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史女士：我兒子在家，特別能說。表達能力很強。想吃什么，想干什么，表達得清清楚楚。有時候，不順著他的意思，他就會又喊又叫，直到順了他的心意為止。可是，他一到幼兒園就變得特別膽怯，別的小朋友打他，他不敢還手，飯沒吃飽，也不敢跟幼兒園阿姨說。因為工作原因一直是婆婆照顧兒子，我們也不知道什么原因。
王女士：我家寶寶在家里能說會道，還能把一家人指揮得團團轉，我和老公有時候還加上公公婆婆四個人都伺候不過來。甚至稍不順心就大喊大叫、不達目的決不罷休。但一出家門，到了陌生的環境，面對陌生人時，就像霜打的茄子――蔫了，不敢當眾說話，見人直往我們身后躲，要是我們大人不在身旁，還會害怕得大哭……
專家解析：
寶寶的這種表現就是俗話說的“窩里橫”，大多發生在2～6歲。現實生活中，“窩里橫”寶寶不在少數。這種情況跟現在的家長對孩子過分溺愛和保護有關。特別是一些由爺爺奶奶、外公外婆帶大的孩子，在長輩的百依百順中，養成家里稱王稱霸的習慣。這樣的寶寶一旦走出家門，在與同齡伙伴的交往中，往往會搬出在家里的作風來指使別人，但小伙伴可不吃這一套，寶寶這時不但指揮不動別人。反而會遭到小伙伴們的拒絕。經過幾次這樣的挫折，再加上自我能力不足，寶寶只好采取逃避，躲在一旁生悶氣，拒絕跟小朋友一起玩耍。時間一長，當寶寶的不滿情緒和怨恨累積到一定程度，需要發泄時，突破口自然轉向家庭中的“弱者”，以自己在家里更加地橫行霸道來補償，達到心理上暫時的“平衡”。
而家庭教育中的“馬太效應”告訴我們，當給寶寶越多的時候，寶寶的索取也就越多。一方面，爸媽溺愛寶寶，寶寶要什么就給什么；另一方面，寶寶對爸媽的依賴性越來越強。一點點小事就想要讓爸媽幫自己做一味遷就下去的話，寶寶會認為爸媽為自己做事情是理所當然的，爸媽就該為自己服務，甚至會下命令來指使媽媽。家有一個“窩里橫”的寶寶。責任多在爸媽長輩。為了讓寶寶開心，千方百計順著他，以他為中心，這樣就培養了寶寶稱王稱霸的習慣。
寶寶在外面感覺害怕，從心理學上說是典型的自我力量不足，“窩里橫”的寶寶，缺乏與外界的碰撞，離開了“窩”以后，就不知所措了。當他處于陌生環境的時候，不知道自己應當怎么處理，只會躲在爸媽身后，沒有任何行為來保護自己。
專家支招：
1 停止對寶寶過度溺愛、保護
爸媽過分溺愛寶寶，會在不知不覺中形成以寶寶為中心的家庭關系，導致寶寶變得自大、自私和任性。因此，爸媽應改變教育模式，對寶寶要嚴愛相濟，讓寶寶在家庭中的地位成為受教育者和家庭普通成員，重新制定家庭規則，而且每個人都要遵守。
對于寶寶的無理要求不要一味遷就，要在適當的時候說“不”，讓他知道不是任何事情長輩都會順著他。對于寶寶力所能及的事情，要求寶寶自己嘗試去做，不能因為覺得寶寶小而自己代勞。寶寶有一點成功，有一點努力，都應當及時地夸獎，在這個時候千萬不要責備寶寶，責備會讓他更不知所措。當然，寶寶需要爸媽的引導，在這個階段不要給寶寶設置過高的目標，一旦產生挫折感，就會產生失落感，產生自卑感。
2 教會寶寶懂禮貌、尊重他人
這兩點在人際交往中是很重要的，只有充分尊重別人的權利，你的權利才會被尊重。只有遵守共同的規則，生活才會井然有序。不管是在家里還是在幼兒園，都要教育寶寶懂禮貌、尊重他人、善待他人。要讓孩子明白，不能因為是自己的親人就覺得是應該的，就可以對他們呼來喝去，也不能因為不是自己的親人就覺得可怕。如果自己不傷害別人，別人也不會傷害自己，如果自己好好待別人，別人也會好好待自己。這一點說起來比較容易，做起來就難了，寶寶還小，很難理解，需要家長在日常生活中不斷的灌輸，以身作則，根據寶寶的表現具體發揮。如果家里有老人，要與老人溝通好，采取一致的態度，不能在家里搞兩套政策。
3 不比較
不要拿自己的寶寶和別人家的進行比較。有些媽媽總是對寶寶抱怨：“你真笨，這有什么可害怕的呀?”“你看看人家誰誰”等很不好。寶寶各有所長，各有所短，要記住：每個人都有自己的優勢，發揮自己的優點，努力補充自己的不足才是最重要的。要鼓勵寶寶與別的小孩交朋友，互相學習。
4 學會放于，為寶寶創造社交機會
關鍵在子引導
孫顯輝(翻譯，兒子潘博3歲)
從“搠不破的書”到《伊索寓言》
從兒子6個月起家里就開始陸續給他買書，但真正給他讀書還是1歲半以后。2周歲前看的都是動植物的卡片，那種比較大的小手“撕不破的”，他也因此認識了許多動植物，而且上面的字也能認得幾個；接下來給他買的是圖畫比較多的兒歌，主要看的是一本(兒歌300首)，因為很短，又朗朗上口，所以他很愛聽，很多也能說出來；2歲以后買的都是有故事情節的圖畫書?，像一套(小兔非非)是比較精致的，故事較短又易于理解，所以很得兒子的厚愛。最近又買了一本配插圖的《伊索寓言》。其中幾個經典故事他都知道了，而且會在你不經意的時候把某段話一字不差地背下來，真讓人吃驚不小。
關鍵是如何去引導
給兒子讀書的過程中才發現，其實孩子的潛能真的是無限的，關鍵是如何去引導。我在給他讀書時就著重培養他的注意力和語言表達能力，邊給他講故事邊問他，“小鴨怎么了?”“然后呢?”……他也成不知不覺地跟著我的思路―路講下去，有時候―個故事講幾遣后，我就只要問“然后呢”，他就都講出來了。
培養“書香寶寶”，
媽媽要多動腦筋
馮敏(IT工程師，兒子賴賴4歲)
選擇孩子感興趣的書
在孩子的不同階段選擇他感興趣的書。比如，在孩子1歲前，給孩子看些簡單的色彩鮮艷的圖畫書；歲后，孩于漸漸會說宇或詞，就可看些認物書，比如常見的動植物、交通工具、日常用品千；2歲以后開始買些童話故事書，邊看書邊講故事。再大點就可以讓孩子看動腦筋和參與動手的書，如涂色、數數等。這時可開始教孩子認些字，這樣在看書的時候他就會找自己認識的字，對看書就更有興趣了。3歲以后我會和孩子反復看一本書，遇到他認識的字就讓他說，或一人說―頁等。
用書作獎品好
