電子質(zhì)量論文精選(九篇)

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第1篇：電子質(zhì)量論文范文

摘要：全球范圍內(nèi)電子政務(wù)的不斷推進，使得電子政務(wù)的績效評估越發(fā)受到重視。針對相關(guān)專家、學(xué)者的研究進行綜述，對國內(nèi)電子政務(wù)績效評估的主流研究成果進行簡單總結(jié)、分析，在此基礎(chǔ)上指出我國在電子政務(wù)績效評估研究中的不足之處，旨在為進一步完善我國電子政務(wù)績效評估研究工作提供參考。

關(guān)鍵詞：電子政務(wù)；績效評估；研究；綜述

電子政務(wù)作為信息技術(shù)的產(chǎn)物，被各國家政府認為是“信息高速公路”建設(shè)中的核心工程，成為提高行政效率、降低行政成本的必然方案，但是，與一般的建設(shè)項目相比，電子政務(wù)具有高投資、高效率、高風(fēng)險、營運時間長以及投資完全不可逆等特點。鑒于這些特點，我國許多機構(gòu)和專家學(xué)者都展開了對電子政務(wù)績效評估的研究。本文主要目的就是在探究國內(nèi)關(guān)于電子政務(wù)績效評估的主流研究成果的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)我國在電子政務(wù)績效評估研究中的不足之處，為我國電子政務(wù)績效的評估工作進一步完善提供參考。

1國內(nèi)電子政務(wù)績效評估的研究情況

1.1各種機構(gòu)關(guān)于電子政務(wù)績效評估的研究

國內(nèi)在電子政務(wù)績效評估方面主要是通過建立網(wǎng)絡(luò)化政府績效評價管理體系，使各種及官員行為置于全社會的評價、監(jiān)督和考核之中。目前許多公司、大學(xué)、網(wǎng)絡(luò)、實驗室都有一定的研究成果，主要包括政府網(wǎng)站和電子政務(wù)戰(zhàn)略方面的研究。目前國內(nèi)有突出研究成果的機構(gòu)主要是：國家信息產(chǎn)業(yè)部信息化推進公司、中國城市電子政務(wù)發(fā)展研究課題組、賽迪顧股份有限公司、北京大學(xué)經(jīng)濟研究中心、北京時代計世資訊有限公司、廣州時代財富科技公司等等。對機構(gòu)方面的研究和實踐成果有待專家、學(xué)者去考證、評估，本文將著重介紹相關(guān)專家學(xué)者的研究，所以在此就不詳細敘述了。

1.2國內(nèi)專家學(xué)者對電子政務(wù)績效評估的研究

近年來，隨著我國電子政務(wù)的不斷發(fā)展，許多專家、學(xué)者根據(jù)電子政務(wù)自身的特點，基于不同視角，對電子政務(wù)績效評估的理論、指標(biāo)體系、評估方法等方面也做了大量的研究，主要研究情況如下：

1.2.1基于多種視角下電子政務(wù)績效評估的研究

電子政務(wù)績效評估是一個涉及到許多領(lǐng)域的體系，因此，對其研究也存在許多不同的視角。從電子政務(wù)建設(shè)項目相關(guān)者分析出發(fā)，能夠?qū)φ麄€項目進行全面評估。有學(xué)者就基于相關(guān)者的角度，提出了電子政務(wù)績效評估的360度全面績效評估體系。另外，也有一些研究者基于語言屬性的視角，運用模糊綜合評估方法確定各指標(biāo)的權(quán)重,借鑒多屬性群決策領(lǐng)域的語言屬性理論,將定性指標(biāo)轉(zhuǎn)換為數(shù)值型結(jié)論,建立基于語言屬性的電子政務(wù)績效評估模型并定義了電子政務(wù)成熟度?；谧C據(jù)推理對電子績效評估進行研究是一個較為創(chuàng)新的視角，有研究者就利用改進的證據(jù)推理方法把低層次指標(biāo)屬性集成到高層次指標(biāo)屬性，在評估成本和評估精度上尋找平衡，分析如何根據(jù)評估結(jié)果來指導(dǎo)決策。基于公共管理視角對電子政務(wù)績效評估進行研究也是一個重要方面，有人就在這一視角下提出了電子政府績效評估風(fēng)險的防范的宏觀和微觀措施并提出了構(gòu)建政府電子化服務(wù)績效評估框架的基本理念。相關(guān)學(xué)者則基于網(wǎng)絡(luò)影響力的視角，在利用層次分析法建立政府網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)影響力評價指標(biāo)體系的基礎(chǔ)上,對我國32個省級政府門戶網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)影響力進行了測評。

1.2.2關(guān)于電子政務(wù)績效評估指標(biāo)體系的研究

不少學(xué)者從宏觀、中觀層面探討電子政務(wù)績效評估指標(biāo)體系，有人則認為電子政務(wù)項目后評價指標(biāo)體系設(shè)立應(yīng)以“以人為本,全面、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo),遵循以下基本原則：科學(xué)性、系統(tǒng)性、可操作性、定性分析與定量分析相結(jié)合。有相關(guān)研究針對電子政務(wù)的特點，結(jié)合電子政務(wù)績效評估的一般性標(biāo)準(zhǔn)，總結(jié)出電子政務(wù)績效評估指標(biāo)體系應(yīng)該體現(xiàn)出“重在政務(wù)”和“政務(wù)為民”的特點，至少應(yīng)該包括服務(wù)內(nèi)容與質(zhì)量類指標(biāo)、管理效益類指標(biāo)與基礎(chǔ)設(shè)施類指標(biāo)，以全面評估電子政務(wù)績效。也有人基于粗糙提出了電子政務(wù)績效評價方法和步驟，并認為電子政務(wù)的評估指標(biāo)要滿足以下兩個方面的要求:一是實現(xiàn)政府部門內(nèi)部的電子化和網(wǎng)絡(luò)化辦公，實現(xiàn)該政府部門與其它政府部門的信息共享和實時通信，政府部門能夠通過網(wǎng)絡(luò)與民眾之間進行雙向信息交流。二是實現(xiàn)電子政務(wù)各業(yè)務(wù)處理系統(tǒng)與對外服務(wù)系統(tǒng)的緊密結(jié)合,使整個政府范圍內(nèi)的工作流和信息流都保持通暢和相互有機聯(lián)系。有研究統(tǒng)計出一套評估指標(biāo)體系并認為績效評估主體的選擇除了政府(包括其聘請專家)之外,還可以是第三方機構(gòu)和社會公眾等。總之,進行電子政務(wù)績效評估指標(biāo)體系設(shè)計時,應(yīng)重視評估內(nèi)容和指標(biāo)體系完整性與可操作性。

1.2.3關(guān)于電子政務(wù)績效評估方法的研究

關(guān)于電子政務(wù)績效評估方法的研究，主要有以下幾個方面：以綜合評價理論和方法為指導(dǎo)，在參考國內(nèi)外電子政務(wù)績效評估經(jīng)驗成果的基礎(chǔ)上，提出了電子政務(wù)績效評估的模糊綜合評價模型，并通過案例驗證了評價模型的有效性；在模糊綜合評判理論基礎(chǔ)上對電子政務(wù)的績效評估進行了深入研究，結(jié)合實際提出了一種基于三級模糊綜合評判模型的電子政務(wù)績效評估方法，認為評估指標(biāo)體系作為模糊綜合評價的指標(biāo)體系，它主要包含建設(shè)產(chǎn)出、應(yīng)用效果和投資績效三個層次；用凈化現(xiàn)值成本效益分析等方法對實施電子政務(wù)帶來的貨幣化的增長效益進行評估，而對一些難以貨幣化指標(biāo)，一方面可以采用分層次分析法，數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)分析法進行多目標(biāo)分析，另一方面可以使用軟性標(biāo)準(zhǔn)如顧客滿意度等進行測評；從電子政務(wù)的投入產(chǎn)出衡量的基本模式出發(fā)，從系統(tǒng)成本、系統(tǒng)效益和系統(tǒng)質(zhì)量三個方面設(shè)計評價指標(biāo)，并根據(jù)電子政務(wù)的非線性特點，采用BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型嘗試對電子政務(wù)進行評價，評價結(jié)果顯示了這種評價方法的準(zhǔn)確性和合理性。

1.2.4關(guān)于電子政務(wù)績效評估模式的研究

電子政務(wù)績效評估模式，根據(jù)不同的研究方面，被分成了許多不同的種類。有研究在探究電子政務(wù)評估的必要性和意義的基礎(chǔ)上,借鑒信息化領(lǐng)域評估所應(yīng)用的理論和方法,并在參考國內(nèi)外電子政務(wù)評估經(jīng)驗成果的基礎(chǔ)上,建構(gòu)一個較為合理的電子政務(wù)評估指標(biāo)體系,提出了電子政務(wù)的模糊綜合評價模型。有的則在分析國內(nèi)外電子政務(wù)發(fā)展的基礎(chǔ)上,建立了相應(yīng)的綜合模式電子政務(wù)績效評估模型,并運用實際案例對此模式進行了實證研究。有學(xué)者通過對電子政務(wù)績效評估的多角度研究，總結(jié)了我國現(xiàn)階段電子政務(wù)績效評估的弱點和瓶頸，創(chuàng)造性地提出了多維立體結(jié)構(gòu)的電子政務(wù)績效評估雙棱柱模型，進而設(shè)計了與之相配套的三重指標(biāo)體系。有研究采用模糊綜合評價方法對電子政務(wù)績效評估做了深入研究,提出一種新的適合本評估體系的隸屬度函數(shù),建立了電子政務(wù)績效評估模型。還有的則結(jié)合政府信息化主管部門的電子政務(wù)項目管理方法的基礎(chǔ)上，提出了“電子政務(wù)項目生命周期模型”。

