藥學(xué)工作者論文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的藥學(xué)工作者論文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：藥學(xué)工作者論文范文

方面的研究論文。讀者對(duì)象主要是從事藥品生產(chǎn)、教學(xué)、科研、檢驗(yàn)和臨床藥學(xué)工作者。

    《海峽藥學(xué)》由中國(guó)藥學(xué)會(huì)福建分會(huì)主辦，cn35-1173/r，issn1006-3765，國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的綜合藥學(xué)刊物。主要報(bào)道藥劑學(xué)、藥理學(xué)、藥物化學(xué)、藥物分析、中藥與天然藥物等方面的

研究論文。

第2篇：藥學(xué)工作者論文范文

1.1職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)容

鑒于臨床藥學(xué)服務(wù)的職業(yè)特點(diǎn)，涉及臨床藥學(xué)服務(wù)的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)主要為法律風(fēng)險(xiǎn)。一般而言，完整的臨床藥學(xué)服務(wù)應(yīng)該從接到新的處方起就開(kāi)始啟動(dòng)[1]，涉及所有在臨床治療過(guò)程中與用藥有關(guān)的事宜，包括根據(jù)藥物、疾病和醫(yī)生的治療觀點(diǎn)提出用藥方案，確定藥物治療目的和標(biāo)準(zhǔn)，向病人解說(shuō)既定治療方案并與其溝通，對(duì)其進(jìn)行用藥指導(dǎo)，實(shí)施治療藥物監(jiān)測(cè)，藥物利用評(píng)估，甚或?qū)χ委熯M(jìn)行干預(yù)等。目前，國(guó)內(nèi)臨床藥學(xué)服務(wù)工作開(kāi)展的內(nèi)容主要包括實(shí)施治療藥物監(jiān)測(cè)；對(duì)病人進(jìn)行用藥常識(shí)教育，解釋、建議治療方案；搜集和整理藥物信息，依據(jù)已有的藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)研究成果，向醫(yī)師提出建議，改善治療結(jié)果，降低治療方案的成本/效用比。由于在服務(wù)中藥師需面對(duì)面地與病人進(jìn)行全面、深入的接觸，職責(zé)的要求使得臨床藥師在工作中會(huì)涉及病人的許多合法權(quán)利，如病人的安全保障權(quán)、知悉真情權(quán)、自主選擇權(quán)、獲得尊重權(quán)、監(jiān)督批評(píng)權(quán)、接受教育權(quán)、依法求償權(quán)和公平交易權(quán)等[2]。在“以病人為中心”的藥學(xué)服務(wù)模式下，“實(shí)現(xiàn)病人利益最大化”將是最高服務(wù)準(zhǔn)則，藥師的臨床藥學(xué)工作必須更趨于人性化的服務(wù)特性。病人不僅僅作為需要救治的服務(wù)對(duì)象，在治療過(guò)程中病人個(gè)體的合法權(quán)利也要予以尊重。任何因臨床藥師主觀的“故意”或“過(guò)失”而對(duì)病人造成損害的侵權(quán)行為，都有可能激起糾紛，甚或?qū)е聦?duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的法律訴訟。大量的訴訟糾紛又會(huì)阻礙臨床藥學(xué)的發(fā)展，并對(duì)臨床藥學(xué)服務(wù)的管理造成危機(jī)。

1.2職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)特點(diǎn)

臨床藥學(xué)工作的特殊性決定了服務(wù)中職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的特殊性。臨床藥學(xué)服務(wù)的根本目的就是要通過(guò)藥師參與治療過(guò)程，提供直接或間接的、有責(zé)任的、與藥物治療有關(guān)的藥學(xué)技術(shù)服務(wù)，以改變或提高病人的生存質(zhì)量。從事服務(wù)的臨床藥師需從幕后走到臺(tái)前，直接面對(duì)病人，對(duì)病人的藥物治療不僅要擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的社會(huì)之責(zé)，還要承擔(dān)起與藥物治療結(jié)果有關(guān)的法律責(zé)任。然而，深?yuàn)W的生命科學(xué)和有限的人類認(rèn)識(shí)使得醫(yī)藥學(xué)領(lǐng)域至今還存在著許多未知區(qū)域，加上病人個(gè)體間存在的差異性和其他的不確定因素，都決定了臨床藥學(xué)服務(wù)的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)與傳統(tǒng)的基礎(chǔ)醫(yī)院藥學(xué)相比，具有多樣化、高頻率、控制難、嚴(yán)重性強(qiáng)的特點(diǎn)。

2臨床藥學(xué)服務(wù)中職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)控制的分類

臨床藥學(xué)服務(wù)中的風(fēng)險(xiǎn)控制按行為主體的不同可分為組織風(fēng)險(xiǎn)控制和個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)控制[3]。組織風(fēng)險(xiǎn)控制是指醫(yī)院藥事管理委員會(huì)和藥劑科及相關(guān)臨床科室在宏觀環(huán)境上建立并維護(hù)的藥學(xué)服務(wù)質(zhì)量保障體系，從組織體系上為臨床藥師精確、高效的工作營(yíng)造出良好而有利的環(huán)境。個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)控制是指臨床藥師在實(shí)際工作中對(duì)個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)的防范和規(guī)避。組織風(fēng)險(xiǎn)管理是個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)管理的基礎(chǔ)，個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)管理是組織風(fēng)險(xiǎn)管理在日常工作中的具體體現(xiàn)。

3臨床藥學(xué)服務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制策略

3.1醫(yī)院藥事管理委員會(huì)風(fēng)險(xiǎn)控制策略

醫(yī)院藥事管理委員會(huì)作為醫(yī)療機(jī)構(gòu)的重要部門(mén)，負(fù)責(zé)全院與藥品有關(guān)的各項(xiàng)管理工作，擔(dān)負(fù)著監(jiān)督、指導(dǎo)本機(jī)構(gòu)科學(xué)管理藥品和合理用藥的職能。其對(duì)臨床藥學(xué)服務(wù)的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)控制發(fā)揮著全局性的決定作用。

3.1.1建立糾紛風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警系統(tǒng)：危機(jī)管理是指對(duì)突發(fā)事件或可能突發(fā)事件的事前預(yù)防及事后處理的管理。建立危機(jī)預(yù)警機(jī)制是危機(jī)管理的關(guān)鍵所在[4]。同樣，建立糾紛風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警系統(tǒng)對(duì)臨床藥學(xué)服務(wù)中糾紛風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別和控制至關(guān)重要。藥事管理委員會(huì)可成立專門(mén)小組，通過(guò)定期或不定期地臨床巡查，負(fù)責(zé)對(duì)全院的藥療糾紛予以記錄、匯總，然后上報(bào)醫(yī)院藥事管理委員會(huì)進(jìn)行總結(jié)、分析，理清各種糾紛的性質(zhì)，找出院方的責(zé)任因素，明確責(zé)任人，確定責(zé)任完成時(shí)間及指標(biāo)，改進(jìn)服務(wù)環(huán)境中的各種“軟、硬件”缺陷，使臨床藥學(xué)服務(wù)趨于完善。

3.1.2加強(qiáng)對(duì)藥療事故、差錯(cuò)和意外報(bào)告程序的建設(shè)：對(duì)藥療事故、差錯(cuò)和意外的報(bào)告是臨床藥學(xué)服務(wù)安全保障體系的重要組成部分，是控制風(fēng)險(xiǎn)的有效措施。整個(gè)臨床藥學(xué)服務(wù)體系是一個(gè)系統(tǒng)，該系統(tǒng)中的某個(gè)細(xì)微錯(cuò)誤如不經(jīng)過(guò)事后的反饋是很難被發(fā)現(xiàn)的。藥事管理委員會(huì)應(yīng)根據(jù)事故、差錯(cuò)或意外的發(fā)生隨時(shí)召開(kāi)報(bào)告會(huì)，召集責(zé)任人、藥劑科人員和有關(guān)專家參加，分析、討論造成事故、差錯(cuò)或意外的原因是偶然的、不可預(yù)見(jiàn)的，還是臨床藥學(xué)服務(wù)的基礎(chǔ)環(huán)境、設(shè)施或人員配置存在不足；如果存在不足，是否能夠采取某種方法加以解決。報(bào)告會(huì)應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，既要暢所欲言，又要?jiǎng)?wù)實(shí)求效。同時(shí)，參加的人員應(yīng)輪流安排，使每一個(gè)臨床藥學(xué)工作者都有機(jī)會(huì)參與到其中；并要保證每次會(huì)議的內(nèi)容都能傳達(dá)給所有的藥學(xué)工作人員。

3.1.3確保內(nèi)外溝通渠道的暢通：保持醫(yī)療機(jī)構(gòu)內(nèi)部對(duì)話渠道的暢通，使各種臨床工作人員能夠充分表達(dá)自己的意見(jiàn)，及時(shí)獲得各種相關(guān)信息是風(fēng)險(xiǎn)控制能夠有效、順利進(jìn)行的關(guān)鍵。同時(shí)，還要注意與外部環(huán)境中的各種機(jī)構(gòu)、媒體建立良好的互動(dòng)、協(xié)作關(guān)系，改善社會(huì)生存環(huán)境。

3.2藥劑科和相關(guān)科室的風(fēng)險(xiǎn)控制策略

臨床藥學(xué)服務(wù)的順利實(shí)施，需要藥劑科及相關(guān)臨床科室的團(tuán)結(jié)協(xié)作。藥療事故、差錯(cuò)和意外不可能僅僅只由直接責(zé)任人來(lái)承擔(dān)，藥劑科和相關(guān)科室如果沒(méi)有建立起有效的風(fēng)險(xiǎn)控制體系來(lái)減少差錯(cuò)或解決糾紛，也要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

3.2.1樹(shù)立正確的風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)：風(fēng)險(xiǎn)雖然不能完全被消除，但可以減少風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的次數(shù)，降低風(fēng)險(xiǎn)帶來(lái)的損失。藥劑科與相關(guān)的臨床科室應(yīng)聯(lián)手對(duì)新進(jìn)入臨床藥學(xué)服務(wù)領(lǐng)域的工作人員進(jìn)行崗前風(fēng)險(xiǎn)教育；對(duì)在崗人員定期安排風(fēng)險(xiǎn)經(jīng)驗(yàn)交流；組織各級(jí)醫(yī)、藥學(xué)管理人員學(xué)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)管理理論，分析形勢(shì)，明確任務(wù)，提高風(fēng)險(xiǎn)管理水平；同時(shí)，定期公布差錯(cuò)事故造成的經(jīng)濟(jì)損失，不但將本科室內(nèi)部不同時(shí)期的結(jié)果進(jìn)行縱向比較，還要與其他科室同一時(shí)期的結(jié)果進(jìn)行橫向比較；開(kāi)辟臨床藥師風(fēng)險(xiǎn)控制小策略專欄，積極鼓勵(lì)每一個(gè)臨床藥學(xué)工作人員參與交流。

3.2.2定期評(píng)價(jià)臨床藥學(xué)工作人員：藥劑科應(yīng)積極推行風(fēng)險(xiǎn)控制責(zé)任制，將控制風(fēng)險(xiǎn)的責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)臨床藥學(xué)工作者的身上。定期對(duì)臨床藥學(xué)工作者進(jìn)行評(píng)價(jià)是從制度上防范風(fēng)險(xiǎn)的重要環(huán)節(jié)。藥劑科既要在內(nèi)部統(tǒng)一強(qiáng)化紀(jì)律，也要有的放矢地針對(duì)個(gè)別人員開(kāi)展工作。對(duì)全年無(wú)差錯(cuò)或提出風(fēng)險(xiǎn)控制合理化建議的人員予以獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)藥患糾紛發(fā)生次數(shù)多的人員采用談心、培訓(xùn)等方法，通過(guò)積極的途徑給予幫助，使其從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，更快地成長(zhǎng)和進(jìn)步。新晨

3.3藥師個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)控制策略

被糾纏在藥患糾紛中是每一個(gè)藥師都不愿意面對(duì)的事情。因此，及時(shí)、有效地避免矛盾、解決糾紛，對(duì)臨床藥師順利開(kāi)展工作至關(guān)重要。

3.3.1認(rèn)真記錄藥歷：藥歷具有法律意義，是藥師臨床工作的書(shū)面證明文件。藥歷應(yīng)從藥師首次接觸病人時(shí)就開(kāi)始建立。建立藥歷時(shí)，藥師要注意詢問(wèn)并記錄患者的疾病狀況、以往病史、用藥史和藥物過(guò)敏史，盡可能了解病人長(zhǎng)期的身體、家庭和經(jīng)濟(jì)狀況。藥歷內(nèi)容應(yīng)力求詳實(shí)、完備，藥師所參與的查房、會(huì)診、搶救、藥物血藥濃度監(jiān)測(cè)、合理用藥指導(dǎo)以及制訂個(gè)體化給藥方案等工作，均應(yīng)依實(shí)際情況按規(guī)范格式做出描述、總結(jié)和抄錄，同時(shí)簽字并永久保留[5]。

3.3.2注意臨床服務(wù)中的言行：藥師在對(duì)病人進(jìn)行囑托、提供保健知識(shí)教育、接受病人咨詢以及與病人交流其他信息時(shí)，態(tài)度一定要誠(chéng)懇、真摯，語(yǔ)言表達(dá)要明確、簡(jiǎn)潔，內(nèi)容要完整，前后觀點(diǎn)一致，謹(jǐn)慎而言。既不能任意夸大藥物療效，也不能隨意淡化由藥物治療所引起的問(wèn)題；避免絕對(duì)化的描述和主觀臆斷的保證；在未準(zhǔn)確分析各種情況前不過(guò)早下結(jié)論；和醫(yī)護(hù)人員積極交流意見(jiàn)和建議；不貶低或詆毀醫(yī)療團(tuán)體中的任何成員；不越職隨意更改治療方案。

3.3.3合理安排隨訪時(shí)間：病人在結(jié)束醫(yī)院的治療，離開(kāi)醫(yī)院后，藥師要合理安排隨訪時(shí)間，有效追蹤病人治療后的狀況，及時(shí)獲取病人反饋的信息。針對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的問(wèn)題（如藥品不良反應(yīng)等），盡可能地為病人提出可行的解決方法或途徑，以便及時(shí)化解許多可以避免的藥患糾紛。具體控制環(huán)節(jié)見(jiàn)圖1。

總之，在新的藥學(xué)服務(wù)環(huán)境下，臨床藥學(xué)工作者必須不斷加強(qiáng)職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)控制，提高風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，在合理使用職責(zé)權(quán)利的情況下，充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，適應(yīng)新需求，迎接新挑戰(zhàn)，為醫(yī)院臨床藥學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]胡晉紅，蔡溱藥學(xué)服務(wù)的實(shí)施[J]中國(guó)藥師，2000，3（3）：155

[2]王平榮當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系的定位——新《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》實(shí)施的思考[J]法律與醫(yī)學(xué)雜志，2002，9（3）：133

[3]AboodRR，BrushwoodDBP(pán)harmacyPracticeandtheLaw[M]ed2Maryland：AspenPublishers，Inc，1997：

277～300

[4]孫繼偉危機(jī)管理[J]經(jīng)理人雜志，2002，11：76

第3篇：藥學(xué)工作者論文范文

本草研究的特點(diǎn)是依托歷史遺留下來(lái)的傳統(tǒng)藥學(xué)資料進(jìn)行研究，或曰是鉆故紙堆的一門(mén)學(xué)問(wèn)。這樣的研究也能創(chuàng)新嗎？當(dāng)然能，“溫故而知新”。本草研究中的創(chuàng)新，其成果與臨床、實(shí)驗(yàn)研究有所不同，但判斷創(chuàng)新的標(biāo)準(zhǔn)大抵相同。研究領(lǐng)域的擴(kuò)展、研究方法的更新、研究角度的變換、研究深度的掘進(jìn)、研究層次的提高、新史料的發(fā)掘、新理論新觀點(diǎn)的提出，等等，只要以科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行研究，發(fā)前人之未發(fā)，都可以稱得上創(chuàng)新。

本文之所以提出本草研究的創(chuàng)新問(wèn)題，是因?yàn)槟壳耙呀?jīng)出現(xiàn)了研究膚淺和低水平重復(fù)的現(xiàn)象。造成這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，有的是由于掌握的信息不夠全面和及時(shí)，也有的是屬于學(xué)風(fēng)問(wèn)題。社會(huì)上急功近利的浮躁風(fēng)氣也不可避免地滲透到本草研究中來(lái)。以下擬從本草研究的幾個(gè)方面作一探討。

一、本草文獻(xiàn)研究

本世紀(jì)在本草文獻(xiàn)（準(zhǔn)確他說(shuō)是本草專著）難芯糠矯娉曬橙弧U夥矯孀鈧匾慕故潛靜蕕哪柯佳а芯俊A帷斷執(zhí)姹靜菔槁肌貳⑸兄揪取獨(dú)幸┪南拙罰約白罱靄嫻摹度幸酵際榱夏柯肌返仁椋舊賢瓿閃酥泄詰乇靜葑ㄖ哪柯佳У韃欏?

