航天航空類就業方向精選(九篇)

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第1篇：航天航空類就業方向范文

地質和礦業類

同目前的熱門專業如管理、計算機等相比，地礦類專業相對屬冷學門專業，因為很多人對地礦類專業存在偏見，認為地礦行業的工作條件比較艱苦。其實，在世界形勢變化日新月異的今天，自動控制、計算機技術、通信技術等先進的科學技術，極大地促進了采礦工程理論研究和技術應用的發展，使得地礦類專業的就業環境發生了翻天覆地的變化：以前的勘探需要背著帆布包拿個小鐵錘翻山越嶺去采礦，現在則是地球衛星定位系統勘測和自動繪圖：以前采礦挖煤需要肩扛手刨，現在則是電腦控制機械操作。同時，因為近年來，石油、煤、各種礦產如稀土等國家戰略資源在世界各個國家中正日益顯示出重要性，人類在21世紀將為資源問題的解決投入越來越多的力量，地礦類專業也會變得炙手可熱。

榜單解讀

近年來，一些礦業類高校紛紛改名，轉變辦學方向。除了中國礦業大學，其他的煤炭院校基本都看不見這個“礦”字了，反之被科技大學、理工大學這些字樣所取代。比如，原來的山東礦業學院現在成了山東科技大學，阜新礦業學院變成了遼寧工程技術大學，西安礦業學院成為西安科技大學，淮南礦業學院成了安徽理工大學。

其實，地礦類專業不像很多人想象中那樣，像石油工程、采礦工程（研究有色金屬方向）等都是比較好的專業。研究有色金屬礦山開采的采礦工程專業，例如中南大學的采礦與巖石工程專業，研究領域安全系數較高，就業的渠道（主要是工程部門，如中鐵、中建和研究院）廣泛。

報考須知

身體不好者不適合報考地礦類專業。肺、肝、腎、脾、胃腸等動過較大手術，功能恢復良好，或曾患有心肌炎、胃或十二指腸潰瘍、慢性支氣管炎、風濕性關節炎等病，甲狀腺機能亢進已治愈一年的以及先天性心臟病經手術治愈，或房室間隔缺損分流量少，動脈導管未閉返流血量少，經二級以上醫院專科檢查確定無需手術者，均不宜就讀地礦類專業。

材料類

材料學一門跨學科的科學，涵蓋的范圍很廣，子學科多，可謂森羅萬象，無所不包，因為國內外各行各業發展都離不開的一門基礎而重要的學科。目前據相關專家分析，我國在材料成型設計方面缺乏的人才在20萬～30萬之間，并且呈逐年遞增趨勢，材料科學與工程專業的畢業生已經成了“搶手貨”。目前我國整個材料行業都缺少高精尖人才，我國材料行業的人才缺失問題已經成了眾多企業發展的桎梏。

榜單解讀

材料類相關專業分布很廣，據不完全統計，我國已經有400多個高校開設了材料科學相關專業，各個院校根據自身的特點，該專業的側重點和人才培養的目標上有較大的差異。如中南大學材料學院現設有材料物理系、材料學系、材料加工工程系、材料化學系、實驗中心、新材料研究開發中心二級單位；東北大學的材料學院由原鋼鐵冶金系、有色金屬冶金系、材料科學與工程系、熱能工程系、金屬壓力加工系合并組建而成，是國內第一個集材料、冶金、熱能工程、環境科學等現代工業與傳統工業科學為一體的二級學院；北京科技大學材料加工專業有強大的實力，以鋼鐵材料的加工為特色。

報考須知

材料學分為三個大類：金屬材料、無機非金屬材料和高分子材料。因此，大部分高校會開設材料科學與工程專業，專業下又分出幾個方向，針對性的學習這三大類的知識，并且它還與其他一些工程科學相重疊，因此在各大院校。材料科學與工程都有若干分支。

機械類

機械被稱為“工程之母”，幾乎所有的工程行業都需要機械專業人才。大到萬噸輪船，小到手機，高精到航天飛機，普通到小圖釘的制造，都離不開機械人才。機械類專業還有著一通百通的特點，學建筑機械可以適應醫療器械的工作，學石油機械可以從事飛機制造的工作，是跨度比較大的專業。此外，機械專業人才并不是只有機械行業才需要，其他行業，不管是研發型的企業還是生產型的企業，只要是在使用生產線和機械設備。機械專業人才就有用武之地。在社會經濟正常發展的情況下，機械專業畢業生是不愁找不到就業機會的。

榜單解讀

目前，國內開設機械專業的高校有幾百所，有很多名牌大學，如上海交通大學、浙江大學、清華大學和華中科技大學等，還有一些頗具實力，但名氣不大的地方院校，如浙江工業大學、合肥工業大學、廣東工業大學、哈爾濱工業大學等。這類院校沒有名牌大學知名度高，但是有著雄厚的工科專的業實力和悠久的學術底蘊，是準備報考機械專業，但分數夠不上知名院校考生的好選擇。

報考須知

從機械作為一門學科來說。它屬于教育部規定的一級學科。因此它底下可設有許多二級學科，雖然各個大學具體開設的方向有所差異，但基本上都有這么幾個：機械制造及其自動化、機械電子工程、機械設計及理論、車輛工程、工業工程、動力機械及工程、流體機械及工程，可以根據自己的興趣選擇專業。

自動化類

所謂自動化，是指機器或裝置在無人干預的情況下按規定的程序或指令自動地進行操作或運行。廣義地講，自動化還包括模擬或再現人的智能活動。自動化技術廣泛用于工業、農業、國防、科學研究、交通運輸、商業、醫療、服務以及家庭等各方面。現代生活最鮮明的標簽，莫過于無處不在的“自動”。電燈可以自動亮滅，電梯可以自動啟停，房門被強制進入會自動報警，地鐵無人駕駛也可以自動運行……如果要總結它們的共同點，那就是會檢查、會判斷、會執行。以信號檢測為耳目，以控制策略為頭腦，以傳動部件為四肢，不需要人類辛苦調節引導，就能有目標、有秩序地工作。而實現這個“檢測一判斷一執行”的過程，賦予它們自動能力的學問，就是自動化。

榜單解讀

開設自動化專業的綜合性老牌院校包括清華大學、東南大學、上海交通大學、浙江大學、華中科技大學、中國科技大學等。不同學校開設的自動化專業擁有各自的特色，譬如北京理工大學的自動化專業是軍民結合，寬口徑培養軍民兩用人才；浙江大學的自動化專業的儀表自動化方向實力比較強；清華大學的自動化專業設置比較全面，其中信息、CIMS實力都比較強。其他如南京理工大學、東北大學也具有較強的實力，前者長于模式識別與智能系統，而后者則有控制理論與控制工程的博士點和國家級重點學科點。

報考須知

自動化專業的學生編程能力比不上計算機專業學生，硬件設計能力比不上電子系學生，管理能力比不上經濟管理系學生，致使有人認為自動化有“萬金油”之稱，但沒有哪樣精通，好像沒有發展前途。但從技術角度來說，自動化專業是受到各行各業的實際需求推動的，如果該專業能同各行各業結合起來，“萬金油”并不是壞事，一定會有大顯身手的空間。所以，擁有一個工科背景，不管今后從事什么工作，即使是管理，也是受益匪淺，有很多學自動化專業的人目前都是從事高級管理工作的。

儀器類

在工業企業進步及發展的過程中，自動化的技術進步是一個大的發展趨勢，這就對各種儀器儀表的需求從質到量上都有一個不斷革新的過程。儀器與儀表類專業是信息科學技術的源頭，是光學、精密機械、電子、計算機與信息技術多學科互相滲透而形成的一門綜合學科。它的應用面很廣，小到制造車間的檢測，大到衛星火箭發射的監控，就連我們日常生活中也能處處看到它的影子，比如，我們到超市買東西時見到的電子秤，上醫院看病時使用的溫度計，乘出租車時見到的時速表和里程表等，都是測控技術與儀器給我們帶來的方便。

榜單解讀

儀器相關專業是中國大學中比較大的專業，開設該專業的高校超過一百所，當然主要還是綜合性及理工類院校。天津大學是我國規模最大的多科性工業大學之一，在測控技術與儀器專業上擁有很強的實力，擁有測試計量技術及儀器、檢測技術與自動化裝置兩個國家級重點學科，同時也有這兩個學科和精密儀器及機械的博士學位授予權。清華、哈工大兩校也具有雄厚的實力，其精密儀器及機械也是國家級重點學科。北京航空航天大學、重慶大學也有精密儀器及機械、測試計量技術及儀器的博士學位授予權，其精密儀器及機械亦為國家級重點學科點。浙大則擁有檢測技術與自動化裝置的兩個國家級重點學科點之一，其他如中國科技大學、北京理工大、東南大學、南京理工大等院校也是不錯選擇，都有測試計量技術及儀器、精密儀器及機械、檢測技術與自動化裝置博士學位授予權。

報考須知

有些人認為儀器相關專業的學生畢業之后只能從事一些機加工之類的工作，其實精儀系的畢業生有很廣泛的學科背景，本科生教育涉及機械、電子、工業工程、材料加工等各個領域，同時也有很扎實的數學基礎和研究能力，可以自主進行項目攻關，同時可以從事多學科交叉的一些工作。可以說儀器相關的課程設置為畢業生打造了很好的就業前景，適合于當代社會綜合型人才的需要。同時，四年的學習中有很多課程涉及，很大程度上鍛煉了學生的動手能力和獨立思維能力，而且目前制造業是國民經濟的支柱產業，中國的制造業正在蓬勃發展，精儀系的學生大有用武之地。

能源動力類

能源是維持國民經濟發展的重要物質基礎和根本保證，它與材料和信息構成現代社會繁榮和發展的三大支柱。自然界絕大多數的一次能源，如石油、煤炭、天然氣、水力能、核能、太陽能、風能和生物質能等，均采用各種能源轉換和利用設備轉化為人類生產和生活所必須的各種能源和動力。

榜單解讀

能源動力學科和機械學科關系甚為密切，因此許多大學常把能源動力類專業歸并到機械學院。比如清華、同濟的熱能工程系隸屬機械工程學院、上海交大則有機械與動力工程學院、浙大設有機械與能源工程學院。當然也有一些高校將能源動力專業獨立成院，如哈爾濱工業大學的能源科學與工程學院和北京航空航天大學的能源與動力工程學院。

報考須知

相對機械而言，能源動力這門學科的領域更具專門化。概括講來，能源動力這門專業是有關能源開發與利用、環境保護、清潔燃燒、能源利用系統及設備的優化與防震、動力工程及控制等領域的專門系科，主要為航空航天動力工程及自動化、汽車動力工程、電廠熱能動力及自動化、制冷及低溫技術、能源與環境工程等領域培養高級專門人才。能源動力專業又可分為工程熱物理、熱能工程、動力機械及工程、制冷及低溫工程等二級學科。

計算機類

隨著科技不斷的創新，信息化時代已經向我們走來，這個時代的最重要的標志就是計算機的廣泛應用。我們的生活因有了計算機而變得更現代化。如今社會上計算機應用已經達到非常普及的程度，隨時隨地都可以見到計算機的身影。在2012年新修訂的專業目錄中，計算機是工學中改動最大的一級學科，下面設立六個二級學科，分別是：計算機科學與技術、軟件工程、網絡工程、信息安全、物聯網工程、數字媒體技術。不論是軟件工程還是信息安全，都是時下最流行也是，需求量非常大的專業，畢業生就業趨勢不錯，薪金亦不菲。

榜單解讀

在計算機相關專業方面，實力強大的大學很多，而北大、清華無疑是其中的佼佼者。華中科大則具有計算機系統結構、計算機軟件與理論、計算機應用技術的博士學位授予權，還擁有計算機系統結構兩個國家級重點學科點之另一個。吉大、北京航空航天大學、上海交大等院校實力也很強，在軟件工程方面級國家級重點學科點。哈工大、東南大學、西北工業大學、浙大、武大等院校也有計算機應用技術、計算機系統結構、計算機軟件與理論博士學位授予權。

報考須知

一些實力較強的院校還成立了軟件學院或者軟件工程專業，它們起點高。理論新，學費也非常昂貴，通常是普通計算機專業的2～3倍，高達一萬多元一年，非一般家庭所能承受。

電氣類

由于目前我國重視高科技發展推動了科技進步，從而帶動了與此相關的計算機專業、電子專業人才需求的大幅增長。近兩年國家每年動通訊基礎設施的投資多達近兩千億元，按照教育部劃分標準，電氣信息類專業主要包括：電氣工程及其自動化、自動化、電子信息工程三個專業。

榜單解讀

開設本專業的院校有數百所，其中，清華、浙大、上海交大、天津大學等學校實力最強，成績超重點線50分以上：其次可選擇華南理工大學、北京理工大學、北京郵電大學、北京交通大學、大連理工大學、東北大學、西北工業大學、中南大學、電子科技大學等：還有原屬部委的院校，如重慶郵電學院、北京機械工業學院、燕山大學、中北大學（原華北工學院）、沈陽工業大學、東北電力學院、上海電力學院、華東交通大學、桂林電子工業學院等，專業實力都較強。

