中職計(jì)算機(jī)論文精選(九篇)

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第1篇：中職計(jì)算機(jī)論文范文

計(jì)算機(jī)技術(shù)自誕生起,就以其不可替代的優(yōu)越性獲得了人們的極大青睞，并隨之得到了飛快的發(fā)展，極大地推進(jìn)了我們整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步，極大地促進(jìn)了各行各業(yè)服務(wù)方式的改革與創(chuàng)新。中職計(jì)算機(jī)技術(shù)主要有以下幾個(gè)方面的應(yīng)用：第一,現(xiàn)代微型處理器。對(duì)于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)來說核心部分就是處理器。毋庸置疑，計(jì)算機(jī)的微型處理器越小越好但是因?yàn)榱孔有?yīng)等因素的制約,其尺寸受到了極大的限制要想減小其尺寸只能減小處理器芯片里的晶體尺寸與線寬。第二,以納米為主的電子科學(xué)技術(shù)。電子元件技術(shù)的改進(jìn)也極大地改善了計(jì)算機(jī)技術(shù),但遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了人們對(duì)計(jì)算機(jī)微型化、智能化和高速化的要求。因此，加果想改善計(jì)算機(jī)的處理速度和集成度,我們就需要?jiǎng)?chuàng)新計(jì)算機(jī)技術(shù)的開發(fā)理念。第三，分組交換技術(shù)。所謂分組交換技術(shù)就是指將劃分成多個(gè)等長(zhǎng)部分的、需要傳送的數(shù)據(jù)傳送出去海個(gè)部分叫作一個(gè)數(shù)據(jù)段在每個(gè)數(shù)據(jù)段的前面加上一些必要的控制信息,就構(gòu)成了一個(gè)分組。我國(guó)計(jì)算機(jī)用戶與互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)量迅猛提升，計(jì)算機(jī)技術(shù)也開始被應(yīng)用于我國(guó)的電子商務(wù)方面，但其技術(shù)發(fā)展仍然處于初級(jí)階段。電子政務(wù)建設(shè)仍然處于探索發(fā)展階段,還存在著各種各樣的問題。

2中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)融入企業(yè)信息化建設(shè)的優(yōu)勢(shì)分析

筆者認(rèn)為，中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)融入企業(yè)信息化建設(shè)的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)在：（1）計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的融入可以提高基礎(chǔ)數(shù)據(jù)信息錄入的自動(dòng)化水平，有利于提高企業(yè)經(jīng)管基礎(chǔ)信息的準(zhǔn)確性和及時(shí)性，進(jìn)而有助于提高企業(yè)高層管理人員制定發(fā)展戰(zhàn)略的科學(xué)性、合理性。（2）計(jì)算計(jì)應(yīng)用技術(shù)很大程度上提高了辦公的自動(dòng)化程度，有利于實(shí)現(xiàn)無紙化、自動(dòng)化辦公，進(jìn)而節(jié)約企業(yè)辦公和管理成本，提高了企業(yè)管理效率，同時(shí)由于流程的簡(jiǎn)化以及人為因素的減少，有利于提高工作的準(zhǔn)確性。（3）有利于優(yōu)化企業(yè)整理工作流程，消除不合理的環(huán)節(jié)和浪費(fèi)，進(jìn)而有利于提高企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和工作效率，并且有利于將員工的經(jīng)驗(yàn)與技術(shù)轉(zhuǎn)化成企業(yè)內(nèi)部資源，提高了員工的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，同時(shí)避免了因人員的流動(dòng)而導(dǎo)致的工作延誤。（4）計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的融入在一定程度上大大提高了企業(yè)信息化水平，有利于為企業(yè)的電子商務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的信息基礎(chǔ)，進(jìn)而推動(dòng)企業(yè)電子商務(wù)的發(fā)展，同時(shí)企業(yè)信息化水平的提高還有利于實(shí)現(xiàn)企業(yè)的遠(yuǎn)程辦公和移動(dòng)辦公，很大程度上提高了辦公的靈活性。

3創(chuàng)新與改革中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的策略

3.1應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新納米技術(shù)能夠有效打破當(dāng)前電子元件的性能限制,使計(jì)算機(jī)甚至是量子計(jì)算機(jī)得到更好的發(fā)展,這種新型計(jì)算機(jī)就是當(dāng)前發(fā)展的重要趨勢(shì)。納米技術(shù)不受計(jì)算機(jī)集成和處理速度的限制網(wǎng)絡(luò)發(fā)展空間也更加廣闊。

3.2體系結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新計(jì)算機(jī)是組合體具有強(qiáng)大功能體系結(jié)構(gòu)肖前的主流體系結(jié)構(gòu)是并行計(jì)算可以處理不同的問題幾乎所有的計(jì)算機(jī)都具有這些功能但是集群系統(tǒng)能夠給用戶提供更高的可靠性。

3.3中職技術(shù)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新中職技術(shù)人才是推動(dòng)中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。從事?jì)算機(jī)的中職技術(shù)人才應(yīng)具備計(jì)算機(jī)硬件和軟件系統(tǒng)的操作、管理、維護(hù)能力掌握數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的初步設(shè)計(jì)和使用能力具備熟練的辦公自動(dòng)化軟件應(yīng)用能力,具有利用所學(xué)的高級(jí)語言編寫一般應(yīng)用程序的能力。

第2篇：中職計(jì)算機(jī)論文范文

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，加強(qiáng)情感教育，激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣

