少年兒童故事精選(九篇)
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第1篇：少年兒童故事范文
1.《中國古代寓言故事》萱鐘編寫北京人民文學出版社
2.《中外神話傳說》田新利選編北京人民文學出版社
3.《十萬個為什么》盧嘉錫主編少年兒童出版社
4.《與鳥兒一起飛翔》鄭作新著湖南少兒出版社
5.《海底兩萬里》（法）儒勒.凡爾納北京教育出版社
6.《漢字的故事》梅子涵著上海科普出版社
7.《安徒生童話選集》（丹麥）安徒生著，葉君健譯譯林出版社
8.《三字經》
9.《百歲童謠》
10.《尋找快活林》
11.《熊夢蝶蝶夢熊》
12.《月光下的肚肚狼》
13.《讓路給小鴨子》
14.《青蛙和蟾蜍》
15.《了不起的狐貍爸爸》
16.《我和小姐姐克拉拉》
科學：
17.《一粒種子的旅行》
18.《鼴鼠博士的地震探險》
19.《動物王國大探秘》
20.《第一次發現叢書：走進森林》法國伽利瑪少兒出版社/編，
21.《十個人快樂大搬家》[日]安野光雅/著；九州出版社
22.《我身邊的大自然》[日]五味太郎，伊勢英子等/著；
23.《手忙腳亂的小章魚》[韓]金藝實/著，[韓]金尚均/繪；
24.《很特別的音樂故事》[韓]馬仲物/著；夏艷/譯；長春出版社
二年級學生必讀書目
25.
《克雷洛夫寓言全集》（俄）克雷洛夫著，裴家勤譯譯林出版社
26.
《拉.封丹寓言》（法）拉.封丹著，倪海曙譯上海譯文出版社
27.
《格林童話全集》（德）雅各布.格林威廉.格林著譯林出版社
28.
《科學王國里的故事》王會等主編河北少年兒童出版社
29.《神奇的符號》蘇步清著湖南少兒出版社
30.《詩詞中的科學》唐魯峰等江蘇人民出版社
31.《中國古代科幻故事集》楊鵬、劉道遠中國少年兒童出版社
32.《阿凡提的故事》趙世杰編譯中國少年兒童出版社
33.《三毛流浪記》張樂平少年兒童出版社
34.《寶葫蘆的秘密》張天翼農村讀物出版社
35.《今年你七歲》劉健屏中國少年兒童出版社
36.《荒漠奇蹤》嚴陣中國少年兒童出版社
37.《戴小橋和他的哥們兒-特務足球賽》梅子涵/著；
38.《神筆馬良》洪汛濤/著；湖北少年兒童出版社
39.《綠野仙蹤》[美]菜曼弗鮑姆/著；馬愛農/譯；
40.《豆蔻鎮的居民和強盜》[挪威]托比揚埃格納/著；
41.《一年級大個子二年級小個子》[日]古田足日/著；
42.《了不起的狐貍爸爸》[英]羅爾德達爾/著；代維/譯；
43.《木偶奇遇記》[意]卡洛科洛迪/著；任溶溶/譯；
44.《君偉上小學：2年級問題多》王淑芬/著，賴馬/繪；
45.《蝴蝶豌豆花》金波/詩歌主編；蔡皋/繪畫主編；
46.《阿笨貓開書店》冰波/著；中國少年兒童出版社
47.《狐貍打獵人》金近/著；中國少年兒童出版社的故事》王會等主編河北少年兒童出版社
48.《當世界年紀還小的時候》[德]于爾克舒比格/著；
49.《玩具歷險記》[美]艾米莉杰肯斯/著；趙霞/譯；
50.《羅賓漢》[美]約瑟夫沃克麥克斯巴頓/著；51.《跑豬嚕嚕》[德]烏韋狄姆/著；陳俊/譯；
52.《晴天有時下豬》[日]矢玉四郎/著；彭懿/譯；
53.《索尼婭的小秘密》[法]卡特琳德拉扎/文；
54.《吻之書》[西]阿爾弗雷多戈梅斯塞爾達/著；
55.《來喝水吧》[澳]葛瑞米貝斯/文圖；影子/譯；
56.《飛鼠傳奇》[德]托本庫曼/文圖；梅思繁/譯；
57.《河川》[日]加古里子/著；季穎/譯；
58.《美術館里遇到數學》[韓]馬仲物/著；李春暉/譯；
59.《三只小豬》[日]安野光雅/著；九州出版社三年級學生必讀書目
60.《伊索寓言》（希臘）伊索中國婦女出版社
61.《宮澤賢治童話》（日）宮澤賢治著周龍梅少年兒童出版社
62.《列那狐的故事》（法）瑪.阿希.季諾著北京教育出版社
63.《天方夜譚》到濤浩等譯譯林出版社
64.《130個科學游戲》（德）漢斯.普雷斯著，吳衡康編譯中國少兒出版社
65.《東周列國志故事》郭平、陳詠超改編江蘇少年兒童出版社
66.《成語故事365》帆女阿雪等國際文化出版公司
67.《一百個中國孩子的夢》董宏獻21世紀出版社
68.《我們的母親叫中國》蘇叔陽中國少年兒童出版社
69.《小兵張嘎》徐光耀中國少年兒童出版社
70.《三寄小讀者》冰心少年兒童出版社
71.《皮皮魯傳》鄭淵潔學苑出版社
72.《肚皮上的塞子》周銳春風文藝出版社
73.《烏丟丟的奇遇》金波江蘇少年兒童出版社
74.《我要做個好孩子》黃蓓佳江蘇少年兒童出版社
75.《靈性的王國》張香桐著湖南少兒出版社
76.《愛的教育》（意）亞米契斯著，馬默譯浙江少年兒童出版社
77.《鼴鼠的月亮河》王一梅/著；新蕾出版社
78.《魔法師的帽子》[芬蘭]托芙揚松/著；
79.《格林童話》[德]格林兄弟/著；楊武能/譯；
80.《長襪子皮皮》[瑞]阿斯特麗德林格倫/著；李之義/譯；
81.《時代廣場的蟋蜂》[美]喬治塞爾登/著；傅湘雯/譯；
82.《親愛的漢修先生》[美]貝芙莉克萊瑞/著；柯倩華/譯；
83.《隨風而來的瑪麗阿姨》[英]帕林特拉芙斯/著；
84.《愛麗絲漫游奇境》[英]劉易斯卡羅爾/著；
85.科學：
86.《生命的故事》
87.《最美的科普》
88.《四季時鐘系列》
89.《有趣的科學》
90.《101個神奇的實驗》
91.《我的第一本科學漫畫書》
92.《武松打虎》
93.《孫悟空在我們村子里》
94.《讓太陽長上翅膀》
95.《小英雄雨來》
96.《戴小橋全傳》
97.《舒克貝塔航空公司》
98.《我是白癡》
99.《雪花人》
100.《丁丁歷險記》
101.《柳樹間的風》
102.《彼得·潘》
103.《時代廣場的蟋蜂》
104.《窗邊的小豆豆》
105.《成語故事》
106.《圖說中國節》
107.《講給孩子的中國地理》
108.《希臘神話故事》
109.《兒童哲學智慧書（第一輯）》
110.《夏洛的網》
111.四年級學生必讀書目
112.《稻草人》和其他童話葉圣陶中國少年兒童出版社
113.《中國當代兒童詩歌選》張繼樓，彭斯遠四川少年兒童出版社
114.《外國兒童詩選》文成英，李融編選四川少年兒童出版社
115.《科學家故事100個》葉永烈少年兒童出版社
116.《中外探險故事精選》伊明選編中國少年兒童出版社
117.《無盡的追問》王途昌著湖南少兒出版社
118.《昆蟲記》（法）法布爾著，言小山譯人教社大百科全書
119.《我的野生動物朋友》（法）蒂皮.德格雷，黃天源譯云南教育出版社
120.《中外戰爭的故事》張雞海等中國少年兒童出版社
121.《做人與做事》盧勤接力出版社
122.《30天環游中國》鄭平等中國少年兒童出版社
123.《草房子》曹文軒江蘇少年兒童出版社
124.《第三軍團》張之路中國少年兒童出版社
125.《巫師的沉船》班馬21世紀出版社
126.《糊涂大頭鬼》管家琪浙江少兒出版社
127.《木偶奇遇記》（意）卡洛.科溶迪著，楊建民譯上海科技教育版社
128.《格列佛游記》（英）喬納森.斯威夫特著，楊吳成譯人教、譯林版
129.《福爾摩斯探案全集》（英）柯南道爾，丁錦華譯，遠流公司1988年
130.《頑皮搗蛋鬼》（德）威廉。布什湖北少兒出版社
131.《七彩的分光》王大珩著湖南少兒出版社
132.《悠長的歲月》賈蘭城著湖南少兒出版社
133.《寫給小讀者》曉玲當新疆青少年出版社
134.《小小自然圖書館》[意]蓋婭沃皮切妮等/文，
135.《法布爾昆蟲記》[韓]高蘇珊娜等/編著，
136.《神奇校車圖畫書版》[美]喬安娜柯爾/著，
137.《親親自然》[日]久保秀一/攝影，[日]七尾純/文；李丹/譯；
138.《科學全景圖》[英]尼古拉斯哈里斯/文，
139.《哲學鳥飛羅》[法]碧姬拉貝/著，[法]埃里克加斯特/圖；
140.《有趣的地理探險》[英]蘇珊郝/著；曉文/譯；
141.《最美的四季科普》[法]克雷芒蒂娜蘇黛/著，
142.《小小旅行家》[法]伊莎貝拉等/著，
143.《數學啟蒙》[美]斯圖爾特J.墨菲/著，
144.《夏的網》[美]EB懷特/著；任溶溶/譯；上海譯文出版社
145.《林漢達中國歷史故事集》林漢達/著；中國少年兒童出版社
146.《青鳥》[比利時]莫里斯梅特林克/著；謝疏潔/譯；
147.《雪地尋蹤》[俄]維比安基/著；韋葦/譯；廣西師范大學出版社
148.《小狐貍阿權》[日]新美南吉/著；周龍梅彭懿/譯；
149.《我是一只狐貍狗》[中國臺灣]林良/著；福建少年兒童出版社
150.《總有一天會長大》[挪威]托摩脫蒿根/著裴勝利/譯；
151.《魯賓遜漂流記》[英]丹尼爾笛福/著；唐蔭蘇/譯；
152.《向著明亮那方》[日]金子美玲/著；吳菲/譯；新星出版社
153.《烏丟丟的奇遇》金波/著；江蘇少年兒童出版社
154.《埃米爾擒賊記》[德]埃里希凱斯特納/著；華宗德，錢杰/譯；明天出版社
155.《黑天鵝紫水晶》沈石溪/著；少年兒童出版社
156.《藍鯨的眼睛》冰波/著；少年兒童出版社
157.《我是白癡》王芬/著；二十一世紀出版社
158.《月輪熊》[日]棕鳩十/著；奚燕風，王晶晶/譯；二十一世紀出版社
159.《森林報》[蘇]比安基/著；王/譯；二十一世紀出版社
160.《楓樹山的奇跡》[美]弗吉尼亞索倫森/著；陳靜抒/譯；晨光出版社
161.《尼姆的老鼠》[美]羅伯特奧布賴恩/著；賈勤/譯；湖南少年兒童出版社
162.《5月35日》[德]埃里希凱斯特納/著，劉冬確/譯；明天出版社
163.《神奇的收費亭》[美]諾頓賈斯特/著，[美]朱爾斯費弗/圖；張加楠/譯；南海出版社
164.《歐洲精靈傳奇》[英]伊妮克費斯許倫/文，[德]達妮埃拉德雷舍爾/圖；鄔眉/譯；
165.《綠拇指男孩》[法]莫里斯杜恩/著；甄大臺/譯；新蕾出版社
166.《愛哭鬼小隼》[日]河合集雄/著；蔡鳴雁/譯；浙江人民出版社
167.《騎鵝旅行記》[瑞典]塞爾瑪拉格洛夫/著；杜巧閣/譯；中國少年兒童出版社
168.《愛的教育》[意]德亞米契斯/著；徐力源/譯；中國少年兒童出版社
169.人文百科書目
170.《大自然中的一年》[英]魯思西蒙斯/編著；北京聯合出版社
