對土木工程地質(zhì)的認識精選(九篇)

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第1篇：對土木工程地質(zhì)的認識范文

關(guān)鍵詞：土木工程地質(zhì)；課程教學；教學方法；教研改革

隨著國家對新疆“一帶一路”核心圈經(jīng)濟建設(shè)的大力投入，大量基礎(chǔ)建設(shè)中需要具備較強工程地質(zhì)專業(yè)背景的復合型人才。新疆大學作為邊疆重點高校之一，正著力培養(yǎng)服務(wù)于西部開發(fā)與“一帶一路”工程建設(shè)需要的綜合性技術(shù)人才。通過工程地質(zhì)課程的學習，學生了解實際工程建設(shè)中可能遇到的工程地質(zhì)問題及其對工程本身的影響，依據(jù)所學知識能正確防治各類地質(zhì)災害，以保證工程建筑物的安全、經(jīng)濟和穩(wěn)定。因此本課程對土木工程專業(yè)來講是非常重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。

一、課程教學中存在的不足

1.前導課程設(shè)置不合理。工程地質(zhì)學作為地質(zhì)學的一門分支課程，其前導課程為“地質(zhì)學基礎(chǔ)”“水文地質(zhì)學基礎(chǔ)”“土力學”“巖體力學”等課程。根據(jù)新疆大學建筑工程學院土木專業(yè)最新培養(yǎng)計劃，工程地質(zhì)被安排大一下學期進行，因此會導致學生無法有效地理解和掌握一些工程地質(zhì)術(shù)語的概念，導致學習效果不理想。在實際教學中，針對巖土體物理力學參數(shù)方面，學生在沒有“巖體力學”“土力學”課程學習的前提下，不能較好地理解參數(shù)的具體含義及用途。此外，在滑坡穩(wěn)定性計算案例中，學生不僅需要掌握巖土體物理力學的具體含義，還要具備一定的編程能力（包括Excel、C語言等）用于滑坡穩(wěn)定性計算公式的編寫，因此前導課程的不合理安排，導致許多教學任務(wù)無法順利開展，這勢必會影響學生專業(yè)知識掌握的熟練度。2.課程學時少、內(nèi)容多。隨著高校學分制的推行，筆者所在學院“土木工程地質(zhì)”課時已縮短至28學時。為在有限的教學時間內(nèi)完成教學任務(wù)，教師需要對教學內(nèi)容做出一定調(diào)整與壓縮，從而導致學生理論學習偏少，影響了課程教學質(zhì)量。課程學時的壓縮主，最直接的影響是案例的教學環(huán)節(jié)，學生理論知識需要借助于實際工程案例講解才能較好地消化，如巖石礦物教學環(huán)節(jié)，必須讓學生親眼看見巖石、親手感觸到礦物才能印象深刻。此外，各類地質(zhì)災害也需要用到大量的工程案例來支撐講解，學生往往對實際工程案例更加感興趣。通過實際案例，學生不僅能更快掌握理論知識，也能更加今后工程實踐中的工程地質(zhì)問題。3.工程地質(zhì)理論教學環(huán)節(jié)薄弱。目前的土木工程地質(zhì)教學大綱主要側(cè)重于地質(zhì)基礎(chǔ)知識的講解，如巖石礦物、地層地質(zhì)構(gòu)造等，而具體的工程地質(zhì)理論占總教學學時比例較少，如地下工程地質(zhì)問題、邊坡工程地質(zhì)問題等。這勢必會導致學生對工程地質(zhì)的認識僅停留在基礎(chǔ)地質(zhì)方面，對今后工程實踐可能遇到的邊坡穩(wěn)定、圍巖穩(wěn)定等問題缺乏足夠的認識與重視。光靠地質(zhì)基礎(chǔ)知識根本無法解決實際工程中的各類工程地質(zhì)問題。地質(zhì)基礎(chǔ)知識的學習是為了更好地掌握工程地質(zhì)理論，但僅側(cè)重地質(zhì)基礎(chǔ)知識的學習而忽視工程地質(zhì)理論的學習，就無法凸顯工程地質(zhì)學學習的意義，學生今后無法從容應(yīng)對工程實踐中突發(fā)的工程地質(zhì)現(xiàn)象與問題。4.實踐教學環(huán)節(jié)沒形成完整教學體系。工程地質(zhì)是一門緊密聯(lián)系實際工程的課程，需要學生在理論學習的基礎(chǔ)上通過實踐教學環(huán)節(jié)加以消化理解。然而，目前筆者所在學院土木工程地質(zhì)實踐環(huán)節(jié)尚無固定的實習路線，沒有專業(yè)的實習指導書，因此實踐教學效果較差，學生無法將課本所學理論知識聯(lián)系實際，導致今后在實際工程中遇到工程地質(zhì)問題無法快速識別與解決。實踐教學環(huán)節(jié)預期效果不夠理想主要表現(xiàn)在三方面：一是地質(zhì)基礎(chǔ)技能的掌握，如野外巖石識別、羅盤使用等；二是工程地質(zhì)勘查實踐能力，如滑坡、泥石流野外勘察能力；三是實習時間較短、路線長，許多學生難以掌握教學內(nèi)容，實習報告編寫質(zhì)量堪憂。筆者針對所在學院土木專業(yè)的“土木工程地質(zhì)”課程教學實踐環(huán)節(jié)中存在的諸多問題進行分析總結(jié)，學校要解決這些不足，就必須采取一些行之有效的教學改革手段進行嘗試探討。

二、課程教學模式改革建議

為提高工程地質(zhì)課程教學效果，讓學生更深刻掌握課程知識，根據(jù)筆者所在學院“土木工程地質(zhì)”教學現(xiàn)狀，本文提出如下建議。1.優(yōu)化培養(yǎng)計劃課程編排。學校將“工程地質(zhì)”課程安排在大二下學期進行，在學生學習完“土力學”“巖體力學”“計算機基礎(chǔ)”等前導課程后學習“工程地質(zhì)”課程。教師利用學生已學知識，課堂上引導學生自己探索巖土體各物理力學參數(shù)對圍巖、邊坡（滑坡）的穩(wěn)定性影響規(guī)律，鼓勵學生通過EXCEL或者C語言編程滑坡、崩塌體等地質(zhì)災害穩(wěn)定性計算程序。2.突出教學重點。在無法增加課時量的情況下，教師需要把主要教學內(nèi)容放在重點章節(jié)上。工程地質(zhì)課程的主要任務(wù)是讓學生了解工程建設(shè)中可能出現(xiàn)的各類工程地質(zhì)現(xiàn)象和問題，分析各類工程地質(zhì)問題對工程建設(shè)的影響，能提出相應(yīng)的防治措施。因此在教學環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)重點講解各類工程地質(zhì)現(xiàn)象與問題的成因、影響因素、誘發(fā)機制、穩(wěn)定性評價等，使學生能將所學知識能直接應(yīng)用于實際工程建設(shè)中。針對部分地質(zhì)基礎(chǔ)知識，教師可適當減少教學內(nèi)容，學生掌握其基本概念即可。3.加強地域特色案例教學。新疆位于我國西北邊陲，處于亞歐中心，是我國陸地面積最大的省份。新疆地形地貌多元化特征明顯，既有沙漠、隔壁、荒山，也有草甸、森林、河流。教師以新疆常發(fā)地質(zhì)災害類型重點分析，不僅能提高學生學習興趣，也能為學生日后快速融入本地生產(chǎn)項目提供基礎(chǔ)。裴向軍通過對天山區(qū)公路邊坡地質(zhì)災害發(fā)育特征的收集整理得出，新疆地區(qū)地質(zhì)災害類型主要表現(xiàn)為凍土、巖體凍融風化破壞、泥石流、水毀、雪害、凍害。因此，教師應(yīng)在今后的工程地質(zhì)教學與實踐環(huán)節(jié)中，突出上述地質(zhì)災害類型的講解，盡可能地在實踐教學環(huán)節(jié)中加入上述案例現(xiàn)場教學。4.重視實踐教學環(huán)節(jié)。新疆地貌特征雖然豐富，但由于幅員遼闊，不同地質(zhì)現(xiàn)象相距甚遠，因此導致學生的實習路線較長，學生在有限的實習時間內(nèi)很難完成實習內(nèi)容。因此，學校需要盡量選擇地質(zhì)現(xiàn)象特征明顯、地質(zhì)現(xiàn)象豐富的地區(qū)作為固定實習基地，安排專業(yè)教師提前踩點優(yōu)化實習路線與實習日程安排，并制定完善好實習指導書。5.重視工程地質(zhì)實習報告編寫。學生工程地質(zhì)專業(yè)知識掌握好壞的程度主要體現(xiàn)在工程地質(zhì)實習報告中，通過實習報告，教師可知道學生是否掌握工程地質(zhì)相關(guān)基本概念、羅盤使用是否正確、工程地質(zhì)專業(yè)術(shù)語表述是否準確和恰當。因此，實習環(huán)節(jié)中教師需要認真指導學生識別地質(zhì)現(xiàn)象、正確使用地質(zhì)羅盤，使學生掌握野外記錄薄的記錄要求和地質(zhì)素描技巧。教師要每天檢查學生野外記錄本內(nèi)容，及時發(fā)現(xiàn)實習教學環(huán)節(jié)中的不足加以改進。實習后期，教師要加強學生實習報告編寫指導，實習報告要圖文并茂，地質(zhì)現(xiàn)象描述準確。

三、結(jié)論

“工程地質(zhì)”課程教學內(nèi)容需要綜合課程理論知識與工程實踐，其教學內(nèi)容多、涉及面廣。教師要想在有限的課時內(nèi)完成教學目標，需要在優(yōu)化課程教學安排基礎(chǔ)上突出教學重點，結(jié)合新疆地域特色，重點引入本地常見地質(zhì)災害案例，使學生快速消化理論知識。此外，教師需要重視教學環(huán)節(jié)，加強學生野外地質(zhì)基本功練習，使學生更加快速牢固地掌握工程地質(zhì)理論知識，達到培養(yǎng)復合型人才的要求。

參考文獻：

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第2篇：對土木工程地質(zhì)的認識范文

關(guān)鍵詞：巖礦實驗；巖礦數(shù)據(jù)庫；網(wǎng)上教學；雙結(jié)合模式

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）36-0185-03

一、概況

工程地質(zhì)學是我校土木工程方向?qū)W生的公共課程，在土木工程方向?qū)I(yè)培養(yǎng)計劃中占重要的位置。我校土木工程專業(yè)所有學生都會學工程地質(zhì)學這門課程，而且在學完工程地質(zhì)學之后，緊接著還有一個野外地質(zhì)實習的過程。礦物與巖石實驗是工程地質(zhì)學這門課必須進行的實驗課，只有通過實驗課，學生才能對課堂教學所學習的各種各樣的礦物和巖石有感性認識，為接下來的野外實習打好基礎(chǔ)。然而，由于實驗課上所見所學的礦物、巖石種類較多，而實驗課堂時間有限，學生很難撐握實驗課的內(nèi)容，常常是課上學，課后忘。如何提高巖礦實驗課的教學效果，是一個很值得探索的問題。針對目前巖礦實驗教學的現(xiàn)狀，筆者提出開發(fā)巖礦數(shù)據(jù)庫，進行巖礦課堂實驗與網(wǎng)絡(luò)教學雙結(jié)合模式探索。

二、雙結(jié)合教學模式

雙結(jié)合教學模式是指課堂實驗教學與網(wǎng)絡(luò)教學相結(jié)合的實驗教學模式。在上課之前，教師要求學生利用網(wǎng)絡(luò)巖礦數(shù)據(jù)庫對實驗課上將要學習的礦物和巖石進行預習，實驗課上，教師根據(jù)自己的教學方式，指導學生進行礦物和巖石實驗，課后要求學生利用網(wǎng)絡(luò)巖礦數(shù)據(jù)庫進行對比、歸類復習。

三、巖礦數(shù)據(jù)庫主要內(nèi)容

（一）礦物模塊

礦物模塊主要包括礦物的形狀、顏色、光澤、硬度、解理、斷口及其主要特性，見圖1所示。

并對每一種礦物，給出了清晰的圖片，學生可以通過圖片，直觀的了解礦物的顏色和光澤，如圖2所示。

（二）巖石模塊

巖石模塊主要包括巖石的成分、膠結(jié)物、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、顏色、巖石的石英含量、成因及特性，如圖3所示。

（三）巖石的工程性質(zhì)模塊

巖石的工程性質(zhì)模塊主要包括巖石的相對密度、天然密度、軟化系數(shù)、抗壓強度、孔隙率、吸水率、抗剪強度、抗拉強度等主要特性，如圖4所示。

四、巖礦數(shù)據(jù)庫在網(wǎng)絡(luò)教學中的應(yīng)用

巖礦數(shù)據(jù)庫主要用于學生上實驗課之前的預習與課后的復習，用以延伸教學場地、教學時間。學生可以隨時、隨地進行巖礦學習。除了運用上述不同模塊、從不同角度進行學習外，還可以利用各模塊下的查詢功能，進行對比、歸類學習。比如，要想查詢硬度約為3的礦物，可通過在礦物模塊下，選取硬度字段，輸入3，進行搜索。則硬度約為3的礦物都會出現(xiàn)在搜索列表中。如圖5所示。

要想查詢含有正長石、黑云母和角閃石等成分的巖石，可通過在巖石模塊下，選取成分字段，輸入正長石、黑云母、角閃石，進行搜索。則成分為正長石、黑云母和角閃石的巖石都會出現(xiàn)在搜索列表中。如圖6所示。

