大學(xué)生網(wǎng)上就業(yè)市場精選(九篇)
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第1篇：大學(xué)生網(wǎng)上就業(yè)市場范文
網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)是利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)造具有“更多價值”的事物的過程。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者需要貢獻(xiàn)必要的時間，以及付出極大的努力；需要承擔(dān)必然存在的風(fēng)險，如：財務(wù)、精神、社會領(lǐng)域及家庭等。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)可為創(chuàng)業(yè)者帶來報酬、金錢、獨(dú)立自主、個人滿足等附加物。
(一)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生的社會背景
1.網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的興起
隨著網(wǎng)絡(luò)在我國的飛速發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的迅速崛起，網(wǎng)絡(luò)成為時代寵兒，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)所蘊(yùn)含的巨大商機(jī)和良好的發(fā)展前景激發(fā)了包括大學(xué)生在內(nèi)的許多人的創(chuàng)業(yè)激情。大學(xué)生群體對網(wǎng)絡(luò)比較熟悉，知識水平較高，接受新事物和創(chuàng)新的能力較強(qiáng)，而且通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)比在現(xiàn)實(shí)中進(jìn)行實(shí)體創(chuàng)業(yè)具有諸多優(yōu)勢，因而網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)受到了很多大學(xué)生的青睞。
2.緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的需要
由于高校招生規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大、人才培養(yǎng)體系與社會需求不相匹配以及大學(xué)生缺乏必要的社會資本等因素的影響，大學(xué)生就業(yè)難問題日益突出，尤其是在當(dāng)前全球金融危機(jī)的背景下，大學(xué)生的就業(yè)處境更為艱難。相關(guān)政府部門和高校出于緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力、維護(hù)社會穩(wěn)定等方面的考慮，陸續(xù)出臺了一系列有利于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策措施，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已形成一定的社會氣候。
3.大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的需要
作為新時期的年輕群體，當(dāng)代大學(xué)生的價值觀呈現(xiàn)多元化發(fā)展的態(tài)勢，自主、獨(dú)立的意識較強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)個人價值的實(shí)現(xiàn)。再加上受到社會上一些創(chuàng)業(yè)成功人士和整體創(chuàng)業(yè)氛圍的影響，不少大學(xué)生不再滿足于尋找一份穩(wěn)定的工作，而是追求快速成功。他們認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和成功夢想的一條可行途徑。
(二)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的主要形式
網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)可選的領(lǐng)域可包括網(wǎng)絡(luò)音樂、網(wǎng)絡(luò)新聞、即時通信、搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)游戲、電子郵件、博客應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)論壇、網(wǎng)上支付、網(wǎng)絡(luò)炒股、旅行預(yù)訂、交友網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)教育和網(wǎng)上求職等多個方向，但被大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)所頻繁使用的主要有以下幾種：
1.網(wǎng)上開店
網(wǎng)上開店是近年來發(fā)展比較迅速的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)形式，受資金、店鋪和時間等方面的限制較少，具有門檻低、風(fēng)險小、易操作、存活率高等優(yōu)點(diǎn)，特別適合商業(yè)運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)不足的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者。例如現(xiàn)在有很多大學(xué)生在淘寶、拍拍、易趣、當(dāng)當(dāng)?shù)染W(wǎng)站開網(wǎng)店銷售產(chǎn)品，拓寬了商品交易渠道和業(yè)務(wù)范圍。
2.創(chuàng)辦網(wǎng)站
創(chuàng)辦網(wǎng)站要充分考慮技術(shù)、資金和人才等問題，選擇合適的辦網(wǎng)規(guī)模、模式和類型。目前，有幾種比較成功的模式可供借鑒，如創(chuàng)辦論壇、開設(shè)博客等。這對大學(xué)生的資金和技術(shù)要求不高，而且可以發(fā)揮大學(xué)生的聰明才智，是一種比較便捷的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)途徑。
3.網(wǎng)上自由職業(yè)
大學(xué)生群體具有知識素質(zhì)高、創(chuàng)造力強(qiáng)、自主性高的特點(diǎn)。不少大學(xué)生在網(wǎng)上從事自由職業(yè)者創(chuàng)業(yè)，如擔(dān)任網(wǎng)店代銷、網(wǎng)站客服、兼職網(wǎng)絡(luò)編輯、網(wǎng)絡(luò)撰稿人等。這些職業(yè)的工作時間比較靈活，工作地點(diǎn)也不受限制，大學(xué)生能在享受自由和瀟灑中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。但其不足之處在于收益比較低，要求大學(xué)生具有平和的心態(tài)，不能將其作為賴以生存和積累財富的主要途徑。
