法律與信息技術總結精選(九篇)

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第1篇：法律與信息技術總結范文

關鍵詞 信息技術；法律基礎；學習平臺；藝術生

中圖分類號：G482 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2014）14-0040-03

1 信息技術與法律基礎課程整合概述

信息技術與課程的整合是指將信息技術與教學系統(tǒng)中各要素有效地融合在一起，經(jīng)過科學的教學設計，以改善各學科的教學過程，增強教學效果，進而達到優(yōu)化學科知識體系和促進學生發(fā)展的實踐過程。根據(jù)信息技術所發(fā)揮的作用不同，信息技術與課程的整合的過程可以分為三個不同的層次：關注技術應用的層次，把技術作為學生學習工具的層次，以及關注學生素養(yǎng)形成的層次。信息技術與課程整合應以現(xiàn)代教育理念為指導，以相關標準為依據(jù)，以教學設計為核心，以信息技術為支撐，以改善評價方法為契機。

信息技術與課程整合理論對傳統(tǒng)教學改革的指導作用毋庸置疑，因此，各高等院校掀起了教學改革的熱潮――多媒體教學，期望多媒體教學的優(yōu)勢能扭轉傳統(tǒng)教學的被動局面。然而高校藝術生受專業(yè)影響，文化課知識欠缺，其公共必修課――法律基礎和大學英語的教學效果及最終成績與其他專業(yè)學生相比有很大的差距。筆者通過與幾所高校的法律基礎教師、學生的訪談了解到：信息技術輔助法律基礎教學已經(jīng)普及，但對學生的法律基礎學習興趣及學習效果的提高和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)卻收效甚微。

2 高校信息技術與法律基礎課程整合中存在的問題

為了更有效地利用信息技術促進法律基礎教學，全面反思當前法律基礎課程多媒體教學中存在的問題，并提出解決問題的相應策略，筆者對內蒙古師范大學、內蒙古民族大學、寧夏大學的200名相關教師及藝術生進行問卷調查和訪談，并結合自身多年的教學實踐，總結出高校法律基礎課程多媒體教學中存在的主要問題。

教學產(chǎn)品單一，學生學習興趣不高 在調查中有95%以上的師生認為多媒體教學就是播放PPT課件，多媒體教室已然成為PPT課件的放映廳，學生和多媒體設備間的互動幾乎為零。有些教師沒有把握好符合藝術生特征的教學環(huán)節(jié)和教學節(jié)奏，違背學生的認知規(guī)律，貪多求快，頻繁滾動播放屏幕上的內容，使得法律基礎知識差的藝術生只能走馬觀花，無法做筆記，更無法內化所學知識。久而久之，學習熱情便蕩然無存了。

教師的信息技術水平總體偏低 先進的工具只有在掌握了現(xiàn)代教育技術的教師手中才能充分發(fā)揮它的威力，否則再先進的設備也只能是一堆擺設，只是渲染時代氣息的道具。筆者在調查中發(fā)現(xiàn)，由于教師的信息技術水平相對較低，很多好的想法、策略無法用軟件實現(xiàn)；甚至有些教師的各類參賽課件竟然與教育心理學、傳播學理論相悖，而校方既沒有對各專業(yè)教師的信息技術培訓，也少有對信息技術從業(yè)人員和各專業(yè)任課教師合作項目的支持。因此，教師很難熟練地制作與所授課程相關的優(yōu)質多媒體教學軟件。

班容量大，學生差異大，卻無法做到個別化教學 筆者調查的法律基礎公共課班容量在70～200人之間，學校為提高多媒體教室的利用率，設置了不太合理的班容量進行學，而事實上學生之間（尤其是藝術生和普通大學生之間）的個體差異顯著，教師卻無法關注到每一個學生。加之藝術生的學習能力、主動性相對較差，教學難度及教學效果可想而知。

為解決上述問題，筆者設計了大學法律基礎學習平臺，以此作為教師進行個別化指導、學生課后練習及教師對學生學習效果進行檢測的平臺，以期提高藝術生學習法律基礎的興趣，增強學習效果。

3 大學法律基礎學習平臺設計與制作

法律基礎知識在日常生產(chǎn)生活中的作用不言而喻，在公務員招聘考試、事業(yè)單位招考中都有很大比例，因此，法律基礎學習平臺的實用性就更強了。筆者設計的學習平臺一則是為課堂教學做補充、強化及檢測；同時也普及法學常識，提高學生的法制意識及信息素養(yǎng)。該平臺特別增設了學生“上傳試題”的功能，藝術生可以將生活中看到的和法律相關的情景用手機拍下來，或用文字描述出來，提交到學習平臺，并據(jù)此提出相關的法律知識問題，給出答案，生成一個新的選擇題。該題若通過任課教師審核，就會添加到題庫中，上傳者看到自己的題目被錄用，付出得到認可時的喜悅之情可想而知。因此，筆者相信該創(chuàng)新必將大大提高藝術生學習法律基礎的積極性和主動性。平臺的使用也非常簡單，學生只需要用自己的筆記本電腦上網(wǎng)，輸入學號和正確密碼即可登錄，登錄后選擇“測試”或“上傳資源”等功能。測試題的題型為選擇題，內容為隨堂檢測。測試后系統(tǒng)會自動評分，并比對學生本次答題所用IP是否為常用IP，盡可能減少他人代答的情況。同時系統(tǒng)會將學生的答題及得分情況返回給任課教師，教師在下次課前即可了解學生對所學知識的掌握情況，并對癥下藥，有針對性地進行教學設計。

下面筆者具體闡述法律基礎學習平臺的設計細節(jié)。

后臺數(shù)據(jù)庫建設 該學習平臺的后臺數(shù)據(jù)庫用ACCESS2003關系數(shù)據(jù)庫建設，數(shù)據(jù)庫中的表有用戶表、試題類別、試題庫、學習資料、成績表、待審資料。

具體表結構如下：

1）用戶表（賬號，密碼，身份，姓名，性別，專業(yè)，班級號，所屬院校，常用IP），其中賬號為學生學號或教師工號，身份為教師或學生；

2）試題類別（試題類別號，類別名稱），其中類別名稱包括基礎知識、事業(yè)單位公務員招聘練習、生活中的法律練習；

3）試題庫（試題類別，試題編號，知識點編號，題干，正答選項，干擾選項1，干擾選項2，干擾選項3，優(yōu)秀作答時間，分值，上傳者）；

4）學習資料（資料編號，知識點編號，文本，圖形圖像，音頻，視頻）；

5）待審資料（資料編號，知識點編號，題干，正答選項，干擾選項1，干擾選項2，干擾選項3，上傳者）；

6）成績表（學號，試題編號，作答時間，所用IP，成績）。

試題的三種類別盡可能滿足不同層次藝術生的學習需求。另外因為是自主學習，學生心態(tài)放松，不會因害怕答錯而回避法律基礎知識的學習，因此測試的信度更高；再加上學生可以上傳和本節(jié)課知識點相關的生活或學習中的法律知識測試題，藝術生學習積極性勢必會提高。

學習平臺的算法描述 該平臺的建設工具是Dream-weaver8.0，和大多數(shù)學習平臺類似，該平臺的登錄窗口用于身份驗證，學生和教師經(jīng)過身份驗證后分別進入不同的界面：學生可以選擇“查看得分”“上傳試題”“進行測試”和“退出系統(tǒng)”四項功能；教師可以選擇“查看學生得分”“上傳資料”“審核試題”和“退出系統(tǒng)”四項功能。其中“審核試題”界面，教師先審核學生上傳的試題內容、答案及對應知識點，如果合格，則將該題添加到試題庫。具體算法流程圖如圖1所示。

4 前測后測數(shù)據(jù)比對

筆者分別在藝術生學習法律基礎課程前后各進行了一次檢測，并計算了實驗班和對照班的各項平均分，具體數(shù)據(jù)如表1和表2所示。

5 結束語

筆者設計的法律基礎學習平臺對藝術生學習法律基礎課程及應對公務員、教師招考中法律常識試題的能力都有顯著提高，對提高學生學習法律常識的興趣也是大有裨益。在實驗結束時，實驗班學生的法律意識明顯增強，但學生對常用的具體法律條款內容的準確記憶還比較欠缺，若能將法律學習常態(tài)化，并配以相應的法律知識競賽等活動，那么學生用法律武器保護、約束自己的意識就會更強，在他們結婚生子后，他們的法律意識也會感染到下一代，如此，也可以為建設法治社會盡一份綿薄之力。