要想查詢相對密度等于或大于2的巖石，可通過在巖石的工程性質(zhì)模塊下，選取相對密度字段，輸入2，進行搜索。則相對密度等于或大于2的巖石都會出現(xiàn)在搜索列表中。如圖7所示。

五、教學效果

通過開放網(wǎng)絡(luò)巖礦實驗教學，學生可以根據(jù)自己的實際情況，在寢室、圖書館的任何課余時間，輕松、快捷地進行預習與復習，課堂實驗教學與網(wǎng)絡(luò)教學的結(jié)合，大大提高了巖礦實驗教學效果。

六、結(jié)論

1.通過開放網(wǎng)絡(luò)巖礦實驗教學，延伸了教學場地、教學時間，學生可以隨時、隨地進行巖礦學習，彌補了課堂實驗教學存在的不足。

2.通過網(wǎng)絡(luò)巖礦實驗教學的查詢功能，實現(xiàn)了礦物、巖石及其工程性質(zhì)的對比、歸類教學，更有利于學生撐握巖礦教學內(nèi)容。

第3篇：對土木工程地質(zhì)的認識范文

關(guān)鍵詞：土木工程施工管理問題對策

中圖分類號：TU71文獻標識碼：A文章編號：

土木工程施工管理是施工企業(yè)的一種生產(chǎn)行為，主要是指施工企業(yè)對所實施的工程項目所進行的全方位、全過程的規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織和控制行為。土木工程施工管理所面對的主要問題有項目設(shè)備管理、項目質(zhì)量管理、項目安全管理、項目現(xiàn)場環(huán)境管理和項目成本管理等。隨著我國土木施工項目的不斷發(fā)展，項目施工單位面臨著更為嚴格的管理標準方面的要求。

一、我國土木施工工程管理現(xiàn)狀

隨著我國現(xiàn)代經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)發(fā)展的腳步也大大地加快了，我國工程建設(shè)施工企業(yè)的發(fā)展空間也更加廣闊了。土木工程施工是現(xiàn)代工程項目施工企業(yè)管理工作的重點，其管理是整體工程管理的重要組成部分，對土木工程整體施工進度、土木工程整體施工質(zhì)量、以及土木施工管理與控制都起了很的作用?，F(xiàn)代土木工程建設(shè)施工企業(yè)的項目管理的首要工作就是在開展土木工程施工管理工作中要充分運用現(xiàn)代土木工程施工項目管理理念，促進工程項目施工工作的順利開展，有效提高對工程施工過程的控制與管理。針對土木工程施工特點，應(yīng)該注意工程項目管理工作最重要的是提高工程施工的質(zhì)量，同時對土木工程施工成本、施工進度等進行現(xiàn)代化的科學管理，保障土木施工工程的順利開展，不斷地提高土木施工企業(yè)的經(jīng)濟效益。但是應(yīng)該看到，我國目前的土木工程建筑施工管理中存在著很多的不足，管理模式不合理，行政和硬性指令的施工管理手段比較嚴重。建設(shè)單位對施工管理缺乏足夠的重視，許多的土木施工企業(yè)管理控制體系也不夠完整，憑經(jīng)驗積累和主觀臆想，缺少必要的理論驗證，這種對施工管理不符合現(xiàn)代化經(jīng)濟發(fā)展的要求，只是定性作出判斷而不進行統(tǒng)計分析和量化計算，這種土木工程的管理方法必然要被社會所淘汰。

二、我國土木工程施工管理存在問題

隨著我國社會發(fā)展進程的加快，現(xiàn)代化建設(shè)的步伐逐步加快，土木工程建設(shè)隊伍也不斷壯大。但與此同時，在土木工程建設(shè)中存在的施工安全質(zhì)量問題也日益暴露出來，主要有以下幾點：

1．施工單位的問題

施工單位對于工程施工質(zhì)量不夠重視在我國土木工程建設(shè)中是普遍存在的問題，也是非常嚴重的問題。比如：施工單位缺乏質(zhì)量管理的意識或意識不到位；施工主體人員對于施工質(zhì)量管理內(nèi)涵理解不到位；在施工中將相關(guān)規(guī)定的施工質(zhì)量管理制度置之不理；對于小問題的解決不夠妥善甚至不解決等，這些問題的存在使得我國土木工程質(zhì)量很難得到保證。筆者經(jīng)過歸納，將問題主要分為以下幾點：

（1）在進行施工設(shè)計時考慮不全面會直接導致工程施工質(zhì)量的不合格。

（2）不按相關(guān)規(guī)定程序施工。許多施工單位對于工程施工的程序沒有認識清楚，使違法施工的情況時有發(fā)生，如：施工單位未經(jīng)可行性認證就開工；隨意設(shè)計、無證設(shè)計；不按圖紙施工或無施工圖施工；對工程實際情況沒有經(jīng)過專業(yè)規(guī)劃就匆忙施工；工程竣工不進行試運轉(zhuǎn)就交付使用等，這些問題的普遍存在使我國土木工程在產(chǎn)品質(zhì)量上存在著巨大的隱患，很難保證使用的安全性。

（3）施工質(zhì)量管理不到位。施工質(zhì)量是決定工程質(zhì)量的重要因素之一，而工程的質(zhì)量好壞很大程度上取決于管理是否到位，例如：沒有嚴格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定流程；沒有對施工圖紙準確的理解和把握出現(xiàn)的偏差等，都會為施工質(zhì)量的管理留下很大的安全隱患。

（4）施工材料選擇不合格。在當代土木工程的建設(shè)中，由于對施工材料的選擇沒有嚴格按照相關(guān)標準進行選購，致使出現(xiàn)的工程事故屢見不鮮。對于土木工程出現(xiàn)以下的相關(guān)材料問題應(yīng)高度注意：如混凝土配合比例不按規(guī)定，沙石的級配不合理，水泥受潮結(jié)塊其安定性不良，外加劑性能、摻量不符合標準等問題都會造成混凝土強度、和易性、密實性等性能的不足，從而導致工程建筑因強度不夠引發(fā)質(zhì)量事故；此外，如鋼筋露放、錯位或板面開裂等問題，都可能使建筑工程出現(xiàn)斷裂，引發(fā)質(zhì)量事故。

2．外部環(huán)境的影響因素

工程地質(zhì)的勘察是影響施工的直接因素。施工勘察的地質(zhì)數(shù)據(jù)的準確性，能否如實、全面的反應(yīng)施工的的實際情況都將之間關(guān)系施工質(zhì)量。其次，施工項目的施工周期受自然因素的影響較大，尤其是露天作業(yè)，如雷電、暴雨、濕度、供水等都會致使施工質(zhì)量出現(xiàn)問題，在工程的施工期要建立完善的預防機制。最后，對沖填土、熔巖、土洞、軟土或地基的處理不當?shù)榷紩斐砂踩鹿?，施工方須嚴格把握、謹慎?zhí)行，保證施工質(zhì)量的優(yōu)良性。

3．工程建設(shè)人員專業(yè)素質(zhì)問題

（1）施工人員的專業(yè)素質(zhì)偏低。許多施工單位雇傭的施工人員來源于農(nóng)村，未接受專業(yè)化的技術(shù)培訓，對于工程施工的工序及細節(jié)上的注意事項沒有良好的認知，專業(yè)素質(zhì)普遍偏低，有待進一步培訓提高，施工技術(shù)人員的良莠不齊直接導致工程施工質(zhì)量很難保證；此外，施工人員對于安全施工沒有很清楚的認識，在施工過程中的防范意識較低，這也是我國土木工程施工的難點之一。

（2）管理人員非專業(yè)化。目前，我國很多施工組織的管理人員對國家相關(guān)法律法規(guī)或技術(shù)規(guī)范沒有很全面的了解，對于施工質(zhì)量手冊的執(zhí)行監(jiān)管力度不夠，甚至有的施工單位沒有專業(yè)的施工管理人員。這種現(xiàn)象的存在對工程施工質(zhì)量在極大程度上造成影響。

三、土木工程的施工管理對策分析

1、施工項目質(zhì)量管理

首先，建立質(zhì)量保證體系。為全面系統(tǒng)地把質(zhì)量工作落到實處，當務(wù)之急是建立切實可行的質(zhì)量保證體系。同時，施工企業(yè)依據(jù)質(zhì)量保證模式，建立自己的質(zhì)量保證系統(tǒng)，編寫質(zhì)量手冊，制定質(zhì)量方針、技術(shù)目標，使之更具有指令性、系統(tǒng)性、可操作性、可監(jiān)測性。

其次，材料、施工機械的控制。首先人是質(zhì)量的創(chuàng)造者，質(zhì)量控制應(yīng)以人為核心，把人作為控制的動力，調(diào)動人的積極性、創(chuàng)造性，增加人的責任感，樹立質(zhì)量第一的觀念。其次，材料是構(gòu)成建筑產(chǎn)品的主體。顯然在施工項目中，對材料的質(zhì)量控制是舉足輕重的。

最后，施工機械是是現(xiàn)代化施工項目中必不可少的因素，它對施工項目的進度、質(zhì)量有著直接的影響。因此選好、用好機械設(shè)備至關(guān)重要。最后，控制施工環(huán)境與施工工序。在土木工程施工中，影響工程質(zhì)量的環(huán)境因素很多，有工程技術(shù)環(huán)境，工程管理環(huán)境和勞動環(huán)境等。因此，根據(jù)工程項目的特點和具體條件，應(yīng)對影響質(zhì)量的環(huán)境因素，采取有效的措施嚴加控制，尤其是施工現(xiàn)場，應(yīng)建立文明施工和文明生產(chǎn)的環(huán)境，保持材料工件堆放有序，道路暢通，為確保質(zhì)量和安全創(chuàng)造良好的條件。

2、加強設(shè)備管理

現(xiàn)代土木工程施工企業(yè)跨度大、范圍廣、領(lǐng)域多、種類全，如果大量購置機械設(shè)備，必然會造成企業(yè)資產(chǎn)的浪費，所以，在施工中應(yīng)根據(jù)企業(yè)內(nèi)部項目之間的特殊性和時間差異，按照"技術(shù)上先進，經(jīng)濟上合理，施工上適用，安全可靠"的原則對項目所需機械進行管理。要保證機械設(shè)備管理的順利實施，首先要在企業(yè)內(nèi)部建立健全機械設(shè)備的檔案，搞好機械設(shè)備的日常管理和保養(yǎng)工作，保證機械設(shè)備始終處于良好的狀態(tài)。

3、增強核算意識，提高成本管理水平

在土木工程施工中，施工企業(yè)要加強材料采購、人工費支出以及項目預算等幾個環(huán)節(jié)的管理工作，使項目成本的預測、控制落到實處，解決項目管理體制中"包盈不包虧"的問題。要加強定額管理，做到用定額編制計劃，用定額組織生產(chǎn)，用定額核算，使定額真正成為提高經(jīng)濟效益的科學工具。還要認真貫徹實施《企業(yè)財務(wù)通則》和《企業(yè)會計準則》，強化財務(wù)約束和審計監(jiān)督，壓縮不合理的資金占用和開支，降低管理費用，提高資金運作效率；要制定企業(yè)內(nèi)部財務(wù)管理辦法，扭轉(zhuǎn)賬物不符、財產(chǎn)不準、成本不實、虛盈實虧等問題。

4、施工項目安全生產(chǎn)與文明施工的管理

所謂土木工程施工項目安全管理，就是施工項目在施工過程中，組織安全生產(chǎn)的全部活動，通過對生產(chǎn)因素的具體控制，使生產(chǎn)因素不安全的行為和狀態(tài)減少或消除，不引發(fā)事故，從而保證施工項目的正常運行。首先，堅持安全管理原則即堅持安全與生產(chǎn)同步，管生產(chǎn)必須抓安全，安全寓于生產(chǎn)之中，并對生產(chǎn)發(fā)揮促進與保證作用。其次，制定切實可行的安全管理措施。它是管理的方法和手段，是對生產(chǎn)各因素狀態(tài)的約束和控制。要落實安全責任，實施責任管理，加強安全教育，例行安全檢查。

5、堅持遵約守信，強化合同管理

企業(yè)要面向市場，就要通過嚴格履行工程承包合同，按期按質(zhì)交工和良好的售后服務(wù)來提高企業(yè)知名度。要提高編制合同的水平，確保合同的完整性；項目的管理要以工程項目合同條款規(guī)定的工期、質(zhì)量為目標，科學有效地組織施工生產(chǎn)；總承包企業(yè)要與各分包單位簽訂總分包合同，總包企業(yè)要對工程全面負責，分包單位對總包單位負責。

6、強化施工現(xiàn)場管理

施工現(xiàn)場管理水平是反映企業(yè)管理水平高低的窗口，要通過嚴格的崗位責任和健全的規(guī)章制度來約束現(xiàn)場管理人員和操作人員，嚴肅工作紀律。要不斷改進施工機具和作業(yè)手段，重視現(xiàn)場職工生活，改善現(xiàn)場作業(yè)環(huán)境。企業(yè)要從現(xiàn)場文明施工抓起，做好對"臟、亂、差"施工現(xiàn)場的整頓工作。

