中醫(yī)基礎(chǔ)知識點(diǎn)精選(九篇)

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第1篇：中醫(yī)基礎(chǔ)知識點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：城市綠化；移植技術(shù)

城市綠化是一項(xiàng)城市風(fēng)景園林建設(shè)工程，其目的是美化環(huán)境，改善人們的居住環(huán)境，提高人們生活質(zhì)量。城市綠化多采取移植的技術(shù)，短期內(nèi)達(dá)到城市綠化美化的效果，移植技術(shù)就變得尤為重要。

1 楚雄州地理位置、自然氣候、土壤特點(diǎn)

楚雄彝族自治州位于云南省中部偏北，地跨北緯24°13′～26°30′、東經(jīng)100°43′～102°30′，屬云貴高原西部、滇中高原的主體部位。楚雄州境氣候宜人，屬亞熱帶亞濕潤高原季風(fēng)氣候。全州總的氣候特征是：冬春干燥、夏秋多雨、干濕分明、雨熱同季、日照充足、霜期較短、日溫差大、年溫差小、蒸發(fā)旺盛、降水偏少。因各地地形和海拔的差異，有明顯的立體氣候和小氣候特征，呈“一山分四季，谷坡兩重天”的特點(diǎn)。楚雄州境內(nèi)地帶性土壤有：暗棕壤、棕壤、黃棕壤、紅壤；非地帶性土壤有：紫色土、水稻土、燥紅土、石灰土、沖積土、鹽土，供計(jì)10個土類、18個亞類、57個土屬、145個土種[1]。

2 樹木移栽規(guī)格

楚雄特殊的地理位置、氣候、土壤特點(diǎn)，決定了楚雄城市綠化所要求樹種的特殊性。根據(jù)適地適樹的原則，可以選擇樟樹、黃檀、滇樸、藍(lán)花楹、三角楓、榕樹等樹種。樹種規(guī)格一般選擇幼青年樹木，落葉喬木最小胸徑在3cm以上，常綠喬木樹高在1.5m以上，這種規(guī)格的樹種根系分布小、再生能力強(qiáng)、移植容易成活。

3 樹木移栽時間

樹木移栽一般受氣候、土壤和地形條件影響，滇中地區(qū)樹木移栽最好季節(jié)在春季，其次是夏季和冬季。春季氣溫回升，土壤回暖，各種植物根、芽開始萌發(fā)，有利于樹木成活。滇中夏季雨水不均勻，要爭取在第1場透雨來臨時立即移栽。落葉喬木在冬季移栽較好，冬季氣溫低，多數(shù)樹種處于休眠期，樹木水分和養(yǎng)分消耗較少，利于樹木愈合生根。

4 樹木移栽技術(shù)要求

4.1 土壤改良

滇中紅壤土較多，酸性較大、土粒細(xì)，水分多時粘稠，干旱時板結(jié)，樹木需要的氮、磷、鉀元素不夠，需要改良。一般采取客良的方法，即換土。取適宜樹木生長的土壤放入塘穴，促使成活率和生長狀況得到改善和提高。一般栽植胸徑在20cm 的喬木，土層厚度大約在100cm。

4.2 穴塘規(guī)格

主要是根據(jù)樹木根系、土球、土壤情況決定塘穴的大小，樹木常用塘穴規(guī)格如下表[2]。

4.3 栽植及管護(hù)

對于裸根苗，要掌握“一提、二踩、三培土”的技術(shù)要領(lǐng)。穴底先放一點(diǎn)生土，再放一點(diǎn)熟土，根據(jù)根系生長情況，對移植受損的根系，要用生根粉進(jìn)行處理，促進(jìn)傷口愈合。適當(dāng)拌肥效慢一點(diǎn)的復(fù)合肥，使其成活后有一定的肥力促其生長。扶正樹苗、適當(dāng)踩緊，正確擺正樹木原來的生長方向，使其正常進(jìn)行光合作用。栽好后，樹木周圍打上圍塘，保證有足夠的根系吸收水分和養(yǎng)分。對于球狀苗，根據(jù)事先測量挖好的塘穴，把球狀苗緩緩放入，調(diào)整好深度和方向，剪斷包裝物，填實(shí)土球周圍的空隙，在四周打上圍塘。

栽植好樹木后，沿圍塘澆好定根水，根據(jù)季節(jié)干濕情況可以在塘穴周圍適當(dāng)覆蓋薄膜保濕。根據(jù)樹冠大小、樹干堅(jiān)硬程度，可以在周圍設(shè)置支柱支撐樹體。滇中地區(qū)冬春干燥、降雨量小，可用草繩包裹樹體，每天給草繩噴水1～2次。夏季栽植時，遇到連續(xù)曝曬少雨的天氣，可以用木桿、竹竿或腳手架，搭建遮蔭度為70%的遮陽網(wǎng)。另外，還可以給樹體噴灌降溫，降低樹木周圍溫度，減少樹體水分蒸發(fā)量，最大限度提高樹木成活率。

參考文獻(xiàn)

第2篇：中醫(yī)基礎(chǔ)知識點(diǎn)范文

【機(jī)械能和內(nèi)能】

1.一個物體能夠做功，這個物體就具有能(能量)。

2.動能：物體由于運(yùn)動而具有的能叫動能。

3.運(yùn)動物體的速度越大，質(zhì)量越大，動能就越大。

4.勢能分為重力勢能和彈性勢能。

5.重力勢能：物體由于被舉高而具有的能。

6.物體質(zhì)量越大，被舉得越高，重力勢能就越大。

7.彈性勢能：物體由于發(fā)生彈性形變而具的能。

8.物體的彈性形變越大，它的彈性勢能就越大。

9.機(jī)械能：動能和勢能的統(tǒng)稱。(機(jī)械能=動能+勢能)單位是：焦耳

10.動能和勢能之間可以互相轉(zhuǎn)化的。

方式有：動能重力勢能;動能彈性勢能。

11.自然界中可供人類大量利用的機(jī)械能有風(fēng)能和水能。

1.內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運(yùn)動的動能和分子勢能的總和叫內(nèi)能。(內(nèi)能也稱熱能)

2.物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)：物體的溫度越高，分子運(yùn)動速度越快，內(nèi)能就越大。

3.熱運(yùn)動：物體內(nèi)部大量分子的無規(guī)則運(yùn)動。

4.改變物體的內(nèi)能兩種方法：做功和熱傳遞，這兩種方法對改變物體的內(nèi)能是等效的。

5.物體對外做功，物體的內(nèi)能減小;

外界對物體做功，物體的內(nèi)能增大。

6.物體吸收熱量，當(dāng)溫度升高時，物體內(nèi)能增大;

物體放出熱量，當(dāng)溫度降低時，物體內(nèi)能減小。

7.所有能量的單位都是：焦耳。

8.熱量(Q)：在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫熱量。(物體含有多少熱量的說法是錯誤的)

9.比熱(c)：單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高(或降低)1℃，吸收(或放出)的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱。

10.比熱是物質(zhì)的一種屬性，它不隨物質(zhì)的體積、質(zhì)量、形狀、位置、溫度的改變而改變，只要物質(zhì)相同，比熱就相同。

11.比熱的單位是：焦耳/(千克℃)，讀作：焦耳每千克攝氏度。

12.水的比熱是：C=4.2103焦耳/(千克℃)，它表示的物理意義是：每千克的水當(dāng)溫度升高(或降低)1℃時，吸收(或放出)的熱量是4.2103焦耳。

13.熱量的計(jì)算：

①Q(mào)吸=cm(t-t0)=cmt升(Q吸是吸收熱量，單位是焦耳;c是物體比熱，單位是：焦/(千克℃);m是質(zhì)量;t0是初始溫度;t是后來的溫度。

②Q放=cm(t0-t)=cmt降

1.熱值(q)：1千克某種燃料完全燃燒放出的熱量，叫熱值。單位是：焦耳/千克。

2.燃料燃燒放出熱量計(jì)算：Q放=qm;(Q放是熱量，單位是：焦耳;q是熱值，單位是：焦/千克;m是質(zhì)量，單位是：千克。

3.利用內(nèi)能可以加熱，也可以做功。

4.內(nèi)燃機(jī)可分為汽油機(jī)和柴油機(jī)，它們一個工作循環(huán)由吸氣、壓縮、做功和排氣四個沖程。一個工作循環(huán)中對外做功1次，活塞往復(fù)2次，曲軸轉(zhuǎn)2周。

5.熱機(jī)的效率：用來做有用功的那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比，叫熱機(jī)的效率。的熱機(jī)的效率是熱機(jī)性能的一個重要指標(biāo)

6.在熱機(jī)的各種損失中，廢氣帶走的能量最多，設(shè)法利用廢氣的能量，是提高燃料利用率的重要措施。

【簡單機(jī)械和功】

1.杠桿：一根在力的作用下能繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動的硬棒就叫杠桿。

2.什么是支點(diǎn)、動力、阻力、動力臂、阻力臂?

(1)支點(diǎn)：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點(diǎn)(o)

(2)動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力(F1)

(3)阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力(F2)

(4)動力臂：從支點(diǎn)到動力的作用線的距離(L1)。

(5)阻力臂：從支點(diǎn)到阻力作用線的距離(L2)

3.杠桿平衡的條件:動力動力臂=阻力阻力臂.或?qū)懽鳎篎1L1=F2L2或?qū)懗?。這個平衡條件也就是阿基米德發(fā)現(xiàn)的杠桿原理。

4.三種杠桿：

(1)省力杠桿：L1L2,平衡時F1

(2)費(fèi)力杠桿：L1F2。特點(diǎn)是費(fèi)力，但省距離。(如釣魚杠，理發(fā)剪刀等)

(3)等臂杠桿：L1=L2,平衡時F1=F2。特點(diǎn)是既不省力，也不費(fèi)力。(如：天平)

5.定滑輪特點(diǎn)：不省力，但能改變動力的方向。(實(shí)質(zhì)是個等臂杠桿)

6.動滑輪特點(diǎn)：省一半力，但不能改變動力方向,要費(fèi)距離.(實(shí)質(zhì)是動力臂為阻力臂二倍的杠桿)

7.滑輪組：使用滑輪組時,滑輪組用幾段繩子吊著物體,提起物體所用的力就是物重的幾分之一。

1.功的兩個必要因素：一是作用在物體上的力;二是物體在力的方向上通過的距離。

2.功的計(jì)算：功(W)等于力(F)跟物體在力的方向上通過的距離(s)的乘積。(功=力距離)

3.功的公式：W=Fs;單位：W焦;F牛頓;s米。(1焦=1牛米).

