植樹節(jié)小知識精選(九篇)
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第1篇：植樹節(jié)小知識范文
歷任電視臺發(fā)射機(jī)房工程師、機(jī)房主任、播出部主任、廣播電視局播控中心主任。幾年來由于工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)、大膽管理，個人及所在部門多次因成績突出被評為本局各類先進(jìn)，年度我個人被自治區(qū)廣播電影電視廳授予技術(shù)維護(hù)先進(jìn)個人（二等獎），及年度自治區(qū)廣播電影電視廳技術(shù)維護(hù)先進(jìn)個人（一等獎）等稱號。
年，我初任電視臺發(fā)射機(jī)房包機(jī)維護(hù)組長，針對當(dāng)時無線九頻道發(fā)射機(jī)腔體曲線多年無法達(dá)到要求的情況，經(jīng)過細(xì)心檢查、嚴(yán)密求證，終于發(fā)現(xiàn)致使腔體耦合空間、電容容量發(fā)生變化、可調(diào)范圍縮小的設(shè)備癥結(jié)，及時排除故障，并由此形成一套維修同類問題的技術(shù)規(guī)范，除幫助解決九頻道、二頻道因相同原因?qū)е碌膱D象和伴音指標(biāo)低的問題外，還幫助團(tuán)、芳草湖等兄弟臺站解決了大量的同類技術(shù)難題。現(xiàn)在，發(fā)射機(jī)腔體故障類維修已成為電視臺技術(shù)人員的拿手絕活，提高了電視臺技術(shù)人員排除故障的信心。鞍山廣播器材廠的技術(shù)人員說：一般出現(xiàn)這些問題都要送回廠里，而你們可以自行處理這樣的高難度故障，難能可貴。
年，我剛擔(dān)任發(fā)射機(jī)房主任，廣電廳提出了要求各地電視臺設(shè)備入級的指示，在局領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我與機(jī)房其他同志一起，按照圖紙及技術(shù)檔案，對發(fā)射機(jī)組各單元設(shè)備進(jìn)行了逐個調(diào)試、修復(fù)，經(jīng)過半年的努力，全臺五臺發(fā)射機(jī)的各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)全部達(dá)標(biāo)，經(jīng)自治區(qū)廣電廳技術(shù)處驗(yàn)收，順利入級。一改廣播局設(shè)備入級難的局面，受到領(lǐng)導(dǎo)多次夸獎。同年月，我組織并親自登上電視發(fā)射塔進(jìn)行發(fā)射天線維護(hù)，保證了發(fā)射指標(biāo)的傳輸質(zhì)量。
年，領(lǐng)導(dǎo)將我調(diào)到一個問題較多的單位，擔(dān)任電視臺播出部主任，希望我能夠使該部門工作面貌發(fā)生改觀。在處理好技術(shù)保障工作的同時，我想方設(shè)法解決好人的工作。首先，我用半個月的時間跟班學(xué)習(xí)，熟悉并精通了播出工作的操作技術(shù)，在掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，確立起“以人為本，有所區(qū)別，相對固定，強(qiáng)調(diào)關(guān)懷”的管理原則，改革《值班管理辦法》，同時我個人帶頭值班、維修、堅(jiān)持原則，得到基層群眾的熱烈歡迎和積極響應(yīng)，由于理順了工作關(guān)系和情緒，播出部工作質(zhì)量大為提高，節(jié)目播出時間準(zhǔn)了、畫面清晰了、廣告播出規(guī)范了。年當(dāng)年，播出部第一次被臺里評為“先進(jìn)集體”。其次，我還帶領(lǐng)部門技術(shù)骨干，大搞技術(shù)革新，我們利用一部淘汰的舊計(jì)算機(jī)，添置字幕卡，僅用不到一萬元的投入，上了一套實(shí)時播出字幕系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了本市各類文藝晚會直播現(xiàn)場的字幕的實(shí)時疊加，取得良好效果。后來，我們繼續(xù)發(fā)揮這套字幕機(jī)作用，開創(chuàng)“底拉字幕”廣告業(yè)務(wù)，當(dāng)年創(chuàng)收萬元，以后每年創(chuàng)收十萬元以上，直到年該套設(shè)備報(bào)廢，最大化地發(fā)揮了這臺舊設(shè)備的作用。
年月，為進(jìn)一步加快播出工作的技術(shù)改造步伐，實(shí)現(xiàn)自動播出。爭得領(lǐng)導(dǎo)同意，為播出部門購置了部分關(guān)鍵設(shè)備，由我部與廣播設(shè)備研究所工作人員合作，完成了電視臺節(jié)目自動播出系統(tǒng)在我局的“安家落戶”。這在電視系統(tǒng)屬最早使用這類設(shè)備的，效果相當(dāng)好，設(shè)備費(fèi)用僅共萬元。從那時起，電視臺再也未出現(xiàn)由于節(jié)目切換而出現(xiàn)彩條、口號、空畫面等狀況，電視播出質(zhì)量實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，工作人員的工作壓力大為降低。并創(chuàng)下電視臺年連續(xù)年沒有發(fā)生播出責(zé)任事故的最高紀(jì)錄。
年，研發(fā)出依靠計(jì)算機(jī)進(jìn)行非線性編輯工作的技術(shù)，制作了大量的廣告、“飛點(diǎn)”，并幫助專題部門制作重要片子的片頭、片尾，由我主持制作的《戈壁明珠》，第一次大量采用電腦圖像處理技術(shù)，強(qiáng)烈增加了畫面的美感及表現(xiàn)力，該片獲年全國廣播電視協(xié)會專家獎，首次實(shí)現(xiàn)電視臺節(jié)目制作使用非線性編輯手段的多年夢想。
年，再次受領(lǐng)導(dǎo)委派實(shí)施組建廣播電視局“播控中心”，將原無線、有線的三個頻道的設(shè)備、人員進(jìn)行整合，統(tǒng)一管理播出工作。我與同志們精心設(shè)計(jì)組合計(jì)劃，在保證不間斷安全播出的前提下，實(shí)現(xiàn)了設(shè)備、人員、節(jié)目播出的平穩(wěn)過渡，創(chuàng)下整合前后零停播率的工作佳績。同年，我又參與策劃《西域軍墾》網(wǎng)站的建設(shè)，搭建了最初的網(wǎng)站架構(gòu)。在網(wǎng)站建設(shè)走入正軌之后，還負(fù)責(zé)為《西域軍墾》網(wǎng)站子站《百業(yè)信息》做建網(wǎng)和日常維護(hù)管理工作。
第2篇：植樹節(jié)小知識范文
一、端正工作態(tài)度，起好帶頭作用。
在堿柜工區(qū)的工作中，我以高昂的工作熱情和高度的責(zé)任心積極完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，從不講條件，克服各種困難，全力以赴為管轄內(nèi)的養(yǎng)路維修工作盡職盡責(zé)，為鐵路運(yùn)輸安全作出了突出貢獻(xiàn)。作為一名工人技師，我深知自己身上肩負(fù)的責(zé)任和重?fù)?dān)，因此，在平時的工作中，我不僅要求自己班組成員在檢修時要認(rèn)真仔細(xì)，消滅一切安全隱患。平時遇到臟活累活時，自己搶在別的職工前頭干，而且要做好;遇到技術(shù)性難題時，挺身而出，盡自己最大的努力攻克技術(shù)難題。
二、繼續(xù)不斷努力學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)、新方法,并積極運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。
在現(xiàn)場的維修作業(yè)當(dāng)中，除了所要求必須的技術(shù)業(yè)務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)外，工作的“巧”可使質(zhì)量和效率成倍增長。因此，在一年以來，我搜集了大量的學(xué)習(xí)材料，不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不僅擴(kuò)展了我的知識面，還在很大程度上提高了我的技術(shù)水平，并在設(shè)備整治中積極為車間在技術(shù)上、管理上獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使車間設(shè)備管理有大幅提高。
三、大力開展技術(shù)革新。
被評選為技師以來，我不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，探索出一些行之有效的工作方法。曲線和道岔的養(yǎng)護(hù)歷來使設(shè)備養(yǎng)護(hù)當(dāng)中最難也是最薄弱的。運(yùn)用繩正法每次將曲線整治好后，保持時間很短，因而，在實(shí)際工作當(dāng)中也是投入勞動力最大的。今年6月，我?guī)ьI(lǐng)職工對管內(nèi)的2條曲線進(jìn)行了一次徹底整治。具體方法是：
1、先找出曲中點(diǎn)，然后兩側(cè)分點(diǎn)。
2、找水平、撥正曲線，均勻石碴達(dá)到石碴飽滿、搗固均勻。
3、改軌距、打磨鋼軌達(dá)到軌控標(biāo)準(zhǔn)不超千分之一標(biāo)準(zhǔn)。
4、定位五大樁的埋設(shè)和標(biāo)志、標(biāo)識的從新刷寫，最后用地錨拉桿按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行鎖定。經(jīng)過精心的整治和通過3個月觀察、檢查，曲線穩(wěn)定變化率低，有效的控制了曲線難整治問題。道岔的養(yǎng)護(hù)仿效了曲線整治的辦法收效良好。
四、鼓勵職工奮發(fā)好學(xué)，互傳技藝。
第3篇：植樹節(jié)小知識范文
一、為人師表，從師德做起。
本學(xué)期我繼續(xù)以學(xué)校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，本學(xué)期我通過電話、短信、家長會等形式與家長溝通，進(jìn)行友好交往，對家長提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。和家長的關(guān)系相處融洽。孩子進(jìn)步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。