參考文獻：

第4篇：對土木工程地質(zhì)的認識范文

【關(guān)鍵詞】土木工程；施工管理；優(yōu)化措施

在土木工程項目中對施工過程進行管理就是對施工生產(chǎn)活動進行組織，使其變得規(guī)范化、合理化，以減少不必要的施工消耗并加強工程質(zhì)量。施工質(zhì)量管理直接聯(lián)系著施工信譽與施工安全，是土木工程項目管理中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。隨著土木工程施工管理體制的改革及招投標制度的實施，在土木工程施工管理中對于施工質(zhì)量的標準也越來越嚴格，但在實際施工中，我國許多施工單位在質(zhì)量管理中存在很多問題，工程質(zhì)量問題的存在給人們的生活環(huán)境、出行安全帶來了一系列的隱患，因此，在土木工程建設(shè)中加強施工質(zhì)量管理勢在必行，本文主要針對施工質(zhì)量管理進行探討。

一、我國土木工程施工質(zhì)量管理存在問題

隨著我國社會發(fā)展進程的加快，現(xiàn)代化建設(shè)的步伐逐步加快，土木工程建設(shè)隊伍也不斷壯大。但與此同時，在土木工程建設(shè)中存在的施工安全質(zhì)量問題也日益暴露出來，主要有以下幾點：

1．施工單位的問題。施工單位對于工程施工質(zhì)量不夠重視在我國土木工程建設(shè)中是普遍存在的問題，也是非常嚴重的問題。比如：施工單位缺乏質(zhì)量管理的意識或意識不到位；施工主體人員對于施工質(zhì)量管理內(nèi)涵理解不到位；在施工中將相關(guān)規(guī)定的施工質(zhì)量管理制度置之不理；對于小問題的解決不夠妥善甚至不解決等，這些問題的存在使得我國土木工程質(zhì)量很難得到保證。筆者經(jīng)過歸納，將問題主要分為以下幾點：（1）在進行施工設(shè)計時考慮不全面會直接導致工程施工質(zhì)量的不合格。（2）不按相關(guān)規(guī)定程序施工。許多施工單位對于工程施工的程序沒有認識清楚，使違法施工的情況時有發(fā)生，如：施工單位未經(jīng)可行性認證就開工；隨意設(shè)計、無證設(shè)計；不按圖紙施工或無施工圖施工；對工程實際情況沒有經(jīng)過專業(yè)規(guī)劃就匆忙施工；工程竣工不進行試運轉(zhuǎn)就交付使用等，這些問題的普遍存在使我國土木工程在產(chǎn)品質(zhì)量上存在著巨大的隱患，很難保證使用的安全性。（3）施工質(zhì)量管理不到位。施工質(zhì)量是決定工程質(zhì)量的重要因素之一，而工程的質(zhì)量好壞很大程度上取決于管理是否到位，例如：沒有嚴格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定流程；沒有對施工圖紙準確的理解和把握出現(xiàn)的偏差等，都會為施工質(zhì)量的管理留下很大的安全隱患。（4）施工材料選擇不合格。在當代土木工程的建設(shè)中，由于對施工材料的選擇沒有嚴格按照相關(guān)標準進行選購，致使出現(xiàn)的工程事故屢見不鮮。對于土木工程出現(xiàn)以下的相關(guān)材料問題應(yīng)高度注意：如混凝土配合比例不按規(guī)定，沙石的級配不合理，水泥受潮結(jié)塊其安定性不良，外加劑性能、摻量不符合標準等問題都會造成混凝土強度、和易性、密實性等性能的不足，從而導致工程建筑因強度不夠引發(fā)質(zhì)量事故；此外，如鋼筋露放、錯位或板面開裂等問題，都可能使建筑工程出現(xiàn)斷裂，引發(fā)質(zhì)量事故。

2．外部環(huán)境的影響因素。工程地質(zhì)的勘察是影響施工的直接因素。施工勘察的地質(zhì)數(shù)據(jù)的準確性，能否如實、全面的反應(yīng)施工的的實際情況都將之間關(guān)系施工質(zhì)量。其次，施工項目的施工周期受自然因素的影響較大，尤其是露天作業(yè)，如雷電、暴雨、濕度、供水等都會致使施工質(zhì)量出現(xiàn)問題，在工程的施工期要建立完善的預防機制。最后，對沖填土、熔巖、土洞、軟土或地基的處理不當?shù)榷紩斐砂踩鹿剩┕し巾殗栏癜盐?、謹慎?zhí)行，保證施工質(zhì)量的優(yōu)良性。

3．工程建設(shè)人員專業(yè)素質(zhì)問題。（1）施工人員的專業(yè)素質(zhì)偏低。許多施工單位雇傭的施工人員來源于農(nóng)村，未接受專業(yè)化的技術(shù)培訓，對于工程施工的工序及細節(jié)上的注意事項沒有良好的認知，專業(yè)素質(zhì)普遍偏低，有待進一步培訓提高，施工技術(shù)人員的良莠不齊直接導致工程施工質(zhì)量很難保證；此外，施工人員對于安全施工沒有很清楚的認識，在施工過程中的防范意識較低，這也是我國土木工程施工的難點之一。（2）管理人員非專業(yè)化。目前，我國很多施工組織的管理人員對國家相關(guān)法律法規(guī)或技術(shù)規(guī)范沒有很全面的了解，對于施工質(zhì)量手冊的執(zhí)行監(jiān)管力度不夠，甚至有的施工單位沒有專業(yè)的施工管理人員。這種現(xiàn)象的存在對工程施工質(zhì)量在極大程度上造成影響。

二、關(guān)于土木工程施工質(zhì)量管理的優(yōu)化措施

（一）對施工過程質(zhì)量管理進行優(yōu)化

在土木工程中，施工過程的管理對于施工質(zhì)量的控制是至關(guān)重要的，如果施工階段出現(xiàn)質(zhì)量問題而得不到及時解決，會對整個工程的性能和使用年限造成直接的影響，因此，在施工過程中采取完善的組織對質(zhì)量進行有效控制尤為重要，筆者認為，在土木工程施工過程中應(yīng)該統(tǒng)籌安排，對于質(zhì)量管理的過程可以系統(tǒng)的分為：制定科學的質(zhì)量目標，安排項目監(jiān)理或監(jiān)理工程師進行監(jiān)督，優(yōu)化質(zhì)量控制網(wǎng)絡(luò)，實施工程建設(shè)，對質(zhì)量信息及時進行反饋并處理。而且質(zhì)量管理要對以下幾個環(huán)節(jié)嚴格要求：

（1）工程項目合同環(huán)節(jié)。當工程投資決策之后，應(yīng)立即簽訂法律合同，用法律明文規(guī)定雙方的關(guān)系及雙方權(quán)利義務(wù)。合同內(nèi)容應(yīng)該堅持責任明確、獎罰分明、嚴密詳盡的原則，并要做到要求合理、查核有據(jù)、手續(xù)完善。在簽訂合同之后要經(jīng)一級主管部門審批同意，并經(jīng)當?shù)氐墓C部門公證后方可生效。（2）工程圖紙設(shè)計環(huán)節(jié)。在土木工程建設(shè)中，施工圖紙是一切施工環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，施工圖的設(shè)計關(guān)系著整個工程的質(zhì)量，因此，在施工圖紙的設(shè)計中要堅持以質(zhì)量為宗旨進行設(shè)計，從前期避免設(shè)計中的質(zhì)量問題，做到防患于未然。（3）工程質(zhì)量監(jiān)督環(huán)節(jié)。在工程建設(shè)過程中，應(yīng)該建立全面的工程質(zhì)量管理體系，對于工程施工采取服務(wù)性的質(zhì)量監(jiān)督措施，制定可預見性的科學的質(zhì)監(jiān)制度，將日常檢查和隨機抽查座位工程質(zhì)量監(jiān)督的主要重點，嚴把質(zhì)量監(jiān)督關(guān)，并加強監(jiān)督人員的綜合素質(zhì)，以確保監(jiān)督的有效性和準確性。（4）材料選擇和控制環(huán)節(jié)。由于材料的優(yōu)劣對于工程質(zhì)量有著決定性的影響，因此，在工程施工過程中，對于材料的選擇一定要慎重，首先對于材料廠家的產(chǎn)品備案證、合格證、實驗報告等要嚴格驗證，其次，對于產(chǎn)品的質(zhì)量認證報告及出場檢驗報告等要再次核實，在材料進場時也要再次檢驗，確保材料的質(zhì)量。再者，對于材料的供應(yīng)要雙反簽訂相關(guān)合同來規(guī)范，保證材料能夠及時供應(yīng)，如有特殊情況可及時調(diào)整供應(yīng)計劃，以防止工程逾期。此外，在工程過程中的施工用料也要進行控制，尤其是工程主題部位的材料使用一定要嚴格監(jiān)督，工程隱蔽部位的用料也不可忽視。（5）竣工驗收環(huán)節(jié)。不論對任何工程而言，竣工驗收都是對整體工程設(shè)計、工程建設(shè)的總結(jié)，也是對工程施工質(zhì)量檢查的最后一道工序，因此，在竣工驗收時也不能馬虎對待。筆者認為，在竣工驗收時，應(yīng)該采取實測、查看相結(jié)合的辦法來對工程進行逐步評定，在驗收過程中，嚴厲杜絕驗收人員的違法行為，嚴格按照國家關(guān)于工程驗收的法律法規(guī)、政策及相關(guān)技術(shù)規(guī)范標準進行驗收，以確保工程質(zhì)量的合格，使業(yè)主放心的交付使用。

（二）對工程施工環(huán)境進行優(yōu)化

現(xiàn)場施工環(huán)境直接體現(xiàn)著一個施工單位的管理水平，對施工人員的施工態(tài)度也存在著間接的影響，因此，在土木工程施工過程中，對現(xiàn)場施工環(huán)境也要給予一定的重視，具體分為兩個方面：第一是嚴肅工作紀律，不斷改進施工技術(shù)措施，并重視施工人員的生活環(huán)境改善，此外要樹立施工人員文明施工的觀念；第二是針對工程的具體特點對影響工程質(zhì)量的外部環(huán)境因素進行控制，如重視改善工程施工中臟亂差的情況，保持施工材料堆放整齊，施工設(shè)備停放有序，以保證道路暢通，為施工提供便利條件；關(guān)注施工氣象，從而制定科學的施工周期表；對每個分包項目進行定期檢查，對管理及施工環(huán)境混亂的分包商要給予警告，必要的時候進行停工整頓，努力使土木工程建設(shè)的施工環(huán)境跨上一個新的臺階。

三、關(guān)于工程建設(shè)人員的整體優(yōu)化

由于人是工程建設(shè)的主體，因此，人的因素是工程建設(shè)中影響工程施工質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。對于土木工程項目建設(shè)而言，對建設(shè)人員的優(yōu)化要從兩方面著手：

（一）嚴格選擇施工隊伍

要想將土木工程施工標準化、規(guī)范化、系統(tǒng)化，就必須選擇專業(yè)的施工隊伍。對于施工隊伍的選擇要注意以下幾點：（1）全面了解施工隊伍的施工設(shè)備、資金實力、技術(shù)力量等綜合情況；（2）實地考察該施工組織的建成項目或正處于施工階段的項目，了解其施工質(zhì)量與項目管理能力；（3）廣泛收集施工單位的經(jīng)濟效益及社會效益等多方面資料信息，以分析其綜合實力；（4）嚴格杜絕，如走后門的現(xiàn)象，對施工單位的選擇要堅持公正、公平、公開的原則。

（二）加強施工人員的綜合素質(zhì)培訓

在土木工程施工中，施工人員是工程質(zhì)量的直接控制者，也是最直接的質(zhì)量管理人員，因此，必須全面提高施工人員的專業(yè)水平及道德素質(zhì)，定期對施工人員進行培訓，增強其安全施工、質(zhì)量施工的責任意識，這樣能夠有效的避免施工隱患的存在，并使工程進度加快。此外，工程直接操作人員和服務(wù)人員的專業(yè)水平也對工程質(zhì)量造成一定程度的影響，所以，對其進行培訓也是有必要的。

總而言之，一個完整的、高質(zhì)量的土木工程建設(shè)需要專業(yè)的施工隊伍，以質(zhì)量第一，預防為主作為基本施工原則；需要健全的施工質(zhì)量管理體系，科學的質(zhì)量管理監(jiān)督制度；需要紀律嚴明、環(huán)境整潔、設(shè)備完好、物流有序的施工條件；更需要出廠合格、質(zhì)量兼優(yōu)的施工材料。同時，要不斷的引進先進技術(shù)，提高管理水平，改善施工措施，在工作中不斷總結(jié)學習，只有這樣才能提高土木工程的質(zhì)量，鑄造出一流的工程。

參考文獻

[1]劉玉靜．關(guān)于土木工程施工管理中的幾個問題．《中國科技財富》．2010：22

[2]宋洋，李陽．土木工程施工管理問題分析．《建筑與預算》．2010（3）

[3]戚鳳武．關(guān)于土木工程施工項目管理的探討．《大陸橋視野》．2010（7）

第5篇：對土木工程地質(zhì)的認識范文

根據(jù)土力學課程的特點，就如何發(fā)展土力學實驗環(huán)節(jié)，加強土力學教學實踐，從而提高土力學教學質(zhì)量提出一些初步想法。在土力學教學中，一個好的實驗實踐環(huán)節(jié)應(yīng)具有可操作性，基本概念清晰，工程應(yīng)用背景強，能激發(fā)學生興趣，具有創(chuàng)新和發(fā)展性的特點，從而完善理論教學效果，提高學生主觀能動性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和綜合解決問題的能力。文章結(jié)合案例分析得出，一個好的實驗實踐環(huán)節(jié)，能使學生對土力學學科有全面宏觀的認識，并順應(yīng)科學研究過程，這對培養(yǎng)土建類、水利類、交通運輸類、地礦類、地質(zhì)學類等專業(yè)學生的思維能力，提高科研素質(zhì)的綜合能力具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：土力學；實驗教學；實踐環(huán)節(jié)；綜合素質(zhì)

