新時代的大學教育思想精選(九篇)

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第1篇：新時代的大學教育思想范文

關鍵詞 思想政治教育 大學生 新媒體

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A

Opportunities and Challenges of College Studnets' Ideological and

Political Education in the New Media Era

ZHANG Shize

（Yingkou Institute of Technology， Yingkou， Liaoning 115014）

Abstract The emergence of new media， making modern ideological and political education of college students under this new era based on a coherent background facing new problems and new situations. Compared to traditional media， new media has the features and benefits of publicity， so that the face of the ideological and political education of college students' opportunity and challenge， had to take corresponding measures and plan.

Key words ideological and political education； college students； new media

新媒體的概念是相比電視、電影、書刊、廣播等常規媒體形式而言的基于網絡科技、移動通訊科技、數碼科技等新型科技而給予大家訊息服務的新穎媒體。新媒體擁有多種形式主要包含有手機短訊、微博、互聯網電游、模擬社區、互聯網刊物、便攜式電話等。這里面有些可歸為新穎媒體，另一些則是新型訊息服務模式、新型媒體軟硬件。

新媒體憑借其豐碩的訊息資源與便利的交流，已變成大學生交流與捕獲訊息的核心途徑，得到大學生的注目與偏愛，給予了當代大學生思想政治教育新的環境與優良的機會。可是這些剛剛興起的新媒體易讓人們眼花繚亂、無法顧及，加上社會生活步伐變快，浮躁情緒日益滋長，如果不能對這些社會狀況作出正確思量的話，就無法準確判別和掌握其內涵。了解互聯網這些新媒體的成長對于當代大學生思想政治教育的感染，對于新媒體時期大學生思想政治教育遭受到的新情形、應深度思量，嚴格探究，想出如何去變革教育模式、刷新教育內涵、擴張教育路徑，強化與改善大學生思想政治教育，變為新時代大學生思想政治教育的核心任務。

1 新媒體時代之下大學生思想政治教育的機遇

1.1 新媒體訊息宣傳的開放性給予了當代大學生思想政治教育寬廣的平臺

新媒體依靠其數碼技術、電腦互聯網科技與移動通信技術而構成了碩大的互聯網系統，擁有海量訊息、豐富的資源、傳導快速、涵蓋面寬泛、多樣模式等好處，相比通常的任意一種散播手段與交流媒介，都具備實質性飛躍。大學思想政治教育不但能夠依靠新媒體，發掘大量的資源，吸收人類文化的所有優良果實，開始革新與繼承；還能夠借助新媒體大面積的、自發的、迅速的散播準確的理論、策略與思想，卻沒必要束縛于軌制、體制及其它復雜步驟，不管是工作地點的教育模式、對象和方法，還是訊息的捕獲與宣傳，都得到了跨越性的改良，進而給予了大學生思想政治教育極為寬闊、全新的實踐與理論平臺。

1.2 新媒體的靈巧性和快速性有利于充實大學生思想政治教育的手法

長久以來，主要方式是課堂面授，輔之以探討、聊天、社會實踐等為大學生思想政治教育的基礎手法。但是在新媒體時代，手機短訊、互聯網論壇、微博憑借其靈巧、快速的特征，日漸變成一種全新的思想政治教育承載體并顯現了其奇特的長處。新媒體可以更加快速地傳播更加有特色的訊息，在最為短暫的時間里，憑借談話、圖像、文字或是他類互相交流模式，將教育內容快速傳導給接受教育的人，讓思想教育更加直白、更深化。憑借新媒體，大學生無需根據常規模式在既定的時間到既定的場地區進行教育，而能夠借助手機短訊、互聯網等新媒體，從而在任意一個場合、任意時間捕獲必要的知識，大大提升了思想教育訊息的傳播速率。

1.3 新媒體訊息散播的互動性有助于提升大學生思想政治教育的自發性

在互聯網新媒體上，各類層面上的文章與圖文并茂的資訊讓具有層次與根基的被教育者在同樣的時刻里都有合適于自我的可選取的內容。接受教育者能夠在悠閑的環境下，任意選取閱覽訊息，在自發探究與追尋新的聽覺視覺內容的時候，讓思想政治教育的成效可以持續上升。這類訊息散播的雙邊互動式的接受教育者從消極被動接受轉變為積極主動參加和互動交流。進而有助于加強大學生在思想政治教育進程中的主動性。

1.4 新媒體訊息散播的多邊與平等性極大地加強了大學生思想政治教育主客體雙邊的信任度

老師與學生彼此間的信賴感，總是感染與約束大學生思想政治教育成效與質量的核心所在。因為人的思想隱藏性的真實存在，大學生通常不樂意對老師說實話與訴實情，此乃當今大學一個比較尋常的現狀，也變為大學生思想政治教育進程中的感情教育障礙。當今大學生思想政治教育能夠憑借新媒體虛構散播手法與大學生開展互相交流，清除大學生的心理障礙，提升大學生思想政治教育的成效。

2 新媒體時代對大學生思想政治教育的挑戰

2.1 新媒體訊息散播的“無屏障性”給大學生思想政治教育增加了難度

當今大學生思想政治教育的內容主要包含了人生觀、價值觀、世界觀以及道德、政治和法制思想的教育。新媒體時代的大學訊息化從某種意義上而言是一種訊息散播的“空間無屏障”、“時間無屏障”與“資訊無屏障”情形，訊息的散布與運用空間更加隨性。某些陳舊、腐敗思想與文化或是各類反、主義的言論、資產階級消極思想的滲入及漫溢的違背社會公道的訊息運用新媒體的方式大力散播，為大學生思想政治教育帶來了深刻的挑戰。大學生從新媒體獲取的訊息極為不穩定與難以掌控，降低了大學思想政治教育的某些成效。

2.2 新媒體散播的技術混合性與訊息散播的快速性為大學思想政治工作人員的媒體涵養發出了新的標準

新媒體時代之下，大學生對新興之物的認可度與好奇心，造成他們變為新媒體最先的接受人與運用、發揚者，但是教育人卻常常位于訊息缺乏的狀態，并且還有著一些弊端，比如互聯網技術不足、新媒體技術認知淺薄等。所以，擔任大學生思想政治教育的工作人員熟知新媒體、革新知識、提升新媒體素質，是接受來自新媒體時代的挑戰的必然要求。

3 新媒體時代背景之下的革新大學生思想政治教育的策略解析

3.1 尊重大學生的學習主體地位，完成教育理念的改變

在新媒體時代之下，訊息的產生散播體制為一種由大眾”向“小眾”轉化的散播模式，訊息的選取與運用完成了個體的自發化和隨性化。于新背景下進行大學思想政治教育，需轉變教育理念，凸顯學生的主體地位，促進學生學習的積極性與主動性。

3.2 完善大學生思想政治教育系統，改良教育資源

大學生思想政治教育要集合各樣教育資源與教育之力，主張社會疏通、校園教育、個人提升等模式，構建面對大學生的三維教育視網，構成大學生思想政治教育的宏觀體系。把新媒體當作新背景下有力的工具是新穎的社會事務，訊息領域管理單位應強化互聯網、手機等媒介的訊息監督管理，履行社會職責。

參考文獻

[1] 李文政.網絡時代思想政治教育面臨的機遇和應對措施[J].山東省青年管理干部學院學報，2012（3）.

