學(xué)會理財(cái)?shù)姆椒ňx(九篇)

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方法融入到案例中，這是對所學(xué)知識整合，這樣能加深對相關(guān)知識的理解。

2. 案例教學(xué)法符合人的認(rèn)知規(guī)律

我們的學(xué)習(xí)是一系列的認(rèn)知過程，感知是認(rèn)識過程的開始，是一切認(rèn)識的源泉。案例教學(xué)法符合人的認(rèn)知規(guī)律，它是以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為重點(diǎn)的，財(cái)務(wù)會計(jì)案例教學(xué)法是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)與認(rèn)識的過程，它有助于學(xué)生理解、掌握相關(guān)的財(cái)務(wù)知識。

3. 案例教學(xué)法能激發(fā)學(xué)生的興趣

案例在財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)中有很強(qiáng)的吸引力，但是需要所選的案例有一定的情節(jié)。在財(cái)務(wù)會計(jì)中實(shí)施案例教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的興趣，從而有利于對財(cái)務(wù)知識的理解和掌握。

二、財(cái)務(wù)會計(jì)案例教學(xué)法的實(shí)施

1.了解會計(jì)實(shí)務(wù) ， 綜合運(yùn)用會計(jì)知識是財(cái)務(wù)會計(jì)案例教學(xué)的目標(biāo)

從教學(xué)的實(shí)踐來看， 不管是人際能力、智力能力還是溝通能力，光依靠傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是不能實(shí)現(xiàn)的。所以，我們要變革教育觀念，把財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)施案例教學(xué)作為突破口，通過對案例的深入剖析和學(xué)生參與、課堂發(fā)言等教學(xué)活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，從而讓學(xué)生理解財(cái)務(wù)知識，能運(yùn)用所學(xué)的知識來分析問題。

2.做好會計(jì)案例的選取工作

在財(cái)務(wù)教學(xué)中，要結(jié)合相關(guān)知識點(diǎn)來選取和設(shè)計(jì)案例，基本上應(yīng)應(yīng)該做到遵循實(shí)踐性、典型性、針對性、綜合性這四大原則。

3.把學(xué)生分組

財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)施案例教學(xué)時(shí)應(yīng)該把學(xué)生分組，每一組的學(xué)生可以根據(jù)具體情況來定，一般來講十人左右比較適宜，讓每個(gè)小組自主運(yùn)作，這其中包括課前的準(zhǔn)備、課堂上的發(fā)言及討論、課后的分析總結(jié)。例如，在講解財(cái)務(wù)會計(jì)中的各種結(jié)算方式的程序、使用時(shí)的注意事項(xiàng)這部分教學(xué)內(nèi)容時(shí)，采用傳統(tǒng)教學(xué)方法來講授的話，就需要老師逐條解釋，學(xué)生到了工作崗位還是不會進(jìn)行實(shí)際操作；而實(shí)施案例教學(xué)法，可以把一個(gè)班級劃分成四組，讓其承擔(dān)收款單位開戶行、付款單位開戶行、收款單位及付款單位，這樣能很好的模擬這個(gè)結(jié)算的程序，并讓其在模擬中互換角色，這樣每一組都能掌握各個(gè)環(huán)節(jié)的結(jié)算。采用案例教學(xué)法，不僅使得教學(xué)課堂生動有趣，還能讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中熟練掌握各種結(jié)算方式，教學(xué)效果非常好。

4.教師要與學(xué)生共同配合

財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)中，應(yīng)該然學(xué)生處于主動地位，課堂上進(jìn)行案例分析時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表不同顧得觀點(diǎn)，積極討論相關(guān)的問題。要告訴學(xué)生案例的答案不僅僅就一個(gè)，這樣學(xué)生會更加有各抒己見的積極性與主動性，但是老師要做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和總結(jié)，總結(jié)時(shí)不是講標(biāo)準(zhǔn)答案，而是講分析這個(gè)案例的途徑、方法與思路是不是正確。這樣有助于提高學(xué)生分析問題、判斷問題及口頭表達(dá)能力的提高。課外，老師還應(yīng)該要求學(xué)生寫出案例分析報(bào)告，對此分析報(bào)告應(yīng)該給予相應(yīng)的成績。

三、財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)施案例教學(xué)法的注意事項(xiàng)

1. 積極開展啟發(fā)式教學(xué)

啟發(fā)式教學(xué)，指的是老師在教授過程中引導(dǎo)學(xué)生跟著相關(guān)問題進(jìn)行思維，主要是教會學(xué)生思維的方法，如比較法、綜合法、概括法、分析法等告訴學(xué)生，讓學(xué)生能很好地進(jìn)行思維、運(yùn)用和鞏固所學(xué)的財(cái)務(wù)會計(jì)知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。因?yàn)樨?cái)務(wù)會計(jì)這門課程是一門實(shí)踐性很重要的課程，其理論是經(jīng)過長期的實(shí)踐而精練并總結(jié)出來的，財(cái)務(wù)會計(jì)的一些理論相對比較枯燥，這就要求老師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題和處理問題。所以，在財(cái)務(wù)會計(jì)的學(xué)習(xí)中，合理運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)是非常有意義的。例如，在講解財(cái)務(wù)分析這部分內(nèi)容時(shí)，老師不能僅僅簡單地傳授教材上的基本理論，要先以案例為鋪墊，介紹許多企業(yè)財(cái)務(wù)造假的例子，讓學(xué)生知道財(cái)務(wù)分析的必要，進(jìn)而讓學(xué)生分析、總結(jié)這些案例，得出財(cái)務(wù)分析的方法及重要性。最后，老師要對學(xué)生的討論進(jìn)行歸納和總結(jié)，鼓勵(lì)那些發(fā)言的學(xué)生，讓他們在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握財(cái)務(wù)分析的相關(guān)知識。

2. 應(yīng)把案例教學(xué)法與傳統(tǒng)講授相結(jié)合

財(cái)務(wù)會計(jì)采用案例教學(xué)法有很多好處，但是也不能全不采用案例教學(xué)法來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的講授，二者要很好的結(jié)合。老師對財(cái)務(wù)會計(jì)這門課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)，基本方法，相關(guān)的基礎(chǔ)知識，這些內(nèi)容給予學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的講授是非常有必要的，因?yàn)?，只有學(xué)生在掌握了基本的方法和理論，輔以一定的作業(yè)，再結(jié)合案例教學(xué)法，才能加深對所學(xué)知識的理解。在對學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：85%的學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)教學(xué)法的課堂講授是很有必要的，95%的學(xué)生認(rèn)為課堂教學(xué)的最佳方式是案例教學(xué)、課堂討論與課堂講授相結(jié)合?？偠灾?，在財(cái)務(wù)會計(jì)這門課程中，講授教學(xué)很重要，案例教學(xué)也非常有必要，問題討論也同樣重要，只有把三者有機(jī)結(jié)合起來，才能取得良好的教學(xué)效果。（作者單位：沈陽化工大學(xué)科亞學(xué)院）

參考文獻(xiàn)

[1]齊丹丹.案例教學(xué)在會計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用. 溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2006年第1期

第2篇：學(xué)會理財(cái)?shù)姆椒ǚ段?/h2>

過完年，家里的“小太陽”一下子成為了“小富翁”。如何為這些“小富翁”們理財(cái)，如何從小培養(yǎng)他們的理財(cái)知識成了時(shí)下非常流行的話題。

教會孩子創(chuàng)造財(cái)富

生活中，“小太陽”在家總是衣來伸手，飯來張口，孩子很少會做家務(wù)，也總是覺得爸爸媽媽的錢來得很容易。因此，在培養(yǎng)孩子的理財(cái)知識時(shí)，首要的一步是教會他們財(cái)富是如何創(chuàng)造出來的。理財(cái)專家認(rèn)為，父母在子女的理財(cái)教育中，要讓他們明白，金錢或是物質(zhì)不是憑空出現(xiàn)的，也不是天上掉下來的，而是爸爸媽媽的勞動所得。零花錢也不能是不勞而獲的。

在生活中，父母可以在細(xì)節(jié)上下點(diǎn)苦心，比如為每件家務(wù)事都標(biāo)上一個(gè)小價(jià)格，讓孩子明白金錢的獲得是要用勤勞智慧來得到的。知道財(cái)富的來之不易，孩子就會學(xué)會珍惜自己的所得，不會再隨便亂花錢了。同時(shí)，讓適齡的孩子學(xué)會記賬，看看自己的辛苦所得都花到哪里去了，從中學(xué)會控制自己的支出。

幫孩子留住財(cái)富

現(xiàn)在的小孩除了平時(shí)的零花錢，每逢過年過節(jié)還能收到不少紅包。隨著人們生活水平的提高，給孩子的壓歲錢“年年看漲”。每年1000～5000元，甚至更多的紅包，孩子一下子成了“小富翁”。壓歲錢可以是激發(fā)孩子理財(cái)興趣的一個(gè)契機(jī)?，F(xiàn)在銀行推出了不少專門針對孩子使用的“少兒卡”，卡片本身的設(shè)計(jì)生動活潑，而且理財(cái)功能齊全。如浦發(fā)銀行推出的系列“童趣”賀歲卡，此卡不但具備理財(cái)功能，而且非常精致，充滿了童趣，很讓小朋友喜歡。工行最新推出的“豬”?？ㄆ渲芯陀幸粡埖皖~度信用卡，適合小朋友使用。通過讓小朋友使用信用卡，來普及信用卡消費(fèi)理念，學(xué)會理財(cái)。

通過這些金融產(chǎn)品和金融工具，家長還可以借此機(jī)會向孩子介紹銀行的活期、定期等儲蓄常識以及“少兒卡”的取款、消費(fèi)、理財(cái)?shù)裙δ埽野押⒆拥膲簹q錢存到只屬于他的理財(cái)卡里，培養(yǎng)小朋友獨(dú)立自主的意識的同時(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的理財(cái)意識，讓孩子變得會理財(cái)、善節(jié)約。

指導(dǎo)孩子用好財(cái)富

財(cái)富對很多小孩來說可能只是一個(gè)數(shù)字，但是這個(gè)數(shù)字越大，就能換到越多的糖果。父母可以指導(dǎo)小孩子如何做出正確合理的消費(fèi)，比如將壓歲錢20％～30％的比例用于讓孩子自己做主買學(xué)習(xí)用品或生活用品，幫助孩子一起開列新的一年生活所需和學(xué)習(xí)所需物品的清單，并做出支出預(yù)算。讓孩子學(xué)習(xí)合理安排收支，從小學(xué)會預(yù)算、理性消費(fèi)，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和態(tài)度。

第3篇：學(xué)會理財(cái)?shù)姆椒ǚ段?/h2>

在開始理財(cái)之前,先建立正確的理財(cái)觀念。

摒棄保守:據(jù)調(diào)查,女性最常使用的投資工具是儲蓄和保險(xiǎn)。從這樣的投資習(xí)性可以看出女性注重資金的安全感,不過通貨膨脹卻可以隨時(shí)將你的利息吃掉。

持之以恒:理財(cái)不是一天兩天的事情,是一年兩年幾十年的事情,不能三分鐘的熱情。

持之以恒,你能體會到理財(cái)?shù)臉啡ぁ?/p>

理性當(dāng)家:信用卡少刷,現(xiàn)金多用。管好卡記好帳,大額款項(xiàng)支出最好家庭協(xié)商通過。

那么經(jīng)濟(jì)危機(jī)下女性如何理好財(cái)呢?

