不怕困難的名言精選(九篇)
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第1篇：不怕困難的名言范文
韓尚宮最讓我感動的地方是，當最高尚宮娘娘提出韓尚宮與崔尚宮比賽做最高尚宮娘娘的時候，韓尚宮的一個眼神使我感動，她的眼神告訴我她不圖名利，只想把菜做好，這種精神誰真正擁有?下面為大家精心整理了一些關(guān)于《大長今》觀后感，請您閱讀。
《大長今》觀后感1在寒假期間，我看了一部電視劇，名叫《大長今》。它使我想了很多很多……
它講述著這樣一個故事：在朝鮮，那時侯還是由皇上統(tǒng)治的。宮里有許多宮女，有在皇上身邊照顧皇上的、有給皇上傳信兒的、有給皇上治病的、還有的給皇上做飯……給皇上做飯的有其中這麼倆位宮女：一位是姓徐的宮女，還有一位是姓崔的宮女，她們倆從小就是好朋友。徐宮女和一位大臣結(jié)了婚，后來又有了孩子。本來過的很幸福。可一天晚上，那個孩子突然大哭起來，打擾了皇上休息，皇上下令把那個大臣殺死，并讓徐宮女還去做飯。一天，崔宮女在皇上的飯里下了毒，可被她的好友徐宮女看見了。徐宮女趕忙去阻止，崔宮女怕她的好朋友告訴別人，便想害死她的好友。第二天夜里，她顧人把徐宮女綁起來，并給她灌毒藥，讓人把她帶到深山里，然后殺死。但剛到山里，徐宮女趁他們不注意逃跑了。她帶著孩子艱難地跑著，但還是被毒箭射到了。徐宮女跑到一個山洞里，躲了起來。在臨死之前，她和她的孩子說了幾句話，又交給了孩子一樣東西，就默默地死去了……
后來，孩子想給媽媽報仇，給媽媽報仇必須要進宮，可不是每個人都能進宮。那個孩子叫：徐長今，人們都叫她長今。一天，一對夫婦看見了長今，就把長今帶回了家。一次，宮里選宮女，長今報了名，還真錄取了。長今在宮里負責做飯?？伤粫鲲?，必須得找?guī)煾?。一位韓尚宮想教長今，她先考驗了長今，可在難的考驗也難不倒聰明的長今，成功地通過了。從此以后，長今努力學習，在宮里慢慢長大……
許多年以后，長今長大了。而崔尚宮還想害死長今。而長今就像不倒翁一樣，怎麼也打不倒。一次，崔尚宮編了一個謊言，害了長今和韓尚宮。在途中，韓尚宮死了……長今又學了醫(yī)，又回到了宮里。這一次，長今揭發(fā)了崔尚宮所有的騙局，崔尚宮最后也死了。長今勝利了!……
這部電視劇，我大受啟發(fā)。長今在對付崔尚宮時受盡了折磨，但她的信念不變，不動搖。最后終于戰(zhàn)勝了崔尚宮，這可真不容易呀!
我以后也要像她那樣面對困難!
《大長今》觀后感2秋高氣爽的秋天，我觀看了這部戲劇。長今那堅強不屈。不怕困難的品格讓我敬佩。
這部戲劇呈現(xiàn)了一個十分不尋常的一個女子的故事：長今從小父母就去世了，她一個人在外面受到了種種困難。種種艱險，但她沒有氣餒。她用她的智慧和才智走向了她人生的第一步，那就是——皇宮。她進皇宮后經(jīng)常受到其它宮女的欺負，但唯有一為上宮十分疼惜她，那就是——韓上宮。長今在韓上宮的呵護下茁壯成長，而且長今的料理也做得很好。但是好景不長，崔上宮為了爭權(quán)奪位，將韓上宮害死了，長今痛不欲生。長今不得不走向了學醫(yī)路，最終并為韓上宮報了含冤之仇。而且她還當上了正三品的官職，并被皇上封為“韓國最高醫(yī)官?！懊Q大長今。并且長今還開創(chuàng)了舉世聞名的“開肚術(shù)“。長今的一生是那地偉大，是那樣的雄偉。長今在沒有親人的人生路上不斷努力，不怕困難的精神讓我感動。長今的一生都是為了人們，長今的靈魂一直活在我的心里，她是多么地偉大，多么地勇敢。
而在我們生活中，有人為了一個目標去奮斗，像長今一樣不怕困難，堅強不屈地去爭取，最終那個人成功了成為了一個勝利者，而有人也為了一個目標去奮斗，但他經(jīng)歷不起困難，經(jīng)歷不起打擊，最終成了一個失敗者我們做任何一件事都得自己不懈地努力去和困難作戰(zhàn)斗，那樣的.你才真正是一個勝利者，永遠的勝利者，難道不是嗎?
長今像一盞明燈一樣指引著我們向前進，要克服一切困難和打擊。長今永遠活在我們心中。
《大長今》觀后感3當我看完電視原著《大長今》之后，心里按耐不住佩服長今這種堅持不懈的精神和潛心學習醫(yī)術(shù)的精神。
這部小說主要說了。十六世紀中，孤女長今七歲時，父母因卷入宮廷斗爭而慘遭殺害。為了完成母親的心愿，長今因緣際會進入宮中，她天資聰明又刻苦努力，備受矚目，甚至被遠逐外島。但長今從未向命運低頭，她潛心學習醫(yī)術(shù)，并融入宮廷膳食中，皇上很看中長今的才華和品質(zhì)，成為韓國第一位女御醫(yī)，官其三品，并受封為“大長今”。
長今這種精神值得我們大家去學習，她克服了重重困難，又重新回到了宮中。在我的生活里如果遇到一點麻煩，我就放棄了。比如說，我在體育課上長跑時，有一點累了就放棄不跑了。這樣是不會在困難中培養(yǎng)自己堅定的意志。這樣什么事情都不會做好。
人生是由困難組成的，像障礙跑一樣。只要克服重重困難，才能勝利。如果放棄的話，就不會成功。要是有一點困難就放棄，那是懦夫的行為。如果想要在生活中生活的更好，就要學會怎樣克服困難。就像長今自己的醫(yī)術(shù)已經(jīng)很精湛了，但是自己不僅謙虛，向別人請教，自己不斷的學習。開闊自己的視野，學習更多的知識。好像有這樣的一句名言：無止境的努力無止境的謙虛無止境的忍耐。這句名言很像長今的品格。那么我們學習長今，為什么不把這句當做我們的名言呢?有一首歌的歌詞是，朝著我想實現(xiàn)的夢想之路，朝著看不到終點的路途上，周圍的人一直跟我說不可能的理由來嚇我，想讓我打消念頭。我相信自己我早就知道自己，越是說了出來就越像雜草一樣堅強的我，就算刮起大風雨跌倒了再站起來，終究會在世界的面前，開成一朵明亮的花的我。
《大長今》觀后感4看完了大長今這部電視劇，我有很深的感受，就像發(fā)生在自己身上一樣，還有它的主題曲——希望，我覺得“希望”的歌詞與曲調(diào)很好，正好適合這部電視劇。我最喜歡的是長今和韓尚宮，長今對生活的熱愛，對食物的好奇心，和經(jīng)歷無數(shù)的苦難而不放棄的堅強，遇到困難而不退縮的精神，她讓我學會了她這種的精神。然后是韓尚宮，她那憨心做菜而不爭奪權(quán)位、不圖名利的那種境界，她讓我懂得什么叫做善良，什么叫做真正的好人。在長今小的時候，因為有著一顆好奇的心，被罰在門口掃地，但卻從沒放棄，仍堅持在門口學習;在要考試的時候，她被罰拿著水盆站了一夜，一滴水也沒灑。是一個多么頑強倔犟，做事執(zhí)著的女孩。這個場景讓我感動，從心里感動。
當我看到長今失去味覺的時候，那種撕心裂肺的痛苦和不在信任自己的時候，我覺得我會和她一起傷心，也會在看的時候偷偷啜泣;當我看到長今變的堅強的時候，也會在心里暗暗高興。
韓尚宮最讓我感動的地方是，當最高尚宮娘娘提出韓尚宮與崔尚宮比賽做最高尚宮娘娘的時候，韓尚宮的一個眼神使我感動，她的眼神告訴我她不圖名利，只想把菜做好，這種精神誰真正擁有?