第2篇：新時代的大學教育思想范文

【關鍵詞】大學生心理；心理健康教育；思想政治教育

文章編號：ISSN1006―656X（2014）05-0187-01

當前，我們正處在一個偉大的變革時代，社會各個領域都在發生全面而深刻的變革，這必然會波及與影響當代大學生。大學生的心理層面、思想認識隨之發生了深刻的變化。高校思想政治教育工作作為培養大學生知、情、信、義、行，開導大學生思想的有效方式，勿庸置疑地要承擔起調適大學生心理，引導大學生心理健康的任務，使大學生在德、智、體、美等方面得到全面發展，具備健全的人格和良好的社會適應能力。

一、當代大學生心理、思想特點

大學生正處在人生成長的關鍵時期，正在迅速走向成熟又未完全成熟，世界觀和人生觀正在形成，他們不停地思考、選擇和探索。其心理、思想呈現出以下特點：

（一）“成長”意識迅速發展，尊重和自我實現需要較強

現今的大學生，他們生活在父母的關愛和改革開放帶來的相對富裕的環境中，沒有吃過什么苦，也沒有經受過艱苦生活的鍛煉，普遍表現為自我評價較高，尊重和自我實現需要較強。他們認為自己已經成人，竭力想要擺脫學校、師長的約束，強烈要求獨立自主。由于獨立性和自信心的發展，進而出現疏遠異代人，只愿與同齡人交往的現象。這一方面是由于他們認為同齡人是“志同道合”者，另一方面給家長或老師講了有時不能得到理解，反而易惹出“麻煩”。他們交往的范圍超越了班級的界限，波及全校，甚至走向社會，如老鄉聚會，同學聚會等。

（二）思想活躍、情緒激昂

思想活躍是當代大學生的一大優點，凡事注重獨立思考，不輕信名人，不輕信書本，不輕信宣傳。進入大學后，由于生理上的日漸成熟，青年人旺盛的精力及大學生活的相對自由，他們產生了許多新的需要。同時，大學階段又是大學生價值觀形成的時期，伴隨著現實生活中的矛盾和沖突，他們在需要的滿足和價值判斷時常常搖擺不定，涉世不深和青年人的心理矛盾又使他們的情緒往往表現得快而強烈，他們既會為一時的成功而激動不已，也會為小小的失意而抑郁消沉。但在師長面前往往會掩飾、隱藏自己的真實情緒，不愿輕易反映自己的真實心理狀況，出現心理“閉鎖”的特點。

（三）富于理想，渴望成才

現在的青年學生，生長在改革開放的年代，他們富于理想，‘憧憬未來，上中學時就對自己的將來進行了完美的設計，積極追求充實的人生。但是，由于世界觀、人生觀尚未完全形成，不少人往往在處理個人價值同社會價值的關系上失衡，對實現自我價值考慮較多，對社會價值、社會進步方面考慮較少；對個人的前途和發展考慮較多，對社會需要考慮較少。他們追求理想，但動機功利化。同以往的大學生相比，在個人理想和社會理想的關系上，當代大學生更注重兩者的有機結合；在理想的實現途徑上，更注重個人的奮斗。一部分大學生的理想帶有濃厚的功利色彩，講究實惠的思想相當普遍，在社會理想與個人理想、義與利的關系問題上，他們往往選擇后者。

（四）自我認識上的定位與社會需要的反差

大學生的意識、心理存在著顯著的年齡特征。由于環境和學生自身因素的影響，大學生的世界觀以及心理上的不穩定性和兩面性表現得更加明顯。從其社會角色地位看，大學生是正在成長中的知識分子，一方面他們比其他社會青年具有更高的理論知識而缺乏社會體驗，另一方面社會對他們又提出了比一般社會成員更高的期望值。這種特點容易使他們產生自視過高、不切實際的優越感。這種優越感與社會現實生活產生碰撞是難免的，

二、結合心理健康教育，開展有效的思想政治教育

健康的心理必須以良好的思想素質為前提，思想政治教育的目的在于塑造和提高人的思想素質。思想政治教育在培養人崇高的理想、堅定的信念、優秀的品德、健康的意志方面具有重要作用，這為心理健康教育打下了堅實的基礎。思想政治教育必須擔負起培養大學生心理健康的責任，發揮塑造大學生高尚的思想素質的作用。

（一）防止逆反情緒蔓延

教師要盡量避免或緩解學生的逆反心理，以保證教育過程的有效性。首先，營造良好的交談氣氛。教師在對學生進行說服教育時，處于主導地位，要融洽雙方的關系，使學生一開始就對你產生好感。其次，做一個聽話能手。教育說服的過程，是教育者和教育對象相互交流思想信息的雙邊活動過程。說服學生的前提是了解學生，善于聽學生講話是了解學生的重要渠道，有利引起學生的共鳴。最后，防止不良情緒從個人向群體蔓延。在思想政治教育實踐中教師要充分運用同輩群體中“核心人物”說話靈、威信高的特點，做好“核心人物”的思想工作。

（二）巧用心理暗示

暗示是思想教育的重要方法。對學生直截了當地批評可能會引起心理對抗，而暗示不付諸任何壓力，不要求學生非接受不可，用含蓄的語言或示意的舉動使學生領會教師的意圖，既能保護學生的自尊心，又能促使他們在思想上自我認識，自我譴責，達到教育的目的。

（三）堅持正面教育為主

教育者和受教育者是一種塑造與被塑造的關系，教育者的期望作用對于受教育者有突出的影響。若教師對學生的期望較高，贊賞的言論較多，學生表現好的愿望就會增強，就會沿著教育者期望的方向發展。所以在實施思想教育過程中，應堅持正面教育為主。

（四）提高教育者可信度

所謂可信度，就是指教師具有的影響學生改變態度的特性。教育心理學認為，教師的可信度取決于兩個主要的特性：即專業性（亦即權威性）與可靠性。據此，大學生思想教育要有好的效果，教師要努力提高自身的可信度，即必須提高自身的權威性和可靠性。

思想政治工作作為一門科學，就是要研究人的思想形成發展變化的規律。人的思想觀點的形成過程和心理過程是同步的，所以，我們既要從思想現象來研究人，又要從心理現象來研究人。以心理過程的規律為依據，深入研究人的思想觀點形成的客觀規律，把思想科學和心理科學結合起來，從心理學的角度來分析研究大學生思想狀況，心理發生發展的規律，把思想政治工作做細、做深、做得更有針對性。

參考文獻：

[ 1]葛鎖網.大學教育與管理心理學[M].南京：南京大學出版社，1998： 58- 70.

