電子信息論文精選(九篇)

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第1篇：電子信息論文范文

我國的電子信息技術(shù)起步于二十世紀(jì)中期，近年來隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，電子信息技術(shù)日新月異，我國在電子信息技術(shù)方面也有了明顯進步，應(yīng)用范圍明顯增加，在國際范圍內(nèi)具有了一定的影響力。我國電子信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)主要經(jīng)過了四次階段性的轉(zhuǎn)型，樹立了強大的產(chǎn)業(yè)動力，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)方面發(fā)生了較大的變化，技術(shù)與開發(fā)水平有了明顯提高，產(chǎn)品出口額有了明顯增加，基本上實現(xiàn)在滿足我國部分電子信息市場需求的基礎(chǔ)上，走出國門的愿景。但隨著應(yīng)用的日漸廣泛，使得我國在電子信息技術(shù)的發(fā)展過程中，也出現(xiàn)了一些問題，例如企業(yè)研發(fā)能力弱、電子信息技術(shù)方面知識產(chǎn)權(quán)缺乏、信息化程度低等等，這些問題嚴(yán)重限制了我國電子信息技術(shù)的長遠(yuǎn)發(fā)展，拉大了我國與世界信息技術(shù)發(fā)達國家之間的差距，目前而言我國電子信息技術(shù)發(fā)展中存在的問題主要有以下三個方面：

1.1環(huán)境資源匱乏環(huán)境資源匱乏是限制我國電子信息技術(shù)發(fā)展的一個重要問題，目前而言我國電子信息產(chǎn)業(yè)混亂，假冒偽劣、知識侵權(quán)現(xiàn)象猖獗，盜版產(chǎn)品走私販賣以及企業(yè)間的不良競爭的現(xiàn)象屢見不鮮，這些均嚴(yán)重危害了我國信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使得我國電子信息技術(shù)研發(fā)緩慢，這在很大程度上降低了我國電子信息技術(shù)在國際市場的競爭力，遏制了我國電子信息技術(shù)的發(fā)展?jié)摿Α３水a(chǎn)業(yè)內(nèi)部環(huán)境存在很大問題，我國法律對電子信息技術(shù)的保護力量薄弱也是很大原因造成盜版猖獗的一個原因，因為缺乏保護使得電子信息技術(shù)的科研成果很容易被不法分子竊取，科研工作者嘔心瀝血研究而得新技術(shù)在隨后的盜版中被大量侵占，很大程度上降低了科研工作者的信心，再加上國內(nèi)市場電子產(chǎn)品的走私、販賣現(xiàn)象猖獗，導(dǎo)致國內(nèi)電子信息技術(shù)開發(fā)企業(yè)缺乏競爭優(yōu)勢。所以缺乏有效嚴(yán)格的法律環(huán)境也是我國致使我國電子信息技術(shù)問題頻發(fā)的又一原因。

1.2電子信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理我國電子信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)起步于20世紀(jì)80年代的“863”計劃，經(jīng)過30多年的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)規(guī)模迅速擴大，但也因為產(chǎn)業(yè)界限模糊，使得產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)問題凸顯，技術(shù)創(chuàng)新體系并不明顯，使得我國的電子產(chǎn)品不能與國外頂尖電子產(chǎn)品相提并論。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，投入產(chǎn)出差距明顯，使得我國電子信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新力薄弱，所以只有改變傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，重構(gòu)科學(xué)合理的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，才能改變目前我國進步緩慢的電子信息產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀。

1.3科研能力不足、從業(yè)人員素質(zhì)不高作為以技術(shù)為首要驅(qū)動力的電子信息產(chǎn)業(yè)，科研能力的強弱決定了技術(shù)進步快慢，而產(chǎn)業(yè)內(nèi)從業(yè)人員的素質(zhì)又在很大程度上決定了技術(shù)創(chuàng)新能力的強弱。隨著我國教育普及程度的增加，不可否認(rèn)的是，我國信息技術(shù)方面的人才不少，可以說還在不斷增加中，各方面的技術(shù)人員也很完備，但是很多人才都是單一型，他們或許是某一方面可以登峰造極，但是卻缺乏其他方面的知識儲備，甚至可以說毫無了解?，F(xiàn)在社會越來越需要復(fù)合型人才，而我國電子信息產(chǎn)業(yè)方面更需要這方面的復(fù)合型人才，也正是因為人才的缺乏，也嚴(yán)重的制約了電子信息技術(shù)的創(chuàng)新，目前我國仍有許多技術(shù)需要購買國外的先進專利，這種強依賴性，也是因為復(fù)合型人才的嚴(yán)重欠缺。

2我國電子信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

人類進步永無止境，技術(shù)發(fā)展更需分秒必爭，每天有無數(shù)的新型技術(shù)誕生，所以我國的電子信息技術(shù)更不能滿足現(xiàn)狀，更應(yīng)正確分析局勢，不斷優(yōu)化和升級產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，逐步完善我國的電子信息技術(shù)。憑借高技術(shù)含量、高市場附加值、強大競爭力與明朗的市場前景，電子信息產(chǎn)業(yè)具有其他產(chǎn)業(yè)都無法比擬的優(yōu)勢，所以電子信息產(chǎn)業(yè)是世界各國都大力爭奪的技術(shù)產(chǎn)業(yè)，目前很多西方國家已經(jīng)將注意力集中與電子信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)，大量投入人力、物力、財力，旨在通過電子信息產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展帶動國家經(jīng)濟發(fā)展?？傮w來說，我國的電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的總體態(tài)勢是：產(chǎn)業(yè)總體發(fā)展的速度比較快，產(chǎn)業(yè)內(nèi)總體的經(jīng)濟效益比較好以及產(chǎn)業(yè)的發(fā)展后勁還是比較強的。綜上所訴，我國應(yīng)努力追趕世界潮流，加大對電子信息產(chǎn)業(yè)的投入，不斷完善電子信息產(chǎn)業(yè)，未來我國電子信息技術(shù)將呈現(xiàn)出如下三方面的發(fā)展趨勢：

2.1階梯化、多元化發(fā)展任何事情的發(fā)展都不是一蹴而就，而是一個不斷發(fā)展的過程，所以在未來我國電子息技術(shù)的發(fā)展也必然呈現(xiàn)處階梯化、多元化的多元發(fā)展。目前，我國的電子信息技術(shù)遠(yuǎn)不如西方發(fā)達國家，他們憑借其雄厚的資金、技術(shù)以及品牌優(yōu)勢，進行有目標(biāo)地系統(tǒng)的研究、管理和銷售工作。前文已提到，我國電子信息產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)混亂，從業(yè)人員素質(zhì)不高，所以我國電子信息產(chǎn)業(yè)未來還有很長一段路要走，必須遵循階梯化網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展道路，首先需加大資金投入，加強立法保護，不僅僅是急于復(fù)制他國的先進產(chǎn)品，而是培養(yǎng)先進技術(shù)人才，在學(xué)習(xí)西方先進技術(shù)的基礎(chǔ)上，師夷長技以制夷，一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能逐步加快電子信息技術(shù)的發(fā)展。目前，電子信息技術(shù)已滲入生活的各個領(lǐng)域，正逐步實現(xiàn)著與機械、能源、交通、建筑等其他技術(shù)的有機結(jié)合，所以電子信息技術(shù)必然不能獨善其身，片面發(fā)展，只有將電子信息技術(shù)多元化發(fā)展，更多的應(yīng)用于實際生活，才能真正使電子信息產(chǎn)業(yè)做到為人類服務(wù)。

