校園圖書管理方案精選(九篇)
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第1篇：校園圖書管理方案范文
通過為期5天的圖書管理員培訓(xùn)學(xué)習(xí)與交流，但我覺得受益良多。從學(xué)習(xí)培訓(xùn)中我收獲了知識，增長了見識，從這次培訓(xùn)中，我也認(rèn)識到了自身在業(yè)務(wù)知識上的不足，更加明確了自己今后在業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)方向。因此，我首先要感謝市教育局領(lǐng)導(dǎo)對新學(xué)員培訓(xùn)工作的高度重視與精心組織。而結(jié)束學(xué)習(xí)后會以這次的經(jīng)歷做為一個新的開始，努力加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作技能方面的學(xué)習(xí)，以便更好的適應(yīng)自己的工作崗位，更好的順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
培訓(xùn)老師---XX醫(yī)學(xué)院張XX教授為我們作的學(xué)術(shù)講座，使我增長了許多課外知識，對于我們來說，由于客觀因素的限制，基本上不是專業(yè)出身，對圖書管理上的許多專業(yè)知識都從未接觸過，欠缺許多圖書管理的科學(xué)認(rèn)識和方法，通過這次培訓(xùn)，我了解了許多關(guān)于圖書管理的科學(xué)知識、科學(xué)技術(shù)和理念，使自己的知識有了進(jìn)一步的拓展。同時(shí)也讓我學(xué)到了許多讀書方面的有效方法和做法，還讓我感受到了教授廣博的胸襟、高度的責(zé)任感、毫無保留的育人精神，這些值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。
我認(rèn)為一個學(xué)校要成為“書香校園”，要經(jīng)常開展師生共讀的讀書活動，比如每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間?？梢允箤W(xué)生增長了許多課外知識，而且有意識的培養(yǎng)了孩子讀書的良好習(xí)慣。形式多樣，內(nèi)容豐富靈活的讀書活動，一定慢慢也形成了各班的特色。具體實(shí)施可以是：
1.豐富學(xué)校的圖書室的圖書，建立健全各班的圖書角。
2.開展配樂誦讀經(jīng)典，不同形式，不同內(nèi)容，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和本班的實(shí)際情況開展，弟子規(guī)、唐詩三百首、三字經(jīng)等，每天中午的時(shí)間讓朗朗的讀書聲響徹校園。
3.推薦閱讀、自由閱讀，引領(lǐng)孩子讀好自己適合自己的書籍，會讀書，做好讀書筆記。
4.各班根據(jù)本班特點(diǎn)開展小組閱讀、小組比賽等形式的讀書活動。
5.學(xué)校教導(dǎo)處組織開展各班讀書特色活動方案交流會、各班讀書活動觀摩，互相學(xué)習(xí)，互相交流。
6.為了更好的提高學(xué)生的讀書興趣，學(xué)校教導(dǎo)處和少先隊(duì)可以組織“鉛筆、鋼筆、毛筆書寫比賽”、“讀書手抄報(bào)評比”、“作文比賽”“班級讀書文化評比”等活動，以活動促讀，以書為獎勵，積極促進(jìn)各班讀書活動的開展，提高學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生“好讀書、讀好書、會讀書”的良好讀書習(xí)慣。
我認(rèn)為這些活動不僅能豐富學(xué)生的課余生活，也能豐富學(xué)生的內(nèi)心思想，而且慢慢的對學(xué)生起到了內(nèi)化的作用，經(jīng)常開展讀書活動就會慢慢的探索到一條適合各班的讀書之路。但是據(jù)我了解，學(xué)校中還是存在許多問題，學(xué)校的讀書活動還欠缺很多有效性的東西。比如：
1、圖書室常年關(guān)閉，徒有擺設(shè)，原因有：缺乏圖書管理員，學(xué)校害怕學(xué)生弄壞了圖書……究其原因?qū)W校對圖書室的作用認(rèn)識程度不夠。
2、對學(xué)生的有效讀書指導(dǎo)不夠。由于家庭環(huán)境的限制，許多孩子的讀書之路在學(xué)校的引領(lǐng)下才是剛剛開始，所以孩子欠缺很多方法，許多孩子對自己讀書目的認(rèn)識不清，不會讀書，不會做讀書筆記，這就要求語文老師結(jié)合本班語文課上的實(shí)際情況，將語文課中閱讀課文的一些方法延伸運(yùn)用，指導(dǎo)還在科學(xué)、有效的讀書方法、讀書習(xí)慣。
3、多媒體應(yīng)運(yùn)不夠。在以前我從沒有認(rèn)識到多媒體在讀書活動中的作用和意義，通過這次培訓(xùn)老師的介紹，我認(rèn)識到我們可以運(yùn)用多媒體通過播放一些經(jīng)典影片、故事表演讓孩子感受文化的魅力，引領(lǐng)孩子的讀書興趣，豐富孩子的讀書內(nèi)容。
第2篇：校園圖書管理方案范文
關(guān)鍵詞：大學(xué) 圖書館 管理 改革 探索
中圖分類號：G250 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）06（a）-0186-02
Ten reform of university library management
Du Yujin
（lanzhou liberal arts college library Gansu lanzhou 730010）
Abstract：the reform of library management is the core element of the reform and development of university library now， for this kind of reform，we should attach great importance to， must respect the requirements of reform， not blind self-confidence to implement，to understand the content of the library management， in view of the present forms of social reform， at the same time to match with The Times demand.
Key words：university The library Management Reform To explore
我國高等教育的迅速發(fā)展給大學(xué)圖書館帶來了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。大學(xué)圖書館只有積極改革和探索，才能適應(yīng)新的形勢。管理的改革是當(dāng)前大學(xué)圖書館改革發(fā)展的重點(diǎn)和關(guān)鍵，文章將以此作為切入點(diǎn)，并給出一些改革的建議，相關(guān)內(nèi)容如下所述。
1 高校圖書館管理的改革要依附于信息時(shí)代的高新技術(shù)
很多人都知道，圖書館管理的人工操作速度偏低，與目前人們快節(jié)奏的工作無法匹配。而目前，隨著信息時(shí)代的到來，計(jì)算機(jī)已普及于生活及工作等很多領(lǐng)域，在圖書管理工作中，有了計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持，在很大程度上就改變了管理人員依靠人工進(jìn)行操作的情況，大量且重復(fù)的人工勞動慢慢被計(jì)算機(jī)所替代，從根本提升了大學(xué)圖書管理的有效性。而且，多媒體技術(shù)、復(fù)印技術(shù)、縮微技術(shù)以及掃描技術(shù)也為圖書管理的創(chuàng)新給出了便利的條件。
一般高校圖書館管理工作的優(yōu)勢就在于其擁有全套的校園網(wǎng)絡(luò)，而校園網(wǎng)的出現(xiàn)讓圖書管理有了本質(zhì)上的改變，可以顛覆常規(guī)的手工操作，從而變?yōu)殡娮游募?，將被動的工作轉(zhuǎn)變成了主動工作，通過高新的設(shè)備、合理的措施以及方法，在很大程度上地提升了圖書管理工作的有效性。與常規(guī)的圖書管理工作對比，信息時(shí)代的高校圖書管理工人員無需面對書籍本身予以相關(guān)的管理活動，而是直接通過網(wǎng)絡(luò)去實(shí)施圖書資源的整理、搜集以及傳輸，這樣使用者就可以隨時(shí)隨地的查看相關(guān)目錄、索引以及全文，節(jié)省時(shí)間的同時(shí)還節(jié)省了人力。
2 圖書館管理內(nèi)容改革
大學(xué)圖書館管理機(jī)制創(chuàng)新的內(nèi)容是較為廣泛的，很多大學(xué)圖書管理工作人員只是把圖書收集起來，而沒有去全面的挖掘自身的潛能。身為一名圖書管理工作人員，就要利用完善、多層次、創(chuàng)新的工作內(nèi)容，深化工作向高品質(zhì)以及高效率發(fā)展。目前，伴隨國內(nèi)高等教育的快速發(fā)展，高校的圖書管理工作也慢慢步入了模式化與合理化管理體系。圖書管理從常規(guī)的圖書實(shí)體管理模式向多層次的圖書管理轉(zhuǎn)型，這也是圖書管理工作發(fā)展的大趨勢。圖書的實(shí)質(zhì)價(jià)值在于被使用者所用，而高校的圖書館就如同一個寶藏。
3 圖書館管理方式改革
目前我們正處于信息化時(shí)代，而高校圖書館管理系統(tǒng)要考慮面向未來，從根本革新目前的高校圖書館管理體系，我們要在圖書館管理的信息化、現(xiàn)代化、開放性以及服務(wù)化上多做功課，構(gòu)建管理有效、反應(yīng)迅速、運(yùn)行流暢的管理模式，要注意避免“重保管而輕使用”的問題，要把側(cè)重點(diǎn)放在圖書資源的有效使用上，全面實(shí)現(xiàn)工作模式的多元化以及大眾化。圖書館管理人員要提高自身的參與意識，在校領(lǐng)導(dǎo)的輔助下，圍繞這學(xué)校的一系列機(jī)制進(jìn)行工作，全面參與學(xué)校的相關(guān)活動，第一時(shí)間掌握并了解學(xué)校的進(jìn)程及情況，要深入教學(xué)與科研，熟練的掌握教研工作的程序與相關(guān)內(nèi)容，要知道教職工作人員對圖書資源的利用與相關(guān)需求，有指向性的實(shí)施信息服務(wù)工作。而且，在圖書館主管系統(tǒng)的幫助下，深化高校圖書館與地方圖書館間的合作及溝通，大力開展聯(lián)機(jī)檢索等工作，相互傳輸有用的信息，加強(qiáng)交流，予以杜絕各自為政的情況，完善圖書信息資源匹配，協(xié)作搞好信息資源的利用及共享。
4 圖書館管理措施的改革
服務(wù)措施的創(chuàng)新為圖書館管理創(chuàng)新的載體，目前伴隨計(jì)算機(jī)與信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息化圖書館的構(gòu)建已然成為目前圖書領(lǐng)域發(fā)展的大趨勢。所以，一定要加速圖書信息化構(gòu)建的進(jìn)程，將高新技術(shù)措施運(yùn)用到高校武術(shù)館的管理工作中，打破傳統(tǒng)手工操作管理的束縛，從根本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理。圖書館管理工作者要依附于計(jì)算機(jī)與信息通訊技術(shù)，對聲音、圖片以及文字等差異化的信息予以處理、儲存，因此去完善以往武術(shù)信息只能著眼于紙張文字材料的單一表現(xiàn)形式，把更為真實(shí)有趣的編研提供給使用者。
5 圖書館管理員的職業(yè)道德需要深化
圖書管理為構(gòu)建精神文明的基礎(chǔ)，相關(guān)人員的職業(yè)道德程度從根本上影響著工作水準(zhǔn)，熟練的業(yè)務(wù)素質(zhì)以及端正的職業(yè)道德是圖書管理員最基本的素養(yǎng)?，F(xiàn)在的圖書管理員一定要做到下述幾點(diǎn)：要全面的掌握計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識，信息技術(shù)目前也是圖書館管理的一項(xiàng)基本需求，要讓圖書館管理與信息技術(shù)有機(jī)的結(jié)合到一起，信息技術(shù)可以處理圖書館管理過程所出現(xiàn)的問題。圖書館管理工作者要有一定的組織能力，而且要切合實(shí)際，常規(guī)的圖書管理工作基本都要面對一個區(qū)域去進(jìn)行的，從而需要管理工作人對圖書資源實(shí)施規(guī)劃。在此過程中還要控制好內(nèi)部的關(guān)系，讓其成為相互信任、相互促進(jìn)的關(guān)系，而且，要對圖書管理員實(shí)施多方面的培訓(xùn)，讓其可以更好的為單位所用。
