科技知識手抄報精選(九篇)
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第1篇：科技知識手抄報范文
我曾有幸參加南充市教育局主辦，在南部縣召開的"南充市農村學校藝術教育現場會"雖只歷時一天可見識不少，看后讓人震撼。
會議報道的當晚，我們觀看了南部縣教育局承辦的匯報演出。他們的本地教材踩高蹺、皮影、南部民歌大聯唱、合唱、舞蹈等節目個個精彩，彰顯了地方特色、足以看出他們對地方藝術的傳承和創新。
次日，全天共參觀了四所學校，每到一處都有讓大家眼前一亮為之震驚的感覺；每所學校都有自己的獨道之處。我們參觀的第一站――南部縣伏虎鎮中學；首先印入眼簾的是學生那一幅幅版面設計新穎、書寫工整干凈整潔的幾百幅手抄報，每一幅都那么讓你賞心悅目，那么有創意、有特色。（手抄報是他們學校的一大特色，每年學校都要舉辦兩次手抄報大賽、多人參加全國比賽獲獎）此外，他們的百人現場詩配畫展示、百人現場泥塑制作，百人配樂古詩文誦讀、踩高蹺、扭秧歌等多種表演，（踩高蹺、扭秧歌是南部地方特色的藝術表演）也給人留下深刻印象，真正做到了人人參與人人快樂，你不得不為這樣一所邊遠的農村學校嘆服。
會議第二站――南部縣升鐘鎮小學。這所學校更是讓你振奮、讓你感慨、讓你激動不已。第一現場展示的是優美淳樸的升鐘山鄉民歌大合唱；大概三、四百人參加，共七首不同時期的當地民歌，雖然歌唱技巧不是那么到位，但聲音明亮統一，可以看出孩子們是在用情歌唱、快樂的歌唱、很投入很自信，讓人感受到了他們熱愛家鄉熱愛生活的質樸與快樂。第二現場是泥土芬芳的美術作品；現場共展示了1500多幅學生作品，有孩子們用豆類、樹皮、沙粒、毛線、塑料袋、麥秸、花生殼、蛋殼、雞毛等等原生態材料，充分發揮自己的想象力，構思創作的一幅幅新穎精美的手工粘貼畫；有用玻璃瓶、碗、碟、竹筒、葫蘆瓢、鵝卵石等隨處可得的資源繪成的立意新、構思巧的彩繪作品；有帶著泥土芬芳姿態萬千的泥塑、根雕。這些取材簡單立意新穎的一幅幅精美之作無不讓你驚嘆、讓你感慨。第三現場自編自創的藝術節目；更是讓人振奮、激動；他們利用農村常見的生活用品、生產工具、竹器、樹葉、橡皮、鋼管、易拉罐、鍋碗瓢盆等等自制的打擊樂，在老師的引領下，根據不同材料音色不同，和同一材料的音色、音高、音質、音量會受材料的長短、粗細、敲擊的力度、吹奏的方式、等多種因素的變化，來模仿生活中、大自然中的各種聲響、共同探索自編自創的大型打擊樂交響曲《山里娃娃喜洋洋》（該節目曾多次獲獎，07年應邀參加四川省"春晚"演出，同時獲中央電視臺少兒頻道《魅力校園》一等獎）真正讓人耳目一新，你不得不佩服他們的創造力和想象力；不得不為他們師生這種追求藝術和創新藝術的精神折服。當然還有他們的《面具舞》是根據他們的校本教材《川北古儺》創編而成，舞蹈中孩子們帶上自己親手制作的"儺面具"表演，更顯自信更能感受藝術所帶給他們的快樂。他們提倡并實現了一師一藝、一生一長的藝術教育奮斗目標，在全校形成了追求藝術、熱愛藝術、探索藝術、創新藝術的良好氛圍。
會議第三站南部縣南隆鎮二小；他們的生物科技園能讓你永刻于記憶之中；他們利用學校樓頂的空地聘請專職的科技教師指導，讓孩子們自己飼養各種小動物、并觀察其成長過程；種植各種植物、研究不同植物的嫁接、異花授粉所結出的果實不同，同時還用他們自己種出的瓜果風干，如葫蘆、金瓜在美術老師的指導下做成各種彩繪手工藝品到超市或集市上銷售，這不僅讓孩子們學到了豐富的科技知識和動手能力，提高了他們的藝術修養，也給孩子們帶來了經濟效益，讓他們有一種成功的喜悅。另外，學校的器樂教學、班級合唱、古詩誦讀等也非常的有特色。
第2篇：科技知識手抄報范文
宣傳科普活動心得 今年太倉市全國科普日的活動主題是“節約能源資源，共建綠色太倉”。我中心根據衛生系統的工作特點，高度重視，認真組織，緊扣主題，充分調動廣大職工的積極性，開展了多種形式的宣傳講座和義診咨詢活動。
9月18日，我中心組織部分青年醫務工作者到我中心轄區內的敬老院，為孤寡老人及部分活動不便人員進行義務診治同時免費測量血壓，并對老人關心的健康問題進行了回答。
9月20日，我中心又安排相關工作人員在人員密集地區進行了一次義診咨詢活動，宣傳高血壓等慢性疾病的相關預防保健知識。
9月26日，我中心邀請疾控中心相關問題的專家，在岳王學校進行了一堂肺結核等相關傳染病的科普教育活動。
經過近一個月的活動，我中心深刻感受到廣大人民群眾對科普知識的渴求，也深感中心平時對相關知識普及的欠缺。在今后的工作中，我中心將繼續開展此類活動，使之成為常態化，以滿足人民不斷增長的知識需求。
宣傳科普活動心得
根據《關于舉辦20xx年全國科普日活動的通知》（城科協發〔20xx〕4號）文件精神，東崗西路街道于20xx年9月15日—9月21日開展了20xx年全國科普日活動，現將工作總結如下：
一、新媒體科普傳播系列活動
街道、社區通過qq群、微信公眾號、微博等平臺向轄區群眾宣傳科普知識，加大了新媒體科普工作宣傳力度。
二、校園科普聯合行動
農民巷東社區于9月15日聯合轄區崇雅藝術學校的學生們舉辦了“垃圾分類益處多·環境保護靠你我”為主題的垃圾分類繪畫比賽，并在轄區進修附小進行展覽，為熱愛書畫藝術的孩子們提供了一個展示自我的舞臺。此次繪畫作品展現出小作者們對未來美好環境的暢想，也進一步提高了轄區居民對垃圾分類的認識。
三、基層科普聯合行動
9月17日，平涼路社區組織科普志愿者在社區會議室開展了“創新引領時代智慧點亮生活”科普活動。志愿者們現場給小朋友們普及了地球科普小知識，此次科普活動通過科普志愿者現場解答、向孩子們發放科普知識手冊等方式，普及了現代智能科技知識。
通過此次“全國科普日”系列活動的開展，提高了轄區群眾的科學文化素質，激勵了廣大科普工作者、科普志愿者參與科普活動的熱情，在街道范圍內營造了“學科學、愛科學、用科學”的良好氛圍。
宣傳科普活動心得
一、德育處召開班主任和科學組教師、藝體教師會議，安排科普月活動內容。
二、德育處與少先隊分別在九月中旬和下旬辦了兩期科普知識宣傳板報。
三、全校各班班主任組織開展以“科技創新”為主題的班隊活動，組織學生學習科普知識，介紹一些先進的種植、養殖科技知識。此外，還對學生進行衛生健康、心理疏導、環境治理、抵制等活動。
四、各班辦了一期宣傳科普知識的班報。內容非常豐富，有孩子們收集的科普、科技知識，科技創新感言、繪畫、手抄報等。
五、學校“紅領巾”廣播站，每周星期三開播科普知識。
六、美術教師在美術課上指導學生創作科學幻想畫；信息技術課上，老師組織學生上網查科普資料，觀看科普動畫視頻；科學教師在興趣活動課上指導學生進行科技小制作。
七、每天開放學校圖書室，向學生借閱科普圖書。
第3篇：科技知識手抄報范文
論文摘 要 在信息化的今天，人的信息素養已變得越來越重要，為了提高中學生的綜合素質，信息技術教師在教學中要靈活運用教材，將信息技術應用到青少年科技教育中來，進一步優化課堂教學，培養創新精神，讓孩子成為21世紀的信息型和科技型人才。
面對機遇和挑戰，經濟和社會的發展呼喚著科技的大發展，更呼喚著教育的大發展。高質量地開展青少年科技教育是一項緊迫而艱巨的任務，已經成為人們的廣泛共識。由于種種原因，中學開展科技教育受到各方面條件的限制，如何把信息技術應用到青少年科技教育中來，對此我們有幾點思考:
一、充分認識中學開展科技教育的重要性
當今世界科學技術的發展日新月異，其速度之快、規模之大、作用之廣、影響之深，超過任何一個歷史時期。科學技術的迅猛發展強烈地沖擊著社會的政治、經濟、文化等各個領域，也深刻地影響著學校教育。隨著“科教興國”戰略的實施和素質教育的進一步推進，培養和訓練青少年的科學態度、科學意識、科學素質、科學能力等為目的的科技教育已經成為學校教育的重要任務。科技教育活動已經在各級各類學校轟轟烈烈地開展起來。因此，在中學實施科技教育活動、培養科技人才，得到了廣大教育工作者的重視。
