低年級健康教育教案精選(九篇)
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第1篇：低年級健康教育教案范文
一、加強(qiáng)學(xué)校健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)管理
學(xué)校要成立“學(xué)校健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組”；嚴(yán)格按照《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校健康評價(jià)方案》的要求，做好學(xué)校健康教育和衛(wèi)生工作。健康教師要有學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃及總結(jié)。
二、加強(qiáng)教學(xué)管理，充分發(fā)揮課堂教育的主渠道作用
健康教育作為學(xué)校教育的重要組成部分應(yīng)該得到重視并加強(qiáng)，學(xué)校要將健康教育列入課堂，走進(jìn)課堂，并保質(zhì)保量，上好每兩周的1課時(shí)的健康教育課，做到健康教育教師上課有教案，期末有學(xué)生考核評價(jià)。學(xué)生健康知識知曉率及格率達(dá)100%，健康行為形成率達(dá)100%。健康資料規(guī)范、齊備存檔。
1、對學(xué)生進(jìn)行健康教育是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的一個(gè)重要方面，學(xué)生一個(gè)健康的體質(zhì)是保證學(xué)生們生活學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此要使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
2、注意培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。要注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。
3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到教材要求，提高健康教育課的效果。
4、對學(xué)生進(jìn)行生理衛(wèi)生教育，低年級從睡眠衛(wèi)生教育入手，根據(jù)自己的年齡，每天的睡眠時(shí)間不少于8——10小時(shí)，睡前后注意什么，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
5、學(xué)生上課時(shí)，嚴(yán)格要求學(xué)生做到眼離書本一尺遠(yuǎn)，身離課桌一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，使學(xué)生知道從小要養(yǎng)成良好的讀書姿勢習(xí)慣。坐、立、行、走姿勢要正確。
6、平時(shí)生活中，預(yù)防皮膚病，沙眼、肝炎等傳染病，還要讓學(xué)生了解怎樣預(yù)防牙病，使學(xué)生能健康成長。
7、積極開展預(yù)防和遠(yuǎn)離教育。
三、關(guān)注學(xué)生身體健康
堅(jiān)持每天進(jìn)行晨、午檢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和掌握學(xué)生身體狀況，做好記載，及時(shí)處置，杜絕學(xué)生疾病互相傳染。組織學(xué)生參加體育鍛煉，每天保證做兩操。嚴(yán)格控制學(xué)生不喝生水，杜絕零食進(jìn)入校園，不吃生冷食物。
四、關(guān)注學(xué)生心理健康
第2篇：低年級健康教育教案范文
那么，如何在聾校小學(xué)語文教學(xué)中滲透心理健康教育呢？
一、教師應(yīng)建立新的課堂教學(xué)效益觀
一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)不只是教師教的有多么精彩、學(xué)生學(xué)到了多少知識，而是要從多元化的角度、從全面素質(zhì)培養(yǎng)的角度來評判。我們應(yīng)該認(rèn)識到：一堂好課，除了知識的傳授與被掌握的程度、多少外，還應(yīng)包括師生在課中積極情緒體驗(yàn)的狀況，包括學(xué)生由此獲得的在生活中的啟示以及進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識、技能的興趣，也包括學(xué)生在這堂課中心理健康發(fā)展的習(xí)慣培養(yǎng)與問題的糾正及其表達(dá)能力、交往能力、動手能力、參與意識、思想教育等各方面的體現(xiàn)。教師應(yīng)建立新的課堂教學(xué)效益觀，努力將心理健康教育滲透到課堂教學(xué)中去。
二、利用教材，營造良好的課堂心理氛圍
在聾校中，同學(xué)們之間的相互影響比較嚴(yán)重。比如，高年級的聾啞學(xué)生的行為和各種習(xí)慣，直接影響著低年級的聾啞學(xué)生，因?yàn)樗麄冇兄餐恼Z言交流方式。所以，我們應(yīng)經(jīng)常為他們樹立其身邊的聾啞學(xué)生榜樣。
在小學(xué)語文教材中，選入了大量文質(zhì)兼美的優(yōu)秀文章，同時(shí)也塑造了許多豐富多彩的人物形象：有勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研為人類社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家；有為保衛(wèi)祖國忠貞不屈，拋頭顱、灑熱血的民族英雄；有熱愛學(xué)習(xí)，人小志大的紅領(lǐng)巾；有鞠躬盡瘁，死而后已的人民總理等等。古今中外，無所不包。教師應(yīng)該在讓學(xué)生熟悉這些人物高尚靈魂的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把這些人物形象作為榜樣，樹立在心中。
三、培養(yǎng)積極的情感，建立和諧師生關(guān)系
感情是信任的基礎(chǔ)。教育是師生共同參與的雙向交流活動。因而我們不要吝惜自己的語言和表情，通過各種形式來向聾生表達(dá)愛。比如：針對聾生中因缺乏家庭溫暖的"情困生"，教師真摯的關(guān)愛、細(xì)心的關(guān)懷無疑像涓涓細(xì)水流入他們干涸的心田，教育的作用如春風(fēng)化雨般的自然。這些看似平常的行為，但卻確確實(shí)實(shí)地表達(dá)了教師對聾生的愛和關(guān)注。教師要尊重學(xué)生，作為聾校的教師更應(yīng)尊重我們的聾生。首先，對聾生的尊重有利于他們形成良好的個(gè)性人格。對于缺乏自信、自尊心較差的學(xué)生來說，教師對他們的尊重意味著信任和鼓勵，有助于他們形成積極的自我觀念。其次，尊重是教師走進(jìn)聾生心靈的前提。只有尊重聾生，才能與聾生建立良好的信任關(guān)系，才能打開師生情感交流的渠道。
四、在備課中挖掘心理健康教育的切入點(diǎn)
教師在備課時(shí)，不僅要備知識點(diǎn)，備普通的教學(xué)環(huán)節(jié)，更要圍繞學(xué)生，圍繞多元化的課堂教學(xué)效果。以往只考慮教師應(yīng)該怎樣做、學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)，把學(xué)生看成配角。而現(xiàn)在要以學(xué)生會有什么樣的問題、什么樣的反應(yīng)、學(xué)生需要什么為中心來設(shè)計(jì)教案，同時(shí)聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)在的水平和學(xué)習(xí)能力，挖掘出各種知識的傳授、能力的培養(yǎng)和心理健康教育的結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，就等于為"心理健康教育在語文教學(xué)中的滲透"打下了堅(jiān)實(shí)可行的基石。那么，如何挖掘語文教學(xué)與心理健康教育的切入點(diǎn)呢？心理健康教育其實(shí)是蘊(yùn)涵在生活中的教育，它與生活的方方面面緊密相關(guān)。因此，只要我們充分了解心理健康教育的內(nèi)容，帶著新的眼光和思路認(rèn)真研讀教材，并結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)及其心理問題，便可從語文教學(xué)中挖掘出有價(jià)值的心理健康教育資源。
五、在授課的組織方式中體現(xiàn)和滲透心理健康教育
（1）在教學(xué)中，教師應(yīng)采取靈活多樣的教學(xué)組織方式，積極創(chuàng)造條件對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，適當(dāng)增加提問和演板的次數(shù)。許多學(xué)生自卑、膽小、耐挫力差，害怕回答問題。教師應(yīng)讓此類學(xué)生多回答問題，在培養(yǎng)他們思維能力的同時(shí)，逐步訓(xùn)練他們的自信心、耐挫力，促進(jìn)其個(gè)性的健康發(fā)展。
（2）多開展小組討論活動。在小組討論中，學(xué)生沒有恐懼心理，能在輕松愉快的氛圍中暢所欲言。這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生處理好人際關(guān)系的能力，克服了自我封閉的心理毛病。
（3）讓學(xué)生自主充分地活動。在講授新課之前，教師可先讓學(xué)生預(yù)習(xí)、提問。然后根據(jù)學(xué)生提出的問題做針對性的講解。這樣不僅節(jié)約了講授的時(shí)間，同時(shí)也充分訓(xùn)練了學(xué)生積極思考的習(xí)慣。
六、在課外輔導(dǎo)中滲透心理健康教育
課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。因此，語文教學(xué)中的心理健康教育也應(yīng)滲透到課外輔導(dǎo)中去。如有些學(xué)習(xí)成績差的聾生，自信心不夠，學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)，甚至出現(xiàn)厭學(xué)、焦慮、抑郁等心理行為問題。教師應(yīng)通過課外輔導(dǎo)逐步培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣，糾正他們不良的心理傾向。
七、在教育評價(jià)方法上注重心理健康教育
許多厭學(xué)的孩子，其根本的原因就是在學(xué)習(xí)、生活中受到了別人的批評與指責(zé)，甚至是諷刺和挖苦，出現(xiàn)了嚴(yán)重心理問題。因此，教師在評價(jià)學(xué)生時(shí)應(yīng)注意多鼓勵、多表揚(yáng)，少批評、少指責(zé)，注意教育的平等與公平，努力尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，加以指導(dǎo)和訓(xùn)練，以此逐步培養(yǎng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。
八、及時(shí)與家長溝通交流，有利于提高學(xué)生的心理素質(zhì)
第3篇：低年級健康教育教案范文
關(guān)鍵詞：探求；教育現(xiàn)代化；教學(xué)管理；正能量