171.《可怕的科學》[英]尼克阿諾德等/著，[英]托尼德索雷斯/圖；馬駿等/譯；
172.《科學全知道》[美]琳達海沃德，[美]珍妮弗達斯林等/著；筱舟，魏西/譯；晨光出版
社
173.《科瓦奇講植物、動物、天文地理》[英]查爾斯科瓦奇/著；新竹人智學會/譯；
174.《山居鳥日記》[日]鈴木守/文圖；黃帆/譯；貴州人民出版社
175.《兒童哲學智慧書》[法]奧斯卡柏尼菲/文，[法]克雷蒙德屋等/圖；李瑋/譯；接力出版社
176.《成為真正的男孩》、《成為真正的女孩》[法]米歇爾勒庫等/著，
177.《一起來玩科學》[德]克羅地亞哈斯等/著，[德]阿娜特菲妮格/圖；劉敏/譯；青島出版社
178.《地球生命大揭秘》阿卡狄亞/編著；知識出版社
179.《算得快》劉后一/著；中國少年兒童出版社
五年級學生必讀書目
180.《圣經神話故事》陳靜選編中國少年兒童出版社
181.《嚴文井童話選》嚴文井四川少年兒童出版社
182.《普希金童話》（俄）普希金著，亢甫，正成譯浙江少年兒童出版社
183.《王爾德童話》（英）王爾德著，唐訕輝譯中國連環畫出版社
184.《中外動物故事選》伊明選編中國少兒出版社
185.《中外經典科普故事》伍編中國少年兒童出版社
186.《中外網絡故事》伍編中國少年兒童出版社
187.《科學改變人類生活的100個瞬間》路甬祥主編浙江少兒出版社
188.《水陸兩棲人》（蘇）阿歷山大.別利亞耶夫，善誠譯科學普及出版社
189.《中外藝術家的故事》江鑰含編中國少年兒童出版社
190.《國際知識問答》中國少年兒童出版社編中國少年兒童出版社
191.《上下五千年》林漢達曹余章著上海少年兒童出版社
192.《馬燕日記：一個感動世界的現代童話》（法）韓石華夏出版社
193.《中華經典誦讀本》徐含之選編蘇州大學出版社
194.《漂亮老師和壞小子》楊紅櫻作家出版社
195.《幻城》郭敬明春風文藝出版社
196.《魯濱遜飄流記》（英）笛福著，王泉根譯北京少年兒童出版社
197.《魔法師的帽子》（芬）楊松著，任溶溶譯紡織工業出版社
198.《金銀島》（英）史蒂文生著，單蓓蕾譯北京出版社
199.《吹牛大王奇游記》（德）埃.拉斯伯劉浩譯少年兒童出版社
200.《淘氣包艾米爾》（瑞典）阿.林格倫著，高鋒紅譯中國少兒出版社
201.《童年》（俄）高爾基著，上海譯文出版社
202.《做一個快樂的少年人》鄧碧霞譯三聯書店
203.《繪本聊齋》
204.《寄小讀者》
205.《有老鼠牌鉛筆嗎？》
206.《四弟的綠莊園》
207.《我要做好孩子》
208.《狼王夢》
209.《狼獾河》
210.《鐵絲網上的小花》
211.《永遠講不完的故事》
212.《不老泉》
213.《牧羊少年奇幻之旅》
214.《西游記》吳承恩/著；人民文學出版社
215.《我的媽媽是精靈》陳丹燕/著；福建少年兒童出版社
216.《鐵路邊的孩子們》[英]伊迪絲內斯比特/著；任溶溶/譯；上海譯文出版社
217.《小鹿班比》[奧]費利克斯薩爾登/著；鄒/譯；廣西師范大學出版社
218.《安徒生童話》[丹麥]漢斯克里斯蒂安安徒生/著；葉君健/譯；廣西師范大學出版社
219.《柳林風聲》[英]肯尼斯格雷厄姆/著；楊靜遠/譯；廣西師范大學出版社
220.《戰馬》[英]邁克爾莫波格/著；李晉/譯；南海出版社
221.《小飛俠彼得潘》[英]詹姆斯巴里/著；任溶溶/譯；少年兒童出版社
六年級學生必讀書目
222.《科學的發現》郭正誼等中國少年兒童出版社
223.《高士其科普童話》高士其人民文學出版社
224.《元素的故事》（蘇）依.尼查葉夫，騰砥平譯湖南教育出版社
225.《中國民間故事》宣仁選編中國友誼出版公司
226.《諾貝爾獎金獲得者與兒童對話》三聯書店
227.《世界五千年》段萬翰、顧漢松、陳必祥編著少年兒童出版社
228.《三字經、百家姓、千家詩》來新夏主編南開大學出版社
229.《叢林傳奇》（英）吉卜林著，徐樸譯少年兒童出版社
230.《愛麗絲漫游奇境記》（英）劉易斯.卡洛爾著陳伯吹譯上海科技教育出版社
231.《騎鵝旅行記》（瑞典）塞.拉格洛夫著，王泉根譯北京少年兒童出版社
232.《湯姆.索亞歷險記》（美）馬克.吐溫著，鐘雷主編哈爾濱出版社
233.《搗蛋鬼的日記》（意）萬巴著，思閔譯中國社會出版社
234.《小王子》（法）圣埃克蘇佩里著，馬振聘譯，人民文學出版社
235.《哈里.波特與魔法石》（英）joko羅琳人民文學出版社
236.《生命的密碼》談家枝著湖南少兒出版社
237.《假如給我三天光明》海倫.凱勒著李漢昭譯華文出版社
238.《父與子》（德）埃.奧.卜勞恩，洪佩奇編譯林出版社
239.《大作家史努比》（美）蒙特.舒爾茲中信出版社
240.《再見了，可魯》（日）秋元良平等南海出版社
241.《老人與海》（美）海明威
242.《我們的母親叫中國》
243.《老子說莊子說》
244.《世紀三國》
245.《中國孩子的夢》
246.《莎士比亞戲劇故事集》
247.《希利爾講藝術史》
248.《諾貝爾獎獲得者與兒童的對話》
249.《居里夫人的故事》
科學
250.《飛向人馬座》
251.《潘家凈院士科幻作品集》
252.《安德的游戲》
253.《森林報》
254.《萬物簡史（少兒版）》
255.《科學家工作大揭密》
第2篇：少年兒童故事范文
一、興趣書法
興趣是打開少年兒童心靈的鑰匙。對少年兒童興趣的培養非常重要。少年兒童心智發育不夠完善,認識事物不深刻。教師的有針對性的引導是必要的,興趣的產生,才是他們邁向藝術之路的第一步。
少年兒童天性頑皮,做事常表現出“三分鐘熱度”。要用正確的方式、方法,調控他們的情緒,多鼓勵、少批評,因材施教、循循善誘、寓教于樂,使書法的學習在快樂的氣氛中進行。不要老用大道理、大目標壓他們,使他們產生心理壓力和思想負擔,要教會他們似在“游戲”中產生興致和樂趣。
現在的孩子自我意識強,要引導他們把“小我”融入“大我”之中,提高認識性,使他們對筆墨紙硯產生濃厚興趣,甚至愛不釋手。
只有孩子興趣穩定,情緒飽滿,才能在橫豎撇捺等書寫中揣摩出方方正正中華漢字的內涵和意義。
通過系統地學習書法知識,使他們對寫字產生“驅動力”――興趣。借助其他藝術門類,如繪畫、音樂、舞蹈、文學創作等,提升他們的藝術品位和追求書法藝術的愿望,從而促進他們在書法練習中心情愉悅,并有創造性的發揮。
興趣教育,確立了書法藝術不是高不可攀的高雅藝術的觀點,而是需要持之以恒的決心和行動。例舉書法大家、名家的生活例子來支撐孩子興趣的持久性,如王羲之用缸盛水研墨的故事;蘇軾練字要用光所有的宣紙的故事,古往今來各種流派、各種字體的形成都有感動人的故事。
二、熱愛書法
興趣開啟了少年兒童認識書法的窗口,熱愛則是打開了一扇大門。從興趣到熱愛是一個過程,一種升華。必須幫助少年兒童鞏固熱情,不要忽冷忽熱。要制定好一個長期規劃,再用短期計劃實現“指標”,讓他們在足夠知識儲備的同時,認準了目標,直奔主題。要依據他們各自的特點,因勢利導,向“主攻”方向前進。切忌不可雜而繁地“廣種薄收”,也不要急于求成。入門時,以一種字體,一種書風為宜。執著練習,不怕慢、不怕效果不明顯,“精益求精”才是硬道理。要先打好習字的基礎,只有準確地掌握書法的真諦,才能揮毫潑墨,下筆如神。其中執筆的方法,書寫的姿勢,運筆的動作要領都要掌握好,每一個步驟都要認真,一絲不茍,常言道“功到自然成”,就在于此。
臨摹是一種書法入門的好方法。就像以前小學美術課的描紅、描綠,看似簡單的形式,卻為掌握筆的走勢打下了堅實的基本功。以此為基礎才能達到先“形”似后“神”似的效果。
基本知識、基本章法要靈活運用,千萬不要“硬搬、照搬”,學會隨機應變必不可少。
三、實踐書法
認識事物、理解事物,要靠實踐。書法也是同理,實踐出真知。學習書法要經過艱苦的努力,只有堅持不懈地練習,才能“熟能生巧”,才能攀上藝術的高峰。
生活是藝術的土壤,少年兒童要從自己的身邊發現美,找到書法的意義所在。多寫多練是一條必由之路,多看多想是進一步提高的起點。
走出課堂,帶領少年兒童多參加社會實踐;請進課堂,讓他們多見識大師的風范,幫助少年兒童從小樹立起審美理想和自我表現的愿望,一旦有創作的時空,他們就會有信心、有勇氣地大展身手。
別看孩子小,他們也有成功的喜悅,也有創作的欲望。讓少年兒童敢于拿出自己的作品,大膽地展示,甚至可以相互交流、互相對比。老師和家長要善于發現他們進步,發現他們作品中的閃光點,及時的表揚和鼓勵都是必要的。
更多地為少年兒童創造機會,為他們提供展覽作品的場所,如班級板報、學校書畫展;有關部門組織的書畫比賽,文化館(群藝館)舉辦的書畫展覽;在有條件的情況下,可利用假期游覽名勝古跡,去參觀古人的碑刻。
豐富多彩的生活實踐,不但滿足了少年兒童的求知欲,還強化了他們對書法藝術的崇敬和熱愛。他們主動地、有意識地刻苦練習,加快他們成長的步伐。
打鐵還需自身硬。教師的自身素質和工作形象,會給少年兒童帶來很大的影響,在某種程度上講老師是少年兒童效仿和學習的榜樣。教師的率先垂范具有指導性意義。對待書法水平進步慢的孩子,不能輕言放棄,更不能“拔苗助長”。教育少年兒童在書法中遇到失敗或成功,不能灰心喪氣或沾沾自喜。學會書法是為了提升品位和陶冶情操。書法家除了勤奮好學,還要會做人、會做事,是一個完善的人。
第3篇：少年兒童故事范文
按照《****中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》要求，貫徹落實崇安區第六次少代會精神，按照紅領巾“三項計劃”與少先隊“三項提升工程”工作部署，以加強少年兒童思想道德教育為重點，以實踐體驗為基本途徑，立足學校、依托社區、面向社會，開展豐富多彩的少先隊活動，使我校少年兒童度過一個快樂而有意義的假期。
二、活動主題：放飛理想 夢圓暑期
三、活動內容：學少代會精神 做“三小”主人
