當(dāng)老師不在的時(shí)候精選(九篇)

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第1篇：當(dāng)老師不在的時(shí)候范文

等了許久，語文老師遲遲未來。班上開始出現(xiàn)了小小的騷動(dòng)，有的同學(xué)已經(jīng)不耐煩了，從抽屜里拿出尚未看完的漫畫書，津津有味地看了起來，有時(shí)看到搞笑的圖畫，還會(huì)忍俊不禁；有的在跟前后桌同學(xué)談昨天晚上精彩的足球賽，談得那個(gè)眉飛色舞，連口水兒都快要濺到人家臉上去了；還有的同學(xué)竟然隔著走廊“隧道”，打起“越洋電話”，討論起雙休日打了什么“CF”游戲，裝備武器什么的……哎，同學(xué)們的各種表現(xiàn)讓我說兩三個(gè)小時(shí)也講不完啊！

突然，“班長大人”快步走上講臺(tái)，隨手拿了一本書，用力拍了幾下，臺(tái)上的粉筆盒都蹦了起來，只聽她大吼一聲：“安靜！先自己預(yù)習(xí)一下第五課的內(nèi)容。”那架勢絕不遜色于我們的陳老師。正當(dāng)我們準(zhǔn)備執(zhí)行值日生的命令時(shí)，不知從哪個(gè)角落里蹦出了兩個(gè)洋文“Yes，sir！”逗得全班同學(xué)哈哈大笑。其中，“笑星”楊鵬宇的笑聲格外夸張，“哈哈哈哈……”那聲音簡直可以把我們學(xué)校的房頂給震塌了！我們笑得更厲害了，瞧！“班長大人”那副可怕的“魔鬼”樣無影無蹤了，臉上笑得像個(gè)熟透了的紅蘋果；韓子欣笑得岔了氣，伏在桌上直喊“哎喲”；徐夢瑤笑得兩個(gè)小虎牙都露了出來，還不時(shí)地朝楊鵬宇那兒看看；我呢？一開始還強(qiáng)忍著不笑出聲來，可終于憋不住，躲在語文書后面“咯咯”地偷著樂；還有的同學(xué)撐不住，笑得都往同桌身上靠了……

突然，同桌掉頭剛準(zhǔn)備與孫逸凡說話時(shí)，發(fā)現(xiàn)了陳老師正從辦公室走來，連忙“通風(fēng)報(bào)信”：“陳老師來了！”大伙兒聽了，又快速行動(dòng)起來：看漫畫的趕忙把書藏到了抽屜里；說話的立刻閉上了嘴巴端端正正地坐好；“串門”的也趕緊貓著身子溜回自己的“老巢”……

第2篇：當(dāng)老師不在的時(shí)候范文

老師還沒到，教室里失去往常的平靜，成了一個(gè)名副其實(shí)的菜市場。我在座位上四處張望著。只見有些按耐不住的女生回過頭去與別人聊天；有的在位置上翹二郎腿，聽著mp3；有的則趴在桌上睡覺。

不知是誰惹誰了，只見小明站起身來，如狼似虎地?fù)湎蛐〗埽〗芤踩珉x弦的箭，飛一跑走了。慢慢地，小明跟不上了。小杰用課桌作掩護(hù)，拍拍屁股，做了個(gè)鬼臉，一走了之。小明見他這樣，火了，順手拿起橡皮擦一扔，正中小杰頭部，小杰哇哇大叫，口中念念有詞，罵罵咧咧。

這邊的小揚(yáng)真夠享受的。只見他將外套披在身上，把書本一立，借助桌上的小孔，將吸管一插，桌下是一瓶“大旺”牛奶。不知道的人還以為他在專心致志“啃”著書本呢！

第3篇：當(dāng)老師不在的時(shí)候范文

小學(xué)三（3）班：黃繼敏：

早晨我剛到學(xué)校，就看見我們班主任過了很久都沒有來。下面一個(gè)同學(xué)也不按我的交代交作業(yè)，還開心得手舞足蹈，紛紛玩起游戲來，說說笑笑、打打鬧鬧，簡直糟透了！一點(diǎn)也不像課堂，他們玩得開心，我可急壞了，因?yàn)槲沂菍W(xué)科組長呢。