對于學(xué)生，在工作中用愛的方式去教育、啟發(fā)學(xué)生，尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來看待，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，或?qū)W習(xí)不用心時，耐心教導(dǎo)對學(xué)生動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的自尊心，上進(jìn)的勇氣。這樣調(diào)動了學(xué)生進(jìn)取的積極性。使其形成良好的學(xué)風(fēng)。因此我所帶的兩個班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性都很高。我還配合班主任組織各種集體活動，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活，使學(xué)生的個性得到充分、自由、全面、自主、健康的發(fā)展。
另外,當(dāng)同事們有困難時盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦。
二、教學(xué)為主，認(rèn)真鉆研。
本學(xué)期我擔(dān)任一年級三班和二年級三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì)，我在教學(xué)方面認(rèn)真鉆研努力學(xué)習(xí)，主要從以下幾方面做起。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
2、向武老師學(xué)習(xí)增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口、動手、動腦盡量多；同時在每一堂課上都盡量考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課。有家長和我聯(lián)系是說感覺到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性明顯提高，解決問題的思路明顯清晰。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)心下，在學(xué)校“青藍(lán)工程，師徒結(jié)對”的活動中，我與武巧變老師結(jié)成了師徒對子。在武老師的指導(dǎo)下在本學(xué)期的教學(xué)工作有了一些進(jìn)步。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求武老師的意見，學(xué)習(xí)她的方法，同時，多聽課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。本學(xué)期我們兩個班的后進(jìn)生的成績在期末考試中都有很大的進(jìn)步，大部分孩子都上了90分，我們二年級的武佳偉同學(xué)在這次考試中還得了99.5分。
6、本學(xué)期我還參加了學(xué)校組織的課題研究活動，我的課題是“關(guān)于低年級解決問題教學(xué)的思考”圍繞這個課題我在教學(xué)工作中認(rèn)真研究，積極實(shí)踐把我的想法及時應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中，并且還積極參加了學(xué)校組織的課題研究匯報(bào)課的展示。經(jīng)過一個學(xué)期的實(shí)踐總結(jié)了一些方法，并且我所帶的兩個班的學(xué)生解決問題的能力都有所提高，在這次期末考試中兩個班的學(xué)生在解決問題上的失分情況明顯減少。尤其是一年級只有六個學(xué)生在這方面失分，還是由于粗心列對算式算錯得數(shù)失分。
三、教學(xué)成績總結(jié)。
本學(xué)期，期末考試一年級三班平均分分，優(yōu)秀率達(dá)百
分之以上。二年級三班平均分也有分，優(yōu)秀率達(dá)百分之以上，兩班的兩個班都取得了全年級第一的好成績。
四、認(rèn)真反思，困惑之處。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中我還有許多不足之處使我產(chǎn)生了以下困惑。
1、在教學(xué)中有的知識點(diǎn)較難，在學(xué)生學(xué)習(xí)時就研究這些知識的形成過程就需要用一節(jié)課時間，使得最后沒有練習(xí)時間這種情況該怎么處理？
2、在一個班里學(xué)生的思維反映速度不一，反映快的同學(xué)（大約有10人）總是能很快的學(xué)會新知，而反映慢的總得用很長時間反復(fù)教才能學(xué)會。這種情況該如何設(shè)計(jì)教學(xué)？
3、對于練習(xí)題，學(xué)生做完以后，是全班集體糾正效果好呢？還是學(xué)生自己改后個別輔導(dǎo)效果好？
第4篇：植樹節(jié)小知識范文
自從參加工作以來，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個合格的人民教師！認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，與時俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。
基于以上認(rèn)識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。
一、做一個科研型教師
教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我積極投身于學(xué)校教科研，被學(xué)校聘為教科員，協(xié)助教科室開展教學(xué)研究工作。在朱玉棣老師的指點(diǎn)下，成功申請了市級課題《綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì)模式的研究》，由我執(zhí)筆撰寫了《東萊中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程方案》，我的活動方案《奔向二00八》也被選送市。年4月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和市教研室傅強(qiáng)老師的指導(dǎo)下，綜合實(shí)踐活動課題組研討活動在我校順利開展，并取得聽課老師的一致好評。去年4月，我參加了全國首屆智慧學(xué)術(shù)研討活動，論文《大成智慧學(xué)與教育信息化》獲準(zhǔn)大會交流，并入選學(xué)術(shù)研討會論文集，現(xiàn)被市智慧研究所聘為研究員，參與了國家級課題《智慧學(xué)理論在教育中應(yīng)用研究》方案的撰寫。
二、做一個富有愛心的教師
愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。我的工作隨筆《教育，從尊重學(xué)生的個性開始》《實(shí)施“心情教育”培養(yǎng)健康心理》《一瓶鋼筆水引起的思考》《再富也不能富孩子》在市日報(bào)《家庭教育》月刊上相繼發(fā)表。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。我的實(shí)踐《別開生面的家長會》在《關(guān)心下一代周報(bào)》上發(fā)表，并在該社當(dāng)年上半年好稿件評選中獲二等獎。我的思考《家庭教育中的素質(zhì)教育》在市日報(bào)《家庭教育》月刊刊登。
三、做一個理念新的教師
目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在市全面推開，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)課上，我把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。在信息技術(shù)課上，我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)。我在實(shí)踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學(xué)行為。教學(xué)設(shè)計(jì)《展現(xiàn)變化規(guī)律激發(fā)主動發(fā)現(xiàn)》在市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例論文評比中獲一等獎，論文《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探例》《“圓柱的認(rèn)識”教學(xué)案例對比分析》《中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)初探》《小學(xué)信息技術(shù)文字處理單元教學(xué)設(shè)計(jì)》《論新課程標(biāo)準(zhǔn)下的信息技術(shù)教育》《當(dāng)教學(xué)設(shè)計(jì)面對新課標(biāo)》相繼發(fā)表。年12月，在市小學(xué)信息技術(shù)教師基本功競賽中獲一等獎。
四、做一個信息時代的教師
目前，以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了，而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸！在信息技術(shù)與學(xué)科整合上，在理論上我作了以下探索，論文《信息化環(huán)境下戰(zhàn)爭與和平的教學(xué)設(shè)計(jì)》《“形神兼?zhèn)洹钡恼稀贰缎抡n程：整合，可以更精彩》《信息技術(shù)與小學(xué)社會學(xué)科整合的實(shí)踐與思考》在國家級專業(yè)刊物上發(fā)表，我還積極參與第一、二屆市信息技術(shù)與學(xué)科整合評優(yōu)課活動，均獲三等獎。第一屆參賽學(xué)科是社會課，課題是戰(zhàn)爭與和平，第二屆參賽學(xué)科是數(shù)學(xué)課，課題是平面圖形的初步認(rèn)識。我還參與了學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)，為老師和學(xué)生搭建了一個網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的平臺，為學(xué)校的教育信息化進(jìn)程作出自己的貢獻(xiàn)。因我在這方面所作的努力，年被評為市中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用先進(jìn)個人。
