入學(xué)心得體會(huì)精選(九篇)

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第1篇：入學(xué)心得體會(huì)范文

這是一個(gè)特殊而美好的日子，迎著清爽的晨風(fēng)，我跨入了那熟悉而陌生的校園，心中感慨萬分。一切還是和原來一樣，熟悉的上課鈴在8點(diǎn)鐘的.時(shí)候又回蕩在我的耳旁，翻開嶄新的書本，又是一個(gè)漫長的學(xué)期。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些高中新學(xué)生入學(xué)心得體會(huì)范文，請(qǐng)笑納!

高中新學(xué)生入學(xué)心得體會(huì)范文1時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)站在了高二的門檻前，過去的一切都已經(jīng)失去了實(shí)際的價(jià)值，再多說也沒有意義。相比之下，更重要的還是掌控還好現(xiàn)在，預(yù)設(shè)好未來。我知道現(xiàn)在是時(shí)候努力了，可我為什么還呆在原地不動(dòng)?高一，高二，高三，看似簡單的字眼，實(shí)際上卻有著不同的意味。

高二雖然不是起跑，也不是最后的沖刺，但無疑是無形中決定成敗的一年。高二的辛苦拼搏，完全是為了推開高三美好的大門，所以，現(xiàn)在是時(shí)候奮斗了!

我憧憬高二，我想得到什么，我不想失去什么，我該怎么做。更重要的是，我如何調(diào)整人生軌跡，以更成熟的姿態(tài)走向未來。

每次開學(xué)前，我總是對(duì)新學(xué)期充滿了幻想，幻想自己成為了高考戰(zhàn)場上的一匹黑馬，所以我給自己立了這樣或那樣的計(jì)劃，可真正實(shí)施起來，卻沒有幾次能實(shí)現(xiàn)過，無論多么豪情的口號(hào)，多么完美的計(jì)劃，缺少了決心和毅力，都只是一紙空文。有時(shí)有我真的很憎恨我自己，為什我會(huì)那么頹廢，那么沒骨氣。經(jīng)常的，思緒會(huì)出現(xiàn)巨大的反差，甚至讓我懷疑，我的未來會(huì)不會(huì)一片黑暗。現(xiàn)在也一樣，宏偉的計(jì)劃已經(jīng)擺在我面前，我能堅(jiān)持下去嗎?為了人生，為了未來，我想我應(yīng)該堅(jiān)持。

高二，一切都是新的。因?yàn)槲疫x了文科，所以我在文科班。一想到日后女多男少的比例，心里既激動(dòng)，又有點(diǎn)擔(dān)心。我會(huì)遇到怎樣的班主任?怎樣的老師?怎樣的同學(xué)?誰會(huì)和我一起高興或悲傷?誰會(huì)和我一起沖擊理想?我期待著并祈禱著。

高二，學(xué)要新的學(xué)習(xí)方法，需要新的戰(zhàn)術(shù)。

高二，需要新的態(tài)度，需要新的目標(biāo)。

高二，一切都是新的，我們也需要一個(gè)新的自己。加油，努力向自己的目標(biāo)沖擊!

烽火已經(jīng)點(diǎn)燃，戰(zhàn)鼓已經(jīng)響起，帶上我們的武器，向著新學(xué)期，前進(jìn)!

高中新學(xué)生入學(xué)心得體會(huì)范文2剛開學(xué)的時(shí)候，感覺那群跟自己同窗一年的同學(xué)依舊有些陌生，兩個(gè)月的暑假不算太過漫長，但足夠讓人在不經(jīng)意間淡忘。于是帶著那份云里霧里的迷茫，我站上了高二的起跑線。高二的課時(shí)明顯要比高一安排得緊湊，面對(duì)老師生疏的臉多多少少有些不習(xí)慣。但無論如何這都是個(gè)嶄新的開始，而我要做的是打起精神用最短的時(shí)間去適應(yīng)周圍的變化。突然意識(shí)到自己也需要改變，做些成長的改變，學(xué)會(huì)懂事、學(xué)會(huì)長大。

開學(xué)第三周我便經(jīng)歷了了將近一星期學(xué)農(nóng)學(xué)工的生活。這無疑是同學(xué)之間又一次重新的認(rèn)識(shí)與了解，暫別對(duì)親情的依賴，沒有友情的支持和陪伴即便是短短七天也將寸步難行。七天里開始體驗(yàn)到什么叫同舟共濟(jì)，集體的概念在腦海里日趨鮮明，學(xué)農(nóng)學(xué)工的過程中我更悟出了不少生活的真諦。生活原來就是一門藝術(shù)，而我們必須善于動(dòng)手，善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造才能看見生活光鮮亮麗的一面。生活的真諦并沒有載入課本教材中的某一章節(jié)，你無法用公式去計(jì)算也無法用理論去解釋。只有親力親為通過實(shí)踐去驗(yàn)證，你才會(huì)對(duì)人生有所體悟，我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷成長中這一微妙的過程。

學(xué)校的學(xué)習(xí)讓我們遨游在知識(shí)的海洋不斷充實(shí)自己。曾經(jīng)以為只要那樣便能使人變得睿智，卻孰不知跳開這片浩瀚無垠的海洋外面是更為廣闊無邊的天際，自己原來引以為傲的能力相較之下簡直是自慚形穢。我們能夠識(shí)別花市中的玫瑰和郁金香卻惟獨(dú)分不清農(nóng)地里那片綠油油的芽兒到底是冬瓜還是南瓜;我們能夠動(dòng)動(dòng)筆桿子寫些不入流的文章卻惟獨(dú)拿不了鋤頭鐵耙下田耕地;我們熱忠于西洋的圣誕節(jié)和愚人節(jié)卻惟獨(dú)推算不出中國古代的農(nóng)歷節(jié)氣;我們稱自己是新世紀(jì)的主人翁但一旦脫離了父母生活就開始雜亂無序，完全沒辦法自理……

處在這樣的大千世界我們所學(xué)會(huì)的真可以算是少之又少，短短的七日我仿佛對(duì)自己又有了更深層次的了解，站在高二的跑道上我似乎找到了前行的方向。如果說人生的缺憾是種美，那么人生的意義大概就是不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步借此來填補(bǔ)自生存在的漏洞，將缺憾至最低吧!

高中新學(xué)生入學(xué)心得體會(huì)范文3在我心中，高中生活就是一部交響曲。它演奏著生活琴弦上的一個(gè)個(gè)音符，使生命的旋律變得豐富而多彩。它無時(shí)無刻不記錄著學(xué)生的一言一行，它無時(shí)無刻不表現(xiàn)著人世間的每一種真情。

高二的生活又是多色紛呈的，它像姹紫嫣紅的鮮花點(diǎn)綴著人生美麗的春天。它悄悄地打開了我已然蒙塵的思想之門。那些啼叫的文字，會(huì)教給你種種精美的飛翔方式，讓我們不再熱衷于朦朧似霧的詩，也不再做那縹緲?biāo)圃频膲?mèng)。在歲月的流逝中，認(rèn)清霧紗后面的自己——人生的道路曲折而漫長，但緊要處往往只有幾步。走好走壞，都會(huì)深深影響你的一生。高二，正是這個(gè)“緊要處”!或者說，這是一次讓你綻放青春的機(jī)遇，至少它也是一次讓你放飛夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。

我喜歡語文，就像喜愛生活一樣。進(jìn)入高中，我才發(fā)現(xiàn)自己的視野是多么狹小，而知識(shí)的海洋卻是那么的寬廣。老師上課張口就來的名言名句讓我羨慕不已，淵博的知識(shí)敲響了我語文脆弱的警鐘。科學(xué)的顛峰等著我們?nèi)ヅ实牵囆g(shù)的殿堂等著我們?nèi)ラ_啟。學(xué)好語文，就是對(duì)自己精神上的全面包裝。從這刻起，我便對(duì)高中生活充滿了無限的狂熱和激情。

也正是從這一刻起，我便走向自信，走向自覺，走向主動(dòng)。又將開始了我更加成熟的生活。在一次次精彩紛現(xiàn)的活動(dòng)中，在一次次的自我挑戰(zhàn)中，我會(huì)不斷地改造自己：我將會(huì)慢慢懂得創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要性;懂得努力才會(huì)有新的天地;懂得競爭須要智慧和能力……不斷的探索、努力、競爭，就會(huì)不斷的提高、進(jìn)步、成熟。我想，即使沒有輝煌的未來，卻能有無悔的昔日。我相信，到我白發(fā)蒼蒼的時(shí)候，回想起這段生活，仍不失為最甜美的回憶。

是它使我懂得了成功的真諦：必以意志做朋友，經(jīng)驗(yàn)做顧問，謹(jǐn)慎為兄長，希望為守護(hù)神，才能成功在望。假如，生命中不曾有這些，那將是人們一生中最大的憾事。“聽說讀寫”的訓(xùn)練，使每個(gè)人的素質(zhì)大大提高了。每一個(gè)過程，都使我們感受著拼搏的幸福，每一個(gè)過程，都使我們感受著人生的斑斕。

可以這樣說，我的高二生活，無論在什么時(shí)候，在什么地方，都像燦爛的太陽一樣明麗，像天空翱翔的年輕的鷹一樣豁達(dá)，像浩瀚的大海一樣包羅萬象。它會(huì)讓我們一生受益------使我們充滿朝氣，充滿自信，充滿創(chuàng)造!使我們的人生變得靚麗多彩!

