建筑工程與土木工程的區別精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的建筑工程與土木工程的區別主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：建筑工程與土木工程的區別范文
土木工程專、本相關專業教學實施方案的不同點主要集中在培養目標上，培養目標分為總體目標及崗位目標，土木工程本科的總體目標為通過三年的學習實踐，使學生掌握土木工程重要學科的基本理論；掌握重要的專業知識，具有扎實的理論基礎，熟練使用常用計算及制圖軟件，能夠設計常見建筑，并能夠熟練指導施工，處理工程項目中遇到的問題，具有自學建筑相關知識的能力，成為土木工程（建筑工程）方向創新型人才。建筑施工與管理專科的總體培養目標為使學生了解建筑施工與管理的基本理論；掌握現場施工及與工程項目管理相關的專業知識，熟練使用現場施工所需的專業設備，使其有能力適應不斷更新提高的施工技術，以及日益成熟化的工程項目管理模式，成為建筑施工方向的技術型和實用型人才[1]。從總體目標上可以看出，土木工程本科對于學習者的要求是既要有扎實的理論基礎，又要有一定的創新能力，而對于專科學習者的總體要求則更注重施工現場的指揮能力，希望學習者成為技術型和實用型人才。
以上是從總體目標的角度分析本科與專科在土木工程教學實施方案上的區別，下面從崗位目標的角度，來分析本科與專科的區別。
土木工程本科學習者的主要就業崗位為建筑設計、結構設計。建筑設計崗位要求學習者能夠熟練掌握建筑相關規范，有廣闊的視野，有推陳出新的想法，并能和開發商進行良好的溝通，準確表達建筑意圖，推進項目正常良性運轉。此外建筑設計還需要協調各專業的協同工作等。針對這種工作需求，在培養過程中，學院側重于設計意圖的表達練習，并能夠熟練應用建筑制圖軟件，繪制建筑施工圖紙，并對其他專業的專業知識有簡單了解，便于組織各專業進行圖紙核對。對于日后從事結構設計的學習者來說，準確的進行結構計算，保證結構安全，并繪制結構施工圖是工作的重點。所以對于這部分學習者，培養的重點在于熟練掌握結構軟件的使用，并能夠運用自己的專業知識，對計算機輸出結果的正誤進行判斷。并具有相當的手算能力，能夠自行計算電腦無法計算的結構問題[2]。同時，作為結構設計人員，要多與施工現場進行溝通，并能有駐施工現場的經歷，這樣能夠明白建筑從圖紙到現實的全部過程，可以優化結構設計，準確把握計算重點，并知道如何與施工現場配合，讓施工更簡便，讓結構設計更合理。以上是土木工程本科學業的崗位目標。下面介紹建筑工程施工與管理專科的崗位目標，建筑施工與管理專業的學習者，多數從事施工技術員、監理工程師、造價員等工作。施工技術員崗位要求學習者能夠在項目負責人的帶領下，完成項目的施工組織安排和施工管理工作，掌握施工相關規范和驗收標準；能夠正確認讀圖紙并具備按圖施工的能力；具備做好工程施工日記，及時整理工程技術資料和竣工驗收資料的能力。此外，很多學習者會從事監理工程師的工作，此項工作要求學習者能夠編制本工程的監理實施細則，能夠負責本工程監理工作的具體實施，能夠檢查工程的施工質量，并予以確認或否認，具備做好監理日記的能力。面對這樣的崗位需求，學院盡量提供學習者到施工現場進行監理工作的機會，與現場的監理工程師學習，以便日后進行監理工作。除了以上的工作，造價員也是很多學習者會選擇的崗位，造價員要求學習者能夠掌握有關工程造價的管理規定，了解本專業理論知識，正確認讀工程圖紙，掌握工程預算定額及有關政策規定。能夠編制各工程的材料總計劃，能夠完成工程的施工圖預、結算及工料分析，能夠編審工程分包、勞務層的結算。能夠根據現場設計變更和簽證及時調整預算等[3]。在培養過程中，我們也盡量安排學習者能夠真實的進行工程造價工作的練習，以便在日后的工作中縮短學習時間，直接進行工程造價的計算工作。
以上介紹的是專科與本科教學實施方案的不同之處，下面介紹二者的相同之處，二者的相同之處包括：教學組織及職責、教學模式、專業課程及教學資源。首先介紹教學組織及職責，教學過程由專業負責人、專業秘書、專業教師和實踐實習教師共同完成。采用分工負責、協同教學、共同培養的方式，著力為學生提供理論與實踐相結合，教學與實習并存的理想學習環境。教學由學校教學和企業教學共同構成，學校教學由專業負責人、專業秘書、專業教師構成。專業負責人主要負責審定教學內容、對教師教學表現進行綜合評定，專業秘書主要負責組織教師進行網上答疑及相關教學活動、專業教師負責網上教學及網上答疑。企業教學由實踐實習教師組織完成，這種由學校教學和企業教學共同組成的教學組織形式，更適合土木工程這種實踐性極強的專業。
第2篇：建筑工程與土木工程的區別范文
探討職業型教育同學術型教育區別，針對土木工程施工課程普遍存在的問題，提出以校企合作為平臺，以工程項目為紐帶，將施工課程理論學習同校外實習有效結合，調整授課內容，改進教學手段及課程考核方式，從而達到職業教育型本科土木工程施工的教學目的。
關鍵詞：
職業型教育;施工課程;教學改革
1概述
職業教育型本科，是指高校把培養應用型人才置于最突出位置，定位于培養技術技能型人才，強調回歸職場，通過產教融合、校企合作，使培養出的人才與社會、企業單位緊密聯系，能盡快適應市場需求。而土木工程施工課程，實踐性非常強，其講授的主要內容為建筑工程的施工工藝、方法及具體操作流程。隨著科學及社會的進步與發展，土木工程施工的新工藝、新技術、新設備、新材料更新非常快。因此在職業教育背景下，以培養應用型人才為主要目的前提下，如何改進教學手段及教學方法，提高教學質量，是土木工程施工課程教師們共同面臨的挑戰。
2職業型教育與學術型高等教育區別探討
2.1學術型教育以培養國家基礎學科研究人才為目的，從學科出發劃分專業、制定人才培養方案。職業型教育以培養能滿足地方經濟及社會發展的人才為目的，從技術崗位出發劃分專業。
2.2學術型教育主要培養理論研究人才，致力于探索新規律，而職業型教育主要培養實踐人才，致力于發明新工藝，解決現實問題。
2.3學術型教育以解決實際問題需要的知識與能力為出發點，而職業型教育不追求知識的完整性，更看重知識的針對性。
2.4學術型教育的教師隊伍強調學術研究能力，而職業型教育的師資隊伍強調“雙師型”，教師除了有較強教學能力外，還要求有技術研發、成果轉化及實踐指導能力。
2.5學術型人才培養較為封閉，常通過實驗室途徑完成研究任務，職業型人才培養為開放型，以校企合作為平臺，以工程施工項目為紐帶。
2.6學術型教育采用“理論+實驗”教學方法，通過驗證前人理論成果，掌握學習方法，獲得研究能力，職業型教育采用“知識+項目”教學方法，通過完成實際項目，在解決實際問題過程中，獲取知識應用能力。
3土木工程施工課程教學存在的普遍問題
3.1學生實際工程鍛煉不足，知識應用能力差，課堂與實踐教學聯系不緊密
目前土木工程施工以課堂教學為主，盡管大綱的學時安排中，有少量工程參觀學習、現場教學內容，但整個過程中學生沒有參與、融入至現場管理中去，其動手實踐能力很難得到有效提高。并且在現場教學中，學生只見到工程階段性施工，理論與實踐教學仍存在脫節。并且實際教學中，施工單位出于現場安全及施工效率等各方面的顧慮，不會同意大量學生進入施工現在學習，而學校鑒于安全性及可行性也經常只安排課堂教學。
3.2教師理論知識扎實，但是缺少工程管理經驗，施工前沿知識不足