理財(cái)從記賬開始

每天用簡短的時(shí)間記錄下當(dāng)天的花費(fèi),這樣一個(gè)月下來再看記賬單時(shí)保證嚇一跳――1000元的衣服,500元的鞋,70元的電影費(fèi)、100元的唇膏……平日的花費(fèi)加在一起是那么多!因此,制定一套“用錢”計(jì)劃很重要。

可以在網(wǎng)上下載一個(gè)記賬軟件,做一張?jiān)率杖胫С霰?每個(gè)月先固定預(yù)存一筆錢不動,余下的錢再開支的按輕重緩急細(xì)分,比如房貸、家用、交通費(fèi)、餐費(fèi)……然后把這些錢重新分配,慢慢就能學(xué)會應(yīng)該怎么花錢才不影響生活品質(zhì)。

攢錢是理財(cái)?shù)钠瘘c(diǎn)

收入是河流,財(cái)富是水庫,花出去的錢就是流出去的水,只有留在水庫里的才是你的財(cái)。要想攢好錢,就要一生養(yǎng)成量入為出的習(xí)慣。女人在消費(fèi)方面的自制力會比男人稍差一點(diǎn),但要讓一個(gè)女人完全向男人那樣去消費(fèi),是不可能的,如果那樣的話女人就不再是女人了,女人也就不再可愛了。但是過度的消費(fèi)會使你無財(cái)可理。怎么去攢,其實(shí)方法很多。最簡單的就是用你的工資卡做基金或者保險(xiǎn)的定額定投,每個(gè)月定時(shí)定額的扣取一定費(fèi)用,既能起到攢錢的效果,又能起到保障的效果。第二就是每月固定提取工資的10-20%,存入一個(gè)只存不取的賬戶,長此以往,你會發(fā)現(xiàn)你會有一筆額外的存款在你真正急需用錢的時(shí)候雪中送炭。

錢生錢是理財(cái)?shù)闹攸c(diǎn)

光會攢錢是不夠的,還要學(xué)會投資,要讓錢生錢,生錢是理財(cái)?shù)闹攸c(diǎn)。投資有風(fēng)險(xiǎn),后果需自負(fù)。所以投資之前先做個(gè)投資風(fēng)險(xiǎn)承受能力測試,看你是屬于保守型、平衡型還是激進(jìn)型的理財(cái)性格,然后再選取自己能夠承受的產(chǎn)品投資組合,這樣不至于在一定階段投資有虧損時(shí)影響自己的情緒。

保守型理財(cái)性格可選取定期存款、貨幣基金、國債、實(shí)物黃金、普通銀行理財(cái)產(chǎn)品,根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇投資;平衡型理財(cái)性格可以高風(fēng)險(xiǎn)和低風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)品各50%配置,做到風(fēng)險(xiǎn)最低化,收益最大化;激進(jìn)型理財(cái)性格可以考慮股票基金比例偏重60-70%,其他產(chǎn)品30-40%投資計(jì)劃,在承擔(dān)高風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí),力求高收益。

無論哪種理財(cái)方式,最重要是多收集各方面的理財(cái)信息,了解產(chǎn)品的特點(diǎn)、風(fēng)險(xiǎn)及其變現(xiàn)性,以應(yīng)不時(shí)之需;再根據(jù)所能承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)程度,配合個(gè)人或家庭對中長期的資金需求,做出合理的投資配置。

保險(xiǎn)保障是理財(cái)?shù)母?/p>

有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,我國女性的平均壽命一般比男性長5至8歲,而女性退休又要比男性早5年。若從養(yǎng)老角度考慮,更長的生命周期意味著女性在養(yǎng)老和醫(yī)療方面有更多的風(fēng)險(xiǎn)。而女性無論在職場還是生活中,一切都需要健康的身體和積極的心態(tài)作保障。因此,未雨綢繆,早日為自己購買一份保障很有必要,保險(xiǎn)在關(guān)鍵時(shí)候往往能起到“以小博大”的作用。

定期壽險(xiǎn)、保障類保險(xiǎn)為主。作為時(shí)尚潮流的中流砥柱,年輕女性一般熱衷于嘗試多種有別于傳統(tǒng)儲蓄的理財(cái)方式:基金、股票、保險(xiǎn)、房產(chǎn)、收藏等。其中,保險(xiǎn)已成為越來越多女性關(guān)注的焦點(diǎn)。建議以定期壽險(xiǎn)保障類為主,強(qiáng)制儲蓄?？顚Ｓ?隨著年齡的增長,具有養(yǎng)老功能的保險(xiǎn)比重需要逐漸增加。

規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),提前規(guī)劃養(yǎng)老計(jì)劃,準(zhǔn)備子女教育金。這個(gè)年齡段的女性基本成家,特別是有了孩子之后,家庭責(zé)任愈發(fā)重大,各類潛在風(fēng)險(xiǎn)也隨之增多,一旦發(fā)生事故,將對家庭經(jīng)濟(jì)打擊巨大。有鑒于此,這個(gè)年齡段的女性非常重視安全感,對保險(xiǎn)的需求大。在周全的基本保障之上,這個(gè)年齡段的女性仍應(yīng)優(yōu)先考慮重大疾病險(xiǎn)和意外險(xiǎn)。在此基礎(chǔ)上,隨著年齡的增長,女性也要及早對退休生活作出規(guī)劃,讓晚年生活更從容。在理財(cái)規(guī)劃中,保險(xiǎn)的部分是不可缺少的,可以通過社保養(yǎng)老金和商業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)相結(jié)合的方式作為養(yǎng)老金的基本保障。適當(dāng)投保具有返還性質(zhì)的年金險(xiǎn)種,彌補(bǔ)社保養(yǎng)老不足,提升晚年生活品質(zhì),是聰明女人的首選。

一輩子做好一件投資

第4篇：學(xué)會理財(cái)?shù)姆椒ǚ段?/h2>

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；理財(cái)；現(xiàn)狀；對策

中圖分類號：F08；G648 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2015）015-000-01

隨著改革開放的有序?qū)嵤瑖医?jīng)濟(jì)的騰飛，我國市場經(jīng)濟(jì)地位的確立，“如何理財(cái)”就成為了我國公民應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。對于大學(xué)生而言，學(xué)會理財(cái)與掌握書本知識同等重要，成為大學(xué)生將來生活和發(fā)展所必須的基本技能。與此同時(shí)，中國經(jīng)濟(jì)正處于重要的轉(zhuǎn)型期，積極引導(dǎo)大學(xué)生健康、科學(xué)理財(cái)對于經(jīng)濟(jì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展具有一定的的作用，從而更好地助力“經(jīng)濟(jì)新常態(tài)”。

一、大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

針對大學(xué)生理財(cái)可能存在的問題，筆者于近期對鎮(zhèn)江市境內(nèi)的幾所高校千余名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，此外還在網(wǎng)絡(luò)上廣泛收集相關(guān)意見。通過綜合分析，筆者認(rèn)為：

1.大學(xué)生理財(cái)意識較弱。當(dāng)被問及“您認(rèn)為大學(xué)生需要理財(cái)嗎？”的問題時(shí)，有72.65的學(xué)生認(rèn)為“不需要”。

2.大學(xué)生存在較多的理財(cái)誤區(qū)。比如說有48.16%的受訪者認(rèn)為自己“無財(cái)可理”；在認(rèn)為需要理財(cái)?shù)膶W(xué)生中，有30.50%的人存在錯(cuò)誤的（一）“顯著性思維”等。

3.大學(xué)生理財(cái)教育嚴(yán)重不足。在被問及“您所在的學(xué)校有沒有進(jìn)行過基本的個(gè)人理財(cái)教育”時(shí)，有75.16%的學(xué)生回答“沒有”。

4.大學(xué)生群體缺少合適的理財(cái)項(xiàng)目。在已經(jīng)進(jìn)行過理財(cái)?shù)娜巳褐杏?0.16%的人選擇“儲蓄式”理財(cái)，而在剩下的19.84%的人中竟有73.20%的人表示“到目前為止，理財(cái)上總體虧損?！?/p>

二、引導(dǎo)大學(xué)生健康科學(xué)理財(cái)?shù)膶Σ?/p>

1.大學(xué)生自身層面上，應(yīng)做到如下三點(diǎn)

⑴樹立正確的理財(cái)理念。包括及早儲蓄、分散投資、長期投資等等。⑵養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣：①養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣。沃倫.巴菲特是大家很熟知的傳奇人物2008年他迎娶了他的第二任妻子，一般人會想象世界第二首富的婚禮會是怎樣的奢侈，但是令所有人感到意外的是這場婚禮布置相當(dāng)簡單，僅僅持續(xù)了15分鐘且由自己的女兒主持，而且婚戒竟然是在一家折扣店買的。所以說富翁源于節(jié)流。②養(yǎng)成堅(jiān)持計(jì)劃消費(fèi)的習(xí)慣。③養(yǎng)成記賬的習(xí)慣。④養(yǎng)成堅(jiān)持遵守理財(cái)紀(jì)律的習(xí)慣。⑶認(rèn)真學(xué)習(xí)理財(cái)基本知識，積極學(xué)師的理財(cái)智慧。①彼得.林奇的“勿忘初衷”與“獨(dú)立思考”原則。彼得.林奇每次遇到需要決策時(shí)都會考慮當(dāng)初買這支股票的原因，然后思考一下現(xiàn)在情況有沒有發(fā)生改變；彼得.林奇常常告誡人們所有的理論和數(shù)學(xué)分析只能作為參考而不能作為你的決定，很多事情需要自己站在其他人的角度獨(dú)立做出思考與判斷。諸如此類的思想讓彼得.林奇積累了大量的財(cái)富。②亞歷山大.埃爾德的“生存第一”原則。亞歷山大.埃爾德指出“與我們進(jìn)行交易的，往往就是世界上最聰明的人，所以誰都可能會輸，作為新手可能輸?shù)母鼞K，所以說生存是第一要義，接著是資產(chǎn)的穩(wěn)定增長，最后才是資產(chǎn)的高額收益，這三者是有順序的。” 認(rèn)真學(xué)習(xí)這些理財(cái)大師的方法可以使大學(xué)生在投資理財(cái)之路上少走很多彎路。

2.在學(xué)校層面上，應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生的理財(cái)教育

⑴通過理財(cái)教育加強(qiáng)對大學(xué)生財(cái)商的培養(yǎng)（financial quotient，F(xiàn)Q）。財(cái)商反映的是“一個(gè)人認(rèn)識金錢和駕馭金錢的能力”， 財(cái)商是素質(zhì)教育的重要組成部分，但是多年來并未引起重視。但是在經(jīng)濟(jì)時(shí)代，財(cái)商的高低著實(shí)影響著我們生活的方方面面，所以說在大學(xué)時(shí)代就加強(qiáng)對人的財(cái)商培養(yǎng)是大有裨益的。⑵通過理財(cái)教育使得部分大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。有些大學(xué)生家庭困難，如果此時(shí)對這類學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)睦碡?cái)教育可以使得他們賺取一部分生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)，這樣他們可以順利的完成學(xué)業(yè)；有些學(xué)生理財(cái)意識很強(qiáng)，這本來是好事，但是他們把大量的時(shí)間用在理財(cái)研究上，荒廢學(xué)業(yè)，使得成績下降甚至不能畢業(yè)，其實(shí)這就本末倒置了，實(shí)在是很可惜，此時(shí)對他們進(jìn)行理財(cái)教育曉以利弊是非常及時(shí)的；還有少部分大學(xué)生在金錢面前是非觀發(fā)生扭曲，甚至通過違法手段賺取金錢，從而導(dǎo)致法律的嚴(yán)懲。對于這部分大學(xué)生的理財(cái)教育就變得尤為重要。⑶通過理財(cái)教育使大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。不少大學(xué)生有著“高消費(fèi)，亂消費(fèi)”的問題，這種現(xiàn)象的弊端相當(dāng)明顯，不但自己沒有得到有用的物品，浪費(fèi)金錢，而且使自己陷入經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的窘境，對后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生不利影響。科學(xué)的消費(fèi)觀反映的是一種“會花錢”的智慧，而這往往是大學(xué)生所欠缺的。