4.功的原理：使用機(jī)械時，人們所做的功，都等于不用機(jī)械而直接用手所做的功，也就是說使用任何機(jī)械都不省功。

5.斜面：FL=Gh斜面長是斜面高的幾倍，推力就是物重的幾分之一。(螺絲、盤山公路也是斜面)

6.機(jī)械效率：有用功跟總功的比值叫機(jī)械效率。

計(jì)算公式：P有/W=

7.功率(P)：單位時間(t)里完成的功(W)，叫功率。

計(jì)算公式：。單位：P瓦特;W焦;t秒。(1瓦=1焦/秒。1千瓦=1000瓦)

【電路】

1.電源：能提供持續(xù)電流(或電壓)的裝置。

2.電源是把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能。如干電池是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能。發(fā)電機(jī)則由機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。

3.有持續(xù)電流的條件：必須有電源和電路閉合。

4.導(dǎo)體：容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體。如：金屬，人體，大地，酸、堿、鹽的水溶液等。

5.絕緣體：不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體。如：橡膠，玻璃，陶瓷，塑料，油，純水等。

6.電路組成：由電源、導(dǎo)線、開關(guān)和用電器組成。

7.電路有三種狀態(tài)：(1)通路：接通的電路叫通路;(2)斷路：斷開的電路叫開路;(3)短路：直接把導(dǎo)線接在電源兩極上的電路叫短路。

8.電路圖：用符號表示電路連接的圖叫電路圖。

9.串聯(lián)：把電路元件逐個順次連接起來的電路，叫串聯(lián)。(電路中任意一處斷開，電路中都沒有電流通過)

10.并聯(lián)：把電路元件并列地連接起來的電路，叫并聯(lián)。(并聯(lián)電路中各個支路是互不影響的)

1.電流的大小用電流強(qiáng)度(簡稱電流)表示。

2.電流I的單位是：國際單位是：安培(A);常用單位是：毫安(mA)、微安(A)。1安培=103毫安=106微安。

3.測量電流的儀表是：電流表，它的使用規(guī)則是：①電流表要串聯(lián)在電路中;②接線柱的接法要正確，使電流從+接線柱入，從-接線柱出;③被測電流不要超過電流表的量程;④絕對不允許不經(jīng)過用電器而把電流表連到電源的兩極上。

4.實(shí)驗(yàn)室中常用的電流表有兩個量程：①0～0.6安，每小格表示的電流值是0.02安;②0～3安，每小格表示的電流值是0.1安。

1.電壓(U):電壓是使電路中形成電流的原因，電源是提供電壓的裝置。

2.電壓U的單位是：國際單位是：伏特(V);常用單位是：千伏(KV)、毫伏(mV)、微伏(V)。1千伏=103伏=106毫伏=109微伏。

3.測量電壓的儀表是：電壓表，它的使用規(guī)則是：①電壓表要并聯(lián)在電路中;②接線柱的接法要正確，使電流從+接線柱入，從-接線柱出;③被測電壓不要超過電壓表的量程;

4.實(shí)驗(yàn)室中常用的電壓表有兩個量程：①0～3伏，每小格表示的電壓值是0.1伏;②0～15伏，每小格表示的電壓值是0.5伏。

5.熟記的電壓值：

①1節(jié)干電池的電壓1.5伏;②1節(jié)鉛蓄電池電壓是2伏;③家庭照明電壓為220伏;④對人體安全的電壓是：不高于36伏;⑤工業(yè)電壓380伏。

1.電阻(R)：表示導(dǎo)體對電流的阻礙作用。(導(dǎo)體如果對電流的阻礙作用越大，那么電阻就越大，而通過導(dǎo)體的電流就越小)。

2.電阻(R)的單位：國際單位：歐姆();常用的單位有：兆歐(M)、千歐(K)。

1兆歐=103千歐;1千歐=103歐。

3.決定電阻大小的因素：導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小決定于導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積和溫度。(電阻與加在導(dǎo)體兩端的電壓和通過的電流無關(guān))

4.變阻器：(滑動變阻器和電阻箱)

(1)滑動變阻器：

①原理：改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻的。

②作用：通過改變接入電路中的電阻來改變電路中的電流和電壓。

③銘牌：如一個滑動變阻器標(biāo)有502A表示的意義是：阻值是50，允許通過的電流是2A。

第3篇：中醫(yī)基礎(chǔ)知識點(diǎn)范文

一、初中英語語法教學(xué)現(xiàn)狀分析

根據(jù)調(diào)查，我們可以發(fā)現(xiàn)初中英語的語法并沒有被教師重視。由于應(yīng)試教育的原因，很多教師的教學(xué)內(nèi)容都是根據(jù)考試內(nèi)容來安排的，而中考關(guān)于語法知識的題目少之又少，這就導(dǎo)致教師將語法知識的重要性忽略了。同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也逐漸的忽視了語法知識的重要性。

二、初中英語語法教學(xué)方法研究

第4篇：中醫(yī)基礎(chǔ)知識點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞： 機(jī)電一體化 創(chuàng)新人才 培養(yǎng)模式

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，不同學(xué)科開始交叉滲透，工業(yè)生產(chǎn)由“機(jī)械電氣化”邁入“機(jī)電一體化”為特征的發(fā)展階段，導(dǎo)致工程領(lǐng)域的革命與改造，機(jī)電一體化被賦予新的內(nèi)容。目前，真正開設(shè)機(jī)電一體化專業(yè)的中職學(xué)校為數(shù)不多，即使開設(shè)機(jī)電一體化專業(yè)的學(xué)校，也只是把機(jī)械和電氣的知識簡單地組合起來進(jìn)行教學(xué)，很難培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才，不能滿足企業(yè)對機(jī)電一體化人才的渴求，探索機(jī)電一體化專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式成為現(xiàn)階段許多教育工作者面臨的問題。在人才培養(yǎng)過程中要不斷進(jìn)行探索和實(shí)踐，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，改革教學(xué)模式，培養(yǎng)出更多合格的機(jī)電一體化專業(yè)創(chuàng)新人才。

一、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的基本特征和探索方法

新的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的基本特征是“三個突出”：（1）突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位；（2）突出創(chuàng)新在教學(xué)中的重要作用；（3）突出知識、能力、素質(zhì)三維度的教學(xué)目標(biāo)。機(jī)電一體化專業(yè)綜合性較強(qiáng)，跟數(shù)學(xué)、物理及電路等相關(guān)課程聯(lián)系精密，需要結(jié)合計(jì)算機(jī)科學(xué)與控制、電子電器和機(jī)械等相關(guān)專業(yè)。中學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱，在學(xué)習(xí)較難科目的過程中會缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動力，探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，即要求教育工作者根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，在課堂教學(xué)、實(shí)際生活和職業(yè)實(shí)踐中總結(jié)教學(xué)問題，尋找有效的教學(xué)方法。如在教學(xué)過程中，讓師生雙方邊教、邊學(xué)、邊做，全程構(gòu)建素質(zhì)和技能培養(yǎng)框架，共同尋找培養(yǎng)創(chuàng)新能力的方法。

二、確立機(jī)電一體化專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的指導(dǎo)思想和目的

中職機(jī)電一體化專業(yè)是培養(yǎng)從事機(jī)電一體化設(shè)備使用和技術(shù)管理工作的中初級技術(shù)應(yīng)用性專業(yè)人才，要培養(yǎng)出符合科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的創(chuàng)新型人才，必須確立先進(jìn)的指導(dǎo)思想和明確的目標(biāo)。目前我國教育一直注重知識的傳授，把教學(xué)過程理解為知識的積累過程，對大學(xué)生的評價(jià)立足于掌握知識的多少，忽視學(xué)生潛能、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新人才培養(yǎng)作為一種順應(yīng)時代的培養(yǎng)模式，應(yīng)樹立科學(xué)的人才觀和教育觀，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為指導(dǎo)”的職業(yè)教育辦學(xué)方針，以“培養(yǎng)什么樣的創(chuàng)新人才？怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新人才？”為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)全體學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，使學(xué)生具備一定的可持續(xù)發(fā)展能力，培養(yǎng)機(jī)電行業(yè)的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。

三、培養(yǎng)中職機(jī)電一體化專業(yè)創(chuàng)新人才的有效策略

1.合理設(shè)置課時教材，優(yōu)化課時目標(biāo)。

隨著教學(xué)改革的深入，機(jī)電一體化課程教學(xué)課時被縮減，由于課程綜合了多門學(xué)科，所涉及的概念、專業(yè)名詞多，并且內(nèi)容抽象，學(xué)生很難在短短的幾十個課時內(nèi)掌握。而且課程使用理論教材內(nèi)容比較多，各個章節(jié)所覆蓋的是不同學(xué)科的內(nèi)容，比如前一章是機(jī)電一體化機(jī)械設(shè)計(jì)，后一章是機(jī)電一體化檢測系統(tǒng)，再下一章又變成計(jì)算機(jī)控制及接口技術(shù)等，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不能將各個章節(jié)的內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系起來。課時目標(biāo)的設(shè)計(jì)要遵循具體性、可操作性、完整性和層次性原則，要求教師在觀念上要樹立為獲取信息而閱讀的思想，方法和原則必須對教材進(jìn)行整體教學(xué)，以此帶動學(xué)生深入教材中的理論學(xué)習(xí)，掌握課文內(nèi)容，全面提高專業(yè)素質(zhì)。

2.改變課堂教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變。

在機(jī)電一體化課堂教學(xué)中，大多數(shù)教師仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法―“滿堂灌”，即忠于教材，照本宣科，在一堂課上教師從頭到尾都講理論知識，忽略學(xué)生的主體地位，讓課堂變得枯燥、乏味，使學(xué)生的潛能得不到充分的發(fā)揮。在機(jī)電一體化教學(xué)中，可以從創(chuàng)新教學(xué)方法入手，運(yùn)用行動導(dǎo)向法進(jìn)行課堂教學(xué)。這種方法要求教師首先要進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，以引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。首先，教師要改變教學(xué)觀念和教學(xué)模式，采取第一堂課與第二堂課相結(jié)合、顯性課程與隱性課程相結(jié)合的方法，一方面圍繞課本設(shè)置相關(guān)課程，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室開放式管理，為學(xué)生提供課內(nèi)課外兩位一體的學(xué)習(xí)資源，另一方面讓學(xué)生參與各種興趣小組活動、專項(xiàng)集訓(xùn)活動，以提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力、創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.將理論與實(shí)踐相聯(lián)系，讓學(xué)生掌握知識、積累經(jīng)驗(yàn)。