我常用書作為兒子的節日禮物或獎品，平時我注意買些好的書收藏著，等兒子表現好的時候拿出來獎勵給他。這樣，不僅可以增強孩子的榮譽感，而且讓孩子對書有種來之不易的感覺，更珍惜書了。
父母做表率
孩子的很多習慣都來源于父母。家長愛書、愛讀書，孩子在耳濡目染下必定也會對書產生襄厚的興趣。有時，我們看自己的書，讓孩子在旁邊靜靜地看他自己的書，營造出一種濃厚的讀書氛圍。
給孩子自
不要強迫孩子，孩子不想看的時候就不看。還要給孩子一定的自，由他自己選擇每天看的書，讓閱讀成為愉快的事情。
寶寶讀書要趁早
施為萍(教師，女兒曉凡5歲)
出生7天開始聽讀書
女兒出生7天后從醫院回到家中，我就開始給她講書上的故事了。―般是選擇她醒著興致較高的時候。我總是把書舉在女兒小床的正上方，她會盯著花花綠綠的畫面看。幾個月后，我就發現女兒真的對書有了興趣，在―堆五花八門的玩具中，她首先會抓住書。
早讀書收獲大
現在女兒的語言發展很好，詞匯量大，說話時常常出人意料地用上故事中的語言。比如她2歲左右時會說：媽媽炒菜五顏六色，真好看!她的記憶力也很好，而且想象力特別豐富，是她們班上“最會蝙故事”的孩子。
這道題是這樣的：假如你有兩塊面包，你會怎么做？
商學院教授本杰明?格雷厄姆參加了這次閱卷。同學們的答案可謂是五花八門。有的說，我會留一塊作為晚餐。本杰明批注道：你很節儉。有的說，我會送一塊給乞丐。本杰明批注道：你很善良。還有的干脆就說“統統吃掉”。本杰明看了莞爾一笑，批注道：你真可愛，我的孩子。忽然，一個學生的答案磁鐵一般吸引了本杰明?格雷厄姆的目光。這位學生用很工整的澄藍墨水寫道：假如我有兩塊面包，我會用其中一塊去換一朵水仙花。
看著這個答案，本杰明的內心無比舒展開來。他定了定神，在卷末寫了這樣幾行文字：世人都知道面包的好，卻不知道一朵水仙花的美妙。一朵風中搖曳的水仙，能讓疲憊的心靈舒展；能讓忙碌的腳步從容；能讓空洞的目光領略到美的震顫……我可愛的孩子，你小小年紀已經領略到人生的真諦，不為物質所累，堪成大器。
本杰明牢牢地記住了這位學生的名字――沃倫?巴菲特。這一年，巴菲特剛好20歲。
本杰明?格雷厄姆是全美最著名的投資學理論專家。在本杰明門下，巴菲特如魚得水。本杰明反對投機，主張通過分析企業的贏利情況、資產情況及未來前景等因素來評價股票。他傳授給巴菲特豐富的知識和訣竅。兩人在緊張的學習之余，建立起深厚的情誼。
1957年，巴菲特同幾個合伙人籌集了30萬美元的資金，正式跨入股市。他的穩健投資學理念得到了最大程度的發揮。30萬元的資金滾雪球般越滾越大，到2005年，沃倫?巴菲特的個人資產已達440億美元，名列世界第二，僅次于世界首富比爾?蓋茨。
2006年6月25日，巴菲特宣布，他將捐出總價達300多億美元的私人財富，投向慈善事業。這筆巨額善款將分別進入比爾?蓋茨創立的慈善基金會以及巴菲特家族的基金會。巴菲特捐出的300多億美元是美國迄今為止出現的最大一筆私人慈善捐贈，這也為巴菲特在全球范圍內贏得了崇高的聲譽。巴菲特用自己的行動踐行了自己的諾言：假如我有兩塊面包，我會用一塊去換一朵水仙花。
我的第一件寶物是用之不竭版——火箭鞋，我穿上它，我來到太空，去追上UFO，，為當今的人們解開UFO的謎團。
我的第2件寶物是語音翻譯機我要將它調到UFO語音機。我要讓UFO知道我們的世界，我們中國是一大強國，我們中國是不能被歷史遺忘的。
我的第3件寶物是:凝凍槍，我聽說在2012年美國的火山群，我穿著火箭鞋來到美國，我帶著凝凍槍來到火山口對準溶液狂打，終于把火山群堵上了。
我的第4件寶物是：克隆百病丹，只要誰吃了它所以是毛病就會全部去掉為了不讓它消失我就設置了克隆系統。，我這發明，治好了千千萬萬的人們。。而且是免費服務，如果真的要錢的會，那100元一顆也有發大財了！但是如果有一些沒有錢的貧窮人就治不了毛病了，所以才改成不要錢。
正在這時我聽見了一振振的槍泡聲，我氣憤不以，我用出了我第5件寶物：全自動防御系統。我按了一下黑色鍵，一層綠色的保護膜把整中國包圍了起來，完全攻不進來，而我們在保護膜的包圍下，恢復了以前的生活。
80后我們是最佳拍檔
“我直就是她的守護天使，“看著她散發光芒，我就開心”姐姐：孫儷洛網絡市場總監我覺得我更像姐姐的角色，保護她不受傷害是我的責任。”妹妹：范滿的文化公司CEO
姐姐隨父姓，妹妹隨母姓在今年“快樂男聲”西安賽區兩人合體以評委身份亮相臺前讓人驚艷，于是大家記住了她們的名字“樂雙生”。今年6月，她們合寫的新書《雙生蓮》上市，還共同創作演唱了同名單曲！和娛樂圈Twins組合不同，這對姐妹花可謂“高級自骨精”組合，部是媒體界的精英分子。姐姐孫儷涪堪稱世界的“杜拉拉”，妹妹范瀟的曾是古天樂、郭富城、蕭正楠、韓寒等人的幕后推手，還策劃過謝霆鋒、許茹蕓等口星的大型演唱會，最近成立自己的文化公司
既然姐妹倆在各自領域里都那么優秀，為什么還想到要以組合形式出現呢？
紀念世界上有“我們倆”
據說母親懷孕時，醫生診斷為“葡萄胎”怪胎，所以孫爸爸無奈簽了流產書引產前一天，孫媽媽連夜帶著行李“逃走”，因為她執拗地認為醫生錯了，醫生的確錯了！分娩時醫生告訴她是一個健康的女孩，媽媽喜不自禁，但20分鐘后，醫生又拽出一個發紫幾乎窒息的嬰兒――“再差一秒鐘，就沒有范瀟的這個人了，”妹妹笑說，這段經歷被寫進《雙生蓮》里――一本講述雙胞胎姐妹愛恨糾葛的書
“17歲那年，北京一家唱片公司想笠我們，但爸爸覺得我們太小會被帶壞就拒絕7，現在看來很英明。”姐姐說，“如今再做這個事純粹想給我們雙胞胎的身份一個紀念，而且經過社會生活歷練，我們已經變得足夠成熟。至于愛說閑話的人，讓他們說去吧。”妹妹淡然地說
我們是一個Team！
雖然擁有同樣的基因，姐妹倆性格卻相差很遠。妹妹晚出生20分鐘，在姐妹倆成長過程中卻總是那個做決定的人，思維方式和處事手法更像老大。“她很有主見，能在眾多頭緒中找到那個最重要的并把它做好。”姐姐自豪地說。