報考須知

電氣工程就業優勢對廣大考生有很強的吸引力，屬于熱門專業，高考錄取分數線往往要比其他專業方向高許多。考生需要具有扎實的數學、物理基礎和一定的動手操作能力。

電子信息類

電子信息是科學技術領域最為活躍的前沿領域之一。信息的獲取、傳輸、變換、存儲、識別、處理、顯示，無一不依賴于電子信息技術。用信息技術改造傳統產業，是傳統產業發展的必然趨勢。據教育部的統計資料，各地方、各高校的人才招聘會上計算機、微電子、通信等電子信息類人才需求巨大，畢業生供不應求。電子信息類主要包括四個專業：通信工程電子信息科學與技術、微電子學、光信息科學與技術。

榜單解讀

北大、清華、中國科技大學、中山大學等院校的基礎雄厚，選擇如浙大、電子科大、西安電子科大、北京郵電大學等院校也不錯，這些學校都設有各具優勢和特色的電子信息科學與技術本科專業。

報考須知

微電子學作為電子信息產業的重要分支。直接關系到信息產業、電子工業、航天工業、機械工業、自動化、國防工業等國民經濟各個部門的發展水平，也正成為一個國家是否已是強國的標志之一。光電子在信息、能源、材料、航天航空、生命科學和材料科學技術中的應用，直接促進光電子產業的迅猛發展。光電子技術必將成為21世紀國際競爭的關鍵技術之一，光信息科學與技術迅猛發展還引起光學領域的深刻變化。

建筑類

第二次世界大戰結束以來，建筑同其他各種有關科學技術的關系更加密切，建筑技術的進展日新月異。新的結構理論、新材料和新設備的運用，高層建筑和大跨度建筑的發展，體現了新技術的威力。學習建筑學不僅要求學生有較強的形象思維能力、圖形表達能力和較強動手的能力，還要求學生有良好的數學、英語、歷史、美術的基礎。因為數學關系到一個人邏輯思維的形成和發展，是人們認識事物、學習知識的基礎之一，同時也是工程學的基礎。國內大概有70多所大學設有建筑學專業，此專業的名校生非常有競爭力，而一般院校里，專業性的建筑院校比綜合性院校的畢業生更受歡迎。此專業的學制一般是五年。

榜單解讀

建筑學是我國高校開設最久的工科專業之一，有近一百所高校開設該專業，主要集中于綜合性和理工類院校。東南大學的建筑學是其傳統的優勢學科之一，擁有建筑歷史與理論、建筑設計及其理論、建筑技術科學等學科的博士學位授予權，其中前兩者也是國家級重點學科。清華、天津大學也有建筑設計及其理論、建筑歷史與理論、建筑技術科學博士學位授予權，其建筑設計及其理論亦為國家級重點學科。同濟大學、重慶大學也具有不俗的實力。其他如哈工大、浙大、昆明理工大、西南交大、北京建筑工程學院等院校也都不錯，它們都設有建筑歷史與理論碩士點。另外，哈工大和浙大還設有建筑設計及其理論博士點，而后三者則具有建筑設計及其理論碩士學位授予權。

報考須知

建筑學專業主要培養建筑設計和建筑規劃的高級專門技術人才，要求學生既要具備一定的繪畫基礎和藝術修養，也要具備一定的社會科學知識。建筑工程技術方面的課程是建筑學專業的必修課程，由于專業的深度和廣度，大部分高校的建筑學專業的學制是五年制。考生在報考時要衡量自身的特點和能力，再結合成績來綜合衡量自己是否適合建筑專業。

土木類

在新的專業目錄中，以往的土建類一分為二，變成了建筑學和土木類兩大學科，側面說明了土木類和建筑類的差別。簡單來講，建筑學是設計建筑物的總的造型（外型）和內部主要的構型，需要綜合考慮許多問題，如建筑與城市環境的結合、建筑物本身的使用功能、技術性能、經濟效果、藝術形式等等。土木工程的核心課程往往涉及工程數學、材料力學、結構力學、橋梁工程道路勘探設計等工程類，與建筑學更加強調的“設計”關系不大。隨著科學技術的進步和工程實踐的發展，土木工程這個學科也已發展成為內涵廣泛、門類眾多、結構復雜的綜合體系，如房屋工程、鐵路工程、道路工程、飛機場工程、橋梁工程、隧道及地下工程、特種工程結構、給水和排水工程、城市供熱供燃氣工程、港口工程、水利工程等學科。其中有些分支，例如水利工程，由于自身工程對象的不斷增多以及專門科學技術的發展，已從土木工程中分化出來成為獨立的學科體系，但是它們在很大程度上仍具有土木工程的共性。

榜單解讀

同濟大學是國內土木建筑領域最大、專業最全的大學之一，在建筑、土木、環境等領域居于國內領先水平，另外還有市政工程、防災減災工程及防護工程等學科的博士學位授予權。哈工大實力也相當強，市政工程為該學科唯一的國家級重點學科。清華、東南大學、湖南大學等院校則設有結構工程、巖土工程、橋梁與隧道工程、市政工程、防災減災工程及防護工程等博士點，亦擁有結構工程的國家級重點學科點。西南交大、中南大學等院校也具有橋梁與隧道工程、結構工程、市政工程、巖土工程、防災減災工程及防護工程等學科的博士學位授予權。另外，西南交大還有工程環境控制、景觀工程等自設博士點。其他如浙大、河海大學、重大、天津大學、華中科大等院校也是不錯的選擇，都設有巖土工程、結構工程、市政工程、橋梁與隧道工程、防災減災工程及防護工程等博士點。另外，中國礦業大學則長于巖土工程，而廣西大學和西安建筑科技大學的結構工程學科為國家級重點學科。

報考須知

報考時需要注意的是，建筑和土木類都需要考證，執業資格認證均需要一定年限的相關工作經驗才能報考。因此如果你有志從事土木工程相關的工作。那即便走上工作崗位后也要注意知識結構的更新，盡早報考以取得相關的執業資格。

水利類

水利是一門既古老而又現代的專業。之所以說它古老，是因為在原始社會，人類靠漁獵游牧為生，逐水草而居，部族定居以后，需水日增，人畜供水和生產用水的引水、供水工程就產生了。在信息化時代，傳統水利行業面臨全面技術提升和改造的歷史任務，應用高新技術對傳統的水利行業進行改造，并采用計算機技術、微電子技術、現代通訊技術、遙感技術、地理信息系統、全球定位系統及自動化技術等進行技術改造。水利類包括水利水電工程、水文與水資源工程、港口航道與海岸工程等專業。

榜單解讀

水利水電工程是中國大學中比較小的專業，開設有該專業的高校約有40所，主要集中在綜合性和理工類院校。作為一所以水利為特色的全國重點大學，河海大學的水利學在全國總體實力居于領先地位，相關學科門類齊全，水利及其支撐學科人才梯隊的綜合實力處于國內一流地位，擁有水工結構工程國家級重點學科點，同時也擁有水工結構工程、水利水電工程、城市水務等學科的博士點。

清華、武大、川大等院校也具有雄厚的實力，各校都具有水利水電工程、水工結構工程博士學位授予權。另外，清華的水工結構工程也是國家級重點學科，而武大則擁有水利水電工程的國家級重點學科點。大連理工大學則長于水工結構工程，擁有該學科的博士點及國家級重點學科點。而華中科大的水利水電工程學科亦設有博士點和國家級重點學科點。天津大學則擁有水利水電工程、水工結構工程兩個學科的博士學位授予權。其他如昆明理工大學、太原理工大學也不錯，都設有水利水電工程、水工結構工程碩士點。由于其涉及農業灌溉等問題，因此一部分農業院校也有設置水利類專業，如中國農業大學、西北農林科技大學、沈陽農業大學等。水文與水資源工程專業的開設院校同樣以綜合性院校和理工類院校居多，由于其專業特色，也有少部分礦業院校設有此專業。

報考須知

招生院校雖然沒有男女生比例要求，但水利類專業的報考者以男生居多。該專業由于是在野外實習和作業，報考者要有吃苦耐勞的毅力。

測繪類

測繪科學與技術屬于較為專門的專業科學。概括講來。測繪科學就是以現代空間和電子技術為手段測定地球形狀及外部重力場和地球外部物理特征的一門學科，主要應用對象是各種工程（如城市建設、交通、水利、礦山、海洋建筑、大型精密設備安裝等）的勘測設計、施工及運營各階段中的測繪工作。

榜單解讀

測繪工程是比較“小眾而不冷門”的專業，開設該專業的高校有四十所左右。本專業重點院校有武漢大學、同濟大學、中國礦業大學、中國地質大學（北京）、中國石油大學（華東）、河海大學、長安大學。作為世界上測繪學科門類最齊全的全國重點大學，武大在測繪工程領域居于全國領先地位，擁有大地測量學與測量工程、攝影測量與遙感兩個學科唯一的國家級重點學科點，同時也擁有這兩個學科以及地圖制圖學與地理信息工程博士點。中國礦業大學、中南大學、信息工程大學也有雄厚的實力，三校都有大地測量學與測量工程、攝影測量與遙感、地圖制圖學與地理信息工程等博士學位授予權。部分二本院校也開設了測繪類專業，如東華理工學院（原華東地質學院）、江西理工大學。

報考須知

測繪科學在本科階段設置測繪工程專業，一般分為工程測量、大地測量、衛星應用工程、攝影測量與制圖等分支方向。學科專業性很強，有主干學科支持，也有相關學科的支持，涉及到空間、電子、信息、激光等科學的研究。主要的專業課程有大地測量學基礎、空間測地理論與技術、影像與制圖、數字攝影測量學、地理信息系統原理及應用、遙感原理與應用、電子地圖原理與應用等。各個方向根據各自的研究領域還有其他的專業課程，比如衛星應用工程方向的專業課程還有無線電通訊與導航、數字圖像處理等。

環境與安全類

環境工程是研究環境問題的一門學科，它的任務是通過評價人類生產和社會活動對環境的影響，用具體的工程、規劃和管理措施，收集和處理污染物，消除水、氣、聲和固體廢棄物等方面的污染，凈化環境，使社會、經濟和環境保護協調發展。水治理是環境治理的一個重要領域，常常是環境治理最初著手的領域，所以在很多院校。給水排水工程與環境工程也設在一起。

在高校專業的分類中，跟環境工程分在一起的還有安全工程。安全工程，簡而言之，研究的是生產、工程或者說是行業的安全問題。很顯然，不同行業需要有各自不同的具體安全措施，所以，安全類專業是依托于各個行業的。

榜單解讀

環境類專業盡管屬于新興專業，但發展較快，僅本科院校中就有超過兩百所設置，并且有專門的院系。本專業的主要院校有清華大學、浙江大學、哈爾濱工業大學、華東理工大學、河海大學、上海大學、南昌大學等。有些學校頗有特色，如南京信息工程大學在大氣環境、生態環境及環境污染治理方面有很強的師資力量和研究水平。揚州大學的環境科學與工程學院設有環境科學、環境工程、給水排水工程、建筑環境與設備工程、農業資源與環境五個專業。

安全工程則是讓一個充滿“責任”的專業，因此你選擇了這個專業。等于你選擇責任。本專業重點大學有中國科學技術大學、中國礦業大學、中南大學、中國地質大學等，二本可關注中北大學（原華北工學院）、沈陽航空工業學院、哈爾濱理工大學、江蘇理工大學、江西理工大學等。

報考須知

考生體檢時，結論為色盲、色弱及嗅覺和聽覺不合格者不能報考本類專業。

化工與制藥類

化學工程是一個歷史悠久的專業，其應用廣泛，包括化工、能源、材料、藥物、食品等許多行業都需要化工人才，可以說化工是21世紀最基礎、最具活力、應用最廣的學科之一。醫藥產品是人類戰勝疾病，維護身體健康不可或缺的特殊產品，在國民經濟中占有重要地位。當今世界，醫藥產品的研發受到各國政府的普遍重視，醫藥工業成了名副其實的高技術產業，現代制藥業成為與當前國民經濟及社會生活領域中最活躍、與人民生活息息相關的熱點行業和高新技術產業之一。

榜單解讀

天津大學的化工專業是其傳統的優勢學科之一，其水平居于國內領先地位，清華、華東理工大學、北京化工大學、浙大、南京工業大學等院校也有很強的實力，都有化學工程、工業催化、化學工藝等學科的博士學位授予權，其中，化學工程也是國家級重點學科。中國石油大學、太原理工大學則除了設有化學工程、工業催化、化學工藝等博士點外，還擁有化學工藝的國家級重點學科點。其他如華南理工大學、川大、南京理工大學等院校也各具優勢：華南理工大學長于化學工程，川大和南京理工大學則均有化學工程、化學工藝、工業催化博士學位授予權。

制藥工程是比較小眾的專業，但卻是比較熱門的專業，近些年發展迅速，開設該專業的高校約有60多所，主要還是綜合性及理工類院校。在這些院校中，華東理工大學、天津大學、南京工業大學等院校均具有較強的實力，擁有制藥工程與技術博士學位授予權。重慶大學、太原理工大學則具有制藥工程碩士學位授予權。其他如浙大、中國藥科大學、北京化工大學、東南大學、北京中醫藥大學、成都中醫藥大學、西南農大、吉林化工學院等院校也是不錯的選擇，各校都設有各具特色的制藥工程本科專業，成都中醫藥大學等院校還設有專科專業。

