家庭消防安全總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：家庭消防安全總結(jié)范文

一、專心。學(xué)一行，專一行，愛一行。“即來之，則戰(zhàn)之；即戰(zhàn)之，則勝之”，不能“身在曹營心在漢”，工作的時(shí)候就應(yīng)該專心工作，不想工作無關(guān)事情。

二、細(xì)心。不管是長年的工作的內(nèi)容，還是第一次接觸的都要不得半點(diǎn)馬虎，粗心大意是安全生產(chǎn)的天敵。

三、虛心。“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，部分的安全事故就是因?yàn)橐恍┟半U(xiǎn)家膽子“太大”，一知半解，不懂裝懂，不計(jì)后果，無知蠻干。不是怕丟面子、羞于請教，就是自以為是，自視甚高。

四、責(zé)任心。要樹立“廠欣我榮，廠衰我恥”的敬業(yè)精神。立足崗位，愛崗敬業(yè)，做到不違章違規(guī)，在安全生產(chǎn)工作中切實(shí)做到“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”。

另外很重要的一點(diǎn)是做好本職工作，鉆研業(yè)務(wù)，通過平時(shí)的實(shí)際工作要不斷的提高自我的技術(shù)水平和綜合素質(zhì)，提高實(shí)際操作能力，只有這樣在每次工作中，才能做到安全無事故。

tcl德龍公司在XX年6月22日，開展消防演習(xí)，公司領(lǐng)導(dǎo)十分重視此次演習(xí)，全部到現(xiàn)場觀看和學(xué)習(xí)，并動(dòng)員全體員工要高度重視企業(yè)的安全問題。 通過實(shí)際現(xiàn)場教學(xué)，不僅讓員工掌握了消防安全知識(shí)，而且思想上認(rèn)識(shí)到了安全重要性。作為倉庫管理員更應(yīng)該高度認(rèn)識(shí)，關(guān)注，安全的重要性，才能保障公司倉庫財(cái)產(chǎn)、人員的安全。

第2篇：家庭消防安全總結(jié)范文

俗話說“安全重于泰山”，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)安靜、和諧、健康、平安的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，讓學(xué)生“高高興興上學(xué)，平平安安回家”，這不僅是我們教師的心愿，也是全社會(huì)的心聲。

一、利用主題班會(huì)“譜好安全曲”

當(dāng)前，中小學(xué)生中相繼出現(xiàn)了不少因思想、心理、行為上的偏差而引發(fā)的傷亡事件，暴露出了當(dāng)前學(xué)生在思想上、心理上和行為上具有普遍性的安全隱患。

對中小學(xué)生來說，安全尤其重要。因?yàn)椋麄兊男闹前l(fā)育尚未成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)非常缺乏，安全防范意識(shí)和技能比較低下，所以，他們往往成為安全事故的易發(fā)群體。經(jīng)常出現(xiàn)的特別是近年來頻繁發(fā)生的學(xué)生事故，給學(xué)校、家庭帶來了深深的傷害和痛苦。一個(gè)個(gè)觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有余悸，也更對我們敲響了安全的警鐘。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國每年大約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，中小學(xué)學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。校園安全涉及未成年人生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、體育運(yùn)動(dòng)損傷、語言傷害，等等。

何謂平安？顧名思義，就是太平、安全。人生在世誰不希望過一種太平、祥和、安全的日子呢？校園，是求知者的天堂，是探索者的樂園。作為老師，希望自己的學(xué)生平平安安；作為家長，希望自己的孩子平平安安；作為學(xué)生，也希望同學(xué)平平安安。因此，我利用主題班會(huì)，相機(jī)例舉發(fā)生在近期的安全事幫，以周邊的安全事給家庭帶來的痛苦，以一個(gè)個(gè)觸目驚心、血淚交織的悲劇正確引導(dǎo)他們展開安全大討論，并進(jìn)行安全總結(jié)。以學(xué)生自己的感悟來真正引起安全上的重視。

有學(xué)生在作文中寫道：

人生平安幸福一種多么美妙的境界。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。在安全的問題上，來不得半點(diǎn)麻痹和僥幸。我們必須要防范在先、警惕在前；必須要警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。