大多數(shù)學(xué)校的課堂教學(xué)都存在重理論輕實(shí)踐的問題，教師注重專業(yè)理論知識的講解，忽視了教會學(xué)生如何應(yīng)用這些理論知識。在課堂教學(xué)中，將理論和實(shí)踐交替進(jìn)行，在教學(xué)過程中加入技能訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過程中加深對知識的理解和掌握。教師要為每一個教學(xué)單元精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，以學(xué)生為中心開展教學(xué)，為學(xué)生提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，以實(shí)際的例子導(dǎo)入，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)法解決有關(guān)知識問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中掌握知識，同時積累經(jīng)驗(yàn)。如對于金工實(shí)習(xí)，應(yīng)在傳統(tǒng)的教學(xué)基礎(chǔ)上立足專業(yè)實(shí)際，在具體操作中以車工、鉗工、焊接等工種的操作為基礎(chǔ)，緊緊圍繞機(jī)電工程技術(shù)專業(yè)實(shí)施，特別要普通車、銑床與簡易數(shù)控機(jī)床操作上多下工夫，讓學(xué)生在掌握知識的過程中積累經(jīng)驗(yàn)。

對中職機(jī)電一體化專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式進(jìn)行初步探索，要求廣大教育工作者結(jié)合中職院校學(xué)生的就業(yè)實(shí)際情況，從中職院校機(jī)電一體化專業(yè)實(shí)際出發(fā)，將理論與實(shí)際相結(jié)合，為提高和促進(jìn)學(xué)生更好地就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。中職機(jī)電一體化專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式是一種創(chuàng)新、一種嘗試，要全體機(jī)電專業(yè)教師在今后的教學(xué)中不懈努力探索，不斷地充實(shí)完善。

參考文獻(xiàn)：

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[2]吳艷芳.信息技術(shù)與中職學(xué)校機(jī)電一體化教學(xué)改革[J].中國教育技術(shù)裝備，2015.

[3]胡長城.中職機(jī)電一體化專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作探析[J].統(tǒng)計(jì)與管理，2015.

第5篇：中醫(yī)基礎(chǔ)知識點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：電力系統(tǒng)；繼電保護(hù)裝置：仿真系統(tǒng)：實(shí)現(xiàn)技術(shù)要點(diǎn)

根據(jù)保護(hù)通用模型來實(shí)現(xiàn)各種保護(hù)裝置的功能。設(shè)立保護(hù)總的故障入口，另外把保護(hù)分為4大模塊，分別是線路、變壓器、母線和發(fā)電機(jī)，每一種模塊中包含了一些具體的保護(hù)函數(shù)實(shí)現(xiàn)各自的功能。本文通過了解繼電保護(hù)仿真系統(tǒng)的分類及組成對事故中繼電保護(hù)裝置動作行為和線路保護(hù)及其仿真原理進(jìn)行分析。

1 繼電保護(hù)系統(tǒng)仿真技術(shù)的分類

1．1 數(shù)?；旌戏抡婕夹g(shù)

電網(wǎng)重要的發(fā)電機(jī)、電動機(jī)等旋轉(zhuǎn)設(shè)備采用數(shù)學(xué)模擬方法，重要的變壓器、線路元件和直流輸電系統(tǒng)采用物理模擬方法，其他電網(wǎng)元件及特性采用全數(shù)字實(shí)時仿真系統(tǒng)模擬，通過功率連接技術(shù)實(shí)現(xiàn)全數(shù)字實(shí)時仿真與物理仿真裝置的連接，從而構(gòu)成兼有物理和數(shù)字模擬技術(shù)特點(diǎn)，并且能夠突破模擬規(guī)模限制為特征的實(shí)時電力系統(tǒng)數(shù)模混合仿真模擬。該技術(shù)是實(shí)現(xiàn)大電網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)突破的重要依托之一，是實(shí)現(xiàn)電網(wǎng)關(guān)鍵仿真模擬功能的重要試驗(yàn)驗(yàn)證手段之一。

1．2 動態(tài)模擬仿真技術(shù)

具有多年的動態(tài)模擬仿真技術(shù)研究經(jīng)驗(yàn)，可以實(shí)現(xiàn)l000 kV及以下交流系統(tǒng)，800 kV直流輸電系統(tǒng)及交直流混合輸電系統(tǒng)、變壓器、并聯(lián)電抗器、固定及可控串補(bǔ)、數(shù)字式電壓、電流互感器等的動態(tài)模擬?？砷_展繼電保護(hù)和安全自動裝置的試驗(yàn)研究；保護(hù)控制裝置與通道的聯(lián)合測試；負(fù)荷模型、發(fā)電機(jī)及其勵磁系統(tǒng)參數(shù)的試驗(yàn)研究：可控電抗器、靜止無功補(bǔ)償、故障限流器等新型設(shè)備的性能及對系統(tǒng)影響的試驗(yàn)研究。

1．3 建模技術(shù)

采用統(tǒng)計(jì)綜合法、總體辨測法、故障擬合法等技術(shù)，開展負(fù)荷模型建模研究及SLM 綜合負(fù)荷模型適應(yīng)性研究；結(jié)合機(jī)組勵磁及PSS參數(shù)實(shí)測、調(diào)速系統(tǒng)實(shí)測技術(shù)研究工作，進(jìn)行大電網(wǎng)發(fā)電機(jī)控制系統(tǒng)仿真建模及校核技術(shù)研究。

2 事故中繼電保護(hù)裝置動作行為的分析

如果在電網(wǎng)故障中，保護(hù)裝置有不正確動作行為，要根據(jù)當(dāng)時的系統(tǒng)實(shí)際運(yùn)行方式，在尋找到的故障點(diǎn)處模擬相同的故障類型，來計(jì)算相關(guān)變電站和發(fā)電廠的電壓、電流及阻抗等值，觀察保護(hù)的動作情況，分析故障中的保護(hù)裝置的動作行為。并與錄波結(jié)果進(jìn)一步進(jìn)行核實(shí)，以保證與當(dāng)時的實(shí)際情況相符，從而驗(yàn)證了保護(hù)裝置動作的正確與否。利用仿真程序分析電網(wǎng)事故，可以大大提高工作效率和工作質(zhì)量，為繼電保護(hù)工作提供了先進(jìn)的管理手段。

在電網(wǎng)運(yùn)行中，會出現(xiàn)很多難以預(yù)料的運(yùn)行方式，這些運(yùn)行方式在保護(hù)整定計(jì)算中，是沒有考慮的，也是無法預(yù)料的。利用繼電保護(hù)仿真程序，可以很方便地校驗(yàn)臨時方式各種保護(hù)的靈敏度，對緊急情況或電網(wǎng)事故作出正確的處理。

3 繼電保護(hù)仿真系統(tǒng)的組成

繼電保護(hù)仿真程序就是利用計(jì)算機(jī)程序模擬電力系統(tǒng)各種故障，用故障量來檢測保護(hù)的動作行為，并能輸出各站的保護(hù)動作情況。其主要由程序和數(shù)據(jù)庫2部分組成。

3．1 數(shù)據(jù)庫

(1)電網(wǎng)一次系統(tǒng)圖。包括所有整定范圍的一次電網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖，應(yīng)標(biāo)有斷路器狀態(tài)，斷路器在斷開位置和合閘位置應(yīng)有明顯區(qū)別，以提醒計(jì)算人員有關(guān)保護(hù)動作跳閘情況。

(2)繼電保護(hù)定值庫。1)元件參數(shù)：電網(wǎng)元件參數(shù)數(shù)據(jù)是用來模擬故障計(jì)算時的依據(jù)，必須是電網(wǎng)運(yùn)行元件的實(shí)測參數(shù)。2)繼電保護(hù)定值庫：與在電網(wǎng)中運(yùn)行的實(shí)際定值一致，包括各種保護(hù)的定值。

3．2 程序部分

程序主要包括以下幾個部分：模擬故障計(jì)算、保護(hù)動作行為的判斷和報(bào)告輸出等。

(1)模擬故障計(jì)算程序：模擬故障計(jì)算程序是仿真系統(tǒng)的核心，它應(yīng)能模擬各種故障類型，并對各廠、變每條線的保護(hù)的各種測量值進(jìn)行計(jì)算，如相電壓、相電流、相問阻抗、接地阻抗、零序電流、負(fù)序電流等。(2)輸出報(bào)告：比較完畢后，輸出保護(hù)動作情況報(bào)告，并在電網(wǎng)一次結(jié)線圖上標(biāo)明保護(hù)動作情況。

4 線路保護(hù)及其仿真

4．1 線路保護(hù)配置原理

110 kV及以下中性點(diǎn)非直接接地的電網(wǎng)，主要采用過電流保護(hù)，某些情況下采用距離保護(hù)，甚至是高頻保護(hù)，并列運(yùn)行的平行線路采用橫聯(lián)差動保護(hù)作為主保護(hù)，以階段式電流保護(hù)作為后備保護(hù)。110--220 kV中性點(diǎn)直接接地電網(wǎng)，通常采用距離保護(hù)作為主保護(hù)，階段式或反時限零序電流保護(hù)、電流速斷保護(hù)作為后備保護(hù)，有些110kV線路也裝設(shè)l套全線速動保護(hù)。220kV線路通常裝設(shè)2套全線速動保護(hù)，采用接地距離保護(hù)、階段式或反時限零序電流保護(hù)、電流速斷保護(hù)等作為后備保護(hù)。

4．2 管理功能

4．2．1 定值單的自動生成功能

當(dāng)完成系統(tǒng)整定配合后，進(jìn)入定值單生成模塊。程序可根據(jù)保護(hù)裝置類型自動提供一種裝置定值單的模板，定值項(xiàng)的值自動取自整定出的定值。定值單可以修改、保存。

4．2．2 計(jì)算書自動生成功能

定值整定的整個過程都自動記錄在計(jì)算書中。手工進(jìn)行整定計(jì)算時，計(jì)算書同步顯示，清楚地顯示每步操作的情況，十分方便。計(jì)算書可以查看、保存。

4．2．3 定值單管理功能

可以顯示所有生成的系統(tǒng)定值單，也可分別顯示正在整定、待執(zhí)行、已執(zhí)行、已作廢4種狀態(tài)的定值單?？刹殚喐鞫ㄖ祮螌?yīng)的裝置型號、保護(hù)對象、定值單編號等?？梢詫⒋龍?zhí)行定值單通過點(diǎn)擊轉(zhuǎn)化為已執(zhí)行定值單，并自動添加執(zhí)行日期。可以將已執(zhí)行定值單通過點(diǎn)擊轉(zhuǎn)為已作廢定值單，并自動記錄作廢日期。對于已作廢的定值單可設(shè)定保留期限，到期后自動刪除。