2.2個性化、規(guī)模化發(fā)展眾所周知，每個產(chǎn)品都具有顯著得到規(guī)模效應(yīng)，電子產(chǎn)品當(dāng)然也不能例外。電子信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)很多是精密技術(shù)產(chǎn)業(yè)，所以其生產(chǎn)規(guī)模才能得以生存和發(fā)展，否則很難在激烈的市場競爭中立足，很快就會被淘汰出局。我國電子信息技術(shù)產(chǎn)品的生產(chǎn)規(guī)模越來越大，很多大型跨國公司憑借其大規(guī)模的產(chǎn)量和嚴(yán)格的質(zhì)量控制，有效的利用了規(guī)模經(jīng)濟，取得了很大的經(jīng)濟收益，所以規(guī)?；l(fā)展必然是未來電子信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。隨著人們生活水平的提高，消費眼光越來越獨到，消費者逐漸成為市場主導(dǎo)，個性化消費已經(jīng)成為必然趨勢，再加上電子信息市場更新?lián)Q代速度驚人，人們對電子信息技術(shù)產(chǎn)品的需求日益呈現(xiàn)出多元化發(fā)展，所以如何在浩如煙海的電子信息市場獨占鰲頭，個性化必不可少。

3.3國際化、全球化發(fā)展電子信息技術(shù)的發(fā)展不是一國閉門造車的過程，而是國際性的發(fā)展過程，其采購、生產(chǎn)、加工、銷售都具有全球化的特征，很多技術(shù)不是僅靠一國之力便可完成，再加上我國電子信息技術(shù)起步晚，所以必須加強國際化交流，學(xué)習(xí)世界先進技術(shù)，才能遵循全球化發(fā)展。隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展和信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展過程中，我國電子信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展必然要遵循國際化的發(fā)展趨勢。目前我國已經(jīng)有不少電子信息技術(shù)產(chǎn)品已經(jīng)開始走出國門，海爾、華為在世界已經(jīng)有了很大的知名度，但是依舊有很多電子產(chǎn)品走山寨、翻版的低端路線，所以加快電子信息技術(shù)國際化發(fā)展必然是未來發(fā)展趨勢。

3結(jié)語

第2篇：電子信息論文范文

1.1以市場需求為導(dǎo)向

民辦高校在開設(shè)電子信息專業(yè)課程時需要與企業(yè)一線人員進行協(xié)商，共同制定電子信息專業(yè)人才選拔要求和人才培養(yǎng)計劃。具體來說，可以先有民辦高校電子信息專業(yè)任課教師根據(jù)企業(yè)需要和教學(xué)大綱要求制定更有針對性的公共基礎(chǔ)課授課計劃，使學(xué)生充分掌握電子信息專民辦高校電子信息專業(yè)訂單式培養(yǎng)模式研究與實踐張啟英劉亞剛長春光華學(xué)院吉林長春130033業(yè)的基礎(chǔ)知識和學(xué)科理論結(jié)構(gòu)；再由企業(yè)一線人員對學(xué)生的實踐操作進行培訓(xùn)，可將實踐課程設(shè)置在學(xué)校的專業(yè)場地或者是企業(yè)的工作間，讓學(xué)生提前了解行業(yè)需求，與社會接軌，幫助學(xué)生完成從理論到實踐的飛躍，提高學(xué)生的動手實踐能力。同時，通過實踐課程可以總結(jié)出實踐工作中的問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識點的欠缺之處，在日后的理論學(xué)習(xí)中加以彌補。

1.2重視學(xué)科制度建設(shè)

正所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”，所以民辦高校要建立健全電子信息專業(yè)的各項考核和管理制度，以便將“訂單式”教學(xué)模式落到實處。具體來說，因為“訂單式”培養(yǎng)模式引入了企業(yè)教學(xué)活動，使得知識學(xué)習(xí)體系更加全面且更加細(xì)致，參與教學(xué)人員往往較多，所以需要做到權(quán)責(zé)劃分清晰。即電子信息專業(yè)理論課學(xué)習(xí)在聽取企業(yè)建議的同時由學(xué)校統(tǒng)一負(fù)責(zé)進行教學(xué)和考核活動，企業(yè)通過實踐課程對學(xué)校的理論教學(xué)活動質(zhì)量進行監(jiān)督；而實踐操作部分由企業(yè)一線人員進行合理安排和考核，并對學(xué)生的后期工作實踐進行跟蹤，以對實踐課程質(zhì)量進行監(jiān)督，同時可以發(fā)現(xiàn)實踐教學(xué)中的問題，與時俱進地進行調(diào)整。

1.3以實踐能力提高為教學(xué)重點

“訂單式”培養(yǎng)模式的優(yōu)點在于培養(yǎng)的學(xué)生動手能力較強，能夠適應(yīng)社會的需求，所以，在教學(xué)活動中要尤其重視對學(xué)生實踐能力的鍛煉與培養(yǎng)。具體做法如下：第一，在理論課堂教學(xué)活動中，要讓學(xué)生多聽多看，借助多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)工具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思考能力；第二，在教學(xué)模式上提倡“從理論到實踐，再從實踐到理論”的螺旋式上升策略，即重視理論對實踐的指導(dǎo)作用，又從現(xiàn)實實踐活動中使得理論得到不斷升華。具體來說可以在學(xué)生實踐課程結(jié)束后開展座談活動了解學(xué)生在實踐中的困惑和問題，有專業(yè)人員進行解答；第三，讓學(xué)生深入到企業(yè)實際的工作環(huán)境中，除了參加企業(yè)的工作活動外，同時參加企業(yè)組織的各項文體活動，使得學(xué)生能夠融入到企業(yè)中，在體驗中了解企業(yè)文化和企業(yè)精神。

2在民辦高校電子信息專業(yè)引入訂單式培養(yǎng)模式的途徑

2.1建立電子信息專業(yè)“訂單式”培養(yǎng)模式人才數(shù)據(jù)庫

對學(xué)生從入?？己说疆厴I(yè)后的職業(yè)發(fā)展情況進行跟蹤記錄。通過建立畢業(yè)生就業(yè)指標(biāo)體系對學(xué)生的個性特點、專業(yè)能力進行綜合分析，為完善電子信息專業(yè)教學(xué)工作提供參考。該人才數(shù)據(jù)庫需要記錄的內(nèi)容包括學(xué)生籍貫?zāi)挲g等基本信息和入學(xué)考核成績、考核內(nèi)容、特長愛好、個性品質(zhì)、心理素質(zhì)、培養(yǎng)模式等教學(xué)信息，并配套有查詢功能，為找出教學(xué)共性和就業(yè)規(guī)律提供方便。

