中職計算機論文精選(九篇)

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第1篇：中職計算機論文范文

計算機技術自誕生起,就以其不可替代的優越性獲得了人們的極大青睞，并隨之得到了飛快的發展，極大地推進了我們整個社會的進步，極大地促進了各行各業服務方式的改革與創新。中職計算機技術主要有以下幾個方面的應用：第一,現代微型處理器。對于計算機系統來說核心部分就是處理器。毋庸置疑，計算機的微型處理器越小越好但是因為量子效應等因素的制約,其尺寸受到了極大的限制要想減小其尺寸只能減小處理器芯片里的晶體尺寸與線寬。第二,以納米為主的電子科學技術。電子元件技術的改進也極大地改善了計算機技術,但遠遠滿足不了人們對計算機微型化、智能化和高速化的要求。因此，加果想改善計算機的處理速度和集成度,我們就需要創新計算機技術的開發理念。第三，分組交換技術。所謂分組交換技術就是指將劃分成多個等長部分的、需要傳送的數據傳送出去海個部分叫作一個數據段在每個數據段的前面加上一些必要的控制信息,就構成了一個分組。我國計算機用戶與互聯網用戶數量迅猛提升，計算機技術也開始被應用于我國的電子商務方面，但其技術發展仍然處于初級階段。電子政務建設仍然處于探索發展階段,還存在著各種各樣的問題。

2中職計算機應用技術融入企業信息化建設的優勢分析

筆者認為，中職計算機應用技術融入企業信息化建設的優勢表現在：（1）計算機應用技術的融入可以提高基礎數據信息錄入的自動化水平，有利于提高企業經管基礎信息的準確性和及時性，進而有助于提高企業高層管理人員制定發展戰略的科學性、合理性。（2）計算計應用技術很大程度上提高了辦公的自動化程度，有利于實現無紙化、自動化辦公，進而節約企業辦公和管理成本，提高了企業管理效率，同時由于流程的簡化以及人為因素的減少，有利于提高工作的準確性。（3）有利于優化企業整理工作流程，消除不合理的環節和浪費，進而有利于提高企業的產品質量和工作效率，并且有利于將員工的經驗與技術轉化成企業內部資源，提高了員工的學習和創新能力，同時避免了因人員的流動而導致的工作延誤。（4）計算機應用技術的融入在一定程度上大大提高了企業信息化水平，有利于為企業的電子商務打下堅實的信息基礎，進而推動企業電子商務的發展，同時企業信息化水平的提高還有利于實現企業的遠程辦公和移動辦公，很大程度上提高了辦公的靈活性。

3創新與改革中職計算機應用技術的策略

3.1應用技術的創新納米技術能夠有效打破當前電子元件的性能限制,使計算機甚至是量子計算機得到更好的發展,這種新型計算機就是當前發展的重要趨勢。納米技術不受計算機集成和處理速度的限制網絡發展空間也更加廣闊。

3.2體系結構的創新計算機是組合體具有強大功能體系結構肖前的主流體系結構是并行計算可以處理不同的問題幾乎所有的計算機都具有這些功能但是集群系統能夠給用戶提供更高的可靠性。

3.3中職技術人才培養的創新中職技術人才是推動中職計算機應用技術發展的重要動力。從事計算機的中職技術人才應具備計算機硬件和軟件系統的操作、管理、維護能力掌握數據庫應用系統的初步設計和使用能力具備熟練的辦公自動化軟件應用能力,具有利用所學的高級語言編寫一般應用程序的能力。

