理財(cái)方案設(shè)計(jì)精選(九篇)
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第1篇：理財(cái)方案設(shè)計(jì)范文
云崗煤礦410盤區(qū)81003工作面為該盤區(qū)首采面，該工作面目前的煤層瓦斯含量相對(duì)較低，但該工作面開采強(qiáng)度大，人工放煤落煤多，在單位時(shí)間內(nèi)附近煤巖層采動(dòng)劇烈，并且處于煤層群開采，上下鄰近層數(shù)量較多，有一定突出危險(xiǎn)。該礦410盤區(qū)81003工作面與已開采的81001工作面相鄰，相鄰盤區(qū)81001綜采面最大瓦斯涌出量8m3/min以上，該綜采面正常回采期間曾多次出現(xiàn)上隅角和回風(fēng)巷瓦斯異常，對(duì)煤礦的安全生產(chǎn)帶來嚴(yán)重威脅。目前410盤區(qū)81003工作面處于準(zhǔn)備階段，經(jīng)實(shí)測，在進(jìn)風(fēng)順槽掘進(jìn)期間，最大瓦斯涌出量為2.2m3/min；回風(fēng)順槽掘進(jìn)期間，最大瓦斯涌出量為2.5m3/min，并從已開掘的巷道瓦斯涌出量測定結(jié)果可知，瓦斯涌出大并較為復(fù)雜，針對(duì)這一特點(diǎn)和礦井生產(chǎn)現(xiàn)狀，提出煤礦瓦斯治理方法。
2工作面瓦斯來源
根據(jù)瓦斯實(shí)測和分析，81003綜采面的瓦斯主要來自12#煤層本身、采空區(qū)及附近煤巖層。其中，12＃煤層上部的9＃、10＃、11#煤層與下部14-2#、14-3#煤層由于受采動(dòng)影響，處在低壓卸載區(qū)范圍內(nèi)，各層涌出的瓦斯在通風(fēng)壓力下向工作面涌出。依據(jù)對(duì)81001工作面瓦斯涌出量統(tǒng)計(jì)分析和12#煤層410盤區(qū)81003綜采面瓦斯涌出量結(jié)果，經(jīng)實(shí)測和分析得出瓦斯來源比重。
3瓦斯抽放方案
根據(jù)云岡煤礦12＃煤層410盤區(qū)瓦斯涌出量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、工作面的瓦斯涌出量預(yù)測以及工作面瓦斯來源分析結(jié)果，工作面絕對(duì)瓦斯涌出量可達(dá)17m3/min，其中工作面涌出的瓦斯量有48%來自本層的開采，有52%來自采空區(qū)及臨近層采空區(qū)瓦斯的涌出。由于12＃煤層自然瓦斯涌出衰減速率快，不適合瓦斯抽放，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，主要采取對(duì)81003工作面采空區(qū)及相鄰煤巖層瓦斯抽放為主的瓦斯綜合治理措施。
3.1高位鉆孔瓦斯抽放
由于云岡煤礦是多煤層近距離開采，高位鉆孔抽放是提高鉆孔的開口高度和相對(duì)高度，自煤層向工作面前方及臨近煤巖層打鉆孔，對(duì)鉆孔進(jìn)行一定時(shí)間預(yù)抽，使鉆孔控制范圍內(nèi)的煤體瓦斯壓力和瓦斯含量降低到安全臨界值以下，再進(jìn)行采煤工作，以實(shí)現(xiàn)安全、高效生產(chǎn)。具體操作過程如下：
（1）鉆眼方式及布置形式鉆眼方式采用區(qū)域性深鉆孔，在工作面回風(fēng)巷內(nèi)側(cè)向采空區(qū)方向呈扇形打深孔，鉆孔深度120m，5個(gè)深孔為一組，每組之間的鉆眼呈扇形布置，鉆眼終點(diǎn)距回風(fēng)巷的距離約為60m，然后對(duì)鉆眼封孔，并加壓抽放采空區(qū)及周邊煤巖層瓦斯（高位鉆孔。
（2）鉆場施工在回風(fēng)巷內(nèi)側(cè)，向煤體方向每隔100m左右開掘一個(gè)鉆場，鉆場與煤壁面垂直布置，鉆場尺寸按長4m、寬3m、高2.5m，采用專門設(shè)備支護(hù)。各鉆孔參數(shù)見表3。
（3）封孔封孔材料采用聚氨脂，封孔段長度大于2m，封孔管采用Φ60mm的抗靜電塑料管，另一端用軟橡膠管連接礦井瓦斯抽放管上，排除礦井。
（4）抽放管路管理在81003綜采面的不斷推進(jìn)，瓦斯抽放鉆眼逐漸縮短，位于采煤工作面煤壁附近的鉆孔處于卸載區(qū)，要進(jìn)行卸壓抽放。因此，用于抽風(fēng)的管路要不斷拆卸、密封。如果管路的拆卸與生產(chǎn)同時(shí)進(jìn)行，勢必會(huì)相互干擾，為了不影響生產(chǎn)，采用超前綜采面一段距離拆除管路，一般靠近切眼約30m的鉆孔用軟膠管與抽放管尾端相連，抽放管尾端留出一段安設(shè)變徑三通的短管，另一端與軟管相連，隨著綜采面不斷推進(jìn)，鉆眼逐漸縮短、廢除，但只需向前移動(dòng)短管，始終保持短管在抽放管路的末端，便可以解決這一問題。
3.2內(nèi)錯(cuò)高位工藝巷采空區(qū)瓦斯抽放
對(duì)來源于采空區(qū)涌出瓦斯，采用工藝巷放頂回采，該巷道布置在工作面內(nèi)側(cè)，巷道沿煤層頂板布置，當(dāng)工作面瓦斯?jié)舛瘸迺r(shí)，該巷道可兼做瓦斯尾巷。利用通風(fēng)壓力將采空區(qū)瓦斯沿著煤巖層的空隙排出采場，從而減小采空區(qū)瓦斯向工作面涌出量，對(duì)解決工作面瓦斯?jié)舛瘸抻幸欢◣椭?/p>
3.3上隅角插管瓦斯抽放
上隅角插管抽放方法可將抽放吸氣口伸入采空區(qū)內(nèi)5～8m范圍內(nèi)，在采空區(qū)內(nèi)能有效地?cái)r截采空區(qū)瓦斯漏風(fēng)流攜帶瓦斯。徹底切斷采空區(qū)瓦斯向上隅角涌出瓦斯源，達(dá)到根治上隅角瓦斯超限目的。再者，上隅角插管抽放流量較大，抽放負(fù)壓能夠改變?cè)煽諈^(qū)漏風(fēng)流場的流動(dòng)方向，能使工作面放煤涌出瓦斯在采空區(qū)漏風(fēng)流場作用下，漏風(fēng)流攜帶放煤涌出的瓦斯進(jìn)入采空區(qū)，并通過抽放瓦斯管道在采空區(qū)內(nèi)將放煤涌出的瓦斯抽出工作面，減少工作面放煤瓦斯涌出量。瓦斯抽放管道安設(shè)在回風(fēng)順槽內(nèi)，在抽放管道前端連接支管，支管的另一端與鋼絲骨架膠管相接，再將鋼絲骨架膠管的另一端插入綜采面上隅角各個(gè)抽放位置，這樣上隅角積聚的瓦斯實(shí)現(xiàn)了多方位、立體抽放，提高上隅角瓦斯抽放效果，降低綜采面瓦斯?jié)舛取?/p>
4結(jié)論
第2篇：理財(cái)方案設(shè)計(jì)范文
Abstract： In 2014， Shandong Labor Vocational and Technical College and Ji'nan University carried out automation "3+2" counterpart through piecewise pilot training collaboratively. The two sides make personnel training plan jointly， explore the best combining point of "higher" and "vocational"， integrate the professional norms and national vocational qualification certificate into the curriculum system， and cooperate to develop "Bachelor degree+ technician qualification certificate" high-end technical skills talents.