二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式的SWOT分析
(一)優(yōu)勢分析
1.創(chuàng)業(yè)門權(quán)較低
網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)沒有傳統(tǒng)就業(yè)市場存在的諸多難以跨越的門檻，也沒有創(chuàng)業(yè)環(huán)境的重要障礙。如今，大學(xué)生不管是否畢業(yè)，也不管所學(xué)的是何專業(yè)，只要熟悉網(wǎng)絡(luò)，熱愛網(wǎng)絡(luò)，就有可能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的意愿。同時，借助網(wǎng)絡(luò)和風(fēng)險投資，年輕人只要有好的理念、創(chuàng)意和能力，完全可以跳過傳統(tǒng)商業(yè)中最困難的"資本原始積累階段”利用風(fēng)險投資商的融資，實(shí)現(xiàn)低成本的投入和快速擴(kuò)張。
2.投入風(fēng)險相對較低
相對于實(shí)體創(chuàng)業(yè)，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的投入較低。不需要過于龐大的資金，也較少有經(jīng)營事業(yè)的諸多壓力。對于大學(xué)生來說，即使創(chuàng)業(yè)失敗，其所承受的損失也相對較低。因?yàn)榍捌诘耐度氩⒉皇翘撸瑥念^再來的機(jī)會很大。這是任何一種傳統(tǒng)企業(yè)模式所無法比擬的。
3.技術(shù)要求較低
網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的技術(shù)要求是很低的，尤其是在當(dāng)前電子產(chǎn)品升級換代速度加快，信息服務(wù)不斷完善的情況下更是如此。在電子商務(wù)領(lǐng)域，國內(nèi)已經(jīng)有比較成熟的平臺提供商。對于大學(xué)生來說，已經(jīng)有很多通過各種在線交易平臺進(jìn)行過網(wǎng)上銷售活動。
4.創(chuàng)業(yè)環(huán)境相對自由，發(fā)展空間不受限制。
在互聯(lián)網(wǎng)時代，沒有人會預(yù)設(shè)在網(wǎng)絡(luò)上的成就大小，因?yàn)槟侨Q于自己設(shè)定的目標(biāo)高低，以及愿意為這個事業(yè)付出的努力。網(wǎng)絡(luò)擁有一個相對公正、公平、合理的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，只要符合國家有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的法律法規(guī)，就可以享有互聯(lián)網(wǎng)帶來的商機(jī)。
(二)劣勢分析
1.經(jīng)驗(yàn)與知識積累問題
由于目前大學(xué)生在校學(xué)習(xí)往往過于注重書本知識而忽視實(shí)踐鍛煉，制約了大學(xué)生接觸社會、進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的空間。雖然也有不少同學(xué)通過兼職的渠道來鍛煉自己，但兼職經(jīng)驗(yàn)和市場上要求的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)存在著較大的缺口。
2.知識系統(tǒng)化問題
創(chuàng)業(yè)是對復(fù)合型人才的要求，知識系統(tǒng)結(jié)構(gòu)非常重要。有的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中對如何簽協(xié)議、如何簽項(xiàng)目合同、對國家的基本優(yōu)惠政策不是很了解，有些同學(xué)寫的商業(yè)計劃書雖然想法有些創(chuàng)新，但目的不是很明確，有的目的很明確卻又不會寫商業(yè)計劃書，文字表達(dá)能力欠缺。
3.對創(chuàng)業(yè)的政策信息不了解
在網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)發(fā)達(dá)的今天，很多學(xué)生對創(chuàng)業(yè)信息仍然不是很了解。完全不了解的比例大約占22.02%，比較了解的約占2.88%，而只有0.41%的學(xué)生表示很了解。
4.網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)成功率較低
由于網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)門檻低、投入少，風(fēng)險低，因此許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者甚至對網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營的流程都不是十分了解的狀況下就開設(shè)了自己的網(wǎng)絡(luò)店鋪，但通過真正的與顧客之間的買賣交易，諸多問題不斷凸顯，導(dǎo)致利用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生很大一部分被淘汰掉了。
5.缺乏良好的社會文化環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)還未被廣泛接納。
我國的傳統(tǒng)文化習(xí)慣于安穩(wěn)、守舊，而不太鼓勵創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)，這對當(dāng)今社會仍然產(chǎn)生較大影響。從家庭來看，一般家長都是希望自己的子女畢業(yè)后找一份安穩(wěn)的工作，對創(chuàng)業(yè)這種具有一定風(fēng)險的活動往往不支持；從高校來看，有些文化氛圍也不利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，會和正常的學(xué)習(xí)相沖突；從整個社會來看，也缺乏一種寬容失敗的氛圍，增大了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的心理壓力。同時，我國當(dāng)前的社會誠信文化比較淡薄，網(wǎng)絡(luò)商業(yè)欺詐時有發(fā)生，這也影響了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的順利進(jìn)行。
6.相關(guān)的政策落實(shí)不理想，法律與信用環(huán)境有待提高。
