感恩母親手抄報精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的感恩母親手抄報主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：感恩母親手抄報范文

母親節(jié)要到了，母親是這個世界上最偉大的人，為此我們要對母親節(jié)活動進行一次總結，以下是小編為大家整理的“母親節(jié)主題活動總結”，僅供參考，希望對大家有幫助，歡迎閱讀!

母親節(jié)主題活動總結【1】

為進一步教育引導學生學會主動感謝與關懷他人，學會與同學和睦相處，了解體會父母師長的辛勞，懂得助人以及回饋他人，培養(yǎng)感恩的心，做一個感恩的人。近日，__中心小學在母親節(jié)到來之即，組織一系列感恩母親節(jié)活動，引導學生體會到母愛的偉大并學會感恩、回饋母愛。

知恩在心中：1、學校利用升旗儀式讓學生在聆聽演講的同時，細細品味和回憶母愛;2、召開“感恩母親節(jié)”主題班會，了解母親節(jié)的來歷、講述母愛故事、學唱母愛歌曲、我為母親送上溫馨的祝福……等活動體會到母愛的偉大，激發(fā)學生學生感恩母親、回饋母愛的情感。

感恩在深入：

1、利用學校發(fā)放的母親一周作息及家務記錄表，仔細觀察母親的日常勞作，體會母親的辛勞;2、記錄親情檔案：把媽媽的生日、愛好記錄下來，在其過生日的時候送上祝福;3、設計感謝媽媽的幾種方式：

(如：向媽媽說一句真誠的問候或祝福;為母親捶一捶背;為母親洗一洗腳;幫媽媽做一些力所能及的家務活;送給母親一個深情的擁抱……)

報恩在行動：在母親節(jié)當天，根據各自制定的母親節(jié)行動方案，開展報恩行動，將《寫給最親愛的媽媽》的信、溫馨的祝福、美麗的鮮花、體貼的行動等獻給最偉大的母親。

母親節(jié)主題活動總結【2】

今年5月13日是母親節(jié)，我們學校借此機會在學生中開展了一次“報恩父母，奮發(fā)圖強”的系列教育活動，得到了同學們的熱烈響應，收到了良好的教育效果，下面是我們的活動總結：

一、字里行間表真情。開展了給媽媽寫一封信的活動，教育學生牢記父母恩情，感謝父母的辛勞養(yǎng)育，表達自己的成長之意。

二、親手制作獻祝福。學生在老師的指導下，親自制作賀卡，融入濃濃深情。在活動中，教育學生懂得感恩。

三、親情檔案藏心底。要求每個孩子制作親情檔案，了解家人的生日、愛好、特殊的日子等，把愛家人的心化為具體的行動。孩子們在活動中才發(fā)現，自己的生日等重要的日子和自己的飲食習慣、喜好等，父母很了解，可自己卻不了解自己的父母，在對比中深化孩子的愛心、孝心、感恩心。

四、主題班會憶母恩。利用班會形式教育孩子理解媽媽的辛苦。

五、唱歌曲，念恩情。在五月份我班制定了唱歌頌母親的歌的計劃，每周一歌有：《母親》、《媽媽的吻》、《搖籃曲》、《世上只有媽媽好》。

六、制作手抄報活動。同學們精心制作手抄報，集文字與繪畫于一體，用圖文并茂的形式來展現孩子們對母親的愛。

七、化為行動共和諧。要求孩子們?yōu)閶寢尰蛏鐓^(qū)做一件有意義的事，并記錄經過，寫下感想。在做的過程中，孩子們體會到父母的辛勞，體會到小區(qū)清潔工人的辛勞，促進家庭和諧，社會和諧。

這次活動不僅營造了孩子們共同“感恩母親，體驗親情，傳承美德”的良好氛圍，而且讓學生體會到了父母的艱辛，增強了愛家、愛父母、愛生活的感情。

母親節(jié)主題活動總結【3】

母親節(jié)來臨之際，為促使學生理解母親，體諒母親，感激母親，我班認真開展“感恩母親”的主題班會，學生做主持，全班學生共同參與。本次班會的活動形式有欣賞音樂、朗誦詩歌、暢談心里話、大合唱等。在活動過程中，學生積極配合，認真對待，投入感情。我給他們深情講述了媽媽孕育孩子的艱難過程，孩子們深受感動，自由發(fā)言環(huán)節(jié)孩子們幾乎都是流著淚傾訴交流的的。通過這一堂主題班會課，學生能真切感受到親情的溫暖，并在過程中受到感動，理解親情的內涵。

