機電工程與電氣工程的區別精選(九篇)
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第1篇：機電工程與電氣工程的區別范文
【關鍵詞】電氣；自動化；教學改革；教改
伴隨著我國電力電子技術、微電子技術飛速發展，電氣自動化已經走出了工廠，并在交通、農業、建筑、辦公場所等方面得到了廣泛應用，電氣自動化作為從電氣工程技術發展出來的與電子信息技術緊密結合的一門電氣工程應用技術學科，各單位對本專業人才需求日益增加，對人員專業技能要求也不斷提高。因此如何培養合格的專業應用型人才是高職高專院校面臨的新課題和新挑戰。
一、高職類院校電氣自動化專業的現狀與問題
電氣自動化技術人員從事的都是一些技術型較強的工作，有限三年的高職高專教育很難使學生具備扎實的專業技能。部分高校基礎課程開設較多，專業課教學時間大大削減；有的高校硬件設施不完善，很難保證學生理論付諸實踐；還有一些高校雖然做到了理論、實踐課程合理分配，由于書本知識陳舊，學生畢業依然難以投入工作生產中。
二、教學做一體化，課程、崗位相融合的專業實踐環節實施體系的建立
專業技術性較強的電氣自動化專業人才培養，在高職高專這個環境下馬虎不得。首先，課堂教學必不可少，無論普通本科院校還是高職院校，教師課堂面授是學生掌握相關知識的必然途徑，也是高等教育同中職教育的區別；然后是學生的自學，這點固然重要，但在高職院校，其自學能力相對薄弱，于是就要相應地加強實踐類課程比重，通過實際演練操作鞏固課堂知識。現在大多院校都能完成以上教學做的系統步驟，但學生為什么依舊無法掌握相關專業知識技術呢？關鍵在于教學做的步驟是分立的！那教學做的一體化整合又該如何呢？
就電氣自動化專業來講，教學做一體化整合，并不是網上常見的簡單合并削減某些課程，而是把本專業傳統的教學大綱、考試大綱、實訓大綱重新整理，從“三綱”演變到新的“實踐教學與能力培養體系”，這個體系使學生從掌握單項技能逐步加深到掌握綜合技能，在三年有限時間內，從簡單的單項實訓到復雜的綜合實訓，再從實訓逐漸過渡到頂崗實習生產環節，這樣學生技能才會從熟練到精湛，同樣也使學生完成了校內到校外、學生到員工的平滑過渡。在這個實踐教學與能力培養體系內，按照各種能力分學期逐漸升級，對應本專業學生日后從事各種崗位的目標基礎上適時安排相應課程（相關崗位見表1）。這樣才算是構建起了新的不同于大眾的工學結合校企合作模式，為培養出適應能力強，專業知識、技術扎實過硬的技術人才提供了保障。
三、電氣自動化專業實踐環節實施體系
我院電氣自動化專業實踐環節實施體系的建立，但取得了不錯的效果。實施體系見表1。
四、體系的發展與展望
第2篇：機電工程與電氣工程的區別范文
摘要：在建筑工程建設工程中機電設備的安裝是非常重要部分，建筑機電安裝技術要求較多，工程項目技術人員要結合工程實際，在工作中做好施工質量的控制，還要認真對待機電工程的安裝，不怕麻煩，深入現場，嚴格技術管理，保證其使用功能，從根本上增加經濟效益。本文筆者對機電設備安裝工程存在的問題進行分析，并提出施工過程中的安全保護措施，以和大家交流。
關鍵詞：機電設備 安裝 要點 措施
前言
近年來，隨著城市智能化建筑的快速發展，人們對居住環境安全越來越重視，特別是對建筑物本身的質量和使用功能，同時建筑行業施工新技術不斷更新，對建筑行業施工單位的各項施工質量控制要求更高。機電安裝在建筑工程中是非常重要的一部分，在整個建筑工程中都要進行建筑機電的安裝工程，但是機電設備安裝工程的主要部分是在建筑主體結構完工以后進行的，而且所有的機電設備安裝工程都要在建筑裝修前結束。所以，應認真做好安裝工程項目的每一個環節質量控制，充分發揮項目人員的職責，加強項目施工質量的控制，在技術上和理念上創新，保證機電安裝的質量，減少事故率，保證機電設備系統工程的正常運行，增加經濟效益。
