豪情壯志的詩句精選(九篇)

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第1篇：豪情壯志的詩句范文

《望岳》是唐代詩人杜甫創(chuàng)作的五言古詩。這首詩通過描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情，表達了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志。下面小編給大家分享一些七年級下冊語文望岳的知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

七年級下冊語文望岳的知識1、遠眺泰山的詩句：岱宗夫如何?齊魯青未了

2、近望泰山的詩句：造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

3、細看泰山的詩句：蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

4、表現(xiàn)詩人胸懷崇高理想的詩句;

望岳產(chǎn)生登岳想法的句子;包含一切有所作為的人都應(yīng)具有不怕困難、敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概哲理的詩句;點明全詩主旨并表達作者遠大的理想和抱負(有人生哲理)的詩句：會當凌絕頂，一覽眾山小。

5、全詩緊緊圍繞詩題中的望字著筆，依次寫了(遠望、近望、凝望、展望)的情景，答：以簡勁的詩句寫出了(泰山的雄偉氣勢)，顯示了詩人(蓬勃向上的朝氣)。

6、頷聯(lián)描寫近望泰山所見的景物，其中鐘割兩字用得好，歷來為人稱道，請簡要分析好在何處?答：一個鐘突出了泰山的神奇秀麗，將大自然寫得似乎有了感情。

割字運用夸張寫出了泰山的高峻綿長。

7、會當凌絕頂，一覽眾山小這是化用了孔子登泰山而小天下這一名言。

在這里寫出了詩人怎樣的一種精神和氣概?答：寫出了詩人不怕艱險、勇攀高峰、俯視萬物的雄心和壯志，顯示出他堅韌不拔的性格和遠大的政治抱負。讀來催人向上，顯示出詩人蓬勃向上的朝氣。

《望岳》讀后感杜甫《望岳》詩，共有三首，分詠東岳(泰山)、南岳(衡山)、西岳(華山)。這一首是望東岳泰山。開元二十四年(736)，二十四歲的詩人開始過一種“裘馬清狂”的漫游生活。此詩即寫于北游齊、趙(今河南、河北、山東等地)時，是現(xiàn)存杜詩中年代最早的一首。

詩人到了泰山腳下，但并未登山，故題作《望岳》。詩篇描繪了泰山雄偉磅礴的氣象，抒發(fā)了詩人向往登上絕頂?shù)腵壯志。表現(xiàn)了一種敢于進取、積極向上的人生態(tài)度，極富哲理性。詩篇氣魄宏偉，筆力囊括，造語挺拔，充分顯示了青年杜甫卓越的創(chuàng)作才華。全詩沒有一個“望”字，但句句寫向岳而望。距離是自遠而近，時間是從朝至暮，并由望岳懸想將來的登岳。

首句“岱宗夫如何?”寫乍一望見泰山時，高興得不知怎樣形容才好的那種揣摹勁和驚嘆仰慕之情，非常傳神。岱是泰山的別名，因居五岳之首，故尊為岱宗。“夫如何”，就是到底怎么樣呢?“夫”字在古文中通常是用于句首的虛字，這里把它融入詩句中，是個新創(chuàng)，很別致。這個“夫”字，雖無實在意義，卻少它不得，所謂“傳神寫照，正在阿堵中”。

“齊魯青未了”，是經(jīng)過一番揣摹后得出的答案，真是驚人之句。它既不是抽象地說泰山高，也不是象謝靈運《泰山吟》那樣用“崔刺云天”這類一般化的語言來形容，而是別出心裁地寫出自己的體驗──在古代齊魯兩大國的國境外還能望見遠遠橫亙在那里的泰山，以距離之遠來烘托出泰山之高。泰山之南為魯，泰山之北為齊，所以這一句描寫出地理特點，寫其他山岳時不能挪用。明代莫如忠《登東郡望岳樓》詩說：“齊魯?shù)浇袂辔戳?，題詩誰繼杜陵人?”他特別提出這句詩，并認為無人能繼，是有道理的。

“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”兩句，寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象，是上句“青未了”的注腳?！扮姟弊?，將大自然寫得有情。山前向日的一面為“陽”，山后背日的一面為“陰”，由于山高，天色的一昏一曉判割于山的陰、陽面，所以說“割昏曉”?！案睢北臼莻€普通字，但用在這里，確是“奇險”。由此可見，詩人杜甫那種“語不驚人死不休”的創(chuàng)作作風，在他的青年時期就已養(yǎng)成。

