培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)范文
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng)，提高整個(gè)年級(jí)的英語素養(yǎng)和英語成績。
二、目標(biāo)：
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說、聽的綜合英語能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作，幫助差生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的聽說能力和閱讀能力。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會(huì)吃好，課外精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，介紹或推薦學(xué)生適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取課外知識(shí)，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高英語能力。通過各種形式的活動(dòng)來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說。 幫助他們樹立自信心。
2、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)。
3、減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項(xiàng)訓(xùn)練。
4、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生。
（1）多鼓勵(lì)少批評(píng)。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時(shí)表揚(yáng)他們，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枴Ｖ挥兄饔^積極性調(diào)動(dòng)起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。
（2）組織互助小組進(jìn)行幫助。本學(xué)期繼續(xù)以班級(jí)為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動(dòng)，對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。
（3）加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系，爭(zhēng)取家長的配合。
三、具體措施
l．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。
2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9．必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
小學(xué)英語培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)
這個(gè)學(xué)期我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差方面付出了很多努力，也有很大收獲?？偨Y(jié)起來大致有以下幾點(diǎn)一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。
第2篇：培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)范文
工作總結(jié)
古爐中心學(xué)校
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束?？傮w來看，數(shù)學(xué)教研組全體教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、轉(zhuǎn)變思想、積極探索、改革教學(xué)。圍繞“有效教學(xué)”這個(gè)核心，立足校本，全員參與，關(guān)注課堂，注重實(shí)踐，深入探索新課程改革，收到了很好的效果。具體總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
本著“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，曹銀旺等幾位老師參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)會(huì)，聽取市、縣優(yōu)秀教師的整理和復(fù)習(xí)課，了解并把握了復(fù)習(xí)課的結(jié)構(gòu)與重點(diǎn)。還有大部分的老師參加縣里組織的教學(xué)研討課聽課活動(dòng)，老師們通過這些活動(dòng)，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來，提高我們的教學(xué)水平。
二、創(chuàng)建有效課堂，提高課堂效率。
本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。本著這一原則，本學(xué)期我組開展了各種教研活動(dòng)。我組的曹立新、張結(jié)明等幾位教師主動(dòng)承擔(dān)數(shù)學(xué)教學(xué)研討課，每節(jié)課都有自己獨(dú)特的創(chuàng)意，0其他數(shù)學(xué)教師積極參與觀課、議課。四月份，我組的李霞、胡向軍、范燭紅等十位老師參加學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課大賽，其中陳靈芝、李霞、胡向軍三位教師分別獲全學(xué)區(qū)一、二、三等獎(jiǎng)，這次大賽讓我們感受到小學(xué)數(shù)學(xué)教師的感性教學(xué)，引發(fā)我們思考如何妥善處理感性教學(xué)與理性教學(xué)等問題，實(shí)踐證明開展這種教學(xué)研討既能提高教師的自身水平，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高課堂效率，達(dá)到自主、創(chuàng)新、高效的教學(xué)效果。
三、抓實(shí)常規(guī)、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
四、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
第3篇：培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)范文
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
本著“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，并經(jīng)常到有經(jīng)驗(yàn)、有先進(jìn)教學(xué)理念的教師那里去聽課。在學(xué)校組織的“三制”、“三課”中，我們教師相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，并將學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來，提高了自己的教學(xué)水平。
二、創(chuàng)建有效情境，提高課堂效率。
我們數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，這學(xué)期我研究的小課題是：“如何創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)情境的研究”，是想把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。讓他們真正體味到數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。本著這一原則，我主動(dòng)參加了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課，在教學(xué)“拋硬幣”一節(jié)時(shí)，我采用情境探究式教學(xué)模式，在情境中設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生通過看一看、摸一摸、說一說來感知問題的可能性，在一系列的游戲情境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)中學(xué)、玩中學(xué)、大大的增加了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的興趣。并且在與同行們研討時(shí)既能提高自身水平，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高課堂效率，達(dá)到自主、創(chuàng)新、高效的教學(xué)效果。
