水利水電工程就業率精選(九篇)

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第1篇：水利水電工程就業率范文

二、,主要工作

1、領導重視，全院上下齊心協力抓就業

2、積極開展就業服務工作

3、實行“開放式”推行“多證制”，創造新型職業教育教學培養模式

三、存在的問題

四、2007年畢業生就業工作計劃

2006屆畢業生就業工作,在學院黨政領導的高度重視下,經過學院招生就業處、辦公室、畢業班班主任和全院教職工的共同努力,在省水利廳和云南農業大學及用人單位的大力支持配合下,我院2006屆畢業生就業工作已圓滿完成，現將有關工作總結如下:

一、基本情況

我院2006屆畢業生只有2003級水利水電工程監理專業45人（其中獲國家助學貸款的畢業生有4人），男生30人，女生15人。截止2006年8月25日初次統計，畢業生通過與用人單位簽訂就業協議書，領取報到證，到用人單位就業的有5人，畢業生簽約率11.1%，畢業生與用人單位已簽訂勞動合同，不需要就業報到證，到用人單位工作的有33人，就業意向率73.3%，本人暫不工作，要求回生源地報考公務員的畢業生有7人，總之，我院畢業生初次就業率為84.4%。

二、工作總結

一領導重視，全院上下齊心協力抓就業

畢業生就業工作，是一項政策性強、涉及面廣、時間緊、任務重的工作。既涉及到國家長遠利益，又涉及到社會千家萬戶。切實有效地做好畢業生工作，關系到廳、校聯合辦學的持續發展。學院領導班子高度重視就業工作，把畢業生就業工作作為學院發展和穩定大事來抓：

①貫徹落實《云南農業大學關于進一步做好畢業生就業工作意見》、《云南農業大學畢業生就業工作實施細則（試行）》、《云南農業大學畢業生就業工作考評辦法》等文件精神，成立了以學院領導掛帥的學院招生就業工作領導小組，對畢業生工作加強領導、及時進行指導。做到主要領導親自抓、負總責，分管領導抓具體，一級抓一級，層層抓落實。為畢業生就業工作的展開奠定了堅實的基礎。

②簽訂了以院長為第一負責人的畢業生就業工作目標責任書。

③學院設置院辦公室和招生就業服務機構（水校招生就業處），共同為畢業生提供服務。

④建立學院招生分配激勵機制。學院教職工招收一名學生或推薦一名學生就業獎勵100元。

以上措施為畢業生就業工作創造了良好的工作氛圍，形成全院上下齊心協力抓就業的新局面。

二積極開展就業服務工作。

學院從畢業生就業指導工作入手，將社會需求和就業形勢與畢業生擇業觀念結合起來，引導畢業生認清當前就形勢，樹立就業信心，面對現實，擺正位置，正確定位就業目標。本著背靠行業，依托系統，面向社會的就業原則，統一認識，加強領導，組織有序，確保畢業生就業工作各個環節的順利進行。主要有以下幾點：

①學院水利系請省水利廳專家、學者到校，先后為畢業生舉行“監理工程實例”和“投標文件編制”專題講座。通過講座，引導畢業生樹立行業工作的苦樂觀、愛崗敬業，樂與奉獻的就業觀。

②繼續采取生產實習與畢業生就業推薦相結合的方法。根據用人單位的規模層次，有目的的選送符合用人單位錄用標準的學生去實習，既鍛煉了學生，又使用人單位考核了學生，學生通過實習留在用人單位就業。今年我院畢業生人數少出現了用人單位供不應求的可喜局面。

③收集用人需求信息和托寬就業渠道和市場。學院建立了“需求信息公告”制度，在信息宣傳欄上及時公布招聘信息和通知，真正做到快速、公開、公平、公正的招聘信息。學院組織有關人員到用人單位介紹畢業生情況，幫助畢業生與用人單位直接見面，實行雙向選擇，簽訂協議。另外在推薦工作中，盡可能地幫助和推銷畢業生中就業壓力較大的部分女生和家庭困難的學生。

④充分發揮黨團組織、班主任、專業教師等方面的作用，實行全體教職工“全員參與就業的做法”。在工作中，院長、書記還是普通教職工，都在利用自己的各種社會關系聯系用人單位，通過多種渠道廣泛收集用人單位的需求信息匯總到招生就業處統一安排；班主任和一些專業教師關心了解畢業學生就業情況，耐心做好學生思想工作；初步形成全體教職工關心學生就業，參與學生就業指導的良好局面。