我沒有后悔我用很多時間來看大長今，這是我看過最讓我感動的電視劇，讓我走入其中。
《大長今》觀后感5《大長今》這部電視劇主要寫了長今從小就接受了母親嚴厲的教育，但在長今八歲時發(fā)生甲子士禍，父離母亡。后來，經(jīng)過大君的允許，十歲進入了宮廷，當上了宮女，并且努力學習料理食物，下定決心要成為御膳廚房的最高尚宮，以此來圓已經(jīng)過世的母親的心愿。長今不怕吃苦，不怕疲勞，憑著不懈的努力，終于當上了宮內(nèi)受肯定的廚師，可惜后來因“硫磺鴨子”事件遭人陷害，被趕出宮廷，流放到濟州做官婢。但長今沒有因此而消沉，在機緣和巧合下，長今跟著首醫(yī)女張德孜孜不倦地學習醫(yī)術(shù)，后來以醫(yī)女的身份進入內(nèi)醫(yī)院，她勤奮工作，經(jīng)歷了無數(shù)次的挫折，不向?qū)m內(nèi)的惡勢力低頭，甚至差點喪命。
最后長今憑著個人的努力、精湛的醫(yī)術(shù)、無限的愛心，無私的關(guān)懷，成為朝鮮第一個女御醫(yī)，更被中宗命名為“大長今”，封為正三品堂上官。
這部電視劇，我非常敬佩長今這種不怕困難、不怕挫折、堅持不懈、與黑勢力頑強斗爭的精神。我問我自己，要是我是長今，我能做到長今那樣嗎?我的回答是：我肯定做不到。
我想，我平時一向很膽小，還嬌生慣養(yǎng)，碰到一點困難就討救兵;受到一點挫折就流眼淚，我身上就是缺少長今的這種堅強、勇敢和不屈不饒的精神。和長今比，我覺得自己太軟弱，太無能了，我一定要向長今學習，用長今的精神來激勵自己，使自己學會大膽，學會堅強，學會不怕困難、不怕挫折，做一個像長今一樣了不起的人。
《大長今》觀后感6最近又重播了我特別喜愛的電視劇《大長今》。不是我吹捧，《大長今》以精彩絕倫的劇情，栩栩如真的演技及滿富哲理的故事吸引了許多的人。
《大長今》講述了一個失去父母的孩子在宮中成長了十幾年后找到了母親曾經(jīng)最好的朋友。但好景不長，后來遭到了崔尚公的陷害，失去了又一個“母親”.被留配到濟洲的長今以醫(yī)女的身份再次來到宮中.可敬的是，長今竟消除了心中的憤怒，幾次給崔尚公他們改過自新的機會.但是，他們不珍惜來之不易的機會，在被揭發(fā)時，仍是不改錯.這讓長今既苦惱又傷心，她想不通的是，為何壞人總是不改過自新，偏要一錯在錯呢?
蕭處女曾經(jīng)說過，人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的.的確人生對于一個人只有一次，自己的人生毀在自己的手中，這無疑是一種墮落，一種連狗都看不起的東西，甚至玷污了“人”這神圣的名字
第2篇：不怕困難的名言范文
在我校的冬季早晨長跑活動中，我們要求各班結(jié)合班花制定長跑口號，使學生充分感悟到鍛煉要像班花一樣，從而激發(fā)起學生要學習班花品格的要求與愿望。有的班級通過多次討論，確立了班級鍛煉口號，如“月月開紅花，天天來跑步“”不怕冷，我們意志強“”梅花———東風第一枝，我們———長跑練身體”……學生在長跑的過程中，適度地喊響班級長跑口號，不僅激發(fā)了學生長跑的興趣，更鍛煉了學生克服困難的精神，培養(yǎng)了學生堅持、堅強的品質(zhì)。
二、融入班花特性，強化體育規(guī)范
在學?！绑w育操隊過關(guān)達標”的活動中，我們結(jié)合班花開展了“翠竹直，我也直”（觀察翠竹挺拔的身姿，學習翠竹“直”的特點，輻射到路隊、做操等方面）系列活動，評比“路隊翠竹班級”“廣播操翠竹班級”等先進班級。針對學生在不同季節(jié)操隊有滑坡的問題，我們體育組相繼推出“身姿賽青松“”傲骨似冬梅”等活動，鞏固體育活動中出操路隊的規(guī)范化，保證廣播操和長跑活動的質(zhì)量，并結(jié)合“班花文化”裝點好學校體育工作的“門面”，使學生在練習過程中克服了困難，鍛煉和提高了意志品質(zhì)。在活動中，班花的品性總會從學生的身上自然地流露出來。如學校開學初要進行隊列隊形訓練，還要進行廣播操比賽，體育教師就帶領(lǐng)“翠竹班”的學生進行訓練。開始，學生們練得非常認真，時間一長，他們就感覺枯燥無味，動作質(zhì)量也下降了……但有部分學生依然精神抖擻，教師問他們?yōu)槭裁磩幼髂茏龅玫轿唬麄冋f：“竹子風吹不倒、雪壓不彎，四季常青，是那么的堅強。我們這么一點苦和累算不了什么。”在他們的帶動下，全體學生受到啟發(fā)，以翠竹為榜樣，苦練隊列隊形和廣播操。長期堅持下來，“翠竹班”在每月的隊列過關(guān)和廣播操比賽中，均能有出色的表現(xiàn)。
三、班花爭艷活動，豐富體育內(nèi)涵
每年一度的春季“綠色全員運動會”是我們實驗學校一道亮麗的風景線。運動會一直是培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)的重要舞臺，也是激發(fā)學生體育意識的重要手段。所以，我們讓班花來爭艷運動會，用別具一格，獨具匠心的形式，讓學生在自己的小學生涯中對運動會留下美好而深刻的印象，從小培養(yǎng)學生的體育精神。首先，在運動會的開幕儀式上，各班旗手舉著班花旗幟依次進場，解說員介紹：“向我們走來的是身姿颯爽的‘翠竹班’‘，翠竹班’在這次運動會中……”在比賽過程中，參賽班級“大本營”前面也豎立著參賽標語，如“學翠竹，爭第一！“”仙人球，我最棒，團結(jié)拼搏爭佳績！”“拉拉隊”也呼喊著與班花有關(guān)的加油口號。在成績公示欄中，都是以班花命名的班級標志，學生一眼就能看出自己所屬的班級和成績。
第3篇：不怕困難的名言范文
體育運動能有效培養(yǎng)意志品質(zhì)
體育運動是培養(yǎng)學生堅強的意志品質(zhì)、促進其意志發(fā)展的有效手段之一。這是因為，無論是在體育活動中還是在運動競賽中，都要求學生具有為實現(xiàn)目的而克服困難的決心；要有忍受因高度緊張用力所產(chǎn)生的疼痛和不適的毅力；要有努力戰(zhàn)勝對手的勇氣和信心。在球類運動中，還需要具有遵守比賽規(guī)則和為了優(yōu)化集體協(xié)作配合而克服個人表現(xiàn)欲望的自制力；在激烈多變的運動環(huán)境中，還需要具有迅速選擇應(yīng)變措施的決斷力和隨機應(yīng)變的果斷性；作為某項目的運動隊員，還需要有為爭取優(yōu)異成績而長期艱苦訓練的自覺性與堅持性，具有勇于克服疲勞、痛苦以及失敗后的沮喪情緒而百折不撓的堅韌性和頑強性。
體育運動中的競賽條件與競爭場面，激勵著每個人去勇往直前、努力拼搏，敢沖、敢闖、奮勇爭先。這個過程可以充分激發(fā)學生的競爭意識，鍛煉學生的膽量，也有利于勇敢、果斷等意志品質(zhì)的形成和發(fā)展。另外，運動鍛煉常常要經(jīng)受不同程度的意志努力的考驗，所以，各種運動就成為鍛煉勇敢與果斷、自制與堅韌等意志品質(zhì)的有效手段。
在征服困難的鍛煉中形成