我看見他們跑來跑去，我急忙跑到講臺(tái)上，生氣地說：“安靜，快回到座位上坐好！”有一個(gè)同學(xué)還在亂跑，我不理他，繼續(xù)對大家說：“請大家交昨天晚上寫的作業(yè)。“就在這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，頓時(shí)，教室里鴉雀無聲。

第4篇：當(dāng)老師不在的時(shí)候范文

也可能就是像我這種自律性不強(qiáng)的學(xué)生，才會(huì)一直在父母和老師的催促之下學(xué)習(xí)，一旦就是剩下自己一個(gè)人的時(shí)候，總是難以自律的去學(xué)習(xí)，而是習(xí)慣性的去玩！

當(dāng)然也有特殊的時(shí)候，就是即使老師不在教室，自己也能過安安穩(wěn)穩(wěn)的做作業(yè)，認(rèn)證完成老師之前布置的作業(yè)，像一個(gè)好學(xué)生一樣，自律，自強(qiáng)！

記得那是一節(jié)作文課，也是自己最喜歡的一節(jié)課！但是與往常不一樣的是，語文老師只是在剛上課的時(shí)候在黑板上寫上的那節(jié)課的作文題目，然后也就是因?yàn)樽约河惺拢Ｏ碌臅r(shí)間是要我們自己寫作文就可以了！

之前寫作文的時(shí)候，老師總是靜靜地坐在講臺(tái)上，學(xué)生們在底下安安靜靜的寫作文，可是這一節(jié)課老師卻在忙自己的事情去了，然后老師剛剛走出教室，就有一部分學(xué)生在底下，議論著，老師之所以就是出去忙活他的事情，是因?yàn)槔蠋煹睦瞎褪浅隽艘欢↑c(diǎn)事，需要老師去處理！

自己聽到這件事以后，就感覺，老師，這個(gè)職業(yè)其實(shí)也挺不容易的，哪怕身邊遇上再著急的事情，都得先把學(xué)生們的作業(yè)給安頓好，老師，這樣的自律為了我們，我們又何嘗不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呢？

第5篇：當(dāng)老師不在的時(shí)候范文

有的同學(xué)把廢紙折成飛鏢，在教室里飛來飛去；有的同學(xué)拿出珍藏多時(shí)的漫畫書，津津有味地看了起來；有的同學(xué)下位置去串門了，覺得比坐在自己的課桌前有趣多了；有的同學(xué)吃起了零食，似乎在吃天下最美味的食物；還有的同學(xué)圍在一起，討論起了這些天的新聞話題――“小悅悅事件”；更夸張的是，我們班的神曲天后王蒙蒙竟唱起了時(shí)下流行的《忐忑》：“呀伊呀，呀伊呀……”教室里亂成一團(tuán)，任憑班干部怎么喊都無濟(jì)于事。

作為班長的我，平時(shí)總覺得自己工作沒做到位，今天終于到我大顯身手的時(shí)候了。

“同學(xué)們，今天老師不在，我們一起來做個(gè)游戲行不行？”我提高了嗓門說。

“好！但是有沒有獎(jiǎng)品呀？”我們班的“調(diào)皮鬼”在嚷嚷。

我想了想說：“有，而且品種多樣！”

我把我的最愛――老師獎(jiǎng)勵(lì)給我的作文本、數(shù)學(xué)本、英語本、“憤怒的小鳥”書簽等，都奉獻(xiàn)了出來！

我講了下游戲的具體規(guī)則：先請一位同學(xué)到講臺(tái)前來朗讀課文，有誰不服的，覺得比他讀得好的，可以自告奮勇地上來比拼，由臺(tái)下的同學(xué)們當(dāng)裁判，贏了的人就可以拿到獎(jiǎng)品。

