社團(tuán)活動教師總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：社團(tuán)活動教師總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：中職 學(xué)生社團(tuán) 管理

一、中職學(xué)生社團(tuán)組織的作用

1.滿足學(xué)生自我認(rèn)識、自我完善的需要

中職學(xué)生參加社團(tuán)活動的一個重要原因是為了發(fā)展自己的愛好和特長，從而實現(xiàn)自己的全面發(fā)展。與課堂教學(xué)不同，學(xué)生社團(tuán)活動中的教育內(nèi)容更廣泛和多樣。課堂教學(xué)內(nèi)容是明確的、有形的，學(xué)生在社團(tuán)中接受的教育是通過組員在活動與交往中潛移默化地實現(xiàn)的。社團(tuán)教育是一種實踐性的教育，在教育的過程中，起重要作用的不是教師的說教，而是學(xué)生自身的體驗。這種獨特的體驗正是學(xué)生社團(tuán)組織最寶貴的價值，它使學(xué)生真正地做到自我發(fā)展、自我完善。社團(tuán)活動成果又不受學(xué)業(yè)考試等的限制，學(xué)生在自我認(rèn)識的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點有不同的收獲和進(jìn)步，實現(xiàn)了自我的完善和發(fā)展。

2.促進(jìn)校園文化建設(shè)

學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)的重要載體，豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動給校園文化建設(shè)帶來了生機(jī)和活力，是校園文化不可缺少的組成部分，它在中職學(xué)校人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著不可忽視的作用。中職學(xué)生正處于人生發(fā)展的重要階段，他們興趣廣泛、好奇心強(qiáng)，但面對紛繁復(fù)雜的外界事物，在判斷和取舍上又顯得力不從心。社團(tuán)將廣大學(xué)生引導(dǎo)到健康的發(fā)展道路上來，對培養(yǎng)他們健康向上的精神風(fēng)貌有強(qiáng)大的促進(jìn)作用，從而有利于學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展。同時，社團(tuán)就是一個小社會，學(xué)生是組織活動的主體。在這一組織中，學(xué)生擴(kuò)大了自己的交際圈，與他人進(jìn)行磨合，培養(yǎng)了學(xué)生民主、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神。

二、抓住四個關(guān)鍵階段，做好社團(tuán)組織管理工作

下面以學(xué)校朗誦社為例，介紹做好社團(tuán)組織管理工作的幾個關(guān)鍵階段。

1.宣傳發(fā)動階段

每年的8月下旬，是中職新生開學(xué)報到的日子。社團(tuán)要提前做好準(zhǔn)備，做好接收新成員的宣傳鼓動工作。朗誦社可以在新生報到的時候，展示和發(fā)放一些宣傳材料，吸引新同學(xué)的注意。例如可以給新同學(xué)發(fā)一封熱情洋溢的邀請信，向新同學(xué)介紹本校朗誦社的主要情況，誠摯邀請他們加入；可以把以前朗誦社活動的成果以展板的形式展出，讓新同學(xué)對校園朗誦社有一定了解。開學(xué)以后，指導(dǎo)教師組織老社員在班級里發(fā)放參加朗誦社的正式申請表，愛好朗誦、有興趣加入朗誦社的學(xué)生填寫申請表，正式加入校園朗誦社。

2.形成組織階段

開學(xué)后的兩周內(nèi)，指導(dǎo)教師要統(tǒng)計好各班參加校園朗誦社的人員名單，選定時間，組織召開一次新學(xué)期社團(tuán)大會。在本次會議上，建立社團(tuán)成員通訊錄，完成對新一屆社團(tuán)干部的推選工作。組織全體社員學(xué)習(xí)本社團(tuán)活動制度，學(xué)習(xí)對象以新社員為主。

完善的社團(tuán)章程能夠確保社團(tuán)活動的有序開展，但另一方面不應(yīng)過分拘泥于會議程序或過分強(qiáng)調(diào)社團(tuán)活動運行的規(guī)章制度，那樣將會導(dǎo)致社團(tuán)組織變得毫無生氣。制度執(zhí)行過程中，要注意保有一定的松散度，才更有助于在社團(tuán)生活中形成融洽的人際關(guān)系。

鼓勵社員獻(xiàn)計獻(xiàn)策，制訂社團(tuán)活動計劃。好的計劃才能為社團(tuán)的發(fā)展帶來前進(jìn)的動力，并保證社團(tuán)發(fā)展的方向與效果。一般情況下，社團(tuán)活動計劃要由社團(tuán)成員和其指導(dǎo)老師一起共同制定。在制訂社團(tuán)活動計劃時，要綜合考慮上一年社團(tuán)活動開展情況和經(jīng)驗教訓(xùn)，參考附近兄弟學(xué)校同類社團(tuán)的先進(jìn)經(jīng)驗等。

3.活動開展階段

朗誦社的基本任務(wù)是讓學(xué)生掌握朗誦的基本知識，提高他們的朗誦水平。指導(dǎo)教師在活動內(nèi)容的選擇上應(yīng)注意緊緊圍繞這一任務(wù)進(jìn)行。在此基礎(chǔ)上，社團(tuán)活動還肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生興趣和學(xué)生其他能力的任務(wù)。所以，社團(tuán)活動的形式一定要靈活多樣，不能把社團(tuán)活動搞得同課堂一樣。指導(dǎo)老師在前期可以就有關(guān)知識做一些必要的講授，之后把活動的主動權(quán)交給學(xué)生。可采用名家朗誦欣賞會、朗誦模仿秀、朗誦比賽等多種形式，將在活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生推薦到學(xué)校參加文藝演出。在每次活動中，指導(dǎo)教師都要對社員出席情況進(jìn)行考勤，嚴(yán)格執(zhí)行社團(tuán)章程，保證活動質(zhì)量。

4.總結(jié)提高階段

第2篇：社團(tuán)活動教師總結(jié)范文

年終工作總結(jié)的寫作過程，既是對自身社會實踐活動的回顧過程，下面就讓小編帶你去看看社團(tuán)活動工作個人總結(jié)報告范文5篇，希望能幫助到大家!

社團(tuán)活動工作總結(jié)報告1三里崗中心學(xué)校社團(tuán)活動以豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)生動活潑的育人環(huán)境。在規(guī)定的時間內(nèi)組織學(xué)生參加豐富多彩的社團(tuán)活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個性特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康，全面發(fā)展。社團(tuán)活動是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動，是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面實施、推進(jìn)素質(zhì)教育的一個重要體現(xiàn)。社團(tuán)活動的正常開展，既可豐富學(xué)生的課余生活，也可為學(xué)生提供一個自主發(fā)展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術(shù)、體育等活動，符合廣大學(xué)生和家長的意愿。學(xué)生通過活動，能獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識和技能，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個性特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

在去年的基礎(chǔ)上，本學(xué)期進(jìn)一步細(xì)化社團(tuán)活動。首先，本學(xué)期一開始就制定周密的活動計劃，讓活動有章可尋。我們根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，利用學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)資源和學(xué)校師資力量，確定適宜的社團(tuán)。本學(xué)期我校成立了書法,美術(shù)，武術(shù),葫蘆絲,籃球,科普,手工制作,攝影攝像,英語口語，乒乓球,花樣跳繩,呼拉圈，健美操，腰鼓，棋類共15個社團(tuán).社團(tuán)活動的有序開展離不開老師的精心組織和耐心指導(dǎo)，因此，我們選拔一些有特長，認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師來指導(dǎo)社團(tuán)活動，并在開學(xué)之際召集指導(dǎo)老師開好社團(tuán)活動座談會，聽取他們的意見和想法，以便有效的開展活動。

其次，做好社團(tuán)活動的常規(guī)管理工作。細(xì)化社團(tuán)活動紀(jì)律，強(qiáng)化社團(tuán)活動責(zé)任。在社團(tuán)活動之初集中六七八年級學(xué)生宣講社團(tuán)活動紀(jì)律，并將活動紀(jì)律打印出來，在教室張貼。明確社團(tuán)活動指導(dǎo)老師的責(zé)任，打印出來，分發(fā)給各個指導(dǎo)老師。每周三開展活動時，各指導(dǎo)老師必須上、下課時都清點學(xué)生人數(shù)，并由專人作好載。每周三開展社團(tuán)活動都有專人督察。我和唐艷老師在社團(tuán)活動開展的兩節(jié)課時間在各個社團(tuán)巡察，監(jiān)督社團(tuán)紀(jì)律，維護(hù)活動安全，并及時處理各種偶發(fā)事件。

社團(tuán)活動工作總結(jié)報告2在過去的一年里，電子競技社在研院團(tuán)委，和研院學(xué)生會的大力支持和悉心指導(dǎo)下，在兄弟社團(tuán)的積極配合下，在全體社員的共同努力下，取的了不菲的成績，其成績主要在以下幾個方面取得突破：

1、內(nèi)部建設(shè)和文化建設(shè)的突破

(1)DOTA比賽的組織，調(diào)劑，報名，招人;

(2)社團(tuán)郵箱、QQ群等信息交流系統(tǒng)的日常維護(hù)和不斷的優(yōu)化;(3)社員檔案、活動策劃書等社團(tuán)活動資料的整理和管理;

(4)社員們在寢室文化節(jié)、女生節(jié)等活動中，加強(qiáng)了社員之間的交流溝通;這些活動的舉行，都極大的提升了，社員的榮譽感和歸屬感，增強(qiáng)了社團(tuán)的凝聚力，和團(tuán)結(jié)心。

2、電子競技知識學(xué)習(xí)和實踐，專業(yè)競賽的積極參加，取到了突破性的進(jìn)展

(1)“電子競技”和“比賽”等培訓(xùn)，讓全體社員對電子競技等專業(yè)知識有了更加深刻的認(rèn)識和體會;

(2)11年23月初，在社長的帶領(lǐng)下，組織了寢室文化節(jié)DOTA電子競技大賽。

當(dāng)然，在這一年中我們也有很多不足之處，主要有以下三點需要加強(qiáng)：

1、社團(tuán)活動創(chuàng)新還需加強(qiáng)

社團(tuán)因為剛成立有些經(jīng)驗不足，仍然需要加強(qiáng)，社團(tuán)品牌活動的創(chuàng)新性突破。

2、社團(tuán)的人才培育機(jī)制還須進(jìn)一步的完善

通過對電子競技學(xué)習(xí)來加強(qiáng)對社員綜合能力的鍛煉，是我社的立社之本。然而，由于城市地理位置和經(jīng)濟(jì)水平，社團(tuán)本身的軟件和硬件基礎(chǔ)的限制，人才培養(yǎng)機(jī)制必須加強(qiáng)科學(xué)化、人性化和差異化的建設(shè)，培養(yǎng)力度有待加強(qiáng)，培養(yǎng)方式有待創(chuàng)新。

3、社團(tuán)活動的品牌宣傳必須形成品牌化、系統(tǒng)化和立體化

社團(tuán)活動只有通過網(wǎng)絡(luò)、戶外媒體和紙媒及口碑宣傳，才能取得上級主管部門的充分認(rèn)可和大力支持，才能贏得全校師生和兄弟組織社團(tuán)的積極配合，才能塑造和提升社團(tuán)的品牌形象，擴(kuò)大社團(tuán)的品牌影響。

前事不忘，后事之師，只有善于總結(jié)，才能長于學(xué)習(xí)，快于成長。最后，我代表電子競技社全體成員向以后的全體社員提出以下期望：堅決要加強(qiáng)，和院團(tuán)委、院學(xué)生會和指導(dǎo)老師及全體社員的交流，充分調(diào)動社員的積極性、主觀能動性和創(chuàng)造性。

大學(xué)路上，電子競技社和我們一路同行!青春途中，我們與電子競技社共同成長!我的工作總結(jié)報告到此結(jié)束，謝謝大家!

