德育教育讀書筆記精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的德育教育讀書筆記主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：德育教育讀書筆記范文

《愛的教育》以一個意大利四年級小學生安立柯的眼光，以日記體的形式，從四年級開學的第一天記起，一直寫到第二年的七月份全學年結束為止，全書共100篇文章，主要由三部分構成：主人公安立柯的學年日記；他的父母親及他的姐姐在他的日記本上所寫下的勸誡性、啟發性的文字；老師每月在課堂上宣讀的精彩、感人的小故事。

《愛的教育》講述的是情感故事，全書以孩子的口吻告訴我們：素質教育就是“愛的教育” 。

有些同學追求時尚，家長說了幾句，便惡語中傷；有些同學因為父母批評了幾句，就賭氣不理睬他們。他們無法感受到父母對他們的愛。有些同學說：他們和父母沒有共同的語言，父母對他的愛也在減少。其實，愛的表達方式有許多種：訓斥、嘮叨都是父母們特有的“語言”。不要找任何借口，也不要以任何年齡的代溝、交往的隔閡為理由，因為這些代溝、隔閡或許不是因為父母，而是你造成的。

每個人都應該孝敬自己的父母，因為他們為你所付出的太多，太多。而你能匯報的卻又太少，太少。不尊重父母的人是不會受到別人的尊重的。回報并不指一定要做什么驚天動地的大事。一句謝謝，一句表示關愛的話語，一張獎狀，一張成績單或許就是他們想要的最好的會報。

第2篇：德育教育讀書筆記范文

《愛的教育》是一本日記體的小說，寫的是一個小學四年級學生安利柯一個學年的生活，期間穿插著老師每月給學生講述的“故事”，還有父母為他寫的許多具有啟發意義的文章。下面為大家精心整理了一些關于愛的教育讀書筆記，供您品鑒。

愛的教育讀書筆記1《愛的教育》被認為是意大利人必讀的十本小說之一，是世界文學經久不衰的名著，被世界各國公認為最富愛心和教育性的讀物。以下是整理的愛的教育讀書筆記：

《愛的教育》這本書是一部流傳世界各地的著作，它是以一個小孩的日記方式來寫的，雖然每篇的篇幅不長，但都有一個感人的故事。“愛”，一個多么閃亮，多么令人鐘愛的字眼。人們追求愛，也希望能擁有愛，愛能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它，就必須去充實它，讓我們攜手，共創出人世間最美好的愛。這本書里也正是想表達這一點。

在這本書里其中我最喜歡的是《賣炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節，第一節寫了一個父親對他兒子諾琵斯的愛，諾琵斯罵培諦的父親是個“叫花子”，諾琵斯的父親知道后，非要諾琵斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾琵斯的父親還是堅持要讓諾琵斯道歉，從這里可以知道，諾琵斯的父親是一個多么正直的人啊，他用他的愛來熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個關心別人，不取笑他人的人。第二節寫的是一個墨盒砸到老師的事件，原因是克洛西被人凌辱，最后忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，沒想到扔到了剛從門外進來的老師，最后卡隆要幫他頂罪，但老師知道不是他，讓肇事者站起來，并沒給他處罰，聽他講完事實后把那些人抓了起來，但卡隆跟老師說了些話，老師就不處罰他們了。這里就表現了卡隆他關心他人的一種高尚的精神，并且得饒人過且饒人，這是難得的一種為人處事。

讀到這里，我想在這個以經濟利益為主的社會上，使同學之間自私自利、以我為主、嫉妒打擊、怕得罪人、惡意競爭等不良作風日益生成，那種關愛他人的精神已經漸漸淡漠，在社會加強精神建設的同時，我們也應該在學校家庭上學習這關愛他人，讓自己以身作則，用自己的愛心來熏陶別人，讓愛在人們心中永駐。

愛的教育讀書筆記2愛是生命的火焰，沒有它，一切都將會變得黑暗。最近閱讀了《愛的教育》一書，我被深深的感動包圍著。

《愛的教育》一書是以一個名叫安利柯的意大利小男孩的視角，講述了他在小學四年級時候的成長故事。整部小說用一個小學生的目光去審視著周圍的美與丑，善與惡。完全用愛去感受生活中的點點滴滴，在他的身邊，也有著許多同學，他們有的富裕，有的貧窮，有的殘疾，也有的淘氣。卻也同享著快樂幸福與愛。他們，也許在別人看來是不同的，但在我看來，他們身上都有一個非常重要的閃光點，他們同樣深愛自己的祖國。那種愛，無論作者，無論讀者都會被其所深深震撼。在每月的小故事中，包裹了許許多多的愛。那正是最質樸，最讓人緬懷的。勇敢，善良，正義，無私，努力，堅持，等等的美德從中真心流露出來，每天的每天，也許你會有新的發現，也許你會有新的頓悟，就是想一直一直這樣走下去，身邊有愛，無畏困難，那偉大的，無私地世愛是無畏生死的!