6 構(gòu)建圖書館管理的責(zé)任意識
一般來說，圖書館是面向大學(xué)生及大學(xué)教師的，任何一個圖書館管理工作者的素質(zhì)都可以從根本影響圖書管理的水平，因此需要圖書館管理員有一定的責(zé)任心以及高尚的職業(yè)素養(yǎng)。只有構(gòu)建堅(jiān)定的事業(yè)心，才可以擔(dān)負(fù)起為廣大學(xué)子及人民教師所服務(wù)的重任。
7 培養(yǎng)職業(yè)感情素養(yǎng)
圖書館管理工作者要構(gòu)建對使用者高度負(fù)責(zé)的意識，堅(jiān)守自己的職業(yè)使命，積極主動的為圖書館管理所服務(wù)。而且，要區(qū)別服務(wù)與保密之間的差異，對一些密級較高的書籍、資料、數(shù)據(jù)，除特定人員允許使用外，對其他人都要保守機(jī)密。
8 深化專業(yè)素質(zhì)
站在圖書館管理職業(yè)道德的層面去分析，若因沒有盡到責(zé)任，對待工作不夠細(xì)致，那么就會讓整體工作出現(xiàn)問題，而且還會損害當(dāng)前的關(guān)系?，F(xiàn)在，非常需要熟練掌握圖書館管理專業(yè)知識，還可以運(yùn)用各種信息技術(shù)的綜合型人才。所以，圖書館管理工作者要切合實(shí)際的深化自己的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)對于常規(guī)工作里會遇到的一些問題實(shí)施研究，從而持續(xù)提升自身的圖書館管理能力。
9 提高思想政治素養(yǎng)
對圖書館管理員實(shí)施一些愛崗敬業(yè)的教育，要選擇優(yōu)秀、有代表性的圖書館管理人員，對其進(jìn)行公開的獎勵及表彰，并宣揚(yáng)其任勞任怨、辛勤工作的一面。深化敬業(yè)愛崗、勤懇工作的精神，樹立以先進(jìn)為主導(dǎo)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的良好氛圍，要消除對圖書館管理工作中的片面理解。
10 圖書館管理信息資源共享機(jī)制改革
高校圖書館管理信息資源共享的實(shí)現(xiàn)機(jī)制，也就是利用信息內(nèi)容共享措施以及手段降低其負(fù)面因素帶來的副作用，達(dá)到高校圖書信息內(nèi)容共享模式框架的一個環(huán)節(jié)，要根據(jù)技術(shù)的革新，通過專門的構(gòu)建系統(tǒng)，再利用相互制約去確保資源傳遞途徑的順暢。此傳遞其中涵蓋了學(xué)校系統(tǒng)內(nèi)部的，同時(shí)還涵蓋不同學(xué)校系統(tǒng)間的，其實(shí)質(zhì)是多層次的，確保繁瑣的系統(tǒng)間信息流的順暢，以此達(dá)到大學(xué)圖書館管理信息資源共享的目的。
11 結(jié)語
經(jīng)過以上10種改革我們得知，大學(xué)圖書館管理改革并不是一件易事，我必須要做到以下10點(diǎn)改革：（1）高校圖書館管理的改革要依附于信息時(shí)代的高新技術(shù)；（2）圖書館管理內(nèi)容改革；（3）圖書館管理方式改革；（4）圖書館管理措施的改革；（5）圖書館管理員的職業(yè)道德需要深化；（6）構(gòu)建圖書館管理的責(zé)任意識；（7）培養(yǎng)職業(yè)感情素養(yǎng)；（8）深化專業(yè)素質(zhì)；（9）提高思想政治素養(yǎng)；（10）圖書館管理信息資源共享機(jī)制改革。
參考文獻(xiàn)
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第3篇：校園圖書管理方案范文
【關(guān)鍵詞】高職院校；圖書管理人員；培養(yǎng)并提升職業(yè)素質(zhì)
圖書館是學(xué)生汲取信息、借閱書籍、不斷開拓眼界并“溫故而知新”的天堂。去圖書館“自我充電”是高校學(xué)生提升自身文化素質(zhì)、道德涵養(yǎng)以及其學(xué)習(xí)效率和考試成績的最佳方案。近年來，高校圖書館不論從其規(guī)?；蚱鋾?dāng)?shù)量、質(zhì)量方面而言，都有了翻天覆地的變化和可喜的提高。圖書館每日的人數(shù)接待量以及書籍的流通量都逐年攀升。一方面，這代表著學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自覺性的大幅度提升，令人欣慰。然而另一方面，也為圖書館的管理帶來諸多阻礙和困難。例如有些圖書管理員是勤工儉學(xué)者，有的是“關(guān)系戶”或“退休老師兼職或轉(zhuǎn)業(yè)”等等，這就導(dǎo)致他們在專業(yè)技能上有所缺失，并且，有些學(xué)生在借閱書籍時(shí)不甚愛惜，亂丟亂移位現(xiàn)象屢屢發(fā)生，這對圖書管理人員的職業(yè)素質(zhì)提出了較大挑戰(zhàn)。
要提高高職院校圖書管理人員的職業(yè)素質(zhì)，本人認(rèn)為應(yīng)該從幾方面下手。
1.明確圖書館員素質(zhì)提升對圖書館服務(wù)提升的重要意義
首先，圖書館員應(yīng)具備良好的思想道德素質(zhì)。熱愛自己的圖書教育事業(yè)，有很強(qiáng)的責(zé)任心熱愛圖書館事業(yè)；熱愛讀者是館員素質(zhì)的核心和精髓。圖書館館員必須樹立讀者第一、把所有的愛都獻(xiàn)給讀者的意識，當(dāng)好讀者的知心人，和讀者建立起融洽和諧的讀者關(guān)系，成為讀者信息需求的真正的貼心人；其次，館員要具備良好的服務(wù)意識和素質(zhì)。擔(dān)負(fù)起“知識導(dǎo)航員”的重任，深入到教學(xué)改革的全過程中，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才提供深層次、全方位的信息服務(wù)；第三，館員要具備開拓創(chuàng)新的意識素質(zhì)，及時(shí)了解教讀者的個性化需要以及興趣愛好，掌握他們對不同文獻(xiàn)信息的需求以及讀者閱讀的規(guī)律，為他們提供“個性化服務(wù)”。
2.招聘時(shí)嚴(yán)格把關(guān)，應(yīng)公平公正
毋庸置疑，圖書館的管理人員的職業(yè)素質(zhì)是否能得到保障在很大程度上關(guān)系到學(xué)生的利益。試想，倘若圖書管理員專業(yè)素質(zhì)不強(qiáng)，無法將被學(xué)生翻得順序混亂的圖書有序歸位，則不利于二次借閱，久而久之，就會挫傷學(xué)生的讀書積極性，不利于其眼界和知識面的拓寬。故而，圖書館招聘圖書管理員時(shí)，必須嚴(yán)格把關(guān)，“任人唯賢”。如今許多高校圖書管理員都存在專業(yè)性不強(qiáng)，“混日子”等弊端，甚至是校領(lǐng)導(dǎo)或某位學(xué)校里小有名氣的教授、老師等的親戚。如此而來的圖書管理員責(zé)任心不強(qiáng)是不足為奇的。他們大多認(rèn)為背靠大樹好乘涼，具有一定的僥幸心理。除此之外，“親戚”不僅容易不專業(yè)，在借書學(xué)生的管理方面，還容易態(tài)度不平和，缺乏耐心。故而，在招聘時(shí)應(yīng)該公平、公正，通過選拔，招聘那些本身非常熱愛讀書，知識含量高，耐心細(xì)心、甚至有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的人員來“擔(dān)此大任”，盡量避免“關(guān)系”。
3.加強(qiáng)圖書館管理員思想素質(zhì)培訓(xùn)
在圖書館的管理員中，不乏這樣的例子?！蠢蠋熗诵葜?，不想過于清閑，還想發(fā)揮余熱，大多都被安排到圖書館做了圖書管理員。這樣有利于節(jié)約資源，并且滿足了退休老師想持續(xù)奉獻(xiàn)的心理，一舉兩得。然而這種做法不是沒有弊端的，因?yàn)樾７綄@些老師的認(rèn)識大多走入了一個誤區(qū)。校方認(rèn)為“老師退休之后專業(yè)為圖書管理員，是最妥當(dāng)不過的。她們原本是老師，自然會在工作時(shí)頗有熱情，能夠延續(xù)職業(yè)操守，對學(xué)生保持高度的責(zé)任心，除此之外，其知識含量和文化水平都不需要操心”，故而常常省略培訓(xùn)工作。然而，這種想法是將老師過于“神化”了，所謂隔行如隔山，雖然教師轉(zhuǎn)業(yè)為圖書管理員，本身作用一定優(yōu)勢，容易輕車熟路，然而，跨行業(yè)畢竟也需要一個適應(yīng)過程，其對圖書管理一定也有一些不懂的地方，故而，培訓(xùn)工作必不可少。
其次，由于退休教師往往德高望重，一旦其圖書管理工作中出現(xiàn)問題，校領(lǐng)導(dǎo)容易礙于情面，不給予批評，這樣便無法讓當(dāng)事人發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，導(dǎo)致其工作無法進(jìn)步，影響圖書館的正常管理運(yùn)行。
第三，圖書館中的工作較為瑣碎繁雜，本身存在一定的特殊性，不僅要求從業(yè)者細(xì)心，善于查找發(fā)現(xiàn)，積極主動為讀者做好引導(dǎo)推薦工作，同時(shí)并要求他們認(rèn)真和藹地將讀者送還的書籍依次準(zhǔn)確放回原位。除此之外，還應(yīng)把讀者亂丟在作案上甚至地上的書籍放回原處，圖書管理員成天面對這些瑣碎工作甚至無理學(xué)生的嫌棄，他們難免會灰心、工作熱情銳減，態(tài)度變差，進(jìn)而影響服務(wù)質(zhì)量。
所以，要不斷提高圖書管理員自身的職業(yè)道德素質(zhì)和專業(yè)管理素質(zhì)，加強(qiáng)員工思想素質(zhì)培訓(xùn)，定期為其開展培訓(xùn)工作。其培訓(xùn)形式多種多樣，如可為其開展“圖書連連看達(dá)人比賽”，最短時(shí)間將書籍精準(zhǔn)放回原位者為優(yōu)勝等等。并且，還要加強(qiáng)其心理教育。以“無私奉獻(xiàn)、耐心忍讓、以書為友”為十二字原則[1]，使員工既要有高度的熱心，還要有很強(qiáng)的耐心，要有高尚的道德情操。
4.加強(qiáng)員工計(jì)算機(jī)專業(yè)技能培訓(xùn)
隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，整個社會的科技進(jìn)程都不斷加快，在各行各業(yè)，都引入了高科技電子設(shè)備來作為人力的最佳輔助工具，高校圖書館中也毫不例外。如今的圖書館大多實(shí)現(xiàn)了電子化。即不僅擁有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫，還有電子索引，從而便于查找和圖書登記，然而科技無法實(shí)現(xiàn)對人力的百分百替代，只有將這二者結(jié)合起來，才能得到事半功倍的效果。
一方面，作為圖書館管理員，必須適應(yīng)目前網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)與應(yīng)用程序共享成為主流的形式，揚(yáng)長避短，積極展開與其他圖書館的交流，建設(shè)一個統(tǒng)一的資源共享平臺，建立并完善資源保障體系。其次，要注重自身優(yōu)勢項(xiàng)目的確立與發(fā)展，不斷調(diào)整與改進(jìn)館內(nèi)的信息網(wǎng)絡(luò)，增進(jìn)信息系統(tǒng)服務(wù)的高效性和多樣性。第三，圖書館應(yīng)該積極加強(qiáng)館際圖書合作與共享，同時(shí)注意對信息資源管理系統(tǒng)的維護(hù)與擴(kuò)展，最終實(shí)現(xiàn)對信息系統(tǒng)的完全控制。
另一方面，圖書館管理員需轉(zhuǎn)變自身職能，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。變革傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)機(jī)制，圖書館從業(yè)人員逐漸從管理型變成導(dǎo)航型；[2]不斷充實(shí)圖書館內(nèi)部資源數(shù)據(jù)庫，要竭盡所能地獲取社會上一切有用的知識資源，并運(yùn)用一些先進(jìn)的技術(shù)手段將這些信息和資源分享給廣大求學(xué)的學(xué)子，創(chuàng)建資源分享平臺，進(jìn)而使其所提供服務(wù)層次更為立體豐富，吸引更多的讀者參與到這個系統(tǒng)中來。[3]