社團(tuán)活動工作總結(jié)報告3校園中五彩繽紛的社團(tuán)活動豐富了我們的業(yè)余生活，也為我們帶給了展示自我潛力與發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺。不但能開闊眼界，增加人生閱歷，還能提高學(xué)生綜合素質(zhì)。適度的社團(tuán)活動還是我們大學(xué)生業(yè)余生活的“調(diào)味劑”與“劑”。不但能夠起到放松情緒舒緩壓力的作用，

而且很多學(xué)生在加入社團(tuán)后，明顯的感覺到自我的溝通潛力、組織潛力、表達(dá)潛力、處事潛力等都有很大進(jìn)步，性格也變得更加開朗樂觀了。

我院在9月中旬的時候，隨著我們大一新生軍訓(xùn)的結(jié)束，院里各大社團(tuán)都在如火如荼地展開了招生納新工作，而加入各種各樣的社團(tuán)組織也成為我們大一新生生活的第一課。在進(jìn)入大學(xué)以后，我們不少的大一新生都根據(jù)自我的興趣愛好參加了社團(tuán)，同時也是想在這個環(huán)境中發(fā)揮個人特長，施展自我的才華，鍛煉個人的潛力，拓展人際關(guān)系，更加能培養(yǎng)團(tuán)隊的協(xié)作精神。

我也根據(jù)自我的興趣愛好選取了自我喜愛的社團(tuán)，有幸成為我院籃球俱樂部的一員。但是我加入社團(tuán)的時光并不長，之前從未深入的了解社團(tuán)的內(nèi)部工作。在我心目中，社團(tuán)是學(xué)院中不可缺少的組織機(jī)構(gòu)，社團(tuán)活動是多種多樣、豐富多彩的。它就是以豐富同學(xué)們的校園文化生活而創(chuàng)立的。但是，直到我真正的深入了社團(tuán)內(nèi)部，從一個單純的社團(tuán)活動的參與者逐步走向一個社團(tuán)活動的舉辦者的時候，我才真正的體會到了舉辦社團(tuán)活動的真正好處。雖然在籌備活動的過程中遇到了許許多多大的小的困難。但是當(dāng)我們大家齊心協(xié)力一一把困難解決了，再次回首的時候，我們收獲的不僅僅僅是心中那一份單純的喜悅，更多的是滿足感與成就感。

前不久，我們籃球俱樂部舉辦了一場面向全院學(xué)生的“對”爭霸賽，由于我進(jìn)入社團(tuán)的時光不長，也并未參加過什么大型活動，所以在起初籌備活動的工作中，我感到很茫然，不明白該從哪里入手，不知該從何處開始準(zhǔn)備。好在社團(tuán)中還有大二的學(xué)哥學(xué)姐們在一旁指導(dǎo)。記得我的首次任務(wù)便是為本次大賽的開幕式寫一個流程，在此之前我從未接觸過類似的工作，當(dāng)我接到任務(wù)的時候，我感到一絲恐慌，我不明白流程中到底該有些什么程序，是什么樣的精細(xì)程度，但是我也不想剛剛接手工作就被困難所打倒。于是，我開始向社團(tuán)中大二的學(xué)哥學(xué)姐詢問、學(xué)習(xí)，向班里的同學(xué)征求好的意見、推薦。最后，在我們的共同努力下，最后成功的舉辦了一場開幕式，我參與了這一活動創(chuàng)辦的過程，成功的吸引部分同學(xué)參與我感到很欣慰。但是我懸著的心并未落下，我從中發(fā)現(xiàn)了很多細(xì)節(jié)的問題并不是處理得很好，于是我吸取了這一次的經(jīng)驗教訓(xùn)。在舉辦閉幕式的過程中，我就已經(jīng)能對工作得心應(yīng)手了，能夠獨自完成工作并成功的舉辦了閉幕式。

在別人看來，這或許是一個簡簡單單的活動，但是當(dāng)我們真正的參與到里面，從始至終的體會了這一舉辦的過程的時候，我才發(fā)現(xiàn)這是一種享受，一個能夠體現(xiàn)自我潛力，增強(qiáng)自信心的過程。

社團(tuán)本就是服務(wù)于我們學(xué)院同學(xué)的，加入社團(tuán)讓我感受到實踐出真知，長才干，參與服務(wù)活動有利于激發(fā)我們追求進(jìn)步、崇尚禮貌、勇于創(chuàng)新，甘于奉獻(xiàn)的熱情，有利于培養(yǎng)我們大學(xué)生的社會職責(zé)感，增強(qiáng)團(tuán)隊意識和群眾榮譽感。社團(tuán)服務(wù)活動的有效實施也能使我們服務(wù)主體的組織潛力、協(xié)調(diào)潛力、表達(dá)潛力，人格、心理等都得到不一樣程度的鍛煉和提高，從而更易于成為角全面發(fā)展的個體，自身也更加和諧。

社團(tuán)活動工作總結(jié)報告4回顧一年的社團(tuán)活動取得了可喜的成績，但也存在著不足，為了今后社團(tuán)活動搞得更好特對本學(xué)期的社團(tuán)活動總結(jié)如下。

一、確立社團(tuán)活動目標(biāo)

圍繞“把社團(tuán)活動打造成為學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、獲取知識、發(fā)展能力和提升教育質(zhì)量的新的增長點?！边@一總目標(biāo)提出了藝術(shù)體育類社團(tuán)，力爭在運動會、各球類棋類比賽;其他社團(tuán)輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生興趣愛好，因材施教，努力激發(fā)學(xué)生潛能，張揚個性特長，讓每一個學(xué)生都有一技之長的具體目標(biāo)，并為每一個社團(tuán)擬定了合適的目標(biāo)。

二、開發(fā)社團(tuán)校本教材

在社團(tuán)活動師生情況調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)大部分教師和學(xué)生對社團(tuán)活動持積極態(tài)度，參與的__較高，他們希望社團(tuán)是一個民主、溫暖的立體場，好玩、有趣的快樂園。社團(tuán)的開設(shè)首先要解決的就是教材。根據(jù)我們對教師和學(xué)生的調(diào)查，學(xué)校擬定開設(shè)文學(xué)類、藝術(shù)類、益智類等六個大類近20個社團(tuán)，根據(jù)教師的輔導(dǎo)意向，初步安排各社團(tuán)的輔導(dǎo)老師。

學(xué)校社團(tuán)要求教師編制一本適合具有校本特色的社團(tuán)教材，本學(xué)期開學(xué)后組織了社團(tuán)教材專項評比。在社團(tuán)教材的開發(fā)過程中，老中青教師各顯才能，無論是體例編排，還是內(nèi)容選擇，都力求精益求精，一本本精美的社團(tuán)教材的出爐，贏得了工作檢查組的贊譽。

三、加強(qiáng)社團(tuán)過程管理

為確保社團(tuán)活動的正常開展，我們逐步規(guī)范社團(tuán)的管理。本學(xué)期開設(shè)的社團(tuán)涉及文學(xué)類、藝術(shù)類、體育類、手工類、益智類等__個類別，共____個社團(tuán)。由各社團(tuán)指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生自愿報名，每個學(xué)生都可以根據(jù)自己的特長、興趣，自主選擇心儀的社團(tuán)。在日常的社團(tuán)教學(xué)管理中我們堅持實行備課審核制和行政巡課制，努力提高每一節(jié)社團(tuán)課的效率。

社團(tuán)活動工作總結(jié)報告5為調(diào)動師生積極向上的熱情，展現(xiàn)良好的精神面貌，推動學(xué)校教育的良性發(fā)展，我們結(jié)合學(xué)校工作實際，長期成立了以文體活動為主的各類學(xué)生社團(tuán)10多個，包括籃球、田徑、音樂、舞蹈、信息技術(shù)、科技制作、書畫等方面內(nèi)容。通過參加課外社團(tuán)活動，我校學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了較大的提升，一批批特長生不斷涌現(xiàn)。社團(tuán)活動，為許多學(xué)有余力的學(xué)生提供了又一個平臺，為他們的終身可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

近幾年來，我校社團(tuán)活動始終堅持從學(xué)生興趣出發(fā)，結(jié)合學(xué)校日常教學(xué)工作，因勢利導(dǎo)，活動經(jīng)?；⒍鄻踊?，學(xué)校體育、藝術(shù)2+1活動蓬勃開展。如小歌手比賽、校園集體舞展示、田徑運動會、科技節(jié)、書畫比賽等，為學(xué)生提供了許多自我展示的機(jī)會。而一年一度的慶六一“嘉年華”活動，涉及項目多達(dá)30來個，更是成了許多社團(tuán)成員脫穎而出的舞臺。在眾多的社團(tuán)中，籃球、制作、舞蹈社團(tuán)是相對突出的3個。

一、玩轉(zhuǎn)籃球，讓學(xué)生在陽光的沐浴下茁壯成長。

籃球是我校傳統(tǒng)社團(tuán)項目之一，苗子的選拔，梯隊的建構(gòu)，訓(xùn)練的落實，我們都有一系列專門的制度予以保障和實施。成熟的培養(yǎng)機(jī)制，很大程度上得益于我校多名體育教師地辛勤付出。特別是俞益軍和鄭偉飛老師這兩名體育教師，為創(chuàng)建學(xué)?；@球強(qiáng)隊立下了汗馬功勞。雖然俞益軍老師已經(jīng)被借調(diào)到教體局工作，但他和鄭偉飛老師一起多年的籃球執(zhí)教經(jīng)驗已在我校形成了鮮明的風(fēng)格，在歷次嵊州市中小學(xué)籃球比賽中，我?；@球隊，尤其是我校女籃隊員的表現(xiàn)更是可圈可點。在每年的市中小學(xué)生籃球比賽中，多次挺進(jìn)前三強(qiáng)，如在去年的聯(lián)賽中，我校女子籃球隊就取得了女子甲組第二名的好成績。以籃球社團(tuán)為龍頭，我校其它體育活動也開展得紅紅火火，在全市體育工作條例檢查和大課間活動檢查中，我校的工作都被當(dāng)作典型得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評，20____年，我校被評為“紹興市群體工作先進(jìn)集體”。

二、科技制作，開啟孩子智慧的又一扇門。

以小制作、小發(fā)明為主題的實踐創(chuàng)新活動又是我校的科技特色社團(tuán)活動之一。組建這一特色社團(tuán)，主要基于我校有一個較為有利的師資條件，即我校的美術(shù)教師陳敏柯老

師，他不僅有這個方面的特長，而且具有廣泛的興趣，更為難能可貴的是他有一股肯鉆研會創(chuàng)新的韌勁，因此，在他的指導(dǎo)下，我校學(xué)生的創(chuàng)作才能得到了極大地提升。在比賽中，航模、海模，小制作、小創(chuàng)造、小發(fā)明，均在紹興市一級獲得了較好的名次。陳敏柯老師也曾被評為紹興市科技制作優(yōu)秀指導(dǎo)教師。學(xué)校獲團(tuán)體優(yōu)勝獎。由于我校在科技、制作方面的諸多亮點，嵊州市電視臺《教育在線》欄目還專門以“小制作中我成長”為主題來我校制作了一期節(jié)目。為鼓勵師生多創(chuàng)新，多突破，學(xué)校方面也給予

了有力的經(jīng)費保障。如在20____年的元宵節(jié)燈展中，陳敏柯老師設(shè)計了兩盞大型彩燈《臉譜》和《化蝶》，構(gòu)思巧妙，意蘊深刻，但制作這兩盞燈的預(yù)算也大概需要五、六千元錢，學(xué)校二話沒說，專門撥出專項資金支持該項活動。最終這兩件作品都獲得了市一等獎，學(xué)校也榮獲團(tuán)體優(yōu)勝獎。

由于我校的科技創(chuàng)新教育方面的出色成績，20____年，學(xué)校被嵊州市教育體育局、嵊州市科學(xué)技術(shù)協(xié)會認(rèn)定為青少年科普教育特色網(wǎng)絡(luò)學(xué)校。

三、群舞蹁躚，捕捉百花園中舞蹈的精靈。

第3篇：社團(tuán)活動教師總結(jié)范文

大家下午好！我代表二年組全體教師，把我們上學(xué)期的社團(tuán)活動情況，給大家做以簡單匯報。如有不當(dāng)之處，敬請大家批評指正！今天，我主要給大家匯報三個方面的問題，它們是（出示課件）。

一、社團(tuán)建立的意義。主要有以下兩點：

二年級學(xué)生，年齡小，注意力易分散。但是，他們生性活潑好動，對新事物好奇心較強(qiáng)，建立社團(tuán)，孩子們有了更多展示的機(jī)會和空間，符合兒童的天性。

二年級學(xué)生，屬于小學(xué)中的低年級段，學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)相對較少。學(xué)生在學(xué)好文化課的前提下，建立社團(tuán)有利于發(fā)展學(xué)生特長，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

