科研課題工作精選(九篇)

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第1篇：科研課題工作范文

（1）有助于促進(jìn)教師的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。目前，民辦院校的發(fā)展基礎(chǔ)還不扎實(shí)，學(xué)校的主要工作重心在教學(xué)。但教學(xué)如果沒有科研做底蘊(yùn)，是一種沒有觀點(diǎn)和靈魂的教育。教師如果沒有科研作為積淀，教學(xué)效果再好，也難以滿足民辦本科高校學(xué)生進(jìn)一步求知的需要。教師通過科研活動(dòng)，可以了解本專業(yè)最新發(fā)展方向與成果，從而彌補(bǔ)教材知識(shí)更新的不足。同時(shí)，科研使教師能從更高層次駕馭和把握本專業(yè)知識(shí)，在教學(xué)中將最前沿的知識(shí)和研究方法貫穿到課堂和實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，可大大激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）有助于穩(wěn)定教師隊(duì)伍建設(shè)。民辦院校普遍存在著教師隊(duì)伍不穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)不合理等問題，同時(shí)缺乏對(duì)教師職業(yè)生涯的支持。作為教師的個(gè)人職業(yè)發(fā)展而言，職稱晉升是一個(gè)最主要途徑。而承擔(dān)的科研項(xiàng)目及取得的成果是評(píng)定職稱的必要條件，因此，學(xué)?？蒲协h(huán)境和條件的支持會(huì)成為影響教師滿意度的一個(gè)重要因素。

（3）科研促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展?？蒲泄ぷ鏖_展的好壞，直接關(guān)系到未來民辦院校的生死存亡，科研是民辦本科高校做大做強(qiáng)的必要途徑。通過科研，可調(diào)動(dòng)民辦本科高校的內(nèi)部活力，優(yōu)化育人模式，形成適合本校的特色教育教學(xué)體系。

然而，民辦本科高校在開展科學(xué)研究工作時(shí)存在著一些突出的困難和制約因素，阻礙著民辦院?？蒲械陌l(fā)展，具體表現(xiàn)在：

（1）科研工作得不到上級(jí)部門重視，被邊緣化。和公立院校相比，政府對(duì)民辦高校的科研不夠重視，基本未納入政府的統(tǒng)籌管理中，民辦院校想獲得課題立項(xiàng)十分困難。政府管理部門的科研文件和通知，民辦高校有時(shí)無法看到，更無資格參加相關(guān)的會(huì)議，導(dǎo)致民辦本科高校科研水平較低，很難申請(qǐng)到高層次的科研課題。

（2）科研管理組織不健全，制度不完善，缺乏有效激勵(lì)機(jī)制。民辦本科高校一般重視教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)管理制度也比較健全，而科研一直處于教學(xué)的從屬地位。體現(xiàn)在科研機(jī)構(gòu)不夠健全，管理人員不到位，這直接導(dǎo)致科研信息傳達(dá)不及時(shí)，檢查及監(jiān)督力度不夠，無法有效推動(dòng)科研的建設(shè)和發(fā)展。同時(shí)，科研制度也不規(guī)范，如科研課題及經(jīng)費(fèi)的申請(qǐng)、科研考核制度、獎(jiǎng)懲制度及科研檔案管理等方面一般都缺乏明確的管理規(guī)定。另一方面，民辦高?？蒲屑?lì)機(jī)制不足的現(xiàn)象也比較普遍，教師申請(qǐng)項(xiàng)目后很難獲得學(xué)術(shù)假期，很難有足夠的時(shí)間去調(diào)查研究，學(xué)校下?lián)艿目蒲薪?jīng)費(fèi)支持力度也較低，不利于提升課題的質(zhì)量，有些科研項(xiàng)目不得不延期。（下轉(zhuǎn)第123頁）（上接第83頁）

（3）科研人才缺乏，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。我國(guó)民辦本科高校教師隊(duì)伍普遍呈現(xiàn)兩頭大、中間小的結(jié)構(gòu)。一頭是青年教師，他們大部分是畢業(yè)不久的研究生，尚無高級(jí)職稱和科研經(jīng)歷，在學(xué)術(shù)科研領(lǐng)域缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。另一頭則是退休后返聘的老教師，他們科研能力較強(qiáng)，但返聘教師的主要任務(wù)仍然是教學(xué)，科研指導(dǎo)及引領(lǐng)作用沒有得到充分的發(fā)揮。中間缺少了能夠承上啟下作用的中年科研領(lǐng)軍人物，使得青年教師只能單槍匹馬去搞科研，本身難度就已經(jīng)很大，更談不上有自己的特色了，致使民辦本科高校形成不了優(yōu)秀的科研團(tuán)隊(duì)。另一方面，民辦本科高校的地位和待遇等方面遠(yuǎn)不如公辦院校，教師隊(duì)伍很難維持長(zhǎng)期穩(wěn)定，有些教師拿了博士學(xué)位或晉升到副高職稱后，科研有了一定起色，但幾年后便被公辦院校吸引去了，導(dǎo)致民辦院校辛苦培養(yǎng)的學(xué)術(shù)帶頭人很多都去了公辦院校，為別人做了嫁衣。而搞科研要求教師有潛心鉆研和堅(jiān)持不懈的精神，這種較大的流動(dòng)性對(duì)科研的可持續(xù)發(fā)展極為不利。

（4）科研經(jīng)費(fèi)不足，科研基礎(chǔ)設(shè)施差。我國(guó)政府的科研經(jīng)費(fèi)投入主要傾向公辦院校，民辦院?？蒲形醇{入上級(jí)主管部門的統(tǒng)籌，這導(dǎo)致民辦本科院校科研經(jīng)費(fèi)普遍不足，有些院校甚至無科研經(jīng)費(fèi)投入。同時(shí)，民辦院校普遍存在著資金壓力，直接制約了其對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度。目前一些發(fā)展較為成熟的民辦本科高校具有一定的教學(xué)設(shè)施和科研條件，但仍無法保證科研工作的順利開展。而大部分院?？蒲谢A(chǔ)條件差，圖書資料量小且更新速度慢，達(dá)不到基本的科研要求，使得教師科研意識(shí)淡薄，科研氛圍不濃，科研產(chǎn)出特別是高質(zhì)量的科研成果產(chǎn)出尤為困難。

