云計算科學(xué)與技術(shù)精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的云計算科學(xué)與技術(shù)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：云計算科學(xué)與技術(shù)范文
近年來，隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，一大批計算機(jī)多媒體設(shè)備被應(yīng)用到了我們小學(xué)語文教學(xué)中，這些現(xiàn)代化的高科技教育技術(shù)手段不僅被認(rèn)可、采用，并已經(jīng)服務(wù)于我們的課堂教學(xué)。作為一名小學(xué)語文教師，我們更是珍惜這些先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)備和資源，特別是在小學(xué)語文課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，我們積極地學(xué)習(xí)運用，大膽嘗試，并迅速產(chǎn)生了積極的影響。下面就結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)的實例，談一談我們的收獲與啟示。
一、利用計算機(jī)多媒體教學(xué)手段激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在長期的傳統(tǒng)語文教學(xué)中，單一的教學(xué)資源和教學(xué)手段，使無數(shù)的同仁深感乏術(shù)，而自從計算機(jī)多媒體等先進(jìn)的現(xiàn)代教育手段走進(jìn)課堂，就好象給原本沉寂的課堂注入了一劑興奮劑、強心針，學(xué)生學(xué)習(xí)、思考、回答問題的積極性被瞬間調(diào)動了起來。例如：我們教學(xué)六年級語文《在山的那邊》一課時，就做了大膽的嘗試，用到了多媒體的教學(xué)手段。首先，我在導(dǎo)語中這樣說：“通過預(yù)習(xí)，大家知道山的那邊是什么？”生答：“大海?！蔽矣謫枺骸澳銈円娺^大海嗎？”學(xué)生回答：“沒有?！庇械膶W(xué)生回答：“在電視上見過。”于是我說：“那今天我們就到山的那一邊去看看大海好嗎？”學(xué)生極其興奮地齊聲回答：“好！”接著音響里傳出了海浪拍打礁石的聲音、海風(fēng)呼嘯的聲音、海鳥的叫聲……之后，屏幕上漸漸地映出了一幅幅精美的大海圖片，并配上了《海之詩》的樂曲。學(xué)生們哪里上過這樣的語文課，一個個屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛，完全沉醉于大海的魅力之中。整節(jié)課，學(xué)生們個個神情專注、思維活躍，教學(xué)任務(wù)圓滿完成了，教學(xué)效果非常理想。
二、利用計算機(jī)多媒體教學(xué)手段優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)
在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，“三主”原則尤為重要，“三主”之一的學(xué)生訓(xùn)練的主線應(yīng)該貫穿課堂教學(xué)的始終。但是小學(xué)語文學(xué)科的特點之一，就是訓(xùn)練題目往往過長，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了黑板的容量和老師安排好的教學(xué)時間，因此，在傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)中，訓(xùn)練這條主線往往被淡化，出現(xiàn)了大量的“滿堂灌”的語文老師，從而剝奪了學(xué)生訓(xùn)練的權(quán)利。自從引入計算機(jī)多媒體教學(xué)手段之后，這個問題迎刃而解。我們通過多媒體、投影儀等設(shè)備，可以毫不費力地將要在課堂上訓(xùn)練的題目事先準(zhǔn)備好，上課的時候清晰地投映在銀幕之上，既省時、省力，又能取得良好效果。
如學(xué)習(xí)人物對話的語文，我們的一般教學(xué)原則是，教師讓幾個同學(xué)代表幾個人物進(jìn)行對白，這樣既生動，又符合教學(xué)的基本邏輯。但如果我們事先用多媒體設(shè)計好人物，并輔以對話，其效果更好，學(xué)生會從人物的特征出發(fā)，加強對人物的認(rèn)識，通過對話加強理解并豐富語言，這是一般課堂教學(xué)所達(dá)不到的效果。學(xué)習(xí)語文不僅僅是語文，重要的還有語言環(huán)境和人物復(fù)雜的內(nèi)心世界，這也是目前中小學(xué)語文教學(xué)的重點之一，需要我們加強研究，開拓思路，重在教育引導(dǎo)，關(guān)鍵在于啟發(fā)、誘導(dǎo)，并通過調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)。
三、利用計算機(jī)多媒體教學(xué)能共享天下優(yōu)秀資源
俗話說，“巧婦難為無米之炊?！睂W(xué)生作文普遍患有“畏難癥”。不論是命題作文，還是給材料作文，教師在提出寫作要求后，盡管反復(fù)提示、啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生還是不知從何處下筆，常有“無話可寫”之感。教育心理學(xué)研究表明：“學(xué)生寫作必須擁有與作文相關(guān)的感性表象，包括生活中所積累的材料以及在特定的活動中通過觀察所獲得的材料。”這就要求學(xué)生在寫作前必須對客觀事物和社會生活進(jìn)行多側(cè)面、多角度、全方位的觀察，獲取寫作素材。 隨著新課程改革的不斷深入，新課標(biāo)對語文教學(xué)提出了新的要求，教學(xué)過程中的拓展延伸、學(xué)生學(xué)習(xí)中能力的培訓(xùn)與遷移被提上了全新的高度，僅憑一本教材打天下的時代一去不復(fù)返了。為了有效地解決這個問題，我們首先在教學(xué)方面做了積極努力，建立了電子備課室，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來備好每一節(jié)課，查找每一個知識點，甚至每節(jié)課的教學(xué)方法都可以找到現(xiàn)有的模式。這一做法為教師的備課提供了一個廣闊無限的世界，每一節(jié)課都能上出新的方法。從導(dǎo)語的導(dǎo)入、板書的設(shè)計到問題的設(shè)計、課外的延伸，每節(jié)課的教學(xué)我都能找到合適的切入點與閃光點，語文知識的拓展與延伸也能找到無窮無盡的資源，這為豐富我的語文課堂的內(nèi)容提供了充足的原料保證。僅靠老師的努力只是完成了成功教學(xué)的百分之五十，為了更加有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，我也積極探索新辦法，我會讓那些有家庭電腦的同學(xué)利用課余時間從網(wǎng)絡(luò)上收集一些病句修改，名著、閱讀、小故事、時事新聞等方面的素材，拿到教室里交流、積累，有的學(xué)生還把搜集到的好的文章拿到課堂上來念。這些做法都極大程度地彌補了傳統(tǒng)語文教學(xué)中教學(xué)資源、學(xué)生視野過于狹小的不足，從而為語文教學(xué)能適應(yīng)新課改的要求產(chǎn)生了不可估量的積極作用。
四、利用計算機(jī)多媒體教學(xué)手段可以陶冶學(xué)生情操
第2篇：云計算科學(xué)與技術(shù)范文
關(guān)鍵詞：初中計算機(jī)；情境教學(xué)
初中計算機(jī)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)“問題情境”，是培養(yǎng)學(xué)生問題意識、開拓學(xué)生思維和提高學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。教師在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況精心選擇教材，因材施教，巧妙安排教學(xué)結(jié)構(gòu)，科學(xué)設(shè)計教學(xué)過程和形式，讓學(xué)生置身于問題情境中，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化和教學(xué)效益的提高。
一、情境教學(xué)法在初中計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)中的作用
在教學(xué)過程中教師為了更好地幫助學(xué)生了解和掌握教材內(nèi)容，引發(fā)心理與情感共鳴，從而以具體的教學(xué)內(nèi)容為依托，設(shè)立出帶有一定情緒色彩的、生動形象的主體形象場景的教學(xué)方法就是“情境教學(xué)法”。情景教學(xué)法與傳統(tǒng)單向的知識灌輸模式不同的是，它更能做到以學(xué)生為中心，將理論知識從課本中脫離與實際生活緊密聯(lián)系起來，利用學(xué)生的真實生活體驗來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生加深理解和記憶所學(xué)知識。傳統(tǒng)的計算機(jī)教學(xué)模式是以教師為主導(dǎo)，對學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容照本宣科進(jìn)行講解，學(xué)生很難理解計算機(jī)抽象、復(fù)雜的理論知識。而情境教學(xué)法，往往首先是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的積極性，然后利用學(xué)生積極向上、正面的情緒創(chuàng)造出一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境來獲得計算機(jī)知識。另外，計算機(jī)課程由于注重實踐性和操作性，單純的理論知識教學(xué)并不能使學(xué)生熟練掌握計算機(jī)知識，提高計算機(jī)的使用技能。因此情境教學(xué)法通過激發(fā)學(xué)生的求知欲來引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)、合作探究，更好地獲取計算機(jī)知識。
二、初中計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程中情境教學(xué)的運用對策
（一）情境創(chuàng)設(shè)要能貼近生活
從教育心理學(xué)的角度來說，興趣是一個人傾向于認(rèn)識、研究獲得某種知識的心理特征，是可以推動人們求知的一種內(nèi)在力量。學(xué)生只要對某一學(xué)科有興趣，就會持續(xù)地專心致志地鉆研它，從而提高學(xué)習(xí)效果。因此，要使教學(xué)成功，就必須在教學(xué)過程中運用各種情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情境最重要的功能表現(xiàn)在陶冶和暗示。設(shè)定一個好的教學(xué)情境作為教學(xué)的導(dǎo)入，無疑能起到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，形成良好的影響，同時明確參與動機(jī)，剔除情感中的消極因素，保留積極成分，那必將為教學(xué)活動順利開展奠定堅實的基礎(chǔ)，有效解決學(xué)習(xí)動力不足的問題。情境能為學(xué)生提供良好的暗示和啟迪，有利于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力。信息科技課是體現(xiàn)創(chuàng)新性、實踐性、操作性很強的學(xué)科。課堂上，要創(chuàng)設(shè)各種情境讓學(xué)生用學(xué)到的技術(shù)解決生活的問題，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生在實踐中鞏固知識點。情境把同學(xué)們不知到已知、淺知到深知類的問題融合在情境里，激起了學(xué)生們強烈的求知欲。
（二）精心選擇教學(xué)材料
問題情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)當(dāng)有充分、豐富的課堂教學(xué)材料為鋪墊，使學(xué)生的思維在廣度、深度上有一個充分的、自由發(fā)揮的空間和余地。這就要求教師在備課、上課時，精心篩選材料，緊扣教材而又不拘泥于教材，圍繞教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的，而又應(yīng)有所拓展和延伸。通過教師精心選擇的資料，使學(xué)生獲得一個美好的“情境”，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而有針對性的學(xué)習(xí)解決問題。中學(xué)計算機(jī)教學(xué)課在選擇教學(xué)素材、創(chuàng)設(shè)問題情境時，切忌教條、僵化、語錄式的材料，那種空洞、說教式的材料只能抑制學(xué)生的思維，引起學(xué)生反感甚至排斥。應(yīng)選擇富有情趣和吸引力，能引起學(xué)生的好奇心，使學(xué)生在愉悅的狀態(tài)中煥發(fā)出強烈的求知欲，促使學(xué)生在生疑、解疑的過程中獲得新的知識和能力的教學(xué)素材。問題情境用于新授課，從一開始緊緊抓住學(xué)生的注意力，使課堂氣氛很快進(jìn)入活躍的。
（三）構(gòu)建良好的師生關(guān)系
計算機(jī)教學(xué)的主要方式是通過課堂進(jìn)行教學(xué)，這就要求學(xué)生與教師之間要建立起一種良好的師生關(guān)系，師生之間要加強溝通與交流。而情境教學(xué)法就是教師為了吸引學(xué)生的注意力，創(chuàng)設(shè)一定的情境，最后讓學(xué)生在指導(dǎo)下可以自主學(xué)習(xí)知識。但由于計算機(jī)本身具有極強的復(fù)雜性，每個學(xué)生的思維能力和理解能力又大不相同，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機(jī)的過程中難免會碰到各種問題，遇到各種挫折。在這個時候，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，及時引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)交流的形式解決問題。在這種良性的溝通和交流中，學(xué)生從原來的不愿意參與，轉(zhuǎn)變到主動積極參與，真正做到“我想學(xué)、我要學(xué)”。與此同時，教師也要注重備課環(huán)節(jié)，充分利用身邊有的素材引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，深入學(xué)習(xí)。
結(jié)語：情境教學(xué)法在計算機(jī)教學(xué)中可以緊密聯(lián)系師生之間關(guān)系，還對提高計算機(jī)學(xué)習(xí)效率，改善學(xué)習(xí)質(zhì)量有著重要作用。
參考文獻(xiàn)：
[1]松亞虎.提高計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量的思考[J].考試周刊，2014，22：112-113.