教學(xué)是學(xué)校的核心工作，教學(xué)管理是學(xué)校管理的基本內(nèi)容，是衡量一所學(xué)校管理質(zhì)量的重要標(biāo)志。優(yōu)秀的學(xué)校教學(xué)管理過程，是全面實(shí)施教育現(xiàn)代化的重要保證。我校從多方面入手，培育能產(chǎn)生教學(xué)管理正能量的因素，實(shí)現(xiàn)從制度管理到理念管理的跨越，使學(xué)校成為區(qū)級教學(xué)常規(guī)管理優(yōu)秀單位、市級科技教育特色學(xué)校、省級心理健康教育先進(jìn)單位。
一、以現(xiàn)代化的教育理念為指引，探索魅力教育之路
“學(xué)生培養(yǎng)”、“教育管理”、“教育改革”是現(xiàn)代化教育的中的重要觀測點(diǎn)。我校在創(chuàng)建教育現(xiàn)代化的過程中對學(xué)校的教學(xué)管理進(jìn)行了反思，尋找“教學(xué)管理管什么”、“用什么方法有效進(jìn)行教學(xué)管理”的答案。我校認(rèn)為：落實(shí)國家課程計(jì)劃，按照義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校要求進(jìn)行教學(xué)管理應(yīng)該是教學(xué)管理的內(nèi)容；制度是學(xué)校教學(xué)管理正能量的源泉。為此，我校進(jìn)一步強(qiáng)化了制度的執(zhí)行力度，制訂了《教學(xué)常規(guī)工作要求》等21個(gè)教學(xué)教研管理制度，同時(shí)強(qiáng)化對制度的落實(shí)管理，使得學(xué)校的教學(xué)管理有章可循，被評為教學(xué)管理優(yōu)秀單位。社團(tuán)活動是實(shí)施魅力教育的有效方式，我校開設(shè)了12個(gè)社團(tuán)活動小組，有茅龍書法小組、乒乓球小組、毽球小組、田徑小組、舞蹈小組、陶笛小組、美術(shù)小組、科學(xué)探究小組、電腦制作小組等。全體學(xué)生參加了社團(tuán)活動，聘請高水平教師執(zhí)教，如茅龍書法小組聘請了國家級書法家張明老師任教，學(xué)生書法能力進(jìn)步比較明顯。社團(tuán)活動效果明顯，學(xué)生獲得蓬江區(qū)毽球比賽第二名，白沙劇社參加廣東省首屆科普劇比賽獲得三等獎。校情分析、教情分析、學(xué)情分析是我校對教學(xué)管理反思的另一個(gè)切入點(diǎn)。我校研讀了生源狀況，家長的教育水平普遍不高是我校學(xué)生的基本情況。為此，我校對家長的能力提升作為教育改革的突破口，開展了家長讀書漂流活動—學(xué)生家長傳閱《父母課堂》雜志，并做好讀書記錄。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全校約有600個(gè)家長參加了閱讀活動。家長們非常認(rèn)可這樣的方式，認(rèn)為漂流活動“能學(xué)習(xí)到很多有用的知識，在進(jìn)行家校配合中給予了很好的幫助和建議”?，F(xiàn)在，我校家長教育理念與現(xiàn)代教育相吻合，重視學(xué)生身心健康培育，學(xué)校被評為全國優(yōu)秀家長學(xué)校實(shí)驗(yàn)基地。
二、以有效的校園活動組織為指向，探研素質(zhì)教育之路
葉圣陶先生說過：“什么是教育?簡單一句話就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！庇纱丝梢?，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)對于一個(gè)人終身發(fā)展的重要性是毋庸置疑的。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與行為習(xí)慣息息相關(guān)。為此，我校將教學(xué)管理當(dāng)作學(xué)校系統(tǒng)工作運(yùn)作，每學(xué)期第一個(gè)月為“常規(guī)教育月”，每周制定一個(gè)主題，要求教師主題要求落實(shí)好。常規(guī)教育月卓有成效，2014年10月，荷塘等鎮(zhèn)街學(xué)校聞聲組織了低年級老師前來我校觀摩，學(xué)習(xí)一年級開學(xué)一個(gè)月就能走上正軌的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校全年開展讀書競賽活動，將圖書室藏書放置各班圖書柜，制定《班級圖書柜管理辦法》，各班設(shè)立圖書管理員負(fù)責(zé)進(jìn)行管理。為增加了學(xué)生對圖書的閱讀吸引力，一個(gè)月后兩個(gè)相近年級之間的圖書互相對調(diào)。活動效果出乎原先設(shè)想，據(jù)統(tǒng)計(jì)，單單是每年讀書月活動期間，學(xué)生可以達(dá)到20萬字的閱讀量，達(dá)到課標(biāo)要求的學(xué)生最低閱讀量。學(xué)校讀書節(jié)活動還嘗試進(jìn)行“中低年級學(xué)生讀書卡”制作活動，發(fā)揮家長的讀書活動中的監(jiān)督作用，增加學(xué)生對閱讀的吸引力。此外，學(xué)校每年都組織體育節(jié)，設(shè)計(jì)了拔河、袋鼠跳、往返跑等趣味運(yùn)動比賽，使得全校的學(xué)生參與了活動，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。學(xué)校常規(guī)性活動的開展，使得學(xué)生從多個(gè)角度欣賞自我、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識、提高校園生活情趣，對培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣有很好的作用。
三、以教師隊(duì)伍建設(shè)為指導(dǎo)，探尋高效教學(xué)之路
好老師是一首詩，含蓄而不晦澀；好老師是一幅畫，清淡卻很高雅；好老師是一股力量，匯聚成河，成為學(xué)校發(fā)展的動力之源。
1.突出課標(biāo)培訓(xùn)對教師教學(xué)成長的導(dǎo)航功效。我校提出，課程標(biāo)準(zhǔn)是一切教學(xué)活動指南，也是所有教學(xué)活動追尋的最終目標(biāo)。學(xué)校給每位教師都配發(fā)了一本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，每年的九月份和十月份，各學(xué)科教師進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，教師學(xué)習(xí)后要在教研活動中講體會。十一月份，學(xué)校進(jìn)行新課標(biāo)課堂落實(shí)的專題調(diào)研，安排了骨干老師、名教師、青年教師上教學(xué)研討課。課后，就課堂落實(shí)新課標(biāo)的力度進(jìn)行專題研究，教師們受益匪淺。如語文科組承擔(dān)片區(qū)教研活動的“作文修改”研討課，結(jié)合課標(biāo)理念組織教學(xué)活動，以課標(biāo)要求對課堂進(jìn)行評價(jià)，獲得聽課教師的一致好評。
2.突顯自覺研修對教師素養(yǎng)成長的導(dǎo)引功效。教師是人類靈魂的工程師，要走向?qū)I(yè)化的發(fā)展道路，更是須臾離不開學(xué)習(xí)?！盎畹嚼?，學(xué)到老，學(xué)到八十仍嫌少。”這句話是教師生涯最好的寫照。我校給教師提供的幫助是：一是為教師添置必需的圖書，每個(gè)學(xué)期添置了新課標(biāo)教學(xué)指導(dǎo)意見書籍；為教師們收集了莫言等名作家的經(jīng)典名著電子版和《第56號教室的奇跡》等經(jīng)典教育類電子版。二是舉行讀書沙龍。九月份是教師的讀書沙龍?jiān)?，學(xué)校定期組織教師的讀書交流會，出版教師讀書心得宣傳欄。三是舉行教師讀書筆記評比活動，以培養(yǎng)教師良好的讀書習(xí)慣，提高教師的閱讀素養(yǎng)。良好的閱讀素養(yǎng)提高了教師競爭力。我校教師在區(qū)級讀書心得評比中都獲得一等獎，在區(qū)級以上的演講、演出活動中，我校教師都力拔頭籌，有出彩的表現(xiàn)，有教師多次擔(dān)任了大型活動主持人。
3.突現(xiàn)教學(xué)基本功對教師專業(yè)成長的導(dǎo)向功效。“教師強(qiáng)，學(xué)校強(qiáng)”，“青年教師強(qiáng)、學(xué)校才強(qiáng)”。學(xué)校定期召開了青年教師工作座談會、舉辦了青年教師師徒結(jié)拜儀式、舉行了青年教師讀書沙龍等，幫助青年教師提高業(yè)務(wù)能力。各教研組舉行了青年教師匯報(bào)課活動。加強(qiáng)了青年教師推門聽課、教案、作業(yè)、課堂教學(xué)常規(guī)管理的檢查與指導(dǎo)。這一系列活動促使了我校青年教師站穩(wěn)了講臺。2014年，只有兩年教齡的彭靂娜老師過關(guān)斬將，獲得代表江門市參加廣東省小學(xué)數(shù)學(xué)說課比賽的資格，并獲得二等獎。吳艷芬老師參加廣東省2012年音樂、語文素養(yǎng)大賽活動二等獎。
四、以便捷的資源共享通道為指令，探求豐實(shí)教學(xué)之路
第4篇：低年級健康教育教案范文
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)?？傮w工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題教育活動，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛國主義教育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊(duì)活動，實(shí)施切實(shí)有效的學(xué)生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。
二、學(xué)生概況：
本班共有54位學(xué)生，其中男生29人，女生25人，學(xué)生在紀(jì)律、勞動等方面表現(xiàn)較好，但在個(gè)別方面如團(tuán)結(jié)協(xié)助、展現(xiàn)自己的勇氣、敢于創(chuàng)新方面仍有待鍛煉和培養(yǎng)。
三、工作目標(biāo)：
本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍;全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、文明的集體。
四、工作重點(diǎn)：
1、繼續(xù)抓學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。
2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)。、
3.搞好每位學(xué)生的自我保護(hù)教育，增強(qiáng)安全意識，形成一定的能力。
五、具體工作：
(一)、常規(guī)教育方面：
三年級的學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)比較適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對于他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級向高年級轉(zhuǎn)化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：
