數字人才培訓精選(九篇)

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第1篇：數字人才培訓范文

【關鍵詞】互聯網+；人才大數據；公共服務體系

0引言

人才是促進社會發展的重要因素。大數據通過對海量數據進行分析，發現新商機，創造新價值，“人才大數據”應運而生。浙江省作為一個經濟發達的沿海省份，近年來人才需要量巨大。但是目前浙江省人才大數據公共服務體系尚不夠完善。“互聯網+”時代的來臨為浙江省人才大數據公共服務體系的泛互聯網化、數字化、智慧化帶來了新的生態。用“互聯網+人才服務”的方式，通過互聯網及其移動終端實現各類人才大數據的整合，從而評價發現高層次人才。因此，如何實現“互聯網+”背景下的人才大數據公共服務體系創新優化，是浙江省實現人才服務轉型升級，提高浙江省科技自主創新能力的必由之路。

1國內外研究現狀

歐美一些國家較早認識到人才大數據在人力資源優化中的作用。例如國際人才交流組織、美國人才服務中心、英國人才服務組織分別在相關人才項目中利用大數據建立人才公共服務體系，以便科學評價人才資源、發現高層次人才。中國國家人才服務中心圍繞“互聯網+人才服務”需求，在科研管理機構、科技人才創新服務與人才大數據資源共享等領域提出了泛互聯網化、數字化、智慧化的人才服務機制，標志著人才大數據服務體系進入了政府統一規劃、政企協作的新階段。新華社公開報道了大數據在人力資源管理服務體系中的“大智慧”實踐問題。在此背景下，2016年7月浙江省人民政府在關于《深化人才發展體制機制改革，支持人才創業創新》的意見中指出要更大力度實施兩院院士、“千百人計劃”、“海外工程師”、“長江學者”“973首席科學家”、“杰青”、“新世紀優秀人才”以及海外科學家、領域專家等領軍型創新創業團隊引進服務計劃。以上研究為本文研究的問題提供了參考依據。

2“互聯網+”背景下浙江省人才大數據公共服務體系構建

2.1人才大數據公共服務管理機制創新優化

第一，在浙江省政府層面頂層設計、統籌規劃，完善、制定“互聯網+”環境下人才大數據公共服務的有關政策、法律，將“互聯網+人才”背景下大數據開發利用與服務開放共享納入法治軌道。

第二，制訂切實可行、科學、細致、合理的“互聯網+”背景下的浙江省人才大數據公共服務發展規劃、體制和智慧管理戰略。

第三，依托載體，打造泛互聯網化的人才大數據公共服務中心、人才創新創業公共服務中心，建立健全“互聯網+”環境下具有綜合協調能力的人才大數據服務管理機構。

2.2人才大數據公共服務策略與模式創新

圍繞企業用人需求，所有人才服務機構參與“互聯網+”環境下人才大數據資源規劃與設計，成立人才大數據資源中心，創新有效性、多樣性、公益性的人才大數據資源的服務策略。

在此基礎上，構建、優化“互聯網+”環境下人才引進、培養、服務、發展四位一體的集成式人才大數據公共服務模式。具體概括為“互聯網+人才服務”環境下跨部門、跨領域的人才大數據“自助集成”和“參與開放”服務模式，集成人才大數據資源、服務內容、服務質量水平、主要服務手段，讓互聯網與“人才大數據”進行深度開放融合，改善人才大數據咨詢開放服務的參與內容，實現人才服務的自助化。

2.3基于大數據的人才需求預測與評價發現公共服務機制

運用互聯網Web of Science聚集索引、積累、聚焦功能以及信息抽取、數據源分頁和lucene技術分詞器提取關鍵詞，基于降低數據傳輸量來提高服務響應時間的優勢和網絡爬蟲程序強大的搜索機制，借助互聯網的以及大數據關聯分析功能從成果來源、人才水平狀況及完成單位構成等方面，尋找網頁中有關成果級別、進度、獲獎、進展、任務目標、社會價值、領域相關性等科研活動大數據，對質量因子指標大數據進行索引、查找、統計、整合、推理、更新、歸納、定量化與規范化清洗，并通過大數據分析處理技術和智慧集成技術整合頁面中這些海量的科研活動軌跡關聯大數據，將科研成果按照類別分為應用技術成果、基礎理論成果和軟科學成果，進行面向互聯網主題和SQL臨時表的人才大數據挖掘融合，獲得每一維度上每項科研記錄的質量因子關鍵數據，得出獲得應用技術類成果的人才所占比。

3“互聯網+”環境下人才大數據公共服務智慧平臺的搭建

依托互聯網、大數據企業和用人單位，借助于“互聯網+”環境下人才大數據公共服務管理機制、策略、模式、基于大數據的人才需求預測與評價發現公共服務機制及信息共享技術，多方參與，政企協作，共同打造統一的開放式“互聯網+”環境下的人才大數據公共服務智慧平臺。平臺利用運用互聯網Web of Science、信息抽取、數據源分頁和lucene技術的分詞器根據關聯規則算法挖掘關聯關鍵詞，采用基于相似項策略實現如下的浙江省人才大數據公共服務的在線化、數字化和智慧化。

3.1人才招聘公共服務的泛互聯網化、數字化、智慧化

人才招聘是用人單位人力資源管理部門的首要任務。因此，利用“互聯網+”環境下人才大數據公共服務智慧平臺的大數據特征分析和智慧集成技術，能夠為浙江省高層次人才需求預測與科學評價發現、人才招聘公共服務的泛互聯網化、數字化、智慧化帶來變革。

3.2人才咨詢與評估公共服務泛互聯網化、數字化、智慧化

為提高浙江省人才咨詢與評估公共服務的規范化和效率化，利用“互聯網+”環境下人才大數據公共服務智慧平臺，實現包括科技人才科研成果在線咨詢、在線協商、科技查新與評估、專利分析、競爭情報、人才綜合評估等服務于一體的浙江省人才咨詢與評估公共服務在線系y。

3.3人才培公共服務的泛互聯網化、數字化、智慧化

人才培訓是保證用人單位人力資源可持續優化的重要組成內容。傳統的培訓方式花費大量人力、物力和財力，并不能有效地滿足不同人才培訓的需要。搭建“互聯網+”環境下基于人才大數據的泛互聯網化、數字化、人才培訓智慧服務公共體系，實現了浙江省人才培訓過程、實時互動、共享實驗培訓、數字資源培訓、移動泛在學習的泛互聯網化。

3.4人才薪酬績效設計公共服務泛互聯網化、智慧化

用人單位薪酬高低是吸引人才加盟的重要指標之一。但目前浙江省很多用人單位人才薪酬績效設計并不合理，影響了人才的工作積極性。搭建“互聯網+”環境下基于人才大數據的人才薪酬績效設計智慧服務公共體系，使用“互聯網+”和大數據處理，分析員工工作量、績效，計算工資標準，實現浙江省薪酬績效設計公共服務的泛互聯網化、數字化、智慧化。

3.5人才職業生涯規劃公共服務泛互聯網化、智慧化

利用“互聯網+”環境下人才大數據公共服務智慧平臺，借助大數據分析處理技術獲取并在線分析人才職業生涯規劃關注數據，開展人才職業生涯規劃特性分析，實現浙江省人才職業生涯規劃公共服務的泛互聯網化、數字化、智慧化。