2我國電子政務(wù)績效評估研究中存在的問題

我國學(xué)術(shù)界從上世紀(jì)90年代初開始研究政府績效評估，目前，國內(nèi)已有許多學(xué)者將研究的目光投向了這一新興的領(lǐng)域，學(xué)者們就政府績效評估許多方面展開了研究。然而，從總體上看，我國電子政務(wù)績效評估的研究還很薄弱，能為政府設(shè)計操作性的績效評估體系的專家十分稀缺，主要存在的以下問題：

(1)評估內(nèi)容過度關(guān)注政府網(wǎng)站外部績效，用政府網(wǎng)站提供服務(wù)水平代替電子政務(wù)的發(fā)展水平，很少有深入電子政務(wù)內(nèi)部績效方面的理論研究或評估實踐。

(2)在電子政務(wù)績效的整體構(gòu)成上沒有形成統(tǒng)一認識，各有偏重，使得各種評論結(jié)果無法進行橫向比較。尤其是對地方性電子政務(wù)的研究并不充分，并不存在公認的統(tǒng)一的城市電子政務(wù)評價模型和評價體系。

(3)在績效指標(biāo)的選取上，缺少嚴(yán)密的邏輯層次關(guān)系，沒有考慮到電子政務(wù)的層次性，沒有考慮到不同級別的政府在電子政務(wù)建設(shè)中的角色和作用上的差異，使得指標(biāo)所包含的信息出現(xiàn)重復(fù)或遺漏。(4)在研究過程中，直接引用國外的模型或做法，對國外的制度背景研究不夠透徹而產(chǎn)生副作用，另外，研究過程中，重電子政務(wù)績效，輕政務(wù)績效，以研究評估“電子”為主，指標(biāo)研究多是技術(shù)性指標(biāo)為主，很少真正對“政務(wù)”方面的評估進行研究。沒有根據(jù)我國的現(xiàn)實情況對電子政務(wù)進行研究，本土特殊研究較為缺乏。

(5)研究過程中，重電子政務(wù)績效，輕政務(wù)績效，以研究評估“電子”為主，指標(biāo)研究多是技術(shù)性指標(biāo)為主，很少真正對“政務(wù)”方面的評估進行研究。

3結(jié)束語

世界各國對電子政務(wù)運行的成功率不高，而績效評估是保證電子政務(wù)質(zhì)量，提高其成功率的重要手段之一?？傊?，我國電子政務(wù)績效的評估研究還處于起步階段，構(gòu)建科學(xué)的電子政務(wù)績效評估體系也處于摸索時期，隨著電子政務(wù)建設(shè)的快速發(fā)展，項目規(guī)模的不斷擴大，如何結(jié)合我國電子政務(wù)的實際狀況，借鑒國外成熟先進的電子政務(wù)績效評估研究成果，對我國的電子政務(wù)績效評估進行全方位的深入研究，建立一套科學(xué)合理的具有中國特色的評價體系，進一步發(fā)展我國電子政務(wù)，使其進入可持續(xù)發(fā)展的道路等問題，亟待有關(guān)專家、學(xué)者去探索、去解決。

參考文獻

［1］張少彤.2007年中國政府網(wǎng)站績效評估指標(biāo)體系設(shè)計［J］.管理百科，2008，（1）.

［2］李東，張秀杰.電于政務(wù)項目后評價及其指標(biāo)體系建設(shè)［J］.經(jīng)濟管理，2007，（17）.

第2篇：電子質(zhì)量論文范文

1.方向性。教學(xué)評估的目的是通過監(jiān)督和評價教學(xué)行為，進行正確的導(dǎo)向，從而使評估的結(jié)論對教學(xué)實踐發(fā)生反作用，針對評估標(biāo)準(zhǔn)進行教學(xué)工作的改進和指導(dǎo)。因此，在對評估的標(biāo)準(zhǔn)和要素進行制定時，必須考慮到培訓(xùn)目標(biāo)的確定，使評估有助于推動教學(xué)，提升教師素質(zhì)和能力。

2.實用性。設(shè)計教學(xué)質(zhì)量評價體系，為促進高職教育培養(yǎng)實踐性人才的目標(biāo)實現(xiàn)，因此要選取具有高職教育共性的綜合指標(biāo)作為教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)評價的指標(biāo)體系設(shè)置盡量簡單、具有可操作性。

3.指導(dǎo)性。高職教育要構(gòu)建出適用自己的軟件開發(fā)課程教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)體系，能對教育主管部門和高校主管領(lǐng)導(dǎo)決策提供科學(xué)指導(dǎo)，創(chuàng)建合理的教學(xué)質(zhì)量評估條件。

（二）高職電子商務(wù)課程教學(xué)質(zhì)量評價體系建設(shè)的基本框架

要健全高職電子商務(wù)教學(xué)的質(zhì)量評價體系，必須注重多樣性和多元化，實現(xiàn)教學(xué)評價的動靜結(jié)合、權(quán)重分明。一個健全的教學(xué)質(zhì)量評價體系，必須能夠反映各學(xué)科教學(xué)的普遍規(guī)律，在這個基礎(chǔ)上，還要體現(xiàn)出不同學(xué)科的差異性，實現(xiàn)個性化的教學(xué)評價體系。因此，高職教學(xué)質(zhì)量評價體系建設(shè)中，應(yīng)該結(jié)合課程、專業(yè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象的不同，制定出個性化、多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)。要注重對教學(xué)中的靜態(tài)教學(xué)因素進行評價，同時不能忽視對科學(xué)精神、實踐與創(chuàng)新能力等動態(tài)教學(xué)因素的評價。

1.領(lǐng)導(dǎo)作用主要體現(xiàn)為：學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃；辦學(xué)目標(biāo)與定位；對人才培養(yǎng)重視程度；校園穩(wěn)定。

2.師資隊伍“開發(fā)人員”：指直接參加課程體系研究和建設(shè)的工作人員?！耙痪€任課教師”：指正在教學(xué)崗位上執(zhí)教，所任課程與擬開發(fā)課程體系有關(guān)的教學(xué)人員?！敖虅?wù)教研治理人員”：指正在從事教務(wù)治理和教學(xué)研究的工作人員。

3.課程建設(shè)課程“五個一”工程：一次網(wǎng)上購物；申請一個以上免費淘寶網(wǎng)店；網(wǎng)站銷售一件商品；完成一個網(wǎng)絡(luò)營銷策劃方案書；在學(xué)院的網(wǎng)上商城開一個網(wǎng)店。

4.實踐教學(xué)“實踐課程”：指以師生互動為特征，以培養(yǎng)學(xué)員實踐能力為目的的教學(xué)模式課程，它通常包括現(xiàn)場考察、討論、辯論、案例分析與研討、情景模擬、執(zhí)法課堂等教學(xué)模式的課程。

（三）高職電子商務(wù)課程質(zhì)量評估的實踐

1.教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量評估軟件開發(fā)課程的質(zhì)量直接受教學(xué)管理者的素質(zhì)影響，因此，應(yīng)該加強管理水平，表現(xiàn)在：健全管理體制、完善激勵機制、使課程設(shè)置與商務(wù)管理、計算機信息技術(shù)同步、加大教學(xué)管理的監(jiān)控力度。

2.教學(xué)條件與建設(shè)高職院校要高質(zhì)量的實現(xiàn)自己的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，增強教學(xué)效果，必須保證基本的教學(xué)條件。因為高職教育培養(yǎng)實用型人才的特點，因此必須加強教學(xué)的實習(xí)和實訓(xùn)環(huán)節(jié)。電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生要面對紛繁復(fù)雜的商業(yè)環(huán)境挑戰(zhàn)，因此學(xué)生必須受到良好的職業(yè)技能訓(xùn)練，才能在就業(yè)后具有實際動手能力和崗位適應(yīng)能力。高職院校應(yīng)該建立校內(nèi)綜合性實訓(xùn)基地，加強對校外職業(yè)訓(xùn)練基地的建設(shè)，使教材能根據(jù)電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀做出實時更新與調(diào)整。

3.教師素質(zhì)電子商務(wù)教學(xué)的主導(dǎo)者是教師，教師的專業(yè)知識深度與廣度對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，因此教師要不斷更新信息，提高自己的理論和教學(xué)水平，善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能綜合運用案例教學(xué)、實訓(xùn)等教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)合理教學(xué)情境，對學(xué)生進行全方位指導(dǎo)，提升就業(yè)能力與實踐技能。

4.學(xué)生能力

電子商務(wù)課程，最終為提升學(xué)生能力，而學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力不同，教學(xué)效果也大相徑庭。因此，學(xué)生必須加強自身的商務(wù)基礎(chǔ)和計算機領(lǐng)域的基礎(chǔ)，才能更好的促進電子商務(wù)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的職業(yè)能力。

第3篇：電子質(zhì)量論文范文

交互式電子期刊首先是以電子書的形式出版，即完整地呈現(xiàn)紙質(zhì)版期刊，包括期刊封面、目錄、論文、封底等各項。由于采用數(shù)字出版，不存在傳統(tǒng)出版的印刷成本問題，電子期刊就能輕松地將彩色圖片呈現(xiàn)給讀者，從而避免紙版黑白印刷帶來的曲線層次不清、掃描照片邊界模糊等問題。電子期刊繞過了印刷環(huán)節(jié)，出版周期大為縮短，制作成本大幅下降，并能夠節(jié)約紙張、保護樹木，在倡導(dǎo)環(huán)保低碳的今天是極受歡迎的，避免了紙質(zhì)期刊的滯銷和資源浪費問題。此外，電子期刊無需紙版的發(fā)行流通過程，無需倉儲空間，這也極大地降低了期刊的流通成本。讀者通過互聯(lián)網(wǎng)就能隨意地瀏覽和購買電子期刊，十分方便，有利于期刊在國內(nèi)外流通，提高國際影響力。電子期刊雖然以整本書的形式發(fā)行，但通過各類搜索引擎，可搜索到整本期刊，也可通過定位關(guān)鍵內(nèi)容直接搜索到單篇文章，也就是說讀者可以選擇全書閱讀，也可以選擇單篇瀏覽。