土木工程施工教師，具有扎實的理論基礎知識、專業知識，但鑒于土木工程施工課有很強的實踐性，要達到職業型教育土木工程施工課程的教學目的，教師還必須有較為豐富的現場實踐經驗，但對于許多年輕教師而言，其剛從學校畢業就走上了教師崗位，沒有實際工程施工的管理、實踐經驗。因此其教學中常常照本宣科，很難從實際工程案例出發，與工程實際相結合進行講解，從而影響課堂教學效果及學生的學習積極性。
3.3教材內容滯后，跟不上施工現場的技術更新，對學生考核方式單一
隨著現代建筑科技突飛猛進,新技術不斷出現，而由于教材的編寫和出版工作相對滯后，造成《土木工程施工》教材內容過時[1]，隨著科學技術的不斷發展，國家建設部每年都會推廣一些科技項目和十大新技術，但是目前出版的教材很難在內容選取上做到同步升級。并且目前土木工程施工課程基本以卷面考試為主，對學生的知識、能力和素質的綜合考查少，記憶性成分所占的比重過大，客觀題比例大，主觀分析論述題少，技能考核少，死記硬背多[2]。
4職業教育型本科土木工程施工教學改革措施
4.1以“校企”合作為平臺，以施工項目為紐帶，加強學生現場問題解決能力，豐富教師現場管理經驗
目前江西科技學院大力發展校企合作，土木工程學院也與多家省內施工單位簽訂了戰略合作協議，土木工程施工課程可以同生產實習有效結合，靈活安排生產實習任務，施工課教師給實習小組同學布置任務，如收集實習過程中的新材料、新工藝及先進的管理措施，并做成多媒體課件，等實習結束提交任課教師。并且在學生實習過程中，學校同步安排教師到施工企業鍛煉學習，豐富其現場管理經驗。
4.2調整授課內容，改進教學手段
土木工程施工授課，課內及課外有效結合，課堂內采用多媒體對重、難點進行講解，對于較為簡單內容采用課外學生收集資料，課堂答疑討論。若使學生通過課程學習，切實掌握土木工程施工技術和技能，學以致用，具備發現、分析和解決實際問題的能力，必須轉變教學理念、革新教學方法、強化教學效果[3]。
4.3課程考核方式多樣化
考核是激發學生學習潛能的重要方式，既是學生學習的壓力也是動力，為了激發學生課程學習的積極性，對土木工程施工理論教學的考核方式進行了適當調整[4]，按照理論考試、實習答辯、校外導師考核三種方式，綜合評價學生對于土木工程施工課程學習情況，待課程結束分析學生學習效果，針對理論教學及實習環節出現的問題制定有效措施。
5結論
職業型教育以培養技術技能型人才為主，加強學生與社會、施工企業的聯系，滿足社會需求，以此為前提，本文探討職業型教育與學術型高等教育區別，基于目前土木工程施工課程教學中存在的普遍問題，提出土木工程施工課程教學，應課內、課外相結合，以施工項目為紐帶，加強學生現場問題解決能力，豐富教師現場管理經驗，調整授課內容，改進教學手段，按照理論考試、實習答辯、校外導師考核三種方式，從而有效提高課程教學質量。
作者：陳非 王強 單位：江西科技學院
參考文獻
[1]呂光東,何竹.淺論《土木工程施工》教學改革[J].考試周刊,2009,(35):16-17.
[2]張潞.地方本科院校《土木工程施工》教學方法研究[J].科技情報開發與經濟,2009,(02):182-183.
第3篇：建筑工程與土木工程的區別范文
我國作為建筑大國，土木工程建筑節能形勢嚴峻。一方面，我國由于建筑面積增長和人民生活水平提高帶來了建筑能耗連年攀升；同時，落后的節能技術以及節能意識不足造成能源利用率低也是能耗過高的一大原因。要提高建筑節能水平，首先應當從科技創新入手，選擇新型材料改善建筑熱環境，減少供熱空調系統的能源消耗，同時要妥善處理建筑垃圾，加強廢棄建材的再開發利用，減少污染物排放。對于建筑從業人員，要定期學習培訓以提高其節能設計施工的工作素養，保障節能推廣工作順利進行。同時需要建筑管理部門和企業從管理體系入手，建立完善節能工作的準入與管理規定，切實保證綠色建筑管理工作的落實。
關鍵詞：
土木工程；建筑節能；措施
根據相關統計數據顯示，我國土木工程建筑能耗常年居高不下。建筑工程建設和使用能源消耗占社會總能耗的三成左右。建筑工程另一大能耗是建筑材料的生產能耗，占到了15%以上，而這是建立在我國建筑業極低的能源利用率基礎之上的，因此加強建筑節能迫在眉睫。在建筑設計時分考慮到建筑能耗，是建筑節能的重要基礎；同時需要在建造和使用時綜合考慮建筑結構、環境設備各部分的協同配合，這樣才能提高能源利用率，達到建筑節能的目的。
1土木工程的建筑節能現狀
1.1建筑能耗過高中國是建筑業發展大國，建筑面積逐年增長帶來了建筑能耗水平的節節攀升。由于居住環境和生活方式的區別，我國建筑能耗又可分為北方地區采暖供能、城鎮地區住宅用能、公共建筑用能和農村住宅用能等多種類別，其中北方地區采暖供能占比較大，達到了總體建筑能耗的30%，同時由于居住水平的提高，包括家用電器終端在內的住宅用能水平也在不斷提高。從總體情況看，我國的建筑總體能耗占到了社會能源消耗的近50%，而我國空調和采暖能耗又占到了使用能耗的50%，因此建筑能耗過高的問題尤其突出。而尤其對于在建成以后主體結構和主要功能設施已經基本定型的土木工程建筑，其能耗高、節能改造困難等問題更為突出。
1.2節能技術落后建筑節能技術是綜合了建筑材料、供暖制冷設備、建筑施工、建筑設計和管理等多學科的綜合性技術，對于建筑節能起步較晚、從事建筑節能研究的科研人員相對缺乏的我國，尚且不能與有多年經驗和技術實力的發達國家相比。在建筑節能技術的推廣和應用方面，雖然國家和建筑開發單位的相關工作早已展開，但普通民眾對建筑節能技術尚處于新奇嘗鮮的階段，缺乏更深入的接觸了解。
1.3建筑節能意識不足對于開發商而言，推廣建筑節能技術一定程度上會推高建設成本，因此多數開發商不具有加強建筑節能工作的意識和積極性。同時，開發商對于節能建筑的認識不清，盲目追求新奇技術或者模仿國外風格的節能建筑設計，造成了節能設計與當地習慣、環境“水土不服”，沒有消費市場。在建筑節能管理工作上，節能設計的管理主要由設計單位的暖通專業單獨設計完成，其他設計專業人員缺乏相關的設計計算能力且不負責節能設計任務，因此各專業之間缺乏必要的協調合作，使得建筑節能設計不足。
2加強土木工程建筑節能的措施
2.1促進建筑節能技術的創新科技創新是社會經濟發展的動力，土木工程建筑節能技術的發展同樣需要充分開發利用新的節能技術，以在較短時間內彌補我國和國外節能技術的差距，實現建筑業的良性發展。建筑節能技術的主要宗旨就是最大化利用有限的資源和建筑材料，實現能源利用的最大化。一方面，在建筑材料的選擇上，要對建筑材料的節能性能有充分的考慮，主要體現在材料的保暖性能上，建筑節能措施，如合理的建筑圍護結構可以保溫隔熱，與采暖空調系統結合可以改善建筑熱環境，以節省建筑的供熱消耗；同時還可以與墻體改革和新型建筑材料開發相結合，節省建筑用材。同時，從土木工程建筑的設計方案入手，可以更多選擇可再生資源或對環境無害的材料，杜絕污染性材料和有毒材料，控制有害物質排放，實現建筑能源的綠色化；從施工方案入手，可以優化施工流程，減少不必要的材料消耗。另一方面，現有的建筑垃圾處理方式一般為簡單填埋，尚未意識到其中巨大的可再生空間。因此應當借鑒發達國家的先進經驗，用設計和施工入手推進建筑垃圾的綜合再利用。首先應由政府部門主導開展建筑垃圾綜合利用的試點項目，展開建筑廢棄物再開發利用的相關研究工作并大力推廣，相關監管部門應同時跟進，加強施工過程的排放監管，從源頭減少廢棄物產生，進而提高能源利用率，減少建材消耗。