1、充分利用班隊(duì)會和晨會的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。并對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。
2、利用升旗儀式、班會，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。通過主題班會，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。
3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。如：對于學(xué)生的書寫姿勢，我將采用“誰的小樹長得最直”的活動進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。
(二)、班級紀(jì)律方面
一個(gè)班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：
1、課堂紀(jì)律
首先，師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到?！?/p>
2、課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球”等活動，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動和場地，寓教于樂。
3、午間紀(jì)律
中午學(xué)生來校有的比較早，為了安全，我讓學(xué)生輪流值日管理班級，每人帶一本課外書或字帖。學(xué)生有的看書，有的練字，有的討論問題。輪流值日既讓全體學(xué)生得到了鍛煉，又可讓調(diào)皮的學(xué)生感受到管理的不容易，從而認(rèn)識到自己的不足。
(三)、衛(wèi)生方面
講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”,桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎勵。同時(shí)利用黑板報(bào)，專欄美化班級環(huán)境。
(四)、班干部的培養(yǎng)方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。
(五)、其他方面
班級管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：文明小標(biāo)兵評選、小書法家、小發(fā)明家、小詩人、數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外，充分利用班級板報(bào)中的德育陣地，加強(qiáng)管理。
還給孩子們一個(gè)金色的童年。這學(xué)期，我將會蹲下身子和學(xué)生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學(xué)期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)。
(六)、具體安排：
第一周：始業(yè)教育，提出新學(xué)期要求，做好新學(xué)期打算
第二周：抓好學(xué)生常規(guī)，早日進(jìn)入正常秩序。進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。開展尊師好學(xué)及民族傳統(tǒng)的教育活動。出黑板報(bào)。
第三周：班容班貌布置，選舉班干部。
第四周：對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
第五周：會對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義的教育。
第六周：召開班干部及不同層次學(xué)生會議，深入了解學(xué)生情況。
第七周：繼續(xù)抓好紀(jì)律和學(xué)習(xí)目的教育。
第八周：對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
第九周：主題班會：特長展示(手工制作、表演、繪畫、書法等)。
第十周：進(jìn)行勤儉節(jié)約教育。
第十一周：做好中測的學(xué)習(xí)動員和復(fù)習(xí)工作，考風(fēng)考紀(jì)教育。
第十二周：總結(jié)期中考試，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
第十三周：開展講文明、樹新風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、增長集體榮譽(yù)感的教育活動。
第十四周：對學(xué)生進(jìn)召開中下生會議，深入了解情況，鼓勵及指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
第十五周：進(jìn)行愛護(hù)公物教育。
第十六周：再次進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，安全教育。
第十七周：組織學(xué)生開展主題班會：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流
第十八周：加強(qiáng)安全教育，做好放假前的準(zhǔn)備工作。
第十九周：學(xué)習(xí)三好學(xué)生評選條件，準(zhǔn)備評比。
農(nóng)村小學(xué)德育工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想
以我校實(shí)際情況為基礎(chǔ)，以新區(qū)教育局德育工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以我校辦學(xué)理念為方向。以落實(shí)我校2012——2013第二學(xué)期工作計(jì)劃為抓手。以全面提高教師的師德水平、班主任的專業(yè)能力和家校工作為突破口，進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作和綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)我校德育教育健康協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、基本思路
貫穿“一條主線，兩個(gè)重點(diǎn)”：抓好未成年人思想道德建設(shè)和養(yǎng)成教育這條主線;突出“兩個(gè)重點(diǎn)”一是加強(qiáng)班級管理，二是養(yǎng)成教育。堅(jiān)持開展社會實(shí)踐活動，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育，提升德育質(zhì)量，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
三、總體目標(biāo)
1.德育隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支善于落實(shí)工作，具有創(chuàng)新精神和德育管理能力的德育干部隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍。
2.以創(chuàng)建“最美教室”為突破口抓好常規(guī)德育工作
3.推進(jìn)養(yǎng)成教育
4.加強(qiáng)“立德樹人”思想道德建設(shè)工作，通過主題班隊(duì)會，加強(qiáng)法制、安全、心理衛(wèi)生健康教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
5.認(rèn)真完成新區(qū)德育辦、關(guān)工委、少年宮分配的工作，做好社會綜合實(shí)踐教育。
6.發(fā)揮學(xué)校、社區(qū)、家庭三結(jié)合的教育作用，開好家長會。
7.促進(jìn)班會、思品、心理健康教育的有機(jī)整合。
8.認(rèn)真細(xì)化檔案整理工作和督導(dǎo)評估迎檢工作努力做到不扣分
四、主要工作及措施
(一)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)
1.德育干部隊(duì)伍建設(shè)
(1)德育干部的引領(lǐng)示范作用如何，將直接影響德育工作的效果。整體提高德育干部綜合素質(zhì)，引領(lǐng)德育工作走向規(guī)范化，科學(xué)化，系統(tǒng)化，把育人工作落到實(shí)處。要靜下心來，沉下心身去，深入到課堂、深入到學(xué)生活動的角角落落，同時(shí)要善于學(xué)習(xí)，通過熟悉德育大綱內(nèi)容、每學(xué)期堅(jiān)持共讀一本德育著作、記錄點(diǎn)滴思考，談一條新思路等辦法，來提高認(rèn)識，更加關(guān)注未成年人思想道德建設(shè)工作，關(guān)注學(xué)校德育的發(fā)展，走出一條符合我校發(fā)展的德育工作新路子。
2.班主任隊(duì)伍建設(shè)
積極搭建促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展的有效平臺，通過班主任專題培訓(xùn)(劉校長培訓(xùn))、每月一次例會、主題課展示、班主任技能大賽、書寫最可愛孩子故事分享會、主題班隊(duì)會觀摩等途徑提高班主任的管理能力和業(yè)務(wù)水平。
3.師德師風(fēng)建設(shè)
把教師職業(yè)道德教育納入教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的必修課程，適時(shí)組織培訓(xùn)，強(qiáng)化教師的師德師風(fēng)建設(shè)。
(1)強(qiáng)調(diào)教師要在學(xué)科教學(xué)中注重德育滲透，把學(xué)科知識和培養(yǎng)學(xué)生良好道德結(jié)合起來，各學(xué)科(語文除外)書寫德育滲透計(jì)劃(附在教學(xué)計(jì)劃后面，由德育處負(fù)責(zé))，備教案時(shí)有德育目標(biāo)，教學(xué)時(shí)要適時(shí)德育滲透，每位老師要明確掌握知識與德育的關(guān)系。
(2)落實(shí)“人人都是德育工作者”的全員育人觀念，強(qiáng)化“我的課堂我負(fù)責(zé)”的育人意識,不能不聞不問，遇到學(xué)生的不良行為及時(shí)糾正;本學(xué)期老師做到主動問好、隨手關(guān)燈、隨手撿起廢紙等細(xì)節(jié)，真正做到示范引領(lǐng)。
二、以創(chuàng)建最美教室為突破口抓好德育常規(guī)工作
本學(xué)期德育處開始實(shí)施最美教室創(chuàng)建評比活動，每月一評比、每月一展示、每月一表彰。根據(jù)班級干凈整潔、讀書氛圍濃厚、書寫姿勢規(guī)范、按時(shí)完成活動任務(wù)并創(chuàng)造性開展工作、禮儀禮節(jié)(會用對不起，沒關(guān)系禮貌用語)、文化墻建設(shè)(美觀、實(shí)用)、工作落實(shí)等方面推進(jìn)最美教室創(chuàng)建活動。
三、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作
緊扣“立德樹人”這一總?cè)蝿?wù)，圍繞“培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀”這一總目標(biāo)，以“豐富學(xué)生心靈，強(qiáng)大學(xué)生心智，激發(fā)學(xué)生自我成長意識”為重點(diǎn)開展工作。
