電氣工程及其自動(dòng)化總結(jié)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的電氣工程及其自動(dòng)化總結(jié)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：電氣工程及其自動(dòng)化總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：電氣工程及其自動(dòng)化；發(fā)展；問(wèn)題；建議

1 概述電氣工程及其自動(dòng)化的發(fā)展歷史

電氣工程作為現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵領(lǐng)域，隨著各種新技術(shù)的層出不窮和信息技術(shù)的廣泛發(fā)展，電氣工程在發(fā)展過(guò)程中必須提升其自身的發(fā)展需要，以便更好地適應(yīng)時(shí)代社會(huì)發(fā)展的需要。從歷史角度出發(fā)，電氣工程技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了從電磁學(xué)理論到獨(dú)立成為一門專業(yè)性比較強(qiáng)的電氣工程技術(shù)學(xué)科，在這個(gè)發(fā)展過(guò)程中，它所取得的進(jìn)步對(duì)工程建設(shè)的發(fā)展有著不可忽視的重要影響。一定程度上不僅提高了工作效率，更加節(jié)約了成本。所以，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步發(fā)展，電氣工程將在工程發(fā)展過(guò)程中所起到的重要地位將越來(lái)越突出。作為我國(guó)主導(dǎo)性產(chǎn)業(yè)，工業(yè)的發(fā)展對(duì)促進(jìn)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展進(jìn)步有著極其重要的影響和作用，所以電氣工程及其自動(dòng)化的有效結(jié)合，更是加速了這一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度，對(duì)于我國(guó)來(lái)講，意義將是重大的。

2 電氣工程及其自動(dòng)化的現(xiàn)狀

電氣工程、自動(dòng)化技術(shù)從傳統(tǒng)意義上來(lái)講并不是一門新興技術(shù)，但是兩者的有機(jī)結(jié)合確實(shí)一門新興的技術(shù)創(chuàng)新，屬于一種綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科。尤其是近年來(lái)，我國(guó)電氣工程及其自動(dòng)化的發(fā)展，一定程度上推動(dòng)了自身這項(xiàng)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，但是另外一個(gè)角度也說(shuō)明了，作為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，它的推廣與應(yīng)用將對(duì)我國(guó)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的建設(shè)發(fā)展有著極其重要的意義。從這個(gè)層面來(lái)講，我國(guó)必須完善相關(guān)技術(shù)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新活動(dòng)，在工業(yè)生產(chǎn)中不斷加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新和改革，使得在人們的生產(chǎn)生活中有著較大的發(fā)揮作用。但是，整體來(lái)講，電氣工程及其自動(dòng)化在我國(guó)相對(duì)發(fā)展較晚，有些技術(shù)創(chuàng)新才剛剛起步，還不是很完善，下面針對(duì)其存在的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的分析。

3 電氣工程及其自動(dòng)化發(fā)展中的問(wèn)題

邁入21世紀(jì)以來(lái)，電氣工程及其自動(dòng)化的技術(shù)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。但在電氣工程及其自動(dòng)化的發(fā)展與建設(shè)中還存在一些客觀影響因素，這些因素在一定程度上阻礙了電氣工程及其自動(dòng)化的發(fā)展。想要促進(jìn)我國(guó)的電氣工程及其自動(dòng)化實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展，就要解決以下幾項(xiàng)問(wèn)題：

3.1 企業(yè)實(shí)際需求不同，增加了生產(chǎn)成本

目前我國(guó)的電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)還處在一個(gè)綜合的領(lǐng)域里，獨(dú)立性還有待完善。所以，在實(shí)際的運(yùn)用過(guò)程中，工作人員只能結(jié)合目前的技術(shù)成果，再運(yùn)用自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，得出設(shè)計(jì)成果。從而有的環(huán)節(jié)無(wú)形中增加了經(jīng)濟(jì)成本，最終工程總的經(jīng)濟(jì)投入也就增加了。而且，目前的企業(yè)在電氣工程及其自動(dòng)化的技術(shù)上都是因企業(yè)而宜，不同的企業(yè)，電氣工程及其自動(dòng)化的技術(shù)水平也不一樣。

3.2 電氣工程及其自動(dòng)化實(shí)施過(guò)程中工作效率有待提高

工作效率完成的好壞，將是整個(gè)電氣工程及其自動(dòng)化有效發(fā)揮的重要體現(xiàn)。尤其是近年來(lái)，各行業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)于工作效率的完成也有了明顯的不同。為了適應(yīng)時(shí)代社會(huì)發(fā)展的需要，工作效率必須有所提升。然而，我國(guó)電氣工程及其自動(dòng)化在發(fā)展過(guò)程中卻忽視了對(duì)于工作效率的影響，有著企業(yè)在電氣工程及其自動(dòng)化發(fā)展方面并不能利用先進(jìn)的技術(shù)及創(chuàng)新人才來(lái)完成工作效率的提升。這導(dǎo)致的必然結(jié)果則是企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中處于明顯的劣勢(shì)，人員技術(shù)創(chuàng)新不夠，工作效率低下，長(zhǎng)此以往必然將影響整個(gè)企業(yè)的建設(shè)發(fā)展?fàn)顩r。

3.3 電氣工程及其自動(dòng)化實(shí)施過(guò)程中數(shù)據(jù)傳輸安全性問(wèn)題

電氣工程及其自動(dòng)化在整個(gè)數(shù)據(jù)傳輸過(guò)程中由于受到傳統(tǒng)因素的影響，在某些領(lǐng)域被使用的過(guò)程中并不能充分發(fā)揮其效用，甚至?xí)霈F(xiàn)信息數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確的現(xiàn)象。有些數(shù)據(jù)在傳輸?shù)倪^(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)泄漏等問(wèn)題，數(shù)據(jù)的不完整性將給安全問(wèn)題帶來(lái)極大的隱患。同時(shí)也會(huì)增加一定的運(yùn)營(yíng)成本，所以電氣工程及其自動(dòng)化在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中必須注意傳輸過(guò)程的安全性。

4 電氣工程及其自動(dòng)化發(fā)展的合理化建議

競(jìng)爭(zhēng)力的有效增強(qiáng)，對(duì)于工業(yè)建設(shè)的發(fā)展有著極其重要的影響，所以其在發(fā)展過(guò)程中必須重視電氣工程及其自動(dòng)化的發(fā)展合理性，將此項(xiàng)技術(shù)在工業(yè)中有效的發(fā)揮，建立完善的制度平臺(tái)，不斷加強(qiáng)創(chuàng)新與改革，可以將國(guó)外先進(jìn)的電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)引入其中，下面文章就上述所闡述的各種問(wèn)題，提出以下等幾點(diǎn)措施，以便更好地推動(dòng)我國(guó)電氣工程及其自動(dòng)化的發(fā)展。

4.1 建立電氣工程及其自動(dòng)化的統(tǒng)一獨(dú)立的平臺(tái)

針對(duì)目前電氣工程及其自動(dòng)化的發(fā)展，可以建立完善的統(tǒng)一獨(dú)立的發(fā)展平臺(tái)。依據(jù)每個(gè)企業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，來(lái)完善電氣工程及其自動(dòng)化發(fā)展技術(shù)，這樣不僅可以降低成本，更能充分發(fā)揮電氣工程及其自動(dòng)化在企業(yè)發(fā)展中的作用。第一，相關(guān)人員在進(jìn)行平臺(tái)設(shè)計(jì)時(shí)，必須首先熟悉企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及用戶的使用需求，從而完成電氣工程及其自動(dòng)化的設(shè)計(jì)，最后將電氣工程及其自動(dòng)化的有效運(yùn)行及實(shí)施落實(shí)到企業(yè)生產(chǎn)部門的每一個(gè)階段之中。第二，從企業(yè)發(fā)展的用戶需求等方面來(lái)對(duì)其進(jìn)行電氣工程及其自動(dòng)化的完善，將成本控制在可控的范圍之內(nèi)，這樣對(duì)于企業(yè)電氣工程及其自動(dòng)化的維護(hù)將有著極其重要的意義。

4.2 建立電氣工程及其自動(dòng)化的通用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

建立電氣工程及其自動(dòng)化的通用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以優(yōu)化資源配置，使商業(yè)之間的信息交流得到準(zhǔn)確性和安全性的保證。一個(gè)企業(yè)包括設(shè)備控制，技術(shù)監(jiān)管，企業(yè)管理等許多步驟，要想使這些步驟得到資源的合理化配置，就要使這些系統(tǒng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)建立電氣工程及其自動(dòng)化的通用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，使各個(gè)系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)得到高效，快捷的交換，促使整個(gè)企業(yè)的優(yōu)化發(fā)展。

4.3 建立電氣工程及其自動(dòng)化的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接

信息數(shù)據(jù)的有效傳輸將提高整個(gè)電氣工程及其自動(dòng)化的穩(wěn)定運(yùn)行，所以在數(shù)據(jù)傳輸過(guò)程中要將數(shù)據(jù)信息進(jìn)行有效的分類，依據(jù)不同數(shù)據(jù)需求，進(jìn)行分類傳輸，這在很大程度上將減少原數(shù)據(jù)傳輸?shù)膩G失，不僅如此，還要建立完善的對(duì)接端口，在數(shù)據(jù)完成傳輸后可以進(jìn)行自檢，這樣就能夠保障數(shù)據(jù)的有效利用。

5 結(jié)束語(yǔ)

電氣工程及其自動(dòng)化是現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵領(lǐng)域，隨著科技的不斷更新和發(fā)展，電氣工程及其自動(dòng)化的技術(shù)平臺(tái)逐漸形成。文章先概述一下電氣工程及其自動(dòng)化的發(fā)展歷史，再對(duì)實(shí)際操作過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行分析，針對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化的發(fā)展和建設(shè)中的問(wèn)題提出合理化的建議。我相信隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，在科技領(lǐng)域突飛猛進(jìn)的今天，電氣工程及其自動(dòng)化一定會(huì)構(gòu)建出一個(gè)完善的，獨(dú)立的系統(tǒng)，成為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代工業(yè)化社會(huì)構(gòu)建的助手，實(shí)現(xiàn)電氣工程及其自踴跨越式的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]楊利利.芻議電氣工程及其自動(dòng)化問(wèn)題及對(duì)策[J].中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品，2013，4.