在本草專著的研究方面，本世紀(jì)研究得比較深入的有《神農(nóng)本草經(jīng)》、《新修本草》、《證類本草》、《本草綱目》、《本草品匯精要）、《植物名實(shí)圖考》等主要本草。所謂深入，是指對(duì)其成書(shū)、內(nèi)容及版本都有過(guò)細(xì)的研究，尤其是近20年，這方面的進(jìn)展非常迅速。過(guò)去一些研究較少的本草，在這段時(shí)間內(nèi)有了不同程度的研究進(jìn)展，如《紹興本草》、《履巉巖本草》、《寶慶本草折衷》、《本草原始》、《滇南本草》等。在已有研究的本草專著中，絕大多數(shù)為明以前的本草，尤其是宋代及其以前的本草研究得比較多。伴隨宋以前本草文獻(xiàn)研究的深入，其輯佚工作取得了巨大的成就?！渡褶r(nóng)本草經(jīng)輯注》所取得的巨大成功，為縷清我國(guó)本草文獻(xiàn)發(fā)展的源頭作出了貢獻(xiàn)。尚志鈞先生在宋以前本草的輯佚方面做出了巨大的貢獻(xiàn)?？梢哉f(shuō)，由于本草學(xué)者的努力，南宋以前的亡佚本草幾乎全都有輯佚本。隨著印刷技術(shù)的進(jìn)步，許多明清稀見(jiàn)的本草著作也陸續(xù)影印或校點(diǎn)出版。正在進(jìn)行中的《中國(guó)本草全書(shū)》更是志影印全部1949年以前藥學(xué)文獻(xiàn)。而進(jìn)行中的《中華大典·醫(yī)藥衛(wèi)生典、藥學(xué)分典》如果能編輯成功，也將把古代本草文獻(xiàn)的主要內(nèi)容分類纂集于一書(shū)，這些進(jìn)展為當(dāng)今發(fā)掘中藥寶庫(kù)鋪墊了道路。

但是，我們也必須看到，在大量以探討醫(yī)藥成就為主旨的本草文獻(xiàn)（主要是《本草綱目》）研究論文中，有新見(jiàn)解的越來(lái)越少。我們不是不需要這方面的論文，60年代初期以及80年代前期，的確涌現(xiàn)了許多高質(zhì)量的探討《本草綱目》對(duì)醫(yī)藥乃至整個(gè)古代科技的論文，但此后的有關(guān)論文數(shù)量劇增,質(zhì)量卻每況愈下。輾轉(zhuǎn)抄錄、選題瑣屑、把書(shū)中反映的歷代醫(yī)藥成就全部不切實(shí)際地歸于李時(shí)珍等現(xiàn)象極為嚴(yán)重?！侗静菥V目》似乎成了撰寫(xiě)論文以謀晉升或參加會(huì)議等的捷徑。

必須直言的是，研究本草著作的文獻(xiàn)學(xué)內(nèi)容（目錄、版本、輯佚等）需要良好的獲取第一手資料的條件，并非人人都能涉足并取得成就的。加之國(guó)內(nèi)現(xiàn)存本草專著的研究已經(jīng)比較廣泛，并有一定的深度，因此這方面發(fā)展的空間已經(jīng)比較狹窄。圍著幾部重要本草變看法子為之粉飾頌德，或反復(fù)討論前人已有定論的內(nèi)容，或糾纏一些目前條件不可能定論的議題（除非有出土的或新發(fā)掘的資料），我個(gè)人認(rèn)為這是使本草文獻(xiàn)研究平庸化。

當(dāng)然，這并不是說(shuō)本草文獻(xiàn)的研究已經(jīng)到頭。事實(shí)上百年之間，我們還只不過(guò)是圍著中國(guó)內(nèi)地所存的漢文本草專著打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。即便如此，有些本草我們的研究還很膚淺（如《滇南本草》多種本子究竟那一種能算是蘭茂所處時(shí)代的作品？傳世的《紹興本草》抄本有沒(méi)有一個(gè)祖本？等等），國(guó)內(nèi)不有可能出現(xiàn)或出上新的本草專著，流散海外的本草著作也有不為我們所知者。最近從日本接引回歸的《藥性會(huì)元》、《藥性要略大全》等本草，國(guó)內(nèi)學(xué)者過(guò)去就從不知其底里。原以為失傳已久的墨西哥傳教士石鐸碌（石振鋒）所著的《本草補(bǔ)》，最近筆者才從國(guó)外獲得了它的影印件。這說(shuō)明本草書(shū)志的研究尚未完結(jié)。馬繼興先生目前正在進(jìn)行的世界中醫(yī)藥聯(lián)合目錄研究課題將把本草文獻(xiàn)的調(diào)查推向深入，這就是一件具有創(chuàng)新意義的工作。此外，非本草專者的醫(yī)書(shū)，乃至非醫(yī)書(shū)中蘊(yùn)藏著大量未被本草專著收錄的藥物資料，這些資料的調(diào)查、匯纂和整理，是本草文獻(xiàn)研究者未來(lái)的用武之地。厚古薄今是過(guò)去醫(yī)藥歷史研究的普遍現(xiàn)象，近現(xiàn)代本草文獻(xiàn)還有待整理研究。少數(shù)民族藥學(xué)文獻(xiàn)至今罕有報(bào)道。和中國(guó)本草一脈相承的日本、朝鮮本草也很少有中國(guó)學(xué)者問(wèn)津。因此，未來(lái)本草文獻(xiàn)研究不應(yīng)該故步自封，開(kāi)拓新領(lǐng)域是創(chuàng)新的重要體現(xiàn)。

二、藥物品種的本草考證

在藥物品種的本草考證方面，本世紀(jì)所取得的成就最為輝煌。這一工作延續(xù)的時(shí)間很長(zhǎng)，早期中外動(dòng)、植、礦物分類學(xué)家根據(jù)我國(guó)古本草或民間沿襲的名稱來(lái)確定某一物的中文名。盡管在這一過(guò)程中也包含著本草考證，但前輩并沒(méi)有將其依據(jù)專門(mén)記錄下來(lái)。本世紀(jì)上半葉，趙燏黃、黃勝白。鐘觀光等前輩學(xué)者把現(xiàn)代植物分類和中國(guó)本草知識(shí)相結(jié)合，有針對(duì)性地對(duì)本草藥物進(jìn)行考證，確定其分類學(xué)地位，從而開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)藥物品種本草考證之先河。日本的岡西為人等也進(jìn)行了這方面的工作，并授徒傳道。前輩們蓽路藍(lán)縷，確定了本草中大量的藥物名稱。近50年來(lái)，圍繞中藥品種進(jìn)行的研究和資源調(diào)查從來(lái)就沒(méi)有停止過(guò)（包括“”期間），并取得了巨大的成就。這些成就反映在為數(shù)眾多的動(dòng)植物志、中藥志、《藥材學(xué)》、《生藥學(xué)》及《藥典》等書(shū)籍中。國(guó)家藥典收入的中藥，首先必須確定品種。一批藥學(xué)界前輩把所掌握的現(xiàn)代分類知識(shí)與傳統(tǒng)本草相結(jié)合，使中藥品種考證工作不斷深化，由此也積淀了豐富的本草考證經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一些本草考證的方法。樓之岑、謝宗萬(wàn)、徐國(guó)均等許多前輩為此付出了畢生的精力。除大量的藥物品種本草考證論文之外，集中反映這方面成就的專著當(dāng)數(shù)謝宗萬(wàn)先生的《中藥材品種論述》（上冊(cè)于1964年出版）。該書(shū)以中藥混淆品種為研究對(duì)象，這一選題本身就具有創(chuàng)新性。中藥混淆品種的產(chǎn)生是一種歷史現(xiàn)象，這就要求作者除具備現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)之外，必須精通古代本草的內(nèi)容。謝先生正是把植物分類、實(shí)地考察和傳統(tǒng)本草考證相結(jié)合，在藥物混淆品種本草考證方面獨(dú)占鰲頭。80年代初，為了使本草考證更上一層樓，謝先生又參加了西學(xué)中班，補(bǔ)充了中醫(yī)臨床知識(shí)這一課，使本草考證更貼合中醫(yī)用藥實(shí)際。正因?yàn)橹x先生的知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善，使得他在80年代出版的《中藥材品種論述》（中）以及后來(lái)修訂萹的上冊(cè)內(nèi)容更為充實(shí)?！氨静菘甲C”在書(shū)中正式作為一個(gè)專項(xiàng)。許多具有創(chuàng)新意義的考證結(jié)果直接保證了中藥用藥品種的準(zhǔn)確。然而謝先生并沒(méi)有從此停步，他90年代又辟蹊徑，將其多年的藥物品種本草考證經(jīng)驗(yàn)上升為理論，連續(xù)出版了《中藥品種理論研究》、《中藥品種新理論的研究》等書(shū)籍和論文，使這一研究由散在的經(jīng)驗(yàn)變得有規(guī)律可尋。這一理論的產(chǎn)生本身就是創(chuàng)新，其意義遠(yuǎn)勝過(guò)零散的藥物本草考證。

本文用較多的筆墨介紹謝宗萬(wàn)先生在藥物品種本草考證方面的業(yè)績(jī)，井無(wú)忽視其他專家成就的意思，只是想借用此成功之例，說(shuō)明要想在本草研究中不斷創(chuàng)新，必須注意結(jié)合多學(xué)科的知識(shí)，注重解決實(shí)際問(wèn)題；并及時(shí)將實(shí)踐上升到理論，為下一輪更深入的研究開(kāi)辟天地。同時(shí)也想說(shuō)明這樣一個(gè)問(wèn)題：創(chuàng)新就不能安于老套路，必須根據(jù)各人自身的特點(diǎn)，選擇適應(yīng)自己創(chuàng)新發(fā)展的道路。可是近些年來(lái)，藥物品種的本草考證低水平重復(fù)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。在已經(jīng)發(fā)表的文章中就可以發(fā)現(xiàn)許多品種中早已有人考證過(guò)的，結(jié)論雷同。有些混淆品種中的常識(shí)性問(wèn)題，也有人再次重復(fù)前人的勞動(dòng)。至于平時(shí)審稿過(guò)程中遇到這樣的情況就更多了。再者，選題基本上集中在植物，而動(dòng)物、礦物方面的考證文章少而又少，這和本草記載的各類藥物比例是不相稱的。以礦物藥為例，至今專門(mén)的論著只有王嘉蔭1956年出版的《本草綱目的礦物史料》。

藥物品種的本草考證與本草文獻(xiàn)研究有所不同，前者需要有與藥物基原考訂相關(guān)的專業(yè)知識(shí)（如動(dòng)、植、礦物分類，藥材鑒別知識(shí)等）。也正為如此，散布全國(guó)的具有這方面知識(shí)的人員都可以利用自己的知識(shí)和地利之便，補(bǔ)習(xí)一些本草文獻(xiàn)查找方面的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際工作中遇到的藥物品種混淆的實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)展本草考證。至于信息來(lái)源，有志于藥物品種本草考證的同道，應(yīng)遵循一般搞科研的基本方法，追蹤本學(xué)科最新進(jìn)展。同時(shí)，在選題之前，應(yīng)該檢索一些與之相關(guān)的基本工具書(shū)和專著。如果《中藥大詞典》、《中藥材品種論述》等書(shū)都不看，怎么能保證不做無(wú)用功呢？

應(yīng)該說(shuō)常用藥物混淆品種的本草考證都已經(jīng)有人做過(guò)研究了。除非有新的材料和新的見(jiàn)解，否則最好不要重復(fù)選題。對(duì)基層藥學(xué)工作者來(lái)說(shuō)，搞這方面的研究應(yīng)該注意揚(yáng)長(zhǎng)避短、從生產(chǎn)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，運(yùn)用本草考證去解決問(wèn)題。地區(qū)藥物品種的本草考證是大有作為的。例如：藥物混淆是有地區(qū)特征的，有些地區(qū)藥物品種混淆歷史非常悠久。熟悉本地區(qū)用藥品種特點(diǎn)，對(duì)從事本草考證有著地利之便。我曾經(jīng)見(jiàn)新疆藥學(xué)工作者考證當(dāng)?shù)赜玫娜藚⑵贩N中，有古代的押不蘆，這是很有意思的事。元代押不蘆傳人中國(guó)內(nèi)地，蒙上了一層濃厚的神奇色彩。不曾想在絲綢之路的沿途，還有應(yīng)用此藥的地方。廣西有幾位年青的藥學(xué)人員，他們立足于本地用藥實(shí)際，進(jìn)行本草考證，提出了一些新的見(jiàn)解，很值得借鑒。一種藥物的運(yùn)用，有時(shí)可以沿襲千年。民間用藥習(xí)慣有時(shí)可能解決文獻(xiàn)記載的疑似。在古本草中，至今還有很多藥物的基原是不明的。例如宋《本草圖經(jīng)》的外草木類的藥物，有很多已成為歷史懸案。有些歷史上被認(rèn)為很有療效的藥物，至今沒(méi)有人考出其基原。例如坐拿草，從來(lái)到明，醫(yī)方中都有用者?！侗静輬D經(jīng)》說(shuō)：“土人用治打撲所傷，兼壯筋骨、治風(fēng)痹。江西此甚易得。后因人用之有效，今頗貴重?！贝怂幱袌D，江西吉州、安徽滁州是其產(chǎn)地，療效也很明確，應(yīng)該說(shuō)是比較容易考證的。但由于其圖形的粗糙，至今未有能為人信服的考證結(jié)果。要解決這個(gè)問(wèn)題，寄希望于該藥產(chǎn)地的藥學(xué)工作者。如能在民間開(kāi)展深入的考訪，尋找到名稱、療效和形容近似的藥物，是可能決這一疑難的。云南藥學(xué)工作者考訂《滇南本草圖說(shuō)》藥物基原的成功經(jīng)驗(yàn)是值得學(xué)習(xí)的。

古代本草書(shū)中，還有很多藥物的基原有待考證?！侗静輬D經(jīng)》、《本草綱目拾遺》、《生草藥性備要》等書(shū)此類問(wèn)題最多。在考證時(shí)，除本草專著之外，應(yīng)該注意充分發(fā)揮地方志等鄉(xiāng)土文獻(xiàn)的作用。實(shí)地考察可以彌補(bǔ)文獻(xiàn)記載的缺矚。此外，藥物品種考證不是為考證而考證，這是一個(gè)與藥物運(yùn)用和生產(chǎn)緊密相關(guān)的問(wèn)題。從生產(chǎn)實(shí)際發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，就可以使研究工作充滿生命力；從文獻(xiàn)到文獻(xiàn)，選題必然枯燥而無(wú)實(shí)際意義，這樣的研究是難得有新意的。

三、藥物炮制的本草考證

藥物炮制是中藥學(xué)非常具有中醫(yī)特色的內(nèi)容。在數(shù)千年的發(fā)展過(guò)程中，中藥炮制積累了極為豐富的經(jīng)驗(yàn)。不同的藥物、不同的用途、不同的時(shí)代、不同的地區(qū)，都會(huì)影響到藥物炮制方法。處理這些紛繁的炮制法，使之既有效又經(jīng)濟(jì)地為中醫(yī)用藥服務(wù)，光靠實(shí)驗(yàn)研究是不夠的。我們不可能逐藥逐法地去進(jìn)行驗(yàn)證。更何況傳統(tǒng)中藥炮制與中醫(yī)理論密切相關(guān)，實(shí)驗(yàn)研究并不能解決所有的問(wèn)題。因此，本草考證有其獨(dú)特的意義，它有助于縷清歷史上炮制法的源流、種類及其不同的運(yùn)用，為現(xiàn)掘、驗(yàn)證合理的炮制法提供符合中醫(yī)用藥實(shí)際的文獻(xiàn)依據(jù)。