第5篇：植樹節(jié)小知識范文
當(dāng)不上教授就當(dāng)老板
條紋襯衫，淡藍(lán)色牛仔褲，戴著一副方框眼鏡的沈月雷，給人的第一印象并不像商人，更像一個學(xué)者。
沈月雷1992年畢業(yè)于武漢大學(xué)病毒系，接著到北京讀碩士，1997年又赴美留學(xué)。在美國馬薩諸塞大學(xué)取得博士學(xué)位后，他赴紐約大學(xué)醫(yī)學(xué)院從事博士后研究。沈月雷最初的職業(yè)設(shè)想是做一名教授。“大部分中國人在美國的科研夢就是當(dāng)教授，我讀完博士后，一心想發(fā)完P(guān)aper（論文），然后當(dāng)教授教書育人。”
可是命運(yùn)卻似乎有意和他作對。在整整5年多時間里，他費(fèi)盡心血研究了兩個關(guān)于“基因敲除小鼠”的課題，在實(shí)驗(yàn)室取得成果后，曾經(jīng)寫了兩篇科研價值很高的論文，由于種種意外卻未能發(fā)表。這不僅斷了他的“教授夢”，甚至連在美國藥企找份好工作都難，沈月雷失望至極。無奈之下，他只得考慮另謀出路。
有趣的是，這位博士后在美國沒做成教授，卻成就了后來的“育鼠專業(yè)戶”。“當(dāng)時，我就想自己做個公司，這樣以后就不會有人向我要簡歷了。”有了這個幽默的想法后，一直從事小鼠基因敲除研發(fā)的沈月雷，決定發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢借錢創(chuàng)業(yè)，主攻“養(yǎng)鼠”。
2008年，沈月雷在美國成立了一家叫Biocytogen的生物技術(shù)公司并擔(dān)任CEO。在一年多的時間里，公司研發(fā)出了最初的幾種基因敲除小鼠———刪除或改變小鼠的特定基因。他把這種小鼠授權(quán)給美國和加拿大的幾十家大學(xué)、研究所和藥企使用。“當(dāng)初選擇‘模式小鼠’作為研究方向，主要是覺得很有意思。在醫(yī)藥行業(yè)，不論哪種研究，模式動物都一定會被用到。”
就這樣，沈月雷通過出售使用執(zhí)照收費(fèi)的方式，將產(chǎn)品銷售到近百家實(shí)驗(yàn)室，順利挖掘到了第一桶金。
2009年，Biocytogen在美國運(yùn)行了將近2年之后，沈月雷決定將公司遷回國內(nèi)。“那時候，我的目標(biāo)是做一個全球有影響力的模式小鼠服務(wù)商。當(dāng)時在美國的公司只有五六個人，投資成本也非常高。考慮到公司長久發(fā)展，如果把總部放在中國，而把美國公司作為國外市場銷售部門，會更有競爭力。”
這年11月，在中關(guān)村生命科學(xué)園的一座大樓里，沈月雷的百奧賽圖北京公司成立了。沒有合適的技術(shù)人才，他就自己一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)。當(dāng)時，已完成技術(shù)攻堅(jiān)的沈月雷團(tuán)隊(duì)，還面臨著科研成果難“落地”，科研服務(wù)成果難以規(guī)模化生產(chǎn)的窘境。在最初的一年半時間里，公司因?yàn)闆]有盈利大家工資不高，也沒什么福利，除了談愿景、給員工租宿舍外，沈月雷還每天跟大家一起做飯培養(yǎng)感情。“好多人因此練就了一手好廚藝”。有意思的是，盡管條件非常艱苦，員工們依然工作得非常努力。“2010年國慶和中秋的假期是在一起的，那時，公司還只有七八個專業(yè)人才。”
兩對小老鼠能賣18萬
很快，沈月雷發(fā)現(xiàn)國內(nèi)市場很大。他開始把大部分時間放在中國，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開發(fā)具有自主知識產(chǎn)權(quán)的小鼠胚胎干細(xì)胞，開發(fā)出能夠用來做基因打靶的C57BL/6小鼠細(xì)胞系等，達(dá)到國際先進(jìn)水平。
經(jīng)過兩年發(fā)展，沈月雷再出奇招：“敲除基因小鼠”還沒培育出來，就開始尋找科研客戶，“用‘倒逼’的方式尋找動力和希望”。
從網(wǎng)站上找到中科院動物所、遺傳發(fā)育所和上海神經(jīng)所等單位的電子郵箱，沈月雷用郵件“公關(guān)”，很快收到不少回應(yīng)。2011年4月，公司開始對外服務(wù)，當(dāng)年年底就收到了77個課題。
來自國內(nèi)外的課題委托服務(wù)訂單，比沈月雷預(yù)想的要多得多。所以公司開始擴(kuò)大規(guī)模，從4月初的10人發(fā)展到12月份的30多人。“那時候，實(shí)驗(yàn)室只有120平方米，里面擠滿了實(shí)驗(yàn)器材。”另一間20平方米的小屋勉強(qiáng)做辦公室兼庫房———條件非常簡陋，沈月雷將那時的辦公環(huán)境比作“雜物間”。以至后來連國外專家都不敢相信，小鼠基因敲除技術(shù)的研發(fā)，竟是在這里完成的。
然而，區(qū)區(qū)100多平方米的“基地”，承載得下研發(fā)人員的汗水，卻承載不動紛至沓來的訂單和科研范圍擴(kuò)展的壓力。“在辦公室里坐下之后人擠人腳踢腳，一旦有來訪，得先把箱子搬到樓道去才好‘迎客’。”沈月雷回憶說。可是，如此的辦公和科研環(huán)境下，企業(yè)要想獲得更大發(fā)展，無異于天方夜譚。
正在沈月雷為辦公地點(diǎn)發(fā)愁的時候，剛剛落成的北京亦莊生物醫(yī)藥園向他拋來了橄欖枝。作為首批入駐北京亦莊生物醫(yī)藥園的28家企業(yè)之一，園區(qū)將整整一層樓的辦公區(qū)交到沈月雷手中，還為他減免了一半的房租。2011年12月，沈月雷的“百奧賽圖”遷址到了北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)。
沈月雷的實(shí)驗(yàn)室從120平米變成2000平方米，而且條件大大改善。進(jìn)入干細(xì)胞培養(yǎng)室，要先套上白大褂，在密閉風(fēng)淋設(shè)備中吹去灰塵，再進(jìn)入紫外線滅菌室殺菌消毒……經(jīng)過4道門3個房間，才能進(jìn)入潔凈度極高的實(shí)驗(yàn)室。與創(chuàng)業(yè)之初相比，沈月雷自豪不已。
生物醫(yī)藥園提供的不僅是更寬敞的產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間，還為大大小小的生物藥企建起公共服務(wù)平臺。“有些大型儀器設(shè)備，雖然并不常用，但研發(fā)和制藥的科研單位和企業(yè)每年都必須用那么幾次，不可或缺。現(xiàn)在醫(yī)藥園把大型儀器放在公共服務(wù)平臺上，企業(yè)就可以節(jié)省這一部分成本。像大型離心機(jī)、流式細(xì)胞分析儀，每臺成本要幾十萬甚至幾百萬呢！”沈月雷感慨地說，在美國，幾乎沒有生物醫(yī)藥企業(yè)能享受這樣的待遇。
“基因敲除小鼠”一對售價18萬元，還頗受國內(nèi)外科研機(jī)構(gòu)的青睞，堪稱小鼠中的“戰(zhàn)斗鼠”。這種頗有點(diǎn)神秘色彩的小精靈究竟是什么？沈月雷解釋道，小鼠有很多種，小白鼠只是其中一種，多被藥廠用作臨床試驗(yàn)；基因敲除的小鼠，則用于更尖端的生物醫(yī)學(xué)研究。
例如，為了研究治療癌癥的藥物，要有癌癥的小鼠模型；為了研究糖尿病，要有糖尿病的小鼠模型。而把小鼠所有的約3萬個基因中的一個或幾個基因敲除后，培養(yǎng)出的小鼠，就成為適合藥物臨床實(shí)驗(yàn)的動物模型，可以模仿人類患者進(jìn)行研究治療。這些動物是生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)鏈中非常重要的一環(huán)。
被敲除不同基因的小鼠，能夠在人類遺傳疾病和藥物篩選等方面進(jìn)行針對性很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而達(dá)到預(yù)防、控制、治療人類重大疾病的目的。沈月雷解釋說：“傳統(tǒng)的轉(zhuǎn)基因小鼠一般是隨機(jī)的基因插入，小鼠的遺傳性狀往往不穩(wěn)定，從而影響到實(shí)驗(yàn)結(jié)果。我們的團(tuán)隊(duì)則通過干細(xì)胞重組技術(shù)，研發(fā)了將基因剔除乃至基因嵌入的小鼠模型，其遺傳特征不會在傳代過程中改變或丟失。”
客戶遍及50多個國家
更令人驚訝的是，由于制備過程復(fù)雜漫長而且要求極高，這種近似于“定點(diǎn)發(fā)射基因”的高端科研技術(shù)，在國際上也被稱為“基因打靶”，研發(fā)時間普遍在14至18個月甚至更長。而沈月雷的團(tuán)隊(duì)將這一時間壓縮了一半，只有7到9個月，實(shí)現(xiàn)了“世界最快”。“科研企業(yè)給我們訂單，說清楚需要敲掉哪個基因的小鼠模型，7到9個月之后，我們就能把一對完成基因敲除的小鼠交付客戶。”沈月雷自豪地說。
這樣的超高效率當(dāng)然受到了全球范圍內(nèi)的關(guān)注。沈月雷的團(tuán)隊(duì)目前已經(jīng)完成了大批客戶的訂單，科研院所客戶遍布美國、日本和歐洲等50多個國家和地區(qū)。包括羅氏、強(qiáng)生、默克、GSK等世界著名醫(yī)藥企業(yè)，都是其客戶。
“2012年我們接了220個基因敲除課題，今年更多。”目前，百奧賽圖占據(jù)了國內(nèi)基因小鼠70%的市場，年?duì)I業(yè)額達(dá)到了8000多萬元。
沒有實(shí)現(xiàn)“教授夢”的沈月雷，現(xiàn)在正為數(shù)百名教授提供基礎(chǔ)服務(wù)。“很多在國外做得很好的學(xué)者回國，成為我們的客戶。”
目前，他仍在投入大量資金用于研發(fā)。“現(xiàn)在我們用的大多數(shù)技術(shù)已不是我原來學(xué)的，而是后來不斷研發(fā)的成果。”沈月雷的團(tuán)隊(duì)在小鼠培養(yǎng)時間效率以及敲除基因技術(shù)方面都達(dá)到了國際頂尖水準(zhǔn)。
“現(xiàn)在回頭看，自己還是幸運(yùn)的。一開始想做好的技術(shù)，只要公司收入比投入大就行，現(xiàn)在做大了，就希望自己能對我國的產(chǎn)業(yè)發(fā)展有所幫助，理想也越來越大。單純考慮賺錢的時間反而越來越少了。”
