管理干部總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：管理干部總結(jié)范文

11月25日，我?guī)е老才c對知識的渴望，與教育同仁一起踏上了五天的梧州學(xué)習(xí)之旅。

教育局以及德誠科教有限公司為我們搭建了一個(gè)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的平臺：每一位教育專家的報(bào)告猶如涓涓溪流滋潤著我的心田，他們時(shí)而慷慨激昂、時(shí)而幽默風(fēng)趣、時(shí)而高屋建瓴、時(shí)而雅俗共賞，使我獲益良多、受益匪淺！

白祖紀(jì)校長的《學(xué)校管理常見問題及解決對策》相當(dāng)接地氣，詳細(xì)介紹了如何提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，白校長知識之淵博、思想之深邃讓我折服；戴遠(yuǎn)懷校長的《教學(xué)團(tuán)隊(duì)的形成、建設(shè)和管理》令人感觸最深的是真正團(tuán)隊(duì)依靠的不是人多，而是心齊，更多是依賴文化建設(shè)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)；姚進(jìn)宏所長的《以小課題研究促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展》和莫玉華老師的《課題研究，讓平淡變精彩》從專業(yè)角度出發(fā)，列舉了許多案例，教會了我們很多方法，解決了在做課題中的困惑與困難；陳延明局長的《深入淺出話中層》讓我明白領(lǐng)導(dǎo)的深刻含義以及中層干部的重要性，陳局長幽默風(fēng)趣、極具親和力的演講風(fēng)格深深感染了我，使我明白管理干部應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)、敢擔(dān)當(dāng)、常鼓勵(lì)、多奉獻(xiàn)，以下是自己在工作中的一些小感悟：

一、相信是最大的力量

陳局長強(qiáng)調(diào)正直誠實(shí)、言行一致、前瞻性與奉獻(xiàn)精神是最受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者品質(zhì)，這使我想起我那位睿智、干練且不失溫柔的老校長，每當(dāng)我畏縮不敢向前，她總是對我說：“別怕，大膽管，我是你的堅(jiān)強(qiáng)后盾！”所以，我有了今天的果敢與堅(jiān)強(qiáng)；現(xiàn)在這位高大、務(wù)實(shí)、極具親和力的校長在我彷徨、舉棋不定時(shí)，他給予的都是相信與包容，所以在未來，一定會有我的忠誠與奉獻(xiàn)！相信就會堅(jiān)持，堅(jiān)持就會成功，這就是忠誠帶來的巨大力量！

二、細(xì)節(jié)彰顯管理魅力

第2篇：管理干部總結(jié)范文

（一）完善并落實(shí)好各項(xiàng)制度。完善并落實(shí)好退休干部閱文制度、聯(lián)系制度、慰問探望制度以及學(xué)習(xí)制度，請退休干部列席重要會議、參加重要活動、參觀考察重點(diǎn)工程，為退休干部們舉辦形勢報(bào)告會、保健知識講座等，使退休干部轉(zhuǎn)變思想觀念，服務(wù)我縣發(fā)展大局，為我縣經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)、較快發(fā)展出主意、獻(xiàn)良策。

（二）退休干部思想政治建設(shè)。利用組織生活會、退休干部座談會等形式組織離退休干部學(xué)習(xí)黨的十和十八屆四中全會精神。并根據(jù)退休干部思想狀況、高齡多病、行動不便等實(shí)際，多次深入退休干部家庭進(jìn)行送學(xué)，用科學(xué)發(fā)展觀武裝退休干部思想，使廣大退休干部、老黨員永葆政治本色。

（一）堅(jiān)持退休干部住院探視、節(jié)假日慰問、生日祝福制度。針對生病住院的退休干部，局領(lǐng)導(dǎo)親自上門看望慰問。春節(jié)、重陽期間對14名退休干部一一上門慰問，每逢退休干部生日，局領(lǐng)導(dǎo)上門將生日祝福送到，使全局退休干部切實(shí)體會到組織上始終在關(guān)心他們，使他們及家屬時(shí)刻感受到組織的溫暖。

（二）建立健康體檢制度。關(guān)心退休干部的身體健康狀況，每兩年對退休干部進(jìn)行定期體檢，以預(yù)防和發(fā)現(xiàn)疾病，及時(shí)進(jìn)行治療。同時(shí)還舉辦健康知識講座，使退休干部能夠多接觸了解健康保健知識。

（一）開展退休干部迎春茶話會。與離退休老同志歡聚一堂共迎新春，共敘農(nóng)林水利圍墾和新漁農(nóng)村建設(shè)事業(yè)的發(fā)展成果，共謀單位的發(fā)展大計(jì)。并詳細(xì)詢問老同志們的生活和身體狀況，認(rèn)真聽取了老同志們對農(nóng)林水利圍墾海島新漁農(nóng)村工作以及老干部工作的意見和建議，為老干部老有所養(yǎng)、老有所樂、老有所學(xué)、老有所為創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，使老同志們安度晚年。

（二）組織開展退休干部文體活動。根據(jù)退休老同志閱歷豐富、興趣廣泛等特點(diǎn)，定期或不定期地開展各類文體活動。舉辦慶祝重陽節(jié)系列活動，如評選健康老人和文明家庭及組織長壽老人座談會等形式來紀(jì)念自己的節(jié)日。組織有益老年人身心健康的體育活動，如中國象棋、羽毛球、乒乓球、跳棋、競技麻將等。

（一）積極引導(dǎo)退休干部參與局內(nèi)工作。為了充分發(fā)揮老同志服務(wù)____發(fā)展的愿望和作用，我們積極主動地為老同志牽線搭橋，提供方便，支持和引導(dǎo)他們在不同層次、不同領(lǐng)域、以不同方式參政議政、建言獻(xiàn)策、推動科學(xué)發(fā)展。

第3篇：管理干部總結(jié)范文

通過在本單位四年來的學(xué)習(xí)與工作，工作模式上有了新的突破，工作方式有了較大的改變，總結(jié)過去一年的工作經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，現(xiàn)將20xx年工作情況總結(jié)如下：

一、思想?yún)R報(bào)

首先是一個(gè)人的心態(tài)，有了正確的心態(tài)才能有正確的工作態(tài)度，我一直認(rèn)為工作不該是一種任務(wù)或是負(fù)擔(dān)，應(yīng)該是一種樂趣。

人是為了責(zé)任而活，我既然選擇了這份工作，身上就多了一份責(zé)任。所以做任何事情的時(shí)候我首先考慮到我是為首長、阿姨們服務(wù)的，他們都是為國家做出貢獻(xiàn)的人。

我喜歡我所學(xué)的專業(yè)、和工作，我享受著它給我?guī)淼目鞓罚瑸樗視翢o保留的付出我的一切。

二、工作總結(jié)

總結(jié)過去，看到了自己很多的不足，工作中任何一次故障的維修對于我來說都是一次新考驗(yàn)，對工作充滿了憧憬，又深感壓力之大。但正所謂有壓力才有動力，緊張而又充實(shí)的工作又給予了我積極向上的動力。

每當(dāng)工作中遇到棘手的問題，我都虛心向身邊的同事即領(lǐng)導(dǎo)請教，直到弄懂弄通為止，真正做到“三人行必有我?guī)?rdquo;。工作的這四年，也是我學(xué)習(xí)的四年，不斷地從書本上攝取知識，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向同事請教，學(xué)習(xí)他們工作的態(tài)度及工作的方式，學(xué)習(xí)他們的為人處事，要求自己做到取別人之所長，補(bǔ)已之所短。

三、心得體會

回顧20xx年的工作歷程，本人感覺從專業(yè)能力及工作態(tài)度上都有了一定的進(jìn)步和提高，主要表現(xiàn)在：工作態(tài)度有明顯進(jìn)步;對維修專業(yè)有深刻的認(rèn)識;有意識的進(jìn)行專業(yè)提升及個(gè)人學(xué)習(xí)，這些都離不開單位及領(lǐng)導(dǎo)對我的培養(yǎng)。

但同時(shí)還有許多的不足之處有待提高：工作主動意識需要進(jìn)一步加強(qiáng);溝通及表達(dá)能力需要不斷提高;執(zhí)行工作中細(xì)節(jié)關(guān)注不夠;專業(yè)提升及個(gè)人學(xué)習(xí)需及時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)。

四、個(gè)人展望

通過實(shí)踐結(jié)合自我學(xué)習(xí)，快速提升個(gè)人專業(yè)能力，積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)的總結(jié)和調(diào)整。擴(kuò)寬個(gè)人的知識面，積累豐富的專業(yè)知識，提高個(gè)人服務(wù)水準(zhǔn)及技術(shù)要求。

