提升工作經(jīng)驗精選(九篇)

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第1篇：提升工作經(jīng)驗范文

一、建立中深孔爆破和綜掘機械化試驗基地

建立中深孔爆破和綜掘機基地，其目的就是打造技術(shù)試驗平臺，為職工學習和提高安全操作技術(shù)創(chuàng)造必要的硬件條件，可以使職工能夠?qū)W中干，干中學，邊學習邊實踐，理論聯(lián)系實際，身臨其境，學以致用實現(xiàn)理論教學為理論實踐相結(jié)合，可以強化和提高培訓質(zhì)量、培訓效率，強化職工的培訓效果。

1、在五礦趙家分區(qū)南、北回風石門、軌道大巷、新景礦蘆南420水平軌道巷、皮帶巷等巖石大巷作為中深孔爆破試驗基地。

2、一礦陽坡堰五采東副巷、二礦北茹13采右回風巷、平定興裕礦皮帶巷作為綜掘機配合皮帶煤溜的機械化實驗基地。

二、季度進行技術(shù)比武

為了有效提高職工的崗位操作能力和安全生產(chǎn)層次。2014年每一個季度舉辦一次技術(shù)大比武。為此，要精心準備春季第一次大比武活動。整個比武共分為三個階段，第一階段為宣傳發(fā)動階段。要求各單位的黨政領(lǐng)導(dǎo)親自抓，工團組織和其它職能部門具體抓，充分利用各種形式，廣泛深入地宣傳練兵比武活動的重要性和重要意義，動員廣大崗位職工積極踴躍地投入到練兵比武活動中來。第二階段為崗位培訓、理論考核和業(yè)務(wù)提高階段。要求各系統(tǒng)、各單位、車間工會、班組四級組織，層層舉辦培訓班，要學用結(jié)合，苦練內(nèi)功，打好基礎(chǔ)。要理論聯(lián)系實際，不要流于形式、走過場，要加大知識投放力度，購買專業(yè)理論書籍，備齊相關(guān)的比武器材，并建立名冊、比武項目、理論試卷及實踐照片等。第三階段為實際操作，總結(jié)評比階段。要求各系統(tǒng)、各單位由下至上層層進行實際操作，評選出技術(shù)狀元和崗位能手，全面提高全體職工的業(yè)務(wù)水平，促進職工隊伍整體素質(zhì)的提高，并評選出礦隊級技術(shù)狀元和崗位能手，參加公司集中進行理論與實踐的總比武。比武分理論與實踐兩部分內(nèi)容，采用百分制計分，其中理論知識占40％，實際操作占60％。

為切實加強對技術(shù)工種崗位練兵競賽活動的領(lǐng)導(dǎo)，公司將礦成立技術(shù)大比武競賽領(lǐng)導(dǎo)小組，由公司領(lǐng)導(dǎo)分別兼任組長副組長。領(lǐng)導(dǎo)組辦公室設(shè)在公司技術(shù)管理部門。為了使比武活動有序展開，公司技術(shù)管理部門將制訂統(tǒng)一出臺的全公司《技術(shù)工種崗位練兵競賽活動方案》《技術(shù)狀元、崗位能手考評條件及辦法》

各單位基層練兵活動結(jié)合全公司中心工作，把練兵活動作為推動各項工作上臺階的重要手段，與安全、質(zhì)量標準化工作緊密結(jié)合；與生產(chǎn)創(chuàng)水平、提合理化建議活動相結(jié)合；與強化基礎(chǔ)工作、科技強企和管理水平相結(jié)合；與抓隊伍建設(shè)和員工培訓工作相結(jié)合，促進兩個文明建設(shè)協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

三、強化隊伍建設(shè)、打造品牌隊伍

2014年新景礦蘆南420水平軌道巷、皮帶巷；五礦趙家分區(qū)南、北回風石門、軌道大巷運輸距離短，提升條件好。一礦陽坡堰五采東副巷、二礦北茹13采右回風巷、平定興裕礦皮帶巷在出煤系統(tǒng)形成后，綜掘機配合皮帶煤溜的機械化設(shè)施將陸續(xù)到位。通過“學、練、比”活動來帶動全公司掘進隊組爭先創(chuàng)優(yōu)、爭創(chuàng)水平，形成比學趕幫超的良好氛圍。公司要重點在深中孔爆破技術(shù)上和綜掘掘進機械化上進行抓隊伍建設(shè)、靠上裝備、靠機械化提高施工效率的同時，要重點培養(yǎng)兩支中深孔爆破月進200m巖平巷王牌隊伍和綜掘機施工煤巷月進400m的王牌隊伍。

一是建立制度，實現(xiàn)培訓規(guī)范化

培訓工作必須堅持理論聯(lián)系實際，突出安全、質(zhì)量意識，突出安全、質(zhì)量法規(guī)，抓好安全、質(zhì)量管理和安全、質(zhì)量技能的培訓教育。

實行培訓與工資掛鉤制。在工資總額中切出10%與職工培訓工作掛鉤考核，其中5%與“一日一題”學習情況、基層單位自主培訓效果相結(jié)合，獎優(yōu)罰劣。由各項目部技術(shù)組、安監(jiān)部門班前動態(tài)抽考，凡有1人回答不正確的，本月該班組5%培訓結(jié)構(gòu)工資扣除50%，2人回答不正確的，本月該班組5%培訓結(jié)構(gòu)工資全部扣除，月度覆蓋所有班組；工程技術(shù)部將定期抽查基層單位自主培訓情況，凡有一項未落實的，本月該單位5%培訓結(jié)構(gòu)工資全部扣除。另5%培訓結(jié)構(gòu)工資與外出送培相結(jié)合，凡有1名職工培訓后考核不合格的，本單位5%培訓結(jié)構(gòu)工資全部扣除，以此促進職工互相督促學習、共同提高素質(zhì)。

其次，完善培訓管理制度。隨著中深孔爆破技術(shù)及綜掘機械化設(shè)備的運行，應(yīng)該嚴格對照集團公司相關(guān)要求，對原有培訓制度進行系統(tǒng)梳理、整合和修訂，對不合時宜的予以廢止，對與集團公司要求有差距的及時修改，對不夠詳盡的補充完善，力爭建立既符合集團公司規(guī)定，又貼近公司培訓工作實際的制度體系。

二是講究科學，增強培訓實效性

一是提倡傳幫帶。公司需要組織開展結(jié)對子、師帶徒活動。對集團公司各礦歷年的集團公司技術(shù)比武狀元、全國煤炭行業(yè)優(yōu)秀技術(shù)能手等技術(shù)骨干進行摸底，聘請他們把現(xiàn)場實踐中總結(jié)的經(jīng)驗無私地傳給我們徒弟們。并且組織人員對我們的獨特操作經(jīng)驗方法進行總結(jié)、大面積推廣應(yīng)用，讓師傅們把絕技絕活傳給徒弟，不斷提高青工隊伍業(yè)務(wù)技能。

二是實行激勵機制。組織技術(shù)比賽，用技術(shù)比武結(jié)果，調(diào)動職工自我提升熱情。通過師帶徒活動在一定的基礎(chǔ)上，公司組織技術(shù)比武活動，對基層技術(shù)比武獲獎選手采取激勵政策，如獲公司技術(shù)比武第一名獎勵2000元，在集團公司以上比武中取得名次的，公司再予以對等獎勵。同時，由工程技術(shù)部門牽頭組織季度比武，獲公司各項目部技術(shù)比武第一、二、三名，每月獎勵300元至500元；獲集團公司年技術(shù)比武第一、二、三名，每月獎勵100至300元，一年一考核，從而營造鉆研技術(shù)、成才光榮的良好氛圍，引導(dǎo)廣大職工積極參與技術(shù)比武，讓職工在對抗賽中檢驗本領(lǐng)、提升素質(zhì)。

四、推選優(yōu)秀人員參加集體公司技術(shù)比武

技術(shù)比武主要考評條件和辦法內(nèi)容如下：

（一）考評條件

1、遵守國家的法律、法規(guī)和方針政策，有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，愛崗精業(yè)，能夠出色地完成本職工作。

2、具有豐富的實踐工作經(jīng)驗，刻苦鉆研技術(shù)，在實際工作中能解決本工種的操作技術(shù)和工藝難題，成績顯著、貢獻突出

3、關(guān)心愛護企業(yè)，積極提合理化建議，在提高生產(chǎn)效益、效率、安全、質(zhì)量等方面有顯著效果。

4、身體健康，堅持正常工作，并具有傳授技藝的能力。

5、本人生產(chǎn)工作任務(wù)完成好，安全無事故。

（二）考評辦法

第2篇：提升工作經(jīng)驗范文

當前全球已進入信息革命的新媒體時期。在互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)推動下，信息的共享不斷提高，人的主體性不斷增強，獲取和識別基于跨越時間和空間而匯集成的個體共同需求，已成為當下各行各業(yè)努力的方向和追求的目標。因此在新媒體時期，高校校友工作要想抓住發(fā)展機遇期和關(guān)鍵期，就應(yīng)當從新媒體視角審視校友工作，用新媒體技術(shù)支持開展校友工作。

一、新媒體及其在我國的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）新媒體的概念和特征

“新媒體”（New media）是指“利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道以及電腦、手機、數(shù)字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)”。

新媒體的發(fā)展給社會帶來的變化是革命性的，特別是這兩年來微博、微信等互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)自媒體的出現(xiàn)和普及，其具有的“交互性與即時性”、“海量性與共享性”、“多媒體與超文本”、“個性化與社群化”等特點正改變著社會生活和工作方式。