“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”兩句，是寫細望。見山中云氣層出不窮，故心胸亦為之蕩漾;因長時間目不轉(zhuǎn)睛地望著，故感到眼眶有似決裂?！皻w鳥”是投林還巢的鳥，可知時已薄暮，詩人還在望。不言而喻，其中蘊藏著詩人對祖國河山的熱愛。

“會當凌絕頂，一覽眾山小”，這最后兩句，寫由望岳而產(chǎn)生的登岳的意愿?！皶敗笔翘迫丝谡Z，意即“一定要”。如王勃《春思賦》：“會當一舉絕風塵，翠蓋朱軒臨上春。”有時單用一個“會”字，如孫光憲《北夢瑣言》：“他日會殺此豎子!”即杜詩中亦往往有單用者，如“此生那老蜀，不死會歸秦!”(《奉送嚴公入朝》)如果把“會當”解作“應(yīng)當”，便欠準確，神氣索然。

第2篇：豪情壯志的詩句范文

從此，這本經(jīng)典書走進了我的生活，常常令我手不釋卷。繪圖版、注音版、青少版的《三國演義》陪伴著我成長，我也成了十足的三國迷。

當看到蜀國被敵軍圍困，險象環(huán)生時，我不禁替他們捏了把汗，焦急萬分；當讀到諸葛亮鎮(zhèn)定自若地指揮，巧妙突圍、化險為夷時，我一下子松了一口氣；當讀到“關(guān)云長溫酒斬華雄”時，我不由得對關(guān)羽的驍勇善戰(zhàn)嘖嘖贊嘆；當看到曹操的詩句“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”時，我感受到了他的豪情壯志……書中的每一個場景都讓我心馳神往，令我的血液像滔滔黃河水一般洶涌澎湃。

多少次在夢中，我也悠悠然回到了三國鼎立的年代，與英雄們相會。夢中的我有劉備的謙虛禮讓，有張飛的勇敢無畏，有關(guān)云長的赤膽忠心，還有老黃忠的俠義情懷。哦，我不就是頂天立地的好漢嗎？夢醒時分，床頭的《三國演義》當然又成了我的最愛。

第3篇：豪情壯志的詩句范文

是什么讓我忽起思鄉(xiāng)情？月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到心沉水底的清涼。猶記得，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的淳樸情感。

誰不曾感受到月靜如水的優(yōu)雅？

詩，讓我領(lǐng)悟到陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的灑脫，讓我體會到“數(shù)風流人物，還看今朝”的自信。詩帶我領(lǐng)略浩瀚的書海，使我的靈魂得到升華。次次學(xué)習(xí)，次次感悟，我懂了許多。

“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家……”，誰能明白“夕陽西下，斷腸人在天涯”的孤獨？枯藤、昏鴉、瘦馬、夕陽……與馬致遠一起感受那樣的凄涼，同他的詩句一起感受那樣的優(yōu)雅。這是我最喜愛的一首詩，不知是這首詩的大氣，還是什么說不出的原因，讓我愿意享受詩中的傷感。

如果沒有空間和時間的限制，我會與王維一起去“明月松間照，清泉石上流”的人間佳境，與他“行到水穿處，坐看云起時”；我愿與李清照一起登上那葉詩的扁舟，在黃昏后共飲一杯酒，分擔她“簾卷西風，人比黃花瘦”的相思憂愁；我會與坡一起游赤壁，看“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的激狂壯觀；我會與李白“舉杯邀明月”，在花園里痛飲。

“金戈鐵馬去，馬革裹尸還”， 萬里征程中有一曲韻律不變的永恒老歌，激勵著跋涉者吹響號角，擂動戰(zhàn)鼓，掛帆起航，同樣激勵著我們不斷前進?！袄象K伏櫪，志在千里”讓我感受到曹操雖然年紀已老，但充滿豪情壯志的情懷。身為世界新一代的主人，我們有什么理由頹廢下去呢？

詩，就是這樣，不斷鼓勵著我們不說放棄。

光陰易逝，流年似水，讓詩人不禁感嘆人生“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”。那是一個多么歡樂的日子！醉意未消，暮色蒼茫，泛舟誤入荷花深處，驚動了水鳥，撲愣愣全飛起來了。置身于這樣優(yōu)美的情景中，詩人怎不滿心歡快，怎不“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”呢？

