線上音樂教學(xué)計(jì)劃精選(九篇)
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第1篇：線上音樂教學(xué)計(jì)劃范文
一、成立期間“線上教學(xué)”工作小組
成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，實(shí)行網(wǎng)格化管理，確保各項(xiàng)任務(wù)有布置、有落實(shí)、有檢查、有收效。
組 長(zhǎng)：xxx
副組長(zhǎng)：
成 員：
及班主任和教研組長(zhǎng)
二、教育教學(xué)形式、內(nèi)容和要求
1.線上教學(xué)采取釘釘直播，教師提前10分鐘上課內(nèi)容（學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)或觀看微課進(jìn)行新課預(yù)習(xí)）--學(xué)生準(zhǔn)時(shí)簽到--教師直播（精講精練限30分鐘以內(nèi)）--教師布置作業(yè)（分層布置）作業(yè)--學(xué)生做作業(yè)（20-30分鐘）--學(xué)生提交作業(yè)（拍照上傳）--教師批改--學(xué)生整，周一至周五每天定時(shí)進(jìn)行課程教學(xué)。
2.合理安排教學(xué)進(jìn)度，提前兩天向?qū)W生及家長(zhǎng)教學(xué)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解線上教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)安排，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合學(xué)校營建良好的在線學(xué)習(xí)的居家環(huán)境，并做好學(xué)生居家學(xué)習(xí)、生活能力的培養(yǎng)，家校共同營造良好的教學(xué)氛圍，共同為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康保駕護(hù)航，有序的開展線上教學(xué)。
3.在課程設(shè)置規(guī)劃增大休息間隔，教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，精講精練，課堂上余下的時(shí)間學(xué)生寫作業(yè)，完成后提交，教師批改后學(xué)生整理，盡可能做到保護(hù)學(xué)生視力。
4.進(jìn)一步豐富學(xué)生“宅家”的學(xué)習(xí)與生活，科學(xué)合理設(shè)置我校各類課程，堅(jiān)持“五育并舉”，增加了寫字和名著閱讀活動(dòng)，由語文教師負(fù)責(zé)所教班級(jí)的名著閱讀和寫字任務(wù)，每天指導(dǎo)學(xué)生寫字和名著閱讀.音樂美術(shù)課設(shè)置為兩節(jié)/周，同時(shí)我校特別注重學(xué)生的體育鍛煉，每天在體育教師的指導(dǎo)下鍛煉40分鐘，以增強(qiáng)體魄。
5.除常規(guī)教學(xué)外，計(jì)劃召開網(wǎng)上家長(zhǎng)會(huì)，明確要求家長(zhǎng)加強(qiáng)學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活，九年級(jí)班主任牽頭定重點(diǎn)生、希望生、臨界生，積極想對(duì)策，根據(jù)年級(jí)上公布目標(biāo)生名單，針對(duì)目標(biāo)生進(jìn)行電話家訪，目標(biāo)生分工到每一位九年級(jí)老師，做到了畢業(yè)班工作抓早、抓實(shí)、抓細(xì)，目前九年級(jí)師生干勁十足。
6.計(jì)劃開展“學(xué)雷鋒”、慶祝三八婦女節(jié)”、觀看《2020春開學(xué)第一課》和《開學(xué)第一課》（防疫）等主題教育，化“危機(jī)”為“契機(jī)”，踐行“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校教育思想，把疫情主題下的社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)狀況轉(zhuǎn)化為校本課程實(shí)施的生動(dòng)資源，加強(qiáng)愛國主義教育、生命教育、疫情防控教育、自我保護(hù)教育和公共安全教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，充分挖掘疫情防控的育人功能，進(jìn)一步將“立德樹人”落在實(shí)處。
7.對(duì)確因特殊原因無法通過電視或網(wǎng)絡(luò)參與在線學(xué)習(xí)的學(xué)生，制定“一人一案”，精準(zhǔn)施策，確保教育教學(xué)全覆蓋。
三、明確任務(wù)，不斷完善教學(xué)資源
啟動(dòng)假期教師線上備課工作，為學(xué)生爭(zhēng)取提前發(fā)放新書，不能發(fā)放新書的推送新學(xué)期電子教材。分管校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)科教師明確任務(wù)分工開展網(wǎng)絡(luò)教研，研制自學(xué)任務(wù)單、設(shè)計(jì)作業(yè)練習(xí)等，提高備課教學(xué)資源的質(zhì)量，確保線上教學(xué)資源能有效使用。
四、線上教學(xué)安排
1. 宣傳動(dòng)員階段（2.22-2.26）：利用學(xué)校工作群、班級(jí)群向師生進(jìn)行宣傳，使全體師生知道學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容。教師制定線上教學(xué)計(jì)劃，教師提前備備好新學(xué)期1-2周課程,教研組帶領(lǐng)教師研讀教材與教師用書,開展好一次教研活動(dòng),為下學(xué)期開學(xué)做好充分地準(zhǔn)備。
2. 組織實(shí)施階段（3.1.-3.31）：以學(xué)科為單位組織全體教師承擔(dān)在線教學(xué)工作，統(tǒng)籌安排在線集體備課、在線教學(xué)、作業(yè)答疑和個(gè)性化輔導(dǎo)工作。落實(shí)學(xué)生有效自主學(xué)習(xí)，教師高效輔導(dǎo)答疑。
五、教育教學(xué)要求
1.依據(jù)我校在線教育教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)科教師線上教學(xué)工作提供必要支持。加強(qiáng)對(duì)教師、學(xué)生及家長(zhǎng)的平臺(tái)使用指導(dǎo)，注重線上教學(xué)的效果跟進(jìn)和分類指導(dǎo)，切實(shí)提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)實(shí)效。
2.嚴(yán)格控制線上教學(xué)時(shí)間。增加課間休息次數(shù)、延長(zhǎng)課間休息時(shí)間，注意用眼健康。要嚴(yán)格教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)禁超標(biāo)準(zhǔn)、超進(jìn)度、超難度、超負(fù)荷教學(xué)。
4.嚴(yán)格控制作業(yè)量。學(xué)校要根據(jù)線上學(xué)習(xí)的實(shí)際，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)的形式和內(nèi)容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。要統(tǒng)籌學(xué)生作業(yè)量，不得安排過多、過難和學(xué)生無法獨(dú)立完成的作業(yè)。
六、保障措施
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要同步建立相應(yīng)的協(xié)調(diào)工作機(jī)制，在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)研究解決期間我校教育教學(xué)工作中面臨的突出問題。
2.統(tǒng)籌線上線下。學(xué)校要做好線上線下教學(xué)管理工作，做好線上教學(xué)與學(xué)校課堂教學(xué)有效銜接。及時(shí)精準(zhǔn)分析學(xué)情，對(duì)學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面摸底，對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷評(píng)估，根據(jù)學(xué)情調(diào)整新學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生以及因故沒有參加線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，要有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)習(xí)幫扶工作、在返校后實(shí)施個(gè)別輔導(dǎo)。
第2篇：線上音樂教學(xué)計(jì)劃范文
關(guān)鍵詞：普通中等職業(yè)學(xué)校；音樂教育；問題
我國在中等職業(yè)學(xué)校的音樂教育上一直都沒有較大的進(jìn)步的，但和從前相比還是有一些進(jìn)展的，但是和中小學(xué)的音樂教育以及大學(xué)的音樂教育相比還是有很大的差距，中等院校開展音樂教學(xué)的實(shí)際情況更是不樂觀。這種現(xiàn)象國家應(yīng)該有所重視，只有國家重視了普通中等職業(yè)學(xué)校也才能有所重視，不然中等院校的音樂課程是很難有較好的發(fā)展情況的，而現(xiàn)在應(yīng)該重視的是則是音樂教育中的存在的一些問題，對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行細(xì)致的分析，找出問題的源頭，從而找到解決的對(duì)策，這樣也才能讓中等職業(yè)院校的音樂教育發(fā)展前途更加光明。
1 中職院校音樂教育現(xiàn)存問題分析
1.1 音樂教育課程指導(dǎo)方案的缺失
在我國音樂教學(xué)上來看，中小學(xué)音樂教育的發(fā)展勢(shì)頭一直比較好，且有很好的成績(jī)，這主要是因?yàn)閺氖轮行W(xué)音樂教學(xué)的教師在教育戰(zhàn)線上一直很努力，再就是國家對(duì)中小學(xué)音樂教學(xué)一直都比較重視，在音樂教育的課程目標(biāo)制定上也比較完善。從建國時(shí)期一直到現(xiàn)在，我國已經(jīng)在中小學(xué)音樂教育課程標(biāo)準(zhǔn)上進(jìn)行了先后7次的修改，這也足以看出來國家對(duì)中小學(xué)音樂教育的重視程度。但令人遺憾的是，我國在普通職業(yè)學(xué)校的音樂教育上卻沒有制定一個(gè)完整的課程標(biāo)準(zhǔn)，即使在《學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)程》以及《全國學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)劃》中對(duì)音樂教育也只是簡(jiǎn)單地說了一下教學(xué)要求，在中等職業(yè)學(xué)校的《藝術(shù)欣賞》大綱中對(duì)音樂學(xué)科的描述也是非常簡(jiǎn)單的。這樣來看，對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校的音樂教育來說根本就沒有一個(gè)完整的指導(dǎo)方案，更多的中職院校也都把音樂課程當(dāng)成選修課去開展，學(xué)校在音樂學(xué)科的教育上也就沒有過多的要求，只要簡(jiǎn)單地完成教學(xué)內(nèi)容就可以的，也就有很多中職院校在音樂教學(xué)課上根本沒有配備專業(yè)的音樂教師，還有很多時(shí)候都是依據(jù)實(shí)際教學(xué)情況去開設(shè)音樂課程，這對(duì)于學(xué)生來說，音樂課程就是可選可不選的一門課程，有很多學(xué)生選擇音樂課也都不會(huì)認(rèn)真對(duì)待。而音樂課程標(biāo)準(zhǔn)更像施工藍(lán)圖一樣，沒有得到有效的施工的，所以中職音樂教育的發(fā)展一直都很緩慢。
1.2 中等職業(yè)院校沒有完善的音樂教學(xué)管理體系
如果普通中等職業(yè)學(xué)校有完善的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，卻沒有強(qiáng)有力的教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，那么再好的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)也將會(huì)成為一種形式。要是將中等職業(yè)院校音樂課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)成要施工藍(lán)圖的話，那么建筑中的管理體系就和建筑監(jiān)理工作是一個(gè)性質(zhì)的，要是沒有科學(xué)的管理體系，所有的工程都是不能按照預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)現(xiàn)的。我國中小學(xué)音樂教育進(jìn)行的比較好，一方面原因是有完善的課程標(biāo)準(zhǔn)，而另一方面就是學(xué)校有完善的音樂教學(xué)管理體系，這是非常重要的，在相關(guān)管理體系中國也明確指出了學(xué)校和教師應(yīng)該在音樂教學(xué)中履行什么的義務(wù)。當(dāng)然制定科學(xué)的教學(xué)管理體系不光是國家教學(xué)部門的職責(zé)，更是地方院校管理人員的職責(zé)，而很多職業(yè)院校的管理人員并沒有履行他們的職責(zé)，在音樂教研工作中不能將指導(dǎo)行為給發(fā)揮出來。也沒有合理組織各個(gè)教師進(jìn)行相互交流聽課，也不會(huì)備課，這讓音樂教師都是依據(jù)自己的意愿去進(jìn)行音樂教學(xué)，中職院校的教師更是自由散漫，很多教學(xué)課堂中直接讓學(xué)生上自習(xí)課，這讓普通中等職業(yè)學(xué)校的音樂教育的發(fā)展受到嚴(yán)重阻礙。當(dāng)然中職院校的音樂教學(xué)存在的問題遠(yuǎn)不止這些，還有很多問題存在音樂教學(xué)中一直都得不到很好地解決，讓中職院校音樂教育一直都處于落后的現(xiàn)象。
