電氣工程的認(rèn)識精選(九篇)
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第1篇：電氣工程的認(rèn)識范文
關(guān)鍵詞：電氣工程 自動化專業(yè) 教學(xué)現(xiàn)狀
近年來，電氣工程及其自動化專業(yè)為我國培養(yǎng)了一批又一批的工業(yè)高素質(zhì)人才。在電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)初期運(yùn)用了精英化的培養(yǎng)模式，但是這一教育模式并未取得良好的教學(xué)效果，是由于中職學(xué)生理論知識掌握得不扎實(shí)。但是由于學(xué)生擁有較強(qiáng)的動手能力，非?；钴S的思維，為了提高中職電氣工程及其自動化專業(yè)的教學(xué)效率，就需要建立起一套適用于中職學(xué)生的教學(xué)模式，在中職學(xué)校中的教學(xué)時達(dá)到切實(shí)可行。
一、電氣工程教學(xué)現(xiàn)狀
據(jù)相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今的中職電氣自動化教育當(dāng)中，學(xué)生在課堂上的主動性并不是很高，對教學(xué)內(nèi)容很難產(chǎn)生興趣，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，學(xué)生對實(shí)際的操作過程非常熟悉，但是操作過程中涉及到的理論知識卻不懂。一些教師對書本上的知識了解得不夠透徹，一旦有學(xué)生提出一些比較深奧的問題，教師就會啞口無言，這就直接影響到了學(xué)習(xí)效果與課堂效率，為了解決這一系列問題，本文提出了一些對策。
二、相應(yīng)的改革措施
1.完善教學(xué)模式
由于時代的變換，致使學(xué)生的思想與從前的思想有所差異，傳統(tǒng)的教學(xué)方式并不能很好地適用于現(xiàn)今的教學(xué)，并且電氣工程及其自動化專業(yè)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科。所以，在教學(xué)的過程中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力非常重要，需要教師引導(dǎo)學(xué)生逐漸對課堂產(chǎn)生興趣，并且還能夠提升自己的動手能力。在教學(xué)的過程中，充分激發(fā)學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生更好地掌握知識。例如，在講解LED組裝時，為了使學(xué)生對組裝的步驟更加了解，可以聘用一些專業(yè)人員進(jìn)行相關(guān)的講解，也可以將這些人員的講解過程錄制成一個視頻，在課堂中為學(xué)生播放，這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地掌握知識，提高課堂效果。在講解“臥式車床的電氣控制電路”的時候通過多媒體課件，可以將提前下載好的相關(guān)視頻在課堂上播出，讓課堂教學(xué)變得更加生動形象，使晦澀難懂的抽象知識得到更直觀的表達(dá)。通過反復(fù)演示，加深了學(xué)生的理解，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最主要的是緩解了課時緊湊和教學(xué)內(nèi)容增加的矛盾。
2.改革專業(yè)課程體系
中職電氣自動化專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后，可以從事企業(yè)管理以及生產(chǎn)管理等一系列的高技術(shù)行業(yè)。為了培養(yǎng)更多的高新技術(shù)人才，教師應(yīng)該在教學(xué)的過程中付出更大的精力，幫助學(xué)生充分挖掘出自己的潛力，提高動手能力。要對傳統(tǒng)的教學(xué)體系進(jìn)行改革與完善，采用適應(yīng)當(dāng)今社會的教學(xué)方式，將課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閭鬏斨R的地方，將教師從知識的灌輸者變成學(xué)生的引導(dǎo)者，為不同的學(xué)生設(shè)置不同的教學(xué)方式，這樣就能夠大大提高教學(xué)的效率，幫助學(xué)生提升理解能力以及動手操作的能力。例如，在講解“維修電工模塊”的時候，教師可以這樣設(shè)置：首先，要將安全用電這一思想滲透到整個教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠充分考慮到安全，與此同時，還應(yīng)該在實(shí)際操作的過程中，對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，要求女同學(xué)在工作的過程中，要將頭發(fā)扎束好，穿平底膠鞋；男同學(xué)在工作過程中，一定要遠(yuǎn)離煙火，對工作儀器也要非常熱愛，輕拿輕放，保證儀器的完整性。教學(xué)的過程是為了培養(yǎng)高新技術(shù)人才，所以，在課堂中，就需要對學(xué)生進(jìn)行國家級別的引導(dǎo)與要求，一些理論知識必須達(dá)到國家的級別，實(shí)踐操作能力更是要滿足國家的標(biāo)準(zhǔn)。在整個課堂中，都要為學(xué)生滲透出國家級別的思想，這樣才有助于學(xué)生對當(dāng)今的就業(yè)現(xiàn)狀擁有一個更加準(zhǔn)確的理解，為自己的實(shí)際學(xué)習(xí)與掌握知識的能力擁有一個更加準(zhǔn)確的定位。
3.提高教師的綜合素質(zhì)
在教學(xué)中，教師的地位非常重要，是知識的引導(dǎo)者與傳遞者，教師的素質(zhì)高低直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師的教學(xué)方式、教學(xué)理念與教學(xué)質(zhì)量擁有著千絲萬縷的聯(lián)系，學(xué)校一定要充分提升教師的綜合素質(zhì)，讓教師接觸一些現(xiàn)今的教學(xué)理論，在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，運(yùn)用這些理論，才能夠提升學(xué)生對課堂的熱愛程度，這樣才能夠提升課堂的教學(xué)效率，為國家培養(yǎng)出更多的人才。
學(xué)?？梢远ㄆ诮M織教師進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，讓教師與教師之間相互交流，說出自己在教學(xué)過程中的心得，使教師能夠相互借鑒，掌握教學(xué)的精髓，逐漸完善自己的教學(xué)方式。學(xué)校也可以設(shè)置教師周例會制度，將所有教師集合起來，對每一個教師的教學(xué)成果進(jìn)行匯總，也可以邀請幾個學(xué)生說出自己對每個教師的看法，這樣每個教師在例會中都會學(xué)習(xí)到很多東西。
三、結(jié)束語
總而言之，氣自動化專業(yè)還處于不斷創(chuàng)新與摸索的階段。在教學(xué)的過程中，教師一定要注重自己的教學(xué)方式，提高自身的綜合素質(zhì)，將理論教學(xué)與實(shí)踐操作充分結(jié)合到一起。注重提高學(xué)生對課堂的興趣，使學(xué)生在課堂中能夠充分地體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的能動性，這樣才能提高教學(xué)效率，培養(yǎng)出更多的高新技術(shù)人才。
參考文獻(xiàn)：
第2篇：電氣工程的認(rèn)識范文
關(guān)鍵詞：信息化;創(chuàng)新理念;教學(xué)模式
中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）33-0028-02
高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)出具有較高道德素養(yǎng)，堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，強(qiáng)動手能力的現(xiàn)代化人才，道德凝練于生活，理論源自于書籍，能力強(qiáng)化于實(shí)踐。近年來，隨著計算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展，大學(xué)生生活學(xué)習(xí)方式步入電子化、網(wǎng)絡(luò)化時代，高等教育的改革方向應(yīng)該追隨受教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢，確立以學(xué)生為本、符合現(xiàn)代化趨勢、創(chuàng)新培養(yǎng)模式的育人理念。《國家中長期教育改革和規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。”可見，高等教育傳統(tǒng)的教學(xué)模式正在向信息化的道路不斷邁進(jìn)。
一、信息化對大學(xué)生獲知方式的影響
我國國民經(jīng)濟(jì)的飛速增長，提高了人民的生活水平，除衣食住行得到顯著改善，電子通信產(chǎn)品的普及是現(xiàn)代化發(fā)展的最直接體現(xiàn)，大學(xué)生處于接觸這些產(chǎn)品的最前端人群，學(xué)生可以借助電子產(chǎn)品從網(wǎng)絡(luò)上得到一切想要的信息，包括實(shí)事新聞、理論知識、以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，信息以驚人的速度席卷著校園的每一個角落，在紛雜的網(wǎng)絡(luò)信息背景下，當(dāng)代大學(xué)生的獲知方式發(fā)生了巨大變化，具體體現(xiàn)為獲取方式具有隨意性、共享性、互動性、實(shí)時性和混淆性。這種知識獲取方式對大學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極和消極的雙重影響，信息共享能夠使大學(xué)生擺脫知識權(quán)威的從師心理，激發(fā)探索未知驗(yàn)證新知的信念，信息互動便于大學(xué)生增強(qiáng)協(xié)同學(xué)習(xí)的觀念。信息實(shí)時能夠保證大學(xué)生隨時了解知識前沿信息，但是網(wǎng)絡(luò)信息的容量巨大，精華與糟粕共存，信息污染嚴(yán)重，由于獲取方式自主無限制，使得許多大學(xué)生上網(wǎng)成癮，迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲出現(xiàn)厭學(xué)，甚至棄學(xué)的現(xiàn)象，這種矛盾已成為高等院校教育改革中不可忽視的重要因素。《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》切中了高等教育信息化面臨的主要任務(wù)為“推進(jìn)信息技術(shù)與高等教育深度融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式?！?/p>
二、高等教育信息化與創(chuàng)新理念相結(jié)合
創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)作為現(xiàn)代高等教育的重要理念，長期以來都為教育研究者所重視。信息化進(jìn)程改變了大學(xué)生的獲知方式，同時也促使教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，因此也為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提出了新的要求。創(chuàng)新理念的形成需要一個循序漸進(jìn)的過程，還要遵從信息化發(fā)展進(jìn)程的步伐，這需要教育管理系統(tǒng)制定出適當(dāng)?shù)母母锓桨负屯晟频膶?shí)施手段，從創(chuàng)新的本質(zhì)出發(fā)，充分調(diào)動教師和學(xué)生的積極性。