1、機電設備安裝工程的特點
機電設備安裝施工工程是建筑工程重要環節之一，它不僅包括工業、民用、公用工程中的各類設備，還包括給排水、電氣、采暖、通風、消防、通信及自動化控制系統的安裝。施工過程從設備采購開始涉及到安裝、調試、生產運行、竣工驗收各個階段，以滿足建筑物的使用功能為最終目標。機電安裝施工過程中涉及新技術、新工藝、新材料、新設備等新興技術的使用，大型工程對吊裝、裝配、檢測技術的要求越來越高，這就需要不斷更新施工技術及施工設備。機電安裝工程施工質量的驗收其特點主要表現為對質量評估方法、工程驗收和售后服務手段的區別。但由于建筑機電的施工安裝技術工種、材料的多樣性和工藝的復雜性，在實際施工過程中要投入大量的人力物力，需要各施工單位及相關工程單位有豐富的施工經歷和經驗。機電安裝工程貫穿整個工程施工過程，主要部分在結構工程結束以后開始施工并在裝飾工程開始以前基本結束，所以對整個工期有重要影響。
2、機電設備安裝工程存在的問題
2.1 通用電氣線路存在的安全隱患
（1）接地出現電弧性短路。電弧性短路是引起火災的主要原因，通常人們只知道發生電氣短路會導致火災，卻不清楚何種短路最易引起火災以及如何防止。電氣短路主要有金屬性短路與電弧性短路 2 種：1）金屬性短路。由于高溫、熔融，短路時電流過大，線路產生高溫而引起火災。通常認為該種短路具有較大的起火危險性，但實際不然，在短路時保險絲被電流切斷而無法起火。2）電弧性短路。電弧性短路是因短路點沒有被焊死，引起電火花、電弧，其短路電流較小，保險絲無法被燒斷，然而電弧仍然存在，局部溫度可達 2 500 ℃，極易引燃可燃物質，因此電弧性短路通常是火災的主要起火點。
（2）電氣線路出現諧波電流。如今，非線性負荷電氣設備正在逐漸增多，隨著電腦、電烤箱、微波爐、電視機的廣泛應用，這些設備中產生的負荷電流存在多次諧波電流，可引起電氣短路，尤其是中性線負荷過大引起發熱，使絕緣老化速度加快，導致短路起火。此外，因使用三次諧波、奇數倍諧波的中性線，其諧波無法相互抵消而是相互疊加，在疊加之后，電流最大值相當于相線電流的 2 倍，引起中性線過載發熱。通常為片面降低成本，控制中性線的截面面積，一般選用的中性線只相當于相線截面積的1/2，從而為樓房使用留下起火隱患。
2.2 消防電氣線路存在的安全隱患
消防電氣線路存在的安全隱患主要有 3 點：
（1）原有的住宅電氣設計標準比較低，不能適應目前住宅電氣迅速發展的要求。
（2）線路負荷估算偏小。居民住宅長期存在線路負荷估算偏小而導致線路過載短路起火的問題，但這一問題尚未得到充分認識。住宅用電的特點之一是負荷難以估算，隨著人們生活水平的迅速提高，居民住宅用電還將持續增長。根據國外經驗，必須對住宅用電增大給予充分的估計，留有足夠的發展余量。
（3）缺乏專門的電氣線路設計規范。國際上電氣安全技術不斷完善和提高，而一些行之有效的電氣安全基本要求在我國一些地區新建和改建線路規定中卻未見到，設計與施工只能參考電力設計規范和防火手冊中的有關規定，內容零散，不易操作。
出現火災時，電氣線路通常被燒斷、切斷，為最大限度減少火災損失，充分發揮消防設備作用，某些特殊電氣線路，需進行防火設計。確定消防用電設備接地線、控制線、動力線、信號傳輸線等敷設方式，確保消防設備的電氣配線可靠，保證消防設備能正確得到供電，便于人員疏散、撲救火災。電氣配線必須具有耐火性，出現火災時，確保消防設備的配電線路在火災中可持續供電。因此，在消防電氣設備中，通常與建筑電氣施工、設計相結合，采用耐熱、耐火的配線措施，以保證消防配電線路的耐火性、可靠性。
3、嚴格把握建筑機電設備安裝要點