隨著主題班會的落幕，我的感觸良多。的確，母愛是世界上最偉大、最無私、最真誠的愛。多年來，我們得到了母親諸多的關懷及愛護，要說報答的話，我們永遠也報答不完，但我們一定要體諒母親的辛勞，學會關愛母親、體貼母親。平時，我們一定要記住媽媽的叮嚀，在學校里尊師勤學，長知識、長才干，讓媽媽放心!在家里，我們要習慣于向媽媽說一聲“謝謝”，力所能及幫媽媽干一點家務，那怕是做一頓飯，洗一件衣服，酷暑中煽一煽扇子，寒冬中織一件毛衣……都能代表我們拳拳的孝心，表達我們的感恩之心。

同學們，通過這次主題班會希望大家學會感謝母親、關愛母親，但這并不是說只有在母親節(jié)這一天才要特別去關心母親，365天里，每一天都要感謝母親、關愛母親，因為關心母親的是不放假的。最后，祝福天下所有的母親健康快樂，也祝福天下所有的家庭幸福美滿。

母親節(jié)主題活動總結【4】

今年5月_日是母親節(jié)，我們學校借此機會在學生中開展了一次“報恩父母，奮發(fā)圖強”的系列教育活動，得到了同學們的熱烈響應，收到了良好的教育效果，下面是我們的活動總結：

一、字里行間表真情。開展了給媽媽寫一封信的活動，教育學生牢記父母恩情，感謝父母的辛勞養(yǎng)育，表達自己的成長之意。評出24封情真意切的信件。

二、親手制作獻祝福。學生在美術老師的指導下，親自制作賀卡，融入濃濃深情。在活動中，教育學生懂得感恩。

三、親情檔案藏心底。要求每個孩子制作親情檔案，了解家人的生日、愛好、特殊的日子等，把愛家人的心化為具體的行動。孩子們在活動中才發(fā)現，自己的生日等重要的日子和自己的飲食習慣、喜好等，父母很了解，可自己卻不了解自己的父母，在對比中深化孩子的愛心、孝心、感恩心。

四、自立計劃促成長。每個孩子寫出自己的自立計劃，從學習、生活等方面給自己定出目標，邁出堅實的成長步伐。評出優(yōu)秀自立計劃24份。

五、化為行動共和諧。要求孩子們?yōu)閶寢尰蛏鐓^(qū)做一件有意義的事，并記錄經過，寫下感想。在做的過程中，孩子們體會到父母的辛勞，體會到小區(qū)清潔工人的辛勞，促進家庭和諧，社會和諧。共評出24個愛心小天使。

這次活動不僅營造了孩子們共同“感恩母親，體驗親情，傳承美德”的良好氛圍，而且讓學生體會到了父母的艱辛，增強了愛家、愛父母、愛生活的感情。

母親節(jié)主題活動總結【5】

5月_日，是周五，本來是一個平凡的周五，但是由于它在母親節(jié)的前兩天，所以我想讓它變得不平凡。想到班里大多數的學生都是獨生子女，容易形成以自我為中心的思想，課堂上不好好學習，不能體諒父母把他們送到學校學習的苦心。恰逢母親節(jié)即將到來，故以“濃情五月天，感恩母親節(jié)”為題，開展此次班會活動。

在此次活動中，考慮到初中生對于視頻這種媒體資源的喜愛以及充分發(fā)揮學生的課堂主體作用，我采用了“視頻+討論”的方式進行。具體方法主要是先播放事先準備好的視頻資源，然后再根據相關視頻提出幾個問題，調動學生討論的激情，再加以引導，最終使學生自己從視頻和討論中得出自己的答案。當然，考慮到課堂的時限，這些視頻資源必須是微電影或者是某個電影的片段。