第4篇：管理干部總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：不良行為；護(hù)理效果；糜爛性胃炎；效果評價(jià)

Summary of Clinical Research on Erosive Gastritis Patients with Bad Habitsto Evaluate the Effect of Nursing Intervention

FAN Jie

（Affiliated Hospital of Chuanbei Medical College，Nanchong 637000，Sichuan，China）

Abstract：Objective The main analysis of patients with bad habits and take appropriate care measures evaluated.Methods Select erosive gastritis August 2013 to August 2014 in our hospital a total of 120 cases were divided into intervention group （full terms of care， and regular health education） and control group （routine clinical care） clinical results were compared care.Results The study results in the intervention group （60～70） points total of 16 cases （26.67%）， （70～85） points total of 32 cases （53.33%）， （85～95） points total of 12 cases （20%） ； 3.33% recurrence rate in the intervention group was significantly lower than the control group， 16.67， therefore， bad behavior in the intervention group than the control group overall score， the difference was statistically significant （P

Key words：Bad behavior；Care benefits； Erosive gastritis； Evaluation

糜爛是指黏膜破損，糜爛性胃炎是由于胃的內(nèi)壁黏膜及皺襞破損導(dǎo)致潰瘍，腺頸部細(xì)胞遭到破壞而引起的一種淺表性胃炎。這種疾病多與患者的一些不良飲食習(xí)慣、生活習(xí)慣及濫用免疫抑制劑、抗生素等藥物有關(guān)，因此醫(yī)務(wù)人員加強(qiáng)對患者的飲食習(xí)慣、生活習(xí)慣等進(jìn)行系統(tǒng)性科學(xué)教育及指導(dǎo)，有助于患者的健康早日得到恢復(fù)，也是減少患者舊病復(fù)發(fā)的關(guān)鍵因素。由于本調(diào)查隨訪時(shí)間短、病例少，總有些不足之處，還需研究人員探討。本文通過選取2013年8月～2014年8月于我院就診的糜爛性胃炎患者共120例，主要分析患者不良的行為習(xí)慣，并采取相應(yīng)的護(hù)理措施對其進(jìn)行評價(jià)，現(xiàn)將具體研究內(nèi)容整理如下。

1資料與方法

1.1一般資料 本文通過選取2013年8月～2014年8月于我院就診的糜爛性胃炎患者共120例，作為本次研究對象。入院標(biāo)準(zhǔn)：全部患者經(jīng)過胃鏡檢查，確診為糜爛性胃炎并簽署知情同意書。依據(jù)隨機(jī)原則將患者分為兩組，分別為對照組與干預(yù)組。對照組60例，男35例，女25例，年齡20～65歲，平均年齡（35.15±2.14）歲；干預(yù)組60例，男29例，女31例，年齡19～64歲，平均年齡（39.24±2.32）歲；文化程度：小學(xué)25例、中學(xué)36例、高中46例、大專13例。均有胃炎病史2年，兩組患者性別、年齡等資料經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析后無差異（P>0.05），具有可比性。

1.2護(hù)理方法

1.2.1對照組 采取常規(guī)護(hù)理，具體如下：①進(jìn)行常規(guī)的呼吸、心率、血壓、脈搏等檢查；②相關(guān)護(hù)士給予患者提供飲食、用藥方面的幫助，涉及常規(guī)的心理護(hù)理干預(yù)；③未進(jìn)行專業(yè)的不良行為習(xí)慣護(hù)理干預(yù)并詳細(xì)記錄數(shù)據(jù)。

1.2.2干預(yù)組 在對照組基礎(chǔ)上進(jìn)行全方面的護(hù)理服務(wù)，糾正患者不良行為習(xí)慣。具體如下：①依據(jù)糜爛性胃炎患者的具體情況，給予相應(yīng)的健康宣教，向其講解糜爛方面的知識（分型、癥狀、病因），交流經(jīng)驗(yàn)，相互討論；②制定健康運(yùn)動與食普方面的計(jì)劃，讓患者循序漸進(jìn)，養(yǎng)成良好的生活、飲食習(xí)慣，以健康的態(tài)度、樂觀的對待生活，加強(qiáng)自我護(hù)理能力；③加強(qiáng)針對性心理護(hù)理，緩解患者由于心理不健康，產(chǎn)生的過于緊張、抑郁等狀態(tài)。加大院內(nèi)管理力度，綜合治理，與患者積極溝通，建立良好的護(hù)患關(guān)系，讓糜爛性胃炎患者靜心休養(yǎng)，養(yǎng)成定時(shí)排便的生活習(xí)慣，嘗試運(yùn)動，完善胃腸運(yùn)動的功能，盡可能減少不良行為發(fā)生的幾率；④服用容易消化的食品，禁暴飲暴食，應(yīng)該少食多餐，多休息，派相關(guān)護(hù)理人員，合理控制患者的飲食，使生活水平規(guī)律化。

1.3觀察指標(biāo) 派相關(guān)護(hù)理人員進(jìn)行入院后、出院前后90 d、180 d左右，隨訪，及時(shí)了解患者不良行為習(xí)慣狀況，總結(jié)并填寫生活習(xí)慣調(diào)查，對患者的生活習(xí)慣改變程度、疾病認(rèn)識、復(fù)發(fā)率以及治愈情況進(jìn)行評價(jià)（總分100分），同時(shí)并分析護(hù)理滿意度問卷調(diào)查表，并詳細(xì)記錄。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 使用SPSS 19.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對兩組護(hù)理情況進(jìn)行分析，計(jì)數(shù)資料采取率（%）表示，組間率對比采用χ2檢驗(yàn)，計(jì)量資料采用（x±s）表示，組間率對比采取T檢驗(yàn)，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

2結(jié)果

通過比較得出對照組中（60～70）分共31例（51.67%）高于干預(yù)組、（70～85）分共27例（45%）低于干預(yù)組、（85～95）分共2例（3.33%）顯著低于干預(yù)組；同時(shí)，干預(yù)組復(fù)發(fā)率3.33%顯著低于對照組16.67，因此，干預(yù)組實(shí)施全方位護(hù)理，有助于糾正不良行為習(xí)慣，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3討論

胃炎是患者消化系統(tǒng)中比較常見的一種疾病，由于胃炎與人們的不良飲食習(xí)慣、生活習(xí)慣及濫用免疫抑制劑、抗生素等藥物有關(guān)，因此其發(fā)病率往往都比較高，根據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，目前我國胃炎患者的發(fā)病率已經(jīng)達(dá)到50%左右，針對不同的胃內(nèi)壁形態(tài)，胃炎可分為出血性胃炎、萎縮性胃炎、皺襞肥大性胃炎、糜爛性胃炎、紅斑滲出性胃炎和返流性胃炎。本文側(cè)重分析研究糜爛性胃炎，其包括隆起糜爛性胃炎和平坦糜爛性胃炎，有針對性地研究其發(fā)病的特點(diǎn)并采用護(hù)理學(xué)干預(yù)措施發(fā)揮積極的作用。

在本文研究中，主要分析2013年8月～2014年8月于我院就診的糜爛性胃炎患者共120例的資料，比較兩組護(hù)理方式，得出對照組中（60～70）分共31例（51.67%）、（70～85）分共27例（45%）、（85～95）分共2例（3.33%）；干預(yù)組中（60～70）分共16例（26.67%）、（70～85）分共32例（53.33%）、（85～95）分共12例（20%）；干預(yù)組復(fù)發(fā)率3.33%顯著低于對照組16.67，在治療糜爛性胃炎護(hù)理中實(shí)施全方位護(hù)理服務(wù)，能大幅度降低復(fù)發(fā)率。同時(shí)，改正患者的不良飲食習(xí)慣和生活習(xí)慣能有效提高患者的治療效果，且不僅可以改善其癥狀，甚至可以達(dá)到治愈的效果。同時(shí)，有助于患者及其家屬能自愿改變不良飲食習(xí)慣和生活習(xí)慣，減少或消除影響其健康的危險(xiǎn)因素，提高治愈率，可大大促進(jìn)患者的身體健康和生活質(zhì)量的提高。在臨床上制定出患者及家屬都能參與的綜合性干預(yù)方案，且需要認(rèn)真實(shí)施。隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人們生活質(zhì)量的不斷提高，人們對健康需求和疾病治療水平的要求越來越強(qiáng)烈。尤其是對與一些不良生活習(xí)慣關(guān)系密切的的慢性疾病，進(jìn)行系統(tǒng)性健康科學(xué)教育及指導(dǎo)是卓有成效的。

綜上所述，糜爛性胃炎普遍是由于不良飲食習(xí)慣和生活習(xí)慣等各種因素的綜合作用所引起的。這種疾病的療效及是否復(fù)發(fā)與患者的飲食習(xí)慣、生活習(xí)慣的改善關(guān)系密切。在治療糜爛性胃炎患者的同時(shí)醫(yī)護(hù)人員幫助患者改正不良飲食習(xí)慣和生活習(xí)慣是非常必要的。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊冰，陳團(tuán)友，林巧玲，等.糜爛性胃炎患者不良行為習(xí)慣護(hù)理干預(yù)效果評價(jià)的臨床研究總結(jié)[J].國際醫(yī)藥衛(wèi)生導(dǎo)報(bào)，2008，14（18）：97-100.