“這不表示蛆蛆的能力弱，不然她不會有‘市場總監’這個位置。她一直是我的守護天使，幫助我給我有力支持。需要光芒的時候，她總喜歡退到我身后，讓我發光。”范瀟勻笑著看孫儷涪，語氣變得很溫柔。
的確，姐姐似乎更樂意交出舞臺讓妹妹盡情展現。需要發言的時候，她總會說到一半，然后看著旁邊沉默的妹妹說：“這個讓小范來說，”試穿服裝時，妹妹會更貼心地把漂亮衣服讓給姐姐穿，并提出中肯的著裝建議，那架勢就好像在呵護一位公主，
“我們性格上不太像，卻能給對方最需要的――在她開口之前，”姐姐說。兩人因合寫《雙生蓮》去采風，妹妹負責事的骨架脈絡，而姐姐負責情節細節的展開和豐滿無數個夜晚，她們激動地討論爭執，或是為故事發展感動地流淚，“我們各有所長，所以更像一個別人無法插足的Team很難有人像我們那樣能精準地了解對方腦袋里在想什么，”小范補充道，“那種靈光乍現，或許我只能和妹妹在一起時才會爆發，所以很享受”姐姐附和道。
70后我們是對方的鏡子
“我們約好要為對方保重自己”，因為另外半個人就在她哪里。”姐姐：張榮錦資深媒體人“就算全世界所有人反對她，我也會水遠和她保持一致態度。”妹妹：張榮霞高級英語教師
雙子座的她們戲稱碰在一起就如同口個人打麻將，“全世界只有我們倆能接上對方的話”，別人根本沒辦法插^話題。話實在太多，以至于小時候還被媽媽隔離開做作業各自成家后，一旦聚會兩人就像裝了最強勁的電池，能堅持到電梯門臺上那幾秒鐘還在講話。這種狀態曾一度讓兩個丈夫抓狂不已
對張榮錦張榮霞這對雙胞胎姐妹而言，彼此是對方的鏡子，“全世界沒有比我們倆更相像的了，彼此隨時了解對方的想法和感受。不管外界環境如何變化，我們的人生觀價值觀都驚人的一致”姐姐錦如此總結
對錦而言，自己“天生當姐姐的”。因為拄照胎位，先出來的應該是霞，但錦硬生生“越位”10分鐘初中時姐妹倆的性格呈現兩極分化，錦是李宇春的范兒，“郭富城、林志穎什么頭發，我就什么樣。”而妹妹則是“萬人迷”，據說當時班里27個男生有26個喜歡她，“每次有人欺負我，姐蛆都會擼起袖子沖到我教室門口大喝一聲：誰打我妹妹了”談起童年往事，姐妹倆哈哈大笑她們語速很快，看看她們怎么回答我們的快速提問：
父母會拿你們做比較嗎？
錦：不會，這也是他們最明智的地方，父母很尊重我們的差異性，發現有不同的喜好，就支持我們各自發展。霞：我媽最牛的地方是應對我們倆談戀愛的態度。她說姐姐比較知道自己要什么，談一十就夠了。像我的話就該多談幾個，因為她覺得我容易受騙上當，所以她那時候不反對我談朋友，
有沒有過嫉妒？
霞：張榮錦，你肯定覺得我有什么好嫉妒的？我也覺得你有什么好值得我嫉妒的’我們都會替對方的優點和成績感到高興，但不會嫉妒。錦：我覺得雙胞胎是一半一半的人。你會嫉妒你另外一半的身體嗎？錦：幾乎沒有，話不投機就直接打。霞：那時很小不懂事。我們倆永遠理解對方有時候她做了個決定，家里人反對，但我的態度和觀點與她一模一樣。
擇偶觀，愛情觀相似嗎？
錦霞(異口同聲)：驚人的不相似！錦：我喜歡斯文溫柔的男生，而且從一而終，和第一個月朋友談了3年，然后24歲結婚。但妹妹情感經歷明顯比我豐富。霞：我喜歡帥會討好我的24孝男友。雖然我比蛆姐晚結婚、可比她早生孩子哦！霞：大事上會有。中考語文考完回家后，我突然很難受，沒來由地急得和熱鍋上的螞蟻一樣，坐在弄堂口臺階上等她，始終不見她。后來才知道她那時候發了40℃高燒，被老師送進醫院。錦：大學里有一發她打電話回家說眼睛被弄傷了，爸爸問哪只眼睛，我很快回答“左眼”――因為那段時間我的左眼莫名其妙地難過這樣的事很多，比如我們約好聚會，會穿很類似的裝扮出來。
一、通過生活常規活動，對幼兒進行良好的生活習慣與自我保護教育
幼兒養成自我保護的習慣，可在日常生活中對可能造成的傷害有意識地消除或躲避。由于幼兒沒有固定的行為模式，容易接受教導或形成條件反射。因此，教師應抓住這一時機，對幼兒進行良好的生活習慣與自我保護教育，讓他們自幼養成良好的自我保護習慣，會使他們終生受益。例如：正確有序的穿衣服能保護身體，鞋帶系得牢固可避免孩子跌倒摔傷，走樓梯時扶好把手，不推搡打鬧等等。對幼兒進行這些生活小節的訓練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，孩子在自己的實踐中建立起了良好的生活習慣，從而起到了自我保護的作用。
二、通過游戲認識危險，并在游戲中提高幼兒自我保護意識
游戲是幼兒最喜歡的活動，將自我保護的學習內容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。如：通過游戲《找娃娃》，《我家住在哪兒》等游戲，教育幼兒不要隨便離開集體，要和大家在一起。如果萬一走失，要膽大，記住父母的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址及周圍明顯的建筑物特征。這樣，激發幼兒脫險自救的情緒，促使幼兒想出脫險自救的具體方法，提高自我保護的能力。
三、通過各個領域的教學活動，讓幼兒了解自我保護的重要意義
健康教育雖然有相對獨立的教育體系，但是按照《綱要》的要求，各領域教育要互相滲透。因此，有關自我保護能力的培養也需要隨時滲透在各類活動中。如，我們在科學活動“認識火”中，除了教育幼兒了解火的特點、用途外，還引導幼兒知道如何防火、滅火，發生火災時如何保護自己，并進行小小消防隊員實戰演習，教育幼兒火災發生時該如何快速撤離現場。同時，在保教活動中，我們根據幼兒實際生活中存在的安全問題，針對幼兒的年齡特點，對于一些枯燥的、抽象且不容易接受和掌握的知識，采用幼兒喜歡的游戲形式，直觀、形象、生動、由淺入深地讓幼兒主動掌握有關安全方面的知識。如通過觀察鼻子的外形，了解鼻子的功用與保護方法，采用“聞氣味”的游戲對幼兒進行保護鼻子的教育；選擇一些富有安全教育意義的故事題材，如《人體緊身衣一皮膚》《心情大不同》等，組織幼兒討論。《身體保健》課程也是對幼兒進行自我保護教育的重要內容。引導幼兒了解自己身體的構造，從而讓幼兒知道保護自己的身體，也不能被他人傷害。
