那一次我后悔了作文精選(九篇)
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第1篇：那一次我后悔了作文范文
從小到大，我經歷過無數的后悔事，可有一件事卻像一枚烙印深深印在了我心頭，讓我至今難以忘懷.
那是三年級的一天放學后，我正在寫作業，媽媽下班回來了，她從包里拿出一包薯片，走過來親切地問我：“小月，肚子餓嗎？媽媽給你買了一包薯片…...”當時我正在思考一道數學題,很怕別人打斷我的思路,所以我就不耐煩的喊到:“不餓，快走，把我的思路都打斷了！”邊揮手要她走開。媽媽先是一愣，把薯片放在桌旁，無聲地走開了。過了一會兒，我終于將題目解開了，開心得伸手去拿桌旁的薯片，我陡然想起剛才對媽媽的態度是多么的不應該。我的心里一片悔意：媽媽上班本來就很累，還幫我買薯片，我卻嫌她煩，還讓她走，這是多么的不應該，我真對不起她，可我又沒有膽量向媽媽道歉，只好忍在心里。吃飯時，媽媽就當沒有發生這回事一樣，盡往我碗里夾菜，一會兒說：“多吃點菠菜長身體。”一會兒又說：“吃點排骨補一補。”此時我再也忍不住了，奔向房間，鎖上房門，在房間里默默流淚，心里一遍又一遍地對媽媽說：“對不起，對不起……”
第2篇：那一次我后悔了作文范文
我最親愛的朋友，你還記得嗎？那一次去春游，你在車上時還說無論如何也要坐過山車，而當我拉起你的手去排隊時，你又以各種理由推脫。終于，坐在過山車上了，在過山車開始狂奔的那一刻，耳邊響起一個熟悉的聲音：“悅，我們要一輩子在一起。”接著，兩只手緊緊握在了一起。
我最親愛的朋友，你還記得嗎？那一次語文測驗，題目是“老師，我想告訴你”我們幾個傻丫頭竟然全都寫了對老師的不滿。結果不得而知，原來幾個在班上寫作文數一數二的乖孩子，作文分比及格好不了多少！當大家在一次談起這篇作文，都不覺后悔，還笑稱，那是寫得最痛快的一次作文！
我最親愛的朋友，你應該永遠也不會忘記。畢業典禮那天，雖然你始終都是笑的，但是，與你同窗六年的我還是發現了，臨走時，你那水靈靈的大眼睛里閃爍著淚花，晶瑩剔透。
還是要分開了，你走向一中的大門，我進入鶴華的校園，但我們的心是緊緊相連的。我知道，那是朋友的愛
第3篇：那一次我后悔了作文范文
記得以前也寫過一次何夕哥哥，不過那個時候，我對何夕哥哥并不是很了解，所以寫得比較少，現在我對何夕哥哥又有了新的了解，所以我還是寫出來拉拉!
何夕哥哥真是一個很好的哥哥，以前不認識哥哥的時候，總是以為哥哥比較高傲，所以也就一直沒有說要和哥哥做朋友，直到有一天，我和何夕哥哥做了朋友，我才知道我錯了，真得錯了，何夕一點兒也不高傲，而且對人也很好，現在想起來，真后悔一開始沒有交何夕哥哥這個朋友。
前幾天，無意間看到了何夕哥哥的同學“毫安好”寫得作文“感動－－致今夕何夕”我看完后，真得有一些吃驚，其實何夕哥哥平時是對人很好，而且很溫柔，對人也很大度，但是我沒有想過，何夕哥哥對人會那樣的好，那樣寬容，真的，現在像何夕哥哥那樣的人已經很少了。
說實話，我也算一個家人、親人、老師還有同學都挺喜歡的女孩兒，對人也還不錯，不過比起何夕哥哥，我真覺得應該像他習，說真得，我還沒有見過像何夕哥哥那么大度的人呢！至少在我周圍沒有，學校沒有，我的朋友里面也沒有。
那一次，我看了“毫安好”寫得作文“感動－－致今夕何夕”我看完了以后，我真得是很感動，我很少被一個沒有見過面的人感動，可是這一次，我真得被何夕哥哥這種大度而感動了，何夕哥哥真是個好哥哥！
何夕哥哥似乎還懂得許多得道理，記得就是昨天，我去看哥哥的作文，有幾個人扣了哥哥作文的分，在留言的時候，還說了一些不好聽的話，可是何夕哥哥不但沒有生氣，還問他們是不是心情不好等。我畢竟沒有何夕哥哥那么大度，我當時就問哥哥你得作文明明寫得蠻好，那幾個人還那么說，哥哥居然沒有生氣，我都為哥哥生氣……后來哥哥回復的時候給我說了一些道理，使我懂得了許多，哥哥說“……"我覺得做人有顆平常心是最好的.不要在乎別人怎么說,如果別人能左右自己的情緒,那一個人還能有什么成就呢,你說是嗎?
