德育的特殊途徑精選(九篇)

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第1篇：德育的特殊途徑范文

內蒙古通用航空公司

總經理

機型要求：30座（含）以下民用航空器（初級類航空器除外）；飛機兼顧舒適性與經濟性，養護成本低、可靠耐用的飛機是通航短途運輸飛機首選。

航線距離：小于500公里

機組人員資質要求：飛行機組為雙人制，指派一名機長、一名副駕駛，飛行人員需持商照且體檢合格類別為1類； 機務放行人員執照需要型號簽注。

運行標準：晝間目視飛行標準，飛行高度≤3000米

市場開拓：不定期載客及貨郵運輸服務；根據需要決定飛行頻次；不從事危險品運輸；以包機形式運營；簡化購票流程；簡化票務管理規定；機場單獨旅客通道。

短途運輸是解決交通落后地區百姓出行的有效手段：一公里高速路，并不能解決多少問題，而一公里跑道卻拉近這個地區與世界的距離；打造一小時“時空圈”，構建干線、支線和“毛細血管”共同健康運行的良性立體航空交通網絡布局。

短途運輸有力拉動地區高端旅游：縮短“旅”，延伸“游”，改變旅游永遠在路上的窘境，提升旅客出行品質，提高城市旅游服務水平。

豐富旅游產品：低空看草原，俯視大森林；觀光體驗飛行；旅游產品從二維變為三維

短途運輸極大方便政務、商務出行：為商務人士提供便捷高效、靈活的出行方式，減少航班時刻固定帶來的困擾；為政府公務出行提供快速、高效、低成本的出行方式，有力配合政府車改政策；低成本包機服務。

探索客貨混運模式：提高運輸速率/通航航空器對機場設施要求低、運行維護成本低、靈活多變的特點，充分提高了偏遠地區貨郵運輸效率。保證運輸品質/航空運輸由于速率快，可減少在運輸途中水果存放的時間。且由于航空運輸不會產生持久的顛簸，對保障水果品質將有極大的貢獻。提高資源利用率/客貨混運模式，將彌補單一客運或貨運帶來的資源閑置，提高資源利用率，創造經濟價值。

為短途運輸提供運行標準的修訂依據：通用航空短途運輸是一個新業態，沒有足夠的運行經驗可循，各種標準需要不斷修訂更新，以適應通航短途運輸的特點，試點企業在保證安全的前提下，要勇于創新運行模式，探索新的形式，為局方提供可行的修訂依據。

加強與空管機場協調，靈活安排航班：根據通航飛機與民航客機高度、速度、性能的差異，結合空管、機場地面等保障能力，結合當地機場夏秋季和冬春季運行時刻安排，以及航線飛行時間，科學計算并安排航班時刻，方便旅客出行。

第2篇：德育的特殊途徑范文

關鍵詞：圖書館；“波特五力”模型；競爭力

Research on Competitiveness of Library Based on Porter’s Model

Nong Yanchun

（Guangxi International Business Vocational College， Guangxi Nanning 530007）

Abstract： The library is asked for synchronous development with the continuous development of the social economy， technology， culture， scientific research and education. Although the library is not a company， but the library faces certain competition also. After analyzing the competitiveness of library based on Porter’s model， the suggestions were proposed. Firstly， the library should strengthen the construction of connotation to improve the quality of service. Secondly， the library should build service quality evaluation system with the key index of readers’ satisfaction， and so on.

Key words： library； Porter’s model； competitiveness

學術界普遍把波特在上世紀90年代初提出的“國家鉆石”理論認為是最有影響的競爭力理論。該理論認為，企業競爭力主要是指企業在進行產品或服務的設計、生產和銷售過程中的能力，其別強調在激勵競爭的市場環境中，企業與其它競爭對手相比所體現出的市場吸引力。該理論還把企業競爭力分為五個方面：供應商討價還價的能力、顧客討價還價的能力、現有同行業內企業間的競爭、替代品生產者的威脅、潛在進入者的威脅。因此，被學術界稱為“波特五力”模型。

國外對圖書館競爭力的研究主要有4 個方面：將競爭力思想應用于圖書館信息服務、圖書館館員素質、圖書館服務測量標準以及增加圖書館所創造的經濟價值。Jurow（1996）認為，大學圖書館要制定出積極有效的規劃和服務措施以保證圖書館作用的發揮，圖書館競爭力側重于圖書館提供的信息服務所帶來的“結果”。Saracevic（1997）指出，提升圖書館館員素質可提升圖書館競爭力。Khalid（2011）認為，知識、技能和態度作為專業知識的基礎可以在擴展圖書館工作中的組織管理、資源管理、信息服務管理以及信息技術應用發揮獨特的作用。Tereas To. （2007）分析了圖書館員績效評估中存在的問題，并構建了一個圖書館員績效評估體系，并指出圖書館應加強與員工的交流與互動，重視培訓與發展，從而構建開放、寬容的組織文化才能有效應對不斷發展變化的環境。在國內，蔣永福認為，圖書館競爭力主要體現在對知識的組織和管理以及利用現代化信息技術，有效組織、控制知識的共享和創新的過程。孫麗艷等人指出，圖書館發展戰略依賴于圖書館形成自身競爭力的特色優勢，是差異性或是潛伏著特有的競爭力[3]。吳偉莉認為，圖書館必須不斷根據發展方向和市場需求，對資源和能力重新配置和定位，以維護圖書館競爭優勢[4]。金中仁和閔水珠認為，要從“以讀者為中心”的核心競爭力要素體系的重要性和迫切性入手，以研究讀者定位、流失分析、滿意度等讀者關系為基礎，建立培育更好的讀者關系，從而為圖書館建立強而有力的核心競爭力[5]。張新興和談大軍認為，圖書館核心競爭力的研究應向規范性、系統性、實證性方向發展[6]。

圖書館是典藏、保存、傳播知識的殿堂，在社會發展的過程中占有重要的地位。圖書館致力于滿足使用者對信息的需求，提供有效益的服務。社會經濟、技術、文化、科研、教育的不斷發展對圖書館提出同步發展的要求。在信息技術與知識經濟不斷發展的背景下，由于紙本信息資源和數字信息資源數量的急劇增加以及公眾閱讀習慣發生變化，“圖書館消亡論”一直不絕于耳。網絡環境和信息環境發生的改變引起圖書館的巨大變化是互聯網出現之前任何人都難以預測的。面對 21 世紀社會環境的迅速變化，尤其是數字化與網絡化的推動與影響，不但挑戰圖書館的數字化處理能力，也衍生出人力、物力及空間等多種問題。雖然圖書館不是企業，但圖書館也存在著一定的競爭，因此，按照“波特五力”的框架，對圖書館競爭力問題進行分析，具有一定的理論與現實意義。

1 “供應商”的討價還價能力

在企業視角下，供應商對現有企業的盈利能力與產品競爭力的影響途徑主要來自兩個方面：一是提高要素價格，二是降低單位價值質量。應用到圖書館而言，圖書館的“供應商”就是為其提供圖書、信息資源等的企業及其它各種組織。為了有效提升其競爭力，圖書館在 “供應商”層面可采取的措施主要有如下幾個方面：一是加強供應鏈管理，建立起與供應商長期合作的良好關系，這樣一方面可以在最早的時間掌握新版圖書等各種圖書資源信息，另一方面可以以比較優惠的價格獲取所需資源。二是加強信息管理，建立與供應商的信息共享系統，這樣可以使圖書館把了解到的讀者需求信息及時真實地傳達給供應商，同時，供應商的規劃等各種信息也能及時為圖書館所了解，從而增加合作的透明性和有效性。三是建立讀者溝通渠道，圖書館可采取讀者見面會等形式建立起讀者與供應商直接的溝通橋梁，使供應商更清楚地了解讀者的訴求，也為圖書館提升競爭力起到推動作用。

2 “顧客”的討價還價能力

在商品比較充裕的時代，顧客在購買商品時一般都要貨比三家，尤其在價格上會不厭其煩地討價還價，要么壓低了價格，要么是在同等價格的基礎上要求提供較高的產品質量或服務質量，這都勢必對企業的贏利能力造成影響。不難推理，如果顧客的討價還價能力較強，就掌握了買賣談判的主動權，銷售產品或提供服務的企業就會陷于被動，為了達成交易就被逼讓利而減少收益。與企業的情形大同小異，圖書館亦會面臨同樣的境地。對圖書館而言，“顧客”就是指讀者。為了有效提升其競爭力，圖書館在 “顧客”層面可采取如下幾個方面的措施：首先，圖書館應加強內涵建設，從整體上提升圖書館的服務質量，使讀者在愉悅的環境下獲取所需的圖書或其它服務；其次，建立以讀者滿意度為關鍵指標的圖書館服務質量評價體系，把讀者滿意度作為圖書館所有工作的出發點和落腳點，只有時刻心系讀者，才能保障服務質量的持久改善，從而使圖書館獲取持久的競爭優勢；再者，構建顧客關系管理系統，投入適度的資源維護圖書館與讀者的良好關系，圖書館軟實力的不斷提升會使顧客討價還價的能力明顯減低。