體育教師在教學和訓練中，就是要提出一定難度的活動任務(wù)，有意識地使學生在努力克服困難中鍛煉自己、經(jīng)受考驗。當學生遇到困難時，教師要給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助其增強戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。在耐力長跑鍛煉過程中，只要教師給學生講清楚“疲勞、難受”等易發(fā)狀況出現(xiàn)的原因及克服的方法，鼓勵學生以自己的決心和毅力“再堅持一下”，難受心情自然會好轉(zhuǎn)，從而完成全程跑的任務(wù)。盡管人們會看到剛跨過終點線就有跪倒者、流淚者……然而，當他們每經(jīng)過這樣一次艱苦拼搏，就經(jīng)受了一次不同程度的意志努力的考驗，就會增加一份堅毅和頑強，在戰(zhàn)勝困難的同時也挑戰(zhàn)了自我勇敢頑強的意志品質(zhì)。堅強的意志正是在這種克服困難的實際鍛煉中形成和發(fā)展的。
如在障礙跑的教學中，部分學生由于膽怯，怕摔倒而不敢跑，對此，筆者采用了優(yōu)美的示范、直觀教學的基本手段，讓學生了解要學習的動作表象、結(jié)構(gòu)和完成動作的順序，建立正確的動作概念，選擇簡單易學的輔助練習和誘導(dǎo)練習，幫助學生樹立信心。為了培養(yǎng)學生大膽參與障礙跑意識，在跑道上連續(xù)畫2米至2.5米的障礙區(qū)4個或6個，各障礙區(qū)間隔6米至8米，讓學生在慢跑、中速跑、快速跑中做障礙跑模仿練習。因為需要通過助跑并配合積極的蹬擺才能跨過障礙區(qū)，這時很自然地出現(xiàn)了一系列類似跨欄跑技術(shù)的動作，然后逐步過渡到跨一定高度的障礙物。熟練后敢過欄，筆者就采用看誰先跨過去、誰跨的欄架多等形式，激勵學生不怕困難、不甘落后、爭取勝利，并用贊許、表揚使學生獲得愉快和成功的情感體驗，從而形成了良好的課堂氣氛，激發(fā)學生訓練的積極性。
集體的作用有助于意志品質(zhì)養(yǎng)成
體育運動通常是在集體組織的團隊中進行的。如在球類運動中，你爭我奪，互不示弱，合理沖撞，各顯身手：既有體力抗爭，又有技藝表演；既有勇敢頑強的拼搏，又有機智、果斷、隨機應(yīng)變的處理。這充分體現(xiàn)了隊員們的奮勇壯志。在這個團隊中，在眾多觀眾的喝彩與鼓舞下，隊員們的勇敢頑強精神得到升華。同時，也培養(yǎng)了參加者高度的組織紀律性和團結(jié)協(xié)作的團隊精神，增強了他們?yōu)榧w爭光的榮譽感和使命感，并能使他們的個性和自信心得到充分的發(fā)展。在這種團體運動中，他們會表現(xiàn)出更堅強、更勇敢的作風，因而也更有助于其自制、剛毅、勇敢、頑強等意志品質(zhì)的形成和發(fā)展。
引導(dǎo)學生加強意志的自我鍛煉
意志品質(zhì)是人在后天的生活實踐過程中逐步形成的。在培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)過程中，必須通過學生的自我鍛煉才能真正起作用。雖然他們所經(jīng)歷的事情不多，感知和認知能力較弱，在學習和其它活動中，很容易遇到困難和挫折。但是每當學生遇到困難和挫折的時候，老師就應(yīng)當耐心給他們講清楚：“做任何事情都要有接受成功和失敗兩種結(jié)果的心理準備，不要因成功而忘乎所以，也不要因失敗而喪失自信心。成功了，要善于總結(jié)經(jīng)驗，不能驕傲；失敗了，要認真吸取教訓?！币龑?dǎo)學生分析失敗的原因，尋找成功的竅門。
第4篇：不怕困難的名言范文
關(guān)鍵詞 中華文化；傳承；精神
泱泱五千年的大國，留給我們最重要不僅僅是瑰麗的建筑，華麗的詩歌，嚴謹?shù)男≌f，也不僅僅是霓裳羽衣，踏燕飛歌，最為重要的是那些一代一代傳承而來的精神，不屈不撓，勇敢向前的中國魂。
1.愛國主義精神是鑄就中華大國的根本
孟子曾經(jīng)說過：“吾善養(yǎng)吾浩然之氣。”這里的“氣”指的是一種主觀的精神狀態(tài)，也就是我們常常說的精神。至于“浩然之氣”被人們理解為人們擁有的至高的正氣和節(jié)操，而愛國主義精神正是這種正氣和節(jié)操充分展示。在我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，愛國一直是一種最為崇高的“大節(jié)”。我們在翻看成語字典時，或者在贊美人時常常使用這樣的成語“見義勇為”，“舍身取義”、“當仁不讓”、“殺身成仁”等等，自古以來最值得人們贊頌的就是這樣的一類人，能夠講究自己的情操，崇尚氣節(jié)，一代代的口口相傳，言傳身教將中國人的正義感以及是非明理心培養(yǎng)出來，浩浩然的民族正氣一直凝聚在大家心里，正是這種代代相傳的正氣形成了每個人對民族和國家的熱愛與氣節(jié)。最早提出愛國主義這個概念是近代，與當時的時代背景有著深刻的關(guān)系，正是這樣的時代背景，造就出一個個愛國的豐碑。雖然提出是在近代，但是愛國驚聲一直深深的流淌在每一個中華兒女的骨子里，我們可以看到很多著作里都有對愛國精神的描述。如：先秦時期，“廓然大公”等就已經(jīng)被我們的祖先奉為追求的目標，需要實現(xiàn)的人生價值。除此之外孟子也對這種價值觀進行了諸多描述，如：“樂以天下，憂以天下”，還有荀子提出的“成天下之大事”等，都展現(xiàn)了每個中華兒女心懷天下的情懷。然而這種信念通過書本，通過父母口頭的代代相傳，一代代增加，一代代提高，這種精神不斷的完善精煉。我們銘記在心，甚至脫口而出的恐怕是來自宋朝范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、以及明朝末期顧炎武的“國家興亡，匹夫有責”的名言，這兩句話是對愛國精神最精煉的總結(jié)。簡簡單單的是十多個字充分的將中華兒女將天下作為己任，憂國憂民，等豪情壯志以及浩浩然志氣表達出來。一個心中有大愛的人，才有資格去創(chuàng)造未來。身為時代的創(chuàng)造者，社會主義建設(shè)的后備力量，我們要做一個心中有大愛的人，去為自己的國家搏出一個嶄新的未來。
2.學會進行自我修養(yǎng)才能成就大我
自古以來，人格修養(yǎng)一直是中華兒女最看重的。在《禮記·大學》中有這樣的一句話“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本”。也就是說：不論是天子還是普通的百姓，修身是最重要的，也是人生的根本。充分的完善自我才是修身的最終目標，站在道德的高點上，看待國家興亡，看待平民生活，這樣才能有最好的選擇為國為民。經(jīng)過幾千年的發(fā)展，自我修養(yǎng)已經(jīng)形成了一套完整的有自己特色的方法，比如要學會自省，要學會慎獨等?！拔崛杖∥嵘怼本褪切摒B(yǎng)人格的最強有力的代表。慎獨，是我國最重要的，最具有中華特色的自我修身方法，《禮記》中的：“君子慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也”。是對慎獨最早的描述，也充分展現(xiàn)了其內(nèi)在含義。簡而言之，慎獨就是說指一個人即使在獨處的時候，也要對自己的行為負責任，不能因為沒有人關(guān)注自己就放縱自己行為。正是因為這種培養(yǎng)自我修為，時常自省的習慣成就了我國人民時刻踐行民族道德是自覺和主觀能動性。正是因為如此，才有那么多品德高尚，意志堅強的君子豐碑。
3.天人合一培養(yǎng)審美