第2篇：電氣工程及其自動(dòng)化總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】：電氣工程；自動(dòng)化；存在問(wèn)題；解決對(duì)策

【引言】：我國(guó)電氣工程的規(guī)模占據(jù)了非常重要的地位，為我國(guó)的國(guó)民生產(chǎn)總值的上升做出了巨大的貢獻(xiàn)，隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的出現(xiàn)，電氣工程自動(dòng)化在一定程度上更是實(shí)現(xiàn)了我國(guó)電氣工程的高效運(yùn)作。人們能夠投入更少的人力和物力達(dá)到更高的作用效果。

1、我國(guó)電氣工程及其自動(dòng)化的現(xiàn)狀

我國(guó)目前的電氣工程自動(dòng)化的發(fā)展速度是非?？斓模谟兄?dú)特的編成數(shù)據(jù)和軟件的基礎(chǔ)之上，人們能夠根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化的編成數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)集成編寫，大大降低了工程所消耗的時(shí)間。

目前階段，我國(guó)電氣工程自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展過(guò)程主要面向網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的傳輸速度，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的逐漸發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的傳輸速度在不斷提升，當(dāng)前電氣工程數(shù)據(jù)類型的逐步增加使得電氣工程及其自動(dòng)化需要不斷的進(jìn)行改革和創(chuàng)新。

2、我國(guó)電氣工程自動(dòng)化存在的問(wèn)題簡(jiǎn)述

目前階段，我國(guó)電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)在實(shí)際操作和運(yùn)行過(guò)程中存在一系列的局限性和問(wèn)題，主要表現(xiàn)為電氣節(jié)能以及質(zhì)量控制兩大類別。

2.1電氣節(jié)能問(wèn)題

我國(guó)現(xiàn)代化的電氣工程發(fā)展速度非常迅速，很多產(chǎn)業(yè)都是基于電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)而存在的，一旦自動(dòng)化技術(shù)在發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)了阻礙，那么會(huì)大大限制其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

而電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)在實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中需要各種先進(jìn)的設(shè)備儀器以及先進(jìn)的技術(shù)手段來(lái)輔助完成，如果對(duì)于先進(jìn)設(shè)備儀器沒(méi)有合理的控制好運(yùn)轉(zhuǎn)周期和運(yùn)行時(shí)間，那么極有可能大大增加能源的損耗。因此現(xiàn)代化的技術(shù)手段在實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中依然有著一定的局限性，便是電氣節(jié)能方面的問(wèn)題。

有關(guān)電氣工程人員需要對(duì)電氣節(jié)能問(wèn)題予以高度的重視，在管理的過(guò)程中保證基本的生產(chǎn)條件的基礎(chǔ)之上，盡可能的優(yōu)化和調(diào)整自動(dòng)化技術(shù)的能源損耗，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

2.2質(zhì)量控制

隨著電氣工程的逐漸發(fā)展，我國(guó)電氣工程自動(dòng)化企業(yè)的數(shù)量日益增多，而市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的逐步加強(qiáng)使得部分的企業(yè)會(huì)通過(guò)非法的途徑來(lái)獲取市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。部分的企業(yè)在制造相應(yīng)的芯片過(guò)程中會(huì)通過(guò)降低產(chǎn)品質(zhì)量來(lái)贏取更多的客戶，比如說(shuō)在一些微電子元件、計(jì)算機(jī)配件的生產(chǎn)過(guò)程中，雖然贏取了客戶，但是卻不利于企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展；而如果在一些重要產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中采取這種管理生產(chǎn)方式，那么不僅會(huì)造成企業(yè)的名譽(yù)受到影響，甚至?xí)绊懙狡髽I(yè)的生產(chǎn)安全。

因此電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的生產(chǎn)和發(fā)展需要基于良好的質(zhì)量控制而存在，企業(yè)也應(yīng)當(dāng)對(duì)生產(chǎn)的過(guò)程加以有效的監(jiān)管和管理，保證生產(chǎn)的有序化和標(biāo)準(zhǔn)化，進(jìn)而提升我國(guó)電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展速度。

3、針對(duì)我國(guó)電氣工程及其自動(dòng)化缺陷的處理措施

前面筆者對(duì)我國(guó)目前階段電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展局限性以及可能存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析和探究?？偨Y(jié)來(lái)說(shuō)質(zhì)量控制以及電氣節(jié)能技術(shù)一直以來(lái)都是影響我國(guó)電氣工程自動(dòng)化技術(shù)發(fā)展的兩大因素。下面筆者針對(duì)這兩大問(wèn)題主要來(lái)闡述有效的解決對(duì)策。

3.1構(gòu)建全面的自動(dòng)化體系

工程自動(dòng)化的運(yùn)行需要基于良好的自動(dòng)化體系而存在的，企業(yè)只有構(gòu)建了全面有效的自動(dòng)化管理體系以及平臺(tái)，才能夠更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

相關(guān)電氣工程管理人員應(yīng)當(dāng)從電氣工程自動(dòng)化的日常管理入手，一方面從各個(gè)設(shè)備的日常維護(hù)和維修工作進(jìn)行，重視對(duì)精密設(shè)備儀器的維護(hù)和養(yǎng)護(hù)工作，保證養(yǎng)護(hù)工作的標(biāo)準(zhǔn)性，通過(guò)構(gòu)建相應(yīng)的制度要求來(lái)保證設(shè)備儀器養(yǎng)護(hù)工作的規(guī)范化。另一方面在設(shè)備運(yùn)行過(guò)程中，相關(guān)的管理人員應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際的情況制定相應(yīng)的設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)體系，通過(guò)合理的控制設(shè)備的運(yùn)行情況或選擇恰當(dāng)?shù)脑O(shè)備運(yùn)行方案等來(lái)達(dá)到最優(yōu)化的節(jié)能效果，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

3.2重視網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用

電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)最重要的問(wèn)題便是網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)意味著信息數(shù)據(jù)的交換與共享，電氣工程自動(dòng)化技術(shù)基于良好的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)而運(yùn)行能夠?qū)崿F(xiàn)高效的信息共享，與其他的產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域的自動(dòng)化技術(shù)和水平相結(jié)合，能夠?qū)崿F(xiàn)電氣工程的更好更快發(fā)展，同時(shí)也能夠更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)電氣工程設(shè)備的監(jiān)管和控制。

對(duì)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和設(shè)計(jì)還能夠有助于提升電氣工程的信息傳輸速度，使得工程自動(dòng)化在發(fā)展的過(guò)程中立足于準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)傳遞而存在，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)效果。

3.3 重視節(jié)能設(shè)計(jì)

電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)在實(shí)際發(fā)展的過(guò)程中需要重視節(jié)能方面的設(shè)計(jì)，電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的影響范疇非常廣泛，各行各業(yè)都有涉獵，因此保證電氣工程自動(dòng)化技術(shù)的節(jié)能設(shè)計(jì)將有助于企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。【1】

比如說(shuō)，目前我國(guó)照明系統(tǒng)在大型企業(yè)當(dāng)中占據(jù)了重要的能源損耗角色，很多企業(yè)照明系統(tǒng)耗費(fèi)了大量的能源，而這些照明系統(tǒng)往往沒(méi)有有效的發(fā)揮出作用效果，很多情況下都是在做無(wú)用功。因此針對(duì)照明系y存在的局限性，企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)充分的借助自然環(huán)境的因素和效果，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中將自然因素考慮在內(nèi)，進(jìn)而將照明系統(tǒng)的設(shè)計(jì)符合節(jié)能設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)，使其能夠達(dá)到可持續(xù)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)和要求。【2】

3.4 重視人員素質(zhì)和管理能力的提升

電氣工程自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展還需要立足于良好的管理人員和技術(shù)人員，因此企業(yè)應(yīng)當(dāng)重視對(duì)人員的培養(yǎng)工作，定期的開展相應(yīng)的講座來(lái)幫助企業(yè)內(nèi)部人員更好的了解與時(shí)俱進(jìn)的技術(shù)發(fā)展，在應(yīng)對(duì)一些技術(shù)上的難題過(guò)程中能夠采取有效措施處理，實(shí)現(xiàn)電氣工程自動(dòng)化技術(shù)的有效發(fā)展?！?】

總結(jié)

綜合上文所述，本文筆者主要從當(dāng)前我國(guó)電氣工程自動(dòng)化技術(shù)發(fā)展過(guò)程中存在的局限性以及具體的解決對(duì)策入手進(jìn)行分析探究?？偨Y(jié)來(lái)說(shuō)電氣工程自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展模式以及現(xiàn)狀對(duì)于企業(yè)的生產(chǎn)等起到了非常重要的作用，不僅決定著企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)也奠定了企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)地位。企業(yè)在電氣工程自動(dòng)化技術(shù)的管理和實(shí)施中，應(yīng)當(dāng)充分的發(fā)揮其作用，同時(shí)降低不必要的能源損耗。

【參考文獻(xiàn)】：

[1] 閆書暢.基于電氣工程自動(dòng)化的智能化技術(shù)應(yīng)用探討[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2013，（27）：96.

第3篇：電氣工程及其自動(dòng)化總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：電氣工程及其自動(dòng)化；CDIO；模塊化教學(xué)

作者簡(jiǎn)介：劉超（1985-），男，吉林省吉林市人，南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院電子電氣工程學(xué)院，助教；楊蕾（1986-），女，江蘇徐州人，南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院商學(xué)院，助教。（江蘇 泰州 225300）

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）02-0069-02

CDIO是由美國(guó)麻省理工學(xué)院和瑞典皇家工學(xué)院等四所大學(xué)提出的一種新的教育模式。CDIO包括構(gòu)思（conceive）設(shè)計(jì)（design）實(shí)現(xiàn)（implement）運(yùn)作（operate）四個(gè)方面。“構(gòu)思”是指明確客戶的需求，考慮技術(shù)、企業(yè)戰(zhàn)略和制度等因素，不斷改進(jìn)概念、技術(shù)和商業(yè)要求?！霸O(shè)計(jì)”指指定開發(fā)的產(chǎn)品系統(tǒng)所需的各種計(jì)劃、圖紙和算法；“實(shí)現(xiàn)”指把設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品的過(guò)程，包括硬件制造、軟件編程、測(cè)試、檢查和驗(yàn)證；“運(yùn)行”指對(duì)產(chǎn)品系統(tǒng)的維護(hù)、優(yōu)化和淘汰等。CDIO教育思想的核心內(nèi)容是著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和工程實(shí)踐能力，是將教學(xué)過(guò)程與工程實(shí)踐項(xiàng)目相結(jié)合，通過(guò)理論學(xué)習(xí)解決工程實(shí)踐的問(wèn)題，也通過(guò)工程實(shí)踐的問(wèn)題強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)內(nèi)容。使學(xué)生在“學(xué)中做、做中學(xué)”達(dá)到工程實(shí)踐與理論教學(xué)相輔相成的效果。

電氣工程及其自動(dòng)化作為極具工程背景的專業(yè)，最應(yīng)該以CDIO為基本思想進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱本校）電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)，以培養(yǎng)“現(xiàn)場(chǎng)工程師”為教育目標(biāo)，2010年被吸納為CDIO工程教育改革試點(diǎn)高校，成為江蘇省獨(dú)立學(xué)院中唯一一所CDIO工程教育改革試點(diǎn)成員校，教學(xué)效果在應(yīng)用型本科院校中處于前列。

一、以CDIO為理念的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)改革特點(diǎn)

1.以求職為導(dǎo)向的電氣工程及其自動(dòng)化的教學(xué)方法

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際以適應(yīng)將來(lái)求職之需的能力和素質(zhì)是所有專業(yè)教育的共性。CDIO理念說(shuō)明本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案既不是一蹴而就的，也不是一成不變的。工程教育應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的，隨著新科技成果地不斷出現(xiàn)，本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)必須通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，不斷進(jìn)行更新和調(diào)整。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，人才培養(yǎng)方案地制訂和調(diào)整絕不僅僅是高校內(nèi)部的事情，高校在制訂和調(diào)整人才培養(yǎng)方案時(shí)，應(yīng)當(dāng)把雇主對(duì)人才培養(yǎng)的需求作為重要依據(jù)。同時(shí)，廣泛征求用人單位、學(xué)術(shù)界、政府以及學(xué)生群體的意見和建議，確保人才培養(yǎng)方案的科學(xué)性、全面性和可操作性。以CDIO為理念的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)應(yīng)從教學(xué)大綱、教材、實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等方面與企業(yè)需求相結(jié)合，形成一切圍繞企業(yè)需求的教學(xué)方法。

2.以大工程為主的宏觀教學(xué)手段

寬口徑人才一直是各大高校所追求的目標(biāo)。CDIO模式從一個(gè)寬廣的視野來(lái)解讀工程，在這個(gè)視野中工程不再局限于技術(shù)，工程與社會(huì)發(fā)展、市場(chǎng)規(guī)律、管理模式、歷史文化、價(jià)值觀念、心理、審美等緊密結(jié)合起來(lái)。CDIO模式根據(jù)這樣一個(gè)大工程的理念來(lái)建構(gòu)課程體系，CDIO模式培養(yǎng)的不僅僅是技術(shù)專家，而且是能在現(xiàn)代組織管理模式和市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制下從事產(chǎn)品系統(tǒng)開發(fā)的工程師，更是以人類福祉為宗旨的具有社會(huì)責(zé)任感的工程人才與社會(huì)文明的締造者。