（1）基本要點：1）需按照用電設備的位置，明確管線的走向與標高，插座與開關的位置。2）在電源線配線過程中，導線的截面積需達到用電設備輸出功率的最大值。3）在暗線敷設時，需配管。若管線長度大于 15 cm 或有 2 個直角彎，應增設接線盒。4）對于同一回路電路，需穿入至同一根管，但管內的總根數不能大于 8，回路電線的總截面積不能大于管內截面積的 40%。5）通訊線、電源線不能在同一根管內敷設。6）插座、電源線與插座、電視線的水平間距應大于 500 mm。7）燃氣管、熱水管、暖氣管、電線間平行距離應大于 300 mm，其交叉距離應大于 100 mm。8）配管導線接頭應在接線盒內設置，牢固搭接接頭，絕緣膠布應均勻緊密。9）在安裝電源插座過程中，保護接地應面向插座中間上方，右側接相線，左側接零線。10）若吊燈的自重大于 3 kg，將吊燈安裝在頂板上后，設置埋件，接著在后置埋件上固定燈具。禁止在木磚、木楔上安裝燈具。連接螺口燈導線、開關時，應將相線與開關連接，在開關處引出相線，與燈中心端子連接，在螺口端上連接零線。11）導線對地、導線之間的電阻不應小于 0.5 MΩ。12）對于室內的電視、電話、電源等插座面板，應在同一標高上設置，高差應不超過 5 mm。對于衛生間、廚房，應設有防濺插座，應在門外開啟側墻體安裝開關。對于電源插座，與地面的距離應為300 mm 左右，平開關板底邊與地面的距離應為 1 400 mm 左右。
（2）對于機電設備安裝工程，選擇的半成品、成品、設備、電氣的規格、型號、銘牌、性能、施工安裝質量，必須滿足設計要求和相關專業標準。
（3）嚴格驗收電氣安裝工程。驗收內容主要有：電氣管線、燈具、固定用材林的配線、穿線，埋設接地極，連接接地線，連接電路端子，連接電線，埋設避雷網，連接引下線。嚴格接地測試、絕緣測試，根據設計要求，嚴格監督檢查使用材料、分項工程、分部工程等，對于不符合規范規定、設計要求的，堅決不予驗收。
4、機電設備安裝中的安全保護措施
對于機電設備的安裝，最主要的問題是絕緣保護、過載、短路保護。其流程圖如圖 1 所示。
圖 1 機電安裝設備流程圖
（1）絕緣保護。設備、材料進場時，應嚴格進行絕緣檢查。《建筑電氣工程施工質量驗收規范》對半成品、成品、材料、主要設備等做出了詳細的要求。例如，對于成套燈具，其絕緣電阻應大于 2 MΩ，其內部的導線絕緣厚度應大于 0.6 mm。對于插座、開關，因其極性不同，帶電部位的電氣間隙和爬電距離應大于3 mm，其絕緣電阻值應大于 5 MΩ。盤、箱、屏、柜等導線之間，線對于地之間的絕緣電阻應不小于 0.5MΩ，二次回路不小于 1MΩ。對于電纜、電線等產品，需有安全認證標志，絕緣層要完整。
（2）過載、短路保護。線路在出現短路時，線路電流會比正常值大幾倍甚至是幾十倍，而常用的熔斷器無法滿足配電設備的短路保護。熔斷器需標注額定電流、額定電壓，按照配電系統的最大故障電流，同時需具有相應的分斷能力，額定電流相當于用電設備額定電流的 1.5 倍左右，而過載保護通常由自動開關完成，按照實際需要，可配備的自動開關有分離脫扣器、失壓脫扣器、電流脫扣器等。為加強自動開關的過載保護，其額定電流必須與負載電流匹配。
5、質量控制方法
在安裝電氣設備時，工程師要提高自身的專業素質、業務能力，以確保電氣工程的質量。首先，掌握相關規范，把好質量關。
由于電氣施工的規范較多，在實際過程中控制人員需邊干邊學，一點一滴積累經驗，牢記相關規范條例，嚴禁偽劣產品進入工程，以確保電氣施工工程安全。其次，預控質量目標。機電設備安裝是一種安全工程，作為管理人員，需明確工程重點，做到“有預則明、有明則清”。因此，必須按照合同仔細推敲，嚴格進行管理，創建優質的機電線路網絡。
6、結語
隨著人們對生活環境質量的要求越來越高，對建筑功能的要求也越來越高，作為建筑中的重要組成部分，建筑機電安裝工程的施工質量也顯得尤為重要，我們不僅要加強技術上的進步與創新，也要加強管理工作，控制工程質量，促進工程的建設發展。
參考文獻：
[1]黃志彬.建筑機電設備安裝管理問題的幾點思考[J].價值工程.2010.