學習貫徹崇安區第六次少代會精神，根據暑期特殊性，有針對性地實施開展“‘三小’行動計劃”。（1）引導少年兒童爭當關心國事的“小先鋒”。定時收看《新聞聯播》《新聞直播間》《焦點訪談》等新聞類節目，與父母共讀報紙，共覽網頁，關注實事動態，關心國家發展。（2）引導少年兒童爭當善于學習的“小雛鷹”。為自己制定合理的學習計劃，做到休而不松，張弛有度。在認真完成各項作業的基礎上，利用暑期主動學習，與書為友，在博覽群書中獲得新收獲，增長新知識；勤于觀察，善于思考，從動手實踐中獲得新發現，增長新本領。（3）引導少年兒童爭當熱愛勞動的“小當家”。展現主人翁風采，主動為家長分擔力所能及的家務，自己的事情自己做，家里的事情爭著做，懂得感恩，樂于服務，培養勞動意識，做父母的小幫手，當家庭的小主人。
2、尋魅力xx 贊家鄉發展
各中隊要繼續通過組建雛鷹假日小隊、紅領巾小團、小導游團、小社團以及舉行主題夏令營等形式，積極開展“紅領巾尋訪魅力xx”實踐活動。要發動少年兒童在老師、家長和親友的帶領指導下，通過閱讀報刊、查找資料、尋訪實踐等形式，從身邊的“人、事、物”入手，以特有的視角、敏銳的洞察力感知魅力xx，感嘆家鄉發展，展望xx率先實現基本現代化、實現美麗“中國夢”的美好前景。
3、邀快樂伙伴 助美麗心愿
各中隊要持續開展“為紅領巾實現小心愿”關愛活動，實施“夢想助推計劃”。引導少年兒童訴說微心愿，努力爭取社會支持，針對隊員共性需求，利用暑期集中開展實現微心愿活動。同時，引導少年兒童關注他人心愿，結合“快樂邀約好少年”活動，通過隊員個人或集體的力量，幫助他人實現力所能及的微心愿。引導少年兒童在實現心愿過程中體會快樂，理解個人成長與實現“中國夢”的關系。
4、長自護知識 過健康假期
各中隊組織要繼續以“平安、自護”為主題，針對少年兒童暑期生活特點，通過印發暑期安全小提示、開設安全知識講座等多種途徑，扎實開展假期安全自護教育活動。重點加強對少年兒童有關游泳、交通、用電、飲食等方面的安全知識教育。要特別注重自己人身安全，不單獨外出活動，在家增強安全使用煤氣、電器及防火、防盜、防騙等自我保護意識，切實提高自護自救能力。各校隊部還要引導少年兒童正確甄別網上信息，合理安排上網時間，科學利用網絡資源，嚴格遵守網絡道德，勞逸結合，過一個平安、健康、快樂的暑假。
四、活動要求在開展各項活動時，要充分體現少年兒童的特點和時代氣息，注重發揮少年兒童的積極性、主動性和創造性，讓他們在活動中學到知識、獲得技能，體驗做人做事的道理。同時，要積極爭取全社會特別是隊員所在社區的關心和支持，努力做到“組織、活動、地點、內容、檢查”五落實，使隊員健康、愉快、安全地度過暑假。
2、我校將堅持“安全第一”的原則，進一步加強安全教育，提高隊員的自我保護意識，外出活動一定要由成人輔導員和家長帶領。對于暑假活動中出現的事故與問題，要及時向有關方面報告，并迅速采取解決措施。
3、我校會注重加強對活動的宣傳報道，做好各類活動資料的收集、整理、上報和保存工作。
五、重點活動：要求隊員利用暑假時間參與“中華誦·少年行”暑假讀書活動，不僅自己參與讀書，也要向家長、親人宣傳讀書的意義和重要性，帶領周圍的人共同讀書，使全家養成讀書的好習慣。（1）一、二級的隊員每天誦讀一首古詩或兒歌，利用暑假讀一本自己喜歡的童話書或故事書，并與家長一起認真做一張“讀書卡”（自由設計）。（2）三、四年級的隊員每天誦讀一首古詩或紅色詩歌，利用暑假讀一本自己喜歡的科普書、文學書等，并與家長一起制作一份“好書推薦表”。（a4紙打印）（3）五、六年級的隊員每天誦讀古詩或古文，利用暑假讀兩本自己喜歡的紅色書籍或歷史書等，并與家長討論，撰寫讀書筆記1至2篇（a4紙打印）。開學初，各中隊上交10位隊員的優秀“讀書卡”、“好書推薦表”“讀書筆記”至大隊部再進行評比。請各中隊選擇有特長的孩子制作“中華誦·少年行”讀書活動手抄報或電子報2份，8k，請保質保量完成好。
2、參加市新華書店舉行的閱讀好書活動，并撰寫讀后感（必須是新華書店推薦書目，a4紙打印稿），開學參加征文比賽。各年級評選一等獎1名，二等獎3名，三等獎10名，獎品由新華書店提供。
第4篇：少年兒童故事范文
摘要：以公共圖書館的公共性社會職能為邏輯起點，結合其少兒部服務對象的特定性，針對當今社會頻發自然災害給兒童帶來的影響，分析了公共圖書館少兒部應肩負的新的使命和責任的必要性及可行性。
關鍵詞：公共圖書館 少年兒童 社會職能
近年來，地震等自然災害時有發生，對人們尤其是少年兒童的心理及精神健康帶來了一系列的不良影響。作為中國特色社會主義文化事業中一個重要組成部分的公共圖書館，在其承擔了一定的社會職能的基礎上，作為社會信息樞紐和公民的終身學校，其公共性的社會職能應以社會的需要和公共利益的全新的價值取向為目標，勢必可以建立有效的項目機制和提供相關的服務幫助受災的孩子重拾快樂、重建信心和重獲希望，解除家長的后顧之憂，盡其所能支援災區重建，從而使其任務職能得以延伸和深化。
對于自然災害給受害者帶來的實質性創傷和精神障礙，壓力、焦慮、壓抑及其它情緒和知覺問題，政府和社會各專業機構及組織都積極地行動起來，希望最有效用地發揮各組織機構的職能，積極幫助受災群眾。這也是深化我國事業單位體制改革，促進國家各項社會事業健康發展的需要和構建社會主義和諧社會命題的要求。和諧社會的實現是需要通過政府職能部門的創新來實現，在不斷積累的基礎上，探索適應新環境新變化和新挑戰的新的運行方式。
少年兒童一直是災后心理援助關注的重點，作為擔負著圖書館事業重要組成部分的公共圖書館的少兒服務部門，其服務職能應是與時俱進、不斷延伸和深化的。
一、公共圖書館少兒服務工作對履行災后兒童心理輔導及救助的必要性。
1、主體的性質及職能。
公共圖書館的少兒服務部門作為國家事業單位，是不以盈利為目的，以一定方式向社會公眾提供一定形式的物質產品和精神產品以改善社會公眾的生活水平與福利狀況，經費主要由國家財政撥給，受國家機關尤其是政府部門領導的社會組織。其教育性、社會性、服務性的性質決定了公共圖書館少兒服務部門的職能。它是課外社會文化教育機構和少年兒童健康成長的樂園。
2、客體的特殊性。
公共圖書館少兒服務工作的對象主要是社會適齡少年兒童。其中作為較特殊群體的一部分受災兒童，比其它兒童更需要關注。自然災害影響人們心理健康，使人產生焦慮、憤怒等應激反應，兒童比成人更脆弱，他們更需要具備公共職能的機構提供社會支持和心理支持，需要充滿尊重、和諧、安全、健康的心理環境。
3、職能延伸與服務客體的有效鏈接。隨著民主制度下對服務型公共管理體制的倡導，社會對事業單位管理模式和公共服務體系的完善有了更高的要求，其中包括要切實解決公共服務覆蓋面不廣的問題。公共圖書館少兒服務部門完全可以憑借自身優勢和力量承擔起災區重建中的兒童災后救助部分工作 ，幫助政府和社會分擔壓力。探索和建立災后兒童心理重建的有效工作運行模式，為國家未來的災后兒童心理援助工作建立應急預案是公共圖書館少兒服務部門應該承擔的使命和義務。
二、公共圖書館少兒服務工作對災后兒童心理輔導及救助措施的可行性。
1、公共圖書館少兒服務部門是少年兒童信息文獻資料中心。其具備豐富的信息文獻資料和館藏資源，包括圖書、期刊、報紙和少兒電子讀物，網絡資源等。書籍作為兒童成長過程中有力的教育引導工具使圖書館承擔這一社會角色具備了豐富的物質條件。這些豐富的館藏資源是為災后兒童提供心理幫助的首要基礎。
2、寬敞明亮的館舍可以成為少年兒童素質教育與個性發展的新天地。對于災后兒童，幽雅清新舒適的閱讀環境使其能在視覺和感官體驗中得到寧靜的慰藉。
3、有一批素質高，服務態度好，對孩子有愛心的耐心的優秀的館員隊伍。對于從事少兒工作的圖書管理員來說，良好的職業素養、豐富的知識儲備、嚴謹認真的學習習慣和樂于助人的天職心態，讓其從傳統的文獻借閱到少兒活動的開展過程中，總結出了豐富的工作經驗，具備和兒童及家長溝通的能力和技巧。
三、實踐模式探究。
1、運用圖書館自身優勢建立少年兒童問題咨詢中心。采用“請進來”的方式。
（1）聘請專業人員成立少年兒童心理咨詢室。
5.12地震發生以后，全國各地心理學機構和組織，包括一些心理服務公司、心理咨詢中心，一批來自海內外的知名專家和心理咨詢師及學員都積極參與到心理救援的大潮中來。圖書館可以與這些專業人士取得聯系，以聘請志愿者的方式設立心理咨詢室，在自然災害發生后啟動應急心理救援預案時開放咨詢室，接受受災學校、社區和家庭的兒童到館進行心理咨詢和輔導。
（2）組織開展豐富的讀書活動和課外活動。
以讀書活動為主，運用主動性、科學性、新穎性原則，推薦新書、好書、勵志書和充滿溫情的繪本書給孩子們閱讀；組織故事會，聽故事，講故事，培訓小故事員，開展故事演講賽；組織情境童話劇演出，幫孩子們指導角色扮演、排節目，讓孩子們來扮演故事書中的角色，培養他們建立自信心和愛心；利用館藏視聽聲像資源，給孩子們開展音樂欣賞活動和播放動動畫片等活動，增添閱讀樂趣，為他們盡早走出陰影，獲得心靈重建創造條件。
2、“走出去”模式。以臺灣大學圖書信息學系副教授陳書梅女士發起的“送兒童情緒療愈繪本到四川”活動為例。
“送兒童情緒療愈繪本到四川”活動和《兒童情緒療愈繪本解題書目》展現了圖書館界對社會的重要意義。如何幫助兒童，改變其不良行為，撫慰個別心理承受巨大創作的孩子？建立一套閱讀推廣機制，精選優質讀物，以閱讀治療為途徑，以舒緩情緒、維護兒童身心健全發展為目標，協助災區兒童心靈重建，幫助災區孩子心理康復、提升心理品質是少年兒童圖書館可以發揮的除一般知識性、教育性文化功能以外的服務功能。推廣閱讀治療活動，增強孩子對自然的認識與對情感的體驗，從而使其能通過閱讀達到自我修復和療愈的作用。孩子們可以“透過認同書中人物的角色，然后看到了書中的角色，了解我不孤獨，我不是唯一的受難者，透過書中情節角色描述的遭遇，故事主人翁的描述之后，跟著它走一遭，把情緒釋放出來，得到情緒凈化的效果。”
圖書館可以以流動服務站的形式，送書到災區、受災的學校、社區和家庭，讓孩子們感受到圖書館工作人員的溫暖，通過閱讀，逐步處理負面情緒，完成自我成長。
公共圖書館少兒服務部門參與災后兒童心理輔導與救助的體現了其作為公共事業單位的職能和作用，與黨的“以人為本”的執政理念和和諧社會構建思路是一致的。對推動公共圖書館少兒服務事業的建設也是大有裨益的。
參考文獻：
[1]吳慰慈 圖書館學概論.