三、做好常規(guī)教學(xué)工作、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
在抓好課堂教學(xué)的同時(shí) ，本學(xué)期每位教師平均每人聽課不少于20節(jié)，好的教學(xué)設(shè)計(jì)16篇，反思16篇，學(xué)習(xí)筆記10000字等。并且認(rèn)真?zhèn)湔n，作業(yè)批改仔細(xì)，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準(zhǔn)備、課后有反思。
四、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
第4篇：培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)范文
20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期即將開始，為使初一（2）班在新的學(xué)期能有一個(gè)新的面貌、新的發(fā)展，現(xiàn)特制訂本學(xué)期班主任工作計(jì)劃如下：
一、學(xué)情分析
目前的初一（2）班，共有學(xué)生50人，其中男生29人，女生21人。優(yōu)秀學(xué)生很少，中差生占絕大多數(shù)。雖說已進(jìn)入初中，但學(xué)生心理咨詢?nèi)员容^放松，心態(tài)還在暑假之中，各方面競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，以期適應(yīng)中學(xué)生活，并進(jìn)一步加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，是本學(xué)期班主任工作的首要任務(wù)。
二、指導(dǎo)思想
全面貫徹執(zhí)行黨的一系列教育工作方針，面向全體學(xué)生，以成功教育為主線，以促進(jìn)教學(xué)和保障教學(xué)為宗旨，在學(xué)校、團(tuán)隊(duì)、政教的共同領(lǐng)導(dǎo)下，積極與學(xué)生家庭及社會(huì)密切配合，從學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，廣泛開展德育活動(dòng)，切實(shí)搞好“行為規(guī)范創(chuàng)建”活動(dòng)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面提升德育工作的實(shí)效性，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展和成材打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、工作目標(biāo)
1、通過工作，使學(xué)生安全事故發(fā)生率為零、學(xué)生犯罪率為零，體質(zhì)健康及格率達(dá)98%。
2、大力建設(shè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在學(xué)校組織進(jìn)行的班級(jí)管理量化考核中能夠保持先進(jìn)行列；
3、搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作，通過努力，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)秀生規(guī)模，減少待進(jìn)生數(shù)量，力爭(zhēng)使優(yōu)秀學(xué)生占到班級(jí)人數(shù)的五分之一；
4、同學(xué)校、政教結(jié)合，共同搞好創(chuàng)建“行為規(guī)范達(dá)標(biāo)?！焙烷_展“孝敬父母”活動(dòng)；
四、主要工作措施
（一）、加強(qiáng)班主任業(yè)務(wù)自修，努力提高班主任工作的理論水平和自身素質(zhì)
本學(xué)期，要加強(qiáng)班主任自身的理論自修工作。除認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)報(bào)刊、雜志、理論書籍以外，還要盡可能多的聽專家講座，多和別的班主任搞好交流，虛心向他人學(xué)習(xí)，搞好自身工作的計(jì)劃和總結(jié)，經(jīng)常性的做好學(xué)習(xí)筆記，寫學(xué)習(xí)心得，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，盡最大努力，提高自身素質(zhì)。
（二）、搞好家校結(jié)合，做好家訪、家長會(huì)工作
搞好家校結(jié)合工作，是班主任工作的重要組成部分，也是班級(jí)管理工作的有效手段，因此本學(xué)期要力爭(zhēng)做到每周2—3次家訪，一學(xué)期至少召開三次家長會(huì)，并且要做到事前有計(jì)劃、過程有記錄、事后有總結(jié)，并力爭(zhēng)能通過家訪和家長會(huì)，使班級(jí)管理能夠達(dá)到事半功倍的效果。
（三）、與學(xué)生同甘共苦，下大力氣，共建班風(fēng)和學(xué)風(fēng)
1、要以學(xué)校大規(guī)模實(shí)施“四階教學(xué)模式”和“六步教學(xué)法”為契機(jī)，協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
2、加強(qiáng)班委會(huì)建設(shè)
本學(xué)期，要在以學(xué)生自選班委的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)班委會(huì)的建設(shè)，督促班委成員經(jīng)常搞好自我工作計(jì)劃和總結(jié)，經(jīng)常在一起探討工作方法和思路，和班主任一起互通信息，共同促進(jìn)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。
3、抓住一切可用機(jī)會(huì)，搞好學(xué)生思想工作
本學(xué)期，除了充分利用班會(huì)課、課外活動(dòng)課外，還要擠時(shí)間，盡可能多的找機(jī)會(huì)，搞好學(xué)生的思想工作。初一上學(xué)期的思想工作非常重要，這是使學(xué)生是否適應(yīng)中學(xué)生活的關(guān)鍵時(shí)刻，思想意識(shí)起著至關(guān)重要的作用。對(duì)學(xué)生搞好思想教育工作，除能使學(xué)生培養(yǎng)成良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀外，縮小同學(xué)間的學(xué)習(xí)兩極分化也有非常重要的意義。
4、充分利用心理咨詢學(xué)原理，結(jié)合各種科學(xué)手段，促進(jìn)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)
新學(xué)期，在班級(jí)管理中，要充分利用多種心理咨詢學(xué)教育手段及措施，如心理咨詢暗示、社會(huì)公共心理咨詢、趨同心理咨詢等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列心理咨詢影響。通過樹立榜樣，加強(qiáng)引導(dǎo)，促進(jìn)班集體的建設(shè)，使班風(fēng)和學(xué)風(fēng)向前健康發(fā)展。
（四）、與科任教師密切配合，共同搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作
培優(yōu)補(bǔ)差的成敗，直接影響著班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)成敗。本學(xué)期一定要和科任教師密切結(jié)合，各學(xué)科要在搞好自己學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上齊抓共管，培養(yǎng)優(yōu)秀生，轉(zhuǎn)化待進(jìn)生，經(jīng)常性的組織各學(xué)科教師共同研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況，互通信息，共同制訂培優(yōu)補(bǔ)差的措施與方法，共同搞好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。