俗話說得好：“親其師，信其道?！睂W(xué)生只有與教師建立了和諧友好的關(guān)系，對(duì)教師在心理上產(chǎn)生親近感，才能愿意聽從教師的教誨，積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)。雖然中職生已經(jīng)能夠做到思想獨(dú)立，有一定的控制力，但是他們對(duì)于某一學(xué)科的態(tài)度還是會(huì)在很大程度上受到科任教師的影響。如果師生關(guān)系和諧融洽，那么自然可以激起學(xué)生對(duì)學(xué)科積極的學(xué)習(xí)情感；否則，學(xué)生就會(huì)將消極的情感帶到學(xué)習(xí)中，滋生厭學(xué)情緒。因此，教師必須要注重師生關(guān)系的維護(hù)，努力構(gòu)建一種和諧融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生從心理上接受教師、信任教師，從情感上愿意接受教師的教誨。為了達(dá)到這樣的目的，教師要做到以下幾點(diǎn)：一是要注意傾聽學(xué)生的心聲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要多鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的心理需求與學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到計(jì)算機(jī)教學(xué)中來，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。二是要尊重學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生的平等意識(shí)。教師要尊重學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生，要讓學(xué)生意識(shí)到自己不是知識(shí)的被動(dòng)接收者，不是教師的附屬，而是與教師平等的學(xué)習(xí)主體。這樣當(dāng)學(xué)生感受到自己與教師的平等身份時(shí)，自然會(huì)減輕心理負(fù)擔(dān)，會(huì)意識(shí)到教師就是自己的合作伙伴，是自己的朋友，從而拉近師生間的距離，建立和諧的師生關(guān)系。三是要鼓勵(lì)學(xué)生多參與，對(duì)學(xué)生多肯定、多表揚(yáng)。教師要引導(dǎo)學(xué)生消除心理上的畏懼感、羞澀感，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，勇于上機(jī)實(shí)踐，敢于發(fā)表新見解。對(duì)于學(xué)生所取得的進(jìn)步，哪怕很小，也要予以肯定，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。如果學(xué)生出錯(cuò)了，要婉轉(zhuǎn)地指出，引導(dǎo)其改正，鼓勵(lì)其再接再厲，保護(hù)好學(xué)生的自尊心和自信心。只有這樣，才能徹底改變以往那種對(duì)立而緊張的師生關(guān)系，使得學(xué)生從心理上接受教師、從情感上親近教師，進(jìn)而能夠?qū)⑦@種對(duì)教師的喜愛轉(zhuǎn)移到計(jì)算機(jī)學(xué)科的學(xué)習(xí)上來。有了學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的濃厚興趣，就邁出了有效教學(xué)堅(jiān)實(shí)的第一步。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與上機(jī)實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究

有效的計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅在于讓學(xué)生掌握基本的信息知識(shí)，具備基本的信息素養(yǎng)，掌握一些基本的理論，更為重要的是讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚搫?chuàng)造性地運(yùn)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中展現(xiàn)個(gè)性。為此，在教學(xué)中我們要改變以往機(jī)械式的理論灌輸，實(shí)施理論學(xué)習(xí)與上機(jī)實(shí)踐相結(jié)合的啟發(fā)探究式的教學(xué)模式。這樣學(xué)生就可以進(jìn)行積極的動(dòng)手操作與動(dòng)腦思考，而不再是機(jī)械的理論記憶，從而可以真正地經(jīng)歷知識(shí)的梳理過程。這樣學(xué)生才能真正地掌握一門技術(shù)，才能更好地適應(yīng)科技社會(huì)的需求，成為應(yīng)用型人才。

如在學(xué)習(xí)Photoshop圖片處理時(shí)，為了讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐結(jié)合起來，我們需改變以往以教師為中心的機(jī)械式的講述，而采用邊講解、邊練習(xí)、邊實(shí)踐的教學(xué)模式，可以從學(xué)生所喜愛的電視劇、電影的宣傳海報(bào)以及學(xué)生所喜愛的各類雜志封面等素材入手。這樣，便能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教師借助操作平臺(tái)，一邊講解，一邊示范，之后還要留有充足的時(shí)間來讓學(xué)生親自上機(jī)練習(xí)所學(xué)內(nèi)容。這樣不僅利于學(xué)生的理解，而且還可以提高學(xué)生的操作水平。這樣的教學(xué)不再是機(jī)械的理論灌輸式教學(xué)，而是利用操作實(shí)踐讓學(xué)生真正地實(shí)現(xiàn)了理解與掌握。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，展開想象，以宣傳學(xué)校為主題來進(jìn)行宣傳畫的設(shè)計(jì)，就可以獲得不錯(cuò)的效果。這樣的環(huán)節(jié)從內(nèi)容上來說，貼近學(xué)生的實(shí)際，不僅可以加深學(xué)生對(duì)學(xué)校的了解與熱愛，而且可以讓學(xué)生真正地將知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來；更為重要的是，這樣的一個(gè)設(shè)計(jì)極具開放性，很好地鍛煉了學(xué)生的思維。這正是加強(qiáng)學(xué)生理解，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的重要契機(jī)。實(shí)踐證明，將專業(yè)理論與實(shí)踐結(jié)合起來，不僅符合計(jì)算機(jī)學(xué)科實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，還有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的深刻理解與全面掌握。

三、總結(jié)

第3篇：中職計(jì)算機(jī)論文范文

在概念上來說電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)是建立在電腦信息技術(shù)基礎(chǔ)上的設(shè)計(jì)手法，通過電子信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)更好的視覺享受，對(duì)于老舊的設(shè)計(jì)手法而言是一個(gè)不小的沖擊，也是一個(gè)進(jìn)步。作為現(xiàn)階段的設(shè)計(jì)人員，電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)是必須要具備的基本素質(zhì)，并且能夠運(yùn)用相關(guān)設(shè)計(jì)軟件實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)想，達(dá)到現(xiàn)階段社會(huì)對(duì)于設(shè)計(jì)工作人員的設(shè)計(jì)要求，滿足高速發(fā)展設(shè)計(jì)行業(yè)對(duì)于設(shè)計(jì)工作人員的設(shè)計(jì)需求。

2淺析中職計(jì)算機(jī)專業(yè)

2.1中職學(xué)生的特點(diǎn)

在全國(guó)各所中職院校的生源來說主要是面向應(yīng)屆初中畢業(yè)生，這部分學(xué)生年齡小，文化底子薄。但是這部分學(xué)生這出于花樣年華的階段，對(duì)于新事物充滿好奇，對(duì)于美的鑒賞能力還猶存不足。因?yàn)槲幕鬃颖?，所以學(xué)習(xí)能力相對(duì)薄弱，而且沒有好的計(jì)算機(jī)技術(shù)作為基礎(chǔ)。大部分生源來自并不發(fā)達(dá)的農(nóng)村區(qū)域，這就使得大部分學(xué)生的鑒賞能力有限，對(duì)于“美”和“丑”的分辨能力并不成熟，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的美術(shù)教育和培訓(xùn)，這對(duì)于設(shè)計(jì)行業(yè)來說是致命的。而且大部分學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校之前并沒有接觸過電腦，其對(duì)于電腦的認(rèn)識(shí)和操作水平極低。