百奧賽圖成立4年多來，已經(jīng)成長為擁有世界領(lǐng)先技術(shù)的基因生物公司。沈月雷告訴筆者：“目前國內(nèi)生物技術(shù)行業(yè)的發(fā)展程度和國際水平還有不小的差距，器械、試劑產(chǎn)品還多數(shù)依賴進(jìn)口，我們做的基因敲除模式動物，是一個打基礎(chǔ)的事，想做一些原創(chuàng)的東西，為其他環(huán)節(jié)的技術(shù)研發(fā)提供原材料。”
談到公司下一步的發(fā)展，沈月雷說：“我們正在研發(fā)大鼠基因敲進(jìn)和條件性基因敲除的技術(shù)。從小鼠發(fā)展到大鼠的基因研究，看似一小步，卻是基因敲除技術(shù)的一大步，這種技術(shù)研發(fā)的提升也是生物技術(shù)的一次突破！
沈月雷說：“面對醫(yī)學(xué)現(xiàn)有水平還無法醫(yī)治的疾病，如果能從與人類基因序列同源性非常高的小鼠、大鼠等動物身上相似的靶基因著手進(jìn)行試驗(yàn)，利用對引發(fā)某種疾病的靶基因做相應(yīng)改變（敲進(jìn)、敲除、突變、人源化等）的模式動物進(jìn)行前期的藥物篩選，由此篩選到的藥物再進(jìn)入臨床實(shí)驗(yàn)，對人體的傷害也能降到最低。
近幾個月，沈月雷正在準(zhǔn)備建一個模式動物中心，幫助國內(nèi)科研院所及企業(yè)提供模式動物相關(guān)配套服務(wù)。到2015年，力爭做到每年完成500個課題，年產(chǎn)值2000萬—2500萬美元。
第6篇：植樹節(jié)小知識范文
一、由算術(shù)數(shù)過度到有理數(shù)
小學(xué)數(shù)學(xué)是在算術(shù)數(shù)中研究問題的，而中學(xué)數(shù)學(xué)一開始就有有理數(shù)，因此，從算術(shù)數(shù)過渡到有理數(shù)是一大轉(zhuǎn)折，必須講清楚具有相反意義的量，是引入負(fù)數(shù)的關(guān)鍵．這里，可以通過多舉些學(xué)生熟悉的實(shí)際例子，使學(xué)生了解引入負(fù)數(shù)的必要性及負(fù)數(shù)的意義．例如，如何區(qū)別零上度和零下度這兩個具有相反意義的量呢？又如，珠穆朗瑪峰的海拔高度和吐魯番盆地的海拔高度是具有相反意義的量等等，在教學(xué)中可以多舉一些例子，讓學(xué)生了解為了區(qū)別具有相反意義的量必須引入一種新的數(shù)――負(fù)數(shù)．
二、由數(shù)過度到代數(shù)式
從小學(xué)數(shù)學(xué)的特殊的、具體的數(shù)到中學(xué)的一般的、抽象的代數(shù)式，這是數(shù)學(xué)思維上的一次飛躍，因此，在教學(xué)時，要逐步引導(dǎo)學(xué)生過好這一關(guān)．
(1)用字母表示數(shù)的必要性
以學(xué)生在小學(xué)學(xué)過的用字母表示數(shù)的例子，如：加法交換律a+b=b+a；乘法交換律ab=ba及一些公式如速度公式v=s/t．正方形周長、面積公式l=4a，s=a2等，說明由字母表示數(shù)能簡明、扼要地表達(dá)數(shù)量之間的關(guān)系．可以更方便地研究和解決問題．
(2)加深對字母a的認(rèn)識
許多學(xué)生由于對字母a表示數(shù)的意義理解不透，經(jīng)常錯誤地認(rèn)為－a一定是負(fù)數(shù)，因此，在教學(xué)上必須幫助學(xué)生理解a的含義，知道a可能是負(fù)數(shù)，而－a不一定是負(fù)數(shù)等問題．
首先讓學(xué)生弄清楚符號“－”的三種作用．①運(yùn)算符號，如5－3表示5減3，2－4表示2減4；②性質(zhì)符號，如－1表示負(fù)1，5+(－3)表示5加上負(fù)3；③在某個數(shù)前面加上“－”號，表示該數(shù)的相反數(shù)，如－3表示3的相反數(shù)，－(－3)表示－3的相反數(shù)，－a表示a的相反數(shù)．
然后再說明a表示有理數(shù)，可以是正數(shù)，可以是負(fù)數(shù)，亦可以是零．即包括符號和數(shù)字，這樣，學(xué)生才能真正理解a，－a所包含的意義．
(3)加強(qiáng)數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練及列代數(shù)式的訓(xùn)練
如：a是正數(shù)表示為a＞0，a是負(fù)數(shù)表示為a＜ 0，某數(shù)a的2倍表示為2a等。
三、由算術(shù)解法過度到代數(shù)解法
在小學(xué)，解應(yīng)用題采用算術(shù)解法，而中學(xué)需用代數(shù)解法(列方程)．算術(shù)解法是把未知量放在特殊地位，設(shè)法通過已知量求出未知量；而代數(shù)解法是把所求的量與已知量放在平等的地位，找出各量之間的等量關(guān)系，建立方程而求出未知量．另外，算術(shù)解法較強(qiáng)調(diào)套類型，而代數(shù)解法則重視靈活運(yùn)用知識，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，這是思維方法上的一大轉(zhuǎn)折．但學(xué)生開始往往習(xí)慣于用算術(shù)解法，而對用代數(shù)解法不適應(yīng)，不知道如何找相等關(guān)系．因此，在教學(xué)中必須做好這方面的銜接，讓學(xué)生明白有些問題用算術(shù)解法是不方使的，最好用代數(shù)解法，只要找出相等關(guān)系，用等式表示出來就列出了方程，再利用解方程的方法，就可以求出未知數(shù)的值．
四、注重預(yù)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力
課前必須預(yù)習(xí)，只有通過預(yù)習(xí)，才能帶著問題去聽講，提高聽課效率。由于七年級學(xué)生處于半成熟半幼稚狀態(tài)，進(jìn)入中學(xué)后，需逐步 發(fā)展 抽象思維能力，但他們在小學(xué)聽?wèi)T了詳盡、細(xì)致、形象的講解，剛一進(jìn)入中學(xué)就遇到“急轉(zhuǎn)彎”往往很不適應(yīng)，他們雖然有求知欲和思考能力，但自學(xué)能力是較差的。七年級教材涉及數(shù)、式、方程，這些內(nèi)容與小學(xué)數(shù)學(xué)中的算術(shù)數(shù)、簡易方程、算術(shù)應(yīng)用題等知識有關(guān)，但七年級數(shù)學(xué)內(nèi)容比小學(xué)內(nèi)容更為豐富，抽象，復(fù)雜，在教學(xué)方法上也不盡相同；而小學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法與中學(xué)生也不盡一致，他們往往認(rèn)為看書就是預(yù)習(xí)。因此，找不出要點(diǎn)，也不知自己有無問題，上課時只得把老師講的內(nèi)容“胡子眉毛一起抓”。顯然，這樣做“疲勞有余，效果不佳”。為此，在上某一新課前，應(yīng)給學(xué)生介紹課型、特點(diǎn)及預(yù)習(xí)方法。如對概念課，一般是針對教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)為學(xué)生編排相應(yīng)預(yù)習(xí)題，讓學(xué)生看書思考去找答案，達(dá)到預(yù)習(xí)的目的。
五、注重解題方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力
第7篇：植樹節(jié)小知識范文
【關(guān)鍵詞】算術(shù)思維 ；“代數(shù)思維”；聯(lián)結(jié) ；中小學(xué)數(shù)學(xué)知識的銜接
中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2017）13-0031-02
小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要是“算術(shù)”，初中數(shù)學(xué)研究的重點(diǎn)是“代數(shù)”，因此，在小學(xué)階段，尤其是在高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)積極幫助學(xué)生做好知識和思想兩方面的準(zhǔn)備，從“算術(shù)思維”成功過渡到“代數(shù)思維”。具體而言，它是實(shí)現(xiàn)兩個“轉(zhuǎn)向”： 從“對數(shù)量的理解”轉(zhuǎn)向“對關(guān)系的探討”，從“對數(shù)的思考”轉(zhuǎn)向“對符號的思考”。相同領(lǐng)域的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容在不同學(xué)段都有不同的教學(xué)目標(biāo)和要求。仔細(xì)研讀《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）可以發(fā)現(xiàn)，小學(xué)第二學(xué)段中“式與方程”的學(xué)習(xí)，標(biāo)志著“代數(shù)”的萌芽，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從“對數(shù)量的理解”開始轉(zhuǎn)向“對關(guān)系的探討”――這部分知識是第三W段即初中代數(shù)知識的基礎(chǔ)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要站在整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)乃至學(xué)生終身學(xué)習(xí)的高度，用聯(lián)系發(fā)展的觀點(diǎn)來審視我們的數(shù)學(xué)教學(xué)，明確所教內(nèi)容的后續(xù)延伸，把握中小學(xué)知識的過渡和銜接，為中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)鋪路架橋。
一、知識準(zhǔn)備：從“對數(shù)量的理解”轉(zhuǎn)向“對關(guān)系的探討”
1. 用字母表示數(shù)：從“數(shù)”到“式”的過渡和銜接