中圖分類號：G6420；TU43-4文獻標志碼：A文章編號：

10052909（2017）01014404

土力學作為土木工程、水利工程、交通工程、采礦工程、地質(zhì)工程等眾多專業(yè)大學生的專業(yè)基礎(chǔ)主干課程，是認知土的工程力學性質(zhì)的一門技術(shù)核心課程。由于土力學課程的特殊地位和作用，土力W的教學如何適應(yīng)新形勢，順應(yīng)改革發(fā)展的要求，是每一位土力學教師必須思考的問題[1]。隨著各建設(shè)項目向大型化、復雜化發(fā)展，建筑行業(yè)對相關(guān)專業(yè)人才的綜合素養(yǎng)提出更高的要求。國家提倡進行大土木教學改革，旨在提高本科生的綜合專業(yè)素養(yǎng)、學習能力和創(chuàng)新思維。

2011年高等學校土木工程教學指導委員會《高等學校土木工程本科指導性專業(yè)規(guī)范》中指出[2]，以行業(yè)企業(yè)需求為導向，以工程實際為背景，以工程技術(shù)為主線，著力提升學生的工程素質(zhì)，培養(yǎng)學生的工程實踐能力、工程設(shè)計能力和工程創(chuàng)新能力。

但是目前在土力學實踐環(huán)節(jié)教學過程中，出現(xiàn)實踐環(huán)節(jié)和理論教學脫軌的現(xiàn)象，比如實踐環(huán)節(jié)不能很好地激發(fā)學生自主學習相關(guān)理論知識的興趣，學生也不懂得如何理論聯(lián)系實踐，從而沒能很好地對相關(guān)理論知識進行理解，學到的知識形如散沙，學習效果并不理想。

因此，文章結(jié)合教育部“卓越工程師計劃”，重基礎(chǔ)平臺、寬口徑、突出專業(yè)

特色，針對土力學實驗環(huán)節(jié)的拓展、教學實踐等方面，結(jié)合實際訓練談一些體會和感悟，探討土力學教學中實踐環(huán)節(jié)指導理論教學的可行性，以求通過實踐環(huán)節(jié)使學生對土力學學科知識有整體宏觀的認知，培養(yǎng)學生自主學習和獨立思考的能力。

一、土力學的工程特性

土力學是工程力學的一個分支，是以土為研究對象的學科。它是一門實踐性、應(yīng)用性強的課程[3]。土是巖石風化以后，產(chǎn)生崩解、破碎、變質(zhì)，又經(jīng)過各種自然力搬運，在新環(huán)境堆積或沉降下來的顆粒狀松散物質(zhì)。土力學是以力學和工程地質(zhì)學知識為基礎(chǔ)，運用力學原理和土工試驗技術(shù)，來研究與工程建設(shè)有關(guān)的土和土體在荷載、水、溫度等外界因素作用下的應(yīng)力、應(yīng)變、強度和穩(wěn)定性等特性的一門學科，是一門實踐性很強的工程技術(shù)科學。在工程建設(shè)中，常會遇到各種有關(guān)土的工程問題，包括建筑物地基、路堤、邊坡和各種土工構(gòu)筑物，以及以土作為建筑材料、建筑環(huán)境等，都需要應(yīng)用土力學的理論和方法去解決。同時，為各類建設(shè)工程的穩(wěn)定和安全提供科學的對策，包括土體加固和地基處理等。

土的利用可以追溯至古代，遠在古代人們就懂得利用土進行工程建設(shè)。如我國西安市半坡村新石器時代遺址，就發(fā)現(xiàn)當時人們已經(jīng)能利用土臺階及石基礎(chǔ)為簡陋的房屋考慮地基基礎(chǔ)的穩(wěn)定性問題[4]。以后如秦代用壓實法修筑馳道，隋朝用木樁，唐代用灰土基礎(chǔ)造塔等。我國東漢時的鄭玄在注釋戰(zhàn)國時的《考工記》時，就認知到了作用力和變形之間的彈性定律，這比胡克（Hooke）定律要早1 500多年，但直到18世紀，基本還處于感性認識階段。歐洲產(chǎn)業(yè)革命時期，隨著大型建筑物、鐵路、公路的興建和科學的發(fā)展，建立了零星的土力學理論。如1773年法國的庫倫（C. A. Coulomb）通過試驗研究提出了砂土的抗剪強度公式和設(shè)計擋土墻的土壓力滑楔理論，1857年英國的朗肯（W. J. Rankine）又從不同的途徑提出了土壓力理論。這兩種土壓力理論至今仍被廣泛應(yīng)用。1869年卡爾洛維奇（Карлович）發(fā)表了世界上第一本地基與基礎(chǔ)著作。1885年布西涅斯克（J. Boussinesq）根據(jù)彈性理論求出了在集中力作用下地基中的三維應(yīng)力解析解。1900年莫爾（Mohr）提出了土的強度理論。20世紀初，人們在工程實踐中積累了大量的經(jīng)驗和資料，對土的強度、變形和滲透性質(zhì)進行了理論探討，土力學逐漸形成了一門獨立學科。20世紀20年代普朗特（Prandtl）發(fā)表了地基承載力理論，這一時期在邊坡理論方面也有很大發(fā)展，費倫紐斯（W. Fellenius）完善了邊坡圓弧滑動法。經(jīng)過一個多世紀的實踐和理論研究，1925年美國的太沙基（K. Terzaghi）歸納出版了第一本《土力學》專著，1929年又與其他學者共同編寫了《工程地質(zhì)學》。從此，土力學、工程地質(zhì)學、地基與基礎(chǔ)作為獨立學科不斷發(fā)展。1936年在美國召開第一屆國際土力學與基礎(chǔ)工程會議，到2013年已舉辦

18次，在會議上，世界各地學者對本學科的研究進行經(jīng)驗交流。

因此，土力學是把土作為建筑物地基、建筑材料或建筑物周圍介質(zhì)（環(huán)境）來研究的一門學科，主要研究土的工程性質(zhì)以及土在荷載作用下的應(yīng)力、變形和強度問題，為工程設(shè)計與施工提供力學指標、評價方法以及分析計算原理，是土木、水利工程等專業(yè)重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，具有很強的工程應(yīng)用背景和工程特性。

二、土力學課程實踐環(huán)節(jié)

由于土力學學科的特殊性和復雜性，知識點廣，涉及面寬，從土的基本物理性質(zhì)和工程分類、土的滲透性、地基土中的應(yīng)力分布、土的壓縮性再到土的抗剪強度、地基承載力、土壓力計算、邊坡穩(wěn)定性分析等。從內(nèi)容來看，主要包含基礎(chǔ)理論與基本概念、工程實際運用部分、試驗與測試部分[1]。由于各章知識點的相對獨立性，筆者將土力學的學習過程比喻為橋梁建設(shè)，而各個章節(jié)的學習如同各個橋墩的建立過程，只有把每個橋墩都建扎實了，將橋面鋪裝好，橋梁才能發(fā)揮其作用。在這里每章的基礎(chǔ)理論就如橋墩，土力學的實踐環(huán)節(jié)就如同橋面鋪裝過程，將各個知識點貫穿起來。因此，如何設(shè)立合理的實踐環(huán)節(jié)充分調(diào)動學生自主學習和對學科的宏觀把握至關(guān)重要。而土壓力計算、擋土墻設(shè)計和邊坡穩(wěn)定性分析等都可提供實踐環(huán)節(jié)，讓學生在學習基本理論后，進行實際操作訓練。

目前本科土力學教學實踐環(huán)節(jié)中大多只設(shè)立了四個基本的常規(guī)試驗，測定土的液、塑限，通過擊實試驗繪制土的擊實曲線，還有壓縮試驗和直剪試驗。四個試驗代表著土的不同物理力學特性，是測定最基本的參數(shù)指標。通過調(diào)研，學生普遍反映，如果沒有一個工程背景作為支撐，他們較難理解這幾個常規(guī)試驗的意義和重要性，更多的是被動完成，而不是主動設(shè)計。故參與試驗準備、操作和進行結(jié)果分析的主觀能動性不強，沒能充分達到調(diào)動學生積極性并發(fā)揮創(chuàng)造力的目的。

加強實驗課和適當進行實踐性環(huán)節(jié)的改革對提高教學質(zhì)量非常有效。對實驗現(xiàn)象和結(jié)果要進行合理的分析，勤于思考，善于總結(jié)，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所進步[5]。通過實驗教學，加深對土力學基礎(chǔ)理論知識的理解，這樣大大提高了土力學的教學質(zhì)量和學習效果[6]。因此，在教學環(huán)節(jié)中，我們嘗試了一些開放性的實踐環(huán)節(jié)，在學習土力學的基本知識后，除了完成常規(guī)試驗，還要參與一些競賽，開展開放性的設(shè)計課題，讓學生自主搜集資料，自己設(shè)計解決問題的技術(shù)路線，自己進行驗和優(yōu)化設(shè)計。目前已經(jīng)開展了加筋擋墻設(shè)計、邊坡失穩(wěn)試驗等多種趣味性強的實踐環(huán)節(jié)，收獲頗豐。下面將結(jié)合加筋擋墻設(shè)計的課題談?wù)剬W生在這次實踐環(huán)節(jié)中的完成過程和理論聯(lián)系實踐的訓練。

三、案例分析

為了實踐實驗環(huán)節(jié)對學生所起的作用，通過組織學生參加加筋擋土墻結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽，為土力學的實踐性環(huán)節(jié)提供了很好的機會。該課題合理之處在于其可以充分利用土力學各章理論知識，提高學生解決實際工程問題的能力，使學生了解土壓力計算、擋墻設(shè)計和土坡穩(wěn)定計算等理論知識在解決加筋擋墻設(shè)計中的重要性，調(diào)動學生自主學習的興趣。加筋擋墻設(shè)計優(yōu)化作為一個開放的課題，其答案的多樣性，可充分引導學生進行大膽想象，充分表達個人想法并愿意為自己的想法付出實踐。下面是在設(shè)計過程中的體會。

（1）剛開始給學生布置該課題時，學生不知道該如何突破和入手。我的建議是要充分理解擋墻設(shè)計的核心，即通過合理的錨桿布置（實驗中用筋帶進行模擬）平衡擋墻土壓力，從而使擋墻處于穩(wěn)定狀態(tài)。因此，學生先結(jié)合本科土力學中土壓力的計算部分，還有擋土墻的設(shè)計和土坡穩(wěn)定分析的相關(guān)理論知識，進行自主學習。

（2）接著為了完成相關(guān)實驗，

根據(jù)大賽要求制作模型箱，并為保證模型箱拆卸方便，構(gòu)思了多種模型箱設(shè)計方案

，最后各側(cè)板之間通過錨栓連接，底板上安裝固定銷釘，各側(cè)板底部打孔，直接插入底板。在模型箱設(shè)計過程中，學生充分聯(lián)想了日常物品的連接方式，從而順利完成模型箱制作。接著為了完成本次實驗，學生也聯(lián)系了相應(yīng)砂子生產(chǎn)廠家，了解中粗砂的規(guī)格，充分調(diào)動了學生自主參與的積極性。

（3）根據(jù)設(shè)計要求，需要學生自主完成多個常規(guī)試驗，為進行本次加筋擋墻設(shè)計提供材料參數(shù)。比如，對砂樣進行基本的物理性質(zhì)參數(shù)測定，包括篩分試驗、密度測定等。力學強度測定包括砂土的直剪試驗、確定內(nèi)摩擦角，以及筋材的抗拉強度測定等。

（4）在理論計算方面，學生自主查閱TB 100025―2006《鐵路路基支擋結(jié)構(gòu)技術(shù)設(shè)計規(guī)范》等多個規(guī)范，進行加筋土擋土墻土壓力計算、下滑力和抗滑力計算、全墻抗拔穩(wěn)定驗算等，能結(jié)合自己提出的布筋方案，建立布筋優(yōu)化方案的目標函數(shù)，從而為整個課題的完成提供扎實的技術(shù)路線支持。

（5）在實驗方面，為了觀察砂樣擋墻在不加筋帶下的自穩(wěn)定狀況，學生首先做了無筋帶下砂土的滑裂面分析和砂土自然休止角的測定，直觀上認識了無粘性土滑坡的過程。通過強度較低的紙板作為擋墻，也直觀上看到了墻后土體的土壓力分布狀況，以及不同深度的變形狀況。

（6）隨著實驗的進行，學生興趣越來越高，查閱了相關(guān)加筋土工方面的文獻資料，了解了加筋土加固機理。讓學生初步嘗試布置直線型的筋帶進行試驗，模擬加筋擋墻過程，不斷調(diào)整筋帶總層數(shù)和各層筋帶的數(shù)目、尺寸等，通過豎向加載直至擋墻破壞，從擋墻后砂土的破壞類型以及筋帶的破壞來判斷筋帶布置的合理性。

（7）通過大膽嘗試，學生提出了多種筋帶類型和布置方案，比如采用筋帶末端彎起成U形或V形，末端采用擴大頭的加筋布置等，體會了加筋復合體的作用。在這個過程中，學生能聯(lián)系工程實際，考慮筋帶布置時的經(jīng)濟合理性，培養(yǎng)學生全面理解問題能力，提高其抓住問題癥結(jié)并各個擊破的能力。