（二）新媒體在我國發(fā)展現(xiàn)狀

近年來新媒體在我國發(fā)展迅速。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）的《第35次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示：截至2014年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達6.49億，全年共計新增網(wǎng)民3117萬人，互聯(lián)網(wǎng)普及率為47.9%。

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和智能手機的更新?lián)Q代，我國手機網(wǎng)民數(shù)量也在持續(xù)增長，截至2014年12月，我國手機網(wǎng)民規(guī)模達5.57億，較2013年增加5672萬人，網(wǎng)民中使用手機上網(wǎng)的人群占比由2013年的81.0%提升至85.8%，移動互聯(lián)網(wǎng)和手機已成為網(wǎng)民最主要和最常用的上網(wǎng)途徑和上網(wǎng)設(shè)備。作為網(wǎng)民第一大上網(wǎng)應(yīng)用的即時通信，2014年全年在高使用率水平的基礎(chǔ)上繼續(xù)攀升至90.6%；手機端即時通信使用也保持穩(wěn)步增長的趨勢，使用率為91.2%，較2013年底提升了5.1個百分點。

二、新媒體對開展高校校友工作的意義和挑戰(zhàn)

（一）新媒體對開展高校校友工作的意義

校友工作作為聯(lián)絡(luò)校友之間、校友和母校之間的橋梁，促進學校與社會的聯(lián)系與合作，增強了學校為社會服務(wù)的功能和自身的發(fā)展，越來越成為學校工作的重要組成部分。

隨著新媒體的發(fā)展，高校校友工作迎來了新的發(fā)展機遇?；ヂ?lián)網(wǎng)傳播使得與校友相關(guān)的各種信息能夠更快更廣地傳遞到校友群體，有效拓展了母校與校友間聯(lián)絡(luò)的途徑；社交工具和社交平臺的應(yīng)用便于校友交流，有效提升了校友間互動的積極性、主動性和參與性。

不僅如此，作為所有校友工作的前提條件和基礎(chǔ)工作，校友數(shù)據(jù)管理和校友聯(lián)絡(luò)渠道建設(shè)在新媒體技術(shù)發(fā)展和運用普及的幫助下，以更方便、更有效的方式進行維護和獲得，這是在傳統(tǒng)媒體時代難以想象和做到的。因此，在當下緊跟新媒體發(fā)展步伐，把握新媒體背景下高校校友工作的新常態(tài)，實現(xiàn)工作思路和方式方法的轉(zhuǎn)型，顯得尤為必要和迫切。

（二）傳統(tǒng)校友工作開展情況和經(jīng)驗介紹

20世紀90年代以來，我國高校校友工作進入發(fā)展快速道，大部分高校都相繼建立起校友會組織和校友工作部門，圍繞聯(lián)絡(luò)校友感情、整合校友資源兩大核心板塊，結(jié)合本校的辦學特色和歷史傳承，積累了經(jīng)驗和做法：

在校友組織建設(shè)方面，校友總會和校友工作部門推動校內(nèi)院系一級、省市一級和條件比較成熟的行業(yè)成立校友分會、行業(yè)俱樂部等不同形式的校友組織，形成“金字塔”型的校友組織結(jié)構(gòu)，校友們根據(jù)自己的身份屬性可以找到相應(yīng)的校友組織，同時也便于校友組織對校友進行登記和管理。

在校友宣傳工作方面，校友總會和校友工作部門通過校友會網(wǎng)站、電子郵件、電話、短信等渠道向校友們推送校友信息，編印校友刊物、校友通訊雜志等面向校友群體訂閱或贈閱，同時向各校友組織征稿，統(tǒng)計和報道校友活動。

在校友數(shù)據(jù)管理方面，通過畢業(yè)時院系統(tǒng)計就業(yè)信息、值年返校時統(tǒng)一更新返校校友信息、地方或行業(yè)校友組織提供校友信息、校友主動聯(lián)系更新信息等途徑進行校友數(shù)據(jù)的收集，各院系、地方、行業(yè)校友組織進行相應(yīng)校友群體的收集、更新和管理維護，并通過收集的校友信息打通和維護校友聯(lián)絡(luò)渠道。

校友活動組織方面，校友工作部門和院系針對在校生開展“校友講堂”、“校友沙龍”等活動，通過在校生與畢業(yè)校友的互動，增強在校生的校友意識；針對畢業(yè)校友開展返校文體活動、值年返校、校史展覽等，以活動為聯(lián)絡(luò)載體，聯(lián)系校友感情，打造校友交流的平臺。

（三）新媒體背景下高校校友工作面臨的挑戰(zhàn)

如前面提到新媒體特別是自媒體使用的普及，在信息交流和人際溝通方面的功能和作用重塑著人們的生活和工作方式。以聯(lián)絡(luò)校友感情、挖掘校友信息、組織校友活動主的高校校友工作受到的影響尤為明顯。

首先，互聯(lián)網(wǎng)等新媒體技術(shù)為世界構(gòu)造了一個龐大的、扁平化的虛擬空間，它打破了存在于現(xiàn)實生活中的科層結(jié)構(gòu)壁壘，理論上人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系到任何一個人，因此，實際生活中一些相對松散又非正式的科層結(jié)構(gòu)組織的吸引力和號召力就會降低，校友組織就屬于這一類情況。目前一般高校都已建立“校級――院、系級”、“總會――地方、行業(yè)分會”的“金字塔”型校友組織結(jié)構(gòu)，鑒于校友組織相對松散又非正式的特點，如果僅僅依靠現(xiàn)有的“金字塔”型校友組織結(jié)構(gòu)來開展校友信息收集、校友活動組織宣傳等工作而不適應(yīng)新媒體時代的趨勢，就難免會出現(xiàn)校友人員流失、校友組織邊緣化的情況。

其次，人們在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間不僅可以獲取想要的信息，還可以和他人進行互動交流，這種互動交流在呈現(xiàn)“即時性”、“易獲得性”等特點。如果產(chǎn)生于校友間的這種網(wǎng)上互動交流延伸到線下，就形成了大大小小的校友活動，這類校友活動是非正式的、自發(fā)性的、規(guī)模小、頻次多、形式靈活多樣、組織難度較低，會在一定程度上對校友會和校友工作部門組織的校友活動產(chǎn)生影響和沖擊。

最后，當前的社會處于知識大爆炸時期，新知識新技術(shù)層出不窮，思想觀念更新周期不斷縮短。反映到校友工作上，校友工作人員多多少少面臨著所掌握的知識、技術(shù)滿足不了新媒體背景下開展校友工作的困境，缺乏新媒體思維和技術(shù)的支撐，滿足不了日益增長的校友需求及需求的實現(xiàn)方式，校友組織不能有效發(fā)揮“聯(lián)絡(luò)校友感情、整合校友資源”的功能和作用。

三、新媒體背景下提升高校校友工作的對策

新媒體影響下的校友工作在諸多方面都面臨著不小的挑戰(zhàn)。校友個體日益主體化、校友需求日益多元化和相對滯后的校友工作模式間的矛盾已成為當前校友工作的瓶頸，需要校友工作人員迎難而上、順勢而為，為校友工作困境尋找突破，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

（一）新媒體的優(yōu)勢和弊端

新媒體具備的“交互性與即時性”、“海量性與共享性”、“多媒體與超文本”、“個性化與社群化”等特點促進了信息的交換、人與人的交流。一分為二地看，新媒體也存在著一定的弊端對社會生活帶來影響。如何避免新媒體的負功能，發(fā)揮它的正功能，是運用新媒體積極改進和提升校友工作的思路和方向。

從“交互性與即時性”上看，新媒體特別是自媒體極大地方便了人們相互之間快速取得交流和互動，這種互動和交流本身又成為一種信息進行傳播和擴散，由于互聯(lián)網(wǎng)的匿名性和網(wǎng)絡(luò)身份識別難度大，在校友這種以共同感情為基礎(chǔ)的群體中開展聯(lián)絡(luò)工作，對個體身份進行鑒別和對校友隱私的保護是依托新媒體開展校友工作的重心。

從“海量性與共享性”上看，新媒體搭建了信息傳輸?shù)那?，拓寬了人們信息獲取的途徑，刺激了個人作為自媒體進行信息共享的興趣和意愿，海量的信息在互聯(lián)網(wǎng)上以爆發(fā)性擴張，難免出現(xiàn)信息來源不易追溯、信息質(zhì)量良莠不齊、信息真?zhèn)坞y以辨識的情況。

從“多媒體與超文本”上看，新媒體在一定程度上可以視為“眼球經(jīng)濟”，誰抓住了眼球，誰就可以獲得更多的關(guān)注，因此新媒體在信息編輯上趨向采用視頻、音頻等超文本的多媒體形式。但在信息編輯處理過程中過度追求形式感而忽略了信息內(nèi)容本身，很容易提高信息失真的概率，例如一些只圖抓人眼球不顧事實的“標題黨”新聞。人們由此產(chǎn)生的“誤解”會出現(xiàn)，而且影響面很大。

從“個性化與社群化”上看，新媒體為人們標簽個性創(chuàng)造了空間和條件，并且為人們的個性提供了精準的社群集合功能，人們通過新媒體可以方便地找到與自己個人情況相似相近的個體或者群體。新媒體在一定程度上細分了網(wǎng)絡(luò)人群，這為整合宣傳帶來一定的難度和成本。