研究具體的、確定的、特殊的數(shù)，發(fā)展到研究一般的、抽象的、不定的字母和數(shù)學(xué)思想上的一次重要飛躍，是形象思維向抽象思維的根本轉(zhuǎn)變。從“數(shù)”到“式”，其過渡的銜接環(huán)節(jié)是“用字母表示數(shù)”，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)符號的重要一步，很多學(xué)生會遇到認(rèn)知上的困難。因此，教學(xué)這部分內(nèi)容時，應(yīng)充分挖掘知識內(nèi)容，注重延伸思想方法，促進(jìn)學(xué)生對概念的深度理解。
（1）注重在具體情境中的體驗(yàn)。教學(xué)“用字母表示數(shù)”時，要凸顯情境的教育價值，選取有利于揭示概念本質(zhì)的素材，先讓學(xué)生根據(jù)典型數(shù)量關(guān)系用算式表示問題的結(jié)果，再通過改變具體數(shù)量，抽象出用字母表示數(shù)，寫出相應(yīng)的含有字母的式子。依托熟悉的生活場景，學(xué)生在學(xué)習(xí)抽象的代數(shù)知識時就會感到言之有物，從而逐步將對數(shù)量關(guān)系的理解從“算術(shù)層面”上升至“代數(shù)層面”。
（2）突出經(jīng)歷符號化的過程。用字母表示數(shù)的過程，不是字母代替文字的過程，而是具體數(shù)量符號化的過程。在教學(xué)中，應(yīng)注重引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷“具體事物――個性化地符號表示――學(xué)會數(shù)學(xué)地表示”這一逐步符號化、形式化的過程，深刻理解用字母表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的意義，充分體驗(yàn)到用字母表示數(shù)的優(yōu)勢與作用，初步感受簡單數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建。
（3）適度提升概念的抽象水平。在“用字母表示數(shù)”的學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往會把字母當(dāng)作具體對象，而不會把字母看作變量。因此，從變化的角度考察數(shù)量之間的關(guān)系，并用含有字母的式子表示這種關(guān)系，是教學(xué)的核心內(nèi)容和難點(diǎn)所在。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材以“用字母表示變化的數(shù)量”為重點(diǎn)，精心安排了教學(xué)內(nèi)容，我們的教學(xué)應(yīng)以此為核心，促進(jìn)學(xué)生抽象思維水平的提升。比如，教學(xué)“用字母表示簡單的數(shù)量關(guān)系”，讓學(xué)生理解三角形所用小棒的根數(shù)時，重點(diǎn)要幫助他們理解擺n個三角形用的小棒的根數(shù)是n×3。同時通過舉例，讓學(xué)生感受到：盡管含有字母的式子形式?jīng)]變，但式子中字母所表示的數(shù)量在發(fā)生變化。在這個過程中，學(xué)生會逐步認(rèn)識到：字母不僅可以表示已知的數(shù)量，而且可以表示未知的數(shù)量；不僅可以表示確定的數(shù)量，而且可以表示變化的數(shù)量。通過這種數(shù)學(xué)模型的遷移，學(xué)生看到字母n在不同的情境中扮演的角色，認(rèn)識到n×3可以表達(dá)無數(shù)具有這種關(guān)系的事實(shí)，深刻感受到“用字母表示數(shù)”能夠簡潔地表示實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，方便地表達(dá)一般規(guī)律，是對數(shù)量關(guān)系的概括性表述，從而促進(jìn)學(xué)生對概念的把握，為后續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的代數(shù)知識提供支持。
“用字母表示數(shù)”是一個非常豐富而又“難產(chǎn)”的概念。建立“用字母表示數(shù)”的意識絕不可能一蹴而就，需要經(jīng)歷大量的活動，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。因此，在后續(xù)的教學(xué)中，教師還要有意識地與相關(guān)知識聯(lián)系，適時強(qiáng)化，反復(fù)體會，幫助學(xué)生內(nèi)化“用字母表示數(shù)”的意識。
2. 簡易方程：從“算術(shù)解法”到“代數(shù)解法”的過渡和銜接
第8篇：植樹節(jié)小知識范文
活動主題：科技引領(lǐng)攜手創(chuàng)新共創(chuàng)示范
活動背景及意義：科技節(jié)開幕式作為科技節(jié)的第一個項(xiàng)目，主要目的是激發(fā)同學(xué)們對科學(xué)的熱情，讓同學(xué)們體驗(yàn)科學(xué)的趣味；同時為以后各項(xiàng)活動的開展作良好的鋪墊。并通過學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)們的演講把同學(xué)們的靈感集中起來，從這個窗口把我們對科技的熱情傳遍整個校園。希望科技愛好者之間能更深入地探究科技技能的奧秘及交流感想，讓“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”意識更深刻地刻在同學(xué)心中，讓師生為學(xué)院“迎評估創(chuàng)示范”一起努力，共創(chuàng)學(xué)院美好的明天。
活動主辦方：學(xué)院團(tuán)委
活動承辦方：社團(tuán)聯(lián)合會
活動協(xié)助方:院學(xué)生會，各系團(tuán)總支及學(xué)生會
活動時間：
活動地點(diǎn)：主校道右側(cè)的籃球場（6個籃球場）
活動內(nèi)容：1.組織各系同學(xué)進(jìn)場，并按要求排好隊(duì)（14：50之前完成）
（團(tuán)委辦公室負(fù)責(zé)，要求每個系部100名學(xué)生參與）
2.領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓進(jìn)場（15：00準(zhǔn)時開始，2分鐘）
（公關(guān)協(xié)會負(fù)責(zé)禮儀小姐）
3.主持人介紹領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓（3分鐘）
（廣播站負(fù)責(zé)主持人）
4.領(lǐng)導(dǎo)講話（5分鐘）
（秘書組負(fù)責(zé)邀請領(lǐng)導(dǎo)、編寫領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿）
5.領(lǐng)導(dǎo)向項(xiàng)目評審委員會委員頒發(fā)證書并合影（2分鐘）
6.宣布入選第三屆科技節(jié)項(xiàng)目并頒發(fā)證書并合影（2分鐘）
7.書記宣布職業(yè)技術(shù)學(xué)院第三屆科技節(jié)正式開幕（策劃組負(fù)責(zé)拉禮炮）（1分鐘）
8．專業(yè)社團(tuán)開展各項(xiàng)技能現(xiàn)場比賽，突出專業(yè)技能，強(qiáng)化操作技術(shù)。
9．由導(dǎo)游帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)下臺巡視現(xiàn)場攤位，之后退場
（導(dǎo)游由秘書組負(fù)責(zé)）（10分鐘）
活動準(zhǔn)備：
1、前期宣傳：
a.征集科技節(jié)項(xiàng)目，并提交項(xiàng)目策劃書（3月25日～4月2日）
b.廣播宣傳（由廣播站負(fù)責(zé)）
c.科技節(jié)海報(bào)宣傳（宣傳組負(fù)責(zé)）（4月8～12日）
d.科技節(jié)相關(guān)信息及活動資料整理（秘書組負(fù)責(zé)）（3月25至29日）
e.召開新聞會：通知各班班長及宣傳委員（海報(bào)由宣傳組負(fù)責(zé)，祕書組負(fù)責(zé)通知，及月日19：30開會，教室由秘書組申請，并做好簽到記錄，邀請團(tuán)委老師發(fā)言；（主持、會議議程由秘書組負(fù)責(zé)）
f.新聞會，主要是介紹節(jié)目內(nèi)容，及派發(fā)宣傳單張。(策劃部設(shè)計(jì)并印發(fā))（3月30日21：(文秘站:)00）
g.通過校園網(wǎng)報(bào)道科技節(jié)工作進(jìn)展，并及時更新（秘書組、網(wǎng)絡(luò)組負(fù)責(zé)）
h.各個攤位做好宣傳、推廣、報(bào)名等事項(xiàng)
2、場地布置：
a.音響設(shè)備租借、安裝和桌椅租借布置、擺放（秘書組和督導(dǎo)組負(fù)責(zé)）
b.領(lǐng)導(dǎo)牌、主題橫幅、紅布的租借、擺放、氣球、宣傳海報(bào)、彩帶、禮炮等（宣傳組負(fù)責(zé)）
c.領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿、邀請函、通知及籃球場場地申請（秘書組負(fù)責(zé)）
d.場地
規(guī)劃.(宣傳組負(fù)責(zé))e.印發(fā)科技節(jié)流程圖(策劃部負(fù)責(zé))
f.通知項(xiàng)目負(fù)責(zé)人準(zhǔn)備好：桌椅、宣傳版還有人員安排（督導(dǎo)組負(fù)責(zé)）
g.科技節(jié)流程圖和攤位位置安排圖于校網(wǎng)公開（網(wǎng)絡(luò)組和宣傳組負(fù)責(zé)）
3、資金預(yù)算：
a.主席臺背景幕布1000元
b.宣傳單，海報(bào)，氣球，彩帶，300元
c.禮炮100元
d.邀請函等書信50元
e.聘書150元
f.飲用水50元（2箱25元）
g.每個攤點(diǎn)35元宣傳費(fèi)（共350元）
總預(yù)計(jì)元
預(yù)期效果：
各系100名同學(xué)們準(zhǔn)時參加開幕式，場面整齊，氣氛嚴(yán)肅。成果展示羅列,最大限度地吸引同學(xué)們的眼球...開幕式結(jié)束后，同學(xué)們有序地向各個攤點(diǎn)咨詢或報(bào)名，氣氛活躍。最后由所有工作人員收拾場地，確保桌椅、鮮花、器材歸還到位。
工作安排：
設(shè)有團(tuán)委辦公室、秘書組、策劃組、督導(dǎo)組、宣傳組、網(wǎng)絡(luò)組等6個工作小組。
秘書組：
1.負(fù)責(zé)場地申請（在3月31日前，落實(shí)場地申請情況）；