詩，就是這樣，讓我身臨其境。

一年又一年，拿起這學(xué)期的語文書，又看到了我的老朋友。

“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”，又是一首思鄉(xiāng)詩。我沉思了――古人都是那樣孤身在外嗎？沒有聽到答案，只好一遍一遍地讀著詩，只有我們，能陪著他了?！吧盍秩瞬恢?，明月來相照”，“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”，夜寂人靜，明月相伴，感受月光的寧靜、淡泊。

詩，就是這樣優(yōu)雅。

我愛范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民。

我愛李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡娜f丈豪情。

我愛杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的遠大志向。

第4篇：豪情壯志的詩句范文

關(guān)鍵詞：備考 杜甫 詩歌 思想境界

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（c）-0097-01

初中階段學(xué)生學(xué)過的杜甫詩有《望岳》《兵車行》《茅屋為秋風所破歌》《春望》《旅夜抒懷》等，小學(xué)學(xué)過的最為印象深刻、意境悠遠的有《江畔獨步尋花》和《春夜喜雨》。這些詩詞篇目雖然不多，但我們能夠從詩歌的歷史背景與內(nèi)容中探究到杜甫的思想境界。

1 于歷史背景中挖掘情感

杜甫早期為官，因直言進諫，觸怒權(quán)貴，被貶到華州。他的《獨立》和《瘦馬行》等詩中，抒發(fā)了對仕途失意、世態(tài)炎涼、奸佞進讒的感嘆和憤懣。

安史之亂爆發(fā)，潼關(guān)失守，杜甫從洛陽返回華州的途中，見到戰(zhàn)亂給百姓帶來的無窮災(zāi)難和人民忍辱負重參軍參戰(zhàn)的愛國行為，感慨萬千，寫下了著名的“三吏”（《新安吏》《潼關(guān)吏》《石壕吏》），“三別”（《新婚別》《垂老別》《無家別》）。后來杜甫把家安置在州，獨自去投肅宗，中途為安史叛軍俘獲，押到長安。他面對混亂的長安，聽到官軍一再敗退的消息，寫成《春望》《哀江頭》等詩。其中《春望》在中學(xué)課本中，以“感時傷懷”襯國破家亡之景，最令人深思。

杜甫幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，最后到了成都，在嚴武等人的幫助下，在城西浣花溪畔，建成了一座草堂，世稱“杜甫草堂”，也稱“浣花草堂”。此間寫下的《茅屋為秋風所破歌》《聞官軍收河南河北》便將杜甫憂國憂民的情懷抒寫到了極致。

2 品內(nèi)容領(lǐng)悟思想境界

新課標對詩詞教學(xué)提出了如下建議：“誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感?！倍鸥Φ脑姼璧膬?nèi)容上，作品大多是反映當時的社會面貌，題材廣泛，寄意深遠，尤其描述民間疾苦，多抒發(fā)他悲天憫人的仁民愛物、憂國憂民情懷。杜甫的作品展示了他的生活場景，我們可以從詩歌的內(nèi)容上剖析杜甫的生活現(xiàn)狀，體會他處于不同境地時的心情。

2.1 壯游世間的雄心壯志

三十歲以前的杜甫，在《壯游》一詩中寫道：“放蕩齊趙間，裘馬頗清狂”，他登昨泰山，《望岳》一詩中盡顯他“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心抱負。那巍峨的高山，神奇秀麗的景色，讓杜甫生出不畏困難、俯視一切、勇攀絕頂?shù)男坌暮蜌飧?，那卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志更時時扣擊著人激情澎湃的心靈。

2.2 漂泊異鄉(xiāng)的片刻輕松

《江畔獨步尋花》展現(xiàn)詩人漫步江邊，悠閑自適的心情。品讀詩句“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”，我們仿佛看到詩人輕松漫步的于江邊的愜意，而“時時、恰恰”這些極富韻律的字眼，使得全幅明麗紛繁的畫面充滿了動感，也使得詩歌有著更明快、更流利的節(jié)奏。

《春夜喜雨》是杜甫在成都草堂所作。當時杜甫與農(nóng)民一起耕作，日出而作，日落而息，春雨來臨，滋潤農(nóng)田，作者由春夜雨景，想到萬物萌發(fā)，以“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”來表達內(nèi)心的喜悅，以“隨風潛入夜，潤物細無聲”抒發(fā)對春夜細雨的無私奉獻精神的贊美。