2.2提高建筑工程相關人員的節能意識要提高節能意識，首先要從建筑工程的相關人員入手，糾正存在多年的建筑節能誤區。建筑節能不是以簡易房等降低生活標準、犧牲舒適度為代價的簡易建筑，而是在保證良好居住環境和生活條件的基礎上，利用新型技術方法科學的利用能源，達到降低能源消耗的目的，其最終效果不是犧牲個人生活標準，而是通過生活成本降低而帶來的生活質量的提高。只有擁有正確的節能意識，相關的建筑節能推廣和應用工作才能順利展開。同時，建筑工程技術人員的專業知識也是重中之重，為了加強技術人員對建筑節能的理解，需要定期對節能工作的設計施工人員進行專業的培訓教育工作，增強其在設計施工過程中的責任意識。
2.3健全建筑節能管理體系健全的建筑節能管理體系應當包括新建節能建筑準入制度、建筑能效測評制度、綠色建筑認證以及建筑節能運行管理制度等。當前的建筑節能監管體系尚不健全，即使已經頒布的相關管理規定，也存在執行不嚴、監管不力、缺乏鼓勵創新措施等問題，究其根本，仍然是節能管理體系缺乏執行力和獎懲機制的原因。因此，一方面對于現有的法規標準，要加大執行力度，另一方面加大建筑節能產業政策和監管規定的研究頒布工作也勢在必行。由于國內建筑節能工作展開時間較短、經驗不足，在制定節能標準時，可以適當借鑒國外已經成熟的綠色建筑評價標準體系，結合我國建筑行業和社會環境等實際條件，對地域、氣候條件、人文習慣、科技水平和資源條件開展具體研究，制定符合我國實際社會情況的建筑節能管理評價體系，并應用到建筑工程建設中。
3結束語
在自然環境不斷惡化、能源需求形勢嚴峻的今天，節能工作已經是不可避免的話題。在這種形勢下，占全國總能耗的30%以上的建筑業自然需要負擔起相應的社會責任。改進土木工程的建筑節能工作，不僅是改善環境、保障經濟健康發展的社會要求，更是建筑行業發展的需要。在全民環保意識不斷提升的今天，只有促進科技創新，將環保節能技術開發應用到建筑工程中去，才能在激烈的市場環境下贏得消費者青睞，在市場競爭中得以生存和發展。
參考文獻
[1]單競儀.淺析土木工程建筑節能措施[J].城市建筑,2012,17:232.
第4篇：建筑工程與土木工程的區別范文
關鍵詞：土木工程；施工；項目管理
中圖分類號： TU71 文獻標識碼： A 文章編號：
引言
土木工程施工項目得以順利完成的基本條件就是合法，并且完善的施工合同。讓管理人員樹立合同是施工過程中最重要的依據，是一切行為前提的觀念，只有不擇不扣地尊重合同，按照合同條款辦事，才能確保工程的順利進行，使其達到既定目標。土木工程這些年發展速度令人稱贊，就土木工程施工項目管理方面而言，還有一些問題值得大家商討。對施工項目管理進行探究，對揭示施工項目管理的規律，并詮釋項目管理的內涵，具有十分重要的意義。項目的可行性分析、勘察、設計以及施工等不同階段，在這些不同階段，整個工程項目管理的關鍵階段就是對施工階段進行的管理，對該過程管理的好壞，直接會對工程項目的安全、質量等產生重要的影響，因此作為施工企業在該階段進行的項目管理就成為整個項目管理的關鍵所在。
1.建筑新技術的發展概況
最近幾年，伴隨著科學技術的飛速發展，在建筑領域，各種技術也取得長足的發展。新技術和工藝的廣泛應用，基本上解決了之前施工工程中存在的難題，對原有的瓶頸有所突破，從而有效提高了施工效率，降低施工成本，減少施工時間。此外，大量新技術的應用，還大大提高了工程施工人員的安全保障，為工程的安全穩定增加了一層保險。目前國內大力推廣的建筑施工領域的幾項新技術有：深基坑的支護技術、高強度混凝土技術、建筑節能新技術、新型防水和塑料管應用技術、鋼結構技術、大型設備整體安裝技術以及應用計算機技術進行管理等。
2.施工新技術在建筑工程中的應用
2.1建筑工程測量新技術.施工測控新技術：GPS定位技術。施工過程中的放樣工作通常需要依賴控制網進行，需要極高的精度，傳統的方法比較困難，采用GPS精確定位技術，可以很好的解決這個問題，近代建筑中，大量超高層的建筑不斷涌現，然而對高層建筑施工的時候，由于存在很多外界不確定因素，例如溫差、光線、風力等，傳統測控方法往往難以達到需求，利用GPS測控技術，可以方便快捷的完成該任務，保障了施工測量的質量。全站儀坐標法放樣技術。全站儀測量精度高，還有集成化、自動化、智能化等諸多優點，已經越來越多的應用在各種中建筑工程的施工測量中。該方法尤其適合造型復雜的建筑物的放樣工作。測距儀高程傳遞技術。傳統的高程傳遞技術往往采取水準裁量和懸掛鋼尺等方法，勞動強度比較大，而且工程耗時較多，測量精度和可靠性都比較低。目前該技術已經廣泛應用在超高層建筑的高程傳遞中，效果顯著。垂直度控制技術。對于建筑工程，尤其是高層建筑，其垂直度是評價施工質量的重要標準，傳統垂直度控制方法是利用經緯儀或者掛錘球等方法，這些方法往往存在精度低、受外界因素影響大等缺點。通過該技術，可以大幅降低誤差的積累，以保證建筑工程的質量。
2.2 防水施工技術
防水指的是對于工程中需要接觸水的部位，進行防滲漏、防裂縫的保護措施。首先，在設計階段，就需要做好正確的規劃。針對外墻進行的防水措施，主要有使用加氣砼磚墻進行施工等，采用這種方法的時候，需要在對墻體進行抹灰操作之前，在兩種不同材料之間加一層鋼絲網進行固定，之后在進行基面的處理，處理方法為用20%的108膠水，兌以15%的水泥，進行刷漿。施工過程中，在涂膜時要盡量做到均勻分布，而且要進行兩次涂膜操作。膜層厚度不得小于1毫米，最后需對于屋面進行的防水措施，可以使用新型的防水施工技術：聚合物水泥基涂膜法。采用這種技術的時候，一定要注意，板封、節點、基層處理不容有錯。要在涂膜上進行防水涂料的多次涂刷，該過程也要做到均勻，以不流淌不堆積為宜。施工中因受天氣.工期等影響，很難做到其含水率相當于自然風干狀態下的含水率，如因保溫層和找平層干燥困難而采用排汽屋面的話，則由于屋面上伸出大量排汽孔，不僅影響屋面使用和觀瞻，而且人為地破壞了防水層的整體性， 排汽孔上防雨蓋又常常容易碰踢脫落，反而使雨水灌入孔內。
3.建立項目經理（管理）部
在完成監理和施工招標、與中標單位簽訂合同、做好現場的“三通一平”后，項目管理就正式進入現場的施工管理階段. 建立項目經理 （管理） 部時需要做以下三個方面的工作：
3.1項目部人員配備。可以根據建設項目大小和復雜程度合理配備項目管理人員，一般的項目部是由一個項目經理和若干專業技術人員組成。
3.2制定管理規章制度，明確項目部成員權責。，建設單位可以責成項目經理根據工程項目的特點組織制定各種基本的項目部規章制度，劃分項目部各成員的權責。
3.3建立以項目經理為中心的管理模式。項目管理具有較大的責任和風險，其管理涉及人力、技術、設備、材料、資金等多方面因素，為了更好地進行計劃、組織，指揮、協調和控制，必須實施以項目經理為中心的管理模式，在項目實施過程中應授予項目經理較大的權力，以使其能及時處理項目實施過程出現的各種問題。
4.施工階段前期的管理
現場項目經理 （管理） 部經理負責組織和協調開工前期的準備工作，檢查監理和施工的人員配備，審核監理規劃和實施細則，審定監理上報的《施工組織設計》，組織測量控制點的交接、施工用水和用電的接點、施工圖技術交底等，從源頭上把好各項控制關。
5.工程項目的目標控制