2.編寫科技節(jié)廣播站宣傳稿，通過團(tuán)委辦公室審批，遞交廣播站；
3.科技節(jié)開幕式前，落實(shí)邀請函并派送到各個嘉賓；
4.科技節(jié)開幕式，編寫領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿，主持稿等相關(guān)資料（4月7日，遞交團(tuán)委辦公室審核，修改）。
策劃組：
1.在4月2日前擬定好一個傳單，通過團(tuán)委辦公室審批后，打印傳單；
2.在4月9日落實(shí)宣傳橫幅制作情況；
3.安排協(xié)調(diào)科技節(jié)期間的各項(xiàng)工作開展，并及時匯報(bào)工作完成情況。
督導(dǎo)組：
1.在4月7日安排科技節(jié)開幕式場地布置的工作人員，4月10日落實(shí)工作人員名單，并落實(shí)個人工作內(nèi)容。
2.準(zhǔn)確記錄4月13日科技節(jié)開幕式工作人員到場情況，及物品借用和維護(hù)。
3.維持科技節(jié)開幕式現(xiàn)場秩序，處理突發(fā)事件。
宣傳組：
1.在4月8日準(zhǔn)備好兩份海報(bào)，一份介紹科技節(jié)的，包括時間地點(diǎn)，科技節(jié)項(xiàng)目安排順序及項(xiàng)目相關(guān)內(nèi)容。一份則是通知，在4月9晚上7:30通知學(xué)院各班級班長和宣傳委員到指定的教室參加科技節(jié)新聞會。
2.4月7日落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)就座名片，并排布主席臺就座順序，通過團(tuán)委辦公室審批。
網(wǎng)絡(luò)部：
1.拍攝科技節(jié)開幕式的活動情況，并及時在校園網(wǎng)上；
2.將科技節(jié)相關(guān)資料整理，公布在校園網(wǎng)上；
3.科技節(jié)開幕式期間，協(xié)助工作人員布置場地。
團(tuán)委辦公室：
1.確定科技節(jié)項(xiàng)目開展時間；
2.審批工作；
3.督促各工作小組；
4.及時匯報(bào)學(xué)院科技節(jié)工作情況。
學(xué)院團(tuán)委
第9篇：植樹節(jié)小知識范文
（1）筆算兩位數(shù)加法，要記三條
1、相同數(shù)位對齊；
2、從個位加起；
3、個位滿10向十位進(jìn)1。
（2）筆算兩位數(shù)減法，要記三條
1、相同數(shù)位對齊；
2、從個位減起；
3、個位不夠減從十位退1，在個位加10再減。
（3）混合運(yùn)算計(jì)算法則
1、在沒有括號的算式里，只有加減法或只有乘除法的，都要從左往右按順序運(yùn)算；
2、在沒有括號的算式里，有乘除法和加減法的，要先算乘除再算加減；
3、算式里有括號的要先算括號里面的。
（4）四位數(shù)的讀法
1、從高位起按順序讀，千位上是幾讀幾千，百位上是幾讀幾百，依次類推；
2、中間有一個0或兩個0只讀一個“零”；
3、末位不管有幾個0都不讀。
（5）四位數(shù)寫法
1、從高位起，按照順序?qū)懀?/p>
2、幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，依次類推，中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在哪一位上寫“0”。
（6）四位數(shù)減法也要注意三條
1、相同數(shù)位對齊；
2、從個位減起；
3、哪一位數(shù)不夠減，從前位退1，在本位加10再減。
（7）一位數(shù)乘多位數(shù)乘法法則
1、從個位起，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)中的每一位數(shù)；
2、哪一位上乘得的積滿幾十就向前進(jìn)幾。
（8）除數(shù)是一位數(shù)的除法法則
1、從被除數(shù)高位除起，每次用除數(shù)先試除被除數(shù)的前一位數(shù)，如果它比除數(shù)小再試除前兩位數(shù)；
2、除數(shù)除到哪一位，就把商寫在那一位上面；
3、每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。
（9）一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法法則
1、先用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘另一個因數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)個位對齊；
2、再用兩位數(shù)的十位上的數(shù)去乘另一個因數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)十位對齊；
3、然后把兩次乘得的數(shù)加起來。
（10）除數(shù)是兩位數(shù)的除法法則
1、從被除數(shù)高位起，先用除數(shù)試除被除數(shù)前兩位，如果它比除數(shù)小，
2、除到被除數(shù)的哪一位就在哪一位上面寫商；
3、每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。
（11）萬級數(shù)的讀法法則
1。先讀萬級，再讀個級；
2。萬級的數(shù)要按個級的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字；
3。每級末位不管有幾個0都不讀，其它數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個零都只讀一個“零”。
（12）多位數(shù)的讀法法則
1。從高位起，一級一級往下讀；
2。讀億級或萬級時，要按照個級數(shù)的讀法來讀，再往后面加上“億”或“萬”字；
3。每級末尾的0都不讀，其它數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0都只讀一個零。
（13）小數(shù)大小的比較
比較兩個小數(shù)的大小，先看它們整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大，整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大，十分位數(shù)也相同的，百分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大，依次類推。
（14）小數(shù)加減法計(jì)算法則
計(jì)算小數(shù)加減法，先把小數(shù)點(diǎn)對齊（也就是把相同的數(shù)位上的數(shù)對齊），再按照整數(shù)加減法則進(jìn)行計(jì)算，最后在得數(shù)里對齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)位置，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。
（15）小數(shù)乘法的計(jì)算法則
計(jì)算小數(shù)乘法，先按照乘法的法則算出積，再看因數(shù)中一共幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。
（16）除數(shù)是整數(shù)除法的法則
除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，按照整數(shù)除法的法則去除，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)對齊，如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在余數(shù)后面添0再繼續(xù)除。
（17）除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算法則
除數(shù)是小數(shù)的除法，先移動除數(shù)小數(shù)點(diǎn)，使它變成整數(shù)；除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移幾位，被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)也向右移幾位（位數(shù)不夠在被除數(shù)末尾用0補(bǔ)足）然后按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算。
（18）解答應(yīng)用題步驟
1。弄清題意，并找出已知條件和所求問題，分析題里的數(shù)量關(guān)系，確定先算什么，再算什么，最后算什么；
2。確定每一步該怎樣算，列出算式，算出得數(shù)；
3。進(jìn)行檢驗(yàn)，寫出答案。
（19）列方程解應(yīng)用題的一般步驟
1。弄清題意，找出未知數(shù)，并用X表示；
2。找出應(yīng)用題中數(shù)量之間的相等關(guān)系，列方程；
3。解方程；
4。檢驗(yàn)、寫出答案。
（20）同分母分?jǐn)?shù)加減的法則
同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，只把分子相加減。
（21）同分母帶分?jǐn)?shù)加減的法則
帶分?jǐn)?shù)相加減，先把整數(shù)部分和分?jǐn)?shù)部分分別相加減，再把所得的數(shù)合并起來。
（22）異分母分?jǐn)?shù)加減的法則
異分母分?jǐn)?shù)相加減，先通分，然后按照同分母分?jǐn)?shù)加減的法則進(jìn)行計(jì)算。
（23）分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算法則
分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。
（24）分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則
分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。
（25）一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則
一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)，等于這個數(shù)乘以除數(shù)的倒數(shù)。