面對知識經濟的來臨和中學學生一雙雙渴望知識的眼睛，我們感受到在中學開展科技教育迫在眉睫。只有使青少年從小具有科學精神、科學思想，具有在未知道路上勇敢探索的能力，才能成為新世紀高素質的社會主義現代化事業的接班人。同時，青少年正處于求知欲旺盛的生理時期，渴望著科學知識的普及和掌握，以求未來的生存和發展。因此，我們必須足夠重視青少年的科普教育。
二、青少年科技教育中，及時轉變信息技術教育的教學模式
現代社會科學技術飛速發展，及時接受科技新信息，感受新科技，創設科技教育環境，也是中學開展科技教育的重要形式。這就需要我們轉變信息技術教育要實現教學模式的轉變。我們利用科技櫥窗、宣傳欄定期向學生宣傳最新的科技知識，拓寬學生的視野;組織學生辦科技黑板報、手抄報，開展科普閱讀活動、科學知識競賽等，培養學生的科技興趣;利用學校特有的環境感染學生，通過建立信息技術科技角等形式營造濃重的科技信息氛圍，使學生天天都在感受科技信息，身在校園猶如在科技的海洋中。
在課堂上，信息技術課程的教學目標和教學內容不再僅僅停留在計算機教育上。我們不僅要教給學生計算機技術、應用軟件操作技術，更重要的是注重培養學生了解信息科技知識，在生活和學習中收集信息、處理信息、交流信息、運用信息的實踐能力，樹立在信息化社會生活中健康的倫理道德等。在潛移默化中培養學生學習科學技術的興趣。
但是，在目前學校信息科技課程的課堂教學中，許多老師仍然停留在過去計算機課程教學模式中。以教師講授為中心，忽視學生信息素養的培養。因此，中學開展科技教育必須及時轉變信息技術教育的教學模式。 轉貼于
教學模式轉變的核心是注重培養學生的創造精神和實踐能力。信息技術是一門知識性與技能性相結合的工具課程，而其中的技能又是最重要的，理論知識是技能的基礎，技能是理論知識的目的。只掌握知識沒有技能就如同紙上談兵。所以必須把培養信息技術的基礎操作技能作為主要任務，而動手去實踐去操作是實現這一目的的基本方法。在教學中，努力讓學生多動手，教學中應當以學生為主體，從操作中、從實踐中去領會方法，而不是靠教師的長篇闊論。課余開放電腦房，學生可按班級輪流上機實踐，內容不限，完全自由。這樣學生不但可以對課堂知識進行鞏固，而且更可以去掌握自己感興趣的知識，教師作現場指導。即使每次動手只有很小的一點點收獲，也會有一種日見成效的感覺，更重要的是培養了學生的信息素養和學習科學技術的濃厚興趣。
三、課外科技教育要注重信息技術與學科整合
中學開展科技教育必須加快信息技術教育與其他課程的整合，促進信息技術的運用與課程教學改革有機結合，創新教學手段，實施素質教育。
學生時代最富想象力和創造性，極易接受新知識。為了培養具有創新意識和創造能力、符合知識經濟時代需要的人才，我們在課外科技活動中注重信息技術與各學科配合，計算機教師與其他學科教師配合，按興趣愛好及專長分組輔導，培養了一大批能力強，有創新精神的學生。
信息技術教育與其他學科教育相互依托，互相影響，互相促進，促進了青少年全方位發展，使青少年有了個性化學習和發展的條件與場所。在中學推進教育信息化，多學科有機整合，以人為本，利用校園網絡和互聯網，創新教師教法，學生學法，大力開展課內教育與課外科技活動，對培養青少年的創新精神和獨立思考能力，促進綜合素質提高大有裨益。
總之，21世紀的是知識經濟的時代，是一個充滿競爭的世紀，而競爭的主旋又是人才的競爭 ，人才的競爭又主要集中于具有科學思維、科研能力和科學精神的創造性人才的競爭。信息技術環境下中學的科技教育將任重而道遠。只有讓學生多動手、多實踐，青少年才能對科學研究有切身的體驗，在感性和理性、理論與實際的結合中，將科學精神內化為青少年的自身素質。
參考文獻:
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[2]徐曉東.信息技術教育的理論與方法[M] .北京:高等教育出版社，2004.11.
第4篇：科技知識手抄報范文
語文學習的空間在不斷的向外延伸。語文學習,不能只以課堂為學習陣地,它包羅萬象的特點決定了它必須拓展自身的空間,擺脫課本的束縛,與眾多學科溝通,走出學校小課堂,奔向社會大課堂。本篇文章從課堂的延伸、語文教學空間的拓展及學生語文素養的提高三方面入手,小結了一下我在近兩年的語文教學中所一直實踐著的一些事情。 主題詞:延伸、拓展、素養 著名數學家華羅庚有一句名言,“語文天生重要”。之所以說語文天生重要,是因為語文學習不僅僅可以獲得語文知識、語文技能,而且與各類人文學科息息相關,與人的精神、情感塑造,以及對提高人的整體素質都有著密切的關系。 “語文”不僅僅是“語言”,還應包括文學和文化。漢語是充滿魅力、充滿人性之美的;由漢語構成的文學和文化則凝聚著作者的靈性和思想。三者結合,一旦撞擊人的心靈,就會產生巨大的人文價值、人文底蘊,并內化為一個人的情感、素養和思想,激發人的想象力、創造力。應該說,語文這一門學科是最富內蘊和思想的,是最富有靈氣與詩性的,這些特點決定了真正的語文教育決不能只局限于教材,只局限于課堂,而應該將語文與生活緊密結合起來,努力達到“語文生活化”和“生活語文化”的理想境界。 一、延伸語文課堂,整合各科資源,為教學服務。 語文教學中大量文章要接觸到政治、歷史常識和觀點,教師可以指導學生到圖書館去閱讀相關書籍,自己收集資料,借助這些資料閱讀分析好文章。如在教授《荷塘月色》的時候,由于文章的感情比較深沉復雜,學生理解起來有一定難度,對于作者的淡淡的憂傷從何而來缺乏認識。因此,我除了在課堂上補充了當時的政治歷史背景之外,還要求他們課后自己去參觀洪秀全紀念館、黃埔軍校、魯迅紀念館等近代歷史遺跡,以求對整個中國近代這一部啟蒙、救亡史加深感性認識,從而明白朱自清的淡淡憂傷并不僅僅是個人的一時感傷,而是傳達出了眾多知識分子在政治恐怖下彷徨于如何啟蒙、如何救亡這一歷史命題的共通情緒。學生參觀后大都反映良好,不僅加深了對課文的理解,也有助于學習教材中的其他近代作品如《紀念劉和珍君》等。 有些文章要接觸到科技知識。教師則可以指導學生閱讀科普文章、組織學生觀賞科普電影、參觀科技展覽會、收聽科普報告,在普及科學知識中引起他們的學習興趣。如學習《天上的科學實驗基地——空間站》后,我建議學生們去航天奇觀參觀,并要求出一期有關航天知識的手抄報。從手抄報的情況來看,他們的航天知識得到了豐富,并且懂得了運用正確的說明方法來介紹科普知識。語文教學中有些課文要接觸到繪畫、音樂等方面的知識。教師可以借此引導學生在了解相關繪畫、音樂常識的基礎上加深對課文的理解。如教授古典詩詞的時候,我盡量找到相關曲目播放,幫助學生欣賞古典詩詞的音韻美。在聽了《三國演義開篇詞》《明月幾時有》《獨上西樓》等歌曲后,同學們對古典詩詞的美有了新的認識。 二、開展語文活動,構建語文環境,拓展語文教育空間 法國社會學家皮埃爾·布爾迪厄:“人們自然而然認為,嚴肅或深刻就必然是乏味的,令人生厭的。”他與藝術家哈克達成共識:“文化活動中最重要的是趣味,人們應當從中得到樂趣。如果作品本身沒有趣味,不能使人得到樂趣,人們就會到別處去尋找樂趣。”課堂教學同樣是這樣。如果學生只從課堂上感受嚴肅深刻的東西,而無一點樂趣,這群16、17歲的少男少女就會從別處尋找樂趣,于是睡覺、講話、寫紙條、發手機短信等課堂違紀現象就出現了。 因此在課堂上適度開展語文活動,對活躍課堂氣氛,調動學生積極性,實在是助益良多。如某日下午上課,學生普遍感到困乏,有較多同學睡覺。于是我借來紙花,全班玩擊鼓傳花的游戲,鼓聲停時花落誰家則答題者為誰,答不出來者需表演節目一個作為懲罰。游戲甫一開始,報名做鼓手者就十分踴躍。其后鼓聲咚咚,學生們精神振奮,思維也隨之活躍,談笑之間很快就將當堂的教學內容完成了。除此之外,“成語接龍”、“謎語競猜”、“詩詞朗誦”、“小型辯論賽”等活動也受到學生的歡迎,從課堂氣氛及教學目標完成情況來看,效果也較為理想。 布努那曾強調,“概念是人類思維的基本構成,那些同一個學生如何看待這個世界沒有多重聯系的概念不可能記住或有用。”“當概念融合在各種背景之中并以各種方式來表達時,最容易掌握。”為幫助學生更好地理解和運用語文知識,我在開展多種形式的語文活動之余,更注重的是對語文環境的構建,并努力使課堂與社會相銜接。如教授《南州六月荔枝丹》,我在結束課文內容的講解后,留出了一堂課的時間讓學生以小組為單位,運用課文里所學到的有關荔枝的知識及相關說明方法,模擬“某土特產品交易會”荔枝專賣場現場。同學們在短時間內,拿出了道具,擺出了布景,將荔枝生意吆喝得有聲有色。又如在教授《提醒幸福》一課時,我布置學生自行設計制定了一份《您幸福么》的調查問卷,并印出5000份,組織他們走上街頭對現代人的幸福觀進行實地調查。這些活動的開展,有利于學生在更深更廣層次上理解課文內容,充實語文知識,豐富文化底蘊,培養了學生發現問題、分析問題的能力,也有助于他們走出課堂,加深對社會人生的認識。對豐富學生的課內外生活,激發學生學習語文的興趣,促進學生的知識積累和轉化,思辯能力、創造能力的培養和形成也有著潛移默化的作用。