民辦本科高校想要提升科研水平，走上一條可持續(xù)發(fā)展的道路，需要從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)，具體措施有：

（1）制定、健全科研制度，完善科研激勵(lì)機(jī)制。民辦本科高校不應(yīng)把科研作為教師的個(gè)別行為，而應(yīng)從實(shí)際出發(fā)建立一套符合本校的科研管理制度體系，如科研考核制度、科研獎(jiǎng)勵(lì)制度、成果推廣制度等，并著眼于制度的落實(shí)，保證科研有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行。尤其要完善科研激勵(lì)機(jī)制，大力營(yíng)造濃厚的科研氛圍。首先要保證科研獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)充足，加大優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)勵(lì)力度，對(duì)優(yōu)秀成果和有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的項(xiàng)目除給予獎(jiǎng)勵(lì)外，還應(yīng)配套追加一定經(jīng)費(fèi)支持進(jìn)行深入研究；對(duì)骨干科研教師給予充分發(fā)展空間，使其有充足時(shí)間和精力開展科研工作；對(duì)于科研薄弱學(xué)科，要鼓勵(lì)教師多參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流會(huì)并爭(zhēng)取校外項(xiàng)目合作。

第2篇：科研課題工作范文

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；科研；問題與對(duì)策

中圖分類號(hào)：G522文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671―1580（2015）10―0016―02

2011年，教育部魯昕副部長(zhǎng)在全國(guó)教育科學(xué)與研究會(huì)議上明確提出：“當(dāng)前職業(yè)教育面臨的新形勢(shì)，需要進(jìn)一步深化改革、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，職業(yè)教育科研擔(dān)負(fù)著重要的使命，必須給予高度的重視?！盵1]但目前中職學(xué)校的科研工作并不盡如人意，直接影響了辦學(xué)質(zhì)量的提升和教師專業(yè)的發(fā)展。

職業(yè)教育與普通教育不同，存在著很多不確定因素，往往隨著市場(chǎng)、行業(yè)熱點(diǎn)的變化而變化，目前中職學(xué)校的科研缺少較為穩(wěn)定的范式和一貫的研究方向，同時(shí)也缺少固定的選題、固定的人員，在研究方向上很寬泛，在選題上比較散亂，研究的過程不系統(tǒng)，研究的成果往往又不能很好地推廣和應(yīng)用等等，以上這些問題在筆者看來主要有以下幾個(gè)方面的原因：

一、中職學(xué)?？蒲泄ぷ鏖_展困難的原因分析

1.科研組織機(jī)構(gòu)不健全。在教育主管單位當(dāng)中并沒有專門的中職科研機(jī)構(gòu)，在教科院、教研室這樣的地方也找不到中職教育科研人員（以龍崗區(qū)為例，見下圖）。即使有專門的中職科研人員，往往也是由普通教育科研人士轉(zhuǎn)任。這就造成了職業(yè)教育的科研理論缺乏提煉者、傳播者、課題的管理者，以及科研課題成果的鑒定者。

2.中職科研缺少有效的激勵(lì)手段。中職教師群體中普遍對(duì)于從事科研的動(dòng)機(jī)不夠強(qiáng)烈，教師從事科研工作通常是出于上級(jí)的要求、滿足評(píng)聘職稱、職位晉升的需要，缺少從事科研的內(nèi)在需求，這是中職科研發(fā)展緩慢，整體發(fā)展不足的直接原因。

3.中職學(xué)校科研保障不足。由于中職科研需要參與大量生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)實(shí)踐相關(guān)的活動(dòng)，經(jīng)費(fèi)使用要比普通教育的科研花費(fèi)更多，但主管部門卻采用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)科研經(jīng)費(fèi)進(jìn)行發(fā)放，這就使得在從事科研活動(dòng)時(shí)經(jīng)費(fèi)捉襟見肘，很多科研活動(dòng)不得不求助于企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)，而經(jīng)費(fèi)來源的多元性就注定了研究方向要隨著“投資者”的意愿發(fā)生偏移，不能保障研究的方向性。

4.中職學(xué)?？蒲辛α咳狈φ虾透咝Ю?。以某校為例，教師擁有碩士學(xué)位的比例接近三分之一，本科文憑超過九成，從接受過系統(tǒng)學(xué)習(xí)的比例來看人才質(zhì)量是非常高的，但是科研力量缺乏整合和高效利用，這就導(dǎo)致了教師在從事科研活動(dòng)中精力不足。加上并沒有將科研能力納入到教師的評(píng)價(jià)體系或權(quán)重過小，[2]這樣的指揮棒會(huì)讓中職教師輕視科研，進(jìn)而導(dǎo)致中職學(xué)校的科研力量不足。

二、中職科研應(yīng)當(dāng)遵循的兩個(gè)原則

1.中職科研活動(dòng)應(yīng)具有辦學(xué)指導(dǎo)性。中職科研活動(dòng)的指導(dǎo)性體現(xiàn)為科研成果可能影響學(xué)校的辦學(xué)行為。如果說普通教育擁有一套相對(duì)來說穩(wěn)定、規(guī)范的辦學(xué)模式的話，那么職業(yè)教育的辦學(xué)卻處在動(dòng)態(tài)和多元評(píng)價(jià)之中。體現(xiàn)在學(xué)校發(fā)展要順應(yīng)市場(chǎng)、行業(yè)熱點(diǎn)、技術(shù)改革的變化，這讓管理者無時(shí)無刻不在思考如何應(yīng)對(duì)，所以中職科研的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是提供應(yīng)對(duì)外部變化的實(shí)際對(duì)策和方法。筆者認(rèn)為，這是中職科研的核心價(jià)值，也是中職學(xué)校要重視科研活動(dòng)的根本原因。