[2]熊鐘琪 少年兒童圖書館（室）工作.
第5篇：少年兒童故事范文
5月30日上午，“紅領巾相約中國夢”山西省少年兒童慶“六一”夢想歡樂匯在省城太原市青年路小學舉行，千余名少年兒童歡聚一堂，以自己的方式表達了心中的夢想，度過了快樂的節日。
這次活動是由團省委、省少工委聯合省教育廳、省婦聯、省婦兒工委共同舉辦，活動由團省委書記趙雁峰主持。活動還現場表彰了“三好學生”和紅領巾小社團優秀隊員代表，向少年兒童發放“一張紙、一份愛”愛心獎學金，并通過歌唱、誦讀、描繪以及實踐、體驗等形式，號召全省廣大少年兒童行動起來，參與到“紅領巾相約中國夢”活動中，共同努力實現我的夢、山西夢、中國夢。
現場發放“一張紙、一份愛”愛心獎學金
活動現場，與會領導為“三好學生”和紅領巾小社團優秀隊員代表頒獎，為來自太原市13所學校的13名品學兼優、家庭生活困難的小學生代表每人發放了500元的“一張紙、一份愛”愛心獎學金。
今年3月份，省委書記袁純清做出重要批示，要求團省委、省少工委組織動員青少年積極參與“一張紙獻愛心”公益活動。兩個多月來，全省各市各學校少先隊積極行動起來，紛紛開展主題活動，收集家庭和個人生活的廢舊報紙和作業本，以學校為單位，集中變賣后，資金統一捐贈到省青少年發展基金會，集中用于有需要的青少年。截止目前，全省共收到包括青年路小學在內的少年兒童捐款49787元。
而現場發放的“一張紙、一份愛”愛心獎學金，就全部來自省青少年發展基金會的愛心款， 這也是全省少年兒童積極踐行“中國夢”的實際行動。
活動現場，中國光大銀行太原分行向省青少年發展基金會捐款30萬元，定向幫助一所農村學校，并進行長期結對幫扶。
千余名少年兒童“唱、誦、繪”中國夢
當《星星火炬更燦爛》、《國家》的音樂響起，全場少年兒童揮舞著雙手，齊聲歌唱。溫馨感動的場面感染了在場的領導和輔導員老師們，大家也和孩子們一起互動，同唱夢想之歌。
“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步……”現場，少先隊員們齊誦《少年中國說》，童聲響徹天空，大家按捺不住心中的激動，集體站了起來。
五年級的薛邵宇站在隊伍的最后一排，他說自己第一次和這么多同學一起朗誦，今年的“六一”帶給他的不僅是溫馨，還有感動。
在操場的另一側，是一幅巨型的“我的夢、山西夢、中國夢”畫卷，與會領導來到孩子們中間，和孩子們一起描繪航天夢、強國夢、科技夢、農業現代夢、教育展示夢、幸福生活夢，現場所有人的臉上漾滿幸福與喜悅，彩色的畫筆在手中描繪出美麗夢想和美好明天。
三年一班學生強思超是學校紅領巾美術社團的成員，她指著畫卷告訴記者，你看，這幅畫表達的是我們想當航天員的夢想。
五年級學生趙榕榕從小就特別喜歡畫畫，為此，她還報名參加了學校紅領巾美術社團。“我的夢想就是當一名服裝設計師。”趙榕榕說。
為了實現孩子們的夢想，太原市青年路小學根據學生們的興趣愛好專門成立了美術、音樂、體育等方面的紅領巾小社團，學校的輔導員老師們每周二無償為孩子們教學，培養孩子們的興趣，激發孩子們的激情。
全省將開展“中國夢”實踐體驗活動
“我的夢想就是讓空氣變得清新，環境變得優美，到處盛開著鮮花。”……六一期間，全省少年兒童通過卡片的方式把自己的夢想和國家的夢想聯系到一起，為了夢想努力奮斗，一個個“小夢”匯成“大夢”，把夢想變成現實。
晉中市榆社縣云竹鎮桃陽中心校五（一）中隊學生張振楠在卡片上這樣寫著自己的夢想：“我希望我的哥哥能在縣城上班，爸爸不再那么辛苦，我家已經蓋成了樓房，我自己則成為一名光榮的小學語文老師，站在寬敞明亮的教室給孩子們上課，我們的校園到處是綠樹、紅花，還有綠茵茵的操場，充滿了孩子們的歡聲笑語……”
接下來，全省各地學校還將圍繞“中國夢”深入開展系列主題教育和實踐體驗活動。
“講述中國和山西故事”分享匯，邀請不同年代的代表人物和少年兒童、家長代表一起，分享近代以來的中國和山西故事。舉辦“體驗中國和山西發展”圖片展，通過集中展示不同時期同一地點的新老圖片、照片組，從中了解家鄉山西的變化，感受祖國經濟社會的發展。“漫游中國和山西未來”夢想秀則通過情景劇扮演、高科技體驗、寫給未來自己的一封信等，描述展望中國夢實現的美好圖景。
第6篇：少年兒童故事范文
[關鍵詞] 社會發展;地區;少年兒童圖書館;
[作者簡介]朱 （1973―），女，南昌大學圖書館副研究館員，碩士，（江西南昌 330031）
圖書館是社會發展的產物，是人類智慧的繼承，是地方文化的主要內涵。少年兒童圖書館是豐富少年兒童的課外生活、開闊視野、開發智力、培養思考能力的重要場所，深受家長及社會各界人士的關注。為了滿足不同年齡少年兒童的閱讀趨向，探索社會發展對少年兒童圖書館工作的需求，現結合社會發展與地區少年兒童圖書館工作談一點自己的看法：
一、地區少年兒童圖書館建設，應得到社會的認可和重視
隨著經濟社會的迅猛發展，地區少年兒童圖書館要為少兒創造一個學校以外的學習陣地勢在必行，責任重大，任重道遠。地區少年兒童圖書館是從多方面開展豐富多彩、喜聞樂見的少兒讀書活動的保證，是估量本地區少兒活動水平的重要標志，館藏質量的優劣與少兒圖書館的好壞，直接反映出本地區對少兒工作的重視程度。因此，我們要建造一個適合新時期少兒特點的圖書館，根據少兒特點、興趣、愛好，把兒童館建成一個樂園。
二、良好的閱讀氛圍，是地區少年兒童圖書館發展的沃土
第一，特色館藏，動靜結合。圖書館擁有浩如煙海的文獻藏書，有古今中外賢士哲人智慧的結晶，有奇思妙想的科普知識，豐富的文獻資源是實施創新教育的知識源泉。近年來，隨著現代化信息技術發展，計算機技術，多媒體技術和網絡技術已經極大地豐富了地區少年兒童圖書館的服務內容和手段，從圖像，文字，聲音，光影等多角度動靜結合，使其速度之快捷、服務內容之豐富、服務方式之多種，吸引孩子們走進一個文雅、柔和、積極的精神家園，使少兒圖書館成為孩子們求知樂園和吸引他們的第二課堂。
第二，營造氛圍，改革創新。首先，在圖書館室內環境布置上，要富有意趣、新穎、親切的格調，既生趣盎然又優雅舒適，使小讀者有一種賓至如歸的感覺;其次，建立起一個開放性的讀者服務架構，改變“重藏輕用”的觀念，實行“借閱合一”的閱覽室管理模式以及館員與讀者雙向互動交流機制。在布局上，全開架服務使孩子們能直接，全面地了解館藏，最大限度的滿足讀者需要，提高了他們的閱讀興趣。鍛煉孩子們獨立思考，獨立閱讀的能力，從而培養兒童從小就懂的利用圖書館，增強兒童自我意識，自主學習和自我教育的能力;推廣網上服務逐步將自動化的管理手段由內部業務管理系統延伸至小讀者服務工作系統。另外，如：開展網上英語課堂、網上作文輔導等。使家長可以直接指導孩子看書，選書，足不出戶，也能接受有益的圖書文信息。充分利用共享資源，降低成本，提高閱讀效果，擴大服務領域。
第三，深化服務，加強隊伍建設。首先提高圖書館工作人員的素質和業務水平？芽。作為兒童服務工作者，一方面對在崗人員不斷培訓，加強理論聯系實際，圖書館館員通過自己的智慧，積極探索兒童閱讀心理，從兒童的思維出發，用寬容的態度，溫和而耐心地對待兒童，主動接近他們，以指導老師和朋友的身份去交流，真正走進少年兒童的內心世界，才能滿足他們的需要。“以人為本”、“培養人才”是圖書館科學發展的有力保證和重要基礎。另一方面在崗人員要全面掌握文獻信息管理學知識，計算機應用技術等多學科知識。努力將少兒圖書館打造成切實可行的兒童閱讀推廣的服務體系，發揮它在兒童閱讀系統工程建設中的橋梁作用，為開拓兒童閱讀的新天地，尋求更廣闊的服務空間。
書籍伴隨著廣大少年兒童成長，少年兒童圖書館是每個少年兒童獲取知識營養的一座不可缺少的知識殿堂。少兒圖書館主要就是幫助少年兒童讀者培養從小利用圖書館的“發展性閱讀”的能力。圖書館工作人員在幫助小讀者拓展知識面的同時，發展其他多方面的能力，讓閱讀成為少年兒童終身受益，其樂無窮的好伙伴。
三、開展豐富多彩的圖書宣傳和讀書活動，是地區少年兒童圖書館發展的主要因素
書籍是人類進步的階梯，好書是永不枯竭的智慧的源泉，是打開知識大門的鑰匙。推薦富有教育意義的好書，讓課堂教科書的知識充分釋放出來，這是我們的服務核心，堅持“為人找書，為書找人”的工作理念，更好地為少兒讀者工作。
第一，掌握地區小學生和中學生的閱讀需求，根據其年齡特征和閱讀特點的不同，在采購圖書時要有針對性，在宣傳圖書時要有指導性。小學生讀者喜歡寓言故事，有的也喜歡描寫英雄人物的讀物，由于識字少，他們特別喜歡圖文并茂，色彩鮮明，配有拼音，描繪形象生動的連環畫。我們可以采用故事會、游戲和木偶表]等方式幫助孩子們理解書中的故事和知識。中學生讀者在興趣上有了一定的廣泛性，也有了更大的選擇性和分化性，個人愛好越來越明顯，閱讀也有了一定的深刻性和理智性。我們可以采取專家講座，名著欣賞，放映電教片，活躍學習氛圍，寓教于樂。我們還要定期推出新書目推薦，讀者推薦新書，把館藏文獻宣傳出去，吸引少兒讀者，鼓勵青少年愛圖書，讀好書。