對(duì)于電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)來(lái)說(shuō)，要教育學(xué)生對(duì)整個(gè)系統(tǒng)有一個(gè)整體的概念。不能將學(xué)生的視野局限于簡(jiǎn)單的一點(diǎn)、一門學(xué)科，而是要讓學(xué)生深刻理解所做工作在整個(gè)工程中的意義和地位，這樣才能實(shí)現(xiàn)寬口徑人才的目標(biāo)。以一種系統(tǒng)宏觀的視角來(lái)培養(yǎng)工程人才，無(wú)論是課程體系、教學(xué)模式還是培養(yǎng)目標(biāo)，都應(yīng)該在這個(gè)教育理念下制訂。在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)中，可以將一個(gè)大項(xiàng)目拆成幾個(gè)小的課題，讓學(xué)生組成一個(gè)完整的項(xiàng)目組，分?jǐn)傢?xiàng)目中的一個(gè)部分。比如說(shuō)：將一個(gè)建筑電氣化的項(xiàng)目分成三個(gè)部分：建筑供配電、電梯控制、監(jiān)控系統(tǒng)。這三部分看似相互獨(dú)立，實(shí)際緊密相連。建筑供配電要給電梯控制；監(jiān)控系統(tǒng)提供電源，保證其穩(wěn)定運(yùn)行；電梯控制需要監(jiān)控系統(tǒng)的輔助，才能保證運(yùn)行的安全性，監(jiān)控系統(tǒng)服務(wù)于建筑供配電，實(shí)時(shí)監(jiān)控各部分的穩(wěn)定運(yùn)行。通過(guò)三部分的設(shè)計(jì)，形成一套完整的解決方案。在這個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)中，將大工程的理念貫穿其中，培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐中的大局觀使其更加真實(shí)地了解工程實(shí)踐的各個(gè)細(xì)節(jié)分工。

本校將“工程導(dǎo)論”作為大一的必修課，請(qǐng)多年從事實(shí)踐工程的教授作為主講教師，以其豐富的工程經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生了解電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的發(fā)展方向。課程中全部以大工程為案例，讓學(xué)生主動(dòng)思考工程的每一個(gè)部分。使學(xué)生明確工程師的角色和職責(zé)，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)題解決和設(shè)計(jì)實(shí)踐，養(yǎng)成初步的個(gè)人能力、人際交往能力和構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)施、運(yùn)行能力，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，并提高學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)進(jìn)行考核方式的改革，不通過(guò)筆試的方式給學(xué)生評(píng)定分?jǐn)?shù)，而是讓學(xué)生通過(guò)PPT展示自己對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的理解，使學(xué)生積極參與到課程之中，獲得了良好的效果。

二、以企業(yè)項(xiàng)目需求為核心的模塊化教學(xué)改革

1.以企業(yè)項(xiàng)目需求為核心的模塊化教學(xué)特點(diǎn)

所謂模塊化教學(xué)模式是按照程序模塊化的構(gòu)想和原則來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的一整套教學(xué)體系，它是在既定的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)下，將全部教學(xué)內(nèi)容按照一定標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)則進(jìn)行分解，使其成為多個(gè)相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)模塊，且各教學(xué)模塊之間可以按照一定的規(guī)則有選擇性地重新組合。

以企業(yè)項(xiàng)目需求為核心的模塊化教學(xué)改革就是將企業(yè)需求放在第一位，學(xué)校的課程設(shè)置根據(jù)企業(yè)項(xiàng)目需求做一系列地調(diào)整，形成職業(yè)化的教學(xué)模塊，這些模塊既相對(duì)獨(dú)立又相互聯(lián)系。對(duì)于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的培養(yǎng)必須注重“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、重創(chuàng)新”的目標(biāo)有很重要的作用。以企業(yè)項(xiàng)目需求為核心的模塊化教育，是服務(wù)于企業(yè)項(xiàng)目的，將學(xué)生課程的理論學(xué)習(xí)與企業(yè)項(xiàng)目直接掛鉤，從專業(yè)課程的層面就開始讓學(xué)生了解所學(xué)內(nèi)容在項(xiàng)目中所處的位置，既符合以求職為導(dǎo)向的教育方法，又符合CDIO大工程的理念。

2.以企業(yè)項(xiàng)目需求為核心的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)模塊化教學(xué)分析

電氣工程一級(jí)學(xué)科目錄下有五個(gè)方向：電力系統(tǒng)自動(dòng)化、電機(jī)與電器、電工理論與新技術(shù)、高壓電與絕緣技術(shù)、電力電子與電力傳動(dòng)。結(jié)合獨(dú)立院校的自身特點(diǎn)，依據(jù)市場(chǎng)需求和企業(yè)需求可將電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)分為以下幾個(gè)模塊：

（1）電氣控制模塊。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生和自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生有很多知識(shí)的交叉，而且又兼顧了電氣、電機(jī)方面的知識(shí)，所以在控制領(lǐng)域有很廣的就業(yè)前景。電氣控制模塊不僅直接與工業(yè)控制方面掛鉤，甚至涉及火力發(fā)電廠集控運(yùn)行等方面，應(yīng)用領(lǐng)域極為廣泛，是應(yīng)用型本科院校學(xué)生就業(yè)的重點(diǎn)，也是“現(xiàn)場(chǎng)工程師”所必須掌握的一個(gè)重要模塊。

其核心課程包括：“電器控制技術(shù)”、“PLC原理與應(yīng)用”、“變頻器原理與應(yīng)用”等。本校單獨(dú)開設(shè)了電氣控制實(shí)驗(yàn)室，以西門子S7-200系列PLC為例，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手調(diào)試。完成了“五層電梯PLC控制”、“郵件分檢系統(tǒng)PLC控制”等課程設(shè)計(jì)。在此基礎(chǔ)上，還開設(shè)了組態(tài)軟件課程，將下位機(jī)與上位機(jī)連接起來(lái)，更加貼近真實(shí)項(xiàng)目，使枯燥的編程變得更加生動(dòng)，也對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)地完成起到了拋磚引玉的作用。畢業(yè)設(shè)計(jì)中不僅完成了工業(yè)控制PLC下位機(jī)的編程和調(diào)試，還要將下位機(jī)控制的情況通過(guò)組態(tài)軟件真實(shí)地反應(yīng)，畢業(yè)設(shè)計(jì)論文與工程實(shí)踐更加緊密貼合，具有較高的水平。

（2）電子電路設(shè)計(jì)模塊。根據(jù)江蘇省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，電子產(chǎn)業(yè)有著廣闊的就業(yè)前景。單片機(jī)以及電路方面的知識(shí)是學(xué)生就業(yè)擇業(yè)的一大重點(diǎn)。各種電子產(chǎn)品的生產(chǎn)與開發(fā)，都離不開軟件或者硬件工程師。

其核心課程包括：“數(shù)字邏輯電路”、“模擬電子技術(shù)”、“微機(jī)原理與接口技術(shù)”、“單片機(jī)原理及應(yīng)用”、“電力電子技術(shù)”等。作為上述課程的補(bǔ)充，本校還開設(shè)了“嵌入式系統(tǒng)開發(fā)”等現(xiàn)階段應(yīng)用廣泛的專業(yè)課，以及大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。該實(shí)驗(yàn)室為完全開放的實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生自己動(dòng)手，操作開發(fā)板、調(diào)試電源器件。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)室鍛煉過(guò)的學(xué)生進(jìn)步很快，就業(yè)選擇優(yōu)勢(shì)明顯。

（3）電力系統(tǒng)設(shè)計(jì)運(yùn)行模塊。能源問(wèn)題一直是工業(yè)社會(huì)發(fā)展的熱點(diǎn)問(wèn)題，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的一個(gè)極為重要的就業(yè)方向就是電力系統(tǒng)設(shè)計(jì)運(yùn)行。發(fā)電廠、供電公司需要大量的“現(xiàn)場(chǎng)工程師”來(lái)保證電力系統(tǒng)穩(wěn)定安全的運(yùn)行；建筑行業(yè)需要大量的設(shè)計(jì)施工人員進(jìn)行供配電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、施工、調(diào)試，該模塊有廣闊的就業(yè)前景。

其核心課程包括：“電力系統(tǒng)分析”、“電力系統(tǒng)繼電保護(hù)”、“發(fā)電廠電氣部分”等。對(duì)于應(yīng)用型本科院校，上述課程要以“輕理論，重實(shí)踐”為指導(dǎo)思想，通過(guò)課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等手段，讓學(xué)生從整個(gè)電力系統(tǒng)“大網(wǎng)”運(yùn)行為入手點(diǎn)，掌握電力系統(tǒng)運(yùn)行的基本原理。

三、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于應(yīng)用型本科院校來(lái)說(shuō)，CDIO工程教育模式是極具借鑒意義的教育改革理念。本校作為江蘇省獨(dú)立學(xué)院唯一一所CDIO工程教育改革試點(diǎn)成員校，在“現(xiàn)場(chǎng)工程師”的培養(yǎng)道路上不斷摸索，積極總結(jié)，取得了顯著效果。本文總結(jié)了以CDIO為理念的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)改革，提出一種以企業(yè)項(xiàng)目需求為目標(biāo)的分模塊的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)改革。這將對(duì)以CDIO工程教育為理念的高校教學(xué)改革提供參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]查建中.論“做中學(xué)”戰(zhàn)略下的CDIO模式[J].高等工程教育研究，2008，（3）.

第4篇：電氣工程及其自動(dòng)化總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：電氣工程及其自動(dòng)化；電氣裝備；課程體系

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）31-0160-02

一、引言

平頂山學(xué)院的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)為省級(jí)特色專業(yè)、河南省普通高等學(xué)校本科工程教育人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)專業(yè)，所屬的電氣工程學(xué)科為校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。該專業(yè)多年來(lái)服務(wù)于平頂山地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的電氣類專業(yè)人才。緊緊圍繞平頂山市重點(diǎn)發(fā)展裝備制造業(yè)的戰(zhàn)略部署，2013年，平頂山學(xué)院下發(fā)了《關(guān)于學(xué)科專業(yè)群的建設(shè)意見》，明確提出重點(diǎn)建設(shè)電氣信息類專業(yè)群。電氣信息類專業(yè)群的發(fā)展目標(biāo)定位：建設(shè)服務(wù)于智能電力設(shè)備行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，富有地方特色的、優(yōu)勢(shì)突出的應(yīng)用型專業(yè)群；服務(wù)面向定位：立足平頂山，面向河南，對(duì)接智能電力設(shè)備行業(yè)產(chǎn)業(yè)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。2014年，學(xué)校將電氣信息類專業(yè)群中的電氣工程及其自動(dòng)化、軟件工程、物聯(lián)網(wǎng)工程3個(gè)專業(yè)列入首批轉(zhuǎn)型試點(diǎn)，電氣工程及其自動(dòng)化負(fù)責(zé)培養(yǎng)智能電力裝備的本體及硬件設(shè)計(jì)開發(fā)所需要的應(yīng)用型人才。為此，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的電氣裝備方向面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

課程體系的開設(shè)是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)。目前，我校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的課程設(shè)置都是根據(jù)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)在邏輯來(lái)展開的，強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，強(qiáng)調(diào)全面掌握學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)，忽視知識(shí)的實(shí)用性，整個(gè)課程體系學(xué)術(shù)性很強(qiáng)，技能性缺乏。課程設(shè)置幾屆甚至更長(zhǎng)時(shí)間都固定不變，沒(méi)有結(jié)合當(dāng)今科技與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際，只滿足于課堂教學(xué)，給學(xué)生提供動(dòng)手的機(jī)會(huì)很少，缺乏應(yīng)有的靈活性，不能根據(jù)學(xué)生的需求采用不同的技能訓(xùn)練模式。雖然有畢業(yè)實(shí)習(xí)、金工實(shí)習(xí)、電工實(shí)訓(xùn)、電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)、專業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)，但持續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)間短，學(xué)生未能真正深入進(jìn)去，專業(yè)見習(xí)更是走馬觀花，學(xué)生純粹是看熱鬧，沒(méi)有任何實(shí)質(zhì)性學(xué)習(xí)。因此，教學(xué)效果不夠理想，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力的提高幫助有限。在科學(xué)技術(shù)日新月異、知識(shí)不斷更新的時(shí)代，這種課程體系無(wú)法應(yīng)對(duì)新形勢(shì)的挑戰(zhàn)。