另外，為了讓學生更好地彼此交流，并考慮到論壇中言論的合法性檢測及安全，暫不創(chuàng)建專門的論壇，只是利用騰訊的QQ群進行交流互動。

參考文獻

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第2篇：法律與信息技術總結范文

課程總目標是提高優(yōu)秀運動員的信息技術操作技能，以及培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。通過本信息技術課程的學習，激發(fā)優(yōu)秀運動員探究與應用信息技術的興趣;了解和掌握信息技術的基礎知識和技能;培養(yǎng)獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力;拓展優(yōu)秀運動員適應現(xiàn)代社會生活所需的信息技術能力，能夠借助信息技術創(chuàng)造性地解決學習和生活中的一些實際問題，提高優(yōu)秀運動員主動進行終身學習的能力;同時，了解與信息技術應用相關的法律、法規(guī)，遵守相關的倫理道德與法律法規(guī)，甄別不良信息，對網(wǎng)絡虛擬世界中的人際關系有正確的認識，形成與信息社會相適應的價值觀與責任感，形成良好的網(wǎng)絡道德。

2課程內容框架

課程內容的設計結合優(yōu)秀運動員學習時間有限、不能系統(tǒng)規(guī)范化學習等特點，按照專題、模塊的方式組織課程內容。同時，在信息技術課程內容的選擇上，遵循“簡單、實用、夠用”的原則，考慮到優(yōu)秀運動員文化基礎比較薄弱，從信息素養(yǎng)培養(yǎng)角度，選擇的學習內容盡量淺顯易懂，又是今后學習工作必要掌握的知識內容。優(yōu)秀運動員還處于義務教育階段，學習自覺性不是很強，在多媒體信息處理工具選擇上，盡量選擇目前主流的、耳熟能詳、簡單又適合優(yōu)秀運動員掌握的工具，激發(fā)他們的學習興趣。信息技術課程內容分三個專題，有“信息技術入門”、“信息加工與表達”和“網(wǎng)絡與信息交流”，不同專題有不同的學習內容與學習目標，其下又設有若干個模塊。信息技術內容框架主要包括:信息技術入門(了解和掌握信息技術的基礎知識和技能);信息加工與表達(培養(yǎng)獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力);網(wǎng)絡與信息交流(培養(yǎng)網(wǎng)絡生活生存的基本能力)?！靶畔⒓夹g入門”專題讓優(yōu)秀運動員了解和掌握信息技術基本知識和技能。主要介紹信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式;了解計算機軟硬件的基本組成，建立對計算機的感性知識，培養(yǎng)優(yōu)秀運動員日常學習生活中主動使用計算機的興趣和意識;培養(yǎng)安全使用計算機的意識等?！靶畔⒓庸づc表達”專題是培養(yǎng)優(yōu)秀運動員獲取傳輸信息、處理應用信息的能力，能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術;側重信息的創(chuàng)造過程及利用過程，能夠編輯多種媒體信息，能夠利用各種媒體進行簡單表達?！熬W(wǎng)絡與信息交流”專題培養(yǎng)優(yōu)秀運動員網(wǎng)絡社會生存的基本能力，讓優(yōu)秀運動員通過常見的網(wǎng)絡體驗，感悟網(wǎng)絡魅力，能夠通過網(wǎng)絡獲取信息、與他人溝通交流，能正確地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，培養(yǎng)良好的計算機使用習慣和安全責任意識。

3課程內容描述

3.1“信息技術入門”專題

“信息技術入門”專題有四個模塊，分別是介紹信息的表示與存儲、計算機硬件與常用數(shù)碼設備、計算機軟件、信息安全等。不同的模塊有不同的學習內容，如表1所示。通過“信息技術入門”專題學習，優(yōu)秀運動員對計算機軟硬件知識有了全面了解，能夠基本掌握計算機操作技能，并要求養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識，這些都是信息技術的入門知識，將為學習后續(xù)課程內容打下良好基礎。

3.2“信息加工與表達”專題

“信息加工與表達”專題有五個模塊，分別介紹對文本、表格、圖片、聲音、視頻等多媒體信息的加工與表達。不同的模塊有不同的學習內容，如表2所示。文本、表格、圖片、聲音、視頻等多媒體信息，在日常學習、工作和生活中非常常見。掌握對這些多媒體信息的加工與表達，是信息社會所必需的基本技能，也是優(yōu)秀運動員信息素養(yǎng)培養(yǎng)必須要掌握的基礎知識。而且，這些常用的多媒體工具軟件，都是目前最主流、簡單實用的工具軟件。學習并使用這些多媒體工具軟件，運用圖片、聲音、文字等多種媒體，靈活地表達想法和創(chuàng)意，對優(yōu)秀運動員來講，很有吸引力。

3.3“網(wǎng)絡與信息交流”專題

“網(wǎng)絡與信息交流”專題分為信息網(wǎng)絡、信息獲取、信息交流等三個模塊，具體內容如表3所示。“網(wǎng)絡與信息交流”專題三個模塊的學習，是培養(yǎng)優(yōu)秀運動員網(wǎng)絡生活生存的基本能力。讓優(yōu)秀運動員學會運用常用遠程通訊工具進行合作學習，學會在網(wǎng)絡中與人溝通交流。

4總結

第3篇：法律與信息技術總結范文

關鍵詞 計算機技術 電子信息技術 契合

中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A

在電子信息技術不斷發(fā)展的推動下，人們的生活質量也隨之發(fā)生了改善，人類全面進入現(xiàn)代化信息技術時代。在經(jīng)濟全球化這一大環(huán)境之下，國際形勢也為電子信息技術創(chuàng)造了廣闊的l展空間，科學技術在現(xiàn)代化國家競爭過程中所發(fā)揮的作用越來越大。計算機技術也是現(xiàn)代化科學主流技術之一，若能夠將計算機技術與電子信息技術有效地契合在一起，應用在各個領域當中，將會對我國發(fā)展起到極大的推動作用。筆者將通過本文闡述計算機技術與信息技術的有效契合方式以及聯(lián)合應用途徑，希望有不足之處能予以指正。

1電子信息技術的基本概況

1.1電子信息技術的發(fā)展歷程

我國第一臺計算機誕生于一九四六年，人類的信息化發(fā)展征程也是從這個時候正式開啟的。進入二十世紀之后，以計算機技術以及多媒體技術為首的電子信息技術開始迅速地發(fā)展起來，在電子信息技術發(fā)展的推動作用下，我國在一九五九年首次研發(fā)并制造出了國內首臺大型通用數(shù)字電子管計算機，意味著我國正式開啟了電子計算機的大門。

在歷經(jīng)了將近半個世紀的發(fā)展后，我國的電子信息技術所覆蓋的領域越來越廣泛，包括傳輸、制造加工以及信息采集領域。因此，我們可以將電子信息技術概括為利用計算機廣播電視和網(wǎng)絡等硬件設備和軟件工具，利用科學化手段將圖文聲像各類信息進行采集、處理、儲存、傳輸以及應用等操作的總和。

1.2電子信息技術的特征

電子信息技術廣泛應用在人們的日常生活、工作與學習中，在電子信息技術的應用過程中既包含一般技術的常規(guī)特征，同時也存在于一些自己特有的特點，如技術性以及信息性。

首先，電子信息技術具有技術性。電子信息技術是一種現(xiàn)代化科學的產(chǎn)物，因此它的應用方法也是極為科學的，應用工具也是十分現(xiàn)代化的，它的技術性可以總結為經(jīng)驗豐富、操作簡潔、工作效率高等幾個方面。電子信息技術的技術性為人們創(chuàng)造了極大的便捷性。

其次，電子信息技術具有信息性。電子信息技術是一種與常規(guī)技術具有一定區(qū)別的技術，它將信息作為自己的服務主體，并以提高信息處理效率以及利用效率作為自己的核心功能。此外，在信息加工、采集等多個程序當中，信息技術還具有共享性、常規(guī)性、客觀性等特點，電子信息技術的發(fā)展標志著生產(chǎn)力的發(fā)展以及人力文明的發(fā)展，具有極大的歷史意義。

2電子信息技術在發(fā)展過程中面臨的主要問題

在現(xiàn)代化社會中，信息技術的發(fā)展對于社會發(fā)展甚至是國家發(fā)展的作用是決定性?？v觀電子信息技術在全球的發(fā)展歷程，一些西方發(fā)達國家對應電子信息技術的研究與應用起步較早，無論是理論還是實踐方面都較我國更有優(yōu)勢。相對來說，我國對于電子信息技術的應用更晚，因此在實踐過程中出現(xiàn)明顯的滯后性，并存在各種問題。

2.1專業(yè)技術人才匱乏

我國目前仍屬于發(fā)展中國家，經(jīng)濟增長相對西方發(fā)達國家來說更為緩慢，在電子信息技術方面的相關人才也較為匱乏，其中有很大原因是由于我國人口基數(shù)過大、經(jīng)濟發(fā)展緩慢、教育投入力度薄弱而導致的。在最近幾年，我國教育部針對這一問題制定了一系列措施，如建立電子信息技術人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，而這些措施在我國的落實情況并不理想，在人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的督促下，雖然專業(yè)人才數(shù)量確實有所增加，但是專業(yè)人才的類型仍然較為單一，缺乏充足的復合型技術人才。因此目前全球范圍內一些領先的信息技術基本都是由西方國家所掌握的，這一局面對于我國電子信息技術的發(fā)展來說相當不利。