（8）最后通過完成一個完整的計算書來表達自己的設(shè)計思路和方案，鍛煉學生組織整理實驗課題報告的能力。在此過程中學生對本科土力學的基本理論知識有了更全面和系統(tǒng)的理解。

在加筋土擋墻設(shè)計的基礎(chǔ)上，若不考慮筋帶，通過設(shè)置擋墻面板的位移狀態(tài)，可以來模擬邊坡失穩(wěn)的主動狀態(tài)和被動狀態(tài)，從而使學生結(jié)合課本知識，直觀了解邊坡失穩(wěn)過程以及滑裂面的形成。

在此開放性試驗中采取4人一組，利用的是課外學時，加筋土擋墻設(shè)計為4學時（包括計算和操作的整個過程），邊坡失穩(wěn)試驗為2個學時（主要是操作環(huán)節(jié)）。上述結(jié)合土力學課程開展的實踐環(huán)節(jié)，學生反映學習效果很好，提高了學生的探索和創(chuàng)新能力，并為本科生的畢業(yè)設(shè)計和論文研究打下了良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

教學中通過不斷嘗試和學生的反饋，我們看到實踐環(huán)節(jié)的合理性可以大大促進理論教學部分的成效。更可喜的是，雖然開放實踐課題結(jié)束了，但是學生總結(jié)實驗結(jié)果的熱情不減，仍然能認真分析實驗各個環(huán)節(jié)和數(shù)據(jù)結(jié)果，加深了對土性質(zhì)的認識，增強了對巖土工程的興趣，為培養(yǎng)巖土工程專業(yè)的研究生和巖土工程的從業(yè)者打下了基礎(chǔ)。土力學是一門實踐性非常強的基礎(chǔ)課程，理論知識為主，但通過能力培養(yǎng)，引導學生進行創(chuàng)新思維，對理論知識有整體宏觀的認知和運用才是人才培養(yǎng)的根本。教學中重視實踐環(huán)節(jié)課題的設(shè)置，使課題具有可操作性、工程性、趣味性和發(fā)展性，這樣才能真正使學生成為課程學習的主角，充分調(diào)動他們對學科理論知識學習的積極性。作為教師，在整個實踐環(huán)節(jié)中，應(yīng)該起到指導作用，授之以漁，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維方法，這樣土力學實踐環(huán)節(jié)的教學才能真正發(fā)揮其作用。參考文獻：

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Abstract：

According to the characteristics of soil mechanics course， this paper discussed some preliminary ideas on how to develop soil mechanics experiments， strengthen the teaching practice and further more to improve the teaching quality. A good experimental training should be operable with clear basic conception，should have an engineering application background， can stimulate the students’motivation， and should have the characteristics of innovation and development. So as to improve the theory teaching effect， improve the students’ initiative， and students’ innovative thinking and problem solving bined with case analysis， this paper presented that a good experimental training can make the students have comprehensive understanding of the basic theories and master the scientific research process， which is of great significance in fostering students’ thinking and comprehensive ability in civil engineering， water conservancy， transportation， mining， geology and other professional fields.

第6篇：對土木工程地質(zhì)的認識范文

[關(guān)鍵詞]土工試驗 教學改革 開放試驗室

[中圖法分類號]TU41 [文獻標識碼]A

引言

土工試驗是土木工程專業(yè)以及建筑工程技術(shù)專業(yè)《土力學與工程地質(zhì)》、《土力學與地基基礎(chǔ)》等專業(yè)主干課程相對應(yīng)的試驗，不僅是學習土力學基本理論不可缺少的教學環(huán)節(jié)，也是地基基礎(chǔ)施工現(xiàn)場的一項重要工作。通過土工試驗，可以加深學生對土的物理力學性質(zhì)的理解，同時也有助于培養(yǎng)學生實踐動手能力以及分析試驗結(jié)果的能力。

土工試驗教學目的是為后續(xù)巖土工程勘察、地基基礎(chǔ)等課程打下基礎(chǔ)，也為學生將來走向社會從事地質(zhì)工程或巖土工程實踐以及進一步學習新的知識奠定基礎(chǔ)。通過該課程的學習，學生應(yīng)初步具備在生產(chǎn)實踐中解決一般的土體性質(zhì)研究、地基土應(yīng)力與沉降分析、地基承載力計算、土坡穩(wěn)定性分析、擋土墻土壓力研究等問題的能力。

我校土木工程專業(yè)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為根本任務(wù)，以適應(yīng)社會需要為目標，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計學生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，以“應(yīng)用”為主旨和特征來構(gòu)建課程體系和教學內(nèi)容體系，重視對學生綜合能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，為使試驗教學更好地為教學服務(wù)，進一步提高教學效果，本文在對我校土工試驗教學現(xiàn)狀進行詳細分析的基礎(chǔ)上，探討了幾點教學改革建議。

一、土工試驗的主要內(nèi)容

根據(jù)我國1999年頒發(fā)的國家標準《土工試驗方法標準》（GB/T 50123-1999），土工試驗總共有33項。[1]內(nèi)容主要包括：土樣和試樣制備、土的含水率試驗、密度試驗、土粒比重試驗、顆粒分析試驗、界限含水率試驗、砂的相對密度試驗、擊實試驗、承載比試驗、回彈模量試驗、滲透試驗、固結(jié)試驗、黃土濕陷試驗、三軸壓縮試驗、無側(cè)限抗壓強度試驗、直接剪切試驗、反復直剪強度試驗、自由膨脹率試驗、膨脹率試驗、膨脹力試驗、收縮試驗、凍土密度試驗、凍結(jié)溫度試驗、未凍含水率試驗、凍土導熱系數(shù)試驗、凍脹量試驗、凍土融化壓縮試驗、酸堿度試驗、易溶鹽試驗、中溶鹽（石膏）試驗、難溶鹽（碳酸鈣）試驗、有機質(zhì)試驗、土的離心含水當量試驗等。

在所有的土工試驗中，室內(nèi)的試驗主要涉及土的基本物理力學性質(zhì)。由于土的物理力學性質(zhì)指標之間存在有定性和定量的關(guān)系，如：土的顆粒級配與其界限含水率，土的固結(jié)系數(shù)與滲透系數(shù)等，因此，當土工試驗過程中出現(xiàn)差錯或異常時，有經(jīng)驗的工程師便可以判斷出問題所在并能進行修復，同時該特點也對土工試驗提出了嚴格的要求。

二、我校土工試驗的教學現(xiàn)狀

我校土工試驗教學是與傳統(tǒng)的試驗教學相一致的，即：該試驗隨理論課程設(shè)課，依附于理論課程。就其現(xiàn)狀而言，主要有以下幾個特點：

1）受師資條件以及試驗教學條件的限制，學生實際操作機會比較少。由于我校土木工程專業(yè)學生比較多，師資力量比較弱，因此一般都是大班上課，加之土工試驗儀器有限，比如三軸試驗等，學生只能看演示。每個試驗往往只有1-2個學生具體操作，其余學生觀看，并且這一兩個學生也只是固定在動手能力比較強的學生身上，其余的學生以設(shè)備少為理由，能不做則不做。

2）學生對試驗準備不夠充分。試驗前，學生沒有對試驗原理和試驗過程好好認識，不明確試驗目的，只是機械地搬用試驗指導手冊上的過程，或簡單模仿試驗老師的步驟，因此，不理解試驗內(nèi)容，也不能夠好好處理試驗結(jié)果，分析其合理性。

3）土的物理力學性質(zhì)沒有絕對意義上的一致，因此，即使是同一組土，不同的人去做，得出的試驗結(jié)果也不一定一樣，有時甚至相差較大。同時受學時和試驗條件的限制，很多試驗只能縮短時間來完成，比如含水率試驗、壓縮試驗等。很多學生便以此為理由認為：認真做和不認真做一樣，反正結(jié)果都失真，使學生失去了嚴謹認真的科學態(tài)度。

4）學生接觸工程實例的機會比較少。由于我校土木工程專業(yè)近幾年才開始招生，相關(guān)科研機構(gòu)以及實習基地比較少，所以學生很少接觸實際的工程，無法做實際的土工試驗，甚至是原狀土的物理力學性質(zhì)測試試驗，也很難接觸到。因此，學生的責任心和使命感比較弱，以致不能很好的適應(yīng)實際工程。

三、幾點探討

根據(jù)土工試驗的特點以及我校的教學現(xiàn)狀，現(xiàn)對土工試驗教學方法提出幾點建議進行探討。

1）采用傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的教學方法。

繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教師講解、示范、指導的方法，結(jié)合現(xiàn)代多媒體教學手段，學生在試驗前先觀看土工試驗視頻進行預習，使學生對試驗內(nèi)容有一個清晰全過程的了解，教師指導前先對學生提出試驗中問題，使學生不僅為試驗目的進行試驗，還注重試驗過程，在過程中發(fā)現(xiàn)問題并試著分析與解決，以提高理論與實踐結(jié)合的能力。

在試驗報告中要求學生重點突出試驗數(shù)據(jù)的記錄、準確計算和試驗成果的分析，采用表格化和做圖的方法總結(jié)試驗結(jié)果。使學生既可以鞏固所學的理論知識，豐富學習內(nèi)容，又可以增強學生實踐動手能力和創(chuàng)新能力。

2）加強師資力量，提高試驗指導教師能力。

師資比較弱也是影響我校土工試驗教學效果的因素之一，建議引進試驗教師并定期對其試驗技能和試驗教學方法進行培訓。

隨著時展，土工試驗的方法、儀器設(shè)備等也在不斷改善，同時也對試驗指導老師提出了嚴格要求。指導老師應(yīng)做好充分的課前準備，包括試驗設(shè)備的整修，試驗所需試樣的準備等。另外，要求指導老師對每個試驗的試驗原理、試驗規(guī)程、操作方法、儀器設(shè)備的使用都要熟練掌握，然后能夠轉(zhuǎn)化成通俗易懂的語言，激發(fā)學生的學習興趣。只有這樣，才能使學生在較短的時間內(nèi)對所要做的試驗從理論上理解、接受，從而變成實際操作。

3）開放土工試驗室，加強學生責任能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。[2-4]

土工試驗項目比較多，嚴格按照國家頒布的土工試驗標準，很多試驗的操作時間比較長，比如一個完整的壓縮試驗需要4天時間才能完成，期間還要進行定時觀察與記錄。在教學計劃內(nèi)，課時是遠遠不夠的，因此，大多數(shù)情況下，試驗指導教師只能假設(shè)條件，縮短觀察的時間段，減少讀數(shù)頻率，學生得到的試驗結(jié)果與實際工程的偏差也比較大。因此，學生也只是走馬觀花，應(yīng)付一下而已。

如果能夠開放土工試驗室，選取學習、管理能力強、素質(zhì)高的學生負責日常管理，安排1～2 名專業(yè)教師進行業(yè)余指導，學生提前預約時間，按時到試驗室來做試驗，既能夠熟悉土樣制備、儀器的維護與保養(yǎng)、試驗操作規(guī)程、結(jié)果分析討論等整個過程，也可以培養(yǎng)學生認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。比如壓縮試驗，每天需要按時來觀測、加壓，整個試驗過程必須認真嚴謹，才能真實的測出土的壓縮量，計算出土的壓縮系數(shù)、壓縮模量，從而繪出壓縮曲線。用這個結(jié)果與原來的兩個課時內(nèi)得出的結(jié)果對比分析，可以讓學生加深理解地基變形與時間的關(guān)系，還可根據(jù)壓縮曲線計算出基礎(chǔ)最終沉降量，鞏固學生對理論知識的理解掌握。

其次，開放土工試驗室，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，在試驗課時內(nèi)學生只能按照老師的要求循規(guī)蹈矩的完成試驗任務(wù)，沒有充分的時間去想象、思考，學生在業(yè)余時間來試驗室是一種自由主動的學習，有充足的時間思維、想象、創(chuàng)造，可以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地學習，發(fā)展了想象力和創(chuàng)新能力。

3）建立野外學生試驗實習基地，注重工學結(jié)合。

建立野外學生試驗實習基地，讓學生了解該基地的工程特點及場地特征，進行該基地工程地質(zhì)勘察報告的閱讀及現(xiàn)場參觀，了解場地的土層分布和土層描述、土質(zhì)類型，理解關(guān)于地基土物理力學性質(zhì)指標的意義和確定方法，取現(xiàn)場土樣回試驗室進行地基土各項性能指標的測定，使學生學會正確反映地基土的工程性質(zhì)的能力，能夠為基礎(chǔ)設(shè)計和地基處理提供土性指標及地基承載力。

四、結(jié)束語

試驗室是學生從實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題以及將已有知識運用到實際中心的重要場所，是培養(yǎng)高素質(zhì)的具有創(chuàng)新能力的專業(yè)應(yīng)用型人才的實踐基地。通過學生基本技能訓練，開放性試驗室的建立，野外試驗實習基地的訓練等一系列土工試驗教學方法的探討與實踐，有利于促進試驗教學的提高，也有利于促進學生創(chuàng)新能力與實踐能力的培養(yǎng)。通過以上改革方案的探討，作者認為改革后的教學方法至少會存在以下幾個優(yōu)點：

l） 學生可以對自己試驗的同一個土樣的各個物理性質(zhì)指標之間的關(guān)系、物理性質(zhì)指標與力學性質(zhì)指標之間的關(guān)系、各力學性質(zhì)指標之間的關(guān)系進行獨立思考和分析，從而加深對地基土的物理力學性質(zhì)的理解，為學好土力學以及后續(xù)課程打下堅實的基礎(chǔ)。