四、家園合作，緊密配合提高幼兒的自我保護意識
家庭是社會最基本的單元，也是幼兒成長最自然的生態環境，擔負著養育幼兒的重大責任。幼兒園與家庭配合是至關重要的。一是通過家園溝通增強家長的安全教育自覺意識。二是定期舉辦家長講座及走進社區的活動，對家長進行宣傳和培訓。保持與家長溝通，促使家長認同幼兒園的培養要求和教育策略，盡可能地吸引家長共同參與班級的教育。教師和家長應多溝通，互相聽取幼兒在家或在園的表現、互相說說自己在這方面的看法和做法，互相幫助，還可以請在這方面做的好的家長介紹經驗，做到家園合作，使幼兒的自我保護意識真正得到關注和提高。
五、創設良好的環境，將安全教育滲透在環境中
幼兒園的環境創設在幼兒身心發展中占有重要的地位，我們應充分利用環境材料所蘊含的教育價值，用科學的方法來引導幼兒，從而使他們能在環境創設中，在與環境材料的相互作用中得到發展。如在幼兒園的樓梯口，轉彎角，都貼上安全標志，時刻提醒幼兒注意安全；在圖書室，貼上圖片，內容是正確看圖書的標志，目的是時刻提醒幼兒養成正確的看書姿勢，注意保護視力；在創造性游戲時，在地上貼上公家車自己的路線及減速慢行的標志，目的是讓公交車司機開車時注意安全。
六、在戶外體育活動中，自我保護能力的提高
重視戶外體育活動中幼兒設施的基本使用方法，及可能存在的危險因素。在游戲開始前，教師先向幼兒傳授一些基本設施的正確使用規則，如：滑梯時不能頭朝下，爬桿時要一個接著一個。剛開始，幼兒可能都能積極的遵守規則，可時間一長，孩子們可能不按照先前的規則，喜歡嘗試一些新的方法。這時候阻止顯然是下下之策，這時最好能反往日的教育對策，告訴幼兒可能存在的危險因素，這樣做的目的是提醒幼兒日后獨立進行游戲活動提供必要的信息。盡管讓幼兒根據自己的愿望進行嘗試增加了活動的危險性，但是比起只知道遵從教師指示活動，這種教育目的更希望培養能夠應付各種危險情況的幼兒。
七、利用生活中的偶發事件對幼兒進行教育
【關鍵詞】軟件外包；發展策略
改革開放以來，我國電子信息產業實現了持續快速發展，特別是進入21世紀，產業規模、產業結構和技術水平得到大幅提升。2001￣2007年銷售收入年均增長28%，2008年實現銷售收入6·3萬億元，工業增加值1.5萬億元，約占GDP比重5%，對當年GDP增長的貢獻超過0.8個百分點。而電子信息產業收入中，軟件外包業的增長尤為突出。數據顯示，2008年我國軟件業收入增長29.8%，其中軟件外包業收入增長超過100%，遠超過其他傳統軟件產品增速。近年來，中國軟件外包產業得到的長足發展。但與印度、愛爾蘭等世界軟件外包大國相比，還有很大差距。如何在其他強國的重壓之下，提升我國軟件外包產業的競爭力，從而帶動我國經濟發展，成為我們急需解決的問題。
1.國家競爭優勢理論
上世紀八十年代初，邁克爾·波特提出了國家競爭優勢理論。他認為，所謂國家競爭優勢是指一個國家提供給一個產業快速持續改善和創新的環境，并使他能擺脫國際競爭對手糾纏的能力。他在該理論中著重討論了特定國家的企業在國際競爭中贏得優勢地位的各種條件，并指出競爭優勢由四項關鍵因素決定：生產要素；需求條件；相關與支持性產業；公司戰略、企業結構和同業競爭。這四項關鍵要素形成了一個“鉆石模型”，關系到一個國家的產業或產業環節能否成功。另外，波特指出，政府和機遇作為兩個輔助因素也影響著上述四個因素，同樣對一國某一產業國際競爭力產生影響。波特強調，鉆石體系中的各個關鍵要素都是相互依賴的，它是一個互動的體系，它內部的每一個因素都會強化或改變其他因素的表現。
2.我國軟件外包的競爭優勢分析
我國的軟件外包產業是否具備競爭優勢？這可以從“鉆石模型”構成要素進行分析。
2.1生產要素
軟件外包所涉及的生產要素主要包括人力資本、外部資金、研究及培訓機構和語言文化等方面，人力資源是軟件外包發展的首要生產要素。我國眾多的科研院所、大批高質量的海外留學人員、跨國公司在華設立的研發中心、質優價廉的人力成本、憑借風險資本而創業的軟件企業、我國獨有的日漢語言文化優勢等均是我國軟件外包發展的高級或專門性生產要素。
2.2需求條件
軟件內需市場的繁榮能夠促進軟件企業提高自身能力，改善服務質量，帶動和提升軟件外包業的競爭實力。這主要顯示在六個方面：巨大的國內市場需求、國內市場需求多樣化、國內客戶的挑剔和高要求、自主知識產權產品傳導的需求國際化、通過ICT產品傳導的需求國際化以及動機性的跨國客戶。
2.3相關支持性產業
一個軟件公司的競爭優勢不僅由公司內部決定，而且來源于公司的外部。我國龐大的電子信息制造業基礎為我國發展嵌入式軟件系統提供空間；跨國公司在中國進行的研發投資以及優良的通信業基礎和相關服務業基礎為中國軟件外包產業發展提供相關支持。
2.4公司戰略、企業機構和同業競爭
中國軟件外包企業規模普遍較小，目前這個問題已經引起了普遍關注，很多軟件外包企業已開始有規劃、有步驟的擴大公司規模，轉換公司經營方式并發展迅速。
2.5機會與政府
機會與政府是“鉆石模型”中兩個輔助因素。
3.提升我國軟件外包競爭優勢的策略
3.1進一步加大政府政策支持力度
首先要明確國內各承接城市的發展定位。國家相關部門應針對各個城市的不同要素差異，進行科學規劃和合理布局，引導各城市實行差異化發展，避免惡性競爭。同時采取有力措施加強知識產權保護工作，強力打擊盜版行為，培育良好的信用環境和市場經濟秩序，提升發包企業對我國法律制度的信任度。
3.2改善軟件人才培養方式
要從教育內容，培養方式以及培訓機構等幾個方面創新和完善人才培訓方式。教育內容上要注重學生軟件開發思維的培養，可根據學生能力盡量使用英語原版教材，使學生能熟練掌握IT專業技術英語。在培養方式方面，可采用教學與實踐相結合，學校與企業相聯合等形式，提高在校學生的實際動手能力和團隊開發配合能力。從培訓機構上看，應爭取從高校培訓到職業培訓，再到軟件企業和行業協會組織的培訓，組成一個軟件人才培養梯隊。