工程項目管理是以工程項目目標控制為核心的管理活動，工程項目的質量、進度和投資三大目標是一個相互關聯的整體。項目實施的過程中，項目經理 （管理） 部應經常召開專題會議重點強調質量問題，樹立質量高標準，自始至終都要貫徹這一點。工程項目的質量控制應當是一個全面、全過程的控制過程，項目管理人員應當采取有效措施對這些因素進行控制，以保障工程質量。工程項目進度控制。項目經理 （管理） 部將按照審定的《施工組織設計》的網絡圖檢查施工進度，提醒監理工程師敦促施工單位采取相應措施加快施工進度，以求實際進度與計劃進度相符。工程項目質量控制、進度控制和合同管理統一進行。對于施工階段的投資控制，工程項目經理（管理） 部的主要任務是審核監理上報的月報支付、簽證、變更，也正是通過審核月報支付、簽證、變更的方式對項目投資進行控制的。
6.施工質量管理注意事項
首先將制定的施工技術計劃書上交相關部門審批，審批通過才可施工。新引進的材料和技術都要經過檢驗和驗證，制定一份檢驗材料交與監理工程師鑒別，鑒別通過才能投入實際生產。對施工過程出現的意外事件及時處理，找出原因并分析，查看施工步驟是否符合規范，與計劃書有無差異，確保工程質量。針對重點部位的施工進行特別的質量管理，聘請專業的人員對這部分的施工質量進行管理，在各項工作開展前做好詳細的計劃或方案遞交專業工程師，結果出來再動工。在施工過程中會遇到一些隱蔽的部位，針對這部分施工的檢查，要嚴格執行質量管理規范，對各個施工階段的成果進行逐一檢查，對檢查過的結果再進行一次抽查，嚴格把好質量關。
7.結語
總之，在現代高層住宅建筑工程施工中，由于樓板厚，結構受復雜，對支撐系統要求高，因此施工過程中的質量控制顯得十分重要，只有在科學計算的基礎上，精心組織，規范施工，做好施工過程中的質量控制，才能為高層住宅建筑整體質量打下堅實的基礎。提高施工企業綜合市場競爭力奠定基礎。因為土木工程施工的好壞直接受到其項目質量管理措施的制約，所以，施工人員在展開工程施工時，必須對其工程的項目質量管理措施給予重點分析，同時這也是提高我國施工技術水平、經濟發展的一項重要方式。
參考文獻:
[1] 顏世偉. 建筑工程施工新技術應用的探討[J]. 科技致富向導, 2011,(06)
第5篇：建筑工程與土木工程的區別范文
【關鍵詞】土木工程；策略；技術；方法
中圖分類號：S969文獻標識碼： A
一、土木工程結構的設計和混凝土施工技術的探討
1.鋼筋混凝土結構的設計原理和方法
鋼筋混凝土這種結構中包括斜截面承載力計算，正截面承載計算以及裂縫控制及耐久性設計、扭曲截面承載力計算，鋼筋混凝土構件的延性與抗震，預應力混凝土結構，高性能混凝土以及纖維增強混凝土性能等結構設計。鋼筋混凝土結構是由土木工程中各種受力構造比如說水利施工、房屋建設以及道路橋梁等組成的結構系統。由鋼筋混凝土制成的構造部件由于其施工工程結構不同，鋼筋混凝土的結構也會不一樣。比如說房屋建筑中只需要考慮鋼筋混凝土的柱、梁和頂帽的結構部件。鋼筋混凝土結構的外觀結構以及內部構造會因為建筑設計的不同而有所差別，土木工程的建筑質量會因為鋼筋的數量和大小受到影響，長期的土木工程技術對不同的結構模板以及鋼筋配搭數量有所定量，對不同結構的鋼筋混凝土結構也確定了結構設計方式。目前土木工程發展中最先考慮的是大跨度、高層的鋼筋混凝土結構，這使鋼筋混凝土結構的發展遭遇了巨大的挑戰，鋼筋混凝土結構發展中需要面臨各種設計荷載力、結構動力特性、鋼筋結構可靠度以及結構可靠性和結構空間穩定性。
2.土木工程中地基加固技術
土木工程中很重要的一個問題就是地基加固問題，青藏鐵路的通行向全世界證明了我國鐵路的技術，但地基加固問題是青藏鐵路施工中遇到的最為嚴重的問題，可以看出地基加固問題仍然是目前土木工程技術中亟待解決的重要問題，目前土木工程中使用的最多的地基加固技術就是排水法、換填法、擠壓法以及加筋法等，采取的地基加固法會因為工程施工地段地質的不同而有所區別。排水加固法比較適用于濕地和沼澤地帶，因為這些地段中的土質水分比較多，不利于建筑的安全性和穩定性，所以要通過這種方法將多余的水分排出，使土層能夠更加的堅硬，排水加固法分為真空預壓法和提案載預壓法，采用的排水法會根據工程量的不同而有所不同。換填法是地基加固中最常用的一種方法，主要有置換法和換土墊層這兩種方法，適用于地質和當前工程不匹配的施工，其中換土墊層主要適用于整體置換，就是將自然土換成優質的泥土來當作材料，置換法是由碎石置換法、石灰置換法以及水泥置換法等組成的。加筋法在土木工程中也很普遍，它的作用是穩定土質，將土質固定住而無法輕易移動，尤其是對于建筑難度大和高層建筑來說使用這種地基加固方式再適合不過了。
3.工程測量和施工管理技術和方法
工程測量貫穿于工程施工的整個過程，它是施工測量人員按照土木工程設計圖紙進行測量，為施工做出標志和記錄。使工程施工能夠正確的按照圖紙的規范進行。測量時應該按照先整體后局部、先控制后碎步的原則，避免因錯誤的測量而使工程出現質量問題。
工程測量人員不僅需要專業的技能知識，還要有豐富的經驗，比如說使用的儀器和圖紙比例的大小。比如說應該在測量中建筑物的數據、觀測記錄的數據、原始數據以及圖紙的數據等進行初測和復測，測量的具體內容是全站儀三角高程測量、導線測量外業工作以及導線測量等等。其中外業工作指的是踏勘選點以及建立測角、量邊和標志，導線測量分為支導線測量、符合導線測量以及閉合導線測量。全站儀三角高程測量能預測到整個工程的結構，能控制全局。測量工作中最關鍵也是最后一道工作是誤差分析，也就是分析測量的結構，以便及時的發現問題并采取相應的措施進行處理。誤差分析包括測距誤差分析、測角誤差分析、量高誤差分析以及大氣折光誤差分析。
4.土木工程混凝土施工技術
土木工程中的混凝土施工技術是一種比較科學的施工技術手段，決定著土木工程的質量和安全。在水工混凝土的施工過程中，要使施工的過程和工程的施工要求相符，為了避免施工過程中出現卡管的現象，應該嚴格控制混凝土初凝的時間以及混凝土的骨料粒徑以及坍落度，應該根據相應的施工要求來進行混凝土灌注施工，灌注活動要貫穿于灌注的整個過程。
在施工場所常常會看到混凝土固化的現象，主要是由于水和水泥產生水化反應造成的。所以在澆筑的初期要對混凝土進行養護，采取相應的措施來應對這種因水化反應造成的裂痕。溫度的驟降也會使混凝土產生裂縫，所以也對混凝土采取保溫措施。另外，模板質量的好壞也影響著混凝土的質量，很多工程施工中都存在著拼縫不密實、模板空洞不平的現象，造成混凝土的表面有蜂窩麻面出現。還有一點值得注意，那就是不能過早的拆模，否則會損傷混凝土以及使混凝土失去支撐力從而無法有效的和鋼筋結合。
二、土木工程的選材方法和策略
1.混凝土的選材方法和策略
混凝土是工程建設中應用的最廣泛的材料，和其他工程材料相比，具有多方面的優勢，所以應該引起足夠的重視。混凝土是由石子、砂子、水泥和水按照比例調制而成，在設計混凝土的配合比時要考慮到它的強度和耐久性，根據規定及時的調整砂石的含水量，滿足混凝于強度和施工要求，水泥進場使應分批對強度和安定性進行復檢，不同品種的水泥不能混合使用。砂最好是選擇不含任何有害物質的中砂，適合混凝土等有效材料的拌合。混凝土多采用自來水和地下水，由于它們富含的礦物質不同，所以在選擇時要注有害離子的指數，避免超標。最好不要選擇粒徑較大的石子，不利于混凝土的攪拌。
5、土木復合材料的選擇方法和策略
土木復合材料是一種新型的工程材料，又稱為“土工織物”隨著工程的需要，這類材料不斷有新的品種出現，比如說土工格柵、土工模袋以及土工網等。隨著科技的進步，土工材料在使用范圍越來越廣，其生產和應用技術也得到了不斷的提高，逐漸應用到了土木建筑工程的各個領域。土工織物代替了傳統的天然反濾材料具有減少工程量以及速度快等特點。土工織物還具有排水的功能，由于傳統的排水材料大多是選擇強透性的粒狀材料，而土工織物在排水時還可以起到排水的作用，它可以有效的節約工程的費用，縮短工期。所以應重視對土木復合材料的選擇。