⑤由學院辦組織畢業生積極參加農大招生就業處舉辦的各種就業指導講座。如《大學生擇業心理調適》、《大學生就業相關政策與問題解答》。2006年4月8日組織畢業生參加了在云南農業大學球場舉辦的“云南農業大學2006屆畢業生供需見面洽談會”，學生與用人單位進行雙向選擇，感受就業氛圍，了解用人單位需求，定位好自己的就業目標。同時學院還制做了展版宣傳學院。

⑥學院黨總支把做好畢業學生黨員組織發展工作擺到突出位置。統一思想、提高認識、積極工作，充分發揮學生黨員的模范帶頭作用，推動就業工作全面開展。本屆畢業生中發展正式黨員3人，預備黨員3人。他們在就業過程中積極主動，帶動全體同學，起到先鋒模范作用。

⑦積極開展誠信教育工作，針對助學貸款的學生，宣傳有關政策，回答學生的疑問，加強誠信教育，按貸款銀行要求，指導他們辦理還款相關手續。

⑧及時傳達落實各級各部門有關畢業生就業工作的政策、文件和會議精神，在院領導的帶頭下，認真做好就業政策、就業信息、就業崗位與就業機會的咨詢和優質服務，努力開拓就業新渠道。

三實行“開放式”推行“多證制”，創造新型教學培養模式

學院突出職業教育特色，加強職業教育與行業標準相結合，提高畢業生實作能力和就業競爭力，實行“開放式”推行“多證制”的創新型教育教學培養模式。在畢業班最后一學期，學院根據畢業生需求為畢業生分別設置了“質量檢測員”、“工程監理員”、“工程施工員”、“工程造價員”等水利水電工程建設從業資格證書考前輔導班。通過考試畢業生中獲得省水利廳頒發行業資格證書的有：

質量檢測員工程監理員工程施工員工程造價員工程測量工

39人40人29人22人1人

持有多證的畢業生很受用人單位的歡迎，為畢業生就業創造了有利條件，提高了畢業生的就業竟爭力。

二、存在的問題

1、畢業生就業還存在著“有業不就”現象。

一是有的畢業生就業觀念沒有完全解決，相互攀化，等待觀望，由于不能很好地把握自身的就業定位，錯過了很好的就業機會。二是部分學生不愿滿足于隨便找個工作，出現了就業不穩定，頻繁換崗的情況。三是部分學生放棄就業機會，自愿回生源地報考公務員，他們的工作處于待定狀態，對就業率也有一定的影響。四是部分學生個人綜合素質、應試能力、使用人單位不盡滿意。

2、畢業生就業觀念還有待提高。學院要繼續結合水利水電的行業情況，進一步加強畢業生的專業思想教育。從導向上引導畢業生通過行業就業，樹立“先就業，后擇業”的就業觀，提高畢業生的就業率。

3、由于水利水電行業的特殊性，用人單位不愿錄用女生是造成女生就業率低的直接原因。

四、2006年畢業生就業工作計劃

結合我院畢業生的實際情況，特制定我院2007屆畢業生就業工作計劃。

1、基本情況：學院2007年畢業生有三個畢業班級共計130人。期中水利水電工程監理專業42人；水利水電建筑工程專業52人；電力系統自動化技術專業36人。

2、在2006年工作基礎上，進一步完善集管理、教育、指導、服務為一體的畢業生就業服務體系。加強畢業生的思想政治工作和就業指導工作，以提高就業率為中心，為畢業生提供全方位的服務，建立與學校改革發展穩定相適應的畢業生就業運行機制。

3、認真對2007屆畢業生基本信息材料收集、修改和校對，對其基本情況進行分析、匯總；做好畢業生就業日常服務工作。

4、全方位多渠道的收集就業信息，充分發揮教職工資源優勢，調動廣大教職工積極性，利用一切機會，盡量的為廣大畢業生尋找更多的就業機會。

5、進一步探索畢業生生產實習、實訓與畢業生就業推薦工作的有效結合途徑，為畢業生擇業創造時間和空間。

6、加強畢業生誠信教育，提高獲國家助學貸款畢業生的還款率。

7、做好“專升本”學生的報名及服務工作。

8、繼續配合有關部門做好上傳下達工作。按要求及時上報各種工作材料，做好優秀畢業生的評選推薦，認真組織填寫2007屆畢業生推薦表、畢業生基本情況登記表、核對2007屆畢業生生源信息、離校信息登記表、助學貸款還款相關手續、黨員發展、組織關系轉接、畢業生就業協議的審核、登記辦理畢業生離校前的各項手續，整理和移交畢業生的檔案材料等工作。