采用視頻資源主要是考慮到學生對這種資源的喜愛以及對傳統(tǒng)的說教式德育的厭惡。“教育”重在“育人”，知識的傳授是最基本的功能，而最重要的是德育。在德育教育的過程中，我們往往會采用說教的方式，而這種方式恰恰是學生最討厭的。采用學生厭惡的方式，不但起不到預期的效果，甚至會將學生推向反面，得不償失。

采用討論的方式主要是基于新課程理念對于學生的定位。新課程理念中把學生定位為課堂的主體，教師則居于主導地位。既然學生是課堂的主體，那必然要調動學生的積極性，而討論這種方式或許是目前最能夠調動學生積極性的方式。同時我還考慮到學生的理解程度，所以也必須要發(fā)揮教師的主導作用，引導學生得出符合正確價值觀的結論。

同時在視頻資源的播放順序上，我也下了一番功夫。首先，播放的是微電影《母親》，借此引導學生得出母愛的無私與力量的體現;其次，考慮到學生會認為這是電影劇情需要，不真實，所以又播放了感動中國中的《同桌媽媽》的真實故事，一方面用事實印證剛才的結論，另一方面也將學生的視角引入到學習上;通過以上的視頻已經成功將話題引導學習上，那么接下來分析本班某些不好的課堂現象的原因，比如不愛學習，對知識不感興趣，借此與學生產生共鳴，讓學生覺得老師理解他們，同時播放視頻《愛若花開》，影片中的女兒跟大部分學生的情況類似，但是卻為了母親而改變自己，引導學生逐漸意識到自己的錯誤，同時也讓學生知道要回報母親;接下就播放影片《母親節(jié)，媽媽最想要的是什么?》，引導學生思考目前情況下，母親最想要的是一個最好的自己，激發(fā)學生學習的動力;然后讓學生討論在日常生活中，我們能為母親做些什么?接著布置假期作業(yè)，自己動手給母親做一件禮物，使學生明白：回報母親從點滴做起;最后，齊唱閻維文的成名曲《母親》，繼續(xù)渲染感動的氣氛。

當然，這種主題班會的活動最忌出現“虎頭蛇尾”的現象，即“班會活動結束了，一切工作也就結束了”。我們不能僅僅滿足于同學情緒激動，而應該考慮如何把這些教育效果落實到日常學習和生活中去。只有“三分鐘熱度”是不行的，如何建立長期的激勵機制或許才是我們最應該考慮的。

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第2篇：感恩母親手抄報范文

新課標教材人教版《語文》三年級下冊第五單元綜合性學習是在學習了課文《可貴的沉默》《她是我的朋友》《七顆鉆石》《媽媽的賬單》之后，由課內向課外的延伸。讓學生回憶了媽媽關心愛護自己的事情，并想想該怎樣回報父母的愛，從而培養(yǎng)學生健康美好的倫理親情，引導他們感受父愛母愛、理解父愛母愛，用自己的孝心回報父母的愛心。

二、活動目標

（一）認知目標

1．通過模擬、體驗、搜集、采訪、觀察、記錄等一系列實踐活動，使學生真正感悟到父母對自己的養(yǎng)育之恩，理解父母對自己的關愛，對父母產生感恩之情并常懷感恩之心。2．學生在活動過程中學習收集信息、整理信息、處理信息、運用信息的方法。

（二）能力目標

1．培養(yǎng)學生獲取、加工、存儲和應用信息的能力。2．培養(yǎng)學生探究、寫作、朗誦、演講、繪畫、設計制作的能力。3．培養(yǎng)學生獨立思考，善于發(fā)現問題，解決問題的能力。