高中新學(xué)生入學(xué)心得體會(huì)范文4隨著開學(xué)的日子越來越近，我的心情也越來越糟糕，開學(xué)恐懼證也日漸強(qiáng)烈。到了31日，我的心情壞透了，誰叫什么，我準(zhǔn)會(huì)沒好氣地向他吼：“干什么?”媽媽問我：“你今天的心情怎么這么糟?”我也不知道，反正就是很煩躁。冷靜下來后,節(jié)日作文，我才明白，明天就要上學(xué)了，怪不得我的心情會(huì)這么壞。明天就要上學(xué)了，不知道暑假作業(yè)有沒有漏;明天就要上學(xué)了，不知道這學(xué)期的課本難不難;明天就要上學(xué)，馬上就要升六年級(jí)了，學(xué)習(xí)壓力大了……

那晚，我坐在電視機(jī)前看新聞，新聞報(bào)道說近期有三個(gè)臺(tái)風(fēng)可能登陸泉州。聽到這個(gè)消息，興奮極了的我馬上在電話機(jī)前守著，希望能等到臺(tái)風(fēng)來的消息，再放幾天的假。我一邊等電話一邊想：要是多放幾天假就可以再睡懶覺，要是多放幾天假就又可以看電視玩電腦，要是多放幾天假就可以不用做家庭作業(yè)……刮臺(tái)風(fēng)多好啊，放假多好啊!

呵呵沒有接到臺(tái)風(fēng)的消息。到了很晚我才手忙腳亂地收拾書包，檢查是否有東西忘帶了。這時(shí)，我不禁想起教我們上課的老師們。想必他們也在盼望多放幾天假吧，不然一上課就要批改一大疊的作業(yè)，在課堂上口干舌燥地講課，還要早早地趕到學(xué)校做護(hù)導(dǎo)，多辛苦啊!我忐忑不安地爬上床，在焦急與煩躁中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

“上課啦，起床啦!”大清早我就被媽媽催起了床，恍恍惚惚地來到了學(xué)校。同學(xué)們見面后，不是高興地相視一笑：“嘿，開學(xué)啦!”而是唉聲嘆氣：“唉，又開學(xué)了。”這時(shí)，校長的聲音從廣播響起：“同學(xué)們，我們又迎來了一個(gè)新學(xué)期……”“新學(xué)期也只有校長最高興，”不知誰咕噥了一句，“新學(xué)期校長可以收學(xué)費(fèi)。”“是啊是啊。”大學(xué)都附和。

不過，既然開學(xué)了，那就要高高興興地迎接新學(xué)期，為新的學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力奮斗。

高中新學(xué)生入學(xué)心得體會(huì)范文5今天是上高中的第一天，我很興奮，十分渴望看到新老師，期盼他們講述高中的知識(shí)。

早讀是英語，英語老師給我的第一印象就是年輕、美麗、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真。英語自古以來我都學(xué)不明白，我希望在美麗老師的教導(dǎo)下能更上一層樓，加油!

第2篇：入學(xué)心得體會(huì)范文

大家下午好!首先，我代表高一(2)班對(duì)同學(xué)們的到來表示熱烈的歡迎!并預(yù)祝大家在新的班級(jí)、新的學(xué)期里取得新的輝煌!

怎樣度過下面這兩年緊張而又豐富多彩的高中生活呢?下面我來談?wù)剮c(diǎn)看法：

第一、同學(xué)們應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)準(zhǔn)備工作：

1.作好吃苦的準(zhǔn)備

選擇理科，同學(xué)們將要面對(duì)更概括、更抽象、更難于理解的課程，要面對(duì)更激烈、更緊張的競爭環(huán)境，要面對(duì)更長的在校時(shí)間，這都要求同學(xué)們要樹立起一種意識(shí)、高考意識(shí)，要做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。

2.盡快適應(yīng)新環(huán)境

高中階段不僅所學(xué)知識(shí)深度、難度加大，而且新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué)會(huì)使人際環(huán)境較以前更復(fù)雜。所以大家要盡快適應(yīng)新環(huán)境。

3.學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)

較之初中階段，高中階段學(xué)習(xí)難度、強(qiáng)度、容量加大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及壓力明顯加重，不能再依賴初中時(shí)期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習(xí)，“命令式”的作業(yè)，要逐步培養(yǎng)自己主動(dòng)獲取知識(shí)、鞏固知識(shí)的能力，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

4.重新自我定位

進(jìn)入高中后，很多新生有這樣的心理落差，比自己成績優(yōu)秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，這是正常心理，但是應(yīng)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。記住，進(jìn)入高中，大家站在同一起跑線上，有3年的時(shí)間足以不斷提高成績。因此，我們要明白強(qiáng)中自有強(qiáng)中手的道理，要客觀分析自己的長處和短處，給予自己正確評(píng)價(jià)，并激勵(lì)自己不斷向目標(biāo)努力。

第二、同學(xué)們要養(yǎng)成九種好的習(xí)慣

1、堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣

身體是革命的本錢，沒有健康的身體，就談不上愉快地生活，也不可能安心地學(xué)習(xí)，因此建議同學(xué)們從現(xiàn)在開始堅(jiān)持鍛煉身體。

2、管理習(xí)慣

要學(xué)會(huì)管理自己，也要學(xué)會(huì)管理他人，可通過毛遂自薦的方法，進(jìn)入班委會(huì)或?qū)W校學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)以及學(xué)校的其他學(xué)生社團(tuán)。充分培養(yǎng)自己的管理能力。

3、要養(yǎng)成全神貫注的習(xí)慣

同學(xué)們聽說過會(huì)移動(dòng)的黑板的故事嗎?大科學(xué)家安培經(jīng)常邊走路邊思考問題，有一次，他走在大街上，正在思考一個(gè)問題的時(shí)候，忽然看到前面有一塊黑板，于是他便從口袋里掏出粉筆，在黑板上認(rèn)真地演算起來，算著算著黑板開始移動(dòng)，于是他也跟著移動(dòng)起來，后來黑板移動(dòng)得越來越快，他實(shí)在跟不上了，望著漸漸遠(yuǎn)去的馬車，遺憾地說：“可惜我還沒有算完”，其實(shí)我們的學(xué)習(xí)要的不就是這種全神貫注的習(xí)慣嗎?

4、要養(yǎng)成持之以恒的習(xí)慣

當(dāng)年求學(xué)的自勉聯(lián)：“貴有恒，何必三更起五更睡，最無益莫過一日曝十日寒”，就是他在學(xué)習(xí)上持之以恒的寫照。

5、思維習(xí)慣

高中的學(xué)習(xí)離不開思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績的重要保證。

6、閱讀習(xí)慣

“破萬卷，下筆如有神”，我們要不斷的擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開闊視野，就要加大閱讀量，并作好讀書筆記。

7、質(zhì)疑、求教習(xí)慣

高中的知識(shí)比初中知識(shí)難度加深，不易理解，學(xué)習(xí)上會(huì)遇到許多困難，因此同學(xué)們要大膽質(zhì)疑，虛心向老師或同學(xué)請(qǐng)教。

8、總結(jié)歸納的習(xí)慣

對(duì)每一階段的知識(shí)和學(xué)習(xí)，我們要及時(shí)進(jìn)行歸納，總結(jié)出適合自己的方法，才能不斷提高。

9、合理安排時(shí)間的習(xí)慣

高中的學(xué)習(xí)，課程多、時(shí)間緊，要求同學(xué)們學(xué)習(xí)要有計(jì)劃性，要定出各個(gè)學(xué)科，各個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)計(jì)劃，爭取最大限度的利用時(shí)間，這就等于贏得了大量的學(xué)習(xí)時(shí)間。

高中入學(xué)教育心得體會(huì)二：高中生新學(xué)期入學(xué)教育心得體會(huì)（722字）

九年寒窗終成桂山學(xué)子，當(dāng)我提著行李踏入校門的那一刻，心里涌動(dòng)著莫名的激動(dòng)。往日的理想終成現(xiàn)實(shí)，桂山，我曾在心里把您召喚。今日我終于可以依偎在您的懷中恬憩。桂山，這間充滿靈秀之氣的百年老校已經(jīng)孕育出一批又一批的國家棟梁。

在縈繞著濃厚文化氣息的校園內(nèi)，學(xué)習(xí)是一種幸福。在學(xué)前教育中，我們回望了桂山的歷史，就像觀看一部電影。故事情節(jié)永遠(yuǎn)是那么的高亢那么的激奮人心。雖然桂山的過去我們無法參與，但是桂山的未來我們可以共同創(chuàng)造。嚴(yán)格的校紀(jì)，獨(dú)立式的校園生活可以鍛煉同學(xué)們自強(qiáng)不息的優(yōu)秀品質(zhì)。在這里才是真正的獨(dú)立與自理。班級(jí)是組成學(xué)校的單位，不同的班有著不同的特點(diǎn)，于是形成了一道道亮麗的風(fēng)景線。幾天的相處，我們同學(xué)之間結(jié)下了深厚的友誼。在團(tuán)康活動(dòng)中，每個(gè)人都是顯得那么積極。我們?cè)O(shè)計(jì)了本班的班名、班詞、班規(guī)還有班歌呢!每一樣都凝聚了同學(xué)們的心血，是我們智慧的結(jié)晶。