1.圍繞核心價(jià)值體系開展愛國主義教育，各班必須了解國旗、國徽、國歌、紅領(lǐng)巾等國家標(biāo)識的相關(guān)知識;本學(xué)期至少了解兩位民族英雄(比如鄧世昌、丁汝昌);了解兩位文化名人(孔子、李白等)，通過學(xué)習(xí)，樹立愛國思想，各班學(xué)習(xí)過程以專欄形式呈現(xiàn)。
2.通過主題班隊(duì)會進(jìn)行理想信念教育、感恩教育、安全教育、環(huán)境教育、誠信教育。
3.各班設(shè)立“我的夢想，我做主”專欄，讓孩子不斷放飛夢想，成就夢想，健康快樂成長。
4.繼續(xù)開展“小星探”活動，鞏固養(yǎng)成教育。
5.繼續(xù)開展“我們的節(jié)日”系列活動，利用重要紀(jì)念日、節(jié)慶日，寒暑假，開展好主題教育活動，以中華傳統(tǒng)節(jié)日----三八節(jié)、清明節(jié)、植樹節(jié)、端午節(jié)、五一節(jié)、六一節(jié)等為切入點(diǎn)，開展豐富多彩的主題教育活動，體現(xiàn)“我們的節(jié)日”主題活動育人的實(shí)效并留存好檔案資料。
6.做好“向國旗敬禮，做一個(gè)有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語活動。
7.進(jìn)行“日行一善”活動，每天做一件家務(wù)(給長輩倒一杯水或其他)
8.中華經(jīng)典誦讀。本學(xué)期以班背誦《弟子規(guī)》，德育處做好背誦內(nèi)容和質(zhì)量檢查。把誦讀中華經(jīng)典作為引導(dǎo)未成年人繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、提高道德素養(yǎng)的途徑。
9.發(fā)揮好學(xué)生干部參與管理的作用，利用好全校的督察員，落實(shí)我校分段養(yǎng)成教育細(xì)則，努力培養(yǎng)“知書達(dá)理，優(yōu)雅自信、陽光誠信”的好少年。同時(shí)大力宣傳“三小好少年”，以身邊的榜樣激勵同學(xué)。
10.加強(qiáng)心理健康教育，把心理健康教育與日常教學(xué)活動結(jié)合起來，團(tuán)體輔導(dǎo)和活動各一次。
11.愛心募捐活動，適時(shí)捐助貧困學(xué)生，通過捐助活.動培養(yǎng)同學(xué)們的感恩之心和社會責(zé)任感。
(四)家校合作，形成合力
1.家長開放周活動。家長與孩子一起上課.課間活動，通過參觀學(xué)校，與老師交流，使家長對老師.學(xué)校.孩子有了更多的了解，從而形成合力。
2.一學(xué)期兩次(初期、中期)的家長會。對于學(xué)生中存在的問題，要通過座談.展示.商討.家長主持.學(xué)生主持等形式，使家長會成為家長與老師、孩子進(jìn)行充分交流的一個(gè)平臺。
3.組建并召開家長委員會會議，開展家長意見建議征集活動，為學(xué)校、班級的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
4.召開家長經(jīng)驗(yàn)交流會，首先班級召開，班主任推薦優(yōu)秀者參加家長學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流，優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)將推薦到學(xué)校。
5.加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，通過校信通，家校聯(lián)系冊，家訪、致家長的一封信等方式向家長介紹子女的情況和教子方法。
6.與黨支部、工會一起對單親家庭、困難家庭進(jìn)行登記、援助、幫扶活動。
(五)關(guān)注特殊群體
對單親家庭、離異家庭、貧困家庭、殘障家庭、外來外出務(wù)工家庭等特殊群體孩子給予最大關(guān)注，讓這些孩子感受到集體的關(guān)懷和溫暖，保證他們的身心健康。
大隊(duì)部建立特殊學(xué)生登記表，詳細(xì)記載特殊學(xué)生的姓名、性別以及家庭狀況等。建立特殊學(xué)生幫扶專檔，讓特殊學(xué)生也能受到良師益友的幫助和照顧。
第5篇：低年級健康教育教案范文
九年義務(wù)教育全日制數(shù)學(xué)教學(xué)大綱提出：數(shù)學(xué)是日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)必不可少的基礎(chǔ)工具，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，是我國公民應(yīng)當(dāng)具備的文化素養(yǎng)之一。我校從九十年代初著力建立健全教學(xué)研究活動制度，講求實(shí)效開展教學(xué)、教研、科研等專題實(shí)驗(yàn)，全面提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)水平。下面從幾方面進(jìn)行總結(jié)：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)管理，健全教研網(wǎng)絡(luò)
學(xué)校以教學(xué)為主，教學(xué)工作管理是學(xué)校的中心工作。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科。因此，要全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率，關(guān)鍵是制定最佳的管理方案，進(jìn)行科學(xué)的管理。我校數(shù)學(xué)教學(xué)，教研的管理層次是：主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)計(jì)劃實(shí)施，教導(dǎo)處分管布置，教研大組研究安排，各備課組討論落實(shí)的教學(xué)管理機(jī)制。建立健全數(shù)學(xué)科各項(xiàng)教學(xué)教研制度，是切實(shí)提高數(shù)學(xué)教研、教改質(zhì)量的重要保證。
（一）建立健全教學(xué)研究活動制度
每學(xué)期根據(jù)校務(wù)工作計(jì)劃提出的落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教研、教改質(zhì)量的要求及措施。切實(shí)安排教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；集體備課，"三級練兵"和"三個(gè)一"教學(xué)活動等教學(xué)研究活動。有計(jì)劃、有步驟地開展。
1.堅(jiān)持教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度
根據(jù)教育的發(fā)展需要，教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備地進(jìn)行，靠緊教改專題、聯(lián)系教改實(shí)際，針對性強(qiáng)地組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)理論；學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)教研的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法，提高教師的理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。形式以集中和分組進(jìn)行。
2.堅(jiān)持集體備課教研制度
每周一次集體備課，按學(xué)校編定時(shí)間進(jìn)行，堅(jiān)持做到定時(shí)、定地、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。集體備課的要求是：
（1）深入鉆研數(shù)學(xué)教學(xué)大綱和教材，力求掌握各年級要完成的教學(xué)任務(wù)。掌握各單元的教學(xué)目標(biāo)，每課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
（2）全面了解、分析學(xué)生狀況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法。
（3）在集體備課的基礎(chǔ)上，科任教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和方法，做到教學(xué)程序?qū)哟畏置?，教法選擇要符合教學(xué)目的和任務(wù)，符合學(xué)生年齡特征，真正發(fā)揮以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的作用。
（4）在集體備課的基礎(chǔ)上，寫好教案，精心設(shè)計(jì)板書和練習(xí)作業(yè)。
（5）數(shù)學(xué)大組長負(fù)責(zé)大組教研活動，副大組長負(fù)責(zé)部級教研活動，備課組負(fù)責(zé)級組教研活動。
3.堅(jiān)持"三級練兵"和"三個(gè)一"教學(xué)活動制度
每學(xué)期根據(jù)教學(xué)工作意見提出的教學(xué)要求，圍繞教改的專題，按計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備地開展"三級練兵"和"三個(gè)一"教學(xué)研究活動。數(shù)學(xué)教研大組長負(fù)責(zé)校性研究課，副大組長負(fù)責(zé)部級研究課，備課組長負(fù)責(zé)級組研究課，及時(shí)組織好開課、聽課、評課活動。要努力改進(jìn)教法，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，精講精練，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
（二）建立健全作業(yè)布置和批改制度
布置和批改作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)數(shù)學(xué)知識、檢查師生教學(xué)效果的必要手段，具體要求是：1.布置作業(yè)要有明確的目的性和計(jì)劃性。要圍繞教學(xué)目的利于加強(qiáng)數(shù)學(xué)雙基、發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力。2.作業(yè)分量適中和難度適當(dāng)，嚴(yán)格執(zhí)行國家教育部有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制作業(yè)量，面向大多數(shù)學(xué)生，減輕負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。3.教師應(yīng)與教學(xué)同步，力求作業(yè)及時(shí)布置，及時(shí)收繳，及時(shí)批改，及時(shí)評講反饋。4.作業(yè)的題型要多樣，訓(xùn)練要嚴(yán)格，書寫要規(guī)范。
（三）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)管理，提高教研、教改質(zhì)量