三、突出語文學科的工具性特征,提高學生語文素養 1、突出自學能力的培養。 哈佛大學師生中流傳的名言:the one real object of education is
to have a man in the condition of continaually asking questions.只有先成為能自己發現問題、提出問題的人,才能最終成為善于解決問題的人。在教給學生一些科學的基本的學習方法的同時,我在語文課堂教學過程中,較注意從聽說讀寫各方面引導學生,培養能力,鼓勵學生采用適合自己的方法,主動地進行學習,養成良好的學習習慣。自主閱讀、自主提問、小組討論、代表發言……學生在課堂上養成了積極思考,主動學習的習慣,教師也在努力實踐“授人以魚,不如授人以漁”的教育理念。 2、突出閱讀能力和習慣的培養。 蘇霍姆林斯基認為:學生閱讀東西越多,他掌握課內基礎知識就越容易。在閱讀方面,我們的學生存在的問題較多:認為閱讀無用、無趣者大有人在,另外還有相當一部分學生不懂得怎樣去抽時間閱讀,不知怎樣選擇適合自己的書籍閱讀,許多學生根本沒有養成良好的閱讀習慣。為此,我在課文講授過程中盡可能多地介紹相關書籍:口述、看連環畫、看經典書籍改編的電影、開書目……不拘形式,目的都是為了激發學生主動閱讀的興趣,讓學生在廣泛涉獵各方面書籍的過程中,開闊視野,充實知識,完善素養,提高閱讀能力。 3、突出寫作表達能力的訓練和培養。 蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說得好:“每一個孩子就其天性來說都是詩人。” 羅丹說過:“對于我們的眼睛并不缺少美,而是缺少發現 。” 因此,語文教師的任務在某種程度上就是愛護和激發學生的天性,保護學生的詩情,培養學生感受生活的能力,讓學生們逐漸學會用自己的眼睛去發現美,用自己的心靈去感受美,用自己的頭腦去思考美,在“咀嚼身邊小小的悲歡”(魯迅語)的過程中,撥響學生們心底的詩的琴弦,幫助他們找到寫作的靈感,寫出情真意切的文章。 4、突出口頭表達能力的訓練和培養。 生活在現代社會,說話不僅僅是藝術,更是一種必需的能力。但在生活中,我們經常會發現這樣的情況:有些人盡管受過較高層次的教育,卻常常不會說話,即使會“說”,也常常表達得不準確、不清楚,造成與他人交流困難,產生誤會以至影響自己的生活和工作。因此,我比較重視培養學生“說”的能力。學生遲到,以講故事說笑話作為懲罰,語文課上盡量結合課文內容開展演講、話劇表演、新聞會等活動。如《荷花淀》一課,我讓學生以小組為單位,自選小說片段進行表演;又如美軍入侵伊拉克時,組織學生收集最新戰況,在班里模擬新聞會。這些活動的開展,既鍛煉了學生的膽量,提高了說話能力,又開闊了學生的視野,活躍了思維,收到了良好的效果。 杜威說“教育即生活”。聯合國教科文組織提出的21世紀教育的四大支柱分別是:學會認知、學會做事、學會共同生活、學會成為你自己。可見,教育與生活的關系應該是多么的重要與親密無間。“生活無處不語文”,既是一個理論方向,更應該成為一種實踐方向,引導與激勵我們不斷前進。
第5篇：科技知識手抄報范文
小學自然科學教師年度工作總結
作為一名小學教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現將幾個月的工作總結如下：
一、在政治思想方面
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。
二、在教育教學方面
小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學校也開始重視了，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。研在課前、探在課中、思在課后這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：
1、課前準備：我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。
2、了解學生的學習情況，并考慮到學生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學生進行引導。
3、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，而且，我教了兩個年級，學生的年齡和各年級的科學教學內容及重點培養方向不同，所以要采取不同的教學方法。另外，每個學生情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課。
5、 不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的工作，做到按時上下班，不遲到不早退，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。
四、繼續學習，不斷提高。
在緊張工作之余，時刻要為自己充充電，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。
總之，在這幾個月中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。 金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學經驗不足，組織教學能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的小學教師。我堅信：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。用自己的心血為孩子們鋪一條寬敞的人生之路。
小學自然科學教師年度工作總結
20xx即將過去，我們又將迎來2015的到來，回顧過去的一年，有收獲，有進步，但更值得反思。小學科學教學理念必須要改進，過去自然課上的一些傳統教學理念必須要拋棄。我本人在科學教學中，還有很多問題急需解決，教學理念還需進一步更新。
本著科學教學生活化、活動化、自主化、情感化 的基本方法;把教學真正貼近自然、貼近經驗、貼近生活、充滿生命的活力是我這個學期教學的基本理念。
一.科學課教學要以探究為核心
科學是一門生機勃勃的學問，美國著名詩人奧特海特曼稱它為一種充滿樂趣的無邊界探險歷程。同時，《科學課程標準》中指出：科學學習要以探究為核心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。讓學生親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。