2 中職院校音樂教育存在問題的解決對(duì)策
2.1 教師的教學(xué)觀念要與時(shí)俱進(jìn)
中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)提出了十條教育觀念，這為我們提供了參照。但是，我們也不能照搬。職業(yè)學(xué)校有職業(yè)學(xué)校特點(diǎn)。要針對(duì)生源實(shí)際、專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生個(gè)性需求和就業(yè)形勢(shì)組織教學(xué)，有效地改變對(duì)所有學(xué)生“基礎(chǔ)求穩(wěn)固、理論求系統(tǒng)、技能求全面”等不切合實(shí)際、不講究教學(xué)效果的目標(biāo)，把教學(xué)注意力逐步轉(zhuǎn)移到“實(shí)施分層教學(xué)、重視個(gè)體實(shí)踐、關(guān)注創(chuàng)造思維”上來。
2.2 教學(xué)計(jì)劃要實(shí)事求是
既然沒有統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)，既然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也沒有什么明確要求。我們也不能不面對(duì)顯示，跟領(lǐng)導(dǎo)拗著干。我們應(yīng)該積極爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)支持。在教學(xué)計(jì)劃方面采取靈活措施。能安排正常課程的就爭(zhēng)取安排。不能安排正常課程來上的，就積極利用課外時(shí)間乃至校外時(shí)間組織教學(xué)。例如，可開設(shè)有關(guān)講座，開設(shè)專題選修課，定期組織學(xué)生到校外觀摩等，還可以組建校級(jí)合唱團(tuán)和樂團(tuán)等。此外，校園廣播可以說能夠延伸到校園每一個(gè)角落?？梢赃x取一些有代表性的樂曲，適當(dāng)分析樂曲所表達(dá)內(nèi)涵及音樂常識(shí)，還可以介紹一些樂曲背后的故事、民俗風(fēng)情、生活習(xí)慣等。這樣不僅可以提高學(xué)生音樂素質(zhì)，而且還可以拓寬視野。
2.3 教學(xué)內(nèi)容要突出特點(diǎn)
中專學(xué)生的生源基礎(chǔ)相對(duì)于高中生要復(fù)雜一些，學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)和理解上有相當(dāng)?shù)牟町悗в泻艽蟮拿つ啃院蛷谋娦睦?，他們追求美卻不善于識(shí)別美。在中職校園里，以追求、模仿時(shí)尚為美，以抽煙、喝酒、上網(wǎng)聊天、結(jié)交網(wǎng)絡(luò)朋友為美，以江湖義氣為美的現(xiàn)象屢見不鮮，雖然有這些行為的學(xué)生只占少數(shù)，但結(jié)果往往會(huì)導(dǎo)致不良校園習(xí)氣的形成。為此，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用與普通高中音樂教材不同的職教特色。在激發(fā)興趣，普及基本知識(shí)技能的同時(shí)，相對(duì)突出“有效、實(shí)用”的成分，拓寬外延，充實(shí)內(nèi)涵，從單一的音樂教學(xué)轉(zhuǎn)向具有綜合性、實(shí)用性特征的教學(xué)軌道上來。如與網(wǎng)葉設(shè)計(jì)相結(jié)合；與模特表演相結(jié)合；與禮儀培訓(xùn)相結(jié)合等。
結(jié)束語
普通中等職業(yè)學(xué)校的音樂教育還是一塊待開發(fā)的處女地，我們應(yīng)借鑒國內(nèi)外成功的經(jīng)驗(yàn)，修訂適合自己的大綱和教材，明確學(xué)生創(chuàng)造力的要求指標(biāo)。制定科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系，選擇合理的考評(píng)方法。突出職業(yè)學(xué)校的教育特點(diǎn)，把個(gè)人性情修煉和創(chuàng)新思維培養(yǎng)作為重點(diǎn)，以推廣普及與個(gè)別選修相結(jié)合的形式使普通中等職業(yè)學(xué)校的音樂教育得到更快的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1]侯峰.論工科類高職院校音樂教育的人文意義[J].陜西教育（高教），2015（11）.
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第3篇：線上音樂教學(xué)計(jì)劃范文
移動(dòng)學(xué)習(xí)還沒有普及，但是移動(dòng)辦公已經(jīng)普及了。我們來參考一下移動(dòng)辦公：在不到2000人民幣就能買到一臺(tái)筆記本電腦的今天，白領(lǐng)們上班不帶公文包了嗎？當(dāng)然不是。公文包還是白領(lǐng)們出門必須要帶的――除了各種雜物外，里面還是裝滿了文件、合同、證件……
現(xiàn)實(shí)的情況是，在大學(xué)里，筆記本電腦已經(jīng)普及了，但是大學(xué)生們還是會(huì)使用課本和紙筆。中小學(xué)也會(huì)是一樣――假如電子書包將來在中小學(xué)普及的話。電子書包有可能成為學(xué)習(xí)的補(bǔ)充方式，但是就像手機(jī)不能消滅固定電話、筆記本電腦不能消滅手提包一樣，電子書包也不會(huì)消滅傳統(tǒng)書包。
猜想二：電子書包里還裝著電視
蓋茨認(rèn)為：“互聯(lián)網(wǎng)電視以及數(shù)字電視的進(jìn)程非常具有革命性，電視歷史性地成為一種廣播媒介，每個(gè)人都可從有限的頻道中選擇一個(gè)。但是如果你想看電視節(jié)目中沒有的東西，就可以通過互聯(lián)網(wǎng)視頻點(diǎn)播來實(shí)現(xiàn)。未來十年，這一方式將變得大眾化?！?/p>
今天，這個(gè)方式已經(jīng)大眾化了，只是在課堂上還沒普及。我們已經(jīng)看到，在國內(nèi)很多小學(xué)校園里，比如北京的人大附中附屬小學(xué)和河北固安縣的第一小學(xué)，教師都已經(jīng)在指導(dǎo)學(xué)生使用視頻方式來完成作業(yè)了。將來隨著視頻作業(yè)越來越多，電子書包里將會(huì)裝滿各種影像文件，宛如一臺(tái)小電視加上影碟機(jī)。
猜想三：用教學(xué)軟件移動(dòng)學(xué)習(xí)
將來的教學(xué)中，自動(dòng)判分的考試卷子是一項(xiàng)了不起的功能，也是必要的功能。自動(dòng)判分的卷子將不僅能讓學(xué)生立即知道答案對(duì)錯(cuò)和立即開始學(xué)習(xí)，還可以立即總結(jié)出學(xué)生最容易出錯(cuò)的問題是什么，幫助教師快速集中火力消滅學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)并且調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。這個(gè)自動(dòng)判分的卷子實(shí)際上是一個(gè)教學(xué)軟件。熟練使用這個(gè)軟件的前提有兩個(gè)，一個(gè)是有軟件公司大包大攬?zhí)峁┧械淖詣?dòng)考試卷子――這是不可能的；還有一個(gè)，就是所有的老師掌握使用電子考卷模板自行編寫電子卷子的軟件――所有教師掌握這個(gè)技能其實(shí)并不難，只要有公司愿意開發(fā)這個(gè)共享軟件模板或者教育部愿意出錢開發(fā)模板，教師們培訓(xùn)一兩個(gè)小時(shí)就應(yīng)該初步掌握了，實(shí)際應(yīng)用一個(gè)星期就應(yīng)該很熟練了。
猜想四：小學(xué)生的小幫手
有個(gè)小學(xué)生這樣猜想：“老師在講課時(shí)，只要點(diǎn)一下白色的按鈕，電子書包上就可以顯示出課文的目錄，要學(xué)第二課了就點(diǎn)擊一下第二課，電子書包就顯示出第二課的課文以及生字，有不懂的字或問題，點(diǎn)擊一下詞典，那上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)方框，只要在方框上寫出不懂的詞，打一下回車鍵，那上面就會(huì)顯示出這個(gè)詞的意思，很方便，很好用。”
“老師留作業(yè)了，電子書包上有一個(gè)筆記本，可以把今天的家庭作業(yè)，寫在筆記本上，然后再寫作業(yè)。電子書包的輸入應(yīng)該保證沒有錯(cuò)別字，這樣可以減輕老師的負(fù)擔(dān)，也就不用天天收作業(yè)本了，直接就可以用電子郵件發(fā)過去，老師就能輕輕松松的閱讀我們的作業(yè)了?！?/p>
猜想五：電子書包是“玩具”
有位小朋友希望，電子書包上自帶一支神奇的筆，可以在電子書上使用，還可以在普通的白紙上使用。用這支筆寫字不會(huì)寫錯(cuò)字，畫什么像什么，寫寫畫畫更好玩。
電子書包上還有很多的按鈕，有一個(gè)紅色的按鈕，按它可以享受優(yōu)美的音樂。如果在寫作業(yè)的時(shí)候?qū)懩伭?，就可以按一下紅色的按鈕，那上面會(huì)顯示很多的音樂項(xiàng)目，只要用筆輕輕點(diǎn)擊想要聽的音樂，就可以聽了。音樂可以從網(wǎng)上下載，什么好聽就下載什么。
第4篇：線上音樂教學(xué)計(jì)劃范文
關(guān)鍵詞： 健美操； 女生； 終身體育； 自覺性
中圖分類號(hào)： G80 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1009-8631（2012）04-0107-02
本文從生理學(xué)和心理學(xué)的角度，分析闡明健美操對(duì)于增強(qiáng)女生身心健康的意義，以及教學(xué)中如何培養(yǎng)終身體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣的方法。
一、健美操的生理健康功能與機(jī)制
（一）改善心血管系統(tǒng)。健美操是動(dòng)態(tài)的健美鍛煉，動(dòng)作頻率較快，跳躍動(dòng)作較多，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量可大可小。經(jīng)常進(jìn)行健美操練習(xí)，可使心臟和血管的彈性增加，心臟的容量增大，提高心臟的收縮力和血管的舒張力，增強(qiáng)人體心血管系統(tǒng)功能；同時(shí)，長(zhǎng)期參加健美操的鍛煉，可以使心肌纖維增粗，心肌收縮力增強(qiáng)，心輸出量增加，提高供血能力，有利于向腦細(xì)胞供氧，提高大腦的思維能力。此外，通過循環(huán)系統(tǒng)向全身細(xì)胞提供更多的氧和養(yǎng)料，可改善新陳代謝，減少脂肪沉積，延緩血管硬化，并能使心臟的功能和儲(chǔ)備能力得到提高，使之承受更大的負(fù)擔(dān)量，提高人體活動(dòng)能力，有助于心血管功能的改善。
（二）增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。基于女性特有的生理現(xiàn)象，在進(jìn)入青年階段后，身體發(fā)育較快。通過健美操中局部力量的練習(xí)，有助于發(fā)展腰腹肌肉和臀部肌肉，促使腰腹靈活有力，臀部圓滿，臀線上提，加上各種胸部動(dòng)作練習(xí)使胸部豐滿而有彈性，重新恢復(fù)女性的線條美。經(jīng)常參加健美操的鍛煉，可以減掉身體多余脂肪，提高關(guān)節(jié)的靈活性，使機(jī)體的肌肉力量增強(qiáng)，體積增大，提高彈性，使軟骨、韌帶、肌腱等結(jié)締組織等富有彈性，改善身體各部位肌肉纖維組織和關(guān)節(jié)組織的耐力、速度、靈活性、協(xié)調(diào)性。尤其對(duì)女生來說，對(duì)各組織均有良好的刺激作用。持之以恒地堅(jiān)持參加這項(xiàng)活動(dòng)，可促進(jìn)軟骨的生長(zhǎng)，加之多吃富含蛋白質(zhì)和鈣質(zhì)的食物，有助于女生身體長(zhǎng)高，骨骼更為致密、結(jié)實(shí)，為其形成人體美打下良好的基礎(chǔ)。
（三）調(diào)節(jié)循環(huán)系統(tǒng)。這主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是提高呼吸系統(tǒng)的功能。人體在進(jìn)行健美操運(yùn)動(dòng)時(shí)，肺通氣量成倍增長(zhǎng)，肺泡的張開率提高，從而增大了肺的容積和吸氧量。調(diào)查表明，一般肺平均通氣量可達(dá)35升，最高時(shí)可達(dá)422升。經(jīng)常參加健美操鍛煉會(huì)使呼吸肌變得強(qiáng)壯有力，安靜時(shí)呼吸加深，次數(shù)減少，運(yùn)動(dòng)時(shí)吸氧量大，從而使肌體具有較強(qiáng)的氧代謝能力。二是改善消化系統(tǒng)的功能。進(jìn)行健美操鍛煉時(shí)，由于髖部全方位活動(dòng)較多，不但腰腹肌和盆骨肌得到了鍛煉，而且加強(qiáng)了腸胃蠕動(dòng)，增強(qiáng)了消化機(jī)能，有助于營養(yǎng)的吸收和利用。