（五）緊密配合學(xué)校，搞好第二課堂活動(dòng)
1、政教處的領(lǐng)導(dǎo)下，搞好“行為規(guī)范創(chuàng)建”活動(dòng)，并力爭(zhēng)被評(píng)為“行為規(guī)范達(dá)標(biāo)班”。
第5篇：培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)范文
新疆焉耆縣農(nóng)二師八一中學(xué) 王法庭
在生物教學(xué)中，要實(shí)施“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法，必須遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)參與為前提，自主學(xué)習(xí)為途徑，合作探究為形式，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，構(gòu)建教師引導(dǎo)、學(xué)生學(xué)與練結(jié)合的教學(xué)程序。這種教學(xué)法讓學(xué)生先自學(xué)，然后學(xué)生交流提出問題；接著，會(huì)的學(xué)生給不會(huì)的學(xué)生講解；最后學(xué)生都不會(huì)的問題，教師在有針對(duì)性地進(jìn)行講解。這其中，大大培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力、口頭表達(dá)能力。
具體操作過程中要注意以下幾點(diǎn)。
一、教師激趣引課，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)指導(dǎo)
激趣引課是指教師的課堂導(dǎo)入，學(xué)習(xí)目標(biāo)是向?qū)W生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)要求的層次。自學(xué)指導(dǎo)是指教師提示學(xué)生活動(dòng)，這一環(huán)節(jié)起著影響全局、輻射全課的作用。教師簡(jiǎn)短的導(dǎo)入是為學(xué)生自學(xué)探究作鋪墊，學(xué)生有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)地進(jìn)入自學(xué)學(xué)習(xí)階段。自學(xué)指導(dǎo)是挖掘?qū)W生潛力，發(fā)揮其自主性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。教師要為學(xué)生自學(xué)提供不少于7分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生在學(xué)中感知，在學(xué)中感悟，在學(xué)中接受情感熏陶。學(xué)生自學(xué)是由學(xué)、思、疑、問四個(gè)相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)要素組成的，學(xué)而不思、思而不疑、疑而不問，是傳統(tǒng)教學(xué)長期養(yǎng)成的惡習(xí)；而學(xué)有所思、思有所疑、疑有所問，是現(xiàn)代教學(xué)提倡的優(yōu)良學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在自學(xué)探究中，能把學(xué)、思、疑、問連結(jié)在一起，就會(huì)給自學(xué)探究增添無限的樂趣和動(dòng)力。因此，不必?fù)?dān)心學(xué)生有沒有自學(xué)探究能力，能不能達(dá)到預(yù)期效果，重要的是教師相不相信學(xué)生，給不給學(xué)生自學(xué)探究的權(quán)利。能相信學(xué)生，也能給權(quán)利，學(xué)生自學(xué)探究水平肯定會(huì)迅速提高。
二、“兵教兵”教師適時(shí)給予釋疑點(diǎn)撥
所謂的“兵教兵”就是：會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生，即合作探究。學(xué)生自學(xué)時(shí)一般問題均可以在邊學(xué)邊探究中自行解決，這一步開始給學(xué)生3－10分鐘時(shí)間。對(duì)于較難的問題可讓學(xué)生簡(jiǎn)要表述自學(xué)過程的難點(diǎn)，面對(duì)學(xué)生的疑問，教師不必過早解釋，提出一兩個(gè)重點(diǎn)問題進(jìn)行講解。教師可根據(jù)需要確定具體的合作方式。主要有如下兩種方式：一是學(xué)生與學(xué)生合作探究。即讓同桌之間發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，就相關(guān)疑難問題，相互啟發(fā)，相互研討結(jié)果；二是小組合作探究。即讓學(xué)生與學(xué)生之間對(duì)話、答辯、爭(zhēng)論，教師只需在關(guān)鍵處加以指點(diǎn)，要避免教師牽著學(xué)生的鼻子走。學(xué)生合作探究中教師干什么？回答是：眼觀六路，耳聽八方，做巡視指導(dǎo)工作，不斷點(diǎn)撥強(qiáng)化學(xué)生的合作探究。
三、教師總結(jié)，學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練
這是鞏固和檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方法。首先，教師簡(jiǎn)要?dú)w納、概括討論要點(diǎn)，掌握什么方法，理清什么概念，明白什么道理，給學(xué)生以明明白白、清清楚楚的交待。然后，要求學(xué)生運(yùn)用自學(xué)和討論探究獲得的知識(shí)，學(xué)會(huì)舉一反三，解決類似或相關(guān)的問題。學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練是鞏固知識(shí)，同時(shí)也是吸收、轉(zhuǎn)化知識(shí)為能力的過程?？傊?，當(dāng)堂訓(xùn)練是開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的有利時(shí)機(jī)，方法形式一定要靈活多樣，只要有利于學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)和發(fā)展能力，怎么有利就怎么做。
四、教師激勵(lì)評(píng)價(jià)鞏固知識(shí)
這一階段既要總結(jié)前三步探究活動(dòng)的基本收獲，對(duì)學(xué)生積極主動(dòng)參與探究給予充分肯定，又要得出結(jié)論。其作用在于進(jìn)一步讓學(xué)生牢記探究的方法，養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣。評(píng)價(jià)可由教師進(jìn)行，也可以讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，大家總結(jié)，教師補(bǔ)充。
“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法在生物教學(xué)中能夠明顯的體現(xiàn)的培優(yōu)補(bǔ)差策略。
要提高教學(xué)質(zhì)量，除了認(rèn)真地備課、上課、批改作業(yè)以外，還必須把培優(yōu)補(bǔ)差的工作放在首位，這樣才能使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上不斷取得進(jìn)步。根據(jù)我運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”從事生物教學(xué)的實(shí)踐，略談一下我對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的一些做法和體會(huì)。
一、課堂上讓后進(jìn)生板演或先回答問題，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題
課堂上要面向全體學(xué)生，分層推進(jìn)。板演、回答問題時(shí)，讓后進(jìn)生先進(jìn)行，中等生、優(yōu)等生認(rèn)真聆聽，隨時(shí)準(zhǔn)備舉手更正別人的錯(cuò)誤。如果后進(jìn)生說錯(cuò)了，就讓中等生去訂正，如果還難以解決，就讓尖子生發(fā)表自己的見解，直到把問題解決。后進(jìn)生掌握了知識(shí)，中等生和優(yōu)等生通過當(dāng)“老師”，讓自己所學(xué)的知識(shí)更加牢固。這是我在教學(xué)課堂上培優(yōu)補(bǔ)差的有效手段，從而也能保證生物課堂的高效性。