（三）情感目標

1．培養(yǎng)學生小組合作的意識。

2．培養(yǎng)學生的實踐精神和創(chuàng)新意識。

3．使學生學會尊重父母，感恩父母，用孝心回報愛心。進而學會關愛他人，回報社會。

三、活動時間

課下：2周。課上：2課時。

四、活動過程

（一）準備階段（分解、開題）

1.活動時間：課內1課時。

2.活動過程：

（1）情境導入

放歌曲《好媽媽》，聽后你知道講的是一件什么事嗎？我們把這個孩子的行為叫做“孝心”。那你知道怎樣把孝心獻給父母嗎？那讓我們一起來尋找答案吧！

教師適時引導，幫助學生打開思路，就“孝心回報愛心”展開談話，鼓勵學生勇敢說出自己的想法，提出感興趣的問題，教師把問題寫在黑板上。

（2）問題分類，確立主題

和學生一起對問題歸類整理，找出同一類型，然后對同一組問題命名。也可以根據某一問題進行主題的提煉，然后在問題中找到相同的類型，進行歸納，確定子課題。

（3）建立活動小組，制定活動計劃

成立分享感動組、走近父母組、溫馨感悟組、感恩暢想組、感恩倡議組五個研究小組。

（4）交流討論研究方案，確定、完善

方案論證時，指導學生各抒己見，就各小組活動方案提出意見和建議，比如，直接去觀察，邊觀察邊思考邊發(fā)現，特別要細致觀察身邊熟悉的動植物或自然現象；聯系生活經驗與閱讀積累，確定重點觀察對象，把觀察、思考、查資料、提出創(chuàng)意，乃至動手實踐緊密結合起來。使方案更加切實可行和主題的關系更加緊密。

（二）活動階段（課外實踐）

1．活動時間：課外2周。

2．活動過程

學生活動：各小組按預定的方案利用課余時間從百科全書、詞典辭海、購書中心、互聯網絡等各種途徑查閱、收集圖文資料，記錄活動感受，走進父母、走進生活開展觀察發(fā)現活動，形成個人研究方向。交流、研討，初步產生小組合作項目。組長協調本組成員及時做好資料的整理和提煉，并負責不定時地向教師反饋。

教師指導：有目的地跟蹤學生活動，指導學生有目的地收集材料，合理運用觀察、調查、訪問等方法；指導學生做好資料的記錄和整理；幫助學生解決遇到的困難。

（三）總結階段（成果展示）

1.導入

同學們，在前段時間的綜合實踐活動中，我們真切地感受到了父母的愛廣博而無邊，父母的愛深沉而悠遠。我們在父母的辛勤付出下一天天長大。今天，讓我們捧起一顆顆童心，用我們的手去回報我們親愛的爸爸、媽媽。

今天特意將家長朋友請到這里，分享同學們的實踐成果。

2.小組匯報，教師點評

分享感動組：用手抄報和黑板報展示父母令自己最感動，最難忘的事，讓學生體會到父母無私的愛無處不在。教師與學生一起評價。

走近父母組：展示小組學生通過采訪父母及親友，了解父母的方方面面，寫出了許多感人的詩歌、散文。讓學生體會到父母的艱辛和自己以前對父母關心的不足，教師對學生的表演進行表揚，強調在實踐過程中體會到了父母的艱辛很好，如果能用行動回報父母的這份艱辛就更好了。

溫馨感悟組：表演小品《媽媽，我懂了》《如此兒子》，喚起學生的感恩之心。教師對同學們的精彩表演提出表揚，學生的觀察、發(fā)現、表演能力非常強。

感恩暢想組：收集、整理感恩父母的措施(圖片展示)：要學會自己疊被子、自己洗衣服、自己整理書包，自己的事情自己做；父母下班回來，為父母拿拖鞋、掛衣服、倒茶。父母累了，給父母捶背、洗腳等；幫父母做力所能及的家務：擇菜、擺桌凳碗筷、收拾飯桌、刷碗、掃地、擦地、收拾房間等；父母生日時，親手做一張生日賀卡，并寫上幾句祝福的話；空下來經常和父母說說心里話。

感恩倡議組：小組同學搜集了許多資料讓同學們感受父母的愛，然后宣讀倡議書，號召全校同學參與到感恩父母的活動中。教師對同學們給予鼓勵和表揚。希望同學們在今后的學習中、生活中一起去了解愛，去體會愛，去學會愛，讓愛的主旋律永遠在我們身邊唱響。