隨著近些年來網(wǎng)絡(luò)交易的增加，雖然國家在很多方面都進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營的配套法律和法規(guī)的探索與建立，但現(xiàn)階段對電子合同、在線支付、產(chǎn)品交付等方面的問題仍然沒有做到全面的保護(hù)。另外個人隱私權(quán)保護(hù)、欺詐等問題同樣困擾著消費(fèi)者，使得很大一部分人群依舊不敢大膽網(wǎng)購。
(三）機(jī)會分析
1.信息產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展提供了廣闊的創(chuàng)業(yè)前景
目前國內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)覆蓋率較高，網(wǎng)絡(luò)接入價格較低，網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施的曰趨完善以及國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級，會有越來越多的人加入到網(wǎng)絡(luò)中去。大學(xué)生走在時代前沿，他們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)可以帶動新的消費(fèi)理念的形成，從而大大加快網(wǎng)上購物的發(fā)展進(jìn)程。
2.增加大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)渠道
為鼓勵人們通過創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)再就業(yè)，各地區(qū)紛紛出臺創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)也開始受到政府的重視，給予諸多的優(yōu)惠政策和措施，如一些地區(qū)已經(jīng)建立了電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)園，為創(chuàng)業(yè)者提供優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和服務(wù)。同時，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)也是需要高知識背景的經(jīng)濟(jì)，大學(xué)生人群享有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。
(四）威脅分析
1.來自普通創(chuàng)業(yè)者的競爭
經(jīng)濟(jì)危機(jī)的刺激以及網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)“門檻較低”的原因，使得網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者大量涌現(xiàn)。增大了網(wǎng)絡(luò)銷售市場的競爭激烈程度和網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者的就業(yè)難度。
2.來自家庭的壓力
在有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生中，有不少家庭不支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，原因主要擔(dān)心大學(xué)生缺乏經(jīng)驗(yàn)積累，容易受到挫折。而一般作為父母而言，多數(shù)希望孩子在畢業(yè)之后找到一份穩(wěn)定的工作，得到穩(wěn)定的薪資，不太贊成他們一畢業(yè)就選擇創(chuàng)業(yè)而去承擔(dān)相應(yīng)的風(fēng)險。
3.來自創(chuàng)業(yè)失敗的后果
許多大學(xué)生之所以沒有選擇創(chuàng)業(yè)的想法，是因?yàn)閾?dān)心創(chuàng)業(yè)失敗后的出路問題。盡管他們可以選擇從頭再來，但他們與自己的同學(xué)相比，既損失了數(shù)年的薪水，又要重新適應(yīng)新的行業(yè)和新的工作。正是由于對這種失敗結(jié)果的恐懼，使許多大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)望而卻步。
三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的對策建議
1.大學(xué)生自身應(yīng)明確目的
首先大學(xué)生是應(yīng)以學(xué)習(xí)為主的群體，不能只顧經(jīng)營網(wǎng)店而荒廢了學(xué)業(yè)。大學(xué)生開網(wǎng)店，不只是作為一種兼職，賺點(diǎn)生活費(fèi)，自力更生，更主要的是對社會經(jīng)歷的積累，是適應(yīng)社會的一個過渡階段，為將來的創(chuàng)業(yè)做好鋪墊。也就是說，應(yīng)以社會經(jīng)驗(yàn)的積累、網(wǎng)店的信譽(yù)為主要目的，而不是以贏利為主要目的。
2.高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)教育
高校對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，關(guān)鍵是解決創(chuàng)業(yè)觀念、創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐三方面問題。在創(chuàng)業(yè)觀念上，主要是摒棄長期以來應(yīng)試教育所造成的大學(xué)生消極等待、被動接受、盲目服從等思想意識，培養(yǎng)他們依靠自己的誠實(shí)勞動、自立自強(qiáng)的自主意識和創(chuàng)新精神，激發(fā)其內(nèi)在的創(chuàng)業(yè)靈感和創(chuàng)業(yè)激情。在創(chuàng)業(yè)技能方面，主要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會、實(shí)施創(chuàng)業(yè)計劃和模擬創(chuàng)業(yè)企業(yè)運(yùn)作等能力。特別是掌握與網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)有關(guān)的理財經(jīng)驗(yàn)、市場營銷常識、誠信意識、相關(guān)法律政策等。在實(shí)踐層面，高校要通過在專業(yè)課程中加入必要的創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新課程、規(guī)范化的創(chuàng)業(yè)或創(chuàng)新講座與沙龍、有效的實(shí)踐鍛煉、豐富的案例研討等對學(xué)生進(jìn)行深入系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。通過設(shè)置與創(chuàng)業(yè)流程相關(guān)的講座，舉辦如何啟動新企業(yè)、家族企業(yè)的創(chuàng)業(yè)管理、企業(yè)成長戰(zhàn)略沙龍等，可以形成三位一體的創(chuàng)業(yè)教育特色課程體系和模式，帶動和促進(jìn)高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動順利開展。