3 行業內現有同行間的競爭

一般而言，行業內現有同行間的競爭是最為直接和激烈的。由于行業內現有競爭對手對行業情況比較熟悉，對顧客的需求也更為了解，因此往往能投顧客以所好，以顧客比較喜歡的方式爭奪競爭優勢地位。行業內現有競爭對手通過加大宣傳力度、增加服務項目、提高服務水平等手段來吸引顧客，爭取更大的市場份額，從而提升自身競爭能力。由于面臨著同樣的顧客群體，行業內現有競爭者的競爭行為的發生往往源起以下兩個方面：一是發現了現有行業環境有待改善的地方；二是因為一個或幾個企業感到來自行業或者環境變化的威脅。就圖書館而言，也不可避免地經常遭遇同行競爭的境況。圖書館應充分利用好這一競爭態勢，以有效增強圖書館競爭力。對于圖書館這一行業來說，行業內現有同行間的競爭，就是指館際之間的激烈競爭。為了有效提升其競爭力，圖書館在“行業內現有同行間的競爭”層面可采取如下幾個方面的措施：一是苦練內功，加強品牌建設，以增強自身的競爭力；二是建立戰略聯盟，加強人才交流與信息共享，互相促進，共御風險，謀求更大發展；三是牢固樹立正確的競爭觀，堅持公平、公正、公開競爭，堅決抵制不正當競爭，共同營造良好的競爭環境，在競爭中謀發展。

4 “替代品”的威脅

波特競爭理論認為，兩個處于不同行業中的企業也有可能存在相互競爭關系，這是因為這兩個企業所生產的產品或所提供的服務有可能存在互為替代的關系，這就是波特所說的“替代品的威脅”。圖書館是一個專門收集、整理、保存、傳播文獻并提供利用的科學、文化、教育和科研機構。文獻是圖書館開展一切工作的物質基礎。1975年，在法國里昂召開的圖書館職能科學討論會上，國際圖聯一致認為圖書館的社會職能主要是：保存人類文化遺產、開展社會教育、傳遞科學情報、開發智力資源、提供文化娛樂。由此可見，提供的類似“產品”主要來自以下幾個方面：一是信息咨詢公司、情報研究所等其他信息服務機構，這類信息服務機構在信息服務領域方面與圖書館展開競爭，利用其對信息的高準確性和敏感性，為用戶提供準確的信息資源；二是檔案館、博物館，這些公益性基礎設施在文獻保藏保護方面都將與圖書館展開競爭；三是各大出版發行商，它們利用自有的資源平臺直接向用戶提供信息服務，在電子資源領域與圖書館展開競爭。這就要求圖書館必須充分利用現有的種種優勢，不斷提升服務質量，積極防御來自“替代品”的威脅。

5 潛在進入者的威脅

所謂潛在進入者的威脅，就是指潛在的進入者看到了現有市場存在進入的機會，希望進入到現有市場上再分一杯羹，從而會與現有企業展開爭取市場份額的競爭，最終導致現有企業的生存環境惡化。與此類似，已有的圖書館雖然具有一定的在位優勢，但也照樣會遭受來自潛在進入者的威脅。圖書館可采取如下幾個方面的措施，使潛在的進入者難以進入或不敢輕易進入：一是提高潛在進入者的進入門檻；二是降低潛在進入者的預期收益；三是增加潛在進入者的生存風險。圖書館基礎設施的建設以及各種文獻資源的建立都需要大量的人力、物力和財力的支持以及長期的積累，其投資回收期很長，意味著潛在進入者往往要面臨更大的生存壓力，風險也就更大。

參考文獻

[1] 邁克爾·波特.競爭戰略[M].北京：華夏出版社，1997：14.

[2] 蔣永福.維護知識自由：圖書館職業的核心價值[J].圖書館，2003（6）：1-4.

[3] 孫麗艷，陳浩義，馬瑞川.圖書館核心競爭力及其評價指標[J].圖書館建設，2008（8）：1-4.

[4] 吳偉莉.21 世紀如何打造高校圖書館的核心競爭力[J].現代情報，2007（6）：111-114.

[5] 金中仁，閔水珠.圖書館核心競爭力與讀者關系之探究[J].圖書情報知識，2004（5）：88-91.

[6] 張新興，談大軍. 我國圖書館核心競爭力研究綜述[J].圖書館論壇，2008（3）：18-21.

第3篇：德育的特殊途徑范文

現代教育模式是以人為本的教育，特別是藝術教育，是培養全面發展人才的的主要手段，具有區別于德育、智育、體育的獨特功能，作為高校要切實加強藝術教師隊伍建設，全面培養學生健康審美情趣，開設藝術課程以及校園藝術化建設的實踐，加強社會主義核心價值體系教育，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，深入開展中華優秀傳統文化教育，做到有的放矢地進行地域性藝術教育，堅持把高校藝術教育與對方特色文化相結合，加強大學生的愛國情懷和地方文化熏陶，提高大學生審美和人文素養，增強大學生社會適應能力和應變能力，促進大學生全面發展，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

一、藝術教育在高校人才培養中的作用

藝術教育是一種培養人感知美、鑒賞美、創造美的能力的審美教育，其目的是促進人的身心實現和諧的發展。高校藝術教育是以審美為核心，以育人為基本目標，依托文學、音樂、戲劇、舞蹈、影視、曲藝等藝術載體，通過賞析優秀藝術作品，培養大學生健全的審美心理，提高大學生的審美修養和藝術鑒賞力，拓寬大學生的審美視野和人生境界，然后內化為大學生自身的人格、修養、氣質，使其成為全面發展的人，對大學生的一生有著重大作用和深遠影響：

（一）藝術教育有助于完善大學生的人格

21世紀是人格的發展時代，人格的完善需要藝術熏陶。藝術使人產生一種積極向上的精神力量，是最具表現力的教育形式，藝術的精神力量可以從政治態度、道德、思想品格等方面影響眾生，藝術教育運用其豐富的教育內容，靈活多樣的教育方式，引導學生領會理解藝術的內涵，在提高學生藝術修養的同時提升學生的智商與情商， 從而促進其正確的世界觀、人生觀的形成。著名的藝術教育家豐子愷先生曾這樣說過“人民每天瞻仰這樣完美無缺的美術品，不知不覺中精神蒙其涵養，感情受其陶冶，自然養成健全的人格。”

（二）藝術教育有助于培養學生的審美能力

藝術教育的本質是審美，藝術教育是提高藝術素養和審美能力的重要途徑。大學階段是大學生世界觀、人生觀、審美觀的變化、定型和鞏固時期，高品位的藝術審美可以凈化大學生的心靈，獲得更高層次美的享受，從而全面提升大學生的藝術氣質和藝術素養。積累人的藝術素養和審美理解力。我國南北朝時期著名的文藝理論家劉勰所說的“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器” 講的這個道理。

（三）藝術教育有助于提升學生的社會素質

人類通過兩種途徑認識世界：一是科學；二是藝術。當我們接觸到藝術作品時，就會被這些作品所反映的情感所感動，學生通過藝術教育感知美，將審美情感升華為社會道德情感，使藝術審美對現實社會產生積極的作用。也能陶冶性情，使學生獲得健康的審美意識和鑒賞能力，能使大學生增強民族自尊心和自豪感，激發他們的愛國主義情感。

（四）藝術教育可以幫助大學生激發智慧潛能

藝術教育可以幫助大學生開闊視野，增加知識積累。藝術教育可以幫助人們充分合理地利用自己的大腦，有效地開發智力，提高思維能力、想象力和創造力等。特別是創造力，創新，離不開豐富的想象力，藝術創作是以形象思維為主，但若沒有邏輯思維的指導，也難以有所成就，反過來，科學家從事發明創造，形象思維無疑給科學家的想象力、洞察力注入了新的生命，藝術需要想象，科學更需要想象。

（五）藝術教育有利于構建大學生積極的心理教育體系

人們常常會被一些消極心理所影響和變化，當代大學生更是心理預防能力差、接受暗示能力強、心理承受力差、適應能力差的群體，更需要心理工作者在工作中運用積極心理學的相關原則，提高大學生心理意識和調適能力，而藝術教育帶給人們的往往是美的享受和放松的感覺，能喚醒人們積極心態的產生，容易產生幸福、快樂和滿足的感受，容易產生心理陽光普照的積極傾向。

二、湖北高校藝術教育與地方特色文化相結合的思考

高校公共藝術教育的以所有大學生為教育對象，以全面提高大學生的藝術素質為基本任務，目標指向是讓大學生接受美的體驗或藝術的熏陶，一次高校要高度重視藝術教育，把公共藝術教育工作納入到學校整個課程體系中，確立影視、戲劇、舞蹈等藝術課程確立藝術課程在學校課程體系乃至整個學校教育中應有的地位。