第2篇：中職計算機論文范文

一、構建和諧的師生關系，加強情感教育，激起學生濃厚的學習興趣

俗話說得好：“親其師，信其道。”學生只有與教師建立了和諧友好的關系，對教師在心理上產生親近感，才能愿意聽從教師的教誨，積極主動地參與課堂教學。雖然中職生已經能夠做到思想獨立，有一定的控制力，但是他們對于某一學科的態度還是會在很大程度上受到科任教師的影響。如果師生關系和諧融洽，那么自然可以激起學生對學科積極的學習情感；否則，學生就會將消極的情感帶到學習中，滋生厭學情緒。因此，教師必須要注重師生關系的維護，努力構建一種和諧融洽的師生關系，讓學生從心理上接受教師、信任教師，從情感上愿意接受教師的教誨。為了達到這樣的目的，教師要做到以下幾點：一是要注意傾聽學生的心聲，激發學生的學習興趣。教師要多鼓勵學生表達自己的心理需求與學習需求，為學生營造一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生能夠積極主動地參與到計算機教學中來，產生濃厚的學習興趣。二是要尊重學生的主體地位，增強學生的平等意識。教師要尊重學生，公平對待學生，要讓學生意識到自己不是知識的被動接收者，不是教師的附屬，而是與教師平等的學習主體。這樣當學生感受到自己與教師的平等身份時，自然會減輕心理負擔，會意識到教師就是自己的合作伙伴，是自己的朋友，從而拉近師生間的距離，建立和諧的師生關系。三是要鼓勵學生多參與，對學生多肯定、多表揚。教師要引導學生消除心理上的畏懼感、羞澀感，鼓勵學生自主學習，勇于上機實踐，敢于發表新見解。對于學生所取得的進步，哪怕很小，也要予以肯定，以增強學生的自信心。如果學生出錯了，要婉轉地指出，引導其改正，鼓勵其再接再厲，保護好學生的自尊心和自信心。只有這樣，才能徹底改變以往那種對立而緊張的師生關系，使得學生從心理上接受教師、從情感上親近教師，進而能夠將這種對教師的喜愛轉移到計算機學科的學習上來。有了學生對學科學習的濃厚興趣，就邁出了有效教學堅實的第一步。

二、轉變教學模式，實現理論教學與上機實踐相結合，引導學生主動探究

有效的計算機教學不僅在于讓學生掌握基本的信息知識，具備基本的信息素養，掌握一些基本的理論，更為重要的是讓學生能夠將理論創造性地運用于實踐，在實踐中展現個性。為此，在教學中我們要改變以往機械式的理論灌輸，實施理論學習與上機實踐相結合的啟發探究式的教學模式。這樣學生就可以進行積極的動手操作與動腦思考，而不再是機械的理論記憶，從而可以真正地經歷知識的梳理過程。這樣學生才能真正地掌握一門技術，才能更好地適應科技社會的需求，成為應用型人才。

如在學習Photoshop圖片處理時，為了讓學生能夠將理論與實踐結合起來，我們需改變以往以教師為中心的機械式的講述，而采用邊講解、邊練習、邊實踐的教學模式，可以從學生所喜愛的電視劇、電影的宣傳海報以及學生所喜愛的各類雜志封面等素材入手。這樣，便能吸引學生的注意力，激發學生的學習熱情，增強學生的應用意識。教師借助操作平臺，一邊講解，一邊示范，之后還要留有充足的時間來讓學生親自上機練習所學內容。這樣不僅利于學生的理解，而且還可以提高學生的操作水平。這樣的教學不再是機械的理論灌輸式教學，而是利用操作實踐讓學生真正地實現了理解與掌握。在此基礎上再讓學生發揮個性，展開想象，以宣傳學校為主題來進行宣傳畫的設計，就可以獲得不錯的效果。這樣的環節從內容上來說，貼近學生的實際，不僅可以加深學生對學校的了解與熱愛，而且可以讓學生真正地將知識與實踐結合起來；更為重要的是，這樣的一個設計極具開放性，很好地鍛煉了學生的思維。這正是加強學生理解，提高學生的實踐能力，培養學生的創新能力的重要契機。實踐證明，將專業理論與實踐結合起來，不僅符合計算機學科實踐性強的特點，還有利于學生對知識的深刻理解與全面掌握。

三、總結

第3篇：中職計算機論文范文

在概念上來說電腦藝術設計是建立在電腦信息技術基礎上的設計手法，通過電子信息技術實現藝術設計更好的視覺享受，對于老舊的設計手法而言是一個不小的沖擊，也是一個進步。作為現階段的設計人員，電腦藝術設計是必須要具備的基本素質，并且能夠運用相關設計軟件實現自己的設計構想，達到現階段社會對于設計工作人員的設計要求，滿足高速發展設計行業對于設計工作人員的設計需求。

2淺析中職計算機專業

2.1中職學生的特點

在全國各所中職院校的生源來說主要是面向應屆初中畢業生，這部分學生年齡小，文化底子薄。但是這部分學生這出于花樣年華的階段，對于新事物充滿好奇，對于美的鑒賞能力還猶存不足。因為文化底子薄，所以學習能力相對薄弱，而且沒有好的計算機技術作為基礎。大部分生源來自并不發達的農村區域，這就使得大部分學生的鑒賞能力有限，對于“美”和“丑”的分辨能力并不成熟，沒有經過系統的美術教育和培訓，這對于設計行業來說是致命的。而且大部分學生在進入學校之前并沒有接觸過電腦，其對于電腦的認識和操作水平極低。