培養(yǎng)一個人的感性能力最好的教育方式就是審美教育。老祖宗留給我們最珍貴的財物就是“天人合一，天人合德”的審美觀念。一個人的審美觀念直接決定了日后這個人的人格是否高尚，人性是否完美。一個人只有擁有美好的情操以及道德的時候，才能真正的感受世間的美好，欣賞并且珍惜這些美好，并且努力創(chuàng)造美好。在這個周而復(fù)始的過程中，使自己不斷的完善，不斷進步。在《周易大傳》中對天地人三者之間的關(guān)系進行了這樣的描述：“夫大人者，與天地合德，與日月合明，與四時合序?！边@符合我國先賢的想法。所謂道德就是指自然，社會和人共生共存的現(xiàn)象。社會進步是需要人們?nèi)嵺`的，但是如何實踐就需要道德的指導(dǎo)，并且通過不斷的實踐提高對社會發(fā)展以及自然發(fā)展的認識，正是哲學中講到的“認識來自于實踐，認識指導(dǎo)實踐”。當人們能真正夠達到“天人合一”的時候，在進行實踐的過程中就會更加順利，也就達到了上文所說的“天人合德”。我們可以通過這兩個詞看到人的地位還是占據(jù)主要位置的，但是了解社會與自然的發(fā)展規(guī)律也是不可替代的，人與自然完美的融合才是最終目的。對于人與自然關(guān)系日益緊張的今天，“天人合一”更具有實踐意義。
4.自強不息鑄就耀眼中華
清華是正處在高中的我們每一個人心中最神圣的殿堂。在每一個清華人都牢牢記住一句話：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。”足以見得，自強不息是多么的重要。這句話出自《周易》，大概意思就是說：天道一直向前進，從來不曾停歇，才能不斷的循環(huán)往復(fù)，向前發(fā)展；所以每一個君子都應(yīng)想天之美德學習，不斷向前，自強不息。自強不息已經(jīng)深深地烙印在每個人的心上，不斷的進行自我進步，不斷的學習新的東西，這不僅僅是一種尋求自我進步，更多的是展現(xiàn)中華兒女不屈不饒，堅強奮斗的品質(zhì)。正是因為這種精神，我國才能不管經(jīng)歷多少磨難，還能堅持獨立，繁榮。正是因為這種精神，才孕育了那么多使我國屹立在世界大國之林的專家學者們。正是因為這種精神，才會有這么團結(jié)的中華民族。流傳了五千年的傳統(tǒng)文化的精華之一就是自強不息，為了民族和國家的勝利，不斷的奮發(fā)圖強，積極向上。當然自強不息不僅僅是指勇往直前，不怕困難，努力攀登，還包括自強自謙，擁有一個遠大的目標。
21世紀對于中華民族來說，是充滿機遇和挑戰(zhàn)的，也是充滿困難和挫折的。任何一項成功都不可能一蹴而就，需要堅持不斷的努力。高中生正是社會意義建設(shè)的后備軍，只有心懷祖國大愛，不斷的完善自我，堅持天人合一的發(fā)展觀念，并且在面對任何困難的時候都能夠堅持到底，不斷拼搏，才能夠在成為中堅力量的時候發(fā)揮出自己應(yīng)該發(fā)揮的作用，將任何阻礙民族發(fā)展復(fù)興困難挑戰(zhàn)一一掃清。所以說老祖先留給我們的是建設(shè)國家，完善自我的堅強信念，文化瑰寶。
參考文獻
[1]盧廷于.文言文教學弘揚傳統(tǒng)文化探微[J].中學語文. 2009(33)
第5篇：不怕困難的名言范文
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
我國古代著名的學者管仲說：“勞其形者疲其神，悅其神者忘其形。”長跑練習的內(nèi)容比較單調(diào)，反復(fù)的訓練中，學生會感覺枯燥疲憊，從而失去了對長跑練習的興趣，把它看作是一件苦差事。教師在教學中不妨采取情景創(chuàng)設(shè)的方法，把學生帶入一定的情境中，激發(fā)學習興趣，調(diào)節(jié)教學氣氛。
1.場景模擬法
教師把訓練場地布置或用語言描繪成一個特定的場景，讓學生置身于其中，利用小學生好奇心、愛新鮮的心理特征，激起他們訓練的熱情。
例如在跑步的訓練中，教師可以利用媒體出示戰(zhàn)士二萬五千里的場面圖片，讓學生感覺自己就是一名光榮的戰(zhàn)士，教師也要置身其中，扮演好的角色，用語言激發(fā)他們的激情，傳遞戰(zhàn)士不怕危險，不怕困難的拼搏精神，使這種精神落實到教師和學生一起參與的行動中去。
又如在練習長跑時可以結(jié)合校園百米定向，教師可以把訓練場地布置成百米定向?qū)嵨飯D紙場景來提高運動情緒。訓練者根據(jù)圖紙路線跑一定的實地距離，用時越少，效果越好。百米定向是定向運動的一個新興項目，經(jīng)全國定向冠軍賽的檢驗證明百米定向具有觀賞性強、技術(shù)性高、易參與、易組織等特點，能夠鍛煉運動員的反應(yīng)能力和奔跑速度。健身的同時充滿了樂趣，還能夠?qū)W會識圖用圖。因此百米定向受到定向界的廣泛推崇。前兩年吳中區(qū)小學生田徑比賽就有此項目，實驗證明效果較好。學生學習興趣較濃，既鍛煉了身體又提高了學生的思維。
2.游戲競賽法
每個人都希望在競賽中取得勝利，小學生的好勝心更為強烈，在游戲中獲勝是學生參與活動最重要的原動力，因此設(shè)計一些競賽性的游戲也是長跑訓練的有效載體。
例如在長跑訓練中，教師可以把全班分成幾個小隊，小隊人數(shù)相同。每一小隊跑不同的圖形（如三角形、長方形、圓形。）但是距離是相等的。在解散狀態(tài)下，聽到集合哨聲時，比一比哪個小隊所有同學時間總和最少，就是比賽的冠軍隊。獲勝的隊予以表揚和肯定。這樣既鍛煉了學生的身體，又發(fā)揮了學生的團隊精神以及勇于拼搏的精神。
二、降低難度，切合實際
體育教學首先是教育，它必須為育人的最高目標服務(wù)。因此，體育教學必須突出它的教育性、人文性，在傳授體育知識、技術(shù)、技能的同時，注意鍛煉學生的身體，促進學生身心的全面發(fā)展。
小學體育教材長跑內(nèi)容和要求都是參照軍事訓練的相關(guān)要求制定的。然而在實際教學中，這種競技化的要求對小學生來說是不切合實際的。小學生由于年齡特點及生理、心理的發(fā)展規(guī)律，表現(xiàn)出好動、注意力集中時間短、心理素質(zhì)不穩(wěn)定等現(xiàn)象。不顧學生的實際情況，一味地以高標準去要求他們，只會使他們的生理、心理都承受巨大的壓力。
例如在400米考核中，我們體育老師比較頭疼的是國家學生體質(zhì)健康測試。每次考核時女生反應(yīng)比較強烈，能拖則拖，能不跑則不跑。高評分標準使學生望而生畏，產(chǎn)生排斥抵觸的情緒。在教學中，面對這些難點，教師先要要降低動作難度，使學生易于做到。例如班級先定一個標準，個人也制定一個目標，定的目標先稍微低一些容易到達。如只要跑步輕松、動作協(xié)調(diào)、姿態(tài)美觀，跑完全程就可以視作達到基本要求。在前面基礎(chǔ)上成績在前十名者列為加分對象。學生在訓練中有了興趣和自信，才能使以后的教學得以順利進行。通過一階段的訓練，學生長跑成績一定會有所改善。
三、豐富語言，調(diào)控情緒
1.生動幽默的教學語言
在機械的長跑練習中教師幽默的教學語言提醒是緩解學生身心疲勞的有效方法。幽默能使學生產(chǎn)生愉悅的情緒，有助于放松練習帶來的緊張感，能讓學生更快地自我調(diào)整，投入到下一個環(huán)節(jié)的訓練中。教師可以抓住一個人（如體育明星）的動作或一句話與學生開些善意的玩笑，打一個比方，作一個對比，鼓勵學生說些健康的俏皮話，也可以應(yīng)景說一句歇后語或反義話，課堂氣氛會在學生的笑聲中活躍起來，例如：“你是我們學校的長跑之星，是班級的長跑冠軍。”或“你的長跑姿勢真美”，學生的自信心隨之提高，學生的疲勞感逐漸消失。