3.6人才創新創業公共服務的泛互聯網化、數字化、智慧化

圍繞“大眾創業，萬眾創新”目標，利用“互聯網+”環境下人才大數據公共服務智慧平臺，深入開展人才創新創業服務實踐研究，以創新創業帶動就業，實現人才創新創業公共服務的泛互聯網化、數字化、智慧化。

3.7人才量化決策公共服務的泛互聯網化、數字化、智慧化

利用“互聯網+”背景下人才大數據公共服務體系平臺實現對崗位人員、業務等進行全面關聯性分析和進行量化決策，實現浙江省人才量化決策公共服務的泛互聯網化、智慧化。

3.8人才成果轉讓與技術交易公共服務泛互聯網化、智慧化

傳統的技術轉讓與成果交易通常缺乏整合信息平臺，花費時間和成本相當高。依據“互聯網+”環境下人才大數據公共服務智慧平臺，構建泛互聯網化、數字化的實體技術交易服務中心，實現浙高層次人才成果研發轉讓與技術交易智慧服務公共的泛互聯網化、智慧化。

3.9人才社會保障公共服務的泛互聯網化、數字化、智慧化

實現人才社會保障服務的智慧化，將會深遠的影響浙江省人才引進的質量。因此，依據“互聯網+”環境下人才大數據公共服務智慧平臺，構建泛互聯網化、數字化的浙江省人才社會保障智慧服務公共體系，實現人才醫療監護服務、醫療保險支付、異地就醫結算服務、養老保險服務的泛互聯網化、數字化、智慧化。

4結語

近年來，隨著經濟的進一步發展，浙江省科技實力穩步發展，人才需求呈現逐年上升趨勢，尤其是高層次人才缺口巨大，然而人才服務體系卻不夠完善。在“互聯網+”背景下，根據人才大數據的核心價值，構建人才大數據公共服務體系，是浙江省集中各類人才智慧、最大限度發揮人才資源服務的效用、適應浙江省經濟社會發展的根本需要。

參考文獻：

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[3]姚輝杰.大數據促進人才服務模式的智慧化[J].中國人才管理，2015（23）：173177

[4]周亞飛.基于網頁大數據的人才服務推薦系統[J].人力資源管理，2015（6）：221225

[5]楊霞.“互聯網+”背景下構建人才人事公共服務體系研究[J].中國人力資源服務，2016，21（5）：163168

第2篇：數字人才培訓范文

一、健全組織，明確任務，加強對人才工作的領導

為確保對人才工作的正確領導，形成人才工作的合力，商務局黨組對人才工作非常重視，成立了《市商務局人才工作領導小組》，在此基礎上，商務局黨組召開會議，專題研究人才工作，聽取人才工作情況匯報，研究、解決人才培養、使用工作中存在的問題，確保人才工作的各項要求、任務落實到位。

二、完善管理，加強商務系統人才建設

結合實際，把管好用好現有人才作為抓好人才工作的基本保證，不斷改進和完善對人才的管理和使用，確保現有人才作用發揮的最大值。

(一)啟動激勵機制，做到人盡其才、才盡其用。商務局按照人崗相適應的原則，加強人才崗位交流，充分發揮各類人才的作用。我們把懂經濟、通管理的干部安排在重要股室;對專業性比較強的股室，在干部使用時也要注意其專業性，比如我們的投資促進股是一個專業性比較強的科室，在安排負責同志時，重點考慮熟悉招商業務和統計報送工作的同志，讓既有豐富的招商業務作經驗，又懂統計報送的干部擔任，這樣更能充分發揮他們的作用;對具有全日制本科以上學歷、綜合素質比較高的優秀人才，我們堅持安排在重要崗位予與重用，形成人才的梯次發展。

(二)招商引資，引進企業人才，鼓勵人才成長。我們本著尊重知識、尊重人才的原則，堅持物質激勵與成就激勵、精神激勵相結合，真誠關心企業人才的工作和政治上的進步。今年6月在深圳蛇口希爾頓酒店召開“智能制造暨數字經濟推薦會”共邀請企業家客商100多名，簽約企業13家，為市引進大量企業型人才。

(三)促進本地電商直播基地啟動。搭建電商直播技能提升平臺、農產品展銷平臺、交流合作平臺，通過互聯網平臺把農副產品帶到電商商店，增加農民收入，改善農民生活。今年11月在市數字經濟大廈召開“心悅”電商直播基地啟動儀式共邀請10余家企業嘉賓和32家電商企業負責人參加啟動儀式，為市電商直播人才培訓助力。

（四）優化環境，搭建平臺，鼓勵人才成長。我們本著尊重知識、尊重人才的原則，堅持物質激勵與成就激勵、精神激勵相結合，真誠關心商務人才的工作和政治上的進步。商務局建立親商安商臺賬，著力解決企業子女入學問題。

(五)加大人才培訓的力度，不斷提高人才隊伍的整體素質。結合現有各類優秀人才不多、引進相對困難這一實際，加大了自身選拔、培養的力度，大力培養各類人才隊伍。確立了各類人才的后備隊伍，堅持重點崗位人才重點培養，優秀人才優先培養，緊缺人才抓緊培養的原則，按照管理權限和職責，采取切實措施，大批培訓干部，強化人才教育培養工作，不斷提高現有人才的整體素質。首先，有針對性、有計劃、有目的地利用各種培訓主體班，根據不同特點對統計人才進行大規模、大面積培訓。2020年結合市城鄉融合發展戰略，舉辦電商培訓班，共培訓4期，培訓人數181人，其中貧困戶19人。其次，市商務局各業務科室不斷加強對基層各專業技術人才的培訓力度，做到知識觀念常更新、技術水平常提高。

三、下一步工作計劃：

第3篇：數字人才培訓范文

一、構建技能人才培訓體系。提高企業競爭力

五大連池市是一個以農業為基礎、以旅游為主導產業的縣級市，中國礦泉水之鄉、全國十大休閑城市之一。全市規模以上企業41家.主要從事礦泉特綠色農業、旅游、房地產開發及餐飲服務等相關產業。學校為了適應地方經濟發展和行業企業對高技能人才培養的需求，確立“以農為本、兼顧旅游、立足五市、服務黑河、輻射全省”的發展定位，構建以學校為基礎、以企業為主體、政府買單、社會參與的高技能人才培訓體系。建立高技能人才培訓實訓基地42處，現代農藝大師工作室1個。形成了覆蓋全市、布局合理的人才培訓網絡。開展校企合作、校社合作，組織學生到企業和農民專業合作社開展訂單培養和頂崗實習實訓，企業接收學員1500人/月。學校為企業培訓員工1300多人，其中獲職業資格證書1293人.獲證率99.4%.從而.初步建立了一只數量夠用、素質優良的高技能人才隊伍，提高了企業競爭力和創新力。北大荒集團、鑫瑞集團、圣豐種業等企業在經濟下行的情況下，年經濟效益保持平穩上升的態勢，學校為企業貢獻率同比增長了2～3個百分點。