于漂泊中偶過幾年悠閑的日子，杜甫滿足于自然風光贈予他的舒暢，得意于耕作收獲的充實。自這兩首典型的詩中我們可以穿透歷史的風煙，與杜甫一起歡暢，一起感悟人生。

2.3 政治失意的犀利筆鋒

唐玄宗時，由于宰相李林甫從中作梗，杜甫幾次未受重用。政治上的失意使杜甫的眼光關(guān)心個人命運而轉(zhuǎn)向整個社會。他看到了國家為“開邊”而給百姓帶來的繁重的徭役和兵役，以《兵車行》一詩控訴朝廷“開邊”政策給百姓帶來的學(xué)生災(zāi)難，以“三吏、三別”來昭示勞苦大眾處于水深火熱之中，亟需國家實施有力的措施以拯救人民于水火之中。他日漸犀利的筆鋒里，力陳黑暗的社會現(xiàn)實：百姓不能安然入睡，夜深了還擔心“有吏夜捉人”，被捉去的兵丁面臨“或從十五北防河，便至四十西營田”的命運，更有甚者，有的人一去不還，落得“新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾”的悲慘結(jié)局。

2.4 寥落前程里仍憂國憂民

由于經(jīng)歷了唐代由盛到衰的過程，杜甫更多的是對國家的憂慮及對老百姓的困難生活的同情。盡管個人遭遇了不幸，但杜甫無時無刻不憂國憂民。在他面對自己賴以棲身的茅屋，看見無情的秋風“卷我屋上三重茅”，看到南村群童“公然抱茅入竹去”，自己“唇焦口燥呼不得”，只能在秋夜黯然面對床頭如麻不斷的細雨。盡管境遇如此凄涼，杜甫此時想到的卻不是自己，仍抱有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的美好社會理想，即使“吾廬獨破受凍死亦足”，這是何等憂國憂民的胸襟！這種在自己寥寂的日子里，在自己身難保的境遇中，仍心系國家，關(guān)心人民疾苦的情懷，怎不令人生出敬意？

杜甫中年因其詩風沉郁頓挫，他的詩記錄了當時的社會現(xiàn)實，“詩史”因此而得名。杜甫在不同的歷史時期，展現(xiàn)出來的文學(xué)風格迥然不同。但無論怎樣的詩句，我們在中考備考時，仍要以杜甫生活的背景為基礎(chǔ)，立足杜甫詩歌的思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生正確認識杜甫詩歌在我國文學(xué)史上的地位，了解這位用心去抒寫情懷的詩人，讓他詩歌的思想境界以更開闊的意境展現(xiàn)在讀者面前。

參考文獻

[1] 顧農(nóng).杜甫文藝思想的核心[J].語文教學(xué)與研究，1984.

[2] 莊海志.讀杜甫的《月夜》[J].語文教學(xué)與研究，2009（8）：91.

第5篇：豪情壯志的詩句范文

談到江南，我最喜愛的便是江南的雨了。無論是淅淅瀝瀝的春雨，還是蕭瑟的秋雨，都將江南的美顯得淋漓盡致。前段時間連續(xù)很久都是陽光明媚，似乎夏日還未遠去。而這幾日的雨，使我真正感受到了秋的味道。一場秋雨一場涼，我們換去了夏日單薄的衣衫，隨著秋雨慢慢進入深秋。

不知為何，比起陽光燦爛的晴天，我卻更喜歡雨天。我喜歡聽雨滋潤萬物的聲音，那是大自然最動聽的音樂。雨天也使我變得惆悵，讓我的思緒遠離城市的喧囂，飛向那遙遠的古代。我常想象，那些文人墨客，長衣飄飄，獨倚樓臺，吟詩作賦。他們或抒發(fā)豪情壯志，或感嘆春光易逝。我最不能忘的，便是易安的《聲聲慢》。“梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴，這次第，怎一個愁字了得?！睅啄昵白x到這句詩，也是在一個下雨的秋日，愁緒油然而生。現(xiàn)在雖不如當年那么易感時傷事，想到這詩還是對易安有些憐惜。如此憂傷的詩句，也只有易安能夠?qū)懙竭@樣的境界。

我一個人撐了傘，到附近的公園去散步。近來忙于學(xué)業(yè)，已經(jīng)很久沒有來這里了。它還是當初的摸樣，一樣得樹木茂盛，一樣得寧靜安詳。一樹樹桂花開得分外妖嬈，香飄萬里。在這里，沒有城市的喧囂，只有回歸自然的美好。我沿著青石板普成的小道走著，兩邊的花草打濕在雨里，一抹抹鮮綠上點綴著紅色。我忽而想起戴望舒的《雨巷》，那丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘，撐著油紙傘，在雨中行著，哀怨而又彷徨。她寂寞的背影點亮了誰的眼睛，又模糊了誰的風景，遇見她便是最美麗的邂逅。多少才子佳人，在江南的煙雨里，有了難忘的初見。