為滿足專業(yè)群建設(shè)的需要，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，平頂山學(xué)院電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)在整合現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，在實(shí)踐中開展多維調(diào)研與深度探究，積極構(gòu)建電氣裝備方向的全新的課程體系。

二、構(gòu)建電氣裝備方向課程新體系

通過(guò)到國(guó)內(nèi)知名高校和平頂山地區(qū)的電力裝備制造企業(yè)進(jìn)行調(diào)研以及對(duì)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，得到企業(yè)對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的畢業(yè)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)的要求，從理論教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)建了電氣裝備方向的新的課程體系。

1.構(gòu)建理論課程新體系。根據(jù)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位和專業(yè)應(yīng)用型人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求，理論教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置了通識(shí)必修課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課和專業(yè)選修課。（1）通識(shí)必修課。通識(shí)必修課按照素質(zhì)教育的理念，強(qiáng)調(diào)德、智、體、美相互滲透，設(shè)置的課程有：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、基本原理、思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、形勢(shì)與政策、大學(xué)英語(yǔ)、大學(xué)體育。學(xué)生通過(guò)通識(shí)必修課的學(xué)習(xí)，獲得必要的價(jià)值分析、探究方式與能力的訓(xùn)練，形成合理的思維方式和準(zhǔn)確的觀察判斷能力以及清晰的溝通表達(dá)能力。（2）學(xué)科基礎(chǔ)課。學(xué)科基礎(chǔ)課課程的設(shè)置是針對(duì)電氣信息類專業(yè)群所必需的知識(shí)和基礎(chǔ)，注意培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，著眼于為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，使學(xué)生獲得較寬厚的公共基礎(chǔ)學(xué)科、專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科的知識(shí)。設(shè)置的課程有：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、大學(xué)物理、電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)。（3）專業(yè)必修課。我校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)設(shè)立了“電氣裝備”和“電氣控制”兩個(gè)專業(yè)方向，專業(yè)必修課是這兩個(gè)方向必修的課程，主要培養(yǎng)學(xué)生的基本專業(yè)技術(shù)和能力，使學(xué)生系統(tǒng)掌握電氣工程的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)。設(shè)置的課程有：電機(jī)學(xué)、電力電子技術(shù)、電氣控制及PLC技術(shù)、自動(dòng)控制原理、電力工程基礎(chǔ)、單片機(jī)原理及應(yīng)用、MATLAB在電氣工程中的應(yīng)用、自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)、專業(yè)英語(yǔ)。（4）專業(yè)選修課。專業(yè)選修課是針對(duì)專業(yè)方向的需要安排的課程，根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求以及課程的前后邏輯關(guān)系，按照“有用、可用、管用”的原則，根據(jù)“電氣裝備”方向的特點(diǎn)，精心設(shè)置了“電氣裝備”方向的課程：電氣CAD基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、高電壓技術(shù)、電器學(xué)、高壓電器、電氣裝備的計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、智能電器、電氣新技術(shù)講座。學(xué)生必須完整修完自己專業(yè)方向的課程，其他專業(yè)方向的課程可作為個(gè)性課程選修。另外，為高年級(jí)學(xué)生開設(shè)電氣新技術(shù)講座，聘請(qǐng)企業(yè)教授級(jí)高工、知名大學(xué)教授開講座，介紹學(xué)科研究熱點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)生了解學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。

2.構(gòu)建實(shí)踐課程新體系。據(jù)行業(yè)和企業(yè)專家的要求，結(jié)合專業(yè)群內(nèi)現(xiàn)有人才培養(yǎng)資源，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)電氣裝備方向?qū)嵭行Ｆ舐?lián)合培養(yǎng)和“3+1”人才培養(yǎng)模式。前3年在學(xué)校培養(yǎng)，注重人文，強(qiáng)化基礎(chǔ)，著重培養(yǎng)“自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)實(shí)踐、實(shí)學(xué)創(chuàng)新”的意識(shí)和能力；第4年進(jìn)入合作企業(yè)，以企業(yè)為主，開展校企聯(lián)動(dòng)的工程實(shí)踐教育，參與項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，熟悉工程項(xiàng)目的基本流程、過(guò)程管理及業(yè)務(wù)規(guī)范等方面的知識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。為此，在實(shí)踐課程新體系中，設(shè)置了獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課、集中實(shí)踐課、第二課堂。（1）獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課。減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加研究性、設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)，盡可能模擬電氣工作的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，在實(shí)驗(yàn)中分配給學(xué)生一定的工作任務(wù)，學(xué)生得以找到寶貴的機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)提前應(yīng)用到未來(lái)的工作中，達(dá)到真正提升學(xué)生素質(zhì)和能力的目的。設(shè)置的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課程有：大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、電路分析實(shí)驗(yàn)、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、電機(jī)學(xué)實(shí)驗(yàn)、電器學(xué)實(shí)驗(yàn)。其中，電路分析實(shí)驗(yàn)、電機(jī)學(xué)實(shí)驗(yàn)、電器學(xué)實(shí)驗(yàn)等利用項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行教學(xué)，尋求的是以學(xué)生在課題和項(xiàng)目完成的過(guò)程中來(lái)自主形成電氣專業(yè)知識(shí)體系，綜合培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)、技能和工作的態(tài)度等。（2）集中實(shí)踐課。包括校內(nèi)集中實(shí)踐和企業(yè)實(shí)踐兩部分。校內(nèi)集中實(shí)踐強(qiáng)化基于項(xiàng)目的科學(xué)研究和工程實(shí)踐訓(xùn)練，設(shè)置的環(huán)節(jié)有：軍訓(xùn)、金工實(shí)習(xí)、電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)、電氣測(cè)量實(shí)訓(xùn)、電機(jī)控制實(shí)訓(xùn)、電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)、電力電子課程設(shè)計(jì)、電力工程課程設(shè)計(jì)、PLC課程設(shè)計(jì)。企業(yè)實(shí)踐，包括企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)、企業(yè)專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等3個(gè)環(huán)節(jié)。①企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)。這主要鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)理論方法和技術(shù)手段分析并解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計(jì)、技術(shù)改造與創(chuàng)新的初步能力。以《電力工程基礎(chǔ)》課程為例，該課程要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握供配電系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及運(yùn)行的基本知識(shí)，為達(dá)到上述要求，首先帶領(lǐng)學(xué)生到幾家不同企業(yè)進(jìn)行參觀，了解供配電系統(tǒng)的線路及設(shè)備，讓學(xué)生總結(jié)各企業(yè)供配電網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，然后回到學(xué)校學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，在學(xué)校進(jìn)行基本知識(shí)的學(xué)習(xí)后，再到企業(yè)去參觀實(shí)習(xí)，找出存在的問(wèn)題并改進(jìn)。②企業(yè)專業(yè)實(shí)習(xí)。目的是使學(xué)生了解和掌握本專業(yè)基本的生產(chǎn)實(shí)際知識(shí)及本專業(yè)的科技發(fā)展水平和方向；驗(yàn)證、鞏固和豐富所學(xué)過(guò)的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這主要采用以下方式：參加企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、擔(dān)任技術(shù)員助理、施工員助理、項(xiàng)目經(jīng)理助理等。在上述多個(gè)崗位中，每個(gè)學(xué)生側(cè)重1個(gè)崗位，實(shí)際工作不少于2～3個(gè)月，以保證學(xué)生對(duì)相關(guān)崗位有足夠的認(rèn)識(shí)和感受，能夠了解其中的精髓。③畢業(yè)設(shè)計(jì)。采用校內(nèi)指導(dǎo)教師作為主導(dǎo)師、企業(yè)副高級(jí)以上職稱人員作副導(dǎo)師共同指導(dǎo)的方式，主要解決企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際中遇到的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立工作的能力，使學(xué)生提前熟悉工程環(huán)境，為培養(yǎng)適合企業(yè)實(shí)際工程應(yīng)用能力的人才打下基礎(chǔ)。（3）第二課堂。學(xué)生在大二、大三時(shí)通過(guò)進(jìn)一步培訓(xùn)就可以參加AutoCAD繪圖競(jìng)賽、電機(jī)控制競(jìng)賽、PLC程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽、單片機(jī)編程競(jìng)賽、MATLAB程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽、電子設(shè)計(jì)大賽、大學(xué)生科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等實(shí)踐；在暑假、寒假期間，安排一些學(xué)生到實(shí)踐教學(xué)基地和相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)；鼓勵(lì)學(xué)生到我校的供配電實(shí)訓(xùn)室和高壓智能開關(guān)工程技術(shù)研究中心進(jìn)行開放實(shí)驗(yàn)；請(qǐng)大公司的工程師來(lái)做講座、工程培訓(xùn)，縮短畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)的適應(yīng)期，節(jié)省企業(yè)培訓(xùn)成本和時(shí)間。第二課堂不但能提高學(xué)生的實(shí)踐能力、表達(dá)交流能力、自主學(xué)習(xí)能力、自我管理能力等，還可培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

課程體系的構(gòu)建只是專業(yè)群建設(shè)的開端，該課程體系的順利實(shí)施還要依賴實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)和“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)等一系列具體舉措。在校、院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的推動(dòng)下，實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)和“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)已初具成效，相信在不久的將來(lái)，我院電氣裝備方向?qū)?huì)對(duì)平頂山乃至全國(guó)的電力裝備行業(yè)輸送大量?jī)?yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉伯鴻，李國(guó)寧，等.構(gòu)建鐵路特色專業(yè)課程新體系 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量[J].自動(dòng)化與儀器儀表，2013，（4）：218-219.

[2]劉順新，黃文力.電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的課程設(shè)置與選修[J].中國(guó)電力教育，2011，（3）：185-186.

第5篇：電氣工程及其自動(dòng)化總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：卓越計(jì)劃；控制技術(shù)基礎(chǔ)；教學(xué)改革

作者簡(jiǎn)介：張?jiān)剩?973-），女，吉林長(zhǎng)春人，長(zhǎng)春工程學(xué)院電氣與信息工程學(xué)院，副教授；張運(yùn)波（1964-），男，遼寧丹東人，長(zhǎng)春工程學(xué)院電氣與信息工程學(xué)院，教授。（吉林　長(zhǎng)春　130012）

基金項(xiàng)目：本文系長(zhǎng)春工程學(xué)院重點(diǎn)教改課題的研究成果。

中圖分類號(hào)：G642.0?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????文章編號(hào)：1007-0079（2012）33-0044-01

“控制技術(shù)基礎(chǔ)”系列課程是長(zhǎng)春工程學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我院”）電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程群，近年來(lái)，隨著電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工作的層層深入開展，該課程群系列課程的理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的力度也不斷加大。近年來(lái)，我們結(jié)合應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)課程群各門課程制定了科學(xué)合理的教學(xué)大綱，制作了與教材相適應(yīng)的電子教案，對(duì)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等進(jìn)行了一系列改革，客觀地講，在課程改革與建設(shè)方面取得了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。

2011年，我院電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)被列為學(xué)校5個(gè)首批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)之一?！白吭接?jì)劃”的提出，對(duì)“控制技術(shù)基礎(chǔ)”課程群系列課程的教學(xué)又提出了新的要求，課程群系列課程在課程理論體系、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題也日益突出。

一、當(dāng)前“控制技術(shù)基礎(chǔ)”系列課程教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

第一，長(zhǎng)期以來(lái)，一直側(cè)重于對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)與能力的培養(yǎng)，而忽視了思想道德與職業(yè)道德教育，不利于卓越工程師培養(yǎng)體系的全面構(gòu)造。第二，對(duì)卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)定位未能充分體現(xiàn)我院電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的專業(yè)特色、行業(yè)背景與服務(wù)面向，難以形成應(yīng)用型本科院校工程教育應(yīng)有的特色與優(yōu)勢(shì)。第三，原課程理論體系分散，課程設(shè)置存在交叉重復(fù)，不利于學(xué)生從系統(tǒng)的角度思考問(wèn)題，不利于卓越工程師培養(yǎng)。第四，傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容理論和實(shí)踐相脫節(jié)，缺乏工程實(shí)際背景。第五，以往選用教材只偏重內(nèi)容的科學(xué)性和完整性，不具有本專業(yè)特色，不能反映電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)前沿動(dòng)態(tài)及理論聯(lián)系實(shí)際的教育改革思想。第六，傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)手段單一，現(xiàn)代化教學(xué)資源利用不充分，教學(xué)模式無(wú)法實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)。第七，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)在整個(gè)教學(xué)中地位相對(duì)薄弱，不利于對(duì)學(xué)生工程應(yīng)用能力、實(shí)際動(dòng)手能力與自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、改革的主要措施