5 變壓器保護(hù)及仿真

5．1 變壓器保護(hù)的邏輯動作原理

變壓器保護(hù)主保護(hù)的邏輯動作方式比較簡單，不管設(shè)置的內(nèi)部故障還是外部絕緣套管及引出線處故障，都只要直接跳開變壓器兩側(cè)或三側(cè)開關(guān)。當(dāng)變壓器發(fā)生內(nèi)部故障時，搜索此變壓器上安裝的保護(hù)，并根據(jù)其動作時延進(jìn)行排序，動作時延最短的即為動作的保護(hù)，由于變壓器很多保護(hù)都是零秒延時，因此有可能2個保護(hù)同時動作。當(dāng)變壓器發(fā)生外部絕緣套管及引出線處發(fā)生故障時則認(rèn)為差動保護(hù)動作。保護(hù)變壓器防止出現(xiàn)故障和后備保護(hù)的動作

情況與線路故障基本相同。

5．2 變壓器保護(hù)模型仿真流程

系統(tǒng)中的變壓器保護(hù)是由函數(shù)TransformerSimulator來實(shí)現(xiàn)的，變壓器保護(hù)的程序流程框圖如圖1所示。

變壓器保護(hù)仿真程序流程圖

6 結(jié)語

本文以基于邏輯的保護(hù)通用為基礎(chǔ)，并根據(jù)實(shí)際保護(hù)元件的特點(diǎn)，對各種元件保護(hù)原理實(shí)行變通和合理的分析，使其更能滿足本課題的快速性及逼真性的要求。分別對線路保護(hù)、母線保護(hù)、變壓器保護(hù)及發(fā)電機(jī)保護(hù)中各相具體保護(hù)裝置明確動作原理及判據(jù)，而后建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型及程序?qū)崿F(xiàn)，并對其作必要的解釋說明，根據(jù)各類的保護(hù)裝置的相互配合，即可仿真實(shí)現(xiàn)整個繼電保護(hù)系統(tǒng)的仿真。

[參考文獻(xiàn)】

第6篇：中醫(yī)基礎(chǔ)知識點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞 單層配電室；設(shè)計(jì)；功能；建造；監(jiān)理；施工；配合；應(yīng)用

中圖分類號：TM64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-7597（2014）04-0080-01

單層配電室是屬于單層框架結(jié)構(gòu)工業(yè)房屋設(shè)計(jì)中較常見的品種，一個小部分的局部問題可能牽涉電氣設(shè)備、安裝施工、甲方和監(jiān)理的進(jìn)度協(xié)調(diào)、各專業(yè)間的配合協(xié)調(diào)，除了在設(shè)計(jì)、構(gòu)造、模型等本專業(yè)方面有所注意外，還要從使用功能、建造監(jiān)理、施工采購中的配合上有所用心，從原則出發(fā)又顧及實(shí)際現(xiàn)場問題的解決，做到相應(yīng)工程的配合實(shí)施完好。

1 問題的產(chǎn)生及相關(guān)解決方案發(fā)散思維舉例

1）問題的產(chǎn)生及初步分析。在某單層工業(yè)廠房的設(shè)計(jì)中，由于設(shè)備體型及防火的要求需要這么大尺寸的防火門。

2）電氣尺寸、防火等級、消防要求等強(qiáng)制性要求的確認(rèn)（偏重電氣建筑專業(yè)強(qiáng)條考察）。根據(jù)GB50229-2006《火力發(fā)電廠與變電站設(shè)計(jì)防火規(guī)范》第5.3.3條。原有的設(shè)置并沒有可以改變的地方。

3）門洞原大，嵌套小防火門，中間填補(bǔ)砌體墻或防火材料或防火百葉（建筑專業(yè)變通，結(jié)構(gòu)配合設(shè)計(jì)）。

這樣需要在門洞上設(shè)置圈梁和兩邊設(shè)置抱框或構(gòu)造柱，這就要根據(jù)圖集12G614-1（替代06G614-1）《砌體填充墻結(jié)構(gòu)構(gòu)造圖集》P17、03G322-2《鋼筋混凝土過梁》P9和GB50367-2006《混凝土結(jié)構(gòu)加固設(shè)計(jì)規(guī)范》，進(jìn)行計(jì)算和構(gòu)造設(shè)計(jì)。參考《砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)手冊》，以原先FM2433改為FM2123為例，計(jì)算如下：

①適用范圍：

鋼筋磚過梁的跨度不超過1.5米，故不考慮用。

磚砌平拱的跨度不超過1.2米，故不考慮用。

跨度超過上述限值的門窗洞口，以及有較大振動荷載或可能產(chǎn)生不均勻沉降的房屋的門窗洞口，應(yīng)采用鋼筋混凝土過梁。

②設(shè)計(jì)計(jì)算：

過梁上的荷載取值：參考砌體手冊P133的圖，取倒數(shù)第二種情況，hw=3300-2300=1000，ln=2100，支承長度取0.25 m，，過梁上墻體高1 m，厚0.24 m，此情況不考慮樓板傳來的荷載，墻體采用MU10承重多孔磚，M5混合砂漿，下面設(shè)計(jì)過梁：

內(nèi)力計(jì)算：據(jù)跨度、墻厚、荷載等初步設(shè)定梁尺寸，b=240 mm，h=290 mm，由于hw=1.0m

P=1.2恒+1.0活=1.2（1*6.0+0.24*0.29*0.25+0.015*0.24*2.1*20+0）=8.1 kN/m

過梁支座反力接近矩形分布，取1.1ln=1.1*2.1=2.31 m

支座中心的跨度lc=2.1+0.25=2.35 m

故取計(jì)算跨度lc=2.35 m

M=1/8pl2=1/8*8.1*2.352=5.59kN.m，V=1/2pln=1/2*8.1*2.31=9.36 kN

過梁的受彎承載力計(jì)算：

C20.fc=9.6，ft=1.1

縱筋：HRB335fy=300

箍筋：HPB3235fy=210

選配3B16（603mm2），滿足要求。

過梁的受剪承載力計(jì)算：

V=9.36 kN

可按構(gòu)造配箍筋，選配雙肢箍A6@200，滿足要求。

梁端砌體局部受壓承載力演算：

MU10，f=1.5，a0=a=240，

構(gòu)造要求：

根據(jù)圖集03G322-2《鋼筋混凝土過梁》P9、30的GL-4241P，經(jīng)過以上的驗(yàn)算，可以采用。而根據(jù)圖集12G614-1（替代06G614-1）《砌體填充墻結(jié)構(gòu)構(gòu)造圖集》P17抱框、GB50367-2006《混凝土結(jié)構(gòu)加固設(shè)計(jì)規(guī)范》關(guān)于植筋的規(guī)范，植筋采用B12，長1米，植入雨篷梁和地梁深度約300，且符合GB50367-2006《混凝土結(jié)構(gòu)加固設(shè)計(jì)規(guī)范》12.3.3～6的要求?？梢娬撜蛯?shí)施都很麻煩，且計(jì)算結(jié)構(gòu)和構(gòu)造做法上也未完全接合，不建議為采購原因輕易使用。

4）門洞原大，改設(shè)防火卷簾，簾上設(shè)逃生疏散的防火門（建筑專業(yè)變通）。經(jīng)論證不可行，見5）。

5）門洞原大，改設(shè)防火卷簾，附近墻上砸開設(shè)置逃生疏散的防火門（建筑專業(yè)變通，結(jié)構(gòu)配合工作量）。門洞兩邊設(shè)構(gòu)造柱，中間改為粗黑虛線，標(biāo)明防火卷簾門FHJM，耐火極限不少于3.0h。注意的是，這里的對外出口是常閉的，甲級防火卷簾門軟的，不耐風(fēng)，建議甲方內(nèi)側(cè)按甲級防火卷簾門，外側(cè)按乙級鋼制防火卷簾門，滿足了強(qiáng)度和消防的要求，邊上必須設(shè)滿足疏散要求的小防火門甲FM1021，因?yàn)槌鰬綦娎|溝的上方需設(shè)甲級防火墻，普用的乙級防火門不適用。

2 結(jié)論

綜合考慮以上各方案及現(xiàn)實(shí)存在的可變性因素和固定因素，作為設(shè)計(jì)方，分析該問題的關(guān)鍵是工程管理方面的問題，不必進(jìn)行變更和出圖，且一些技術(shù)上的設(shè)想和概念型設(shè)計(jì)并不成熟也不正規(guī)且違反相應(yīng)的規(guī)范和法規(guī)更不合理，施工經(jīng)驗(yàn)上也遠(yuǎn)不如施工方經(jīng)驗(yàn)豐富。故建議甲方和監(jiān)理、施工各方現(xiàn)場自行處理，并建議遵守相應(yīng)規(guī)范條文和公消評[2013]70號文，在采購環(huán)節(jié)上要多加考慮。

參考文獻(xiàn)

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第7篇：中醫(yī)基礎(chǔ)知識點(diǎn)范文

［關(guān)鍵詞］家電下鄉(xiāng);財(cái)政補(bǔ)貼;中標(biāo)企業(yè);銷售網(wǎng)點(diǎn)

“家電下鄉(xiāng)”政策于2007年12月1日起在山東、河南、四川試點(diǎn)，2008年12月1日推廣到14個省、市、自治區(qū)，2009年2月1日覆蓋全國。政策出臺的背景是金融危機(jī)，面臨的環(huán)境是產(chǎn)品出口不暢、城市市場飽和，目的是引導(dǎo)家電企業(yè)開拓農(nóng)村市場，拉動內(nèi)需，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長。根據(jù)政策，農(nóng)民在中標(biāo)流通企業(yè)及其直營、加盟或授權(quán)的網(wǎng)點(diǎn)，購買中標(biāo)生產(chǎn)企業(yè)的電視機(jī)、洗衣機(jī)、冰箱(冰柜)、手機(jī)、空調(diào)、電腦、熱水器、微波爐、電磁爐、電動自行車10大類、1000多個型號的中標(biāo)產(chǎn)品，可在最高限價(jià)內(nèi)按中標(biāo)價(jià)格的13%享受財(cái)政補(bǔ)貼，每戶農(nóng)民限購每類家電各2臺。我國擁有9億農(nóng)民，農(nóng)村市場擁有巨大的發(fā)展?jié)摿?，但農(nóng)民的收入水平和購買力偏低，購買意愿不強(qiáng)。財(cái)政補(bǔ)貼可以有效地增加市場需求，在支農(nóng)惠農(nóng)的同時，擴(kuò)大農(nóng)村家電市場。但這一利民、利企、利國政策在執(zhí)行中卻暴露出了一些不容忽視的問題，如果這些問題得不到及時有效地解決，將會直接影響政策的效果。