2.中職學(xué)校的科研選題以服務(wù)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)為目的。中職學(xué)校的教師經(jīng)常抱怨職業(yè)教育的不穩(wěn)定性，缺少一定范式，而另一方面學(xué)校的發(fā)展需要一種穩(wěn)定的、成熟的辦學(xué)范式。但是，外部環(huán)境又時(shí)刻在變化，這一矛盾也正是推動(dòng)中職教育發(fā)展的動(dòng)力源泉。辦學(xué)行為的規(guī)范性，規(guī)范著教育工作者的辦學(xué)行為朝著好的方面發(fā)展，需要通過研究找出中職教育的普遍規(guī)律，辦學(xué)行為的不確定性，更需要通過職教人去研究，找出相對(duì)穩(wěn)定的辦學(xué)模式。

三、提升中職科研的對(duì)策

1.管理者重視仍然是提升中職科研能力的有力法寶。學(xué)校要加強(qiáng)科研能力，不僅駐足于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的“口頭”重視，在多種場(chǎng)合下要向教師講清科研工作對(duì)于學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要意義；更要完善科研管理機(jī)構(gòu)，提供充分的人員編制；還要根據(jù)實(shí)際情況制定本校的科研管理章程和科研成果評(píng)估措施，在實(shí)際工作當(dāng)中將科研管理工作做細(xì)、做實(shí)。

2.打造一支符合學(xué)校實(shí)際需要的科研隊(duì)伍。教師的科研水平直接影響學(xué)校的科研水平。《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確指出：“發(fā)揮教育科研對(duì)教育改革和發(fā)展的促進(jìn)作用，鼓勵(lì)和支持學(xué)校教育工作者積極進(jìn)行教育改革和實(shí)驗(yàn)?！敝新殞W(xué)校除了開設(shè)必要的科研培訓(xùn)課程，更為重要的是培養(yǎng)科研帶頭人，依靠科研帶頭人指明科研方向、帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)、輻射和推廣科研成果，這樣才能合理地利用有限科研力量解決學(xué)校發(fā)展最迫切、最重要的問題。

3.加強(qiáng)科研投入，改善科研條件。一方面，要主動(dòng)地向教育主管部門爭(zhēng)取更多的科研活動(dòng)的資助；另一方面要多元化科研資金的投入主體，要走出去，積極尋找可以進(jìn)行科研合作的資源和伙伴，積極承擔(dān)科技創(chuàng)新局、行業(yè)協(xié)會(huì)、大型企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體的科研項(xiàng)目，保證科研經(jīng)費(fèi)的足額投入；在其他方面，還可以在增加圖書資料的購置，提供數(shù)據(jù)庫接入，設(shè)立研究基金，為教師提供彈性工作制度等方面進(jìn)行嘗試。

4.做好“校企合作”，增強(qiáng)教師科研的實(shí)用性。教師的科研活動(dòng)應(yīng)與企業(yè)的生產(chǎn)結(jié)合，深度合作，走以市場(chǎng)為導(dǎo)向、工學(xué)結(jié)合的科研之路。具體做法為：教師利用假期或者學(xué)校指派到企業(yè)頂崗實(shí)踐，將教研融到教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理論與企業(yè)實(shí)踐的零距離對(duì)接，有利于撰寫工學(xué)結(jié)合所必需的一體化教材。

5.提高科研管理水平，完善科研管理制度。首先是要通過制度和量化的要求提高教師對(duì)于科研活動(dòng)的參與度。如對(duì)教師，參與學(xué)術(shù)活動(dòng)，讀書活動(dòng)等做出明確量化要求；其次，學(xué)?？蒲兄鞴懿块T根據(jù)學(xué)校發(fā)展實(shí)際，制訂學(xué)?？蒲杏?jì)劃，制訂科研考核和獎(jiǎng)懲機(jī)制，尤其對(duì)于科研經(jīng)費(fèi)的使用做好規(guī)范和監(jiān)督；最后要成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做好課題的立項(xiàng)審查和成果鑒定工作；要對(duì)優(yōu)秀的科研成果進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，保障科研人員的勞動(dòng)成果、知識(shí)產(chǎn)權(quán)及工作熱情。

[參考文獻(xiàn)]

[1]魯昕.以教育科研推動(dòng)職教改革創(chuàng)新和科學(xué)發(fā)展[N].中國(guó)教育報(bào)，2011-06-29.

[2]淺談中職學(xué)校教育科研存在的問題及對(duì)策[EB/OL].http：//，2014-12-02.

[3]尚雪艷.提高中職學(xué)校教科研水平的對(duì)策研究[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào)，2011（01）.

第3篇：科研課題工作范文

關(guān)鍵詞：黨校姓黨；科研興校；四個(gè)服務(wù)

黨委辦黨校，決定了黨校姓黨；黨校是學(xué)校，決定了教學(xué)是中心，科研是基礎(chǔ)。全面探索新形勢(shì)下縣級(jí)黨?？蒲泄ぷ饕?guī)律，提高科研工作質(zhì)量，對(duì)實(shí)施“科研興?！睉?zhàn)略，進(jìn)一步增強(qiáng)黨?？蒲泄ぷ鞯尼槍?duì)性、有效性，提高縣級(jí)黨校辦學(xué)水平，促進(jìn)縣級(jí)黨校又好又快發(fā)展，具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)影響。本文結(jié)合項(xiàng)城市委黨校辦學(xué)實(shí)踐，談?wù)効h級(jí)黨校如何做好科研工作。

一、縣級(jí)黨?？蒲泄ぷ髅媾R的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

隨著國(guó)際、國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的發(fā)展變化以及黨校教育形勢(shì)發(fā)生的新變化，黨校的地位越來越突出，作用越來越大，黨校工作條例中也明確提出了科研工作“四個(gè)服務(wù)”的指導(dǎo)方針，這些新的任務(wù)目標(biāo)和要求使黨?？蒲械匚贿M(jìn)一步提升，也使地方黨委政府對(duì)黨?？蒲泄ぷ鞯闹匾杂辛烁浞值恼J(rèn)識(shí)，對(duì)縣級(jí)黨?？蒲泄ぷ鱽碇v是一個(gè)極好的發(fā)展機(jī)遇。

當(dāng)然，面對(duì)《條例》規(guī)定的目標(biāo)任務(wù)，縣級(jí)黨校也面臨著巨大的挑戰(zhàn)：一是教研人員總體理論功底不深，二是教研人員授課任務(wù)重，調(diào)研時(shí)間不多，三是對(duì)外交流少，信息滯后，四是科研經(jīng)費(fèi)不足，五是成果轉(zhuǎn)化難。因此，縣級(jí)黨校在開展科研工作時(shí)，必須把握自身特點(diǎn)，找準(zhǔn)自身位置，揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐漸形成縣級(jí)黨校的科研特色。