二、健美操的心理健康功能與機(jī)制
（一）緩解精神壓力。健美操作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，以其動(dòng)作優(yōu)美、協(xié)調(diào)、全面鍛煉身體，同時(shí)有節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂伴奏，是緩解精神壓力的一劑良方。特別是隨著健美操的發(fā)展，有氧搏擊健美操、拉丁健美操、瑜珈健美操的出現(xiàn)。搏擊健美操的拳擊格斗性，非常適合宣泄心理障礙中的抑郁和壓抑以及對(duì)他人的不滿，及時(shí)釋放負(fù)性情緒；拉丁健美操的異域風(fēng)情，可以使學(xué)生在強(qiáng)勁鼓點(diǎn)韻律的配合下，鼓舞士氣，豐富想象；瑜珈健美操的修身養(yǎng)性的特點(diǎn)，則非常適合克服煩躁、焦慮的心理障礙，能有效地提高女生的心理承受力和應(yīng)對(duì)挫折的能力。在強(qiáng)勁有力，旋律優(yōu)美的音樂的伴奏下的健美操的鍛煉，能使有心理障礙的女生的注意力從煩惱的事情上轉(zhuǎn)移開，忘掉失意與壓抑，盡情享受健美操運(yùn)動(dòng)帶來的歡樂，得到內(nèi)心的安寧，從而緩解精神壓力，調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)、生活中所產(chǎn)生的緊張情緒，使之具有更強(qiáng)的活力和最佳的心態(tài)。健美操運(yùn)動(dòng)練習(xí)能降低抑郁，擺脫煩惱，振奮精神，從而降低應(yīng)激對(duì)人體的損害。
（二）促進(jìn)身心和諧。實(shí)踐證明，健美操對(duì)體型肥胖者具有分解脂肪的減肥的功效；對(duì)身體虛弱者具有強(qiáng)身健體的功能；對(duì)姿態(tài)、氣質(zhì)欠佳者，通過形體健美操等訓(xùn)練，能改善不良的身體姿態(tài)、形成優(yōu)美的體態(tài)，從而表現(xiàn)出良好的氣質(zhì)和修養(yǎng)，給人以朝氣蓬勃、健康向上的感覺。經(jīng)常參加健美操訓(xùn)練不僅可增強(qiáng)自信，還可排除心理壓力和障礙，降低焦慮反應(yīng)，增進(jìn)心理健康。健美操音樂能夠豐富生的思想情感，陶冶她們的情操，提高她們的音樂欣賞能力。研究表明，堅(jiān)持健美操學(xué)習(xí)可以改變學(xué)生的精神狀態(tài)，使她們情緒飽滿，自信心大大的增強(qiáng)，達(dá)到心理健康的遠(yuǎn)期效應(yīng)。所以，參加健美操活動(dòng)是促進(jìn)女生身心和諧發(fā)展的有效路徑和方法。
（三）完善個(gè)性心理。個(gè)性是指具有一定傾向性的比較穩(wěn)定的精神面貌。人的個(gè)性是在先天因素的基礎(chǔ)上，通過后天教育、生活和實(shí)踐而逐步形成的。個(gè)性對(duì)生活、工作、健康、家庭和社會(huì)都有重要的作用。有個(gè)別女生認(rèn)為自己身材不好，一直比較孤僻，覺得處處不如別人，因而比較自卑，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，生活暗淡無光。通過健美操鍛煉后，隨著女生形體體態(tài)的完善，性格變得樂觀開朗，內(nèi)心體味到一種從未有過的自信，生活充滿了樂趣，學(xué)習(xí)和工作效率大大提高，從而有利于女生個(gè)性的完善和發(fā)展。
（四）提高審美能力。健美操是具有藝術(shù)性的項(xiàng)目，長(zhǎng)期從事該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不僅可以增強(qiáng)韻律感、節(jié)奏感，提高音樂素養(yǎng)，而且可以提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)美、鑒賞美、表現(xiàn)美直至創(chuàng)造美的能力。通過健美操鍛煉，女生可擁有比常人更健康的體魄，這是一種健康美，是一種不加任何修飾的得天獨(dú)厚的美，是一種高雅的美。同時(shí)，通過對(duì)動(dòng)作的學(xué)習(xí)與分析，可以提高對(duì)美的認(rèn)識(shí)和理解，提高對(duì)自身、對(duì)社會(huì)、對(duì)周圍的人和事的審美能力。健美操不僅使人體和形體兩方面互相抑制和影響，而且使其內(nèi)心活動(dòng)的展現(xiàn)。一個(gè)人的舉止姿態(tài)，常會(huì)揭示其內(nèi)心活動(dòng)。如品德高尚，在外部形態(tài)上會(huì)形成美好的舉止和高雅的風(fēng)度，表現(xiàn)得文靜典雅、質(zhì)樸或落落大方、瀟灑。所以，在加強(qiáng)文化修養(yǎng)的同時(shí)，進(jìn)行健美操的鍛煉，有助于培養(yǎng)朝氣蓬勃、積極向上、具有生命力的外在形象，充分體現(xiàn)出時(shí)代氣質(zhì)的美。
三、健美操教學(xué)中女生終身體育自覺性的培養(yǎng)
（一）創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。由于審美追求對(duì)女生具有強(qiáng)烈的吸引力，因而她們對(duì)健美操很感興趣。興趣是學(xué)習(xí)的前提條件，興趣能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，促進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。教師應(yīng)根據(jù)女生喜愛健美運(yùn)動(dòng)這一特點(diǎn)，在教學(xué)中用生動(dòng)親切的語言、優(yōu)美歡快的樂曲，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而促進(jìn)學(xué)生體育習(xí)慣的形成，使其教學(xué)效果延續(xù)終身，達(dá)到終身鍛煉的目的。
（二）遵循循序漸進(jìn)原則，不斷提高學(xué)習(xí)成效。健美操的學(xué)習(xí)和鍛煉，要根據(jù)女生的身心特點(diǎn)，制定合理科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在鍛煉中，不可操之過急，要充分考慮訓(xùn)練進(jìn)度和強(qiáng)度，動(dòng)作速度由慢到快，難度先易后難，程度由淺入深，循序漸進(jìn)，持之以恒，不斷提高學(xué)習(xí)效果。
（三）根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，培養(yǎng)自我鍛煉習(xí)慣。在大二選項(xiàng)課中，將健美操的基本知識(shí)、基本練習(xí)方法和基本部位動(dòng)作傳授給學(xué)生，同時(shí)講授專項(xiàng)身體素質(zhì)的練習(xí)方法，在大三提高課中，增強(qiáng)電化教學(xué)，提高教學(xué)深度，在介紹部位健美操和形體練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際情況自編組合動(dòng)作，并將其列入教學(xué)計(jì)劃中，作為考核內(nèi)容之一，使學(xué)生在掌握基本知識(shí)，技能和鍛煉的同時(shí)，學(xué)會(huì)自我組織、自我鍛煉和自我評(píng)價(jià)的方法，從而達(dá)到獨(dú)立自主地進(jìn)行體育鍛煉，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。
（四）加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，培養(yǎng)審美表現(xiàn)能力。首先，健美操教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生塑造健美身體的同時(shí)，能夠幫助學(xué)生形成健康的審美觀。教師應(yīng)該選擇造型優(yōu)美、科學(xué)合理的形體訓(xùn)練，通過身體動(dòng)作的變化與音樂巧妙的配合 達(dá)到強(qiáng)健體魄、塑造肌肉、優(yōu)美姿勢(shì)以及陶冶美的情操，使之能在舉手投足間體會(huì)到什么是美，如何做才是美，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的表現(xiàn)力有十分重要的作用。其次，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)美。運(yùn)動(dòng)技能掌握要靠鮮明、生動(dòng)的形象來感受，在培養(yǎng)感受性最適宜的審美活動(dòng)中，對(duì)動(dòng)作美的反復(fù)體驗(yàn)中，能大大增強(qiáng)感受性。為此，教師應(yīng)適當(dāng)安排學(xué)生觀看比賽錄像，結(jié)合動(dòng)作分析，幫助學(xué)生把所學(xué)到的知識(shí)與美學(xué)原理結(jié)合起來，通過健美操動(dòng)作的反復(fù)練習(xí)，把內(nèi)心體驗(yàn)到的與外部觀察到的美結(jié)合起來，既有助于提高學(xué)生的感性知覺和思維表現(xiàn)力，又能促進(jìn)思維發(fā)展敏捷性和靈活性，還有利于學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)表象的形成，使美的表現(xiàn)得到提高。再次，選擇節(jié)奏感強(qiáng)、旋律優(yōu)美與健美操動(dòng)作相符的音樂，在不斷變化的音樂旋律伴奏下，連續(xù)不斷地重復(fù)和變化身體動(dòng)作練習(xí)，可使學(xué)生產(chǎn)生一種愉快的情緒，提高練習(xí)興趣，使其興奮程度不斷增強(qiáng)，激發(fā)學(xué)生做動(dòng)作時(shí)的內(nèi)在激情，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)作的表現(xiàn)力。
參考文獻(xiàn)：
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第5篇：線上音樂教學(xué)計(jì)劃范文
關(guān)鍵詞：音樂表演專業(yè)；電鋼琴集體課；教材建設(shè)
近年來，隨著高等音樂院校招生數(shù)量的逐年增加，以往的個(gè)別課已不能適應(yīng)鋼琴教育的飛速發(fā)展，于是一種新型的鋼琴教學(xué)模式集體課便應(yīng)運(yùn)而生。早在20世紀(jì)50年代，美國就開始在普通大學(xué)開設(shè)集體課。目前，已經(jīng)具備了相當(dāng)完備的教育體系，我國是在20世紀(jì)90年代開始引進(jìn)電鋼琴集體課的。電鋼琴集體教學(xué)是音樂教育網(wǎng)絡(luò)的核心，無論是音樂理論專業(yè)、弦樂專業(yè)、聲樂專業(yè)，所有學(xué)生必須經(jīng)過一定程度的鋼琴演奏訓(xùn)練。正如薩姆伊爾?法因貝格所說：“公正地說，在現(xiàn)代音樂的宏觀宇宙中，鋼琴這種樂器是一個(gè)多功能的微觀世界?！彪婁撉偌w課雖然有許多明顯的優(yōu)勢(shì)，但習(xí)慣了鋼琴個(gè)別課教學(xué)模式的師生對(duì)其仍有顧慮甚至偏見，已有的教學(xué)能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)已不能適應(yīng)新形勢(shì)下的鋼琴教育，還存在不少難點(diǎn)和具體問題亟待解決。
本文依據(jù)理論思路和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析了解電鋼琴集體課的內(nèi)涵及優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)就面臨的教學(xué)難點(diǎn)加以分析，以更加科學(xué)性、系統(tǒng)性、理論性地改進(jìn)教學(xué)模式，為今后電鋼琴集體教學(xué)的發(fā)展起到推動(dòng)作用，提高電鋼琴集體教學(xué)的教學(xué)效果。
一、電鋼琴集體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
電鋼琴集體課打破了舊的教學(xué)模式，充分展示了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備、形式和理念。它把音樂表演專業(yè)的眾多課程有機(jī)地、科學(xué)地、合理地綜合起來，創(chuàng)造了一個(gè)融技巧、理論、實(shí)踐為一體的全新的教學(xué)體系。
1.電鋼琴集體課教學(xué)在學(xué)生一對(duì)多的模式下，面對(duì)著有一定距離的教師，其心理是放松的，整個(gè)教學(xué)過程是在教師的講解啟發(fā)下，經(jīng)過學(xué)生動(dòng)腦筋分析理解后完成的，這種過程有利于培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、主動(dòng)性，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，更好地用自己的感覺去感知音樂。
2.電鋼琴集體課教學(xué)面對(duì)一組或者一個(gè)班級(jí)，易提升教師教授的興趣和積極性，可以按照事先擬定的教學(xué)計(jì)劃，有步驟、有重點(diǎn)地講授演奏理論與科學(xué)方法，并采用螺旋方式在不同的程度上反復(fù)地強(qiáng)調(diào)基本概念和各種演奏法，從而獲得更多系統(tǒng)和全面的知識(shí)。
