在線中小學(xué)教育精選(九篇)
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第1篇：在線中小學(xué)教育范文
關(guān)鍵詞： 素質(zhì)教育 數(shù)學(xué)思想方法 思想品德教育 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
在素質(zhì)教育的發(fā)展階段，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須在培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)方面下工夫。具體從應(yīng)以下方面作探討。
一、重視數(shù)學(xué)思想和方法的教學(xué)
小學(xué)數(shù)學(xué)是義務(wù)教育的一門重要學(xué)科。從小使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有十分重要的意義。小學(xué)數(shù)學(xué)的基本知識是：有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和比例的基礎(chǔ)知識；常見的一些數(shù)量關(guān)系和解答應(yīng)用題的方法；用字母表示數(shù)的簡易方法、量的計算、簡單的幾何圖形、計算器的應(yīng)用，以及統(tǒng)計的初步知識。數(shù)學(xué)教學(xué)的目的就是強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀念，使學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)教師必須更新觀念，從思想上不斷提高對數(shù)學(xué)思想、方法教學(xué)重要性的認(rèn)識，在教學(xué)過程中切實將把握數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想、方法納入教學(xué)目的，并體現(xiàn)在整個教學(xué)過程中。
二、重視數(shù)學(xué)思維能力和空間觀念的訓(xùn)練
教師要重視學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和空間觀念的訓(xùn)練，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，通過操作、觀察，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、分析、綜合，在感性材料的基礎(chǔ)上，加以抽象、概括，進(jìn)行簡單的判斷、推理，從而理解和掌握有關(guān)的概念、性質(zhì)、法則、公式、數(shù)量關(guān)系的解題方法等最基礎(chǔ)的知識。這里應(yīng)特別注意，在學(xué)生獲取知識的過程中，要積極啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生動腦筋思考問題，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，提出自己的獨(dú)到見解，逐步做到能夠有根據(jù)、有條理地進(jìn)行思考，比較完整地敘述思考過程，說明理由。同時，要鼓勵學(xué)生根據(jù)具體情況運(yùn)用簡便算法或解法，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性和靈活性，以及初步的邏輯思維能力。
對于培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念，主要在于使學(xué)生逐步形成簡單幾何形體的形狀、大小和相互位置關(guān)系的表象，能夠識別所學(xué)幾何形體，并能根據(jù)幾何形體的名稱再現(xiàn)它們的表象。在幾何初步知識的教學(xué)中老師要充分利用各種條件，引導(dǎo)學(xué)生通過物體、模型、圖形的觀察，測量、拼擺、畫圖、制作、實驗等活動，獲取和運(yùn)用幾何的初步知識，并在運(yùn)用知識的過程中培養(yǎng)學(xué)生初步的空間概念，進(jìn)而提高學(xué)生的素質(zhì)。
三、結(jié)合學(xué)科特點進(jìn)行思想品德教育
主要包括四個方面：一是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育；二是進(jìn)行愛祖國、愛社會主義的教育；三是進(jìn)行辯證唯物主義的啟蒙教育；四是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立思考和克服困難的精神等。例如，可以利用我國在歷史、地理、自然等領(lǐng)域和社會主義建設(shè)中所取得成就數(shù)據(jù)，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛社會主義的教育；通過數(shù)學(xué)中的加減乘除、正比例與反比例等內(nèi)容的教學(xué)，可以使學(xué)生受到辯證唯物主義觀點的教育；通過認(rèn)真審題、分析數(shù)量關(guān)系和分析幾何圖形的特征，尋找解決的途徑，通過做題、檢查、驗算等，可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，獨(dú)立思考、克服困難的精神等。
四、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
培養(yǎng)自學(xué)能力，是素質(zhì)教育不容忽視的一個重要內(nèi)容。因為自學(xué)可以看做是一個人終身教育的體系，這個體系不僅僅牽涉到學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，而且牽涉到發(fā)展從事工作能力。學(xué)校教育不可能提供一個完美無缺、今后不再改變的體系，而是應(yīng)該向?qū)W生提供一把自學(xué)的金鑰匙，以便使他們在一生中能夠使用這把金鑰匙，不斷開啟新知識的大門，建樹、豐富、武裝自己。如果學(xué)生獲得了自學(xué)的能力和方法，必將終身受益。
五、培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力
培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，單純依靠課堂教學(xué)是不行的。要提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識和方法解決一些簡單實際問題的能力，還必須注意課堂教學(xué)與實際活動相結(jié)合。例如：教學(xué)小數(shù)時，可以讓學(xué)生到商店去了解各類商品的價格，觀察商品的標(biāo)簽，了解小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用；學(xué)習(xí)求平均數(shù)應(yīng)用題時，讓學(xué)生計算全班同學(xué)的身高；學(xué)習(xí)丈量土地時，讓學(xué)生利用步測的方法計算籃球場、操場的面積；學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖表時，讓學(xué)生收集有關(guān)數(shù)據(jù)制作簡單的統(tǒng)計圖表；學(xué)習(xí)幾何形體知識時，讓學(xué)生測量并計算樹木的直徑、花壇的周長和面積、沙坑的容積、粉刷教室的面積；學(xué)習(xí)比例尺時，讓學(xué)生測量銀川至北京、銀川至上海的實際距離等。這樣既使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識來源于實際，又使他們體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
第2篇：在線中小學(xué)教育范文
