鴻門宴的故事精選(九篇)

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第1篇：鴻門宴的故事范文

一、利用好專業(yè)自習(xí)

在專業(yè)自習(xí)課上將導(dǎo)學(xué)案下發(fā)，教師指導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本并借助參考資料通過自學(xué)完成導(dǎo)學(xué)案上的問題，對(duì)于學(xué)生自己完成有困難的問題，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)通過互學(xué)交流、質(zhì)疑、解決，下課后老師將學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案收上來加以批閱，掌握有關(guān)學(xué)生自學(xué)、互學(xué)情況的第一手資料，并及時(shí)將導(dǎo)學(xué)案發(fā)回由學(xué)生進(jìn)一步完善。

二、通過展學(xué)滿足學(xué)生的幸福欲

1.本次導(dǎo)學(xué)案共設(shè)計(jì)了五個(gè)練習(xí)，班級(jí)共分為五個(gè)學(xué)習(xí)小組，課前科代表組織各學(xué)習(xí)小組的組長認(rèn)題、領(lǐng)題。上課時(shí)要求各小組組長利用五分鐘的時(shí)間組織組員對(duì)所認(rèn)領(lǐng)的題進(jìn)行再次的交流整理。

2.各小組推薦本組的發(fā)言人。發(fā)言人的發(fā)言結(jié)束后，本組成員可加以補(bǔ)充，力求答案的完整，在該小組成員發(fā)言結(jié)束后，其它組的同學(xué)可以質(zhì)疑，被質(zhì)疑的同學(xué)要給予解答，老師也要根據(jù)實(shí)際情況加以追問，就在這不斷的質(zhì)疑和追問中學(xué)生對(duì)問題的理解也會(huì)得到不斷的加深。

3.第一組同學(xué)采用的是實(shí)物投影展示。在不斷的質(zhì)疑和解疑過程中同學(xué)逐漸達(dá)成了共識(shí)：項(xiàng)羽的性格：沖動(dòng)、無主見、不辨忠奸、易受騙、優(yōu)柔寡斷；劉邦的性格：能屈能伸、狡詐多端、善耍手腕、籠絡(luò)人心。為了讓學(xué)生對(duì)對(duì)照描寫可以顯示人物不同的性格特點(diǎn)有更深入的理解，老師適時(shí)追問：本文是否還有其它的人物對(duì)比？各組同學(xué)經(jīng)過認(rèn)真的思考討論明確：雙方謀士的對(duì)比――張良與范增；雙方將士的對(duì)比――樊噲與項(xiàng)莊，通過這樣的追問學(xué)生的思維得到了進(jìn)一步的拓展。

第二組同學(xué)通過表演的形式向全班同學(xué)再現(xiàn)了“鴻門宴之行危機(jī)處理緊急會(huì)議”的情形及會(huì)議內(nèi)容。該組同學(xué)全員參與，體現(xiàn)出了一種難能可貴的合作精神，更可貴的是同學(xué)們能將平時(shí)所學(xué)的文言知識(shí)運(yùn)用到表演的對(duì)話中，為知識(shí)的遷移走出了一條新路。有的組的同學(xué)在看完表演后質(zhì)疑：《燭之武退秦師》中是否也有“不寫之寫”？對(duì)此我都給予了肯定，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回憶《燭之武退秦師》中的相關(guān)內(nèi)容并明確：燭之武去秦營時(shí)鄭國國君和大家的心理活動(dòng)就應(yīng)是不寫之寫。

第三組、第四組同學(xué)在展示“鴻門宴”三起五落的故事情節(jié)后對(duì)記敘文情節(jié)的一波三折有了更形象的理解。

第五組同學(xué)通過自己組員的展示，并在同學(xué)的質(zhì)疑和解疑過程挖掘出了對(duì)話中的許多信息并對(duì)項(xiàng)王和劉邦的性格有了進(jìn)一步的理解。

反思：學(xué)生課堂上的表現(xiàn)告訴我們：要想真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，就要認(rèn)真設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，并一定要給學(xué)生充足的時(shí)間通過自學(xué)――互學(xué)來認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案，在這個(gè)基礎(chǔ)上再組織學(xué)生展示自己的成果，然后老師再根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥――先學(xué)后教，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)語文課堂的高效。

附《鴻門宴》第三課時(shí)導(dǎo)學(xué)案：

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.體會(huì)在對(duì)照描寫中顯示人物不同的性格特點(diǎn)

2.揣摩人物的對(duì)話

3.體會(huì)司馬遷的“不寫之寫”

4.理清“鴻門宴”三起五落的故事情節(jié)

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.體會(huì)在對(duì)照描寫中顯示人物不同的性格特點(diǎn)

2.揣摩人物的對(duì)話

【學(xué)習(xí)過程】

一、自學(xué)――互學(xué)

（1）根據(jù)課文填表（體會(huì)在對(duì)照描寫中顯示人物不同的性格特點(diǎn)）

（2）體會(huì)司馬遷的“不寫之寫”――互學(xué)

所謂的“不寫之寫”是前后文互為映照，構(gòu)成一種相互呼應(yīng)、互為詮釋的關(guān)系。例如，在劉邦聽從項(xiàng)伯的建議，準(zhǔn)備于次日前往鴻門謝罪時(shí)，劉邦、張良會(huì)作哪些準(zhǔn)備？他們會(huì)制定哪些應(yīng)對(duì)危機(jī)的預(yù)案？這些都是當(dāng)時(shí)情形之下必有的行為。太史公卻一字未提。但是，后面的文字卻折射出他們事先策劃的輪廓。例如，樊噲闖帳之后對(duì)項(xiàng)羽所說的一番話為什么與劉邦對(duì)項(xiàng)伯所言如出一轍？樊噲是一介武夫，他的這番言語一定經(jīng)過了高人指點(diǎn)――這背后的設(shè)計(jì)師可能就是張良。

同學(xué)們請(qǐng)以學(xué)習(xí)小組為單位，設(shè)想一下劉邦、張良諸人召開“鴻門宴之行危機(jī)處理緊急會(huì)議”的情形及會(huì)議內(nèi)容。

（3）理清“鴻門宴”三起五落的故事情節(jié)，并完成表格――互學(xué)

（4）理清“鴻門宴”五落的故事情節(jié)，并完成表格――互學(xué)

（4）劉邦不得已應(yīng)項(xiàng)羽之約，帶著隨從，來到鴻門，向項(xiàng)羽道歉說：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有?！闭?qǐng)大家認(rèn)真揣摩劉邦的這段話，體會(huì)一下劉邦至少向項(xiàng)羽傳達(dá)出了幾個(gè)方面的信息：如第一、提醒項(xiàng)羽：我們是志同道合的兄弟，我們是戮力功秦的戰(zhàn)友，我們既然情同手足，就不該相互殘殺，你若不顧兄弟、戰(zhàn)友情誼，殺了我，你就會(huì)陷入不仁不義的境地，你就會(huì)遭到天怒人怨。