我給大家匯報的第二個問題是：

二、社團(tuán)建立的過程：

本學(xué)期的第二周時間，教導(dǎo)處的徐主任和尚小霞主任，集中詳細(xì)地安排了社團(tuán)的啟動工作。在組內(nèi)，我集中全體教師，對社團(tuán)的種類、成員的招募以及活動的開展，進(jìn)行了熱烈而詳細(xì)地商討。最后形成了以下共識：

結(jié)合老師的特長愛好組建社團(tuán)。

第三周，我在老師申報的基礎(chǔ)上，結(jié)合組內(nèi)老師年齡狀況。共建立以下社團(tuán)（出示課件），其中講故事社團(tuán)、手工社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)、電影社團(tuán)、棋類社團(tuán)，分別在二（1）、二（2）、二（3）二（6）、二（8）班教室。琴類社團(tuán)在五樓音樂教室；跳繩社團(tuán)、籃球社團(tuán)、毽子社團(tuán)和輪滑社團(tuán)在操場活動。

第四周的下午第三節(jié)課，各班主任向?qū)W生集中時間介紹了年級社團(tuán)的種類以及活動內(nèi)容。讓學(xué)生結(jié)合自己的愛好、特長進(jìn)行申報，班主任在均衡各社團(tuán)人數(shù)的基礎(chǔ)上，確立了各班社團(tuán)的名單。

三、社團(tuán)活動的內(nèi)容

第五周星期四下午第三節(jié)課，各班社團(tuán)小組，在小組長的帶領(lǐng)下，到各社團(tuán)輔導(dǎo)老師報到。社團(tuán)老師根據(jù)學(xué)生報到情況，及時填寫了社團(tuán)成員“點名冊”。請看出示課件，從第六周開始，各社團(tuán)活動正式開始。

第4篇：社團(tuán)活動教師總結(jié)范文

一、潛心研磨，積極探索社團(tuán)活動的建設(shè)

學(xué)校本著“成長學(xué)生、成就教師、發(fā)展學(xué)?！钡淖谥汲闪ⅰ翱鞓飞鐖F(tuán)”，向?qū)崿F(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力。社團(tuán)活動的總體目標(biāo)：保證學(xué)生的自主性，提高學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性，力求活動的成效性，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展，營造優(yōu)良的校風(fēng)，真正把社團(tuán)辦成學(xué)生喜愛的家園、樂園、學(xué)園，使社團(tuán)活動的開設(shè)與發(fā)展成為學(xué)校打造“快樂教育”品牌的亮麗窗口。社團(tuán)活動的建設(shè)原則：學(xué)校組織引導(dǎo)原則、專業(yè)教師指導(dǎo)原則、學(xué)生發(fā)展需求原則、學(xué)生參與自愿原則、定期評價表彰原則。

二、堅持五定，有力保障社團(tuán)活動的開展

為使快樂社團(tuán)發(fā)展有序開展，清福小學(xué)精心制定社團(tuán)活動方案，定教師、定內(nèi)容、定學(xué)生、定時間、定地點，堅持“五定”管理。

1.多方協(xié)調(diào)，精選師資 開展社團(tuán)活動就是張揚個性，培養(yǎng)特長，發(fā)展特色。立足學(xué)校實際，整合校內(nèi)外教育資源，學(xué)校從三個方面層層選拔精選師資。一是結(jié)合本土教師的特點與愛好配備校內(nèi)專職教師;二是挖掘家長學(xué)校的特長與興趣招募志愿兼職教師;三是尋求社會辦學(xué)的特征與資源邀請合作教師，三方具有現(xiàn)代教育觀念的教師，系統(tǒng)的設(shè)計可切實提高學(xué)生綜合素質(zhì)的活動內(nèi)容和方法體系，有效的開發(fā)社團(tuán)活動的教育功能。

2.科學(xué)規(guī)劃，設(shè)置課程 一個好的社團(tuán)就是一門好的課程。本著這樣的理念，清福小學(xué)將把社團(tuán)當(dāng)作課程來做，依據(jù)學(xué)校的課程規(guī)劃實施的團(tuán)體性、系統(tǒng)性的原則，將社團(tuán)活動分為年級和校級兩個層次，實現(xiàn)學(xué)生特長培養(yǎng)的普及化和特色化。

（1）合理劃分類型。根據(jù)我校原有的藝體活動的開展情況，把快樂社團(tuán)分成以下幾個類型：藝術(shù)類社團(tuán);體育類社團(tuán);益智類社團(tuán);綜合類社團(tuán)，學(xué)生可進(jìn)行菜單式的課程模式選擇，打破班級界限采用年級式運作，即注重“個性”“特長”的培養(yǎng)，又使每一個學(xué)生都自主、全面發(fā)展。

（2）科學(xué)設(shè)置課程。課程資源來源的途徑是豐富的，無論是教師，還是學(xué)生，每一位成員都是資源，每個成員都是課程內(nèi)容的開發(fā)者。學(xué)校根據(jù)教師的特長、學(xué)生的興趣設(shè)置課程，初步劃分為：藝術(shù)社團(tuán)包括舞蹈小組、合唱小組、器樂小組、曲藝小組、書法小組、繪畫小組;體育社團(tuán)包括花繩小組、球類小組、太極小組、武術(shù)小組、跆拳道小組;益智社團(tuán)包括剪紙小組、集郵小組、魔方小組、計算機(jī)小組;綜合社團(tuán)包括金話筒小組、傳統(tǒng)文化小組、課本表演小組等，多元的課程設(shè)置使教師各盡其能、學(xué)生各盡所需，學(xué)校關(guān)注“體驗”“參與”的效果，使每一個學(xué)生都快樂、健康發(fā)展。

3.廣泛宣傳，選拔學(xué)生 學(xué)生是社團(tuán)活動的主體，學(xué)校利用校園廣播、微信平臺、致信家長的方式宣傳社團(tuán)活動，然后各社團(tuán)負(fù)責(zé)老師在全校范圍內(nèi)選拔優(yōu)秀的學(xué)生來自愿參與到社團(tuán)活動。選拔的方式自愿申報、班級評選、學(xué)校評選的流程，最后確定社團(tuán)的學(xué)生名單。在評選的過程中，學(xué)校積極的進(jìn)行了調(diào)控，規(guī)定一個學(xué)生只能進(jìn)入一至二個社團(tuán)，以確保社團(tuán)活動的面能夠最大限度地鋪開，也盡可能地使更多的學(xué)生參加到社團(tuán)活動中來。同時，學(xué)校一方面鼓勵入選的學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長，爭取佳績，另一方面鼓勵落選的學(xué)生繼續(xù)努力，爭取進(jìn)步，下次再來參加選拔。

4.定時定點，確保安全 學(xué)校詳實制定社團(tuán)活動計劃，快樂社團(tuán)教師嚴(yán)格按照規(guī)定的時間、地點活動，不得自行暫?；蜃兓鐖F(tuán)活動時間、地點，教師要做到不遲到、不早退、不隨便曠課，并做好學(xué)生考勤登記。同時，確保活動期間學(xué)生的人身安全。

三、挖掘潛能，多元激勵社團(tuán)活動的管理

我們認(rèn)為：學(xué)校原本的學(xué)生社團(tuán)側(cè)重于有突出才藝的學(xué)生培養(yǎng)，存在著培養(yǎng)方向單一化，培養(yǎng)方式簡單化的特點，形成大部分學(xué)生發(fā)展不夠積極主動，綜合能力未能彰顯對的現(xiàn)狀。我校社團(tuán)命名“快樂社團(tuán)”，“快樂”即快樂學(xué)習(xí)生活之意。結(jié)合現(xiàn)代社會對人才需求類型的背景，融合學(xué)校對人才的培養(yǎng)要求，我們明確了快樂社團(tuán)的培養(yǎng)目標(biāo)，挖掘?qū)W生優(yōu)勢潛能。由此，建立起快樂社團(tuán)的管理模式：從學(xué)生出發(fā)，讓社團(tuán)活動成為每一位學(xué)生童年時光的最美好記憶！

我的舞臺我做主。學(xué)校社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)為愛好藝術(shù)的全校學(xué)生提供了一個能夠參與、可以融入的藝術(shù)體驗平臺，讓盡可能多的同學(xué)在此找到藝術(shù)的靈感，在活動中，能夠去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，體驗美，開闊視野，鍛煉能力，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊精神，增強(qiáng)集體榮譽感。

第5篇：社團(tuán)活動教師總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞] 學(xué)生社團(tuán) 個性化教育 實踐研究

一、背景：尋求高中社團(tuán)育人功能的最優(yōu)化

（一） 學(xué)生社團(tuán)的育人功能

教育呼喚個性的張揚。而學(xué)生個體與特長的發(fā)展是通過各種教育載體實現(xiàn)的。作為浙江省一級重點中學(xué)，我校認(rèn)為，千校一面的高中教育模式壓制了學(xué)生個性的發(fā)展，而學(xué)生社團(tuán)在彌補高中課程學(xué)習(xí)之不足，在豐富和完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，發(fā)揮學(xué)生的自我教育，鍛煉學(xué)生人際交往和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展等方面有著積極而重要的作用。

（二）原有社團(tuán)不足分析

2006年自蕭山區(qū)實施新課程后，我校的學(xué)生社團(tuán)也逐漸活躍起來，但由于對學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的研究才剛剛起步，實踐探索還很不深入，又由于原有學(xué)生社團(tuán)存在特色不明、定位不準(zhǔn)、重視不夠、類型不足、活力不高、管理不善等問題，使學(xué)生社團(tuán)的育人功能一直沒有得到很好的發(fā)揮。如何加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，解決社團(tuán)建設(shè)中存在的各種問題，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的育人功能，已成為學(xué)校需要迫切研究的重大課題。

二、構(gòu)思：讓社團(tuán)與課程聯(lián)姻，激活社團(tuán)育人優(yōu)勢

（一）概念界定

1.“雙向、雙自”課程化社團(tuán)

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生根據(jù)自己的要求，以共同的理想、積極的興趣為動機(jī)，為了實現(xiàn)自身的需要或目的而自愿組織起來的，通過各項賦有“思想性、藝術(shù)性、知識性、趣味性、實踐性”的學(xué)習(xí)活動，豐富校園文化生活，發(fā)揮特長，鍛煉能力，實現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的群眾性學(xué)生團(tuán)體。所謂“雙向、雙自”社團(tuán)課程，是指以師生雙向申報，教師自主開發(fā)，學(xué)生自主選擇、自主管理的課程化社團(tuán)。

2.“雙向、雙自”高中學(xué)生社團(tuán)建設(shè)

“雙向、雙自”高中學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，是指讓社團(tuán)活動和校本課程聯(lián)姻，以社團(tuán)活動的課程化作為學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的研究思路?？蓮膶W(xué)校、教師與學(xué)生三個層面進(jìn)行研究。學(xué)校層面的社團(tuán)是要探求基于學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的校本管理機(jī)制，教師層面的視角探討學(xué)生社團(tuán)課程的研發(fā)與指導(dǎo)、運作機(jī)制，學(xué)生層面是探討學(xué)生社團(tuán)課程的自主創(chuàng)建、自主選擇學(xué)習(xí)與自主管理機(jī)制。

（二）研究理念

本研究重在改變原先那種只教書本上的知識、只教知識技能、只教既定的知識教育模式，實現(xiàn)以育人為本的開放、多元的現(xiàn)代教育價值取向，使教育實現(xiàn)從“重知識”向“重育人”轉(zhuǎn)換，從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)換，從“校園人”向“社會人”轉(zhuǎn)換，從“封閉式”向“開放式”教學(xué)轉(zhuǎn)換。

（三）操作框架

本課題以課程建設(shè)理論與上述“四轉(zhuǎn)換”理念為指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)校教育教學(xué)行政的堅強(qiáng)后盾作用，通過設(shè)置開放多元的六大類學(xué)生社團(tuán)課程，經(jīng)宣傳發(fā)動，氛圍烘托，鼓勵師生對社團(tuán)課程進(jìn)行“雙向”研發(fā)申報，發(fā)動學(xué)生自主選擇社團(tuán)進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)；通過規(guī)范社團(tuán)課程的“雙自”運作，加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)課程運作的系統(tǒng)管理；對于社團(tuán)課程的活動質(zhì)量優(yōu)劣進(jìn)行考核與評價，確保障學(xué)生社團(tuán)活動的健康發(fā)展。具體操作框架可用下列圖式表示（圖1）：