正如美國經(jīng)濟(jì)學(xué)資深學(xué)者羅博特.杜瓦爾所說：“對青年人進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)和理財(cái)教育，對建立一個(gè)擁有深謀遠(yuǎn)慮的投資者和儲蓄者，有見識的消費(fèi)者，高勞動生產(chǎn)率的勞動力，負(fù)責(zé)任公民和全球有效參與者的國家來說是至關(guān)重要的?！?/p>

3.政府相關(guān)職能部門積極發(fā)揮建設(shè)性作用

⑴設(shè)置和完善相應(yīng)的機(jī)制，督促學(xué)校進(jìn)行理財(cái)教育并提供方法論的指導(dǎo)，切實(shí)解決存在的實(shí)際問題。⑵根據(jù)大學(xué)生群體的特點(diǎn)，推出適合大學(xué)生的理財(cái)項(xiàng)目，結(jié)束大學(xué)生缺少合適項(xiàng)目可選的現(xiàn)狀。⑶鼓勵(lì)和倡導(dǎo)大學(xué)生積極地，健康地，科學(xué)地進(jìn)行理財(cái)，建立并完善政策激勵(lì)機(jī)制。

讓我們行動起來，通過大學(xué)生自身，學(xué)校和政府相應(yīng)職能部門的共同努力，促進(jìn)和引導(dǎo)大學(xué)生積極、健康、科學(xué)理財(cái)，為“四個(gè)全面”精神向經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域縱深發(fā)展盡獻(xiàn)綿薄之力！

注釋：

①“顯著性思維”是指高估概率很小的事情發(fā)生的可能性。

參考文獻(xiàn)：

[1]張鳳林.大學(xué)生理財(cái)[M].鎮(zhèn)江：江蘇大學(xué)出版社，2011：149-157.

[2]劉彥斌.理財(cái)有道[M].北京：人民出版社，2007：12.

[3]李站穩(wěn).試析加強(qiáng)大學(xué)生理財(cái)教育的必要性[J].消費(fèi)導(dǎo)刊，2008（18）.

[4]張鳳林.大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀及對策研究[J]；鹽城師范學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會科學(xué)版），2011（06）.

第5篇：學(xué)會理財(cái)?shù)姆椒ǚ段?/h2>

一、大學(xué)生理財(cái)教育課程體系的基礎(chǔ)

（一）大學(xué)生理財(cái)教育課程應(yīng)以科學(xué)的理論構(gòu)建作為鋪墊 該理論建構(gòu)應(yīng)綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、財(cái)政學(xué)、稅收學(xué)、財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、消費(fèi)倫理學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和法學(xué)等基礎(chǔ)理論。

（二）大學(xué)生理財(cái)教育課程應(yīng)將先進(jìn)的理財(cái)理念貫穿始終 沃倫?巴菲特是一個(gè)具有傳奇色彩的人物。1956年，他將100美元投入股市，50年間創(chuàng)造了超過400億美元的財(cái)富。2008年，其位列全球富豪榜次席。他是這樣認(rèn)識理財(cái)?shù)?，即“一生能夠積累多少財(cái)富，不取決于你能夠賺多少錢，而取決于你如何投資理財(cái)，錢找錢勝過人找錢，要懂得讓錢為你工作，而不是你為錢工作”。因此，在大學(xué)生理財(cái)教育過程中，要想方設(shè)法讓大學(xué)生樹立“你不理財(cái)，財(cái)不理你――理財(cái)光明正大”、“理財(cái)?shù)哪康抹D―梳理財(cái)富，增值生活”及“富翁――源于節(jié)流”等。大學(xué)生理財(cái)教育的重要目標(biāo)，就是讓大學(xué)生自覺地用這些理念去指導(dǎo)自己的行為。與此同時(shí)，要徹底消除大學(xué)生在理財(cái)上的種種誤區(qū)，如“我不需要理財(cái)”、“沒財(cái)可理”、“等我有了錢在理財(cái)”、“靠理財(cái)一夜發(fā)家致富”、“會理財(cái)不如會掙錢”和“理財(cái)就是買股票、買保險(xiǎn)”等。

（三）大學(xué)生理財(cái)教育課程重在訓(xùn)練與提高大學(xué)生理財(cái)實(shí)踐能力 “授人以漁”應(yīng)成為大學(xué)生理財(cái)教育的主要目標(biāo)之一。美國著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家詹姆斯菲爾德對美國大學(xué)生設(shè)計(jì)了專門的“1+1+1”的理財(cái)模式，即學(xué)會貸款――用明天的錢圓今天的夢；學(xué)會兼職――讓“增值”為以后的超前消費(fèi)埋下伏筆；學(xué)會投資――為今后的個(gè)人理財(cái)“投石問路”。通過教育讓大學(xué)生明確理財(cái)?shù)娜齻€(gè)重大環(huán)節(jié)，即攢錢（理財(cái)?shù)钠瘘c(diǎn)）、生錢（理財(cái)?shù)闹攸c(diǎn)）、護(hù)錢（理財(cái)?shù)谋Ｕ希?/p>

（四）大學(xué)生理財(cái)教育課程的實(shí)施要形成全方位的教育格局 大學(xué)生理財(cái)教育涉及到大學(xué)生經(jīng)濟(jì)活動的所有領(lǐng)域和場所。在發(fā)揮學(xué)校教育優(yōu)勢的同時(shí)，還要通過家長、社區(qū)活動等多種途徑，積極引導(dǎo)家庭和社會培養(yǎng)學(xué)生先進(jìn)的理財(cái)理念、正確的理財(cái)習(xí)慣和適用的理財(cái)技能，形成大學(xué)生理財(cái)教育的合力。在學(xué)校教育中，不僅要充分發(fā)揮理財(cái)教育課程的獨(dú)特作用，還要善于利用學(xué)科滲透、校園文化、社會實(shí)踐、社團(tuán)活動等，形成全方位的理財(cái)教育格局，從而提高理財(cái)教育的成效。

二、大學(xué)生理財(cái)教育課程體系的特點(diǎn)

（一）發(fā)展性我國理財(cái)教育的歷史傳承過程具有發(fā)展性。我國傳統(tǒng)文化中重“義”輕“利”的主流文化，與同時(shí)并存的對金錢的崇拜心理，造成公眾矛盾的心理狀態(tài)，長時(shí)期內(nèi)壓抑人們理財(cái)素質(zhì)的提高。解放后長期的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，在客觀上也不利于公眾理財(cái)素質(zhì)的提高。改革開放以來，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會理財(cái)實(shí)踐異?；钴S，理財(cái)教育理論嚴(yán)重滯后，社會呼喚理財(cái)教育盡快發(fā)展和完善，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化、科學(xué)化和規(guī)范化。

（二）主體性理財(cái)教育的目的就是要培養(yǎng)大學(xué)生的理財(cái)素質(zhì)。任何素質(zhì)的發(fā)展都離不開主體的積極參與。受教育者素質(zhì)形成過程就是觀念、知識、技能等內(nèi)化的過程，不通過學(xué)生主體內(nèi)部積極性的調(diào)動，這個(gè)“內(nèi)化”就不可能實(shí)現(xiàn)。因此，教師既要尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，還要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)理論，積極參與理財(cái)實(shí)踐活動。

（三）實(shí)踐性 理財(cái)教育來源于社會經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)展，并為個(gè)體的、社會的經(jīng)濟(jì)實(shí)踐活動服務(wù)，因此具有突出的實(shí)踐性。首先，理財(cái)教育目標(biāo)是實(shí)踐的。理財(cái)教育目標(biāo)既包括對學(xué)生觀念、知識的培養(yǎng)，也包括對學(xué)生技能和行為的鍛煉，歸根到底是知、情、意、行的統(tǒng)一，落腳點(diǎn)在學(xué)生的經(jīng)濟(jì)行為上。其次，理財(cái)教育過程是實(shí)踐活動。理財(cái)教育實(shí)踐包括課內(nèi)和課外、校內(nèi)和校外的大量教育活動，貫穿于理財(cái)教育全過程，主題明確、內(nèi)容豐富、形式活潑，是學(xué)生理財(cái)素質(zhì)形成和發(fā)展的有效途徑。最后，實(shí)踐能力是理財(cái)教育評價(jià)的根本標(biāo)準(zhǔn)。只有受教育者面對經(jīng)濟(jì)生活情境，其觀念、知識轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)行為，潛在的理財(cái)素質(zhì)變?yōu)轱@性的理財(cái)實(shí)踐行為，才能認(rèn)識和評定其理財(cái)素質(zhì)水平。

（四）開放性 科技發(fā)展、知識激增、社會進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)繁榮的事實(shí)，不斷豐富著理財(cái)教育活動的條件和環(huán)境，使理財(cái)教育活動的領(lǐng)域不斷擴(kuò)展，形式日益多樣，水平逐漸提高。有鑒于此，理財(cái)教育要加強(qiáng)課程建設(shè)，與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)學(xué)生發(fā)展和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展動態(tài)，及時(shí)地吐故納新。

（五）動態(tài)性 隨著年齡的增長、閱歷的增加，通過相關(guān)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和不斷的理財(cái)實(shí)踐，大學(xué)生的理財(cái)水平會不斷提高。理財(cái)教育的動態(tài)性要求，對個(gè)體理財(cái)?shù)呐囵B(yǎng)過程要循序漸進(jìn)、螺旋上升、前后銜接和協(xié)調(diào)一致。

三、大學(xué)生理財(cái)教育課程體系構(gòu)建與實(shí)施

（一）設(shè)定課程教育目標(biāo)，明確課程教育內(nèi)容具體包括：

（1）設(shè)定課程教育目標(biāo)。理財(cái)教育目標(biāo)是對理財(cái)教育結(jié)果的預(yù)期規(guī)定，是理財(cái)教育過程的起點(diǎn)，具有定向、激勵(lì)、調(diào)節(jié)、評價(jià)的功能，是理財(cái)教育順利進(jìn)行的基本保證和首要環(huán)節(jié)。大學(xué)生理財(cái)教育的總體目標(biāo)：使大學(xué)生建立適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)要求的、先進(jìn)的理財(cái)理念，掌握科學(xué)的經(jīng)濟(jì)、金融、財(cái)務(wù)、會計(jì)、投資等理財(cái)基礎(chǔ)知識，具備理性消費(fèi)、科學(xué)理財(cái)、有效投資的基本能力，成為適應(yīng)社會要求的經(jīng)濟(jì)主體。

