土木工程領(lǐng)域精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的土木工程領(lǐng)域主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：土木工程領(lǐng)域范文

關(guān)鍵詞：新型混凝土 性能 土木工程應(yīng)用

1、引言

眾所周知，混凝土造價較低，是土木工程結(jié)構(gòu)中的首選材料，也是目前最常見的結(jié)構(gòu)形式之一，廣泛應(yīng)用于工業(yè)與民用的土建工程、水利工程、地下工程、公路、鐵路、橋梁等工程中。隨著科技和經(jīng)濟的發(fā)展，混凝土材料的品種不斷增多，質(zhì)量逐步提高，使用范圍越來越廣，在工程建設(shè)中的地位顯得非常重要。隨著混凝土性能研究的不斷發(fā)展，在普通混凝土基礎(chǔ)上，根據(jù)從中添加材料和施工工藝的不同，派生出名目繁多、性能特異、用途不一的新型混凝土，本文介紹幾種新型混凝土及其在土木工程領(lǐng)域中的應(yīng)用。

2、高性能混凝土

高性能混凝土是一種新型高技術(shù)混凝土，是在大幅度提高普通混凝土性能的基礎(chǔ)上采用現(xiàn)代混凝土技術(shù)制作的混凝土。它以耐久性作為設(shè)計的主要指標，針對不同用途要求，對下列性能重點予以保證：耐久性、工作性、適用性、強度、體積穩(wěn)定性和經(jīng)濟性。為此，高性能混凝土在配置上的特點是采用低水膠比，選用優(yōu)質(zhì)原材料，且必須摻加足夠數(shù)量的礦物細摻料和高效外加劑[1-2]。

國內(nèi)有許多高性能混凝土在高層建筑中的應(yīng)用實例，比如C80高強與高性能混凝土在沈陽方園大廈、大西電業(yè)園等多項高層建筑鋼管混凝土柱中應(yīng)用，上海明天廣場礦渣微粉C80泵送混凝土；在上海教育電視臺綜合樓大體積基礎(chǔ)混凝土，水泥用量只占膠凝材料總量的46%，配制的混凝土漿量飽滿，混凝土工作性、粘聚性和抗離析性能都十分優(yōu)異，強度達到C40的高性能混凝土。

3、纖維混凝土

纖維混凝土是纖維和水泥基料（水泥石、砂漿或混凝土）組成的復(fù)合材料的統(tǒng)稱。所用纖維按其材料性質(zhì)主要有金屬纖維、無機纖維和有機纖維。根據(jù)纖維彈性模量高低可將纖維混凝土分為低彈模纖維混凝土和高彈模纖維混凝土[7-8]。

就日前的情況來看，纖維混凝土，特別是鋼纖維混凝土在大面積混凝土工程上的應(yīng)用最為成功。鋼纖維混凝土在工程中應(yīng)用很廣，如橋面部分的罩面和結(jié)構(gòu)；公路、地面、街道和飛機跑道；坦克停車場的鋪面和結(jié)構(gòu)；采礦和隧道工程、耐火工程以及大體積混凝土工程的維護與補強等。纖維混凝土由于抗疲勞和抗沖擊性能良好，用于多震災(zāi)國家的抗震建筑，將是發(fā)揮纖維混凝土特長的另一發(fā)展途徑。

4、泡沫混凝土

泡沫混凝土通常是用機械方法將泡沫劑水溶液制備成泡沫，再將泡沫加入到含硅質(zhì)材料、鈣質(zhì)材料、水及各種外加劑等組成的料漿中，經(jīng)混合攪拌、澆注成型、養(yǎng)護而成的一種多孔材料[9]。

近年來，我國越來越重視建筑節(jié)能工作。隨著與建筑節(jié)能有關(guān)政策的實施，墻體材料改革取得了顯著的成就，節(jié)能材料倍受歡迎。泡沫混凝土以其良好的特性，已用于節(jié)能墻體材料中，在其它方面也獲得了應(yīng)用。目前，泡沫混凝土在我國的應(yīng)用主要在幾個方面：①泡沫混凝土砌塊；②泡沫混凝土輕質(zhì)墻板；③泡沫混凝土補償?shù)鼗?/p>

5、智能混凝土

智能材料，指的是“能感知環(huán)境條件，做出相應(yīng)行動”的材料。它能模仿生命系統(tǒng)，同時具有感知和激勵雙重功能，能對外界環(huán)境變化因素產(chǎn)生感知，自動做出適時反應(yīng)[14]。下面介紹兩種智能混凝土。

5.1碳纖維智能混凝土

碳纖維是一種高強度、高彈性且導電性能良好的材料。在水泥基材料中摻入適量碳纖維不僅可以顯著提高強度和韌性，而且其物理性能，尤其是電學性能也有明顯的改善，可以作為傳感器并以電信號輸出的形式反映自身受力狀況和內(nèi)部的損傷程度。利用這種材料可以實現(xiàn)對建筑物內(nèi)部和周圍環(huán)境變化的實時監(jiān)控，

還可應(yīng)用于工業(yè)防靜電構(gòu)造，公路路面、機場跑道等處的化雪除冰，鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)中的鋼筋陰極保護，住宅及養(yǎng)殖場的電熱結(jié)構(gòu)等。

5.2光纖傳感智能混凝土

光纖傳感智能混凝土，即在混凝土結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵部位埋入纖維傳感器或其陣列，探測混凝土在碳化以及受載過程中內(nèi)部應(yīng)力、應(yīng)變變化，并對由于外力、疲勞等產(chǎn)生的變形、裂紋及擴展等損傷進行實時監(jiān)測。典型的工程有加拿大Caleary建設(shè)的一座名為Beddington Tail的一雙跨公路橋內(nèi)部應(yīng)變狀態(tài)監(jiān)測；重慶渝長高速公路上的紅槽房大橋監(jiān)測和蕪湖長江大橋長期監(jiān)測與安全評估系統(tǒng)等。

6、結(jié)束語

本文從工程應(yīng)用的角度出發(fā)，介紹了幾種新型混凝土材料及其在土木工程中的應(yīng)用情況。新型混凝土材料具有比傳統(tǒng)混凝土更高的強度和耐久性，能滿足結(jié)構(gòu)物力學性能、使用功能以及使用年限的要求，同時，還具有與自然環(huán)境的協(xié)調(diào)性，減輕對地球和生態(tài)環(huán)境的負荷，實現(xiàn)非再生型資源可循環(huán)性使用。隨著環(huán)境保護、保持生態(tài)多樣性及維持社會可持續(xù)發(fā)展的呼聲日益高漲，新型混凝土材料的應(yīng)用會越來越受到世界各國材料的重視，我們相信，只要我們都意識剄新型混凝土材料性能研究的重要性，通過全面推進新型混凝士材料在我國建筑中的應(yīng)用工作，可以預(yù)見未來的我國建筑業(yè)必定進入一個全新的建筑時代。

參考文獻：

[1]劉穎哲．關(guān)于新型混凝土材料在土建工程中的應(yīng)用淺述[J]．城市建設(shè)，2009(38): 157

[2]劉大成．淺談土建工程新型混凝土材料的應(yīng)用[J]．中國高新技術(shù)企業(yè)，2009(9): 132-133

[3]周明耀，楊鼎宜，．合成纖維混凝土材料的發(fā)展與應(yīng)用[J]．水利與建筑工程學報，2003，1 (4): 1-4

[4] 李方敏．玻璃纖維混凝土在工程中的應(yīng)用[J]．武漢大學學報（工學版），2007，40(增):

504-506

第2篇：土木工程領(lǐng)域范文

根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求，專業(yè)核心課程以項目為模塊，采用任務(wù)驅(qū)動的課程模式與教學方法，以學生為教學的中心，教師做好安排與指導，采用學生自主查閱資料、分組討論、實操訓練和案例教學法等多種教學方法，充分發(fā)揮學生自主學習能力、自我管理能力和團隊合作能力，促進學生對行業(yè)與崗位的思考，全面提高學生的綜合職業(yè)能力。

二、課程目標

通過項目教學活動，學生能說出汽車涂裝前處理的作用、設(shè)備工具、材料、方法流程步驟、注意事項、安全防護等相關(guān)知識；會進行汽車涂裝前處理操作；培養(yǎng)學生誠實、守信、吃苦耐勞的品德；培養(yǎng)學生善于勤于思考，善于動手的自主學習習慣；具有一定的團隊合作能力和溝通能力；養(yǎng)成愛護設(shè)施設(shè)備和工具儀器的良好習慣；養(yǎng)成安全操作的習慣。

（一）專業(yè)能力

1.學生能說出汽車涂裝前處理的作用、設(shè)備工具、材料、方法流程步驟、注意事項、安全防護等相關(guān)知識；

2.能進行汽車涂裝前處理各工作任務(wù)的施工操作。

（二） 方法能力

1.通過本課程學習，學生能正確分析汽車噴漆業(yè)務(wù)與后售市場其它業(yè)務(wù)之間的關(guān)系、汽車涂裝市場現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢；

2. 能正確選用產(chǎn)品、工具和設(shè)備，能正確維護保養(yǎng)工具和設(shè)備；

3. 能獨立及合作完成汽車涂裝前處理主要工作任務(wù)的施工；

4. 能完成主要服務(wù)項目、產(chǎn)品的基本介紹與推薦；

5. 能完成工作現(xiàn)場的5S管理。

（三）社會能力

1.通過本課程中設(shè)置的工作任務(wù)引領(lǐng)式的學習，使學生感知并建立在崗位工作中

解決實際問題的思路與方法；

2.增強自主學習意識和自學能力；

3.樹立溝通協(xié)作意識，樂于合作，追求團隊合作；

4.形成良好的自我認知和自我管理意識；

5.養(yǎng)成搜集整理信息、善于發(fā)現(xiàn)及解決問題的習慣；

6.樹立5S管理意識，形成5S管理的自覺行為和長期行為。

三、教學內(nèi)容標準

教學內(nèi)容應(yīng)覆蓋主要知識技能點；教學目標的描述應(yīng)盡量具體可操作；課時可以考慮有一定彈性，但上下限的差值不超過20%，見表1。

四、教學實施建議

（一）教學建議

通過項目引領(lǐng)下實施教學：

1.將汽車涂裝前處理劃分為12個學習項目，每個學習項目按照“任務(wù)驅(qū)動”方式來組織教學，在老師指導下主動、合作學習。

2.以汽車涂裝前處理實訓室為平臺，通過理論與實訓的緊密融合，使認知與技能得以相互融通。

3.教學過程中體現(xiàn)以學生為主體，教師主導，充分調(diào)動學生的學習的主動性。

4.教師應(yīng)提前準備好各種媒體學習資料，學習指南，學習任務(wù)書，教學課件，并準備好教學場地和設(shè)備。建議靈活實施以項目教學為主導的任務(wù)驅(qū)動教學策略，具體根據(jù)項目、任務(wù)實際，采用講解、合作討論、演示、練習、實訓等綜合教學方法。

