會計頂崗實習精選(九篇)
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第1篇：會計頂崗實習范文
會計是一門注重實踐的工作。因此，學校在我們最后一個學期安排我們進入實習崗位，了解會計的基礎(chǔ)工作。我于20**年2月至**10年6月在山西四建集團第四分公司進行了近四個月的頂崗實習。在此過程中，我學到了許多學校學不到的知識，對會計專業(yè)我有了更深刻的認識，對我以后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在對這幾個月的實習情況進行總結(jié)。
二﹑實習單位簡介
山西四建集團有限公司具有五十多年的歷史，現(xiàn)已發(fā)展成為國家房屋建筑工程施工總承包壹級企業(yè)，并具有鋼結(jié)構(gòu)、建筑智能化、建筑裝修裝飾、消防設(shè)施、預(yù)應(yīng)力等五項專業(yè)工程承包資質(zhì)，以及國際外派勞務(wù)經(jīng)營權(quán)和對外承包權(quán)。系集建筑安裝、地基處理、高級裝潢、道路橋梁、建筑設(shè)計、建設(shè)監(jiān)理、房地產(chǎn)開發(fā)、國際工程承包、勞務(wù)輸出等于一體的多功能、多元化經(jīng)營的有限責任公司。公司下設(shè)十個土建分公司及預(yù)應(yīng)力施工、設(shè)備安裝、通風空調(diào)、道路橋梁、機械施工、自動化控制、防水、裝潢等專業(yè)分公司。年施工能力達六億元以上，年竣工面積達50萬平方米以上，是省內(nèi)建筑施工排頭兵企業(yè)。山西四建集團有限公司一如既往地奉行“用四建人智慧，雕塑時代精品”的質(zhì)量方針，愿以最佳工期、最優(yōu)質(zhì)量，竭誠為用戶服務(wù)。
三、實習過程
會計是個講究經(jīng)驗的職業(yè)，工作經(jīng)驗是求職時的優(yōu)勢，為了積累更多的工作經(jīng)驗，經(jīng)過學校和朋友的努力，我在山西四建集團第四分公司獲得了一次十分難得的實習機會。實習期間努力將自己在學校所學的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實踐相結(jié)合。在實習期間我認真遵守工作紀律，不遲到、早退，努力完成領(lǐng)導交辦的工作，得到學習領(lǐng)導及全體工作人員的一致好評，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處。
在實習中，我參與了整個4月全部的出納工作，從審核原始憑證、編制記賬憑證、登賬到編制會計報表都有親自動手。認真學習了正當而標準的會計流程，應(yīng)前輩的教誨還認真學習了《公司法》、《稅法》《會計法》，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致的了解了單位會計工作的全過程，認真學習了各類經(jīng)濟業(yè)務(wù)的會計處理方法，并掌握了公司財務(wù)軟件的應(yīng)用。實習期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務(wù)科的前輩們請教，不論他們年齡大小，認真學習會計理論，學習會計法律、法規(guī)等知識，利用空余時間認真學習一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識，對實務(wù)會計有了一定的掌握和具體的了解，具體包括以下幾點：
（一）、認識各種原始憑證
在校學習期間老師曾經(jīng)給我們看過一些原始憑證的仿真版，到了單位以后我才知道，我才知道我們在學校里見的那些原始憑證只是鳳毛麟角，還有太多太多的原始憑證我們不曾見過，不曾聽過，不知道
他們的用途。在這幾個月的實習期間我首先要做的事就是認識原始憑證，這是所有會計工作的基礎(chǔ)，沒有這樣的經(jīng)驗我們根本無法開展以后的工作，更別說是在公司里的發(fā)展了。所以我認真聽取前輩對我的教導，了解公司使用各種原始憑證的填制方法和其經(jīng)濟含義，以后再見的時候就知道該如何處理了。這是我開始以后工作的基礎(chǔ)，必須得打好，而且不能操之過急，慢慢學習，虛心請教，學習前輩的精華，以后為公司更好的服務(wù)。
（二）、根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)填制和審核原始憑證和記賬憑證。
1、原始憑證：是指直接記錄經(jīng)濟業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟責任具有法律效力并作為記賬原始依據(jù)的證明文件，其主要作用是證明經(jīng)濟業(yè)務(wù)的發(fā)生和完成的情況。填寫原始憑證的內(nèi)容為：原始憑證的名稱、填制憑證的日期、編號、經(jīng)濟業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容（對經(jīng)濟業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容應(yīng)從定性和定量兩個方面給予說明，如購買商品的名稱、數(shù)量、單價和金額等），填制單位。在進行簽章的時候要認真審核原始憑證是否填制正確，保證原始憑證填寫的內(nèi)容與實際經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生的情況相一致。這是會計憑證編制的基礎(chǔ)。
2、記賬憑證：記賬憑證是登記賬薄的直接依據(jù)，在實行計算機處理賬務(wù)后，電子賬薄的準確和完整性完全依賴于記賬憑證，操作中根據(jù)無誤的原始憑證填制記賬憑證。填制記賬憑證的內(nèi)容：憑證類別、憑證編號、制單日期、科目內(nèi)容等。記賬憑證在財務(wù)軟件上填制好以后要打印出來，把原始憑證附到記賬憑證之后，保證原始憑證和記賬憑證相一致。
（三）、根據(jù)會計憑證登記日記賬。
日記賬一般分為現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬；他們都由憑證文件生成的。計算機賬務(wù)處理中，日記賬由計算機自動登記，日記賬的主要作用是用于輸出現(xiàn)金與銀行存款日記賬供出納員核對現(xiàn)金收支和結(jié)存使用。要輸出現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬，要求系統(tǒng)初始化時，現(xiàn)金會計科目和銀行存款會計科目必須選擇“日記賬”標記，即表明該科目要登記日記賬。
（四）、根據(jù)記賬憑證及所附的原始憑證登記明細賬。
明細分類賬薄亦稱明細賬，它是根據(jù)明細分類賬戶開設(shè)賬頁進行明細分類登記的一種賬薄，輸入記賬憑證后操作計算機則自動登記明細賬。
（五）、根據(jù)公司人員情況編制核對工資單
第2篇：會計頂崗實習范文
實習，雖然不是真正的工作，但卻是我工作生涯的一個起點，也是從學生過渡到工作人士的一個不可或缺的必經(jīng)階段。這是我實習以來的第一個周末，第一次參加實習工作，我有很多的心得感受。
剛進入公司的第一天，一切都很陌生，也很新鮮。一張張陌生的面孔，不認識但是都面帶微笑很友善。有一位很熱心的同事，我叫她春春，帶著我逛這逛那，帶我參觀了一下公司的整體結(jié)構(gòu)和各個部門，還給我介紹了幾個同事給我認識，很活潑的一個小女孩，我很喜歡她。
第一天的快中午時，我被公司的領(lǐng)導帶到財務(wù)科一位姓高的姐姐那，并被告知我以后就跟著她學，我很樂意，因為姐姐很熱情地接待了我，還帶著我和她一起吃了午飯，下午姐姐給我談了一下她的工作概況和她的主要職責，我都記在了心里，因為這可能就是我將來要承擔的職責。
一周的時間很快就過去了，在這一周里，我盡量讓自己更快地去適應(yīng)環(huán)境，更快地融入這個大集體中，因為只有和上司、同事都處理好關(guān)系，才能有利于自己工作的展開。
會計實習周記(二)
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼第二周已經(jīng)結(jié)束了，由于剛進公司的緣故，一些重要的事情我都沒有涉及，但是我并沒有灰心，也沒有覺得大材小用。我想只有從最基本的開始干起，一點一滴地積累，做好我負責的每一件小事，讓領(lǐng)導和同事放心，將來才能成就一番大事業(yè)。"不積跬步，無以致千里","江海不拒細流，方能成其大""一屋不掃，何以掃天下?"說的就是這個道理。
早上，我基本能保證提前到公司，在開始工作的前一段時間，幫老師的桌子收拾一下，然后再拖一下辦公室，讓老師工作得更舒適，心情更愉快，也能多教我一些東西啊。
中午的時候，我會幫同事一起訂飯，按他們各自的口味叫了不同的飯菜，同事也對我訂的飯菜挺滿意。下午，公司有快遞發(fā)的時候，我會負責聯(lián)系快遞，并填寫快遞單后及時發(fā)件，受到了領(lǐng)導的好評。
這一周基本是在忙碌和瑣碎中度過的，不過雖然是一些瑣碎的小事，卻和學校里一直和書打交道很不一樣，我感覺有一種新鮮感，每一件小事都需要我親歷親為，通過付出自己的勞動換來的成果很有價值，也很值得。
會計實習周記(三)
今天已經(jīng)是第三周了，實習周期的三分之一已經(jīng)過去了。我對公司的環(huán)境已經(jīng)基本熟悉，同事的名字我也基本能叫上來了，我的辦事效率也因此提高了不少，因為去一個地方找一樣東西不用再東找西找東問西問了，看來融入環(huán)境對干好工作是很有幫助的。
這一周我的工作和前兩周沒什么太大的變化。我主要負責接聽客戶的來電，訂餐，購買辦公用品，兌換零錢，收發(fā)快遞，記錄一些小額的開支，保管一些零錢等等。雖然工作內(nèi)容沒有太大變化，但工作效率卻比以前提高了不少，帶我的老師高嵐姐姐也教了我一些新的東西，比如去銀行要填哪些單子，填寫的規(guī)范等等，但并沒有讓我實際操作，她說下周應(yīng)該可以帶我跑跑銀行了。
在這三周里，每一天我都過得很充實，因為我接觸的人和事都是學校里未能接觸過的，我也深深體會到把書本上的知識轉(zhuǎn)化到實踐中去的重要性。只有理論和實踐相結(jié)合了，所學來的知識才不是紙上談兵。我相信下一周我會過得更充實，也更有意義。