[2]尹紅梅，姜洪霞，田華，等.糜爛性胃炎患者的護(hù)理[J].按摩與康復(fù)醫(yī)學(xué)（下旬刊），2012，3（11）：315-315.

[3]黃海榮，王沐.術(shù)前心理干預(yù)在氬離子凝固術(shù)治療隆起糜爛性胃炎患者中的應(yīng)用[J].齊魯護(hù)理雜志，2014，（22）：91-92.

第5篇：管理干部總結(jié)范文

作為一個(gè)管理者，怎樣才能稱職？面對這個(gè)問題，有很多答案，或強(qiáng)調(diào)專業(yè)出類拔萃，或強(qiáng)調(diào)管理左右圓通，都有其一定道理。筆者總結(jié)后，認(rèn)為管理干部首先要扮演好四個(gè)角色：運(yùn)動員、教練員、宣傳員、服務(wù)員。

當(dāng)好“運(yùn)動員”就是要擁有做具體事的能力，不見得面面俱到，但至少術(shù)業(yè)有專攻。

所謂管理干部，只不過在“運(yùn)動員”的角色上又添加了一些管理內(nèi)容而已，并沒有完全脫離運(yùn)動員的身份，仍然需要按照運(yùn)動員的標(biāo)準(zhǔn)要求自身，關(guān)鍵是周遭的工作環(huán)境更是按這樣的標(biāo)準(zhǔn)在衡量我們的管理干部。你只有多干、帶頭干、干得水平高，才能服眾，才能更好地領(lǐng)導(dǎo)你的團(tuán)隊(duì)，才能更好地爭取周遭的資源，才能有所作為；反之，難以服眾，團(tuán)隊(duì)成員配合度差的這種情況，雖然不合規(guī)矩，但反映一定的人的通性。

當(dāng)好“教練員”就是對下屬的成長和工作結(jié)果負(fù)有責(zé)任。

上級之于下級，不僅僅是任務(wù)分配與結(jié)果驗(yàn)收的關(guān)系，更多的還有一個(gè)教練和隊(duì)員的關(guān)系。

在一場球賽后的記者見面會上，贏球的主教練會夸獎(jiǎng)隊(duì)員，輸球的主教練則經(jīng)常說一句話，就是“主要責(zé)任在我”。推功攬過是管理干部應(yīng)具備的基本品質(zhì)，也是激發(fā)下屬工作積極性的基礎(chǔ)。我們提倡管理干部推功攬過，

反對管理干部貪功諉過。

優(yōu)秀的教練善于挖掘隊(duì)員潛力，能在提高隊(duì)員能力上苦下工夫。員工能力的提高固然是員工自己的事情，也是培訓(xùn)部的責(zé)任，但管理干部的角色必不可缺。管理干部要對照教練員的工作去反?。菏欠窈蛦T工經(jīng)常談心，分析他的潛力和不足，告訴他應(yīng)該從哪些方面改善自己；是否針對員工自身成長，和他一道制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，一起探討如何把自身職業(yè)發(fā)展和本職工作結(jié)合起來；是否對員工有針對性的訓(xùn)練計(jì)劃與措施；是否通過輔導(dǎo)員工具體工作以提高他的工作能力和工作效率。

當(dāng)好“宣傳員”就是要傳播企業(yè)的主流文化。

員工如何理解企業(yè)文化，身邊最近的管理干部起著很大的作用。正言先要正身，管理干部首先要成為主流文化的代表，要使自己的言行符合主流文化，要拿主流文化的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

管理干部自覺做好宣傳員，及時(shí)向員工宣傳公司的事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r與主流文化理念。自覺反對和抵制與主流文化背道而馳的思想和行為，幫助員工樹立正確的價(jià)值觀、工作觀。幫助員工正確處理個(gè)人與集體、局部與全局、眼前利益與長遠(yuǎn)利益的關(guān)系。如果管理干部牢騷滿腹，很難想象他所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)能夠精神飽滿；如果管理干部顧影自憐、悶不做聲，很難想象他所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)能夠時(shí)刻緊隨公司前進(jìn)的方向。

當(dāng)好“服務(wù)員”就是要樹立正確的權(quán)力觀、地位觀。

中國的傳統(tǒng)文化有一種官本位的社會集體心理，要警惕這種心理在企業(yè)中折射。管理干部要注意加強(qiáng)自身修養(yǎng)，避免在自己身上滋生官本位的思想。尤其要杜絕把部門辦成衙門，自己當(dāng)上官老爺?shù)淖雠桑@樣的衙門要么是冷冷清清，要么是怨聲載道，企業(yè)則付出效率低下的巨大代價(jià)。簽字既是一種權(quán)力，也是一種服務(wù)；審批既是一種監(jiān)控，也是一種義務(wù)。管理干部在認(rèn)真履行管理職責(zé)的同時(shí)，也要樹立服務(wù)的觀念和意識。

管理的本質(zhì)特征之一就是服務(wù)。管理重要的是“理”，其次才是“管”，怎么“理”？真誠為別人服務(wù)，就容易理順；強(qiáng)摁牛頭喝水，搞不好會碰壁。在上下級關(guān)系中，管理干部以服務(wù)為本分，關(guān)心員工、愛護(hù)員工，為下級工作創(chuàng)造條件、排憂解難，做好服務(wù)保障，讓肯干事的員工能干事、讓能干事的員工想干事。

第6篇：管理干部總結(jié)范文

1. 責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系

擔(dān)任行政職務(wù)，無疑是一種榮譽(yù)，也有一定權(quán)利。但首先是一種責(zé)任，當(dāng)好中層管理干部，就要有一種強(qiáng)烈的責(zé)任心，對所擔(dān)任的工作要主動負(fù)責(zé)，取于負(fù)責(zé)和善于負(fù)責(zé)，即所為在其位謀其政。只想要榮譽(yù)和權(quán)利，不想負(fù)責(zé)或者怕負(fù)責(zé)任那是絕對當(dāng)不好中層領(lǐng)導(dǎo)的。

2. 與單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系

中層干部與單位領(lǐng)導(dǎo)之間是同志關(guān)系，也是工作關(guān)系。處理好與單位的同志關(guān)系和工作關(guān)系，是當(dāng)好中層干部的基本素質(zhì)和要求。工作關(guān)系是指中層干部與單位領(lǐng)導(dǎo)在工作過程中的關(guān)系，屬于上下級的關(guān)系，在工作過程中單位領(lǐng)導(dǎo)是一級組織的代表，對單位領(lǐng)導(dǎo)的重視、尊重和支持，反映下屬（中層干部）的組織觀念。實(shí)踐證明當(dāng)好中層干部，必須牢固地樹立起下級服從上級的服從意識，沒有服從意識是絕對當(dāng)不好中層干部的。 

3. 接受單位領(lǐng)導(dǎo)的工作部署與單位領(lǐng)導(dǎo)研究工作的關(guān)系

接受領(lǐng)導(dǎo)工作部署與同領(lǐng)導(dǎo)一起研究工作是不同的，應(yīng)該加以區(qū)分。接受領(lǐng)導(dǎo)部署的工作任務(wù)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)讓你怎樣辦你就應(yīng)怎樣辦。錯(cuò)了上級負(fù)責(zé)，作為下級只有服從，不能說我不辦或者說我不能辦。如果這樣做就是違反組織原則，這種人就不適合做中層干部，研究工作是同領(lǐng)導(dǎo)一起商量問題或者領(lǐng)導(dǎo)雖然有了基本想法，但是還沒有拿定注意，還想聽聽下屬意見特別是不同意見，這時(shí)候，有什么想法都可以提，反對的意見也可以提，討論定上來之后，有不同意見可以保留，但在行動上必須服從，定下來的事情不服從，另搞一套就是違反組織原則。 