2.2中職計算機專業特點

目前我國大部分中職院校的計算機專業中包括幾個方向，一個是計算機辦公、計算機組裝或網絡安裝、藝術設計等主要幾個方向。在藝術設計方向中，學校多側重于對計算機設計軟件的教育和培訓，像Photoshop和Flash等圖像制作軟件和動畫制作軟件等，而往往忽略的學生在藝術方面的造詣，鑒賞能力猶存不足，雖然可以熟練使用軟件，但是沒有好的鑒賞能力作為指導，做出來的作品無法滿足市場需求。

3根據現實情況做出改進方案

根據現在全國中職普遍存在的社會現實情況對目前做出合理的改進方案，根據目前的計算機專業特點，按照這樣地方式走下去很難培養出符合社會需求的電腦藝術設計人才，本文根據已經分析得出的問題，就目前現狀提出幾點看法和建議。

3.1制定教學方案，推敲教學計劃

作為一個現階段的教育教學工作者，對于教學計劃進行合理的教育教學方案是對教育工作者的基本要求，也是對學生和學校負責的教學態度，是一個教育工作者素質的體現。教育工作者應當明確目前的教學目標，根據目標設計自己的教學方案和教學計劃，通過教學內容的不斷革新實現人才培養的有效方案。

3.2藝術設計應重視學生的藝術鑒賞能力

在目前的中職院校中，即使學生之前對于電腦操作水平不高的情況下也可以通過系統的學習也可以較好地掌握計算機軟件操作的基本知識，但是藝術設計專業并不只是要求學生能簡單地操作幾款軟件，更是要求他們可以做出符合市場需求的設計作品。設計要通過計算機軟件表達設計思路和設計理念，這就要求學生必須具備鑒賞“美丑”的基本美術能力。沒有經過良好和系統的美術學習和練習，學生很難具備相應的藝術內涵和藝術素養。對于藝術素養的培養需要長時間的藝術氛圍熏陶和美術技巧學習，每個人從出生就擁有一定的審美能力，但是這種能力可以通過后期的培養和誘導來獲得提升的，對于世界上美的認識，對于事物的感知能力，通過見識的廣闊也可有利的培養意識思維的形成。中職院校的學生大多來自于農村區域，他們文化底子相對薄弱，見識少，審美能力和意識思維受到了很大的局限，針對這種現象，可以根據現階段學生都喜歡打扮的特點對他們進行引導和擴充，教會學生如何選擇美的事物，學會對美的追求，在生活中通過點點滴滴有意識地對學生灌輸美的思想。對于學生在藝術方面的造詣，可以從其平常的讀物為切入點，通過向學生推薦主流的設計刊物，廣告創意等引導學生對于創意設計的興趣，通過這種方式引導學生通過另一個角度去看創意，去學習別人的設計、配色、構圖、排版等，提高自己的藝術修養。在學生的課堂實踐中插入一些陶冶情操的課程設置，讓學生親近大自然，向大自然學習，通過發現大自然的美來放飛自己的視野，放飛自己的性情，在現實生活中去感受美。學校應加強對于美術課程的設置，由于大部分學生沒有美術功底，設計基礎相當薄弱，所以要從根本上解決這種問題，沒有好的辦法，只能通過對學生系統地美術培訓來彌補學生在這方面的空白，因為這是設計的基礎，可以增加和設置素描、速寫或者是色彩構成的課時來達到這一教學目的。這方面的培養學習雖然并不會直接體現出來，但是這部分的養成就相當于一個建筑的地基，是做設計的基礎，地基打不好建筑建成了就會出問題，設計也是同樣的道理。還有一方面是作為藝術設計教師，應該對學生的作品做出評價，藝術設計老師不同于其他老師，對于學生的藝術作品應及時給出評價，好在哪兒壞在哪兒要告知學生，因為學生并不知道自己的作品所存在的問題，它不像是數學題，對就是對錯就是錯，而是通過教師的審美觀念給學生一個美丑的認識和評定，可以說學生的審美觀念很大一部分是通過教師得以發展和改變的。學生審美觀的養成是通過時間的沉淀逐步形成的。