2） 通過試驗室的開放，能夠縮短教學與生產(chǎn)的距離，學生畢業(yè)后若從事土工試驗工作，可以很快上手。同時試驗室的開放也有助于培養(yǎng)學生的嚴謹和創(chuàng)新能力。

3）通過以上教學改革，能夠激發(fā)學生的積極性，提高學生的學習興趣，從而促進試驗教學學風的轉(zhuǎn)變。

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第7篇：對土木工程地質(zhì)的認識范文

目前，在各項工程建設(shè)中，在設(shè)計和施工之前都必須按基本建設(shè)程序進行巖土工程勘察，巖土工程勘察的重要性和其質(zhì)量的可靠性越來越為各級政府所重視?！吨腥A人民共和國建筑法》、《建設(shè)工程質(zhì)量管理條例》、《建設(shè)工程勘察設(shè)計管理條例》、《實施工程建設(shè)強制性條文標準監(jiān)督規(guī)定》、健設(shè)工程勘察質(zhì)量管理辦法》等法律、法規(guī)對此都有規(guī)定。并于2000年開始實行施工圖設(shè)計文件審查制度，對保證工程勘察設(shè)計質(zhì)量起到了重要的作用，并取得了明顯的成效。但是，在各級檢查和施工圖設(shè)計文件審查中，勘察問題仍舊突出。當前，施工圖審查主要集中于房屋工程和城市基礎(chǔ)設(shè)施，對為城市建設(shè)服務(wù)的勘察單位來說，既是促進更是考驗。因此，將巖土工程勘察中常見問題加以歸納、分析，對其產(chǎn)生的根源進行了深層次的探討，對提高勘察技術(shù)水平、保證勘察成果質(zhì)量、減少勘察過程中的錯誤不無裨益。自20世紀80年代以來，我國開始實施巖土工程勘察體制。與前者相比，巖土工程勘察體制不僅要正確反映擬建場地或地區(qū)的工程地質(zhì)條件，還要結(jié)合工程項目的概況和施工條件進行一定深度的技術(shù)論證和分析評價。針對場地特殊的巖土工程條件，提出建議，指導設(shè)計選定基礎(chǔ)與結(jié)構(gòu)方案，對施工提出應(yīng)注意和控制的技術(shù)要求，服務(wù)于工程建設(shè)的全過程，這是新的工程勘察體制的最大改變和增加的重要內(nèi)容。因此，新的工程勘察體制——巖土工程勘察體制具有較強的工程針對性和指導性，不僅要完成工程地質(zhì)條件的探明，即反映和提供場地真實的地質(zhì)情況、地基條件和地基巖土的工程性質(zhì)，而且還要對擬建工程的設(shè)計方案，施工技術(shù)措施提出指導性的結(jié)論意見，為確保工程建設(shè)質(zhì)量，提高工程建設(shè)的經(jīng)濟效益提供了可靠依據(jù)。

2對巖土工程勘察的有效措施

2．1取得的進展

回顧我國推行巖土工程的十多年來，已經(jīng)取得的巨大進展表現(xiàn)在以下幾方面：

(1)我國已經(jīng)能夠解決技術(shù)要求，地質(zhì)條件復雜的巖土工程問題。相應(yīng)的規(guī)范、規(guī)程的編制，標志著我國這方面已經(jīng)積累的經(jīng)驗達到的水平。

(2)勘察工作已從單一的鉆探、取樣、試驗、提報告模式發(fā)展為多種測試手段、綜合評價的模式。多功能靜力觸探、超重型動力觸探、預鉆式和白鉆式旁壓試驗、螺旋板載荷試驗、孔隙水壓力測試、波速試驗等新技術(shù)的迅猛發(fā)展，大大提高了地基評價的水平。室內(nèi)土工試驗中高壓固結(jié)試驗和三軸壓縮(剪切)試驗的普遍應(yīng)用，使土力學理論更進一步應(yīng)用到勘察生產(chǎn)實踐中。另外，土的動力性質(zhì)的試驗也日益增多；樁的動力測試已經(jīng)列入有關(guān)規(guī)范、規(guī)程和手冊中；表面波速法也開始在工程中得到應(yīng)用；巖土測試的重要性已經(jīng)越來越顯示出來。

(3)勘察與設(shè)計、施工密切結(jié)合，初步形成了從勘察到設(shè)計、施工、監(jiān)測，貫穿各個階段的認識、實踐、改造全過程。

(4)地基處理技術(shù)水平的大幅度提高。十多年來為了滿足工程建設(shè)的需要，引進、發(fā)展了多種地基處理技術(shù)，積累了相當豐富的經(jīng)驗。對第四紀松散地層、濕陷性黃土、膨脹土、軟土、填土、飽和松散粉細砂等各種不良地基，開發(fā)和應(yīng)用了許多新的地基處理技術(shù)，已成為巖土工程中一項重要內(nèi)容。工程勘察體制發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變后，勘察結(jié)果形成的文件要包括以下重要的技術(shù)內(nèi)容：①場地穩(wěn)定性的評價，對建筑場地擬建的建筑作出適宜性的技術(shù)論證；②為工程設(shè)計提供場地各巖土分層、地下水的埋藏條件及其對工程的影響，以及巖土體工程設(shè)計參數(shù)；③對工程施工過程中可能出現(xiàn)的各種巖土工程問題(如開挖、降水、沉樁等)作出預測，并提出相應(yīng)的防治措施和合理施工方法的建議；④對擬建場地作出巖土工程評價。對巖土加固(基坑支護)與改良方案或其他人工地基設(shè)計方案進行論證和提出建議，并根據(jù)設(shè)計圖紙在巖土工程施工中監(jiān)控施工質(zhì)量；⑤預測由于場地及臨近自然環(huán)境的變化對建設(shè)場地環(huán)境和臨近建筑物可能產(chǎn)生的變化及其對工程建造的影響⑥為已有工程的安全性進行預測性的評定，對擬建工程可能會造成已有工程的不良影響和事故調(diào)查分析提供依據(jù)；⑦指導巖土工程在建筑物運營、使用過程中的長期觀測如建筑物的沉降和變形觀測等工作。顯而易見，新的巖土勘察體制下形成的文件一巖土工程勘察報告對設(shè)計、施工都是極其重要的技術(shù)保障文件，它服務(wù)于工程建設(shè)的全過程。是重要的建設(shè)工程程序性文件。但是在新的工程勘察體制創(chuàng)建后的相當長時期內(nèi)，巖土工程勘察報告在設(shè)計和施工企業(yè)中未受到應(yīng)有的重視，特別是在施工企業(yè)中不重視運用巖土工程地質(zhì)勘察報告指導施工的現(xiàn)象顯得尤為嚴重。

2．2巖土工程勘察熱點

當前，特殊條件下的巖土工程評價仍然是巖土勘察工程中最普遍最大的熱點。特殊條件指的是：

(1)特殊土。包括濕陷性黃土、軟土、膨脹土、鹽漬土等。在特殊土地基上進行工程建設(shè)時，必須充分考慮到它們所具有的特殊物理力學化學性質(zhì)。

(2)特殊工程地質(zhì)條件。包括巖溶、斜坡與滑坡～泥石流、采空區(qū)、地面沉降、地震效應(yīng)等。其中強震區(qū)的砂土液化、斷裂、震陷等問題是巖土工程勘察中經(jīng)常遇見的。

(3)特殊工程。包括高層建筑、動力機器基礎(chǔ)、地下工程、水上工程、核電站、道路橋梁、機場跑到、水壩、尾礦壩等。大型建筑地基勘察與評價仍是當前最熱門的話題，對可能產(chǎn)生不均勻沉降的預測及對策以及地震效應(yīng)的抗震設(shè)計參數(shù)等問題。

3主要存在主要問題

近20年來，勘察專業(yè)體制的改革雖然取得了顯著成績，但并未真正到位，因而阻礙了巖土工程的技術(shù)進步和經(jīng)濟效益的提高。隊伍大，素質(zhì)差，成果質(zhì)量低，與國際先進國家的差距越拉越大?？辈炫c實際的脫節(jié)問題遠未解決，又出現(xiàn)了一些新問題。例如：野外記錄的質(zhì)量越來越差；規(guī)范規(guī)定的取土技術(shù)得不到實施，取樣測試等的技術(shù)不明顯：市場上出現(xiàn)鉆探米數(shù)綜合價格而技術(shù)含量高的巖土測試和分析評價卻處于從屬地位。國內(nèi)當前勘察質(zhì)量問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)勘察方案不合理，工作量偏多或偏少的現(xiàn)象比較普遍，不是根據(jù)實際需要，而是片面追求經(jīng)濟效益或“手段齊全”，也有為了爭取招標任務(wù)壓低費用，勘察工作粗糙，不能滿足要求。

(2)第一手資料(鉆探、描述、取土、試驗、測試等)質(zhì)量下降。

(3)地基評價和勘察報告缺乏實事求是的科學態(tài)度，往往不問具體工程條件，不具體研究分析，又缺乏必要的理論基礎(chǔ)知識和邏輯思維能力，比較多的是一般化、老一套，設(shè)計施工真正需要的內(nèi)容不全或不準。而不需要的內(nèi)容卻洋洋大觀。近年來，勘察報告有越寫越長的趨勢，實際上其中很多內(nèi)容是重復或者不需要的。

(4)對監(jiān)測工作還沒有足夠重視。巖土性質(zhì)和條件是非常復雜的．，勘察時不可能把所有的問題完全搞清楚或預估到。為了保證安全，避免造成重大損失對施工現(xiàn)場進行巖土工程監(jiān)測是完全必要的。

4高新技術(shù)的主攻方向及建議

4．1主攻方向

室內(nèi)外測試技術(shù)是巖土工程勘察的基礎(chǔ)。和國外相比，我們的主要差距之一就表現(xiàn)為測試技術(shù)的落后。和巖土力學理論發(fā)展相比，現(xiàn)在的矛盾也是參數(shù)的測試技術(shù)落后于理論。如計算地基變形，不管是用什么理論方法、什么數(shù)學模型，總離不開的地基土的模量，模量測不出或測不準，什么方法、什么模量得出的地基變形都靠不住。測試技術(shù)要走向現(xiàn)代化。我們要繼續(xù)保留如標準貫入試驗這樣傳統(tǒng)的測試手段，但應(yīng)更注重現(xiàn)代物理技術(shù)(電子技術(shù)、波動理論等)來發(fā)展測試新技術(shù)。現(xiàn)在的趨勢是：

(1)土工測試將從研究地基中的某一“點”發(fā)展到更大的空間范圍的“面’和“體”。

(2)土工測試將從第一代的直接試驗和第二代的觸探、旁壓試驗進入第三代的無孔、無損測試技術(shù)。測試技術(shù)的發(fā)展必須要做到三個結(jié)合。①硬件(儀器、設(shè)備)研制要做到勘察、科研(或高等院校)、制造廠商的相互結(jié)合，各有分工，成功的可能性和實際效益就要大的多。②科研與生產(chǎn)相結(jié)合。只有與生產(chǎn)密切結(jié)合的科研課題或開發(fā)項目(如動力觸探、靜力觸探、旁壓試驗、波速試驗、樁基檢測等)才能取得比較顯著的效果，反過來又促進了勘察生產(chǎn)技術(shù)水平的提高。而與生產(chǎn)相脫節(jié)的科研項目，即使費了很大的力，也很難取得真正的效果。③理論與實際相結(jié)合。

4．2建議

目前，巖土工程勘察的地位和作用與國家和政府給予巖土工程的定位和期望仍有一定的差距。這固然與人們“重設(shè)計輕勘察”的思維定式有關(guān)，與我國勘察行業(yè)體制尚未健全有關(guān)，與勘察市場的惡性競爭有關(guān)。在當前的形勢下，如何完善市場準入制度，加強行業(yè)自律、約束機制，從根本上杜絕巖土勘察行業(yè)中的弊端，真正體現(xiàn)巖土工程師的價值，更好地應(yīng)對進入WTO后與國際接軌的挑戰(zhàn)。

(1)嚴格執(zhí)行建設(shè)程序、規(guī)范市場行為、推行全程化監(jiān)理科學的建設(shè)程序應(yīng)當遵循“先勘察、后設(shè)計、再施工”的原則。不按原則辦事，必然會受到自然規(guī)律的懲罰。市場的規(guī)范，僅依靠勘察單位的自律機制是不夠的，還需要建立有效的行業(yè)約束機制。一方面必須仰仗政府主管部門按國家的法律、法規(guī)，對項目招投標和實施過程中的行為主體進行全面有效的監(jiān)督管理，另一方面應(yīng)積極推行工程監(jiān)理全程化，采用事前、事中、事后控制相結(jié)合的方法，最大限度地避免不當行為的發(fā)生，保證勘察質(zhì)量和投資效益最大化。

(2)嚴格市場準入、盡快實施注冊土木工程師制度，加強相關(guān)人員培訓經(jīng)過近年勘察設(shè)計資質(zhì)換證，對勘察設(shè)計單位進行了一定的清理整頓，對規(guī)范市場起到了一定的作用。但應(yīng)該清醒地看到，我國的勘察資質(zhì)門檻很低，尤其是打破行業(yè)壁壘后不同行業(yè)間的銜接過渡尚未完成，以高級工程師的數(shù)量來衡量技術(shù)水平不能如實反映勘察企業(yè)的技術(shù)實力。建議盡快實施注冊土木工程師制度，通過采用企業(yè)資質(zhì)和個人執(zhí)業(yè)資質(zhì)雙重控制來規(guī)范勘察市場、促進勘察技術(shù)水平的提高。此外，巖土工程勘察屬大土木范疇，是多學科的融合，新技術(shù)、新工藝層出不窮，．標準規(guī)范時有更新，巖土工程從業(yè)人員應(yīng)與時俱進，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)。在及時推行注冊土木工程師制度的同時，加強對相關(guān)從業(yè)人員的培訓工作，加強他們的責任心和使命感，提高勘探測試人員的技術(shù)水平。