2.朗朗上口的順口溜
為了讓學生牢記動作的要領(lǐng)，同時也激發(fā)訓練的興趣，教給學生一些自編的順口溜是一個很好的方法。配合相應(yīng)的跑步練習內(nèi)容，筆者編了一些簡單易記的順口溜，在教學中應(yīng)用，收到了很好的教學效果。如：跑步時兩手要擺臂，跑得要輕松，嘴巴要呼吸，拼一拼，馬上到。
3.豐富有趣的肢體語言
體育教師肢體語言的運用是所有學科教師中最頻繁的。要使學生掌握一項技術(shù)，教師的動作示范是必不可少的，在長跑教學中教師的示范同樣重要。教師必須以身作則，精神飽滿，嚴肅認真，動作熟練、準確。體育教師從動作上傳達的信息有時遠比語言來得清楚，學生通過觀察不僅看到了準確的動作，還能感受到形體姿態(tài)的美，以及奮發(fā)向上的精神。其次教師一個贊許的目光、一次輕輕的點頭和一次大拇指豎起，都會帶給小學生無窮的力量。學生一旦感到自己被老師關(guān)注和認可，學生就會主動自覺地進行練習，被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。
第6篇：不怕困難的名言范文
我校開設(shè)了綜合實踐活動課程，我作為一個班主任，不僅要作好全班同學的班務(wù)工作，又要承擔綜合實踐活動課的探究活動。隨著課程開展的深入，我發(fā)現(xiàn)綜合實踐活動課程不僅對學生科學素養(yǎng)的提高有促進作用，而且對班級管理也能起到良好的教育作用。
一、綜合實踐課有利于培養(yǎng)學生的凝聚力
綜合實踐課提高了學生合作意識和交往能力。綜合實踐活動實施過程中，學生以小組活動為主要活動方式，為學生彼此之間的交往合作提供了機會，學生在活動中分工合作，在小組這個學習共同體中學會與人相處，發(fā)展協(xié)作能力、體驗共同進步，增進了合作意識；
我班學生在未開展綜合實踐活動課程時，學生行為表現(xiàn)為：自私，以自我為中心，同學之間交流很少。我曾經(jīng)采取一些方法試圖改變這種狀況，但效果不明顯。通過綜合實踐活動的開展，一段時期后，學生行為表現(xiàn)為：樂于幫助同學，主動和同學配合，認真傾聽同學的觀點和意見，對班級的學習、紀律、衛(wèi)生等各方面能作出自己的貢獻。尊重關(guān)心他人，具有民主素養(yǎng)，合作精神和合作能力。從而班級凝聚力增強。
二、綜合實踐活動課有助于提高學生的自信心
自信心作為一種積極進取的內(nèi)部動力，其發(fā)展水平是與活動的成敗相對應(yīng)的。正如范德比爾特所說："一個充滿自信的人，事業(yè)總是一帆風順的，而沒有信心的人，可能永遠不會踏進事業(yè)的門檻"。說明自信心作為成才的重要條件，它在少年心理健康教育中的價值已被社會各界人士所接受。謬？詹姆斯說："每個人都具有在生活中取得成功的能力。每個人天生都具有獨特的視、聽、觸以及思維的方式。每個人都能成為富于思想與創(chuàng)造的人，一個有成就的人，一個成功者。"正因為這樣，每個學生都有可能具有一技之長。綜合實踐活動課將學生置于廣闊的社會背景之中，去與社會接觸，與自己陌生的人打交道，活動使學生的臨場應(yīng)變能力、交往能力得到了提高。綜合實踐活動開放的教學方式，為學生建立了展現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自我、實現(xiàn)自我的舞臺，每個學生都能在實踐中充分發(fā)揮自己的特長，通過親身參與和體驗，學生在實踐中得到了很多收獲，并逐步發(fā)現(xiàn)了自己的潛能。學生通過多樣化的綜合實踐活動，形成勇于擔負社會責任的社會觀念和服務(wù)社會的基本技能與方法，使學生在獲得社會適應(yīng)能力和生存能力的同時，形成公民應(yīng)具備的良好素質(zhì)，從而實現(xiàn)學生在認知、情感和能力等領(lǐng)域的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
托爾斯泰說過："成功的教學所需的不是強制，而是激發(fā)學生學習的興趣"。細心的教師會注意學生的"獨特方式"，一旦發(fā)現(xiàn)他的某種特長潛能，就滿腔熱情地因勢利導(dǎo)，運用肯定、鼓勵以及創(chuàng)設(shè)條件等手段強化它、發(fā)展它。當學生意識到自己在某方面比別人強，自己并非事事不如人，不必疑心別人歧視自己時，自信和勇氣就油然而生，并逐步走向成功。在綜合實踐活動中我發(fā)現(xiàn)有一個同學他平時學習的成績一直不理想，但是他在"我心目中的未來汽車"活動中設(shè)計的未來汽車的形象卻受到全班同學的一致好評，我也不失時機地在班上表揚，從那以后他在學習上的自信心有很大的提高，學習也比以前主動積極了。
三、綜合實踐活動課有利于學生養(yǎng)成教育
烏申斯基有句名言："良好的習慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息"這句話道出了良好道德習慣對于人的極重要性?？梢?，養(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但在教育中卻占有地位，是教育中最"實"的基礎(chǔ)部分，教育的"質(zhì)"的指標，抓好養(yǎng)成教育才能使學生成為表里如一、言行一致的人。而近幾年來，人們對少年兒童中智力和文化水平與心理品質(zhì)、行為規(guī)范養(yǎng)成的相對滯后矛盾已越來越關(guān)注，由此強化養(yǎng)成教育，注重通過培養(yǎng)學生的良好道德習慣，達到培養(yǎng)其良好道德素質(zhì)的目的，便成為班級管理的當務(wù)之急。綜合實踐活動對學生養(yǎng)成教育方面有較為密切的聯(lián)系。根據(jù)一系列的探究活動，使學生初步體驗成功的艱難和喜悅，從而在學習中容易形成不怕困難，勇攀高峰的學習勢頭。在每項活動主題實施過程中，要求學生盡可能多進行一些自己喜歡、鐘愛的調(diào)查、參觀、實驗等活動。通過這樣那樣的學習，促進綜合實踐活動與班級管理之間的整合，從而形成長期的吃苦耐勞精神，敏銳的洞察思維能力，頑強的意志和堅韌不拔的性格，及和諧的集體榮譽感和團隊精神。
三、綜合實踐活動課有利于學生在課余體驗社會角色。
第7篇：不怕困難的名言范文
論文摘 要：學校的體育教學是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要組成部分，體育教師則是通過體育教學去實現(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)展人才的艱巨使命。體育教育者對學生進行德育教育更為便捷。從體育的本質(zhì)來看，它不僅造就人的體質(zhì)，使人具有健康的體魄，還造就人的心靈，使人具有健康向上、團結(jié)互助的品質(zhì)。體育教師作為教育工作的主導(dǎo)力量，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，提高自身修養(yǎng)，改進德育工作方法，在中學體育教學中貫徹德育教育，提高德育的實效性，使中學生德、智、體全面發(fā)展，推動中學德育工作的開展，全面貫徹黨的教育方針。