羅杰斯認(rèn)為創(chuàng)新理念包括認(rèn)知、說服、決定、實(shí)施、確認(rèn)幾個階段，即從個體對創(chuàng)新的初次認(rèn)識，到對創(chuàng)新形成一種態(tài)度，到?jīng)Q定采納或拒絕，到實(shí)施這個新想法，再到認(rèn)可這一決策。教師和學(xué)生是高等教育信息化與創(chuàng)新理念相融合的執(zhí)行主體。信息化教育中師生的創(chuàng)新理念互動尤為重要，需要教師對信息化教學(xué)模式的深度理解和熟練操作，還需要學(xué)生對信息化課程學(xué)習(xí)模式的認(rèn)可，而在雙方的互動過程中，學(xué)生的好奇心和敏感度促使他們主動的適應(yīng)學(xué)習(xí)模式的改變，而對教師而言，則需要強(qiáng)制自己去更新和創(chuàng)造適應(yīng)信息化發(fā)展需要的教學(xué)方式，這無疑是一種挑戰(zhàn)。
三、信息化教學(xué)條件下教師角色轉(zhuǎn)變
教育理念的革新導(dǎo)致教師角色的轉(zhuǎn)變成為必然，在信息化時代，課堂教學(xué)已經(jīng)無法成為學(xué)生最主要的知識來源，教師在傳統(tǒng)教育中的中心地位將不復(fù)存在，以教為主的教學(xué)理念逐漸被以學(xué)為主的教育理念所取代，教育目標(biāo)也從重視傳授知識向注重培養(yǎng)創(chuàng)新人才轉(zhuǎn)變，這都迫使教師必須重新審視自身的角色定位。多媒體教學(xué)系統(tǒng)、智能教學(xué)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)系統(tǒng)等教學(xué)手段的應(yīng)用，使教師和學(xué)生脫離了時間和空間的束縛，可以實(shí)行異地同步輔導(dǎo)、討論和交流，這使學(xué)生的思維具有更廣闊的發(fā)揮空間。教師應(yīng)該重新定位自己的角色，通過繼續(xù)教育不斷提高和充實(shí)自身的素養(yǎng)和信息能力，在學(xué)生優(yōu)良素質(zhì)形成過程中充當(dāng)引導(dǎo)者和監(jiān)督員，當(dāng)學(xué)生思維走向誤區(qū)發(fā)生偏離時及時干預(yù)糾正，以誘導(dǎo)和鼓勵的方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維意識。
四、通過信息化教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)造良好的創(chuàng)新氛圍
學(xué)生的創(chuàng)新性思維活動是在一定的外界環(huán)境下才能激發(fā)產(chǎn)生的，而信息化教學(xué)模式正是這樣一個平臺，它能最大限度地調(diào)動學(xué)生的好奇心、想象力和學(xué)習(xí)動力，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠產(chǎn)生更多的創(chuàng)新性思維活動。就環(huán)境而言，大多數(shù)本科院校都配有計算機(jī)室、網(wǎng)絡(luò)圖書館，學(xué)生可以通過它們查閱最新、最前沿的資料，這些將為學(xué)生的創(chuàng)新思維提供有力支持。許多課程正在由傳統(tǒng)的課堂講授模式轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)課堂模式，其中設(shè)有很多模塊，包括BBS、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上問卷調(diào)查都便于教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，也便于學(xué)生及時將學(xué)習(xí)中存在的問題反饋給教師。另外，學(xué)校的各種開放共享性課程設(shè)置可以開闊學(xué)生的新思路，使學(xué)生產(chǎn)生新見解，如：網(wǎng)絡(luò)精品課程，可以實(shí)現(xiàn)各高校間高水平教師經(jīng)典講座的共享;學(xué)科公開課程，可以使學(xué)生不受專業(yè)限制了解其他學(xué)科的知識;開放實(shí)驗(yàn)課程（包括網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)），給學(xué)生提供了無約束的實(shí)踐空間和免費(fèi)儀器設(shè)備資源。學(xué)校積極鼓勵建設(shè)各種競賽平臺，如數(shù)學(xué)建模競賽、電子設(shè)計大賽、計算機(jī)編程大賽等，通過平臺讓學(xué)生實(shí)時的了解各種比賽的最新動態(tài)，可以有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。
五、電氣工程類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案
培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的現(xiàn)代化寬口徑技術(shù)人才是電氣工程類專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要建立系統(tǒng)完善的教育體系。
1.信息化平臺與課堂教學(xué)相結(jié)合
電氣工程類專業(yè)的主干課程包括電路、電力電子技術(shù)、電機(jī)學(xué)、電力系統(tǒng)等，這類課程中理論公式繁多，結(jié)構(gòu)圖復(fù)雜，以傳統(tǒng)的教學(xué)方式授課，需要教師花費(fèi)大量的課堂時間書寫板書和畫圖，容易使學(xué)生產(chǎn)生枯燥和厭煩感，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的引入為電氣類教學(xué)開辟了廣闊的空間，教師可以借助豐富的視頻動畫給學(xué)生講解復(fù)雜的電機(jī)結(jié)構(gòu)，也可以在線搜索最新的發(fā)展動態(tài)，讓學(xué)生適時地了解學(xué)習(xí)對象。另外，信息化平臺設(shè)置有交流反饋模塊，給老師和學(xué)生提供了暢所欲言的討論空間。
2.開放虛擬儀器實(shí)驗(yàn)平臺
電氣工程類的實(shí)踐課程在整個教育體系中尤為重要，但高電壓的實(shí)驗(yàn)條件非常危險，實(shí)驗(yàn)過程中的接線錯誤和合閘疏忽都會造成嚴(yán)重的事故。開放虛擬儀器實(shí)驗(yàn)平臺可以模擬儀器設(shè)備的運(yùn)行過程，在計算機(jī)中形象準(zhǔn)確的完成各種測試、測量及自動化的應(yīng)用，學(xué)生只需登錄平臺，便可隨時隨地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這給學(xué)生提供了自由安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
3.開設(shè)自主研發(fā)式電氣課程設(shè)計
傳統(tǒng)的課程設(shè)計局限于規(guī)定項(xiàng)目的內(nèi)容，不考慮學(xué)生的興趣和能力，由學(xué)校提供固定的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)。自主研發(fā)式課程設(shè)計是以學(xué)生的主觀意識為主，由學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或者信息平臺自行選題，自主完成設(shè)計過程，并要求能夠?qū)⒃O(shè)計的成品進(jìn)行銷售，或者被企業(yè)所采納，往往自主研發(fā)式課程設(shè)計周期較長，但這種方式不僅能夠綜合提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐動手能力，還能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)與社會需求接軌，增強(qiáng)社會競爭意識。
4.建立創(chuàng)新與應(yīng)用為主的畢業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)
隨著信息化時代的來臨，高校畢業(yè)生的就業(yè)競爭壓力也隨之增大，高校畢業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)的高低決定著其能否吸引企業(yè)的眼球，單一的畢業(yè)考試與畢業(yè)論文已經(jīng)不能夠體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的高低，新的考核標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該具備多樣化、實(shí)用性的特點(diǎn)。下面舉例介紹一種考核標(biāo)準(zhǔn)：
（1）各科學(xué)習(xí)成績合格;
（2）在所在系的所有教師和同學(xué)中有60%認(rèn)同道德素質(zhì)合格;
（3）獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計及論文，并得到5名以上專業(yè)教師的認(rèn)可;
（4）攻讀學(xué)位期間，利用業(yè)余時間在兩家以上企業(yè)進(jìn)行過實(shí)習(xí)，并得到主管領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可;
（5）具備自主創(chuàng)新能力，獲得過國家級（如專利）或者企業(yè)認(rèn)可的產(chǎn)品設(shè)計證明;
（6）在國家正規(guī)比賽中獲得三等以上獎項(xiàng)。
在上述考核標(biāo)準(zhǔn)中，6項(xiàng)均達(dá)到的為優(yōu)秀;滿足前5項(xiàng)為良好;滿足前4項(xiàng)為中等;滿足前3項(xiàng)為合格。
考核標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生走入社會的最后一道門檻，因此標(biāo)準(zhǔn)的制定應(yīng)該結(jié)合時展趨勢和專業(yè)特點(diǎn)綜合制定，學(xué)校可以通過畢業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)來約束學(xué)生從入學(xué)起到畢業(yè)的所有行為和方向，使學(xué)生自覺產(chǎn)生努力和創(chuàng)造的激情，也給企業(yè)創(chuàng)造了一個獲得高素質(zhì)高水平人才的有效途徑。
六、結(jié)束語
不斷提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和接班人是整個教育系統(tǒng)的宗旨，廣大教育工作者一直致力于人才培養(yǎng)模式的研究和改革，創(chuàng)新型育人理念是現(xiàn)階段高等教育發(fā)展的重要模式之一，在信息化高速發(fā)展的時代，只有通過對育人理念的不斷探索，才能優(yōu)化教學(xué)模式，有效實(shí)施創(chuàng)新改革，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀人才培養(yǎng)的目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