第3篇：云計算科學(xué)與技術(shù)范文
【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù) 計算機(jī)信息處理技術(shù) 應(yīng)用形式 意義分析
1 計算機(jī)處理技術(shù)
計算機(jī)信息處理技術(shù)通常以三種形態(tài)呈現(xiàn)出來：
（1）計算機(jī)通信技術(shù)；
（2）微電子技術(shù)；
（3）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。
計算機(jī)處理技術(shù)實效性的發(fā)揮，是以計算機(jī)設(shè)備為依托，歷經(jīng)繁雜化信息處理程序，最終使計算機(jī)信息處理技術(shù)演變成數(shù)據(jù)傳送、采集、解析與和處理的整合體。
2 大數(shù)據(jù)時代衍生出的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，推動了大數(shù)據(jù)時代到來的進(jìn)程。面對龐雜化的數(shù)據(jù)資源，可以推測的是個體在處理網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)環(huán)節(jié)上存在較大難度這一結(jié)論，此時個體需要利用大數(shù)據(jù)思維與觀念去處理“大數(shù)據(jù)”問題。在“大數(shù)據(jù)”環(huán)境中，個體生產(chǎn)生活體現(xiàn)出快捷性與高效性。例如大數(shù)據(jù)理念在企業(yè)管理進(jìn)程中的應(yīng)用，強化管理的規(guī)范性與科學(xué)性，縮減了繁瑣的中間環(huán)節(jié)，協(xié)助企業(yè)壓縮管理成本。在教育領(lǐng)域，教師可以利用大數(shù)據(jù)快速了解學(xué)生的期末考試成績以及名次等信息，對阻礙其學(xué)習(xí)成績提升的要點進(jìn)行全面的分析，可見大數(shù)據(jù)在該領(lǐng)域的應(yīng)用，提升了教育者的辦公效率。但是在“大數(shù)據(jù)”環(huán)境中，眾多弊端也陸續(xù)衍生出來，網(wǎng)絡(luò)的安全性受到脅迫，大數(shù)據(jù)演變成黑客的侵略目標(biāo)，以及各類病毒侵犯的渠徑，其均影響計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展效率。
3 大數(shù)據(jù)環(huán)境下信息處理技術(shù)分析
3.1 云安全技術(shù)
大批量數(shù)據(jù)資源的有效管理和運轉(zhuǎn)務(wù)必要以可行性安全防范技術(shù)為依托，云安全技術(shù)應(yīng)時而生，其最大的功效為為各類大數(shù)據(jù)信息采集、處理與保管流程的安穩(wěn)運行提供保障作用。
云安全技術(shù)的具體應(yīng)用在以下幾個方面體現(xiàn)出來：
（1）精確的將擾亂網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全性的信息辨識出來；
（2）將黑客以及不法分子的對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的侵?jǐn)_行為做出回應(yīng)，將其“拒之門外”，達(dá)到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運行有序性的目標(biāo)；
（3）查詢與消除存在網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)的木馬、熊貓燒香等病毒。
現(xiàn)階段，國內(nèi)眾多IT行業(yè)積極編制與推行與網(wǎng)絡(luò)安全性維護(hù)相關(guān)的機(jī)制，并且其處于不斷調(diào)整的模式中。在政府機(jī)關(guān)的導(dǎo)向與輔助下，云安全技術(shù)在構(gòu)建大數(shù)據(jù)信息網(wǎng)絡(luò)安全化境方面體現(xiàn)出巨大的優(yōu)越性。也就說這一信息安全處理技術(shù)在大數(shù)據(jù)環(huán)境中的應(yīng)用，在維護(hù)與處理信息安全性問題環(huán)境上實效性是巨大的。
3.2 云存儲技術(shù)
云存儲實質(zhì)上就是由數(shù)個存儲設(shè)施共同構(gòu)成的，其借助將匯集、分布式文書體系以及相似網(wǎng)絡(luò)測算等多樣化功能整合在一起的方式，對網(wǎng)絡(luò)信息提供全方位的服務(wù)內(nèi)容。云存儲技術(shù)可以被視為一種系統(tǒng)，最大的功能在于將數(shù)據(jù)存儲與業(yè)務(wù)訪問功能傳輸?shù)酵饨绛h(huán)境中。云存儲也可以被看成大數(shù)據(jù)存儲的關(guān)鍵技術(shù)，維護(hù)與強化大批量數(shù)據(jù)資源保管整體性與安全性。
新時期大數(shù)據(jù)系統(tǒng)應(yīng)該具備在同一時間與一定數(shù)額網(wǎng)絡(luò)用戶需要相匹配的能力，上述目標(biāo)的達(dá)成，對大數(shù)據(jù)信息進(jìn)行集中式管理、處理以及深度解析是前提，這樣網(wǎng)絡(luò)用戶將會獲得最為優(yōu)質(zhì)化的服務(wù)。此時云存儲技術(shù)務(wù)必要具備高吞吐率與高傳出率的雙重特征，數(shù)據(jù)管理技術(shù)也應(yīng)該將自體實效性充分發(fā)揮出來，從而確保大數(shù)據(jù)集運行的規(guī)范性。就是說云存儲技術(shù)的應(yīng)用，在處理大數(shù)據(jù)信息運行有序性方面發(fā)揮重要作用。云存儲技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)信息中的應(yīng)用，其宗旨在于強化大數(shù)據(jù)處理任務(wù)完成的高效性，上述目標(biāo)的實現(xiàn)需要云存儲技術(shù)對大數(shù)據(jù)系統(tǒng)中的大量數(shù)據(jù)開展整體性管理和分析工作。云存儲技術(shù)融入進(jìn)大數(shù)據(jù)管理進(jìn)程中，很少對數(shù)據(jù)資料實施更新與轉(zhuǎn)換舉措，以讀取數(shù)據(jù)的形式確保其處理的高效性。另外，分布式數(shù)據(jù)存儲形式在云計算進(jìn)程中的應(yīng)用，在強化計算結(jié)果精確性方面發(fā)揮巨大的作用，這主要是因為這一信息處理技術(shù)借助高效型排列存儲形式，強化了龐大數(shù)據(jù)庫中搜尋到某一數(shù)據(jù)的快捷性，效率顯著提升，總之云存儲技術(shù)的應(yīng)用，在提升大數(shù)據(jù)運算精確性方面l揮的作用是不容忽視的。
3.3 虛擬化技術(shù)
虛擬化技術(shù)，顧名思義，就是在虛擬化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的協(xié)助下科學(xué)布設(shè)與分配數(shù)據(jù)資源，以求最大限度的優(yōu)化其保存與管控效率。虛擬化技術(shù)可以被視為大數(shù)據(jù)環(huán)境下他類計算機(jī)信息處理技術(shù)發(fā)展的基石，以虛擬化技術(shù)為依托建設(shè)的大數(shù)據(jù)信息處理技術(shù)在全面采集與整理多樣化有效資源，對其進(jìn)行有效保管方面發(fā)揮的作用是顯著的，此外，在該技術(shù)的協(xié)助下數(shù)據(jù)資源在被處理的過程中實現(xiàn)了有效配置以及科學(xué)調(diào)整的雙重目標(biāo)，也就是說在虛擬化技術(shù)的協(xié)助下，大批量數(shù)據(jù)運算精確性，處理靈敏性均有所提升，其為大數(shù)據(jù)環(huán)境中一類重要的計算機(jī)信息處理技術(shù)。
4 結(jié)束語
本文對云安全技術(shù)、云存儲技術(shù)、虛擬化技術(shù)以及大數(shù)據(jù)自動化資源調(diào)整四類常見的技術(shù)應(yīng)用要點與意義進(jìn)行探究，其中虛擬化技術(shù)為其他三類計算機(jī)信息處理技術(shù)研制與應(yīng)用的基礎(chǔ)?？梢娍茖W(xué)應(yīng)用計算機(jī)信息處理技術(shù)，是強化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運行安全性的有效對策。
參考文獻(xiàn)
[1]趙莎莎.計算機(jī)信息處理技術(shù)在辦公自動化中運用現(xiàn)狀及展望[J].黑龍江科技信息，2015（18）：189.