二、縣級(jí)黨校科研工作要突出重點(diǎn)

縣級(jí)黨校的科研工作在堅(jiān)持“四個(gè)服務(wù)”方針的基礎(chǔ)上，應(yīng)結(jié)合縣級(jí)黨校的實(shí)際，發(fā)揮貼近基層、貼近實(shí)際、貼近群眾的優(yōu)勢(shì)，調(diào)整科研工作的主攻方向，有所為，有所不為。要有別于上級(jí)黨校和高等院校，揚(yáng)長(zhǎng)避短，突出為教學(xué)服務(wù)、為黨委、政府決策服務(wù)、為提高教師素質(zhì)服務(wù)三個(gè)重點(diǎn)，做到三個(gè)“緊緊圍繞”，打造三個(gè)品牌。

（一）緊緊圍繞教學(xué)搞科研，打造教學(xué)品牌

圍繞教學(xué)搞科研，就是要瞄準(zhǔn)社會(huì)的突出問題、熱點(diǎn)問題，瞄準(zhǔn)學(xué)員需要了解、需要解決的問題搞科研。黨校的科研，不解決社會(huì)關(guān)心的難點(diǎn)問題，不解讀社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，不釋懷學(xué)員心中的困惑問題，那么研究就只能是空對(duì)空，就失去了應(yīng)有的價(jià)值。

（二）緊緊圍繞黨委、政府中心工作搞科研，打造服務(wù)品牌

圍繞黨委、政府的中心工作，摸準(zhǔn)問題，開展有針對(duì)性地研究，研究成果就會(huì)受到社會(huì)關(guān)注、領(lǐng)導(dǎo)重視、進(jìn)入決策。這是黨校科研工作應(yīng)該注重的，也是最能體現(xiàn)縣級(jí)黨校地位與作用的。

（三）緊緊圍繞提高教師素質(zhì)搞科研，打造教師品牌

科研的過程，就是發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的過程，也是提高教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力的過程。通過科研，教師可以“吃透兩頭，搞好結(jié)合”，即既吃透上頭，加強(qiáng)對(duì)理論和路線方針政策的研究，做到理論上“精”、“準(zhǔn)”；又吃透下頭，加強(qiáng)對(duì)基層的調(diào)研，了解和把握基層情況，做到聯(lián)系實(shí)際“緊密”。

三、縣級(jí)黨校科研工作要實(shí)施系統(tǒng)管理。

（一）樹立一種“大科研”觀念

樹立“大科研”觀念，就是避免那種單純?yōu)榱送瓿煽己巳蝿?wù)、為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)、為了評(píng)聘職稱而搞科研的不良傾向，解決好“為什么搞科研、為誰搞科研、怎樣搞科研”的問題。牢固樹立科研能力是黨?！暗谝簧a(chǎn)力”、“第一教學(xué)力”的理念，貼緊中心，貼近現(xiàn)實(shí)，服務(wù)大局，切實(shí)把促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

（二）打造一支科研隊(duì)伍

要搞好科研，實(shí)現(xiàn)科研興校，必須有一支強(qiáng)有力的科研隊(duì)伍。加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)，要做好以下工作：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。萊州黨校主要領(lǐng)導(dǎo)既管事，更干事，親自掛帥，帶頭參與課題的研究，親自出題目，經(jīng)常過問調(diào)研工作的進(jìn)展情況；分管領(lǐng)導(dǎo)靠上抓，定期召開調(diào)度會(huì)，對(duì)重點(diǎn)問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)跟蹤指導(dǎo)，幫助解決一些實(shí)際困難。對(duì)科研工作事前有部署、中間有調(diào)度，事后有驗(yàn)收。優(yōu)先保障科研經(jīng)費(fèi)，優(yōu)先改善科研條件，在全校形成良好的科研氛圍和工作機(jī)制。

2、政策激勵(lì)。建立有效的機(jī)制，有成果有獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)做出實(shí)績(jī)的科研人員，做到“政治上有地位，經(jīng)濟(jì)上得實(shí)惠，校內(nèi)外受尊重?！睂?duì)科研成果積極地進(jìn)行推介、宣傳，不斷擴(kuò)大社會(huì)知名度，不斷增強(qiáng)社會(huì)影響力，既出成果，又出人才。

3、形成團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)科研梯隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)科研骨干，圍繞課題建立團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員的比較優(yōu)勢(shì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作進(jìn)行攻關(guān)，可以集中力量，在短時(shí)間內(nèi)快出成果、多出成果、出好成果，增強(qiáng)科研工作的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)，讓更多的人在課題研究中得到鍛煉提高，既增強(qiáng)科研的整體實(shí)力，又增強(qiáng)教研人員的單兵作戰(zhàn)能力。

（三）建立三大管理體系

建立三大管理體系的目的是實(shí)現(xiàn)科研工作系統(tǒng)化管理，促進(jìn)科研工作的可持續(xù)發(fā)展。

1、目標(biāo)體系

目標(biāo)管理是根據(jù)黨?？蒲泄ぷ鞯目傮w要求，先由校黨委提出每年的科研工作的總目標(biāo)，然后由科研室和每個(gè)科研課題組根據(jù)總目標(biāo)確定各自的分目標(biāo)，并積極主動(dòng)為各自的分目標(biāo)而奮斗，從而使科研工作的總目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的一種管理模式。目標(biāo)管理體系讓整個(gè)學(xué)校、每個(gè)科研課題組都有明確量化的指標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)科研工作的總體要求，把目標(biāo)管理體系劃分為三個(gè)層次：學(xué)校的目標(biāo)，全校對(duì)每年科研工作的總體目標(biāo)；科研室的目標(biāo)，把總體目標(biāo)分解到各個(gè)課題組，每個(gè)課題組圍繞學(xué)校的總體目標(biāo)，制定年度目標(biāo)細(xì)化到每個(gè)人，每個(gè)人根據(jù)課題組目標(biāo)制定和落實(shí)個(gè)人年度目標(biāo)，形成全員責(zé)任目標(biāo)體系，確保全校年度科研目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。爭(zhēng)創(chuàng)一流，做到一般課題做基礎(chǔ)，市委課題求質(zhì)量，地級(jí)課題爭(zhēng)第一，力爭(zhēng)科研工作不斷有新提高、新突破。