第三，圖書館管理員需進(jìn)一步加強(qiáng)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。
剛才提到，如今的圖書館，已然不比往昔，煥然一新。已大多數(shù)實(shí)現(xiàn)智能化和科技化。這樣能夠大大縮短學(xué)生尋找信息的時(shí)間，將其讀書效率推向一個新的高度。然而計(jì)算機(jī)再好，也要靠人來操作。故而，作為圖書管理員不可固步自封，要與時(shí)俱進(jìn)。換而言之，校方應(yīng)定時(shí)定批開展圖書管理員的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)工作。讓其既有純熟的計(jì)算機(jī)操作技能，又有優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。[4]
如今圖書館已成為無論是重點(diǎn)大學(xué)還是普通高職院校校園中不可缺少的風(fēng)景線。圖書館為學(xué)生帶來知識和必要訊息，讓其在踏入社會之前先了解社會，功不可沒。圖書管理員是一個引導(dǎo)者，為學(xué)生導(dǎo)航，其職責(zé)主要體現(xiàn)在圖書的分類整理，和保養(yǎng)方面，需要較好的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，這便是為什么，提升其素質(zhì)成為迫在眉睫的問題。而提升其職業(yè)素質(zhì)從而提升其工作效率，不僅要招聘時(shí)嚴(yán)加把關(guān)、做好員工培訓(xùn)工作，還應(yīng)將高科技與優(yōu)質(zhì)服務(wù)結(jié)合起來，只有這樣才能得到事半功倍的效果。
5.注意圖書館創(chuàng)新人才的開發(fā)培養(yǎng)
充分挖掘現(xiàn)有業(yè)務(wù)人員的潛能，狠抓培訓(xùn)，加強(qiáng)專業(yè)人員的繼續(xù)教育，為他們補(bǔ)充新的知識，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，掌握新的信息技術(shù)創(chuàng)造必要條件；鼓勵專業(yè)人員刻苦鉆研業(yè)務(wù)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究，追蹤學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科最前沿的發(fā)展動態(tài)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。要建立本館人才檔案，把工作實(shí)績，考評結(jié)果，研究成果，培訓(xùn)成績，獲獎情況等，都納入人才檔案以便客觀地發(fā)現(xiàn)人才，舉賢任能，此外，還應(yīng)開辟招聘人才的渠道，將合適的人才引入圖書館，不適合圖書館工作的工作人員調(diào)出圖書館，改善圖書館的人才結(jié)構(gòu)，激發(fā)館員的積極性，一切從讀者利益出發(fā)，把自已的聰明才智實(shí)踐于工作中，做到愛館、愛人、愛書刊，努力使高校圖書館事業(yè)向更高層次發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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[2]羅會群.論新世紀(jì)高校圖書館員的專業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)[J].情報(bào)資料工作，2010（2）：36-38.
[3]雨霄，王超群.借書·買書·譯書·售書——記河西醫(yī)院圖書館員胥大達(dá)[J].圖書館工作與研究，2012（1）：30-33.
第4篇：校園圖書管理方案范文
RFID，全稱：Radio Frequency IDentification，即射頻識別技術(shù)。是一種通信的技術(shù)，一般使用低（125K～134.2K）、高（13.56Mhz）、超高頻或微波等技術(shù)。又被稱之為電子標(biāo)簽或是無線射頻識別。不用進(jìn)行識別系統(tǒng)和目標(biāo)間構(gòu)建起機(jī)械、光學(xué)類的接觸，只需通過無線電訊號識別相關(guān)目標(biāo)并且讀寫有關(guān)數(shù)據(jù)。當(dāng)前RFID技術(shù)運(yùn)用非常廣泛，一般分為移動、固定式兩種模式，在圖書館、門禁系統(tǒng)等都起到非常重要的作用。
新世紀(jì)開始，此技術(shù)也進(jìn)入到一個全新發(fā)展階段，大量運(yùn)用到自動化生產(chǎn)、公路收費(fèi)、貨物追蹤、停車管理等等領(lǐng)域當(dāng)中。而且新的運(yùn)用范圍仍在不斷擴(kuò)大。當(dāng)前RFID 在我國已進(jìn)入了一個試探性的試探性的運(yùn)用，現(xiàn)時(shí)得到政府支持。在2006年的6月，我國頒布了《中國RFID技術(shù)政策白皮書》，此政策標(biāo)志著RFID技術(shù)的已發(fā)展已升級至產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略方面。
2 RFID 技術(shù)在高校圖書館的應(yīng)用SWOT分析
RFID 技術(shù)在圖書管理應(yīng)用中有著傳統(tǒng)的條形碼和磁條無可比擬的優(yōu)勢，其智能化和更加人性化是所有圖書館提升管理水平和服務(wù)水平的發(fā)展方向，雖然目前它還有待于進(jìn)一步完善和提高，但在技術(shù)飛速發(fā)展和市場激烈競爭的外部環(huán)境激勵下，RFID 在龐大的圖書館管理領(lǐng)域有著極其光明的應(yīng)用和發(fā)展前景。它將促進(jìn)圖書館業(yè)務(wù)的重大變革，推進(jìn)圖書館事業(yè)的極大發(fā)展。
2.1Strength-優(yōu)勢分析
2.1.1讀取方便，可在一定程度上加快流通的過程
RFID標(biāo)簽讀碼器可讀取幾本以上的圖書。讀者可一次性辦理多本圖書的借、還手續(xù)，讓歸還、借用的操作流程變得非常簡單、快速。
2.1.2上架速度增快，最大限度減少亂架的情況
運(yùn)用RFID圖書的分選系統(tǒng)，對圖書館各類目、樓層的圖書進(jìn)行分行，可節(jié)省很多的圖書上架時(shí)間，減少工作人員的勞動量，同時(shí)可以讓讀者在最快的時(shí)間內(nèi)找到自己所需的書。
2.1.3提升盤點(diǎn)速度
RFID技術(shù)可同時(shí)讀取兩本甚至是以上的書籍信息，這一種方式無需由書架上取書，也不用打開書籍找到條形位置，和傳統(tǒng)點(diǎn)檢方式比較，節(jié)省了非常大的工作時(shí)間，同時(shí)也節(jié)省了人力成本。
2.1.4提升目錄的準(zhǔn)確性
運(yùn)用RFID技術(shù)進(jìn)行圖書管理，重新編制圖書館的目錄就變的非常輕松，而且極大提升了準(zhǔn)確率，解決了例如檢索目錄里有書，但是在書庫中無法找到問題，不單可減少圖書館的管理成本，也在一定程度了提升了服務(wù)的水平。
2.1.5具有很強(qiáng)的安全防盜性
當(dāng)前RFID技術(shù)的靈敏率、準(zhǔn)確性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于磁性圖書檢測的報(bào)警順。圖書館引進(jìn)并運(yùn)用RFID系統(tǒng)，可有效防止沒有供出的資料被擅自帶離館外，而且RFID電子標(biāo)簽數(shù)據(jù)存取有密碼的保護(hù)，不容易被改造、更改。而且還可實(shí)現(xiàn)帶有RFID標(biāo)簽圖書進(jìn)行定位、追蹤。
2.2 Weakness-劣勢分析
2.2.1行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)未統(tǒng)一
不能整合的問題會制約使用者只可守著一種產(chǎn)品，同時(shí)也給館內(nèi)的資源共享帶來一定問題。
2.2.2標(biāo)簽對于環(huán)境要求
因?yàn)榧夹g(shù)本身問題，環(huán)境對電子標(biāo)簽信號可能會產(chǎn)生一定影響，例如控制力不足，有可能會導(dǎo)致工作中的差別。而且因?yàn)楦哳l標(biāo)簽張貼的位置比較明顯，容易導(dǎo)致人為破壞，因此對讀者素質(zhì)也有比較高的要求。
2.2.3安全方面的問題
因?yàn)镽FID是通過微波射頻信息的自動識別技術(shù)，這里的電磁輻射到底對人有著怎樣的影響仍未有定論。雖說超高頻讀寫器頻率與手機(jī)頻率相比還是比較低的，同時(shí)各類產(chǎn)品都有相應(yīng)的屏蔽地、指標(biāo)需求。但是，長期在這樣的一個環(huán)境中是否安全，是當(dāng)前使用者最關(guān)心的但又無法準(zhǔn)確明確的問題。
2.2.4價(jià)格高
雖說RFID標(biāo)簽價(jià)格每一天都在不斷下降。但是系統(tǒng)的設(shè)備、標(biāo)簽總體價(jià)錢、維護(hù)成本對國內(nèi)多家圖書館而言，還是需要較高的成本。
2.3opportunity-機(jī)會分析
2.3.1成本不斷降低
當(dāng)前，RFID系統(tǒng)已在倉庫管理、物流管理、交通管理等各大領(lǐng)域都有所運(yùn)用，而且，伴隨著規(guī)模的不斷擴(kuò)大，成本也在慢慢減少。
2.3.2降低使用風(fēng)險(xiǎn)
伴隨著行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的不斷發(fā)展，在一定程度上減少了用戶 使用風(fēng)險(xiǎn)。特別是最近幾年，國家對于RFID行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)很重視，制定的標(biāo)準(zhǔn)也是漸漸詳細(xì)。例如，對RFID圖書館業(yè)務(wù)自助接口標(biāo)準(zhǔn)已有明確規(guī)定，對于標(biāo)簽數(shù)據(jù)翻譯標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)等也進(jìn)入研討的過程，因?yàn)樾袠I(yè)標(biāo)準(zhǔn)向統(tǒng)一形勢趨近。
2.3.3新功能應(yīng)用不斷開發(fā)
例如機(jī)械手、智能書庫、智能閱覽室、智能書架等等。針對圖書館的新功能應(yīng)用是不斷開發(fā)的，而這些都將推進(jìn)RFID在圖書館更深一次更大范圍的運(yùn)用。
2.4Threat-威脅
圖書館選擇RFID時(shí)需要承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)。特別是當(dāng)前RFID技術(shù)中的高頻、超高頻的對戰(zhàn)中，各有的優(yōu)勢、劣勢，以及在使用中的優(yōu)缺點(diǎn)都比較突出，而且因?yàn)楣ぷ髟淼牟灰粯?，無法實(shí)現(xiàn)雙方的相互統(tǒng)一與補(bǔ)充。那這樣未來到底是誰的技術(shù)或是功能有著更好的發(fā)展，哪個可以占領(lǐng)或是引導(dǎo)圖書管理行業(yè)市場，這個是RFID技術(shù)發(fā)展所要面對的挑戰(zhàn)，也是準(zhǔn)確選擇技術(shù)移到、有著發(fā)展?jié)摿Φ腞FID產(chǎn)品時(shí)很難確定的問題。
3 RFID 技術(shù)在高校圖書館的實(shí)施策略
RFID技術(shù)的應(yīng)用，對于圖書館服務(wù)方式、管理方式都是一次比較完善的改變，很多傳統(tǒng)業(yè)務(wù)，例如：書籍的歸還、書籍的分選、盤點(diǎn)等都可被機(jī)器設(shè)備代替，圖書館管理結(jié)構(gòu)也在發(fā)生變化，咨詢部門的職能得到強(qiáng)化，同時(shí)在一定程度上弱化采編及流通的能力。所以，怎樣運(yùn)用RFID技術(shù)可以更好修改圖書館服務(wù)方式、重組業(yè)務(wù)流程是目前迫切需研究的問題，但還是有一部分的圖書館沒有意識到這個問題，只是單純?yōu)榱斯?jié)省人力來引進(jìn)相關(guān)技術(shù)。此外高校圖書館當(dāng)前服務(wù)的主要內(nèi)容已不再是紙質(zhì)資源服務(wù)，是將重心高速至電子書。期刊檢索、學(xué)科咨詢服務(wù)等等方面，所以RFID一些基礎(chǔ)運(yùn)用，例如自主還借對高校圖書館而言還是不太具有吸引力，RFID查閱、還借圖書的方便功能對于一天都在圖書館的高校學(xué)生而言效果不明顯，所以對工作人員充實(shí)、服務(wù)重心還沒有轉(zhuǎn)移到學(xué)科服務(wù)部分高校的圖書包來說引進(jìn)RFID就沒有那么重要和緊急。