你的寬宏大量令我感動
你的話語使我懂得很大的道理
你的作文令我佩服
你給我帶來了太多感動
給我帶來了太多敬佩
感謝你讓我明白了許多道理
感謝你給我帶來的珍貴友誼
的確
你說得對
我這里和你那里的天氣不一樣
但是
我們的友誼是不會變的
第4篇：那一次我后悔了作文范文
600字周記作文1
上初中的時候一直都很向往高中生活，看過的小說、電視劇都是在訴說著高中生的故事。各種社團、學生會、還有有趣的校園活動。可是當自己真的坐在高中的教室、走在高中校園的道路上，我們就會感覺到現實與虛擬的差距。
“光陰似箭，日月如梭。”三年說長也長，但說短一眨眼的功夫就過去啦。在有些同學眼里，這三年他們很充實，而有些同學在反映過來要學習的時候，高考就在眼前。
我們往往抓不住飛逝的時間，等知道后悔時，才發現已經和時間隔開了老長一段距離了，當我們再想追趕時卻為時已晚，每當我們發現自己正在做一件多么愚蠢幼稚的事時，我們再去后悔再去悔過，都已經沒有意義了，已經做過了。每次，在錯誤面前懺悔時，才知道我們做的是一件做事，而有時我們明明知道這是一件錯事為什么還要做?
有時候，我真的很迷茫，明知山有虎卻偏向虎山行的我們，為什么在事先不思考做這件事的嚴重后果，而是要在明知故犯下做卑微的懺悔。
高中的生活已經過去半學期，我們錯過、對過、哭過、笑過。但這些事都過去了。XXXX年，我們有了新的開始，把過去半年的錯誤拋到腦后，開始新一輪比拼。我們保證不了什么，也不敢向誰保證，沒有十足的把握，誰也不敢肯定什么。只有實踐，努力做出來，看看自己的本事到底有多少!
在飛逝的時間里，時間老人不會給我們過多的思考空間，也不會不給我們考慮的余地。但是，一旦時間流走，當我們心有余而力不足時，再想抓住他重新來過，已是無濟于事!
600字周記作文2
“對信任你的人，永遠別撒謊。”在以前我還不咋么理解這句話。可經過了那一次，我徹底的理解了。
那是一個明媚的早晨，我懷著和以往不一樣的心情緩緩地走向學校，路人們匆匆的從我身邊掠過，沒有人會了解我此時的心情，是那樣的不安，那樣的忐忑……
我走進了教室，發現組長們都在查作業。我不禁惴惴不安，我呆呆地坐在位子上，聽著組員與組長討價還價的聲音，這時，英語組長走過來說：“嘿!早上好。”我說：“呃!好啊!”組長說：“那我要查作業了。”我支支吾吾解釋了半天，組長也被我搞的頭昏腦脹。他說：“別解釋了，我邏輯思維不好。你沒帶，對嗎?”