2、控制體系

（1）立項(xiàng)課題控制。每年年初，各科室教師人人申報(bào)科研題目，校委會(huì)進(jìn)行研究、論證，全校統(tǒng)一分配任務(wù)。對(duì)上級(jí)安排或爭(zhēng)取到的省、市級(jí)重點(diǎn)課題，實(shí)行一個(gè)課題一套班子、一名領(lǐng)導(dǎo)牽頭、一名直接責(zé)任人，明確課題進(jìn)度和完成時(shí)限，做到每個(gè)課題都有人管，有人問，尤其是對(duì)重點(diǎn)課題做到了重點(diǎn)保障，優(yōu)先完成。

（2）科研過程控制。具體講，一是臺(tái)帳法管理。最簡(jiǎn)單的法，也是最有效的法?？蒲惺覍?duì)全校的科研情況，實(shí)行一月一統(tǒng)計(jì)，一季一調(diào)度，半年一小結(jié)，一年一總結(jié)。匯總表公示到人，人手一表。建立起科研工作進(jìn)度大臺(tái)帳，真正做到人人心中有“數(shù)”，領(lǐng)導(dǎo)調(diào)度工作有依據(jù)，教師奮起趕超有目標(biāo)。二是內(nèi)聯(lián)上掛外協(xié)。內(nèi)聯(lián)，就是根據(jù)黨校教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，樹立多名骨干，組成多個(gè)科研團(tuán)隊(duì)。在科研工作的推進(jìn)中，實(shí)行“骨干帶動(dòng)，團(tuán)隊(duì)攻關(guān)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧共贏”，這樣既解決了科研工作“單打獨(dú)斗”的現(xiàn)象，又形成了和諧團(tuán)隊(duì)、和諧攻關(guān)、和諧共事的氛圍，以較短的時(shí)間，取得較多的成果。上掛，就是積極爭(zhēng)取上級(jí)黨校和高層次專家的指導(dǎo)。外協(xié)，就是加強(qiáng)“三個(gè)合作”，即加強(qiáng)與上級(jí)黨校和兄弟黨校的合作、加強(qiáng)與市直有關(guān)部門的合作、加強(qiáng)與基層的合作，充分發(fā)揮上級(jí)黨校的理論優(yōu)勢(shì)和基層的實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源整合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使科研工作出效率、出成果，上臺(tái)階、上水平。

3、評(píng)價(jià)體系

第4篇：科研課題工作范文

我?？蒲姓n題――“xx英語詞匯立體學(xué)習(xí)法的探究”，在完成了課題的立項(xiàng)、課題組的成立和實(shí)施方案的制訂等工作的基礎(chǔ)上，申報(bào) “xx”河北省重點(diǎn)科研課題獲得成功！這對(duì)參加課題實(shí)驗(yàn)的教師給予很大的鼓舞，課題組老師做了大量調(diào)查，積累了大量資料，對(duì)課題的開展背景和課題的發(fā)展趨勢(shì)有了詳細(xì)的了解，報(bào)著強(qiáng)烈的責(zé)任心和緊迫感，我們投入到緊張有序的工作中。我們按照制定的課題研究階段性計(jì)劃，認(rèn)真教研，踏實(shí)工作，大膽實(shí)驗(yàn)，不斷探索，取得一些成績(jī)?，F(xiàn)對(duì)中期階段（xx年5月－xx年6月）的工作總結(jié)

一．進(jìn)一步學(xué)習(xí)理論，明確研究的方向。

教育思想，教育觀念正確與否，直接關(guān)系著教學(xué)改革的實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)研究的方向與成敗。因此，在確立實(shí)驗(yàn)課題后，我們多次召開座談會(huì)，明確課題的意義，課題組所有成員都通過網(wǎng)上購買了黎學(xué)智教授的《初中英語詞匯立體學(xué)習(xí)法》指導(dǎo)用書，并利用下載的資料，深入學(xué)習(xí)了黎學(xué)智教授的英語單詞邏輯記憶法理論。此外，還進(jìn)一步研究了邱大炮的《黑英語》理念，學(xué)習(xí)了報(bào)刊雜志和網(wǎng)上有關(guān)英語詞匯學(xué)習(xí)方法和活動(dòng)方式的文章，吸取別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注研究的前沿成果，以確保研究的方向性。并進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課程改革的理念，以新課標(biāo)為依據(jù)，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，提高對(duì)本課題的認(rèn)識(shí)，讓課題研究真正能為英語教學(xué)服務(wù)。

二．大膽實(shí)踐，勇于探索。

1．課題成員及相關(guān)的教師在本校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，首先由課題組長(zhǎng)王香璞老師分別給初二和初三的學(xué)生做了“xx英語詞匯立體學(xué)習(xí)法” 的專題講座，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新的方法進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)，然后相關(guān)教師初步開展針對(duì)不同學(xué)年段的學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，在班級(jí)或?qū)W校內(nèi)組織豐富多彩的單詞游戲活動(dòng)。讓學(xué)生擺脫傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法的束縛，在全校實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生中初步形成利用新方法進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)的新局面，開辟一條學(xué)習(xí)英語詞匯的新途徑。

2．參加實(shí)驗(yàn)的教師大膽地在日常教學(xué)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并通過聽課、講課、評(píng)課、座談等進(jìn)行研討交流。定于每周四為教研活動(dòng)日，組內(nèi)教師集中備課，互通有無。鼓勵(lì)教師用多媒體上課，地在課件中滲透“愛迪英語詞匯學(xué)習(xí)法”的理念，并及時(shí)積累優(yōu)秀課例和優(yōu)秀課件，寫出階段總結(jié)和階段性論文，不斷進(jìn)行完善和提高。