三、土木工程預算體系的制定
土木工程是一項耗時長、投資高的龐大的工程，投資具有一定的風險，因此建立健全全面的預算編制體系，其中包括工程造價預算、工程量預算、各種技術經濟指標和材料分析以及套用定額單價預算等。建立健全土木工程的全面預算體系有利于保證工程持續穩定的發展，以便更好的為長期資金投放進行宏觀調控。
總結
總而言之，土木工程是一項系統、龐大的工程，需要我們從工程施工的各個環節去進行控制，以確保工程施工的安全性和耐久性，鋼筋混凝土結構的設計、地基加固技術以及混凝土施工技術改進是土木工程中需要面臨的關鍵問題，本文簡單分析了工程材料選擇的方法和策略，提出制定土木工程預算體系，通過采取有效的措施來促進土木工程持續穩定的發展。
參考文獻
[1] 沈東翔.砌體工程中選材和施工技術的探析[J].企業技術開發,2011,(9)
第6篇：建筑工程與土木工程的區別范文
關鍵詞：土木工程；造價控制；
中圖分類號：S969.1 文獻標識碼：A
引言：土木工程的造價控制貫穿于項目的全過程，從項目的最初決策到最后竣工，每一個環節都關系到建設項目的造價控制，但必須重點突出。控制工程造價的核心是項目投資決策階段和設計階段，而在項目作出投資決策后，控制土木工程造價的關鍵就在于設計。做好工程造價的控制工作，對項目能否盈利，能否達到預期效果具有重要意義。總的說來，土木工程的造價應予以控制和協調，節省資源，提高建設水平。本文主要對土木工程的造價控制進行探析。
一、土木工程造價控制的現狀
工程造價，是指工程從前期策劃、可行性研究、方案論證、設計、招標、工程實施以及實施中的管理等各環節所花費的總費用。我們知道，投資隨著工程建設階段的進行不斷累加（施工階段迅速累加），而節約投資的可能性則隨著工程建設的推進而不斷降低（設計方案完成即迅速降低），所以造價控制要及早介入，介入越早節約投資的可能性就越大，造價控制的效果就越好。因此，對土木工程造價的控制應貫穿于項目的始終，尤其以項目前期階段為造價控制的側重點。工程項目主要分為五個階段：投資決策階段、設計階段、招投標階段、施工階段以及竣工驗收階段。這五個階段都需要進行相關的造價控制，只有這樣才能使土木工程造價的實際值與目標值相符。然而，我國目前在土木工程造價控制方面還存在一些問題。譬如，造價控制的合理性有失偏頗，確立項目建設標準和技術設備不科學，虛報工程造價的現象仍存在，對工程文件的解釋不通。這些問題，應引起足夠重視。對于土木工程造價的控制，要立足于事前控制，主動掌控好工程建設項目各個階段的工程項目造價，盡可能減少或避免目標值與實際值的偏離，以全面做好建設項目全過程造價控制工作。
二、土木工程造價控制中存在的問題
1. 造價控制工作不合理
隨著建筑業的蓬勃發展，建筑企業也隨之發展的越來越多，魚龍混雜的現象難以避免。一些單位為了提高經營業績，搞面子工程，違反工程建設最基本的程序。在未完善好決策和實際的時候，就開始動工，更談不上土木工程的造價控制。不按照投資限額好工程建設的具體標準，也不對招標和同和施工合同、土木工程設計進行合理的審查，導致在土木工程施工的過程中，大量的變更施工，使工程造價不斷攀升，控制工作有失偏頗。
2.確立項目建設標準和技術設備不科學。
現階段大多數項目沒有采用適當超前、安全可行的標準，即只考慮現時投入，不考慮長遠效益。 在技術裝備的選擇和工藝設計中沒有充分應用技術經濟原理和價值工程理論，分析投入產出，比較綜合效益。此外，在選用設備時只選用初步滿足工藝要求和性能一般的非標準化設備，沒有相應的配套和更新零部件。
3.存在虛報工程造價的現象
有些土木工程的施工單位對施工中的一些材料等提高造價報表，計算復雜的項目，多計工程量，造價存在虛報現象；有的土木工程施工單位對在定額中已經綜合考慮的內容，還要進行單獨立項，從而增加造價：有的施工單位有一提高費用標準，虛報取費范圍。這些虛報工程造價的現象，加大對工程造價控制的難度。
4. 對工程文件的解釋不通。
在我國，業主和承包商之間作為完全對立的利益主體，在相關的進擊活動中矛盾比較突出，雖然有相關的計價規定和管理辦法，但是對文件的解釋和理解無法達成共識，導致合作關系緊張，工程施工階段的工程造價管理和工程結算管理帶來很大困難。
三、有效控制土木工程造價的對策
1. 與時俱進，實行新的造價控制理念
通過長期的工程實踐，人們逐漸從單純的合約關系，發展為雙贏，對雙贏的理念予以高度的認同。所謂雙贏，即合作的雙方(或多方)通過共同合作實現各自的目標，從某種意義上講，都是贏家。實現雙贏，業主與承包人不僅僅是買房何賣方的關系，同時也是共同贏利的合作雙贏的關系。所以，要求雙方合作的經濟活動要有較高的透明度。另外，可以借鑒國際慣例和成功經驗，委托專業的中介咨詢機構，在工程項目建設中保證雙贏模式的實施。
2.強化工程項目成本控制與分析。
工程項目成本控制是以項目為中心，分層管理，分級核算的承包和核算體系。工程成本主要由人工費、材料費、機械費、其他費用組成，將“四費”落實到經營、勞資、材料、機械各部門，進行責任考核，并與質量、安全、工期指標掛鉤，建立激勵約束機制。實行包工不包料的分包形式，人工費用可一次包死，不再調整，此項支出即為固定值。做好竣工成本分析資料，為今后的類似工程提供參考依據。
3. 改革和完善工程造價的計價依據及計價辦法。
不同地區的經濟發展水平不一樣，其工藝也會有較大差異，從而對土木工程的造價控制有著較大影響， 其次對各種設備的不同價格進行比較選擇對土木工程造價也有所影響。同時，建設標準水平應從我國目前的經濟發展水平出發，區別不同地區、不同規模、不同等級、不同功能的合理確定。經濟體制的改革是以市場為取向的，對于工程造價的確定不可能游離于經濟體制改革之外，真正市場化的價格機制是通過價值規律來起作用的，價值規律這只看不見的手在自發地調節著建設市場的供給與需求。因此，建筑工程造價的管理必須以市場為取向，遵循市場經濟的客觀規律，最終建立以市場形成工程價格的機制。
4.建立工程造價信息咨詢服務系統。
嚴格設計合同條款，不能僅限于標準的設計合同格式，而且在技術條款上，有必要增加工藝專業施工建議圖，以滿足工程施工招投標需要；在經濟條款上，應增加設計變更及修改的費用額度條款。在擬定合同時，同時要重視和切實加強對工程可行性研究的監督與論證。在市場經濟條件下，政府通過制定法規政策來宏觀引導和管理市場、調控市場，應該把和從事經濟活動有關的業務，由社會咨詢服務機構或者協會來承擔，從政府部門中分離出來。工程造價社會化可以為企業的經營提供一定的服務，為企業反饋高效靈敏的信息幫助企業決策，還可以成為政府、企業、市場之間的溝通橋梁。可以把價格信息、市場供求關系反饋給政府，給政府制定宏觀調控提供有效的依據。才能使合同的約束力真正體現出來。
四、結語
對土木工程建設項目而言，通過全過程的工程造價控制與管理，可以把工程建設項目造價的發生控制在合理的限額以內，隨時糾正發生的偏差，力求在各個項目中合理使用人力、物力、財力，取得較好的投資效益和社會效益，這對我國建筑業的整體發展有著非同尋常的意義。土木工程的造價控制也是一項復雜而重要的工作，土木工程造價管理是工程建設質量控制、促進經濟效益、社會效益的核心，所以，我們應以快速的發展來適應建設管理發展的需求。要做好造價控制，必須有一定的專業理論知識和實踐經驗，從而使土木工程項目質量優良、造價合理。
參考文獻
[1] 吳大軍，王立國.項目評估[M].東北財經大學出版社，2002 .