報考須知

在化工和制藥兩大分類的基礎上，化工專業又可以分為許多小的專業和方向，大致有：化學工程、化學工藝、高分子科學與工程、催化科學與工程、應用化學、精細化工、生物工程、過程裝備與控制工程等。

相對化工專業有多個方向，制藥工程的學科相對單一，該專業的學生要學習化學、化工、藥物化學、藥廠工藝設計及設備等方面的基礎理論及實驗技能訓練。

交通運輸類

交通運輸類專業在工學學科中，屬規模較大的專業。高校中的交通專業研究方向主要和計算機信息技術和智能技術結合起來，形成許多新的研究方向，出了很多研究成果，比如GPS衛星導航定位實驗系統、交通監控系統、智能車輛與智能化診斷系統。

交通類專業涵蓋甚廣，它主要培養交通領域的高素質復合型人才，能在交通運輸、物流工程、汽車運用工程、交通工程等領域從事科學研究、技術開發、生產及經營管理、工藝和設備設計、教學等方面的工作。

榜單解讀

交通運輸專業要分布在綜合性及理工類院校。西南交大在交通運輸專業上的實力居于國內領先地位，其道路與鐵道工程、載運工具運用工程均為國家級重點學科。長安大學同樣擁有道路與鐵道工程、載運工具運用工程博士學位授予權，同時這兩個學科亦為國家級重點學科。中南大學、同濟大學也具有雄厚的實力。其他如哈爾濱工業大學、中南大學、北京交大、東南大學、吉大、武漢理工大學等院校也具有較強的實力。

報考須知

從分類上來說，交通類專業主要分為交通運輸和交通工程兩大類。交通運輸專業側重運輸系統規劃及管理能力的研究，而交通工程則側重交通工程方面的規劃與設計。從具體的專業劃分上看，主要分為交通運輸規劃與管理、交通信息工程與控制、載運工具運用工程、道路與鐵道工程、物流工程等專業。當然另外還有一些方向，由各所大學根據自己的特色開設決定。

海洋工程類

海洋工程屬于工學學科。可以這么理解海洋工程，土木工程是在陸地上造房子、規劃設計，而海洋工程就是在海洋中從事這些活動。海洋工程方向主要就是培養從事現代海洋工程研究、規劃、設計、制造、管理以及教育的高級技術人才。既然陸地上造的是房子，那么海洋中造的自然是船舶了。同時，船舶的運輸也需要管理和研究。作為一級學科，海洋工程專業下面又分了許多不同的研究方向。一般包括有運土交通運輸上等方向。各個方向又可細分，比如船舶工程又可以包含輪機工程、水聲工程、船舶與海洋結構物設計制造等方向。

榜單解讀

一般來說，靠近江河海域有著水域優勢的大學才能夠有能力并且有針對性地開設海洋工程專業，其中，又以工程技術實力較強的大學在該學科上有較強實力。本專業的主要招生院校有上海交大，華中科技大學、天津大學、武漢理工大學、哈爾濱工程大學，除了上交該專業分數較高外，其他幾所院校的錄取平均分略高于重點線30～50分。二本院校招生院校主要有集美大學、江蘇科技大學（原華東船舶工業學院）。

報考須知

作為一級學科，海洋工程專業下面又分了許多不同的研究方向。一般包括有運土交通運輸上等方向。各個方向又可細分，比如船舶工程又可以包含輪機工程、水聲工程、船舶與海洋結構物設計制造等方向。本專業對身高、視力等身體條件要求比較高，對船舶制造、遠洋駕駛感興趣的考生。可考慮報考船舶與海洋工程專業。

生物工程類

市場急需掌握生命科學和工程科學的高技術的人才，生命科學的發展以及它和工程科學的結合帶來了生物工程產業的蓬勃發展，生命科學和工程科學的滲透為生物工程人才提供了廣闊的發展前景。

生物工程專業的應用十分廣泛，如研究改變遺傳基因，培育出抗病能力極強的小麥；利用微生物的作用發酵香蕉，釀造甜酒；利用轉基因植物生產各類蛋白類藥物，吃了含有這種含藥物基因的食品，就可以起到防病、治病的作用；還有克隆羊、克隆豬、克隆牛等等，利用的都是生物工程技術。

榜單解讀

生物工程專業由于具有較多的分支學科，各個高校的側重點和優勢也不一樣，考生宜根據自己的愛好和特長進行選擇報考。江南大學長于發酵工程，該學科在國內處于領先地位。華東理工大學也具有雄厚的實力，除了設有發酵工程、生物化工博士點外，其生物化工同樣是國家級重點學科。天津大學、北京化工大學、浙大、清華、南京工業大學、太原理工大學擁有生物化工的博士點，等院校也具有較強的實力，各校都有生物化工博士學位授予權。而昆明理工大學、南京林業大學則設有生物化工碩士點。東北農大的發酵工程學科也頗具實力，擁有該學科的博士學位授予權。西北農林科技大學、四川理工學院等院校則設有發酵工程碩士點。

報考須知

放眼當前社會，生物工程專業的就業狀況并不太好，其中只有與醫藥相關的專業方向情況較好。追究這種狀況的根源，這與我國整個生物工程行業的現狀是分不開的。目前，我國生物產業的整個發展方向側重于實驗室成果，而不注重在試驗轉化中投入，因而建設期長失敗率高，因此，社會難以大幅度增加對畢業生的需求量，也難以為他們提供廣闊的自我發展空間。

航空航天類

在宇宙這樣特殊的環境下，機械、火箭燃料會受到什么影響？行星勘探用機器人如何應用？航天航空類專業主要關注這些話題，它主要研究飛行器（飛機、宇宙飛船、衛星、火箭等）的運動規律及其結構與性能。航天航空技術的發展與軍事應用密切相關，并且我國正在開拓許多新的技術領域和研究課題，如衛星通信正在成為現代傳遞信息的重要手段，衛星導航實現了全球、全天候、高精度的導航定位，宇宙空間站的開發，可容五六百人乘坐的大型客機的開發等。學習該專業具備良好的物理和數學基礎十分重要。未來我國航天、航空事業的迅速發展，展示了本專業良好的發展前景。

榜單解讀

目前，北京航空航天大學、哈爾濱工業大學、清華大學等21所普通高校開辦了航空航天專業，其中隸屬于工業和信息化部的高校有北京航空航天大學、哈爾濱工業大學、南京航空航天大學等6所，教育部所屬高校有清華大學、廈門大學、湖南大學等7所，交通運輸部所屬高校有中國民航大學，地方所屬高校有長春大學、上海工程技術大學、南昌航空大學等7所。在這些高校中，部分高校招收國防生，報考國防生的考生錄取與軍隊院校同屬提前批次錄取。

報考須知

航天航空類中設有四個專業：飛行器設計與工程、飛行器動力工程、飛行器制造工程、飛行器環境與生命保障工程。

兵器類

兵器類學科是一門研究用武器保衛國家安全和摧毀敵方的學問。兵器類主要分為七大研究方向：武器系統與工程、武器發射工程、探測制導與控制技術、彈藥工程與爆炸技術、特種能源工程與技術、裝甲車輛工程、信息對抗技術。在這七個方向的學習過程中，除了大量學習基礎知識和相關理論之外，還有大量的實踐性教學環節，包括到靶場、坦克部隊、炮兵部隊實習，去兵工廠觀摩兵器的生產過程和質量控制技術等。

本專業的特殊性決定了它就業范圍相對狹窄。因而報考這一專業的學生最好對這個學科有濃厚的興趣。如選報彈藥工程與爆炸技術的學生最好對原子彈沖擊波感興趣，喜歡收集有關子彈射程、彈藥的資料，常收集手榴彈爆炸參數，熟悉各種武器彈藥，對爆破技術感興趣等等。

榜單解讀

國內設置武器類專業的高校不多，主要是一些理工大學和工業、科技大學，北京理工大學、南京理工大學、華北工學院、西北工業大學開設的專業較全。其他還有北京航空航天大學、電子科技大學、淮南工業學院、西安電子科技大學、長春光學精密機械學院。有的院校就讀時間是5年。

報考須知

開設這個專業的院校很少，實力卻不容小覷。基本上都是一批本科里的名牌大學，對考生的數學、物理成績要求較高。與該專業結合最緊密的還是在軍工單位。這些單位一般都遠離繁華的都市，像我們從電視上看到的“神舟六號”的發射基地——酒泉衛星發射中心就位于遠離甘肅酒泉市的沙漠深處。所以，有志于獻身國防軍工事業的同學，要做好一定的思想準備。同時，選擇本專業不僅要有熱情，而且更要具有責任感。

工程力學類

隨著工業化發展，力學逐漸應用到很多工程方面，比如大型建筑、橋梁、飛機、火箭等方面。這些工程學科的發展在很大程度上正是依靠現代力學的知識發展起來的，如航空航天工業的發展離開力學就會寸步難行。而許多大學的力學專業，要么直接和航空航天專業掛鉤，要么就命名為工程力學專業，由此可見力學和工程技術關系密切之一斑。

榜單解讀

許多工科類大學，由于自身工程實力以及發展的需要，它們開設的力學專業往往和工程專業結合得更加緊密，因此更偏重于工程力學類型。比如上海交通大學的工程力學系屬于船舶與海洋工程學院，同濟大學的力學系則屬航空航天與力學學院，北京航空航天大學的力學系屬于航空科學與工程學院，前身則為飛行器設計與應用力學系。

報考須知

因為“力”這個東西看不見，摸不著，思考起來十分的抽象，研究它需要應用各種公式，總之，學習工程力學不是一件輕松簡單的事，需要做好思想準備。

公安技術類

公安技術類專業共分為兩個專業：刑事科學技術和消防工程。顧名思義，這兩個專業目前的應用主要是在公安、司法部門，當然也包括一部分相關企事業單位。隨著現代科技的發展和各種科技手段的應用，刑事科學技術更是得到了突飛猛進的發展和越來越多的應用，這也使得刑事科學技術專業的地位變得日益重要。

消防工程的目的就是為了培養具備消防工程技術和滅火救援等方面的知識和能力，能在公安消防部隊和企事業單位從事消防工程技術與管理和滅火救援指揮方面工作的工科學科高級專門人才。近幾年，公安院校尤其是部屬公安院校的學生幾乎不分專業，全部進入公安系統，消防工程專業也不例外。

榜單解讀

招收公安技術類專業的高校一般分成兩類：專門的公安類院校和政法大學。公安類院校一般直屬于公安部，如中國人民公安大學、中國刑事警察學院、江蘇警官學院，因此實踐機會較多，就業率高。而像西南政法大學這樣的高校則在理論研究方面實力較強。

第2篇：航天航空類就業方向范文

關鍵詞：技工院校 冶金專業 課程設置

時下，隨著社會的不斷發展，可開采金屬品位不斷降低，冶金工藝日漸復雜，國內冶金行業對員工的要求不斷提高，急缺生產、服務、管理等第一線的實用性復合技能型人才。冶金專業是個系統的專業，涉及到方方面面的內容，如何在短短兩年時間內培養出基礎薄弱、好動不好學的技能人才，如何培養現代冶金企業所需的“高、尖、精”技能人才，冶金專業的課程設置就顯得尤為重要。技工院校冶金專業人才的就業方向一般是鋼鐵冶金、有色金屬冶金、材料、機械、模具、航天航空、化工、環保等行業及科研、教學、技術管理和技術貿易等方向。針對就業方向加強專業課程設置，確保冶金專業人才畢業就能上崗。筆者認為，在設置技工院校冶金專業課程過程中，基本要考慮以下三點內容：第一，應設置冶金工程專業普適性強的專業基礎課程及專業方向課程，在橫向上擴大學生的就業面以及提升就業能力；第二，準確定位，大力發展基層骨干型、應用型、專門型的技術人才，和其他的本科高校面向企業中高層就業的市場定位給予區分開來；第三，立足地方特色，充分利用地方的冶金資源特色，為地方區域性經濟的發展提供人才支持。[1]

一、學時的總體設置

按照國家關于職業技能學校的規定，高中生學制為兩年，初中生為三年。以初中生來算，在校學習兩年，企業頂崗實習一年，總學時可達3800學時。開設課程主要有公共課、專業基礎課、專業課和頂崗實習課。其中，可以開設公共基礎性課程模塊為400個學時，冶金專業基礎性課程模塊為600個學時，冶金專業課又分為技能課和理論課，技能課程模塊為600個學時，冶金專業理論課模塊為400個學時，各個環節的實踐課程模塊為200個學時，頂崗實習課程模塊為1600學時。[2]