第6篇：豪情壯志的詩句范文

[關(guān)鍵詞]傳統(tǒng)文化 唐詩 經(jīng)典

[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）34-060

唐詩上空的月亮是多情的，她不僅僅是自然界中的月亮，更是一種背景，是一種文化符號，一種情感媒介，也是一種審美意趣。如何引領(lǐng)孩子解讀月亮意象，品味月光里詩人的心靈律動，解讀詩人高尚而透明的情感呢？

一、走進唐詩，背誦經(jīng)典

大詩人李白、杜甫、孟浩然的詩，伴隨著孩子們成長，帶給了他們許多啟發(fā)。因此，我在班上開了個小小詩壇會，讓學(xué)生展示他們積累的唐詩。展示分四組：第一組要背得既快又對；第二組要背得既有節(jié)奏感，又有感情；第三組整體演讀一首古詩；最后，全班展示根據(jù)古詩排練的課本劇。

在展示中，孩子們表演得聲情并茂，精彩紛呈。

二、詩中瑰寶，詠月擷趣

在古人眼中，月亮是怎樣的？我引領(lǐng)孩子們一起品讀古人眼里不同的月亮。

（一）感悟不同地點的月

李白的《靜夜思》寫的是床前的月，張九齡的《望月懷遠》寫的是海上的月，王維的《山居秋暝》寫的是松林間的月。唐朝的月亮，出入山川溪谷，游走湖畔江岸，皎潔白皙。

2.感悟不同季節(jié)的月

找出一組詩，分別讓學(xué)生感悟春夏秋冬的月。這些月亮，有的像打仗的鐵鉤，有的空明、澄澈、高潔。

三、不同形式，演讀悟情

唐詩不僅魅力無窮，而且它背后的故事更是充滿懸疑、誘惑與神秘！于是，我讓學(xué)生演讀，了解唐詩背后的逸聞趣事。

（一）演讀《古朗月行》

演讀李白的《古朗月行》，首先讓孩子們讀出月亮的可愛，讀出詩的韻味；再讀品悟，想象怎樣通過表演讀的形式來表現(xiàn)月亮的可愛。我讓孩子們穿越時空，來到一千多年前的唐朝，演一演李白的童年生活。

生1：李白李白，快看天上那個圓圓的是什么呀？

生2：恩，又圓又大又發(fā)亮，好像是用白玉做的盤子吧！

生3：我看像是王母娘娘瑤臺上的鏡子，飛到青云端上去了。要不，怎么會照出人的影子呢？

這是孩子眼里的月，它是可愛的！表演中有一些即興生成的內(nèi)容，靈動而有活力。這樣，加深了學(xué)生對詩句的理解，感受到詩的美好意境。

（二）演讀《月下獨酌》

小時候，李白眼里的月亮是可愛的。那長大后，李白眼里的月亮又如何呢？

課件出示《月下獨酌》。兩個學(xué)生一起讀，要求做到了一字不差，有節(jié)奏感。

師：“酌”什么意思?。浚ê龋?/p>

師：“酌”就是斟酒，倒酒喝。你們看，李白是跟誰喝酒？（自己，月亮）

師：對啊，跟月亮喝酒。還有誰陪他啊？對影成三人？（影子）

師：詩人、明月、影子――說是三個人，其實是――（一個人）

師：怎么樣？（孤獨，寂寞）

教師補充拓展：李白原想在四十歲以前成名立業(yè)，但他得罪了朝廷權(quán)貴，空有才華，卻不能實現(xiàn)自己的人生抱負。這便是李白的悲哀：悲而雄壯，哀而不傷，極憤慨而又極豪放。

四、時空永恒，寄情于月

同是月亮，詩人筆下的月亮為何如此不同呢？在李白小的時候月亮是可愛的，而長大的李白在月下品味的則是孤獨寂寞；詩人李賀借月亮表達報效祖國的豪情壯志；而王昌齡則借月亮表達對邊關(guān)戰(zhàn)事不斷的無奈，對國無良將的感慨。

