全國道德模范評選精選(九篇)

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第1篇：全國道德模范評選范文

開展“道德模范巡講”活動，要以黨的十七大精神、社會主義榮辱觀和《公民道德建設實施綱要》為指導，全面貫徹落實科學發展觀，把“道德模范巡講”活動與我市司法行政工作實踐緊密結合起來，將科學發展觀和社會主義道德觀貫徹落實到司法行政各項業務工作中去。通過對真實、生動的“道德模范巡講”，發揮道德模范的榜樣作用，引導廣大干部職工、法律服務工作者深刻領會黨的十七大精神和社會主義道德觀，推動公民道德建設深入開展。全系統各單位、行業協會要結合自身實際選擇一些道德建設先進個人、集體的事跡，“學習身邊典型，推廣身邊典型”，以強化教育效果。

二、“道德模范巡講”的內容、形式和方法：

（一）“道德模范巡講”的內容可選擇“全國道德模范評選”劃分的“助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親”五個方面道德模范中的一個方面的典型。

（二）形式：以正面教育為主，通過介紹身邊道德模范典型個人、集體的先進事跡成長過程、主導因素，引導干部職工、法律服務工作者激發愛心，人人學習“助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親”五個方面道德模范，愛崗敬業、奉獻社會。

（三）方法：各縣（市）區司法局各向市局上報1名道德模范事跡；市律師協會、市公證協會、市法律援助中心各向市局上報1名道德模范事跡[不要與各縣（市）區司法局上報的重復]。市局從中挑選出若干名道德模范事跡，組織進行“道德模范巡講”。

三、活動要求：

（一）“道德模范巡講”活動，要對照社會主義榮辱觀和《公民道德建設實施綱要》、“道德模范評選”中“助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親”五個方面道德模范要求，把巡講和提高教育效果緊密聯系起來，引導廣大干部職工、法律服務工作者查找不足，學習模范，更加深刻領會社會主義道德觀，自覺貫徹落實科學發展觀，推動公民道德建設深入開展。

（二）道德模范典型內容應真實可靠，既要有理論高度，又要有實踐意義，同時做到素材生動、條理清晰、語言精煉。

四、有關要求：

1、道德模范事跡上報時，字數要求在500字左右。市局選中后，再組織整理事跡報告稿。

2、各縣（市）區局、市局有關機構要高度重視“道德模范巡講”活動的組織工作，要把組織好本次活動作為開展創建全國文明城市的一項重要內容，抓實抓好，并從中選拔出優秀模范典型，參加全系統的巡講。

第2篇：全國道德模范評選范文

__堅持企業發展高質化，將員工的素質水平視為企業品質的積淀和延伸。經歷近10年的跨越發展，在基本完成建設世界一流大港戰略目標后，追求卓越的文化基因又指引著__，昂然進入了塑造共同的理想信念、明確的價值指向、高尚的道德境界，建設世界一流企業新的偉大征程。

自__年以來，由和中央文明辦主辦的“我推薦、我評議身邊好人”即“中國好人”評選活動，在全社會營造了崇尚、學習、關愛、爭當先進典型的長效機制和濃厚氛圍。__歷來高度重視先進典型的示范引領作用，特別注重發揮道德典型群體在員工素質提升過程中的影響力、輻射力和帶動力。為使邁向世界一流企業的腳步更加扎實、穩健，__以學習實踐“中國好人”為教育載體，不斷挖掘和選樹道德典型群體，示范時代標高，引領文明實踐，為__快速、持續、健康發展提供強大保障。近年來，__上下有效聯動，一批以全國道德模范、中國好人、__市道德模范、津門好人、見義勇為先進個人、文明員工標兵等為代表的好人群體持續涌現，企業凝聚力、品牌力和文化感染力不斷提升，__各項工作走在了全國沿海港口的前列。__連續多年被授予全國文明單位，已成為吞吐量世界排名第四、等級最高的人工深水大港。

一、選樹先進典型群體的重要意義

一個人如果沒有進取精神，缺乏道德覺悟，其行為的指向必然是短視或空虛的,只有具備崇高的道德精神和正確價值取向，才能以飽滿的熱情，不畏困難、不怕犧牲、不惜代價甚至不求回報地投入到干事創業中去，其內心一定是富足的、令人信服和尊敬的。企業亦如此。

中華民族歷來就有重視道德力量的光榮傳統和文明傳承。在__，層出不窮的先進典型在平凡的工作中彰顯了崇德向上的價值取向，以自身的高風亮節詮釋了時代道德的樸實無華，其言其行可敬可親、可信可學。充分發揮先進群體特別是道德典型群體的示范引領作用，是與中華民族傳統文化相承接、與建設世界一流企業目標相一致的重要工作內容。這是一項基礎、長期、系統的工程, 堅持做好先進典型的培養、挖掘和選樹，用先進典型引導人、鼓舞人、激勵人，有利于企業形成奮發向上的精神力量和團結和睦的精神紐帶，有利于統一實施發展戰略的思想共識，對于實現企業又好又快發展具有重要意義。

二、選樹道德先進典型群體的探索和實踐

__不斷探索選樹先進典型群體的新思路、新方法。廣大干部員工積極踐行“發展港口 成就個人”的核心價值理念，道德先進典型群體已經成為__靚麗名片，為提高__的知名度和影響力發揮了重要而又深遠的作用。

首先，必須堅持把先進典型群體的培育選樹作為重要工作任務，才能永葆其生機和活力。__堅持把發揮典型的示范帶動作用作為黨群工作的核心內容之一，努力把“個體優勢”轉化為“群體優勢”。實踐中，__選樹了“藍領專家”知識型產業工人——孔祥瑞。不但實現了典型個體的持續長久，更重要的通過選樹這一典型個體，培育了孔祥瑞、李偉、張麗莉、蘇現凱等一大批孔祥瑞式的先進典型群體。通過典型示范，帶動廣大干部員工參與到典型培育選樹活動中來，營造出了人人爭先進，個個當模范的良好氛圍。經過近年來的探索和實踐，__已經形成了運行高效、運作有序的良好選樹工作機制。__先進典型“十百千”工程呈現出勃勃生機，充分證實了選樹工作機制的顯著作用。

其次，必須堅持把先進典型群體的培育選樹放在推動科學發展、服務員工、促進工作、構建和諧港口，確保__發展戰略的順利實施和推進。實踐中，__將學習弘揚先進典型的時代精神與加強機關和干部隊伍作風建設、與加快推進港口各項工作又好又快發展緊密結合，通過深入開展勞動競賽、導師帶徒和勞模大講堂等活動，及時把廣大干部員工在向先進典型學習中激發的熱情和干勁，引導和凝聚到加快港口大發展的實踐中來，取得了實實在在的效果。筑港專家——李偉博士，矢志創新、追求卓越，對港口工程的科研傾注了大量心血。他組織完成的《插入式箱筒型基礎防波堤結構研究》等10余項重點工程研究工作，很多達到了國際領先水平，填補多項國內空白，為港口建設節約上億元資金。李偉博士所帶領的這一專家型團隊，成為推動__科學發展的杰出代表之一。

最后，必須堅持創新先進典型群體培育選樹的工作思路和工作方法，才能真正形成有利于先進典型不斷涌現的長效工作機制。在認真總結多年來開展學習實踐孔祥瑞活動經驗的基礎上，__積極探索先進典型的培育、選樹、跟蹤、激勵等工作機制，逐步推進從實踐探索到制度化提升的轉變，構建起了先進典型群體的長效工作機制，形成了先進典型層出不窮、不斷涌現的良好局面。勞務員工代表——蘇現凱，以“藍領專家”孔祥瑞為學習榜樣，始終懷揣著一顆感恩的心，勤奮工作，甘于奉獻，把青春和年華無私地奉獻給第二故鄉，成為千萬勞務員工學習和趕超的對象。

三、進一步發揮典型群體的示范引領作用

在__，無論是全國道德模范，還是企業文明標兵，雖然崗位、經歷和年齡層次各不相同，但他們身上閃耀的拼搏奉獻精神和崇高道德品質是一致的，在廣大員工群眾心中，他們有一個共同的名字：好人。

在參評“中國好人”的評比中，__并未將參評結果放在首要位置，而是注重引領廣大員工深入學習和踐行好人精神，將培養和選樹好人群體、充分發揮好人示范引領作用這一過程抓實、抓牢、抓出成效。

1.引領奉獻實踐，從雷鋒精神到博愛行動。

在具體實踐中，__選擇將“學雷鋒”活動作為好人精神示范引領作用的落腳點和發力點。多年來，深入持久地深化“雷鋒精神”的道德引領作用，切實把好人精神深深熔鑄到發展建設的血脈中，內化到廣大員工的言行里。

以參評“中國好人”活動為主線，__將目光聚焦在員工身邊的閃光點上.在基層連續多年開展弘揚雷鋒精神，爭做文明員工活動，營造了“學有榜樣、趕有目標、見賢思齊”的良好氛圍。勤學苦練，善于創新的敬業奉獻標兵成衛東、連續完成42條船舶裝卸任務的誠實守信標兵李金廣、拾到3萬現金及重要財物原地等候失主的助人為樂標兵李寶林、機智果敢跳海救人的見義勇為標兵楊慶、賣掉婚房治病救母的孝老愛親標兵王海星等眾多雷鋒式的文明員工，真誠樸實，感人肺腑，被廣大員工所認可、接受并產生強烈共鳴。文明員工標兵張金龍，多年堅持不輟義務照顧智障兒童的行為廣受身邊員工贊譽，被譽為智障兒童的“陽光叔叔”。他不僅組建了__“張金龍愛心志愿服務團隊”，還影響和帶動了30多個港內外公司和組織，近千名愛心人士參與助殘、公益活動……

__注重突顯好人精神的實踐性和群眾性，通過舉辦學雷鋒活動圖片展、先進典型巡回演講、制作《__文明員工標兵風采》專題片、開設“__文明員工標兵風采錄”專題網頁等工作，不斷釋放身邊好人的潛在能量，使平凡中的偉大得以彰顯，讓典型示 范效應得以擴大，努力將雷鋒精神升華為廣大員工的博愛行動。近年來，__積極搭建平臺，設立慈善基金，幫扶近千名困難職工度過難關；開展愛心傳遞工程，與薊縣等地貧困兒童建立扶助對子104對；組織員工參與公益事業，先后發起5.12汶川地震、昌都地區、山西呂梁革命老區等地的志愿奉獻活動，醫療衛生、圓夢助學、愛心慰問，捐款總額近3740萬元。__用實際行動書寫著“一方有難，八方支援”的博愛精神。

2.塑造好人標桿，為文明創建工作樹立新品牌。

__因勢利導，努力將“__好人”打造為文明品牌。提到__，就讓人聯想到這是一個好人輩出之地，是一塊道德文明的高地。

__不斷深化和提升員工隊伍的價值觀念和行為準則，編撰了《職工職業道德規范》、《職工文明禮儀手冊》、《員工文明行為手冊》、《高級管理人員文明禮儀手冊》等實用教材，積極開展“愛心、和諧、敬業、奉獻”主題實踐活動，在企業內形成強大的向上力量。2010年10月8日，由__市文明辦主辦、__承辦的“道德傳承，文明__”——全國道德模范與__員工現場交流活動在__博覽館舉行，“__好人”與全國道德模范成為現場最耀眼的明星和最受尊敬的人。與會人員表示，在他們身上，能感到一種信念、一種追求、一種精神、一種力量，而且，他們就在身邊，看得見、摸得著，為我們樹立了價值追求的道德坐標和生動典范。