2提供在線輔助信息

交互式電子期刊除了呈現(xiàn)論文本身，還能提供豐富的在線輔助信息。在線輔助信息包括比正文更為詳盡的信息，比如對外文的即時翻譯，通過點擊文章中的任意單詞或者選擇語句段落，即可實時地將文字翻譯成不同的目標(biāo)語言；研究方法和技術(shù)更深入的敘述、更形象的表達，三維動畫實驗流程圖、實驗設(shè)備實物照片、分子結(jié)構(gòu)立體圖、動態(tài)數(shù)據(jù)等均可鏈接于正文中合適的位置；建議可閱讀的參考文獻著錄項目，以及某些重要的原始數(shù)據(jù)、數(shù)學(xué)推導(dǎo)過程、計算程序、框架圖、結(jié)構(gòu)圖、詳細注釋、統(tǒng)計表等[3]。對于正文中引用的參考文獻，能直接彈出引用的原文片段以及鏈接到提供全文的網(wǎng)址，方便讀者核實信息、加深理解。在線輔助信息對于提高學(xué)術(shù)論文的完美檔次是非常有必要的。電子期刊提供在線輔助信息，一方面給研究人員提供了更全面、更廣泛的信息，為科研創(chuàng)造了更大的便利，另一方面也把編輯的工作成果更加具體地呈現(xiàn)給讀者和作者，提高了編輯的工作積極性。

3讀者自助直接在線出版模式

第4篇：電子質(zhì)量論文范文

[關(guān)鍵詞]E-print系統(tǒng)　預(yù)印本　后印本

[分類號]G311

E－print最初主要是待發(fā)表的論文預(yù)印本(Pre－print)，后來擴大到期刊論文、圖書的章節(jié)等已發(fā)表的論文(Postprint)。荷蘭一網(wǎng)站就采用E-print兼指Pre－print和Postprint。E-print系統(tǒng)是一種促進研究成果及時的網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)交流平臺，它通過作者自存檔方式收集各種形式的學(xué)術(shù)論文的電子版本，經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)提供給全球用戶開放獲??；也可以利用《開放存檔計劃》(OAI)實現(xiàn)系統(tǒng)互操作，向信息增值服務(wù)者提供收錄E-print的元數(shù)據(jù)記錄，使其能夠基于元數(shù)據(jù)開發(fā)各類信息增值服務(wù)。

本文研究對像為包括國內(nèi)外比較著名的6大E－print系統(tǒng)在內(nèi)的13個系統(tǒng)：中國預(yù)印本服務(wù)系統(tǒng)(簡稱預(yù)印本)、中國科技論文在線(簡稱論文在線)、奇跡文庫(簡稱奇跡)、中國科技(簡稱)、Cogprints、arXiv、DMF、RePEc、HTP、CERN、E-LIS、BBS、BioMed。

1　數(shù)據(jù)統(tǒng)計

1.1　注冊前的閱讀瀏覽功能

經(jīng)調(diào)查，除以及Cogprints的部分資源外，其他的E-print系統(tǒng)都無需注冊就能瀏覽閱讀網(wǎng)上信息。

1.2　注冊中的機檢名稱及注冊方式

E-print系統(tǒng)主要有四種注冊方式：①郵箱名注冊(郵箱)；②用戶名注冊(用戶名)；③郵箱聯(lián)合用戶名注冊(郵箱及用戶名)；④發(fā)送注冊請求后由郵箱返回用戶名和密碼(郵箱分配)，如表1所示：

在這些系統(tǒng)中，只有三個國內(nèi)系統(tǒng)(、預(yù)印本、奇跡)使用用戶名注冊的方式，且注冊時均無重名檢測功能。

1.3　注冊后的發(fā)文功能

各系統(tǒng)注冊后的發(fā)文功能如表2所示：

1.4　信息服務(wù)功能

各系統(tǒng)的信息服務(wù)功能如表3所示：

1.5　信息組織功能

各系統(tǒng)的信息組織功能見表4。

2　國內(nèi)E－print系統(tǒng)的問題及對策探討

2.1 國內(nèi)E-print系統(tǒng)的問題

?數(shù)量太少。中國最早的E-print系統(tǒng)是2003年創(chuàng)建的奇跡文庫，國內(nèi)E－print系統(tǒng)發(fā)展時間不長，與國外相比數(shù)量偏少。

?系統(tǒng)內(nèi)文獻數(shù)量、類型及質(zhì)量不足，缺少對會議文獻、技術(shù)報告、講座、教學(xué)課件、音頻與視頻資料等灰色文獻資源的收集；由于資格認定的門檻較低，論文質(zhì)量參差不齊。

?系統(tǒng)各種服務(wù)功能還不夠完善，表現(xiàn)為注冊過程中的機檢名功能欠缺；檢索功能不強，如缺少參考文獻、相關(guān)文獻、主題詞、關(guān)鍵詞、被引情況的鏈接，不能滿足用戶相關(guān)文獻的獲取需求，缺少評價文獻質(zhì)量重要的定量指標(biāo)(被引情況)；個性化服務(wù)方面缺少檢索策略保存與Alerts訂制功能，用戶無法跟蹤感興趣的科研新論；文獻檢索結(jié)果顯示功能不足；輸出功能下載格式較低級，影響其信任度；系統(tǒng)文種版本的單一等。

2.2　國內(nèi)E－print系統(tǒng)的發(fā)展策略

2.2.1 發(fā)揮“后發(fā)優(yōu)勢”，鼓勵建立E－print系統(tǒng)　首先要解決資金問題。作為非盈利性質(zhì)的系統(tǒng)，如何籌集所需資金是關(guān)系其存亡的關(guān)鍵因素。根據(jù)中國國情，完全依靠政府買單有些困難，而僅僅靠個人維持也相當(dāng)困難，如由個人發(fā)起的奇跡文庫就時常面臨資金困難。筆者認為，作為施惠于廣大科研工作者的工具，E－print系統(tǒng)運作的中堅力量仍需依靠科研工作者自己。具體可由學(xué)校及科研機構(gòu)從課題基金經(jīng)費劃出一定比例作為系統(tǒng)的維護資金，由圖書館負責(zé)系統(tǒng)創(chuàng)建及維護。此外，還可借鑒網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的運作模式，不但維持自身的運作，而且創(chuàng)造巨大的商業(yè)利潤。

其次，系統(tǒng)的建立和維護需要遵循標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的管理原則，發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢。國外電子預(yù)印本系統(tǒng)成功的一個重要原因就是遵循了相同的OAI協(xié)議。國內(nèi)電子預(yù)印本系統(tǒng)的建立、維護和停辦期待規(guī)范化管理，如系統(tǒng)停辦后由誰接管其論文并妥善處理，這些問題期待有關(guān)政府部門以及行業(yè)協(xié)會的協(xié)調(diào)解決。

最后，要有效開展各大學(xué)及科研機構(gòu)的合作，避免盲目建設(shè)。有效地開展機構(gòu)電子印本文庫建設(shè)過程中的合作，不但能夠解決現(xiàn)有機構(gòu)電子印本文庫資源的共享利用問題，而且對于我國大規(guī)模地建設(shè)機構(gòu)電子印本文庫，充分整合和共享我國科研資源也具有重要的意義。

2.2.2　加大宣傳力度，穩(wěn)步增加系統(tǒng)的文獻數(shù)量　首先，通過宣傳提高E-print系統(tǒng)在國內(nèi)科研學(xué)者中的認知度，如“中國科技論文在線”就在各高等院校科研管理部門進行了大力宣傳和推廣。此外還應(yīng)解決以下實際問題：①版權(quán)問題。由于允許用戶不受限制地瀏覽、批量下載和打印論文，對論文的版權(quán)保護措施不得力，許多作者擔(dān)心自己提交的研究成果受到版權(quán)侵犯，因而主動提交論文的積極性不高。對此，學(xué)界正積極努力探討并提出了一系列解決策略，希望不久能出臺這方面的法律法規(guī)。②成果認可問題。國際學(xué)術(shù)界對E-print系統(tǒng)已廣泛認可和重視，如SCI基本上認同類似E-print系統(tǒng)的開放期刊的學(xué)術(shù)性，美國等還專門針對E-print系統(tǒng)修改了出版發(fā)行方面的有關(guān)規(guī)定。但在國內(nèi)，E-print系統(tǒng)中發(fā)表的論文并沒有獲得有關(guān)部門的成果認定，在一定程度上影響了科研人員向E－print系統(tǒng)提交論文的熱情。

其次，通過宣傳提高E-print系統(tǒng)在國內(nèi)出版商中的認知與接受度，讓他們認識到E-print系統(tǒng)的發(fā)展并不會影響他們的利益。Key Perspectives 2005年5月的報告指出，美國物理學(xué)會和物理出版公司均無法證實arXiv系統(tǒng)存在的14年間給其期刊訂購帶來了任何損失；“保留所有權(quán)”對出版社并沒有太大的益處，相反可能會由于授權(quán)受阻減少交易機會，把E-print系統(tǒng)作為不花錢的廣告同意作者將文章存^，卻可能擴大期刊影響。

2.2.3 加強論文的質(zhì)量控制 筆者認為可以從以下幾個方面人手：①用戶注冊階段的嚴(yán)格認證。要求注冊用戶提供真實的個人信息，通過對作者學(xué)歷、專業(yè)背景、所屬研究機構(gòu)等的限制來保證質(zhì)量。此外，還可以借鑒國外通過郵箱名注冊的方式，郵箱的唯一性保證了注冊用戶的唯一性。②適當(dāng)?shù)耐性u議及評審制度。如arXiv系統(tǒng)要求新用戶被其他在該領(lǐng)域有一定活躍度的用戶認可才能發(fā)文。③完善的統(tǒng)計與用戶評價功能。E-print系統(tǒng)的論文質(zhì)量可以從定性與定量兩個方面來評價，前者包括引文量、點擊率、下載量及各種排序功能等，后者主要有用戶評價，包括打分、星級評價與文字評價等幾種形式。完善這兩方面的功能可以幫助讀者了解論文的質(zhì)量水平，同時也促進和激勵發(fā)文者提交高質(zhì)量的論文。