大家思考討論：為什么詩人筆下的月亮如此不同？難道真的是月亮在變嗎？

月亮并沒有變化，不同的是詩人的心情：在作者高興、難過、悲傷、痛苦、孤獨時，筆下的月就帶上了不同的感彩。“一切景語皆情語”。詩人是借月亮來表達自己的喜怒哀樂之情。

第7篇：豪情壯志的詩句范文

第一回合 歲月修行

蔣捷是南宋遺民，他的凄涼、悲哀和感慨里，脫不去國破家亡的沉重影子?；蛟S是因為看盡世事興衰的感悟太深，他一寫，就寫出了人的歲月滄桑。請根據(jù)以下描述填字：“一個人從少年到老年，心情難免會有劇烈轉(zhuǎn)換的落寞與惆悵。青春年少的時候，我在燈紅酒綠的歌樓上聽到風雨之聲。壯年的時候，我在漂泊求索的客船上聽到風雨之聲。而今，我的雙鬢已經(jīng)斑白，我便在清靜的僧廬之下聽到風雨之聲?；叵胍簧?，經(jīng)歷過太多的悲歡離合、變幻無常，萬般心緒卻無言，只能聽著窗外的秋雨一滴滴敲打著石階，直到天明?！?/p>

少年聽雨歌樓上，___________昏___________。

壯年聽雨客舟中，江闊___________低、斷雁叫___________。

挑戰(zhàn)者答題：

@吳小多 紅燭；紗幔；壓枝；殘陽

@李 琳 紅燭；羅帳；云；西風

第二回合 輸贏修行

人生如同一局殘棋，輸贏二字永遠沒有定論。世上總有走不完的路，如果你無法達到最終目標，也沒什么大不了，走好能走的每一步，人生的棋便不是死局。請根據(jù)提示及圖答出原詩作者。

挑戰(zhàn)者答題：

@吳小多 蒼雪大師

@李 琳 納蘭性德

第三回合 生死修行

這是著名詩人蘇軾為悼念亡妻王弗所作的詞。大概感情濃到極處，已來不及也不愿意用華麗的辭藻修飾裝點，只能語淡情真。請說出“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘?！钡南乱痪洹?/p>

A. 千里孤墳，無處話凄涼。

B. 縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。

挑戰(zhàn)者答題：

@吳小多 A

@李 琳 B

第四回合 孤修行

孤獨，是詩人筆下永恒的主題之一。讀李白的詩，感受最深的是曠世的孤獨，也是憤世的孤獨，所以在他的詩中總能看到借酒澆愁的傷感。請根據(jù)描述填字。

挑戰(zhàn)者答題：

@吳小多 棄；去；不可留；入；心；多煩惱

@李 琳 棄；去；不可有；亂；心；多煩憂

第五回合 感傷修行

下列詩句中，出自北宋詩人黃庭堅的《寄黃幾復(fù)》的是哪一句？

A. 桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈。

B. 人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

挑戰(zhàn)者答題：

@吳小多 B

@李 琳 A

第六回合 寂寞修行

根據(jù)下面給出的關(guān)鍵字，寫出詩句。

知 曉 搖 音

弦 有 少 時

誰 斷 何 了

挑戰(zhàn)者答題：

@吳小多 知音少，弦斷有誰聽。

@李 琳 春花秋月何時了。

第七回合 心靈修行

唐代詩人李涉的《題鶴林寺壁》描寫的是沒有一種快樂比得上內(nèi)心的祥和，沒有一種享受比得上內(nèi)心的安寧。從現(xiàn)實的紛擾中解脫出來，回歸到輕松愉悅中去，讓簡約淡泊取代熙攘紛雜，讓寧靜安詳取代焦慮浮躁。請根據(jù)描述接句。

，忽聞春盡強登山。

因過竹院逢僧話， 。

挑戰(zhàn)者答題：

@吳小多 終日昏昏醉夢間；偷得浮生半日閑。

@李 琳 終日昏昏醉夢間；忽得浮生半日閑。

第八回合 紅塵修行

初于世間，他因年少輕狂的桀驁，目無萬物的狂放，不甘于命運的不斷奔波，而一再沉浮。漸入而立后，他才于浮沉中覓得些許功名。于是他浮于水面，豪情壯志滿懷，妄圖凌駕于眾生之上。奔波一世，無論成敗與否，他終于嘗盡世間百味，如醍醐灌頂般，幡然通透。從此心靜如禪，于茫茫世間，只求淡然了卻余生。請根據(jù)上圖答出作者及詩名。