3.電鋼琴集體課教學(xué)在演奏獨(dú)奏的基礎(chǔ)上，重奏、合奏、伴奏等藝術(shù)表演形式有機(jī)結(jié)合，便于知識(shí)相互貫通，在強(qiáng)調(diào)共性的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)個(gè)人的表現(xiàn)。不僅使學(xué)生能夠加強(qiáng)樂器綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，還能提高多聲部思維能力、和聲的聽辨力、作品的分析能力、平衡能力、聲音的協(xié)調(diào)以及音色控制力，能夠完美地表現(xiàn)樂曲內(nèi)容，塑造音樂形象的表演能力。
二、電鋼琴集體課教學(xué)中學(xué)生的程度差異
音樂表演專業(yè)電鋼琴集體課一般按年級(jí)分班，每班十多名學(xué)生，每個(gè)班級(jí)學(xué)生的程度不僅有初級(jí)的、中級(jí)的，也有沒學(xué)過鋼琴的。程度差異和接受能力不齊、進(jìn)度快慢不一等現(xiàn)象是對(duì)教師來說最大的難點(diǎn)。程度差距過大，很難布置共同的曲目，如果根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同程度去布置各種曲目，集體課也就失去了原本的意義。電鋼琴集體課，學(xué)生程度的一致性是相對(duì)的，而差異性卻是絕對(duì)的，即使同樣程度的學(xué)生經(jīng)過不同的練習(xí)時(shí)間也會(huì)逐漸地拉開距離。
音樂表演專業(yè)電鋼琴集體課因程度的差異，首先要制訂指標(biāo)體系，應(yīng)分班之前對(duì)學(xué)生考核，按照學(xué)生的演奏水平進(jìn)行分班，以學(xué)生人數(shù)為10～20名左右適中，人數(shù)多難以保障教學(xué)效果，少了又失去集體課的意義。這樣，學(xué)生在同一起跑線上的競(jìng)爭(zhēng)性和合作性學(xué)習(xí)方法才會(huì)更大限度地激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。此后，一個(gè)學(xué)期后根據(jù)學(xué)生進(jìn)度和程度及時(shí)重新調(diào)整分班，從而在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣感。
三、電鋼琴集體課教學(xué)的教材建設(shè)
教材建設(shè)是由三個(gè)基本要素，即信息、符號(hào)、媒介構(gòu)成，用于向?qū)W生傳授知識(shí)、技能和思想的材料，亦是課程的核心教學(xué)材料?，F(xiàn)在國內(nèi)已有一些院校編寫的部分教材，但仍保留傳統(tǒng)教材的模式，只是做了局部的改變，而未進(jìn)行整體性和完整地革新，所以教材問題至今還是制約電鋼琴集體課的關(guān)鍵。沒有一套科學(xué)性、系統(tǒng)性的教材，僅靠教師的教學(xué)方法和手段去選擇和補(bǔ)充是很難保證集體課優(yōu)良的教學(xué)效果的。
要全面提高教學(xué)質(zhì)量，提升集體課的教學(xué)工作，首先在選用教材上要堅(jiān)持“擇優(yōu)選擇”的原則。以國內(nèi)外相關(guān)資料和自編教材進(jìn)行教學(xué)，符合集體課教學(xué)的要求。教材的使用能夠與國內(nèi)一流水平接軌，能夠反映國內(nèi)教學(xué)與科研各方面的最新動(dòng)態(tài)，真正使學(xué)生與國際一流演奏水平接軌。音樂表演專業(yè)（鋼琴專業(yè)除外）的學(xué)生所具備的專業(yè)條件和相對(duì)于電鋼琴集體課有限的學(xué)習(xí)時(shí)間考慮，不僅要有單元性，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)曲目的實(shí)用性、典范性、代表性，以中小型民族樂曲、外國樂曲為主，選少量技術(shù)上和表現(xiàn)上有一定難度的中外名曲，以備提高之需要。學(xué)生走到工作崗位上時(shí)，鋼琴的實(shí)用性將更多地體現(xiàn)在伴奏上，所以教材編寫中應(yīng)增加一些典范的、民族的鋼琴伴奏作品，而這正是我們目前所缺少的部分。還要為進(jìn)一步開發(fā)電鋼琴集體課資源提供依據(jù)，開拓創(chuàng)新的空間，在使用原有的教材的同時(shí)，還應(yīng)結(jié)合不同民族音樂文化及資源。每一首作品都應(yīng)配有注釋，包括作曲家介紹、作品介紹、作品分析、技術(shù)難點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)等，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂作品的理解和對(duì)音樂素質(zhì)全方位的培養(yǎng)。
四、電鋼琴集體課教學(xué)學(xué)時(shí)量
對(duì)音樂表演專業(yè)（鋼琴專業(yè)除外），學(xué)生僅開設(shè)第一學(xué)年必修課和第二學(xué)年選修課，每學(xué)期16周，每周上一節(jié)課。由于非鋼琴專業(yè)的學(xué)生鋼琴水平普遍偏低甚至沒有基礎(chǔ)，教師也安排不了時(shí)間。因?yàn)橐槍?duì)不同程度的學(xué)生講授不同程度的內(nèi)容，一節(jié)課要分配給十多名學(xué)生，不能做到時(shí)間使用上的平均分配，難免會(huì)導(dǎo)致有的學(xué)生占用課堂時(shí)間多些，有的學(xué)生占用課堂時(shí)間少些。
電鋼琴集體課教學(xué)應(yīng)有系統(tǒng)教學(xué)和回課教學(xué)。系統(tǒng)講授，電鋼琴集體課的教學(xué)，注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，教師要按照教學(xué)大綱、教案來制訂好教學(xué)企圖，在不同程度上反復(fù)強(qiáng)化基礎(chǔ)理論，致力于提高學(xué)生的綜合能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，從而使學(xué)生獲得更加系統(tǒng)和完整的演奏技能。回課應(yīng)采用個(gè)別檢查的方式，讓每個(gè)學(xué)生彈奏曲子的不同部分，既集中學(xué)生的注意力，又強(qiáng)化集體課的整體效應(yīng)，能夠活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)學(xué)生的表演能力和心理素質(zhì)。集體課學(xué)時(shí)量應(yīng)保證，每周上一次連接兩節(jié)的課，教學(xué)環(huán)節(jié)可以是第一節(jié)檢查作業(yè)另一節(jié)課講授新課并留作業(yè)的教學(xué)模式。
五、電鋼琴集體課教學(xué)的考核
電鋼琴集體課教學(xué)模式不同于傳統(tǒng)的鋼琴個(gè)別課，不能完全沿用傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系和考核方法，應(yīng)逐步建立適用于電鋼琴集體課教學(xué)系統(tǒng)。要有開放性、發(fā)展性、綜合性、多元性的特性，把學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況、平時(shí)成績(jī)、進(jìn)步程度都列在考核之列，全面評(píng)價(jià)學(xué)生所掌握的基本技術(shù)和綜合素質(zhì)發(fā)展情況。
綜上所述，以提高學(xué)生的審美能力、音樂綜合素質(zhì)為目的的傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式發(fā)展和延伸的音樂表演專業(yè)電鋼琴集體課教學(xué)這一新型的教學(xué)方式，在教師嶄新的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段的不斷研究和更新中，將會(huì)促使電鋼琴集體課教學(xué)的發(fā)展，更好地滿足學(xué)生的需求。
參考文獻(xiàn)：
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第6篇：線上音樂教學(xué)計(jì)劃范文
【關(guān)鍵詞】特殊教育師范學(xué)院;學(xué)前教育美術(shù);教學(xué)改革措施
中圖分類號(hào)：G613.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2015）10-0182-02
我國現(xiàn)代學(xué)前兒童美術(shù)教育越來越受到社會(huì)與家長(zhǎng)的重視，這是因?yàn)橛變浩谑侨祟惛鞣N感知覺發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段的美術(shù)教育和美術(shù)教學(xué)起著至關(guān)重要的作用，幼兒美術(shù)教育可以培養(yǎng)兒童的表現(xiàn)力、感受力、理解能力和創(chuàng)造力，通過美術(shù)欣賞還能陶冶孩子的情操，發(fā)展其智力，以促進(jìn)兒童全面協(xié)調(diào)發(fā)展。隨著我國學(xué)前教育的不斷深入發(fā)展，師范院校的學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)在課程體系建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式等多方面存在問題，嚴(yán)重阻滯了美術(shù)教學(xué)水平的提高和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)施。因此，要對(duì)特殊教育師范院校美術(shù)課程重新設(shè)置，改革以往陳舊落后的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念，采取積極有效的改革措施解決美術(shù)教學(xué)中存在的各種問題。
一、學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀及其存在的問題
作為特殊教育師范院校的學(xué)前教育美術(shù)課程，應(yīng)該在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)等方面與眾不同，應(yīng)該具有自己的教學(xué)特色。但大同小異的教學(xué)并沒有彰顯出院校的特殊性，培養(yǎng)出來的師資不能與現(xiàn)代幼兒教育相適應(yīng)，相反在教學(xué)方面還存在著其他高校一些共性問題。例如課程設(shè)置不完善，理論脫離實(shí)際;教學(xué)內(nèi)容不系統(tǒng)，隨意性很強(qiáng);課時(shí)比重分配不均，美術(shù)課時(shí)嚴(yán)重不足;課程內(nèi)容受到壓縮，導(dǎo)致學(xué)生不能系統(tǒng)地學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能;教學(xué)形式不靈活，課程組織實(shí)施缺乏差異性;美術(shù)教材內(nèi)容陳舊滯后，缺少與各領(lǐng)域?qū)W科之間的融合;教師缺乏專業(yè)認(rèn)知，教學(xué)方法單調(diào)枯燥，缺乏創(chuàng)新意識(shí);普通教學(xué)模式禁錮了學(xué)生的思維和想象力;學(xué)生實(shí)踐教學(xué)缺乏，課程評(píng)價(jià)體系不完善等。當(dāng)前很多院校學(xué)前教育專業(yè)教師都是來自純美術(shù)學(xué)專業(yè)，他們?nèi)狈ο鄳?yīng)的學(xué)前美術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用純美術(shù)專業(yè)教學(xué)方法嚴(yán)重脫離了幼兒美術(shù)教學(xué)的心理特點(diǎn);他們大都不具備兒童心理學(xué)和兒童心理教育學(xué)知識(shí)，不能采用符合兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的獨(dú)特教育教學(xué)方法;缺乏學(xué)前教育知識(shí)學(xué)習(xí)背景;缺乏系統(tǒng)合理的美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)體系;沒有較為系統(tǒng)的專業(yè)教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃;在學(xué)前教育課程中往往重視理論學(xué)習(xí)而忽視了技能學(xué)習(xí)。因此，學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)改革形勢(shì)嚴(yán)峻，必須進(jìn)行大膽改革，方能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)前教育美術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)。
二、學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)全方位的改革措施