9、繼續做好畢業生離校后的就業跟蹤統計工作。

第2篇：水利水電工程就業率范文

關鍵詞；工程管理；本科生；就業質量；發展方向

工程管理是 1988 年引進到中國建筑行業的一個全新專業，旨在培養掌握工程技術、財務管理、建設法律等多方面知識的復合型人才，目前中國大多高校均開設了工程管理專業。但隨著建筑行業在中國的發展日趨成熟和全國各大高校的連續擴招，導致中國建筑人才的需求量遠小于每年畢業生數量，使大學生就業形勢不容樂觀。因此，調研分析學生能力與就業單位需求，為更多的向社會和用人單位輸送更優秀的人才，對我國建筑人才的培養具有重要意義。

三峽大學工程管理專業源于1978年的葛洲壩水電工程學院的水利水電工程施工專業，1988年在水電行業內率先開辦了工程概預算專業（專科），1993年開辦基本建設與管理本科專業，1998年教育部本科專業調整后并入工程管理專業。學校該專業在2007年被湖北省確定為立項建設的省級品牌專業，2010年被教育部、財政部確定為立項建設的國家特色專業。

在以就業為背景的基礎上，結合學校實際，對三峽大學工程管理專業近五年畢業生就業質量進行調查和分析，以幫助工程管理學生更加了解當前的就業形勢，更好的分配時間和精力提高就業技能，同時也可以作為人才培養體系調整和教學改革的一個參考依據。

一、畢業生就業相關調研

依據學校每年上報的畢業生就業統計表及畢業生需求情況，對畢業生的就業率、畢業生供需比及就業結構進行分析，并向該專業已就業生和用人單位進行調查，主要分析就業區域，薪酬水平，就業專業相關度及用人單位對畢業生的素質能力要求。

1、畢業生一次就業率

通過資料收集，三峽大學近五年工程管理就業數據如圖1所示。數據表明就業率正在逐年下降，到2016年更是跌至75%以下，可見就業形勢并不樂觀，學校以及在讀學子必須結合自身進行有效調整。

2、畢業生市場需求比

根據歷年在學校舉辦的招聘會及用人單位在學校就業網上的需求信息，畢業生供需比如表1所示。數據顯示：近五年來，供需比平均在1：4左右。一方面是因為本專業適應社會發展需要；另一方面，是因為本專業發展方向比較廣泛，涉及工程技術，財務管理，建設法規多方面的能力培養。

3、主要就業區域與就業相關度

工程管理專業的畢業生就業范圍十分廣泛，可在政府經濟管理部門或建設單位、設計單位、建筑施工企業、工程建設監理單位、房地產開發企業、工程咨詢公司、國際工程公司、投資與金融等單位從事工程管理等工作，也可在高等學校或科研機構從事相關專業的教學或科研工作。據有關資料顯示，近年來該專業就業省市主要集中在上海、北京、廣東、天津、江蘇等地，目前畢業生月薪可達到3000元～5000元。

三峽大學工程管理專業本科生近五年的就業情況見圖2，數據表明畢業生在建設施工單位就業的占58%，水利水電單位的占20%，設計單位和工程咨詢單位的各均占4%，銀行的占3%，其他占11%。

可見，現今形勢工程管理專業的學子要重點發展和培養土木方面的知識與技能。

4、用人單位對畢業生素質能力要求

（1）企業對員工的素質要求

如圖3所示，從用人單位對畢業生的宏觀需求來看：排在前五位的分別是是道德品質、執業能力、吃苦精神、團隊協作能力和穩定性。可見畢業生不僅要發展專業能力也需提高個人精神道德素質。

（2）企業對各類證書的重視程度

如圖4所示，企業最為重視行業技能大賽的獲獎證書和國家執業資格證書；職業資格證書對于企業來說不僅是應聘者實際的能力證明，更有利于增強企業硬件；軟件的操作居于第三位；源于涉外工程的增加，企業對學生英語水平的要求也逐漸提高。

二、在讀生的就業期望

此次調查通過紙質問卷形式發出，從2016年5月5日起到5月20日止，共發放問卷300份，截至5月26日共回收問卷264份，回收率高達88%，其發放對象已基本涵蓋三峽大學水利與環境學院工程管理專業全體在讀本科生。

1、在讀生就業領域選擇

如圖5所示，三峽大學工程管理專業在校本科生的擇業方向在建設單位的占38%，在政府部門和設計單位的均占18%，其他方向的占26%，與現今國內市場工管主要就業方向基本一致。