教師評價：愛是一種無盡的付出，也是一種收獲的快樂。通過這次活動，我們都經歷了一次心靈的洗禮。老師被同學們感恩父母的實際行動深深打動了。

3.家長互動

（1）同學們?yōu)樵谧母魑粋ゴ蟮哪赣H或父親獻上自己的禮物或自己的一份愛心。

（2）學生們深情唱響《感恩的心》。

（3）學生送禮物給父母。

（4）朗誦歌頌父母的詩歌。

4.學生體會

由學生談談參加此次綜合實踐活動的收獲和在今后的學習生活中如何用自己的孝心回報父母的愛心。

5.課堂評價

由教師對各組表現進行點評，對表現最好的小組和同學進行獎勵。

6.家長發(fā)言

聽家長談談對于學校舉辦這次活動的感受和觀看完成果展示后的心情，并給予極大地鼓勵。

7.總結延伸

第3篇：感恩母親手抄報范文

趙老師，您既是我們的朋友，又是我們的媽媽！

有些話我們不愿和家長說，但是卻愿意和您說！

您給我們講了許多好聽的故事，也讓我們從故事中明白了許多做人的道理！

用什么詞語形容您呢，就用一身正氣吧。

……

有著十年體育教齡的我，能以班主任的身份，得到孩子們這樣的評價，回想和他們一路走來的這兩年，付出再多也值得。

2008年的第一學期剛開學，學校安排我擔任五年級三班班主任。一些學生家長在得到這樣的信息后很直白地表達了他們的觀點：“孩子都五年級了，正是要勁兒的時候，這時候換班主任，還不是教語文數學的，這個班本來基礎就差，這哪兒成??？把孩子耽誤了怎么辦？”雖然矛頭不是單指向我,但細想家長從孩子的發(fā)展考慮說出這樣的話,我也非常理解他們的心情?？蛇@字字句句卻扎在了我的心上，也許是運動員的特質，那種在賽場上不輕言認輸的精神，讓我選擇了堅持。帶著學校的信任、領導的鼓舞、家長的質疑，我上任了。

一個學期后，我收到了一名學生家長發(fā)來的手機短信，這條短信至今還收藏在我的手機里，讓我一生都難以忘記：“趙老師，謝謝您一直以來對孩子的關心和愛護，我們?yōu)樗苡錾夏@樣負責的好老師而慶幸，我也認識到孩子的身心健康遠比學習成績要重要得多?，F在,孩子不但能注重體育鍛煉,學習上也比以前主動了,真的非常感謝您。”看似一條普通的感謝信息，帶給我的卻是無窮的力量。要知道這是最開始第一個投我反對票的家長，我并不會去埋怨家長起初的不信任，而要感謝他們讓我重拾信心，戰(zhàn)勝困難，不斷追求。

一個班級，就好比一個“家”，35名學生，就像我的孩子一樣，我要像媽媽一樣去愛她們，這就是“家”的責任。正是這種信念，才讓我一直堅定了自己前進的腳步，讓我不斷去探索教育的真諦。

營造“家”的氛圍

班里有一面墻，是我和孩子們共同創(chuàng)造的一個板塊，它有一個好聽的名字――“我成長的足跡”。孩子們把從出生到現在每一個階段的照片和對應照片的有趣故事記錄在親手制作的手抄報上：從35個在襁褓中的小寶寶，到媽媽教走路、爸爸帶著去游樂場、戴上了幼兒園畢業(yè)的“博士帽”、和好朋友們一起玩耍、參加文藝表演和演講比賽……這是35名學生的成長史。而它最主要的寓意是：讓每位同學都能對自己的同伴加深了解，甚至從了解他的出生開始，讓同學之間的那份友誼之情，升華到兄弟姐妹之間的親情。

教室的西北角還“生長”著一棵茂盛的蘋果樹，上面結著36個紅彤彤的大蘋果。這棵蘋果樹就好比我們的“家”，而這些果實，則代表著我和孩子們快樂地生活在一起。到過我們班的老師和同學都驚嘆：“原來又粗又難看的暖氣連接管道可以這樣利用，太有創(chuàng)意了！”是啊，這是全班同學共同創(chuàng)造出來的。廢舊的報紙在他們手里，泡一泡、烤一烤、涂一涂，竟然變成了以假亂真的“樹皮”。板報紙經過他們剪一剪、畫一畫、粘一粘，就形成了大片的樹葉和果實，甚至連樹葉間的層次都表現得特別到位。從此，這里變成了孩子們最喜歡的班級一角――“蘋果樹讀書角”。在夏日里，孩子們在“樹蔭”下，帶著“涼爽”的心情，感受著書帶給他們的樂趣；而在冬日，“蘋果樹”依然用它的懷抱讓孩子們感受到了溫暖（樓層暖氣連接管道）。