1.面向“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，加強(qiáng)思想道德與職業(yè)道德教育

思想道德素質(zhì)教育是培養(yǎng)卓越工程師的前提，其目標(biāo)是教育工程師如何做人，樹立崇高理想，培養(yǎng)高尚情操。應(yīng)圍繞培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的合格人才這個(gè)中心，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育以及國(guó)情教育，使學(xué)生具有實(shí)事求是、敢于堅(jiān)持真理的精神，具有良好的社會(huì)公德、職業(yè)道德，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)。

2.結(jié)合應(yīng)用型本科院?！半姎夤こ碳捌渥詣?dòng)化”專業(yè)的專業(yè)特色與目標(biāo)定位培養(yǎng)人才

正確處理共性要求與特色發(fā)展的關(guān)系，在滿足通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)我院電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的專業(yè)特色和目標(biāo)定位，體現(xiàn)應(yīng)用型本科院校的行業(yè)背景和服務(wù)面向，培養(yǎng)出具有應(yīng)用型本科院校工程教育特色與優(yōu)勢(shì)的卓越工程師。

3.打破傳統(tǒng)的課程體系，對(duì)課程群系列課程進(jìn)行重新整合，建立卓越工程師培養(yǎng)方案新體系

打破傳統(tǒng)的課程體系，對(duì)課程群系列課程進(jìn)行重新整合，把“相似的專業(yè)課程”合并成一門課程，突出課程的連貫性，減少授課學(xué)時(shí)，把授課減下來(lái)的學(xué)時(shí)用于加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，增加為課程服務(wù)的自主型實(shí)驗(yàn)。

4.從培養(yǎng)卓越工程師的目標(biāo)出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)課程群系列課程傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革

從培養(yǎng)卓越工程師的目標(biāo)出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，以社會(huì)需求為導(dǎo)向、以工程實(shí)際為背景、以工程技術(shù)為主線來(lái)改革傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容。注重工程應(yīng)用性，結(jié)合工程案例，展開教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生將“課程群系列課程”基本知識(shí)應(yīng)用于電氣專業(yè)的工程實(shí)際能力的培養(yǎng)。

5.針對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)，精選“控制技術(shù)基礎(chǔ)”系列課程的特色教材

堅(jiān)持教材應(yīng)反映學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)及理論聯(lián)系實(shí)際的教育改革思想，在重基礎(chǔ)的前提下，強(qiáng)調(diào)工程方法的應(yīng)用，針對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)，精選“控制技術(shù)基礎(chǔ)”系列課程特色教材。與此同時(shí)，力爭(zhēng)在反復(fù)提煉、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自編出具有專業(yè)特色、結(jié)構(gòu)完善、內(nèi)容新穎、圖文并茂、好教、好學(xué)、好用的優(yōu)秀教材。

6.改革教學(xué)模式，營(yíng)造有利于學(xué)生獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境

改變?cè)瓉?lái)先理論教學(xué)，后實(shí)踐練習(xí)的教學(xué)模式，采用以工作過(guò)程為導(dǎo)向，工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式。在通過(guò)大量的有計(jì)劃的走訪相關(guān)企業(yè)和進(jìn)行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，與行業(yè)專家座談，了解“控制技術(shù)基礎(chǔ)”系列課程與應(yīng)用相關(guān)的職業(yè)活動(dòng)內(nèi)容，整理所得資料，并分析、提取、總結(jié)出典型工作任務(wù)。將實(shí)際的典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)型工作任務(wù)，提煉出“控制技術(shù)基礎(chǔ)”系列課程與應(yīng)用課程的三個(gè)學(xué)習(xí)情景，即情景一：基本應(yīng)用；情景二：綜合應(yīng)用；情景三：電氣設(shè)備崗位實(shí)踐。每個(gè)學(xué)習(xí)情境又分為若干個(gè)真實(shí)工作任務(wù)，以這些工作任務(wù)的實(shí)施過(guò)程為導(dǎo)向，在工學(xué)結(jié)合過(guò)程中將該課程的核心能力貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

7.從培養(yǎng)卓越工程師工程實(shí)踐能力的目標(biāo)出發(fā)，以強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用和解決實(shí)際問(wèn)題的能力為中心，改革實(shí)踐教學(xué)

（1）改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，探索開放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，形成以培養(yǎng)學(xué)生工程應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí)為主線的優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。

（2）調(diào)整基礎(chǔ)課課程設(shè)計(jì)，整合專業(yè)課課程設(shè)計(jì)?；A(chǔ)課課程設(shè)計(jì)中將原來(lái)完全由教師布置題目改為教師提供題目和學(xué)生自己選題兩種形式；將原來(lái)設(shè)計(jì)前布置選題改為學(xué)期初布置選題，給學(xué)生以足夠的時(shí)間查閱資料、確定試驗(yàn)方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。專業(yè)課的課程設(shè)計(jì)采取從實(shí)際工程中選題，而且不同專業(yè)課的課程設(shè)計(jì)力爭(zhēng)前后銜接，形成一個(gè)較全面的專業(yè)課程設(shè)計(jì)題目，使學(xué)生對(duì)整個(gè)專業(yè)的工程目標(biāo)形成一個(gè)完整的概念。

三、結(jié)論

以上是卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃，針對(duì)我院電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)“控制技術(shù)基礎(chǔ)”系列課程目前存在的一系列問(wèn)題，對(duì)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)方法與教學(xué)手段等方面進(jìn)行的系列改革。通過(guò)改革，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力、工程應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和就業(yè)能力，取得了良好的教學(xué)效果，為培養(yǎng)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)卓越工程師人才作出了貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張安富，劉興鳳，等.實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的思考[J].中國(guó)電力教育，2011，（3）：25-29.

[2]陳希有，劉鳳春，等.電工教學(xué)團(tuán)隊(duì)的組建與實(shí)踐[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2010，（S2）：9-12.

[3]周巖，郭前崗，等.電氣類專業(yè)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”探索[J].中國(guó)電力教育，2011，（24）.

[4]林健.卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃學(xué)校工作方案研究[J].高等工程教育研究，2010，（5）：30-36.

第6篇：電氣工程及其自動(dòng)化總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:電氣工程及其自動(dòng)化;專業(yè)改革;學(xué)習(xí)產(chǎn)出

1專業(yè)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

我院是在一所具有65年辦學(xué)歷史的省屬普通高校基礎(chǔ)上進(jìn)行管理模式和運(yùn)行機(jī)制改革的新型高校。學(xué)校現(xiàn)有全日制在校生2萬(wàn)余人。我校的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是在我院的前身———浙江農(nóng)村技術(shù)師范?？茖W(xué)校的電工電子專業(yè)(?？?基礎(chǔ)上逐步發(fā)展起來(lái)的，2004年開始本科生的教育，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展與建設(shè)，本專業(yè)在教學(xué)條件、師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)方案等方面都具備了一定基礎(chǔ)，并形成了較明顯的特色。本專業(yè)是2009年寧波市服務(wù)型教育專業(yè)群核心專業(yè)之一，2012年獲得寧波市特色專業(yè)。目前本專業(yè)已累計(jì)培養(yǎng)1600余名本科人才［4］。但與國(guó)內(nèi)其他高校相比，在電氣工程專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)過(guò)程中仍然存在課程體系設(shè)置不合理、教學(xué)過(guò)程和行業(yè)脫軌嚴(yán)重、教學(xué)成果評(píng)價(jià)體系單一等問(wèn)題。這些問(wèn)題直接導(dǎo)致學(xué)生工程應(yīng)用能力差、就業(yè)壓力大，嚴(yán)重影響了人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，具體體現(xiàn)在:

1)培養(yǎng)目標(biāo)定位與社會(huì)需求脫節(jié)

從OBE教育模式的要求出發(fā)，其中一個(gè)核心的問(wèn)題是“學(xué)生要學(xué)什么”，說(shuō)到底就是“社會(huì)需求什么樣的人才”，因此在人才培養(yǎng)目標(biāo)中必須明確學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和掌握的內(nèi)容，包括知識(shí)、能力和素質(zhì)的要求。隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，也對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了更新的要求，原先企業(yè)中技術(shù)落后、的生產(chǎn)設(shè)備已在逐步淘汰，取為代之的是技術(shù)先進(jìn)、自動(dòng)化程度高的新型企業(yè)，這就需要專業(yè)來(lái)培養(yǎng)一大批既具備先進(jìn)專業(yè)理論知識(shí)，又有專業(yè)操作技能的電氣工程及其自動(dòng)化應(yīng)用型人才［2］。

2)課程設(shè)置不符合“以學(xué)生為中心”的思想

要做到教育的“以學(xué)生為中心”，在課程設(shè)置過(guò)程中首先要考慮學(xué)生的就業(yè)需求。針對(duì)學(xué)校對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)，本專業(yè)在一些基礎(chǔ)核心課程中開展了“項(xiàng)目化”、“做中學(xué)、學(xué)中做”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”等教學(xué)方法，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”等手段開展了一系列的教學(xué)改革和課堂教學(xué)改革，也取得了國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)等一些教學(xué)成果。目前主要存在兩個(gè)問(wèn)題，第一專業(yè)核心課程和模塊課程在教學(xué)改革上比較落后，基本上還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上，教師無(wú)法深入有效地展開教學(xué)，只能通過(guò)多媒體課件，進(jìn)行“填鴨式”的教學(xué)。學(xué)生的邏輯思維能力和綜合統(tǒng)籌能力弱化，往往只通過(guò)死記硬背來(lái)掌握課程知識(shí)、應(yīng)付考試，導(dǎo)致理論很難與實(shí)踐結(jié)合;第二目前不同模塊方向的設(shè)置，只考慮到了不同的就業(yè)方向，而并沒(méi)有考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力情況，沒(méi)有進(jìn)行分層分類教學(xué)的探索，結(jié)果導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)困難，部分優(yōu)秀學(xué)生又“吃不飽”的矛盾現(xiàn)象存在。另外，課程設(shè)置以及教學(xué)過(guò)程的開展需要具體的教師進(jìn)行實(shí)施，而師資隊(duì)伍與行業(yè)實(shí)際情況的脫節(jié)，也導(dǎo)致很難做到“以學(xué)生為中心”。這也導(dǎo)致因人設(shè)課現(xiàn)象嚴(yán)重，不是按照培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需求來(lái)配備教師，導(dǎo)致課程體系缺乏系統(tǒng)性和關(guān)聯(lián)性，甚至出現(xiàn)課程內(nèi)容上的重復(fù)。

3)學(xué)生學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)體系單一

目前開展“項(xiàng)目化”的課程，其評(píng)價(jià)方式相對(duì)多樣化一些，比如本專業(yè)的“模擬電子技術(shù)及實(shí)踐”課程將課程內(nèi)容融入到4個(gè)項(xiàng)目中，根據(jù)每個(gè)學(xué)生完成的項(xiàng)目情況給出項(xiàng)目分作為平時(shí)成績(jī)的一部分，期末考核再占一部分成績(jī)。沒(méi)有開展“項(xiàng)目化”的課程，其評(píng)價(jià)方式則比較單一，基本上還是按照傳統(tǒng)的平時(shí)成績(jī)加上期末考試成績(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)單的考核。但是這兩種考核方式都有需要改進(jìn)的地方，目前的考核方式漏掉了一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，就是對(duì)學(xué)生平時(shí)理論知識(shí)掌握程度的考核。綜上所述，雖然我校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)和改革，取得了不少成果，為社會(huì)輸送了大量應(yīng)用型人才，但是隨著浙江省區(qū)域經(jīng)濟(jì)的大力發(fā)展，電氣行業(yè)的升級(jí)和轉(zhuǎn)型，急需能夠滿足當(dāng)前社會(huì)需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。因此，只有緊緊抓住適應(yīng)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和電氣行業(yè)的發(fā)展要求，建設(shè)和發(fā)展基于OBE思想的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”，時(shí)刻思索“學(xué)生需要學(xué)什么”、“如何讓學(xué)生取得學(xué)習(xí)成果”、“如何評(píng)價(jià)學(xué)生是否取得學(xué)習(xí)成果”等核心問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)本專業(yè)人才培養(yǎng)與電氣行業(yè)的市場(chǎng)發(fā)展、崗位實(shí)際要求、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的接軌，將基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用技術(shù)能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新能力，才能促進(jìn)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)事業(yè)的發(fā)展。