2、在讀生就業城市選擇

如圖6所示，絕大數學生更傾向于二線城市，與以前就業熱門城市如上海、北京等地有一定出入。其原因也許是近年來學生就業心理壓力太大，同時這一現象也反饋了近五年就業率逐漸下降的原因。

3、本科階能力需求

由圖7可知，48%的同學希望擁有豐富的實習經歷，25%的被調查者更重視自己的專業成績，希望能有扎實的專業基礎知識，18%的學生希望能充分發展自己的人脈資源，只有剩余9%的學生希望擁有過人的外語能力。

三、對工程管理在讀生的建議

結合歷屆畢業生和用人單位的樣本調研發現，工程管理專業在校生應著重培養的素質如圖8所示。80%的用人單位注重學生的實踐工作經驗，62%的用人單位注重學生的專業基礎素質和自學能力。

因此，不論學校亦或在讀本科生，應支持寒暑假時間去建筑工地或者專業公司積累一定的工作經驗，以確保招聘現場上具備更大的優勢。此外，事業單位對學生在專業技能大賽中的獲獎證書、職業資格證書關注度較高，這些都直接反應了應聘者對專業的精力傾注度和實際執業能力的重視程度，在讀生在校除了熟悉一些必要的軟件操作，更要爭取更多的競賽證書、執業證書。

工程管理是一個潛力很大的專業，在校學生在專業學習的過程中，也應注意以下幾個問題：

首先，加強有關土木工程技術方面專業課的學習。其次，要學好工程管理專業特色課程、管理類和法律類課程，在學習的過程中大膽思考、勇于創新。此外，還要更多關注建筑行業的最新動態，了解目前大學生的就業現狀和市場需求，重視學校組織的各種實驗、實習，把所學知識運用于實踐中。

四、結語

通過對比歷屆畢業生的就業數據、用人單位的招聘要求及在讀生的擇業規劃，可知三峽大學工程管理專業學生近五年的就業簽約率大幅度下滑。學校需依據市場需求，調整教學內容，側重培養學生土木、建筑方面的專業技能。此外，在讀生更要積極參加各種專業競賽并取得優秀成績，在條件允許情況下考取相關的職業資格證書，如建造師證、造價師證。

目前，整個工程管理就業方向還是水利水電、建筑行業的大型國營企業，主要從事施工建筑、設計、管理運營等方面的工作。但隨著近年來就業形勢越來越嚴峻，學校應該結合工程管理專業涵蓋多方面知識技能的特性，幫助學生拓寬諸如金融類、管理類方面的就業道路。同時在讀生也應考慮考研深造，以提高學位水平來增加就業機會。

參考文獻：

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[3]李秀芳，陳自力，金季嵐.工程管理專業畢業生就業的現狀分析[J].中國電力教育，2013（19）：200-202.

[4]汪浩.工程管理專業畢業生的競爭優勢[J].安徽建筑，2011（02）：182-182.

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[6]張建坤，成虎.對工程管理專業地位和學科體系的思考[J].建筑經濟，2007（07）：5-7.

第3篇：水利水電工程就業率范文

同目前的熱門專業如管理、計算機等相比，地礦類專業相對屬于冷學門專業。開設地礦專業的大學也因為專業研究的關系，通常地處內地或偏遠地區。因此，在選擇報考院校和專業時候，地礦類專業往往被“冷落”。

不過，隨著科學技術的發展，學科交叉和交流增多，地礦專業的學生所接受到的訓練也不再像以前那樣相對狹窄。有些地礦類大學受到冷落可能只是地域原因，其實也有相當有實力的。屬于工學學科的地礦專業作為一級學科，又可分為采礦工程、礦井建設、勘查工程、礦山通風與安全、應用地球物理、應用地球化學、水文地質與工程地質、石油與天然氣地質勘查、選礦工程和石油工程等專業方向。工作性質多數為研究實驗或加工生產，與工業關系密切。

從專業層面看，地礦類專業以極高的就業率傲視其他專業。不過，需要注意的是，身體不好者不適合報考地礦類專業。

材料類

材料學分為三個大類：金屬材料、無機非金屬材料和高分子材料。大部分高校會開設材料科學與工程專業，專業下又分出幾個方向，針對性地學習這三大類的知識，并且它還與其他一些工程科學相重疊，因此在各大院校，材料科學與工程都有若干分支。