（四）研究方法與歷程

本課題是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃課題，主要采用行動研究法，同時結(jié)合文獻(xiàn)研究法、經(jīng)驗總結(jié)、個案研究等方法。

本研究主要采用行動研究法，同時結(jié)合文獻(xiàn)研究法、經(jīng)驗總結(jié)、個案研究等

方法。大致經(jīng)歷了以下四個時期的研究歷程。

第一個時期：醞釀準(zhǔn)備期（2006.8―2007.10）。

成立課題組，根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校紅色教育特色，提出研究思想，策劃研究思路，撰寫研究方案，形成對課題研究必要性的共識。

第二個時期：初步嘗試期（2007.11―2019.11 ）。成立第一個特色社團(tuán)――紅色樂團(tuán)的基礎(chǔ)上，逐步創(chuàng)建了生活實踐類、文化藝術(shù)類、體育健美類、學(xué)科拓展類、科技活動類等六大類多元學(xué)生社團(tuán)。師生通過對社團(tuán)課程的“雙向”申報與“雙自”運作，為學(xué)生的個性發(fā)展搭建良好平臺。

第三個時期：深化研究期（2009.12―2011.3月）。在且行且思中，課題組進(jìn)一步創(chuàng)新實踐思路，拓寬研究渠道，深化研究力度，構(gòu)建了比較規(guī)范完善的運行機(jī)制，取得了較好的研究效果。

第四個時期：總結(jié)提升期（2011.4―2011.8）。擬定研究報告，修改、完善與升華研究成果。

三、實踐：讓學(xué)生在豐富的社團(tuán)活動中健康成長

（一） 學(xué)生課程化社團(tuán)的多元化設(shè)置

蕭山三中以素質(zhì)教育理論及學(xué)校辦學(xué)思想為依據(jù)，將課程化社團(tuán)建設(shè)的研究思想列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃之中，三年來創(chuàng)辦了多種以滿足學(xué)生需求的課程化社團(tuán)，以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展學(xué)習(xí)經(jīng)歷，開闊學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，啟迪學(xué)生思維，喚醒自主意識，發(fā)展學(xué)生個性特長，培養(yǎng)獨立精神與人格，給予學(xué)生一個完整的、生動的、有活力的校園生活，使豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動成為校園的一道美麗風(fēng)景。

（二）社團(tuán)課程的“雙向”申報與選擇

在六大類學(xué)生社團(tuán)課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，首先由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好、個性特長、發(fā)展需要等情況，向校團(tuán)委提出社團(tuán)課程的書面申請，說明申請社團(tuán)原因。經(jīng)學(xué)校團(tuán)委審核，最后以張貼“海報”形式，動員各年級部班級學(xué)生自主報名進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)。

教師的申報與選擇程序，首先由教務(wù)處牽頭學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師申報通知，并在校內(nèi)內(nèi)網(wǎng)上傳申報表，由教師根據(jù)自己的教育教學(xué)特色、興趣愛好與特長，對學(xué)生社團(tuán)

課程提出申。近三年來，教師總共申報了40多個學(xué)生社團(tuán)。經(jīng)過學(xué)校審批的學(xué)生社團(tuán)，最終以菜單的形式向各年級部學(xué)生公布，再動員各班級學(xué)生報名參加。

（三）社團(tuán)課程的“雙自”運作

1.學(xué)生社團(tuán)課程的自主創(chuàng)建與運作

學(xué)生社團(tuán)課程的自主創(chuàng)建，必須以積極、健康、向上的思想為指導(dǎo)，以自主管理、自主實踐為實施原則，具體運作流程圖表示如下：

2.教師對社團(tuán)課程的自主研發(fā)與運作

根據(jù)邦多拉的德育活動理論與陶行知的生活教育思想，確定了學(xué)生社團(tuán)課程內(nèi)容必須始終貫徹“成長即學(xué)習(xí)，生活即教育”、“為學(xué)生發(fā)展服務(wù)”理念為指導(dǎo)，堅持以吸引學(xué)生參與、活動開放靈活、內(nèi)容時尚多樣、活動有效有用為原則，具體對學(xué)生社團(tuán)課程的自主研發(fā)與實施流程可表示如下：

（四）學(xué)生社團(tuán)的實施方式

六大類學(xué)生社團(tuán)活動的方式，包括課題研究式、走班教學(xué)式、現(xiàn)場模仿訓(xùn)練式、采訪或采風(fēng)式等。

1.課題研究式。

課題研究（包括調(diào)查研究式）式，主要指生活實踐類社團(tuán)所采用的“小課題、長作業(yè)”社團(tuán)活動方式。如校地理老師高莎莎所指導(dǎo)的“家鄉(xiāng)之旅”學(xué)生社團(tuán)，重點研究了在城市交通中存在的一些問題，寫出了《關(guān)于杭州火車站搬入蕭山后對周邊交通影響》的研究報告。

2.走班教學(xué)式

走班教學(xué)式，主要是學(xué)科拓展型社團(tuán)的活動方式，是以學(xué)生的興趣特長、學(xué)習(xí)需求、發(fā)展?jié)撃艿葹槌霭l(fā)點來組建授課班級的。學(xué)校每個學(xué)期總要為學(xué)生社團(tuán)活動統(tǒng)一安排教室與課表。由于學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自己選擇的，因而這類走班式學(xué)習(xí)就具有更大的教學(xué)針對性、更大的內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)效率。

3.模仿訓(xùn)練式

模仿訓(xùn)練式，主要是體育健美類與音樂藝術(shù)類社團(tuán)的活動方式。比如足球社、網(wǎng)球社的訓(xùn)練場地分別在室外足球場、網(wǎng)球場；乒乓球社訓(xùn)練場在體藝樓1樓乒乓球室，韓燕舞蹈社、連娟瑜珈社的訓(xùn)練場地在體藝樓舞蹈房，鄒錳太極拳社的訓(xùn)練場所在三中鳳凰廣場等，學(xué)生在規(guī)定的社團(tuán)活動時間（如周三下午第一節(jié)課）去規(guī)定的場地參加社團(tuán)活動，或在課余休息時間、中午時間進(jìn)行訓(xùn)練。

4.采訪采風(fēng)式

采訪采風(fēng)式，主要是學(xué)生自主管理類社團(tuán)與部分紅色教育特色社團(tuán)的活動方式。如“校友面對面”社團(tuán)，就是通過采訪優(yōu)秀校友或邀請優(yōu)秀校友來校作報告等方式。又如我校的幾個文學(xué)社團(tuán)，經(jīng)常以外出去坡紀(jì)念館、杭州神博農(nóng)家博物苑、紹興魯訊故居三味書屋、烏鎮(zhèn)等地采風(fēng)，引導(dǎo)社員走進(jìn)歷史，感悟現(xiàn)實，開闊胸襟，積累素材，感受傳統(tǒng)文化與精神的魅力，提高文學(xué)寫作水平。

四、成效：促進(jìn)了學(xué)生個性發(fā)展，彰顯了學(xué)校個性化教育特色

我校的學(xué)生社團(tuán)，按照“發(fā)展個性，培育精神，經(jīng)營成功人生”的指導(dǎo)思想開展活動，形式多樣，富有創(chuàng)意，活動精彩，取得了顯著的效果。

（一）促進(jìn)了個性化發(fā)展，滋養(yǎng)了精神世界

六大類學(xué)生社團(tuán)的設(shè)置與創(chuàng)立，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，豐富了學(xué)生的課余生活，個性特長得到了有效的展示與發(fā)展。五年來，我校學(xué)生在參加航模、海模、電子制作等勞科技競賽，參加學(xué)科類競賽等方面成績喜人。社團(tuán)活動也使學(xué)生享受了生活，提升了能力，培養(yǎng)了素養(yǎng)。

（二）提升了社團(tuán)建設(shè)能力，享受了教育幸福

在社團(tuán)課程的實踐推進(jìn)中，社團(tuán)課程的設(shè)置、研發(fā)與運作，給教師們創(chuàng)造了一次課程開發(fā)的機(jī)會，有效提升了教師的課程意識與開發(fā)能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。近年來在社團(tuán)指導(dǎo)老師隊伍中，涌現(xiàn)了不少省市區(qū)名優(yōu)教師，從中享受了成長的幸福與快樂。

（三）打造了精品社團(tuán)，彰顯了個性化教育特色

近年來，學(xué)校特色社團(tuán)經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)的大力扶持，強(qiáng)化管理，創(chuàng)造品牌。如曉鐘文學(xué)社刊獲全國優(yōu)秀校園文學(xué)社刊稱號，心心點燈心理社團(tuán)被評為蕭山區(qū)的德育精品社團(tuán)，鈴蘭合唱團(tuán)被評為蕭山區(qū)十佳合唱團(tuán)之一……目前，學(xué)校已初步形成了三大具有鮮明特色的、能體現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)成果的校園特色活動，它們分別是以閱讀寫作為主要活動，以文學(xué)社成果展示為精品內(nèi)容的讀書節(jié)；以高唱紅歌與藝術(shù)表演為主要活動，以紅色樂團(tuán)、王欣書畫社、科技活動社成果展示為精品內(nèi)容的藝術(shù)節(jié)（包括紅歌會）；以體育競技為主要活動，以體育健美類社團(tuán)成果展示為精品內(nèi)容的健康節(jié)。

可以說，蕭山三中的學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，已為學(xué)生的健康發(fā)展撐起了一片晴空，學(xué)生社團(tuán)建設(shè)播下的種子，已經(jīng)在校園內(nèi)生根、長葉、吐蕊、開花，并正以她的芬芳裝點著萬紫千紅的素質(zhì)教育春天。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳鴻雁. 苑帥民. 張洪春. 以學(xué)生社團(tuán)為載體培養(yǎng)創(chuàng)新型人才[J]. 中國成人教育. 2008-3（62～63）

第6篇：社團(tuán)活動教師總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】 語文社團(tuán)；中職學(xué)生；職業(yè)核心能力；學(xué)以致用

【中圖分類號】G632.07 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2013）17-00-02

一、問題的提出

職業(yè)核心能力是指任何職業(yè)或行業(yè)工作都需要的、具有普遍適用性和可轉(zhuǎn)移性的且在職業(yè)活動中起支配和主導(dǎo)作用的能力。我國職業(yè)核心能力體系包含了交流表達(dá)、自我提高、與人合作、解決問題、信息處理等框架內(nèi)容，這為我國中等職業(yè)教育的改革和發(fā)展指明了方向?！罢Z文作為最重要的交際工具，作為人類文化的重要組成部分。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！币虼?，如何積極實踐和有效拓展職高語文的載體功能，以有形有效的方式來培養(yǎng)職高學(xué)生的職業(yè)核心能力，意義重大。

一直以來職高語文教與學(xué)的矛盾突出，教師常年累月地填入灌輸，學(xué)生的知識能力卻始終停滯不前，師生的認(rèn)知反差造成了語文教學(xué)成效低下。這要求教師能更多地創(chuàng)設(shè)“帶著需要學(xué)、帶著目的學(xué)、帶著興趣學(xué)”的氛圍和環(huán)境，使語文教學(xué)由“高壓空降”變成“先導(dǎo)后輸”，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動應(yīng)付變成主動求索。學(xué)以致用，語文社團(tuán)應(yīng)運而生。

二、實施原則

語文社團(tuán)是指在教師指導(dǎo)下由學(xué)生開展語文實踐活動的群眾性團(tuán)體。實施時應(yīng)遵循以下原則：

1.自主性原則

語文社團(tuán)充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，因而應(yīng)能夠最大限度地滿足不同個體的學(xué)習(xí)需求。

2.實踐性原則

語文社團(tuán)的活動主要不是像長期以來的語文課堂教學(xué)那樣強(qiáng)調(diào)分析和研究語文現(xiàn)象進(jìn)而掌握語文規(guī)律，所以應(yīng)在在聽、說、讀、寫、思等大量的語文實踐中全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3.全面性原則

語文社團(tuán)的實踐活動是非常廣泛的，它可以涵蓋語文素養(yǎng)的所有構(gòu)成要素，因而從全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4.綜合性原則

每個語文社團(tuán)雖然其活動主要側(cè)重于培養(yǎng)語文素養(yǎng)的某一個方面，但因為其活動都不可避免地包括大量的聽、說、讀、寫、思等實踐活動，所以在每個語文社團(tuán)中培養(yǎng)的語文能力都具有綜合性。