（二）新媒體背景下改進高校校友工作的對策

新媒體的主要功能是最大限度地將人們搬到網(wǎng)上，使人們的網(wǎng)絡(luò)生活成為習慣和主流，通過網(wǎng)絡(luò)對人群的細分，推動了整個社會朝大數(shù)據(jù)方向發(fā)展。在新媒體背景下改進校友工作，要解決的主要問題是如何將分散在虛擬網(wǎng)絡(luò)空間的校友個體或者校友群體整合到一個使用率高、可信賴、熟悉的校友信息平臺中，從中實現(xiàn)校友聚合、數(shù)據(jù)收集、信息、活動組織宣傳等功能。

1.加快適應(yīng)新媒體發(fā)展趨勢的校友信息平臺和校友工作隊伍建設(shè)

校友會或校友工作部門應(yīng)當適應(yīng)新媒體發(fā)展趨勢，結(jié)合時下流行的新媒體載體搭建校友平臺。新媒體技術(shù)更新快，校友工作要跟上步伐，適應(yīng)新媒體宣傳和社交新需求。從之前互聯(lián)網(wǎng)的社區(qū)、論壇、校友網(wǎng)站，逐步將工作重心轉(zhuǎn)移至移動互聯(lián)網(wǎng)的微博、微信和app等，以校友觸手可及、方便使用為原則，增強校友對校友平臺的關(guān)注度和使用率。

發(fā)揮現(xiàn)有的“金字塔”校友組織架構(gòu)優(yōu)勢，發(fā)動院系校友工作骨干、各級校友組織和活躍的熱心校友利用新媒體的傳播特性和途徑進行校友平臺宣傳，吸引更多校友關(guān)注校友平臺，為校友平臺開展后續(xù)工作積累人氣和基礎(chǔ)。同時加強校友工作隊伍建設(shè)，適應(yīng)新媒體趨勢，運用新媒體思維，依靠新媒體平臺，學習新媒體技術(shù)，在動態(tài)發(fā)展中占據(jù)工作的主動位置和主場優(yōu)勢。

2.突出適合新媒體傳播特性的互動社交功能和校友信息內(nèi)容建設(shè)

校友是一個與母校有著特殊感情聯(lián)系的群體。校友與校友之間因為學緣關(guān)系而存在著情感上的親近，校友平臺要圍繞聯(lián)絡(luò)校友感情，整合校友資源這兩個重點運行，就需要突出互動交流的社交功能，使得校友平臺成為校友們獲得支持的場所。校友們不僅是校友平臺的關(guān)注者，更是校友平臺的建設(shè)者和維護者，每一次在其中的互動交流都是發(fā)揮和發(fā)展校友平臺的功能，達到共建共享的目的。

校友平臺持續(xù)良好運行還需要好的內(nèi)容支持。校友平臺好的內(nèi)容就是與校友相關(guān)的、校友關(guān)心的素材需要細心收集和精心編輯，并且保證其真實性和權(quán)威性。校友會或校友工作部門也可以通過校友平臺和校友取得互動，包括校友數(shù)據(jù)收集、活動、征集學校老物件、文章、照片等活動，把高質(zhì)量的內(nèi)容通過校友平臺傳遞給平臺上的每一個校友。

3.加強校友組織在新媒體“去中心化”影響下的品牌活動建設(shè)

第3篇：提升工作經(jīng)驗范文

[關(guān)鍵詞]市場經(jīng)濟體制；高校學生管理；輔導(dǎo)員工作

隨著我國市場經(jīng)濟體制的不斷完善，當前的社會就業(yè)環(huán)境也給我國的高校教育提出了新的要求。高校畢業(yè)生就業(yè)從過去的統(tǒng)分制轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的自主就業(yè)和雙向就業(yè)。這種新的就業(yè)變化讓很多高校學生尤其是高校畢業(yè)生感到不安。為了讓高校學生能夠快速適應(yīng)當前的市場經(jīng)濟環(huán)境，促進學生心理健康的發(fā)展，高校輔導(dǎo)員則應(yīng)該從多個方面做好教育輔導(dǎo)工作。

1增強領(lǐng)導(dǎo)力度，做好“三全”工作

高校學生管理工作做得是否到位，直接取決于高校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度。所以，我們必須從高校學生管理的角度切入，創(chuàng)建一個基于高校黨政領(lǐng)導(dǎo)為成員的學生管理監(jiān)督指導(dǎo)辦公室，進而為高校輔導(dǎo)員的學生管理工作提供科學的理論方法和物質(zhì)支持，讓學生管理工作更加規(guī)范化和制度化，讓其工作有理可循。另外，還應(yīng)該從“三全”的角度去開展管理工作，“三全”就是指全員、全面和全時期。“全員”就是指高校學生管理工作的質(zhì)量優(yōu)劣，不僅是靠輔導(dǎo)員就能夠做到的，而是全校各個職工都應(yīng)該參與進來，充分發(fā)揮高校主人翁的精神，把學生當自己的子女對待；“全面”則是指學生的管理工作應(yīng)該是從多個方面來進行的，并不只是局限于課堂當中，食堂、宿舍、操場等多個環(huán)境下都能夠?qū)ζ溟_展管理教育工作；“全時期”就是指學生從入學到畢業(yè)這段時期，整個時期內(nèi)的管理工作都不應(yīng)該落后，避免因管理松懈而出現(xiàn)教育漏洞。通過“三全”工作的落實，有效提升德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀畢業(yè)生的比例。

2看清當前的社會發(fā)展形勢，面對現(xiàn)實

高校畢業(yè)生就業(yè)問題應(yīng)該是當前高校教育行業(yè)中最熱門的話題了。自從進入21世紀以來，我國高校畢業(yè)生就業(yè)情況始終不容樂觀。當高校學生在校學習期間，高校輔導(dǎo)員就一定要讓他們明白，隨著市場經(jīng)濟體制的變化和社會改革速度的加快，當前最佳的就業(yè)途徑就是自主就業(yè)。只有通過不斷努力的學習，在熟練掌握該專業(yè)理論知識的同時努力提高自身的實踐操作能力，把自身鍛造成一個能夠支撐社會發(fā)展的棟梁之才，才能在這個“優(yōu)勝劣汰”的就業(yè)環(huán)境中站穩(wěn)腳跟，找到一個符合自己意向的工作。因此，高校的管理者則應(yīng)該從多個途徑做好宣傳工作，如校內(nèi)廣播、校內(nèi)網(wǎng)、黑板報等，向?qū)W生宣傳經(jīng)濟體制變化背景下的就業(yè)理念。如果高校條件允許，還可以邀請多個企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)到校開展就業(yè)講座，向?qū)W生傳授企業(yè)的用人之道，讓學生能夠充分了解當前自身的就業(yè)情況。有條件的專業(yè)可以開設(shè)跟當前經(jīng)濟形式相關(guān)的選修課程，就中國經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)變，農(nóng)村城鎮(zhèn)化，企業(yè)需求變化等問題進行專業(yè)解讀，引導(dǎo)學生分析當前中國經(jīng)濟形式，定位未來服務(wù)方向。

3開展基石效應(yīng)教育，創(chuàng)建文明班級

高校學生的管理工作有好有壞，但是最終還是要體現(xiàn)在各個班級的管理工作上，假如每個班級的學生管理工作都做好了，那么高校內(nèi)就會形成一股良好的風氣，整個高校的學生管理水平也就自然提升，而每一個班級學生管理工作的優(yōu)劣，則主要受到以下幾點因素的制約。

3.1班級輔導(dǎo)員是否有強大的責任心，工作能力是否到位

班級輔導(dǎo)員作為高校班集體與高校上層的聯(lián)接者，是否能夠落實高校管理制度是高校輔導(dǎo)員能力的體現(xiàn)。所以，高校輔導(dǎo)員作為高校學生管理工作的一線人員，必須要具備過硬的業(yè)務(wù)能力，在日常的學生管理工作當中，能夠通過多個角度看到學生存在的問題和優(yōu)點，分析讓學生感到不安的因素，及時了解學生當前需要什么？害怕什么，懂得一定的心理學知識，能夠及時對學生的心理進行疏導(dǎo)。這里要切記，千萬不能對學生采取高壓管理政策，應(yīng)該將“以人為本”的育人理念發(fā)揮到極致，在每一件事情的處理上都應(yīng)該讓學生心服口服。同時，輔導(dǎo)員還應(yīng)該積極融入到學生的學習過程當中，讓學生感到輔導(dǎo)員不僅是管理中的良師，更是專業(yè)知識方面的益友。當然，高校輔導(dǎo)員只是具有超強的工作能力還是不夠的，更應(yīng)該具有一顆強烈的工作責任心。文明建設(shè)之所以要發(fā)揮基石效應(yīng)，關(guān)鍵就在于輔導(dǎo)員對于各項工作的落實。因此，鋪導(dǎo)員應(yīng)走入學生的生活當中去，與學生成為朋友，了解每一位學生的性格特點和愛好。

3.2組建一個強力的班級管理班子

一個班級學生的管理工作優(yōu)劣，很大程度生取決于這個班級學生的整體素質(zhì)。高校輔導(dǎo)員不是超人，一個人的力量是有限的，可能有些時候輔導(dǎo)員也會力不從心。因此，輔導(dǎo)員則應(yīng)該選擇聰明的做法，讓學生能夠自己管理自己。當學生在自己管理自己時，輔導(dǎo)員應(yīng)該充分相信班級中的管理班子。在挑選班級領(lǐng)導(dǎo)班子成員時，輔導(dǎo)員應(yīng)該對其進行考察分析，讓一批心理素質(zhì)好、管理能力強和個人魅力高的學生組合在一起，在學生當中形成一股號召力，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，并讓其能夠充分發(fā)揮帶頭作用，切實協(xié)助輔導(dǎo)員做好班級管理工作。