（一）教學(xué)目標(biāo)的改革。特殊教育師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，與一般美術(shù)教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是有區(qū)別的，除了培養(yǎng)能夠勝任幼兒教育的師資之外，還要培養(yǎng)一批適合聾啞幼兒教育的師資。這就需要建立健全美術(shù)技能課程教學(xué)大綱，進(jìn)一步修訂美術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)計(jì)劃。通過美術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃的修訂、科學(xué)的課程評(píng)價(jià)方案制訂和培養(yǎng)目標(biāo)的改革，培養(yǎng)出一批美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與技能扎實(shí)、藝術(shù)綜合素質(zhì)高的合格教師。學(xué)前教育美術(shù)課程教學(xué)通過美術(shù)基礎(chǔ)、兒童畫、手工制作、幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生的美術(shù)技能和審美想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)思維能力、動(dòng)手能力和表現(xiàn)能力，提高他們良好的藝術(shù)審美情趣和審美意識(shí)。將來能夠熟練運(yùn)用美術(shù)知識(shí)與技能服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
（二）教學(xué)內(nèi)容的改革。以往的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容就是簡(jiǎn)筆畫、色彩、素描等一些美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，以及手工制作。美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)增設(shè)一些能夠培養(yǎng)大學(xué)生具備兒童畫創(chuàng)意能力、美術(shù)教學(xué)能力、學(xué)生動(dòng)手能力和環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力的課程。在以往開設(shè)的素描、色彩、速寫、油畫、國畫、版畫等美術(shù)基礎(chǔ)課之上，增加諸如手工制作、簡(jiǎn)筆畫、舞臺(tái)美術(shù)、美術(shù)欣賞等特色專業(yè)課程。例如：在必修課方面開設(shè)線描寫生課程、色彩造型課程、兒童畫課程等;在選修課方面開設(shè)西洋畫、國畫、版畫、裝飾畫等一些具有拓展性的繪畫工具課程，還可以開設(shè)諸如PowerPoint、Photoshop、Flash等作圖軟件課程，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作數(shù)碼相機(jī)、投影儀、電腦等多媒體之間的聯(lián)接和轉(zhuǎn)換。環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面可以開設(shè)幼兒園室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)和黑板報(bào)、墻板、布告欄和宣傳廣告等版式設(shè)計(jì)。從而改變以往只重學(xué)前教育專業(yè)理論、輕視技能的現(xiàn)象，徹底改革學(xué)前教育領(lǐng)域里的美術(shù)通識(shí)、美術(shù)專業(yè)教育、美術(shù)技能教育和美術(shù)實(shí)踐教育等課程內(nèi)容，建構(gòu)一個(gè)科學(xué)合理的課程體系。美術(shù)教學(xué)內(nèi)容改革的關(guān)鍵就是要把美術(shù)課程內(nèi)容細(xì)化為：美術(shù)基礎(chǔ)、兒童畫、手工制作、應(yīng)用實(shí)踐四大塊，美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容主要有：素描、線描寫生、色彩寫生、裝飾色彩等;兒童畫教學(xué)內(nèi)容有：簡(jiǎn)筆畫、兒童畫、裝飾畫、版畫四部分;手工制作教學(xué)內(nèi)容有：裝飾畫、泥塑、折紙、布藝等;應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容有：教具制作、幼兒園空間環(huán)境設(shè)計(jì)制作、板式設(shè)計(jì)等。
（三）教學(xué)方法的改革。學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)方法使用得當(dāng)與否直接影響到教學(xué)效果，影響到學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)知。由于大多數(shù)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)比較薄弱，現(xiàn)有美術(shù)水平和接受能力具有比較大的個(gè)體差異，因此還要采取個(gè)體因材施教的教學(xué)方法，把整體教學(xué)與個(gè)體教學(xué)結(jié)合起來全面提升學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平。采取引導(dǎo)式教學(xué)方法充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，通過有效的互動(dòng)教學(xué)方法，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，從而有效地引導(dǎo)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生積極探索美術(shù)知識(shí)。加強(qiáng)美術(shù)實(shí)踐教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性，拓展學(xué)生自由思維空間。通過一些實(shí)踐教學(xué)可以大大提高學(xué)習(xí)效率，例如在校內(nèi)外搞師生繪畫、書法、手工藝等作品展，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望和學(xué)習(xí)激情;利用閑暇時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生去附近幼兒園進(jìn)行美術(shù)課堂見習(xí)和實(shí)習(xí)教學(xué)，讓他們親身感受學(xué)前兒童教學(xué)的特點(diǎn)和教育教學(xué)方法。同時(shí)，還可以聘請(qǐng)幼兒園優(yōu)秀美術(shù)教師和園長(zhǎng)給學(xué)生上課，這樣可以更加直觀有效地指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)。
（四）課程教學(xué)體系的改革。美術(shù)課程教學(xué)體系的改革關(guān)涉到美術(shù)課程設(shè)置的改革，每個(gè)院校學(xué)前教育實(shí)際發(fā)展情況不同，可以結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行美術(shù)教學(xué)課程設(shè)置的改革，可以增設(shè)培養(yǎng)大學(xué)生兒童畫創(chuàng)意能力、教學(xué)能力、動(dòng)手能力和環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力的美術(shù)教學(xué)課程。注重大學(xué)生的創(chuàng)新、專業(yè)、審美等能力培養(yǎng)。做到理論教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合、課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓學(xué)生參與試教、見習(xí)、觀摩等實(shí)踐活動(dòng)。在以往開設(shè)的素描、色彩、速寫、油畫、國畫、版畫等專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課程之上，增設(shè)舞臺(tái)美術(shù)、美術(shù)欣賞、民間美術(shù)等特色專業(yè)課程，美術(shù)課程類型設(shè)置要多樣化，建設(shè)一個(gè)系統(tǒng)化的美術(shù)教學(xué)體系，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和趣味性。同時(shí)，還要改革以往那種問卷考試的評(píng)價(jià)方式，改為以實(shí)踐實(shí)習(xí)為主的評(píng)價(jià)，如對(duì)學(xué)生在幼兒園進(jìn)行的試講開展實(shí)踐性評(píng)價(jià)，通過多種角度、多個(gè)方向、豐富多樣的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，提高美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性，從而促進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高。在美術(shù)課程教學(xué)體系不斷完善的過程中，要形成一個(gè)全方位立體化的課程教學(xué)體系，除了繪畫、手工等技能技巧訓(xùn)練課程之外，還要開設(shè)中外美術(shù)史和美術(shù)作品欣賞等美術(shù)理論課程和欣賞課程，以提高學(xué)生的美術(shù)理論水平和藝術(shù)審美能力;增設(shè)幼兒園空間環(huán)境設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、課件制作和幼兒園美術(shù)教材教法等課程，全面均衡提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)和綜合能力;建立科學(xué)合理的課程體系建設(shè)，加強(qiáng)美術(shù)課程與其他相關(guān)課程的聯(lián)系，例如與幼兒游戲課、音樂課、舞臺(tái)劇等課程之間的橫向聯(lián)系;細(xì)化課程設(shè)置和突出學(xué)前教育美術(shù)課程特點(diǎn)，把兒童文學(xué)與繪畫結(jié)合起來進(jìn)行繪畫創(chuàng)編，將美術(shù)理論與技能學(xué)習(xí)結(jié)合起來，以便將來更好地勝任幼兒園的美術(shù)教學(xué)工作。
（五）教學(xué)方式的改革?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行信息化教學(xué)是教學(xué)方式改革的一大亮點(diǎn)。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和信息為美術(shù)教學(xué)提供豐富的教學(xué)內(nèi)容，美術(shù)教師可以通過多媒體技術(shù)和美術(shù)課件的教學(xué)手段，通過影像、圖片、聲音等更加直觀的教學(xué)形式，把授課內(nèi)容更清晰條理地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，從而刺激學(xué)生的各種感官引起學(xué)習(xí)的欲望。運(yùn)用信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源可以開闊學(xué)生的視野，從而引導(dǎo)他們兼收并蓄的外向型學(xué)習(xí)。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生自己利用網(wǎng)絡(luò)搜集各種美術(shù)學(xué)習(xí)資料，建立班級(jí)QQ群，形成網(wǎng)絡(luò)資源共享，業(yè)余時(shí)間自學(xué)美術(shù)知識(shí)。在美術(shù)作業(yè)布置方面不要限制學(xué)生的創(chuàng)作方式和創(chuàng)作思維，鼓勵(lì)他們出新、獨(dú)創(chuàng)，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望和激情。
三、結(jié)語
幼兒美術(shù)教育在當(dāng)前越來越受到高度重視，在這個(gè)獨(dú)生子女時(shí)代，很多家長(zhǎng)害怕孩子輸在了教育起跑線上，因此對(duì)于學(xué)前教育特別的重視，這就要求師范院校在學(xué)前教育師資力量培養(yǎng)方面給予加強(qiáng)和提高，對(duì)現(xiàn)階段的美術(shù)教學(xué)進(jìn)行不斷深入的改革，從學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)體系等方面，采取一系列的改革措施與策略，為培養(yǎng)合格的學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為美術(shù)教師也要積極參與美術(shù)教學(xué)改革，不斷深入研究本學(xué)科教育教學(xué)理論，加強(qiáng)自身綜合素養(yǎng)的提高。
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作者簡(jiǎn)介：
第7篇：線上音樂教學(xué)計(jì)劃范文
應(yīng)聘幼兒園教師的求職信
敬愛的園長(zhǎng)：
您好!在**師范三年中，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，從各門課程的基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，努力掌握技能技巧，深鉆細(xì)研，尋求其內(nèi)在規(guī)律，并取得了良好的成績(jī)。