第二、_______________________

第三、_______________________

……

二、展學(xué)――導(dǎo)學(xué)

第2篇：鴻門宴的故事范文

【關(guān)鍵詞】鴻門宴；姓氏稱謂；職官文化；考辯

《鴻門宴》出自《史記-項(xiàng)羽本紀(jì)》，不僅反映了楚漢時(shí)期的歷史面貌，而且其中豐富的內(nèi)容和生動(dòng)的形象都給讀者留下了深刻的形象，這是對(duì)我國古代豐富的歷史文化的一種寫照，本文對(duì)其中姓氏、稱謂和職官三個(gè)部分進(jìn)行研究，對(duì)其中蘊(yùn)含的深厚歷史文化進(jìn)行賞析。

一、姓氏字號(hào)文化內(nèi)涵

在先秦時(shí)期，人物的姓氏和名字具有不同的概念，其所蘊(yùn)含的功能和意義都截然不同，姓代表著一種族號(hào)，氏代表著姓的分支，鴻門宴中的人物很多，其中的姓氏字號(hào)也非常豐富，作者司馬遷對(duì)這一文化現(xiàn)象進(jìn)行了詳細(xì)的記錄。例如楚霸王項(xiàng)羽的“項(xiàng)”其實(shí)是氏，因?yàn)轫?xiàng)羽的祖先項(xiàng)燕等在楚國立下了汗馬功勞，楚王將項(xiàng)這個(gè)地方封給了他們，所以項(xiàng)氏祖先就把項(xiàng)當(dāng)做自己的姓氏，戰(zhàn)國之后，人們對(duì)傳統(tǒng)的宗法制度進(jìn)行了改正，姓氏開始融為一體，在漢朝時(shí)期人們便難以對(duì)其進(jìn)行區(qū)分了。根據(jù)《廣韻》記載，楚國貴族燕被封在項(xiàng)地，被齊國滅亡之后，他們就以國為姓，燕本是楚國的貴族，羋姓，所以項(xiàng)氏出于羋。不僅如此，古人的姓還可以隨意更改，例如項(xiàng)伯在鴻門宴中為劉邦立了功勞，所以劉邦稱帝后改其姓為劉，除了姓氏之外，古人還對(duì)自己的字號(hào)非常重視，名字具有社會(huì)成員之間彼此區(qū)分的重要作用，秦漢時(shí)期，古人為自己命名都帶有一種質(zhì)樸的風(fēng)格，而且名字也帶有一定的寓意，體現(xiàn)了一種審美取向，如《鴻門宴》中涉及到的人物：范增、良、陳平、曹無傷、靳強(qiáng)，名字的含義主要是對(duì)于民眾幸福的企盼，例如夏侯嬰、秦君子?jì)氲?，?duì)“嬰”的使用表達(dá)了父母對(duì)子女的珍惜愛護(hù)之情。如項(xiàng)莊、紀(jì)信就表達(dá)了對(duì)道德人格的追求，因?yàn)槭艿酱呵飸?zhàn)國時(shí)期的社會(huì)風(fēng)俗的影響，這時(shí)候的取字大多屬于單字，有些取雙字的例如子?jì)肫鋵?shí)也是單名，“子”在當(dāng)時(shí)是一種附加的成分，并沒有實(shí)際意義。其實(shí)在秦漢時(shí)期，我國家出現(xiàn)了避諱，對(duì)神明和君王的字號(hào)都要避諱，認(rèn)為二名非禮，除了名之外還有字，古代男子在到了加冠的時(shí)候會(huì)被取字，例如項(xiàng)羽，羽不是名而是字，籍才是項(xiàng)羽的名，字是古代男子成年之后在社會(huì)交際中所用的正式名字，只有長輩才有權(quán)利稱名，而同輩之間只能稱字，如果隨意稱對(duì)方的名是一種沒有禮貌的行為，如果到了五十歲并且地位尊貴的話，可以稱呼為“伯、仲”，因?yàn)檫@種習(xí)俗，項(xiàng)伯作為項(xiàng)羽最小的叔叔，卻被纏字“伯”。

二、稱謂語的文化內(nèi)涵

稱謂語在當(dāng)時(shí)是一種因?yàn)樯矸荨⒙殬I(yè)、社會(huì)關(guān)系而形成的一種名稱，其主要是滋生在復(fù)雜的文化觀念中，在《鴻門宴》中，人在社會(huì)交往過程中會(huì)根據(jù)具體情況來確定對(duì)對(duì)方的稱呼，來表現(xiàn)兩人的社會(huì)地位和關(guān)系親疏等，體現(xiàn)了先秦的禮儀文化，在《鴻門宴》中稱謂語可以分為三類，分別是普通社會(huì)稱謂、職務(wù)性稱謂和親屬稱謂。而普通稱謂又可以更具情感程度分為褒義、貶義和中性三種。褒義主要是出于對(duì)對(duì)方的尊重，張良在當(dāng)面時(shí)稱劉邦為大王，在背后就稱其為沛公，王和公是古人對(duì)尊者的敬稱。例如劉邦與張良交談時(shí)，稱張良為君，君在戰(zhàn)國時(shí)期是一種爵名，表達(dá)了對(duì)身份尊貴的人的稱呼。另外有一些社會(huì)約定俗稱的稱謂，如項(xiàng)羽稱樊噲為壯士，屬于一種社會(huì)稱謂。而貶義稱謂是對(duì)對(duì)方一種貶稱的稱謂，一種是真性貶義另一種是開玩笑，真性貶義是處于輕視和厭惡，例如劉邦與張良對(duì)話中的“鯫生”，鯫是小魚的意思，“鯫生”其實(shí)是表達(dá)對(duì)隨意出歪主意的書呆子的憎惡。范增在勸說項(xiàng)羽謀殺劉邦不成的時(shí)候說的“豎子”其實(shí)是對(duì)項(xiàng)羽失望的一種表現(xiàn)。而假性貶義稱謂雖然表面上是貶義，實(shí)際上是謙稱。如劉邦在項(xiàng)羽面前謙稱自己為“臣”臣本是男隸，后來用作自稱，表達(dá)下屬的自謙。除此之外，因?yàn)樯钍芊饨ǖ匚毁F賤有別的影響，還存在著職務(wù)性稱謂，如“懷王、大王、將軍”等，用官職來稱呼對(duì)方表達(dá)一種尊敬，其中秦王是國名加王名，而懷王是謚號(hào)加王名。