春風化雨，潤物無聲。2012年，__又涌現出一批好人好事，魏書俊勇救落水老人，被濱海新區政府命名為見義勇為先進個人；龐曉楠疾馳百里獻罕見血型挽救孕婦生命后默默離開，患者家屬多方尋訪送來感謝錦旗；齊立冬協助受傷民警成功攔截肇事車輛，塘沽交警三大隊登門感謝；盛港公司學雷鋒小組堅持照顧孤寡老人，被近開里居委會聘任為愛心形象大使……__的身邊好人構成了精神文明創建活動的生動縮影，由此催生出的“好人效應”，進一步深化了社會主義核心價值觀在__思想道德建設中的引領作用。

3.傳承好人精神，打造孕育好人的“文化沃土”。

__以科學發展觀為指導，用科學有效的管理辦法傳承好人精神。組織實施了《____文明員工認定辦法》和《____文明員工標兵評定辦法》，連續多年開展爭當文明員工、評選文明員工標兵等活動，并堅持在“__灣”、__電視臺、__網站等媒體開設專欄，大力挖掘和宣傳員工身邊的好人善舉……一系列制度和措施的跟進，在全港上下形成了存好心、做好事、當好人的制度環境和工作氛圍，為好人輩出提供了有力保障。

第3篇：全國道德模范評選范文

【關鍵詞】大學生 感恩 感恩教育

感恩是中華民族的優秀傳統文化品質，也是各國文化的重要內容之一。知恩圖報不但是中國人的古訓，也是西方人推崇的道德文化之一。感恩的實質是一個人的世界觀和人生觀的反映，大至一個人對社會和世界的看法，小至一個人如何對待自己身邊的人和事。感恩是知、情、意、行的整合體，是一個人道德素質的一部分。但近些年來，當代大學生的感恩品質受到社會各界越來越多的關注，這本應是一件好事，但同時也反映出一些當代大學生感恩品質急需提高。由于感恩意識的匱乏，他們中有些人不知道如何感恩父母、感恩他人、感恩社會和國家。

大學階段對于大學生而言是一個特殊時期，是一個大學生從業的準備階段，世界觀、人生觀和價值觀還在沒有完全確立，思想道德素質有很大的可塑空間。作為大學生道德素質重要表現的感恩品質的培養是一個值得研究的問題。大學生感恩意識的實質就是責任意識，它關系到大學生能不能但當起社會賦予的重任，也必然關系到我國社會主義和諧社會的發展和國家、民族的前途與命運。因此，對大學生進行感恩教育，是完善大學生人格的需要，也是國家、社會發展的必然要求。部分大學生感恩意識淡薄，感恩行為缺失，個人主義思想嚴重，是由多種因素造成的。其中大眾有對感恩的價值和意義缺乏必要的認識，也有高校教育引導和社會良好環境氛圍的欠缺。要提高當代大學生的感恩品質，還需提高對感恩價值和意義的認識，加強高校教育引導和社會環境建設，為培育大學生感恩品質創造良好的條件。

一、充分認識和正確看待感恩的價值和意義

1、感恩意識是責任意識形成的基礎和前提

當代大學生感恩意識的缺失歸根到底是由于社會責任意識的缺失造成的。因此，感恩教育的實質就是責任教育。社會責任意識是感恩品質的重要表現。如果一個人缺乏感恩意識，責任感就無從產生。對父母親人、學校老師、社會民眾和國家政府的感恩實際上就是對他們承擔應有的責任。當代大學生肩負著時展賦予的歷史使命，沒有社會責任感就不可能擔負起歷史使命。馬克思指出：“人的本質不是但個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和。”這說明，人的本質屬性是他的社會屬性。人的社會屬性決定了人的生存必須依賴于整個社會關系。個人存在于社會中，就要有社會責任意識。沒有責任感的人就失去了他存在的社會屬性和社會基礎，不能成為真正意義上的社會人。如果我們不知道別人有求于我們的是什么，我們便不能有意義地存在，當我們對別人的要求和處境一無所知，感受不到別人的痛苦和需要，那就將會成為一個自然屬性居多的獸性的人。

因此，要使大學生產生責任意識，培養感恩意識是關鍵。加強感恩教育，就要正確看待感恩教育的意義和價值。感恩教育就是要引導受教育者正確地認識自我與他人、與社會、與自然的關系，意識到這種關系與人的生存與發展息息相關，從而自覺產生對他人、社會和自然界的責任意識，回報社會。

2、感恩是人的基本道德

人與一般動物的區別在于人有思想、有感情、有道德。感恩是人最起碼的社會意識。人類越往高層次發展，有感恩思想的人就越多。感恩思想越深入人心，人就活得離動物越遠，活得越像個人樣。有了感恩思想，才會是個好人。不知道感恩的人，活著也不像個人樣。感恩最基礎的本義是知恩圖報，是對人對事對社會的一種寬容、一種理解，是一種回饋他人和社會的心態，是促進相互信任、理解、尊重的人際關系的催化劑。感恩是思想道德大廈的基礎體系，是社會上每個人都應該有的基本道德素質，更應是大學生必備的基本道德素質。前蘇聯作家奧斯特洛夫斯基曾經說過：“只為家庭活著，這是禽獸的私心；只為一個人活著，這是卑鄙；只為自己活著，這是恥辱。”沒有感恩意識，人就喪失了最起碼的道德準則。感恩意識不僅僅是施受雙方一對一的物質回報，而是一種社會責任和普遍的道德要求。提倡感恩，就是讓更多的人來施恩，弘揚社會美德，形成一種良性循環，營造一種全民知恩圖報的和諧社會氛圍。

3、感恩是現代社會存在和發展的基本條件

一個社會要存在和繼續發展下去，一刻也少不了人與人之間的相互付出和貢獻。告訴我們，在社會生產中，人不僅僅同自然界發生關系，而且要結成一定的社會關系。生產越是發展，人們之間相互交換與共同生產的依賴性越強。而且，生活越是發展，個人越是不能離開社會，社會越是賦予個人所不能單獨產生的本質。人類社會發展到現在，經歷了無數的變遷。在現代社會中，人與人之間的聯系越來越緊密，相互依賴也顯得越來越重要。在這種條件下，社會要存在并延續下去，就必須提倡感恩，提倡奉獻。馬克思說過：“每個人為另一個人服務，目的是為自己服務；每一個人都把另一個人當作自己的手段相互利用。”人的社會性決定了人與人之間只有互相幫助，互相依賴，互相感恩，才能滿足各自的需要，從而推動社會前進。只要有人類存在，人類就需要感恩。也就是說，感恩是維系社會存在和發展的基本條件，是人與人之間聯結的重要紐帶。有了感恩，社會才可能發展，人類生活才會更加美好。

二、加強大學生責任感教育

1、創設感恩的校園氛圍，樹立感恩典型，加強大學的感恩文化建設

（1）創設感恩氛圍。高校把大學生感恩教育列入日常的思想政治教育內容，通過主題教育活動，開展感恩講座、主題班會、演講比賽，感恩征文比賽等，創設感恩氛圍，促進良好生活作風、學風、校風的形成與發展。要通過營造自然和諧、健康積極的校園文化環境，引導大學生崇尚真善美，憎恨假丑惡，促進大學生健全人格的養成。如開展以“感恩、自強、奮進、成才”、感恩老師、感恩母校、感恩國家助學貸款等系列主題活動，讓學生時時感受到感恩文化的熏陶，感受到自己的責任，使學生們認識到，感恩的對象除了父母，還有母校、老師和同學，更有國家和社會。

（2）宣傳大學生典型感恩人物。大學生的情感活動豐富而強烈，具體可感的形象可以使他們獲得情感的體驗，形成評價的標準，找到激勵的力量。大學生需要榜樣人物的激勵，同齡人的正面榜樣可以給他們帶來積極的影響。

高校可以通過挖掘和大力宣傳典型人物和先進事跡，使大學生學有方向，趕有目標，如學習宣傳洪戰輝、徐本禹、楊懷保和劉霆等大學生感恩楷模。有條件的情況下，還可以邀請知名的道德模范來學校宣講先進事跡，與學生互動交流。

2007年全國道德模范的評選活動中產生了眾多大學生模范人物，其中孝老愛親、見義勇為的模范給人留下了深刻的印象。其中有來自廣西的孝老愛親道德模范黃來女，她曾應邀參加全國大學生優秀事跡報告團，到北京大學、中國人民大學和南開大學等高校作巡回報告，在大學生中引起強烈的反響。

高校還可以就地取材，積極挖掘本校出現的大學生先進模范人物，通過進行“道德之星”的評選活動，推出一批身邊的“感動校園”人物。讓學生感受到道德模范就在身邊，可學，可親，使大學生在思想上引起強烈震動，靈魂受到高尚的洗禮，產生對道德的認同心理和情感。

（3）占領網絡陣地。融知識、信息、娛樂、交流為一體的網絡的發展和普及給當前大學生的思想政治工作既帶來了難得的機遇，也帶來了嚴峻的挑戰。網絡已經成為大學生信息來源的主要途徑，互聯網理所當然地成為思想政治工作的一個新的重要陣地。當前，我們亟需增強網絡陣地意識，在思想政治工作領域中主動開辟、占領、利用和凈化網絡這個新陣地。網絡就像一把“雙刃劍”，利用得好，可以使人獲得知識，催人奮進，用得不好，可能讓人思想消極、誤入歧途。它對大學生的人生觀和價值觀產生著強烈而深刻的影響。加強感恩教育必須充分利用網絡手段，占領網絡文化陣地。要讓網絡真正成為學生學習的園地和成才的基地。充分利用網絡信息資源，增強思想政治工作的影響力；開展網上思想交流，擴大感恩教育的作用面；凈化信息網絡環境，抵御西方腐朽文化的信息侵襲。高校可以利用優越便利的網絡資源，通過建設主題教育網站或網頁，建立網絡互動平臺，由專人管理，定期更新網頁信息，找出一些現實的案例發起網絡交流和討論，引導大學生參與討論，在討論中給予恰當的引導。如果大學生遇到問題，要從教書育人的根本目的出發，耐心引導說服，克服意氣用事。與個別學生還可以通過網絡QQ的聊天方式交流，及時回答和解決他們提出的問題，使他們在交流中提高認識，明辨是非，分清美丑和榮辱，選擇正確的行為方式，養成良好的感恩品質。

2、以顯性教育為主要方式，充分發揮高校思想政治理論課的教育作用，豐富感恩教育的內容，提升感恩教育的效果

正人先正己。要讓感恩教育收到實效，高校的思想政治理論課教師首先要有良好的感恩素質，表現為良好的師德師風。教師對大學生產生影響無非是言傳和身教。古人所謂“己不正安能正人”，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。這都說明了教育者言傳身教的重要作用。其中又以“身教”的影響更大、持續時間更久，有些甚至是終身的。高校思想政治理論課教師不但要注重政治理論學習和自身的業務學習，還要有良好的職業道德精神，平時要以身作則，嚴于律己，以高尚的道德情操和人格魅力影響學生，感化學生。思想政治理論課的教學內容要注重時政性、實效性，在教學以思想政治理論教育為主線，在相關的課程里注重滲透感恩教育的理念，宣傳感恩的典型人物，輔以視頻、音樂的滲透感染，結合課堂討論，教育引導大學生提高道德認識，明感恩之理，履感恩之行。如在《思想道德修養與法律基礎》課里，講到愛國主義、集體主義、人際交往和道德品質培養的時候，都可以灌輸感恩教育的思想，從多個層面上滲透感恩思想，采用案例教學法，以案例討論或辯論賽的方式，啟發學生思考，感悟，領會其中的道理，使學生不知不覺受到感恩教育的感化。