愛，是一個多么熱情的字眼。孔子有仁愛的思想，墨子有兼愛的思想，作為教師對于學生的愛，則是這滿天星星中唯獨的一顆。蘇聯教育家馬卡連柯曾經說過，沒有愛就沒有教育。那么，教育中的愛到底是什么?老師們用自己的一腔熱血教育他們的莘莘學子，費盡心血，含辛茹苦。他們帶著愛給我們孜孜不倦的傳授知識。是那種愛，才產生了非凡的力量，無比強大!書中說：師愛是一種依戀，是一種奉獻精神，是一種極端負責的態度，同時也是一種巨大的能量。愛常在我們身邊，也許細小。那是默默奉獻，或許堅持，那是偉大而又無私。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：教育沒有情感，沒有愛，就如同池塘里沒有水一樣，沒有水就不成其池塘。沒有愛，就沒有教育。愛與教育是相輔相成的，在教育中感受到愛，愛就像是力量的源泉，也是教育成功的基礎。愛就像是人們所需求的空氣，少了它，一切便會化為虛無…

《愛的教育》就像是心靈雞湯，那充滿平實而又細膩的筆觸，給我帶來的是人間最偉大的愛：師生之愛，學生之愛，父母之愛，兒女之愛，祖國之愛等等……其中每一種愛雖然不是驚天動地的，卻感人肺腑。這部充滿愛的小說中，教育使愛而升華，而愛，則是人與人之間，最樸實，最純真的情感。

愛，也許是一條沒有盡頭的路。你永遠不知道這個轉角會發生什么，一路上或許會有歡樂，有憤怒，有憂傷，有無奈，但它會更加讓你真正懂得愛，只要心中有愛，世界才會更美好!!

愛的教育讀書筆記3《愛的教育》以日記的形式為我們講述了平凡生活中各式各樣的愛，安利柯和他的小伙伴之間美麗的友誼，師生之愛，親情之愛，祖國之愛，這些充滿了人間溫情的故事讓是我深深地感受導身邊處處洋溢著愛。在學校里有老師教誨關愛，有同學互相幫助團結友愛;在家里有爺爺奶奶的疼愛，有爸爸媽媽的無私偉大的愛。愛就像空氣一樣天天在我身邊，因為它無影無形而常常被我忽視。

我看完這本書，體會到同學之間的關愛和照顧，我也從中知道老師對同學的關愛和指導。這讓我想起我的老師，她漂亮，對我們也很好，就像安利柯的班導師一樣的慈祥并溫柔、用心的在教導我們。我們應該要更體諒和愛我們的老師，老師常年為我們操勞，將自己的一生奉獻給我們，教會了我們許多知識，許多做人的道理。老師是多么的神圣啊!

爸爸媽媽白天辛苦的工作，晚上回到家里不管多晚都要細心地幫我檢查家庭作業。當我生病時他們，總是焦急萬分，當我遇到困難時他們總是來陪伴著我，鼓勵著我，給我信心。這本書的主人公柯利在父母的影響下不斷地關心和幫助窮苦的孩子。想想平時的我衣來伸手、飯來張口，還不說，有時我還跟爸爸媽媽發脾氣。放學回家不自覺認真完成家庭作業，讓他們生氣操心，真是太不應該了。我感到十分的羞愧。我今年已經十二歲了，我一定要以敘利奧為榜樣，不能總是小孩子氣，要把心思用在學習和鍛煉上，以優異的成績來讓父母覺得他們的辛苦是有所價值的。

愛是一種感受、是一種信仰、是一種追求，是……無法用準確的文字形容愛的定義。愛比珍珠更加的寶貴，比糖果更加的甜蜜。這本書讓我受益匪淺，教會了我要把愛心，獻給需要的人，應當從點滴的小事開始做起，從換位思考做起，學會理解、諒解和寬容。我逐漸長大了學會去理解辛辛苦苦教我的老師，和養育我們辛勤的父母。

愛的教育讀書筆記4《愛的教育》全文采用了日記的形似，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他十個月在學校，家庭，社會的所見所聞和他家人的信和老師講的動人的每月故事。

愛就像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力、積極要求上進、如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困;有的身有殘疾;當然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國意大利深深的愛，對親友的真摯之情。

對親友的真摯之情，在《愛的教育》一書中處處都有這種氣息，特別是每月故事中的《萬里尋母記》，讓我不經為里面的主人公馬爾可心生一股敬意。他的母親在他13歲時為了擺清債務，獨自一人去了阿根廷共和國的首都一個富有的人家去當了女傭，后來斷絕了聯系。13歲的主人公馬爾可，不顧去美洲的危險毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請求。這件事一開始雖沒成功，可兩天后他父親的一個船長朋友聽說了這件事后，便去找到了他父親告訴他可以免費帶馬爾可去美洲。馬爾可在去美洲找母親遇到了許多人，有好也有壞，像慈祥的倫巴底老人，善良的西班牙婦女，熱心的小伙計和無惡不作的小偷，當然還有許多樂于助人的好人等等。在這些人的幫助下馬爾可終于找到了母親。

對自己的祖國意大利深深的愛，在《愛的教育》一書中不時有出現震撼人心的愛國故事。像愛國少年他為了國家的尊嚴連錢也不要，把它全扔到了辱罵他國家的人臉上和頭上。年輕的少年鼓手為不讓自己的國家失敗，冒著猶如暴雨般的子彈去求救，雖然最后他們勝利了，可他卻永遠失去了一條腿。我們做為炎黃子孫更應該要有一顆熱愛祖國真摯的心，仁以為己任的想法，將我們中華五千年的傳統美德發揚光大，讓我們用愛國的熱情洋溢全世界,感染全世界。

《愛的教育》中我想“愛會是什么呢?”這不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，有小有大，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓、獻血、為國獻身……

愛的教育讀書筆記5我讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。語言在感動中，我發現愛中包含著對于生活的追求!