(3)加強勘察設(shè)計單位的質(zhì)量認證，健全質(zhì)量管理體系ISO9001：2000質(zhì)量管理體系確立了以過程模式作為標準的結(jié)構(gòu)。勘察設(shè)計企業(yè)應(yīng)通過有效應(yīng)量管理體系的要求，運用過程方法，采用PDCA循環(huán)思進行巖土工程勘察的實施和管理，持續(xù)改進。提高勘察設(shè)計的能力，增加顧客的滿意程度。為加入w''''ro后的國際競爭提供支持，為勘察設(shè)計企業(yè)進入國際市場創(chuàng)造條件。

5發(fā)展趨勢

為使我國加入wro后適應(yīng)國際高標準建設(shè)項目系統(tǒng)服務(wù)的挑戰(zhàn)，本行業(yè)在未來5～l0年中的發(fā)展目標主要體現(xiàn)在四方面：

(1)由單純的“工程地質(zhì)勘察”向“巖土工程”發(fā)展日趨完善。

(2)向一切以人類生存的地球表面環(huán)境中的大地巖土和與其密不可分、相互影響的地表水、地下水和大氣等環(huán)境物質(zhì)為系統(tǒng)工作目標的工程領(lǐng)域開拓。

(3)專業(yè)分工形成了分枝趨勢：①工程咨詢和工程顧問，主要負責工程計劃、項目負責、工程試驗分析計算和工程監(jiān)測工作；②野外鉆探，可進行探查孔、鉆井、灌漿鉆孔、錨桿鉆孔、海洋鉆探以及水平鉆孔、定向鉆孔等等；③巖土工程施工，可進行各類樁基及地基改良工法的施工。

(4)城市巖土工程發(fā)展迅速，為研究和評價舊城市重建和新城市的開發(fā)提供規(guī)劃和建設(shè)。近年來，經(jīng)典的巖土力學面臨著嚴重的挑戰(zhàn)。

這種挑戰(zhàn)主要來自以下方面：

(1)大規(guī)模城市建設(shè)面臨的地基、基礎(chǔ)與深開挖支護問題；城市改造工程問題；

(2)填海工程及海洋工程帶來的軟土工程問題；各類特殊土帶來的工程問題；

(3)大規(guī)模的交通工程建設(shè)即跨江、跨海、橋梁、隧道工程帶來的問題，水利工程問題；

(4)能源工業(yè)問題，包括污染、廢料尾礦壩及有害廢料處理問題；

(5)超重型結(jié)構(gòu)所帶來的地基處理和樁基礎(chǔ)設(shè)計、施工與評價問題；

(6)原子能電站等重大工程的抗震分析與地基抗震問題；

(7)各類地質(zhì)災害的評價與防治問題，等等。

作為勘察單位，面對上述的發(fā)展，我們應(yīng)該在如下諸方面作些工作：

(1)使廣大技術(shù)人員，至少是技術(shù)領(lǐng)導和技術(shù)骨干在掌握傳統(tǒng)方法的基礎(chǔ)上，了解這個發(fā)展動向和基本思想；

(2)密切注意任何可以利用的新成果和具有規(guī)律性的結(jié)論，以便進行工程類比和使用；

(3)探索本單位向這個方向發(fā)展的時機和可能性。原有的壓剪模型和地基、基礎(chǔ)與上層結(jié)構(gòu)的協(xié)同作用程序體現(xiàn)了新的發(fā)展方向，這方面的工作應(yīng)該繼續(xù)提高。

第8篇：對土木工程地質(zhì)的認識范文

關(guān)鍵詞：巖土工程;勘察;措施手段

Abstract: This paper carries analyzes the investigation of geotechnical engineering problems, and puts forward the corresponding measures, in order to improve the quality of geotechnical engineering survey, engineering geological data and technical parameters of accurate, detailed for the foundation treatment and construction.

Keywords: geotechnical engineering investigation; measures;

中圖分類號：E951 文獻標識碼：A 文章編碼

引言

在快速發(fā)展的過程中，不論是在體制還是在勘察方法、計算機輔助軟件、勘察報告編制等各方面工作都有了長足的進步，，仍然在不斷優(yōu)化。這項研究的主要對象是巖土工程勘察地基與基礎(chǔ)及地下工程之間的關(guān)系。由于地基土是因地而異的，巖土工程勘察任務(wù)必須明確什么是該項目的主要技術(shù)矛盾，有什么需要解決的主要技術(shù)問題。在對設(shè)計意圖和設(shè)計要求，以及建筑荷載情況了如指掌的情況下，在巖土工程勘察的實施過程中，根據(jù)項目的具體情況，依據(jù)基礎(chǔ)及地下工程設(shè)計，施工過程中可能會遇到的問題，給以充分的論證和分析，最終提出經(jīng)濟上合理、技術(shù)上可行的解決方案。只有這樣，巖土工程勘察才能提高勘察成果質(zhì)量，才能有更大的市場。

1 巖土工程勘察的方法

1.1 工程地質(zhì)測繪。工程地質(zhì)測繪是巖土工程勘察工作的基礎(chǔ)，通常是在勘察的初期階段。使用這種方法的本質(zhì)是運用地質(zhì)、工程地質(zhì)理論，觀察和描述地面的地質(zhì)現(xiàn)象，分析其性質(zhì)和規(guī)律，并以此來推斷地下地質(zhì)情況，為勘探、測試和其他勘察方法提供依據(jù)。在地形地貌和地質(zhì)條件較復雜的場地，必須進行工程地質(zhì)測繪但對地形平坦、地質(zhì)條件簡單且較狹小的場地，則可采用調(diào)查代替工程地質(zhì)繪。工程地質(zhì)測繪的是認識場地工程地質(zhì)條件最經(jīng)濟，最有效的方法，高質(zhì)量的測繪工作能相當準確地推斷地下地質(zhì)情況，起到有效地指導其他勘察方法的作用。

1.2 勘探和取樣。勘探工作包括各種方法，如物探，鉆探和坑探。它是用來研究地下地質(zhì)條件和勘探的工程樣品在原位測試和監(jiān)測。應(yīng)根據(jù)調(diào)查目的和各種勘探方法的巖土工程特征的選擇。物探是一種間接的勘探方法，它的優(yōu)點相比鉆探和坑探輕便、經(jīng)濟快速，能夠及時解決工程地質(zhì)測繪中難于推斷而又迫切需要了解的地下的地質(zhì)條件，所以常常和測繪工作的使用。它可以是作為鉆探和坑探的先行或輔助裝置。然而，物探解釋的結(jié)果，往往具有多解性，使用的方法又受地形條件等的限制，需要使用的勘探工作的結(jié)果來驗證。鉆探和坑探，也被稱為勘探工程，均是直接勘探方法，能可靠地了解地下地質(zhì)情況，在巖土工程勘察是必不可少的。使用最廣泛的鉆探工作，可根據(jù)地層類別和勘察要求選用不同的鉆探方法。當鉆探方法難以查明地下地質(zhì)條件情況時，可采用坑探方法。坑探工程的類型較多，選擇應(yīng)根據(jù)勘察要求?？碧巾椖恳话阈枰褂玫臋C械及電力設(shè)備消耗更多的人力，物力，有些勘探工程施工周期又很長，并受到許多條件的限制。因此，這種方法應(yīng)采用經(jīng)濟的角度來看，需要根據(jù)工程地質(zhì)測繪和地球物理勘探項目的安排，切斷，以避免盲目性和隨意性。

1.3 原位測試與室內(nèi)試驗。原位測試與室內(nèi)試驗的主要目的， 是為巖土工程問題分析評價提供所需的技術(shù)參數(shù)，包括巖土的物性指標、強度參數(shù)、固結(jié)變形特性參數(shù)、滲透性參數(shù)和應(yīng)力、應(yīng)變時間關(guān)系的參數(shù)等。原位測試一般都藉助于勘探工程進行，是詳細勘察階段主要的一種勘察方法。原位測試的優(yōu)點是試樣不脫離原來的環(huán)境，基本上在原位應(yīng)力條件下進行試驗所測定的巖土體尺寸大，能反映宏觀結(jié)構(gòu)對巖土性質(zhì)的影響，代表性好。試驗周期較短，效率高尤其對難以采樣的巖土層仍能通過試驗評定其工程性質(zhì)。缺點是試驗時的應(yīng)力路徑難以控制、邊界條件也較復雜有些試驗耗費人力、物力較多，不可能大量進行。室內(nèi)試驗的優(yōu)點是試驗條件比較容易控制邊界條件明確，應(yīng)力應(yīng)變條件可以控制等入可以大量取樣。

1.4 現(xiàn)場檢驗與監(jiān)側(cè)?，F(xiàn)場檢驗與監(jiān)測的主要目的在于保證工程質(zhì)量和安全，提高工程效益。現(xiàn)場檢驗的涵義，包括施工階段對先前巖土工程勘察成果的驗證核查以及巖土工程施工監(jiān)理和質(zhì)量控制?，F(xiàn)場監(jiān)朋則主要包含施工作用和各類荷載對巖土反應(yīng)性狀的監(jiān)測、施工和運營中的結(jié)構(gòu)物監(jiān)測和對環(huán)境影響的監(jiān)測等方面。檢驗與監(jiān)測所獲取的資料，可以反求出某些工程技術(shù)參數(shù)，井以此為依據(jù)及時修正設(shè)計，使之在技術(shù)和經(jīng)濟方面優(yōu)化。

2 巖土工程勘察常見的問題

2.1 勘察質(zhì)量不高。目前許多勘察單位已實行企業(yè)化，由原來的行政撥款改為自負盈虧，勘察任務(wù)也由原來的上級下達改為單位自找。于是，有的勘察單位為了眼前利益，放松了對勘察質(zhì)量的管理，造成勘察成果質(zhì)量下降。主要表現(xiàn)有:第一，由于勘察工作量不足，為了能爭取任務(wù)，只好壓低預算價，但又要利潤，就減少工作量，該做的項目不做或者少做；其次，是鉆探、測試及取樣不符合規(guī)范要求，現(xiàn)場勘察時，為了搶速度，鉆探取樣不執(zhí)行規(guī)范，往往是2～3m才提一次鉆，結(jié)果往往造成分層位置不準確，或漏掉一些特殊的地質(zhì)現(xiàn)象，如薄的軟弱透鏡體，小裂隙等。此外取樣時，有的不用取樣器，而直接從巖芯管中取原狀土樣。更有甚的是個別單位原位測試時，現(xiàn)場只做少量幾個，其余的照此編造了事。

2.2 勘察綱要編制不完整。部分單位勘察綱要內(nèi)容不完整，甚至未經(jīng)審核審定就施工。也沒有勘探點平面布置圖。個別單位甚至無勘察綱要。責任人簽名或儀器編號填寫不全。如室內(nèi)土工試驗、野外施工記錄、靜探試驗記錄缺責任者簽名及試驗日期，缺乏可追溯性，部分漏簽、部分自動記錄靜探數(shù)據(jù)無責任人簽名。不少單位對勘察原始資料的校審未真正落到實處少數(shù)單位原始資料歸檔制度不完善，有的原始資料缺失。

2.3 忽視生態(tài)環(huán)境的論證。一些勘察單位對巖土工程設(shè)計、施工論證不足，其結(jié)果是導致災難性后果。如建筑場地四面緊鄰高層建筑物或馬路，對于這種建筑場地，巖土工程勘察時，除了按高層建筑巖土工程勘察規(guī)定的一般要求進行外，還應(yīng)重點論證工程施工及運營時對周圍環(huán)境的影響，但勘察報告中常常忽略這方面的工作，致使無法滿足巖土工程施工及設(shè)計的要求?；娱_挖時使用的很多技術(shù)手段很難取得預期效果，反而造成很大的經(jīng)濟損失。

3 強化巖土工程勘察的措施

3.1 嚴格執(zhí)行建設(shè)程序、規(guī)范市場行為、推行全程化監(jiān)理科學的建設(shè)程序應(yīng)當遵循“先勘察、后設(shè)計、再施工”的原則。不按原則辦事，必然會受到自然規(guī)律的懲罰。一方面必須仰仗政府主管部門按國家的法律、法規(guī)，對項目招投標和實施過程中的行為主體進行全面有效的監(jiān)督管理，另一方面應(yīng)積極推行工程監(jiān)理全程化，采用事前、事中、事后控制相結(jié)合的方法，最大限度地避免不當行為的發(fā)生，保證勘察質(zhì)量和投資效益最大化。

3.2 嚴格市場準入、盡快實施注冊土木工程師制度，加強相關(guān)人員培訓經(jīng)過近年勘察設(shè)計資質(zhì)換證，對勘察設(shè)計單位進行了一定的清理整頓，對規(guī)范市場起到了一定的作用。但應(yīng)該清醒地看到，我國的勘察資質(zhì)門檻很低，尤其是打破行業(yè)壁壘后不同行業(yè)間的銜接過渡尚未完成，以高級工程師的數(shù)量來衡量技術(shù)水平不能如實反映勘察企業(yè)的技術(shù)實力。建議盡快實施注冊土木工程師制度，通過采用企業(yè)資質(zhì)和個人執(zhí)業(yè)資質(zhì)雙重控制來規(guī)范勘察市場、促進勘察技術(shù)水平的提高。

3.3 加強勘察設(shè)計單位的質(zhì)量認證，健全質(zhì)量管理ISO9001∶2000質(zhì)量管理體系確立了以過程模式作為標準的結(jié)構(gòu)?？辈煸O(shè)計企業(yè)應(yīng)通過有效應(yīng)量管理體系的要求，運用過程方法，采用PDCA循環(huán)進行巖土工程勘察的實施和管理，持續(xù)改進。提高勘察設(shè)計的能力，增加顧客的滿意程度。

3.4 采用先進的巖土工程勘察技術(shù) 在巖土工程勘測中，為了避免勘探點布置的隨意性，可使用克里格法。在巖土工程分析評價中，為提高精確度，可使用多道瞬態(tài)面波勘探技術(shù)和高密度點法。巖土工程勘測中，為了準確確定地基承載力特征值，可使用回歸分析。巖土工程勘測資料的整理中，為了保證成果的正確性，應(yīng)使用計算機進行處理。

參考文獻：

[1]袁明.淺談巖土工程勘察方案的優(yōu)化設(shè)計[J].巖土工程界.2007.(04).