3.政府應(yīng)該建立健全相關(guān)的外部環(huán)境
政府應(yīng)積極創(chuàng)造條件，千方百計鼓勵和扶持大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，制定推行創(chuàng)業(yè)的扶持政策和措施，為創(chuàng)業(yè)提供相應(yīng)的法律和制度保證。在法律法規(guī)方面，政府應(yīng)注重引導(dǎo)商業(yè)網(wǎng)站和廣大網(wǎng)商誠信、合法經(jīng)營，凈化網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營環(huán)境，維護(hù)良好的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營秩序，為大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)提供公平、有序的網(wǎng)絡(luò)競爭環(huán)境。同時在制度建設(shè)方面，國家和地方政府應(yīng)共同設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)擔(dān)保基金，為創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供小額貸款擔(dān)保，有關(guān)部門要簡化審批手續(xù)并制定相應(yīng)的稅收減免扶持政策，并對要創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供專門的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，進(jìn)行開業(yè)指導(dǎo)、政策咨詢、項(xiàng)目論證、跟蹤輔導(dǎo)等服務(wù)，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。
4.社會和家庭應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)文化氛圍的培育。
第2篇：大學(xué)生網(wǎng)上就業(yè)市場范文
【關(guān)鍵詞】經(jīng)濟(jì)下行；浙江?。华?dú)立學(xué)院；就業(yè)
一、經(jīng)濟(jì)下行態(tài)勢與浙江省獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)的特點(diǎn)
獨(dú)立學(xué)院是按照新機(jī)制和新模式舉辦的本科層次的二級學(xué)院，根據(jù)《2011年浙江教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》公布的數(shù)據(jù)，浙江省目前擁有22所依托省市本科院校設(shè)立的獨(dú)立學(xué)院，在校生數(shù)17.12萬人，占全省普通本科在校生人數(shù)的31.3%。獨(dú)立院校畢業(yè)生同樣是是國家寶貴的人才資源，是和諧社會建設(shè)的重要力量。浙江省是我國經(jīng)濟(jì)大省，外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，民營企業(yè)是浙江最大的資源和財富，也是大學(xué)生就業(yè)崗位最大的提供者。2011年以來，受原材料價格上漲、勞動力成本上升、國際市場動蕩的影響，許多中小企業(yè)陷入困境，溫州等地甚至出現(xiàn)了中小企業(yè)經(jīng)營困難、資金鏈斷裂、企業(yè)主“跑路”的情況。這些新情況給浙江省大學(xué)生的就業(yè)帶來了很大的壓力，對于獨(dú)立學(xué)院的就業(yè)來說，影響更為顯著，2012年許多獨(dú)立學(xué)院就業(yè)率都低于往年。在就業(yè)方面，獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生與其他普通本科院校有著自己的獨(dú)特性。首先，從歷史發(fā)展來看，獨(dú)立學(xué)院由于設(shè)立時間較短，在就業(yè)管理制度、就業(yè)資源、工作經(jīng)驗(yàn)等方面存在短板。其次，從社會大環(huán)境來看，由于獨(dú)立學(xué)院獨(dú)立頒發(fā)本科學(xué)歷和學(xué)位證書，畢業(yè)生往往不被用人單位認(rèn)可，社會上存在著一定的就業(yè)歧視。再次，從畢業(yè)生自身來看，獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生在擇業(yè)過程中與其他本科院校有著心理上的落差，缺乏自信，就業(yè)動力不足，就業(yè)競爭力不高。最后，浙江省雖是經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省，但是東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生由于學(xué)習(xí)費(fèi)用投入較大，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的畢業(yè)生傾向于東部就業(yè)；而經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的溫州等地區(qū)畢業(yè)生經(jīng)濟(jì)條件相對較好，家長期望值較高，不急于就業(yè)，對考公務(wù)員、事業(yè)單位比較熱衷，對獨(dú)立學(xué)院就業(yè)工作都有較大的影響。根據(jù)教育部做好畢業(yè)生就業(yè)工作的相關(guān)精神，做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)系到社會民生，關(guān)系到社會和諧穩(wěn)定，關(guān)系到經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。因此，根據(jù)浙江省本省的經(jīng)濟(jì)和獨(dú)立學(xué)院特點(diǎn)，積極開展獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作，具有重要的意義。
二、積極借助母體學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢和資源促進(jìn)就業(yè)