《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么帶著這個思考，我與這個意大利小學生一齊跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。

《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，但是我認為這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到以前經歷過的那些類似的情感，可我們對此的態度行為可能不同。它讓我感動的同時也引發了我對于愛的一些思索。

第3篇：德育教育讀書筆記范文

暑假期間，我閱讀了北師大出版社出版的《歷史課堂的有效教學》一書，感觸很多。這本書給我最大的感觸是要想在歷史課堂上實施有效教學就必須培養學生的學習興趣。興趣是知識的入門，學生一旦對學習產生興趣，必將成為他學習的內在動力。學生對學習有無興趣，既是反映學生學習效率的重要標志，也是衡量教師教學成敗的重要因素。因此，如何增強課堂教學的趣味性，激發學生學習的興趣，使學生的學習變被動為主動，從而實施有效教學，就成為眾多教師不懈追求、不斷探索的重要課題。

一、講究開頭，激發興趣

俗話說：“好的開頭，是成功的一半。”每節課能否都有個好的開頭，直接關系到這節課的成敗。如果教師一上課就照本宣科，平鋪直敘，就會使學生產生厭倦情緒，甚至成為催眠曲，因此必須講究開頭藝術。要盡可能一開始就引人入勝，把學生吸引住。要達到這樣的效果，教師必須依據教材內容和學生實際，精心設計好每一節課的開講導語，用別出心裁、平中有奇的導語來激發學生的學習興趣，使學生積極主動地投入學習。

二、講好插圖，引發興趣

新編歷史教科書的一個重要特點是插圖多，直觀性強，形象生動。講好課文中的有關插圖，對引發學生興趣，增進學生的求知欲，增強學生記憶，提高教學質量有重要作用。但在教學中，由于插圖很多，限于課時，教師不可能每圖都講，只能根據教材要求和講課需要選擇講解。有些與課文內容密切相關的插圖如果沒有向學生講解，就會使學生似懂非懂或一知半解。經過教師講解，既引發了學生的興趣，又使學生進一步掌握了知識。如七上第8課《戰國七雄》中的《商鞅舌戰圖》。因為“商鞅變法”是這一課的重點。戰國時期封建社會的形成，是通過以商鞅變法為代表的各國的變法或改革來實現的。講好《商鞅舌戰圖》，既可以使學生了解商鞅作為改革家的氣魄和才華，又可讓學生懂得改革的不易和改革又是當時歷史發展的必然趨勢，從而提高學生對商鞅變法帶來的歷史作用，即“秦國的封建經濟得到發展，軍隊戰斗力加強，逐步成為戰國后期最富強的封建國家 ”的認識，也為以后理解秦滅六國，建立起我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家打下基礎。為起到這個作用，我在講課時，讓學生看《商鞅舌戰圖》的同時向學生講解：“圖中就是當時商鞅舌戰大臣的情景。中間席地而坐的是秦孝公。商鞅，這個歷史上著名的改革家，正在跟反變法的大臣辨論。你看他手拿竹簡，引經據典，振振有詞。他說：只要對國家有利，對百姓方便，就不必效法古代。他響亮地喊出了“治世不一道，便國不法古”的變法口號。坐在他對面的是兩個保守派大臣甘龍和杜贄，被商鞅駁得張口結舌，坐不安席。這一場歷史性大辯論，最后由秦孝公作決定：他說：“商鞅說得對，就按商鞅說的去辦”。在講述這個故事的過程中，學生全被吸引往了，達到了引發學生興趣的效果。

三、巧設疑問，以疑激趣

學習新知識，實際上就是設疑、解疑的過程。教師在教學中要有意識地設置一些疑問，把它擺在學生的面前，使他們先感到“山重水復疑無路”，后激勵他們去尋求“柳暗花明又一村”。當學生找到“又一村”后，就會產生一種。這種又能激發學生進一步學習的興趣。通過一環扣一環的設疑解難，把學生引向似如柳暗花明又一村中的“又一村”的境地，這樣既激發了興趣 ，又掌握了知識。

四、創設情境，以情求趣

第4篇：德育教育讀書筆記范文

【關鍵詞】護理教學改革 理實一體化教學 任務驅動多元評價

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2012）23-0184-02

外科護理旨在培養能夠滿足臨床實際工作需要的高素質外科護理人才，全面提高學生職業能力和綜合素質。要達到這一整體目標，必須不斷提高教學質量。在課程改革日益深入的今天，只有通過不斷更新教學理念、改進教學方法才能適應這一趨勢。筆者對手術人員手及手臂的清潔與消毒的教學方法進行了改進，并取得了良好效果，具體措施如下。

一 課前準備

1.教學內容分析

在開展本次課程之前，學生已明確了手及手臂清潔消毒的前期準備工作；在本次課的基礎上，學生將繼續學習穿無菌手術衣等知識和技能，從整體上把握手術工作流程。

本次課程內容可分解為四大任務：任務一，清潔洗手；任務二，肥皂液刷手；任務三，消毒液泡手；任務四，知識拓展，其他手消毒法。

2.學情分析

本次課程的教學對象是五年制高職護理專業三年級的學生，他們初步具備了分析問題、解決問題的能力，能較好地把握護理操作的整體實施過程，一年后即將進入臨床實習，對學習有較強的求知欲。

課前調查發現：授課班級內一位同學曾做過闌尾炎手術，兩位同學做過重瞼手術，兩位同學曾進入手術室觀摩家屬的手術過程。在進行學生分組時，筆者將這5名同學分配到不同的小組中，其目的是有利于學生互相交流所見、所感、所想。

3.教學資源分析

從校內條件看，校內實訓基地設施、功能齊全，與醫院零距離，模擬手術洗手室為學生提供了高仿真的學習環境。從校外條件看，學校與多家醫院有持續而良好的合作，方便學生進行臨床見習與實踐。