以下是我教學(xué)工作的一些做法：
1結(jié)合教材特點進(jìn)行滲透
課堂中，選擇合理、科學(xué)的組織教法，教材的靈活應(yīng)用是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，也是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效途徑。教師要善于把學(xué)生的心理活動和身體活動結(jié)合起來，尊重人格和自主性，利用課堂的組織教法中的各個環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。注重學(xué)生自我管理能力、獨(dú)立性、自主性、創(chuàng)造性以及熱愛美、鑒賞美、表現(xiàn)美的情感美的情感培養(yǎng)，促使學(xué)生個性的全面發(fā)展。
下面是例1.大地復(fù)蘇的春季，許多學(xué)校為了保護(hù)草坪，常用柵欄和繩子將草坪圍住，形成一道“不雅”的風(fēng)景。如果我們在此時的體育課的準(zhǔn)備部分經(jīng)常讓學(xué)生吟誦“小草才露尖尖角，我的腳下把情留；等到綠草如蔭時，我在上面跑跳投”的詩句……我們能想象，無論是操場傷還是同學(xué)們的心中，一道美麗的風(fēng)景線已經(jīng)形成了。含有保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的德育目標(biāo)，入情入理，自然會撥動學(xué)生們的心弦。
例2：在三年級下冊《模仿動物走》中，我只示范了兩個動物的模仿動作，之后，就安排讓學(xué)生自己模仿、自己想象動作進(jìn)行練習(xí)5分鐘。在這5分鐘里，學(xué)生模仿了各種動物形象，并且有的學(xué)生還模仿起動畫片中的英雄人物和動物玩起游戲，使整堂課保持濃厚運(yùn)動氛圍。
例3：在擲壘球教學(xué)中，有幾個學(xué)生的動作不正確，用直臂擲遠(yuǎn)，還認(rèn)為這樣的方法擲得最遠(yuǎn)，不改動作。就此，我用形象的例子說明了發(fā)力原理，鞭打動作的科學(xué)性……此后，學(xué)生逐漸改了動作，成績有了明顯的進(jìn)步。
例4：在課堂學(xué)習(xí)方法形式上，允許學(xué)生自己創(chuàng)新。在跳繩和呼啦圈教學(xué)中，在完成課的要求后，有幾個學(xué)生自己玩起了繩子和呼啦圈。我并沒批評他們，還表揚(yáng)了他們，依次讓全部學(xué)生進(jìn)行了創(chuàng)造練習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到了充分的調(diào)動。
2結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行思想品德教育
在體育教學(xué)中，利用各個教學(xué)主要環(huán)節(jié)，進(jìn)行課堂常規(guī)教育，使課堂教學(xué)規(guī)范化、制度化，通過課堂常規(guī)的建立和貫徹，向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和安全教育，逐步養(yǎng)成學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣和一些優(yōu)良的思想品質(zhì)。
課的開始要對學(xué)生進(jìn)行動員，提出本次課的目的、要求和注意事項，結(jié)束時要進(jìn)行講評總結(jié)。通過動員，對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育；通過競賽和游戲，培養(yǎng)他們集體主義精神和果斷、機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)的優(yōu)良思想品質(zhì)；通過隊列隊形的練習(xí)，可以培養(yǎng)他們組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們反映速度、動作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)一致的能力；值日生借、還體育器材和整理場地，可以培養(yǎng)他們熱愛集體、熱愛公益勞動和愛護(hù)公物的良好品質(zhì)。這樣，將思想教育同體育教學(xué)中的組織與方法有機(jī)地結(jié)合起來，既有利于提高教學(xué)質(zhì)量，又能增強(qiáng)思想教育的效果。
3評價中進(jìn)行滲透
心理學(xué)家認(rèn)為“贊美有如孩子的營養(yǎng)劑”。一句由衷的贊美，便可使喪失信心，挫敗的兒童懸崖勒馬，表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進(jìn)。在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，并及時表揚(yáng)、鼓勵。在運(yùn)動之前用適當(dāng)?shù)恼Z言鼓勵和表揚(yáng)，使其放下心理包袱，輕松地完成運(yùn)動，從而調(diào)動起學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣和積極性。從學(xué)生實際出發(fā)，對進(jìn)步學(xué)生鼓勵，培養(yǎng)他們的責(zé)任心、榮譽(yù)感及自覺學(xué)習(xí)、刻苦拼搏的精神。批評時，根據(jù)學(xué)生心理，把批評放在贊揚(yáng)之后，可取得很好的效果。如有一學(xué)生的體育技能較好，但紀(jì)律觀念差，在集體中不能與同學(xué)友好相處。我贊揚(yáng)他的長處之后，點出要當(dāng)一名優(yōu)秀學(xué)生，還需得到同學(xué)們的信任和支持，學(xué)生聽后，慢慢自然收斂?！秾O子兵法》中有句名言叫“賞罰分明”，其意不僅是說賞與罰之間必定要有道清楚的界線，更意味著有由才賞，有由才罰的道理。但一味的表揚(yáng)，事事得賞，這不僅會變成毫無意義，而且變成“無聊”的代名詞。過重嚴(yán)厲的批評，往往可能毀滅孩子的興趣，變得自暴自棄，陷入自卑和孤獨(dú)，因此批評要遵循三個原則：
3.1不傷害孩子的心理和身體；
3.2言行避免粗暴；
第3篇：在線中小學(xué)教育范文
【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；現(xiàn)代教育技術(shù)；多媒體
二十一世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時代，是以人才的培養(yǎng)為中心的時代，因此，對于人才教育的問題就成了我國教育領(lǐng)域中的重中之重。近年來，雖然科技得到長足的發(fā)展，但目前我國的教學(xué)手段仍然是以傳統(tǒng)的手段為主，即使是有條件的地區(qū)，所謂的現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)也只是偶爾使用，所以，大力發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)是當(dāng)下非常重要的一個舉措。
一、現(xiàn)代教育技術(shù)在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀
科技以人文本，科技的創(chuàng)新與發(fā)明就是為了人類使用工具更加方便，所以，要大力弘揚(yáng)現(xiàn)代化教學(xué)手段。而目前的高中數(shù)學(xué)課教育現(xiàn)狀僅僅是以單一的教師講授為主，因此教學(xué)方式的改革迫在眉睫，而將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)中更是必要的。