湖北省九省通衢，高校林立，湖北地方文化匯東西南北之長，承楚文化之緒，創造和發展了富有楚文化傳統的多種藝術形式，大致可分為戲曲、說唱、歌舞等幾大類。湖北院校藝術教育應該緊密結合地方特色文化，豐富和充實湖北高校藝術教育的內涵，將湖北地方特色文化得以傳承和發展，二者相輔相成，相得益彰。下面就湖北高校藝術教育與湖北地方特色文化結合方面提出幾點自己的看法和建議：

（一）團結協作，健全和拓展藝術課程管理機構

教學是實施課程的主要途徑，在高校公共藝術教育中，就要成立公共藝術教學部門和相應的管理機構，由專人分管、負責藝術教育工作，并強化其崗位職責，明確其崗位權限，下設專門負責部門和管理人員，也可以邀請和聘請大量省內文藝名人、名角、文藝界德高望重的離退休老干部來擔當院校藝術教育管理機構的領導和顧問，督導等，充分發揮這些名人、離退休老干部等的社會效應，不斷拓展高校藝術教育的實踐渠道，促進高校藝術教育的迅速發展。

（二）加強聯手，加快課程管理步伐

根據《學校藝術教育工作條例》的指示精神，高校要不斷完善公共藝術教育課程管理機制。優化課程體系。還要根據大學生的實際情況，嚴格篩選、使用和評估教材，將國家級、示范性的具有普遍指導意義的公共藝術教育教材納入課程開發的同時，結合地域特點和文化特色，因地制宜，引進湖北地方文化特色的題材，滿足武漢乃至湖北地區大學生舞蹈、戲曲、繪畫、歌唱等多方面的藝術需要，實現國家課程、地方課程、校本課程管理的動態平衡，把地方文化藝術教育滲透到教學的全過程。

1、影視文化教育：影視文化是藝術文化的重要組成部分，也是高校藝術教育的重要組成部分，深受大學生歡迎。因此，高校的藝術教育必須經常開展影視文化教育，如湖北是紅色革命的搖籃，可以經常利用思政課時間和課外電影場館組織大量愛國題材的專題電影錄像的觀賞；還可以邀請名人名片進校園，與大學生面對面的交流和溝通，如：劉亦菲、邵軍等名人和他們主演的片子，從而促進大學生對湖北特色紅色文化的了解和熱愛，增強大學生的愛國情懷和審美情趣。

2、戲劇文化教育：戲劇既是一門綜合藝術，又是極受當代大學生歡迎的藝術。所以高校藝術教育中必須加強戲劇藝術與戲劇文化教育。湖北地方劇種有22個，有漢劇，南劇和湖北越調；有東路花鼓戲，湖北花鼓戲，襄陽花鼓，遠安花鼓，黃梅采茶戲，梁山調，提琴戲和文曲，還有清戲，以及高臺戲，燈戲等，其中最具影響的是漢劇、楚劇和荊州花鼓戲。這些地方劇種鄉土氣息濃厚，語言質樸，通俗易懂，是湖北特色經典劇種和劇目，可以大量組織大學生觀賞和學唱，比如說楚劇，流行于湖北，約有百余年歷史，楚劇從京劇，漢劇中吸收了大量的藝術成分，并要求演員熟悉本地方言俚語，生活習俗和人情世故，因而保持了濃厚的湖北地方特色和生活情趣。經典傳統劇目有《葛麻》、《百日緣》、《潑粥》、《獄卒平冤》和現代劇《雙教子》、《追報表》等。

3、音樂文化教育：音樂是人們的日常生活中喜聞樂見的一種藝術形式，高校藝術教育中，加強音樂教育與音樂文化教育，使音樂藝術與音樂文化融為一體必不可少。湖北每年的名人巡演、大型音樂會和名人演唱會層出不窮，武漢的琴臺音樂會則是國內外高雅音樂和通俗音樂同展風采的盛會，顯示了楚風漢魂的民族特色，它與“上海之春”、“羊城花會”、“哈爾濱之夏”齊名，被譽為中國四大音樂節。各大高校應該選派學生參加湖北省盛大音樂盛事，組織學生團體觀賞各種大型文藝演出，引進湖北音樂名人名家走進校園，如高峰、、胡楊林、夢鴿等才華橫溢的音樂人和歌唱演員。

4、舞蹈文化教育：舞蹈是人體藝術之一，有動作而無聲音，達到了“此時無聲勝有聲”的效果，成為人類表達情感的最高藝術手段之一。所以，高校理應強調舞蹈藝術教育，組織大學生學習、表演和創造大型特色的地方歌舞，湖北歌舞在國內外較具影響的有《編鐘樂舞》、《九歌》、碟子曲、薅草鑼鼓，以及穿號子，邰麗華的《千手觀音》等。如編鐘樂舞是湖北省久負盛名的大型歌舞劇，全劇分成十個部分，以楚史和楚文化為依據，以偉大詩人屈原的愛國主義思想為核心，既保持了古樸粗礦的荊楚風貌，又具有浪漫主義的藝術特色。可以極大促進大學生的愛國情懷和創作欲望。

（三）梯隊兼顧，加強和提升教師師資水平

科技的發展和知識的更新要求高校在穩定公共藝術教育師資隊伍數量的基礎上，要創造機會和條件不斷提升藝術教師的業務素質，可以走出去，請進來，派教師以參觀、訪學的途徑學習國內外院校的先進教學經驗和教育技巧，或是聘請資深教授、藝術造詣高深的學者、演員、名人名家來學校作報告，開講座，進行學習交流，實現經驗共享，切實提高教師的藝術專業理論水準。此外，可以任用和聘用湖北演藝界一些名人名家，德高望重的離退休老干部來擔任高校藝術教育的客座教授和專職教師和藝術指導，建立行之有效的交流與學習渠道，提升藝術教師的隊伍素質和教學水平，打造一支內外兼顧、藝術和科學相融、理論與實踐相結合，一專多能的優秀師資，來強化教師的學習意識和終身教育觀念。提升教師的質量意識。

（四）內外結合，積極開展課外藝術活動

第4篇：德育的特殊途徑范文

關鍵詞：精裝商品房；大體積混凝土；施工技術；防裂措施

中圖分類號：TU37 文獻標識碼：A 文章編號：

大體積混凝土是最小斷面尺寸大于1m以上的混凝土結構，其尺寸已經大到必須采用相應的技術措施妥善處理溫度差值，合理解決溫度應力并控制裂縫開展的混凝土結構。其主要應用在諸如精裝商品房等大型設施建筑的主體部分。在建筑規模不斷擴大的同時，各種現代化建筑蜂涌而出，混凝土憑借著其施工方便、物美價廉、承載力大，以及裝飾性強的特點受到了社會的高度認可。但是，在混凝土廣泛應用的過程中，也出現了諸如裂縫等問題，嚴重影響了建筑物的質量。因此，針對大體積混凝土施工技術的特點，采取切實有效的裂縫防治措施是非常有必要的。

一、大體積混凝土的施工技術特點

大體積混凝土是結構斷面最小厚度在80cm以上，同時水化熱引起混凝土內部的最高溫度與外界氣溫相差預計超過25℃的混凝土。大體積混凝土主要有以下幾個特點：第一，施工技術高，水泥水化熱較大，易使構物產生變形；第二，工程條件復雜；第三，結構厚實，混凝土量大；第四，大體積混凝土除了對最小斷面和內外溫度有限制以外，對平面尺寸也有嚴格的要求，因為平面尺寸過大，約束作用產生的溫度力也越大；第五，當結構混凝土拆模時，混凝土的溫度不能超過20℃，其溫差應包括表面溫度，中心溫度，外界氣溫之間的溫差。

二、大體積混凝土施工出現裂縫的原因

（一）混凝土干縮裂縫

混凝土在進行凝固的過程中，其水分會隨著時間的延長加劇蒸發的程度，而且在水分蒸發的過程中其自身體積會逐漸減小，這種情況就被稱為干縮。探究出現干縮裂縫的主要原因就是混凝土在凝固的過程中內外水分蒸發程度不同造成的，而混凝土表面干縮變形受到了其內部的約束影響，最終產生應力導致裂縫情況。一般情況混凝土干縮裂縫主要呈現為表面性的線狀或網狀淺細裂縫，主要發生的時間在混凝土進行澆注的7天左右。

（二）混凝土溫度裂縫

混凝土的溫度裂縫主要體現在兩個方面：首先，由于水和水泥的水化作用，混凝土在硬化時會釋放出一定量的熱量，導致混凝土內外硬化速度不一致，內部的熱量揮發困難，不斷膨脹，當對外部產生的拉應力達到一定程度時，混凝土表面就會有裂縫產生。其次，由于外部環境的氣候、溫度的變化，混凝土結構會隨之產生熱脹冷縮的現象。在建筑工程中，混凝土和鋼筋是成對出現的，通常情況下，鋼筋的膨脹系數要比混凝土的膨脹系數大，當溫差較大時，鋼筋的膨脹程度超過混凝土的膨脹程度，混凝土就會受到鋼筋拉應力的影響，導致裂縫產生。