2.2.4　借鑒國外的先進技術(shù)與經(jīng)驗，完善系統(tǒng)各方面的功能

?瀏覽及檢索功能方面，可綜合各系統(tǒng)長處，如采用分類與主題相結(jié)合的方法，每類子目錄下設(shè)有瀏覽最新1天、最近5天、快速搜索等功能；設(shè)立引文查找與鏈接、相關(guān)論文瀏覽、作者和服務(wù)商鏈接、集成檢索、參考文獻鏈接、圖片查看等功能。

?個性化服務(wù)方面，增加檢索策略的保存和A―lerts訂制功能。Atom／RSS功能即所謂的新聞聚合功能值得借鑒。

第5篇：電子質(zhì)量論文范文

參考文獻的撰寫是一項用在學(xué)術(shù)研究論文末尾的國家標(biāo)準(zhǔn)參考文獻，它的格式要求是有統(tǒng)一性的，關(guān)注學(xué)術(shù)參考網(wǎng)可以查看更多優(yōu)秀的論文參考文獻。下面是小編整理的關(guān)于消防工程論文外文參考文獻，希望小編整理的這些可以給大家在寫作當(dāng)中到來幫助。

消防工程論文外文參考文獻：

[1]門琳.在建消防工程管理與驗收前消防設(shè)施檢查[J].山東工業(yè)技術(shù)，2016（11）：104-104.

[2]李洋.搞好消防工程驗收提高建筑安全保障[J].科技信息，2014（7）：203-203.

[3]王惠.強化消防竣工驗收中消防產(chǎn)品監(jiān)管措施的探討[J].武警學(xué)院學(xué)報，2014，30（4）：93-95.

[4]岳忠敏，趙嬡嬡.消防工程施工全過程質(zhì)量管理初探[J].城市建設(shè)理論研究（電子版），2011，23（18）：16～18.

[5]沈國卿.消防工程施工全過程質(zhì)量管理[J].消防技術(shù)與產(chǎn)品信息，2011，7（4）：145～147.

[6]覃學(xué)敏.淺析消防工程質(zhì)量管理[1].新建設(shè)：現(xiàn)代物業(yè)上旬刊，2011，13（9）67～69.

[7]鄭良恒.淺析消防工程存在的問題與應(yīng)對策略[J].城市建設(shè)理論研究（電子版），2012，1l（26）：56～58.

消防工程論文外文參考文獻：

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[2]郭彥偉，郝鑫.消防工程施工中常見問題及質(zhì)量控制措施[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2012（25）

[3]沈國卿.消防工程施工全過程質(zhì)量管理[J].消防技術(shù)與產(chǎn)品信息，2011，7.

[4]覃學(xué)敏.淺析消防工程質(zhì)量管理[J].新建設(shè)：現(xiàn)代物業(yè)上旬刊，2011，13.

[5]楊再林.建筑消防工程施工若干問題的思考[J].現(xiàn)代物業(yè)（上旬刊），2012（6）.

消防工程論文外文參考文獻：

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[4]周亞飛，劉茂.基于GIS的城市火災(zāi)風(fēng)險評價及其在防災(zāi)規(guī)劃中的應(yīng)用[J].災(zāi)害學(xué)，2010（21）.

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[6]孫瑩瑩.氣候條件對城市火災(zāi)的影響規(guī)律[J].武警學(xué)院學(xué)報，2010（10）.

第6篇：電子質(zhì)量論文范文

學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）撰寫指南

畢業(yè)論文（設(shè)計）是我院專科各專業(yè)重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，它集中反映作者在學(xué)院學(xué)習(xí)研究中運用所學(xué)知識進行創(chuàng)新、理論探討、專題研究等成果，是評判作者理論和應(yīng)用水平的重要依據(jù)，也是學(xué)院的重要文獻資料和社會寶貴財富。

為提高論文（設(shè)計）的質(zhì)量，做到論文（設(shè)計）在內(nèi)容和格式上規(guī)范化與統(tǒng)一化，特做如下要求：

一、論文 （設(shè)計） 的基本要求

論文（設(shè)計）應(yīng)能表明作者確已在所學(xué)專業(yè)上掌握了堅實的基本理論和系統(tǒng)的專門知識，并對所研究的課題有獨特的見解，有從事所學(xué)專業(yè)學(xué)科的初步科研和實踐工作的能力。論文必須有一定的工作量，正文字?jǐn)?shù)應(yīng)不少于4000 字。

論文形式可以是專題研究，也可以是高質(zhì)量的調(diào)查報告以及高質(zhì)量的案例分析等。特別應(yīng)注意，論文應(yīng)是本人研究成果，在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨立完成，決不允許抄襲或剽竊他人成果。

二、論文 （設(shè)計） 的格式要求

（一）編寫要求

論文一般由下列部分組成，依次是：封面、中文摘要、英文摘要、目錄、正文、參考文獻、致謝。具體要求如下：

1．封面：采用學(xué)院統(tǒng)一格式的封面，封面上填寫論文題目、作者姓名及班級學(xué)號、導(dǎo)師姓名及職稱、完成時間。

2．中文摘要：論文中文摘要應(yīng)以最簡潔的語言介紹論文的概要、作者的突出論點、新見解或創(chuàng)造成果。摘要一般不少于 300 字。

3．英文摘要：與中文摘要相對應(yīng)，要求語法正確、語句通暢、能正確概括文章的內(nèi)容。

4．目錄：目錄應(yīng)將論文內(nèi)的一級、二級標(biāo)題（必要時列出三級標(biāo)題）依次排列，并注明頁碼。標(biāo)題應(yīng)簡明扼要。

5．正文

6．參考文獻：參考文獻應(yīng)按照文中引用的順序列出。參考文獻的著錄應(yīng)符合下列標(biāo)準(zhǔn)。

文獻是期刊時，書寫格式為：

編號.作者，文章題目，期刊名，年份，期數(shù)，起始頁碼

文獻是圖書時，書寫格式為：

編號.作者，書名，版次，出版單位，年份，起始頁碼

文獻是電子文獻時，書寫格式為：

編號.作者 ( 列前 3 名 )，電子文獻名，電子文獻的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期

7．致謝

對給予各類資助、指導(dǎo)和協(xié)助完成論文（設(shè)計）工作以及提供各種對論文（設(shè)計）工作有利條件的單位和個人表示感謝。致謝應(yīng)事實求是，切忌浮夸與庸俗之詞。

（二）論文版式

1．排版格式

畢業(yè)論文（設(shè)計）均要求計算機打印（封面也要求打?。?，除封面和封底外，每頁均應(yīng)帶有頁眉，頁眉部分參看樣式。頁號放在每頁的底部中間。畢業(yè)論文（設(shè)計）要求縱向打印， A4 紙篇幅，單倍行距。頁邊距的要求為：

上（ T ）： 2.54 cm 下（ B ）： 2.54 cm 左（ L ）： 3.17 cm 右（ R ）：

3.17 cm

2．論文版式要求：

第一部分：封面（統(tǒng)一格式）

第二部分：摘要與關(guān)鍵詞

（ 1 ）中文摘要、關(guān)鍵詞

摘要（三號，宋體，加粗，居中）；摘要正文 ( 小四號，宋體 )；關(guān)鍵詞標(biāo)題（小四號，宋體，頂格，加粗）；關(guān)鍵詞正文（小四號，宋體，詞間用分號隔開）

（ 2 ）英文摘要、英文關(guān)鍵詞：

英文摘要標(biāo)題 Abstract （三號， Times New Roman ，加粗，居中）英文摘要正文（小四號， Times New Roman ）

英文關(guān)鍵詞標(biāo)題 Keywords ：（小四號， Times New Roman ，頂格，加粗）英文關(guān)鍵詞正文（小四號， Times New Roman ，詞間用分號隔開）第三部分：目錄 （單獨用一頁）

目錄（三號，宋體，加粗，居中），目錄正文（頂格，1.5倍行距）格式如下：

一、 XXXXXX （一級標(biāo)題，小四號，宋體，下同）???????頁碼

（一） XXXXXX （二級標(biāo)題）????????????????頁碼

1．XXXXXX ( 三級標(biāo)題 ) ??????????????????頁碼

2．XXXXXX. ???????????????????????頁碼

二、 XXXXXX ???????????????????????頁碼

（一） XXXXXX ??????????????????????頁碼

1．XXXXXX ???????????????????????頁碼

（注：三級標(biāo)題視情況采用）

參考文獻????????????????????????頁碼致謝 ???????????????????????????頁碼第四部分： 主體部分

1．各級標(biāo)題與正文

一級標(biāo)題用三號字，宋體，空兩格，加粗，上空一行；二級標(biāo)題用四號字，宋體，空兩格，加粗

三級標(biāo)題用小四號字，宋體，空兩格，加粗；四級標(biāo)題格式同三級標(biāo)題；正文用小四號字，宋體，行間距采用單倍行距

注：四級、五級標(biāo)題分別用（ 1 ）和①的格式

2．正文中的圖表

正文中圖、表均需編排序號，圖、表題目及說明（五號、宋體）。第五部分： 參考文獻標(biāo)題（三號，宋體，居中，加粗）

參考文獻內(nèi)容（小四號、宋體；英文用Times New Roman ）

第六部分： 致謝標(biāo)題（三號，宋體，居中，加粗）

致謝內(nèi)容（小四號、宋體、1.5倍行距）

三、打印

一律用 A4 標(biāo)準(zhǔn)紙打印輸出。

第7篇：電子質(zhì)量論文范文

異常的數(shù)據(jù)