高中數(shù)學(xué)教學(xué)分為理論教學(xué)和習(xí)題的演練。理論講授在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中是非常重要的。而理論教學(xué)往往還是沿用老的方式方法，教師拿著一本書在上面講的激情四射，學(xué)生卻在下面各行其是，針對這種情況，現(xiàn)代教育技術(shù)的涉入就非常必要了。高中生處在生理和心理都逐漸成熟的階段，對新鮮的事物感興趣，由此會對現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)這種新鮮的教學(xué)方式產(chǎn)生興趣，另外，對于習(xí)題的演練，教師也可以采用多媒體教學(xué)的方式進(jìn)行，這樣就培養(yǎng)了學(xué)生對課程的興趣，教學(xué)效果也就可想而知了。因此，高中數(shù)學(xué)教學(xué)手段與教學(xué)方式的改革就顯得尤為重要了。
二、現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的特點
多媒體教學(xué)作為現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)模式的重要載體，將其應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)中是實現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的必經(jīng)之路。
多媒體是指電腦技術(shù)與視頻技術(shù)的結(jié)合。簡言之，就是聲音和圖像的融合，在電腦上操作，通過視頻技術(shù)呈現(xiàn)出來，由硬件和軟件組成，這就是多媒體。興趣是最好的教師，高中生處在一個特殊的階段，這一階段的好奇心和創(chuàng)造力都很強(qiáng)，因此，這一階段也是培養(yǎng)其興趣的最佳時機(jī)。只要培養(yǎng)出學(xué)生對于本門課程的興趣，那么學(xué)生對知識的理解程度就會增加，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。而通過何種方式讓課堂變得生動有趣，讓學(xué)生們既得到了知識，又不覺枯燥乏味呢？這就需要通過一種媒介來吸引學(xué)生，而多媒體的教學(xué)正好彌補(bǔ)了這個位置。
多媒體本身具有交互項，集成性等性質(zhì)。由于多媒體本身的特點，才使得多媒體應(yīng)用于教學(xué)中更加生動有趣。由于具有集成性，教師可以控制多媒體的操作，這樣和傳統(tǒng)教學(xué)相比，既節(jié)省了教師的時間和體力，也使學(xué)生更加覺得有興趣了，另外，交互性可以讓學(xué)生和教師互動，更增加了課堂的趣味性和學(xué)生吸取知識的興致。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用是原本枯燥無味的課堂變得生動有趣，現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用使高中數(shù)學(xué)課堂變得更加豐富多彩生動有趣。
三、利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量的措施
1.改變觀念，與時俱進(jìn)
改革開放以來，我國各方面事業(yè)都取得了舉世矚目的成就?？萍碱I(lǐng)域的創(chuàng)新技術(shù)也不斷產(chǎn)生，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)深入各個領(lǐng)域。近年來，隨著我國教育制度改革的深入，現(xiàn)代教育技術(shù)也已經(jīng)深入到了教育領(lǐng)域。而高中數(shù)學(xué)課作為一門基礎(chǔ)課程，是學(xué)生以后學(xué)習(xí)更深層次知識的基礎(chǔ)，完善高中數(shù)學(xué)課堂勢在必行。多媒體在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用能夠使課堂講解更加生動有趣，增強(qiáng)學(xué)生對知識的渴求欲望，加深學(xué)生對知識的理解程度。因此，多媒體教學(xué)已經(jīng)是大勢所趨，是高中數(shù)學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)活動必不可少的教學(xué)輔助工作。
2.提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)其現(xiàn)代化教學(xué)能力
高中教師中有很大一部分是年齡比較大的教師，他們經(jīng)驗豐富，對理論知識的理解程度的深厚，因此，這是每個學(xué)校不可或缺的人才資源。但同時也應(yīng)該重視這些教師能力的提高。隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代社會到處都是高科技的產(chǎn)品，傳統(tǒng)的經(jīng)驗和積累只能作為文化底蘊(yùn)，要依靠現(xiàn)代化的手段將傳統(tǒng)的知識表達(dá)出來，因為目前教育的對象是現(xiàn)代學(xué)生，不可能再按照傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教學(xué)了。
3.學(xué)校要重視現(xiàn)代化教學(xué)，加大資金投入
隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，現(xiàn)代化教學(xué)手段已經(jīng)成為一種趨勢和潮流，學(xué)校要以市場為導(dǎo)向，培養(yǎng)社會需要的人才，市場需要什么樣的人才，教育機(jī)構(gòu)就要相應(yīng)的培養(yǎng)具備哪些素質(zhì)的人才。因此，現(xiàn)代化教學(xué)手段的引入是非常必要的，不僅是順應(yīng)時代潮流，更是為學(xué)生將來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，同時，也可以提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和知名度，提高學(xué)校的品牌效應(yīng)。
多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用需要相應(yīng)的硬件支持，這就需要學(xué)校方面改變觀念，提高對現(xiàn)代化教學(xué)的認(rèn)識，在現(xiàn)代化教學(xué)方面給予相應(yīng)的資金和人員的支持，避免出現(xiàn)“巧婦難為無米之炊”現(xiàn)象的發(fā)生。這樣才能將現(xiàn)代教育技術(shù)這種現(xiàn)代化教學(xué)手段更好地應(yīng)用于我國教育事業(yè)當(dāng)中，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合適的人才。
四、結(jié)束語
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)對我們生活發(fā)揮著越來越大的影響?，F(xiàn)代教育技術(shù)這種逐漸成熟的手段在我國教育領(lǐng)域的發(fā)展也是非常迅速的。這種現(xiàn)代化的教學(xué)輔助工具正在逐步走進(jìn)我國高中教育課堂，教師在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)合理的使用這種工具，既要認(rèn)識到這是一種時代的潮流，是一種教學(xué)的改革，更要加強(qiáng)自身素質(zhì)，合理運(yùn)用這種教學(xué)手段，使其為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出更高素質(zhì)的人才。
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第4篇：在線中小學(xué)教育范文
關(guān)鍵詞：新課標(biāo) 小學(xué)語文 教學(xué)情境 個性