中學體育教學自身的性質(zhì)和任務(wù)蘊涵著或表現(xiàn)出鮮明的德育功能，體育教學中的德育教育有以下功能：積極引導(dǎo)中學生去追求共同的目標和理想，追求共同的價值取向和集體榮譽。體育教學通過培養(yǎng)學生情感、意志、毅力、信念、習慣達到育人的目的，體育教學中的德育時時處處都有，作為一名體育工作者，應(yīng)自覺堅持對中學生進行思想品德教育，促進中學生思想素質(zhì)和道德水準的提高，使學校體育教學更好地為學校德育工作服務(wù)，為社會主義精神文明建設(shè)服務(wù)。
一、中學體育教學中的德育教學內(nèi)容
1.教育學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)；有民族自豪感、自尊心
2.初步具有惜時守信、重視質(zhì)量、講求效益、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等與發(fā)展社會主義商品經(jīng)濟相適應(yīng)的思想觀念
3.立志為實現(xiàn)四化，振興中華而學習，正確對待升學和就業(yè)，初步樹立為人民服務(wù)的思想
4.相信科學，反對封建迷信和陳陋習俗
5.尊重、關(guān)心他人，愛護、幫助他人，熱愛班級和學校集體，愛護集體榮譽
6.注重身心健康與個性發(fā)展的教育，培養(yǎng)學生競爭進取的精神
二、在學校體育教學中體育教師應(yīng)做到以下方面
1.為學生起到表率作用
“身教重于言教”是教育工作者信奉的至理名言?！耙陨砹⒔獭薄吧碚欠丁笔菍W校體育工作者所遵循的基本工作原則和行之有效的工作方法。如何教育好學生，作為教師，既要有扎實深厚的理論基礎(chǔ)、專業(yè)技能和強烈的敬業(yè)精神，還要有高尚的思想道德素養(yǎng)。教師高尚文明的言行，以身作則的形象，對學生的思想形成起著潛移默化的作用。
2.自身轉(zhuǎn)變教育觀念
教師觀念的轉(zhuǎn)變是德育滲透的前提。讓體育任課教師充分認識到體育在學校教育中的地位，以改變教師光抓智育，忽視德育和體育的舊觀念，提倡德、智、體、美等諸育共同發(fā)展。
3.教師要重視課堂教學
（1）結(jié)合課堂常規(guī)進行德育滲透
課堂常規(guī)教育是體育教學的要求，建立和貫徹體育課堂常規(guī)教育的過程也是向?qū)W生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風的教育過程。
（2）結(jié)合教學內(nèi)容進行德育滲透
在體育課的教學中，學生有多方面的學習內(nèi)容，如跑、跳、擲、基本體操、游戲、球類等。在這些內(nèi)容中學生最感興趣的往往是游戲，因此在各種不同類型的游戲教學中滲透德育無疑是最好的捷徑之一。
（3）結(jié)合組織教法進行德育滲透
合理地選擇和使用教學方法，對學生進行思想教育非常重要。因為在體育教學中，學生在完成各種練習任務(wù)時，必須用堅強的意志和毅力去克服困難，圓滿完成。如在跳箱、跳山羊教學中，往往會有不少的學生由于恐懼心理而完不成學習任務(wù)，這時作為教師應(yīng)及時加強保護措施，用行動和語言來激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)他們勇敢、果斷、不怕困難的精神，消除他們對障礙物的恐懼心理，增強自信心。
（4）以點帶面，帶動全體學生全面發(fā)展
學校的課余體育訓練是學校體育工作的重要組成部分之一。學校組織的各種代表隊是由學校各類體育項目的精英組成。做好這一部分學生的思想工作，對促進學校群體工作的開展有較大的推動作用。因為這些體育尖子生在各自的班級中往往具有極大的影響力，他們的一舉一動直接或間接地影響著班級中其他同學對體育的態(tài)度。發(fā)揮他們的積極性可以促進學校體育活動的蓬勃開展，為群體水平的提高打下扎實的基礎(chǔ)。
總之，把德育教育與體育教學活動有機地結(jié)合起來，寓德育教育于教學之中，并貫穿于教學全過程，利用體育教學鮮明動態(tài)性和群體性，有組織、有計劃地通過身體練習實現(xiàn)對學生的德育教育，就能全面的提高學生的思想道德品質(zhì)，使學生身體和心理都能健康成長，就能保證學校體育工作質(zhì)量和任務(wù)的完成，就能為全民族素質(zhì)的提高奠定良好的基礎(chǔ)。
參考文獻：
［1］石鷗.面臨考驗的教育學邊界：關(guān)于教育學三分科的理論思考.教育研究，2000（2）.
第8篇：不怕困難的名言范文
關(guān)鍵詞：書法教學 意義
書法作為中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從古至今都是文人雅士學習的精髓，各朝各代都出現(xiàn)了書法名家。從中國書法的發(fā)展史可以看出，在強調(diào)自身審美藝術(shù)性升華之前，書法的最重要的作用是古人對文字的熱切需求，許多傳世的書法著作內(nèi)容都是有一定的實用性與記錄性。
1、促進書寫技能的提高
當下隨著電腦多媒體的應(yīng)用發(fā)展，改變了人們的書寫方式，電腦輸入代替了大量的文字書寫，這種現(xiàn)代文明發(fā)展極大的沖擊傳統(tǒng)紙質(zhì)書寫方式。在肯定科技發(fā)展便利性的同時，應(yīng)清醒的認識到傳統(tǒng)紙質(zhì)書寫方式的重要性。當今的中國人似乎已經(jīng)不會寫字，“提筆忘字”、“錯字滿篇”、“字跡潦草”是經(jīng)常出現(xiàn)的文化現(xiàn)象，進行書法教學需要迫在眉睫。
明.項穆《書法雅言》中提到：“書有三要：第一要清整，清則點畫不混雜，整則形體不偏邪；第二要溫潤，溫則性情不驕怒，潤則折挫不枯澀；第三要閑雅，閑則運用不矜持，雅則起伏不恣肆?！?[1]此書法名言可以看出古人對書法的理解第一點就是學習書法可以促進書寫技能的提高，這也是現(xiàn)代書寫文化缺失的迫切需要。
2、培養(yǎng)審美能力
書法是藝術(shù)，也是文化，是中國傳統(tǒng)文化的縮影，他的美學思想吸納了諸多傳統(tǒng)文化元素，尤其是以儒家的倫理道德思想為建構(gòu)基點。書法教學既是技能教學，也是藝術(shù)審美教學。[2]（蘇洪強）書法教學對審美能力的培養(yǎng)從三個方面來體現(xiàn)，即培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的能力、理解美的能力和創(chuàng)造美的的能力。
培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的能力是對人們觀察力的培養(yǎng)，隨著人類生活節(jié)奏的加快，越來越缺乏對“美”得認識，通過書法教學可以通過“字形點畫美”、“布局章法美”、“內(nèi)涵精神美”等方面激發(fā)學生對美得認識，引導(dǎo)學生在日常工作，學習、生活中處處發(fā)現(xiàn)美，以積極向上的心態(tài)面對人生的不同階段。