2.2缺乏有利的發(fā)展環(huán)境

除專業(yè)技術人才匱乏之外，發(fā)展環(huán)境也是阻礙電子信息技術在我國實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的重要因素之一，主要體現(xiàn)在市場環(huán)境因素以及法律制度環(huán)境兩個方面。

2.2.1市場環(huán)境因素

受到我國市場環(huán)境因素的影響，電子信息技術在我國一直面臨著新的挑戰(zhàn)。從宏觀方面來說，我國市場競爭機制不完善導致電子信息技術的惡性競爭極為明顯，在市場競爭過程中常常存在各種不良現(xiàn)象，部分企業(yè)為了能夠獲取更高的市場占有率，奪得更多的發(fā)展計劃，不惜使用一些惡性甚至是違法的手段來參與市場競爭。

2.2.2法律制度環(huán)境因素

法律制度環(huán)境因素也是導致我國電子信息技術發(fā)展受阻的重要因素之一，如知識保護產(chǎn)權有關的法律法規(guī)制度目前尚不完善。且現(xiàn)階段我國知識產(chǎn)權法律法規(guī)中并未針對電子信息技術領域制定專門的規(guī)定，特別是在新型技術的知識產(chǎn)權保護方面呈現(xiàn)出嚴重的空白現(xiàn)象，這也是導致電子信息技術在我國發(fā)展相對落后的原因之一。

3計算機技術的核心功能

在經(jīng)歷半個多世紀的發(fā)展后，計算機的應用已經(jīng)覆蓋了我國的各個角落。從最早的數(shù)據(jù)統(tǒng)計直到現(xiàn)在的現(xiàn)代化網(wǎng)絡技術，計算機技術為人類文明的發(fā)展作出了極大的貢獻。越來越多的人們意識到它的快捷性、實用性等優(yōu)勢。而從目前的實際應用情況來看，計算機技術的核心功能主要還是表現(xiàn)在兩大方面，分別為數(shù)據(jù)處理功能以及網(wǎng)絡運用功能，下面筆者針對這兩大核心功能進行一一介紹。

3.1數(shù)據(jù)處理功能

數(shù)據(jù)處理是計算機技術中的關鍵技術，計算機中的數(shù)據(jù)處理功能涵蓋了數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)處理以及數(shù)據(jù)分析等功能，同時還可以進行數(shù)據(jù)自動篩選，使用戶在數(shù)據(jù)搜索過程中獲得了更便捷的體驗。用戶只需要在計算機存儲器當中輸入對應的數(shù)據(jù)，預先編制好的程序代碼便可以根據(jù)這些信息來進行相應的自動化操作，計算機則按照程序命令來執(zhí)行相應的任務，從而實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的全面、有效處理。此外，數(shù)據(jù)處理功能具有極大的兼容性，能夠應用在各個不同的領域當中，不僅能夠滿足個人用戶需求，同時也能夠面向企業(yè)用戶提供服務，同時滿足個人用戶以及企業(yè)用戶的需求。

3.2網(wǎng)絡運用功能

網(wǎng)絡運用功能是計算機技術中的一項重要延伸，它在數(shù)據(jù)傳輸以及資源配置方面也扮演著非常重要的角色，能夠極大地提升數(shù)據(jù)傳輸效率，優(yōu)化資源配置，更好地實現(xiàn)信息資源共享。因此，網(wǎng)絡運用功能對于企業(yè)用戶來說具有十分重要的作用。在現(xiàn)代化社會中，幾乎任何一家企業(yè)都建立了屬于自己的網(wǎng)站，里面不僅包含著大量有關企業(yè)自身的信息，同時也記錄了很多頭行業(yè)信息，供客戶進行查詢和對比，為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。因此網(wǎng)絡運用功能對于企業(yè)用戶來說，不僅是提升其市場競爭力的關鍵功能，同時也是確保其持續(xù)發(fā)展的核心動力。

4計算機技術與信息技術的契合路徑

4.1在自動化以及集成化方面的契合

計算機技術與電子信息技術在集成制造背景下能夠實現(xiàn)有效的契合。電子信息技術能夠將現(xiàn)代化科學技術、原材料技術充分地整合在一起，使有關技術應用程度得到提升，同時可以對企業(yè)整體發(fā)展起到一定的推動作用。集成電路的制造一般來說是以電子信息技術應用作為前提而實現(xiàn)的，在經(jīng)歷過大規(guī)模的集成電路發(fā)展階段之后，集成電路的產(chǎn)業(yè)升級又實現(xiàn)了進一步地推進?，F(xiàn)階段，隨著我國科學技術的不斷發(fā)展，整個數(shù)控系統(tǒng)的集成度也得到了迅速地發(fā)展，LED平板顯示技術也在持續(xù)創(chuàng)新，使顯示器的整體性能得到了質的飛躍。將互聯(lián)網(wǎng)技術與目前現(xiàn)金的封裝技術聯(lián)合在一起，可以有效解決傳統(tǒng)封裝技術中安全性不足以及效率不高等問題。由此可見，電子信息技術與計算機技術的有效契合，極大地推動了集成化水平的發(fā)展，同時也在很大程度上刺激了機械自動化整體水平的提升。

4.2在多媒體化以及智能化方面的契合

縱觀我國電子信息技術目前的發(fā)展趨勢，它正逐漸朝著智能化方向以及多媒體化方向不斷地發(fā)展?，F(xiàn)階段，大部分網(wǎng)絡計算機技術都正在往這一趨勢不斷靠攏，電子網(wǎng)絡技術的發(fā)展趨勢也開始顯現(xiàn)出類似的苗頭。多媒體技術從出現(xiàn)一直到如今的普遍應用，經(jīng)歷了上百年時間，它經(jīng)歷了十分復雜的發(fā)展歷程。當今的多媒體技術使人們的生活、工作與學習模式發(fā)生了很大的改變，就拿教育領域來說，現(xiàn)階段大部分學校都已實現(xiàn)了多媒體教學模式，并取得了理想的實踐結果。此外，在醫(yī)療領域中，多媒體技術的應用也給不少患者帶來了福音。

計算機技術具有十分廣闊的應用范圍，它主要由計算機技術、計算機硬件技術以及計算機網(wǎng)絡技術幾大關鍵技術所組成，目前計算機技術相關的分支技術基本都已經(jīng)進入了較為成熟的發(fā)展階段，但是其中隱藏的問題仍然不可忽視。全球經(jīng)濟的發(fā)展促進了人們生活水平的改善，而隨著人們生活質量的不斷提升以及電子信息時代的到來，人們對于智能化設備的熱衷度也越來越高，在現(xiàn)代人的理念中，以高價購買智能化設備產(chǎn)品，無論是在豐富業(yè)余生活、還是在提高生活便捷性等方面都具有重要意義。而站在宏觀角度看待計算機技術的發(fā)展情況，很多西方發(fā)達國家都已通過計算機技術與電子信息技術的有效契合實現(xiàn)了良好的智能化應用。

4.3在全球化中的有效契合

在電子信息技術不斷發(fā)展的時代背景中，企業(yè)之間的交流與聯(lián)系變得更加密切、頻繁，多個企業(yè)針對行業(yè)中的熱門話題進行探討解決已不再罕見，例如近幾年探討較多的話題為技術的創(chuàng)新、產(chǎn)品的升級換代以及營銷模式的改革、戰(zhàn)略合租手段等。相對于我國來說，西方發(fā)達國家對于信息技術的研究及應用起步更早，無論是在理論還是實踐方面都比我國更具優(yōu)勢，因此現(xiàn)階段大部分高新技術產(chǎn)業(yè)都集中在西方發(fā)達國家中，而中國鮮少推出令人矚目的高新技術，大部分電子信息技術仍表現(xiàn)得相對落后。電子信息技術具有高度共享的行政，它在經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢下也逐漸邁向了全球化，但是受到各個國家經(jīng)濟水平、文化理念差異的影響，電子信息技術在全球范圍內的發(fā)展仍然呈現(xiàn)出極度的失衡性。對于這一問題，迫切需要加強各國之間的戰(zhàn)略合租關系，站在國際化角度共同推進電子信息技術的更新和發(fā)展。

5結語

綜上所述，我國計算機技術以及電子信息技術能發(fā)展到如今這一水平實屬不易，之所以具有這樣的高度不僅要依托歷史的不斷發(fā)展與變革，同時也離不開人們堅持不懈的創(chuàng)新和努力，而面臨著日新月異的社會環(huán)境以及市場環(huán)境，計算機技術以及電子信息技術不得不接受來自各方面的挑戰(zhàn)。我們必對以往的經(jīng)驗進行不斷總結，在此基礎上實現(xiàn)電子信息技術的持續(xù)發(fā)展，這樣才能適應社會的不斷變化與革新，并對各個時代的生產(chǎn)工作起到促進作用。在計算機網(wǎng)絡技術盛行的大環(huán)境下，應通過各種手段來實現(xiàn)計算機技術以及電子信息技術的有效契合，并與其它學科技術進行適當?shù)亟Y合，以多學科技術帶動社會的不斷發(fā)展，為國家建設工作作出應有的貢獻。

參考文獻

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[5] 德力.信息技術的發(fā)展與網(wǎng)上教學初探團[N].呼倫貝爾學院學報，2002-6（10）.