關(guān)鍵詞：對(duì)口貫通分段培養(yǎng)；人才培養(yǎng)方案；學(xué)科平臺(tái)+技能模塊
Key words： counterpart through piecewise training；talent training plan；discipline platform + skills module
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2016）12-0254-02
0 引言
2014年，經(jīng)山東省教育廳批準(zhǔn)，魯勞職院與濟(jì)南大學(xué)合作開展自動(dòng)化專業(yè)“3+2”對(duì)口貫通分段培養(yǎng)試點(diǎn)工作，雙方經(jīng)多次溝通和協(xié)商，依托“校-校-企”三位一體平臺(tái)，聚焦高職、本科共有崗位（群），充分發(fā)揮兩校各自的優(yōu)勢，相互配合，遵循教育教學(xué)規(guī)律和技術(shù)技能人才成長規(guī)律，將職業(yè)規(guī)范與國家職業(yè)資格證書融入課程體系，按照“企業(yè)調(diào)研-確定培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)格-制定培養(yǎng)方案-構(gòu)建課程體系-制定課程標(biāo)準(zhǔn)-確定轉(zhuǎn)段考核手段”的思路設(shè)計(jì)和實(shí)施人才培養(yǎng)方案，把五年的對(duì)口貫通分段培養(yǎng)設(shè)計(jì)成一個(gè)完整的體系，合作培養(yǎng) “本科學(xué)歷+技師資格”高端技術(shù)技能人才。
1 人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)背景
目前山東省的高職教育與本科教育銜接主要有專升本和3+2對(duì)口貫通分段培養(yǎng)兩種模式。
1.1 專升本模式
是指高職學(xué)生通過考試從高職院校升入本科高校的模式。學(xué)制一般為五年，其中學(xué)生在高職院校學(xué)習(xí)三年，在本科高校學(xué)年。但此模式無法實(shí)現(xiàn)連續(xù)培養(yǎng)技術(shù)技能人才功能，一是人才培養(yǎng)目標(biāo)脫節(jié)；二是人才培養(yǎng)方案自成體系，部分課程和課程內(nèi)容重復(fù)或缺失；三是教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)有較大差異，容易導(dǎo)致學(xué)生在本科高校產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙。目前山東省專升本的招生計(jì)劃和招生院校逐年遞減。
1.2 “3+2”對(duì)口貫通分段培養(yǎng)模式
是指本科高校與高職院校簽訂協(xié)議，共同制定人才培養(yǎng)方案，各自完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的貫通培養(yǎng)。學(xué)制一般為五年，前三年在高職學(xué)習(xí)，后二年在本科高校學(xué)習(xí)。升學(xué)方式是：學(xué)生在高職階段過程考核合格后，通過轉(zhuǎn)段綜合測試后轉(zhuǎn)入本科高校學(xué)習(xí)。對(duì)口貫通分段培養(yǎng)模式實(shí)現(xiàn)連續(xù)培養(yǎng)功能、高端技術(shù)技能人才培養(yǎng)功能、職業(yè)教育資源整合功能和文化整合功能。目前山東省“3+2”對(duì)口貫通分段培養(yǎng)試點(diǎn)專業(yè)、院校、招生規(guī)模不斷擴(kuò)大。
2 人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)
“3+2”對(duì)口貫通是跨校聯(lián)合培養(yǎng)人才的共同活動(dòng)，人才培養(yǎng)方案急需解決也是最重要內(nèi)容主要是：合作學(xué)校應(yīng)聯(lián)合行業(yè)企業(yè)就人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)格和面向職業(yè)領(lǐng)域達(dá)成一致意見，合理分配專科與本科分段任務(wù)，構(gòu)建貫通的課程體系和課程內(nèi)容，按照相同的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)共同完成人才培養(yǎng)，并構(gòu)建評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
2.1 構(gòu)建“校-校-企”三位一體校企合作平臺(tái)
魯勞職院和濟(jì)南大學(xué)分別是山東省技能型和應(yīng)用型名校建設(shè)單位，有共性的行業(yè)基礎(chǔ)，尤其是在高端裝備制造業(yè)有大量交集。在培養(yǎng)方案制定過程中，魯勞職院和濟(jì)南大學(xué)依托山東省機(jī)械行業(yè)職業(yè)教育培訓(xùn)集團(tuán)，構(gòu)建“校-校-企”三位一體校企合作平臺(tái)，充分利用企業(yè)真實(shí)環(huán)境、真實(shí)項(xiàng)目、真實(shí)過程的實(shí)踐優(yōu)勢，發(fā)揮濟(jì)南大學(xué)雄厚的基礎(chǔ)教育、專業(yè)教育的資源，以及魯勞職院技能培養(yǎng)優(yōu)勢，尤其在實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面的傳統(tǒng)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)“校-校-企”三位一體共同育人。
2.2 深入開展調(diào)研，確定培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格
2014年成立了人才培養(yǎng)方制定項(xiàng)目組，開展了廣泛深入地調(diào)查研究。調(diào)研主要分三個(gè)方面進(jìn)行進(jìn)行，一是認(rèn)真學(xué)習(xí)研究國家和教育部及山東省關(guān)于對(duì)口貫通分段培養(yǎng)的方針政策和文件，理解對(duì)口貫通人才培養(yǎng)方案制定的原則和要求。二是聚焦高職和本科畢業(yè)生共有崗位，雙方聯(lián)合到行業(yè)、企業(yè)進(jìn)行廣泛深入調(diào)研，了解企業(yè)對(duì)自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，在職業(yè)與行業(yè)規(guī)范、職業(yè)資格證書要求、職業(yè)崗位能力要求、課程設(shè)置、職業(yè)能力情況等方面進(jìn)行了重點(diǎn)調(diào)研。三是到已進(jìn)行對(duì)口貫通分段培養(yǎng)試點(diǎn)的國家示范校和骨干校調(diào)研，學(xué)習(xí)教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。在調(diào)研結(jié)束后，對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，組織合作院校骨干教師和企業(yè)專家進(jìn)行研討和論證。確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和“本科學(xué)歷+技師資格”培養(yǎng)規(guī)格，即學(xué)生畢業(yè)時(shí)既能夠取得本科學(xué)歷證書，也能夠取得維修電工技師職業(yè)資格證書。
2.3 建構(gòu)“學(xué)科平臺(tái)+技能模塊”課程體系
以自動(dòng)化專業(yè)學(xué)科體系搭建平臺(tái)。平臺(tái)構(gòu)建中，保證自動(dòng)化專業(yè)學(xué)科體系的完整性和高標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科教育貫穿五年。按技術(shù)技能進(jìn)階構(gòu)建技術(shù)技能模塊。在學(xué)科平臺(tái)的基礎(chǔ)上，按照技能人才培養(yǎng)規(guī)律，高職階段，設(shè)置“基本技能―專業(yè)技能―綜合技能”技能培養(yǎng)模塊，實(shí)現(xiàn)從初級(jí)工、中級(jí)工、高級(jí)工到技師技能培養(yǎng)。本科階段設(shè)置運(yùn)動(dòng)控制、集散控制等多方向的選修課程組，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的工程技術(shù)能力。人才培養(yǎng)全程貫穿職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成教育，實(shí)現(xiàn)師資、實(shí)踐教學(xué)條件、學(xué)風(fēng)校風(fēng)等軟硬件有機(jī)銜接和融合，實(shí)現(xiàn)貫通培養(yǎng)，達(dá)到“1+1>2”的教育效果。
2.4 制定教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
課程標(biāo)準(zhǔn)吸收了高職和本科的長處，注重項(xiàng)目科學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施規(guī)范指導(dǎo)的同時(shí)，兼顧技術(shù)更新和教師個(gè)性化教學(xué)，明確課程性質(zhì)與任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求、項(xiàng)目設(shè)計(jì)與載體、教學(xué)方法等，另外對(duì)學(xué)時(shí)分配、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、考核評(píng)價(jià)、教材編選等給了指導(dǎo)性建議，既有規(guī)范性實(shí)施指導(dǎo)，又有指導(dǎo)性實(shí)施建議，剛?cè)峤Y(jié)合，對(duì)于技術(shù)更新快、職業(yè)規(guī)范強(qiáng)的職業(yè)教育具有更科學(xué)的應(yīng)用和實(shí)施指導(dǎo)意義。課程內(nèi)容既有相對(duì)系統(tǒng)和完整的深度理論知識(shí)，也有解決實(shí)際問題的技術(shù)應(yīng)用和工程實(shí)踐。
2.5 確定轉(zhuǎn)段考核手段
轉(zhuǎn)段指學(xué)生從高職學(xué)習(xí)階段轉(zhuǎn)到本科高校學(xué)習(xí)階段。采用過程考核與綜合測試相結(jié)合方式。高職階段實(shí)施過程考核，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生日常表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等情況的考核和評(píng)價(jià)；綜合測試突出對(duì)本科段人才培養(yǎng)所需知識(shí)和能力的考查。過程考核和綜合測試既體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)所學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本技能掌握情況，也體現(xiàn)了本科段學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)能力的要求。
3 人才培養(yǎng)方案的實(shí)施情況
“3+2”對(duì)口貫通分段培養(yǎng)，探索了“高等性”和“職業(yè)性”的最佳結(jié)合點(diǎn)。在人才培養(yǎng)方案實(shí)施過程中，借助“校-校-企”三位一體平臺(tái)，充分發(fā)揮了高職院校、本科高校和企業(yè)的優(yōu)勢，通過構(gòu)建五年貫通的“學(xué)科平臺(tái)+技能模塊”課程體系，達(dá)到高職和本科兩個(gè)層次教育人才培養(yǎng)互通立交的多贏。目前我們的3+2對(duì)口貫通分段培養(yǎng)人才培養(yǎng)方案，還處在實(shí)施階段，還未有學(xué)生轉(zhuǎn)入本科段學(xué)習(xí)，對(duì)口貫通分段培養(yǎng)人才培養(yǎng)質(zhì)量未經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，今后還需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化。
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第3篇：理財(cái)方案設(shè)計(jì)范文
關(guān)鍵詞：礦山 環(huán)境保護(hù) 綜合治理