二、構建“三級”技工培訓體系。擴大社會服務面

在市委、政府的高度重視下。學校在全市建立了12所鄉鎮技工分校、4所綜合分校和87所村教學點.形成了市有總校、鄉有分校、村有教學點的“三級”技工教育培訓新格局。根據農時季節進行分段教學，農閑時上理論課，農忙時上實踐課。為改善實訓條件，三年學校投資306.45萬元.為各分校及教學點購置教學儀器和辦公設備，開通了數字化遠程教育網站，開設現代農藝技術、畜禽生產與疾病防治等專業.開展農藝工、園藝工等多工種的職業技術訓。開發“理實一體”涉農校本培訓教材32本，公開發行6本，其中《農民創業教育》在全省農民創業教育培訓中推廣使用。開發了5門精品課程和20門網絡課程.制作微課200多個.電子教案、課件、動漫等教學資源總量1.75T。通過這些舉措.使農民就地就近接受職業技能培訓.擴大了社會服務輻射面。并且，學校利用培訓載體，向農民推廣耐寒、早熟、高產大豆、水稻等種植新品種23個.以及“水上礦泉鴨鵝養殖、水下礦泉魚養殖、池塘邊礦泉雞養殖”等新技術15項.增加了部分農民收入。助推了農業增產。農村發展.共同致富奔小康。

三、構建社區技工培訓體系，搭建全民教育平臺

加強社區技工教育培訓是拉動產業鏈條發展的重要組成部分.也是開辟高技能人才培養的新途徑。為此，學校面向城市下崗失業人員、大中專畢業生和社區居民.于2015年9月成立了社區學院。市政府投資1200萬元，新建面積4600平方米的培訓綜合樓。社區學院全程滲透技工教育。建成陽光社區、天鵝社區等5個學習中心和福康社區等10個教學點，備置了遠程教育接收系統和多媒體教學設備。依托黑龍江社區教育網和廣播電視大學網.設立了區域社區技工教育分平臺，實施“互聯網+技工教育”培訓模式改革，利用微信、云技術、博客、電子書等形式，開展遠程技工教育網絡培訓。舉辦面點加工、老年保健、刺繡等技能培訓班23期.培訓各類學員2450人次，開展技工教育論壇、學術報告等活動，宣傳普及科學知識，激發市民學科學、用科學的積極性和創造性。并在社區和鄉鎮建立技工教育書屋10個。發放培訓教材和書籍2萬余冊，滿足了城鄉居民學習科學文化知識的需求.“勞動光榮、技能寶貴、創造偉大”的理念越來越深入人心。

下崗職工盧紅創辦火山紅特種養殖場年收入20萬元以上，五大連池礦泉蛋獲國家“地理標志”。她逢人就說，是社區技工教育讓我實現了創業致富的夢想。技工學校是我們下崗職工的貼心人。

四、構建技工培訓創新體系，增強辦學吸引力

第4篇：數字人才培訓范文

一、人力資源管理和人事檔案管理之間的關系

現代管理學的思想根本是把人作為核心并進行相關管理，在人力資源管理領域當中，其主要是利用完善的人力資源管理機制及其內容來保證人員配置更具科學性和合理性，以此對企業人才的競爭力進行有效提升。在此過程當中，要對人事檔案這一重要資源進行充分利用，從而提高人力資源管理的實效。人力資源管理的主要根本和依據便是人事檔案，它可以直接反映出人力資源的基礎情況，充分體現出人的過往經歷與現下狀況。基于此，人事檔案可以有效幫助企業準確且全面的對員工進行考察和選拔。再者，人事檔案管理工作需要高度貼合人資管理的需求和目標，不可以脫離人資管理。簡單來說，就是企業要將人事檔案的作用充分發揮出來，要將人資管理當中的相應內容及信息準確地記錄在人事檔案當中。

二、人事檔案的重要作用及價值

1.人事檔案管理對有效發揮人力資源實效有著助力作用。人事檔案是企業進行選用人才以及提拔員工的重要依據，同時也是企業開發利用人力資源的必要工具。企業可以利用人事檔案對員工的過往經歷及現狀進行全面了解，從而有目標性的對企業人力資源管理架構進行調整，以便將人力資源管理的相關內容進行有效優化。在此基礎上，企業管理者可以通過人事檔案對人才的年齡、性別、技能及興趣愛好等基本情況有充足了解，以此進一步提高人員配置的實效，從而實現人盡其才的工作目標。2.人事檔案管理對人才培訓和整合有著促進作用。在新形勢背景下，企業不能一味地利用人力資源，還需要定期對其進行科學化且合理化的整合及配置，從而保證企業各項工作的順利開展。與此同時，由于企業的部分業務逐漸開始細致化及繁瑣化，企業對于人才的要求也開始出現多元化。因此，企業可通過利用人事檔案工作并依據人資現狀大力開展相關培訓工作，可以有效提升企業的人才競爭力。特別是要對人事檔案中的內容進行數據統計，以便更加準確且直觀地掌握現下企業人才的知識以及技能的薄弱環節，從而提高人才培訓的效果。再者，有效的利用人事檔案還可以促進人才在組織之間的合理性流動，將人才的主動性以及積極性做到充分調動。綜上所述，人事檔案管理在促進人才培訓及人才整合工作當中有著較大的助力作用，是現下人資管理當中的重點所在。3.人事檔案管理有利于科學化且合理化需求預測。人事檔案無論在決策上還是管理上都具有重要的咨詢作用，可以對人才需求進行科學且合理的預測。通過有效的利用人事檔案，可以提升企業崗位配置更具科學化及合理化，繼而最大程度上降低人力資源成本。由于社會環境以及企業環境的持續發展及變化，企業針對人力資源的管理需求也會逐漸變化。因此，需要企業制定出符合現狀的人力資源管理規劃。利用人事檔案中的數據信息，開展集中分析，從而了解并掌握企業現下人才儲備及缺口情況，以備開展具有目標性的人才引進工作。再者，依據人事檔案中的數據信息進行人力資源規劃的擬定工作，可以有效避免人資管理浪費成本，為人力資源與企業發展目標實現供需平衡提供有效保障。

三、在人力資源管理的視角下人事檔案管理的現狀問題

1.沒有足夠重視人事檔案管理工作。當前，大多數企業還沒有對人事檔案管理有足夠的了解和認識，并未將其當作重點工作看待，導致人事檔案管理制度始終沒有得到完善及建設。同時，人事檔案的真正價值也一直未曾有效發揮。再有，現下大部分企業還沒有對人事檔案管理的工作流程、工作內容以及工作職責進行詳細劃分，造成人事檔案的管理工作缺乏規范性，且企業在人事檔案管理當中無論是人力、物力投入還是財務投入均顯不足，這對于人事檔案管理的工作效率以及工作質量都有著不利影響。基于以上原因，造成了人事檔案管理無法有效服務于人力資源管理的局面。2.檔案材料管理方法陳舊，降低了人資管理效率。現下，有部分企業在人事檔案管理當中選用的工作模式過于陳舊，沒有充分利用信息化技術及設備，造成無法準確且全面地通過人事檔案了解人員的詳細情況。主要體現在兩個方面：其一，由于企業人事檔案管理系統的功能過于單一化，還停留在僅能對人事信息進行簡單的錄入工作，無法深層加工人事檔案中的信息數據，從而難以發揮出人事檔案的決策和管理咨詢作用。其二，企業還沒有綜合利用數字掃描技術以及數字微縮技術對紙質人事檔案進行有效的數字化管理，繼而造成人事檔案的利用效率和管理效率均無法得到有效提升。3.沒有全面的人事檔案延伸信息，致使利用價值低。大部分企業在人事檔案管理工作當中都存有重管理輕利用的現象，對人事檔案信息的延伸及擴充沒有做到足夠重視。大多數企業在進行信息資源收集的過程當中將重心僅放在文化水平程度、年齡、性別以及工作經驗這些基礎信息上，而對于個人綜合素質及心理健康情況等深層次的信息收集較為忽視，從而形成了無法全面了解員工真實情況的現狀，使人事檔案難以在人力資源管理中發揮應有的作用。