4.確立學習目標及重難點

根據臨床護理崗位需要，外科護理課程標準、護士執業資格考試大綱要求，確立三維目標及重難點如下：（1）認知目標，詳述肥皂液刷手法的方法和注意事項。（2）能力目標，通過課前預習、閱讀學案，培養學生查閱資料的能力。通過學生分組學習培養學生的語言表達能力和協作能力。通過實踐操作培養學生的動手能力，能正確實施肥皂水刷手法。（3）情感目標，通過學生自評、生生互評、教師評價等方式培養學生不斷進取的學習態度。通過實際動手操作逐漸培養學生嚴格的無菌觀念。（4）重點與難點，本次課要學習的操作步驟多、過程相對復雜，考慮到學生的操作規范意識以及對知識與技能靈活運用的能力，確立本次課的重點與難點為任務二的肥皂液刷手。

5.教法學法與教學策略

在教法上，綜合使用任務驅動教學法、小組討論法、練習法等多種教學方法激發學生學習熱情，讓學生在主動參與、合作交流、探究發現中完成學習任務。根據學生的學習特點、認知規律，對不同的教學內容，選擇教法時有所偏重。在學法上，倡導學生自主學習、合作學習、探究學習、體驗學習，把學習的主動權還給學生。

為了解決重點、突破難點，在教學過程中堅持啟發式教學，注意學生個體差異，從學生實際認知水平和思維能力出發，使認知建構建立在學生自主思考的基礎上，以培養學生能力為根本。

二 教學過程

1.學案領航，課前預習

指導學生根據學案要求進行預習，通過閱讀課本、觀看視頻、小組討論、模擬操作等方法充分調動學生進行自主學習，對手術人員手及手臂的清潔消毒形成總體印象。

2.組織教學，回顧復習

教師檢查學生儀表，幫助學生進入角色。回顧復習時提問學生無菌原則，請學生展示無菌技術操作。其目的有二，一是檢查學生對已學內容的掌握程度，二是為本次課學習的內容做鋪墊。

3.導入任務，展示目標

使用多媒體課件展示手術感染的案例，導入新課。圍繞案例，進行啟發引導，激發學生的學習興趣，引出新的學習內容。在案例導入新課的同時注意對學生進行職業道德教育，培養學生認真嚴肅的工作態度和嚴格的無菌觀念。

向學生展示教學目標，目的是幫助學生對本堂課內容有整體性的認識。

4.課堂實施，完成任務

任務一清潔洗手，是學生在護理學基礎中已學過的操作，所以采取學生展示、大家點評的方法。展示時一般選擇較內向或動手能力有待提高的學生。若學生演示非常完美，則由教師進行表揚與獎勵。若學生展示存在缺陷，則由教師引導其他學生委婉地指出，然后鼓勵其將操作再正確的做一遍，肯定學生取得的進步。教師要將賞識教育貫穿教學的整個過程，培養學生的自信，讓學生體會到學習的快樂。

任務二肥皂液刷手，分三個階段進行。第一階段，將學生分為8個小組，設置問題，進行組內討論、歸納，在此過程中教師進行巡視、觀察、指導，保證每個學生都能積極參與。第二階段，每組選出一位代表進行全班交流，其他組同學進行討論、補充，在此過程中教師給予適當幫助與引導，掌握討論的深度及時間。第三階段，教師進行講評，使用教學輔助手段，如肥皂液刷手的視頻、幻燈展示圖片等對操作動作進行詳細分解，強化正確信息。教學輔助手段的使用，既可以豐富課堂教學，增加學生興趣，又能將課本理論變得形象直觀，幫助學生加強理解與記憶，在解決重點的同時突破難點。

任務三消毒液泡手，根據學生現有的理解能力與操作能力，采用學生展示，然后學生討論找出問題，先由同學嘗試進行問題的解決，最后由教師進行講評并演示正確操作的方法。這一過程既可以檢測學生課前自學情況，又能通過教師引導幫助學生逐漸掌握分析問題、解決問題的邏輯思維方法。

5.課堂小結，多元評價

通過板書，圍繞教學目標，師生共同回顧總結，使知識的記憶更具條理性，培養學生歸納、總結知識的能力。

通過學生回復示教、護考習題檢測等方式，采用學生自評、生生互評、教師評價多元結合的方法，將能力作為評價重點，讓評價真正發揮督促和改進的作用。

6.任務拓展，鞏固提高

課后組織學生進入醫院完成任務四知識拓展，學習其他手消毒法，在臨床實踐中復習理論、鞏固技能，同時又能幫助學生緊跟臨床發展，了解臨床新動態，學到新知識、新技術。

三 教學反思

第5篇：德育教育讀書筆記范文

緊張充實的四天暑期校長培訓，聽了21位跟崗校長的發言。使我對xx學校的精細化管理；教師敬業的工作態度；學生習慣方面的標準和具體的評價制度；多彩的社團活動，有了更充分的認識。對我校的課改、學生和教師的發展有了更明確的規劃，現把開學后的想法和做法總結如下：

一、把學生的習慣做的具體些，建立質量標準。坐、立、讀、寫等各有各的具體標準。如讀書方面：

1、要杜絕以往各年級的籠統讀書要求，教師要對學生讀的書做具體指導；讀哪些書？讀什么？怎樣讀？朗讀、默讀、速讀、瀏覽的要求；從內容、摘抄、日期、感悟、活動都要有詳實的標準和實施方案。