RFID是一種新的技術(shù)，也是一種逐步得到廣泛應(yīng)用的新技術(shù)，隨著在物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域應(yīng)用的迅速發(fā)展，其技術(shù)的成熟度和成本的控制都到了很好的控制。在圖書館領(lǐng)域RFID究竟是一場技術(shù)上的升級還是一場革命性的突 破應(yīng)用目前還不好下結(jié)論，在目前的情況下大家更愿意把他作為條碼、磁條的無線版本，也就是說作為一種技術(shù)上的升級，通過外掛RFID系統(tǒng)和原有系統(tǒng)進(jìn)行對接，保證系統(tǒng)的順暢運(yùn)行，將來是否會完全代替條碼和磁條，那就要看RFID系統(tǒng)的發(fā)展情況而定，但筆者認(rèn)為這肯定將會是一個方向和趨勢。
作為一個未來在圖書館扮演重要較色的新技術(shù)和新應(yīng)用，圖書館管理者應(yīng)該充分的重視起來，即使目前由于種種因素不能馬上予以采用和實(shí)施，但我們也要做好相關(guān)的跟蹤工作，這樣才能保證圖書館在條件成熟的時(shí)候能馬上采用新的技術(shù)和
應(yīng)用。
3.1成立專題項(xiàng)目研究小組
圖書館管理者應(yīng)該對這種前沿或未來的技術(shù)發(fā)展在戰(zhàn)略上做好準(zhǔn)備工作，筆者認(rèn)為首先必須在圖書館成立RFID專題項(xiàng)目研究小組，作為未來RFID技術(shù)在圖書館推廣、培訓(xùn)、應(yīng)用等的核心組織。
RFID專題項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組成員應(yīng)該包括至少一名館領(lǐng)導(dǎo)以及采編、流通等部門的核心技術(shù)骨干人員，主要完成以下工作：
第一，對RFID技術(shù)在圖書館的應(yīng)用進(jìn)行信息收集和跟蹤；
第二，安排相應(yīng)人員對采用RFID技術(shù)的兄弟單位進(jìn)行觀摩和考察，如有可
能可安排部分人員在兄弟單位進(jìn)行短期的交流工作，實(shí)地考察RFID在圖書館的應(yīng)用情況；
第三，邀請RFID技術(shù)應(yīng)用較好的單位專家進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)；邀請RFID廠家專
家進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)和應(yīng)用交流活動，盡快培養(yǎng)內(nèi)部人員對RFID技術(shù)的熟悉；
第四，如在條件可能的情況下，對本館采用RFID技術(shù)進(jìn)行整體規(guī)劃和預(yù)算，
策略是現(xiàn)在小范圍內(nèi)部采用，在使用一段時(shí)間以后如果達(dá)到了要求，可考慮逐步擴(kuò)大規(guī)模，這樣可以有效的控制風(fēng)險(xiǎn)。
3.2RFID技術(shù)的在高校圖書館應(yīng)用三步曲
在大學(xué)圖書館部署RFID系統(tǒng)不是對原圖書管理系統(tǒng)的廢除，而是需要在原來的管理系統(tǒng)上，引入外掛RFID軟件系統(tǒng)和配置相關(guān)RFID硬件設(shè)備完成。新管理系統(tǒng)可獨(dú)立進(jìn)行，也可和校園網(wǎng)連接，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)覆蓋的所有中享受圖書館提供書刊借、閱服務(wù)和相關(guān)的文獻(xiàn)信息服務(wù)，極大程度了改善圖書館服務(wù)質(zhì)量，方便讀者。
3.2.1第一步曲：內(nèi)部調(diào)研分析階段
RFID技術(shù)在圖書館的應(yīng)用是一個系統(tǒng)工程，為了能在圖書館順利的實(shí)施RFID項(xiàng)目，要遵循培訓(xùn)—需求分析—實(shí)施方案三個過程。培訓(xùn)就是前期對各部門的工作人員進(jìn)行RFID技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)，讓工作人員對項(xiàng)目的利弊都有一個清晰的認(rèn)識，在思想上和技能上都能做好準(zhǔn)備，這樣才能在本館實(shí)施RFID項(xiàng)目上目標(biāo)統(tǒng)一；需求分析就是在培訓(xùn)的基礎(chǔ)上大家根據(jù)自己部門的情況對RFID項(xiàng)目的應(yīng)用做出明確的需求分析，項(xiàng)目研究小組統(tǒng)籌各部的需求，然后做出本館的整體需求分析；實(shí)施方案就是根據(jù)整體的需求分析做出符合本館情況的實(shí)施方案，實(shí)施方案應(yīng)該是考慮到了目前圖書館的需求和遠(yuǎn)期的規(guī)劃，保證這個系統(tǒng)在兼容性和可擴(kuò)展性方面都能符合未來的發(fā)展，最大化保障圖書館投資的安全性和發(fā)展的可持續(xù)性。
3.2.2第二步曲：系統(tǒng)模型建立階段
系統(tǒng)性工程必然包括很多功能模塊，一方面要求各模塊能獨(dú)立運(yùn)作，另一方面要求各個模塊也能熊工作，這樣在設(shè)計(jì)系統(tǒng)的時(shí)候就需要統(tǒng)籌考慮，根據(jù)目前國內(nèi)圖書館在設(shè)計(jì)RFID系統(tǒng)情況，一般系統(tǒng)應(yīng)包括：中心控制模塊、館員操作模塊、標(biāo)簽配置模塊、自助借還模塊、自動分揀模塊、自動盤點(diǎn)模塊以及門禁管理模塊等，其中館員操作模塊、標(biāo)簽陪住模塊、自助借還模塊、門禁管理模塊屬于基本的工作模塊，而自動分揀、自動盤點(diǎn)機(jī)中心控制模塊屬于高級工作模塊，可以先實(shí)施基本工作模塊，然后逐步實(shí)施高級工作模塊，但必須在系統(tǒng)建立的時(shí)候就要統(tǒng)籌考慮到。
此外，將來整個系統(tǒng)運(yùn)行在圖書館局域網(wǎng)平臺上，同時(shí)與校園網(wǎng)相連，通過校園網(wǎng)還可以順利連入互聯(lián)網(wǎng)，而這就需要在設(shè)計(jì)系統(tǒng)的時(shí)候就要考慮到將來和校園網(wǎng)的連接，需要學(xué)校的技術(shù)部門參與進(jìn)來，共同完成系統(tǒng)的建立。
3.2.3第三步曲：系統(tǒng)建立和運(yùn)行、測試階段
系統(tǒng)的建立可以采取分批、分階段壘積木的方式完成。前期可在1～2個部門先期實(shí)施部分的基本模塊，待系統(tǒng)運(yùn)行一段時(shí)間之后專題研究小組進(jìn)行驗(yàn)收和評估，如果達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，就可以繼續(xù)增加系統(tǒng)模塊，最終完成整體系統(tǒng)的建立。
4結(jié)論
綜上所述，RFID技術(shù)的發(fā)展是當(dāng)前的熱點(diǎn)問題，對提高圖書館工作效率、方便讀者而言，具有非常重要的作用。各個高校圖書館需要在政策、資金都許可的范圍內(nèi)，參考本館的實(shí)際情況，加大力度投入至RFID系統(tǒng)的構(gòu)建當(dāng)中，同時(shí)需要很好吸取成功的經(jīng)驗(yàn)，順利完成RFID系統(tǒng)和原圖書管理系統(tǒng)對接，加強(qiáng)對圖書館和讀者的相關(guān)培訓(xùn)，由此將RFID技術(shù)可更好與圖書館日常工作相結(jié)合，為提高圖書館的服務(wù)質(zhì)量作出一定貢獻(xiàn)。
第5篇：校園圖書管理方案范文
【關(guān)鍵詞】校園網(wǎng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)信息系統(tǒng)管理
近些年，校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)已經(jīng)普及并在不斷的更新。早期在建設(shè)初期考慮到成本等各方面的因素，都是由多個異構(gòu)系統(tǒng)構(gòu)成。如像操作系統(tǒng)和數(shù)據(jù)源的異構(gòu)情況。在進(jìn)行信息交換的時(shí)候，異構(gòu)系統(tǒng)經(jīng)常出現(xiàn)一些障礙，不能共享之間的信息，系統(tǒng)之間是相互獨(dú)立的。為近一步加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的完善，使用戶之間能夠快捷、有效、流暢的訪問和使用混合的網(wǎng)絡(luò)資源，本文將基于B/S結(jié)構(gòu)來，共享網(wǎng)絡(luò)資源的目的為出發(fā)，將進(jìn)行深入地整合與完善統(tǒng)一校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的研究。
1 建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)的需求及特點(diǎn)
網(wǎng)絡(luò)用戶、網(wǎng)絡(luò)計(jì)費(fèi)管理、網(wǎng)絡(luò)承載應(yīng)用內(nèi)容等幾個方面在校園網(wǎng)絡(luò)與企業(yè)網(wǎng)絡(luò)方面都有著明顯差別，校園網(wǎng)絡(luò)主要針對學(xué)校內(nèi)部教師、所有學(xué)生及遠(yuǎn)程教育用戶及家長。校園網(wǎng)絡(luò)承載者主要包括：校務(wù)管理、教務(wù)管理、學(xué)生管理、校圖書管理等辦公方面的應(yīng)用，通常都是不計(jì)費(fèi)管理系統(tǒng)。但對遠(yuǎn)程教育用戶者要進(jìn)行賬號和密碼的輸入進(jìn)行驗(yàn)證，對網(wǎng)絡(luò)的安全性要求是相當(dāng)高的。通過上述網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)的分析，校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)可從安全性、經(jīng)濟(jì)性、可擴(kuò)展性等幾個方面進(jìn)行著手，整合教育資源、營造良好的信息應(yīng)用環(huán)境，在教學(xué)管理、德育管理、科研水平、后勤服務(wù)等幾個方面全面運(yùn)用以現(xiàn)代信息技術(shù)，通過計(jì)算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的手段來實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)全過程的信息化時(shí)代，來達(dá)到教育教學(xué)改革的目的。
1.1 安全需求
校園網(wǎng)絡(luò)通過辦公系統(tǒng)的應(yīng)用主載了學(xué)校的重要部門的各類信息，如：校辦管理、教學(xué)管理、德育管理、校圖書管理等。同時(shí)遠(yuǎn)程登錄的用戶也要身份驗(yàn)證。如何防止網(wǎng)絡(luò)黑客的入侵、保證網(wǎng)絡(luò)信息傳輸?shù)陌踩约靶?nèi)人員的正常合理使用，都將是校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)群體所必須關(guān)注的安全性范圍。
1.2 經(jīng)濟(jì)需求
校園網(wǎng)絡(luò)不是盈利性網(wǎng)絡(luò)，也不會通過網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用有所回報(bào)，都是學(xué)校內(nèi)部直接投資建設(shè)和維護(hù)。所以，在建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)時(shí)，要考慮到建設(shè)網(wǎng)絡(luò)的可使用資金和規(guī)模，要更加關(guān)注和考慮建設(shè)的經(jīng)濟(jì)問題，不要造成對網(wǎng)絡(luò)投資資源的浪費(fèi)。