三、職官爵位中的文化內(nèi)涵

我國的古代職官制度具有悠久的歷史，在商周時(shí)期就已經(jīng)完備，在楚漢時(shí)期官爵制度更為復(fù)雜，當(dāng)主要還是秦朝基礎(chǔ)上的三公九卿制度，在《鴻門宴》中，職官制度分為軍事和行政兩大系統(tǒng)，在戰(zhàn)爭時(shí)代，職官制度以軍事職官制度為主，其中曹無傷的官職就是左司馬，司馬原是古代朝廷管理國家和軍隊(duì)的事務(wù)的高級(jí)官員，在楚漢時(shí)期，司馬主要是將軍之下的軍事長官，因?yàn)楣湃藨敉獬缱螅宰笏抉R屬于正職。在漢代，大將軍、將軍、校尉等軍職都把司馬作為屬官，主要是對(duì)平常的軍中事務(wù)進(jìn)行管理，在戰(zhàn)爭情況下作為軍略會(huì)議的參議者。除了官職，古代的爵位也非常重要，爵位是對(duì)有功者或者宗室子弟的一種嘉獎(jiǎng)，封號(hào)不能世襲但是爵位可以世襲，在我國西周時(shí)期，爵位可以分為公、侯、伯、子、男五等，到了戰(zhàn)國時(shí)期變成了君、侯、卿、大夫四等，例如在《鴻門宴》中有個(gè)當(dāng)陽君，當(dāng)陽君就是項(xiàng)羽戰(zhàn)將英布，因?yàn)槌淹鯇⒂⒉挤庠诤碑?dāng)陽，所以稱為“當(dāng)陽君”。劉邦稱帝后，封張良為留侯，侯也是屬于爵位。

四、總結(jié)

從《鴻門宴》可以看出其表現(xiàn)的歷史文化和社會(huì)習(xí)俗等，在姓名稱謂還是官爵等都有一定的人文內(nèi)涵，在我國古代的禮制下，這樣才能促進(jìn)我國古代的和諧和穩(wěn)定，所以《鴻門宴》中流露出的理性社會(huì)精神這是我們現(xiàn)代人所需要學(xué)習(xí)的。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹爽.《鴻門宴》之姓氏稱謂與職官文化考辨[J].蘭臺(tái)世界，2011，19：50-51.

[2]龍星宏.高中古文中常見文化常識(shí)教學(xué)研究[D].云南師范大學(xué)，2013.

[3]周婷婷.史漢比較研究專著專論敘錄[D].河北大學(xué)，2012.

[4]盧潔.中國古代職官稱謂研究[D].云南大學(xué)，2015.

第3篇：鴻門宴的故事范文

    縱觀整個(gè)賀歲檔,原創(chuàng)劇本寥寥無幾,改編、拍續(xù)劇幾乎一統(tǒng)江山,這是我國電影編劇一貫薄弱的表現(xiàn)?！稐铋T女將》、《鴻門宴》都是對(duì)歷史經(jīng)典故事的改編和再現(xiàn),《金陵十三釵》、《大魔術(shù)師》是根據(jù)經(jīng)典小說改編而來,而《東成西就2011》、《龍門飛甲》都是向“經(jīng)典”致敬。

    另外,賀歲系列中,喜劇片僅占了1/3,在馮小剛?cè)毕?011年,《東成西就2011》和《開心魔法》擔(dān)當(dāng)起了找樂、搞笑的職責(zé)。今年賀歲大片,看點(diǎn)幾何?下面為您一一揭曉。

    《一代宗師》

    導(dǎo)演:王家衛(wèi)/主演:梁朝偉、章子怡、宋慧喬、張震、趙本山

    上映日期:12月

    期待指數(shù):

    簡介:故事內(nèi)容從未正式公布,再加上王家衛(wèi)天下聞名的“無劇本拍攝”,令影片變得撲朔迷離。

    看點(diǎn):影片從2002年開始籌備,旨在講述一代詠春宗師葉問因戰(zhàn)爭來到香港,重新開始新生活的故事。而由于葉偉信、甄子丹搶先拍攝了《葉問》,王家衛(wèi)的目光已不僅僅是“葉問傳奇”,而是鎖定更宏大更氣魄的格局——“逝去的武林”。另外,眾星加盟將產(chǎn)生怎樣的化學(xué)反應(yīng),讓人浮想聯(lián)翩。

    《金陵十三釵》

    導(dǎo)演:張藝謀/主演:克里斯蒂安·貝爾、佟大為、竇驍

    上映日期:12月16日

    期待指數(shù):

    簡介:《金陵十三釵》是嚴(yán)歌苓去年出版的小說。講述的是1937年的南京,13個(gè)平日里被視為下賤的女子,在侵略者喪失人性的屠刀前,激發(fā)了俠義血性。票房目標(biāo),10億元。

    看點(diǎn):《金陵十三釵》讓人想起陸川導(dǎo)演的《南京!南京!》,兩部電影有著共同的時(shí)代背景——,也有著一段相同的故事情節(jié)——犧牲救人。不知道這兩部電影的基調(diào)會(huì)有何差異?

    《大魔術(shù)師》

    導(dǎo)演:爾冬升/主演:梁朝偉、劉青云、周迅、閆妮

    上映日期:12月22日

    期待指數(shù):

    簡介:根據(jù)張海帆的同名小說改編,講述了一段發(fā)生在北洋時(shí)期的傳奇故事?？袋c(diǎn):眾多精彩絕倫、心驚肉跳的魔術(shù)表演是本片的一大看點(diǎn),還上演了中西魔術(shù)交鋒的精彩時(shí)刻。另,《大魔術(shù)師》的五款人物海報(bào)個(gè)性張揚(yáng),每個(gè)人物均對(duì)應(yīng)一種珍禽異獸,玄機(jī)密布,引人遐想,可謂獨(dú)具匠心。

    《鴻門宴》

    導(dǎo)演:李仁港/主演:黃秋生、張涵予、黎明、劉亦菲、馮紹峰

    上映日期:11月24日

    期待指數(shù):

    簡介:以鴻門宴為故事矛盾中心,集中再現(xiàn)了楚漢戰(zhàn)爭一系列跌宕起伏、驚心動(dòng)魄的歷史事件。

    看點(diǎn):黃秋生是眾口一詞的實(shí)力派影星,此次加盟《鴻門宴》飾演被項(xiàng)羽尊稱為“亞父”的范增,是眾多影迷的一大期待。從照片來看,黃秋生造型滄桑,須發(fā)皆白,臉上表情深不可測。張涵予飾演劉邦的謀士張良,以軍謀家著稱。張涵予版張良和黃秋生版范增在“鴻門宴”上將上演怎樣的巔峰對(duì)決?

