小學語文教學常規(guī)細則精選(九篇)
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第1篇：小學語文教學常規(guī)細則范文
一、指導思想
贛西實驗小學是一所全新的寄宿制學校，小學階段是每個人一生中最快樂的童年時光，也是每個人養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣和塑造高尚人格的重要時期，針對學校實際，學校將高舉教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育兩面旗幟，創(chuàng)建學校素質(zhì)教育環(huán)境，找準著力點，做強、做優(yōu)學校教育品牌，打造特色學校，為把學校打造成老百姓滿意的可持續(xù)發(fā)展的學校而努力奮斗。
二、學校辦學方向
學校辦學愿景：讓學校成為孩子成長求知的樂園，辦出特出、創(chuàng)建名校
學校辦學精神：勇立潮頭敢為先
校訓：正身正人向上向善
校風：文明團結(jié)求實進取
教風：為人師表愛生如子
學風：快樂讀書健康成長
班風：我成長我健康我快樂
在新的歷史時期里，未來教育的競爭，必將是特色的競爭和質(zhì)量的競爭。我們要以義務教育均衡發(fā)展國家級督導評估為契機，“為每一位學生的終身幸福發(fā)展搭建臺階”，力爭通過3年的努力，實現(xiàn)全縣優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育的“領(lǐng)頭羊”，提升全縣基礎(chǔ)教育發(fā)展水平，打造教育品牌，致力于成為社會認可、家長滿意、孩子向往的一所享有很高社會聲譽的素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)品牌學校！
三、發(fā)展目標
長遠發(fā)展目標：
1.學校發(fā)展目標：把學校建設(shè)成為校園環(huán)境優(yōu)美、校園風氣雅、教學設(shè)備好、教師隊伍強、教學質(zhì)量高的“彰顯特色的精神文明的校園，發(fā)展個性的培養(yǎng)人才的學園，成就未來的發(fā)展個性的樂園，和諧優(yōu)雅的陶冶情操的花園”四園合一的特色寄宿制小學。
2.學生發(fā)展目標：把學生培養(yǎng)成“孝、愛、禮、強”的陽光少年。讓每位學生具有較好的學習習慣和學習能力。
3.教師發(fā)展目標：把老師發(fā)展成團結(jié)奮進、愛生如子、敬業(yè)奉獻、自強不息的現(xiàn)代型教師。培養(yǎng)1-2位在學科中有名望、在專業(yè)上有影響力的領(lǐng)軍人物和有一定影響的優(yōu)秀的教研組團隊。
中期發(fā)展目標：
1.爭取2021年秋季招生人數(shù)達600-800人。
2.招聘更多優(yōu)秀的骨干教師，打造一支思想過硬、專業(yè)素質(zhì)高、教學能力強、高效務實的教師團隊。
3.形成一支素養(yǎng)好、理念新、效能高的學校領(lǐng)導團隊，教職工認同度達到90%。
4.家長對學校辦學滿意度高，教職工對學校生活認同度高。
5.形成《學校制度管理手冊》，教職工能自覺遵守，常規(guī)管理規(guī)范有序，辦學機制初步形成。
近期發(fā)展目標：
1.學校建立健全各種規(guī)章制度、制定學校各項管理制度、制定教師、班主任考核評估細則、制定出適應我校師生發(fā)展的辦學規(guī)劃、師的育人觀念、提高教師教育教學素養(yǎng)、創(chuàng)建校園文化建設(shè)，為教師搭建成長的平臺。
2.初步形成我校的辦學特色。開展3套校本課程的開發(fā)與研究，突出我校校本課程開發(fā)的優(yōu)勢，重點打造國學教育，弘揚中華傳統(tǒng)文化，營造溫馨氣氛的書香校園，增加學生內(nèi)在涵養(yǎng)和氣質(zhì)，豐厚教師文化底蘊的積淀，提升師生的文化素養(yǎng)。
3.全校上下形成合力，適應新課程改革發(fā)展的需要，用全新的教育理念指導教育教學工作，實施課程改革，創(chuàng)建“以學生學為中心”的開放式課堂教學，盡快使我校成為老百姓需要的新優(yōu)質(zhì)學校。
4.生源是學校生存之本，對于民辦學校來說，生源的多少將直接決定著學校的發(fā)展前景，招生是每一位民辦教師義不容辭的責任，盡可能招收優(yōu)質(zhì)生源，盡最大努力完成2020年秋季招生目標任務。
年級
班級
班額
招生計劃
合計
一年級
3
不超過
45人/班
120人
480人