1.培養學生科學探究的意識，讓學生敢于探究
愛因斯坦曾經說過：一個問題的產生通常要比它的結論的得出更為重要。問題的提出是科學探究的開始，也是學生探究興趣的所在。因此老師應在這兩方面多下功夫：一是要積極地鼓勵學生大膽地提問題。二是要在科學教學過程中創設一定的情景，開展多樣化活動，給學生提供一個良好的問題環境，讓學生樂于提問題。對他們所提的問題，老師要本著保護學生的求知欲出發，容許出錯，切不可加以嘲笑、挖苦、諷刺。經過一段時間的訓練，學生大都能根據某一自然現象或自然事物提出相應的較恰當的問題，并對問題的結論進行大膽的猜想。
2.結合學生現實生活，使學生樂于探究
每一位科學課的老師都應有這個認識：科學課的學習內容已不僅僅是教科書，而是學生生活周圍廣闊的自然環境和人文環境，因此科學課教學要充分利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網絡和各種媒體中的多種教育資源，將學生的探究活動置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴展對周圍世界科學現象的體驗。
3.正確引導和訓練，使學生善于探究
對學生而言，探究的方法是很最重要的。教師要結合具體的教學內容，引導學生學生會各種不同的探究方法。比如：在觀察中探究、在實驗中探究、在思考中探究、在合作中探究等等。此外，探究是學生的一種學習行為，要教育學生持之以恒。。學生在探究中會遇到一些問題與困難，這時，教師應進行適時的引導，主動傾聽學生的意見，鼓勵學生尋找解決問題的方法，避免學生遇難而退。
二.科學課教學要強化實驗教學
科學課程必須給學生提供充分的科學探究機會。在這一點上，由于實驗在科學教學中的地位和實驗本身的特點，它要求我們必須強化實驗教學。這主要是因為：
1、實驗能激發學生的學習興趣
小學生對實驗最感學趣，這種興趣，往往成為他們學習的直接動力，成為愛好和志趣，以致發展為驚人的勤奮和百折不撓的毅力。興趣愛好和求知欲是兒童獲得知識、技能和發展能力的前提，也是獲得知識、技能和發展能力的結果。在觀察與實驗中，可以充分發揮兒童視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺的作用，靠眼看物體的形狀、顏色、大小、遠近;靠耳聽物體發出的聲音的高低、強弱、音色;靠鼻聞物體的香、臭等氣味等，讓孩子親自去探究其中的奧秘，感知其中的神奇，來滿足他們的興趣。學生天生就好奇、好動，這些實踐對他們最有吸引力和凝聚力，所以實驗是激發學生學習興趣，調動他們的積極性、主動性和創造性的重要方法和有效途徑。
2、實驗能促進學生能力的提高
學習科學，必須有一定的實驗能力。包括實驗設計、實驗*作、實驗觀察記錄、整理記錄資料等方面的能力。這些能力是不可能僅靠教師的講解來獲得，而必須在相應的實踐活動中，才能得到發展，只有通過實驗才能培養學生的實驗能力。通過設計實驗，分析結果等能鍛煉和培養想象能力和分析能力;在研究原因、結果、形成概念的過程中，要進行概括、抽象的邏輯思維能力、歸納能力、分析能力;在實際*作中，還能培養組織能力、實踐*作能力、解決問題的能力等。因此，只有通過實驗，才能更好地培養和發展學生學科、用科學的能力。
3、實驗能使學生有效地掌握知識
我們知道：實驗具有重復性，它能在相同的條件下進行多次的反復，供學生反復觀察;能使學生迅速掌握前人已認識到的真理，以最有效的方式去掌握自然基礎知識。因此，讓學生進入實驗環境，在教師的引導下，通過實驗，讓學生親自實踐，主動去探索新知識，獲取新知識，無疑是使學生牢固掌握知識的有效途徑。
三.科學教學要加強與現代教育技術的整合
以多媒化、網絡化、智能化為主要特征的信息技術，正在對傳統的課程理念、課程內容和課程實施以及課程資源，產生深刻的影響和變革。現代教育技術與學科課程的事例成為學校現代教育技術應用的必然趨勢。作為《科學》這門學科，再不能在粉筆+黑板的這種老模式里大講科學了。
1.現代信息技術提供的學習方式，有利于開展因材施教，體現教育的公平、民主和全體發展的思想;有利于激發學生的學習興趣，體現學生的認知主體作用。
2.現代教育技術本身就是技術創新的產物，信息技術提供了極為豐富的信息資源和時時更新的各類知識，它給學生的參與提供了廣闊的空間，任學生自由遨游在知識的海洋中，為他們的想像力插上翅膀，從而培養想像、激發想像、鼓勵參與、啟發創造、指導實踐。
3.以計算機為核心的現代教育技術與學科課程的整合可以為新型教學模式提供理想的教學環境。計算機集文字、圖形、圖像、音頻等多種媒體手段于一體，它能把靜態、枯燥的材料融入到思維空間，產生極其活躍的動態畫面，使其內容更充實，形象更生動，能直接刺激學生的視覺與聽覺感官，給學生一種耳目一新的感覺，激發學生的學習興趣，使他們產生強烈的學習欲望。把看不見、摸不著的枯燥知識生動形象地表現出來，收到極好的教學效果。
小學科學課的教學應當著眼于學生基本科學素養的提高。在新一輪的課程改革中，許多新觀念，新方法正沖擊著我們傳統的觀念，作為一個一線的科學課教師，我將在切實轉變觀念的同時，結合科學課自身的特點，在實踐中加強反思，努力學習，真正擔負起培養下一代基本科學素養的重要任務。
自然教師教學年度工作總結
本學期，我扎實開展科技教育，以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點，本著激發學生學習興趣，提高培養學生實驗動手能力，啟發創新思維的宗旨，注 重校內和校際交流，教師注重自身道德修養的提高，努力樹立良好的師德形象，熱愛學生，關心學生的學習、生活、情感，努力為他們的身心健康發展創造良好的環 境。現將本學期的工作總結如下：
一、抓校園環境建設，營造良好的科技氛圍
學校環境是一種隱性課程，對學生的成長起著潛在的影響作用。為此，我們努力營造濃厚的科技教育氛圍。我校設立了科學室，專門設立墻報作為科學宣傳等，僑樂 學生有更多的科技活動場所，結合流動展板，開展形式多樣的科普展，展示學生優秀科技作品，布置好科技知識、科技作品、科普信息窗等科普教育的主陣地，積極 營造良好的物化環境。
二、認真輔導好科技興趣活動，豐富學生課余生活
青少年科技教育工作是一項長期而系統的工程，科技教育必須同學科的整體工作有機地結合起來。輔導學生科技活動是科學教師義不容辭的責任，它是科學課教學的拓展和延伸。
在科學課堂中，我校教師堅持最高效率利用科學課有限的四十分鐘，盡量找到更多的有趣圖片和視頻等各種多媒體資料，通過直觀的認識提高了學生的科學興趣，鼓 勵學生課余時間多動手，開展科學小實驗，多數學生對于奇特的科學現象很感興趣，也慢慢喜歡上動手做實驗。本學期我校各年級學生分別參加了廣州市科學小論 文、科學觀鳥比賽、全國青少年科技等比賽。
三、加強校內和校際間的交流研討，提高教學水平
為了提高我校以及個人的科學教學水平，我校經常組織教師參加區和市的公開課示范課，廣泛的吸取兄弟學校的優秀教學經驗和方法。利用課余時間我校會與兄弟學 校進行豐富多彩的交流活動，相互研討科學課的教材教法，交流心得體會，與老師們之間思想的交流碰撞出無限的火花，對我們啟發很大，對于我校教師的教育理論 水平和教育教學能力都有了很大的提高。
四、學期科組活動，科普展
本學期，我校出版了兩期科普展：三年級學生以手抄報形式記錄下自己拓印的樹皮標本，對手抄報加以美化修飾，選出優秀者展出，出版了一期主題為樹皮用處 多的科普展。三、四、五年級學生通過親身實踐，經過采集、清潔、壓制、制作的的等程序，制作出創意十足的植物標本作品。
同時我校開展的科普小制作包括樹皮標本拓印、植物標本制作、制作小紙車、制作牛頓盤等各種活動。
五、加強教師業務學習，重視提高教師自身素質