以培養機構梯隊形成軟件人才供給梯隊，滿足軟件人才市場的各種需要。
3.3提升企業競爭能力
鼓勵有條件的企業依據自身能力和經營特點，通過并購、新建等模式擴大自身規模，提升競爭力和抗風險能力。
3.4完善產業外部環境
要加強軟件園區的配套設施建設，提高其公共服務能力，使軟件產業基地成為最適合開發和出口的區域。促使國家軟件產業基地資源共享，實現優勢互補，整體推進軟件產業基地的創新水平。
3.5協助開拓軟件外包市場
開拓外包市場不單指海外市場，應該國內外市場并重。巨大的內需市場是我國發展軟件外包的一大獨有優勢。我們要充分利用這一優勢，引導中國企業改變外包即國際外包的錯誤觀念，積極培育國內發包市場。而在海外外包市場的開發上，則要注意穩固日韓市場、開拓歐美市場。
4.結束語
目前，中國的軟件外包業雖然發展很快，但在規模上仍不具有明顯競爭力，與印度等國相比還有差距。軟件屬于規模性行業，沒有大規模就無力承擔較大的項目，規模效應是軟件外包企業接單的決定因素。很多國內企業由于沒有足夠的人員接收大的項目，導致項目被迫放棄。因此，要建設軟件與信息服務外包公共支撐平臺，構建產業公共服務體系；充分發揮產業聯盟的促進作用，推動企業合作和產業聯合；走集群化發展道路，發揮區域聚集效應。 [科]
【參考文獻】
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【關鍵詞】 老年呼吸道感染；頭孢噻肟鈉舒巴坦鈉；有效性；安全性
DOI：10.14163/ki.11-5547/r.2016.30.011
【Abstract】 Objective To evaluate effectiveness and safety by cefotaxime sodium and sulbactam sodium in the treatment of senile respiratory tract infection. Methods A total of 66 senile patients with respiratory tract infection were randomly divided into experimental group and control group， with 33 cases in each group. The experimental group received cefotaxime sodium and sulbactam sodium for treatment， and the control group received azithromycin for treatment. Comparison was made on effectiveness and safety of treatment between the two groups. Results The experimental group had higher total effective rate as 93.94% than 75.76% of the control group， and the difference had statistical significance （P
【Key words】 Senile respiratory tract infection； Cefotaxime sodium and sulbactam sodium； Effectiveness； Safety
呼吸道感染是臨床常見的呼吸傳統疾病， 可發于任何年齡階段， 特別是免疫力較低的老年人[1]。對老年患者而言， 呼吸道感染是次于心腦血管疾病的高危因素之一， 嚴重時可導致死亡。因此， 及時采取有效的藥物進行治療， 對降低患者的死亡率具有重要作用。所以， 采用何種治療藥物治療老年呼吸道感染患者， 逐漸成為臨床研究的重點內容之一。本院采用頭孢噻肟鈉舒巴坦鈉對收治的老年呼吸道感染患者進行了治療， 效果較佳。現將詳情作如下報告。
1 資料與方法
1. 1 一般資料 選擇2014年6月～2016年6月在本院進行治療的66例老年呼吸道感染患者為研究對象。采用隨機數字法將患者分為實驗組和對照組， 各33例。實驗組中， 男23例， 女10例；年齡60～80歲， 平均年齡（65.6±5.4）歲。對照組中， 男21例， 女12例；年齡62～82歲， 平均年齡（66.6±5.4）歲。
排除合并嚴重并發癥、對青霉素及頭孢菌素過敏及72 h內有使用抗生素史者。兩組患者一般資料比較差異無統計學意義（P>0.05）， 具有可比性。
1. 2 治療方法 對照組采用阿奇霉素治療：進食前1 h， 給予阿奇霉素口服， 起初劑量為0.5 g， 連用5 d后停止。實驗組給予頭孢噻肟鈉舒巴坦鈉行靜脈滴注治療：劑量為2.5 g/次， 2次/d。必要時， 兩組均給予解痙藥、止咳化痰等藥物。兩組均7～14 d為1個療程。1個療程結束后， 比較兩組的臨床療效。
1. 3 觀察指標 對兩組的臨床癥狀及體征進行密切觀察， 并觀察有無不良反應發生， 評價兩組的療效及安全性。
1. 4 療效判定標準 根據患者的治療效果， 并結合相關標準， 可將療效評定為3個級別：顯效、好轉及無效。進行實驗室檢查后， 結果顯示患者指標恢復正常， 癥狀消失， 痰培養顯示病原菌被清除， 即為顯效；實驗室檢查顯示患者大部分指標恢復至正常水平， 癥狀有明顯改善， 痰培養顯示病原菌大體消除， 即為好轉；實驗室檢查未見指標恢復正常， 癥狀無好轉或加重， 痰培養仍可發現病原菌存在， 即為無效[2]。總有效率=顯效率+好轉率。
1. 5 統計學方法 采用SPSS19.0統計學軟件對研究數據進行統計分析。計量資料以均數±標準差（ x-±s）表示， 采用t檢驗；計數資料以率（%）表示， 采用χ2檢驗。P
2 結果