獨(dú)立學(xué)院的院系和專業(yè)設(shè)置很多脫胎于母體學(xué)校，大多數(shù)是母體師資比較雄厚、教學(xué)設(shè)施比較完善、就業(yè)前景相對較好的專業(yè)，在就業(yè)工作中，獨(dú)立學(xué)院要充分利用與母體高校的“近親”關(guān)系，充分利用母體高校的豐富資源和平臺促進(jìn)就業(yè)。首先，獨(dú)立學(xué)院要積極與母體高校開展院系對流，主動與母體相關(guān)院系舉行各類就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會和培訓(xùn)會，從事就業(yè)工作的輔導(dǎo)員要建立常態(tài)溝通交流機(jī)制。其次，建立母體與獨(dú)立學(xué)院共用的就業(yè)測評系統(tǒng)、就業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)和就業(yè)信息平臺，這樣能夠迅速將就業(yè)信息給畢業(yè)生，擴(kuò)大畢業(yè)生就業(yè)信息來源，增加畢業(yè)生就業(yè)機(jī)會。再次，積極聯(lián)合母體高校開展各類招聘會、宣講會和雙向洽談會。根據(jù)近年校內(nèi)招聘會舉辦的特點(diǎn)，舉辦招聘會和宣講會需要一定量的畢業(yè)生參加，需要就業(yè)部門的動員，否者很難達(dá)到效果，因此，聯(lián)合舉辦對于獨(dú)立學(xué)院和母體來說都是雙贏。最后，要充分利用母體高校長期辦學(xué)建立的就業(yè)實(shí)訓(xùn)基地和長期積累的企業(yè)資源，積極協(xié)調(diào)組織獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生開展就業(yè)見習(xí)和技能培訓(xùn)。
三、積極利用國家、省市就業(yè)和勞動保障部門的就業(yè)平臺
就業(yè)不僅是高校的工作，也是社會保障的一部分。獨(dú)立學(xué)院除了利用母體資源外，要充分利用自己的獨(dú)立法人身份，要積極作為一個獨(dú)立的高校開展就業(yè)工作，積極配合國家各層次就業(yè)部門開展就業(yè)工作，充分利用就業(yè)和勞動保障部門提供的社會公共資源。教育部每年都會舉行“高校就業(yè)網(wǎng)上招聘月”等系列活動，各省就業(yè)指導(dǎo)中心也會開展相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)活動，獨(dú)立院校要積極利用這些資源，積極參與這些就業(yè)服務(wù)活動。以浙江省和杭州市為例，浙江省教育廳建立了“浙江省大學(xué)生網(wǎng)上就業(yè)市場”，浙江省就業(yè)指導(dǎo)中心每年都要舉行畢業(yè)生網(wǎng)上招聘月、寒門學(xué)子招聘會，百名優(yōu)秀貧困畢業(yè)生就業(yè)推薦活動。杭州市建立了“杭州市畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)公共網(wǎng)”，杭州市人才服務(wù)局以就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)站為載體舉辦杭州市畢業(yè)生就業(yè)工作者交流活動。杭州市人才市場每周都有針對不同行業(yè)的招聘會。除了專職的就業(yè)管理部門之外，獨(dú)立學(xué)院還可以與人事組織部門、團(tuán)委、教育局等部門配合，積極做好“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“三支一扶計劃”、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”等項(xiàng)目的招募、派遣工作。這些項(xiàng)目也是獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)其人生價值的重要舞臺，對畢業(yè)生有著較強(qiáng)的吸引力。
四、轉(zhuǎn)變就業(yè)工作觀念，從“催促式”轉(zhuǎn)向“幫扶式”
獨(dú)立學(xué)院要加強(qiáng)對就業(yè)輔導(dǎo)員和工作人員的培訓(xùn)，增強(qiáng)其對就業(yè)工作知識的了解。輔導(dǎo)員從事著復(fù)雜的工作，從事就業(yè)工作的輔導(dǎo)員往往流動性較大，新加入就業(yè)隊伍的輔導(dǎo)員對就業(yè)知識不太了解，往往把就業(yè)工作簡單理解為動員催促學(xué)生找工作，片面追求就業(yè)率，完成就業(yè)指標(biāo)，這樣往往會在畢業(yè)生和輔導(dǎo)員甚至學(xué)校之間產(chǎn)生誤會。因此，就業(yè)輔導(dǎo)員必須加強(qiáng)就業(yè)和勞動保障方面知識的學(xué)習(xí)，努力提高就業(yè)服務(wù)的水平，把全心全意幫助學(xué)生就業(yè)放在第一位。首先，要學(xué)習(xí)畢業(yè)生就業(yè)知識，做到未雨綢繆。這些知識包括就業(yè)工作流程、派遣改派、檔案管理、戶籍政策、人事、畢業(yè)鑒定政審等。其次，為了使畢業(yè)生能夠更好地適應(yīng)社會，就業(yè)輔導(dǎo)員要學(xué)習(xí)涉及到大學(xué)生就業(yè)的勞動保障政策法規(guī)，比如說《中華人民共和國就業(yè)促進(jìn)法》、各省市地方的大學(xué)生就業(yè)援助政策、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支助政策、畢業(yè)生入伍等政策。再次，要努力為就業(yè)困難的畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)，關(guān)心關(guān)注有困難的畢業(yè)生，積極為這些畢業(yè)生聯(lián)系工作崗位，幫助他們盡快實(shí)現(xiàn)就業(yè)。最后，對離校前尚未就業(yè)的畢業(yè)生可以進(jìn)行重點(diǎn)的輔導(dǎo)，讓他們了解離校后可以利用的求職渠道。
五、面向就業(yè)市場適時調(diào)整專業(yè)和課程設(shè)置
獨(dú)立學(xué)院的專業(yè)設(shè)置在學(xué)校發(fā)展很長一段時間是與母體高校一致的，但是隨著經(jīng)濟(jì)和社會的變化，一些專業(yè)并不能滿足經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展。獨(dú)立學(xué)院要靈活應(yīng)對，適時進(jìn)行調(diào)整，特別是獲得獨(dú)立本科學(xué)歷和學(xué)士學(xué)位授予權(quán)之后，要積極開設(shè)一些適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)和浙江省地域發(fā)展的新專業(yè)，不必拘泥于母體高校的專業(yè)體系。例如，杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院為了適應(yīng)杭州發(fā)展航空港和城市軌道交通的需要，開設(shè)了空乘和地鐵服務(wù)等專業(yè)，而這些專業(yè)母體高校并沒有開設(shè)。這些新設(shè)立的專業(yè)對于提高獨(dú)立學(xué)院未來的就業(yè)都有很好的幫助。大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程是教育部規(guī)定的必修課程，但是很多獨(dú)立學(xué)院因?yàn)閹熧Y和教學(xué)資源分配的壓力，對課程的開設(shè)是心有余而力不足，指導(dǎo)課程流于形式，往往用不定期的講座來代替，這樣并不能起到提高畢業(yè)生就業(yè)理念和求職技能的作用。專業(yè)知識是從事理想職業(yè)的基礎(chǔ)，但是求職與就業(yè)的技能卻是實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的重要工具。因此，各獨(dú)立學(xué)院要克服困難，努力提高職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)質(zhì)量，提升教師的教學(xué)技能水平，推進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育的開展。