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第3篇：電氣工程的認(rèn)識范文
關(guān)鍵詞：人防工程；電氣設(shè)計；電氣施工
中圖分類號： F407.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：
在整個人防工程電氣設(shè)計中，基于工程自身規(guī)模大、施工周期長等特點(diǎn)，其電氣系統(tǒng)組成也比較復(fù)雜。再加上電氣系統(tǒng)各個子系統(tǒng)在實(shí)施的過程中存在一定的功能差別，在工程電氣設(shè)計的過程中需要結(jié)合工程的各個方面進(jìn)行設(shè)計。設(shè)計人員若簡單的使用單一現(xiàn)場總線，將人防工程電氣系統(tǒng)中的所有被控設(shè)備連接起來，將會從整體上降低整個系統(tǒng)的穩(wěn)定性與可靠性。在此，本文從人防工程電氣設(shè)計中應(yīng)注意的問題以及完善人防工程電氣系統(tǒng)設(shè)計的措施等兩個方面出發(fā)，針對人防工程電氣設(shè)計中出現(xiàn)的相關(guān)問題作簡要分析。
一、人防工程電氣設(shè)計中應(yīng)注意的問題
人防工程電氣在設(shè)計的過程中，除了結(jié)合工程自身的特點(diǎn)外，還需要結(jié)合著工程的實(shí)際性能。在其實(shí)際設(shè)計的過程中，需要注意以下幾個問題:
(一) 電力負(fù)荷分級。
在人防工程電力的負(fù)荷分級中，主要根據(jù)工程平時使用的整體電源的設(shè)備功能及作戰(zhàn)時電源中斷造成的損失程度進(jìn)行劃分; 在其進(jìn)行劃分的過程中，主要分為一級負(fù)荷、二級負(fù)荷及三級負(fù)荷三個等級。在選擇負(fù)荷等級的過程中，需要結(jié)合著人防工程的實(shí)際建筑面積。一般而言，針對整體建筑面積大于5，000m2 的人防工程，則為其提供一級負(fù)荷的供電設(shè)備; 而針對建筑面積小于5，000m2 的人防工程，則為其提供二級負(fù)荷的供電設(shè)備。
(二) 電源。
在人防工程電氣設(shè)計的過程中，多使用當(dāng)?shù)爻鞘械碾娏ο到y(tǒng)電源。除了必要的狀況下使用內(nèi)部電源外，其他的任何情況都應(yīng)使用外部電源。與其他工程不同的是，人防工程的內(nèi)部電源部分主要由柴油發(fā)電機(jī)與蓄電池組構(gòu)成。在作戰(zhàn)時，一級負(fù)荷僅提供應(yīng)急照明和少量通信，而防空地下室在作戰(zhàn)時可以優(yōu)先使用蓄電池作為內(nèi)部電源，在設(shè)計的過程中，必須將蓄電池的供電時間與隔絕防護(hù)時間保持一致。在人防工程電氣結(jié)構(gòu)設(shè)計的過程中，都必須在原有的基礎(chǔ)上引入接電力系統(tǒng)電源，以此來滿足工程平時與戰(zhàn)時的用電需求。
(三) 供電系統(tǒng)。
在人防工程電力系統(tǒng)設(shè)置的過程中，應(yīng)以每個防護(hù)單元為單位，使其形成獨(dú)立的供電系統(tǒng)。在供電系統(tǒng)設(shè)計中，需要對每個單元設(shè)置獨(dú)立的配電箱，與上部地面建筑的供電系統(tǒng)分開，使其形成自己的獨(dú)立系統(tǒng)。為了安全起見，在設(shè)置配電箱的過程中，可以在條件允許的狀況下設(shè)置獨(dú)立的配電室。此外，電氣設(shè)計人員還應(yīng)考慮到人防工程的兩重性，在設(shè)計的過程中從平時與暫時兩個方面出發(fā)，對每個防護(hù)單元設(shè)置相應(yīng)的通信、防災(zāi)報警、動力、照明等設(shè)備的供電回路，最好采用雙回路供電系統(tǒng)。
(四) 電力線路及敷設(shè)。
設(shè)計人員在人防工程內(nèi)部敷設(shè)電力線路時，除了要科學(xué)設(shè)計、規(guī)范施工外，還應(yīng)結(jié)合著工程的整體構(gòu)造，確保線路的合理敷設(shè)。在整個電力線路敷設(shè)的過程中，需要注意以下幾個方面: 首先，在管道設(shè)置的過程中，應(yīng)盡量避開方可地下室，且不宜穿過人防圍護(hù)結(jié)構(gòu)，盡量將其設(shè)置在防護(hù)密閉區(qū)之外。如果在條件不允許的狀況下，在其設(shè)置的過程中，只允許給水、消防、采暖、空調(diào)冷媒等重要管道穿過，且在穿過的過程中，其直徑必須小于75mm。其次，在防空地下室自用管道設(shè)計的過程中，若管道直徑大于100mm 時，則可以從墻體穿入，在其穿入的過程中，管道距離室外地面的埋深不能小于0. 5m。
人防的線路敷設(shè)主要是做好防護(hù)密閉、預(yù)留好備用管、設(shè)置好防爆波井、準(zhǔn)備好平戰(zhàn)轉(zhuǎn)換。人防有防“核武器、常規(guī)武器、生化武器”等要求，電氣管線進(jìn)出人防的處理一定要與人防工程的防護(hù)、密閉功能相一致。當(dāng)防護(hù)密閉不嚴(yán)密時，會造成漏氣、漏毒等現(xiàn)象，甚至?xí)霈F(xiàn)濾毒通風(fēng)時室內(nèi)形成不了超壓的情況，影響到人防內(nèi)的人身安全。
(五) 電力、照明。
在人防工程電力、照明設(shè)計中，結(jié)合工程的整體使用性質(zhì)，要求動力及照明箱必須設(shè)置在染毒區(qū)域，而其他的則應(yīng)設(shè)置在清潔區(qū)域( 除特殊要求之外) 。在整個電力照明設(shè)置的過程中，設(shè)計人員應(yīng)盡量將其設(shè)置在負(fù)荷中心和便于操作維護(hù)處，確保電力、照明的順利運(yùn)行。在整個燈具選擇的過程中，可以優(yōu)先選用重量較輕的線吊或鏈吊燈具。在室內(nèi)凈高較低或平時使用需要而選用吸頂燈時，設(shè)計人員應(yīng)在戰(zhàn)前在這些燈上加設(shè)相應(yīng)的保護(hù)網(wǎng)，防止燈具的脫落。
(六) 接地。
在防空地下室低壓配電系統(tǒng)的設(shè)置中，一般采用TN—S 接地保護(hù)系統(tǒng)。除了特殊要求外，防空電壓系統(tǒng)應(yīng)以聯(lián)合的整體性接地系統(tǒng)為主。同時為確保人身安全及電氣設(shè)備的順利運(yùn)行，電源插座應(yīng)避開潮濕的地區(qū)，同時應(yīng)添加相應(yīng)的防漏電設(shè)備。在應(yīng)急照明、消防、醫(yī)療等用電設(shè)備中，應(yīng)保障電源供電的持續(xù)性，避免斷電的狀況出現(xiàn)。
二、人防工程電氣系統(tǒng)設(shè)計
完善人防工程電氣系統(tǒng)設(shè)計，不僅是確保人防工程投入使用的根本保障，同時還推動我國發(fā)展的重要途徑。在其完善的過程中，主要包括以下幾個方面:
(一) 人防工程電氣系統(tǒng)的組成。
在人防工程的整體電氣設(shè)計中，由于設(shè)計人員無法正確的劃分人防工程電氣系統(tǒng)，導(dǎo)致在設(shè)計的過程中無法綜合、全面的考慮工程電氣系統(tǒng)的各個環(huán)節(jié)。在整個人防工程電氣系統(tǒng)中，有廣義系統(tǒng)與狹義系統(tǒng)之分。狹義的人防工程電氣系統(tǒng)主要包括工程投入使用過程中整體電能的供給、分配及使用，包括供電系統(tǒng)與用電系統(tǒng)兩個方面。而廣義的人防工程電氣系統(tǒng)是在狹義的基礎(chǔ)上，納入了人防工程電氣信息系統(tǒng)，在其投入使用的過程中，能夠?qū)㈦娮有畔⑾到y(tǒng)與電氣系統(tǒng)充分的相結(jié)合。
(二) 人防工程電氣系統(tǒng)各個子系統(tǒng)的基本控制功能。
在整個人防工程電氣系統(tǒng)中，供配電控制系統(tǒng)的主要功能在于對整個電氣系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)控，以便在各個子系統(tǒng)出現(xiàn)問題時能及時的解決。而進(jìn)排風(fēng)控制系統(tǒng)的功能在與控制工程內(nèi)的CO2的濃度，以便在工程投入使用時，提高工程的是舒適度。在整個空調(diào)控制系統(tǒng)中，主要由空調(diào)機(jī)組與新風(fēng)機(jī)組控制系統(tǒng)組成。除了對人防工程內(nèi)的空氣進(jìn)行調(diào)節(jié)外，還能為人們創(chuàng)建一個好的生活、工作環(huán)境。顧名思義，給排水系統(tǒng)的功能在于保證人防工程內(nèi)生活衛(wèi)生及安全防火，在保障人防工程戰(zhàn)時生活環(huán)境的同時，還能避免火災(zāi)的發(fā)生。三種通風(fēng)防護(hù)方式控制的根本目的在于過濾人防工程空氣中存在的有害物質(zhì)，確保工程內(nèi)人員的生命安全。而消防監(jiān)控系統(tǒng)的主要功能包括: 自動探測火災(zāi)并及時發(fā)出報警、手動報警正壓送風(fēng)與排煙系統(tǒng)、消火檢水系統(tǒng)、噴淋水系統(tǒng)以及防火卷簾門控制等幾個方面。由此可見，在人防工程電氣設(shè)計中，各個子系統(tǒng)都具備一定的功能，而設(shè)計人員要想從根本上設(shè)計出科學(xué)、完善的電氣系統(tǒng)，應(yīng)結(jié)合著工程的實(shí)際結(jié)構(gòu)，將電氣系統(tǒng)的各個子系統(tǒng)深入到工程結(jié)構(gòu)中，使其形成統(tǒng)一的整體。在確保系統(tǒng)正常使用的同時，還能確保電氣設(shè)計的完整性、系統(tǒng)性。
三、結(jié)語
綜上所述，在人防工程電氣設(shè)計中，受多種因素的影響，設(shè)計人員在電氣設(shè)計中存在大量的問題，在影響工程投入使用的同時，還對工程內(nèi)人員的生命安全造成了威脅。由此就需要設(shè)計人員能夠結(jié)合著工程的實(shí)際狀況，設(shè)計出科學(xué)、完善、規(guī)范的電氣系統(tǒng)，確保電氣系統(tǒng)的正常使用。
四、參考文獻(xiàn)
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3． 張新躍． 淺談人防工程中的電氣設(shè)計［J］． 浙江建筑， 2005
第4篇：電氣工程的認(rèn)識范文
關(guān)鍵詞：電力施工企業(yè)；成本責(zé)任；量化
Abstract：Electric power construction enterprise is long-term suffer planned economy effect, the lack of competitiveness. How to make the electric power construction enterprises in the new period under the condition of market economy, to establish a flexible operating mechanism, stimulate the creativity of employees and enhance the sense of responsibility, has become a pressing matter of the moment. This article from the cost responsibility market background, specific quantitative measures, such as executive effect explains the responsibility cost management necessity, feasibility.