在實踐環節上，思想政治理論課教師要根據教學需要指導學生主動聯系家人，在特殊的日子或節日里如父親節、母親節、中秋節、重陽節給家人寫家書、打電話，主動培養和感受親情，或是要求學生計算個人月平均消費與家庭月收入的比例關系，在感知父母親恩的同時學會理性消費。還可以在課堂上請一些做過社會兼職事務的同學談談自己的感受和體會。通過具體的實踐活動，能大大增強學生的感恩意識，升華感恩行動。

3、以隱性教育方式為輔，與學習生活實踐相結合，在潛移默化中融入感恩教育的內容

隱性教育是通過無意識的、間接的、內隱的教育活動使受教育者不知不覺地受到影響的道德教育。一些高校教育工作者沒有意識到隱性教育的作用和意義，不重視隱性教育，甚至缺乏隱性教育的理念。教書育人、管理育人、服務育人沒有真正落到實處，一些高校教師認為德育理論知識是思想政治理論課教師的事，思想政治工作是學工處政工干部的事，社會實踐是團委干部的事，只注重給學生傳授知識，不關注學生精神品質，不注重學生人格塑造。這樣的結果導致教師不管學生是否按時上課，是否講文明禮儀，是否遵紀守法。任何一個高校的教育者都要思考如何在大學生的學習生活里進行感恩思想的教育。而大學生感恩教育應結合學生的思想政治教育、日常管理和后勤服務等工作來進行。注重感恩教育的日常教育，使其長期化，有序化，采用“情感滲透”的方式，做到“潤物細無聲”。

高校的專業課教師同樣要有教書育人的理念，在自己的專業課堂上不僅僅是教給學生專業知識和專業技能，還要注重引導學生如何做一個道德高尚，具有感恩之心的人。凡是教師，就要育人，何時何地都以自身的人格魅力影響學生，在看不見的隱性教育中點撥、喚起學生們的感恩之心，培養大學生愛家、愛校、愛國的感恩品質。高校管理和服務部門的人員也要加強管理育人、服務育人的意識，在與學生的日常交往中注重自己的言行，有意識地給予學生有益的啟發教育，努力內化其道德品質，讓大學生在日常生活中感受道德品質的重要性，自覺培養感恩品質。

4、加強家校聯系，與家長互相配合教育

一個人的成長離不開家庭，家庭教育是一個人品格形成的關鍵的因素。家長在進行自我教育的同時又必然促成孩子的自我教育，并使孩子最終完成健康人格的塑造。現代家庭大多是獨生子女家庭，家長的行為是孩子唯一可仿照的模式；孩子對家長又絕對信任，因而在模仿時就會不加任何選擇。家長的一言一行、一舉一動，都成為孩子們模仿的對象。家長言傳身教，能為孩子樹立良好的榜樣，這些作用是任何學校教育都無法替代的。

家長在學校教育面前不是無能為力的、被動的，而應是主動的、有所作為的。家長是提高學校教育的實效性，實現教育社會化和社會教育化的開拓者，是協調、溝通學校教育與家庭教育的關系，推進社會健康發展的踐行者，是發展、強化學校教育的支持者與推動者。只有家庭教育與學校教育、社會教育共同努力，才能夠逐漸培養出適應社會發展需要的人才。父母如果能在家庭生活以身作則，如孝敬老人、遵紀守法，無疑會對孩子感恩品質的養成起重要的榜樣示范的作用。高校的學生工作處可以將感恩教育制度化、規范化。要求學生每個月與家長電話聯系一次，每個學期給家長寫一封信，每個假期給家長做一件好事；輔導員或班主任每學期與學生談心一次，與家長聯系一次，及時了解、溝通學生的各方面情況。 讓家庭教育與學校教育形成教育相結合，兩者通力合作，協調發展，保證教育效果。

三、營造良好的感恩氛圍環境

1、在社會輿論上倡導感恩

社會道德輿論就是公民共同的道德意見和言論，是人們從事某一道德活動或對客觀道德現象的心理傾向。一種進步的、積極的、強大的道德輿論，可以造成道德力量的凝集和聚合，并且影響人們的道德觀念和言行的正確抉擇，可以讓不良的社會道德風氣受到世人的譴責，促使一種良好的道德風氣健康形成。一種積極的、代表歷史潮流和廣大民眾的道德輿論，是歷史前進的動力，必然影響著人們的道德心理和制約著人們的道德言行，推動著社會道德生活發生變化。因此，政府應加強感恩道德輿論的建設，通過廣播、電視、報紙、網絡等大眾媒體，倡導感恩，引領良好的社會風氣，大力弘揚“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的公民基本道德規范，努力為大學生感恩品質的形成提供良好的社會環境。

2、樹立感恩典型，進行道德模范宣傳

通過有效的渠道進行宣傳教育，讓人們樹立正確的道德觀念，教育、引導人們正確處理個人和他人，個人與社會的關系。

根據近幾年來的經驗，社會道德楷模的學習宣傳是非常有效果的。從2003年到2008年，中央電視臺每年都舉辦《感動中國》的評選活動，從選舉提名到最終選出感動中國的人物，這一過程讓人們認識了身邊的道德模范人物，他們來自社會的各行各業，在工作中恪盡職守，默默無聞地為社會做奉獻，是活生生的道德榜樣和典型。每年的節目播出都在社會上引起強烈的反響，產生了巨大的轟動效應，激發了求真向善的思想意識。2007年7月全國道德模范的評選活動在全國開展，全社會興起了學習先進、崇尚先進、爭當先進的熱潮。主席會見全國道德模范時強調，在全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的進程中，我們始終要高度重視和切實加強社會主義道德建設，大力弘揚社會公德、職業道德、家庭美德，為我國經濟社會發展提供強有力的思想道德保障。

道德模范人物的評選，充分肯定了道德模范人物的社會價值，弘揚了社會崇高的道德風尚，真正引領了人們的精神境界，為推動社會道德環境的建設和發展做出了有益的探索。

3、建立健全利益引導機制

政府存在的根本理由和其最高道德要求，就是使其所轄空間領域每個公民的利益權利最大化。政府應通過一系列的政策、法規來保證道德教育的效果。《公民道德建設實施綱要》指出，要把思想引導與利益調節、精神鼓勵與物質獎勵統一起來，加強督促檢查，嚴格考核獎懲，確保各種行政規章以及道德守則和公約在實踐中得到落實，為公民道德建設提供有效的制度保障。因此，政府要繼續完善和推進現有的利益引導和激勵機制，保證和鞏固道德宣傳的效果。在2007年全國道德模范評選活動結束后，有關部門對生活困難的道德模范進行各種形式的幫扶，并建立起幫扶道德模范的長效機制。幫扶方式包括解決生活困難、資助就學費用、提供養老保險，還根據道德模范的困難情況和實際需要幫助其解決困難。對全國道德模范進行幫扶的舉措，弘揚了“好人有好報”的社會風尚，在全社會形成了學習道德模范、崇尚道德模范、關心道德模范、爭當道德模范的氛圍。目前，中央文明辦已經制定了《幫扶生活困難道德模范實施辦法》，使幫扶道德模范制度化、規范化和科學化。不可否認，大多數人的行為選擇來自于對所獲得的利益的判斷。一個良好的社會引導機制應該是弘揚正氣，貶抑邪惡的。建立健全的政府利益引導機制是弘揚社會良好風尚的有效保障。我們的國家在這些方面已經有了明確的認識，并做出了有益的實踐探索，收到了良好的社會效應。

四、繼承與借鑒感恩的思想與感恩教育的實踐

1、繼承我國優良的感恩思想和文化傳統

（1）以傳統的倫理道德指導新時期的大學生感恩教育。以孔子、孟子為代表的儒家學說，都對感恩思想進行了闡述。從儒家的倫理思想來看，無論是血緣親情家庭領域的孝道還是政治領域的忠君，把感恩看成是根本的道德原則，感恩意識成為中國傳統的根本價值信念與基本文化立場。我國傳統的倫理道德強調了以下幾點：第一，強調親情和義務的統一。要求父母做到嚴慈，子女做到孝敬，這種親子關系上的倫理要求是親情和義務的統一，不履行義務，單憑情感關系的維持是脆弱的、空虛的；反過來，沒有親情，義務所連接的親子關系就會變得冷冰冰的。第二，強調謙讓與友愛的統一。目前絕大部分大學生是獨生子女，習慣了家庭里的獨尊地位。在社會大家庭中，更要學會相互謙讓、和平相處，養成樂群善友的群體意識，既學會關心他人，也學會照顧自己，從以自我為中心的自然人轉變為善于與人合作的社會人，形成良好的社會風氣。第三，強調情與理的統一。在與他人交往中應做到嚴以律己、寬以待人，既能體現自身的修養，又能贏得他人的贊賞和尊敬。在彼此的溝通與了解中，消除猜疑和誤解，密切雙方情感，建立珍貴友誼，有利于優化個性特征。這些傳統的倫理道德對于指導大學生確定自身的角色，增強權利義務意識、公民意識和責任意識，塑造感恩品質有著積極的指導意義。大學生對自身和社會的關系要有正確的認識，做到人與人之間相互關愛，和諧相處。

（2）大力弘揚孝文化建設，賦予孝文化以時代涵義。傳統孝道是中華傳統倫理的核心觀念和主要特征，處于諸道之首、百善之先和教化之始的根本地位，是傳統中國社會政治、文化生活中貫通性、統領性的意識。隨著儒家的闡發與倡導，孝道的內涵不斷豐富，對其后二千余年的中國社會產生了廣泛而深遠的影響。古代孝道具有其永恒不變的價值，也有其不符合歷史發展的消極落后的一面。除去傳統孝道中的糟粕，更好地繼承其中的精華進而重塑當代社會的新孝道，對于今天建設社會主義和諧社會具有深刻的指導意義。對于當代的大學生而言，對“孝”要有更廣更深的解讀。大學生要注重培養“三孝”意識和情感，“三孝”，即“大孝”、“中孝”和“小孝”。“大孝”就是要熱愛祖國，熱愛人民。維護國家的尊嚴和榮譽，以國家和人民的利益為重。當國家的利益受到損害時，要努力維護，甚至不惜犧牲個人利益，包括生命。“中孝”即要尊敬長輩，尊重他人，在日常生活和工作中以禮待人，團結友愛，互諒互讓，誠實守信。“小孝”即要贍養老人，孝敬父母，不但在物質上，更重要的是在精神上關懷、贍養老人。平時多與父母進行交流溝通，讓他們享受到濃濃的天倫之樂。在當今各種利益關系深刻調整、多種思潮激蕩的社會轉型期，重提“孝”文化并賦予其新的內涵是一件具有積極意義、符合社會和諧發展需要的事情。我國有著許多優良的傳統美德，大學生要不斷地學習和弘揚，激發自己的感恩之心和報恩之情，將之內化為大學生的內心信念和道德情感，再外化為實際的感恩行動，養成良好的感恩品質。