會計實習周記(四)
在慢慢的學習與進步中，我的實習周期也已經(jīng)一個月了。在這一周里，我收獲頗豐，不但把以前所干的事情干得越來越好，越來越熟練，和同事之間的關(guān)系也相處的越來越融洽了，另外，帶我的高老師還帶著我跑了銀行，教我支票的填寫規(guī)范，現(xiàn)金日記賬，銀行日記賬的登記方式，填錯后如何更正等等。雖然這些大學里的老師都有教過我們，但經(jīng)過高老師邊講解邊操作給我看之后，我掌握的更好，理解得更深刻了。
這一周開始，我慢慢開始接觸了一些真正意義上的會計知識，并將其轉(zhuǎn)化到時間中去。我接觸了現(xiàn)金日記賬，銀行日積賬以及紅字更正法的實際操作，但都是高老師在做，我在旁邊慢慢地學。下周高老師說會讓我實際操作。這周我還幫公司收發(fā)了很多快遞，由于我及時地聯(lián)系快遞，正確地填寫單子，為公司提高了辦事效率，也受到了公司同事的贊許。
這一周又是這么快過去了，每天忙忙碌碌卻很開心。大家各忙各的，互相合作，每一個都是不可缺少的，各司其職，各盡其責，相處得也很融洽，我覺得很有收獲。
會計實習周記(五)
又到了我記下我一周心得體會的時候了，到今天已經(jīng)是第五周了，實習周期的一半已經(jīng)過去了，真的是彈指一揮間。上一周的時間，高老師主要是指導了我如何登記現(xiàn)金日記賬，如何登記銀行日記賬，如何填寫支票，填錯后如何改正等等。這周高老師說要讓我單獨操作，她發(fā)現(xiàn)問題的時候再給我指正，她問我有沒有問題，我雖然心里有點虛，但還是拍拍胸脯說沒問題。
現(xiàn)金日記賬，銀行日記賬雖然看似簡單，但真正操作起來還是遇到了不少麻煩。比如要注意借方，貸方的登記方向，要注意"0"的個數(shù)，要注意小數(shù)點的位數(shù)等等。剛開始的時候，我由于不熟練，經(jīng)常填錯小數(shù)位，所以借方，貸方一直不平，我只好用紅字更正法，但有時候紅字更正法更正的次數(shù)太多，已經(jīng)無法繼續(xù)做賬了，只好重做一張。還好有高老師在旁邊耐心地指導我，不斷地指正我的錯誤，我很感謝她。
前四周都是在處理一些瑣事中度過的，過得比較順利，但這一周我就有點頭大了，讓我實際操作還是會出現(xiàn)很多問題，看來理論和實際是有差距的，我決定以后要多加操練，這樣才能提高工作效率。
會計實習周記(六)
越是臨近實習期結(jié)束，越會覺得時間過得飛快。這周已經(jīng)是實習的第六周了，按照學校的要求，我的實習周期的一半已經(jīng)過去了?；仡欉@過去的六周時間，我從一個對人對環(huán)境一切都很陌生的實習生慢慢地開始熟悉環(huán)境，熟悉周圍的人和事并能獨立處理一些事的人。剛進公司，我從擦桌子、端茶倒水，收拾辦公室開始，到后來，經(jīng)過高老師的指點和孜孜不倦的教誨，我漸漸地能夠獨立處理一些事情，并能夠在某些方面獨當一面，我覺得自己有了很大的進步，并以此感到非常地自豪。
這一周我依舊跟著高老師學習一些出納要做的工作。上一周，我在填寫銀行日記賬，現(xiàn)金日記賬時還經(jīng)常出錯，弄得手忙腳亂，但通過一周的操練和實踐下來，我已經(jīng)能基本保證不出錯了，高老師也對我的進步感到比較滿意。
由于這一周是溫習第五周的工作，經(jīng)過一周的鍛煉已經(jīng)熟練很多了，所以也就比上一周輕松一點了，但是我并沒有因此放松對自己的要求，而是趁著空閑的時間盡量多問問高老師我不懂的問題，覺得時間過得很快。期待下一周我能有新的收獲。
會計實習周記(七)
還有三周時間我就要離開我實習的公司了，我感覺時間過得越來越快，越是對公司對公司的同事特別是帶我的高老師有一種依依不舍的感覺。
下周就是中國人最重視的節(jié)日春節(jié)了，因此公司里也需要布置一番，買一些春聯(lián)，燈籠之類的東西增加節(jié)日氣氛，這就免不了要從公司的備用金里取出一部分錢，由于已經(jīng)在公司一段時間了，一些小額的現(xiàn)金是由我來保管的，所以購置裝飾品的錢就是我來登記并把錢給了另一個同事讓他買了拿單據(jù)回來報銷。對于給出的錢，我都數(shù)兩遍，確保無誤，同事拿回的單據(jù)我也會核對，確保準確無誤。
雖然已經(jīng)在公司快兩個月時間了，但是我還是像剛來的時候堅持早上早點去公司，先掃一下辦公室，再幫同事的辦公室收拾一下，我知道任何事情都是貴在堅持，虎頭蛇尾的話，不僅會給公司留下不好的印象，而且也會給學校造成不好的影響，連累了學校的聲譽。所以，我每時每刻都要嚴格要求自己，為了給自己爭氣，也為了維護學校的聲譽。
在兢兢業(yè)業(yè)地完成自己的本分工作中，我又度過了難忘的第七周。
會計實習周記(八)
這周過去我的為期兩個多月的實習就要結(jié)束了，非常地不舍得離開這家公司，也舍不得離開相處了這么久的同事，因為他們不但教我業(yè)務(wù)上的知識，也教了我很多做人得道理。
這周高姐姐教我一些憑證的填制。一提到憑證，我想這應(yīng)該是我的強項，因為以前在學校時做過會計模擬實習，所以對憑證的填制不以為然，覺得憑著我驚人的記憶加上大學里學的理論對于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握。這種浮躁的態(tài)度讓我忽視會計分錄的正確填制，以至于高老師讓我自己嘗試制單時，我感到手足無措，這時才想到高老師的良苦用心。
因為白天自己的麻痹大意，導致自己的工作很失敗。這一周時間，我每天回家都用功補課，我把《會計學原理》又拿出來復習了一遍，并把一些常用的會計分錄又重新寫了一遍，背到滾瓜爛熟為止。我一邊學習公司的業(yè)務(wù)處理，一邊試著自己處理業(yè)務(wù)。
通過前幾周的實習，我已經(jīng)把前面的業(yè)務(wù)都很熟練了，但一接觸新的業(yè)務(wù)，還是有一種挫敗感。雖然在學校學習了那么多的理論知識，但真正運用到實踐中還是需要一個過程的，我決定在僅剩的兩周時間里趕緊練習。
會計實習周記(九)
這周已經(jīng)是我實習周期的倒數(shù)第二周了，這周過去，只剩一周我就要回學校了。越是到最后，我越發(fā)現(xiàn)自己沒有實習到的東西還有很多，真想再延長幾周時間，但這是不可能的，因為還要回學校進行我的實習匯報。
這么多周下來，我深切體會到了會計專業(yè)的特殊性，會計，是一門實用性、操作性很強的學科，如果不進行實際操作演練，而只是憑著書本上的一些理論性的東西去從事會計這門行業(yè)的話，你的工作將會非常地不適應(yīng)，以至于在工作中出現(xiàn)意想不到的差錯?？梢姇嫷闹斏餍杂卸嗝吹刂匾＿@周我還是從事上周原始憑證的填制，由于上周的教訓和我后來偷偷地在宿舍惡補了一下書本上的知識，這周操作起來就比上周好多了。而且，我也加深了對紅字更正法的實際體會，以前在學校里只要用紅筆劃掉，寫上"作廢"兩字就可以了，但在公司里面，要用紅筆劃調(diào)，再蓋上責任人的章，這樣才能作廢。對于數(shù)字的填寫，高老師再三叮囑我字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的，并且記賬時要清楚明細分錄和總賬名稱，我不敢有絲毫的馬虎，因為這是關(guān)乎一個企業(yè)的業(yè)務(wù)。
這一周實習下來，從制單到記賬的整個過程基本上有了一個大概的了解，并結(jié)合書本知識總結(jié)了一下手工做賬的來龍去脈。通過自己的努力，我的實習變得越來越得心應(yīng)手，我感覺很欣慰。
會計實習周記(十)
不想到的日子還是到了，本周是我實習周期的最后一周，我特別不想離開公司，離開我可愛的同事們，但天下無不散之筵席，我最后還是不得不選擇離開。
在這短短的十周時間里，我每時每刻都告誡自己，我在公司里的表現(xiàn)不僅代表的是我個人的形象，還關(guān)乎著學校的聲譽，所以我在各方面嚴格要求自己，我虛心向師傅們請教的態(tài)度得到了公司的認可，我臨走的時候，我給高老師買了一件小禮物，以表達我對她十周來孜孜不倦的教導的感謝之情。
第3篇：會計頂崗實習范文
剛進入公司的第一天，一切都很陌生，也很新鮮。一張張陌生的面孔，不認識但是都面帶微笑很友善。有一位很熱心的同事，我叫她春春，帶著我逛這逛那，帶我參觀了一下公司的整體結(jié)構(gòu)和各個部門，還給我介紹了幾個同事給我認識，很活潑的一個小女孩，我很喜歡她。
第一天的快中午時，我被公司的領(lǐng)導帶到財務(wù)科一位姓高的姐姐那，并被告知我以后就跟著她學，我很樂意，因為姐姐很熱情地接待了我，還帶著我和她一起吃了午飯，下午姐姐給我談了一下她的工作概況和她的主要職責，我都記在了心里，因為這可能就是我將來要承擔的職責。
一周的時間很快就過去了，在這一周里，我盡量讓自己更快地去適應(yīng)環(huán)境，更快地融入這個大集體中，因為只有和上司、同事都處理好關(guān)系，才能有利于自己工作的展開。
第二周
由于剛進公司的緣故，一些重要的事情我都沒有涉及，但是我并沒有灰心，也沒有覺得大材小用。我想只有從最基本的開始干起，一點一滴地積累，做好我負責的每一件小事，讓領(lǐng)導和同事放心，將來才能成就一番大事業(yè)。"不積跬步，無以致千里","江海不拒細流，方能成其大""一屋不掃，何以掃天下?"說的就是這個道理。
早上，我基本能保證提前到公司，在開始工作的前一段時間，幫老師的桌子收拾一下，然后再拖一下辦公室，讓老師工作得更舒適，心情更愉快，也能多教我一些東西啊。
中午的時候，我會幫同事一起訂飯，按他們各自的口味叫了不同的飯菜，同事也對我訂的飯菜挺滿意。下午，公司有快遞發(fā)的時候，我會負責聯(lián)系快遞，并填寫快遞單后及時發(fā)件，受到了領(lǐng)導的好評。
這一周基本是在忙碌和瑣碎中度過的，不過雖然是一些瑣碎的小事，卻和學校里一直和書打交道很不一樣，我感覺有一種新鮮感，每一件小事都需要我親歷親為，通過付出自己的勞動換來的成果很有價值，也很值得。
第三周
今天已經(jīng)是第三周了，實習周期的三分之一已經(jīng)過去了。我對公司的環(huán)境已經(jīng)基本熟悉，同事的名字我也基本能叫上來了，我的辦事效率也因此提高了不少，因為去一個地方找一樣東西不用再東找西找東問西問了，看來融入環(huán)境對干好工作是很有幫助的。