Abstract: this article through to the open-air mining mine environment protection and comprehensive treatment engineering analysis, puts forward the working plan and engineering measures are introduced.
Keywords: mine environmental comprehensive administration
中圖分類號(hào)：TD43文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2104（2013）
礦產(chǎn)資源為不可再生性資源，盲目的開采既浪費(fèi)了礦產(chǎn)資源又破壞了當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)環(huán)境，造成地質(zhì)環(huán)境條件逐漸惡化或引發(fā)地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生。
為認(rèn)真貫徹落實(shí)國家有關(guān)礦山環(huán)境保護(hù)與綜合治理的政策法規(guī)，合理開發(fā)礦產(chǎn)資源和有效保護(hù)礦山環(huán)境，按照“誰開發(fā)誰保護(hù)、誰破壞誰治理”的原則及“在保護(hù)中開發(fā)、在開發(fā)中保護(hù)”的有關(guān)法律法規(guī)，在開發(fā)礦產(chǎn)資源的同時(shí)，要進(jìn)行合理規(guī)劃和綜合治理，采取有效的措施保護(hù)環(huán)境，把礦產(chǎn)資源開發(fā)對(duì)環(huán)境的破壞降到最低限度，達(dá)到礦產(chǎn)資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展的目的。
本文以分布廣泛的露天開采礦山為例，就其一般性的環(huán)境保護(hù)及綜合治理工作，進(jìn)行了較為系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和分析。
一、礦山環(huán)境保護(hù)與綜合治理分區(qū)
（一）礦山環(huán)境保護(hù)規(guī)劃分區(qū)
根據(jù)礦區(qū)地質(zhì)環(huán)境復(fù)雜程度、礦山開發(fā)可能引發(fā)的礦山環(huán)境問題分析，礦山環(huán)境影響預(yù)測評(píng)估和礦山環(huán)境影響分區(qū)評(píng)估，針對(duì)礦區(qū)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)規(guī)劃分區(qū)。根據(jù)保護(hù)對(duì)象的重要性，一般可劃分為重點(diǎn)保護(hù)區(qū)、次重點(diǎn)保護(hù)區(qū)和一般保護(hù)區(qū)（Ⅲ區(qū)）。
重點(diǎn)保護(hù)區(qū)：該區(qū)主要包括礦區(qū)內(nèi)的露天采場和工業(yè)廣場區(qū)域，為環(huán)境影響較嚴(yán)重區(qū)。該區(qū)因采礦人類活動(dòng)頻繁，在礦山采空（閉坑）后，必須對(duì)區(qū)內(nèi)被破壞土地進(jìn)行綠化、對(duì)露天采礦邊坡進(jìn)行治理、對(duì)礦山生產(chǎn)產(chǎn)生的廢棄物進(jìn)行處理以及對(duì)區(qū)內(nèi)的水質(zhì)進(jìn)行恢復(fù)。根據(jù)“以人為本”的基本原則，把該區(qū)劃分為重點(diǎn)保護(hù)區(qū)。
次重點(diǎn)保護(hù)區(qū)：該區(qū)為礦區(qū)內(nèi)除重點(diǎn)保護(hù)區(qū)以外的農(nóng)業(yè)占地區(qū)域。礦山的建設(shè)和開采對(duì)區(qū)內(nèi)環(huán)境有一定的影響，同樣也要采取相應(yīng)的保護(hù)和治理措施。根據(jù)國家對(duì)農(nóng)業(yè)的保護(hù)政策，把該區(qū)劃分為次重點(diǎn)保護(hù)區(qū)。
一般保護(hù)區(qū)：該區(qū)為礦區(qū)除重點(diǎn)保護(hù)區(qū)以外的林地、旱地或果園等分布區(qū)域。礦山的建設(shè)和開采對(duì)區(qū)內(nèi)環(huán)境有一定的影響，同樣也要采取相應(yīng)的保護(hù)和治理措施。因此，把該區(qū)劃分為一般保護(hù)區(qū)。
（二）礦山環(huán)境綜合治理規(guī)劃分區(qū)
根據(jù)礦區(qū)地質(zhì)環(huán)境復(fù)雜程度、礦山開發(fā)可能引發(fā)的礦山環(huán)境問題分析，礦山環(huán)境影響預(yù)測評(píng)估、礦山環(huán)境影響分區(qū)評(píng)估以及礦山環(huán)境保護(hù)規(guī)劃分區(qū)結(jié)果，主要針對(duì)重點(diǎn)保護(hù)區(qū)進(jìn)行礦山環(huán)境綜合治理規(guī)劃分區(qū)，分為近期綜合治理區(qū)、中期綜合治理區(qū)和遠(yuǎn)期綜合治理區(qū)。
1、近期綜合治理區(qū)
該區(qū)包括露天采礦場和工業(yè)廣場后緣斜坡地帶、近期開采形成的梯形斜坡以及工業(yè)廣場周圍空地。
露天采礦場和工業(yè)廣場后緣斜坡多為斜坡，結(jié)構(gòu)松散，發(fā)生地質(zhì)災(zāi)害的可能性大，為保證礦山生產(chǎn)的安全，必須在近期進(jìn)行治理。
2、中期綜合治理區(qū)：該區(qū)一般為中期開采形成的梯形斜坡。
3、遠(yuǎn)期綜合治理區(qū)：該區(qū)一般包括工業(yè)廣場建設(shè)用地和堆堆磚場、排土場以及最終開采平臺(tái)。
二、礦山環(huán)境保護(hù)與綜合治理工作布署
露天采礦礦山環(huán)境保護(hù)與綜合治理工作，既要統(tǒng)籌兼顧全面部署，又要結(jié)合實(shí)際、突出重點(diǎn)，集中有限資金，采取科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、合理的方法，分輕、重、緩、急地逐步完成。
在時(shí)間布署上，礦山開采和環(huán)境保護(hù)與綜合治理應(yīng)盡可能同步進(jìn)行；在空間布局上，把露天采場和工業(yè)廣場作為環(huán)境保護(hù)與綜合治理的重點(diǎn)。
三、礦山環(huán)境保護(hù)與綜合治理工作方法
（一）礦山環(huán)境保護(hù)工作方法
礦山環(huán)境的保護(hù)，要依法開采建礦，定期或不定期進(jìn)行礦山環(huán)境監(jiān)測，選擇合理的開采工藝和方法最大限度地減少或避免礦山環(huán)境問題的發(fā)生，最大限度地減少治理工程工作量。
（二）礦山環(huán)境綜合治理工作方法
礦山環(huán)境綜合治理，以工程法為主，非工程法為為輔。
1、對(duì)被破壞或廢棄的土地，特別是露天采坑，進(jìn)行回填復(fù)垠、整治，使之恢復(fù)到適宜植物生長或其他可供利用狀態(tài)。
2、露天采礦的邊坡最終臺(tái)階面上實(shí)施綠化植樹，必要時(shí)臺(tái)階邊坡采取適當(dāng)?shù)闹醮胧?/p>
3、礦山開采活動(dòng)中產(chǎn)生的各類廢棄物統(tǒng)一堆放并修建擋土墻。
4、修建沉淀池，污、廢水不得直接排入農(nóng)田和沖溝，保征影響區(qū)地下水和地表水水質(zhì)不受污染。
四、礦山環(huán)境保護(hù)與綜合治理工程
（一）保護(hù)方案
1、保護(hù)目標(biāo)
在礦山生產(chǎn)的同時(shí)，嚴(yán)格控制礦產(chǎn)資源開發(fā)對(duì)礦山環(huán)境的擾動(dòng)和破壞，最大限度地減少或避免礦山環(huán)境問題的發(fā)生，改善和提高礦山及附近的生產(chǎn)生存環(huán)境質(zhì)量。
2、保護(hù)措施
首先，要強(qiáng)化企業(yè)主、員工對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，定期進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。其次，礦山必須嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)部門設(shè)計(jì)的開采方案開采和建設(shè)，并選擇合理的開采工藝和方法。爭對(duì)可能引發(fā)的礦山環(huán)境問題，礦山企業(yè)必須采取相應(yīng)防治措施。只有這樣，才能最大限度地減少或避免礦山開發(fā)引發(fā)的環(huán)境問題。
（二）治理工程方案
1、重點(diǎn)治理對(duì)象
根據(jù)礦山環(huán)境影響評(píng)價(jià)，分析可能引發(fā)的礦山環(huán)境問題及礦山環(huán)境影響預(yù)測評(píng)估結(jié)果，確定礦山環(huán)境需綜合治理的重點(diǎn)對(duì)象主要包括：
露天采礦場和工業(yè)廣場開拓形成的斜坡；露天采礦場的邊坡；固體廢棄物堆放區(qū)域；其他被破壞或廢棄的土地；受影響的水資源和水環(huán)境治理。
2、治理工程措施
根據(jù)上述礦山環(huán)境需綜合治理的重點(diǎn)對(duì)象，采取以下治理工程對(duì)相應(yīng)的對(duì)象進(jìn)行治理。
（1）露天采礦場和工業(yè)廣場開拓形成的斜坡
該項(xiàng)治理工程多屬近期任務(wù)，一般需要在斜坡上修筑一定量的導(dǎo)排水渠。
（2）露天采礦場梯級(jí)邊坡治理工程
露天采礦場形成的梯級(jí)邊坡，治理工程采取的措施主要有：
分臺(tái)階坡面的適當(dāng)加固或放坡；
分臺(tái)面的填土整平和綠化還林。
該項(xiàng)治理工程一般在開采完成一個(gè)平臺(tái)后即可對(duì)上一臺(tái)階進(jìn)行治理，亦屬近期和中期規(guī)劃。
（3）固體廢棄物治理工程
該項(xiàng)治理工程一般為遠(yuǎn)期規(guī)劃，主要針對(duì)固體廢棄物無序堆放形成的各類松散物質(zhì)構(gòu)成的不穩(wěn)定邊坡采取治理措施：
降低坡高、坡角（坡角要小于30度），一般在閉礦后半年內(nèi)完成；
邊坡加固、襯砌護(hù)坡，一般在閉礦后半年內(nèi)完成；
在有效部位建設(shè)阻擋工程，即礦山正式生產(chǎn)前完成的擋土墻；
設(shè)計(jì)相應(yīng)的排水、防水工程，多與擋土墻同期完成。
（4）工業(yè)廣場建筑用地以外空地的綠化工程
為提高場區(qū)環(huán)境質(zhì)量，在建設(shè)生產(chǎn)車間、燒磚窯、綜合管理房等建筑設(shè)施的同時(shí)，對(duì)其周邊的空地進(jìn)行綠化還林。該項(xiàng)治理工程屬近期規(guī)劃。
（5）被破壞或廢棄土地復(fù)墾工程
主要包括：
最終開采平臺(tái)填土及綠化還林工程，屬遠(yuǎn)期規(guī)劃；
工業(yè)廣場用地填土整平及綠化還林工程，屬遠(yuǎn)期規(guī)劃。
（6）防水土污染工程
固體廢棄物堆放場（排土場）和礦體中有害夾層對(duì)地下水、地表水及農(nóng)田污染的治理，主要采取修筑排水溝、引流渠、防滲漏處理等措施，防止或減少對(duì)地下水、地表水及農(nóng)田的污染。該項(xiàng)治理工程屬遠(yuǎn)期規(guī)劃。
參考文獻(xiàn)：
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3．王凱軍，《實(shí)用水處理技術(shù)叢書--發(fā)酵工業(yè)廢水處理》，化學(xué)工業(yè)出版社，2003.10；
第4篇：理財(cái)方案設(shè)計(jì)范文
關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；鞋靴設(shè)計(jì)；應(yīng)用型；能力結(jié)構(gòu)；研究