第二，加強館校合作開展有益活動，是深化讀者直觀、形象、具體的重要服務環節。應充分發揮現有中小學圖書館作用，活動的內容不可單調枯燥，時間不宜過長，做到內容豐富多彩，形成活潑有趣，緊湊簡短，交流圖書館信息的活動平臺。我們要根據少兒的個性，讓他們適應各種場合，多參與各種社會活動，實行走進去請進來，引導少兒在活動中表現自己，提高地區少兒圖書館的利用率，與學校圖書館聯合開展各種形式的讀書活動如“名篇佳作才藝表]”，“讀書心得報告會”，“詩歌朗誦會”等啟發學生的課外閱讀興趣，以此帶動校園讀書熱。通過組織有益青少年身心健康的活動，如參觀，考察，夏令營等，開拓他們的視野，陶冶他們的情操，使學生在交往中獲得大量的間接經驗，促進個體心理的成熟和素質的發展。通過這些活動，激發青少年愛科學、學科學、用科學的興趣和熱情。鼓勵青少年多動手、多實驗、多動腦、多解決問題的能力。
四、引進科學現代化手段，是地區少年兒童圖書館發展的服務保障
第一，傳統圖書館的服務模式限制了信息資源的傳播和開發利用，已經不適應新的信息環境，統一制定本地區少年兒童圖書館事業發展規劃，實現館藏數字化、工作手段網絡化，是地區少年兒童圖書館建設的發展趨勢。
第二，創造條件實現資源完全共享這一更高層次的合作，統一進行本地區少年兒童圖書館的信息資源網絡化，管理工作自動化和服務工作信息化，資源共享連接化等建設，使其成為數字文化平臺、數字教育平臺、文化信息資源平臺的中心。
第三，建立自己的網站，宣傳本館特色服務項目，建立網上少年兒童圖書館，實現少兒文獻信息館藏數字化管理，加強特色信息資源建設。
總結和建立一系列科學有效，生動活潑的多方位的少年兒童圖書服務方式方法，是地區圖書館讀者服務工作經驗的積累，也是地區少年兒童圖書館基礎建設的重要組成部分。
[參考文獻]
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第7篇：少年兒童故事范文
據中國新聞出版網3月所的《2014年度全國圖書選題分析報告》，在2014年整個少兒類圖書選題中，低幼圖書選題10743種，占18.9%；兒童文學圖書選題4867種，占8.6%；科普圖書選題2115種，占3.7%；引進圖書選題4969種，占8.8%；“十二五”規劃重點圖書183種。從數量與選題質量來看，少兒圖書的出版結構日益合理，正向進一步持續繁榮穩步邁進。而2014年童書的正式出版與在圖書市場中所占的份額也正以更為直觀的方式反映著這一趨勢。縱觀2014年度童書出版情況，大致呈現以下特點。
兒童故事、小說依舊占領童書出版“高地”
2014年，兒童故事與兒童小說依舊維持著原有特征，上升趨勢不減：原創作品數量多、經典長銷書再版頻繁。它們憑借可讀性強、趣味濃郁、富有教化意義等傳統優勢依舊占領著童書出版的“高地”。
名家童書再版的形式也在逐漸多元化，如湖北少兒出版社出版的《曹文軒畫本――草房子》，以畫本形式再現原著，開辟了名家童書再版的新潮流。HarperCollins UK出版社出版的《會飛的狗》《沈石溪動物小說系列》，則是國際出版社再版我國兒童文學名家作品的典范。傳統再版模式也依舊大力推出名家代表作，浙少社推出的《動物小說大王沈石溪?品藏書系》，天天出版社出版的《大師美文品讀書系》，少年兒童出版社出版的《沈石溪激情動物小說》，天天出版社出版的《常新港經典長篇系列》和《水邊的文字屋》等圖書均是童書市場的王牌力量。
與此同時，兒童文學名家在2014年不斷推出兒童故事與小說的新作力作，成為童書市場的中流砥柱。影響力與銷量較大的如二十一世紀出版社出版的《舒克送你一支神來筆――神奇的文字世界》《鄭淵潔新作珍藏套裝》《安瑟十三系列》《我的兒子皮卡系列》，中國少年兒童出版社出版的《〈兒童文學〉金牌作家書系》《〈兒童文學〉伴侶系列》《〈中國卡通〉漫畫書系列》《震動》《一個人的牧場》《貓王》，天天出版社出版的《星巴的夢》《超級八卦勁爆班》《辮子姐姐星座物語》，浙江少年兒童出版社出版的《我的愛（校園系列）》《海岸線書系》，明天出版社出版的《笑貓日記》，黑龍江少年兒童出版社出版的《名家伴你成長閱讀書系》，新蕾出版社出版的《薛濤純真生命系列》和《野貓的首領》，河北少年兒童出版社出版的《課外偵探組系列》等。通過作品題材與讀者反響來看，原創故事書、小說在保持暢銷的基礎上正逐步走向經典化，但不得不注意的是，一些暢銷故事書也在一定程度上過分市場化，淡化兒童文學的本質與宗旨，在所謂的“快樂閱讀”“輕閱讀”的趨勢下漸漸偏離了走向經典的軌跡。
值得注意的是，2014年童書市場上，一批新銳作家正吸引著廣大讀者的眼球。中國少年兒童出版社推出的90后作家王璐琪新作《年華永不落幕》，2014年6月出版，首印1.2萬冊，9月加印6000冊；而顧抒的《夜色瑪奇蓮系列》更是不斷創造銷售奇跡，僅2014年上市的第九卷《毛豆邂逅的玻璃屋》、第十卷《邂逅白色惡魔》，首印均達到4.6萬冊，從第一卷《毛豆邂逅黑貓奶茶店》到第十卷，累積印數達到80余萬冊。吳洲星的《秘密如花》與少年兒童出版社推出的《小城故事》也備受讀者青睞。雷歐幻像的《查理九世》在2014年仍舊長居暢銷書排行榜前列。葛競的《魔法學校》《幸運兔精靈》系列，商曉娜的《莫小奇和貝小貝》和北貓的《米小圈上學記》等新童書也受到少年讀者群的喜愛。可以說，從2014年兒童文學新作整體配比來看，青年作家的童書所占比例較往年有所提升，兒童文學出版正朝著年輕化、時尚化邁進。
童話、科幻等幻想類作品不斷升溫
童話與科幻等幻想文學，一直是童書市場的“寵兒”，在我國兒童文學的“黃金十年”中，幻想文學占有重要的一席之地。近年來，幻想文學更是因其奇幻的想象、豐沛的藝術內涵和深刻寓意走在童書出版的前列。2014年，幻想文學不斷升溫，已成為童書出版行業爭相搶占的資源。
2014年度，童話出版依舊火爆，名家童話套裝書憑借名家效應與品質保證在出版數量上占有較大比重，如中國少年兒童出版社出版的《湯湯?鬼精靈童話系列》和《動物遇上淘氣包系列》，長江少年兒童出版社出版的《蕭袤校園童話系列》，二十一世紀出版社出版的《神隱大陸系列》和《彭懿熱鬧童話》，人民郵電出版社出版的《小人魚童書館系列》，貴州人民出版社出版的《珍藏版大師童話》，春風文藝出版社推出的《冰波純美童話》《熊爸爸和熊寶寶》，西安交通大學出版社出版的《譚旭東滿天星系列微童話》，Houghton Mifflin出版社出版的《麥咭先鋒》，甘肅少年兒童出版社出版的《管家琪幽默童話系列》，新疆美術攝影出版社出版的《雪蓮花宣傳叢書》，延邊大學出版社出版的《非童小可――最令孩子著迷的名家寓言》，天天出版社出版的《愛的禮物?大獎作家新童話》，未來出版社出版的《微童話好成長叢書――譚旭東微童話》，江蘇文藝出版社出版的《丁呱呱童話歷險記》，福建少年兒童出版社出版的《彩虹橋名家名作》，等等。名家童話書系的大量出版與熱銷，在一定程度上反映了童話在童書市場上的重要位置，而傳統童話名家更是重要的銷售保障。2014年度童話系列的出版熱潮更能體現出套裝書與叢書在圖書市場上所具有的“規模優勢”。
2014年，兒童文學作家也不斷推出單行本童話新作，與套書相比，雖無規模優勢，但憑借童話體裁的易銷特點與新作的強大吸引力，仍占領著童書出版的較大比重。如天天出版社出版的《小蝌蚪吞了一片天》《熊爸爸的超級電話》《喵喵貓和喳喳鳥》，二十一世紀出版社出版的《盛開的梔子花》《羅克送你一百條圍脖》，中國少年兒童出版社出版的《玩偶之家》《植物大戰僵尸》《笨俠號令天下》，春風文藝出版社出版的《小玩具大掃除》《大個子老鼠小個子貓》，江蘇少年兒童出版社出版的《美人樹》《木疙瘩山的巖》，吉林出版集團有限責任公司出版的《豬媽媽的小熊貓》《愛嘀咕的嘀嘀咕咕》，現代出版社出版的《白城堡和雪人》，長江文藝出版社出版的《小螞蟻奇遇記》《冰雪傳說》，江西高校出版社出版的《紅嘴花雞脫險記》等單行本童話作品，甫上市便深受讀者喜愛，成為童書出版的先行官。
與往年相比，2014年童話出版的另一大顯著特點是：引進童話作品規模宏大，已成為國內童書市場的重要生力軍。相較于原創童話，引進童話種類繁多，不光局限于經典再版，出版社把目光更多地投放在國際獲獎作品與新銳名家新作的引進上。如晨光出版社推出的《藍鈴鐺系列》，新蕾出版社推出的《大熊道格拉斯》《凱文?亨克斯和他的小老鼠》和《金色的小鳥》，浙江少年兒童出版社推出的《我和爸爸的藍色秘密》，貴州人民出版社推出的《古靈精怪動物園》，天天出版社推出的《與沙漠巨貓相遇》，江蘇少年兒童出版社推出的《胡桃小姐》，新疆少年兒童出版社推出的《蜜蜂公主》，四川少年兒童出版社推出的《舒比格作品系列》，河北少年兒童出版社推出的《公主四點會來》，北京聯合出版公司推出的《騎士胡比》，山東科學技術出版社推出的《兒童安全童話系列》等引進童話作品，均為各國最具影響力的兒童文學作家力作、新作，具有很強的時效性與可讀性，為中國文學出版與世界文學出版接軌做出了引航性貢獻。但是，就引進童話出版現狀來看，也存在著貼的標簽過分夸大其詞，有的翻譯匆促且水平不高等問題，但從大方向來看，引進童話出版前景廣闊，可有效彌補我國原創童話所面臨的模式化、泛娛樂化等問題。
