學報編輯精選(九篇)

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第1篇：學報編輯范文

1.1研究對象

本次調查對象為安徽省主辦學報的高校編輯人員。采用整群抽樣方法，對安徽省50所高校學報編輯工作者進行問卷調查。共發放問卷110份，收回101份，回收率為91.8%。有效問卷92份，有效率為91.1%。

1.2調查工具

1.2.1一般情況問卷

自行設計一般情況問卷:包括年齡、性別、婚姻狀況、學歷、職稱、工作年限。

1.2.2SCL-90癥狀自評量表

該表由Derogatis于1975年編制，是進行心理健康狀況普查時實用、簡便的量表。共包括90個項目，采用1～5級評分，1～5分別表示無、輕、中、重、嚴重5個程度。

1.3統計學方法

運用EpiData3.1軟件建立數據庫，用SPSS17.0軟件對數據進行分析，采用t(或t’)檢驗、方差分析。P＜0.05為差異有統計學意義。

2結果

2.1一般情況

92份問卷中，男性53名，女性39名;未婚8例，已婚84例;大專學歷2名，本科學歷38名，研究生學歷52名;初級職稱11名，中級職稱26名，高級職稱55名;20～29歲11名，30～39歲26名，40～49歲32名，≥50歲23名;從業時間在1～5年28人，6～10年31人，11～20年21人，≥20年12人。

結果顯示:女性編輯在SCL-90總分、強迫癥狀因子、人際關系敏感因子、抑郁因子、焦慮因子評分上高于男性編輯，差異均有統計學意義(P＜0.05～P＜0.01);男女性編輯在軀體化因子、敵對因子、恐怖因子、偏執因子、精神病性因子和其他因子評分上差異均無統計學意義(P＞0.05)。

結果顯示:不同婚姻組編輯在SCL-90總分、人際關系敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執、精神病性和其他因子評分上，差異無統計學意義(P＞0.05);但在軀體化因子評分上，已婚高于未婚，差異有統計學意義(P＜0.01);在強迫癥狀因子評分上，未婚高于已婚，差異有統計學意義(P＜0.05).

結果顯示:在SCL-90總分及各因子評分上，差異均無統計學意義(P＞0.05).

結果顯示:不同職稱組在SCL-90總分、軀體化因子、人際關系敏感因子、抑郁因子、焦慮因子、敵對因子、偏執因子、精神病性因子及其他因子評分上，差異均無統計學意義(P＞0.05);但在強迫癥狀因子評分上，初級職稱和中級職稱均高于高級職稱，差異有統計學意義(P＜0.01和P＜0.05)。在恐怖因子得分上，中級職稱高于高級職稱，差異有統計學意義(P＜0.05)。詳見表4。

2.6不同年齡段組心理健康狀況評分比較

結果顯示:不同年齡段組在SCL-90總分、強迫癥狀因子、人際關系敏感因子、抑郁因子、敵對因子、焦慮因子、敵對因子、恐怖因子、偏執因子和精神病性因子評分上，差異均無統計學意義(P＞0.05);但在軀體化因子評分上，≥50歲組均顯著高于20～29歲組和40～49歲組(P＜0.01)，30～39歲組均高于40～49歲組和20～29歲組(P＜0.05)。在其他因子評分上(飲食和睡眠)，≥50歲組高于40～49歲組(P＜0.05)，見表5。

3討論

世界衛生組織(WTO)指出，“健康不僅是軀體沒有疾病，還要具備心理健康、社會適應良好和有道德”。因此，心理健康越來越被人們所重視。近年來，研究編輯心理健康狀況文章有所報道［4-7］，但均局限于理論的闡述，缺少一些實證的調查與研究，本文通過調查安徽省高校學報編輯不同人口學變量的心里健康狀況，發現性別、婚姻狀況、職稱、年齡段對SCL-90部分因子產生影響。

3.1性別

本研究顯示女性在SCL-90總分、強迫癥狀因子、人際關系敏感因子、抑郁因子、焦慮因子和恐怖因子評分上，女性均高于男性，差異有統計學意義，提示女性編輯心理健康狀況較男性差，可能因為女性承擔著家庭和社會的雙重責任，既要照顧家庭，又要顧及到工作，對于好強不服輸的女性來說，事業與家庭的雙重負擔，使其自然付出更多時間與精力。事實上，很多女性編輯常因工作、學習、家庭不能兼顧而身心疲憊，引發焦慮等心理癥狀，而且性別特征決定著女性遇事相對敏感，心理較脆弱，流行病學調查［8］顯示，女性的焦慮和情緒障礙顯著高于男性，長時間的精神緊張、壓抑，容易導致女性各種心理問題的發生。因此，要給予女性編輯更多的社會支持，關心和照顧她們，提高其心理健康水平。

3.2婚姻

本研究顯示已婚和未婚組在SCL-90總分上差異無統計學意義，但在軀體化因子評分上，已婚高于未婚，可能因為已婚者比未婚者有更多的家庭負擔，而在工作和家庭上都要兼得，無形當中增加了已婚者的生活負荷，長期以來其身體疲勞、不適等軀體化現象較未婚者有所增加。本結果還顯示，在強迫癥狀因子評分上，未婚高于已婚。美滿的家庭是一個人心靈健康成長的港灣，許多工作上的煩心事都可以跟自己的另一半訴說，精神上的排解對心理疾病的產生和發展具有很好的預防作用，因此已婚者較未婚者來說相對有較多的排解渠道，往往不會產生一些心理問題［9］。

3.3學歷

本研究顯示不同學歷編輯人員無論在SCL-90癥狀總分還是在因子分上差異均無統計學意義，提示學歷在編輯的心理健康方面并不占主要地位。學歷高并不一定就心理很健康，同樣學歷低些，也可以保持良好的心理狀況來迎接工作。學歷只代表過去，在未來的職業生涯中，個人能力與學歷并不掛鉤，心理健康狀況和幸福感都與學歷關系不大。奚衛珍等［10］的研究結果也顯示，心理健康與工作壓力源呈正相關關系，而不同學歷間護士工作壓力源差異無統計學意義。

3.4職稱

本研究顯示，雖然不同職稱組在SCL-90總分、軀體化因子、人際關系敏感因子、抑郁因子、焦慮因子、敵對因子、偏執因子、精神病性因子及其他因子評分上，差異無統計學意義，但在強迫癥狀因子評分上，初級職稱和中級職稱均高于高級職稱，在恐怖因子評分上，中級職稱高于高級職稱。可能因為初級職稱和中級職稱的編輯在工作中，業務能力相對來說比高級職稱者低些，于是在工作中易反復比較，長期的工作習慣使其易產生強迫癥狀。中級職稱的編輯人員在業務上已經成為骨干，對社會和自己都有著較高的期望值，可能除了編輯任務外，還要擔任行政職務、授課、科研及其他一些社會工作，這個群體所受的壓力若是長期得不到緩解，往往可能產生一些心理問題。鑒于編輯群體中級職稱是工作單位中的骨干群體，作為單位的主管部門或單位領導，給予這個群體更多的組織支持，關心他們的生活。