（二）教學評價建議

建立學習項目過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合的考評方式，其中過程評價成績占60%，結(jié)果評價占40%。本課程的過程評價成績?yōu)楦黜椖窟^程評價成績的平均值。

1.過程評價。過程評價是在每個學習項目結(jié)束前，由小組、任課教師根據(jù)學生在學

第3篇：土木工程領(lǐng)域范文

關(guān)鍵詞：3D打印技術(shù)措施；土木工程；應(yīng)用；分析；現(xiàn)階段

1前言

知識經(jīng)濟背景之下涌現(xiàn)出來的3D打印技術(shù)措施是一種在對連續(xù)物理界面疊加以及遙控材料增添途徑加以一定程度的應(yīng)用的基礎(chǔ)上生成三維實體的較為先進的技術(shù)措施，在下文中介紹的是3D打印技術(shù)措施實際發(fā)展情況以及這一項技術(shù)措施在實際應(yīng)用的過程中展現(xiàn)出來的特征，針對其在土木工程領(lǐng)域中的發(fā)展前景展開分析，但是這一項技術(shù)措施在實際應(yīng)用的過程中仍然暴露出來了一些問題，希望今后土木工程領(lǐng)域中的相關(guān)工作人員可以充分的積累實際工作經(jīng)驗，并積極的找尋有效性比較強的措施，使得這一項技術(shù)措施在實際應(yīng)用的過程中暴露出來的問題得到妥善的解決，最終在我國土木工程行業(yè)發(fā)展進程向前推進的過程中起到一定程度的促進性作用。

23D打印技術(shù)措施在土木工程領(lǐng)域中應(yīng)用的時候展現(xiàn)出來的優(yōu)勢

可以使得土木工程工期得到有效的控制，在土木工程項目建設(shè)工作進行的過程中，安全問題應(yīng)當被放置在一個較為重要的地位之上，土木工程技術(shù)人員應(yīng)當在對3D打印技術(shù)措施加以一定程度的應(yīng)用的基礎(chǔ)上構(gòu)建出來安全性比較強的構(gòu)件，在土木工程項目預(yù)期性設(shè)計階段中，即便是在對BIM技術(shù)措施加以一定程度的應(yīng)用的基礎(chǔ)上，可以將建筑物的模型構(gòu)建出來，但是模型在實際運行的過程中仍然有一些有待完善的地方。但是在對3D打印技術(shù)措施加以一定程度的應(yīng)用基礎(chǔ)上構(gòu)建出來的實體建筑物模型，一般情況之下可以讓上文中提及到的這些問題得到妥善的解決，將虛擬的建筑物轉(zhuǎn)化為實體模型，從而也就可以在后續(xù)的施工相關(guān)工作進行的過程中起到一定程度的促進性作用。除去上文中提及到的這些問題之外，3D打印技術(shù)措施在實際應(yīng)用的過程中可以將建筑模型由復(fù)雜轉(zhuǎn)變?yōu)檩^為具體，讓土木工程程序變得較為簡單，最終在土木工程領(lǐng)域中使得一體化操作這個目標得以實現(xiàn)，將建筑工程效率維持在一個水平之上，最終也就可以使得土木工程工期得到有效的控制。使得建筑垃圾數(shù)量得到有效的控制，以往土木工程項目施工相關(guān)工作進行的過程中需要使用到的材料多種多樣，比方說水泥、砂子以及鋼筋混凝土等等，上文中提及到的這些材料在實際應(yīng)用之后會產(chǎn)生一定數(shù)量的建筑垃圾，建筑工程項目施工相關(guān)工作進行的過程中會產(chǎn)生數(shù)量眾多的垃圾，上文中提及到的這個問題想要得到有效的解決是一件較為困難的事情，從而也就會使得建筑工程施工單位在實際工作的過程中承擔比較大的工作壓力，因此需要積極的找尋有效性比較強的措施，使得建筑工程項目施工相關(guān)工作進行的過程中產(chǎn)生的建筑垃圾的數(shù)量和種類得到有效的控制。

33D打印技術(shù)措施在土木工程建設(shè)領(lǐng)域中得到的應(yīng)用

3D打印技術(shù)措施在土木工程建筑物預(yù)期性設(shè)計領(lǐng)域中發(fā)揮出來的作用較為重要，現(xiàn)階段我國人民生活質(zhì)量水平逐漸提升的背景之下，自然會對土木工程整體性質(zhì)量提出更高的要求，因此土木工程設(shè)計工作的日常工作也逐漸向著復(fù)雜化的方向轉(zhuǎn)變，在我國社會現(xiàn)代化發(fā)展進程向前推進的過程中，以往土木工程預(yù)期性設(shè)計階段中應(yīng)用的傳統(tǒng)型模型難以滿足時展進程向前推進的過程中提出的客觀要求，所以在現(xiàn)代化土木工程項目預(yù)期性設(shè)計工作進行的過程中應(yīng)當應(yīng)用到的是3D打印技術(shù)措施，在對這項技術(shù)加以一定程度的應(yīng)用的基礎(chǔ)上，可以逐步打印出來一個較為完整的土木工程模型，在實際工作的過程中設(shè)計人員僅僅需要將相關(guān)數(shù)據(jù)輸入在電腦當中，就可以將實物打印出來。這一項技術(shù)措施的應(yīng)用時間并不是很長，僅僅需要5min左右的時間，在花費比較短的時間的情況之下，就可以使得土木工程領(lǐng)域中某型構(gòu)建工作進行的過程中花費的時間得到有效的控制，與此同時也可以對土木工程后續(xù)各項工作的順利開展做出一定程度的保證。

4結(jié)語

總而言之，3D打印技術(shù)措施在我國土木工程領(lǐng)域中占據(jù)地位較為重要，因此土木工程領(lǐng)域中的技術(shù)人員應(yīng)當予以這一項技術(shù)措施充分的重視，針對3D打印技術(shù)措施展開的各項研究工作的強度也應(yīng)當?shù)玫揭欢ǔ潭鹊奶嵘诔浞值拈_展各項研究工作的基礎(chǔ)上，將這一項技術(shù)措施的潛能充分的挖掘出來，從而也就可以使得這一項技術(shù)措施在實際應(yīng)用的過程中將各項性能充分的發(fā)揮出來，促使我國土木工程整體建設(shè)水平得到一定程度的提升，最終在我國社會經(jīng)濟發(fā)展進程向前推進的過程中做出一定的貢獻。

參考文獻

[1]王偉臣.探討3D打印技術(shù)在土木工程中的應(yīng)用與展望[J].價值工程，2017（05）：85~86.

[2]楊宇.3D打印技術(shù)在土木工程中的應(yīng)用展望[J].現(xiàn)代裝飾（理論），2014（11）：217.

第4篇：土木工程領(lǐng)域范文

關(guān)鍵詞：高職院校；土木工程；應(yīng)用文寫作教學

引言

高職院校土木工程專業(yè)學生培養(yǎng)的目標，需要和社會實踐需求相結(jié)合，緊跟時展的潮流，依托教學課程設(shè)置，不斷培養(yǎng)和輸出職業(yè)技能扎實的高素質(zhì)技術(shù)型人才。作為新時代的技能型人才，高職院校土木工程專業(yè)學生還需要具備較高的文化素養(yǎng)。在競爭日益激烈的土木工程就業(yè)市場中，應(yīng)用文寫作技能是體現(xiàn)高素質(zhì)職業(yè)內(nèi)涵的重要籌碼，也是土木工程專業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)發(fā)展過程中需要不斷培養(yǎng)的核心競爭力[1]。這就需要我們不斷研究更加實用的教學改善應(yīng)對措施，從而能夠從根本上提高高職院校土木工程專業(yè)學生的應(yīng)用文寫作技能。

一、高職院校土木工程應(yīng)用文寫作教學存在的問題

（一）沒有明確的教學目標

在高職院校土木工程專業(yè)開設(shè)應(yīng)用文寫作課程的教學互動中，我們需要明確，應(yīng)用文寫作課程的教學目標到底是什么？土木工程專業(yè)的應(yīng)用文寫作主要涉及哪些方面？土木工程專業(yè)應(yīng)用文寫作的教學實質(zhì)到底是什么？土木工程專業(yè)應(yīng)用文寫作教學應(yīng)當如何講授？這些涉及到課程教學實質(zhì)性的問題，都沒有得到有效解決，而其根本在于土木工程專業(yè)的應(yīng)用文寫作課程教學目標不夠明確。受教學目標不明確的影響，與土木工程專業(yè)技能課程相比，應(yīng)用文寫作課程教學課時比例較少，教師與學生的積極性也較低，教學效果也受到較大影響。

（二）缺乏實用的教學內(nèi)容

在高職院校土木工程專業(yè)應(yīng)用文寫作課堂教學中，教學內(nèi)容較為落后，部分教學內(nèi)容已經(jīng)無法適應(yīng)當代土木工程行業(yè)實踐的需要，亟待改善。由于土木工程專業(yè)涉及到的現(xiàn)實案例較多，因此，在教學過程中應(yīng)當充分發(fā)掘項目教學法的優(yōu)勢。然而，在教學實踐過程中研究發(fā)現(xiàn)，部分教學內(nèi)容中涉及到的教學案例早已過時，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)階段我國土木工程行業(yè)建設(shè)發(fā)展的需求，而且部分案例具有較強的地域性，這與經(jīng)濟全球化的世界發(fā)展趨勢格格不入，進一步制約了高職院校土木工程專業(yè)應(yīng)用文教學的有效性，也加大了高職學生對于課程學習的難度。