第4篇：法律與信息技術總結范文

關鍵詞：信息系統(tǒng)工程；監(jiān)理；問題；建議

一、我國信息系統(tǒng)工程監(jiān)理中所存在的問題

（一）技術標準的缺乏。信息工程監(jiān)理在其發(fā)展過程中主要是依賴于信息技術標準，然而該標準一直落后于信息技術的發(fā)展，這種情況給監(jiān)理工程帶來了很多問題與困難[1]。信息技術標準在現(xiàn)階段是監(jiān)理工作人員開展相關工作的重要依據(jù)，當項目雙方簽訂工程建設合同時，監(jiān)理人員便需要根據(jù)我國現(xiàn)行的法律法規(guī)、技術標準等進行信息工程施工的監(jiān)督，并客觀解決存在于信息工程中的問題?，F(xiàn)行的技術標準主要包括軟件質量和工程標準、網(wǎng)絡標準、安全標準等，而這些標準頭遠遠落后于技術的發(fā)展，無法滿足技術需求。

（二）管理機制的缺乏和法規(guī)制度的不完善。由于信息工程監(jiān)理業(yè)務發(fā)展的時間較短，在管理機制上還存在很多不完善的地方，嚴重制約了監(jiān)理業(yè)務的發(fā)展?，F(xiàn)階段，信息工程管理機制的建設雖然在一定程度上取得了良好效果，但是與完善的市場機制還存在很大的差距，尤其是一些經(jīng)濟發(fā)展速度緩慢的地區(qū)，所出現(xiàn)的問題更為明顯。另外，監(jiān)理業(yè)務還處于初級發(fā)展階段，我國有關監(jiān)理工作的法律制度還不夠完善，在很多時候所采用的法規(guī)制度都是建筑行業(yè)的法規(guī)。這種不同行業(yè)制度的挪用，不僅不利于規(guī)范信息工程監(jiān)理工作，還會給其帶來更多的問題，使其工作變得更加復雜化。

二、我國信息系統(tǒng)工程監(jiān)理中的幾點建議

（一）拓展與創(chuàng)新工程咨詢業(yè)務。針對于信息系統(tǒng)工程中的監(jiān)理，具有咨詢性質的業(yè)務將會變得越來越多，其在工程立項、實施、評估、設計等方面也含有大量的咨詢業(yè)務，使得咨詢業(yè)務的發(fā)展具有巨大的空間。因此，監(jiān)理企業(yè)在發(fā)展自身的監(jiān)理業(yè)務時，還應當拓展和創(chuàng)新咨詢業(yè)務，同時借鑒國外在此方面的成功經(jīng)驗，結合自身企業(yè)的發(fā)展情況，形成能夠滿足企業(yè)發(fā)展的策略。要想使咨詢業(yè)務得到良好的發(fā)展，還需要完善相關的法律法規(guī)和企業(yè)制度，并加強行業(yè)自律，嚴格按照相關的標準和規(guī)范進行運作。此外，還應當成立咨詢協(xié)會，制定相關的質量標準、收費標準以及職業(yè)道德規(guī)范等，實施咨詢行業(yè)的審核制度和資格等級考核制度。

（二）完善相關法律法規(guī)。由于信息工程本身的特點，在我國現(xiàn)行的法律制度上難以得到有效的落實，并且信息工程監(jiān)理也是在近些年才發(fā)展起來的，屬于新興行業(yè)，這在一定程度上造成很多工作人員對于監(jiān)理工作的具體業(yè)務內容都較為陌生，不了解該工作所需要承擔的職責和所具有的權利與義務，在進行工作業(yè)務的劃分時，常會出現(xiàn)各種糾紛。所以，政府相關人員應當根據(jù)信息工程監(jiān)理工作的具體工作內容和性質完善相關的法律法規(guī)，使得信息工程的監(jiān)理行為變得更加規(guī)范，并形成有效的管理機制，促使監(jiān)理行業(yè)的良好發(fā)展。監(jiān)理機制的完善并不是一朝一夕能夠完成的，是一個長遠的過程，因此地方政府應當在國家政府出臺相關法律政策之前，根據(jù)當?shù)乇O(jiān)理行業(yè)的發(fā)展制定地方法律法規(guī)對其進行規(guī)范，以使得該行業(yè)在發(fā)展過程中一直都處于正確的發(fā)展軌道，充分發(fā)揮信息工程監(jiān)理的重要作用。

總結

總之，信息工程監(jiān)理經(jīng)過了幾年的發(fā)展，雖然獲得良好的發(fā)展，但如果想要其得到更快的發(fā)展，充分發(fā)揮其自身的作用，不僅需要政府部門制定完善的法律法規(guī)制度，還應當對監(jiān)理工作的具體工作內容和作用進行宣傳，使更多的監(jiān)理企業(yè)為客戶提供更加優(yōu)質的服務，并通過向其介紹以往成功的監(jiān)理案例來獲得客戶的認可與信任。與此同時，政府部門還應當制定完善的相關技術規(guī)范和標準，使得信息工程監(jiān)理行業(yè)能夠向規(guī)范化行業(yè)發(fā)展。

參考文獻

[1]杜呈欣,于鑫,顧建榮,等.我國信息系統(tǒng)工程監(jiān)理中存在的問題及建議[J].鐵路計算機應用,2009,01(02):46-48.

第5篇：法律與信息技術總結范文

關鍵詞： 信息技術 《法律基礎知識》教學 運用

《法律基礎知識》是中職的一門基礎課程，幫助中職學生了解和掌握與自己學習、生活密切相關的法律基礎知識，增強法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非能力，培養(yǎng)學生運用法律知識維護自身權益，依法同各種違法犯罪行為作斗爭的實踐能力。但限于課時和篇幅，目前無論何種版本的中職《法律基礎知識》教材都偏重于理論和法律基礎知識的闡述，導致學生學習積極性不高。教師在宣傳法律的同時，必須緊密聯(lián)系學生的思想實際和社會現(xiàn)實，以增強其法律意識和提高其思想覺悟，因為它是法律基礎知識課的生命力所在、魅力所在。實踐表明，法律課越能緊密聯(lián)系實際，就越受學生的歡迎，效果越好。這就要求中職法律基礎知識教師在教學中將教學與信息技術有機結合，激發(fā)學生的學習興趣，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生分析、發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力，促進中職《法律基礎知識》的教育教學。

一、采用信息技術教學的必要性

1.中職法律教材現(xiàn)狀要求。

當前我校法律課程主要選用人民教育出版社的教材，在編寫中講究知識的完整性和系統(tǒng)性，突出知識闡述，但案例素材、情景設計、實踐操作等幾乎沒有涉及，給老師的教和學生的學帶來一定困難，難以激發(fā)學生的學習興趣。

2.教育教學方法陳舊。

當前中職《法律基礎知識》教師教學手段普遍陳舊、原始，以一支粉筆、一塊黑板和一本書為主。教學方法也非常單一，都把講授法作為最常用的教學方法，很少嘗試采用新穎的教學方法。因此在課堂教學中基本上是唱“獨角戲”，已經(jīng)習慣照本宣科，一講到底，不喜歡采取其他的教學方法。

3.中職校生源現(xiàn)狀。

進入中職學校學習的學生基本上是經(jīng)過重點高中、普通高中和民辦高中的層層篩選而落榜的，文化成績相對較低的學生。其中有少數(shù)學生受不良因素的影響而導致學習目的不明確，學習積極性、自覺性及學習方法、學習能力、自我約束能力都有所下降。進入中職學校后，他們又不能很快地調整落榜的心態(tài)，導致學習上缺乏目標，缺乏動力，學習進取心不足，嚴重影響到中職校的教學質量。

這些現(xiàn)象都給職校法律課教師提出要有創(chuàng)新意識，授課過程中要盡量采用多媒體教學手段，利用現(xiàn)有的素材，如法制教育片、實時案例來補充教學內容，增強教育的針對性，提高課堂吸引力。