2主要改革內(nèi)容

1)人才培養(yǎng)方案

培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)模式的核心，決定著所培養(yǎng)人才的質(zhì)量。針對(duì)當(dāng)前社會(huì)新經(jīng)濟(jì)、新產(chǎn)業(yè)對(duì)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需求，進(jìn)一步梳理和調(diào)整人才培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求及知識(shí)、能力、素質(zhì)實(shí)現(xiàn)矩陣、人才培養(yǎng)計(jì)劃等內(nèi)容，使之更契合滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求。

2)課程體系

基于本專業(yè)取得的教學(xué)改革基礎(chǔ)，在“項(xiàng)目化”、“做中學(xué)、學(xué)中做”等教學(xué)方法中引入企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目作為教學(xué)案例，將課程知識(shí)點(diǎn)和企業(yè)項(xiàng)目實(shí)際需求進(jìn)行有機(jī)結(jié)合;引入分層分類教學(xué)思想，模塊課程中設(shè)置競(jìng)賽模塊，培養(yǎng)學(xué)生參加本專業(yè)相關(guān)的各類競(jìng)賽，課賽結(jié)合，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3)“雙師型”師資隊(duì)伍

電氣工程專業(yè)技術(shù)發(fā)展日新月異，新興行業(yè)不斷涌現(xiàn)，只有具備專業(yè)理論知識(shí)和企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，具體包括引進(jìn)具有行業(yè)背景的新教師，出臺(tái)政策鼓勵(lì)專任教師到企業(yè)掛職鍛煉，兼職教師隊(duì)伍建設(shè)等。

4)學(xué)習(xí)過(guò)程監(jiān)控和成果評(píng)價(jià)體系

開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，除了正常的督導(dǎo)聽課制度，建立專業(yè)內(nèi)部聽課等制度，及時(shí)反饋和改進(jìn)教師的教學(xué)效果;建立有效的學(xué)生學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)體系，建立具有平時(shí)課堂考核和期中、期末多次考核功能的考核系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和效果進(jìn)行全程監(jiān)控和考核，在本專業(yè)課程進(jìn)行試點(diǎn)并推廣。

3具體實(shí)施方案

首先要堅(jiān)持以O(shè)BE的三個(gè)核心問(wèn)題為導(dǎo)向。制定詳細(xì)的、切實(shí)可行的專業(yè)改革研究計(jì)劃和實(shí)施方案。在具體實(shí)施過(guò)程中，通過(guò)對(duì)本校和兄弟院校的專業(yè)改革情況進(jìn)行分析總結(jié)，調(diào)研浙江省區(qū)域經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求，邀請(qǐng)省內(nèi)同類院校專業(yè)負(fù)責(zé)人以及本專業(yè)教學(xué)實(shí)踐基地負(fù)責(zé)人，對(duì)研究計(jì)劃和實(shí)施方案進(jìn)行論證和完善?？傮w上分三個(gè)階段展開實(shí)施。1)實(shí)施階段一:首先要了解當(dāng)前社會(huì)和行業(yè)對(duì)人才的具體需求，才能明確學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么和掌握什么。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)仍為目前急需的熱門專業(yè)，人才需求量很大，且呈逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)。在《中國(guó)制造2025規(guī)劃》和工業(yè)4．0的背景下，電氣工程及其自動(dòng)化領(lǐng)域在地區(qū)經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)下，將呈現(xiàn)更深層次的網(wǎng)絡(luò)化和智能化等特征。因此必須在全省范圍內(nèi)開展電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才需求調(diào)研活動(dòng)，本部分的研究綜合運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談與座談、個(gè)案分析與比較等方法。2)實(shí)施階段二:以成果導(dǎo)向的課程體系設(shè)置要求每門課程對(duì)應(yīng)具體的學(xué)生學(xué)習(xí)成果，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的達(dá)成都有具體的教學(xué)內(nèi)容與之對(duì)應(yīng)。①畢業(yè)要求與課程的關(guān)系應(yīng)清晰體現(xiàn)在課程的教學(xué)大綱中，使大綱成為規(guī)范教師教學(xué)行為，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的契約性文件。在具體的教學(xué)過(guò)程中引入企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目案例，可以采取頭腦風(fēng)暴法、小型研討會(huì)等方法，邀請(qǐng)專業(yè)社會(huì)服務(wù)做得比較出色的教師參加，同時(shí)積極吸納產(chǎn)業(yè)界的各種校外機(jī)構(gòu)和企業(yè)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。②在新增模塊課程中，除了在課程設(shè)置和教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持產(chǎn)教融合、堅(jiān)持以學(xué)生成果為導(dǎo)向外，模塊學(xué)生的挑選可以嘗試采用目前比較成熟的競(jìng)賽學(xué)生挑選方法，可以從對(duì)大一學(xué)生的宣傳、大二進(jìn)入開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、參加各種競(jìng)賽進(jìn)行選拔，這個(gè)選拔過(guò)程在本專業(yè)已經(jīng)執(zhí)行多年，從學(xué)生獲得的各種競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)來(lái)看還是非常有效的。③師資隊(duì)伍建設(shè)也是保證學(xué)生取得有效學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵，這個(gè)可以和課程體系建設(shè)同步進(jìn)行。一方面通過(guò)電氣系向?qū)W院提出引進(jìn)新的人才，另外一方面，以提高專任教師實(shí)踐能力為目標(biāo)，通過(guò)電氣系以及二級(jí)學(xué)院的共同協(xié)商，在系里進(jìn)行試行。3)實(shí)施階段三:專業(yè)改革以學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向，保證學(xué)生獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)成果是重點(diǎn)要求。在前兩個(gè)實(shí)施階段的基礎(chǔ)上，一方面將在電氣系教師內(nèi)部聽課制度，通過(guò)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)程監(jiān)控和對(duì)課程成績(jī)的質(zhì)量評(píng)價(jià)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)、課程大綱、師資隊(duì)伍和支撐條件等的持續(xù)改善，該機(jī)制的主要任務(wù)是課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià);另一方面將改進(jìn)目前課程的評(píng)價(jià)體系，建立更加有效的學(xué)生學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)體系，建立具有平時(shí)課堂考核和期中、期末多次考核功能的考核系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和效果進(jìn)行全程監(jiān)控和考核，在本專業(yè)課程進(jìn)行試點(diǎn)并推廣。以教學(xué)監(jiān)控和考核結(jié)果反饋為依據(jù)，對(duì)本專業(yè)的培養(yǎng)方案、課程體系、師資隊(duì)伍建設(shè)等建設(shè)內(nèi)容進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)。

第7篇：電氣工程及其自動(dòng)化總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué) 考核 電氣工程 自動(dòng)化

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）05-0294-01

隨著教學(xué)條件的不斷改善和職校改革的不斷深入，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在全部教學(xué)過(guò)程中所占比例逐步增加。如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)考核全面反映學(xué)生掌握知識(shí)及各種技能的程度，提高該專業(yè)畢業(yè)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)出“合格+特長(zhǎng)”的“應(yīng)用型、技能型”人才，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)考核的作用，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，值得電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)每一個(gè)教師深入探究。

1 明確考核目的

考核是一種手段，它可直接檢查和反映出教師的“教”和學(xué)生“學(xué)”的情況。

1.1 考核的檢查作用

考核可直接檢查學(xué)生“學(xué)”的情況，間接檢查教師“教”的質(zhì)量，可暴露出在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中“教”c“學(xué)”存在的問(wèn)題。例如在講授金屬電阻率這個(gè)內(nèi)容時(shí)，教師教的效果和學(xué)生學(xué)的效果到底怎么樣，可以通過(guò)金屬電阻率的測(cè)定這個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行檢查。

1.2 考核的反饋?zhàn)饔?/p>

考核是一面鏡子，既照到了教師，也照到了學(xué)生，教師可利用考核提供的信息，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作。中職電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)對(duì)學(xué)生要求的重點(diǎn)不在于懂了什么，記了多少，而是能夠做什么，掌握了什么技能。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考核便能有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

1.3 考核的督促作用

考核可督促學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)知識(shí)，找出不足，明確努力方向，它是實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中不可缺少環(huán)節(jié)，其目的就是督促學(xué)生更好地鞏固理論知識(shí)和掌握實(shí)驗(yàn)技能。

2 精選考核內(nèi)容

考核是學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題，科學(xué)的考核內(nèi)容應(yīng)保證學(xué)生考核成績(jī)呈正態(tài)分布，應(yīng)是學(xué)生掌握知識(shí)全面性和綜合性能力的總體反映。

2.1 實(shí)驗(yàn)考核要體現(xiàn)科學(xué)性

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的實(shí)驗(yàn)考核與理論課考試有著本質(zhì)的區(qū)別，應(yīng)注重學(xué)生技能與技巧的培養(yǎng)，應(yīng)以挖掘和提高學(xué)生創(chuàng)造力為宗旨，通過(guò)考核檢驗(yàn)來(lái)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

（1）考核的可靠性指標(biāo)：考核的可靠性要反映出學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)水平。提高考核的可靠性的主要途徑是根據(jù)中專生的認(rèn)知能力適當(dāng)增加考核次數(shù)，尋找最佳考核方式，減少偶然因素的影響。

（2）考核的準(zhǔn)確性指標(biāo)：考核的準(zhǔn)確性要反映出學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)理解及接受的程度。提高考核準(zhǔn)確性的主要途徑是測(cè)試內(nèi)容和范圍要涉及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要部分，覆蓋面廣以減少出錯(cuò)成份。

（3）考核的難易性指標(biāo)：考核的難易性要反應(yīng)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的掌握程度。提高考核難易性的主要途徑是教師吃透教材、掌握電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)知識(shí)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況。考核內(nèi)容偏難或偏易，不但影響考核的可靠性和準(zhǔn)確性，也會(huì)影響考核的鑒別性。例如，電子示波器的調(diào)整、單片機(jī)原理實(shí)驗(yàn)、電機(jī)拖動(dòng)實(shí)驗(yàn)、過(guò)程控制實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟煌?、?cè)重點(diǎn)不同、復(fù)雜程度不同，在考核時(shí)就不能運(yùn)用相同或相近的難易性指標(biāo)。

（4）考核的鑒別性指標(biāo)：考核的鑒別性要反映出考核對(duì)學(xué)生水平的區(qū)分能力，應(yīng)使學(xué)生之間的成績(jī)拉開檔次，能準(zhǔn)確鑒別不同學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。提高鑒別性的主要途徑是整個(gè)考核內(nèi)容難易區(qū)間適宜，且考核內(nèi)容要有難易梯度。

2.2 考核內(nèi)容要求

電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)應(yīng)列入實(shí)驗(yàn)單獨(dú)考試課，但如何考、采取什么方式考、如何確定考核內(nèi)容等，無(wú)具體模式可循。從總體上講考核內(nèi)容應(yīng)符合以下要求：

（1）要符合電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中目標(biāo)要求。（2）要符合實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的要求。（3）要緊扣實(shí)驗(yàn)教材，能在其中找到依據(jù)，但又找不到現(xiàn)成答案。（4）要難易適度，但難而不偏。（5）要多少適量，有一定的綜合性。（6）要形式多樣，有一定的靈活性，但活而不怪。（7）要寬窄適當(dāng)，有較大的覆蓋面，但廣而不雜。（8）要突出技能培養(yǎng)，但必須保持理論知識(shí)“夠用”。