四、在人力資源管理視角下人事檔案的實施策略

1.對人事檔案管理制度進行有效優化，提升人事檔案價值的重視程度。在新形勢背景下，企業需要重視人事檔案管理工作，重視人事檔案制度的建設工作，對人事檔案管理的內容進行持續優化。首先，企業需要結合人事檔案管理的現狀，對于無法適應新形勢的相關制度進行修改，從而形成更具科學化且完善的人事檔案管理機制。其次，企業要加大支持力度，在人力和物力以及財務上都予以支持，從而將人事檔案管理環境進行有效優化。2.創建現代化信息管理系統，以此提升人資管理效率。當前是數字信息化時代，企業要了解創建現代化人事檔案管理系統的必要性，從而進一步實現人事檔案管理數字化。首先要創建人事檔案數據庫系統并搭建相關的數據分析模型，以此實現信息資源的分類處理和數據統計，從而突顯出人事檔案的決策咨詢和管理咨詢的重大作用。其次，企業要充分利用云計算、大數據以及云存儲技術，以此加強人事檔案信息化的建設。最后，為了保證人事檔案內容的準確性以及真實性，企業應通過數字掃描和數字微縮技術對人事檔案進行有效的數字化處理，以此將人力資源管理效率進行有效提升。3.完善人事檔案管理內容，提高人事檔案利用價值。企業除了需要重視人事檔案的管理工作外，還要加大利用力度。首先，人事檔案應依據企業不斷提升的用人要求對人事檔案內容進行相應的完善及優化，要增添具有價值性和傳承性的檔案內容，從而對人才的過往經歷、整體素養、身心健康以及專業能力的正確反饋做出有效保障。其次，人事檔案管理的工作人員需要改變工作理念，拋棄以往的服務觀念，積極主動地為人力資源管理部門提供保質保量的信息服務工作。

第5篇：數字人才培訓范文

【關鍵詞】公共圖書館 數字化技術 問題 對策

1.前言

電腦科學以及網絡信息技術是一項全球性的革命技術，它極大地改變了人們的思想觀念和行為方式，當前信息科學已經成為知識經濟時代的發展核心，而且信息的載體日益數字化，信息的傳播趨向網絡化，基于這種情況，圖書館作為信息加工、信息傳播的公共服務機構，也要最大程度采納數字化技術，廣泛開展數字化信息服務，一方面是適應了未來文化戰略的發展，另一方面滿足了新世紀人們的接收信息的需求。總的來說，已成為未來新世紀圖書館發展的方向和目標，我們要認真分析在建設公共數字圖書館存在的缺陷以及相對應的解決措施，以推動公共圖書館數字化進程。

2.我國公共數字圖書館建設面臨的主要問題

2.1 缺乏建設資金

數字圖書館作為一個復雜而且龐大的系統工程，建設過程中必然會耗費大量的資金，用于數量很大的數據轉換、購置設備以及進行系統維修、維護。這些資金緊靠圖書館自身的效益是無法完成的，但是當前一些地方政府或者領導時代意識薄弱，不太重視公共數字圖書館的建設，因此沒有進行充足的財政支持。而缺乏建設資金，公共數字圖書館的建設舉步維艱，很難取得實質性的進展。

2.2 技術方面的問題

數字化信息技術首先是在國外發展起來的，而我國當前來說，這個方面的技術仍然依靠外援，沒有自己創造的核心技術。在我國公共數字圖書館建設中，存在的技術問題主要有以下幾個方面：（1）網絡通訊技術、多媒體信息處理技術、大量的數據計算和轉換技術以及壓縮信息技術、解壓縮信息技術等關鍵技術存在欠缺；（2）中文信息的輸入和識別技術基本上完成改造，但是一些內碼轉換、自動翻譯、自動分類、以及自動文摘等中文信息機器理解技術還不夠成熟，需要繼續攻關；（3）檢索軟件功能不完善。具體表現在缺乏方便實用、界面友好、功能完善的檢索軟件。

2.3 不夠注重知識產權的保護

在建設過程中，部分公共圖書館的工作人員知識產權的保護意識很薄弱，經常拷貝、翻譯、下載、上傳或打印一些未經原著作權人授權允許的作品，導致原作者的合法權益蒙受損失。部分信息進行數字化處理之后成為網絡資源，更多的讀者可以在網絡上分享，而且可以隨便參考引用，由于目前還沒有一個健全的信息類型知識產權保護體系，助長了部分閱讀者抄襲的風氣。以上行為都會對公共圖書館數字化建設帶來負面影響。

2.4 缺乏高素質的綜合類型人才

人才是非常具備價值的資源，在公共數字圖書館的發展中，人才也起到不可或缺的作用。因此，對原有的圖書館館員的思想觀念、知識結構以及個人素質提出了新的要求。即是要掌握相關的數字化建設技術，例如數據庫運用技術、計算機網絡技術、系統管理技術和光盤技術等。然而現階段，由于圖書館處于轉型時期，還未來得及人員的更新換代，因此，缺乏高素質的綜合類型人才是一個必須面對的難題，這令公共數字圖書館的建設受到一定程度的制約。

3.加強公共圖書館數字化建設的對策

3.1 籌集充足的建設經費

以上提到，建設數字化圖書館是一項復雜而且工程龐大的系統，它需要雄厚的資金作為最基礎的物質準備，這樣才能聚集社會上杰出的人員和技術進行建設。但是在政府財政無法給予充足的支持時，建設工程組可以利用社會的力量籌集到充足的資金。例如，公開對社會各界的事業單位進行宣傳，令其對數字化圖書館有更清晰的了解，爭取得到一些企業、單位的資金捐助或者贊助等；此外，可以與一些相關的技術企業進行協商，例如一些計算機企業、軟件工程企業和通訊網絡企業等，以此爭取到更多的技術支持，節省了開支；在信貸上，加強與銀企的合作，讓數字圖書館逐步走向產業化，獲得更大的發展。