結(jié)束了學(xué)前教育，接踵而來的就是軍訓(xùn)了。在依山傍水的國防教育基地給人一種為之一振的感覺。換上一身軍裝，肩上似乎也多了什么叫團(tuán)結(jié)，什么叫服從，什么叫毅力……我們更體會(huì)到生活的酸甜苦辣。炎炎夏日，驕陽似火，酷熱難耐但是沒有人愿意倒下，沒有人愿意放棄人生的挑戰(zhàn)。迎難而上，開啟新的篇章。畢竟只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想的目的地;只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成就;只有播種，才會(huì)有收獲。所以我們滿懷希望地播下種子，灑下辛勤的汗水，最終摘取最豐盛的果實(shí)。

學(xué)前教育令我們明白要德馨學(xué)厚，軍訓(xùn)令我們自強(qiáng)不息。短短十天的時(shí)間教我在迷茫中摸索，在徘徊中堅(jiān)定，在風(fēng)雨中成長。不管未來會(huì)是怎樣，只想執(zhí)著地追求自己的理想，親手編織屬于自己的未來。我仿佛化作一只雛鷹，在桂山這片藍(lán)天下展翅翱翔，經(jīng)歷風(fēng)雨挑戰(zhàn)，最終沖向勝利的終點(diǎn)。

高中入學(xué)教育心得體會(huì)三：高一新生入學(xué)教育心得感想（4153字）

16歲的花季，是人生最美麗的年華。如何讓花季少年健康成長、全面發(fā)展，成為社會(huì)的棟梁之才，不僅是全社會(huì)和廣大家長關(guān)注的焦點(diǎn)，更應(yīng)是廣大教育工作者特別是高中教員的神圣使命。由于青春期的特殊性，這個(gè)年齡段的學(xué)生正因身體、心理及外界的諸多變化，內(nèi)心深處不斷聚變著、涌動(dòng)著、迸發(fā)著。引導(dǎo)好了，向良性循環(huán)發(fā)展，他們可以作出一番偉業(yè)，成為對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)民族有用的人才；而偏激了，誤入歧途，將貽誤終身，更有甚者將會(huì)給家庭、社會(huì)帶來極大的后患，這絕不是危言聳聽，新聞、報(bào)紙、廣播及我們身邊不乏事例。因此，我認(rèn)為必須大力做好高中生的入學(xué)教育，把這一起點(diǎn)作為人生的第二次啟蒙期，打有準(zhǔn)備之仗，全方位、有針對(duì)性地做好工作，防患于未然，防微杜漸。

由于教育對(duì)象、教學(xué)環(huán)境和教育方法的差異性，不同的教師可以采取不同的行之有效的方式進(jìn)行入學(xué)教育。作為一名青年教師，經(jīng)過幾年的觀察和思考，我個(gè)人認(rèn)為在對(duì)廣大高中新生進(jìn)行入學(xué)教育時(shí)，最重要的是突出強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：

一、養(yǎng)成良好習(xí)慣

在《現(xiàn)代漢語詞典》中，“習(xí)慣”是指在長時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。可見，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不僅對(duì)高中階段的學(xué)習(xí)、成長有利，而且會(huì)受益終身。這里我所說的“良好習(xí)慣”，不僅僅指學(xué)習(xí)習(xí)慣，還包括生活習(xí)慣、心理習(xí)慣。

1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——以科學(xué)文化知識(shí)武裝頭腦。

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的世紀(jì)，而21世紀(jì)的職業(yè)主體是技術(shù)性工作，這就對(duì)勞動(dòng)者的技能水平提出了更高的要求。21世紀(jì)的勞動(dòng)者應(yīng)該成為受教育程度更高、對(duì)新技術(shù)適應(yīng)能力更強(qiáng)、具備計(jì)算機(jī)應(yīng)用和跨國語言溝通能力的全面發(fā)展的人才。要具備這樣的知識(shí)和技能，首要的是學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，而學(xué)生文化知識(shí)學(xué)習(xí)的狀況如何，很大程度取決于是否養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生，如果能夠課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課堂全神貫注地聽講、課后鞏固復(fù)習(xí)、思考發(fā)現(xiàn)問題，然后加以分析、解決、整理，這樣達(dá)到的學(xué)習(xí)效果往往事半功倍；而相反，如果課前不聞不問、課堂似是而非、課后似懂非懂，沒有自己的分析、思考、加工和整理，學(xué)習(xí)起來自然無頭無緒，久而久之，對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用會(huì)比較混亂。這就提醒學(xué)生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重學(xué)習(xí)方法的形成，從而可以系統(tǒng)地掌握所學(xué)的科學(xué)文化知識(shí)，以便以科學(xué)的理念武裝自己的頭腦。也要求任課教師特別是班主任把住關(guān)口，在入學(xué)初始階段就給學(xué)生打上深深地烙印，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，快速地克服、解決過去存在的不良習(xí)慣，保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，不斷提高自身的文化素養(yǎng)。

2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣——以文明健康方式促進(jìn)成長。

每一個(gè)人都是生活在社會(huì)大家庭中的活生生的一份子，其生活狀態(tài)如何，也直接或間接地關(guān)乎著社會(huì)發(fā)展的狀況。而作為學(xué)生，能否養(yǎng)成文明健康的生活方式對(duì)他一生的學(xué)習(xí)、工作、發(fā)展等意義重大。由于受到形形撲面而來的大眾傳媒的影響，許多青少年的生活受到了很大的沖擊，主要表現(xiàn)是心情浮躁、追求時(shí)尚、注重感官刺激，結(jié)果做事不負(fù)責(zé)任、不考慮后果、不設(shè)想將來，往往為了一時(shí)的瀟灑而耽誤了一輩子的前程，后悔莫及。這就要求老師要從學(xué)生的一生發(fā)展著想，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到真正的生活應(yīng)該是什么樣的，幫助學(xué)生處理眼前誘惑與長遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系，進(jìn)而確立文明健康的生活方式，為人生奠定良好的基礎(chǔ)。這樣，學(xué)生才能夠克服困難，不懈地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、鍛煉多方面的能力，確立長遠(yuǎn)的人生目標(biāo)，對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)，為國家、社會(huì)發(fā)展盡義務(wù)。

3、養(yǎng)成良好的心理習(xí)慣——以積極樂觀心態(tài)挑戰(zhàn)羈絆。

隨著社會(huì)的發(fā)展與時(shí)代的進(jìn)步，人們從關(guān)心改造自然界與人類社會(huì)逐步深入到關(guān)心人們的內(nèi)心世界。在廣泛的人群中，青少年的心理健康問題不容忽視。心理學(xué)家經(jīng)過多年的調(diào)查研究與分析，發(fā)現(xiàn)青少年學(xué)生中存在這樣那樣心理問題的不占少數(shù)，而且呈現(xiàn)上升的勢(shì)頭。我們?cè)谌粘Ｉ钪校绻J(rèn)真觀察，也不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生中廣泛存在的厭學(xué)、情緒頻繁波動(dòng)、早戀、缺乏明確的人生目標(biāo)、對(duì)人對(duì)事缺乏信任感、缺乏自控能力等等情況。看到這樣的局面，我很著急，也很痛心，認(rèn)識(shí)到學(xué)生養(yǎng)成良好的心理習(xí)慣的至關(guān)重要性，更在思考如何指引學(xué)生走出各種心理誤區(qū)，讓他們能夠健康、快樂、積極地成長，勇敢地面對(duì)、思考、解決人生不同階段存在的不同問題。經(jīng)過反復(fù)思考，我認(rèn)為最行之有效的方式還是多關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界，多觀察學(xué)生的情緒變化，多關(guān)注學(xué)生接觸的外部環(huán)境，同時(shí)，更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，增加學(xué)生的心理健康知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行心理調(diào)節(jié)。這樣在遇到問題甚至是難題時(shí)，學(xué)生才不會(huì)一味地退縮、逃避、恐慌，而是可以逐漸地面對(duì)、正視、調(diào)節(jié)，直至加以積極地解決。俗話說，心病還需心藥醫(yī)，而心病的“治療”絕不是一朝一夕的事，因此，我們要做好長期心理戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備，抓反復(fù)、反復(fù)抓、長抓不懈，方能逐步解決長期以來被忽視而又積聚很深的心理問題。

要成才，首先要學(xué)會(huì)做人，要做好人，做對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有益的人，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是必不可少和至關(guān)重要的。

二、學(xué)會(huì)理性思考

在進(jìn)入高中階段以前，基于所處的年齡段、參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)和能力以及個(gè)人的認(rèn)知構(gòu)成，學(xué)生們的思考方式以感性認(rèn)識(shí)為主。步入高中之后，由于生理、心理的發(fā)育、成長，課程的科目設(shè)置、難易程度的增加，學(xué)生的抽象思維能力將會(huì)有一個(gè)跨越式發(fā)展，而跨越式發(fā)展的程度除了與個(gè)體差異相關(guān)外，還與能否盡快學(xué)會(huì)運(yùn)用理性認(rèn)識(shí)關(guān)系密切。