人才培養(yǎng)方案是高校人才培養(yǎng)的總體設(shè)計(jì)藍(lán)圖，是學(xué)校組織教育教學(xué)工作和學(xué)生制定學(xué)習(xí)規(guī)劃的指導(dǎo)性文件，獨(dú)立學(xué)院作為我國高等教育發(fā)展進(jìn)入大眾化階段后出現(xiàn)的一種新型辦學(xué)模式，經(jīng)過近些年來的發(fā)展，已經(jīng)成為我國高等教育的一個(gè)重要組成部分。鞋靴設(shè)計(jì)專業(yè)作為工業(yè)化的應(yīng)用型專業(yè)，是一門跨藝術(shù)和科學(xué)兩大門類的綜合學(xué)科，隨著我國制鞋產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)該專業(yè)人才提出了更高的要求。而目前，一些高校鞋靴設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)出的鞋靴設(shè)計(jì)人才與制鞋行業(yè)所需人才出現(xiàn)了一定的差距，特別是以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主要目的本三批次獨(dú)立學(xué)院，一些畢業(yè)生的專業(yè)理論知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，綜合能力、實(shí)踐能力相對(duì)較差，就業(yè)時(shí)不能很快地找到適合的崗位，即使找到就業(yè)崗位也在較長時(shí)間內(nèi)難以進(jìn)入角色。[1]針對(duì)這種現(xiàn)狀，筆者結(jié)合在揚(yáng)州大學(xué)廣陵學(xué)院從事十多年鞋靴設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的工作體會(huì)，就當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院鞋靴設(shè)計(jì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的能力結(jié)構(gòu)提出幾點(diǎn)思考，與大家共同探討。
1 在課程體系設(shè)置上，堅(jiān)持夯實(shí)基礎(chǔ)、突出應(yīng)用
培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)鞋靴設(shè)計(jì)應(yīng)用型人才，要使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本技能的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力、實(shí)際操作能力和非專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。
一方面是夯實(shí)專業(yè)素質(zhì)教育基礎(chǔ)，突出培養(yǎng)體系、課程體系和單個(gè)課程的應(yīng)用性。專業(yè)理論知識(shí)以適用、夠用為原則，理論適度不求深，能力見長唯求用。注重專業(yè)基礎(chǔ)課程的實(shí)用性，強(qiáng)化解決實(shí)際問題的專業(yè)應(yīng)用能力和操作能力培養(yǎng)。例如，在藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論類課程（如《美學(xué)概論》《中外服飾史》）中加強(qiáng)美學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授。鞋靴作為服飾的一個(gè)主要配件，裝飾功能是它的主要特征，要設(shè)計(jì)美觀的鞋靴產(chǎn)品，僅靠專業(yè)知識(shí)是不夠的，還需要不斷提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)，從文學(xué)、戲劇、繪畫及雕塑等藝術(shù)中汲取營養(yǎng)，豐富創(chuàng)作思想。只有自身的審美和鑒賞能力提高了，才能更深入地認(rèn)識(shí)美，創(chuàng)造美。[2]另外，在設(shè)計(jì)類基礎(chǔ)課程三大構(gòu)成中融入鞋靴產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)能力和色彩應(yīng)用能力的訓(xùn)練，也是不錯(cuò)的做法。
另一方面是夯實(shí)非專業(yè)素質(zhì)教育基礎(chǔ)。培養(yǎng)方案不單純是專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，而是學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)培養(yǎng)的整個(gè)培養(yǎng)體系。要第一課堂和第二課堂相互融通，課內(nèi)育人和課外育人相互融通，教學(xué)工作和學(xué)生工作相互融通，突出體現(xiàn)應(yīng)用型人才知識(shí)、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，整體優(yōu)化知識(shí)體系、課程體系、實(shí)踐體系、培養(yǎng)體系。要通過通識(shí)課、公選課、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、素質(zhì)拓展、文化熏陶等方式，培養(yǎng)學(xué)生必須具備的觀念、品格、能力、知識(shí)、方法等方面的非專業(yè)素質(zhì)和能力（如學(xué)習(xí)能力、心理調(diào)適能力等）。在保持專業(yè)課程體系前提下，適當(dāng)精簡專業(yè)課程，增加通修課程和綜合素質(zhì)培養(yǎng)課程，在培養(yǎng)特定專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，培養(yǎng)其通用職業(yè)素養(yǎng)，將課外教育活動(dòng)和實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)納入畢業(yè)學(xué)分要求。
2 在能力結(jié)構(gòu)培養(yǎng)上，堅(jiān)持強(qiáng)化實(shí)踐、注重創(chuàng)新
應(yīng)用型人才的培養(yǎng)過程應(yīng)強(qiáng)調(diào)與一線生產(chǎn)實(shí)際的結(jié)合，其實(shí)踐教學(xué)應(yīng)是以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)問題、分析問題和解決問題的能力為目標(biāo)。根據(jù)教育部教高〔2012〕4號(hào)文《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》文件精神，獨(dú)立學(xué)院更要理論教學(xué)和實(shí)踐應(yīng)用相互融通，切實(shí)改變重理論輕實(shí)踐、重知識(shí)傳授輕能力培養(yǎng)的觀念，注重因材施教，以強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)有關(guān)要求為重點(diǎn)，以創(chuàng)新實(shí)踐育人方法途徑為基礎(chǔ)，形成實(shí)踐創(chuàng)新育人合力。
實(shí)踐教學(xué)是深化課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取和掌握知識(shí)的重要途徑。鞋靴設(shè)計(jì)專業(yè)作為藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用類專業(yè)，更應(yīng)該結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，增加課程實(shí)踐教學(xué)比重。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)方法改革，推行基于問題、基于案例的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和應(yīng)用。這里專業(yè)實(shí)踐技能是指既要懂得鞋靴產(chǎn)品設(shè)計(jì)的各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)，又要會(huì)鞋靴產(chǎn)品制作過程的各項(xiàng)專業(yè)技能，否則，你就是外行。具體講鞋靴設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
首先，重視鞋靴主要材料特點(diǎn)介紹。鞋靴的最主要材料是天然皮革，我們一方面要求學(xué)生既要了解黃牛皮革、水牛皮革、牦牛皮革、山羊皮革、綿羊皮革和豬皮革等常用皮革材料的主要性能、特性；另一方面還要介紹當(dāng)前日漸流行的鱷魚皮、蛇皮、鴕鳥皮和珍珠魚皮等特種皮革材料的特性。同時(shí)還要求學(xué)生掌握仿革材料、橡膠塑料材料、紡織材料、膠粘劑和金屬配件材料的基本性能，這樣才能在設(shè)計(jì)時(shí)把材料的特點(diǎn)發(fā)揮得淋漓盡致，賦予它以靈魂，使之散發(fā)藝術(shù)魅力。
其次，強(qiáng)化鞋靴產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和造型設(shè)計(jì)基本技能的培養(yǎng)。鞋靴產(chǎn)品是為人們?nèi)粘Ｉ钏┯茫枰先说哪_型規(guī)律，所以，不光要求外形好看，還要穿著舒服。由于人的腳面是一個(gè)不規(guī)則的曲面，而鞋靴幫面材料一般是平面的，這就需要有很好的平面、曲面轉(zhuǎn)換取蹺設(shè)計(jì)的能力。[2]
再次，強(qiáng)化鞋靴產(chǎn)品制作工藝實(shí)踐訓(xùn)練。任何設(shè)計(jì)的最終效果是以產(chǎn)品的形式出現(xiàn)。因此，作為設(shè)計(jì)師不僅要具備良好的藝術(shù)修養(yǎng)和造型基礎(chǔ)，同時(shí)也應(yīng)懂得如何使自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思通過縫制和工藝手段，達(dá)到其設(shè)計(jì)思路的最佳效果。這就好像畫家不僅要有好的創(chuàng)造力和藝術(shù)修養(yǎng)，還要懂得使用筆墨的技巧，這樣設(shè)計(jì)思想才能夠完美地實(shí)現(xiàn)。[3]在這方面，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)結(jié)合自身的辦學(xué)條件，充分利用地方資源優(yōu)勢，與企業(yè)共同構(gòu)架鞋靴工藝課程的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，使實(shí)踐內(nèi)容多樣化、實(shí)踐方式多元化。
3 在培養(yǎng)目標(biāo)上，堅(jiān)持尊重個(gè)性、全面發(fā)展
獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)方案既要符合社會(huì)對(duì)人才全面發(fā)展的需要，又要突出個(gè)性化人才培養(yǎng)的要求。全面發(fā)展包括全體學(xué)生的發(fā)展和單個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，要尊重學(xué)生在基礎(chǔ)、興趣、愛好、特長、能力等方面存在的差異，充分利用課內(nèi)與課外，校內(nèi)與校外不同課堂，完善培養(yǎng)機(jī)制，在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的個(gè)性、興趣和特長。鞋靴設(shè)計(jì)專業(yè)既要鞋靴款式結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和制鞋工藝齊抓共管，也要加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)能力、現(xiàn)代制鞋企業(yè)基本管理能力、創(chuàng)新能力和營銷貿(mào)易能力的培養(yǎng)。
4 結(jié)語
構(gòu)建適合獨(dú)立學(xué)院鞋靴設(shè)計(jì)專業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，應(yīng)準(zhǔn)確定位培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持以能力為中心，以市場為導(dǎo)向，改變教學(xué)觀念，更新培養(yǎng)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，合理設(shè)置課程體系，注重學(xué)生實(shí)踐和實(shí)際崗位鍛煉，以此構(gòu)筑該專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用能力培養(yǎng)體系，并在遵循教育基本規(guī)律的前提下，最終形成具備獨(dú)立學(xué)院自身特色的、生命力強(qiáng)的鞋靴設(shè)計(jì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案。
參考文獻(xiàn)：
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第5篇：理財(cái)方案設(shè)計(jì)范文
關(guān)鍵詞：信號(hào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則信號(hào)方案設(shè)計(jì) 設(shè)備利舊 安全施工