新課程改革的浪潮中，只有努力工作，才能克服了教學中的種種難關，完成了教學任務。
1、本學期我校科學教師參與了教研室教研論文寫作漫談師資培訓班的學習，本次學習使教師在論文撰寫時更加具備針對性，目標明確，具有明顯的指導性。本學期林悅云老師撰寫教學案例《設計種子發芽的實驗》獲區教學優秀案例三等獎。
2、本學期我校科學教師參與了教研室小課題如何寫師資培訓班的學習，本次學習使教師在小課題開展時更加具備針對性，具有明顯的指導性。
第6篇：科技知識手抄報范文
關鍵詞：科技創新 青少年教育
中圖分類號：G637 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）06-0155-02
隨著教育改革的深入開展，全民科技活動的推廣，社會主義建設發展的需要。幾年來，我校在科技活動實踐中，形成一定的優良做法，每年以科技活動月為載體，開展了為時一個月的校園科技文化藝術節活動，形成一定的特色項目，有科技小發明小制作，科技興趣小組講座，科技模型制作，動漫制作以及地震預測預報知識講座等科技創新活動。這些活動吸引了廣大師生的興趣，豐富了學生的業余生活，提高了學生的科學素質，極大地調動了學生參與科技創新活動的熱情。
1 工作成效創特色
三川中學科技創新教育工作取得了一定的成績，科技創新特色在全區樹立了典型，形成一定的影響，曾在全區科技教育工作會上作經驗匯報，并開放科普實驗室為全區各兄弟學校參觀、借鑒和學習。
2007年7月，三川中學代表隊在北京參加“首屆中國青少年創意大賽暨知識產權宣傳教育活動”中榮獲全國團體金獎。
2009年5月泉港區首屆青少年科技創新大賽中，三川中學陳學敏同學獲得小發明創作二等獎，陳建民、陳杰鴻、陳鴻、陳燁斌分別獲得三等獎；陳億斌獲得模型制作二等獎，陳小斌獲得三等獎；陳燕萍獲得創意設計優秀獎。
2009年11月，在泉州市第六屆青少年科技創新大賽中，三川中學的陳建民、陳杰鴻、陳鴻、陳燁斌分別獲得創新項目市級三等獎。
2010年11月，在泉州市第七屆青少年科技創新大賽中，三川中學的肖國偉同學獲得創新項目市級三等獎。
2012年11月，在泉州市第九屆青少年科技創新大賽中，三川中學的陳捷同學獲得創新項目市級二等獎。
2012年11月，在泉州市第十屆青少年科技創新大賽中，三川中學的陳佳淵同學獲得創新項目市級三等獎。
2013年11月，在泉州市第九屆青少年科技創新大賽中，三川中學的陳佳淵同學獲得創新項目市級三等獎。
2014年11月，在泉州市第十屆青少年科技創新大賽中，三川中學的陳佳淵、陳薌宜同學獲得創新項目市級二等獎
2014年9月被評為“泉港區科技特色教育先進校”
2015年4月被評為“泉州市老科協科技教育基地”
2 加強科教宣傳，增強科技意識和創新精神
科普宣傳是一項思想性、科學性、教育性很強的工作。三川中學在科技創新教育工作中，很注重學生的科普宣傳教育，以普及科學知識、傳播科學思想、倡導科學方法、弘揚科學精神，反對和抵制偽科學為內容，以提高學生的科學素質和整體素質、促進學生的全面發展為根本任務。主要從以下幾方面進行科普宣傳。
（1）開辟科普專欄，并定期更換宣傳內容。
（2）與區科協聯辦“崇尚科學，反對”科普進校園宣傳活動。
（3）利用主題班會加強宣傳，并定期出好科普宣傳板報。
（4）創辦《科技簡報》，宣傳科普知識。
（5）舉行隆重的科普啟動儀式，提高學生的創新意識。
（6）舉辦各類科技創新知識講座，提高學生的科技創新能力。
（7）組織學生觀看神十、嫦娥二號發射直播，介紹我國科技發展新成就，增強學生創作信心。
（8）搭建“星火計劃”科普專線，定期組織學生觀看最新科普知識。
3 進一步完善科技組織的建設
為了積極推動三川中學科技活動的開展，學校成立了以校長陳學平為組長，副校長陳學武為副組長，政教處、教務處、團總支、保衛科、教研組組長為成員的科技活動領導小組，并以劉榮森為分管科技副校長，下設以團總支鄭忠安為主任的科技創新工作機構（組委會辦公室），來組織實施學校的科技活動的日常工作，并成立學校科技教育教研組，科技輔導員老師由四位榮獲全國科技創新型教師獎的老師擔任，為三川中學開展各項科技活動提供了人力資源保證。
4 加強學校科技教師的培訓工作，為學校科技活動提供保障
2007年以來，三川中學為了提高科技輔導員教師的科技輔導水平，學校采取“請進來、走出去”的方法，加大投入。對學校科技輔導員教師進行了科技知識的培訓，在2007年4月份派學校科技輔導員教師到市科協參加全國首屆科技創新比賽活動知識講座。派團總支書記鄭忠安赴平潭參加海峽兩岸特色教育研討會。同時學校為了擴大學生的知識面，激發學生學科學的熱情，每周安排兩節為科技活動課，并且在校內開展了有關科技創新知識的講座，成立了小發明小制作興趣小組、科技模型制作興趣小組、地震預測預報興趣小組、動漫制作興趣小組。學校通過各種方法對科技教師進行了不同形式的培訓，大大提高了三川中學科技輔導員教師的水平，對學生進行科普知識宣傳教育，增強了三川中學師生的科學素質，為三川中學科技活動的開展打下了堅實的基礎。
5 加大投入，加強學校科技活動的硬件設施建設
2007年，設立了科普辦公室。配備電腦等辦公設施，建設了一個科普活動室。在科普活動室中，配備了各種科技活動工具，搭建“星火計劃”科技專線，訂閱了《中國科技教育》《走進科學》《科學生活》《百科知識》《大自然》《中學科技》《少年科學》等科普雜志，提供給學校師生閱讀，為全校師生提供了活動場所和資料保證。接著，我們又加大了科技硬件投入，創建了多媒體科技專用教室和電腦創作專室，為三川中學科技創新教育活動增添了硬件平臺。
6 積極開展形式多樣的科技創新活動
在每年12月份，三川中學根據泉港區石化新城的大環境和學校的實際情況，積極開展了形式多樣的科技活動。整個活動按照計劃制定，分為宣傳普及、活動開展和作品展示三個階段進行。堅持強化管理，注重實效；堅持面向全體，人人參與；堅持普及與提高相結合的原則。
6.1 校企共建，讓學生走進科學實踐
三川中學與亞倫集團攜手共建，共同促進學生的科技創新能力的發展。學校每年組織一次學校科技創新小組的學生到亞倫集團去實地考察、實踐，提高了學生學習科學的興趣，體驗科學的快樂，豐富學校課余生活，培養了學生科技創新和實踐動手能力，有效地實現了學科之間知識的整合。
6.2 科技創新小創造主體活動
要求學生用身邊的舊電器、舊玩具等廢舊物品，運用“聲、光、電、磁、機械”等科學原理創新制作科技教具、模型等作品。在該項活動中，學生踴躍參與。經專業教師的評選，選出優秀作品進行復賽展出，并列入學校科普實驗室展覽。該項比賽中，學生參與活動的積極性強，有一些有一定的科技含量。通過該次活動，培養學生的熱愛科學的精神，提高了學生的動手實踐能力。
6.3 校園科技文化藝術月系列活動
以“倡創新，培能力，構建和諧校園”為主題，主要活動有： “小發明小制作比賽”，“創意方案設計比賽”、“動漫制作比賽”“舊報紙、舊麻袋服裝設計比賽”“我的發明故事征文比賽”、“科技創新演講比賽”、“科技創新手抄報比賽”、“科普板報比賽”，活動結束后舉辦頒獎晚會等活動項目，通過一系列的科技創新競賽活動，以營造良好的科技創新氛圍，活躍和豐富學生的學習生活，培養中學生積極的創新意識。
第7篇：科技知識手抄報范文
一、認真參加科技進步考核，以考核促工作
爭創全國科技進步先進區是依靠科技進步推動我區經濟、社會全面協調可持續發展，增強科技創新能力的重要措施。從年初開始，我局即參照上一年度國家科技進步考核的有關標準著手準備參加考核的有關材料，并主動與市科技局和思明區等全國科技示范區聯系、咨詢，提前開展參加考核的各項準備工作，對*-*年度工作與考核指標有差距部分及時進行查遺補漏。