4鼓勵學生大膽創新

藝術設計的過程是一個創作的過程，所謂創作便是一種對自己大腦的一次突破和挑戰，對對自己思維模式的一種具體體現，而創作來源于靈感，靈感來源于生活。在教育緩解中要激發學生對于藝術作品的創作興趣，從生活出發，提高學生的觀察能力和想象能力，讓學生放飛自己的想象空間無拘無束地體現自己的思維意識。比如在photoshop的教學過程中可以發現，在人物修圖這部分學生就會產生很高的興趣，因為他們可以運用到生活中，學生的想法很簡單，就是可以將自己的照片做的好看一點放在自己的空間里或者微博上，甚至有的學生會發揮自己的想象空間給照片添加濾鏡做出不同的特效。

5總結

第4篇：中職計算機論文范文

山區職業教育的指導思想是培養信息化應用技術型人才，而不是科學型、工程型的人才，應以提高中職計算機專業學生的職業實踐能力和職業素養為宗旨，倡導以學生為中心的教育理念和建立“理實一體，工學結合”的課程體系。通過具體的職業技術實踐活動，可以幫助學生積累實際工作經驗，突出職業教育的特色，全面提高學生的職業道德、職業能力和綜合素質，實行廠校結合培養技能型人才，實現學生的零距離就業，讓他們走進企業就能上崗，解決企業的用人之急，為學生未來發展拓展空間。以辦公文員、文字錄入、圖像處理、電腦組裝與維修、動漫制作等就業崗位為導向，適應地方經濟需要，強化實踐環節，突出學生基礎理論知識的應用和對其實踐能力的培養，繼而培養出高技能應用型人才。

二、山區中職計算機課程體系的設置

學校進行課程設置要以人才培養對接用人需求、專業對接產業、課程對接崗位、教材對接技能為切入點，保證課程設置的科學性和合理性。作為一所山區中等職業教育學校，由于計算機專業的學生少，因此只能組建一個班，不可能按專業模塊組班，所培養的學生要為當地經濟服務，為當地各企事業單位供應，或從事個人計算機相關的服務行業。這些用人單位對學生的技能需求主要是辦公軟件操作、PS平面設計及圖像處理、FLASH動漫制作、網頁設計、電腦維護與安裝等。據此提出山區中職計算機的課程體系為學期專業模塊化，全體學生全面發展。第一學期以辦公模塊為主，第二學期以圖像處理模塊為主，第三學期以動畫制作為主，第四學期以網頁制作模塊為主，輔以模擬企業環境開設社團活動，培養學生的一技之長，走出校門就能熟練上崗工作，同時，也為學生的后續發展奠定了基礎。。

三、結語

第5篇：中職計算機論文范文

中職教育體系主要培養專業性較強的技術人才，通過案例教學法來算機課程，教師可以通過自己的專業技能，并且設定特定的案例作為教學材料，讓學生融入到具體的實踐內容中，通過學生之間的相互配合、師生之間的互動，分析案例、解決案例中的問題，提高學生的計算機技能。在中職計算機教學中，案例教學法的有效開展要確保學生能夠掌握基礎的操作方法，其次還要保證學生通過案例分析，能夠自主進行操作。

2案例教學在中職計算機基礎教學中的有效開展

2.1教師的課前準備階段

中職計算機教學的有效開展，教師要進行充足的課前準備，選擇合適的案例來進行課堂教學。如果教師準備內容不充分，或者案例選擇不合理，反而會降低學生的積極性，教學成效較低。教師可以與其他計算機教師進行交流，了解學生在課堂中可能出現的情況，并且可以參考其他教師選擇的案例，將課堂知識更好地融入其中。教師在課堂內容設計方面，要以計算機基本操作為核心，包括辦公自動化應用、網絡操作、多媒體軟件應用等，達到以計算機為學習生活的輔助工作，體驗計算機在收集信息、處理信息的過程。同時讓學生自主完成一些預先設定好的任務，培養學生主動探究的精神，樹立團隊合作意識。總而言之，教師的備課階段十分關鍵，直接關系到計算機教學課堂教學成效以及學生的學習情況。

2.2課堂中的案例列舉

教師在課堂中，要通過列舉案例，幫助學生理解計算機基本理論與操作方法。在呈現案例的時候，可以采用以下幾個方法。第一，口頭描述的形式，教師對于比較簡單的案例，可以直接向學生進行描述，讓學生進行思考。第二，圖表形式。一些案例的內容涉及的數據比較多，或者需要圖表的形式來觀察變化情況，那么則可以通過直觀的圖表來展現案例。第三，文字材料。對于描述性較強的案例，可以通過文字敘述來進行表達案例的基本內容。第四，多媒體形式。如果案例內容涉及到一些圖片與視頻，教師可以通過多媒體形式向學生展示案例內容。教師無論選擇何種方式，都要進行合理地引入，這樣才能提高學生的興趣，并且具有主動參與的熱情。