（三）教材內(nèi)容的針對性不夠突出

雖然絕大多數(shù)高職院校土木工程專業(yè)均開設(shè)有應(yīng)用文寫作課程，但所用教材的針對性不夠突出。在高職院校教學過程中，教材是教學活動開展的重要基礎(chǔ)。然而，結(jié)合教材市場和高職教學實踐我們不難發(fā)現(xiàn)，針對高職院校土木工程專業(yè)性的應(yīng)用文寫作教材幾乎沒有。即便高職院校土木工程專業(yè)開設(shè)應(yīng)用文寫作課程，學生擁有應(yīng)用文寫作教材，但教材內(nèi)用的針對性與專業(yè)要求相去甚遠，與土木工程專業(yè)的聯(lián)系較為缺乏，僅僅是一本普通的應(yīng)用文寫作教材，這對于學生的職業(yè)技能培養(yǎng)和競爭力提高的作用較差，不利于該課程教學的進一步發(fā)展。

（四）教學方式落后

由于教學目標不夠清晰，教學內(nèi)容與教材內(nèi)容與專業(yè)領(lǐng)域的聯(lián)系較弱，高職院校土木工程專業(yè)應(yīng)用文寫作的教學過程往往流于形式，應(yīng)用文寫作課程的受重視程度較低，教學效果較差。此外，由于應(yīng)用文寫作通常并非專業(yè)課程，教師在教學過程中所應(yīng)用的教學方法往往也較為落后[2]。由于是基礎(chǔ)文化課程，很多高職院校土木工程專業(yè)的應(yīng)用文寫作教學采用大班教學制，教師在臺上照本宣科，學生接受效果較差；教課過程以教師傳授知識為主，學生被動接受為輔，學生的學習積極性不高；由于高職院校土木工程專業(yè)學生的寫作能力水平參差不齊，教師籠統(tǒng)的教學過程，容易造成部分學生“吃不飽”、而部分學生又“吃不了”的狀況，教學效果大打折扣。

二、高職院校土木工程應(yīng)用文寫作教學問題的應(yīng)對舉措

（一）完善教學體系

與普通的應(yīng)用文寫作教學不同，高職院校土木工程專業(yè)的應(yīng)用文寫作，更加強調(diào)定向性的特點，而這種定向性在一定程度上與土木工程專業(yè)相聯(lián)系，應(yīng)當作為專業(yè)應(yīng)用文寫作的范疇之內(nèi)。因此，在教學體系設(shè)置過程中，要從土木工程領(lǐng)域就業(yè)崗位的實際需求出發(fā)，以學生就業(yè)為導向，開展實施定制化的應(yīng)用文寫作技能培養(yǎng)。在教材選擇上，也要更加具有針對性，不能使用單一的應(yīng)用寫作通用教材來應(yīng)付土木工程專業(yè)的教學需求。

（二）明確教學目標

要培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，高職院校土木工程專業(yè)應(yīng)用文寫作課程必須表明課程的性質(zhì)和地位，依照科學的教學目標來開展課程教學。土木工程應(yīng)用文寫作是高職院校土木工程專業(yè)的重要課程，通過課程學習，學生不僅需要掌握普通的應(yīng)用文寫作技巧，還要接受專業(yè)應(yīng)用文寫作的系統(tǒng)訓練，從而學習完善的應(yīng)用文寫作技能，并且在就業(yè)實踐中得到有效的運用。1.知識目標首先，了解土木工程就業(yè)崗位對于應(yīng)用文的格式要求和寫作要點；其次，了解土木工程崗位工作中，常用應(yīng)用文寫作的基本特點；再次，了解土木工程崗位工作中，常用應(yīng)用文的寫作方法和技巧；第四，還要了解土木工程應(yīng)用文所涉及到的應(yīng)用范圍，以及相關(guān)應(yīng)用文的處理形式和處理程序。在高職院校土木工程應(yīng)用文寫作課程教學過程中，必須樹立科學的知識目標，讓學生在課程學習中了解土木工程崗位工作中對應(yīng)用文寫作的基本要求、基本特點和寫作技能、要點。2.能力目標首先，能夠熟練寫好生活和土木工程崗位工作中涉及到的各式應(yīng)用文，為畢業(yè)后的職業(yè)活動奠定基礎(chǔ)；能夠理解和分析各式土木工程應(yīng)用文，能從文中分析相關(guān)情景與相關(guān)案例；能運用土木工程應(yīng)用文處理工程建設(shè)相關(guān)事務(wù)，依據(jù)工程項目要求寫出符合工程需求的應(yīng)用文；對工程項目應(yīng)用文的項目結(jié)果具有一定的展示、分析和綜合評價能力等。土木工程應(yīng)用文寫作課程的學習，要讓學生具有應(yīng)對土木工程領(lǐng)域應(yīng)用文的寫作和應(yīng)用能力，還要培養(yǎng)他們在執(zhí)業(yè)過程中通過應(yīng)用文的寫作來提高自己持續(xù)發(fā)展的能力。

（三）優(yōu)化教學方法

1.多媒體教學在教學實踐過程中，教師要充分利用信息技術(shù)教學，采用多媒體教學方法，讓寫生的學習積極性與主動性得到有效激發(fā)。與普通應(yīng)用文寫作相比，土木工程專業(yè)應(yīng)用文寫作具有更強的時間性，其規(guī)格、用語都需要學生反復(fù)認知、實踐來得到強化，進而才能掌握相應(yīng)的寫作技能。因此，教師要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，拓寬學生的視野，讓學生在視頻、音頻以及圖片等多媒體教學場景中，對土木工程領(lǐng)域和土木工程應(yīng)用文寫作擁有更深入的了解。2.討論法教學教師要多引入案例，通過案例設(shè)計和分析案例等環(huán)節(jié)，讓學生之間進行討論，并在重新設(shè)計的過程中，去發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文寫作的實踐知識，并激勵學生創(chuàng)新寫作過程。例如，在承發(fā)包合同的應(yīng)用寫作教學過程中，教師可以通過正、誤兩種案例，讓學生開展分析判斷，并在討論中發(fā)現(xiàn)錯誤，研究錯誤產(chǎn)生的原因，并對其進行完善修復(fù)。這一過程不僅能激發(fā)學生的認知欲望，還能培養(yǎng)學生合同文書的寫作能力[3]。3.合作學習法土木工程崗位工作講究團隊協(xié)作，在應(yīng)用文寫作教學過程中，也要充分培養(yǎng)學生的團隊合作意識，通過某一特定項目任務(wù)的完成，來達到教學目標。例如，對于招投標書的寫作，教師可以要求學生對某一特定工程撰寫招投標書，在撰寫過程中，了解招投標書的應(yīng)用寫作規(guī)格，為學生提供相關(guān)背景資料，團隊協(xié)作完成寫作練習。在整個招投標書的寫作過程中，每一位學生各司其職，對標書所涉環(huán)節(jié)重點專研，進而在規(guī)定時間內(nèi)完成教師的撰寫要求。4.分組學習法由于土木工程涉及項目眾多，一項工程的開展過程需要不同類別、不同規(guī)格的應(yīng)用文寫作，因此，教師可以依據(jù)學生的實際能力情況，把學生分成若干小組，從工程立項階段文書、工程施工階段文書、工程監(jiān)理階段文書以及總結(jié)階段文書等入手，分別撰寫，讓學生系統(tǒng)了解整個工程施工過程細節(jié)，在一個階段的教學過程中，達到土木工程應(yīng)用文寫作教學的具體目標。

（四）提高教師的職業(yè)素養(yǎng)

教師的職業(yè)素養(yǎng)直接影響著高職院校土木工程應(yīng)用文寫作的教學質(zhì)量。因此，要不斷改善高職院校土木工程應(yīng)用文寫作教學現(xiàn)狀，就必須從應(yīng)用文寫作教師職業(yè)素養(yǎng)的提高入手，讓其在教學過程中加強專業(yè)知識學習，轉(zhuǎn)變教學理念，堅持教書育人的教學思想，不斷提高教師本身的職業(yè)技能和教學職業(yè)素養(yǎng)。

（五）優(yōu)化教學考核機制

對于土木工程應(yīng)用文寫作課程的考核，不能僅僅體現(xiàn)在概念問題的考核上，而要注重對學生“能力”的考核。要更多采用任務(wù)考核的形式，來展現(xiàn)學生的課程掌握情況，條件允許的教學單位，還可以讓相關(guān)企業(yè)介入到學生的教學質(zhì)量考核當中，讓學生在考核中直接體現(xiàn)其土木工程應(yīng)用文寫作能力。

三、結(jié)束語

高職院校開設(shè)應(yīng)用文寫作，主要是幫助學生掌握土木工程應(yīng)用文寫作的基本技能，并在某種程度上提高學生應(yīng)對就業(yè)崗位的工作能力。然而，教學過程中仍然存在諸多問題，影響到了教學效果的提高，沒有達到提高學生就業(yè)競爭力的初衷。因此，需要不斷發(fā)現(xiàn)教學問題，并采取相應(yīng)措施，不斷提高高職院校土木工程專業(yè)學生應(yīng)用文寫作的能力。

參考文獻

[1]梁基鵬.高職文化基礎(chǔ)類課程項目教學研究———以《土木工程應(yīng)用文寫作》課程為例[J].理論導報，2012，06：53-56.

[2]楊小岑.高職土木工程應(yīng)用文寫作教學整體優(yōu)化研究[J].北方經(jīng)貿(mào)，2013，04：186-187.