3.3開展就業(yè)崗前培訓，提升競爭力

作為高校輔導(dǎo)員，學生工作是核心，但是對于畢業(yè)班的輔導(dǎo)員，需要將部分精力放在如何提升學生就業(yè)競爭力方面，在經(jīng)濟社會，就業(yè)壓力空前巨大，學生工作者以人為本，全面為學生服務(wù)，就需要在就業(yè)前，通過組織專題講座、班級活動等對學生進行就業(yè)專業(yè)指導(dǎo)，也可以通過學院與合作企業(yè)進行崗前培訓，在學校就轉(zhuǎn)變學生就業(yè)態(tài)度，提升就業(yè)競爭力。

4結(jié)束語

總而言之，高校學生管理工作與輔導(dǎo)員的工作密不可分，想要充分做好學生管理工作也不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，只有在付出了一定勞動之后才能夠得到最佳的結(jié)果，因此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該從當前學生管理狀況出發(fā)，及時轉(zhuǎn)換自身管理理念，以人文本，一方面提升自我應(yīng)對經(jīng)濟環(huán)境改變的能力，另一方面在學院的全局規(guī)劃下，提升高校學生應(yīng)對經(jīng)濟環(huán)境的能力，有效提升學生素養(yǎng)，提高就業(yè)競爭力。

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第4篇：提升工作經(jīng)驗范文

[關(guān)鍵詞]端側(cè)吻合;供體神經(jīng)損傷;受體神經(jīng)再生

[中圖分類號]R622[文獻標識碼]A[文章編號]1008-6455(2010)10-1435-03

Research about the receipient nerve regeneration induced by donor nerve's injury management in end-to-side neurorrhaphy

CHEN Bao-guo1,HUANG Wei-qing1,QIAO Qun1,LI Wen-ting2,WANG Nai-li2

(1.Department of Plastic Surgery,Pekion Union Medical College Hospital&Chinese Academy Medical Science,Beijing100032,China;2.Institute of Basical Medical of Pekion Union Medical College)

Abstract:ObjectiveResearch about the receipient nerve regeneration induced by donor nerve's injury management in end-to-side neurorrhaphy.MethodsForty sides of hind limbs of twenty SD male rats were randomly divided into 2 groups:In group A, the peroneal was transected and tibial nerve was resected half horizontly.Distal end of transected peroneal nerve on the left side was sutured to windowed tibial nerve in an end-to-side fashion with 45 angle.In group B,tibial nerve

was not transected and the remaining procedures were identical with the above.2 months after operation,histological examination,nerve conduction velocity examination,electro-physiology examination, tibialis anterior muscle wet measurement,electron microscopicexamination were performed.ResultsWet muscle measurement made no significance(P>0.05).The difference of peroneal nerve conduct velocity(P

Key words:end-to-side neurorrhaphy;donor nerve's injury;receipient nerve regeneration

神經(jīng)端側(cè)吻合[1-4]是近十年來成為研究熱點并應(yīng)用于臨床的一種周圍神經(jīng)修復(fù)技術(shù),端側(cè)吻合中供體神經(jīng)的促進神經(jīng)再生作用的研究很少,但是國外相關(guān)學者研究表明供體神經(jīng)的適當處理可以促進供體神經(jīng)的再生作用,本實驗擬對供體神經(jīng)進行橫向切開一半的處理,觀察對受體神經(jīng)的再生作用,同時供體神經(jīng)在切開一半后是否損傷了供體神經(jīng)的作用,為進一步臨床治療提供幫助。

1材料和方法

1.1 動物分組及模型制作[1]:取雄性SD大鼠20只,體重180～200g,隨機分為實驗組和對照組,每組10只。每只大鼠取左側(cè)后肢作為實驗組,右側(cè)后肢作為對照組。用10%水合氯醛腹腔注射麻醉(0.3ml/100g),于大鼠后肢后外側(cè)入路,顯露坐骨神經(jīng)、脛神經(jīng)及腓總神經(jīng),在腓總神經(jīng)分支以下5mm處切斷,結(jié)扎近斷端并將其包埋于肌肉中。然后,在接近腓總神經(jīng)遠斷端的脛神經(jīng)干外膜上開窗,直徑1mm,實驗側(cè)中在12倍顯微鏡下行開窗處的神經(jīng)橫向切開一半[1],對照側(cè)不作脛神經(jīng)橫向切開,將腓總神經(jīng)遠斷端用11-0無創(chuàng)尼龍線以45°角縫合于脛神經(jīng)側(cè)面開窗處,分層縫合傷口。常規(guī)分籠飼養(yǎng)2月。

1.2 神經(jīng)電生理測定:2月后,在全麻下顯露坐骨神經(jīng)、脛神經(jīng)、腓總神經(jīng)和端側(cè)吻合部位,游離出腓總神經(jīng),仔細剪去神經(jīng)的分支及附著在神經(jīng)干上的結(jié)締組織。用(BL-420E+生物機能實驗系統(tǒng))檢測神經(jīng)肌肉動作電位波幅及潛伏期,測定運動神經(jīng)傳導(dǎo)(MNCV)。神經(jīng)肌肉動作電位的測定采用2個雙極保護電極作為刺激電極,分別置于坐骨神經(jīng)和端側(cè)吻合口遠端腓總神經(jīng)干上,記錄電極為圓心針單極電極,斜形插入脛前肌肌腹中部,神經(jīng)干動作電位的描記:2個雙極保護電極作為刺激電極,置于損傷側(cè)的近側(cè)和遠側(cè),記錄電極置于刺激電極遠側(cè)。刺激器設(shè)置:刺激幅度0.4～1.OV,波寬0.2ms,延遲時間0.5ms,手動刺激,信號用電腦經(jīng)二道模擬信號處理程序分析。腓總神經(jīng)及脛神經(jīng)傳導(dǎo)速度測定,脛前肌的肌電圖檢查。

1.3 脛前肌濕重測定:迅速取下右側(cè)的脛前肌,20°用萬分之一分析天平稱量。在稱重前將實驗組的脛前肌與正常脛前肌相比飽滿和彈性。

1.4 組織學檢測:A、B兩組取距吻合口5mm處的腓總神經(jīng)遠段,用中性10%的甲醛固定液,72h后將其置于75%酒精中,石蠟包埋,標本作連續(xù)厚4μm橫切片,HE染色,觀察各組神經(jīng)再生情況。

1.5 電生理檢測后處死大鼠,切取縫合口遠端0.3cm以遠的腓總神經(jīng)以及對側(cè)肢體相應(yīng)部位的正常腓總神經(jīng),取材后立即放入預(yù)冷的2.5%戊二醛中4度固定4h,再于1%餓酸中固定2h,經(jīng)梯度酒精和丙酮脫水后用Epon812環(huán)氧樹脂包埋,超薄橫切片。

1.6 透射電鏡檢測:取腓總神經(jīng)吻合口遠端標本,置于3%磷酸緩沖的戊二醛固定液中,4℃固定24h,1%餓酸固定1.5h,逐級酒精脫水,Epon812/618定向包埋,超薄橫切片,醋酸鈉和枸櫞酸鉛雙重染色,透射電鏡下觀察超微結(jié)構(gòu)。

2結(jié)果

2.1 神經(jīng)電生理:兩組大鼠神經(jīng)肌肉動作電位與神經(jīng)干動作電位的出現(xiàn)率均為100%。刺激強度為0.4V時,兩組均出現(xiàn)動作電位,B組動作電位波幅略有降低(P>0.05),潛伏期延長(P

2.2 透射電鏡檢查結(jié)果:透射電鏡可以觀察到A組腓總神經(jīng)有各型髓神經(jīng)纖維,髓鞘較厚,板層排列整齊均勻,軸漿內(nèi)富含微絲和微管。無髓神經(jīng)纖維較少,且髓鞘結(jié)構(gòu)清晰完整;B組主要為中小型髓鞘 神經(jīng)纖維,髓鞘較薄,結(jié)構(gòu)不清晰,無髓神經(jīng)纖維較多,甚至有空泡出現(xiàn),髓鞘板層不整齊。兩組神經(jīng)纖維計數(shù)有明顯統(tǒng)計學意義(P

2.3 肌濕重:A組的脛前肌較飽滿有彈性(與正常脛前肌相比),但外觀上與正常的脛前肌仍有差別。B組脛前肌也較飽滿有彈性,外觀上與正常的脛前肌也有差別,但與A組脛前肌飽滿程度和彈性差別不大(P>0.05)(表1)。

3討論

3.1 供體神經(jīng)的切除處理:一些研究者認為端側(cè)神經(jīng)吻合對供體神經(jīng)的損傷非常小,或者說沒有不良的后果。而其他人則認為供體神經(jīng)的損傷對于運動神經(jīng)功能的恢復(fù)是必要的前提條件[5-6]。研究表明外膜的開窗所帶來的損傷可能比之前預(yù)想的要更加嚴重,損傷的程度可能與開窗的大小有關(guān)[7]。研究提示開窗的尺寸越大,神經(jīng)端側(cè)吻合后的神經(jīng)再生增強;同樣通過設(shè)計增加端側(cè)吻合時的吻合口的接觸面積來增加神經(jīng)再生,但是大量的實驗表明開窗與否對于最終的神經(jīng)軸突再生沒有產(chǎn)生影響。在手術(shù)時對神經(jīng)的創(chuàng)傷(即在神經(jīng)吻合的部位)是非常有效的促進端側(cè)吻合后的神經(jīng)再生的方法,通過外膜開窗的大小不同(5cm和1cm)來定性和定量研究神經(jīng)損傷和再生,結(jié)果表明外膜開窗的增大可以增強神經(jīng)的再生,同時不用增加供體神經(jīng)的損傷[8-10]。有人通過實驗發(fā)現(xiàn)供體神經(jīng)吻合口的少量切除較供體神經(jīng)受到擠壓傷后明顯增強神經(jīng)再生,此實驗從供體神經(jīng)的吻合口切除來研究端側(cè)吻合對于受體神經(jīng)的影響[11-14]。