中圖分類號(hào)：U463文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
Abstract: Based on the study of the existing and on-goning construction situtation of Xiaoshan West Railway Station,this paper conducts research on the signaling design solution for the interchange engineering of Rainbow Street underneathpassing the railway station.
Key Words: Signaling design code, signaling solution, equippment reuse, safety installation
結(jié)合在建工程情況以及既有蕭山西站的情況，對(duì)蕭山區(qū)彩虹大道下穿蕭山西站立交工程信號(hào)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行研究。
一、既有信號(hào)設(shè)備情況
既有蕭山西站為杭州鐵路樞紐浙贛線上車站。設(shè)置有運(yùn)輸調(diào)度指揮（TDCS）系統(tǒng)設(shè)備。區(qū)間為四顯示無絕緣ZPW-2000A型移頻自動(dòng)閉塞。信號(hào)聯(lián)鎖設(shè)備為2006年開通運(yùn)營的6502電氣集中，有聯(lián)鎖道岔42組、6股到發(fā)線。
站內(nèi)軌道電路為97型25HZ相敏軌道電路；正線和到發(fā)線設(shè)有閉環(huán)電碼化設(shè)備。并設(shè)有2000版微機(jī)監(jiān)測設(shè)備。
車站一般道岔采用ZD6系列電動(dòng)轉(zhuǎn)轍機(jī)，部分提速道岔采用S700K列電動(dòng)轉(zhuǎn)轍機(jī)。
二、在建工程信號(hào)設(shè)計(jì)情況
在建蕭山地區(qū)貨場整合鐵路專用線隨遷工程，擬對(duì)本站進(jìn)行改造，蕭山西站取消既有貨場，改造為中間站，咽喉區(qū)站場布局變化較大。改造后聯(lián)鎖道岔23組、5股到發(fā)線。信號(hào)設(shè)計(jì)為利用既有6502電氣集中設(shè)備結(jié)合站場變化情況進(jìn)行相應(yīng)的修改。同時(shí)既有TDCS、微機(jī)監(jiān)測設(shè)備配套利舊修改。
三、信號(hào)方案設(shè)計(jì)
1、信號(hào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則
蕭山區(qū)彩虹大道下穿蕭山西站株洲端咽喉區(qū)，其框架橋全長247.923m，與浙贛線斜交（角度為41.88°）。我院橋梁專業(yè)設(shè)計(jì)方案有兩個(gè)：方案一是鐵路采用D24m便梁加固施工，為一般傳統(tǒng)的頂進(jìn)方法。其作業(yè)寬度為框架沿鐵路縱向長度+每側(cè)16m。方案二是采用中繼間橋式盾構(gòu)和（管棚+管幕）超前支護(hù)相結(jié)合的施工方案。其作業(yè)寬度為框架沿鐵路縱向長度+每側(cè)7.5m。
對(duì)應(yīng)橋梁設(shè)計(jì)方案一，站場設(shè)計(jì)蕭山西站株洲端咽喉區(qū)進(jìn)行了拆、鋪有關(guān)道岔的改造，為此，信號(hào)專業(yè)需配套進(jìn)行有關(guān)室外拆遷、室內(nèi)外聯(lián)鎖設(shè)備修改、信號(hào)過渡設(shè)計(jì)等，信號(hào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的原則是在既有6502電氣集中設(shè)備上修改，并相應(yīng)利舊修改TDCS、微機(jī)監(jiān)測設(shè)備，區(qū)間自動(dòng)閉塞設(shè)計(jì)完全利用。鑒于蕭山地區(qū)貨場整合鐵路專用線隨遷工程現(xiàn)場未開工，施工時(shí)機(jī)與本工程存在不同步的因素，本次站場專業(yè)又按改造前、改造后設(shè)計(jì)了不同的咽喉區(qū)拆、鋪道岔方案。但是，對(duì)應(yīng)站場不同方案設(shè)計(jì)，信號(hào)專業(yè)設(shè)計(jì)原則是相同的。
對(duì)應(yīng)橋梁設(shè)計(jì)方案二，站場咽喉區(qū)不改造，信號(hào)設(shè)備也就無需修改，考慮到橋式盾構(gòu)和（管棚+管幕）框架頂面距離軌面在1.872m～2.473m范圍，站場內(nèi)信號(hào)設(shè)備基礎(chǔ)、高柱信號(hào)機(jī)機(jī)柱埋深、信號(hào)電纜敷設(shè)深度均不受影響，因此，對(duì)應(yīng)此橋梁設(shè)計(jì)方案，信號(hào)無設(shè)計(jì)工作量及費(fèi)用。
結(jié)合站前各專業(yè)情況以及綜合投資分析，采用橋梁專業(yè)設(shè)計(jì)方案一。
2、信號(hào)方案設(shè)計(jì)
本次信號(hào)設(shè)計(jì)方案對(duì)應(yīng)橋梁設(shè)計(jì)方案一前提下，配合站場專業(yè)改造咽喉區(qū)進(jìn)行，依據(jù)站場針對(duì)貨場整合前、貨場整合后不同方案，信號(hào)進(jìn)行配套設(shè)計(jì)，分別如下：
（1）貨場整合前
貨場整合前站場改造設(shè)計(jì)分兩步實(shí)施，第一步是為了便梁加固施工，拆除了施工范圍受影響的11組單開道岔和一組復(fù)示交分道岔，為了溝通有關(guān)列車進(jìn)路，在咽喉區(qū)又新鋪了9組道岔；待便梁加固施工完成后，又按照第一步拆除的道岔原位回鋪，站場平面回歸到既有。針對(duì)此站場配套方案，信號(hào)專業(yè)擬在既有6502電氣集中聯(lián)鎖設(shè)備上需配套修改。如圖1所示信號(hào)設(shè)備平面布置變化（如圖1所示）及室外修改主要方案如下：
圖1
A、配合站場拆除既有（2）、（10/12）、（22）、（24）、（34/36）道岔，停用（2）道岔，新鋪10/12、24、16、18道岔，以便先連通上下行正線。為便于信號(hào)室內(nèi)修改及將來在恢復(fù)，室外信號(hào)設(shè)計(jì)需外移D2信號(hào)機(jī)，將（10）岔前D14/D16并置信號(hào)機(jī)移設(shè)到(8)岔前，將（24）岔前D18/D20并置信號(hào)機(jī)移設(shè)到12岔前，取消（2）與（8）岔間絕緣節(jié)，保留（24）與（34）岔間絕緣節(jié)【可利用既有（24）岔前絕緣節(jié)】，保留（16）與（36）岔間絕緣節(jié)【需外移新設(shè)】，移設(shè)X1、X2出站信號(hào)機(jī)，既有XIII、XIV出站信號(hào)機(jī)原位利用；信號(hào)室內(nèi)設(shè)計(jì)組合結(jié)線圖及組合側(cè)面配線取消（10/12）、（34/36）道岔設(shè)置的組合【也可不拆除，但需利用過渡配線將道岔定位表示繼電器DBJ加電源使其常吸起】，新鋪16#、18#道岔利用既有（16）、（18）道岔組合，新鋪24/26#道岔利用既有（24/28）道岔組合，新鋪10/12與既有（6/8）構(gòu)成交叉渡線后新設(shè)室內(nèi)組合【原因是交叉渡線組合間連線多，利用老組合修改室內(nèi)配線多，不利于后續(xù)恢復(fù)】。同時(shí)，室內(nèi)控制臺(tái)盤面及配線進(jìn)行有關(guān)修改。為有利故事實(shí)施，對(duì)于移設(shè)的信號(hào)機(jī)機(jī)構(gòu)、絕緣接、軌道電路箱盒均按全新設(shè)計(jì)考慮，新鋪道岔配置新轉(zhuǎn)轍設(shè)備。
B、配合站場拆除既有（26～32）、（42）道岔，停用（38）、（40）道岔及D26信號(hào)機(jī)，新鋪26、28、30、32道岔，以便連通貨場線路，為便于信號(hào)室內(nèi)修改及將來再恢復(fù)，室外信號(hào)設(shè)計(jì)將D22/D24并置信號(hào)機(jī)由既有（26～32）岔后移至新鋪26#道岔后直股,移設(shè)X5、D28、D30、D32信號(hào)機(jī)，在32岔前新設(shè)絕緣節(jié)，考慮車站調(diào)車作業(yè)需要，在新鋪28道岔前新增D34信號(hào)機(jī)；信號(hào)室內(nèi)設(shè)計(jì)調(diào)整修改制臺(tái)盤面及配線，新鋪24/26道岔利用既有（24/28）道岔組合，新鋪28道岔利用既有（32/32）交分道岔組合，新鋪30道岔利用既有（38）道岔組合，新鋪32道岔利用既有（40）道岔組合，拆除既有（42）道岔組合相關(guān)聯(lián)的配線，將D28信號(hào)組合由既有接（42）岔后定位改接至既有（38）岔后定位，將D30信號(hào)組合由既有接（42）岔后反位改接至既有（40）岔后定位，將D32信號(hào)組合由既有接（40）岔后反位改接至既有（40）岔后反位。
（2）貨場整合后
貨場整合后站場改造方案為，施工前拆除既有(10)、(12)、(16)、(18)、(24)、(26)、(34)、(36)道岔，新鋪10、12、16、18、24、26號(hào)道岔，針對(duì)此站場配套方案，信號(hào)專業(yè)擬在既有6502電氣集中聯(lián)鎖設(shè)備上需配套修改。信號(hào)設(shè)備平面布置變化（如圖2所示）及室外修改主要設(shè)計(jì)方案如下：
圖2
室外信號(hào)設(shè)計(jì)需拆除D22信號(hào)機(jī)及該處絕緣節(jié)，將（10）岔前D14/D16并置信號(hào)機(jī)移設(shè)到(8)岔前，將（24）岔前D18/D20并置信號(hào)機(jī)移設(shè)到新鋪24岔前，保留（24）與（34）岔間絕緣節(jié)【可利用（24）岔前絕緣節(jié)】，保留（16）與（36）岔間絕緣節(jié)【需外移新設(shè)】，移設(shè)X1、X2、X5出站信號(hào)機(jī)級(jí)D24信號(hào)機(jī)， XIII、XIV出站信號(hào)機(jī)原位利用，在新鋪10號(hào)岔前增設(shè)D2信號(hào)機(jī)；信號(hào)室內(nèi)設(shè)計(jì)拆除D22信號(hào)機(jī)組合及配線，拆除（6/8）、（10/12）、（34/36）道岔組合及配線，新鋪10/12與（6/8）構(gòu)成交叉渡線后新設(shè)室內(nèi)道岔組合并新增相關(guān)配線，將SZ進(jìn)站內(nèi)方帶調(diào)終方式組合聯(lián)結(jié)修改為進(jìn)站內(nèi)方帶調(diào)車方式（即SZ-XDZA改為SZ-D2）,新鋪16、18、24/26道岔利用（16）、（18）、（24/26）道岔室內(nèi)組合。同時(shí)，室內(nèi)控制臺(tái)盤面及配線進(jìn)行有關(guān)修改。
3、 既有信號(hào)設(shè)備的利用及過渡方案
既有區(qū)間ZPW-2000A自動(dòng)閉塞室內(nèi)設(shè)備利舊，進(jìn)站信號(hào)機(jī)至信號(hào)樓間2006年新鋪設(shè)的區(qū)間及站內(nèi)信號(hào)電纜盡量利用，為配合站場施工的信號(hào)工程應(yīng)盡量利用既有設(shè)備，以減少對(duì)行車的干擾。
為配合蕭山西站咽喉區(qū)改造，拆除、插鋪有關(guān)道岔，在站前工程分步實(shí)施中，信號(hào)專業(yè)需配套進(jìn)行過渡設(shè)計(jì)，信號(hào)過渡的主要內(nèi)容是在既有6502電氣集中基礎(chǔ)上修改室內(nèi)外信號(hào)設(shè)備，包括移設(shè)信號(hào)機(jī)、新鋪設(shè)電纜、新設(shè)道岔轉(zhuǎn)轍設(shè)備及軌道電路器材等。
4、信號(hào)過渡工程安全施工
1）設(shè)計(jì)應(yīng)作出詳細(xì)的施工圖，遵守相關(guān)的法律法規(guī)。
2）施工方制定詳細(xì)的施工安全管理辦法，確保在工程過渡期間，嚴(yán)格控制工程進(jìn)度，避免出現(xiàn)施工進(jìn)度過慢，引起列車晚點(diǎn)等事故。
3）針對(duì)過渡工程制定對(duì)應(yīng)的安全規(guī)章，對(duì)所有參與施工的人員進(jìn)行過渡工程安全培訓(xùn)，確保所有人員了解過渡工程采取的技術(shù)措施，并牢記過渡期安全規(guī)定。
四、結(jié)束語
因其他相關(guān)工程引起的相關(guān)改造、過渡或既有信號(hào)系統(tǒng)的升級(jí)改造，是要求在不影響正常運(yùn)營的情況下進(jìn)行過渡、升級(jí)。既要確保行車運(yùn)行安全，又要保證工程項(xiàng)目的順利實(shí)施，由此帶來一系列問題需要信號(hào)工程技術(shù)人員認(rèn)真面對(duì)。
參考文獻(xiàn)：
[1]中華人民共和國鐵道部.TB1007-2006 鐵路信號(hào)設(shè)計(jì)規(guī)范[S].北京：中國鐵道出版社，2006.