1.3 管理需求
為保障計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)用戶有更好的網(wǎng)絡(luò)通信服務(wù)，校園網(wǎng)絡(luò)還需要滿足可管理需求。要做到切實(shí)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營效率及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量。保證的網(wǎng)絡(luò)的通順，使網(wǎng)絡(luò)不會出現(xiàn)過度堵塞。并保障網(wǎng)絡(luò)的可用性、定期定時(shí)對網(wǎng)絡(luò)性能分析、閾值控制等網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控管理。
1.4 擴(kuò)展需求
伴隨學(xué)校網(wǎng)絡(luò)用戶者地不斷增加，學(xué)校教學(xué)方面對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的水平也在不斷提高。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的種類也在不斷增加，使得計(jì)算機(jī)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)初期就要考慮保護(hù)網(wǎng)絡(luò)初期設(shè)備投資，考慮未來應(yīng)用，盡量減少由于網(wǎng)絡(luò)升級變化給用戶帶來的不便，平滑升級過渡，實(shí)現(xiàn)學(xué)校計(jì)算機(jī)校園網(wǎng)絡(luò)可擴(kuò)展。
2 校園網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)
在學(xué)校，對教育信息化建設(shè)的內(nèi)涵極其豐富同時(shí)涵蓋許多學(xué)校各項(xiàng)活動的每一個角落。從環(huán)境建設(shè)與資源建設(shè)的方面出發(fā)，主要分為幾個方面：一是對網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的了解，二是對應(yīng)用系統(tǒng)所擁有的支撐平臺，三是對應(yīng)用處理所存在的系統(tǒng)。校園網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器等硬件環(huán)境建設(shè)、應(yīng)用支撐平臺包括統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺、信息用戶、公共數(shù)據(jù)庫、統(tǒng)一信息標(biāo)準(zhǔn)都屬于基礎(chǔ)平臺的范圍；環(huán)境建設(shè)和資源建設(shè)屬于應(yīng)用處理系統(tǒng)的各種處理系統(tǒng)。常見的系統(tǒng)情況主要是從以下教務(wù)管理系統(tǒng)、遠(yuǎn)程教與學(xué)系統(tǒng)、校務(wù)管理信息系統(tǒng)、校內(nèi)一卡通服務(wù)系統(tǒng)幾個方面的內(nèi)容進(jìn)行分析和展開：
（1）教務(wù)管理系統(tǒng)；教務(wù)管理是學(xué)校比較重要的部門，掌握了學(xué)校教學(xué)常規(guī)的各個方面。主要有：課表安排系統(tǒng)、學(xué)生成績管理系統(tǒng)、教師教案管理系統(tǒng)、期末考試系統(tǒng)等。（2）遠(yuǎn)程教與學(xué)系統(tǒng)；在實(shí)現(xiàn)全面信息自動化的同時(shí)，遠(yuǎn)程教學(xué)與學(xué)習(xí)系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)方便快捷的教與學(xué)的互動環(huán)節(jié)。如常見的有：多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)、多媒體課件制作系統(tǒng)、信息點(diǎn)播系統(tǒng)及視頻廣播系統(tǒng)等等。（3）校務(wù)管理信息系統(tǒng)；在校務(wù)工作中使繁瑣而枯燥的日常工作變得簡單、輕松而快捷，校務(wù)管理信息系統(tǒng)將能夠全面提高辦公與管理的高效率及優(yōu)質(zhì)量。如常見的：校內(nèi)外會議管理、日常文件管理、人事檔案管理、財(cái)務(wù)記錄等。（4）校內(nèi)一卡通服務(wù)系統(tǒng)；通過IC卡來實(shí)現(xiàn)電子身份驗(yàn)證和記錄，師生在校內(nèi)的一系列活動都可通過此卡來完成。如常見的：食堂管理、圖書管理、機(jī)房管理、宿舍管理及校門禁等系統(tǒng)。
3 基于B/S結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺架構(gòu)
校園網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)主要包含有教務(wù)管理系統(tǒng)、遠(yuǎn)程教與學(xué)系統(tǒng)、校務(wù)管理信息系統(tǒng)、校內(nèi)一卡通服務(wù)系統(tǒng)等重要的管理系統(tǒng)，以下我們將從遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)中的網(wǎng)絡(luò)平臺模塊來做一個系統(tǒng)架構(gòu)，如下圖1所示。
圖1 統(tǒng)一校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺架構(gòu)圖
3.1 架構(gòu)前提與需求
（1）基于B/S結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺通過.NET及SQL SERVER等技術(shù)來實(shí)現(xiàn)和構(gòu)建；（2）數(shù)據(jù)模式要求公共的及標(biāo)準(zhǔn)的原則；（3）建立有效的數(shù)據(jù)傳輸制度、跨平臺的數(shù)據(jù)信息交換；（4）對數(shù)據(jù)傳輸中的安全問題有所保障。（5）試驗(yàn)分析所建立原型系統(tǒng)，并反饋結(jié)果。
3.2 調(diào)試及反饋方案、并作出可行性分析
本方案主要在原形系統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了跨平臺數(shù)據(jù)傳輸和數(shù)據(jù)交換。對統(tǒng)一校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建立有重要的貢獻(xiàn)，通過測試及分析，是可行的。也體現(xiàn)了服務(wù)的安全性調(diào)用。XML（eXtensible Markup Language）即可擴(kuò)展標(biāo)記語言，目前XML技術(shù)已非常成熟，它與HTML一樣，都是處于SGML，標(biāo)準(zhǔn)通用語言。Xml是Internet環(huán)境中跨平臺的，依賴于內(nèi)容的技術(shù)，是當(dāng)前處理結(jié)構(gòu)化文檔信息的有力工具。B/S結(jié)構(gòu)、.NET和SQL SERVER等技術(shù)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺的優(yōu)勢使得基于B/S結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺成為可能，
4 網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展
學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的層面主要從2個大方面著手：環(huán)境建設(shè)、資源建設(shè)。環(huán)境建設(shè)主要包括校園網(wǎng)絡(luò)、校內(nèi)多媒體教室、校網(wǎng)絡(luò)教室、電子期刊閱覽室、計(jì)算機(jī)終端等基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)管理系統(tǒng)等應(yīng)用軟件系統(tǒng)的建設(shè)；資源建設(shè)主要有教學(xué)多媒體素材、教學(xué)多媒體課件、電子教案及教學(xué)案例、教學(xué)題庫等的積累和建設(shè)。目前，是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的時(shí)代，通過計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)等先進(jìn)的信息化手段和工具實(shí)現(xiàn)教師及學(xué)生從環(huán)境（包括設(shè)備、教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）到活動（包括教、學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）的全部網(wǎng)絡(luò)化。與過去的校園相比，構(gòu)建了一個數(shù)字網(wǎng)絡(luò)校園。不單只是學(xué)校，整個社會也向信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代前進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)教育過程的全面網(wǎng)絡(luò)和信息化，達(dá)到多種資源的共享，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、科研及對師生管理水平的提升。
5 結(jié)語
本文主要從校園網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的需求分析為出現(xiàn)點(diǎn)，對學(xué)校的結(jié)構(gòu)情況如：校務(wù)管理、教務(wù)管理、學(xué)生管理、校圖書管理的應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)分析，并對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行了拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的搭建。同時(shí)對校園網(wǎng)絡(luò)的今后進(jìn)行展望。以后，各大校園網(wǎng)的建成投入使用，為校園師生帶來了很大的方便，不管是學(xué)習(xí)、還是生活。并且對各位家長在網(wǎng)絡(luò)中關(guān)注自己孩子的學(xué)習(xí)等情況也是非常方便的，這也是校園管理發(fā)展的必然趨勢
參考文獻(xiàn)：
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第6篇：校園圖書管理方案范文
關(guān)鍵詞：圖書管理；合理定位；管理建設(shè)；發(fā)展策略
中等專業(yè)學(xué)校圖書館是學(xué)校教育的重要組成部分，它的發(fā)展應(yīng)該與學(xué)校的教育、教學(xué)發(fā)展相一致。由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)規(guī)模以及教育對象的特定性，決定了它不可能像高校及社會型圖書館那樣投入大、藏書面廣，而應(yīng)突出特色館藏。首先，中等專業(yè)教育具有多樣性、地方性、崗位專業(yè)性，這些性質(zhì)特點(diǎn)要求有相應(yīng)的資源體系與之相適應(yīng)。其次，特色化也是中等專業(yè)學(xué)校圖書館體現(xiàn)自身價(jià)值和發(fā)展的需求。怎樣在圖書館建設(shè)上達(dá)到投入少、針對性強(qiáng)、利用率高的目標(biāo)，本人根據(jù)自己的工作體驗(yàn)在此談一些粗淺的思考。