材料學森羅萬象，無所不包，是國內外各行各業發展都離不開的一門基礎而重要的學科。目前據相關專家分析，我國在材料成型設計方面缺乏的人才在 20 萬～30 萬之間，并且呈逐年遞增趨勢，材料科學與工程專業的畢業生已經成了“搶手貨”。目前我國整個材料行業都缺少高精尖人才，人才缺失問題已經成了眾多企業發展的桎梏。

機械類

機械被稱為“工程之母”，幾乎所有的工程行業都需要機械專業人才。從設計、制造和大規模生產一條龍，從地球到宇宙空間，都有機械人忙碌的身影。該專業也不局限于傳統的機械行業，在許多尖端科學領域，機械往往也是該領域所依托的基礎，像在航空航天業里，飛行機械師就是必不可少的人才。

機械專業屬于教育部規定的一級學科，因此它底下設有許多二級學科，雖然各個大學具體開設的方向有所差異，但基本上都有這么幾個專業：機械制造及其自動化、機械電子工程、機械設計及理論、車輛工程、工業工程、動力機械及工程、流體機械及工程。

儀器儀表類

儀器與儀表類專業是信息科學技術的源頭，是光學、精密機械、電子、計算機與信息技術多學科互相滲透而形成的一門綜合學科。儀器儀表設備水平在很大程度上反映出一個國家的生產力發展水平，當前我國各行各業的儀器儀表正從自動化向智能化方向發展，需要大量的測控技術及儀表專業的人才。

能源動力類

能源是維持國民經濟發展的重要物質基礎和根本保證，它與材料和信息構成現代社會繁榮和發展的三大支柱。能源動力專業又可分為工程熱物理、熱能工程、動力機械及工程、制冷及低溫工程等二級學科，主要為航空航天動力工程及自動化、汽車動力工程、電廠熱能動力及自動化、制冷及低溫技術、能源與環境工程等領域培養高級專門人才。能源動力學科和機械學科關系甚為密切，因此許多大學常把能源動力類專業歸并到機械學院。比如清華、同濟的熱能工程系隸屬機械工程學院、上海交大則有機械與動力工程學院、浙大設有機械與能源工程學院。

電氣信息類

由于目前我國重視高科技發展，推動了科技進步，從而帶動了與此相關的計算機專業、電子專業以及通信專業人才需求的大幅增長，近兩年國家每年對通訊基礎設施的投資多達近兩千億元。

有關專家指出，隨著新經濟時代的到來，信息產業已成為朝陽行業，更將成為今后國民支柱產業，因此就業前景長期向好。按照教育部劃分標準，電氣信息類專業主要包括：電氣工程及其自動化、自動化、電子信息工程、通信工程、計算機科學與技術、電子科學與技術、生物醫學工程、電氣工程與自動化、信息工程、軟件工程、網絡工程、信息顯示與光電技術、集成電路設計與集成系統、光電信息工程、廣播電視工程、電氣信息工程等專業。

環境與安全類

環境工程是研究環境問題的一門學科，它的任務是通過評價人類生產和社會活動對環境的影響，用具體的工程、規劃和管理措施，收集和處理污染物，消除污染，凈化環境，使社會、經濟和環境保護協調發展。水治理是環境治理的一個重要領域，常常是環境治理最初著手的領域，所以在很多院校，該專業與給水排水工程與環境工程也設在一起。

在高校專業的分類中，跟環境工程分在一起的還有安全工程。安全工程，簡而言之，研究的是生產、工程或者說是行業的安全問題。很顯然，不同行業需要有各自不同的具體安全措施，所以，安全類專業是依托于各個行業的。

土建類

土建類專業包括建筑學、城市規劃、土木工程、建筑環境與設備工程、給水排水工程、城市地下空間工程、歷史建筑保護工程、景觀建筑設計、水務工程、農業工程、設施農業科學與工程、建筑設施智能技術、建筑電氣與智能化、景觀學、風景園林、道路橋梁與渡河工程、工程管理等專業。在土建類中建筑學是重中之重，建筑學不僅要求學生有較強的形象思維能力、圖形表達能力和較強動手的能力，還要求學生有良好的數學、歷史、美術的基礎。國內大概有70多所大學設有建筑學專業，此專業的名校生非常有競爭力，此專業的學制一般是五年。

水利類

水利是一門既古老又現代的專業。之所以說它古老，是因為在原始社會，人類靠漁獵游牧為生，逐水草而居，部族定居以后，需水日增，人畜供水和生產用水的引水、供水工程就產生了。