Brenner等[15]為了研究供體神經(jīng)的損傷是否可以增強神經(jīng)再生,設(shè)計了四組實驗(如圖所示),其中一組設(shè)計(C組)為端側(cè)吻合口處的供體神經(jīng)進行適當?shù)那谐?一組為供體神經(jīng)進行了擠壓傷(B組),結(jié)果表明:擠壓傷組的神經(jīng)再生效果較供體神經(jīng)切除組差,為了達到神經(jīng)較好的再生,供體神經(jīng)的損傷在端側(cè)吻合中是必要的,認為無意識對于供體神經(jīng)的損傷可以使再生神經(jīng)增多,但是對于神經(jīng)的損傷沒有進行量化指標的研究。

3.2 臨床應(yīng)用:端側(cè)吻合在20 世紀初應(yīng)用于臨床,到目前為止雖取得了很大進步, 但術(shù)后功能的恢復(fù)方面, 不同研究報道懸殊甚大。目前在臨床上[16-22]報到較多的是用于面神經(jīng)損傷后的修復(fù),其他如皮瓣轉(zhuǎn)移修復(fù)術(shù)后的感覺重建,上臂橈神經(jīng)或尺神經(jīng)功能重建,但是始終沒有一個能令人滿意的術(shù)后評價系統(tǒng),到底如何評價端側(cè)吻合術(shù)在臨床的應(yīng)用效果是限制端側(cè)吻合在臨床應(yīng)用的主要原因之一,所以目前在臨床的應(yīng)用并沒有得到普及或者得到足夠的重視。比如在創(chuàng)傷修復(fù)時,皮瓣感覺的重建并沒有被臨床醫(yī)生重視,最常見的就是整形外科中再造或者重建,它的重建術(shù)后不僅需要外觀,仍然需要感覺,但是目前沒有在臨床推廣。神經(jīng)端側(cè)吻合術(shù)后是否能給患者帶來所需要的感覺或功能,或者說如何更好的進行端側(cè)吻合重建局部的功能或者感覺,這還需要很長一段時間的基礎(chǔ)研究。

無論目前在臨床應(yīng)用的廣泛與否,相信隨著端側(cè)吻合的進一步研究,如何更好的促進神經(jīng)再生將得到解決。

3.3展望:供體神經(jīng)需要切除多少可以最大限度的促進神經(jīng)再生,同時也不影響供體神經(jīng)的功能是我們研究的問題。我們目前進行的實驗擬尋找一個合適的范圍,來達到使供體神經(jīng)的損傷最大程度的物有所值,同時對供體神經(jīng)的功能不產(chǎn)生較大影響,我們的實驗結(jié)果表明脛神經(jīng)橫向切開一半的處理對于供體神經(jīng)是不安全的,需要重新進行合適的研究。

其中,目前尚有問題如下:①對于供體神經(jīng)如何進行合適的處理來達到最佳的神經(jīng)再生是端側(cè)吻合中較為重要的問題,我們在臨床中如果可以推廣供體神經(jīng)切除的方法來增強神經(jīng)再生的方法將為外周神經(jīng)損傷的患者提供更加有效的治療效果,這就需要我們有一個量化的指標;②供體神經(jīng)在什么部位進行切開或者切除。是在供體神經(jīng)的近端還是在遠端,還是直接在神經(jīng)吻合口,或者聯(lián)合其中任意兩種部位的切除和聯(lián)合其中三種部位的切除方法,這些都是需要明確的問題;③如何選擇供體神經(jīng)。供體神經(jīng)的選擇目前臨床上仍沒有定論,大量的研究表明盡量不選用拮抗性神經(jīng),但是在周圍組織中如果沒有合適的運動神經(jīng)作為選擇,是否可以選擇鄰近的感覺神經(jīng)作為供體神經(jīng)來再生神經(jīng)纖維;④距供體神經(jīng)吻合口多遠的距離進行合適的切除。

我們著手對以上問題再次進行研究,希望供體神經(jīng)在神經(jīng)吻合中的角色能夠得到更加明確的闡明。

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第5篇：提升工作經(jīng)驗范文

一、提高管理水平,打造精品教育基地

主導(dǎo)和推動學校教育持續(xù)發(fā)展的不是外部的力量,而在于系統(tǒng)內(nèi)主動力、學校教育的內(nèi)在稟賦、內(nèi)部動力、內(nèi)部潛力和內(nèi)部創(chuàng)造力的不斷優(yōu)化重組,從而促進學校教育的發(fā)展。

為此,“中心”在2008年下學期開學之際,巧借“思想大解放,教育大發(fā)展”的東風,結(jié)合學校實際,開展新一輪“解放思想”大討論,用三個“精益求精”的實際行動來打造精品師訓基地。

第一,管理上精益求精。為了充分調(diào)動一切積極因素,發(fā)揮每一個崗位的管理、服務(wù)作用,主任、書記在充分聽取意見,多次商討、醞釀的基礎(chǔ)上進一步細化了行政分工,明確崗位,實行責、權(quán)、利相結(jié)合的管理體制;規(guī)定行政、職員上下班時間,張貼在辦公室的門上,實行“亮牌上崗”制,以便全體師生監(jiān)督;實施“五個一”工程,督促行政人員上好一門課,幫助一個學困生;下好一個教研組,帶好一個班,指導(dǎo)一個青年教師成長。同時實施一天一句警示,一周一次班會,一月一次排查,一期一張“安全責任狀”,一期一次專題講座,以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、嚴謹?shù)墓芾泶_保師生安全。

第二,教學上精益求精。“中心{”的辦學特色是以優(yōu)良的校風、濃郁的學風留住學員、吸引學員,以優(yōu)良的質(zhì)量幫助學員重樹信心。為此,學校積極推行優(yōu)勝劣汰的教師聘任制、充分發(fā)揮集體智慧的教師集體備課制、互幫互學師徒結(jié)對的成長制、推門聽課指導(dǎo)提高的會診制;在教學業(yè)務(wù)上精益求精,上好每一堂課,向課堂45分鐘要質(zhì)量;學校定期進行考核,定期召開學員座談會,收集學員對任課教師的意見和建議,定期進行民意測驗,及時予以反饋,幫助教師提高上課的滿意率。

第三,服務(wù)上精益求精。在暑假教師學習班上,“中心”就提出主題為“解放思想,我為創(chuàng)精品學校作貢獻”的大討論,教工分別從“按時上下班,保證服務(wù)時間;熱忱關(guān)懷,提高服務(wù)質(zhì)量;尊重學員,展示每個崗位的服務(wù)水平”這三個方面進行熱烈的討論和發(fā)言,力爭在本職工作崗位上為廣大師生服務(wù),真正形成“后臺圍著前臺轉(zhuǎn)、校長圍著教師轉(zhuǎn)、教師圍著學員轉(zhuǎn)、全校圍著教學轉(zhuǎn)”的工作局面。

二、提高科研水平,提升師訓工作品味

教育科研是學校教育的第一生產(chǎn)力;是更新教育教學觀念,樹立新思想、新理念的重要先導(dǎo);是提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力,促進教師隊伍從經(jīng)驗型向科研型、學者型、專家型轉(zhuǎn)變的重要基礎(chǔ);科研意識、科研能力、科研水平是促進學校發(fā)展的關(guān)鍵因素,只有通過科研來反思教育行為才能分析、解決教育教學中的實際問題,探索新途徑,總結(jié)新規(guī)律。中心通過以下措施在全縣建立起一體化管理體系。

“中心”以學科教研員為基點構(gòu)建了縱橫雙向的管理體系?？v向管理體系:以學科教研員為主導(dǎo)組織確立一個項目,由重點校輔導(dǎo)一般校承擔主要研究工作,由承擔校校長擔當主持人,由副校長負責實施,教研組長具體落實,研究人員操作實施。橫向管理體系:“中心”領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合自身學科優(yōu)勢,蹲點到校相應(yīng)課題組織參與策劃,指導(dǎo)活動過程。

“中心”組建由學科教研員牽頭,“中心”領(lǐng)導(dǎo)、承擔學校領(lǐng)導(dǎo)參與,教研組長為核心,主要參與研究人員為主創(chuàng)的課題研究隊伍?！爸行摹惫膭钛芯咳藛T參加上級組織的培訓進修,不斷拓展專題研究項目,爭當科研型、創(chuàng)新型教師,形成以學習為起點,以研究為重點、以總結(jié)為關(guān)鍵、以推廣應(yīng)用為目的師訓特色。

為了使教研工作走上科學化,規(guī)范化道路,“中心”優(yōu)化教研組織,在全縣建立學科教研聯(lián)組和課題中心組,在學校建立學科教研組、年級備課組,并制定了約束激勵機制,力爭讓每項工作有章可循,有法可依,堅決把《教師教研目標考核方案》《教研制度》《教師外出學習培訓管理辦法》等規(guī)章制度落實,及時檢查、總結(jié)、反饋,通過量化管理,使教育科研由“軟”變“硬”,促進科研的發(fā)展。