1 “家電下鄉(xiāng)”政策執(zhí)行中出現(xiàn)的問題及原因分析

1.1 農(nóng)民對“家電下鄉(xiāng)”反應(yīng)冷淡

“家電下鄉(xiāng)”政策是擴(kuò)大農(nóng)村消費(fèi)、提高農(nóng)民生活質(zhì)量、促進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措，在全國推行已有一年多的時間了，但從調(diào)查到的情況來看，農(nóng)民對這項(xiàng)支農(nóng)惠農(nóng)政策并沒有表現(xiàn)出應(yīng)有的熱情，對補(bǔ)貼反應(yīng)冷淡。分析其原因，主要有：

(1)農(nóng)民生活水平低

我國農(nóng)民收入水平低、保障措施不健全、未來收入增長預(yù)期難以確定，是“家電下鄉(xiāng)”難的主要原因。10年來，我國農(nóng)民人均年純收入從2253.4元增至5153元，2010年可能超過5500元，雖實(shí)現(xiàn)大幅增長，但收入水平依然較低，且分布不均勻，東部較富，中西部較窮，而中西部農(nóng)村人口遠(yuǎn)多于東部。另外，農(nóng)村生活保障問題尚未得到有效解決，農(nóng)民最擔(dān)心的問題是養(yǎng)老和醫(yī)療，而農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度、合作醫(yī)療制度才剛起步，并不完善，覆蓋范圍小、補(bǔ)貼額度低，并不能解決后顧之憂，再加上收入增長預(yù)期難以確定，大多數(shù)的農(nóng)民寧愿選擇儲蓄，而不是為了一點(diǎn)補(bǔ)貼把錢花掉。

(2)農(nóng)民消費(fèi)觀念落后

農(nóng)民受傳統(tǒng)消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)觀念的影響較大，儲蓄意愿較強(qiáng)，購買意愿不足，很難接受新事物，有著量入為出、節(jié)儉第一的優(yōu)良傳統(tǒng)，攢的錢主要用來蓋房子、供子女上學(xué)、娶親嫁女和將來養(yǎng)老，不必要的東西一般不買，財(cái)政補(bǔ)貼對他們的吸引力不大。還有些人持觀望態(tài)度，希望等以后急用時再買。

(3)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施差

農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施普遍較差。交通不便利，流通渠道不暢，服務(wù)體系不健全，通信設(shè)施落后，電網(wǎng)雖已覆蓋農(nóng)村，但電價(jià)高，電壓不穩(wěn)，停電更是常有的事。因?yàn)殡妰r(jià)高，空調(diào)、冰箱、電磁爐、熱水器等買得起用不起；電壓不穩(wěn)，有些電器無法正常工作，損害也較大，一旦損壞，維修又是一大頭疼事；沒有自來水，洗衣機(jī)帶不來多少方便；大部分的農(nóng)村沒有寬帶、沒有有線電視信號，電腦不能正常上網(wǎng)、彩電也只能接收有限的幾個并不清晰的頻道等，這些因素嚴(yán)重阻礙了“家電下鄉(xiāng)”政策的執(zhí)行力度。

(4)產(chǎn)品可選性小

雖然有531家中標(biāo)生產(chǎn)企業(yè)提供的10大類、1000多個型號的中標(biāo)產(chǎn)品可供挑選，但相對于9億農(nóng)民的異質(zhì)需求來說，選擇余地依然較小，況且，所有型號的產(chǎn)品并沒有也不可能擺在每一家指定銷售網(wǎng)點(diǎn)的柜臺上，尤其是三、四線以下的縣、鎮(zhèn)級網(wǎng)點(diǎn)，品牌不全、品種不全、型號不全、貨源不足、脫銷斷檔是很正常的現(xiàn)象。最高限價(jià)也影響了一部分人的購買情緒，因?yàn)槌^限價(jià)部分是沒有補(bǔ)貼的。

(5)產(chǎn)品質(zhì)量不能保證

部分中標(biāo)企業(yè)借“家電下鄉(xiāng)”之機(jī)，生產(chǎn)銷售不符合國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和中標(biāo)要求的產(chǎn)品，違規(guī)操作以賺取不義之財(cái)，如偷工減料以降低成本，兜售積壓、過時、不合格甚至假冒偽劣產(chǎn)品等。中消協(xié)2009年年底的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，下鄉(xiāng)家電維修率高達(dá)12.6%，平均每8件家電就有1件出現(xiàn)過維修。

(6)售后服務(wù)不能保證

售后服務(wù)方面的問題主要有：服務(wù)態(tài)度不好、有限范圍的送貨上門、維修網(wǎng)點(diǎn)少、維修周期長、維修人員素質(zhì)低、服務(wù)質(zhì)量不能保證等，服務(wù)不滿意率接近三成。要想在全國農(nóng)村建一套完善的售后服務(wù)體系，就連海爾、美的、TCL這樣的企業(yè)也很難做到，且成本高昂。

(7)價(jià)格不明

財(cái)政補(bǔ)貼是以中標(biāo)價(jià)格為基礎(chǔ)，中標(biāo)價(jià)格是以中標(biāo)時的市場價(jià)格為基礎(chǔ)，企業(yè)可以自行下調(diào)價(jià)格而不能上調(diào)價(jià)格。這從表面上看很合理，但前提是：招投標(biāo)時的市價(jià)沒有被哄抬；市價(jià)自招投標(biāo)后沒有發(fā)生變化；各地的市價(jià)都一樣；不存在比市價(jià)還低的促銷價(jià)。實(shí)際上這四個前提不可能同時具備，于是就出現(xiàn)了補(bǔ)貼后的價(jià)格比市價(jià)低不了多少，甚至比市價(jià)還高的現(xiàn)象。雖然政府有時也對中標(biāo)價(jià)格進(jìn)行調(diào)整，某些企業(yè)有時也調(diào)低價(jià)格，但總趕不上市場的變化，價(jià)格到底是高是低，誰也說不清，但有一點(diǎn)可以肯定的是，絕大多數(shù)農(nóng)民并沒有以真正低于市價(jià)13%的價(jià)格買走下鄉(xiāng)家電。

(8)渠道不暢，監(jiān)管不力

現(xiàn)階段的農(nóng)村銷售渠道，商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)少、流通環(huán)節(jié)多、運(yùn)營成本高、服務(wù)功能差，中標(biāo)流通企業(yè)的直營、加盟或授權(quán)網(wǎng)點(diǎn)很難覆蓋全國所有的城鎮(zhèn)，更沒有能力在全國實(shí)現(xiàn)真正意義上的“下鄉(xiāng)”。既然家電很難“下鄉(xiāng)”，那農(nóng)民就只好“進(jìn)城”，這就提高了農(nóng)民的購物成本。另外，網(wǎng)點(diǎn)監(jiān)管不力，也給一些農(nóng)民帶來了經(jīng)濟(jì)損失。

(9)中標(biāo)企業(yè)沒充分發(fā)揮促銷宣傳作用

家電下鄉(xiāng)政策在全國推行已有一年多的時間了，但依然有一些農(nóng)戶不清楚指定網(wǎng)點(diǎn)設(shè)在哪兒、都銷售哪些家電、購買流程是什么樣的、售后服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)是什么、農(nóng)民工在外地買家電該在哪兒領(lǐng)補(bǔ)貼等。政府擁有多種宣傳渠道，宣傳效果較好，但政府的大力宣傳使大部分的中標(biāo)企業(yè)產(chǎn)生了依賴性，為節(jié)省費(fèi)用不去主動促銷，只在家里坐等“現(xiàn)成”，結(jié)果降低了宣傳效果。

1.2 財(cái)政補(bǔ)貼被變相瓜分

截至2010年11月，全國累計(jì)銷售下鄉(xiāng)家電10497.98萬臺，銷售額2196.67億元，發(fā)放財(cái)政補(bǔ)貼200多億元。財(cái)政補(bǔ)貼的直接對象是農(nóng)民，但農(nóng)民是弱勢群體，市場信息不靈，很多人滿足于13%的補(bǔ)貼，卻不清楚補(bǔ)貼的基數(shù)價(jià)格是不是真正的市場價(jià)格，應(yīng)該得到的實(shí)惠并沒有完全得到，甚至還成了拉動內(nèi)需的埋單者，惠農(nóng)政策在執(zhí)行中變了味。

(1)中標(biāo)生產(chǎn)企業(yè)獲得了市場和實(shí)惠雙重利益

農(nóng)村市場潛力巨大，但營銷成本過高，并不是家電大鱷們的主要目標(biāo)市場?，F(xiàn)在有政策鋪綠色通道、有各級政府在做免費(fèi)宣傳、有財(cái)政補(bǔ)貼來提高農(nóng)民的購買積極性，借“家電下鄉(xiāng)”開拓農(nóng)村市場，已成為眾多家電企業(yè)的共識。不少中標(biāo)企業(yè)借政策“東風(fēng)”，獲得了銷售額與利潤的雙高增長，如青島海爾，“下鄉(xiāng)”第一年就戰(zhàn)果輝煌，2009年在國外收入下滑26.33%的情況下，實(shí)現(xiàn)了營業(yè)收入增長8.46%、凈利潤增長近50%的戰(zhàn)績。

企業(yè)的本質(zhì)目的是獲取最大利潤，中標(biāo)生產(chǎn)企業(yè)并不僅僅滿足于家電下鄉(xiāng)的促銷作用，而是鉆政策和市場不兼容的空子，獲取“政策性價(jià)格優(yōu)勢”，在市價(jià)下降等情況下依然按中標(biāo)價(jià)格銷售，雖然價(jià)格較高，但補(bǔ)貼了13%以后，依然顯得便宜，而對于利潤不大的品種型號，則“脫銷斷檔”以避免高昂的流通及售后服務(wù)費(fèi)用。對此，國家和政府的監(jiān)督作用很難發(fā)揮。這些處于市場優(yōu)勢地位的中標(biāo)生產(chǎn)企業(yè)獲得了市場和實(shí)惠雙重利益，是“家電下鄉(xiāng)”的最大贏家。(2)中標(biāo)流通企業(yè)是被動的財(cái)政補(bǔ)貼瓜分者

家電下鄉(xiāng)產(chǎn)品成本相對較高，主要是因?yàn)榱魍ōh(huán)節(jié)多、基層網(wǎng)點(diǎn)分散、庫存資金占用大、物流配送成本高、售后服務(wù)困難等，另外，基層銷售網(wǎng)點(diǎn)大多數(shù)是個體類型的小規(guī)模納稅人，一般實(shí)行定期定額征稅方式，“必須開發(fā)票”也就意味著要繳3%的稅，無法隱匿稅款還得代墊補(bǔ)貼資金，遠(yuǎn)不如銷售其他產(chǎn)品劃算，這大大降低了基層網(wǎng)點(diǎn)的銷售積極性。中標(biāo)生產(chǎn)企業(yè)為促進(jìn)銷售，只好通過讓利來增加流通企業(yè)的毛利率，而這一部分支出，最終還會利用價(jià)格策略，變相落實(shí)到財(cái)政補(bǔ)貼里。