Key words：Electric power construction enterprise; Responsibility cost; Quantification
中圖分類號：C29文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：
量化管理源起于美國，改革開放后被引入中國。二十世紀(jì)八十年代末九十年代初，量化管理被引入學(xué)校。而今，量化管理幾乎成了科學(xué)管理的代名詞，凡管理不量化就不科學(xué)，于是量化管理被視為管理寶典，在各行各業(yè)廣泛應(yīng)用，量化管理呈現(xiàn)出不斷泛化之勢。
電力施工企業(yè)如何在成本控制中使用量化管理這個先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中存在哪些問題，如何解決或者避免問題的發(fā)生，又如何通過實(shí)踐調(diào)整修訂量化辦法，保證電力施工企業(yè)效益，不在經(jīng)濟(jì)浪潮中湮沒？
1電力施工企業(yè)施工項(xiàng)目成本量化管理的實(shí)踐
1.1對施工項(xiàng)目成本要素進(jìn)行量化分解
通過對企業(yè)自身的剖析，發(fā)現(xiàn)成本要素界限不清，成本責(zé)任部門不明是造成成本控制無法責(zé)任到人的根本原因。為此，在量化責(zé)任成本之前，首先要對成本要素進(jìn)行分類。分類的依據(jù)是公司成本控制管理機(jī)構(gòu)構(gòu)成狀況，將項(xiàng)目成本要素分解為生產(chǎn)成本和管理成本兩大類。再在此基礎(chǔ)上因崗設(shè)項(xiàng)，針對不同崗位逐漸向細(xì)微處畫圓，一崗一責(zé)任，層層有目標(biāo)，使得各層級從項(xiàng)目開始執(zhí)行時就對本身崗位的成本責(zé)任都了然于心。
項(xiàng)目成本責(zé)任量化管理的結(jié)構(gòu)為分層管理。成本責(zé)任量化共計三層。公司至項(xiàng)目部，項(xiàng)目部至專業(yè)和部門，專業(yè)至施工作業(yè)班組。每層的量化標(biāo)準(zhǔn)層層相關(guān)，逐級負(fù)責(zé)，形成系統(tǒng)的責(zé)任鏈條。將項(xiàng)目成本按照不同的生產(chǎn)要素分解，配置相應(yīng)責(zé)任人。相關(guān)責(zé)任人按承擔(dān)成本責(zé)任量化標(biāo)準(zhǔn)，與責(zé)任人的績效直接相關(guān)。在目標(biāo)指標(biāo)完成的前提下，有控制節(jié)余的，按級數(shù)差給予獎勵。如圖所示：
項(xiàng)目成本責(zé)任量化管理結(jié)構(gòu)
在劃分成本界限時，對于公用部分成本歸集總是較為困難，此時，如果沒有一個簡單易行的方式，會對最終責(zé)任制考核留下隱患。因此，需采用“偏心管理”的辦法。所謂的“偏心管理”，就是對公用部分成本，責(zé)任制落實(shí)到成本比重較大的單位或個人身上。例如公用的大型機(jī)械使用費(fèi)用（如龍門吊，施工電梯），成本責(zé)任就落實(shí)到熱動專業(yè)。在做成本測算時，相關(guān)費(fèi)用就劃歸到熱動。實(shí)際成本發(fā)生時，也以熱動控制為主。說到底，就要讓每一筆費(fèi)用都能找到責(zé)任主體，不出現(xiàn)盲點(diǎn)，也不出現(xiàn)重疊交叉。這樣才能保證項(xiàng)目實(shí)施期和考核期能做到責(zé)任明確，考核到位。
（二）按照成本要素量化標(biāo)準(zhǔn)，制定相關(guān)生產(chǎn)及管理崗位責(zé)任制。
成本責(zé)任量化后，如果不設(shè)置對應(yīng)責(zé)任人的責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)，往往量化標(biāo)準(zhǔn)會變成一紙空文。所以在成本責(zé)任量化標(biāo)準(zhǔn)制定后，需要制定各級責(zé)任人責(zé)任制。由于電力行業(yè)的規(guī)范性，電力施工項(xiàng)目可比性較強(qiáng)，因此制定成本責(zé)任時，歷史經(jīng)營數(shù)據(jù)的運(yùn)用尤為關(guān)鍵。
對于管理層，成本要素量化時本著平均先進(jìn)的原則，著力發(fā)掘控制空間大、管理能效高的項(xiàng)目。制定的成本責(zé)任量化標(biāo)準(zhǔn)，都超過公司歷史經(jīng)營數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)要求。設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)時，重點(diǎn)關(guān)注四個方面：
1、絕對成本降低率。即實(shí)際成本與目標(biāo)責(zé)任量化成本比較的絕對成本降低率；
2、項(xiàng)目完成綜合指標(biāo)完成率。如安全、質(zhì)量和進(jìn)度完成狀況。
3、經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的綜合評價。考核項(xiàng)目完成后業(yè)主運(yùn)營指標(biāo)的貢獻(xiàn)，以及企業(yè)內(nèi)部的節(jié)能降耗指標(biāo)。
4、科技和管理創(chuàng)新貢獻(xiàn)率。成本控制的同時，考核新技術(shù)新材料的運(yùn)用對成本控制的貢獻(xiàn)情況。
成本責(zé)任量化標(biāo)準(zhǔn)制定后，公司與目標(biāo)成本執(zhí)行的第一層級責(zé)任人（項(xiàng)目經(jīng)理）簽訂責(zé)任協(xié)議。項(xiàng)目經(jīng)理與下一層成本控制責(zé)任人簽訂責(zé)任協(xié)議，基層責(zé)任人與成本執(zhí)行者簽訂成本責(zé)任控制協(xié)議。各層級責(zé)任協(xié)議中明確責(zé)任范圍和責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)，以及完成狀況與集體或個人的績效直接掛鉤?？己私Y(jié)果不僅與收入相關(guān)，也與職務(wù)升遷間接相連。
每個層級責(zé)任制標(biāo)準(zhǔn)是不完全相同的。項(xiàng)目管理層和作業(yè)層設(shè)置的要求就大相徑庭。對于作業(yè)層，則重點(diǎn)關(guān)注作業(yè)班組作業(yè)工效提高、材料損耗降低、機(jī)械費(fèi)用最省等方面。
如某項(xiàng)目鍋爐錨栓固定架由熱動某班組施工。對于項(xiàng)目管理層面，該作業(yè)項(xiàng)目考核的方向一是成本最低，二是方案最優(yōu)、三是消耗最小。但對于作業(yè)班組來說，該作業(yè)項(xiàng)目的考核方向則是工效最高：同類型機(jī)組用工為96個，該項(xiàng)目制定指標(biāo)時按90個制定。材料消耗最?。和愋蜋C(jī)組型鋼用量26.7噸，該項(xiàng)目制定指標(biāo)為26噸。這些指標(biāo)的調(diào)整，是根據(jù)崗位的控制角度不同而修訂的。管理層是指揮者，承擔(dān)指揮的責(zé)任，而作業(yè)班組是實(shí)施層，則承擔(dān)的是實(shí)施的責(zé)任。這樣的標(biāo)準(zhǔn)量化，才能讓考核對象有的放矢。
（三）依據(jù)量化指標(biāo)，實(shí)施動態(tài)校正，保證責(zé)任落實(shí)
第5篇：電氣工程的認(rèn)識范文
［關(guān)鍵詞］任務(wù)驅(qū)動法 汽車電工電子基礎(chǔ) 教學(xué)實(shí)踐
［作者簡介］薄志霞（1961- ），女，北京人，北京電子科技職業(yè)學(xué)院汽車技術(shù)服務(wù)系主任，副教授，研究方向?yàn)槠嚈C(jī)電工程技術(shù)；劉敏杰（1978- ），男，黑龍江七臺河人，北京電子科技職業(yè)學(xué)院汽車維修教研室主任，講師，研究方向?yàn)槠囘\(yùn)用工程技術(shù)。（北京 100026）
［中圖分類號］G642.3 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A ［文章編號］1004-3985（2012）24-0145-02
高職教育的宗旨是“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”，所以職業(yè)教育必須打破以教師為主體、以課堂教學(xué)為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方法，重新構(gòu)建符合職業(yè)需求的課程體系。在汽車電工電子基礎(chǔ)課程教學(xué)中采取任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，是以學(xué)生為中心，以任務(wù)為驅(qū)動的教學(xué)方式，教學(xué)核心內(nèi)容的設(shè)置是融合在一個個具體任務(wù)之中，學(xué)生通過完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的綜合職業(yè)能力，最終達(dá)到掌握新知識和新技能的目的。
一、汽車電工電子基礎(chǔ)課程任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的構(gòu)建
1.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的內(nèi)涵。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法是以學(xué)生為中心，以任務(wù)為驅(qū)動的教學(xué)方式，教師的講授與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動圍繞任務(wù)目標(biāo)，在提出問題的驅(qū)動下，學(xué)生進(jìn)行自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)。每個任務(wù)可以是制作一個作品， 撰寫一份調(diào)查報告，等等。根據(jù)課程設(shè)計不同的教學(xué)任務(wù)，使得任務(wù)設(shè)置具有情景性、趣味性、真實(shí)性、可操作性和任務(wù)結(jié)果的可考核性等特點(diǎn)。
2.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在汽車電工電子基礎(chǔ)課程教學(xué)中的設(shè)計。課程在設(shè)計過程中，擺脫陳舊教學(xué)觀的束縛，樹立新的教學(xué)理念。以職業(yè)崗位為課程目標(biāo)；以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為課程內(nèi)容；以職業(yè)能力為核心，用學(xué)習(xí)任務(wù)構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)處理知識傳授與能力培養(yǎng)之間的關(guān)系，在原理敘述中以定性分析為主，在應(yīng)用技術(shù)上突出了實(shí)用性。內(nèi)容的組織以夠用為度，淡化理論，突出應(yīng)用。并從學(xué)生認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，任務(wù)內(nèi)容安排由淺入深、循序漸進(jìn)。