（三）塑性收縮裂縫

塑性收縮是指混凝土在進行凝結之前水泥由于受到水化反應，最終出現的水分急劇增加的情況，最終所引起的混凝土失水收縮狀況，則被稱為混凝土塑性收縮。塑性收縮，水泥的活性大，加上混凝土的溫度高，或者是在水灰比較低的條件下會加劇引開裂縫。表面的水分會隨著蒸發不能及時得到補充，凝土尚處于塑性狀態，稍稍接受一些外力，混凝土就會出現分布不均勻的的裂縫。

三、大體積混凝土裂縫的處理方法

（一）選擇優質的原材料

我國的水泥品種品類很多，所具有的用途和性能也是有區別的。一般在建筑工程中大多數會選通用水泥，包括普通硅酸鹽水泥，火山灰質硅酸鹽水泥，礦渣硅酸鹽水泥以及粉煤硅酸鹽水泥。要明確水泥的品種的強度等級，在施工中要選擇散裝的水泥，但是不能將不同品種或批號的水泥混裝。在運輸過程中要注意防潮通風，以便保存和使用。大體積混凝土施工中骨料等摻合物的質量控制,其中要選中粗砂為宜，使砂率控制在43%以內。同時必須嚴格控制碎石針片狀顆粒。摻加原狀或磨細粉煤灰能夠降低混凝土中水泥水化熱，影響混凝土的溫度變化。此外，科學合理的混凝土配比是避免建筑施工中混凝土裂縫的關鍵。混凝土的配比工作人員要深入到建筑施工現場，根據施工現場的操作水平等情況，對混凝土的配比進行合理的設計。同時，要針對施工現場的石料質量等情況進行配比的調整，與現場的養護工作協調一致。

（二）強化混凝土結構設計和施工控制工作

想要最大限度地對混凝土裂縫情況進行預防，強化結構設計以及施工方面的控制工作也很重要。在進行結構設計時要將具體的荷載情況列入到計算范圍內，避免可能由于漏算所帶來的結構計算偏差情況，在選擇力學模型時要保證其能夠與實際問題相符。結構設計的首要因素是要滿足構造的要求情況，有效的避免可能由于構造的鋼筋過少所帶來的門窗、邊框的斜裂縫狀態。同時要保證施工方面的科學合理性狀態，在展開施工之前要對結構設計的圖紙以及所用的材料情況進行嚴格全面的審查工作，對于使用到的鋼筋要做好驗收工作，在進行水泥的使用之前要對水泥的性能以及骨料的強度進行相應的檢驗工作；對混凝土的具體配合比情況進行審查，盡量控制水泥的使用量狀態，保證滿足承載力的具體要求以及準備工作的充足性。

（三）科學使用混凝土添加劑

增加添加劑的使用是防止大體積混凝土裂縫的措施之一。例如，合理使用減水防裂劑是防止和控制混凝土裂縫的有效措施。使用減水防裂劑不僅可以減少混凝土的用水量，提高混凝土的收縮功能，而且可以使水泥漿的稠度得到改善，減少混凝土的沉縮變形。同時，減水防裂劑還可以增加混凝土的抗拉強度，大力提高混凝土的抗裂性能。有的添加劑還能夠改善混凝土的密實性，使混凝土的抗碳化性提高。貫穿性混凝土裂縫是建筑施工中嚴重的裂縫問題，要想得到有效改善，就必須認真做好防止和控制工作，提高混凝土的性能，特別是抗裂能力，保證混凝土的質量，進而保證建筑工程的質量。

（四）強化對混凝土的養護工作

大體積混凝土的養護是指混凝土在澆筑的初期，在凝結硬化的過程當中進行的溫度和濕度的控制，以利于大體積混凝土獲得設計時需要的物理力學性能，在澆灌的時期，水分可以充分滿足需要時的量，但是由于蒸發所導致的水分流失，從而推遲或妨礙水泥的水化，這對混凝土的表面影響是非常大的。在具體的土木工程施工中，混凝土的澆灌最初幾天是最關鍵的時期，所以在施工中必須重視起來。其中措施有：1對于大體積混凝土可以采取蓄水方法進行養護，定時，定點，定人來操作控制。2在比較寒冷的冬天可以采用加工骨料和水的方法來進行加溫，已達到需要預定的初始溫度，但是不可以直接加熱或者放入暖棚里存放。其中加熱骨料的溫度在20~40℃，而水的加熱溫度在60~80℃，混凝土的儲罐溫度不能超過25℃。3澆水的頻率應保持大體積混凝土的濕潤。4在混凝土表面振搗抹平后應該及時地覆蓋草簾或者是濕麻袋進行養護，避免水分的蒸發流失，混凝土終凝后應該持續澆水14天。5在進行混凝土的澆灌時最好選用晴朗的天氣，避免雨天對混凝土施工質量的影響。但是必須將防雨設備準備齊全。6在澆灌厚度大于3m時，最好應在其內部安置冷卻水循環降溫措施。

總結：

隨著社會經濟的飛速發展，商品房建設已經成為城市發展的標志之一。大體積混凝土的裂縫問題作為混凝土施工的關鍵性問題，必須要得到良好的解決。當前，精裝商品房建設面臨的大體積混凝土施工問題已經成為社會各界高度關注的問題。要想保證商品房的建設質量，就必須要對大體積混凝土的施工問題進行科學全面的分析研究，進而采取行之有效的問題解決措施，保證商品房的建設質量，促進建筑業的健康發展。

參考文獻：

[1]石小忠. 大體積混凝土結構裂縫成因及預防措施[J]. 科技情報開發與經濟.2006.(19).

[2]王鐵夢.工程結構裂縫控制[M].北京.中國建筑工業出版社.2009.

第5篇：德育的特殊途徑范文

關鍵詞：音樂教育 大學生素質 重要作用

音樂是一門多學科互相滲透的綜合性科目，對發展學生的智力、記憶力、理解力和想象力等都有著較大作用。音樂又是以情感人、以美育人的一門藝術。所以音樂教育成為了素質教育的重要組成部分。在全面提高高校學生的素質時，音樂教育有著其他學科無法替代的作用，它有助于培養學生的思維能力，擴大視野，促進學生的智力發育；有助于培養健康豐富的情感世界，陶冶高尚的情操；有助于培養學生樹立正確的審美觀念，提高審美能力，塑造健全的人格和健康的個性。音樂教育以它強烈的藝術感染力成為高校美育的重要途徑之一，也是高校育人的特殊途徑。

一、音樂教育的德育功能

偉大的教育家孔子說：“入其國，其教可知也。其為人也溫柔敦厚，詩教也……廣博易良，樂教也。”可以看出他提出樂教的主要目的是培養人們心胸寬廣，心地善良的品德。同時他也指出“樂所以修內也，禮所以修外也”。這進一步提到通過音樂教育來提高人的道德修養、感化人的內心。

著名鋼琴家帕萊夫斯基說：“音樂是唯一真正生存的藝術，它的震顫、律動，也就是生命的要素，任何有生命的地方，必然也有音樂。”音樂是人生的一部分，是人心與心的溝通，是思想火花的碰撞。作曲家通過音樂表達他們的思想和內心情感，音樂又可以直接觸動學生的情感中樞，影響了學生的情感世界、思想情操、道德修養。

例如，冼星海的《黃河大合唱》反映了我國人民不屈不撓的抗日斗爭精神，在今天重新歌唱，依然令人熱血沸騰。貝多芬的《第五命運交響曲》，這部作品能提示人們“要扼住命運的咽喉”，同命運做斗爭，這種精神現在乃至將來，都會同那鏗鏘有力的音響一樣，在人們的心頭久久回旋。

音樂教育具有強烈的藝術感染力，健康的音樂作品蘊涵的政治思想內容，倫理道德，能使心靈得到凈化，人格得以完善，進而達到較高的精神境界，促進個性向著完善和優化的方向發展。

二、音樂教育的智育功能

音樂教育能使大學生擴大文化視野，提高文化品位，并掌握一定的音樂基礎知識與音樂技能。

雨果曾說過：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，即文字、數字和音符”。

愛因斯坦認為，“想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力概括了世界上的一切，推動著進步，而且是知識的源泉。”

音樂是一門特殊的藝術，音樂藝術是一種以形象思維為主的思維藝術活動。在音樂藝術活動中，學生演奏或演唱作品時，會努力表現作品意境，從而觀察力、理解力、想象力、應變力和創造力等都會得到全面鍛煉和發展。