總之，要堅(jiān)持“促實(shí)驗(yàn)、考能力”的原則，側(cè)重檢查學(xué)生應(yīng)掌握的實(shí)際技能和技巧，對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，以及實(shí)操能力。

3 確定考核方法

實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方法可分為考查和考試?？疾榈闹饕绞绞菍W(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的表現(xiàn)和對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的評(píng)定。考試可分為單項(xiàng)考核和綜合考核，單項(xiàng)考核是為了檢查學(xué)生某一項(xiàng)技能的掌握程度和熟練狀況，如電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)考核。單項(xiàng)考核可定期進(jìn)行。綜合考核可在學(xué)期末或畢業(yè)前進(jìn)行，主要是為了全面了解學(xué)生運(yùn)用知識(shí)參與實(shí)踐的能力及動(dòng)手能力。

考核方式有很強(qiáng)的科學(xué)性和藝術(shù)性，要結(jié)合電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)的實(shí)際情況，精選考核內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)考核方式，每次考試后應(yīng)注意對(duì)實(shí)驗(yàn)的各環(huán)節(jié)進(jìn)行分析，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高實(shí)驗(yàn)考核的權(quán)威性。

實(shí)驗(yàn)考核的有效方法是建立符合實(shí)驗(yàn)考核的試題庫(kù)，學(xué)校應(yīng)組織電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)的業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行各門專業(yè)課的題庫(kù)建設(shè)，命題的原則要符合實(shí)驗(yàn)考核內(nèi)容的要求，每一題應(yīng)規(guī)定其難度系數(shù)和分值，試題庫(kù)建成之后要定期修改補(bǔ)充。

4 加強(qiáng)考核管理

考核是一項(xiàng)十分復(fù)雜而細(xì)致的工作，專業(yè)教師必須高度重視。首先合理安排考核時(shí)間、統(tǒng)一布置考核場(chǎng)地。其次精心設(shè)計(jì)考核范圍、形式及難度、分量等。再次要讓學(xué)生了解考核目的，取得學(xué)生的配合，教師應(yīng)公正合理地評(píng)定學(xué)生的考核成績(jī)?？己私Y(jié)束后，教師要對(duì)考核成績(jī)進(jìn)行分析研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。此外，還要重視平時(shí)的實(shí)驗(yàn)考核，使學(xué)生形成勤動(dòng)手的習(xí)慣，在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。比如，金屬電阻率的測(cè)定和電容、電感的測(cè)定這類實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相近、方法相似，教會(huì)其一便知其二，考核時(shí)教師除了看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，更要關(guān)注實(shí)驗(yàn)方法的遷移和運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生舉一反三，不斷求新。

參考文獻(xiàn)：

第8篇：電氣工程及其自動(dòng)化總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；電氣工程概論；互動(dòng)式教學(xué)法；教學(xué)效果

作者簡(jiǎn)介：韓楊（1982-），男，四川成都人，電子科技大學(xué)機(jī)電學(xué)院，講師。（四川 成都 611731）

基金項(xiàng)目：本文系電子科技大學(xué)中央高?；究蒲许?xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2672011ZYGX2011J093）的研究成果。

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）10-0057-02

“電氣工程概論”課程是電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。課程圍繞電氣工程領(lǐng)域的幾個(gè)主要分支——電機(jī)電器及其控制、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、高電壓與絕緣技術(shù)、電力電子與電力傳動(dòng)、電工新技術(shù)等方面進(jìn)行全面系統(tǒng)的介紹。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)電氣學(xué)科的發(fā)展歷史和應(yīng)用現(xiàn)狀有全景式的了解，對(duì)進(jìn)一步深入電氣工程學(xué)科類專業(yè)學(xué)習(xí)起到導(dǎo)航作用，并逐步培養(yǎng)對(duì)電氣科學(xué)與工程的崇尚與追求的專業(yè)精神以及創(chuàng)新意識(shí)。[1，2]

實(shí)踐表明，學(xué)生總是習(xí)慣于知識(shí)的“定量”化灌輸模式，而對(duì)于這樣一門以“定性”介紹為主、沒(méi)有公式講解和詳細(xì)專業(yè)理論分析的課程，最初還有些不適應(yīng)。如何激發(fā)學(xué)生對(duì)電氣專業(yè)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索和圖書館資料查詢等手段，去主動(dòng)了解和掌握一些專業(yè)知識(shí)背景，是課堂教學(xué)中需要著重思考和實(shí)踐的課題。[3-5]筆者經(jīng)過(guò)兩三年的電氣工程概論教學(xué)后，在重點(diǎn)講述電力系統(tǒng)自動(dòng)化、電力電子與電力傳動(dòng)等的基礎(chǔ)上，把互動(dòng)式教學(xué)方法成功應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。課堂教學(xué)表明，這對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面是非常有效的。

一、 采用互動(dòng)式教學(xué)方法，探索改革教學(xué)模式

“電氣工程概論”課程涵蓋內(nèi)容多，采用傳統(tǒng)滿堂灌式教學(xué)方法，效果不佳。筆者通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，摸索出一套有效的方法，教學(xué)安排按照如下順序：教師理論講解—多媒體PPT展示—視頻演示—給學(xué)生布置課后調(diào)研題目—學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分組研討、制作PPT—學(xué)生課堂專題演講—同學(xué)問(wèn)答互動(dòng)、教師總結(jié)—教師提出整改意見—學(xué)生課后再次收集資料、完成研究報(bào)告。這種互動(dòng)式方法培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)課程的興趣，使他們?cè)赑PT演講、書面表達(dá)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面都起到積極作用。

二、調(diào)整更新教學(xué)內(nèi)容，提升課堂教學(xué)質(zhì)量

1.課程緒論

（1）主要內(nèi)容：電氣工程在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位；電氣科學(xué)與工程的發(fā)展簡(jiǎn)史、前景、理論基礎(chǔ)和常用計(jì)算機(jī)程序，譬如EMTP、MATLAB、BPA、EMTDC、PSPICE等。應(yīng)達(dá)要求：了解電氣科學(xué)與工程的產(chǎn)生過(guò)程；了解電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的二級(jí)學(xué)科分布；了解電氣工程學(xué)科的發(fā)展前景和在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的主要應(yīng)用和作用。

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)：圍繞使學(xué)生對(duì)本課程的專業(yè)背景、主要應(yīng)用前景有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和激發(fā)其對(duì)本專業(yè)的熱愛(ài)這一目標(biāo)來(lái)展開。在講授過(guò)程中，補(bǔ)充智能電網(wǎng)、新能源的開發(fā)利用技術(shù)等當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的研究熱點(diǎn)，擴(kuò)展學(xué)生的專業(yè)視野。

2.電機(jī)電器及其控制技術(shù)

（1）主要內(nèi)容：電機(jī)的作用及其發(fā)展簡(jiǎn)史；電機(jī)的分類與結(jié)構(gòu)、應(yīng)用領(lǐng)域、選用與運(yùn)行控制；電機(jī)學(xué)的研究?jī)?nèi)容概要；電器的發(fā)展歷史和分類。應(yīng)達(dá)要求：了解電機(jī)的基本作用、發(fā)展簡(jiǎn)史、電器的發(fā)展歷史；理解電機(jī)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用領(lǐng)域；掌握電機(jī)的可逆原理；理解電機(jī)學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容、高壓電器與低壓電器的基本結(jié)構(gòu)與作用；掌握電機(jī)分類方法和不同類別的電機(jī)特點(diǎn)。

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)：介紹電機(jī)與電器學(xué)科的概況、發(fā)展簡(jiǎn)史，使學(xué)生對(duì)電機(jī)學(xué)等后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)課程以及電機(jī)的微機(jī)控制技術(shù)等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)建立初步的感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)FLASH制作的同步電機(jī)勵(lì)磁過(guò)程和旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)模擬動(dòng)畫來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)電機(jī)學(xué)理論知識(shí)的理解。對(duì)于電器部分，通過(guò)圖片的形式向?qū)W生展示各種電器，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)；對(duì)于高壓電器部分，由于裝置體積龐大，采用視頻錄相講解的方法，拉近學(xué)生對(duì)高壓電器的感性距離。

3.電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化技術(shù)

（1）主要內(nèi)容：電力系統(tǒng)發(fā)展簡(jiǎn)史；電力系統(tǒng)簡(jiǎn)介；發(fā)電廠、電網(wǎng)概述；電力市場(chǎng)簡(jiǎn)介；電力新技術(shù)與發(fā)展趨勢(shì)。應(yīng)達(dá)要求：了解電力系統(tǒng)的發(fā)展簡(jiǎn)史和我國(guó)電力工業(yè)的發(fā)展概況、交直流輸電技術(shù)的發(fā)展過(guò)程、各種類型的能源發(fā)電原理及其特點(diǎn)；了解電力市場(chǎng)的概念、電力新技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)；理解電力系統(tǒng)的功能與作用、現(xiàn)代電力系統(tǒng)的主要特點(diǎn)和運(yùn)行過(guò)程。

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)：主要講授電力系統(tǒng)的概況、基本概念，內(nèi)容涉及發(fā)、輸、供、配、用幾大部分，按發(fā)電部分、電網(wǎng)運(yùn)行與調(diào)度、電力應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)順序介紹。教學(xué)過(guò)程中首先從系統(tǒng)的角度對(duì)電力系統(tǒng)進(jìn)行介紹，使學(xué)生建立對(duì)電力系統(tǒng)整體功能及結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)各個(gè)組成部分分別闡述。在講述電力系統(tǒng)發(fā)展前沿技術(shù)的時(shí)候，本著自動(dòng)化、數(shù)字化、智能化的發(fā)展主線，將智能電網(wǎng)的概念引入課堂。

4.電力電子技術(shù)與電力傳動(dòng)

（1）主要內(nèi)容：電力電子技術(shù)的作用與發(fā)展簡(jiǎn)史；電力電子技術(shù)的特點(diǎn)和研究?jī)?nèi)容、應(yīng)用領(lǐng)域；電力電子技術(shù)的地位、發(fā)展方向和電力傳動(dòng)概況。應(yīng)達(dá)要求：了解電力電子技術(shù)的作用、發(fā)展歷史；了解電力電子技術(shù)的主要應(yīng)用領(lǐng)域和新技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)；了解電力傳動(dòng)的主要應(yīng)用領(lǐng)域；理解電力電子技術(shù)的概念與特點(diǎn)和直流電機(jī)、交流電機(jī)傳動(dòng)的基本原理。

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)：介紹電力電子技術(shù)的作用、歷史、主要特點(diǎn)及其發(fā)展趨勢(shì)。電力電子技術(shù)是我院電氣專業(yè)一門重要的專業(yè)課程。對(duì)半導(dǎo)體變流技術(shù)的發(fā)展歷程進(jìn)行講授，讓學(xué)生明確電力電子技術(shù)的本質(zhì)和重要意義；將實(shí)驗(yàn)室電力電子器件作為道具，在課堂上實(shí)物演示，讓學(xué)生建立感性認(rèn)識(shí)。在講述電力傳動(dòng)部分時(shí)，結(jié)合工程實(shí)踐進(jìn)行案例教學(xué)，使學(xué)生明確電力傳動(dòng)在工業(yè)中的應(yīng)用概況；結(jié)合科研課題，將典型案例通過(guò)PPT向?qū)W生展示。

5.高電壓與絕緣技術(shù)

（1）主要內(nèi)容：高電壓與絕緣技術(shù)發(fā)展簡(jiǎn)史及主要內(nèi)容；高電壓新技術(shù)及其在各領(lǐng)域的應(yīng)用。應(yīng)達(dá)要求：了解高電壓與絕緣技術(shù)的作用；了解高電壓的產(chǎn)生原理和試驗(yàn)設(shè)備；了解高電壓新技術(shù)及其在各領(lǐng)域的應(yīng)用；理解基本的高電壓及絕緣試驗(yàn)操作。