“中心”用“四抓”來不斷提高教師科研水平,不斷催生科研成果。

第一是抓尖子,培養(yǎng)科研骨干。要求骨干教師運用教育理論和科研方法,結(jié)合學科特色,選擇科研課題,進行教學研究的實踐操作,上示范課,開專題講座,發(fā)揮骨干教師的示范、輻射作用,成為教育科研的實踐者、示范者、帶頭人。

第二是抓全員,形成整體聯(lián)動狀態(tài)?！翱瓶朴袑ｎ},人人都參與”,中心主動承擔和申報一系列的教研專題,這些專題與新課改教學要求緊密相關(guān),與每任教師的專長息息相關(guān),使廣大教師產(chǎn)生了一種積極的內(nèi)心需要,從而調(diào)動了教師從事科研的積極性,使其成為自覺行動。

第三是抓外援,借“腦袋”促提高。拜名家為師,請專家講座是“中心”開展教研一貫的好傳統(tǒng),近年來,“中心”請了一大批名家來衡東主辦講座,參與聽課的全縣研究人員有一萬多人次,有效地提高了研究水平。在課題研究中,請省內(nèi)外專家擔任顧問,請專家指導(dǎo)開題,請名家指點、糾錯。

第四是抓設(shè)施,以先進科技的手段促教研。中心在全縣完成了信息化建設(shè)普及工程,全縣所有中小學都配備了電腦教室、遠程教育接收平臺,構(gòu)建了全縣教育信息局域網(wǎng),實現(xiàn)了辦公自動化,充分利用網(wǎng)上信息,了解了國內(nèi)外科研前沿動態(tài),提升了科研水平。

近兩年,中心教研室積極從事教學研究和課改實驗工作,教研教改活動取得了顯著成績?！笆濉逼陂g共有立項課題15個,其中省級課題4個,市級重點課改3個,一般課題8個,這15個課題都有中心人員參加,有的課題正在研究中,有些課題正在省里參評。2005年我縣《高中理科“問題創(chuàng)新、探究”》獲省一等獎,劉美揚主任主持的《湖南省農(nóng)村回鄉(xiāng)普、職高中畢業(yè)生比較效果調(diào)查》獲省二等獎,中心黨支部書記顏亞華主持的《課前限時閱讀、積極感悟,全面提高中學生英語素質(zhì)》獲省三等獎;2006年《特色教育與職業(yè)指導(dǎo)并軌研究》《自主學習與小學生主動發(fā)展》《涉外型學校教育與實踐》《學、導(dǎo)、幫、創(chuàng)四階梯式教學課堂教學模式研究》四個課題獲市一等獎,《騰飛的大浦校本課程開展與實施》等三個課題獲市二等獎。

第6篇：提升工作經(jīng)驗范文

    一、時間：2016年3月-6月

    二、內(nèi)容：總結(jié)近年來金融支持實體經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的成功做法和經(jīng)驗，分析十三五期間實體經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級對金融的需求，理清存在的短板和瓶頸，提出金融助推實體經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的措施建議。

     三、重點協(xié)商部門單位：市金融辦、銀監(jiān)局、人行、保險協(xié)會、發(fā)改委、經(jīng)信委、科技局、商務(wù)局、財政局及部分市政協(xié)委員

四、活動安排：

（一）重點協(xié)商部門單位職責分工

市政協(xié)經(jīng)濟委、市金融辦：負責整個調(diào)研的牽頭組織，制定調(diào)研計劃，起草調(diào)研提綱，協(xié)調(diào)調(diào)研工作及報告的起草、匯總。市人行：結(jié)合落實國家貨幣政策，根據(jù)東營實際，就銀行機構(gòu)創(chuàng)新支持經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級提出政策措施；提供各商業(yè)銀行相關(guān)數(shù)據(jù)。市銀監(jiān)局：就各金融機構(gòu)針對轉(zhuǎn)型升級的機構(gòu)設(shè)置，產(chǎn)品及服務(wù)創(chuàng)新情況及從銀監(jiān)角度鼓勵銀行機構(gòu)支持轉(zhuǎn)型升級提出措施建議。市保險業(yè)協(xié)會：保險業(yè)支持實體經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的好做法以及今后支持轉(zhuǎn)型升級的措施打算。市發(fā)改委：根據(jù)十三五規(guī)劃，研究實體經(jīng)濟中重點領(lǐng)域、行業(yè)、項目、新興產(chǎn)業(yè)以及發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)需要的金融支持，提出思路和建議。市經(jīng)信委：提出工業(yè)產(chǎn)業(yè)升級和企業(yè)技術(shù)改造需要哪些金融支持及措施建議及指導(dǎo)工業(yè)發(fā)展的正面、負面清單。市科技局：科技金融方面的成功做法和今后對策措施。就金融怎樣支持科技型中小企業(yè)成長提出建議。市商務(wù)局：外貿(mào)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要的金融服務(wù)和環(huán)境。市財政局：提出發(fā)揮好財政資源和政府基金引導(dǎo)作用方面的措施建議。各單位根據(jù)各自職責分工，分析金融助推實體經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的對策，理清思路，全力配合開展協(xié)商調(diào)研。

請各單位將各自調(diào)研情況形成材料于4月11日前報市政協(xié)經(jīng)濟委秘書科。

（二）工作計劃

協(xié)商調(diào)研活動分四個階段：

籌備階段（3月底前），在政協(xié)七屆22次常委會前，成立調(diào)研組，制定調(diào)研活動方案，形成初步思路，召開工作會議，安排部署協(xié)商調(diào)研工作。收集整理相關(guān)資料，修改完成向政協(xié)常委會匯報稿。

調(diào)研階段（4-5月），根據(jù)常委會協(xié)商議政提出的意見深入基層、企業(yè)和金融機構(gòu)開展調(diào)研，到先進地區(qū)學習成功經(jīng)驗，撰寫調(diào)研報告，形成報告初稿。

1、實地調(diào)研、多方協(xié)商。調(diào)研組根據(jù)市政協(xié)常委會及相關(guān)部門提出的問題和意見赴有關(guān)縣區(qū)、金融部門、企業(yè)等實地調(diào)研協(xié)商。由金融辦會同人行、銀監(jiān)、發(fā)改、經(jīng)信、商務(wù)、科技、財政等部門確定并聯(lián)系安排到縣區(qū)及重點企業(yè)的調(diào)研。組織召開相關(guān)人員座談會，聽取意見建議。

2、匯總梳理，形成初稿。全面分析、梳理調(diào)研情況，起草報告初稿，提交集體討論。梳理需要赴外地做重點調(diào)研的問題，確定調(diào)研路線，提前做好函聯(lián)。

3、組織外出考察學習。重點考察學習金融助推實體經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的經(jīng)驗做法，結(jié)合我市情況進行比較研究，消化吸收補充調(diào)研報告。

第7篇：提升工作經(jīng)驗范文

如果應(yīng)聘者是應(yīng)屆畢業(yè)生，寫工作經(jīng)驗無疑成了最大的劣勢。因為缺乏工作經(jīng)驗從而錯失了工作機會，所以對于應(yīng)屆畢業(yè)生而言寫工作經(jīng)驗并不是一個加分項。應(yīng)該更突出社會經(jīng)驗。社會經(jīng)驗與工作經(jīng)驗不同，社會經(jīng)驗是從一個人來到這個世界就開始計算的東西，比起工作經(jīng)驗對于應(yīng)屆畢業(yè)生而言社會經(jīng)驗要更豐富。可以說說你在生活中或者學?；顒又兴鶎W到的為人處世的技能，或者總結(jié)出的人生哲理。不同的人在簡歷中可以談到不同經(jīng)驗，做到揚長避短。

個人信息

xx

目前所在： 天河區(qū) 年 齡： 28

戶口所在： 廣東省 國 籍： 中國

婚姻狀況： 未婚 民 族： 漢族

身 高： 173 cm

體 重： 69 kg

求職意向

人才類型： 不限

應(yīng)聘職位： 銷售

工作年限： 2 職 稱： 無職稱

求職類型： 全職 可到職日期： 隨時

月薪要求： 3500～5499元 希望工作地區(qū)： 廣州，，

工作經(jīng)歷

**公司 起止年月：2010-08 ～ 至今

公司性質(zhì)： 股份制企業(yè) 所屬行業(yè)：專業(yè)服務(wù)(咨詢,翻譯,獵頭)

擔任職位： 首席講師 市場總監(jiān)

工作描述： 1.負責招商會主持、會場、促單;

2.負責主講《業(yè)務(wù)員不出業(yè)績的100個原因和對策》;

3.負責客戶公司的開發(fā)、對接、相應(yīng)培訓;

4.負責董事長、總經(jīng)理日常事務(wù)的處理。

匯報對象： 董事長、總經(jīng)理

下屬人數(shù)： 6人

工作業(yè)績： 開發(fā)、對接和培訓了以下公司：

1、北京同仁堂培訓的對接和營銷管理;

2、李嘉誠旗下 瑞年國際營銷管理;

3、美國上市公司樂語中國控股有限公司廣東區(qū)總部培訓。

離職原因：

**公司 起止年月：2009-09 ～ 2010-08

公司性質(zhì)： 股份制企業(yè) 所屬行業(yè)：保險

擔任職位： 人培訓 顧問

工作描述： 1.負責潛在客戶開發(fā)、對接、簽單;

2.負責團隊的組建、帶領(lǐng)、訓練;

3.負責服務(wù)部保險產(chǎn)品的演說和培訓;

4.負責產(chǎn)品說明會的籌辦;