2.3學生進行案例討論

通過案例的提出，教師要引導學生進行案例討論。在學生進入到學習狀態之后，教師可以讓學生通過分組的形式進行相互的交流。討論的內容既可以是案例中涉及的內容，也可以是由案例引出的知識體系。例如教師在進行Excel教學時，可以向學生展現Excel強大的功能，分別通過Word與Excel來進行學生成績的統計，突顯Excel的便捷性與優越性。在討論過程中，教師要鼓勵學生積極思考，自主解決問題，如果計算機操作中遇到了困難，可以通過小組合作的形式改進方法，分工合作，共同完成操作任務，這樣學生才能在案例分析有所收獲，形成獨立的觀點。

2.4課堂內容的總結與提升

進行案例分析之后，教師要對討論結果進行總結，首先讓小組成員進行發言，表達通過案例分析而得出的觀點。學生的總結可能存在一些問題，教師要做好引導工作，不能一味否認，打擊學生的學習積極性，而是要再提出問題，讓學生進行進一步的思考。學生對案例的觀點、看法比較零散，教師可以進行適當的概括，幫助學生將知識點連貫起來，構建科學合理的計算機知識結構體系。除此之外，教師對學生進行積極的評價，適當指出在分析案例中的不足之處。在總結之后,對于學生存在異議的問題和討論中發現的新問題,可以給學生布置課后思考。

3結束語

第6篇：中職計算機論文范文

【1】

隨著這篇本科畢業論文的最后落筆，我四年的大學生活也即將劃上一個圓滿的句號。回憶這四年生活的點點滴滴，從入學時對大學生活的無限憧憬到課堂上對各位老師學術學識的深沉沉湎，從奔波于教室圖書館的來去匆匆到業余生活的五彩繽紛，一切中的一切都是歷歷在目，讓人倍感留戀，倍感珍惜。

四年湖南師范大學的學習生活注定將成為我人生中的一段重要旅程。四年來，我的師長、我的領導、我的同學給予我的關心和幫助，使我終身收益，我真心地感謝他們。

在本文的撰寫過程中，XXX老師作為我的指導老師，她治學嚴謹，學識淵博，視野廣闊，為我營造了一種良好的學術氛圍。置身其間，耳濡目染，潛移默化，使我不僅接受了全新的思想觀念，樹立了明確的學術目標，領會了基本的思考方式，掌握了通用的研究方法，而且還明白了許多待人接物與為人處世的道理。其嚴以律己、寬以待人的崇高風范，樸實無華、平易近人的人格魅力，與無微不至、感人至深的人文關懷，令人如沐春風，倍感溫馨。正是由于她在百忙之中多次審閱全文，對細節進行修改，并為本文的撰寫提供了許多中肯而且寶貴的意見，本文才得以成型。

在此特向XXX老師致以衷心的謝意!向她無可挑剔的敬業精神、嚴謹認真的治學態度、深厚的專業修養和平易近人的待人方式表示深深的敬意!同時感謝XXX老師、XXX老師、XXX老師等幾年來對我的栽培和教育。

【2】

四年的讀書生活在這個季節即將劃上一個句號，而于我的人生卻只是一個逗號，我將面對又一次征程的開始。四年的求學生涯在師長、親友的大力支持下，走得辛苦卻也收獲滿囊，在論文即將付梓之際，思緒萬千，心情久久不能平靜。偉人、名人為我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和贊美獻給一位平凡的人，我的導師。我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。您治學嚴謹，學識淵博，思想深邃，視野雄闊，為我營造了一種良好的精神氛圍。授人以魚不如授人以漁，置身其間，耳濡目染，潛移默化，使我不僅接受了全新的思想觀念，樹立了宏偉的學術目標，領會了基本的思考方式，從論文題目的選定到論文寫作的指導，經由您悉心的點撥，再經思考后的領悟，常常讓我有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。

感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹之背，養育之恩，無以回報，你們永遠健康快樂是我最大的心愿。在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯謝意!