與童話相比，幻想小說、故事等兒童文學作品的出版在2014年也在不斷升溫。科幻、幻想小說等作品從數量與質量上都有所提高。如江蘇美術出版社出版的《梅格時空大冒險系列》，科學普及出版社出版的《香港科幻巡禮系列》《閃電球探長》，江蘇文藝出版社出版的《2018》《時間移民》，湖南文藝出版社出版的《凡爾納漫游者系列》，吉林出版集團有限責任公司出版的《海伯立安》，南海出版社出版的《銀河英雄傳說》，四川文藝出版社出版的《勇士號沖向臺風》，中國文史出版社出版的《宇宙通鑒》，清華大學出版社出版的《星紀原》，新星出版社出版的《獻給阿爾吉儂的花束》，山東文藝出版社出版的《機器人啟示錄》，北京聯合出版公司出版的《安珀志》系列，山東友誼出版社出版的《綻放的夏花》，作家出版社出版的《魔肽帝國》，百花文藝出版社出版的《太陽浩劫》等幻想作品，雖然作品類型不局限于兒童文學，但讀者群主要為少年兒童，因此在童書市場上銷量可觀，這些富有幻想色彩的文學作品在審美趣味與啟發性上吸引著讀者的閱讀，成為2014年童書市場上的亮點。
科普文學異軍突起
2014年，值得關注的是，科普文學在兒童文學大軍中異軍突起，為童書出版領域增加了更為新鮮的質素。大型出版社更是將出版對象比往年更多地側重于科普文學。而在科普文學出版的大方向中，科普故事、童話、常識書占有較大比重。
科普作品，需借助小說、故事、童話甚至詩歌等方式來普及科學知識，使科學在文學的“柔化”作用下，更加吸引讀者閱讀興趣，便于理解與掌握。2014年，各大出版社也就科普文學出版思路進行了調整，大量的新書出版、多元的展現形式成為童書市場上的亮點。
相較于往年科普作品的出版類型，2014年，各大出版社對環境與能源問題的關注有了顯著提升，如北方婦女兒童出版社推出的《科學環保小達人》系列，長江少年兒童出版社推出的《親親自然》，中國人民出版社推出的《奇幻科學大探險?能源保衛戰》，江蘇文藝出版社推出的《生活的環境》系列，海燕出版社推出的《水先生的奇妙之旅科學圖畫書系》，貴州教育出版社推出的《小牛頓科學館續集》，科學普及出版社推出的《創新改變生活》《我們社區的保潔員阿姨為什么每天都很悠閑》，水利水電出版社推出的《地球的孩子生態館》系列，接力出版社推出的《天氣變變變》，湖北科學技術出版社出版的《氣象萬千》等。
值得一提的是，科學普及出版社最新推出的《低碳科學童話系列》，集中了金本、李憶鋒、余雷、劉穎、吳華和陳曦等老、中、青三代10位兒童文學作家，為少年兒童創作了以北極為背景的系列科學童話故事，表現低碳環保主題，出版后便受到了科普文學界與廣大讀者的熱切關注，在今年10月中山市舉辦的全國青少年科普成果展覽上，該套低碳科普童話還舉行了新書會，也受到了當地師生的熱讀。至今銷量不斷提升，成為2014年科普文學界在童書出版領域的成功典范。
而傳統的暢銷類別，如動物科普、恐龍系列、自然與植物科普、生活科普，尤其是自然科學門類的科普作品在2014年的童書出版中依舊占有舉足輕重的位置。如安徽教育出版社出版的《親親科學圖書館》，北方婦女兒童出版社出版的《真有意思的微百科》，二十一世紀出版社出版的《五角飛碟折疊數理化世界》，新世界出版社出版的《天啊，幾何還能這樣學》，浙江大學出版社出版的《10分鐘愛上科學》，南海出版社出版的《讓孩子愛上科學的動物書》，中國少年兒童出版社出版的《嗨，我的動物朋友們》，北京聯合出版公司出版的《長啊長的植物書》《躲不開的物理書》《有本領的動物書》，中信出版社出版的《美好百科》，河北少年兒童出版社出版的《平安365》系列、《特種兵學校》，遼寧科學技術出版社出版的《娃娃的環球發現之旅》，北京出版社出版的《怦怦跳科學圖畫書全家福》，譯林出版社出版的《頂呱呱科學實驗室》，浙江人民美術出版社出版的《刺激的科學探險》，九州出版社出版的《小牛頓科學全知道》，山東科學技術出版社出版的《了解我自己》系列，化學工業出版社出版的《童言識天下》《小學生著迷的第一堂自然課》，北京科學技術出版社出版的《法布爾昆蟲記》《畫出來的科學》，科學出版社出版的《魔幻中生代》，山東科學技術出版社出版的《小機器人講科學》，現代出版社出版的《酷科普――發現從這里開始》，星球地圖出版社出版的《松鼠大發現》，江蘇文藝出版社出版的《地球的生物》，吉林科學技術出版社出版的《拉魯斯趣味科學館》，中國和平出版社出版的《發現之旅》，新時代出版社出版的《小木馬童書》系列，科學普及出版社出版的《身臨其境的科學》《小手電》，浙江文藝出版社出版的《超級科學家》，長江少年兒童出版社出版的《你好，科學》《終極恐龍》，海洋出版社出版的《海洋動物探秘故事叢書》，北方婦女兒童出版社出版的《世界上最好玩的恐龍科學館》《世界上最好玩的動物科學館》《世界上最好玩的昆蟲記》，電子工業出版社出版的《神奇花園小百科》，北京理工大學出版社出版的《超級怪獸》等科普圖書也搶占了大量讀者資源。
縱觀2014年科普童書的出版，可見傳統科普領域的大旗不倒，探索發現與科學知識類圖書作品依舊占據著科普出版的半壁江山。科普童書的異軍突起，反映了童書閱讀的多元化取向，也標志著童書出版更加科學、理性，更符合兒童成長的需要。
以繪本為代表的低幼文學依然風光
低幼文學在2014年童書出版中仍舊占有重要席位，尤其是繪本出版較2013年明顯熱鬧。在電子傳媒的沖擊下，的出版面臨著極大困境，兒童文學出版因其讀者群與傳統優勢并未受到過多抵制，相反，卻由于國民素質提升與經濟發展，不斷迎來新的春天，在童書出版中，低幼文學與繪本成為了炙手可熱的出版對象，加之國外新型圖書的引進，立體書、有聲書等更多元的形式也為其出版提供新的機遇。可見，低幼文學與繪本在2014年的繼續火爆有因可循。
據當當網圖書銷量排行榜顯示，2014年總銷量中，第三名即為貴州人民出版社2014年8月出版的《地圖（人文版）》手繪世界地圖?兒童百科繪本；而童書銷量排行榜前25名中，繪本與低幼圖書占據19席，其中2014年出版的新書就有5本，分別為：連環畫出版社出版的《蘇斯博士經典繪本》，長江少年兒童出版社出版的《幼兒認知小百科》，海豚出版社出版的《不用說，孩子就會聽――歪歪兔逆反期教育系列圖畫書》，河北教育出版社出版的《大衛，不可以》，貴州人民出版社出版的《地圖（人文版）》手繪世界地圖?兒童百科繪本。繪本的熱銷已成為童書出版界不爭的事實。
與往年相比，國內原創繪本數量明顯增加，但與引進經典繪本、國際大獎繪本相比，依舊呈現較大弱勢，我國童書繪本出版，對國外引進作品依賴性依舊很強，原創繪本品牌難以打響。2014年，引進繪本火爆程度不減，依舊強勢占領著童書市場。銷量可觀的如安徽少年兒童出版社出版的《彼得兔和他的朋友們》，貴州人民出版社出版的《小紅火車大冒險》《憨豆企鵝》，明天出版社出版的《世界兒童文學名著繪本館》，湖南少年兒童出版社出版的《暖暖心繪本》，二十一世紀出版社出版的《聰明的小海貍》《不一樣的卡梅拉手繪本》，化學工業出版社出版的《兒童情緒管理與性格培養繪本》《獲獎兒童心靈成長繪本》 ，新星出版社出版的《愛心樹國際大獎繪本》，連環畫出版社出版的《情境認知繪本》，安徽少年兒童出版社出版的《THIS IS米先生的世界旅游繪本全集》，河北少年兒童出版社出版的《小象米米波》，外語教學與研究出版社出版的《聰明豆繪本系列》，湖北美術出版社出版的《全球兒童最愛看的彩圖美繪本》，天津教育出版社出版的《華德福繪本系列》，湖北少兒出版社出版的《心喜閱繪本館》，北京聯合出版公司出版的《爆炸頭米拉》等，引進繪本大多為國外著名繪本作家獲獎之作，絕大部分都具有品格或性格啟發性，這在很大程度上決定著繪本童書的暢銷。
其他的低幼文學圖書也很不錯。眾所周知，低幼文學一直以來都是童書市場的一大保障，2014年，各大出版社相繼推出新作力作，使低幼文學出版繼續升溫。其中，頗具影響力的作品有明天出版社出版的《信誼幼兒文學獎?尋貓啟示》，湖南少兒出版社出版的《中國最佳幼兒文學》，二十一世紀出版社出版的《晚安的吻在路上》，化學工業出版社出版的《幼兒文學閱讀啟蒙名家繪本》，接力出版社出版的《大頭兒子和小頭爸爸經典彩繪故事合集》等，低幼文學以其輕松幽默、富有教化意義的特點，深受家長與少兒讀者的喜愛，為其持續熱銷奠定了內在基礎。
原創“叢書”顯示獨特力量
過去，很多出版社都會推單本童書，但現在“叢書”的出版成為原創的主要形式，在童書市場顯示了力量。2014年，原創叢書迎來了“新輝煌”，知名兒童文學期刊憑借其品牌優勢不斷打造原創書系，兒童文學名家工作室也不遺余力地推出系列新作，為童書出版提供優秀作品源。其中，《兒童文學》雜志社推出的原創書系值得一提。2014年，《兒童文學》雜志社繼續推出《兒童文學?金牌作家書系》，名家力作云集。如阮梅的《罪童淚》，梁慧玲的《雙生火焰》，牧鈴的《艱難的歸程》系列，李開杰的《放聲歌唱》，舒輝波的《四十五的度憂傷2?夏日離歌》，李秋沅的《木棉?離歌》，三三的《仙女的孩子》，星河的《你才是那只小白鼠》，許敏球的《昨日少年歌》，王巨成的《點石成金的魔棒》，晏菁的《你是我的守護星4?藍色天際》，吳夢川的《花朵系列小說》，翌平的《燃燒的星球2?流浪的方舟》和趙菱的《如果星星開滿樹》等，在網絡書店和實體書店都被看好。同時，《兒童文學》雜志社推出的“淘樂酷”系列、“伴侶”系列、“童話新勢力”系列叢書實力亦不可小覷，在童書市場上發揮著“新銳”的影響力。