孩子是有創(chuàng)造天性的，關鍵在于要給他們提供思考和創(chuàng)造的空間。

做個知心好“家長”

學生進入高年級，隨著青春期的發(fā)育，身體上和心理上都發(fā)生著明顯的變化。這個時期的孩子特別容易產生極端的心理變化，各方面的問題處理不當都會導致不良后果。因此，適時地與學生多溝通交流，就顯得十分有必要。在班級博客建立的基礎上，我還創(chuàng)建了“班主任信箱”“班級聊天日”等多種方式與學生建立溝通的平臺，有效地解決了學生的困惑。

班里有一位單親家庭的女孩子，很小的時候，父母離了婚，她跟隨母親生活。她長大一點的時候，媽媽又成了家，原來性情溫順的她，開始變得任性、蠻橫，媽媽也非常擔心她，所以經常到學校來了解她的學習等情況。本來她學習成績一直不錯，但總會因為情緒調整不好，而失去很多次在考試中獲得年級“狀元”的機會。成績上的失利，讓她更加自卑。一次偶然的機會，我從同學們那里了解到她特別喜歡某個歌星。私下里，我像個“追星族”似的找了許多關于這個歌星的資料，我利用“班級聊天日”的時間主動找她聊天。當然，我的準備工作讓她很吃驚，也很意外，我們的“聊天”進行得也很順利，最主要的是，通過這次“聊天”拉近了我與她之間的距離。漸漸地，她由最初的被動變?yōu)橹鲃樱猜叵蛭页ㄩ_了心扉，聊起了她的學習、生活和家庭。我不失時機地告訴她應該如何處理與家人的關系，如何帶著感恩的心去看待父母的選擇。也許是她真的長大了，我開始偶爾會聽到她在我面前夸她的“爸爸”做了哪些令她感動的事。

是啊，心懷感恩，會使自己更加快樂。我堅信，真誠一定可以打動一顆冰冷的心?，F在，我也很難把那個整日愁眉不展、心事重重的她，和學校大隊委、各科成績優(yōu)異的六年級學生、高分考入某名校的初一年級新生聯系在一起了。

臨畢業(yè)時，她神秘地交給我兩樣東西，那是兩本不同顏色封皮的證書：一本寫著――“好老師證”，而另一本則寫著――“好媽媽證”。

給“家”里的孩子們講故事

每個孩子都會在很小的時候經歷一件事，那就是每天晚上臨睡前，聽媽媽講故事，隨后便進入甜美的夢鄉(xiāng)。每個孩子都會有同樣的感受，那就是媽媽講的故事是一輩子都難以忘懷的。

因此，我也要給“家”里的孩子們每天講一則小故事，不管再忙再累都要抽出10分鐘，給孩子們講各種各樣的故事，關于做人的、做事的、成長的、勵志的。孩子們聽得認真，我也講得起勁兒。最主要的是聽完故事后與孩子們一起反思，聯系實際談感受。就在這一個個故事中，學生收獲了，我也在成長，我相信這些故事也會伴隨他們一生。

貝爾研制的電話為什么獲得了成功――只差0.5毫米，告訴你細節(jié)決定成敗！

今天你驕傲了嗎――每當你不思進取時，就想一想別人在你眼前晃動的指揮棒！

奧運會馬拉松冠軍告訴我們――看似遙遙無期的終點，只要你一步步地去實現途中的小目標，就一定會到達理想的終點！

四顆釘子的故事――告訴你要腳踏實地做事，同時還要不斷去創(chuàng)新才能獲得成功！

下跪的藏羚羊――詮釋了世界上最偉大的情感――母愛！

史泰龍的巨星夢――無數次地跌倒，要無數次地重新站起。只要你有恒心，無名小輩也可以變國際巨星！

夜背詩書遇賊――告訴你大師與賊最本質的區(qū)別！

生死跳傘――告訴你真正的友情是經得起考驗的，哪怕是生與死！

土撥鼠哪去了――告訴你學生的注意力應該放在哪里，友情、親情不等同于愛情。

……

讓“家”里書香滿溢

六年級的第一學期，班級被評為了學校的讀書特色班級，對于這一稱號，同學們備受鼓舞。在這份榮譽的背后，是一種制度的建立，一種規(guī)范的引領，一種熱愛讀書的激情。