1 優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)館藏建設(shè)特色化
藏書結(jié)構(gòu)是衡量藏書建設(shè)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，它是根據(jù)圖書館職能和讀者需求，對多種藏書成分要求達(dá)到的收藏級別所安排的比例和構(gòu)成，它包含4個方面的內(nèi)容：藏書依據(jù)、藏書類型、藏書級別、藏書比例。我們中等專業(yè)學(xué)校圖書館藏書應(yīng)在此基礎(chǔ)上根據(jù)本校情況進(jìn)一步的細(xì)分為：以專業(yè)特色為依據(jù)、以師生需求為基礎(chǔ)、以重點(diǎn)學(xué)科為導(dǎo)向，加強(qiáng)館藏建設(shè)特色化。
（一）制定適合職業(yè)技術(shù)學(xué)校發(fā)展的文獻(xiàn)采訪方針、計(jì)劃。
目前多數(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖書館基礎(chǔ)差、底子薄，缺乏長遠(yuǎn)的館藏規(guī)劃，且受文獻(xiàn)購置能力所限，藏書層次比較低，文獻(xiàn)資源嚴(yán)重不足。要想改變現(xiàn)狀，首先應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)有的館藏情況及本校的專業(yè)設(shè)置、專業(yè)發(fā)展方向，制定合理的采訪計(jì)劃。職業(yè)技術(shù)學(xué)校的主要任務(wù)就是為社會培養(yǎng)具有一定理論水平和實(shí)踐能力的專業(yè)技術(shù)型人才。因此，實(shí)踐操作內(nèi)容在教學(xué)過程中占有很大的比例，作為文獻(xiàn)收藏的圖書館，在制定采訪計(jì)劃時(shí)，不要只明確文獻(xiàn)采購數(shù)量，要根據(jù)專業(yè)需求對各類圖書采購比例進(jìn)行細(xì)化，要緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容，以實(shí)訓(xùn)類文獻(xiàn)為重點(diǎn)，構(gòu)建有實(shí)訓(xùn)特色的館藏。
（二）如何提高館藏文獻(xiàn)質(zhì)量、利用率。1、及時(shí)了解、收集出版發(fā)行信息。通過查閱書目和書評是了解出版發(fā)行信息最常用的方法。2、專業(yè)教師選書。采用專業(yè)教師選書的方式來確定所需書目，圖書館專業(yè)人員負(fù)責(zé)采購。3、民主選書。圖書采訪人員一方面要積極主動的的深入到教學(xué)一線，了解教學(xué)需求，另一方面加強(qiáng)與讀者的溝通。采用座談、問卷等方式定期向讀者了解文獻(xiàn)的需求情況，并把書目提供給讀者，把選書權(quán)交給廣大師生。
2 提高圖書館館員專業(yè)化服務(wù)水平
圖書館是學(xué)生的第二課堂，是教師知識的加油站，圖書館館員在為師生提供信息服務(wù)的同時(shí)，利用同學(xué)生接觸的便利條件，加強(qiáng)對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)。了解學(xué)生的知識需求、心理需求等，并提供有關(guān)書刊、資料，開拓學(xué)生的思維、擴(kuò)大學(xué)生的知識面。因此館員還擔(dān)負(fù)著教師的角色。
3 建立行業(yè)、館際聯(lián)盟、實(shí)現(xiàn)資源共享
（一）校內(nèi)圖書館與各專業(yè)處資料室共建共享。利用校園網(wǎng)建立一個以圖書館為主體，各專業(yè)處資料室為分枝的信息網(wǎng)絡(luò)中心。采取統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一平臺、整體建設(shè)的方式，對校內(nèi)各專業(yè)處資料室文獻(xiàn)資源進(jìn)行優(yōu)化整合，實(shí)現(xiàn)全校文獻(xiàn)資源的統(tǒng)一管理、共建共享。（二）聯(lián)合各相關(guān)“職教館”對特色專業(yè)文獻(xiàn)進(jìn)行共建共享。各職業(yè)技術(shù)學(xué)?？陕?lián)合與本校專業(yè)相關(guān)的職教館，根據(jù)各校的重點(diǎn)專業(yè)進(jìn)行分工與合作，如電力類職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖書館可建立電力設(shè)計(jì)、電力構(gòu)造等特色數(shù)據(jù)庫，還可結(jié)合職教與館藏特點(diǎn)，建立職教信息庫，實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫、職業(yè)資格認(rèn)證技能考試參考文獻(xiàn)信息數(shù)據(jù)庫、本校教職工論文和專著數(shù)據(jù)庫、學(xué)生優(yōu)秀畢業(yè)論文數(shù)據(jù)庫、教學(xué)課件數(shù)據(jù)庫、重點(diǎn)學(xué)科專題數(shù)據(jù)庫。學(xué)校與學(xué)校之間密切配合，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，互通有無，彌補(bǔ)資源不足，實(shí)現(xiàn)學(xué)校之間文獻(xiàn)資源真正共享的新局面。
4 圖書管理數(shù)字參考服務(wù)
數(shù)字參考服務(wù)的提供方式可以是傳統(tǒng)的電子郵件、實(shí)時(shí)交互式、網(wǎng)絡(luò)化協(xié)作式、自動化解決方案或基于多種模式的參考咨詢服務(wù)。據(jù)我國學(xué)者調(diào)查顯示，國內(nèi)圖書館通常通過多種方式宣傳數(shù)字參考咨詢，其中主要是在圖書館的主頁上設(shè)特定區(qū)域，其次是口頭宣傳和印發(fā)宣傳單的形式。顯然，單靠這些基本、簡單的方式來宣傳數(shù)字參考服務(wù)，這與有目的的、系統(tǒng)的營銷活動還是有顯著差別的。以下將從三個方面論述圖書館數(shù)字參考服務(wù)的營銷步驟。
1、營銷計(jì)劃的制定
良好的計(jì)劃是成功的一半。因此，審慎的計(jì)劃是圖書館開展數(shù)字參考服務(wù)營銷活動的基礎(chǔ)。營銷計(jì)劃的內(nèi)容應(yīng)包括：營銷的目的、具體活動的策劃以及成本的預(yù)算。圖書館在策劃具體營銷活動時(shí)應(yīng)針對用戶的特點(diǎn)而進(jìn)行。
2、宣傳對象的確定
圖書館服務(wù)宣傳的對象不僅包括圖書館用戶，還應(yīng)包括圖書館工作人員、圖書館的資助機(jī)構(gòu)和大眾傳媒。圖書館用戶不僅包括新老用戶、滿意和不滿意的用戶、現(xiàn)實(shí)和潛在用戶，還可分為不同性質(zhì)的用戶群體，如少年兒童、老年人士、特殊興趣小組、教師、學(xué)生和各類社區(qū)組織。圖書館工作人員不僅包括各級層次的管理人員、專業(yè)館員和一般員工，還可擴(kuò)展至員工的親朋好友和退休員工。圖書館的資助機(jī)構(gòu)不僅包括政府各級有關(guān)部門，而且還包括社會名流和各類私立機(jī)構(gòu)，如企業(yè)、基金會等。大眾傳媒則包括報(bào)刊雜志、電視電臺和其他載體形式的傳媒機(jī)構(gòu)。
為了使中等專業(yè)學(xué)校圖書館文獻(xiàn)資源得到充分利用，一切從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)館藏建設(shè)特色化、提高館員專業(yè)化服務(wù)水平、實(shí)現(xiàn)資源共享是必不可少的環(huán)節(jié)。它不但滿足了學(xué)校教學(xué)、科研、對專業(yè)知識的需求，而且還提高了讀者的閱讀興趣，將有限的經(jīng)費(fèi)用到最需要的方面，在特定I域中形成獨(dú)特的資源優(yōu)勢和高質(zhì)量的文獻(xiàn)資源體系。
參考文獻(xiàn)
第7篇：校園圖書管理方案范文
關(guān)鍵詞：高中校園網(wǎng)； 服務(wù)中心；交換器； 路由器
一、高中校園網(wǎng)建設(shè)的管理分布及原理分析
高中校園網(wǎng)建設(shè)的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)對學(xué)校的現(xiàn)代化、標(biāo)準(zhǔn)化的管理，并實(shí)現(xiàn)學(xué)校對外交往的網(wǎng)絡(luò)化，構(gòu)建開發(fā)共享的教學(xué)模式。高中校園網(wǎng)建設(shè)的管理大致分一下幾個方面：
1.1教學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理。它的主要任務(wù)是通過網(wǎng)絡(luò)資源和相應(yīng)的計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)，來實(shí)現(xiàn)對教學(xué)計(jì)劃的安排、實(shí)踐與檢驗(yàn)，為保證正常的教學(xué)秩序，以及教學(xué)科研、調(diào)度提供科技支持。
1.2計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，通過計(jì)算機(jī)硬件軟件以及網(wǎng)絡(luò)資源，對教學(xué)信息進(jìn)行傳遞、收集、共享和處理的教學(xué)模式。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教學(xué)資源收時(shí)間和空間限制的瓶頸，使得更多、更廣、更全面的知識進(jìn)入課堂。同時(shí)也增加了學(xué)生獲取新知的渠道，在無形中培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力以及信息收集和整理等能力。
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)已成為學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)的重要應(yīng)用，在計(jì)算機(jī)多媒體中教學(xué)中，圖、文、聲、視頻及動畫資源都可以用來輔助教學(xué)內(nèi)容的開展，這種聲像并存的教學(xué)環(huán)境，也營造出了生活、活躍的課堂氣氛。
1.3“校園一卡通”管理。校園一卡通，是利用的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)功能，通過卡上磁信息或者條碼感應(yīng)等，將卡信息傳遞到刷卡設(shè)備上，然后刷卡設(shè)備與其網(wǎng)絡(luò)中心相對接，使得學(xué)生和教職工在每一個刷卡設(shè)備上都可以通用，包括餐廳、借書證、出入證等，校園一卡通的應(yīng)用，不但是學(xué)校實(shí)行現(xiàn)代化管理的快捷方式，而且大大減少了學(xué)校管理的人力消耗，提高了學(xué)校日常管理的效率。
1.4學(xué)校圖書館管理。主要是利用計(jì)算機(jī)硬件軟件的輔助功能以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的通訊功能對學(xué)校圖書館進(jìn)行全面的智能管理。比如新進(jìn)圖書的錄入、圖書信息檢索、學(xué)生圖書借閱管理等。另外，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的通訊功能為學(xué)生和教職工提供了圖書和情報(bào)等信息的網(wǎng)上查詢的條件，還可以運(yùn)用資源的開放性功能，實(shí)現(xiàn)對著名圖書館的資料的共享，并可隨時(shí)了解學(xué)科內(nèi)最新的發(fā)展動態(tài)等。
1.5學(xué)校信息服務(wù)中心管理。信息服務(wù)中心的主要任務(wù)是教學(xué)課件等教學(xué)資源的供給，并及時(shí)教育研究與科研最新成果和發(fā)展動態(tài)，同時(shí)建立與市場動態(tài)Internet網(wǎng)上相關(guān)信息資源的快速檢索工具，加大學(xué)校形象宣傳的同時(shí)，建立校際交流與合作的平臺，從而為實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)的遠(yuǎn)程教育打下良好的基礎(chǔ)。