第7篇：中職計算機論文范文

【論文摘要】防治計算機網絡病毒應該從基于工作站的防治技術和基于服務器的防治技術兩個部分實施，一是軟件防治；二是插防病毒卡；三是在網絡接口卡上安裝防病毒芯片。但是，計算機網絡病毒的防治，單純依靠技術手段是不可能十分有效地杜絕和防止其蔓延的，只有把技術手段和管理機制緊密結合起來，提高人們的防范意識，才有可能從根本上保護網絡系統的安全運行。

隨著計算機在社會生活各個領域的廣泛運用，計算機病毒攻擊與防范技術也在不斷拓展。據報道，世界各國遭受計算機病毒感染和攻擊的事件屢屢發生，嚴重地干擾了正常的人類社會生活，給計算機網絡和系統帶來了巨大的潛在威脅和破壞。最近幾年，出現了許多危害極大的郵件型病毒，如“LOVEYOU”病毒、“庫爾尼科娃”病毒、“Homepage”病毒以及“求職信”病毒等，這些病毒主要是利用電子郵件作為傳播途徑，而且一般都是選擇MicrosoftOutlook侵入，利用Outlook的可編程特性完成發作和破壞。因此，防范計算機病毒已經越來越受到世界各國的高度重視。

計算機病毒是人為編制的具有破壞性的計算機程序軟件，它能自我復制并破壞其它軟件的指令，從而擾亂、改變或銷毀用戶存貯在計算機中的信息，造成無法挽回的損失。通過采取技術上和管理上的措施，計算機病毒是完全可以防范的。只要在思想上有反病毒的警惕性，依靠使用反病毒技術和管理措施，新病毒就無法逾越計算機安全保護屏障，從而不能廣泛傳播。

計算機網絡中最主要的軟硬件實體就是服務器和工作站，所以防治計算機網絡病毒應該首先考慮這兩個部分，另外加強綜合治理也很重要。下面就從三個方面談談計算機病毒的防范措施：

一、基于工作站的防治技術

工作站就像是計算機網絡的大門。只有把好這道大門，才能有效防止病毒的侵入。工作站防治病毒的方法有三種：一是軟件防治，即定期不定期地用反病毒軟件檢測工作站的病毒感染情況。軟件防治可以不斷提高防治能力，但需人為地經常去啟動軟盤防病毒軟件，因而不僅給工作人員增加了負擔，而且很有可能在病毒發作后才能檢測到。二是在工作站上插防病毒卡。防病毒卡可以達到實時檢測的目的，但防病毒卡的升級不方便，從實際應用的效果看，對工作站的運行速度有一定的影響。三是在網絡接口卡上安裝防病毒芯片。它將工作站存取控制與病毒防護合二為一，可以更加實時有效地保護工作站及通向服務器的橋梁。但這種方法同樣也存在芯片上的軟件版本升級不便的問題，而且對網絡的傳輸速度也會產生一定的影響。

下載防病毒軟件要到知名度高、信譽良好的站點，通常這些站點軟件比較安全。不要過于相信和隨便運行別人給的軟件。要經常檢查自己的系統文件，注冊表、端口等，多注意安全方面的信息，再者就是改掉Windows關于隱藏文件擴展名的默認設置，這樣可以讓我們看清楚文件真正的擴展名。當前許多反病毒軟件都具有查殺“木馬”或“后門”程序的功能，但仍需更新和采用先進的防病毒軟件。如果突然發現自己的計算機硬盤莫名其妙的工作，或者在沒有打開任何連接的情況下Modem還在“眨眼睛”就立刻斷開網絡連接，進行木馬的搜索。

二、基于服務器的防治技術

網絡服務器是計算機網絡的中心，是網絡的支柱。網絡癱瘓的—個重要標志就是網絡服務器癱瘓。網絡服務器—旦被擊垮，造成的損失是災難性的、難以挽回和無法估量。目前基于服務器的防治病毒的方法大都采用防病毒可裝載模塊（NLM），以提供實時掃描病毒的能力。有時也結合利用在服務器上的插防毒卡等技術，目的在于保護服務器不受病毒的攻擊，從而切斷病毒進一步傳播的途徑。

郵件病毒主要是通過電子郵件進行傳染的，而且大多通過附件夾帶，了解了這一點，對于該類病毒的防范就比較明確和容易:

第一，不要輕易打開陌生人來信中的附件，尤其是一些EXE類的可執行文件。

第二，對于比較熟悉的朋友發來的郵件，如果其信中帶有附件卻未在正文中說明，也不要輕易打開附件，因為它的系統也許已經染毒。

第三，不要盲目轉發郵件。給別人發送程序文件甚至電子賀卡時，可先在自己的電腦中試一試，確認沒有問題后再發，以免無意中成為病毒的傳播者。

第四，如果收到主題為“ILOVEYOU”的郵件后立即刪除，更不要打開附件。

第五，隨時注意反病毒警報，及時更新殺毒軟件的病毒代碼庫。從技術手段上，可安裝具有監測郵件系統的反病毒實時監控程序，隨時監測系統行為，如使用最新版本的殺毒實時軟件來查殺該附件中的文件。超級秘書網