轉(zhuǎn)貼于

(3)“騙補(bǔ)者”也分得了一杯羹

有關(guān)管理部門的工作人員、企業(yè)、銷售網(wǎng)點(diǎn)都有可能違規(guī)操作、參與騙補(bǔ)，但主要的騙補(bǔ)者是非農(nóng)業(yè)戶。這些城鎮(zhèn)居民借用農(nóng)村戶籍親朋好友的戶口簿、身份證等，購買下鄉(xiāng)家電。銷售網(wǎng)點(diǎn)為增加其銷售額，默許甚至慫恿城鎮(zhèn)消費(fèi)者騙補(bǔ)，而網(wǎng)點(diǎn)直接墊付補(bǔ)貼為這種行為提供了方便，有關(guān)部門審核不嚴(yán)格，又為他們解除了后顧之憂。如果是串通行為，監(jiān)管部門就很難辨明真假，抽查也沒有用。有的城鎮(zhèn)居民結(jié)婚辦喜事，用的全是“下鄉(xiāng)家電”，農(nóng)村親戚多的城鎮(zhèn)居民還可以借戶口本給朋友、同事用，甚至還出現(xiàn)了出租農(nóng)村戶口本的現(xiàn)象。

1.3 “家電下鄉(xiāng)”加劇了企業(yè)間的不公平競爭

隨著“家電下鄉(xiāng)”的進(jìn)一步推進(jìn)，名牌企業(yè)和中小企業(yè)間的競爭差距被繼續(xù)拉大，家電企業(yè)兩極分化趨勢正在加劇。

(1)名牌生產(chǎn)企業(yè)強(qiáng)者愈強(qiáng)

由于招標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)較高，到目前為止，僅有五百多家生產(chǎn)企業(yè)中標(biāo)，還不到家電企業(yè)總數(shù)的1%。2010年1—11月，中標(biāo)企業(yè)共銷售下鄉(xiāng)家電6730萬臺，銷售額合計(jì)1504.1億元，比上年同期分別增長1.4倍和1.8倍。如“下鄉(xiāng)大戶”海爾，在2011年投標(biāo)中，12類697款產(chǎn)品全部中標(biāo)，截至2010年8月，已累計(jì)銷售下鄉(xiāng)家電500多億元，年總銷售額增速維持在50%以上。另外，長虹、美的、海信、格力、創(chuàng)維、新飛、TCL、康佳、聯(lián)想等受益于“家電下鄉(xiāng)”，都不同程度地實(shí)現(xiàn)了銷售額的快速增長。

(2)中小生產(chǎn)企業(yè)弱者愈弱

在“家電下鄉(xiāng)”政策下，中小生產(chǎn)企業(yè)無論是否中標(biāo)，競爭劣勢都會更加明顯。隨著家電下鄉(xiāng)政策的推廣和補(bǔ)貼的發(fā)放，未中標(biāo)中小企業(yè)的價(jià)格優(yōu)勢蕩然無存，已擁有的農(nóng)村市場正被那些中標(biāo)名牌企業(yè)擠壓和占領(lǐng)，中標(biāo)的中小企業(yè)也因產(chǎn)量、質(zhì)量、品牌等方面的弱勢，在信息閉塞、辨別能力弱的農(nóng)村，很難獲得市場份額，在2009年的中標(biāo)企業(yè)中，就有13家累計(jì)銷售額不足萬元，另有14家銷售額為零。在全國電器家電公司名錄中收錄的9.7萬家企業(yè)中，99%以上都是些中小企業(yè)，其中不乏成長性好、有巨大發(fā)展?jié)摿Φ钠放疲珱]有好的市場環(huán)境和政策環(huán)境，他們很難像海爾、美的、格力一樣發(fā)展成名牌。

2 改進(jìn)建議

惠農(nóng)強(qiáng)農(nóng)、擴(kuò)大農(nóng)村市場最根本的方法是，在市場機(jī)制和政策引導(dǎo)的雙重作用下，大幅提高農(nóng)民的生活水平、更新農(nóng)民的消費(fèi)觀念、改善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施、優(yōu)化農(nóng)村生產(chǎn)生活環(huán)境、完善農(nóng)村市場體系和售后服務(wù)體系等，但這些都需要經(jīng)過多年的努力去實(shí)現(xiàn)。切實(shí)可行的改進(jìn)建議有：

2.1 調(diào)整財(cái)政補(bǔ)貼范圍

建議有三條：一是擴(kuò)大家電下鄉(xiāng)產(chǎn)品范圍，增加品種和型號，將農(nóng)民常用的大家電、小家電都納入補(bǔ)貼范圍；二是將“家電下鄉(xiāng)”擴(kuò)大到“機(jī)電下鄉(xiāng)”，將農(nóng)民更需要的農(nóng)用車輛、農(nóng)用工程機(jī)械和加工機(jī)械等生產(chǎn)性產(chǎn)品也納入補(bǔ)貼范圍，可使農(nóng)民得到更多的實(shí)惠，對經(jīng)濟(jì)的拉動作用會更大；三是不應(yīng)繼續(xù)提高某些高端產(chǎn)品的最高限價(jià)，富裕的農(nóng)民群體不應(yīng)享有更高的補(bǔ)貼額，補(bǔ)貼的效果也不會太大。

2.2 修改財(cái)政補(bǔ)貼方式

補(bǔ)貼的基數(shù)價(jià)格應(yīng)是當(dāng)時當(dāng)?shù)氐氖袌鰞r(jià)格，而不是中標(biāo)價(jià)格或企業(yè)自主調(diào)整的價(jià)格。應(yīng)在中標(biāo)價(jià)格范圍內(nèi)，以協(xié)商好的價(jià)格為基數(shù)補(bǔ)貼13%，并由銷售網(wǎng)點(diǎn)當(dāng)場墊付。如果補(bǔ)貼能帶來實(shí)實(shí)在在的利益，農(nóng)民就不會輕易把戶口簿、身份證等借給別人用，就算暫時不需要也可等以后再買，這可在一定程度上減少騙補(bǔ)。修改補(bǔ)貼方式的另一個好處是，中標(biāo)企業(yè)不再有“政策性價(jià)格優(yōu)勢”，這可大大緩解因“家電下鄉(xiāng)”政策導(dǎo)致的不公平競爭，真正實(shí)現(xiàn)“企業(yè)得市場”，而不是“得實(shí)惠”，從而使國家的財(cái)政補(bǔ)貼政策在市場的自發(fā)調(diào)節(jié)下公平有效地執(zhí)行。另外，全國統(tǒng)一補(bǔ)貼13%欠妥，東、中、西部農(nóng)民收入差距較大，各地區(qū)貧富也不一樣，同樣的補(bǔ)貼率對各地經(jīng)濟(jì)的拉動作用是不一樣的，不應(yīng)一概而論。

2.3 免征家電下鄉(xiāng)產(chǎn)品增值稅

基層銷售網(wǎng)點(diǎn)大多是定期定額納稅人，通常利用只開收據(jù)不開發(fā)票的方法來隱匿稅款，這是銷售非下鄉(xiāng)家電及其他行業(yè)產(chǎn)品時的慣常做法。銷售家電下鄉(xiāng)產(chǎn)品必須開發(fā)票，超定額部分要繳3%的增值稅，這會導(dǎo)致基層網(wǎng)點(diǎn)利潤下降甚至虧本，嚴(yán)重影響其銷售積極性。四川省商務(wù)與稅務(wù)部門共同出臺的“使用專用發(fā)票免稅”政策值得借鑒。“家電下鄉(xiāng)”是特殊政策，應(yīng)特殊對待。

2.4 充分發(fā)揮中標(biāo)企業(yè)的促銷宣傳作用

促銷宣傳應(yīng)由各級政府、中標(biāo)生產(chǎn)企業(yè)和中標(biāo)流通企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行。中標(biāo)企業(yè)應(yīng)充分發(fā)揮促銷宣傳作用，通過深入調(diào)查研究，了解農(nóng)村的生產(chǎn)和生活習(xí)性，了解農(nóng)民的需求和消費(fèi)特點(diǎn)，采取如宣傳單、文藝節(jié)目、路演、電影晚會、大篷車下鄉(xiāng)等店外推廣模式，營造氛圍，擴(kuò)大銷售。

2.5 政府、社會和企業(yè)多方聯(lián)合，齊抓共管

“上有政策，下有對策”是中國的一大怪現(xiàn)象，主要是由于地方政府及執(zhí)法人員權(quán)力尋租、企業(yè)追求利益最大化、政策本身有缺陷、政策執(zhí)行監(jiān)控不力等原因造成的。為使“家電下鄉(xiāng)”政策真正的利民、利企、利國，首先，要求國家政府不斷完善補(bǔ)貼政策，加強(qiáng)對地方各級政府、執(zhí)法人員和中標(biāo)企業(yè)的監(jiān)管，保持政令暢通，多開展一些如“家電下鄉(xiāng)質(zhì)量行”等活動，對弄虛作假、坑農(nóng)害農(nóng)、擾亂市場秩序的中標(biāo)企業(yè)，取消其中標(biāo)資格并予以嚴(yán)懲；其次，地方各級政府應(yīng)有效貫徹落實(shí)國家政府和有關(guān)部門的文件精神，建立一個由政府主導(dǎo)，工商牽頭，財(cái)政、商務(wù)、質(zhì)檢、物價(jià)等部門聯(lián)動，社會參與的“一會兩站”宣傳與監(jiān)管模式，將消費(fèi)者協(xié)會分會設(shè)立到鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級，將消費(fèi)者投訴站和12315聯(lián)絡(luò)站設(shè)立到行政村和銷售網(wǎng)點(diǎn)，各級監(jiān)管人員要層層簽訂責(zé)任狀，實(shí)行誰監(jiān)管誰負(fù)責(zé)制度，并及時處理投訴舉報(bào)；最后，中標(biāo)企業(yè)要積極配合政府和社會力量，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)查假冒偽劣，杜絕騙補(bǔ)行為的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)

［1］中國商務(wù)部綜合司、商務(wù)部、財(cái)政部：關(guān)于印發(fā)《家電下鄉(xiāng)操作細(xì)則》的通知［Z］.家電下鄉(xiāng)信息管理系統(tǒng)，2009-04-23

［2］財(cái)務(wù)部、商務(wù)部：關(guān)于印發(fā)《家電下鄉(xiāng)中標(biāo)企業(yè)考核及管理辦法》的通知［Z］.家電下鄉(xiāng)信息管理系統(tǒng)，2009-11-03