學(xué)校校長，主管數(shù)學(xué)教學(xué)的行政，經(jīng)常深入教研組參加教學(xué)教研活動，指導(dǎo)教研組開展工作，提出改進(jìn)意見和建議。深入課堂聽課，評課，了解教學(xué)情況，定期開展教學(xué)常規(guī)檢查。檢查備課，批改作業(yè)，及時(shí)做好質(zhì)量分析及教學(xué)總結(jié)，做好情況反饋，使教和學(xué)協(xié)同同步發(fā)展，提高了教學(xué)效率。
二、根據(jù)實(shí)際，講求實(shí)效，開展專題實(shí)驗(yàn)
__x小學(xué)辦學(xué)歷史悠久，是__一所名牌學(xué)校，現(xiàn)有師生x千x百多人。早在九十年代初，學(xué)校曾在省特級教師__x老師帶領(lǐng)下，進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)整體化教學(xué)改革，取得一定的實(shí)驗(yàn)效果。但隨著教育觀念的更新、學(xué)校教育設(shè)備更新，尤其是同志在第三次全教會上講話的發(fā)表，更是堅(jiān)定我校進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)專題實(shí)驗(yàn)的決心，這也是學(xué)校初步完?quot;硬件"建設(shè)，面臨提高 教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際需要，把注意力轉(zhuǎn)向"軟件"方面的必然。就是要使數(shù)學(xué)教學(xué)改革在"減負(fù)"號角吹響下，實(shí)現(xiàn)最終的"提質(zhì)"。因此，學(xué)校根據(jù)實(shí)際，選準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)方向，切實(shí)有效地開展專題實(shí)驗(yàn)。
（一）選準(zhǔn)數(shù)學(xué)專題實(shí)驗(yàn)方向，確定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
我校在1994年就率先開展心理健康教育，并在1997年5月確定申報(bào)了教育部"九五"重點(diǎn)課題《義務(wù)教育階段學(xué)生"學(xué)會學(xué)習(xí)"研究》子課題《小學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)/！/理論與實(shí)踐研究》，__x校長任子課題組組長，并獲批準(zhǔn)立項(xiàng)，同年九月就開展實(shí)驗(yàn)。其中，實(shí)驗(yàn)組成員中就有3名是高、中、低部的數(shù)學(xué)教師，分別針對《高年級數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力》、《培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)良好習(xí)慣》和《低年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》等三個(gè)專題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（二）在教學(xué)中實(shí)驗(yàn)，以實(shí)驗(yàn)促教改
在知識經(jīng)濟(jì)及創(chuàng)新教育的呼喚下，全面實(shí)施素質(zhì)教育成為教育發(fā)展的必然趨勢。開展小學(xué)數(shù)學(xué)專題實(shí)驗(yàn)，就是要把就范式的教育改變?yōu)閯?chuàng)新式的教育，克服因循守舊的思想，要有獨(dú)到的見解，要有創(chuàng)新意識。學(xué)校以課題組三位數(shù)學(xué)骨干為點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，在全校數(shù)學(xué)教師中掀起搞數(shù)學(xué)專題實(shí)驗(yàn)的熱潮。
"學(xué)會學(xué)習(xí)"專題實(shí)驗(yàn)是在正常教學(xué)秩序下實(shí)施研究，在教學(xué)中實(shí)驗(yàn)，以實(shí)驗(yàn)促教改。我們在三年多的實(shí)驗(yàn)中，通過設(shè)計(jì)《昌黎路小學(xué)學(xué)情調(diào)查表》進(jìn)行學(xué)情調(diào)查、舉辦家長、學(xué)生學(xué)習(xí)心理咨詢活動、開展"教學(xué)探索交流活動日"活動等一系列的實(shí)驗(yàn)，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。做到
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣，提高學(xué)習(xí)效果
在學(xué)情調(diào)查中，有85學(xué)生認(rèn)為讀書是"為了探索知識，充實(shí)自己"，也有10左右的學(xué)生是"為了升學(xué)或?yàn)榱双@得教師和家長的夸獎"。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機(jī)與興趣都是在學(xué)習(xí)需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，而這種學(xué)習(xí)的需要又取決于數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，這需要有激勵、推動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)部動力，并借以達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。李傳茂主任在數(shù)學(xué)活動課設(shè)計(jì)中，運(yùn)用學(xué)法指導(dǎo)，在《機(jī)智的葫蘆兄弟》中，把教材要求的年、月、日教學(xué)，通過"生日禮物"、"智斗蛇精"、"快樂大本營"三個(gè)環(huán)節(jié)開展活動，注重知識性與趣味性相結(jié)合，借助動畫片《葫蘆兄弟》的生動形象，引導(dǎo)學(xué)生動口算、動口說、動腦想，在活動中獲取知識，鍛煉意志，體會學(xué)會學(xué)習(xí)的快樂，以趣導(dǎo)思，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。
2.構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力
實(shí)驗(yàn)中，教師根據(jù)學(xué)生能力發(fā)展和知識結(jié)構(gòu)的形成，構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生如何變被動學(xué)為主動學(xué)，變單純知識訓(xùn)練為突出思維訓(xùn)練，靈活多變，確定"自學(xué)基礎(chǔ)為起點(diǎn)，培養(yǎng)能力為重點(diǎn)，指導(dǎo)方法為主線"的教學(xué)思路，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的三個(gè)階段：①以"培養(yǎng)自學(xué)能力"為突破口，圍繞教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，嘗試指導(dǎo)學(xué)生看書學(xué)習(xí)的方法，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛；②課堂引進(jìn)"看、擺、講、練、評"五種學(xué)習(xí)活動，提出"一法為主、多變交叉配合"的觀點(diǎn)，促進(jìn)課堂教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用的最佳配合。③課堂教學(xué)整體化，改變過去"題海訓(xùn)練"傾向，使學(xué)生明算理、懂方法、精訓(xùn)練、減輕過重負(fù)擔(dān)，發(fā)展學(xué)生智力。__x主任在《對培養(yǎng)小學(xué)生會學(xué)數(shù)學(xué)的探索》中總結(jié)出"三鼓勵三培養(yǎng)"的教法探索，從而提高學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
3.有效運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)
我校根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要，投入大量資金，建設(shè)有較大型的、現(xiàn)代化的多媒體軟件制作、刻錄裝置、衛(wèi)星地面接收站、語音室和多媒體電教平臺，后來又啟用了階梯式多媒體綜合電化教室。是省百所電教實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一，這需要高效地將已有的現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)于教學(xué)改革之中，運(yùn)用學(xué)校的"語文電教模式"的實(shí)驗(yàn)成果，滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中，適時(shí)、適量地運(yùn)用電教手段與學(xué)生的知、欏⒁?、行万G緩?fù)谐，提竾姨学效果縹庋┙嗬鮮υ誚萄?quot;求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)"中，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，化靜為動，利用低年級學(xué)生的無意注意，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，突出"紅珠子比綠珠子多4顆"的知識點(diǎn)，使學(xué)生理解"求較大數(shù)用加法計(jì)算"的方法，達(dá)到從具體形象思維到邏輯思維飛躍的目的，從而培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
開展小學(xué)數(shù)學(xué)專題實(shí)驗(yàn)，是提高教育教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)?quot;及時(shí)雨"，在實(shí)驗(yàn)中，不僅教師向"科研型"轉(zhuǎn)變，學(xué)生也從中受益菲淺。學(xué)校在實(shí)驗(yàn)中嘗到了開展專題實(shí)驗(yàn)的甜頭，現(xiàn)在已經(jīng)申報(bào)省級子課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)方式研究》，已獲沿海版教材編委會批準(zhǔn)立項(xiàng)，現(xiàn)正展開實(shí)驗(yàn)。相信昌黎路小學(xué)科研興教的路越走越寬敞。
三、更新觀念，師生互動，提高素質(zhì)水平