所謂“理性認(rèn)識(shí)”是認(rèn)識(shí)的高級(jí)階段，是在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，把所獲得的感性材料，經(jīng)過思考、分析，加以去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的整理和改造，形成概念、判斷、推理。理性認(rèn)識(shí)是感性認(rèn)識(shí)的飛躍，它反映事物的全體、本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系。高中新生由于特殊的年齡、心理、認(rèn)知能力，使他們具有如下特點(diǎn)：從學(xué)生的心理、生理特征看，他們大多數(shù)正處于十六七歲的年齡，有著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，接受能力比較強(qiáng)，但興奮點(diǎn)仍主要集中在直觀感覺上；從思維特征看，仍未完成由形象思維向抽象思維的過渡；從認(rèn)知結(jié)構(gòu)看，通過初中的學(xué)習(xí)，他們已有一定的理論基礎(chǔ)，但由于剛剛接觸高中教材，因此對(duì)一些具體問題的認(rèn)識(shí)未免存在一定的膚淺、偏頗和模糊。所以，對(duì)于處于青春期的青少年，遇到問題、困難是草率、沖動(dòng)，還是理智、冷靜，我想結(jié)果可以說是截然不同的。而能夠自覺地運(yùn)用理性認(rèn)識(shí)進(jìn)行理性思考，也不是一蹴而就的，需要一個(gè)逐步培養(yǎng)、形成的過程。而這里我強(qiáng)調(diào)的學(xué)會(huì)理性思考，既指這一過程，更是要突出思考的內(nèi)容。

1、思考人生的價(jià)值取向——選擇什么樣的道路。

步入高中階段，應(yīng)該說是人生進(jìn)入了一個(gè)新的起點(diǎn)，思考的問題也應(yīng)該更加成熟、理性，而其中無法回避地就要探詢?nèi)松膬r(jià)值，也就是要逐步形成和樹立科學(xué)的價(jià)值觀。人們根據(jù)自己的需要去認(rèn)識(shí)事物，利用事物，并在自己的思想意識(shí)中形成了判斷事物有無價(jià)值或價(jià)值大小的根本觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這就是我們所說的價(jià)值觀。一個(gè)人能否形成科學(xué)的價(jià)值觀，對(duì)于認(rèn)識(shí)世界和改造世界、對(duì)于人生選擇和人生道路具有不同的導(dǎo)向作用。青年學(xué)生更應(yīng)該樹立正確的價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，樹立與當(dāng)前時(shí)代相適應(yīng)的正確價(jià)值觀，以便在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，完成時(shí)代賦予青年的使命，同時(shí)也使自己得到發(fā)展和完善。可見，選擇什么樣的人生道路、確立什么樣的人生價(jià)值觀，就是選擇生命之舟航向的大問題。這同樣也是對(duì)“人類靈魂工程師”的一個(gè)大考驗(yàn)。教師必須站在一個(gè)更高的角度，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)人生的藍(lán)圖、確立前進(jìn)的方向、選擇適合自己特點(diǎn)的道路，從而能夠在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的大舞臺(tái)上有所作為。

2、思考未來的專業(yè)方向——成就什么樣的事業(yè)。

由于缺乏對(duì)人生的長遠(yuǎn)規(guī)劃，很多學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉能力很被動(dòng)，特別是對(duì)于自己將來到底要選擇什么樣的專業(yè)方向，許多學(xué)生從來沒有慎重考慮，甚至出現(xiàn)很多隨潮流、大幫哄、憑感覺、看情緒的情況，高考報(bào)自愿、選專業(yè)很盲目，上了大學(xué)發(fā)現(xiàn)并不是自己的專長或者遠(yuǎn)非自己的興趣所在，嚴(yán)重的還有所選方向早已落伍于時(shí)展的要求，以至于學(xué)習(xí)起來很痛苦，看不到前途。這就充分說明一句古訓(xùn)“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”的真理性。所以，在學(xué)生步入高中時(shí)，老師就應(yīng)該提示學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷觀察時(shí)展的趨勢(shì)、思考自己的興趣與特長，這樣就可以提前很長一段時(shí)間探詢自己的專業(yè)發(fā)展方向，并且不斷地加以調(diào)整、完善，到報(bào)考時(shí)就可以水到渠成，縮短發(fā)展方向，少走很多彎路，人生道路就可以順暢、寬闊許多。

3、思考終身的歷史使命——實(shí)現(xiàn)什么樣的抱負(fù)。

由于青少年是跨世紀(jì)的一代，是中國21世紀(jì)的建設(shè)者和接班人。這就要求青年學(xué)生必須具有歷史責(zé)任感，擔(dān)負(fù)起時(shí)展的重任，而能否樹立起崇高的理想、遠(yuǎn)大的抱負(fù)具有決定性意義。本著對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)人民負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，教育學(xué)生思考自己肩負(fù)的歷史使命。有了強(qiáng)大的精神支柱，就會(huì)有前進(jìn)的巨大動(dòng)力，對(duì)自己及國家的長遠(yuǎn)發(fā)展就會(huì)有所思考、有所行動(dòng)，不會(huì)為眼前的困難、浮躁所羈絆，做出一番偉大的事業(yè)。一個(gè)人特別是年輕人的使命感、責(zé)任感對(duì)一個(gè)民族、一個(gè)國家能否屹立于世界先進(jìn)民族之林關(guān)系重大，所以這方面的教育尤為重要，而且方法必須得當(dāng)，否則會(huì)流于形式、變成說教，反而讓處于青春叛逆期的學(xué)生反感，達(dá)不到預(yù)期效果。這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)，把握住時(shí)展的方向、深刻認(rèn)識(shí)中華民族教育的目標(biāo)，又要了解學(xué)生的思想特點(diǎn)、心理品質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行思想政治教育，激發(fā)學(xué)生建設(shè)偉大的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)烈愿望，并能夠自覺地轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾挠⑵返滦摒B(yǎng)和投身偉大實(shí)踐的行動(dòng)，在實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想、抱負(fù)的同時(shí)促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和國家的繁榮富強(qiáng)。

第3篇：入學(xué)心得體會(huì)范文

第一，如何去遵守學(xué)校的規(guī)章制度呢？首先，我們必須要了解到學(xué)校哪些制度，并且還要去逐項(xiàng)的遵守，不得違反，其次，規(guī)章制度就是為我們學(xué)生設(shè)定的，我們學(xué)生就應(yīng)該當(dāng)做到，每天不得遲到、早退，要做到早到，晚退，關(guān)心整個(gè)班級(jí)體。上課要認(rèn)真聽講，不要老師在上面講課，而你卻津津有味地在看小說書，或者干其他的事，這樣對(duì)待自己不負(fù)責(zé)任的，只會(huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間，要知道時(shí)間就是生命，那就應(yīng)該怎樣去珍惜時(shí)間了吧。最后，如果要使同學(xué)們進(jìn)一步的去遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的話，那就必須團(tuán)結(jié)互助了，看見有人違反的，就立刻上前去制止，并且說服，讓他覺得心服口服。要做一名好的學(xué)生干部，就應(yīng)該處處起帶頭作用，盡自己的一切，去做好每一項(xiàng)工作。

第二，如何使同學(xué)之間的關(guān)系相處融洽呢？這個(gè)問題就靠自己了。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。如果同學(xué)有什么事找我?guī)兔Γ視?huì)二話不說，立即答應(yīng)。同學(xué)也就是自己的朋友，所以朋友的事也就是我的事。當(dāng)然，同學(xué)犯錯(cuò)誤的話，我也會(huì)去指責(zé)他并教導(dǎo)他，只要我有能力，不要理會(huì)別人說什么。我應(yīng)當(dāng)挺身而出，發(fā)揮自己的才智，施展自己的抱負(fù)，立志為社會(huì)做出不可磨滅的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我會(huì)自覺遵守上面所說的。以實(shí)際行動(dòng)以身作則。共同為班級(jí)的榮譽(yù)作出最大的努力，做一名優(yōu)秀的學(xué)生干部。

踏入校門，嶄新的生活迎接著我們到來了，我們已經(jīng)翻開了人生新的一頁。“一個(gè)人什么時(shí)候開始停止學(xué)習(xí)，什么時(shí)候就開始衰老”。從這個(gè)意義上講，有人到了六、七十歲沒有衰老，因?yàn)樗€在努力學(xué)習(xí)；而有人在十六歲就開始衰老了，因?yàn)樗呀?jīng)放棄了學(xué)習(xí)。我懷著激昂的熱情踏上了xxxxxx大學(xué)xxxx本科的學(xué)習(xí)歷程，開始了新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)老師對(duì)學(xué)校教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式的介紹，我了解到大學(xué)的學(xué)習(xí)方式與以前的學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別。我校開展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能讓我通過現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)我們不斷地獲取知識(shí)和提高自己的文化素質(zhì)有著非常重要的作用。