二年級
2
90人
三年級
2
90人
四年級
2
90人
五年級
1
45人
六年級
1
45人
5.完成招聘工作，計劃招聘優(yōu)秀教師20人、生活老師10人、保潔員1人。根據(jù)集團制定的教師薪酬范圍骨干教師（≦15%）10-12萬、優(yōu)秀教師（≦50%）7-9萬、優(yōu)秀青年教師（≦30%）6-7萬、實習教師（≦5%）3-4萬制定薪酬細化方案。
招聘計劃
招聘人數(shù)
語文教師
5人
數(shù)學教師
5人
英語教師
3人
體育教師
2人
音樂教師
1人
美術(shù)教師
1人
思品教師
1人
信息技術(shù)教師
1人
書法教師
1人
6.將少兒足球引進校園，發(fā)展校園足球，打造學校足球特色，提升校園活力，促進學生的身心健康發(fā)展，制定足球特色實施方案，開發(fā)一套“足球校本教材”。
四、主要措施
1.以“師德八條”、“中小學教師行為十要、十不準”和“學生守則規(guī)范”為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)師生良好習慣為目標，提高學校管理工作水平。
（1）突出學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，切實加強未成年人思想道德建設(shè)。全體教職工要確立“德育就是質(zhì)量”的理念，緊緊圍繞“育人”這個目標，根據(jù)不同年齡階段學生思想道德的現(xiàn)狀和特點，積極研究探索學生思想道德建設(shè)的新對策、新方法和新途徑，著力于學生良好習慣的培養(yǎng)，努力以豐富多彩的校園文化熏陶人；以生動活潑的群體活動教育人；以切實可行的行為規(guī)范引導人。一要結(jié)合《中小學生守則》以及《小學生行為規(guī)范》的學習，結(jié)合學生年齡特點，堅持從小事抓起，培養(yǎng)學生良好的文明、禮儀和衛(wèi)生等習慣。制定班級每周常規(guī)考核和評比辦法，切實提高考核評比有效性。二要通過升旗儀式、主題班隊活動、法制教育專題輔導、創(chuàng)建優(yōu)秀班集體等多種形式的德育實踐活動，提高學生道德認知、情感、意志和道德行為水平。
（2）加強規(guī)章制度執(zhí)行力度，重點規(guī)范教師課堂教學行為，養(yǎng)成教師良好的教學習慣。堅持“制度第一，人文關(guān)懷”的現(xiàn)代管理思想，在進一步建立健全各項規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，重點規(guī)范教師課堂教學行為上。第一，要組織教師學習《教師課堂教學常規(guī)要求》、《教師法》，進一步明確具體要求；第二、堅決杜絕怠堂、亂堂、空堂等不正常現(xiàn)象發(fā)生；第三、要強化崗位責任意識，教學工作是學校的中心工作，認真上課是教師的基本要求，必須堅強各級管理，做到層層把關(guān)、處處落實、環(huán)環(huán)相扣，即“誰的班級誰負責”、“誰的課堂誰負責”、“誰分管誰負責”。
（3）深入學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，有效提升學校以法治教水平，扎實推進素質(zhì)教育。重點突出以下幾個方面：一是嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊上足各門課程，堅決制止課程設(shè)置的隨意性和違規(guī)行為。二是確保學生每天有一小時體育鍛煉的時間。按課程計劃開齊上足各年級體育課，開展陽光大課間，保障學生每天有課間體育活動安排。三是豐富學生校園生活。在挖掘資源、科學安排、真心落實上下功夫，開設(shè)豐富多彩的藝術(shù)課堂，如書法、舞蹈、足球、籃球、電腦繪畫等，努力創(chuàng)設(shè)生動活潑的育人環(huán)境。
2.以師德師能建設(shè)為重點，優(yōu)化教師隊伍整體素質(zhì)。
（1）黨員干部隊伍建設(shè)，發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。
（2）班主任隊伍建設(shè)。制定班主任考核機制，選好班主任，用好班主任，加強班主任基本功學習和培訓活動，重視班主任專業(yè)發(fā)展，進一步增強班主任工作的事業(yè)心和責任感，提高班主任工作的能力和水平。
（3）青年骨干教師隊伍建設(shè)。樹立“教師是學校發(fā)展的第一資本”，“骨干教師是學校最具競爭的核心力量”的理念，通過扎實有效的工作，真心實意地為青年骨干教師的專業(yè)發(fā)展提供指導和幫助。