二、課程模塊的設計

公共基礎性課程模塊應開設計算機應用基礎、數學及應用、無機化學、三生教育與應用文寫作、普通話、德育與職業指導等課程。

在專業基礎性課程的模塊當中， 課程設計重點由以下元素構成：（1）新生剛入學的時候，先設置一科專業教育性課程，主要傳授冶金工程專業的概況和今后的就業趨勢與狀況等。（2）設置工科基礎性課程，如工程繪圖與CAD、電工電子技術、材料力學以及科技文獻檢索等， 促使為學生將來的就業需要拓寬途徑，并為冶金專業學科的學習打好基礎。（3）設置冶金工程專業基礎性課程，包括了材料化學（其中有無機化學、有機化學、分析化學等內容）、物理化學、冶金原理、冶金設備、冶金過程檢測與控制、金屬學、礦物加工概論、冶金資源與環保、粉末冶金工藝與設備、冶金工藝工程設計、冶金工程研究方法（4）設置和冶金相關聯的材料學概論。（5）設置冶金企業管理課程，促使學生為今后勝任管理工作做好鋪墊。（6）為了學生今后得到就業發展考慮，設置就業指導以及職業生涯設計課程。

在冶金專業技能性課程模塊當中，開設了金屬加工職業技能鑒定、冶煉生產職業技能鑒定、化學檢驗職業技能鑒定這3門科目，學生可任意挑其中選一科，以凸顯技能型人才的發展目標。

在冶金專業方向性的編排方面，設置鋼鐵冶金與有色冶金這2個方向，而對于理論性相對突出的冶金物化的方向先考慮。在鋼鐵冶金這一方向當中的煉鐵學與煉鋼學必須是正常開設的， 輔助工序開設煉焦工藝及設備、鐵礦石造塊工藝及設備、鐵合金工藝及設備、連續鑄鋼課程， 保障學生具有相當的專業視野面； 為使學生能夠更好地適應于有色冶金這一行業的就業，設置有色冶金概論課程，為他們的就業打下良好基礎。

在對有色冶金這個方向的課程設置中，可以安排重金屬冶金學、輕金屬冶金學、稀有金屬冶金學等課程；而針對電解與電鍍方向，則可以開設冶金電化學；同時針對技工院校學生的就業出路，比如可能到化工企業就業，則可以適當開設濕法冶金工藝及設備以及化工原理等多門課程。為了讓學生能適應鋼鐵冶金行業的就業，可以開設鋼鐵冶金概論以及有色冶金前沿技術。

實踐教學是冶金專業人才培養的重點環節， 為此，對所有的實驗應該結合學校的實際情況將其單列成為一門獨立課程， 比如，可以開設鋼鐵冶金綜合實踐、鋼鐵冶金綜合設計性實驗、有色冶金綜合實踐、有色冶金綜合設計性實驗、材料化學實驗、物理化學實驗、冶金原理實驗、冶金傳輸原理實驗、金屬學實驗等實踐課程。[3]

單純的理論教學培養不出技能人才，除了理論課程外必須增加實訓課，而實訓內容可分為校內與校外。校內課程可以根據學校實際情況增設冶金工藝仿真實訓課，例如開設鋼鐵生產仿真，銅、鋁等各種金屬生產仿真，讓學生身臨其境的參與動手學習。此外，購買一些電解與電鍍設備也是需要的，根據火法和濕法生產工藝應用熔煉爐、精煉爐、電解槽等參與教學。冶金專業離不開金屬加工處理，根據熔煉對金屬壓鑄、擠壓、澆鑄、鍛壓、冷軋、拋光、電鍍等金屬處理，分析檢測金相組織、晶體生長、表面致密光滑等都可涉及一些。校外實習根據學生所學，對應企業生產進行頂崗實習，參與實際冶煉生產工作。[4]

三、結語

綜上所述，冶金專業是個系統性專業，也是個艱苦專業，需要掌握的知識很多，而對高技能人才的要求也很高，技工院校開設冶金工程專業，立足本地區實際情況，對當地基礎經濟發展有著不可忽視的作用。只有科學合理設置冶金專業課程，面向基層， 大力培養應用型技術型行業人才， 才能辦出特色專業，才能實現可持續發展，才能滿足冶金企業對高技能專業人才的需要。[5]

參考文獻：

[1] 呂玉國. 淺談技工學校冶金專業的建設和研究 [J]. 教育教學論壇， 2014（16） .

[2] 鄒建新， 伍維根， 周建國. 高校材料專業職業應用型人才培養知識體系的構建[J]. 中國冶金教育， 2006（2） .

[3] 翟玉春. 優化課程體系， 改革教學手段材料類專業基礎課及實驗課程體系與整體優化的研究與實踐[J]. 高教研究， 2003 （6） .

[4] 翟玉春， 施月循. 冶金工程專業人才培養方案及課程體系改革[J].貴州工業大學學報（ 社會科學版） ， 2000（1） .

[5] 杜長坤， 呂俊杰， 朱光俊. 冶金工程專業培養高素質創新人才的探索與實踐[J]. 中國冶金教育， 2005（6）.

第3篇：航天航空類就業方向范文

山東華興紡織股份集團有限公司始建于1987年，是集海洋生物新材料，各種棉紡、混紡紗線，各式功能性紡織品，生物醫衛紡織品，航天航空及過濾防護等產業用紡織品的研發設計、加工生產、內外貿銷售于一體的高新技術企業集團。公司擁有健全技術創新體系，堅持走產學研合作道路，擁有自主知識產權的高性能純殼聚糖纖維，經中國工程院院士專家組考察認定，在產業化工程化方面的技術達到國際領先水平，開創了中國生物纖維的先河，填補了國際抑菌織物應用材料的空白。自主研發設計的生產線具有自動化程度高、生產流程短、能耗低，節能環保等特點，屬于清潔生產示范項目。公司被認定為國家高新技術企業，中國航天事業合作伙伴，山東省農業產業化龍頭企業，擁有山東省院士工作站、省級企業技術中心、省級工程研究中心。殼聚糖纖維及其產業化項目被列入山東省首批戰略性新興產業重點項目；華興牌紗線、海慈密語內衣、海斯摩爾纖維三大類產品定為“中國航天專用產品”；華興集團榮獲“全國紡織工業勞動模范先進集體”“全國青年文明號”等多項榮譽稱號。

應該說山東華興紡織集團作為一家傳統棉紡企業多年來盡管一直經營平穩，但真正讓其聲名鵲起的是海斯摩爾殼聚糖纖維的問世。

正如上文胡廣敏所說，當他開始從政到從商，開始深入了解紡織工業之后，他就想著在這個行業內做點真正意義上的創新，他是這樣想的也是這樣做的。

胡廣敏喜歡用用發展的眼光來看問題，十年前海斯摩爾還沒問世，十年后已經成功探索出了一條從蝦蟹殼的收集到純殼聚糖纖維生產再到下游產品開發全產業鏈運作模式。只能用一句話來形容：“只有想不到，沒有做不到。”

瞄準“醫衛用”“十三五”再創佳績

應該說海斯摩爾殼聚糖纖維從開始誕生到今天，所取得的成就至今無人能及。

胡廣敏帶著自己的團隊從零開始，一路過關斬將，將一根纖維生生做成了一個產業，實現了中國殼聚糖纖維的從無到有，實現了殼聚糖纖維從實驗室到生產線的成功產業化。在不斷探索商業模式，拓展應用領域的過程中，海斯摩爾團隊成功的在消費品市場成功刮起一股殼聚糖纖維產品浪潮，其生產的面膜、護理襪、衛生巾銷售火爆，尤其是護理襪今年以來連續脫銷。

胡廣敏告訴記者：“殼聚糖纖維在襪子這個領域內已經完全打開了市場，許多企業找到我們尋找大眾消費市場襪子產品的合作，現在我們已經開始聯合香港理工大學進行產品研發，通過材料突破設計，進行殼聚糖纖維襪子產品的系列化開發工作。”

除了襪子，殼聚糖纖維制成的衛生巾也得到了消費者的認可。記者來到海斯摩爾采訪的時候，廠區正在建設新的廠房，工作人員告訴記者，其中的衛生巾車間采用的是全球最先進的自動化設備，建成之后也將成為全球衛生巾生產線自動化、智能化水平最高的一條生產線。

而這片新建的區域是海斯摩爾“十三五”重點建設的“醫衛用純殼聚糖纖維及其復合材料產業化項目”。胡廣敏告訴記者：“海斯摩爾高檔醫衛非織造布已經產業化項目是國家重點項目，是海斯摩爾自主研發的純殼聚糖纖維深加工的延伸項目。該項目的純殼聚糖無紡布具有止血、舒緩疼痛、促進傷口愈合、減少疤痕、抑菌及良好的生物相容性和生物可降解性等有益的功能，可被制作成各種醫衛產品。項目占地300畝，包括廠房、研發設計中心、倉儲物流中心以及公共工程等建筑面積合計10.1萬平方米，項目在原有工業用千噸級純殼聚糖纖維的基礎上建設醫用殼聚糖纖維紡絲生產車間1座，醫用非織造材料生產車間1座，醫用口罩車間1座，醫用護理巾車間1座，醫用可吸收縫合線、人工皮膚、疝氣補片和醫用敷料綜合生產車間1座。”而在研發團隊的合作方面，海斯摩爾和東華大學團隊建立了長期的戰略合作伙伴關系。

塑造世界品牌 打造百年企業

經過前十年，海斯摩爾已經成功探索出“生物醫療”這一主攻方向，目前正在進行下游產品的并購談判，胡廣敏告訴記者：“現在我們在談的是一家國外的紗布企業，一年銷售額大概20幾個億。我們打算五年之內爭取每年并購1～2家下游產品的企業，殼聚糖纖維現在已經成為了我們整個產業的核心技術，全面保密并不再開始對外賣纖維，其他領域全面開放，股權制、合伙人制都可以。”

因此，對于胡廣敏而言，對于海斯摩爾殼聚糖纖維產業而言，十年后的今天只是一個新的開始，其更大的目標是前文所說的“海斯摩爾科技園”。

第4篇：航天航空類就業方向范文

[關鍵詞]后危機時代；高職學生；就業；問題；對策

[中圖分類號]G71[文獻標識碼]A[文章編號]1005-6432（2013）46-0208-02

目前，隨著社會經濟的不斷變化發展，高校畢業生的就業形勢也越來越嚴峻，“就業難”問題已經成為高職學校教育中的重要問題和難點問題，它不僅關系到高職畢業生自身的未來發展問題，同時也影響到高職學校的社會聲譽問題，因此，必須要加強和提高高職學生的就業率，緩解就業形勢。本文就高職學生就業的現狀以及造成原因進行簡單的總結和分析，并就如何促進和提高后危機時代高職學生就業率提出自己的建議和看法，從而更好的緩解高職學生的就業壓力，不斷提高學校的社會效益和聲譽。

1當前高職學生就業存在的問題

11 社會需求間存在結構性的矛盾

當前，高職學生在就業方面同社會需求間存在著結構性的矛盾，具體表現為：

（1）高職學生對自己的定位不合理，對就業的期望值過高。

（2）高職學生缺乏對未來科學的職業生涯規劃，且缺乏較高的職業素養。

（3）高職學生的專業技能和知識無法跟上當前社會經濟的發展需要。

（4）高職學生對用人市場不熟悉，缺乏通常、有效的就業信息，且求職技巧不高。

12 學生缺乏充足的就業競爭力

目前，企業在招聘人才時普遍將學歷列為一項必要的條件，學歷儼然成了應聘的“敲門磚”。雖然一些非技術性的崗位對學歷的要求不高，但由于我國高校擴招的影響，導致本科、研究生等高學歷人才激增，這些學生在無法找到理想的技術性工作后，轉而同高職學生一起競爭非技術性崗位，從而大大增加了高職院校學生的就業困難。同時，由于下層勞動市場大量農民工和下崗職工的涌入，導致高職學生就業重心下移的行動受阻，這也從另一個方面造成高職學生就業的困難。

13 畢業人數超出社會的需求量

隨著高校擴招、農民工進城等社會形勢的影響，導致城市人才市場的飽和，企業的用人量遠遠無法滿足激增的就業人數。據不完全統計，自2008年起，高職畢業生的實際就業率正在逐年的降低。同時，由于金融危機等社會經濟客觀發展的影響，導致不少中小企業破產和被淘汰，造成人才需求量的減少，這也進一步的導致人才就業的困難。

14 地方政府缺乏完善的配套措施

雖然目前大部分地方政府為了緩解學生的就業壓力，鼓勵和提倡高校畢業生參與“三支一扶”以及“西部大開發”政策，但由于相關配套措施的不到位、不完善，導致這一政策的收效不明顯，無法吸引大量的高職學生主動的參與其中，而是寧可在東部發達城市進行打拼。

2導致高職學生就業難的原因

21 缺乏正確的就業觀念

當前，大部分的高職畢業生在找工作時畏懼艱苦，對工作的要求較高，求舒適、圖穩定，從而使得自身的職業能力同目標工作之間形成較大的差距，導致應聘的失敗。同時，大部分的學生在畢業后選擇在大城市就業，使得本就擁擠的城市人才市場壓力更大，進一步的增大了就業的難度。此外，有些高職學生在求職時好高騖遠，同他人進行盲目的攀比，缺乏正確的自我認識、自我定位，最終導致就業機會的丟失。