2.2建立電子信息專業(yè)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫

因為每個學(xué)生的差異性決定了其接受新知識能力的不同，雖然教師在備課過程中盡量綜合考慮了各種因素，但并不能萬無一失。所以對于課堂上沒有掌握的知識點和實踐操作可以借助學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫進行重新學(xué)習(xí)。另外學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫還應(yīng)設(shè)置有考核模塊，可以讓學(xué)生通過自測來了解自身知識結(jié)構(gòu)的漏洞和實踐能力的欠缺之處，有針對性地進行鍛煉。

2.3豐富教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容

相關(guān)部門即學(xué)校要加大對民辦高校的扶持力度，重視對學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施進行建設(shè)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為豐富教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容提供機會。具體來說，民辦高校要對電子信息專業(yè)課程進行合理劃分，提高實踐教學(xué)活動的比例，即60%時間用于理論知識教學(xué)，40%時間用于實踐演練。其中，在理論知識教學(xué)活動中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等先進的教學(xué)工具，通過動畫演示等方法把抽象的理論知識形象化、具體化，使學(xué)生易于接受和理解；在實踐演練階段，不僅可以請企業(yè)一線人員到學(xué)校來講課，還可以把學(xué)生帶來企業(yè)真實的工作環(huán)境中去體驗，另外還可以通過組織專業(yè)技能競賽等方式來達到提高學(xué)生實踐能力和教學(xué)質(zhì)量的目的。

2.4重視授課教師素質(zhì)的提高

教師作為知識傳授的主體，其專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)對學(xué)生有重要的反作用，所以學(xué)校在進行“訂單式”企業(yè)合作時要認(rèn)真了解企業(yè)的現(xiàn)狀和前景，本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度進行認(rèn)真選擇，并簽訂正式的合作合同，明確好各方的權(quán)利和義務(wù)。另外，在本校電子信息專業(yè)任課教師的培養(yǎng)上，也要給教師提供不斷學(xué)習(xí)和進修的機會，重視教師團隊專業(yè)素養(yǎng)的建設(shè)，使教師的知識結(jié)構(gòu)不斷完善，授課質(zhì)量和效果不斷提高，最終實現(xiàn)“訂單式”培養(yǎng)模式的健康有序開展。

3結(jié)束語

第3篇：電子信息論文范文

基于CDIO理念的電子信息專業(yè)教學(xué)改革首先應(yīng)優(yōu)化專業(yè)課程體系。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，重視專業(yè)理論知識的同時，注重人文知識的普及，也需兼顧文理交叉和滲透，專業(yè)課程與基礎(chǔ)課程的交叉和滲透。采用“理論必修課程+基本電子技能實踐課程+專業(yè)項目實踐能力培養(yǎng)課程”的電子信息專業(yè)一體化綜合課程體系模式對課程體系進行優(yōu)化。首先，建立“學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)+通識基礎(chǔ)”的必修課程結(jié)構(gòu)體系。以培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)、身體與心理素質(zhì)、團隊精神，廣博的知識結(jié)構(gòu)體系，扎實的專業(yè)知識，多元的科學(xué)思維方法。這些課程包括思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、大學(xué)英語、體育、計算機基礎(chǔ)、大學(xué)語文等通識課程；高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、大學(xué)物理、數(shù)學(xué)物理方法、電路分析基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電子技術(shù)綜合實驗、微機原理與接口技術(shù)、單片機原理及應(yīng)用、信號與系統(tǒng)、EDA技術(shù)及應(yīng)用等學(xué)科專業(yè)課程。第二，設(shè)置基本電子技能實踐課程，建立以基本專業(yè)技能培養(yǎng)為中心的基礎(chǔ)實驗教學(xué)，專業(yè)實踐教學(xué)課程模塊和以綜合技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)訓(xùn)練為中心的實踐教學(xué)模塊。結(jié)合理論課程，使學(xué)生逐步掌握常用元器件，電子設(shè)計基本工具應(yīng)用，電子電路的運行規(guī)律，電子組裝，專題設(shè)計，電子系統(tǒng)設(shè)計的基本方法。通過這些基本電子技能實踐課程的設(shè)置建設(shè)，循序漸進培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力，提高學(xué)生專業(yè)基本技能素質(zhì)。第三、設(shè)置專業(yè)工程項目實踐能力培養(yǎng)課程。對企業(yè)和業(yè)界需求進行充分調(diào)研，特邀業(yè)界著名企業(yè)合作，共建實驗、實訓(xùn)基地；校企聯(lián)合設(shè)計教學(xué)大綱與課程計劃，開發(fā)工程實踐項目；并基于真實工程環(huán)境，讓學(xué)生循序漸進參與工程實踐項目研發(fā)的全過程，積累工程實踐經(jīng)驗，實現(xiàn)與企業(yè)“零距離”的結(jié)合，以提高學(xué)生就業(yè)競爭力。同時全面開放實驗室，為學(xué)生提供常用實驗儀器，鼓勵學(xué)生開展科技活動、參與教師科研項目。進行各種電子設(shè)備功能開發(fā)設(shè)計、鼓勵學(xué)生參與電子設(shè)計大賽、挑戰(zhàn)杯競賽等。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及實踐動手能力和主動探索精神，增強工程實踐能力和綜合素質(zhì)。