3.以課堂教學改革、高效課堂為主題，進一步落實新課改精神。
進一步深化學科教學改革，以新課程理念為指導，采取有效措施，調(diào)動全體教師參與課堂教育改革的積極性。教學管理重點是落實“三個重點環(huán)節(jié)”:一是突出集體備課研究，二是突出課堂教學改革研究，引導教師努力改進教學方法，在課堂教學的樸素、簡單、精細上下功夫，使全體學生學得主動、學得有效。三是突出開放式課堂教學模式的構(gòu)建，旨在轉(zhuǎn)化教師角色，把學習的主動權(quán)教給學生，創(chuàng)設(shè)“以學為中心”的課堂教學模式，優(yōu)化學生的學習過程，增加課堂學習交流的開放程度，極大地調(diào)動學生學習的主動性。讓學生的“我想知、我想說、我會學”成為教師課堂教學的目標。
在抓好教學管理、教學研究的同時，要進一步增強教育質(zhì)量意識，加強教學質(zhì)量的抽測和監(jiān)控。
4.營造校園特色文化氛圍。校園文化建設(shè)是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)。它可以作為一種環(huán)境教育力量，對陶冶學生情操，促進師生終身發(fā)展方面有著巨大的作用。因此我校將在校園文化方面加大建設(shè)力度，最終形成自已獨特的校園文化，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。
（1）營造健康優(yōu)美和諧的校園環(huán)境。設(shè)計和規(guī)劃校園硬件環(huán)境建設(shè)，根據(jù)學校實際系統(tǒng)構(gòu)建學校精神文化，以“校門、雕塑、校園墻、教室、食堂、宿舍”為基點。形成包括 “好習慣養(yǎng)成教育規(guī)范”“重視國學教育，弘揚中華傳統(tǒng)文化”“辦學精神、辦學愿景、校訓、校風、教風、學風、班風、師生活動”展示在內(nèi)的核心內(nèi)容，教室文化重在“成長、健康、快樂、圖書角和學習活動”“宿舍文化重在以“家、靜、和諧”；食堂文化重在“光盤、感恩”來打造；并在校內(nèi)外廣泛宣傳，在師生中大力弘揚。編寫校歌、確定校徽。創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟宣傳欄、黑板報、圖書室、閱覽室等思想文化教育陣地；及時展出學生書畫優(yōu)秀作品。
（2）開展豐富多彩的文化活動。堅持開展素質(zhì)教育活動，每學年精選四個精品活動內(nèi)容，為學校活動課特色項目：按照學校陽光體育活動要求，確定大課間運動項目；每學年秋冬季開展校園運動會；學校每年召開“六一”兒童節(jié)匯報演出；每周堅持興趣課的開展，豐富學生校園生活，培養(yǎng)學生的興趣愛好。對于建設(shè)良好的校風，我校結(jié)合本校實際，通過闡釋校訓、校歌、校徽等形式，弘揚校風與學校精神，形成我校“勇立潮頭敢為先”的精神，引導學生養(yǎng)成“孝、愛、禮、強”的良好行為習慣。
（3）組織形式多樣的文化教育 。運用學生喜聞樂見的形式進行教育，組織學生觀看愛國主義教育片或優(yōu)秀影視片；利用各種紀念日，組織開展讀書宣傳活動；舉辦各種知識競賽或演講比賽等活動，使學生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。抓好日常規(guī)教育和法制、安全、衛(wèi)生教育。制定規(guī)章制度，建立健全學生行為評價和反饋體系，不斷促進學生行為的養(yǎng)成；開展評選優(yōu)秀寢室、先進班集體等活動，用先進激勵學生健康發(fā)展；注重安全教育，開設(shè)生命安全教育課，增強學生珍惜生命的觀念；開展大隊部學生值日活動，建立衛(wèi)生監(jiān)督崗，增強學生自我教育、自我管理、自我約束能力，從而養(yǎng)成自覺守紀的良好行為。
5.打造一個書香校園。課外閱讀是小學語文教學中的一個重要組成部分，是課堂教學的有益延伸和補充。它也成為目前小學語文教育界日益關(guān)注的焦點，我們期望通過對小學語文課外閱讀活動的研究與探索，尋求提高學生課外閱讀實效的策略、途徑，構(gòu)建小學語文有效課外閱讀的新體系。
（1）學校創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，激發(fā)學生閱讀的動力。以培養(yǎng)學生的閱讀興趣和能力為核心，每天設(shè)定一個共同閱讀的時間，每學期每班閱讀量要達到400本，提倡“師生共讀” “同薦同讀”，努力建設(shè)學校特色課內(nèi)外閱讀模式。