3.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在汽車電工電子基礎(chǔ)課程教學(xué)中的構(gòu)思。汽車電工電子技術(shù)基礎(chǔ)是高職汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。該課程的任務(wù)是使學(xué)生具備必要的電工理論、電子技術(shù)在汽車領(lǐng)域中的應(yīng)用，使學(xué)生掌握電路的測量及使用方法。本課程具有很強(qiáng)的實(shí)用性和實(shí)踐性，是汽車專業(yè)類學(xué)生的專業(yè)技能入門課程，該課程重在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣、打好專業(yè)基礎(chǔ)，同時為后續(xù)的“汽車電器及故障排除”“汽車發(fā)動機(jī)電控管理系統(tǒng)及修復(fù)”等課程奠定良好扎實(shí)的理論知識基礎(chǔ)。汽車電工電子基礎(chǔ)課程采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，是以工作任務(wù)為中心整合相應(yīng)任務(wù)的知識、技能，注重內(nèi)容的實(shí)用性和針對性，不強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)性，課程共創(chuàng)設(shè)了五個教學(xué)情境，內(nèi)容包括：直流電路的讀識與測量、交流電路的分析與測量、汽車電機(jī)的拆裝與故障診斷、汽車晶體管電路的檢測與運(yùn)用、汽車數(shù)字電路的檢測與運(yùn)用。每個教學(xué)情境中分別有若干個任務(wù)。例如， 直流電路的讀識與測量，共設(shè)置了9個學(xué)習(xí)任務(wù)，分別是電工元件的測量、汽車轉(zhuǎn)向燈電路的檢測等，每一個學(xué)習(xí)任務(wù)中包括理論知識、實(shí)驗(yàn)測量、實(shí)訓(xùn)操作，每個項(xiàng)目任務(wù)著重展示一個基本知識內(nèi)容，將理論知識融入于項(xiàng)目的相關(guān)知識中，學(xué)生在操作活動中主動地理解、獲取知識。每一個學(xué)習(xí)任務(wù)的結(jié)束都安排了任務(wù)總結(jié)、課后練習(xí)、知識拓展等。特別是根據(jù)汽車電工電子基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)，以電工電子知識為基礎(chǔ)，在設(shè)計任務(wù)中選取汽車上應(yīng)用的例子強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，形成對汽車電氣設(shè)備的運(yùn)籌能力，教學(xué)過程中設(shè)置“學(xué)中做，做中學(xué)”的學(xué)習(xí)情景，獲得了良好的效果。
二、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在汽車電工電子基礎(chǔ)課程中的教學(xué)實(shí)施
1.科學(xué)合理地設(shè)計教學(xué)任務(wù)內(nèi)容，便于教學(xué)實(shí)施。采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，首先要設(shè)計教學(xué)任務(wù)內(nèi)容，科學(xué)合理設(shè)置的教學(xué)任務(wù)是取得良好教學(xué)效果的重要保障，所設(shè)計的任務(wù)內(nèi)容應(yīng)具備針對性、典型性、實(shí)用性，以便吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。設(shè)置的教學(xué)任務(wù)內(nèi)容盡量符合教學(xué)的實(shí)際需要，還應(yīng)考慮到學(xué)生的整體知識水平，本課程的教學(xué)任務(wù)內(nèi)容取材于汽車上使用的電工電子技術(shù)，具有良好的實(shí)用性，設(shè)計的教學(xué)任務(wù)內(nèi)容，能揭示汽車電子元器件的功能及應(yīng)用，學(xué)生通過對元器件的檢測，加深對汽車電路工作過程的理解。例如，在介紹晶體管開關(guān)特性時，選用汽車發(fā)電機(jī)中電壓調(diào)節(jié)器作為任務(wù)教學(xué)案例，首先使學(xué)生了解晶體管的開關(guān)特性，通過完成汽車發(fā)電機(jī)中電壓調(diào)節(jié)器的測試，進(jìn)一步理解電壓調(diào)節(jié)器的內(nèi)部電路及工作原理，較好地掌握電壓調(diào)節(jié)器的功能及工作過程。教學(xué)任務(wù)內(nèi)容的設(shè)計不但具有實(shí)用性，還應(yīng)具有代表性、典型性，對學(xué)生能起到觸類旁通的作用，并有能力運(yùn)用理論知識去解決實(shí)際問題。
2.采用任務(wù)驅(qū)動法的教學(xué)組織。任務(wù)驅(qū)動法是以教學(xué)任務(wù)為載體引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)汽車電工電子基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)，課堂上采用“做一做、學(xué)一學(xué)、想一想”的教學(xué)方式，首先采取學(xué)生操作這種方式切入（做一做）。例如，在講授電路分析這一教學(xué)內(nèi)容時，選用汽車轉(zhuǎn)向燈電路的檢測作為教學(xué)任務(wù)，安排學(xué)生親自進(jìn)行汽車轉(zhuǎn)向燈電路的測量，使學(xué)生對汽車轉(zhuǎn)向燈獲得感性認(rèn)識，然后根據(jù)測量的汽車轉(zhuǎn)向燈電路故障現(xiàn)象，教師講授本次課的相關(guān)基本知識及基本理論（學(xué)一學(xué)），最后教師把測量的故障現(xiàn)象結(jié)合所學(xué)的重點(diǎn)知識提出問題 ，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的探究欲望（想一想）。為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，安排學(xué)生查閱資料，組織學(xué)生討論，最終教師把知識點(diǎn)向?qū)W生闡釋清楚，講解應(yīng)力求簡潔、精煉、重點(diǎn)突出。
3.突出綜合技能的考核評價模式。在教學(xué)過程中，采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，課堂上運(yùn)用多媒體、模型、實(shí)物展示、實(shí)踐等手段，特別是精心設(shè)計教學(xué)任務(wù)，以學(xué)生個人自主學(xué)習(xí)、小組討論等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過完成任務(wù)作業(yè)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問題的能力。本課程堅(jiān)持理論與實(shí)踐并重的原則，評價方法采用過程評價（學(xué)生互評、教師評價）、作業(yè)完成情況評價、操作標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范評價、期末綜合考核評價等多種方式。通過筆試、實(shí)操和任務(wù)作業(yè)等考核方法，檢驗(yàn)學(xué)生的專業(yè)知識技能、操作方法、工作安全意識等，進(jìn)一步建立學(xué)生的發(fā)展性考核與評價體系。
三、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在汽車電工電子基礎(chǔ)課程教學(xué)中的優(yōu)勢
1.汽車電工電子基礎(chǔ)課程內(nèi)容適合采取任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。汽車電工電子基礎(chǔ)課程是高職汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。課程的理論知識較多、實(shí)踐技能要求高，傳統(tǒng)的講授法教學(xué)，學(xué)生理解難度大。采取任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法時，將電工電子理論知識和操作技能融合在任務(wù)的實(shí)施過程中，課程教學(xué)有很好的整體性，便于教師的教學(xué)實(shí)施和學(xué)生的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
2.采取任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在實(shí)施任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法中，采取一邊講授電工電子理論，一邊完成實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)任務(wù)，理論和實(shí)踐相結(jié)合，講授理論知識以夠用為準(zhǔn)則，突出實(shí)踐能力，選取汽車檢測與維修行業(yè)的崗位技能來設(shè)計教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生能夠掌握現(xiàn)代汽車電工電子的新技術(shù)。
3.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)任務(wù)的實(shí)施過程中，學(xué)生是主體，教師起著輔助作用，師生之間的交流得到加強(qiáng)，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時又增強(qiáng)了學(xué)生的主觀能動性。
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第6篇：電氣工程的認(rèn)識范文
【關(guān)鍵詞】工程量清單計價；企業(yè)定額 現(xiàn)狀；問題；趨勢
引言
工程量清單計價是我國工程造價領(lǐng)域的一次重大改革，標(biāo)志著我國建設(shè)工程計價逐步實(shí)現(xiàn)與國際慣例接軌，即工程承發(fā)包價格由供需雙方根據(jù)供求關(guān)系變化確定。企業(yè)定額作為企業(yè)投標(biāo)報價和項(xiàng)目管理的基礎(chǔ)和依據(jù)，已成為關(guān)乎企業(yè)生存發(fā)展的重要因素。
1 工程量清單模式下企業(yè)定額的重要性
實(shí)行工程量清單計價的工程，宜采用單價合同。[2]在工程量清單計價模式下，工程投標(biāo)報價主要包含工程量和綜合單價兩個要素。在工程實(shí)際中，大多數(shù)建設(shè)工程均采用固定綜合單價模式，即投標(biāo)人在投標(biāo)報價時應(yīng)充分考慮施工期間各類建筑材料的市場價格風(fēng)險，并承擔(dān)一定范圍內(nèi)的價格風(fēng)險，超出范圍的風(fēng)險在合同中另行約定。工程量的風(fēng)險由發(fā)包人承擔(dān)。因而在投標(biāo)活動中，價格的競爭歸根結(jié)底是各建筑施工企業(yè)綜合生產(chǎn)能力的競爭，而企業(yè)定額是綜合生產(chǎn)能力的集中體現(xiàn)，建立貼合企業(yè)實(shí)際運(yùn)行情況、滿足企業(yè)發(fā)展要求、優(yōu)化企業(yè)管理手段、符合企業(yè)發(fā)展規(guī)律的企業(yè)定額體系，是建筑施工企業(yè)在激烈的競爭中謀求發(fā)展、立于不敗之地的必經(jīng)之路。
2 工程量清單計價模式下企業(yè)定額的現(xiàn)狀
雖然國家推行工程量清單計價已有八年，但真正的工程量清單計價模式還有待進(jìn)一步完善。招投標(biāo)市場環(huán)境、建筑施工企業(yè)認(rèn)識程度等諸多方面的情況與工程造價改革要求還有一定差距。
2.1 招投標(biāo)市場對企業(yè)定額接受程度有待提高