3. 分工合作，三線并舉。結(jié)合課題組老師所擔(dān)任的不同班級(jí)的教學(xué)工作，我們就課題研究的具體內(nèi)容按年級(jí)組做了明確的分工，主要開展兩方面的工作：針對(duì)不同學(xué)段的單詞學(xué)習(xí)方法和詞匯活動(dòng)形式進(jìn)行研究。具體分工為：七年級(jí)組由王香璞老師負(fù)責(zé)，八年級(jí)組由顧京穎老師負(fù)責(zé)，九年級(jí)組由伏會(huì)先老師負(fù)責(zé)，各年級(jí)組成員的調(diào)配和銜接由組長(zhǎng)王香璞老師負(fù)責(zé)。我們按照“三線并進(jìn)，齊頭并舉”的原則開展相互獨(dú)立又相互交融的工作，以便節(jié)省人力，提高效益。

4．請(qǐng)市教研員進(jìn)行指導(dǎo)， 以確保課題研究的方向性。我們聘請(qǐng)了市級(jí)英語教研員劉金來老師進(jìn)行了課題研究方法和策略的指導(dǎo)，以便課題研究的順利展開。

三．初見成效，前景廣闊。

由于工作得當(dāng)，我們的課題進(jìn)展比較順利，課題研究初見成效。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面

1. 實(shí)驗(yàn)班的英語課堂教學(xué)面貌煥然一新。在“愛迪英語”詞匯立體學(xué)習(xí)模式的指導(dǎo)下，實(shí)驗(yàn)班的教師在課堂教學(xué)活動(dòng)大膽改革，勇于實(shí)踐。尤其在單詞學(xué)習(xí)方面一改以往的傳統(tǒng)模式，以新穎奇特的方式進(jìn)行詞匯教學(xué)，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，從而提高了課堂效率。

2. 初步在實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生中樹立起“愛迪英語”立體學(xué)習(xí)法的理念，使他們初步擺脫了傳統(tǒng)的、機(jī)械的詞匯學(xué)習(xí)方式的束縛。許多學(xué)生都在一定程度上形成了單詞學(xué)習(xí)的技巧和策略，為他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3. 學(xué)生的英語活動(dòng)異彩紛呈。在以往的校級(jí)英語活動(dòng)中，活動(dòng)只不過是課堂教學(xué)和檢測(cè)的延深，還是做做題、答答卷，學(xué)生們無積極性可言，不多的技能比賽也只是少數(shù)優(yōu)等生的才藝展示，根本沒有一般學(xué)生的舞臺(tái)。“愛迪英語”詞匯立體游戲活動(dòng)則以靈活多樣的方式，為每一個(gè)同學(xué)提供了平等參與的空間。一個(gè)個(gè)妙趣橫生的活動(dòng)板塊都把學(xué)生們帶到了單詞的樂園。

4. 單詞游戲活動(dòng)幻燈片初現(xiàn)模式。為了配合英語詞匯活動(dòng)，王香璞老師嘗試做了系列幻燈片，用多媒體輔助詞匯活動(dòng)。眾多的背景圖片和動(dòng)畫方式，從不同程度上闡述了板塊活動(dòng)的內(nèi)涵，為詞匯活動(dòng)創(chuàng)造了更好的情境。后來又指導(dǎo)相關(guān)教師把這種模式用于課堂教學(xué)，效果顯著。

5. 理論成果開始出現(xiàn)。通過這段時(shí)期的科研工作，課題組的成員不斷總結(jié)，在反思和交流的基礎(chǔ)上形成了一些有價(jià)值的文章或論文。有幾篇論文在市、地級(jí)初中英語教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

6. 課題組的青年教師積極參加各級(jí)技能大賽并獲得獎(jiǎng)項(xiàng)：教師曹容芬參加滄州市初中英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比榮獲一等獎(jiǎng)。伏月芳和顧京穎老師參加“全國(guó)中小學(xué)英語教師教學(xué)基本功大賽”分獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)和滄州市一等獎(jiǎng)。

第5篇：科研課題工作范文

一、本年度課題研究進(jìn)展情況及成果：

1，教師理論水平等到較快提升

通過課題研究，全組教師共同努力，閱讀了大量的教育理論書籍，查閱了很多文獻(xiàn)資料，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，更新了教學(xué)觀念，促進(jìn)了課堂高效率，在實(shí)踐的同時(shí)積極總結(jié)并撰寫論文，確實(shí)得到了能力的提升。

2，學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣得到有效的培養(yǎng)，從而在學(xué)校形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過課題研究與開展，學(xué)生能獨(dú)立完成只是結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，有利于學(xué)生整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)，通過學(xué)生課前的自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行了一次有效信息加工，深化了對(duì)知識(shí)的理解，增強(qiáng)立體思維能力。

3，加強(qiáng)了師生的協(xié)作，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量的提高，光靠老師的行動(dòng)還是不夠的，關(guān)鍵是如何讓學(xué)生真正積極自主的學(xué)習(xí)起來，俗話說“教學(xué)相長(zhǎng)”，通過老師的有效指導(dǎo)，學(xué)生漸漸自主的培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的積極性并真正落實(shí)到實(shí)踐中，從而提高整體的教學(xué)質(zhì)量。

以下是教師獲得的科研成果：

王柳明 《返璞歸真的文本閱讀——談初中語文文本閱讀教學(xué)的教師角度》 第十二屆五四杯一等獎(jiǎng) XX年

邵秋芳 《有效朗讀，精彩課堂》 XX年“金帆杯”二等獎(jiǎng)

二、下一階段研究規(guī)劃

1，繼續(xù)深入開展課題研究實(shí)驗(yàn)，注意及時(shí)收集課題研究資料，總結(jié)研究成果。

2，針對(duì)學(xué)生差異，在教師的有效課前指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;而對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，要重視整體知識(shí)的構(gòu)建的運(yùn)用，提升自己對(duì)知識(shí)有效加工的水平，深化對(duì)知識(shí)的理解。

3，教師在,有效指導(dǎo)過程中，要側(cè)重思維方法上的指導(dǎo)，提供相關(guān)示范，鼓勵(lì)學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)，提高學(xué)生探究新事物的自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣。

4，積累教育資料，撰寫案例和論文。

第6篇：科研課題工作范文

模擬試題

一、判斷題(每題2分)