所以，通過音樂教育，能激發人的靈感、開發潛能，促進智能的發展。

三、音樂教育培養非智力因素的功能

音樂作品是人類文明的產物，它能表達人類復雜的情感和內心活動，具有其它任何表達方式所不能替代的獨特作用。

列寧非常喜歡貝多芬的《熱情奏鳴曲》，每次聽到這首樂曲，他都會熱情沸騰，他常說：是音樂堅定了他的革命意志，是音樂激發了他的革命熱情。所以在音樂實踐中，有助于自信心、自制力、毅力、耐心、細心等非智力因素的培養，從而促進人的整體素質的全面提高。

大學生通過聆聽或表演，達到情感的體會和抒發，不僅具有消除疲勞、調節精神的功效。還有一些精神、心理方面的問題也可進行自我調節，這也就是盛行的音樂療法。

四、音樂教育的審美功能

在音樂教育過程中，通過音樂作品向學生講述結構的形式美、旋律和聲的和諧美、樂器的聲音美、內容的思想美、環境的意境美等，以審美教育為中心，使學生形成正確的審美觀，培養他們感受美、認識美、鑒賞美和創造美的能力，促進身心和諧健康的發展。

例如民歌欣賞，就有著很大的作用。目前，當代大學生就嚴重存在著忽視民族文化的現象，對我們的民族音樂知之甚少，往往在他們耳邊環繞的都是流行音樂。我國是一個有著悠久歷史的文明古國，勞動人民創造出了豐富多彩的民族音樂，它是我們民族文化的重要組成部分，也是先輩們為我們留下的寶貴財富。所以通過高校音樂教育，可以提高大學生的民族音樂修養，形成正確的審美觀，也更好地弘揚了民族音樂文化。

總之，音樂對于大學生的素質培養起著不可低估的作用。在高校加強大學生的音樂教育，對培養德、智、體、美、勞全面發展的高素質人才，發揮著不可替代的巨大價值。

參考文獻：

[1]楊娜.高校公共音樂藝術教育初探.社會科學論壇，2008.

[2]鄧輝.素質教育視域內的音樂育價值的實現問題.大學時代，2006，（6）.

[3]章佩君.試論學校音樂教育對德育的滲透作用.育人，2006，（4）.

[3]常云昆.淺談高校音樂教育的育人功能.民族音樂.2006，（1）.

[4]金璽澤.黃澈.論普通高校音樂教育的發展及其功能.吉林教育科學.高教研究，2001，（5）.

第6篇：德育的特殊途徑范文

一、王國維的美育思想

1903年王國維在《教育世界》上發表了《論教育的宗旨》一文，該文中提到：“教育之事，亦分為三部：智育、德育（即意育）、美育（即情育）是也……三者并行而得到漸達真善美之理想，又加以身體之訓練，斯得為完全之人物，而教育之事畢矣。”①

這是近代中國最早述及美育的理論文獻，并且將美育提到了與智育、德育相同的高度，倡導美育是人全面發展的必要組成，王國維的這一理念，確實是發前人所未發的創舉。而且，他不僅僅停留在口號式的呼吁，對美育則從學理的高度進行了科學地闡述。王國維提出：

“美之性質，一言以蔽之，曰：可愛玩而不可利用者是也。”

他認為審美直接關乎人的感官，而無須思慮，審美是超物質性的，雖然許多美的事物有它的實用性，但在欣賞它的“美”之時，不涉及實用價值，美屬于精神而非物質范疇，美自有其“獨立之價值”。任何人學術思想的形成，固然與個人的天賦稟息相關，但肯定也會受到前人思想的影響，王國維也不例外，他的美育思想深受“西學”與我國傳統“國學”的影響。西學對王國維的影響首先要數哲學大師康德的美學思想了，此人是王國維最早崇拜的西方哲學家，康德美學思想中對王國維最突出的影響便是“審美無利害性”學說，康德認為，人與事物的審美關系完全不同于人與事物的利害關系，大千世界中的萬事萬物都與人發生著利害關系，但人與事物的感性形式卻不存在利害關系，而美只與事物的感性形式有關，所以審美不具有利害關系。“審美無利害性”學說對于區別美不同于自然萬物，探索審美的特殊本質有著重大意義，是西方近代美學史上的重大命題。我們可以見出，王國維“美之可愛玩而不可利用”的美學命題跟康德“審美無利害性”學說的淵源關系。此外，康德的“審美自由”、“美在形式”等觀點也對王國維美育思想的形成產生了深刻影響。王國維提到：

“蓋人心之動，無不束縛于一己之利害，獨美之為物，使人忘記一己之利害而入高尚之域，此最純粹之快樂也。”②

正因為審美的無關功利性，審美過程消除了審美主體對現象世界的感官欲念，審美自由的特性也隨之彰顯。王國維認為美是自由的，美育是審美的自由觀照，一切自然之美乃至藝術創作的美是使人們愉悅的對象，藝術不是人們可利用的“器物”，更不應該成為社會政治與道德說教的工具。另外他還提出了：

“一切之美皆形式之美。就美之自身言之，則一切優美，皆存于形式之對稱、變化及調和……就美之種類言之，則建筑、雕刻、音樂之美之存于形式，固不俟論。”

在我國傳統的文藝觀念中，藝術的形式常常被視為“雕蟲小技”而不受重視，王國維認為美的本質乃在于形式，而“不關乎材質（內容）”，形式美是藝術的特殊性所在，尤其是音樂、雕刻等藝術門類。他認為審美的過程只應喚起審美主體的美感興趣，而不應該引起人的欲念，所以審美更應關注美的形式這一本質。對此觀點，人們往往有不同的理解，有人以為王國維此說是在完全否定美的社會功用，其實不然，正因為審美的過程具有超越功利的特點，所以審美能使人遠離政治、道德和各種欲念，但世界不存在完全獨立自足的精神實體，事物的美、人類的審美不可能與現實世界毫無關系；正因為審美的超物質性，從而使得審美更具有情感、精神、理想層面的普遍人生意義，即王國維美育思想中的“無用之用”觀點，也許這樣來理解王國維的美學觀才是客觀、全面的。王國維的審美觀點，從探索美的本質規定來認識美的社會功用，對于糾正我國歷來過于關注藝術作品內容“善”的審美規定來說確實是很大的進步。此外，叔本華的唯意志論美學思想、席勒的審美游戲說、尼采的天才論等美學思想對王國維也有不同程度的影響，在此不再贅述。

作為一個有著深厚傳統國學根底的人士，王國維在接受西學影響的同時，也全面吸收了我國的傳統審美學說，表現在他積極主張道家超然、無為的美學觀點，反對儒家用仁義道德作為美的本質規定，例如老莊的“少私寡欲”思想、道家的“自然無為”觀點、“大音希聲、大象無形”的審美觀、李贄的“童心說”等等，在王國維的美育思想中均有體現。王國維將西方近代“審美自律”的美學思想與我國歷代傳統的美學觀點相融合，他的美育思想“是借助西方現代審美主義思潮對中國傳統美學思想材料進行闡釋、刷新和改造的結果”③，他明確提出了文藝要超越道德政治、美的本質在于形式、美育必須保持自己的獨立地位等觀點，王國維的美育思想“是中國近代美學思想的開端，他為從封建地主階級審美觀為核心的舊體系轉向資產階級審美觀為核心的新體系奠定了第一塊基石。”④

二、王國維的音樂審美教育觀

20世紀初，以學堂樂歌運動為先導的我國近代新音樂已有一定的規模和影響，但社會人士對音樂教育功能的認識依然十分模糊，再加上國難民困的社會現實，對學校音樂教育功能的認識就是宣揚富國強兵、抵御外侮的工具，外加通過樂歌來倡導新思想、新觀念，簡單地說，就是要讓新音樂擔當思想宣傳的工具。社會統治階層這樣要求、文化精英人士如此鼓動、就連音樂界的專業人士也一般附和。雖然這般的新音樂發展在一定程度上也推動了轉型期中國社會的文明進步、促進了學堂樂歌的普及，但沒有認識到音樂藝術的特殊本質，從長遠看必定不利于中國社會新音樂的進一步發展。王國維諳熟藝術審美的特殊本質，認識到了此舉對新音樂發展的弊端，在《論小學校唱歌科之材料》一文中提出了獨到的觀點：

“然就唱歌集之材料觀之，則吾人不能不謂：提倡音樂、研究音樂者之大半，于此科之價值，實尚未盡曉也。夫音樂之形而上學的意義姑不具論，但就小學校所以設此科之本意言之，則一調和其感情，二陶冶其意志，三練習其聰明官及發聲器是也。一與三為唱歌科自己之事業，而二則為修身科與唱歌科公共之事業。故唱歌科之目的，自以前者為重。即就后者言之，則唱歌科之補助修身科，亦在形式而不在內容。雖有聲無詞之音樂，自有陶冶品性，使之高尚和平之力，固不必用修身科之材料為唱歌科之材料也。故選擇歌詞之標準，寧從前者而不從后者。若徒以干燥拙劣之辭，述道德上之教訓，恐第二目的未達，而已失第一之目的矣……循此標準，則唱歌科庶不致為修身科之奴隸，而得保其獨立之位置歟。”⑤