3.2 培訓、引進高素質人才

建設公共數字化圖書館除了要有雄厚的資金作為物質基礎外，還需要許多高技能、高素質的復合型人才參與到建設中去，所以，公共圖書館的主管單位首先要重視人才，制定具有激勵性的政策引進或者培養人才。具體要加大人才培訓或聘用的資金，對原有的員工進行上崗培訓、在崗培訓或者轉崗培訓等，或者鼓勵員工根據自己的需求進行選擇性深造，最大程度地適應圖書館信息化改革的需要；除此之外，利用國內外先進的教育資源，充分挖掘受過海外教育或者國內專業教育的人才，開拓思路，勇于打破原有錄用制度的條款限制，積極引進海內外人才，這樣能夠滿足建設數字圖書館的人才需求。

3.3 完善知識產權保護的法律、法規

在文化領域，保護知識產權就是保護原創作者的權利，這是一項被賦予法律意義的規定，鑒于信息文化在我國處于正在建設階段，還未完善相關的法律法規，導致當前許多知識產權未得到有效保護，因此要倡導國家法律部門重視這項法律、法規的建設，以逐步完善整個法律體系，保護到更多文化創作者的利益。

3.4 研發或者引進關鍵性的數字化技術

因為目前我國用于數字化圖書館建設的相關技術還不夠完善，因此，數字圖書館建設工程人員應該大力鼓勵研發一批具備市場競爭力的核心技術，提高自主建設品牌；此外，由于國外發達國家的數字化技術發展已趨成熟，各種類型的數字圖書館建設可以為我們提供寶貴的經驗，我們要善于借鑒或者引用其先進的技術，令我國數字圖書館建設水平與國際接軌。

參考文獻

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第6篇：數字人才培訓范文

摘要：本文以北方工業大學為例，首先分析了開展數字媒體設計競賽的必要性及有利條件，然后給出了北方工業大學保障數字媒體設計競賽順利開展采取的措施，接著闡述了數字媒體設計競賽所促進的實驗教學改革工作，最后進行了總結。

關鍵詞：數字媒體設計競賽；創新能力；實驗教學改革；創新實驗室

中圖分類號：G642

文獻標識碼：B

1引言

截止到今天，國內招收數字媒體專業本科生的高校還不是很多。北方工業大學數字媒體藝術專業是在北京市教委重點扶持下申請成功的新專業，于2006年9月開始招收本科生。目前該專業第一批本科生已經進入專業課學習階段。

眾所周知，培養創新人才是社會發展的需求，更是當前高等教育的首要任務。《高等教育法》[1]第五條規定：“高等教育的任務是培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才”。同樣，教育部頒發的《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》[2]，明確要求“著力提高大學生的學習能力、實踐能力和創新能力，全面推進素質教育”。因此，全面推進素質教育，培養具有創新精神和創新能力的優秀人才，是當前我國教育改革和發展的方向，也是高等學校辦學的根本宗旨。實踐證明，學科競賽是培養學生創新精神、提高學生動手能力的有效途徑，也是檢驗大學生實踐能力和創新精神的有效形式[3-5]。因此，北方工業大學數字媒體藝術專業積極組織數字媒體設計競賽，即“卓立杯”校園原創數字媒體設計競賽。

北方工業大學數字媒體藝術專業已連續主辦三屆“卓立杯”校園原創數字媒體設計競賽。競賽作品形式多樣，分為設計類、藝術類、策劃類及其他類。設計類包括游戲設計、計算機動畫、DV制作、電子報刊、網頁制作等；藝術類包括繪畫、雕塑等；策劃類包括各種創意新穎的游戲、動畫作品及稿本；其他類包括有代表性的調查或論文等。“卓立杯”競賽的開展，豐富了大學生業余生活，激發了大學生的興趣與潛能，培養了大學生的團隊協作意識和創新精神。同時，“卓立杯”競賽的開展，也促進了北方工業大學數字媒體藝術專業的實驗教學改革。

2開展數字媒體設計競賽的必要性

2.1滿足首都文化創意產業發展的需求

相關資料表明，我國數字媒體、動漫、游戲等專業人才奇缺。針對當前的形勢，國家、北京市相繼出臺相關政策，鼓勵數字媒體行業的發展，在北京市石景山區成立了北京數字娛樂產業示范基地，發展網絡游戲、動漫制作、數字影視、網絡文化傳播、現代文化服務業等文化產業及衍生產業。而北方工業大學是石景山區唯一的一所高等學府，我們有責任和義務為北京市、特別是石景山區的發展做出自己的貢獻。數字媒體設計競賽的開展，豐富了大學生業余生活，激發了大學生的興趣與潛能，培養了大學生的團隊協作意識和創新精神，提高了學生的實踐能力，為首都文化創意產業的發展輸出優秀的數字媒體專業人才做好準備。

2.2提高大學生綜合素質

大學生在參加數字媒體設計競賽過程中，既加強了專業技術培訓，又參與了競賽。通過專業技術培訓，大學生學習了新知識，掌握了實用技術。而競賽過程比較復雜，要經過選題、分析、查找資料、瀏覽文獻、確定方案、設計、編程、測試、調試、撰寫論文、答辯等若干步驟和過程。復雜的過程考驗了大學生的耐心，提高了大學生的動手能力和綜合素質。

2.3增強大學生就業競爭力

開展競賽時，我們鼓勵指導教師提出企業實用課題供學生選擇，使得競賽內容趨于實用化。同時，我們還聘請企業技術骨干作為競賽成果評審專家，使得企業了解我們的競賽水平。企業在招聘本科實習生或者本科畢業生時，首選競賽獲獎的學生，其次是參加過競賽的學生。因此，數字媒體設計競賽的開展，增強了我校數字媒體藝術專業學生的就業競爭力。

2.4促進學校人才培養機制的改革

大學生參加數字媒體設計競賽，促進了我校在教學計劃中設立專業設計競賽學分的人才培養機制。北方工業大學在人才培養計劃中，專門設立“專業設計競賽”學分。參加數字媒體設計競賽的學生可以取得2個學分，該學分可以替代公共選修課或專業選修課的學分。實施專業設計競賽學分制度，表明北方工業大學的人才評價機制已經發生重大轉變，培養具有較強的科研能力和創新能力的人才，才是學校最終的培養目標。

3開展數字媒體競賽的有利條件

3.1北京數字娛樂產業示范基地“人才培訓中心”的落成

2005年，北京市經過多方考察及論證，最終決定將北京數字娛樂產業示范基地“人才培訓中心”落戶北方工業大學，依托北方工業大學數字媒體藝術系、計算機系豐富的師資和先進的教學設備，以及基地內上百家數字娛樂公司一線的優秀技術人員親臨講臺，為北京數字娛樂產業示范基地培養大批合格的數字娛樂人才。培訓的內容都是根據企業目前的實際需求講授的，可以大大縮短大學在校學習與企業實際崗位技能要求之間的差距。我系教師在給學員進行培訓教學過程中積累了豐富的經驗，也深入的了解了目前企業所需要的人才與技術，這為數字媒體設計競賽選擇實用型題目與技術指導方面奠定了良好的基礎。

3.2北方工業大學數字內容實習基地的成立

2008年初，北京市石景山區發改委投入巨資與北方工業大學共建北京數字內容制作公共服務平臺及北方工業大學數字內容實習基地。該基地配有國內外先進的動畫制作軟硬件、非線性制作軟硬件、平面制作軟硬件等。學生的很多實踐學習與培訓都在該基地進行，這為數字設計競賽的開展提供了先進的軟硬件條件。