50年代到“”前，收集總結(jié)各地炮制經(jīng)驗(yàn)是當(dāng)時(shí)的主要工作。近二三十年以來(lái)，藥物炮制的本草研究才真正蓬勃地開(kāi)展起來(lái)。在這一研究中，應(yīng)該特別提一下王孝濤先生的業(yè)績(jī)。王先生本身是從事炮制研究的，他和謝宗萬(wàn)先生一樣，接受過(guò)現(xiàn)代科學(xué)研究的系統(tǒng)訓(xùn)練，又具備本草考證的深厚功力，80年代他發(fā)表的有關(guān)酒制法、地黃炮制法等個(gè)案研究，豐富的史料和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目甲C為此類的研究提供了范本。更重要的是，王先生與許多同仁經(jīng)過(guò)近20年的努力，編成了《歷代中藥炮制資料輯要》（1965年完稿，1973年內(nèi)部印行）。這是一項(xiàng)前無(wú)古人的工作。古代雖有少數(shù)幾本炮制專著，但遠(yuǎn)不能反映歷史上炮制發(fā)展的實(shí)際。這方面大量的資料散見(jiàn)于醫(yī)方書(shū)中。匯集這些資料真正是沙里淘金。在當(dāng)時(shí)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，依靠專家的研究激情和行政組織的推動(dòng)，集合了眾多的專家，低成本甚至是完全無(wú)報(bào)酬（包括不署名）地完成這個(gè)大項(xiàng)目。該書(shū)從167種古醫(yī)方書(shū)中摘取藥物炮制資料，按引書(shū)順序排列，為此后炮制的本草考證提供了不可多得的素材。在此基礎(chǔ)上，王孝濤等先生又以藥物為單元，正式出版了《歷代中藥炮制法匯典》（1986年），使得藥物炮制的本草源流更加系統(tǒng)。本草考證在炮制研究中的地位由此得以穩(wěn)固建立。在從事藥物炮制實(shí)驗(yàn)研究之前，進(jìn)行與選題有關(guān)的本草考證，這已成為一定之規(guī)。

近年以藥物炮制法沿革為題的文章大量涌現(xiàn)。可是仔細(xì)核對(duì)其原始資料，不難發(fā)現(xiàn)，很多文章的資料并沒(méi)有超出《歷代中藥炮制法匯典》的引書(shū)范圍。羅列史料，缺乏分析，成為某些類文章的通病。照此下去，必將使藥物炮制的本草考證平庸化，成為毫無(wú)新意的文獻(xiàn)綜述（甚至是文獻(xiàn)湊合）。本草考證之所以稱之為考證，不是簡(jiǎn)單地堆砌資料，而是要從生產(chǎn)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從古代本草資料中縷清其發(fā)展脈絡(luò)，尋求其歷史原因，并提出去偽存真的個(gè)人見(jiàn)解，這才算是真正的研究。否則，就會(huì)使人看輕了本草考證的意義和作用。

那么，是不是說(shuō)有了《歷代中藥炮制法匯典》之類的書(shū)籍之后，單味藥或單一的炮制法就沒(méi)有再進(jìn)行本草考證的必要了呢？否。我們反對(duì)的是依據(jù)他人已經(jīng)匯集的資料，略加組織就當(dāng)成考證。這樣的工作毫無(wú)新意，無(wú)法為炮制的現(xiàn)代研究提供借鑒。但如果有更豐富的史料，更有說(shuō)服力的依據(jù)，能對(duì)某些生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題提供新的參考，那又另當(dāng)別論。必須正視的是，《歷代中藥炮制法匯典》所引用的古醫(yī)書(shū)才167部，而現(xiàn)存的醫(yī)方書(shū)至少也有4000部以上?？梢詳嘌?，在《歷代中藥炮制法匯典》所引史料之外，還有大量的炮制資料未得到發(fā)掘，再次廣泛地匯集炮制資料是完全有必要的。當(dāng)然在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的情況下，這一工作有相當(dāng)?shù)碾y度。因?yàn)榭總€(gè)人之力非常困難，而要想發(fā)揮專家群體優(yōu)勢(shì)，其成本和凝聚力都存在問(wèn)題。即使有朝一日能把所有古代炮制資料集于一爐，也不等于大功告成。分析這些史料，需要現(xiàn)代科學(xué)和史學(xué)、社會(huì)學(xué)等多方面的知識(shí)，才會(huì)有比較正確的結(jié)論。因此，炮制的本草考證不是沒(méi)有發(fā)展空間，而是需要把研究推向更深更高的層次。

另一個(gè)傾向必須注意的是，以往在炮制的本草考證方面的論著較多，但是對(duì)同樣具有極為豐富內(nèi)容的中藥傳統(tǒng)制劑學(xué)的本草考證卻顯得非常稀少。須知中藥的制劑不僅種類眾多，而且至今沿用不替。中成藥的發(fā)展是和藥劑防腐技術(shù)進(jìn)步緊密相關(guān)的，但這方面的發(fā)展規(guī)律并無(wú)深入的考察。已故藥學(xué)史專家朱晟先生生前曾和我討論過(guò)大蜜丸蠟殼密封技術(shù)是什么時(shí)候發(fā)明的，這個(gè)問(wèn)題到現(xiàn)在還不很清楚。蒸餾技術(shù)，還有秋石（性激素）制備等先進(jìn)技術(shù)，均曾在世界醫(yī)藥科技發(fā)展史上占有領(lǐng)先的地位。但在中國(guó)，對(duì)中藥制劑的本草考證在朱晟先生故去后，還沒(méi)有見(jiàn)到卓有成就的后繼之人。在未來(lái)的世紀(jì)中，亟盼有志于此的青年學(xué)者能做出成績(jī)。

四、本草研究的相關(guān)問(wèn)題

以上所談的是本世紀(jì)本草研究最多的三個(gè)方面：本草文獻(xiàn)、藥物品種、炮制方法。但是，這就是本草研究的全部?jī)?nèi)容嗎？當(dāng)然不是。藥學(xué)中最為多見(jiàn)的實(shí)際是藥物的效用問(wèn)題，而這方面的本草研究實(shí)在太少。一味藥物的功效形成，決不是一句“經(jīng)驗(yàn)所得”能概括得了的。幾乎每朝每代，都有自己的熱門(mén)時(shí)髦藥，這些藥物在歷史上走馬燈式的“你剛唱罷我登臺(tái)”。影響藥物使用的種種用藥思想，是中藥學(xué)一個(gè)很重要的內(nèi)容。高曉山先生等的（中藥藥性論）在藥性理論的本草研究方面已經(jīng)做了很有意義的工作，為以后更深入廣泛地開(kāi)展此類研究趟出了一條道路?？梢灶A(yù)見(jiàn)，藥物效用的浮沉隱現(xiàn)歷史的研究，將會(huì)為當(dāng)代藥學(xué)發(fā)展提供非常有意義的借鑒。這方面的研究是廣大臨床醫(yī)生可以大顯身手的地方。

藥物發(fā)展過(guò)程中不僅品種方面存在著同名異物的問(wèn)題，同時(shí)也存在同物異位（藥用部位）的問(wèn)題。有些藥物古今用藥的部位是不相同的。筆者曾對(duì)龜甲（全甲）向龜板（下板）演變的歷史進(jìn)行了本草考證，結(jié)果證實(shí)李時(shí)珍所說(shuō)“（龜甲）古者上下甲皆用之”是完全正確的?，F(xiàn)代實(shí)驗(yàn)研究也支持龜上下甲可以同等入藥，因此，從1990年開(kāi)始，《藥典》將久已廢棄的龜上甲重新作為藥物；龜甲又恢復(fù)了其歷史的真實(shí)面目。類似這樣的例子決不只是龜甲一味，還有待更多的學(xué)者從用藥實(shí)際出發(fā)，將藥物同物異位的種類加以梳理研究。

在藥物品種、炮制、效用、入藥部位、用藥分量等方面，同樣尊崇《本草經(jīng)》和張仲景用藥的日本、朝鮮，卻有很多與中國(guó)不一樣的地方。例如茵陳蒿，中國(guó)講究的是“正月茵陳二月蒿，三月茵陳當(dāng)柴燒”，即使用幼嫩的苗，而日本卻使用結(jié)了果實(shí)的老蒿。是什么歷史原因造成其中的許多差異呢？這就是中外用藥比較的本草研究課題。盡管已有許多學(xué)者注意到這一現(xiàn)象，但系統(tǒng)深入的調(diào)查和考證尚未開(kāi)展起來(lái)。

道地藥材的研究也是適用本草考證的重要方面。近年來(lái)，這一研究受到了重視，被列為重大課題進(jìn)行攻關(guān)，有關(guān)的專著也已出版。道地藥材是在歷史發(fā)展過(guò)程中形成的，既有經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也有社會(huì)因素的促成。各道地藥材產(chǎn)區(qū)的藥學(xué)人員如果也能參與到這一研究，利用地利調(diào)查鄉(xiāng)上史料、民間口傳，可望使這一研究更加深入。

藥物的栽培馴養(yǎng)在我國(guó)已有非常悠久的歷史，但這方面的本草研究一般不受人重視?？墒?，就本人所知，栽培菌類植物茯苓至少在南宋已經(jīng)開(kāi)始，其方法與現(xiàn)代相差無(wú)幾。此外，我國(guó)唐代就有馴麝取香的先例，北宋就開(kāi)始淡水養(yǎng)珠，南宋就有人工牛黃……這些研究的意義并不在于和外國(guó)人爭(zhēng)發(fā)明權(quán)，而是有可能為當(dāng)今中醫(yī)藥發(fā)展提供直接的啟示。人們熟知的浙八味、四大懷藥等，可是又有誰(shuí)肯下工夫?qū)⑵湓耘喟l(fā)展歷史流理清楚呢？

還有，導(dǎo)致中國(guó)犀牛滅絕的原因之一是中醫(yī)將此物作藥，并賦予其神奇的色彩。歷史上被中醫(yī)用作藥物的某些動(dòng)、植物，乃至動(dòng)物化石，已遭滅頂或行將滅頂之災(zāi)。犀牛已從中國(guó)絕跡，老虎、羚羊、穿山甲、野生人參、某些稀有的龜，都已岌岌乎危哉?，F(xiàn)在我國(guó)政府已經(jīng)注意到動(dòng)植物保護(hù)的問(wèn)題，但是，如果有人能運(yùn)用本草考證的方法，全面探討一下屬于瀕危動(dòng)植物的藥用歷史，也許會(huì)引人深思。

第4篇：藥學(xué)工作者論文范文

多年來(lái)，張岫美教授辛勤耕耘，不斷創(chuàng)新，始終以充沛的精力專注于所從事的各項(xiàng)工作，并做出了突出成績(jī)。教書(shū)育人，無(wú)私奉獻(xiàn)，甘為人梯

張教授投身教育工作近30年，始終堅(jiān)持給本科生上課，在課堂上講授藥理學(xué)知識(shí)和科學(xué)進(jìn)展，在課堂下注重師生交流，言傳身教，傳授學(xué)生做人做事的道理，在學(xué)生中享有很高的聲譽(yù)。張教授注重教學(xué)效果，積極進(jìn)行教學(xué)改革，在國(guó)內(nèi)較早地開(kāi)展了“機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)改革”和“PBL教學(xué)改革”，其所在的教學(xué)團(tuán)隊(duì)于2005年獲國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

作為博士生導(dǎo)師，張教授在科研上要求學(xué)生從選題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)到正式實(shí)驗(yàn)、論文撰寫(xiě)，每個(gè)環(huán)節(jié)都務(wù)必求實(shí)求真，杜絕學(xué)術(shù)造假。每批學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前，張教授都要做兩個(gè)報(bào)告：“如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”和“如何撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄”，要求學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范地進(jìn)行科學(xué)研究，真實(shí)、認(rèn)真地撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄。在生活上，張教授關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)他們的待人接物和社交能力。張教授已培養(yǎng)博士研究生17位，碩士研究生35位，學(xué)生遍布國(guó)內(nèi)醫(yī)藥領(lǐng)域以及美國(guó)、加拿大等國(guó)家。

作為研究所所長(zhǎng)，張教授一貫注重培養(yǎng)青年教師。山東大學(xué)合校之初，在所內(nèi)率先提出了“研究所青年教師學(xué)歷提升計(jì)劃”和“研究所青年教師出國(guó)進(jìn)修計(jì)劃”，并克服教學(xué)任務(wù)繁重等重重困難，鼓勵(lì)、督促青年教師較快地完成了上述計(jì)劃。目前，研究所13位青年教師中12位已獲得博士學(xué)位，11位具有國(guó)外學(xué)習(xí)經(jīng)歷?？茖W(xué)研究，不懈求索，務(wù)實(shí)求真

腦血管疾病是目前導(dǎo)致死亡的3大疾病之一，嚴(yán)重影響人類健康。20世紀(jì)90年代初，張教授在抗動(dòng)脈粥樣硬化藥物研究的基礎(chǔ)上開(kāi)始腦血管藥理學(xué)研究。經(jīng)過(guò)近20年的探索，逐步形成了以缺血性腦血管病發(fā)生發(fā)展機(jī)制及防治藥物研究為特色的研究方向，主要包括： (1)腦血管病凝血系統(tǒng)機(jī)制與干預(yù)策略研究：(2)腦血管病抗炎免疫機(jī)制與干預(yù)策略研究： (3)腦血管病RAS系統(tǒng)機(jī)制與干預(yù)策略研究。

張教授在研究工作中注重基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究的結(jié)合，在研究缺血性腦血管病發(fā)生發(fā)展機(jī)制的基礎(chǔ)上，先后研究了化合物EXP-2528，N-2035，N2211，以及燈盞乙素、羥基紅花黃色素等抗腦缺血損傷作用，為相關(guān)藥物開(kāi)發(fā)做了大量工作。

張岫美教授先后承擔(dān)并完成國(guó)家自然科學(xué)基金、山東省自然科學(xué)基金、山東省科技攻關(guān)計(jì)劃等項(xiàng)目10余項(xiàng)；其他合作協(xié)作項(xiàng)目、橫向課題及新藥研究等20余項(xiàng)，150余篇，其中SCI收錄30多篇。主編、副主編、主審和參加編寫(xiě)著作40余部。

學(xué)術(shù)交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共謀發(fā)展

作為中國(guó)藥理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)和教學(xué)與科普專業(yè)委員會(huì)主任委員，張教授非常重視學(xué)術(shù)交流。他先后組織并主持了第15屆世界藥理學(xué)大會(huì)藥理學(xué)教學(xué)衛(wèi)星會(huì)議，第一屆海峽醫(yī)學(xué)院藥理學(xué)教學(xué)研討會(huì)，第七次全國(guó)藥理學(xué)教學(xué)會(huì)議暨第二屆海峽兩岸醫(yī)學(xué)院藥理學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議，以及第四屆、第五屆、第六屆全國(guó)藥理學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議，促進(jìn)了國(guó)際、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)交流。

作為山東藥理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)，張教授領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)山東省藥學(xué)、藥理學(xué)工作者積極開(kāi)展省內(nèi)學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)了山東省藥理學(xué)科的發(fā)展。山東藥理學(xué)會(huì)堅(jiān)持每年召開(kāi)一次學(xué)術(shù)交流會(huì)和2次全體理事會(huì)，每年開(kāi)展一次山東省青年藥理學(xué)工作者獎(jiǎng)評(píng)選活動(dòng)，提高了青年藥理學(xué)工作者的科研積極性，促進(jìn)了藥理學(xué)科后備力量的發(fā)展。通過(guò)張教授和各位理事、會(huì)員的努力，山東省藥理學(xué)科有了長(zhǎng)足發(fā)展，得到了中國(guó)藥理學(xué)會(huì)及山東省科協(xié)的肯定和表?yè)P(yáng)。社會(huì)工作，建言獻(xiàn)策，關(guān)注民生

張教授在完成日常教學(xué)、科研工作的同時(shí)，積極承擔(dān)社會(huì)工作。作為山東省第十屆、第十一屆人大代表、山東省人大常委會(huì)委員，張教授經(jīng)常深入社會(huì)，廣泛調(diào)研，就民眾所關(guān)心的醫(yī)療衛(wèi)生和藥物不良反應(yīng)等問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究，并寫(xiě)成議案提交省人大審議。6年來(lái)，張教授共提交議案6項(xiàng)，很好地履行了人大代表的職責(zé)。