5.開放性原則

語文社團(tuán)將課堂與課外結(jié)合，學(xué)科內(nèi)與學(xué)科外結(jié)合，將不同內(nèi)容和方法交叉、滲透和整合。每個社團(tuán)對每個學(xué)生都是敞開的，每個學(xué)生都可以根據(jù)自己的興趣和需求靈活地選擇，還可以根據(jù)興趣和需求的變化靈活地轉(zhuǎn)團(tuán)。

三、實踐探索

（一）明確理念，確立社團(tuán)發(fā)展目標(biāo)

本世紀(jì)初，我們不可回避地面對著這樣一個教育困境。我們的學(xué)生正承受著過多的幾近沉重的關(guān)愛，他們要么不思進(jìn)取，滯于溺愛，要么疲于招架，甚至逃避，但卻不知道怎樣更好地去關(guān)愛他人、回饋社會。我們的教師正處在教育體制變革的十字路口，他們有的仍沉迷于“鐵飯碗”的過去時狀態(tài)，安于現(xiàn)狀、停滯不前，成為阻礙課程改革和教育發(fā)展的消極因素。我們的學(xué)校仍簡單地扮演著教育流水線上的一環(huán)，接受學(xué)生、傳授知識、輸送學(xué)生，忽視了學(xué)生教育、學(xué)校功能和社會構(gòu)成的整體性和寬泛性。

我們一直在努力營造這樣的社團(tuán)模式：學(xué)生在初步了解各社團(tuán)的基礎(chǔ)上，從自身的興趣愛好出發(fā)結(jié)合自己的需求，選擇加入相應(yīng)的社團(tuán)。學(xué)生在社團(tuán)中通過校內(nèi)教師、外聘教練、網(wǎng)絡(luò)、書本、社員等來獲取知識，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等來發(fā)展能力。大多數(shù)社員在達(dá)到一定層次和水平后都要擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的社團(tuán)管理、服務(wù)和“小教師”任務(wù)，部分骨干社員將參與對外宣傳以及交流活動，一些優(yōu)秀的社員還將擔(dān)任學(xué)校社團(tuán)場地對外開放活動的服務(wù)及管理任務(wù)。這樣的模式不僅可以提升學(xué)生的服務(wù)意識，還將提升社會適應(yīng)能力，更能做活做大做強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作全局。

（二）出臺規(guī)章，構(gòu)建社團(tuán)運行體系

為了確保學(xué)校語文社團(tuán)工作的順暢進(jìn)行，學(xué)校修訂并完善各項校內(nèi)制度，進(jìn)一步完善社團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校以校長室為中心，牽頭抓語文教研組、語文社團(tuán)學(xué)生干部工作的組織落實、指導(dǎo)監(jiān)控、檢查評估、總結(jié)鑒定、推薦推廣等工作。以各項目組長為主體，負(fù)責(zé)各項目的學(xué)生選拔、申報、活動計劃、組織參與。以校教務(wù)處、教科室、政教處組成的社團(tuán)管理小組，負(fù)責(zé)學(xué)校社團(tuán)的評估，確保社團(tuán)工作的組織到位，促進(jìn)學(xué)校社團(tuán)工作的有效開展。

學(xué)校出臺了《學(xué)生社團(tuán)管理條例》，對學(xué)生社團(tuán)的成立、活動的開展以及業(yè)務(wù)指導(dǎo)單位和業(yè)務(wù)指導(dǎo)老師的聘請等作了詳細(xì)明確的規(guī)定。學(xué)校對學(xué)生社團(tuán)活動開始實行項目申報制和責(zé)任制管理，由社團(tuán)活動負(fù)責(zé)人填寫《學(xué)生社團(tuán)活動項目申報表》，并簽署《學(xué)生社團(tuán)活動責(zé)任書》，對活動的組織實施效果等提出明確要求。學(xué)校逐步建立和完善了學(xué)生社團(tuán)工作的《考勤制度》、《值日制度》、《管理制度》、《學(xué)生社團(tuán)活動積極分子評比辦法》等制度，促進(jìn)了學(xué)校社團(tuán)各項工作的進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化開展，形成了良好的運作模式，使社團(tuán)活動做到了六定，即定時間、定地點、定任務(wù)、定人員（師生）、定標(biāo)準(zhǔn)、定考核。

（三）圍繞社團(tuán)活動，建立學(xué)生語文學(xué)習(xí)評價體系

學(xué)習(xí)評價是對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的反饋和引導(dǎo)，評價的意義不單是對過去的總結(jié)，更為今后的發(fā)展提出了努力的方向。評價方式和評價主體的組成和側(cè)重，對于能否達(dá)成最初的教育目標(biāo)起著至關(guān)重要的作用。在評價方式上我們將采用定性與定量相結(jié)合，終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合的評價方式。評價主體的組成可以是同學(xué)、老師、家長，亦或是其他教育見證人。自評、互評、他評，全面記錄學(xué)生社團(tuán)學(xué)習(xí)過程，并從不同階段的回顧和對比中把握學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，幫助學(xué)生對自己的語文學(xué)習(xí)過程進(jìn)行思考，激勵學(xué)生不斷地發(fā)展。

職高階段學(xué)生的集體榮譽感強(qiáng)烈，比賽是激發(fā)學(xué)生熱情與增強(qiáng)凝聚力的有效載體。為此，我們利用計分考核等辦法來激發(fā)更多學(xué)生參與語文活動。如“素質(zhì)教育成果展示月”活動中的各項比賽，每一個獲獎同學(xué)的成績，都以相應(yīng)的分?jǐn)?shù)記入班級考核，這就大大地激發(fā)和帶動了學(xué)生的參與熱情。學(xué)校的星級評定辦法共設(shè)五星級，達(dá)到評定條件，就上星級?！靶羌壴u定方法”讓每個學(xué)生都能找到自己努力的目標(biāo)，使每一位學(xué)生都勇于展示自我、超越自我，人人有競爭意識、危機(jī)意識，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的快速穩(wěn)步發(fā)展。

（四）搭建活動平臺，提供發(fā)展空間

語文社團(tuán)首先依靠培養(yǎng)語文骨干生來帶動學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，讓骨干生通過鍛煉、競選形成學(xué)生社團(tuán)的學(xué)生干部，自己管理語文社團(tuán)，以促進(jìn)學(xué)校語文教育的良性互動。幫助學(xué)校舉辦豐富多彩的語文活動。例如：校園征文比賽、普通話競賽、演講比賽、詩歌朗誦賽、辯論賽、主持人選拔賽等。這些活動，不僅鍛煉了學(xué)生的組織能力、語言表達(dá)能力、動手能力等，同時還可讓教師更多地了解學(xué)生的心理特點、思想意識、行為方式，有利于更好地開展教育教學(xué)。另外，還避免了以往由學(xué)校、班主任、語文教研組發(fā)動的老路子，而是由社團(tuán)的團(tuán)長和團(tuán)員牽頭組織，也響應(yīng)了學(xué)校“放手讓學(xué)生去做”的號召。

社團(tuán)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，從制定活動方案，到策劃活動的開展，整個過程鍛煉了學(xué)生，提升了他們的能力。為了促進(jìn)特長生全面素質(zhì)的提高，我們讓特長生自己組織或舉辦語文欣賞、語文知識講座（如演講、詩歌鑒賞、辯論技巧、主持人基本技能培訓(xùn)等），以提高特長生的語文素養(yǎng)。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，有的專業(yè)性強(qiáng)，本校教師不能輔導(dǎo)的，我們可以向?qū)W校申請聘請校外專業(yè)教師來校指導(dǎo)，這樣既加強(qiáng)了教師的力量，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)有了可能和保障。

四、開展學(xué)生語文社團(tuán)活動所取得的積極效應(yīng)

（一）學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識和職業(yè)核心能力得到增強(qiáng)

終身學(xué)習(xí)是伴隨每個人一生的活動，在一定時期培養(yǎng)一定的語文興趣是十分必要的。在語文社團(tuán)活動中，教師可根據(jù)每個學(xué)生的興趣、愛好有針對性地進(jìn)行一項或幾項的語文學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)，強(qiáng)化他們的自主意識，調(diào)動他們的積極性。重視和加強(qiáng)學(xué)校的語文教育，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文習(xí)慣，建立健康的生活模式，有利于學(xué)生身心的全面發(fā)展。只有這樣，才能增強(qiáng)職高學(xué)生的職業(yè)核心能力，提高人才的整體素質(zhì)，為學(xué)生今后投身社會奠定基礎(chǔ)。

在我校的語文社團(tuán)活動中，學(xué)生可以是一個開心快樂的參與者，也可以是一個熱心負(fù)責(zé)的組織者，更可以是一個語文活動的指導(dǎo)者。在這里，學(xué)生壓抑的身心得到了釋放，學(xué)生的不足之處得到了彌補，學(xué)生的一技之長得到了發(fā)揚。我們就是要培養(yǎng)學(xué)生具有在未來不斷變化的社會生活中可持續(xù)發(fā)展的能力，為每一位學(xué)生的身心全面、健康、和諧發(fā)展和終身發(fā)展，打下堅實的基礎(chǔ)。很多學(xué)生由不敢發(fā)言到站上舞臺沉穩(wěn)主持，由不會寫作到自由撰寫投稿，由說話條理不清到辯論嚴(yán)密犀利……。在語文社團(tuán)中，學(xué)生的各項能力得到了大幅度提升。

（二）語文教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平得到提升

語文教師是教育教學(xué)理念和行為的具體實施者，社團(tuán)寬松而又富于挑戰(zhàn)的環(huán)境，教師對社團(tuán)項目的了解和熱愛，學(xué)生參與的興趣和熱情，這些因素能夠激發(fā)教師更高的教育熱情，對不斷提升語文教師的職業(yè)素養(yǎng)和專項水平，預(yù)防教師職業(yè)倦怠，起到積極作用。

外聘社團(tuán)培訓(xùn)教師在很大程度上刺激了部分語文教師對自己訓(xùn)練能力的信心，堅定了語文教師努力提升自身業(yè)務(wù)水平的決心，加快了他們的學(xué)習(xí)腳步。在這樣的心理準(zhǔn)備下，語文教師會通過積極的努力的學(xué)習(xí)，去不斷的縮小自身業(yè)務(wù)能力與學(xué)校對語文教學(xué)水平期望之間的差距，來博得自身價值和地位更大認(rèn)可。而直接從外聘培訓(xùn)教師那里學(xué)習(xí)自己最迫切需求的訓(xùn)練理念和方法，無疑是最直接、最便利的方式之一。從實施學(xué)生語文社團(tuán)模式以來，我校共有3位語文教師評聘了高一級的教師職稱，有3人次被評選為校級先進(jìn)，有多人論文獲國家級，市級、區(qū)級獎和各級刊物發(fā)表，全體語文教師的工作熱忱和工作水平都得到了提高。

（三）學(xué)校的人文活動載體得到了拓展和豐富

課余活動作為職業(yè)學(xué)校學(xué)生活動重要組成部分，以往單調(diào)枯燥的無組織狀態(tài)束縛了學(xué)生的興趣和熱情。學(xué)生語文社團(tuán)的存在理順了課余活動的多方需求，為拓展學(xué)校課余活動模式提供了有效載體，滿足了學(xué)生語好的寬度和深度。通過社團(tuán)活動的開展，改變了以往學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的抵觸情緒，使學(xué)生自發(fā)的參與到語文能力訓(xùn)練的提高上來。學(xué)生語文社團(tuán)還要注重學(xué)生語文骨干的培養(yǎng)，借以推動活動開展，使課余活動安全有序、豐富多彩、生機(jī)盎然。

經(jīng)過近幾年的摸索和實踐，學(xué)生語文社團(tuán)模式促使我校的語文工作取得了累累碩果。我校學(xué)生在區(qū)級、市級競賽中均有收獲，尤其在演講、辯論、主持人選拔、文學(xué)類征文等方面表現(xiàn)突出。在五年里，我校語文社團(tuán)的學(xué)生在杭州市“我有一個夢想”征文中，多人榮獲3等獎；在團(tuán)區(qū)委組織的演講比賽中，連續(xù)2年獲得二等獎；在區(qū)職高學(xué)生演講比賽中，多人獲得二、三等獎。同時，我校語文社團(tuán)學(xué)生的能力受到了區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的好評，尤其是語言社培養(yǎng)的主持人，多次承擔(dān)了區(qū)級學(xué)生大型活動的主持工作，這些都充分地說明了學(xué)生語文社團(tuán)活動的優(yōu)越性。