（2）明確課程教育內(nèi)容。大學(xué)生的理財(cái)教育課程要以大學(xué)生理財(cái)理念的建立、理財(cái)知識和技能的掌握、理財(cái)水平的提高為目的，以學(xué)科自身知識體系為依據(jù)，按照大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)社會經(jīng)濟(jì)生活中頻繁接觸的現(xiàn)實(shí)問題來明確課程內(nèi)容。該課程內(nèi)容主要包括：一是理財(cái)先導(dǎo)――建立理財(cái)理念。通過理財(cái)教育幫助當(dāng)代大學(xué)生建立先進(jìn)理財(cái)理念，同時(shí)幫助大學(xué)生樹立正確的金錢觀、理性的消費(fèi)觀、自覺的投資觀、積極的創(chuàng)業(yè)觀，牢固的法律意識、誠信意識、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，以及創(chuàng)新進(jìn)取、百折不撓的心理素質(zhì)。二是理財(cái)基礎(chǔ)――傳授理財(cái)知識。要向大學(xué)生傳授理財(cái)必備的基礎(chǔ)知識，如經(jīng)濟(jì)學(xué)知識、財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)知識、貨幣與信用知識、利率與匯率知識、金融學(xué)知識、與個(gè)人理財(cái)有關(guān)的財(cái)政、稅收知識和政策、法律知識及網(wǎng)絡(luò)理財(cái)知識等。三是理財(cái)方法――訓(xùn)練理財(cái)技能。通過培訓(xùn)使大學(xué)生系統(tǒng)掌握完整而科學(xué)的理財(cái)流程，幫助大學(xué)生構(gòu)建適合自己的理財(cái)模式，指導(dǎo)大學(xué)生“開源”與“節(jié)流”的方法和技巧，讓大學(xué)生熟練掌握攢錢、生錢和護(hù)錢的技能。四是理財(cái)工具――分析理財(cái)項(xiàng)目。通過分析幫助大學(xué)生選擇適合自身特點(diǎn)的理財(cái)產(chǎn)品，如儲蓄、保險(xiǎn)、基金、銀行理財(cái)產(chǎn)品、國債、彩票、機(jī)會與風(fēng)險(xiǎn)并存、黃金等。

（二）做好教學(xué)基本建設(shè)，夯實(shí)課程教育基礎(chǔ)具體表現(xiàn)在：

（1）明確課程性質(zhì)與編制教學(xué)計(jì)劃。大學(xué)生理財(cái)教育課程應(yīng)定性為大學(xué)生公共必修課程。以4學(xué)分、80課時(shí)為宜。在學(xué)校的各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，大學(xué)生理財(cái)教育課程可以列在“公共課”（“兩課”）板塊之中，也可以列入“素質(zhì)課”板塊之中。在條件尚不具備的學(xué)?；?qū)I(yè)，可分兩步走：第一步，將其作為選修課程；第二步，待條件較為成熟后，再將其確定為必修課程。

（2）編寫教材與制定大綱。在沒有《大學(xué)生理財(cái)》教科書之前可以組織有關(guān)專業(yè)教師編寫講義，試用中不斷地對之體系和內(nèi)容進(jìn)行充實(shí)和完善，然后將其編寫出版成教材。在此基礎(chǔ)上，再編寫本課程教學(xué)大綱，以明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、考核方式及課時(shí)分配辦法等。

（3）編寫習(xí)題與案例集。要組織力量編寫配套習(xí)題集。習(xí)題的類型，既要有知識型、理解型，又要有方法型、問題型、實(shí)務(wù)型。每一章（節(jié)）內(nèi)容講授之后，都要及時(shí)地進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，讓學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識和方法。將大學(xué)生理財(cái)?shù)湫偷某晒εc失敗案例匯編成集，印發(fā)給學(xué)生，供其借鑒。

（4）開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程。有條件的學(xué)校可將有關(guān)教學(xué)文件制作成多媒體教學(xué)課件并開發(fā)上網(wǎng)，形成大學(xué)生理財(cái)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，面向全體大學(xué)生開放，以增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)理財(cái)知識的主動性、靈活性和有效性，如從網(wǎng)上下載并指導(dǎo)學(xué)生參與有關(guān)模擬炒股、炒匯、炒期貨、炒黃金軟件。通過這些模擬操作，一是加深學(xué)生對上述理財(cái)產(chǎn)品的認(rèn)識；二是積累經(jīng)驗(yàn)，為今后的實(shí)際操作打下基礎(chǔ)。

（5）采用有效教學(xué)方法。大學(xué)生理財(cái)教育課程的施教要努力做到：一是形成以學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)、小組討論為主的教與學(xué)的模式。在該模式中，學(xué)生是主角，教師的任務(wù)僅是為了提升學(xué)生知識和能力進(jìn)行必要的引導(dǎo)和輔導(dǎo)。二是采用“課程論文”、“小組作業(yè)”、“課堂練習(xí)”等形式，使得學(xué)生掌握利息（存款、貸款）的計(jì)算、資金成本的計(jì)算、理財(cái)工具的收益計(jì)算等，以完善學(xué)生知識體系，培養(yǎng)提升學(xué)生的認(rèn)知和智力、知識轉(zhuǎn)換能力以及操作能力。三是采用“課堂圓桌會議”、“案例討論”等方式，通過對各種類型的理財(cái)實(shí)際案例的介紹和分析，加深學(xué)生對理財(cái)實(shí)際的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生“批判性思考”的思維方式，要求學(xué)生對各種途徑中獲取的知識進(jìn)行辨別、理解和評價(jià)，不要求學(xué)生死記概念和觀點(diǎn)。四是利用計(jì)算機(jī)作為教學(xué)輔助工具。通過教師和學(xué)生在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上的互動和反饋，如教師在網(wǎng)上提出演練和實(shí)踐問題，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)提出、討論和解答問題，從而培養(yǎng)學(xué)生利用各種資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力，如讓學(xué)生學(xué)會利用各種網(wǎng)絡(luò)資源獲取知識和信息，學(xué)會利用各種數(shù)據(jù)軟件建立模型，學(xué)會利用各種教學(xué)媒介拓展知識，學(xué)會運(yùn)用個(gè)人理財(cái)軟件。

（6）建設(shè)好師資隊(duì)伍。由于大學(xué)生理財(cái)教育目前在我國還是一個(gè)新生事物，沒有現(xiàn)成的師資隊(duì)伍，因此，師資隊(duì)伍建設(shè)顯得刻不容緩。包括：一是制定師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)明確師資隊(duì)伍建設(shè)的數(shù)量、素質(zhì)和結(jié)構(gòu)目標(biāo)，提出目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的途徑、措施和時(shí)間。二是加強(qiáng)師資培訓(xùn)?？刹扇〗M織教師參加校外學(xué)術(shù)研討活動、理財(cái)課程進(jìn)修班、境內(nèi)外理財(cái)教育考察活動等途徑。三是采取“走出去、請進(jìn)來”辦法。選派優(yōu)秀年輕教師到理財(cái)一線去實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)、掛職鍛煉，并從銀行、證券公司、基金公司、保險(xiǎn)公司等單位聘請理財(cái)專家擔(dān)任客座教授定期講學(xué)。四是加強(qiáng)學(xué)科研究工作。教師應(yīng)當(dāng)在“大學(xué)生理財(cái)教育”科研上下功夫，充分發(fā)揮最新教學(xué)成果在課程教學(xué)中的積極作用。

（三）搭建課程實(shí)踐平臺，強(qiáng)化課程實(shí)踐教學(xué)具體包括：

（1）建立理財(cái)教育實(shí)驗(yàn)室與實(shí)踐基地。力爭形成“內(nèi)外并舉，功能互補(bǔ)”，即在校內(nèi)建理財(cái)教育實(shí)驗(yàn)室，如設(shè)立金融實(shí)驗(yàn)室，購買證券投資模擬軟件系統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬或?qū)崉?wù)證券投資；建立“校內(nèi)銀行”，將銀行的各主要崗位設(shè)立齊全，讓學(xué)生扮演不同的角色，去體驗(yàn)如何存款、如何辦理并使用信用卡、如何貸款以及如何購買銀行理財(cái)產(chǎn)品等。在校外，建立實(shí)踐基地，定期地組織學(xué)生去見習(xí)、實(shí)習(xí)及調(diào)研等。

（2）開展理財(cái)教育第二課堂活動。學(xué)校要充分利用良好的校園文化氛圍，成立大學(xué)生理財(cái)協(xié)會等社團(tuán)組織，精心組織社團(tuán)各種活動。如對大學(xué)生進(jìn)行“財(cái)商測試”活動；組織模擬股市（銀行、保險(xiǎn)公司、實(shí)業(yè)公司）活動；開展“金融投資模擬交易大賽”活動等。同時(shí)可以組織大學(xué)生收看財(cái)經(jīng)頻道的精彩理財(cái)、財(cái)經(jīng)節(jié)目，讓學(xué)生及時(shí)獲取國內(nèi)外財(cái)經(jīng)動態(tài)、投資理財(cái)資訊及公司運(yùn)作管理等方面的最新信息和觀點(diǎn)。

（四）建立課程評價(jià)體系，做好課程評價(jià)工作 課程評價(jià)是確認(rèn)課程教育的“教”與“學(xué)”效果，從而判斷既定的課程教育目標(biāo)是否得以實(shí)現(xiàn)。在實(shí)施大學(xué)生理財(cái)教育課程評價(jià)時(shí)，要始終堅(jiān)持五個(gè)“結(jié)合”的原則，即“理念與目標(biāo)相結(jié)合”、“知識與技能相結(jié)合”、“過程與結(jié)果相結(jié)合”、“靜態(tài)與動態(tài)相結(jié)合”及“定性與定量相結(jié)合”等。評價(jià)時(shí)要將學(xué)生在真實(shí)情境中的客觀表現(xiàn)作為評價(jià)的基礎(chǔ)，并對學(xué)生將來在真實(shí)生活中的表現(xiàn)具有一定的預(yù)見價(jià)值；評價(jià)內(nèi)容要豐富、全面而系統(tǒng)，包括參與學(xué)習(xí)活動的態(tài)度、在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動中所獲得的體驗(yàn)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐的方法、技能掌握、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的發(fā)展等；要將評價(jià)看作是調(diào)動“教”與“學(xué)”兩個(gè)積極性，從而形成“教學(xué)相長”良性互動的有效手段。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：學(xué)會理財(cái)?shù)姆椒ǚ段?/h2>

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;理財(cái);觀念調(diào)查;培養(yǎng)探討

現(xiàn)代大學(xué)生是新時(shí)代一個(gè)特殊的消費(fèi)群體,其消費(fèi)特點(diǎn)及存在的問題成為各界討論的焦點(diǎn)。大學(xué)生消費(fèi)存在的問題討論最多的集中于盲目消費(fèi)、沖動消費(fèi)、超前消費(fèi)等導(dǎo)致的高消費(fèi)現(xiàn)象,其實(shí)不僅高消費(fèi),就是一般的大學(xué)生消費(fèi),也同樣存在著不少問題,如消費(fèi)結(jié)構(gòu)的不合理、消費(fèi)時(shí)間安排的不恰當(dāng)?shù)葐栴},都應(yīng)該成為社會各界關(guān)心的重點(diǎn)。而導(dǎo)致大學(xué)生諸多用錢問題的爆發(fā)最主要的原因是大學(xué)生沒有一個(gè)正確的理財(cái)觀念。