作為中華醫(yī)學(xué)會(huì)和山東省醫(yī)學(xué)會(huì)醫(yī)療事赦技術(shù)鑒定委員會(huì)專家，積極參加醫(yī)療事故鑒定，作為山東省新藥評(píng)審專家，嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格地做出評(píng)審意見(jiàn)。

第5篇：藥學(xué)工作者論文范文

藥學(xué)論文3000字(一)：中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生中醫(yī)藥思維培養(yǎng)模式的探索論文

[摘要]本文從加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)建設(shè)，結(jié)合專業(yè)課程特點(diǎn)彰顯中醫(yī)藥思維特色及培養(yǎng)中醫(yī)思維運(yùn)用能力等三個(gè)方面，對(duì)中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生中醫(yī)藥思維培養(yǎng)模式進(jìn)行了探討，并以中藥學(xué)專業(yè)的必修課程“中藥炮制學(xué)”為例闡述了思想政治教育元素融入專業(yè)課程的教學(xué)改革課堂組織方式。

[關(guān)鍵詞]中藥專業(yè)；中醫(yī)藥思維；教學(xué)改革

[基金項(xiàng)目]廣西高校大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究課題（2018SZ037）；廣西中醫(yī)藥大學(xué)專業(yè)課程思政改革重點(diǎn)項(xiàng)目（SZ191014）

[作者簡(jiǎn)介]周改蓮（1981—），女，河南周口人，博士，副教授，研究方向?yàn)橹兴庂|(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及炮制機(jī)理；趙立春（1980—），男，吉林長(zhǎng)春人，博士，研究員（通信作者），主要從事中藥化學(xué)成分及活性篩選研究。

[中圖分類號(hào)]G642.37[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1674-9324（2020）26-0330-02[收稿日期]2020-03-15

中藥炮制是中醫(yī)用藥的兩大特色之一，但由于過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間未注重傳承保護(hù)，很多傳統(tǒng)操作技藝面臨失傳的危險(xiǎn)。中藥學(xué)專業(yè)必修課程“中藥炮制學(xué)”的思想政治教育改革，將從教師自身素養(yǎng)、課堂實(shí)施過(guò)程以及第二課堂這三個(gè)方面著手，以中藥炮制課程的核心章節(jié)：總論部分的緒論、中藥炮制與臨床療效、中藥炮制的基礎(chǔ)理論、中藥炮制的目的及對(duì)藥物的影響和各論的炒法、蒸煮法6個(gè)章節(jié)為代表，基于臨床用藥需求及藥物自身性質(zhì)講解炮制的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。

教師積極跟蹤教學(xué)動(dòng)態(tài)，提高自身的修養(yǎng)。在教學(xué)上結(jié)合專業(yè)課程的特點(diǎn)，彰顯中醫(yī)藥的思維特色；在教學(xué)過(guò)程中采用傳統(tǒng)教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要有選擇地使用案例教學(xué)、情景教學(xué)、自主探究等教學(xué)方法；根據(jù)學(xué)生普遍喜歡上網(wǎng)的特點(diǎn)，將對(duì)分易平臺(tái)、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)應(yīng)用于教學(xué)之中，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式時(shí)間與空間的限制；并在理論課之后安排相對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)及實(shí)訓(xùn)課程，讓學(xué)生學(xué)以致用，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考，讓學(xué)生不斷回顧之前所學(xué)的思想政治課、中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷、方劑學(xué)、中藥化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，反復(fù)強(qiáng)化中醫(yī)藥思維在“中藥炮制學(xué)”中的體現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的中醫(yī)藥文化自信，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握。同時(shí)拓展第二課堂，組織科室老師積極參與本科生導(dǎo)師制，實(shí)踐中培養(yǎng)所帶學(xué)生的中醫(yī)思維運(yùn)用能力，個(gè)性化地凸顯中醫(yī)藥思維的培養(yǎng)。

一、加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)建設(shè)

當(dāng)前，我們國(guó)家高度重視中醫(yī)藥的傳承與發(fā)展，“中藥炮制學(xué)”教師首先應(yīng)積極參加國(guó)家中醫(yī)藥管理局舉辦的中藥特色技術(shù)傳承人才培訓(xùn)等相關(guān)項(xiàng)目，提高教師自身對(duì)中醫(yī)藥事業(yè)的熱愛(ài)；同時(shí)積極關(guān)注教學(xué)方法與信息化教學(xué)的使用，使自己成為理論功底更扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更豐富、技能更精湛的中藥教育工作者。

二、結(jié)合專業(yè)課程特點(diǎn)，彰顯中醫(yī)藥思維特色

（一）將中醫(yī)藥思維貫穿在課堂教學(xué)中

在課堂學(xué)習(xí)中要想培養(yǎng)中藥學(xué)專業(yè)新生的中醫(yī)藥思維，專業(yè)教師在對(duì)中藥學(xué)專業(yè)新生講授課程時(shí)應(yīng)該做到：在課堂上注重歷史文化意境的重現(xiàn)，營(yíng)造濃厚的傳統(tǒng)中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化的氛圍，授課時(shí)要結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化，從而達(dá)到加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)人文思想的教育和熏陶的效果。與此同時(shí)，專業(yè)教師還應(yīng)要求中藥學(xué)新生重視對(duì)經(jīng)典的學(xué)習(xí)，要養(yǎng)成研讀中醫(yī)藥經(jīng)典著作的習(xí)慣，如此一來(lái)才能真正地促進(jìn)并最終形成中醫(yī)藥思維，做到對(duì)中醫(yī)藥理論精髓的扎實(shí)把握。

在“中藥炮制學(xué)”課堂教學(xué)內(nèi)容實(shí)施方面，應(yīng)注重中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)的整體思維、辯證思維、哲學(xué)思維、司外揣內(nèi)等思維的培養(yǎng)，注重中藥學(xué)、方劑學(xué)的中國(guó)傳統(tǒng)文化和中藥“法象用藥”與意象思維的培養(yǎng)、藥物四性與中和思維的培養(yǎng)、類比思維的培養(yǎng)，等等。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法充分體現(xiàn)中醫(yī)藥思維

任課教師在上課時(shí)設(shè)計(jì)一套學(xué)習(xí)情境的完整方法，這種學(xué)習(xí)方法通常將學(xué)生分成小組，從學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題出發(fā)，解決中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)的疑惑，提高他們對(duì)于專業(yè)知識(shí)的興趣。一方面激發(fā)學(xué)生對(duì)于教學(xué)活動(dòng)參與的積極性，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)，而非傳統(tǒng)教學(xué)中偏重于任課教師講授的“獨(dú)角戲”模式；另一方面，這種教學(xué)方法能有效引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題的思考，促進(jìn)學(xué)生思維模式多維度發(fā)展，加深對(duì)于專業(yè)課知識(shí)的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，有效促進(jìn)學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)。在授課方式方面，除傳統(tǒng)講授法外，還應(yīng)設(shè)計(jì)PBL教學(xué)法、討論式教學(xué)法、案例式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等形式多樣的教學(xué)方法，突出“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，這既能激發(fā)學(xué)生對(duì)于教學(xué)活動(dòng)參與的積極性，又能有效引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題的思考，加深對(duì)于專業(yè)課知識(shí)的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。

如以蒸法炮制地黃知識(shí)點(diǎn)為例開(kāi)展教學(xué)方法改革：在上課前播放涼茶店生活場(chǎng)景的圖片，以涼茶店為何只有生地茶沒(méi)有熟地茶為切入口，導(dǎo)入所學(xué)內(nèi)容（學(xué)生一般都能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容加以分析），在講解完炮制方法的同時(shí)，發(fā)放生地與熟地飲片給同學(xué)們進(jìn)行實(shí)物觀察。

教師提問(wèn)：地黃炮制前后發(fā)生了哪些感官變化？

（學(xué)生最好能回答出顏色、質(zhì)地、味道）

教師明確：顏色、質(zhì)地、性味、歸經(jīng)、功效均發(fā)生了變化并結(jié)合臨床應(yīng)用加以詳細(xì)闡述。

鮮地黃：黃色，功效類似生地比生地強(qiáng)，含80%的水分，表皮非常薄，特別容易變黑腐爛，不宜貯藏保管，所以臨床用生熟地較多。

生地黃：黃棕色，性味甘苦寒，歸心、肝、腎經(jīng)，具有清熱涼血、養(yǎng)陰、生津的功效。用于熱病舌絳煩渴，陰虛內(nèi)熱，骨蒸癆熱，消渴等。

熟地黃：性味甘溫，歸肝、腎經(jīng)，具有滋陰補(bǔ)血、益精填髓的功效。用于肝腎陰虛，腰膝酸軟，盜汗遺精、血虛萎黃、眩暈、耳鳴、須發(fā)早白。熟地可以大補(bǔ)腎之元?dú)?，中醫(yī)經(jīng)常提及的“引火歸元”即用到熟地。

教師引導(dǎo)學(xué)生加以總結(jié)：簡(jiǎn)單概括生地變成熟地所發(fā)生的變化。

教師總結(jié)：生地變成熟地，藥性由寒轉(zhuǎn)溫，味由苦轉(zhuǎn)甜，功能由清轉(zhuǎn)補(bǔ)。清蒸熟地黃質(zhì)厚味濃，滋膩礙脾，酒蒸后補(bǔ)而不膩，上行藥勢(shì)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)蒸前后性味、歸經(jīng)、功效的變化，將中醫(yī)基礎(chǔ)理論及臨床應(yīng)用知識(shí)融入中醫(yī)炮制課程的講解當(dāng)中，進(jìn)而闡述炮制的奧妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)中藥炮制的熱情。

三、拓展第二課堂，培養(yǎng)中醫(yī)思維的運(yùn)用能力

中藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中對(duì)素質(zhì)拓展教育提出了明確的要求，全國(guó)高等中醫(yī)藥院?？蓮纳鐣?huì)實(shí)踐、文體藝術(shù)、社團(tuán)活動(dòng)、技能培訓(xùn)等方面實(shí)施素質(zhì)拓展各項(xiàng)訓(xùn)練，以開(kāi)拓學(xué)生的社會(huì)視野，促進(jìn)學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的提升。如通過(guò)藥學(xué)院四樓的中藥飲片標(biāo)本館，讓“藥”入目；請(qǐng)中藥飲片企業(yè)負(fù)責(zé)炮制車間生產(chǎn)的兼職導(dǎo)師進(jìn)行名師論藥，結(jié)合炮制實(shí)訓(xùn)中心的平臺(tái)設(shè)備，讓“藥”入耳；舉辦炮制專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)品嘗自己炮制出來(lái)的生熟飲片來(lái)對(duì)比炮制前后的性味變化，讓“藥”入口，逐漸形成自身的專業(yè)特色。同時(shí)，參與本科生導(dǎo)師制的指導(dǎo)老師，在實(shí)踐中培養(yǎng)所帶學(xué)生運(yùn)用炮制理論知識(shí)的同時(shí)，注重中醫(yī)藥思維的培養(yǎng)。

讓學(xué)生形成中醫(yī)藥思維至關(guān)重要，是中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。中醫(yī)藥高校要把握好傳承和創(chuàng)新的關(guān)系，增強(qiáng)教師的中醫(yī)藥文化自信，加強(qiáng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化功底；加強(qiáng)中醫(yī)基礎(chǔ)理論和核心理論研究，力爭(zhēng)站在專業(yè)課程角度用現(xiàn)代科學(xué)語(yǔ)言來(lái)闡述中醫(yī)藥治病機(jī)理。

藥學(xué)畢業(yè)論文范文模板(二)：素質(zhì)教育在藥學(xué)本科藥理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐論文

[摘要]素質(zhì)教育是與應(yīng)試教育相輔相成的教育方法，素質(zhì)教育重視以學(xué)生為主體的教育理念，以提高學(xué)生各項(xiàng)能力為目標(biāo)。藥理學(xué)是藥學(xué)專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。本文探討了在藥理學(xué)教學(xué)中引入素質(zhì)教育的優(yōu)點(diǎn)，以及在藥學(xué)專業(yè)藥理學(xué)教學(xué)中推廣使用素質(zhì)教育的方案和方法。

[關(guān)鍵詞]職業(yè)素質(zhì)教育；藥學(xué)專業(yè)；藥理學(xué)教學(xué)

[作者簡(jiǎn)介]邢妍（1981—），遼寧阜新人，哈爾濱醫(yī)科大學(xué)（大慶）副教授，研究方向?yàn)榉蝿?dòng)脈高壓。

[中圖分類號(hào)]G642[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1674-9324（2020）26-0163-02[收稿日期]2019-12-25

藥理學(xué)是藥學(xué)專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，藥理學(xué)教學(xué)中合理運(yùn)用職業(yè)素質(zhì)教育將調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)生解決工作當(dāng)中實(shí)際問(wèn)題的能力[1]。如何在教師授課過(guò)程中傳達(dá)素質(zhì)教育是藥理學(xué)教師必須掌握的教學(xué)方法[2]。通過(guò)科研素質(zhì)教育、綜合能力培養(yǎng)、愛(ài)國(guó)主義教育、思想道德素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和辯證唯物主義教育等六個(gè)方面探討不同知識(shí)點(diǎn)中對(duì)素質(zhì)教育的運(yùn)用[3]。

一、科研素質(zhì)教育

科學(xué)研究對(duì)于藥學(xué)生必不可少，科學(xué)研究需具備創(chuàng)新性強(qiáng)的科研思路，合理的研究方案，有效的研究方法，本科階段培養(yǎng)科研素質(zhì)，能夠確立初步的科研思維。藥理學(xué)總論內(nèi)容包括緒論、藥效學(xué)、藥動(dòng)學(xué)及影響藥物作用因素。開(kāi)篇講述的緒論，由藥理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)和任務(wù)、藥理學(xué)發(fā)展史、新藥研發(fā)程序和藥理學(xué)學(xué)習(xí)方法等部分組成。在講述藥理學(xué)學(xué)科在藥學(xué)本科專業(yè)中的意義時(shí)可以引入鏈脲左菌素，該藥破壞胰島B細(xì)胞，大鼠連續(xù)注射4周時(shí)，胰島分泌減少，大鼠血糖升高，因此，此藥為建立糖尿病動(dòng)物模型的工具藥，也是藥學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)經(jīng)常采用的藥物。通過(guò)藥理學(xué)的理論教學(xué)能讓學(xué)生對(duì)這一藥物產(chǎn)生深刻印象，同時(shí)通過(guò)深入講解實(shí)驗(yàn)動(dòng)物模型進(jìn)行科研素質(zhì)教育。講述藥物不良反應(yīng)之一的二重感染，是由于廣譜抗生素濫用導(dǎo)致的菌群失衡，應(yīng)對(duì)不良反應(yīng)產(chǎn)生的真菌性腹瀉之最好方法為糞便移植，美國(guó)研制的糞便膠囊可以替代糞便移植，以減輕患者的痛苦，通過(guò)講述糞便膠囊的研發(fā)，進(jìn)行科研思維的拓展。胰島素是唯一的降血糖激素，到目前為止只能注射給藥，給患者帶來(lái)痛苦，如何減少胰島素的注射次數(shù)或改變給藥方法是現(xiàn)在藥學(xué)工作者研究的前沿，進(jìn)行研究前沿的拓展。

二、綜合能力培養(yǎng)

能力培養(yǎng)是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，也是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，藥理學(xué)教學(xué)過(guò)程中會(huì)遇到很多解決實(shí)際問(wèn)題的情況，通過(guò)解決問(wèn)題，可以培養(yǎng)新時(shí)代新型人才。