1.信息安全保護(hù)能力技術(shù)要求分類中，業(yè)務(wù)信息安全類記為A。

錯(cuò)誤

2.OSI安全體系結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)不是一個(gè)實(shí)現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，而是描述如何設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)。正確

3.只靠技術(shù)就能夠?qū)崿F(xiàn)安全。

錯(cuò)誤

4.災(zāi)難恢復(fù)和容災(zāi)是同一個(gè)意思。

正確

5.VPN與防火墻的部署關(guān)系通常分為串聯(lián)和并聯(lián)兩種模式。

正確

6.美國(guó)的布什切尼政府把信息高速公路，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展推動(dòng)起來了。

錯(cuò)誤

7.兩種經(jīng)濟(jì)形態(tài)并存的局面將成為未來世界競(jìng)爭(zhēng)的主要格局。

正確

8.電子商務(wù)是成長(zhǎng)潛力大，綜合效益好的產(chǎn)業(yè)。

正確

9.電子商務(wù)促進(jìn)了企業(yè)基礎(chǔ)架構(gòu)的變革和變化。

正確

10.在企業(yè)推進(jìn)信息化的過程中應(yīng)認(rèn)真防范風(fēng)險(xiǎn)。

正確

11.科研課題/項(xiàng)目是科學(xué)研究的主要內(nèi)容，也是科學(xué)研究的主要實(shí)踐形式，更是科研方法的應(yīng)有實(shí)踐范疇，是科研管理的主要抓手。

正確

12.科研方法注重的是研究方法的指導(dǎo)意義和學(xué)術(shù)價(jià)值。

錯(cuò)誤

13.西方的“方法”一詞來源于英文。

錯(cuò)誤

14.科學(xué)觀察可以分為直接觀察和間接觀察。

正確

15.統(tǒng)計(jì)推論目的是對(duì)整理出的數(shù)據(jù)進(jìn)行加工概括，從多種角度顯現(xiàn)大量資料所包含的數(shù)量特征和數(shù)量關(guān)系。

錯(cuò)誤

16.學(xué)術(shù)論文是學(xué)位申請(qǐng)者為申請(qǐng)學(xué)位而提交的具有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的論文。

錯(cuò)誤

17.期刊論文從投稿到發(fā)表需要有一個(gè)編輯評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，但是它更需要有一個(gè)質(zhì)量的監(jiān)控體系、監(jiān)控體制。

正確

18.科研成果是衡量科學(xué)研究任務(wù)完成與否、質(zhì)量?jī)?yōu)劣以及科研人員貢獻(xiàn)大小的重要標(biāo)志。正確

19.一稿多投產(chǎn)生糾紛的責(zé)任一般情況由作者承擔(dān)。

正確

20.知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的工程和科技創(chuàng)新的工程是一個(gè)系統(tǒng)的工程，不是由某一個(gè)方法單獨(dú)努力就能做到的，需要國(guó)家、單位和科研工作者共同努力。

正確

二、單項(xiàng)選擇(每題2分)

21.信息安全的安全目標(biāo)不包括（C）。

A、保密性

B、完整性

D、可用性

22.《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》規(guī)定，（B）主管全國(guó)計(jì)算機(jī)信息安全保護(hù)工作。

A、國(guó)家安全部

B、公安部

C、國(guó)家保密局

D、教育部

23.《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》第14條規(guī)定：“對(duì)計(jì)算機(jī)信息中發(fā)生案件，有關(guān)使用單位應(yīng)當(dāng)在24小時(shí)內(nèi)向當(dāng)?shù)兀˙）人民政府公安機(jī)關(guān)報(bào)告?！?/p>

A、區(qū)級(jí)以上

B、縣級(jí)以上

C、市級(jí)以上

D、省級(jí)以上

24.根據(jù)SHARE 78標(biāo)準(zhǔn)，在（D）級(jí)情況下，備份中心處于活動(dòng)狀態(tài)，網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)傳送數(shù)據(jù)、流水日志、系統(tǒng)處于工作狀態(tài)，數(shù)據(jù)丟失與恢復(fù)時(shí)間一般是小時(shí)級(jí)的。

A、本地冗余設(shè)備級(jí)

B、應(yīng)用冷備級(jí)

C、數(shù)據(jù)零丟失級(jí)

D、應(yīng)用系統(tǒng)溫備級(jí)

25.（A）是密碼學(xué)發(fā)展史上唯一一次真正的革命。

A、公鑰密碼體制

B、對(duì)稱密碼體制

C、非對(duì)稱密碼體制

D、加密密碼體制

26.以下（C）不屬于計(jì)算機(jī)病毒特征。

A、潛伏性

B、傳染性

C、免疫性

D、破壞性

27.在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)部署時(shí)，（B）在網(wǎng)絡(luò)層上實(shí)現(xiàn)加密和認(rèn)證。

A、防火墻

B、VPN

C、IPSec

D、入侵檢測(cè)

28.美國(guó)（A）政府提出來網(wǎng)絡(luò)空間的安全戰(zhàn)略

A、布什切尼

B、克林頓格爾

C、奧巴馬克林頓

D、肯尼迪

29.對(duì)于電子商務(wù)發(fā)展存在的問題，下列說法中錯(cuò)誤的是（C）

A、推進(jìn)電子商務(wù)發(fā)展的體制機(jī)制有待健全

B、電子商務(wù)發(fā)展的制度環(huán)境不完善

C、電子商務(wù)的商業(yè)模式成熟

D、電子商務(wù)對(duì)促進(jìn)傳統(tǒng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模

30.下列選項(xiàng)中，不屬于電子商務(wù)規(guī)劃框架的是（C）

A、應(yīng)用

B、服務(wù)

C、物流

D、環(huán)境

31.（D）是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

A、技術(shù)

C、人才

D、知識(shí)