4月，區委、區政府召開了海滄區創建全國科技進步先進區工作動員大會，傳達了國家科技部關于開展*-*年市、縣（區）科技進步考核暨科技進步示范市（縣、區）建設的有關精神，對考核工作進行全面部署。為了加強創建“全國科技進步先進區”的組織領導工作，海滄區委、區政府成立了由區委書記任組長的“創建全國科技進步先進區”工作領導小組，向各鎮和主要區直有關部門下發了《黨政領導任期科技進步目標責任書》。我局在我區創建全國科技進步先進區工作動員大會上分解、落實了*-*年海滄區科技進步考核證明材料的整理工作，對20家參加考核工作各部門的具體工作人員進行了填報工作培訓，并協調各相關部門做好申報材料的質量關。
在匯總材料的基礎上，區科技局著手從科技工作領導與管理、特色及突出成效、科技政策與法規的執行情況、基礎性科技進步工作情況四個方面進行總結、整理，并對*年投資區體制下的科技工作做了說明，共匯編了包含科技進步考核31項指標、300多頁的說（證）明材料，按要求及時報送，得到了省、市科技管理部門的肯定。
二、建立健全科技工作網絡和科技創新服務體系，優化科技發展環境
成立了海滄區科普工作領導小組，制定了《海滄區科普工作聯席會議制度》和《科普工作聯席會議各成員單位的職責分工》，加強了對科普工作的領導；組建了首批50多人的區級科普志愿者隊伍，組織各種科普宣講團，面向社會各階層弘揚科學精神，普及科學知識，傳播科學思想和科學方法。在社區開展了科普工作，充分發揮廣大科技工作者聰明才智，加快我區經濟社會發展。
4月，我區成立海滄區人民政府科技顧問團，聘請首批11位專家為我區人民政府科技顧問，選聘的專家均對海滄的支柱產業和新興產業發展情況較為熟悉，將為我區科技產業化和產業科技化發展提供智力支持，為我區高新技術產業發展及扶持政策的制定提供科學的決策依據。
三、發揮科技三項費用的引導作用，提高科技三項費用的使用效益
年初，我局即通過區有線電視臺、區政府網站宣傳，向政府部門和重點企業發文通知等形式，組織開展*年科技計劃項目國家、省、市、區科技計劃項目申報工作。一方面，積極幫助區內企業爭取上級科技項目的扶持資金；另一方面，在本區科技項目立項上，突出支持海投科創中心建設和產業科技創新項目，兼顧生態農業及社會發展項目，通過深入企業走訪、反復調查，專家評審及報區科技三項費用領導小組會議研究，擬對8個經濟效益前景好的產業科技項目、有效促進農業和農村經濟發展的項目和有助于區政府智能化網絡建設的社會事業項目進行支持，擬在7月底前完成*年度首批科技項目的立項工作。
積極追討有關企業欠原杏林區160.4萬有償使用科技項目經費，已通過法律途徑進行清理，11個項目全部進入法律程序。目前已追回資金110萬，30.4萬元制定了還款計劃，將于*年底前還清拖欠款項，20萬元正在申請強制執行。
四、作好科技管理工作，認真組織參加市級以上各類科技型企業和成果的認定鑒定。
積極推薦、組織企業參加各級、各類認定。經專家考核及評審，我區廈門通士達照明有限公司及廈門尚明達機電工業有限公司兩家企業被認定為*度第一批16家廈門國家半導體照明工程產業化基地骨干企業，其中通士達照明有限公司是廈門半導體照明產業領域的龍頭企業。今后，我局將利用廈門是半導體照明產業化基地這一良好發展環境，依托廈門海滄科創中心這一科技發展平臺，爭取多引進半導體照明等新興產業落戶海滄，形成半導體照明產業鏈，培育海滄新的經濟增長點；另邁克制藥有限公司研發生產的新型抗抑郁藥物“邁克偉”（西酞普蘭片）的產業化項目計劃生產的藥物于*年2月正式獲得國家食品藥品監督管理局（SFDA）頒發的新藥證書與生產批件，目前我國僅有兩家企業獲得該產品的新藥證書與生產批件。
積極支持海投房地產公司“浪琴灣”項目申報市科技成果獎和出口加工區管理公司的引進人才和評估、認定工作。
五、加緊籌備“海滄區科技信息網”制作，加強科技工作信息化建設
我局與經貿局聯合開展對企業科技人員力量、研發的投入、產出和科研設備等情況進行摸底，使正在籌建的信息網發揮企業科技基礎平臺功能。通過海滄科技網的建設，逐步完善我區科技工作的信息化建設，實現科技信息的交流與共享。擬建設的網站除進行科技管理和科技法規宣傳外，將突出招商和服務功能。重點結合科創中心的宣傳和我區高新技術產業的宣傳，加大科技招商力度，同時更好地服務于本區的大量科技企業的項目申報、科技政策信息查詢、交流。
六、加快海投科技創業中心建設工作，構筑技術創新平臺，為科技發展創造條件
我局根據區政府專題會議紀要的要求，認真擬定科創中心管理規定（草稿），近期將提交有關部門提出初步意見；為加大科創中心招商力度，我局把對科創中心的宣傳工作列入在建的科技信息網的重要內容；還積極與市科技局、知識產權局、招商中心、留學生創業園等單位取得聯系，通報科創中心建設情況，以上述單位為橋梁，拓寬科創中心的招商渠道；組織專題講座，組織新陽公司有關從業人員學習孵化器運作管理工作方面的知識，并購買相關資料送有關領導部門參閱。
為減輕新陽公司今、明兩年新增項目大額建設資金貸款的壓力，保證項目進度，積極建議區政府繼續投入科技三項費用扶持該項目，加快海投科創中心的建設。
七、深入開展科普活動，提高群眾科學文化素質
大力開展面向農村、社區的科普工作。農村科普培訓方面，為了提高我區農村勞動者的科學文化素質，提升我區農村勞動力的農業應用技術水平，我局積極爭取市科技局支持星火培訓經費2萬元，認真組織《*年度星火培訓計劃項目》的申報工作，由兩鎮科委組織開展農村實用技術推廣培訓工作。并與團區委和區婦聯合作開展面向農村青年和婦女的勞動技能培訓。
積極開展面向村、居的科技下鄉活動和經常性的科普宣傳工作。第一季度，我局先后到石塘、青礁、蓮花、海發社區等村、居開展科技下鄉活動，4次共分發了1200多冊養殖，蔬果培育、用電知識、農村實用技術培訓等題材的科普材料，收到了較好的科普宣傳效果。
加強科普基礎設施建設，撥款在東孚鎮修建了10米標準科普畫廊一個；在霞陽村文化活動中心設科普書架，贈書300余冊，豐富了村民和居住在該村的外來務工人員的文化、科學生活。
繼續指導鎮、居做好創建省、市科技、科普示范鎮、居（村）委會工作，爭取創建市級科普示范居委會，在我局的推動下社區科普工作取得一定成效，海發居委會榮獲第三批廈門市科普示范社區稱號。
八、全區動員，圓滿完成好科技活動周的任務
區科技局、科協利用科技活動周這一活動平臺，于5月14-20日如期舉辦了*年科技活動周科普宣傳活動，聯合區委宣傳部、區科協、區教育局等13個組委會成員單位在本屆科技活動周期間共組織進行了39項活動，累計參加人數達7536人。
科技周期間，有關部門開展了贈送科普書籍、宣傳《科普法》、開辦腫瘤防治知識講座、衛生下鄉便民義診、企業安全生產講座、播放專場科普電影等系列活動；學校方面，北師大廈門海滄附屬學校、實驗中學、育才學校等學校舉辦了“綠色文化與人文關懷”科普知識講座、科普環保和文明城市建設知識競賽、科普知識有獎競答活動、專家科普報告、科普知識手抄報展、宣傳畫展等系列活動；有線電視開辟科普宣傳專題欄目，累計播出共12期，時間達600分鐘的科技知識電視專題片；組織區內居民參加福建省公眾素養知識競賽，回收有效答題卡520份；組織北師大廈門海滄附屬學校的老師代表廈門市參加福建省公眾科學素養知識電視大賽，獲得福建省團體第二名的好成績。
九、加強內部管理，提高工作效能
加強機關自身建設，為進一步規范機關管理，提高機關效能，轉變工作作風，建設廉潔、勤政、務實、高效的行政機關，區科技局根據廈海政辦｛*｝104號的文件精神，制定了海滄區科技局機關效能建設實施方案、科技局機關效能建設的九項制度、科技局績效評估方案及政務公開方案、機關工作人員績效考評實施方案。促進全體干部在履行職責、服務質量和辦事效率上有所提高。結合實際，組織學習《關于進一步增強機關干部工作責任意識的意見》，要求全局干部增強工作責任感，切實提高工作能力，提高工作效率和服務質量。
十、不斷加強與各部門的合作與聯系，努力拓展工作領域
在六一期間，區科技局與區婦聯聯合舉辦“海滄區慶六一‘陽光灑滿童心’科普教育活動”，區科技局組織了64名區里品學兼優學生參觀科普教育基地。