二、多表揚(yáng)、少批評(píng)、增強(qiáng)自信心
課堂上，后進(jìn)生雖然學(xué)的慢一點(diǎn)，淺一點(diǎn)，但作為教師要不但不譏笑、諷刺、挖苦學(xué)生，反而要給后進(jìn)生實(shí)行“六優(yōu)先”，即優(yōu)先檢測(cè)、優(yōu)先發(fā)言、優(yōu)先板書、優(yōu)先實(shí)踐、優(yōu)先批閱、優(yōu)先提問。給予鼓勵(lì)，給予信心，以激發(fā)、調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性。教師上課的起點(diǎn)是后進(jìn)生，教師輔導(dǎo)時(shí)的重點(diǎn)是后進(jìn)生，當(dāng)堂作業(yè)，后進(jìn)生完成基礎(chǔ)題就算完成任務(wù)，讓學(xué)生享受成功的喜悅感。對(duì)于優(yōu)等生，要鼓勵(lì)他們認(rèn)真思考、觀察，善于去糾正別人的錯(cuò)誤，教師的鼓勵(lì)要及時(shí)、到位，鼓勵(lì)他們向更深一層次去努力。不管學(xué)生回答的準(zhǔn)確與否，都要予以應(yīng)有的肯定，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多進(jìn)行表揚(yáng)，以增強(qiáng)他們的自信心。
三、加強(qiáng)課堂上的巡視
在“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式中，巡視一般分為學(xué)生看書時(shí)巡視和自學(xué)檢測(cè)時(shí)巡視，課堂巡視的一個(gè)目的是及時(shí)了解和掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，準(zhǔn)確無誤的得到信息的反饋。因此，要充分利用課堂巡視，對(duì)不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，結(jié)合他們課堂學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的不同問題，認(rèn)真進(jìn)行二次備課，為后教做好準(zhǔn)備，即學(xué)生自學(xué)后還不能解決的問題。而巡視的另一個(gè)目的是糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，如坐姿等。
四、分層次設(shè)計(jì)作業(yè)
作業(yè)的設(shè)計(jì)要面向全體學(xué)生，要有層次，分出難易，以滿足不同層次學(xué)生的不同需要，力爭(zhēng)使每一位學(xué)生都能通過練習(xí)有所提高。針對(duì)不同層次的學(xué)生，在設(shè)計(jì)聯(lián)系時(shí)分三個(gè)層次：1、“必做題”即基礎(chǔ)題，用于自我檢測(cè)的聯(lián)系，緊扣當(dāng)堂掌握的基礎(chǔ)知識(shí)；2、“選做題”即中等題，用于檢測(cè)的練習(xí)，在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由欤?、“選做題”即思考題，由于優(yōu)秀學(xué)生自主探究的的思維訓(xùn)練，學(xué)生根據(jù)自己的解題能力進(jìn)行選做。其目的在于反饋學(xué)生的知識(shí)掌握情況，要求學(xué)生必須獨(dú)立完成，以便老師能夠及時(shí)準(zhǔn)確地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)情況，更有針對(duì)性地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，確實(shí)達(dá)到知識(shí)點(diǎn)人人掌握。
五、注重對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)
對(duì)于中等生，讓“尖子生”扮演“小老師”的角色，即“兵教兵”尖子生在幫助同學(xué)解決問題的過程中，不知不覺的擴(kuò)大了自己的知識(shí)視野，提高了思辨能力，增強(qiáng)了解題水平，這樣不僅補(bǔ)了“差”，同時(shí)也達(dá)到了培“優(yōu)”的效果。
總之，對(duì)于學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作，是長期的艱巨的過程，但是只要我們堅(jiān)持課堂上培優(yōu)補(bǔ)差的有效手段，再加上教師的不懈努力，持之以恒，就一定沒有教不好的學(xué)生。
運(yùn)用“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教師要控制講話的時(shí)間，一般不要超過10分鐘，這樣可給學(xué)生30分鐘活動(dòng)時(shí)間。如果教師每個(gè)階段講話2－3分鐘，學(xué)生每個(gè)階段活動(dòng)探究7－8分鐘，課堂上大部分時(shí)間都留給學(xué)生自學(xué)和練習(xí)。那么，這樣的探究式課堂教學(xué)才算真正擺正了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位.
第6篇：培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)范文
下面談?wù)勁鄡?yōu)補(bǔ)差的幾個(gè)具體辦法：
一、備課要細(xì)、講課要活、抓住課堂大方向、任由學(xué)生自由飛翔
教師備課一定要仔細(xì)，對(duì)知識(shí)的挖掘要到位，數(shù)學(xué)課要提升到數(shù)學(xué)思想方法和整個(gè)知識(shí)體系上。整節(jié)課的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)到每句話該如何去說，如何板書等。但講課時(shí)要根據(jù)課堂實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，抓住課堂的學(xué)習(xí)目標(biāo)能解決這個(gè)大方向就行，任由學(xué)生自由發(fā)揮，暢談自己的想法，讓他們自己做應(yīng)該獨(dú)立完成的事情。
二、優(yōu)劣學(xué)生同臺(tái)講課，打造高效課堂
發(fā)給學(xué)生兩個(gè)人一塊小黑板，課前老師布置講解任務(wù)，每組一道至兩道小題，先寫在小黑板上，上課時(shí)再給學(xué)生幾分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，兩人一組到前面展示，教學(xué)效果很好。優(yōu)秀學(xué)生想表達(dá)對(duì)難題的公關(guān)和對(duì)他人的幫助，學(xué)困生想極力證明自己能行，他們會(huì)自覺利用課余時(shí)間查資料、求助同學(xué)、請(qǐng)教老師，這樣一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱鬧場(chǎng)面就形成了。剛開始時(shí)，優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任講解任務(wù)，隨著時(shí)間的推移，教學(xué)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生讓學(xué)困生講解，學(xué)困生承擔(dān)指導(dǎo)作用，像個(gè)老師一樣在點(diǎn)撥，這樣就大大激發(fā)了學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。為了能在課堂上充分展示自己，課前學(xué)困生主動(dòng)去探究知識(shí)，查找資料、優(yōu)秀學(xué)生想辦法把知識(shí)再進(jìn)一步拓展，出現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的好局面。
學(xué)生愿意講課，教師要教給學(xué)生講課的方法。講解是一種能力，想講好一道題，只會(huì)書本知識(shí)還很不夠，還要具備演講的經(jīng)驗(yàn)，要能講解出重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生講，首先教師要給學(xué)生講解的方法。教師把講課要求放寬些，學(xué)生要采用百花齊放的講解方式。學(xué)生講解時(shí)，不要求都按照老師的設(shè)想去講解，而成為教師的代言人。要讓學(xué)生按照自己的想法去講解，只要知識(shí)沒講錯(cuò)、能把該表達(dá)的說出來就可以，因而講解的方法應(yīng)該是百花齊放。學(xué)生是很愛展現(xiàn)自己，他們會(huì)用獨(dú)特的方式表現(xiàn)自己。用這種方式不但提高了學(xué)生各方面的素質(zhì)，同時(shí)也打造了高效課堂。