2、借鑒吸收外國優秀的感恩文化和感恩教育的經驗

（1）了解借鑒新加坡、韓國、日本等儒家文化圈國家感恩教育的做法。新加坡、韓國、日本等國家在公民道德教育和家庭美德建設方面都取得過很好的成績，為世界各國所熟知和借鑒。新加坡高校普遍對學生進行品格教育，特別重視中國傳統道德的教育。對中國傳統的“八德”即“忠孝仁愛禮義廉恥”賦予了現代意義：所謂“忠”，是愛國，忠于國家；“孝”是要孝敬父母、尊老敬賢；“仁”與“愛”是富有同情心和友愛精神，要關心他人；“禮”和“義”是講究禮貌和禮節；“廉”就是為官的德行；“恥”就是指人們的羞恥之心，堂堂正正做人，為富國強民做貢獻。此外，還提出“把忠心獻給祖國，把愛心獻給學校，把關心獻給他人，把孝心獻給父母，把信心留給自己”的“五心”教育。在這些教育里，有著豐富的感恩思想。韓國是一個及其重視孝道教育和禮儀教育的國家，他們認為只有學會做人，才能愛國，振興國家。在家庭教育中，韓國注重對兒童進行“孝道”教育，他們特別孝敬老人、尊敬父母。每個小學生胸前都掛著一個“孝行牌”，牌的正面有父母像，背面有孝順父母的格言和規定，學校要求學生每天對照“孝行牌”默想自己做得怎么樣。注重儒家倫理的道德教育是他們感恩教育的重要方式。日本有著良好的道德傳統教育，道德教育目標非常細化。在國際競爭日趨激烈的環境里，重視人才的道德素質教育是根本的強國之路。這些國家的感恩教育是成功的，他們國家社會經濟的飛速發展與他們成功的教育不無關系。這些國外的感恩教育思想應引起我們的反思，在我們的道德教育體系里還要更好地繼承和弘揚儒家文化的精髓。

（2）注重學習了解西方感恩文化，批判地借鑒吸收其感恩文化的精髓。與中國傳統的存在于私人之間的感恩思想不同，西方的感恩意識帶有明顯的群體性特征，這在基督教的思想里有明顯的表現。雖然宗教是人類精神的麻醉劑，但在宗教思想里也不乏具有時代價值的感恩思想。他們感謝主的慈愛與寬容，感謝大自然的賜予，感謝兄弟姐妹的幫助與支持。感恩對象看似抽象和不確定，但就是這種感恩意識的不確定性與抽象性，讓他們把感恩關愛的思想與報恩的行為結合起來。這種感恩思想實質上對社會的協調和融洽至關重要，這一點正是我們的傳統思想里所缺乏的。今天，我們建設社會主義和諧社會，尤其需要這種人人從我做起，施恩于社會的思想。2008年起，我國民間傳統的節假日被列為法定節假日，如清明節、端午節和中秋節。雖然我國已經越來越重視傳統節日的承接和保護，但是仍然不妨礙我們增加一些能弘揚感恩思想的節日，如西方的母親節、父親節、教師節、中秋節、國慶節以及西方感恩節，開展一系列相關感恩的主題活動，對大學生給予具體的實踐引導，以這些節假日為契機，鼓勵學生參與到具體的社會實踐活動中去，以提供服務或以做義工的方式，奉獻愛心，服務社會。讓學生在參與行動的過程中，感受社會，了解社會，強化自身的角色意識和權利義務的意識，使感恩行動漸漸成為一個習慣，形成一種品格。大學生作為感恩教育的主體，最寶貴的時代精神就是自信自立，堅強不息。感恩讓大學生擺脫依賴心理，克服與時展不符的個人主義思想，樹立集體主義觀念和社會責任感，在新時代改革發展的浪潮里把握自己，抓住機遇，努力學習，提高素質，為回報祖國、人民、家庭和社會奠定基礎。善于利用和創造有利條件，實現自我身與心、個人與他人、個人與社會、人類與自然的和諧發展，在新的歷史時代里創造人生應有的價值。

感恩教育是高校德育的重要表現形式，它符合時展的要求，讓大學生的思想道德教育得到更廣闊的延伸，對于提高大學生的道德素質，完美大學生的道德人格起到了非常有力的促進作用。

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[6] 全國道德模范事跡（五）孝老愛親模范[EB/OL]..

第4篇：全國道德模范評選范文

自主學習已是人們不斷滿足自身需要、充實原有知識結構，獲取有價值的信息，并取得成功的法寶。下面是小編為大家整理的關于學習道德模范活動總結范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

學習道德模范活動總結范文1根據區教育局《關于在全區開展公民道德宣傳實踐活動的通知》，為進一步貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，迎接自治區兩個文明建設經驗交流會的召開，鞏固文明城區建設成果，提高全區的公民道德建設整體水平，培育文明向上的健康風尚，我校組織開展了形式多樣的道德實踐活動。現將活動開展情況總結如下：

一、加強領導，精心組織，保證活動順利開展。

為進一步貫徹《公民道德建設實施綱要》，全面提高公民道德素質，我校黨委對“公民道德宣傳日”活動高度重視，及時成立了領導機構，精心組織，周密安排，召開專門會議對“公民道德宣傳日”活動進行動員部署，并把此項活動作為加強學校黨建及少先隊工作的重要組成部分，在全校形成了領導親自抓，分管教師協助抓，教師學生人人參與的良好道德建設氛圍。

二、創新形式，廣泛開展各項活動

我校在開展“公民道德宣傳日”活動中，堅持以科學發展觀為統領，通過組織開展道德宣傳與道德實踐系列活動，廣泛宣傳《公民道德建設實施綱要》，大力弘揚中華民族的傳統美德，不斷增強全校師生的道德意識，為學生的健康發展筑牢思想基礎。

(一)召開座談會，組織學習提高認識。

我校主要領導組織召開座談會，集中學習《公民道德建設實施綱要》，援引吳大觀等模范人物的先進事跡，全校教師圍繞愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范為主題開展道德建設體會交流，使全體教師統一了思想，提高了認識，“公民道德宣傳日”活動深入到每個教師的心中。

(二)制作道德標語牌匾，引導學校文明禮貌風尚

校領導為開展好“公民道德宣傳日”活動，動員全校師生專門制作了《公民基本道德規范》和《八榮八恥》相關標語，分別懸掛于校內的醒目位置，營造了良好的文化氛圍，通過廣泛的宣傳，讓全校師生及全村居民耳濡目染、潛移默化、收到熏陶。

(三)組織收看專題節目，真切感受道德的力量

根據校領導的安排部署，全校師生收看了中央電視臺第二屆全國道德模范評選表彰頒獎儀式《道德的力量》晚會。按照助人為樂、見義勇為、敬業奉獻、孝老愛親、誠實守信5類道德模范板塊，晚會采用播放短片、現場訪談、情景再現、歌舞表演等方式，生動展現了全國道德模范的感人事跡和高尚精神，不僅深深打動了現場觀眾，同時也給全校師生上了一堂最生動的道德教育示范課。回到學校后，大家還在沉浸回味著道德模范的感人事跡，紛紛撰寫心得體會借以表達對道德模范的由衷敬意和高度贊譽，全校師生表示要以道德模范為榜樣，崇尚先進、學習先進，嚴于律己，爭做有社會公德的合格公民。

(四)召開主題班會，開展學習討論

全校開展以“學習道德模范，文明從我做起”的主題班會。活動中，有各班教室帶領學生學習了全國楷模、英雄少年的先進事跡，也紛紛交流了自己的想法。通過此次主題班會，同學們表示在今后的學習生活中，一定要明禮誠信，從我做起，從身邊做起，小事做起，全面提升自身素質。本次活動取得了預期的效果，在全體師生之間形成了更強的凝聚力和戰斗力。

今后，我校將認真總結活動經驗，將公民道德建設工作深入持久地開展下去，積極引導師生以道德的力量催生文明行為，以文明行為樹立良好公民形象，以良好公民形象促進全面發展。

學習道德模范活動總結范文2我認真學習過道德模范事跡之后，發現這些道德模范離我們并不遙遠，就在我們平常的生活中，他們都是一些平凡的人，和大家一樣工作和生活在平凡的崗位和家庭中，卻讓人十分感動!

這些道德模范都是我學習的好榜樣，他們用不悔的付出和不懈的追求，演繹著人生不朽的篇章;他們用自己平凡而偉大的行動詮釋了人的光華。他們的故事，深深地打動了我，讓我的靈魂經受了一次莊嚴的洗禮，也讓我深深懂得了“道德”二字的份量，留存于心中的除了感動，還有震撼，敬佩，更多的是反思，是領悟，是鞭策……

這些道德模范，有助人為樂的、有見義勇為的，有誠實守信的，有兢兢業業，長期與病魔抗爭，刻苦鉆研，敬業奉獻的，有孝敬老人，教子有方，默默無聞，無私奉獻，數十年如一日，照顧孤殘老人的……，他們的背后都有一個個不同尋常的故事，給我留下了深刻的印象。事跡感人，發人深省，催人奮進。象一盞溫暖之燈，引領著我們在道德之路上不斷前行。

學習了這些道德模范的事跡后，我覺得他們中的每一個人都是我學習的好榜樣。因此，我們要樹立正確的職業道德信念，不斷加強職業道德修養，逐步養成良好的職業行為和習慣，把自己鍛煉成為一個具有良好社會主義職業道德的人。通過學習，使我進一步增強了責任感，明確了自己的工作職責和工作任務，增強了搞好本職工作的使命感，從而更加堅定樹立為人民服務的信念，組織紀律觀念和自我約束能力得到進一步增強，更加熱愛自己從事的本職工作。要不斷學習，使自己的知識不斷更新。在平凡的崗位上勤奮工作，兢兢業業，嚴格要求自己，以道德模范為楷模。

感動之余，我們更需要的是實際行動。時代進步需要健康向上的道德風尚來引領，社會發展需要道德楷模的力量來推動。因此，我深深的體會到：從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起，讓我們學習道德模范與人為善、助人為樂的美德，真情實意地去尊重他人、關心他人，關注公益，致力建設我們共同的友善互助的社會生活環境;讓我們學習道德模范愛崗敬業、無私奉獻的美德，懷著恭敬、嚴肅的虔誠之心，在各自的崗位上，恪盡職守，勤奮工作，勇于創新，積極創業，致力建設我們共同的熱心奉獻的社會工作環境;讓我們學習道德模范充滿愛心、尊老愛幼的美德，孝敬父母、敬重長輩，夫妻和睦、互敬互愛，親子愛子、為國教子，以愛律己、以厚待人，相互禮讓、和衷共濟，致力建設我們共同的溫馨美滿的家庭鄰里環境。

道德是一種美德，是個人品質的一種根本體現，一個具有崇高品質的人，也同樣具有良好的道德素質。整個社會良好風氣的形成，最終需要每個人道德素質的提高。但這是一個漫長的過程，我們不能苛求每個平凡的人都用崇高的品德感天動地，但我想起一首歌中的歌詞：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。”

學習道德模范活動總結范文3這段時期，全國全省范圍掀起了學道德模范的。

道德和法律不同。道德是一種美德，是個人品質的一種根本體現，一個具有崇高品質的人，也同樣具有良好的道德素質。道德和法律有相同之處，它們都可以約束人。但道德對人的約束更多的取決于個人的品質。而法律對人的約束則是外在的，是一種強制性手段。因此，法律是制止違法犯罪的有效手段，但同時也是一種治標的手段。而道德雖然不是制止不良風氣的有效手段，但卻是治本的手段。所以，整個社會良好風氣的形成，最終需要每個人道德素質的提高。這是一個漫長的困難的過程。當今社會，權、錢、色等欲望讓人們不惜做出重大的犧牲而做出違法的事。因此在全社會提高公民的道德素質不是一件容易的事。同時，道德觀念深入人心，本身就是一個漫長的過程。