[2]姚紅峰.建筑機電設備安裝常見問題與對策[J].世界家苑.2011.
第3篇：機電工程與電氣工程的區別范文
關鍵詞：機電；安裝；特點；問題；對策
機電安裝涉及的面、學科也是非常的廣。雖然其具有本身固有的特征，但是通用性也很強。要想增加更高的企業效益，在競爭日益激烈的市場中提高企業競爭力，就必須抓好機電安裝工程施工技術及施工過程中的質量管理。因此加強機電工程設備安裝過程的管理，保障工程設備安裝質量，已經成為施工企業管理中的一項重點。
一、機電設備安裝的特點
機電設備安裝包括工業、民用、公用工程中的各類設備、給排水、電氣、采暖、通風、消防、通信及自動化控制系統的安裝。其施工活動從設備采購開始、涉及到安裝、調試、生產運行、竣工驗收各個階段，最終是以滿足建筑物的使用功能為目標。機電安裝施工過程中，涉及施工過程中采用新技術、新工藝、新材料、新設備等新興技術。大型工程對吊裝、裝配、檢測技術的要求越來越高，這就需要不斷更新施工技術及施工設備。機電安裝工程施工質量的驗收與建筑構筑物相比較，也有著明顯的不同，其特點主要表現為對質量評估方法、工程驗收和售后服務手段的區別。但由于機電設備施工安裝技術工種、材料的多樣性和工藝的復雜性，在實際施工過程中要投入大量的人力、物力，需要各施工單位及相關工程單位有豐富的施工經歷和經驗。機電安裝工程貫穿在整個工程施工過程中，主要部分在結構工程結束以后開始施工，并在裝飾工程開始以前基本結束，所以對整個工期有重要影響；機電安裝工程的質量對工程竣工后的使用功能有著關鍵作用，要求施工單位在施工過程中嚴格把關。
二、機電安裝過程中存在的問題
1、螺栓聯接問題
螺栓、螺母聯接是機電行業的一種最基本的裝配，聯接過緊時，螺栓在機械力與電磁力的長期作用下容易產生金屬疲勞，發生剪切或螺牙滑絲等聯接過松的情況，使部件之間的裝配松動，引發事故。對于電氣工程傳導電流的螺栓、螺母聯接，不僅要注意其機械效應，更應注意其電熱效應，壓接不緊，接觸電阻增大，通電時產生發熱- 接觸面氧化-電阻增大的惡性循環，直至嚴重過熱，燒熔聯接處，造成接地短路、斷開事故。
2、振動問題
（1）泵：轉子不平衡，軸承間隙大，轉子和定子相磨擦，轉子與殼體同心度差等，這些都是機械方面的問題。
（2）電機：轉子不平衡，軸承間隙大，轉子和定子氣隙不均勻。
（3）操作：主要是工藝操作參數偏離泵的額定參數太多，引起泵的運行不平穩。
（4）安裝缺少減震措施。如減震墊，撓性接頭等。
3、超電流問題
（1）泵：軸承損壞，轉子與殼體相磨擦，泵內有異物等。
（2）電機：功率偏小，過載電流整定偏小，線路電阻偏高，電源缺相等。
（3）工藝操作：所送介質超過泵的設計能力，如密度大、粘度高、需求量高等。
4、電氣設備問題
（1）安裝隔離開關時動、靜觸頭的接觸壓力與接觸面積不夠或操作不當，可能導致接觸面的電熱氧化，使接觸電阻增大，灼傷、燒蝕觸頭，造成事故。
（2）斷路器弧觸指及觸頭裝配不正確，插入行程、接觸壓力、同期性、分合閘速度達不到要求，將使觸頭過熱、熄弧時間延民，導致絕緣介質分解，壓力驟增，引發斷路器爆炸事故。
（3）電流互感器因安裝檢修不慎，使一次繞組開路，將產生很高的過電壓，危及人身與設備安全。
（4）有載調壓裝置的調節裝置機構裝配錯誤，或裝配時不慎掉入雜物，卡住機構，也將發生程度不同的事故。
（5）主變壓器保護拒動。主變壓器內部或出線側發生短路、接地事故，而保護拒動、斷路器不跳閘，巨大的短路電流不僅使短路處事故狀態擴大，也使主變內部溫度驟升，變壓器油迅速汽化、分解，成為高爆性的可燃物質，這可能發生主變爆炸的惡性事故。