而理財(cái),這個(gè)很多老百姓都熟悉并有點(diǎn)陌生的話題,在他們眼里似乎應(yīng)該跟大學(xué)生毫不相干才對,因?yàn)榇髮W(xué)生根本無財(cái)可理。其實(shí)這點(diǎn)也是稱老百姓對理財(cái)“陌生”的原因所在,正是本著這樣無財(cái)可理的錯(cuò)誤觀念,導(dǎo)致很多人不理財(cái),殊不知“沒錢人必須理財(cái)”,已經(jīng)沒錢還不理財(cái),只會導(dǎo)致“沒錢人”越來越?jīng)]錢。大部分大學(xué)生的收入來源主要依靠家庭,這就需要大學(xué)生更應(yīng)該好好利用這筆錢,學(xué)會理財(cái)之道,畢竟理財(cái)包含的范疇非常之廣,除了一般意義上對理財(cái)?shù)恼J(rèn)識,即“賺錢”外;還包括省錢、存錢、借錢、花錢等。本文從大學(xué)生理財(cái)重要性角度出發(fā),通過測試案例讓大學(xué)生調(diào)查自我的理財(cái)意識,并探討如何培養(yǎng)大學(xué)生正確的理財(cái)觀。

一、大學(xué)生理財(cái)?shù)闹匾?/p>

(一)不良消費(fèi)行為凸現(xiàn)大學(xué)生理財(cái)意識淡薄

絕大部分大學(xué)生的費(fèi)用開支依靠父母支持,自己打工掙錢的畢竟是少數(shù)。目前大學(xué)生的消費(fèi)問題越來越突出,除了一般認(rèn)為的大學(xué)生高消費(fèi)問題外,還出現(xiàn)了其他一些不良的消費(fèi)行為:有些學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò),除了必要的生活開支,有的甚至是節(jié)衣縮食,而把其余費(fèi)用用于上網(wǎng)消費(fèi);有些學(xué)生雖然也知道省錢,可是不知不覺中,老是一個(gè)月的生活費(fèi)半個(gè)月多就用完,不得不向他人借錢或者再向父母開口;有些學(xué)生也有一些余錢,也知道要增值,看到全社會熱炒股票,在不了解證券投資知識的情況下投身股市,最終血本無歸等等這些問題折射的是我們大學(xué)生理財(cái)意識淡薄或者理財(cái)觀念出現(xiàn)偏差。

(二)社會“理財(cái)熱”要求大學(xué)生了解理財(cái)內(nèi)涵

我國進(jìn)入21世紀(jì)后,生活中隨處可見“理財(cái)”二字,關(guān)于理財(cái)?shù)奶接懸采跏菬崃?社會的“理財(cái)熱”也波及象牙塔。盡管有關(guān)大學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該理財(cái)?shù)臓幾h頗多,但顯然大學(xué)生對理財(cái)開始產(chǎn)生了興趣,諸如關(guān)于理財(cái)?shù)脑掝},“我們只有一點(diǎn)點(diǎn)資金,能不能理財(cái)?怎么理財(cái)?”、“我們應(yīng)該去投資股票和基金嗎?”、“我們應(yīng)該辦信用卡嗎?怎么使用信用卡呢?”等等經(jīng)常掛在學(xué)生的嘴邊。大學(xué)生關(guān)于理財(cái)?shù)挠^念基本上也是停留在社會對理財(cái)內(nèi)涵所理解的狹義理財(cái)上,即財(cái)富的保值、增值。而大學(xué)生的理財(cái)內(nèi)涵應(yīng)該要廣得多,更偏向于廣義理財(cái)。

(三)大學(xué)生理財(cái)是其人生理財(cái)?shù)碾A梯

理財(cái)是未來社會發(fā)展的一個(gè)基本趨勢,會理財(cái)?shù)娜松鷮⑹敲罎M的人生。在大學(xué)里學(xué)會理財(cái),將有助于學(xué)生走上工作崗位后把自己的生活安排得妥妥貼貼,因?yàn)樗麄兌昧耸″X之道、知道了借錢的方法、了解了存錢的奧秘、學(xué)會了賺錢的途徑、理解了花錢的涵義,而這些是理財(cái)?shù)幕緝?nèi)容,將讓他們做好財(cái)務(wù)規(guī)劃和人生規(guī)劃,并享受快樂的理財(cái)人生。

二、大學(xué)生理財(cái)意識調(diào)查測試

大學(xué)生理財(cái)確實(shí)存在較大問題,有些大學(xué)生有理財(cái)意識,但缺乏理財(cái)?shù)沫h(huán)境,使得自己的理財(cái)無法進(jìn)行或者無法持續(xù);但有些大學(xué)生自身基本沒有理財(cái)?shù)囊庾R,這就更值得提高警惕。那么大學(xué)生到底有沒有理財(cái)意識呢?通過一個(gè)測試模型的設(shè)計(jì),并對各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行選擇回答,最終得出一個(gè)綜合評分,從得分的情況分析大學(xué)生自己的理財(cái)意識。

(一)測試模型設(shè)計(jì)

測試一共包括十道問題,問題分別有三個(gè)答案,三個(gè)答案賦予不同的分值,學(xué)生對每個(gè)問題認(rèn)真思考后只能選出其中的一個(gè)答案,并把答案的標(biāo)號記下來,如你在第一個(gè)問題中選“會”,那么記下“3”,第二個(gè)問題中選“經(jīng)常會”,記下“1”,依此類推(見表1)。

(二)問題分值設(shè)計(jì)及得分評析

1、分值設(shè)計(jì)

對不同的問題賦予不同的分值,選“1”的答案可以得到10分、選“2”的答案可以得到6分、選“3”的答案可以得到2分。具體情況如下表2所示。

2、綜合得分評析

針對答案選項(xiàng)得分,把10個(gè)得分相加起來算出一個(gè)總分,把總分對應(yīng)表3中各得分欄,看看自己的理財(cái)觀念如何。對于那些得分低于60分的學(xué)生應(yīng)該要注意改善并提高自己的理財(cái)意識。

三、大學(xué)生理財(cái)技巧

(一)盡量省錢

要想理財(cái)首先一步就是節(jié)省開支,不花不該花的錢。大學(xué)生的主要經(jīng)濟(jì)來源靠家庭,這更要求大學(xué)生應(yīng)該省錢。省錢主要從日常的開支入手,多在學(xué)校的食堂就餐,少到外面用餐,這樣可以省一些錢,而且衛(wèi)生更有保障。多想一些省錢的招,如打電話,可以在非繁忙時(shí)段播打和接聽;取錢,盡量不要跨行取錢,省去手續(xù)費(fèi);即使是用在學(xué)習(xí)上的錢,也可以省,如考一些證書,選擇有用的一些證書考,不用上培訓(xùn)的考證,不要花冤枉錢去上培訓(xùn)班等等。盡量避免高消費(fèi),高消費(fèi)主要表現(xiàn)在盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)等方面,高消費(fèi)超過正常消費(fèi)的數(shù)額往往相當(dāng)驚人,這筆錢要能省下來,可不是一筆小數(shù)目。

(二)巧妙借錢

對大學(xué)生來說,在合理的花銷范圍內(nèi)是不用借錢的。但是如果一些意料之外的花銷可能會透支該月的可支配金額,這時(shí)可能要好好考慮一下怎么借錢的問題。借錢不是簡單地向同學(xué)朋友借,或者向父母開口“借”,而是巧妙地借錢,如現(xiàn)在很多大學(xué)生用的銀行卡都是有一定透支額度的信用卡,雖然透支額度不大,但是幾百元也能暫時(shí)緩解額外的開銷壓力。透支的額度盡量在下個(gè)月還清,如本月透支三百元,那么下個(gè)月家里寄錢五百元過來時(shí),先把透支的三百元還清,并爭取在本月省一百元,只花銷四百元,還完三百元只剩下兩百元,不夠的兩百元在從信用卡中繼續(xù)透支,留待下個(gè)月再還,這樣三個(gè)月時(shí)間就把額外透支的三百元還清了。當(dāng)然還可以利用信用卡循環(huán)信用功能,不過一定要了解可能產(chǎn)生的費(fèi)用后再考慮是否使用循環(huán)信用,不要借還不起的信用卡債,以免成為“卡奴”。

當(dāng)然,對于一些家庭比較困難的學(xué)生來說,借錢還可以向?qū)W?；蛘吲c學(xué)校有關(guān)聯(lián)的一些機(jī)構(gòu)借。如現(xiàn)在一般高校都有學(xué)生貸款和國家助學(xué)貸款等項(xiàng)目,有需要的學(xué)生可以了解相關(guān)事宜,看是否達(dá)到條件,努力申請,但達(dá)到條件不一定就能申請得到,因?yàn)槿绻泻芏鄬W(xué)生達(dá)到條件,那么只有少數(shù)學(xué)生才能申請到。

(三)合理存錢

大學(xué)生存錢是一個(gè)積少成多的過程,把每月節(jié)余存起來,不知不覺就是一筆不小的金額。如大學(xué)生每月存一百元,一年按照十個(gè)月算的話,那么四年下來單單本金就可達(dá)四千元,這對大學(xué)生來說是一筆不小的數(shù)字,這也許就是其創(chuàng)業(yè)的起始基金,或者四千元本金在一定的回報(bào)率(如5%)下滾存致其退休,四十年時(shí)間后已經(jīng)變成281599元,這也是一筆相當(dāng)可觀的退休養(yǎng)老錢了。

(四)適當(dāng)賺錢

作為學(xué)生總是把自己擺在一個(gè)財(cái)富弱者的地位:花錢天經(jīng)地義而賺錢卻遙不可及。其實(shí)在大學(xué)生周圍也有很多的賺錢機(jī)會,只是他們往往忽略了而已。大學(xué)生賺錢的途徑主要有這些方式:1、努力學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好,爭取獎(jiǎng)學(xué)金。每個(gè)高校都設(shè)置了一些獎(jiǎng)學(xué)金,以激勵(lì)學(xué)生在某個(gè)方面的突出表現(xiàn),如優(yōu)秀新生獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀畢業(yè)生獎(jiǎng)學(xué)金等,而且數(shù)額不菲,少則幾百,多則上千,這對還沒有走上工作崗位的大學(xué)生來說是最直接最便捷的賺錢機(jī)會。賺到錢,又促進(jìn)了學(xué)習(xí),一舉兩得。2、爭取學(xué)校勤工儉學(xué)崗位。高校一般也提供勤工儉學(xué)的機(jī)會讓家庭貧困的大學(xué)生通過自己的勞動獲取生活的補(bǔ)助,如校園清潔工、圖書館助理工等。雖然每月的金額不大,但是對那些能獲得這個(gè)崗位的學(xué)生來說也是很重要的來錢途徑。3、兼職或小創(chuàng)業(yè)。有些學(xué)生可以到校外兼職,諸如家教、麥當(dāng)勞打工等方式獲得一些收入,或者做一些小生意、搞一些小創(chuàng)業(yè)等,這些將為其走上工作崗位也獲得不少經(jīng)驗(yàn)。4、協(xié)助老師搞科研。現(xiàn)在高校老師往往手里都有一些科研課題,這些課題也相應(yīng)配備一些科研經(jīng)費(fèi)。而課題研究工作量大,往往需要多人配合進(jìn)行。能力較強(qiáng)的學(xué)生可以幫助老師搞科研,這樣不但提高了自己的學(xué)業(yè)水平,而且老師還會根據(jù)其表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)膱?bào)酬,這是雙贏的結(jié)果。5、投資增值。在存錢的基礎(chǔ)上,大學(xué)生應(yīng)該多關(guān)注財(cái)經(jīng)信息,了解投資市場的規(guī)律和必要知識,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行投資,以期為自己的財(cái)富實(shí)現(xiàn)增值。從目前情況來看,前兩種途徑比較容易實(shí)現(xiàn),但不管何種“開源”都應(yīng)該以不影響學(xué)業(yè)為前提。