二、高中校園網(wǎng)設(shè)計(jì)及應(yīng)用方案
2.1教學(xué)管理子網(wǎng)
教學(xué)管理子網(wǎng)主要用于教學(xué)任務(wù)的計(jì)劃于安排、教師授課的調(diào)度與協(xié)調(diào)以及教學(xué)情況的分析、反饋與統(tǒng)計(jì)，并可以將相應(yīng)的數(shù)據(jù)及時(shí)的反饋到學(xué)校教學(xué)管理部門，為解決問題制定對應(yīng)的解決方案提供了準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。該子網(wǎng)在透明橋的作用下與主干網(wǎng)掛接后，并通過網(wǎng)橋、服務(wù)器、集線器等設(shè)備，根據(jù)教研需求進(jìn)行連接，該網(wǎng)的主要優(yōu)勢在于通過共享網(wǎng)上的資源，學(xué)校的各個學(xué)科的教研室利用這些資源，輔助其進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的開展。
2.2多媒體教學(xué)子網(wǎng)
多媒體教學(xué)子網(wǎng)是以樹型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，采用的是TCP/IP協(xié)議的網(wǎng)絡(luò)管理與控制的智能化控制設(shè)計(jì)原理，該網(wǎng)的集線器通過透明網(wǎng)橋與校園主干網(wǎng)掛接，同時(shí)與各個多媒體教師連接，因此，各個多媒體網(wǎng)絡(luò)教師可以統(tǒng)一調(diào)用校園網(wǎng)服務(wù)器上的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，還可以通過瀏覽計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供遠(yuǎn)程教學(xué)等。
多媒體教學(xué)子網(wǎng)有著操作方便、簡單、智能等特點(diǎn)。通過網(wǎng)絡(luò)信息的傳遞來實(shí)現(xiàn)對多媒體設(shè)備的智能遠(yuǎn)程控制、數(shù)據(jù)的采集與傳輸，包含了數(shù)據(jù)的調(diào)用、處理和儲存，智能化的開機(jī)關(guān)機(jī)管理，以及系統(tǒng)的安全管理，還可以瀏覽點(diǎn)播VOD服務(wù)器上的多媒體信息等。
2.3“校園一卡通”子網(wǎng)
校園一卡通的子網(wǎng)是計(jì)算機(jī)管理機(jī)和刷卡機(jī)的服務(wù)網(wǎng)，負(fù)責(zé)對不同地點(diǎn)的刷卡設(shè)備信息的采集與傳送，它的服務(wù)范疇比較廣，包含了學(xué)校餐廳、圖書館借閱、宿舍用水用電、小賣部購物等。
2.4學(xué)校圖書管理子網(wǎng)
圖書管理子網(wǎng)相對于其他的子網(wǎng)來講，負(fù)載要小的多，此網(wǎng)多采用以太網(wǎng)為接入口，一般是由一臺服務(wù)器和幾十臺小型的工作站組成，圖書館子網(wǎng)用于圖書館書目的錄入、檢索、借閱以及閱覽室的借閱管理等，同時(shí)，校園卡和圖書條碼技術(shù)在圖書管理子網(wǎng)中的應(yīng)用，還省去辦理圖書證和借閱證的費(fèi)用，使圖書的借閱與管理更加方便、快捷。
2.5校園信息服務(wù)子網(wǎng)
校園信息服務(wù)子網(wǎng)，通過網(wǎng)橋與主干網(wǎng)掛接，并可以直接調(diào)用校園教學(xué)課件資源的服務(wù)上的資源，還可以進(jìn)行節(jié)目的定制與點(diǎn)播，還支持站長工作數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、教學(xué)信息反饋管理等。在校園信息服務(wù)子網(wǎng)上海設(shè)置了互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)器和郵件發(fā)送接收服務(wù)器，可以給學(xué)校師生提供網(wǎng)內(nèi)和網(wǎng)外的信息服務(wù)，并作為學(xué)校形象的宣傳的窗口。
三、校園網(wǎng)難點(diǎn)技術(shù)分析
3.1交換機(jī)
最初的交換技術(shù)歸屬于電話通信領(lǐng)域的范疇，后來隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)合，出現(xiàn)了程控交換機(jī)，隨之各種不同行業(yè)應(yīng)用的交換機(jī)也運(yùn)用而生。從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議體系OSI模型的角度分析，交換機(jī)分為普通交換機(jī)、IP交換機(jī)和標(biāo)記交換機(jī)三種。
普通交換機(jī)是屬于OSI模型第二層網(wǎng)路協(xié)議。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，普通交換機(jī)對其熟悉的地址表內(nèi)傳送的文件傳送速度很快，但是在陌生的數(shù)據(jù)包面前，普通交換機(jī)要把信息包從所有的的端口上轉(zhuǎn)發(fā)出去，影響了數(shù)據(jù)的傳送與接收的速度；IP交換機(jī)是在路由器的輔助下完成的數(shù)據(jù)的交換，它把交換機(jī)處理網(wǎng)內(nèi)部的數(shù)據(jù)包，由路由器處理路由信息。IP交換機(jī)應(yīng)用的OSI模型第二層和第三層雙層的路由信息，大大提高了傳送效率。但是IP交換機(jī)是以IP協(xié)議為基礎(chǔ)的，因此，應(yīng)用IP交換機(jī)的用戶環(huán)境將受到限制；標(biāo)記交換機(jī)是一種多層交換技術(shù)，它也是應(yīng)用的OSI模型第二層和第三層雙層的路由信息，并通過升級ATM交換機(jī)、路由器或者多層交換機(jī)，來實(shí)現(xiàn)標(biāo)記交換。標(biāo)記交換機(jī)的應(yīng)用增強(qiáng)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓展性，使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的管理呈現(xiàn)簡易化、高效性的發(fā)展趨勢。
3.2網(wǎng)橋
網(wǎng)橋是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的中間節(jié) 點(diǎn)設(shè)備，在校園網(wǎng)子網(wǎng)建設(shè)中，網(wǎng)橋起到的橋梁和紐帶的重要作用。校園網(wǎng)的子網(wǎng)可以通過透明網(wǎng)橋訪問到另外一個網(wǎng)絡(luò)上的資源，而且網(wǎng)橋還可以與遠(yuǎn)距離的局域網(wǎng)相連接，大大拓展了局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)空間。
透明網(wǎng)橋是使用路由選擇由各網(wǎng)橋子網(wǎng)單獨(dú)來決定的，也就是說局域網(wǎng)上的每個子網(wǎng)并不知道所發(fā)出的信息幀經(jīng)過哪幾個網(wǎng)橋，網(wǎng)橋?qū)Ω鱾€子網(wǎng)來說都是看不見的。透明網(wǎng)橋在網(wǎng)絡(luò)中起到的是夠率、真轉(zhuǎn)發(fā)以及分支樹算法的作用。
3.2路由器
在校園網(wǎng)建設(shè)中，路由器負(fù)責(zé)連接多個獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)或者子網(wǎng)，并成為網(wǎng)絡(luò)資源的數(shù)據(jù)傳送接受、負(fù)載分流、均衡、網(wǎng)絡(luò)過濾等運(yùn)行過程的最便捷的渠道。路由器可以實(shí)現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)上的兩個不同類型的信息幀的格式的轉(zhuǎn)換，它是在兩個物理網(wǎng)絡(luò)的最低兩層進(jìn)行接入，在路由器的第三層上整合統(tǒng)一。路由器的分割作用體現(xiàn)在每個網(wǎng)段的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)獨(dú)立運(yùn)行上，當(dāng)關(guān)聯(lián)站點(diǎn)發(fā)出信息包時(shí)，此網(wǎng)段不受干擾和影響。才外路由器還對特定信息堵塞有著過濾的功能。
參考文獻(xiàn)：
[1]胡同宇,曹哲新,鄧濤;高校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢[J];金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2004年01期
第8篇：校園圖書管理方案范文
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”書香校園是學(xué)校文化的集中顯現(xiàn)，師生沉浸其中不僅能領(lǐng)略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的人文氣息。為拓寬學(xué)生的知識面，提高師生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)。培養(yǎng)師生濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，營造人人熱愛讀書，善于讀書的氛圍，把讀書活動、營造書香校園活動推向更廣闊的領(lǐng)域，更高的層次。根據(jù)中心校的有關(guān)精神，開展此項(xiàng)活動。
二、創(chuàng)建目標(biāo)
與好書做伴，與文明同行。
三、創(chuàng)建口號
與經(jīng)典同行，打好人生底色;同名著為伴，塑造美好心靈。
四、具體措施
1、加強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，每天晨讀課校園內(nèi)要有朗朗的讀書聲。
2、各班選好威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀、晨背和午間閱讀。
3、各班讀書組織委員作好借書、分書等準(zhǔn)備工作，閱讀要求學(xué)生靜心、投入，充分體現(xiàn)自主、自覺的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。某小學(xué)2012年“書香校園”建設(shè)工作方案
4、讀書時(shí)間為：晨讀、午間閱讀、每周一節(jié)讀書課、雙休日、放假時(shí)間，提倡并鼓勵學(xué)生每天在家自覺讀書不少于半小時(shí)。
5、語文教師上好課外閱讀指導(dǎo)課。
(1)圍繞每月閱讀主題，備好課，上好指導(dǎo)課：①激發(fā)興趣②讀物介紹③閱讀方法指導(dǎo)等。
要求學(xué)生做到：低年級——學(xué)生讀后把書名、標(biāo)題記錄下來并摘抄精美詞句，由家長簽字證明;中、高年級——做好讀書筆記(內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會。)
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要求教師做到：①和作業(yè)布置結(jié)合起來，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān);②有布置有檢查，每周至少批閱學(xué)生讀書筆記一次。
(2)反饋交流課，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲：①開展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學(xué)生的朗讀技巧和水平。②開展演講、講故事比賽、讀書報(bào)告、古詩擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強(qiáng)的讀書活動，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。③開展不同形式的寫作比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀(觀)后感、想象作文、童話等競賽，檢驗(yàn)讀書、積累的成果。④三~六年級學(xué)生每個月每人編輯一份讀書手抄報(bào)，豐富課余生活。