三、完善機電安裝過程中問題的對策
1、做好安裝準備工作
安裝之前反復對其進行外觀質量檢查。如各種螺栓、螺母有無松動； 焊接件焊縫處有無裂紋、氣孔等缺陷； 燃潤油及水、氣的儲量和管道接頭是否牢固， 有無泄漏； 電路布線是否整齊， 絕緣性能如何， 所有旋轉、往復運動部位的安全保障機件的有效、齊全程度等等。此外， 還應進一步查看安裝所需的小型機具、材料的準備情況。
2、嚴格施工組織設計并按設計要求施工
施工組織設計和設備、設施選擇是經有關工程技術人員共同研究商定的， 通過技術計算和驗算， 既有其使用價值， 又可保證良好的經濟效益， 不能隨便更改選用設備， 否則會影響基礎工作的進展。每一項機電設備安裝工作順序都有其科學性。本工程的計劃排隊是經過多方面的考慮， 經過技術論證排出的， 是有科學根據并有一定指導性的， 不能隨便改動， 否則造成背工窩工， 工程進度連續不上。每一種設備的安裝， 都有很嚴格的技術要求， 只有按設計技術要求施工， 才能減少不必要的時間流失和材料消耗。每種設備的基礎是經過設計部門的設計計算出來的， 按要求施工， 才能保證質量， 保證安全。
3、按常規安裝方式對設備進行安裝
每種設備的安裝， 都有一定的作業方式和工作順序， 不能急于求成， 工序顛倒。安裝過程中， 隨時對機電設備的主機各總成、各部件及附屬設備做外觀質量檢查。安裝現場由專人負責指揮，并采取相應安全防范措施。安裝人員全部佩戴安全帽， 安裝工作按順序進行。安裝分工協作， 如： 機械部分由機械人員負責安裝，電氣部分由電氣人員負責安裝。安裝后， 對設備安裝的完整性、合理性、安全性等進行檢查。發現問題立即做好分析， 找出問題的癥結， 用最好、最快的辦法給予解決， 保證設備準時進入調試程序。
4、做好通電調試
工程實體安裝完畢，必須清潔場地經過仔細的檢查和準備后進入調試步驟。筆者摸索出調試過程需要注意的事項：
（1）必須遵循“五先五后”原則先單機后聯調；先手動后自動；先就地后遠方（遙控）；先空載后負載；先點動后聯動。
（2）要以“安全第一”為準則包括人身安全和設備安全。不能急于求成而忽視安全的重要性。所有配電屏、柜和設備的送（受）電必須嚴格按規程操作，實行“送（受）電令”制度。送電單位由專人負責、統籌安排；不論是送電還是受電，都要在雙方管理的監督下完成。
（3）形成有關工程調試數據資料要求施工單位提交的資料真實、準確、完整。有的管理人員只是用巡視的方法簡單地介入調試過程，不熟悉調試情況和調試結果，對調試資料中的數據持懷疑態度，往往不及時簽署或要求重新安排調試，造成資料延遲、失真或浪費人力、物力，也不能體現管理在關鍵工序的旁站管理作用。 設計深度的不足，很可能造成設備可用性低。自我國改革開改以來，電工產品的市場發展格外迅猛，國內外各個型號、不同規格的產品種類繁多，國家無法統一電氣設備與材料的行業標準。出于這個原因，在前期設計時就標明各種設備材料的規格與型號參數就顯得格外的重要，這種清晰的注釋可以作為業主或者施工單位進行設備采購的重要根據。
總之，機電設備安裝作為工程項目中的重要組成部分，影響著整體工程的高效性和安全性。通過分析機電設備安裝產生的問題，查找問題的根源，然后才能從根本上解決問題，進而在機電設備安裝施工時從組織及工藝等方面加以改進，并努力提高安裝團隊的整體業務素質，這樣才能達到對機電設備安裝的要求水平。
參考文獻：
[1]聶志滿.如何對建筑機電設備安裝工程進行項目管理[J].中華民居：學術刊，2011（1），142- 143.