從報(bào)電大開始，我就做好充分的思想準(zhǔn)備，一定要把盡可能多的時(shí)間利用起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，合理安排時(shí)間，處理好工作,生活和學(xué)習(xí)的矛盾，通過參加《入學(xué)教育》培訓(xùn)，解放了思想，樹立了新的教育理念，轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，提高了認(rèn)識(shí)。從認(rèn)識(shí)提高方面可以理解為社會(huì)的進(jìn)步是知識(shí)的進(jìn)步，也是文明的進(jìn)步,社會(huì)的文明進(jìn)步是與知識(shí)層次高低分不開的。對(duì)我來說，是知識(shí)層次更進(jìn)一步了。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該有不懂的就請(qǐng)教電大教師，在虛心聽取電大老師的輔導(dǎo)后，努力完成作業(yè)。一有空就鞏固學(xué)過的東西。平時(shí)應(yīng)該積極參加電大安排的一切教學(xué)活動(dòng),按時(shí)來電大聽面授課，節(jié)節(jié)不誤；按要求來電大上網(wǎng)學(xué)習(xí),次次不缺。另一方面積極參加小組活動(dòng)，和同學(xué)們?cè)谝粔K研究不懂的問題，交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，交流學(xué)習(xí)方法和技巧。回到家里，認(rèn)真閱讀書本的內(nèi)容，不懂的請(qǐng)教別人。學(xué)習(xí)是無止境的，知識(shí)是永遠(yuǎn)學(xué)不完的，要活到老,學(xué)到老，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

第4篇：入學(xué)心得體會(huì)范文

我的軍訓(xùn)只有短短這些日子，除了身體勞累以外，根本無法擁有一個(gè)兵的真正素質(zhì)，但是就是這些活榜樣，向我們?cè)忈屃瞬筷?duì)的意義，快正式開學(xué)了，軍訓(xùn)會(huì)遠(yuǎn)去的，但是這種精神會(huì)時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我，我祖國奉獻(xiàn)，為祖國撒鮮血。當(dāng)我以后遇到學(xué)習(xí)中的種種問題的時(shí)候，想到他們，我的身體充滿的力量。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。懷著欣喜個(gè)忐忑不安的心情，緊張而充實(shí)的高中之旅正式啟程了，看著陌生的面孔和新鮮的校園，心中的興奮難以撫平，我的生活將會(huì)被青春的氣息所充盈。

看著那張嚴(yán)肅的面孔，心里有一種緊張，教官會(huì)不會(huì)很嚴(yán)格，我們?cè)诓话驳拇y。

“第三列、第四位同學(xué)，請(qǐng)不要亂動(dòng)，如果堅(jiān)持不住要打報(bào)告!”這已經(jīng)是第五分鐘了。“作為一個(gè)軍人，站軍姿是最基本的，剛開始會(huì)很累，只要堅(jiān)持住，就會(huì)有好的成效!”在這樸素的話里，滿懷著鼓勵(lì)和諄諄教導(dǎo)。

看著別的班的同學(xué)已經(jīng)在休息了，都很羨慕。唉，什么時(shí)候才到我們休息呢?“收腿的時(shí)候一定要快，第一排……”，教官讓我們感覺到的總是一絲不茍。

“現(xiàn)在這個(gè)動(dòng)作還有誰不會(huì)嗎?不會(huì)的話我可以再教他。”同學(xué)們?cè)缫讶硭嵬矗l還想再練呢，便紛紛敷衍著“會(huì)了，會(huì)了……”。教官說：“那好，再練一遍!”這一遍，他挑出了好多不標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)。“剛剛問的時(shí)候，不是都會(huì)嗎?作為一個(gè)軍人，首先要謙虛、誠實(shí)，肯吃苦耐勞，做一個(gè)人也是如此。”

軍訓(xùn)僅僅是第一天，教官的話卻給了我如此震撼的感動(dòng)，他給我的第一印象，是那份“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)”的執(zhí)著，是那份紋絲不動(dòng)的忍耐，是那份細(xì)節(jié)決定成敗的一絲不茍，是那份作為一個(gè)軍人應(yīng)有的樸素誠實(shí)。

誠然，青春需要個(gè)性的張揚(yáng)，但嚴(yán)謹(jǐn)、樸素、務(wù)實(shí)的態(tài)度更是青春活力的“加油站”，我的第一天軍訓(xùn)生活已經(jīng)在我的記憶里留下了最深刻的印記，以后的精彩，我在期待，我們都在期待…… 回想那短短一周軍訓(xùn)的日子，一種潛藏在心中已久的感受便由然而生。的確，軍訓(xùn)是辛苦的，但卻辛苦的美麗，辛苦的動(dòng)人，辛苦的讓人難以忘懷。在軍訓(xùn)時(shí)，我們和訓(xùn)練員在烈日下同甘共苦，他們對(duì)每一個(gè)動(dòng)作都要求嚴(yán)格，一發(fā)現(xiàn)我們的動(dòng)作不規(guī)范，不到位，便細(xì)心的給我們講解，糾正我們的錯(cuò)誤，爭取讓我們把每一個(gè)動(dòng)作做好。尤其是在站軍姿時(shí)，我們的雙肩酸痛，雙腿麻木，讓我們真正地體會(huì)到苦和累。但我們不需抱怨它的苦難，它的辛苦和勞累，是在磨練我們像樹一樣堅(jiān)挺向上，不屈不撓的意志，它帶給了我們一個(gè)尊嚴(yán)，一種力量，一種不向任何權(quán)勢(shì)卑躬的品質(zhì)。正所謂人生苦短，年輕時(shí)吃點(diǎn)苦，受點(diǎn)累算什么。俗語說：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，何以見彩虹;沒有一份寒徹骨，哪來梅花撲鼻香。”它教會(huì)了我們?cè)鯓尤ッ鎸?duì)今后的挫折。休息時(shí)，我們方隊(duì)的男女生面對(duì)面的坐著，在訓(xùn)練員隊(duì)長的引領(lǐng)下，我們每一個(gè)人的

臉上都微笑著，這微笑的力量，感動(dòng)了周圍的一切，細(xì)細(xì)想想，幸福，快樂時(shí)常釀造著并蕩漾在我們的心中，只要我們用心去體會(huì)，用心去發(fā)覺，便能找到瞬間的幸福與快樂。此外，在軍訓(xùn)的活動(dòng)中，還增添可許多豐富多彩的活動(dòng)，如組織我們看電影，聽講座等等。這些活動(dòng)，既磨練可我們堅(jiān)強(qiáng)的意志，吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增進(jìn)了我們之間的關(guān)系，提高了我們學(xué)生干部隊(duì)伍的溝通能力和凝聚力，又改善可我們的精神風(fēng)貌，提高可我們的綜合素質(zhì)，團(tuán)隊(duì)精神，為交院的人才發(fā)展奠定可堅(jiān)定的文化基礎(chǔ)和扎實(shí)的能力。

第5篇：入學(xué)心得體會(huì)范文

一、深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵，促進(jìn)我校教育事業(yè)的發(fā)展

黨的十七大報(bào)告明確界定了科學(xué)發(fā)展觀的涵義，就是“科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧”。我校統(tǒng)一思想，形成共識(shí)，遵從科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)教育又好又快發(fā)展。

（一）始終站在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的戰(zhàn)略高度，保持強(qiáng)烈的發(fā)展意識(shí)

發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的第一要義。當(dāng)前，教育領(lǐng)域里的基本矛盾，仍然是現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)和人民群眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求與優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾。因此，在教育工作中貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須始終堅(jiān)持“發(fā)展是硬道理”，堅(jiān)定不移地推進(jìn)我校教育事業(yè)向優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展。要發(fā)展，就必須全面準(zhǔn)確把握我校教育發(fā)展所取得的成就，堅(jiān)定信心，鼓舞斗志，再接再厲，同時(shí)清醒認(rèn)識(shí)我校教育工作所面臨的挑戰(zhàn)、困難和問題，實(shí)施符合科學(xué)發(fā)展觀要求的政策和措施。因?yàn)橹挥邪l(fā)展，才能克服目前的不足，才能解決目前發(fā)展中的困難和矛盾；只有發(fā)展，才能縮短與其它地區(qū)或?qū)W校的差距；只有發(fā)展，才能最大限度的滿足人民群眾不斷增長的對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。

（二）始終堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展

“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心。我們認(rèn)為，在教育領(lǐng)域體現(xiàn)“以人為本”這個(gè)核心，就是要把教育者和受教育者的發(fā)展放在至高無上的地位，一切教育工作都要始終凸顯以生為本、以師為本和以民為本。以生為本，就是真正突顯學(xué)生的受教育主體地位，始終把培養(yǎng)人才作為學(xué)校的根本任務(wù)；在任何時(shí)候、在任何情況下，始終堅(jiān)持以“教學(xué)為中心”不動(dòng)搖，并提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，使德育為首的要求真正落到實(shí)處。以師為本，就是不斷加大對(duì)教師的理想信念、職業(yè)道德的教育，加大對(duì)教師業(yè)務(wù)的培訓(xùn)力度，大力提高教師素質(zhì)，堅(jiān)定不移地建設(shè)一支“信念堅(jiān)定、崇教厚德、為人師表、業(yè)務(wù)精湛、樂于奉獻(xiàn)”的人民教師隊(duì)伍。以民為本，就是以辦人民群眾滿意的教育為根本，高度重視解決好與人民群眾利益密切相關(guān)的教育熱點(diǎn)問題，從建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的高度出發(fā)，努力促進(jìn)教育的公平和諧發(fā)展，使教育發(fā)展的成果惠及更廣大的人民群眾。