二、信息技術在課堂教學中的積極作用

1.有利于提高學生的學習興趣。

法律基礎知識的教學理論性強，法律定律條文枯燥無味，單憑教師講解難以調動學生的積極性。教學中，有效地利用學校的“校園網(wǎng)”教學設備，利用多媒體，向學生提供豐富、生動、有趣的感知材料，激發(fā)他們的興趣和內在學習動力，調動學生的積極性并發(fā)揮其主觀能動性，把交流、討論、實驗、合作、探究、表現(xiàn)、創(chuàng)造等形式引進課堂。注重實例教育，多開展學生喜聞樂見的法律實踐活動等內容的課程，比如采取模擬法庭、重點案例剖析、以案說法、舉辦有獎征文、法律知識競賽、圖片展覽，播放法制教育片等內容的方式，使學生在整個學習中積極參與到師、生的互動中；生、生的互動中；主動實踐中；健康發(fā)展的教與學過程中，從而得到體驗、感受、經(jīng)歷，最終有所收獲。

2.幫助教師在課堂教學中較好地突破重難點。

信息技術資源能多層次、多角度、多途徑地對教學內容進行展示，有利于縮短學生從形象思維到抽象思維的發(fā)展過程。如在教學“制裁行政違法，維護社會秩序”時候，利用多媒體課件制作一幅“根深葉茂”示意圖，學生很快就了解并掌握行政違法的涵義；行政違法的構成；行政違法的制裁；行政法律責任。還給學生播放一些案例介紹《治安管理處罰法》的內容，增強學生的守法意識。

3.克服了職?！斗苫A知識》課時不足的困難。

利用多媒體可以將板書通過幻燈片形式出現(xiàn)，復雜的圖形、表格或總結性的文字，事先制成多媒體的幻燈片、動畫或網(wǎng)頁的形式，在教學過程中呈現(xiàn)給學生，可以加快學生的感知的進程，而教師則省去在課堂中講解、繪圖、制表等時間。

4.加大練習容量，提高課堂效率。

《法律基礎知識》是一門實踐性很強學科，但傳統(tǒng)的教學往往由于板書、繪圖和重復講解而浪費時間，使學生課上練習少。信息技術的應用，節(jié)約了授課時間，加大了練習容量，并由于其快速反應力強的特點增強了練習的針對性和科學性，有助于學生實現(xiàn)知識的強化。

5建立師生交流的平臺，彌補課堂教學的不足，更好地幫助學生成長。

網(wǎng)絡技術的發(fā)展和應用，使互聯(lián)網(wǎng)越來越成為學生獲取知識和信息的重要渠道，并對他們的學習、生活乃至思想觀念產(chǎn)生廣泛而深刻的影響?，F(xiàn)代法治社會中，法律方面的信息以令人震驚的速度在不斷增長，其修改和變化的速度也同樣是日新月異。網(wǎng)上法律知識和法律案例越來越多，學生的視野越來越寬，這給教師提出了新的挑戰(zhàn)。教師必須及時更新法律知識，把握社會熱點問題，針對學生關心的熱點、難點問題，重點講解，講清講透，并引導學生討論，培養(yǎng)法律意識。但是，網(wǎng)絡同樣也給我們的教學提供了更大的方便，解決了任務重而課時少，學生有問題但不愿當面問的矛盾，使課堂教學更具有針對性。教師可以采用一些如論壇、留言本、郵件列表、常見問題回答等形式，為學生學習法律知識，解決實際法律問題提供咨詢幫助，創(chuàng)造平等自由的交流空間.

三、信息技術運用應注意的幾個環(huán)節(jié)

1.精心選擇視頻案例，加強有針對性。

視頻案例有別于傳統(tǒng)教學中的教學舉例，在視頻案例教學中，案例選得好，教學就成功了一半。因此，案例的選擇要盡可能選擇積極向上的視頻案例。選用案例應以正面教育為主，反面教育為輔；用積極的例子去激勵學生，謳歌正義，弘揚社會主義法制精神。

2.案例選擇要通俗易懂，適應學生的接受水平。

①引進與教學內容密切相關的課外資料；②有典型意義的案例；③教學難點中難以理解的多因素交織在一起的知識點；④有利于創(chuàng)設教學情境，促進學生情感健康發(fā)展的信息。如講到犯罪，可引用具體數(shù)據(jù)說明，在二十世紀五六十年代，我國青少年違法犯罪率約占全國刑事犯罪總數(shù)的20%～30%，到八十年代后卻突增到70%以上，從最高人民法院有關部門提供的數(shù)據(jù)顯示：2000年以來，我國未成年人的犯罪呈現(xiàn)明顯的上升趨勢。從2000年到2004年，全國各級人民法院判決生效的未成年人犯罪人數(shù)在平均以14.18%的速度逐年上升?？傊?，要適時，適當，適度，發(fā)揮最佳效果。

3.引用案例要和學生的生活和將來的職業(yè)有關聯(lián)。

引用的案例最好是學生身邊發(fā)生的事情，使學生有親臨其境之感，而不是遙不可及，還可以選擇學生畢業(yè)后從事的職業(yè)或者生活相關的案例。一方面能引起學生的學習興趣，提高學習積極性，另一方面對學生今后的工作生活確實有幫助。

4.網(wǎng)上與網(wǎng)下、課上與課下的雙結合。

互聯(lián)網(wǎng)具有及時、互動、靈活、形象等優(yōu)勢，為法律教學提供了有效的途徑。但是，網(wǎng)絡不是萬能的，教師還要利用課堂上面對面，有利于感情交流的優(yōu)勢，進行超前性教育、及時性教育、警戒性教育，充分利用網(wǎng)上網(wǎng)下、課上課下各自的特點，實現(xiàn)思想政治教育與法治教育的鏈接。

總之，法律基礎知識課除了向學生傳播法律知識外，還要注重提高學生分析問題、解決問題的能力。運用信息技術教學有助于學生感受、理解知識，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及實踐能力，有助于增強教學效果，扎實推進素質教育。要讓學生在今后的職業(yè)活動中，堅持正確的政治方向，增強民主意識，積極參與社會主義民主政治建設。

參考文獻：

第6篇：法律與信息技術總結范文

中學信息技術課程是為了適應信息技術迅猛發(fā)展的信息時代對人才培養(yǎng)提出的新要求而設置的必修課程，雖然是必修課，但是有很強的地方特色，適應地區(qū)差異，體現(xiàn)地域特色，在保證最低要求的基礎上，在課程內容、培養(yǎng)目標、課時安排等方面有一定的自。 我任教的學校是位于經(jīng)濟欠發(fā)達的農(nóng)村地區(qū)，這里的家庭配備計算機的不多，大多數(shù)學生接觸和使用計算機的機會僅限于學校每星期開設的一節(jié)信息技術課，對網(wǎng)絡的認識局限于網(wǎng)絡游戲、QQ聊天工具，對信息技術知識和操作技能掌握較少。農(nóng)村中學資源有限，配備的計算機配置較低、數(shù)量較少，只能讓兩三個同學使用一臺，不能保證每個學生有足夠的上機操作時間。而信息技術課與其它課程不同，自身具有較強的實踐性，主要的學習途徑就是通過上機操作獲取信息技術的知識和能力，學生沒有足夠實踐時間會對信息技術的學習造成一定影響?！吨行W信息技術新課標》中把義務教育階段信息技術教育內容分為"基礎性內容和拓展性內容"，"基礎性內容是學生運用信息技術開展學科學習和綜合實踐活動，適應現(xiàn)代社會生活的必要基礎。在內容選擇、難度設置上應適應本地設備、師資及學生的現(xiàn)狀，活動選題除了體現(xiàn)課程整合外，要鼓勵多樣化的選題"。 針對以上的實際情況我把教學內容確定為基礎性內容，制定了符合本校實際的課程內容、培養(yǎng)目標，教學設計。

一、課程內容：

1.信息技術簡介

（1）信息與信息社會。（2）信息技術應用初步。（3）信息技術發(fā)展趨勢。（4）信息技術相關的文化、道德和法律問題。（5）計算機在信息社會中的地位和作用。（6）計算機的基本結構和軟件簡介。

2.操作系統(tǒng)簡介

（1）漢字輸入。（2）操作系統(tǒng)的基本概念及發(fā)展。（3）用戶界面的基本概念和操作。（4）文件和文件夾的組織結構及基本操作。（5）操作系統(tǒng)簡單工作原理。

3.文字處理的基本方法

（1）文本的編輯、修改。（2）版式的設計。

4.用計算機處理數(shù)據(jù)

（1）電子表格的基本知識。（2）表格數(shù)據(jù)的輸入和編輯。（3）數(shù)據(jù)的表格處理。（4）數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建。

5.網(wǎng)絡基礎及其應用

（1）網(wǎng)絡的基本概念。（2）因特網(wǎng)及其提供的信息服務。（3）因特網(wǎng)上信息的搜索、瀏覽及下載。（4）電子郵件的使用。（5）網(wǎng)頁制作。

6.用計算機制作多媒體作品

（1）多媒體介紹。（2）多媒體作品文字的編輯。（3）作品中各種媒體資料的使用。（4）作品的組織和展示。

7.計算機系統(tǒng)的硬件和軟件

（1）數(shù)據(jù)在計算機中的表示。（2）計算機硬件及基本工作原理。（3）計算機的軟件系統(tǒng)。（4）計算機安 （5）計算機使用的道德規(guī)范。（6）計算機的過去、現(xiàn)在和未來。