3.3漢王科技股份有限公司與我院開展數字媒體領域合作研究

2008年4月29日，漢王科技股份有限公司與北方工業大學信息工程學院簽訂合作協議，成立聯合實驗室，開展數字媒體、模式識別等先進技術領域的研究。該聯合實驗室的建立，將引導學生對國內外數字媒體領域內的先進技術進行研究，將會提高數字媒體設計競賽內容的科技含量，將會大大促進我校數字媒體專業的發展。

4保障數字媒體設計競賽順利開展的措施

4.1修訂教學計劃

2008年，北方工業大學啟動了新一輪教學計劃的修訂工作。我系結合大學生數字媒體設計競賽，在教學計劃中列出了“人工智能基礎”、“游戲引擎應用實踐”、“網絡游戲設計與開發”、“手機游戲設計與開發”、“Max script程序設計”、“Max SDK程序開發”、“Maya API程序開發”、“Maya MEL程序設計”、“嵌入式技術”等專業選修課。同時專門設計“專業設計競賽”學分，參加數字媒體設計競賽的學生可以取得2個學分，可以替代公共選修課學分和專業選修課的學分。

此外，北方工業大學還對課程中的實驗進行了認定，包括驗證型、設計型、綜合型實驗。學校積極鼓勵開設設計型、綜合型實驗來培養學生創新精神、提高學生的動手能力。

4.2保證經費

北方工業大學非常重視學生參加數字媒體設計競賽，專門批準教學儀器設備經費專項，用于購置各類數字媒體軟件、硬件設備，以滿足競賽需求。自從2006年9月，學校相繼批準了600多萬元成立了“數字媒體基礎實驗室”、“數字媒體專業實驗室”和“虛擬現實實驗室”三個大型實驗室，購買了國內外先進軟硬件設備，這為數字媒體設計競賽奠定了良好的基礎。

為了鼓勵大學生積極參加數字媒體設計競賽，北方工業大學每年還批準若干項大學生申請的數字媒體研發項目，每個項目1萬元，用于資助學生科技競賽項目的研發。

4.3開放實驗室

北方工業大學為充分利用實驗室資源，培養學生的創新與實踐能力，吸引更多的學生參加實驗室開放的教學與科研活動，免費開放數字媒體專業實驗室。實驗室對本科生完全免費開放，采取學生選做公開的研究題目或學生自擬題目，選擇指導教師的方式，受到了學生的大力歡迎。

5數字媒體設計競賽促進實驗教學改革

5.1深化實驗教學改革，四年不斷線

積極鼓勵大學生參加數字媒體設計，啟發學生的創新思維，培養學生的創新意識。在進行實驗教學改革時，張揚個性，突出特點，分層次設置實驗課，并開設必修性實驗課、選修性實驗課、創新研究性實驗課等。其中，創新研究性實驗又分為短期型和延續型；短期型是一學期完成，難度系數低；延續型是分四個學期完成，分步驟學習先進技術，難度系數高，創新型強。通過延續型方式，學生在大學畢業時應能提供一個完整的大作品或軟件。

5.2更新實驗教學大綱內容

北方工業大學明確強調要在實驗教學大綱中設定綜合性、設計性實驗內容，以培養學生實踐與創新能力。這促使專業教師們按實驗教學改革的要求重新修訂和編制新的實驗指導講義。實驗項目的設置在深化理論教學知識的基礎上，要求能夠循序漸進地反映基本技能和實際動手能力的培養，由驗證性實驗到設計性實驗，再到綜合性實驗。當然，真正落實實驗時，不拘泥于理論教學的次序，適當增加一些趣味性和實用性實驗。

5.3鼓勵參與研究性實驗

北方工業大學提倡，專業教師要安排學生參與研究性的實驗。研究性的實驗一般與教師的科研有關。先由教師提出實驗課題，學生根據興趣選題。學生在教師指導下，查資料，制定實驗方案，設計，實現，測試最后以論文形式完成實驗報告。采用這種形式，為學生的個性發展創造有利的條件，使學生的動手能力、獨立工作能力和心理素質等多方面得到了訓練提高，培養了大學生的創新意識和創新能力。同時，也促進了教師的科研活動。我系大部分教師的科研項目都有本科生參加。

5.4建立創新實驗室與創新基地

大學生在進行數字媒體設計競賽時，一般需要先進的高性能計算機、先進的人機交互設備、先進的數字媒體軟件，這些儀器設備軟硬件價格都非常昂貴，傳統的實驗室難以滿足這種需求。因此，結合數字媒體設計競賽和實踐技能訓練的需要，建立創新實驗室與創新基地是非常有必要的。2008年，北方工業大學批準了專項，購買了先進的設備，包括數據手套、頭盔顯示器、六自由度空間位置追蹤器、三通道環幕、三維模型掃描儀、網絡游戲平臺、學生專用手寫板等。這為數字設計競賽的開展奠定了了良好的基礎。

6結束語

北方工業大學數字媒體藝術專業已連續主辦三屆數字媒體設計競賽，即“卓立杯”校園原創數字媒體設計競賽。數字媒體設計競賽的開展，提高了大學生的學習興趣，調動了他們的積極性，培養了他們的創新意識和動手能力，提高了他們自身的綜合素質，更好地適應社會和市場的需求。同時，競賽的開展還促進了我校的實驗教學改革，如更新實驗教學大綱、開設研究性實驗題目、建立創新實驗室與創新基地等。

當然，我們的這些研究只是開始，我們將繼續深入研究，不斷探索，搞好數字媒體設計競賽，提高教師教學水平，改革和完善實驗教學體系，為北京市文化創意產業、為社會和國家培養優秀的數字娛樂技術人才。

參考文獻：

[1] 中華人民共和國高等教育法[M]. 北京:法律出版社,2002.

[2] 中國國家教育部. 關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見[EB/OL]. /policy_673/20060323/t20060323_150372.shtml, 2005.

[3] 劉長宏,張恒慶,王剛. 電子設計競賽與創新能力培養[J]. 實驗科學與技術,2006,4(1):70-72.

第7篇：數字人才培訓范文

（一）數字化管理能夠適用國土資源的復雜性特點。國土資源檔案具有較高的專業性，而且檔案種類之間本身具有相對復雜的關系，而且還會涉及到一系列的流程，如果沒有高度智能化的管理，就很容易造成管理上的混亂。從國土資源的復雜性特點來說，數字化管理能夠將數據庫轉化成知識庫，利用智能化系統進行專家分析，因此，能夠對復雜的國土資源檔案資料進行綜合分析，實現流程化管理，可以極大地提升國土資源檔案的管理效能。

（二）數字化管理能夠適用國土資源易變更性特點。國土資源種類繁多，其中地籍方面檔案資源就非常容易出現信息變化。特別是當前我國經濟快速發展，城鎮化建設速度不斷加快，地籍信息經常會出現改變。如采用傳統的手工管理模式顯然會對很多檔案資料進行追溯性修改，而在數字化管理模式下，利用智能化的信息系統，將相關的信息統一搜索出來，并統一進行修改，從而極大地提升管理效率。因此，數字化管理能夠輕松應對國土資源信息容易變更的問題。