《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，要發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，讓學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的主人。調(diào)動學(xué)生的積極主動性，讓學(xué)生努力學(xué)習(xí)、主動探究，需要在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主探索的良好學(xué)習(xí)意識，幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，能學(xué)好。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，需要注重不同學(xué)生的個體差異，因材施教，因人而異，指導(dǎo)學(xué)生用適合自己的方式開展學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)中，必須要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中的“一言堂”“滿堂灌”，不能再是無窮無盡的“題海戰(zhàn)術(shù)”，教師在教學(xué)中不能再包辦代替學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，要激發(fā)學(xué)生求知欲，活躍課堂氣氛，啟迪學(xué)生智慧，讓語文課堂煥發(fā)生命活力，也讓學(xué)生在自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中彰顯個性。
一、創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)
我們都知道：興趣最好的老師?？墒?，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師并沒有花費(fèi)多少時間去關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，也沒有積極探究適合學(xué)生的教學(xué)方法，總是自以為是的選擇自己認(rèn)為非常適合的方法，這樣的結(jié)果只能是讓學(xué)生越來越不喜歡學(xué)習(xí)，嚴(yán)重的還會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，抵觸教師的課堂教學(xué)。只有讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有了興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求短欲，才會讓學(xué)生從內(nèi)心深處愿學(xué)、想學(xué)、愛學(xué)。語文教學(xué)中，要盡量讓教學(xué)變得鮮活，讓學(xué)生興致盎然地學(xué)，讓學(xué)生從語文教學(xué)中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生在愉快中學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得愉快，從而不斷提高學(xué)生的語文能力水平和素養(yǎng)。
二、充分調(diào)動學(xué)生感官，讓學(xué)生全面展現(xiàn)自我
小學(xué)語文新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教學(xué)活動面對的主體是有生命的學(xué)生，從而決定教學(xué)活動不能是教師的“單邊”活動，而是師生之間的雙邊互動的活動。心理學(xué)家認(rèn)為：“課堂上只有經(jīng)常性啟發(fā)學(xué)生動手、動口、動腦，自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能使學(xué)生始終處于一種積極探索知識，尋求答案的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)中?！币虼?，語文課堂教學(xué)中，不僅教師要“動”起來，教師還要調(diào)動學(xué)生也“動”起來。教師要設(shè)計適合學(xué)生實際，能夠調(diào)動學(xué)生思維的問題，讓學(xué)生通過分析、思考、解決問題，理清學(xué)習(xí)思路，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在課堂上，不僅要看，還要想，還要動，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中，全方位地參與學(xué)習(xí)，通過自主探究，從而獲取語文知識。課堂上，教師不再是主角，要成為導(dǎo)演，要讓學(xué)生成為主角，課堂教學(xué)需要學(xué)生自己“演”下去，只有學(xué)生參與的課堂教學(xué)，才是生機(jī)勃勃的課堂，才是充滿活力的課堂，才是高質(zhì)量、高效率的課堂。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)
“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”，對于語文學(xué)習(xí)，特別是高年級的語文學(xué)習(xí)，對課堂、段落，一些經(jīng)典句子的理解，并不要求學(xué)生有“標(biāo)準(zhǔn)答案”，只要自己談的觀點和看法有其支撐的理由就行，語文學(xué)習(xí)，最重要的就是對課文內(nèi)容獨(dú)到的理解和體會。教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思維，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，敢于發(fā)表自己不同的見解和看法，真正做到仁者見仁，智者見智，各抒己見，百花齊放。教師在課堂中的任務(wù)不是讓學(xué)生跟著教師思路走，而是讓引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考，要讓學(xué)生學(xué)會思考，讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗，根據(jù)自己的理解，發(fā)表自己的見解，對存在較大分歧的問題可以引導(dǎo)學(xué)生各自展開辯論。辯論的過程，就是學(xué)生進(jìn)一步思考過程，是學(xué)生進(jìn)行理解的過程，也是進(jìn)一步感悟的過程。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步明白，天外有天，人外有人，知識是無窮盡，沒有人能做到無所不知，無所不曉，讓學(xué)生樹立正確的“活到老，學(xué)到老”的意識。要創(chuàng)設(shè)開發(fā)的課堂，讓學(xué)生有更多的主動學(xué)習(xí)、自主思考的機(jī)會和時間，教師不能“爭分奪秒”，要毫不吝惜地讓學(xué)生思考的時間和空間，讓學(xué)生能夠無拘無束思考，能夠忘我地討論，讓學(xué)生在討論、辯論中碰撞出智慧火花，從而張揚(yáng)學(xué)生個性。
四、關(guān)心學(xué)生熱愛學(xué)生，讓學(xué)生在成功中學(xué)習(xí)