第4篇：機電工程與電氣工程的區別范文
關鍵詞：機電工程 Protel DXP 技術 問題 措施
0 引言
隨著科技的進步，以及集成電路向超大規模發展，EDA軟件已經成為人們進行電子設計不可缺少的工具。目前，眾多軟件公司開發了大量EDA軟件。其中，Protel DXP當之無愧排在前列。因此從事電子專業的相關人士必須要對Protel DXP的應用具有清晰的認識，并且對其在應用過程中出現的問題進行總結，從而為電子專業的進一步發展提供更好的服務。
1 Protel DXP軟件的概述
Protel DXP為電子學設計帶來了全新的理念，集成了世界領先的EDA特性和技術，極大地提高了電子線路的設計質量和設計效率，有效減輕了設計人員工作的復雜度和勞動強度，為電氣工程師提供了便捷的工具。同時，Protel DXP是一款基于Windows XP操作系統的設計軟件，它集成了FPGA設計功能，從而允許工程師能將系統設計中的FPGA與PCB設計集成在一起。Protel DXP以其強大的設計輸入功能為特點，在FPGA和板級設計中同時支持原理圖輸入和HDL輸入模式；同時支持基于VHDL的設計仿真、混合信號電路仿真和布局前后信號完整新分析。Protel DXP的布局布線采用完全規則驅動模式，并且在PCB布線中采用了無網格的Situs TM拓撲邏輯自動布線功能，同時將完整的CAM輸出功能的編輯結合在一起。而且，Protel DXP打破了傳統的設計模式，提供了以項目為中心的模式，包括強大的導航功能、對象管理、源代碼控制、設計變量和多通道設計等高級設計方法。
2 在電子線路當中Protel DXP的應用探討
2.1 在設計原理圖中的具體應用
原理圖的設計流程包括：啟動Protel DXP原理圖編輯器、設置原理圖圖紙大小及版面、元器件放置、布線、調整元器件位置、電氣檢查和保存并輸出。Protel DXP可以直接建立原理圖文檔，但是為了設計的連貫性，一般在一個PCB項目下進行。穿件完成PCB項目文件后，在項目文件中追加一個原理圖文件，然后按照設計要求設置圖紙參數，加載元器件庫，放置各種元器件及各種非電器的電路組件，根據元器件的電器鏈接關系放置導線，最后進行電器檢查并保存、輸出電路原理圖。在原理圖設計過程中，各種元器件等電器組件的放置過程都必須綜合考慮各種因素，另外對非電氣組件的使用也要注意和電氣組件區別。對于復雜電路的原理圖，在工程上往往是首先設計一個系統總框圖，并對整個電路進行功能劃分。總框圖主要由功能方塊圖來組成，以顯示各個功能單元電路之間的電氣關系，然后再分別繪制各個功能電路圖。
2.2 在設計元器件庫中的具體應用
新建一個新元器件必須在原理圖的元器件編輯狀態下進行，原理圖的元器件編輯器主要用于編輯、制作和管理元器件的圖形符號庫，其操作界面和原理圖的編輯界面基本相同，不同的是增加了專門用于制作元器件和進行庫管理的工具。制作一個新的元器件一般需要以下幾個步驟：打開庫元器件編輯環境，創建一個新元器件，繪制元器件外形，放置引腳，設置引腳屬性，設置元器件屬性，追加元器件的封裝模型和保持元器件等。
2.3 在設計印制電路板中的具體應用
用Protel DXP設計PCB的基本設計流程有以下幾步：設計電路原理圖，設置PCB設計環境，PCB布局，布線規則設置，自動布線，手動調整布線，保持文件并輸出。在設計制作PCB時，首先要學會PCB文檔的創建、打開和保存等基本操作。利用Protel DXP創建一個新的PCB文檔方法有很多，推薦使用的方法是根據PCB向導創建新的PCB文檔。在用Protel DXP設計PCB的過程中，環境參數的正確設置也是非常重要的，包括對圖紙參數的設置和編輯器參數的設置。
2.4 在設計PCB元器件庫中的具體應用
用Protel DXP設計元器件的封裝基本流程包括PCB庫的創建和保存、項目元器件庫和集成元器件庫的創建等操作。在元器件庫創建了之后，用戶除了能夠使用PCB元器件向導來創建元器件封裝外，還可以選擇手工創建PCB元器件封裝。在手工繪制元器件之前，需要收集該元器件的封裝信息，包括元器件的封裝形狀、尺寸大小、引腳數量等。
3 結語
Protel DXP在電子線路設計中的應用，有效的把電子設計人員從傳統的設計工作中解放出來。利用Protel DXP，電子設計師可以從概念、算法、協議等開始設計電子系統，大量的工作可以通過計算機完成，并可以將電子產品從電路設計、性能分析、器件制作到設計印制電路板的整個過程在計算機上自動處理完成。隨著科學技術的不斷發展，利用Protel DXP設計電子線路必然會得到進一步的應用。
參考文獻：
[1]劉剛，彭榮群.Protel DXP 2004 SP2原理圖與PCB設計[M].電子工業出版社，2011.