[2] 王璐，程澤霞，王海華.淺談土木工程中的造價控制問題淺析[J].中華民居：學術刊，2011.
[3]鄧鐵軍.工程建設項目管理（第 2 版）[M].武漢：武漢理工大學出版社，2009.2.
第7篇：建筑工程與土木工程的區別范文
【關鍵詞】專門用途英語；土木工程英語；就業競爭力
近些年隨著全球經濟一體化，世界各國各領域間的交流與合作日益頻繁，各行各業對既懂英語又懂專業的復合型人才需求越來越多。但長期以來我國大學英語一直多以抽象的、脫離語境的句子作為分析語料，教學生進行句法分析，然后進行英漢互譯，這種教學模式無法有效培養學生的語言創造能力和語言交際能力，無法滿足社會需求和學生需求，我國的大學英語教學需要探尋出路、進行改革。很多學者認為專門用途英語（ESP）教學研究是大學英語探討的出路之一，ESP教學應是當前我國大學英語教學改革的發展方向，我國掀起了從普通英語（EGP）向專門用途英語（ESP）過度的教學改革的。
ESP （English for Specific Purposes），即專門用途英語，它并不是某種特定的語言種類或特定的教學法。Hutchinson 和 Waters認為ESP是一種課程內容和教學方法的決策基于學習者學習目的的教學理念，其目的是培養學生在一定工作環境中運用英語開展工作的能力。Strevens（1988）指出專門用途英語教學有4個區別性特征：①需求上滿足特定的學習者；②內容上與特定專業和職業相關；③詞匯、句法和語篇放在與特定專業、職業相關的活動的語言運用上；④與普通英語形成對照。ESP課程實質上就是根據學習者的特定目的和特定需要而開設的英語課程，即滿足學習者學習語言的專門目的，使學生能夠在職業目標情景中進行成功的交際，從而提高學生的就業競爭力。
近些年我國建筑工程項目事業得到了飛速的發展，中國加入世貿組織后也更多地參與到涉外工程中，國際工程項目不斷增加，工程英語的學習需求日益增加，現代建筑工程行業人才應“具有基本的英語聽說能力；較好的讀、寫、譯能力，特別是讀識圖紙、器械說明書的能力，能撰寫公文信函，能通過網絡查找資料”。因此，土木專業學生除了具有功底深厚的專業知識外，還有應具有一定的專門用途英語的基礎，這是社會及行業發展的必然要求。研究ESP教學在土木專業課程所發揮的作用及對學生英語應用能力和實踐能力的影響，有利于培養學生的就業競爭力，使學生更好更快的投入職場，施展自己的特長。
EGP是English for General Purpose的簡稱，即一般用途英語，是我國高校傳統大學英語的主要組成部分。EGP教學強調理解英語的基本語言結構，重在培養學生的基本英語知識和技能，不足以滿足用英語處理特定領域事務的需要。它以傳授英語語法知識為主，以英語作為生活中一般的交流手段來設置內容，學習內容大多是文學方面的知識，沒有具體專業方面的知識。EGP課堂教學中的交際活動很少，教學模式以PPP（Presentation講解、Practice練習、Production輸出）為主，這種模式只能使學生被動吸收有關語言的知識，而無法培養學習者使用語言的能力，無法實現大學英語教學的真正目的與意義。而ESP教學目標明確、針對性強，ESP學習者學習英語的目的是把英語作為一種手段或工具來進一步進行專業學習，這就使英語學習更具實際意義。專門用途英語是把完整的語言知識與專業知識融合起來的教學體系，ESP學習者不是為單純的語言目的學習語言，而是要通過語言去學習某個特定專業課程。ESP課程的主要目的是為了學生未來實際工作應用交流服務或以英語為工具掌握更多的專業知識，ESP教學內容實用，把英語與專業結合在一起，與學生未來的工作有關，對于提高學生在工作中的綜合實力有很高的促進作用。
在英美國家以及英語水平比較高的許多歐洲及亞洲國家和地區，ESP在教學上己經形成了比較完整的體系，并成為大學英語教學的主流。20世紀60年代迄今，國外對ESP的研究已建立了完整的體系，涌現出很多具有代表性的學者和論著，并創立了專門的ESP期刊。我國直到20世紀70年代末才開始ESP的教學研究，發展至今， ESP研究得以全面擴大和深入。但相對于EGP，ESP的教學在應用技術型高校相對薄弱，在課程設置、教材建設、師資力量、教學方法、評估方法等方面還存在一定問題。
ESP的教學是以材料為導向、以能力為主干、以學習者為中心、以職業為參照的互動教學活動，是以需求為目的的個性化教學方式。ESP教學內容包括專業內容和語言內容兩個方面。土木工程英語教學中，學生不但會學習語音、語法、詞匯、語言技巧等，還會結合土木工程的專業內容，包括建筑材料、建筑旌工、建筑結構、工程測量、工程管理、工程造價、房地產、施工主體、建筑裝飾、風景園林規劃與設計、建筑色彩與建筑風格、綠色建筑、建筑電氣、給排水、暖通與空調、智能建筑等。從詞匯角度來說，土木工程英語分為只用于某一專業領域的純專業技術詞匯、在不同專業領域中有不同的意思的次技術詞匯和沒有專業領域限制的非技術詞匯。在教學環節中，除了掌握大量的專業詞匯，還必須了解專業英語的特殊表達方式和語法規律，注意土木工程英語句法的特點，包括大量使用長句和復雜句、被動語態、非人稱主語、一般現在時態、名詞化現象以及省略句的使用。英語會話用語部分包括建筑工程技術人員和管理人員在各自工作實際中的場景，如建材詢價訂購、施工計劃與進度、工地參觀、施工安全檢查、招投標等行業常用的會話內容。應用文體包括施工日志、設計方案及說明、合同協議、可行性報告等。此外，土木工程英語還含有大量工程術語、行話，具有獨特的語言風格。土木工程英語的這些內容既涵蓋與行業相關的典型工作內容與場景，又強調相應的語言技能訓練，使學生英語語言技能的發展和職業技能的發展同步。通過系統地學習土木工程英語，學生才能提高在工程英語方面的聽、說、讀、寫、譯的應用能力，從而促進學生的就業競爭力。
第8篇：建筑工程與土木工程的區別范文
關鍵詞：土木工程英語；漢譯；語義特點
[中圖分類號]H315.9
[文獻標識碼]A
[文章編號]1006-2831（2013）05-0215-3 doi：10.3969/j.issn.1006-2831.2013.02.055
隨著土木工程英語日新月異的發展，漢譯原版的土木工程英語教材、學術資料、報刊雜志、合同文本、標書等成為了解國外土木工程發展和進行合作交流的有效途徑。土木工程英語翻譯的實用性、目的性、針對性都非常強，屬于應用翻譯的范疇。按照方夢之的定義，應用翻譯（applied translation）是“以傳遞信息為主要目的、又注重信息傳遞的翻譯”（2011：2）。土木工程英語翻譯的目的就是實用。對于目標讀者而言，從譯文中獲得原文所傳達的準確、全面的信息是最基本而且最重要的需求。在土木工程英語中采用語義翻譯主要強調的是語義的準確性，包括對詞匯和句子所包含的所有信息的傳遞，和實現語義準確基礎上的句式流暢。實現語義的準確也是達到語際轉換的關鍵，只有先達意才可能論傳情。根據土木工程英語語義特點，可以采用直譯傳遞、實現語義對等和使用工具查詢等多種途徑，以期達到目標讀者的閱讀期待，實現翻譯目的。