2強化教師綜合能力，創(chuàng)新教育教學(xué)方法

教師作為人才培養(yǎng)的實施者，應(yīng)當(dāng)具有較強的專業(yè)綜合能力。因此，基于CDIO的電子信息專業(yè)教學(xué)對教師提出了更高的要求。從人才培養(yǎng)模式構(gòu)思角度，教師應(yīng)當(dāng)具有扎實、寬廣專業(yè)知識，了解本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀以及未來發(fā)展方向，以完成人才培養(yǎng)總體方案的設(shè)計。作為工程項目實施過程的監(jiān)控者，需要教師及時指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，評價學(xué)生能力培養(yǎng)完成的質(zhì)量，這都要求教師具有更加全面的知識、豐富的工程實踐實施經(jīng)驗以及更高的責(zé)任心。另一方面，為更好地實施CDIO工程教育理念，應(yīng)組建穩(wěn)定的指導(dǎo)教師團隊，根據(jù)不同年級、不同時期的學(xué)生有針對性地制訂目標(biāo)任務(wù)、指導(dǎo)計劃、措施方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗到成功的，甚至理解工程技術(shù)的經(jīng)濟價值[5]；建立教學(xué)質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺，強化過程管理；推進知識的傳授者變成了知識的構(gòu)建者，實現(xiàn)全程、全員、全面的育人。創(chuàng)新教育教學(xué)方法成為電子信息專業(yè)教學(xué)改革的另一項重要內(nèi)容。創(chuàng)新教育教學(xué)方法首先在講授應(yīng)用理論與工程技術(shù)類課程時，可引入項目、案例以及現(xiàn)場教學(xué)等方法，通過理論知識與企業(yè)實際項目相關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)化被動為主動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將學(xué)生課堂參與、課堂反饋、教師傳授知識系統(tǒng)性和知識更新性等作為評價標(biāo)準(zhǔn)；定期邀請相關(guān)企業(yè)的專業(yè)人士圍繞某一工程技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域舉辦針對性強的知識講座或?qū)ｎ}研討會，承擔(dān)工程實踐性較強課程的教學(xué)任務(wù)，以強化企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)的積極性和參與度。第二，推進本科生導(dǎo)師制，以項目的形式將課題布置給學(xué)生，由學(xué)生在課堂上闡述項目的研究方案、技術(shù)路線、可行性以及研究預(yù)期成果，教師對學(xué)生成果進行講評，將課堂教學(xué)由傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)型轉(zhuǎn)變成學(xué)生主導(dǎo)型。通過項目的設(shè)計、構(gòu)思、實施過程進一步培養(yǎng)學(xué)生的工程推理和解決問題的能力、實驗觀察、數(shù)據(jù)分析、發(fā)現(xiàn)知識的能力和綜合思維能力。

3推進大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃和科技創(chuàng)新項目實施

實施大學(xué)生創(chuàng)新實驗計劃和科技創(chuàng)新項目是推動創(chuàng)新教育體系建設(shè)和工程實踐能力培養(yǎng)的重要途徑。大學(xué)生創(chuàng)新實驗計劃和科技創(chuàng)新項目也是基于當(dāng)前大學(xué)教育現(xiàn)實的、可操作性強的、探索構(gòu)建創(chuàng)新教育體系的一種重要方式。大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃不但是一個全新的高校教學(xué)形式，也是一個綜合性的教學(xué)活動，更是一個牽涉到方方面面的系統(tǒng)工程。推進大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃和科技創(chuàng)新項目實施首先應(yīng)當(dāng)促進形成一支富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的指導(dǎo)教師隊伍。教師根據(jù)每個學(xué)生的具體情況循序漸進地安排他們的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實踐。使學(xué)生在經(jīng)歷創(chuàng)新項目的實踐中，按照項目的進度安排，在不同階段實現(xiàn)與項目相關(guān)的各種技能都得到明顯的提高。只有這樣，才能使參與項目的學(xué)生從中感受到創(chuàng)新的樂趣，獲得挑戰(zhàn)自我的成就感，從而增強不畏常規(guī)、敢于超越、繼續(xù)創(chuàng)新的意識，增強完成項目任務(wù)的毅力。第二、注重大學(xué)生創(chuàng)新實驗平臺的建設(shè)，平臺是創(chuàng)新實驗環(huán)境的重要組成部分，良好的創(chuàng)新環(huán)境才能激發(fā)學(xué)生積極參與申請創(chuàng)新實驗計劃項目。通過這些平臺的建設(shè)以及項目資金支持為學(xué)生廣泛開展科研創(chuàng)新訓(xùn)練等活動提供良好的硬件條件。第三、在課程教學(xué)中，滲透科研思維和方法。老師課堂上可以適當(dāng)?shù)亟榻B相關(guān)課題的研究內(nèi)容、進展、所取得的成果以及存在的問題等，引出一下值得深入研究的方向或角度，逐漸引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，為他們參與申請大學(xué)生創(chuàng)新項目計劃做些前期的鋪墊和鼓勵；老師在傳授理論知識的同時同，也可將相關(guān)領(lǐng)域課題研究最前沿的專業(yè)知識和理論及時傳遞到課堂上讓學(xué)生有目的地吸收，令學(xué)生知識、思維和意識緊跟社會前進的步伐。

4結(jié)語

第4篇：電子信息論文范文

相關(guān)部門的研究者，對于開發(fā)實踐：電子信息技術(shù)，投入到農(nóng)業(yè)機械技術(shù)的應(yīng)用與改革，有著明確的認(rèn)知度與認(rèn)可度。在實際操作中，相關(guān)部門卻僅在電子信息技術(shù)上，進行人員的培訓(xùn)與設(shè)備的基礎(chǔ)建設(shè)與養(yǎng)護。與之相反，在研究項目中，承擔(dān)載體的農(nóng)業(yè)機械技術(shù)，投入的建設(shè)卻寥寥無幾。從而使電子信息技術(shù)與農(nóng)業(yè)機械技術(shù)產(chǎn)生“不配備，不兼容”等實際現(xiàn)象。

2電子信息技術(shù)運用到農(nóng)業(yè)機械中的作用

2.1數(shù)據(jù)的采集、監(jiān)控及顯示

現(xiàn)如今，電子信息技術(shù)已在數(shù)據(jù)的采集，分析，監(jiān)控等領(lǐng)域暫露頭角。各行各業(yè)對于采用電子信息化產(chǎn)品，取代老舊的人工作業(yè)產(chǎn)品，已形成普遍現(xiàn)象。以此作為依據(jù)，電子信息技術(shù)同樣可在農(nóng)作物的培育過程中，起到重要的作用。比如：電子信息技術(shù)可以提供農(nóng)業(yè)從業(yè)者，及時準(zhǔn)確的耕作方案；可通過電子信息數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)分析，對當(dāng)前農(nóng)作物所遇到的各類問題，提供解決建議；更可通過完善的電子信息技術(shù)，提供全方位的農(nóng)作物生長監(jiān)控預(yù)警體系。運用此類技術(shù)，可以為農(nóng)業(yè)勞動者，提供更好的動態(tài)信息。使農(nóng)作物的培育耕種工作，更加安全、快捷、科學(xué)且行之有效。

2.2信息一體化及耕種作業(yè)規(guī)模化

電子信息技術(shù)，在最初走入人們的日常工作和生活中時，其職能就是信息通訊應(yīng)用。隨著電子信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息資源管理越來越方便快捷。利用電子信息技術(shù)的這一優(yōu)勢，協(xié)同傳統(tǒng)機械技術(shù)，同時展開工作：可以使我們在進行農(nóng)作物的除草、播種、噴藥及收割等工作環(huán)節(jié)，更加有規(guī)劃性，更加有效率性和控制性。而這，正是許多發(fā)達國家，建設(shè)大型農(nóng)場的先決條件與基礎(chǔ)。通過電子信息技術(shù)，運用互聯(lián)網(wǎng)與機械連接，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者可實現(xiàn)遠(yuǎn)程超控，進行農(nóng)作物的耕種與養(yǎng)護。這種技術(shù)既可以降低人力成本，更可提高單位耕種面積的管理效率。

3提高電子信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)機械中的實際效果

3.1提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者對電子信息技術(shù)的學(xué)習(xí)