第5篇：土木工程領(lǐng)域范文

關(guān)鍵詞：土木工程；施工技術(shù)；創(chuàng)新發(fā)展

中圖分類號：TU74 文獻標識碼： A

引言

雖然土木工程施工技術(shù)在不斷地發(fā)展，但現(xiàn)代化的社會經(jīng)濟機制對土木工程施工的技術(shù)要求也不斷提高。未來土木工程的施工技術(shù)還會在建造材料、能源利用上作進一步研究和創(chuàng)新。只有不斷完善土木工程施工技術(shù)，才能更好地進行施工技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新，才能更好地將創(chuàng)新技術(shù)應(yīng)用到土木工程的建造中，才能更好地為國家的現(xiàn)代化建設(shè)提供有力的保障。

1、土木工程施工技術(shù)具有的特點

施工技術(shù)是在人類誕生后產(chǎn)生的，所以它有著漫長的發(fā)展歷程。但是，在漫長的歷程中卻沒有突破，直到文藝復(fù)興之后，才有了跨越性的發(fā)展，土木工程施工技術(shù)也有所創(chuàng)新和突破。在科學技術(shù)發(fā)展促進下，各種環(huán)保節(jié)能的新材料、新結(jié)構(gòu)也在不斷涌現(xiàn)出來。與此同時，出現(xiàn)了越來越多技術(shù)復(fù)雜、規(guī)模浩大的土木工程結(jié)構(gòu)。為適應(yīng)經(jīng)濟增長及市場發(fā)展的需要，施工技術(shù)也在快速發(fā)展變化。目前，我國正處于經(jīng)濟高速發(fā)展階段，建筑工程的數(shù)量在逐年增多，其規(guī)模也在明顯加大，這為我國施工技術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。土木工程有自身獨有的特點，與一般的生產(chǎn)作業(yè)不同，它的每項工程都要根據(jù)工程性質(zhì)和特點來進行單獨施工，這樣就會使工程項目的成敗直接受到施工組織是否科學合理的影響。

2、土木工程發(fā)展過程中存在的問題

2.1土木工程的管理體制不健全

土木工程具有施工周期長、勞動力需求量大、投資大、材料用量大以及設(shè)備耗用量大的特點，這就造成我國對土木工程實行的控制和管理工作變得比較復(fù)雜。再者，我國對于土木工程領(lǐng)域的研究不夠深入，導致我國在土木工程領(lǐng)域的發(fā)展并不盡如人意，而且自土木工程發(fā)展至今，仍然沒有建立起一套完善的管理體系，這就造成在土木工程的實施建設(shè)中涌現(xiàn)出的問題越來越多

2.2施工方施工環(huán)節(jié)控制力度不夠

某建筑公司在近幾年的的建筑活動中，主要采用的混凝土結(jié)構(gòu)是框架結(jié)構(gòu)、框架剪力墻結(jié)構(gòu)和筒體結(jié)構(gòu)，但是近年來建筑公司進行的鋼筋混凝土建筑工程的施工過程中出現(xiàn)了一些質(zhì)量問題：鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)出現(xiàn)裂痕、混凝土表面結(jié)構(gòu)凹凸不平、鋼筋在混凝土表面、梁柱結(jié)構(gòu)軸線結(jié)構(gòu)偏差大、混凝土結(jié)構(gòu)上荷過早。由于施工方在施工環(huán)節(jié)的控制力度不夠，質(zhì)量控制力度欠缺造成此類現(xiàn)象的產(chǎn)生。

2.2施工技術(shù)驗收標準的缺失

現(xiàn)階段土木工程施工技術(shù)應(yīng)用方面尚未就施工技術(shù)驗收形成一個統(tǒng)一標準，導致施工單位難以及時發(fā)現(xiàn)施工技術(shù)應(yīng)用中存在的一些弊端與質(zhì)量通病，無法有針對性的制定出合理措施來解決施工技術(shù)常見問題，這也是限制土木工程領(lǐng)域施工技術(shù)水平穩(wěn)定提高的主要原因。本文認為現(xiàn)代土木工程行業(yè)嚴重匱乏施工技術(shù)控制觀念，雖然大部分建筑單位都根據(jù)自身實際需求建立了水平不一的施工技術(shù)標準體系，但是參差不齊的施工技術(shù)標準無法對該領(lǐng)域施工技術(shù)應(yīng)用進行有效規(guī)范，進而導致當前土木工程市場中的產(chǎn)品存在質(zhì)量差異較大等不良問題。

3、土木工程施工技術(shù)的創(chuàng)新

3.1土木工程施工技術(shù)設(shè)計創(chuàng)新

土木工程施工技術(shù)在施工建設(shè)過程中占據(jù)重要的位置，這種情況主要表現(xiàn)在施工技術(shù)設(shè)計階段。施工設(shè)計人員要根據(jù)施工特點提升對施工設(shè)備、材料、方式等方面的研究，結(jié)合具體施工情況，使土木工程施工技術(shù)能夠滿足施工現(xiàn)場的要求。土木工程施工技術(shù)會受到氣候條件的影響，使施工現(xiàn)場荷載等方面受到限制，針對這種情況施工人員要克服施工現(xiàn)場的限制，實現(xiàn)施工技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，并且在實際應(yīng)用中更好的突破現(xiàn)有施工技術(shù)，實現(xiàn)深坑支擋技術(shù)和預(yù)應(yīng)力技術(shù)創(chuàng)新。

3.2土木工程新型預(yù)應(yīng)力施工技術(shù)創(chuàng)新

土木工程施工預(yù)應(yīng)力施工技術(shù)要建立在科學發(fā)展的體系之下，實現(xiàn)傳統(tǒng)預(yù)應(yīng)力向現(xiàn)代化預(yù)應(yīng)力轉(zhuǎn)變。在土木工程混凝土施工內(nèi)部會涉及到預(yù)應(yīng)力放置問題。一些工程建設(shè)跨度較大、結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜采用的預(yù)應(yīng)力筋就顯得特別的重要，新型預(yù)應(yīng)力施工技術(shù)就是針對這種情況進行創(chuàng)新。預(yù)應(yīng)力創(chuàng)新主要體現(xiàn)在體外預(yù)應(yīng)力有無粘結(jié)體，這種結(jié)構(gòu)方式在施工建設(shè)中是一項重要問題，對施工建設(shè)的開展有著重要的影響。有粘結(jié)體的體系中，其預(yù)應(yīng)力生成的摩擦程度比較低，造成的損失很小。而無粘結(jié)體的體系所使用的是單根張拉技術(shù)，其操作起來也相當容易，同時摩擦造成的損失也不大。

3.3對于深基坑的支撐技術(shù)的創(chuàng)新

在對深基坑進行施工時，其創(chuàng)新主要表現(xiàn)在：首先是考慮樁、樁―錨的支擋技術(shù)。一般在進行土木工程的施工過程中，如果深基坑的開挖深度較深，但是基坑周圍的土質(zhì)又相對較差時，就適宜采用灌注樁――預(yù)應(yīng)力錨桿體系。這種體系的應(yīng)用范圍比較廣泛，適用于地下水位上下的各種土層，但是它的弱點就是施工效率與施工效果往往不能盡如人意。其次是，要實現(xiàn)支擋結(jié)構(gòu)與承重結(jié)構(gòu)的一體化。在進行工程項目的施工時，經(jīng)常會用到一些臨時的支擋的樁，如果可以將永久性柱以及連續(xù)墻、地下室的墻體一體化，就既能節(jié)約資源，又能加快施工進度；此外，另一種新型的施工技術(shù)――旋挖也在灌注樁的施工中得到了良好的應(yīng)用，旋挖能夠在一定程度上有效的保證成孔的質(zhì)量，降低一些不確定因素對施工造成的影響。

4、我國建筑施工技術(shù)的發(fā)展方向

4.1建筑工程技術(shù)往生態(tài)化去發(fā)展

生態(tài)建筑的出現(xiàn)是可持續(xù)發(fā)展原則在人為環(huán)境及空間層次上的具體表現(xiàn)。建筑施工設(shè)計的目標，設(shè)計的進程和施工的整個過程，我們都必須要考慮到對生態(tài)環(huán)境的影響，盡量減少污染，減少能量的消耗，選擇適當環(huán)保的建筑材料和技術(shù)設(shè)備。建筑材料的開發(fā)也必須考慮到生態(tài)因素，向低污染，低消耗，長壽命，節(jié)能和利用再生能源等，和廢棄物影響程度小的方向去設(shè)計發(fā)展，要減少廢物的排放、與環(huán)境和文化領(lǐng)域的和諧統(tǒng)一等。提高建筑物的壽命，并且和周圍的生態(tài)和諧共存。

4.2生態(tài)化的趨勢

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，建筑行業(yè)在生態(tài)方面的關(guān)注也越來越多，在實際的施工過程中不僅注重經(jīng)濟效益，也注重到了生態(tài)效益，通過運用生態(tài)化的施工技術(shù)，建造出具有生態(tài)效應(yīng)的工程，不僅提高了人們的生活質(zhì)量，也為保護環(huán)境做出了積極的貢獻。建筑行業(yè)作為一個大的行業(yè)，其節(jié)能環(huán)保理念的踐行對于引導其他行業(yè)也具有非常重要的意義。社會生態(tài)化是每一個人都需要的，因此，在施工的過程中一定要以此為發(fā)展目標，特別是對于土木工程的施工技術(shù)來說，必不可少。在將來的土木工程發(fā)展中，保護環(huán)境與節(jié)約資源是一個重要的發(fā)展方向，因此，就需要創(chuàng)新建筑所需的材料、設(shè)備等，運用綠色的施工技術(shù)，盡量減少資源的浪費，避免環(huán)境的污染.在選擇建筑材料與技術(shù)設(shè)備時，要盡可能的選用能量消耗低、污染小的材料，真正的實現(xiàn)施工技術(shù)的生態(tài)化。

4.3在科技方面的發(fā)展趨勢

為了與當前的經(jīng)濟發(fā)展形勢相適應(yīng)，實現(xiàn)是施工企業(yè)的利益最大化，就要從土木工程施工技術(shù)的造價方面來進行改善，同時，造價參數(shù)也成為所有工程技術(shù)在發(fā)展過程中必須要考慮到的重要參數(shù)。面對這種形勢，就需要利用高科技技術(shù)來實現(xiàn)這一目標，通過降低土木工程施工中的各種費用，包括人工費、機械費等問題，從而實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟利益的最大化。同時，這種利益的實現(xiàn)又能夠促進施工的智能化、機械化、自動化。運用這種方式，推動土木工程施工技術(shù)實現(xiàn)逐步的發(fā)展，從多方面進行滲透，并不斷地提高和完善。

結(jié)束語

我國建筑業(yè)要想獲得長久發(fā)展，就要看到外面世界技術(shù)的不斷進步，看到國內(nèi)外建筑行業(yè)所發(fā)生的巨大變化，對于有創(chuàng)新的建筑技術(shù)要及時掌握并使用，結(jié)合企業(yè)發(fā)展的實際情況，借鑒一些成功的建筑工程施工案例，總結(jié)成功經(jīng)驗和失敗教訓，才能在從中吸收，將我國建筑業(yè)發(fā)展提升到一個新的程度和水平。相信在各方的共同努力下，我們的建筑工程技術(shù)將越來越多樣化、越來越具有創(chuàng)造性。

參考文獻

[1]李光耀.土木工程施工技術(shù)分析[J].科技創(chuàng)業(yè)家，2012，23：51.