此文雖短，其意義重大，影響深遠，堪稱中國音樂審美教育第一文。王國維在文中表達了這么幾層意思：第一，痛斥當時學校唱歌科教學只重道德修養而不重審美教育的不良傾向，批評業內人士不懂得情感教育是音樂審美教育的根本出發點。在王國維看來，詩文的好壞不在于所寫的對象、所用的詞藻，而在于情感的真摯與熱烈，更何況作為最富于情感的藝術形式――音樂呢！音樂審美教育的主要價值在于情感教育，必須從音樂審美教育自己的特點、規律出發，用其獨特的美感形式，施于學生美的陶冶、涵養美的情感，才能實現審美的目標。第二，科學論述了音樂教育的三方面功能：一調和其感情、二陶冶其意志、三練習聰明官及發聲器，一與三是音樂藝術“自己的事業”，是本質功能，二則是附屬的修身功能；若唱歌科不致力于自己之事業，非但完不成美育的主目標，也無法達成道德修養的副目標。在此亦可看出王國維的美育觀并非杜絕藝術的社會功用，其宗旨就是從培養完全之人物的高度來倡導美育和藝術教育的。“將藝術教育完全政治化和道德化是十分狹隘片面的，然而藝術與道德和政治的關系卻是藝術本身不可缺少的維度，也是藝術教育在學校體制中獲得重要地位的必要條件。”⑥科學地美育教育應當是在實現情感教育這個第一目標的基礎上附帶去達成修身的副目標。第三，王國維始終認為美的本質在形式，音樂的形式與歌詞的內容相較，寧重前者，音樂審美教育功能的實現并不依靠歌詞內容的利害觀念，而是要依靠音樂自身的形式美來達成。他提出音樂審美教育的對象必須選擇美的作品，在歌曲中當然指曲調美和歌詞形式之美的有機結合，他的觀點挑戰了我國自古以來“文以載道”、“盡善盡美”的傳統信條，極具進步意義。第四，倡導要保持音樂審美教育的獨立地位。在王國維看來，二十世紀初的中國社會，整個美術（藝術）界均無獨立之地位可言，他說：

“嗚呼！美術之無獨立之價值也久矣。此無怪歷代詩人，多托于忠君愛國勸善懲惡之意，以自解免，而純粹美術上之著述，往往受世之迫害而無人為之昭雪者也。”⑦

他極力主張學問的獨立自由，藝術不應該是“羔雁之具”，學校音樂教育要遵循審美教育的宗旨，用音樂藝術自身的美來陶冶學生高尚的情感、塑造完美之人格、培養完全之人物，只有這樣才能保住音樂教育在學校教育中的獨立位置，并發揮出音樂審美教育不可替代的特殊育人作用。

三、近代中國新音樂發展的兩種理念

中國近代新音樂的發展始于19世紀末20世紀初，一方面，伴隨著西方列強對老大中國的入侵，西方文化及西方音樂開始滲透進中國社會、特別是學校教育之中，例如西方傳教士在我國沿海地區辦的教會學校中就已開設了音樂課程的教學，部分中國學生開始接受西方音樂的教育；另一方面就是國人對西方音樂的主動接納，為了革新社會、振興中華，一部分有識之士開始參照西方開辦新式學校教育，樂歌課便是新式學堂中的教學內容之一，隨著部分留洋求學音樂人士的回國，我國國內出現了第一代傳授西方音樂的教育人士，以上幾方面合力，促使了我國近代新音樂的發端。然而，緣于對新音樂本質及教育功能的認識不一，自我國新音樂發展之初，就對新音樂的社會作用及發展理念存有異見。

首先是以康有為、梁啟超等社會精英及竹莊、曾志等音樂界人士為代表的“音樂精神教育理念說”，他們普遍認為，發展中國新音樂的首要目的便是開啟民智、培育新民。康有為、梁啟超二人作為近代中國維新派的干將，均是新式學校教育的積極倡導者，他們對學校中的新音樂教育都有認真思考并作有科學表述，康有為指出：

“夫禮樂不興，治何能洽？不待禮樂而能治洽，則禮樂何用？何必興哉？……食不必精，要可以飽；衣不必繡，要可以暖；禮樂雖不及先王，要可以移民。”⑧

他科學地認識到音樂對人的情感培養有著學校教育中其他科目所不能替代的教育作用，遂提倡音樂教育特別熱情，但他的出發點顯然旨在提倡音樂鼓舞、砥礪人積極進取的精神以及對社會改良的作用。梁啟超亦非常重視音樂教育的社會作用，對學校音樂教育也多有提及，最有代表性的莫過于“欲改造國民之品質，則詩歌音樂為精神教育之一要件，此稍有識者所能知也”的表述。康、梁二人作為教育維新運動的倡導者，他們的音樂功能觀均側重于政治學的分析，意在宣揚“禮樂育人”的倫理主張。作為社會政治精英的音樂觀點或許我們后人尚可接受，那么當時的音樂界人士又持怎樣的音樂功能觀呢？竹莊說：

“音樂既關乎德育，則于風俗人心影響尤大。凡所謂愛國心、愛群心、尚武之精神，無不以樂歌陶冶之。則欲改良今日中國人之人心風俗，舍樂歌末由。”

而在我國學堂樂歌的先師曾志那里，音樂則成了包治人生、社會百病的靈丹妙藥，他寫道：

“知音樂之為物，乃可言改革音樂，為中國造一新音樂。然則音樂有利于國也何如？曰：音樂之于學校改良兒童性質尚小，音樂之于社會改良一般人民性質更大。”

此種“音樂精神教育理念說”向上可以追溯到我國傳統的儒家禮樂教化思想，向下可見自20世紀30年代起，由于受俄蘇功利主義審美觀思想的影響，我國音樂界相繼產生的左翼音樂、解放區音樂，直至音樂、樣板戲、語錄歌等音樂藝術的全面異化，這種理念一直貫穿中國音樂歷史的發展全程，“從歷史的角度看，新音樂在過去一百年的中國現代化過程里，大體上是一種工具藝術，亦可以說是一種實用藝術。”⑨

其次，在我國新音樂的發展中也產生了以王國維為代表的“音樂的審美訴求理念說”，在對藝術從美學理論層面進行自覺探求的基礎上，對音樂藝術的審美本質與社會功能有了更為理性的認識，王國維提出了音樂藝術要追求本身的審美價值，音樂不能淪為道德與政治的奴隸，要確保音樂藝術的獨立地位等主張，上文《論小學校唱歌科之材料》便對“音樂的審美訴求理念說”作出了全面的解釋。王國維的理論對當時社會音樂思想起到了撥亂反正的作用，為后續中國音樂教育思想的健康發展奠定了基礎，如1912年民國政府教育部公布的《教育宗旨令》即對美育作出了政策性說明，并開始在我國學校教育中實施音樂藝術的審美教育、20世紀末起我國實施的“以審美為核心”的學校音樂教育等。從中國文藝發展的歷史上看，不受傳統儒家禮樂教化思想的束縛，強調音樂藝術的相對獨立性，認為音樂藝術是個體人性自由的體現，持有這種思想的也大有人在，如春秋戰國時期老子“大音希聲”的音樂審美觀、魏晉時期嵇康的“聲無哀樂論”、明清時代追求情趣和韻味的文人琴樂思想等等，但能從學理的高度對音樂藝術的審美本質做出分析，總結音樂藝術的審美規律，并提出普遍性的音樂審美理論，王國維是中國歷史上的第一人，可以說，王國維的音樂審美訴求理念，是我國近代音樂審美理論的一塊界碑！

結 語

由于王國維的音樂美育思想沒有能貼近當時國難民困的社會現實，滿足不了當時的社會需要，因此他的觀點很長時間以來是受到中國社會的普遍冷落與排斥的，聲音自然微弱。然而，一旦社會的發展進入了正常、多元化的時代，從有利于音樂藝術本身發展的高度看，王國維的“音樂審美訴求理念說”無疑更具合理性，他的音樂美育理論為此后乃至當代中國音樂教育思想的發展奠定了堅實的基礎。我無意于全然否定“音樂精神教育理念說”，在特定的時代也有它積極的一面，其積極意義在于實現了音樂社會功能的最大化，但同時也使得音樂藝術本身的審美價值逐漸缺損。所以說，王國維的音樂審美訴求理念科學指引了我國近代新音樂的發展。