金盾出版社和萬卷出版公司一起推出的由譚旭東主編的《百部原創兒童文學叢書》，是2014年童書出版的一大熱點，百部原創童書同時上市，涉及幾代兒童文學作家的力作，門類更是囊括了小說、童話、散文、詩歌、故事、寓言等，強烈的沖擊力與名家效應使之成為童書市場上引人注目的大型書系。
各大出版社推出的原創叢書也以“排山倒海”之勢席卷著童書市場，如未來出版社出版的《微童話好成長叢書》，長江少年兒童出版社出版的《孫衛衛純真系列套裝》《蕭袤校園童話系列套裝》《李學斌“藍調童年”成長小說系列套裝》，長江文藝出版社出版的《菜鳥老師系列》，福建少年兒童出版社出版的《臺灣兒童文學館》，春風文藝出版社出版的《玉米狐和西米鹿》，四川少兒出版社出版的《豆丁二人組》，天天出版社出版的《中國當代獲獎兒童文學作家書系拼音版》，河北少年兒童出版社出版的《大偵探貓九》，少年兒童出版社出版的《兒童文學金榜名家書系》《金薔薇兒童文學金品》《少年文藝典藏書坊》，海豚出版社出版的《中國兒童文學走向世界精品書系》等，這些原創叢書大多格調優美、名家作品居多，呈現出中國原創童書恢宏的氣勢，在我國童書出版前進的道路上顯示出強大的生命力，也在側面反映出我國兒童文學的繁榮趨勢。
兒童詩與童謠出版依舊低迷
其實，兒童詩和童謠也是兒童閱讀的必需品。但與其他文學體裁相比，兒童詩與童謠在新世紀以來一直處于低迷狀態，盡管近幾年有所回暖，但依舊呈現“弱勢”。2014年，在著名兒童文學作家、詩人高洪波、金波、譚旭東等人的強力推廣下，原創兒童詩歌與童謠出版較2013年有一定程度的增多。
金盾出版社推出的《百部原創兒童文學叢書》中，出版了《變成一朵鮮花》《釣太陽》《童年，多夢的歲月》《小鳥的花房子》等十多本兒童詩集，是2014年度最大型的童詩系列，接力出版社出版的《中國夢之歌?少年朗誦詩》，海豚出版公司出版的《分年兒童詩歌》，復旦大學出版社出版的《幽默童詩100首》，重慶出版社再版的《夏天的水果夢》和《花朵開放的聲音》等童詩集，銷量可觀的童詩作品，展現著詩歌不朽的文學魅力。
童謠與兒歌相比兒童詩，由于其讀者群體為幼兒，因此出版情況好一些。如長江少年兒童出版社出版的《趣味兒歌》，金盾出版社出版的《花兒朵朵》《讀兒歌學漢字》和《開心童謠》，漓江出版社出版的《我愛讀兒歌》，中國少年兒童出版社出版的《核心價值觀童謠100首》和《嬰兒畫報精品兒歌書》，中國人口出版社出版的《baby兒歌150首》，時代出版社出版的《歡唱世界童謠》，明天出版社出版的《老童謠》和《信誼寶寶起步走》，二十一世紀出版社出版的《兒歌歡唱繪本》，華東師范大學出版社出版的《美慧樹原創繪本精選（兒歌卷）》，化學工業出版社出版的《最美中國童謠220首》，北京師范大學出版社出版的《愛的種子繪本館（精裝兒歌繪本系列）》，湖北人民出版社出版的《快樂寶寶翻翻書》，新世紀出版社出版的《兒歌三百首精選》，遼寧少年兒童出版社出版的《名家精選兒歌大全》《名家精選童謠大全》，江西高校出版社出版的《好媽媽兒歌、童謠100》，湖北美術出版社出版的《甜夢時光溫馨童謠》，華夏出版社出版的《兒歌童謠》等，盡管2014年，童謠與兒歌的出版量較大，但與國外童書出版相比，依舊是我國童書出版的薄弱環節。
總體來看，2014年童書出版種類豐富、數量教往年再度提升，雖然這些童書里質量有高有低，但整體上來說，原創力還不令人滿意，尤其是名家作品重復出版可能傷害讀者的信任，但2014年童書出版還是證明了兒童文化產業的興盛。
第8篇：少年兒童故事范文
〔關鍵詞〕閱讀興趣 讀書讀報 心得交流
書籍，是人類文明和智慧的結晶，是知識的寶庫，是廣大少年兒童的良師益友，也是孩子們人生道路上的引路人。課堂教學是少先隊員們主要的學習渠道，而課外閱讀則可以充實和擴大課堂學習的內容。搞好少先隊員的課外閱讀，培養他們良好的讀書習慣，對于孩子們加深課堂教學內容的理解，開拓視野，提高興趣，培養自學能力等都會起到很好的作用。中隊輔導員要充分重視這項工作，并且在具體活動中注意以下幾個問題：
1 注意激發孩子們的閱讀興趣
1.1 可以讓孩子們自己繪制或剪貼書刊宣傳畫。少先隊員可以在圖書管理員和美術老師的幫助下，繪制宣傳畫，搞剪貼，把作家的頭像剪貼在墻報上，并附上作家的生平和主要作品簡介。
1.2 舉辦圖書展覽。少先隊輔導員可以組織隊員自己動手收集圖書，布置圖書展覽會。可以結合某一個專題活動搞書展，如組織“愛我中華”書展、“學英雄，爭三好”書展等等。還可以專門組織某個作家的書展，如“冰心奶奶和我們”書展等等。
1.3 舉辦朗誦會、化裝故事會。少先隊組織可約請演員或教師朗誦書中的片斷，或者用文藝形式演出書中的某些精彩片斷。用這種方法介紹新書，很容易感染少年兒童，激發他們的讀書興趣，效果很好。
1.4 組織少先隊員與作家、編輯見面。少年兒童喜歡讀書，更是十分渴望知道作家和編輯是怎樣進行創作和工作的。組織孩子與作家和編輯見面，可以激發孩子們強烈的讀書學習興趣。同時，也可以幫助作家和編輯了解少年兒童的心聲，豐富他們的創作。
1.5 組織評書活動。高年級的學生閱讀范圍要廣闊一些，他們看了一些書籍后，很想有機會交流一下對書中人物的看法。組織評書活動，可以提高孩子們的閱讀水平。另外，也可以組織讀書筆記展覽，利用讀書的反饋信息來激發隊員的讀書興趣。
2 推薦優秀讀物，培養少年兒童選擇書刊的能力
2.1 挑選有助于鞏固擴大和加深課堂知識的讀物。可以參照教學大綱和出版社推薦的圖書目錄，與任課老師、圖書館管理員一起來確定。
2.2 介紹那些能夠滿足少年兒童在文學、歷史、科技等某一方面興趣愛好的讀物。
2.3 可以結合當前形勢、不同節日和周圍環境的特點介紹書籍。例如，結合國家重大政治生活，推薦有關政治、歷史方面的通俗讀物；在某一部有較大影響的影片、電視片放映時，介紹有關的文藝、歷史讀物；不同的季節介紹有關大自然科學知識的讀物；結合重大節日，介紹黨和軍隊的光榮歷史以及優良革命傳統的故事書籍，介紹愛國主義優秀讀物等等。
3 幫助隊員學會從書報中吸收“營養”
讀書看報的目的就是從中吸收“營養”。可是，在讀書活動中，有的隊員看書不認真，光追求故事情節；看書也沒有什么選擇，拿到什么看什么；還有的同學看書缺乏分析判斷，什么都學，什么都信；也有的同學只是對愛情小說特著迷，看起來沒完……輔導員要注意引導隊員從豐富情感、提高認識、增長知識。發展語言等多方面吸收“營養”。
3.1 組織讀書討論會。少年兒童閱讀了書籍以后，常常被書里的故事情節所吸引，同情甚至模仿書中的主人公。但是，他們對于書里的重要事件和主人公的行為應該怎樣評價，卻不能獨立地進行思考分析。通過讀書討論會的形式，大家可以充分發表自己的看法和認識，有利于幫助少年兒童領會書籍的中心思想，學會評價書中的人與事，分清是與非，明辨好與壞，搞清對與錯。例如，怎樣評價岳飛的愛國主義思想和忠君思想？怎樣認識水灘英雄們的劫富濟貧和哥兒們義氣？……對于這些問題的認識、討論，都需要輔導員加強指導。
3.2 組織讀書心得交流會。輔導員可以引導隊員們學習那些通過讀書看報活動促進了少先隊工作、提高了隊員自身水平的具體經驗，用這些新鮮的經驗來培養孩子們的能力。同時，輔導員也要及時地把隊員中良好的讀書方法、可喜的讀書收獲通過交流會的形式向大家推廣。在讀書心得交流會上，各中、小隊都可以介紹各自的讀書心得體會、方法經驗，開闊大家的眼界，啟發大家要用科學的方法讀書，不要死讀書，做書的奴隸。
3.3 組織讀書筆記展覽會。輔導員可以從不同年級的知識水平出發，指導隊員學會寫讀書筆記，幫助他們掌握記讀書摘要。做讀書卡片、寫讀后感的方法，不斷提高隊員的閱讀能力。還可以組織寫讀書筆記的經驗交流會，舉辦優秀讀書筆記展覽。
3.4 組織讀書讀報表演會。引導隊員們根據書報中的故事、童話、詩歌等作品，自編自排自導自演一些有關的文藝節目；也可以根據書報中學習到的知識，開展實驗、制作、講演等活動。
通過開展以上活動，鞏固和發展在讀書中學到的知識與本領，提高少先隊員從書報中汲取營養的能力。
4 開展讀書讀報競賽活動
在少先隊工作中，運用競賽的辦法，調動廣大隊員的積極性，是很有效的手段。讀書讀報活動自然也不例外。舉辦讀書月活動（或競賽）是為了引起少年兒童對書籍的熱愛，培養他們課外閱讀的習慣，幫助他們集中地交流各種好的讀書方法和心得體會。
輔導員要組織隊員積極參加全國的“紅領巾讀書讀報獎章”活動，激發隊員的讀書興趣，提高隊員的閱讀能力，養成良好的讀書習慣，在各大、中、小隊形成濃厚的讀書風氣。
第9篇：少年兒童故事范文
懷著對我國兒童音樂事業的強烈責任感，代表們以飽滿的熱情，敏銳的觀察，深沉的思考，圍繞兒童音樂創作的主題，展開了廣泛而深入的研討。
一、少年兒童音樂創作的歷史與現實、成就與問題