與人防辦共同組織人防演習工作，組織海發社區志愿者32人，成立防災害志愿者隊伍，邀請專家開展培訓，4月下旬，成功進行了一次人防和抗自然災害演習。
*年下半年工作重點：
一、做好迎接*-*年國家科技進步考核的有關準備工作，爭創“全國科技工作先進區”
按照國家科技進步考核的有關要求于8月份之前做好接受科技進步先進區實地考核和調研的各項準備工作，積極創造有利條件，爭取通過*-*年度國家科技進步考核，并認真總結，為在五年內爭創“全國科技進步先進區”奠定良好基礎。
二、做好海滄區“十一五”科技發展專項規劃的編制工作
按區委、區政府的要求時序完成規劃課題研究，組織課題組成員對規劃初稿進行四次修改，目前已基本定稿，規劃將成為指導我區科技工作不斷創新、全面發展的行動綱領。
三、繼續做好科技三項費用的管理工作
認真開展*年度下半年的科技項目立項工作，發揮“科技三項費用”政府投入的引導作用，重點支持區支柱產業，利用區科技三項經費繼續加大對廈門知識產權轉化中心產業化基地暨海投科創中心建設的扶持，科技三項經費的使用與海滄高新技術產業的招商引資相結合，通過科技項目安排資金，鼓勵、吸引和促成科技型企業落戶海滄，以促進我區科技進步、科技創新。
四、加快制作“海滄區科技信息網”
海滄科技信息網的建設已進入實質性階段，目前硬件依托政府現有的網絡系統，實現設備共享，避免重復投入；軟件由區政府辦公室政務信息中心委托公司開發設計，正在進行功能模塊設計，較好地與政府現有的電子政務應用系統相結合，實現信息資源共享。
第8篇：科技知識手抄報范文
一、教學指導思想
根據2011年九年義務教育思想品德課程標準的要求,全面貫徹黨的教育方針,以社會主義核心價值觀為導向,堅持正確的政治方向;落實五河縣“讓每個學生都學得好”的辦學理念,探索五河縣“三為主”課堂教學模式,堅持課程改革的理念和要求,貫徹思想品德教學原則,提高思想品德教學的實效性;遵循初中學生身心發展和思想品德形成與發展的規律。結合本省教育的實際情況,結合學校工作的要求,以學生為主體,積極開展教學工作。
本科目教學要充分體現思想品德課程性質,能用知識解答學習上的課論問題,又能用所學知識解答生活中的一般現象,同時還要提高學生的綜合應用能力。以學生不斷擴展的生活及社會經驗為基礎,結合學生心理發展和社會生活的需要,以培養學生的公民意識為中心,重點放在使學生從法律上了解和認識到自己作為中國公民的權利和義務,知道如何去維護自己的公民權利,如何去履行自己的公民義務。
二、學生情況分析
本學期我擔任八年級的思想品德教學工作,學生大部分基礎比較差,理解能力有待加強,上課時都有表達的勇氣,但是表達不到重點是一個很大的問題。特別是做題時主觀題的回答總是回答不到重點,但是作為老師,不只是把好學生教得更好,而是更應把潛能生給教好,好學生誰都會教。本學期在抓好各項教學常規工作的基礎上,應加強能力素質教學,努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力,真正把教學工作落到實處。
使全體同學都能樹立明確的學習目的,形成良好的學習風氣;充分調動學生學習思想品德的積極性,培養學生學習思想品德的興趣。在教學、生活與日常交往中,要走進學生,親近學生,進一步了解、分析、及時發現學生的問題,采取行之有效的方法對癥下藥,以便形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。
三,教材分析
教材把人生、道德、法律、社會、國家等有機地融為一體,在行文上以提升學生的行為為主線,目的在于使學生能真正地融和相關知識于正確的行為之中,既達到知識教學的目的,又能提高德育和法制教育的實效性。 第一單元:權利義務伴我行。這一單元從個人的公民身份入手,進一步明確公民身份的內涵,進而要求學生從小樹立公民意識,做合格的公民。第二單元把公民的人身自由和生命健康權利、公民的人格尊嚴權利、公民的個人隱私權利整合在《我們的人身權利》這一單元中。
這都是我國法律所保障的公民權利的內容。 第三單元:我們的文化經濟權利。這一單元將公民受教育的權利、財產權利和消費權利整合在一個單元中,歸之為“文化經濟權利”。第四單元:我們崇尚公平和正義。這一單元是全書的落腳點,也為了呼應和提升公民教育中關于公民的義務這一部分的內容。這樣就使本書既強調了公民的權利,又強調了公民的義務。只有這兩方面的有機結合,才是完整和科學的公民教育。這一部分基于法律意義上的義務,又超出了前者,融會了道德教育和人生教育的內容。
四、全書總體教學目標
理解權利與義務的關系,學會尊重他人的權利,履行自己的義務。 知道法律保護公民的生命和就健康不受侵害,了解法律對未成年人的生命和健康的特殊保護,學會運用法律保護自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。 了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯,能夠自覺尊重他人,運用法律維護自己的人格尊嚴。 知道法律保護公民個人隱私,任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私,能夠自覺地尊重別人的隱私。
關心和尊重他人,學會換位思考,能夠與人為善。知道公民有受教育的權利和義務,學會運用法律維護自己受教育的權利,自覺履行受教育的義務。 知道法律保護公民的財產,未成年人的財產繼承權和智力成果權不受侵犯,學會運用法律維護自己的經濟權利。
知道法律保護消費者的合法權益,學會運用法律維護自己作為消費者的權利。 懂得社會是一個合作系統,合作既帶來利益也產生負擔,合作需要公平,公平互惠的合作有利于社會穩定和個人的發展,樹立公平合作意識。懂得正義是面向每個人的,它要求每個人都必須自覺遵守制度規則和程序,沒有人可以例外;能夠分辨正義行為和非正義行為,養成積極健康的社會正義感,以自覺遵守各項社會規則和程序為榮,努力做有正義感的公民。
五、教學重難點
教學重點: 1 我國公民權利的廣泛性,忠實履行法律規定的義務 2 運用法律保護個人的生命健康權,維護個人的合法權益 3 依法維護受教育權并自覺履行受教育的義務,。 4 公平對社會穩定發展的重要性,做一個有正義感的人 教學難點:
1 公民和人民的概念,正確行使權利2 尊重生命健康權,保護個人的隱私權 3 義務教育的免費性,維護自己的財產所有權 4 公平的相對性合作意識,社會發展與社會公正的關系
六、教學措施和質量的提高
1、教學內容都是以問題情境的方式打入自己的公民境界,做到理論與實際相結合,將知識和行為要求結合起來表述。
2、將本書涉及法律文本、法律知識,結合本年級學生的心理特點和生活經驗,將有關的做人道理和法律要求結合起來論述。
3 選取與初中生生活經驗密切相關的、他們迫切需要掌握的法律內容,做簡要的介紹,使他們能大致地知道和明白法律的規定和要求,從而能按照法律和道德的要求,規范自己的行為,做到知識和行為的統一。
4、嘗試將知識性和思考性結合。同時在評價部分留出了彈性空間,適當地做一些補充。一方面圍繞重點展開,就能充分利用課堂上的時間,使學生既學得輕松,又能活學活用,真正地理解、記憶和公民身份。
5、、教學方法:講授法、比較對比法、情景教學法、小品表演法、小組討論法、讀書指導法、案例教學法、活動教學法、師生談話法、社會實踐法等。
初中八年級思想品德教學計劃【二】
一、學情分析:
經過一年半的學習,八年級的學生已經初步適應了初中的生活環境和學習環境,已經初步適應了新課改的要求,閱讀能力、分析問題解決問題等學習能力也不斷提高,閱讀速度也漸漸提高。今年應該在原有的基礎上,繼續加強學習習慣的培養,不斷提高學生的閱讀、交流等學習能力。
二、本學期課程分析(包括重點、難點):
本學期主要以幫助學生能夠主動維護權益,自覺履行義務為教育主題.