作用于傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥物包括傳出概述、膽堿受體激動(dòng)藥、膽堿受體阻斷藥、腎上腺素受體激動(dòng)藥和腎上腺素受體阻斷藥等內(nèi)容。傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥物是藥理學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。毛果蕓香堿為眼科用藥，通過(guò)鼻淚管進(jìn)入口腔，通過(guò)腸黏膜吸收引起全身不良反應(yīng)，如何解決這一問(wèn)題？滴眼時(shí)壓迫眼內(nèi)眥關(guān)閉鼻淚管可以減少毛果蕓香堿的全身不良反應(yīng)。阿托品藥理作用和臨床應(yīng)用眾多，當(dāng)阿托品大劑量時(shí)會(huì)產(chǎn)生幻覺(jué)，甚至出現(xiàn)昏迷，如果實(shí)際工作中遇到阿托品中毒怎么辦？應(yīng)該用什么解救藥物，通過(guò)設(shè)問(wèn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。腎上腺素是臨床常用的急救藥品，該藥的臨床應(yīng)用是重點(diǎn)內(nèi)容，導(dǎo)課以過(guò)敏性休克病例導(dǎo)課，通過(guò)過(guò)敏性休克患者臨床表現(xiàn)，推理出該疾病的發(fā)病機(jī)制，針對(duì)發(fā)病機(jī)制一步一步推理藥物作用機(jī)制，以培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。普萘洛爾是腎上腺素受體阻斷藥代表藥，長(zhǎng)期應(yīng)用突然停藥會(huì)導(dǎo)致原有高血壓加重，通過(guò)講述普萘洛爾停藥反應(yīng)產(chǎn)生機(jī)制，讓學(xué)生記住逐漸減量，緩慢停藥的原則，在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中鞏固理論知識(shí)。講述有機(jī)磷酸酯類時(shí)以東京地鐵毒氣事件導(dǎo)課，通過(guò)經(jīng)歷毒氣事件當(dāng)事人出現(xiàn)的癥狀：眼球疼痛、惡心嘔吐、腹痛、腹瀉、呼吸困難等。根據(jù)所學(xué)知識(shí)闡明該臨床表現(xiàn)的發(fā)作機(jī)制，即有機(jī)磷酸酯類中毒機(jī)制，針對(duì)中毒機(jī)制采取哪些解救措施，鍛煉學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。局麻藥的講解過(guò)程中以丁卡因采用浸潤(rùn)麻醉產(chǎn)生嚴(yán)重不良反應(yīng)病例導(dǎo)課，通過(guò)病例吸引學(xué)生眼球，以《為什么丁卡因不能用于浸潤(rùn)麻醉》為題，在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中講述理論知識(shí)。

三、愛(ài)國(guó)主義教育

中樞神經(jīng)系統(tǒng)藥物包括鎮(zhèn)靜催眠藥、鎮(zhèn)痛藥、抗精神失常藥和解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥。是藥學(xué)專業(yè)各類各級(jí)考試的重點(diǎn)。鎮(zhèn)靜催眠藥用于失眠的治療，屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng)抑制劑，長(zhǎng)期使用造成神經(jīng)衰弱或記憶力減退。隨著社會(huì)發(fā)展，失眠人群越來(lái)越多，不得不用鎮(zhèn)靜催眠藥，而安神補(bǔ)腦類中藥不存在嚴(yán)重不良反應(yīng)，完全能夠替代合成鎮(zhèn)靜催眠藥，以此作為愛(ài)國(guó)主義教育。嗎啡為鎮(zhèn)痛藥代表，嗎啡即是，屬于阿片生物堿類，阿片即鴉片，通過(guò)引入進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。嗎啡的作用部位在第三腦室，這一理論由中國(guó)科學(xué)家鄒剛所發(fā)現(xiàn)，通過(guò)講述嗎啡作用機(jī)制的研究過(guò)程，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。人工冬眠合劑用于低溫麻醉和嚴(yán)重創(chuàng)傷的急救治療，科學(xué)家正在研制新的毒副作用小的人工冬眠合劑用于航天事業(yè)，宣傳我國(guó)航天事業(yè)取得的巨大成就，并提出祖國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥是研究新的人工冬眠合劑的重要來(lái)源，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

四、思想道德素質(zhì)教育

思想道德素質(zhì)教育是一項(xiàng)重大工程，是祖國(guó)長(zhǎng)治久安、興旺發(fā)達(dá)，培養(yǎng)優(yōu)秀接班人的偉大工程，也是高校教育授課的重要環(huán)節(jié)。在藥理學(xué)教學(xué)中哪些環(huán)節(jié)可以進(jìn)行思想道德素質(zhì)教育，以下是筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累。新斯的明為重癥肌無(wú)力首選藥，重癥肌無(wú)力為自身免疫性疾病，該病患者需要終身用藥。醫(yī)學(xué)生面對(duì)此類嚴(yán)重疾病患者，不僅要用藥物治療疾病，還應(yīng)給予患者人文關(guān)懷。類似嚴(yán)重疾病還包括腫瘤、結(jié)核病、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，用藥治療過(guò)程中進(jìn)行人文關(guān)懷，能增強(qiáng)患者的疾病抵抗能力，使病程縮短，這也是醫(yī)學(xué)誓言中的內(nèi)容。

五、創(chuàng)新教育

創(chuàng)新教育包括創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。勇于創(chuàng)新才能研發(fā)新藥。藥理學(xué)課程共有50章，每章涉及上百種藥物，但藥物種類的增加并沒(méi)有減少疾病的發(fā)生，藥物治療過(guò)程中疾病此起彼伏的現(xiàn)象，決定了疾病發(fā)生的多樣性。發(fā)病機(jī)制的多樣性加大了藥物治療的難度，需要不斷研發(fā)新藥，而新藥研發(fā)過(guò)程就是創(chuàng)新的過(guò)程。藥理學(xué)書(shū)中每一個(gè)藥物的發(fā)現(xiàn)者都獲得過(guò)諾貝爾獎(jiǎng)，這一點(diǎn)也能激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。阿司匹林是重要的血小板抑制劑，從最初發(fā)現(xiàn)的解熱鎮(zhèn)痛作用到發(fā)現(xiàn)防治血栓形成的作用，經(jīng)過(guò)了一百年，以此為例，如果我們通過(guò)開(kāi)發(fā)現(xiàn)有藥物的新用途也是一項(xiàng)重大創(chuàng)新。藥物給藥途徑的改變、藥物劑型的變換、藥物新的作用機(jī)制的開(kāi)發(fā)、藥物復(fù)方制劑的制備及新劑型的發(fā)現(xiàn)都是創(chuàng)新，每一個(gè)藥物的講解過(guò)程都可以滲透創(chuàng)新能力培養(yǎng)。例如佛萊明從一項(xiàng)失敗的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中發(fā)現(xiàn)了人類第一個(gè)抗生素青霉素。天然青霉素的結(jié)構(gòu)改變得到了眾多人工半合成的青霉素類。青霉素提純工藝的改良均為創(chuàng)新。

六、辯證唯物主義教育

藥物具有治療作用，也有不良反應(yīng)。當(dāng)用藥物治療疾病時(shí)，難免藥物的不良反應(yīng)，通過(guò)辯證唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)清此理，在應(yīng)用藥物時(shí)防治藥物出現(xiàn)的不良反應(yīng)。例如沙利度胺具有嚴(yán)重的致畸胎作用，但是非孕婦可以治療麻風(fēng)病，是麻風(fēng)病患者的重要治療藥物，因此當(dāng)發(fā)現(xiàn)藥物不良反應(yīng)時(shí)，完全否定藥物的治療作用也不可取。當(dāng)用糖皮質(zhì)激素治療時(shí)會(huì)出現(xiàn)血糖升高和血壓升高，高血壓和糖尿病患者不能采用此藥，但是，當(dāng)出現(xiàn)危及生命的嚴(yán)重感染無(wú)藥可醫(yī)，必須用糖皮質(zhì)激素，同時(shí)采用合理的降糖藥和降血壓藥物。糖皮質(zhì)激素具有強(qiáng)大的抗炎作用，抑制炎癥反應(yīng)能夠治療很多疾病，但機(jī)體防御能力降低會(huì)導(dǎo)致感染擴(kuò)散，因此，使用糖皮質(zhì)激素時(shí)需用辯證唯物主義觀點(diǎn)對(duì)待治療作用和不良反應(yīng)。

第6篇：藥學(xué)工作者論文范文

1.1武陵山片區(qū)藥學(xué)專業(yè)雙語(yǔ)的必要性武陵山片區(qū)醫(yī)學(xué)院校在近10年取得了可喜的成績(jī)，但客觀上仍舊受到國(guó)家整體發(fā)展規(guī)劃和地理位置的影響，我區(qū)醫(yī)學(xué)教學(xué)方式和水平的更新發(fā)展普遍滯緩，改革難度大。但武陵山區(qū)歷史悠遠(yuǎn)，有得天獨(dú)厚的自然環(huán)境和氣候條件，適宜多種珍稀藥材生長(zhǎng)，道地藥材種類豐富，是全國(guó)藥材主產(chǎn)區(qū)之一，有“天然藥材庫(kù)”，“華中藥庫(kù)”之譽(yù)，更是中國(guó)三大特有植物分布中心之一的“川東一鄂西”區(qū)的重要組成部分甚至核心地帶。不言而喻，中藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是武陵山區(qū)的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，可成為拉動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。然而，坐擁天然中藥“寶庫(kù)”的武陵片區(qū)中藥資源的開(kāi)發(fā)并沒(méi)有得到理想的效果，究其根源，在于缺乏與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代化藥學(xué)人才。毫無(wú)疑問(wèn)，現(xiàn)代化的藥學(xué)人才是中藥資源得到充分開(kāi)發(fā)和利用的中堅(jiān)力量，在武陵山片區(qū)中藥產(chǎn)業(yè)的整體發(fā)展中起著舉足輕重的作用。中藥的發(fā)展需要不斷創(chuàng)新：一方面要積極開(kāi)展具有中藥傳統(tǒng)特色的藥學(xué)研究，另一方面要能及時(shí)的了解國(guó)外藥學(xué)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和先進(jìn)技術(shù)成果。藥學(xué)人才需要具備查閱國(guó)外文獻(xiàn)、專利、相關(guān)藥學(xué)信息以及參與國(guó)際學(xué)術(shù)交流、推進(jìn)中藥發(fā)展的能力。因此，在我區(qū)醫(yī)學(xué)院校中有必要進(jìn)行藥學(xué)人才雙語(yǔ)教學(xué)探索，為藥學(xué)事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)實(shí)用人才。

1.2我國(guó)藥學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)要具有時(shí)代性資料顯示，發(fā)達(dá)國(guó)家也十分重視民族藥物和天然藥物知識(shí)方面的課程建設(shè)。很多高新技術(shù)信息來(lái)自國(guó)外，武陵山片區(qū)的藥學(xué)人才如何能快速的接受吸納新的藥學(xué)動(dòng)態(tài)，需要在雙語(yǔ)教學(xué)上尋找突破口。武陵山地區(qū)擁有價(jià)值豐富的藥學(xué)資源，要想讓這些資源得到更好的開(kāi)發(fā)，不僅需要運(yùn)用國(guó)內(nèi)高精技術(shù)和手段，更要借鑒國(guó)外開(kāi)發(fā)藥物資源的經(jīng)驗(yàn)和研究成果。很多文獻(xiàn)資料需要查看原始文獻(xiàn)，因文獻(xiàn)在譯文過(guò)程中，會(huì)因譯文者的傾向和理解不同而有所偏差，因而原始資料更有閱讀價(jià)值。要想更多地了解國(guó)際藥學(xué)動(dòng)態(tài)，主動(dòng)的參與國(guó)際藥學(xué)交流，必須有較高的專業(yè)英語(yǔ)水平，所以，加強(qiáng)藥學(xué)雙語(yǔ)教育勢(shì)在必行。藥學(xué)雙語(yǔ)的教學(xué)宗旨是“學(xué)以致用”，將英語(yǔ)與藥學(xué)知識(shí)能夠成功運(yùn)用到實(shí)踐之中，充分體現(xiàn)復(fù)合型人才的優(yōu)勢(shì)所在。藥學(xué)方向的專業(yè)雙語(yǔ)教育恰能為中國(guó)藥業(yè)的崛起和走向世界起到推動(dòng)作用。雙語(yǔ)教學(xué)的目的不僅是讓學(xué)生接受專業(yè)的知識(shí)，而且應(yīng)給學(xué)生植入新的思維方式。傳統(tǒng)的藥學(xué)文化與現(xiàn)代藥學(xué)文化有很大的不同，具體是在認(rèn)知方式、研究的思路上的區(qū)別。實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)有利于吸收借鑒各國(guó)最新科技成果和多元文化，提高學(xué)生獨(dú)立獲取國(guó)外先進(jìn)成果的能力。國(guó)內(nèi)各醫(yī)藥大學(xué)的藥學(xué)人才培養(yǎng)逐步借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家的課程設(shè)置模式，目前國(guó)內(nèi)頂尖的幾所大學(xué)比如北大、清華所屬的醫(yī)藥院校的教學(xué)模式已基本接近美國(guó)一流大學(xué)的水平，開(kāi)始強(qiáng)調(diào)多媒體的教學(xué)，增加選修課程的數(shù)目，強(qiáng)調(diào)藥學(xué)知識(shí)的社會(huì)功能，注重將藥學(xué)科學(xué)發(fā)展的狀況、潮流、趨勢(shì)與人類文明及國(guó)計(jì)民生的緊密關(guān)聯(lián)。其中課程的國(guó)際化正逐步成為本科教育國(guó)際化的核心內(nèi)容，成為實(shí)施課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的主要手段。

2藥學(xué)人才雙語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)

2.1認(rèn)識(shí)藥學(xué)專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情將藥學(xué)專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)課程列入人才培養(yǎng)的重要日程，在思想上加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)的重視，提高教學(xué)與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如果重視程度不夠，就會(huì)導(dǎo)致在編寫(xiě)教材時(shí)投入的精力不夠，缺乏周密的思考，因而教材設(shè)置會(huì)有不合理的現(xiàn)象。教材不夠?qū)嵱茫瑢W(xué)生自然不會(huì)學(xué)到精華，專業(yè)知識(shí)水平會(huì)很難提高，學(xué)生的質(zhì)量就不會(huì)高。如果學(xué)生不積極配合教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，那么教學(xué)成效也是不能盡如人意的，強(qiáng)化課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)，添加教學(xué)趣味成分，增加教學(xué)互動(dòng)提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，整合相關(guān)學(xué)科，系統(tǒng)歸納知識(shí)脈絡(luò)，引入前沿科技，增添教學(xué)新鮮內(nèi)容，豐富教學(xué)方式。只有學(xué)生產(chǎn)生興趣之后，才能夠有熱情去找到問(wèn)題的答案，優(yōu)化解決問(wèn)題的方法。這樣，模糊點(diǎn)越少，就越有信心，也具有比其他人更容易解決問(wèn)題的能力。

2.2選用規(guī)范化雙語(yǔ)教材達(dá)到事半功倍的效果雙語(yǔ)教學(xué)不是單純的外語(yǔ)教學(xué)，而是學(xué)科教學(xué)。教材的語(yǔ)言難易程度、學(xué)術(shù)的權(quán)威性和內(nèi)容的先進(jìn)性均會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生重要的影響。原版教材與自編教材均有不足之處：

（1）原版教材由于課程體系的設(shè)置與國(guó)內(nèi)高校存在差別，學(xué)生的知識(shí)水平也不同，接受能力有很大差異。面對(duì)專業(yè)的原版教材，學(xué)生首先碰到的是沉重的語(yǔ)言障礙，出現(xiàn)頻繁的字典查閱，所以直接用于教學(xué)多有不便，特色有余而完整性不足。這勢(shì)必挫傷好不容易培養(yǎng)起來(lái)的學(xué)習(xí)積極性。若是原版教材的選擇過(guò)分遷就學(xué)生的英語(yǔ)水平，而選擇時(shí)代久遠(yuǎn)的教學(xué)內(nèi)容，往往會(huì)傳遞錯(cuò)誤的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，不能反映最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，缺乏時(shí)效性，不容易引起學(xué)生求知的興趣和熱情。

（2）市面上的有的雙語(yǔ)翻譯教材將原本優(yōu)秀的國(guó)外教材翻譯后，失去了原有的邏輯連貫性，對(duì)知識(shí)的表達(dá)贅述拖沓，對(duì)問(wèn)題的分析不夠透徹。而學(xué)校自編教材能夠緊扣教學(xué)大綱，篇幅適當(dāng)，語(yǔ)言通俗易懂。但是，語(yǔ)言的規(guī)范性沒(méi)有保證，知識(shí)的專業(yè)性全靠任課老師自己界定，甚至?xí)芯帉?xiě)錯(cuò)誤。我國(guó)目前適合雙語(yǔ)教學(xué)的教材本身不多，而藥學(xué)專業(yè)雙語(yǔ)教材的發(fā)展更是緩慢，教材內(nèi)容枯燥乏味，難以結(jié)合學(xué)校特色，需根據(jù)相關(guān)專業(yè)及教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合才能優(yōu)化教學(xué)效果，不然難以起到激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新能力的作用。本科生雙語(yǔ)教學(xué)原則上要求必須使用英文原版的教材，沒(méi)有原版教材，雙語(yǔ)教學(xué)就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。而針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水準(zhǔn)的差異，選擇合適的原版教材，則是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)性工作。更不能盲目的按照學(xué)校排名或者編著者本人的名氣作為胡亂套用選擇教材的標(biāo)準(zhǔn)。