（26）把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)和把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法
把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位，同時在后面添上百分號；
把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，把百分號去掉，同時小數(shù)點(diǎn)向左移動兩位。
（27）把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)和把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)的方法
把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，通常先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)（除不盡通常保留三位小數(shù)），再把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)；
把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，先把百分?jǐn)?shù)改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)口決定義歸類
1。什么是圖形的周長？
圍成一個圖形所有邊長的總和就是這個圖形的周長。
2。什么是面積？
物體的表面或圍成的平面圖形的大小叫做他們的面積。
3。加法各部分的關(guān)系：
一個加數(shù)=和-另一個加數(shù)
4。減法各部分的關(guān)系：
減數(shù)=被減數(shù)-差被減數(shù)=減數(shù)+差
5。乘法各部分之間的關(guān)系：
一個因數(shù)=積÷另一個因數(shù)
6。除法各部分之間的關(guān)系：
除數(shù)=被除數(shù)÷商被除數(shù)=商×除數(shù)
7。角
（1）什么是角？
從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角。
（2）什么是角的頂點(diǎn)？
圍成角的端點(diǎn)叫頂點(diǎn)。
（3）什么是角的邊？
圍成角的射線叫角的邊。
（4）什么是直角？
度數(shù)為90°的角是直角。
（5）什么是平角？
角的兩條邊成一條直線，這樣的角叫平角。
（6）什么是銳角？
小于90°的角是銳角。
（7）什么是鈍角？
大于90°而小于180°的角是鈍角。
（8）什么是周角？
一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周所成的角叫周角，一個周角等于360°。
8。垂直問題
（1）什么是互相垂直？什么是垂線？什么是垂足？
兩條直線相交成直角時，這兩條線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。
（2）什么是點(diǎn)到直線的距離？
從直線外一點(diǎn)向一條直線引垂線，點(diǎn)和垂足之間的距離叫做這點(diǎn)到直線的距離。
9。三角形
（1）什么是三角形？
有三條線段圍成的圖形叫三角形。
（2）什么是三角形的邊？
圍成三角形的每條線段叫三角形的邊。
（3）什么是三角形的頂點(diǎn)？
每兩條線段的交點(diǎn)叫三角形的頂點(diǎn)。
（4）什么是銳角三角形？
三個角都是銳角的三角形叫銳角三角形。
（5）什么是直角三角形？
有一個角是直角的三角形叫直角三角形。
（6）什么是鈍角三角形？
有一個角是鈍角的三角形叫鈍角三角形。
（7）什么是等腰三角形？
兩條邊相等的三角形叫等腰三角形。
（8）什么是等腰三角形的腰？
有等腰三角形里，相等的兩個邊叫做等腰三角形的腰。
（9）什么是等腰三角形的頂點(diǎn)？
兩腰的交點(diǎn)叫做等腰三角形的頂點(diǎn)。
（10）什么是等腰三角形的底？
在等腰三角形中，與其它兩邊不相等的邊叫做等腰三角形的底。
（11）什么是等腰三角形的底角？
底邊上兩個相等的角叫等腰三角形的底角。
（12）什么是等邊三角形？
三條邊都相等的三角形叫等邊三角形，也叫正三角形。
（13）什么是三角形的高？什么叫三角形的底？
從三角形的一個頂點(diǎn)向它的對邊引一條垂線，頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形的高，這個頂點(diǎn)的對邊叫三角形的底。
（14）三角形的內(nèi)角和是多少度？
三角形內(nèi)角和是180°。
10。四邊形
（1）什么是四邊形？
有四條線段圍成的圖形叫四邊形。
（2）什么是平等四邊形？
兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。
（3）什么是平行四邊形的高？
從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)到對邊引一條垂線，這個點(diǎn)和垂足之間的線段叫做四邊形的高。
（4）什么是梯形？
只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。
（5）什么是梯形的底？
在梯形里互相平等的一組邊叫梯形的底（通常較短的底叫上底，較長的底叫下底）。
（6）什么是梯形的腰？
在梯形里，不平等的一組對邊叫梯形的腰。
（7）什么是梯形的高？
從上底的一點(diǎn)往下底引一條垂線，這個點(diǎn)和垂足之間的線段叫做梯形的高。
（8）什么是等腰梯形？
兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。
11。什么是自然數(shù)？
用來表示物體個數(shù)的0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10……是自然數(shù)（自然數(shù)都是整數(shù)）。
12。什么是四舍五入法？
求一個數(shù)的近似數(shù)時，看被省略的尾數(shù)位上的數(shù)是幾，如果是4或者比4小，就把尾數(shù)舍去，如果是5或者比5大，去掉尾數(shù)后，要在它的前一位加1。這種求近似數(shù)的方法，叫做四舍五入法。
13。加法意義和運(yùn)算定律
（1）什么是加法？
把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運(yùn)算叫加法。
（2）什么是加數(shù)？
相加的兩個數(shù)叫加數(shù)。
（3）什么是和？
加數(shù)相加的結(jié)果叫和。
（4）什么是加法交換律？
兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置后，它的和不變，這叫做加法交換律。
14。什么是減法？
已知兩個數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運(yùn)算叫做減法。
15。什么是被減數(shù)？什么是減數(shù)？什么叫差？
在減法中已知的和叫被減數(shù)，減去的已知數(shù)叫減數(shù)，所求的未知數(shù)叫差。
16。加法各部分間的關(guān)系：
和=加數(shù)+加數(shù)加數(shù)=和-另一加數(shù)
17。減法各部分間的關(guān)系：
差=被減數(shù)-減數(shù)減數(shù)=被減數(shù)-差被減數(shù)=減數(shù)+差
18。乘法
（1）什么是乘法？
求幾個相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算叫乘法。
（2）什么是因數(shù)？
相乘的兩個數(shù)叫因數(shù)。
（3）什么是積？
因數(shù)相乘所得的數(shù)叫積。
（4）什么是乘法交換律？
兩個因數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，它們的積不變，這叫乘法交換律。
（5）什么是乘法結(jié)合律？
三個數(shù)相乘，先把前兩個數(shù)相乘，再同第三個數(shù)相乘，或者先把后兩個數(shù)相乘，再同第一個數(shù)相乘，它們的積不變，這叫乘法結(jié)合律。
19。除法
（1）什么是除法？
已知兩個因數(shù)的積與其中的一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運(yùn)算叫除法。
（2）什么是被除數(shù)？
在除法中，已知的積叫被除數(shù)。
（3）什么是除數(shù)？
在除法中，已知的一個因數(shù)叫除數(shù)。
（4）什么是商？
在除法中，求出的未知因數(shù)叫商。
20、乘法各部分的關(guān)系
積=因數(shù)×因數(shù)一個因數(shù)=積÷另一個因數(shù)
21。除法
（1）除法各部分間的關(guān)系：
商=被除數(shù)÷除數(shù)除數(shù)=被除數(shù)÷商
（2）有余數(shù)的除法各部分間的關(guān)系：
被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)
22。什么是名數(shù)？
通常量得的數(shù)和單位名稱合起來的數(shù)叫名數(shù)。
23。什么是單名數(shù)？
只帶有一個單位名稱的數(shù)叫單名數(shù)。
24。什么是復(fù)名數(shù)？
有兩個或兩個以上單位名稱的數(shù)叫復(fù)名數(shù)。
25。什么是小數(shù)？
仿照整數(shù)的寫法，寫在整數(shù)個位的右面，用圓點(diǎn)隔開，用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數(shù)叫小數(shù)。
26。什么是小數(shù)的基本性質(zhì)？
小數(shù)的末尾添上零或者去掉零，小數(shù)大小不變，這叫小數(shù)的基本性質(zhì)。
27。什么是有限小數(shù)？
小數(shù)部分的位數(shù)是有限的小數(shù)叫有限小數(shù)。
28。什么是無限小數(shù)？
小數(shù)部分的位數(shù)是無限的小數(shù)叫無限小數(shù)。
29。什么是循環(huán)節(jié)？
一個循環(huán)小數(shù)的部分依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)叫做這個數(shù)的循環(huán)節(jié)。