二、培養(yǎng)目標

1.能力目標：

（1）使學生形成運用計算機處理信息的基本能力。

（2）能在實際操作的基礎上，總結利用計算機輸入、存儲、加工、輸出信息的基本流程；借助自己獲取、加工信息的經(jīng)驗，體驗計算機在處理信息方面的優(yōu)勢，知道計算機是現(xiàn)代信息技術的核心。

（3）學會利用計算機輸入和存儲資料，學會利用計算機的資源管理功能對文件資料進行合理的分類整理、建立以及重命名文件夾、保護文件等，能迅速查找和提取自己計算機內存儲的信息；通過比較和實際體驗，感受對信息進行數(shù)字化編碼、存儲和管理的優(yōu)勢，認識到數(shù)字化是信息技術的核心概念之一。

（4）學會使用一種文字處理軟件處理文字信息 寫作，在學會常用文字處理功能的基礎上，學會通過文字編輯、版面設置、剪貼畫、藝術字、繪制圖形、插入圖片、制件文字表格等方式，增加文檔的表現(xiàn)。

（5）能熟練有效地運用遠程通訊工具和在線資源（如E-mail、因特網(wǎng)等），瀏覽、查找、下載和保存遠程信息，以滿足自主學習、合作探究及其他問題解決的需要。 學會使用在線討論工具或已有的學習網(wǎng)站，討論課程相關問題或開展持續(xù)深入的主題研討。

（6）能根據(jù)任務需要評價信息的相關性、準確性、適切性和可能存在的偏差，甄別和選用有價值的信息。

（7）養(yǎng)成保護自己信息安全的意識，學會防查殺病毒、簡單的文件加密信息保護方法。

2.情感目標：

（1）學會運用遠程通訊工具進行合作學習，開展健康的社會交往，學會使用電子郵件與他人共享信息、獲取支持、表達觀點或開展合作。

（2）能觀察和討論網(wǎng)站交往中產(chǎn)生的法律、法規(guī)和道德問題，在使用網(wǎng)絡與人交往時，能遵守相關的法律、法規(guī)和網(wǎng)絡禮儀；能結合實例，討論網(wǎng)絡應用對個人信息資料與身心安全的潛在威脅，形成網(wǎng)絡交往中必要的自我保護意識，知道不恰當?shù)木W(wǎng)絡應用和網(wǎng)絡交往可能產(chǎn)生的后果，具備對信息內容的批判與理解能力，能在虛擬的環(huán)境中具有良好的倫理道德和法律意識。

（3）學會利用信息技術工具收集和處理信息，以支持學習、探究和解決日常生活問題，將信息技術作為促進學生自主學習的認知工具與情感激勵工具。

三、教學設計

1.興趣是最好的老師，以興趣為起點，用活動激發(fā)學生學習的積極性，要讓學生在“玩中學”。比如通過打字任務或簡單的游戲，熟悉計算機的基本操作。

2.倡導新型教學結構以“教師為主導、學生為主體”強調學生的主體性，要求充分發(fā)揮學生在學習過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性。制定符合學生年齡特點和認知規(guī)律的實踐任務，既要發(fā)揮教師主導作用，又要充分體現(xiàn)學生主體作用。

3.個別化學習和協(xié)作學習的和諧統(tǒng)一：信息技術能夠為我們提供一個開放性的實踐平臺，讓每一位學生在這個平臺上可以采用不同的方法、工具來完成同一個任務。這種個別化教學策略對于發(fā)揮學生的主動性和進行因人而異的學習是很有幫助的。

第7篇：法律與信息技術總結范文

隨著科技的不斷發(fā)展，電子信息技術已經(jīng)成為最為廣泛的技術之一，被廣泛的運用到各行各業(yè)當中去，同時對經(jīng)濟的發(fā)展也起到了極大的推動作用。并且在電子信息技術當中，智能技術、仿真技術和計算機技術相輔相成，在推動科技進步的同時，也逐漸的改善了人們的生活方式，在本文當中，筆者著重分析了目前我國電子信息技術以及計算機技術發(fā)展與使用的過程當中所出現(xiàn)的一些問題，并以此為基礎，分析了電子信息技術結合計算機技術的應用狀況。

【關鍵詞】電子信息技術 計算機技術 應用發(fā)展

電子信息技術極大地提高了人們的生活水平，人們開始步入方便快捷的信息化時代，在經(jīng)濟全球化的今天，社會形態(tài)和國際經(jīng)濟的迅猛發(fā)展為電子信息技術的發(fā)展提供了平臺。隨著第三次產(chǎn)業(yè)革命的不斷深入，科學技術已經(jīng)成為衡量一個國家綜合國力的重要指標，也是一個國家生產(chǎn)力發(fā)展的重要推動力量，而在現(xiàn)階段的科學技術當中，電子信息技術已經(jīng)成為科學技術的最重要的衡量指標，電子信息術的發(fā)展及應用對推動整個科技的發(fā)展都有著重要的作用。而電子信息技術的概念是一個較為寬松的概念，包括眾多的子學科。如：電子科學與技術、集成電路設計與集成系統(tǒng)、計算機工程、電子信息工程、電子信息科學與技術、通信工程、無線電技術等。我國的電子信息技術的全面發(fā)展是在改革開放之后才開始的，因此，發(fā)展的時間并不長，這也是導致當前階段我國電子信息科學技術較為落后的一個重要原因。本文從各方面分析了我國電子信息技術在發(fā)展進程中的問題，并結合計算機技術在各方面的應用進行了研究。

1 我國電子信息技術發(fā)展中的問題

當今時代信息技術的發(fā)展有著重要的意義，由于我國現(xiàn)代電子信息技術起步較晚，沒有抓住發(fā)展的機遇，使得我國的電子信息技術的發(fā)展存在著一定的滯后性，也導致了許多問題的存在。當前階段我國在電子信息技術發(fā)展中存在的問題主要有以下方面。

1.1 專業(yè)技術人員缺乏

我國目前屬于發(fā)展中國家，總體經(jīng)濟還是相對比較落后。相比于發(fā)達國家，我國的專業(yè)技術拔尖人才及其短缺，一個方面原因是經(jīng)歷過“”時期，對于教育事業(yè)比較放松，知識匱乏。另一個方面是我國人口眾多，經(jīng)濟相對落后，對于教育的投入還不夠力度，導致無法培養(yǎng)出大批專業(yè)技術超前的人才。也有可能與教育背景有關，我國的初級教育大多是應試教育，缺乏動手操作能力的培養(yǎng)，導致創(chuàng)新人才短缺。隨著教育部的重視，專業(yè)技術人才數(shù)量有所提高，但是很多都是單一性人才，復合型人才比較少。目前很多信息技術都是歐美國家遙遙領先。這種狀況嚴重制約了我國電子信息技術的發(fā)展，復合型人才的欠缺也制約了我國電子技術的發(fā)展。

1.2 缺乏良好的環(huán)境

當前階段我國的電子信息技術產(chǎn)業(yè)在產(chǎn)業(yè)環(huán)境所面臨的問題主要分為以下幾個方面的內容：

1.2.1 市場環(huán)境問題

電子信息科學技術的發(fā)展也是因為市場的發(fā)展提出了相關的需求，但是從整體角度出發(fā)，我們可以發(fā)現(xiàn)，市場競爭機制的不完善也導致了當前階段電子信息科學技術整個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展遭受到了嚴重的惡化，一些電子信息技術企業(yè)為了獲取更多的市場份額，采用一些不正當?shù)氖侄芜M行競爭。

1.2.2 國家的相關政策不夠完善

電子信息技術的發(fā)展離不開國家法律法規(guī)的支持，例如知識產(chǎn)權保護的相關法律法規(guī)。但是我國現(xiàn)階段的知識產(chǎn)權保護法中的關于電子信息技術的知識產(chǎn)權的保護并不是很全面，特別是在新技術保護方面存在著很大的漏洞。

2 電子信息技術結合計算機技術的應用

2.1 在自動化和集成化方面的應用

在計算機技術集成制造概念的帶領下，電子信息技術將現(xiàn)有技術，原料及資料集合起來實現(xiàn)技術的優(yōu)化與提高，以此來帶動企業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)收。集成電路制造是以電子信息技術為基礎的，集成電路經(jīng)過大規(guī)模的集成電路發(fā)展階段。目前科學技術的發(fā)展提高了數(shù)控系統(tǒng)的集成度和速度，LED平板顯示技術的發(fā)展提高了顯示器性能。應用先進封裝與互連技術，消除了先前存在的安全性與效率低得問題。在與計算機技術有效的整合在一起后，提高了集成化的程度，從而提高機械自動化水平。