2.2中職計(jì)算機(jī)專業(yè)特點(diǎn)

目前我國(guó)大部分中職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)中包括幾個(gè)方向，一個(gè)是計(jì)算機(jī)辦公、計(jì)算機(jī)組裝或網(wǎng)絡(luò)安裝、藝術(shù)設(shè)計(jì)等主要幾個(gè)方向。在藝術(shù)設(shè)計(jì)方向中，學(xué)校多側(cè)重于對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件的教育和培訓(xùn)，像Photoshop和Flash等圖像制作軟件和動(dòng)畫制作軟件等，而往往忽略的學(xué)生在藝術(shù)方面的造詣，鑒賞能力猶存不足，雖然可以熟練使用軟件，但是沒有好的鑒賞能力作為指導(dǎo)，做出來的作品無法滿足市場(chǎng)需求。

3根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況做出改進(jìn)方案

根據(jù)現(xiàn)在全國(guó)中職普遍存在的社會(huì)現(xiàn)實(shí)情況對(duì)目前做出合理的改進(jìn)方案，根據(jù)目前的計(jì)算機(jī)專業(yè)特點(diǎn)，按照這樣地方式走下去很難培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，本文根據(jù)已經(jīng)分析得出的問題，就目前現(xiàn)狀提出幾點(diǎn)看法和建議。

3.1制定教學(xué)方案，推敲教學(xué)計(jì)劃

作為一個(gè)現(xiàn)階段的教育教學(xué)工作者，對(duì)于教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行合理的教育教學(xué)方案是對(duì)教育工作者的基本要求，也是對(duì)學(xué)生和學(xué)校負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度，是一個(gè)教育工作者素質(zhì)的體現(xiàn)。教育工作者應(yīng)當(dāng)明確目前的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)自己的教學(xué)方案和教學(xué)計(jì)劃，通過教學(xué)內(nèi)容的不斷革新實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的有效方案。

3.2藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)重視學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力

在目前的中職院校中，即使學(xué)生之前對(duì)于電腦操作水平不高的情況下也可以通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)也可以較好地掌握計(jì)算機(jī)軟件操作的基本知識(shí)，但是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)并不只是要求學(xué)生能簡(jiǎn)單地操作幾款軟件，更是要求他們可以做出符合市場(chǎng)需求的設(shè)計(jì)作品。設(shè)計(jì)要通過計(jì)算機(jī)軟件表達(dá)設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)理念，這就要求學(xué)生必須具備鑒賞“美丑”的基本美術(shù)能力。沒有經(jīng)過良好和系統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生很難具備相應(yīng)的藝術(shù)內(nèi)涵和藝術(shù)素養(yǎng)。對(duì)于藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)需要長(zhǎng)時(shí)間的藝術(shù)氛圍熏陶和美術(shù)技巧學(xué)習(xí)，每個(gè)人從出生就擁有一定的審美能力，但是這種能力可以通過后期的培養(yǎng)和誘導(dǎo)來獲得提升的，對(duì)于世界上美的認(rèn)識(shí)，對(duì)于事物的感知能力，通過見識(shí)的廣闊也可有利的培養(yǎng)意識(shí)思維的形成。中職院校的學(xué)生大多來自于農(nóng)村區(qū)域，他們文化底子相對(duì)薄弱，見識(shí)少，審美能力和意識(shí)思維受到了很大的局限，針對(duì)這種現(xiàn)象，可以根據(jù)現(xiàn)階段學(xué)生都喜歡打扮的特點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)和擴(kuò)充，教會(huì)學(xué)生如何選擇美的事物，學(xué)會(huì)對(duì)美的追求，在生活中通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴有意識(shí)地對(duì)學(xué)生灌輸美的思想。對(duì)于學(xué)生在藝術(shù)方面的造詣，可以從其平常的讀物為切入點(diǎn)，通過向?qū)W生推薦主流的設(shè)計(jì)刊物，廣告創(chuàng)意等引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于創(chuàng)意設(shè)計(jì)的興趣，通過這種方式引導(dǎo)學(xué)生通過另一個(gè)角度去看創(chuàng)意，去學(xué)習(xí)別人的設(shè)計(jì)、配色、構(gòu)圖、排版等，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。在學(xué)生的課堂實(shí)踐中插入一些陶冶情操的課程設(shè)置，讓學(xué)生親近大自然，向大自然學(xué)習(xí)，通過發(fā)現(xiàn)大自然的美來放飛自己的視野，放飛自己的性情，在現(xiàn)實(shí)生活中去感受美。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)于美術(shù)課程的設(shè)置，由于大部分學(xué)生沒有美術(shù)功底，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，所以要從根本上解決這種問題，沒有好的辦法，只能通過對(duì)學(xué)生系統(tǒng)地美術(shù)培訓(xùn)來彌補(bǔ)學(xué)生在這方面的空白，因?yàn)檫@是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，可以增加和設(shè)置素描、速寫或者是色彩構(gòu)成的課時(shí)來達(dá)到這一教學(xué)目的。這方面的培養(yǎng)學(xué)習(xí)雖然并不會(huì)直接體現(xiàn)出來，但是這部分的養(yǎng)成就相當(dāng)于一個(gè)建筑的地基，是做設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，地基打不好建筑建成了就會(huì)出問題，設(shè)計(jì)也是同樣的道理。還有一方面是作為藝術(shù)設(shè)計(jì)教師，應(yīng)該對(duì)學(xué)生的作品做出評(píng)價(jià)，藝術(shù)設(shè)計(jì)老師不同于其他老師，對(duì)于學(xué)生的藝術(shù)作品應(yīng)及時(shí)給出評(píng)價(jià)，好在哪兒壞在哪兒要告知學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生并不知道自己的作品所存在的問題，它不像是數(shù)學(xué)題，對(duì)就是對(duì)錯(cuò)就是錯(cuò)，而是通過教師的審美觀念給學(xué)生一個(gè)美丑的認(rèn)識(shí)和評(píng)定，可以說學(xué)生的審美觀念很大一部分是通過教師得以發(fā)展和改變的。學(xué)生審美觀的養(yǎng)成是通過時(shí)間的沉淀逐步形成的。

4鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新

藝術(shù)設(shè)計(jì)的過程是一個(gè)創(chuàng)作的過程，所謂創(chuàng)作便是一種對(duì)自己大腦的一次突破和挑戰(zhàn)，對(duì)對(duì)自己思維模式的一種具體體現(xiàn)，而創(chuàng)作來源于靈感，靈感來源于生活。在教育緩解中要激發(fā)學(xué)生對(duì)于藝術(shù)作品的創(chuàng)作興趣，從生活出發(fā)，提高學(xué)生的觀察能力和想象能力，讓學(xué)生放飛自己的想象空間無拘無束地體現(xiàn)自己的思維意識(shí)。比如在photoshop的教學(xué)過程中可以發(fā)現(xiàn)，在人物修圖這部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生很高的興趣，因?yàn)樗麄兛梢赃\(yùn)用到生活中，學(xué)生的想法很簡(jiǎn)單，就是可以將自己的照片做的好看一點(diǎn)放在自己的空間里或者微博上，甚至有的學(xué)生會(huì)發(fā)揮自己的想象空間給照片添加濾鏡做出不同的特效。

5總結(jié)

第4篇：中職計(jì)算機(jī)論文范文

山區(qū)職業(yè)教育的指導(dǎo)思想是培養(yǎng)信息化應(yīng)用技術(shù)型人才，而不是科學(xué)型、工程型的人才，應(yīng)以提高中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨，倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教育理念和建立“理實(shí)一體，工學(xué)結(jié)合”的課程體系。通過具體的職業(yè)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，可以幫助學(xué)生積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，突出職業(yè)教育的特色，全面提高學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)，實(shí)行廠校結(jié)合培養(yǎng)技能型人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的零距離就業(yè)，讓他們走進(jìn)企業(yè)就能上崗，解決企業(yè)的用人之急，為學(xué)生未來發(fā)展拓展空間。以辦公文員、文字錄入、圖像處理、電腦組裝與維修、動(dòng)漫制作等就業(yè)崗位為導(dǎo)向，適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)需要，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，突出學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)的應(yīng)用和對(duì)其實(shí)踐能力的培養(yǎng)，繼而培養(yǎng)出高技能應(yīng)用型人才。

二、山區(qū)中職計(jì)算機(jī)課程體系的設(shè)置

學(xué)校進(jìn)行課程設(shè)置要以人才培養(yǎng)對(duì)接用人需求、專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、課程對(duì)接崗位、教材對(duì)接技能為切入點(diǎn)，保證課程設(shè)置的科學(xué)性和合理性。作為一所山區(qū)中等職業(yè)教育學(xué)校，由于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生少，因此只能組建一個(gè)班，不可能按專業(yè)模塊組班，所培養(yǎng)的學(xué)生要為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)服務(wù)，為當(dāng)?shù)馗髌笫聵I(yè)單位供應(yīng)，或從事個(gè)人計(jì)算機(jī)相關(guān)的服務(wù)行業(yè)。這些用人單位對(duì)學(xué)生的技能需求主要是辦公軟件操作、PS平面設(shè)計(jì)及圖像處理、FLASH動(dòng)漫制作、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、電腦維護(hù)與安裝等。據(jù)此提出山區(qū)中職計(jì)算機(jī)的課程體系為學(xué)期專業(yè)模塊化，全體學(xué)生全面發(fā)展。第一學(xué)期以辦公模塊為主，第二學(xué)期以圖像處理模塊為主，第三學(xué)期以動(dòng)畫制作為主，第四學(xué)期以網(wǎng)頁制作模塊為主，輔以模擬企業(yè)環(huán)境開設(shè)社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的一技之長(zhǎng)，走出校門就能熟練上崗工作，同時(shí)，也為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。。

三、結(jié)語

第5篇：中職計(jì)算機(jī)論文范文

中職教育體系主要培養(yǎng)專業(yè)性較強(qiáng)的技術(shù)人才，通過案例教學(xué)法來算機(jī)課程，教師可以通過自己的專業(yè)技能，并且設(shè)定特定的案例作為教學(xué)材料，讓學(xué)生融入到具體的實(shí)踐內(nèi)容中，通過學(xué)生之間的相互配合、師生之間的互動(dòng)，分析案例、解決案例中的問題，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能。在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，案例教學(xué)法的有效開展要確保學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)的操作方法，其次還要保證學(xué)生通過案例分析，能夠自主進(jìn)行操作。

2案例教學(xué)在中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的有效開展

2.1教師的課前準(zhǔn)備階段

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效開展，教師要進(jìn)行充足的課前準(zhǔn)備，選擇合適的案例來進(jìn)行課堂教學(xué)。如果教師準(zhǔn)備內(nèi)容不充分，或者案例選擇不合理，反而會(huì)降低學(xué)生的積極性，教學(xué)成效較低。教師可以與其他計(jì)算機(jī)教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生在課堂中可能出現(xiàn)的情況，并且可以參考其他教師選擇的案例，將課堂知識(shí)更好地融入其中。教師在課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)方面，要以計(jì)算機(jī)基本操作為核心，包括辦公自動(dòng)化應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)操作、多媒體軟件應(yīng)用等，達(dá)到以計(jì)算機(jī)為學(xué)習(xí)生活的輔助工作，體驗(yàn)計(jì)算機(jī)在收集信息、處理信息的過程。同時(shí)讓學(xué)生自主完成一些預(yù)先設(shè)定好的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神，樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)?？偠灾處煹膫湔n階段十分關(guān)鍵，直接關(guān)系到計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂教學(xué)成效以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.2課堂中的案例列舉