30。什么是純循環(huán)小數(shù)？
循環(huán)節(jié)從小數(shù)第一位開始的叫純循環(huán)小數(shù)。
31。什么是混循環(huán)小數(shù)？
循環(huán)節(jié)不是從小數(shù)部分第一位開始的叫做混循環(huán)小數(shù)。
32。什么是四則運(yùn)算？
我們把學(xué)過的加、減、乘、除四種運(yùn)算統(tǒng)稱四則運(yùn)算。
33。什么是方程？
含有未知數(shù)的等式叫方程。
34。什么是解方程？
求方程解的過程叫解方程。
35。什么是倍數(shù)？什么叫約數(shù)？
如果a能被b整除，a就是b的倍數(shù)，b就叫a的約數(shù)（或a的因數(shù)）。
36。什么樣的數(shù)能被2整除？
個位上是0、2、4、6、8的數(shù)都能被2整除。
37。什么是偶數(shù)？
能被2整除的數(shù)叫偶數(shù)。
38。什么是奇數(shù)？
不能被2整除的數(shù)叫奇數(shù)。
39。什么樣的數(shù)能被5整除？
個位上是0或5的數(shù)能被5整除。
40。什么樣的數(shù)能被3整除？
一個數(shù)的各位上的和能被3整除，這個數(shù)就能被3整除。
41。什么是質(zhì)數(shù)（或素?cái)?shù)）？
一個數(shù)如果只有1和它本身兩個約數(shù)，這樣的數(shù)叫質(zhì)數(shù)。
42。什么是合數(shù)？
一個數(shù)除了1和它本身還有別的約數(shù)，這樣的數(shù)叫合數(shù)。
43。什么是質(zhì)因數(shù)？
每個合數(shù)都可以寫成幾個質(zhì)數(shù)相乘的形式。其中每個質(zhì)數(shù)都是這個合數(shù)的因數(shù)，叫做這個合數(shù)的質(zhì)因數(shù)。
44。什么是分解質(zhì)因數(shù)？
把一個合數(shù)用質(zhì)因數(shù)相乘的形式表示出來叫做分解質(zhì)因數(shù)。
45。什么是公約數(shù)？什么叫公約數(shù)？
幾個數(shù)公有的約數(shù)叫公約數(shù)。其中的一個叫公約數(shù)。
46。什么是互質(zhì)數(shù)？
公約數(shù)只有1的兩個數(shù)叫互質(zhì)數(shù)。
47。什么是公倍數(shù)？什么是最小公倍數(shù)？
幾個數(shù)公有的倍數(shù)叫這幾個數(shù)的公倍數(shù)。其中最小的一個叫這幾個數(shù)的最小公倍數(shù)。
48。分?jǐn)?shù)
（1）什么是分?jǐn)?shù)？
把單位1平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)。
（2）什么是分?jǐn)?shù)線？
在分?jǐn)?shù)里中間的橫線叫分?jǐn)?shù)線。
（3）什么是分母？
分?jǐn)?shù)線下面的部分叫分母。
（4）什么是分子？
分?jǐn)?shù)線上面的部分叫分子。
（5）什么是分?jǐn)?shù)單位？
把單位“1”平均分成若干份，表示其中的一份叫分?jǐn)?shù)單位。
49、怎么比較分?jǐn)?shù)大小？
（1）分母相同的兩個分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)比較大。
（2）分子相同的兩個分?jǐn)?shù)，分母小的分子比較大。
（3）什么是真分?jǐn)?shù)？
分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù)。
（4）什么是假分?jǐn)?shù)？
分子比分母大或者分子和分母相等的分?jǐn)?shù)叫假分?jǐn)?shù)。
（5）什么是帶分?jǐn)?shù)？
由整分?jǐn)?shù)和真分?jǐn)?shù)合成的數(shù)通常叫帶分?jǐn)?shù)。
（6）什么是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？
分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)大小不變，這就是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。
（7）什么是約分？
把一個分?jǐn)?shù)化成同它相等，但分子、分母都比較小的數(shù)叫做約分。
（8）什么是最簡分?jǐn)?shù)？
分子、分母是互質(zhì)數(shù)的分?jǐn)?shù)叫最簡分?jǐn)?shù)。
50、比
（1）什么是比？
兩個數(shù)相除又叫兩個數(shù)的比。
（2）什么是比的前項(xiàng)？
比號前面的數(shù)叫比的前項(xiàng)。
（3）什么是比的后項(xiàng)？
比號后面的數(shù)叫比的后項(xiàng)。
（4）什么是比值？
比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)所得的商叫比值。
（5）什么是比的基本性質(zhì)？
比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時乘以或者同時除以相同的數(shù)（0除外）比值不變，這叫比的基本性質(zhì)。
51。長方體和正方體
（1）什么是棱？
兩個面相交的邊叫棱。
（2）什么是頂點(diǎn)？
三條棱相交的點(diǎn)叫頂點(diǎn)。
（3）什么是長方體的長、寬、高？
相交于一個頂點(diǎn)的三條棱的長度分別叫長方體的長、寬、高。
（4）什么是正方體（立方體）？
長寬高都相等的長方體叫正方體（或立方體）。
（5）什么是長方體的表面積？
長方體六個面的總面積叫長方體的表面積。
（6）什么是物體體積？
物體所占空間的大小叫做物體的體積。
52、圓
（1）什么是圓心？
圓中心的點(diǎn)叫圓心。
（2）什么是半徑？
連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫半徑。
（3）什么是直徑？
通過圓心、并且兩端都在圓上的線段叫直徑。
（4）什么是圓的周長？
圍成圓的曲線叫圓的周長。
（5）什么是圓周率？
我們把圓的周長和直徑的比值叫圓周率。
（6）什么是圓的面積？
圓所圍平面的大小叫圓的面積。
（7）什么是扇形？
一條弧和經(jīng)過這條弧兩端的兩條半徑所圍成的圖形叫扇形。
（8）什么是弧？
在圓上兩點(diǎn)之間的部分叫弧。
（9）什么是圓心角？
頂點(diǎn)在圓心上的角叫圓心角。
（10）什么是對稱圖形？
如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)圖形能夠完全重合，這樣的圖形就是對稱圖形。
53、什么是百分?jǐn)?shù)？
表示一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。
54、比例
（1）什么是比例？
表示兩個比相等的式子叫比例。
（2）什么是比例的項(xiàng)？
組成比例的四個數(shù)叫比例的項(xiàng)。
（3）什么是比例外項(xiàng)？
兩端的兩項(xiàng)叫比例外項(xiàng)。
（4）什么是比例內(nèi)項(xiàng)？
中間的兩項(xiàng)叫比例內(nèi)項(xiàng)。
（5）什么是比例的基本性質(zhì)？
在比例中兩個外項(xiàng)的積等于兩個內(nèi)項(xiàng)的積。
（6）什么是解比例？
求比例中的未知項(xiàng)叫解比例。
（7）什么是正比例關(guān)系？
兩種相關(guān)的量，一種變化，另一種量也變化，如果這兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的比值（也就是商）一定，這兩種量叫正比例的量，它們的關(guān)系叫正比例關(guān)系。
（8）什么是反比例關(guān)系？
兩種相關(guān)的量，一種變化，另一種也隨著變化，如果這兩種量中相對應(yīng)的積一定，這兩種量叫反比例的量，它們的關(guān)系成反比例關(guān)系。
55、圓柱
（1）什么是圓柱底面？
圓柱的上下兩個面叫圓柱的底面。
（2）什么是圓柱的側(cè)面？
圓柱的曲面叫圓柱的側(cè)面。
（3）什么是圓柱的高？
圓柱兩個底面的距離叫圓柱的高。
三、小學(xué)數(shù)學(xué)量的計(jì)算單位及進(jìn)率歸類
1、長度計(jì)量單位及進(jìn)率
千米（公里）、米、分米、厘米、毫米
1千米=1公里1千米=1000米
1米=10分米1分米=10厘米
1厘米=10毫米
2、面積計(jì)量單位及進(jìn)率
平方千米、公頃、平方米、平方分米、平方厘米
1平方千米=100公頃
1平方千米=1000000平方米
1公頃=10000平方米
1平方米=100平方分米
1平方分米=100平方厘米
3、體積容積計(jì)量單位及進(jìn)率
立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升
1立方米=1000立方分米
1立方分米=1000立方厘米
1立方分米=1升1立方厘米=1毫升
4、質(zhì)量單位及進(jìn)率
噸、千克、公斤、克
1噸=1000千克
1千克=1公斤
1千克=1000克
5、時間單位及進(jìn)率
世紀(jì)、年、月、日、小時、分、秒
1世紀(jì)=100年1年=12月
1天=24小時1小時=60分
1分=60秒
（31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月份，30天的月份有4、6、9、11月份，平年2月28天，閏年2月29天）
四、常用計(jì)算公式表
1、長方形面積
=長×寬，計(jì)算公式S=ab
2、正方形面積
=邊長×邊長，計(jì)算公式S=a×a=a2
3、長方形周長
=（長+寬）×2，計(jì)算公式C=(a+b)×2
4、正方形周長
=邊長×4，計(jì)算公式C=4a
5、平行四邊形面積
=底×高，計(jì)算公式S=ah
6、三角形面積
=底×高÷2，計(jì)算公式S=a×h÷2
7、梯形面積
=（上底+下底）×高÷2，計(jì)算公式S=(a+b)×h÷2
8、長方體體積
=長×寬×高，計(jì)算公式V=abh
9、圓的面積
=圓周率×半徑平方，計(jì)算公式V=πr2
10、正方體體積
=棱長×棱長×棱長，計(jì)算公式V=a3
11、長方體和正方體的體積
都可以寫成底面積×高，計(jì)算公式V=sh