作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者，想要科學(xué)種植，科學(xué)致富。首先需要基礎(chǔ)的文化知識，而后了解目前先進的科學(xué)耕種知識，和提高電子信息技術(shù)與農(nóng)業(yè)機械的改革創(chuàng)新應(yīng)用。國家只有培養(yǎng)出一批具備：科學(xué)種植理念的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者，才能夠?qū)㈦娮有畔⒓夹g(shù)在農(nóng)業(yè)機械中的研究成果深入推廣。

3.2增加電子信息技術(shù)的基礎(chǔ)建設(shè)

通過近幾年的實踐，國家在電子信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)機械的研究初顯成果。但是，這僅是路中的一小步。因為我國在此領(lǐng)域的發(fā)展，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達國家。如果我們想想從農(nóng)業(yè)大國，糧食消耗大國，一躍而起，成為糧食生產(chǎn)大國。那么，我們需要有關(guān)部門，不斷加強改革的投入。不僅僅是國家科研機構(gòu)的投入，更要對電子信息技術(shù)的基礎(chǔ)建設(shè)，農(nóng)業(yè)機械的基礎(chǔ)建設(shè)投入更多的資源。

3.3加強對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者，對于電子信息技術(shù)與機械技術(shù)的應(yīng)用

推廣與培訓(xùn)在經(jīng)過多年的研究推廣中，我們發(fā)現(xiàn)：許多農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者，雖然有意識了解科學(xué)的耕種方法。但是，受自身學(xué)習(xí)能力的限制，普遍的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者不懂得“如何學(xué)，從哪學(xué)?！苯鉀Q這一現(xiàn)象，就需要我國的相關(guān)部門，組織有經(jīng)驗的科研人員，下到基層田間，走入群眾百姓之中。長期，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者做有針對性，有系統(tǒng)性的培訓(xùn)。讓廣大的基層農(nóng)民，了解到：電子信息技術(shù)，在運用到農(nóng)業(yè)機械中后，會產(chǎn)生怎樣的好處；令他們的知道：糧食，農(nóng)作物作，在信息技術(shù)的幫助下，可以提高產(chǎn)能，增加收入；讓他們深刻體會到：運用信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)機械中起到的積極作用，可以更早地實現(xiàn)科學(xué)種植，科學(xué)致富的夢想。

4結(jié)語

第5篇：電子信息論文范文

(1)召開學(xué)生座談會，征集畢業(yè)年級學(xué)生及畢業(yè)后走上工作崗位學(xué)生對“方案”的修訂意見，了解學(xué)生自身需求。堅持以學(xué)生的學(xué)為中心，處理好教與學(xué)的關(guān)系。(2)邀請用人單位參與“方案”的修訂。了解行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)，邀請用人單位參與修訂論證，充分考慮行業(yè)對專業(yè)人才的要求，尤其是行業(yè)協(xié)會制定的人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。(3)參照執(zhí)行教育部的專業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，確保專業(yè)完整性。

2德、智、體、美全面發(fā)展，處理好

通識教育與專業(yè)教育的關(guān)系本著“通識教育為體，專業(yè)教育為用”的思想，通識素質(zhì)類教育貫穿始終，德育工作與通識類課程考核結(jié)合，學(xué)術(shù)講座日?；?，引進并開設(shè)高質(zhì)量的藝術(shù)類通識教育課程。針對全國各地生源基礎(chǔ)教育水平差異，對外語、數(shù)學(xué)、計算機課程進行分級教學(xué)。專業(yè)教育逐步向產(chǎn)學(xué)研合作的模式靠近，專業(yè)課程開設(shè)以業(yè)界需求為主導(dǎo)，鼓勵與業(yè)界建立長期、穩(wěn)定、互動的合作關(guān)系，鼓勵“方案”的部分課程以合作教育的形式開展，包括合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展等。

3大力開展第二課堂教育，“方案”

反映培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的要求設(shè)置6學(xué)分區(qū)間，給予參加學(xué)科競賽、參與教師教、科研課題研究，參加人文、社會科學(xué)、自然科技、軍事、歷史、藝術(shù)類通識課程修讀，開展創(chuàng)業(yè)，參加職業(yè)資格認(rèn)證考試、英語四、六級考試，參加計算機等級考試等學(xué)生的學(xué)分獎勵，該模塊是學(xué)生畢業(yè)必要條件之一。

4改革實踐教學(xué)模式，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，處理好理論教學(xué)與實踐教學(xué)的關(guān)系

按照《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估方案》，工科實踐教學(xué)比例占總學(xué)分不低于25%。根據(jù)校企合作的實際情況，改革實踐教學(xué)模式，靈活多樣，畢業(yè)實習(xí)以集中統(tǒng)一安排為主。重點讓學(xué)生體驗基層行業(yè)工人的工作過程，磨練意志，為走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。提倡學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計)以參與教師的教、科研課題的形式完成。重視課程設(shè)計。

5合理安排第四學(xué)年教學(xué)工作

根據(jù)學(xué)生職業(yè)發(fā)展需求“，方案”要考慮考取研究生深造和就業(yè)兩種需求，1-10周集中安排課程，剩余時間安排畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計)、準(zhǔn)備研究生考試，確保教學(xué)秩序。

6教學(xué)計劃統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合

隨時關(guān)注行業(yè)發(fā)展需求，建立專業(yè)與行業(yè)信息交流機制，將行業(yè)發(fā)展最新的信息整合為課程資源，通過短課時的課程、講座等形式開設(shè)，同時必須堅持“方案”的執(zhí)行穩(wěn)定性。

7分方向培養(yǎng)

在電子技術(shù)和信息系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)上，從第三學(xué)年開始分方向培養(yǎng)：嵌入式集成電路、信號與信息處理兩個方向。嵌入式集成電路方向主要課程：嵌入式系統(tǒng)原理與應(yīng)用、嵌入式操作系統(tǒng)、嵌入式微控制器應(yīng)用、嵌入式Linux設(shè)備驅(qū)動開發(fā);信號與信息處理方向主要課程：信息論基礎(chǔ)、數(shù)字圖像處理、DSP技術(shù)與應(yīng)用、信息與網(wǎng)絡(luò)安全。同時設(shè)置多門其他方向的選修課：通信工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、計算機網(wǎng)絡(luò)、軟件工程等。

8小結(jié)

第6篇：電子信息論文范文

就目前來說，任何行業(yè)想要獲得長足的發(fā)展，首先便是需要資源的投入，不僅僅是包括了資金，還有人力、物力等等一些。而中職學(xué)校電子電工專業(yè)來說，基本少處于投資較少的不利環(huán)境中。一方面學(xué)校對于信息技術(shù)方面的資金投入的不足，造成資源的緊缺，而在另一方面，老師對于信息技術(shù)的使用未能正確的理解，導(dǎo)致了信息技術(shù)的使用僅僅是流于形式，而這將不利于信息技術(shù)與電工電子課程的整合。