2、讀的姿勢，學校要統一要求，雙手拿書，與眼的距離等做具體的示范和要求，并根據小學生的特點，教師的提醒、跟進要及時、要反復。

3、班級要采取周評價制度，并在教室公布結果，以榜樣引領。學校要抽查各班的學生情況及檢查記錄，并作為考核內容，讓教師、學生時時牢記標準，逐漸養成習慣。

其他的傾聽、書寫、端坐、站立都要有相應的標準和要求。并建立具體的評價制度。使學生掌握標準，教師教的省心。

二、明確教師的發展目標，建立教師成長手冊。

1、利用發給教師的讀書卡，倡導每天下午固定的讀書時間。每月檢查讀書筆記，鼓勵教師邊讀邊寫；搭建每月的交流平臺；學校并建立相應的讀書評價標準，讓教師真正從讀書中成長，從讀書中積累和沉淀，同時引領學生共建書香校園。

2、交流24字教學心得，根據學生情況教師要精心備課，少講、精講，積極參加上公開課，當堂聽課、評課，人人上達標課。外出學習回來必講課。同時加大外出培訓費用，鼓勵教師外出學習的熱情和積極性。

3、加強基本功訓練，寫一手漂亮的粉筆字。每人一塊小黑板，上班前出示，每月在會議室統一展示評比，記錄匯總，期末考核。

4、繼續倡導“專業+特長”的教師發展理念，提升教師專業和專長的同時，發展學生社團，讓小學生人人有興趣愛好，有一個開心的童年。

5、根據教師年齡特點，分年青組和老年組教師使用班班通教學標準。上課教師要會使用班班通教學，掌握現代教學手段，提高教學水平。鼓勵年青教師制作教學微視頻，教學和現實生活相輔相成，引導學生的課余生活。

三、實施藍青工程的幫帶計劃。學習一中的拜師活動，明確責任，拉近教師距離，力爭使我校的新上崗教師盡快掌握教學經驗，走上工作崗位，融入我校的教師團隊。

第6篇：德育教育讀書筆記范文

課外閱讀對開拓學生的視野，獲得豐富的知識，培養和提高讀寫能力起著重要作用。教學實踐也告訴我們，學生愛讀書，讀好書，其認識水平就比較高，知識就比較豐富，視野就比較開闊，語言和智力就發展得比較快，理解和表達能力都比較強。而要充分發揮課外閱讀的作用，必須正確處理課外閱讀和課內閱讀的關系，努力提高課外閱讀的效果和質量。

一、正確處理課內閱讀和課外閱讀的關系

人們掌握語言是為了交流思想和參加社會生活。雖然學生都開設了語文課，但語言的發展并不完全依靠語文課堂教學，有相當一部分學生的真知和讀寫是來自于課外有益的閱讀。實踐表明，凡是作文好的學生，大都有課外閱讀的愛好，因此，適當增加課內外、尤其是課外閱讀量，對更快更好地提高學生的讀寫能力大有裨益。

課外閱讀不可缺少，并不是忽略課內閱讀的重要性，而是為了擺正課內課外閱讀的關系。課堂上，通過閱讀課文，讓學生掌握閱讀的方法，再閱讀其他的書以及報刊雜志等，才可以強化閱讀的能力。課內課外閱讀必須以課內講讀為主，課外閱讀起輔助作用，課外要配合課內。如果課內講讀節選作品的一部分，課外則可以閱讀全篇，課內閱讀著重于學習讀書方法，課外閱讀則側重于去運用。

課外閱讀可以鞏固課內學習，可以加深和擴展課內學習，擴大知識領域；可以激起閱讀興趣，提高求知欲望，增進學生的德育教育。課內是精讀，課外是博覽，課內、課外閱讀的有機結合，就能夠有效促進學生讀寫能力的提高。

二、搞好課外閱讀，提高閱讀效果和質量

要使課外閱讀真正發揮作用，還要我們教師做到有安排，有指導，有檢查。

（1）、安排專門的課外閱讀時間。充分利用學校圖書室和閱覽室，堅持每周抽出一節課作為專門的課外閱讀時間。事實證明，就是這么一節課，不僅保證學生有時間讀書，而且便于老師指導和檢查，促使學生集中精力閱讀，提高了閱讀的效果。

（2）、加強課外閱讀的指導。首先，課外閱讀要激發學生的閱讀興趣。學生的愛好、水平都不一樣，我們教師不可強求一律，如有的喜歡文學作品，有的愛好科技讀物，而有的愿意看歷史故事讀傳奇小說之類等等。所以老師有必要針對學生的興趣愛好，幫助其選擇讀物。其次，除了關注讀物內容的喜看樂讀外，在閱讀方式上也努力多樣化，搞得生動活潑：課外閱讀可以是個人讀，也可以組織讀書小組，可到圖書館讀，也可以學生自己找書帶書互相交換閱讀。此外，還可以組織學生朗讀文章的精彩片段，介紹文章梗概，講述文章開頭和結尾，觀察文章插圖，指導學生表演故事的生動情節等等，通過這些方式方法，激發學生的讀書興趣，培養學生強烈的讀書欲望。第三，提示閱讀方法。引導學生把課堂上學到的方法，運用到課外閱讀中去。如：在語文課中學了自然段的知識，就讓學生在閱讀時注意文章的自然段，并按自然段讀書；在語文課內學了中心句的知識，就讓學生在課外閱讀中學找中心句；課內學習了分段和概括段意，總結中心思想的知識，就讓學生運用這些知識去閱讀等。這樣有意識地提示學生運用課內所學的知識和方法，不僅能使學生順利地進行閱讀，還鞏固了課內所學知識方法，養成獨立閱讀的習慣。第四，指導學生記好讀書筆記。記讀書筆記可以加深對原文的理解，幫助記憶；積累知識，開闊眼界；鍛煉語言的表達能力，有利于提高寫作水平；培養學生認真閱讀的習慣。所以，記讀書筆記是提高閱讀效果和質量的重要方法和措施。