22 產學合作工作不到位

通常情況下，高職學校由于自身教育培養的特殊性，常常同社會上的用人單位（企業）建立產學合作關系，從而提高學生畢業后的就業率，也能夠更好地為企業輸送對口的專業人才。但在當前的實際社會中，我國大部分高職學校在產學合作上的工作不到位、不完善，學校無法深層次的同企業開展用人合作，導致高職學生就業率的低下。

23缺乏合理的專業配置

隨著我國社會經濟市場的不斷發展和變化，企業對勞動力的市場需求結構也發生了巨大的改變：傳統產業、第一產業的用人量下降，而新興產業、第三產業等的用人量大幅增加，且各類產業的內部分工崗位也發生了較大的變化。這就導致對人才知識、經驗、技術、技能、工種等方面要求的改變。然而高職學校在安排專業課程時，仍舊套用原有的傳統科目設置，這就導致高職學生的職業技能和素質不能滿足當前企業經營發展的需要，造成學生就業競爭力的下降，進而增加了學生就業的困難。

3促進后危機時代高職學生就業的措施

針對前文中提到的高職學生就業中的問題，在后危機時代背景下，各級政府和相關學校可以通過采取以下幾個方面的措施，來提高和促進高職學生的就業率，緩解就業矛盾和社會壓力。具體措施為：

31加強學生正確就業觀的樹立

針對目前高職學生普遍存在就業觀誤區的情況，各高職院校要積極的組織學生開展就業指導，通過對學生講解當前我國經濟發展形勢以及社會就業趨勢等，幫助學生樹立科學、正確的就業觀念，并指導學生進行切實、合理的擇業行為，明確自身職業定位，全面、準確地對自身價值進行評估，從而更好的選擇相適應的企業和崗位。

32優化專業設置，適應國家經濟結構調整大局

眾所周知，國際金融危機對我國的沖擊，傳統的經濟發展方式已經難以繼續，因此，國家正在不斷轉變經濟結構，因此，高職院校也要不斷加強對現有經濟結構的掌握與了解，將院校的專業設置與經濟結構調整方向相結合，具體可以從以下方面入手：一是努力把握調整經濟結構的方向，不斷完善現有的專業規模、調整現有的專業結構以及專業方向，比如增加物流服務業、信息服務業等；二是把握現代社會科技發展新方向，著力于培養新能源、新材料、電子信息、生物工程、航天航空、生產業等相關人才，從而更好地應用國際金融危機，適應國家以及世界經濟局勢的變化。

33深化產學合作，實施“訂單式”培養

在當前人才市場環境下，高職院校傳統的人才培養模式已經不能適應社會的發展需要，為此，必須要創新人才模式，實施和建立多層次、全方位、多渠道、立體化的產學合作模式，以培養出更佳的實踐型和復合型人才，這也是成功解決高職院校運營的一個主要方法，并且可以在此基礎上，構筑雙贏的發展模式和機制，以更好地適應社會對人才的發展需要。因此，在具體的實踐中，可以從以下方面入手：

（1）可以實施訂單式教學模式，將工學結合、校企結合納入我國教學的改革主要內容，并將其作為國家教育的發展目標和方向，全面推進工學結合、校企合作，充分調動企業、政府和學校的主動性，發揮三者之間的協同作用，以此來完成人才培養目標。

（2）創新校企運營模式，要求高校的教育事業必須要與社會的需求相結合，將技能要求、企業崗位、學校專業設置以及課程教學和課程體系相結合，使得企業全面參與到學校的教學和決策當中。

4結論

高職學生的就業工作屬于一項非常重要的“民生工程”，它關系到千家萬戶的社會生活質量，也影響到我國高職院校和教育工作的進一步建設發展。因此，國家各級政府和高職院校要認真、深入地探討和分析學生就業難的原因，并通過多種渠道和方法，不斷提高高職學生的就業率和職業發展效果，從而更好地推動我國高職教育的長效、良性發展。

參考文獻：

[1]聶媛媛后金融危機時代高職學生就業能力的培養[J].才智，2011（3）.

[2]傅瓊新形勢下增強高職學生就業競爭力的幾點思考[J].湖州職業技術學院學報，2010（1）.

[3]陳淼根試論高職學生就業問題的形成原因與就業教育策略[J].出國與就業（就業版），2010（3）.

[4]谷巖后危機時代高職學生就業問題研究[J].中州學刊，2010（5）.

第5篇：航天航空類就業方向范文

【關鍵詞】高校 校友資源 開發 利用 就業工作

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】 A

【文章編號】0450-9889（2013）12C-0174-02

隨著國內高等教育體制的改革和發展，高校就業工作面臨著嚴峻的挑戰。大學生就業問題已成為當前社會最關心的焦點話題之一，高校畢業生能否有效就業直接影響著學校的長遠發展。因此，切實有效地落實高校就業工作是向社會輸送人才的重要途徑，對社會穩定發展有重要的貢獻。校友資源是高校的重要社會資源及教育資源，在當前各高校的大學生就業工作問題上發揮著不可或缺的重要作用，高校應注意對校友資源進行良好的開發與利用，以有效地推動學校的就業工作。

一、校友資源在解決大學生就業問題中的作用

校友資源是校友自身作為人才資源所體現的價值加上校友自身所擁有的財力、物力、信息、文化和社會影響力等有形和無形資源的總和。在高校中，校友作為一種特殊的人力資源，具有強大的優勢和巨大的潛能。它對高校各項事業的推進和可持續發展特別是畢業生就業工作提供著多方面強有力的支持。校友資源是傳承學校辦學理念的精神資源，也是改善母校辦學條件的物質資源，作為擴大學校社會影響的重要載體越來越成為各高校招生就業管理部門關注和重視的力量。高校在學生就業工作中應充分利用校友群體的優勢，推進大學生就業工作的開展。

（一）校友資源對大學生職業生涯規劃的示范指導作用。各高校廣為傳頌的優秀校友事跡，對在校大學生關于職業生涯規劃起到明顯的示范作用。校友的社會經驗豐富，對各行各業的信息捕捉能力強，在幫助在校大學生分析當前就業形勢和職業生涯規劃等方面有很好的指引作用。校友們通過自己的言傳身教，可以和學生有效互動，形成共鳴，激發學生的熱情，使學生愿意投入社會生產實踐中，并促使學生在服務社會的過程中樹立正確的就業觀和人生觀。高校學生正確的職業生涯規劃，能夠有效緩解在校學生的就業心理壓力，為高校就業工作的順利開展奠定良好的基礎。

（二）校友提供的就業信息是高校就業工作的重要組成部分。目前，高校通過相關渠道就業信息是畢業生獲取就業信息的主要途徑。在獲得的就業信息中，通過校友提供的占到大多數。首先，校友對母校與自身所在的單位了解比較全面，因此提供的就業信息更加直接對口，也最接近母校畢業生的需要。其次，校友通過比對歷屆畢業生錄用情況，全面掌握分析后，有助于選擇與培養新一輪的畢業生。再次，校友對高校就業信息的收集與反饋起到了良好作用。高校就業的相關部門應廣泛地聯系各行各業的校友，從各行各業的校友獲取更多的就業信息，及時地提供給在校畢業生。最后，校友提供的就業信息具有親緣性，母校畢業生對信息信任度高，避免上當受騙。

（三）校友所在企業能夠起到良好的實習接納與就業公關作用。高校可以通過專業分類，有針對性地聯系校友企業，為在校學生提供實踐和實習平臺。畢業生能夠直接從學姐學長們的工作單位中獲得學習、工作、社會等方面的經驗指導，從而盡快地適應各種將要面臨的社會環境與工作環境。同時，學校根據實習學生在實習時遇到的各種情況，將相關信息反饋給校友所在企業，使企業能夠更好地提高生產效益，達到雙贏的局面。高校可以通過加強與校友企業的密切合作，在校友企業中建立“用人單位”基地，為在校學生提供更多的就業機會，同時，也為高校就業工作拓展有效渠道。高校每年定期組織校友企業舉辦專場招聘會，在為學生提供就業的同時，也極好地發揮了校友資源的優勢。

高校畢業生能否受聘于用人單位，其關鍵在于用人單位對高校和學生的了解程度。高校在社會上良好口碑的建立，僅靠媒體宣傳與大量的書面材料是遠遠不夠的，通過校友們向社會宣傳學校的作用不容忽視。廣大校友代表著母校的形象，他們是母校“品牌形象”的代言人，校友們自身在各方面的杰出貢獻反映并檢驗著母校的教育質量。因此，校友隊伍是充當高校拓展公共關系的重要媒介。

二、校友資源開發與利用的現狀

我國高校校友資源的特點是分布廣、數量大、素質高、影響大。目前，我國多數高校基本建立了校友專職機構，為校友資源的開發與利用奠定了初步基礎，但這種特殊優越的資源尚未被充分認識和合理開發，高校對校友資源的開發與利用程度不夠，運行機制與管理體制存在不足。經濟相對發達地區的高校校友資源開況稍好，其他地區高校校友資源在運行機制和管理體制上都存在著諸多問題。總體可概括為：粗淺的校友服務比較多，深入的系統研究比較少；從本校出發的個體研究多，宏觀層面的研究少。因此，沒有很好地發揮出高校校友資源應有的一些優勢，如促進高校畢業生就業工作等資源優勢。

1994年5月，第一屆校友工作研討會在中國海洋大學召開，研討會為高校校友工作的發展指明了方向，持續至今已舉辦了19次。目前，國內高校校友工作的研究主要集中在以下幾個方面：一是校友工作組織模式研究。北京師范大學校友會曾對國內高校校友機構的組織模式進行調查，形成成果《試析高校校友工作的組織模式》。北京航天航空大學校友會也曾發表文章《關于高校校友工作組織機構模式的探討》。二是對國內大學校友會的研究。對校友會的研究起步較晚，目前國內已有學者注意到了開發校友資源的重要性，對我國當前校友會的情況分析也有一些研究成果。三是對校友資源的綜合開發和利用的研究。第十二次全國高校校友工作研討會曾專題討論校友資源問題，認為校友資源的綜合開發利用不僅是校友工作者應該為之奮斗的事業，也應引起全社會的關注與支持。

三、開發和利用校友資源促進大學生就業工作的措施

（一）健全校友資源開發和利用工作運行機制，完善校友與母校就業工作網絡。大學校友會隨著高校校友的發展不斷產生并壯大。目前，校友資源的巨大作用得到了許多高校的充分肯定，學校對校友工作逐漸重視，國內一些高校已經專門成立了開展校友工作的相關組織機構。

1.明確學校各級校友會的職責與任務。隨著校友會的發展，校友的職責與任務寫進了學校的相關規章制度，在發揮校友重要作用的同時，也增強了校友的責任感。高校就業便是校友職責中重要的一條，高校就業部門應安排專職人員負責管理校友就業資源的開發與聯絡工作，通過校友會這一介體，加強與校友的聯系，形成一個就業工作網絡，不斷提高就業寬度和廣度。

2.通過多種渠道，加強校友與母校之間的信息溝通與交流。加強校友與母校相互間的聯系，學校可以充分利用網絡交流平臺，向校友發送電子版校報、新年問候，利用媒體傳媒報道母校新聞，傳遞校友動態。校友也可以通過校友設立的信箱或母校成立的校友總會聯系，通過電子郵件等網絡信息交流工具進行信息傳遞，增進熱愛母校，心系母校的情感。此外，高校通過各種形式的活動，如校慶、校友聯誼會、各學院各班級畢業周年紀念等，不斷加強與校友的情感聯絡，不斷增加校友們的母校情懷，從而最大限度地調動校友支持母校建設和發展的積極性。

3.建設并完善一套信息反饋機制，重視母校畢業生跟蹤調查。定期或不定期的校友座談會、走訪校友所在企事業單位是收集校友對母校的意見和建議的主要途徑。同時，校友對畢業生、母校的評價反饋，對拓展與穩定就業資源、促進學校教育教學改革發揮著重要作用。此外，通過就業調研、校友走訪、與地方校友組織定期聯系等方式，可以加強校友與用人單位之間的有效溝通，拓展學校對外開放活動渠道，成為為母校服務、為校友服務、為社會服務的重要載體。

（二）搭建校友資源開發與利用平臺，促進母校人才培養質量提高。校友十分了解母校的專業設置與用人單位人才需求之間的差距，通過這些信息反饋，能夠加強母校在落實教學基礎地位、優化專業結構、進行教育教學改革等方面的思考，最終提高人才培養質量，適應社會發展的需要。高校可以聘請知名校友擔任母校兼職教授和客座教授；定期邀請各行各業中的杰出校友返校講學，開展校友講堂；舉辦校友所在單位專場招聘會等，這些舉措對開闊學生視野、培養學生能力、提高學生修養和培育學生愛校情感等方面都能作出積極貢獻。

（三）積極拓寬母校與校友合作途徑，實現共贏發展。校友資源能否發揮本身的巨大優勢，取決于母校和校友的良好合作，母校全心全意幫助校友，校友全心全意為母校作貢獻，從而達到互惠互利的局面。校友們畢業之后，通過自己努力，大部分取得了很好的成就，他們在擁有較高的社會地位的同時，也擁有較強的經濟實力，并且有能力與母校進行產學研合作，把母校的理論成果轉化為現實的社會生產力，這樣，不僅促進了母校的科學研究，為母校學生提供了更多的就業崗位，也促進了所在企業的自身發展，最終形成良性循環。