[2]陳震燕.計算機(jī)信息處理技術(shù)在檔案信息化進(jìn)程中的應(yīng)用[J].科技展望，2015（16）：13.
作者簡介
李慧（1995-），男，江蘇省淮安市人。在讀本科生。研究方向為信息與計算科學(xué)。
丁恒（1995-），男，江蘇省宿遷市人。在讀本科生。研究方向為信息與計算科學(xué)。
王波（1994-），男，江蘇省徐州市人。在讀本科生。研究方向為信息與計算科學(xué)。
作者單位
第4篇：云計算科學(xué)與技術(shù)范文
[關(guān)鍵詞]云計算技術(shù) 高職院校 信息化管理 創(chuàng)新
[作者簡介]黨保生（1978- ），男，陜西渭南人，廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息資源中心，講師，碩士，研究方向為教育技術(shù)和高職教育。（廣東 廣州 511450）
[中圖分類號]G712 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2013）20-0188-02
隨著我國信息化技術(shù)的高速發(fā)展，高職院校的信息化建設(shè)取得了很大的進(jìn)步，絕大多數(shù)高職院校都自己投資購置了大量的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，設(shè)有網(wǎng)絡(luò)中心和計算中心，建成了校園網(wǎng)和應(yīng)用系統(tǒng)，以推進(jìn)學(xué)校的信息化管理。但在高職院校的信息化建設(shè)進(jìn)程中，從實際效果來看，這些巨額投資的回報率較低，存在著規(guī)劃不科學(xué)、人員不齊備、機(jī)構(gòu)不合理、實施不順暢、定位不準(zhǔn)確等問題，很難跟上信息技術(shù)的發(fā)展步伐，從而造成了許多高職院校的信息化管理水平不夠高，互聯(lián)互通程度差，應(yīng)用效果不好，影響了高職院校的教育教學(xué)，束縛了高職院校的創(chuàng)新發(fā)展。云計算技術(shù)的出現(xiàn)和廣泛應(yīng)用于軍事、商業(yè)等領(lǐng)域，為高職院校信息化管理的創(chuàng)新發(fā)展帶來了新的契機(jī)。高職院校采用云計算技術(shù)可以有效地完成高職院校的教學(xué)資源的存儲管理、服務(wù)器的配備管理、網(wǎng)絡(luò)信息平臺管理等工作。云計算技術(shù)高質(zhì)量、高效率、低成本，能保證高職院校信息化管理的高效運行。云計算技術(shù)的出現(xiàn)為高職院校信息化管理的創(chuàng)新產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，為高職院校信息化管理確定了新的發(fā)展方向。
一、云計算技術(shù)的定義
1.云計算技術(shù)的定義。云計算技術(shù)是指互聯(lián)網(wǎng)來提供虛擬化、動態(tài)易擴(kuò)展資源的技術(shù)，即通過互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)服務(wù)的交付、使用和增加模式。云是一種比喻說法，比喻互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)。過去在圖中的底層基礎(chǔ)設(shè)施的抽象，以及互聯(lián)網(wǎng)和電信網(wǎng)往往用云來表示。狹義云計算技術(shù)是通過網(wǎng)絡(luò)以易擴(kuò)展、按需的方式獲得所需資源的技術(shù)，是IT基礎(chǔ)設(shè)施的交付和使用模式。廣義云計算技術(shù)指通過網(wǎng)絡(luò)以易擴(kuò)展、按需的方式獲得所需服務(wù)的技術(shù)，是服務(wù)的交付和使用模式。這種服務(wù)技術(shù)意味著計算能力可作為一種商品通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行流通，可以是其他服務(wù)的技術(shù)，也可以是IT和軟件、互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的技術(shù)。
2.云計算技術(shù)的優(yōu)勢。一是虛擬化能力強大，在云計算技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施中，各種計算資源為了滿足不同時刻的需求的應(yīng)用和服務(wù)，被動態(tài)地分配和部署，是被連接在一起形成的統(tǒng)一的資源池。云計算技術(shù)不用擔(dān)心應(yīng)用運行的具置，實際上用戶無需了解，它只應(yīng)用在“云”中某處運行，支持用戶使用各種終端在任意位置獲取應(yīng)用服務(wù)。二是開展快速服務(wù)，快速部署業(yè)務(wù)。云計算技術(shù)的強大管理系統(tǒng)能夠快速調(diào)用和整合云計算技術(shù)平臺其他業(yè)務(wù)已有的數(shù)據(jù)庫和能力組件，以實現(xiàn)業(yè)務(wù)需要，并快速地部署業(yè)務(wù)。云計算技術(shù)平臺通常會開發(fā)能力組件、開發(fā)環(huán)境以及開發(fā)接口，方便廣大自由開發(fā)者通過某種商業(yè)模式、開發(fā)新業(yè)務(wù)并達(dá)成與云計算技術(shù)服務(wù)商的雙贏?；谠朴嬎慵夹g(shù)平臺的SaaS服務(wù)，支持用戶的自組建和自定義服務(wù)，用戶可以根據(jù)自己的需求通過互聯(lián)網(wǎng)界面在云計算技術(shù)平臺上組建和定制自己需要的云服務(wù)。三是經(jīng)濟(jì)規(guī)?；！霸啤笔侵妇哂邢喈?dāng)?shù)囊?guī)模。云提供商利用云計算技術(shù)集中部署計算和存儲等資源，通過建設(shè)和經(jīng)營超大規(guī)模，最低成本的商業(yè)計算機(jī)數(shù)據(jù)中心，提供服務(wù)給企業(yè)和個人。既能賦予用戶近乎無限且價格低廉的計算能力，又避免了用戶重復(fù)建設(shè)“煙囪式”信息系統(tǒng)的低效率。
二、云計算技術(shù)對高職院校信息化管理產(chǎn)生的影響
1.云計算技術(shù)對高職院校教學(xué)管理產(chǎn)生的影響。第一，云計算技術(shù)對高職院校的傳統(tǒng)的教學(xué)管理將產(chǎn)生巨大的沖擊。在中國傳統(tǒng)的教學(xué)管理中，應(yīng)試教育的管理模式植根于大多數(shù)教育者的傳統(tǒng)記憶中。在傳統(tǒng)的教育管理模式中，教育管理與教學(xué)特色更注重于對已有科學(xué)文化的繼續(xù)學(xué)習(xí)，對受教育者的培養(yǎng)注重于對其大腦存儲記憶能力的培養(yǎng)，而忽視了對受教育者綜合能力的培養(yǎng)。當(dāng)今面對信息化革命帶來的巨大挑戰(zhàn)，對高職院校來說，培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的職業(yè)技術(shù)人才顯得格外重要。信息化新型人格的重要標(biāo)志是具有自主創(chuàng)新的能力，掌握信息化技術(shù)。但目前許多高職院校在教育教學(xué)中，仍然落實在教師的灌輸與學(xué)生的傳承層面上，教學(xué)內(nèi)容只是通過多媒體等高科技教學(xué)技術(shù)直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，課堂教育形式有絕對的權(quán)重。如果高職院校的某個教師，自身學(xué)術(shù)水平不高，且具有職業(yè)懈怠情緒，這對高職教育教學(xué)質(zhì)量的提高是具有巨大危害的。一切知識都是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，高職院校應(yīng)運用云計算技術(shù)加強在教學(xué)管理方面的創(chuàng)新發(fā)展，做好教學(xué)管理，讓每一位教師都能在實踐中正確理性地思考教育的本質(zhì)內(nèi)涵。
第二，高職院校采用云計算技術(shù)將產(chǎn)生陣痛性影響。采用云計算技術(shù)，高職院校的院系資料室和圖書館將不再是廣大師生獲取資料的空間，大量閑置空間的出現(xiàn)將會對高職院校原有信息化管理的重新設(shè)置帶來挑戰(zhàn)。云計算技術(shù)能高效能地整合并提供比圖書館更豐富的信息資料資源，能自動采編用戶需求實現(xiàn)個性化服務(wù)，高職院校的廣大師生可按需索求向云計算技術(shù)服務(wù)提供商服務(wù)，廣大師生可以享受高新技術(shù)服務(wù)的便捷。高職院校采用云計算技術(shù)還可以使廣大師生共享高精尖科技設(shè)備計算應(yīng)用資源，共享名師精品課程成果，集成優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，實現(xiàn)人機(jī)數(shù)字互動教室、虛擬化仿真實驗教學(xué)、學(xué)生專業(yè)電子書屋等。采用教育的云計算技術(shù)，可能對高職院校的管理帶來巨大的沖擊，如會強化廣大學(xué)生獨立自學(xué)意識，產(chǎn)生便捷的人機(jī)交互，超強的計算資源調(diào)控海量的信息資源占有等情況，從而造成常規(guī)的課堂組織形式受到巨大沖擊等問題，如教學(xué)評價體系失真、教師資源的隱性流失、學(xué)生到課率下滑、有效管理難度加大等。云計算技術(shù)對高職院校的教學(xué)管理和人才培養(yǎng)，以及科研管理等，都是將計算技術(shù)、自控技術(shù)、智能技術(shù)、數(shù)字技術(shù)等入到高職院校的各個學(xué)科和科研領(lǐng)域，因此往往會對高校的管理帶來陣痛性影響。