（三）始終堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，促進(jìn)教育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展

科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧。我們認(rèn)為，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，就是要科學(xué)辯證地認(rèn)識(shí)和處理好當(dāng)前和今后我校教育的發(fā)展。一是教育內(nèi)部的協(xié)調(diào)發(fā)展；二是統(tǒng)籌教育事業(yè)的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。改革是教育發(fā)展的根本動(dòng)力，以改革創(chuàng)新求發(fā)展，依法治教，規(guī)范管理，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展，維護(hù)教育穩(wěn)定，營造和諧氛圍。三是統(tǒng)籌教育與社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)和利用社會(huì)力量和資源來發(fā)展教育事業(yè)。

二、貫徹科學(xué)發(fā)展觀所取得的成效、存在問題及其主客觀原因分析

黨的十六大以來，我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“辦人民滿意教育”為目標(biāo)，以“提高質(zhì)量、規(guī)范管理、搞好服務(wù)”為工作思路，促使全校教育工作，得到了上級(jí)部門領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和人民群眾的廣泛認(rèn)同。

（一）貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀所取得的工作成效

1、進(jìn)一步促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。在均衡中求優(yōu)質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高水平、高層次的均衡，促使教育結(jié)構(gòu)和教育資源得到科學(xué)優(yōu)化。大力推進(jìn)義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校建設(shè)，促使基礎(chǔ)教育均衡、優(yōu)質(zhì)、和諧發(fā)展。

2、進(jìn)一步促使教育均衡發(fā)展。一方面是不斷改善條件，推進(jìn)學(xué)校硬件建設(shè)均衡。另一方面是優(yōu)化資源，促使學(xué)校軟實(shí)力均衡。通過實(shí)施校際干部與教師交流、教研共享，通過交流、促進(jìn)教學(xué)整體水平的均衡優(yōu)質(zhì)，使我校辦學(xué)實(shí)力得到均衡發(fā)展。

3、進(jìn)一步促進(jìn)了教育公平。第一是確保戶籍學(xué)生平等接受義務(wù)教育權(quán)利，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段全面免試就近入學(xué)。第二是努力通過“兩個(gè)為主”幫助流動(dòng)人口子女接受義務(wù)教育。

5、進(jìn)一步提高了教師隊(duì)伍素質(zhì)。堅(jiān)持定期安排教師體檢、參加短期休養(yǎng)活動(dòng)、舉辦有益教師身心健康的活動(dòng)等，凝聚了人心、激發(fā)了教師潛心教育的積極性和能動(dòng)性。

第6篇：入學(xué)心得體會(huì)范文

教師必須做到愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。師范學(xué)院是培養(yǎng)人才的基地，學(xué)生只有具備完善的人格，勇于面對(duì)壓力，才能成為適應(yīng)社會(huì)需求的合格人才。這就要求師范學(xué)院的教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)通過這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。因此，我們時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。

教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通，就是對(duì)所教學(xué)科，要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知新，就是要學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。當(dāng)代科學(xué)知識(shí)分化急劇，新陳代謝迅速，應(yīng)用期越來越短，知識(shí)的創(chuàng)新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。專業(yè)知識(shí)的精通與知新，要求教師自覺堅(jiān)持接受繼續(xù)教育，始終站在知識(shí)的前沿。

教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。愛生是教師的天性。教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處，這樣的愛才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心，持久的。基于這一點(diǎn)，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生。教師的教育對(duì)象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關(guān)心，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。當(dāng)然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動(dòng)。黨員教師要善于了解學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們的難處與痛苦。黨員教師首先應(yīng)與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈距離。其次黨員教師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。

教師必須做到與時(shí)俱進(jìn)。“太陽每天都是新的。”時(shí)代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時(shí)代車輪，不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。要勇敢地?cái)P棄舊事物，勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷地提升自身素質(zhì)。大浪淘沙，真金百煉，去除外在約束之后，更需要的是心靈的準(zhǔn)繩，這種準(zhǔn)繩，對(duì)于不同的時(shí)代、不同的職責(zé)而言，不能一概而論，但我認(rèn)為，無論時(shí)代如何發(fā)展，有一點(diǎn)是不變的，那就是我們只有將個(gè)人的發(fā)展與國家、社會(huì)、黨的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹立民族意識(shí)、社會(huì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，這樣個(gè)人才不會(huì)迷失方向。而今天，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)的代表”重要思想，理解和把握其深刻內(nèi)涵，并貫徹到教學(xué)工作中去。為黨和人民的教育事業(yè)信而有做出自己的貢獻(xiàn)，是其先進(jìn)性的具體體現(xiàn)和要求。

圍繞今年學(xué)校“創(chuàng)建省示范高職院校”這一中心，我們要以寬闊的胸懷和寬廣的眼界去觀察職業(yè)教育，敢于放下架子，不恥下問，虛心向他人學(xué)習(xí)，要增強(qiáng)進(jìn)取意識(shí)，牢固樹立不學(xué)習(xí)就要落后，大膽學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、學(xué)生素質(zhì)建設(shè)等方面明確自己的工作思路，結(jié)合自己的工作內(nèi)容進(jìn)行廣泛的調(diào)研，確立今后的工作重點(diǎn)，在工作中要做到敢做、敢想、敢創(chuàng)新，深入學(xué)習(xí)16號(hào)文和102號(hào)文，學(xué)習(xí)徐國慶、姜大源的職業(yè)教育理論專著，研究工學(xué)結(jié)合的新思路、新模式、新動(dòng)向，號(hào)召教師創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)手段、創(chuàng)新教學(xué)過程、創(chuàng)新教學(xué)方法，結(jié)合實(shí)際情況在工作中抓落實(shí)、抓管理、鼓士氣，使得日常教學(xué)工作不脫節(jié)、正常而有序地進(jìn)行，結(jié)合教務(wù)處的工作部署和創(chuàng)建規(guī)劃，開展系列教學(xué)活動(dòng)，通過各種有效的途徑努力促進(jìn)教師教學(xué)教育能力的提高，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性、創(chuàng)造性和主觀能動(dòng)性，在創(chuàng)建省示范高職院校中為教師提供廣闊的空間。

在學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)。俗話說“給人一碗水，自己就必須是常流水。”特別是在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)結(jié)構(gòu)更新比較快，這就要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)及日常生活中加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)也就決定了我們教師這個(gè)行業(yè)必是學(xué)習(xí)的一生，也只有在不斷的學(xué)習(xí)中積累知識(shí)、豐富自己了才能提高自己，只有自身的素質(zhì)提高了，才能更好地為教育事業(yè)服務(wù)。

根據(jù)師范學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)中要求教師繼續(xù)解放思想，結(jié)合專業(yè)的實(shí)際，要大膽創(chuàng)新，注重學(xué)生的基本功訓(xùn)練，進(jìn)一步加強(qiáng)、完善實(shí)踐教學(xué)的環(huán)境和條件，努力提高學(xué)生的專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)生的就業(yè)和社會(huì)競爭力，進(jìn)一步擴(kuò)大師范學(xué)院學(xué)生的社會(huì)影響力，把師范學(xué)院做大做強(qiáng)，使師范學(xué)院的教學(xué)面貌有一個(gè)新的飛躍。

第7篇：入學(xué)心得體會(huì)范文

一、著眼時(shí)展要求，強(qiáng)化國防后備力量建設(shè)責(zé)任

(一)加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)，是國家安全和發(fā)展的重要保證。我們要清醒地看到，世界仍然很不安寧，我國的安全發(fā)展環(huán)境并不樂觀。在這種機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，加強(qiáng)后備力量建設(shè)，對(duì)增強(qiáng)國家整體防衛(wèi)能力，提高戰(zhàn)略威懾力，構(gòu)建安全和諧的發(fā)展環(huán)境具有十分重要的意義。

(二)加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)，是適應(yīng)新軍革的必然選擇。我們必須緊緊把握形勢(shì)發(fā)展變化的脈搏，正確把握“軍民結(jié)合、寓軍于民”的戰(zhàn)略方針，進(jìn)一步豐富發(fā)展人民戰(zhàn)爭思想，健全完善國防動(dòng)員體系，全面加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)，最大限度地把蘊(yùn)藏于民間戰(zhàn)爭潛力的挖掘出來，把作戰(zhàn)能力儲(chǔ)備起來，提高應(yīng)對(duì)多元化威脅的能力，有效維護(hù)難得的戰(zhàn)略發(fā)展機(jī)遇期。

(三)加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)，是富國與強(qiáng)軍統(tǒng)一的現(xiàn)實(shí)要求。加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)，既是建設(shè)強(qiáng)大國防、確保國家安全穩(wěn)定的需要，也是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、全面建設(shè)小康社會(huì)的需要，軍地各級(jí)要以高度的使命感和緊迫感，加速推進(jìn)國防后備力量質(zhì)量建設(shè)。