指導學生記讀書筆記，首先指導學生懂得記什么，具體從以下方面著手：

①記語言方面的知識，如優美詞句、精彩描寫、生動對話、精辟議論以及好的開頭和結尾、寫作常識等。

②記歷史、地理、科學方面的知識以及趣聞，開頭視野，培養興趣和習慣。

③記名人故事，格言語錄以及英雄人物的事跡等。其次是指導學生怎樣記，就是指導他們記各種各樣有用的讀書筆記：

①指導學生會使用特殊符號看書記筆記，養成隨讀隨記的習慣。如對重點句子和優美詞語，要及時標注在書上，加深記憶和理解。

②指導日常摘錄筆記。如摘錄優美詞句、精彩句子等。摘錄時做到忠實原文，注明出處。

③指導好記提綱式筆記，養成寫心得和讀后感的習慣。

三、加強學生閱讀的個別指導，認真檢查閱讀效果

教師在指導閱讀過程中，還應該注意每個學生出現的問題，要有針對性地、個別地指導，如有的學生閱讀時只注意作品的故事情節，而不注意文學表達，這是最容易出現的問題；有的學生只注意插圖，不注意文章的內容；有的只想讀，而不愿動手做筆記，有的讀得快，有的讀得慢等等。教師要隨時給予具體指導，如果發現全班大多數學生出現某一種問題，就向全體學生做課外閱讀專題指導。總之，教師要隨時了解每個學生在課外讀什么書，進度怎樣，做到心中有數，指導有方。

第7篇：德育教育讀書筆記范文

時間如白駒過隙，轉眼之間已經到了一年級的下學期，在本學期重點要在德育教育、行為習慣、學習技能方面加大力度進一步培養。在自我管理，自我約束方面有一定提高。努力學習，提高自信心，發揮學生自我管理自己的能力，是常規教育的主導方向，也為小學生活畫一條美麗的彩帶。

一、班級管理計劃

（一）班級概況：我班現有學生59人。男生28人，女生31人。根據班里孩子的情況，培養學生良好行為習慣和學習習慣，熱愛讀書，團結友愛，做個自主管理的孩子是我這學期的工作重點。

（二）管理目標：

1、行為習慣

（1）正確的讀書寫字姿勢。

（2）上課能認真聽講。

（3）能做到四“好”說好話，走好路，行好禮，排好隊

（4）認真做課間操和眼保健操。

（5）保護教室校園環境衛生。

2、學習能力

（1）善于思考，積極發言。

（2）作業規范書寫，準確率高

（3）勤于閱讀，溫故知新

3、紀律

培養學生的自律精神，嚴格遵守學校的各項規章制度。

4、情感目標

（1）愛身邊的每一個人（老師、同學、家人）。

（2）懂得尊重、理解、寬容。

（3）愿意為集體為同學服務。

（三）管理措施：

1、行為習慣方面

（1）充分利用班隊會的時間滲透德育教育，發揮學生自我管理自己的能力。（班主任 banzhuren.cn）開展主題班會，主要是針對學生中出現的思想動態和發生的事情進行的教育專題活動。

（2）為促進學生上課認真聽講，進行“課堂紀律之星”的評比活動，評出“周小明星”和“月小明星”。

（3）同學間相互提醒讀書、寫字的姿勢。

（4）排隊上下樓梯，路隊長負責。做到輕聲、慢步靠右行。走的好的同學將得到“路隊之星”標志。期末進行匯總，評出本學期的“格桑之星”。

2、學習方面

（1）上課發言積極，聲音響亮，獎勵個人一顆星。五顆星換一個笑臉。

（2）作業干凈、認真、書寫美觀且準確率高者、及時改錯者獎勵個人，以作業本上的得星數為標準。

（3）鼓勵學生多讀課外書。繼續開展讀書活動，在教室里建立一個“圖書角”，由學生自愿將自己的課外書，放在教室里，并定期及時進行更換。

3、衛生方面

設立衛生監督員：結合學生健忘的特性，我在班級里設立了一個衛生監督員，用來提醒一日三掃制度，衛生監督員的職責是提醒組長，組長則提醒組員。一個月評出最好的一組，加以獎勵。

4、培養小干部

每位班干部輪流當全方位管理班級，充分發揮小干部的帶頭作用，使班級管理上新臺階。

5、轉化學困生

以互助小組、一一對應的優生幫助差生形式、小組幫助組員等互助方式促使差生取得更大進步。

我擬訂的本學期班級管理計劃工作計劃，我會盡我最大的努力，重點在于規范學生的言行，培養學生良好的學習習慣，鼓勵學生自尊、自重、自愛、自信，培養其自我意識。全面提高學生的素質，爭取能使每一位學生成為合格的小學生，努力形成良好的班風、學風，爭創文明班級。

二、讀書計劃：

（一）讓學生與好書同行。

“書籍是改造靈魂的工具，它對于人類之所以必須，在于它是滋補光明的飲料。”知識就如浩瀚的海洋，指導學生選擇圖書，根據學生的年齡特征、閱讀興趣、文體類型作出選擇。

（二）指導學生掌握讀書讀書的方法。

要求學生掌握幾種閱讀的技巧：精讀、略讀、快讀三大技巧分別反映了閱讀的深度、廣度和速度，是現代閱讀必須諳熟兼備的綜合技巧。閱讀既有深度，又有廣度和速度，才能真正提高閱讀的效率。

（三）.指導學生做好專題性讀書筆記，做到“8個一”。

“讀一讀與主題相關的書籍雜志”；“抄一抄與主題相關的好詞、佳句、妙段”；“背一背與主題有關的好詞、佳句、妙段”；“編一編與主題相關的童話故事、詩歌”；“想一想與主題相關的金點子”；“畫一畫與主題相關的圖”“寫一寫與主題相關的小實驗”、“問一問與主題相關的問題”。