三、加強計算機網絡的管理

計算機網絡病毒的防治，單純依靠技術手段是不可能十分有效地杜絕和防止其蔓延的，只有把技術手段和管理機制緊密結合起來，提高人們的防范意識，才有可能從根本上保護網絡系統的安全運行。目前在網絡病毒防治技術方面，基本處于被動防御的地位，但管理上應該積極主動。應從硬件設備及軟件系統的使用、維護、管理、服務等各個環節制定出嚴格的規章制度、對網絡系統的管理員及用戶加強法制教育和職業道德教育，規范工作程序和操作規程，嚴懲從事非法活動的集體和個人。盡可能采用行之有效的新技術、新手段，建立”防殺結合、以防為主、以殺為輔、軟硬互補、標本兼治”的最佳網絡病毒安全模式。必須采取有效的管理措施和技術手段，防止病毒的感染和破壞，力爭將損失降到最小。

計算機病毒在形式上越來越難以辨別，造成的危害也日益嚴重，這就要求網絡防毒產品在技術上更先進，功能上更全面。從目前病毒的演化趨勢來看，網絡防病毒產品的發展趨勢主要體現在以下幾個方面：一是反黑與殺毒相結合；二是從入口攔截病毒；三是提供全面解決方案；四是客戶化定制模式；五是防病毒產品技術由區域化向國際化轉變。

隨著計算機網絡、數字技術及互聯網技術的發展，計算機病毒的危害更是與日俱增。因此，加強計算機病毒的防治、確保計算機信息安全是當前計算機應用過程中的一項重要、迫切的研究課題。我們一方面要掌握對現在的計算機病毒的防范措施，切實抓好病毒防治工作；另一方面要加強對未來病毒發展趨勢的研究，探討新時期科學防治計算機病毒的新策略，真正做到防患于未然。

【參考文獻】

第8篇：中職計算機論文范文

1.教學沒有與就業有效結合

中職計算機教學的一大隱患就是教學與就業沒有有效的結合，教師的教學依然和普通的教學相似，并沒有針對中職學生進行特殊的教學。教師在教學過程中也是抱著以教會學生知識為目的，并不是把學生看成即將要走入社會的成年人。這樣的教學不僅導致學生不能夠有著緊迫感，同時教學也達不到應有的效果。這樣的教學也導致教學與市場需求脫軌，市場上需要的是技術型人才，而我們的教學并沒有給企業培養出他們需要的人才。學生學習了計算機也并沒有使計算機成為他們的一技之長。

2.教學違背了實際應用

中職計算機的教學違背了實際應用，學生所學的知識使他們并沒有運用到工作中。我們的計算機教學沒能結合學生的實際工作，依然停滯在傳統的教學中。學生從教師這里僅僅是獲得了理論知識，實際操作比較少。但原本就枯燥的理論知識，學生的學習根本提不起勁頭，這樣就導致學生既沒有學好理論知識，并且實際運用能力也比較低。

3.教師的職業素養不夠高

由于中職學校的特殊性，教師的教學難免會存在弊端。教師的教學將直接影響到學生的學習。現階段，中職學校的教師并沒有將學生的專業與計算機教學有效的結合，這就導致學生在學習的過程中并不能充分學到該學的知識。

二、提出中職就業計算機教學改革方法，完善中職計算機教學

1.以就業為目的的教學

改變中職計算機教學最重要的一點就是要以就業為目標的教學。中職學生的學習原本就是以就業為目標的，因此，教師的教學要跟上這一步伐，讓學生把在課堂上學到的知識運用到實際中。比如說，辦公軟件這一系列知識要讓學生在學校階段就熟練掌握，教師可以多將實際事例讓學生進行練習。

2.培養學生的職業技能和職業素養

中職學校的學生由于年齡問題，他們并沒有形成即將走向社會的概念，他們依然過著普通學生的生活。而教師在教學過程中不僅要教會學生計算機，在教學的過程中還要讓學生逐漸地認識到自己未來的職業，這樣才能讓學生逐漸地改變學習心態，形成以就業為目的的學習。同時，學生的職業技能和職業素養都得到了一定的培養。