2.3循序漸進(jìn)注重教學(xué)方式多樣化本科教育要?jiǎng)?chuàng)造條件使用英語(yǔ)進(jìn)行公共課和專業(yè)課教學(xué)。雙語(yǔ)授課課程的課時(shí)數(shù)達(dá)到所有課程的5%-10%。暫不具備直接用外語(yǔ)講授條件的學(xué)校和專業(yè)，可以對(duì)部分課程先實(shí)行外語(yǔ)教材、中文授課、分步到位?？蓪?shí)行課程初期以教師課堂講授為主，輔以案例分析和課內(nèi)外練習(xí)。隨著課程的不斷深入，采用啟發(fā)式教學(xué)和情境式教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。最后階段進(jìn)行課程實(shí)踐，全面提高學(xué)生的理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。

3結(jié)合武陵山區(qū)醫(yī)學(xué)院校辦學(xué)特點(diǎn)設(shè)定雙語(yǔ)培養(yǎng)方案

3.1開(kāi)設(shè)1個(gè)藥學(xué)科目進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)探索性研究我區(qū)醫(yī)學(xué)院校開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)前期的工作經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，還處在一個(gè)摸索的過(guò)程中，必須通過(guò)循序漸進(jìn)的方式提高雙語(yǔ)課程的教學(xué)能力。因此，雙語(yǔ)教學(xué)初級(jí)階段，首先工作是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而不宜開(kāi)設(shè)過(guò)多雙語(yǔ)課程。過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)反而不能提高學(xué)生雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。開(kāi)設(shè)1-2個(gè)雙語(yǔ)教學(xué)科目既體現(xiàn)了對(duì)藥學(xué)專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)的重視程度，也能提高雙語(yǔ)教學(xué)的影響力。在專業(yè)科目的遴選上，為了結(jié)合有利于武陵山片區(qū)的中藥資源深度加工利用及開(kāi)發(fā)的要求，可以《藥用植物學(xué)》、《中藥炮制學(xué)》為首設(shè)科目，分室內(nèi)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)兩種方式，為學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。采用雙語(yǔ)教學(xué)會(huì)導(dǎo)致授課時(shí)間相對(duì)比較緊張，可在原有的課時(shí)基礎(chǔ)上增加課時(shí)。

3.2豐富教材來(lái)源靈活設(shè)置教學(xué)內(nèi)容為了使原版教材適應(yīng)該區(qū)藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的具體實(shí)際，根據(jù)遴選科目原版教材編寫(xiě)內(nèi)容新穎、語(yǔ)言簡(jiǎn)練的雙語(yǔ)教材就特別重要。為了保證教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性，教材的來(lái)源可以豐富多彩，可以發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，如采用一些活頁(yè)講義的方式，及時(shí)來(lái)補(bǔ)充雙語(yǔ)教材的不足之處。教學(xué)內(nèi)容緊跟學(xué)科的動(dòng)態(tài)發(fā)展，可采用權(quán)威學(xué)術(shù)期刊的最新論文，藥學(xué)研究權(quán)威機(jī)構(gòu)的最新文獻(xiàn)、國(guó)內(nèi)外研究會(huì)議、相關(guān)網(wǎng)站多種途徑，了解國(guó)內(nèi)藥學(xué)專業(yè)的發(fā)展動(dòng)向和應(yīng)用實(shí)例。每年固定時(shí)間進(jìn)行一次雙語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，整理需要調(diào)整的知識(shí)內(nèi)容。

3.3教學(xué)模式多樣化制定適宜的教學(xué)計(jì)劃藥學(xué)專業(yè)雙語(yǔ)教育和單純的英語(yǔ)教育有著本質(zhì)的區(qū)別，藥學(xué)雙語(yǔ)教育對(duì)專業(yè)知識(shí)的傳授有著更好的掌控力。雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)藥學(xué)專業(yè)人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)至關(guān)重要，學(xué)術(shù)論文作為國(guó)際交流的重要手段有利于將中藥新的研究成果與國(guó)際交流，獲得國(guó)際認(rèn)可，甚至國(guó)際合作。我國(guó)的藥學(xué)信息在國(guó)際權(quán)威的雜志報(bào)刊上發(fā)表的并不多，其中一大原因就是英文摘要環(huán)節(jié)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，影響了文章的發(fā)表?；谖倚Ｋ帉W(xué)專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)剛起步，著重介紹藥學(xué)領(lǐng)域的最新進(jìn)展情況以及培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作，從而使學(xué)生更好的掌握本專業(yè)主要研究領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)。由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，螺旋式上升，要求學(xué)生搜集有一定影響因子的藥學(xué)英文文獻(xiàn)，在課堂上進(jìn)行交流，提高學(xué)生的口頭表達(dá)的能力，并自行針對(duì)感興趣的某個(gè)方向撰寫(xiě)英語(yǔ)綜述。

3.4應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)提高課堂教學(xué)效果在藥學(xué)專業(yè)課的雙語(yǔ)教學(xué)中，常常會(huì)遇到的比較突出的問(wèn)題就是一些學(xué)科專業(yè)性較強(qiáng)的生僻詞匯和概念。合理使用多媒體輔助教學(xué)可以解決部分詞匯不足或理解上的困難。應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為學(xué)生提供一個(gè)有利于觀察、思考的信息化教學(xué)環(huán)境，不是只演示播放的水平，而是根據(jù)教學(xué)資源的要求，設(shè)計(jì)教與學(xué)的活動(dòng)方式挖掘?qū)W生潛力，提高創(chuàng)造力。精心設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)過(guò)程和模式，可以使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更為形象，實(shí)現(xiàn)圖文并茂，動(dòng)靜相見(jiàn)，聲情融匯，視聽(tīng)并用的逼真直觀的表達(dá)效果。在具體教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，為便于學(xué)生課后進(jìn)一步消化課程有關(guān)知識(shí)，申請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行輔助教學(xué)很有必要。大量運(yùn)用國(guó)內(nèi)外的藥用植物資源開(kāi)發(fā)的實(shí)例進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生因?yàn)樯钤谛@里，對(duì)藥用植物缺乏感性認(rèn)識(shí)。同時(shí)，純粹概念和定義的教學(xué)往往枯燥，非母語(yǔ)的講解晦澀難懂，進(jìn)行國(guó)內(nèi)外對(duì)比具有鮮活性，更便于學(xué)生理解提倡互動(dòng)式教學(xué)。這種教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力，由學(xué)生自己完成備課過(guò)程、制作多媒體課件、課堂講解，由教師點(diǎn)評(píng)，并有針對(duì)性的提供指導(dǎo)意見(jiàn)。塑造學(xué)生集體式研究學(xué)習(xí)習(xí)慣，吸引學(xué)生高水平參與，在實(shí)踐過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣與成就感，同時(shí)也有助于教師了解學(xué)生差異，給予及時(shí)的幫助，可以及時(shí)根據(jù)教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。

4結(jié)語(yǔ)

第7篇：藥學(xué)工作者論文范文

【關(guān)鍵詞】 左氧氟沙星； 盆腔炎； 臨床療效

盆腔炎是指女性盆腔生殖器官、子宮周圍的結(jié)締組織及盆腔腹膜的炎癥。慢性盆腔炎往往是急性期治療不徹底遷延而來(lái)，因其發(fā)病時(shí)間長(zhǎng)，病情較頑固，外的細(xì)菌可以逆行感染，通過(guò)子宮、輸卵管而到達(dá)盆腔。但在現(xiàn)實(shí)生活中，并不是所有的婦女都會(huì)患上盆腔炎，發(fā)病只是少數(shù)。這是因?yàn)榕陨诚到y(tǒng)有自然的防御功能，在正常情況下能抵御細(xì)菌的入侵，只有當(dāng)機(jī)體的抵抗力下降，或由于其他原因使女性的自然防御功能遭到破壞時(shí)，才會(huì)導(dǎo)致盆腔炎的發(fā)生。本文將2008年8月～2010年8月我院收治的盆腔炎患者選取276例進(jìn)行了治療，現(xiàn)報(bào)告如下。

1臨床資料

1.1一般資料

將2008年8月～2010年8月間的276例盆腔炎患者隨機(jī)分為觀察組和對(duì)照組。觀察組138例，年齡區(qū)間17～59歲，平均（34.6±1.7）歲；患病時(shí)間2個(gè)月～5年，平均32個(gè)月。對(duì)照組138例，年齡區(qū)間21～53歲，患病時(shí)間3個(gè)月～6年，平均時(shí)間34個(gè)月。統(tǒng)計(jì)學(xué)處理結(jié)果顯示，觀察組和對(duì)照組在患者年齡等方面都沒(méi)有明顯的差別（P>0.05），兩組患者有可比性。

1.2選擇標(biāo)準(zhǔn)

選擇范圍是來(lái)我院就診的盆腔炎患者，包括18～50歲患者，其中處于妊娠或者哺乳期的不在選擇范圍。主要通過(guò)對(duì)病史方面的詢問(wèn)，相關(guān)化驗(yàn)檢查，彩超等方式進(jìn)行確診。主要選擇目標(biāo)存在以下病理特征：（1）存在下腹墜痛等現(xiàn)狀，尤其是中間出現(xiàn)有月經(jīng)失調(diào)或者白帶異常的患者；（2）有相關(guān)患病史；（3）在相關(guān)檢查時(shí)，出現(xiàn)有子宮粘連的癥狀等等。盆腔相關(guān)組織有炎癥發(fā)生時(shí)，兩側(cè)部位或者單側(cè)存在著包塊狀物等等。

1.3診斷標(biāo)準(zhǔn)

采用美國(guó)疾控中心（CDC）于2006年提出的盆腔炎疾病的診斷標(biāo)準(zhǔn)[1]：（1）宮頸、子宮、附件區(qū)壓痛；（2）體溫超過(guò)38.3℃，宮頸或陰道分泌物異常、發(fā)現(xiàn)大量白細(xì)胞，紅細(xì)胞沉降率增大，血C-反應(yīng)蛋白濃度變大，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)宮頸淋病奈瑟菌或衣原體顯現(xiàn)陽(yáng)性；（3）對(duì)子宮內(nèi)膜進(jìn)行組織學(xué)檢驗(yàn)，利用腹腔鏡檢查顯現(xiàn)盆腔炎疾病癥狀。

1.4治療方法及標(biāo)準(zhǔn)

1.4.1治療方法觀察組：給予患者左氧氟沙星注射液0.2g靜脈滴注，1次/12h。此外，患者在經(jīng)期還要口服氟哌酸0.3g，2次/d；甲硝唑0.5g，2次/d。對(duì)照組：給予患者在月經(jīng)期間口服氟哌酸0.3g，2次/d；甲硝唑0.5g，2次/d。兩組患者在治療期間停用其他藥物，以上治療為周期性療法，將1個(gè)月經(jīng)周期的治療作為1個(gè)療程，經(jīng)過(guò)1個(gè)療程的治療沒(méi)有痊愈的患者，接著進(jìn)行第2個(gè)療程的治療，一共進(jìn)行3個(gè)療程。

1.4.2療效標(biāo)準(zhǔn)治愈：治療1個(gè)療程后一些疾病體征消失，體溫正常，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)室檢查發(fā)現(xiàn)血白細(xì)胞總數(shù)≤10×109/L；有效：臨床癥狀和體征明顯得以緩解；體溫正常，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)室檢查發(fā)現(xiàn)血白細(xì)胞總數(shù)≤10×109/L；無(wú)效：癥狀無(wú)好轉(zhuǎn)跡象甚至出現(xiàn)加重的情況。

1.5統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

應(yīng)用SPSS 13.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析，以P

2結(jié)果

2.1臨床療效

兩組病例療效見(jiàn)表1。

2.2用藥至體溫降至正?；虬Y狀消失所需時(shí)間

體溫降至正常和癥狀消失時(shí)間見(jiàn)表2。

由表2可見(jiàn)，觀察組體溫降至正常所需時(shí)間和癥狀消失所需時(shí)間（d）均較對(duì)照組短，提示差異有顯著性。

2.3治愈時(shí)間

其中對(duì)照組的治愈時(shí)間平均為11.3d，包括38例因?yàn)槠渌虻茸≡褐委?；觀察組中有124例在門(mén)診進(jìn)行治療，治愈的時(shí)間平均是5.4d。通過(guò)比較，兩組的治療時(shí)間統(tǒng)計(jì)學(xué)處理結(jié)果是0.01

3討論

20世紀(jì)末期以來(lái)，引發(fā)盆腔感染的病原體大多是需氧菌、厭氧菌或者兩種病菌混合感染導(dǎo)致的，主要的致病菌是鏈球菌、葡萄糖球菌、厭氧菌和大腸桿菌。然而最近一段時(shí)期，女性生殖道感染的病原體主要為沙眼衣原體（CT）和解脲支原體（UU）。我們從一些相關(guān)研究中可以發(fā)現(xiàn)，盆腔感染UU的檢出率為30.4%，CT的檢出率為25%，兩者混合感染的檢出率為10.1%，UU和CT總感染檢出率為55.4%。而我院在這276例急性盆腔炎患者中，有109例培養(yǎng)出一些性傳播疾病的病原體，其中解脲支原體檢出率為37.7%，沙眼衣原體的檢出率是4.6%， 1/3病例有混合感染的情況。

對(duì)于盆腔炎的護(hù)理和治療工作已經(jīng)持續(xù)了很長(zhǎng)的時(shí)間，盆腔炎的病因機(jī)理往往是中醫(yī)上說(shuō)的外邪入侵，大量的淤積在胞中，從而引起人體內(nèi)很多組織功能的失調(diào)，時(shí)間久了就會(huì)導(dǎo)致腰酸、氣血不順、痛經(jīng)等癥狀，所以對(duì)于盆腔炎的護(hù)理方法也是從這些方面入手的。一般來(lái)說(shuō)盆腔炎的患者心理反應(yīng)會(huì)非常大，在此類疾病的影響下，情緒常常容易激動(dòng)，易怒易暴躁，所以對(duì)于盆腔炎護(hù)理的研究中，首先針對(duì)的就是心理方面的護(hù)理，通過(guò)和患者交流，讓患者更好的了解病因以及致病機(jī)理，最終達(dá)到讓患者調(diào)整心態(tài)的作用，有利于患者的快速康復(fù)。另外，灌腸護(hù)理也經(jīng)常用到，在灌腸護(hù)理中要讓患者處于一個(gè)輕松的環(huán)境中，解除患者的緊張心理，并且密切關(guān)注患者在接受治療后的病情變化情況，做好灌腸過(guò)程中的保潔工作。這些都是盆腔炎在漫長(zhǎng)的治療過(guò)程中積累的一些治療經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于盆腔炎的治療都有一定的作用和效果。本次研究中采用的方法是藥物治療的方法，通過(guò)左氧氟沙星的治療來(lái)觀察盆腔炎的治療狀況。

左氧氟沙星是全合成氧喹諾酮類抗菌藥，自該藥問(wèn)世以來(lái)，已廣泛用于多種細(xì)菌性感染的治療。它是氧氟沙星的左旋異構(gòu)體，因氟喹諾酮類藥物有良好的抗結(jié)核活性，它的反應(yīng)機(jī)理是利用對(duì)細(xì)菌DNA復(fù)制所必須的酶DNA促旋酶的活性進(jìn)行抑制，左氧氟沙星比氧氟沙星具有更好的抗結(jié)核活性和更高的生物利用度，從而阻止細(xì)菌的生成，并避免質(zhì)粒細(xì)菌耐藥性的生成。且臨床藥理顯示，該藥對(duì)巨噬細(xì)胞內(nèi)、外的結(jié)核菌有很好的殺菌、抑菌作用，其MIC 0.25ug/ml，MBC 1.0ug/ml低于氧氟沙星（MIC 0.15ug/ml，MBC 2.0ug/ml[2]）。

通過(guò)比較我們發(fā)現(xiàn)，常規(guī)抗癆藥的不良反應(yīng)較多，尤其是RFP、吡嗪酰胺（PZA）、INH可產(chǎn)生對(duì)機(jī)體的不良反應(yīng)。將左氧氟沙星用于婦科盆腔炎的治療具有很確切的療效。同時(shí)療程也隨之縮短了，而且副作用很少，對(duì)于一般人群非常適用，具有非常好的臨床應(yīng)用價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1]師少軍，韓召敏，陳華庭，等.進(jìn)口鹽酸左氧氟沙星片在中國(guó)人體藥代動(dòng)力學(xué)研究.第九屆全國(guó)藥物和化學(xué)異物代謝學(xué)術(shù)會(huì)議論文集，2009.