4. 向單位領(lǐng)導(dǎo)請示工作與匯報(bào)工作的關(guān)系

請示工作與匯報(bào)工作也有區(qū)別，請示工作，第一、要講究程序，先向分管領(lǐng)導(dǎo)請示，不能越級，經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)同意才可向上請示。第二、不能搞多頭請示，特別是不能利用多頭請示搞實(shí)用主義，因?yàn)椋欠N做法最容易形成領(lǐng)導(dǎo)層的矛盾，甚至于造成不團(tuán)結(jié)。第三、不能只講問題不拿解決問題的辦法，分管領(lǐng)導(dǎo)在聽取下屬請示工作時(shí)，不要急于表態(tài)，要反問請示工作的同志，你什么意見？打算怎么辦？以達(dá)成共識，如涉及到原則問題，要向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，盡快加以解決。

5. 對上級負(fù)責(zé)與下級負(fù)責(zé)的關(guān)系

對上級負(fù)責(zé)與對下級負(fù)責(zé)是一致的。只對上級負(fù)責(zé)而不對下級負(fù)責(zé)，說明對上級負(fù)責(zé)不是真的，是有個(gè)人企圖的。只對下級負(fù)責(zé)不對上級負(fù)責(zé)，那么對下級負(fù)責(zé)也不是真的，是假借群眾之勢與上級分庭抗衡，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的某種目的，這兩種傾向在工作中時(shí)有發(fā)生，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)決糾正。

6. 會上與會下，當(dāng)面與背后的關(guān)系

中層干部直接面對群眾,在群眾中有一定的影響力,是群眾之首。單位的領(lǐng)導(dǎo)意圖能否實(shí)現(xiàn),既取決于領(lǐng)導(dǎo)意圖是否正確,是否符合實(shí)際,也取決于中層干部的思想作風(fēng),取決于中層干部能否做到會上與會下、當(dāng)面與背后表里一致。如果中層干部在會上說得很好,當(dāng)著領(lǐng)導(dǎo)的面說得很好,而回到自己所領(lǐng)導(dǎo)的部門、科室,就自覺不自覺地流露甚至公開散布這樣或那樣的不滿情緒,這是很不好的作風(fēng),必須糾正,否則就會影響團(tuán)結(jié)、影響工作。

7. 局部與全局的關(guān)系

中層干部必須樹立全局觀念，立足本職，著眼全局。有些工作在全局看來是可辦的，在局部看來是不可辦的也得辦。在全局看來不可辦，在局部看來可辦的，同樣不能辦。這就叫局部服從全局，這就是全局觀念。犧牲局部利益，服從全局利益，一些職工可能會有意見，可能一時(shí)想不通，這就需要中層干部做好職工的思想工作，講清楚局部與全局的關(guān)系，講清職工的根本利益，長遠(yuǎn)利益與全局利益的一致性。

8. 原原本本的貫徹上級精神與創(chuàng)造性工作的關(guān)系

作為中層干部，不認(rèn)真貫徹上級的決定是不對的，原原本本的貫徹上級決定是應(yīng)該的，但不是最好的，最好的應(yīng)該是創(chuàng)造性的工作，開創(chuàng)工作的新局面。創(chuàng)造性的工作，需要?jiǎng)?chuàng)造性的思維方式和敢創(chuàng)、敢試、敢為天下先的精神，也就是說領(lǐng)導(dǎo)要胸懷決定規(guī)模。要形成創(chuàng)造性思維方式，要學(xué)會運(yùn)用唯物辯證法分析問題，解決問題，確立和堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是的思想路線。

9. 工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系

第7篇：管理干部總結(jié)范文

xx上半年，安防系學(xué)生管理工作在常態(tài)管理、黨建、團(tuán)員活動、三自管理、女生指導(dǎo)、特殊學(xué)生群體扶助等方面做了一些工作，取得了一定的成績，同時(shí)也存在許多問題。為了體現(xiàn)“結(jié)合專業(yè)，管理育人”的新型學(xué)生管理工作，現(xiàn)將20xx年下半年的學(xué)生管理工作計(jì)劃如下：

一、加強(qiáng)兩支管理干部隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)學(xué)生管理干部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，嚴(yán)格工作紀(jì)律。

(1)、掌握學(xué)生管理的規(guī)章制度，并且能熟練運(yùn)用。本學(xué)期開展以“學(xué)生管理規(guī)章制度及管理教育方式方法”為主體的管理干部培訓(xùn)、考核工作。

(2)、樹立正確的職業(yè)觀，嚴(yán)格工作紀(jì)律，要有為了學(xué)生成才服務(wù)的思想。明確中隊(duì)長是中隊(duì)學(xué)生管理第一責(zé)任人的思想。

(3)、建立良好、健康的師生關(guān)系，多下基層，多接觸學(xué)生，多說服教育、多人文感化。

(4)、推行學(xué)生管理績效和工作量考核。

2、結(jié)合“三自管理”，加強(qiáng)學(xué)生干部的機(jī)構(gòu)、組織、使用和考核工作。

(1)、理清各類學(xué)生干部、干事的組織、機(jī)構(gòu)、職責(zé)和權(quán)限。

(2)、培育學(xué)生干部工作能力，深化5人模式把區(qū)隊(duì)長的工作和團(tuán)支部的工作有機(jī)結(jié)合。要突出學(xué)生會主席和團(tuán)總支委員的主導(dǎo)作用。

(3)、學(xué)生干部值班和隊(duì)長助理制度要進(jìn)一步實(shí)行，并且要總結(jié)、推廣。

二、加強(qiáng)學(xué)生常態(tài)管理工作

1、嚴(yán)格落實(shí)制度，要明確制度的嚴(yán)肅性和強(qiáng)制性。

2、學(xué)生常態(tài)管理工作重點(diǎn)仍舊是影響惡劣的重大違紀(jì)事件;集合整隊(duì)上課秩序;內(nèi)務(wù)衛(wèi)生;警容風(fēng)紀(jì)四個(gè)方面。

3、加強(qiáng)正面典型人和事的宣傳。同時(shí)對違反紀(jì)律的學(xué)生要開展有效的教育，堅(jiān)持周六、周日“補(bǔ)學(xué)習(xí)制度”、“補(bǔ)隊(duì)列操練”規(guī)定。

4、加強(qiáng)和老師、家長的聯(lián)系和溝通。

6、規(guī)范各類常態(tài)管理的檢查，中隊(duì)要重視檢查的結(jié)果并且開展數(shù)據(jù)的分析。

三、加強(qiáng)信息通報(bào)工作

1、重視學(xué)生信息報(bào)道組的工作。

2、加大對安全防范系網(wǎng)站的投入和建設(shè)。

3、重視對學(xué)院內(nèi)外投稿學(xué)生的鼓勵(lì)。

四、加強(qiáng)黨建

1、開展業(yè)余黨校三分校正常的培訓(xùn)工作。

2、開展對學(xué)生入黨前后的教育、引導(dǎo)，突出黨員的先進(jìn)性，開展主題為“先進(jìn)”“奉獻(xiàn)”的黨員教育系列活動。

3、開展和行業(yè)企業(yè)的黨支部共建、學(xué)習(xí)活動。

4、堅(jiān)持學(xué)生公寓黨支部工作。

五、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

1、學(xué)生管理干部聽課制度的全面推行。

2、密切和上課老師的關(guān)系，在學(xué)生管理上取得老師的幫助和支持。

六、做好新生接待工作

第8篇：管理干部總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：學(xué)生管理；管理體制；問題分析；對策

中圖分類號：G715文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1005-1422（2013）11-0074-04

自2008年開始，隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，廣東司法警官職業(yè)學(xué)院在堅(jiān)持實(shí)行警務(wù)化管理的基礎(chǔ)上，將學(xué)生管理體制由學(xué)院的一級管理轉(zhuǎn)變?yōu)樵合祪杉壒芾恚瑢W(xué)生管理權(quán)責(zé)下放到系（部），由系（部）組建學(xué)生管理干部隊(duì)伍，學(xué)生處負(fù)責(zé)日常督導(dǎo)，以制度的形式明確了兩級管理體制的組織架構(gòu)與職能。應(yīng)該說，在推行院系兩級管理的過程中，學(xué)院辦學(xué)取得了明顯成效，系（部）對學(xué)生管理工作的重視度有了極大提升，學(xué)生管理力量進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)生管理工作的積極性與主動性較以往有明顯提高，學(xué)生的專業(yè)歸屬感顯著提升，辦學(xué)活力有所增強(qiáng)，人才培養(yǎng)凸顯效益優(yōu)勢。由于體制改革的時(shí)間不長，體制建設(shè)的不盡完善，就當(dāng)前而言，院系兩級管理仍處于粗放階段。通過幾年來的工作實(shí)踐和歸納總結(jié)，筆者就司法警官職業(yè)學(xué)院推行院系兩級管理存在的問題進(jìn)行了分析和思考，以期為警察類院校和其他高職院校進(jìn)一步完善院系兩級管理制度，不斷提高學(xué)生管理質(zhì)量提供參考。