工程量清單計價的指導(dǎo)思想是“政府宏觀調(diào)控、企業(yè)自主報價、市場競爭形成價格”。但現(xiàn)行招投標(biāo)市場環(huán)境下，大部分建設(shè)工程招標(biāo)表面上是工程量清單招標(biāo)，但其實(shí)質(zhì)仍然是定額計價的要求。如某工程招標(biāo)文件中規(guī)定“11.5選用定額與規(guī)定：a、《××省建設(shè)工程施工取費(fèi)定額（20××年版）》；b、《××省建筑工程預(yù)算定額（20××年版）》……”及“同一單位工程的綜合單價采用同一費(fèi)率，不得采用不均衡報價。各分部分項(xiàng)報價的組價必須嚴(yán)格按照定額含量，不得隨意更改定額含量”。由于招標(biāo)文件的上述規(guī)定，任何投標(biāo)人都不敢對預(yù)算定額根據(jù)企業(yè)自身情況進(jìn)行調(diào)整，更何況使用企業(yè)定額。
2.2 建筑施工企業(yè)對企業(yè)定額認(rèn)識不足
目前，建設(shè)主管部門的預(yù)算定額占據(jù)了主導(dǎo)地位，各地的招投標(biāo)活動均受到一定的限制，大部分建筑施工企業(yè)投標(biāo)都是按照預(yù)算定額編制，并調(diào)整系數(shù)后作為最終的投標(biāo)報價。并且，建筑工程的招標(biāo)控制價、投標(biāo)報價、評標(biāo)都是以現(xiàn)行預(yù)算定額為標(biāo)準(zhǔn)的，對不少施工企業(yè)而言，再耗時費(fèi)力編制企業(yè)定額就顯得沒有必要了。加之，企業(yè)定額編制工作是一個繁瑣龐大的系統(tǒng)工程，要有大量的人力、物力和財力投入，是一項(xiàng)耗時、費(fèi)力卻很難快速出成果的工作。這也是大部分施工企業(yè)沒有編制企業(yè)定額的另一重要原因。
2.3 企業(yè)定額自身局限性的制約
企業(yè)定額的主要功能是用于企業(yè)管理，其次才是用于投標(biāo)，而大部分企業(yè)在經(jīng)營活動中更注重其在投標(biāo)中的應(yīng)用。企業(yè)定額反映的是建筑施工企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)某件建筑產(chǎn)品需要消耗的人工、材料、機(jī)械臺班量及價，雖然表現(xiàn)為價格形式，但實(shí)質(zhì)上具有建筑施工企業(yè)內(nèi)部管理和內(nèi)部成本核算的性質(zhì)。而在投標(biāo)活動中，每次投標(biāo)的工程情況、條件各不相同，建筑施工企業(yè)根據(jù)市場實(shí)際情況，企業(yè)經(jīng)營發(fā)展戰(zhàn)略需求，按照工程量清單招標(biāo)模式下考慮的風(fēng)險費(fèi)用也各不相同，從而形成一種企業(yè)定額對投標(biāo)活動影響不大的錯覺，這也在一定程度上限制了企業(yè)定額的發(fā)展。而實(shí)際上，企業(yè)定額在企業(yè)經(jīng)營成本測算、報價風(fēng)險分析、企業(yè)目標(biāo)管理等方面具有無法替代的作用。
3 工程量清單計價模式下企業(yè)定額應(yīng)如何編制
3.1 企業(yè)定額的編制應(yīng)與工程量清單計價規(guī)范相適應(yīng)
一方面，建筑施工企業(yè)編制企業(yè)定額時，應(yīng)與現(xiàn)行《建設(shè)工程工程量清單計價規(guī)范》相匹配，按照計價規(guī)范要求采用統(tǒng)一項(xiàng)目編碼、統(tǒng)一項(xiàng)目名稱、統(tǒng)一計量單位和統(tǒng)一工程量計算規(guī)則。從而使企業(yè)定額與投標(biāo)活動接軌，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)競標(biāo)的需要。另一方面，在項(xiàng)目設(shè)置上應(yīng)簡明實(shí)用，分項(xiàng)工程項(xiàng)目劃分和分項(xiàng)工程的工作內(nèi)容應(yīng)盡量與工程量清單計價規(guī)范相同，要有統(tǒng)一的分項(xiàng)工程項(xiàng)目劃分和統(tǒng)一的分項(xiàng)工程內(nèi)容，以便于企業(yè)進(jìn)行橫向?qū)Ρ绕髽I(yè)定額在行業(yè)中的水平，也便于企業(yè)從縱向分析企業(yè)綜合生產(chǎn)能力提升水平。
3.2 企業(yè)定額應(yīng)符合企業(yè)自身特點(diǎn)
我國施工企業(yè)分為施工總承包、專業(yè)承包和勞務(wù)分包三級。不同施工企業(yè)針對其不同業(yè)務(wù)承接能力水平，應(yīng)建立符合自身企業(yè)特點(diǎn)的企業(yè)定額系統(tǒng)。對于施工總承包企業(yè)而言，應(yīng)集中精力做好主體工程、基礎(chǔ)工程等重要分部分項(xiàng)工程的企業(yè)定額數(shù)據(jù)采集和匯編工作，并結(jié)合專業(yè)分包精細(xì)化水平，建立合格分包商數(shù)據(jù)庫，采集良好合作伙伴的分包報價，作為企業(yè)定額的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)使用；對于專業(yè)承包企業(yè)而言，應(yīng)做好專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的成本數(shù)據(jù)采集及整理工作，為企業(yè)定額編制提供實(shí)用、實(shí)時、有效的數(shù)據(jù)，同時應(yīng)注重對勞務(wù)分包合作伙伴的數(shù)據(jù)搜集工作；對于勞務(wù)分包企業(yè)而言，應(yīng)通過施工現(xiàn)場的數(shù)據(jù)采集，掌握每一道工序的人工成本消耗，制作本企業(yè)的勞動定額。
3.3 企業(yè)定額應(yīng)實(shí)行動態(tài)管理
企業(yè)定額在編制時，應(yīng)按照量價分離的原則，注重制定消耗量標(biāo)準(zhǔn)和采集生產(chǎn)要素的市場價格，加強(qiáng)對限定量、浮動價、規(guī)定費(fèi)的理解與應(yīng)用。企業(yè)定額的水平必須隨著我國的科技進(jìn)步引起的規(guī)范變化和企業(yè)的生產(chǎn)力發(fā)展而變化。
在限定量方面，應(yīng)注重對行業(yè)新規(guī)定與現(xiàn)場實(shí)際生產(chǎn)相比較，尋求降低消耗量的方式方法；注重對新技術(shù)、新工藝、新材料和新機(jī)械的選擇，尋求技術(shù)發(fā)展帶來能源節(jié)約的新途徑；注重對現(xiàn)行技術(shù)規(guī)范、操作規(guī)程、安全規(guī)程和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，尋找最合適的契合點(diǎn)降低實(shí)物量消耗和措施性投入。
在浮動價方面，建筑施工企業(yè)應(yīng)建立價格信息系統(tǒng)，通過這一平臺使企業(yè)各項(xiàng)目部、區(qū)域公司、分公司和職能部門能夠進(jìn)行及時、有效的信息交流和共享，為企業(yè)選定勞務(wù)分包、材料供應(yīng)商、施工機(jī)械出租方提供優(yōu)勢條件，使企業(yè)定額貼合各經(jīng)營區(qū)域?qū)嶋H情況，有利于企業(yè)定額的貫徹與執(zhí)行。
總之，只有根據(jù)企業(yè)發(fā)展不同階段、不同市場環(huán)境、不同工程特點(diǎn)進(jìn)行動態(tài)調(diào)整的企業(yè)定額，才能始終真實(shí)反映企業(yè)的生產(chǎn)能力和技術(shù)管理水平，才能始終促進(jìn)建筑施工企業(yè)向前發(fā)展和進(jìn)步。
4 結(jié)束語
從改革開放至今，我國建設(shè)工程計價經(jīng)歷了從定額計價到工程量清單計價、企業(yè)報價從套用定額投標(biāo)到自主報價的過程，計價模式不斷向著與國際化接軌的目標(biāo)前進(jìn)，市場競爭日益激烈。在生存壓力面前，建立可靠、有效的企業(yè)定額體系勢在必行。建立和完善企業(yè)定額，體現(xiàn)企業(yè)成熟的施工工藝和管理水平，挖掘企業(yè)發(fā)展?jié)摿?、降低企業(yè)成本消耗，促進(jìn)企業(yè)管理科學(xué)化。從而實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步提升中創(chuàng)效益、健康發(fā)展中尋突破，在實(shí)踐中完善，在完善中提升，將企業(yè)定額作為競爭手段參與市場競爭，才能開拓更廣闊的生存發(fā)展空間。
參考文獻(xiàn)
第7篇：電氣工程的認(rèn)識范文
[關(guān)鍵詞]公開預(yù)選；有限數(shù)量合格制；核電前期工程；資格預(yù)審
10. 13939/j. cnki. zgsc. 2015. 28. 244
《招標(biāo)投標(biāo)法實(shí)施條例》自2012年2月1日實(shí)施，該條例對于依法必須進(jìn)行招標(biāo)工程的招評標(biāo)流程進(jìn)行了嚴(yán)格要求。針對核電項(xiàng)目多項(xiàng)目、多基地核電工程技術(shù)路線一致的特點(diǎn)，前期工程若分散公開招標(biāo)，將不能完全滿足核電前期項(xiàng)目建設(shè)的需要，且使得我們靈活運(yùn)用采購方式、工程業(yè)績等手段壓縮采購周期、選擇優(yōu)質(zhì)合作伙伴受到限制。
為縮短公開招標(biāo)的周期，提前鎖定優(yōu)質(zhì)潛在投標(biāo)人，本文以核電前期工程為試點(diǎn)，研究核電前期工程公開招標(biāo)中采用公開預(yù)選方式進(jìn)行潛在投標(biāo)人資格預(yù)審，進(jìn)行優(yōu)先承包商的工作。
1 公開預(yù)選制度的建立
1. 1 公開預(yù)選的概念
公開預(yù)選是招標(biāo)人針對專業(yè)相同且承包商資質(zhì)要求相同的幾個同類工程一次性招標(biāo)公告暨資格預(yù)審公告，資格審查完成后確定的合格潛在投標(biāo)人將直接參與上述幾個同類工程的投標(biāo)，招標(biāo)人不再另行進(jìn)行資格預(yù)審，即采用“先進(jìn)行一次資格預(yù)審，再根據(jù)條件開展多次招標(biāo)”的潛在投標(biāo)人公開預(yù)選方式。
1. 2 公開預(yù)選的意義
1. 2. 1 縮短公開招標(biāo)流程，提高采購效率，節(jié)約招標(biāo)成本
根據(jù)《中華人民共和國招標(biāo)投標(biāo)法》、《中華人民共和國招標(biāo)投標(biāo)法實(shí)施條例》、《標(biāo)準(zhǔn)施工招標(biāo)資格預(yù)審文件》等相關(guān)法規(guī)規(guī)定，結(jié)合核電站公開招標(biāo)程序，公開招標(biāo)流程為：①招標(biāo)公告；②資格預(yù)審；③發(fā)放招標(biāo)文件；④投標(biāo)預(yù)備會；⑤編制、遞送投標(biāo)文件；⑥開標(biāo)；⑦評標(biāo)；⑧中標(biāo)；⑨合同談判與簽訂，整個流程耗時5個月左右，若同類專業(yè)相同且承包商資質(zhì)要求相同的幾個同類工程采用公開預(yù)選，則在第二個項(xiàng)目采購時可節(jié)約招標(biāo)公告、資格預(yù)審的時間，在招標(biāo)文件編制完成后即可立即發(fā)標(biāo)，同時可減少人力投入。
1. 2. 2 提前鎖定優(yōu)質(zhì)潛在投標(biāo)人
（1）投標(biāo)人的資格審查有資格預(yù)審和資格后審兩種方式。招標(biāo)人在邀請投標(biāo)人投標(biāo)之前評審?fù)稑?biāo)人實(shí)施合同的資格和能力的過程稱為資格預(yù)審，在資格預(yù)審后的招標(biāo)過程中只邀請滿足資格要求的投標(biāo)人投標(biāo)。資格后審即在招標(biāo)前不事先前審查投標(biāo)人的資格，投標(biāo)人的資格文件與投標(biāo)書同時遞交，在評標(biāo)時再審查投標(biāo)人的資格。通過在資格預(yù)審文件中設(shè)置合格潛在投標(biāo)人數(shù)量，合理控制通過資審總數(shù)及同一集團(tuán)下的數(shù)量，可以提前鎖定優(yōu)質(zhì)潛在投標(biāo)人，為工程順利實(shí)施提供保障。