三、課堂評(píng)價(jià)要及時(shí)，評(píng)價(jià)中公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生
分配講解任務(wù)時(shí)，無論是學(xué)習(xí)好的還是差的，都要按照同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分配任務(wù)，不能讓學(xué)生感覺到因人而安排習(xí)題，當(dāng)哪個(gè)小組有困難時(shí)，教師可以幫助指導(dǎo)。評(píng)價(jià)時(shí)教師要公平，該表揚(yáng)的表揚(yáng)，該批評(píng)的批評(píng)，但批評(píng)的語氣要委婉。一次語文課上某一名同學(xué)回答錯(cuò)了很多題，我說：“你是在給同學(xué)出改錯(cuò)題吧?！奔皶r(shí)消除了學(xué)生尷尬的局面，同時(shí)由于他的回答錯(cuò)誤，也促進(jìn)其他同學(xué)的對(duì)問題的思考。
四、教師是學(xué)生思維活動(dòng)的研究員
學(xué)生回答問題時(shí)，教師要認(rèn)真琢磨學(xué)生的講解是否達(dá)到要求，及時(shí)糾正學(xué)生存在的問題，點(diǎn)評(píng)要有根據(jù)，找到學(xué)生思維上的問題，針對(duì)知識(shí)去點(diǎn)評(píng)，不能有挫傷學(xué)生積極性的語言。
五、老師要不斷糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣造就未來。學(xué)生要養(yǎng)成書寫規(guī)范、思路清晰、堅(jiān)決完成任務(wù)的好習(xí)慣。教學(xué)過程中，教師要及時(shí)指出學(xué)生存在問題，不要讓學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣。
六、學(xué)生可以自由提問和自由回答問題
在以往的教學(xué)中，學(xué)生舉手，經(jīng)老師同意后才可以講解，如果由于教師大意，或者舉手學(xué)生很多的原因，連續(xù)幾次沒有讓某個(gè)同學(xué)回答問題，這樣會(huì)影響學(xué)生回答問題的積極性，久而久之，學(xué)生就產(chǎn)生了消極念頭，不再舉手回答問題了，形成默默無聞的學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維懶惰。為了解決這個(gè)問題，上課時(shí)可以讓學(xué)生們誰想回答就站起來說，說完就坐下，這樣學(xué)生課堂上思維緊跟老師的引領(lǐng)，尖子生和學(xué)困生都有發(fā)展自己見解的機(jī)會(huì)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來，課堂氛圍也變得活躍起來。只有同臺(tái)講解、隨意提問和回答才從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
七、目標(biāo)貫穿整節(jié)課堂，有開頭更要有總結(jié)，切忌虎頭蛇尾
第7篇：培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)范文
按照中職德育教育“貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活”的要求和目標(biāo),結(jié)合我校的實(shí)際情況,實(shí)施對(duì)學(xué)生進(jìn)行分級(jí)管理、年級(jí)集中管理的德育管理模式,突出各年級(jí)管理重點(diǎn)和特色。以年度入校學(xué)生為單位,如2011級(jí)春、秋兩季入校學(xué)生全部劃入一年級(jí)組,2010年全年入校學(xué)生為二年級(jí)學(xué)生,以此類推。在不同的年級(jí)階段,對(duì)學(xué)生實(shí)施相應(yīng)的德育教育方案。
1轉(zhuǎn)變觀念,狠抓年級(jí)組德育管理隊(duì)伍建設(shè)
以前,班主任擔(dān)心學(xué)生違紀(jì)“,恨不能有三頭六臂”,又或者是“期望”用一根長繩,一頭系著班主任,一頭系著學(xué)生。雖然所有的班主任夜以繼日的工作,真正做到了全天候24小時(shí)為學(xué)生服務(wù),但卻收效甚微,甚至還引起了一些學(xué)生的反感。因此,必須建立一種班主任能教、學(xué)生樂學(xué)的德育管理制度。只有年級(jí)組班主任轉(zhuǎn)變德育管理觀念,變“體力型”班主任為“智慧型”班主任,年級(jí)德育管理制度才能順利進(jìn)行。年級(jí)組按照針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性原則進(jìn)行德育建設(shè),由分管德育的年級(jí)組長為責(zé)任人,成立年級(jí)管理委員會(huì),制定年級(jí)組常規(guī)管理制度,注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提高,真正把年級(jí)德育管理落到實(shí)處。
1.1年級(jí)管理委員會(huì)年級(jí)組管理委員會(huì)是由年級(jí)組長、年級(jí)副組長、班主任為核心成員,年級(jí)學(xué)生會(huì)干部、年級(jí)團(tuán)干部和班干部為的一種高效基層管理組織。
1.2年級(jí)組常規(guī)管理制度(1)建立班主任“聯(lián)管”責(zé)任值班、反饋制度,即由本年級(jí)值班班主任統(tǒng)一管理本年級(jí),事情即發(fā)即解決,再配之以事后班主任的“再教育”,杜絕“時(shí)間空白和空間空白”,改變一個(gè)班主任只管理一個(gè)班級(jí)的狀態(tài)。(2)引導(dǎo)學(xué)生自主管理,構(gòu)建“三級(jí)”教育管理體系,即:班干部、班主任、年級(jí)組協(xié)作管理體系。
(3)建立培優(yōu)補(bǔ)差制度。由班主任根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和認(rèn)可教師的反饋信息確定培優(yōu)補(bǔ)差名單,各科任課老師積極參與,把培優(yōu)工作具體化、日常化、細(xì)化到每一個(gè)教學(xué)和教育管理環(huán)節(jié),高效完成對(duì)學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。
(4)執(zhí)行每周年級(jí)組例會(huì)制度。定期總結(jié)德育工作的落實(shí)情況和存在的問題,并提出改進(jìn)具體意見和措施。
(5)定期舉行年級(jí)組德育工作培訓(xùn),領(lǐng)導(dǎo)定點(diǎn)聯(lián)系指導(dǎo)年級(jí)組工作。組織學(xué)習(xí)正確的教育觀,確立以人為本的思想,指導(dǎo)年級(jí)組迅速掌握科學(xué)的工作方法。
2明確方向,擬定年級(jí)德育工作目標(biāo)根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,按年級(jí)制定不同的德育目標(biāo)。這既是明確班主任德育工作的方向,也是學(xué)生在不同年級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一年級(jí):幫助學(xué)生完成從義務(wù)教育到職業(yè)教育角色的轉(zhuǎn)換;二年級(jí):指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),拓展相關(guān)能力;三年級(jí):培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)道德,強(qiáng)化職業(yè)能力。
3注重細(xì)節(jié),強(qiáng)化年級(jí)德育教育內(nèi)容
目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),要依靠強(qiáng)大豐富的內(nèi)涵支撐。只有把目標(biāo)細(xì)化為一個(gè)個(gè)可執(zhí)行的可實(shí)現(xiàn)的步驟,良好德育體系的形成才不是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。一年級(jí):主要圍繞養(yǎng)成教育開展。進(jìn)行學(xué)生行為規(guī)范教育,道德修養(yǎng)教育,心里健康教育,法律法規(guī)教育,學(xué)習(xí)目的和方法教育,職業(yè)生涯規(guī)劃教育。二年級(jí):主要圍繞專業(yè)教育開展。進(jìn)行專業(yè)思想、創(chuàng)新意識(shí)教育,綜合能力培養(yǎng)教育,人生觀、世界觀教育。三年級(jí):主要圍繞職業(yè)素養(yǎng)和成才教育開展。注重就業(yè)觀教育,社會(huì)實(shí)踐教育,職業(yè)道德、就業(yè)技能教育。