一、院系兩級學(xué)生管理中存在的突出問題

廣東司法警官職業(yè)學(xué)院作為一所培養(yǎng)政法干警人才的高職院校，與其他高等學(xué)校的學(xué)生管理制度有所不同，“培養(yǎng)學(xué)生未來從事人民警察職業(yè)和法律職業(yè)所要求的必備的特殊職業(yè)素質(zhì)”是學(xué)院辦學(xué)中致力思考的問題。作為政法類院校，廣東司法警官職業(yè)學(xué)院始終遵循特色育人規(guī)律，自成立以來在學(xué)生管理制度上一直堅(jiān)持“警”字特色的警務(wù)化管理模式。在兩級管理體制中，警務(wù)化管理的運(yùn)行由以下層次的組織系統(tǒng)協(xié)作完成：一是在學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生處、系（部）負(fù)責(zé)學(xué)生的警務(wù)化管理工作；二是學(xué)生按系（部）、大隊(duì)、中隊(duì)、班的建制進(jìn)行管理，學(xué)生大隊(duì)在系（部）的直接領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，學(xué)生大隊(duì)設(shè)大隊(duì)長、中隊(duì)長若干名；三是學(xué)生組織設(shè)學(xué)院學(xué)生會、大隊(duì)學(xué)生會、班委會；四是團(tuán)組織架構(gòu)上設(shè)置學(xué)院團(tuán)委、大隊(duì)團(tuán)總支、班級團(tuán)支部。盡管有制度的維系，受傳統(tǒng)管理觀念和外部客觀環(huán)境的影響，但是在運(yùn)行中院系兩級學(xué)生管理體制下的警務(wù)化管理模式暴露出一些突出的問題，急需認(rèn)真分析和加以解決。

（一）系（部）管理的自過窄，管理質(zhì)量意識淡漠

現(xiàn)行的院系兩級學(xué)生管理體制的建立與運(yùn)行，意味著轉(zhuǎn)變學(xué)院職能部門的管理職能，下放管理權(quán)力，使學(xué)生管理重心下移，形成學(xué)院―系（部）兩級管理層次，建立學(xué)院宏觀調(diào)控、以系（部）為主體的學(xué)生管理運(yùn)行機(jī)制，從而減少管理層次，提高管理效率。但現(xiàn)實(shí)運(yùn)行情況卻與體制改革的初衷截然不同。一方面，學(xué)院和職能處室將涉及學(xué)生事務(wù)管理的職責(zé)絕大部分下放給系（部），迫使系（部）焦頭爛額地疲于應(yīng)付千頭萬緒的事務(wù)性管理工作，管理效能不佳。另一方面，人事管理權(quán)和財(cái)務(wù)管理權(quán)仍然集中在學(xué)院層面，系（部）管理的自過窄，普遍存在“要經(jīng)費(fèi)沒經(jīng)費(fèi)，要學(xué)生隊(duì)長卻遲遲不到位”的尷尬局面。在廣東司法警官職業(yè)學(xué)院正式運(yùn)行院系兩級學(xué)生管理體制的幾年時(shí)間里，系（部）在校生人數(shù)逐年增長，學(xué)生管理工作量不斷增加，管理難度呈上升趨勢，學(xué)生管理隊(duì)伍力量不足的困窘情況日趨明顯。以警察系2013～2014學(xué)年為例，在校生達(dá)1190人，學(xué)生管理干部隊(duì)伍只有11人（含主管學(xué)生管理工作的系黨總支書記、大隊(duì)長和中隊(duì)長），系（部）一直沒有配備專職的學(xué)生管理工作內(nèi)勤人員和專職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)老師。警務(wù)化管理具有其特殊性，學(xué)生管理干部隊(duì)伍力量不足，必然會影響警務(wù)化管理的質(zhì)量。久而久之，系（部）學(xué)生管理質(zhì)量意識的淡漠也日漸凸顯。

1院系兩級學(xué)生管理體制在運(yùn)行中的問題分析

（二）學(xué)生管理干部隊(duì)伍的警務(wù)化管理意識存在弱化傾向

學(xué)生管理干部是警務(wù)化管理工作的直接組織者、具體督導(dǎo)員，起著“管理育人”的關(guān)鍵作用。無疑，學(xué)生管理干部隊(duì)伍建設(shè)成為警務(wù)化管理工作的組織保障和首要條件。目前，學(xué)生管理隊(duì)伍管理中存在著專職隊(duì)長普遍年輕，專業(yè)素養(yǎng)和工作經(jīng)驗(yàn)不足；成長空間窄，專心工作態(tài)度欠缺，隊(duì)伍有不穩(wěn)定態(tài)勢；工作強(qiáng)度大，培訓(xùn)進(jìn)修機(jī)會少，職稱評審困難，專業(yè)技術(shù)職稱歸屬模糊；缺乏科學(xué)規(guī)范的工作績效考核體系等問題。特別值得注意的是，學(xué)生管理干部選聘機(jī)制不夠完善，導(dǎo)致部分學(xué)生管理干部缺失專業(yè)化背景和職業(yè)化心理準(zhǔn)備。例如，廣東司法警官職業(yè)學(xué)院“關(guān)于我院教師申報(bào)專業(yè)技術(shù)資格中學(xué)生管理工作經(jīng)歷的通知”（粵司警院[2011]107號）的文件規(guī)定，學(xué)院教師申報(bào)中級及副高級職稱必須具備學(xué)生工作經(jīng)歷。這一規(guī)定的出臺，從制度上有效解決了長期以來學(xué)生管理干部隊(duì)伍人員不足的困境，但同時(shí)也不可避免地使學(xué)生管理隊(duì)伍增加了“兼職”的色彩，勢必帶來多數(shù)學(xué)生管理干部不是專職人員，工作兩到三年后將被調(diào)整回專職教師隊(duì)伍，工作熱情不高，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，學(xué)生管理工作原則放在一邊，對警務(wù)化管理持懷疑和抵觸情緒，加上在工作中極少機(jī)會接受系統(tǒng)全面的警務(wù)化管理業(yè)務(wù)訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生管理干部隊(duì)伍的警務(wù)化管理意識存在弱化傾向。

（三）警務(wù)化管理制度的執(zhí)行出現(xiàn)偏差

作為警察類政法院校，廣東司法警官職業(yè)學(xué)院堅(jiān)持“管理育人”的教育工作原則，堅(jiān)持不懈地在學(xué)生管理工作中實(shí)行警務(wù)化管理。經(jīng)過多年的實(shí)踐、總結(jié)和完善，目前警務(wù)化管理制度主要有《學(xué)生警務(wù)化管理規(guī)定》《學(xué)生操行評定辦法》《學(xué)生日常行為管理規(guī)定》《學(xué)生糾察隊(duì)糾察辦法》《學(xué)生考勤和請銷假制度》《學(xué)生出入校門規(guī)定》等，規(guī)章制度基本齊全。自實(shí)行院系兩級學(xué)生管理后，系（部）成為學(xué)生工作的具體負(fù)責(zé)單位，在警務(wù)化管理上有相應(yīng)的自。因管理理念有差異和執(zhí)行力度不均衡，各系（部）在學(xué)院學(xué)生管理制度的執(zhí)行上出現(xiàn)了一些偏差，有的系（部）對警務(wù)化管理的認(rèn)識準(zhǔn)確、執(zhí)行到位，有的系（部）則對警務(wù)化的管理不夠重視、落實(shí)力度不夠。如個(gè)別系（部）學(xué)生管理執(zhí)行者認(rèn)為警務(wù)化管理過于強(qiáng)調(diào)管理的統(tǒng)一性和行為訓(xùn)練的嚴(yán)格性，忽視了學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，甚至扼殺學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，從而對警務(wù)化管理制度產(chǎn)生抵觸情緒；個(gè)別系（部）學(xué)生管理執(zhí)行者在管理的過程中會擔(dān)心家丑外傳，在對具體問題的處理上不按照學(xué)院的制度進(jìn)行操作，存在大事化小、小事化了的做法和現(xiàn)象，導(dǎo)致了同一性質(zhì)的學(xué)生違紀(jì)事件，處理的輕重程度有明顯差異，造成制度執(zhí)行的嚴(yán)肅性受損，很容易在學(xué)生群體中產(chǎn)生不公平對待的不滿情緒。作為學(xué)院學(xué)生工作職能部門的學(xué)生處，在職責(zé)劃分上屬于學(xué)生工作管理主體，卻因管理內(nèi)容大多脫離管理實(shí)際，對系（部）學(xué)生管理出現(xiàn)的偏差無法企及，只能“望塵莫及”。