這一周我的工作和前兩周沒什么太大的變化。我主要負責接聽客戶的來電，訂餐，購買辦公用品，兌換零錢，收發(fā)快遞，記錄一些小額的開支，保管一些零錢等等。雖然工作內(nèi)容沒有太大變化，但工作效率卻比以前提高了不少，帶我的老師高嵐姐姐也教了我一些新的東西，比如去銀行要填哪些單子，填寫的規(guī)范等等，但并沒有讓我實際操作，她說下周應(yīng)該可以帶我跑跑銀行了。
在這三周里，每一天我都過得很充實，因為我接觸的人和事都是學校里未能接觸過的，我也深深體會到把書本上的知識轉(zhuǎn)化到實踐中去的重要性。只有理論和實踐相結(jié)合了，所學來的知識才不是紙上談兵。我相信下一周我會過得更充實，也更有意義。
第四周
在慢慢的學習與進步中，我的實習周期也已經(jīng)一個月了。在這一周里，我收獲頗豐，不但把以前所干的事情干得越來越好，越來越熟練，和同事之間的關(guān)系也相處的越來越融洽了，另外，帶我的高老師還帶著我跑了銀行，教我支票的填寫規(guī)范，現(xiàn)金日記賬，銀行日記賬的登記方式，填錯后如何更正等等。雖然這些大學里的老師都有教過我們，但經(jīng)過高老師邊講解邊操作給我看之后，我掌握的更好，理解得更深刻了。
這一周開始，我慢慢開始接觸了一些真正意義上的會計知識，并將其轉(zhuǎn)化到時間中去。我接觸了現(xiàn)金日記賬，銀行日積賬以及紅字更正法的實際操作，但都是高老師在做，我在旁邊慢慢地學。下周高老師說會讓我實際操作。這周我還幫公司收發(fā)了很多快遞，由于我及時地聯(lián)系快遞，正確地填寫單子，為公司提高了辦事效率，也受到了公司同事的贊許。
這一周又是這么快過去了，每天忙忙碌碌卻很開心。大家各忙各的，互相合作，每一個都是不可缺少的，各司其職，各盡其責，相處得也很融洽，我覺得很有收獲。
第五周
又到了我記下我一周心得體會的時候了，到今天已經(jīng)是第五周了，實習周期的一半已經(jīng)過去了，真的是彈指一揮間。上一周的時間，高老師主要是指導了我如何登記現(xiàn)金日記賬，如何登記銀行日記賬，如何填寫支票，填錯后如何改正等等。這周高老師說要讓我單獨操作，她發(fā)現(xiàn)問題的時候再給我指正，她問我有沒有問題，我雖然心里有點虛，但還是拍拍胸脯說沒問題。
第4篇：會計頂崗實習范文
【關(guān)鍵詞】中職；頂崗實習；教學探索
一、頂崗實習的現(xiàn)狀分析
（一）頂崗實習課程如同虛設(shè)
按照國家中等職業(yè)學校的課程標準，學生最后一年或半年是頂崗實習課程，每周按30個課時計算學時和學分，由于諸多原因，會計專業(yè)學生在中職第三年，就被假借“頂崗實習”之名，推薦就業(yè)。學生在企業(yè)做得怎樣，學得怎樣，學校不知，教師不知，更談不上考核了。
（二）企業(yè)對學生頂崗實習認識不足
中等職業(yè)學校會計專業(yè)的培養(yǎng)目標：為中小型企業(yè)培養(yǎng)會計人才。因此，學生頂崗實習的企業(yè)也大部分是中小企業(yè)，由于小企業(yè)巨大的生存壓力，大部分企業(yè)不會有老會計“帶”，而是把頂崗實習的學生當成了全職會計。由于學生沒有實踐經(jīng)驗，經(jīng)常達不到企業(yè)的會計職業(yè)要求，老板和學生矛盾加大，學生灰心離職，老板也埋怨學校培養(yǎng)的學生差。
（三）教師在學生頂崗實習期間成了局外人
學生在頂崗實習期間，教師與頂崗實習學生互不相關(guān)，其原因是多方面的：
1.認識不足
雖然國家中等職業(yè)學校的課程標準把頂崗實習作為最重要的課程進行考核，但是，由于學校認識不足，教師認識不足，認為只要把學生推薦到企業(yè)，能為學生找到工作，學生在工作崗位上就算是頂崗實習了。
2.學校教師人手不足
一方面，由于會計專業(yè)的特殊性，其頂崗實習的學生分散在各個中小企業(yè)和會計服務(wù)中介公司，不但需要大量的指導教師，也為教師的指導帶來一定的難度。
3.教師的實踐經(jīng)驗不足
中職學校的會計教師，絕大部分都是從大學畢業(yè)就到學校任教，幾乎沒有會計從業(yè)的實際經(jīng)驗，雖然國家和學校都加大了對中職教師的實踐培訓，但畢竟離企業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗還是有一定的距離，所以，教師在指導頂崗實習的學生方面具有先天的不足。
二、頂崗實習的具體措施
（一）統(tǒng)一頂崗實習的認識
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中指出：大力發(fā)展職業(yè)教育，“把提高質(zhì)量作為重點，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，推進教育教學改革。實行工學結(jié)合，校企合作，頂崗實習的人才培養(yǎng)模式。”從國家層面明確了頂崗實習是職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的重要組成部分。因此，我們要統(tǒng)一認識，頂崗實習不但是學校校內(nèi)教學的延續(xù)，更是培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力，實現(xiàn)學校與企業(yè)對接的重要環(huán)節(jié)。
（二）創(chuàng)新師資隊伍的建設(shè)
一方面，會計學生頂崗實習，它不但要求教師要有過硬的會計理論知識，更重要的是，教師必須具備中小企業(yè)會計從業(yè)經(jīng)驗。所以，教師不但要加強理論知識的學習，還應(yīng)到中小企業(yè)掛職鍛煉或代賬，積累自己的從業(yè)經(jīng)驗，這樣，在會計學生頂崗實習期間，才不至于使自己成為《頂崗實習》課程的局外人。
另一方面，創(chuàng)新師資隊伍建設(shè)。古語云：“能者為師”，學?？梢耘c會計中介服務(wù)公司、不同行業(yè)中小企業(yè)簽訂合同，聘請公司里有經(jīng)驗的會計人員作為學校的兼職教師，專門指導學生的頂崗實習。這樣，不但解決了學校師資人手不足的問題，也能保障頂崗實習學生的指導工作。
（三）創(chuàng)新頂崗實習的評價機制
頂崗實習的學生比較特殊，他們分散在不同行業(yè)，不同企業(yè)，也不時刻在學校、教師的掌控范圍之內(nèi)，因此，對頂崗實習學生的評價就顯得比較困難，這也是導致頂崗實習形同虛設(shè)的重要原因。所以，我們必須創(chuàng)新頂崗實習評價機制，把學校教師、企業(yè)兼職指導教師、頂崗實習學生共同納入考核評價，形成利益共同體。
三、頂崗實習的教學探討
（一）加大與中小企業(yè)的合作力度
中小企業(yè)因為規(guī)模小，也由于成本效益原則，能提供的相關(guān)會計崗位較少，確實無法接受大量頂崗實習的會計學生，但是，為了讓中職會計畢業(yè)生能與中小企業(yè)零距離對接，培養(yǎng)具有綜合會計職業(yè)能力的會計人才，我們必須創(chuàng)新校企合作機制，加深校企合作的力度。
校企合作應(yīng)該是雙向的，我們可以把學生送到企業(yè)頂崗實習，相反，企業(yè)也可以將會計資料帶進課堂，讓學生在仿真模擬實訓室進行較為集中的“頂崗實習”。這樣，不但解決了會計專業(yè)頂崗實習的瓶頸，也解決了頂崗實習指導教師不足的問題。
（二）加大與會計中介服務(wù)公司的合作力度
隨著第三產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展，為中小企業(yè)服務(wù)的大量財務(wù)公司興起，它們主要經(jīng)營范圍：代賬、納稅申報、稅收籌劃、代辦工商執(zhí)照、執(zhí)照年檢、企業(yè)注銷等圍繞中小企業(yè)的一系列服務(wù)展開，所以，會計服務(wù)公司是中職學校會計專業(yè)學生頂崗實習的最佳合作對象，學生在該公司頂崗實習，不但可以熟悉不同行業(yè)、不同性質(zhì)所有制公司的業(yè)務(wù)，還可以在最短時間內(nèi)，迅速提升學生的綜合會計職業(yè)能力。同時，會計服務(wù)公司對財會人員的需求量大，能較大范圍容納中職會計學生的頂崗實習，因此，加大與會計服務(wù)公司的合作力度，應(yīng)該成為會計學生頂崗實習的主力軍。
（三）學校創(chuàng)辦會計服務(wù)公司
隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，國家鼓勵“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移改革不斷深入推進，以及國家對小微企業(yè)的稅收優(yōu)惠和減免，越來越多的小企業(yè)得以創(chuàng)辦，會計服務(wù)公司的市場前景看好，而學校有場地、資金、師資的優(yōu)勢，會計服務(wù)公司的發(fā)展壯大，可以為中職會計學生的頂崗實習提供穩(wěn)定而強大的保障。
一方面，學校創(chuàng)辦為中小企業(yè)服務(wù)的會計服務(wù)公司，既可以為會計專業(yè)學生提供頂崗實習場所，又可以為培養(yǎng)具有雙師型教師提供從業(yè)經(jīng)驗，是學校、企業(yè)、教師、學生“四贏”的最佳教育教學模式。
另一方面，中職會計學生的頂崗實習在學校集中起來，便于加強對學生的監(jiān)督和管理，便于監(jiān)督頂崗實習學生的全過程，不但可以對頂崗實習學生的結(jié)果進行評價，還可以對學生的頂崗實習過程進行評價。
總之，教育教學改革探索之路沒有止境，市場在發(fā)展，社會在進步，人才的需求也在變化，只要我們保持一顆永不枯竭的創(chuàng)新之心，職業(yè)教育的發(fā)展會越變越好，越來越發(fā)展壯大。
【參考文獻】
[1]楊前君.《中職會計專業(yè)頂崗實習教學的研究與對策》
第5篇：會計頂崗實習范文
財務(wù)泛指財務(wù)活動和財務(wù)關(guān)系。前者指企業(yè)在生產(chǎn)過程中涉及資金的活動，表明財務(wù)的形式特征;后者指財務(wù)活動中企業(yè)和各方面的經(jīng)濟關(guān)系。親愛的讀者，小編為您準備了一些會計頂崗實習工作總結(jié)，請笑納!