4講究策略,建立豐富多彩的活動(dòng)載體
第8篇：培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)范文
一、指導(dǎo)思想：
積極學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校教育工作會(huì)議精神，落實(shí)和執(zhí)行學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃，積極實(shí)踐新課程課改，切實(shí)加強(qiáng)和改革課堂教學(xué)工作，為進(jìn)一步推進(jìn)我校教育、教學(xué)改革，為進(jìn)一步提升辦學(xué)水平作出努力。
二、工作目標(biāo)：
1. 提高生物學(xué)科高考平均分，力爭(zhēng)同類學(xué)校上游。
2. 提高本組教師的科研水平，本工作學(xué)期相關(guān)人員完成相應(yīng)的課題結(jié)題工作。
三、工作措施：
（一）、更新教育理念：
1. 以“新基礎(chǔ)教育”為理念，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索，搞活課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
2. 堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，積極開展教改實(shí)驗(yàn)，提升教師的綜合素質(zhì)。
（二）、加強(qiáng)常規(guī)管理：
1. 加強(qiáng)備課組的協(xié)作作用，定期、定點(diǎn)、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)。（每周一次集體備課組活動(dòng)。）
2. 每學(xué)期進(jìn)行常規(guī)檢查——教師備課筆記、學(xué)生作業(yè)和聽課筆記、輔優(yōu)補(bǔ)差記錄、備課組活動(dòng)記錄。
3. 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控：實(shí)行周周練和月月考及與其它兄弟學(xué)校聯(lián)考制度，認(rèn)真出卷、仔細(xì)批改、及時(shí)反饋和總結(jié)。（內(nèi)容：以基礎(chǔ)為主，適當(dāng)提高，保證及格率和優(yōu)秀率；要求：周練成績于第二天放學(xué)之前及時(shí)反饋給學(xué)生）
4. 加強(qiáng)輔優(yōu)補(bǔ)差工作的針對(duì)性和實(shí)效性。每班培養(yǎng)本科目標(biāo)，以培優(yōu)促教和學(xué)，教學(xué)內(nèi)容備課組負(fù)責(zé)統(tǒng)一備課，緊密聯(lián)系教材和學(xué)生的實(shí)際，適當(dāng)提高，循序漸進(jìn)，有聯(lián)系性和規(guī)律性；補(bǔ)差以防差和答疑為主，重點(diǎn)是幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)障礙，消除害怕心理，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容以教材為主，采用多種方法進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，但須防止單一和乏味。
（三）、加強(qiáng)教科研活動(dòng)：
1. 以相關(guān)的課題研究為抓手，組織本組教師積極參與課堂教學(xué)的實(shí)踐。
2. 6月前開出3節(jié)專題實(shí)驗(yàn)課，執(zhí)教教師課前設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)，課后反思、重建，都要緊扣專題，并寫出案例。
（四）、提高信息化程度：
1. 配合校信息中心做好教師使用校園網(wǎng)的培訓(xùn)工作。
2. 努力提高使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，爭(zhēng)取做到備課無紙化、課堂教學(xué)媒體化。多媒體上課達(dá)80%，自制課件達(dá)20%左右。
第9篇：培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)范文
班主任有計(jì)劃地組織好班委會(huì)活動(dòng);充分發(fā)揮全主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。依靠并指導(dǎo)共青團(tuán)、少先隊(duì)做好工作。既要尊重團(tuán)、隊(duì)組織的獨(dú)立性，又要充分發(fā)揮它們的組織作用。下面是小編整理的關(guān)于班主任學(xué)期工作計(jì)劃，歡迎閱讀!
班主任學(xué)期工作計(jì)劃怎么寫1新的一學(xué)期到了，為了能讓學(xué)生們等更好的提高成績的同時(shí)也提高我的教學(xué)質(zhì)量，特做了以下的工作計(jì)劃。
一、學(xué)情分析
目前的初一(2)班，共有學(xué)生50人，其中男生29人，女生21人。優(yōu)秀學(xué)生很少，中差生占絕大多數(shù)。雖說已進(jìn)入初中，但學(xué)生心理仍比較放松，心態(tài)還在暑假之中，各方面競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，以期適應(yīng)中學(xué)生活，并進(jìn)一步加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，是本學(xué)期班主任工作的首要任務(wù)。
二、指導(dǎo)思想
全面貫徹執(zhí)行黨的一系列教育工作方針，面向全體學(xué)生，以成功教育為主線，以促進(jìn)教學(xué)和保障教學(xué)為宗旨，在學(xué)校、團(tuán)隊(duì)、政教的共同領(lǐng)導(dǎo)下，積極與學(xué)生家庭及社會(huì)密切配合，從學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，廣泛開展德育活動(dòng)，切實(shí)搞好行為規(guī)范創(chuàng)建活動(dòng)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面提升德育工作的實(shí)效性，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展和成材打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、工作目標(biāo)
1、通過工作，使學(xué)生安全事故發(fā)生率為零、學(xué)生犯罪率為零，體質(zhì)健康及格率達(dá)98%。
2、大力建設(shè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在學(xué)校組織進(jìn)行的班級(jí)管理量化考核中能夠保持先進(jìn)行列;
3、搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作，通過努力，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)秀生規(guī)模，減少待進(jìn)生數(shù)量，力爭(zhēng)使優(yōu)秀學(xué)生占到班級(jí)人數(shù)的五分之一;
4、同學(xué)校、政教結(jié)合，共同搞好創(chuàng)建行為規(guī)范達(dá)標(biāo)校和開展孝敬父母活動(dòng);
四、主要工作措施
(一)、加強(qiáng)班主任業(yè)務(wù)自修，努力提高班主任工作的理論水平和自身素質(zhì)
本學(xué)期，要加強(qiáng)班主任自身的理論自修工作。除認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)報(bào)刊、雜志、理論書籍以外，還要盡可能多的聽專家講座，多和別的班主任搞好交流，虛心向他人學(xué)習(xí)，搞好自身工作的計(jì)劃和總結(jié)，經(jīng)常性的做好學(xué)習(xí)筆記，寫學(xué)習(xí)心得，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，盡最大努力，提高自身素質(zhì)。
(二)、搞好家校結(jié)合，做好家訪、家長會(huì)工作