在實(shí)習(xí)期間我主要擔(dān)任的是語言、音樂、科學(xué)三門學(xué)科的教學(xué)工作。嚴(yán)格制訂教學(xué)計(jì)劃，按預(yù)定計(jì)劃。完成教學(xué)任務(wù)并結(jié)合存在的實(shí)際情況進(jìn)行良好的隨機(jī)教育和品德教育。
在語言教學(xué)方面：為了解決我們班小朋友說的能力差的問題。我為孩子們提供盡可能豐富的語言環(huán)境;每周在語言區(qū)增添新的內(nèi)容，讓小朋友永遠(yuǎn)都對(duì)語言區(qū)保持著一種新鮮感。每天上午都會(huì)進(jìn)行聽讀游戲識(shí)字，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)識(shí)字。每周都會(huì)開展字、詞、句訓(xùn)練課;在班上經(jīng)常開展講故事比賽等等活動(dòng)。常常利用空余時(shí)間進(jìn)行連詞游戲、連句游戲字寶寶不見了的游戲。既好玩又受益匪淺，小朋友們開心，也樂在其中。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，小朋友在說的能力得到了明顯的改善。能大方的在集體面前說話、講故事并且聲音響亮。談話和講話都能圍繞主題。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索防編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或畫面。
在科學(xué)教學(xué)方面：以幼兒為主體通過指導(dǎo)下幼兒自身的探索活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的科學(xué)教育。我十分強(qiáng)調(diào)幼兒在探索活動(dòng)中感知、探索、發(fā)現(xiàn)，在自身的經(jīng)歷中認(rèn)識(shí)周圍世界，獲取相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)和知識(shí);重視觀察、分類、測(cè)量、表達(dá)、思考等等科學(xué)方法、智力技巧的學(xué)習(xí);強(qiáng)調(diào)發(fā)展幼兒的好奇心、科學(xué)興趣和對(duì)自然界的情感和態(tài)度、個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng);強(qiáng)調(diào)物質(zhì)材料的提供、環(huán)境氣氛的創(chuàng)設(shè)等等。強(qiáng)調(diào)使用工具和制作的技能的學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。現(xiàn)在小朋友們都很喜歡上科學(xué)課，都愛上科學(xué)了。動(dòng)手能力增強(qiáng)了如制作電話、拖鞋、扇子、用訂書機(jī)裝訂畫冊(cè)、做風(fēng)車等等。
有人把幼兒教育比作是一項(xiàng)綜合性、藝術(shù)性的系統(tǒng)工程，是培養(yǎng)合格的跨世紀(jì)人才的一項(xiàng)奠基石。但是我們每一位教師都深有體會(huì)：要保證孩子的全面發(fā)展，單靠幼兒園教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們每一個(gè)活動(dòng)的成功開展，幼兒的每一點(diǎn)進(jìn)步，滲透著老師們的心血，更離不開家長(zhǎng)的支持。為了開展好家長(zhǎng)工作，孩子在幼兒園發(fā)生的大小事情我都會(huì)及時(shí)主動(dòng)的與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。孩子的進(jìn)步和與家長(zhǎng)一起分享，孩子的缺點(diǎn)和家長(zhǎng)一起分擔(dān)。通過長(zhǎng)久的堅(jiān)持，家長(zhǎng)們都非常的信任我。有什么事情都會(huì)和我說。堯堯爸爸和媽媽因?yàn)樯馍系氖虑轸[的要離婚。堯堯傷心的告訴我媽媽爸爸打架了。為此，我撥通了堯堯媽媽的電話。堯堯媽媽把原原本本的事情告之了我，并非常的擔(dān)心堯堯的安全。經(jīng)過多次與堯堯媽媽的交談，使她那顆原本不安定的心平靜下來了。并答應(yīng)一定會(huì)讓堯堯來是上幼兒園。堯堯雖然幾個(gè)星期沒有上幼兒園，但是對(duì)于幼兒園他一點(diǎn)也不陌生。因?yàn)槲視?huì)經(jīng)常與他保持電話聯(lián)系，告訴他幼兒園發(fā)生的事情。
安全工作是幼兒園工作的重中之重。要加強(qiáng)幼兒的安全工作，那自己得必須深入了解安全工作的法規(guī)。為了更好的開展班級(jí)安全個(gè)工作，我每天利用空于時(shí)間來學(xué)習(xí)安全工作的法律法規(guī)。每周用生動(dòng)的故事情節(jié)表演對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)的教育，并滲透到日常生活中。時(shí)時(shí)讓幼兒牢記安全第一。在幼兒部開展的師生安全知識(shí)競(jìng)賽中，本班脫穎而出取得了第一的好成績(jī)。每周的班會(huì)上安全工作是必須討論的內(nèi)容。每天進(jìn)行安全檢查是必須要做的事情。在這快一年中，沒有任何安全事故的發(fā)生。
在教育小朋友的過程中，我也不斷的努力提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過幼兒園觀摩學(xué)習(xí)，讓我受益非淺!我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中!我熱愛幼兒教育事業(yè)。我深深體會(huì)到幼教工作的崇高，責(zé)任的偉大!體會(huì)到實(shí)踐工作中的意義與歡樂!
我希望能以我更好的水平為貴園獻(xiàn)出我的一份力量。請(qǐng)您相信我，我一定能做到!
此致
敬禮
求職人：XXX
20XX年XX月XX日
應(yīng)聘幼兒園教師的求職信
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
你好!首先感謝你在百忙之中瀏覽我的求職信。在**網(wǎng)上得知貴單位招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，本人誠懇的向您推薦自己。
我叫XXX，是清遠(yuǎn)師范學(xué)校學(xué)前教育的201*畢業(yè)生。懷著對(duì)貴幼兒園的尊重和向往，我真摯地寫了這封自薦信。向你展示一個(gè)完全真實(shí)與自信的我，希望貴幼兒園能接納我成為其中的一員。
從小我就十分崇拜幼兒教師這個(gè)職業(yè)，隨著年齡的增長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)的提高，我更萌發(fā)了要做一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)歷了三年的幼師生活，面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我更加堅(jiān)定了自信、自強(qiáng)、勤奮、謙虛的人格信條。
我十分珍惜在校的學(xué)習(xí)時(shí)間。不斷從各個(gè)方面完善自己，每學(xué)期都以優(yōu)異的成績(jī)完成規(guī)定學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時(shí)也具備了一定的語言面貌。自然大方的教態(tài)，并在教學(xué)中善于創(chuàng)新，在課外時(shí)間閱讀了大量的書籍，積極參與一些對(duì)專業(yè)課的練習(xí)和實(shí)踐。我相信皇天不負(fù)有心人，只要努力了，就一定有收獲。
作為一名有志年輕人，我希望自己能成為教師戰(zhàn)線上的新生活更愿意在教育領(lǐng)域奉獻(xiàn)一切，海闊憑魚躍，天高任鳥飛。我相信，在老一輩教師的鼓勵(lì)和幫助下，在自己的。勤奮和努力下，也許我不一定會(huì)成為最好的，但我一定會(huì)是最努力的。
雖然，我們未曾某面，但請(qǐng)你相信，你的選擇不會(huì)錯(cuò)，希望貴幼兒園能給我一次展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，能讓我成我貴幼兒園的一員。
祝：貴幼兒園越來越紅火。
領(lǐng)導(dǎo)身體健康，天天開心。
此致
敬禮
第8篇：線上音樂教學(xué)計(jì)劃范文
【關(guān)鍵詞】 企業(yè)回訪 校企合作
中職生應(yīng)該是既能動(dòng)腦、又能動(dòng)手、有實(shí)踐操作能力、能滿足企業(yè)要求的技能型人才。我校的學(xué)生能否達(dá)到企業(yè)的要求嗎？企業(yè)需要什么樣的畢業(yè)生？這些問題困擾我們，今年，我校教師通過企業(yè)回訪、參加企業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，了解企業(yè)生產(chǎn)過程和企業(yè)文化，明白了企業(yè)想什么？做什么？要什么？下面結(jié)合企業(yè)回訪，談?wù)勚新殞W(xué)校在工學(xué)結(jié)合模式下的教學(xué)改革。
1.校企合作企業(yè)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)生的基本要求
通過與企業(yè)的交流、溝通將企業(yè)對(duì)學(xué)生的基本要求概括為三點(diǎn)：大部分企業(yè)首先希望頂崗實(shí)習(xí)生工作踏實(shí)積極，肯吃苦，不怕累，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；然后，希望綜合素質(zhì)高，懂事聽話；最后希望學(xué)生具有解決問題的能力和創(chuàng)新能力。倫泰儀表儀器廠的馬主任說：希望給我廠的學(xué)生技術(shù)好，在短時(shí)間內(nèi)可以獨(dú)立操作，具有實(shí)踐能力，能夠與師傅溝通，盡快掌握生產(chǎn)流程、工藝技術(shù)。遠(yuǎn)大電氣副總經(jīng)理說：希望你校能夠多送來像潘博那樣的學(xué)生，具有較強(qiáng)的理論知識(shí)，踏實(shí)肯學(xué)，溝通能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，具有組織管理能力，不用過多的指點(diǎn)就能很好地完成任務(wù)。不到兩年，就成為我廠車間主任。我們用的順心、放心。有的企業(yè)對(duì)我校提出了建議：應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)道德教育，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的精神；培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，具有吃苦精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，自覺遵守企業(yè)制度，要能從基層做起，不要眼高手低，只講報(bào)酬，不講奉獻(xiàn)。
2.“從小”“從善”“從實(shí)”抓起，注重學(xué)生素質(zhì)和能力培養(yǎng)
企業(yè)回訪發(fā)現(xiàn)企業(yè)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)非?？粗?，對(duì)聽話、肯干、服從、熱情的學(xué)生更是青睞。那么如何培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，如何滿足企業(yè)對(duì)人才的需求呢？
中職業(yè)學(xué)校是一所特殊的學(xué)校，學(xué)生更是一群特殊的學(xué)生，年齡普遍偏小，正值人生觀形成的關(guān)鍵階段，也是生理、心理成長(zhǎng)的重要階段，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍不好，素質(zhì)更是參差不齊，同時(shí)心理脆弱，生活學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不知道自己為什么學(xué)習(xí)？將來干什么？而且他們?cè)诔踔杏捎趯W(xué)習(xí)差很少得到教師和家長(zhǎng)的肯定和贊賞，沒有自信心，自由散漫。面對(duì)這樣的學(xué)生學(xué)校首先應(yīng)加強(qiáng)班主任工作，在學(xué)生進(jìn)入新學(xué)校時(shí)，班主任應(yīng)積極關(guān)心學(xué)生的生活，多與學(xué)生溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)、表揚(yáng)，幫他們找回自信。“從小”“從善”“從實(shí)”為教育起點(diǎn)，多正面教育，讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事.其次，全校教職工共同參與學(xué)生的管理，不要把教育學(xué)生看著是班主任的工作，而把培養(yǎng)學(xué)生看著是全校教職工共同的首要的職責(zé)。教師要在各自的教學(xué)、工作中以身作則，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生做榜樣。管理人員在與學(xué)生接觸時(shí)，要和藹可親，熱情接待，認(rèn)認(rèn)真真地辦理相關(guān)工作；每位教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng),在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的生活習(xí)慣，從教室衛(wèi)生，起立問候等小事做起。實(shí)訓(xùn)教師應(yīng)從學(xué)生工具擺放整齊、行為是否文明等抓起，要把學(xué)生當(dāng)作準(zhǔn)工人來培養(yǎng)，要求學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作程序規(guī)范化，制度化，標(biāo)準(zhǔn)化。我們只有從學(xué)生生活的一招一式教育和培養(yǎng)，才能讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時(shí)，要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)和肯定。讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。正如遠(yuǎn)大機(jī)加車間主任說：我看新員工第一看他的走路，如果走路快，說明人機(jī)靈，今后有發(fā)展前途；第二讓新員工擦玻璃，如果利用一定的方法在短時(shí)間內(nèi)能把一塊玻璃擦的很干凈，說明他心思靈巧，干活踏實(shí)。所以我們不能小瞧生活瑣碎細(xì)節(jié)，要從一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)神態(tài)，一句問候、一點(diǎn)笑容，點(diǎn)點(diǎn)滴滴培養(yǎng)起，不斷提升學(xué)生的素質(zhì)。