3.5年齡

第2篇：學報編輯范文

（一）相關政策執行不到位

在中國，對高校學報有專門的政策法規及規范，以便加強對高校學報的管理，推動高校學報的發展。但調查顯示，各高校學報對相關政策及規范執行率普遍較低。如高校學報管理辦法其中一條規定，相關學校需為學報編輯部提供所需的圖書資料、設備以及辦公區域，指導學報的出版編輯工作，提高學報編輯的出版水平。但現實中，大部分高校對學報編輯工作并不重視，其工作人員的待遇普遍較低，且投資也相對不足，在很大程度上影響了高校學報的可持續發展。

當前，很多高校學報都還在沿用傳統的方法和模式進行信息處理、編輯等工作，嚴重影響了學報的創新式發展。缺少科學、網絡化的管理，導致很多高校學報無法適應網絡時代的實際。

在高校學報，編輯人員的素質參差不齊，計算機操作水平較低，致使網絡運用的能力也相對較低，無法用電腦進行稿件編輯、校對及排版等；編輯人員不會對相關圖片、網頁進行處理和制作，辦公效率普遍較低，嚴重的影響了高校學報向網絡化方向發展的進程，跟不上現代報刊業的發展腳步。

二、網絡環境下，改善高校學報工作的對策

（一）建立良好的網上辦公編輯系統

高校學報網站是學報的名片，很多讀者愿不愿意更深入了解其內容，很大程度上取決于對網站首頁給人的第一印像。因此，網站首頁建立有吸引力的鏈接是第一步。其次，網頁的相關欄目要清楚明了，如信息、采集欄，稿件處理等欄目，讓讀者能很清楚的了解到有關學報的歷史、特色及投稿要求等。最后，建立網上辦公系統，讓學報編輯可以在網上進行辦。如，利用網絡進行組稿、審稿等，提升學報的辦公效率。

（二）設計適應網絡運行的編輯流程

1.來往稿件登記。通常，高校學報都擁有專門的投稿郵箱，所有的來稿都會投到這個郵箱中。因此，編輯人員在值班時，應該先將這些稿件從郵箱中取出來，進行統一登記，之后依據稿件的類型配置單一編號，再將作者的資料存進信息庫中。對于符合本學報要求的稿件，存入相應的文件夾中；不符合本學報要求的則第一時間告知作者，并給予退稿。

2.審核。高校學報的稿件審核主要分為三步：一審、二審及三審。一審是責任編輯對所管專欄的來稿給予初次審核，若來稿符合學報的基本要求，則將來稿交給相關的審稿專家，審稿專家審核合格后，提交二審。二審的稿件審查工作通常是由編輯部主任完成，如果稿件在二審中依舊合格，便可以直接交給負責三審的主編進行終審，最終由主編決定是否采用稿件。

3.稿件的檢測和加工。通過三審的稿件，相關工作人員應該對其進行檢測，如果沒有抄襲和一稿多投的情況，便可將稿件交給責任編輯，讓其對稿件進行必要的修整和加工。

4.校對和排版。校對和排版的方式一般有兩種：一種是美編人員自行對稿件排版，另一種則是將稿件交給印刷公司由印刷公司進行排版。待印刷公司排版完成后，將稿件發回編輯部，相關責編對排版樣式進行校對、加工，確保稿件的內容及版式符合相關要求。

5.大樣審讀及交付印刷。經過“齊、清、定”之后，編輯部將大樣交給相關的專家對其大樣進行審查，專家指出問題后，編輯部對大樣進行再次修改，修改完成之后交給主編簽署意見，并根據主編所簽意見，對大樣進行最后一次修改，最后將大樣發給印刷公司進行印刷。

三、培養高素質的高校學報編輯隊伍

當前報刊業的市場競爭日益激烈，高校學報編輯人員的創新思維和策劃能力直接影響學報的競爭力。學報紡編輯人員也可運用網絡優勢，了解國內外學術動態，對相關信息進行分析及整理，探究學術的發展方向，尋找學術研究的制高點，結合編輯團隊的實際，為學報選題策劃提供依據。

（二）不斷提高法律素質

網絡的傳播快捷、方便，但同時也容易產生與版權費有關的問題。如，作者的著作權和學報匯編權利等。如果編輯人員對相關法律法規不了解，很可能會引起不必要的糾紛。因此，加強學報編輯人員的法律素養，提高編輯人員的意識，才能有效規避法律糾紛，使高校學報健康發展。

（三）熟練撐握計算機，網絡技術

第3篇：學報編輯范文

[中圖分類號]G214.1 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2014）11-0069-02

學報編輯的意識主體性是指高校學報的編輯人員在編輯出版的實踐活動中所表現出的自主性、能動性和創造性。編輯意識主體性的積極、正面的發揮可以促進學術期刊的建設工作，對提高學報的學術質量具有重要的意義。但目前，由于多方面因素的限制，一些學報編輯的意識主體性在不同程度被消解，不僅影響了編輯人員本身的工作熱情和職業素質，也對學報的發展造成了一定的阻礙。本文試圖對學報編輯意識主體性消解原因進行探討，并提出針對性的對策，以期實現學術期刊的健康有序發展。

學報編輯意識主體性的消解使其對本職工作的創造性和能動性明顯下降，逐漸形成只求應付完成分內工作，不求創新、安于現狀的心態，逞論學報的建設和發展。

學報的稿源渠道一般有作者主動投稿、編輯主動約稿、策劃專題征稿等多種形式，約稿和策劃征稿都需要編輯充分發揮其主觀能動性，有目的性地策劃學術選題或研究方向，積極主動與外界聯系約征稿件。而現實中，有一些編輯誤以為自己依托高校學報這樣的高端科研平臺，稿件源源不絕，可以無需自己辛苦，坐等稿件上門，至于刊物到底需要什么樣的稿件則不在思考范圍之內。滿足于已有的期刊發展模式，缺乏策劃組稿意識，有什么稿件就用什么稿件，這樣一來，難免產生欄目失衡、質量平庸、缺乏創新、毫無特色等弊病，使得學報在學術期刊的市場大潮中喪失競爭力。

主體性的消解還使得編輯對職業素養缺乏重視，一些編輯認為自己只需按時完成本職工作即可，對完成的程度則是只要沒有差錯即可，太高的標準是達不到也無需達到的。因此他們對個人業務能力的提升、進修都是抱著可有可無的態度，這種惰性思維不僅拖累了個人的職業發展前景，也從客觀上阻礙了學報的發展建設。

是什么原因使得學報編輯的意識主體性被日漸消解？筆者認為，學報編輯意識主體性缺失，除了自身素質偏低、觀念陳舊外，還受到外部諸多因素的影響，主要應從以下幾個角度進行思考：

（一）學報邊緣化

學報的邊緣化主要體現在地位邊緣化和管理機制邊緣化兩個方面。

1.學報的地位邊緣化。雖然隨著高校職能的不斷深化改革，大部分高校都已將學報編輯部獨立出來，但依然還有部分高校延續著舊有的機構設置，這種依附關系混淆了學報編輯部的工作性質，影響了編輯出版獨立權的行使，對學報的發展造成了嚴重的阻礙。另一方面，由于學報早期的辦刊宗旨更多地被界定為“展示本校學術科研成果的平臺”，即使隨著社會文化經濟的不斷發展進步，學報已經呈現多方位多層次開放式的外向辦刊宗旨，但以往的固有思維卻難以在一時之間改變。一些學報部門雖然獲得了獨立的部門歸屬，但在學校內部并未能夠引起領導、教師的足夠重視，大家仍將其視為“服務性部門”而非“學術性部門”，這種身份的錯誤定位使得編輯人員在整個高校系統中往往“低人一等”，從根本上打擊了編輯的工作熱情。