真正的“書法”，是包含著作者抒情、泄意、在形式中融入有個性的審美意念的一種絕對強調(diào)主題精神的藝術(shù)。[3]如何理解書法作品中的內(nèi)涵是在發(fā)現(xiàn)美之后的一種審美能力的升華。書法教學中理解美能力的提升，可以幫助學生學會推敲書法作品產(chǎn)生的意義、思量作者創(chuàng)作美的背景，加強換位思考的能力的提升。
社會的科技發(fā)展是人類創(chuàng)造性的最好體現(xiàn)，人們對精神美得創(chuàng)造是通過對傳統(tǒng)文化的學習應(yīng)用去體現(xiàn)的。書法教學審美能力的最終目標是使每一個學生都能獨立自主的去創(chuàng)造美，以傳統(tǒng)文化的精神美去帶動學生主動創(chuàng)造生活美，
3、養(yǎng)成良好的學習習慣
書法教學對學生良好學習習慣的養(yǎng)成具有重要作用，初唐著名書法家虞世南在《筆髓論》中提到“欲書之時，當收視反聽，絕慮凝神，心正氣和，則契于妙。心神不正，書則欹斜；志氣不和，字則顛仆?！?[4]可見從古至今書法研習要求集中注意力，必須在書寫時“心正”、“凝神”，如不，則“字則顛仆”。長期堅持書法學習可以鍛煉學生注意力集中的好習慣。
元代書法家陳繹曾在《翰林要訣》中指出“喜即氣和而字舒，怒則氣粗而字險，哀即氣郁而字斂，樂則字平而字麗。情有重輕，則字之斂舒險麗，亦有深淺，變化無窮?！?[5]明確體現(xiàn)“字如其人”的內(nèi)在含義，凡堅持研習書法之人，必“以字養(yǎng)人、修身養(yǎng)性”，可見書法教學也是緩解學生浮躁學習狀態(tài)的好方法。
“學書者，不可視之為易，不可視之為難；易則忽而怠心生，難則畏而止心起矣” [6]書法研習是一個長期的過程，欲速則不達，在其學習中可以養(yǎng)成學生堅持不懈，不怕困難的學習習慣。
4、提高學生的人文素養(yǎng)
書法是中國傳統(tǒng)文化的精髓，書法教學中所蘊含的多種人文資源是提高學生人文素養(yǎng)的最優(yōu)課程。一副好的書法作品可以讓學生了解到漢字筆畫的精美、文言文漢語的知識、作品產(chǎn)生的歷史背景、作者的個人閱歷、作品表達的情感等人文資源知識，從這些知識中可以鍛煉學生做人應(yīng)具備的基本品質(zhì)和基本態(tài)度。
書法教學通過對字形筆畫的學習，讓學生感受歷代書論精髓，在了解古人如何學習書法的同時，增長個人文言漢語的學習能力，幫助學生提高語文學習素養(yǎng)；在欣賞歷代著名書法作品的同時，了解書法發(fā)展歷史，讓學生以書法的藝術(shù)表現(xiàn)形式了解我國歷史的發(fā)展過程，深入領(lǐng)悟我國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵；以書法名家的個人創(chuàng)作故事與風格特點的形成，激勵學生根據(jù)自己的書寫特點與書寫喜好形成自己的書寫個性，在書法教學中個性得到自由的體現(xiàn)，在書法創(chuàng)作中體會創(chuàng)樂趣，使學生的個人情感、內(nèi)心思想、釋放情緒有一個良好的表現(xiàn)形式，健全學生的人格素養(yǎng)。
清代王妤指出“立品之人，筆墨外自有一種正大光明之概” 。[7]書法教學以生動的學習形式與學習內(nèi)容，使學生感受傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力，激發(fā)學生的民族自豪感與自信心；以璀璨的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵、良好的藝術(shù)熏陶、豐富的人文知識、自由的個性培養(yǎng)等方面提高學生的人文素養(yǎng)。
[1]項穆.書法雅言 [M]歷代書法論文選.上海.上海書畫出版社，1979，32
[2]蘇洪強.一書一世界 藝海塑人倫—論書法教學與思想品德教育的契合[J]. 柳州師專學報. 2009(06)
[3]陳振濂.書法美學[M] 山東.山東人民出版社,2006，8
[4] 虞世南. 筆髓論[M]歷代書法論文選.上海.上海書畫出版社，1979，103
[5] 陳繹曾. 翰林要訣 [M]歷代書法論文選.上海.上海書畫出版社，1979，197
[6] 項穆.書法雅言 [M]歷代書法論文選.上海.上海書畫出版社，1979，42
第9篇：不怕困難的名言范文
人們常常認為財富是金錢、名譽、權(quán)利。然而對人真正有的財富并不是那些物質(zhì)，而是知識、經(jīng)驗……挫折雖是人人不愿得到的，但挫折卻得使人獲得真知，性格堅韌，有豐富的經(jīng)驗。挫折才是人生的一筆財富。這里給大家分享一些關(guān)于挫折不可怕優(yōu)秀作文,供大家學習。
關(guān)于挫折不可怕優(yōu)秀作文1沒有一帆風順的路，沒有無挫折的成功。成長需要挫折，只有拿出頑強的斗志，才能戰(zhàn)勝困難，要有豐厚的人生，你就應(yīng)勇敢地甩掉包袱，不拒絕挫折，不害怕挫折。
六月清風習習，我們滿懷著希望再次來到了西山文武學校。在初中的時候，我們是十分向往高中生活的，可是到了高中才發(fā)現(xiàn)并沒有想象中的那么美好。特別是高一，不但什么都要學，而且每一科都不可以落下，巴不得有兩雙手來趕作業(yè)。
每天都忙忙碌碌的，也不知道自己到底學進去多少。很快，第一次月考來臨了，當我坐在考場的時候看到一張張試卷上的一道道題目，卻發(fā)現(xiàn)這些都是自己從來沒有見到過的，內(nèi)心焦急卻束手無策。感覺自己這一個月的時間都浪費了，內(nèi)心是很急躁，因為從小到大我都沒有英文成績的問題而感到難過。
月考成績出來了，班級倒十，全班一共就48人，我比那么多人都差。這到底是怎么了?特別是數(shù)學，只有49分，滿分150，竟然連50分都不到，這種感覺就像你被宣布游戲出局了一樣，努力過，但結(jié)果卻不盡我意。剛開始的時候，我難以接受這個結(jié)果，就把自己失敗的原因歸咎到老師身上，說老師講得不好?？墒呛髞硐肫鹆嗣献拥囊痪湓挕肮侍鞂⒋笕斡谒谷艘玻叵瓤嗥湫闹荆瑒谄浣罟?，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”
是的，正是這句話，讓我深刻地反省了自己的學習態(tài)度，總結(jié)經(jīng)驗。正所謂“不經(jīng)歷挫折，怎知生活之艱?不經(jīng)歷創(chuàng)傷，怎知命運真諦?”
不斷地總結(jié)經(jīng)驗，一步一步腳踏實地地學習。一個月后的期中考試，和月考一樣坐在考場，但這次卻不同了，因為題目都會寫了。那種自豪感難以形容。
挫折，有時會像橡皮糖一樣，一直跟著你，粘著你，但是只要你找到正確的方法，你就可以從挫折的陰影中走出來。沒有經(jīng)歷挫折的人生是不現(xiàn)實的，正如同成長，任何人都無法拒絕。你要成長，你就不能迷戀安逸，就不能害怕挫折。我會在挫折中積累失敗的經(jīng)驗，我會在挫折中體驗人生的風雨，體驗成長的輝煌和喜悅。我相信，歷經(jīng)磨難終成蝶!
