職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校管理精選(九篇)

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第1篇：職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校管理范文

湖北省十堰市青年王志勇就是其中一名。

九年前，他為實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。毅然放棄了神圣的“教師”職業(yè)。選擇和他同學(xué)劉某南下打工――做電腦營(yíng)銷，網(wǎng)絡(luò)維護(hù)員，而今天，他已在湖北省十堰市創(chuàng)辦了一所擁有資產(chǎn)近百萬(wàn)的民辦學(xué)校――十堰市智勇計(jì)算機(jī)商務(wù)學(xué)校。王志勇的成功，就緣自他自信心的理念．

王志勇是湖北鄖縣人。他的骨子里透著大山里的純潔與樸實(shí)，更有一種韌勁?？粗亦l(xiāng)的貧困，日復(fù)一日，年復(fù)一年，也無(wú)多大的變化感到心酸。他有一個(gè)夢(mèng)想：要成為一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)家。讓家鄉(xiāng)里的父老鄉(xiāng)親們和生他養(yǎng)他的父母過(guò)上富裕的日子。這是王志勇那時(shí)的理想與追求。

1996年6月，王志勇大學(xué)畢業(yè)后,他被分配到襄樊市供銷合作社學(xué)校從事教學(xué)工作。一年來(lái)，他心中的夢(mèng)想一直在腦海中回蕩著……

1997年9月，他不顧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們的挽留和家人的反對(duì)，便辭去了那份神圣“教師”職業(yè)。和同學(xué)劉某踏上南下打工的火車。

來(lái)到深圳，王志勇馬上就給他親戚打電話。可是對(duì)方的電話一直是無(wú)法接通。于是，他們來(lái)到親戚的工作單位――深圳市龍港鎮(zhèn)派出所問(wèn)起此人，這里工作人員說(shuō)：“這里沒(méi)有你要找的人?！?/p>

在馬路上的王志勇焦急無(wú)奈的徘徊著……

這時(shí)，同學(xué)劉某說(shuō):“我認(rèn)識(shí)一位老鄉(xiāng)在這附近的一家公司上班，聽(tīng)說(shuō)他住公司宿舍里。我們?nèi)ニ抢飼鹤滋彀桑?/p>

于是，他們倆去了老鄉(xiāng)那里。

第二天，他們就開(kāi)始找工作。

白天找工作，晚上回老鄉(xiāng)那里休息。

幾天下來(lái)，劉某的腳跑腫了。于是，他只好在宿舍休息。而王志勇毅然堅(jiān)持在人海茫茫的深圳尋找適合自己的工作，尤其是“農(nóng)副產(chǎn)品加工技術(shù)”這項(xiàng)工作。他特別想學(xué)習(xí)這類技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)。

一個(gè)星期過(guò)去……

一個(gè)月也過(guò)去……

他站在馬路上，看著來(lái)來(lái)往往的人流和車流，手摸著兜里剩下的不足100元錢，痛苦地做著抉擇。

最終，他選擇了留下．“千千萬(wàn)萬(wàn)的打工人都能夠在城市里留下來(lái)，我為什么不能？”

選擇了留下，就意味著從普通工作做起。

第二天，王志勇來(lái)到偏遠(yuǎn)一家農(nóng)副產(chǎn)品加工企業(yè)。那里已有五個(gè)男孩在等待機(jī)會(huì) 。直到中午，終于等來(lái)了一位老板。這位有30左右的男士，看過(guò)他們的身份證和畢業(yè)證書(shū)后，接著看等級(jí)證書(shū)，從中挑了一個(gè)男士。

“難道單憑等級(jí)證書(shū)就知道一個(gè)人的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)嗎？”我的大專畢業(yè)證書(shū)難道一點(diǎn)沒(méi)用嗎？王志勇怎么也不理解老板選人的標(biāo)準(zhǔn)?；伊锪锏幕氐剿奚崮抢锶チ?。

剛一進(jìn)屋，劉某問(wèn)：“志勇，工作找的怎么樣了？”他搖搖頭：“沒(méi)戲。”

劉某說(shuō)：“這兒有一個(gè)好工作，你加盟穩(wěn)賺錢。你在學(xué)校當(dāng)過(guò)老師，課又講得好。你進(jìn)來(lái)不拉人頭，只講課。一節(jié)課50元，一天連講兩節(jié)課就100元呀！一個(gè)月下來(lái)也能掙3000元，很劃算！只要交4000元，你等著賺吧！”

王志勇這時(shí)，已經(jīng)意識(shí)到他說(shuō)的可能是“傳銷”。于是搖搖頭：“不搞。再說(shuō)，我也沒(méi)錢?！眲⒛痴f(shuō)：“我可以借錢給你，你掙了錢再還我就是了。王志勇說(shuō)，借錢做事也不是個(gè)辦法？再說(shuō)，如果虧了怎么辦？”劉某說(shuō)：“從我到經(jīng)理都可以幫你做，你看那么多來(lái)自五湖四海的人都在做。你還顧慮什么？”