第9篇：對土木工程地質(zhì)的認識范文

關(guān)鍵詞：土力學與基礎(chǔ)工程；企業(yè)工程師；課程教學

作者簡介：梅嶺（1982-），男，江臺人，江蘇科技大學土木工程與建筑學院，講師；姜朋明（1970-），男，江蘇阜寧人，江蘇科技大學科技處，教授。（江蘇鎮(zhèn)江212003）

基金項目：本文系江蘇科技大學2011年教育教學改革研究課題（課題編號：GX20111002）、江蘇科技大學2009年高教課題（課題編號：GJKTZ200901）、2010年江蘇科技大學建設(shè)精品課程項目的研究成果。

中圖分類號：G642.0     文獻標識碼：A     文章編號：1007-0079（2012）16-0082-02

“土力學與基礎(chǔ)工程”是土木工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，同時也是必修的主干課程。其中，土力學是以建筑物的地基作為研究對象，分析其受力變形規(guī)律的一門實踐性很強的課程，與工程地質(zhì)、建筑力學、水力學、建筑結(jié)構(gòu)和施工技術(shù)等有密切關(guān)聯(lián)，在基礎(chǔ)課和專業(yè)課之間起承上啟下的作用。基礎(chǔ)工程是土力學的后續(xù)課程，作為土木工程專業(yè)所必修的專業(yè)課，在土木專業(yè)知識體系中有著很重要的作用。[1]基礎(chǔ)工程的主要研究對象為建筑工程中的基礎(chǔ)部分，與地基的關(guān)系極為密切，仍然強調(diào)基承載力和變形相適應(yīng)的概念，實用性和技術(shù)性非常強，與工程實踐結(jié)合緊密。

總的來說，本課程內(nèi)容廣泛，綜合性強，知識點零碎，公式較多，涉及到的相關(guān)學科領(lǐng)域多、跨度大，是一門比較難掌握的課程。要想學好這門課程還必需具有扎實的高等數(shù)學、物理、彈性理論和塑性理論等方面的知識。[2]通過該課程的學習，對學生今后在工作中正確、熟練地運用土力學基本原理解釋、處理相關(guān)的工程問題及經(jīng)濟合理地解決工程問題有著十分重要的意義。

一、課程教學中存在的問題

1.專職教師缺乏實踐經(jīng)驗

高校里的專職教師多數(shù)是從高校畢業(yè)后就直接任教的年輕教師，缺少行業(yè)企業(yè)的實踐經(jīng)驗，[3]而本課程實踐性很強，對于一些章節(jié)，年輕教師不能很好地通過工程實例講授知識點，從而使課堂枯燥無味，出現(xiàn)教師沒激情、學生沒興趣的現(xiàn)象，直接影響授課的效果，很難滿足學生的實踐教學的需要。

2.尚未形成課程實習體系

土木工程專業(yè)的培養(yǎng)方案中有認識實習這一環(huán)節(jié)，一般安排在大二學年。大多數(shù)學校的認識實習就是在學習專業(yè)課程之前，帶著學生到工地上去參觀學習，以達到對本專業(yè)研究對象有初步感性認識的目的。但此時學生沒有專業(yè)基礎(chǔ)、沒有相關(guān)基本概念，認識實習缺乏針對性，這種實習對于老師是完成任務(wù)，對于學生是走馬觀花，效果往往不好，起不到應(yīng)有的作用。對本課程基礎(chǔ)工程的實踐性教學環(huán)節(jié)也都安排在認識實習中，學生反映實習效果不佳，從而對本課程中實踐性較強的章節(jié)理解困難。

所以，本課程的教學太過注重理論學習，尚無課程實習環(huán)節(jié)，尚未形成良好的理論與實踐性相結(jié)合的教學環(huán)境，過于強調(diào)理論知識的學習，學生對實踐性較強的知識點沒有形象的認識，從而導致學生的學習興趣不高。

3.作業(yè)及課程設(shè)計內(nèi)容過時

目前大多教材課后習題內(nèi)容脫離實際，而課程設(shè)計基本與當前工程熱點脫鉤。

當前，有不少已建或在建的建筑物因地基基礎(chǔ)問題導致房屋傾斜、沉降過大以及不均勻沉降引起上部結(jié)構(gòu)的裂縫。時有發(fā)生的各種原因的建筑事故很大部分也是由于地基處理不當引起的。學生由于在課程學習時沒有接觸過此類問題，工作中經(jīng)常遇到類似的問題，但往往由于缺乏這方面的知識而束手無策。同時，隨著巖土工程學科的發(fā)展，各種新理論、新技術(shù)、新方法不斷涌現(xiàn)。所以，本課程的教材越來越不能滿足建筑業(yè)不斷發(fā)展的需要，從而使學生將來到工作崗位的適應(yīng)性不強。

二、采取的措施

1.聘請企業(yè)工程師進行授課

針對現(xiàn)有授課教師大多為年輕教師、工程經(jīng)驗缺乏的不足，聘請相關(guān)企業(yè)的一線專家進入課堂進行有關(guān)內(nèi)容的教學；本課程既有土力學的基礎(chǔ)理論部分，又有基礎(chǔ)工程的實踐應(yīng)用部分，理論性較強的章節(jié)由校內(nèi)老師講授，實踐性較強的章節(jié)聘請企業(yè)工程師講授。企業(yè)兼職教師是經(jīng)過精心選聘的，基本上都是在某一領(lǐng)域有造詣的專家或企業(yè)管理人員，具有淵博的學識、豐富的實踐經(jīng)驗。在教學活動過程中他們能夠帶來該領(lǐng)域的前沿成果、最新信息，把工程實踐搬進課堂，理論知識與典型案例結(jié)合，可以豐富課堂內(nèi)容，使抽象的問題形象化，加深學生對知識點的理解，提高學生對專業(yè)學習的興趣。

2.實行課程實習

針對本課程在學習過程中實踐性環(huán)節(jié)缺失的不足，在課程學習的過程中穿行課程實習，到工地上去上課，并請企業(yè)工程師進行現(xiàn)場講解；如各種基礎(chǔ)工程、擋土墻工程、地基處理工程、基坑工程等章節(jié)在學習相關(guān)理論知識后及時聯(lián)系有關(guān)工地進行課程實習，讓學生在第一時間走到實際工程中去，強化學生的課堂學習效果，提高學生的學習興趣，同時克服認識實習的不足。

3.更新作業(yè)內(nèi)容

針對現(xiàn)有作業(yè)及課程設(shè)計不能做到與時俱進、學生適應(yīng)性不強的現(xiàn)狀，通過布置各類針對真實案例的大作業(yè)及課程設(shè)計，如各種基礎(chǔ)形式的設(shè)計、地基處理等，并由企業(yè)和學校老師聯(lián)合指導學生完成大作業(yè)，培養(yǎng)學生的設(shè)計能力，使學生在運用理論知識的同時可以得到及時的實踐補充，在完成課程大作業(yè)的同時對理論知識有更深入的理解和把握，使得學生對今后的工作對象以及對其處理的方式有了深刻的認識，為今后走上工作崗位、解決實際工程打下基礎(chǔ)，減少了學生將來到工作崗位的適應(yīng)期。

三、企業(yè)工程師參與課程教學的意義

1.對學生的影響

（1）企業(yè)工程師參與本課程的教學，其以淵博的學識、豐富的實踐經(jīng)驗使學生理論基礎(chǔ)堅實、實踐能力強、綜合素質(zhì)高。

（2）培養(yǎng)學生具有清晰的思路和較強的動手能力解決各種各樣的工程問題，能夠獨立承擔有關(guān)工程設(shè)計及施工任務(wù)，具有一定創(chuàng)新能力，提升學生的工程素養(yǎng)以及服務(wù)國家和人民的社會責任感。

（3）加強學生與企業(yè)的聯(lián)系，學生可以了解企業(yè)文化，感受企業(yè)氛圍，為今后在工作中盡快地融入團隊、減少適應(yīng)期打下基礎(chǔ)。

2.對教師的影響

（1）聘請行業(yè)企業(yè)一線專家進校教學，有利于“雙師型”教師隊伍的建設(shè)，可以提高教師的整體素質(zhì)。[4]這些行業(yè)企業(yè)兼職教師是經(jīng)過精心選聘的，基本上都是在某一領(lǐng)域有造詣的專家或企業(yè)管理人員，具有淵博的學識、豐富的實踐經(jīng)驗。在教學活動過程中聘請相關(guān)企業(yè)的一線專家進入課堂進行本課程有關(guān)內(nèi)容的教學，把他們豐富的工程經(jīng)驗與理論知識有機結(jié)合，對于增強現(xiàn)代高等教育教學的活力、促進專兼職教師之間的相互交流都可以起到積極的促進作用。

（2）專職教師通過與企業(yè)兼職教師合作，將自己的專業(yè)知識和企業(yè)的實際應(yīng)用緊密地結(jié)合起來，與企業(yè)進行課題研究、項目開發(fā)、技術(shù)攻關(guān)等方面的合作，爭取獲得企業(yè)的橫向科研成果，回校后利用學校已有科研力量和技術(shù)設(shè)備，為企業(yè)解決實際生產(chǎn)方面的問題，全面提升自身的科研創(chuàng)新能力。[5]

3.對學校的影響

（1）把行業(yè)專家和企業(yè)一線技術(shù)人員加入到學校的教學工作，使其參與到學校的專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)中來，合作企業(yè)或行業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員和學校的專業(yè)課教師可根據(jù)實際需要來編寫專業(yè)教材及習題集，在編寫過程中要反映專業(yè)技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀，體現(xiàn)專業(yè)技術(shù)在生產(chǎn)中的應(yīng)用情況，同時還要考慮職業(yè)資格標準的具體要求，從而使得專業(yè)實踐教學內(nèi)容的安排與職業(yè)崗位的人才需求規(guī)格和特點相符合，這樣就能促進學校的專業(yè)建設(shè)、教學改革和課程建設(shè)，使其更加貼近行業(yè)實際和崗位要求，更具針對性和可行性。

（2）有利于充分利用學校和企業(yè)雙方現(xiàn)有的實踐、實訓、生產(chǎn)和科研條件培養(yǎng)學生的操作技能和實踐能力，突出就業(yè)崗位的操作技術(shù)和實踐能力的訓練培養(yǎng)，使學生達到就業(yè)上崗的技能要求。企業(yè)崗位所需的新技術(shù)、新工藝和新方法要提前讓學生掌握，使之適應(yīng)企業(yè)技術(shù)升級和設(shè)備更新的需要。[6]這樣的教學就更貼近企業(yè)需要和生產(chǎn)實際，有利于提高學生的專業(yè)技能、社會適應(yīng)力和就業(yè)競爭力，從而有利于學校整體實力的提升。

4.對企業(yè)的影響

企業(yè)工程師參與本課程的教學工作更有利于企業(yè)發(fā)現(xiàn)需要的合適人才，減少培養(yǎng)周期，節(jié)省人才培養(yǎng)成本。

有助于學生更好地認識企業(yè)，提高企業(yè)的社會知名度，為企業(yè)有效地宣傳提供了有利的平臺。

四、結(jié)論

企業(yè)工程師參與“土力學與基礎(chǔ)工程”課程的教學對學生自身能力的培養(yǎng)、專職教師綜合素質(zhì)的提高、學校綜合競爭力的提升、企業(yè)的發(fā)展都具有積極的意義，有利于實現(xiàn)校企雙贏。

通過企業(yè)工程師參與課程教學的實施推廣，探索改革和創(chuàng)新工程教育人才培養(yǎng)模式，尋求高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才機制下的新方法，對土木工程卓越工程師以及其他專業(yè)卓越工程師的培養(yǎng)有一定的參考價值。

參考文獻：

[1]王月香,顧歡達.建筑工程方向基礎(chǔ)工程課程教學初探[J].高等建筑教育,2010,19(5):91-93.

[2]趙明華.土力學與基礎(chǔ)工程[M].武漢:武漢理工大學出版社,2003.

[3]何屹,孫倩.論校企合作下高職院校兼職教師隊伍建設(shè)[J].重慶與世界,2010,27(12):105-106.

[4]王安明,小根,等.土力學課程教學改革與實踐[J].北水利水電學院學報(社科版),2009,25(4):100-101.