第6篇：理財(cái)方案設(shè)計(jì)范文
加大理財(cái)市場開發(fā)力度，強(qiáng)化產(chǎn)品營銷。商業(yè)銀行應(yīng)潛心研究投資者的需求，在維護(hù)現(xiàn)有顧客群的基礎(chǔ)上，通過市場細(xì)分，針對(duì)不同的顧客群開發(fā)差別化、個(gè)性化的產(chǎn)品，持續(xù)開發(fā)新的顧客源。主要應(yīng)做好五項(xiàng)工作：一是，充分運(yùn)用客戶關(guān)系管理理論，通過構(gòu)建客戶信息數(shù)據(jù)庫、加強(qiáng)有效溝通等方式，穩(wěn)定現(xiàn)有客戶源，提高客戶貢獻(xiàn)度；二是，創(chuàng)建項(xiàng)目研發(fā)組，有效利用信息收集、統(tǒng)計(jì)、評(píng)價(jià)工具，對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品進(jìn)行客觀評(píng)估，尋求創(chuàng)新目標(biāo)產(chǎn)品，適時(shí)推介特色化理財(cái)產(chǎn)品，不斷挖掘顧客源；三是，充分利用網(wǎng)點(diǎn)的傳播功能，采取有效的營業(yè)推廣措施，擴(kuò)大產(chǎn)品的影響力和滲透力，搶占市場分額；四是，充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、各種媒體的傳播效應(yīng)，普及理財(cái)產(chǎn)品、風(fēng)險(xiǎn)控制、收益率測算等知識(shí)，使用排名機(jī)制著力推介理財(cái)產(chǎn)品，讓投資者全方位理解理財(cái)產(chǎn)品；五是，有效地協(xié)調(diào)各行業(yè)務(wù)資源，構(gòu)建聯(lián)合跨行團(tuán)隊(duì)，成熟時(shí)可組建聯(lián)銷集團(tuán)，形成區(qū)域合作優(yōu)勢，共同打造理財(cái)產(chǎn)品市場。
強(qiáng)化理財(cái)產(chǎn)品創(chuàng)新力度，構(gòu)建品牌產(chǎn)品系列。應(yīng)切合投資者需求，設(shè)計(jì)不同的理財(cái)產(chǎn)品，從產(chǎn)品單一功能滿足單一目標(biāo)，向帶有高附加值和綜合金融服務(wù)模式的方向轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)投資者的認(rèn)同感。針對(duì)不同的投資者需求，細(xì)分市場，為投資者設(shè)計(jì)富有特色的，能滿足投資者多渠道選擇的理財(cái)產(chǎn)品。提升理財(cái)產(chǎn)品的品牌形象，提高產(chǎn)品的市場競爭力。在理財(cái)產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、期限、安全性、收益率等方面不斷創(chuàng)新，打造理財(cái)產(chǎn)品低風(fēng)險(xiǎn)、高收益、高品質(zhì)的市場形象，以此提升投資者的忠誠度。
規(guī)范理財(cái)產(chǎn)品運(yùn)作行為，構(gòu)建公正、公開、透明的信息傳播機(jī)制。規(guī)范的行為和通透的信息源是做好理財(cái)業(yè)務(wù)的先決條件，也是商業(yè)銀行誠信為本、誠摯運(yùn)營的具體體現(xiàn)。所以，在理財(cái)業(yè)務(wù)運(yùn)營工作中應(yīng)具體做好三項(xiàng)工作：一是，在推介理財(cái)產(chǎn)品時(shí)，應(yīng)明確、客觀地宣講理財(cái)產(chǎn)品的功能和收益率，充分理清投資風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)投資者的經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行客觀地分析，為投資者提供風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估服務(wù)，幫助投資者制定出可行的理財(cái)方案，將適合的產(chǎn)品銷售給適合的投資者；二是，杜絕模糊、虛假的信息傳播，利用網(wǎng)點(diǎn)的電子屏滾動(dòng)傳播正確的、詳細(xì)的理財(cái)信息，制作各種宣傳單，傳播理財(cái)知識(shí)、運(yùn)行步驟、預(yù)期收益率、所承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)及規(guī)避原則、方式、方法，使投資者心知肚明，引導(dǎo)投資者理性地進(jìn)行投資消費(fèi)；三是，應(yīng)進(jìn)一步完善法律、法規(guī)、社會(huì)、公眾等監(jiān)督機(jī)制，嚴(yán)格依法監(jiān)督商業(yè)銀行理財(cái)產(chǎn)品的銷售行為，保證理財(cái)業(yè)務(wù)科學(xué)、公正地運(yùn)行，有效保護(hù)投資者的權(quán)益。
強(qiáng)化理財(cái)營銷人員的培養(yǎng)，構(gòu)建科學(xué)、嚴(yán)密的人力資源管理體系。科學(xué)培養(yǎng)理財(cái)營銷人員是當(dāng)務(wù)之急，是確保理財(cái)業(yè)務(wù)科學(xué)發(fā)展的重要前提。商業(yè)銀行應(yīng)制定詳盡的人力資規(guī)劃，著力培養(yǎng)、鍛造優(yōu)秀的理財(cái)營銷人員，配合人力資源管理制度、機(jī)制，構(gòu)建豐富的理財(cái)營銷人員人才庫。具體應(yīng)做好四項(xiàng)工作：一是，充分利用各種教育渠道，構(gòu)建階層式級(jí)別化的人才結(jié)構(gòu)群。商業(yè)銀行可依托大專院校學(xué)生優(yōu)勢資源，可采取各種有效方式招聘優(yōu)秀畢業(yè)生，從事理財(cái)產(chǎn)品的營業(yè)推廣工作；可依托大專院校的知識(shí)優(yōu)勢資源，選聘教師從事培訓(xùn)、咨詢、調(diào)研、運(yùn)營方案設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、項(xiàng)目推廣方案設(shè)計(jì)等工作，直接利用外腦進(jìn)行理財(cái)產(chǎn)品的研發(fā)與推廣；可依托社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為本行量身定做培訓(xùn)方案，圍繞具體產(chǎn)品對(duì)現(xiàn)有人員進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)，使其盡快掌握先進(jìn)的產(chǎn)品營銷的方式和方法；可根據(jù)實(shí)際需要選派人員進(jìn)行各層次的進(jìn)修。通過多種方式，為本行打造一支縱向?qū)W歷結(jié)構(gòu)、多重能力級(jí)別結(jié)構(gòu)、多層業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)的立體化人才隊(duì)伍；二是，注重人才考核，優(yōu)化人力資源配置，在業(yè)務(wù)層次上形成滾動(dòng)的星級(jí)或職務(wù)級(jí)別或職稱升降機(jī)制，激發(fā)人員的積極性和創(chuàng)造性，在聘任層次上形成能進(jìn)能出的機(jī)制，重在業(yè)績考核，構(gòu)建良性的、公正的競爭機(jī)制；三是，以崗定責(zé)、定薪，按照崗位職責(zé)和業(yè)績考量人員，采取滾動(dòng)式薪金報(bào)酬模式，按崗位、按級(jí)別形成科學(xué)的、透明的薪酬體系和提成體系，懲罰落后者，獎(jiǎng)懲分明，公正行事，培養(yǎng)人員的競爭意識(shí)、工作意識(shí)、業(yè)績意識(shí)；四是，灌輸團(tuán)隊(duì)意識(shí)，著力打造合作營銷團(tuán)隊(duì)，灌輸全員營銷意識(shí)，著力打造立體化的營銷網(wǎng)絡(luò)。
本文作者：劉子芃作者單位：東華大學(xué)
第7篇：理財(cái)方案設(shè)計(jì)范文
【論文關(guān)鍵詞】商業(yè)銀行；個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)；對(duì)策
受國內(nèi)金融市場發(fā)展的影響，我國個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)與發(fā)達(dá)國家比起來屬于起步階段，理財(cái)產(chǎn)品相對(duì)有限，但近些年來我國市場發(fā)展迅速，市場增長空間巨大。要使我國商業(yè)銀在這個(gè)競爭與機(jī)遇并存的個(gè)人理財(cái)領(lǐng)域處于不敗之地。本文通過分析問題、針對(duì)問題，提出須在以下方面進(jìn)行改進(jìn)。
1.加強(qiáng)商業(yè)銀行和其他金融機(jī)構(gòu)之間的合作
我國金融業(yè)目前實(shí)行的仍然是分業(yè)經(jīng)營，銀行不能經(jīng)營保險(xiǎn)、證券、基金等，無法對(duì)個(gè)人資產(chǎn)進(jìn)行全權(quán)管理，其理財(cái)服務(wù)也只能停留在方案上，這從客觀上限制了我國商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)服務(wù)的發(fā)展。隨著我國金融業(yè)的發(fā)展，客戶要求銀行提供全面的保值增值服務(wù)的需求也越來越多，既包括方案設(shè)計(jì)，又包括具體操作，混業(yè)經(jīng)營的呼聲也越來越大。但我國目前證券市場發(fā)展還不完善，風(fēng)險(xiǎn)大，證券管理水平低及金融監(jiān)管當(dāng)局的監(jiān)控能力有限，決定了仍然要進(jìn)行分業(yè)經(jīng)營模式。所以我國商業(yè)銀行在只能設(shè)計(jì)理財(cái)方案的同時(shí)要積極探索混業(yè)經(jīng)營的方法，加強(qiáng)和其他金融同業(yè)合作，在不觸犯政策的前提下，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，把分業(yè)經(jīng)營的影響減到最小，以期適應(yīng)市場的需要。
2.加強(qiáng)品牌建設(shè)，提供差異性、個(gè)性化服務(wù)
理財(cái)服務(wù)要注重個(gè)性化服務(wù)，需根據(jù)客戶的理財(cái)偏好、風(fēng)險(xiǎn)承受能力及實(shí)際的財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行理財(cái)規(guī)劃，推薦合適的投資組合，并跟蹤客戶的整個(gè)理財(cái)過程。而我國商業(yè)銀行在個(gè)人理財(cái)服務(wù)中對(duì)客戶細(xì)分策略、量體裁衣的產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面做得還不夠。銀行要在市場競爭中獲勝，就一定要有自己的品牌。在商業(yè)銀行金融產(chǎn)品同質(zhì)化的今天，產(chǎn)品的品牌可以增強(qiáng)產(chǎn)品的影響力，從而使之與其他競爭對(duì)手的產(chǎn)品相比更能得到客戶的親睞。我國商業(yè)銀行還應(yīng)該考慮個(gè)人理財(cái)服務(wù)的金額范圍，找準(zhǔn)自己在個(gè)人理財(cái)市場上的位置，有針對(duì)性地建設(shè)品牌，管理品牌，加強(qiáng)品牌的推廣力度，讓客戶感受品牌效應(yīng)，接受品牌，使自己通過品牌產(chǎn)品擁有競爭優(yōu)勢。目前我國商業(yè)銀行所做的個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)主要就是幫客戶制定出以規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)為原則的投資組合方案，以期使客戶的資產(chǎn)得到保值與增值。而優(yōu)質(zhì)的個(gè)人理財(cái)服務(wù)應(yīng)該是因人而異的，除去以上的目的，還要具體考慮客戶的行業(yè)、收入、年齡、側(cè)重目標(biāo)等具體情況設(shè)計(jì)理財(cái)方案。只有這種個(gè)性化、品牌化的服務(wù)才能滿足不同人士在不同階段的需求，推動(dòng)理財(cái)市場走向成熟。
3.加強(qiáng)網(wǎng)上個(gè)人理財(cái)渠道和個(gè)人理財(cái)服務(wù)的創(chuàng)新