我剛宣布完規(guī)則，同學(xué)們便一個(gè)個(gè)躍躍欲試，不一會(huì)兒的工夫，教室里已經(jīng)傳來一陣陣讀書聲，一陣陣掌聲，一陣陣笑聲。瞧，張明拿到了一本作文本，把它高高地舉了起來；李峰奇拿著一個(gè)“憤怒的小鳥”的書簽，放在嘴邊親吻著；孫小艷拿到了一本英語本，正在封面上端端正正地寫自己的名字；金晨晨手拿兩本數(shù)學(xué)本在空中揮舞著，她顯得格外興奮……雖然我的獎(jiǎng)品越來越少，但是我非常開心，因?yàn)樗鼈儾粌H維持了課堂紀(jì)律，使老師不在的課堂變成了一節(jié)生動(dòng)的朗誦課，還給全班同學(xué)帶來了歡樂！

“叮鈴鈴……”下課了，同學(xué)們玩得意猶未盡，還想要再繼續(xù)下去。這時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)，班主任孫老師不知什么時(shí)候站在了教室的后面，竟然沒有人察覺。她悄悄地給我豎起了大拇指，我的心里呀，可真是比蜜還要甜呢！

哈哈，老師不在的時(shí)候，可讓我有機(jī)會(huì)大干了一場！

“火線親友團(tuán)”

老師（孫海云）：

本篇習(xí)作講老師不在的時(shí)候，作為班長的小作者也可以將班級管理得井井有條。語言描述生動(dòng)有趣，情節(jié)自然流暢。

家長（高海雷）：

從本篇作文可以看出，孩子不但學(xué)習(xí)刻苦，而且管理班級的能力也特別強(qiáng)。

第6篇：當(dāng)老師不在的時(shí)候范文

班級遵守紀(jì)律遵守的就是上課不亂講話，吃飯拿飯不大聲喧嘩，排隊(duì)時(shí)不能交頭接耳。然而每當(dāng)老師讓同學(xué)們遵守紀(jì)律時(shí)，同學(xué)們都說能做到，可是真正做到的同學(xué)又有多少呢？

當(dāng)老師沒來教室上課時(shí)，教室里便會(huì)亂成一鍋粥，每個(gè)同學(xué)都在交流，有的甚至手舞足蹈起來，然而老師快走進(jìn)教室時(shí)，教室里的同學(xué)便會(huì)鴉雀無聲。難道，我們是為了老師而遵守紀(jì)律的么？難道，這就是所謂的遵守紀(jì)律么？

當(dāng)老師沒來管理吃飯拿飯時(shí)，有的同學(xué)不排隊(duì)了，有的同學(xué)說起話來了，有的同學(xué)打鬧起來了，然而老師走過來時(shí)，拿飯的同學(xué)著急的的排成了一條隊(duì)，隊(duì)伍沒了聲響，打鬧的同學(xué)慌張的回到了自己的座位。難道，我們遵守紀(jì)律是給老師看的么？難道，這就是所謂的遵守紀(jì)律么？

當(dāng)排隊(duì)去其他教室上課時(shí)，有的同學(xué)先走了，隊(duì)伍一下子少了好多人，有的時(shí)候領(lǐng)隊(duì)都走了，隊(duì)伍散成了一堆沙子，現(xiàn)在的隊(duì)伍并不是昔日那條整齊安靜的隊(duì)伍了，那條安靜的隊(duì)伍是老師鑄造起來的，現(xiàn)在沒有了老師，隊(duì)伍便成立不起來了，難道，有了老師我們才能做好么？沒了老師是否我們就做不好了呢？老師會(huì)永遠(yuǎn)跟在我們身旁么？難道，這就是所謂的遵守紀(jì)律么？

在我看來，遵守紀(jì)律是要做到自覺的，是要做到持之以恒的！當(dāng)老師不在時(shí)班長就要擔(dān)任起管理班級的責(zé)任。當(dāng)吃飯時(shí)老師不在身旁管理時(shí)，自己就要自覺的排隊(duì)拿飯，吃飯要保持安靜。當(dāng)排隊(duì)時(shí)老師不在身旁管理時(shí)，領(lǐng)隊(duì)的人就要擔(dān)任起整理隊(duì)伍、讓隊(duì)伍保持安靜的責(zé)任！遵守紀(jì)律是需要每個(gè)人自覺的，這雖然是一件小事，但卻是我們長大步入社會(huì)的關(guān)鍵所在。