三、本學期課程的教學任務和教學要求:
本學期教學任務:
進行八年級思品下冊新課內容的學習,開展相關活動,并進行單元測試。通過學習新課內容及開展相關活動,提高學生的自主學習、自主探索、閱讀能力、傾聽、交流等多種學習能力,培養學生的創新精神與實踐能力。
本學期教學要求:
識記基本知識,理解教材中的基本理論、基本觀點,能夠運用所學知識及基本觀點分析社會生活中的問題及現象,解決實際問題。在學習鞏固的過程中提高學生的分析問題解決問題的能力,提高學生綜合運用知識的能力,提高學生的心理素質。
四、改進教學、提高質量的具體措施:
1、加強學法指導,培養良好的學習習慣。
2、創設問題情境,激發學生的學習興趣、求知欲和創新意識與能力。
3、提供更多的案例資料,加強訓練,提高學生綜合運用知識、多角度分析問題解決問題、審題、運用政治術語回答問題的能力、實踐能力等。
4、開展案例教學研究。
5、個別指導,因材施教。
6、適當開展實踐與探究活動,提高學生的創新意識和實踐能力。
7、精心選題,編制訓練單,精講精練,綜合提高。
五、教學研究的課題及業務提高計劃:
教學研究的課題:運用案例教學法,提高思品課的教育實效
業務提高計劃:
1、認真學習《新課程有效課堂教學行動策略》等理論知識和《思品課程標準》,更新觀念,提高自己的業務水平。
2、加強文化知識學習,包括本學科知識和先進科技知識的學習,擴大自己的知識面,豐富自己的知識。
3、認真把理論知識與教學實踐結合起來,虛心向老教師學習、請教,及時認真寫好教后反思等,積極參與教學改革。
4、多聽課,多參加學校和教研組組織的教研活動,虛心向有經驗的教師學習,努力改變自己的教學行為和學生的學習行為。
5、積極參加集體備課活動,集中本組成員的智慧,使教學設計更合理,更科學。
六、學科活動計劃
針對主題探究的內容開展辦手抄報、小討論活動、辯論活動等。
初中八年級思想品德教學計劃【三】
以成長中的學生為出發點,在學生逐步擴展的生活經驗的基礎上構建教學內容,是新課程標準的理念之一。八年級上冊教材的教育主題是幫助學生學會交往與合作,而下冊的教育主題是幫助學生主動維護權益,自覺履行義務。通過教學使學生了解和掌握有關權利與義務的基本知識和兩者的關系,了解和掌握我國法律規定公民在人身、文化和經濟方面的權利和義務,引導學生樹立正確的權利義務觀,崇尚公平和正義,做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。
教學主要內容:
在學生不斷擴展的生活中,與別人打交道,不僅要學會交往、掌握交往的品德和藝術,而且必須正確處理權利義務關系問題。了解自己的合法權益和應該承擔的義務,正確行使權利、自覺履行義務,是學習交往的繼續,是進一步提高道德水平的需要,更是增強法律意識的需要,有利于進一步增強學生的公民意識。因此,按照課程標準"學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎""幫助學生做負責任的公民"的基本理念,以及"權利義務"等內容標準,圍繞權利義務這一大的教育主題,綜合建構本冊的教學內容。
具體內容分為四個單元,圍繞正確對待權利義務、維護人身權利、維護文化經濟權利、崇尚公平正義四個綜合主題展開,設置了十課教學內容:"國家的主人廣泛的權利"、"我們應盡的義務"、"生命健康權與我同在"、"維護我們的人格尊嚴"、"隱私受保護"、"終身受益的權利"、"擁有財產的權利"、"消費者的權益"、"我們崇尚公平"、"我們維護正義"。
教學重點:
1、理解權利與義務的關系,學會尊重他人的權利,履行自己的義務。
2、知道法律保護公民的生命和就健康不受侵害,了解法律對未成年人的生命和健康的特殊保護,學會運用法律保護自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。
3、了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯,能夠自覺尊重他人,運用法律維護自己的人格尊嚴。
4、知道法律保護公民個人隱私,任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私,能夠自覺地尊重別人的隱私。關心和尊重他人,學會換位思考,能夠與人為善。
5、知道公民有受教育的權利和義務,學會運用法律維護自己受教育的權利,自覺履行受教育的義務。
6、知道法律保護公民的財產,未成年人的財產繼承權和智力成果權不受侵犯,學會運用法律維護自己的經濟權利。
7、知道法律保護消費者的合法權益,學會運用法律維護自己作為消費者的權利。
8、懂得社會是一個合作系統,合作既帶來利益也產生負擔,合作需要公平,公平互惠的合作有利于社會穩定和個人的發展,樹立公平合作意識。
9、懂得正義是面向每個人的,它要求每個人都必須自覺遵守制度規則和程序,沒有人可以例外;能夠分辨正義行為和非正義行為,養成積極健康的社會正義感,以自覺遵守各項社會規則和程序為榮,努力做有正義感的公民。
教學難點:
1、理解權利與義務的關系,學會尊重他人的權利,履行自己的義務。
2、知道法律保護公民個人隱私,任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私,能夠自覺地尊重別人的隱私。關心和尊重他人,體會'己所不欲,勿施于人'的道理,學會換位思考,能夠與人為善。
3、知道公民有受教育的權利和義務,學會運用法律維護自己受教育的權利,自覺履行受教育的義務。
4、懂得社會是一個合作系統,合作既帶來利益也產生負擔,合作需要公平,公平互惠的合作有利于社會穩定和個人的發展,樹立公平合作意識。
教學方法:
講授法、比較對比法、情景教學法、小品表演法、小組討論法、讀書指導法、案例教學法、活動教學法、師生談話法、社會實踐法等。
學情分析:
這屆學生的基礎不差,有一定的學習積極性,加之本學期學習有關法律的一些知識,和現實生活聯系較緊密,學生比較感興趣,容易調動學生的積極性。教師也要嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法,使學生盡快進入學習狀態。但也要注意有一部分學生學習不認真,成績較差,要做好他們的工作。
教學措施:
1、教師要轉變觀念,不能用老方法較新教材,要選取多種適合學生的教學方法,激發學生的學習興趣。
2、要聯系學生和本地實際,面向豐富多彩的社會生活,選取學生關注的話題和案例,與學生共同分析和討論,以提高認識,明確觀點,樹立正確的權利義務觀。