2.云計算技術(shù)為高職院校信息化管理創(chuàng)新提供了時機(jī)。一是云計算技術(shù)可以大大降低高職院校的信息化管理成本，極大地提高了高職院校信息化管理的效率。高職院校為了實施云計算技術(shù)服務(wù)，可以建立虛擬資源池，把學(xué)校范圍內(nèi)淘汰閑置的計算機(jī)，以及計算機(jī)硬盤、內(nèi)存等集中起來，然后鏈接入網(wǎng)申請，就可以享受云計算技術(shù)所帶來的高端的信息化管理服務(wù)，從而節(jié)約教育成本，降低計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)交換等硬件設(shè)備的購買和維護(hù)經(jīng)費，增進(jìn)資金投入產(chǎn)出的綜合效能。二是云計算技術(shù)可以優(yōu)化高職院校的教育資源管理，整合高職院校的優(yōu)質(zhì)資源達(dá)成共建、共享，既推進(jìn)教育公平，又提升辦學(xué)效益。云計算技術(shù)在高職院校的教學(xué)管理方面，可以把協(xié)作學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)貫穿于其中，從而給學(xué)習(xí)者搭建交互協(xié)作平臺。這樣既可以讓高職院校的廣大師生共享資源信息，互補研究材料，協(xié)同展開課題研究，研究成果，還可以通過網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生傳達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生上交學(xué)習(xí)成果，從而提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。三是云計算技術(shù)可以提高高職院校數(shù)據(jù)存儲的安全管理水平。對高職院校來說，信息化的教育管理最核心的內(nèi)容是資源庫建設(shè)，作為普及教育管理的重要載體，資源庫的安全存儲是信息化教育管理的生命線。在通常情況下，即使防病毒安全機(jī)制做得再好，也難以抵擋計算機(jī)病毒的侵入。由于管理者的不當(dāng)操作，也往往會導(dǎo)致數(shù)據(jù)的丟失或數(shù)據(jù)的損壞，從而給信息化的教育管理帶來災(zāi)難性的沖擊，云計算技術(shù)則對此提供了安全保障機(jī)制。四是云計算技術(shù)為高職院校的信息化管理帶來了更大的發(fā)展空間。云計算技術(shù)為高職院校廣泛開展泛在學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)提供了可用條件。作為當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展最為迅速的云計算技術(shù)，為高職院校信息化管理的改革創(chuàng)新搭建了良好的平臺，憑借其方便快捷的資源調(diào)用、強大的存儲能力與計算能力，以及伸縮自如的業(yè)務(wù)擴(kuò)展等優(yōu)勢，必將為高職院校的信息化管理的創(chuàng)新發(fā)展帶來新的天地。
三、云計算技術(shù)引導(dǎo)高校創(chuàng)新信息化管理的途徑
1.加速高職院校的資源數(shù)字化建設(shè)。國家“十二五計劃”的信息化發(fā)展綱要要求全國的科研機(jī)構(gòu)和大中專院校大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源開發(fā)建設(shè)，以科研創(chuàng)新為重點，加快信息化建設(shè)的步伐。因此，對高職院校來說，加速資源數(shù)字化建設(shè)，實現(xiàn)信息化的管理創(chuàng)新，加快“云環(huán)境”的打造成為當(dāng)務(wù)之急。高職院?？梢宰约航⒒蛘吲c其他大中院?；蚩蒲袉挝宦?lián)合建立云計算技術(shù)管理平臺，從而開創(chuàng)嶄新的IT資源服務(wù)及供應(yīng)的信息化管理模式，為高職院校的信息化管理提供高性能的計算資源及服務(wù)，提供高性能的計算和數(shù)據(jù)中心的創(chuàng)新解決方案，實現(xiàn)高職院校的現(xiàn)代化管理。
2.實現(xiàn)高職院校信息化管理科學(xué)化定位。潘懋元先生曾指出：“在科技革命的挑戰(zhàn)下，在信息高速公路的巨大沖擊下，高等教育不但要重視內(nèi)部的改革創(chuàng)新，而且還要加快高科技與高素質(zhì)人才的協(xié)調(diào)發(fā)展?！痹谕ǔＧ闆r下，在自然科學(xué)與社會科學(xué)之間的交叉地帶，在自然科學(xué)之間，往往蘊涵著新興學(xué)科的生長點。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要也對把我國建設(shè)成為教育強國提出了重要的戰(zhàn)略目標(biāo)。為此，高職院校要抓住國家的這一戰(zhàn)略契機(jī)，加快數(shù)字化建設(shè)的步伐，加速打造“云環(huán)境”的步伐，盡快實現(xiàn)信息化管理的創(chuàng)新，以適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和高職業(yè)院校改革與發(fā)展的需要。
3.完善高職院校信息化管理的社會化對接。高職院校要實現(xiàn)培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才的任務(wù)，就要采用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，從理念和實踐中培養(yǎng)具有實踐操作能力的職業(yè)技術(shù)人才。筆者認(rèn)為，高職院校信息化管理的社會化可以通過兩個方面來實現(xiàn)。首先要與社會其他單位如科研單位、企業(yè)公司等合作，加快本院校的信息化管理創(chuàng)新，推進(jìn)先進(jìn)的云計算技術(shù)的平臺建設(shè)，實現(xiàn)社會資源共享為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，為社會排憂解難。其次要營造良好的投資環(huán)境，鼓勵社會單位或企業(yè)投資本院校的建設(shè)，鼓勵社會單位或企業(yè)參與本院校的信息化管理創(chuàng)新。
總之，隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，人類已由計算機(jī)時代走向了互聯(lián)網(wǎng)時代。高職院校的信息化管理必將從以計算機(jī)輔助教育應(yīng)用為中心走向以數(shù)據(jù)、計算和服務(wù)為中心的管理。云計算技術(shù)為高職院校信息化管理的創(chuàng)新發(fā)展提供了新的模式，高職院校要加快信息化建設(shè)的步伐，充分利用云計算技術(shù)，用戰(zhàn)略的眼界與目光，積極參與到信息化革命的浪潮中，給信息化管理創(chuàng)造巨大的創(chuàng)新空間，在“云計算技術(shù)”的興起過程中完成信息化管理創(chuàng)新。
[參考文獻(xiàn)]
[1]黎加厚.走向信息化教育“云”服務(wù)[J].中國教育信息化：基礎(chǔ)教育，2008（10）.
[2]王萍，張際平.云計算與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2008（11）.
[3]危烽.淺談云計算技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)中的應(yīng)用[J].電腦知識與技術(shù)，2009（3）.
[4]張健，曹薊光.互聯(lián)網(wǎng)中云計算技術(shù)研究[J].電信網(wǎng)技術(shù)，2009（10）.
[5]陳全，鄧倩妮.云計算技術(shù)及其關(guān)鍵技術(shù)[J].計算機(jī)應(yīng)用，2009（9）.
[6]萬利平，陳燕.云計算技術(shù)在教育信息化中的應(yīng)用探究[J].中國教育信息化，2009（9）.
第5篇：云計算科學(xué)與技術(shù)范文
關(guān)鍵詞 云計算 科普云
中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
1云計算原理
1.1云計算定義
對于云計算的定義，目前尚未形成統(tǒng)一的結(jié)論。中國網(wǎng)格計算、云計算專家劉鵬給出如下定義：“云計算將計算任務(wù)分布在大量計算機(jī)構(gòu)成的資源池上，使各種應(yīng)用系統(tǒng)能夠根據(jù)需要獲取計算力、存儲空間和各種軟件服務(wù)”。
云計算既不是什么計算，也不是一項單純的技術(shù)概念，而是如何在現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上把所有硬件、軟件結(jié)合起來，充分利用和調(diào)動現(xiàn)有一切信息資源，通過構(gòu)架一個新型服務(wù)模式，或者能夠提供服務(wù)的一種新的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，為人們提供各種不同層次、各種不同需求的低成本、高效率的智能化服務(wù)及信息服務(wù)模式的改變。
1.2云計算特點
云計算具有資源共享，以服務(wù)的模式運用于提供者和用戶，具有以數(shù)據(jù)、服務(wù)、用戶為中心的特點。數(shù)據(jù)是云計算最主要的方面，擁有了數(shù)據(jù)，就擁有了互聯(lián)網(wǎng)。云計算依托分布式數(shù)據(jù)處理技術(shù)。有效地解決當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)中海量信息的檢索、存儲和管理等問題，數(shù)據(jù)變得更加智能化；優(yōu)秀的云服務(wù)是吸引用戶的關(guān)鍵，云計算一方面是技術(shù)的競爭，更重要是安全、人性化的服務(wù)競爭；用戶是云服務(wù)的對象，讓數(shù)據(jù)和服務(wù)圍繞著用戶，只要明白自己的意圖，便可以把剩下的工作交給計算機(jī)或其他終端。
1.3 云計算優(yōu)勢
云計算與傳統(tǒng)的IT服務(wù)相比具有以下優(yōu)勢：（1）資源靈活且安全可靠：以并行計算為核心，按需調(diào)度計算任務(wù)、分配計算資源，并提供從數(shù)據(jù)導(dǎo)入、整合處理、計算模型設(shè)定到計算結(jié)果輸出、多形式展現(xiàn)、應(yīng)用等完整的數(shù)據(jù)處理服務(wù)。為科學(xué)研究、普及提供可靠的平臺。（2）通用性強且快速、便捷：具有高可擴(kuò)展性和很強大的數(shù)據(jù)共享。云計算不針對特定的應(yīng)用，在“云”的支撐下可以構(gòu)造出千變?nèi)f化的應(yīng)用，可以輕松實現(xiàn)不同設(shè)備間的數(shù)據(jù)與應(yīng)用共享。（3）統(tǒng)一的管理：通過云計算的統(tǒng)一整合，轉(zhuǎn)變原來IT管理一對多的管理模式，實現(xiàn)了把物理資源池化的機(jī)制，通過云平臺統(tǒng)一調(diào)度，從而實現(xiàn)統(tǒng)一的管理入口，實現(xiàn)簡單統(tǒng)一的管理模式。（4）低成本且計算能力強：云計算時代，科普單位無需購買昂貴的服務(wù)器，也無需為服務(wù)器的維護(hù)與更新而感到煩惱， 只需要把電腦接入互聯(lián)網(wǎng)，把任務(wù)交給云端來處理即可，從而大大降低了成本。
2云計算在科普教育中的應(yīng)用
目前云計算還處于初始階段。但是許多大型的IT公司都推出了各種云服務(wù)，既有商業(yè)的，也有教育的。在云計算的浪潮中，我們要 把握時機(jī)，充分地運用云計算，創(chuàng)新技術(shù)，為科普教育事業(yè)服務(wù)，打造福建省科普教育基礎(chǔ) ，提高全省民眾的科普意識和水平。
2.1構(gòu)建個人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)科普知識的環(huán)境
在Web2，0環(huán)境下，個人使用更多的是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和非正式學(xué)習(xí)，構(gòu)建個人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境就顯得尤為重要。在云時代，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)云服務(wù)的類型。自由地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。在云時代，我們就可以輕松、自如地創(chuàng)設(shè)人性化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。