搞好家校結(jié)合工作，是班主任工作的重要組成部分，也是班級(jí)管理工作的有效手段，因此本學(xué)期要力爭(zhēng)做到每周23次家訪，一學(xué)期至少召開三次家長會(huì)，并且要做到事前有計(jì)劃、過程有記錄、事后有總結(jié)，并力爭(zhēng)能通過家訪和家長會(huì)，使班級(jí)管理能夠達(dá)到事半功倍的效果。
(三)、與學(xué)生同甘共苦，下大力氣，共建班風(fēng)和學(xué)風(fēng)
班主任學(xué)期工作計(jì)劃怎么寫21、要以學(xué)校大規(guī)模實(shí)施四階教學(xué)模式和六步教學(xué)法為契機(jī)，協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
2、加強(qiáng)班委會(huì)建設(shè)
本學(xué)期，要在以學(xué)生自選班委的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)班委會(huì)的建設(shè)，督促班委成員經(jīng)常搞好自我工作計(jì)劃和總結(jié)，經(jīng)常在一起探討工作方法和思路，和班主任一起互通信息，共同促進(jìn)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。
3、抓住一切可用機(jī)會(huì)，搞好學(xué)生思想工作
本學(xué)期，除了充分利用班會(huì)課、課外活動(dòng)課外，還要擠時(shí)間，盡可能多的找機(jī)會(huì)，搞好學(xué)生的思想工作。初一上學(xué)期的思想工作非常重要，這是使學(xué)生是否適應(yīng)中學(xué)生活的關(guān)鍵時(shí)刻，思想意識(shí)起著至關(guān)重要的作用。對(duì)學(xué)生搞好思想教育工作，除能使學(xué)生培養(yǎng)成良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀外，縮小同學(xué)間的學(xué)習(xí)兩極分化也有非常重要的意義。
4、充分利用心理學(xué)原理，結(jié)合各種科學(xué)手段，促進(jìn)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)
新學(xué)期，在班級(jí)管理中，要充分利用多種心理學(xué)教育手段及措施，如心理暗示、社會(huì)公共心理、趨同心理等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列心理影響。通過樹立榜樣，加強(qiáng)引導(dǎo)，促進(jìn)班集體的建設(shè)，使班風(fēng)和學(xué)風(fēng)向前健康發(fā)展。
與科任教師密切配合，共同搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作
培優(yōu)補(bǔ)差的成敗，直接影響著班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)成敗。本學(xué)期一定要和科任教師密切結(jié)合，各學(xué)科要在搞好自己學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上齊抓共管，培養(yǎng)優(yōu)秀生，轉(zhuǎn)化待進(jìn)生，經(jīng)常性的組織各學(xué)科教師共同研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況，互通信息，共同制訂培優(yōu)補(bǔ)差的措施與方法，共同搞好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。
緊密配合學(xué)校，搞好第二課堂活動(dòng)1、政教處的領(lǐng)導(dǎo)下，搞好行為規(guī)范創(chuàng)建活動(dòng)，并力爭(zhēng)被評(píng)為行為規(guī)范達(dá)標(biāo)班。在學(xué)校和政教處領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)施成功教育，開展主題教育，搞好主題教育月，評(píng)選不同類型的先進(jìn)學(xué)生。
在新的一年里，我會(huì)按照計(jì)劃來實(shí)行，給學(xué)生一個(gè)好的教育，同時(shí)我也會(huì)提高我的教學(xué)質(zhì)量。
班主任學(xué)期工作計(jì)劃怎么寫3一、繼續(xù)重視學(xué)生的思想教育
開展好學(xué)生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學(xué)生培養(yǎng)觀具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，在現(xiàn)階段就開始動(dòng)起來，把一些有可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素減少到最少，由于我們本身的經(jīng)驗(yàn)并不豐富，同時(shí)我們班的學(xué)生跟同年級(jí)的同學(xué)相比，他們也有共同之處，那么為了能夠讓他們學(xué)得更好、考得更好，我們也就只有一個(gè)辦法：笨鳥先飛。對(duì)每一次考試成績做好跟蹤，把臨界生的名單和人數(shù)把握好，及時(shí)找學(xué)生談心，了解其思想學(xué)習(xí)情況。
加強(qiáng)學(xué)生自我管理建設(shè)管理小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭課代表、組長為骨干，全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作;開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng);開展“學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng)。
加強(qiáng)師生對(duì)話建立師生聯(lián)系制度，以周記形式有話就說，實(shí)話實(shí)說;建立師生結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情，讓老師走近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生豎立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度。
三、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)
建立一支工作能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)足的常務(wù)班級(jí)干部隊(duì)伍，為了讓更多的同學(xué)得到錘煉，實(shí)行值日班干部負(fù)責(zé)制加強(qiáng)班級(jí)管理崗位責(zé)任制。設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級(jí)工作分成若干崗位，每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高。
四、組織有益的活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活
班級(jí)的各項(xiàng)教育活動(dòng)必須有一個(gè)主題，圍繞著主題可以讓學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，這個(gè)準(zhǔn)備過程本身就已經(jīng)是一個(gè)受教育的過程。在各種活動(dòng)的過程中，充分發(fā)揮集體教育的功能，讓學(xué)生們自我教育，互相教育。班風(fēng)的形成必然要經(jīng)歷“導(dǎo)向”，“形成”和“鞏固”的過程，因此活動(dòng)的內(nèi)容要多樣化，經(jīng)?；?。力求使班級(jí)在最短的時(shí)間內(nèi)形成“團(tuán)結(jié)向上，心理健康，學(xué)習(xí)勤奮，全面發(fā)展”的班集體。
班主任學(xué)期工作計(jì)劃怎么寫4一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，以“三個(gè)面向”精神為指導(dǎo)，貫切和執(zhí)行教育改革發(fā)展綱要，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高素質(zhì)教學(xué)效果，深入教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，推行務(wù)實(shí)、勇于開拓，面向社會(huì)，貫切德育為首、育人為本、教學(xué)為主，提高管理的效果，努力形成一個(gè)具有良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的班集體。