（三）數字化管理能夠適用國土資源完整性特點。國土資源檔案是一個系統性的資源集合，很多資源并不是獨立信息個體，而是將多種信息資源綜合在一起形成一個完整性資源，因此如果某一個資源信息出現缺失就容易造成國土資源信息的不完整，從而影響資源的檢查和監督作用。在傳統的手工管理模式下，這種完整性特點成為國土資源檔案管理難以解決的難題，一旦出現某一個信息變更，就需要追溯這個資源的所有相關性信息，并對此進行修改。但是在數字化管理模式下，這種相關性的建立已經通過數據庫完成，因此很容易輕松調用并進行修改，極大地提升了國土資源檔案管理的效率。

二、推進國土資源檔案數字化管理的主要措施

（一）改變觀念充分認識數字化管理的重要作用。只有充分認識到數字化管理在國土資源檔案管理方面的適用性，就能夠有利于改變相關領導的思想觀念，在推進國土資源檔案管理的數字化過程中，必須要有相關的領導進行推動才能夠實施，因為國土資源本身的復雜性會涉及到諸多部門的通力合作，如果這些部門的信息沒有納入到數據庫系統中，就難以轉化成知識庫，從而實現高效的系統化管理。所以只有所有領導摒棄門戶之見，轉變觀念，將國土資源檔案信息統一收集被納入到數據庫系統中，并在日常的工作中使用數字化管理系統，才能夠有效提升國土資源管理效率。

（二）制定實施計劃分步實施。首先要明白國土資源檔案數字化管理的難度，這是一個系統性的綜合工程，涉及到諸多部門的支持，同時還需要相關人才的支持。所以不可能一步完成，所以在實施過程中要通過制定完善的實施計劃著手。然后再進一步落實資金、實施單位和基礎設施構建、人才培訓和意識培養等一系列工作。接著當數字化管理系統搭建完成之后，就需要組織相關的人員對傳統的國土信息資源，如紙質檔案、錄像帶資料等進行手工錄入和數字化轉換，并且在錄入數據庫系統時，需要對數據內容進行嚴格審核，確保在數字化轉換過程中，信息資源沒有失真，只有如此才能夠有效提升國土資源檔案的使用效果。

第8篇：數字人才培訓范文

關鍵詞：網絡化；經濟學；技能型；培養策略

隨著時代的發展，社會對經濟學技能型人才需求更為迫切，網絡在教育領域的滲透應用，也為人才的培養實訓提供了新思路。因此網絡應用視角下經濟學技能類人才培養研究備受關注。在人才培養中發揮信息技術、網絡培訓技術的優勢，教學方式多樣靈活，引導學生在掌握經濟學的理論知識基礎上，加強學生實踐訓練，帶動技術型人才的培養與輸出。網絡應用視角下經濟學技能類人才培養對策研究具有現實必要性。

1網絡應用視角下經濟學技能型人才培養的價值

經濟學技能型人才的培養，一突出人才培養的專業性，二突出人才培養的實踐性。這也揭示了當前經濟學人才培養的主導方向。網絡應用視角下人才培養主要基于這兩個方面，網絡技術的教育培訓優勢也主要體現在這兩個方面。基于網絡技術，加強培訓改革，引導學生掌握經濟學相關知識的基礎上，更將所學知識應用于教育實踐，引導學生理論聯系實際，切實解決實際的經濟學問題，指導自己的經濟行為［1］。怎么學、怎么做是教育培訓的落腳點，學會學習比學會什么更具教育價值。“學會”重在接受知識、積累知識，屬于適應性學習；會學重在掌握方法，引導學生主動探求知識，解決問題。知識經濟時代的到來，教育培訓的重點是學生實戰能力的提升，學生理論學習基礎上知識的學以致用。就經濟學培訓來說，就是引導學生基于崗位需求，掌握經濟分析、政策法規、財務分析、市場預測等方面的理論知識，具備實踐運用與實操管理能力、溝通表達能力強、市場營銷意識強、企業管理實操指導能力強、熟悉企業的管理內容、把握產品技術特點、熟悉管理的內容與財務的關系等，真正實現經濟學技能型人才的培養與輸出。

2網絡應用視角下經濟學技能類人才培養效益分析

網絡應用視角下經濟學技能類人才培養也具有現實性的效益回報，分經濟效益和社會效益。基于經濟效益的層面，組織經濟學專業人才專項培訓，提升其職業技能含量，有助于經濟學技能型人才市場核心競爭力的提升，而從教育的大層面看，其帶動經濟相關職業競爭力。經濟學技能型人才的培養奠定當地經濟建設與發展的人才基礎，推動地方文化建設，提升經管類學生創新創業的文化水平和人文精神。經濟技能型人才的培養致力于實際經濟困境的突破，加強對地方經濟發展情況的分析，輔助當地政府做好當地經濟發展的調研，通過撰寫報告為當地政府經濟發展決策提供參考，其更多的在地方發展中起到謀略指揮的積極作用。經濟技術型人才積極參與地方政府發展規劃的制訂，提供相關決策信息和咨詢服務，為推動地方經濟社會發展出謀劃策。更為企業解決發展和技術難題，努力成為企業特別是中小型企業的“合作者”、“智囊團”，及時將取得的科研成果運用于生產實踐中，幫助企業解決面臨的技術難題，推動地方經濟發展。而從社會效益的層面看，經濟學技能型人才的培訓回歸培訓機構或者企業，使得政府教育培訓的壓力減少，也節約了政府的教育投入。學生掌握一定專業知識能力后，從事有關實踐活動，進一步提高知識應用能力。實踐中讓學生體會在社會大環境中經濟工作如何開展，如何有效解決問題，真實感受實踐管理過程和市場營銷過程。基于網絡思維和教育技術，致力于經濟學技能型人才的培養，使其具備經濟分析與實際問題解決的能力，提高其就業能力，也緩解當前就業壓力，維護社會穩定，為企業發展提供高技能的經濟復合型人才，幫助企業做好經濟決策與分析。

3網絡應用視角下經濟學技能類人才培養對策

3.1加大對技能培訓機構的關注重視

政府必須出臺政策文件，加大對經濟學技能型人才培訓機構的支持。帶動職業教育體系的健全與完善。技能培訓機構作為服務外包機構，必須享受到平等的發展待遇和機遇，政府重視，加強引導，規范其發展，重點解決當前培訓機構高素質服務外包人才缺乏、專業人才供求的結構性矛盾、人才適用性差等問題，積極擴大培訓規模，提高培訓質量。經濟管理各崗位所要求的能力既有其他行業的共性內容，也存在各崗位技能要求的差異性。它要求從經濟管理職業崗位群的通用能力與專業崗位能力出發，制定通用性教學體系。例如“金融與證券”和“工商企業管理”教學中，微觀經濟學和宏觀經濟學基本原理通用教學的要求。此外政府發揮自身的主導作用，實現院校、培訓機構及企業行業的聯合，實現教育資源的均衡優化配置，管理企業建立實訓基地，開展崗位培訓，無論是教學團隊的打造、課程項目的扶持還是教材建設的支持及經費的保障，都為教育培訓機構提供更好更穩定的發展空間。只有不斷增加高質量的教育培訓機構，才能滿足經濟學技能型人才培養的需求。