晨楓在對建國以來60年的歷史回顧后，著重從隊伍建設、傳播途徑、評獎方式等方面論述了改革開放后兒童歌曲創作生態環境的新變化。他說：改革開放之后，作者隊伍呈現出了實力強勁的態勢。其中既有老一輩作家，也有中年作家，創造了兒童歌曲的持續繁榮。但是，從90年代末至今，優秀作品相繼涌現的局面卻未能再次呈現。繼盒式帶、錄像帶及電視等傳播載體之后，CD、VCD、DVD、網絡、手機等大眾化傳媒全面普及，受眾的自主性被強化。
少年兒童歌曲評獎是鼓勵佳作的重要手段。80年代中期之前的評獎活動，幾乎都是對傳播廣泛的歌曲進行評獎。90年代，歷屆“中國少年兒童歌曲卡拉OK電視大賽”均采用報送錄像方式評獎，并將部分作品納入演唱比賽程序。近年，由國家七部委牽頭、中國音協與中央電視臺組織實施的全國少兒歌曲征集評獎，均采用了委約創作與新作評選相結合的方式，這是評獎方式的又一個大變化。這些都給少年兒童歌曲創作帶來了空前嚴峻的挑戰。
龔耀年的歷史回顧著眼于當前少年兒童歌曲創作取得的實績。他說：改革開放30年來，我國少兒歌曲創作有了很大發展，主要表現在：一大批年輕作者進入這一創作行列，帶來了新鮮感；除政府主管部門外，一些民間文化公司主動挑起了繁榮少兒歌曲創作的重任，推出了一批風靡全國的好歌，有些還被選入全國中小學音樂教材；作品的題材更廣泛了，兼顧了娛樂功能，有創新與突破；體裁樣式更豐富了，多種媒體手段的不斷升級拓-展，使體裁形式向多方位、多層次、聲光畫立體展示的方向發展。許多歌曲在創作上有意識地擴大了前奏、間奏的篇幅，使歌唱表演或舞蹈更加充分。
王效恭的歷史回顧著眼于當前少兒歌曲創作存在的問題。他說：我國少年兒童歌曲創作存在的問題是：創作隊伍問題――20世紀五六十年代出那么多經典作品，重要原因是一些著名專業詞曲作家為孩子們創作；深入生活問題――有的少兒歌曲缺乏兒童特點，給人以“孩子穿了大人衣服”的感覺；創作思想問題。創作應與時代生活緊密結合，凡格調低下的東西都應遠離孩子們；作曲技巧問題――創作少年兒童歌曲，很多作曲技巧受到限制，曲作者更應刻苦鉆研作曲技巧，音樂院校應把少年兒童音樂創作作為重要內容講授i媒體問題――創作需要媒體，尤其是廣播、電視的介入，時下錄制一首歌，播放一首歌，沒有錢不行，錢少了也不行，這是不正常的。
二、少年兒童音樂創作的理念與思辨、創新與堅守
李幼容指出了當前少年兒童詞作的某些負面因素。他說：兒童音樂文學確實到了需要反思的時候。比如說，兒童歌詞的創作一定要符合兒童自身的自然生理、心理規律。我曾經讀過盧梭的《愛彌爾》這部關于兒童成長的名作，對我觸動很大，他講了0-18歲孩子的心理、生理特點，值得我們仔細玩味。創作一定要回歸兒童的天性。
田歌談了多元化對于繁榮少年兒童歌曲的重要性。他說：改革開放后，音樂生活也由封閉走向開放，由單一走向多元，兒童歌曲也是如此。從目前孩子們的接受實際看，他們既喜歡周杰倫的《七里香》等流行歌曲，也喜歡谷建芬的唐詩歌曲《春曉》等富有我國傳統文化內涵以及民族氣質的歌曲，包括少數民族歌曲，孩子們的需求是多樣的。
于慶新從理論層面剖析了少年兒童歌曲藝術品格追求的重要性。他說：少年兒童歌曲是歌曲門類的―個分支，既受歌曲創作的一般規律制約，又有自己的特殊規律。但是，無論何種歌曲都要遵循藝術創作的普遍規律，既要有健康向上的思想內容，又要有較強的藝術性。藝術創作必須遵循藝術規律的問題，似乎是“老生常談”的基本常識，但從當前創作實踐來看，卻常常被忽視，例如前一時期關于“八榮八恥”語錄歌的創作。藝術性是藝術作品的首要特征和基本的品格，即使用于思想教育的歌曲，也不能例外。在我國音樂史上，產生了數以百計的既富有教育意義又有藝術美感的少兒歌曲藝術精品。這時時提醒我們：在兒童歌曲創作中要警惕“概念化”、“公式化”、“成人化”等非藝術、反藝術的創作傾向。
三、少年兒童音樂創作曲主體與客體、藝術與文化
秦詠誠說：十幾年來，“中國少年兒童歌曲卡拉oK電視大賽”已經舉辦了八屆，為我國少年兒童音樂創作做出了很大貢獻。當前兒童歌曲的創作環境、操作方式都發生了很大的變化，作曲家的社會責任和工作量也都相應加大了。比如，現在作曲家創作要“過五關”，即要詞好、曲好、唱好、制作錄音好，還要傳播好，才算真正完成了一首作品的創作。從中也可以看出，搞好兒童歌曲創作是很不容易的。當然，在以上五種因素中，創作仍然是最重要的。我過去寫影視音樂較多，今后也要在少年兒童音樂創作上下點兒功夫。全社會都應關心、重視兒童音樂建設。
潘振聲就兒童歌曲的古詩詞題材闡發了自己的創作感悟。他說：我最近和許多詞曲作家一起參與了《感動千年一中國經典古詩100首歌曲精選》的創作，力求用一種既有傳統韻味又與現代風格結合的手法創作，使歌曲易學易唱，優美動聽。當前，“唱經典詩詞，做少年君子”成了許多少年兒童的驕傲和時尚，人們也從中看到了中國的燦爛文化是西方所替代不了的，更不能讓歲月的砂輪磨去。21世紀的音樂，應當更有中國味道。
曉丹根據藝術發展的變化提出了兒童歌曲創作面臨的時代課題。他說：每個時代的需求都是不同的，應該找出一個規律性的東西。詞曲作家和時代之間似乎有一個秘密通道，找到那個通道，作品就會被這個時代所選擇。20世紀后，在創作的表達上，音樂作品中的旋律元素減弱了，而音色對比、調性變化以及變化的方式都比旋律重要，別的藝術門類也有類似的特征。比如文學、戲劇中的情節和故事，美術、攝影強調的形象，都被當代作者有意弱化。開放的心態，汲取人類音樂精華，融多種手法于一體，在創新中發展兒童音樂是當前音樂的重大課題。
金月苓是堅持為兒童創作幾十年的作曲家。她說：首先，兒歌的寫作應該緊密聯系兒童的生活實際，并能夠對兒童的健康成長有幫助，有實際意義。其次，兒童歌曲的寫作音域很重要，一定要針對不同年齡段的兒童設計合理的音域。再次，要根據歌詞構思音樂的主題動機，動機一定要準確，要考慮音樂的快慢、強弱、 明暗等等。此外，還應該根據時代的特點，采用通俗的民歌形式寫作，這樣孩子才愛唱。總之，要貼近孩子，要講究技法，還要有所創新。
馮世全從自己童年的音樂生活經歷談了對兒童音樂創作、評獎的意見。他說：我從自己的成長經歷體會到，音樂對孩子的成長是非常重要的。我是在山西黃河邊上的一個小山村長大的。那時學校很少學唱歌，老師教的是很有限的幾首歌曲也大多是地方民歌，但是學了這些歌曲，我發現自己被陶冶了，不那么淘氣了。我覺得兒童歌曲創作的問題仍然是題材、手法雷同，歌寫得越來越大，有些成人化。此外，兒童歌曲作品的評獎，應當有群眾基礎，推廣也要注意用現代傳媒。
四、少年兒童音樂創作的生活與技巧、題材與體裁
虞文琴結合自己多次參加兒童歌曲的評選工作談到：首先，題材要創新。創作題材要單純，但也要豐富。“單純”以適應孩子的天性，“豐富”以表現孩子的感情。近期的創作出現了古詩詞、寓言、歷史故事等題材，其中也有少年兒童急需的勵志題材，創作題材的領域被拓寬了。其次，技法也要創新。當今是文化交流的時代，回歸傳統是大家期望的。周杰倫演唱的《青花瓷》等歌曲，正是迎合了這一點。詞作者是學電影的，善于用畫面組接意象，易于為當代接受。周杰倫在臺灣被年輕人奉為“詩神”，在大陸也形成了繼鄧麗君、羅大佑之后的“第三次沖擊波”。這是非常重要的文化現象。再次，要注意把“真善美”入詞。過去的許多歌詞寫外在表現多，寫內在蘊含少，因此顯得單薄、膚淺，不能傳之久遠。
蘇柳結合自己作為孩子家長的切身體會談了創作感悟。她說：應該讓歌聲像巧克力一樣，成為孩子們最好的禮物。現在，我們身邊的孩子們幸福有余，快樂不足，物質豐富了，但承受的精神壓力也很大。我們呼吁“快樂陽光”，可是實際上孩子們離快樂有多遠?我們為孩子寫歌，要有童心、童趣、童真，要從孩子的角度觀察世界、表現世界，孩子們有自己的視角、心理、語言。比如，我女兒說“立交橋像個大滑梯”，這就是孩子的眼光。詞作家應該把心沉下來，洗干凈，這樣才能寫出孩子們真正喜愛的作品。
胡宏偉強調詞作家的社會責任及兒童歌曲的主旋律題材的寫作，他說：當年，優秀的少年兒童歌曲在我的心田播下了美好的種子。當我做了父親，聽到孩子還唱著自己當年唱過的歌兒，也想像當年的老前輩一樣，為今天的孩子寫出好歌來。從那時起，在創作中，我總是有意識地從孩子的視角來觀察生活，發現題材，讓自己的目光越過綠色的軍營，落到孩子五彩繽紛的世界里。近年來，我也寫了上百首兒童歌詞，覺得很開心。兒童歌曲也能以小見大，折射出時代生活的主旋律，反映大題材。
白瑋從音樂社會學的視角闡述了自己對兒童音樂文化的觀點，他說：本屆論壇是一次沒有任何監督、沒有任何政府背景、沒有任何約束的會議，卻開得這樣自覺、投入而講效率，有成果，這是非常值得稱道的文化現象。為孩子寫歌，就是為天使寫歌，為朝陽寫歌，為自己的未來寫歌。那么就讓我們忘記年齡，伏下身子，跪在地上，與孩子保持水平的視線，為孩子們營造一個絢麗的天空。堅守兒童音樂創作的最高美學原則是向孩子看齊，最高價值標準是讓孩子們真正擁有快樂的童年，最高行為取向是減少功利性，增強公益性，這是兒童音樂事業發展的要求使然。評價兒童音樂作品的終極標準是孩子自己，評獎應在少年兒童及群眾點擊、投票的統計基礎上進行。
此外，鄔大為、秦植國、潘兆和、徐占海、李眾等也作了大會發言。
結束語