(3)及時(shí)檢查評價(jià)閱讀的成績。某小學(xué)2012年“書香校園”建設(shè)工作方案
6、組織參加學(xué)校語文組、少先隊(duì)大隊(duì)部開展的“讀書節(jié)”系列活動。活動有低年級講故事、朗讀比賽，中、高年級征文、手抄報(bào)、演講、知識競賽等。
7、發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的作用，播送學(xué)生的讀書作品，為學(xué)生的發(fā)展提供自我展示的平臺。
8、學(xué)校圖書室每周定期做好各班借書登記工作。
9、教師、學(xué)生、家長共讀書，一同打造書香校園。
(1)學(xué)生讀書系列活動
①各班開展“每周一詩”誦讀活動。
②各班學(xué)生結(jié)合每個月的讀書主題辦好讀書手抄報(bào)(三至六年級學(xué)生每人4份手抄報(bào))。
③繼續(xù)開展好每學(xué)期一次的校級優(yōu)秀詩文背誦活動。
④各班鼓勵學(xué)生去圖書室借書，并開展借書評比活動。
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⑤各年段每學(xué)期舉行一次“書籍告訴我”讀書知識競賽。
⑥開展文學(xué)社團(tuán)活動。建立年段、班級文學(xué)社團(tuán)，使其成為宣傳學(xué)校的一支生力軍。某小學(xué)2012年“書香校園”建設(shè)工作方案
⑦開展好每學(xué)期一屆的“書香校園讀書節(jié)”活動。
⑧開展“每月一星”推薦、表彰活動。原則上每班每月推薦一人，在升旗儀式上通報(bào)表彰，并請一名學(xué)生進(jìn)行事跡介紹。要求學(xué)生作好“讀書筆記”，并作為評選“每月一星”和上“書香榮譽(yù)榜”的依據(jù)之一。
⑨各年段每期開展一次“書香班級”或“書香中隊(duì)”評選活動，并為選上的班級或中隊(duì)掛牌。
(2)家庭讀書系列活動
①印發(fā)《打造書香校園行動告家長書》，進(jìn)行宣傳發(fā)動。
②開展“親子讀書活動”。
通過親子閱讀卡，架設(shè)家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書(不少于30分鐘)，并在《親子讀書手冊》上簽字。參考學(xué)校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閱報(bào)刊。校園讀書節(jié)時(shí)，邀請家長參加。
③建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。
④開展“親子讀書――書香家庭”評選活動。某小學(xué)2012年“書香校園”建設(shè)工作方案
五、具體安排
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2月：搞好基礎(chǔ)建設(shè)，形成精神合力，營造書香氛圍
教師：進(jìn)行主題研究，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，提高知識積累;
學(xué)生：博覽群書，知書識禮，積淀人文傳統(tǒng)。
開展豐富的讀書活動，師生在閱讀中成長。形成書香校園、書香班級、書香家庭。
2、2012年創(chuàng)建活動分三個階段進(jìn)行：
第一階段：2012年3月為發(fā)動、準(zhǔn)備階段。
主要任務(wù)是：制定公布方案、計(jì)劃，少先隊(duì)、各班級利用各種機(jī)會、各個平臺向全校師生、學(xué)生家長發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動工作。
(1)“打造書香校園”行動啟動儀式。
(2)做好整體規(guī)劃，成立“書香校園組織委員會”。某小學(xué)2012年“書香校園”建設(shè)工作方案
(3)設(shè)計(jì)行動標(biāo)識、行動口號、閱讀宣言。
(4)做好以突出書香特色的環(huán)境布置，添置圖書，可采用學(xué)生志愿捐書等形式充實(shí)班級圖書架。
(5)各班級出一期以讀書為主題的黑板報(bào)，并在黑板報(bào)中設(shè)立班級“書香榮譽(yù)榜”。
(6)各年段制定管理辦法：圖書管理辦法，優(yōu)秀讀者評選及獎勵辦法、書香班級評選辦法、“書香榮譽(yù)榜”管理辦法等。
第9篇：校園圖書管理方案范文
關(guān)鍵詞：圖書館；現(xiàn)代化管理；自動化流通；自動化管理
作者簡介：鄧松如（1954-），女，浙江武義人，浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館館長，高級工程師。（浙江?杭州?310018）
基金項(xiàng)目：本文系2010年度浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育科學(xué)研究課題“高職院校圖書館信息化管理探索”（課題編號：YY1058）的階段性研究成果。
中圖分類號：G647?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）28-0146-02
一、圖書館現(xiàn)代化管理系統(tǒng)現(xiàn)狀及分析
高校圖書館現(xiàn)代化管理是指高校圖書館利用現(xiàn)代化技術(shù)手段對高校圖書館工作進(jìn)行管理。高校圖書館自動化流通系統(tǒng)和高校圖書館自動化管理系統(tǒng)是實(shí)現(xiàn)高效圖書館現(xiàn)代化管理的重要手段。
根據(jù)2010年浙江省高職高專圖書館建設(shè)自查報(bào)告統(tǒng)計(jì)，浙江省高職高專大多數(shù)圖書館采用了當(dāng)前較為先進(jìn)的自動化集成管理軟件為核心的自動化軟件平臺，基本實(shí)現(xiàn)了圖書館自動化管理和信息服務(wù)的需要。引進(jìn)的系統(tǒng)大多選用了系統(tǒng)功能齊全、集成性好、標(biāo)準(zhǔn)化程度高、用戶界面友好、操作靈活方便、符合圖書館現(xiàn)有工作人員流程等特點(diǎn)的管理系統(tǒng)。
2001年浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館采用了圖騰圖書館集成管理軟件，2005年圖騰圖書館集成管理軟件進(jìn)行了升級。圖書館的圖書分編實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)管理，圖書借還原始人工登記變?yōu)橛?jì)算機(jī)登記管理，圖書管理的各類報(bào)表統(tǒng)計(jì)實(shí)現(xiàn)了自動統(tǒng)計(jì)，為圖書館管理者提供了方便，為服務(wù)讀者提供了便利條件。
隨著圖書館現(xiàn)代化管理系統(tǒng)的迅猛發(fā)展，圖書館現(xiàn)代化管理系統(tǒng)需要緊跟時(shí)代的潮流，使圖書館現(xiàn)代化管理系統(tǒng)更上一層樓。
二、圖書館自動化流通系統(tǒng)的發(fā)展和建設(shè)
圖書館自動化流通系統(tǒng)是圖書館現(xiàn)代化管理的重要組成部分，能夠?yàn)閳D書館現(xiàn)代化管理提供重要幫助。采用圖書館自動化流通系統(tǒng)的現(xiàn)代化管理手段，可以充分發(fā)揮圖書館自動化流通設(shè)備的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)圖書館開架管理，方便師生，提高圖書館圖書利用率，提高圖書館工作效率，推進(jìn)圖書館現(xiàn)代化管理水平。
圖書館自動化流通系統(tǒng)主要由閘機(jī)系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)、自助借還機(jī)和磁條處理設(shè)備等組成，結(jié)構(gòu)如圖1所示。
圖書館自動化流通系統(tǒng)管理軟件充分考慮了圖書館現(xiàn)代化管理需求，提供查詢、統(tǒng)計(jì)、分析功能，提供決策判斷依據(jù)。自動化流通系統(tǒng)管理軟件，能夠?qū)崟r(shí)采集進(jìn)館人員數(shù)據(jù)，產(chǎn)生詳細(xì)進(jìn)館記錄，按照要求（如讀者類別、單位、時(shí)間等）生成統(tǒng)計(jì)報(bào)表和統(tǒng)計(jì)圖，方便管理員查詢統(tǒng)計(jì)。
圖書館自動化流通系統(tǒng)管理軟件，能夠根據(jù)部門、班級、月份、星期、年度、時(shí)間，對進(jìn)館人員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并可以根據(jù)需要進(jìn)行自定義統(tǒng)計(jì)，圖表顯示，清晰明朗。并且可以將信息輸出到打印機(jī)上。自動化流通系統(tǒng)管理軟件與校園一卡通無縫對接，配上圖書磁性介質(zhì)充消檢驗(yàn)儀和圖書防盜監(jiān)測儀，讀者可以帶著書包或公文包從自動化流通系統(tǒng)的閘機(jī)系統(tǒng)進(jìn)入圖書館看書或做筆記，讀者需要借還書時(shí)可以由圖書管理員把圖書通過磁性介質(zhì)充消檢驗(yàn)儀處理以后，通過門禁系統(tǒng)離開圖書館。
1.閘機(jī)系統(tǒng)
在圖書館的總?cè)肟谔幇惭b閘機(jī)設(shè)備，讀者憑校園一卡通才能進(jìn)入圖書館。這樣可以更加有效的保證圖書館的秩序和安全，并且可以自動統(tǒng)計(jì)圖書館入館人員情況，為提高和評估圖書館工作效率做參考。
2.門禁系統(tǒng)
在圖書館的總出口處安裝門禁設(shè)備，是圖書館出口監(jiān)控設(shè)備，讀者只能在完成正常借閱手續(xù)之后，才能將圖書帶出圖書館。為保證圖書安全，使用雙通道水晶型檢測門圖書防盜監(jiān)測儀，能夠保證讀者離館流量。監(jiān)控高度適中，保證讀者攜帶圖書完全處于門禁電磁感應(yīng)區(qū)，沒有安全死角。
3.自助借還機(jī)
在圖書館的總出入口以內(nèi)安裝自助借還機(jī)。自助借還機(jī)代替人工進(jìn)行借書、還書，讀者可以自行進(jìn)行借出、歸還操作。讀者可以查詢借閱圖書情況，屏幕顯示讀者姓名、借閱書名、借閱時(shí)間和到期時(shí)間等信息。還能防止多書按一個號借出，防止讀者在借書系統(tǒng)處理借閱過程中用其他圖書冒名進(jìn)行借出或歸還處理。能夠在借出圖書時(shí)，檢查是否成功消磁，能夠在歸還圖書時(shí)檢查圖書是否成功充磁。操作簡單符合國人使用習(xí)慣，會操作銀行自助取款機(jī)就會操作該系統(tǒng)。液晶顯示熒幕上清楚顯示各操作步驟，即時(shí)顯示讀者和書籍的借閱狀態(tài)，通過屏幕提示和聲音提示引導(dǎo)讀者操作，借還圖書館資料非常便捷，平均操作時(shí)間為 7～9秒。
4.磁條處理設(shè)備
在圖書調(diào)撥（例如贈送的圖書）、人工借還時(shí)需要批量處理圖書的磁條?？衫么艞l處理設(shè)備對日常入庫新書的批量充磁以及個別圖書的零星充磁、消磁進(jìn)行處理。
5.可充消磁安全磁條
需將圖書館的圖書防盜永久磁條置換成可充消磁的專用磁條。每本圖書保證讀者只有完成正常的借還手續(xù)才能將圖書帶入或者帶出圖書館，從而保證每本圖書的安全，保證學(xué)校財(cái)產(chǎn)的完整性。
三、圖書館自動化管理系統(tǒng)
圖書館自動化管理系統(tǒng)是圖書館現(xiàn)代化管理的重要組成部分，能夠?yàn)閳D書館現(xiàn)代化管理提供重要幫助。圖書館自動化管理系統(tǒng)代替人工管理圖書全過程，實(shí)現(xiàn)圖書館的現(xiàn)代化自動管理。具體表現(xiàn)在圖書的采訪、分類、編目、流通等工作上，由計(jì)算機(jī)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的手工操作。圖書館自動化管理系統(tǒng)是由硬件、軟件、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)和操作管理人員組成。
1.圖書館自動化管理系統(tǒng)