2. 1 兩組的治療效果比較 實驗組治療總有效率為93.94%， 對照組總有效率為75.76%， 實驗組總有效率顯著高于對照組， 差異具有統計學意義（P
2. 2 兩組的不良反應比較 兩組均有患者出現不良反應。實驗組共3例發生不良反應， 2例惡心， 1例食欲減退， 不良反應發生率為9.09%。對照組共10例出現不良反應， 2例皮疹， 4例食欲減退， 4例惡心， 不良反應發生率為30.30%。實驗組的不良反應發生率明顯低于對照組， 差異具有統計學意義（χ2=4.694， P=0.030
3 討論
老年呼吸道感染是臨床常見的呼吸系統疾病之一， 具有較高的發病率、致死率， 是危害人類健康的一大因素。有研究[3]報道， 世界約有33%的疾病死亡均為感染所致， 尤其是急性呼吸道感染。對老年人而講， 既是各類呼吸道感染病菌的易感者， 又對致病菌缺少抵抗力， 故呼吸道感染也被認為是次于心腦血管的一大危險因素， 極易導致患者死亡[4]。老年呼吸道感染的主要菌種為革蘭陽性菌， 但革蘭陰性菌仍是重要的致病菌之一。另外， 由于老年患者大多是在原呼吸系統疾病基礎上出現感染， 而頭孢菌素類的應用， 極可能使細菌產生β-內酰胺酶， 最終出現耐藥菌株。所以， 合理選擇抗生素對患者進行治療， 對減少并發癥的發生、促進患者恢復具有重要的意義。
近年來， 各種抗生素在臨床的應用日益廣泛， 但也使許多維生素耐藥性增強， 抗生素的效果不甚理想， 在老年呼吸道感染中的應用也受到了一定限制。頭孢噻肟鈉舒巴坦鈉是一種三代頭孢， 含有頭孢噻肟鈉與舒巴坦鈉兩種藥物的成分， 抗菌譜較廣、高效， 對革蘭陰性菌具有顯著的殺菌作用。作為投用較早的一種第三代頭孢菌素， 頭孢噻肟鈉舒巴坦鈉在治療泌尿系統感染、傷寒菌、敗血癥及下呼吸道感染等疾病中可取得良好療效。有報道稱[2]， 舒巴坦鈉是半合成的β-內酰胺酶抑制劑， 具有良好的細菌清除效果。
在本次研究中， 本院對實驗組應用了頭孢噻肟鈉舒巴坦鈉治療， 對照組應用了阿奇霉素治療。結果顯示， 實驗組總有效率為93.94%， 明顯高于對照組的75.76%（P
綜上所述， 老年呼吸道感染的發病率、致死率高， 對患者的生命安全構成了巨大威脅， 必須及時采取措施治療。采用頭孢噻肟鈉舒巴坦鈉治療老年呼吸道感染， 藥物抗菌譜廣， 可有效清除患者體內的致病菌， 引起的不良反應少， 療效確切、安全性高， 具有重要的臨床價值， 不失為一種有效治療藥物， 值得在臨床應用與推廣。
參考文獻
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[2] 呂智.頭孢噻肟鈉治療下呼吸道感染臨床療效分析.中國實用醫藥， 2013， 8（1）：153-154.
[3] 李迪， 黃小瑜.頭孢噻肟鈉治療下呼吸道感染的臨床效果觀察. 中國當代醫藥， 2014， 21（4）：81-83.
[4] 阿卜杜艾尼?麥麥提敏.頭孢噻肟鈉治療下呼吸道感染60例臨床療效分析.世界最新醫學信息文摘， 2015， 15（50）：72.
“新型職業農民”是指在農村專業從事一定規模的農業生產經營的高素質、高技能農業從業者，可以分為生產經營型、專業技能型和社會服務型3種類型。新型職業農民不僅有一定的文化素質和專業技能，更有先進的發展觀念理念和較強的經營管理能力；不僅講責任、講誠信、講職業道德，而且對農業生產具有深厚的感情；不僅自己能依靠科技和市場致富，還能通過創辦專業合作社、經營型服務組織、示范基地等帶動周圍農戶，利用一切可能使農業報酬最大化。
首先，新型職業農民培育有利于促進規模化、集約化、專業化、產業化、市場化，提高農業經營效益，從而有利于保障農產品供給。同時，雖然影響農產品質量安全的因素復雜，但是，最基礎、最根本的是農業生產經營者，高素質的新型職業農民才能生產高質量的農產品。所以，保障農產品有效供給和質量安全，有效解決快速城鎮化過程出現的農民問題，必須推進農民職業化進程。
一、農戶對農產品有效供給和質量安全的影響
我國是一個人口眾多，特別是農業人口眾多，而農業資源有限的農業大國，有限的人均資源使得分散的農戶成為主要的農業經營單位。施行后，農業生產得到了快速發展，但土地等農業生產資源以人為單位平均分配，并不斷隨著人口的增減進行調整，使農業資源越來越趨向分散，而農戶經營的小規模性、分散性和缺乏相應關聯機制等都為農產品有效供給和農產品質量安全帶來了隱患。
1.目前我國農民生存與教育現狀存在的問題
當前農民的生存和教育狀態值得高度關注。目前，我國在農村生活的絕大多數是中老年、婦女和兒童，城市打工者中絕大多數是青壯年農民、新生代農民和農民大學生。
（1）留守在農村的農民。由于多種原因他們已經無法再去城市打工，但是，農業的低效益、迫于生活的無奈，他們即使老了、即使是婦女，仍要犁田靶地、搶種搶收。
（2）城市打工者中的農民群體。一方面是農民的孩子千方百計考大學“跳出農門”，畢業后一定要在城里“混”出個模樣來，他們“無顏”回農村，更不愿從事農業；另一方面是第一代、第二代農民工的后代，已經習慣了城市生活，他們不可能隨父母去農村，更不可能從事農業。隨著大學生不能就業人數的積累，以及新生代農民工的不斷增加，群體的規模會越來越大。
（3）我國農民群體大的國情決定了城鎮化過程中農民自身問題的艱難和復雜，但是，也是我國中高等教育改革發展和農民職業教育的問題。
我國農民職業教育和培訓現狀：
（1）我國長期用圍墻里的農業職業教育來代替農民職業教育，學習后基本上不會再回農村務農。
（2）我國農業職業教育學歷層次只到高職，沒有職業本科和職業研究生，是“斷頭教育”，吸引力不強。新生代農民不能很“體面”地得到農業職業教育。
（3）不同的系統和部門，對務農農民都是用簡單的技術培訓代替系統培訓，甚至代替農民職業教育。
2.農戶分散經營方式影響農產品有效供給和質量安全