在信息化時代，傳統水利行業面臨全面技術提升和改造的歷史任務。該專業應用高新技術對傳統的水利行業進行改造，如采用計算機技術、微電子技術、現代通訊技術、遙感技術、地理信息系統、全球定位系統及自動化技術等進行技術改造。水利類包括水利水電工程、水文與水資源工程、港口航道與海岸工程三個專業。

第4篇：水利水電工程就業率范文

關鍵詞：水利工程；基本項目建設；投資控制

水利工程的發展代表著我國水利建設邁向新的臺階，用最少的成本搭建最耐用、最結實、最實用的水利工程。水利工程的建設需要很大投資，對投資的招標及資產的使用，應嚴格按照指定分配方案完成。

1 水利工程基本建設管理及投資控制存在的問題

水利工程是國家優先發展的基礎設施和基礎產業，更是代表了國民經濟的發展。在水利工程的建設中也存在問題，更好的解決問題成為發展的鑰匙。

1.1 沒有明確建設管理各方責任和執行權力

在水利工程建設的管理中，政府相關部門權力大責任小，政府對水利工程有監管的權力，是整個水利工程最高的權利者。整個項目工程法人代表要對項目全過程負責，有時難以追究項目法人代表的直接責任或過錯。在工程建設管理中，監管單位有責任阻止管理直接或間接責任的發生，也有很多權力來行使本職工作，從而監管工程的質量以及責任的行使權。我國水利建設采用的高度計劃體制下的概預算定額管理模式，并且沒有相應的法律法規。

1.2 水利工程建設的施工方和水利工程信用

工程的建設需要施工方進行施工建設，對施工方主體人員的采用，如果施工人員整體素質偏低、施工過程中操作不規范，將會導致施工人員因操作不當造成不必要的事故，施工方監管力度不到位，城建單位無承擔責任能力等問題。水利工程也需要社會信用的支持，但社會經濟所需的信用觀念受到不利于建設價值觀的影響，使得整個社會水平下降，造成市場經濟混亂。

1.3 投資階段的投資控制

項目前期選擇階段性不明確，項目計劃無法估計投資預算，工程量不明確，難以進行成本的估算，同時建設施工單位通常不按照標準化操作和市場建材價格不穩定，降低了估算成本的準確性。

2 水利工程基本建設和項目投資的對策分析

水利工程的建設基礎設置的完善，操作設備的安全性成為首要目標，水利的建設代表著國家水利資源的儲存量，對全國人民生活用水的保障。水是與人們日常生活息息相關的，我們離不開水，國家開展水利建設，城建單位對施工方要嚴格把關，確保施工方施工人員的安全問題，保證水利建設預期正常完工。

2.1 監督管理方針

水利工程的建設管理方有著執行的權力，應當正確使用職權進行監督管理。政府作為最高監督管理者有著最高的權力，要對城建單位和施工方進行監督管理，指出他們的問題及時改進。政府部門對自己的執行權要做到盡職盡責，確保水利工程建設的質量。城建單位應當做到為施工方的監管，對施工方錄用員工的監督，對現場施工人員操作的規范程度監管，督促施工人員按照標準化操作避免出現不必要損傷，嚴格控制在施工現場進行違規操作，施工方和城建部門有權力對違規操作的員工處罰或者解除勞務合同。各方應盡到自己的監管義務和監督管理責任，遇到問題不得推卸責任。監管部門組建不久，即投入繁忙的日常管理工作，由于時間倉促，監管機構出現內部分工不合理，人員崗位職責不明確，更有甚者監守自盜，對國家的財產造成嚴重的損失，這些現象都使得監管的力度大大降低。

2.2 合理分配任務

水利工程的建設需要城建單位進行施工，施工人員對所從事的工作性質麻木，不了解工作本質所在，應在施工隊伍進行施工前進行培訓，為施工人員講解工作內容與工作中遇到的事項，嚴格執行標準化操作避免造成人員傷亡，施工單位應當盡到督促施工人員的責任。政府要盡到監管工作，監管施工單位用人情況和施工方的建設，對施工方建設的質量進行緝查，并且與施工單位制定相關的管理體制進行監管。遇到問題應及時處理，不可耽誤施工方施工。水利工程的建設應當得到社會的大力支持，宣傳水利建設給國民經濟帶來的優勢，會給國家以及個人帶來哪些好處。建設水利工程會給國家水利資源的利用和水利發電帶來便民的服務，應當受到廣大社會群眾的認可，得到社會各界人士的大力支持。水利工程將會帶動國家水質改善利用和水利發電設施，為國家電網提供高輸出的電力。