    《龍門飛甲》

    導(dǎo)演:徐克/主演:李連杰、周迅、陳坤、桂綸鎂、范曉萱、李宇春

    上映日期:12月18日

    期待指數(shù):

    簡介:《新龍門客棧》的改版?？袋c(diǎn):雖然《狄仁杰之通天帝國》的口碑有好有壞,但不得不說徐克的狀態(tài)是越來越勇。這次《龍門飛甲》的故事,和當(dāng)年他的得意之作《新龍門客?！酚泻芏嘞嗨浦?不過有了一個(gè)新的包裝一一3D。功夫3D+李連杰,是此片的最大看點(diǎn)。

    《東成西就2011》

    導(dǎo)演:劉鎮(zhèn)偉/主演:陳奕迅、莫文蔚、鄭伊健、李宗盛、黃奕、楊冪、房祖名

    上映時(shí)間:11月下旬

    期待指數(shù):

    簡介:這是一部時(shí)尚搞笑的現(xiàn)代喜劇,沿用舊名只為發(fā)揚(yáng)“東成西就”的精神內(nèi)在,表達(dá)對(duì)經(jīng)典的敬意。

    看點(diǎn):延續(xù)了劉鎮(zhèn)偉一貫的喜劇風(fēng)格,生活中形形的“時(shí)尚達(dá)人”逐一登場,既有大人物的失落,也有小人物的幸福瞬間。劉鎮(zhèn)偉說,“拍這部電影就為讓觀眾再開心笑一次?！绷硗?老版“草木皆星”的特色也得到繼承,無論是主角配角,還是打醬油跑龍?zhí)椎亩际敲餍恰?/p>

    《楊門女將之軍令如山》

    導(dǎo)演:陳勛奇/主演:張柏芝、鄭佩佩、劉曉慶、任賢齊

    上映日期:11月18日

    期待指數(shù):

    簡介:改編自《楊家將》中“十二寡婦征西”的故事

    看點(diǎn):張柏芝此番演穆桂英。不僅需要演繹痛失愛侶的悲傷,還得詮釋送子上戰(zhàn)場、兵變救國、當(dāng)眾解除親子帥職的糾結(jié)母性,陳勛奇肯定張柏芝:“選擇張柏芝就是因?yàn)樗男愿衽c穆桂英非常像,同樣的堅(jiān)強(qiáng)。”

    《親密敵人》

    導(dǎo)演:徐靜蕾/主演:徐靜蕾、黃立行

    上映日期:12月

    期待指數(shù):

    簡介:講述了一對(duì)“金領(lǐng)”戀人之間的商戰(zhàn)愛情對(duì)手戲。

第4篇：鴻門宴的故事范文

《葉問》走紅之后,各種詠春題材如雨后春筍般冒出。事實(shí)上,從最近廣電總局公布的立案公告來看,不只詠春,不只《畫皮》,“扎堆”的還有關(guān)云長、孫悟空、楊家將、白娘子……面對(duì)這樣的大塞車,投資方和導(dǎo)演們都聲稱并不會(huì)自相殘殺,反而形成互補(bǔ)。業(yè)內(nèi)人士則對(duì)此現(xiàn)象表示擔(dān)憂:當(dāng)年港產(chǎn)片撞題材導(dǎo)致惡性競爭,最終加速香港電影滅亡,這樣的昨天是否會(huì)成為國產(chǎn)電影的明天?

兩張“畫皮”

《畫皮2》的制片人楊真鑒卻并不以為意,“一部優(yōu)秀的名著怎么可能就只有一部電影?”

一個(gè)是《畫皮》的制片方,一個(gè)是《畫皮》的導(dǎo)演,到底哪個(gè)才是“正宗”的《畫皮2》呢,不僅是觀眾,連業(yè)內(nèi)人士都一頭霧水。但《畫皮2》的制片人楊真鑒卻并不以為意,“一部優(yōu)秀的名著怎么可能就只有一部電影?”

目前《畫皮2》還在籌備之中,預(yù)計(jì)明年年初才能拍攝。制片人楊真鑒也是《畫皮》藝術(shù)總監(jiān)和宣傳總監(jiān),據(jù)他透露,續(xù)集會(huì)以小唯和王生的后代為主線,“故事會(huì)比較女性觀一點(diǎn),探究一個(gè)女性的成長。”在陣容方面,《畫皮》的主角趙薇已經(jīng)確定缺席續(xù)集,陳坤和周迅則有望繼續(xù)出演。

他不擔(dān)心“撞車”,因?yàn)椤懂嫳凇芬呀?jīng)開拍,但《畫皮2》估計(jì)得明年年底才上映,“電影的營銷周期很長,有一個(gè)宣傳的過程,我相信上映的時(shí)候,觀眾肯定不會(huì)搞不清楚的?！?/p>

三桌“鴻門宴”

投資方負(fù)責(zé)人:“這段歷史就是有這樣的魅力,讓很多人想去挖掘”。

自《南京!南京!》后,進(jìn)入億元俱樂部的導(dǎo)演陸川籌備新片《鴻門宴》的消息一直頗受關(guān)注。但前段時(shí)間,投資方星光國際證實(shí)了該片導(dǎo)演易人,但同時(shí)表示陸川也仍然繼續(xù)拍攝該題材,只不過片名改成了《王的盛宴》。記者還在廣電總局的網(wǎng)站看到,由另一家公司投資、講述同一段歷史的《劉邦與項(xiàng)羽》也已立項(xiàng)。

相比起其他的“主動(dòng)撞題”,星光的《鴻門宴》與《王的盛宴》就顯得有點(diǎn)無奈。據(jù)星光國際負(fù)責(zé)人宋光成介紹,陸川在搜集資料的過程中,視角慢慢變大,創(chuàng)作的故事也不再局限于那場重要的飯局。經(jīng)過協(xié)商之后,陸川將繼續(xù)自己的創(chuàng)作,星光繼續(xù)投資,只是電影更名為《王的盛宴》。《鴻門宴》則由星光另起班底,以不同的陣容來打造。

宋光成對(duì)于撞題材是否會(huì)分流票房并不擔(dān)心,他反而認(rèn)為兩者是種“互補(bǔ)”,看了《王的盛宴》,會(huì)更想看《鴻門宴》;看了《鴻門宴》,也會(huì)更想看《王的盛宴》。他對(duì)這個(gè)題材信心十足:“在電影局立項(xiàng)的關(guān)于楚漢戰(zhàn)爭的電影還有好幾部,這段歷史就是有這樣的魅力,讓很多人想去挖掘?！?/p>

兩套“蔡李佛拳”

蔡李佛始祖拳館杰會(huì)長認(rèn)為:“功夫題材再拍300部都不嫌多”。

今年出現(xiàn)的撞題材電影中,功夫片數(shù)量尤其多。除了“李小龍”和“葉問”外,連普通觀眾并不十分熟悉的“蔡李佛拳”也出現(xiàn)“撞車”。

兩部《蔡李佛拳》此前曾經(jīng)打過“口水仗”,均表示“得到了蔡李佛始祖拳會(huì)的大力支持”,表明自己才是“正版”。對(duì)此,蔡李佛始祖拳館杰會(huì)長的態(tài)度和葉問的兒子葉準(zhǔn)對(duì)待葉問題材電影類似,他表示:“其實(shí)功夫這種題材的電影再拍三百部都不會(huì)多。因?yàn)椴汤罘鸬墓适聦?shí)在太多了,國內(nèi)和國外的故事加起來,一個(gè)題材可以拍100多部,不存在撞車的問題。我們現(xiàn)在只是拍出了其中很小的一部分。功夫片是一只潛力股,還有很多東西可以挖掘?！?/p>