第6篇：土木工程領(lǐng)域范文

關(guān)鍵詞：建筑工程；信息化；管理

中圖分類號： TU198文獻標識碼：A

引言

施工項目管理的復(fù)雜程度是隨著信息量不斷擴大，技術(shù)的難度不斷提高、信息的交流頻繁的變化而變化的。所以說，傳統(tǒng)的項目管理模式在速度、可靠性以及經(jīng)濟可行性等方面已明顯地限制了施工企業(yè)在市場經(jīng)濟激烈競爭環(huán)境中的生存和可持續(xù)發(fā)展。

先進的計算機技術(shù)近年來被一些實力雄厚的土木施工單位采用來以此輔助項目參與人進行某些項目管理工作。舉一個例子來說，概預(yù)算軟件是專業(yè)預(yù)算員編制施工概預(yù)算時使用的軟件、技術(shù)資料員使用Au-toCAD圖形軟件繪制竣工圖紙，這些軟件的使用顯著改善和提高了土木施工項目管理工作的質(zhì)量。這個例子很明顯地說明了信息技術(shù)在土木施工中應(yīng)用的必要性。

土木工程的信息化管理，使用計算機是土木工程內(nèi)部的管理的必然要求，我們還應(yīng)該看到，在這個過程中使用計算機，還具有更深刻的內(nèi)涵。

（1）土木工程內(nèi)部的管理使用計算機是基于信息技術(shù)提供的可能性。進行高效地采集、加工是對管理過程中需要處理的信息所要做的操作，也是一個必然的環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)對重復(fù)工作的減少有很大的幫助。這也為項目管理服務(wù)提供了非常可靠的依據(jù)。

（2）得更為及時有效的監(jiān)督檢查。土木工程內(nèi)部的管理使用計算機使得信息反饋變得更快捷。在這個環(huán)節(jié)下，計劃工作能夠依據(jù)已有工程的計劃經(jīng)驗而變得更為先進合理，項目管理活動流程的組織更加科學化，最后自動化水平自然而然地提高了。

1.土木工程信息化的具體內(nèi)容

1.1 專項信息網(wǎng)絡(luò)

系統(tǒng)化的信息網(wǎng)絡(luò)是建立土木工程信息化的先決條件，它不但能夠為工程施工建設(shè)施工提供信息數(shù)據(jù)檢索、查詢、瀏覽等服務(wù)，還可以加快有價值信息的輸送速度。

1.2 信息接發(fā)裝置

裝設(shè)有手持式終端或者臺式終端，對土木工程的有關(guān)信息數(shù)據(jù)進行接發(fā)工作，在憑借信息專項網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，交換一些有實用價值的信息，對于土木工程信息化發(fā)展具有重要的支持作用。

1.3 相關(guān)信息輸送標準的設(shè)置

規(guī)定土木工程信息數(shù)據(jù)輸送標準，不但能夠讓信息輸送系統(tǒng)所用的網(wǎng)絡(luò)與國內(nèi)普遍應(yīng)用的輸送網(wǎng)絡(luò)（網(wǎng)通、電信）保持使用方面的兼容，而且還可以促使土木工程項目之間或者不同信號接發(fā)裝置之間的數(shù)據(jù)信息交換更加穩(wěn)定地進行。

1.4 數(shù)字信息集成系統(tǒng)

這些系統(tǒng)含有一些大型開發(fā)程序的應(yīng)用，在根據(jù)以前所規(guī)定的土木工程信息化標準的基礎(chǔ)上，并且經(jīng)過合理的調(diào)節(jié)和改進，建設(shè)一個系統(tǒng)化的土木工程行業(yè)數(shù)據(jù)匯集與處理的集成平臺，這樣就有利于房地開發(fā)商進行數(shù)據(jù)資料調(diào)研，實現(xiàn)土工工程信息的集成和交互功能。

2.信息化管理的可行性

信息技術(shù)保證了土木工程管理信息化的可行性，它的可行性主要表現(xiàn)在：

（1）工程應(yīng)用。現(xiàn)代高新技術(shù)（以計算機集成制造系統(tǒng)為代表）的綜合應(yīng)用。

現(xiàn)代高新技術(shù)的綜合應(yīng)用為企業(yè)帶來明顯的經(jīng)濟效益，除此以外，還有社會效益。在土木工程施工領(lǐng)域的一些大型企業(yè)，技術(shù)力量雄厚，計算機輔助施工已有了長足進步，這主要得益于信息技術(shù)綜合利用。舉個例子來說，×××大廈，基礎(chǔ)混凝土施工時利用計算機監(jiān)測混凝土溫度來避免出現(xiàn)裂縫。當然還有一些企業(yè)利用通水量來控制建筑不出現(xiàn)裂縫。該大廈利用計算機多點監(jiān)測標高引導鋼模板體系的提升使垂直偏差盡可能避免。這些都是實例證明，是信息技術(shù)在工程中的成功應(yīng)用的明證。

（2）經(jīng)濟。大幅度提高的設(shè)備性價比使土木工程管理信息化在土木工程管理中的普及應(yīng)用成為可能。目前的市場價格，用性能較好的10臺計算機組成局域網(wǎng)，所花費的資金不到二十萬。但是，信息技術(shù)的推廣為項目節(jié)省的開支遠遠不止二十萬（如圖1）。

說明該系統(tǒng)建立的有效性。除了這一個方面，成本節(jié)省還主要表現(xiàn)在信息資源利用和數(shù)其他項目各個環(huán)節(jié)的節(jié)省。信息技術(shù)的利用使施工項目信息能夠進行進行海量存儲、高效加工，共享信息在各項目參與人之間成為可能，最后促進工程技術(shù)水平的提高，信息資源的有效利用，從根本上改變土木工程施工領(lǐng)域高新技術(shù)含量不高的局面

3.土木工程管理信息化系統(tǒng)的研制步驟

土木工程信息化管理系統(tǒng)在我國還處在發(fā)展階段。目前一些公司，他們圍繞著公司的長久發(fā)展推出了網(wǎng)絡(luò)化的管理信息平臺。適用于項目層次的實用化管理軟件被一些技術(shù)力量雄厚的施工企業(yè)開發(fā)出來，像中建一局四公司、中建五局三公司等都開發(fā)出來適合自己公司發(fā)展的管理軟件。國內(nèi)一些專家學者開始關(guān)注土木工程的信息化管理，高等院校中逐步開展相關(guān)的研究工作，舉個例子來說，清華大學的土木工程系在這方面已經(jīng)開展了相關(guān)的工作。

施工領(lǐng)域在計算機應(yīng)用落后于設(shè)計領(lǐng)域是我國土木工程管理信息化的一個基本現(xiàn)狀。據(jù)有效數(shù)據(jù)統(tǒng)計，施工領(lǐng)域土木工程管理信息化建設(shè)只占到后者的1/4左右（如圖2）。

盡管已經(jīng)做了很大的努力，但是落后的現(xiàn)狀依舊沒有改變。雖然經(jīng)過努力提高了施工項目的管理水平但是，系統(tǒng)的自動化己然沒有擺脫落后的局面。信息技術(shù)更有效地為施工生產(chǎn)服務(wù)是深入土木工程的信息化管理系統(tǒng)研制所要面對的一個嚴峻課題。

針對這個課題，在進行土木工程管理信息化系統(tǒng)構(gòu)建時我們應(yīng)當注意：①包括深入文獻調(diào)研以及優(yōu)缺點分析在內(nèi)的周密的前期準備工作。②在準備工作的基礎(chǔ)上，采用科學的系統(tǒng)分析深入工地調(diào)研，建立符合我國國情的土木工程施工信息化管理系統(tǒng)，以及開發(fā)的多層次多側(cè)面的信息模型。③基于前面建立的信息模型，設(shè)計全面的系統(tǒng)。主要內(nèi)容是系統(tǒng)的總體設(shè)計和輸入輸出等設(shè)計。④通過具體的編程等環(huán)節(jié)并應(yīng)用一定的開發(fā)策略來開發(fā)一個全面的土木工程信息化管理系統(tǒng)。該信息化管理系統(tǒng)研制的價值應(yīng)該說明。

4.土木工程管理信息化的意義

信息技術(shù)在土木工程中的應(yīng)用，以信息系統(tǒng)的出現(xiàn)為標志，該系統(tǒng)大大提高了土木工程管理中信息的處理和存儲效率，也極大地提高了工程管理工作的有效性。現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，使土木工程項目管理組織中信息傳遞方式發(fā)生變化，組織內(nèi)部更多地通過對等的信息傳遞方式來溝通項目參與方之間的關(guān)系，如圖1所示。

5示范工程建設(shè)