2加強信息技術(shù)與中職電工電子課程整合的措施

2.1建設(shè)高質(zhì)量的信息技術(shù)體系，為信息技術(shù)作用的發(fā)揮提供堅實的后盾要想信息技術(shù)在中職電工電子課程中有效的發(fā)揮作用，首先需要的便是為信息技術(shù)建設(shè)堅實的后盾，不僅僅是技術(shù)層面的，還有的便是資源方面的。首先，中職學(xué)校需要的便是為電工電子專業(yè)配備專業(yè)的設(shè)備，為他們上課做好物資上的準(zhǔn)備。同時還要加強老師的培訓(xùn)工作，雖然偶我們一再強調(diào)將課堂還給學(xué)生，但是老師仍然是這堂課的引導(dǎo)者，所以老師對于多媒體等一些信息技術(shù)的使用的熟練程度也還是會影響到整堂課的效果的。再好的設(shè)備，老師整體素質(zhì)跟不上也是對于資源的一種浪費。

2.2利用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對于電工電子課程的興趣中職學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，那么電工電子的課程老師便是需要利用信息技術(shù)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們?nèi)ブ鲃拥厮伎紗栴}。特別是電工電子課程有一些理論性的東西具有一定的難度，僅僅是依靠老師語言上的講解，必然會造成學(xué)生的抵觸心理，而這些都是不利于整個課程的繼續(xù)的。所以說，我們要利用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對于電工電子課程的興趣，提高學(xué)生對于知識的渴望程度，從而保證電工電子課程的進一步深入。

2.3選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容進行整合，確保信息技術(shù)作用的有效發(fā)揮任何一門課程都是具有它自己的特殊性的，而在電工電子課程中使用信息技術(shù)也便不是任何時候都是適合的，這也是需要老師在實踐的過程中不斷地進行研究的。如果，在不恰當(dāng)?shù)臅r候使用的信息技術(shù)，信息技術(shù)的作用很難有效的發(fā)揮在，甚至在一定程度上來說，還有可能整堂課的效果都是大打折扣的。所以說，對于電工電子課程的內(nèi)容，老師一定要進行深入的研究，確保每一節(jié)課，每一個知識都能夠以最為正確、有效的方式呈現(xiàn)出來，實現(xiàn)新知識的再構(gòu)建，確保每一堂課在信息技術(shù)的輔助下更加的生動。

3總結(jié)

第7篇：電子信息論文范文

作為一所本科院校，其電子信息工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具備電子技術(shù)和信息系統(tǒng)的基本知識，具有電子信息系統(tǒng)設(shè)計的能力，能從事電子與信息系統(tǒng)的設(shè)計、研究、開發(fā)和應(yīng)用的高級工程技術(shù)人才。電子信息工程專業(yè)的實踐教學(xué)體系建設(shè)應(yīng)本著“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強能力”的指導(dǎo)思想，按照“夯實基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)面，注重素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)，增強畢業(yè)生適應(yīng)性”的原則，注重培養(yǎng)和挖掘?qū)W生的創(chuàng)新精神和工程實踐能力，注意教學(xué)內(nèi)容的多樣化與層次性，注意將教學(xué)內(nèi)容與科研生產(chǎn)實際結(jié)合，使學(xué)生畢業(yè)后能夠快速適應(yīng)電子工程、信息工程及計算機應(yīng)用等領(lǐng)域的相關(guān)工作。

二、當(dāng)前電子信息專業(yè)實踐教學(xué)體系存在的主要問題

第一，實驗依附于理論課程的狀況沒有徹底改變，雖然近些年綜合性的實驗有所增加，但總體看仍是重在理論驗證，沒有從學(xué)生動手實踐能力的培養(yǎng)方面考慮，因此綜合運用知識解決實際問題的訓(xùn)練仍嫌不足。第二，相關(guān)課程之間的聯(lián)系被人為分開，沒有建立有機聯(lián)系。學(xué)生的知識點是孤立的。各門課程實踐環(huán)節(jié)比較獨立缺乏相互銜接及綜合運用的環(huán)節(jié)?；旧隙计谕疆厴I(yè)設(shè)計時再把所學(xué)的知識融會貫通，但這種效果不是很好。第三，重理論輕實踐的觀念仍客觀存在，體現(xiàn)為理論教學(xué)學(xué)時仍明顯多于實驗教學(xué)學(xué)時，在實踐教學(xué)中缺乏更加科學(xué)的考核檢查方法，使部分實驗教學(xué)流于形式。第四，對學(xué)生綜合設(shè)計能力和工程實踐能力的培養(yǎng)重視不夠。在所開設(shè)的實驗中，驗證性實驗多自主設(shè)計實驗少、封閉性實驗多開放性創(chuàng)新性實驗少、單科性實驗多綜合性實驗少，學(xué)生的工程素質(zhì)和實踐能力得不到有效培養(yǎng)。第五、實驗教學(xué)尚未能真正地自成體系。學(xué)生在實驗中難以獲得創(chuàng)造的樂趣和激發(fā)更多的創(chuàng)造靈感。針對以上的問題，我們認(rèn)為從培養(yǎng)目標(biāo)上看，電子信息工程專業(yè)作為一個應(yīng)用型工科專業(yè)，對于實踐教學(xué)體系的設(shè)置應(yīng)該從系統(tǒng)工程的角度來考慮。對電子信息工程專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)進行了有益的探索，并最終確定了電子信息工程專業(yè)的實踐教學(xué)整體目標(biāo)、分期目標(biāo)及各個實驗環(huán)節(jié)，形成了分層次、分階段的立體化實踐教學(xué)體系。三、電子信息專業(yè)實踐教學(xué)體系的主要內(nèi)容