楊真鑒:這么“撞”,有巧合,也有無奈

對(duì)關(guān)云長、孫悟空、白娘子等題材扎堆的現(xiàn)象,制片人楊真鑒在表示樂觀的同時(shí),也表達(dá)了無奈。

在他看來,大家紛紛青睞古典文化題材,一方面,從古典文化中取經(jīng),觀眾熟悉,另一方面,這也是目前中國電影的路數(shù)。在他看來,古裝片本來就是中國電影非常重要的一部分,老祖先給我們留下了寶貴的財(cái)富,挖掘起來駕輕就熟,“沒有太大的意識(shí)形態(tài)的問題,而且我們都是古代題材進(jìn)行現(xiàn)代解讀,自由化程度比較大,不論是神秘還是懸疑都有比較大的發(fā)揮空間。”

相比之下,目前當(dāng)下文化的積淀還不夠,“離得太近了,怎么表現(xiàn)?沒有想象力啊。美國人喜歡展現(xiàn)未來,但是我們特技跟不上,美學(xué)觀念上的準(zhǔn)備也不夠?！彼麩o奈地說:“當(dāng)然,我們也希望拍攝當(dāng)下題材,但是得得到管理部門以及各個(gè)方面的對(duì)應(yīng)支持”。最后他還表示,題材雷同其實(shí)很正常,任何一個(gè)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)程當(dāng)中,都會(huì)出現(xiàn)大量的相對(duì)雷同的環(huán)節(jié),這是我們國家電影產(chǎn)業(yè)化必經(jīng)的道路。

資深影評(píng)人魏君子:不至于發(fā)展成為惡性競爭

對(duì)于目前影市上“關(guān)云長”、“白娘子”眾多的現(xiàn)象,資深影評(píng)人魏君子表示,二者之間確有相似之處,“市場好就一定會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況。目前最擅長的還是古裝題材,民間傳說演義故事來來回回也就是這幾個(gè)。”

他認(rèn)為,與香港電影黃金時(shí)期的題材撞車不同的是,當(dāng)下的情況不至于發(fā)展成為惡性競爭,“當(dāng)年邵氏和嘉禾都有自己的院線,制作周期也短?，F(xiàn)在的制作周期特別長,應(yīng)該不會(huì)出現(xiàn)同期對(duì)打的狀況,因?yàn)槿绻旁谕诖?那肯定就是兩敗俱傷了?！彼硎具@樣的撞車目前還杜絕不了,因?yàn)椤肮叛b片比較保險(xiǎn),也不用受很多限制?！?/p>

資深業(yè)內(nèi)人士張文伯:撞一撞,更健康

第5篇：鴻門宴的故事范文

一、師生談話導(dǎo)入

談話導(dǎo)入是一種很常見的課堂導(dǎo)入方式，很多高中語文教師在課堂導(dǎo)入的時(shí)候都習(xí)慣于采用談話導(dǎo)入方式。這種導(dǎo)入方式簡單易行，只要稍微地進(jìn)行語言加工就可以有效實(shí)施。

例如，執(zhí)教《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》一課的時(shí)候，在課堂導(dǎo)入階段，我根據(jù)課文的題目提出了這樣的問題：“假如你們將來選擇職業(yè)，你們會(huì)有何考慮？”問題拋出之后，有的學(xué)生說：“我一定會(huì)考慮離家的遠(yuǎn)近，我希望能找到一份離家比較近的工作，最好就是在揚(yáng)州。我不希望離自己的父母太遠(yuǎn)，希望能更多地感受到家庭的溫暖?！庇械膶W(xué)生說：“我一定會(huì)考慮到是否與我的所學(xué)專業(yè)相符合，專業(yè)對(duì)口的話我能夠更好地施展我的所學(xué)。大學(xué)的時(shí)候我想選擇機(jī)械自動(dòng)化專業(yè)，想找的工作也應(yīng)該是這個(gè)方面的?！庇械膶W(xué)生說：“我希望能到北上廣這樣的大城市去工作，做什么職業(yè)無所謂。希望能在大城市立足下來。我最希望去的城市是上海，那里我有很多親戚?！薄瓕W(xué)生們紛紛發(fā)表自己的看法，而基于這樣的談話我也順勢引入了《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》的新課教學(xué)，可謂水到渠成，渾然天成。

談話導(dǎo)入一定要切合課文主題，不能跑題。這是談話導(dǎo)入必須要遵循的基本原則。有的教師在進(jìn)行談話導(dǎo)入的時(shí)候，與學(xué)生們進(jìn)行天馬行空的討論，最終話題都不知道跑到哪里去了，這樣的談話導(dǎo)入無疑是無效或低效的。

二、多媒體導(dǎo)入

在二十一世紀(jì)之前多媒體對(duì)于我們師生來說還是非常陌生的。但是進(jìn)入二十一世紀(jì)之后，多媒體這種教學(xué)方式已經(jīng)完全融入我們的課堂教學(xué)當(dāng)中，給我們的課堂教學(xué)注入了一股新鮮的活力。學(xué)生們對(duì)于這樣的教學(xué)方式也非常感興趣。在具體的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用多媒體進(jìn)行課堂導(dǎo)入可以有效提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

例如，執(zhí)教《鴻門宴》一課的時(shí)候，在課堂導(dǎo)入階段，我用多媒體呈現(xiàn)了電視劇《三國演義》中關(guān)于鴻門宴的部分片斷。學(xué)生們看完短短幾分鐘的視頻之后，我問道：“同學(xué)們知道這是哪一個(gè)電視劇中的哪一個(gè)片斷嗎？”這樣的問題對(duì)于學(xué)生們來說并不難，因?yàn)槠渲胁环催^這部電視劇的學(xué)生。于是教室內(nèi)有學(xué)生回答說：“這是電視劇《三國演義》中關(guān)于鴻門宴的部分片斷?！睂?duì)于這樣的回答我不置可否，答案當(dāng)然是正確的。于是我接下來說：“今天我們就來學(xué)習(xí)司馬遷的《鴻門宴》，看看司馬遷是怎樣描述鴻門宴的?！庇捎谑艿街岸嗝襟w視頻的刺激，學(xué)生們?cè)诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出了很大的積極性。

多媒體導(dǎo)入需要我們高中語文教師在課前進(jìn)行精心的多媒體課件制作，這就需要我們多花心思。不過這樣的付出是值得的，往往會(huì)給我們的課堂教學(xué)帶來不一樣的教學(xué)效果。如果高中生學(xué)有余力的話，也可以讓學(xué)生參與多媒體課件的制作，讓他們?cè)谥谱鞫嗝襟w課件的過程中加深對(duì)課文的理解。