劉某說(shuō)：“志勇，把你身份證借我用一下?！彼舆^(guò)身份證就回到宿舍然后拿來(lái)了4000塊，給王志勇注冊(cè)了。為解決生計(jì)問(wèn)題。無(wú)奈之下，王志勇買了一些營(yíng)銷類書(shū)，天天看，學(xué)習(xí)經(jīng)營(yíng)思想、經(jīng)營(yíng)理念。天天練習(xí)講課……

兩個(gè)月后，王志勇就準(zhǔn)備好好干…… 98年4月突然傳來(lái)消息說(shuō)：國(guó)家要全面禁止傳銷。于是，他立即讓那些做傳銷的人回家的回家，找工作的找工作……他是最后才離開(kāi)的。

從此以后，他又走上了漂泊的日子。

……

98年6月，經(jīng)熟人介紹進(jìn)了雨傘廠，在那里做了近一年的普工，經(jīng)濟(jì)上算是有了好轉(zhuǎn)，心情也平靜了下來(lái)。

而后又經(jīng)朋友推薦來(lái)到廣州天河電腦城。

幾個(gè)月過(guò)去了，王志勇的工作一直很穩(wěn)定，月薪1500多元，他已準(zhǔn)備在那里深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)和公司管理經(jīng)驗(yàn)。但他沒(méi)想到……

半年后，原來(lái)做傳銷的劉某給王志勇打來(lái)電話問(wèn)：“你那兒工作怎么樣？”他說(shuō)：“工資1500多元，湊合。”劉某說(shuō)：“我在襄樊開(kāi)了一家電腦批發(fā)公司。一年賺了三萬(wàn)左右。而你那里一年不到兩萬(wàn)塊，不如回來(lái)干自己當(dāng)老板。另外，我有一個(gè)同學(xué)是十堰大學(xué)的，他也希望你能回去和他一起干?！?/p>

半個(gè)月后，劉某和他同學(xué)李某一起去廣州天河電腦城進(jìn)貨，王志勇在他們的鼓勵(lì)下，帶上配件一起回到了十堰。

經(jīng)過(guò)多方籌備，99年8月，王志勇和李某出資成立了電腦公司。主要經(jīng)營(yíng)電腦配件批發(fā)、電腦培訓(xùn)．王志勇白天跑電腦配件批發(fā)業(yè)務(wù)，晚上講課。而李某只做電腦配件批發(fā)業(yè)務(wù)．幾個(gè)月后，由于經(jīng)營(yíng)不善導(dǎo)致公司癱瘓．此時(shí)李某也不愿意繼續(xù)做，于是他就退出了．而王志勇并不氣餒，他深信付出總有回報(bào)，經(jīng)過(guò)多方努力公司又慢慢恢復(fù)發(fā)展．看到前來(lái)學(xué)習(xí)電腦的學(xué)員越來(lái)越多，他們學(xué)習(xí)的欲望越來(lái)越強(qiáng)，王志勸身感責(zé)任的重大。于是，他決定做專業(yè)的電腦教育培訓(xùn)。

幾個(gè)月后，智勇培訓(xùn)中心在十堰市三堰祥和山莊正式掛牌。培訓(xùn)中心的服務(wù)對(duì)象主要農(nóng)村青年和大學(xué)生，每個(gè)學(xué)生每月收費(fèi)180元。

智勇培訓(xùn)中心為農(nóng)村青年和大學(xué)生們提供了極大的方便。如農(nóng)村青年來(lái)到這里學(xué)習(xí)，有吃有住。取得證書(shū)后，學(xué)校安排就業(yè)。這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目也極有吸引力，培訓(xùn)中心剛剛開(kāi)辦就有十幾名學(xué)生報(bào)名。頭一個(gè)月，王志勇收了3000元，除去房租水電費(fèi)和教師工資，凈賺了1000多元，這是很好的開(kāi)端。

接下來(lái)，王志勇的教育事業(yè)順利的發(fā)展過(guò)程中又一次遇到困惑。

2004年度，王志勇與十堰市某公司開(kāi)展企業(yè)文化培訓(xùn)項(xiàng)目，簽定了長(zhǎng)期合作合同。第一年度順利地完成培訓(xùn)。雙方都比較滿意。2004年十一月份，王志勇向?qū)Ψ教峤涣?005年企業(yè)文化培訓(xùn)調(diào)研方案。在幾家公司的企業(yè)文化培訓(xùn)方案中，他們?cè)u(píng)價(jià)王志勇的方案是最具有科學(xué)性，獨(dú)特性和實(shí)用性。2005年伊始，按照方案馬上就要開(kāi)始培訓(xùn)了。他突然接到電話：“我們2005年的企業(yè)文化培訓(xùn)你不要參與了，我們已建立了自己的講師隊(duì)伍?！笔潞笠粋€(gè)月王志勇才知道，公司分管老總調(diào)走了。他們?yōu)榱斯?jié)省一年的培訓(xùn)費(fèi)用，想自己做。他想：人家是大公司，我還年青，這點(diǎn)損失就算交學(xué)費(fèi)了?，F(xiàn)在我要考慮的是怎樣提高競(jìng)爭(zhēng)力。