我校的教學(xué)、教研、科研一直走在全市的前列，從92年"改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)"的實(shí)驗(yàn)到"從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌素質(zhì)教育"再到"全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生’學(xué)會學(xué)習(xí)’、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力"。一直充當(dāng)著"排頭兵"和"領(lǐng)頭雁"，學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組被湘橋區(qū)教育局評?quot;先進(jìn)教研組"，李傳茂、周堅(jiān)兩位老師還被評為湘橋區(qū)數(shù)學(xué)科帶頭人。
當(dāng)今，知識經(jīng)濟(jì)已見端倪，新的教學(xué)理念應(yīng)運(yùn)而生，教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法正在發(fā)生著深刻的變化，小學(xué)課堂改革進(jìn)入了重要時(shí)期。我們深刻地認(rèn)識到教師不能把自己當(dāng)做至高無上的權(quán)威，充當(dāng)知識的"施舍者"，而應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在體驗(yàn)、領(lǐng)悟和創(chuàng)造中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因此變傳統(tǒng)的"講授式"為"啟發(fā)、引導(dǎo)式"；課堂上，我們努力營造和諧、民主的教學(xué)氛圍，變"以師為本"為"以生為本，以人的發(fā)展為本"，鼓勵學(xué)生向教師質(zhì)疑問難；課堂教學(xué)改變以往的傳授知識為目標(biāo)，在引導(dǎo)學(xué)生探索獲得數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)唯一踐能力；課?quot;學(xué)會學(xué)習(xí)"的研究，更使老師們告別了"只注重塞給學(xué)生現(xiàn)成的結(jié)論而不重視得出結(jié)論的方法及過程"這種舊的教學(xué)模式，教師們深深認(rèn)識到教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法比掌握知識更重要；由于老教材已經(jīng)滯后于新大綱的要求，滯后于時(shí)代的發(fā)展，所以我們要求教師要充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地利用教材，盡可能使教學(xué)過程成為學(xué)生主動探索和解決問題的過程。
由于教師觀念更新，能以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生樂學(xué)數(shù)學(xué)，并學(xué)會科學(xué)的思維方法和具有創(chuàng)新精神。因此取得了教學(xué)的大面積豐收，每學(xué)年參加區(qū)的統(tǒng)考，全校各級數(shù)學(xué)平均成績都名列區(qū)的前茅，面對整體數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高，我們付出了努力做出了成績，對于數(shù)學(xué)特長生的培養(yǎng)更具有經(jīng)驗(yàn)，92年以來，我校參加數(shù)學(xué)奧林匹克賽獲全國數(shù)學(xué)會一等獎3人，二等獎16人，三等獎11人。參加"育苗杯"數(shù)學(xué)通訊賽獲省獎的共51人；參加"華庚杯"數(shù)學(xué)競賽獲二等獎8人，三等獎4人。教師中具有培養(yǎng)學(xué)生參加各級數(shù)學(xué)競賽能力的有10人，其中獲國家二級教練員稱號的有2人，被省數(shù)學(xué)會評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員1人。
青年教師參加數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩賽獲區(qū)一等獎2人，二等獎3人，市二、三等獎3人；參加沿海版數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)賽獲市二等獎1人，獲省二、三等獎的4人。教師們在不斷地實(shí)驗(yàn)、科研過程中，也總結(jié)了很多的經(jīng)驗(yàn)，并積極撰寫論文，其中獲得__區(qū)數(shù)學(xué)論文一、二、三等獎的有9篇，市級獎的2篇，省級獎的2篇，獲全國"學(xué)會學(xué)習(xí)"研究課題成果獎的論文10篇，其中__x老師的論文《善于運(yùn)用比較》刊登在《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》，__x老師的論文《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新學(xué)習(xí)的培養(yǎng)途徑》被 選入上海三聯(lián)出版社出版的《中小學(xué)生"學(xué)會學(xué)習(xí)"研究》一書。
四、存在問題及建議
1、雖然老師們都認(rèn)識到觀念要更新，但在實(shí)際操作中還存在駕輕就熟，教學(xué)方法沒有多大的創(chuàng)新；
2、在實(shí)際教學(xué)過程中，一些教師業(yè)務(wù)水平還有待提高，對學(xué)生還存在著不放心、不信任，存在著把知識嚼碎后塞給學(xué)生；
第6篇：低年級健康教育教案范文
6 月19 日—30 日，我參加了市教育局組織的掛職校長 培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，掛職校長全面參與學(xué)校的各項(xiàng)管理活動，內(nèi)容涉及辦學(xué)思路的形成與學(xué)校定位，學(xué)校管理創(chuàng)新與學(xué)校發(fā)展，教師隊(duì)伍建設(shè)與校本教研，學(xué)校德育工作和德育隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校特色教育，學(xué)生活動的開發(fā)與組織等。通過在**小學(xué)的培訓(xùn)，確實(shí)使我們農(nóng)村小學(xué)的 校長開闊了視野，更加端正了辦學(xué)思想，增強(qiáng)了改革意識，開闊了辦學(xué)思路，提高了校長全面抓好素質(zhì)教育和執(zhí)行教育政策法規(guī)的自覺性，提高了教育教學(xué)指導(dǎo)能力，下面從以下幾方面談?wù)勛约旱捏w會：
一、**小學(xué)的辦學(xué)思路非常清晰。打造省會一流名校是他們不懈的追求。學(xué)校始終堅(jiān)持黨的教育方針，確立了“以育人為靈魂，以科研為先導(dǎo)，以提高師生素質(zhì)為重點(diǎn)，以創(chuàng)造八個(gè)一流為目標(biāo)（一流的創(chuàng)新管理，一流的教育教學(xué)質(zhì)量，一流的師資隊(duì)伍，一流的辦學(xué)條件，一流的生活待遇，一流的社會聲譽(yù)，一流的校園風(fēng)氣，一流的工作業(yè)績），以教學(xué)改革為突破口，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為根本”的辦學(xué)理念，逐步形成了“進(jìn)取、果敢、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、愛生、爭先”的教風(fēng)和“博學(xué)、善思、樂群、守紀(jì)”的學(xué)風(fēng)。** 小學(xué)的校園綠樹掩映，四季常青，鮮花盛開，充滿了生機(jī)和活力。學(xué)校建有科技樓、活動樓、辦公樓、教學(xué)樓、公寓樓等，開辟了語音室、微機(jī)室、監(jiān)控室、播音室、報(bào)告廳、體育廳、舞蹈廳等48 個(gè)專用功能教室，實(shí)現(xiàn)了高標(biāo)準(zhǔn)的電視直播系統(tǒng)、電子管理系統(tǒng)、教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)、微機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、校園文化傳播系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)六大系統(tǒng)，學(xué)校辦學(xué)條件全部實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化、信息化和數(shù)字化。教學(xué)樓內(nèi)文化氛圍布置獨(dú)具匠心，處處體現(xiàn)出育人的本質(zhì)，對我感觸最深的是學(xué)校的閱覽室，整個(gè)閱覽室分為四個(gè)版塊：教師閱覽區(qū)、低年級閱覽區(qū)、中年級閱覽區(qū)、高年級閱覽區(qū)。每個(gè)版塊有適合各類人群閱讀的書籍和適合各年齡段高低不同的桌凳，桌子上擺放著學(xué)生們參加讀書活動的作品，并裝訂成冊。從這些作品的水平看，與我們農(nóng)村的學(xué)生是無法相比的，以后我們要想方設(shè)法改善辦學(xué)條件，并且充分利用現(xiàn)有資源，提高學(xué)生的各種能力。學(xué)習(xí)最后一天的上午，我們還參觀了 **外國語學(xué)校，從校園風(fēng)貌、教學(xué)設(shè)施、教育教學(xué)、音體美教學(xué)、國際交流五個(gè)方面來看，外國語學(xué)校的站位更高，給我們的觸動更大。
二、通過參加周一上午的校長辦公會和周一下午的全體教師例會，我們深深地體會到**小學(xué)的管理極具科學(xué)性。學(xué)校內(nèi)部分工很細(xì)，每項(xiàng)舉措都有具體人抓，不用領(lǐng)導(dǎo)督促，教師們都自己給自己加壓。上午9 點(diǎn)，我們準(zhǔn)時(shí)在校長室列席了班子例會，首先袁校長對上周工作進(jìn)行了總結(jié)，對本周工作進(jìn)行了布置，在總結(jié)中注意從具體工作中找差距，指明了努力地方向。接下來分別由主管教學(xué)和教育的副 校長也分別對上周所分管的工作進(jìn)行總結(jié)，對本周的工作進(jìn)行安排。最后由各主任分別匯報(bào)，會議結(jié)束時(shí)形成周安排，下午例會時(shí)發(fā)給每個(gè)教研組，整個(gè)會議內(nèi)容充實(shí)，大家充分發(fā)表個(gè)人意見，氣氛激烈又不失融洽。下午5 時(shí)30 分，我們又列席了全體教師例會，會議由主管教育的馬校長主持。首先馬校長對在學(xué)校鼓樂隊(duì)和扇子舞活動中付出心血和汗水的幾位老師進(jìn)行了表揚(yáng)，說到激動處馬校長的聲音有些哽咽，教師的敬業(yè)精神感染了全體教師，也深深地感染了我們幾位掛職 校長，因?yàn)槲覀冇H眼目睹了音樂教師劉冬梅每天早晨7 點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到校組織學(xué)生訓(xùn)練四百人的扇子舞和鼓號隊(duì)，下午一直訓(xùn)練到7 點(diǎn)以后。教師的在校時(shí)間達(dá)到了12 個(gè)小時(shí)，這是一種多么崇高的精神境界。其他也有很多不知名的教師都加班到天黑，尤其是幾位班主任經(jīng)常走得很晚，非常值得我們學(xué)習(xí)，馬校長還為教師頒了獎。接下來主管教學(xué)的李校長布置了教學(xué)方面的幾項(xiàng)工作，每項(xiàng)工作都提出了嚴(yán)格要求。第三項(xiàng)由劉燦老師為大家講座。她講授了《走進(jìn)現(xiàn)代，感受經(jīng)典》，利用文字和圖片聲情并茂地講解了教師專業(yè)化發(fā)展的特點(diǎn)，要多讀、多磨、多寫，在教學(xué)實(shí)踐上下功夫，讀懂學(xué)生也就是學(xué)生需要什么樣的教學(xué)，教師就進(jìn)行什么樣的教學(xué)，沒有個(gè)性，一刀切的教學(xué)是不會成功的，馬思洪教授總結(jié)了十七條成功定律，對教師的教學(xué)具有很大地啟發(fā)性，最后她總結(jié)出教師要啟迪智慧，感化生命，教育是以理想為目標(biāo)的希望之旅，這是**小學(xué)“走出去，帶回來”的成果。講座結(jié)束后教師們都談了自己的看法和感受，另外學(xué)校每位領(lǐng)導(dǎo)分包一個(gè)年級的做法，極大地調(diào)動了每位領(lǐng)導(dǎo)的積極性，他們時(shí)常深入到所需班級與他們共成長。學(xué)校的各種制度非常齊全，對教師的約束力較大。