教師在課堂中，要通過列舉案例，幫助學(xué)生理解計(jì)算機(jī)基本理論與操作方法。在呈現(xiàn)案例的時(shí)候，可以采用以下幾個(gè)方法。第一，口頭描述的形式，教師對(duì)于比較簡(jiǎn)單的案例，可以直接向?qū)W生進(jìn)行描述，讓學(xué)生進(jìn)行思考。第二，圖表形式。一些案例的內(nèi)容涉及的數(shù)據(jù)比較多，或者需要圖表的形式來觀察變化情況，那么則可以通過直觀的圖表來展現(xiàn)案例。第三，文字材料。對(duì)于描述性較強(qiáng)的案例，可以通過文字?jǐn)⑹鰜磉M(jìn)行表達(dá)案例的基本內(nèi)容。第四，多媒體形式。如果案例內(nèi)容涉及到一些圖片與視頻，教師可以通過多媒體形式向?qū)W生展示案例內(nèi)容。教師無論選擇何種方式，都要進(jìn)行合理地引入，這樣才能提高學(xué)生的興趣，并且具有主動(dòng)參與的熱情。

2.3學(xué)生進(jìn)行案例討論

通過案例的提出，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例討論。在學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)之后，教師可以讓學(xué)生通過分組的形式進(jìn)行相互的交流。討論的內(nèi)容既可以是案例中涉及的內(nèi)容，也可以是由案例引出的知識(shí)體系。例如教師在進(jìn)行Excel教學(xué)時(shí)，可以向?qū)W生展現(xiàn)Excel強(qiáng)大的功能，分別通過Word與Excel來進(jìn)行學(xué)生成績(jī)的統(tǒng)計(jì)，突顯Excel的便捷性與優(yōu)越性。在討論過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自主解決問題，如果計(jì)算機(jī)操作中遇到了困難，可以通過小組合作的形式改進(jìn)方法，分工合作，共同完成操作任務(wù)，這樣學(xué)生才能在案例分析有所收獲，形成獨(dú)立的觀點(diǎn)。

2.4課堂內(nèi)容的總結(jié)與提升

進(jìn)行案例分析之后，教師要對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，首先讓小組成員進(jìn)行發(fā)言，表達(dá)通過案例分析而得出的觀點(diǎn)。學(xué)生的總結(jié)可能存在一些問題，教師要做好引導(dǎo)工作，不能一味否認(rèn)，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而是要再提出問題，讓學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的思考。學(xué)生對(duì)案例的觀點(diǎn)、看法比較零散，教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)母爬?，幫助學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)連貫起來，構(gòu)建科學(xué)合理的計(jì)算機(jī)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。除此之外，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，適當(dāng)指出在分析案例中的不足之處。在總結(jié)之后,對(duì)于學(xué)生存在異議的問題和討論中發(fā)現(xiàn)的新問題,可以給學(xué)生布置課后思考。

3結(jié)束語

第6篇：中職計(jì)算機(jī)論文范文

【1】

隨著這篇本科畢業(yè)論文的最后落筆，我四年的大學(xué)生活也即將劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。回憶這四年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從入學(xué)時(shí)對(duì)大學(xué)生活的無限憧憬到課堂上對(duì)各位老師學(xué)術(shù)學(xué)識(shí)的深沉沉湎，從奔波于教室圖書館的來去匆匆到業(yè)余生活的五彩繽紛，一切中的一切都是歷歷在目，讓人倍感留戀，倍感珍惜。

四年湖南師范大學(xué)的學(xué)習(xí)生活注定將成為我人生中的一段重要旅程。四年來，我的師長(zhǎng)、我的領(lǐng)導(dǎo)、我的同學(xué)給予我的關(guān)心和幫助，使我終身收益，我真心地感謝他們。

在本文的撰寫過程中，XXX老師作為我的指導(dǎo)老師，她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識(shí)淵博，視野廣闊，為我營(yíng)造了一種良好的學(xué)術(shù)氛圍。置身其間，耳濡目染，潛移默化，使我不僅接受了全新的思想觀念，樹立了明確的學(xué)術(shù)目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)了基本的思考方式，掌握了通用的研究方法，而且還明白了許多待人接物與為人處世的道理。其嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實(shí)無華、平易近人的人格魅力，與無微不至、感人至深的人文關(guān)懷，令人如沐春風(fēng)，倍感溫馨。正是由于她在百忙之中多次審閱全文，對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行修改，并為本文的撰寫提供了許多中肯而且寶貴的意見，本文才得以成型。

在此特向XXX老師致以衷心的謝意!向她無可挑剔的敬業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度、深厚的專業(yè)修養(yǎng)和平易近人的待人方式表示深深的敬意!同時(shí)感謝XXX老師、XXX老師、XXX老師等幾年來對(duì)我的栽培和教育。

【2】

四年的讀書生活在這個(gè)季節(jié)即將劃上一個(gè)句號(hào)，而于我的人生卻只是一個(gè)逗號(hào)，我將面對(duì)又一次征程的開始。四年的求學(xué)生涯在師長(zhǎng)、親友的大力支持下，走得辛苦卻也收獲滿囊，在論文即將付梓之際，思緒萬千，心情久久不能平靜。偉人、名人為我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位平凡的人，我的導(dǎo)師。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。您治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識(shí)淵博，思想深邃，視野雄闊，為我營(yíng)造了一種良好的精神氛圍。授人以魚不如授人以漁，置身其間，耳濡目染，潛移默化，使我不僅接受了全新的思想觀念，樹立了宏偉的學(xué)術(shù)目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)了基本的思考方式，從論文題目的選定到論文寫作的指導(dǎo)，經(jīng)由您悉心的點(diǎn)撥，再經(jīng)思考后的領(lǐng)悟，常常讓我有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。

感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報(bào)，你們永遠(yuǎn)健康快樂是我最大的心愿。在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯謝意!