學(xué)技術(shù)找工作是現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生的心愿，大多數(shù)學(xué)生利用節(jié)假日，或者雙休日，進(jìn)各類培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，尤其是計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班，王志勇想到了一個(gè)擴(kuò)大招生的辦法，但他一時(shí)拿不出錢來(lái)請(qǐng)老師，為了籌集資金，那段時(shí)間的他過(guò)著極艱苦的生活，吃的米、面、油都是父母從老家?guī)?lái)的。勉強(qiáng)攢點(diǎn)錢，他開(kāi)始給他妹妹打電話……王志勇的妹妹是十堰大學(xué)的學(xué)生，知道了這件事，她很快地向班里的五六個(gè)同學(xué)每個(gè)借800、1000湊了四五千元。后來(lái)，十堰一些親戚也伸出援助之手，這下可算是解了王志勇的危難之急，幫了他的忙，智勇培訓(xùn)中心也走出了困境。隨后，該培訓(xùn)中心更改為“十堰市智勇職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校?！?/p>

通過(guò)先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，專業(yè)教師的教學(xué)。學(xué)校培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀學(xué)生并走上了工作崗位。有的學(xué)生還自己開(kāi)了公司，做了老總，注冊(cè)資金達(dá)100萬(wàn)元。有這樣一個(gè)例子就可以說(shuō)明。

楊良書(shū)，男，1981年出生在湖北省鄖西縣店子鎮(zhèn)，1999年至2002年在十堰市智勇職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)，修完全部課程，經(jīng)考核合格，取得證書(shū)。2003年，他創(chuàng)辦打字復(fù)印店、廣告中心。2006年又創(chuàng)辦了十堰市龍顯科技有限公司。這個(gè)消息傳出后，十堰市智勇職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)生猛增100多人。

更令王志勇欣喜的是，一批優(yōu)秀老師的加盟和學(xué)校管理辦法出臺(tái)。有一位老師說(shuō)：“是智勇學(xué)校的發(fā)展前景和‘志勇’的精神吸引了我們，這塊土壤適合我們成長(zhǎng)，在這里我們能夠充分發(fā)揮自己的才華。”智勇學(xué)校實(shí)力再次大增。

2003年，十堰市智勇職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校丹江校區(qū)掛牌，當(dāng)年招生達(dá)600人，實(shí)現(xiàn)建校以來(lái)新記錄。

相同的收費(fèi)，不同的服務(wù)，智勇學(xué)校名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，學(xué)校迅速發(fā)展壯大，開(kāi)設(shè)了東風(fēng)校區(qū)，王志勇的生源每月以20%的速度增長(zhǎng)，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)效益呈直線上升，月收入從最初的1000多元升到5000多元、1萬(wàn)元。

為了適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展，王志勇加大了基礎(chǔ)設(shè)施的投入。他增添200多臺(tái)電腦，投影儀，攝像機(jī)和多部音響。另外又開(kāi)設(shè)了觀念性課程。與此同時(shí)，他通過(guò)招聘又陸陸續(xù)續(xù)引進(jìn)了一批高素質(zhì)的人才，2006年8月改名為“十堰市智勇計(jì)算機(jī)商務(wù)學(xué)校。”

王志勇注重學(xué)生們的電腦教育，更注重加強(qiáng)學(xué)生們的思想教育。

有一天，王志勇說(shuō)：“我們今天就來(lái)聊聊這社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，人才需求的特點(diǎn)就算是畢業(yè)典禮吧！”后來(lái)，他發(fā)現(xiàn)學(xué)員周勇總是抱怨。抱怨他哥，嫂子，說(shuō)：他向他嫂子要錢，要200元，只給100元，這個(gè)星期要，總是過(guò)個(gè)星期才給。他恨他哥、他嫂子。因他嫂子不供他上學(xué)，所以他就恨她，至使他對(duì)社會(huì)也不信任。他說(shuō)：就因?yàn)樗植辉诹恕踔居侣?tīng)了這些話后對(duì)周勇說(shuō)：“你這樣做就不對(duì)了。你看你爸不在了，你哥、嫂子還是在供你上學(xué)，他有200元就給你200元，如果他沒(méi)有那么多，就少給你，對(duì)吧！他們也不愿意少給你。最終他們還是給了你，說(shuō)明還是支持你上學(xué)。

王志勇在那年畢業(yè)典禮上講了3個(gè)小時(shí)，其中用一個(gè)多小時(shí)和周勇溝通思想。后來(lái)，同學(xué)們也給他做思想工作，舉例說(shuō)明。王志勇最后叮囑：你樂(lè)意的話，用感恩的心對(duì)待每個(gè)人，每件事，你就會(huì)成功。