會計頂崗實習工作總結(jié)1透過此次實習，讓我學到了很多課堂上更本學不到的東西，仿佛自我一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學習的好處，時光的寶貴，人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風順的，只要勇敢去應(yīng)對人生中的每個驛站!這讓我清楚地感到了自我肩上的重任，看清了自我的人生方向，也讓我認識到了會計工作應(yīng)支持仔細認真的工作態(tài)度，要有一種平和的心態(tài)和不恥下問的精神，不管遇到什么事都要總代表地去思考，多聽別人的推薦，不要太過急燥，要對自我所做事去負責，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。單位也培養(yǎng)了我的實際動手潛力，增加了實際的操作經(jīng)驗，對實際的財務(wù)工作的有了一個新的開始，更好地為我們今后的工作積累經(jīng)驗。我明白工作是一項熱情的事業(yè)，并且要持之以恒的品質(zhì)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。我覺得重要的是在這段實習期間里，我第一次真正的融入了社會，在實踐中了解社會掌握了一些與人交往的技能，并且在次期間，我注意觀察了前輩是怎樣與上級交往，怎樣處理之間的關(guān)系。利用這次難得的機會，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。
實習期間，我從末出現(xiàn)無故缺勤。我勤奮好學。謙虛謹慎，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作推薦虛心聽取。并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，并努力學到把學樣學到的明白應(yīng)用到實際工作中，盡力做到理論和實際相結(jié)合的狀態(tài)，培養(yǎng)了我執(zhí)著的敬業(yè)精神和勤奮踏實的工作作風。也培養(yǎng)了我的耐心和素質(zhì)。能夠做到服從指揮，與同事友好相處，尊重領(lǐng)導，工作認真負責，職責心強，能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。并始終堅持一條原則：要么不做，要做就要做。
會計頂崗實習工作總結(jié)2時光如梭，轉(zhuǎn)眼間就在自我的工作崗位上過了三個月，回首望，雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但在這三個月中也學習到了許多的東西。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！蔽以?0__年9月16號開始進入__X市明迪__X有限公司進行實習。在短暫的實習過程中，我深深的感覺到自我所學知識的膚淺和在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏。剛開始的一段時光里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到十分的難過。在學?？傄詾樽晕覍W的不錯，一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自我得潛力是遠遠沒有到達工作的要求的，實際的工作遠比想象中的要細致得多復雜得多，這時才真正領(lǐng)悟到“活到老學到老”的含義。實際的工作潛力是書本實習心得體會范文上沒有辦法教授給我們的，務(wù)必要透過實際工作來積累與強化。會計學作為一門與實際工作結(jié)合緊密的學科，實習是檢驗學校里的學習成果的的試金石。學校中所有學到的知識都要轉(zhuǎn)化為工作潛力，這樣才真正做到了學有所用。
下方我從個人實習狀況及對會計工作的認識作以下總結(jié):
一、實習期間的表現(xiàn)與工作態(tài)度
在為期三個多月的實習中，我從未出現(xiàn)過早退遲到或者曠工的現(xiàn)象，我與公司所有的員工都持續(xù)著良好的關(guān)系。在實習期間，我能嚴格要求自我，每一天做好姐姐給我安排的各項工作，空閑的時候，我還會去幫他人做事，我秉持著兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度對待自我的工作，毫不松懈。我在公司的財務(wù)部實習，我明白財務(wù)工作是嚴謹?shù)模欠趾敛徊畹?，是精益求精的，小失誤可釀成大錯，我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，不斷地學習完善自我的專業(yè)知識，熟悉并掌握財務(wù)軟件的應(yīng)用，牢記會計職業(yè)道德的每一條規(guī)定，透過這三個多月的實習，我接觸到了真正的賬本、憑證，親手進行了簡單的實際業(yè)務(wù)的處理，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，使我對會計實務(wù)的認識從純理性的上升到實踐，從實踐中的感性認識上升到了更深刻的理性認識。盡管實習的時光并不是很長，但受益匪淺，我深信這段實習的經(jīng)歷會對我今后的學習和工學習發(fā)展觀心得體會作帶來十分用心的影響。
二、主要完成的工作資料或成果
從起初看著姐姐做事，到此刻，我能夠獨當一面處理一些基本的業(yè)務(wù)，我覺得也是一個很大的進步。
每周一，我要整理好上周的基本狀況，初步匯總，然后做好統(tǒng)計，打印完交給財務(wù)經(jīng)理，周二的時候，我要持著上汽財務(wù)的手持器掃描合格證，確保公司的實際庫存。
這是一周當中務(wù)必務(wù)必該做的事，而且是每周都做的。
每一天早上，要完成前一天的現(xiàn)金日記賬的登記，登日記賬前，要分清現(xiàn)金日記賬與銀行存款日記賬，避免張冠李戴。
開票的時候，要仔細核對車輛識別號、合格證、車價等信息。月末的時候，要開始計算工資，我們工資是月底開始計算，因為主要思考到銷售部的工資提成。
每一天每月都要進行對賬，月末還要進行結(jié)賬。
在實際工作中，我加深了對紅字更正法的實際體會，以前在學校里只要用紅筆劃掉，寫上“作廢”兩字就能夠了，但在實際工作當中，要用紅筆劃掉，再蓋上職責人的章，這樣才能作廢。
其次在公司2周年慶和團購活動的時候，我也幫了不少忙!
三、業(yè)務(wù)收獲和體會
這段時光的實習，除了我對會計行業(yè)的基本工作有了必須的了解，并且能進行基本的工作和一些系統(tǒng)軟件的操作外，我舉得自我其他方面的收獲也是很大的，作為一名一向生活在單純的大學校園的我，這段時光的實習無疑成為我踏入社會的一個平臺，為我今后踏入社會奠定了基礎(chǔ)。實習是每一個大學生務(wù)必擁有的一段經(jīng)歷，它讓我們在時光中了解社會、在實踐中鞏固知識，它讓我們學到了很多在課堂上根本學不到的知識，為我們以后進一步走向社會打下了基本。首先，我覺得在學校和公司的很大一個不一樣點就是進入社會以后務(wù)必要有很強的職責心，在工作崗位上，要對自我的崗位負責，要對自我辦理的業(yè)務(wù)負責，如果不留意出現(xiàn)了錯誤，也務(wù)必及時地糾止，可不要為自我的錯找借口。
其次，我覺得工作后每個人都務(wù)必要堅守自我的職業(yè)道德和努力提高自我的職業(yè)素養(yǎng)，其所謂做一行就要懂一行的行規(guī)，在這一點我從實習單位同事那里神佑體會。
最后，我覺得到了實際工作中以后，學歷并不是顯得最重要，主要看的是個人的業(yè)務(wù)潛力和交際潛力。
因此，我覺得，如果將我們在大學里所學的知識與更多的實踐結(jié)合在一齊，用實踐來檢驗真理，使我們具備基本務(wù)實潛力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，這才是我們實習的真正目的。
四、存在的問題和不足
會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”。
幾個月的實習，我發(fā)現(xiàn)自我還有很多的不足，在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學習，深入實踐，在未來的日子里，我將努力做到以下幾點：
1、更要扎實專業(yè)知識，不懂就問。
2、學好一門外語，平時注重學習。
3、依然持續(xù)良好的工作態(tài)度，而且要有好的表現(xiàn)力。
踏踏實實做人，老老實實做事。要學會適時地，恰當?shù)乇憩F(xiàn)自我。
4、團結(jié)合作，善于溝通，要團結(jié)同事，不該說的不說，不該做的不做。
總之，用知識武裝自我，學會做人，學會做事。
我很感謝實習單位讓我學到了一些在學校所學不到的東西，讓我學會了與人相處，學會了應(yīng)對困難，學會了獨立思考問題，從中收獲了毅力，收獲了一份堅持;也感謝姐姐對我這段時光的幫忙與指導。梁啟超說過：凡職業(yè)都具搞笑味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸。
短暫的實習工作的結(jié)束讓我在勞累中得到快樂，在汗水中得到磨練，我覺得自我的潛力有了必須的提高，到達了自我預(yù)定的目標，殘酷的社會就業(yè)壓力讓我不在感到恐懼，我想，只要我們有潛力有信心我們必須會創(chuàng)造一個屬于自我的樂園。
會計頂崗實習工作總結(jié)3來到威高已經(jīng)兩個月零十天了，在公司實習的這兩個來月，我感覺自己進步了不少。雖然實習后休息的時間比在學校時少了很多，完全由自己自由支配的時間更是很少，但我感覺自己過的很充實。尤其是當我學到了很多在學校學習不到的知識和接觸到了一些在學校接觸不到的新事物后，那種收獲的喜悅讓我感覺很充實，也讓我更加珍惜這次難得的實習機會。下面，我對這段實習經(jīng)歷做個總結(jié)。
實習是我們正式走向工作崗位前必要的一步，它也是一種學習，只是學習的方式和環(huán)境與學校不同。它與學校的學習最大的區(qū)別就是學習是在實踐中進行的。我們在實習中不僅能學到很多在學校學不到的知識，而且還能增長見識，開闊視野。在經(jīng)過這段實習后，我就認識到了自己的很多不足，知道了理論知識與實際工作的差距，這些給我指明了方向，讓我有了進一步學習的目標。這次實習重要的不是我學到了多少專業(yè)知識，而是我有了很多感受，這些感受沒有親身經(jīng)歷是不會有的，它會讓我終身受益。
記得我是10月23日一大早來到骨科的，小姜和叢會計送的我。來到財務(wù)，因為活很多，我很快就被安排好并且投入了工作。由于公司財務(wù)領(lǐng)導要交接工作，五年的賬簿都得打印，因此在骨科的前兩周我就幫忙打印裝訂賬簿。當我看到這么多賬簿都要打印時，我真是覺得自己很幸運，因為這種經(jīng)歷很難得，它讓我體會到了會計電算化給財務(wù)帶來的方便。在打印賬簿和裝訂賬簿的過程中，我開始了對企業(yè)經(jīng)濟活動的初步了解。這段時間，財務(wù)真的很吵鬧，借調(diào)過來的八臺打印機幾乎一刻不停的在運轉(zhuǎn)，喧囂的聲音充滿了整個財務(wù)室，時間長了還真是有些煩。不僅如此，這幾天財務(wù)室還充滿了刺鼻的油墨味，嗆的嗓子很難受。雖然不是什么重體力活，但忙完之后還是有些疲憊。就這樣不停地忙了兩周，終于忙完了這些活。這時看見堆積如山的賬簿——這幾天的勞動成果，一種豐收后的喜悅油然而生。之后財務(wù)也恢復了往日的平靜，但人們并沒有閑下來，只是進入了相對安靜的工作中。這時辛經(jīng)理也給我制訂了很詳細的實習計劃，按照計劃我先去了倉庫實習了兩周，接下來又去了生產(chǎn)一線。這些經(jīng)歷對我來說很新鮮，因此我也感覺收獲特別地多。如果說在沒有了解具體的生產(chǎn)活動之前我是一張白紙，那么在了解完這些生產(chǎn)活動后我就成了一幅有內(nèi)容的素描畫。對生產(chǎn)活動的每一點了解都像是用畫筆在作畫，每一筆畫都會豐富畫的內(nèi)容。在數(shù)控生產(chǎn)車間的實習雖說很短暫，只有四天半的時間，但我感覺這是我收獲最多的人生經(jīng)歷。我不僅收獲了實實在在的生產(chǎn)活動知識，而且收獲了很多感受。正當在數(shù)控車間饒有興趣地學習時，突然接到徐會計一個電話。她說金切車間一個統(tǒng)計最近幾天有事不在，讓我過去頂幾天班?？蛇@一去就是10多天。在頂班的這十多天里，我有了更多的時間去深入學習和思考，除了更深入地了解了統(tǒng)計的有關(guān)工作外，我還對K3軟件作了進一步的學習和了解。
這之后，因為德勤要來審計，財務(wù)挺忙的，我就提前回到了財務(wù)。在同事的熱心幫助下，我開始做一些力所能及的事，幫他們分擔一點工作。半年的憑證都沒粘，粘憑證就成了我在財務(wù)這段時間的任務(wù)。雖然說粘憑證挺簡單，但是在粘憑證的過程中我不僅可以對公司經(jīng)常發(fā)生的業(yè)務(wù)及其賬務(wù)處理作些了解，還能夠認識經(jīng)濟活動中涉及到的各種單據(jù)及其審批手續(xù)，了解各種憑證的傳遞過程，當然還能夠熟悉K3軟件的相關(guān)操作。在學校時就學過怎么做分錄，怎么做賬，知道會計憑證是會計核算工作的起點和基礎(chǔ)，是記錄經(jīng)濟業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟責任，并作為登記賬簿依據(jù)的書面憑證。但這些都是理性的認識，都只是紙上談兵。如果說讓我不經(jīng)過實習而直接把學到的這些登記會計憑證的方法運用到實際工作中，我還真是無所適從。這時我真地體會到了實踐的重要性，后悔當初在學校進行會計模擬實驗時應(yīng)付差事?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標準”還真是沒錯，以后我一定會認真去做好每一件事，從點點滴滴做起。
在財務(wù)實習的這段時間，我還對財務(wù)與會計在企業(yè)中的作用有了更加深刻的認識。會計是財務(wù)的基礎(chǔ)，主要是對企業(yè)發(fā)生的經(jīng)濟活動進行核算和監(jiān)督，而要發(fā)揮會計的價值最終還是要通過財務(wù)管理把這些會計信息提煉出來，服務(wù)于企業(yè)決策。從這方面講，財務(wù)離不開會計，會計基礎(chǔ)薄弱，財務(wù)的管理職能必將喪失堅實的基礎(chǔ)。所以我首先應(yīng)該努力熟悉會計業(yè)務(wù)流程，其次再對財務(wù)管理的相關(guān)知識進行一次系統(tǒng)的學習，最終把理論與實踐相結(jié)合，為公司的管理決策貢獻力量，為公司的發(fā)展盡一份力。
總得來說這段時間的實習，我學到了不少東西，受到了很多啟發(fā)，有了很大的進步。但我要學習和了解的東西還很多，今后的工作肯定還會遇到許多新的挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)將會給我?guī)硇碌捏w驗和新的體會。我堅信：只要我有信心，勇敢地去嘗試，虛心地去向同事學習，我一定會有更多的收獲和更大的進步!