五年級剛接班的時候，我想到要豐富班級圖書角的資源。起初，我想讓同學們把自己喜歡的書帶來，大家自由閱讀。沒想到，全班有一半的同學聯名給我寫信，主要說了為什么不能把圖書帶到學校的原因。在這種情況下，我并沒有下命令要求學生們必須帶書，而是先召集所有班委成員開了會，共同制訂了一套大家認可的班級借閱要求。隨后，我又利用周末時間到圖書大廈買來了300元的新書。我將這些新書整齊地擺在了班級圖書角上，并將借閱要求也貼在了圖書角最顯眼的位置。沒有過多的話語，新的一周，我發(fā)現圖書角上明顯多了200多本新書。

班里有三位“書官”，他們工作起來認真負責、細致到位，對于班級圖書的管理、整理和借閱工作做得有條不紊。最重要的一條，他們都喜歡讀書，甚至把讀書當成他們生活中的一部分，只要有空，他們都會穿梭在學校圖書館與班級圖書角之間。也正是因為如此，他們三個人的寫作水平非常高，不但在平時語文考試的寫作上拿到高分，而且，其中一位同學撰寫的小說已達二十余萬字，在博客中進行了連載，點擊率也非常高。

2008年9月，李金初校長在為建華提出“讀書第一”的教育理念后，最受益的莫過于學生。讓孩子們走進書城，為學校購書，并報銷書款的這一舉措，受到了學生和家長的擁護和好評，學生在暢讀自己和同伴們選的書籍而獲得豐富的課外知識的同時，也豐富了學校的圖書資源。隨后，學校還開展了李金初校長向學生贈書的活動。早在之前，班里有的學生就已經看過了李校長親自為我本人簽名并贈送的那本《平生只想辦好一所學校》。雖然這是我最珍惜的一本書，但我想：好書一定要與大家一起分享，所以，我爽快地答應了孩子們向我借書的要求。當孩子們聽說李校長要向所有的同學贈送自己寫的書時，興奮極了。發(fā)書當天，孩子們甚至忘記了去吃晚飯，坐在座位上津津有味地閱讀著李校長的書。更巧的是，在發(fā)書的第二天，李校長一大早來到班里聽了兩節(jié)數學課。課上，孩子們還能抑制那激動的心情，課下，大家蜂擁而至都擠到了李校長的跟前，有序地排成了一隊，干嗎去了？當然是要簽名去了。校長給全班35個孩子在自己寫的書上簽了名，孩子們捧著書，如獲至寶。孩子們也通過讀書，找到了自己崇拜的人，而這本簽了名的書，也將會伴隨他們一生，更讓他們懂得如何去優(yōu)秀做人、成功做事、幸福生活。

“家長”的榜樣作用

六年級的第一學期，學校組織了一次大型校園卡拉OK比賽，為期三周，學校通過校園電視臺直播了參賽學生的比賽盛況。

第一周，班級中無一人報名，并不是孩子們不會唱歌，也不是不喜歡唱歌，我猜想可能是高年級的孩子不像低年級的孩子更愿意在人前表現自己吧。

第二周，校園電視臺上多了22位同學參加比賽，他們來自我的六年級三班。民歌、童謠、英文歌曲，他們在全校師生面前展示了那動人的、美麗的歌喉。第一輪比賽結束后，他們在好評如潮的氛圍中，紛紛拿到了進入復賽的入場券?！?2”――這個數字也成為全校參加人數最多的班級人數。