第7篇：當(dāng)老師不在的時(shí)候范文

當(dāng)爸爸媽媽不在身邊時(shí)，我們要學(xué)會(huì)自己照顧自己，要學(xué)會(huì)去思考自己的處境，但媽媽不在身邊時(shí)就沒有人照顧我們的飲食起居，這就需要我們自己照顧自己，也沒有人會(huì)保護(hù)我們，所以我們要學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的常識(shí)，增加自我保護(hù)的意識(shí)。

當(dāng)爸媽不在身邊時(shí)，我們平時(shí)都是有大人照顧的，所以他們不在我們就會(huì)覺得有一些擔(dān)憂。平時(shí)媽媽都是給我們做飯的，還為我們打掃家務(wù)，為我們處理家庭里面瑣碎的事情，爸爸就會(huì)為我們賺錢，在生活上遇到煩惱都可以找爸爸，爸爸可以幫我們解決麻煩和問題。但是他們不在我們身邊時(shí)，我們就要自己學(xué)會(huì)做這些事情，所以在我們平時(shí)的時(shí)候就要幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，這樣可以培養(yǎng)自己做家務(wù)和處理家庭事務(wù)的能力，這樣在獨(dú)立相處的時(shí)候也可以更好的用在自己的生活上面。經(jīng)常去做家務(wù)可以鍛煉做家務(wù)的效率和熟練度，這樣也會(huì)更加節(jié)省，每次做家務(wù)的時(shí)間，媽媽不在身邊時(shí)我們就需要自己做家務(wù)，不能等著媽媽來幫我們收拾，比如自己的衣服可以自己洗，如果有時(shí)間的話可以幫家里做一次大掃除，掃地拖地等。房間里面雜亂的東西也要擺整齊，不能隨意擺放，隨意丟棄，這樣下一次用手也找不到，而且看起來不太美觀。在媽媽不在家的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)自己做家務(wù)，自己承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)活，但是比較危險(xiǎn)的家務(wù)就像用電壓鍋等電器，我們就不要自己使用了，這是不安全的。

當(dāng)爸爸媽媽不在的時(shí)候，我們在生活中也會(huì)遇到很多煩惱，這個(gè)時(shí)候沒有他們傾訴，沒有他們來挺身而出來保護(hù)我們，為我們解決困難，這個(gè)時(shí)候我們可以想想自己是否能夠解決，在自己力所能及的事情之內(nèi)在能力范圍之內(nèi)的事情，我們可以自己解決，這也可以鍛煉我們解決問題的能力，但是如果自己實(shí)在是解決不了，可以找老師或者是同學(xué)親戚等人來幫助我們解決問題。總之不能坐以待斃，自己解決不了，不要就把問題放在那里，我們需要找別人幫我們解決，或者是自己更努力的去解決。

當(dāng)爸爸媽媽不在身邊時(shí)，我們需要更加的獨(dú)立，需要鍛煉自己的技能來培養(yǎng)獨(dú)立的能力。

第8篇：當(dāng)老師不在的時(shí)候范文

今天我國旗下講話的題目是《誠信是一種美德》。

誠信顧名思義就是誠實(shí)守信。誠實(shí)就是忠誠老實(shí)，不講假話，不歪曲事實(shí)，不隱瞞自己的觀點(diǎn)，光明磊落，處事實(shí)在；守信就是遵守諾言，講信譽(yù)，重信用，履行自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù),從而取得信任。誠實(shí)守信是為人處事的一種美德。

誠信是我們?nèi)⌒庞谌说母荆俏覀冏鋈说幕驹瓌t。它滲透到生活的方方面面，影響著人的一生。誠信是一種美德，她早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環(huán)。在新世紀(jì)的今天，誠信則會(huì)在不經(jīng)意間讓人忽視，當(dāng)誠信不在的時(shí)候，我們對于誠信的選擇又是何其的脆弱。而在我們的眼中，誠信又是如此的美麗。所以我們需要誠信，讓我們一起呼喚這人性中最重要的美德，它能給我們的生活帶來溫暖的陽光。我們有必要把誠信高高舉起，讓人人都能看見，并被她的光芒所吸引。