上課了，英語老師問道：“大家作業都做完了嗎?”這是我們組的組長說：“唐天賜作業好像沒帶。”老師看了我一眼說：“你寫完了嗎?”在那短短的幾秒鐘內，我經過了很強的思想斗爭“我要是說寫了，老師讓我回去拿則么辦。如果我說沒寫，那結局不是會更慘，我豁出去了。”我腦子一熱說：“我寫了。，沒帶。”老師看了看我。這使我更緊張了。可老師說：“你坐下吧，下午帶來就可以了。”老師開始上課了，老師說：“大家把昨天晚上的作業拿出來。”我習慣性的從書包里掏出作業，放到桌子上。霎時間，時間仿佛凝固了，我可以聽到自己的呼吸聲，我不敢將作業放回書包，這樣會引起老師的注意，我趕忙用書把作業蓋起來。
可一切都晚了，老師眼一瞪說：“你書下面的是什么?是不是英語作業，拿來給我看看。”
第5篇：那一次我后悔了作文范文
——題記
靜謐的夜，窗外游絲般的雨勾起了我無端思緒。我閉上眼，在回憶中思索，于是想起了我去年的那一次作文比賽。
“星期五第三節下課后，你去參加現場作文比賽，我們班就派你做代表了。”聽到這個消息，我不知道是應該是歡喜還是……
在去年的首屆現場作文比賽中，我獲得了可喜的成績，心中蘊藏的文學熱情突然被激發了。然而老天似乎在故意捉弄我，接下來的幾次考試中，我的作文水平一直處于低谷。
我是個很要面子的人，凡事總想做得十全十美，沒有把握的事輕易不會去冒險，以現在的狀態去參賽，我心里一點底兒也沒有，萬一……想到這些，腦海里猛然蹦出兩個令我震悚的字——放棄！把機會讓給別人吧。唉！我只得眼睜睜地看著自己與文學的臂膀側身而過。
我沒有去想結果，但還是有點困惑：選擇放棄有錯嗎？
當我得知頂替我的人獲獎了，并且即將代表學校去參加全市的現場作文比賽時，我的心仿佛被針刺痛了，眼淚幾乎奪眶而出。如果時光可以倒流，這殊榮也許屬于我。
幾天來，我始終悶悶不樂，臉上寫滿了后悔，連平時最愛吃的菜，現在也是那樣平淡無味。平常一下課就說說笑笑的我，變得沉默起來，就連上課也無精打采……
瞬間的思緒，將我的記憶定格在普希金的一句話上：“一切都將會過去。”那就讓失去的“成為親切的懷戀”吧。
高山之所以巍峨險峻，因為它放棄了平坦。
大海之所以波瀾壯闊，因為它放棄了寧靜。
第6篇：那一次我后悔了作文范文
只是，你還記得嗎？沒關系，我來幫你回憶回憶！
（一）相·識
說起來，我認識你的原因還是挺糗的。記得我小時候特不會寫作文，有一次在老師要求寫的作文中就給老師和我們家弄了個聞名遐邇的事兒——“八字真言”的故事。為此，我媽感到非常沮喪，為了不讓這種“悲劇”繼續發展下去，并且愈演愈烈，我媽做了一個正確的決定——將你介紹給我。哈！就這樣我們就認識了。初次見面，你給我的印象并不深，白白的，安靜的，還有很多“眼睛”。剛開始認識你的時候還是有點怕，可能是年紀小吧！周圍都是那些活潑好動的小朋友們，就這樣突然出現了安安靜靜的，還是有點內向的，腦子還是傻傻的短路了一下。可是沒多久，與你混熟了以后，我發現其實你并不安靜，并不內向而是非常幽默、活潑甚至博學。我漸漸地發現了你的好，當然也可以說是獨特。我知道的，你也知道；我不知道的，你都知道。于是，我把這個發現告訴了我媽，當時我媽就對我說了一句特贊的話，“路遙知馬力，日久見人心啊。”我似懂非懂地點了點頭，其實我壓根就沒有明白，為了我媽的面子好受點，我本著為家犧牲小我的精神點了頭。可那意思，還是我后來問你的，因為我怕日后露餡了，會被我老媽揍，盡管我家并不流行家庭暴力。
是的，就這樣我們就認識了。