為了有效推動土木工程信息化的實施，進行示范工程的建設(shè)是十分必要的，上海同濟啟明星科技發(fā)展有限公司在研制開發(fā)并向市場成功推出同濟啟明星工程e隨身電腦系列產(chǎn)品的基礎(chǔ)上,又展開了“數(shù)字工地”系統(tǒng)的研制開發(fā)及產(chǎn)業(yè)化推廣工作,且“數(shù)字工地”建設(shè)工程安全質(zhì)量現(xiàn)場監(jiān)督信息系統(tǒng)已進入實施階段。“數(shù)字工地”系統(tǒng)的核心思想是指在工程項目的建設(shè)過程中,全面應(yīng)用現(xiàn)代化信息采集、傳輸、處理技術(shù)和自動化控制技術(shù)對施工技術(shù)、施工管理、質(zhì)量監(jiān)控等領(lǐng)域進行動態(tài)的、實時的、符合客觀性標準的監(jiān)督控制,提高工作效率和管理水平。

圖2“數(shù)字工地”建設(shè)工程安全質(zhì)量現(xiàn)場監(jiān)督信息系統(tǒng)示意圖

“數(shù)字工地”建設(shè)工程安全質(zhì)量現(xiàn)場監(jiān)督信息系統(tǒng)由4個子系統(tǒng)組成,分別為硬件及底層軟件子系統(tǒng)(圖2所示)、網(wǎng)絡(luò)管理子系統(tǒng)、工地檢查子系統(tǒng)及現(xiàn)場支持子系統(tǒng)。該示范工程包含了土木工程信息化的基本要素,反映了土木工程信息化的主要特征,它的建設(shè)在技術(shù)和管理上為今后土木工程信息化的整體建設(shè)和全面實施提供了借鑒和經(jīng)驗.

結(jié)語

土木工程管理信息化的根本保障是研制開發(fā)高質(zhì)量土木工程信息管理系統(tǒng)。通過實現(xiàn)信息的共享和互訪對土木工程實行信息化管理，減少決策失誤，為項目參與人提供一個良好的協(xié)同工作環(huán)境，從而促進整體經(jīng)濟效益的提高。

參考文獻

[1]冉躍生，李興年.談建筑結(jié)構(gòu)改造中的粘鋼加固施工技術(shù)[J].低溫建筑技術(shù)，2009（12）.

[2]程之皓.論結(jié)構(gòu)粘鋼加固技術(shù)[J]，建材與裝飾（下旬刊），2007（10）.

第7篇：土木工程領(lǐng)域范文

關(guān)鍵詞：高職院校；土木工程；概論；教學；探索

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）36-0192-03

《土木工程概論》課程是土建類各專業(yè)的一門非常重要的職業(yè)基礎(chǔ)課程，在整個課程的設(shè)置體系中起著先導和啟蒙作用，肩負著把完全不具備專業(yè)知識的學生引入到土木工程行業(yè)的大門，使學生從綜合教育跨入到土木建筑專業(yè)教育的重任。通過《土木工程概論》課程的學習，可以使學生了解土木工程行業(yè)的基本情況，了解土木工程行業(yè)在整個國民經(jīng)濟中的地位和作用，從而激發(fā)學生學習專業(yè)課程的興趣，樹立專業(yè)思想，為學生學習后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課程理清思路，指明方向。因此，《土木工程概論》課程在整個土建類專業(yè)的教學中具有非常重要的現(xiàn)實意義。

一、《土木工程概論》課程的主要特點

《土木工程概論》課程主要講授土木工程的各個層面的知識和內(nèi)容，較為詳盡地介紹了土木工程各個分支學科所涉及的主要內(nèi)容和知識，其課程的主要特點如下。

1.課程內(nèi)容范圍廣泛。《土木工程概論》課程的內(nèi)容非常廣泛，其涉及的教學內(nèi)容囊括了土木工程專業(yè)的所有領(lǐng)域，甚至包括了土木工程專業(yè)的許多相關(guān)課程的教學內(nèi)容[1]。由于土木工程概論課程為土木工程專業(yè)的引導課程，編寫《土木工程概論》課程教材者往往在教材編寫時涵蓋的內(nèi)容非常寬廣，但知識點的內(nèi)容卻非常淺顯，很多內(nèi)容如基礎(chǔ)工程、港口工程、交通工程、建筑材料等在內(nèi)容的安排上基本上都是點到為止。因此，在《土木工程概論》課程的教學過程中如何有效地取舍教材內(nèi)容，是每位任課教師所面臨的主要問題。

2.教學內(nèi)容以理論實踐相結(jié)合為主。《土木工程概論》課程涉及的教學內(nèi)容雖然淺顯，但與工程實際聯(lián)系又非常密切，教材內(nèi)容應(yīng)該以工程案例為切入點，全面展示土木工程的經(jīng)濟技術(shù)、建筑風貌和所采用的新型建筑材料，以及土木工程中常見問題的處理方法，從而適度地拓展學生的視野，為學生了解專業(yè)、學習專業(yè)知識以及確定學習目標和方向奠定了一定的基礎(chǔ)。

3.教學內(nèi)容需要不斷更新和補充。《土木工程概論》課程所涉及到的課程內(nèi)容往往與現(xiàn)有的工程實際緊密相關(guān)，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，建筑行業(yè)的不斷壯大，我國的建筑業(yè)得到了前所未有的發(fā)展，但《土木工程概論》課程的教材在很長一段時間內(nèi)卻不能如建筑工程的發(fā)展一樣快速進行更新，導致很多內(nèi)容滯后于工程實際。如出現(xiàn)在許多教材中的世界排名第一高樓：臺北101大樓，現(xiàn)早已被迪拜的迪拜塔所超越。教材內(nèi)容的滯后使得學生不能及時了解到建筑界新的發(fā)展，極大地阻礙了學生與工程實際的有效接軌，不利于學生的有效成長。因此，如何在教材內(nèi)容滯后的情況下，要求教師密切關(guān)注建筑界的發(fā)展動向，靈活地增加新的教學內(nèi)容和工程案例，是每位承擔《土木工程概論》課程任課教師的職責和義務(wù)。

二、《土木工程概論》課程的教學現(xiàn)狀

1.實踐教學環(huán)節(jié)缺乏。在土木工程概論課程的教學過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)有相當一部分在讀學生，甚至極個別任課教師都片面地認為：《土木工程概論》課程僅僅是土建工程類專業(yè)的入門課程，是一門新生剛剛?cè)雽W后的專業(yè)思想教育課程，其作用僅僅是學生了解到本專業(yè)的概況和基本風貌，激發(fā)學生學習專業(yè)課程的興趣和熱情。該課程的主要學習目標見下頁圖1。這種片面的認識導致很多高職院校在教學計劃的制定過程中，將《土木工程概論》課程僅作為專業(yè)的職業(yè)選修課程，課時量極少（大多數(shù)院校該課程為32學時，2個學分，個別院校該課程僅僅為24學時，1.5個學分），為了將《土木工程概論》中的眾多章節(jié)（一般該課程共計15章左右，涵蓋了土木工程的各個領(lǐng)域，如土木工程發(fā)展史、土木工程材料、基礎(chǔ)工程、建筑工程、交通工程、橋梁工程等）都講完，絕大多數(shù)教師以純理論的授課形式蜻蜓點水般地完成《土木工程概論》課程枯燥的教學任務(wù)，缺少非常必要的實踐教學環(huán)節(jié)，導致學生的學習興趣不高，這和在制定人才培養(yǎng)方案時將土木工程法概論課程作為土建工程類各專業(yè)的先行引導課程，以此來提高學生對專業(yè)的了解及熱愛度的初衷發(fā)生了一定的背離，久而久之學生將會慢慢產(chǎn)生一種對專業(yè)的排斥心理，這對培養(yǎng)學生有效的學習專業(yè)技能課程的興趣極為不利，甚至產(chǎn)生一定的消極影響。

2.教材內(nèi)容更新較慢。教材對于任何專業(yè)任何課程的學生和教師而言都是極為重要的，沒有了教材，學生對知識的掌握很難實現(xiàn)，而教學中優(yōu)秀的教材是促使學生快速掌握知識并引領(lǐng)學生入門的最佳途徑。目前我國《土木工程概論》課程的教材很多，但是大多數(shù)教材中不乏許多“十二五”規(guī)劃教材，內(nèi)容涉及面極廣，但教材內(nèi)容僅僅涉及專業(yè)知識的表面問題，對深層次的專業(yè)知識接觸甚少，而對于建筑領(lǐng)域中的新工藝、新產(chǎn)品及建筑的前沿學科的介紹普遍偏少，教材內(nèi)容比較陳舊，不能反映當今社會的土木工程的發(fā)展現(xiàn)狀，這是因為當今我國的土木建設(shè)發(fā)展速度極快，無論是高層建筑、大跨度橋梁，還是超長的隧道工程和地下工程的結(jié)構(gòu)形式、施工工藝以及建筑材料的發(fā)展速度都是日新月異的，然而教材的更新遠遠跟不上土木工程學科的發(fā)展速度[2]，任課教師如何根據(jù)時代的發(fā)展及時補充教學內(nèi)容是《土木工程概論》教師面臨的主要問題。