關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來愛，這是對教師的要求。教師對待學(xué)生要一視同仁，不能厚此薄彼，只有公平、公正的教師才會受到學(xué)生的愛戴，才能夠建立起良好的師生關(guān)系，才能讓學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)提高。平常教學(xué)中，教師要認(rèn)真關(guān)注每一位學(xué)生，了解學(xué)生的所思、所想、所盼，從學(xué)生的一言一行、一舉一動中了解學(xué)生真正的渴望之處，這樣，才能“對癥下藥”，有的放矢地開展教學(xué)。教師要用辯證的眼光來看待每一個學(xué)生，要看到學(xué)生的短板、不足，更要看到學(xué)生的優(yōu)點和長處，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“美”，要幫助學(xué)生補(bǔ)足短板，改下不足，要發(fā)揮學(xué)生優(yōu)勢，發(fā)揚(yáng)學(xué)生長處，讓學(xué)生對語文產(chǎn)生興趣，幫助學(xué)生樹立語文學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)中針對學(xué)生不同實際，采用分層教學(xué)法，給不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，因人而異地提出學(xué)習(xí)要求，讓每個學(xué)生都能經(jīng)過自己的思考完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生都能取得成功，都能感受到成功的喜悅。教學(xué)中，要鼓勵為主，批評為輔，要多給予學(xué)生激勵性的評價，在表揚(yáng)學(xué)生進(jìn)步的同時，從心理上再次強(qiáng)化了學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生更加喜歡語文學(xué)習(xí)。
參考文獻(xiàn)：
第5篇：在線中小學(xué)教育范文
關(guān)鍵詞:自學(xué)能力 素質(zhì)教育 教學(xué)改革
當(dāng)今社會已經(jīng)步入一個知識、信息急劇增長、科學(xué)技術(shù)發(fā)展更新的新時代。教育必須適應(yīng)高速發(fā)展的時代需要,培養(yǎng)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的人,尤其是具有運(yùn)用適合自己的方法,獨(dú)立獲取知識信息和應(yīng)用知識信息能力的人,這是時代賦予我們的使命。語文是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科,如何指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,努力培養(yǎng)學(xué)生終身的自學(xué)能力與自學(xué)習(xí)慣,全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),是語文教學(xué)改革的重要研究課題。
一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
興趣是學(xué)習(xí)活動的強(qiáng)化濟(jì),它在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中,起著巨大的推動和內(nèi)驅(qū)作用。只有多方培養(yǎng)學(xué)生的興趣,努力實現(xiàn)語文教學(xué)的三個轉(zhuǎn)變,即由厭學(xué)到樂學(xué),由被動學(xué)到主動學(xué),由死學(xué)到活學(xué),才能引發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)心態(tài),便之持續(xù)地、專心致志地進(jìn)行學(xué)習(xí)鉆研,從而提高學(xué)習(xí)效率。
1.創(chuàng)設(shè)情境
具體是學(xué)習(xí)活動的情境具有強(qiáng)烈的感染力,把學(xué)生帶人課文的情境之中,能激起學(xué)生愉快的情緒體驗。學(xué)生一旦動情,就能和教師、作者產(chǎn)生感情上的共鳴,從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,自覺地、專注地投入學(xué)習(xí)。如在《桂林山水》一文中,為了把學(xué)生引入本課的情境中,教學(xué)一開始,教師先以“導(dǎo)游”的身份,用生動簡潔的語言,描述了桂林山水名揚(yáng)四海,風(fēng)光迷人的一些特點。再出示幾幅桂林山水的風(fēng)光掛圖,指導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞。然后配以優(yōu)美的伴奏音樂,給學(xué)生示范朗讀課文,很快就將學(xué)生帶入到課文的詩情畫意之中。
2.融身體驗,陶冶感染
語文教學(xué)免不了閱讀這一重要環(huán)節(jié)。閱讀要有情感的體驗,要讓學(xué)生自覺地參與形象創(chuàng)造的過程,“進(jìn)入角色”,主動在感受語文教材中蘊(yùn)含著的思想情懷。要讓學(xué)生讀中體驗,需要教師具體指導(dǎo),使學(xué)生有目的、有步驟地去讀。例如:在《小音樂家揚(yáng)科》一文的結(jié)尾,作者寫“白樺樹嘩嘩地響,在揚(yáng)科的頭上不住的號叫”。為了使學(xué)生深入體會句子的含義,可以設(shè)計以下幾個問題啟發(fā)學(xué)生思考:①白樺樹在什么情況下發(fā)出響聲?②“號叫”是什么意思?③為什么說;“白樺樹在揚(yáng)科頭上號叫呢?”④作者寫這句話是想告訴讀者什么?表達(dá)了怎樣的思想感情?在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生終于認(rèn)識到:“這句話表面上寫白樺樹,實際上是運(yùn)用了擬人的手法,讓白樺樹替揚(yáng)科德慘死鳴不平,以控訴那個黑暗的資本主義制度……”。理解了這句話,學(xué)生們面露喜色,情緒激越。學(xué)生們最大的快樂莫過于“我懂了”,“我會了”。懂是理解,會是運(yùn)用,有理解到運(yùn)用需要扎實的語言訓(xùn)練,需要多環(huán)節(jié),多層次的進(jìn)行。
3.操作演示
教學(xué)中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用這種那個教學(xué)方法,可以造成新的學(xué)習(xí)氣氛,有利于吸引學(xué)生的注意力。有些枯燥難懂的課文,通過學(xué)生的親自動手操作演示,可以化難為易,并能揭示解決問題過程中的思路。例如在教學(xué)《詹天佑》一文時,為了使學(xué)生更好的理解詹天佑設(shè)計的“人”字形路線,再用兩只鋼筆代表火車頭,演示兩個火車頭上山爬坡的過程。學(xué)生們對這一做法極感,大家爭相演示,火車上山的情形被同學(xué)們演示的活靈活現(xiàn),課堂氣氛極為活躍,這樣,教師教的輕松,學(xué)生學(xué)的愉快。
二、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)
“學(xué)而有道,方能學(xué)而知之”。這里的“道’即學(xué)習(xí)方法,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生逐步積累和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,既能有效的掌握知識技能,又可發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,自主學(xué)習(xí)的能力。
1.從整體上優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)
學(xué)習(xí)是教師的“導(dǎo)”與學(xué)生的“學(xué)”的一種有目標(biāo)、有計劃有程序的活動過程。實施學(xué)法指導(dǎo),應(yīng)在制定教學(xué)目標(biāo),設(shè)計教學(xué)程序,進(jìn)行目標(biāo)檢測反饋時予以通盤考慮,整體安排。思想教育如何滲透,知識要點如何掌握,學(xué)習(xí)知識的方法,規(guī)律如何揭示、指導(dǎo)等,都應(yīng)在備課這一環(huán)節(jié)中予以體現(xiàn);如何調(diào)動學(xué)生的積極因素,把學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)品質(zhì),習(xí)慣的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來,從而實現(xiàn)“教”與“學(xué)”的落實。