3.2加大對教育培訓機構的補貼力度

經費來源穩定是教育培訓機構正常運行的關鍵，更是網絡應用視角下經濟學技能型人才培養取得實效的關鍵所在。對教育培訓機構的補貼力度是政府扶持的具體體現。近幾年，教育培訓特別是民辦教育培訓機構運作成本逐漸提升，學生及在職人員經濟能力十分有限，教育培訓機構經費緊張，招生困難，難以為繼，提升國家的財政補貼力度，可以緩解培訓機構的經費壓力，也有助于其品牌的建設、規模的擴大。財政補貼包括中央和地方，自上而下為教育培訓機構提供完善的資金支持。對服務外包企業承擔大中專院校學生實習實訓和新員工培訓給予適當補貼。此外考慮到地區教育差異和實際需求，加強對中西部地區的教育傾斜和扶持，設立中西部地區服務外包人才培訓專項資金支持，加快中西部服務外包人才培養。

3.3規范引導下提高培訓機構的質量

經濟學技能型人才的培養必須規范培訓機構、確保培訓質量才能實現網絡培訓優勢的最大發揮。讓學習者能夠運用經濟學的思維方式看待個人與社會，發現問題、分析問題和解決問題。通過掌握和運用經濟規律來指導個人生活和企業的經營；通過對宏觀經濟數據分析來預測未來的經濟發展趨勢，提前做好風險防范等。因此制定培訓的標準和行業資質，加強資質認證市場準入規則的制定，加強經濟教學實踐指導很有必要。擴寬海外渠道，吸納國外教師，嘗試建立海外培訓基地，著手實習基地、模擬基地的建設。允許其通過委培、定培等模式，引進先進技術設備和高端課程，確保網絡應用視角下經濟學技能類人才的培養實效。

4網絡技術在經濟學技能類人才培養中的具體應用

4.1變抽象為生動，激發學生學習興趣

發揮網絡優勢，借助計算機網絡帶動經濟學教學方式的創新［2］。宏觀經濟學中的動態隨機涉及到模型求解，金融經濟學中的資產定價也相對復雜，借助計算機進行模擬計算和求證，效率更高，準確度更精確。經濟學涉及大量的復雜的概念和定理，初步接觸起來難度大，而網絡技術對抽象的理論知識進行處理，融文字、聲音、圖形、動畫、影像為一體的電子教科書、多媒體軟件以及網上傳輸的影視節目、衛星節目和虛擬現實的學習環境等等；學生可以從網絡上獲取廣泛而豐富的教學知識和內容，獲得最優質的教學服務。基于網絡教學資源的多元化呈現，帶給學生多元的學習體驗。

4.2建立共享平臺，教學資源集聚共享

隨著網絡在教育領域的滲透，網絡應用視角下的經濟學技能型人才培養也處于更開放自由的教育環境中。借助網絡綜合體實現了人才教育培訓網站、人才數據庫等的融合，通過人才招聘會、論壇、權威報告等方式，搭建服務外包人才供需信息服務平臺，實現企業、院校及培訓教育機構的聯合，建立長效的溝通交流機制，實現教學資源的集聚共享。一些龍頭企業、跨國公司內設的培訓中心成為社會化的培訓服務平臺。

4.3創新教學模式，掀起教育培訓新革命

以往的培訓教學局限性大，多以傳統線性文本為支撐。而網絡時代其必須讓位于非線性的超文本閱讀，以鏈接和組合提供高效的檢索和更多的信息［3］；學生面對的不再是單純的文字資料，而是面對多媒體數字光盤、電子圖書、光盤雜志等電子讀物，激發學生專業學習的興趣，激發學生主體能動性，創造性學習，學以致用。經濟學與數學教學、金融教學關聯密切，借助網絡技術載體，單純手工數學計算走向電腦高速計算；電腦語言整合傳統的讀、寫、算；圖像、聲音和影視的數字化，使虛擬現實變成學習的一種方式，數字化將強烈地影響到教學。

第9篇：數字人才培訓范文

關鍵詞：人才測評 問卷 調查

為了解濟南市中小企業對“人才測評”的認識，有針對性地開展“人才測評”公共服務活動，濟南市人才服務局進行了此次問卷調查。共發放問卷400份，回收有效問卷167份。使用spss13.0對數據進行分析，分析結果如下。

1.進行過人才測評的人占大多數。“貴單位是否進行過人才測評？”165人中，95人選擇“進行過”，占57.58%；70人選擇“沒有進行過”，占42.42%。

2.大部分人認為人才測評比較重要。“您認為人才測評是否重要？” 99人選擇“比較重要”，占59.28%；60人選擇“很重要”，占35.93%；8人選擇“不重要”，占4.79%。

3.人才測評在人才招聘、人才培訓等環節存在必要性。在“您認為在以下哪些情況下進行人才測評很有必要性？”問題中， 28.0%的人認為在“人才招聘（包括調入新人或接收畢業生）”中； 22.15%的人選擇“人才培訓、人力資源規劃”；“干部選拔”、“項目負責人選拔”和“年終考核”分別有19.08%、17.85% 和 11.08%的人選擇；1.85%的人選擇“其他”。

4.對思想品質的考察應放在第一位。“在人才測評中，您認為測評要素的重要性排序應該是？”42%的人認為是思想品質、工作能力、業務知識；21.8%的人認為是思想品質、業務知識、工作能力；13.2%的人選擇“工作能力、思想品質、業務知識”；而“工作能力、業務知識、思想品質”、“業務知識、思想品質、工作能力”和“業務知識、工作能力、思想品質”被選頻率大致相同，分別是8.6%、7.5%和6.9%。

5.“面試”是人才測評中最好的技術手段。“在人才測評中，您認為采用的技術手段最好是？”44.1%的人認為是“面試”；28.9%的人選擇“情景模擬”；16.2%和8.3%的人選擇“問卷測試”和“簡歷分析”；2.5%的人選擇“其他”。可見答題人對人才測評的理解還比較傳統。

6.人才測評由單位人事部門組織比較好。“在人才測評中，您認為使用何種方式進行最好？”54.3%的人認為由“單位人事部門”組織比較好；30.9%認為要“委托專業的人才測評機構”；13.7%的人認為“使用人才測評軟件”；1.1%的人選擇“其他”。

7.業績和測評結果是單位判斷人才的主要標準。“貴單位判斷人才的標準是什么？”43.1%的人認為是“業績”；34.5%的人選擇“人才測評結果”；12.6%和9.8%的人認為是“學歷”和“其他”。說明企業還是以務實的眼光來選擇人才的。

8.人才測評在30%-70%的程度上反映個人真實水平。“您認為人才測評能反映人才的真實水平程度占比為？”85.3%的人認為能占“30%-70%”；10.7%的人認為“高于70%”；4%的人認為“低于30%”。

9.應普及職工和領導對人才測評的認識。“您認為貴單位開展人才測評工作的關鍵是？”50.9%的人選擇“職工對人才測評的認識”；33.9%的人選擇“領導的重視與參與”；9.4%和5.8%的人選擇“領導的重視與參與”和“其他”。說明大家對人才測評缺少比較全面的認識。