第3篇：新時代的大學教育思想范文

關鍵字：網絡時代；大學生；思想政治教育；工作創新

21世紀是一個信息化的世紀，作為接受新鮮事物最快的當代大學生，他們更是不斷地和網絡親密接觸，把網絡當成了自己的生活方式和認識社會的工具，目前大學生已經成為網絡用戶的主體，并且尤其是近幾年來，隨著手機網絡飛速發展，博客、微博和微信等形式的日益流行，更是帶動了廣大青少年學生利用網絡的熱情。所以、關于網絡時代大學生思想政治教育工作的創新就成為一個急需研究的課題。

一、網絡時代高校思政工作面臨的機遇和挑戰

1.1網絡帶給高校思想政治教育工作的新機遇

網絡思想政治教育使學生由被動變為主動參與，學生能夠在網上真實地表達心聲，各種觀點和情感交流更加真實，從而縮短了師生之間的心理距離，網絡主體的平等性有利于增強高校思想政治教育的親和力和說服力。網絡是一個開放的信息平臺，可以讓大學生可以更為方便快捷地、有針對性地獲取所需知識，應用于思想政治教育方面，則有利于提供充足的教育資源，網絡的交互性可以使傳統的灌輸教育方式轉為互動教育方式。網絡內容形式多樣性和生動性，使高校思想政治教育更具吸引力。網絡資訊具有聲色俱全、圖文并茂、聲情融合、感染力強等特征，既能使大學生在形象、生動、直觀的網絡教育中，思想得到升華；又可以營造出輕松、愉悅的受教育環境，使大學生感知的信息更加深刻、全面。網絡有利于增強自我教育在大學生思想政治教育工作中的比重。借助網絡這個平臺進行思想政治教育，鼓勵學生積極參與思想政治教育工作的各個環節，使其能放松、零壓力地發揮自主意識，從而也使思政教育工作更具有親和力。

1.2網絡帶給高校思想政治教育工作的挑戰

互聯網是雙刃劍，各種不同思想、文化、價值觀念在網上交織碰撞，內容龐雜而且良莠不齊，使得大學生周圍的信息環境更為復雜，高校的思想政治工作空間更易受到污染。由于大學生存在一定的獵奇心理、判斷力不夠等，網絡上很多不健康的信息會影響著大學生的順利成長，有的大學生沉溺于網絡，打亂了正常的生活、學習秩序，導致其生理和心理方面出現異常，甚至少數大學生的人生觀發生扭曲與錯位，走上違法犯罪的道路。網絡的高速發展，致使學生的思辨意識麻痹，思維僵化。在網絡時代中，面對西方強勢文化，能否準確捕獲信息，及時掌握學生思想動態，關系到思想政治教育工作的成敗。的確，學生憑借網絡能夠提高瀏覽信息的速度和效率，但與此同時，創造力卻銳減了，長此以往會滋長其惰性，遏制其創造性思維，思想也會逐漸鈍化。面對開放的網絡時代，思政工作者如何因勢利導，趨利避害，深入推進思政教育進網絡工作，是一個值得探討的問題。

二、 網絡時代大學生思想政治教育工作的創新途徑

2.1實現高校思想政治工作的網絡化

首先可以通過建立并優化高校思想政治教育網站來占領網絡陣地，建立一批有影響力、有特色的校園主流網站，充分發揮思政教育進網絡的優勢，及時了解學生關注的熱點問題和思想動態，落實好教育引導工作。其次要為網站建設與管理人員提供切實的保障。各高校要把握當前信息化建設的契機，不斷充實網絡資源，加大開發和更新力度，利用網絡傳播多種形式的思想政治教育信息，并及時做好更新、維護工作，保證網絡教育的實效性、直觀性、趣味性和親和力。

2.2培養思想政治教育的新型網絡政工隊伍

在新形勢下，培養一支既懂政工業務又懂網絡技術的政工隊伍顯得尤為重要和緊迫。這支隊伍不但要具有深厚的政治理論水平和責任感，而且必須了解網絡知識，熟練地操作使用網絡，及時解決網絡傳播中的問題，否則，就會對當前思想政治教育工作造成被動。需要指出的是，現在的許多思想政治教育工作者觀念陳舊，對網絡的發展和潛在能量缺乏全面認識，如果這種觀念長期存在下去，將會對下個世紀我們的思想政治教育工作造成更多的被動，把新型網絡政工隊伍的培訓應放在緊迫的戰略地位來抓。

2.3培養大學生正確的網上行為方式

加強網絡立法和網吧監管工作是預防大學生網絡犯罪的重要手段。隨著每年上網人數的劇增，網絡犯罪等一系列網絡行為問題也日益嚴重，亟待解決。大學生屬于道德意志薄弱的群體，很容易受網上不良信息的干擾和侵蝕，導致道德行為的失范，甚至走上犯罪的道路。開展“網德”教育，法律和道德作為上層建筑的組成部分，都是維護社會秩序、規范人們思想與行為的重要手段，它們互相聯系，相互補充。道德規范與法律規范應該相互結合，統一發揮作用。 在網絡時代，人的精神存在、社會存在無不與網絡存在緊密地結合在一起，構建與此相適應的網絡道德規范是社會發展的必然要求。

2.4通過網絡實現思政教育的互動

高校要充分利用網絡的互動特點，通過微博、信箱交流、網上對話、QQ聊天等功能，開拓校方與學生平等對話的渠道。可以利用論壇、博客、微博等進行一對一、一對多、多對多的溝通交流，針對大學生的特點和思想困惑，有的放矢地進行引導，把思想政治教育工作做到大學生的心坎上。需要注意的是，高校思政工作人員要加強對網絡輿論的引導，確保正面輿論的主導地位，圍繞大學生普遍關注的重大事件和思想認識上的熱點問題，開設具有思想政治教育特色的主題論壇，讓學生積極參與評論，并且針對一些錯誤的言論要適當闡明科學立場和觀點，達到思想教育的

目的。

三、結語

總而言之，互聯網和思想政治教育工作是方法與內容的關系，網絡時代所帶來的既是思想政治教育工作手段的突破，更是觀念和內容的革新。網絡時代下，思政教育工作者要高度重視互聯網的所帶來的作用，要趨利避害，創造性地開展思政工作，使其成為思政教育工作的新陣地。

參考文獻：

[1]葛晨光.高校思想政治教育進網絡的方法途徑探析[J].教育探索，2009（11）：121-122.

[2]劉社欣，顏偉紅.網絡時代學校思想教育模式研究[J].華南理工大學學報.2006（4）：60-62.