第7篇：中職計(jì)算機(jī)論文范文

【論文摘要】防治計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)病毒應(yīng)該從基于工作站的防治技術(shù)和基于服務(wù)器的防治技術(shù)兩個(gè)部分實(shí)施，一是軟件防治；二是插防病毒卡；三是在網(wǎng)絡(luò)接口卡上安裝防病毒芯片。但是，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)病毒的防治，單純依靠技術(shù)手段是不可能十分有效地杜絕和防止其蔓延的，只有把技術(shù)手段和管理機(jī)制緊密結(jié)合起來，提高人們的防范意識(shí)，才有可能從根本上保護(hù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全運(yùn)行。

隨著計(jì)算機(jī)在社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的廣泛運(yùn)用，計(jì)算機(jī)病毒攻擊與防范技術(shù)也在不斷拓展。據(jù)報(bào)道，世界各國(guó)遭受計(jì)算機(jī)病毒感染和攻擊的事件屢屢發(fā)生，嚴(yán)重地干擾了正常的人類社會(huì)生活，給計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)帶來了巨大的潛在威脅和破壞。最近幾年，出現(xiàn)了許多危害極大的郵件型病毒，如“LOVEYOU”病毒、“庫爾尼科娃”病毒、“Homepage”病毒以及“求職信”病毒等，這些病毒主要是利用電子郵件作為傳播途徑，而且一般都是選擇MicrosoftOutlook侵入，利用Outlook的可編程特性完成發(fā)作和破壞。因此，防范計(jì)算機(jī)病毒已經(jīng)越來越受到世界各國(guó)的高度重視。

計(jì)算機(jī)病毒是人為編制的具有破壞性的計(jì)算機(jī)程序軟件，它能自我復(fù)制并破壞其它軟件的指令，從而擾亂、改變或銷毀用戶存貯在計(jì)算機(jī)中的信息，造成無法挽回的損失。通過采取技術(shù)上和管理上的措施，計(jì)算機(jī)病毒是完全可以防范的。只要在思想上有反病毒的警惕性，依靠使用反病毒技術(shù)和管理措施，新病毒就無法逾越計(jì)算機(jī)安全保護(hù)屏障，從而不能廣泛傳播。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中最主要的軟硬件實(shí)體就是服務(wù)器和工作站，所以防治計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)病毒應(yīng)該首先考慮這兩個(gè)部分，另外加強(qiáng)綜合治理也很重要。下面就從三個(gè)方面談?wù)動(dòng)?jì)算機(jī)病毒的防范措施：

一、基于工作站的防治技術(shù)

工作站就像是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的大門。只有把好這道大門，才能有效防止病毒的侵入。工作站防治病毒的方法有三種：一是軟件防治，即定期不定期地用反病毒軟件檢測(cè)工作站的病毒感染情況。軟件防治可以不斷提高防治能力，但需人為地經(jīng)常去啟動(dòng)軟盤防病毒軟件，因而不僅給工作人員增加了負(fù)擔(dān)，而且很有可能在病毒發(fā)作后才能檢測(cè)到。二是在工作站上插防病毒卡。防病毒卡可以達(dá)到實(shí)時(shí)檢測(cè)的目的，但防病毒卡的升級(jí)不方便，從實(shí)際應(yīng)用的效果看，對(duì)工作站的運(yùn)行速度有一定的影響。三是在網(wǎng)絡(luò)接口卡上安裝防病毒芯片。它將工作站存取控制與病毒防護(hù)合二為一，可以更加實(shí)時(shí)有效地保護(hù)工作站及通向服務(wù)器的橋梁。但這種方法同樣也存在芯片上的軟件版本升級(jí)不便的問題，而且對(duì)網(wǎng)絡(luò)的傳輸速度也會(huì)產(chǎn)生一定的影響。

下載防病毒軟件要到知名度高、信譽(yù)良好的站點(diǎn)，通常這些站點(diǎn)軟件比較安全。不要過于相信和隨便運(yùn)行別人給的軟件。要經(jīng)常檢查自己的系統(tǒng)文件，注冊(cè)表、端口等，多注意安全方面的信息，再者就是改掉Windows關(guān)于隱藏文件擴(kuò)展名的默認(rèn)設(shè)置，這樣可以讓我們看清楚文件真正的擴(kuò)展名。當(dāng)前許多反病毒軟件都具有查殺“木馬”或“后門”程序的功能，但仍需更新和采用先進(jìn)的防病毒軟件。如果突然發(fā)現(xiàn)自己的計(jì)算機(jī)硬盤莫名其妙的工作，或者在沒有打開任何連接的情況下Modem還在“眨眼睛”就立刻斷開網(wǎng)絡(luò)連接，進(jìn)行木馬的搜索。

二、基于服務(wù)器的防治技術(shù)

網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的中心，是網(wǎng)絡(luò)的支柱。網(wǎng)絡(luò)癱瘓的—個(gè)重要標(biāo)志就是網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器癱瘓。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器—旦被擊垮，造成的損失是災(zāi)難性的、難以挽回和無法估量。目前基于服務(wù)器的防治病毒的方法大都采用防病毒可裝載模塊（NLM），以提供實(shí)時(shí)掃描病毒的能力。有時(shí)也結(jié)合利用在服務(wù)器上的插防毒卡等技術(shù)，目的在于保護(hù)服務(wù)器不受病毒的攻擊，從而切斷病毒進(jìn)一步傳播的途徑。

郵件病毒主要是通過電子郵件進(jìn)行傳染的，而且大多通過附件夾帶，了解了這一點(diǎn)，對(duì)于該類病毒的防范就比較明確和容易:

第一，不要輕易打開陌生人來信中的附件，尤其是一些EXE類的可執(zhí)行文件。

第二，對(duì)于比較熟悉的朋友發(fā)來的郵件，如果其信中帶有附件卻未在正文中說明，也不要輕易打開附件，因?yàn)樗南到y(tǒng)也許已經(jīng)染毒。

第三，不要盲目轉(zhuǎn)發(fā)郵件。給別人發(fā)送程序文件甚至電子賀卡時(shí)，可先在自己的電腦中試一試，確認(rèn)沒有問題后再發(fā)，以免無意中成為病毒的傳播者。

第四，如果收到主題為“ILOVEYOU”的郵件后立即刪除，更不要打開附件。

第五，隨時(shí)注意反病毒警報(bào)，及時(shí)更新殺毒軟件的病毒代碼庫。從技術(shù)手段上，可安裝具有監(jiān)測(cè)郵件系統(tǒng)的反病毒實(shí)時(shí)監(jiān)控程序，隨時(shí)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)行為，如使用最新版本的殺毒實(shí)時(shí)軟件來查殺該附件中的文件。超級(jí)秘書網(wǎng)