三、袁校長在與我們座談時(shí)談到：一所學(xué)校必須“外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”。外樹形象就是宣傳學(xué)校，做了的工作要善于總結(jié)，這一點(diǎn)非常值得我們借鑒。內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)就是要全面提高教師素質(zhì)。市區(qū)內(nèi)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)每次都派教師參加，每個(gè)學(xué)期都派教師到外地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法。每次出去學(xué)習(xí)回來后，都要搞講座或者做示范課，這就是**小學(xué)所謂的“走出去，帶回來”。另外，為提高教師的教學(xué)水平，每學(xué)期開學(xué)初都由教研組長或優(yōu)秀教師上一節(jié)引路課，每個(gè)教師必須上一節(jié)準(zhǔn)備課，每節(jié)課后都進(jìn)行教研，對教師的迅速成長具有非常好的效果。李校長還跟我們談了作文教學(xué)，她談到首先要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)作文情景，切忌憑空想象作文。其次教師要寫下水文，這樣批改作文時(shí)思路會更清晰。再次要提高學(xué)生的作文興趣，作文課要上活。最后要求教師寫批語一定要具體，還要寫規(guī)范字。另外學(xué)校還通過校本教研提高學(xué)生的作**平。**小學(xué)備課要求吃透教材，在教學(xué)參考書上直接寫實(shí)用教案，節(jié)省了不少時(shí)間，但每節(jié)課的教學(xué)反思是必須寫的。**小學(xué)的教學(xué)制度定的很細(xì)，并且每項(xiàng)工作都有詳細(xì)要求，這樣檢查起來也比較容**操作。在教學(xué)方面要求教師“三率”（達(dá)標(biāo)率、合格率、優(yōu)秀率）必須達(dá)標(biāo)，這比我們只用平均分衡量教師的工作，要有許多的優(yōu)越性。**小學(xué)是1997 年剛剛建立的一所年輕學(xué)校，年輕教師多，對青年教師的培養(yǎng)他們有自己的培養(yǎng)模式。一是學(xué)校內(nèi)，請進(jìn)來。聘請國家級播音員講朗讀技巧，聘請專家學(xué)者進(jìn)行心理健康教育的輔導(dǎo);二是“走出去，帶回來”；三是“青藍(lán)與你有約”儀式，學(xué)校選出各方面素質(zhì)較高的10 個(gè)師傅，各學(xué)科都有，然后由青年教師報(bào)名認(rèn)師傅，1 個(gè)師傅帶兩個(gè)徒弟，師傅、徒弟互動效果非常好；四是教研組長帶青年教師。通過用四種模式，使青年教師迅速地成長起來。另外我們還聽了兩節(jié)語文課，一節(jié)勞動課，一節(jié)心理健康課，每節(jié)課都上得比較成功，課后我們進(jìn)行了交流，老師們駕馭課堂的高水平對我的影響很大。 四、教育處的郎主任和六位班主任和我們進(jìn)行了班級管理經(jīng)驗(yàn)交流。郎主任說：“學(xué)校的例會有表揚(yáng)，有批評，領(lǐng)導(dǎo)公正處理，教師心服口服，學(xué)校已經(jīng)形成了一股正氣。就連廁所的技術(shù)性處理都由主管校長親自專做，這一點(diǎn)對我感觸很大。班級管理方面，每班都設(shè)有班長，還有課代表和組長。他們分工非常明確，像紀(jì)律、衛(wèi)生、收發(fā)作業(yè)全部都由這些班干部完成。全校設(shè)有19 個(gè)值周崗，做到每時(shí)每地都有人監(jiān)督。設(shè)有衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)三面流動**，每月流動一次，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。在**小學(xué)學(xué)習(xí)、生活了12 天，幾乎沒見到過地上有一片紙屑，我想這就是流動**和監(jiān)督崗的效果。
五、主管教育的馬校長與我們交流了德育工作。**小學(xué)每學(xué)期都搞大型的德育活動。掛職期間我們就參加了可口可樂**地區(qū)“快樂課間”啟動儀式，四百人的扇子舞表演博得觀眾們陣陣掌聲。我還參加了**小學(xué)“快樂童年，放飛理想”慶六一文藝匯演，氣勢雄偉的鼓號隊(duì)演出，師生們一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，會場井然的秩序，都凝結(jié)著師生們的心血和汗水。另外，每班每周都舉行主題不同的班隊(duì)會，對學(xué)生進(jìn)行知、情、意、行的教育，充分利用“弘揚(yáng)和培育民族精神月”、 “學(xué)雷鋒活動月”、“安全教育月”等，開展一系列行之有效的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，從學(xué)生的言談舉止中可以看出他們的德育活動開展的肯定是扎實(shí)有效。 六、主抓后勤工作的郎主任給我們介紹了后勤工作的管理經(jīng)驗(yàn)。郎主任說：“后勤人員要做到三勤（手勤、眼勤、嘴勤），要有極高的責(zé)任心，勤儉樸素的精神?！彼形锲返陌l(fā)放（包括筆、墨、紙、硯）都有領(lǐng)取人簽字，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)后勤管理制度，絕不姑息遷就，養(yǎng)成良好的公物使用保管習(xí)慣，并且郎主任的安全意識非常強(qiáng)，像電扇夏季使用前先檢查，維修后有記錄，并且郎主任也參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦公會，每次都詳細(xì)總結(jié)上周工作，安排本周事宜，兩千多人的學(xué)校后勤各項(xiàng)工作做得井井有條。 為期12 天的掛職鍛煉使我認(rèn)識了開拓進(jìn)取、自強(qiáng)不息的**精神；愛校、愛生、敬崗敬業(yè)的追求完美、不斷超越的**團(tuán)隊(duì)；營造寬松環(huán)境，注重個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)化美德教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的育人特點(diǎn)；依法治校、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、深入一線，服務(wù)師生的科學(xué)管理；愛國榮校、求實(shí)創(chuàng)新、發(fā)展特長、健全人格的辦學(xué)特色；開發(fā)智力、張揚(yáng)個(gè)性、提高素質(zhì)的辦學(xué)理念；依托名師、創(chuàng)辦名校、培養(yǎng)名人的辦學(xué)思路。在今后的辦學(xué)過程中，我們要學(xué)習(xí)**全方位的經(jīng)驗(yàn)，使農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)水平盡快提升，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，使我校教育教學(xué)工作再上新臺階。
第7篇：低年級健康教育教案范文
美國著名心理學(xué)家塞里格曼在擔(dān)任美國心理學(xué)會主席數(shù)月后的一天，與五歲的女兒在園子里播種。他的女兒叫尼奇。塞里格曼雖然寫了大量有關(guān)兒童的著作，但實(shí)際生活中對于孩子并不算太親密，他平時(shí)很忙，有許多任務(wù)要完成，其實(shí)種地也只想快一點(diǎn)干完了。尼奇卻手舞足蹈，將種子拋向天空。
塞里格曼叫她別亂來。女兒卻跑過來對他說：“爸爸，我能與你談?wù)剢幔俊薄爱?dāng)然”，他回答說。“爸爸，你還記得我五歲生日嗎？我從三歲到五歲一直都在抱怨，每天都要說這個(gè)不好那個(gè)不好，當(dāng)我長到五歲時(shí)，我決定不再抱怨了，這是我從來沒做過的最困難的決定。如果我不抱怨了，你可以不再那樣經(jīng)常郁悶嗎？”
塞里格曼產(chǎn)生了一種閃電般的震動，仿佛出現(xiàn)了神靈的啟示。他太了解尼奇的成長，太了解自己和自己的職業(yè)。他認(rèn)識到，是尼奇自己矯正了自己的抱怨。培養(yǎng)尼奇意味著看到她心靈深處的潛能，發(fā)揚(yáng)她的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)她的力量。培養(yǎng)孩子不是盯著他身上的短處，而是認(rèn)識并塑造他身上的最強(qiáng)，即他擁有的最美好的東西，將這些最優(yōu)秀的品質(zhì)變成促進(jìn)他們幸福生活的動力。
這一天也改變了塞里格曼的生活。他過去的五十年都在陰暗的氣氛中生活，心靈中有許多不高興的情緒，而從那天開始，他決定讓心靈充滿陽光，讓積極的情緒占據(jù)心靈的主導(dǎo)。
繼而，塞里格曼將這種關(guān)心人的優(yōu)秀品質(zhì)和美好心靈的心理學(xué)，定位為積極心理學(xué)。
這個(gè)五歲的小女孩尼奇不僅震撼了塞里格曼，也震撼了我。原來我們的智慧竟然不如一個(gè)五歲的孩子，她都懂得停止抱怨，而我們成人，竟然沒有意識到這一點(diǎn)，整天活在抱怨當(dāng)中，浪費(fèi)著我們寶貴的生命。正是這個(gè)故事，吸引著我走進(jìn)了《積極心理學(xué)》這門課程。通過查閱資料和觀看視頻，尤其是Tal教授在哈佛講授的《幸福課》，我發(fā)現(xiàn)他為我打開了一扇通向幸福的門，在他的指引下，我決定改變自己，走向幸福。
首先要改變對自己的態(tài)度，努力做一個(gè)喜歡自己、接納自己的人。從前，總是盯著自己的缺點(diǎn)，覺得自己性格有點(diǎn)內(nèi)向，沒有才華，能力有限，總覺得自己做得不夠好。現(xiàn)在，好好地看看自己，其實(shí)自己是一個(gè)特別勤奮、特別努力的人，凡事都全力以赴。最近幾年里，我堅(jiān)持讀書，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，通過自考拿到了漢語言文學(xué)和心理健康教育兩個(gè)本科學(xué)歷，真的非常不容易。在工作上，我也是盡職盡責(zé)，用愛心對待每一個(gè)孩子，或許我還做得不夠好，但我卻盡了我最大的努力。我默默地對自己說，其實(shí)你很棒！