(五)理性花錢

花錢是一門大學(xué)問,花錢是理財(cái)?shù)囊粋€(gè)最高境界,是其前期階段理財(cái)?shù)淖罱K反映。大學(xué)生花錢應(yīng)該做到:一是花該花的錢?；ㄥX之前問問自己該不該花這個(gè)錢?這錢花了能給我?guī)硎裁春锰?只花該花的錢,如自己是會計(jì)專業(yè)學(xué)生,要不要去考注冊會計(jì)師證,顯然這對你畢業(yè)后找工作以及走上工作崗位都是很有幫助的,盡管貴了點(diǎn),但是應(yīng)該花,而計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生就不一定去花這個(gè)錢了。二是不花不該花的錢。大學(xué)生的高消費(fèi)多數(shù)是花了不該花的錢才導(dǎo)致的。如看了同學(xué)買了一部電腦自己也想買一部,而其實(shí)電腦除了偶爾上上網(wǎng)之外似乎也沒有太大的用處;有些同學(xué)喜歡逛街,一看到有些打折的東西買了一大堆,而實(shí)際上這些東西基本上沒什么用,或者用過一兩次也不會再用了等等。這些不該花的錢大多在沖動的情況下才花的,當(dāng)自己無法立刻明白到底這個(gè)錢要不要花的時(shí)候,不如等明天或者下一個(gè)禮拜再考慮要不要買,也許你就可以豁然開朗了。三是學(xué)會對自己獎(jiǎng)賞。如為自己定一個(gè)目標(biāo),我這次要把英語六級過了,如能順利實(shí)現(xiàn)目標(biāo),我將獎(jiǎng)賞自己一部新的手機(jī)。這樣花錢就不會太隨意了,而且目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后,對自己的獎(jiǎng)賞也顯得倍加珍惜。

四、大學(xué)生理財(cái)技能培養(yǎng)

(一)記賬讓消費(fèi)明明白白

大學(xué)生應(yīng)該針對平常主要花銷項(xiàng)目設(shè)置消費(fèi)明細(xì)欄目,編制月度支出表,常用的花銷項(xiàng)目主要包括食堂就餐、外出就餐、通訊費(fèi)、交通費(fèi)、生活用品、學(xué)習(xí)開支、意外開支等,當(dāng)然男女學(xué)生的消費(fèi)項(xiàng)目可能有些差異,比如女生可能愛吃零食、買化妝品、買衣服、美容等,男生可能愛上網(wǎng)、娛樂等,可以根據(jù)性別或者個(gè)人的消費(fèi)習(xí)慣增減一些欄目,一般一元以上的花銷就應(yīng)該及時(shí)記錄,可以作為每天晚上上床之前最后做的一件事。

每月結(jié)束后對這個(gè)月的消費(fèi)情況進(jìn)行分析,看哪些是不該花的,在以后的日子里盡量克制,這樣的賬目讓你消費(fèi)得明明白白。只要養(yǎng)成了記賬的習(xí)慣,你就跨出了理財(cái)?shù)牡谝徊健?/p>

(二)嘗試預(yù)算讓你有財(cái)可理

大學(xué)生應(yīng)該對每個(gè)月的花銷進(jìn)行預(yù)算,因?yàn)槠涿吭碌氖杖?生活費(fèi)父母定期定額給的)基本固定。可以考慮這些錢應(yīng)該花在什么地方,如用餐300元、通訊50元、學(xué)習(xí)開支100元、生活用品50元等等,盡量有所節(jié)余,作為可靈活支配的資金以備意外支出。當(dāng)發(fā)現(xiàn)預(yù)算超過月可支配額度時(shí),應(yīng)該考慮哪些錢可以壓縮或者不必要開支的,盡量做出合理安排。對于沒有記賬習(xí)慣的同學(xué)來說,預(yù)算就更顯得重要了。

(三)巧用銀行賬戶做你的錢管家

銀行賬戶類型多,大學(xué)生應(yīng)該合理利用銀行賬戶:1、零存整取賬戶。大學(xué)生存錢是一個(gè)很痛苦和矛盾的過程:沒錢又要盡量存錢、存錢又不能隨意花錢。因此,只有依靠強(qiáng)制性的方法才能起到最終的存錢目的。開立一個(gè)零存整取賬戶,把每個(gè)月的余錢存起來,即使這個(gè)月無法剩錢,該月無法“零存”的,也要在下個(gè)月補(bǔ)存。不知不覺,大學(xué)畢業(yè)時(shí),你的賬戶中已經(jīng)積累了一筆數(shù)目客觀的存款了。2、整存零取賬戶。一些家長對自己子女比較放心,往往會一次性地把一個(gè)學(xué)期的生活費(fèi)給子女。子女大多把它放在活期賬戶中,可以嘗試開立整存零取賬戶,會為你帶來意外的利息收入。3、信用卡賬戶。有一張信用卡就夠了,多辦有可能會刺激你的消費(fèi)欲望,并產(chǎn)生額外的費(fèi)用。其實(shí)不管什么類型的銀行卡都不要多辦,因?yàn)楝F(xiàn)在的銀行卡都有收取年費(fèi)和其他費(fèi)用的規(guī)定,無形中也耗去了你不少財(cái)富。

(四)學(xué)習(xí)理財(cái)知識進(jìn)行理財(cái)實(shí)踐

理財(cái)在中國的興起時(shí)間不久,還處在一個(gè)初步發(fā)展的摸索階段。大學(xué)生應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些理財(cái)方面的知識,并借鑒國外先進(jìn)的理財(cái)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合中國的實(shí)際情況進(jìn)行必要的理財(cái)實(shí)踐。從自身做起,在學(xué)習(xí)中不斷完善理財(cái)觀念,在實(shí)踐中不斷豐富理財(cái)經(jīng)驗(yàn)。理財(cái)也是一個(gè)動態(tài)發(fā)展的過程,因此,要不斷注意市場的理財(cái)信息,學(xué)習(xí)思考,自我提高。

(五)良好環(huán)境讓理財(cái)信念永續(xù)

1、借助社會的力量

大學(xué)生雖然未進(jìn)入社會,但是社會對大學(xué)生的影響也是至關(guān)重要的,因?yàn)榇髮W(xué)生在進(jìn)入社會之前的大學(xué)階段也在積極關(guān)注社會,這也是為其即將加入社會做著積極的準(zhǔn)備。我們既然在倡導(dǎo)節(jié)約型社會,就應(yīng)該把這項(xiàng)活動落到實(shí)處,進(jìn)行正面的引導(dǎo)、積極的宣傳,讓大學(xué)生有一個(gè)正確的消費(fèi)觀念。

2、家庭的支持

家長除了經(jīng)常關(guān)心子女的學(xué)習(xí)情況外,還應(yīng)該多詢問子女的生活狀況,當(dāng)子女的花費(fèi)出現(xiàn)增長苗頭的時(shí)候要細(xì)問原因,如果是必要的開支應(yīng)該支持,如果不是必需的應(yīng)該勸導(dǎo),即使是較為富裕的家庭,父母也應(yīng)該對子女進(jìn)行一定的經(jīng)濟(jì)約束,家長還應(yīng)該和學(xué)校的老師保持聯(lián)系,更貼近子女的真實(shí)情況。

3、學(xué)校的宣傳和幫助

學(xué)校是大學(xué)生在校期間最主要的依靠,其作用的發(fā)揮最直接影響著學(xué)生。在理財(cái)觀念培養(yǎng)方面,學(xué)校主要從以下幾個(gè)方面入手。(1)學(xué)校開設(shè)理財(cái)課程。理財(cái)課程進(jìn)課堂是眼下一些財(cái)經(jīng)類專業(yè)嘗試的課程改革。但基于目前中國的理財(cái)行業(yè)處于起步階段的現(xiàn)實(shí),理財(cái)課程教材的選擇比較有限,應(yīng)該根據(jù)課程設(shè)置的出發(fā)點(diǎn)合理選擇或者自行編寫有關(guān)教材,給予學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)最大的幫助。(2)請理財(cái)專家為學(xué)生定期或不定期做專題講座。理財(cái)產(chǎn)品豐富多彩、理財(cái)方式多種多樣、理財(cái)案例層出不窮,理財(cái)專家為學(xué)生介紹最新的理財(cái)動態(tài)、樹立正確的理財(cái)理念等方面提供幫助。(3)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)辦理財(cái)協(xié)會。由有理財(cái)意識的學(xué)生為先導(dǎo)創(chuàng)辦校園理財(cái)協(xié)會,不斷吸收其他學(xué)員加入?yún)f(xié)會,通過自身實(shí)踐、案例探討、理論深化等方式擴(kuò)大學(xué)生理財(cái)內(nèi)涵,幫助沒有理財(cái)意識的學(xué)生進(jìn)行合理的理財(cái)規(guī)劃,營造良好的校園理財(cái)氛圍。

參考文獻(xiàn)

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第7篇：學(xué)會理財(cái)?shù)姆椒ǚ段?/h2>

[關(guān)鍵詞]思想政治；學(xué)生；求異思維培養(yǎng)

【中圖分類號】G63

一、何謂求異思維

所謂的求異思維是不茍于傳統(tǒng)的或一般的常規(guī)思維，是一種從不同角度、不同層次、各方面來思考一個(gè)問題，這種思維常常有出其不意的效果。如《司馬光砸缸》、《曹沖稱象》都是運(yùn)用這種求異思維的典范。

二、求異思維的培養(yǎng)

1、以疑問求結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考

求異思維能力的培養(yǎng)，首先要讓學(xué)生啟動思維，俗語說：“學(xué)起于思，思源于疑。”課堂上教師設(shè)置的種種疑問都能有效地燃起學(xué)生思維的火星，激起學(xué)生思維的熱潮，引起學(xué)生求異能力的萌發(fā)。

如教學(xué)“我們享有‘上帝’的權(quán)利”內(nèi)容時(shí)，先請學(xué)生談?wù)勛约簩Α吧系邸毕碛袡?quán)利的理解，自己在實(shí)際生活中享有的權(quán)利如何？然后以教材中的“顧客是‘上帝’”漫畫為情境，讓學(xué)生進(jìn)行討論分析：你認(rèn)為生產(chǎn)商和經(jīng)消商的行為對嗎？為什么？如此對待“上帝”會對上帝造成什么樣的影響？又會對社會經(jīng)濟(jì)秩序帶來什么樣的影響？給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間。通過這種質(zhì)疑，使學(xué)生的思維由具體到抽象、由簡單到復(fù)雜、由集中到分散。由此，學(xué)生的思維被激起，求異思維能力得到展現(xiàn)。

2、以結(jié)果求問題，教給學(xué)生思維方法

課堂教學(xué)中，教師要注重學(xué)生思維方法、思維技能、思維技巧的訓(xùn)練與培養(yǎng)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有這樣一句名言：“只有能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育”這就要求教師不但要傳授給學(xué)生知識，而且還要傳授吸取知識的方法，即“授之以魚，不如授之以漁”。

例如學(xué)習(xí)“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”這節(jié)時(shí)，在針對學(xué)生對教材的內(nèi)容有所掌握之后，我給學(xué)生提出了這樣的問題：去年夏天，我們發(fā)現(xiàn)三明河西的廣告牌，晚上時(shí)間只亮一部分，而且是間隔亮的。這是為什么？是不是另一部分的燈壞了？學(xué)生七嘴八舌，有不少同學(xué)認(rèn)為這是為了節(jié)約用電，并說明了理由。接著，我又提出：這符合我國建設(shè)什么類型社會的要求？與黨的“十七大”提出的什么發(fā)展觀相適應(yīng)？在我們身邊存在哪些違背這種社會要求的行為？應(yīng)該如何克服？學(xué)生們紛紛搶著回答，使課堂教學(xué)進(jìn)入了。