①林文光《王國維文選》，四川文藝出版社2009年版，第162頁。

②佛雛《王國維哲學美學論文輯佚》，華東師范大學出版社1992年版，第252頁。

③何志鈞《新時期審美主義思潮評析》，人大復印資料《美學》2008年第9期，第15頁。

④聶振斌《王國維美學思想述評》，遼寧大學出版社1986年版，第39頁。

⑤張靜蔚《中國近代音樂史料匯編》，人民音樂出版社1998年版，第229頁。

⑥曾繁仁《現代中西高校公共藝術教育比較研究》，經濟科學出版社2009年版，第88頁。

⑦周錫山《王國維文學美學論著集》，北岳文藝出版社1987年版，第35頁。

⑧《康有為全集》（第一卷），上海古籍出版社1987年版，第378頁。

第7篇：德育的特殊途徑范文

認真貫徹上級關于安全生產工作要求，堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”方針，以確保不發生人身事故、電網和設備考核事故為首要任務，以保護人的生命、規范人員行為、提高員工素質為根本目的，按照“三個百分之百”要求，動員全員參與，激勵全面投入，注重過程管理，堅持全方位控制，進一步改進人、設備、管理三要素，不斷提高安全生產“可控、能控、在控”水平，努力實現2007年度安全生產零事故，為XX電力持續、快速、健康發展作保證。

二、安全目標

1、不發生生產性重傷及以上的人身傷亡事故，控制三人及以上的生產性輕傷事故。

2、不發生責任性主設備損壞和電網事故，不發生二級及以上網絡與信息安全事件,不發生萬元以上的負同責及以上責任的交通事故，不發生生產性火災事故。

3、不發生誤操作和誤調度及繼電保護誤碰、誤接線、誤整定、室內小動物、設備污閃等人員直接責任事故。

4、農業變電事故率低于0.1次/臺·年。

5、農業送電事故率低于0.5次/百公里·年。

6、配電障礙率低于3.5次/百公里·年。

7、全局安全日3個100天，力爭實現全年無事故。

三、工作要點

1、固化安全觀念。治行,先治心。抓實安全生產，關鍵要固化正確的安全觀念。

——安全發展，是對安全工作地位的科學把握。投入安全，就是投入發展；安全發展，方能穩固長效發展。安全與生產，安全與速度，安全與效益，安全與服務，殊途同歸，并不矛盾，矛盾在于認識的偏差和不到位。要牢固確立抓安全就是抓發展，抓安全就是抓經濟，抓安全就是抓效益，抓安全就是抓服務的觀念，增強踐行“安全第一，預防為主”安全工作方針的主動性和積極性，促進安全責任的全面全員到位和安全工作的全面全方位落實。

——人員發展，是搞好安全工作的一項十分急迫而重要的目標和任務。離開人員全面發展，就不可能有扎實有效的安全發展。人員發展，核心在提升素質，關鍵在心智改善。著眼安全生產，人員發展重在加快提升全員安全素質，重中之重是不斷提升全員對安全第

一、安全發展的自覺認識，急中之急是加速提升能安全、會安全的技能，適應精細化、標準化、規范化安全管理高要求。惟其如此，預控才能到位，可控才有把握，能控才能實現。著眼安全，追求人員發展，要舍得投入抓安全教育，千方百計抓實安全教育，下定決心抓出教育成果。立足安全，追求人員發展，要突出學以致用，加大投入，強化對技能“短板”的加長培訓，尤其是各專業技師的培養，力爭關鍵專業都有技師人才。重點優化考核體系，創新用人機制，形成自發自動自覺學技術勤鉆研的學習風氣。

——和諧發展，是實行安全生產的有效手段。和諧促進平安，平安有助和諧。立足和諧促平安，著力營造全員皆言、全員可言、全員善言，言安全發展大計，言安全生產之不足，言安全生產之隱患的群策群力的良好氛圍。立足和諧促平安，致力于創造良好的安全文化，以忠誠企業、關心自己、關護他人、關愛生命的樸素觀，引導激勵凝聚全員參與安全生產，全員關注安全生產，全員傾心安全生產，全員確保安全生產。

2、優化安全環境。任何事業的發展，離不開好的環境。搞好安全生產，實行長治久安，同樣需要充足的投入、完善的機制、健全的組織作保證。

——良好的投入環境，是搞好安全生產的關鍵。一方面要做到人員優選，好鋼用在刀刃上，確保安全、技術職能機構完善，安全網絡健全，人員充足、力量充沛。另一方面要做到資金投入優先，保障安全隱患整改、兩措計劃實施、安全教育培訓、安全激勵、生產環境改善等資金投入。

——良好的制度環境，是搞好安全生產的前提。沒有規矩，不成方圓。離開嚴格的制度約束，安全生產難有保障。不僅要注重制度建設，確保行有章，為有規，著力追求作業行為的規范化、標準化、流程化，更要強化制度執行觀念，加大制度執行力建設，營造嚴格嚴厲的制度執行環境。結合實際，尤要重視優化、創新安全激勵機制，從制度上、機制上培育我要安全、我會安全、我能安全的安全工作氛圍。

——良好的組織環境，是搞好安全生產的基礎。安全系統性質，決定安全生產離不開方方面面、條條塊塊、里里外外、全員全面全方位的齊心協力、同抓共創。百分之百落實行政各級安全責任，發揮行政各級安全生產積極性、創造性的同時，要突出發揮黨工團的各自特色作用，更好地動員引導激勵領導層、管理層、執行層謀安全抓安全。切實抓好黨、團員身邊無違章無事故責任區活動；圍繞安全主題活躍QC、合理化建議等群眾性活動，充分利用集體智慧，組織技術攻關，完善、解決安全生產薄弱環節或老大難問題；總結經驗，早作計劃，進一步抓實“安康杯”競賽；加大職工代表對安全生產的監督力度，針對安全生產典型事件，褒優貶劣，廣為宣傳，廣泛開展安全大討論。深入開展愛心活動，實施平安工程，通過對員工人性關懷，情感尊重，激發負責、敬業的精神，服從、誠實的態度，增強安全生產“軟”動力。

3、強化安全管理。首先，要健全三個體系，即風險評估體系、應急管理體系和事故調查體系。建立安全生產風險管理體系，深入推進安全生產風險評估工作，強化安全生產預防意識和基礎管理，增強員工安全風險和危害辨識能力，形成安全生產預防管理機制。認真落實《國家電網公司應急工作管理規定》，健全安全生產應急管理體系，提高電網應對突發事件和抵御自然災害能力。制訂應急預案管理規定，規范應急組織體系建設，完善應急預案體系，健全各級應急機構，加強應急預案演練與評估，提高應急反應的速度和處理能力。認真貫徹落實《國家電網公司安全生產事故調查規程》，貫徹落實安全生產事故調查體系，嚴肅責任追究。加大事故監察整改力度，嚴肅事故調查處理、責任追究和“說清楚”制度。認真總結交流安全管理經驗，深刻吸取事故教訓，積極吸收先進的安全管理理念、方法和手段，提高安全生產監督與管理水平。其次，創新安全生產工作機制。不斷強化安全考核，做到層層細化、量化。推行安全生產積分制度，實行積分獎勵，形成干好干壞、干多干少不一樣的你追我趕的激勵制度。再是，改進安全工作方法。進一步完善安全目標管理，健全安全生產責任制，落實各項安全保證措施，強化安全生產過程控制。大力倡導嚴、細、實工作作風，始終把夯實安全生產基礎放在安全生產突出位置，緊抓基層、基礎、基本不放松。采取以點帶面等科學的工作方法，成立專門的攻關小組，確保線路通道、電力設施外力破壞、雷害、違章作業等影響全局安全生產的難點問題得以根本性的解決。注重科技興安，扎實推進生產MIS系統、可靠性管理系統、智能開票系統等的應用，加快先進設備、先進工藝、先進技術的采用。

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四、工作措施

1、立足源頭，加強生產計劃管理。生產計劃管理的著眼點是生產有序、作業高效、行為安全。無序生產，導致意外與事故，有過不少血的教訓。忙而不亂，忙而有序，是管生產必須管安全的題中應有之義。抓實生產計劃管理，是實現安全生產可控、在控、預控的基礎性工作。科學合理的計劃來之于對全局工作、自身現狀、問題因難的清晰把握，不善總結，不善分析，不作理論聯系實際，不從實際出發，不注重計劃的執行，計劃必然流于形式，不僅無助安全，反而累及安全。嚴格生產計劃管理，既要注重計劃制訂的科學性、合理性、嚴肅性，協調好年、季、月、周計劃，按部就班，層層推進，一環扣一環，又要堅決反對追求計劃執行率而少安排甚至不安排工作的消極做法。加強對計劃編制質量、計劃執行的考核，促進有限生產資源的合理利用，提高生產工作效率，確保生產工作質量，助推安全生產。