兩年后，周勇來(lái)了，說(shuō)：“王老師！我非常感謝你，那時(shí)對(duì)我的教誨！那時(shí)我不是班上最好的，但是，現(xiàn)在我應(yīng)該是同學(xué)們中最優(yōu)秀的。我記住了你的話，‘對(duì)人對(duì)事要有一顆感恩的心'。畢業(yè)后，我在十堰汽配城一家軟件公司上班，從事銷售工作，別人給我笑臉我就非常感謝！別人給我白臉，我也不在乎！我用了半年的時(shí)間，學(xué)會(huì)所有業(yè)務(wù)知識(shí)，前半年，我們公司有一個(gè)華中理工大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，因?yàn)樗麑I(yè)技術(shù)強(qiáng)，業(yè)務(wù)精，主業(yè)務(wù)由他出面談，后半年，公司老總主要業(yè)務(wù)交給我出去談，談成一單提成20%。兩年，我掙了20萬(wàn)元。”

……

第2篇：職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校管理范文

根據(jù)泉州市教育局的部署安排，今年為泉州市中等職業(yè)教育的“專業(yè)建設(shè)年”，為更好地推進(jìn)我市中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)，提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的水平，有效學(xué)習(xí)、借鑒兄弟省、市在專業(yè)建設(shè)中的成功做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，市教育局組織我市部分職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)，實(shí)訓(xùn)主任到山東青島進(jìn)行專業(yè)建設(shè)的參觀學(xué)習(xí)和有關(guān)教育考察活動(dòng)?？疾靾F(tuán)一行參觀考察了山東省輕工工程學(xué)校、青島市現(xiàn)代制造業(yè)教育集團(tuán)、青島市平度職業(yè)教育中心、青島市電子學(xué)校等單位的職業(yè)教育改革發(fā)展?fàn)顩r、專業(yè)建設(shè)情況及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。我們通過(guò)參觀學(xué)習(xí)、實(shí)地考察、座談研討等形式，對(duì)青島市的職業(yè)教育改革發(fā)展情況有了比較全面的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)就考察團(tuán)的考察情況提出如下報(bào)告：

山東省青島市地處山東半島東南部，瀕臨黃海，環(huán)抱膠州灣。全市總面積1.1萬(wàn)平方公里（其中市區(qū)面積1102平方公里），人口總數(shù)740.9萬(wàn)，2005年實(shí)現(xiàn)全市生產(chǎn)總值(GDP)2695.5 億元。改革開(kāi)放以來(lái)，青島市在落實(shí)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)略地位的同時(shí)，始終堅(jiān)持把發(fā)展職業(yè)教育作為科教興市的重要措施來(lái)抓。“十五”以來(lái)，青島市的職業(yè)教育始終保持了持續(xù)健康發(fā)展。目前，全市共有各類中等職業(yè)學(xué)校104所，在校學(xué)生17.2萬(wàn)人，高中階段教育普及率達(dá)到90℅以上，職普比例達(dá)到51：49。職業(yè)院校每年為全市培養(yǎng)輸送5萬(wàn)多名技能型人才，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn)。

一、政府加強(qiáng)宏觀統(tǒng)籌，確保職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展。

青島職業(yè)教育之所以能夠持續(xù)健康發(fā)展，關(guān)鍵是青島市委、市政府高度重視職業(yè)教育工作，切實(shí)加強(qiáng)宏觀統(tǒng)籌的領(lǐng)導(dǎo)。在我們的考察學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們清楚的了解到他們?cè)诼殬I(yè)教育工作中，重點(diǎn)抓了以下五個(gè)方面的統(tǒng)籌工作：

1、統(tǒng)籌教育結(jié)構(gòu)，推動(dòng)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展

合理的教育結(jié)構(gòu)是教育事業(yè)發(fā)展的重要保證。職業(yè)教育的投資大、成本高，而且目前社會(huì)上依然存在著鄙薄職業(yè)教育的觀念。在這種情況下，要保持合理的教育結(jié)構(gòu)，保持各類教育特別是中等職業(yè)教育與普通高中的協(xié)調(diào)發(fā)展，政府就必須加強(qiáng)統(tǒng)籌，發(fā)揮好宏觀調(diào)控作用。為此，青島市提出了發(fā)展中等職業(yè)教育的“三個(gè)不動(dòng)搖”，即：堅(jiān)持大力發(fā)展職業(yè)教育方針不動(dòng)搖：以初中后分流為重點(diǎn)不動(dòng)搖：高中段職業(yè)教育與普通教育規(guī)模保持大致相當(dāng)不動(dòng)搖。“三個(gè)不動(dòng)搖”從根本上保障了職業(yè)教育的發(fā)展，“十五”期間，青島市高中階段職業(yè)教育與普通教育的比例始終保持1：1左右。