（二）深·入
自從那一次認識之后，我們就一直平平淡淡地相處著，并沒有什么實質性的深入進展，一直到了那件事。
我還記得，那時候正值中國迎接奧運來臨之際，也正是因為北京奧運會的到來，所以你就舉行了一個迎奧運的手抄報比賽，我看到你發出的消息后，頗為激動。因為我覺得這是上天安排的一個讓我們彼此深入了解的機會，所以我做了一個此生永不后悔的決定——參加這次的手抄報比賽。說干就干，沒過多久我就把從各個渠道上收集到的有關北京奧運會的資料整理好，躲在房間里認真地弄了起來，經過我的努力后，手抄報終于弄好了。我興高采烈地跳起了舞來。想了想，那時候的樣子真的很傻，還好你不在，不然你準會笑話我的。第二天，我就在老媽的帶領下見了你。來的這一路上，我特別緊張，拿著手抄報的手冒起了小汗珠，興奮而緊張的臉龐上掛著兩團小紅暈。當見到你時，我的腦袋一片空白，一副不知所措的樣子，還好我有一個“久經沙場”的老媽，交稿這事兒就在我暈乎乎的狀態下給辦了。接下來的日子里可謂是煎熬啊！我每天都時不時看一下電話，心想：為什么還不打電話來？是不是我沒有入選？還是畫的實在是太差了？一連幾天我都是在這種自我疑問中過著。有一次老爸看見我這副傻樣忍不住調況了我一下：“電話都被你看的不好意思了！”我忙轉過了正在看電話的眼睛白了我爸一眼。皇天不負有心人！終于在一個晴朗的上午，電話響了！是我媽接的。不一會兒，我媽掛上了電話把我喊了過來，告訴我一個激動人心的消息——我獲獎了！我一聽就瘋了，一直在屋子里上跳下跳，好不興奮！盡管只是個優秀獎。到了領獎的那一天，我看到了我的那份手抄報被你掛了起來，心里有說不出的激動和喜悅！在那天，我把你給我的獲獎證書和獎品看了一遍又一遍。只是因為那是我們之間情誼的升華。僅此而已。
回憶還有很多很多，可是我們的故事，才只是剛剛開始而已。
因為我相信，
第7篇：那一次我后悔了作文范文
我很普通，
也不引人注目；
但是，
我仍然深信，
是金子，
總有閃光的那天…
一直以來，我都是一個活潑，愛玩的女孩。在幼兒園里我是最愛玩的，那時，我被他們戲稱“人來瘋”。那時，我5歲。
進入小學，我發現自己變了。變得不再愛笑，開朗不再籠罩(這個詞有點不妥，籠罩一般指不好的事物，可以用“開朗不再眷顧我了”)我的頭頂了。我不知道，究竟是什么使我喪失了那份快樂，扼殺了我開朗活潑的性格。漸漸的我才明白，就是同學。能歌善舞的實在太多太多，會文藝的不少，成績優異的也有很多。我清楚的記得，那時我的語文成績也是班里數一數二的，可是，我卻從來沒有因此而開心、自豪。
我沒有黃靈瑩成績優異，沒有張逸倫有出色的文采，沒有湯敏唱歌好（即使是進了校合唱團）……從此我開始自卑。班級聯歡會上，有人推薦我上臺唱歌，我不敢；有人舉薦我參加作文比賽，我亦不敢。一次又一次的不敢不敢，使我喪失了很多展示自我的機會。我想小學同學記得我僅憑的是那次音樂考試我和湯敏演唱的《香水百合》吧，那次很成功，同學開始重新認識我。只是，那已經是六年級了，晚了。
進入初中，我仍然自卑。受小學的影響，我從不敢展示自己，哪怕是上臺唱歌，也會緊張到不知所措。本來練得很好的歌因為緊張走音，表情因為緊張從開始的笑臉轉變為面無表情。所以，一般人很難在人群中發現我，因為我沒有什么閃光點，很少有人能找出我真正的優點所在，包括我自己，亦找不到。
我沒有沈甜有領導風范，沒有徐升跑步快，沒有朱沁瑩英語成績優異。