三、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的管理

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)病毒的防治，單純依靠技術(shù)手段是不可能十分有效地杜絕和防止其蔓延的，只有把技術(shù)手段和管理機(jī)制緊密結(jié)合起來，提高人們的防范意識(shí)，才有可能從根本上保護(hù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全運(yùn)行。目前在網(wǎng)絡(luò)病毒防治技術(shù)方面，基本處于被動(dòng)防御的地位，但管理上應(yīng)該積極主動(dòng)。應(yīng)從硬件設(shè)備及軟件系統(tǒng)的使用、維護(hù)、管理、服務(wù)等各個(gè)環(huán)節(jié)制定出嚴(yán)格的規(guī)章制度、對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的管理員及用戶加強(qiáng)法制教育和職業(yè)道德教育，規(guī)范工作程序和操作規(guī)程，嚴(yán)懲從事非法活動(dòng)的集體和個(gè)人。盡可能采用行之有效的新技術(shù)、新手段，建立”防殺結(jié)合、以防為主、以殺為輔、軟硬互補(bǔ)、標(biāo)本兼治”的最佳網(wǎng)絡(luò)病毒安全模式。必須采取有效的管理措施和技術(shù)手段，防止病毒的感染和破壞，力爭(zhēng)將損失降到最小。

計(jì)算機(jī)病毒在形式上越來越難以辨別，造成的危害也日益嚴(yán)重，這就要求網(wǎng)絡(luò)防毒產(chǎn)品在技術(shù)上更先進(jìn)，功能上更全面。從目前病毒的演化趨勢(shì)來看，網(wǎng)絡(luò)防病毒產(chǎn)品的發(fā)展趨勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是反黑與殺毒相結(jié)合；二是從入口攔截病毒；三是提供全面解決方案；四是客戶化定制模式；五是防病毒產(chǎn)品技術(shù)由區(qū)域化向國(guó)際化轉(zhuǎn)變。

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)病毒的危害更是與日俱增。因此，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)病毒的防治、確保計(jì)算機(jī)信息安全是當(dāng)前計(jì)算機(jī)應(yīng)用過程中的一項(xiàng)重要、迫切的研究課題。我們一方面要掌握對(duì)現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)病毒的防范措施，切實(shí)抓好病毒防治工作；另一方面要加強(qiáng)對(duì)未來病毒發(fā)展趨勢(shì)的研究，探討新時(shí)期科學(xué)防治計(jì)算機(jī)病毒的新策略，真正做到防患于未然。

【參考文獻(xiàn)】

第8篇：中職計(jì)算機(jī)論文范文

1.教學(xué)沒有與就業(yè)有效結(jié)合

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的一大隱患就是教學(xué)與就業(yè)沒有有效的結(jié)合，教師的教學(xué)依然和普通的教學(xué)相似，并沒有針對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行特殊的教學(xué)。教師在教學(xué)過程中也是抱著以教會(huì)學(xué)生知識(shí)為目的，并不是把學(xué)生看成即將要走入社會(huì)的成年人。這樣的教學(xué)不僅導(dǎo)致學(xué)生不能夠有著緊迫感，同時(shí)教學(xué)也達(dá)不到應(yīng)有的效果。這樣的教學(xué)也導(dǎo)致教學(xué)與市場(chǎng)需求脫軌，市場(chǎng)上需要的是技術(shù)型人才，而我們的教學(xué)并沒有給企業(yè)培養(yǎng)出他們需要的人才。學(xué)生學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)也并沒有使計(jì)算機(jī)成為他們的一技之長(zhǎng)。

2.教學(xué)違背了實(shí)際應(yīng)用

中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)違背了實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)使他們并沒有運(yùn)用到工作中。我們的計(jì)算機(jī)教學(xué)沒能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際工作，依然停滯在傳統(tǒng)的教學(xué)中。學(xué)生從教師這里僅僅是獲得了理論知識(shí)，實(shí)際操作比較少。但原本就枯燥的理論知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)根本提不起勁頭，這樣就導(dǎo)致學(xué)生既沒有學(xué)好理論知識(shí)，并且實(shí)際運(yùn)用能力也比較低。

3.教師的職業(yè)素養(yǎng)不夠高

由于中職學(xué)校的特殊性，教師的教學(xué)難免會(huì)存在弊端。教師的教學(xué)將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)階段，中職學(xué)校的教師并沒有將學(xué)生的專業(yè)與計(jì)算機(jī)教學(xué)有效的結(jié)合，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中并不能充分學(xué)到該學(xué)的知識(shí)。

二、提出中職就業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)改革方法，完善中職計(jì)算機(jī)教學(xué)

1.以就業(yè)為目的的教學(xué)

改變中職計(jì)算機(jī)教學(xué)最重要的一點(diǎn)就是要以就業(yè)為目標(biāo)的教學(xué)。中職學(xué)生的學(xué)習(xí)原本就是以就業(yè)為目標(biāo)的，因此，教師的教學(xué)要跟上這一步伐，讓學(xué)生把在課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。比如說，辦公軟件這一系列知識(shí)要讓學(xué)生在學(xué)校階段就熟練掌握，教師可以多將實(shí)際事例讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)

中職學(xué)校的學(xué)生由于年齡問題，他們并沒有形成即將走向社會(huì)的概念，他們依然過著普通學(xué)生的生活。而教師在教學(xué)過程中不僅要教會(huì)學(xué)生計(jì)算機(jī)，在教學(xué)的過程中還要讓學(xué)生逐漸地認(rèn)識(shí)到自己未來的職業(yè)，這樣才能讓學(xué)生逐漸地改變學(xué)習(xí)心態(tài)，形成以就業(yè)為目的的學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)都得到了一定的培養(yǎng)。

3.加強(qiáng)教師的教學(xué)能力

加強(qiáng)教師的教學(xué)能力，并不是說教師的教學(xué)水平還有待提高。而是要讓教師認(rèn)清中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的特殊性。學(xué)校應(yīng)該多組織一些教學(xué)活動(dòng)來培養(yǎng)教師的教學(xué)認(rèn)識(shí)。或者教師之間可以互相交流，互相反映自己在教學(xué)中的誤區(qū)，這樣才能讓教師的教學(xué)逐漸改變。教師的教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，只有教師的教學(xué)形成一個(gè)完整的體系，才能讓學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)逐漸走向以就業(yè)為目標(biāo)的教學(xué)。