二、緊貼形勢(shì)任務(wù)變化，創(chuàng)新國防后備力量建設(shè)思路

一是堅(jiān)持理論先導(dǎo)。國防后備力量建設(shè)必須以“打得贏、不變質(zhì)”為目標(biāo)，以現(xiàn)實(shí)軍事斗爭準(zhǔn)備為牽引，結(jié)合可能擔(dān)負(fù)的任務(wù)，對(duì)后備力量建設(shè)中遇到的平(戰(zhàn))時(shí)指揮體制、組訓(xùn)裝協(xié)調(diào)發(fā)展、戰(zhàn)時(shí)力量使用和后勤保障等重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，集中力量進(jìn)行研究，尋求有效對(duì)策，努力形成在國防后備力量領(lǐng)域全面貫徹落實(shí)黨的十七大精神新思想新舉措，不斷開創(chuàng)國防后備力量建設(shè)的新局面。

二是堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃。國防后備力量建設(shè)既是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)長期的戰(zhàn)略任務(wù)，必須搞好統(tǒng)籌規(guī)劃，從頂層搞好設(shè)計(jì)。要正確處理需要與可能、當(dāng)前與長遠(yuǎn)、重點(diǎn)與一般、數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系，切實(shí)把國防后備力量建設(shè)納入國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局、納入國防和軍隊(duì)建設(shè)全局，通盤考慮，扎實(shí)推進(jìn)。

三是堅(jiān)持科技主導(dǎo)。要充分利用社會(huì)信息資源，借助地方科研部門集中、技術(shù)力量雄厚、信息設(shè)施先進(jìn)的優(yōu)勢(shì)，搞好國防后備力量指揮自動(dòng)化建設(shè)，著力提高兵員的科技含量，盡快實(shí)現(xiàn)由人力密集型向科技密集型、數(shù)量規(guī)模型向質(zhì)量效能型的轉(zhuǎn)變，切實(shí)把國防后備力量戰(zhàn)斗力生成模式轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步上來。

四是堅(jiān)持同步推進(jìn)。必須以作戰(zhàn)任務(wù)為牽引，堅(jiān)定不移地走與現(xiàn)役部隊(duì)同步建設(shè)、協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的路子。要堅(jiān)決摒棄“后備后抓”、“后備后建”、“補(bǔ)充角色”的思想誤區(qū)，牢固確立“首戰(zhàn)必用”、“首批運(yùn)用”和“全程使用”的觀念，把國防后備力量建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)定位在能直接參戰(zhàn)支前上。

五是堅(jiān)持“雙應(yīng)”一體。提高應(yīng)對(duì)多種安全威脅、完成多樣化任務(wù)的能力，必須按照“合成、精干、高效”的要求，把國防動(dòng)員體制與應(yīng)急防災(zāi)體制統(tǒng)一起來，建立具備應(yīng)急應(yīng)戰(zhàn)雙重功能的國防后備力量指揮體制;著眼提高快速動(dòng)員能力，加強(qiáng)對(duì)應(yīng)急應(yīng)戰(zhàn)任務(wù)預(yù)測和分析，制定完善配套的方案和保障計(jì)劃，落實(shí)人員、裝備，把應(yīng)急訓(xùn)練與應(yīng)戰(zhàn)訓(xùn)練捆在一起抓，謀求“雙應(yīng)”能力功能同步增強(qiáng)。

三、圍繞提高質(zhì)量效益，突出國防后備力量建設(shè)重點(diǎn)

一是編實(shí)建強(qiáng)各類隊(duì)伍。在組織布局上，加大重點(diǎn)方向、重點(diǎn)地區(qū)、重要目標(biāo)和主要交通要道沿線的民兵分隊(duì)組建力度。在兵員結(jié)構(gòu)上，要把科技含量突出起來，要針對(duì)轄區(qū)內(nèi)院校多、高新產(chǎn)業(yè)多的特點(diǎn)，多組建一些民兵網(wǎng)絡(luò)、雷達(dá)、電子對(duì)抗等技術(shù)含量高的民兵分隊(duì)，儲(chǔ)備一定數(shù)量的信息技術(shù)、電子技術(shù)、人工智能技術(shù)等方面的專家人才，把科技含量突出出來。

第8篇：入學(xué)心得體會(huì)范文

一、認(rèn)清形勢(shì)，把握水利通信事業(yè)發(fā)展的階段性特征。

同志指出，科學(xué)發(fā)展觀是立足社主義初級(jí)階段基本國情，總結(jié)我國發(fā)展實(shí)踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的。我們想問題、做決策、辦事情，一定要堅(jiān)持從基本國情這個(gè)最大的實(shí)際出發(fā)。陳雷部長強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀要著力把握的幾個(gè)重大水利問題，第一點(diǎn)就是必須牢牢把握水利發(fā)展的階段性特征，這是我們認(rèn)識(shí)和發(fā)展水利的前提。

回顧一下，水利通信事業(yè)發(fā)展真正開始于“75.8”大水之后。經(jīng)過三十多年的努力，防汛通信網(wǎng)絡(luò)從無到有，業(yè)務(wù)從單一到綜合，逐步建成了包括短波、超短波、衛(wèi)星、微波、集群、無線接入、光纖等在內(nèi)的水利通信系統(tǒng)，成為非工程措施的重要組成部分，在我國歷年的防汛搶險(xiǎn)、水資源管理、水利信息化建設(shè)等各項(xiàng)水利工作中發(fā)揮了重要作用。

本世紀(jì)以來，水利通信面臨新的形勢(shì)。

一是水利工作不斷深入，對(duì)通信保障提出了新的要求。當(dāng)前，我國水利工作進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期，水利部黨組提出了由工程水利向資源水利、傳統(tǒng)水利向現(xiàn)代水利和可持續(xù)發(fā)展水利轉(zhuǎn)變，以水資源的可持續(xù)利用支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展的治水新思路；強(qiáng)調(diào)要以人為本，著重解決民生水利問題；提出了以“水利信息化促進(jìn)水利現(xiàn)代化”的戰(zhàn)略，一批水利信息化重點(diǎn)工程陸續(xù)開工并取得顯著成效。這些在服務(wù)理念、服務(wù)領(lǐng)域、服務(wù)手段等方面對(duì)水利通信工作提出了新的要求。

二是公共網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展，專網(wǎng)從注重自建向運(yùn)用公網(wǎng)轉(zhuǎn)變。我國信息化建設(shè)始于20世紀(jì)80年代，大體經(jīng)歷了準(zhǔn)備、啟動(dòng)、展開、發(fā)展等四個(gè)階段。從2000年至今，我國信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)取得快速發(fā)展，電話用戶、網(wǎng)絡(luò)規(guī)模已居世界第一，互聯(lián)網(wǎng)用戶居世界第二，廣播電視網(wǎng)絡(luò)基本覆蓋了全國的行政村。隨著公網(wǎng)的快速覆蓋，需自行建設(shè)通信網(wǎng)的區(qū)域越來越少，很多地方只需租用公網(wǎng)的信道。水利部就是利用公網(wǎng)信道建成了計(jì)算機(jī)骨干通信網(wǎng)。同時(shí)，也可以看到，公網(wǎng)在快速發(fā)展的同時(shí)，其普遍服務(wù)的本質(zhì)沒有變，提供的服務(wù)功能考慮特殊性較少；其追求經(jīng)濟(jì)效益的本質(zhì)沒有變，一些人煙稀少的地方網(wǎng)絡(luò)還沒有覆蓋到。

三是公共安全事件頻繁出現(xiàn)，搶險(xiǎn)救災(zāi)工作對(duì)通信的要求更加專業(yè)化。98洪水之后，國家對(duì)防汛信息化工作更加重視，防汛指揮系統(tǒng)建設(shè)加快了步伐；2003年sars之后，國家成立了衛(wèi)生應(yīng)急指揮中心，加強(qiáng)了衛(wèi)生信息系統(tǒng)建設(shè)；今年的雨雪冰凍和地震災(zāi)害，人們更加清醒地認(rèn)識(shí)到公網(wǎng)通信不可靠的一面，應(yīng)急通信系統(tǒng)建設(shè)被放到了更顯著的位置。這個(gè)時(shí)期，公安、氣象、電力、交通等部門的通信專網(wǎng)建設(shè)取得新的進(jìn)展，包括應(yīng)急通信在內(nèi)的國家應(yīng)急體系建設(shè)顯得更加迫切。

四是技術(shù)快速發(fā)展，通信與信息技術(shù)走向融合。一百多年來，通信技術(shù)從簡單的電話到目前具備t級(jí)傳輸速率的光傳輸技術(shù)，從無線電報(bào)到目前幾乎可以隨時(shí)隨地進(jìn)行的移動(dòng)通信以及寬帶無線接入技術(shù)，取得飛速發(fā)展；信息技術(shù)的發(fā)展更快，只花了半個(gè)多世紀(jì)的時(shí)間，經(jīng)歷了微機(jī)革命和網(wǎng)絡(luò)革命，就從人類發(fā)明第一臺(tái)計(jì)算機(jī)發(fā)展到各種信息系統(tǒng)幾乎無處不在的程度。隨著技術(shù)的發(fā)展，目前通信技術(shù)和信息技術(shù)已經(jīng)融合為信息通信技術(shù)。技術(shù)的進(jìn)步，為服務(wù)提供了更先進(jìn)的手段；技術(shù)的融合，推動(dòng)了社會(huì)分工的優(yōu)化調(diào)整。