2.3 投資嚴謹

按照我國目前的水利工程建設基本性質，勘察設計工作是項目前期決策的重要工作內容，通過現場勘察設計形成模擬建設項目的可行性研究，預算出水利工程建設的投資成本，在國內重大工程項目中，盲目決策會造成投資方資金的浪費、效率損失無法估量。投資方應當按照市場建材和市場用人情況進行估算，施工完成時間也是投資方估算資金的重要組成部分。施工方雇傭多余人員和超標購買建筑材料是水利建設主要損耗之首，減少損耗是投資方首要目標，做到有效地利用施工材料，避免鋪張浪費，造成重要損失。不正當操作也會給施工人員的生命財產帶來嚴重的威脅，投資方應嚴格要求施工單位按照標準化操作，避免出現員工傷亡事故的發生。

3 結束語

水利建設是國民經濟發展的基礎，國民經濟發展將帶動全國人民生活水平的提高。水是生活中與人類、生產業、制造業、可持續發展企業等密切相關的，沒有了水，國家甚至整個世界都無法運作，水的重要性是不容忽視的。國家水利的建設帶動了企業的發展，給更多的畢業生就業的機會，實現國家就業率的提升，帶動中小型企業的發展。經濟化利用投資建設將節省難以估計的價值，科學化建設帶動經濟發展。

參考文獻

[1]中國勘測設計協會建設項目管理和工程總承包工作委員會.關于我國在工程建設中開展工程總承包和項目管理的調研報告[J].中國工程咨詢，2014，12：8-16.

[2]中國水利學會水利工程造價管理專業委員會.水利水電工程造價管理[M].北京：中國科學技術出版社，2013.

第5篇：水利水電工程就業率范文

【關鍵詞】 工程造價 卓越工程師 應用型人才

卓越工程師培養計劃從2010年開始，先后選了一百多所高校進行實施，我校在卓越計劃的影響下進行了大手筆的教改，教改以，“卓越計劃”為指導，結合我校的實際情況，顯現我校的辦學思路、辦學目標——十個共同行動綱領，即戰略發展目標：省內不可替代，特色鮮明，本科教育為主的精致學校；人才培養目標：人人成人，人人成才（讓每一個學生都成為：精神品格發育健全，以國家民族利益為重的中國公民——人人成人；適應社會發展的高素質的勞動者——人人成才）；教育教學改革目標：三對接（專業、產業對接；課程、質量對接；教學過程、生產過程對接），三轉變（專業教育向素質教育轉變；學校教育為主向產學結合為主轉變；以教為主向以學為主轉變）。教改涉及全校的所有本科專業，筆者參與了工程造價本科教改的一系列工作，對工程造價本科專業卓越工程師培養有以下思考。

1 明確專業培養目標

工程造價專業是隨著土木工程的發展而產生的，隨著國家建設工程的發展，工程造價專業人才的需求越來越迫切，工程造價專業在上個世紀八九十年代應運而生。土木工程和工程管理專業其實可以替代工程造價專業，那么工程造價專業有什么獨特之處？對工程造價專業的準確定位就顯得非常重要。

從學校的層面看。首先，在確定培養目標時，必須結合學校的層次。我們在進行我校工程造專業培養目標時，正確分析了我校的辦學層次——地方性教學型院校，把工程造價的卓越工程師培養目標定位在培養實踐能力強的應用型人才同時具有初步的創新意識。其次，在確定培養目標時，必須考慮專業在服務范圍內的比較優勢，知己知彼，揚長避短。

從行業企業的要求看。首先，專業的發展依賴行業的發展，同時，行業業主對高端、個性化服務的需求日益迫切，主要表現在一是咨詢產品標準化，包括如盡職盡責、項目監督、爭端解決的合同咨詢服務，工程竣工結算的爭議處理，仲裁咨詢等方面咨詢產品的標準化；二是現代信息技術的應用，包括實現項目數據共享、發酵等信息技術為手段，包括BIM的應用等。其次，企業是我們高校的上帝，是我們人才的主要接納者。企業對人才的品質要求是我們進行人才培養目標確定的關鍵。

2 要有特色

2.1 必要性。特色是卓越工程師培養的本質追求，特色是高校競爭優勢的體現，特色是學生競爭力的代表。筆者通過調查發現，其實我國很多高校在開設工程造價本科專業時都是以其學校的行業背景為依托，，比如有的以水利水電工程為依托，有的以化工工程為依托，有的以鐵路工程為依托等，