短短的一周，學生之所以有這樣大的變化，可能緣自我在班上說的一句話和展示的一段視頻。視頻中是我在“教師紅歌會”比賽中唱的一曲《紅旗飄飄》。聽完了歌曲，我對孩子們說：“我是全校教師中第一個報名參加比賽的，我想，不論拿不拿獎，只要參與了就不遺憾，因為我喜歡唱歌。結果，我拿了一等獎，同時還收獲了很多掌聲。孩子們，我希望你們也能大膽地去做你們想做的事，相信你們一定會比我棒?！?/p>

一個“家”，凝聚力是很重要的，在這一點上，我認為參加集體活動最能培養(yǎng)凝聚力。在全校舉行的廣播操比賽中，作為孩子們的“體育老師”“班主任”“家長”等多重身份的我也參與其中，我要讓孩子們感受到我與他們是一起的，比賽不是個人的，是我們“家”的事情，每一個人都很重要，缺一不可。正是在這種精神的作用下，同學們發(fā)揮出色，奪得了年級第一名的好成績。在高興之余，孩子們也不會忘記這成績是大家共同努力的結果。

辛勤的汗水和奮斗的心血換來的是我們這個“家”的幸福。在這個“家”中我們有共同的目標，那也是我們不斷奮進的動力，各項成績的取得靠的便是“家”的共同目標。

時間過得真快，孩子們畢業(yè)了。在他們畢業(yè)后的第一個教師節(jié)，我收到了一份珍貴的禮物，那是一張普普通通的賀卡，但卻值得我珍藏一生。

趙老師：在給您挑選賀卡時，我沒有選那種看上去特別華麗的（卡片），因為那種卡片表面上看著華麗，可花里唿哨的東西太多。我之所以選了這張，是因為它里面空白的地方大，那樣我就可以跟您說很多。我們已經長大了，不會再像小學生送老師賀卡那樣，只寫上祝老師節(jié)日快樂，我覺得應該把陳舊的話都去掉，只留下那些想說給媽媽的心里話：

您的出現，讓我體會到了什么是老師的責任。雖然您從五年級開始帶我們，這也是您第一次當班主任，但您認真負責的工作態(tài)度，讓我們都非常感動。您知道嗎，其實我們會經常偷偷地去您的辦公室，“偷看”您的工作記錄本。那厚厚的幾個筆記本，讓我們看了好久。您在本子中記錄的那些文字透出的是您對我們的愛：每期班會的設計方案，每周分值的評比結果，每日安排的學生“聊天”名單，每周要家校溝通的具體內容。在我看來，您的時間真的太寶貴了，您把一切可以用的時間都花在了我們身上。

您總是像媽媽一樣，在我們遇到困難的時候給我們鼓勵，讓我們漸漸找回自信；也會在我們犯錯的時候給我們“懲罰”，讓我們慢慢學會承擔。忘不掉每周的周總結、每月的月總結，是您那雙發(fā)現的眼睛，總是能看到班上同學的進步，您付出的一切一切，我們都看在了眼里，也記在了心里……

這是畢業(yè)后的第一個教師節(jié)，以后會有第二個、第三個……我們也會經歷中學畢業(yè)、大學畢業(yè)……也許我們會遇到很多的老師，但對于和我們曾經在一起奮斗過、快樂過得像媽媽一樣的您來講，我們永遠都不會忘記。您也會送走一批又一批的學生，我也會離開一個又一個的老師，但在我的心里，我從未離開過三班，從未離開過您。當我傷心難過時，這里就是我最溫暖的家，當我奮斗時，這里就是我的加油站，當我獲得成功時，這里就是我最感謝的地方。您給我的一切，我永遠不會忘記。

您的“女兒”：岳朗

畢業(yè)了的孩子們管我們原來的“家”叫做“老三班”，是啊，“老三班”是我們大家共同攜手、團結一心，共同創(chuàng)造的。在“老三班”中發(fā)生過許許多多感人至深的故事，也創(chuàng)造過一個又一個的奇跡?，F在，“老三班”里的這些孩子們，也帶著那些已養(yǎng)成的良好品質繼續(xù)向前走著，走向他們的未來。面對學習：他們執(zhí)著、認真；面對生活：他們陽光、向上；面對活動：他們積極、有序；面對困難：他們鎮(zhèn)定、自信。