2.訓(xùn)練到住,發(fā)展思維
語文教學(xué)的學(xué)法指導(dǎo),應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)知識,悟?qū)W法同培養(yǎng)能力,發(fā)展智力融會貫通,從而促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的提高。
3.系統(tǒng)歸納,指導(dǎo)運(yùn)用
學(xué)習(xí)方法涉及面廣,內(nèi)容豐富,有的互為條件,相互聯(lián)系。因此,教師要善于總結(jié)歸納,并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
如:小學(xué)課本有故事幾十首,教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)古詩的一般方法,即:“了解背景知詩人,聯(lián)系全詩解題目,抓住重點分析詞句,精讀深思入意境,朗讀成誦體會剛請”。諸如此類,這種系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法一旦被學(xué)生真正的掌握和運(yùn)用,就能有效的提高學(xué)生獨(dú)立分析問題,解決問題的能力。
三、優(yōu)化學(xué)習(xí)過程
第6篇：在線中小學(xué)教育范文
一、創(chuàng)新教學(xué)模式，注重先學(xué)后教
小學(xué)生處在比較活潑好動的年齡階段，他們對新鮮事物接觸得比較多也接受得快，這非常有利于學(xué)生對新知的學(xué)習(xí)。其實一堂課的質(zhì)量，重點在于學(xué)生學(xué)會了多少，而不是老師教了多少，畢竟學(xué)生才是受教育的主體，是學(xué)習(xí)的主人，教師在課堂只是領(lǐng)路人和引導(dǎo)者的角色，教師要做到教會學(xué)生而不是只注重自己授課的進(jìn)度。因此，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前教育的要求，新課改致力于研究新的教學(xué)模式，給學(xué)生提供一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，以期實現(xiàn)教學(xué)高效。
先學(xué)后教是一種新的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生要在教師講課之前先要了解老師所要講的內(nèi)容，然后再由老師去講解。一般淺顯的內(nèi)容都是由學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生要通過自己的學(xué)習(xí)去了解老師要講的基本內(nèi)容，對于一些基本知識要必須掌握，這樣就可以在老師講解的過程中跟上老師的思路。后教部分就是老師的任務(wù)了，老師要根據(jù)自己所制訂的教案來講解學(xué)生自學(xué)的東西，重點講解學(xué)生容易迷惑的地方。這種教學(xué)方式可以讓學(xué)生很容易就跟上老師的思路，可以鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，學(xué)會根據(jù)自己的能力去掌握老師所要講的知識。例如在講解古詩詞的時候，可以讓學(xué)生自己先去學(xué)習(xí)一下這節(jié)課所要掌握的內(nèi)容和重點，作者的簡介、詩句的意思、詩詞所要表達(dá)的思想感情等，這些基礎(chǔ)的東西都掌握后，老師教的時候就會如魚得水。
二、改革教學(xué)方法，借助學(xué)案導(dǎo)學(xué)
每個人都有自己合適的學(xué)習(xí)方法，不同的學(xué)生接受知識的能力不同，不能要求他們都是“天才”。因此，我們要因材施教，我們要探求好的教學(xué)方法。好的教學(xué)方法就是要適合于學(xué)生，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于提高教學(xué)效率。學(xué)案導(dǎo)學(xué)是一種新的授課方式，學(xué)案即教師制訂的授課教案，導(dǎo)學(xué)即利用學(xué)案來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師在制訂學(xué)案時，可以將學(xué)生比較難理解的、重點要掌握的知識做分類，這樣不但條理清晰還更易于學(xué)生理解和掌握，可以帶給學(xué)生一種新的課堂方式。例如在講解歷史人物時，不要再平平淡淡地去講述一個人，可以利用學(xué)案來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。老師在制訂學(xué)案時，可以細(xì)分所要講解人物的一生、成就或得失，同時也要讓學(xué)生學(xué)會用辯證的方法去對待每一件事。借助學(xué)案導(dǎo)學(xué)這種新的授課形式把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。
三、注重創(chuàng)新實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
“先學(xué)后教，學(xué)案導(dǎo)學(xué)”作為一種新的教學(xué)模式，不管是在形式上還是在內(nèi)容上都以一種新的姿態(tài)呈現(xiàn)在學(xué)生面前。新的教學(xué)模式對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是有很大幫助的，因為這是一種新鮮的事物，孩子在接觸新鮮事物的時候會有比較濃厚的興趣。在進(jìn)行“先學(xué)后教，學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)實踐時，學(xué)生會對學(xué)習(xí)有不一樣的想法。但是在教學(xué)過程我們要注重創(chuàng)新實踐，不斷完善，一定要把新的教學(xué)模式落到實處，不能只說不做。另外，一定要注意興趣教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為興趣是最好的老師。在“先學(xué)后教，學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體意識，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，這樣對于教師的教學(xué)工作也會是錦上添花、如虎添翼。新的教學(xué)模式要在實踐中才能不斷成熟，同時在實踐的過程中學(xué)生也會受益無窮。
第7篇：在線中小學(xué)教育范文
隨著當(dāng)今社會的發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，現(xiàn)代的課堂教學(xué)模式，更注重的是技術(shù)性、藝術(shù)性和創(chuàng)新性的結(jié)合。科學(xué)、新穎、先進(jìn)的教育技術(shù)，可以為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供廣闊的展示平臺。我在積極探索運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)中，構(gòu)建新型數(shù)學(xué)教學(xué)模式時，主要從四個方面入手：
一、 利用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，吸引學(xué)生的注意力