總之，校友資源是高校建設和發展中十分重要的社會資源和教育資源，有效開發和使用校友資源具有重大的現實意義和指導意義。要充分發揮開發利用校友資源在就業工作中的重大作用，必須進一步解放思想、與時俱進、把握機遇、積極作為，以服務為基、以情感為紐、以溝通為橋，合理開發利用校友資源，為畢業生就業工作作出積極貢獻，促進高校就業工作持續健康穩定發展。

【參考文獻】

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【基金項目】桂林理工大學2012年度“黨建與思想政治教育研究”專項課題（GUTDJD010）；桂林理工大學高職學院2013年科研扶持基金項目（桂理工高職院[2013]37號）

第6篇：航天航空類就業方向范文

主要預期指標是：縣域生產總值達到135億元，年均增長11%；地方公共財政預算收入達到4.6億元，年均增長13.8%；全社會固定資產投資達到69.4億元，年均增長12.6%；城鎮居民人均可支配收入達到37000元，年均增長12.5%；農村居民人均可支配收入達到25000元，年均增長12.9%；萬元GDP能耗累計下降17%。為實現上述目標，傾力抓好以下六方面工作。

一、做大生態工業，打造綠色發展新引擎

以國家循環經濟示范縣建設為統領，推動工業經轉型升級，構筑生態工業集聚地。引進動力源。深化全民招商引智工作格局，傾力推進靶向性招引，圍繞循環經濟、綠色食品、農林經濟、休閑旅游等產業精準發力，優化招引方式，借鑒“名地名縣”，依托“名院名所”，參加“名展名會”，拜訪“名家名人”，最終在引進“名企名牌”上實現新突破，5年內力爭引進國際國內500強企業落戶通河，億元規模企業達到20個，十億元規模企業達到5個，引資100億元，建設產學研基地10個。打造承載體。完成經濟開發區總體規劃修編，規模收儲土地600萬平方米；完善污水集中處理、中水管網、職工公寓等配套設施，建成集物流快遞、融資擔保、就業招聘、銀行金融等服務為一體的綜合服務中心；建設標準化廠房先行試驗區，盤活土地存量，降低企業投資成本，縮短投入產出周期，增強孵化功能，構筑“裝大容小”兼容格局，達到“筑巢引鳳”效果。創建樣板區。以農林資源精深加工、生物制藥、清潔能源、高新技術等產業為方向，優化“三區兩園”空間布局，打造農副產品（食品）加工產業區、新型材料產業區、北藥加工產業區，辟建循環經濟產業園、創業創新產業園；強力推進風電、石油、太陽能光伏等新興能源產業，加快“航天航空科普教育基地”和“航天育種示范基地”建設，逐步構建規模集群、產業成鏈的新型工業樣板區。培養增長極。全方位營造助企強企、容商安商服務環境，建立“互聯網+政務”平臺，健全完善資金、技術、人才引進機制；強力推進航電樞紐、通用機場等重大項目建設；加快已簽項目落地、在建項目投產，加大對本地企業扶持力度，大力培育成長型企業，完善企業退出機制，壯大一批、激活一批、淘汰一批，力爭規模以上工業企業發展到65戶，規模工業增加值實現15億元。

二、做強現代農業，構建綠色發展新基地

突出市場導向，強化“綠色+特色”理念，推動水田調“優”、旱田種“特”，林下經濟壯大規模，不斷增強農業發展競爭力，爭做綠色、有機食品聯盟盟主縣。提升稻米產業質效。優化種植結構，擴稻30萬畝，水田面積發展到180萬畝，示范引導農戶更新換代“綏粳系列”等優良品種；壯大新型經營主體，深入實施農業“三減”工程，力爭實現五萬畝以上水稻聯合社種植規模突破百萬畝、綠色有機水稻認證面積突破百萬畝的“雙百突破”；聚合“企業+合作組織+農戶”等增值要素，全面建立網絡溯源體系，完善農產品質量認證體系；加快培育農村電子商務，大力推廣訂單農業，突出綠色、有機特色，叫響“通河大米”品牌，逐步打造全省最大的綠色、有機水稻生產示范縣。狠抓林下經濟發展。依托林業資源優勢，以臨山鎮村和縣屬林場為重點，通過政策扶持激勵，規模發展大榛子、食用菌、林下參、林下雞、林下豬等林下特色種養業，通過典型引導、大戶帶動、廣建基地、套種套養、長短結合、立體開發，力爭實現林下經濟規模突破百萬畝、產值突破百億元的“雙百突破”；有針對性地吸引加工企業落戶，構筑林農一體化循環經濟產業鏈條，培植特色經濟新亮點，逐步打造全國知名的林下經濟示范縣。強化基礎設施保障。全面實施兩大平原綜合配套改革試驗區項目；推進東部提水灌區、二甲溝灌區、松干堤防等大型水利工程；完成土地整理、中小河流治理、高標準農田、千億斤糧食產能等一批續建新建工程，為農業產業提檔升級奠定堅實基礎。

三、做精全域旅游，厚植綠色發展新優勢

叫響“時尚哈爾濱，嗨動在通河”品牌形象，緊緊圍繞區域旅游整體規劃，依托全國全域旅游推進聯盟會資源共享平臺，高站位、系統性開發度假體驗、主題娛樂、健康休閑類旅游產品，著力構建全城全域全景旅游新格局。加速項目落地。全面開展旅游大招商，多方引駐旅游開發實體，推動“城區游江賞景、山林有氧健身、濕地觀光品魚、山溪漂流戲水、寒地溫泉療養、農家度假采摘”等休閑旅游精品項目落地；引進品牌旅游運營公司，大力推進登山索道、高山滑雪、森林狩獵、房車營地等新興項目開發，推動休閑旅游產業規模發展。加強配套建設。結合重點旅游景區和旅游線路開發，加快推進城市、城鄉結合部、景區沿線配套升級，實施景區周邊生態整治、道路拓延工程，完善沿線村屯農家樂等服務載體；加快商業配套建設，力爭引進大型商業綜合體，打造富有地方特色的美食一條街、購物一條街，豐富精品旅游內容。加大營銷攻勢。積極構筑傳統媒介與現代資訊手段相結合的立體化營銷體系，探索“互聯網+旅游”營銷新模式，建設旅游信息資訊實時推送平臺，全方位、多渠道推介城市、推介景區，不斷提升營銷檔次；融合“文化+旅游”、“體育+旅游”等諸多元素，策劃舉辦冬捕節、溫泉節、美食節、森林音樂節、滑雪賽、馬拉松賽等系列主題活動，做到季季有節慶、月月有活動，全面擴大通河旅游品牌影響力。

四、做特健康養老，激活綠色發展新動能

將生態資源轉化為現實生產力，結合旅游開發、城鄉建設，互促互進，推動養生養老產業興起。項目帶動強載體。以鏵子山參王酒店項目為核心，啟動綜合型度假養生基地建設；圍繞高品位寒地溫泉和生態濕地開發，積極謀劃二龍潭生態療養基地；結合大通河桃花源景區規劃，引入社會資本打造生態養生度假村。城鄉互動優環境。規劃建設一批有檔次、有賣點的養生養老地產；開發有氧運動、心靈凈修、溫泉療養、美容康體等養生養老產品；引入社會資本建設醫養結合養生養老機構，開展集慢性病防治、中醫藥保健和藥膳美食為一體養老服務，筑建養生養老城。以景區沿線村屯為重點，甄選一批生態環境好、文化底蘊厚、長壽老人多、民俗風情濃的村屯，深度謀劃農耕、采摘、品特色美食等鄉村體驗式項目，打造養生養老村。配套促動創品牌。出臺土地使用、項目招商、建設經營等相應優惠政策，跟進和完善必要基礎設施，形成完備的軟硬件配套體系，助推養生養老產業加速發展；結合旅游宣傳推介，搭建養生養老網絡信息服務平臺，叫響“養生福地、長壽之鄉”品牌。

五、做優城鄉體系，開創統籌發展新格局

堅持高起點規劃、高質量建設、高標準管理、高品味經營，力爭在巴木通方依區域一體化進程中搶先機、贏主動、爭排頭，打造哈爾濱次中心城市。提升魅力城市底蘊。著力建設宜居宜游宜養宜業“哈爾濱后花園”，加速松陽小鎮項目落地，推進新安村、城西村整體改造項目，逐步改造建成區內棚戶區，建設一批精品化、現代化住宅小區；暢通路網體系，實施鏵子山大街北段、濱江路東段等街路打通工程，升級城區外環路，建成哈肇公路繞城線；建設海綿城市，貫通城市水系，落實河道環境整治項目，新建地下綜合管廊11公里，擴建、改造供水管網24公里；加快綠化、香化、美化、亮化升級，引資開發濱江水上公園，增設文化景觀小品、地標式建筑，豐富旅游元素，提高城市品位。聚焦宜居鎮村升級。推進新型城鎮化發展，以產業發展、綠色生態、森林旅游等為著眼點，打造烏鴉泡、富林等特色小鎮；完成三站、富林撤鄉建鎮；推進中心鄉鎮集中供熱、給水排水、污水處理等基建工程，優化人居環境。分類、分批建設美麗鄉村，持續完善基礎設施，實現“一村一品一景”，傾力打造一批產業發展、設施完備、宜居宜游的現代農莊。優化城鄉統籌管理。健全城鄉統籌長效管理機制，建成智慧城市指揮中心，提升數字化管理水平；規范城鎮物業管理，出臺管理細則，整頓市場秩序；開展城鄉環境綜合整治，嚴厲打擊私搭亂建、亂貼亂畫等各類違規違法行為；切實加強鎮村環境衛生常態化管理。

第7篇：航天航空類就業方向范文

（一）強調教師主體地位，激發教師主體意識

教師作為創業教育的實施者，作為"雙主體育人"思路的實踐者和探索者，教材的研究者、教育活動的設計者、組織者、必須清楚的認清自己的位置，必須積極主動的投入課程教學中，必須努力提高充實自己的知識水平，以適應幫助學生成長的需要。為此，我系從以下"四個維度"入手。

（1）結合專業教育，設置創業課程系部特改革

創業營銷類、技能類、管理類等與創業教育相關的課程。一方面教師作為課程改革的開發者和實施者，在教授此類創業課程中，對課程內容進行加工、整合、調整，不斷探索創業知識的更新，同時對教學方法進行變革，促進創新思維能力的提升；另一方面通過教師系統傳授創業理論知識，讓學生分步了解創業實踐所必備的相關企業管理知識，培養創業意識，萌發創業激情。

（2）緊抓師資培訓，提升教學水平

創業教育不是簡單的知識教育,也不是純粹的技能教育,而是兩者的有機結合。因此，創業教育的開展，離不開一批專業素質高、教學手段新、實踐能力強的師資隊伍，師資隊伍建設是創業教育運行機制中的一項基礎性工作。通過積極組織各類教師培訓、實訓和交流，提高教師教學研究與指導學生創新創業實踐的水平。高素質的創業教育導師團，更好地調動大學生的創業意識，引導創業動機，培養創業能力，減少創業盲目性。

（3）強化科研意識，創新教育方法創業不同于

一般的企業管理，創業過程中涉及的不僅有管理學方面的諸多問題，而且涉及到其他許多學科方面的內容。國家總督學柳斌指出："優秀教師不是靠大獎賽獎出來的，而是在教改實踐中不斷探索和磨練，在教學研究中不斷學習和積累的過程中成長起來的。"因此，創業教育教師要注重科研能力的培養與提升，通過深入研究，積淀深厚的創業教育理論修養、廣闊的教育前沿視野、敏感的教育意識問題。實踐證明，科研可以通過提升教與學兩個方面的效果來提升教師的專業素質；教師對創業的認知會在教與學的過程中潛移默化的影響學生的創業意識；教師的應用性強、易轉化的科研項目對學生的創業認知和創業方向均有影響。

（4）整合內外資源，打造專家團隊

一方面組建一支專業知識面寬、授課能力強的創業教育專職教師，由系部市場營銷、財金、經貿、電商教研室等教師擔任；另一方面建設一支有商業管理經驗、創業經歷、能真正指導學生自主創業的實踐型兼職教師，可以是校企合作單位成功的企業家、創業者、優秀校友等。通過"專家團"給予學生理論與實踐的雙向指導，具體開展教育培訓工作、實踐指導工作、結對幫扶工作，充分發揮教師的觀念引導、智力支持、技術指導作用。

（二）突出學生主體作用，提升學生創業能力

學生創業素質的形成是一個持續不斷內化的過程，內化是不可替代的；學生創業技能的形成離不開實際的體驗，體驗也是不可替代的。這兩個不可替代決定了創業教育除了在發揮教師主體地位的基礎上，同時必須充分發揮學生主體參與作用。"雙主體"教育思路正是強調在教育教學、實踐中的學生內化過程以及在參與中得到發展。為此，特形成以下"六個結合"的方式。