2.2提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)科普知識的興趣
云計算以用戶為中心，讓數(shù)據(jù)和服務(wù)圍繞著個人，通過云計算平臺強大的計算能力。我們可以輕松地獲取所需的科普知識，不必再為面對大量的數(shù)據(jù)而不知所措，快捷的數(shù)據(jù)檢索、智能的數(shù)據(jù)處理技術(shù)、人性化的服務(wù)，將會有效地極大地提高學(xué)習(xí)科普知識的學(xué)習(xí)興趣。
2.3云計算與開源教育
云計算的發(fā)展，為開源軟件的推廣應(yīng)用提供了新的契機(jī)。我們科普教育要緊跟云時代的發(fā)展，必須要大力推廣開源教育，促進(jìn)開源軟件在民眾當(dāng)中的應(yīng)用，擺脫當(dāng)前科普教育的單一性，充分挖掘開源教育資源，培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。
2.4云計算與科普資源
福建數(shù)字科技館作為全省科普知識的先進(jìn)單位，定位為數(shù)字科普資源的開發(fā)與共享平臺，利用云計算技術(shù)，打造福建省科普云平臺，將全省各地方的各類科普展廳、科普資源數(shù)字化，從而突破了時間和空間的限制，為社會提供優(yōu)質(zhì)科普資源服務(wù)，讓公眾隨時隨地都能便捷地獲取豐富多樣的科普知識，真正實現(xiàn)了全社會科普資源共享。除面向普通民眾外，作為福建省科技基礎(chǔ)平臺中的一個重要組成部分，福建省數(shù)字科技館也力求提高自身的專業(yè)性，為科普機(jī)構(gòu)和科普工作者的科普創(chuàng)作和產(chǎn)品開發(fā)提供強大的資源、技術(shù)支撐，打造一個提高公眾科學(xué)文化素質(zhì)、促進(jìn)科普創(chuàng)作的重要基地。
3結(jié)束語
云計算目前還處在一個起步階段，還存在很多的問題，如云計算標(biāo)準(zhǔn)的制定、人才的培養(yǎng)等，相信隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和技術(shù)的成熟， 云計算將會成為未來網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的潮流和趨勢。我們研究云計算，就是希望能夠利用云計算這種新的技術(shù)，改進(jìn)我們的科普教育方式， 促進(jìn)科普教育向更深更全面方向發(fā)展，為云計算在科普教育中的深入應(yīng)用奠定一個基礎(chǔ)。為構(gòu)建福建省科普服務(wù)平臺提供了充分而有效的技術(shù)支撐和服務(wù)保障，能夠使科普資源得以充分利用，減少城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、學(xué)校之間的科普資源不均衡，使所有民眾都能享有公平全面的科普知識的權(quán)利。
參考文獻(xiàn)
第6篇：云計算科學(xué)與技術(shù)范文
關(guān)鍵詞：計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)；卓越人才培養(yǎng)；課程群；校企合作協(xié)同育人；計算機(jī)軟件能力認(rèn)證
0引言
2010年6月，教育部啟動“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，這是促進(jìn)我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措。該計劃以社會需求為導(dǎo)向，以實際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，旨在培養(yǎng)一大批創(chuàng)新能力強、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量工程技術(shù)人才［1-2］云南大學(xué)于1984年成立云南省內(nèi)高校第一個計算機(jī)科學(xué)系，經(jīng)過30多年建設(shè)，于2008年入選國家級特色專業(yè)建設(shè)項目，2016年入選云南省“重點產(chǎn)業(yè)”引領(lǐng)品牌專業(yè)，2017年入選云南省卓越工程師培養(yǎng)計劃，是云南省唯一的計算機(jī)類國家級特色專業(yè)和重點本科專業(yè)。目標(biāo)是把該專業(yè)建設(shè)成為云南省計算機(jī)技術(shù)高層次專門人才培養(yǎng)的重要基地，為云南省相關(guān)高校的類似專業(yè)建設(shè)和改革起到示范和帶動作用。近年來，很多院校開始對計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)卓越人才培養(yǎng)開展改革實踐，主要包括：東華大學(xué)黃利利等［3］構(gòu)建了以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力為目標(biāo)的計算機(jī)專業(yè)卓越工程師人才培養(yǎng)體系；長春工業(yè)大學(xué)于超等［4］針對獨立學(xué)院計算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式與企業(yè)實際需求存在差距的問題，提出圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺建設(shè)的計算機(jī)專業(yè)卓越人才培養(yǎng)模式；山東理工大學(xué)姜桂洪等［5］通過分析卓越計劃的特點與主要內(nèi)容，結(jié)合計算機(jī)專業(yè)近年來的卓越計劃試點教學(xué)實踐，對實施卓越計劃的培養(yǎng)模式進(jìn)行了探討；淮陰工學(xué)院趙建洋等［6］結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)對計算機(jī)卓越人才需求，探索并實踐了拓展內(nèi)涵融合創(chuàng)業(yè)的計算機(jī)卓越人才培養(yǎng)新模式；山東理工大學(xué)趙光遠(yuǎn)等［7］對計算機(jī)專業(yè)卓越人才培養(yǎng)的目標(biāo)、培養(yǎng)方案、實踐基地建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)、學(xué)生個性化培養(yǎng)機(jī)制等進(jìn)行全面探索與實踐；桂林電子科技大學(xué)張凈等［8］以工程教育專業(yè)認(rèn)證為載體，構(gòu)建計算機(jī)卓越人才實踐教學(xué)管理體系；西安郵電大學(xué)王春梅等［9］通過優(yōu)化整合理論知識和課程，利用企業(yè)項目研發(fā)與管理經(jīng)驗等優(yōu)勢，將學(xué)生的理論與實踐充分結(jié)合起來，增強學(xué)生分析、解決工程實際問題的能力及創(chuàng)新意識；重慶理工大學(xué)劉小洋等［10］通過重構(gòu)教學(xué)體系、構(gòu)建STE協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊，深化校企合作、實施個性化定制培養(yǎng)等措施，著力提升學(xué)生的專業(yè)核心能力與工程實踐能力。但是，這些研究對計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)卓越人才培養(yǎng)體系的建設(shè)還不太完善，改革還不夠系統(tǒng)，仍然有改進(jìn)的空間。本文以培養(yǎng)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)個性化、行業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、創(chuàng)新化人才為目標(biāo)，通過引入課程群分類培養(yǎng)、校企合作協(xié)同育人、計算機(jī)職業(yè)資格認(rèn)證、校內(nèi)實習(xí)基地和創(chuàng)新基地建設(shè)為手段，進(jìn)行計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)卓越人才培養(yǎng)的實踐與探索，經(jīng)過不懈努力，在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)上取得了明顯成效。
1卓越人才培養(yǎng)體系構(gòu)建思路
卓越人才培養(yǎng)計劃具有3大特點：①行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程；②學(xué)校按通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程人才；③強化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力［1］。對照卓越人才培養(yǎng)的基本要求，傳統(tǒng)的計算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在以下需要解決的問題：①沒有實現(xiàn)學(xué)生的個性化培養(yǎng)。計算機(jī)專業(yè)知識體系繁多，畢業(yè)學(xué)生知識雜而不專，沒有給學(xué)生足夠的選擇權(quán)，培養(yǎng)的學(xué)生缺乏擅長的專業(yè)方向；②沒有緊密結(jié)合企業(yè)要求進(jìn)行人才培養(yǎng)。由于計算機(jī)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，需要的知識日新月異，而高校所開課程較為陳舊，畢業(yè)學(xué)生不能滿足企業(yè)要求；③沒有實現(xiàn)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)。程序設(shè)計能力是計算機(jī)專業(yè)學(xué)生最重要的能力，但是培養(yǎng)中缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，部分畢業(yè)學(xué)生程序設(shè)計能力欠缺；④沒有更好地實施創(chuàng)新性培養(yǎng)。傳統(tǒng)教學(xué)普遍存在以教師為中心、以課堂講授為主的“聽中學(xué)”現(xiàn)象，學(xué)生被動接受知識的狀態(tài)極不利于創(chuàng)新性培養(yǎng)。采取以下思路對卓越人才培養(yǎng)進(jìn)行改革：①通過課程群建設(shè)，實現(xiàn)學(xué)生的個性化分類培養(yǎng)；②通過校企合作協(xié)同育人項目，行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程，使學(xué)生成為行業(yè)認(rèn)可人才；③開展中國計算機(jī)學(xué)會計算機(jī)軟件能力認(rèn)證（CCFCSP）工作，按行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程人才，完善學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)；④通過實習(xí)基地和創(chuàng)新基地建設(shè)，朝著以學(xué)生為中心、以學(xué)生主動實踐為主的“做中學(xué)”轉(zhuǎn)變，強化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力。