三、唱歌導(dǎo)入

為了有效激發(fā)高中生的課堂學(xué)習(xí)興趣，我們還可以適時(shí)地采用唱歌導(dǎo)入。高中生對(duì)于唱歌普遍非常感興趣，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。在課余時(shí)間我經(jīng)常聽到有學(xué)生小聲歌唱。唱歌導(dǎo)入正是基于高中生的這一興趣特點(diǎn)而設(shè)置的。

第6篇：鴻門宴的故事范文

我為你而震憾。

鴻門宴，你在觥籌交錯(cuò)之中竟忘了劉邦與你的刀光劍影。

我為你而惋惜。

烏江岸，你原本可以東山再起卻因?yàn)闊o顏面對(duì)江東父老而自刎。

我為你而動(dòng)容。

一曲烏江，低聲輕吟著古今男兒多奇志的夙愿，是這曲烏江帶著我“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”的心愿來到這里的嗎？

巨鹿之戰(zhàn)的戰(zhàn)火似乎還在燃燒，地上的兵器、尸橫遍野還有那傳為美談的破釜沉舟的故事……

彭城一戰(zhàn)的萬夫之勇已成為歷史，項(xiàng)羽決策略果斷，出敵不意，擊潰漢軍十萬之多，是戰(zhàn)爭史上以少勝多的范例。

而現(xiàn)在，我終于尋到了你，在楚營里，在山頭里，幾千楚軍的殘兵已忍不住思鄉(xiāng)之苦。你，一身鎧甲，紅色的戰(zhàn)服，威武的的身軀，有著滅秦?fù)P楚的復(fù)仇信念，有著自稱霸王時(shí)各封諸侯的憂愁，你可曾為鴻門宴上優(yōu)柔寡斷放虎歸山而后悔？你又可曾想到四面漢軍的處境？相信你沒有，你在戰(zhàn)場上能征善戰(zhàn)、豪情蓋天、叱咤風(fēng)云，一生大戰(zhàn)數(shù)十次，古人都稱“有百戰(zhàn)百勝之才”，你驕傲而又剛愎自用，你聰慧而又妒忌賢才，你英勇而又兇殘，但我還是不住感嘆你，大男子漢有所作為，敢作為。

四周已響起了那幽幽的楚歌，那斷腸的楚歌，那滿腹思念之情的楚歌，你大呼一聲：“何人！”匆匆地沖向鼓臺(tái)邊，雙手拿起木杵，“咚??咚??”的大鼓聲與戰(zhàn)士們的思鄉(xiāng)之情做著苦戰(zhàn)，直到最后一時(shí)，你都不失大將的風(fēng)度，我為你傾佩，為你敬畏，但為何烏江上你要舉刀自刎，是感嘆，是屈服，還是無可奈何……

第7篇：鴻門宴的故事范文

摘要：根據(jù)我國基礎(chǔ)教育改革的新要求，高中語文文言文教學(xué)，必須引導(dǎo)學(xué)生的思想情感，注重學(xué)生對(duì)文言文的領(lǐng)悟和運(yùn)用。作為語文學(xué)習(xí)和教學(xué)較難的內(nèi)容部分，文言文教學(xué)一直困擾著教師和學(xué)生，在新課改要，這種壓力更大。本文，筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，重筆分析了文言文教學(xué)的一些方法，希望對(duì)文言文的教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：新課改；高中；文言文；教學(xué)方法；研究

目前，我國對(duì)文言文的教學(xué)確實(shí)收效甚微，老師采用的大多是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，一味的采用填鴨式和復(fù)制式的教學(xué)方式，學(xué)生也是死記硬背，其教學(xué)有效性極低。在新課改下，高中語文課本中的文言文，包括詩詞和文章所占的比例已經(jīng)提升到40%以上，并且高考題目中關(guān)于文言文的試題分值也非常的高，這就要求，對(duì)于高中文言文，我們必須給予重視，采取有效方式，進(jìn)行教學(xué)。

一、 增加課堂的趣味性，吸引學(xué)生

我們知道“興趣是最好的老師”，對(duì)于枯燥難學(xué)的文言文，學(xué)生是很不愿意學(xué)習(xí)的。由于傳統(tǒng)的授課方式和講授方法，學(xué)生很難產(chǎn)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣。所以，要想實(shí)現(xiàn)文言文的有效教學(xué)必須改變教學(xué)方法，采取恰當(dāng)?shù)姆绞郊ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們知道，對(duì)于高中生來說，學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)積極性的產(chǎn)生主要是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在起作用，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)成為推動(dòng)高中生學(xué)習(xí)文言文的內(nèi)部力量，而興趣又是產(chǎn)生動(dòng)機(jī)的主要原因，所以，要想要學(xué)生愛上文言文，必須想方設(shè)法改變傳課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在上課導(dǎo)入上，要盡可能的抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，吸引他們的注意力。如：在講授《鄒忌諷齊王納諫》的時(shí)候，可以由魏征直諫唐太宗李世民，觸龍巧說趙太后等故事強(qiáng)調(diào)勸諫技巧的重要性來導(dǎo)入；講《鴻門宴》，可以由霸王別姬的故事導(dǎo)入這樣就會(huì)大大的以故事的形式吸引到學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。作為語文教師在讀文言文時(shí)，一定要讀出神韻,讀出情感來,讓學(xué)生在藝術(shù)賞析中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于課本的內(nèi)容，教師可以再次編排，改寫成話劇、小品、相聲等學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行上課，在《晏子使楚》，《鄭人買履》等課文都可以運(yùn)用。

二、 正確誦讀，樹立學(xué)習(xí)信心

對(duì)于文言文的教學(xué)，語文教師必須傳授給學(xué)生文言文正確的朗誦方法和技巧，讓他們感受到語言的藝術(shù)美和朗誦文言文的心情美，產(chǎn)生愛上文言文朗誦的情感。對(duì)于文言文的學(xué)習(xí)，正確的學(xué)會(huì)朗誦是高中生學(xué)習(xí)文言文的關(guān)鍵。要加強(qiáng)誦讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感必須要求學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀方法及注意的事項(xiàng)，如：字正腔圓、停頓有張、語速適中等，,必要時(shí)可適當(dāng)加入體態(tài)動(dòng)作，搖頭晃腦等。不少高中生，對(duì)文言文的認(rèn)識(shí)有很多的誤區(qū)，有的同學(xué)認(rèn)為，只要認(rèn)得文言文中的字，就能很好的進(jìn)行朗讀，其實(shí)這是錯(cuò)誤的。對(duì)于文言文的閱讀，必須建立在理解其意義的基礎(chǔ)上，對(duì)其中描繪的是件和人物有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，這樣才能有感情的進(jìn)行誦讀了。讀文言文，有滋有味，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的好奇心，自然會(huì)提高他們對(duì)文言文的熱愛。其實(shí)，通過誦讀和背誦文言文，可以學(xué)到其中的構(gòu)思立意、布局謀篇、語言修辭等方面的要義，從而提高自己的文化素養(yǎng)，學(xué)生誦讀的文言文多了，對(duì)文言的語言感知能力也會(huì)越來越強(qiáng)，文言文的閱讀水平也就會(huì)越來越高這樣越來越有信心，自然就有利于文言文的教學(xué)了。