2.管理機制邊緣化。由于歷史原因，現在部分高校學報的上層管理人員存在由非編輯出版專業人士擔任的情況，雖然跨學科的人才配置可能在實踐活動中產生新的火花，但不能忽視的是，由于非專業的上級缺乏編輯工作范圍內的專業知識，他們有可能在工作布置上偏離重點，否定普通編輯提出的有價值的觀點，甚至提出不合理的要求，這些都會導致編輯失去工作熱情和創新動力，久而久之，編輯會認為專業意識和創新精神并不重要，而只滿足于完成上級安排的既定任務。

（二）缺少競爭及激勵機制

1.職稱晉升難。學報編輯雖然屬于出版系統，但在職稱的評定上卻身處劣勢。對學報編輯而言，高校在職稱評定上沒有自，需要由新聞出版系統評定，但此前卻仍需要經由學校推選，也就是說，學報編輯需要經過兩道關口方可進入職稱評定系統流程中。在學校推舉過程中，目前大部分的高校都以教師系列為主給予較多指標名額，而編輯出版系列則與其他教輔行政系列共同競爭相對較少的名額指標。編輯人員的職稱評審條件相比教師系列嚴苛，與其他教輔系列相比也要更高;在隨后進入新聞出版系統的評定時，還需要與出版社、雜志社、報社、廣播電視臺的媒體人員共同競爭，在現行的評審條件中，更多的條款適用于社會媒體人員，而以創造學術價值為主的學報編輯人員競爭力相對較弱，盡管編輯人員付出了努力，收獲卻十分艱辛。學報編輯職稱難以評聘，晉升動力不足，難免導致其工作消極懈怠，影響主體性的發揮。

2.經濟待遇低。目前，大部分學報的管理運作主要依托學校劃撥的經費維持，由于學校對學報沒有硬性的管理指標要求，作為學校的邊緣部門，在官僚化的行政管理體制下，只要能夠按時出刊、不出政治性錯誤就算完成工作任務，編輯沒有績效工資或經費獎金等經濟獎勵;而且學報編輯在高校屬于教輔系列，與教師、科研系列相比，不僅職稱評定待遇低，工資待遇也要低人一等。由于缺乏有效的競爭獎勵機制，編輯只需保證正常出版即可，無需考慮選題策劃、學術質量、社會影響和經濟效益等問題，得過且過的心理滋生蔓延，主體性日漸衰退。

（三）辦刊宗旨異化

關于學報的辦刊宗旨，歷年來學者的探討頗多，比較公認的說法是學報旨在向國內外展示、宣傳學校科研成果和綜合學術實力，以此引導學術研究的潮流，促進學校科研工作的開展，提高整體科研學術水平，亦即有學者提出的“辦學報就是辦學校”。筆者認為，科研成果和學術實力的展示絕不僅僅局限于本校范圍，而是要立足本校，面向社會，在符合自身刊物特色的基礎上，發表高水平的學術論文，只有這樣才能樹立一所院校厚德博學、兼容并包的治學態度，也是符合辦刊就是“辦學校”的思想的。然而，這一辦刊宗旨卻往往被曲解“為學校服務”，認為學報應該只刊登或多刊登校內老師的稿件，不管稿件質量如何，甚至連領導的會議講話和教師的經驗報告都可以刊登，學報成了大雜燴，學術質量不斷下降，不僅阻斷了校外優秀的稿件，甚至校內的好稿件也向外流失，學報為了維持正常運作，只好不斷降低標準，最終形成惡性循環，編輯徹底失去職業目標。

而與之形成極端對立的是在市場經濟大潮的沖擊下，部分學報編輯不滿于杯水車薪，試圖將學報變成為個人謀取私利的工具，盲目增加刊期、頁碼，收取高昂版面費，罔顧稿件質量，只圖經濟效益，把學報引入歧途，連職業素養都丟棄，更何談主體性。

學報編輯意識主體性的消解成為制約學報質量的一大瓶頸，對學報的發展和編輯的成長都有極大的危害，面對這種嚴峻挑戰，高校應從管理體制入手，加強對學報的重視，激發編輯的積極性和創造性，重樹學報的學術品牌和社會影響力。

（一）堅持學術性

學報的本質屬性是天然的“學術性”，作為學術型部門，傳統的官僚組織管理制度已經不能適應并滿足其自身建設發展的需要。因此，要解決學報編輯的意識主體性消解問題，必須重新建構學報編輯部的學術性管理。首先應明確學報是學校的重要科研部門，不僅肩負著展示學校科研成果和學術水平的任務，同時也是社會科學文化發展的有力保障，只有這樣才能將學報從邊緣化拉回學校科研力量的中心地位，并從根本上提升編輯人員的自我認知和社會認同感。

其次，對于學報的管理組織必須任用學術內行，充分發揮學報編委會的作用，切實按照本校的學術水平來組織稿件，以保證學報的學術質量，充分發揮“展現并提升”本校教師科研成果和學術研究能力的平臺作用。同時，專業的管理人員具備與編輯人員同樣的知識背景和職業理念，可以更深入切實地思考和建立學習型的編輯組織，通過建立鼓勵學習的激勵制度，將編輯個人通過共同的職業愿景結合成為團體，增強編輯的歸屬感和責任感，培養其主體意識，構建民主和諧的工作氛圍，從而調動學報編輯的工作熱情和積極性。

（二）建立獎勵機制

學報編輯的意識主體性消解，很大程度上來源于利益的失衡。由于歷史、觀念的原因，學報編輯的身份始終得不到統一的認定，學報編輯在職稱評定、繼續教育、課題申報、科研獎勵等方面都受到過不公正的待遇，這直接影響了編輯的行為選擇。要重建編輯的主體性，學報需要給予學報編輯充分的認可，建立有效的獎勵機制。一是提高編輯的經濟待遇，在收入分配上與教師系列拉平標準，將編輯的工作績效與待遇掛鉤，并積極發揮學報經費的激勵導向作用，將學報效益與經費劃撥進行捆綁，以此鼓勵編輯工作的創新。二是正確規劃編輯的職稱評定體系，編輯的職業期待與其行為選擇密切相關，學校應為編輯的發展營造一個寬松的環境，讓編輯在職稱評定與科研獎勵方面享有與教師系列同等的待遇。三是重視編輯個人職業素質的培養，學校要樂于創造條件，積極鼓勵編輯參與繼續教育培訓和同行之間的交流，并且對編輯在工作實踐中形成的經驗持包容和接納的態度，對編輯的個性化、主觀化的觀念不是直接否決，而要進行精心培育和充分論證，從而形成一種具有指導性和示范性的編輯規范理念，激發編輯的工作熱情和實踐智慧。