五是水利通信發(fā)展滯后，服務(wù)保障能力不強(qiáng)。水利通信的快速發(fā)展主要集中在上世紀(jì)90年代，受公網(wǎng)快速發(fā)展等多種因素影響，本世紀(jì)以來，水利通信發(fā)展進(jìn)展緩慢。人們對(duì)是否還要水利專網(wǎng)存在分歧，怎么建設(shè)專網(wǎng)的思路眾說不一，投資缺乏，規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)滯后，機(jī)構(gòu)萎縮，人才流失，水利通信的發(fā)展遇到了前所未有的困難。這個(gè)時(shí)期，水利通信人千方百計(jì)尋找水利通信的出路，付出了艱辛努力，雖然在應(yīng)急通信、水庫通信、衛(wèi)星通信等方面取得了一些成績，但離新形勢(shì)的要求還有差距。

這些是水利通信的階段性特征，是我們下一步工作的基本依據(jù)。應(yīng)該說，通信工作困難很大，但通信工作機(jī)遇不小。

二、找準(zhǔn)定位，突出解決好涉及民生水利的通信問題。

科學(xué)發(fā)展觀是發(fā)展中國特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想，創(chuàng)造性地回答了“實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展”的問題。對(duì)于水利工作，部黨組按照科學(xué)發(fā)展觀，牢牢把握以人為本是核心，要求把民生水利問題放在突出位置，著重在解決直接關(guān)系廣大人民群眾生命安全、生活保障、生產(chǎn)發(fā)展、生存環(huán)境和合法權(quán)益等五個(gè)方面的民生水利問題上下功夫。

對(duì)于水利通信工作，在新的形勢(shì)下，應(yīng)該明確定位，圍繞民生水利做文章，進(jìn)一步明確水利通信工作的發(fā)展思路。在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面，要更加強(qiáng)調(diào)公專結(jié)合，在大部分地區(qū)，加強(qiáng)與基礎(chǔ)運(yùn)營商的合作，充分利用公網(wǎng)資源組建水利骨干網(wǎng)，在重點(diǎn)地區(qū)，建設(shè)專網(wǎng)進(jìn)行備份，在偏遠(yuǎn)地區(qū)建設(shè)接入系統(tǒng)；在服務(wù)領(lǐng)域方面，既要為保障人民群眾生命安全服務(wù)，也要為人民群眾生產(chǎn)、生活服務(wù)，要圍繞防汛指揮調(diào)

度、“兩小”治理、水文測報(bào)、蓄滯洪區(qū)建設(shè)、水資源管理和水利信息化等方面提供通信服務(wù)；在通信手段方面自建應(yīng)以無線方式為主；在基礎(chǔ)保障方面應(yīng)加強(qiáng)前期工作，完善標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，壯大人才隊(duì)伍等。

小站轉(zhuǎn)星。水利衛(wèi)星系統(tǒng)定位是應(yīng)急通信、“兩小”治理、水雨情測報(bào)、數(shù)據(jù)廣播、視頻監(jiān)視等。圍繞衛(wèi)星項(xiàng)目，按照局領(lǐng)導(dǎo)的指示，我們9月、10月分別召開了水文部門領(lǐng)導(dǎo)和信息通信部門領(lǐng)導(dǎo)參加的座談會(huì)，廣泛征求行業(yè)的意見，宣傳水利衛(wèi)星。目前，衛(wèi)星終端價(jià)格大幅下降，一個(gè)水文測報(bào)的雙向小站大約2萬元，同時(shí)還將出臺(tái)行業(yè)使用免費(fèi)的有關(guān)政策，這將大力推動(dòng)水利衛(wèi)星通信的發(fā)展。水利衛(wèi)星通信網(wǎng)將是水利系統(tǒng)唯一自主建設(shè)的通信專網(wǎng)，鑒于衛(wèi)星通信的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，它將是解決民生水利通信問題的重要手段。

另外，我們還將加快應(yīng)急通信系統(tǒng)建設(shè)、蓄滯洪區(qū)預(yù)警通信系統(tǒng)建設(shè)、重要地點(diǎn)視頻監(jiān)視系統(tǒng)建設(shè)、水利系統(tǒng)voip電話系統(tǒng)建設(shè)等，努力增強(qiáng)水利通信的保障能力，為民生水利提供支撐。

三、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，著力提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力。

第9篇：入學(xué)心得體會(huì)范文

導(dǎo)入的方式很多，常用的有直接導(dǎo)入、溫故導(dǎo)入、情境導(dǎo)入、問題導(dǎo)入及其他方法導(dǎo)入。方法雖多，但都是以學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生遷移為目標(biāo)的。那么在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)如何找到最適合的教學(xué)導(dǎo)入呢？我有以下不成熟的想法：

一、關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，選擇合適導(dǎo)入

之所以有這么多的導(dǎo)入方法，肯定是與不同的教學(xué)內(nèi)容有著直接的關(guān)系。由于數(shù)學(xué)的抽象特性，要求教師盡可能聯(lián)系生活實(shí)際，而這時(shí)候情境導(dǎo)入可能會(huì)有比較好的效果。如在教授《認(rèn)識(shí)方向》一課時(shí)，有以下兩種教學(xué)導(dǎo)入：1.我們之前用上下、前后、左右來識(shí)別方向，這樣的方法有著一定的局限。今天，我們要學(xué)習(xí)一些新的方向……

2.小明第一次去朋友家玩，發(fā)現(xiàn)自己在路上迷路了，如果你的小明的朋友，你會(huì)怎么指導(dǎo)小明找到你的家？

當(dāng)然，兩種不同的方式都可以將新課的內(nèi)容引出，也都能幫助學(xué)生從之前的知識(shí)遷移過來，從但是在學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)上情境導(dǎo)入有著更好的效果。但是不是所有內(nèi)容都適合情境導(dǎo)入的，如數(shù)理運(yùn)算規(guī)則、運(yùn)算法則等內(nèi)容，很難設(shè)置現(xiàn)實(shí)生活的情境，刻意為之，反而會(huì)降低效果，變得十分勉強(qiáng)。所以合適的導(dǎo)入才是最好的導(dǎo)入，不追求時(shí)髦，而要追求實(shí)效。

二、考慮內(nèi)容難度，選擇導(dǎo)入深度

在這么多的導(dǎo)入方法的選擇下，我們也應(yīng)該注重導(dǎo)入的深度。導(dǎo)入地太淺，學(xué)生能比較好接受卻可能缺少思考，課的流程因此會(huì)變得緩慢。導(dǎo)入地過深，可能出現(xiàn)學(xué)生理解上的差異，造成一些思維能力不強(qiáng)的同學(xué)的困惑。那么，教師應(yīng)該結(jié)合自己教學(xué)內(nèi)容的難易程度，去合理選擇導(dǎo)入的深度。

在比較好理解的內(nèi)容上，教師可以選擇比較開門見山的導(dǎo)入方式，如觀察導(dǎo)入、類比導(dǎo)入、提問導(dǎo)入、計(jì)算導(dǎo)入等，可以讓學(xué)生第一時(shí)間明確這節(jié)課的目標(biāo)是什么？教師在引導(dǎo)時(shí)就可以注重細(xì)節(jié)以及過程性的內(nèi)容加以鞏固。

那么再難度較大的內(nèi)容上，教師設(shè)計(jì)的導(dǎo)入可以有這兩種方向：

1.仍然是開門見山，直拋問題。但這時(shí)的目的應(yīng)該是一種挑戰(zhàn)性的教學(xué)方式，意在讓學(xué)生感覺到難度，而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這就是我們所說的問題導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入，它是學(xué)生產(chǎn)生神秘感，富有挑戰(zhàn)的問題也會(huì)使學(xué)生有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。

2.分割問題，化難為簡。教師將有難度的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆指睿優(yōu)閹讉€(gè)學(xué)生能夠接受的，這樣的處理方式能讓更多的學(xué)生理解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)，但相對(duì)的整個(gè)課的流程也會(huì)相對(duì)比較緩慢。在引入方法中可以使用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入、作圖導(dǎo)入、辨析導(dǎo)入等。在教師給的一定的臺(tái)階上去完成新授內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)合生活實(shí)際，建立數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境解決的是學(xué)生認(rèn)識(shí)過程中的形象與抽象、實(shí)際與理論、感性與理性以及舊知與新知之間的關(guān)系和矛盾。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容還是要解決生活中的問題的，要讓數(shù)學(xué)從生活中來，運(yùn)用到生活中去。并且，符合生活認(rèn)知的情境學(xué)生也有較好的理解。所以教師在設(shè)置情境的時(shí)候，要切合實(shí)際，不能產(chǎn)生這一部分中的學(xué)生錯(cuò)誤理解，使得竹籃打水一場空。