（2）對于優(yōu)質(zhì)承包商，特別是大型潛在投標(biāo)人，對于工程量小的項(xiàng)目投標(biāo)意愿不強(qiáng)，若進(jìn)行公開預(yù)選，可將同類專業(yè)小項(xiàng)目化零為整，激發(fā)潛在投標(biāo)人投標(biāo)意愿，更有利于提前鎖定優(yōu)質(zhì)潛在投標(biāo)人。
1. 2. 3 通過與“有限數(shù)量合格制”資審的結(jié)合，創(chuàng)建潛在投標(biāo)人適度、有序、合理的競爭環(huán)境
（1）核電前期工程主要有土石方工程、橋隧工程、道路工程、供水工程、供電工程等，上述這些專業(yè)工程市場化程度高，擁有相關(guān)資質(zhì)的潛在投標(biāo)人眾多，競爭激烈，有些潛在投標(biāo)人甚至采用低價中標(biāo)、高價索賠策略爭取進(jìn)入核電市場，這樣會給合同執(zhí)行埋下隱患。
（2）“有限數(shù)量合格制”資格審查辦法：第一步：符合性審查。對遞交預(yù)審申請文件的申請人，資審委員會先依據(jù)資格審查辦法中規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，對資格預(yù)審申請文件進(jìn)行初步審查。有一項(xiàng)因素不符合審查標(biāo)準(zhǔn)的，不能通過資格預(yù)審。第二步：對同屬一家母公司的子公司的篩選。如可追溯到同屬一家母公司的子公司（含控股子公司）通過符合性審查的申請人超過2家，則按照資格預(yù)審文件量化得分由高到低擇優(yōu)選擇2家，同屬該母公司的其他申請人失去參與本工程投標(biāo)的資格。第三步：有限數(shù)量篩選（5或7家）。除去在第二步“可追溯到同屬一家母公司的子公司（含控股子公司）的篩選”中失去投標(biāo)資格的申請人（如有）外，如果剩余的申請人數(shù)量不超過5（或7）家，則這些申請人均通過資格申請文件評審，不再進(jìn)行量化打分評審；如果剩余的申請人數(shù)量超過5（或7）家，則對這些申請人進(jìn)行量化打分，按得分由高到低的順序確定前5（或7）名的申請人的資格申請文件通過評審。第四步：源地考察。對通過資格申請文件評審的申請人，如為招標(biāo)人供應(yīng)商數(shù)據(jù)庫中合格供應(yīng)商，且資格審查小組認(rèn)為沒有對其進(jìn)行源地調(diào)查的必要時，則該申請人最終通過本次資格審查。對通過資格申請文件評審的申請人，如不屬招標(biāo)人供應(yīng)商數(shù)據(jù)庫中供應(yīng)商，資格審查小組會認(rèn)為有必要對其進(jìn)行源地調(diào)查時，則在該申請人通過源地調(diào)查后，才視為該申請人最終通過本次資格審查。經(jīng)過上述步驟以后，最終通過資格審查的申請人不少于3家，則資格評審工作結(jié)束，否則進(jìn)行補(bǔ)充評審，直至所有通過最終資格審查申請人的數(shù)量達(dá)到3家為止。
（3）招標(biāo)人通過公開預(yù)選與有限數(shù)量制資格預(yù)審相結(jié)合的方式可優(yōu)選潛在投標(biāo)人，并在核電市場內(nèi)創(chuàng)建適度、有序、合理的競爭環(huán)境，有效遏制惡性競爭。
1. 3 公開預(yù)選可行性
《中華人民共和國招標(biāo)投標(biāo)法》、《中華人民共和國招標(biāo)投標(biāo)法實(shí)施條例》對于公開招標(biāo)流程有嚴(yán)格規(guī)定，本文針對采用公開預(yù)選方式進(jìn)行潛在投標(biāo)人資格預(yù)審的可行性咨詢了法律人士意見：“對于擬采用的招標(biāo)公告暨資格預(yù)審公告、進(jìn)行資格預(yù)審的方式，招投標(biāo)方面相關(guān)法律中并未對此進(jìn)行禁止性規(guī)定，如果同一資格預(yù)審標(biāo)準(zhǔn)能夠滿足幾個工程的需要，可以采取這種方式以提高招標(biāo)采購效率，節(jié)約招標(biāo)成本。在進(jìn)行資格預(yù)審時能嚴(yán)格遵守公平、公開、公正及誠實(shí)信用原則，給予潛在投標(biāo)人平等的機(jī)會，享有同等的權(quán)利并履行相應(yīng)的義務(wù)，不歧視任何一方，即不存在違法違規(guī)的風(fēng)險?！睋?jù)此公開預(yù)選方式具備可行性。
2 某核電前期工程公開預(yù)選實(shí)施案例
公開預(yù)選是對現(xiàn)行招評標(biāo)制度的完善和創(chuàng)新，在分析其可行性后，我們在某核電前期工程招標(biāo)項(xiàng)目中開展公開預(yù)選工作試行，結(jié)果圓滿完成采購任務(wù)。本文依托核電廠前期土石方工程，簡要介紹公開預(yù)選制度的實(shí)施效果。
核電項(xiàng)目的多數(shù)廠址在國內(nèi)分部在不同省份，不同廠址間同時或同一廠址間隔一定時間需要啟動同類專業(yè)工程，這就給公開預(yù)選提供了應(yīng)用條件。A、B廠址同時需要啟動核島負(fù)挖工程項(xiàng)目，同時A廠址間隔約一年后需要啟動常規(guī)島負(fù)挖工程，我們在招標(biāo)公告時將上述三個項(xiàng)目同時公告，進(jìn)行公開預(yù)選，并明確告知公開預(yù)選的有效期為兩年，在兩年內(nèi)，招標(biāo)人可對合格投標(biāo)人進(jìn)行發(fā)標(biāo)。經(jīng)過公告，共收到10家潛在投標(biāo)人報名，經(jīng)過審查，合格投標(biāo)人為5家，招標(biāo)人在編制完成招標(biāo)文件后可對5家合格投標(biāo)人直接發(fā)標(biāo)。在A廠址常規(guī)島負(fù)挖招標(biāo)過程中，從啟動招標(biāo)到合同簽署共耗時3個月，節(jié)約招標(biāo)時間2個月，同時吸引大型優(yōu)質(zhì)潛在投標(biāo)人投標(biāo)。
第8篇：電氣工程的認(rèn)識范文
【關(guān)鍵詞】應(yīng)用能力 影響 措施
電工圖形符號標(biāo)準(zhǔn)雖然已經(jīng)實(shí)施，但在很多教材和工具書中并沒有認(rèn)真執(zhí)行，許多電力工程書籍中對電氣符號的使用依然混亂，雖然國家在進(jìn)行電力工程圖形符號的改革，然而在很多文獻(xiàn)和教材中依然出現(xiàn)了舊的電力工程符號的身影子，新的電力工程符號使用標(biāo)準(zhǔn)雖然在很多科技類文件和教課書中已經(jīng)頒布，但卻沒有認(rèn)真對其規(guī)范，尤其是很多舊電氣圖形符號，不僅沒有被淘汰，反而出現(xiàn)在很多教材中，造成了新舊標(biāo)準(zhǔn)使用混亂的局面。這些新舊符號同時使用的現(xiàn)象影響了電力工程的教育和施工，為電力工程發(fā)展帶來了很多麻煩。
一、電氣圖形符號使用混亂帶來的影響
電氣工程圖形符號作為電氣技術(shù)領(lǐng)域的語言如果不進(jìn)行規(guī)范統(tǒng)一將會對許多方面都產(chǎn)生不利的影響，
（一）首先它不能適應(yīng)電氣技術(shù)的交流和更新，阻礙了國際先進(jìn)電氣工程技術(shù)的引進(jìn)。
（二）不利于計算機(jī)設(shè)備進(jìn)行繪圖.使先進(jìn)的電力工程施工工具不能用于施工。
（三）容易在教學(xué)過程中對員工造成誤解，同時對教學(xué)還造成了很大的負(fù)擔(dān)，例如教學(xué)書籍和資料上的不統(tǒng)一將會影響教學(xué)質(zhì)量和效果，不利于電氣工程人才的培養(yǎng)。
二、電氣工程圖形符號使用混亂的原因
我國最近幾年都在加大規(guī)范各個行業(yè)的生產(chǎn)秩序制定了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，尤其在電氣工程行業(yè)將規(guī)范電氣工程圖形符號使用作為了首要發(fā)展目標(biāo)，但這種規(guī)范只是體現(xiàn)在少數(shù)電氣技術(shù)類刊物和圖紙中，對于實(shí)際的電氣生產(chǎn)的約束性還是很小。
（一）很多老的電氣工程技工人員，更習(xí)慣于應(yīng)用老式的電氣工程符號，在傳授電氣工程符號知識的同時容易將這些觀念灌輸給新的員工。
（二）很多電氣元件由國外進(jìn)口，由于我國的電氣元件符號和國際尚未統(tǒng)一，在本質(zhì)上就有很大的出入，使電氣工程符號在使用出容易出現(xiàn)錯誤。
（三）很多電氣類書籍在編寫的過程中一味的照抄、搬寫使書籍內(nèi)容不規(guī)范。
（四）很多工程規(guī)范編制的過程缺少專業(yè)的審核過程，使這些電氣工程圖形符號缺少統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。
三、完善電氣工程圖形符號的應(yīng)用措施
電氣圖紙的識別是一項(xiàng)綜合知識很強(qiáng)的學(xué)科，它不僅要求對電力工程十分精通解，還要對建筑結(jié)構(gòu)、建筑管線的分布有所了解。電氣工程圖形符號是電氣工程圖紙識別的基礎(chǔ)，它的規(guī)范統(tǒng)一對電氣圖紙識別教學(xué)體系和學(xué)科理論的升級十分有利，并且可以根據(jù)電氣圖紙的基本知識，結(jié)合AutoCAD和電氣設(shè)計及電氣系統(tǒng)控制等進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（一）在專業(yè)教育的過程中要進(jìn)行規(guī)范，
明確教學(xué)目標(biāo)的同時將電氣工程圖形符號的使用能力作為一項(xiàng)基本基礎(chǔ)來抓，近些年電氣行業(yè)的人才需求量很大，尤其在生產(chǎn)一線中很多不同的電氣元件在使用上要進(jìn)行查閱、說明書分析，這對電氣工程圖形符號的應(yīng)用提出了很高的要求。在實(shí)際工作中電氣工程圖形符號的重要性和技能掌握程度都與電氣工程質(zhì)量直接掛鉤，使操作者熟悉電氣圖和很多基本知識是十分重要的：
（二）增加電氣符號的使用率
在職業(yè)技能的傳授過程中，要鍛煉員工根據(jù)對各類電氣系統(tǒng)控制的分析能力，要使員工能夠自行進(jìn)行資料查閱、系統(tǒng)元件的選型，在培養(yǎng)員工對電氣工程設(shè)計的分析能力，使員工可以根據(jù)一定的設(shè)計意圖進(jìn)行電氣工程圖的繪制和識別，并且加強(qiáng)員工對電氣系統(tǒng)技術(shù)文檔的編寫能力，保證能夠正確按照電氣圖紙進(jìn)行系統(tǒng)裝配和調(diào)試。通過加強(qiáng)員工職業(yè)素質(zhì)來提高知識的積累，要充分重視員工的職業(yè)能力、情感能力，積極開展針對問題的分析、解決課程，使員工能夠認(rèn)識到自身基礎(chǔ)能力的差距，并且對電氣工程圖形符號中的知識點(diǎn)進(jìn)行分析。
（三）采用考核方法加強(qiáng)員工電氣工程圖形符號的認(rèn)識
為了檢驗(yàn)項(xiàng)目工作中員工對電氣工程圖形符號的認(rèn)識，促使員工更積極主動地投入到項(xiàng)目任務(wù)的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，必須在“電氣工程圖形符號識別”中打破單一的知識考核、筆試等傳統(tǒng)考核方式，而應(yīng)突出能力考核、過程考核、職業(yè)現(xiàn)場考核和企業(yè)介入考核等科學(xué)的新型考核方式。因此，我們結(jié)合專業(yè)能力和職業(yè)資格證書中相關(guān)的考核要求，在評價標(biāo)準(zhǔn)、評價主體和評價過程等方面進(jìn)行了大膽的改革。評價標(biāo)準(zhǔn)立足社會需求，做到課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的接軌，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)與員工職業(yè)生涯發(fā)展的協(xié)調(diào)；評價主體不僅有教師還有員工；評價過程不僅落實(shí)教師評價環(huán)節(jié)，注重平時各個教學(xué)環(huán)節(jié)員工的知識能力的測評，每個學(xué)習(xí)情境完成后都對員工進(jìn)行考評，考評分為員工自評、員工互評、教師評價，員工幾人一組，成績捆綁，共同提高；考評項(xiàng)目分為出勤率、學(xué)習(xí)紀(jì)律、工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作能力、方案設(shè)計能力、任務(wù)完成情況等方式，形成新的評價體系。在具體實(shí)施上，我們采用“過程考核（30%）+實(shí)踐考核（30%）+理論考核（40%）”的考核方式。其中，過程考核取決于員工在課程進(jìn)行過程中的技能和職業(yè)素質(zhì)，包括課堂表現(xiàn)（40%）和實(shí)踐表現(xiàn)（60%）；實(shí)踐考核要求員工在規(guī)定時間內(nèi)完成課程功能相近的電氣控制電路圖的繪制與分析，完成報告說明書，并通過答辯給出評價；理論考核主要考查員工對基本概念和所學(xué)理論知識的掌握程度及應(yīng)用能力，采用閉卷方式。