會計頂崗實習工作總結(jié)4不知不覺當中三個星期的財務(wù)會計實習結(jié)束了，但留給我們的收益或者啟發(fā)確是讓然受益終生。
在以前的學習中，我們已經(jīng)對會計基礎(chǔ)，中級財務(wù)會計，成本會計有了基本認識和理解。所有的有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應(yīng)用，那我們也會是無從下手，一竅不通。下面是我通過這次會計實習中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學到的會計的特點和積累，以及題外的很多道理。
以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的會計人員，應(yīng)該沒問題了?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，是無法將會計學習深入到應(yīng)有層次的.
其次，就是會計的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。這為其一。會計的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會計的規(guī)范性，這為其三。
登賬的方法：首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計，填制資產(chǎn)負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。
實習開始了，進入模擬環(huán)境，先填制原始憑證。這就是我們的第一關(guān)，先不說業(yè)務(wù)如何，單是那些業(yè)務(wù)發(fā)生日期和金額的大寫就夠讓人頭疼的了。其間還涉及一些格式問題，哪里需要劃線，哪里用寫￥符號，哪里打叉，最后又蓋什么樣的財務(wù)章，這些學過的東西在用時就模糊不清了。經(jīng)過兩天的鍛煉，基本掃清了外圍，業(yè)務(wù)上又是一片茫然。在登記記賬憑證的時候，會計科目的使用，明細賬的確認，以及金額的數(shù)量都不是很清楚。只有對購進原材料，或發(fā)生一些日常業(yè)務(wù)時才比較能應(yīng)付。如果發(fā)生資產(chǎn)減值累業(yè)務(wù)的話往往比較頭痛，幾張原始憑證不知道用哪個好，金額不知道怎么確認。這都是我進一步提高的方向。最終公司一個期間的經(jīng)營活動最終通過財務(wù)報表的形式表現(xiàn)出來，編制報表過程中也有許多細節(jié)需要注意。如編制資產(chǎn)負債表時，一般項目無須對帳戶數(shù)據(jù)進行加工，直接根據(jù)總帳科目的余額填列。但有些項目需要將幾個相關(guān)聯(lián)的帳戶數(shù)據(jù)進行分析、合并構(gòu)成相應(yīng)的報表項目，如“貨幣資金”“存貨”“未分配利潤”等項目。有些需要根據(jù)明細科目的余額填列。如“應(yīng)付賬款”項目應(yīng)根據(jù)“應(yīng)付賬款”和“預(yù)付賬款”科目所屬明細科目期末貸方余額的合計填列。等等。同樣在編制現(xiàn)金流量表時，現(xiàn)金及其等價物就是現(xiàn)金流量表的編制基礎(chǔ)。
會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸!習是每一個大學畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中鞏固知識。
通過此次實習，將學校所學的會計理論知識與實際相結(jié)合起來，不僅讓我們對整個會計核算流程有了詳細而具體的認識，熟悉了會計核算的具體工作對象，也縮短了抽象的課本知識與實際工作的距離。同時體會到了會計電算化為會計工作帶來的便捷。培養(yǎng)了我的實際動手能力，也增加了我的實際操作經(jīng)驗，對實際的財務(wù)工作也有了新的認識。實習讓我學到了很多在課堂上學不到的知識，也讓我更加看清自己的不足之處。通過這次會計實習，我對今后的學習、發(fā)展方向有了更進一步的認識：學習不僅僅學的是理論知識，更重要的是學習如何將理論知識應(yīng)用于實踐?？粗约喝艿男燎诔晒?，心中的沉重石頭也就落地了。實踐中避免手忙腳亂的前提是打好理論基礎(chǔ)。看見自己做的賬簿會發(fā)現(xiàn)許多漏洞和不完善之處，但今天的每一個錯誤都是明天突破完美的基礎(chǔ)。現(xiàn)在的自己只是個剛剛接觸會計兩年的初學者，從會計基礎(chǔ)到中級財務(wù)會計，知識在不斷升級，而實踐操作也經(jīng)過了兩次的磨練。會計工作是個復雜，需要耐性的工作，也是考驗個人知識積累和思維的過程，所以今天累積得一小步，一點滴都是將來運用實踐的不可或缺因素。
只有不斷實踐才能服務(wù)于更多的實踐，那么我更期待下一次實踐的歷練，為自己以后工作增添些信心和色彩。總得來說在實習期間，我天天一早起床，也體會了上班的辛苦，和實際會計工作的模式，雖然很辛苦，但是，在這艱苦的工作中，我卻學到了不少東西，也受到了很大的啟發(fā)。我明白，今后的工作還會遇到許多新的東西，這些東西會給我?guī)硇碌捏w驗和新的體會。這次實習對固步自封的我們可以說是一次難得的教育，我們也受益匪淺。
會計頂崗實習工作總結(jié)5財務(wù)會計實訓的建設(shè)主要是為了提高我們的實際應(yīng)用水平。在實訓過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固我們的技能。通過財務(wù)會計實訓，使得我們系統(tǒng)地練習企業(yè)會計核算的基本程序和具體方法，加強對所學專業(yè)理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對所學專業(yè)知識的一個檢驗。通過實際操作，不僅使得我們每個人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，而且對所學理論有一個較系統(tǒng)、完整的認識，最終達到會計理論，會計實踐相結(jié)合的目的。
我們以模擬企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)為實訓資料，運用會計工作中的證、賬等對會計核算的各步驟進行系統(tǒng)操作實驗，包括賬薄建立、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記、對賬、結(jié)賬等。在學了一個學期的基礎(chǔ)會計之后，我們雖然掌握了理論知識，但對于把這些理論運用到實踐還是有一定難度，不能夠把理論和實踐很好地結(jié)合起來。眾所周知，作為一個會計人員如果不會做賬，如果不能夠把發(fā)生的業(yè)務(wù)用賬的形式體現(xiàn)出來，那么就不能算做會計。于是在大二第一個學期我們開了這門會計實訓課。
在本次會計實訓中,我們實訓的內(nèi)容以一個較大的模擬單位的會計資料為基礎(chǔ),結(jié)合專業(yè)教材的內(nèi)容，對會計主體的必要簡介,相關(guān)資料的提供,有關(guān)經(jīng)濟業(yè)務(wù)的提示和說明等等。在實訓中,我們充當單位的記賬人員，掌握了應(yīng)該如何處理具體的會計業(yè)務(wù)和如何進行相互配合,彌補我們在課堂學習中實踐知識不足的缺陷,掌握書本中學不到的具體技巧，縮短從會計理論學習到實際操作的距離,也可通過實訓的仿真性,使我們感到實訓的真實性,增強積極參與實訓的興趣。
我們將教材的理論知識學完以后,進行這次綜合模擬實訓。實訓重在動手去做，把企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)能夠熟練地反映出來，這樣才能證明作為一個會計人員的實力。比如課本上及會計模擬實驗中有原始憑證、記帳憑證、總賬、明細賬、銀行存款日記賬等的填制，雖然現(xiàn)在還有點手生，但只要細心，一步步的填制，我對自己往后熟練的填寫很有信心。然后就要把實訓書上各種單子、憑證剪下來附到記賬憑證后面，方便以后的查看，最后就是裝訂成冊。
作為一名未來的會計人員，我們現(xiàn)在剛剛起步，往后會學到更多的東西，并且有很多東西需要我們自己去挖掘。況且會計學科是一門實踐操作性很強的學科,所以會計理論教學與會計模擬實訓如同車之兩輪、鳥之兩翼,兩者有機銜接、緊密配合,才能顯著提高我們掌握所學內(nèi)容的質(zhì)量。還有就是作為一名未來的會計人員，我們應(yīng)該具有較高的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)。因此我們學校本著理論結(jié)合實際的思想，讓我們學習實訓課使我們不僅在理論上是強的，在動手能力更是強者。這樣我們在三年畢業(yè)后走出校門才能更好地投入到工作中去。
實訓的第一天做了分錄，雖然之前從來沒有實訓過，但感覺對這樣的工作也不是太陌生，但只是粗略的沒有那個“氛圍”，而且還是和同學們在底下自己做。老師在上邊簡單的提點一下!當老師說開始登記憑證時，面對著實訓時自己桌上的做賬用品，我有種無從下手的感覺，久久不敢下筆，深怕做一步錯一步，后來在老師的耐心指導下開始一筆一筆地登記。很快的，一個原本平常上課都覺得漫長的下飛速過去了，但手中的工作還遠遠未達到自己所期望的要求進度。晚上繼續(xù)忙當天沒做完的任務(wù)。不過話又說回來了，看到自己做的賬單心里還是很高興的。雖然很累，但是很充實!有了前兩天的經(jīng)驗，接下來的填制原始憑證;根據(jù)原始憑證，填記帳憑證，再根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細帳，現(xiàn)金日記帳銀行日記帳：填制資產(chǎn)負債表和利潤表等等的工作就相對熟練多了。不過我知道我離真正意義上的會計師還很遠很遠，但是我不擔心，因為我正在努力的學習這些知識。
經(jīng)過這些天的手工記賬，使我的基礎(chǔ)會計知識在實際工作中得到了驗證，并具備了一定的基本實際操作能力。在取得實效的同時，我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：比如自己不夠心細，經(jīng)?？村e數(shù)字或是遺漏業(yè)務(wù)，導致核算結(jié)果出錯，引起不必要的麻煩;在實訓中幾乎每一筆業(yè)務(wù)的分錄都是老師講解但實際工作中還須自己編制會計分錄，在這方面我還存在著一定的不足，今后還得加強練習。