[2]黃健玲，沈碧瓊，陳曲波，等.168例盆腔炎患者宮頸沙眼衣原體及解脲支原體感染結(jié)果分析.中國(guó)皮膚性病學(xué)雜志，2000，14.

[3]阿莫西林納米乳的制備及其穩(wěn)定性研究.首屆中國(guó)獸藥大會(huì)動(dòng)物藥品學(xué)暨中國(guó)畜牧獸醫(yī)學(xué)會(huì)動(dòng)物藥品學(xué)分會(huì)2008學(xué)術(shù)年會(huì)論文集，2008.

第8篇：藥學(xué)工作者論文范文

一、Internet工具及資源簡(jiǎn)介［3］

Internet擁有多種工具及資源，每一種工具及其所對(duì)應(yīng)的資源都具有其獨(dú)立的目的和操作模式，而各工具的使用和資源的獲取存在較大的差異，正是這種差異造成Internet新用戶不知所措。

1.E-mail(電子郵件)：它本身是一種工具，但它所發(fā)送和接收的消息(message)則又是一種資源，它是在Internet上最重要和使用最普遍的工具和資源。

2.Mailing Lists(新聞或?qū)ｎ}討論組)：它是利用E-mail的傳播功能，將某一信息的若干份拷貝傳送至所有需要它的用戶(討論組成員)手中。

3.Newsgroups(新聞組)：類似于Mailing Lists，它也是為對(duì)某一方面感興趣的用戶提供新聞、評(píng)論和其它信息的一個(gè)場(chǎng)所，但它不同于Mailing Lists之處在于并不是利用E-mail來(lái)實(shí)現(xiàn)信息的交流，而是用一種稱為Newsreader的程序來(lái)訪問(wèn)Newsgroups的資源。

4.World Wide Web(全球信息網(wǎng)，WWW或Web)：它是一個(gè)Internet網(wǎng)點(diǎn)組，并創(chuàng)建了它自己的Web文檔或稱Web頁(yè)(pages)供用戶瀏覽。Web頁(yè)的特點(diǎn)是其上有許多超級(jí)文本鏈接(hypertext links)或突出顯示的關(guān)鍵字，一但某一個(gè)鏈接或關(guān)鍵字被選中，則會(huì)打開(kāi)相應(yīng)的新一頁(yè)，用戶可以方便地利用鼠標(biāo)即可實(shí)現(xiàn)在Web上的漫游，獲取各種資源(文本、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)以及視像節(jié)目等)。

5.Telnet(遠(yuǎn)程終端模擬服務(wù))：利用Telnet功能可以使自己的電腦暫時(shí)成為遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)的一個(gè)終端去運(yùn)行和訪問(wèn)保存在該遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)中的程序和信息，檢索許多大學(xué)和公共圖書(shū)館中的目錄，溝通與政府間的聯(lián)系，獲得相應(yīng)的資源，但Telnet也是Internet工具中最難掌握的一種。

6.FTP (File Transfer Protocol，文件傳輸協(xié)議)：是用于通過(guò)Internet從一臺(tái)計(jì)算機(jī)向另一臺(tái)計(jì)算機(jī)進(jìn)行文件拷貝的一種標(biāo)準(zhǔn)Internet協(xié)議，通過(guò)FTP可以下載程序、書(shū)籍、以及各種政府的信息等。

7.Gopher：是在Web之前出現(xiàn)的一種工具和資源，由遍布全球的Gopher服務(wù)器組成的服務(wù)系統(tǒng)，其資源以標(biāo)準(zhǔn)化的且易于使用的菜單方式存在，每一個(gè)服務(wù)器都含有有關(guān)本地資源的菜單，雖然通過(guò)Gopher只能訪問(wèn)部分Internet資源，但這部分資源包括了大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)和政府機(jī)關(guān)，現(xiàn)在Gopher資源也可用Web來(lái)訪問(wèn)。

8.Talk and Chat：它們是交互式通信工具，也是最少用的Internet工具，它們可使Internet用戶間實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)相互交流。Talk是在兩用戶之間建立一對(duì)一的交談，而Chat可以允許兩人以上的多用戶交流會(huì)談。

下面我們結(jié)合本專業(yè)重點(diǎn)介紹其中兩種使用最多，最方便，界面友好的工具和資源。

二、E-mail(電子郵件)

E-mail是Internet中使用最普遍的工具，具有快捷、方便、廉價(jià)的優(yōu)點(diǎn)，從理論上講，發(fā)送一封郵件僅需幾秒鐘即可達(dá)世界任何地方，但往往一封郵件需要多個(gè)服務(wù)器的轉(zhuǎn)送以及受通信繁忙程度的影響，一般需要數(shù)分鐘達(dá)對(duì)方主機(jī)，這是普通的郵件不可比的一種傳遞速度，而其費(fèi)用僅為一次市話費(fèi)。這種快捷與廉價(jià)使得E-mail成為我們與國(guó)內(nèi)外同行建立快速聯(lián)系和交流有效而經(jīng)濟(jì)的工具，也可用于進(jìn)行資料的索取、傳輸、參與專業(yè)學(xué)術(shù)討論，以及加快審稿和出版周期等。值得一提的是，利用E-mail參與專業(yè)的Mailing Lists(討論組)，是很好的獲取信息和知識(shí)的途徑，值得大家使用。在我們上網(wǎng)期間找到與藥學(xué)專業(yè)有關(guān)的討論組(Mailing Lists)有28個(gè)，涉及藥學(xué)的各個(gè)方面，如藥理、藥劑、生物藥劑學(xué)、藥物不良反應(yīng)、臨床藥學(xué),藥物化學(xué)，藥物分析等。當(dāng)我們加入到某一討論組后，每天可收到該討論組送來(lái)的信息(E-mail郵件)，即各種專業(yè)問(wèn)題和相應(yīng)的回答，任何成員均可向討論組發(fā)送問(wèn)題或解答問(wèn)題。我們加入的一個(gè)討論組——美國(guó)藥學(xué)會(huì)藥物歷史討論組（/pwmirror/pwq/pharmwebqg.html)，它是一個(gè)藥學(xué)問(wèn)題討論組，其成員來(lái)自39個(gè)國(guó)家有1100多專業(yè)人員(人數(shù)每天在增加)，這是天天都在進(jìn)行的世界范圍的討論，使我們開(kāi)擴(kuò)視野，增長(zhǎng)知識(shí)，廣交朋友。參加討論組無(wú)需交費(fèi)，只要向該討論組提出申請(qǐng)即可，因此，望已上網(wǎng)的同仁選擇合適的討論組盡早加入。

三、World Wild Web

是一個(gè)利用超文本(Hypertext)文件和多媒體的全球網(wǎng)，目前在Internet中應(yīng)用最為廣泛。在Windows 98界面下Netscape 4.0或4.5和MS Explorer 4.0或5.0都是進(jìn)入WWW良好的瀏覽工具，在進(jìn)入Web頁(yè)后，可通過(guò)對(duì)其突顯字的選擇方便地瀏覽感興趣的內(nèi)容。對(duì)于藥學(xué)專業(yè)人員來(lái)講，可以通過(guò)WWW了解國(guó)際藥學(xué)最新研究進(jìn)展，瀏覽當(dāng)月藥學(xué)有關(guān)雜志，參加藥劑學(xué)專題討論，閱讀國(guó)際藥學(xué)術(shù)會(huì)議公告等。但要想利用這些資源首先的知道它們存在的地點(diǎn)，下面我們介紹Web上尋找藥學(xué)資源地址，并介紹幾個(gè)藥學(xué)網(wǎng)點(diǎn)。

1.資源尋找：在Internet上獲得信息的主要方式是使用能夠進(jìn)行信息檢索的獲得信息工具，一般分為交互式和索引式及名稱地址錄三大類型檢索工具。目前Web搜索和查詢的工具有二十余種，各有特點(diǎn)，我們介紹常用的四種。

(1)Yahoo ()：是由中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院醫(yī)學(xué)信息研究所開(kāi)發(fā)研制的大型綜合性醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，該數(shù)據(jù)庫(kù)收錄了1983~1998年間輛900多種醫(yī)學(xué)期刊，以及匯編、會(huì)議論文的文獻(xiàn)題錄，總計(jì)966215條文獻(xiàn)：自1994年起，CBMSdisc的收錄范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，年收錄量達(dá)160000條以上，并增收了文摘、英文題名、關(guān)鍵詞等字段，加強(qiáng)了主題詞標(biāo)引及分類的深度。CBMdisc的收錄范圍涉及基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、中醫(yī)、中藥等生物醫(yī)學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域。目前，CBMdisc是國(guó)內(nèi)應(yīng)用最為廣泛的中文醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，能基本上滿足各級(jí)臨床醫(yī)生對(duì)中文藥學(xué)文獻(xiàn)的需求，可免費(fèi)檢索。

(3)牛魔網(wǎng)健康藥塞（),收集了超過(guò)300種醫(yī)藥雜志的網(wǎng)址，并提供連接，大家可根據(jù)個(gè)人需要選擇瀏覽。

四、對(duì)于Internet在藥學(xué)使用中的建議

1.Internet網(wǎng)作為一個(gè)龐大的信息源和快速傳遞信息的通道，應(yīng)當(dāng)受到藥學(xué)界的重視和充分的利用，盡快掌握這一工具必將會(huì)對(duì)促進(jìn)藥學(xué)的快速發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，利用現(xiàn)代通信技術(shù)是現(xiàn)代藥學(xué)工作者必須掌握的技能。我們建議在藥學(xué)專業(yè)雜志上開(kāi)辟Internet園地，普及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，探討如何用好藥學(xué)資源，交流經(jīng)驗(yàn)，共享網(wǎng)址，同時(shí)還可探討藥學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)、應(yīng)用等知識(shí)講座。

2.建議在具備數(shù)據(jù)通信條件的作者論文后面附注E-mail地址，以逐步普及這新的現(xiàn)代信息技術(shù)的通信交流手段，加快信息和科研的交流。

參考文獻(xiàn)

1 電腦報(bào)社編輯部.電腦報(bào)合訂本——Internet之窗.成都：西南交通大學(xué)出版社，1998.11-12.

2 張勤，等.Internet與藥學(xué)信息資源發(fā)展.中國(guó)藥學(xué)雜志，1999，（21）3:196.

第9篇：藥學(xué)工作者論文范文

“昔神農(nóng)，嘗百草之滋味，水泉之甘苦，令民知所避就。當(dāng)此之時(shí)，一日而遇七十毒“。藥理學(xué)的發(fā)展，直接關(guān)系著人類的健康和長(zhǎng)壽，古往今來(lái)，有多少人都在為了藥物的研究而終生不輟，無(wú)怨無(wú)悔，李長(zhǎng)齡教授就是其中的一位。將近古稀之年的他，依舊忙碌于藥學(xué)的教學(xué)和研究事業(yè)，飛行于北京與新疆的上空，只為了他的夢(mèng)想與承諾，正如他的名字：使國(guó)人都得以健康、高壽、長(zhǎng)齡。

情感決定人生

他是一個(gè)戀舊的人，從幾次的人生選擇，不難看得出來(lái)。

李長(zhǎng)齡是土生土長(zhǎng)的北京人，生于1946年的春末夏初，正是國(guó)內(nèi)戰(zhàn)火紛飛的年代。1965年，他考入北京醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系，1970年畢業(yè)并留校任教。雖然如此，他卻感到了沉重的壓力，因?yàn)?，在那個(gè)特殊的年代里，在校期間能夠?qū)W習(xí)到的專業(yè)理論知識(shí)其實(shí)是很少的，因此在工作期間，他又自學(xué)了大學(xué)課程。在國(guó)家恢復(fù)研究生教育制度后的1979年，他考取了中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院協(xié)和醫(yī)科大學(xué)藥物所研究生，在讀研期間，師從藥理學(xué)領(lǐng)域非常知名的韓銳老師、籍秀娟老師等，受到了全面的、系統(tǒng)的科研訓(xùn)練。學(xué)成畢業(yè)時(shí)，面對(duì)老師的挽留，他選擇了回到北醫(yī)，因?yàn)樗那楦?，他的戀舊。

回到北醫(yī)，他開(kāi)始做抗腫瘤藥的研究，后因課題組和美國(guó)方面的合作，他作為訪問(wèn)學(xué)者到美國(guó)默克(Merck)研究所交流學(xué)習(xí)。再回到北醫(yī)時(shí)，李長(zhǎng)齡建立了自己的藥理研究室，又成立了自己的實(shí)驗(yàn)室，慢慢地教研工作越來(lái)越多，發(fā)展越來(lái)越大，這就是后來(lái)北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部藥學(xué)院的前身。

幾年后，他作為訪問(wèn)學(xué)者又一次到美國(guó)訪問(wèn)學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)他的夫人也在美國(guó)訪問(wèn)學(xué)習(xí)，很多美國(guó)的朋友都勸他留在美國(guó)工作，畢竟實(shí)驗(yàn)條件和生活環(huán)境都優(yōu)于國(guó)內(nèi)很多。毫無(wú)猶豫，他又一次選擇了回國(guó)。只因?yàn)?，舍不得他的?shí)驗(yàn)室，放不下他的學(xué)生和那些年輕的研究人員。

正如李長(zhǎng)齡教授說(shuō)的一句話“假如一個(gè)地方，地下到處都埋著金子，但是大家都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或者說(shuō)懶于發(fā)掘，總想撿現(xiàn)成的。吧怎么可以呢?一個(gè)事業(yè)的發(fā)展，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展，都離不開(kāi)一些創(chuàng)造性的工作，都需要一些取舍的。這對(duì)我來(lái)講，沒(méi)有什么需要考慮的，因?yàn)椋业母谶@里，我的土壤也在這里?！?/p>

在自己的土壤上，他迅速成長(zhǎng)起來(lái)。1994年，他身兼數(shù)職，任北京醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院副院長(zhǎng)，北京大學(xué)藥學(xué)院細(xì)胞和分子藥理系主任，中國(guó)藥學(xué)會(huì)老年藥學(xué)專業(yè)委員會(huì)副主任委員，國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局新藥審評(píng)委員，國(guó)家藥典委員會(huì)(第八屆)委員，中國(guó)藥理學(xué)會(huì)心血管專業(yè)委員會(huì)委員，中國(guó)藥學(xué)會(huì)教育與科普工作委員會(huì)副主任委員，中國(guó)醫(yī)藥教育協(xié)會(huì)高等藥學(xué)教育委員會(huì)副主任，《中國(guó)藥理通訊》副主編，《生理科學(xué)進(jìn)展》，《藥物不良反應(yīng)》雜志編委等。

他說(shuō)，他的戀舊決定了他的生命軌跡，也決定他的快樂(lè)與辛苦。從此，在藥學(xué)的研究步伐上，他一發(fā)而不止。

奮戰(zhàn)于藥物研究實(shí)驗(yàn)室

李長(zhǎng)齡教授與實(shí)驗(yàn)室研究人員一起，長(zhǎng)期從事藥理學(xué)研究。其研究領(lǐng)域主要集中于心血管藥物的研究，在上世紀(jì)80年代初，就將受體理論及相關(guān)技術(shù)與新藥研究結(jié)合，建立微量樣品篩選系統(tǒng)，率先在國(guó)內(nèi)建立血小板活化因子受體，腺苷受體、鈣拮抗劑受體、血管緊張素受體等研究方法。李長(zhǎng)齡教授還承擔(dān)和參與了多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)科研課題，主持了多項(xiàng)新藥研發(fā)項(xiàng)目，在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表科研論文約80篇。