3.教學安排不盡合理。（1）課程的重視度不夠，教師安排缺乏考慮。許多高職院校對《土木工程概論》課程不夠重視，在該課程教師的安排上，往往認為任何教師都可以上，更為嚴重的是很多高職院校將該課程交給剛剛從學校畢業(yè)的年輕教師負責講授，由于教材本身的缺陷，再加上青年教師教學經(jīng)驗和工程實戰(zhàn)經(jīng)驗都不足，在教學過程中，難以用理論聯(lián)系實際，這樣就會導致教師會根據(jù)自己的喜好選擇講授內(nèi)容，講授過程找不到章節(jié)的相互聯(lián)系性，導致授課章節(jié)相對獨立，課程的整體性較弱，使得大多數(shù)學生在學習過程中“知其然而不知其所以然”，對課程內(nèi)容體系的掌握不足很容易造成學生“只見樹木，不見森林”不良的結(jié)果。（2）教學學時不夠，考核方式過于簡單。通過走訪、調(diào)研發(fā)現(xiàn)，很多高職院校《土木工程概論》課程的授課課時普遍偏少，授課課時最少的院校只有16學時，大多數(shù)都在30學時左右。由于《土木工程概論》這門課程所包含的內(nèi)容非常廣泛，并且部分內(nèi)容在今后的教學過程中很難再涉及到，若按專業(yè)課程的標準進行講解，如此少的教學時數(shù)，怎能達到教學計劃設(shè)置本課程的預(yù)期教學目標。同時，在走訪中了解到，很多高職院校在本門課程的教學過程中，所采用的考核方式基本上都過于簡單，有的院校通過做作業(yè)的形式完成，有的院校因為課程內(nèi)容過多，采用開卷考試的形式完成，有的院校以期末對本課程的總結(jié)完成，有的院校以閉卷記憶性基礎(chǔ)知識為考試內(nèi)容，考試內(nèi)容并未突出專業(yè)的基本特色。眾多的考核形式，僅僅限于一些基本的常識，使得考核流于形式，學生經(jīng)過這樣的考核，基本上全部過關(guān)，這就給剛剛進入大學校園的學生造成一種錯誤的認識：學習不學習都能過關(guān)，學好學不好都是一樣[3]，這種錯誤的認識使得很多大學生缺失了學習熱情，得過且過，部分學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔。這與我們開設(shè)本課程對學生所學專業(yè)起到啟蒙、引導作用的初衷發(fā)生背離。

4.教學方法與手段落后。調(diào)查表明，大多數(shù)高職院校《土木工程概論》課程缺乏相應(yīng)的實踐教學內(nèi)容，很多任課教師在課程的教學過程中，以課堂理論灌輸式的教學方式為主，輔以簡單的工程案例教學法；課堂上，任課教師陶醉于自己的講授內(nèi)容中，講課講得口干舌燥，而講臺下的學生卻聽得耐性全無，睡覺的睡覺，說話的說話，開小差的開小差，玩手機的玩手機；師生之間缺乏應(yīng)有的互動以及學生進行獨立思考的時間和動手訓練的機會，結(jié)果使得教師“一廂情愿”的陶醉于自己賣力的課程講授中，而學生始終不知所云[1]。此外，教學手段也過于單一，傳統(tǒng)板書教學和播放課件的教學手段已難以滿足當前《土木工程概論》課程的多元化教學方式的需要，使剛進校的學生學習興趣急劇降低，始終處在被動的學習狀態(tài)中，不利于今后專業(yè)課程的教學。

三、提高教學質(zhì)量的思考與建議

1.重視師資隊伍的建設(shè)。良好的教學效果需要高素質(zhì)的任課教師來保障。由于《土木工程概論》課程涉及的土木工程領(lǐng)域非常廣泛，涉及建筑工程、交通工程、橋梁工程、港口工程、地下工程、水利水電工程等相關(guān)知識，這就要求任課教師不僅有豐富的教學經(jīng)驗，更應(yīng)當積累一定的工程管理和工程處理的經(jīng)驗以及扎實的專業(yè)知識背景。因此，高職院校土建類專業(yè)建立起一支穩(wěn)定的，老中青相互結(jié)合的高素質(zhì)教師隊伍是提高并保證教學質(zhì)量的前提條件.同時，由于社會的快速發(fā)展，新的施工手段和新型材料不斷出現(xiàn)，而教材往往滯后于現(xiàn)代科技很長一段時間，因此，各高職院校應(yīng)要求任課教師平時注意知識的搜集、積累、整理和總結(jié)，及時將現(xiàn)代土木工程領(lǐng)域中的新的知識、新工藝、新材料及時地補充給學生，使學生能夠及時融入到社會中，跟上時代的發(fā)展。

2.重視教學方法的創(chuàng)新。《土木工程概論》課程的教學內(nèi)容常常以理論偏多，學生學習興趣不高，對一些極為專業(yè)的、抽象的教學內(nèi)容很難理解甚至不理解。為提高學生的學習興趣，這就要求我們的教師充分備課，在課堂上用簡單、易懂、簡明的教學方法使初學的學生能夠盡快地消化和理解教學內(nèi)容。

為培養(yǎng)學生自主學習的能力和創(chuàng)新思維能力，任課教師應(yīng)不斷嘗試和不斷完善教學方法，如采用啟發(fā)式、討論式、案例式等一系列教學方法相互融合的多元化教學方法[4]，以激發(fā)學生的學習興趣和學習的主動性。例如，很多教師在本課程的教學過程中常采用的教學方法――案例教學法及討論式，多種教學方法的靈活綜合應(yīng)用，可以有效地引導學生自主探究和體驗知識的發(fā)生過程，還原學生原來的科學思維活動，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力[5]。其教學方法的應(yīng)用見下頁圖2。

3.提倡多元化教學手段的綜合應(yīng)用。采用傳統(tǒng)的一支粉筆、一塊黑板為教學手段的授課方式，很難生動地講授《土木工程概論》課程的教學內(nèi)容。因此，各高職院校應(yīng)提倡任課教師積極探索先進的、現(xiàn)代化的教學手段，如，多媒體、網(wǎng)絡(luò)、投影等。通過圖像、聲音、文字、板書等幾方面的有機結(jié)合，把教學內(nèi)容立體地展現(xiàn)在學生面前，以彌補采用傳統(tǒng)教學手段授課帶來的不足。《土木工程概論》課程的另一個重要手段就是任課教師應(yīng)及時對學生學習中存在的一些問題盡行有效地反饋，可通過作業(yè)、答疑、測試，跟學生網(wǎng)上聊天等各種渠道和形式來了解學生對知識的需求情況，以及學生在學習中存在的疑惑，這樣任課教師就可以及時引入新的教學手段來保證教學質(zhì)量的有效提高，從而提高學生學習的積極性。

另外，在考核方式上，任課教師應(yīng)不斷探索，尋找并不斷完善教學評價體系。課程考核是檢查任課教師教學效果、評價學生學習效果的有效手段之一，為了有效地提高《土木工程概論》課程的教學質(zhì)量和教學效果，對現(xiàn)行的以期末閉卷考核為主的教學評價體系必須進行改革。探索靈活多樣的考核方式，如，開卷和閉卷相結(jié)合、平時小論文和期末綜合論文相結(jié)合、基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力相結(jié)合等多種考核方式，逐步形成有利于學生綜合素質(zhì)提高和能力培養(yǎng)的新的考核評價機制[1]。

四、結(jié)束語

《土木工程概論》課程是土木工程各專業(yè)的一門職業(yè)基礎(chǔ)課程，教學內(nèi)容多、涉及面廣，這就要求任課教師采用合理的、多元化的教學手段和方法，激發(fā)學生的學習興趣，從而培養(yǎng)出適合當今時代需要的專業(yè)技能復(fù)合型人才。

參考文獻：

[1]佘睿，鞏學梅.土木工程概論類課程教學探討[J].寧波工程學院學報，2008，（06）.

[2]吳萱，董俊.土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].高等建筑教育，2009，（03）.

[3]王清標，等.大土木背景下《土木工程概論》教學模式創(chuàng)新研究[J].當代教育理論與研究，2012，（04）.

[4]郭旭紅.淺談“啟發(fā)式教學法”[J].河南機電高等專科學校學報，2001，（03）.

[5]林龍鑌，等.《土木工程概論》省級精品課程建設(shè)的體會及其對教學啟示[J].福建建筑，2012，（02）.

第8篇：土木工程領(lǐng)域范文

前言

土木工程的重要結(jié)構(gòu)一旦發(fā)生事故，對建筑工程以及人民群眾的生命財產(chǎn)安全將造成不可估量的損失，所以越來越多的人將目光投向了土木工程建設(shè)的安全性研究。對土木工程結(jié)構(gòu)健康進行有效的監(jiān)測，可以提高土木工程建設(shè)的質(zhì)量和安全性，避免和減少由于土木工程安全事故給人民群眾的生命財產(chǎn)造成的巨大損失。

土木工程結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測的必要性

重大的土木工程結(jié)構(gòu)，如橋梁、房屋等，與人民群眾的生命財產(chǎn)安全息息相關(guān)，一旦發(fā)生安全事故，將會帶來巨大的人員傷亡和經(jīng)濟財產(chǎn)的損失。但是近些年來，我國土木工程的事故發(fā)生頻率不斷升高，對人民群眾的生命財產(chǎn)安全造成極大的威脅。對土木工程結(jié)構(gòu)造成損害的原因有很多，比如洪水、地震等自然災(zāi)害，或者爆炸等人為性的破壞，都會對土木工程的結(jié)構(gòu)造成不同程度的損害，這些損害所帶來的危害使人們對土木工程的結(jié)構(gòu)安全問題越來越重視，怎樣對土木工程結(jié)構(gòu)的健康狀況進行有效的監(jiān)測，成為目前迫在眉睫的工作之一。

土木工程結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測系統(tǒng)綜述

1.概念綜述

土木工程結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測（SHM）是指通過現(xiàn)場無損傳感技術(shù)，對工程的結(jié)構(gòu)響應(yīng)等相關(guān)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的特性進行有效的分析，從而檢測出土木工程結(jié)構(gòu)上的損傷或者退化程度。

土木工程結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測需要對工程結(jié)構(gòu)進行損傷識別和安全性能的評估，土木工程的結(jié)構(gòu)損傷通常分為兩種，一種是突然性的損傷，另外一種是積累性的損傷。突然性的損傷是指地震、臺風、洪水等突發(fā)的自然災(zāi)害，或者爆炸等突發(fā)性人為因素對土木工程造成的結(jié)構(gòu)損傷，而經(jīng)過長時間的使用過程中積累下來的對結(jié)構(gòu)的損傷，則是土木工程的積累性損傷。通過對損傷的識別，可以清楚土木工程結(jié)構(gòu)是否有損傷發(fā)生的情況，確定損傷的類型、部位以及損傷的程度，并對工程結(jié)構(gòu)的剩余使用壽命做出評估。安全性評估則是在健康監(jiān)測與損傷識別的基礎(chǔ)上，通過不同的技術(shù)手段對土木工程結(jié)構(gòu)當前的安全性能和等級做出相應(yīng)的判斷。