1.實踐教學(xué)體系的構(gòu)建

根據(jù)實踐教學(xué)體系構(gòu)建的指導(dǎo)思想，結(jié)合電子信息工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)要求和我校的實際情況，實踐教學(xué)體系可分為四個層次，即基礎(chǔ)層、提高設(shè)計層、綜合應(yīng)用開發(fā)層、科技創(chuàng)新層，整個系統(tǒng)呈金字塔結(jié)構(gòu)。一是基礎(chǔ)層，基礎(chǔ)層實驗主要包括電子工藝與裝配實訓(xùn)、電工基本技能、工程制圖與計算機繪圖和專業(yè)應(yīng)用軟件等專業(yè)技能基礎(chǔ)訓(xùn)練和模擬電路實驗、數(shù)字電路實驗、微機原理與接口技術(shù)實驗等課程的驗證型基礎(chǔ)實驗，是金字塔底座，影響面最大、最廣、最深。其教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本理論的理解，使其掌握基本的實驗手段和方法，培養(yǎng)基本的實驗技能。二是提高設(shè)計層。提高設(shè)計層的課程實驗包括基礎(chǔ)層課程實驗中的綜合性和設(shè)計性實驗、可編程應(yīng)用器件實驗、系統(tǒng)仿真及虛擬實驗、單片機應(yīng)用實驗、DSP技術(shù)及應(yīng)用實驗等。其教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生熟悉和掌握現(xiàn)代化的設(shè)計手段，具有獨立完成各種小系統(tǒng)設(shè)計的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計能力和工程實踐能力。三是綜合應(yīng)用開發(fā)層。綜合應(yīng)用開發(fā)層的訓(xùn)練主要包括單片機應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計、電子系統(tǒng)綜合設(shè)計、工程設(shè)計等環(huán)節(jié)。其教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識完成較為綜合的設(shè)計與開發(fā)，具有設(shè)計和開發(fā)綜合性較強的應(yīng)用系統(tǒng)的能力，提高其工程實踐能力，培養(yǎng)分析和解決問題的能力以及初步的創(chuàng)新能力。四是科技創(chuàng)新層。位于實踐教學(xué)體系的最頂層?？萍紕?chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)堅持課內(nèi)和課外的有機統(tǒng)一，除了教學(xué)計劃中規(guī)定的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)外，應(yīng)充分發(fā)揮第二課堂的作用，加強實踐基地的建設(shè)，通過多種形式和途徑為學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供更好的條件和更多的機會。其教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，并使其工程素質(zhì)得到較好的培養(yǎng)。

2.創(chuàng)造條件開放全部或部分實驗室

為了充分挖掘本專業(yè)實驗室實驗教學(xué)資源的潛力，給綜合性、設(shè)計性實驗和創(chuàng)新性實驗提供環(huán)境與時間保障；也為了鼓勵、支持學(xué)生在課余時間利用現(xiàn)有實驗條件進行課外科技創(chuàng)新實驗或自主實驗，以調(diào)動和激發(fā)學(xué)生自己動手實踐的積極性和主動性，使學(xué)生有更多的自主學(xué)習(xí)、獨立思考、進行科技創(chuàng)新的空間；本專業(yè)實驗室在完成正常的實驗教學(xué)任務(wù)之外，積極創(chuàng)造條件全天候開放實驗室，為學(xué)有余力的同學(xué)提供了一個鍛煉動手能力的良好環(huán)境，提供了全國大學(xué)生電子競賽訓(xùn)練基地、創(chuàng)新實踐訓(xùn)練場所，促進了大學(xué)生課外科技學(xué)術(shù)活動的開展。開放實驗室在大學(xué)生的科技活動中發(fā)揮了積極作用。

四、小結(jié)

結(jié)合我校學(xué)科、專業(yè)方向及我國信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，電子信息專業(yè)應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)有的有利條件，從課程體系建設(shè)入手，長期不懈地加強課程建設(shè)實驗室建設(shè)及其它方面的改革，通過不斷的努力和創(chuàng)新，形成比較系統(tǒng)的專業(yè)技能培訓(xùn)體系，使我們的畢業(yè)生在電子設(shè)計技術(shù)和實踐技能上占有優(yōu)勢。為不斷提高學(xué)校電子信息專業(yè)的辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，我們將繼續(xù)努力，在不斷的實踐中探索和總結(jié)實踐教學(xué)的模式和內(nèi)容，形成我校實驗教學(xué)的特點和特色。

【摘要】針對我校電子信息專業(yè)實踐教學(xué)的現(xiàn)狀，明確實踐教學(xué)的改革應(yīng)堅持以能力培養(yǎng)為主線，并樹立傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展以及理論教學(xué)與實踐教學(xué)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的理念，將實踐教學(xué)的體系分為基礎(chǔ)層、提高設(shè)計層、綜合應(yīng)用開發(fā)層、科技創(chuàng)新層等層次，構(gòu)建了一個多元實踐教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】電子信息實踐教學(xué)

參考文獻：

[1]趙華君，程正富，朱家富，等.電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實踐[J].重慶文理學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)，2007，(2)：73-75.

第8篇：電子信息論文范文

現(xiàn)代企業(yè)的社會化大生產(chǎn)逐步由過去的勞動密集型走向自動化、程序化。計算機管理廣泛應(yīng)用于企業(yè)生產(chǎn)管理活動的方方面面。計算機進行產(chǎn)品的輔助設(shè)計(CAD)、輔助制造(CAM)和輔助數(shù)控編程(CAPP)，計算機參與企業(yè)管理系統(tǒng)的制作文件、統(tǒng)計和數(shù)據(jù)處理，進而發(fā)展到把集合3C的產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)(PDM)與有關(guān)人、財、物、產(chǎn)、供、銷的管理信息系統(tǒng)(MIS)和制造資源計劃系統(tǒng)(MRP)等組合在一起的企業(yè)信息集成系統(tǒng)。

置身于企業(yè)信息集成系統(tǒng)中，企業(yè)檔案工作者將發(fā)現(xiàn)企業(yè)檔案發(fā)生了巨大變化。

首先是企業(yè)檔案載體的轉(zhuǎn)變。在企業(yè)實現(xiàn)計算機全程管理后，適時實現(xiàn)了信息數(shù)據(jù)的遠(yuǎn)近傳遞交換和處理。在企業(yè)各項管理活動中，電子文件以其快捷的辦文進度和傳遞速度逐步取代了紙質(zhì)文件。電子圖紙也以手工制作所無可比擬的優(yōu)勢大量出現(xiàn)。通過計算機輔助設(shè)計使產(chǎn)品圖紙的設(shè)計、存儲、查詢和修改變得快捷又方便。例如生產(chǎn)或開發(fā)一項較大項目的產(chǎn)品就需產(chǎn)生上萬份的圖紙，而其中許多又要承襲老產(chǎn)品的大部分成果，因此電子圖紙顯示了其比紙質(zhì)圖紙更旺盛的生命力，保存電子圖紙要比保存底圖方便、省時、省力并且有意義得多。

其次是企業(yè)檔案的分類變化。舊有的企業(yè)關(guān)于文書檔案、科技檔案、產(chǎn)品檔案、基建檔案、會計檔案、人事檔案等傳統(tǒng)分類方案將被打破，取而代之以企業(yè)信息集成系統(tǒng)中各個管理模塊、流程的設(shè)置。一份完整的檔案信息分散在幾個管理系統(tǒng)中，計算機依照規(guī)定指令根據(jù)工作目標(biāo)隨時設(shè)立和調(diào)整類目。各企業(yè)檔案信息的分類不盡相同，但可以肯定的是計算機管理過程中企業(yè)的檔案分類更能貼近企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等各方面狀況，分類也將更詳細(xì)、更科學(xué)、更規(guī)范。