3.加強教師的教學能力

加強教師的教學能力，并不是說教師的教學水平還有待提高。而是要讓教師認清中職計算機教學的特殊性。學校應該多組織一些教學活動來培養教師的教學認識。或者教師之間可以互相交流，互相反映自己在教學中的誤區，這樣才能讓教師的教學逐漸改變。教師的教學是學生學習的關鍵，只有教師的教學形成一個完整的體系，才能讓學生的計算機學習逐漸走向以就業為目標的教學。

第9篇：中職計算機論文范文

《計算機組裝與維修》課程是中職生必須學習的重點課程，主要任務就是讓學生全面理解計算機的結構以及內部的部件分類和特點作用，了解各部件的工作原理以及安裝結構和相互之間的關聯和作用，計算機課程具備的優勢是容易吸引學生的注意力，但與此同時，《計算機組裝與維修》課程中具有大量的特有名詞，涉及了硬件組裝、系統設置、硬盤分區、計算機日常維修和軟件安裝等多個方面的知識系統。而且《計算機組裝與維修》課程知識更新速度非常快，IT硬件的技術發展也十分迅猛，換代周期通常很短，甚至不到一年，新技術和新概念可謂是層出不窮的，其超強的實際操作性對學生的學習和接受能力也提出了很大的挑戰，所以，為了使學生更加準確地進行這門課程的學習，教師必須要找到一種合適的教學模式以及科學的教學方法。

二、計算機組裝與維修的幾種教學方法

1.任務驅動法。全新教學大綱對于《計算機組裝與維修》的課程設計并沒有細化到項目的條理性和針對性，所以，教師在講課的過程中往往會缺乏系統性和針對性，在這種不夠清晰的教學節奏中，學生往往會迷失方向，對于學習內容的理解也不夠徹底，影響了他們的學習效率和成績。教師可以在教學過程中采取任務驅動的方法來一步步地教導他們如何利用理論知識。

2.多媒體教學。《計算機組裝與維修》課程是一門操作性的課程，教師要想讓學生有直觀的認知，最直接的方法就是帶領他們進行實際的操作，但是受到教學條件和教學時間的限制，教師在展開教學的過程中并不用次次都采取實際操作的辦法，這個時候，教師就可以充分利用多媒體來展開教學，播放一些網絡上比較實用的計算機組裝片段，讓學生對于課程中講到的一些理論知識有一些直觀的認知，以便于學生在實際的操作過程中有一個大致的方向。比如說，CMOS設置，硬盤的分區、低格、高格，安裝系統過程中，操作時間太長就會降低教學的效率，利用人機交互的形式就能夠及時獲得信息的反饋，靈活地控制教學的內容。但是這些傳統的教學方法始終無法滿足《計算機組裝與維修》課程的信息需求，教師必須要結合教學需求，探索出一項更為合適的教學方法。

三、職業中學網絡互動平臺在《計算機組裝與維修》課程教學中的應用

1.拓展學生們學習資源。在《計算機組裝與維修》課程中，知識的更新十分迅速，而每一位學生獲取信息的渠道是有限的，當建立了網絡互動平臺之后，學生可以在這個平臺上通過發狀態的形式來互相分享一些專業的知識以及最新的資訊。比如說，計算機最新型號、內部主要構件、生產廠家以及各部件的來源等等。有的時候，教師會給學生布置一些課后的作業，要求班級學生分成小組來進行，在這個任務完成過程中，學生可能沒有辦法始終聚集在一起，這個時候網絡活動平臺又發揮了重要作用，學生可以通過這個平臺互相交流，教師也會在這個平臺上給他們相關的指導，各位老師可能會分時段在線答疑，讓學生隨時隨地都能夠學習。在這個平臺上，還會上傳一些各個學校的精講視頻，當學生在實際課堂中有些缺漏的時候，可以在這個網絡課堂上查漏補缺，完善學習質量。

2.模擬實際操作工廠。教師還可以利用網絡互動平臺來進行《計算機組裝和維修》課程的模擬操作，讓學生利用計算機進行模擬操作，教師可以先播放一個示范性的視頻，在拆解計算機的同時配以相關的講解，然后分享到網絡互動平臺上，讓學生經過觀摩利用手中的教學用計算機進行小組操作，小組內成員一部分負責上網搜集信息，一部分負責拆解，一部分負責安裝，然后學生可以將自己的整個操作過程上傳到網絡互動平臺上，同學們之間互相觀摩、互相學習同時也互相指正，教師則負責巡問指導，這也是一種全新的評價體系，促進學生交流的同時也使得評價體系更加公開公正，使得學生更加樂于操作，樂于分享，互相促進，共同進步。

四、總結