網(wǎng)上理財(cái)平臺(tái)是基于網(wǎng)絡(luò)銀行的全能型理財(cái)業(yè)務(wù)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)銀行在我國雖然起步較晚，但發(fā)展很快，電話銀行、自助銀行、網(wǎng)上銀行等銀行服務(wù)方式已被大部分客戶所認(rèn)可。現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)銀行不僅能提供儲(chǔ)蓄、貸款和結(jié)算等傳統(tǒng)銀行業(yè)務(wù)，還開展投資、保險(xiǎn)、咨詢等輔助業(yè)務(wù)。我國各大商業(yè)銀行可以在現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)銀行的基礎(chǔ)上拓寬業(yè)務(wù)范圍，增加金融品種，整合證券、基金、外匯、國債、保險(xiǎn)等個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)，搭建一個(gè)全能型的網(wǎng)絡(luò)理財(cái)業(yè)務(wù)平臺(tái)。這樣的平臺(tái)不僅能突破時(shí)間空間的限制，也能面向更廣的客戶群體，提供更高效便捷的服務(wù)。我國商業(yè)銀行整合自助銀行服務(wù)、電話銀行服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)銀行服務(wù)進(jìn)一步提升服務(wù)系統(tǒng)平臺(tái)，拓展服務(wù)的深度和廣度，通過聯(lián)網(wǎng)聯(lián)合，擴(kuò)展服務(wù)范圍，增加服務(wù)種類，并通過優(yōu)化服務(wù)界面、提高服務(wù)設(shè)施運(yùn)行的穩(wěn)定性，進(jìn)一步提高個(gè)人理財(cái)?shù)姆?wù)質(zhì)量。
4.建設(shè)高質(zhì)量的理財(cái)專業(yè)人才隊(duì)伍
理財(cái)業(yè)務(wù)不僅要求理財(cái)人員全面了解個(gè)人銀行業(yè)務(wù)的各項(xiàng)產(chǎn)品和功能，還應(yīng)掌握證券、保險(xiǎn)、投資等相關(guān)知識(shí)，并具有良好的組織協(xié)調(diào)能力和人際交往能力，理財(cái)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)將直接影響到銀行理財(cái)市場的開拓，建立一支全面掌握銀行業(yè)務(wù)，又同時(shí)通曉投資理財(cái)知識(shí)的高素質(zhì)理財(cái)人才隊(duì)伍對(duì)于我國商業(yè)銀行是非常有必要的。理財(cái)理財(cái)人員是在具備良好素質(zhì)的基礎(chǔ)上經(jīng)過專業(yè)化、系統(tǒng)化的培訓(xùn)獲得的，我們可以從單位員工中選拔一批年輕業(yè)務(wù)骨干，進(jìn)行金融專業(yè)知識(shí)的強(qiáng)化培訓(xùn)，引入金融理財(cái)師、個(gè)人金融理財(cái)師的認(rèn)證，提供證券、保險(xiǎn)等跨專業(yè)的培訓(xùn)、交流機(jī)會(huì)，全面提升理財(cái)從業(yè)人員的專業(yè)技能和營銷技巧，為客戶提供專業(yè)的理財(cái)服務(wù)。此外，還要建立完善的考評(píng)制度，實(shí)行業(yè)績考評(píng)制和績效獎(jiǎng)勵(lì)，以此調(diào)動(dòng)員工的積極性，實(shí)現(xiàn)其綜合素質(zhì)的全面提高。
第8篇：理財(cái)方案設(shè)計(jì)范文
摘 要 文章就發(fā)展我國個(gè)人理財(cái)機(jī)構(gòu)進(jìn)行探討，基于SWOT框架分析我國個(gè)人理財(cái)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀，剖析存在的問題，以期能提出較為完善的發(fā)展我國個(gè)人理財(cái)機(jī)構(gòu)的一些對(duì)策，以有助于提高我國個(gè)人理財(cái)機(jī)構(gòu)的服務(wù)水平。
關(guān)鍵詞 個(gè)人理財(cái)機(jī)構(gòu) SWOT分析 發(fā)展戰(zhàn)略
個(gè)人理財(cái)機(jī)構(gòu)是指提供綜合性理財(cái)規(guī)劃服務(wù)的獨(dú)立的中介理財(cái)顧問機(jī)構(gòu)，涉及范圍非常廣泛，包括投資規(guī)劃、風(fēng)險(xiǎn)管理規(guī)劃、消費(fèi)支出規(guī)劃與養(yǎng)老規(guī)劃和財(cái)產(chǎn)分配等方面。目標(biāo)是以客戶個(gè)性化、多元化和長期的理財(cái)需求為根據(jù)，為客戶度身定制適合客戶個(gè)人情況的理財(cái)方案。
一、基于SWOT框架對(duì)我國個(gè)人理財(cái)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀分析
SW0T分析法又稱為態(tài)勢分析法，它是出現(xiàn)于20世紀(jì)80年代初，是一種能夠較客觀而準(zhǔn)確地分析和研究一個(gè)單位現(xiàn)實(shí)情況的方法。SWOT四個(gè)英文字母分別代表:優(yōu)勢(Strength)、劣勢(Weakness)、機(jī)會(huì)(Opportunity)、威脅(Threat)。
（一）優(yōu)勢分析
1.理財(cái)立場更具獨(dú)立性。個(gè)人理財(cái)機(jī)構(gòu)的收入來源直接與客戶資產(chǎn)的保值增值相關(guān)，更具獨(dú)立性，不受任何金融機(jī)構(gòu)的干預(yù)與限制，更能體現(xiàn)客戶利益最大化原則。
2.理財(cái)方案設(shè)計(jì)更具個(gè)性化、創(chuàng)新性。個(gè)人理財(cái)機(jī)構(gòu)提供的理財(cái)方案是在分析了客戶的財(cái)務(wù)狀況后，根據(jù)不同的階段、不同的預(yù)期來做出短期、中期、長期的財(cái)務(wù)安排，強(qiáng)調(diào)“量身定做”。
3.理財(cái)手段更加多樣化。個(gè)人理財(cái)機(jī)構(gòu)可為客戶提供全方位服務(wù)，涵蓋的金融產(chǎn)品包括國內(nèi)幾乎所有的金融產(chǎn)品，甚至還可根據(jù)客戶的具體情況投資海外市場。
4.獲取理財(cái)信息更全面及時(shí)。個(gè)人理財(cái)機(jī)構(gòu)與其他金融機(jī)構(gòu)擁有密切合作的信息、結(jié)算和資訊系統(tǒng)，可利用其跨行業(yè)、跨領(lǐng)域的優(yōu)勢，形成一個(gè)大型金融產(chǎn)品超市。
（二）劣勢分析
1.在國內(nèi)起步晚，缺乏高素質(zhì)的理財(cái)師。理財(cái)業(yè)務(wù)的個(gè)性化及其增值目標(biāo)要求理財(cái)師不僅要對(duì)目前金融市場所有投資領(lǐng)域的理財(cái)產(chǎn)品十分熟悉，還要能夠根據(jù)客戶的具體情況做出合理的財(cái)務(wù)安排。
2.個(gè)人理財(cái)機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)覆蓋面小。由于我國個(gè)人理財(cái)機(jī)構(gòu)起步晚，目前只分布在大城市，因此，客戶網(wǎng)絡(luò)的覆蓋范圍成為影響第三方理財(cái)發(fā)展的制約因素。
3.理財(cái)人員職業(yè)道德問題。從業(yè)人員成日面對(duì)大量客戶資產(chǎn)，有時(shí)抵擋不住某些機(jī)構(gòu)不合理的傭金誘惑，易發(fā)生違背職業(yè)道德準(zhǔn)則的事件，對(duì)個(gè)人理財(cái)機(jī)構(gòu)的聲譽(yù)造成不良影響。
（三）機(jī)會(huì)分析
1.廣闊的市場前景。我國的個(gè)人理財(cái)服務(wù)剛處于起步階段，市場份額非常小。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的日益提高，人們對(duì)理財(cái)產(chǎn)品的需求會(huì)日益增加，相關(guān)的理財(cái)服務(wù)市場將會(huì)空前地繁榮壯大。
2.國內(nèi)個(gè)人理財(cái)服務(wù)尚未成熟。個(gè)人理財(cái)機(jī)構(gòu)與金融機(jī)構(gòu)無直接關(guān)系，選擇投資可橫跨銀行、保險(xiǎn)、證券、信托等，填補(bǔ)了國內(nèi)金融機(jī)構(gòu)的空白。
3.理財(cái)師資格認(rèn)證逐漸規(guī)范。理財(cái)行業(yè)的繁榮發(fā)展將吸引更多具有職業(yè)敏感性的證券、保險(xiǎn)、銀行業(yè)等專業(yè)人士投入個(gè)人理財(cái)行業(yè)，逐漸涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的理財(cái)規(guī)劃師。
（四）威脅分析
1.國內(nèi)投資理財(cái)觀念仍未轉(zhuǎn)變。人們的投資理財(cái)觀念仍較傳統(tǒng)，更信任商業(yè)銀行、證券、基金公司等傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)。而且在國內(nèi)現(xiàn)有的理財(cái)環(huán)境中，為一份理財(cái)方案支付很多費(fèi)用，也讓多數(shù)人無法接受。因此單純的理財(cái)方案所能獲得的利潤十分有限。
2.外資理財(cái)機(jī)構(gòu)介入。外資理財(cái)機(jī)構(gòu)擁有卓越的財(cái)富管理能力和優(yōu)良的品牌形象，國際市場期權(quán)和期貨掛鉤的理財(cái)產(chǎn)品，成熟的客戶關(guān)系管理，而國內(nèi)理財(cái)機(jī)構(gòu)都明顯滯后，如何向外資理財(cái)機(jī)構(gòu)取經(jīng)，提高國內(nèi)理財(cái)服務(wù)質(zhì)量是迫在眉睫的難題。
3.相關(guān)法律體系不健全。個(gè)人理財(cái)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)涉及金融市場的多個(gè)領(lǐng)域及各個(gè)領(lǐng)域間的交叉，如果缺乏針對(duì)性更強(qiáng)的法律法規(guī)的界定，其業(yè)務(wù)要取得快速發(fā)展將非常困難。
二、對(duì)我國個(gè)人理財(cái)機(jī)構(gòu)的發(fā)展展望
（一）借鑒國外個(gè)人理財(cái)機(jī)構(gòu)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)
在西方發(fā)達(dá)國家，個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展比較成熟，主要為客戶提供專業(yè)化、個(gè)性化以及綜合性私人理財(cái)顧問服務(wù)，充分體現(xiàn)出以“客戶為核心”的服務(wù)理念，使客戶得到高質(zhì)量的私人理財(cái)規(guī)劃服務(wù)。同時(shí)，為了給客戶提供全面的服務(wù)，需要及時(shí)更新客戶關(guān)系管理系統(tǒng)。
（二）保持與其他行業(yè)密切合作
由于大眾理財(cái)目標(biāo)的多元化和不確定性，個(gè)人理財(cái)機(jī)構(gòu)服務(wù)范圍會(huì)非常廣泛，非金融的針對(duì)越來越多，因此與銀行、保險(xiǎn)公司、基金公司、地產(chǎn)商、留學(xué)機(jī)構(gòu)等行業(yè)的合作機(jī)會(huì)非常多。個(gè)人理財(cái)機(jī)構(gòu)應(yīng)充分利用與其他機(jī)構(gòu)的合作機(jī)會(huì)，把握跨行業(yè)、跨領(lǐng)域服務(wù)的優(yōu)勢，使個(gè)人理財(cái)服務(wù)方式多樣化，手段豐富化。
（三）服務(wù)模式要有所轉(zhuǎn)變
在國外，個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)已經(jīng)向“私人理財(cái)管家”模式轉(zhuǎn)變，這種模式更能體現(xiàn)個(gè)人理財(cái)機(jī)構(gòu)服務(wù)專業(yè)化、個(gè)性化的特點(diǎn)。其不僅要為客戶實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)的保值、增值，更重要的是幫助客戶真正學(xué)會(huì)如何理財(cái)。所以，培育綜合性專業(yè)人才是未來個(gè)人理財(cái)機(jī)構(gòu)發(fā)展中必須抓的一個(gè)重點(diǎn)。
個(gè)人理財(cái)機(jī)構(gòu)在我國雖然剛剛起步，但隨著人們對(duì)理財(cái)需求的增加和各部門對(duì)理財(cái)業(yè)務(wù)的支持，個(gè)人理財(cái)機(jī)構(gòu)將有更為廣闊的發(fā)展空間。
參考文獻(xiàn)：
[1]陳兵.我國個(gè)人理財(cái)業(yè)發(fā)展的回顧與前瞻.上海理工大學(xué)學(xué)報(bào).2006(9).