最近，一個匈牙利的研究小組進行了一個實驗，目的原本是尋找與暗物質(zhì)相關(guān)的粒子。實驗中，他們用一束強烈的質(zhì)子束去轟擊了薄薄的鋰-7靶。在這過程中，鋰-7會變?yōu)槠胀ǖ拟?8，并同時放出正負電子對。但他們發(fā)現(xiàn)，觀測到的電子對比理論預(yù)期要多。這個反常無法用傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)模型理論來解釋。

不過，他們認為，如果存在一種新粒子，就可以解釋實驗數(shù)據(jù)。這個新粒子的能量約為1700萬電子伏特，質(zhì)量大致為電子質(zhì)量的32.7倍，或質(zhì)子質(zhì)量的2%。由于這個新粒子比近幾十年來所發(fā)現(xiàn)粒子的能量要低，因此，按理說物理學(xué)家本應(yīng)該早已發(fā)現(xiàn)它。但是，現(xiàn)在才找到這個粒子，這是一件非常奇怪的事。

2016年1月，他們的在《物理評論快報》上了。雖然《物理評論快報》是世界上最具聲望的物理學(xué)期刊，但是他們的論文并沒得到多少關(guān)注，直到一個來自美國加州大學(xué)歐文分校的研究小組注意到了它。他們也認為，其結(jié)果似乎真的不能用標(biāo)準(zhǔn)模型來解釋。

新的理論框架

為了解釋匈牙利的數(shù)據(jù)，歐文分校的研究小組提出了一種新的理論。

當(dāng)前，傳統(tǒng)的物理學(xué)理論認為，自然界存在四種基本力，而他們的新理論包含了一種新的基本力，即所謂的“第五種力”。

是否真的存在第五種力，已經(jīng)討論了幾十年了，物理學(xué)家始終沒有得到確切的答案。另一方面，自然界的確存在一些不能用傳統(tǒng)物理理論來解釋的事物，比如說暗物質(zhì)。

暗物質(zhì)通常被認為是由一種單一穩(wěn)定的、有質(zhì)量的粒子構(gòu)成的。物理學(xué)家還認為，除了引力以外，暗物質(zhì)不與其他已知的力產(chǎn)生作用。也許，暗物質(zhì)可能與某種未知的力產(chǎn)生相互作用，而普通物質(zhì)卻感受不到這種未知的力？

現(xiàn)在，有關(guān)這種未知的力的理論提出了很多。許多理論都假設(shè)了宇宙中存在一種暗光子，會與攜帶“暗電荷”的暗物質(zhì)粒子發(fā)生作用。暗光子與光子類似，而光子會與攜帶電荷的普通粒子發(fā)生作用，其作用就是電磁力。不過它們之間存在著一個不同：光子的質(zhì)量為零，但許多理論認為，暗光子是有質(zhì)量的，它可以衰變?yōu)檎撾娮訉Α?/p>

匈牙利研究小組做實驗最初的目的，就是為了尋找上面這個與暗物質(zhì)相關(guān)的粒子。那么，他們真的找到了暗光子？

但歐文分校的研究小組認為，找到的新粒子不是暗光子，而是一種“疏質(zhì)子”（protophobic）粒子，因為這可以更好地解釋匈牙利的數(shù)據(jù)。疏質(zhì)子英文的字面意思“害怕質(zhì)子”，指的是它很少或從不與質(zhì)子發(fā)生作用，但可以與中子發(fā)生作用。

這種新粒子不帶電荷，可衰變?yōu)檎撾娮訉?。而且，它可以體驗到一種未知的力，即第五種力，其作用范圍約為12飛米，大致相當(dāng)于質(zhì)子大小的12倍。

歐文分校的研究小組表示，除了可解釋匈牙利的結(jié)果，這種粒子似乎還可以解釋其他實驗里的一些反常數(shù)據(jù)。

是真是假？

這可能是真的嗎？一些物理學(xué)家認為，歐文分校的研究小組提出的理論有點過于另類。

第8篇：電子質(zhì)量論文范文

1、余雨晴

指導(dǎo)教師評語

余雨晴的論文《高頻電子線路精品課程網(wǎng)站建設(shè)》，基本完成了高頻電子線路精品課程網(wǎng)站的設(shè)計，論文介紹了設(shè)計思想、制作過程，并設(shè)計了基本的網(wǎng)站雛形。閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻，開題報告有實施方案，并按要求完成外文翻譯，設(shè)計基本合理，對網(wǎng)站建設(shè)提出了個人見解，作者基本掌握了網(wǎng)站建設(shè)的基礎(chǔ)理論。論文撰寫規(guī)范，符合學(xué)位論文答辯要求。

同意該同學(xué)參加學(xué)位論文答辯。

評閱教師評語

余雨晴的論文《高頻電子線路精品課程網(wǎng)站建設(shè)》，基本完成了高頻電子線路精品課程網(wǎng)站的設(shè)計，論文介紹了設(shè)計思想、制作過程，并設(shè)計了基本的網(wǎng)站雛形。網(wǎng)站設(shè)計基本上合理、科學(xué)，表明作者基本上掌握了相關(guān)專業(yè)知識。畢業(yè)論文撰寫符合規(guī)范要求，論文達到了本科畢業(yè)論文的要求。

同意該生參加學(xué)位論文答辯。

答辯委員會評語

答辯小組通過對余雨晴的論文《高頻電子線路精品課程網(wǎng)站建設(shè)》的審核，認為該論文選題具有研究價值，基本上完成了網(wǎng)站的設(shè)計任務(wù)，設(shè)計基本上合理、科學(xué)。該生基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容，論文撰寫基本符合規(guī)范，答辯時能基本正確地回答問題。

經(jīng)答辯小組討論，答辯成績定為及格。

2、楊婷

指導(dǎo)教師評語

楊婷同學(xué)的論文《PLL技術(shù)及其應(yīng)用》，較好地完成任務(wù)書規(guī)定的設(shè)計任務(wù)。論文在詳細分析PLLIC電路的基礎(chǔ)上，利用鎖相集成電路設(shè)計了紅外自動控制水龍頭。紅外自動控制水龍頭運用LM音頻鎖相環(huán)芯片設(shè)計，同時結(jié)合定時器芯片和三端集成穩(wěn)壓器等組合而成，設(shè)計合理。該生除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻外，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的開題報告實施方案，按要求按時完成外文翻譯，譯文質(zhì)量較好。對對研究的問題能正確分析，反映出作者較好地掌握了電科專業(yè)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識，論文撰寫規(guī)范，符合學(xué)位論文答辯要求。

同意該同學(xué)參加學(xué)位論文答辯。

評閱教師評語

楊婷同學(xué)的論文《PLL技術(shù)及其應(yīng)用》選題具有實際意義，較好地完成了規(guī)定的任務(wù)，論文在詳細分析PLLIC電路的基礎(chǔ)上，利用鎖相集成電路設(shè)計了紅外自動控制水龍頭，紅外自動控制水龍頭是運用了LM音頻鎖相環(huán)芯片設(shè)計，同時結(jié)合定時器芯片和三端集成穩(wěn)壓器等組合而成的電路。設(shè)計合理，表明作者比較好的掌握了電科專業(yè)相關(guān)的知識。畢業(yè)論文撰寫符合規(guī)范要求，論文達到了本科畢業(yè)論文的要求。

同意該生參加學(xué)位論文答辯。

答辯委員會評語

答辯小組通過對楊婷同學(xué)的論文《PLL技術(shù)及其應(yīng)用》的審核，認為該論文選題具有研究價值，論文利用鎖相集成電路設(shè)計了紅外自動控制水龍頭電路，設(shè)計合理，表明作者比較好的掌握了相關(guān)專業(yè)知識，設(shè)計的產(chǎn)品具有一定的使用和參考價值。該生認真完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容，論文撰寫符合規(guī)范，答辯時能正確地回答問題。

經(jīng)答辯小組討論，答辯成績定為良好。

3、王銳

指導(dǎo)教師評語

王銳同學(xué)的論文《基于FPGA技術(shù)的電子密碼鎖》，完成了任務(wù)書所規(guī)定地研究（設(shè)計）任務(wù)。論文采用EDA技術(shù)通過自頂向下的設(shè)計方法對數(shù)字密碼鎖進行了設(shè)計，描述了數(shù)字密碼鎖的總體結(jié)構(gòu)、主要功能、設(shè)計流程、模塊劃分及總體和各模塊的VHDL源程序，并且給出了數(shù)字密碼鎖設(shè)計的仿真結(jié)果。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范，論述基本準(zhǔn)確，達到了預(yù)期的要求，符合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求。

同意該同學(xué)參加畢業(yè)論文答辯。

評閱教師評語

王銳同學(xué)的論文《基于FPGA技術(shù)的電子密碼鎖》選題具有一定的實際意義，基本上完成了規(guī)定的任務(wù)，主要工作包括用EDA技術(shù)通過自頂向下的設(shè)計方法對數(shù)字密碼鎖進行了設(shè)計，描述了數(shù)字密碼鎖的總體結(jié)構(gòu)、主要功能、設(shè)計流程、模塊劃分及總體和各模塊的VHDL源程序，并且給出了數(shù)字密碼鎖設(shè)計的仿真結(jié)果，存在的不足主要是沒有具體實現(xiàn)。畢業(yè)論文撰寫符合規(guī)范要求，論文達到了本科畢業(yè)論文的要求，同意該生參加學(xué)位論文答辯。

答辯委員會評語

答辯小組通過對王銳同學(xué)的論文《基于FPGA技術(shù)的電子密碼鎖》的審核，認為該論文選題具有一定的研究價值，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，認為完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容，行文基本流暢，答辯時能較比較正確地回答問題。本文尚存在全篇結(jié)構(gòu)不夠合理、沒有完全實現(xiàn)等缺陷。