2卓越人才培養(yǎng)改革實踐
2.1通過課程群建設(shè)，實現(xiàn)學(xué)生個性化分類培養(yǎng)
2.1.1課程群設(shè)置
計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)涵蓋的知識體系龐大，制定專業(yè)培養(yǎng)方案時，針對不同學(xué)生采取不同方式：①不同的就業(yè)單位和研究生研究方向要求學(xué)生精通的知識不一樣；②直接就業(yè)的學(xué)生需要偏應(yīng)用性課程，考研學(xué)生需要偏理論性課程?；谝陨蟽牲c，在本科人才培養(yǎng)方案修訂時制定基于課程群分類的培養(yǎng)方案，專業(yè)培養(yǎng)方案課程體系模塊。該培養(yǎng)方案課程體系模塊設(shè)置，以教育部高等學(xué)校計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會編制的《高等學(xué)校計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報告暨專業(yè)規(guī)范（試行）》和國際計算機(jī)教育的課程體系IEEE/ACM2005為指導(dǎo)［11］。在特色課程群設(shè)置上，貫徹以科研促教學(xué)、科研反哺教學(xué)的思想，以學(xué)科特色優(yōu)勢研究中的數(shù)據(jù)工程與智能信息處理、圖形圖像處理與虛擬現(xiàn)實和高性能計算與移動互聯(lián)網(wǎng)3個學(xué)科方向，打造對應(yīng)的3個課程群。筆者學(xué)校計算機(jī)專業(yè)教師在數(shù)據(jù)工程與智能信息處理、高性能計算與移動互聯(lián)網(wǎng)、圖形圖像處理與虛擬現(xiàn)實方面已具有一定實力，具有特色教學(xué)與科研隊伍。發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，將科研成果融入教學(xué)過程，將科研工作與教學(xué)工作進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，打造具有特色的課程群［12］。圍繞課程群開展以下工作：（1）課程內(nèi)容調(diào)整。結(jié)合科研和工程教育認(rèn)證，面向需求，調(diào)整課程內(nèi)容，進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰟h，把課程群作為一個整體進(jìn)行建設(shè)，在內(nèi)容上合理組織，以培養(yǎng)目標(biāo)位驅(qū)動，讓學(xué)生廣泛積累專業(yè)方向上的知識和技能。（2）3組課程系列靈活交互強化，幫助學(xué)生構(gòu)建某一計算機(jī)領(lǐng)域的獨特技能。在課程學(xué)習(xí)上，允許學(xué)生靈活調(diào)整，要求學(xué)生完成至少3個特色課程群中的1個。（3）緊跟學(xué)科前沿，聘請國內(nèi)外專家和高新技術(shù)企業(yè)中的技術(shù)人才、項目經(jīng)理等為學(xué)生開設(shè)新技術(shù)方面講座，具體講授案例分析。該培養(yǎng)方案設(shè)置既注重學(xué)生基本理論和基本技能培養(yǎng)，又讓學(xué)生在專業(yè)方向上有一技之長，并設(shè)立科研型和應(yīng)用型兩類人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)個性化分類培養(yǎng)，體現(xiàn)了因材施教的教育理念。
2.1.2課程群個性化分類培養(yǎng)成效
經(jīng)過對計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生個性化培養(yǎng)改革，取得以下成效：（1）就業(yè)率進(jìn)一步提高，近3年就業(yè)率均達(dá)到98%以上。畢業(yè)后5年對畢業(yè)生就業(yè)單位回訪調(diào)查，滿意率達(dá)到85%以上。（2）報考研究生考研成功率超過70%，且研究生就讀學(xué)校檔次明顯提升，90%以上升學(xué)學(xué)生進(jìn)入“985”高校就讀。
2.2校企合作協(xié)同育人
由于“雙師型”師資短缺，大多數(shù)高校工科教師缺乏企業(yè)實踐經(jīng)驗。卓越工程師培養(yǎng)計劃要求引入行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程，強化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力。本專業(yè)積極和著名IT企業(yè)合作，實施校企合作協(xié)同育人項目。選派年輕教師到企業(yè)參加培訓(xùn)，獲得企業(yè)師資認(rèn)證，積極把校外企業(yè)師資引入，讓行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程，強化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力，使之更好地符合企業(yè)要求。
2.2.1開展校企合作協(xié)同育人項目
鼓勵任課教師開展校企協(xié)同育人項目，先后獲準(zhǔn)開展多項教育部校企協(xié)同育人項目和谷歌精品課項目，與華為、Google、Microsoft、Cisco、中興、達(dá)內(nèi)等國內(nèi)外知名企業(yè)展開良好合作，這些項目的開展為專業(yè)的協(xié)同育人起了良好的促進(jìn)作用。
2.2.2加入國家信息技術(shù)新工科產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟
為獲得企業(yè)進(jìn)一步支持，以計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)為基礎(chǔ)，申請獲批成為國家信息技術(shù)新工科產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟成員；依托該聯(lián)盟，參與新工科研究與實踐項目申報，有關(guān)企業(yè)可參與本專業(yè)新工科研究與實踐項目，提供資源和支持，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人，拓展實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃2.0版”。
2.2.3培養(yǎng)企業(yè)認(rèn)證師資
近年來，本專業(yè)有5名教師獲得華為認(rèn)證師資證書；3名教師獲得GoogleAndroid認(rèn)證師資質(zhì)證書。這些通過認(rèn)證的教師開設(shè)了華為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息安全、GoogleAndroid移動開發(fā)課程6門。2019年2月底，華為的大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、路由交換等認(rèn)證課程已經(jīng)在本專業(yè)開設(shè)。經(jīng)過一周的持續(xù)學(xué)習(xí)，95%以上的學(xué)生通過了華為相關(guān)課程認(rèn)證。另外，本專業(yè)聘請中國移動云南分公司、中國建設(shè)銀行云南省分行、云南日報報業(yè)集團(tuán)等多家企事業(yè)單位計算機(jī)中心的企業(yè)兼職教師近20名，為學(xué)生開展實習(xí)實踐、企業(yè)前沿技術(shù)介紹等講座40余次，并邀請校外企業(yè)師資參與本專業(yè)人才培養(yǎng)方案、部門課程教學(xué)大綱的修訂工作，引入企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程，強化培養(yǎng)學(xué)生工程能力。
2.3按行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人才，實現(xiàn)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)
2.3.1計算機(jī)軟件能力認(rèn)證（CCFCSP）
中國計算機(jī)學(xué)會是國內(nèi)最權(quán)威、影響力最大的計算機(jī)行業(yè)學(xué)會，其主辦的計算機(jī)軟件能力認(rèn)證（CCFCSP）是一種權(quán)威的計算機(jī)職業(yè)資格認(rèn)證［13］。卓越工程師培養(yǎng)中，要求按行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程人才，而計算機(jī)專業(yè)學(xué)生最重要的能力是編程，計算機(jī)軟件能力認(rèn)證（CCFCSP）能夠檢驗學(xué)生的實際編程能力。如果通過該認(rèn)證，表明該學(xué)生達(dá)到了本專業(yè)培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，有能力成為行業(yè)認(rèn)可的工程師。云南大學(xué)與中國計算機(jī)學(xué)會在云南大學(xué)設(shè)立計算機(jī)軟件能力認(rèn)證考點。經(jīng)過多次認(rèn)證考試，認(rèn)證平均分不斷提高，反映學(xué)生的程序設(shè)計能力得到明顯提高。
2.3.2把CSP認(rèn)證嵌入人才培養(yǎng)方案
本專業(yè)在本科人才培養(yǎng)方案修訂中，已經(jīng)把計算機(jī)軟件能力認(rèn)證作為本科生畢業(yè)的條件之一。在本專業(yè)培養(yǎng)方案的綜合實踐模塊中，增加了“程序設(shè)計能力測試”課程。該課程2學(xué)分，為實訓(xùn)必修課程，要求學(xué)生的計算機(jī)軟件能力認(rèn)證成績達(dá)到一定分?jǐn)?shù)，或者通過全國計算機(jī)軟件水平任意一個級別的考試才能取得該學(xué)分。通過該舉措，可以培養(yǎng)學(xué)生具有一定水準(zhǔn)的編程能力，能夠勝任軟件工程師工作，達(dá)到合格工程師標(biāo)準(zhǔn)。
2.3.3計算機(jī)軟件能力認(rèn)證實施成效