1 . 采用直譯傳遞
對于國外的翻譯理論家認為的直譯是“把原來語言的語法結構轉換為譯文語言中最近似的對應結構，但詞匯則依然一一對譯，不考慮上下文”（Geoge Steiner，轉引自陳德鴻、張南峰，2000）或者是在中國五四時期開始提出的有別于林紓翻譯方式的直譯即“原文是一個什么面目，就要還它一個什么面目”（矛盾，2001），筆者更傾向按照《新華漢語詞典》對直譯（任超奇，2006：1103）的理解，“直譯指偏重于照顧原文字句進行翻譯（區別于“意譯”）”。換句話說，真正的直譯是相對于意義的翻譯，它和死譯和硬譯是不同的概念。死譯和硬譯是在不了解原文的基礎上，按照自己的意想進行翻譯。如將hot-rolled reinforcing bar（熱軋鋼筋）譯為“熱滾鋼筋”；把Rocks made under water tell another story. （水下形成的巖石說明了另一個問題。）譯成“講了另外一個故事”。正如矛盾在談直譯的時候所再三強調的，“譯得看不懂，不用說，一定失卻了原文的面目，那就不是直譯”（矛盾，1934）。其實，應用類文體，大多是完全可以直譯的，那些叫人看不懂的翻譯，只能是死譯、硬譯。鑒于人們對直譯所抱的敵意態度，本文將用“直譯傳遞”一詞，即便因行文需要而用“直譯”一詞，其旨趣也是直譯傳遞。即根據土木工程英語文本特征，按照目標讀者的視角，用清晰、準確、精煉、嚴密的文字和最簡便的方法，實現譯文的準確而直接的傳遞。
例如：Earth excavation and backfill is to have
土方 開挖 與 回填 是 要有
the appropriate security measures to strictly
相應的 安全 措施， 要嚴格
regulate the construction.按規范 施工。
這個句子按照字面意思直譯，基本上是一個詞一個詞的對應著翻譯，保留了句子結構。土木工程英語中有大量的這樣的句子，結構簡單，意思明確，都可以通過直譯傳遞來實現準確表述。另外土木工程英語專業詞匯中構詞常使用合成、派生等，詞匯的意思與構詞前非常相近，也可以通過直譯傳遞實現信息的準確傳導。例如在這個句子里backfill是一個典型的用合成法構成的詞fill+back，就可以直接翻譯為“回填”。
另外土木工程英語中還有相當多的圖表、數據、縮略語、非自然語言符號、公式推導，這些都可以采用直譯傳遞法，完整地保留原文信息。
例如：不等式
即可。
所以在不違背漢譯的行文習慣和表達方式的情況下，采用直譯可以基本保留原文語序，避免信息的遺漏，還有利于保留原文的風格，令語言簡潔明確。直接傳遞并不是死譯、硬譯，不是以犧牲可讀性為基礎僅為了滿足信息完整的翻譯方式（這在土木工程英語漢譯中比較常見）。
2 . 實現語義對等
并非所有的詞句，都可以實現結構、詞意的一一對等。單純地追求詞句意思或結構的對等，反倒會令譯文晦澀難懂，令讀者不知所云。所以進行翻譯的時候，按照目標讀者的閱讀視角，譯文的準確性更多可以以語義對等的方式來實現。采用語義對等是指用最準確的表述將原文中的信息傳遞出來。
例如：Traffic control improves traffic operation
on existing streets and highways by routing traffic and using a variety of traffic control devices.
這里的routing traffic如果按照字面意思，主要為計算機用語的“路徑選擇”，如果為了實現形式、意義上的“對等”，翻譯為名詞短語“路徑交通”實在讓人不知所云。事實上這里的routing traffic是指把交通像路徑一樣分開，所以在這里將routing traffic翻譯成“交通流分道行駛”語義就明確了。（譯文：通過使各種交通流分道行駛以及利用各種各樣的交通控制設施，交通控制管理改善了現有街道及公路的交通狀況。）
所以這里的語義對等是指根據目標讀者群體的閱讀期待，用最貼近又自然的對等語言再現原文的信息。
3 . 充分利用工具
土木工程翻譯除了需要深厚的語言功底，和一定量對專業知識的了解，要準確實現語義翻譯的準確和流暢，還需要充分地利用各種工具，才能保證嚴謹周密的原文內容翻譯后不會產生歧義。在土木工程英語翻譯過程中要充分利用相關人員、網絡、詞典和學術資料。
翻譯前，譯者必須明確譯文達到的預期功能（出版、閱讀、學習或者是交流），目標讀者信息（文化背景、專業程度、語言習慣），媒介（書籍、報刊、網絡還是口頭）。這就要用到非常重要的第一項“工具”——咨詢人。其有可能是“委托人”（授權翻譯行為的人或機構），曼迪（Munday， 2001：79）認為在理想的情況下，委托人會盡可能詳細地介紹翻譯的目的，解釋預期信息交流的對象、時間、地點、場景和媒介，并說明文本的預期功能。譯者也有可能需要借助網絡或者實地走訪等，明確所有需要掌握的信息，尤其是目標讀者詳細信息。
土木工程英語和大多數科技英語一樣，專業性很強，一個方面是帶有行業特色的專業術語相當多，如catenary arch（反垂曲線拱），hammerhead（倒梯形），flexural member（受彎構件），perimeter beam（圈梁）；另外專業術語的縮寫也非常普遍，尤其是在報告、文件、圖表中，如，A&E（建筑與結構），P&IDs（程序流程圖），FRP（纖維增強聚合物），ICB（國際競爭性招標）；另外土木工程文本中數理知識貫穿其中，所以專業詞典的使用成為必不可少的工具。例如《英漢漢英土木建筑詞匯手冊》、《土木建筑工程漢英詞典》。除了英漢詞典外，專業詞典也是非常有用的，例如《中國建筑圖解詞典》、專業圖集、建筑規范，這些對于譯者來說都是非常必要的翻譯工具。
善用網絡資源也是確保語義準確的有效途徑之一。隨著網絡科技的飛速發展，網絡資源更新速度遠快于紙質的詞典。利用網絡，除了查找某個詞匯或句子的意思以外，更重要的是查詢包含詞、句的上下文，在有語境的情況下推測和判斷其含義，才能獲得準確的信息。專業的土木工程網址和信息檢索也是有效的資源，可以充分利用。例如：ENGnetBASE http：// 。
總之在土木工程英語翻譯中不能閉門造車，僅憑語言能力進行翻譯，要考慮到目標讀者的語言習慣、類型合理、充分利用各種工具，包括人力、物力，翻譯的目標，最終達到譯文翻譯的目的。
4 . 小結
“翻譯的實質是意義的轉換”（Catford，轉引自劉宓慶，2006：41），從實質上來講，土木工程英語翻譯作為應用型的翻譯，其目的就是要在滿足目標讀者需求的基礎上傳遞準確的意義。
參考文獻
Munday. J. Introducing Translation Studies： Theories and applications[M]. London and New York： Routledge， 2001.