經(jīng)答辯小組討論，答辯成績定為中等。

4、周洋

指導(dǎo)教師評語

周洋同學(xué)的論文《純音聽力計的設(shè)計與實現(xiàn)》，較好地完成了任務(wù)書所規(guī)定地研究任務(wù)。論文從聽力計的發(fā)展趨勢和面臨現(xiàn)狀出發(fā)，基于對系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能要求的分析，論述了儀器的工作原理，軟、硬件設(shè)計方法和純音信號與噪聲信號的實現(xiàn)過程。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范，論述基本準(zhǔn)確，達到了預(yù)期的要求，符合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求。

同意該同學(xué)參加畢業(yè)論文答辯。

評閱教師評語

周洋同學(xué)的論文《純音聽力計的設(shè)計與實現(xiàn)》選題具有一定的實際意義，基本上完成了規(guī)定的任務(wù)，從聽力計的發(fā)展趨勢和面臨現(xiàn)狀出發(fā)，基于對系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能要求的分析，論述了儀器的工作原理、軟、硬件設(shè)計方法和純音信號與噪聲信號的實現(xiàn)過程，設(shè)計基本合理。畢業(yè)論文撰寫基本符合規(guī)范要求，論文基本上達到了本科畢業(yè)論文的要求，同意該生參加學(xué)位論文答辯。

答辯委員會評語

答辯小組通過對周洋同學(xué)的論文《純音聽力計的設(shè)計與實現(xiàn)》的審核，認為該論文選題具有一定的研究價值，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容，行文基本流暢，答辯時能較比較正確地回答問題。本文尚存在全篇結(jié)構(gòu)不夠合理、設(shè)計沒有完全實現(xiàn)等缺陷。

經(jīng)答辯小組討論，答辯成績定為中等。

5、李思靜

指導(dǎo)教師評語

李思靜同學(xué)的論文《調(diào)頻電路及其設(shè)計》，很好地完成任務(wù)書規(guī)定的設(shè)計任務(wù)。論文采利用導(dǎo)頻制調(diào)頻立體聲發(fā)射接收技術(shù)及高性能的專用發(fā)射與接收集成電路，設(shè)計了一套基于BA和CXA的小型無線調(diào)頻立體聲系統(tǒng)。該生除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻外，還能閱讀較多的自選資料，較好地理解課題任務(wù)并提出開題報告實施方案，能出色完成外文資料的翻譯，對研究的問題能較深刻分析，反映出作者很好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識，論文撰寫規(guī)范，符合學(xué)位論文答辯要求。

同意該同學(xué)參加畢業(yè)論文答辯。

評閱教師評語

李思靜同學(xué)的論文《調(diào)頻電路及其設(shè)計》選題具有實際意義，完成了規(guī)定的任務(wù)，論文采利用導(dǎo)頻制調(diào)頻立體聲發(fā)射接收技術(shù)及高性能的專用發(fā)射與接收集成電路，設(shè)計了一套基于BA和CXA的小型無線調(diào)頻立體聲系統(tǒng)，表明作者很好的掌握了調(diào)頻通信方面的知識。畢業(yè)論文撰寫符合規(guī)范要求，論文達到了本科畢業(yè)論文的要求。

同意該生參加學(xué)位論文答辯。

答辯委員會評語

答辯小組通過對李思靜同學(xué)的論文《調(diào)頻電路及其設(shè)計》的審核，認為該論文選題具有研究價值，作者設(shè)計了一套基于BA和CXA的小型無線調(diào)頻立體聲系統(tǒng)，作者很好的掌握了調(diào)頻通信方面的知識。具有很好的閱讀參考資料的能力，認真完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容，行文流暢，論文撰寫符合規(guī)范，答辯時能正確地回答問題。

經(jīng)答辯小組討論，答辯成績定為優(yōu)秀。

6、王莉

指導(dǎo)教師評語

王莉同學(xué)的論文《無線電遙控系統(tǒng)設(shè)計》，較好地完成任務(wù)書規(guī)定的設(shè)計任務(wù)。論文設(shè)計了一種無線電遙控系統(tǒng)，包括發(fā)射電路的設(shè)計和接收電路的設(shè)計，實現(xiàn)了遠程遙控功能。該生除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻外，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的開題報告實施方案，按要求按時完成外文翻譯，譯文質(zhì)量較好。對對研究的問題能正確分析，反映出作者較好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識，論文撰寫規(guī)范，符合學(xué)位論文答辯要求。

同意該同學(xué)參加學(xué)位論文答辯。

評閱教師評語

王莉同學(xué)的論文《無線電遙控系統(tǒng)設(shè)計》選題具有實際意義，較好地完成了規(guī)定的任務(wù)，論文設(shè)計了一種無線電遙控系統(tǒng)，包括發(fā)射電路的設(shè)計和接收電路的設(shè)計，實現(xiàn)了遠程遙控功能。設(shè)計合理，表明作者比較好的掌握了相關(guān)專業(yè)知識。畢業(yè)論文撰寫符合規(guī)范要求，論文達到了本科畢業(yè)論文的要求。

同意該生參加學(xué)位論文答辯。

答辯委員會評語

答辯小組通過對王莉同學(xué)的論文《無線電遙控系統(tǒng)設(shè)計》的審核，認為該論文選題具有研究價值，論文設(shè)計了一種無線電遙控系統(tǒng)，包括發(fā)射電路的設(shè)計和接收電路的設(shè)計，實現(xiàn)了遠程遙控功能。設(shè)計合理，表明作者比較好的掌握了相關(guān)專業(yè)知識，設(shè)計的產(chǎn)品具有一定的使用和參考價值。該生認真完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容，行文流暢，論文撰寫符合規(guī)范，答辯時能正確地回答問題。

經(jīng)答辯小組討論，答辯成績定為良好。

7、趙霞

指導(dǎo)教師評語

趙霞同學(xué)的論文《電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計》，較好地完成電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計，完成了總體方案設(shè)計及留言板模塊和新聞管理功能模塊的結(jié)構(gòu)設(shè)計與編程。本設(shè)計由兩位同學(xué)合作完成，趙霞同學(xué)負責(zé)新聞管理功能模塊的設(shè)計，其開發(fā)主要包括后臺數(shù)據(jù)庫的建立和維護以及前端應(yīng)用程序的開發(fā)兩個方面。該生除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻外，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的開題報告實施方案，按要求按時完成外文翻譯，譯文質(zhì)量較好。論文撰寫規(guī)范，符合學(xué)位論文答辯要求。

同意該同學(xué)參加學(xué)位論文答辯。

評閱教師評語

趙霞同學(xué)的論文《電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計》選題具有實際意義，較好地完成了新聞管理功能模塊的設(shè)計，其開發(fā)主要包括后臺數(shù)據(jù)庫的建立和維護以及前端應(yīng)用程序的開發(fā)兩個方面。網(wǎng)站設(shè)計合理、科學(xué)，表明作者比較好的掌握了相關(guān)專業(yè)知識。畢業(yè)論文撰寫符合規(guī)范要求，論文達到了本科畢業(yè)論文的要求。

同意該生參加學(xué)位論文答辯。

答辯委員會評語

答辯小組通過對趙霞同學(xué)的論文《電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計》的審核，認為該論文選題具有研究價值，較好地完成了新聞管理功能模塊的設(shè)計，其開發(fā)主要包括后臺數(shù)據(jù)庫的建立和維護以及前端應(yīng)用程序的開發(fā)兩個方面，設(shè)計合理、科學(xué)。該生認真完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容論文撰寫符合規(guī)范，答辯時能正確地回答問題。

經(jīng)答辯小組討論，答辯成績定為良好。

8、周星

指導(dǎo)教師評語

周星同學(xué)的論文《電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計》，較好地完成電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計，完成了總體方案設(shè)計及留言板模塊和新聞管理功能模塊的結(jié)構(gòu)設(shè)計與編程。本設(shè)計由兩位同學(xué)合作完成，周星同學(xué)負責(zé)網(wǎng)站頁面的設(shè)計和留言板系統(tǒng)的設(shè)計。該生除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻外，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的開題報告實施方案，按要求按時完成外文翻譯，譯文質(zhì)量較好。論文撰寫規(guī)范，符合學(xué)位論文答辯要求。

同意該同學(xué)參加學(xué)位論文答辯。

評閱教師評語

周星同學(xué)的論文《電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計》選題具有實際意義，較好地完成了新聞管理功能模塊的設(shè)計，其開發(fā)主要包括網(wǎng)站頁面的設(shè)計和留言板系統(tǒng)的設(shè)計。網(wǎng)站設(shè)計合理、科學(xué)，表明作者比較好的掌握了相關(guān)專業(yè)知識。畢業(yè)論文撰寫符合規(guī)范要求，論文達到了本科畢業(yè)論文的要求。

同意該生參加學(xué)位論文答辯。

答辯委員會評語

答辯小組通過對周星同學(xué)的論文《電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計》的審核，認為該論文選題具有研究價值，較好地完成了網(wǎng)站頁面的設(shè)計和留言板系統(tǒng)的設(shè)計，設(shè)計合理、科學(xué)。該生認真完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容論文撰寫符合規(guī)范，答辯時能正確地回答問題。

經(jīng)答辯小組討論，答辯成績定為良好。

9、蔡凌云

指導(dǎo)教師評語

蔡凌云同學(xué)的論文《數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機的設(shè)計》，較好地完成了任務(wù)書所規(guī)定地研究任務(wù)。論文主要采用數(shù)字信號處理（DSP）和直接數(shù)字頻率合成（DDS）技術(shù)，實現(xiàn)了數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機的設(shè)計。本設(shè)計由兩位同學(xué)完成，該生主要負責(zé)數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機的數(shù)字調(diào)頻調(diào)制模塊部分的設(shè)計。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范，論述基本準(zhǔn)確，達到了預(yù)期的要求，符合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求。