（三）把好學術質量關

學術質量是學報的立身之本、生命之源，嚴把學術質量關是提升學報影響力的先決條件，也是引導編輯發揮主觀能動性的基礎。學報的學術質量在一定程度上可以視為編輯的能力表現，學術質量低，編輯的主觀能動性和社會價值難以得到社會的認可，不利于提高編輯的主體意識。因此，必須嚴格把握學術稿件的學術水準，加強質量意識，堅持以質取勝。只有如此，才能從根本上提升學報的質量，鞭策編輯發揮個人的主體性。

（四）轉變個人意識

前文提及，影響編輯意識主體性構建的因素除了外部因素，也有編輯個人的意識問題。要對主體性進行重建，最源頭的還是要糾正個人過往的錯誤觀念，轉變意識，加強主人翁的心態建設。可以考慮從以下幾個方面入手：首先，要意識到編輯基本功的重要。編輯要不斷地加強自身的素質建設，不斷學習專業知識和業務知識，關注各個領域、學科的基礎知識和學術熱點，不僅要成為本行業的專家，更要成為各個學術領域的雜家，集賢納廣，精益求精。其次，要更新觀念。樹立與時俱進的意識，打破以往閉門守舊的陳舊觀念，樹立開放意識，增強社會意識，培養競爭意識，立足高遠，面向世界，建設高水平的學術刊物。

我國的學術期刊市場競爭目前日益激烈，學術期刊進入加速轉型階段，高校學報面臨的挑戰極為嚴峻，學報編輯作為高校學報發展的主宰者，對提升學報的核心競爭力具有非常重要的作用。對編輯意識主體性消解的現象進行深入剖析，有針對性地提出策略以期重建學報編輯的主體意識，督促其以主人翁姿態積極投入到學報的創新、發展工作中，以使學報在激烈的市場競爭中立于不敗之地，是當下高校學報工作研究的重要課題。

【參考文獻】

[1]李金正.論編輯主體的三個二重性――建構編輯主體性的理論嘗試[J].中國編輯，2014（1）.

[2]范海祥.學術期刊編輯活動的主體間性再探[J].學理論，2013（28）.

第4篇：學報編輯范文

一、信息網絡環境為學報編輯出版學研究提供了的新課題

21世紀是高度信息化的時代。隨著信息技術在世界范圍內的迅速擴散，人類社會將經歷一場意義深遠的革命――信息革命。網絡化是信息革命的中心和特征，并已深入到社會的各個領域。高校學報編輯部也不例外。主要體現為：（1）工作環境網絡化。知識經濟是建立在社會信息化基礎之上的。社會信息化是以計算機技術為代表的電子化、數字化、網絡化的信息技術被普遍推廣使用，形成全社會的信息網和知識庫。信息和知識成為最重要的商品和財富。[1]當前，我國的“信息高速公路”已具規模，基本連接了全國的教育與科研領域。主要科技期刊，包括高校學報，大部分進入因特網。[2]學報編輯出版進入了嶄新的電子時代。不少編輯部已完全實現辦公現代化、網絡化。辦公條件的現代化和網絡化為學報編輯活動的手段、方式、條件、效果乃至人生觀、價值觀的改變和拓展創造了條件。（2）編輯出版活動網絡化。辦公條件的現代化和網絡化為學報編輯出版活動的網絡化提供了前提，帶來了編輯出版活動方式的變革。學報編輯通過電子信箱接受稿件、將稿件傳送給評審專家、把評審專家意見和編輯部修改意見或用稿意見通知作者、與作者交流意見和討論問題；利用網絡的傳輸功能與強大的檢索功能對稿件作出客觀、可信的鑒定，并選擇對口的評審專家；應用光盤技術和網絡技術編輯制作光盤版學報或將學報論文送上因特網……信息技術給學報編輯工作帶來的影響和變革將是全方位的。

社會大環境的變革和編輯部小環境條件的改善，必將首先導致編輯出版工作方式的改變，繼而從思想上、工作理念上發生深刻的編輯出版理念的變革。工作環境和編輯活動的網絡化必將促使學報編輯不斷地提高和完善自我，解放思想，轉變觀念：學報編輯出版理念正發生改變。在這個過程當中，也必然會引發學報編輯進行更深層次的思考、探索和嘗試。例如：

1. 新的編輯出版模式。在信息高速直通車的時代，舊的編輯出版運作模式暴露出速度相對緩慢、效率低、信息利用率差、協調合作難等弊端。換句話說，舊的編輯運作模式已經遠不能適應信息傳遞更新的要求。數字化技術的發展和普遍推廣使用，使新的編輯出版模式在其發展中孕育、誕生。例如，編輯部辦公系統、稿件信息管理系統和網絡工作平臺的組稿方式等的研究已初具規模。期刊“編輯電子化”“無紙化”已經不是夢想，是期刊編輯出版流程的重大變革。知識經濟時代，信息網絡化下的新的編輯出版模式將會是當前編輯出版學研究的熱點和重要任務。

2. 新的編輯加工理念。隨著文化體制改革的推進，出版數字化是必然趨勢。針對網絡傳播信息破碎化的特點，學報編輯應關注如何強化期刊的傳播功能，如何提高論文在網絡上的查詢顯示度，即研究如何把網絡傳播意識貫穿在論文的編輯加工中。

3. 新的經營理念和模式。主要體現在通過網上了解讀者需求消息、出版信息，并通過網上組稿、宣傳、發行等。信息網絡環境不僅拓寬了期刊主體的視野，增長了見識，也給他們提供經營的思路和方式。如何充分利用網絡信息傳播的速度快、影響面廣、反饋快捷等優勢，為期刊拓展市場和生存空間，是當前編輯人普遍關注的課題。

4. 新的辦刊模式。信息網絡時代，數字化期刊以其快速、面廣和不受時間限制等優勢沖擊著傳統期刊。而傳統印刷版期刊仍因其隨意、舒適、簡單和耐讀等特性而具有強大的生命力。應該說，兩者是一種相互補充、互相推進的關系。雙版制會是大多數期刊編輯部首選的方式，并將長期存在。

此外，還包括網絡環境下，對相關出版法律、法規、方針、政策的適應范圍的研究，及其新的理解或闡述等問題的研究；編輯與作者、讀者的新型關系的研究；編輯如何利用網絡選擇審稿專家，并與其保持良好的長期合作關系的研究等等。換句話說，信息網絡化引發的變革將深入到出版編輯活動的方方面面，深入到出版學和編輯學的各項研究任務中，并為學報編輯提供新的研究課題。

二、信息網絡環境改善了學報編輯出版研究的科研條件

長期以來，學報編輯開展編輯業務研究存在很多難題。計算機的普及、學報辦公的網絡化改善了編輯科研工作的條件。具體體現在以下方面：

（一）網上資料的查詢快捷、齊全、省錢

1. 快捷。計算機和互聯網的出現，為編輯的信息采集提供了更為便捷的渠道。無論是出版方面的專題搜索還是編輯研究資料的查詢，均不受時間、場地和距離等條件的限制，且快捷。