第6篇：會計頂崗實習范文
關(guān)鍵詞：中職；頂崗實習；現(xiàn)狀；對策
中圖分類號：G715 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-（2016）12C-0032-03
為了解目前徐州市中職會計專業(yè)的頂崗實習現(xiàn)狀，筆者對徐州市的中職會計專業(yè)2013級實習生進行調(diào)查，共調(diào)查徐州財校、經(jīng)貿(mào)學校、賈汪機電、銅山中專、徐州中專、豐縣中專等6所學校的2013級中職會計專業(yè)學生約260人，其中，有2所學校的中職會計專業(yè)只有升學班，即對口單招班，沒有就業(yè)班，這些學生不參加頂崗實習。
本次調(diào)查的徐州地區(qū)正在參加頂崗實習的中職實習生共182人，在中職會計專業(yè)當中，會計從業(yè)資格證書通過率最高的學校，在畢業(yè)前中職學生會計證的通過率為20%左右。中會計專業(yè)的頂崗實習，由學校安排崗位的比率最高的約為40%，有的學校中職會計專業(yè)全部是學生自主實習，學校未能安排學生可接受的實習單位和崗位。
在畢業(yè)前取得會計從業(yè)資格證書的中職生共有15人，不足10%。學生能夠接受不在會計對口崗位實習的有156人，占85.7%。也就是說，中職學生對就業(yè)形勢有較好的認識，對自己的專業(yè)水平也有正確的認識，可以接受現(xiàn)實。在不對口的崗位中，最受學生歡迎的崗位前三位依次為營業(yè)員、售票員、客服人員。
經(jīng)過頂崗實習后，有67%的學生認為，會計專業(yè)沒那么重要，僅有7%的同學認為會計專業(yè)更重要了。對于是否滿意學校的專業(yè)課程，有56%的同學不滿意，認為不夠具體和專業(yè)。關(guān)于學校的理論知識與應(yīng)用到實踐中的關(guān)系問題，認為只是少部分能應(yīng)用和完全不能應(yīng)用的學生共計101人，過半數(shù)。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，除了極個別的學生通過家庭關(guān)系安排在會計崗位上進行頂崗實習，絕大多數(shù)中職生不能在會計對口的崗位上實習，這是很多因素影響而成的。
對于所在的最近的實習崗位，專業(yè)對口的僅8人，僅占4.4%；對口，但不完全一樣和不對口、但有聯(lián)系的共占43.4%；完全不對口的過半數(shù)。最近的實習單位的性質(zhì)是私營、民營企業(yè)的為78%，占了大半邊天。
對于實習經(jīng)歷是否納入課程考核、計算學分（指對畢業(yè)有影響），有57人表示不清楚，占31.3%；近半數(shù)的學生明確知道頂崗實習對畢業(yè)有影響；仍有19.8%的同學認為，頂崗實習不影響畢業(yè)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學校主要通過實習考核記錄、個人實結(jié)、指導老師評價等方式來進行頂崗實習階段的考查。
本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，超過三分之二的會計專業(yè)中職實習生有過“跳槽”的經(jīng)歷，換過實習單位。認為實習單位最吸引自己的因素依次為： 福利待遇好、發(fā)展空間大。另外，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，中職學生很希望在單位里受到重視，不因為自己的學歷低而低人一等。
目前我國實習的中職教育采用“2+1”模式，即前兩年在校上課，后一年集中實習，江蘇省的中職生自2013級學生開始，采取“2.5+0.5”模式，即在校集中上課兩年半，最后半年集中頂崗實習。今年是第一屆的“2.5+0.5”中職生實習，實習時間自2016年春節(jié)后開始，至2016年6月30日結(jié)束。關(guān)于“你認為實習期安排在哪個學期比較合適”這個問題，在對2013級會計專業(yè)中職學生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的同學都希望頂崗實習安排在二年級的上學期或者下學期，在部分訪談中，學生給出的理由是，一年級的兩個學期打基礎(chǔ)、學知識，二年級的上學期或者下學期，去頂崗實習，發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后再有目的性地去彌補學習。也就是說在校的5個學期中，前面1―2或者1―3學期集中上課，第3―4學期選任意一學期頂崗實習，然后第3―5或者4―5學期再回去上課，是中職會計專業(yè)學生認為比較理想的實習階段安排。但是，問題是，以江蘇省徐州市中等專業(yè)學校的三年中職會計專業(yè)為例，課時的安排，不允許把實習期間安排在中間，一年級的時候，一周總課時為28課時，專業(yè)課課時僅占8課時，一學期只能學習一門專業(yè)課，然后就去實習，并不可行，專業(yè)知識太薄弱，技能操作還沒有學到，很多專業(yè)課程還沒開設(shè)，第5學期基本全部是專業(yè)課，語數(shù)外不開設(shè)，開設(shè)德育、體育等基礎(chǔ)課程。按照課程開設(shè)的情況看，是第6學期最具備頂崗實習的條件。
對于學校在頂崗實習期間對實習生的管理這一問題，表示一般、不太滿意和不滿意的有137人，占75.3%，僅有24.7%的學生表示對實習期間學校的實習管理非常滿意和基本滿意。在實習期間，中職實習生所獲得的學校指導，主要是班主任、輔導員的常規(guī)性的通知、傳達。會計專業(yè)的中職實習生認為自己最需要的指導排序依次為：思想情感方面、專業(yè)知識、突發(fā)疑難問題。思想情感方面排在首位，是因為學生剛踏入社會，以準員工的身份獨當一面，很多時候在單位和正式員工一樣被要求，并沒有因為是實習生而受到照顧，或者特別寬容，有些時候受到一些委屈，遇到一些矛盾，不會化解，經(jīng)常有“不干了”的想法。
對于頂崗實習的意見和建議，好多學生提到，希望學校能多聯(lián)系好的單位，規(guī)模大、效益好、較穩(wěn)定的，學校推薦一些能與專業(yè)對口，或者與所學專業(yè)相關(guān)度較高的崗位，才能學以致用。這對于會計專業(yè)的中職生來說，有相當困難。這受到會計專業(yè)本身特殊性的影響，一個企業(yè)的財務(wù)工作涉及商業(yè)機密，一般來說，越是正規(guī)的、規(guī)模大、效益好的單位，在財務(wù)上的用人就越謹慎，根本不會讓實習生接觸實際業(yè)務(wù)，而中職生的學歷較低、又沒有實踐經(jīng)驗，甚至沒有會計從業(yè)資格證書，因此，想要在實習期間，由學校推薦實習，就做上對口的會計崗位，幾乎不可能。會計專業(yè)的中職生難以學以致用，這是其他專業(yè)沒有的困難。
從目前的中職會計專業(yè)頂崗實習現(xiàn)狀來看，確實頂崗實習的質(zhì)量不高，離頂崗實習的初衷相差甚遠，最突出的問題有以下幾個方面。
一、實習崗位與專業(yè)不對口
中職會計專業(yè)學生的實習就業(yè)與所學專業(yè)的不對口，是困擾會計專業(yè)中職學段很多年的現(xiàn)實情況，原因主要有以下幾點。
（一）會計工作崗位的機密性
財務(wù)工作是一個單位的核心工作。近年來，財務(wù)工作越來越受到社會各界的重視，包括審計、內(nèi)控等，當然對用人極為謹慎，中職學歷在會計崗位上實習，在徐州地區(qū)基本沒有企業(yè)會考慮。有規(guī)模、有知名度的企業(yè)不會考慮招收中職學歷的實習生，而規(guī)模很小的私人企業(yè)或者家族企業(yè)，大部分都是任用親戚在財務(wù)崗位，不用外人。
（二）會計從業(yè)資格的通過率低
近年來，中職實行注冊入學，W生入學基本都沒有分數(shù)線控制，造成中職生源質(zhì)量的下降，直接導致了學生的會計從業(yè)資格證書考不過去，因為多年的不良學習習慣和學習態(tài)度延續(xù)到中職三年的學習生活。
（三）會計專業(yè)頂崗實習的集中性
中職會計專業(yè)的頂崗實習，集中在第三年，從2013年開始，是最后一學期集中頂崗實習，徐州地區(qū)也沒有這么多企業(yè)可以容納如此龐大的實習生隊伍，因為一個企業(yè)，不會需要太多的會計人員，不像其他專業(yè)，需要大量的一線工人，而且有高職、大專、本科等學歷的會計專業(yè)的學生也在找實習崗位，相比較而言，中職學歷的會計專業(yè)學生不具備競爭優(yōu)勢。
2.頂崗實習的質(zhì)量難保證
頂崗實習的目的，是讓學生學以致用，因為實習崗位的不對口，導致了無法學以致用。另外，在徐州，幾乎每個學校都有一種叫做“自主實習”或者“自謀”的頂崗實習，就是讓學生自己尋找實習單位，只要蓋個單位公章就可以了，有些學生完全不參加實際的實習，走個形式，根本無法保證頂崗實習的真實性，更無法談頂崗實習的質(zhì)量。
根據(jù)中職學段會計專業(yè)的特殊性，為了提高頂崗實習的質(zhì)量，保證實習的效果，提出以下對策。
1.靈活調(diào)整頂崗實習時間
采取分段式實習：第一次頂崗實習，集中1個月，讓學生體驗到實習是怎么回事，自己需要如何調(diào)整自己；第二次頂崗實習，集中兩個月，讓學生進一步在專業(yè)上有所收獲；第三階段，集中實習3個月，更進一步提高，獨當一面地工作。
2.充分挖掘家校合作機會
校企合作雖然已經(jīng)實行了很多年，但是始終是學校一方熱，企業(yè)一方?jīng)?，根本沒有取得預(yù)期的效果，而會計專業(yè)本身的特殊性增加了進入會計崗位實習的難度，學校需要開展深度的校企合作。比如：學生家長開公司的，可以以家校合作、校企合作的名義安排學生進入會計崗位進行實習，如有需要可以簽署保密協(xié)議，不泄露商業(yè)秘密。
3.建設(shè)模擬實習實訓基地
（1）校內(nèi)實習基地。加強會計模擬實習實訓基地的建設(shè)，利用模擬實訓基地練就會計技能，可以分為校內(nèi)實習基地和校外實習基地。校內(nèi)的實訓實習基地是在校園內(nèi)部，應(yīng)該是隨時開放的，有班級集訓的時候，老師指導全程跟班，沒有班級集訓的時候，住校生可以在課余時間自由選擇去練習，包括會計基本技能，比如會計電算化、手工賬務(wù)、珠算、點鈔等。