計算機(jī)軟件能力認(rèn)證實施后取得成效如下：（1）激發(fā)了學(xué)生編程興趣，各種程序設(shè)計競賽取得較好成績。認(rèn)證實施后，本專業(yè)程序設(shè)計課程的期末成績有明顯提高，學(xué)生參加各種程序設(shè)計競賽的熱情高漲，先后獲得各類程序設(shè)計競賽省部級以上獎50余項。（2）促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。根據(jù)學(xué)生報名時提交的專業(yè)實習(xí)和工作意愿，60余名認(rèn)證高分學(xué)生已經(jīng)收到百度、騰訊、阿里巴巴、滴滴出行等國內(nèi)著名IT企業(yè)的實習(xí)邀請，其中20余名學(xué)生已經(jīng)到這些公司參加實習(xí)。通過實習(xí)雙方相互了解，滿意后可與這些著名IT企業(yè)簽約。
2.4強化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力
在長期的教學(xué)實踐中，普遍存在以教師為中心、以課堂講授為主、以理論考試成績?yōu)橹鞯摹奥犞袑W(xué)”現(xiàn)狀［14］。在卓越人才培養(yǎng)背景下，工程教學(xué)模式應(yīng)轉(zhuǎn)向“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，強調(diào)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動實踐，進(jìn)行理論與實踐一體的“做中學(xué)”。這就需要學(xué)生到企業(yè)、行業(yè)等部門進(jìn)行實實在在的實踐，包括生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)等形式。
2.4.1實習(xí)基地和創(chuàng)新基地建設(shè)
學(xué)校與省內(nèi)大型國有企業(yè)和民營企業(yè)建立了7個校外實習(xí)實踐基地，引進(jìn)社會資源，為學(xué)生實習(xí)實踐提供更多的平臺。本專業(yè)建設(shè)了大規(guī)模云桌面實驗室、創(chuàng)新基地、云計算實訓(xùn)實驗室，并采購200余萬元的戴爾網(wǎng)絡(luò)存儲、服務(wù)器、手持三維激光掃描儀、圖形工作站、三維動作捕捉系統(tǒng)等軟硬件設(shè)備，極大改進(jìn)了學(xué)生的實驗條件。
2.4.2建立實習(xí)基地和創(chuàng)新基地成效
（1）云桌面實驗室每年接待各種考試和實驗人員約8000人次，涉及考試10余種；云桌面實驗室占地300余平米，擁有200臺云終端。計算機(jī)軟件能力認(rèn)證云南大學(xué)考點就設(shè)在新建的云桌面實驗室內(nèi)。另外，華為ICT大賽、實驗室安全知識考試、校紀(jì)校規(guī)考試、各種程序設(shè)計競賽等都在云桌面實驗室完成。（2）創(chuàng)新基地及校內(nèi)實習(xí)基地每年服務(wù)學(xué)生600余人次。創(chuàng)新基地及校內(nèi)實習(xí)基地占地200余平米，可同時容納80余人，企業(yè)到學(xué)校建立實習(xí)基地有了很好的條件。本專業(yè)50％以上的本科生建立了課題小組，共獲得國家級、省級、校級科研項目立項20余項，20余篇，獲得國家發(fā)明專利10余項，獲得各種科技競賽獎勵40余項。
第7篇：云計算科學(xué)與技術(shù)范文
關(guān)鍵詞：云存儲；技術(shù)研究；未來發(fā)展
中圖分類號：TP333 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 24-0000-01
我們知道，現(xiàn)在各大市場上充斥著平板、智能手機(jī)、筆記本電腦、臺式電腦等各個網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。而且這些設(shè)備的價格也正在不斷的降低，無論是哪個階層的人群都有能力消費起這類的科技產(chǎn)品。正是如此，人們所使用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，也不在局限于哪臺、哪個地方的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，如何才能夠滿足人們在不同地點、不同時間對于數(shù)據(jù)的便捷訪問的需要，是現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展需要解決的難題所在。而云存儲技術(shù)就是在這樣的一個環(huán)境下孕育的。
一、云存儲技術(shù)的發(fā)展歷程
（一）云存儲技術(shù)在國外誕生
中國的計算機(jī)科學(xué)技術(shù)起步較國外來說，實在是太晚。中國現(xiàn)今的計算機(jī)科學(xué)技術(shù)和國外的計算機(jī)科學(xué)先進(jìn)技術(shù)相比，還無法并駕齊驅(qū)。2008年，這也是中國首次舉辦奧運會的年份，這年，世界上云計算技術(shù)開始浮現(xiàn)。也就是緊跟著云計算技術(shù)發(fā)展的節(jié)奏，云存儲技術(shù)也慢慢走入了人們的視野。各大internet公司，如IBM，蘋果，谷歌等開始開發(fā)屬于自己的云存儲技術(shù)。關(guān)于云存儲的存儲模式，現(xiàn)今市場上所流行地一般有兩種：一是文件的大容量分享方式；二是云同步存儲模式。相信各位網(wǎng)民在網(wǎng)上沖浪的時候，總會發(fā)現(xiàn)自己身邊的各個軟件開始增設(shè)云同步、云存儲的服務(wù)。例如360安全衛(wèi)士就增設(shè)了云盤、網(wǎng)易也是不甘落后，增設(shè)了云附件?，F(xiàn)今，云存儲技術(shù)發(fā)展領(lǐng)域的競爭激烈，各大公司為了推廣自身的云存儲技術(shù)，開始設(shè)計出僅和自身旗下產(chǎn)品相適應(yīng)的云存儲技術(shù)，云存儲技術(shù)已經(jīng)和它們的電子產(chǎn)品進(jìn)行綁定。例如蘋果的icloud就僅僅只是面向于ios用戶。
（二）云存儲技術(shù)在國內(nèi)嶄露頭角
1.云存儲技術(shù)“前途無量”
云存儲技術(shù)是一個新興的產(chǎn)業(yè)，同樣也是備受各大公司、專家學(xué)者的青睞。從2008年云計算開始到現(xiàn)今，云存儲技術(shù)似乎已經(jīng)是為各大網(wǎng)民用戶所熟悉、所接受。例如我國IT公司巨頭騰訊、金山、迅雷等，無論是專攻于播放器、還是專攻于網(wǎng)絡(luò)安全類的IT公司已經(jīng)是開發(fā)出云存儲功能，關(guān)于這點相信大家在日常生活之中也能夠切身體會到。而且，就現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)電視機(jī)上也正是在普遍地使用著云存儲技術(shù)?？梢?，無論是哪位商家都想要動這一塊奶酪。云存儲技術(shù)的發(fā)展迅猛之勢，用“一夜風(fēng)靡”來形容也不過分。
2.機(jī)遇與挑戰(zhàn)
國內(nèi)的云存儲技術(shù)雖然發(fā)展速度快，但是必須要清醒地是，我國的計算機(jī)科學(xué)技術(shù)本身的底子就不是特別扎實，再加上這么快的發(fā)展速度，其的質(zhì)量問題很是令人擔(dān)心。云存儲技術(shù)的研究發(fā)展在我國目前仍舊只能夠算起步階段，市場的發(fā)展?fàn)顩r也是沒有國外的那么穩(wěn)定，未來發(fā)展之路仍舊不好走。國內(nèi)的網(wǎng)民對于SSP還是沒有完全信任，網(wǎng)民在上網(wǎng)時，仍舊存在自己的信息可能是否被泄露的擔(dān)憂。縱然現(xiàn)今各大商家已經(jīng)推出了云存儲技術(shù)服務(wù)，但是也是鮮有幾個網(wǎng)民是它忠實粉絲。對于商家和網(wǎng)民之間的信任度的建立，不是一兩天的工夫，這需要日積月累的交流溝通之后，才能夠建立起來。由此可見，云存儲技術(shù)的發(fā)展之路，前路漫漫，荊棘叢生。
二、云存儲技術(shù)發(fā)展的瓶頸
安全性問題：如前所述，雖然云存儲已經(jīng)是遍布了網(wǎng)絡(luò)市場，但是還是沒有能夠得到人們的廣泛使用。一些企業(yè)或者單位部門，根本就無視于云存儲技術(shù)的使用，還是數(shù)據(jù)存儲于自己私人的光盤、U盤之中。究其根源，還是在于它們對于“云”的不了解，不放心。畢竟網(wǎng)絡(luò)上因數(shù)據(jù)丟失而引發(fā)各種安全問題還是在觸痛了網(wǎng)民的神經(jīng)?？梢哉f，安全問題是對云存儲服務(wù)的最大挑戰(zhàn)。這一問題直接關(guān)系到云存儲市場的生死存亡。從客戶的角度分析，既然把重要數(shù)據(jù)交給第三方托管，自然希望SSP能夠確保數(shù)據(jù)的不被篡改、不丟失、不被非法訪問或任意竊取。而且上傳和下載的速度不能太慢，最好能夠提供實時高帶寬的傳輸服務(wù)，這就給SSP們出了一道市場考題。
三、云技術(shù)的應(yīng)用
（一）云教育應(yīng)用
視頻云計算應(yīng)用在教育行業(yè)的實例：流媒體平臺采用分布式架構(gòu)部署，分為web服務(wù)器，數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、直播服務(wù)器和流服務(wù)器，如有必要可在信息中心架設(shè)采集工作站搭建網(wǎng)絡(luò)電視或?qū)崨r直播應(yīng)用，在各個學(xué)校已經(jīng)部署錄播系統(tǒng)或直播系統(tǒng)的教室配置流媒體功能組件，這樣錄播實況可以實時傳送到流媒體平臺管理中心的全局直播服務(wù)器上，同時錄播的學(xué)校也可以上傳存儲到信息中心的流存儲服務(wù)器上，方便今后的檢索、點播、評估等各種應(yīng)用。
（二）云會議應(yīng)用
云會議是基于云計算技術(shù)的一種高效、便捷、低成本的會議形式。使用者只需要通過互聯(lián)網(wǎng)界面，進(jìn)行簡單易用的操作，便可快速高效地與全球各地團(tuán)隊及客戶同步分享語音、數(shù)據(jù)文件及視頻，而會議中數(shù)據(jù)的傳輸、處理等復(fù)雜技術(shù)由云會議服務(wù)商幫助使用者進(jìn)行操作。目前國內(nèi)云會議主要集中在以SAAS（軟件即服務(wù)）模式為主體的服務(wù)內(nèi)容，包括電話、網(wǎng)絡(luò)、視頻等服務(wù)形式，基于云計算的視頻會議就叫云會議。云會議是視頻會議與云計算的完美結(jié)合，帶來了最便捷的遠(yuǎn)程會議體驗。及時語移動云電話會議，是云計算技術(shù)與移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的完美融合，通過移動終端進(jìn)行簡單的操作，提供隨時隨地高效地召集和管理會議。
四、結(jié)束語
云存儲技術(shù)，毋庸置疑地將會掀起市場上存儲技術(shù)的又一次改革浪潮。在未來，云存儲技術(shù)也會得到人們的廣泛使用。但是隨著一個新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，總需要一定的機(jī)制和制度來制約、去保障其的安全、穩(wěn)定、高效性質(zhì)。云存儲應(yīng)用將網(wǎng)絡(luò)上各種超大數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、歸集，使之成為一個云狀，為用戶對于大數(shù)據(jù)的存儲和訪問提供了便捷的接口。
參考文獻(xiàn)：
[1]門劉貝，湯斌.云存儲原理及發(fā)展趨勢[J].科技信息，2011（05）.