2、統(tǒng)籌經(jīng)費(fèi)，為職業(yè)教育發(fā)展做物質(zhì)保障

職業(yè)教育需要大量實(shí)訓(xùn)設(shè)備和專業(yè)師資，沒(méi)有經(jīng)費(fèi)投入的保障，培養(yǎng)技能就是一句空話。為了保障職業(yè)教育發(fā)展，提高職業(yè)教育質(zhì)量，青島市制定了一系列經(jīng)費(fèi)投入政策：從1998年到2004年，青島市統(tǒng)籌全市企業(yè)職工工資的8‰用于職業(yè)教育，僅此一項(xiàng)就籌集資金達(dá)到2億元。2002年全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議之后，青島市立即落實(shí)了“教育費(fèi)附加的20％用于職業(yè)教育”的規(guī)定，每年增加經(jīng)費(fèi)2000多萬(wàn)元。2004年，又出臺(tái)“各級(jí)財(cái)政按照城市每班5000元、農(nóng)村每班4000元的標(biāo)準(zhǔn)，撥付職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)經(jīng)費(fèi)”的政策。同時(shí)， 青島市還重點(diǎn)統(tǒng)籌實(shí)訓(xùn)基地和師資建設(shè)經(jīng)費(fèi)。今年，青島市政府還計(jì)劃投入1.3億元，按照“政府主導(dǎo)，校企合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，市場(chǎng)運(yùn)作”的思路，在山東省輕工工程學(xué)校，建設(shè)占地174.6畝、涉及6個(gè)專業(yè)的大型現(xiàn)代制造業(yè)公共實(shí)訓(xùn)基地。自2003年以來(lái)青島市每年均從市職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)中投入100萬(wàn)元，專門(mén)用于專業(yè)教師培養(yǎng)和引進(jìn)。

3、統(tǒng)籌重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校和骨干專業(yè)建設(shè)，實(shí)施品牌發(fā)展點(diǎn)戰(zhàn)略

青島市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一條基本經(jīng)驗(yàn)，就是實(shí)施品牌戰(zhàn)略，培養(yǎng)了一批各牌企業(yè)，同樣，他們認(rèn)為推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展也需要一大批名牌學(xué)校和名牌專業(yè)的支撐。2000年開(kāi)始，青島市即實(shí)施了職業(yè)教育“雙名牌”工程（名牌學(xué)校、名牌專業(yè)），通過(guò)加強(qiáng)名牌學(xué)校和名牌專業(yè)建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，使一批職業(yè)學(xué)校做大做強(qiáng)。當(dāng)前，全市有44所學(xué)校被評(píng)為市級(jí)以上重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，其中：國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)校22所，省級(jí)重點(diǎn)學(xué)校14所，市級(jí)重點(diǎn)學(xué)校8所，72個(gè)專業(yè)被評(píng)為骨干專業(yè)；在校學(xué)生達(dá)3000人以上的職業(yè)學(xué)校有15所。

4、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)職業(yè)教育，主動(dòng)服務(wù)“三農(nóng)”

近年來(lái)，青島市把農(nóng)村職業(yè)教育納入全市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，努力實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。一是統(tǒng)籌資金支持。2002年以業(yè)，青島市每年從市職教經(jīng)費(fèi)中列出300萬(wàn)元，用于支持農(nóng)村干部職業(yè)教育發(fā)展。二是統(tǒng)籌調(diào)整職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置和布局。根據(jù)青島市重點(diǎn)發(fā)展二、三產(chǎn)業(yè)的需要調(diào)整專業(yè)，使農(nóng)村職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置與全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展相匹配；2002年以來(lái)，先后將設(shè)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的部分職業(yè)學(xué)校撤并重組，學(xué)校由于某種原因40所合并成24所，校均規(guī)模由1500人增至2500多人。當(dāng)前，平均每個(gè)縣級(jí)市（區(qū)）至少有1所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，3所市級(jí)以上重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校。三是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)職業(yè)成學(xué)校培訓(xùn)基地建設(shè)，為轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)力服務(wù)。在23個(gè)職業(yè)學(xué)校、17個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心建立了轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力培訓(xùn)達(dá)5.7萬(wàn)人；通過(guò)職業(yè)教育每年使4萬(wàn)農(nóng)村新增勞動(dòng)力成為技能型人才。