第7篇：會計頂崗實習范文
一、根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)填制原始憑證和記賬憑證
1、原始憑證：是指直接記錄經(jīng)濟業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟責任具有法律效力并作為記賬原始依據(jù)的證明文件，其主要作用是證明經(jīng)濟業(yè)務(wù)的發(fā)生和完成的情況。填寫原始憑證的內(nèi)容為：原始憑證的名稱、填制憑證的日期、編號、經(jīng)濟業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容(對經(jīng)濟業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容應(yīng)從定性和定量兩個方面給予說明，如購買商品的名稱、數(shù)量、單價和金額等)，填制單位及有關(guān)人員的簽章。
2、記帳憑證：記帳憑證是登記帳薄的直接依據(jù)，在實行計算機處理帳務(wù)后，電子帳薄的準確和完整性完全依賴于記帳憑證，操作中根據(jù)無誤的原始憑證填制記帳憑證。填制記帳憑證的內(nèi)容：憑證類別、憑證編號、制單日期、科目內(nèi)容等。
二、根據(jù)會計憑證登記日記帳
日記帳一般分為現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳;他們都由憑證文件生成的。計算機帳務(wù)處理中，日記帳由計算機自動登記，日記帳的主要作用是用于輸出現(xiàn)金與銀行存款日記帳供出納員核對現(xiàn)金收支和結(jié)存使用。要輸出現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳，要求系統(tǒng)初始化時，現(xiàn)金會計科目和銀行存款會計科目必須選擇“日記帳”標記，即表明該科目要登記日記帳。
三、根據(jù)記賬憑證及所附的原始憑證登記明細帳
明細分類帳薄亦稱明細帳，它是根據(jù)明細分類帳戶開設(shè)帳頁進行明細分類登記的一種帳薄，輸入記帳憑證后操作計算機則自動登記明細帳。
四、根據(jù)記賬憑證及明細帳計算產(chǎn)品成本
根據(jù)記帳憑證及明細帳用逐步結(jié)算法中的綜合結(jié)轉(zhuǎn)法計算出產(chǎn)品的成本。
五、根據(jù)記賬憑證編科目匯總表
科目匯總表也由憑證文件生成，其編制方法為對用戶輸入需匯總的起止日期則計算機自動生成相應(yīng)時間段的科目匯總表。學會計論壇
六、根據(jù)科目匯總表登記總帳
根據(jù)得出的科目匯總表操作計算機，計算機產(chǎn)生出對應(yīng)的總帳。
七、對帳(編試算平衡表)
對帳是對帳薄數(shù)據(jù)進行核對，以檢查記帳是否正確，以及帳薄是否平衡。它主要是通過核對總帳與明細帳、總帳與輔助帳數(shù)據(jù)來完成帳帳核對。試算平衡表就是將系統(tǒng)中設(shè)置的所有科目的期末余額按會計平衡公式借方余額=貸方余額 進行平衡檢驗，并輸出科目余額表及是否平衡信息。一般來說計算機記帳后，只要記帳憑證錄入正確，計算機自動記帳后各種帳薄應(yīng)該是正確的、平衡的，但由于非法操作，計算機病毒或其他原因有可能回造成某些數(shù)據(jù)被破壞，因此引起帳帳不符，為保證帳證相符，應(yīng)經(jīng)常進行對帳，每月至少一次，一般在月末結(jié)帳前進行。
八、根據(jù)給出的相關(guān)內(nèi)容編制本月的負債表和損益表;將十二月月初數(shù)視為年初數(shù)，本月視為本年數(shù)編制會計報表。
資產(chǎn)負債表是反映企業(yè)在某一特定日期財務(wù)狀況的一種會計報表，它根據(jù)“資產(chǎn)=負債+所有者權(quán)益”的會計方程式，說明企業(yè)的財務(wù)狀況。
第8篇：會計頂崗實習范文
一、高職會計專業(yè)學生校外頂崗實習質(zhì)量問題
（一）頂崗實習的企業(yè)數(shù)量與崗位嚴重缺乏
高職會計畢業(yè)生的實習就業(yè)單位多為中小微民營企業(yè)，這類企業(yè)對會計人員的需求較少，大多數(shù)企業(yè)并不愿意與高職院校合作成為頂崗實習基地。很多學生聯(lián)系不到實習企業(yè)，有的在家待業(yè)，有的轉(zhuǎn)行就業(yè)，即使有的學生找到實習單位，也進行了頂崗實習，但一個財會崗位只允許一個人進行處理，很多實習生只能做一些打雜的工作，且待遇極低，學生跳槽頻繁。
（二）企業(yè)對待學生頂崗實習工作的積極性不高，實習質(zhì)量得不到保證
在企業(yè)與學校的關(guān)系中，學校未能向企業(yè)承擔起相應(yīng)的經(jīng)濟義務(wù)，導致企業(yè)對待學生頂崗實習工作的積極性不高，實習質(zhì)量得不到保證。
（三）頂崗實習時間達不到教育部規(guī)定的不少于半年的文件規(guī)定
學生如果能夠在一個單位頂崗實習半年以上，那么他們才能比較全面地認識該實習單位的基本情況、業(yè)務(wù)流程、崗位職責和要求，才能將他們的專業(yè)知識和專業(yè)技能逐步應(yīng)用到實際工作崗位中，才能保證頂崗實習真正起到應(yīng)有的作用。
（四）在頂崗實習中校企雙方對學生缺乏有效的管理
學校及系部將學生送入雙方合作的頂崗實習單位后，沒有派專業(yè)老師跟隨學生到實習現(xiàn)場進行指導，校內(nèi)指導老師對學生的管理一般為遠程指導，學生在頂崗實習期間遇到問題得不到及時溝通和解決，以至有的學生堅持不到一個星期就輕易放棄了難得的實習機會。同時，一些企業(yè)指導教師放松對學生的管理，甚至完全撒手讓學生自行安排，缺乏必要的監(jiān)管，也影響了實習質(zhì)量。由于受到會計專業(yè)的性質(zhì)影響，實習單位地點比較分散，學校很難充分把握學生的工作狀況和思想狀態(tài)，學生在頂崗實習期間遇到的問題不能及時解決，實習質(zhì)量也難以保證。
（五）學生自身原因?qū)е聦嵙暲щy
高職會計專業(yè)學生在離開學校后進入實習單位，適應(yīng)能力較差，面對陌生的環(huán)境和緊張的工作會感到各方面的不適應(yīng)，其心態(tài)也不能隨著角色的轉(zhuǎn)變而調(diào)整，感覺自身能力與用人單位的要求存在差距，進而出現(xiàn)焦慮或低落的情緒，對頂崗實習產(chǎn)生消極或抵觸的心理。因此，學生的質(zhì)量難以滿足企業(yè)的要求，有的學生甚至損害了介紹實習生的教和學校的聲譽，導致后續(xù)的頂崗實習單位難找。
二、高職會計專業(yè)學生校外頂崗實習中存在問題的成因分析
（一）地方政府對學生下企業(yè)頂崗實習缺乏實質(zhì)性支持
目前，地方政府出于地方財政收入的考慮，很少給參與校企合作并開展頂崗實習項目的企業(yè)給予相關(guān)的優(yōu)惠政策及補貼。企業(yè)參與校企合作得不到一定的經(jīng)濟補償，甚至必要的成本也收不回，政府減免稅收等優(yōu)惠得不到落實，這樣僅靠企業(yè)回報社會的奉獻精神很難形成能夠持續(xù)發(fā)展的合作機制。
（二）企業(yè)需求的靈活性與學校教學計劃的嚴肅性之間存在矛盾
高職院校各系部的教學計劃是按照一定的原則要求來制定的，系部不能隨時調(diào)整學校統(tǒng)一的教學安排；而企業(yè)的用人需求則可能受到經(jīng)濟環(huán)境、市場供需、生產(chǎn)安排的影響，隨時需進行調(diào)整。這樣一來，企業(yè)需要學生時，正常的教學過程還沒完成，學生開始頂崗實習時企業(yè)并沒有用人計劃，企業(yè)的用人需求不能滿足，影響了企業(yè)和學校合作的積極性。
（三）會計的職業(yè)特點決定了難以大量提供頂崗實習崗位
會計在社會上需求量較大，但是崗位需求比較分散，每個單位能夠容納的人數(shù)不多，會計、出納等崗位的工作又涉及單位的財產(chǎn)物資及敏感信息，勝任這些崗位也需要具備一定的專業(yè)技能和實踐經(jīng)驗，所以單位招聘會計或出納傾向于有一定工作經(jīng)驗或知根知底的人，這對會計專業(yè)的學生進入對口的崗位實習帶來了一定的難度。
（四）學生由于考試、就業(yè)原因，頂崗實習時間難以保證
臨近畢業(yè)，學生以就業(yè)為主無暇顧及頂崗實習，學生的主要精力放在了聯(lián)系工作單位而不是頂崗實習單位。學生更關(guān)心是否能找到一份滿意、穩(wěn)定的工作。有的學生為尋找滿意的就業(yè)單位或崗位，放棄頂崗實習。有的學生要參加各種考試，利用頂崗實習期間復習、趕考，使得頂崗實習時間無法保證。
（五）頂崗實習管理重流程不重實質(zhì)
眼下，不少學校對學生整個的實習過程情況僅僅通過表格之類來監(jiān)控管理。頂崗實習結(jié)束后的考核，也是只要學生按規(guī)定要求將頂崗實習手冊這本書面資料上交，學生就能取得頂崗實習的成績。成績評定完成基本意味著頂崗實習工作的結(jié)束。如此的組織與管理，實習中出現(xiàn)的問題如何解決，當年的頂崗實習實施效果如何，對實習中存在的問題如何改進，等等，都沒有細致認真地分析總結(jié)，無法正確認識頂崗實習中存在的問題，更無法提出有效的解決方法，不利于學校對頂崗實習的有效管理和專業(yè)的健康發(fā)展。
三、提高高職會計專業(yè)校外頂崗實習質(zhì)量的對策
（一）積極探索靈活多樣的會計專業(yè)頂崗實習方式
會計專業(yè)的特殊性決定了學校不可能聯(lián)系足夠多企業(yè)供學生頂崗實習，會計專業(yè)的頂崗實習可以嘗試以下方法。
1.建立工業(yè)園區(qū)
高職院校可以和當?shù)卣献鹘⒐I(yè)園，當?shù)卣畬M駐園區(qū)的企業(yè)給予稅收和租金的優(yōu)惠，進駐的企業(yè)可以成為會計專業(yè)學生的頂崗實習基地。
2.鼓勵會計專業(yè)教師自主創(chuàng)業(yè)
專業(yè)教師成立財務(wù)公司、會計師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所等，這些公司可以直接成為學生的頂崗實習基地或就業(yè)基地。
3.增加教學投資
用專業(yè)模擬財務(wù)軟件代替頂崗實習實踐教學。
4.由學校統(tǒng)一為每位實習學生聯(lián)系實習基地并與實習基地簽訂協(xié)議