還有學(xué)生在作文中寫道：

也許不少人會(huì)認(rèn)為，平安只是指身體的平安甚至是肢體的健壯和不受傷害；認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫平安。我認(rèn)為，這決不是平安的全部。即便是一個(gè)體格健全的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強(qiáng)、好逞義氣、惹事端、喜歡出點(diǎn)亂子，這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。就如球場上發(fā)生的打架事件。球類比賽本應(yīng)賽出友誼，賽出風(fēng)格，可有那么一些同學(xué)竟為輸贏而大打出手，弄得同學(xué)之間關(guān)系緊張。不難想象，有了這樣不安全的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的。臧克家先生在《有的人》一詩中寫道：“有的人活著，他已經(jīng)死了。”我想，那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體的人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎？這種“產(chǎn)物”只能成為社會(huì)發(fā)展長河中的廢物，甚至成為危害社會(huì)發(fā)展的危險(xiǎn)物。所以，校園要平安、社會(huì)要平安，就要求我們不僅要做一個(gè)身體健康的人，更要做一個(gè)心理健康的人。

主題班會(huì)上的安全大討論，對學(xué)生觸動(dòng)很大，大部分學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到了安全的重要性，并積極參與到“平安校園”的創(chuàng)建中來。

當(dāng)前，教育系統(tǒng)開展“平安教育、和諧教育、幸福教育”的大討論活動(dòng)，中小學(xué)校大力創(chuàng)建“平安校園”。我認(rèn)為“平安教育”是基礎(chǔ)，“和諧教育”是保障，“幸福教育”是目標(biāo)。基礎(chǔ)是重就之重，創(chuàng)建平安校園，要念好安全經(jīng)。而念好安全經(jīng)，要靠課前三分鐘。

二、利用課前三分鐘“念好安全經(jīng)”

在十幾年的教學(xué)生涯中，我大部分時(shí)間都是在擔(dān)任班主任職務(wù)。除了要當(dāng)好任課教師外，多了一份管理班級(jí)的責(zé)任。班主任的一項(xiàng)重要職責(zé)就是要抓好學(xué)生的安全。為了做好這項(xiàng)工作，我付出了不少心血，反映在教學(xué)實(shí)踐中可概括為“課前三分鐘， 念好安全經(jīng)”。具體來說，在每次上課前，首先利用課前的三分鐘，講授1至2個(gè)安全教育小知識(shí)，然后再開始新課。

我從做好校園內(nèi)部安全防范講起，因?yàn)閷W(xué)校是人員密集場所，學(xué)校要責(zé)無旁貸地承擔(dān)起學(xué)生在校期間的安全。校園雖不大，安全防范點(diǎn)卻不少。關(guān)于學(xué)校樓梯的安全問題，我教育學(xué)生要做到有序上下樓，不前擁后推，以防止發(fā)生因擁擠而發(fā)生的踩踏事件；關(guān)于上體育課時(shí)的安全問題，我教育學(xué)生要注意防止撞傷或使用體育器材誤傷別人；關(guān)于課間休息時(shí)的安全問題，我教育學(xué)生不要瘋狂打鬧，選擇有益于身心健康的游戲做，等等。

三、利用課后放學(xué)時(shí)“彈好安全譜”

我還把安全知識(shí)教育的觸角伸到校園外，擴(kuò)大普及安全教育的“勢力范圍”，因?yàn)閷W(xué)生不在校的時(shí)間畢竟要長些，更需要做好安全防范。校外安全的領(lǐng)域很廣闊，需要講授的內(nèi)容也就更多。在交通安全方面，我告戒他們要遵守交通法規(guī)，在馬路上行走要走在人行道上，過馬路時(shí)要走斑馬線，不闖紅燈，不亂穿，不翻越護(hù)欄。在消防安全方面，我告訴他們?nèi)绾螕渚瘸跗鸹馂?zāi)、怎樣逃生自救；在防止溺水方面，我嚴(yán)禁他們到水庫、堰塘等非正規(guī)游泳場所游泳，還特別提醒，發(fā)現(xiàn)落水者積極呼救報(bào)警尋求大人幫助，不會(huì)游泳者千萬不要貿(mào)然下水營救，以免發(fā)生集體溺水事件，等等。