（1）與創業課程相結合課程學習不應是教師單向輸入知識的過程

學生在課堂活動中處于主體地位，充分參與到課堂中。例如：通過《創業實務》課的學習，學生分組進行創業計劃書撰寫，這使創業不僅停留在構想，進一步落實到具體計劃中去；通過創業實訓類課程，學生成立一定數量的"模擬公司"，依托中國創業實習網這一第三方實習平臺，形成互動化商務環境，讓學生體驗從公司創建到運營的全過程，實現公司間博弈。

（2）與創業大賽相結合積極組織學生參加各級各類創業計劃大賽

在組織參賽過程中，專門配備專業老師進行一對一培訓和指導，提升選送項目競爭力。通過競賽使學生展現創業才華和能力，策劃制定有一定實際價值的創業方案，在創業設計過程中，激發培養學生創新實踐能力，主動精神，商業精神以及市場經濟思維；使教師在指導過程中，吸收其他創業團隊的精華，借鑒其他指導老師的意見，為今后更好地指導團隊參賽收獲經驗。

（3）與創業社團相結合社團活動是學生實現實踐活動的主要方式

創業社團如同孵化器一樣，提供專業咨詢、行業信息、合作互助。我系兩個蓬勃發展的創業類社團--"綠色營銷人"和"就業起航站"社團，在社團指導老師的帶領下，通過組織社團成員展開向成功者學習活動、"領航人才"培訓班、專家講座等豐富多彩的活動，提升了學生營銷、管理能力、創業素質以及創業能力。

（4）與仿真集市相結合學校創設"百草根"商貿集市

下設校園稅務局、工商局、城管，通過仿真市場運營管理手段，幫助創業學子了解市場運作規則、培養開拓創新精神。系部緊緊抓住百草根商貿集市這一創業實踐平臺，大力宣傳，鼓勵有創業意愿的學子積極申報百草根攤位，將主動創業作為職業生涯的一種選擇，同時將百草根商貿集市這項創業實踐活動納入年級的班團建設中，實現了班班有創業團隊，班班有指導老師，人人有創業意愿，積極鼓勵學生參與此項活動，讓更多的學生得到創業體驗。

（5）與愛心公益相結合公益創業指個人或社會組織在社會使命的激發下

追求創新、效率和社會效果，是一種面向社會需要、建立新的組織向公眾提品和服務的社會活動。高校作為培養道德高尚、擁有知識底蘊的高層次人才場所，應提倡公益創業，引導大學生奉獻社會。鑒于此，我系學生創新校內報刊亭運營形式，學生自發組織公益創業團隊，以"公益運營、致力公益"為原則，開展"益米陽光"公益創業活動。"益米陽光"公益商店采取無人售貨模式，經營各種飲料、文具、雜志以及師生們無償捐助的物品等。顧客可按標價、也可高于標價購買物品，自己投幣、找零、取貨。經營中獲得的所有利潤都將回報學校、回饋社會，這既讓同學們享受了創業過程，培養了學生創業自助能力和誠信經營的高品質素養，又踐行了感恩社會、服務社會的理念，將愛心傳遞給更多有需要的人。

（6）與社會實踐相結合把社會實踐作為促進學生創業的重要載體

通過在企業、社區、街道等開展專業實踐、市場調研、創業活動等社會實踐活動，增長學生見識，增進社會認同，引導學生結合社會需求和創業需要開展有目的性的實踐活動，進而形成創業構思，培養創新思維。

（三）充分利用校友資源

實現主體轉化校友資源是校友自身作為人才資源的價值，以及校友所擁有的財力、物力、信息、文化和社會影響力等資源的總和。校友資源對大學生創業教育有著十分重要的作用，因為校友從"學生主體"轉變成"教師主體"，角色轉變帶來功能的轉變，我系充分利用校友資源，加強創業人才的培養。

（1）依托校友資源，推進創業課程教學改革校友

曾在母校受過系統的專業教育，部分校友畢業后從事與專業相關的創業，他們既有理論知識，更有豐富創業實踐經驗，對創業中將會遇到的問題和所需要具備的素質和能力有了解，其創業歷程和人生體驗，是在校大學生極好的活教材。因此，創業校友參與我系的創業教育活動，將推動創業課程的教學改革，使創業課程的理論性和實踐性更好結合，提高教學效果，同時可從教學人力資源、教學物質與經濟資源上為高校的理論和實踐教學提供大力支持，便于促進高校教育教學和科研工作的開展。

（2）依托校友資源，起到創業示范教育作用

北京航天航空大學周自強教授認為："校友的高尚品德和先進事跡是母校的德育資源，校友的評價和贊譽是母校弘揚優良傳統和辦學理念的精神資源。"創業校友在創業實踐上的成長之路和肺腑之言，對在校學生來說有典型的示范教育作用。我系在深入了解校友成就的基礎上，采用多種形式，比如邀請企業家回校舉辦創業之路講座、收集企業家校友創業故事作為教學案例、到企業家校友的企業進行走訪參觀等，切實加強學生對創業實踐活動的理解。

（3）依托校友資源，建立創業校友導師庫"校友導師庫"的建立

為在校學生募集多位校友精英，幫助有創業志向的青年順利起航商海。經貿系每年定期舉辦就業創業教育年會暨校友聯誼會，搭建企業家、優秀校友與在校學生溝通的平臺。通過學生座談會、專業技能講座、就業創業能力講座、創業經驗分享等活動，指導有創業意愿的學子進行創業活動。

二結語

第8篇：航天航空類就業方向范文

關鍵詞 理工類 專業類高校 新聞傳播專業教育 瓶頸

中圖分類號 G206 文獻標識碼 A

Bottlenecks Encountered by Polytechnic and Professional Colleges and Universities

Mo Jiyan

(Department of Journalism, Guangdong University of Business Studies，Guangzhou 510320)

AbstractThe paper considers that almost all journalism education in polytechnic and professional colleges and universities encounter the many bottlenecks: without breaking through the bottlenecks, the journalism education in polytechnic universities and professional colleges and universities may not work out a new way with variety features.

Key wordspolytechnic universities professional colleges and universities journalism education bottleneck

進入新世紀，我國新聞傳播教育發展迅猛，除原有的新聞傳播專業大力擴招外，國內一批以理工科為主的綜合院校（以下簡稱理工類高校），一批以政法、財經、師范、農業、外語、體育、石油、航天航空、交通、郵電專業教育為主的院校（以下簡稱專業類高校），也紛紛建立新聞傳播專業，大規模招生。

理工類、專業類高校辦新聞傳播專業的主要思路，是依托本校學科教學、科研的優勢，走出一條體現本校特色、與傳統新聞傳播辦學有所不同的道路，培養出具備某種特別知識結構、適合社會某些方面特殊需要的復合型新聞人才。但是，在探索特色辦學的過程中，目前，受自身條件局限，理工類、專業類高校的新聞傳播專業教育卻遇到了如下一些瓶頸：

一、教育環境缺乏人文氛圍的熏陶，學生整體人文素質難以滿足專業要求

以前，開設新聞傳播專業的基本上是老牌綜合性大學，其人文社科專業開設比較齊備，云集了人文社科的許多專家、學者和大量學生，形成良好的人文氛圍。在這種氛圍下，在校學生有機會聽到很多高水平的人文講座、選修各種人文課程、參加各種人文氣息濃厚的社團、與人文社科專業的學生相處。在這種學校里成長，學生受到人文氛圍的熏陶，容易養成新聞傳播從業人員必備的人文素質。

理工類、專業類高校，受傳統和現實因素的諸多限制，無論在辦校思路、制度安排、學科建設、課程開設、講座邀請、社團設置、活動舉辦等諸多方面，都普遍缺乏人文方面的考慮和相應的氛圍。以講座和學術會議為例。筆者所在的學校絕大多數講座，是“務實”性質的，它基本上與經、管、法、稅、商、金融等學科有關。請來開講座的，更多的是各級官員、各行業的行政管理者以及總裁、經理之類的業界精英；講的內容，很多是對具體政策法規的解讀、對當前國內外熱點問題的解答，對業界實操經驗的介紹。

缺乏人文氛圍，若在課程設置上增加人文課程份量，或可有所彌補。但遺憾的是一般理工類、專業類高校的新聞傳播專業，為了突出本校特色，在課程設置上不是增加而是在某種程度上減少人文課程的設置。

新聞傳播專業教育，不管如何探索特色，不能忽略它人文性質濃厚的學科基礎。一般的理工類、專業類院校辦新聞傳播專業，既缺少人文氛圍的熏陶，又在不同程度上減少人文學科相關課程的設置，學生要在以后的新聞傳播實踐中走得更好更高，恐怕有點難。

二、培養目標貪大求全，學生課業負擔過重、課程學習疲于奔命

理工類、專業類高校辦新聞傳播專業教育，總想發展自己的特色，在特色的形成過程中，卻往往存在學生學習課程過多過雜、課業負擔過重的問題。究其根本原因，是這些個高校辦新聞傳播專業往往秉承這樣一種宗旨，既必須努力保持傳統新聞傳播專業教學的基本面貌，又想依托本校一些龍頭學科的教研條件，形成培養獨特的學校烙印鮮明的復合型新聞傳播人才的優勢。為達成這樣的宗旨，其培養目標難免貪大求全，教學課程難免大包大攬，學生課業負擔難免過重。在具體的教學安排上，也容易出現以下情況之一種甚至多種：一、課程過多；二、學時學分過多；二，許多專業課程的教學淺嘗輒止，學生的課程學習往往蜻蜓點水，難以深入。

請看某法商類高校的新聞學專業本科教學計劃（2007級）。培養目標：“培養具備系統的新聞理論知識與技能，寬廣的文化與科學知識，以及一定的經濟學、法學、管理學專業的基礎知識，熟悉我國新聞、宣傳政策法規，能在各種大眾傳播媒介和宣傳部門從事傳播方面的工作，能在法律、經濟部門從事宣傳、文秘、管理等工作，也能在黨政機關、出版部門、各類學校、科研機構及其他企事業單位從事宣傳、文秘、管理、編輯出版、教學與研究工作的復合、應用型新聞專業人才。”“本專業依托法商專業，鼓勵學生拓寬知識領域，跨專業選修課程、輔修第二專業、修讀第二學位，成為有法學、經濟學或管理學專長的復合型新聞人才。”為了達到這樣的培養目標，這所高校在開辦新聞專業的很長一段時間內（2002級――2004級），竟然把微積分概論等設置為學位基礎課必修課（對02級的學生而言，還有統計學和經濟學概論，且每門課都是54課時3學分）。看起來，這是一個對學生的理論素養、知識結構和技能要求十分全面，對學生的出路考慮十分周全的培養目標和課程方案。但是，這樣的目標和方案難免給人貪大求全、難以實現、流于形式的感覺。學生要扎扎實實地學好學深新聞傳播專業必備的基本知識和技能，相當困難。

再看某體育類高校新聞專業的本科課程方案（2007級）。看起來，它像是體育新聞專業新聞學專業與體育學專業的簡單疊加。除涵蓋一般新聞學專業的全部課程外，又增加了數量可觀的體育課程，以及由新聞學與體育學交叉嫁接出來的所謂體育新聞類系列課程。在具體的方案里，體育概論、籃球、體操、體育科研方法等9門體育課程，文學概論、邏輯學等7門人文課程，新聞學概論、傳播學概論等12門新聞傳播課程，全是它的基礎課或主干課，此外，它還要學生學量的公共選修課、方向選修課、實踐課和校本課程（如活動、專題調研等），加上公共必修課程，面面俱到，學生須完成165總學分，57門課（不包括實踐課和校本課程）才能畢業。此外，要拿到學位，還需滿足 “英語必須達到全國英語四級水平，普通話必須達到二級甲等水平……達到計算機水平測試二級等級的要求”等條件。在一個以體育生為主的院校學習新聞傳播專業，許多學生本身也是體育生，要都達到這樣的要求，難度可想而知。

面對這種現象，廣州體育學院體育新聞與傳播系主任張德勝教授感觸很深：“在教育部三令五申減少學時學分，減輕學生負擔，讓大學生有更多的時間自主學習、積極創新的今天，連北京大學等名校都在努力把授課總時數控制在2400學時以內，總學分控制在160學分以下，而部分學校的體育新聞專業授課總時數卻高達近3000學時，如此一來，學生每時每刻都在上課，幾乎沒有實踐或娛樂的時間。”學生不僅僅是沒有實踐和娛樂的時間，更重要的是學生沒有大量閱讀和思考的時間，每日忙于應付各門功課，疲于奔命。學生當中甚至出現了“不想做課程學習工具”、“希望能更多享受讀書思考樂趣”等說法。專業教育，看來也要減負，尤其是一些理工類、專業類院校培養目標貪大求全的新聞傳播教育。

三、新聞傳播教育專業資源匱乏，完整的專業培訓體系難以形成

辦新聞傳播專業教育，許多理工類、專業類高校不同程度上存在本科教育職業技術化的傾向，努力構建一個有特色的專業培訓體系。為了避免傳統新聞傳播專業教育易產生的學生“坐以論道容易、站起動手困難”的弊端，也為了避免在就業市場上與綜合性高校的傳統強勢正面對撼，它們想走一條更注重學生動手能力培養的教學道路：一方面，努力把學生訓練成為掌握一技之長的專才，偏重于采訪、寫作、編輯、評論、翻譯、攝影、攝像、傳媒新技術應用等技能、技巧的訓練；另一方面，努力在課程設置、實踐形式、實踐內容上與綜合性大學新聞傳播專業有所不同。