（四）學(xué)生處指導(dǎo)、服務(wù)和監(jiān)督的管理職能實(shí)效性不夠突出

作為學(xué)生管理工作的職能部門，學(xué)生處代表學(xué)院對學(xué)生工作進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，肩負(fù)著學(xué)生思想教育、心理健康教育、日常管理、招生就業(yè)、學(xué)生資助等具體學(xué)生管理工作的計(jì)劃、組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督促、服務(wù)和考核等職責(zé)。但是，在兩級管理體制運(yùn)行實(shí)踐中，學(xué)生處的職能作用未充分得到發(fā)揮。首先，沒有擺正位置，對院系兩級學(xué)生管理職能關(guān)系的認(rèn)識不到位，認(rèn)為管理權(quán)歸系（部），大小事由系（部）包辦，變成學(xué)院和系（部）之間的“二傳手”，應(yīng)有的指導(dǎo)、服務(wù)和監(jiān)督職能沒有充分發(fā)揮，直接影響了管理效能。其次，管理目標(biāo)不夠明確，未能真正做到抓大放小，有時(shí)仍糾纏于具體的學(xué)生工作事務(wù)，該管的不管，不該管的又不放。此外，在規(guī)章制度的制訂、服務(wù)職責(zé)的履行和對目標(biāo)檢查、監(jiān)督和調(diào)查研究等工作上，職能的實(shí)效性不突出。因結(jié)構(gòu)條塊分割，學(xué)生管理體制協(xié)調(diào)溝通不暢，個(gè)別系（部）“部門本位主義”較嚴(yán)重，學(xué)生處職責(zé)工作的開展便顯得艱難與無奈。

二、院系兩級學(xué)生管理中問題產(chǎn)生的原因分析（一）對學(xué)生管理工作重視不夠，沒有形成全方位育人環(huán)境

受傳統(tǒng)思想的影響，學(xué)院對學(xué)生管理工作重視不夠，長期以來存有“不出事就萬事大吉”的工作指導(dǎo)思想，“以生為本”的全員育人環(huán)境還沒有形成，學(xué)生管理教育理念只滯留在以管理為中心的層次上，缺乏以教育引導(dǎo)服務(wù)為中心的高職院校學(xué)生管理教育意識和氛圍，在教書育人、管理育人、服務(wù)育人方面還存在很多不盡人意的地方。如職能處室與系（部）之間、系（部）與系（部）之間，在學(xué)生管理工作中缺乏有效協(xié)調(diào)，學(xué)生管理與教務(wù)管理、后勤管理之間缺乏相互支持配合，有些部門服務(wù)意識淡薄，個(gè)別專業(yè)教師“只教書不育人”，個(gè)別學(xué)生管理干部“專職不?！?，陷于瑣碎的事務(wù)性工作中，忽視對學(xué)生的思想政治教育等。

（二）缺乏“責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一”的院系兩級學(xué)生管理工作運(yùn)行機(jī)制

目前，盡管學(xué)生事務(wù)管理職責(zé)已下放至系（部），廣東司法警官學(xué)院院系學(xué)生兩級管理卻仍處于粗放階段。從現(xiàn)行的組織結(jié)構(gòu)看，學(xué)院只是搭起了院系學(xué)生兩級管理的框架，即僅僅改革了表面的部分，實(shí)質(zhì)的內(nèi)容卻依然如故。按照院系兩級管理的規(guī)定，學(xué)生處要會同人事處、系（部）做好學(xué)生管理干部的管理、培訓(xùn)、考核、選聘工作，系（部）則負(fù)責(zé)學(xué)生管理人員的思想政治教育和日常管理工作。從制度層面看，無論是作為學(xué)生工作職能部門的“學(xué)生處”，還是學(xué)生工作具體負(fù)責(zé)單位的“系（部）”，都不具備學(xué)生管理干部隊(duì)伍的人事管理權(quán)，學(xué)生管理干部隊(duì)伍的人事管理權(quán)一直相對集中在學(xué)院層面上，具體由人事處負(fù)責(zé)落實(shí)。也就是說，要求學(xué)生處和系（部）分別承擔(dān)學(xué)生管理的所有職責(zé)，但學(xué)院沒有賦予學(xué)生處、系（部）相應(yīng)的人事權(quán)，“責(zé)、權(quán)、利”不相統(tǒng)一。在改革之初，雖然在學(xué)院層面上能認(rèn)識到要發(fā)揮系（部）學(xué)生管理工作的主動性、積極性，也認(rèn)識到在實(shí)際工作中提高學(xué)生管理工作水平的意義，但在制度設(shè)計(jì)和執(zhí)行中沒有予以體現(xiàn)。實(shí)踐證明，管理模式進(jìn)行了全新改革，卻沿用舊模式下的運(yùn)行機(jī)制，使學(xué)生管理工作仍未從體制上跳出一級模式的框框，體制性的障礙成為管理模式推進(jìn)的最大阻力。從運(yùn)行效果看，理應(yīng)在兩級管理模式下發(fā)揮主體作用的系（部），卻在學(xué)生管理工作中的發(fā)揮不了應(yīng)有的作用，院系兩級學(xué)生管理模式優(yōu)勢并未完全凸顯出來。

（三）學(xué)生管理干部隊(duì)伍現(xiàn)狀不能適應(yīng)院系兩級學(xué)生管理的需要

廣東司法警官職業(yè)學(xué)院以“從嚴(yán)治警、從嚴(yán)治?！睘榉结槪浴爸艺\、明法、勤學(xué)、強(qiáng)警”為校訓(xùn)，堅(jiān)持“教育為主、以身作則、師生平等、教養(yǎng)一致”的學(xué)生警務(wù)化管理理念，采取“嚴(yán)格教育、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格紀(jì)律”的“四嚴(yán)”管理制度，注重警察意識、法治意識的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的政治素質(zhì)和專業(yè)技能。實(shí)踐證明，警務(wù)化管理的關(guān)鍵在于建立一支素質(zhì)高、表率作用好、責(zé)任心強(qiáng)、適合從事學(xué)生管理工作的干部隊(duì)伍，尤其要通過對學(xué)生管理干部的管理、教育、培訓(xùn)、考核、選聘等具體環(huán)節(jié)加強(qiáng)隊(duì)伍的特色建設(shè)。但由于種種原因，學(xué)生管理干部的管理、培訓(xùn)、考核、選聘等大多停留在政策和制度層面，在實(shí)踐中往往落實(shí)不到位，學(xué)生管理干部大多沒有監(jiān)獄勞教一線工作的鍛煉經(jīng)歷，又缺乏系統(tǒng)全面的上崗培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，警務(wù)化管理理念不深入，警務(wù)化管理的專業(yè)技能不扎實(shí)，使警務(wù)化管理質(zhì)量受到一定程度的沖擊。

三、院系兩級學(xué)生管理體制下提高學(xué)生管理工作績效的建議針對院系兩級學(xué)生管理體制在運(yùn)行中存在的問題，我們迫切需要更新觀念，大膽創(chuàng)新，尋找對策，破解難題，加快學(xué)生管理體制的改革創(chuàng)新步伐，提高學(xué)生管理工作績效，推進(jìn)學(xué)院警務(wù)化管理特色化建設(shè)。

（一）統(tǒng)一認(rèn)識，理順關(guān)系，建立全方位的學(xué)生工作運(yùn)行機(jī)制

院系兩級學(xué)生管理模式不同于傳統(tǒng)的管理模式，核心是減少管理層次，減低管理重心，下放管理權(quán)力和規(guī)范管理行為，旨在建立起學(xué)院宏觀調(diào)控、系（部）自主管理的高效運(yùn)行機(jī)制。針對廣東司法警官職業(yè)學(xué)院的實(shí)際，關(guān)鍵點(diǎn)在于合理界定學(xué)院與系（部）事務(wù)管理權(quán)，進(jìn)一步理順院系兩級的層級關(guān)系，充分認(rèn)識不同層次的學(xué)生工作管理主體。針對學(xué)生日常管理過程中所起的作用和地位各不相同，對職能部門而言，要改變“一竿子插到底”的做法，在下放事權(quán)的同時(shí)，適度下放相應(yīng)的人事管理權(quán)、財(cái)務(wù)權(quán)、物力配置權(quán)，充分發(fā)揮系（部）自我運(yùn)作職能；對系（部）學(xué)生工作機(jī)構(gòu)而言，要有獨(dú)立管理的意識，擯棄“一切依賴院級”的習(xí)慣。此外，要統(tǒng)一思想，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，營造濃厚氛圍，在廣大師生中打牢“以生為本”理念，將學(xué)生日常管理與教務(wù)管理、后勤管理有機(jī)結(jié)合起來，建立有效的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，形成合力，由此推動全方位育人環(huán)境的形成，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理工作的制度化、規(guī)范化和高效化。