5.負責泰康《信念》報紙的供稿和編輯。

匯報對象： 服務(wù)部經(jīng)理

下屬人數(shù)： 4人

離職原因：職業(yè)方向的修正和調(diào)整

離職原因：

教育背景

畢業(yè)院校： 廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學院

最高學歷： 大專 獲得學位: 畢業(yè)日期： 2009-06

專 業(yè) 一： 市場營銷 專 業(yè) 二： 模具設(shè)計

起始年月 終止年月 學校(機構(gòu)) 所學專業(yè) 獲得證書 證書編號

2009-11 2009-12 時代光華 管理者如何提升語言表達藝術(shù)

2010-09 2010-10 陳安之國際訓練機構(gòu)培訓中心 超級說服力

2010-10 2010-11 廣州領(lǐng)軍者企業(yè)管理咨詢有限公司 業(yè)務(wù)總監(jiān)實戰(zhàn)培訓

語言能力

外語： 英語 良好 粵語水平： 良好

其它外語能力：

國語水平： 精通

第8篇：提升工作經(jīng)驗范文

【文章編號】0450-9889（2016）05C-0129-03

輔導(dǎo)員作為學生人生道路上的引路人，在維護學校安全穩(wěn)定中發(fā)揮著重要的作用，其工作能力的高低直接影響工作的成效。輔導(dǎo)員最貼近學生的學習與生活，最易于掌握學生的思想動態(tài)，發(fā)揮其在學生群體中的引導(dǎo)作用，不但有利于德育工作的順利開展，更能促進學生身心全面健康地發(fā)展。但高職院校很多輔導(dǎo)員思想政治教育能力跟不上工作的新要求，提升其思想政治教育能力是當下高職院校的普遍共識，探索其能力提升的有效途徑具有積極而長遠的意義。

一、高職思想政治教育的重要性

思想政治教育是一項旨在提升學生政治素養(yǎng)、思想水平、職業(yè)精神，端正其人生觀、價值觀、世界觀的教育實踐活動，做好高職生思想政治教育工作無論是對學生個人還是對我國的建設(shè)發(fā)展都有著重要的意義。首先，我國高等教育已經(jīng)進入大眾化階段，包括高職生在內(nèi)的大學生群體數(shù)量急劇增加。這一龐大的學生群體成長于我國社會變革的轉(zhuǎn)型期，東西方文化的沖擊使他們在精神上更加容易受到感染，思想更加容易產(chǎn)生波動，這也決定了他們比上一代人更需要思想上的引導(dǎo)。其次，隨著社會的發(fā)展，高職生思想政治教育的內(nèi)涵也在不斷充實，其涵蓋的范圍和領(lǐng)域也在不斷拓寬，變得更加人文化和注重學生的現(xiàn)實需求，尤其是對其思想的引導(dǎo)教育。從學生個體的角度來看，思想政治教育在提升他們思想道德素養(yǎng)的同時也在強化他們的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，在就業(yè)競爭日益激烈的今天，這對高職生而言尤為重要。

二、高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育基本能力分析

調(diào)查顯示，我國高職院校超過95%的輔導(dǎo)員年齡分布在25-35歲之間，這其中25-30歲的輔導(dǎo)員占了將近八成，而大部分是剛畢業(yè)就走上輔導(dǎo)員工作崗位，工作經(jīng)驗幾乎為零。此外，還有部分輔導(dǎo)員雖然年紀稍長，但擔任輔導(dǎo)員工作的時間并不長，工作經(jīng)驗也相對比較缺乏。這一狀況直接造成了有長期工作經(jīng)驗的優(yōu)秀輔導(dǎo)員嚴重不足。其次，在學歷上，大部分輔導(dǎo)員都達到了相關(guān)政策所規(guī)定的本科學歷要求，擁有研究生學歷的則相對較少。學歷和輔導(dǎo)員工作態(tài)度、工作效率間雖然沒有必然聯(lián)系，但從整體來看，受教育水平更高顯然更有利于輔導(dǎo)員思想政治理論水平的提升及其專業(yè)化發(fā)展。

（一）把握思想政治教育方向的能力

思想政治教育的內(nèi)涵從來都不是一成不變的，它的發(fā)展方向也隨著教育形勢的發(fā)展而不斷變化。正確把握不同時期高職生思想政治教育的方向是高職院校輔導(dǎo)員所應(yīng)具備的基本能力之一。在不同的環(huán)境和時代背景下，高職生思想政治教育工作的側(cè)重點也有所不同，它要解決的主要矛盾、發(fā)揮的主要功能也會有所不同。當下，人文素養(yǎng)提升、職業(yè)素養(yǎng)提升及心理健康教育的一體化正是高職生思想政治教育的主要方向。

（二）收集學生思想信息的能力

思想政治教育的主體是學生，了解其思想動態(tài)、生活現(xiàn)狀是開展思想政治教育的重要依據(jù)來源。輔導(dǎo)員是與學生接觸最多的一線德育工作者，應(yīng)具備收集學生思想信息、更好地履行思想政治教育職能的能力。工作中考驗輔導(dǎo)員的親和力、觀察力、突發(fā)事件處理能力等，要求輔導(dǎo)員以積極的態(tài)度投入到工作中去，能夠以朋輩和服務(wù)者的角色深入到學生群體中去，及時發(fā)現(xiàn)學生中的不良思想和行為，并予以引導(dǎo)教育。

（三）捕抓思想政治教育機遇的能力

對于廣大學生而言，思想政治教育有其晦澀難懂的一面。受社會風氣的影響，當下的年輕學生大多個性張揚、權(quán)利意識淡薄、話語權(quán)強烈，很多人不理解思想政治教育的必要性和重要意義，這使得工作的開展不僅需要恰當?shù)姆椒?，更需要抓住工作的機遇。捕抓思想政治教育的機遇，將思想政治理論科學地與突發(fā)事件、時事要聞以及學生學習生活中的點滴結(jié)合起來，以深入淺出的方法引導(dǎo)學生理解并接受思想政治教育是輔導(dǎo)員應(yīng)具備的基本能力之一。

（四）實施思想政治教育的能力

簡單地說，思想政治教育能力是指思想政治理論知識水平、突發(fā)事件應(yīng)急處理能力以及活動組織能力。輔導(dǎo)員是高職生健康成長的引路人，要做好學生的思想治教育工作，自身必須具備充足的思想政治理論知識儲備。但僅有理論知識還不夠，還必須具備將理論知識轉(zhuǎn)化為行動需求的能力，切實解決學生中存在的問題。此外，輔導(dǎo)員還應(yīng)具備一定的號召力、執(zhí)行力和職業(yè)威信，在工作中才能收到事半功倍的效果。

（五）職業(yè)傾向診斷的能力

在思想政治教育工作內(nèi)涵深度拓展的今天，其使命已不僅僅是提升學生的思想水平和政治素養(yǎng)，它更加注重對學生的服務(wù)和學生持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。與職業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來，幫助提升學生就業(yè)競爭力已經(jīng)成為輔導(dǎo)員思想政治教育工作的一項重要任務(wù)。輔導(dǎo)員作為學生思想政治教育的主要執(zhí)行者，應(yīng)具備一定的職業(yè)傾向診斷能力，能夠及時診斷學生的職業(yè)潛能并幫助他們解決在職業(yè)能力提升過程中遇到的困惑。

三、提升高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育能力的有效途徑

（一）強化輔導(dǎo)員思想政治理論知識培訓

輔導(dǎo)員的工作以學生日常管理、活動組織以及思想政治教育為主，工作范圍廣、內(nèi)容繁雜瑣碎，這使得很多輔導(dǎo)員難以擠出時間投入到理論知識的學習中去。而新形勢下學生思想政治教育工作中問題的解決要求輔導(dǎo)員具備與時俱進的思想政治理論知識，不斷更新和充實自我。開展輔導(dǎo)員思想政治理論知識培訓的意義在于它能夠系統(tǒng)而有層次地幫助輔導(dǎo)員了解相關(guān)政策法規(guī)及黨的教育方針政策等，使輔導(dǎo)員從宏觀和微觀上把握工作要點，提高工作效率。在培訓過程中應(yīng)注意以下兩點：一是基礎(chǔ)業(yè)務(wù)的培訓。在理論培訓過程中要注意基礎(chǔ)業(yè)務(wù)的培訓，在培訓內(nèi)容上要盡量避免枯燥乏味、長篇大論的純理論式講座，要以黨的基本理論、相關(guān)政策、教育方針為主；方法上，要靈活運用案例分析、交流互動、疑難解答和實地觀摩等方式。二是培訓的階梯性。對剛上崗不久和有工作經(jīng)驗的輔導(dǎo)員應(yīng)分開培訓。剛上崗經(jīng)驗缺乏的輔導(dǎo)員培訓的內(nèi)容應(yīng)是基礎(chǔ)理論知識和基本業(yè)務(wù)，對有工作經(jīng)驗的輔導(dǎo)員培訓的內(nèi)容應(yīng)該是更高層次的理論知識和工作能力的進一步提升。