實習基地按照與學校事先協(xié)商的要求安排學生實習，學校配合企業(yè)完成學生的實習任務(wù)。學生實習后是否留用，企業(yè)將視學生的工作情況、表現(xiàn)以及企業(yè)人才需求而定。
（二）政府臺出相關(guān)政策鼓勵企業(yè)主動擔任頂崗實習的主體
政府加大支持企業(yè)開展頂崗實習項目的力度，下?lián)軐ｍ椯Y金扶持提供實習崗位，也可以采取減少稅收的政策，出臺更多促進高職院校會計專業(yè)頂崗實習的法律法規(guī)和政策。
政府可以設(shè)立資助高職院校頂崗實習的專項資金，吸引更多的企業(yè)給學生提供實習崗位，提高企業(yè)對高職院校改革的關(guān)注度，鼓勵支持高職院校頂崗實習的教學模式。
政府可以借鑒德國職業(yè)教育的成功經(jīng)驗，除落實校企合作企業(yè)稅收優(yōu)惠政策外，還要把校企合作上升到法律層面上。
（三）加強頂崗實習的組織與管理
針對頂崗實習學生分散的實際情況，除保證每個實習學生有企業(yè)指導教師外，系部應(yīng)安排足夠的校內(nèi)教師對學生頂崗實習進行管理，校內(nèi)指導教師除充分利用現(xiàn)代通信、網(wǎng)絡(luò)等方式加強對學生的指導，為學生輔導答疑外，還應(yīng)定期到頂崗實習基地進行現(xiàn)場指導，與企業(yè)指導教師進行定期溝通，隨時掌握學生在崗的實習情況。學生實習期間須定期向指導教師匯報實習情況并定期寫出實結(jié)或心得。學校專門機構(gòu)加強對頂崗實習管理工作的督察，及時收集企業(yè)、學生、教師的反饋信息，發(fā)現(xiàn)問題及時向有關(guān)部門反映，共同商量解決辦法，不斷總結(jié)經(jīng)驗，形成能持續(xù)改M的頂崗實習教學管理機制。
（四）加強對高職會計專業(yè)畢業(yè)生頂崗實習前的思想教育工作
頂崗實習前要有針對性地進行會計各崗位的技能培訓、交流技巧培訓與職業(yè)禮儀、安全教育和法制教育等的培訓，強化學生的會計專業(yè)技能，加強學生的語言交流和溝通能力，提高學生上崗前的自信心、自我管理的職業(yè)能力、動手操作能力及處理工作問題的能力。加強學生誠信意識的教育，樹立誠信榜樣等來幫助畢業(yè)生牢固樹立誠信意識。校企雙方簽訂協(xié)議書，保障學生的權(quán)益，打消對頂崗實習消極心理或抵觸的情緒。
（五）建立頂崗實習成績評價體系
頂崗實習階段的主體應(yīng)該是校企雙方，只有雙方共同參與評價標準的制定，共同參與評價過程的實施，才能保證評價與考核的科學性。頂崗實習成績考核體系及成績評定應(yīng)由校企指導教師共同完成，對考核評價指標進行完善時，應(yīng)按學生所在的會計崗位，由原有平時工作表現(xiàn)、技能考核、實習報告三部分組成，并結(jié)合學生的答辯進行總結(jié)，評定學生頂崗實習最終成績。
[基金項目：本文系廣州康大職業(yè)技術(shù)學院教學改革立項校級課題“校外頂崗實習及實踐教學質(zhì)量評價研究”（項目編號：2016KD001）的階段性成果。項目負責人：陽葵蘭。]
參考文獻：
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第9篇：會計頂崗實習范文
【關(guān)鍵詞】高職；頂崗實習；評價體系；構(gòu)建
頂崗實習是高職院校進行高技能人才培養(yǎng)的最重要教學環(huán)節(jié)，是學生全面提高實際動手能力的必不可少的一個過程，已經(jīng)受到了各方面的充分肯定和足夠的重視；通過畢業(yè)實習可以深化學生對職業(yè)的理解，將知識順利轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力和技能。但是，畢業(yè)實習過程中出現(xiàn)了較多事與愿違的問題。
1 學生方面的問題
一是學生對頂崗實習的重要性認識不夠，在實習過程中缺乏責任心和主動性，上進心，對工作崗位挑三揀四，沒有吃苦耐勞的精神，部分同學甚至對實習報酬要求過高。二是學生實習單位很分散，穩(wěn)定性比較差，管理難度大。在頂崗實習中，由于會計專業(yè)的特殊性，一般的企業(yè)都無法提供太多的會計崗位，目前大多數(shù)高職院校會計專業(yè)實習都只能采取分散實習的辦法，在頂崗實習過程中會不同程度地存在一定的隱患，加大了學生管理工作的難度。
2 實習單位方面的問題
由于國家還缺少鼓勵企業(yè)和社會各界支持學生頂崗實習和社會實踐的政策及法規(guī)，政府有關(guān)部門缺乏相關(guān)的政策支持，因此部分企業(yè)對高職院校的學生頂崗實習缺乏認同感，都存在怕麻煩的心理，接納高職學生頂崗實習的積極性不高。另一方面，會計崗位是非常重要的而且保密性強，辦公面積都不大，無法提供大批的相對穩(wěn)定、能滿足頂崗實習要求的校外實習基地。所以就造成了學生實習崗位不對口，在企業(yè)里學生成了一個“打雜”的角色，個別學生聯(lián)系的實習崗位與專業(yè)培養(yǎng)目標不一致，發(fā)揮不了頂崗實習的作用。
3 學校方面的問題
一是缺乏完善的工學結(jié)合教學計劃。目前高職會計專業(yè)教學計劃剛性大，專業(yè)課程多，課時量飽滿，在時間無法與企業(yè)實際運行情況相匹配。因此高職會計專業(yè)必須與對口企業(yè)建立緊密的產(chǎn)學研合作關(guān)系，設(shè)計出能與合作企業(yè)協(xié)調(diào)運作“工學結(jié)合”的專業(yè)教學計劃，頂崗實習才能真正可持續(xù)發(fā)展。
二是缺乏可控的頂崗實習長效管理機制來保證實習質(zhì)量。目前國內(nèi)各高職院校安排在最后學期的畢業(yè)實習，名義上也要求“頂崗”，實際上大多因缺少監(jiān)控而流于形式，僅僅是畢業(yè)生的“待就業(yè)學期”而已。頂崗實習的學生往往分散在不同的企業(yè)、不同的崗位，在長達半年的實習時間里，學校如果沒有與之相當?shù)捏w制與機制保障，頂崗實習很易失去有效的控制，形成“放羊”現(xiàn)象，無法切實保證頂崗實習達到預(yù)期的教學目標。
三是缺乏有效的過程監(jiān)控與考核評價體系?？己嗽u價是高職院校學生頂崗實習的一個重要環(huán)節(jié)。目前，高職教育普遍存在頂崗實習教學過程質(zhì)量監(jiān)控評價力度不夠、頂崗實習教學過程質(zhì)量監(jiān)控和考核評價體系尚不夠完善的問題。
如何建立一套較為完善的實習評價體系，筆者認為可以從以下幾個方面進行改進：
1）全面了解高職院校會計專業(yè)畢業(yè)實習環(huán)節(jié)的具體情況，聽取廣大一線教師對會計專業(yè)畢業(yè)實習環(huán)節(jié)工作的建議，找出畢業(yè)實習環(huán)節(jié)形同虛設(shè)的根本原因?？梢栽O(shè)計一些高質(zhì)量的問卷，對杭城的幾十所設(shè)有會計專業(yè)的高職院校進行調(diào)查，問卷內(nèi)容應(yīng)該包含畢業(yè)實習的形式、實習單位的具體情況、實習崗位、實習內(nèi)容等。
2）分析構(gòu)建高職院校會計專業(yè)畢業(yè)實習環(huán)節(jié)監(jiān)督評價體系的原則。
考核評價體系的構(gòu)建要堅持導向性、多元性、系統(tǒng)性及實效性原則，建立三級二線的頂崗實習教學質(zhì)量監(jiān)控體系。所謂“三級二線”，“三級”即組成由學院、教務(wù)處（實訓處）、系部組成的三級監(jiān)控體系，對頂崗實習教學基地、頂崗實習教學條件、頂崗實習教學實施過程、頂崗實習教學質(zhì)量等進行監(jiān)控、評價和意見反饋；“二線”即頂崗實習教學質(zhì)量通過學院外部（企業(yè)）和內(nèi)部（學院）兩條線進行監(jiān)控和評價。
3）結(jié)合市場需求，從實際出發(fā)，建立考核評價指標體系：
（1）確定頂崗實習崗位任務(wù)。為確保學生實習崗位與所學專業(yè)基本對口，能夠做到學以致用，會計專業(yè)頂崗實習考核評價指標中應(yīng)該設(shè)置崗位對口度與崗位層次兩個指標。崗位對口度是指學生頂崗實習的崗位與專業(yè)的對口程度；崗位層次是指學生在實習崗位上從事哪個層次的工作。設(shè)置這兩個指標的目的是鼓勵學生到管理比較規(guī)范的有一定規(guī)模的企業(yè)進行實習，在有一定層次的崗位上從事專業(yè)對口的實習工作。
比如可以把高職會計專業(yè)的崗位任務(wù)分初級、中級及高級三個階段
（2）會計崗位職業(yè)素養(yǎng)。在新的經(jīng)濟形勢之下，成為一名合格的職業(yè)化的會計從業(yè)人員，必須要具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，要具有全球化的觀念，更要具有良好的團隊合作精神，只有這樣，才能造就出一大批的專業(yè)化的會計人才。因此考核學生的實習情況，不僅要考核他們的職業(yè)技能，還要考核他們的職業(yè)素養(yǎng)情況。會計專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)不僅要從敬業(yè)精神、溝通能力與團隊精神三方面去考察，更重要的要考察愛崗敬業(yè)、誠實守信；廉潔自律，客觀公正的職業(yè)素養(yǎng)。
（3）會計崗位職業(yè)技能。提高職業(yè)技能、增強就業(yè)競爭力是高職學生頂崗實習的核心目的。不同專業(yè)的崗位之間差異較大，而不同崗位又有相應(yīng)的專業(yè)技能要求，因此，會計職業(yè)技能主要可以從勝任會計崗位工作、會計工作質(zhì)量符合要求兩方面進行評價。會計職業(yè)技能的評價可以用兩個指標來評價，一是相關(guān)會計技能證書，比如會計從業(yè)資格證書、初級會計師證書等，二是由實習企業(yè)的指導老師來進行，可以采用實習鑒定等形式。
（4）實習報告。本文所說的實習報告是學生在實習過程中按照頂崗實習手冊要求填寫的實習日志和撰寫的實結(jié)。實習日志與實結(jié)在高職學生頂崗實習中起著非常重要的作用，有利于學生業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，學生在實習工作中的收獲和教訓都會體現(xiàn)在實習日志與實結(jié)中。對學校而言，實習日志與實結(jié)所反饋的信息也為學校提高頂崗實習管理水平提供一手材料，為實習模式的不斷完善提供依據(jù)。