這次，國家推出的道德模范分為5大類別：助人為樂，誠實守信，敬業奉獻，孝老愛親，見義勇為。我在班會課上向學生宣講如東的見義勇為模范葛紀軍時，講到他不畏歹徒，機智勇敢地和歹徒做斗爭的故事;講到誠實守信的南通第三人民醫院的院長拒收紅包，開展“無紅包醫院”活動，在全國引起反響。這些我們身邊的道德模范典型，不僅感染了學生，也感染著我們每個教師。作為“靈魂的工程師”的我們，有必要把學生培養成有知識的人，更有責任把學生培養成有道德的人。只有人人成為有道德的人，我們的社會道德風氣才會積極向上。學校是道德教育的原始之地，好的道德習慣的養成，對人的一生有重要的影響。我們教師更有必要在這道德教育的沃土上辛勤耕耘，上好晨會課、班會課、以及在日常教學的過程中時刻滲透思想教育，把道德教育的弦時刻繃緊。在這次全國性的學模范的過程中，讓我們學生學得更多，更透。

學習道德模范活動總結范文4長期以來，不斷推進公民道德建設，弘揚中華傳統美德，培育時代新風，中華大地涌現出一大批道德模范、最美人物。全國道德模范就是其中的優秀代表。你們或充滿愛心、助人為樂，或見義勇為、舍生忘死，或誠實守信、堅守正道，或敬業奉獻、虔誠勤勉，或孝老愛親、血脈情深。你們的高尚品德，溫暖了人心，感動了中國，為全社會樹立了榜樣。

通過學習，我主要有以下幾點體會：

我作為一名教師，在經歷這次精神教育和學習后，像是接受了一次靈魂的洗禮，為我今后的工作打下了很好的基礎，明確了如何做好教育管理，我要以他們為榜樣，從現在做起，從身邊的小事做起，做好自己的本職工作，盡自己的努力為教育事業增光添彩!

一.端正態度、時刻以把學生的發展作為工作重心

要想讓課堂有亮點，一要端正工作態度。態度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現出更多的亮點，教學態度是至關重要的，個人的教學能力和水平是次要的，個人的教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態度，把教育作為事業來做，把教學作為藝術來研究，才有可能上出高質量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現。

二.時時注意、時刻以一名教師的職業道德要求自己

在日常工作中我覺得自己要時時注意“從我做起”、“從小事做起”，保持向上的事業心，并加強師德修養，完善自己的人格，增強自己的人格魅力，盡可能用美好的人生理想和信念去啟迪學生，用純潔的品行去感染學生，用美好的心靈去塑造學生，讓自己的每一個細小的言行都成為學生的榜樣。

在教學工作中，自己也要“以情動人，把愛灑向每一位學生”，以寬容的的心去對待他們的缺點和錯誤。抓住閃光點進行愛的教育，使他們認為自己能行，讓每位學生在集體中找到自己的位置，體驗成功的喜悅，感受到老師的愛。

在自身修養方面，為了使自己有源源不斷的活水輸向學生，必須不斷用先進的教育教學理論充實自己。特別是現在的新課程、新理念、新教法、新學法，促使我們必須更新教育教學觀念。在實踐中努力提高自己的教學藝術。

總之，在今后的教育教學工作中，我會不斷反思，不斷學習，不斷創新，引領學生走進只是的殿堂，不斷努力，做一位受學生喜愛的老師，不斷探索，做個學識淵博的老師，不斷爭取，當一個優秀模范的老師。

學習道德模范活動總結范文5通過學習，我深深的體會到：以他們為榜樣，從我做起，從現在做起、從身邊的小事做起，自覺實踐，努力營造知榮辱、講義氣、促和諧的良好社會風尚，為實現中國夢做出應有的貢獻。

一、要養成努力學習，刻苦鉆研的好習慣

我要學習他們努力學習刻苦鉆研，是與自己工作的實際需要分不開的。因為如果不注意讀書學習，不注意知識的積累，不注意研究新問題，思想就會封閉，思路就會狹隘，在工作中也就拿不出新辦法，出不了好主意，工作流于一般化，難以適應新形勢和任務的需要。這就需要我們不斷增強學習的責任感、使命感和緊迫感，像他們那樣，利用一切空閑時間抓緊學習。具體來說就是要在工作中不斷加強業務知識的學習，學會用新的理念、新的工作方式和手段、努力推進工作的創新和發展，并且要不斷完善學習方法。要擠時間去學，持之以恒的學，結合現實去學，把學到的知識用于指導教育教學工作，反過來在實際工作中去檢驗所學的知識。

二、要養成勤奮敬業，踏實肯干的好作風

先進人物腳踏實地，埋頭苦干的工作作風可貴之處在于他們通過艱辛勞動，在本職崗位上取得一個又一個成績的時候，能夠耐得住寂寞，經得住考驗，一如既往的踏實工作。這說明他們踏踏實實的工作，不是做表面文章給領導看的，更不是為了個人私利，而是能站在更高的角度上，懷著強烈的事業心和責任感去完成每一項工作任務。我們要想成就一番事業，就必須得養成一種腳踏實地、埋頭苦干的精神和腳踏實地的作風。缺乏埋頭苦干的精神，就什么事情也干不成。要修煉他們那樣不張揚，默默奉獻的個人品質。

三、要學習他們工作細致認真，一絲不茍的精神。

第5篇：全國道德模范評選范文

9月26日，第四屆全國道德模范評選表彰活動在北京隆重舉行，來自文山學院的19歲傈僳族學生霜福偉不僅榜上有名，而且成為云南在本屆全國道德模范評選中的唯一獲獎者。

近日，記者走進文山學院，走近該院2012級體育教育本科2班19歲學生霜福偉，詳細了解了他見義勇為的感人故事，并分享了他的夢想。

不顧生命危險，勇救3名小學生

2012年的6月，對怒江州福貢縣來說，是個多雨的季節。波濤洶涌的江水夾雜著大量泥沙，讓人不寒而栗。

2012年6月30日下午，福貢縣暴雨總算停歇。霜福偉到福貢縣一中填報完高考志愿后，獨自到福貢縣城江邊散步。下午3時，福貢縣上帕鎮完小的6名女生正在江邊玩耍，突然，田雅云等3人不慎被大浪卷入江中。

“不好了，有人落水了！”聽到呼救聲，霜福偉看到江水里有3人在洶涌的波濤中掙扎。

“怎么辦？落水的3人隨時有被江水吞噬生命的危險！”霜福偉衣服一脫，便縱身躍入2米多深的江中。

霜福偉救人的那段江水水流湍急，漩渦很多，就連生活在那里的本地人都不敢輕易下水，若落水，生還概率很小。

在湍急的江水中，霜福偉一只手托起其中2名女孩頭部，另一只手拼命朝岸邊劃去，快到岸邊時，高高卷起的浪花又將他們卷到江中。這樣來來回回3個回合后，霜福偉幾乎使完了全身力氣，2名女童被江水越沖越遠，游上岸的霜福偉感覺渾身無力。

“快救救我，快救救我！”躺在岸邊大口喘氣的霜福偉看見不遠處還有一名女童在江中苦苦掙扎。

“無論如何也要救！”精疲力竭的霜福偉再次跳入湍急的江中朝那名女童游去。

每次快游到那名女童身邊時，大浪一次次撲向逆游的霜福偉，這樣與大浪抗爭了幾分鐘后，霜福偉總算抓到了女童的手，使盡全力將女童托起，游到岸邊。在岸邊人們的幫助下，霜福偉和女童被拉上了岸。

“另外2名女童的情況怎么樣了？”“不見蹤影了。”“那還不趕快撥打急救電話！”和岸邊的幾名群眾說完這幾句話后，累癱了的霜福偉戰栗著再也說不出一句話來。

因搶救及時，被救上岸的那名女童脫離了危險。在醫院，看到被救的那名女童沒有生命危險后，霜福偉不顧檢查一下身上的擦傷，便悄悄離開了醫院。

“我并不是什么大英雄，如果別人遇到這件事，也會這么做的。”霜福偉說，“我最內疚的是沒有救起另外2名學生。”

“福偉這孩子懂事，喜歡幫助人”

“福偉話不多，也很陽光，同學們都很喜歡他。”在霜福偉大一年級班主任張瀕化老師眼里，霜福偉是個很懂事的學生，“不但學習努力，而且很喜歡幫助別人。”

“我雖然當福偉的班主任時間不長，但是我對福偉的學習和生活很放心。”在霜福偉大二年級班主任錢思辰老師眼里，霜福偉不但學習成績好，而且生活儉樸，“一點都沒有同學們眼中英雄的架子，班級、學校組織的各種活動中都有他踴躍的身影。”

在科任老師眼中，霜福偉是一個努力認真的好學生。“低調樂觀，熱心助人。”采訪中，同學們這樣評價霜福偉。

“霜福偉積極參加學校組織的志愿者活動，多次為公益事業捐物捐款獻愛心，處處都表現出無私奉獻、樂于助人的優秀品格。盡管自己生活條件并不寬裕，他卻經常幫助同學。”據班主任錢思辰老師介紹，對家庭條件不好的同學，霜福偉總把自己的飯卡給同學用。

2013年1月，霜福偉被評為云南省見義勇為先進個人。霜福偉得知浦勇、陸仕文兩名同學的家庭很困難，立即從10萬元獎金中拿出1 000元錢給兩名同學做生活費。

“在一次足球比賽中，一位同學不小心摔了一跤，扭傷了腳，霜福偉馬上背起這位同學快速奔向學校醫院，到了醫院大家才發現都沒帶錢，霜福偉二話沒說，扭頭跑回學校，把生活費全部取出來幫同學墊付了醫藥費。”張瀕化老師說，“霜福偉助人為樂的事情很多，一時半會兒還真講不完。”

“在我們村里，一些家庭困難的村民沒有電視，每年春節時，他們想看春節聯歡晚會成了奢談。”為了滿足村民們的愿望，去年春節，霜福偉從獎金中拿出4 000多元錢，在石月亮鄉拉馬底村組織了一場鄉土文化氣息濃郁的春節聯歡晚會。

“放假回家的時候，霜福偉就約伙伴為鎮上的孤寡老人做好事，挑水施肥、修家電、補房頂……”在石月亮鄉拉馬底村，一提到霜福偉，村民們都豎起大拇指。

“畢業后，我想當一名體育教師”

一副黑框眼鏡，話不多，很樸素，這是霜福偉留給記者的印象。

“我并沒有什么轟轟烈烈的事跡，我只是跳進江水中去救3名落水的學生，我至今感覺很內疚的是其中有2名學生沒有救上來。”記者預約他采訪時，他在電話中這樣告訴記者。

見面后，落座，記者問一句，他勉強答一句。提到沒有救上來的2名學生，霜福偉更多的是自責：“要是我的游泳技術再好一點，他們有可能就全都得救了。”

“我認為真的很平常，沒有什么好說的，我更不是什么大英雄。”采訪中，靦腆的霜福偉多次這樣說。在面對面采訪的近一個小時的時間里，為了避免氣氛的尷尬，他不時往記者的杯子里加水。