2. 齊全。文化事業、信息知識傳播（除圖書館學、檔案學）類專業期刊現有205種，其中出版事業類的中文核心期刊 11 種。編輯出版類的專業性期刊相對偏少，遠遠不能滿足編輯出版界人員的需求。因而不少高校學報開設了編輯出版學專欄，有的還辦得有聲有色，如河南大學學報，這些欄目的開設相應地拓展了編輯出版類論文的發表空間。目前，我國相當一部分的編輯出版類論文均分散發表在高校學報上。因此編輯出版方面的相關研究資料分布非常廣，不利于查詢和進一步的深入研究。然而，編輯辦公環境的網絡化為我們提供了便利。當前，絕大部分的編輯部加入了“中國知網”“萬方數字化期刊群”“中國科技論文在線”和“維普網”等，編輯部成員可以利用這些網站提供的賬號查詢相關資料，開展編輯出版學研究，所獲得的國內出版方面資料是比較齊全的。當然，我們還可以查找國內外同類的或不同類的其他所需的信息。

3. 省錢。由于編輯部人員少，屬高校的弱勢群體，因此科研資金比較缺乏。在高校，學報是為教學和科研服務的。教師是重點服務對象。換句話說，高校無論在教學條件、科研條件或經費上予以重點扶持的是教師。學報的存在和發展也是與教師科研工作的好壞密切聯系的。由此可以想象，作為高校弱勢群體、以為高校教學和科研服務為出發點的學報編輯部相應的科研條件會是怎樣。資金的缺乏勢必會造成資料的匱乏，編輯業務研究舉步艱難。編輯部辦公的信息網絡化不僅改善了編輯部的工作環境，也改善了科研條件，可謂一舉兩得。

（二）網上交流直接且頻繁

長期以來，各編輯部辦刊經費普遍不多，人員編制相對較少，業務工作量較大等原因，致使學報編輯部人員外出的機會較少。編輯部之間的交流與合作更是屈指可數。這種情形不利于編輯工作經驗的交流與討論。出版編輯學是一門實用性科學。它來自于實踐，又返回指導實踐。一些新的出版編輯學理論和觀點不能及時在廣大的編輯部實踐中普及、推廣和應用，并獲得相應的信息反饋，勢必會影響出版編輯學的正常、健康的發展。互聯網拉近了各編輯部的空間距離。人們可以在編輯論壇里各抒己見，暢所欲言，進行廣泛深入的交流與討論。

很多科技期刊，特別是高校學報，往往具有較強的學術性，不是一名普通的編輯學專業畢業生可以輕易駕馭的。因此，高校學報編輯都是由畢業于某一學科的專業人員擔任。這些編輯人員全部都是在編輯工作的崗位上接觸編輯業務，他們以往的知識結構和經驗各不相同，對編輯業務的理解和掌握肯定存在較大的差別，研究、思考編輯學問題的方法和角度各異。互聯網上廣、多、全、雜的各類信息為不同編輯的個性化研究提供了前提。

三、正確應對信息網絡環境下的學報編輯出版學研究

學報辦公的信息網絡化為編輯出版學研究提供很多新課題，營造很好的科研條件，隨著人們對數字化時代編輯出版業務認識的逐漸深入，新問題和新課題還會不斷出現。

1. 深入開展學報編輯出版學研究是直面信息網絡化挑戰的積極策略。我們必須持之以恒地開展編輯出版學研究，逃避是行不通的。學報編輯出版的網絡化、信息化是時展的必然。直面挑戰，認清形勢，抓住機遇，才能從中求生存、求發展，才不會被社會和時代淘汰。

2. 開展學報編輯出版學研究是完善和發展編輯出版學理論的必然要求。出版編輯學是實踐科學，也是一門新興的科學，仍在不斷發展和完善當中。只有認真研究信息時代下出版編輯活動的特殊性，才能從特殊中發現普遍性和規律性，這是發展和完善出版編輯學理論的迫切要求。學報編輯出版學是編輯出版學的重要組成部分，而學報編輯是其主要的研究力量。開展學報編輯出版學研究是學報編輯義不容辭的責任和義務。

3. 研究信息網絡環境下的學報編輯出版學是學報編輯個體發展的需要。編輯是編輯出版活動的主體，研究編輯出版業務是編輯義不容辭的責任和義務。開展理論研究，有利于提高編輯個體的業務能力和素質，也是編輯個體適應時展要求，與時俱進，求生存，求發展，提高自我，完善自我的需求的必然。

參考文獻：

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第5篇：學報編輯范文

>> 媒介融合時代下的新聞編輯專業素養的要求及培養 高校學報編輯綜合素質與創新意識的融合 融合時代期刊編輯的跨媒體能力 淺談網絡化時代高校學報編輯的綜合素質與人才培養 高校學報編輯的素質及優化途徑探究 論高校學報編輯的職業素質 媒體融合時代的頭版創新 淺談媒介融合時代的編輯文化素養 新時期報紙編輯素質的新要求 網絡時代對期刊編輯的新要求 淺談媒體融合時代電視新聞記者應具備的素質 媒體融合時代兩岸媒體的應對策略比較 在媒體融合時代積極提升電視新聞傳播的輿論影響力 “互聯網+”時代對高校圖書館員能力和素質的新要求 對媒介融合時代媒體運營策略的幾點思考 媒體融合時代危機傳播的宗旨、原則和策略 淺析媒體融合時代報紙新聞采寫的轉型策略 提高高校學報青年編輯的業務素質 融合自覺：新媒體時代的編輯生存語境研究 媒體融合時代下的新聞美術設計創新方向研究 常見問題解答 當前所在位置：l

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[5]郭憲.編輯應加強自我提升意識[J].中國科技期刊研究，2001（2）

第6篇：學報編輯范文

編輯部的工作者悶每天都要爭分奪秒地修改、編輯，還要經常加班，有時每天只能睡四、五個小時。但我從來沒從他們的臉上看到疲憊和厭煩，他們總是精神飽滿地投身于自己的工作中。我想，正是這份對工作的激情支持著他們。如果沒有激情，他們不可能為此付出如此巨大的精力。

激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標而奮斗;耐心又讓我們細致地對待工作，力求做好每個細節;細心讓我們嚴把每一份稿件，做到精益求精。

編輯部的工作既繁瑣又枯燥無味，無論嚴寒酷暑，他們都得靜下心來慢慢地閱讀稿件。如果沒有耐心，他們不可能坐在辦公室不厭其煩地工作著。細心同樣很重要，因為這關系到新聞播出效果的好壞。哪怕一個字，一個小小的標點符號，都會影響到新聞播出的質量。所以，即便他們再累也得提起精神，仔細檢查，寧可多看幾遍，也不愿意放過一個錯誤。如果細心。他們不可能做出如此高質量的新聞節目。

在編輯部工作也有很閑的時候。沒稿件的時候，編輯們都會看看雜志和報紙打發時間，或是聊聊天，說說笑。而此時，我總會很自覺的地抓緊時間多看看些新聞編輯的書記或是拿出之前改好的稿件，學習和總結一些常見的稿件錯誤。

總之，編輯部是一個既充滿歡樂氣氛又可以學習和拓展知識面的地方。

第7篇：學報編輯范文

[關鍵詞] 慢性髓細胞白血病；核因子-κB；慢性期；急變期

[中圖分類號] R733.7 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-4721（2016）08（b）-0016-04