第9篇：中職計(jì)算機(jī)論文范文

《計(jì)算機(jī)組裝與維修》課程是中職生必須學(xué)習(xí)的重點(diǎn)課程，主要任務(wù)就是讓學(xué)生全面理解計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)以及內(nèi)部的部件分類和特點(diǎn)作用，了解各部件的工作原理以及安裝結(jié)構(gòu)和相互之間的關(guān)聯(lián)和作用，計(jì)算機(jī)課程具備的優(yōu)勢(shì)是容易吸引學(xué)生的注意力，但與此同時(shí)，《計(jì)算機(jī)組裝與維修》課程中具有大量的特有名詞，涉及了硬件組裝、系統(tǒng)設(shè)置、硬盤分區(qū)、計(jì)算機(jī)日常維修和軟件安裝等多個(gè)方面的知識(shí)系統(tǒng)。而且《計(jì)算機(jī)組裝與維修》課程知識(shí)更新速度非常快，IT硬件的技術(shù)發(fā)展也十分迅猛，換代周期通常很短，甚至不到一年，新技術(shù)和新概念可謂是層出不窮的，其超強(qiáng)的實(shí)際操作性對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和接受能力也提出了很大的挑戰(zhàn)，所以，為了使學(xué)生更加準(zhǔn)確地進(jìn)行這門課程的學(xué)習(xí)，教師必須要找到一種合適的教學(xué)模式以及科學(xué)的教學(xué)方法。

二、計(jì)算機(jī)組裝與維修的幾種教學(xué)方法

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。全新教學(xué)大綱對(duì)于《計(jì)算機(jī)組裝與維修》的課程設(shè)計(jì)并沒有細(xì)化到項(xiàng)目的條理性和針對(duì)性，所以，教師在講課的過程中往往會(huì)缺乏系統(tǒng)性和針對(duì)性，在這種不夠清晰的教學(xué)節(jié)奏中，學(xué)生往往會(huì)迷失方向，對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解也不夠徹底，影響了他們的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。教師可以在教學(xué)過程中采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法來一步步地教導(dǎo)他們?nèi)绾卫美碚撝R(shí)。

2.多媒體教學(xué)?！队?jì)算機(jī)組裝與維修》課程是一門操作性的課程，教師要想讓學(xué)生有直觀的認(rèn)知，最直接的方法就是帶領(lǐng)他們進(jìn)行實(shí)際的操作，但是受到教學(xué)條件和教學(xué)時(shí)間的限制，教師在展開教學(xué)的過程中并不用次次都采取實(shí)際操作的辦法，這個(gè)時(shí)候，教師就可以充分利用多媒體來展開教學(xué)，播放一些網(wǎng)絡(luò)上比較實(shí)用的計(jì)算機(jī)組裝片段，讓學(xué)生對(duì)于課程中講到的一些理論知識(shí)有一些直觀的認(rèn)知，以便于學(xué)生在實(shí)際的操作過程中有一個(gè)大致的方向。比如說，CMOS設(shè)置，硬盤的分區(qū)、低格、高格，安裝系統(tǒng)過程中，操作時(shí)間太長(zhǎng)就會(huì)降低教學(xué)的效率，利用人機(jī)交互的形式就能夠及時(shí)獲得信息的反饋，靈活地控制教學(xué)的內(nèi)容。但是這些傳統(tǒng)的教學(xué)方法始終無法滿足《計(jì)算機(jī)組裝與維修》課程的信息需求，教師必須要結(jié)合教學(xué)需求，探索出一項(xiàng)更為合適的教學(xué)方法。

三、職業(yè)中學(xué)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)在《計(jì)算機(jī)組裝與維修》課程教學(xué)中的應(yīng)用

1.拓展學(xué)生們學(xué)習(xí)資源。在《計(jì)算機(jī)組裝與維修》課程中，知識(shí)的更新十分迅速，而每一位學(xué)生獲取信息的渠道是有限的，當(dāng)建立了網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)之后，學(xué)生可以在這個(gè)平臺(tái)上通過發(fā)狀態(tài)的形式來互相分享一些專業(yè)的知識(shí)以及最新的資訊。比如說，計(jì)算機(jī)最新型號(hào)、內(nèi)部主要構(gòu)件、生產(chǎn)廠家以及各部件的來源等等。有的時(shí)候，教師會(huì)給學(xué)生布置一些課后的作業(yè)，要求班級(jí)學(xué)生分成小組來進(jìn)行，在這個(gè)任務(wù)完成過程中，學(xué)生可能沒有辦法始終聚集在一起，這個(gè)時(shí)候網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)平臺(tái)又發(fā)揮了重要作用，學(xué)生可以通過這個(gè)平臺(tái)互相交流，教師也會(huì)在這個(gè)平臺(tái)上給他們相關(guān)的指導(dǎo)，各位老師可能會(huì)分時(shí)段在線答疑，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能夠?qū)W習(xí)。在這個(gè)平臺(tái)上，還會(huì)上傳一些各個(gè)學(xué)校的精講視頻，當(dāng)學(xué)生在實(shí)際課堂中有些缺漏的時(shí)候，可以在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)課堂上查漏補(bǔ)缺，完善學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.模擬實(shí)際操作工廠。教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)來進(jìn)行《計(jì)算機(jī)組裝和維修》課程的模擬操作，讓學(xué)生利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行模擬操作，教師可以先播放一個(gè)示范性的視頻，在拆解計(jì)算機(jī)的同時(shí)配以相關(guān)的講解，然后分享到網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)上，讓學(xué)生經(jīng)過觀摩利用手中的教學(xué)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行小組操作，小組內(nèi)成員一部分負(fù)責(zé)上網(wǎng)搜集信息，一部分負(fù)責(zé)拆解，一部分負(fù)責(zé)安裝，然后學(xué)生可以將自己的整個(gè)操作過程上傳到網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)上，同學(xué)們之間互相觀摩、互相學(xué)習(xí)同時(shí)也互相指正，教師則負(fù)責(zé)巡問指導(dǎo)，這也是一種全新的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生交流的同時(shí)也使得評(píng)價(jià)體系更加公開公正，使得學(xué)生更加樂于操作，樂于分享，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。

四、總結(jié)