挑戰(zhàn)者答題：

@吳小多 陸游的《題臨安邸》

@李 琳 陸游的《臨安春雨初霽》

雅言說

第8篇：豪情壯志的詩句范文

??冒著迷蒙的細雨，我們驅(qū)車來到了距離鷹潭市區(qū)西南二十公里處的中國道教第一山——龍虎山。龍虎山原名錦云山，東漢中葉，第一代天師張道陵肇基煉九天神丹于此，“丹成而龍虎見，山因以名?！避嚾臊埢⑸?，景色便和先前所見大為不同，只見道路兩旁，重巒連嶂，如濤如涌，奇峰怪石神態(tài)各異，令人叫絕，兼之白霧繚繞，若隱若現(xiàn)，使人宛如步入仙境。我們便在這如詩如畫的意境中來到了仙水巖。

??仙水巖是仙巖和水巖的總稱，以其碧水丹山秀甲天下而聞名。傳說這里曾為仙人居所。唐代詩人顧況詩云：“樓臺彩翠遠分明，聞?wù)f仙家在此城?！蔽覀儚南伤畮r乘船沿瀘溪河溯流而上，又乘竹筏順流而下，兩岸二十里山水，如同二十里畫屏，水墨丹青，令人目不瞰接，可與漓江山水之勝相媲美。前人“千尺云崖上，仙城向蓮開，徘徊凌絕頂，好景勝蓬萊”的詩句，真實地描繪了仙水巖的秀麗風光。雖然天一直下著細雨，寒氣襲人，但我們卻游興不減，歡歌笑語聲起彼伏，響徹了幽靜的瀘溪河。

??在仙水巖，我們還觀看了懸棺吊裝表演，只見幾個身系纜繩的表演者，在千仞絕壁上蕩來蕩去，險狀百出，使人不禁為他們捏了一把汗。據(jù)專家考證，龍虎山一帶為距今二千六百年多年的春秋戰(zhàn)國時期越人的聚居地，龍虎山崖便是那個時期的遺留文物。龍虎山崖墓以其分布廣、數(shù)量多、位置險、造型獨特、文物豐富而成為研究古越族史及中國紡織史、樂器史、音樂史等學(xué)科的珍貴史料，被譽為天然博物館。在當時缺乏先進的吊裝設(shè)備的條件下，先人們是能過怎樣的方法將沉重的懸棺移入崖墓，至今是一個無法破解的謎。龍虎山旅游局曾在杭州市新聞，懸賞30萬元破解龍虎山千古崖墓之謎，各省市的解謎答案多達20多種，但仍無法解釋這個千古之謎。

??從仙水巖出來，我們一行又驅(qū)車來到了歷來被尊為道教的祖庭，“百神受職之所”的上清宮。上清宮南臨瀘溪河，三面群山環(huán)抱，是歷代天師從事法事活動的重要場所，有“仙都靈會”之稱。上清宮始建于東漢，為祖天師張道陵修道之所。全盛之時曾建有九十一座道宮，八十一座道院，五十座道院，二十四殿，三十六院。在上清宮，我們游覽了天師殿、玉皇殿，觀賞了千年古樟和雌雄羅漢柏，在上清宮東南角伏魔殿內(nèi)，有一井口似谷籮，井深如幽冥的鎮(zhèn)妖井。當年洪太師奉皇命來上清宮祈禳，不慎把鎮(zhèn)在井內(nèi)的一百零八個天罡地煞星放出。這一百零八罡地煞星散落在齊魯大地，變成了一百零八條好漢，在九百多年前的中國歷史上演出了一幕“劫富濟貧、替天行道”的壯劇。歲月流轉(zhuǎn)，歷史的煙塵早已隨風流散，但遙想當年眾好漢的“風風火火闖九洲”的豪情壯志，熱血仍為之沸騰。

第9篇：豪情壯志的詩句范文

中考古詩詞鑒賞應(yīng)試對策，應(yīng)先高屋建瓴從總體上把握，再有針對性地做好應(yīng)試技巧訓(xùn)練。

一、站在一個高度俯瞰詩詞

（1）詩詞的題目是了解詩歌的窗戶，學(xué)會從內(nèi)容上分類鑒賞詩詞。詩詞的題目往往告訴人們詩歌的內(nèi)容，如，2012年紅河州卷的蘇軾的《江城子密州出獵》，說明內(nèi)容是射獵，描寫的是打獵時的壯闊場景。昆明市2012年中考卷的《過零丁洋》，是文天祥經(jīng)過零丁洋時，自己的百感交集。確定了詩的內(nèi)容，就能幫助學(xué)生理解詩的主題以及作者的情感。