第4篇：新時代的大學教育思想范文

一、新媒體時代對大學生意識形態的影響

新媒體對大學生意識形態發生潛移默化的影響，主要表現在以下幾個方面：一是彰顯自我個性，模糊了價值觀。移動媒體的誕生，尤其是QQ、微信、微博等社交媒體提供了更加豐富個性的服務，大學生們在虛擬多元化的移動媒體空間，充分彰顯自我個性，自由表達個人的喜怒哀樂。該書指出，新媒體時代每個受眾都變成了虛擬空間的成員，能自由地表達個人的觀點和看法，不會受到時間和空間的約束。但紛繁雜亂的海量信息對大學生的學習產生了一定的沖擊，容易模糊其r值觀，忽視自身的責任，甚至還會滋生拜金主義、享樂主義等不良價值觀。二是方便溝通交流，缺少規范性與嚴肅性。三是增強了主動性，過分依賴信息浪潮。新媒體時代的到來，提供了海量的信息，大學生能從中搜尋符合自身需求與發展的有益信息，并改變了傳統的學習模式與課堂模式，通過新媒體能廣泛開放地進行交互學習。所以，學生的獨立性與主動性加強，能按照個人喜好和學習需求選擇知識信息，增強了學習探索能力。但是，這種主動性的增強容易導致學生過分地依賴網絡信息，失去了對基礎知識信息的積累，甚至還會丟失選擇與辨別信息的能力。

二、新媒體時代下大學生思想政治教育陣地建設的途徑

季海菊的《新媒體時代高校思想政治教育的解構與重塑》一書提出：高校需要鼓勵大學生利用微信、微博等社交媒體個人的實踐狀況，強化大學生在社會實踐方面的交流互動，增加大學生的實踐經驗積累。同時，他還認為大學生必須不斷增長社會責任意識，提高實踐操作能力，把外在基本意識形態轉變成內在的主動實踐活動，從而形成積極健康的價值觀，有效抵擋和防御新媒體時代不良信息的消極影響。

大學生思想政治教育建設任重道遠，高校應該借助移動媒體的優勢，健全和完善符合學生積極向上的大學校園文化，注重精神獎勵活動的宣傳，鼓勵和發展大學生的個性與特質，培養其形成積極健康的人生觀與價值觀。該書指出還應該加大校園文化基礎設施建設，推動校園廣播、報刊與新媒體的有效融合，強化校園輿論陣地建設，傳播和推廣正確的校園輿論價值導向。打造自主學習平臺，提高大學生的網絡素養。高校必須加強校園網絡建設，尤其是管理和監督網絡輿論陣地，不斷提高大學生的網絡素養，并通過健康網站等新媒體主導教學模式，傳遞積極健康的網絡知識，全方位營造良好的學習環境。該書指出，根據不同專業與級別的大學生，高校應樹立新媒體思維，建立個性化的校園論壇與網站，提供更加有價值的信息線上線下交流，增強大學生的法律意識與道德意識。此外，思想政治教育工作者應該放下教師的身份，站在學生的立場，運用淵博的知識、清晰的邏輯和正確的觀點，幫助大學生提高網絡素養，形成積極向上的價值觀。

三、結語

第5篇：新時代的大學教育思想范文

論文摘要：本文從新媒體時代對大學生思想政治教育的方式方法入手，深入研究新媒體環境下大學生思想政治教育特點和規律，并就此分析提出大學生思想政治教育的應對策略。

應對新媒體對大學生思想政治教育的挑戰，必須全面了解新媒體的內容與特點，充分發揮新媒體的獨特優勢，使之成為大學生思想政治教育新的平臺，提高大學生思想政治教育的吸引力、感染力和戰斗力。

一、利用新媒體創新大學生思想政治教育的主體

（一）更新思想

要以思想政治教育理念的現代化作為先導，切實轉變思想政治教育者的思想。一方面，教育工作者要充分認識到新媒體在思想政治教育工作中發揮的重要作用，有效利用新媒體引起人們思想觀念、思維方式和生活方式的現代化轉變。另一方面，也要意識到新媒體時代對教育工作帶來壓力和挑戰，必須培養一支具有較高的政治水平、教育經驗、掌握新媒體技術、熟悉新媒體特點的思想政治教育工作者隊伍，才能從容面對新媒體帶來的挑戰。

（二）學習傳播學知識，掌握傳播學技巧

所謂傳播技巧，是指在傳播活動中為有效達到預期目的而采用的策略方法，它是為傳播內容、傳播謀略服務的。通過運用相應的傳播技巧可以將要傳播的信息意圖傳給大學生，對于政治傾向勝、社會性較強的思想政治教育工作，靈活運用傳播技巧來組織思想政治教育，更是十分重要。作為信息時代的思想政治教育者要充分巧妙利用新媒體優勢，增強教育效果。要求廣大的思想政治教育工作者學習傳播學知識，掌握傳播學技巧，結合實際特點開展生動形象、具有吸引力、影響力和感染力的思想教育，多渠道、多樣化地開展思想政治教育工作。

二、利用新媒體拓寬大學生思想政治教育途徑

（一）主動拓展高校思想政治理論課教育教學主渠道

在新媒體環境下，應積極主動利用網絡載體創新高校思想政治教育教學。一是努力實現思想政治理論課課堂互動。充分利用新媒體技術，將文字、聲音、圖像、視頻等媒體元融于一體，并且應用在思想政治理論課課堂教育實踐中，增強理論教學的吸引力和感染力，提升高校思想政治教育實效性。二是努力實現思想政治理論課課下互動。主動利用新媒體技術將思想政治理論課的教學直播、視頻課堂、網絡課堂、課題研究等教育內容通過校園網進行傳輸和覆蓋，擴大教育教學內容的覆蓋面和輻射面，增強教育教學效果的影響力和吸引力。

（二）主動鞏固校園網絡論壇大學生思想政治教育新平臺

首先，依托校園網建立服務于大學生思想政治教育的網絡輿情疏導機制。采取"疏堵結合，及時溝通"的辦法，通過校園網密切關注大學校園中出現的焦點、難點和疑點，及時作出判斷、答復、澄清，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。其次依托校園網建立一支思想教育工作隊。要積極建立一支由教師、輔導員、學生網絡管理員、校園網版主、學生干部等組成的思想教育工作隊，隊伍成員要積極活躍在校園網各個論壇版塊中，對于違反國家方針政策和學校規章制度的錯誤信息，要及時予以屏蔽或刪除；積極健康向上的、有利于大學生思想政治教育的帖子。

（三）主動探索大學生思想政治教育新手段

首先，高校思想政治教育工作者要積建立班級“qq群”，主動將大學生思想政治教育功能擴展到網絡中，克服課堂教學的時間限制。其次，打造學生班級“博客群”。班級博客是一個班級學生思想交流、資源共享的平臺。大學生們在班級博客群中可以自由發言，交流學習，分享感受。第三，打造學生班級“短信群”。大學思想政治教育工作者要善于利用手機短信傳播信息，即時把握大學生的學習、生活和思想動向。如遇突發事件，要及時向學生“短信群”發短信，讓學生在第一時間了解到正確信息。