第9篇：當(dāng)老師不在的時(shí)候范文

我不在了，只剩孤獨(dú)的他，在窗前呆呆地望著丁香花。

———題記

新學(xué)期，班里轉(zhuǎn)來了一位插班生。他是一位地地道道的小農(nóng)民，黝黑的臉上印刻著他長年隨父母在田里干得火熱朝天的情景，長長的指甲里沾滿了污垢原就讀小學(xué)的校服變得破爛不堪。全班同學(xué)哄堂大笑，他似乎也注意到自己的窘境，把頭埋得更深。

老師把他安排坐在我旁邊，全班又是一笑：我是老師心目中的三好學(xué)生；而他，只不過是一個(gè)土里土氣的插班生。

他的普通話說得很不標(biāo)準(zhǔn)，就像小孩子剛學(xué)會(huì)說話一樣，“咿咿哦哦”說得含糊不清。起先老師并不知道，常常叫他起來朗讀課文，結(jié)果他總‘贏’得了“滿堂喝彩”。從那以后，老師上課提問，很少叫過他。

我不知道自卑的種子是不是已在他的心中萌芽，但我卻時(shí)常看見他總倚在窗前看著走廊的那盆丁香花，而這時(shí)的我，總會(huì)走過去告訴他：“這盆丁香花已經(jīng)很久沒開花了，很久很久。”“他一定會(huì)開花的！”這是他每次給我的堅(jiān)定回答。

或許是出于同情，或許是出于憐憫，我不再像從前那樣厭惡他了。

不久，學(xué)校開展“一對一互動(dòng)”，我理所當(dāng)然地成了他的小老師，他的成績并不好，但也不是一塌涂地，在我的幫助下他的成績已躍進(jìn)班級十五名內(nèi)，有時(shí)還跟我并排。

那天，我正細(xì)心的為他解釋題目，突然見他心神不寧，便關(guān)切地問他怎么了。誰知他一躍而起，拉著我跑到那株丁香花前，一臉興奮地說：“怎么著，我說對了吧！它一定會(huì)開花的！”我這才仔細(xì)看了看，發(fā)現(xiàn)那株丁香花，已經(jīng)綻開了花朵，再枝頭上搖搖欲墜，那模樣，讓人心生愛憐。一陣微風(fēng)吹過送來一片清香。我怎么會(huì)沒發(fā)現(xiàn)這美麗的一角呢？唉！清香拂面而來，但它并沒有為我?guī)碛鋹偅抑钢f：“我好心好意為你解釋題意，而你卻在這兒賞花，我?guī)筒涣四悖僖姡　蔽宜ィ粝滤谀抢锎舸舻卣局?/p>

期末成績出來后，我再次與他并排。而此時(shí)的我，不再對他冷眼相對，因?yàn)椋乙D(zhuǎn)學(xué)了。

那天，在丁香花旁，在陣陣清香中，我第一次聽完了他的故事：他的父母都是從鄉(xiāng)下到城里打工，他的故鄉(xiāng)雖說不是在邊遠(yuǎn)的山區(qū)，但那里卻十分落后，他的爸爸在當(dāng)建筑師，他的媽媽在當(dāng)銷售員，收入比較穩(wěn)定，但在一次事故中，他的媽媽患上了腿疾，走路十分不方便，因此，他的爸爸便接他到城里照顧媽媽。他一放學(xué)回到家，就要燒飯炒菜，拖地掃地……家務(wù)活都必須他干。

聽完了他的故事，我一陣心酸，像現(xiàn)在的小朋友們，"掌上明珠”，爺爺奶奶的“心肝寶貝”，哪做得起這些家務(wù)活。

后來，媽媽買來了一株丁香花，就在它開花的時(shí)候，他來電說：“學(xué)校的丁香花開了。感謝你那段時(shí)間給我的幫助。現(xiàn)在的丁香花旁，你不在了，只剩孤獨(dú)的我，呆呆地望著那株丁香花。”電話的這頭，我哭了，我與他那純潔的友誼中，丁香花卻是重要的角色。

后記：

多么憂郁的花

多愁善感的人啊

當(dāng)花兒枯萎的時(shí)候

當(dāng)畫面定格的時(shí)候

多么嬌嫩的花

卻躲不過風(fēng)吹雨打

飄啊搖啊的一生

多少美麗編織的夢

就這樣匆匆你走了