（二）切實(shí)提高學(xué)生管理干部隊(duì)伍的警務(wù)化管理水平

要使司法警官職業(yè)學(xué)院警務(wù)化管理充滿生機(jī)活力，就必須建設(shè)一支專業(yè)、精干、高效、有活力的學(xué)生管理干部隊(duì)伍。加強(qiáng)學(xué)生管理干部隊(duì)伍建設(shè)，一方面要積極理順各種關(guān)系，另一方面要注重提高學(xué)生管理干部隊(duì)伍警務(wù)化管理水平。警務(wù)化管理水平的提高，包括學(xué)生管理干部隊(duì)伍警務(wù)化管理意識的形成，警務(wù)化管理能力的提升。一是要建立學(xué)生管理干部隊(duì)伍管理機(jī)制，明確學(xué)生管理干部的崗位職責(zé)，尤其是工作目標(biāo)和考核細(xì)則，引入競爭機(jī)制，實(shí)行崗位責(zé)任制、反饋制、績效考核制及過錯(cuò)追究制等一套科學(xué)合理的工作制度，落實(shí)“從優(yōu)待警”政策，在外出培訓(xùn)進(jìn)修、職務(wù)晉升、職稱評定、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等具體待遇上與專業(yè)教師同等對待，甚至有所傾斜，以保持學(xué)生管理干部隊(duì)伍的相對穩(wěn)定，調(diào)動隊(duì)伍的積極性和主動性，提高學(xué)生管理工作隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。二是學(xué)生管理干部的選聘與培訓(xùn)要從警務(wù)化管理工作實(shí)際出發(fā)，把警察職業(yè)品德、管理能力和警務(wù)技能等作為選人和用人重點(diǎn)，嚴(yán)把入門關(guān)、用人關(guān)。同時(shí)，要注意強(qiáng)化學(xué)生管理干部的危機(jī)意識和憂患意識，不斷研究警察類院校警務(wù)化管理的規(guī)律，促使學(xué)生管理干部從單純的經(jīng)驗(yàn)管理型向警務(wù)化管理專家型轉(zhuǎn)變。三是全體教職工要不折不扣地執(zhí)行警務(wù)化管理的各項(xiàng)規(guī)定，共同營造和維護(hù)好濃厚的警務(wù)化管理氛圍，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木蒿L(fēng)紀(jì)影響和帶動學(xué)生，齊抓共管，真抓實(shí)干，共同努力，形成全員育人的良好環(huán)境和氛圍。

（三）建立具有警務(wù)化管理特色的年度學(xué)生管理工作績效評價(jià)體系

院系兩級學(xué)生管理體制的正常運(yùn)行，離不開評價(jià)機(jī)制的建立與實(shí)施。學(xué)生管理工作績效評價(jià)體系的建立是提高學(xué)生管理質(zhì)量的必要手段，也是衡量院系兩級管理成效的重要指標(biāo)。構(gòu)建具有警務(wù)化管理特色的年度學(xué)生工作績效評價(jià)體系，必須體現(xiàn)追求目標(biāo)和導(dǎo)向：有助于確立“以生為本”的教育管理理念，樹立嚴(yán)格警務(wù)化的學(xué)生工作理念；有助于深化學(xué)生思想革命化、作風(fēng)戰(zhàn)斗化、生活制度化、內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化的綜合素質(zhì)教育?？荚u的內(nèi)容主要取決于警務(wù)化管理的效果，在嚴(yán)格訓(xùn)練、一日生活制度、警容風(fēng)紀(jì)教育和價(jià)值觀的培養(yǎng)等方面規(guī)定考核指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生就業(yè)率、畢業(yè)生社會服務(wù)能力等考核指標(biāo)，對學(xué)生管理部門的工作進(jìn)行全面的分析、判斷和認(rèn)識，評定優(yōu)劣并以此作為獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。學(xué)生工作績效評價(jià)可包括自我考評、上級考評（學(xué)院管理層實(shí)施的考評）、同級考評和學(xué)生考評等類型，操作時(shí)可根據(jù)各種考評的特點(diǎn)和影響考評的因素，幾種類型的考評在綜合績效考評中合理分配所占權(quán)重。通過年度工作績效考評，可以衡量學(xué)生管理工作部門的工作狀況，發(fā)現(xiàn)問題，找出差距，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高辦事效率，增強(qiáng)服務(wù)意識，提高管理業(yè)務(wù)水平。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：管理干部總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞] 現(xiàn)代醫(yī)院；管理人才；隊(duì)伍建設(shè)

[中圖分類號]R19 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]C [文章編號]1673-7210（2007）07（c）-151-02

醫(yī)院管理人才是加強(qiáng)醫(yī)院管理，促進(jìn)醫(yī)院發(fā)展的關(guān)鍵。特別在面對競爭日趨激烈，困難和挑戰(zhàn)越來越多的今天，醫(yī)院管理人才自身素質(zhì)和工作能力的優(yōu)劣直接影響著醫(yī)院的建設(shè)和發(fā)展水平。因此，培養(yǎng)造就一支即精通本職業(yè)務(wù)，又熟運(yùn)現(xiàn)代醫(yī)院管理的高素質(zhì)管理隊(duì)伍，是目前一項(xiàng)刻不容緩的緊迫任務(wù)。

1 醫(yī)院管理人才隊(duì)伍存在的問題

1.1 管理人員缺少專業(yè)管理知識

目前，醫(yī)院的各級管理干部大部分是從醫(yī)務(wù)人員中選拔上來的。由于他們大多數(shù)沒有接受過醫(yī)院管理理論的系統(tǒng)培訓(xùn)，普遍不了解醫(yī)院管理的理念和技能，缺乏管理現(xiàn)代醫(yī)院所必需的理論知識和方法。由于種種原因，大部分人員知識面狹窄，知識結(jié)構(gòu)單一，年齡相對老化，管理技能落后，一些同志仍在“干中學(xué)，學(xué)中干”，憑資力、經(jīng)驗(yàn)或行政命令管理，工作缺少活力，思維缺少創(chuàng)新，他們雖然從事醫(yī)院的行政管理工作，但離職業(yè)化要求相差較遠(yuǎn)，這樣的管理隊(duì)伍很難對醫(yī)院進(jìn)行有效的管理。

1.2 輕視管理人才的培養(yǎng)

醫(yī)院管理人員未得到足夠的重視，許多醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)只看到醫(yī)療技術(shù)人才的直接效益而看不到管理人才所產(chǎn)生的潛在效益，因此把更多的資金投入到醫(yī)療技術(shù)人才培養(yǎng)上，而忽視了對管理人才的培養(yǎng)。對專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)、培訓(xùn)極為重視，并且形成制度，而對管理人員的繼續(xù)教育重視不夠。一些管理人員對管理的理論和方法也認(rèn)識不足，學(xué)習(xí)的積極性不高。

1.3 管理人才隊(duì)伍不穩(wěn)定

管理專業(yè)未形成獨(dú)立的專業(yè)職稱系列，在職稱晉升、工資、獎(jiǎng)金等方面得不到相應(yīng)的滿足，因而缺乏吸引力，做管理工作有后顧之憂。因此，多數(shù)人是身在管理崗位，心在技術(shù)業(yè)務(wù)上，對管理理論和工作不研究、不學(xué)習(xí)，勢必出現(xiàn)工作上的短期行為。管理干部的這種專業(yè)素質(zhì)和心理狀態(tài)是極不利于醫(yī)院建設(shè)和發(fā)展的。

1.4 管理干部考核方法與任用脫節(jié)

醫(yī)院管理學(xué)屬新興學(xué)科，涉及內(nèi)容廣泛，學(xué)之不易，考核形式與標(biāo)準(zhǔn)更難掌握。在實(shí)際工作中，由于醫(yī)院中層管理者權(quán)責(zé)不明，職責(zé)不清，缺乏有效的工作評價(jià)機(jī)制。目前，衛(wèi)生技術(shù)人員的考核已逐步走上正軌，多以定量考核的方式，直接與晉升聘任掛鉤，從而提高了技術(shù)人員的工作積極性。而管理干部的考核方法較抽象，“軟指標(biāo)”多，“硬指標(biāo)”少，難以客觀反映其實(shí)際能力，并且考核結(jié)果也不能與職務(wù)、職稱晉升相聯(lián)系，使管理干部缺乏原動力，影響工作積極性。

2 加強(qiáng)醫(yī)院管理人才隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐

我院是一所集醫(yī)療、教學(xué)、科研為一體的國家三級甲等醫(yī)院，總病床位720張，1 500余名職工。為了建立一個(gè)能夠使優(yōu)秀的醫(yī)院管理人才脫穎而出的選人、育人和用人的機(jī)制，2006年結(jié)合醫(yī)院的實(shí)際情況，按照公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，在醫(yī)院管理人才的選拔、培養(yǎng)和使用上做了一些新的嘗試。