（四）學(xué)校的文化內(nèi)涵得到加強(qiáng)

學(xué)生語文社團(tuán)已成為促進(jìn)素質(zhì)教育的有效載體。學(xué)生語文社團(tuán)無疑為學(xué)生提供了靈活的選擇性，使得學(xué)生的個性得以充分發(fā)揮。一方面學(xué)生參加社團(tuán)活動依然具有靈活性的選擇，完全可以和個性相結(jié)合；另一方面社團(tuán)通過對成員情感和志趣的聚合，使他們的集體歸屬感在心理上得到滿足；學(xué)校的評價與學(xué)生參與社團(tuán)的積極性相掛鉤，為學(xué)生在社團(tuán)的素質(zhì)培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。同時，社團(tuán)活動作為課堂教學(xué)的有益補充，通過舉行不同層次和各種形式的活動和比賽等，使學(xué)生在活潑、自由、寬松的環(huán)境中學(xué)到課堂上難以學(xué)到的知識，學(xué)生成員的語文素質(zhì)在潛移默化中得到提高。

五、結(jié)論和建議

實踐證明，職高語文社團(tuán)使學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識和職業(yè)核心能力得到增強(qiáng)、使語文教師的職業(yè)素養(yǎng)和專項水平得到提升、使學(xué)校課余活動載體得到豐富、使學(xué)校的文化內(nèi)涵得到強(qiáng)化，使我們的學(xué)生從職高開始從現(xiàn)在開始就著眼將來的工作和生活，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會付出、學(xué)會生存，提高了他們的社會適應(yīng)能力。

職高語文社團(tuán)運行中也存在一定的問題，需要重視和解決。有些學(xué)生將精力過多地投入社團(tuán)，影響了正常的課堂學(xué)習(xí)，需要加大監(jiān)管和教育。社團(tuán)指導(dǎo)工作增加了教師的工作量，學(xué)校需要對教師的指導(dǎo)工作進(jìn)行必要的績效考核體現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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[2]辛蕾.在高職高專學(xué)生社團(tuán)活動中試行職業(yè)生涯輔導(dǎo)探討[J].消費導(dǎo)刊，2009，（12）.

[3]談鐵軍.中職學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展策略研究[J].中小學(xué)校長，2009，（12）.

第7篇：社團(tuán)活動教師總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：中職；體育社團(tuán)；健美操運動；田徑運動；球類運動

1.中職體育社團(tuán)的特點

中職學(xué)校組建體育社團(tuán)，其根本目的是為中職學(xué)生營造良好、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，幫助中職學(xué)生不斷提高自我管理能力、團(tuán)隊合作能力、文化素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，使中職學(xué)生在社團(tuán)活動中相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步。通過在社團(tuán)活動中取得的成績?yōu)閷W(xué)生提供不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)動力。增強(qiáng)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)自信，將興趣愛好發(fā)展成以專業(yè)性和實踐性為目的的第二事業(yè)，這也是創(chuàng)辦中職學(xué)生體育社團(tuán)最基本的特征。中職學(xué)校體育社團(tuán)的特點主要是培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉興趣，重點挖掘?qū)W生的個人潛力，突出學(xué)生的個人優(yōu)勢，為學(xué)生的獨立發(fā)展提供廣闊的平臺。因此，在體育社團(tuán)建設(shè)的諸多任務(wù)中，教師應(yīng)發(fā)揮自身的主導(dǎo)地位，給予學(xué)生更多的發(fā)揮空間，讓學(xué)生主動承擔(dān)處理社團(tuán)內(nèi)的管理事務(wù)，由教師監(jiān)督學(xué)生完成社團(tuán)發(fā)展目標(biāo)、落實發(fā)展規(guī)劃，對社團(tuán)工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時總結(jié)和調(diào)整。中職體育社團(tuán)可以激活多元的校園文化，以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作、協(xié)調(diào)性、體育技能等多項學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)體育項目交流，開展“體育強(qiáng)國”的宣傳教育。促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)多種興趣特長，積極探索自我潛能，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和表現(xiàn)力。通過中職體育社團(tuán)發(fā)揮德育教育的重要載體，促進(jìn)中職學(xué)生良好個性的發(fā)展，打造和諧校園的美好愿景。體育社團(tuán)可以為學(xué)生提供一個自由發(fā)揮的空間，充分展現(xiàn)學(xué)生特長，培養(yǎng)多種興趣愛好，發(fā)現(xiàn)以往不曾了解的體育項目領(lǐng)域知識，成為學(xué)生“認(rèn)識自我、展示自我、發(fā)展自我”的廣闊平臺。

2.中職學(xué)校體育社團(tuán)成立原則

2.1確保中職體育社團(tuán)的良好運作

體育社團(tuán)的良好運行首先建立在符合學(xué)校的規(guī)范和校園管理制度的基礎(chǔ)上，社團(tuán)成員作為學(xué)生，就必須以遵守學(xué)校的規(guī)定和學(xué)生守則為前提，這也是中職體育社團(tuán)良好發(fā)展的必要前提。學(xué)校應(yīng)實施體育社團(tuán)指導(dǎo)教師、學(xué)生管理干部和社團(tuán)成員多方負(fù)責(zé)制。社團(tuán)的成立首先要完成社團(tuán)實施方案的制定、社團(tuán)的成立、各項制度的完善、指導(dǎo)員的確定、管理檔案的收集整理等工作。同時，要及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，做好社團(tuán)運行中的反饋工作，確保社團(tuán)運行和管理規(guī)范有序進(jìn)行。

2.2自愿參與原則

體育協(xié)會的成立可以基于現(xiàn)有的體育團(tuán)體，也可以由對項目感興趣的學(xué)生自發(fā)成立。在自主參與的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生自主選擇的權(quán)利。同時，專業(yè)的指導(dǎo)教師或體育教師可以根據(jù)學(xué)生的體育項目特長或具備體育鍛煉能力的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生組織相應(yīng)的體育競賽活動。社團(tuán)的成立應(yīng)以實現(xiàn)學(xué)生完善自我、超越自我為宗旨。

2.3融入校園文化提升中職學(xué)校辦學(xué)高度

中職學(xué)校的體育社團(tuán)應(yīng)以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)為出發(fā)點，要具有長期性和可持續(xù)性發(fā)展。體育社團(tuán)活動應(yīng)不同于專業(yè)比賽的訓(xùn)練強(qiáng)度。體育社團(tuán)不能對學(xué)生提出專業(yè)運動員那樣的體育鍛煉要求和標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)充分尊重學(xué)生的個體差異化，對于身體素質(zhì)較好，有運動底子的學(xué)生進(jìn)行針對性訓(xùn)練，力求最好成績。但是對于身體素質(zhì)一般，或是運動細(xì)胞不發(fā)達(dá)的學(xué)生應(yīng)適當(dāng)遷就他們的鍛煉進(jìn)度，適當(dāng)安排一些舒緩的體育鍛煉項目。體育社團(tuán)的宗旨就是要培養(yǎng)學(xué)生的個人興趣，發(fā)揮學(xué)生的個人強(qiáng)項，不要勉強(qiáng)任何學(xué)生做超出身體和精神承受范圍之內(nèi)的體育鍛煉。不然，這樣的訓(xùn)練效果反而會適得其反，造成學(xué)生的逆反心理。不利于中職學(xué)校體育社團(tuán)的長久發(fā)展，應(yīng)一切以學(xué)生自愿原則為主。而且體育社團(tuán)組織體育競賽應(yīng)以娛樂為主，目的是為了豐富學(xué)生的校園生活、鍛煉學(xué)生的身體和心理素質(zhì)為目標(biāo)。將體育社團(tuán)多姿多彩的校園活動發(fā)展成具有代表性的校園文化，使中職學(xué)校的辦學(xué)理念提升到一個新的高度，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3.體育社團(tuán)的教育意義

學(xué)校要積極鼓勵學(xué)生在業(yè)余時間開展多種形式的展示活動，讓學(xué)生大膽地表達(dá)自己，展示自己的興趣特長，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心，有利于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)生活中獲得更多的滿足。通過體育社團(tuán)活動的開展，校方和家長都可以觀察和了解學(xué)生的閃光點，同時也是鍛煉學(xué)生接觸更多新鮮事物和了解社會的渠道，學(xué)生通過體育社團(tuán)去探索如何正確地與人接觸，學(xué)習(xí)如何能夠互幫互助、互相合作，讓學(xué)生通過與不同的人打交道，來提升自己的應(yīng)變能力，為日后適應(yīng)社會、促進(jìn)社會意識的形成打下良好基礎(chǔ)。體育社團(tuán)的開展需要校方、家長、教師和學(xué)生多方面的配合和扶持，缺一不可。

4.體育社團(tuán)的活動內(nèi)容和形式

4.1健美操社團(tuán)

中職學(xué)生經(jīng)常參加健美操社團(tuán)活動，可以增強(qiáng)節(jié)奏感和韻律感，提高認(rèn)識美、欣賞美、表達(dá)美、創(chuàng)造美的能力。在健身的同時，可以享受藝術(shù)美，促進(jìn)身心健康發(fā)展，達(dá)到健身的效果。因此，在中職體育社團(tuán)活動中開展健美操運動是十分重要的。

4.2田徑社團(tuán)

田徑專項競技能力要素的培養(yǎng)主要包括體能訓(xùn)練、技術(shù)訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、心理智力訓(xùn)練等方面。在訓(xùn)練內(nèi)容上，注重訓(xùn)練方法的多樣化，注重新穎性、創(chuàng)新性和趣味性，運用多種訓(xùn)練方法，全面提高運動員的綜合素質(zhì)，激發(fā)人體生理功能的潛能。在田徑運動員的訓(xùn)練過程中，一定要運用科學(xué)的訓(xùn)練方法，一定要遵循青少年身心發(fā)展規(guī)律，不應(yīng)急于求成。

4.3球類運動

“體育社團(tuán)”并非以專業(yè)的競技形式要求學(xué)生具備專業(yè)的技能水平，而更多的應(yīng)注重學(xué)生的體驗感。球類運動必須注重以游戲形式的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生良好的游戲天性，從球類運動的規(guī)則中學(xué)習(xí)和掌握球類運動的技能和專業(yè)知識。例如，讓學(xué)生自由發(fā)揮運動項目，5人足球或是3人籃球的形式，一來可以靈活運用場地，二來避免人多意見不統(tǒng)一的局面。將傳統(tǒng)的體育項目做稍稍改變，可以提升學(xué)生的參與積極性，同時也降低了參與體育鍛煉的難度，讓一些運動神經(jīng)不發(fā)達(dá)的學(xué)生也能積極地參與到體育活動中，潛移默化地培養(yǎng)其運動精神。

5.中職體育社團(tuán)發(fā)展學(xué)生潛力

體育社團(tuán)的活動宗旨是綜合考慮學(xué)生、教師、學(xué)校、社會等多種因素，鼓勵體育社團(tuán)多元化發(fā)展，增強(qiáng)體育社團(tuán)建設(shè)的針對性和實效性，為培養(yǎng)學(xué)生良好個性健康發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)，為日后更好地適應(yīng)社會鋪路。體育社團(tuán)要引導(dǎo)學(xué)生把握社團(tuán)活動的主要目的，挖掘自身閃光點，提倡學(xué)生互幫互助的團(tuán)隊意識，展現(xiàn)體育特長，培養(yǎng)學(xué)生多元化興趣愛好，挖掘以興趣特長為基礎(chǔ)的職業(yè)動向，學(xué)校和教師也應(yīng)關(guān)注學(xué)生在體育社團(tuán)中所發(fā)揮的潛力和職業(yè)前景。

6.目前中職體育社團(tuán)的發(fā)展瓶頸

6.1校園關(guān)注度有待提高

體育社團(tuán)不僅是體育課程的延伸，也是學(xué)生課外體育運動的主要活動方式。與中職學(xué)校其他社團(tuán)活動相比，體育社團(tuán)的功能性更強(qiáng)，更具生存價值和生命力。由于受傳統(tǒng)的教育觀念影響，一些學(xué)校對體育社團(tuán)的重視不夠，將過多的精力專注于文化知識的學(xué)習(xí)上，沒有真正意識到體育鍛煉對學(xué)生身心健康發(fā)展的重要性。