我以前也是個喜歡唱歌的女孩，總是在心中默默編織著去音樂學院聲樂系的夢。一次又一次的打擊，我不敢再幻想，甚至認為自己是白日做夢。那一次，我外公過大壽。席間，有一位親戚要求他們那邊的一位女孩上來唱歌。我可以介紹一下那個女孩，她來自于南京某藝術學校聲樂系，曾在江蘇省某次唱歌比賽中榮獲江蘇省第三名。說實話，她唱歌是真的好聽，讓人為之動容。聽到那么好聽的歌，我自然是羞于上臺演唱。無奈，最后只能上去。
第8篇：那一次我后悔了作文范文
“去年天氣舊亭臺”。去年，一場無情的大雪奪去了父親的生命！我還記得那天下午下雪了，同學在學校里玩得異常開心，可我總高興不起來，可能是學業太重吧，心里一直惦記著作業。晚上回到家，看到媽媽哭紅了雙眼，我問媽媽怎么了，媽媽說下大雪，高速公路封車，爸爸想回家看看女兒，于是便繞山路回家。因為結了冰，山路很滑，在XX——九江的路上，車子翻下山去。我不敢相信媽媽說的，怎么可能？爸爸昨天還打電話給我，說給我買了很多禮物。我哭了，但是沒發出聲，我怕媽媽聽到后會更難過。
第二天，我不想上學，媽媽發現后，拉著我的手說：“孩子，你爸爸走了，你還有媽媽呀，不管再苦再累，媽媽都會把你養大，你一定要好好讀書，將來有出息，這也是你爸爸的期望啊。”我聽后，淚水在眼睛里翻滾，好像山洪馬上要爆發一樣。我用手擦了眼睛，心想，我一定要堅強，一定要挺住。現在家里只有我和媽媽了，說什么我也不能失去信心。在媽媽濕潤目光的護送下，我又開始了緊張的學習。有時，我也想哭，但為了媽媽，我不能。
“無可奈何花落去”。自從爸爸去世，我變得沉默了很多，媽媽也再少有歡笑，家里常常彌漫著靜穆的空氣。學習上，我沒有了爸爸的輔導，加上整天心煩意亂，成績一落千丈。有時回到家，還沖媽媽發起火來。一看到媽媽頭上銀光閃閃的白發，一下子又后悔了。是啊，媽媽不也難過嗎？我滿心懊惱，又覺得對不住媽媽，如果她知道我的成績下降了，她會比我更難過。
一場考試失敗后，我回到家就關起房門抽泣，很久很久，直到媽媽打開我的房門。媽媽進門后摟著我，兩人一起哭！好一陣子后，我和媽媽互相勸慰。那一次，媽媽對我說了很多，我只深深地記住了一句：“人的身體可以倒下，但意志不能倒下”。
“似曾相識燕歸來”。我懂了媽媽的意思，擦干淚水，從此我自己獨立做題目，認真鉆研，一般到十二點才睡覺。媽媽也每晚都陪我到深夜。終于，皇天不負有心人，我的成績排到了全班第二。想到媽媽日日夜夜的付出，我真想投在她的懷抱里痛哭一場。但我不能，我不能流淚，我不能讓媽媽擔心我不夠堅強。那種“似曾相識”的歡樂，又回到了我的身邊。現在我帶著去世父親的希望，帶著慈祥母親的寄托，一個人在考場。
媽媽，您知道嗎，這篇文章我會強忍著淚水一氣呵成的。您操勞的身影，您陪讀的笑容，您堅強的性格，歷歷在目。媽媽，是您給了我溫暖，是您給了我信心，是您給了我堅強。
媽媽，我很想流著淚一吐為快，但我不能，因為淚流多了，會影響考試的。因為今天還只是中考的第一場，后面的科目還等著我滿懷信心去應對呢！我不能、也不會讓您失望。
真的，有時，我也想流淚。只是，為了媽媽，我克制著。
第9篇：那一次我后悔了作文范文
一、讓有情有趣的生活成為作文素材
“生活就如源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活活潑潑地流個不停。”葉老的這句話，道出了作文與生活的關系。可見，要想讓學生寫出有情有趣的作文，首先要讓他們擁有有情有趣的生活素材。這包含兩層意思：