第8篇：云計算科學(xué)與技術(shù)范文
1 云計算技術(shù)在石油企業(yè)數(shù)據(jù)中心建設(shè)與管理中的應(yīng)用
石油產(chǎn)業(yè)是我國重要的能源產(chǎn)業(yè)與支柱性產(chǎn)業(yè)，技術(shù)與知識作為石油企業(yè)核心競爭力的所在，是促進(jìn)其實現(xiàn)健康、可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，因而建設(shè)數(shù)據(jù)中心并不斷優(yōu)化對數(shù)據(jù)資源的管理與應(yīng)用，對現(xiàn)代石油企業(yè)而言勢在必行。以云計算為基礎(chǔ)，開展數(shù)據(jù)中心的建設(shè)與管理，能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)中心信息資源化、基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)化的目標(biāo)，幫助企業(yè)實現(xiàn)更為高效的資源管控、成本管控、人力資源管理等。
云計算技術(shù)通過虛擬系統(tǒng)實現(xiàn)數(shù)據(jù)中心的構(gòu)建與管理，相對于傳統(tǒng)的企業(yè)管理信息化系統(tǒng)具有以下幾項顯著的優(yōu)勢：首先，基于云計算的石油企業(yè)數(shù)據(jù)中心建設(shè)與管理，能夠大大減少因購置機(jī)房、物理服務(wù)器等硬件設(shè)備的資金投入，且相能夠有效降低企業(yè)數(shù)據(jù)中心運行所消耗的電力資源和制冷維護(hù)成本，以及相關(guān)的資源、人力、財務(wù)投入，因而將最大限度地提升企業(yè)數(shù)據(jù)中心的運行效益；其次，更快的響應(yīng)速度，更高的IT服務(wù)質(zhì)量，更為靈敏便捷的IT設(shè)施資源，使得云計算背景下的石油企業(yè)數(shù)據(jù)中心能夠為石油企業(yè)的經(jīng)營管理提供更為有利的技術(shù)保障；再次，我國石油企業(yè)多采取集團(tuán)化運營模式，基于云計算技術(shù)的企業(yè)數(shù)據(jù)中心，能夠更好地滿足集團(tuán)內(nèi)信息數(shù)據(jù)資源共享的需求，以有效提升資源利用率。
基于云計算技術(shù)的石油企業(yè)數(shù)據(jù)中心構(gòu)建與管理可采取以下幾項對策：
（1）科學(xué)測試，全面驗證。虛擬化系統(tǒng)廠商的選擇對云計算技術(shù)在石油企業(yè)管理中的應(yīng)用成效有著顯著的影響，對此石油企業(yè)應(yīng)在多方考察主流廠商的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身業(yè)務(wù)特點開展全面的系統(tǒng)測試與驗證工作，以此選定最能夠滿足自身需求的虛擬系統(tǒng)廠商。
（2）由總部牽頭聯(lián)合企業(yè)各部工作組，制定科學(xué)的虛擬化系統(tǒng)工作方案，由總部到二級單位依次推行。
（3）不斷深化網(wǎng)絡(luò)云、服務(wù)器云、桌面云的建設(shè)，實現(xiàn)對石油企業(yè)員工終端的集中管控。
2 云計算技術(shù)在石油企業(yè)資源調(diào)度管理中的應(yīng)用
以往，我國石油企業(yè)信息化管理建設(shè)中的重復(fù)構(gòu)建、閑置浪費現(xiàn)象較為嚴(yán)重，嚴(yán)重制約了石油企業(yè)對自身信息化管理系統(tǒng)的有效應(yīng)用和不斷優(yōu)化。而云計算技術(shù)的應(yīng)用，能夠有效減少重復(fù)建設(shè)，實現(xiàn)企業(yè)資源的集約化管理和科學(xué)調(diào)度。
云計算技術(shù)的應(yīng)用可滿足現(xiàn)代石油企業(yè)資源調(diào)度管理的以下幾項要求：
（1）提升管理系統(tǒng)的規(guī)模效應(yīng)，減少信息化系統(tǒng)及相關(guān)資源建設(shè)的成本，如石油集團(tuán)企業(yè)中，總部與二級單位之間存在著許多想通或相近的需求，如檔案管理、項目管理、合同管理等，通過云計算系統(tǒng)建設(shè)可避免因不同級別單位資質(zhì)不一而對管理系統(tǒng)建設(shè)成效造成影響的問題。
（2）充分利用規(guī)模效應(yīng)來提升企業(yè)資源管理的經(jīng)濟(jì)細(xì)化程度，使企業(yè)有效的人力、資本、設(shè)備與原料等發(fā)揮出最大的效用，創(chuàng)造更高的價值。
（3）集中的、系統(tǒng)性的資源調(diào)度管理，減少了中間環(huán)節(jié)，規(guī)避了部分管理風(fēng)險，有助于提升石油企業(yè)資源管控水平。
云計算技術(shù)在石油企業(yè)資源調(diào)度管理中的應(yīng)用可遵循以下流程：首先，應(yīng)由總部牽頭，各個二級單位配合，梳理好企業(yè)資源調(diào)度管理需求，建立驗證場景，搭建試點系統(tǒng)，先在集團(tuán)總部開展培訓(xùn)和推廣，積累經(jīng)驗，再次基礎(chǔ)上陸續(xù)在各單位推廣應(yīng)用；其次，選擇共性強，且需要相當(dāng)個性化的應(yīng)用，如項目資源管理等，由總部建立驗證場景，搭建試點系統(tǒng)，積累經(jīng)驗并分析效益，作為典型示范，引導(dǎo)二級單位依次開展試點和推廣；再次，集中分析企業(yè)資源調(diào)度管理工作需求，找出總部與下屬單位在各項資源調(diào)度管理實務(wù)中的共性與個性，逐步完善應(yīng)用云。
3 云計算技術(shù)在石油企業(yè)業(yè)務(wù)與組織管控中的應(yīng)用
云計算技術(shù)在石油企業(yè)業(yè)務(wù)與管理組織管控中的應(yīng)用多以，有助于提升石油企業(yè)業(yè)務(wù)管理的可控性和實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)組織框架的不斷優(yōu)化，從而使企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略得到統(tǒng)一與有效落實。
首先，基于云計算的石油企業(yè)業(yè)務(wù)執(zhí)行更為便捷、高效和靈活，使企業(yè)內(nèi)各項管理、技術(shù)、人力資源得到有效利用，便于打造統(tǒng)一、靈活的企業(yè)組織；其次，在云計算Paas平臺上開展企業(yè)構(gòu)架，便于使管理者判斷組織構(gòu)架的科學(xué)性，進(jìn)而針對其中存在爭議的部分作出討論和研究，在可視化的環(huán)境下實現(xiàn)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化。
云計算技術(shù)在石油企業(yè)業(yè)務(wù)與組織管控中的應(yīng)用可采取以下對策：
（1）由總部率先建設(shè)PaaS平臺并不是相關(guān)試驗、測試工作，構(gòu)建平臺服務(wù)庫并進(jìn)行試點成果分析。
（2）引入企業(yè)架構(gòu)的階段性成果，和集團(tuán)平臺相結(jié)合，定義企業(yè)架構(gòu)，抽象企業(yè)現(xiàn)狀，引入企業(yè)能力，在平臺上輸入企業(yè)業(yè)務(wù)流程和組織結(jié)構(gòu)，開展相應(yīng)的分析、討論、研究與優(yōu)化工作。
（3）結(jié)合企業(yè)的不斷發(fā)展尤其是業(yè)務(wù)上的變化和組織結(jié)構(gòu)上的調(diào)整持續(xù)優(yōu)化平臺并利用其開展各項可視化研究論證活動，確保企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)框架與企業(yè)當(dāng)前發(fā)展情況的匹配度。
第9篇：云計算科學(xué)與技術(shù)范文
1 當(dāng)前數(shù)字檔案館建設(shè)所遇到的主要問題
1.1 信息資源孤立化比較嚴(yán)重。在數(shù)字檔案信息資源建設(shè)時，各個檔案館之間的檔案信息資源處于分散和孤立狀態(tài)，由于技術(shù)問題，更重要的是傳統(tǒng)保密、保守思想的原因，沒能實現(xiàn)全面關(guān)聯(lián)，造成“信息孤島”、“信息煙囪”現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
1.2 信息資源利用服務(wù)缺少人性化。單個檔案館雖然在數(shù)字化建設(shè)方面能夠達(dá)到比較先進(jìn)的地步，但是，由于整個檔案業(yè)界沒有實現(xiàn)互聯(lián)互通，在用戶信息化需求和知識服務(wù)要求日益增長的情況下，造成檔案館信息服務(wù)與公眾檔案信息需求的矛盾日益加劇。
1.3 檔案信息人才培養(yǎng)跟不上時代步伐。在檔案信息人才配置方面，由于大多數(shù)檔案工作者知識結(jié)構(gòu)落后，造成檔案館工作人員思想保守，墨守成規(guī)，嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新觀念。
1.4 檔案信息資源硬件建設(shè)投入不足。在商業(yè)化時代，由于檔案館不是盈利機(jī)構(gòu)，我國大多數(shù)檔案館目前在數(shù)字資源建設(shè)方面面臨的最大困境是資金投入不足，造成檔案館缺乏安全可靠的網(wǎng)絡(luò)與通訊設(shè)備，缺乏嚴(yán)密科學(xué)的安全保障措施，來自各方面的攻擊都威脅著數(shù)字檔案館相關(guān)軟硬件的安全。
2 云計算對數(shù)字檔案館建設(shè)的促進(jìn)作用
2.1 云計算可以實現(xiàn)數(shù)字檔案館信息資源共享。建立合作關(guān)系的檔案館間可通過云計算模式共同構(gòu)筑信息共享空間，使得每個成員都能通過空間分享到由大量系統(tǒng)連接而成的基礎(chǔ)設(shè)施，它將網(wǎng)絡(luò)上所有的檔案信息資源聯(lián)通，消除“信息孤島”，為用戶提供一站式跨庫檢索，這樣就提高了信息資源的使用效率。
2.2 云計算能保障數(shù)字檔案館信息資源的安全。云計算的技術(shù)的應(yīng)用能降低服務(wù)器的出錯概率，保證服務(wù)器正常運行。在云計算模式中有數(shù)量龐大的服務(wù)器，即便是其中某一臺服務(wù)器崩潰，其他服務(wù)器也可以在短時間內(nèi)，將故障服務(wù)器中的數(shù)據(jù)快速完整地恢復(fù)到過去，同時，新服務(wù)器將代替故障服務(wù)器來提供服務(wù)，這樣，就不會影響到數(shù)據(jù)的使用。另外，由于云計算數(shù)據(jù)集中存儲，更容易安全監(jiān)測，數(shù)據(jù)中心有專門的管理者對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一管理、分配資源、控制安全，并進(jìn)行可靠的安全實時監(jiān)測，有效地保障網(wǎng)絡(luò)計算環(huán)境的安全性和方便性。
2.3 云計算能促進(jìn)檔案工作者提高自身素質(zhì)。由于云計算是一種全新的服務(wù)理念，當(dāng)它引入數(shù)字檔案館建設(shè)中時，檔案工作者首先必須明白它既是一種技術(shù)實踐也是一種全新的管理理念，不僅需要檔案工作人員掌握相關(guān)知識和技能，更需要樹立服務(wù)意識和學(xué)習(xí)意識，從而更新知識、轉(zhuǎn)變觀念。
2.4 云計算可以降低數(shù)字檔案館的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。在云計算時代，僅僅一個瀏覽器就能夠滿足用戶的所有需求，其他事情都將由云計算服務(wù)提供商代為解決，這將使數(shù)字檔案館建設(shè)的投入降到最低點，云計算的出現(xiàn)，宣告了低成本提供超級計算時代的到來。
3 結(jié)語
云計算作為一種新思維在網(wǎng)絡(luò)中應(yīng)用，必然會形成新的信息管理與信息服務(wù)體系，這種新的管理與服務(wù)體系的目標(biāo)正是數(shù)字檔案館基本特征和屬性的表現(xiàn)。因此，云計算必然會對數(shù)字檔案館的資源建設(shè)與服務(wù)運作方式、經(jīng)營成本、創(chuàng)新方式、支付服務(wù)系統(tǒng)等方面產(chǎn)生積極深刻的影響，必將全面地促進(jìn)數(shù)字檔案館的科學(xué)發(fā)展。