5、統(tǒng)籌職業(yè)教育集團(tuán)發(fā)展，促進(jìn)辦學(xué)模式轉(zhuǎn)變

為使職業(yè)教育更好地適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，改變多年來(lái)形成的獨(dú)立發(fā)展、缺乏聯(lián)合的職業(yè)學(xué)校發(fā)展模式，青島市積極推動(dòng)集團(tuán)化辦學(xué)。推進(jìn)“以名牌職業(yè)學(xué)校為龍頭，以專業(yè)為紐帶，由企業(yè)和學(xué)校參與的校企結(jié)合、城鄉(xiāng)結(jié)合起來(lái)、校校結(jié)合”的職業(yè)教育集團(tuán)發(fā)展，把企業(yè)與學(xué)校、學(xué)校與學(xué)校聯(lián)合起來(lái)。青島市先后建立了兩個(gè)職業(yè)教育集團(tuán)。一是面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，組建以青島旅游學(xué)校為龍頭、23家旅游企業(yè)和20所相關(guān)職業(yè)學(xué)校參加組建的“旅游服務(wù)業(yè)教育集團(tuán)”。形成了市場(chǎng)條件下校企結(jié)合、跨區(qū)域招生、參與國(guó)際勞務(wù)輸出市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的新辦學(xué)模式。二是以山東輕工工程學(xué)校為龍頭，中國(guó)集裝箱公司、青島機(jī)電公司、意大利老人頭發(fā)展公司等21家企業(yè)和27所學(xué)校加盟，建立了“青島市現(xiàn)代制造業(yè)教育集團(tuán)”。集團(tuán)化辦學(xué)充分發(fā)揮了龍頭學(xué)校的品牌優(yōu)勢(shì)和企業(yè)的設(shè)備、資金優(yōu)勢(shì)、實(shí)現(xiàn)了校企之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、緊密結(jié)合、共同發(fā)展。在“十一五”規(guī)劃中，青島市還將根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要籌建其他專業(yè)的職業(yè)教育集團(tuán)，如即將建立的是電子信息化職業(yè)教育集團(tuán)，計(jì)劃征地200畝，總投資一個(gè)億人民幣。職業(yè)教育集團(tuán)的建立，為全市職業(yè)學(xué)校的學(xué)生提供了高水平的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，有效地解決了學(xué)生綜合實(shí)踐技能的困難；為集團(tuán)成員提供了高效的可利用資源平臺(tái)，如信息資源平臺(tái)、職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定平臺(tái)、就業(yè)溝通聯(lián)系平臺(tái)、師資培訓(xùn)平臺(tái)等。

二、圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，充分發(fā)揮職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的功能。

青島經(jīng)過(guò)20余年的改革開(kāi)放和不斷進(jìn)行的工業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，現(xiàn)已形成了電子通訊、信息家電、化工橡膠、飲料食品、汽車船舶、服裝服飾六大支柱產(chǎn)業(yè)。擁有一批中國(guó)知名企業(yè)，如海爾集團(tuán)、海信集團(tuán)、青島鋼鐵控股集團(tuán)、青島啤酒股份有限公司、澳柯瑪集團(tuán)、頤中煙草(集團(tuán))、雙星集團(tuán)、青島廣源發(fā)集團(tuán)、利群集團(tuán)、青島港(集團(tuán))、青島建設(shè)集團(tuán)、山東綺麗集團(tuán)等。青島啤酒已經(jīng)擁有百年的生產(chǎn)歷史；海爾集團(tuán)是改革開(kāi)放后迅速崛起的企業(yè)，2005年實(shí)現(xiàn)全球營(yíng)業(yè)額達(dá)1039億元人民幣；海信集團(tuán)、雙星集團(tuán)、澳柯瑪集團(tuán)等均已成為中國(guó)的名牌企業(yè)。其中青島啤酒、海爾電器、海信電器、雙星集團(tuán)、澳柯瑪這五大知名品牌，號(hào)稱青島支柱產(chǎn)業(yè)的五朵金花。

基于對(duì)當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)及勞動(dòng)者素質(zhì)不高、人才短缺的問(wèn)題越來(lái)越成為制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素的認(rèn)識(shí)，青島市始終堅(jiān)持大力發(fā)展職業(yè)教育的方針不動(dòng)搖，堅(jiān)持普職協(xié)調(diào)發(fā)展的方針不動(dòng)搖，將職業(yè)教育納入全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃，緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)來(lái)推進(jìn)專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式的變革，堅(jiān)持以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整為導(dǎo)向，及時(shí)增設(shè)和調(diào)整專業(yè)設(shè)置。近年來(lái)，針對(duì)新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，積極拓展新專業(yè)，同時(shí)對(duì)傳統(tǒng)專業(yè)進(jìn)行改造，將“計(jì)算機(jī)應(yīng)用”專業(yè)這一模糊綜合專業(yè)細(xì)分為“網(wǎng)絡(luò)管理及運(yùn)用、軟件及多媒體技術(shù)、平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)站建設(shè)開(kāi)發(fā)”等某一領(lǐng)域?qū)嵺`技能更加突出的專業(yè)；將原“農(nóng)學(xué)”專業(yè)改為“農(nóng)牧技術(shù)工程”，在“果林”專業(yè)增加了果酒釀造、果品加工等內(nèi)容。目前，全市職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置一百多個(gè)，基本覆蓋了全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域。在骨干專業(yè)建設(shè)方面，積極搞好專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的功能，根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要大幅度增加了二產(chǎn)專業(yè)，特別對(duì)數(shù)控技術(shù)等制造業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、機(jī)電電子等工科類專業(yè)和外資、民營(yíng)企業(yè)需求的工種、職位給予了更大的重視支持，使各職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)特色更加鮮明，服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。圍繞專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)，青島市從強(qiáng)化職業(yè)教育的人才培養(yǎng)功能、示范輻射功能和社會(huì)化服務(wù)功能入手，積極探索有效途徑。