在新藥研究方面，李長(zhǎng)齡教授有著深厚的興趣。他認(rèn)為藥物研究是一個(gè)特別聯(lián)系實(shí)際的學(xué)科，是一個(gè)應(yīng)用的學(xué)科，對(duì)新藥的評(píng)價(jià)更應(yīng)該偏重于實(shí)際效果，而不是論文的發(fā)表數(shù)量，”因?yàn)樗幨菫椴∪朔?wù)的，而不是為了研究藥的人而服務(wù)”。

新藥的研發(fā)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要許多專業(yè)學(xué)科的聯(lián)合工作，包括化學(xué)的、藥劑學(xué)的，藥理學(xué)的等等。李長(zhǎng)齡教授主要是做藥理學(xué)研究，即證明某種物質(zhì)、某個(gè)化合物對(duì)生物機(jī)體有什么活性，它為什么有這種活性，它的活性在臨床上可能有什么用途，在臨床上用的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)什么不良反應(yīng)，會(huì)有什么毒性等。他主持或參與的藥物研發(fā)項(xiàng)目包括中、西藥物10余項(xiàng)，其中的一些已申報(bào)新藥成功，并取得了很好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

耕耘于藥學(xué)教育第一線

近40年來(lái)，李長(zhǎng)齡教授一直承擔(dān)大學(xué)本科生、研究生的教學(xué)課程，并積極參與國(guó)家級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)、藥學(xué)教育培訓(xùn)課程工作。為研究生開(kāi)設(shè)的課程有高等藥理學(xué)，分子藥理學(xué)，心血管藥理學(xué)等，為本科學(xué)生開(kāi)設(shè)的課程有藥理學(xué)、新藥研究，臨床藥理學(xué)等課程，自畢業(yè)至今從事藥學(xué)教育事業(yè)39年。青年教師們?cè)谒幚韺W(xué)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)中遇到疑難問(wèn)題，都可從李長(zhǎng)齡教授那里得到解答，因此他被稱為是所在藥理學(xué)系的“活字典”。李長(zhǎng)齡教授在近40年的從教時(shí)間里，教過(guò)的學(xué)生不計(jì)其數(shù)，現(xiàn)在這些學(xué)生已經(jīng)分布在全國(guó)各地乃至世界各地，但無(wú)論走到哪里或是已經(jīng)過(guò)去了多少年，只要提起李教授的課，大家都記憶猶新，都有這樣的感覺(jué)：“聽(tīng)李老師的課是一種享受?！痹趦?nèi)容復(fù)雜繁多的藥理課上，無(wú)論是面對(duì)研究生，還是面對(duì)本科生，甚至是其他專業(yè)的繼續(xù)教育的學(xué)員，李長(zhǎng)齡教授總是能準(zhǔn)確把握聽(tīng)課對(duì)象的接受水平，將復(fù)雜的藥理知識(shí)講解得淺顯易懂，將枯燥的藥理學(xué)原理闡述得津津有味。

除了在教學(xué)中注重選用國(guó)際上公認(rèn)的優(yōu)秀教材外，李長(zhǎng)齡教授還經(jīng)常為學(xué)生介紹藥學(xué)方面的新進(jìn)展，新概念、新技術(shù)、新方法，并花費(fèi)大量心血和時(shí)間主編或參編供不同層次學(xué)生使用的多種藥理學(xué)教材、相關(guān)輔導(dǎo)材料及藥學(xué)專著，為藥學(xué)專業(yè)的本科生、研究生及繼續(xù)教育人員提供了很好的教學(xué)用書(shū)。這些教材中，有的被評(píng)為衛(wèi)生部?jī)?yōu)秀教材，有的被評(píng)為北京市精品教材。

李長(zhǎng)齡教授多年來(lái)一直關(guān)心藥學(xué)教育改革，尤其在他任北京醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院副院長(zhǎng)期間(1994年～1999年)，積極配合時(shí)任院長(zhǎng)的張禮和院士，根據(jù)國(guó)際藥學(xué)教育的發(fā)展趨勢(shì)和國(guó)內(nèi)藥學(xué)教育的現(xiàn)狀，積極推動(dòng)大藥學(xué)的概念，注重對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和拓展知識(shí)面的培養(yǎng)，并加強(qiáng)藥學(xué)教育中的生物學(xué)學(xué)科比重，使藥學(xué)教育的“藥味”更濃。

對(duì)研究生教育則強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)，特別是與新藥研究有關(guān)的知識(shí)和手段的培養(yǎng)與訓(xùn)練。李長(zhǎng)齡教授在研究生教育中，不但傳授給學(xué)生們?cè)鷮?shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃幚韺W(xué)科研工作的基本功，和

開(kāi)展科研工作的基本思路，更讓學(xué)生們耳濡目染地學(xué)習(xí)做人的道理，培養(yǎng)了數(shù)量眾多的碩士生、博士生、博士后等。他們畢業(yè)后或在國(guó)內(nèi)外繼續(xù)深造，或在一些著名大學(xué)，研究所從事藥學(xué)教育與研究，成為教學(xué)科研的骨干力量。在研究生教育中，李長(zhǎng)齡教授定期深入實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)學(xué)生工作，定期聽(tīng)取學(xué)生的文獻(xiàn)綜述，定期與學(xué)生一起討論研究課題，定期組織教員和研究生的學(xué)術(shù)研討會(huì)，定期翻看學(xué)生的實(shí)驗(yàn)記錄和階段小結(jié)，對(duì)研究生的學(xué)位論文和科研論文則逐段。逐句地審閱。他一絲不茍，認(rèn)真求實(shí)的科研作風(fēng)，深深地影響著學(xué)生們。

飛越于西部邊陲

本世紀(jì)之初，教育部啟動(dòng)了一對(duì)口支援西部地區(qū)高等教育計(jì)劃。指定北京大學(xué)對(duì)口支援石河子大學(xué)。2003年，為響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，作為北京大學(xué)藥學(xué)院第一位對(duì)口支援西部的教員，李長(zhǎng)齡教授第一個(gè)報(bào)名，遠(yuǎn)赴新疆石河子大學(xué)支教講學(xué)。而當(dāng)時(shí)，他擔(dān)任著藥學(xué)院藥理系主任的職務(wù)，又是博士生導(dǎo)師，行政和教學(xué)工作都非常繁重。作為領(lǐng)導(dǎo)的他，本可以自己留在北京，可是一貫嚴(yán)于律己的李長(zhǎng)齡教授，以身作則率先來(lái)到石河子大學(xué)。

2005年，李長(zhǎng)齡教授受聘掛職石河子大學(xué)藥學(xué)院院長(zhǎng)之職。當(dāng)時(shí)，石河子大學(xué)藥學(xué)院剛剛獨(dú)立建院不久，基礎(chǔ)差，力量弱，人員也很少，很多人對(duì)于藥學(xué)院的發(fā)展都沒(méi)有信心。李長(zhǎng)齡教授的到來(lái)，實(shí)際上就是把北京大學(xué)藥學(xué)院和石河子大學(xué)藥學(xué)院緊密聯(lián)系起來(lái)，架起了石河子和北京的教育共通的橋梁。北京大學(xué)藥學(xué)院基礎(chǔ)較好，實(shí)力雄厚，李長(zhǎng)齡教授背靠著北京大學(xué)，又得到了石河子大學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè)，學(xué)院發(fā)生了巨大的變化。

變化之――之前，石河子大學(xué)藥學(xué)院沒(méi)有一個(gè)博士，他以自己在學(xué)術(shù)界的影響，從北京、山東、西安、蘭州等地高校或研究所引進(jìn)博士以上高層次專業(yè)人才，改變了石河子大學(xué)教師中沒(méi)有博士的狀況。最早引進(jìn)的就是李長(zhǎng)齡教授在北京大學(xué)的一名博士后，現(xiàn)在是石河子大學(xué)的“綠洲學(xué)者”，另有一名“綠洲學(xué)者”引自國(guó)內(nèi)一家著名的藥科大學(xué)，這些引進(jìn)的人才現(xiàn)在都對(duì)學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展起著非常重要的作用。另一方面，他注重培養(yǎng)學(xué)院內(nèi)的人才，以前，學(xué)院里沒(méi)有人敢于考博，特別是重點(diǎn)院校的博士，李長(zhǎng)齡教授鼓勵(lì)他們報(bào)考，現(xiàn)在多位年輕教員在北京讀博。目前，在北京大學(xué)藥學(xué)院、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)院、醫(yī)科院藥物所這些國(guó)內(nèi)藥學(xué)教育的最高學(xué)府，都有來(lái)自石河子大學(xué)藥學(xué)院的博士生。通過(guò)這樣的有效措施，對(duì)改善藥學(xué)院的師資力量是很有幫助的，對(duì)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的改變也有很大幫助。

變化之二――在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，藥學(xué)院在2005年申報(bào)了教育部和兵團(tuán)共建的實(shí)驗(yàn)室”新疆特種植物藥資源重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”，經(jīng)過(guò)三年的建設(shè)期，在2008年底通過(guò)了教育部的驗(yàn)收，這樣級(jí)別的實(shí)驗(yàn)室在石河子大學(xué)是難得的，而在藥學(xué)院這樣一個(gè)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)院更是非常難得。

變化之三――目前，藥學(xué)院承擔(dān)了國(guó)家級(jí)，教育部，國(guó)家自然基金，兵團(tuán)等多項(xiàng)科研課題，在之前完全沒(méi)有國(guó)家級(jí)的課題。李長(zhǎng)齡教授2005年到石河子大學(xué)藥學(xué)院掛職以后，第二年學(xué)院拿到了第一項(xiàng)自然基金項(xiàng)目，而當(dāng)時(shí)就是以他在北京大學(xué)的一個(gè)博士生的研究資料作為基礎(chǔ)申請(qǐng)的。從此，各種課題的申請(qǐng)、研發(fā)漸漸多了起來(lái)，原本對(duì)于石河子大學(xué)來(lái)說(shuō)高不可攀的課題，現(xiàn)在做得從容而自信?！拔覀円?jiàn)在還有科技部的一些新藥研究的專項(xiàng)基金，比起名校來(lái)說(shuō)當(dāng)然還差得很遠(yuǎn)，但對(duì)于基礎(chǔ)薄弱，地區(qū)偏遠(yuǎn)的石河子大學(xué)藥學(xué)院來(lái)說(shuō)，進(jìn)步是巨大的。”這也是石河子大學(xué)的師生有目共睹的。

變化之四―在新疆支教期間，李長(zhǎng)齡教授全面指導(dǎo)藥學(xué)院教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作，各方面都取得了明顯成效，使學(xué)院的各項(xiàng)工作取得了跨越式發(fā)展。他親自為本科生和研究生講授了《高級(jí)藥理學(xué)》、《臨床藥理學(xué)》等多門(mén)課程，授課內(nèi)容豐富、先進(jìn)，聯(lián)系國(guó)際國(guó)內(nèi)藥學(xué)學(xué)科的新進(jìn)展，教學(xué)方式靈活多樣，學(xué)術(shù)造詣深，使師生們開(kāi)闊了視野，了解了國(guó)家一流大學(xué)先進(jìn)的教學(xué)和學(xué)術(shù)成果，受到了師生們的熱烈歡迎。

變化之五――　SCI論文的從無(wú)到有，從開(kāi)始的“零”的突破，到現(xiàn)在一年就能有多篇在國(guó)際知名雜志發(fā)表。

變化之六――組織召開(kāi)了兵團(tuán)規(guī)模最大。層次最高的藥學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)。李長(zhǎng)齡教授還邀請(qǐng)北京10余位藥學(xué)專家，教授先后到石河子大學(xué)講課，做學(xué)術(shù)報(bào)告，同時(shí)組織石河子大學(xué)藥學(xué)院多位教師到北京大學(xué)藥學(xué)院進(jìn)修培訓(xùn)和讀研，對(duì)提高學(xué)院教師教學(xué)和學(xué)術(shù)水平起了很大的促進(jìn)作用。

變化七、變化八……

天山記載了這種種變化，師生們沉浸在這種變化之中。也變得自信而奮發(fā)。無(wú)論對(duì)于個(gè)人還是團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，自信都是發(fā)展的最重要的動(dòng)力，催生著石河子大學(xué)藥學(xué)院的新生與蓬勃。

永恒于戈壁明珠

中國(guó)，美在新疆；新疆，美在石河子。石河子市是聯(lián)合國(guó)“人居環(huán)境改善良好城市”，她位于天山北麓中段，準(zhǔn)噶爾盆地的南緣，獨(dú)具西部風(fēng)情的“絲綢之路”上：她由軍人選址，軍人設(shè)計(jì)，軍人建造；她創(chuàng)造了“人進(jìn)沙退”的世界奇跡，她是中國(guó)“屯墾戍邊”的成功典范，她以優(yōu)美的環(huán)境、獨(dú)特的文化、璀璨的文明被世人譽(yù)為“戈壁明珠”。深受到軍墾文化感染的李長(zhǎng)齡，為了美麗的天山，他執(zhí)手雪蓮，以心相許。

在石河子大學(xué)藥學(xué)院工作期間，李長(zhǎng)齡教授從不以北大教授和院長(zhǎng)自居，與學(xué)院內(nèi)外教師、學(xué)生打成一片，和藹可親，平易近人，教師學(xué)生都喜歡與他交流，他也在工作、學(xué)習(xí)和生活上指導(dǎo)幫助年輕教師，熱心捐助困難學(xué)生。李長(zhǎng)齡教授說(shuō)過(guò)：“我要以孟二冬老師為榜樣，全心全意地為邊疆藥學(xué)教育服務(wù)，在平凡的教育工作中貢獻(xiàn)自己的力量?！?006年，李長(zhǎng)齡教授以他的奉獻(xiàn)精神和業(yè)績(jī)被評(píng)為“教育部對(duì)口支援工作先進(jìn)個(gè)人”和“石河子大學(xué)優(yōu)秀教育工作者”。

李長(zhǎng)齡教授的“院長(zhǎng)”一職，并非掛名，而是一筆一劃的心血鐫刻。每個(gè)學(xué)期，他把北京的工作都集中起來(lái)攻關(guān)，做完后就到石河子去，60多歲的他，每周的課表大概有20個(gè)學(xué)時(shí)，而這些課時(shí)他都是盡力壓縮，集中完成。即使是在北京的時(shí)間，他也心系石河子，對(duì)于各項(xiàng)工作也都了握于心，從不懈怠。

2008年，他的三年合同到期，本應(yīng)回到北京，結(jié)束這種“空中飛人”的忙碌生活?？墒?，為了幫助換屆后新領(lǐng)導(dǎo)更好適應(yīng)，也為了給他親自引進(jìn)的新進(jìn)人才一個(gè)緩沖鞏固期，經(jīng)不住石河子大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和師生的挽留，他答應(yīng)再延一年。而這時(shí)，身在北京的老母親因身體不好，處在住院階段，一刻也不能離開(kāi)子女的照顧，”身為人子，我欠他們的太多，父母都已80多歲，我真的怕以后想盡孝都沒(méi)機(jī)會(huì)”。他這樣的選擇，是為了避免“子欲養(yǎng)而親不待”的悲劇發(fā)生，是為了他剛滿兩歲的小孫子的嬌語(yǔ)呼喚，更是為了年輕力量的成長(zhǎng)和發(fā)展。

離別，是一定會(huì)到來(lái)的，而心底的依戀，卻可以永恒。

“我的對(duì)口支援總歸是階段性的，甭管三年四年五年，我總還是會(huì)離開(kāi)，我希望這個(gè)工作在我走了以后，還能持續(xù)發(fā)展，所以我一直在為能留下一支永不撤離的對(duì)口支援隊(duì)伍努力。”他做到了，他引進(jìn)的不是一個(gè)人才，因?yàn)橐粋€(gè)人在群體中很容易被稀釋，而人才梯隊(duì)的作用則是巨大的，不同專業(yè)的人才，不僅可以大大提高藥學(xué)院的科研和教育力量，更重要的是人才的吸引和帶動(dòng)作用，可以有力地促進(jìn)一個(gè)單位，或者說(shuō)一個(gè)事業(yè)未來(lái)的發(fā)展。

我們相信，有李長(zhǎng)齡教授堅(jiān)實(shí)的基墊，石河子大學(xué)藥，學(xué)院的未來(lái)，一定會(huì)更加繁榮，而李長(zhǎng)齡教心中的夢(mèng)想，也一定會(huì)美麗綻放，一如那天山雪蓮，圣潔而頑強(qiáng)!