（2）詩詞的關(guān)鍵詞句往往透露著作者對生命的思考，對社會的深刻認識，寄托著作者的情感。如，2012年西雙版納卷，陸游的《游山西村》，抓住頷聯(lián)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”蘊涵的哲理，可以起到提綱挈領(lǐng)、遷移發(fā)動全身的作用。

（3）抓詞語的隱含信息，詩詞表達一個比較大的特點是含蓄，往往表面一個意思，而實際講的是另一個意思。如，2012年大理等8州卷的《聞雁》，“淮南秋雨夜，高齋聞雁來”，表面寫的是淮南下著秋雨的夜晚，聽到大雁的聲音，實質(zhì)是漫漫長夜、綿綿秋雨、由遠而近的雁鳴聲，詩人的思鄉(xiāng)愁緒更濃了。

（4）典故有特定的內(nèi)涵，對整體把握全詩是大有裨益的。對作品中的“典故”有個初步的理解，透過原來典故的本意，進而理解出用典后所傳達出的新的含義。如，2012年紅河州中考卷第9題，“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”一句，抒發(fā)了蘇軾怎樣的情懷？“射天狼”指抗擊入侵的西夏軍隊，詞人借助典故，抒發(fā)了自己立功報國的豪情壯志。

（5）風格，風格是由創(chuàng)作個性決定的，是作品在思想與藝術(shù)上總的特色。在中國古代詩詞中，許多詩人都已形成了自己獨特的風格。如，蘇軾、辛棄疾的豪放，柳永、李清照的婉約，李煜、劉禹錫的雋永，李白的清新飄逸，杜甫的沉郁頓挫，陶淵明的淡遠閑靜，王維的恬淡優(yōu)美，李賀的雄渾奇特，王昌齡的雄壯豪邁，等等。不同類型的詩也有不同的風格，能準確把握不同的詩歌風格，更能提高詩歌的鑒賞能力。

（6）靈活運用古詩詞鑒賞術(shù)語，準確得體地表述自己“就詩論詩”的心得。鑒賞術(shù)語一般有：評價主旨方面的，有言近旨遠、言簡意豐、意在言外、深化主旨、意境深遠、耐人尋味等；表現(xiàn)手法方面的，有卒章顯志、畫龍點睛、托物言志、側(cè)面描寫等；語言特點方面的，有濃墨重彩、惟妙惟肖、詩情畫意、朗朗上口、富有哲理、淋漓盡致等；語言風格方面的，有行云流水、自然流暢、舒緩、雄健、深厚等。恰當運用鑒賞術(shù)語，使表達更準確，更符合鑒賞詩歌的要求，能提高答題的質(zhì)量。

二、做好答題技巧訓(xùn)練

（1）詞語賞析類。

紅河州卷第8題，“統(tǒng)攝全篇的一個字是 ”。這類題，主要考查學(xué)生對精煉詞語的感悟能力。解答時，要抓住詩歌中關(guān)鍵詞語來點評，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得注意的是，分析時要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。

（2）名句賞析類。

昭通市卷第9題，“會當凌絕頂，一覽眾山小”寫出了泰山什么樣的特點？西雙版納州卷第9題1小題，《游山西村》“頷聯(lián)蘊涵了怎樣的哲理？”這類題，主要考查學(xué)生對詩歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。多為開放題，答案不要求統(tǒng)一，要掌握常見的鑒賞評價的角度，還要說出表達了詩人怎樣的思想感情，或給人怎樣的啟迪和思考。

（3）主旨情感類。

昭通市卷第9題，畫線句“會當凌絕頂，一覽眾山小”表達了詩人什么樣的思想感情？玉溪市卷第9題，《客曉》第2小題 “請分析三四句寫景的作用？”紅河州卷第9題，“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”一句抒發(fā)了蘇軾怎樣的情懷？這種題型，主要考查學(xué)生對詩歌的主題思想和情感態(tài)度的領(lǐng)悟。解答這類題，要用一句話概括詩歌形象的特點，并根據(jù)所描繪的形象特點及作家的風格（豪放、婉約、沉郁頓挫等）來推斷詩人的情感態(tài)度。

（4）想象描述類。

曲靖市卷《早春呈水部張十八員外》第10題，請用優(yōu)美的語言描繪出“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”所展示的畫面？這種題型，主要考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象。解答這類題目，要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象?？圩‘嬅?，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。