同意該同學(xué)參加畢業(yè)論文答辯。

評閱教師評語

蔡凌云同學(xué)的論文《數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機的設(shè)計》，較好地完成了任務(wù)書所規(guī)定地研究任務(wù)。論文主要采用數(shù)字信號處理（DSP）和直接數(shù)字頻率合成（DDS）技術(shù)，實現(xiàn)了數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機的設(shè)計。本設(shè)計由兩位同學(xué)完成，該生主要負責(zé)數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機的數(shù)字調(diào)頻調(diào)制模塊部分的設(shè)計，設(shè)計基本合理。畢業(yè)論文撰寫基本符合規(guī)范要求，論文基本上達到了本科畢業(yè)論文的要求，同意該生參加學(xué)位論文答辯。

答辯委員會評語

答辯小組通過對蔡凌云同學(xué)的論文《數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機的設(shè)計》的審核，認為該論文選題具有一定的研究價值，數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機的數(shù)字調(diào)頻調(diào)制模塊部分的設(shè)計基本合理。作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容，答辯時能較比較正確地回答問題。

經(jīng)答辯小組討論，答辯成績定為中等。

10、張佳富

指導(dǎo)教師評語

張佳富同學(xué)的論文《高頻功率放大器及其設(shè)計》，基本地完成了任務(wù)書所規(guī)定地研究任務(wù)。論文對高頻功率放大器的發(fā)展以及應(yīng)用做了介紹，設(shè)計了基本合理的高頻功率放大器電路。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范，論述基本準(zhǔn)確，基本達到了預(yù)期的要求，符合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求。

同意該同學(xué)參加畢業(yè)論文答辯。

評閱教師評語

張佳富同學(xué)的論文《高頻功率放大器及其設(shè)計》，基本地完成了任務(wù)書所規(guī)定地研究任務(wù)。論文對高頻功率放大器的發(fā)展以及應(yīng)用做了介紹，設(shè)計了基本合理的高頻功率放大器電路，設(shè)計基本合理。畢業(yè)論文撰寫基本符合規(guī)范要求，論文基本上達到了本科畢業(yè)論文的要求，同意該生參加學(xué)位論文答辯。

答辯委員會評語

答辯小組通過對佳富同學(xué)的論文《高頻功率放大器及其設(shè)計》的審核，認為該論文選題具有一定的研究價值，高頻功率放大器電路的設(shè)計基本合理。作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容，答辯時能較比較正確地回答問題。

經(jīng)答辯小組討論，答辯成績定為中等。

11、李薇

指導(dǎo)教師評語

李薇同學(xué)的論文《數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機的設(shè)計》，較好地完成了任務(wù)書所規(guī)定地研究任務(wù)。論文主要采用數(shù)字信號處理（DSP）和直接數(shù)字頻率合成（DDS）技術(shù)，實現(xiàn)了數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機的設(shè)計。本設(shè)計由兩位同學(xué)完成，該生主要負責(zé)系統(tǒng)在DSP方面的設(shè)計。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范，論述基本準(zhǔn)確，達到了預(yù)期的要求，符合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求。

同意該同學(xué)參加畢業(yè)論文答辯。

評閱教師評語

李薇同學(xué)的論文《數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機的設(shè)計》，較好地完成了任務(wù)書所規(guī)定地研究任務(wù)。論文主要采用數(shù)字信號處理（DSP）和直接數(shù)字頻率合成（DDS）技術(shù)，實現(xiàn)了數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機的設(shè)計。本設(shè)計由兩位同學(xué)完成，該生主要負責(zé)系統(tǒng)在DSP方面的設(shè)計，設(shè)計基本合理。畢業(yè)論文撰寫基本符合規(guī)范要求，論文基本上達到了本科畢業(yè)論文的要求，同意該生參加學(xué)位論文答辯。

答辯委員會評語

答辯小組通過對李薇同學(xué)的論文《數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機的設(shè)計》的審核，認為該論文選題具有一定的研究價值，系統(tǒng)在DSP方面的設(shè)計基本合理。作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容，答辯時能較比較正確地回答問題。

經(jīng)答辯小組討論，答辯成績定為中等。

12、宋治樺

指導(dǎo)教師評語

宋治樺同學(xué)的論文《射頻功率放大器》，完成了任務(wù)書所規(guī)定地設(shè)計任務(wù)。論文通過圖例和對比進行分析，闡述了射頻功放的基本理論；在研究了射頻功放的工作狀態(tài)、負載和調(diào)諧等外部特性的基礎(chǔ)上設(shè)計了一種射頻功率放大器。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范，論述基本準(zhǔn)確，達到了預(yù)期的要求，符合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求。

同意該同學(xué)參加畢業(yè)論文答辯。

評閱教師評語

宋治樺同學(xué)的論文《射頻功率放大器》選題具有一定的實際意義，基本上完成了規(guī)定的任務(wù)，在研究了射頻功放的工作狀態(tài)、負載和調(diào)諧等外部特性的基礎(chǔ)上設(shè)計了一種射頻功率放大器，設(shè)計基本合理。畢業(yè)論文撰寫符合規(guī)范要求，論文達到了本科畢業(yè)論文的要求。

同意該生參加學(xué)位論文答辯。

答辯委員會評語

答辯小組通過對宋治樺同學(xué)的論文《射頻功率放大器》的審核，認為該論文選題具有一定的研究價值，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，認為完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容，答辯時能較比較正確地回答問題。

經(jīng)答辯小組討論，答辯成績定為中等。

13、鄒元杰

指導(dǎo)教師評語

鄒元杰同學(xué)的論文《基于單片機STCCLED點陣顯示》，很好地完成任務(wù)書規(guī)定的設(shè)計任務(wù)。系統(tǒng)以STCC單片機為主控芯片，利用溫度測量，實時時鐘芯片和數(shù)據(jù)存儲技術(shù)并配合軟件，實現(xiàn)了溫度的測量、時間、數(shù)據(jù)掉電不丟失等功能，最終很好地完成了規(guī)定任務(wù)。該生對研究的問題能較深刻分析，反映出作者很好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識，實際動手能力強，論文撰寫規(guī)范，符合學(xué)位論文答辯要求。

同意該同學(xué)參加畢業(yè)論文答辯。

評閱教師評語

鄒元杰同學(xué)的論文《基于單片機STCCLED點陣顯示》，選題具有實際意義，完成了規(guī)定的任務(wù)。系統(tǒng)以STCC單片機為主控芯片，利用溫度測量，實時時鐘芯片和數(shù)據(jù)存儲技術(shù)并配合軟件，實現(xiàn)了溫度的測量、時間、數(shù)據(jù)掉電不丟失等功能，最終很好地完成了規(guī)定任務(wù)。畢業(yè)論文撰寫符合規(guī)范要求，論文達到了本科畢業(yè)論文的要求。

同意該生參加學(xué)位論文答辯。

答辯委員會評語

第9篇：電子質(zhì)量論文范文

論文關(guān)鍵詞：全國電子大賽的應(yīng)用人才培養(yǎng)初探

 

06屆參加2009年大賽的學(xué)生，他們雖然是我院第一次參加的電子大賽，但是他們獲得了二等獎的可喜成績。學(xué)生們在參加大賽之前的培訓(xùn)，選擇哪個試題方向，例如如選擇控制類的，鞏固模擬電路以及數(shù)字電路的基礎(chǔ)知識；熟悉掌握單片機原理及應(yīng)用；學(xué)會使用Protle軟件；自己學(xué)會焊接最小系統(tǒng)版，用匯編語言或者C語言編寫簡單的控制程序等等。

20世紀(jì)90年代，我國高等教育體制改革與高等教育教學(xué)改革全面推進。為了將高等教育改革從改革實踐的探索提升到高等教育理論的研究，建設(shè)有中國特色社會主義高等教育理論研究，對促進我國高等教育改革的理論研究起到了積極的作用。

由于“人才培養(yǎng)模式”詞組在高等教育改革的理論與實踐中頻頻出現(xiàn)，一些高等教育理論工作者、高等教育實際工作者都尋求對“人才培養(yǎng)模式”這個概念給出一個恰當(dāng)?shù)谋硎觥?997年，陳祖福在《高等理科教育》上發(fā)表《迎接時代挑戰(zhàn)，更新教育思想和觀念》一文，他對“人才培養(yǎng)模式”的概念給出這樣的表述：“所謂人才培養(yǎng)模式，按筆者的理解，是指為受教育者構(gòu)建什么樣的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以及怎樣實現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式。”高教司副司長林蕙青等的《深化教學(xué)改革，培養(yǎng)高質(zhì)量的跨世紀(jì)人才》一文，是“建設(shè)有中國特色社會主義高等教育理論研究”課題的研究成果之一，她在該文中對陳祖福關(guān)于“人才培養(yǎng)模式”的表述作了一些補充：“人才培養(yǎng)模式是學(xué)校為學(xué)生構(gòu)建的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以及實現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式教育管理論文，它從根本上規(guī)定了人才特征并集中地體現(xiàn)了教育思想和教育觀念。”1998年3月，國家教育部在武漢召開了第一次全國普通高等學(xué)校教學(xué)工作會議，教育部副部長周遠清在會議上作主題報告，在其報告中，他從另一個角度對“人才培養(yǎng)模式”作如下的表述：“所謂人才培養(yǎng)模式，實際上是人才的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格和基本培養(yǎng)方式，它決定著高等學(xué)校所培養(yǎng)人才的根本特征，集中體現(xiàn)了高等教育的教育思想和教育觀念。”而在會議的主文件《關(guān)于深化教學(xué)改革，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的高質(zhì)量人才的意見》中，對“人才培養(yǎng)模式”這一概念，則采用林蕙青等人的表述。對于會議主文件對“人才培養(yǎng)模式”的這一表述，潘懋元曾有如下的評論：“在這表述中，包含了人才培養(yǎng)的依據(jù)(教育思想)和作用(規(guī)定人才特征)，主體(學(xué)校)和客體(學(xué)生)、靜態(tài)(諸因素的結(jié)構(gòu))和動態(tài)(實現(xiàn)結(jié)構(gòu)的方式)等等，可以說，揭示了概念若干重要的內(nèi)涵，但遠不是全面的概括，更不是科學(xué)的界定。”我們認為，潘懋元的上述評論是中肯的。近年來，不少人對“人才培養(yǎng)模式”給出了種種的表述，我們認為，這種種不同的表述，也遠不是對“人才培養(yǎng)模式”的全面概括，也更不是科學(xué)的界定。作為高等教育實際工作者，我們不打算也沒有能力對“人才培養(yǎng)模式”給出一個科學(xué)的界定或者全面的概括。不過，我們認為，從操作層面的需要而言，可以綜合國家教育部從兩個不同視角對“人才培養(yǎng)模式”的兩種表述，即可表述為：人才培養(yǎng)模式是學(xué)校為學(xué)生構(gòu)建的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以及實現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式，包括人才的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格和基本培養(yǎng)方式，它從根本上規(guī)定了人才特征，集中體現(xiàn)了高等教育的教育思想和教育觀念論文格式范文。我們認為，上面關(guān)于“人才培養(yǎng)模式”的表述，有助于在操作層面上對人才培養(yǎng)模式改革的正確把握。