［3］商務(wù)部、財(cái)政部、工業(yè)和信息化部、發(fā)展改革委、稅務(wù)總局、工商總局、質(zhì)檢總局：關(guān)于印發(fā)《家電下鄉(xiāng)流通網(wǎng)點(diǎn)管理實(shí)施細(xì)則》的通知［Z］.家電下鄉(xiāng)信息管理系統(tǒng)，2010-06-28

第8篇：中醫(yī)基礎(chǔ)知識點(diǎn)范文

[關(guān)鍵詞]實(shí)驗(yàn)室；信息管理系統(tǒng)（LIMS）；IT產(chǎn)品

中圖分類號：TQ236.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）14-0249-01

近些年來，社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，IT產(chǎn)品質(zhì)量安全已經(jīng)受到人們的重點(diǎn)關(guān)注。IT產(chǎn)品作為居民日常生活的主要構(gòu)成部分，直接影響社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?，F(xiàn)代化的IT產(chǎn)品質(zhì)量檢測機(jī)構(gòu)，必須具備相應(yīng)的管理體系?，F(xiàn)階段，發(fā)達(dá)國家中實(shí)驗(yàn)室的信息管理系統(tǒng)（LIMS）被大量運(yùn)用在多種實(shí)驗(yàn)室中，而在國內(nèi)石油化工行業(yè)是最早利用實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)的，同時也是當(dāng)前應(yīng)用最為成熟的行業(yè)。另外，此系統(tǒng)在國內(nèi)的醫(yī)療衛(wèi)生防疫與進(jìn)出口產(chǎn)品的質(zhì)量檢測等相關(guān)領(lǐng)域也得到大量運(yùn)用，可是對于實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)（LIMS）IT產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測中的運(yùn)用并不是很成熟，依然需要深入研究與分析。因此，研究與分析實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)（LIMS）在IT產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測中的應(yīng)用有著深遠(yuǎn)意義。

一、實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)（LIMS）特點(diǎn)

和其他相關(guān)LIMS系統(tǒng)相比較而言，此系統(tǒng)主要依據(jù)國內(nèi)相關(guān)分析研究中心IT產(chǎn)品安全檢測部門的需求，實(shí)現(xiàn)針對性設(shè)計(jì)的，有效滿足中心業(yè)務(wù)的管理大部分要求。首先利用現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)的流程控制和日常事務(wù)處理以及業(yè)務(wù)協(xié)作管理等多項(xiàng)工作，從而實(shí)現(xiàn)分析任務(wù)的網(wǎng)上調(diào)度和分析信息數(shù)據(jù)的自動采集以及信息共享等相關(guān)功能。其次，實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)（LIMS）嚴(yán)格依據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，確保實(shí)驗(yàn)室的業(yè)務(wù)流程與分析數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格管理與控制。最后，該系統(tǒng)主要利用C/S模式，有效支撐大量操作系統(tǒng)平臺，擁有良好的系統(tǒng)軟件兼容性。另外，還能夠加強(qiáng)數(shù)據(jù)可靠性與安全性，實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)（LIMS）可以提供日志管理，其可以對LIMS應(yīng)用的可靠性與安全性完成監(jiān)控，合理記錄各個用戶的具體登錄狀態(tài)與操作信息，所有對數(shù)據(jù)的修改都會記錄在案，保證數(shù)據(jù)的公正性以及可溯性。實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)（LIMS）能夠結(jié)合數(shù)字的簽名技術(shù)，針對原始記錄與檢測報(bào)告完成一定的加密處理，所有并未通過授權(quán)的修改都不會記錄或是保存打印。并且服務(wù)器還能夠利用分布方式實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的存放，針對服務(wù)器相關(guān)數(shù)據(jù)完成實(shí)時備份，避免數(shù)據(jù)出現(xiàn)災(zāi)難性損壞。

二、傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)存在的問題

（一）任務(wù)繁重，工作量大但效率低

正常運(yùn)行的研究和分析檢測實(shí)驗(yàn)室必須具備許多儀器裝置和標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)以及多種文件等內(nèi)容。比如說一臺泄漏電流測試儀所需要的管理內(nèi)容就包含了裝置采購和驗(yàn)收以及維護(hù)檢修等諸多方面。由于這些體系為靜態(tài)的，同時又比較滯后，導(dǎo)致信息的傳遞和狀態(tài)產(chǎn)查詢以及更新需要消耗大量財(cái)力資源與人力資源以及時間等，工作效率十分低下。

（二）管理方式過于單一，且常常出現(xiàn)差錯

分析檢測信息數(shù)據(jù)的采集依然處于人工記錄與傳遞階段，科學(xué)化與自動化程度相對較低，難以有效保證分析數(shù)據(jù)的精確性與合理性，常常存在人為錄入或是修改數(shù)據(jù)引發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)。特別是IT產(chǎn)品中存在大量的單體，檢測工作人員在出具原始記錄時需要抄寫許多數(shù)據(jù)，同時在形成產(chǎn)品檢測報(bào)告時，相關(guān)報(bào)告編制工作人員還應(yīng)該針對此數(shù)據(jù)完成二次錄入，不但會形成許多工作量，還會在多次的重復(fù)抄寫與錄入數(shù)據(jù)的過程中，加大了數(shù)據(jù)出錯的風(fēng)險(xiǎn)。另外，以往的分析研究、檢測實(shí)驗(yàn)室并不具備科學(xué)方式嚴(yán)格檢測控制樣品的檢測過程，無法保證所有檢測步驟都能夠滿足實(shí)驗(yàn)室相關(guān)質(zhì)量體制需求，同時也難以保證分析數(shù)據(jù)的精確性與可靠性。而且實(shí)驗(yàn)室的管理人員與客戶難以跟蹤樣品的具體狀態(tài)，在檢測完成過后，客戶難以在第一時間內(nèi)獲取報(bào)告。

三、實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)（LIMS）功能模塊與應(yīng)用分析

（一）功能模塊研究

1.復(fù)檢管理

針對超出限量標(biāo)注與質(zhì)量不合格以及超出規(guī)定范圍之內(nèi)的檢測數(shù)據(jù)要具備自動提醒功能，若是管理工作人員在下達(dá)樣品復(fù)檢工作任務(wù)時，要自動對復(fù)檢任務(wù)進(jìn)行科學(xué)分配，其中附件任務(wù)流程和檢測流程應(yīng)該相同，并且復(fù)檢結(jié)果一定要自動發(fā)送給相應(yīng)的管理工作人員。

2.質(zhì)量管理模塊

實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)（LIMS）質(zhì)量管理模塊必須包括管理評審和能力驗(yàn)證以及質(zhì)量監(jiān)督等多種子模塊，其應(yīng)該提供一個可以對核心業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)完成科學(xué)、有效監(jiān)督控制管理的平臺，從而為實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量的嚴(yán)格控制管理提供有效的支撐條件。盡管這些子模塊直觀看來是零散的，并不具備直接關(guān)系，可是所有的子模塊都為樣品的檢測所服務(wù)，保證檢測數(shù)據(jù)的精確性與可靠性。

3.條形碼功能

可以自動形成條形碼標(biāo)簽，利用條形碼掃描設(shè)備掃描，自動調(diào)出樣品有關(guān)數(shù)據(jù)。針對貼上條形碼標(biāo)簽的相關(guān)檢測數(shù)據(jù)完成有效識別，同時利用條形碼掃描設(shè)備把條形碼數(shù)據(jù)利用計(jì)算機(jī)中代碼轉(zhuǎn)換為記錄合理存儲在相應(yīng)數(shù)據(jù)庫中，從而完成數(shù)據(jù)的快速錄入以及處理。另外，在功能設(shè)計(jì)方面一定要充分考慮實(shí)驗(yàn)樣品數(shù)據(jù)的有效掃描與識別，加強(qiáng)和數(shù)據(jù)庫管理的充分結(jié)合。

（二）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)運(yùn)用措施

1.改進(jìn)相關(guān)規(guī)章體系與規(guī)范

實(shí)驗(yàn)室可以有效落實(shí)LIMS，不僅要具備完善的LIMS系統(tǒng)，而且管理形式也要是穩(wěn)定的，并非隨意的。有效落實(shí)LIMS的重要基礎(chǔ)就是要充分明確工作流程，若是實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)階段并未擁有相對健全的工作流程，必然會嚴(yán)重影響LIMS的落實(shí)。對此，在執(zhí)行LIMS前，實(shí)驗(yàn)室要建立所有業(yè)務(wù)科學(xué)作業(yè)指導(dǎo)書以及管理工作的相關(guān)規(guī)章體系，從而確保管理工作具備程序化與可持續(xù)化。

2.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室工作人員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作

實(shí)驗(yàn)室要創(chuàng)建一個具備熟悉業(yè)務(wù)和工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捻?xiàng)目負(fù)責(zé)人所領(lǐng)導(dǎo)的工作小組，通常負(fù)責(zé)LIMS項(xiàng)目的落實(shí)工作，有效落實(shí)所有項(xiàng)目工作任務(wù)，加強(qiáng)項(xiàng)目進(jìn)度的合理控制。項(xiàng)目組針對各個階段要組織有關(guān)實(shí)驗(yàn)工作人員與管理人員積極參與業(yè)務(wù)調(diào)研與工作流程的套路以及手機(jī)相應(yīng)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)等，同時定期向?qū)嶒?yàn)室的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)層及時匯報(bào)工作具體進(jìn)展情形。在必要時需要組織LIMS的執(zhí)行方參與實(shí)驗(yàn)室有關(guān)的業(yè)務(wù)流程，比如說建立開發(fā)采樣的模塊過程中，有效組織實(shí)施方有關(guān)人員親臨現(xiàn)場，從而便于完成程序的編寫。在進(jìn)行LIMS的正式運(yùn)行前，實(shí)驗(yàn)工作人員不僅要完成本職工作，還應(yīng)該抽出一定時間有效配合此項(xiàng)目的執(zhí)行。

四 結(jié)束語

創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)（LIMS），實(shí)驗(yàn)室能夠完成自動化運(yùn)行和信息化管理，在一定程度上有效提升信息的傳遞速度與安全性，實(shí)現(xiàn)資源的共享，尤其是利用系統(tǒng)中的批次處理功能與標(biāo)準(zhǔn)庫，有效提升實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)工作效率?？梢杂行椭幚碓S多IT產(chǎn)品的質(zhì)量安全檢測，同時LIMS系統(tǒng)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能還可以提供分析預(yù)警和數(shù)據(jù)支持。

參考文獻(xiàn)

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第9篇：中醫(yī)基礎(chǔ)知識點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：非醫(yī)藥專業(yè)；中醫(yī)藥基礎(chǔ)；教學(xué)方法