[Abstract] Objective To study the changes of the NF-kB in acute transformation phase of chronic myelogenous leukemia and its significance. Methods From February 2011 to February 2013， 25 cases of chronic myelogenous leukemia （CML-CP） （CML-CP group）； 16 cases of chronic myelogenous leukemia patients in the acute transformation phase （CML-BC） （CML-BC group）； and 30 patients with iron deficiency anemia or gigantic young cell anemia （control group） in Department of Hematology of First People's Hospital of Kashgar District were selected as the research objects. Expression of NF-κB in bone marrow cells of the three groups were tested by EMSA. Results Activity determination of NF-κB in the control group were all negative， NF-κB activity of 4 patients in the CML-CP group were increased， and NF-κB of 14 patients in the CML-BC group were activity. Activation rate of the CML-BC group was higher than that of CML-CP group and the control group， the differences were statistically significant （P < 0.05 or P < 0.01）； activation rate of the CML-CP group was higher than that of the control group， the difference was statistically significant （P < 0.01）. The expression level of the NF-κB mRNA in the CML-BC group （22.91±0.15） was significantly higher than that of control group （0） and CML-CP group （11.19±0.03）， the differences were statistically significant （P < 0.05）. Conclusion Compared with the chronic phase of chronic myelogenous leukemia， activity of NF-κB in the CML-BC phase was enhanced， the expression was increased， so NF-κB can be used as an important marker in predicting of CML-BP of chronic myelogenous leukemia.

[Key words] Chronic myelogenous leukemia； Nuclear factor kappa B predominate； Chronic phase； CML-BC phase

核因子-κB（nuclear factor-kappa B，NF-κB）蛋白家族是一種廣泛存在于體內多種細胞的多效性蛋白質核轉錄因子，幾乎表達于所有細胞的蛋白復合體，可以與多種基因啟動子部位的κB位點發生特異性地結合從而促進其轉錄表達。當NF-κB被體內、外各因素誘導活化后，可轉移至胞核內參與轉錄調控與惡性病變有關的基因的表達，從而發揮介導惡性腫瘤的發生、增殖，甚至誘導化療及放療耐受，決定腫瘤的組織構成和誘發黏膜損傷等。因此NF-κB過度活化可引起多種病理生理反應，且在很多腫瘤的發展中也起著非常重要的作用，可持續激活許多類型的人類癌癥細胞[1]，與造血系統腫瘤如白血病、淋巴瘤、多發性骨髓瘤、泌尿系統腫瘤的發生密切相關[2-5]。本研究通過凝膠遷移或電泳遷移率實驗（Electrophoretic mobility shift assay，EMSA）以及免疫熒光法檢測慢性髓細胞白血病慢性期（Chronic myelogenous leukemia-chronic phase，CML-CP）、慢性髓細胞白血病急變期（CML-BC）以及非惡性血液系統疾病患者的NF-κB的表達，旨在探討NF-κB在慢性髓細胞白血病急變期前后的變化。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇2011年2月～2013年2月新疆喀什人民醫院（以下簡稱“我院”）血液科住院的慢性髓細胞白血病患者。所有納入本研究的患者均為成年患者，且符合張之南主編的2007版《血液病診斷及療效標準》中的診斷標準。排除肝腎功能嚴重障礙者、心功能不全者、合并惡性腫瘤者、嚴重感染者。最終納入慢性髓細胞白血病慢性期病例25例，男15例，女10例；年齡19～65歲，年齡（42.8±12.7）歲；血紅蛋白水平為（59.2±19.4）g/L。慢性髓細胞白血病急變期16例，男9例，女7例；年齡20～69歲，平均（39.5±10.2）歲；血紅蛋白水平（53.8±18.3）g/L。同時選擇我院同期其他科室診斷的非惡性血液病的缺鐵性貧血或巨幼細胞性貧血患者30例為對照組，男15例，女15例，年齡18～65歲，平均（32.7±6.9）歲，血紅蛋白水平（50.1±15.6）g/L。三組性別、年齡、血紅蛋白水平比較差異無統計學意義（P > 0.05）。所有納入對象均對研究知情同意并簽署知情同意書。

1.2 骨髓單個核細胞分離

無菌操作取骨髓8 mL，肝素（50 U/mL）抗凝，用等體積PBS液稀釋混勻，緩慢加入等體積人淋巴細胞分離液，-20℃下2000 r/min，離心15 min，取界面層骨髓單個核細胞（MNC），用PBS液洗滌2次，在顯微鏡下計數，臺盼藍拒染率大于99%。于同一標本中，取約2×107個細胞，-80℃凍存，用于提取白；另取約3×106個細胞，加TrizoL試劑（美國Invitrogen）1 mL，充分混勻之后，-80℃凍存，用于提取RNA。

1.3 NF-κB活化檢測

應用EMSA方法進行NF-JB活化檢測[4]，主要步驟包括：①白抽提和活性測定；②雙鏈寡核甘酸探針制備：設計NF-κB特異結合探針，sense：5'-AGTTGAGGGGACTTTCCCAGGC-3；antisense：3'-TCAACTCCCCTGAAAGGGTCCG-5'；生物素進行5'端標記（上海博亞生物技術有限公司）；③DNA結合蛋白的凝膠電泳遷移測定：DNA/蛋白結合反應中，依次加入白5 μg，加水至20 μL，室溫下放置20 min，加12p-探針2 μL，室溫下放置30 min；上樣，凝膠電泳（電壓120 V）1 h，轉膜（100 V）45 s，紫外交聯10 s；④生物素自顯影；⑤在圖像分析處理系統上讀取灰度面積值分析蛋白結合性。

1.4 統計學方法

采用SPSS10.0統計學軟件進行數據分析，計量資料數據用均數±標準差（x±s）表示，兩組間比較采用t檢驗，多組間比較采用單因素方差分析；計量資料用方差分析。計數資料用率表示，組間比較采用χ2檢驗或Fisher確切概率法，以P < 0.05為差異有統計學意義。

2 結果

2.1 三組骨髓細胞中NF-κB活化情況比較

EMSA法檢測各組NF-κB的活化水平結果顯示，對照組患者的NF-κB活性測定均為陰性，CML-CP組也僅4例患者檢測到NF-κB活性稍增強，CML-BC組14例患者的NF-κB活性均增強。CML-BC組患者NF-κB活化率明顯高于對照組及CML-CP組，差異有統計學意義（P < 0.05或P < 0.01）；CML-CP組NF-κB活化率高于對照組，差異有高度統計學意義（P < 0.01）。見表1。

2.2 三組骨髓細胞中NF-κB mRNA表達水平

CML-BC組患者NF-κB mRNA表達水平明顯高于對照組及CML-CP組，差異有統計學意義（P < 0.05）；CML-CP組NF-κB mRNA表達水平與對照組比較，差異無統計學意義（P > 0.05）。見表2。