三、利用新媒體創新大學生思想政治教育策略

（一）以提高大學生運用新媒體的素質為核心的接受策略

第一，加強理想信念教育，提高大學生思想政治素質。提高大學生中國特色社會主義理論的思想教育，樹立正確“三觀”，提高信息篩選、辨別能力。第二，加強新媒體道德教育，提高大學生的新媒體道德素質。新媒體的快速發展，不良信息無孔不入，時刻影響著大學生。必須加強新媒體道德教育，培養大學生健全的人格，形成正確的價值判斷能力。第三，加強新媒體心理健康教育，提高大學生心理素質。新媒體給大學生心理健康帶來的負面影響深刻地影響了大學生的生活和學習，給思想政治教育帶來嚴峻挑戰，因此必須加強對大學生心理健康教育。

（二）以主流文化網站建設為中心的主體策略

新媒體時代，各種網站在客觀上成了信息的重要傳輸者和思想行為的重要影響力量。因此要積極開發和共享信息資源，盡快建設主流文化網站，整體規劃，穩步推進。一要采取生動活潑、喜聞樂見的形式，在網絡上真正實現平等、敏捷、細致的教育交流。二要擴大網絡思想政治教育覆蓋面，支持更多的新聞、宣傳、文化機構以及黨團組織進入網絡，擴展網絡優勢。三應加大網絡思想政治教育軟件開發力度，通過制作、傳播集思想性、知識性、藝術性于一體的中文思想政治教育軟件，讓中華民族博大精深的優秀文化對網民進行熏陶，從而收到良好的效果。

（三）以網絡內外聯動為中心的技術策略

占領網絡思想政治教育工作新陣地，應抓住時機地找準切入點，構筑網上網下聯動、全時關注、全程覆蓋的 立體交叉網絡。傳統媒體中，報刊是一種群體的自白形式，它提供群體參與的機會。廣播直接、廣泛地影響著多數人，給人們展示一種不通過言語交流的世界。電視能提供各種生動的素材，滿足視聽感官的需要。因此，我們要加強新媒體與傳統媒體的合作，特別是利用新媒體的交互性、匿名性和平等性等優勢，組織大學生在網絡中進行討論，或直接利用bbs、e-mail、qq等與大學生進行在線多向交流和心靈溝通，發揮網絡媒體的輻射力、吸引力、影響力、滲透力。

參考文獻

第6篇：新時代的大學教育思想范文

關鍵詞：新時代；高校學生；管理工作

引言

高校管理工作不僅要參與社會主義合格建設者的培養，還要承當培養優秀的新時代接班人這一神圣的教育使命，特別是大學生思想政治教育，是我國高校管理的重要政治任務。新時代下的教育改變了傳統的教學模式，不再像以前那樣把管理者的意識強加灌輸給學生，而是以引導為主，這種教育模式更加有利于學生們的全面發展。為了適應新時代下的校園文化以及學生自身的發展需要，傳統的高校學生管理工作方式已經過時，只有通過不斷地創新其工作理念，高校學生的管理工作的質量與效率才會得到真正地提高。

一、新時代背景下創新高校學生管理是新時展的需要

大學時期，正是學生們各種能力形成的重要階段。所以，高校學生管理是否合理、科學，這與學生們未來的成長和發展有著密不可分的聯系。然而，從目前高校學生管理的現狀來看，仍然存在一些尚需解決的問題。及時地解決這些問題是提高高校管理效率的當務之急。在新時代背景下，高校應當高度關注學生管理，及時創新管理方式，這對于對促進高校學生的健康成長和全面發展具有非常重要的意義，同時，也是新時展的迫切需要。

（一）國家法制建設的需要高校管理改革必須要根據我國的教育方針要求來進行，在科學的管理體制下，引導高校學生認識法律、了解法律以及學會運用法律知識保護自己，通過對法律的合理利用，高校的管理水平也會有所提高。因此，在高校管理過程中，管理者應以法律為基礎，制定相應的管理制度，讓高校管理制度有章可循，這樣一來，不僅能依法對學生進行管理，還能依法處理學生管理中的各種問題，這既是適應教育法制化的需要，同時也是中國社會法制化進程的需要。

（二）高校內涵發展的需要經濟社會的新時代也帶來了高校管理結構的調整，高校管理工作的資源配置要足夠合理，高校基礎設施建設也要同步起來，才能為高校管理工作護航。在高校學生管理工作中要注重學生們的內涵發展，高校管理本身就是學校工作一部分，學生管理水平的高低與高校的教育質量是息息相關的。因此，學生才是高校管理工作的重要管理對象，高校既要更新管理理念，還要保證服務水平到位，從而滿足新時代背景下高校發展的需要。（三）高校教育教學深化改革的需要隨著經濟增長速度逐漸緩慢，市場競爭日益激烈，新時代背景下，社會所需要的人才數量與日俱增，人才質量方面的要求也是越來越高。高校作為培養人才的重要場所，必須肩負起應有的責任。所以，創新高校的教育理念這一任務刻不容緩，只有更新和創新高校的教育理念和教學方法，才更加有利于高校為國家發展培養創新型人才，有利于高校在教育教學活動上深化改革。

二、新時代背景下高校學生管理工作的現狀與問題

（一）人才資源配置不合理，團隊力量有待提高首先，人才資源與團隊力量方面配置不合理。如今，我國高校規模越來越大，大學生的數量只增不減。當今，高校教育已由精英教育向大眾教育轉變。然而，大學生數量上去了，管理學生的隊伍卻遠遠不夠，對大學生而言，作為管理團隊主力的高校輔導員的作用尤為關鍵。目前很多研究生的深化管理的經驗有待探究總結，本科生各方面的綜合素質有待提高，管理工作跟不上，這就很難適應大學生全面發展要求。然而輔導員的地位與高校教師不同，績效對他們而言并沒有那么重要，相對來說薪資報酬方面低一些，明顯影響其積極性。很多人只是把大學輔導員崗位當作跳板，一旦有機會，他們將轉行或進入教師行業。如此一來，管理人才資源的流動不但不能滿足高校學生的需求，高校管理團隊的水平也難以得到提高，久而久之，會嚴重影響到輔導員們的工作熱情與信心。

（二）輔導員社會認可度不高，隊伍缺乏穩定其次，是社會對輔導員的認可度低。在高校管理體制中，輔導員工作并不是處于頂端的工作，但學生只要發生任何狀況，他們必須站在前線，第一個出面解決。從工作職責的角度看，高校的管理可以分為教學管理、行政管理和后勤管理三個部分眼里，高校輔導員只是一名平凡的“老師”，被社會認可度較低，導致輔導員隊伍中的部分人員對工作缺乏熱情，只因短時間無從選擇而暫時屈就輔導員這個職位。因此，高校管理團隊中輔導員隊伍相對不穩定，以至于存在著工作上的諸多問題。