三、大力推廣實(shí)施“雙元制”辦學(xué)模式，突出技能型人才培養(yǎng)功能

為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供高素質(zhì)的后備勞動(dòng)力，是職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的根本手段，為解決傳統(tǒng)的職業(yè)教育模式重理論輕實(shí)踐，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生動(dòng)手能力差，技能單一，綜合素質(zhì)低，不能適應(yīng)崗位要求的矛盾。青島市從1991年開(kāi)始積極引進(jìn)、借鑒實(shí)施德國(guó)“雙元制”辦學(xué)模式，所謂“雙元”，“一元是學(xué)校，一元是企業(yè)，雙元有機(jī)結(jié)合，共同完成對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)、培訓(xùn)，實(shí)踐性教學(xué)課在培訓(xùn)中占70％以上?！?這是一種以培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)工人、技術(shù)農(nóng)民為目標(biāo)，以實(shí)踐為核心，以企業(yè)為重點(diǎn)的世界上最為成功的職業(yè)教育辦學(xué)模式之一。我們參觀了實(shí)施“雙元制”辦學(xué)模式最成功的學(xué)?！鄭u平度市職業(yè)教育中心。平度市委、市政府非常重視“雙元制”辦學(xué)模式的實(shí)施，他們堅(jiān)持把這項(xiàng)工作作為一種政府行為、企業(yè)行為來(lái)對(duì)待，積極提供政策和物質(zhì)保障，先后成立了經(jīng)科教結(jié)合職業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組和“雙元制”工作協(xié)調(diào)委員會(huì)，建立了推廣工作班子，并聘請(qǐng)德國(guó)專家任顧問(wèn)?！半p元制”辦學(xué)模式在平度市得到大力推廣，并逐步成為該市職業(yè)教育的一大特色。目前，全市實(shí)施“雙元制”辦學(xué)的專業(yè)已由1991年的3個(gè)增加到15個(gè)，85%的專業(yè)借鑒實(shí)施了這一模式，相關(guān)專業(yè)年招生能力也由288人增加到2500多人。

工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，是職業(yè)教育培養(yǎng)技能型人才的有效措施：“車間即教室，工人即學(xué)生，師傅即教師”，在青島市山東輕工工程學(xué)校，我們見(jiàn)到的是“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式。學(xué)生從第二學(xué)年開(kāi)始半天學(xué)理論，半天頂崗實(shí)習(xí)，工學(xué)交替，勤工儉學(xué)，使學(xué)生在實(shí)踐的同時(shí)有一些經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，為農(nóng)村困難家庭子女鋪設(shè)成才之路。學(xué)校建有金工、鉗工、數(shù)控、汽修、焊接、生產(chǎn)車床等一系列的生產(chǎn)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，推行產(chǎn)教結(jié)合的教學(xué)模式，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法，根據(jù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目專業(yè)分開(kāi)歸類上，實(shí)行“車間上課——實(shí)踐實(shí)習(xí)——技能操作——討論反饋”的項(xiàng)目教學(xué)方法，在實(shí)踐中來(lái)講授職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，以技能實(shí)踐反求專業(yè)理論。學(xué)校和青島青機(jī)機(jī)電公司合作企業(yè)聯(lián)姻，學(xué)校出場(chǎng)地，企業(yè)建廠房，投設(shè)備，共建生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。青島青機(jī)機(jī)電公司是經(jīng)營(yíng)機(jī)床設(shè)備的專業(yè)公司，學(xué)校與公司合作，投資創(chuàng)辦了青島市第一家專業(yè)數(shù)控加工培訓(xùn)學(xué)校——青島青工數(shù)控加工職業(yè)技能培訓(xùn)中心。機(jī)電公司投入300萬(wàn)元，政府投入500萬(wàn)建有2500平方米的實(shí)習(xí)培訓(xùn)車間，投建數(shù)控設(shè)備20臺(tái)，生產(chǎn)性機(jī)床25臺(tái)，40臺(tái)的數(shù)控編程微機(jī)可供學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)性的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。培訓(xùn)中心主要面向校內(nèi)外，面向社會(huì)，為山東省培養(yǎng)機(jī)械加工，模具制造行業(yè)急需的數(shù)控操作、維修、編程的一線技術(shù)人員。學(xué)校還與青島中集集裝箱制造有限公司合作，公司借助學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地，把它作為工人招培基地，學(xué)校在設(shè)備場(chǎng)地、師資力量、學(xué)生能力儲(chǔ)備能力等方面提供支持，公司則為學(xué)校無(wú)償提供良好的實(shí)習(xí)場(chǎng)所、優(yōu)秀的指導(dǎo)技師和大量實(shí)訓(xùn)耗材，并且隨著學(xué)校的發(fā)展不斷加大投入。工人招培基地建成以后，中集集團(tuán)投入先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)，重點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)校數(shù)控技術(shù)、焊接、機(jī)械制造與控制、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)的學(xué)生，并且在集團(tuán)下屬的各級(jí)各類企業(yè)中實(shí)現(xiàn)人力資源共享。招培基地的落成，一方面會(huì)極大地促進(jìn)該集團(tuán)的發(fā)展，另一方面也必將促進(jìn)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)，提高學(xué)校的綜合實(shí)力，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。