6.2社區(qū)管理制度需要落實

沒有良好的管理就不能長久地運行，中職體育社團(tuán)應(yīng)由學(xué)校團(tuán)委統(tǒng)一管理。通過團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)和教師指導(dǎo)，社團(tuán)學(xué)生干部負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理。學(xué)校的指導(dǎo)教師和體育專業(yè)教師精力有限，難以對體育社團(tuán)進(jìn)行長期有效的監(jiān)督和管理。體育社團(tuán)成立一段時間后，隨著社團(tuán)成員的逐漸增多和變動，會出現(xiàn)管理制度不完善、社團(tuán)內(nèi)部管理混亂、體育設(shè)備得不到修復(fù)、體育社團(tuán)發(fā)展只注重短期效果、缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃等問題，僅靠學(xué)生的積極性很難維持社團(tuán)的長久活動。

6.3教師的引導(dǎo)作用有待提高

由于教師工作繁重，社區(qū)指導(dǎo)員沒有時間投入太多精力來指導(dǎo)社區(qū)活動。雖然大部分體育協(xié)會都配備了指導(dǎo)員，但對社區(qū)作用不大。有些老師只是名義上的，甚至從來沒有出現(xiàn)在活動現(xiàn)場。所以，要加強(qiáng)教師的引導(dǎo)作用，定期地檢查和監(jiān)督體育社團(tuán)運行狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題并落實責(zé)任進(jìn)行整改。強(qiáng)化社團(tuán)管理干部的職責(zé)范圍和職能權(quán)利，教師有義務(wù)督促和輔助學(xué)生維護(hù)社團(tuán)的正常秩序，為社團(tuán)良好運行提供有力幫助。

6.4中職體育社團(tuán)缺乏資金

體育社團(tuán)需要定期購買和維護(hù)一些健身器材和體育用品，如球類消耗非常大，而且又是體育社團(tuán)活動不可或缺的一部分。中職體育社團(tuán)缺乏固定的資金來源，從學(xué)校獲取的活動經(jīng)費屈指可數(shù)，而學(xué)生自發(fā)購買體育用品用于體育社團(tuán)的日?；顒右仓皇潜囆?。體育社團(tuán)日常使用的運動器材多來自學(xué)校運動團(tuán)體或?qū)W生自備器材，社團(tuán)缺乏專業(yè)的訓(xùn)練設(shè)備也限制了體育社團(tuán)活動的發(fā)展。

6.5體育社團(tuán)活動空間有限

通常情況下，體育社團(tuán)的學(xué)生需要考慮學(xué)校場地的現(xiàn)有條件來制定社團(tuán)活動。要考慮到校內(nèi)體育課程的安排，還要考慮學(xué)校其他課程的安排，體育社團(tuán)使用校內(nèi)場地需要多方面協(xié)調(diào)。由于校園資源有限，可用場地有限，一些體育社團(tuán)活動經(jīng)常因為場地問題無法正常開展。例如足球比賽活動，體育社團(tuán)一旦組織足球比賽運動需要占用整個校內(nèi)操場，便會致使其他班級的體育課程無法正常進(jìn)行。還有籃球、羽毛球、乒乓球?qū)龅氐囊笠脖容^高，需要專門劃分場地為體育社團(tuán)使用，如果遇到不是社團(tuán)內(nèi)成員的學(xué)生要使用這些體育場地或是健身器材，需要教師之間進(jìn)行溝通，否則，影響體育活動的正常開展，有悖全員體育的初衷。

7.體育社團(tuán)管理辦法和發(fā)展策略

體育社團(tuán)在中職學(xué)校應(yīng)大力推廣，讓學(xué)生多參加體育鍛煉，不僅可以鍛煉身體素質(zhì)，而且對于磨練意志力，提升心理抗擊打能力也具有一定的積極作用。將體育鍛煉融入中職學(xué)生的社團(tuán)活動中，是一種集聚凝聚力和號召力的活動。將多種形式體育運動項目作為社團(tuán)活動對學(xué)生開放，首先要注意體育鍛煉的趣味性，避免刻板的枯燥的訓(xùn)練，要將游戲性的運動精神加入體育運動項目中。以體育社團(tuán)為例，體育鍛煉可以磨練學(xué)生的毅力和耐力。在體育社團(tuán)活動過程中，應(yīng)強(qiáng)化體育精神教育，將體育文化精神貫徹到體育社團(tuán)活動中，可以有效地對學(xué)生的行為和想法合理約束。對于中職學(xué)生這一年齡段的特殊性，學(xué)生的叛逆心理比較嚴(yán)重，對于刻板的管理制度會有抵觸心理，那么通過體育運動的鍛煉方法，可以磨練學(xué)生的意志力，強(qiáng)化其自律和自我管理能力。強(qiáng)化體育社團(tuán)管理的規(guī)章制度、人性化的管理制度、科學(xué)有效的運行機(jī)制，是解決學(xué)生組織松散、不遵守活動紀(jì)律的根本。學(xué)校要將體育社團(tuán)工作納入教學(xué)監(jiān)管機(jī)制，教師和學(xué)生代表共同制定活動計劃和制度。

8.結(jié)語

第8篇：社團(tuán)活動教師總結(jié)范文

 

物流管理專業(yè)教學(xué)需要負(fù)責(zé)面向物流行業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理一線提供具有高素質(zhì)以及技能型特點的人才。高校實訓(xùn)基地的建設(shè)與運行正是專業(yè)辦學(xué)方向、教學(xué)資源、以及核心能力的集中體現(xiàn)。生產(chǎn)性實訓(xùn)基地需要積極為物流管理專業(yè)所服務(wù)，在全面促進(jìn)本專業(yè)教學(xué)教育改革的基礎(chǔ)之上，帶動專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實力。本文基于學(xué)生社團(tuán)，對物流管理專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的運作模式進(jìn)行分析與探討，望引起重視。

 

1、實訓(xùn)基地中依托學(xué)生社團(tuán)存在的問題

 

第一，在當(dāng)前高校學(xué)生社團(tuán)所展開的各項活動中，多是學(xué)生自主進(jìn)行策劃、安排與運作，堅持自主性原則。這樣的做法一方面能夠積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、組織協(xié)調(diào)方面的能力，以及人際交往方面的能力，但同時也使學(xué)生社團(tuán)所策劃開展的各項活動僅僅以學(xué)生的興趣為目標(biāo)，忽略了必要的職業(yè)技能訓(xùn)練。同時，學(xué)生社團(tuán)中所展開的活動與實訓(xùn)基地以及社團(tuán)教師的監(jiān)督指導(dǎo)相分離，教師無法及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在社團(tuán)活動開展中出現(xiàn)的問題，實訓(xùn)指導(dǎo)老師難以對學(xué)生社團(tuán)活動實踐的全過程進(jìn)行監(jiān)督管理，進(jìn)而導(dǎo)致了學(xué)生社團(tuán)活動質(zhì)量受到影響;

 

第二，學(xué)生社團(tuán)活動的開展必須與學(xué)生的身心特點相適應(yīng)，同時還需要以學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求為出發(fā)點，逐步形成具有梯度性以及一貫性特點的社團(tuán)活動模式，與學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求相適應(yīng)，以更好的適應(yīng)學(xué)生未來崗位的能力需求。但目前學(xué)生社團(tuán)中所開展的活動還相對比較分散，缺乏整體性、層次性，導(dǎo)致學(xué)生實踐能力與水平的提高受阻;

 

第三，現(xiàn)階段社團(tuán)活動的成果主要由校方負(fù)責(zé)人進(jìn)行考核與驗收，管理部門多是采取查看記錄、聽總結(jié)匯報等方式對社團(tuán)活動的成果進(jìn)行驗收，雖然考核方式簡單可行，但驗收成果難免存在片面性，難以對教師的總結(jié)評價起到輔助作用，進(jìn)而也對學(xué)生社團(tuán)下一階段的活動開展產(chǎn)生了不良影響。

 

2、校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地運作模式

 

物流管理專業(yè)具有非常強(qiáng)的實踐性特點，要求學(xué)生具備物流操作的成熟技能，依托于學(xué)生社團(tuán)下的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，完善各方面的技能構(gòu)成，同時促進(jìn)單向操作技能以及整體職業(yè)素養(yǎng)的提升。生產(chǎn)性實訓(xùn)基地中，對物流管理專業(yè)學(xué)生的能力培養(yǎng)包括①單項操作能力;②綜合分析處理能力;③社會成長力;④職業(yè)素養(yǎng)這幾個方面的內(nèi)容。

 

其中，對單項操作能力的要求是培養(yǎng)學(xué)生對物流管理專業(yè)相關(guān)操作的技能性以及重復(fù)性水平，滿足本專業(yè)基層工作崗位實際需求。相對應(yīng)的實訓(xùn)項目主要是對單項操作技能，如庫房理貨，填寫單證，以及叉車操作等能力的實訓(xùn);對綜合分析處理能力的要求是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對復(fù)雜性、綜合性問題的處理能力，滿足本專業(yè)基層主管工作崗位的能力需求。相對應(yīng)的實訓(xùn)項目是以學(xué)生社團(tuán)或小組為單元，展開物流市場分析、客戶關(guān)系管理等綜合實訓(xùn)項目;對社會成長力的培養(yǎng)是提高物流管理專業(yè)學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)性以及對崗位變遷的應(yīng)對能力。相對應(yīng)的實訓(xùn)項目包括物流管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)設(shè)計以及學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部實訓(xùn)崗位輪換等。對職業(yè)素養(yǎng)的要求是具備溝通協(xié)調(diào)的能力，有責(zé)任新，有團(tuán)隊工作意識，具備良好的抗壓能力，具備吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。相對應(yīng)的實訓(xùn)項目主要是在物流管理行業(yè)特定崗位工作中做好對學(xué)生社團(tuán)整體的配合、協(xié)調(diào)、溝通工作。對實訓(xùn)效果的考核采取多元化考核指標(biāo)，包括實訓(xùn)態(tài)度，質(zhì)量監(jiān)控，以及實訓(xùn)產(chǎn)能三個部分，按照6：1：3的比例計算最終考核成績。

 

3、實訓(xùn)基地中依托學(xué)生社團(tuán)的改善措施

 

在生產(chǎn)性實訓(xùn)基地中通過社團(tuán)活動的模式提高學(xué)生職業(yè)技能水平，必須遵循分階段、分步驟、以及按專題的基本原則。即學(xué)生社團(tuán)活動的開展應(yīng)當(dāng)以實訓(xùn)基地實訓(xùn)專題為依據(jù)，確定不同時間段內(nèi)的中心活動項目，使社團(tuán)活動可以從不通側(cè)面確定活動主題，一方面能夠讓學(xué)生根據(jù)自身的需求以及興趣提高職業(yè)技能，另一方面對豐富學(xué)生社團(tuán)活動能力，促進(jìn)實訓(xùn)經(jīng)驗整合有重要影響。

 

同時，在引入學(xué)生社團(tuán)的背景下，可以對生產(chǎn)性實訓(xùn)基地實訓(xùn)項目的活動成果驗收采取雙重性的評價方法。即由生產(chǎn)性實訓(xùn)基地現(xiàn)場專家以及校方指導(dǎo)老師分別對社團(tuán)活動開展情況進(jìn)行評價，也可對學(xué)生社團(tuán)成員的實戰(zhàn)技能進(jìn)行觀摩，重點評價職業(yè)技能的掌握情況，或?qū)嵱?xùn)基地中所開展的社團(tuán)活動成果與相關(guān)職業(yè)技能資格聯(lián)系起來，將社團(tuán)活動與技能考核、驗收相結(jié)合的同時，鼓勵學(xué)生獲得相關(guān)職業(yè)資格證書。

 

4、結(jié)束語

 

為進(jìn)一步提高高等院校的教育教學(xué)質(zhì)量，教育部明確指出高等院校應(yīng)當(dāng)以遵循教育教學(xué)規(guī)律以及市場發(fā)展規(guī)律為大前提，基于建設(shè)主體多元化為原則，與行業(yè)企業(yè)形成密切聯(lián)系關(guān)系，對實訓(xùn)基地、實習(xí)基地條件進(jìn)行持續(xù)改善，形成校企合作的全新模式——校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。具體到物流管理專業(yè)而言，在本專業(yè)建設(shè)中應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的職業(yè)綜合能力形成過程為前提，構(gòu)建一套依托于學(xué)生社團(tuán)的實訓(xùn)基地運作模式，以滿足對職業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)的要求。