（三）工作思想不夠創新，與時代脫節輔導員的工作缺乏創新，遭遇學生挑戰。隨著時代的發展，科學技術的不斷進步，中西方文化的相互借鑒與融合，使學生的思想觀念也在悄然發生著變化。此外，學生主體地位逐步增強，傳統的、統一的學生管理模式已不適應學生們的發展需要。傳統高校過分強調老師與學生之間階級地位，嚴重束縛了學生的自主創新能力的發展。在新時代的背景下，學生是充滿創造力的社會群體，相比之下，管理隊伍與時代脫節問題突出。此外，在新時代的宏觀背景下，學生是高校的主要培養對象，但他們都對自己的生活學習條件、教育環境有著更深的了解，毫無疑問，輔導員在學生的前衛精神面前顯得被動，這將對傳統的高校管理工作是一次巨大的挑戰。

（四）傳統管理手段落后，需要提高現代技術水平當今時代，高校的管理手段跟不上時代的發展的現象較為普遍。高校時期是學生成長和發展的重要階段之一，在管理過程中，沒有必要像對小學生的管理那樣嚴格，而是需要一種科學、合理的管理模式使學生管理工作的質量提升檔次。但從目前的管理現狀來看，一些高校存在管理積極性和管理水平不高的問題。學生管理工作不被重視，所以在實際的管理過程中，責任感在高校管理中是必不可少的。一些高校認為學生們的學科教育非常重要，不了解學生管理對學生學習的重要性。因此，在管理上存在著沒有責任心、工作積極性低、學生管理責任不落實等問題，降低了管理的整體質量。傳統的管理方法相對陳舊，無法跟上互聯網的發展。特別是隨著現代辦公自動化技術和電子信息技術的飛速發展，許多高校管理團隊在計算機的使用和操作，如學生日常基本信息的采集和處理等方面都遠遠不夠。一般來說，學生信息繁多且復雜，反復收集起來比較麻煩，紙質文件工作量還不少，一點也不符合當前提倡的環保理念。紙質文件不易保存和修改，學生信息公開也存在隱患，更重要的是，我們不能及時有效地收集一些學生的具體信息。

（五）獨生子女比例偏高的問題新時代背景下，高校學生們大多數都是獨生子女家庭，被當做家里的掌上明珠，從小在被溺愛的環境里成長，可能在自我個性上會比較強勢，也極容易養成自私的性格，不會考慮他人的感受，不愿意與他人分享，獨立性較差，在生活自理方面處于弱勢。同時，他們的內心也很敏感，承受能力較差，這些問題雖說不會直接影響高效管理工作，但從某種意義來看，也不利于高校管理創新工作的發展。

（六）大學生心理健康存在問題高校學生們的心理健康尤其重要，因為這正是處于心理快速變化和發展階段，極大一部分學生們的心理會因為一些事情產生變化，從而陷入極端的邊緣，這就需要高校管理工作者引起高度的重視。新時代背景下，高校學生患有心理疾病的案例越來越多，這不僅是自己不負責，同時與他人而言也是一種極大的傷害。由此可見，高校心理教育是高校管理創新工作中不可忽視的重要部分。

三、新時代背景下高校學生管理工作的對策

教育與國計民生和國家競爭力息息相關，良好地教育能夠為國計民生和國家競爭力提高源源不斷的人才。高校作為人才培養的重要場所，肩負著為國家培養人才的使命。在新時代教育中，高校需要不斷創新學生管理，進一步為社會培養更多的優秀人才。在穩定管理人才隊伍的條件下，還應當在學生管理理念、制度、模式、規范等方面探討新的對策。

（一）學生工作管理理念方面學生工作管理理念急需創新。在管理理念上，高校不能忽視樹立正確的服務意識這一點，要保證學生享受到優質的教育服務，在一定程度上幫助學生提高綜合素質；其次，樹立以學生為中心的管理理念，擺正高校管理者與學生之間的關系，學會用正確的方式去管理學生，重視學生，尊重學生。在對學生作考核的時候，要高度重視學生們對高校管理工作是否滿意，從而保障學生們的主體地位，增強學生對高校的情感；最后是樹立法制管理理念。在教育新時代下，學生管理工作并沒有想象中那么簡單。因此，在組織實施學生管理工作中，必須樹立正確的法治觀念，了解高校與學生之間的法律關系，最大限度地保護學生的利益。此外，作為高等教育的主要培養對象，學生們的主觀能動性較強。他們積極地保護自己的合法利益，發表意見，甚至希望成為高校管理團隊的一員。因此，高校在實施學生管理工作的同時，不能忽視學生們的正常需求，一定要尊重他們的權利。

（二）學生工作管理制度方面要強化學生工作管理制度方面的創新。在經濟社會新時代的背景下，要結合實際，創新學生工作管理體制，通過建立完善的制度，努力迎接新時代對學生管理的挑戰。首先，在學生管理制度建設中，高校必須要遵循以人為本的理念。在新時代背景下，要充分體現以人為本的理念，提高人才培養質量，實現人才培養目標，提高高校的社會聲譽，進一步增強高校的市場競爭力。其次是在新時代背景下，隨著大學生主體意識的不斷增強，在傳統的制度制定和實施過程中，只有遵循公開、公正的原則，才能贏得學生的尊重和信任。最后，在新時代背景下，學生的管理越來越復雜，在這種情況下，制度的制定和實施要有一定的開放性和包容性，不斷創新學生管理制度，從而在一定程度上完善學生管理制度。

（三）學生工作管理模式方面新學生工作管理模式也需要更新。高校學生管理模式得以創新，才能有效實現學生的管理目標。由此，高校通過不斷創新學生管理模式來彌補管理上的不足。首先，在現代科學技術如此發達的時代，必須要好好利用起來。在新時代背景下，如果教育資源短缺，高校管理工作很難順利開展。因此，在學生管理的組織和實施中，可以運用新技術，特別是現代網絡平臺、云技術等來實現對學生的管理。這樣一來，在高校的日常管理中，如果想要解決因管理團隊不足所帶來的相關問題，就可以充分利用網絡信息技術。與此同時，對輔導員而言，管理工作量被大大減少，就有更多的空余時間去學習更多相關管理知識，豐富自身的管理經驗。然后，還要重視學生自身的主體意識。高校在創新學生管理模式時，應該豐富學生的培養渠道，為學生能力培養創建更多機會，激發學生參與的積極性，為學生成才打下基礎。