為了在操作層面對“人才培養(yǎng)模式”有一個全局性、整體性、系統(tǒng)性的理解，我們首先對高等學(xué)校人才培養(yǎng)的各種要素進行分析。國家教育部《關(guān)于深化教學(xué)改革，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的高質(zhì)量人才的意見》提到“人才培養(yǎng)模式改革”的幾個方面：構(gòu)建新的人才培養(yǎng)模式，要按照科學(xué)、規(guī)范、拓寬的方針做好現(xiàn)有專業(yè)目錄修訂和專業(yè)調(diào)整工作，高等學(xué)校要根據(jù)新的專業(yè)目錄，相應(yīng)也調(diào)整專業(yè)設(shè)置，并從修訂教學(xué)計劃入手，著力對學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)進行調(diào)整；努力實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的多樣化是人才培養(yǎng)模式改革的一個重要方面，我國社會職業(yè)技術(shù)崗位分工的不同、行業(yè)和地區(qū)之間存在的發(fā)展不平衡教育管理論文，以及高等學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)、辦學(xué)條件的差異，決定了人才需求的多層次、多類型、多規(guī)格；教學(xué)內(nèi)容、課程體系的改革是人才培養(yǎng)模式改革的主要落腳點，要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式的要求，更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程體系。

應(yīng)用型人才培養(yǎng)的核心內(nèi)涵：學(xué)院大力推動電子競賽工作，實際上是起源于對應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的思考。“培養(yǎng)什么樣的人，如何進行培養(yǎng)”，如何在傳統(tǒng)普通高校和職業(yè)院校之間找準(zhǔn)位置，立穩(wěn)腳跟，辦出特色，成為學(xué)院發(fā)展的核心問題。但針對“應(yīng)用型人才”培養(yǎng)內(nèi)涵與定位的理解，眾說紛紜，莫衷一是。面對社會對人才培養(yǎng)的急切需要，和高校責(zé)無旁貸的歷史責(zé)任，經(jīng)過反復(fù)討論，學(xué)院達成兩項共識：第一，無論存在多少爭議，“實踐能力”是應(yīng)用型人才培養(yǎng)最核心的內(nèi)涵沒有疑義；第二，暫時拋開理論爭議，在實踐中逐步探索與嘗試，才能沖出迷霧找到方向。

正是在這種背景下，學(xué)院學(xué)科競賽工作開始起步。學(xué)院一開始就將其作為培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的重要載體，逐漸成為學(xué)院解決培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要突破口。以此為契機，學(xué)院在教研教改項目中，特別要求各專業(yè)結(jié)合自身學(xué)科優(yōu)勢，積極參與各級各類學(xué)科競賽，使電子競賽小組成為激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)的橋頭堡、培養(yǎng)應(yīng)用型人才的先鋒隊。加強引導(dǎo)，突出重點，建立從系級直至國家級的電子競賽體系，逐步實現(xiàn)電子競賽工作從分散的實踐“點”到人才培養(yǎng)平臺“面”的突破。

電子競賽：培養(yǎng)學(xué)生綜合能力 促進教師教學(xué)改革電子競賽推進教育質(zhì)量提升。隨著工作的不斷推進，我們學(xué)院師生參與電子競賽的積極性逐步提高，受益面不斷擴大，獲獎級別顯著提升，創(chuàng)新氛圍日益濃厚。

2009年，我們學(xué)院共有3多個隊參加國家級電子競賽，參加競賽培訓(xùn)學(xué)生達10人，成功參賽學(xué)生達80人，參與指導(dǎo)的老師達5人。

創(chuàng)新需要個性和創(chuàng)造性思維。傳統(tǒng)的實驗教學(xué)，往往著重于學(xué)生的理性訓(xùn)練，而對學(xué)生的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練不夠，參與學(xué)科競賽可以很好地彌補這個缺陷。以全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽為例，該競賽內(nèi)容涉及電子、計算機、軟件等諸多專業(yè)學(xué)科。通過競賽活動訓(xùn)練，可以使學(xué)生將所學(xué)的課程有機融合并熟練掌握教育管理論文，使設(shè)計能力、創(chuàng)新能力和應(yīng)用實踐能力得到了迅速提高，學(xué)到許多課堂學(xué)不到的綜合知識，為學(xué)生進一步深造和將來走上工作崗位奠定了堅實的基礎(chǔ)。許多學(xué)生在競賽過程中通宵達旦、廢寢忘食，表現(xiàn)出的吃苦耐勞精神和團隊合作精神,綜合實踐創(chuàng)新能力。

電子競賽成為教師教學(xué)教改的催化劑。學(xué)科競賽命題范圍廣、實用性、綜合性強，涉及多門學(xué)科、鼓勵新技術(shù)的應(yīng)用。這就要求賽前指導(dǎo)教師要有更寬的知識面和更豐富的實踐經(jīng)驗，促使教師不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，提高自身的科研水平。同時，指導(dǎo)電子競賽的過程，可以促進教師改革傳統(tǒng)的課程體系和教學(xué)摘要平臺。

當(dāng)然，推動電子競賽工作，光引導(dǎo)是不夠的，還得實實在在地投入，為常規(guī)實驗教學(xué)和學(xué)科競賽創(chuàng)造良好的條件，加強實驗室建設(shè)就是其中一個方面。近年來，學(xué)院不斷推動實驗室建設(shè)，優(yōu)化實驗資源配置，提高實驗室使用效益。隨著競賽項目和參與人數(shù)的增加，這些實驗室不僅在周末、節(jié)假日，甚至在寒暑假也完全對學(xué)生開放。實驗室除了配備計算機、信號源、示波器、萬用表等常規(guī)實驗設(shè)備外，還配備了高端實驗設(shè)備，為學(xué)生課外科技活動進行設(shè)計性和綜合性實驗提供實驗場地和儀器設(shè)備，成為學(xué)生課后科技創(chuàng)新、自主研學(xué)的基地。

人才培養(yǎng)：推進教學(xué)綜合改革完善人才培養(yǎng)模式　電子競賽為人才培養(yǎng)服務(wù)。學(xué)院是新生事物，辦學(xué)之初，往往沿用母體高校的人才培養(yǎng)模式，但由于辦學(xué)層次的不同，必然會出現(xiàn)水土不服、無法完全適應(yīng)的情況，課程改革是必然的事情論文格式范文。然而，課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革是一項浩大的工程，改什么，怎么改，難度相當(dāng)大。電子競賽，不僅僅是競賽。我們希望通過學(xué)科競賽，不斷積累經(jīng)驗，積少成多，從改革教學(xué)內(nèi)容入手，最終優(yōu)化專業(yè)課程體系，改革人才培養(yǎng)模式。

以電子競賽為抓手，推進人才培養(yǎng)模式改革。學(xué)院經(jīng)過大膽嘗試和探索，已經(jīng)有不少成功的例子。在組織和指導(dǎo)學(xué)生參加比賽的過程中不斷發(fā)現(xiàn)課本和實踐之間的差距，發(fā)現(xiàn)和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，探索如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其工程實踐和創(chuàng)新能力，通過課程調(diào)整適應(yīng)人才培養(yǎng)需要。實驗課程內(nèi)容舍棄過多的分立元件電路實驗教育管理論文，引入集成運放的各種應(yīng)用等新內(nèi)容，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力；注意硬件軟件結(jié)合，豐富實驗手段，提高學(xué)生實踐能力；增加了大量的簡單設(shè)計性和綜合設(shè)計性實驗內(nèi)容，并注意教學(xué)內(nèi)容的多樣性，滿足不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。課程內(nèi)容和體系經(jīng)過調(diào)整和梳理后，學(xué)生的專業(yè)認同度和學(xué)習(xí)積極性大大提高，原來閑置的實驗室出現(xiàn)學(xué)生爭搶進入的現(xiàn)象。

具體方法：參加大賽之時，小組三個人要分工明確，不能一個人扛，在調(diào)電路的時候，每調(diào)一次都要做實驗記錄，一定要看好接線端口，以免燒壞芯片。為以后的論好打算，因為論文也是評分標(biāo)準(zhǔn)的一部分。試題做好之后，調(diào)試也非常重要，看好每個環(huán)節(jié)是否都妥當(dāng)，電源是否接反，以免燒壞電路板。寫論文一定要到試題的數(shù)據(jù)，以免內(nèi)容空洞。論文格式查看以前的打算論文，避免格式錯誤。影響考試成績。

通過這次成功交流，我們了解了相關(guān)的經(jīng)驗，避免犯類似的錯誤，開辦了電子設(shè)計大賽交流群，不懂的可以隨時請教，給后面的學(xué)生提供了一個良好的平臺。