“今年3月，霜福偉被文山學院評為‘少數民族大學生成才計劃’獎學金獲得者。”據文山學院體育學院辦公室主任劉方濤介紹，“今年5月，霜福偉得知福貢縣一名20多歲的女孩得了白血病后，從自己并不多的獎金中拿出錢來資助那名白血病女孩。”

第6篇：全國道德模范評選范文

“百善孝先，內涵宏深，始于事親，終于立身……”

10月12日晚，在孝感市湖北工程學院體育館，一首蕩氣回腸的詩詞《孝道千古》，拉開了中國民間文藝家協會?湖北省文聯“送歡樂下基層”暨2016中國孝感孝文化旅游節開幕式晚會帷幕。

孝感，中國孝文化之鄉。在這座因董永賣身葬父而得名的城市，孝道之風沿襲千年。長期以來，孝感市自覺汲取孝文化的豐富營養，并將其納入社會主義核心價值觀培育體系中，使孝道內涵與時俱進，催生磅礴激蕩的精神力量。

今年孝感孝文化旅游節是2002年以來，孝感市委市政府主辦的第13屆孝文化旅游節。而孝文化已成為孝感打響文化品牌、繁榮文化產業、建設孝文化名城，推動城市發展的獨特優勢。

“因孝命名、以孝傳名”的城市

10月13日，在湖北工程學院文學院報告廳“弘揚中華傳統文化、踐行核心價值觀”城市文化建設交流活動中，來自河北灤平縣、山西運城市鹽湖區、上海奉賢區、浙江紹興市上虞區等地代表，展開了交流。

值得注意的是，參與交流活動的這些地區，都有孝文化的傳統。但縱觀全國，唯一一個因孝命名、以孝傳名的城市，卻只有孝感。

“百善孝為先”，孝是中國傳統道德的首德，而孝感是孝文化發祥地之一，因“孝行感天”而得名，在中國古代“二十四孝”故事中獨占三席，是我國唯一以“孝”命名的地級城市。

孝感的孝文化，在眾多古籍中已有記載。

孝感位于江漢平原東北部，桐柏山、大別山的南麓。北邊與河南接壤，南邊與武漢相鄰，自古就是南北交通要道，最初縣名為“孝昌”。

據史料記載，南朝宋元嘉三年（公元453年），文帝劉義隆的長子劉助篡奪帝位殺死文帝，將年號改為太初。文帝的第三子武陵王劉駿，率部討伐篡逆的劉助獲得成功，登基稱帝，即宋世祖。

為鞏固皇權，劉駿積極倡導孝行，并將年號改為孝建。為表明其以孝治國的決心，孝建元年（公元454年），劉駿在孝子輩出、孝名遠揚的安陸東境、鄖縣南境內新增置一“孝昌”縣。

至五代后唐同光二年（公元924年），莊宗李存勖為避其祖父李國昌的名諱，又因董永、孟宗、黃香三大孝子孝行感天動地，把孝昌改稱為“孝感”，一直沿用到現在。

據《孝感縣志》記載，孝感因“董永賣身葬父、孝行感天”而得名。西漢時，“賣身葬父”的董永，引得“仙女下凡配孝子”，“七仙女下凡配董郎”的故事，流行甚廣，對勸人行孝具有積極意義。

而東漢時“扇枕溫衾”的黃香，其子黃瓊、其孫黃琬的眾多事跡，也都很有影響力。三國時“哭竹生筍”的孟宗，少時喪父，母親教子有方，“南陽求學”、“腌魚沉池”、“竹崗清風”、“廬墓三載”，與“孟宗哭竹”都是感人故事。

元朝人郭居敬的《二十四孝》及坊間流傳的《二十四孝圖說》中，則收編了中華民族五帝至宋約3000年間共24孝子事跡，孝感市以其彈丸之地而獨占其三，可見此地孝子輩出的典范之多在全國是著名的。

不完全統計，明清時期記載的孝感有名有姓孝子就有493人，在應城還留下了歐陽修的孝故事和守孝堂，為孝感孝文化特色品牌打下深厚的基礎。

這些傳說和故事，有著“孝之為德，天人共與”的蘊意。人們期盼甚至相信“行孝之人終有善報”，其價值在于勸人行孝盡孝，使孝道世代相傳，不絕如縷。

孝子輩出的熱土

時至今日，孝感依然是孝子輩出的熱土。

孝文化中的孝廉、孝德、孝親、孝誠元素，與社會主義核心價值觀中道德規范的愛國、敬業、誠信、友善密切相關。近些年來，市委、市政府緊緊抓住踐行社會主義核心價值觀這個根本，大力挖掘各地先進典型，以孝潤德，推進公民思想道德建設，激發良好社風民風，催開了遍地的道德之花、文明之花。

1996年，孝感在全國首開先河，評選當代孝子；2005年，又在全國率先開展首屆“十大孝親敬老小天使”評選。近20年來，所評選出的100多名新時代孝子和全國道德模范，凝聚成“中華孝文化之鄉”豐厚的孝道資源，其精神力量滋潤感召著一代又一代狀ǘ女，并在全國產生了廣泛影響。

“專職侍老”的汪金珍、“侄媳養姑”的張麗艷、“三舍養親”的彭雄武、“父母如天”的陳行、“千方侍母”的宋華根、“借債救父”的張慶豐、“孝悌并行”的劉祖書、“辭京奉母”的彭衛東、“萬里輪跡”的唐軍、“精護雙親”的崔玉江……這一個又一個響亮的名字，鐫刻在孝感2015年評出的第八屆“十大孝子”名單上，這是孝感榮耀，也是道德之花又在狀ù蟮亟岢齙木神碩果。

一個先進典型，就是一面旗幟。

為激勵廣大干部群眾學先進、趕先進、爭先進，孝感通過道德模范基層巡講、事跡報告會等形式進行宣傳，讓先進典型的崇高品德和高尚情操更深入人心。

從2015年10月開始，為進一步弘揚中華孝文化，培育和踐行社會主義核心價值觀，深化“兩學一做”學習教育，打造孝廉機關、孝德校園、孝親社區、孝誠企業“四孝”品牌，市委宣傳部特別組建“孝行天下”百姓宣講團。

百姓宣講團從百姓視角，用百姓語言，講述看得見、摸得著的孝子事跡，在狀ù蟮叵破鵒飼呷誦攆櫚摹靶⒌男風”。

2015年11月，宣講團到各縣市區進行巡宣講。今年5月，宣講團走進湖北工程學院和湖北職業技術學院，送來了兩場感人肺腑的精彩報告。

打開孝感近年的“群英譜”：有安心本職、專注工作、迷戀事業的“全國優秀組織工作干部”涂紅剛；有從警30年，扎根基層，真誠、真心、真情為社區群眾辦實事、解難事的社區民警吳和平；也有熱愛“三農”事業，“把農民當父母，把種子當兒撫，把自己當農夫”的湯儉民；有27年始終堅守在鄉鎮司法所工作一線的“全國模范司法所長”徐全朝；也有數十年如一日，扎根一線、獻身水利、為民服務的“鐵面水官”蔣志剛……

正是這一個個道德模范和時代先鋒，匯聚成了孝感的“群星現象”。他們的凡人壯舉為孝感注入強大的正能量，挺起了中華孝文化名城的脊梁。

以孝凝聚城市精神

孝文化是孝感城市精神內核，傳承弘揚孝文化則是孝感義不容辭的責任。

近年來，孝感明確提出建設“中華孝文化名城”城市定位，通過開展孝文化教育和表彰，舉辦以孝文化為主題的節慶活動，建設孝文化名城人文景觀等活動，將孝感打造成國際孝文化的講臺、展示中華孝文化的舞臺、全國孝老愛親和思想道德建設模范評選表彰的平臺，從而為孝感發展繁榮提供強有力的精神支持。

為了抓實“中華孝文化名城”建設工作，2013年，市委、市政府組織編制了《大力推進文化跨越、加快建設中華孝文化名城綱要》，從研究孝義、評選孝子、繁榮孝藝、建設孝景、舉辦孝節、弘揚孝德等多個方面入手，以孝文化項目為支撐，進一步明確目標和舉措，致力把孝感打造成中華孝文化研究高地、傳播實踐基地、旅游勝地和老齡產業基地。

孝文化源遠流長，博大精深。為深入挖掘孝文化現代價值，近年來孝感市秉承核心價值觀，推行“小孝持家、中孝敬業、大孝愛國”的現代孝德孝義，對民間不斷涌現的“孝”萌芽，勤培土，善澆水，使其成為一片片搖曳多姿的風景。

迄今，孝感連續舉辦中國?孝感孝文化藝術節、“十大孝子”和“十大孝親敬老小天使”評選等活動，讓孝文化不斷走向全國、走向世界。還面向全國征集了體現孝文化特色的市歌、市徽，凝煉出“至孝至誠、圖強圖新”的孝感精神。

目前，孝感已成立湖北孝文化研究基地、湖北孝文化研究會，以社會主義核心價值觀為引領，大力推進孝文化理論研究；承辦孝文化國際研討會，舉辦《董永與七仙女》郵票首發式；“董永傳說”入選國家非物質文化遺產名錄。

以孝為元素的文藝作品，則成為弘揚孝文化的重要載體。

每年金秋時節，省市各劇團都用傳統地方戲演繹孝文化，每年集中演出10天，還用剪紙、善書、皮影、水墨漫畫等當地藝術品種宣傳孝文化，把“孝親敬老”寫入《市民公約》、《村民公約》。

大型楚劇《槐蔭謠》、《云夢黃香》、《孝子情》搬上舞臺；創制電影《愛在青山綠水間》、《一粒米》；散文集《沽酒與何人》獲冰心散文獎、中篇小說《滴血一劍》獲第六屆湖北文學獎、美術作品《雪霽》在中國美術館展出。

而學校、機關、家庭、社區，也都成為孝文化的舞臺。

孝感已編印《中華孝文化通俗讀本》，作為孝感地方課程教材；廣泛開展“孝心傳遞”書信感恩、“情暖重陽孝行周”等活動，讓廣大青少年從小接受孝文化教育和熏陶。

除此之外，孝感還出臺60歲以上老人免費乘坐公交車，80歲以上老人享受高齡補貼等政策，切實保障老年人生活；大力支持養老產業發展，投資10億元建設“中華敬老園”，探索了社區養老、“醫養結合”、“公建民營”等養老服務模式，被列為全國養老服務業試點城市。

如今，一批以開發孝文化資源為主題的現代企業，也已脫穎而出。

以榮獲中華老字號的孝感麻糖、孝感米酒、孟宗竹產品、黃香糯米為首的200多家生產企業，家家都打孝文化牌，形成扎堆效應，成為新的經濟增長點，推動著孝文化名城建設。

孝就是從生活中點滴做起

讓政策帶上溫情，讓措施具有可操作性，努力增強人民的獲得感和幸福感，才能真正做到順民心、合民意、接地氣。

“百善孝為先，孝敬是根本；天地恩情永難忘，心中扎下根……”10月13日，玉泉小學百余師生飽含深情地高聲朗誦《中華孝道》。

這是玉泉小學一次《孝駐玉泉善在踐行》主題班會。平時，這樣的誦讀場景還有很多。通過誦讀國學經典，教導學生知恩感恩，是孝感玉泉小學感恩教育實踐活動的一部分。

“孝，就是從生活中點滴做起的一些小事兒，爸爸媽媽下班了，幫他們倒杯茶、捶捶背，這些都是我向他們表達孝心的方式。”六年級一班的學生黃好說。從一年級開始，老師就帶領同學們學習孝的知識，從日常生活做起開展各種實踐活動。