（四）營造良好的學生管理氛圍，規范管理行為高校管理要注重整體性。以往高校管理缺乏整體性的管理，導致高校管理工作的質量不是很好，管理工作者也相對散漫。想要從本質上解決問題，高校管理工作者必須積極對待管理工作，從根本上進行創新，營造統一、和諧的學生管理氛圍，讓管理工作更加規范和輕松。因此，高校管理工作人員要重視學生管理對學生學習和發展，樹立以學生為中心的管理理念，從而提高學生管理質量、營造良好的學習氛圍。另外，還需要重視學生的心理健康教育和思想政治教育，切實提高學生管理工作創新的質量。

結語

在我國新時代背景下，高校管理過程中固然存在一些問題。通過以上對高校學生管理的意義、現狀和問題以及應該如何去做這幾個方面的闡述：首先，落后的管理理念使某些工作難以有效落實；其次是管理方法陳舊，難以提高管理的有效性；最后，我國部分高校思想政治工作相對落后。針對這些問題，高校應在新時代背景下應轉變觀念，牢牢把握時代主題，通過有效的管理手段培養學生的實踐能力。

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第7篇：新時代的大學教育思想范文

關鍵詞：高校；國防教育；素質內涵；大學生

國防教育作為高等院校教育體系中的重要組成部分，應該成為現代大學生思想政治教育的新載體，是新時期進一步加強和改進大學生思想政治教育的有效徑。然而，在當前的新形勢下我國高校國防教育實施現狀不容樂觀，教學水平參差不齊，教育效果不顯著。

一、我國高校國防教育工作的現狀及瓶頸

1.對高校國防教育的重視程度不夠

目前，由于我國對各高校國防教育重要性的認知有所偏差、目標不明確不統一，從而使得開展國防教育的活動缺乏計劃、缺乏目標，不能有步驟由程序的合理實施，更沒有讓國防教育的教育功能充分體統的體現出來.這嚴重阻礙了我國國防教育事業的發展和推進，也妨礙了新時代大學生對于國防教育的了解和認知，讓這些學生成為有歷史責任感，有社會內涵的新一代希望的使命又從何談起呢。

2.國防教育專業人才嚴重不足

根據調查了解，現今我國各地高等院校中，任職國防教育課程及工作的教師隊伍并不健全，很多高校的國防課程老師一般是應屆畢業國防教育專業研究生、退伍軍人或者外聘的老師，甚至有其他專業的老師來兼授國防課程的現象。也就是說，我國國防教育師資力量相當的薄弱，極致缺乏相應教育人才。在這種專業人士缺乏，編制又不及時不落實的情況下，直接導致教學質量下降、教育水平落后，根本無法保證學生汲取知識，這也嚴總影響了國防教育事業的前進和深遠發展。

3.大學生接受國防教育意識薄弱

新時代的大學生多為“90后”，作為長期處于和平時期的一代，他們衣食無憂，習慣了慵懶的生活，這一時代的學生從小學到大學對國防都沒有深刻的理解和意識，除了在電視、電腦上看到的革命題材的電視劇電影以外，他們對戰爭幾乎沒有任何的了解，對于歷史變革和戰爭時期的苦難更不能感同身受，因此，現在大學生的國防意識極其薄弱，甚至為零。因此大學生對國防教育的重視顯然不夠，更不談社會責任感和歷史責任感。

二、現時代國防教育的改革發展方向

1.提高對高校國防教育的重視程度并加力宣傳

所謂的國防并不是一部分人的國防，而是我國全體公民的國防。尤其作為新時代的在校大學生更要在國防教育上扮演著不容忽視的角色，肩膀上擔著不可推卸的責任和義務。所以，在高校大學生中開展正式的國防教育，提升大學生的國防意識和認知是教育事業的當務之急。所以我們要加大國防教育的宣傳力度，在傳揚中提升大學生的國防意識以及全民的國防思想，為祖國培養出優秀的國防后備人才。

2.擴建并完善國防師資力隊伍

在高校國防教育中，老師是必不可少的角色，所以高校首要應當強化教師的國防意識，擴建并完善國防教育的師資隊伍，才能在教育影響學生。各大院校要積極配合國防教育事業的進步個發展，應科學規劃學校的課程，增加國防教育課程內容，在院校所組織的校內或社會各種活動的基礎上，積極設立和開展國防教育，從而強化大學生的基本國防觀念和意識。想要達政治過硬、專業成熟的專職師資隊伍，是高校國防教育工作進展順利的重中之重。

3.教學中要不斷拓展延續國防教育

就如同非物質文化遺產的傳承，國防教育也是一種需要代代相傳的教育。大學生的國防教育并不是一時一刻的，而是應該貫穿整個大學生活。從入校到升年級到畢業，老師應對大學生的整個大學生涯的國防教育工作做出整體完善的規劃，并參照當前的教育需求和社會、國家、國際局勢，緊跟時代變化和發展的步伐，對大學生國防教育工作做一個科學的準備和計劃，以保證新時代大學生在接受國防教育的延續性。同時，要注意多元化發展進步，改變以往單一枯燥的教學模式，可以運用豐富多樣的方式去吸引、引導大學生們對國防教育的認可。

4.積極利用信息技術提升國防教育質量

現代技術的發展應積極有效地運用在國防教育過程中。于國防教育的宣傳，我們要充分利用網絡媒體。在這個信息化的時代，網絡已成為大多數民眾以及大學生必不可少交流工具，也是公眾獲得知識和最新信息的首要渠道。借助各式各樣的平臺，老師和學生之間可以隨時交流交談，讓國防教育稱為一種隨之隨地的教育。

第8篇：新時代的大學教育思想范文

一、高校將“中國夢”引入思想政治教育工作的必要性與重要性

現階段是我國步入新的發展階段的關鍵時期，當代高校青年是支持與承擔國家未來發展工作的重要群體，需要在全面落實“中國夢”完成的過程中付出自身的力量，為此高校在開展新一代思想政治教育工作期間務必要將“中國夢”思想適當地引入，使廣大大學生了解自身在實現偉大復興目標路途上所要承擔的光榮使命與重要任務，不斷增強當代高校青年的責任感與使命感，讓他們時時刻刻將“中國夢”與個人夢聯系起來，不斷使自身發展成為滿足社會主義社會發展要求的精英人才。

二、借助“中國夢”開展思想政治教育工作的措施

1.引導高校青年正確定位自身的社會角色與歷史責任

當代大學生是國家實現偉大復興歷史任務的重要群體，是不斷推動祖國經濟發展的生力軍，而且這部分群體了解與掌握了先進的科學技術、專業的知識內容，所以，當代高校青年的“中國夢”實質上是一場新興夢、創新夢、成才夢、國家夢，承載著千千萬萬群眾對他們的希望。為此，高校青年務必要行走在新時代的最前列，積極正確地尋找自身在實現“中國夢”道路上的位置，對自身未來的發展目標與責任進行定位，盡可能地為“中國夢”付出自己的力量。