2.2 在多媒體化及智能化方面的應用

從目前趨勢來看，我國的電子信息技術發(fā)展的一個重要方向是向著多媒體化，智能化發(fā)展。現(xiàn)在眾多的網(wǎng)絡計算等模式也已經(jīng)逐漸向著該方向靠近，標志著我國的電子信息技術也向著此方面發(fā)展。多媒體為日常生活提供了很大的便利，就教育方面來說，從大城市到小農(nóng)村的學校，基本也都普及了多媒體的教學模式，在企業(yè)方面也更是使用得更為廣泛。

而計算機技術也是一個較為龐大的技術概念，其中包括計算機硬件技術、網(wǎng)絡技術、計算技術等多種不同的技術形式。當前階段關于計算機硬件的技術已經(jīng)較為發(fā)達，但是在只能化方面還存在著一定的問題。但是隨著人們生活水平的不斷提高，人們對生活的便利性必然會提出更高的要求，這就使得智能化設備開始不斷進入人們的日常生活當中。從總體來看，我們西方發(fā)達國家在智能化領域已經(jīng)取得了一定的進展。例如，谷歌公司開發(fā)的無人駕駛技術，已經(jīng)基本完善并能夠投入使用。根據(jù)谷歌的相關實驗數(shù)據(jù)表明，谷歌無人駕駛技術已經(jīng)安全行駛了500萬公里。

2.3 在全球化中的應用

在電子信息技術發(fā)展的過程中，在國內乃至國際上都需要各個企業(yè)進行交流與合作，關于技術創(chuàng)新、新產(chǎn)品設計和銷售合作等是務必需要溝通的問題。由于發(fā)達國家信息技術起步早，發(fā)展快，所以目前一些技術含量比較高的產(chǎn)業(yè)基本上都是停留在歐美國家，而技術相對落后的則停留在發(fā)展中國家和地區(qū)。但是電子信息技術是共享的技術，所以隨著經(jīng)濟全球化的推進，電子信息技術的發(fā)展趨勢為全球化，但是由于各國之間關于信息技術、經(jīng)濟不平等問題，也表現(xiàn)出層次化的傾向，這種趨勢有利于各國之間的合作交流，促進全球的電子信息技術的發(fā)展。

在如今處于計算機網(wǎng)絡化、全球化的時代下，電子信息技術的應用發(fā)展已經(jīng)不再屬于某一國家的專利，而是屬于全人類的科技財產(chǎn)，對于促進人類科技進步具有巨大的促進意義。

3 總結

電子信息技術的發(fā)展并不是一蹴而成的，而是需要幾代人的努力以及不斷的進取，并且必須隨時面臨巨大的挑戰(zhàn)和嚴峻的考驗，唯有不斷的發(fā)現(xiàn)問題，總結問題，才能夠行之有效的解決問題，在計算機網(wǎng)絡化的時代下，唯有結合各種科學技術，取長補短，才能夠取得進步以及各種成果，并為人類的科學事業(yè)做出貢獻。

參考文獻

[1]馬貴忠.淺談電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展新趨勢及科學發(fā)展規(guī)律[J].無線互聯(lián)科技，2012（01）.

[5]方靜.試論電子信息技術的應用特點與未來發(fā)展趨勢[J].信息與電腦（理論版），2011（01）.

第8篇：法律與信息技術總結范文

1.信息技術的使用，使德育工作更具有說服力和感染力

一堂成功有效的思想教育課，總是需要大量的材料、信息。當前的德育存在信息量少、視野不夠開闊內容不夠豐富，只有教師的空洞說教，因此很難引起學生在思想上的共鳴，缺乏說服力，教育的效果就可想而知了。而在當代信息量超大的網(wǎng)絡條件下，德育的內容可以說是取之不盡、用之不竭，通過網(wǎng)絡共享德育資源，極大地開闊了學生的視野，豐富了學生的知識存儲量。

2.信息技術的使用，使德育更具靈活性和互動性，為學校的德育工作提供了新的方式和手段，增強了學校德育工作的實效性

相對信息技術條件下的德育工作，傳統(tǒng)的學校教育對學生缺乏吸引力，不能引起師生的共鳴。而信息技術條件下的德育活動不僅是文字，學生可以通過聲音、動畫、視頻、微電影、圖片等不同的形式去感受和理解德育，從而解決思想上、情感上的障礙。通過信息技術的應用，德育的手段、方式、效果得到了全面提升，同時更加強化了學生對德育的感知，使學生全方位、多角度地學習德育內容，更好地提高學習效率，從而促進了學校德育工作的發(fā)展。

3.信息技術的使用，更加突出了以學生為主體的德育模式，對傳統(tǒng)、封閉式的育人方式進行了變革

在德育工作中，通過將信息技術與傳統(tǒng)的教育方法有機地結合起來，可以改變學生傳統(tǒng)的、被動的學習方式，讓學生利用課余時間到網(wǎng)絡上搜索各方面的德育資料，可以充分調動學生學習的積極性，同時也充分體現(xiàn)了學生在德育中“自我教育”的本質特征。

4.通過對信息技術的應用，可以對學生進行個性化培養(yǎng)，以推進素質教育的良性發(fā)展

學生存在個體差異，根據(jù)他們的長處，為他們搭建一個合理的學習平臺，讓他們在學習中找到自信和自尊。教師給出相關的探討問題，讓學生通過互聯(lián)網(wǎng)去搜索相關的資料，從而拓展學生的知識面，挖掘學生的潛能，改變和豐富了學生的精神世界，促進了學生的個性發(fā)展。隨著現(xiàn)代信息技術的普及，信息技術在學校德育方面扮演者及其重要的角色。在信息技術條件下，德育的內容更加形象化、具體化，從而使德育的效果得到最大限度的發(fā)揮，同時也為素質教育的發(fā)展注入新的活力。

二、在信息技術條件下，在各門學科教學中滲透德育思想

第9篇：法律與信息技術總結范文

關鍵詞：信息技術中考 考試目標 試卷結構 信息素養(yǎng) 應試技巧

自2010年開始，唐山市將信息技術學科納入到中考科目，信息技術學科考試分數(shù)以20分計入中考總分。這不僅為高中信息技術學業(yè)水平考試奠定了基礎，而且進一步培養(yǎng)了學生的自主性、探究性學習能力和創(chuàng)新意識，促進了教育的均衡發(fā)展和跨越式發(fā)展。初中信息技術畢業(yè)與升學考試是以教學目標為依據(jù)，通過考查學生實際操作，評價學生按照要求完成規(guī)定的任務，且在完成任務過程中，規(guī)范使用相關技術和軟件的能力，檢測學生獲取信息、處理信息的能力。結合五年信息技術中考試題，總結試卷結構和出題思路，不僅有利于把握命題的特點和方向，更能夠指導以后信息技術課程教學中的教學理念和授課方法。筆者對如何應對初中信息技術畢業(yè)與升學考試，怎樣提高復習的效率和質量進行了以下歸納和總結。

教師應認真學習新課程標準和考試說明，梳理清楚知識點，對重點難點把握準確。哪些要讓學生理解掌握，哪些要讓學生靈活運用，教師對要復習的內容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復習的全過程，全面提高復習的質量。

一、考試范圍

唐山市初中信息技術畢業(yè)與升學考試范圍是教育部頒布的《義務教育階段信息技術課程標準》中規(guī)定的內容，考試包括“選擇題”和“操作題”兩大模塊?？荚噧热菀詫嵺`操作為主，重視學生的動手能力、自學能力和創(chuàng)新意識，適度考查學生分析問題、解決問題的能力，引導學生養(yǎng)成良好的習慣，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的全面發(fā)展，考查學生的信息素養(yǎng)、掌握基礎知識和技能的水平和獲取信息、傳輸信息、處理信息、應用信息的能力。

二、考試目標和要求

1.知識性目標。考查學生必備的信息技術基礎知識，要求學生具有獲取、處理和應用信息的能力，能夠使用計算機和網(wǎng)絡及其他信息技術來解決學習、生活中的問題。

2.技能性目標。要求學生初步掌握計算機基本工作原理，學會使用與學習和實際生活直接相關的工具和軟件。學會應用多媒體工具、相關設備和技術資源來支持其他課程的學習，能夠解決與課程相關的問題，完成各種任務。能夠掌握網(wǎng)上教育資源的使用方法。能夠真實、準確識別和評價電子信息來源。

3.情感性目標。結合知識技能，使學生具有良好的信息技術道德和責任，能夠遵守與信息活動相關的倫理道德與法律法規(guī)，負責任、安全、健康地使用信息技術。知道如何防止計算機病毒和其他計算機犯罪活動。能辯證地認識信息技術對社會發(fā)展、科技進步和日常生活學習的影響。

三、考試形式和試卷結構

考試采用閉卷上機考試的方式，每場30分鐘，考試成績20分。

1.試卷結構按試題類型分類。

（1）選擇題：40%。

（2）非選擇題（操作題）占60%；Windows基本操作題占10%；Word文字處理操作題占15%；PowerPoint演示文稿制作占10%；Excel電子表格操作題占10%；Flas制作占5%；Internet網(wǎng)絡操作題占10%。