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最強(qiáng)大的動力，學(xué)生有了興趣才會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。為此，在教學(xué)中教師要不斷地設(shè)置趣味的活動，調(diào)動學(xué)生的情感，使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，精心設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容相吻合的情境，合理組織畫面，配以動感，不僅可以傳播大量的教學(xué)信息，而且可以變靜為動，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。
在教學(xué)“體積與容積”時，運(yùn)用多媒體課件呈現(xiàn)“烏鴉喝水”的故事，設(shè)問：“烏鴉為什么能喝到水？為什么放進(jìn)石頭水面會升高？而且放得越多，水面就升得越高？”利用學(xué)生喜歡的動畫，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，從而引發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲。
二、 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以帶動學(xué)生思維，幫助理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系
數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。我們在教學(xué)中，應(yīng)把學(xué)生生活中能夠見到的，聽到的，感受到的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)問題融入課堂，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，使原本抽象的概念變得通俗易懂。這些內(nèi)容的呈現(xiàn)借助多媒體可以更直觀來的完成，它文、音、像、色于一體，為師生提供了豐富的教育教學(xué)資源。因此，但在教學(xué)過程中，借助多媒體，可以以靜變動、動靜結(jié)合，直觀的把整個過程顯示出來，激發(fā)學(xué)生探究新知的興趣，加深對知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性。
例如在教學(xué)“認(rèn)識人民幣”時，首先利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境：買東西。讓學(xué)生通過觀察，說一說畫面上的人在干什么？買賣東西時要用到什么？從而引入人民幣，緊接著老師再提出要求：平時生活中你都買賣過東西嗎？都是怎么做的？再進(jìn)行現(xiàn)場買賣等。數(shù)學(xué)靠死記硬背是學(xué)不會的，學(xué)生必須經(jīng)過自己的實踐和實際操作才能更好的掌握人民幣的換算及加減，從而讓學(xué)生從死板的學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變到自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍中來，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，改變學(xué)習(xí)方式。
三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓靜態(tài)的知識動態(tài)化，掌握知識準(zhǔn)確、輕松
教材上的知識點都以靜態(tài)、單維的形式呈現(xiàn)，現(xiàn)代教育技術(shù)所演示的內(nèi)容圖像清晰、動態(tài)感強(qiáng)，信息量大，教師根據(jù)教學(xué)的需要選擇演示的內(nèi)容，或重復(fù)某些重點內(nèi)容，將復(fù)雜問題簡化，化難為易，使教學(xué)中的難點迎刃而解，為了適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知方式，發(fā)展學(xué)生的思維能力和實際操作技能，把靜態(tài)的知識動態(tài)化，讓單維的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為多維的網(wǎng)狀知識結(jié)構(gòu)。
例如在教學(xué)“長方體的體積”中，用一個棱長1厘米的正方體小方塊，讓學(xué)生算出它的體積，然后將10個排放成一排，展示給學(xué)生看它的長、寬高，算出它的體積，接著又用小方塊沿著長方體的寬排放10排成一層，再展示給學(xué)生看它的長、寬高，算出它的體積，接著再擺放10層，再展示給學(xué)生看它的長、寬高，算出它的體積，從而得出長方體體積的計算公式：“長方體的體積= 長×寬×高”這個動態(tài)的演示過程中學(xué)生感知形象，具體清晰，認(rèn)知深刻，不需要教師提示，即可準(zhǔn)確地概括出長方體的體積的計算公式。
四、巧用現(xiàn)代教育媒體，滲透數(shù)學(xué)美
多媒體手段直觀新穎，利用多媒體，促進(jìn)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科之間的整合，能夠營造輕松愉悅的課堂氛圍，讓課堂真正成為學(xué)生放飛心靈的天空。只要我們善于觀察，積極思考，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊。例如：我在講授六年級上冊“欣賞與設(shè)計”這課時，精心設(shè)計了一組圖畫讓學(xué)生欣賞，通過欣賞中國的蘇州園林、中國的民間剪紙、風(fēng)箏等，讓學(xué)生充分感受對稱美，使學(xué)生不僅掌握了知識，還受到了美的教育。讓我們的數(shù)學(xué)課堂更加豐富，更加有趣，從而打破數(shù)學(xué)課堂的枯燥和沉悶，讓我們的課堂更具生命力。
第8篇：在線中小學(xué)教育范文
[關(guān)鍵詞]小學(xué)語文；人文；價值觀
一、運(yùn)用課件演示，體現(xiàn)人文性
在小學(xué)語文教材中，有些課文雖然說是膾炙人口，影響深遠(yuǎn)的佳作，但對于涉世未深的小學(xué)生來說，還是難以體會到文章的思想內(nèi)涵。多媒體教學(xué)手段的廣泛運(yùn)用，為教師打開了進(jìn)行人文性教學(xué)的方便之門。比如，蘇教版小學(xué)一年級下冊《古詩兩首》中的《鋤禾》，描寫了農(nóng)民種植糧食的辛苦，揭示了糧食的來之不易，每個人都要倍加愛惜糧食，但這對于很少接觸種地的小學(xué)生們來說，一時是難以體味的。在給學(xué)生進(jìn)行了示范朗讀和學(xué)生熟讀之后，教師可以對學(xué)生說：“大家知道詩中為什么說‘粒粒皆辛苦’呢？現(xiàn)在來看看農(nóng)民伯伯是怎么勞作的?！比缓蠼o學(xué)生們展示了一段多媒體課件，烈日的暴曬之下，農(nóng)民伯伯在莊稼中揮汗除草，莊稼從播種到收獲的每一步都凝結(jié)著農(nóng)民伯伯辛勞的汗水，通過這個課件的演示，使學(xué)生懂得了糧食的來之不易，正如古人所說：“一粥一飯當(dāng)思來之不易?！薄〔妥郎习装椎拿罪堈媸恰傲Ａ＝孕量唷保剐W(xué)生油然升起了一種對農(nóng)民伯伯的尊重之情，增強(qiáng)了珍惜糧食的意識。
二、關(guān)注情感因素，滲透人文性
在課文的閱讀教學(xué)中，要注意將學(xué)生的閱讀與情感的體驗結(jié)合起來，滲透人文教育，使閱讀實踐活動觸及學(xué)生心靈，形成獨(dú)特的感悟。
比如《一路花香》這篇課文，通過從一個有裂縫的水罐漏出的水，澆灌了美麗的鮮花這一則寓言故事，揭示了每一件東西、每一個人都有著獨(dú)特的自身價值，要充分運(yùn)用自己的價值，發(fā)揮出自己的作用。