我的這種態(tài)度也潛移默化地影響了我的學(xué)生，以前我們參加學(xué)校舉行的集體活動沒有取得好的成績時(shí)，我都很難過，不僅責(zé)備自己，而且常常批評出了差錯(cuò)、影響班級榮譽(yù)的學(xué)生。因?yàn)樾那椴缓?，對于表現(xiàn)好的孩子也只是輕描淡寫地表揚(yáng)一下，學(xué)生們也受到我的感染，整個(gè)氛圍都是灰心喪氣的?，F(xiàn)在的我，面對同樣的成績，雖然也會失望，但我告訴自己，我已經(jīng)盡力了，我已經(jīng)努力過了，沒有什么好遺憾的。面對學(xué)生們，我也不再大發(fā)雷霆，我會先表揚(yáng)學(xué)生們做得好的地方，我會贊賞他們的優(yōu)秀品質(zhì)，會夸獎他們的能力，一點(diǎn)一滴，讓大家感受到我對他們的肯定。然后大家一起討論為什么我們沒有取得好成績，下次需要注意什么。當(dāng)看到那些沒有做好的學(xué)生，我會問，你努力了嗎？讓孩子們學(xué)會自省。如果確實(shí)是能力有限，我還會好好安慰他們。最后，我常常說，雖然我們沒有取得好的成績，但你們在老師的心目中，永遠(yuǎn)是最棒的！在我的寬容、鼓勵下，孩子們又信心滿滿，準(zhǔn)備好在下次的活動中一展身手了！
有時(shí)候，我常常想，作為一個(gè)老師，尤其是作為一個(gè)班主任，那個(gè)幾十名學(xué)生組成的班級，已經(jīng)和我血肉相連，榮辱與共。我不僅要喜歡自己，接納自己，我同樣要喜歡我們這個(gè)班級，喜歡這個(gè)班級中的每一個(gè)學(xué)生，接納這個(gè)班級，接納這個(gè)班級中每一個(gè)孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，因?yàn)樗麄兌际且粋€(gè)個(gè)獨(dú)一無二的生命個(gè)體！
其次，改變處事的態(tài)度，做一個(gè)樂觀的人。很久以前，讀過的半杯水的故事至今印象深刻。它說：杯子中有半杯水，樂觀的人看見它，會高興地說：“真好，還有半杯水！”悲觀的人看見它，會難過地說：“糟糕，只有半杯水了！”那時(shí)，我就常常提醒自己要做個(gè)樂觀的人。而積極心理學(xué)不僅告訴我們要做個(gè)樂觀的人，而且還讓我們把積極的心態(tài)落實(shí)到行動中去，我們不僅高興有半杯水，我們還要努力去尋找，看看我們周圍是不是有水源，那么我們的半杯水就會變成一杯水，或者是我們會擁有用不完的水。
記得有一次我因?yàn)榧抑杏惺?，中午早到校的時(shí)候，比平時(shí)晚了五分鐘，那天恰巧校長檢查，我們班亂哄哄的一片。我剛進(jìn)教室，班干部就說校長檢查了還批評我們班了，最后跟我匯報(bào)搗亂的孩子。我當(dāng)時(shí)真是氣不打一處來，這些學(xué)生，真是不懂事，不守紀(jì)律，平時(shí)總教育他們提前來到教室，看看課外書或者復(fù)習(xí)功課，可是就不聽。這下好了，下次集會，肯定會在全校師生面前，點(diǎn)名批評我們班了。這樣想著，我郁悶極了，越想越憂心，不知道全校的老師會怎么看我，怎么看我們班？同辦公室的一位年長的老師看到我愁眉苦臉，就問怎么回事，我原原本本地告訴她事情的經(jīng)過和我的擔(dān)憂，她笑著問我：“中午你遲到了嗎？”“當(dāng)然沒有，我們都是早到校的，怎么可能遲到啊，就比平時(shí)晚了五分鐘，離上課還早呢?！蔽掖鸬馈Ｋ又鴨枺骸凹词巩?dāng)著全校師生的面批評你，批評你們班，我就會對你改變看法嗎？”我苦笑著說：“當(dāng)然不會，認(rèn)識這么長時(shí)間了，你肯定不會因?yàn)樾ｉL批評我，就改變對我的看法。我是什么人，你最清楚了?！彼⑿Φ溃骸澳遣唤Y(jié)了，我不會有看法，別人同樣不會有看法，至多認(rèn)為你疏忽犯了個(gè)小錯(cuò)，真沒有什么大不了的。今天我也來遲了，和你們班同樣情況，我一點(diǎn)也沒有放在心上，以后注意點(diǎn)吧?！笨粗胂胛?，我發(fā)現(xiàn)同樣的一件事發(fā)生在兩個(gè)不同的人身上，區(qū)別真大?。∪绻皇撬拈_導(dǎo)，或許我還在那生氣自責(zé)擔(dān)憂呢。其實(shí)換一種角度，會發(fā)現(xiàn)真的沒有想象的那么糟糕。有些人身上天生就擁有樂觀，那是他們的幸運(yùn)，而有些人的樂觀則是在后天的閱歷中逐漸悟出來的。就像我們這位年長的老師，正是因?yàn)樗慕?jīng)歷，她的智慧，養(yǎng)成了她樂觀豁達(dá)的處事態(tài)度。同樣，她的這種態(tài)度也影響了我，讓我在面對困境或不好的事情時(shí)，總會想到最壞的結(jié)果也不過如此，沒有比這更糟糕的了。于是我會調(diào)整心態(tài)，以一種樂觀的態(tài)度去面對，并積極想辦法以應(yīng)對這件事造成的后果。這樣的事情多了，就真正體會到了福禍相依的道理，有些壞事處理得當(dāng)，真的會變成好事呢。
再次，要改變做人的態(tài)度，做一個(gè)積極的人。這里所說的積極是指個(gè)人選擇一個(gè)最能適應(yīng)的環(huán)境和能發(fā)揮了最大潛能的行為，是一個(gè)人把所有力量都運(yùn)用到了極限而問心無悔的人生態(tài)度。一個(gè)身患絕癥的人和一個(gè)處于創(chuàng)作狀態(tài)的作家，雖然所面臨的人生狀態(tài)如此不同，但在積極狀態(tài)上會是一樣的，他們都可能是積極的。只不過前者是與疾病作斗爭而感受到生命的勇氣，后者是進(jìn)入創(chuàng)作高峰體驗(yàn)而感受到生命的激情。
積極只能與消極相比，或者與心理不健康相比，而不能與另一個(gè)積極評價(jià)相比。積極是指主觀上的感受，包括一個(gè)人的認(rèn)知、情緒和行為，積極只能與自己的過去感受相比。我們不能比較兩個(gè)人的積極性，科學(xué)家和下崗工人都有自己的積極性，前者是實(shí)驗(yàn)室中對科學(xué)的獻(xiàn)身，而后者可能體現(xiàn)在對小時(shí)工的敬業(yè)中。
而作為我們教師，積極的人生態(tài)度首先就體現(xiàn)在我們對待工作的態(tài)度中。記得我初次踏上講臺，看到教室里那么多渴求知識的眼神，我感到自己是那么偉大。因?yàn)槲艺诟淖冎?、影響著教室里幾十個(gè)孩子的命運(yùn)。是我在給他們教知識，教給他們最基本的為人處世的道理。每當(dāng)想到這些，我的內(nèi)心都非常激動。上課我激情澎湃，下課我和學(xué)生一起游戲，即使下班了我還在批閱作業(yè)，備寫教案，對工作充滿了熱情，真的是覺得有使不完的勁，凡事我都盡力做好，為此花費(fèi)再多的時(shí)間精力都覺得值。記得第一次布置學(xué)習(xí)園地，我一個(gè)人利用周末來到學(xué)校，剪剪貼貼，涂涂畫畫，讓教室煥然一新。當(dāng)周一看到孩子們崇拜的眼神，同事們贊賞的表情，真的跟吃了蜜一樣甜。曾幾何時(shí)，這樣的感覺已經(jīng)離我們越來越遠(yuǎn)，我們已經(jīng)不愿意再在這些繁瑣的小事上花費(fèi)我們的精力，我們對教材是越來越熟悉了，但卻少了當(dāng)年的那份激情和創(chuàng)新。是歲月磨掉了我們的熱情，還是我們的心態(tài)已經(jīng)逐漸改變？可是，當(dāng)我們對比一下自己的內(nèi)心，會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)初的生活帶給我們的是成就，是幸福，而現(xiàn)在，工作帶來的幸福已經(jīng)離我們越來越遠(yuǎn)了。
如果你想要幸福，那么就得改變自己對待工作的態(tài)度。如果說初次踏入講臺我們?nèi)硇牡赝度牍ぷ鲬{的是熱情，那么現(xiàn)在我們?nèi)硇牡赝度牍ぷ?，就?yīng)該依靠我們的信念和享受。
我所說的信念，就是相信我們工作的價(jià)值。無論是工作初還是現(xiàn)在，有一樣是不變的，那就是我們面對的是學(xué)生。他們就像一張白紙一樣，我們的所作所為，都會在上面留下印跡，或是美麗的彩虹、芳香的花朵，或是丑陋的圖案、雜亂的線條，總之，一定會改變和影響他們的人生軌跡。這里，不僅包含著知識對他們的影響，更包括老師的情緒、老師的品格、老師為人處世等對他們潛移默化的影響。想想，自己的生命狀態(tài)會影響到許多孩子的生命狀態(tài)，真是有一種責(zé)任感壓在我們的身上。為此，我們就應(yīng)當(dāng)好好努力，完善自己。因?yàn)檫@不僅僅是我們自己的事情，更關(guān)系到我們教過的每一個(gè)學(xué)生。所以，我們必須全力以赴，做到最好，這樣，自己才會無悔今生。
至于享受工作，這一直是我工作的動力。因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖且粋€(gè)個(gè)學(xué)生，他們是有思想，有感情的。當(dāng)我們從一年級教到六年級，看著他們一天天長大，一天天變得懂事，內(nèi)心真的非常有成就感。再來回憶一下他們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那些令你感動的鏡頭會瞬間出現(xiàn)在你的腦海中。低年級的時(shí)候，他們會依偎在你身邊，拉著你的手，告訴你他們的小秘密，會輕輕地取下粘在你衣服上的頭發(fā)，會拉著你的手和他們一起做游戲，會偶爾失態(tài)，喊你一聲“媽媽”。高年級的時(shí)候，他們會主動幫你干活，主動給你寫信，告訴你一些他們成長中的困惑，在你生病的時(shí)候，會主動地照顧你，體諒你，在教師節(jié)的時(shí)候，他們布置好教室，讓你驚喜連連。畢業(yè)后他們會打電話問好，會在QQ上留言，會記得你的生日，并送上節(jié)日祝?！械倪@些，哪怕想到一點(diǎn)，我的內(nèi)心都充滿了感動，就覺得曾經(jīng)的付出都值得。真的，我有時(shí)候就被他們一點(diǎn)一點(diǎn)地感動著，享受著工作帶給我的幸福。
最后，要改變對他人的態(tài)度。讓我們用欣賞、包容的態(tài)度來對待別人吧。面對我們的親戚朋友，我們往往能看到他們的優(yōu)點(diǎn)，喜歡并稱贊他們?？墒菍τ谖覀兊耐?，卻往往少了一份欣賞和包容。試想，這些人就如同我們的家人一般，甚至和他們待在一起的時(shí)間都超過了我們的家人，你是天天看見一個(gè)討厭的人幸福，還是看見一個(gè)喜歡的人幸福呢？想通了這點(diǎn)，我們就能和同事友好相處了。我愿意用放大鏡去看同事的優(yōu)點(diǎn)，我愿用我的心感受他們的善意，所以當(dāng)我有空的時(shí)候，我愿意給他們空著的杯子里添滿水。當(dāng)你開始喜歡別人的時(shí)候，別人也就開始喜歡你了。
作為教師，我們更要欣賞、包容我們的學(xué)生，他們也最需要我們的贊賞。Tal教授在《幸福課》中提到了他的榜樣――杰出的女性教育家Marva Collins，她在上課的時(shí)候總會說，“我相信你，你能做好，你能成功。承擔(dān)生活的責(zé)任，停止抱怨，停止抱怨政府，停止抱怨老師，停止抱怨父母，成功與否全在你自己?！彼粩嗟刂貜?fù)著這則信息，她對學(xué)生們充滿期望，把眼光放在他們的長處和優(yōu)點(diǎn)上，并加以培養(yǎng)，奇跡開始發(fā)生了：那些被老師認(rèn)為是“不可教”的學(xué)生，到了四年級便可以讀歐里庇得斯、愛默生和莎翁的作品；這些“不可教”的學(xué)生在十歲時(shí)，便可以做高中的數(shù)學(xué)題。
這個(gè)故事再次告訴了我們欣賞的力量，我們不僅要欣賞學(xué)生，我們也要培養(yǎng)學(xué)生欣賞自己，相信自己的能力。當(dāng)我們的學(xué)生一個(gè)個(gè)都健康快樂成長的時(shí)候，相信我們又離幸福近了一步！