二、班級(jí)概況：
本班有33人，其中男生17人，女生16人，(外地生工16人)。
1、在學(xué)習(xí)方面，整體的水平一般，尤其是語文方面稍弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太理想，大部分學(xué)生惰性較強(qiáng)。
2、在思想方面，從整體上來說，班集體的互幫互助氛圍很淡，同學(xué)之間關(guān)心較少，這種情況尤其體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上：當(dāng)有的同學(xué)出現(xiàn)了不會(huì)做的題的時(shí)候，很少能有人主動(dòng)問題，更沒有人對(duì)其主動(dòng)進(jìn)行幫助。
著重培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，使學(xué)生努力做到熱愛集體，熱愛勞動(dòng)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有一定的集體榮譽(yù)感。
3、行為習(xí)慣方面：
因?yàn)閷W(xué)生的來源組成比較復(fù)雜，學(xué)習(xí)的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣差距很大，很多學(xué)生的行為習(xí)慣還有待培養(yǎng)、提高。在學(xué)習(xí)方面，他們的良好學(xué)習(xí)態(tài)度有待激發(fā);在紀(jì)律方面，自律性還有待培養(yǎng)，尤其是外地借讀學(xué)生在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠，下課經(jīng)常有跑、鬧、喊叫的現(xiàn)象，需要老師和同學(xué)的提醒。
三、工作重點(diǎn)和具體措施
1、定立本班的班規(guī)，并讓學(xué)生嚴(yán)格遵守和執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不違法，不違紀(jì)。
2、在班上營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，以“培優(yōu)扶差”“一幫一”活動(dòng)為主線，使整體的成績有所提高，且在各項(xiàng)競(jìng)賽能取得好成績。
3、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想滲透教育，對(duì)學(xué)校的警語、標(biāo)語、級(jí)風(fēng)、校風(fēng)要深入學(xué)習(xí)，并付諸行動(dòng)。
4、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)文化。
如班上的學(xué)習(xí)園地，建立“閱報(bào)欄”張貼優(yōu)秀作業(yè)，作品等。
5、讓每個(gè)學(xué)生嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)“獨(dú)立、自主、自覺”的能力，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，為班爭(zhēng)榮譽(yù)。
班主任學(xué)期工作計(jì)劃怎么寫5一、班級(jí)概況：
我班這學(xué)期共有41名學(xué)生，其中女生8人，男生有33人，通過一年的學(xué)習(xí)，每一位學(xué)生都有很大的進(jìn)步。班里大多數(shù)孩子已養(yǎng)成良好的習(xí)慣，其中大部分學(xué)生平時(shí)上課都比較認(rèn)真。具有愛集體，愛勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)友愛等特點(diǎn)。但也有一些同學(xué)上課不敢大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，貪玩又粗心，自覺性差，沒有良好的生活習(xí)慣。根據(jù)班里孩子的情況，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱愛學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛，做個(gè)文明的孩子，提高學(xué)困生的成績是我工作的重點(diǎn)。
二、管理目標(biāo)
1、行為習(xí)慣目標(biāo)：培養(yǎng)孩子正確的讀書寫字姿勢(shì)，認(rèn)真聽講，排隊(duì)快、靜、齊，認(rèn)真做眼保健操，保護(hù)教室、校園環(huán)境衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：培養(yǎng)孩子善于思考，積極發(fā)言，作業(yè)規(guī)范書寫，準(zhǔn)確率高，勤于閱讀的能力。
三、工作重點(diǎn)：
1、加強(qiáng)班隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)活潑、健康、團(tuán)結(jié)、積極向上的班集體。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等行為習(xí)慣。
3、加強(qiáng)溝通，促學(xué)生心理素質(zhì)健康發(fā)展。
4、狠抓轉(zhuǎn)化后進(jìn)生特別是雙差生工作。
5、加強(qiáng)安全教育，確保每一位學(xué)生健康快樂的成長。
6、通過豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，提高學(xué)生的素質(zhì)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，以及心中有他人的意識(shí)。
四：具體措施
1、加強(qiáng)班隊(duì)建設(shè)，狠抓落實(shí)班風(fēng)建設(shè)。
加強(qiáng)全班的德育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣做人、樹立公德意識(shí)，注意安全教育，樹立我為班級(jí)服務(wù)光榮的集體主義精神，人人爭(zhēng)做班級(jí)小主人。培養(yǎng)良好的班風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律，樹立孩子較強(qiáng)的自信心，使他們逐步養(yǎng)成良好的遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣。
針對(duì)孩子的個(gè)性特點(diǎn)培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)檢查作業(yè)書寫的檢查力度，提高課堂提問效率。衛(wèi)生方面，我將培養(yǎng)一名能力較強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)的衛(wèi)生委員，每周對(duì)每一名學(xué)生進(jìn)行檢查、督促，組長認(rèn)真負(fù)責(zé)督促，做好值日工作。
3、加強(qiáng)溝通，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)健康發(fā)展。
多和他們交流，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。從關(guān)心、愛護(hù)的角度出發(fā)，對(duì)班干部進(jìn)行嚴(yán)格要求、給予微笑的面容，鼓勵(lì)的話語，激勵(lì)的目光.掃除學(xué)生參與學(xué)習(xí)的各種心理障礙.
4、狠抓學(xué)困生工作。
善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)發(fā)掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機(jī)會(huì)。進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和批評(píng)開展“一幫一”活動(dòng)，并在安排座位時(shí)實(shí)行優(yōu)生帶困生，鼓勵(lì)優(yōu)生幫助學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)困生的進(jìn)步。
5、利用班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)提高法制意識(shí)，抓好消防、交通、防火安全意識(shí)。