此外，在企業(yè)檔案接收和保管上也有所改變。以往的企業(yè)檔案工作者以參加科研產(chǎn)品鑒定、重要設(shè)備開箱及重要建設(shè)項目、技術(shù)改造竣工驗收做為對其企業(yè)檔案的監(jiān)督、指導(dǎo)和接收就顯得有些滯后了?！霸陔娮迎h(huán)境中，如果檔案人員不積極介入文件的形成和保管過程，文件很可能不存在或至少不可能被鑒定、保存、編目或者提供利用”。這就是說企業(yè)檔案人員如果不進入到企業(yè)信息集成系統(tǒng)中去，則很難掌握到企業(yè)信息的核心部分甚至接收不到檔案。的確，無時無刻不在產(chǎn)生的電子文件、電子圖紙使企業(yè)檔案工作者再也無法坐等檔案的最后形成與歸檔了。他們必須在產(chǎn)生電子文件的源頭就行使檔案的監(jiān)督指導(dǎo)職能。參照國家有關(guān)文件制定出本企業(yè)的《電子文件管理辦法》，提請企業(yè)信息集成系統(tǒng)的編制人員在其系統(tǒng)的設(shè)計和運行過程中加入電子檔案文件的鑒定、歸檔、保存、利用等檔案管理內(nèi)容。例如在計算機輔助設(shè)計過程中，要求計算機詳細(xì)記錄設(shè)計、加工過程中的原始資料及相應(yīng)的更改信息，要在不同的版本上注明當(dāng)前的有效資料，以確保最終歸檔使用的是正確版本的圖形或圖紙。企業(yè)檔案工作者要在專業(yè)人員的指導(dǎo)下學(xué)會運用專門的檔案信息接收管理平臺，要懂得如何控制和維護檔案信息資源的有效性、可靠性和實時性，掌握電子檔案信息的收集、管理。

此時企業(yè)檔案的保管也不再只以卷盒和柜架為裝具，更多的經(jīng)過檔案人員鑒定歸檔的企業(yè)檔案信息將存入“虛擬庫房”。

為企業(yè)活動提供利用檔案信息亦發(fā)生了轉(zhuǎn)變。掌握一般的計算機操作只是對企業(yè)檔案工作者的初級要求。重要的是要在企業(yè)信息集成系統(tǒng)中及時掌握企業(yè)的產(chǎn)品信息及開發(fā)過程。一切以企業(yè)生產(chǎn)建設(shè)為中心，找準(zhǔn)檔案工作為企業(yè)服務(wù)的切入點。做到把正確的信息，在正確的時間，以正確的方式，傳遞給正確的對象。要達到這樣高層次的檔案信息處理要求，檔案工作者絕不可是思想守舊、圖安逸、躲清靜者；檔案工作也絕不是僅靠幾種目錄、幾間庫房就可包容的。

二、電子商務(wù)活動中的檔案工作

第9篇：電子信息論文范文

在證券電子商務(wù)活動中，只有及時的信息才能保證證券電子商務(wù)活動的基礎(chǔ)，在信息交流的活動中，證券信息的流動與反饋都比較及時，在通過網(wǎng)絡(luò)等虛擬技術(shù)的信息反饋與交流，大大的減少了證券信息主體之間的流動，使信息更加及時。同時在證券電子商務(wù)信息流動的各個環(huán)節(jié)的針對性比較強，其信息針對不同的需求個體進行不同的信息定制，根據(jù)客戶的個性化需求滿足各個客戶的需求，傳統(tǒng)信息的流動性很強，證券信息還具有其他信息流動不同的流動方式，其中結(jié)合了推送與拉取兩種，證券電子商務(wù)包括接受信息與主動尋找信息兩種方式，所以證券電子商務(wù)還包括信息雙向互動的特點。

二、證券電子商務(wù)信息流的類型

(一)信息流方向分下行流、上行流以及平行流三種，第一種是在證券電子商務(wù)運行中有高層流向低層，第二種則相反，有著提高證券市場效率的提升、后者則是在同一個層次之間的交流，在協(xié)調(diào)同層工作方面有重要的意義。

(二)根據(jù)信息流功能來看，有認(rèn)證信息流、網(wǎng)絡(luò)證券發(fā)行信息流、證券服務(wù)與資訊信息流、網(wǎng)上證券交易信息流、證券市場管理信息流。認(rèn)證信息流是網(wǎng)上交易過程中進行交易雙方的信息流動，提供了真實可靠的交易雙方信息，網(wǎng)絡(luò)證券發(fā)行信息流就是在網(wǎng)上交易信息的流動，其中包括網(wǎng)上證券的及時行情、技術(shù)分析以及上市公司的基本資料，二證券市場管理信息流就是在網(wǎng)絡(luò)信息的傳送過程中政府以及政府見光部門對證券市場進行管理活動中的信息流動。

(三)在信息流的提供主體上看，國家政策、上市公司信息流、證券監(jiān)管信息流、證券交易所信息流等等方面都可以根據(jù)自身的不同按照其主體劃分。

(四)信息流有自己獨特的商業(yè)性，其中有商用信息流以及公共信息流兩種，商用信息流就是基于證券電子商務(wù)平臺將有關(guān)證券活動的有償信息傳遞給需求者，而公共信息流則是免費信息。

(五)按照證券的交易過程分類，哈可以分作分析、選擇、決策以及反饋信息流、

三、證券電子商務(wù)信息流運動過程的分析

1．證券投資者，投資者是證券電子商務(wù)活動的參與者，需要關(guān)于上市公司、證券中介機構(gòu)等相關(guān)機構(gòu)的一些信息。無論是政府還是上市公司都可以提供不同的信息給投資者，政府主要可以提供國家財政貨幣政策、產(chǎn)業(yè)政策以及收入政策等信息，上市公司可以提供會計數(shù)據(jù)級會計財務(wù)指標(biāo)等方面的信息，包括股東數(shù)量、公司股票等諸多方面。而證券中介機構(gòu)提供的信息也可以直接反映給投資者。2．上市公司、指得是通過國務(wù)院或者國務(wù)院授權(quán)的證券管理部門批準(zhǔn)的上市交易股份公司，其信息包括證券交易所、政府信息部門、證券投資者等多個方面的機構(gòu)的信息、股東們不僅可以了解上市公司的信息，而且上市公司也可以了解股東信息。3．證券交易所。在國家法律范圍內(nèi)，被政府批準(zhǔn)經(jīng)允許設(shè)立的有形場所，需要了解上市公司與政府信息并反饋給證券中介機構(gòu)。4．證券中介機構(gòu)，主要由證券公司、證券登記結(jié)算機構(gòu)以及證券服務(wù)機構(gòu)組成，證券公司就是中介機構(gòu)的重要組成部分，不僅可以政府信息部門，對上市公司發(fā)行證券信息也有所以及個人信息，包括證券及哦啊一所提供的一些交易規(guī)則與交易反饋。5．政府部門信息，政策、法律、經(jīng)濟、金融方面的數(shù)據(jù)及管理信息是其重要組成部分，其穩(wěn)定性與確定性是政府部門信息的主要特點，其還具有信息的連貫性，并且政府部門也需要搜集一些證券中介機構(gòu)、上市公司以及證券投資者和證券交易所的信息。

四、總結(jié)