在當前小規模經營條件下，農產品生產的凈收益不高。由于數量規模小，不能直接面對終極消費者或者大宗農產品市場，一般由經銷商統一收購。因此在選擇經營項目時農戶往往盲目跟從其他經營者。特別是在農業產業化、基地化的大力推動后，農業生產呈現出區域一致化的特征，分散農戶生產的大宗農產品品種上高度趨同，因此不斷提高農產品產量才能保證價格一致的條件下獲得更高的收入。當產量成為農戶間競爭的唯一指標時，一切有利于提高農產品產量的物質、措施都會被使用，哪怕有損于內在的質量。這對合格農產品的有效供給產生了不利影響。
3.農戶技術采納不足影響農產品有效供給和質量安全
伴隨著農業生產的進步，農業科技成果的廣泛應用，病蟲害的種類、農產品疾病變異等也在逐漸增多和復雜，傳統的應對方式顯然已經無法滿足商品化后的農作物、畜禽和水產生產，必須依靠現代農藥、獸藥和魚藥，病蟲害等的不斷演化和藥物技術性的加強，使得僅僅靠農戶的經驗去判斷災害或掌握用藥方法帶來的生產風險很大。目前，由于我國農業技術服務體系不完善，大部分分散農戶對農藥等的選擇和應用還是依靠經驗、查看說明書或者銷售人員的非專業建議，導致對癥性差、用法用量不準確、換藥頻率高、多種藥物混用等情況普遍存在；同時農戶難以掌握病蟲害發展規律，不能做到提前預防，通常都等到災害發生才采取措施；當面臨減產或絕收風險時，農戶也很難有耐心等待藥物作用的自然周期，藥效不能立即發揮時伴隨而來的就是更換藥物或加大劑量。
二、新型職業農民在農產品有效供給和質量安全中的作用
市場經濟條件下，分散的農戶經營難以與千變萬化的市場進行銜接，無法滿足市場對農產品質量的需求，必須依據市場化要求和經濟利益原則，將小規模分散經營的農戶轉變成新型職業農民的適度規模經營，并進一步將區域內經營主體組織起來，使分散的土地、資金和勞動力等生產要素在較大范圍和較高層面上有效的結合，才能在組織化管理、規模化經營、標準化生產、品牌化銷售方面都優于傳統農戶，改變農產品生產主體分散、經營主體眾多的混亂無序狀態，形成統一化組織、基地化生產、規模化發展的態勢。
1.有利于全程控制
生產環節是農產品質量安全監管的重點和難點，農產品質量安全控制要貫穿整個生產過程。要強化生產源頭管理，就要開展農產品產地環境安全評價和監控，實行產地編碼，同時對農業投入品進行規范和監管。新型職業農民通過現代農業經營主體整合了農業資源，有利于實行統一生產資料供應、技術服務、質量標準和營銷運作，對農業投入品進行有效監管，強有力推進農業標準化和品牌化建設，便于探索基地農產品的準出和追溯管理。
2.促進經營理念的轉變
新型職業農民有利于促進從“自然農戶”到“法人農戶”的轉變，在提高農業生產組織化率的同時，能有效推動農業生產者農業經營理念、運行機制、經營模式等重大變革，縮短農產品供給鏈，并使生產優質安全的農產品逐漸成為自覺行為；同時新型職業農民能尋求更多的市場機會和更好的價格改進，有利于實施品牌經營戰略，更注重農產品安全生產，促進產業健康持續發展。此外，新型職業農民的經營主體法人地位的確立也有利于建立農產品質量安全追溯制度和檢驗檢測體系，從源頭上實現農產品質量安全的控制。
3.提升風險抵御能力
在穩定農村土地承包關系的基礎上，努力提高農戶集約經營水平，更有利于先進實用技術和現代生產要素的采用，相較于傳統農戶而言，新型職業農民抗拒自然風險、技術風險、市場風險、經濟風險的能力明顯有所提升，必然導致農產品質量安全水平的全方位提升。
4.發揮科技示范作用
新型職業農民在農業科技創新成果的應用方面可以起到引領、示范和帶動的作用。新型職業農民所掌握的農業資源相對集中，生產規模相對較大，通過出資研發、購買成果等形式與大專院校、科研院所建立合作關系，形成以應用促進研發的良性互動和機制，有力促科研、教學、推廣與生產之間的密切合作，用科技保障農產品質量安全。同時，新型職業農民通過帶動周邊農戶，擴大先進適用技術的應用，加速農業科技成果轉化，推廣應用優良品種和標準化生產技術，可有效促進農產品源頭質量安全的控制。
三、創新思路，大力培育新型職業農民
1.對新型職業農民要有本質性認識
“誰愿來種地”與“誰來種地”不一樣，一個“愿”字表達了種地人的主動性。然而，要使種地人主動地“愿意”去種地，首先必須滿足其兩個“意愿”：一是“收入意愿”，二是“發展意愿”。“收入意愿”的滿足體現在農業經營者人均純收入與附近城鎮居民人均可支配收入對等，這樣，農村勞動力轉移的經濟機會成本可以大到抵消其在城鎮就業的利益回報，使得城鎮就業對農業經營者失去經濟吸引力。“發展意愿”的滿足體現在從事農業經營這一職業的人及其子女能夠具有附近城鎮居民及其子女的同等發展空間，這樣農村勞動力轉移的發展機會成本可以大到抵消其在城鎮就業的發展回報，使得城鎮就業對農業經營者失去發展吸引力。
如果農業經營能手能安心地留在農村，必然能盡心地伺候農業，合理利用到手的“適度規模”農業資源，“如何種好地”的問題也就迎刃而解了。這類“安心地留在農村，盡心地伺候農業”，以農業生產、經營或服務為主要職業，以農業收入為主要生活來源的人群，就是“新型職業農民”。
新型職業農民是現代農業體系中最活躍的因素，他可以是專業大戶、家庭農場主、合作社牽頭人、農機大戶、農業產業化龍頭企業的老總，也可以是工作在農業產業鏈條上各個環節的普通職員，如市場經紀人、農機手、植保員、防疫員、沼氣工、水利員、信息員、園藝工等技能服務人才。
2.對新型職業農民培育要有深層次思考
目前，我們對新型職業農民培育的分析討論還不夠深入，還需要更深層次的思考，才能把新型職業農民培育這一系統工程做好。
首先，對新型職業農民的認識不能僅停留在簡單的定義上，要分析他們的意愿（前面提到的“收入意愿”和“發展意愿”）并設法創造條件促使其意愿得到滿足。
其次，在對新型職業農民培育必要性的理解方面，也不能只停留在對農業發展的必要性上，還要擴展到對整個農村社會發展的必要性。只有新型職業農民培育好了，才能為農村社會注入一股新生力量，才能顯著提升農村社會的物質文明、精神文明和生態文明的層次。