 

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第9篇：社團(tuán)活動教師總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：學(xué)生社團(tuán)；自主管理；管理模式

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生在學(xué)校中根據(jù)各自不同的興趣愛好和個人特長等，經(jīng)學(xué)校管理部門同意后自愿組建的群眾性學(xué)生組織。學(xué)生社團(tuán)一般都有自己的活動章程并嚴(yán)格按照章程來組織各類社團(tuán)活動，這些活動都是以不違背學(xué)校規(guī)則為前提的。學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)的一部分，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有著重要的作用。隨著社會的不斷發(fā)展，我國未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中對于實踐能力和創(chuàng)新能力較強(qiáng)的人才有著較大的需求。高中生正處于成長的關(guān)鍵時期，除了要利用課堂時間用心學(xué)習(xí)課本知識之外，也應(yīng)該積極參與到學(xué)生社團(tuán)中去鍛煉自身的綜合能力。通過社團(tuán)自主管理讓高中生學(xué)會將課本中學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的能力，將高中生培養(yǎng)為有文化、有能力、道德水平較高的新青年。

一高中生社團(tuán)自主管理模式存在的問題

根據(jù)新課標(biāo)的要求，我國的許多高中都將培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為教學(xué)目標(biāo)，除了改進(jìn)教學(xué)方法來幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)課本知識之外，也鼓勵學(xué)生積極參與到各類社團(tuán)活動中去鍛煉自身的實踐能力。目前許多高中都有數(shù)量不等的學(xué)生社團(tuán)，社團(tuán)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好分為不同的種類。社團(tuán)實行自主管理模式，每個社團(tuán)中都有各自的章程和社員活動準(zhǔn)則，社團(tuán)中的社長一般由學(xué)校學(xué)生會中的干部來擔(dān)任，并且學(xué)校中也有專業(yè)的教師負(fù)責(zé)學(xué)生社團(tuán)方面的指導(dǎo)和管理工作等。但是高中生社團(tuán)在中國的高中校園中發(fā)展時間還不是很長，高中生社團(tuán)自主管理模式中還存在著一些問題。

（一）自主管理模式中存在著弊端

當(dāng)前高中生社團(tuán)管理一般有兩種方式，一種是學(xué)校安排教師專門進(jìn)行統(tǒng)一的管理，另一種是由學(xué)生自主管理。由于第一種管理模式中學(xué)生的主體性地位難以得到保障，不能起到鍛煉學(xué)生實踐能力的目的，所以為了鍛煉學(xué)生的組織能力和辦事能力，多數(shù)的高中生社團(tuán)是采用學(xué)生自主管理模式。這種學(xué)生自主管理模式中社團(tuán)中的全部工作都交由學(xué)生自己去安排和管理，這樣固然能夠更好的鍛煉學(xué)生的自主動手能力，但是在實際的社團(tuán)活動組織管理工作中由于管理制度不健全還存在著很多弊端。第一，學(xué)生社團(tuán)的入團(tuán)審查等沒有專門的管理流程，入團(tuán)門檻較低，社團(tuán)中的學(xué)生學(xué)習(xí)成績和實際工作能力參差不齊，在社團(tuán)運行管理中常常會出現(xiàn)社團(tuán)成員意見不統(tǒng)一的情況，這影響著社團(tuán)的整體發(fā)展。第二，高中生社團(tuán)中沒有專門的社團(tuán)成員管理規(guī)定，社團(tuán)成員隨時可以自由的選擇退出社團(tuán)，這會造成社團(tuán)成員隊伍的不穩(wěn)定，一定程度上會影響社團(tuán)成員之間的團(tuán)結(jié)，造成社團(tuán)整體凝聚力水平較低。第三，高中生社團(tuán)中的干部一般都是學(xué)校學(xué)生會中的管理者，這些干部由于學(xué)習(xí)原因和升學(xué)原因等調(diào)動比較頻繁，不同干部的管理方式和組織活動等都會有很大的不同，這會影響到社團(tuán)活動的整體性和連貫性，導(dǎo)致高中生社團(tuán)中難以形成較為完善的社團(tuán)文化，影響社團(tuán)的整體發(fā)展水平。

（二）社團(tuán)中缺乏專業(yè)人員的指導(dǎo)

高中學(xué)生由于年齡原因其各方面能力和心理素質(zhì)等都處于一個發(fā)展成長的時期，在社團(tuán)自主管理工作中難免會遇到難以解決的難題或者會出現(xiàn)一些小的失誤等，這時候就需要學(xué)校為其安排專業(yè)的指導(dǎo)老師對其進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。但是在實際的社團(tuán)管理工作中，許多學(xué)校中都不具備這個方面的專業(yè)人才，而且即便有專業(yè)教師的指導(dǎo)也難以將其真正的作用有效的發(fā)揮出來。沒有專人指導(dǎo)高中學(xué)生社團(tuán)的自主管理水平短時間內(nèi)難以得到有效的提升。

（三）社團(tuán)活動的外部條件不足

高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)和課下作業(yè)等較多，繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)導(dǎo)致學(xué)生參加社團(tuán)活動的時間較少，而且多數(shù)的學(xué)校中都沒有專門的給學(xué)生社團(tuán)準(zhǔn)備的活動場所。這些都給高中學(xué)生社團(tuán)的工作帶來了很大的不良影響，導(dǎo)致社團(tuán)成員之間難以更好的交流，社團(tuán)活動方式和規(guī)模等收到限制，這些都嚴(yán)重影響著高中生社團(tuán)的發(fā)展和提高。許多高中學(xué)生社團(tuán)的活動都局限于在學(xué)校中組織一些展覽、學(xué)生交流會等，而且由于外部條件限制一些社團(tuán)中必備的活動物品都無處存放，這嚴(yán)重影響到了社團(tuán)在學(xué)生中的形象和影響力，會阻礙學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展。

二高中生社團(tuán)自主管理的科學(xué)方法

隨著社會的發(fā)展和課程改革的進(jìn)行，傳統(tǒng)的教育觀念正在逐漸發(fā)生改變。許多學(xué)校中都在逐漸轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和改進(jìn)教學(xué)方式，一切以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力為主，重視學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和課外社團(tuán)活動中的主體性，讓學(xué)生們通過自主管理社團(tuán)來實現(xiàn)學(xué)生實踐能力的提升。高中生社團(tuán)自主管理模式的運行需要有科學(xué)的方法和完善的制度保障才能夠保證學(xué)生社團(tuán)的正常運行。第一，學(xué)生社團(tuán)的負(fù)責(zé)人聯(lián)合學(xué)生會干部、專業(yè)指導(dǎo)老師等共同制定出學(xué)生社團(tuán)的組織和活動章程等，為高中學(xué)生社團(tuán)的各項活動提供制度保障，這樣才能提升高中學(xué)生社團(tuán)自主管理的科學(xué)性和有效性。第二，高中學(xué)生社團(tuán)自主管理中要堅持宏觀控制和微觀放開相結(jié)合的原則，在社團(tuán)中堅持由點到面的滾動式管理方式。自主管理模式并不是完全讓學(xué)生隨意進(jìn)行管理，教師和學(xué)校專業(yè)人員要給予一定的指導(dǎo)，這樣有利于實現(xiàn)科學(xué)管理，促進(jìn)高中學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展。例如，學(xué)生社團(tuán)組織的活動內(nèi)容、形式、主題等都要經(jīng)過學(xué)校專業(yè)教師的審核后才能夠進(jìn)行，并且教師要在一些不合理的地方予以簡單的指導(dǎo)，這些都是我國新課程改革中全新的教育理念的要求，對于提高學(xué)生社團(tuán)自主管理的有效性有著重要的作用。對于一些自主管理做的較好的學(xué)生社團(tuán)，可以將這些社團(tuán)的管理模式和管理經(jīng)驗等做成板報在學(xué)校的公示欄中進(jìn)行展示，給其他學(xué)生社團(tuán)一些借鑒和指導(dǎo)，提高高中學(xué)生社團(tuán)的整體發(fā)展水平。

三高中生社團(tuán)自主管理模式

（一）自我管理

高中學(xué)生社團(tuán)中一般會按照不同的職能分為幾個不同的部門，這些部門的工作內(nèi)容是有著很大不同的，所以社團(tuán)中除了有各項活動的總章程之外，不同的部門中也應(yīng)該制定各自活動的分章程，這樣才能讓學(xué)生根據(jù)自身愛好和特長等選擇加入社團(tuán)中合適的部門，同時也為不同部門社團(tuán)成員提供活動的依據(jù)。這些制度和章程的制定使得高中學(xué)生社團(tuán)的自主管理有據(jù)可循，這對于提高社團(tuán)工作的科學(xué)性和保持社團(tuán)的穩(wěn)定性有著重要的作用。

（二）自主活動

高中學(xué)生社團(tuán)中的成員在不違反社團(tuán)總章程和部門分章程的前提下可以在專業(yè)教師的指導(dǎo)下自主開展各種類型的社團(tuán)活動，例如開展征文比賽、組織運動會等。在學(xué)生社團(tuán)自主活動中，這些活動從組織策劃到實際的參與都是全部由社團(tuán)中的學(xué)生自主進(jìn)行的，在這個自主參與的過程中學(xué)生的思維能力、組織協(xié)調(diào)能力等都會得到有效的提升，而且在自主活動中學(xué)生也能夠總結(jié)成敗得失，提高自己的心理承受能力和責(zé)任意識。

（三）自主評價

高中社團(tuán)自主管理模式中還包括自主設(shè)計內(nèi)部評價機(jī)制，這樣能夠讓社團(tuán)中的成員通過自我監(jiān)督和自我完善實現(xiàn)自身實踐能力的增強(qiáng)和綜合素質(zhì)的提升。每個社團(tuán)成員都應(yīng)建立各自的社團(tuán)年度成長測評記錄，主要將社團(tuán)成員參與各項社團(tuán)活動的頻率和質(zhì)量都記錄下來，這樣既能夠測試社團(tuán)成員的工作能力，也能夠?qū)ι鐖F(tuán)成員的工作質(zhì)量進(jìn)行較好的評價。高中社團(tuán)自主評價模式主要包括以下兩個部分：第一，對學(xué)生的評價。在每個學(xué)期結(jié)束之前社團(tuán)中按照內(nèi)部評價機(jī)制的要求對社團(tuán)中各個成員的社團(tuán)活動表現(xiàn)和參與度等進(jìn)行評價，根據(jù)評選結(jié)果選出優(yōu)秀的社團(tuán)成員并給予相應(yīng)的物質(zhì)和精神獎勵。還可以將社團(tuán)成員的測評結(jié)果作為評選三好學(xué)生的指標(biāo)之一，這樣能夠激發(fā)學(xué)生參與到社團(tuán)活動中的熱情。第二，對指導(dǎo)老師的評價。盡管高中學(xué)生社團(tuán)的自主管理模式下社團(tuán)中的各項工作主要都是學(xué)生自主進(jìn)行的，但是教師的專業(yè)指導(dǎo)也有著重要的作用。對指導(dǎo)教師也應(yīng)建立科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，對那些在社團(tuán)管理中負(fù)責(zé)的老師給予適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P，這樣才能提高指導(dǎo)教師對學(xué)生社團(tuán)活動的重視程度，有利于高中學(xué)生社團(tuán)活動科學(xué)的進(jìn)行。當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對于高中生綜合素質(zhì)的要求不斷提高，高中生除了加強(qiáng)課本知識的學(xué)習(xí)來掌握足夠的理論知識之外，還應(yīng)該積極參與各種類型的社團(tuán)活動來提高自己的綜合素質(zhì)。高中學(xué)生社團(tuán)是鍛煉學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的重要方式，在各種社團(tuán)活動中學(xué)生們能夠感受成功的喜悅，也能夠為實現(xiàn)自身價值而感到開心。而且學(xué)生社團(tuán)中的自主管理模式也能夠鍛煉學(xué)生的自主管理意識和自我評價標(biāo)準(zhǔn)等，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都有著非常重要的作用。

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