總之，在經(jīng)濟(jì)形勢不明朗的情況下，面對整體的就業(yè)市場動蕩，浙江省獨(dú)立院校應(yīng)該積極面對，發(fā)揮獨(dú)立、獨(dú)特的優(yōu)勢，采取各種措施促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，激發(fā)畢業(yè)生繼承“走遍千山萬水，說盡千言萬語，想盡千方百計，嘗遍千辛萬苦”的浙商精神，努力提高就業(yè)服務(wù)水平和就業(yè)質(zhì)量。
參 考 文 獻(xiàn)
[1]教育部.《教育部關(guān)于做好2012年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》
[2]麥可思研究院.2011年中國大學(xué)生就業(yè)報告[M].社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2011（5）
第3篇：大學(xué)生網(wǎng)上就業(yè)市場范文
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè)觀 影響因素
總書記指出：“就業(yè)是民生之本”，近年來，隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的增加，大學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，是不是我國的人才過剩了呢？然而現(xiàn)實(shí)的情況是一方面企業(yè)“招工難”，另一方面是大學(xué)生“就業(yè)難”，歸根結(jié)底是大學(xué)生的就業(yè)觀造成了這種局面。當(dāng)前，大學(xué)生的就業(yè)觀總體上朝著更加理性、務(wù)實(shí)、開放的方向發(fā)展。但是，觀念的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的事情，在我國進(jìn)入高等教育大眾化的初級階段，大學(xué)生的就業(yè)觀仍然存在著一些問題。
一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)觀存在的問題
1、就業(yè)心態(tài)不好，就業(yè)期望值過高
我國高等教育長期處在“精英教育”階段，然而隨著高校的快速擴(kuò)招，我國高等教育已經(jīng)進(jìn)入了“大眾化教育”階段。但由于我國高等教育大眾化的速度太快，大學(xué)生頭腦中的“精英”光環(huán)沒有退去，在他們的觀念中學(xué)歷就是能力的標(biāo)準(zhǔn)。要求大多數(shù)畢業(yè)生到大眾化的普通勞動者的崗位上去就業(yè)，不僅大學(xué)生的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變不過來，家長、學(xué)校、社會輿論環(huán)境都沒有準(zhǔn)備好；同時由于高等教育的投入較大，大學(xué)畢業(yè)生在職業(yè)價值取向上往往趨向高薪水、高地位、高層次的工作，片面追求高層次“白領(lǐng)”崗位，不愿從事比較艱苦的“藍(lán)領(lǐng)”、“灰領(lǐng)”工作；在就業(yè)地區(qū)的選擇上，普遍希望留在發(fā)達(dá)的大中城市，而不愿意到急需人才的基層或欠發(fā)達(dá)的地區(qū)工作。大學(xué)生的就業(yè)期望值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了社會的實(shí)際。雖然大學(xué)畢業(yè)生希望能找到一個好的職業(yè)是一種無可厚非的正常心理，問題是他們無法協(xié)調(diào)理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，造成自愿性失業(yè)。
2、存在從眾心理，就業(yè)目標(biāo)過于集中
很多大學(xué)生本身對未來沒有一個正確清晰的認(rèn)知，從而使得很多大學(xué)生對事物的判斷沒有自己的主見，缺乏獨(dú)立的意識，別人說什么我就信什么，只是一味盲目跟從，隨波逐流。他們在擇業(yè)時缺乏應(yīng)有的分析和解決問題的決策能力，對一個單位是否適合自己，往往不是憑自己思考來判斷，而是依靠父母師長之意、師兄師姐之言進(jìn)行取舍；面對復(fù)雜而激烈的就業(yè)市場，惶惶中只好別人往哪我往哪，別人怎么說自己就怎么看，幾乎沒有自我觀點(diǎn)，更不用說作一番客觀的認(rèn)識和評價了。這種就業(yè)心態(tài)導(dǎo)致大多數(shù)畢業(yè)生不愿意去一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平比較低但又亟需人才的地區(qū)工作，一味的聚集在發(fā)達(dá)的大城市，導(dǎo)致我國人力資源分配不合理，不利于我國綜合國力的提升。
3、缺少職前規(guī)劃，就業(yè)方向模糊
雖然很多大學(xué)生都知道當(dāng)前社會就業(yè)壓力不停加劇，可是他們認(rèn)為大學(xué)四年時間漫長，有充足的時間為進(jìn)入社會做準(zhǔn)備，很多大學(xué)生從來沒有對自己進(jìn)行客觀全面的分析和評價，沒有結(jié)合自己的人生觀、價值觀以及社會需要做過系統(tǒng)詳細(xì)的職業(yè)生涯設(shè)計，缺乏長期的自我發(fā)展規(guī)劃，在即將面臨畢業(yè)時他們往往由于準(zhǔn)備得不夠充足而彷徨無措，喪失信心。具體表現(xiàn)在以下兩個方面：第一，擇業(yè)目標(biāo)模糊。很多大學(xué)生求職就像趕集一樣，在人才市場上像無頭蒼蠅樣，沒目標(biāo)，沒準(zhǔn)備，全憑運(yùn)氣；第二，心理準(zhǔn)備不足。很多大學(xué)生沒有充分認(rèn)識職業(yè)對個人發(fā)展、社會進(jìn)步的重要意義，僅把工作當(dāng)成一種謀生的手段，求職時急功近利，只注重個人的福利待遇問題，只考慮企業(yè)能為個人提供的待遇以及工作環(huán)境如何，極少考慮自身在所供職的企業(yè)里將擁有多大的發(fā)展空間、是否能夠在這個領(lǐng)域里體現(xiàn)個人價值并有所建樹。這些因素導(dǎo)致大學(xué)生很難找到適合自己的工作。
4、社會責(zé)任意識不夠，功利心突出