這本來是一條很好的思路，但是一般理工類、專業類高校新聞傳播專業資源的匱乏，卻使它們的專業培訓體系難以形成，尷尬百出：

首先，師資龐雜多元，專業培訓力量難以整合。理工類、專業類高校辦新聞傳播專業，其師資主要由四部分構成：來自傳統新聞學院的，來自業界的，來自鄰近學科的，來自校內所依托的特色專業的。其中，要整合前三類師資，已有相當難度，因為大家的專業背景難免有一定差異。要把第四類師資也整合進來，難度更大――你的專業教育特色要依賴它才能形成，許多基礎課、主干課和選修課都由它的老師來上，但它的專業背景與你卻相差十萬八千里。長此以往，多好的課程設置和體系設計可能都流于形式。

其次，學科處于邊緣地位，專業培訓體系建設舉步維艱。理工類、專業類高校的優勢學科和重點學科，當然不是新聞傳播，一般而言，處于這些學校邊緣地位的新聞傳播專業，師生的權益難以得到應有的保障。分配經費，有一套物競天擇的運作體系；計算酬勞，有一套偏重本校優勢學科的成熟方案；申報課題，無論校內校外你基本處于弱勢地位。在這樣的環境里辦新聞傳播專業，難免這樣一些后果：一、很難吸引本專業的著名學者、教授；二、難以充分調動專業教師的積極性；三、難以引進“雙師型”老師（同時具備業界職稱和教師職稱）――業界一些想進來的業務精英，受學歷、職稱、理論、教學水平的限制，往往無緣高校教職；四、相關實驗設施和培訓經費的投入難以得到保障。缺少辦學經費、合格師資和相關設施，又難以充分調動現有老師的積極性，如何建設正常運轉的專業培訓體系？

再次，缺乏業界人脈和實體資源，缺少像樣的實訓和實習基地。業界的人脈和實體資源優勢，不是一朝一席可以形成的。一般的理工類和專業類高校辦新聞傳播專業，要擁有廣泛、深厚的業界人脈和足夠實體資源，還有待長時間努力。

四、人才培養定位強調特色，卻難以擺脫新聞傳播行業用人慣性的支配

第9篇：航天航空類就業方向范文

【關鍵詞】高職教育 實踐教學 職業技能 就業競爭力

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）09C-

0175-02

隨著我國大學擴招及高等教育的普及，越來越多的學生有機會接受高等教育，畢業生人數逐年上升，所面臨的就業壓力也越來越大。同時，由于目前高職教育屬大專教育層次，學生的理論知識基礎普遍較差，因而高職院校畢業生所面臨的就業壓力就更大。如何提高高職院校學生的就業競爭力已成為當前我國高職院校不能回避且必須解決好的嚴峻課題。

針對高職學生基礎相對薄弱的局面，突出實踐教學地位、加大實踐教學的力度、增加實踐教學的學時等是目前高職院校的普遍采取的做法。實踐教學，是高職教育的重要環節，是高職教育與本科教育的最重要區別點，體現了高職教育的特點、特色，是實現高職教育培養目標的主要途徑。通過實踐教學，培養高職學生的動手操作能力，彌補高職學生相對薄弱的理論基礎，提高學生的綜合技能，提升高職學生的就業競爭力。

針對不同專業、不同課程，各高職院校都制定了一系列實踐教學的政策、措施，實施了不盡相同的實踐教學方案，取得了豐碩的教學成果。本文試根據高職學生的具體情況，結合本人在柳州鐵道職業技術學院的教學實踐，從培養目標、實踐教學、實訓教學三個方面對高職電子基礎課程實踐教學進行思考。

一、培養目標

根據教育部《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》， 高等職業院校的目標是培養高素質技能型人才，提高學生的實踐能力、創造能力、就業能力和創業能力。這就要求高職教育階段著重鍛煉和培養學生的動手操作及實踐能力，以提高職業技能，培育學生的職業素養。

電子基礎課程包括電路分析基礎、模擬電子技術、數字電子技術和電子技術基礎等，是高職電子、通信等理工類專業的核心基礎課程，為后續課程學習打下電路電子方面的知識、技能基礎。課程均包括理論教學與實踐教學，其中實踐教學又包括實驗教學、實訓教學等環節，一般在一年級開設。鑒于高職學生入學成績不高、基礎較差的實際情況，教學應本著“淡化理論、夠用為度、培養技能、重在應用”的原則。理論教學以定性解釋為主，定量計算為輔。要突出實踐教學，增加實踐學時，改進實踐教學內容，鍛煉高職學生的電路認知、故障分析處理能力，培養學生實踐操作技能。通過學習，使大部分高職學生聽得懂、學得會、能動手，掌握高素質技能型人才所必須具備的電路電子的基本知識與技能。

二、實驗教學

高職電路電子課程的實驗教學包括課內實驗、課外實驗。

實驗前，應先了解上課班級的學生情況。由于我國目前實行的應試教育，高中階段，學生幾乎沒有動手實驗實踐機會，造成很多學生不認識常用電子器件，也沒有電路操作基本常識，普遍動手能力較差。比如曾經教過的通信技術班，該班女生較多且有部分文科生的實際情況，文科生的物理、數學基礎相對更薄弱，且文科生及女生普遍對電路課程有種恐懼感，覺得電路難學又抽象，更別說動手操作了。這就要求高職教育學習階段，課內實驗教學應遵循循序漸進的原則，從最基本的元器件認識開始，到設備、儀器的使用，再進行電路的連接、測試，進而到電路設計。消除學生的對電路課程的恐懼感、迷茫感，激發學生的學習興趣，逐步鍛煉和培養學生的電路認知、連接和檢測能力。

進行“直流電路認識實驗”時，這是高職學生入校后進行的第一個實驗，第一次動手操作，俗話說良好的開始都是成功的一半，因此尤為重要。學生進入實驗室，首先應強調實驗室紀律、衛生及安全用電常識等，如不能穿拖鞋進入實驗室等，讓學生養成良好習慣；再展示各種普通電阻、電位器等，讓學生對電阻有一感性認識。再進行電阻的測量，測量前，詳細介紹萬用表的使用方法，如各擋位的功能、測量步驟、如何正確快速讀數等，測量過程老師親自應演示并逐一詳細講解。演示過程中，學生就會好奇，怎么用萬用表就能測出電阻值？從而引起學生的好奇心，學生自然就會把注意力到萬用表上來，講解示范后留足時間給學生練習操作，逐步掌握儀表的使用方法，教師應巡視答疑糾正。再進行電路的連接，第一次連接電路最好手把手教學生操作，詳細講解各步驟并強調注意事項，讓學生掌握電路的連接方法，電路連接好后，示范電流等電路基本物理量正確測量方法，這樣學生能更容易入門，幫助學生樹立信心，學生每學會一步，進行適當的鼓勵，要讓學生體會到學習的輕松之處和學習的樂趣，積累成就感，學生就會積極主動學習，形成“教、學、做”一體的良性循環，學習效果自然會更好，學生的動手實踐能力得到鍛煉的同時職業技能也會逐步提升。

為使學生熟悉儀器儀表的使用和掌握電流、電壓等的測量及電路的正確快速連接，應增加實驗教學學時。以柳州鐵道職業技術學院為例，該校通信技術專業的電子技術課程，從原先的10學時增加到目前的20學時，為學生創造學習的有利條件，使學生有更多機會接觸實際的電子儀器設備，進一步鍛煉、拓展，實踐動手能力就可能提高得更快。

學校實驗室也應在課外時間對學生開放，讓有興趣愿意學習的學生在課余時間進入實驗室自主學習、動手實踐，學生的自學能力、創新能力也會得到鍛煉并逐步提高。如果條件允許，還可建立專門的學生工作室，如創新實驗室等，讓有興趣的學生更多地接觸電路、設計電路，進而可以參加各級各類電子設計比賽，步入技能提高的快車道。

三、實訓教學

為進一步鍛煉和提高學生的電路認知、分析與故障處理能力，培育學生的職業素養，在完成實驗教學的基礎上安排綜合性的實訓教學。通過實訓，將理論知識與實際產品結合起來，學以致用，增強學習的趣味性、實用性，提升高職學生的綜合實踐動手能力。

以柳州鐵道職業技術學院為例。該校在所有專業班級的電路分析基礎課程后均開設了電路認知與焊接實訓實踐教學課程，進行為期一周的萬用表組裝、焊接、調試實訓。萬用表是常用的電工測量儀表，后續實踐課程用其測量電壓、電流、電阻，判別晶體管的管腳及測量放大倍數等。通過實訓過程中的元件清點，加深學生對各種電子器件的認識，了解普通色環電阻及其讀數方法，了解電容、二極管、晶體管的引腳判別方法，掌握這些最基本的知識、技能對今后的學習和工作將有很大的幫助。對電路進行詳細講解，要求學生能拆分并畫出萬用表各擋位的工作電路圖及分析其原理，提高學生電路認知、分析能力。通過萬用表組裝、焊接，掌握電工基本操作技能之一的錫焊技術，培養安全用電常識，培養學生認真負責的工作態度，養成嚴謹細致的工作作風，培育高職學生良好的職業素養。通過萬用表調試，掌握萬用表的校準、使用方法，學會簡單常見電路故障判斷、分析和處理方法。歷經一周的辛勞，學生捧著完整可用的萬用表，興奮之情溢于言表，成就感油然而生，這會極大地觸發學生的學習欲望，實訓目的也就達到，學生的職業技能和職業素質也在提高當中，離高職培養目標又靠近了一步。該校還在模擬電子技術課程后開設電子基本技能實訓實訓課程，進行為期一周的收音機的安裝、調試實訓。通過實訓，進一步掌握錫焊技術，提高復雜電路的讀圖、分析能力，學會晶體管靜態工作點的測試方法，了解晶體管電路的信號放大過程，拓展模擬電路知識，學以致用，進而了解收音機的工作原理，掌握復雜電路故障處理方法。調試好的收音機就可聽聽新聞聽聽歌，豐富學生的課余生活，讓學生感受到實訓教學和學習所帶來的愉悅，讓學生樂于學習。

在數字電子技術課程后開設數字電路實訓，進行為期一周的數字電子鐘的設計、組裝和調試實訓。通過實訓，了解各邏輯門電路、顯示譯碼器的工作原理，了解各集成計數器的原理及進制轉換，進而設計秒、分、時的單元計時電路并進行組裝調試，將所學數字電路知識轉換為生活中常見的用于計時的數字電子鐘。

在電子技術課程后開設電話機組裝與調維修實訓和對講機組裝與調維修實訓課程，進行為期兩周的電話機、對講機的組裝與維修實訓。通過實訓，了解電子產品的生產工藝過程，掌握裝配、焊接技術，了解示波器、頻率計等儀器儀表的使用方法，熟悉電話機、對講機的維修步驟、方法，掌握更復雜電路故障處理方法，培養學生在實際工作中的基本技能，使學生畢業后能盡快適應工作崗位、獨當一面。裝配好的電話機、對講機就可拿回宿舍或拿回家使用，也讓學生體會到學習的實用性，通過學習、實踐，可以做出實用好用的產品。

總之，通過實訓教學，讓學生感受學習的樂趣，體會成功的喜悅，逐步積累成就感，激發學習的積極性，讓學生主動學習、樂于學習。通過實訓教學，培養學生自主學習能力，提升學生的綜合素質，高職學生實踐能力的提高，就業競爭力自然增強，也就更受企業等用人單位的青睞。

需要指出的是，目前大部分高職院校都是以前中專學校的升格，雖經過多年建設、積累，但電工電子基礎實驗實訓條件還不是很完善。近些年，大部分高職院校的絕大部分經費都投向了專業課程的實驗實訓基地建設，弱化了基礎實驗實訓基地的建設與設備更新，導致電工電子實驗實訓都在吃著老本，用著十幾年前甚至更老的儀器設備，跟不上現代工業的腳步，達不到電路設計的要求，實驗實訓教學質量也因此受到影響。電路電子正因為是基礎，關系并影響后續專業課程的學習，電路電子實驗實踐技能也同樣是后續專業技能鍛煉和提升的奠基石，所以應合理增加電工電子基礎實驗實訓經費，更新實驗實訓儀器設備，加強基礎實驗實訓基地建設，改善實驗實訓條件，以滿足實驗實訓開設要求，為學生創造良的實踐條件，更好更快地鍛煉、培養學生的電路電子綜合技能。

綜上，要培養高素質技能型人才，就必須培養和提高高職學生的實踐動手能力，在高職教育階段不論是基礎課程還是專業課程都應突出實踐教學地位、加大實踐教學力度。同時根據學生的實際情況，改進實踐教學內容，樹立學生的自信心，讓學生體會成功的喜悅，讓學生主動學習、樂于學習，從而改善實踐教學效果。通過實踐教學，提高高職學生的職業技能，提升學生的綜合素質，增強高職學生的就業競爭力，為高職學生的職業發展打下堅實基礎。

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