三、 巧用多媒體，活化教學(xué)

隨著科技的進(jìn)步和網(wǎng)路技術(shù)的發(fā)展，在新課改下，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化已經(jīng)成為現(xiàn)代教育必須經(jīng)過的道路。高中語文文言文的教學(xué)就可以借助多媒體技術(shù)，進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)。多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，有自身的優(yōu)勢，它可以實(shí)現(xiàn)圖文并茂，采用圖面、聲音、視頻等有效方式把課堂內(nèi)容用簡易的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，比傳統(tǒng)的老師講授效果好很多。比如在講到《鴻門宴》時(shí)，老師可以利用多媒體播放影視《鴻門宴》的片段，讓學(xué)生了解那段歷史故事和相關(guān)的人物關(guān)系，這樣就會(huì)讓學(xué)生理解文言文內(nèi)容，有助于文言文的教學(xué)。

參考文獻(xiàn):

第8篇：鴻門宴的故事范文

以《群英會(huì)蔣干中計(jì)》中的“群英會(huì)”為例：表面觥籌交錯(cuò)、大笑暢飲，背后卻是陰謀算計(jì)、明爭暗斗、示形詐敵、虛實(shí)變易、顛楊倒柳、亦醉亦醒。一場群英會(huì)直把周瑜、蔣干等一干三國人物刻畫得盡致淋漓，筆法驚呈三挫三愕，起落有致；鋪敘承應(yīng)，層次分明。

再比如《廉頗藺相如列傳》中的秦趙澠池之會(huì)。只覺眼前針尖麥芒、緊張激烈；驚心動(dòng)魄、張力十足。其人物意態(tài)詞鋒，神形兼?zhèn)?；擒縱攻守，披瀝無遺。然而別忘了，如此豐富的內(nèi)容其實(shí)也是安排在一場簡單的宴席中干脆利落地完成的。

細(xì)觀這些飯局，你還會(huì)有一些有趣的發(fā)現(xiàn)：

一、飯局幾乎都不上菜，越著名的飯局越看不到菜！而且，只論酒不言菜或重酒輕菜。飯局本身交代都極其簡省。

比如，陸虞侯飯間密謀那段，極盡譎異吊詭之能事：藏頭露尾、若隱若現(xiàn)；撲朔迷離、懸念不斷。然而，整一場飯局，除了只叫酒、上湯之外，絕不見_盤菜肴，甚至連菜的影子都沒有。反倒是林沖在廟里自吃的時(shí)候還特意不忘道明下酒菜是一盤熟牛肉。

再如，鴻門宴徑說“即日因留沛公與飲”，飯局就開場了，蘭亭會(huì)只云“一觴一詠，亦足以暢敘幽情”就解懷歡飲了，“澠池之會(huì)”一句“秦王飲酒酣”就把款宴輕輕帶出了，賈府但言“賈珠之妻李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進(jìn)羹”就把飯席布下了，此外，有關(guān)飯局本身你還能得到其他信息嗎？你還見得到席間一盤美味嗎？

按理，吃飯上菜，天經(jīng)地義。為何會(huì)這樣呢？

席間無菜，那是因?yàn)椴耸莻€(gè)累贅，交代多了反而干擾敘事。菜無關(guān)情節(jié)，無關(guān)內(nèi)容。只說開宴，不提也暗扣著菜，所以只需虛位支應(yīng)。

不過，飯局對(duì)菜如此吝嗇，然而對(duì)上酒卻是念念不忘，不惜潑墨重提。鴻門宴有“卮酒”、蘭亭會(huì)有“觴酒”、澠池會(huì)有“竟酒”、《琵琶行》開宴有“添酒”、蘇軾泛舟屬客更有“舉酒”。

酒為什么反倒成了逢宴必上的一道程序和元素呢？大家都知道酒的作用，酒能提神，酒能助興，酒能解悶，酒能使人放達(dá)，酒能使人陶醉，酒能活躍氣氛，酒能使人亂迷，酒能使真情畢露，酒還是最好的調(diào)節(jié)劑，等等。這樣想來，就好理解文學(xué)里席間少不了酒的原因了。因?yàn)?，有需要，場面就需要這個(gè)。于是，飯宴始終，充溢著濃濃的酒香。觥籌交錯(cuò)，不僅讓你享受了酒的醇美，宴飲的雅趣，還處處提示著飯局。

這樣看來，說到底，重酒輕菜還是取舍的需要，舍菜上酒的奧秘實(shí)是文學(xué)取舍的藝術(shù)。

還記得嗎？我們?cè)H赴過一場乾坤扭轉(zhuǎn)奠定歷史走向的著名飯局，那就是鴻門宴。按理這么一場著名的飯局該上多少讓人垂涎欲滴、眼花繚亂、經(jīng)久難忘的佳肴呀。然而從頭到尾、自始至終你看到一道菜沒有？沒有！一道菜沒上卻能讓你吃得殺機(jī)四伏、驚心動(dòng)魄、跌宕起伏、津津有味，這是何等高超的寫作藝術(shù)！為什么一場飯局連一道菜都吝惜不給呢？不是小氣，是人家“吃”的根本不是菜而是場面。飯局只是一個(gè)“幌子”，一個(gè)托架。托起一個(gè)對(duì)局，借你這張飯桌唱大戲而已。因?yàn)橹埸c(diǎn)是在場面上，所以，有飯局的指向即可，結(jié)果將菜一概略去。這就是取舍！舍棄一切無關(guān)的，突出要表現(xiàn)的。舍棄了菜成就了宴，這就是“飯局文學(xué)”！這樣看來，某種意義上說，“飯局文學(xué)”給我們的啟示就是：寫作即取舍，取舍即寫作！

再如賈母對(duì)林黛玉的宴請(qǐng)。這餐飯也不知菜為何物，整一個(gè)段落，直接提到飯局的就“寂然飯畢”四個(gè)字。然而，卻吃出了黛玉周圍“斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整”的氛圍，吃出了賈母在賈府享受著無上供奉的地位，吃出了膏粱錦繡之家繁文縟節(jié)的禮儀，吃盡了文學(xué)的美味！

二、這些飯局基本都集中在中國古典名著上，匯聚、凝結(jié)著中國古代文學(xué)最經(jīng)典的手法。

上述飯局基本都出現(xiàn)在古代名著上。為什么就古人特別喜歡飯局？這還跟中國古代文學(xué)的特性不無關(guān)系。古代文學(xué)喜渲染、烘托，虛實(shí)、詳略、正側(cè)、對(duì)比，抑揚(yáng)、懸念、埋伏、蓄勢等，其中，諸如烘云托月、草灰蛇線、鋪墊暗示、伏筆照應(yīng)、點(diǎn)面結(jié)合等等是古代文學(xué)創(chuàng)造出來的一些最為經(jīng)典的表現(xiàn)手法。而宴席最能容納，是這些手法一逞能事的好載體、好舞臺(tái)。