（四）交流評論。

可以以交流為主，也可以以評論為主；采取故事、朗誦、表演、實驗等方法交流。

第8篇：德育教育讀書筆記范文

【關鍵詞】新課程改革 學校圖書館 學生服務 提升 創新發展

書籍，知識的源泉，人類進步的階梯。對于知識的渴望，引發對于書籍的渴求，成為個人孜孜不倦的追求。即使“活到老，學到老”，還欠三分火候。因此，在求知的黃金時代學生時期，更應注重對書籍的選擇和學習。學校圖書館為學生創造了得天獨厚的閱讀條件，成為學生們忠實的伙伴之一。我校的圖書館規模適中，在校領導的關懷下，我校圖書館已初具規模，走進正門，一排排整齊的書架令人賞心悅目。書的種類豐富，一應俱全，不失為一個知識寶庫。它給師生帶來了無窮無盡的方便和歡樂。全套先進的電腦設備實現了微機借閱；圖書管理員辛勤不倦地貢獻更增添了圖書文化的豐富色彩；繁忙有序的借書工作為學生們津津樂道。學生們、老師們都喜愛圖書館，不僅出于學習的需要，更出于拓寬知識面，提高自身素質的需要。隨著素質教育的全面推進和課程改革的日漸深入，提高學生人文素養是當前素質教育的要求之一，這無疑也是學校圖書館學生服務工作走創新發展之路必須關注的一個重要指向。人文素養蘊涵著豐厚的再學習的潛能，是促進人終身學習的強大動力。人文素養的培養有別于學科知識的傳授，它無法通過灌輸來達到目的，它必須通過深入學生內心世界的熏陶感染、潛移默化才能得以提高。作為承載祖國千年文化精髓的學校圖書館，在培養、提高學生的人文素養上具有獨特的優勢，學校圖書館學生服務工作應該重視對學生人文素養的積極引領，以此實現學校圖書館學生服務工作的創新發展。

學生除精讀課本以外，有了更多的時間和精力去閱讀課外書本。這對豐富學生知識，增長見識，培養終身學習的習慣起到了積極的促進作用。我們都知道：面向未來的教育應該是著眼于學生在未來社會的各個崗位能夠獲得成功并且獲得終身發展的教育。要實現這樣一種教育理想，我們的學生就不能沒有人生的夢想和憧憬。學生的人生夢想和憧憬既來自學校教育中道德層面的引領，更多的則來自學校教學活動中知識探究層面的引領。學校圖書館學生服務工作就是要通過學生的課外讀書實踐，在培養學生自主學習能力的過程中，在學生的生命深處播下理想與追求的種子。從這個意義上來說，我們的學校圖書館學生服務工作就是要給學生們多一點憧憬，多一點夢想。

書籍所體現的人類文化的本質內涵決定了我們的閱讀活動的豐富多彩，決定了我們的閱讀活動過程完全可以呈現出讓我們賞心悅目的過程。在學校圖書館學生服務工作中，我們就是要盡可能多地讓學生理解書籍所蘊涵的人文內涵，讓學生去感悟、體驗，正是書籍所蘊涵的豐富的人文內涵，使我們的讀書活動可以豐富多彩，可以生動活潑，可以使我們的讀書活動成為賞心悅目的樂事。

讓學生感受到課外閱讀不僅僅是為了考試，感受閱讀的興趣是可以培養的，也需要積極地去培養。閱讀的興趣常常來自于文本語言對學習者情感的熏陶，思想的啟迪，審美的愉悅，而所有這些又都來自于學習者自身的閱讀體驗，因而積極做好閱讀推薦工作，讓學生多閱讀文質兼美的經典作品，是培養閱讀興趣的極好途徑。工作實踐中，我感受最深的是學生在呈現讀書過程中所表達出來的對讀書的獨特體驗。應該說，學生對讀書的獨特體驗是其人文素養發展提升的最有力的支持。作為學校圖書館學生服務工作，我們關注學生的學習和發展，最重要的并不是關注學生學習的結果，而應該是學生學習的過程，即學生是怎樣學習的。只有當學生學會了怎樣學習，才能充分激發學生學習的主動意識和進取精神。

我們都知道，學生課外讀書活動的特點之一應該是學生與文本的直接對話，離開了這樣一個過程，又何談學生積極的思維和情感活動，何談理解和體驗、感悟和思考，何談“受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。”我們關注學生讀書活動的過程，就是要重視采用多種方法，多種途徑，開展好課外讀書指導活動，不斷優化學生的讀書過程，提高學生的讀書能力，提升學生的讀書品位。開展課外讀書指導活動我們有許多傳統的好方法，如舉辦講座，出刊黑板報、讀書筆記專欄等，但還是需要不斷創新，與時俱進。比如，現在的學生都比較喜歡讀書沙龍等活動，師生之間、同學之間面對面地進行知識的交流，體驗的傳達，思想的交鋒。 筆者總以為，讀書的魅力又何止在課堂教學中，它更多的體現在更為深廣的課外天地里。學生的課外讀書活動常常更能讓學生去掘取“第二桶金”、“第三桶金”……同樣，以筆者自身的讀書體會來說，人文素養的提高更多地得益于課外。許多時候，學校圖書館的學習資源比課堂教學資源蘊涵更為豐富的人文思想的內涵，讓人感受到一種文化的力量。作為學校圖書館學生服務工作，就要重視溝通課內與課外學習的聯系，關注學生的課外讀書實踐活動，讓學生在豐富多彩的學習活動中實現文化的積淀，在豐厚的文化積淀中實現人文精神的提升。