受市場經(jīng)濟(jì)趨利性的影響，同時由于缺少社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)，很多大學(xué)生就業(yè)時功利心十分的突出，同時社會價值觀念也十分的淡化，這些大學(xué)生的思想將直接影響到他們的行動。讓大學(xué)生的行為偏離正確的政治方向。所以這也很難讓大學(xué)生們?nèi)フ嬲穆男袑乙约皩ι鐣南鄳?yīng)的責(zé)任。一部分的大學(xué)生十分的重視經(jīng)濟(jì)方面的利益，同時也重視自我的職業(yè)發(fā)展，然而對社會的價值方面也存在著輕視的態(tài)度；一部分大學(xué)生在就業(yè)中表現(xiàn)出社會責(zé)任感淡薄，缺少公平競爭意識、團(tuán)隊協(xié)作精神、艱苦奮斗的品質(zhì)，只有“小我”無視“大我”。同時，他們對就業(yè)單位左顧右盼，抱著“騎驢找馬”的態(tài)度，就業(yè)觀呈現(xiàn)出多向性和不穩(wěn)定性，不僅影響了學(xué)校和就業(yè)單位正常工作的開展，也妨礙了同屆其他同學(xué)的順利就業(yè)。
5、依賴性強(qiáng)，求職中缺乏自信
過去大學(xué)生就業(yè)是包分配的，就業(yè)制度改革后，部分畢業(yè)生對就業(yè)問題缺乏主動性和積極性，害怕競爭，“等”和“靠”的思想較嚴(yán)重。他們一方面希望找到稱心如意的工作，另一方面又不愿意思考擇業(yè)問題并采取積極行動。大部分畢業(yè)生選擇由父母、親戚、朋友介紹工作或期望學(xué)校推薦工作，這不僅反映了當(dāng)前大學(xué)生在求職過程中依賴性強(qiáng)，同時也反映出他們?nèi)狈?yīng)有的自信。極少部分大學(xué)生畢業(yè)后準(zhǔn)備自主創(chuàng)業(yè)，這說明大學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。多數(shù)大學(xué)生有實(shí)現(xiàn)自我價值的雄心壯志，但沒有充分做好艱苦奮斗的心理準(zhǔn)備，因而很容易恐懼和彷徨，形成強(qiáng)烈的心理沖突和矛盾，表現(xiàn)為既有積極的風(fēng)險競爭意識，又想通過主動競爭謀求理想工作，卻又擔(dān)心競爭失敗，遭遇挫折?？梢姾芏啻髮W(xué)生對憑借自己的學(xué)識和能力進(jìn)行就業(yè)競爭缺乏足夠的自信。
二、影響大學(xué)生就業(yè)觀形成的原因分析
1、影響大學(xué)生就業(yè)觀形成的主觀因素
（一）價值取向和職業(yè)理想
當(dāng)前大學(xué)生的自我意識、主體意識、競爭意識、民主和法制意識逐漸增強(qiáng)，對現(xiàn)實(shí)的關(guān)注程度在不斷提高，從追求遠(yuǎn)大理想轉(zhuǎn)向注重實(shí)惠。這些轉(zhuǎn)變影響著大學(xué)生的就業(yè)價值取向。在價值目標(biāo)、地域選擇、行業(yè)選擇、崗位選擇、工作條件選擇等方面，不同的大學(xué)生有不同的選擇順序，這種排序反映了時下大學(xué)生的就業(yè)觀。 職業(yè)理想是指人們在一定的世界觀、人生觀和價值觀的指導(dǎo)下，對自己未來所從事的專業(yè)、工作部門、工作種類、發(fā)展目標(biāo)所做出的預(yù)想和設(shè)計，以及自己在事業(yè)上獲取成就大小的向往和追求。職業(yè)理想應(yīng)該建立在個人的專業(yè)知識與能力、興趣和職業(yè)激情的基礎(chǔ)上。職業(yè)理想是大學(xué)生對自己未來職業(yè)的一種向往和追求，是影響大學(xué)生就業(yè)觀形成的主要因素，對大學(xué)生的求職和就業(yè)準(zhǔn)備有直接的影響。
（二）個人能力
大學(xué)生雖然掌握了一定的專業(yè)知識和科學(xué)文化知識，但對自我與社會的認(rèn)識依然比較片面。尤其是在面臨畢業(yè)即將步入社會這一人生關(guān)鍵時刻，對自我和社會的認(rèn)識與分析，往往受到感情因素的困擾，不顧自身?xiàng)l件和客觀可能，以偏概全。大學(xué)生自卑與自負(fù)的心理導(dǎo)致大學(xué)生要么缺乏足夠的信心和勇氣，不敢競爭，要么在擇業(yè)中表現(xiàn)為過高的估計自己的實(shí)力，對用人單位百般挑剔以致高不成低不就。大大學(xué)生焦慮的心理導(dǎo)致在就業(yè)時心理承受能力非常差，嚴(yán)重的可能會導(dǎo)致抑郁癥、精神分裂等，就業(yè)時依賴的心理將導(dǎo)致大學(xué)生在就業(yè)時完全把就業(yè)的事情交給父母或者親朋好友。因此，大學(xué)生的就業(yè)觀將受到自身各種因素的干擾。
2、影響大學(xué)生就業(yè)觀形成的客觀因素
（1）國家政策因素
國家政策是人才資源市場配置的具體準(zhǔn)則，也是大學(xué)生在就業(yè)過程中應(yīng)遵循的基本規(guī)范?！白灾鲹駱I(yè)”并不意味著國家政策失去了導(dǎo)向、調(diào)控和約束功能。
（一）國家重大戰(zhàn)略決策。國家重大戰(zhàn)略決策往往會引起全國范圍內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)的重大變化，從而對大學(xué)生的就業(yè)觀產(chǎn)生深刻影響。目前我國影響大學(xué)生就業(yè)的重大戰(zhàn)略決策主要體現(xiàn)在：國家機(jī)構(gòu)改革進(jìn)一步深化，西部大開發(fā)戰(zhàn)略和振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略的實(shí)施。
（二）國家人事制度。當(dāng)前，我國現(xiàn)行人事管理制度中的戶籍、編制、各種指標(biāo)和檔案管理等嚴(yán)重制約著大學(xué)畢業(yè)生的合理、自由流動。人事部門嚴(yán)格控制著畢業(yè)生就業(yè)的指標(biāo)，申請報批手續(xù)繁雜，單位并沒有多少真正的用人自，仍然按照接收畢業(yè)生報批的手續(xù)。一些大學(xué)生好不容易找到合適的單位，但卻在協(xié)議的簽訂、報到手續(xù)的辦理、檔案關(guān)系的劃轉(zhuǎn)等環(huán)節(jié)得不到人事制度的支持和認(rèn)可。尤其是戶籍制度的限制而難以落實(shí)人事關(guān)系，制約著大學(xué)生的就業(yè)選擇。不能解決落戶和人事檔案管理讓畢業(yè)生找不到安全感，認(rèn)為自己不算真正就業(yè)，只能算作打工，這一連鎖反應(yīng)成為近年來影響大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的慣性觀念。這種人事制度改革的相對滯后對大學(xué)生的就業(yè)觀產(chǎn)生了負(fù)面影響，一些難于在工作單位落戶的畢業(yè)生將寧愿選擇不去工作，寧愿失業(yè)和待業(yè)，也不急于就業(yè)。
（2）社會環(huán)境因素
（一）網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響