2.健康監(jiān)測系統(tǒng)的組成

土木工程結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測采用的是實時的監(jiān)測技術(shù)，對工程結(jié)構(gòu)進行在線監(jiān)測，結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測系統(tǒng)的組成部分可以分為傳感器子系統(tǒng)、數(shù)據(jù)采集和處理以及傳輸?shù)淖酉到y(tǒng)、損傷識別和安全評估子系統(tǒng)、數(shù)據(jù)管理子系統(tǒng)。傳感器系統(tǒng)的主要作用是將工程結(jié)構(gòu)需要測量的物理量轉(zhuǎn)換成電信號進行輸出，數(shù)據(jù)采集和處理以及傳輸?shù)淖酉到y(tǒng)由軟件和硬件組成，通常安裝在待測的工程結(jié)構(gòu)之中，對傳感器轉(zhuǎn)化的數(shù)據(jù)進行采集和處理，并且輸送到結(jié)構(gòu)監(jiān)測的中心。由損傷識別系統(tǒng)對采集回來的數(shù)據(jù)進行分析和整理，對土木工程的安全性能進行評估，對存在安全問題的工程結(jié)構(gòu)進行安全預(yù)警，然后將分析得來的數(shù)據(jù)存儲在數(shù)據(jù)管理的子系統(tǒng)中，對整個土木工程結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測所得到的數(shù)據(jù)進行管理。

健康監(jiān)測系統(tǒng)的研究狀況

1.傳感器系統(tǒng)

傳感器系統(tǒng)有用于局部監(jiān)測的傳感器系統(tǒng)，也有用于整體監(jiān)測的傳感器系統(tǒng)，局部監(jiān)測的傳感器系統(tǒng)是對土木工程的重要部位和結(jié)構(gòu)進行感知，而整體監(jiān)測的傳感器則是通過相應(yīng)技術(shù)對土木工程的宏觀進行感應(yīng)。用于局部監(jiān)測的傳感器主要有光纖光柵傳感器、壓電材料傳感器及以形狀記憶合金為材料的傳感器，用于整體監(jiān)測的傳感器主要有GPS接收機、全站儀、激光準直儀，也采用機器人測量的技術(shù)。

2.數(shù)據(jù)采集與處理系統(tǒng)

數(shù)據(jù)信息的采集和處理對土木工程結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測系統(tǒng)具有重要作用，能夠?qū)鞲衅鬓D(zhuǎn)化的信息進行有效的采集和整理，數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)有硬件和軟件兩個部分，可以通過一些信息技術(shù)將數(shù)字信號進行采集和整理，通常用到的計算機技術(shù)有C語言、Delphi等，可以通過編程對采集到的文字、圖片等數(shù)據(jù)信息進行多樣化的處理。

3.損傷識別和安全評估系統(tǒng)

土木工程機構(gòu)的損傷識別是實時在線的識別和監(jiān)測，通常使用動力指紋分析方法、模型修正和系統(tǒng)識別方法、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)方法、遺傳算法等技術(shù)方法對工程結(jié)構(gòu)進行監(jiān)測。對土木工程結(jié)構(gòu)安全的評估一般采取可靠度理論、層次分析法、模糊理論和專家系統(tǒng)等方法對其進行評估，可以對土木工程結(jié)構(gòu)進行全面、系統(tǒng)、科學的評估判斷。

結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測系統(tǒng)的應(yīng)用

土木工程結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測系統(tǒng)在國內(nèi)和國際上都有較廣泛的應(yīng)用，特別是大跨橋梁和高層復(fù)雜建筑的結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測之中，國外應(yīng)用較成功的范例是日本的明石海峽大橋以及德國的萊特火車站的大樓，都應(yīng)用了土木工程的結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測系統(tǒng)，對其結(jié)構(gòu)進行損傷識別和安全評估。國內(nèi)對土木工程健康監(jiān)測的應(yīng)用由于成本較高和技術(shù)復(fù)雜，主要應(yīng)用在大型橋梁的監(jiān)測中，如虎口大橋等。

在今后土木工程結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測系統(tǒng)的發(fā)展過程中要特別注意對結(jié)構(gòu)損傷程度的量化問題，采用有效的方法和損傷量化指標，加強對非線性數(shù)據(jù)的處理效果，采用無線監(jiān)測系統(tǒng)，提高信息采集的效果。

第9篇：土木工程領(lǐng)域范文

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)模式；高職學校；土木工程；操作實踐

土木工程是一門實踐性很強的職業(yè)技術(shù)課，是大多數(shù)高職學校專為培養(yǎng)土木工程人才而設(shè)立的一門獨特的學科。土木工程內(nèi)容大多涉及機械的使用、自升塔式起重機的頂升過程等工藝、鋼筋工程的電渣壓力焊接方法、一些施工工藝和施工過程。如此性質(zhì)的課程，如果僅靠粉筆和黑板顯然是不能滿足同學學習的需要，過分的生硬枯燥也會如同紙上談兵。所以，土木工程的學習必須采用理論兼實踐的辦法，才可以真正領(lǐng)悟到這方面的知識技能。

一、土木工程系學科特點

隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，土木工程知識的領(lǐng)域在逐漸擴大。因而土木工程的實用性非常強，這是它的顯著特點。此外，實踐性強是這門課程顯而易見的另一個特點。再者，這門課程融合了經(jīng)濟學、建筑學，還涉及我國地域的民俗風情，因而它的綜合性也特別強。

二、傳統(tǒng)土木工程教學特點

（1）教學空間固定。傳統(tǒng)的土木教學工程除了黑板、粉筆教學以外，也有演示觀摩課，所謂的觀摩指的是通過多媒體熟悉各種機械利用和焊接機能，學生并沒有親自操作的機會。所以，教學空間只固定在課堂里和多媒體教室。這與土木工程的實用性特點所需要的教學方法大相徑庭。

（2）教學內(nèi)容陳舊。社會在發(fā)展，土木建筑的發(fā)展也是日新月異的。而傳統(tǒng)的土木工程教材里承載的內(nèi)容，有的是一些最基礎(chǔ)、很落伍的課程內(nèi)容。至于“建筑防水工程新技術(shù)”“新型節(jié)能保溫工程 ”“清水混凝土”“新型節(jié)能保溫工程 ”這些內(nèi)容教材里很是匱乏。陳舊的教學內(nèi)容，使課程實用性較低。

（3）實踐課程安排不當。目前，根據(jù)教育部規(guī)定的“大土木，寬口徑”的教學要求，都在遞減土木工程的教學課時，而且，在這種情況下實踐課時也沒有遞增現(xiàn)象，這使土木工程教學出現(xiàn)羸弱情況。即使有實踐課，學生們看到的和領(lǐng)悟到的因為課時的限制也是杯水車薪。

三、高職學校改革土木工程教學的具體方法

（1）制訂合理的教學計劃。課程的靈魂和提綱挈領(lǐng)就是教學計劃，在我國已經(jīng)有很多高職學校試行，開始對教學計進行全面改革。新的課程計劃充分考慮了土木學科特點和優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，結(jié)合本校實際制訂出切實可行的計劃作為課程的引領(lǐng)。在計劃實施中，利用團隊精神和精英經(jīng)驗來探討教學大綱的制定。此外，把傳統(tǒng)的重理論輕實踐的課時分配比例徹底淘汰，重新分配課時，變成重實踐抓理論。并把實踐環(huán)節(jié)精心打造，注重學生在這個過程的切身感受和動手操作領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，通過實際教學來強化教學理論內(nèi)容，所謂的實踐出真知就凸顯于此。同時，計劃中制訂了豐富的教學內(nèi)容，每一個實踐和理論的融合將不再是空中樓閣形同虛設(shè)。再者，教學環(huán)節(jié)的銜接和規(guī)劃合理且適用，都是通過教材里呈現(xiàn)的理論內(nèi)容配合實際的操作內(nèi)容，改變了傳統(tǒng)教學的知識的關(guān)聯(lián)性嚴重脫節(jié)現(xiàn)象。

（2）擇優(yōu)選用教師。傳統(tǒng)教學中，行走在課堂的老師大多都是理論高于實踐，習慣用理論強化教學，而忽視教學的宗旨是為了實踐這一主體特征。因而我國大多數(shù)高職學校在課改后重新選用土木工程老師，這批老師的操作能力過硬，會解決實際突發(fā)問題，而且能把土木理論知識無痕地嵌入實踐操作課中。高職學校提高授課教師水平的方法是不定期培訓和實際帶學生；同時，教師可以特批脫崗去深造學習，回來后定向服務(wù)于土木教學。

（3）注重學生的調(diào)查材料和收集信息。新計劃里，給學生安排了走出課堂深入社會去調(diào)查，類似于實習生一樣的課程安排使學生真正學到了土木知識技能。學校把學生放到社會后，并不是不過問。學生把收集到的信息帶回學校，作為教師答疑解惑的依據(jù)，并且引領(lǐng)學生共同探討，解決這些信息所反映出來的共性問題，讓學生懂理論、敢操作、能駕馭多種技能，讓學生發(fā)展成為能力多元化、理論實用化的人才。審視改革后的土木工程，著意打造著教學方法多樣化、多元化特色。

結(jié)論：高職學校的土木工程教學改革是適應(yīng)時展需要的，改革教學后培養(yǎng)的人才將不會再無用武之地而難以就業(yè)，他們將是我國土木工程領(lǐng)域里的高素質(zhì)的專業(yè)人才，是推動我國土木工程事業(yè)發(fā)展的中流砥柱。而且，我國各大高職學校面對學校生源和長遠利益考慮已經(jīng)深刻認識到培養(yǎng)理論兼實踐型人才的重要性，這既是我國目前土木工程系教學改革的重點，也是立校立國的一項具有深遠意義的人才培養(yǎng)工程。這項工程不容懈怠，而且，土木工程的發(fā)展前景在教學改革后將會越來越美好。

參考文獻：

[1]何雙華，曾桂香.“土木工程施工”課程教學現(xiàn)狀及改革初

探[J].中國電力教育，2012（2）.