（四）制定電力工程行業(yè)管理措施
加強(qiáng)貫徹新標(biāo)準(zhǔn)的使用制度，使電力工程人員都能深刻理解其中的意義，在使用和編制新的電工類書籍時要對新符合的制定執(zhí)行一定的約束和管理，使國家新標(biāo)準(zhǔn)得到貫徹和執(zhí)行。在教育的過程中教育工作者要提高自身的素質(zhì)，并且執(zhí)行相應(yīng)的國家標(biāo)準(zhǔn)，要注重規(guī)范中對電氣圖形使用的標(biāo)準(zhǔn)，使撰寫和講學(xué)的過程中使使用形式和內(nèi)容都更加的科學(xué)規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)。書籍出版部門要做到精益求精，對書中的每個章節(jié)都要進(jìn)行認(rèn)真的審核，努力減少電工符號使用混亂的現(xiàn)象。電工培訓(xùn)和教育部門在教學(xué)的過程中要將國家電力工程相對的行業(yè)規(guī)范和使用守則做為教育工作的重要主成部分，在建立相應(yīng)的教學(xué)機(jī)制的同時，也要執(zhí)行相對的管理辦法：
1.學(xué)習(xí)在教材訂購的過程中，首先要保證教材內(nèi)容中不出現(xiàn)電力符號混淆的問題，要使教材中的知識點(diǎn)，適合新的國家電氣行業(yè)規(guī)范。
2.在教學(xué)的過程中，要將新的電氣符號作為基礎(chǔ)知識對員工進(jìn)行傳授，要從制圖、識圖等多個方面保證教學(xué)質(zhì)量。
3.教育的管理部門要將執(zhí)行貫徹國家最新的考核標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并且對教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效的評價。
四、結(jié)束語
規(guī)范電氣圖形符號使用規(guī)范不僅可以解決電氣符號使用相對混亂的局面，同時對電氣工程的制圖質(zhì)量的提高有很大的幫助，面對目前電氣工程中出現(xiàn)的電氣符號問題，要建立相應(yīng)的強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)，且在使用中要在很里規(guī)章制度的應(yīng)用變得更加完善，使電氣圖形符號的應(yīng)用能夠更加合理。規(guī)范電氣工程圖形符號需要一定的規(guī)范制度對其約束，要使相關(guān)部門能夠提高認(rèn)識程度，只要做到齊抓共管、提高認(rèn)識，才能貫徹電氣圖形符號標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行，使電氣圖形符號的使用更加統(tǒng)一。
參考文獻(xiàn)：
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第9篇：電氣工程的認(rèn)識范文
關(guān)鍵詞：建筑；電氣工程管理；質(zhì)量控制
一、充分認(rèn)識電氣工程在建筑工程中的重要作用
電氣安裝工程是建筑安裝工程的分部工程。通過正確的工藝、合理的程序，把門類廣泛，價值昂貴的材料、設(shè)備、成品及半成品等按照設(shè)計要求在施工中形成質(zhì)量合格的工程產(chǎn)品。安裝工程的質(zhì)量直接關(guān)系到企業(yè)生產(chǎn)能力的形成，生產(chǎn)效益的發(fā)揮，以及保障建筑的使用功能和生命財產(chǎn)的安全。因此確保電氣安裝工程質(zhì)量是電氣工程師的職責(zé)?？己穗姎獍惭b工程質(zhì)量的主要原則為：確保安全供電和用電；考慮工程的使用年限或使用壽命；功能健全、可靠；注意裝飾效果；節(jié)約能源；方便維護(hù)和檢修。另外，電氣工程師應(yīng)根據(jù)設(shè)計圖紙及有關(guān)文件編制電氣安裝工程進(jìn)度控制計劃，估算電氣工程造價。在施工對質(zhì)量、投資和進(jìn)度做到控制在前，言而有據(jù)。打個比方來說，電氣工程就是整個建筑這臺精密計算機(jī)的中央處理器（CPU），為建筑做好穩(wěn)定的能源供應(yīng)，保障水電氣以及火災(zāi)報警、保安監(jiān)控等應(yīng)急處理問題的順利落實(shí)，為人們提供舒適安全的生活環(huán)境。
二、電氣工程師的素質(zhì)及能力要求
一個國家的建筑就是其經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度的標(biāo)志。國家越發(fā)達(dá)，建筑的智能化程度就越高。的確，隨著當(dāng)今中國社會的發(fā)展、技術(shù)的進(jìn)步，在建筑工程領(lǐng)域，科技含量越來越高。新材料的應(yīng)用、新工藝的發(fā)展使對建筑設(shè)計施工流程的要求也越來越嚴(yán)格。在這樣的背景下，建筑行業(yè)的五大關(guān)鍵設(shè)計崗位建筑、結(jié)構(gòu)、給排水、暖通、電氣設(shè)計日益凸現(xiàn)出它的重要性。
電氣設(shè)計是整個建筑項(xiàng)目建設(shè)中所不可缺少的一個環(huán)節(jié)，主要為建筑項(xiàng)目提供供配電工程及電氣傳動及其控制等工程電氣設(shè)計。電氣工程師就是主管這相關(guān)業(yè)務(wù)的專業(yè)技術(shù)人員。建筑電氣與我們通常意義上的電氣自動化并不同，是電氣自動化相關(guān)原理技術(shù)在建筑行業(yè)的具體應(yīng)用。建筑電氣設(shè)計涉及的面廣，從傳統(tǒng)的供配電、照明、動力、自控、防雷接地設(shè)計，現(xiàn)在已發(fā)展到消防、保安、共用天線電視、樓宇自控系統(tǒng)、通訊系統(tǒng)以及自備電源等設(shè)計。可以說，建筑物的現(xiàn)代化、自動化、智能化等都是建筑電氣設(shè)計參與配合的產(chǎn)物。用一個成語“畫龍點(diǎn)睛”可以清晰地表明電氣工程師的作用，是他賦予了建筑物以光明和活力。
電氣工程師是一項(xiàng)技術(shù)要求很強(qiáng)、非常講究理性化思考的職業(yè)。它需要從業(yè)人員有：
1、較高的學(xué)歷、廣泛的理論知識，現(xiàn)在一般企業(yè)招聘這類人才，學(xué)歷都要求大學(xué)本科以上，需要經(jīng)過系統(tǒng)的電氣自動化學(xué)習(xí)；
2、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。建筑電氣設(shè)計涉及面廣，設(shè)計規(guī)范又多，這就要求電氣專業(yè)工程師，一絲不茍地對待每一個系統(tǒng)的設(shè)計，要精益求精；
3、要有團(tuán)隊(duì)合作精神。這一點(diǎn)相當(dāng)重要。建筑工程設(shè)計有交叉作業(yè)，綜合協(xié)調(diào)的特點(diǎn)，電氣設(shè)計必須考慮到建筑、結(jié)構(gòu)、給排水、暖通等方面，必須具有綜合的業(yè)務(wù)水平和工作能力，如工程概預(yù)算、招投標(biāo)、工序銜接及工種配合、各種關(guān)系的協(xié)調(diào)等等……只有緊密結(jié)合，才能提高建筑工程設(shè)計的科技含量。
隨著技術(shù)的不斷更新淘汰，對電氣工程師的素質(zhì)及能力要求也越來越高，要做好這項(xiàng)工作，必須要不斷更新舊有的知識體系，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)新技術(shù)新知識的吸收與掌握，優(yōu)化管理工作，深入細(xì)致的做好從技術(shù)到質(zhì)量控制每一步的工作，不斷提高各種崗位知識及技能水平。
三、電氣工程安裝質(zhì)量控制要點(diǎn)
電力系統(tǒng)是建筑工程的重要組成部分，電氣工程質(zhì)量直接關(guān)系工程的總體效果，使用功能以及建筑物整體的安全運(yùn)行，當(dāng)今電氣系統(tǒng)質(zhì)量已成為人們普遍關(guān)心的問題，因此施工和管理人員應(yīng)加強(qiáng)電氣工程安裝過程中質(zhì)量控制，現(xiàn)歸納以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真進(jìn)行圖紙會審和設(shè)計交底；
2、嚴(yán)格把好材料、設(shè)備質(zhì)量關(guān)，材料好壞是搞好電氣安裝的關(guān)鍵；
3、管線敷設(shè)須嚴(yán)格控制質(zhì)量。明敷或暗敷于干燥場所的金屬管壁厚不小于1.5mm，直埋于土壤內(nèi)或在潮濕場所金屬管壁厚大于2.0 mm；
4、做好隱蔽工程驗(yàn)收；
5、照明燈具和配電安裝；
6、線路絕緣電阻測試。當(dāng)設(shè)計未注明時，埋設(shè)在墻體或混凝土內(nèi)塑料管應(yīng)用中型以上絕緣電線保護(hù)管壁厚應(yīng)符合：直徑16壁厚不小于1.35 mm，直徑20壁厚不小于1.4，直徑25不小于1.6 mm。
四、電氣工程師在控制工程造價方面的工作
電氣工程是一項(xiàng)涉及面廣、技術(shù)性強(qiáng)、管理環(huán)節(jié)復(fù)雜的工作，除了要做好技術(shù)施工以及工程管理工作外，在控制工程造價方面也是有一定的要求的。電氣工程師在安排施工前務(wù)必詳細(xì)了解電氣工程的合同細(xì)則，對工程造價所涉及的要求及目標(biāo)有確切的認(rèn)識。除此以外，要對圖紙上所確定的工程量進(jìn)行細(xì)致的論證核實(shí)，對冗余工程步驟要堅(jiān)決砍掉，避免怠工狀況的出現(xiàn)。在現(xiàn)場工程施工階段，如發(fā)現(xiàn)與原有圖紙工程量安排有出入，應(yīng)及時上報，禁止盲目上馬新任務(wù)。總而言之，在施工環(huán)節(jié)以及項(xiàng)目論證環(huán)節(jié)要嚴(yán)格控制工程造價標(biāo)準(zhǔn)，對定額中的取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)要經(jīng)過三方論證，詳細(xì)驗(yàn)收電氣材料價格以及工程量標(biāo)準(zhǔn)等等。
結(jié)語
總之，隨著建筑電氣技術(shù)的不斷發(fā)展，對建筑電氣工程的管理要求也越來越高。作為電氣工程師，必須以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，高超的技術(shù)，豐富的經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷攀登的精神，將電氣工程施工好，管理好，以合格的工程，優(yōu)良的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益回饋業(yè)主和自己所在的施工企業(yè)。
參考文獻(xiàn)：
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