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2013）26-0063-02

中醫(yī)藥基礎(chǔ)教育是未來中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，多樣化人才的培養(yǎng)是中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的核心，加強(qiáng)中醫(yī)藥信息化、多樣化交叉學(xué)科的教育建設(shè)是目前我國中醫(yī)藥改革創(chuàng)新的重大部署。因此，綜合性中醫(yī)藥大學(xué)往往會設(shè)置醫(yī)藥方向的非醫(yī)藥專業(yè)院系，培養(yǎng)多樣化中醫(yī)藥復(fù)合人才。然而，大多數(shù)非醫(yī)學(xué)專業(yè)開設(shè)時間較短，課程設(shè)置不夠成熟，尤其是其醫(yī)學(xué)課程設(shè)置更是存在諸多問題，導(dǎo)致專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)未能很好地得以實(shí)現(xiàn)。

在非醫(yī)藥專業(yè)院系中，醫(yī)藥基礎(chǔ)課程一般不作為專業(yè)課，一兩個學(xué)期就結(jié)束學(xué)習(xí)。以《中醫(yī)藥基礎(chǔ)》課程為例，一般設(shè)置為70學(xué)時左右，內(nèi)容包括“中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識”、“中藥學(xué)基礎(chǔ)知識”、“方劑與中成藥基礎(chǔ)知識”三大塊。對于學(xué)生來說，教學(xué)內(nèi)容繁雜難懂、枯燥無味、難以吸收；對于教師來講，學(xué)時太少，不能全面展開來講，往往顧此失彼，使本課程的教學(xué)面臨極大的困難。筆者在《中醫(yī)藥基礎(chǔ)》教學(xué)過程中感受頗深，無論是在職業(yè)態(tài)度還是在教學(xué)方法上都有所改變，對于非醫(yī)藥專業(yè)的學(xué)生，教學(xué)目的不是讓他們學(xué)得像中醫(yī)藥專業(yè)的學(xué)生一樣優(yōu)秀，而是激發(fā)他們學(xué)習(xí)中醫(yī)藥的熱情，并運(yùn)用到本專業(yè)領(lǐng)域上來，加強(qiáng)中醫(yī)藥專業(yè)與非醫(yī)藥專業(yè)的交流和溝通，讓學(xué)生從“讓我學(xué)”到“我要學(xué)”，從“討厭學(xué)”到“喜歡學(xué)”上進(jìn)行轉(zhuǎn)變。筆者發(fā)現(xiàn)，適用于醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生的教學(xué)方法對非醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生不一定適用。筆者思考，在抱怨學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢、上課沒人聽講的同時，是否應(yīng)從教師入手，改進(jìn)教學(xué)方法呢？那么，如何讓課堂教學(xué)更加有效，并提升非醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)藥知識的興趣，筆者根據(jù)教學(xué)實(shí)踐歸納出一些可行性措施。

一、建立良好的師生關(guān)系和課堂氣氛

由于教師與學(xué)生之間存在著文化程度、知識結(jié)構(gòu)、社會閱歷等方面的差異，雙方往往容易產(chǎn)生感情隔膜。如果不能通過主觀努力去消除，教書育人的效果就會大打折扣?，F(xiàn)在的學(xué)生知識面廣，社會閱歷寬，有主見，有民主意識，教師很難也不能再按照學(xué)校和自己的教育方法或尺度去“雕刻”學(xué)生，更重要的是去引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生自由的課堂空間。實(shí)踐證明，師生關(guān)系越融洽，教學(xué)效果越好。首先，教師應(yīng)去除自以為是、剛愎自用的不良心態(tài)，不要以發(fā)號施令者自居，應(yīng)以正直開朗的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前。如果像“私塾先生”整天板著面孔，學(xué)生犯錯誤靠“戒尺”去懲罰，哪有學(xué)生愿意靠近教師？更別說積極有效地傳業(yè)授道；其次，不要把學(xué)生的一些特點(diǎn)當(dāng)成教學(xué)阻礙，用挑剔的眼光去看待學(xué)生，時間長了，就會覺得學(xué)生全身都是毛病。既影響教學(xué)心情，又讓學(xué)生越來越抵觸教師，成為一種惡性循環(huán)。因此，教師應(yīng)用欣賞的眼光看學(xué)生，鼓勵他們積極地融入教學(xué)課堂，給他們創(chuàng)造一個交流、提問、互動的平臺，讓學(xué)生明確自己才是課堂的主人；最后，教師個人的魅力也不可忽視。學(xué)生都希望自己的教師素質(zhì)過硬，做到講知識時博學(xué)貫通，講體育時身手矯健，講娛樂時吹拉彈唱，樣樣俱全……雖然達(dá)到目標(biāo)艱難，但只要努力，教師的綜合素質(zhì)也會不斷提高，贏得學(xué)生的欽佩，正所謂“親其師，信其道”，學(xué)生自然會喜歡自己所教的課程。同時，在課堂教學(xué)上，教師應(yīng)多運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語言，在愉悅的教學(xué)環(huán)境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性。

二、改變教學(xué)模式，提高學(xué)生的課堂參與性

常常會有一些教師在傳統(tǒng)教學(xué)方法上徘徊，他們責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，一節(jié)課從頭講到尾，生怕學(xué)生遺漏知識點(diǎn)，整節(jié)課下來，自己和學(xué)生都會疲憊不堪，可效果卻很一般。這樣的方法不適合非醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生的教學(xué)需要，他們學(xué)習(xí)《中醫(yī)藥基礎(chǔ)》課程的目的以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為主，了解勝于掌握，興趣大于成績。那么，如何讓非醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生在短時間內(nèi)花費(fèi)更少的精力，達(dá)到最大的教學(xué)效果呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下方面進(jìn)行優(yōu)化：

1.去繁存簡，突出重點(diǎn)

《中醫(yī)藥基礎(chǔ)》課程的知識點(diǎn)繁多，再加上非醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是自己的專業(yè)，很難抽出大部分精力來學(xué)習(xí)醫(yī)藥知識。因此，在有限的學(xué)時內(nèi)，如果不對課本內(nèi)容做出合理的取舍，不做到“簡而精”，就無法達(dá)到教學(xué)目的，甚至讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)醫(yī)藥知識的興趣。例如，在“中藥基礎(chǔ)知識”的教學(xué)中，各種主治的藥物加在一起有幾百種，如果每種中藥都給學(xué)生講解很不現(xiàn)實(shí)，學(xué)生也很難吸收消化。我們要考慮學(xué)生喜歡聽什么，多站在他們的立場上去講。學(xué)生在學(xué)校難免出現(xiàn)感冒、發(fā)燒等一些常見病，可以把教學(xué)重點(diǎn)放在與學(xué)生生活息息相關(guān)的中藥上，如解表藥、清熱藥、化痰止咳平喘藥等，學(xué)生感興趣就會認(rèn)真聽，再舉一反三，和其他主治藥物相關(guān)聯(lián)，加深印象。又如，非醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生接觸臨床的機(jī)會很少，有關(guān)“中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識”的診法就可以舍棄不講或少講。這樣一來，重點(diǎn)突出，學(xué)生才能記得住，聽得懂，用得上，才會提升學(xué)習(xí)的興趣。

2.提倡自主學(xué)習(xí)，多種教學(xué)方法并存

大學(xué)生的學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，如果完全依賴于教師的講授，就無法培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力，同時加大了教師的責(zé)任。大學(xué)的課堂教學(xué)不同于高中，應(yīng)以自學(xué)為核心，情景式教學(xué)為先導(dǎo)，多種教學(xué)方法綜合運(yùn)用，將學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、自我分析、自我總結(jié)貫穿于教學(xué)過程之中。例如，在五行學(xué)說的講解過程中，將學(xué)生分為五組，讓學(xué)生分別扮演金木水火土這幾種角色，自行總結(jié)五行的特點(diǎn)和相生相克的原則，再由代表辯論。又如，講到方劑的“感冒用藥”時，可以把教室變成診室，一些學(xué)生扮演患者（描述癥狀），另一些學(xué)生則扮演醫(yī)生（診斷開方），教師引導(dǎo)沒有參與扮演的學(xué)生通過患者的描述鑒別是風(fēng)熱感冒還是風(fēng)寒感冒，以及相應(yīng)的臨床表現(xiàn)。同時，根據(jù)開出的藥方，利用聲音、視頻、圖像等多媒體課件或藥材實(shí)物演示，讓學(xué)生更為形象直觀地了解中醫(yī)藥中難懂的概念，增長知識面。任何教學(xué)方法都有各自的適用范圍，有些教師善于使用研究性教學(xué)法講解中藥知識，有些則善于使用拓展法將本課程的三大知識點(diǎn)融會貫通……只要善于綜合利用教學(xué)方法，會比單純地使用講授法的效果好得多。多種教學(xué)方法并存的課堂，會提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性，增加學(xué)習(xí)的成就感和愉悅感。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過自身的努力，改變機(jī)械式、死記硬背的學(xué)習(xí)方法，切合實(shí)際和實(shí)踐激發(fā)學(xué)習(xí)醫(yī)藥知識的興趣。

3.營造中醫(yī)藥學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注第二課堂

根據(jù)文獻(xiàn)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，非醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)課程教學(xué)效果不夠理想，大多數(shù)非醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生未能掌握應(yīng)該具備的醫(yī)藥學(xué)知識，或者對醫(yī)藥學(xué)概貌缺乏全面的了解。為什么會出現(xiàn)這樣的狀況？究其原因是學(xué)時有限、教材內(nèi)容繁多、脫離實(shí)踐，因而學(xué)生難以掌握，學(xué)習(xí)興趣不濃。非醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)藥知識不是最主要的目的，而是激發(fā)學(xué)習(xí)醫(yī)藥知識的興趣。所以，除了改善課堂教學(xué)方法外，還可營造第二課堂的學(xué)習(xí)氛圍。例如，請一些著名的老中醫(yī)來校開展講座，組織學(xué)生參觀學(xué)院的藥園、標(biāo)本室，包括到中醫(yī)院藥房或藥店調(diào)研、學(xué)習(xí)，等等。讓學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、樂于思考、重在實(shí)踐的學(xué)習(xí)態(tài)度，使教學(xué)更注重理論聯(lián)系實(shí)踐，達(dá)到“學(xué)做結(jié)合”的模式。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍，更容易接受和熱愛中醫(yī)藥的學(xué)習(xí)。

綜上所述，為了給非醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生教好《中醫(yī)藥基礎(chǔ)》課程，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，改進(jìn)目前的傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)理念，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生從被動接受到主動學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)中醫(yī)藥的興趣，才能為國家培養(yǎng)中醫(yī)藥復(fù)合人才。

參考文獻(xiàn)：