2.試卷結構按知識內容分類。

（1）信息技術基礎：信息與信息社會、信息技術應用初步、信息技術發(fā)展、計算機在信息社會中的地位和作用、計算機的結構和軟件、計算機硬件及其基本原理、計算機安全、計算機使用道德規(guī)范。

（2）操作系統(tǒng)：漢字輸入、操作系統(tǒng)的基本概念及發(fā)展、用戶界面的基本概念和操作、文件和文件夾的組織結構及基本操作、操作系統(tǒng)簡單工作原理。

（3）文字處理的基本方法：文本的編輯修改、圖片表格的插入、版式設計。

（4）用計算機處理數(shù)據(jù)：電子表格的基本知識、表格數(shù)據(jù)的輸入和編輯、數(shù)據(jù)的處理。

（5）用計算機制作多媒體演示文稿：多媒體文字的編輯、各種媒體資料在演示文稿中的使用、效果處理。

（6）制作動畫：舞臺大小和背景色的設置、動畫中的幀、逐幀動畫、補間動畫、動作命令設置、文件的導入和導出。

（7）網(wǎng)絡基礎及應用：網(wǎng)絡的基本概念、因特網(wǎng)及其提供的信息服務、網(wǎng)上信息的搜索、瀏覽及下載、簡單的網(wǎng)頁制作。

四、根據(jù)考綱和考題調整教學思路

1.夯實基礎，概念清晰。信息技術中考主要考查學生對基礎知識的掌握和操作能力。學生有了扎實的基礎才能以不變應萬變。死記硬背的方法使得學習變得枯燥無味而效率低下。教師在教學中應讓學生通過具體技能操作來理解、記憶基本知識，以操作代知識，不僅效率高而且能充分激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的積極性。在操作中，學生樂于學才能把知識掌握的扎實又牢固。實踐操作與基礎知識相輔相成、相互促進，每個學生對知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識操作時才能做到熟練、正確和迅速。

如中考中的網(wǎng)頁下載題，要求進入“盤點冬季國內10大絕美旅游勝地”欄目，打開“推薦一：南迦巴瓦雪山”網(wǎng)頁，將該網(wǎng)頁以保存類型：Web檔案，單一文件（*.mht），并以“推薦一.mht”為文件名保存到NETKT文件夾中。這道操作題要求學生進行的操作是保存網(wǎng)頁。一道題考查了四個基本知識點：（1）會使用“文件”菜單中的“另存為”選項，保存網(wǎng)頁上的全部信息。（2）能夠正確選擇文件保存的路徑。（3）不要忘記給文件改名。（4）保存類型改為Web檔案，單一文件（*.mht）。本題要求要對網(wǎng)頁下載的基本知識點掌握的全面扎實。學生要掌握保存網(wǎng)頁的方法、會更改路徑、改文件名和選擇保存類型，這些基本知識點缺一不可。教師在教學過程中要求學生練習“保存網(wǎng)頁”操作時，要將路徑、文件類型等知識點掌握的全面到位，概念清晰，并通過反復練習以達到熟練的程度。

2.注重細節(jié)，規(guī)范操作。操作不細、不規(guī)范是在學生普遍存在的問題。的確，有些操作題的結果可以用多種方法實現(xiàn)，如Word中的字體、字號、字顏色的設置，既可使用菜單欄中的字體命令，也可以使用快捷菜單中的字體命令，還能使用格式欄中的相應命令來完成。但也有些考題做完之后，雖然結果看上去與正確答案沒有兩樣，但評分系統(tǒng)不給成績。這是為什么？就是細節(jié)和操作規(guī)范上出現(xiàn)了問題。

如歷年考生常錯的一道演示文稿制作題：在第三張幻燈片中插入一個橫排文本框，文本框內容為PPTKT＼倡議書.txt中的內容。學生完成操作后，能在第三張幻燈片中見到一個內容為倡議書文本文檔中文字的文本框，但練習系統(tǒng)評分沒成績。錯誤原因有兩種：第一種錯誤操作是學生從文本文檔中復制文字后，在沒有插入文本框的情況下直接了執(zhí)行了粘貼命令，粘貼后，第三張幻燈片中雖然有倡議書文本文檔中內容的文本框，但由于學生沒有執(zhí)行“插入文本框”的操作，所以系統(tǒng)不會給分。第二種錯誤操作是學生在插入文本框的過程中沒有拖動，而是在幻燈片上輕點了一下，結果在粘貼時由于文本框太小而找不到了，于是又重新插入了一個文本框，造成在第三張幻燈片中在兩個文本框存在而不得分。細節(jié)決定成敗。沒有注意細節(jié)，雖然會操作但不得分。所以，教師在平時上課時要反復強調細節(jié)、規(guī)范學生的操作，理清概念，重點難點反復練習，才能幫助學生克服不細心的缺點。

3.信息素養(yǎng)，情感養(yǎng)成。歷年信息技術試題不僅貼近學生生活實際而且注重聯(lián)系社會實際與時俱進。如演示文稿試題中的內容包含我們關心的時事話題“是中國的”、我們美麗家鄉(xiāng)唐山的歷史新貌“唐山抗震紀念碑簡介、故居、曹妃甸新區(qū)”、貼近我們生活的“保護環(huán)境遠離霧霾”等題都和我們的生活、時代緊密相關。通過信息技術考試，不僅靈活多樣地考查基礎知識和基本技能，更考查了學生對所學知識和技能綜合運用的能力，運用信息技術解決實際問題的能力，考察了學生的信息素養(yǎng)。通過做題激發(fā)了學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)了學生的實踐能力和信息素養(yǎng)。在平時授課和中考復習中，應該讓學生體會到信息技術極強的實用性，學生平時應多關注與社會、生活、自然等相關的熱點問題、重視生活實例教學和情境教學，加強信息技術知識與方法跟生活事例的聯(lián)系，充分挖掘跟社會生活有密切聯(lián)系的教學題材，達到觸類旁通的目的，并讓學生深感“學以致用”。

五、針對性復習與沖刺

信息技術復習的內容面廣、量大，知識點多，考試時間早（每年三月份），要想在短暫的時間內全面復習初中三年所學的知識，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力，并非易事。如何提高復習的效率和質量是重點。

教師應精講精練，使學生做到舉一反三、觸類旁通。“大習題量”是相對而言的，要有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習。教師可采用集中講授和個別輔導相結合，有利于大面積提高教學質量。從實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學應實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。對學生共性的難點、誤點設立專題。專題的劃分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；圍繞熱點、難點、重點，重要處要狠下工夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。不能急于趕進度，要善于總結規(guī)律性的東西給學生，免得學生產(chǎn)生“糊涂陣”現(xiàn)象。模擬中考的綜合演練，查缺補漏。訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。

學生要有錯題集，教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。教師還要歸納學生知識的遺漏點，為查漏補缺積累素材。選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。

六、考場發(fā)揮與應試技巧

考生在具備了扎實的基礎知識、一定層次的能力和良好的心理狀態(tài)后，中考時還應掌握科學的應試策略。所謂應試策略就是科學的應試方法，這對于實現(xiàn)中考目標是十分重要。

1.認真對待。在教學中發(fā)現(xiàn)，有的學生對僅20分值的信息技術重視不夠。教師應要求學生從思想上足夠重視。有的考生“容易的題丟分多”“會做的題做錯了”，這實在是可惜?！奥鰰那笕珜Α?，這是個基本策略。教師應告誡學生千萬不要一看會做就馬虎，而要靜下心來，一步一步地操作，確保會做的題全做對。

2.仔細審題。既要搶速度，又要求細心。30分鐘的考試過程中，審題不認真，操作不仔細，這也是每年中考都要發(fā)生的問題。要靜下心來，至少看兩遍再作答。馬虎也是常見病，把會做的題答錯了是考場上最大的遺憾，所以要認真審題。

3.選擇題謹慎。信息技術選擇題是四選一。試卷給了四個選項，其中一個是正確的，三個是錯誤的。但是這三個錯誤選項要對正確的選項構成干擾。教師應要求學生基礎知識扎實，概念清晰，審題仔細，完成選項后要復查。

4.做完要檢查。許多優(yōu)秀的考生，在答完試卷后，完全有時間再檢查一遍。如何“檢查一遍”？就是打開操作題中與考題相對應的文件夾和文件，一道一道審題的同時對照檢查相應的操作結果或文件是否正確。要查看有沒有漏答的題，在細心審題的基礎上，進一步核對答案。

總之，在信息技術總復習中，夯實基礎是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習題，提質減負是核心；強化訓練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發(fā)學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平。

參考文獻：

[1]初中信息技術教育的內容及目標要求.

[2]初中信息技術新課程標準.

[3]初中信息技術考試說明.