安措、反措作為生產計劃的重要內容和生產計劃的主要編制依據，各單位要結合各自實際，認真分解，科學安排，有序實施。

停電計劃、檢修計劃作為生產計劃的重要組成部分，其實施好壞，直接影響安全指標、經濟指標。臨時安排、計劃外工作堅持嚴格管理、嚴肅考核，按程序報批，嚴禁擅自作為。

2、持續改進，強化變電運行檢修管理。變電運行檢修，所承擔的安全風險大責任重。切實抓好變電運行檢修管理，是安全運行的重中之重。隨著電網發展，電壓等級提高，新設備、新技術的不斷采用，以及自動化程度越來越高，隨之帶來運行管理方式的變化，管理要求的提高。變電運行檢修管理，既是我局生產工作亮點，又是安全壓力最大所在。在指導思想上，要突出居安思危、自我加壓、持續改進的要求，加速提升運行檢修水平。在人員安排上，要立足發展，立足長遠，只能加強，不能削弱，為XX電網不斷狀大，積育運行力量。在人員素質上，要有只爭朝夕，全力改進的決心、信心和緊迫感，多形式學習，多途徑培養，力爭在技術層面、技師、高級工隊伍培養上，變電運行檢修這支隊伍能夠再出亮點，再創榮耀，再作貢獻，成為全局學技術長技能的先進榜樣，更好地適應110千伏電壓等級運行要求。

在工作目標和任務要求上，要堅定決心、樹立信心向運行檢修管理標準化、規范化、精細化邁進，制度建設、設備巡視維護、危險點分析與預控、設備停復役操作、缺陷管理、預防性試驗、標識標志管理、圖實相符、設備檢修管理等，都要立足三化要求，取得明顯成效。針對繼電保護、自動化專業在運行檢修管理中的困難和不足，生技、調度、信息、運行部門要認真吸取2006年冷水變事故教訓，健全兩大專業工作規范、管理制度，加大力量投入，梳理存在的問題，明確面臨的不足，總結取得的經驗，吸收人家先進做法，改變兩大專業在安全生產中的“短板”現狀。加強變電所解鎖鑰匙和接地線管理，重視變電所內的所用電、直流系統、交流保安電源和不間斷電源等系統設備的管理，防止因上述設備的故障或操作不當而導致事故。運行工區要成為學習型單位，無違章無事故集體，溝通協作服務優的典范。在工作作風上，要發揚光大運行隊伍一貫的傳統，以更加高漲的工作激情，更加飽滿的精神狀態，更加負責的責任感，更加團結的集體風貌投入工作，為趕超兄弟單位運行檢修管理水平，為穩固全局安全生產而積極作為，開拓進取。

3、規范實效，進一步抓好日常安全管理。完善“兩會”（安全生產分析會、安全員例會）、“兩措”（安全技術勞動保護措施、反事故技術措施）、“兩票”（工作票、操作票）、“兩薄”（班組安全活動、班組安全管理）制度，著力實現日常安全管理工作規范化、精細化。完善安全監督和反違章管理規定，制訂、規范安全監督標準，健全常規監督、專項監督、事故監察三者相結合的監督機制。繼續抓好春（秋）季安全大檢查、重要活動和節假日安全檢查。強化安全工器具管理規定、兩票三制、班前班后會、應急預案管理規定、繼電保護專業規范、電力建設工程分包管理規定等執行情況的專項監督。繼續抓好全局安全活動，提高活動質量。

4、強硬強勢，狠抓配網安全管理。配網安全管理，既是重點，更是難點。點多面廣，人員復雜，設備落后，網架薄弱，給安全生產帶來很大壓力。配網安全管理主要目標，是堅決杜絕農配網高、低壓觸電、倒桿和高空墜落事故的發生。在措施上，一要加大投入，加快網架改造，杜絕裝置違章，積極開展標準化線路、標準化開閉所的創建工作。二要高度重視配網安全管理的制度建設，做到運行分析、設備巡視、數據測量等流程化、統一化，以堅決的態度推廣作業標業卡，使用好標準作業卡。三要改變培訓方式，嚴格上崗證制度，強化崗位練兵、實戰演習，積極開展技術比武，堅決淘汰安全意識差、安全技能弱、發展潛力小的人員從事生產一線工作和擔當生產重要崗位工作。四要進一步完善配網目標管理，重視追求目標的過程管理，事前多謀，細化措施；事中嚴控，及時糾偏。要注重目標的層級管理，一級保一級，一級抓一級，一級對一級負責。要重視目標的階段性考核，嚴字當頭，嚴格考核，始終保持目標考核的壓力。五要建立配網運行分析制度，交流運行管理經驗，分析障礙事故原因，落實防范改進措施。

5、攻堅克難，推進電力設施保護工作。通過近幾年開展專項整治，電力設施保護工作取得明顯成效，但外力破壞現象仍有發生，電力通道清理依然困難，用戶設備缺陷導致擴大停電事件還是不少。為此，要按照《國家電網公司電力設施保護工作規定》，利用各種新聞媒介，繼續加大電力設施保護的宣傳教育，不斷增強群眾對電力設施的保護意識。要進一步規范重要防護地段安全標識、警示標志的使用，加強易受外力傷害線路區段的管理，特殊區段特殊巡視，及時發現問題，及早得以處理。要堅持以屬地管理與采取多種技術防范措施相結合，提高電力設施保護能力。依靠政府支持，強化電力設施及安全用電考核力度，強化行政監管，加大打擊偷盜、破壞電力設施犯罪行為的力度，建立三線交跨部門例會制度，從源頭上治理違章交叉跨越、危害設施安全。結合XX實際，重點治理農戶砍伐樹木、用戶設備故障引起的擴大停電事件。

6、形式多樣，深入開展反違章活動。違章是事故的藪源。反違章，是反事故的重要手段，是加強現場安全管理的一項長期任務。反違章人人有責。領導層、管理層、執行層要圍繞各自職責，結合各自特點，積極開展安全稽查，倡導安全行為，治理違章作業。反違章，須用鐵腕手段，手軟不得，心慈不得，堅決反對老好人做法，對違章視而不見，姑息遷就。反違章，要堅持抓兩頭、帶中間，既要突出重點領域，始終把生產班組作為反違章的重點對象，抓緊抓嚴抓實，又不能忽視領導層、管理層的違章指揮，這些層面的違章猶如蝴蝶效應，對安全“軟實力”構成極大的破壞。反違章，要善于總結吸取先進經驗和做法，進一步完善違章記分制度、說清楚制度、作業點評制度，深入開展無違章班組、無違章個人創建活動。反違章，同樣需要轉換角度、轉變觀念，堅持反的同時，著力安全習慣的培養，把《XX省電力公司現場作業安全生產要點》所要求的行為規范嚴格落到實處，尤其要突出新進職工、農電工安全習慣塑造，“水未來時先筑壩”，通過強化安全習慣德育，從一開始就形成正確的安全觀，培養他們自覺遵守規章制度的習慣，為反違章打下良好的基礎。

7、全面動員，積極開展第二輪安全性評價工作。安全性評價是實現企業安全生產自我約束、自我完善，規范管理、創新提高的有效載體。通過開展安全性評價工作，超前發現和消除企業生產過程中的危險因素，改善安全生產管理狀況，降低職業安全健康風險，實現事故和危險因素的預控、可控和在控。堅持全面開展、全員動手，精心部署、專項考核，嚴格按照省公司安全性評價查評手冊，進行評估評價整改。總之，通過開展安全性評價工作，使全員安全意識不斷增強，規章制度更加完善，基礎資料更為健全，電網結構更趨完善，設備狀況更顯健康，安全風險明顯降低，安全管理水平明顯提升。

8、提高認識，確保計算機網絡與信息安全。隨著計算機應用的擴大，自動化程度的提高，計算機網絡與信息安全已成為安全生產的重要組成部分。要充分認識計算機網絡與信息安全在安全生產中的重要地位，加快信息網絡建設與改造，高度重視計算機網絡與信息安全風險防范，組織開展計算機網絡與信息安全風險評估，排查隱患，保證電網安全可靠運行。制定計算機網絡與信息安全事件應急預案,完善突發事件信息報告機制。規范計算機網絡與信息安全事件報告、調查和考核工作。

9、落實措施，加強交通、消防、治安保衛工作。注重車輛管理人員和駕駛人員行車安全教育、技能培訓，尤其是車隊臨時用工人員職業道德、行業規范教育，著力構建一支穩定的、高素質的駕駛隊伍。堅持車輛準證駕制度，嚴禁非準駕人開系統內車輛，規范租用社會車輛。探索用車管理模式，力求做到方便用車，規范用車，節約用車，效率用車。始終把交通安全放在突出位置，嚴格按照《XX電業局違章作業處罰及離崗培訓管理辦法》規定，對交通違章行為進行違章記分，確保車輛交通安全。

重視消防知識培訓，增強員工火場逃生自救技能，提高員工消防安全素質和自防自救能力。嚴格執行《消防典型規范》，保證消防設施、消防器材的完好、有效，做到配置合理、設施齊全，人防、物防、技防相結合，保證消防安全。加大科技投入，提高消防能力。明確消防重點，落實安全責任，加強對局大樓、變電所、開閉所和好樂多商場等重點目標和重點部位的檢查，發現隱患及時整改。加強基建工程消防設計審核，嚴格消防驗收程序。