如講“堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度”這個(gè)問題時(shí)，關(guān)于社會主義社會的分配方式，可以采取這樣的提問方式，也許效果會好些：①按“勞”是怎么體現(xiàn)的？②“多種”分配方式體現(xiàn)在幾方面？③為什么是按“勞”分配，而不是平均分配或按需分配？要回答這些問題，就要對我國的政治制度、經(jīng)濟(jì)制度、現(xiàn)階段的生產(chǎn)力水平、所有制形式有一個(gè)較為全面的了解。這種“求證”式的問題，有助于對學(xué)生思維過程的高度調(diào)動，求異的能力得到升華。這種以“求證”來獲取問題的方式，學(xué)生既可以較完整地掌握知識，又掌握了“求證”的方式方法。

3、以事例求體驗(yàn)，養(yǎng)成學(xué)生發(fā)散思考習(xí)慣

課堂上創(chuàng)造一個(gè)良好的情境，能使學(xué)生保持心情愉快，在潛意識中不知不覺接受知識，對學(xué)生求異思維能力的培養(yǎng)都具有重要意義。如教學(xué)“誠信是金”時(shí)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷、認(rèn)知特點(diǎn)和行為習(xí)慣，設(shè)置“失約”的情境：小剛想謀一份工作，與某公司張經(jīng)理約好上午8：30在經(jīng)理辦公室面試，時(shí)間超過半小時(shí)，小剛姍姍來遲到了經(jīng)理辦公室，張經(jīng)理對小剛說本次面試取消，我不需要一個(gè)不守時(shí)間的員工。小剛說：不就晚了一會兒嗎？要求學(xué)生用幽默的語言、灰諧的動作，把自己的內(nèi)心感受表演出來。通過觀看形象的表演，認(rèn)識到“失約”不只是考查學(xué)生的知識水平，還是在檢測學(xué)生的道德品質(zhì)。作為一名中學(xué)生，必須從日常生活中的點(diǎn)滴事情做起，自覺培養(yǎng)踐約守信的良好道德品質(zhì)，把做事與做人有機(jī)地統(tǒng)一起來。并進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生反思自己學(xué)習(xí)生活中存在哪些不講誠信的陋習(xí)，如借別人的錢物不還、欠交作業(yè)、遲到、撤謊和考試作弊等。讓學(xué)生出主意、想辦法，幫助糾正不良習(xí)慣，嘗試從這些小事做起，自覺磨礪意志，培養(yǎng)誠信的優(yōu)良品質(zhì)。通過這個(gè)活動，一方面學(xué)生親身參與了活動，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；另一方面，可以使學(xué)生在活動中得到體驗(yàn)，將課堂教學(xué)和自己日常的行為習(xí)慣結(jié)合起來，真正成為學(xué)習(xí)的主體。當(dāng)學(xué)生由這件事聯(lián)想到那件事時(shí)，他就把自己的思維發(fā)動起來了，使學(xué)生養(yǎng)成一問多思、一問多答、一問多解、此問聯(lián)系彼問的習(xí)慣，善于進(jìn)行廣泛的聯(lián)想，從而提出解決問題的新方案。

4、以疑惑求解證，喚起學(xué)生探索欲望

課堂中教師要善于針對教學(xué)內(nèi)容制造“矛盾”，設(shè)置懸念的場面，這樣暫時(shí)能凝固課堂的氣氛，使學(xué)生形成一種疑惑感，誘發(fā)其探求的欲望，喚起其求異思維能力的內(nèi)在動力。如講“學(xué)會理財(cái)、合理消費(fèi)”這節(jié)時(shí)，教師可以用一個(gè)事例引入來吸引學(xué)生的眼球?！坝形恍』镒訙?zhǔn)備2007年5月1日結(jié)婚?？伤螘r(shí)間卻非常焦慮，原來是他丈母娘要他拿出10000元聘金，否則婚事以后再說，此時(shí)他僅有6000元。2007后正值社會掀起炒股熱，他考慮再三決定開戶買股票，以搏回那差額的聘金?！笔裁词枪善?？什么是債券？什么是基金？他這一搏能搏回那差額的聘金嗎？這一連串的問題都能引起學(xué)生的探索激情，思維的大門被打開。當(dāng)然什么是股票、什么是債券等知識學(xué)生也就迎韌而解了。

5、以好奇求否定，培養(yǎng)學(xué)生批判精神

好奇心是學(xué)生探索欲望的動力源，只有讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，才能激起學(xué)生求知的內(nèi)在動力。所以，在教學(xué)中教師要善于設(shè)置問題，一題多問，以最新穎的問題來吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到開發(fā)學(xué)生求異思維的目的。教育學(xué)生對教師設(shè)置的問題提出不足之處，進(jìn)行質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生能挑戰(zhàn)教師的問題能力。

第8篇：學(xué)會理財(cái)?shù)姆椒ǚ段?/h2>

關(guān)鍵詞：高中生；理財(cái)意識；途徑

G631

長期以來，我國高中生對于理財(cái)?shù)睦斫鈨H停留在書本與零散的課外信息中，從未接受過系統(tǒng)的理財(cái)教育，也不具備基本的理財(cái)能力，這對高中生日后的理財(cái)理念形成與發(fā)展必然產(chǎn)生制約。因此，如何有效的提高理財(cái)意識，認(rèn)識理財(cái)，學(xué)習(xí)理財(cái)，是當(dāng)今高中生面臨的重要問題。

一、高中生理財(cái)現(xiàn)狀的分析

1.高中生缺乏理財(cái)意識

對于即將步入大學(xué)校園的高中生而言，理財(cái)是極為關(guān)鍵的要素。因此，高中生要培養(yǎng)理財(cái)意識，學(xué)習(xí)基本的理財(cái)知識，并掌握理財(cái)概念。理財(cái)是一種資本保值與財(cái)務(wù)資本升值的方式，通過增加出貨人的出貨量，來增加個(gè)人的資本價(jià)值?，F(xiàn)代高中生普遍對理財(cái)?shù)幕靖拍钫J(rèn)識模糊，將理財(cái)理解為風(fēng)險(xiǎn)投資，認(rèn)為理財(cái)離自已很遠(yuǎn)。其實(shí)理財(cái)作為促進(jìn)金融市場發(fā)展的一種手段，是高中生將來必備技能。在超市購買每件商品的過程都是是經(jīng)濟(jì)資本運(yùn)轉(zhuǎn)的一部分，也是理財(cái)?shù)囊徊糠?。但高中生對于理?cái)?shù)母拍罾斫?，僅停留在買賣與需求上，并未將理財(cái)?shù)母拍羁紤]在內(nèi)。而這是導(dǎo)致高中生缺乏理財(cái)意識的主要原因。

2.高中生的理財(cái)能力較低

高中生的理財(cái)資本與價(jià)值不在可控范圍之內(nèi)，導(dǎo)致高中生理財(cái)能力有限。目前大部分的學(xué)生理財(cái)能力均處于初期階段，由于受到經(jīng)濟(jì)收入的限制，高中階段對于理財(cái)?shù)慕佑|較少，同時(shí)緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境也使得高中生難以在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中對理財(cái)知識進(jìn)行關(guān)注。而大部分學(xué)生沒有充分認(rèn)識到理財(cái)?shù)闹匾?，以至于在學(xué)習(xí)與交流過程中并不重視傳播理財(cái)知識。這些都導(dǎo)致高中生的理財(cái)能力不足。

3.高中生的理財(cái)教育蒼白

我國對于理財(cái)教育的重視程度較低，家長也缺乏對高中生理財(cái)?shù)恼_引導(dǎo)，理財(cái)在高中生中的傳播與發(fā)展受阻，是導(dǎo)致高中生理財(cái)教育蒼白的主要原因。在校園教育方面，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與教師認(rèn)為不參加高考的科目，就不重視該課程的開設(shè)，進(jìn)而產(chǎn)生開設(shè)理財(cái)課程是浪費(fèi)時(shí)間的錯(cuò)誤觀念，這就使高中生難以接觸到系統(tǒng)的理財(cái)知識。在家庭教育方面，家長對于學(xué)生的溺愛較深，學(xué)生難以獨(dú)立自主的管理資金，普遍存在飯來張口衣來伸手的現(xiàn)象，降低了理財(cái)對高中生的影響。

二、學(xué)校開展理財(cái)教育的重要性

1.有利于高中生的未來發(fā)展

高中生將來勢必要面對社會、走向社會，最后回歸社會。積極的開展理財(cái)教育雖然無法直接提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但卻能提高學(xué)生的社會生存能力。高中生在步入社會后，作為一項(xiàng)必備的生存技能，每一個(gè)學(xué)生均能學(xué)會理財(cái)，但在接觸社會的初期階段，未接受過理財(cái)教育的學(xué)生，更容易受到經(jīng)濟(jì)方面的困擾。而在高中階段接受理財(cái)教育后，將會避免這些問題。

2.有利于培養(yǎng)高中生的理財(cái)觀念

首先，由于高中時(shí)期屬于學(xué)生步入社會前的準(zhǔn)備期與關(guān)鍵期，開設(shè)理財(cái)教學(xué)課程，通過教師的詳細(xì)講解，可以提高學(xué)生的理財(cái)意識，系統(tǒng)地掌握理財(cái)基本知識技能。其次，理財(cái)教育是以高中生自身為主體，通過各種社會的實(shí)踐，讓學(xué)生親自去體驗(yàn)金錢支配的樂趣，進(jìn)而提高對學(xué)習(xí)理財(cái)知識的興趣?，F(xiàn)代社會需要全方面復(fù)合型人才，對于理財(cái)知識一竅不通的高中生是難以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的。因此學(xué)校開設(shè)理財(cái)教育課程可以使高中生樹立正確的理財(cái)觀念。

三、培養(yǎng)高中生理財(cái)意識的有效途徑

1.開設(shè)理財(cái)講座及編寫理財(cái)知識方面的校本教材

W校應(yīng)定期組織理財(cái)知識學(xué)習(xí)活動，聘請相關(guān)方面的專家開展知識講座，培養(yǎng)高中生的理財(cái)意識，幫助高中生更好地認(rèn)識理財(cái)、學(xué)習(xí)理財(cái)。編寫理財(cái)知識方面的校本教材，教材的內(nèi)容可以包括兩個(gè)方面：一個(gè)是資本流轉(zhuǎn)控制，即為了有計(jì)劃的使用自己手中的資金，高中生應(yīng)做好長期資金使用規(guī)劃，避免盲目過度花銷，這是資本流轉(zhuǎn)控制的主要目的，也是最為簡單的理財(cái)方式。二是為降低高中生理財(cái)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)，在教材中應(yīng)著重講解規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的方法，讓高中生了解國際國內(nèi)形勢的變化等諸多因素對資本收益的影響，確保高中生理財(cái)資金處于安全的流動狀態(tài)。

2.以班級為主體有目的地進(jìn)行理財(cái)

首先，在班級內(nèi)成立理財(cái)小組，通過定期組織理財(cái)班會活動，高中生將自己的理財(cái)觀念與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論交流，互相促進(jìn)，互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)理財(cái)意識。其次，要對班費(fèi)進(jìn)行合理支配，每月公布收支明細(xì)，對班費(fèi)如何使用更合理進(jìn)行研究，提高理財(cái)能力。第三，高中生通過收集廢舊物品等方法籌集班費(fèi)，并在日常購進(jìn)班級用品時(shí)學(xué)習(xí)如何貨比三家，如何退貨以及索要支票收據(jù)等，促進(jìn)自身理財(cái)能力的提升。此外，在班級還可以通過開展理財(cái)演講比賽、設(shè)計(jì)理財(cái)手抄報(bào)、評選“理財(cái)小能手”等活動，培養(yǎng)高中生的理財(cái)意識，深化對理財(cái)?shù)睦斫狻?/p>