穿行在操場、教學樓、園藝綠地，原創的感恩書畫、孝德兒歌詩詞，歷屆孝德之星和孝德故事，處處可見。

玉泉小學校長張曉琴介紹，學校將“孝德文化”作為校園文化建設核心，開展的“講一個孝德故事，做一件孝敬父母的事，看一部孝德電影，算一筆親情賬，寫一封感恩信”、“孝行月”、“孝德之星”評選等活動，深受學生家長歡迎。

如今，玉泉小學院外墻不僅被設計成一面記錄孝德的文化墻，靠墻還設置了很多長椅，老人們三三兩兩地聚在一起休憩、聊天。

不僅僅是校園。孝感以打造孝廉機關、孝德校園、孝親社區、孝誠企業“四孝”品牌為著力點，注重針對性和實效性，區分不同群體，分類施策，譜寫了孝德新篇章，唱響了孝德主旋律。

把孝親文化浸潤到基層社區一線，在城鄉社區廣泛開展了“給父母做一次體檢、帶父母看一場電影（戲曲）、給父母添置一套新衣、給父母做一次飯、每月給父母一次零花錢、關愛一個留守兒童、結一個空巢老人幫扶對子”等為主要內容的“七個一”孝親實踐活動。

在市級以上文明村、文明社區中，組織開展以“唱孝親歌曲、看孝親短片、講孝親故事、誦孝親經典”為主要內容的孝親大講堂活動，匯聚孝老愛親、崇德向善的強大力量。

讓孝德文化融入校園文化建設一點一滴中，從宣傳櫥窗、文化墻，到教室走廊，從孝德故事、名篇名句，到宣傳畫，形式多樣，細節豐富，讓青少年在潛移默化中接受孝德文化的滋養。

孝感在機關黨員干部中深入開展培育和踐行孝廉活動，舉辦孝廉文化大講堂，將孝廉文化列為全市黨校必學內容和各機關單位年度理論學習計劃，督促廣大黨員干部自覺以孝促廉、以廉踐孝，爭做孝廉文化的踐行者、示范者、傳播者。

在孝感企業職工中，培育和踐行孝誠活動已深入人心，抓住質量誠信、價格誠信、履約誠信、服務誠信等關鍵環節，把孝誠文化融入企業生產經營管理，融入企業各項規章制度、服務標準、工作流程之中。

以國家電網孝感供電公司為例，其“孝心志愿服務隊”成立于1983年，薪火相傳33年，已發展到167名隊員。

孝文化是孝感最好的對外名片

如今，孝感濃厚的孝文化氛圍不僅對人們日常行為起到了“潤物無聲”的作用，同時也增添了城市的文化厚度，提升了孝感美譽度。

近年來，孝感市緊緊抓住踐行社會主義核心價值觀這個根本，大力挖掘各地先進典型，以孝潤德，推進公民思想道德建設，激發良好社風民風，8910平方公里的狀ù蟮厴希孝道之花正在競相綻放。

走進孝感，濃郁的孝文化氣息撲面而來：人民廣場上，8塊以“孝”為主題的大浮雕美輪美奐；徜徉街頭，董永公園、槐蔭大道、仙女路等名稱過目不忘……

在城市景觀建設上，盡量融進孝文化因子，建設了一批以孝文化為主題的城市雕塑，命名了槐蔭大道、董永路、孝天路等一批城區道路。

目前，孝感把孝文化充分融入城區最大生態公園槐蔭公園，高標準建設雙峰山孝文化主題公園，加大云夢黃香文化公園和孝昌孟宗公園建設力度。

在相傳董永賣身的付員外家址上，修建占地48000平方米的董永公園。公園內主要以仿古建筑為主，并根據民間傳說新建了瑤池仙境、槐蔭古樹、飯山、理絲橋、百步梯、升仙臺等部分景觀，還重新修建董永墓、孝子祠等建筑，展示了董永孝敬老人、勤勞樸實的孝文化精神，眾多游客慕名而來。

一座城市的節會，往往是這座城市的文化符號，且能體現城市的文化內涵。而孝文化旅游節，就是孝感一張重要的城市文化名片。

2002年以來，孝感依托豐富的文化旅游資源，堅持連續舉辦以創新傳統孝文化為特色，以系列群眾性宣傳文化活動為載體的孝文化旅游節，在全國全省產生深遠影響。孝文化旅游節，已促進形成了孝道昌隆、民風淳樸、誠信友善、和諧穩定的良好人文環境，為全市經濟社會發展提供了強大的精神支撐和文化動力。

“弘揚中華傳統文化，踐行核心價值觀”，是今年孝文化旅游節主題。組委會圍繞這一主題，組織開展系列群眾性宣傳文化教育活動，如“弘揚傳統文化，踐行核心價值觀”城市交流活動、第三屆民間文藝大賽、楚劇展演、孝文化公益廣告大賽等10多項豐富多彩的活動。

中央電視臺導演、中國文藝志愿者協會理事、中國文藝志愿者服務團總導演曲良平，連續第四次來孝感執導啟動式主題晚會。

第7篇：全國道德模范評選范文

關鍵詞：高校學生 誠信教育 存在問題 實踐與探索 實效

中圖分類號：G645

文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2017）01-211-02

在大力弘揚社會主義核心價值觀的背景下，為了更好、更扎實地做好高校學生思想政治教育工作，推進高校學生日常管理事務的水平，力圖破解高校學生誠信缺失的現狀，僅依靠傳統的政策宣講、說服倡導等難以起到“治本”的作用，必建立長效機制，依托學生管理與學生“自理”的方式相結合，提高學生的誠信意識。

一、高校學生日常事務管理中“誠信教育”存在的問題

目前，國內高校存在的學生誠信缺失現狀主要有：其一，國內部分高校在學生日常管理事務的體制中缺少“誠信教育機制”，僅憑借教育部以及各級政府部門要求的“誠信教育”活動的開展，難以將“誠信教育”的精神內核貫徹到底。其二，目前高校主要通過開展思想政治理論課與思政教育實踐課的形式進行“誠信教育”，其用思想道德教育代替“誠信教育”的做法，對專門的誠信教育實施效力來說是不夠的。其三，我國高校中對于大學生日常管理事務中體現的“誠信”、“不誠信”，沒有搭建一個平臺、沒有一個明晰的標準、沒有具備“約束力”的獎懲規定。所以，在突破現有大學生誠信缺失困局的需求下，建立“誠信教育機制”，搭建一個行之有效的平臺，是至關重要的。

二、高校學生誠信教育管理建設的實踐與探索――以天津師范大學數學科學學院為例

根據天津師范大學學生處關于深入開展“天津師范大學誠信教育宣傳月”主題活動的要求，并積極結合我院實際和學生特點，我們首創“誠信銀行”概念，致力于通過搭建這一平臺，將學生日常管理事務、學生誠信教育、學生日常獎懲、學生黨團開展實施情況、師生互動、學生就業誠信推薦等多方面有機地聯系、融合起來，按照金融業界的“銀行”組織架構模式，建立誠信銀行ceo等學生自助管理團隊，以“管理學生”和“學生自理”相結合，通過電子銀行隨時查閱“誠信因子”、評選“星級會員”、生成“誠信銀行”電子對賬單、開具“誠信銀行”就業推薦信等方式推進“誠信教育”實效。我院開展了主題鮮明、形式多樣的主題教育實踐與探索，取得了較為豐碩的教育成果，進一步推動社會主義核心價值觀的宣傳與踐行。現將具體內容歸納總結如下：

實踐探索之一：塑造誠信典型，參評“感動師大”人物。2015年5月我校開展第三屆感動師大人物評選、表彰活動。我院力推學院學術誠信典型房啟明、道德誠信典型劉志方參評，并成功被評為第三屆感動師大人物，我們將把他們的誠信故事拍攝成DV，展現給全校學生。他們震撼心靈的精神力量，進一步擴大了他們的校園影響力，更好地弘揚了社會主義核心價值觀。

實踐探索之二：數學科學學院“誠信宣傳月”精品活動。

1.號召學院各班以“誠信在我身邊”為主題，組織各班開展形式多樣的申請人活動，更好地弘揚社會主義核心價值觀。大一的同學們主要采用招貼畫的形式來展示自己心中對誠信的理解，共上交43份優秀作品，同學們用五彩的畫筆表達誠信應該時刻伴我行，要爭做誠信大學生。大二的同學們提起筆，將自己身邊的誠信用征文的形式表達出來，37份作品，雖沒有用華麗的辭藻解讀誠信，但真真切切地讓我們感受到每一位同學踐行誠信的決心。大三的同學們將自己三年的生活體驗和對誠信的理解通過話劇的形式展示出來，他們身體力行，時刻守信的誠信言行。

2.制作“誠信特刊”，宣揚誠信之風。學院組織各班制作一期反映班級特色、貼近大學生生活的“誠信特刊”，進行評比，從中選出了三個優秀作品在院內進行宣傳交流；同時制作一期院級層面的“誠信特刊”，讓誠信之風吹遍學院每一個角落。

3.學院官方微信平臺，及各班騰訊微博，宣傳誠信，開展“誠信論壇”。2015年4月各支部微博誠信楷模優秀事跡，支部成員積極學習，認真思考，各抒己見，對微博進行評論轉發多達560余條。2015年5月，各支部結合五四青年節再次開展網絡誠信教育活動。支部成員通過積極參與，感悟誠信真諦，樹立誠信意識，共計530條。

4.開展“誠信健步行”活動，號召各班深入中小學、社區等進行卓有實效的誠信宣講。誠信健步行第一站來到了地鐵站向乘客宣傳誠信的力量，感悟誠信的真諦。第二站嘉北義務輔導班，讓小朋友們體會到誠信是一種規范，是一種制度，更是人的一種品性。第三站走進了43中學，采訪了青年教師代表李晨老師，她從學術研究誠信和道德規范誠信兩方面對大學生提出殷切希望。

實踐探索之三：開展“誠信箴言”征集活動。學院同學積極參與，共征集近700條誠信箴言，經各支部初選，共上報120條誠信箴言。由院團委進行再選，經認真篩選，最終產生8條院優秀“誠信箴言”。“誠信箴言”內容健康向上、言簡意賅、易于記憶及傳誦。真正體現“誠者，天之道也；思誠者，人之道也。”

實踐探索之四：“誠信銀行”總結表彰會。數學科學學院舉辦誠信銀行總結表彰會，通過“誠信銀行”網絡系統，本年度評選出“誠信標兵”兩名，三星級會員3人，二星級會員10人，一星級會員9人，優秀分行行長2人，優秀支行行長3人，突出貢獻獎10人，并與嘉陵北里社區居委會攜手打造數學科學學院“誠信實踐基地”；同時聘任國家道德模范提名?王輔成老師等8人為第二屆誠信銀行誠信輔導員，并邀請第三屆天津市誠實守信道德模范第四屆全國道德模范提名獎獲得者王輔成老師為我院學生做誠信講座，掀起第二屆誠信銀行的誠信育人之風。

通過多層次、全參與的“誠信教育”實踐與探索，使同學們更好地樹立了誠信意識，加強了自我管理與自我教育，對學生踐行社會主義核心價值觀、促進內在精神和價值的提升與外在聲譽和資源的積累、塑造良好院風學風都起到了積極推動作用，產生了良好效果。