每個人隨時隨地都可以進入閱讀的狀態、閱讀的角色，成為閱讀行為的主體，成為讀書活動的主人。想想我們平時的生活中，我們可以在飯桌上閱讀，也可以在馬桶上閱讀；我們可以邊走邊閱讀，也可以躺在沙發、床上閱讀。雖然有些閱讀行為不符合用眼衛生等的要求，但卻都是實實在在的閱讀行為。我們也要讓學生懂得，今天的課外閱讀，是大閱讀學習行為的起步，我們應該努力使今天的學習成為終身學習的一個良好的開端。

不是說“興趣是最好的老師”嗎？作為學校圖書館，既要重視營造良好的讀書環境，也要通過讀書指導活動，溝通課內與課外學習的聯系，關注學生的課外讀書實踐活動，讓學生在豐富多彩的學習活動中實現文化的積淀，在豐厚的文化積淀中實現人文精神的提升。

參考文獻：

[1]淺談如何加強基層圖書館管理.大眾文藝，2012，（2）

[2]丁英鳳，王嶸.高校德育教育與圖書館的德育教育功能.廣東工業大學學報，2003，（3）.

[3]閻德升.發揮中專圖書館的德育職能.

第9篇：德育教育讀書筆記范文

一、學校圖書館在創設環境，塑造人格中的作用

學校圖書館是素質教育的第二課堂，是課堂教學的延伸。它不僅是學生補充知識的海洋，還是學生完美、健康人格的重要陣地，是全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，提高教育水平，培養德、智、體全面發展人才的搖籃。整潔、優雅的圖書環境，催人奮進的名人名言，引人入勝的新書介紹，閱覽桌上的閱讀宣傳標語牌，豐富多彩的新書展覽，優秀讀書筆記展覽等，啟迪學生的智慧，培育學生遵守紀律，專心致志，積極思考，力求上進的氣質和精神。因此，充分利用學校圖書館的職能，號召學生多讀書、讀好書，達到了以書教人、以書育人的目的，這樣能使學生知識變得更淵博，思維變得更敏捷，品德變得更高尚，人格變得更完美。

二、學校圖書館在培養品德、陶冶情操中的作用

學校圖書館是對中學生進行德育教育的重要陣地，是傳播社會先進思想意識和理想的場所。通過對優秀書刊的閱讀欣賞，對提高學生思想覺悟、培養品德、陶冶情操、鍛煉意志以及世界觀的形成都產生積極的影響。正如高爾基所說的“書是人類靈魂的窗戶，書是知識無盡的源泉。它會幫助你辨別形形的思想、感情、事情，它能教會你尊重別人和自己，它會用愛世界、愛人類的感情振作你的頭腦和心靈。”在當今信息化社會里，圖書館被譽為“人類思想和行動的最好寶庫”，它在傳播與交流人類先進思想方面發揮著日益重要的作用。

三、學校圖書館在擴展知識，開發智力中的作用

“書籍是人類進步的階梯”，“閱讀使人充實”，“讀書破萬卷，下筆如有神”等富有哲理的名言，生動地說明了利用學校圖書館博覽群書，對人們擴大知識、開發智力的重大作用。因為人的知識才智不是天生就有的，而是后天不斷學習積累的結果。通過廣泛閱讀健康有益的書刊擴大學生的知識面，以利于發展學生的個性與特長，全面提高學生的素質。學校圖書館擔負著配合課程、輔助教學的重要職責。

一方面，學校圖書館根據學校教學工作的需要，有目的、有計劃地搜集各科課程的相關教參材料，供給教師使用，經過長期積累和科學整理的教學參考資料，使教師在備課中旁征博引，充實教學內容，在講課時博采眾長，提高教育教學質量。另一方面，學校圖書館配合各科課程，又能為學生提供大量的課外讀物，通俗易懂，富有趣味性，符合學生的閱讀水平和興趣愛好，這樣學生利用圖書館進行廣泛的閱讀，既可以拓寬知識面，又能提高智力，意義重大。

四、學校圖書館在利用資源，激發興趣中的作用

興趣是人積極探究事物的認識傾向。穩定的興趣能使認識過程的整個心理活動積極化，使觀察更加敏銳，記憶得到加強，想象力更加豐富，克服困難的意志得到加強，使智力活動的效能大大提高。興趣是最好的老師，有了興趣就會主動探尋，深入研究。學校圖書館藏書豐富多彩，對學生很有吸引力，學生可以利用課余時間，根據自己的興趣愛好和學習需要，在閱覽室自由選擇報刊、雜志，在圖書室自由選擇圖書。在這樣一種和諧、寬松的學習環境中，學生們自主學習喜愛的內容，它是一種樂趣，一種享受，學生會越學越有興趣。

五、學校圖書館在培養能力、提高素質中的作用

學校圖書館可以培養學生的自學能力，思維能力和表達能力等多種能力，從而提高學生的綜合素質。

第一：通過圖書宣傳，圖書館使用法及讀書法的指導，使學生培養查找和選擇圖書的能力。同時還能夠根據自己學習的需要和個人的興趣愛好，有目的地查找自己所需的知識點，從而養成獨立尋找知識的能力。

第二：通過閱讀可以啟發學生探索問題的興趣，使學生養成獨立思考、獨立鉆研、獨立分析問題的能力，促進思維意識的覺醒的思維能力。

第三：組織學生寫讀書筆記或讀書心得，鍛煉學生的文字表達能力，通過組織讀書交流會，讓學生交流心得，可以使學生深入領會書中的思想內容，增強口頭表達能力。