2.適當轉變思想政治教育觀念

一般而言，“中國夢”是一種新時代精神的體現，高校要行之有效地將“中國夢”滲透至思想政治教育工作當中，就務必真正做到與時俱進，不斷尋找與樹立合理化、科學化、高效化的現代教育觀念。而且高校思想政治教育者自身務必要認真、深入地了解、學習與掌握“中國夢”的性質、特點、含義、內容，而后再對教學觀念、教學方案、教學方法、教學手段等方面適當地作出調整，從而不斷地完善當代高校思想政治教育的教學方案，增強高校思想政治教育的時效性與高效性，不斷引導當代大學生樹立滿足新時代社會發展要求的價值觀念、行為規范、理想目標。

3.將創新元素適當地融入教學方法過程中

正常情況下，傳統的教學模式以及教學工具都難以激發學生對教育項目的參與熱情，為此高校在落實“中國夢”方面的思想政治教育工作的過程中，應當盡可能地做到“多交流、多溝通、多貼近、多變動”，應當依據高校青年的興趣愛好、行為習慣、思維模式等特點，不斷尋找出一系列有效開展“中國夢”思想政治教育的有效途徑，比如微博、微信、QQ郵箱等，不斷借助教育途徑強化當代師生的聯系，并且有效地將當代教育平臺逐漸擴寬至網絡，為廣大高校青年提供實時的問題解決與指導意見。與此同時，高校還應當通過教師的帶頭作用，行之有效地引導學生參與“中國夢”思想政治教育工作，不斷調動學生對教學活動的興趣與熱情，從而讓他們自覺主動地了解、學習與掌握當前所教知識。

第9篇：新時代的大學教育思想范文

關鍵詞：高校 學生 思政教育 難點 對策

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.03.073

在新時代背景下，黨和國家越來越重視高校的思想政治教育工作，但是由于我國歷史遺留的弊端和應試教育的影響，成效一直不太顯著。據調查了解到，很多高校的思政教育課堂都是在搞表面形式，教學方法單一老套，課堂活躍度不夠，其存在的問題日漸得以暴露。為了順應時展的新潮流，樹立以人為本的教育理念，以提高大學生思想政治教育的有效性為出發點和落腳點，堅持提高他們的 思政水平就成為了大勢所趨。目前，構建一個思想政治教育良好的校園氛圍，提高大學生的綜合素質，已經成為了教師關注的焦點。

1 加強大學生思政教育工作的意義

一方面，這是國家教育政策的需要。黨和國家歷來重視大學生的思想教育工作，改革開放后，國家結合當前大學生思想的實際狀況，不斷完善大學生的思想教育工作。大學生是國家的寶貴資源財富，是民族的希望，提高當代大學生的思想素質，能夠促進國家的進一步發展，有利于培養出優秀的人才。

另一方面，這也是大學生個人的需要。在大學校園中加強思政教育，有利于大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立遠大的目標理想。只有具有強大的內心，才能戰勝各種困難，取得最后的成功，為國家創造出更多的價值，促進個人的成長。

2 我國高校學生思政教育的難點

2.1 大學生的個體差異巨大

新時期的大學生大多是“90后”，他們很多人的心理特征都是以自我為中心，思維積極活躍。但是，現如今的高校思政教育沒有做到教學的多樣化，依舊沿襲以往的老舊辦法，使得課堂活躍度不夠，呆板枯燥，無法滿足新時期學生的新要求。這是新時代下，高校學生思政教育面臨的主要難題。

2.2 沒有形成良好的教育氛圍

大學校園文化在高校教育中具有獨特的導向功能和激勵功能，有著很強的思想政治教育內涵，是保證思政教育工作順利進行的基礎。但是，在實際教學中，大多高校沒有統籌文化環境規劃策略，很多學生也無法參與到學校文化活動中來，阻礙了其思想政治的進一步發展。另一方面，許多大學過于重視專業課的學習，忽略了思想政治教育工作，沒有一批專業知識過硬的教師隊伍，這也給大學的思政教育工作帶來了難度。

2.3 社會經濟科技的飛速發展在一定程度給思政教育工作帶來了難題

現如今，社會迅猛發展，人們的生活水平逐漸提高，大多數學生都生于新時期，對我國以往的社會狀態和歷史背景都不了解，無法感同身受的做到艱苦奮斗。在這樣的情形下，很多學生的思想政治水平就很難上升到一定的高度，為大學思政課教學的有效性帶來了阻礙。

2.4 學生心理問題增多，抗壓能力差

目前大學生面臨的社會壓力越來越大，課業負擔也更重，從小大多又是獨生子女，受到的溺愛多，沒有人進行交流溝通，性格孤僻。上大學后無法適應集體生活，不能自己解決問題，人際關系受挫，導致心理問題增多。另外，新時代的大學生大多是“90后”，生活幸福，物質資源豐富，知識面廣，也容易接受新事物。但是，在進入大學之后，遠離了父母，學習壓力和就業壓力日漸凸顯，就使得他們的思想問題逐漸增多，抗壓能力差。

3 提高高校學生思政水平的建議

第一，加強對大學生的心理教育。新時期的大學生大多是“90后”，很多人都以自我為中心，迷戀網絡和電子產品，厭學情緒嚴重，心理承受能力不強。針對這樣的情況，大學教師首先要正確對待，任何一個年代的學生都有自己的特點，我們要利用這樣的特點對其進行引導，采取個性化的教育方法，試著去理解他們。例如使用短信、QQ、MSN等手段進行思政教育，多與學生溝通，這樣既可以簡化程序，也能夠實現良好溝通。

第二，完善教師隊伍建設。想要促進大學生的思想進步，達到健康發展的目的，就要不斷完善師資力量，加強教師隊伍的整體水平，把好主導關。在新時期，要樹立教師為學生服務的新思想，樹立全員育人、全程育人的新理念，改變原有的呆板教學方式，并在課堂上使用多媒體等手段進行教學，堅持把思政課與生活實踐相聯系，做到學有所用，從而培養出德、智、體、美全面發展的學生。

第三，開展豐富多彩的校園思政活動。要保證高校的思想政治教育成果，就不能進行單一的說教。教師要釋放學生的天性，多開展一些課外活動。例如進行社會實踐，帶領學生走進山村，了解那里的孩子，從而樹立自己不怕苦、不怕累的思想，還可以在舉辦學生大會、宣傳教育的同時開展校園文化建設活動，提高全員參與的熱情，從而解決高校學生思政教育的難點。

4 結束語

總而言之，高校的思政教育工作任重而道遠，不是一朝一夕能夠完成的。新時期背景下的大學生富有朝氣和活力，更具時代感和差異化特征，社會壓力也越來越大。針對這樣的現象，高校教師要找到思政教育的難點，并提出行之有效的對策給予解決，樹立以學生為本的理念，從各方面著手，不斷改進教育教學方法，從而幫助當代大學生更好的成長。

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