關(guān)于挫折不可怕優(yōu)秀作文2生活不會一帆風順，總有坎坷，成長的路上不會平坦，在風雨挫折中成長，讓自己得到歷練。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。經(jīng)歷過苦難之后，才會有寶劍的.鋒梅花的香，在苦難在挫折中成長。讓生命更堅強。
你不能選擇你的出生，不能埋怨上天把你降生在這樣不好的環(huán)境中，讓你受苦，相反還要感謝上蒼，讓你來到這個世界上，感謝父母讓我們健康成長，感謝家庭給我們關(guān)愛與溫暖，你不能選擇這些，可是你可以選擇生活，選擇你的未來。有人說過苦難也是生命的享受。經(jīng)歷過苦寒風雨生命之花才能開的更鮮艷。
貧困可以改變，只要有一顆上進的心不幸可以改變只要有一顆積極的心，不幸可以改變只要有一顆積極的心，只要心燈不滅心不死世界就光明一片，生機勃勃，在苦難中成長，用一顆堅韌不拔的心孜孜追求，相信有一天會實現(xiàn)夢想。在苦難挫折中成長，歷練心智，學習經(jīng)驗，成長的路上不怕跌倒，跌倒后要 爬起來繼續(xù)前進即使 摔的殘也要修整，積蓄力量繼續(xù)出發(fā)只要不妥協(xié)，沒有人會打敗你。
在挫折中爬起來，吃一塹，長一智，總結(jié)經(jīng)驗教訓，讓后反思并能做到不再跌倒，做一個生活的強者，生活的智者，不為一時之痛而貿(mào)然行事，如果你沒有勝算那就等于失敗，有時侯要忍辱負重等待時機的到來，等到機會成熟抓住機會順水行舟，成就未來。
如果沒有機會那就苦苦修煉自身，古人云：窮則獨善其身，大則兼濟天下，在不得志的時候努力學習提高自己。然后創(chuàng)造機會用雙手開創(chuàng)一番事業(yè)，葉可以找一份更好的工作只要你經(jīng)念的好不管到那座廟里都有口飯吃。提高自己沒有錯。
生活本來就是一本書，既能讀到快樂興奮高興，還能讀到心酸痛苦悲傷，管鍵是自己有一個健康積極開放的心態(tài)，不已物喜不已己悲，樂觀開朗的接受著一切。吸取這里面的精華做為自己成長的營養(yǎng)。
無本之木不能經(jīng)歷風雨給自己一個扎實的根基無論狂風暴雨也奈何不得。成長就如新苗一樣用自己稚嫩的肩膀掀翻泥土成長。成長就像樹木一樣深深的把根扎在地地下，這樣才能成長為蒼天大樹，蝴蝶的美麗來自于它勇敢的破繭。不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹，不經(jīng)歷苦難與挫折怎么會堅強，在苦難挫折中成長，讓生命美麗燦爛。
關(guān)于挫折不可怕優(yōu)秀作文3在這個世界上，有陽光，就必定有烏云;有晴天，就必定有風雨。從烏云中解脫出來的陽光比從前更加燦爛，經(jīng)歷過風雨的天空才能綻放出美麗的彩虹。
人們都希望自己的生活中能夠多一些快樂，少一些痛苦，多些順利，少些挫折?？墒敲\卻似乎總愛捉弄人、折磨人，總是給人以更多的失落、痛苦和挫折。記得我曾讀過這樣一則故事：草地上有一個蛹，被一個小孩發(fā)現(xiàn)并帶回了家。過了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長時間，身子似乎被卡住了，一直出不來。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍。
于是，他便拿起剪刀把蛹殼剪開，幫助蝴蝶脫蛹出來。然而，由于這只蝴蝶沒有經(jīng)過破蛹前必須經(jīng)過的痛苦掙扎，以致出殼后身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來，不久就死了。自然，這只蝴蝶的歡樂也就隨著它的死亡而永遠地消失了。這個小故事也說明了一個人生的道理，要得到歡樂就必須能夠承受痛苦和挫折。這是對人的磨煉，也是一個人成長必經(jīng)的過程。
當挫折站在我們的面前時，我們開始了選擇。正如世上沒有完全相同的樹葉一樣，人與人的選擇也是不盡相同的。我們可以選擇放棄挫折，繞道而行，不必為了遇到挫折而難過，也不用去付出些什么努力;我們也可以選擇迎接挫折，毫無畏懼，雖然我們?yōu)榇烁冻隽诵燎诘膭趧樱墒俏覀儏s可收獲許多，有戰(zhàn)勝苦難的喜悅與興奮，有“苦中尋樂”的甜蜜，也有了今后戰(zhàn)勝困難的勇氣。
我們成長的過程曲折坎坷，總是伴隨著辛酸與煩惱。而挫折好比一塊鋒利的磨刀石，我們的生命只有經(jīng)歷了它的打磨，才能閃耀出奪目的光芒?！安唤?jīng)歷風雨，怎能見彩虹?”經(jīng)歷了挫折的成長更有意義，挫折其實是一筆財富。多少次艱辛的求索，多少次噙淚的跌倒與爬起，都如同花開花落一般，為我們今后的人生道路作下了鋪墊。成長的過程好比沿著沙灘走，一排排歪歪曲曲的腳印，記錄著我們成長的足跡，只有經(jīng)受了挫折，我們的雙腿才會更加有力，人生的足跡才能更加堅實。
關(guān)于挫折不可怕優(yōu)秀作文4人生在世不過短短幾十年，我們不可能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?。每個人都有他存在的意義，至于積累了多少財富，就要看每個人的態(tài)度了。
有的人覺得腰纏萬貫，揮金如土就是人生最高境界，孰不知心靈上的積累要比這些虛無縹緲的東西要珍貴的多。人生中會有不斷地起起落落，會有不斷的艱辛坎坷，也會有不斷的意外收獲，這些都是人生中的一種財富。
生活中的挫折并非是阻擋我們追求夢想的理由，恰恰相反這些挫折會使那些胸懷大志的人愈挫愈勇，況且我們所經(jīng)歷的所謂挫折也不過是生活中的一些瑣碎小事罷了，至于真的遇到了什么大的失敗和挫折，我們也沒有任何理由去向命運低頭。
美國著名總統(tǒng)林肯一生失敗過十次，除最后一次被槍殺在戲院外，每一次都勇敢的站了起來，為什么他能屢敗屢戰(zhàn)，能連任兩屆美國總統(tǒng)，能成為美國歷史上最具影響的總統(tǒng)，正是因為他能每次都從失敗和挫折中汲取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，最終戰(zhàn)勝困難。對此，我特別欣賞他的幾句名言：“我們關(guān)心的，不是你是否失敗了，而是你對失敗能否無怨。
”“把夢想堅持三十年，你也可以當總統(tǒng)?！薄耙粋€人想干成任何大事，都要能堅持下去，只有這樣才能取得最后的成功。”是的，只要你能不怕困難和挫折，每次失敗后把它們總結(jié)起來，作為下一次成功的推動劑，就算你不會成功，那這些積累起來的經(jīng)驗也是別人不曾擁有的一種財富。
一代詩仙李白這一生也可謂是嘗盡了人間的酸甜苦辣，被貶數(shù)次卻不曾放棄自己的理想。面對著金杯玉盤中的珍酒佳肴，你卻無心理會，提攜寶劍四處張望可是你內(nèi)心茫然的表現(xiàn)?想要橫渡黃河，冰雪卻凍住了河川;想要登太行山，大雪卻堆滿了峻峰;閑來垂釣還向往有姜太公般的機遇;有想象是伊尹夢見駕船駛過太陽邊。
人生的道路太難走了，但你仍舊有著乘長風破萬里浪，掛高帆渡茫茫滄海的宏偉志愿。令千年后的人們?nèi)噪y以忘懷的詩仙李白啊。你雖不富有，但你的財富比任何人都多;你雖不高貴，但你的英名流芳百世。我們要像李白一樣有乘長風破萬里浪的宏愿，有抽刀斷水舉杯消愁的豪放灑脫，有飛流直下三千尺疑是銀河落九天的清新俊逸，更要有他不畏困難和挫折的精神。
作為新一代的年輕人，面對挫折我們沒有理由去選擇退縮，因為命運它無法讓我們跪地求饒，我們要珍惜這些生命中注定會有的財富，在這一方面，我們每個人都是富翁。
關(guān)于挫折不可怕優(yōu)秀作文5貝殼如果因為心中的一粒沙而感到痛苦，那它永遠孕育不出珍珠。
流水如果因為前方的殘崖而感到痛苦，那我們永遠不會目睹費流橫下的壯觀。
成長，如果因為有了挫折而痛苦，那么人生將不會出現(xiàn)成功、幸福、希望。
挫折是成長之路上必經(jīng)的岔道口。一個人沒有了挫折的支撐，那他永遠也不會面臨選擇，去決定他下一步該踏上的旅程。張海迪如果沒有經(jīng)受挫折，那她永遠也不會成就她偉大的事業(yè)。馬克思如果沒有經(jīng)歷貧困，那他永遠不會成為革命的領(lǐng)頭人。
挫折是痛苦背后的曙光。如果你認為挫折是你的絆腳石，卡住了你的咽喉，凝固了你的血液，那么你錯了。在挫折中，蘊含了巨大的財富，你潛心挖掘，那么它送給你的便是成功的密鑰，引領(lǐng)你打開擋在你面前的每一扇大門。如果你棄之于不顧，那么它匯報你的將是一望無際的黑暗。
挫折抑制了荊棘鳥尋找的道路，它不斷的給荊棘鳥以狂風、暴雨、海浪。而荊棘鳥并沒有為此而恐懼，在穿過烏云之后，令它欣喜的是在陽光的照耀在熠熠生活照的荊棘刺!它成功了!而令它成功的，人們總不會聯(lián)想到挫折。
不少人嗟嘆自己財富微薄，挫折便是財富。我們需要挫折，需要它帶給我們無盡的思索。因為挫折也曾幾何時抑制了我們前進的道路。小時，我們跌倒了，為什么大了不會再跌倒?因為我們站起來了，我們克服了生命給我們帶來的第一個挫折。大時，我們失敗過為什么有些人在失敗上停滯不前?因為他們怕了，怕再去經(jīng)受另一個挫折。