[2]郭勇.Protel DXP 2004 SP2印制電路板設計教程[M].機械工業出版社，2009.
[3]李雪梅，白熾貴.Protel DXP 2004基礎與實訓[M].電子工業出版社，2014.
第5篇：機電工程與電氣工程的區別范文
關鍵詞：高職高專；電力系統；課程；構建
作者簡介：李煥（1971-），男，遼寧海城人，應天職業技術學院機電工程系，講師，工程師。（江蘇 南京 210023）劉海濤（1972-），女，湖北宜昌人，南京工程學院電力工程學院，副教授。（江蘇 南京 211167）
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）30-0126-02
一、應用型技術人才培養的背景
高等職業院校是高等學校的重要組成部分。從世界范圍看，高等職業教育是經濟社會發展到一定階段出現的一種新型高等教育，是和傳統普通高等教育有著不同質的區別的另一種類型的高等教育，是以培養具有一定理論知識和較強實踐能力，面向基層、面向生產、面向服務和管理第一線職業崗位的實用型、技術型和技能型專門人才為目的的高等教育，是職業技術教育的高等階段。
我國的高職教育起步較晚，發展擴張速度過快，在人才培養方面還存在很多不足。目前，很多高職院校的電力系統自動化技術專業沿襲了普通本科高校“重理論、輕實踐”的人才培養方案，然而高職院校的專業建設和人才培養目標與強調學科體系的本科院校有明顯的區別。[1-2]高職電力系統自動化技術專業的培養目標應兼顧學生職業的可持續發展，“以服務為宗旨、以就業為導向”，著重于培養應用型技術人才，適應電力系統生產一線的需要。
“電力系統穩態分析”課程是應天職業技術學院電力系統自動化專業的核心課程。該課程的主要內容為電力系統的組成和技術特點、電力系統接線方式和電壓等級、電力元件的參數計算及系統等值網絡、潮流的分析與計算、線路導線選擇、電壓調整和頻率調整、電力網絡經濟運行等。
現階段，如何結合現有的教學和實驗手段，從而進一步提高“電力系統穩態分析”課程的教學效果，提升教學質量，為電力類應用型技術人才的培養提供可借鑒的思路和改革方向，是一個值得深思和探討的問題。
二、“電力系統穩態分析”課程中存在的問題
1.課程理論性強
“電力系統穩態分析”課程包括電力系統的穩態分析和暫態分析，是一門理論分析嚴謹、涉及內容廣泛的電氣工程自動化專業的核心課程。本課程既是后續專業課程電力系統繼電保護、發電廠電氣部分、電力系統自動裝置等相關課程的理論基礎，更是學生基本專業素質形成的關鍵課程。該課程內容理論性強，知識體系嚴謹。在以應用性和技能性為基本要求的高職教學中，對理論知識的要求是以“必須，夠用”為度，因此，該課程在高職教學過程中存在著沖突與矛盾。
2.課程對于學生的運算能力、專業基礎能力要求較高
“電力系統穩態分析”課程涉及的基本學科有電路、電機、電磁理論等。對電氣理論、基本的分析和計算能力都有較高的要求。同時課程涉及的知識面廣，綜合知識的運用能力要求也比較高。
3.“電力系統穩態分析”課程結構上是以知識內容為主線，強調知識結構和知識體系
傳統的結構為：電力系統的基本知識元件的參數和等值電路潮流計算有功功率平衡及頻率調整無功功率平衡及電壓調整電力系統的經濟運行。這種結構對于高職學生來說，往往會造成知識內容無法連貫，無法和實際應用有效結合。
三、電力系統穩態分析課程的構建
1.課程內容的重組