2.1 選人方式公開化

2006年初，我院按照干部“四化”、德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)，采取“五綜合”的方法，推行院內(nèi)公開招聘，擇優(yōu)上崗的方式，選拔了一批年富力強(qiáng)的中層管理干部。對17個(gè)處室及部分科主任、護(hù)士長83個(gè)正、副科級的崗位實(shí)行競聘上崗，院內(nèi)先后共有120人參加了中層干部競聘上崗，經(jīng)審查合格、民主測評、述職答辯、組織考察等程序，最后80名管理者擇優(yōu)上崗。公開競聘上崗后，中層管理者的平均年齡由46歲下降到41歲。在公開招聘的全過程中，醫(yī)院始終堅(jiān)持職位公開、報(bào)名公開、競爭公開、操作程序公開“四公開”原則。打破了干部終身制，破除了論資排輩現(xiàn)象，促進(jìn)了管理隊(duì)伍的崗位流動和新陳代謝。

2.2 育人途徑多樣化

針對年輕干部普遍的思想敏銳和理論功底薄弱并存，知識多元化和實(shí)踐經(jīng)歷單一相伴的特點(diǎn)，特別是對后備干部，本著缺什么補(bǔ)什么的原則，進(jìn)行政治培養(yǎng)，如選送年輕后備干部到黨校進(jìn)行脫產(chǎn)培訓(xùn)。注重年輕管理者的在職教育，年輕的管理者大多接受過高等教育，但缺乏系統(tǒng)的現(xiàn)代管理理論和相關(guān)的知識，鼓勵(lì)年輕管理干部參加管理學(xué)碩士學(xué)位的學(xué)習(xí)。組織中層管理人員到國內(nèi)醫(yī)院管理工作較好的地方參觀學(xué)習(xí)，以便增長知識，開闊視野，更新觀念。我院每周三、五作為管理人員培訓(xùn)日，對全院管理人員進(jìn)行各類管理知識的培訓(xùn)，在全院的管理干部中形成了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。

2.3 用人制度柔性化

醫(yī)院在組織機(jī)構(gòu)趨向扁平化的同時(shí)，以人為本的醫(yī)院人力資源管理也趨向柔性化?，F(xiàn)代化醫(yī)院管理要求領(lǐng)導(dǎo)學(xué)會用人藝術(shù)，樹立整體人才觀，我院領(lǐng)導(dǎo)把培養(yǎng)和選拔醫(yī)院管理人才作為工作的主要內(nèi)容和重要目標(biāo)。對于人才不拘一格，用其所長，而且大膽使用。讓年輕人置身于“問題”之中，在解決問題的實(shí)踐中真真切切地去領(lǐng)悟和鍛煉。在工作中樹立重學(xué)歷更重能力，重資力更重潛力的觀念，用其所長，指其所短，充分調(diào)動其積極性，讓人才充分發(fā)揮其才能及才智。

近年來，我院通過公開競聘、擇優(yōu)選拔，擁有了一支德才兼?zhèn)?、結(jié)構(gòu)合理的醫(yī)院管理隊(duì)伍[1]?？萍壐刹科骄挲g41歲，黨員占98%，本科學(xué)歷占78%，高級職稱占35%。經(jīng)過我院幾年來的工作實(shí)踐和不斷的努力，對醫(yī)院管理干部的選拔、培養(yǎng)和使用進(jìn)行了機(jī)制創(chuàng)新并已初具規(guī)模，一支職業(yè)化的管理人才隊(duì)伍正在逐步形成。

3 加強(qiáng)醫(yī)院管理人才隊(duì)伍建設(shè)的思考

3.1 實(shí)現(xiàn)醫(yī)院管理隊(duì)伍職業(yè)化是醫(yī)院發(fā)展的基本目標(biāo)

加強(qiáng)醫(yī)院管理和加強(qiáng)醫(yī)院管理人才隊(duì)伍建設(shè)已成為醫(yī)院發(fā)展中的首要因素。醫(yī)院管理者當(dāng)務(wù)之急應(yīng)采取一系列的措施，選拔優(yōu)秀的衛(wèi)生管理專業(yè)畢業(yè)生充實(shí)管理干部隊(duì)伍，也可以從臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人員中選拔政治素質(zhì)好，辦事公正，組織管理能力強(qiáng)的干部隊(duì)伍，強(qiáng)化培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)管理能力，促進(jìn)優(yōu)秀管理人才的形成。我國的衛(wèi)生改革、患者對醫(yī)療服務(wù)的需求的提高，客觀上向醫(yī)院的管理提出新的課題。醫(yī)院的管理層實(shí)現(xiàn)職業(yè)化，將有利于對管理人員實(shí)行科學(xué)化、規(guī)范化管理，從而提高管理人員隊(duì)伍的素質(zhì)[2]。

3.2 健全醫(yī)院管理隊(duì)伍建設(shè)新機(jī)制是醫(yī)院管理的主要內(nèi)容

建設(shè)高素質(zhì)職業(yè)化的醫(yī)院管理人才隊(duì)伍，必須重視選人、育人和用人的機(jī)制創(chuàng)新。一是改變用人選拔和培養(yǎng)機(jī)制：醫(yī)院應(yīng)站在戰(zhàn)略的高度重視管理人才的培養(yǎng)和選拔。轉(zhuǎn)變管理理念，加大培養(yǎng)力度，要使選拔優(yōu)秀管理人才制度化，打破論資排輩、年齡界線，不拘一格選人才，通過公開條件，公開競爭的方法，擇優(yōu)選擇有志年輕干部到管理崗位。二是建立衛(wèi)生管理繼續(xù)教育制度：醫(yī)院管理者要不斷更新知識，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，掌握新的衛(wèi)生管理知識和方法，以適應(yīng)社會和時(shí)代的需要。要建立管理人才培養(yǎng)制度，對管理人才的培養(yǎng)要規(guī)范化、制度化。應(yīng)設(shè)專門的人才培養(yǎng)基金，保證醫(yī)院管理人員繼續(xù)教育工作正常進(jìn)行[3]。三是建立穩(wěn)定管理干部隊(duì)伍的激勵(lì)機(jī)制：要盡快加強(qiáng)完善管理干部隊(duì)伍激勵(lì)機(jī)制，盡快建立與技術(shù)職稱相對應(yīng)的管理職稱系列，營造管理界的學(xué)術(shù)氣氛，鼓勵(lì)管理人員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)。要建立完善的干部考核制度，制定規(guī)范、科學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)，對管理干部的能力、素質(zhì)、績效等綜合評價(jià)，實(shí)行能者上、庸者下。對成效顯著者予以激勵(lì)，對不適合者做好分流，保持管理隊(duì)伍旺盛的活力和生機(jī)。

3.3 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是現(xiàn)代醫(yī)院發(fā)展的必然方向

一是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。知識經(jīng)濟(jì)浪潮不僅給醫(yī)院發(fā)展注入了活力，同時(shí)也給醫(yī)院運(yùn)作帶來一系列的新的思維方式和管理模式，現(xiàn)代醫(yī)院管理者必須認(rèn)真研究和解決知識的有效管理，醫(yī)院知識管理就是為迎接知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)而做出的戰(zhàn)略反應(yīng)，它作為一種嶄新的管理模式貫穿于整個(gè)醫(yī)院管理的全過程。二是現(xiàn)代醫(yī)院管理的要求。隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)迅速發(fā)展，醫(yī)學(xué)模式和醫(yī)院管理模式的改變，決定了醫(yī)院知識管理的核心是知識創(chuàng)新，而知識創(chuàng)新的基礎(chǔ)就是終身學(xué)習(xí)。三是現(xiàn)代醫(yī)院競爭發(fā)展的的要求。市場經(jīng)濟(jì)條件下，醫(yī)院間的競爭就是醫(yī)院組織競爭力的競爭，組織競爭力的本質(zhì)是組織學(xué)習(xí)能力。只有使整個(gè)醫(yī)院成為具有極強(qiáng)學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力的系統(tǒng)，才能不斷自我超越，迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新的輝煌。

醫(yī)院要適應(yīng)改革的發(fā)展，就必須培養(yǎng)和造就一支具有高素質(zhì)管理才能和敬業(yè)精神的管理隊(duì)伍，這是現(xiàn)代醫(yī)院管理的要求，也是時(shí)代的呼喚。

[參考文獻(xiàn)]

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[2]林崇健，麥麗嫦.淺談大醫(yī)院的中高層管理隊(duì)伍的職業(yè)化[J].中華醫(yī)院管理雜志，2001，17(11)：671-672.