為了讓學(xué)生體會破損水罐的第一次情感，在閱讀教學(xué)中，首先要讓學(xué)生自己來品讀課文，通過閱讀找出破損水罐情感變化的詞語，讓學(xué)生通過“慚愧“”十分慚愧“”“盡了自己的全力’”卻沒有得到應(yīng)有的回報”等語句的描述，去體悟破水罐的慚愧自卑；然后，讓學(xué)生在文中找出破水罐與挑水工的兩次對話，讓學(xué)生通過閱讀的語調(diào)、語速表現(xiàn)出人物的心理和情感活動，從而使學(xué)生從對課文語言感受中，提升情感的認(rèn)知。
因為每個學(xué)生都是獨(dú)特的個體，對事物的認(rèn)識也是千差萬別的。學(xué)生通過閱讀對課文形成了自己的獨(dú)特見解，教師對此也要給予重視，由此引導(dǎo)學(xué)生去感悟課文所蘊(yùn)涵的深刻道理。
三、提升審美素養(yǎng)，感受人文性
在小學(xué)語文的閱讀教學(xué)中，教師要注意激發(fā)學(xué)生與文章產(chǎn)生共鳴，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，讓學(xué)生與文章中的主人公同呼吸，共命運(yùn)，深深體驗作者的情感，與作者的感受融為一體。這不僅是進(jìn)行語文審美教育的有效方式，也是進(jìn)行人文熏陶的基本途徑。在語文的閱讀教學(xué)中，教師要善于把握題材、思路、表現(xiàn)手法等，充分調(diào)動學(xué)生的感情，激發(fā)學(xué)生對文章產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。
四、課堂延伸，深化人文性
第9篇：在線中小學(xué)教育范文
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；教育技術(shù)；應(yīng)用策略
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明》確指出：“教育技術(shù)裝備是教育現(xiàn)代化中最直觀、最形象的教學(xué)手段，我們應(yīng)科學(xué)合理地使用這些裝備，優(yōu)化我們的教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)效果?！庇绕涫切W(xué)生，他們的思維是以具體形象思維為主，并逐漸向抽象邏輯思維過渡，而數(shù)學(xué)這門科學(xué)卻具有極強(qiáng)的抽象性和邏輯性。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以讓教學(xué)更加精彩，更富活力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是有助于讓數(shù)學(xué)知識的抽象性和學(xué)生思維的形象性有機(jī)聯(lián)系起來，這樣更加有利于讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中我們要善于運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率。
一、整合網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容
網(wǎng)絡(luò)這個大平臺在新課改中發(fā)揮了不可忽視的作用，其豐富的資源不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，更拓展了學(xué)生的思維。因此，教師要善于利用網(wǎng)絡(luò)這個平臺達(dá)到提供教學(xué)效率的目的。如，學(xué)習(xí)“軸對稱”圖形的時候，我從網(wǎng)上找了許多圖形，并制作成課件，這些圖形有的是軸對稱的，也有的是非軸對稱的。課堂上我讓學(xué)生說一說哪些是軸對稱圖形，哪些不是軸對稱圖形。說對的課件會播放鼓勵的語言，說錯了會出示一些提示語。這樣的課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚，都樂于主動的去探索，而且通過課件直觀的展示，學(xué)生可以更加深刻地理解“軸對稱”的含義，準(zhǔn)確掌握概念。
二、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)突破教學(xué)重、難點
一堂課是否有效，主要看重、難點的處理，這是課堂教學(xué)的重中之重?，F(xiàn)代教育技術(shù)中多媒體可以讓教學(xué)更加靈活，化難為易，深入淺出，讓學(xué)生做到舉一反三、觸類旁通，從而達(dá)到突破教學(xué)重、難點的目的。如，學(xué)習(xí)“圓形的旋轉(zhuǎn)”的時候，對于小學(xué)生來說這部分的知識較難理解。這個時候我運(yùn)用多媒體先把三角形拆分開，然后給學(xué)生展出了這樣一個情景：把一條線段按照順時針的方向旋轉(zhuǎn)90°，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，使學(xué)生明確圖形旋轉(zhuǎn)時的三要素。接下來，適當(dāng)?shù)丶哟笠恍╇y度，讓學(xué)生思考：“如果是互相垂直的兩條線段按照順時針方向要怎么樣旋轉(zhuǎn)？”然后，運(yùn)用多媒體演示給學(xué)生看，這樣學(xué)生理解起來更快，接下來就是教學(xué)的重點“若是三角形按照順時針方向旋轉(zhuǎn)90°要怎么做？”通過剛才的鋪墊，學(xué)生很快地就找到了旋轉(zhuǎn)的中心，再通過演示加深學(xué)生的印象，學(xué)習(xí)效果會更好。當(dāng)然，教師也可以鼓勵學(xué)生嘗試一下其他圖形的旋轉(zhuǎn)，擴(kuò)大教學(xué)深度。
三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神
教學(xué)中我把學(xué)生分成若干小組，以小組合作學(xué)習(xí)方式結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)展開教學(xué)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究、發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)的過程，讓學(xué)生清楚地感知知識的形成過程，這樣獲得的知識會更加牢固，運(yùn)用起來也會更加靈活，而且在探究過程中更易培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。如，學(xué)習(xí)“平行四邊形面積”的時候，我通過多媒體展示了一個平行四邊形，然后以割補(bǔ)方式把平行四邊形轉(zhuǎn)化成一個長方形，接著向?qū)W生提出問題：①圖形在轉(zhuǎn)化前后有什么變化？②這兩種圖形有何聯(lián)系？③長方形面積公式是什么？④試推出平行四邊形的面積公式。問題提出后，我組織學(xué)生進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、總結(jié)，學(xué)生很快就總結(jié)出了平行四邊形的面積公式。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，更利于學(xué)生掌握知識，而且運(yùn)用起來也更得心應(yīng)手，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
總之，現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有機(jī)融合，不僅給教學(xué)注入活力，更為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生更加樂于學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)效率。
參考文獻(xiàn)：