賈母宴請(qǐng)林黛玉，這餐飯不僅吃出了贊嘆，吃出了玩味，吃出了高超，而且，如此描寫還為后面以她為中心繼續(xù)展現(xiàn)賈府的奢侈榮華作了一個(gè)絕好的鋪墊。對(duì)于鋪墊暗示技巧而言，順手而得，化跡無形，臻于至致。

《林教頭風(fēng)雪山神廟》中的陸虞侯酒店飯間密謀，用飯局作托架，不僅承接了用于表現(xiàn)這伙人鬼鬼祟祟，說話偷偷摸摸，手段卑鄙陰險(xiǎn)的一言一語，并且還能搭上這個(gè)場景里非常重要、不可或缺的角色_店小二夫婦。這樣，就讓小說的側(cè)面描寫、語言描寫得到盡致的落實(shí)和發(fā)揮：一切都無需直接說出來，不必平鋪直敘，只借店小二夫妻的觀察，從店小二妻子的耳朵聽去，側(cè)面得出。以此產(chǎn)生似隱似現(xiàn)、曲折起伏的效果，從而扣人心弦。這是對(duì)飯局何等巧妙的依托！真是令人擊節(jié)稱道。

且這種飯間格局還非常有利于烘托出做賊心虛、交頭接耳、竊竊私語、疑團(tuán)重重等表現(xiàn)，從而堆疊起懸念，蓄積起文勢，推動(dòng)著情節(jié)。同時(shí)又跟后文林沖廟外偷聽一節(jié)的真真切切、一字不漏形成強(qiáng)烈對(duì)比和照應(yīng)，各自服務(wù)著所在部分的寫作目的。更有在“偷聽”方面，因飯局是公開場合有顧忌聽得含糊不清而“略”和廟外為激起林沖的沖天怒火加之說話人無所顧忌聽得句句切實(shí)而“詳”產(chǎn)生詳略得當(dāng)效應(yīng)……真可謂萬般手段匯聚飯桌！

一場密謀小聚，集對(duì)比、照應(yīng)、懸念、鋪墊、渲染、烘托、蓄勢、正側(cè)、詳略等手法于一席，世間還能見到這樣“豐盛”的飯局嗎？

三、飯局都是文章最精彩的、最耐人尋味、最津津樂道的部分，而且有的還成了文章故事的關(guān)節(jié)點(diǎn)、緊要點(diǎn)。

誰能想象，《鴻門宴》要是沒有了項(xiàng)王與沛公留飲，這場戲會(huì)怎么開演，人物的較量又將如何施展？《廉頗藺相如列傳》要是沒有了澠池會(huì)，傳記如何去呈現(xiàn)“無韻之離騷”的敘述，又如何去樹立和豐滿藺相如智勇兼?zhèn)涞男蜗?？《林黛玉進(jìn)賈府》要是沒有了賈母宴請(qǐng)林黛玉，讀者還怎么看出這個(gè)簪纓世家的鐘鳴鼎食，寶塔尖頂人物的無上威儀，從而又如何端詳賈府上下的典型環(huán)境？《林教頭風(fēng)雪山神廟》要是沒有了陸虞侯一伙閃進(jìn)酒店吃過那蹊蹺萬端的飯菜，又如何能綿密細(xì)致勾連小說前后，推動(dòng)故事情節(jié)？

蘇軾的《赤壁賦》一言以蔽之，其核心結(jié)構(gòu)就是一個(gè)主客問答，其核心抒發(fā)就是一個(gè)超脫與放達(dá)。而這都離不開酒宴。喝酒吃飯就此成為行文的必然選擇。因?yàn)榫蒲鐒偤媚軡M足上述這兩者的需要。酒可聚人說話，主客問答的格局便有了酒可助興忘憂，于是，積郁的情緒可如江水東去之宣泄?！芭e酒屬客”便是這篇辭賦的關(guān)節(jié)和要點(diǎn)。

第9篇：鴻門宴的故事范文

在陸川的鏡頭里，這是項(xiàng)羽手拿把攥卻最終功敗垂成的《王的盛宴》，他卻因?yàn)槊鎸?duì)對(duì)手狠不下心來而一次又一次浪費(fèi)了歷史留給他的寶貴機(jī)會(huì)，最終在悲壯中慘烈地死去。

在陸川的鏡頭里，這是劉邦死里逃生卻最終反敗為勝的《王的盛宴》，他把自己的堅(jiān)韌和隱忍發(fā)揮到了極致，最終在九死一生后贏得了這盤以天下為紋枰的歷史大棋局。

在陸川的鏡頭里，這是韓信、蕭何和張良都親身參與的《王的盛宴》，他們各自使出渾身解數(shù)幫助劉邦成為了勝利者，卻最終被劉邦的疑心和陰謀碾成了歷史的背景與碎片。

在陸川的畫外音里，這是一場沒有勝利者的《王的盛宴》。壯烈死去的項(xiàng)羽和韓信，卑微茍活的蕭何與張良，還有項(xiàng)伯等不明不白、不知不覺淪為棋子和螻蟻的歷史人物……不但都被劉邦一一剪除在沙場上或?qū)m階下，還被劉邦操縱史官們一一釘死在官方修訂的史書里。劉邦埋葬了他們，而那個(gè)坑卻是他們幫劉邦給自己挖的。幸福沒有來敲他們的門，他們只屬于自己一手參與的厄運(yùn)。他們不僅是屬于那個(gè)時(shí)代的傷心人和失意者，更是歷史的悲劇人物。且類似的故事歷代不斷重復(fù)，亦使后人而復(fù)哀后人。

在通常的歷史教科書上和“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”的著名詩句里，劉邦是這場歷史賭局惟一的贏家?？申懘ㄓ秒娪罢Z言是這樣描述他的：一個(gè)自我禁閉的孤家寡人，一個(gè)疑心重重的精神病人，一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻生活在恐懼感里的心理矮人，一個(gè)畢生信奉陰謀卻因此更害怕別人使用陰謀的迫害狂人……他從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利，在肉體上消滅了一個(gè)又一個(gè)對(duì)手，卻始終無法將對(duì)手趕出自己心靈的舞臺(tái)，反而被對(duì)手不散的陰魂所糾纏，無奈地任由那些早已不是對(duì)手的對(duì)手在精神上摧殘和蹂躪自己。如果中央電視臺(tái)可以跨越時(shí)空把話筒伸到這樣一個(gè)劉邦面前，問一聲：“你幸福嗎？”相信電影院里的觀眾們會(huì)聽到他那一聲嘆息的回答。