3.開展豐富多彩的理財(cái)教育活動

高中生的大部分時(shí)間都是在學(xué)校中度過的，因此學(xué)?？梢酝ㄟ^開展豐富多彩的理財(cái)教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)意識。第一，學(xué)校應(yīng)邀請理財(cái)教育機(jī)構(gòu)人員開展理財(cái)知識、理財(cái)觀念、理財(cái)方法、風(fēng)險(xiǎn)意識等方面的講座，幫助高中生樹立正確的人生觀和財(cái)富觀，為有特殊愛好和才華的學(xué)生進(jìn)行未來職業(yè)規(guī)劃；第二，開展理財(cái)知識競賽，通過比賽讓高中生更深入地理解理財(cái)知識，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣；第三，開展理財(cái)實(shí)踐交流研討會，鼓勵(lì)高中生對日常理財(cái)心得進(jìn)行互相交流，比如了解自已收集的郵品、紀(jì)念幣等何時(shí)會升值、如何利用假期進(jìn)行勤工儉學(xué)活動、有哪些適合自己的存款方式等，提升高中生的理財(cái)意識；第四，學(xué)?？梢岳眉倨跁r(shí)間開展理財(cái)夏令營活動，邀請專業(yè)理財(cái)人員共同參加，為學(xué)生制作各種各樣的模擬理財(cái)產(chǎn)品及活動，例如使用模擬貨幣、外匯券、期貨進(jìn)行存取及運(yùn)用等等，讓學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)理財(cái)；第五，家長應(yīng)支持與配合，鼓勵(lì)高中生積極參與家庭理財(cái)。

四、結(jié)語

培養(yǎng)高中生的理財(cái)意識，進(jìn)行理財(cái)教育，不僅能為高中生的未來發(fā)展提供幫助，同時(shí)也可以適當(dāng)減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。父母日夜操勞，為了讓我們獲得良好的教育，始終任勞任怨、不辭辛苦地工作。高中生培養(yǎng)理財(cái)意識，學(xué)習(xí)理財(cái)知識，在力所能及的范圍內(nèi)為父母減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也是對父母的一份回報(bào)，對家庭的一份貢獻(xiàn)。

第9篇：學(xué)會理財(cái)?shù)姆椒ǚ段?/h2>

練習(xí)等待

在這個(gè)年齡，孩子應(yīng)學(xué)會等待，培養(yǎng)耐心。

方法：簡單的延遲滿足訓(xùn)練。告訴你的孩子，你會給他一塊餅干，但如果他多等10分鐘，就可以得到兩塊。鼓勵(lì)他選擇多等10分鐘。

孩子的收獲：明白耐心等待往往能得到更好的結(jié)果。

學(xué)數(shù)數(shù)

你的孩子可能還無法了解金錢的意義，但他已能很好地?cái)?shù)數(shù)了，有些甚至能掌握簡單的加法。

方法：每周向孩子介紹一種新的硬幣。當(dāng)他認(rèn)完所有硬幣以后，給他一堆面值各異的硬幣，讓他數(shù)數(shù)一共有多少錢，或是讓他練習(xí)從一堆錢里把特定的硬幣全部找出來。

孩子的收獲：認(rèn)識硬幣，學(xué)會簡單的加法。

拒絕不合理要求

這個(gè)年齡的孩子開始學(xué)會相互攀比了，我們要在他叫喊“可是Tommy有一個(gè)”的時(shí)候制止他。

方法：告訴孩子“我不可能給你買所有你想要的東西，所以你只能選擇最重要的”。當(dāng)孩子看中兩樣?xùn)|西的時(shí)候，只能讓他選一個(gè)。

孩子的收獲：買東西是需要花錢的，你無法得到所有想要的。

發(fā)放零花錢

在孩子6歲時(shí)，你會為他們提供零用錢，這就意味著：當(dāng)他們想要什么東西時(shí)，可以自己決定如何存錢來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)了。

方法：每周給孩子一定數(shù)量的零用錢。做法是幾歲的孩子就發(fā)幾元，比如6歲的孩子每周發(fā)6元。

孩子的收獲：想要得到什么東西，必須弄清它值多少錢，并學(xué)會儲蓄。

長大以后做什么

在這個(gè)年齡，老師會問孩子：“長大之后想做什么？”因此，這是和孩子談?wù)撐磥砺殬I(yè)的最好時(shí)機(jī)。

方法：問問孩子，他未來想做什么工作，讓他把夢想中的工作畫出來。和他一起動手，也給你自己的工作畫幅速寫。向孩子解釋，你在工作中承擔(dān)什么責(zé)任，你為什么選擇這樣的工作。

孩子的收獲：人們工作是為了掙錢，但可以盡量選擇自己感興趣的事情作為事業(yè)。

了解成本

孩子所掌握的加減法足以讓他輕松了解金錢的來源和去向了。

方法：從現(xiàn)在開始，在你支付賬單的時(shí)候，讓孩子坐在身邊，讓他幫著做一些簡單的記賬工作，或者把一些數(shù)字加加減減。

孩子的收獲：成年人必須支付賬單，但只要有足夠的收入和積蓄，付賬就不是問題。

開一個(gè)存款賬戶

孩子已有足夠的自制力，這是給孩子開立存款戶頭的最佳年齡。

方法：帶孩子去開戶，在里面存上30元，但不要讓他隨意取款。如果他想要花一大筆錢，讓他先來征得你的同意。告訴他，如果他想存款，你隨時(shí)可以帶他去銀行。孩子每存一元，考慮給他一元作為獎(jiǎng)勵(lì)。

孩子的收獲：攢錢太有趣了！

傳授用卡知識

此時(shí)，孩子肯定知道信用卡的用處了。在他被同齡人的錯(cuò)誤信息和壞習(xí)慣誤導(dǎo)之前，把正確的知識傳授給他。

方法：把你所有的卡都拿出來，告訴孩子哪些是儲蓄卡，哪些是信用卡……向孩子解釋不同卡之間的區(qū)別。到商店消費(fèi)時(shí)，讓孩子幫你刷卡，同時(shí)告訴孩子，刷卡會對賬戶帶來什么改變。如果你們使用的是信用卡，你可以這樣說：“刷這張卡，就等于向發(fā)卡機(jī)構(gòu)借了一筆錢。如果我不按時(shí)償還，他們會對我罰款，但我一直都會按時(shí)還款！”

孩子的收獲：明白借記卡和信用卡的原理，以及按時(shí)還錢的重要性。

理性消費(fèi)觀

這個(gè)年齡的孩子會得到各種各樣的信息，人們會告訴他們：買這個(gè)很酷，買那個(gè)很時(shí)髦。你所要做的，是把孩子拉回現(xiàn)實(shí)。

方法：一起翻看雜志，給孩子看各種品牌廣告。猜猜看廣告商都為廣告付出了多少費(fèi)用，告訴孩子，他們在設(shè)法操控消費(fèi)者的情緒，使其購買商品。

孩子的收獲：學(xué)會理性消費(fèi)。

示范理智購物

當(dāng)孩子進(jìn)入青春期時(shí)，他們應(yīng)該學(xué)會理性購物。家長應(yīng)該告訴他們，什么時(shí)候可以購買便宜的商品，什么時(shí)候應(yīng)該購買高品質(zhì)的商品，以及如何判斷商品的品質(zhì)。

方法：帶著孩子去購物，向他們展示價(jià)格便宜的商品和同類的高品質(zhì)商品，告訴他們?nèi)绾畏直鎯烧叩牟顒e。當(dāng)你選擇便宜的那件，解釋原因；當(dāng)你選擇更貴的那件，告訴孩子為什么。

孩子的收獲：價(jià)格并不是做出消費(fèi)選擇的唯一標(biāo)準(zhǔn)。做出聰明的選擇比僅僅選擇好的或者選擇便宜的更加重要。

接觸股票市場

現(xiàn)在，你的孩子肯定聽說過很多關(guān)于股市的詞匯了，是時(shí)候上點(diǎn)有難度的理財(cái)知識了。

方法：告訴孩子：“爸媽在股市投資，來讓我們的資本增加。在短期內(nèi)，我有損失的風(fēng)險(xiǎn)，但是長期來看，這是理財(cái)?shù)暮棉k法?！苯o孩子看“標(biāo)準(zhǔn)普爾500指數(shù)”（你沒有必要告訴他這個(gè)指數(shù)的確切名稱，只要把它稱為“市場”就好了）。他可以看到，雖然數(shù)字有時(shí)候會下降，但隨著時(shí)間的推移，其總趨勢是上升的。

孩子的收獲：股市如何運(yùn)轉(zhuǎn)，以及為什么人們會投資股市。

讓孩子去工作

孩子開始和朋友出門玩，花費(fèi)更多錢購物，零花錢開始不夠用了，是時(shí)候讓他們?yōu)榱藪甑搅慊ㄥX而工作了。

方法：無論是幫助照顧孩子還是給鄰居剪草坪，讓你的孩子在工作中感受自己掙錢的能力，以及花自己錢的自由。比如，如果你的孩子想要一件120元的毛衣，告訴他：你必須照顧弟妹12個(gè)小時(shí)來掙到這筆錢。

孩子的收獲：必須通過工作來獲得想要的東西。

開立支票賬戶

當(dāng)你相信孩子可以對自己負(fù)責(zé)的時(shí)候，給他開設(shè)支票賬戶，但不要幫助孩子在里面存錢。

方法：成為孩子支票賬戶的擔(dān)保人。告訴孩子，他必須對支票賬戶負(fù)起全責(zé)，如果他花費(fèi)超支，你不會為此承擔(dān)后果。學(xué)校活動需要付錢的時(shí)候，讓孩子自己填寫支票。每個(gè)月坐下來和孩子對賬。

孩子的收獲：擁有財(cái)務(wù)管理的大局觀，以及如何管理一個(gè)支票賬戶。

找到平衡

高中階段，孩子會非常繁忙：運(yùn)動、課外活動、學(xué)業(yè)壓力……是時(shí)候教會孩子如何在壓力下找到掙錢與學(xué)習(xí)的平衡了。

方法：如果發(fā)現(xiàn)孩子千頭萬緒找不到方向，你可以騰出一個(gè)下午，泡杯熱巧克力，做點(diǎn)餅干，和孩子一起整理一下他的日程表。看看他的日程安排是不是不夠科學(xué)，談?wù)勊麘?yīng)該如何處理壓力，如何放松自己。

孩子的收獲：了解每個(gè)人都有極限，錢是好東西，但是如果為了掙錢，失去了生活的平衡，得不償失。

解釋信用報(bào)告

孩子馬上要去上大學(xué)了，他需要了解“信用”的概念。

方法：和孩子一起上網(wǎng)檢查他的信用得分，如果他還沒有任何分?jǐn)?shù)，告訴他如何能夠擁有自己的信用分?jǐn)?shù)。讓孩子明白保持高信用得分的重要性，信用好才能獲得購房購車的貸款。

孩子的收獲：如何查詢信用報(bào)告和積分、信用的重要性。

研究貸款

在孩子進(jìn)入大學(xué)或工作之前，他需要對貸款有個(gè)全面了解。