學(xué)校要加強(qiáng)第二課堂教學(xué)，利用課余時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生參加活動(dòng)，讓他們?cè)谡n余時(shí)間找到適合自己的業(yè)余愛好，培養(yǎng)一種特長(zhǎng)。今年我校參加了寧夏水利系統(tǒng)的籃球比賽，西干渠的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)參賽的兩名男生非常感興趣，鼓勵(lì)他們畢業(yè)后到西干渠工作。同樣，我校參加寧夏回族自治區(qū)中等職業(yè)學(xué)校技能大賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生，在就業(yè)方面就比其他學(xué)生顯示出強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，他們一畢業(yè)就被企業(yè)直接要走，而且工資待遇和發(fā)展機(jī)遇都非常看好。學(xué)校還要經(jīng)常組織文藝活動(dòng)和體育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增加集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神; 多開展課外科技活動(dòng)，成立興趣小組，積極參加校內(nèi)、縣、市組織的技能大賽。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)溝通和理解，培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和組織能力，從而極大促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
3.注重課程改革，建立工學(xué)結(jié)合的教學(xué)體系
國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020年）提出了要大力發(fā)展職業(yè)教育。發(fā)展職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決"三農(nóng)"問題的重要途徑，是緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，職業(yè)教育要以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革。實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式。對(duì)我們這樣一個(gè)處在工業(yè)初期化的國家來說，需要大量能夠操作、能夠動(dòng)手、能夠完成優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的技術(shù)工人。當(dāng)前，許多企業(yè)招不上工，出現(xiàn)用工荒；而勞動(dòng)者卻找不上工作，其根本原因就是勞動(dòng)者的素質(zhì)沒有跟上，沒有合適的工作崗位，這就是我們職業(yè)教育的責(zé)任和義務(wù)。綱要提出職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)是提高質(zhì)量，就是學(xué)校對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)率、學(xué)生給社會(huì)的滿意率、學(xué)生在社會(huì)的成長(zhǎng)率。我們職業(yè)教育只有不斷地改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式和調(diào)整課程體系，讓行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育，才能培養(yǎng)出企業(yè)需要的技術(shù)人才。
課程改革不是簡(jiǎn)單地增加幾門專業(yè)課或減少幾門基礎(chǔ)課；也不是專業(yè)課課時(shí)增加或壓縮基礎(chǔ)課課時(shí)；而是全面深入了解社會(huì)和企業(yè)，根據(jù)企業(yè)對(duì)人才技術(shù)、素質(zhì)等的綜合要求，調(diào)整課程體系和教學(xué)內(nèi)容。使教學(xué)改革始終圍繞著以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的主線上?；A(chǔ)課注重加強(qiáng)職業(yè)道德、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、書法、音樂、形體等科目，讓基礎(chǔ)課教師與專業(yè)課教師相互溝通，使基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)，本著"實(shí)用、夠用"的原則，保證在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多實(shí)用的知識(shí)；專業(yè)課把與職業(yè)資格證書相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容和技能要求納入到教學(xué)計(jì)劃中，使職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等基本要求與專業(yè)教學(xué)的基本要求相銜接，把證書考核標(biāo)準(zhǔn)與授課計(jì)劃有機(jī)結(jié)合起來，把校企合作單位工作崗位要求和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來。在這些課程設(shè)置和實(shí)施中，主要把握以下幾個(gè)原則。
3.1 精選教材，精編適合各專業(yè)發(fā)展的校本教材
我國城市化、現(xiàn)代化發(fā)展相當(dāng)迅速，新技術(shù)新技能層出不窮，我們要摒棄傳統(tǒng)的教材，精心選購新的實(shí)用的教材或精心編寫適合我校師生的基于工作過程的校本教材，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)或項(xiàng)目教學(xué)為主。根據(jù)學(xué)生就業(yè)企業(yè)的特點(diǎn)隨時(shí)增加特色課和專題課教學(xué)，補(bǔ)充學(xué)生欠缺的知識(shí)。我校機(jī)電設(shè)置了《機(jī)電一體化》《機(jī)電設(shè)備安裝》專業(yè)，如果根據(jù)訂單將學(xué)生安置在火電廠或風(fēng)力發(fā)電廠，學(xué)生就缺少相應(yīng)的知識(shí)作為支撐，就應(yīng)開設(shè)可擴(kuò)展課、選修課，組織優(yōu)秀的專業(yè)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行鍋爐和汽機(jī)專業(yè)知識(shí)介紹或進(jìn)行風(fēng)力發(fā)電知識(shí)的普及并進(jìn)行發(fā)電廠集控運(yùn)行仿真教學(xué)。這就要求每位教師都有自己的特色教學(xué)和專題教學(xué)，平時(shí)教師應(yīng)緊跟社會(huì)發(fā)展，針對(duì)相應(yīng)項(xiàng)目積累教學(xué)資料，完善自己的教學(xué)內(nèi)容，采用案例教學(xué)或項(xiàng)目教學(xué)使學(xué)生能在短時(shí)內(nèi)接受新的知識(shí)。
3.2 專業(yè)課注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課每學(xué)期都有主干課程目標(biāo)，將目標(biāo)和考證掛鉤。鼓勵(lì)學(xué)生多學(xué)習(xí)、多考證，增加就業(yè)的砝碼，提高自己的操作能力。學(xué)校將"雙證制"納入教學(xué)計(jì)劃，積極開展"雙證制"教學(xué)，要求學(xué)生在取得畢業(yè)證的同時(shí)，還必須取得由國家勞動(dòng)部門頒發(fā)的職業(yè)資格證書或崗位技能證書，作為就業(yè)和上崗的憑證。例如：第二學(xué)期結(jié)束時(shí)，要求學(xué)生參加辦公自動(dòng)化技能鑒定；第三學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生可參加全國CAD繪圖員技能鑒定；電工上崗證技能鑒定、測(cè)量員技能鑒定和施工員技能鑒定。第四學(xué)期，機(jī)電專業(yè)學(xué)生可參加維修電工中級(jí)技能鑒定，裝飾專業(yè)學(xué)生可參加裝飾設(shè)計(jì)員技能鑒定。通過這樣的步驟規(guī)劃，學(xué)生有了學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)力，容易養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)將所取得的職業(yè)資格證書納入到學(xué)分制中，用已取得的職業(yè)資格證書替換不及格的科目，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3.3 利用項(xiàng)目教學(xué)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱
鼓勵(lì)教師在有條件的課程中采用項(xiàng)目教學(xué)。例如，在辦公自動(dòng)化電子表格工作簿的操作教學(xué)，要求師生通過共同為學(xué)校開發(fā)一個(gè)完整的“學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)”項(xiàng)目來組織本課程的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生在完成這個(gè)任務(wù)后，主觀上就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)"成功了"的刺激，隨后就會(huì)產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。再例如，電工上崗證培訓(xùn)，我們將考核內(nèi)容分成三個(gè)項(xiàng)目：觸電急救、安裝實(shí)訓(xùn)、觸電典型案例分析；維修電工技能鑒定考核也將教學(xué)分成五個(gè)項(xiàng)目：登桿、鉗工、電子、電工儀表、電氣控制實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。實(shí)訓(xùn)課可采用項(xiàng)目教學(xué)法，理論課也可采用項(xiàng)目教學(xué)法，我們應(yīng)該打破傳統(tǒng)、系統(tǒng)、嚴(yán)密的教學(xué)體系，不能按部就班一節(jié)一節(jié)的講，應(yīng)該根據(jù)“適用、夠用”原則。對(duì)于一門專業(yè)課我們可以安排幾位教師按照章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)，如：《維修電工應(yīng)用技術(shù)》，它包括了許多內(nèi)容，有電工儀表、電機(jī)檢修、變壓器檢修、電氣控制等章節(jié)，我們應(yīng)將全書的內(nèi)容細(xì)化，利用教師的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)組織教學(xué)。再如素質(zhì)教育課程也要打破以往一個(gè)教師一門或兩門課，一上就一學(xué)期的教學(xué)方法，而是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)特點(diǎn)安排教師做巡回專題講座，這樣教師就可以針對(duì)自己的專題花時(shí)間和精力進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，講出特色和激情。教師培訓(xùn)也應(yīng)該采用工學(xué)結(jié)合，項(xiàng)目培訓(xùn)制度，定期安排教師下企業(yè)針對(duì)一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行培訓(xùn)或安排教師到其他院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行專題項(xiàng)目培訓(xùn)，這樣教師就不是學(xué)的多、學(xué)的雜而學(xué)的不精，而是精而專、精而優(yōu)。如：我們可安排教師專門學(xué)習(xí)PLC編程，將PLC編程作為自己的特色課程。有的可以主攻電氣控制、電子技術(shù)、變頻調(diào)速、電氣安裝等項(xiàng)目。這樣每位教師都有自己的絕活，特色，整個(gè)學(xué)校的教學(xué)也有特色。