陳德鴻、張南峰. 西方翻譯理論精選[ M ] . 香港：香港城市大學出版社，2 0 0 0 .
方夢之. 應用文體翻譯研究的定位與范疇[ J ] . 上海理工大學學報，2 0 1 1 （ 2 3 ） .
劉必慶. 當代翻譯理論[ M ] . 北京：中國對外翻譯出版公司，1 9 9 9 .
矛盾. 直譯·順譯·歪譯[ J ] . 中國翻譯，2 0 0 1 （ 5 ） .
任超奇（主編）. 新華漢語詞典[ M ] . 武漢：崇文書局，2 0 0 6 .
第9篇：建筑工程與土木工程的區別范文
關鍵詞：土木工程；應用型；培養模式
本文擬對普通高等學校土木工程專業應用型人才培養模式進行探討，從教學內容、課程體系、實踐教學、教師隊伍等方面進行研究，以期為我國普通高校在人才培養方面探索積極有益的方法。
一、應用型本科人才的特點
隨著社會經濟的發展，科學、技術和生產一體化的趨勢越來越明顯，生產實踐更加緊密地依賴科學技術的進步和應用。這樣就引發了社會對人才的多樣化需求，要求從業人員不僅具有寬厚的理論基礎知識，而且還要具有較強的技術應用能力。專科層次的技術應用型人才雖然滿足了一定的社會需求，但很多高新技術行業尚需大量的本科層次的應用型人才。我國的本科教育，在思想觀念、培養模式等方面存在欠缺，培養的學生在知識結構、能力結構、素質結構等方面和崗位要求有一定差距。因此，一些普通本科院校把應用型本科教育作為努力的方向，教育工作者、教育管理者在培養應用型人才方面業也做了很多有益的研究和探索，但到目前為止，還沒有一套現實可行的、科學系統的應用型人才培養措施。
應用型本科人才應區別于專科層次的技能型人才，在知識、能力和素質結構上，應該基礎知識扎實、專業知識面廣、實踐能力強、綜合素質高，具有較強的技術使用、推廣和轉換能力，是現代科學技術知識的應用者、實踐者和實現者。
二、土木工程專業應用型人才培養模式
隨著社會的發展和土建行業產業結構的調整，對土建專業人才的要求已不再是計劃經濟體制下的傳統產業的人才模式，對人才的素質提出了更高的要求，要求畢業生具有復合型知識結構及適應能力、協作組織能力、管理經營能力、創新能力等等。對普通本科院校的土木類畢業生，最重要的就是扎實的基礎知識、較高的綜合素質以及技術知識的應用能力。
為達到應用型人才的培養目標，應從師資隊伍、課程體系、實踐教學、工程意識和應用能力的培養等各個環節進行改革與建設。
1、工程專家型教師隊伍的建設
要想培養應用型人才，師資隊伍是關鍵因素。沒有工程經驗、工程素質的教師隊伍，講授工程技術知識，只能是紙上談兵。因此，必須加強教師隊伍素質結構的調整，構建具有工程特色的教師隊伍，即工程專家型(或雙師型)的教師隊伍，以滿足培養工程一線技術應用型人才的要求。
在我國很多高等學校，絕大部分教師沒有工程實際經驗，這樣就造成了理論知識和工程實際的脫節，影響了教學效果。要建設一支工程專家型的教師隊伍，可采取以下途徑：(1)教師通過考取注冊資格證書，如注冊結構工程師、造價師、監理師、建造師等，考取注冊資格證書的教師利用兼職的形式親自參與工程實際，取得工程實際經驗，再將其結合理論知識應用到課堂教學中。(2)從工程單位引進或聘請具有工程實際經驗的工程技術人員從事教學工作。我院土木工程系共有23人其中12人分別具有一級注冊結構工程師、一級注冊建筑工程師、監理師、評估師、造價師、建造師等資格。近幾年我院土木系引進有工程實際經驗的教師3人。另外，我院所屬的建筑設計研究院、質檢站、監理公司、造價公司等為我院教師提供了理論聯系實際的平臺，通過輪流兼職的辦法使絕大多數教師具有鍛煉的機會，這樣，教師不僅提高了自己，也極大地促進了課堂教學。
2、注重工程意識和應用能力的培養
與精英化高等教育和研究型大學人才培養模式相比較，普通高等學校應用型人才培養應具備以下特點：
(1)應用型人才的知識結構是圍繞工程一線或生產一線的實際需要設計的，在課程設置和教材建設等基本環節上強調基礎、成熟和實用的觀念，相對忽略對學科體系的強烈追求和對前沿性未知領域的高度關注；(2)應用型人才的能力應以工程一線和生產一線的實際需要為目標，在能力的培養中要突出對基本知識的熟練掌握和靈活運用，比較而言，對科研開發能力不作太高的要求；(3)應用型人才的培養過程強調與工程一線和生產一線的實際相結合，應更加注重實踐教學環節。
應用型人才要注重工程意識的培養，即求真務實、嚴謹規范、拼搏進取。同時還要注重創新精神的培養，增強創新意識、激發創新愿望、提高創新能力，使其成為具有創新意識的應用型人才。
3、設置合理的課程體系
要想培養土木工程及相關行業的應用型人才，在教學內容、課程體系方面，應該以工程實際為背景，并緊密結合工程實際進行教學。現在的課程體系為“基礎模塊+專業基礎模塊+專業模塊”，為達到應用型人才培養的目標，就必須從課程體系的專業課程模塊下手，在教學內容上，強調需要、夠用、先進的理念；精簡不必要的理論、公式推導，及時刪除陳舊的內容，融入新的技術、規范、管理等知識。專業課程模塊應結合行業用人需求狀況進行動態調整，這種調整要結合院系師資狀況進行，做到具有可操作性。比如，專業方向設置為建筑施工及管理、建筑結構設計、工程造價、房地產咨詢與評估等，每一個方向必須有相應的軟、硬件條件做保證，否則無法實施。
4、加強實踐教學環節
實踐教學在應用型人才培養中占有舉足輕重的地位。為使土木工程專業實踐教學改革適應培養應用型人才的需要，必須突破傳統實踐教學模式，結合學科特點及實踐教學自身規律，根據專業培養目標及以能力培養為主線，構建與理論教學相輔相成的實踐教學體系，使實踐教學具有驗證、綜合、創新三大功能。
在實踐教學中，理論和專業課程的實驗要精心設計，使其滿足驗證、綜合、創新的功能。對各實習環節要精心安排，達到理論和實際的有效結合。如我院土木工程專業的生產實習，學生五人一組，各組學生可以分布在不同的工地，每組有一個帶隊師傅，由帶隊師傅負責安排、調度學生和講解施工過程的各種問題，帶隊師傅為建筑工地技術人員。實習結束后，每位學生需寫出書面實習報告。這樣，學生不僅可以了解建筑過程的各個環節，而且能夠把理論知識和實際結合考慮問題，效果較好。
我院還根據社會和行業需求，對土木工程專業的人才需求狀況進行了調研，通過對調研結果分析，做出了人才需求狀況的總結和預測，結合學院師資狀況，開設了技能訓練課程，如建筑CAD、PKPM設計軟件、監理通2004、廣聯達工程造價軟件、工程項目管理類的P3，PROJECT軟件等，這些課程的開設，增加了學生的就業機會。