參考文獻：

[1] 劉培蕾.大學生學術誠信缺失的原因及其教育對策研究，西南大學.2007

[2] 崔國富，袁冬梅.高校學生誠信教育管理制度的建構研究，渤海大學.2012

（作者單位：天津師范大學數學科學學院 天津 300000）

第8篇：全國道德模范評選范文

3天后，撕心裂肺的悲慟還未過去，一個更讓她難以招架的災難逼近：兩年來，由于經營不善，丈夫的公司虧損上百萬。很快，債主紛紛找上門來，要求她償還債務，面對蜂擁而至的人群，家里人勸她外出躲債，可她思來想去，覺得那樣做，會有損丈夫光明磊落，一生誠信的為人。

夜深人靜，她含著悲痛。一點點整理著丈夫生前留下的單據，一筆筆記在賬本上。整理完，她一下蒙了，竟然有270多萬元，有欠銀行的，有欠農民工的。有欠材料供應商的。如山重債、年邁的公婆，還有兩個尚未成年的兒子像三座大山壓得她透不過氣來，可“逃避”從來都不是她的原則。她狠狠地擦了擦臉上的淚水，一張一張地展平那些借條，逐個給債主打電話核實，并立下承諾：“你們放心，我一定盡我最大的能力還債，只是給我一段時間。”

2003年年初，她開始踏上掙錢還債的道路。她一個人來到了遼寧本溪。學其他男人的樣兒，豎起了一個小牌子，寫上“油漆工”幾個字，等著裝修的老板或業主挑選。

10天后，她掙到了5000元錢。其后的幾個月，她摸熟了門道，開始自己找生意。2003年7月，她賺了5萬元錢，她把這些錢送到當初堵著家門口要錢的那些人手上。

多少揮汗如雨的日子，她和普通工人一樣在工地上，穿著舊鞋，挽著褲腿，戴著帽子、口罩，做飯、刷桶，風吹日曬，汗流浹背。這些活兒，一般都是雇小工干的，可她算計著，自己干就能省下一份工錢，省一點就能多還一點。

她掙到的第二筆錢，還給了農民工。因為她心里一直記得丈夫說過：他們掙錢不容易，我們得有良心!而這些農民工全都來自四面八方的偏遠農村，不好聯系。她便找一些熟悉的人，請他們無論如何都要找到當初的這些工人。當她輾轉把工錢連同利息送到農民工手上的時候。農民工都感動不已。貴州一個叫王江的人拿到2000元工錢后。感動地說，這都是好幾年的債務了，他根本就沒指望要回來，沒想到能連本帶利地拿到。

就在她全力以赴幫丈夫還債的時候，一天，突然接到學校老師打來的電話，她的小兒子昏倒在教室里了。她丟下手里的活計連忙趕往校醫院。原來，小兒子為了每天從不多的生活費里省下錢幫她還債，一連多日只吃兩個饅頭，最終昏倒在課堂上。醒來后的兒子從口袋里摸出一學期省下的308元錢交到她的手里，說：“媽，這錢你先拿去還債吧，我沒事，就是餓的，我吃一頓飽飯就好了。”望著懂事的兒子，武秀君心如刀絞，心疼地一把將兒子摟在懷里，母子倆抱頭痛哭。

她替夫還債的故事傳開以后，大家都深受感動。丈夫生前的朋友們在佩服這個看似柔弱、卻講信義的女子同時，紛紛伸出了援助之手。幫她找活干，有的還從自己的工程中分出一部分給她。在丈夫去世的四年時間里，她一共還清了300多筆欠款，共210多萬元。雖然還有60多萬元沒有還完。但她堅信，只要一家人齊心合力，一定會把錢還上。

第9篇：全國道德模范評選范文

一、圍繞文明主題，持續推進思想道德建設。

（一）加強法治道德理念宣傳工作。從法治的角度加強思想道德建設宣傳力度，把培育和踐行社會主義核心價值觀建設作為精神文明建設的根本任務，融入貫穿精神文明建設的各方面和全過程。充分利用司法行政系統業務工作的特殊性，把法治道德理念、精神文明建設宣傳到每位群眾中去，通過日常工作傳播正能量。

（二）開展道德模范推薦學習活動。認真配合縣文明辦做好全國道德模范和市級道德模范的推薦工作。持續開展“我推薦、我評議身邊好人”活動。積極發現、培育道德模范和“身邊好人”，向局積極推薦各類道德模范和“好人榜”人選，（“身邊好人”分為：“助人為樂好人”、“見義勇為好人”、“誠實守信好人”、“敬業奉獻好人”、“孝老愛親好人”五個類別），不斷推出一批群眾身邊看得見、過得硬、學得到的先進人物，為向縣文明辦推薦道德模范和“身邊好人”評選擴大群眾基礎，營造全局上下關注、支持、參與道德建設的濃厚氛圍。

（三）持續深入弘揚優秀傳統美德。在做好勤勞節儉、遵德守禮、孝老敬老宣傳，培育良好社會風尚的同時，要持續深化社會公德、職業道德和家庭美德教育，進一步貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，開展“道德講堂”活動，深入宣傳公民基本道德規范，傳播發生在我們身邊的好人好事，營造“講道德、做好人、樹新風”濃厚氛圍。通過宣傳教育，把社會主義核心價值體系融入到精神文明創建全過程，激勵干部職工健康向上，奮發有為。

（四）圍繞節日主題傳承中華文化。圍繞“我們的節日”主題，繁榮發展節日文化，廣泛開展各類主題鮮明、豐富多彩、健康向上，體現民族傳統文化、傳承中華傳統美德的系列活動，積極參與社區群眾性文體活動。結合“法律六進”活動，引導人們更新觀念過佳節、移風易俗樹新風，形成節儉過節、公益過節、敬老過節的良好風氣。組織開展春節、清明、端午、中秋等“我們的節日”活動，用豐富多彩、形式多樣的民俗活動、民間藝術，把中國符號嵌入人心。

（五）積極引導市民提升文明素質。圍繞文明、法治、經營等內容，以“生活因文明更精彩，因文明更美麗”為主題，積極開展“文明知識”宣傳教育、“文明勸導”志愿服務、“文明出行”整治提升、“文明經營”秩序規范、“文明市民”行為養成、“美麗家園”衛生清潔等六項活動，并健全長效機制加以鞏固。積極參與“禮讓斑馬線”活動，組織開展文明交通勸導志愿服務活動，引導行人遵守交通秩序，倡導機動車駕駛人員規范行駛，讓文明出行成為市民的良好習慣。

二、結合職能特點，打造司法行政系統精神文明建設特色。

今年是文明縣城創建的關鍵年。要以豐富創建內容為重點，推動縣局在優化服務、造福民生等方面發揮作用，提升層次，擴大影響。切實全面落實“五個一”工作任務（一隊：建立志愿服務隊伍，一牌：設置與環境相融合的遵德守禮提示牌，一桌：開展文明餐桌行動，一傳播：開展網絡文明傳播志愿服務活動，一項公益：熱心支持公益事業）。切實做好辦公場所衛生，落實“門前四包”、共建路段衛生責任制，保持辦公場所、生活環境清潔，積極主動參與文明縣城創建活動，認真落實社會責任。切實結合司法行政系統工作實際，打造司法行政系統精神文明建設工作特色。

（一）強化社會矛盾糾紛化解工作，筑牢維護社會和諧穩定的第一道防線。一是要加強對人民調解工作的指導。積極協調法院、公安等有關部門，強化對人民調解工作的支持和指導，形成合力，確保人民調解工作的實效。二是要拓展人民調解領域。在鞏固完善縣人民調解中心、鄉鎮、村居和專業性、行業性調委會規范化建設的同時，全面推進村級人民調解工作室建設，積極探索人民調解進景區、進園區等特色典型經驗做法，打造調解品牌。三是要形成大調解工作合力。切實整合人民調解、行政調解和司法調解的資源，積極開展訴調對接、公調對接、訪調對接等各種形式的對接活動。四是要充分發揮律師和法律援助工作者的專業優勢，組織和引導他們參與疑難復雜矛盾糾紛的調解。加強對律師敏感案件和的指導，引導廣大律師講政治、顧大局、守紀律，努力在辦案中做到法律效果與社會效果的統一。五是要公證機構要切實履行好現場監督、證據保全等職責，有效預防和減少矛盾糾紛，最大限度地減少不和諧因素、增加和諧因素。

（二）圍繞社會管理創新活動，進一步推進特殊人群管理。一是從創新社會管理、構建和諧社會的高度，全力做好社區矯正和安置幫教工作，預防和減少重新犯罪。二是不斷努力探索，充分利用和挖掘信息化技術手段，推進社區矯正和安置幫教工作的信息化管理和自動化監控科學發展，提高管理水平。三是強化對違反監督管理規定的矯正人員的管理處置，依法依規作出警告處理，提請治安處罰，提出撤銷緩刑、收監執行的建議書，通過相應處罰，嚴格管理措施，確保矯正效果。四是切實加強安置幫教工作，完善幫教組織網絡建設，實現轄區內刑釋解教人員幫教率達100%，安置率達98%以上，重新犯罪率控制在3%以內。

（三）以法治建設為契機，深化普法依法治理工作。一是適時做好“六五”普法規劃收尾和“七五”普法規劃啟動工作。二是深化“法律六進”活動，推進普法深度和廣度。三是加強2016年度新實施或修訂的法律法規的普及宣傳工作。認真做好“12·4”全國憲法日暨全國法制宣傳日和相關法律法規頒布實施紀念日、周、月宣傳活動。四是加強法法宣傳教育陣地建設工作。加強協調指導，搭建學法平臺，進一步推進法治教育基地、法制宣傳欄（長廊）建設。五是加強普法依法治理聯系點工作。進一步完善和細化聯系點考評、考核工作。

（四）圍繞經濟社會發展，大力提高法律服務水平。以“法律服務到一線，司法行政促發展”主題實踐活動為載體，做好法律服務，為全縣經濟發展和社會和諧保駕護航。一是進一步加強政府、企業法律顧問工作，拓展農村法律服務領域，滿足基層的法律服務需求；進一步推動律師和基層法律服務工作者參與工作，幫助黨委政府分憂解難。二是繼續深化“法律援助為民服務創新爭優”活動，探索進一步擴大法律援助覆蓋面的新措施，加大法律援助工作宣傳力度，推進法律援助服務標準化建設，加強對法律援助案件質量的監督管理，在維護困難群眾權益中創先進、爭優秀。三是積極引導律師所、公證處主動服務縣委、縣政府中心工作，積極為重大項目和重點工程服務。

（五）樹立服務意識，努力提升文明窗口形象。積極參與文明窗口創建活動，著力提升基層窗口的服務能力和水平，加強優質服務常態、長效的機制建設，實施優質服務工程。著力提升司法行政窗口的服務能力和水平，確立法律援助中心、“12348”、公證處、律師事務所等為文明窗口，以服務人民、奉獻社會為宗旨，以職業道德建設為重點，群眾滿意為標準，深入開展創建文明窗動。實現服務程序、服務標準、服務承諾、服務言行“四規范”和服務態度、服務質量、服務效率、服務環境“四滿意”。

三、加大保障力度，提高精神文明建設工作實效。

（一）加強組織協調。精神文明建設工作是由縣委統一領導、文明委組織協調、有關部門各負其責、全體干部職工共同參與的工作。局將調整充實精神文明建設工作領導小組，堅持統籌協調、全員動員，調動各方面的積極性，形成齊抓共管的格局。