4.注重實(shí)習(xí)教學(xué)安排，構(gòu)建校企合作實(shí)踐性教學(xué)體系
這幾年，我校簽訂了幾十家校企合作單位，有機(jī)電企業(yè)、建筑裝飾企業(yè)、水利單位、商品混凝土公司。逐漸固定了一批實(shí)習(xí)基地，根據(jù)學(xué)校所擁有的企業(yè)資源，確定了校企合作實(shí)習(xí)計(jì)劃。水利單位工作一般在年初3月-8月，我們要安置學(xué)生實(shí)習(xí)就必須調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生的教學(xué)采用411模式即理論教學(xué)分為4個(gè)學(xué)期，實(shí)習(xí)或頂崗實(shí)習(xí)為2個(gè)學(xué)期。具體實(shí)習(xí)時(shí)間根據(jù)企業(yè)的工作性質(zhì)調(diào)整。今年我校水利專業(yè)的學(xué)生在第4學(xué)期（3月-8月）到黃河濱河大道進(jìn)行施工實(shí)習(xí)，參加實(shí)際的生產(chǎn)勞動(dòng)，學(xué)生不僅學(xué)到了操作技能還增加了收入，同時(shí)也為企業(yè)解決了用工緊張的矛盾，達(dá)到雙贏的目的。學(xué)生在完成實(shí)習(xí)任務(wù)后于九月初返校進(jìn)行理論學(xué)習(xí)并進(jìn)行技能培訓(xùn)。我校實(shí)習(xí)是分階段進(jìn)行，第二學(xué)期安排認(rèn)識(shí)參觀實(shí)習(xí)，主要學(xué)習(xí)企業(yè)文化，了解企業(yè)生產(chǎn)過程和企業(yè)精神。第三學(xué)期，在學(xué)完專業(yè)基礎(chǔ)課后，安排學(xué)生到工廠進(jìn)行為期一到兩個(gè)月的工廠實(shí)習(xí)。第四學(xué)期學(xué)完了《維修電工應(yīng)用技術(shù)二》《PLC與控制電路》等課程后并在取得電工上崗證的基礎(chǔ)上安排學(xué)生到電氣安裝等公司進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，主要任務(wù)是開關(guān)柜、控制柜裝配實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)結(jié)束后，企業(yè)一般都愿意留用實(shí)習(xí)學(xué)生，學(xué)生的就業(yè)壓力減少，就業(yè)穩(wěn)定率提高。
在學(xué)生實(shí)習(xí)期間學(xué)校要積極與企業(yè)聯(lián)系，確定固定的聯(lián)絡(luò)實(shí)習(xí)教師，隨時(shí)了解學(xué)生實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)，掌握實(shí)習(xí)的第一手資料，只有學(xué)校和企業(yè)走得近，交流多，培養(yǎng)出來的學(xué)生擁有最新技術(shù)，學(xué)生才能占領(lǐng)就業(yè)市場(chǎng)，學(xué)校才會(huì)進(jìn)一步發(fā)展。
通過企業(yè)回訪我們明確了教育的關(guān)鍵不是讓學(xué)生一次就業(yè)，而是不斷提升他們的能力，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓他們?cè)凇皩W(xué)中做、做中學(xué)，邊學(xué)邊做，邊做邊定位，邊做邊發(fā)展”。學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的重心不是“教學(xué)生學(xué)到什么”而是轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生“怎樣學(xué)習(xí)”“終身學(xué)習(xí)”的軌道上來，從培養(yǎng)“知識(shí)型”學(xué)生轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)“能力型”學(xué)生。中職教育人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建要針對(duì)做事與做人兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，要進(jìn)行專業(yè)理論與專業(yè)技術(shù)儲(chǔ)備，使學(xué)生具備綜合職業(yè)發(fā)展能力；從終身發(fā)展的角度考慮，中職教育不僅要賦予學(xué)生較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較熟練的專業(yè)技術(shù)，而且要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的心理素質(zhì)和健全的人格素質(zhì)，使其具有自立的意識(shí)和跨專業(yè)、跨行業(yè)的創(chuàng)業(yè)能力。我們的教學(xué)要緊緊圍繞學(xué)生終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的目標(biāo)進(jìn)行改革，只有這樣，才能真正培養(yǎng)出符合現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展要求的，培養(yǎng)出具有較高素質(zhì)的中職人才。
參考文獻(xiàn)
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第9篇：線上音樂教學(xué)計(jì)劃范文
一、農(nóng)村教師教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)
(一)農(nóng)村教師的教學(xué)壓力大
農(nóng)村師資嚴(yán)重匱乏，幾乎每一個(gè)班就只有一位老師，像音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)等科目沒有專職人員給上課，基本上就是班主任隨便給講講。教師的短缺嚴(yán)重影響了正常的教學(xué)計(jì)劃，一些老師不得不超負(fù)荷工作。長(zhǎng)期的超課時(shí)工作不僅會(huì)嚴(yán)重影響農(nóng)村教師的身心健康，而且占用了教師大量的教學(xué)研究以及學(xué)生工作的時(shí)間。單純依靠地方財(cái)政很難在短期內(nèi)根本解決師資短缺的問題。
（二）農(nóng)村教師專業(yè)水平不高
農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)不合理的問題比較嚴(yán)重。我們應(yīng)該看到，現(xiàn)在的農(nóng)村中小學(xué)教師中有大部分是中師畢業(yè)，雖然部分人通過各種渠道也獲得了大?；虮究茖W(xué)歷,但事實(shí)上并沒有接受大?；虮究频慕逃?有名無實(shí)，所以說農(nóng)村中小學(xué)教師的真正學(xué)歷結(jié)構(gòu)還很不合理。而且由于教師培訓(xùn)等工作的滯后，很多教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方法及專業(yè)知識(shí)水平并沒有隨著現(xiàn)代化教育發(fā)展而發(fā)展。由于知識(shí)水平的限制，使得他們?cè)诮虒W(xué)理念、方式上都存在很大差異。大多數(shù)老教師仍沿襲祖輩的“填鴨式”“滿堂灌”等教學(xué)方式，還是以學(xué)生、書本、老師為中心進(jìn)行教學(xué)，并沒有突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。這極不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問題的能力，在根本上是與現(xiàn)代教育理念相悖的。
（三）農(nóng)村教學(xué)設(shè)施落后
很多偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)校園中僅有校舍和桌椅，沒有食堂，沒有籃球場(chǎng)，沒有足球場(chǎng)，沒有實(shí)驗(yàn)室。改變農(nóng)村貧窮落后的面貌主要還是依靠教育，落后的硬件設(shè)施嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。當(dāng)城里的孩子在上網(wǎng)查找資料、瀏覽網(wǎng)頁時(shí)，農(nóng)村的孩子卻只能呆在教室里翻來覆去的看著書本，農(nóng)村硬件設(shè)施的落后，使得“讓所有孩子站在同一起跑線上”這句話變成了空話。學(xué)生的興趣得不到發(fā)展、課外活動(dòng)得不到豐富、思想得不到自由，這樣的教學(xué)怎能培養(yǎng)出各方面都合格的學(xué)生？巧婦難為無米之炊，僅僅要求教師在拓寬學(xué)生視野、改進(jìn)學(xué)生思想方面積極努力，而沒有硬件的支持，顯然是不太現(xiàn)實(shí)的事情。
二、改善教師教學(xué)環(huán)境的對(duì)策
若想從根本上解決貧困地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育問題，必須依據(jù)實(shí)際情況對(duì)教師的教學(xué)環(huán)境給予改進(jìn)。
（一）根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
硬件建設(shè)是學(xué)校教育信息化實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育技術(shù)發(fā)展的物質(zhì)保障。而偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)交通不便，經(jīng)濟(jì)條件十分落后，生活、工作環(huán)境惡劣。而且大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校的經(jīng)費(fèi)比較緊張，單單依靠學(xué)校的力量難以達(dá)到信息化教學(xué)的要求。學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取多種措施，拓寬籌資渠道，完善學(xué)校教學(xué)設(shè)備。為了讓教師的有個(gè)舒適的生活場(chǎng)所，也要加強(qiáng)學(xué)校宿舍、食堂、圖書館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等校園物質(zhì)文化建設(shè)，加強(qiáng)校園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
（二）提高教師的專業(yè)素質(zhì)
由于客觀條件限制，傳統(tǒng)思想束縛，老教師觀念陳舊，方法落后，不能擺脫原有的思維方式。教育隊(duì)伍還應(yīng)該不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提升自己的可靠性和權(quán)威性，從而才能提升在社會(huì)的信任程度，使自己的成為學(xué)生的楷模。要提高教師的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，要求教師不僅掌握教學(xué)技能，還應(yīng)該愛崗敬業(yè)，具備人格魅力，這樣才能真正的影響學(xué)生。農(nóng)村信息閉塞，資源匱乏，不能很好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段豐富課堂教學(xué)，導(dǎo)致教育教學(xué)質(zhì)量難以提高。隨著基礎(chǔ)教育課程改革不斷深入，信息技術(shù)課程已走進(jìn)課堂，全面影響和沖擊著教師的舊的教育理念。因此，教師應(yīng)主動(dòng)更新觀念，用全新的教學(xué)理念參與教育改革，改變過去舊的教學(xué)模式，建立開放、自主、合作探究的教育模式，讓現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，使課堂更精彩。
（三）改善教師各方面的待遇
為國家培養(yǎng)造就有用之才，基礎(chǔ)在教育，關(guān)鍵在教師。讓更多的農(nóng)村孩子接受優(yōu)質(zhì)教育，是廣大農(nóng)民多年的期盼。因此可加快城市通鄉(xiāng)油路和通村公路建設(shè)步伐，著力解決鄉(xiāng)村公共交通問題，為邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教師和廣大農(nóng)民群眾提供最大的出行方便。還應(yīng)為有需要的教師提供相應(yīng)的周轉(zhuǎn)住房和基本的生活條件，使其安心從教。同時(shí)保障按時(shí)足額發(fā)放工資及其他福利待遇，幫助教師解決工作和生活中的實(shí)際困難和問題，凸顯人文關(guān)懷，爭(zhēng)取待遇留人、感情留人。
(四）解決教師聘的編制問題