（2）教師要喜歡閱讀，言傳身教感染學生，傳授學生讀書方法，提高學生的綜合素質(zhì)。讓老師們在與書籍的對話中努力提高教師的文化品位，提高自身修養(yǎng)，在對自身教育行為的反思過程中不斷進步。
（3）學生通過讀書活動，能感受到讀書帶來的快樂。開卷有益，學會選擇，喜歡閱讀，具有獨立閱讀的能力，積累好詞佳句，注重情感體驗。學會運用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的課余生活及精神世界，做到人人能背誦中華經(jīng)典與優(yōu)秀詩文。
6.塑造一種個性：陽光自信。從兒童生活出發(fā)，引導學生用兒童的眼光理解生活的意義，生活的方式，擴展學生生活經(jīng)驗，豐富學生的精神世界，使學生從思想到行動，都能貼近生活，適應生活。我們重視師生的自我發(fā)展、自我體驗，正視學生的個人知識。特別關(guān)注留守與問題生的心理輔導，關(guān)注學困生的成長需求，傾注更多的人文關(guān)懷與幫助。重視學生的自我意識、自我體驗、自我選擇和個性解讀，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵學生的特長發(fā)展，努力張揚學生個性。
7.家校共育，形成家校合力。著名的教育學家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“只有家庭教育的學校教育或只有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其艱巨而復雜的任務”。孩子是家庭的希望，是祖國的未來，只有家校合力，才能完美地實現(xiàn)孩子的培養(yǎng)目標。
（1）成立家長委員會。充分發(fā)揮全體家長的優(yōu)勢和特長，齊心協(xié)力，為學校發(fā)展獻計獻策，為學校的建設(shè)和發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，推動家長深入了解我校學生工作，積極參與學生工作，促進學校、家庭和社會形成育人合力，提高家庭教育的科學性、有效性的有力手段。
（2）適時家訪，及時了解學生家庭情況。家訪能幫助教師及時了解學生在家中的思想、學習、行為表現(xiàn)，并對學生在學校學習及表現(xiàn)與家長進行有效溝通。
（3）每學期開展一次家長開放日活動。促使家長對學校有著更進一步的了解，增進家長和學校之間的溝通與交流，展示我校教師的教學風采，感受孩子在校的學習氛圍。讓家長走進學校，關(guān)注學校的工作，關(guān)注教師的教學，關(guān)注自己孩子在學校的發(fā)展。
8.認真做好學校的后勤工作。
（1）做好宿舍管理工作。制定生活老師管理條例與宿舍管理條例，建立完整的住宿生檔案，包括學生個人信息(家庭地址，父母聯(lián)系方式，留守學生監(jiān)護人信息，班主任)，落實宿舍檢查工作，午休晚寢，值日領(lǐng)導、生活老師、值日生分別對各樓道、寢室進行巡查，督促學生洗漱，及時就寢。
（2）做好食堂管理工作。制定食堂管理條例，嚴格把控食品采購，結(jié)合小學生的營養(yǎng)需要，定制合理的食譜，做好學生用餐管理，組織學生排隊有序就餐，嚴防擁擠、燙傷事故的發(fā)生，提倡學生自帶碗筷，嚴防疾病傳染。
9.嚴抓安全工作，創(chuàng)建平安校園。制定學校安全管理細則，制定安全管理責任狀，與各處室、家長、班主任、教師層層簽訂安全責任狀，對校園設(shè)施、宿舍、班級要進行細致的安全隱患排查。制定門衛(wèi)制度、進出人員管理制度、夜間巡邏制度等一系列規(guī)章制度，嚴格控制社會閑雜人員進入校園，嚴查學生無故出入校園，嚴禁將違禁物品、不安全食品帶入校園。
五、實施步驟
（一）準備階段：（2020年夏季-冬季）
成立領(lǐng)導小組，確定辦學管理的主導方向，初步制定實施方案。
（二)實施階段：（2021年春-2022年冬）
本階段根據(jù)實施方案具體落實各項工作，并通過不斷的探索總結(jié)，進一步完善實施方案。進行創(chuàng)建工作階段性調(diào)研、總結(jié)。
（三）總結(jié)提高階段：（2023年春-2024年冬）
1．總結(jié)管理經(jīng)驗，推廣學校特色教育成果；
2．進一步提升管理層次，進一步均衡特色教育發(fā)展，形成具有我校特色的教育工作管理模式與管理體系。