隨著計算機(jī)的普及，現(xiàn)今社會已進(jìn)入信息時代，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)更是給人類社會帶來了翻天覆地的變化。網(wǎng)絡(luò)極大地開闊了大學(xué)生的視野，給他們的學(xué)習(xí)、生活尤其是求職提供高效、便捷的服務(wù)，成為大學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作的重要載體和平臺。但是由于缺乏必要的制度規(guī)范、約束機(jī)制以及網(wǎng)上誠信機(jī)制的缺失，網(wǎng)絡(luò)招聘也有諸多不完善和不規(guī)范的地方，比如：就業(yè)信息真實(shí)性不高，具有隱蔽性、虛擬性等特性。因招聘和應(yīng)聘時大學(xué)生只能看到單位提供在求職網(wǎng)站上的單位信息，缺乏傳統(tǒng)人才市場那種面對面的交流，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)求職過程中權(quán)益經(jīng)常遭受侵犯。同時，大學(xué)生求職心切，一些不法分子利用這種心理以高薪、高福利為誘餌吸引學(xué)生，從中騙錢騙色。所以，大學(xué)生網(wǎng)上求職真正成功的比例相當(dāng)?shù)?，如遇到上述事件更會影響他們就業(yè)的信心，對其身心健康有很大的危害。
（二）市場經(jīng)濟(jì)負(fù)面影響
隨著我國改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)體制的重大變化，拜金主義、實(shí)用主義、個人主義、享樂主義等消極負(fù)面因素及不良的社會風(fēng)氣影響著當(dāng)今大學(xué)生，由于受到來自外界這些因素的影響和物質(zhì)利益的極大誘惑，很多大學(xué)生不能正確地認(rèn)識，致使在雙向選擇中越來越注重個人價值的實(shí)現(xiàn)，忽視社會發(fā)展、淡漠社會價值的行為選擇取向。同時大學(xué)生對就業(yè)形勢缺乏認(rèn)識，收到會上一些不良風(fēng)氣和腐敗現(xiàn)象的影響，認(rèn)為雙向選擇靠請客、送禮、拉關(guān)系就能獲得好工作、好崗位。結(jié)果導(dǎo)致部分大學(xué)生不積極主動地和用人單位聯(lián)系，只是一味等待；還有一部分大學(xué)生只能怨聲載道、心灰意冷。白白的丟失了好多寶貴的就業(yè)機(jī)會。
（3）高校自身因素
高校作為專門的教育機(jī)構(gòu)，為個體提供有組織、有目的的系統(tǒng)化教育提供了條件。學(xué)校幫助學(xué)生學(xué)會特定的適應(yīng)社會生活的本領(lǐng)。它不僅負(fù)責(zé)傳授各種科學(xué)知識和技能，同時也努力培養(yǎng)和樹立學(xué)生的價值觀。目前許多學(xué)校都增加了對大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)教育內(nèi)容。多數(shù)學(xué)校從大學(xué)一年級開始，就要接受有計劃的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。一方面，幫助和鼓勵學(xué)生形成科學(xué)的就業(yè)觀。另一方面，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠深入了解社會。使學(xué)生在讀書期間對就業(yè)有了很強(qiáng)烈的明確性和目的性。中國現(xiàn)行的教育體制，學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)參與社會相對較少，很多對社會的認(rèn)識要到工作崗位上逐漸學(xué)習(xí)。對于當(dāng)前就業(yè)壓力較大的形勢而言，顯然需要大學(xué)生在讀大學(xué)期間就要對社會有一些初步的了解，學(xué)校對學(xué)生這種能力在大學(xué)期間就應(yīng)有計劃、有意識的培養(yǎng)。有些學(xué)生雖然完成了大學(xué)教育，掌握了許多專業(yè)知識，卻缺少最基本的與人溝通的能力與技巧。因此高校不僅影響著大學(xué)生的就業(yè)觀，還承擔(dān)著學(xué)生社會角色的培養(yǎng)職能。
（4）用人單位因素
作為市場的需求方，用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)重影響了大學(xué)生的就業(yè)觀。一是用人單位對大學(xué)畢業(yè)生的了解不多，名校、英語、計算機(jī)、黨員、學(xué)生干部、社會實(shí)踐經(jīng)歷等這些約定俗成的“硬指標(biāo)”就成為了用人單位招聘人才時的衡量標(biāo)準(zhǔn)。這樣的選材標(biāo)準(zhǔn)自然起著不太好的導(dǎo)向作用。二是片面強(qiáng)調(diào)專業(yè)對口。許多本來素質(zhì)很好的大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)聘時常因?qū)I(yè)不對口而遭拒絕。其實(shí)，對于用人單位來說，畢業(yè)生的綜合素質(zhì)才是選材的根本。除專業(yè)素質(zhì)外，一個人的理解能力、社交能力、親和能力、協(xié)作能力、創(chuàng)新能力等都很重要。三是盲目追求高學(xué)歷。隨著高等教育大眾化的發(fā)展，高校所提供的各類人才越來越充足，致使用人單位選材時的第一標(biāo)準(zhǔn)“文憑標(biāo)準(zhǔn)”也水漲船高，導(dǎo)致嚴(yán)重的學(xué)歷“擠占”現(xiàn)象。用人單位不明白“大學(xué)提供的各種專業(yè)教育僅僅是將來生活的一個基礎(chǔ)，技能的培養(yǎng)是在實(shí)踐中完成的，大學(xué)為技能培養(yǎng)做了最好的準(zhǔn)備工作?！贝髮W(xué)畢業(yè)生可塑性強(qiáng)，有活力，創(chuàng)造性強(qiáng)，樂于學(xué)習(xí)，接收新事物快，只要正確引導(dǎo)，稍假時日，便會給單位帶來效益。用人單位的這些條條框框?qū)Υ髮W(xué)生就業(yè)觀的影響是不言而喻的。
（5）家庭因素
家庭作為長期而權(quán)威的影響因素，在個體社會化過程中發(fā)揮著特殊的作用。，家庭教育潛移默化的影響著大學(xué)生的就業(yè)觀。包括家庭成員的態(tài)度、家庭成員的期望、家庭教育的引導(dǎo)以及父母權(quán)威作用的發(fā)揮。從個體成長來說，家庭對個體的心理和觀念有強(qiáng)大滲透力和塑造力。許多大學(xué)生在就業(yè)過程中難以降低自己心中的標(biāo)準(zhǔn)去實(shí)現(xiàn)就業(yè)，其中很大阻力來自家庭的影響。這是由于一方面，父母多年的望子成龍心態(tài)與期望造成了學(xué)生本身對就業(yè)的認(rèn)識產(chǎn)生偏見。另一方面，學(xué)生通過多年的努力似乎需要給家長所謂的成功交待。否則，學(xué)生就會產(chǎn)生心理上的落差。當(dāng)今出現(xiàn)大學(xué)生延遲就業(yè)和有業(yè)不就的求職心態(tài)很大程度上來源于自己的父母，因此，父母是引導(dǎo)和轉(zhuǎn)變大學(xué)生求職心態(tài)的關(guān)鍵。
基金項(xiàng)目：2011年南昌大學(xué)社會科學(xué)校研究基金項(xiàng)目“新時期大學(xué)生就業(yè)觀及就業(yè)對策研究”（項(xiàng)目編號：11XSZ05）。本文是課題的最終研究成果。
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