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)：介紹高電壓與絕緣技術(shù)的發(fā)展歷程、應(yīng)用領(lǐng)域及其試驗(yàn)技術(shù)。本章具有很強(qiáng)的專業(yè)背景，因此在教學(xué)時(shí)，采用了PPT講授和視頻演示相結(jié)合的教學(xué)手段，突出高電壓技術(shù)的產(chǎn)生背景、發(fā)展歷程、試驗(yàn)條件和環(huán)境等，達(dá)到讓學(xué)生建立一個(gè)感性認(rèn)識(shí)的目的。

6.電工新技術(shù)

（1）主要內(nèi)容：電工新技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)、超導(dǎo)電工技術(shù)、聚變電工技術(shù)、磁流體技術(shù)、可再生能源技術(shù)、磁懸浮列車技術(shù)、燃料電池技術(shù)、飛輪儲(chǔ)能技術(shù)和微機(jī)電系統(tǒng)。應(yīng)達(dá)要求：了解電工新技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)、超導(dǎo)電工技術(shù)、磁聚變電工技術(shù)的基本原理及應(yīng)用，磁流體發(fā)電和推進(jìn)技術(shù)、磁懸浮列車技術(shù)、燃料電池技術(shù)及應(yīng)用，飛輪儲(chǔ)能技術(shù)及應(yīng)用和微機(jī)電系統(tǒng)的基本概念。

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)：主要以PPT講授為主。對(duì)超導(dǎo)電工、聚變電工、可再生能源發(fā)電、燃料電池技術(shù)和微機(jī)電系統(tǒng)等前沿技術(shù)進(jìn)行專題概述。

三、改革教學(xué)方法，創(chuàng)新互動(dòng)式教學(xué)模式

1.注重課堂引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過(guò)程中，借助網(wǎng)絡(luò)資源，向?qū)W生介紹電氣行業(yè)的應(yīng)用情況和相關(guān)企業(yè)的產(chǎn)品和市場(chǎng)情況，譬如給學(xué)生介紹聯(lián)合證卷行業(yè)深度分析“電力電子，我們可以看得更遠(yuǎn)”，重點(diǎn)介紹電力電子變頻器、整流設(shè)備、無(wú)功補(bǔ)償設(shè)備SVG、開關(guān)電源、直流輸電裝備等技術(shù)的實(shí)際工程應(yīng)用，介紹相關(guān)企業(yè)和上市公司產(chǎn)品和市場(chǎng)概況，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

為了加強(qiáng)課堂互動(dòng)，采用了PPT講解和視頻教學(xué)相結(jié)合的方法，進(jìn)行多個(gè)專題介紹。譬如：核裂變之歷史回顧、中廣核集團(tuán)介紹、日本核事故回顧、歐洲核聚變裝置、中國(guó)托克馬克聚變裝置、日本新干線與中國(guó)高速鐵路、國(guó)家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)公司宣傳片；汽輪發(fā)電機(jī)、水輪發(fā)電機(jī)安裝視頻和三峽發(fā)電廠簡(jiǎn)介。學(xué)生觀看完視頻后，進(jìn)行提問(wèn)：裂變和聚變的區(qū)別是什么？日本核泄漏事故的原因是什么？避免核事故的方法有哪些？日本新干線和中國(guó)高鐵的技術(shù)要點(diǎn)有哪些？汽輪機(jī)和水輪機(jī)的原理是什么等等。鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題，凡是舉手回答問(wèn)題的學(xué)生，在平時(shí)成績(jī)上加2分，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。隨后，教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)論。

3.推行專題報(bào)告，活躍課堂氣氛

采用學(xué)生專題演講方法，激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣和收集整理資料的能力。學(xué)生3人一組，分工協(xié)作完成資料收集、PPT制作和課后研究報(bào)告撰寫。學(xué)生報(bào)告題目有：智能電網(wǎng)概述、電氣化鐵路接觸網(wǎng)介紹、電能存儲(chǔ)技術(shù)的發(fā)展概況、地?zé)岚l(fā)電的現(xiàn)狀與技術(shù)要點(diǎn)、PLC的原理與應(yīng)用、國(guó)內(nèi)外智能電網(wǎng)發(fā)展趨勢(shì)、柔性太陽(yáng)能電池、國(guó)內(nèi)外高壓直流輸電工程簡(jiǎn)介、電力系統(tǒng)柔性輸配電技術(shù)、城市軌道交通供電系統(tǒng)和電動(dòng)汽車電源系統(tǒng)等等。學(xué)生報(bào)告后，其他學(xué)生提3～5個(gè)問(wèn)題，報(bào)告者首先作答，教師隨后總結(jié)，并對(duì)相關(guān)技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)講解。對(duì)提問(wèn)的同學(xué)，在平時(shí)成績(jī)上加2分。這樣課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生爭(zhēng)先恐后舉手發(fā)言。

四、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)和學(xué)生的溝通發(fā)現(xiàn)，學(xué)生非常喜愛(ài)這種互動(dòng)式教學(xué)方法，感覺(jué)課堂不再枯燥，而是充滿活力，在知識(shí)獲取和創(chuàng)新、演講能力和書面表達(dá)方面都得到全面的鍛煉，收獲頗豐。學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)中找到了快樂(lè)，對(duì)電氣工程專業(yè)提升了興趣。教學(xué)實(shí)踐表明，互動(dòng)式教學(xué)方法在電氣工程概論課程的應(yīng)用是成功的。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉晉，牛印鎖，文俊.國(guó)內(nèi)外“電力電子技術(shù)”課程教學(xué)研究[J].中國(guó)電力教育，2012，（6）：64-65.

[2]楊鴻波，高晶敏，侯霞，等.“電路分析”課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐[J].中國(guó)電力教育，2011，（2）：99-100.

[3]蔣陸萍，蔣宇琦.自主教學(xué)法在“電力生產(chǎn)概論”課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)電力教育，2012，（15）：67-68.

第9篇：電氣工程及其自動(dòng)化總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】智能技術(shù) 電氣自動(dòng)化 控制系統(tǒng)

計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的一個(gè)重要分支是智能技術(shù)，智能技術(shù)的實(shí)現(xiàn)是依托計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，通過(guò)模擬人工智能，促使機(jī)器做出智能化反應(yīng)。目前，智能技術(shù)在電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)中已經(jīng)得到廣泛使用，有效解決了傳統(tǒng)技術(shù)難以解決的難題，電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)的安全性和穩(wěn)定性有了極大提高。鑒于此，要在未來(lái)發(fā)展過(guò)程中積極推行智能技術(shù)，加大在電氣自動(dòng)化系統(tǒng)中的運(yùn)用力度，加快我國(guó)電氣行業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。

1 智能技術(shù)運(yùn)用效益的評(píng)價(jià)

智能技術(shù)功能的有效發(fā)揮可以幫助人們完成遠(yuǎn)程監(jiān)控，對(duì)電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)在線監(jiān)測(cè)。將智能技術(shù)應(yīng)用于電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)中，自動(dòng)化體系建設(shè)資金投入大大降低，運(yùn)營(yíng)效率也會(huì)顯著提高，并且可以接受并且完成更多不同的任務(wù)，目前，已經(jīng)得到各行業(yè)的實(shí)踐認(rèn)可。智能技術(shù)在電氣自動(dòng)化系統(tǒng)中的應(yīng)用水平，受到計(jì)算機(jī)技術(shù)的直接影響，原因在于自動(dòng)化系統(tǒng)主要依賴智能技術(shù)完成生產(chǎn)過(guò)程和電氣運(yùn)行的在線監(jiān)測(cè)。工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中如果生產(chǎn)問(wèn)題能夠被及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且提交給管理部門，這樣可以從根本上幫助企業(yè)消除安全隱患，避免不必要的經(jīng)濟(jì)損失，進(jìn)而提升企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益。由此可見，智能技術(shù)應(yīng)用于電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)中可以促進(jìn)企業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展。

2 電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)

2.1 架構(gòu)設(shè)計(jì)

在電氣設(shè)計(jì)的角度分析，電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)較為復(fù)雜，需要涉及多個(gè)學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)，這就要求程序員在掌握過(guò)硬專業(yè)技術(shù)能力的同時(shí)，還要扎實(shí)掌握專業(yè)的電氣知識(shí)，設(shè)計(jì)人員工作過(guò)程中要經(jīng)常與編程人員共同深入實(shí)踐進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，熟練掌握操作過(guò)程，分析操作要點(diǎn)，預(yù)防操作不當(dāng)，并且針對(duì)易引起操作不當(dāng)?shù)牟糠钟枰愿倪M(jìn)。對(duì)于電氣編程，編程人員首先要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論，掌握專業(yè)的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，才能夠編寫出科學(xué)的智能化控制程序。電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)與控制程序息息相關(guān)，自動(dòng)控制可以大大減少人工控制時(shí)間，充分利用智能技術(shù)更是可以提高電氣設(shè)備運(yùn)行的穩(wěn)定性。系統(tǒng)流程如圖1所示。

2.2 功能設(shè)計(jì)及應(yīng)用

電氣自動(dòng)化系統(tǒng)的智能數(shù)據(jù)采集技術(shù)，讓人們告別了人工數(shù)據(jù)控制，數(shù)據(jù)的采集可以方便利用終端設(shè)備和控制平臺(tái)實(shí)現(xiàn)，并且第一時(shí)間記錄下采集的數(shù)據(jù)，輸入到自動(dòng)化設(shè)備中執(zhí)行動(dòng)作，自動(dòng)化控制效率得到了大大提高。

電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)中智能監(jiān)控技術(shù)和預(yù)警技術(shù)是核心技術(shù)，由于電氣設(shè)備運(yùn)行過(guò)程中不需要人工巡查，智能技術(shù)則成為電氣設(shè)備運(yùn)行期間的唯一安全保障。電氣自動(dòng)化設(shè)備借助于智能監(jiān)控技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)自動(dòng)預(yù)警，確保設(shè)備始終處于安全穩(wěn)定運(yùn)行狀態(tài)，避免發(fā)生重大安全事故。

電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)應(yīng)用的另外一項(xiàng)重要技術(shù)是智能故障錄波技術(shù)，電氣設(shè)備運(yùn)行過(guò)程中可以對(duì)設(shè)備故障錄波和記錄，并且能夠智能捕捉波形，提高了電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)運(yùn)行科學(xué)性，省去了繁瑣的人工故障記錄，提高了維護(hù)效率。

3 總結(jié)

綜上所述，電氣自動(dòng)化系統(tǒng)中應(yīng)用智能技術(shù)，有效提高自動(dòng)化設(shè)備運(yùn)行的安全性和穩(wěn)定性。本文針對(duì)當(dāng)前智能技術(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，然后以工業(yè)電氣為研究對(duì)象，對(duì)電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)架構(gòu)及功能應(yīng)用進(jìn)行分析，試圖為之提供行之有效的可行性建議。實(shí)踐證明，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，更多新型的技術(shù)將會(huì)應(yīng)用到電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)中，電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)將會(huì)向著更好的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]徐典友.淺析人工智能在電氣自動(dòng)化中的運(yùn)用[J].信息通信，2015（01）.

[2]王海杰.論工業(yè)生產(chǎn)中電氣自動(dòng)化重要作用及趨勢(shì)展望[J].科技展望，2015（03）.

[3]任銘.電氣自動(dòng)化控制中的人工智能技術(shù)研究[J].中國(guó)科技投資，2013（11）.

[4]潘正昊.氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)下的電力系統(tǒng)自動(dòng)化發(fā)展分析[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2017（10）.

[5]徐建俊.基于“雙證融通”的高職人才培養(yǎng)課程新體系的構(gòu)建――電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)[A].第6屆全國(guó)高等學(xué)校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革研討會(huì)論文集（上冊(cè)）[C].2009.

作者簡(jiǎn)介

馬逸然（1996-），山東省濟(jì)南市人。大學(xué)本科學(xué)歷。山東科技大學(xué)。研究方向?yàn)殡姎夤こ碳捌渥詣?dòng)化。