1.積極引導學生觀察生活，幫助他們積累有情有趣的素材。生活是五彩斑瀾的，童年的生活更是讓無數人回味無窮。可為什么孩子們大多“怕作文、煩作文，看見作文就頭疼”，總是覺得“沒有什么可寫”呢？根本的原因是學生對生活的習以為常、熟視無睹，還沒有材料積累的意識和習慣。就拿家庭生活來說吧，家庭是孩子成長的搖籃，在家庭中每天都在發生著多少有情有趣的事情，可是正因為這些事情孩子們“太熟悉”，他們反而覺得沒什么可寫，沒什么要寫的。教師如果能引導孩子在與親人的交往過程中，真誠地關注家庭的變化，觀察親人細小的動作表情及簡單的話語，于細微處見真情，用心去體驗那種濃濃的親情，學生就一定能從中發現許多有情有趣的生活片斷，積累下來就是很好的作文素材。
2.積極創造有情有趣的生活，為學生提供有情有趣的作文素材。學校是學生成長的地方，每天學生在校的時間6－8小時，如果孩子在這些時間里只是上課、寫作業，那樣的生活就過于枯燥了，自然也就“沒什么可寫”。只有讓孩子們的校園生活更加豐富，更有情趣、有樂趣、有稚趣，甚至有雅趣，他們的作文才能有個性，有靈性。為此，我經常組織學生開展各種活動，春天來了，帶他們放風箏；夏天到了，和他們去游泳；樹葉黃了，帶他們賞秋景；雪花飄了，和他們打雪仗。平時還會組織演講比賽、故事會、辨論會等語文實踐活動。
二、用有情有趣的教學使學生的作文活動有情有趣
學生對作文不感興趣，與我們以往作文教學的枯燥乏味不無關系。在作文教學的課堂上，多的是俗套的、了無新意的作文命題，少的是充滿生機、能喚起學生寫作欲望的作文題目；多的是重復單一的陳詞濫調，少的是活潑生動的點撥與指導；多的是格式化、套路化的評語，少的是能觸及學生心靈的，真正有利于學生發展的評價方式。
1.讓作文命題有情有趣
作文命題要能喚起學生的寫作動機，喚醒學生的情感體驗。如下面一組作文題目：《那一次我真的哭了》《后悔不該》《媽媽，別叫我的小名了》《能不喊我的外號嗎？》《我真的好高興》《這倒霉的缺點讓我吃足了苦頭》《我的最愛》。
作文命題要能夠激發想象。如：《如果我有了一朵“七色花”》《二十年后的我》《自由小鳥的生活，我羨慕》《我是路旁的一枝花》。
作文命題要能夠啟發思維，開拓智慧。如：《把陽光送給媽媽》《風雪路上的溫情》《不是親人，勝似親人》《我在成長中》《我喜歡趙王――我讀》。
2.讓作文指導有情有趣
作文指導方法的單一與模式化傾向是造成學生對作文不感興趣的原因之一。其實對學生進行作文指導方法很多。
通過饒有趣味的作文活動課，對學生進行作文指導效果就很好。很多老師都在這方面做了許多有益的嘗試。如一次我教學生寫一個活動，就設計了一個 “吹杯子”活動，活動分幾個環節，每一環節進行完后，讓學生及時寫作，然后再進行下一環節：①激趣（教師拿一水杯和一張紙，故作神秘地告訴學生活動目標：吹倒杯子。此環節可引導學生寫心理活動。）②大力士率先嘗試（找一“大力士”嘗試吹杯子。引導學生觀察人物動作神態，然后寫作。）③人多力量大（由學生推選5位同學組成“吹杯子”小隊，共同努力。引導學生觀察多人的活動，然后寫作。）④群策群力（告訴學生“蠻干”是不行的，還需“智取”，啟迪學生開動腦筋，有了方案后可自行實踐，學生紛紛嘗試。此環節引導學生如何略寫多人的活動。）⑤釋疑（教師將紙疊作信封狀，將杯子壓在“信封”上，在“信封”開口處吹氣，“信封”鼓起，杯子應聲倒下。）如此，邊活動，邊寫作，學生始終處于興奮之中，直至活動結束，方恍然大悟。由于有濃厚的興趣與深切的體驗，學生的作文自然也寫得繪聲繪色。