四、強(qiáng)化專業(yè)示范帶動(dòng)作用，促進(jìn)城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整

近5年來(lái)，青島市平均每年向重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校的骨干專業(yè)投入建設(shè)資金達(dá)2000多萬(wàn)元，形成了一批特色鮮明的實(shí)訓(xùn)基地。從2005年開(kāi)始，青島在膠州灣東海岸和西海岸將各建一處規(guī)模大、面向現(xiàn)代制造業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地。目前東海岸的實(shí)訓(xùn)基地已見(jiàn)雛形，西海岸的實(shí)訓(xùn)基地正在籌辦中。這兩處基地建成后，每年將為數(shù)萬(wàn)名學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。為了推進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，青島在23個(gè)職業(yè)學(xué)校、17個(gè)農(nóng)村成人教育中心建立了轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力培訓(xùn)基地。兩年來(lái)，全市利用職業(yè)成人教育資源開(kāi)展轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)，成為城鄉(xiāng)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)換的催化劑，成為當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)的領(lǐng)頭羊。

五、堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，切實(shí)推進(jìn)專業(yè)建設(shè)，提高整體辦學(xué)水平

青島市的職業(yè)教育十分重視專業(yè)建設(shè)的市場(chǎng)指導(dǎo)作用，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位為根據(jù)，在完成布局結(jié)構(gòu)調(diào)整、整合配置教育資源、提升職業(yè)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、保持職教與普高招生比例大體相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，青島市把職業(yè)教育工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)向職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，著力提高專業(yè)建設(shè)水平，全面提升專業(yè)實(shí)訓(xùn)的裝備水平上來(lái)。圍繞師資、設(shè)備、專業(yè)人才培養(yǎng)基地、實(shí)訓(xùn)基地、重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，大力改善職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件等方面，做強(qiáng)中等職業(yè)教育。

青島市積極創(chuàng)建人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，目標(biāo)是依托國(guó)家級(jí)、省級(jí)重點(diǎn)職校，建設(shè)兩個(gè)先進(jìn)現(xiàn)代制造業(yè)、一個(gè)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型培訓(xùn)基地，5個(gè)國(guó)家級(jí)、20個(gè)省級(jí)和47個(gè)市級(jí)骨干示范專業(yè)，4個(gè)區(qū)域綜合性實(shí)訓(xùn)基地，18個(gè)專業(yè)性實(shí)訓(xùn)基地，全面提高職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)培訓(xùn)能力，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)提供人力資源保障。鼓勵(lì)學(xué)校與企業(yè)組建教育集團(tuán)，將職業(yè)學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)作為評(píng)定重點(diǎn)學(xué)校的基本條件，對(duì)積極支持中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)并取得顯著成效的企業(yè)，減免其職工教育統(tǒng)籌費(fèi)。全市職業(yè)學(xué)校加掛培訓(xùn)中心牌，面向社會(huì)開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)。要求職業(yè)學(xué)校專任教師大學(xué)本科學(xué)歷達(dá)到95%以上，其中碩士研究生占10%，“雙師型”教師比例達(dá)到70%，其中高級(jí)工以上占40%。三年內(nèi)，專業(yè)教師必須到企業(yè)輪崗培訓(xùn)一次，通過(guò)考證，獲取“雙師型”資格，眾多專業(yè)教師獲得了專業(yè)技師以上的職業(yè)資格證書(shū)，優(yōu)先安排主干專業(yè)教師到國(guó)內(nèi)外相應(yīng)院校和企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)。

青島市的職業(yè)學(xué)校還十分重視校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和場(chǎng)所的建設(shè)，實(shí)習(xí)設(shè)備能滿足學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)條件。配置最先進(jìn)的設(shè)備，實(shí)施完善的“雙元制”教學(xué)模式，實(shí)行“車間教室合一，教師師傅合一，學(xué)生徒弟合一，產(chǎn)品作品合一，教材與機(jī)器合一”的技能培養(yǎng)模式，學(xué)校的每個(gè)專業(yè)都能根據(jù)社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐及職業(yè)崗位的技能要求配套建設(shè)有專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)車間或生產(chǎn)型企業(yè)，學(xué)校結(jié)合專業(yè)建設(shè)的需要，圍繞專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)，建有汽修、服裝、果品加工、畜牧養(yǎng)殖、肉類和奶類食品加工等五個(gè)產(chǎn)教結(jié)合的校辦企業(yè)，推行“知識(shí)教學(xué)——車間實(shí)訓(xùn)——技能實(shí)踐——師徒討論——總結(jié)反饋”的連動(dòng)教學(xué)模式。畢業(yè)生上崗前不需二次培訓(xùn)，直接可以上崗。