[2]孫飛,陳兵,蒲實(shí).中國個(gè)人理財(cái)業(yè)發(fā)展探析.中國制度經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì).2006.
第9篇：理財(cái)方案設(shè)計(jì)范文
在信息全球化的今天，大學(xué)早已不再是一個(gè)封閉的社會(huì)空間，也不再是一個(gè)獨(dú)立的空間機(jī)構(gòu)，校園與社區(qū)和諧共處。《學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系》一書中提出宣傳、溝通活動(dòng)是營造社區(qū)關(guān)系必不可少的方法，社區(qū)與學(xué)校之間的雙向信息交流是提高兩者關(guān)系的必由之路，而公民對(duì)于學(xué)校事務(wù)的參與合作，則是形成良好學(xué)校-社區(qū)關(guān)系的關(guān)鍵所在。avid Nichols（1990）指出，形成積極大學(xué)和社區(qū)的關(guān)系需五方面的條件，即合作委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和溝通、經(jīng)濟(jì)合作，成為好鄰居、有效分享資源，提升生活質(zhì)量。我國學(xué)者桂萬宏、蘇玉蘭（1987）認(rèn)為：“學(xué)校是一種社會(huì)組織，不能獨(dú)立于社會(huì)之外，處于真空狀態(tài)；學(xué)校本身不能獨(dú)立實(shí)現(xiàn)教育目的，也不能與學(xué)校所處的外在環(huán)境（社區(qū)）相隔絕；學(xué)校教育與社區(qū)發(fā)展的關(guān)系是：社區(qū)文化（物質(zhì)文化、制度文化、心理文化）與學(xué)校教育活動(dòng)要相互協(xié)調(diào)，學(xué)校教育活動(dòng)必須適應(yīng)社區(qū)的需要和發(fā)展，學(xué)校教育的任務(wù)與學(xué)生的社區(qū)背景有關(guān)，學(xué)校教育計(jì)劃應(yīng)以社區(qū)資源為基礎(chǔ)，學(xué)校應(yīng)與社區(qū)其他機(jī)構(gòu)相聯(lián)系，學(xué)校教育應(yīng)該為整個(gè)社區(qū)服務(wù)。”國內(nèi)、外學(xué)者們就大學(xué)并非脫離社區(qū)的獨(dú)立組織存在，二者應(yīng)和諧共處、達(dá)到相互促進(jìn)方面達(dá)成共識(shí)，并且更多的學(xué)者將目光投向如何建立社區(qū)與學(xué)校的協(xié)同發(fā)展機(jī)制、尋求協(xié)同發(fā)展的方式、方法上。本文將立足本校會(huì)計(jì)專業(yè)及周邊社區(qū)，探討專業(yè)教學(xué)與社區(qū)服務(wù)協(xié)同發(fā)展之課程――《專業(yè)社區(qū)服務(wù)與文化實(shí)踐》教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、課程定位與教學(xué)目標(biāo)
1.定位。我校秉執(zhí)“立足廣州，根植社區(qū)”的辦學(xué)理念，在各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中設(shè)立“社區(qū)服務(wù)教學(xué)”模塊，會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)中單獨(dú)開設(shè)《專業(yè)社區(qū)服務(wù)與文化實(shí)踐》的實(shí)踐課程。該課程是在會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生修習(xí)完四學(xué)期的專業(yè)課程之后，對(duì)專業(yè)技能的綜合應(yīng)用能力的檢驗(yàn)，課程的開設(shè)不僅僅是為了綜合提高會(huì)計(jì)專業(yè)人才的核算、分析、檢查三大核心能力；也是引導(dǎo)學(xué)生以較強(qiáng)的人文素養(yǎng)，踐行專業(yè)服務(wù)社區(qū)、造福社區(qū)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
2.目標(biāo)。本課程以學(xué)生團(tuán)隊(duì)進(jìn)入社區(qū)，開展服務(wù)的工作過程為依托，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握核心專業(yè)技能；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的社區(qū)服務(wù)意識(shí)，樹立良好的服務(wù)風(fēng)尚，并積極促進(jìn)學(xué)生形成誠實(shí)、守信、善于溝通合作的良好品質(zhì)；通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、社會(huì)能力和方法能力，最終達(dá)到對(duì)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展能力的培養(yǎng)。課程知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)，詳見表1。
附：表1 《專業(yè)社區(qū)服務(wù)與文化實(shí)踐》課程目標(biāo)（略）
二、課程實(shí)踐活動(dòng)與內(nèi)容
1.課程實(shí)踐活動(dòng)。課程總課時(shí)為9課時(shí)，以活動(dòng)形式來組織，共有開設(shè)五個(gè)活動(dòng)（見表2），具體實(shí)施時(shí)，各班分小組（每組6至7人），每組選其中一個(gè)活動(dòng)完成。
附：表2 專業(yè)社區(qū)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)（略）
2.實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)。《專業(yè)社區(qū)服務(wù)與文化實(shí)踐》課程將開展五個(gè)活動(dòng)，五個(gè)活動(dòng)有各自的要求與實(shí)踐內(nèi)容：一是偽鈔怎么辨活動(dòng)。要求學(xué)生了解我國人民幣的管理制度，掌握人民幣的真?zhèn)伪鎰e及點(diǎn)鈔等專業(yè)知識(shí)與技術(shù)，具體實(shí)踐內(nèi)容包括專業(yè)服務(wù)方案設(shè)計(jì)、貨幣文化宣傳展示、點(diǎn)鈔技能服務(wù)、辨鈔技能服務(wù)。二是銀行服務(wù)知多點(diǎn)活動(dòng)。要求學(xué)生了解銀行業(yè)務(wù)內(nèi)容，了解個(gè)人、家庭理財(cái)?shù)幕纠砟钆c方法，具體實(shí)踐內(nèi)容包括專業(yè)服務(wù)方案設(shè)計(jì)、家庭銀行存款存儲(chǔ)知識(shí)分享、銀行票據(jù)認(rèn)知服務(wù)、銀行卡保管與使用釋疑、房貸知識(shí)服務(wù)。三是家庭賬怎么記活動(dòng)。要求學(xué)生了解和掌握家庭日常收支的內(nèi)容，熟悉和掌握家庭收支的記錄方法及記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，了解和掌握家庭日常收支的內(nèi)容以及記錄方法，具體實(shí)踐內(nèi)容包括專業(yè)服務(wù)方案設(shè)計(jì)、家庭記賬服務(wù)。四是個(gè)人工資怎么算活動(dòng)。要求學(xué)生了解我國勞動(dòng)合同法中勞動(dòng)報(bào)酬的相關(guān)內(nèi)容，熟悉掌握個(gè)人工資的計(jì)算方法、個(gè)人所得稅計(jì)算技術(shù)、代扣代繳項(xiàng)目內(nèi)容及金額確定方法。五是企業(yè)報(bào)表教你讀活動(dòng)。要求了解并掌握財(cái)務(wù)報(bào)表的內(nèi)容及編制技術(shù)、財(cái)務(wù)分析內(nèi)容及技術(shù)，具體實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容包括專業(yè)服務(wù)方案設(shè)計(jì)、企業(yè)報(bào)表認(rèn)知服務(wù)、企業(yè)財(cái)務(wù)指標(biāo)解讀。
三、課程的考核與評(píng)價(jià)
課程結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，形成性考核與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。形成性考核為主，占比80%，重在考察活動(dòng)過程，包括人文素養(yǎng)（10%）、服務(wù)方案設(shè)計(jì)（20%）、專業(yè)服務(wù)實(shí)踐（50%）；人文素養(yǎng)方面，考核維度包括出勤、服務(wù)過程表現(xiàn)，遵守紀(jì)律情況；服務(wù)方案設(shè)計(jì)，考核維度有方案內(nèi)容、合理性、可行性，展板、宣傳海報(bào)內(nèi)容及設(shè)計(jì)；專業(yè)服務(wù)實(shí)踐的維度包括專業(yè)知識(shí)解釋與展示、專業(yè)技能展示與指導(dǎo)；小組團(tuán)隊(duì)精神，服務(wù)對(duì)象評(píng)價(jià)；形成性考核中，主要是從學(xué)生的人文素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)精神方面給出評(píng)價(jià)，并且以服務(wù)效果為目標(biāo)，把第三方服務(wù)對(duì)象的評(píng)價(jià)放在前面，由社區(qū)人員給活動(dòng)小組、成員打分，占到形成性考核成績的一半分值，在人文、專業(yè)素養(yǎng)中均有體現(xiàn)。終結(jié)性評(píng)價(jià)主要考察的是學(xué)生的反思與提升，要求學(xué)生在活動(dòng)結(jié)束后，總結(jié)收獲與不足，完成活動(dòng)報(bào)告。提交報(bào)告，組間交換評(píng)閱與討論，活動(dòng)指導(dǎo)老師參與交流，并作啟發(fā)性提問，深化反思，從而達(dá)到鍛煉學(xué)生方法能力、社會(huì)能力和提升專業(yè)能力的目的。
四、專業(yè)教學(xué)與社區(qū)服務(wù)協(xié)同共進(jìn)