3 討論

白血病是起源于造血干細胞的惡性克隆性腫瘤，死亡率極高，位居各類疾病死亡率的首位。其中白血病化療緩解后復發是導致其高死亡率的重要原因，有效評估白血病患者疾病進展對疾病的有效控制極為重要。NF-κB是1986年Sen等[6]首次從淋巴細胞提取物中檢測到的一種可與免疫球蛋白κ輕鏈基因增強子κB序列特異性結合的白因子。NF-κB蛋白家族由NF-κB1（p50/p105）、NF-κB2（p52/p100）、RelA（p65）、RelB及c-Rel組成，其共同特點是擁有一個約有300個氨基酸組成的高度保守的Rel同源區，該區可與DNA結合、二聚體化、抑制性卡巴蛋白（IKB）相互作用及核定位信號區域。當NF在胞漿中與抑制性卡巴蛋白結合時處于非激活狀態，但能被腫瘤壞死因子、生長因子、氧化劑、病毒或藥物等激活劑激活[7-9]，被激活的κB與抑制性卡巴蛋白解離，同時p65上的NSL被釋放出來，促使p65/p50進入核內與靶基因的κB序列結合，形成NF-κB，導致表達及活性增強[10-11]。近年來，研究發現功能性NF-κB結合序列存在于多種細胞基因的啟動子和增強子中，多種致癌因素均可通過激活NF-κB促進細胞生長、抗凋亡，使細胞發生惡性轉化并促進腫瘤細胞的轉移[12-13]。鄭永亮等[14]收集急性白血病初治組、復發組和緩解組患者的骨髓及外周血標本，同時選取非惡性血液病患者作為對照。采用不同的實驗方法分別檢測了高遷移率蛋白B1（HMGB1）、NF-κB mRNA及蛋白質表達水平，結果發現在初治組與復發組骨髓單個核細胞中HMGB1、NF-κB表達水平較對照組明顯升高，而在緩解組未見明顯變化。結果提示HMGB1在急性白血病中過表達，它可能是通過激活NF-κB信號通路參與急性白血病的發生、發展。究其原因可能為NF-κB可激活細胞因子或其受體基因轉錄，從而促進非調節性淋巴細胞的生長或阻斷凋亡。馮金等[15]研究發現，白血病細胞中存在NF-κB的持續性激活，其激活可導致白血病細胞凋亡受阻。胡亮杉等[16]研究發現，姜黃素誘導前后HL-60細胞中抗凋亡基因Bcl-2和Bcl-xl表達無明顯變化，促凋亡基因Bid和Bax表達增高，NF-κB mRNA和蛋白表達均增高，并呈劑量依賴性，可見姜黃素能誘導HL-60細胞凋亡并上調促凋亡基因Bid和Bax，這可能與NF-κB表達上調有關。此外，NF-κB還可直接作用于細胞周期或DNA復制，從而導致惡性腫瘤的發生。目前國內關于NF-κB在血液系統惡性腫瘤的研究主要集中在急性髓細胞性白血病以及彌漫性大B細胞淋巴瘤上[17-18]，而關于慢性髓細胞性白血病急變期前后是否有NF-κB的變化鮮有相關報道。因此本研究集中觀察NF-κB在慢性髓系白血病中的變化情況，以為后續研究做鋪墊。

本研究采用EMSA法檢測不同患者骨髓細胞中NF-κB的活化水平，結果顯示，16例CML-BC樣本中14例檢測到了NF-κB轉錄因子的持續性激活，而25例CML-CP樣本中僅4例樣本檢測到NF-κB活性稍稍增強，而30例對照組均僅檢測到NF-κB的基礎表達。在CML的慢性期中，NF-κB的低表達提示在CML中bcl-abl腫瘤蛋白的作用可能與NF-κB無關。而這一結果與此前Turhan等[19]和Reuther等[20]的研究結果相符合，他們的研究結果均認為，Bcr-Abl癌基因的抗凋亡活性在CML中與NF-κB無關，但CML急變期NF-κB有顯著性的高表達。同時本研究還對各組骨髓細胞中NF-κB mRNA表達水平進行了半定量分析，結果發現，CML-BC組患者NF-κB mRNA表達水平明顯高于對照組及CML-CP組，差異有統計學意義（P < 0.05），而CML-CP組NF-κB mRNA表達水平與對照組比較，差異無統計學意義（P > 0.05），進一步嚴驗證了NF-κB在CML慢性期呈低表達，而在CML急變期表達活性及表達量均顯著提高，與既往的大量研究結果相似[21-24]。劉婷婷等[25]的研究還對NF-κB基因表達與患者預后的關系進行了分析，結果發現，常核型急性髓細胞性白血病患者存在NF-κB基因的表達異常，NF-κB陽性者預后較差，是影響急性髓細胞性白血病患者預后的生物學指標之一。馬武開等[26]研究還報道了通過激活NF-κB的轉錄參與了白血病細胞的耐藥，通過抑制NF-κB的表達可降低白血病細胞的耐藥性，如新型抗腫瘤靶向治療藥物硼替佐米，通過抑制與κB解離，減少NF-κB的核轉位、抑制NF-κB的持續激活，產生促腫瘤細胞凋亡，從而增加細胞對放化療的敏感性。

綜上所述，NF-κB有可能成為CML急變期患者治療的新靶點。但是相關研究還要繼續深入，比如，慢粒急變期患者NF-κB的激活是否與AML患者相同，以及CML-BC期NF-κB的持續活化是否與Bcr-Abl癌基因相關，都值得繼續探討。

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第8篇：學報編輯范文

【關鍵詞】 大學生；健康觀念；問題；預防保健；措施

文章編號：1004-7484（2013）-02-0558-02

大學生作為21世紀社會主義的接班人，應該是德智體美勞全面發展的一個群體，不僅有遠大的志向、高尚的道德素養、牢固的專業技能和知識，而且又具有健康的身體。但是目前我國大學生由于缺乏對健康的重要性的認識，在學校很少注重健康活動的訓練，學校對學生的健康教育活動也很少，使得大學生普遍處在亞健康的狀態，身體素質不佳。對于大學生這樣一個特殊群體，加強各方面的健康知識教育，提高他們對健康重要性的認知，對于大學生的自身的個性形成和健康發展有著不可忽視的重要作用。學校和學生都要加強對健康的重要性認識，提高大學生的生活質量和健康素質。

1 現代健康觀念的主要內容

現代的健康觀念主要包含軀體健康、心理健康和社會性健康三個方面，我國公民只有同時具備這四個方面的健康要求，才能達到健康的標準。

所謂軀體健康就是指身體各個發育正常，身體各個機構性能完整、無缺陷，具有健康的體魄。軀體健康從六個方面要求人們，分別時體型勻稱、體重達到標準，具有抵抗普通的傳染病和感冒等病情，眼睛敏銳明亮，發澤光鮮發亮、頭屑較少，牙齒沒有齲齒，干凈、顏色正常，牙齦無出血現象，身體肌膚具有彈性。所謂心理健康是指個人精神健康、心理素質良好，一般包括以下幾個方面。個人有明確的自我意識，充分了解自己的性格、優點和缺點、自身的能力特長等，有科學、正確的人生觀和價值觀，明確自己的目標和理想，對于自身的缺陷能夠坦然面對，接受自己、認可自己。個人具備發育完善的大腦，與年齡特征相符的智力條件，沒有智力障礙和大腦疾病等。個人具有良好的人際關系，不僅能夠接受自己，也可以接受身邊的人，樂于助人，樂于與他人交往，并在人際交往中感受工作、生活的樂趣，認可他人與自己一樣有著重要的存在性和價值，在社會發展中具有較強的環境適應能力等。此外，良好的心理健康還表現在熱愛自己的生活和工作，積極樂觀地面對生活中遇到的困難，不斷激勵自己在工作中進步，提高自己的生活水平，持有一顆健康、積極向上的心態。有良好的自我控制能力，情緒變化不大，不會亦喜亦憂、多愁善感，不自卑、不焦躁，不自暴自棄，遇到困難不畏懼，能夠勇敢面對，控制好自己的情緒，總是處在樂觀、滿意和愉快的狀態。所謂社會性健康又包括社會適應性良好和道德健康兩個方面。社會適應良好是指個人對自身所處的社會環境有明確的觀點和認識，能夠正確處理好自己與他人的關系，適應變幻莫測的社會環境，能夠承擔自己所肩負的社會責任和家庭責任。道德健康是指在于他人的交往中能夠尊重健康準則，重視對自身和他人健康的促進和維護。道德健康還包括履行自己應盡的社會義務，如捐獻愛心、獻血等，不在公共場所隨地吐痰等，這些都是衡量道德是否健康的標準。