2.2 特色的體現。特色的主要通過課程的設置和能力的培養來體現。是通過相應課程體系的實施來達到的，課程體系的設置是需要按照培養目標進行，先將培養目標進行分解，根據細化的培養目標或能力要求進行課程的設置，在這個過程中將課程與能力對接，課程與質量對接，在課程設置時，要注意兩種情況一定要丟棄哪些過時的，落后、被淘汰的課程，另一方面，對選定要開設的課程，要求選用最新的教材，教給學生最新的、能用的上的內容。我校工程造價專業課程包括公共基礎課，專業基礎課和專業課，專業基礎課及專業課包括了工程技術、管理學、經濟學和法律等幾方面。同時結合我校的行業背景，調查畢業生的就業單位，我們設置了顯現我校辦學特色的特色課程；針對就業電力行業進行造價管理的專業課——電力工程概論，電網設計；中鐵建設集團接納我校造價專業學生逐年增加，為了增強學生的適應性，我們開設了鐵道工程概論及相關的預算課程，同時還開設了方向性選修課比如，房地產開發與管理、物業管理概論、地鐵與輕軌工程等，以便學生根據個人認知來選擇就業方向及課程。

2.3 特色的檢驗。社會的歡迎程度是人才培養質量的客觀表現，衡量一所高校人才培養質量的高低，不能僅僅采用高等教育系統內部評價的方法更不能由本校自我評價來決定應該通過實踐來檢驗而社會對這所高校所培養人才的歡迎程度正是對該校人才培養質量最直接，最真實和最客觀的反映。

經過統計，我校近年來工程造價專業畢業生就業率達95%以上，我校工程造價專業畢業生越來越受到象“中鐵建設集團”、“中冶集團”等國企的歡迎，同時在省電建、省建、這樣的企業內我校畢業生的競爭優勢也很明顯。

3 如何增強工程造價專業學生的實踐能力

隨著“卓越計劃”的實施，大多高校越來越重視學生實踐能力的培養。實踐環節的課時大大增加，出現了“3+1”（三年校內，一年校外）培養模式，“7+1”，“6.5+0.5+1”等培養模式，有些專家對于工程造價本科專業大量增加校外實習學時持有異議。無論采用哪種培養模式，大時段的校外實習會給我們提出很多問題，學生校外的實習單位怎么解決，校外實習期間學生如何管理，實習期間學生的成績如何評定，實習的效果怎么考核等。要解決這一系列的問題，最根本的途徑還是校企合作。

筆者認為，針對目前校企合作的窘境，應該從幾個方面來解決：①從國家層面上，國家出臺一系列的優惠政策，讓企業有興趣、自愿的與高校進行合作。②從企業的角度考慮，要轉變企業用人觀念，我國大多數人才企業選用按照人才市場的供給擇優選擇，進入企業后再進行企業塑造，這個過程，企業既要承擔再培訓的費用，也要承擔再塑造的風險。如果變目前的選才方式為“訂單式”培養用人，那么企業塑造的過程在學生在校期間就可以完成，對企業來說，其實是一種風險的規避。③從學校方面來考慮，要吸引企業來合作，首先，提高教學質量是最根本的途徑，只有提高過硬的，讓企業信得過的產品，企業才會關注學校，才會有與企業合作的可能。其次，學校跟企業合作要本著互惠互利的原則進行，采用多種形式的合作。

4 如何進行卓越工程培養的師資隊伍建筑

工程造價專業畢業生的工作對象是實實在在的工程項目，而工程項目沒有那兩個完全相同，每一個工程都是新任務，都有其獨特的問題，所以，要創造性的解決工程中造價管理問題，就必須有創新精神，有創新意識。創新能力也是我們目前關注比較少的。

我校結合工程造價專業的特點，給工程造價專業特殊的政策激勵教師的成長。

4.1 圍繞培養應用型人才理念，要求教師要成為“雙師型”，即既有“高等學校教師資格證”，又有“國家注冊造價工程師資格證”，工程造價的專業教師全部考取了“國家注冊造價工程師資格證”。

4.2 學校鼓勵滿足要求的教師成為山西省、太原市的評標專家，并給以獎勵。支持造價專業教師在完成校內教學工作的基礎上，參與社會各種項目。

4.3 學校要求工程造價專業的老師全過程參與校內基建項目的建設，并按工作內容記入考核，進行獎勵。

5 結語

卓越工程師的培養是一項艱巨的任務，需要我們不斷地摸索、不斷思考、尋找合適的方法和途徑。在實踐中不斷地修正，方能培養出“面向工程、面向未來、面向世界”的卓越人才。

參考文獻