“電力系統穩態分析”課程是以學生的專業基本素質的培養、基本的運算能力、技能的提高為基本目標，結合符合高職培養目標，以項目化教學為基本方法進行重組的。高職教育對理論知識的要求是以“必須、夠用”為度，不強調理論知識的體系性。因此，對理論知識的要求應圍繞著工程實際應用。“電力系統穩態分析”課程包括電力系統的基本知識、電力元件的參數及等值電路、潮流計算、有功功率平衡及頻率調整、無功功率平衡及電壓調整、電力系統的經濟運行等部分內容。其中，電力系統基本知識方面要求重點掌握電力系統電壓等級的概念。在教學實踐中發現學生對額定電壓的概念不太容易理解和掌握，因此必須不斷強化額定電壓的概念，進行相應的訓練以加深理解；電力元件的參數及等值電路中要求會計算中等長度的架空線路、雙繞組變壓器的參數的計算，對于長線路、三繞組變壓器和自耦變壓器的參數不要求計算。對于參數的歸算，以掌握工程計算中常用的平均額定電壓之比計算為主，強調實用性，忽略知識結構的完整性；潮流計算工程中已實現計算機的計算，但手工計算是基礎，因此通過開式網的潮流計算來訓練潮流的基本計算方法和計算能力。對于計算機基礎較好的學生拓展介紹計算機算法；頻率調整重點要求學生掌握有功功率和頻率的關系，掌握一、二次調頻的過程，計算訓練強調對基本概念的理解；電壓調整重點掌握通過改變變壓器變比進行調壓的計算，其中重點訓練雙繞組變壓器的調壓計算。
應該指出的是，課程內容的調整、重組與課程教學模式有很強的相關度，如何通過內容的重組與教學模式的創新更好地融合是該課程教學實施中關鍵的問題。
2.課程教學模式的創新
新型教學理念要求以學生為教學的主體。傳統教育中以“課堂為主、教材為主、教師為主”，學生上課認真聽課、仔細做筆記是一種被動的學習，對于提高學生的技能和能力的效果并不理想。因此，在教學過程中要不斷強化學生的主動參與意識。讓學生針對問題主動學習，提高知識的運用能力，增強運用知識解決實際工程問題的能力。
首先，教師給學生下達項目任務，讓學生利用各種方法圍繞目標任務自行分組討論學習。在討論學習過程中，教師參與并引導討論，幫助學生理清思路，分解任務目標，分解知識點，尋找解決問題的方法和途徑；其次，由學生根據目標任務結合討論結果進行分析和計算；最終由老師總結知識點，解決疑難概念和計算中的問題，師生共同完成項目任務。
項目化的教學實踐性強，與真實世界密切聯系，學生的學習更加具有針對性和實用性；學生的學習有很大的自主性，學生可以根據自己的興趣選擇內容和展示形式的決策機會，學生能夠自主、自由地進行學習，從而有效地促進學生創造能力的發展；項目化教學可以將長期項目與階段項目相結合，構成實現教育目標的認知過程，并具有學科交叉性和綜合能力運用的特點。
在本課程教學實踐中，采用了長期項目與階段性項目相結合的方法，即以某地區110kV區域電力網的設計為長期項目，分四個階段性項目（如表1所示）。
所有的教學工作都圍繞著總體的項目任務來展開。這種任務化的方法使得學生在學習過程中對工作目標始終是明確的。對于概念的掌握、基本計算能力的訓練都有很強的目的性和針對性，在具體實踐中取得了良好的教學效果。
3.課程考核方式的改革
考試既是檢驗學生學習效果的一種手段，也是檢查教師教學成效的重要途徑。為此，設置一種科學合理的考核方法也是教學改革中十分關鍵的環節之一。本課程傳統的考核方法是閉卷考試。閉卷考試作為考核的主要方法之一，是有其優點的。但是在高職院校以能力為本位的應用型技術人才培養過程中，閉卷考試的不足之處也是非常明顯的。其最主要的缺點是對學生的技能不容易考查。
針對項目式教學方法的使用，在考核方式的改革實踐中可以加強形成性考核。即在每個階段性項目實施結束后進行階段性考核。考核的內容和形式可以是多種多樣的，如可以直接采用階段性項目實施結果作為考核依據，也可以在階段性項目實施過程中根據學生的學習情況、討論情況進行成績的采集，甚至可以對分組討論中學生分組配合、團隊協作的過程進行考核。因此，這種考核是全方位、多方面的，對學生的綜合能力、應用能力、協作能力都能進行比較全面的考查。
四、結論
高職教育的培養目標是培養應用型專門技術人才。理論學習要求“必須、夠用”。通過“電力系統穩態分析”課程內容的重組和教學模式的創新以及考核方式的改進實現了以工程應用為主線、技能培養為目標、將理論知識融于實際應用的良好互動。教學實踐證明，該方法使得學生不但較好地掌握了專業基礎知識，而且顯著提升了工程實踐能力，取得了良好的教學效果。
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