軀體健康、心理健康以及社會性健康三者是相輔相成、互相聯系、缺一不可的，只有具有健康的體魄，才能促進心理健康和社會性健康。心理健康和社會健康也能相應地推進軀體健康的發展，保持自身的整體健康狀況。

2 大學生存在的主要健康問題及其形成原因

通過調查研究表明，目前，我國在校大學生中普遍存在著輕微或者嚴重的健康問題。大部分學生熬夜現象嚴重，晚上一點以后才睡覺的學生大有人在，晚上不睡，白天不起，周末可能會睡一個上午或者直到下午才起床。不重視早餐的重要性，早上為了趕課，不吃早餐，導致上午的課程還沒有結束，就出現饑餓、頭暈、注意力不集中等現象。喝酒、抽煙等現象較多，一些男生甚至女生都會存在抽煙、喝酒的問題，他們認為生活中的壓力太大，抽煙、喝酒可以在一定程度上放松心情，調節情緒，卻忽略了這些行為對健康的損害程度之大。大學生的生活缺乏規律性，最終導致了軀體健康受到損害。另外，在對大學生心理健康的調查研究中，結果顯示，一部分大學生存在輕微的心理障礙，不能正確處理好與他人的人際關系，不能正確認識自己的人生價值，缺乏明確的學習和生活目標，心理障礙使得他們產生自卑感，學習成績下降，生活態度不高，對社會生活的適應能力降低，最終導致輕微的人格障礙和精神障礙的出現。

大學生存在的健康問題主要由以下幾種原因。針對軀體健康問題，是由于大學生的睡眠不規律、缺乏體育鍛煉、不合理的飲食習慣等因素形成的。現代的大學生都是居住在集體宿舍中，舍友之間的干擾性較大，又由于自身壓力等的原因，不能保證良好的睡眠質量和足夠的睡眠時間，形成睡眠障礙。大部分學生的校園生活比較慵懶，很少進行戶外活動和體育鍛煉，體育課程減少，更加得不到有效鍛煉。鍛煉意識薄弱，特別是女生，更加缺乏對體育活動的興趣，得不到有效的鍛煉，影響自身的健康素質。大部分在校生缺乏良好的飲食習慣，一日三餐時間不規律，不能按時起床吃早餐，而三餐中最重要的則是早餐，它對于人的營養的補充十分重要，大學生卻不能引起對早餐的足夠重視。針對大學生的心理健康問題，主要是由于學生自身對環境的適應性能力差，自我控制能力和自理能力都不高，不能合理地安排自己的作息時間，沒有形成良好的生活規律，表現出生活懶散、對事物不能提起興趣、對生活的積極性不高等。由于學習動力不足，導致積極性下降，成績不好，影響到自己的心情，給自己帶來了一定的心理負擔，導致變得自卑、情緒不高等，從而形成心理健康問題。缺乏處理人際關系的能力，大部分學生都是獨生子女，自我為中心的意識很強，不能很好地與他人交往，認為別人不如自己，久而久之，便會形成很大的人際交往障礙，有的學生為了與他人保持良好的交往關系，忍受對他人的不滿情緒，長此以往必然會影響心理健康。還有戀愛問題，由于被別人拒絕，不能得到自己想要的愛情，不能正確與異往，導致在愛情中受到挫折，從而不能正視自己所面臨的情況，最終使心理健康受到影響。

3 針對大學生健康觀念轉變的預防保健對策

對于學校而言，要加強對學生的健康教育，定期向學生灌輸健康知識。完善學校內部的醫務室和心理健康咨詢中心，增加設備，選擇優秀的醫護人員和心理咨詢師，給學生開設一條良好的健康預防保健通道。此外，學校還要定期對學生進行體檢，保證學生的健康，及時發現有健康問題的學生，并進行及時的健康維護，防止流行疾病在學校內部的感染，定期對宿舍衛生進行檢查，督促學生保持良好的宿舍衛生等，從各個方面做好學生健康的預防保健工作。

對于大學生而言，要注意調整自己學習時間，保證充足的睡眠，減少熬夜現象的出現。增強體育鍛煉，堅持每天散步、跑步等，增強自身的體質，調節神經過程的靈活性，促進發育，增強自身的健康狀況。調整好自己的作息時間和飲食習慣，注意合理的飲食，保證一天三餐在規定時間內進食，一定要重視早餐的重要性，每天都要吃早餐，補充自身所需要的能量和營養，杜絕暴飲暴食和節食等現象的出現。此外還要減少飲酒量和吸煙量，要充分了解酒精和煙草對身體的危害，自覺地維護健康，對自己的健康負責。針對心理健康的維護，主要是從三個方面進行預防和保健。首先，要增強自己對生活的適應能力和自理能力，充分了解自己所處的社會環境特點，樹立正確的人生觀和價值觀。其次，要處理好自己與他人的人際關系，提高自身的素質，要時刻考慮別人的感受，坦然面對人際交往中的一些問題和客觀現象。有不良情緒要及時與他人交流，防止走極端、鉆死角，增加自己的閱讀量，從書中學到更多的交往知識。最后，要有自己的理想目標和規劃。做好自己的人生規劃，思考未來想要達到的目的，并制定一定的計劃，有步驟地一步步達成目標。避免失去方向、生活迷茫現象的出現，及時根據所處環境進行規劃的調整，增強生活的計劃性，為心理健康提供良好的保障。對于社會性健康的維護，要在維護自己健康的同時，加強對他人健康維護的意識，提高個人素養，盡己所能幫助他人，在身體條件允許的情況下進行定期的鮮血，不僅可以提高自己的健康質量，還能幫助到需要的人。能夠正確認識自身的優缺點、能力和特長，承擔起自己所擔負的責任和義務。

4 總結

總而言之，大學生作為社會主義的接班人，一定要加強對自身健康重要性的認識，合理安排好自己的作息時間，養好良好的生活習慣，加強體育鍛煉，增強自己的體魄。正確處理好人際關系，提高自我情緒調節的能力，從各個方面加強自己對健康觀念的轉變。真正做到德智體美勞和健康同時發展，共同進步。此外，學校也要加強對學生的健康知識教育，提高學生對健康的重要性認識，做好健康的保健和維護工作，自覺提高自己的健康素質和生活質量。

參考文獻

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第9篇：學報編輯范文

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