（二）加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的政策支持力度

輔導(dǎo)員是學生工作的一線工作者，是德育工作的主力軍，提升其地位、改善其待遇是保障輔導(dǎo)員隊伍穩(wěn)定的一項重要舉措，教育主管部門和學校應(yīng)盡力為這項舉措的順利實施提供政策上的支持。首先，輔導(dǎo)員大多是本科學歷，本身的繼續(xù)教育意識強烈。但不少高職院校因為資金短缺、學生事務(wù)繁忙等原因沒有及時開展針對輔導(dǎo)員的培訓和進修活動，這往往低于輔導(dǎo)員的期望。學校必須重視輔導(dǎo)員思想政治素質(zhì)再培育的客觀需要，盡快將其制度化，確保能長期落實這一政策，不落空、不斷檔。其次，雖然輔導(dǎo)員待遇問題已得到校方的重視，但全面、合理提升輔導(dǎo)員的薪酬和地位仍然做得不夠。輔導(dǎo)員薪酬偏低是普遍現(xiàn)象，這與長期以來人們對輔導(dǎo)員工作性質(zhì)的認識有一定的關(guān)系。但隨著社會的發(fā)展和教育環(huán)境的復(fù)雜化，輔導(dǎo)員在高職院校中的工作量和重要性已今非昔比。正視輔導(dǎo)員重要性的第一步就是制定出合理的薪酬標準、運行制度和職業(yè)定位。此外，學校還應(yīng)給予輔導(dǎo)員更多的精神鼓勵和職業(yè)尊重，充分肯定他們在自身工作本位上作出的積極貢獻，并對他們的職業(yè)發(fā)展如晉升、職稱評定等給予高度的重視和政策的傾斜，使輔導(dǎo)員工作向著職業(yè)化、終身化方向發(fā)展。

（三）樹立輔導(dǎo)員自我提升意識

輔導(dǎo)員思想政治教育能力的提升不能單純依靠組織的培訓和外界的政策支持，還需要充分發(fā)揮自身的主觀能動性，樹立自我提升的意識。思想政治教育工作是一門學問，在教育形勢不斷發(fā)展變化的今天，沒有深入的理論探索和實踐研究很難將工作做好。同時，思想政治教育工作有其特殊性，雖然我國已經(jīng)取得了較為成熟的理論研究成果，但要將其與輔導(dǎo)員工作深入結(jié)合起來卻依然缺乏足夠的實踐經(jīng)驗。具有代表性的輔導(dǎo)員工作研究文獻資料并不多，理論研究進度明顯落后于現(xiàn)實需求，這使得輔導(dǎo)員的成長成才尤其是職業(yè)化和專家化發(fā)展在很大程度上需要依靠自身的工作經(jīng)驗，這對廣大輔導(dǎo)員來說既是不足，也是優(yōu)勢。為此，輔導(dǎo)員要積極投身于思想政治教育實踐中，注重理論學習和工作實踐的融合互滲，以學習的態(tài)度對待一切與思想政治教育相關(guān)的活動，通過實踐經(jīng)驗提煉切實提升工作水平。

（四）創(chuàng)建輔導(dǎo)員工作交流平臺

除自我提升和組織培訓外，創(chuàng)建工作交流平臺同樣是提升輔導(dǎo)員思想政治教育能力的有效途徑之一?？煽紤]在全國或區(qū)域范圍內(nèi)成立承接輔導(dǎo)員培訓、資格認證和工作研究的專門組織，完善輔導(dǎo)員培養(yǎng)、進修體系，充實輔導(dǎo)員再成長的組織保障，如靈活、深入地運用現(xiàn)代化信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)專門的輔導(dǎo)員工作指導(dǎo)委員會、資源共享網(wǎng)站等，以網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的形式為輔導(dǎo)員思想政治教育能力的提升提供便利。同時，可以聯(lián)系相關(guān)期刊報紙開辟以輔導(dǎo)員思想政治教育工作為主題的專欄，鼓勵輔導(dǎo)員積極進行工作理論研究、分享工作經(jīng)驗等。此外，在加強校外平臺建設(shè)的同時，也應(yīng)重視校內(nèi)溝通平臺的創(chuàng)建，引導(dǎo)輔導(dǎo)員深化互動、分享心得、指出校內(nèi)工作中存在的問題并獻言獻策。對此，有必要面向全體輔導(dǎo)員成立一支思想政治教育工作小組，定期進行經(jīng)驗交流會和工作匯報會等。鑒于高職院校輔導(dǎo)員隊伍趨于年輕化，工作經(jīng)驗不足、資深輔導(dǎo)員存在一定的職業(yè)倦怠等問題，在經(jīng)驗交流會上要特別注意“以老帶新”、“新老互學”，加強新老兩輩輔導(dǎo)員的協(xié)同合作，使他們相互感染、互為補充，共同進步。

（五）以技能比賽為契機促進輔導(dǎo)員能力的提升

雖然現(xiàn)今高職院校輔導(dǎo)員的工作能力基本上達到了職業(yè)要求的標準，但學歷不高、資歷不深，尤其是工作經(jīng)驗缺乏依然影響著他們的工作效率。為了提高工作能力和思想政治素養(yǎng)，輔導(dǎo)員應(yīng)積極參加教育部、教育廳和校內(nèi)舉行的各種輔導(dǎo)員技能比賽，如主題班會展示、談心談話展示、微博寫作展示等，通過比賽相互交流和學習，發(fā)現(xiàn)自身的不足并予以改進，促使工作能力的進一步提升。

第9篇：提升工作經(jīng)驗范文

1.1自從進入21世紀，我國物流行業(yè)發(fā)展迅速，對于倉儲專業(yè)的人才出現(xiàn)了非常大的需求。

尤其是具有專業(yè)操作技術(shù)型的人才。通過對2013年人才招聘網(wǎng)、51job和智聯(lián)招聘等大型專業(yè)網(wǎng)站進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，并且從中篩選出208條與之相關(guān)的招聘記錄統(tǒng)計出數(shù)據(jù)。涉及物流企業(yè)的招聘人數(shù)為447人，而其中有172人是有關(guān)倉儲業(yè)務(wù)人員專業(yè)的，所占比例高達40%；而對于企業(yè)控制管理層的需求共有159人，其中74個崗位屬于倉儲業(yè)務(wù)范疇，所占比例高達46.5%；再看執(zhí)行方面，共有288人的崗位空缺，倉儲業(yè)務(wù)類就占到了98人，比例為34%。從以上種種數(shù)據(jù)中可以清楚的看出，我國物流企業(yè)倉儲人才存在著十分巨大的缺口。

1.2從供不應(yīng)求的根本出發(fā)，倉儲操作型人才的缺口

主要是因為社會對于該類型的人才培養(yǎng)不夠。換言之，物流企業(yè)并沒有給社會發(fā)出一種正確的需求信息，使其能夠感覺到倉儲操作人才的重要性。并且，在社會中存在這樣一種誤區(qū)，對于高層管理人才培養(yǎng)的重視程度往往高于基層操作人員的培養(yǎng)，由于企業(yè)不能給出及時的反饋，所以導(dǎo)致了現(xiàn)在這種需求不平衡的情況發(fā)生。

2倉儲人才缺口巨大的影響因素分析

2.1物流企業(yè)發(fā)展存在極大的區(qū)域差別，影響了人才的供應(yīng)關(guān)系

2.1.1物流企業(yè)有很大的區(qū)域特征

所以不同城市的物流企業(yè)在人才需求方面所表現(xiàn)出來的情況也是不同的。下面，以北京、上海和廣州為例，對物流企業(yè)與倉儲人才之間的供求關(guān)系進行詳細的分析與說明。北京，作為我國的首都，其制造業(yè)的比重偏低，所以對于倉儲型人才的需求主要是物流行業(yè)和貿(mào)易行業(yè)兩大領(lǐng)域；而上海和廣州則偏重于制造業(yè)，所以對倉儲型操作人才具有大量的需求量，而后才是物流行業(yè)和貿(mào)易行業(yè)。不同的行業(yè)其經(jīng)營方式與企業(yè)特點都不盡相同，那么在倉儲方面的管理與流程也是各有側(cè)重點，所以其所需求的倉儲專業(yè)人才的專業(yè)技能水平也不同。

2.1.2從企業(yè)內(nèi)部開設(shè)物流倉儲人才的培訓渠道

物流企業(yè)在倉儲人才方面的缺口已經(jīng)成為其發(fā)展的一項阻礙，為了能夠更好的解決人才需求方面的問題，物流企業(yè)應(yīng)當改變過去招聘的習慣，在保留原來積極從社會中吸收倉儲型人才以外，還要注重企業(yè)內(nèi)部人才的培訓，為自身的提高創(chuàng)造更多的機會。

2.2企業(yè)對人才工作經(jīng)驗的要求與人才現(xiàn)狀之前存在的差異

2.2.1從企業(yè)需求來看，企業(yè)越來越重視應(yīng)聘者工作經(jīng)驗

在近些年的網(wǎng)絡(luò)招聘中不難發(fā)現(xiàn)，各行各業(yè)都十分在意應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗，尤其是物流企業(yè)，其208條崗位招聘信息中明確要求應(yīng)聘者具有工作經(jīng)驗的所占比例高達48%，從年限上分析，要求工作經(jīng)驗在5年及以上的為9%，3到4年的為1%，1到2年的為23%。企業(yè)對工作經(jīng)驗的要求也成為阻礙其人才招聘的一道障礙。

2.2.2倉儲人才的理論性強，但實踐性較弱

目前，社會上為物流企業(yè)提供的倉儲人才中也包括那些剛從各大院校畢業(yè)的學生。他們雖然具備倉儲方面的專業(yè)知識，理論性較強當實踐性較弱。因為課本上的知識是總結(jié)出來的普遍情況，并不能完全囊括物流企業(yè)運行時的各種狀況，所以，這些人在進入企業(yè)初期并不能完全掌握自身的工作內(nèi)容，對相關(guān)倉儲系統(tǒng)和倉儲管理系統(tǒng)認識不足，影響了他們的工作效率和質(zhì)量。所以，企業(yè)必須認清這一現(xiàn)實，不但要為該類人才打開企業(yè)的大門，更要為他們提供一個好的實踐環(huán)境。

2.3物流企業(yè)對倉儲人才的“期望與感知”存在明顯差距