第三，在新型職業農民培訓方面，很多地方還停留在技術領域，而對經營管理、產業服務、物流儲運、市場銷售等領域重視不夠。其實，在農民培訓的技術領域，我們已做了大量的工作，這些方面需要做的只是進一步提高。下一步的重點應該瞄準整個農業產業化鏈條，從產前、產中、產后和經營服務體系與技術服務體系等方面進行全方位培訓。
第四，新型職業農民培育既包含培訓，也包含教育，“培育”是“培訓、教育”的組合詞。從長遠來看，新型職業農民教育的任務更加艱巨。因此，從現在開始就應該花大力氣解決新型職業農民的“教育”問題，而不是僅僅“培訓”而已。
第五，新時期新型職業農民培育不能忽視其發展的環境要素的“孕育和培植”。應該說，“環境要素培育（孕育和培植）”是新型職業農民培育這一系統工程的重要組成部分，比新型職業農民的培訓和教育更難解決。新型職業農民的培訓和教育就好比是一個育種工程，但優良的種子是否能帶來好的收獲，還取決于適宜的土壤環境。這方面要做的工作很多，例如，在土地流轉方面，能讓新型職業農民順利得到適度規模的土地經營面積；在組織體系方面，能讓合作社真正發揮對新型職業農民的推動作用，而不是只做作表面文章卻沒有實質性內容；在市場建設方面，能讓其真正形成對新型職業農民的拉動力，使新型職業農民創造的價值得以充分實現；再就是在整個產業鏈上，如加工、物流、科技與市場服務等環節，而不僅僅在生產環節，為新型職業農民打造出優良的生存環境和發展空間。
四、相關建議
1.創造條件，扶持新型職業農民實現“收入意愿”
新型職業農民要克服技術提升難、產業發育難、市場對接難等一系列問題，才能顯著增加經濟收益。因此，新型職業農民必須具備較高的科學文化素質、掌握現代的農業生產技能、擁有較強的經營管理能力；必須適應我國農村勞動力結構變化和現代農業發展的新形勢，滿足從傳統農業生產方式向現代農業生產經營方式轉變的新要求。
新型職業農民既要發揮家庭經營的優勢，又應融入現代農業要素，不斷探索新的價值增長點。首先，新型職業農民要成為市場主體，并利用一切可能的選擇使報酬最大化，獲得較高的收入。其次，新型職業農民應具有高度的穩定性，這是其收入穩定的根本保障，也是農業特點對從業者的基本要求，以規避對農業的短期行為。第三，新型職業農民應具有高度的社會責任感和現代觀念，其行為應對生態、環境、社會和后人承擔責任，這種責任的承擔最終也會為自身收入的可持續增長提供保障。
2.深化改革，助力新型職業農民實現“發展意愿”
新型職業農民“發展意愿”的滿足是一個比“收入意愿”的滿足更難解決的問題，因為它是一個復雜的社會問題，既涉及到自己的發展，更涉及到子女的發展。如果說影響新型職業農民“收入意愿”滿足程度的主要影響因素來自于自身，那么影響新型職業農民“發展意愿”滿足程度的主要影響因素卻來自于社會，來自于城鄉差別。只有依賴于巨大的社會變革，破除城鄉二元結構，在生活、教育、醫療、衛生、通信、文化、就業等方面讓城鄉居民逐漸趨向于公平享受社會資源，才能使新型職業農民的“發展意愿”逐步得到滿足。
3.實施“農業后繼者培養計劃”
根據農村學生學習能力的差異、尊重學生的愿望和選擇，從初中畢業就分流為中高等職業院校、應用技術大學和重點高中、研究型大學兩種教育類型，進行逐級分類教學。同時，通過支持中高等農業職業院校定向培養農村有志青年；吸引農業院校特別是中高等農業職業院校畢業生回鄉務農創業；為農村應屆初高中畢業生、青壯年農民工和退役軍人回鄉務農創業提供免費中高等職業教育和全程培訓等措施。培養愛農懂農務農的農業后繼者。
4.實施“在崗新型職業農民培育計劃”
對在崗務農的農民，通過“送教下鄉、農學結合、彈性學制”，開展免費的農科中等職業教育和農業系統培訓，把具有一定文化基礎和生產經營規模的骨干農民，加快培養成為具有新型職業農民能力素質要求的現代農業生產經營者。
5.強化法規保障和政策扶持
加快研究農民職業教育相關規章制度，制定專門、系統的農民教育法規以及相關配套制度，建立健全農民職業教育的制度體系，對農民教育的組織管理、經費投入、教育機構、農民接受教育培訓的權利和義務等加以規范，為農民教育培訓事業將來發展提供有力保障；研究制定新型綠色證書制度，將新型職業農民獲證與產業發展扶持政策掛鉤，將資源有效整合；研究制定對新型職業農民的專項扶持政策，在農業補貼、土地流轉、技術服務、金融支持、加工營銷等方面給予適當傾斜，不斷拓展補貼范圍，提高補貼標準，引導其采用新品種、新技術、新機械、新設施。
6.完善社會服務體系
建立覆蓋全程、綜合配套、機制靈活、運行高效的農業社會化服務體系；健全服務組織，豐富服務方式，完善服務機制；健全農業技術推廣、動植物疫病防控、農產品質量監管等鄉鎮或區域性公共監管服務機構；繼續深化基層農技推廣體制的改革，完善農技推廣責任制，培育民營農業科技服務組織，構建公益性與經營性相結合、綜合性和專業性相協調的農業科技服務體系；同時引導科研單位和高校面向基層和生產需求從事科研，強化關鍵領域、重點環節技術攻關，搭建農業科技交流和示范平臺，促進環境友好型科技成果與農業生產有機銜接。
7.出臺有針對性的財政支持
財政部門盡快將新型職業農民的培育和扶持納入公共財政支持范疇，設立專項資金，支持新型職業農民擴大生產能力、延長產業鏈，增強競爭力和帶動力。各級財政部門對其農產品質量標準與認證、農業生產基礎設施建設等給予支持。銀行業金融機構建立健全其授信制度，通過增加貸款規模、簡化貸款手續、降低貸款利率等手段為新型職業農民的農業生產經營提供支撐。各級稅務、國土、電力、水務等部門也要制定其在稅收、用地、用水、用電等方面的政策措施實施細則，對其生產經營進行支持。
8.盡快建立認定管理辦法
研究制定科學的新型職業農民認定辦法，明確認定條件、認定標準、認定程序，確定認定主體、認定機構、認定責任等。對于認定的條件和標準要充分考慮到不同產業、不同地域、不同生產力水平等因素影響；對于認定主體，需要研究和明確政府負責、農業行政部門實施、受委托的專門機構承辦的規定和細則。