32.兩大科研方法中的假設(shè)演繹法以（B）為代表。

A、達(dá)爾文的《進(jìn)化論》

B、笛卡爾的《論方法》

C、馬克思的《資本論》

D、弗蘭西斯?培根的《新工具》

33.以下不屬于理論創(chuàng)新的特征的是（D）

A、繼承性

B、斗爭(zhēng)性

C、時(shí)代性

D、減速性

34.（A）主要是應(yīng)用已有的理論來解決設(shè)計(jì)、技術(shù)、工藝、設(shè)備、材料等具體技術(shù)問題而取得的。

A、科技論文

B、學(xué)術(shù)論文

C、會(huì)議論文

D、學(xué)位論文

35.（B）是通過查閱相關(guān)的紙質(zhì)或電子文獻(xiàn)資料或者通過其他途徑獲得的行業(yè)內(nèi)部資料或信息等。

A、直接材料

B、間接材料

C、加工整理的材料c

D、實(shí)驗(yàn)材料

36.（C）是整個(gè)文章的整體設(shè)計(jì)，不僅能指導(dǎo)和完善文章的具體寫作，還能使文章所表達(dá)的內(nèi)容條理化、系統(tǒng)化、周密化。

A、摘要

B、引言

C、寫作提綱

D、結(jié)論

37.期刊論文的發(fā)表載體是（C）。

A、娛樂雜志

B、生活雜志

C、學(xué)術(shù)期刊

D、新聞報(bào)紙

38.（B）是指科研課題的執(zhí)行人在科研過程中要向科研主管部門或課題委托方匯報(bào)研究工作的進(jìn)度情況以及提交階段性成果的書面材料。

A、開題報(bào)告

B、中期報(bào)告

C、結(jié)項(xiàng)報(bào)告

D、課題報(bào)告

39.我國(guó)于（A）年實(shí)施了《專利法》。

A、1985

B、1986

C、1987

D、1988

40.知識(shí)產(chǎn)權(quán)具有專有性，不包括以下哪項(xiàng)（D）。

A、排他性

B、獨(dú)占性

C、可售性

三、多項(xiàng)選擇(每題2分)

41.我國(guó)信息安全管理政策主要包括（ACD）。

A、法律體系

B、行政體系

C、政策體系

D、強(qiáng)制性技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

E、道德體系

42.信息系統(tǒng)安全的總體要求是（ABCD）的總和。

A、物理安全

B、系統(tǒng)安全

C、網(wǎng)絡(luò)安全

D、應(yīng)用安全

E、基礎(chǔ)安全

43.網(wǎng)絡(luò)隔離技術(shù)發(fā)展經(jīng)歷了五個(gè)階段：（ABCDE）。

A、完全的物理隔離階段

B、硬件的隔離階段

C、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)播隔離階段

D、空氣開關(guān)隔離階段

E、完全通道隔離階段

44.以下屬于我國(guó)電子政務(wù)安全工作取得的新進(jìn)展的有（ABCDE）

A、重新成立了國(guó)家網(wǎng)絡(luò)信息安全協(xié)調(diào)小組

B、成立新一屆的國(guó)家信息化專家咨詢委員會(huì)

C、信息安全統(tǒng)一協(xié)作的職能得到加強(qiáng)

D、協(xié)調(diào)辦公室保密工作的管理得到加強(qiáng)

E、信息內(nèi)容的管理或網(wǎng)絡(luò)治理力度得到了加強(qiáng)

45.下列說法正確的是（ABCDE）

A、電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)是以重大技術(shù)突破和重大發(fā)展需求為基礎(chǔ)的新興產(chǎn)業(yè)

B、電子商務(wù)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重大引領(lǐng)帶動(dòng)作用

C、電子商務(wù)是知識(shí)技術(shù)密集的產(chǎn)業(yè)

D、電子商務(wù)是物質(zhì)資源消耗少的產(chǎn)業(yè)

E、應(yīng)把優(yōu)先發(fā)展電子商務(wù)服務(wù)業(yè)放到重要位置

46.科研論文按發(fā)表形式分，可以分為（ABE）

A、期刊論文

B、學(xué)術(shù)論文

C、實(shí)驗(yàn)論文

D、應(yīng)用論文

E、會(huì)議論文

47.學(xué)術(shù)期刊的文章類型有（ABC）。

A、綜述性的文章

B、專欄性的文章

C、報(bào)道性的文章

D、文言文

E、以上都正確

48.期刊發(fā)表的周期有（BCDE）。

A、日刊

B、周刊

C、半月刊

D、月刊

E、旬刊

49.知識(shí)產(chǎn)權(quán)的三大特征是（ABC）。

B、時(shí)間性

C、地域性

D、大眾性

E、以上都不正確

50.從個(gè)人層面來講，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的措施有（ABC）。

A、在日常的科研行為中一定要有相應(yīng)的行動(dòng)策略

B、在科研轉(zhuǎn)化的過程中，要注意保護(hù)自己的著作權(quán)

C、作品發(fā)表后或者出版后，還要對(duì)后續(xù)的收益給予持續(xù)的關(guān)注和有效的維護(hù)

第7篇：科研課題工作范文

摘要：博客不僅是一個(gè)重要網(wǎng)絡(luò)傳播渠道，更是一個(gè)虛擬的公共論壇，其在引導(dǎo)、構(gòu)建公共輿論時(shí)扮演著重要角色。博客的誕生不僅僅是創(chuàng)造了更廣闊的公民話語空間，在更大意義上是為公民提供了參與公共事件討論，舞臺(tái)。它可以對(duì)公共事件的結(jié)果產(chǎn)生影響，加速影響公共事件進(jìn)程，還會(huì)對(duì)公共輿論和公眾本身產(chǎn)生巨大影響。本文通過對(duì)2009年新浪博客的流量、內(nèi)容統(tǒng)計(jì)分析，歸納總結(jié)出博客作為公共領(lǐng)域載體介入公共話題所表現(xiàn)的特性，希望對(duì)未來網(wǎng)絡(luò)社會(huì)管理的研究提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：博客;公共輿論;外在性影響

博客早期就是個(gè)人網(wǎng)站，后來一些網(wǎng)站借助簡(jiǎn)單易用的主頁生成軟件，以此人人可用來創(chuàng)建個(gè)人網(wǎng)頁而形成現(xiàn)今的博客。目前國(guó)內(nèi)的主流網(wǎng)站上都提供了博客的服務(wù)，歸結(jié)起來它的主要功能是：

1) 作為網(wǎng)絡(luò)個(gè)人日記。

2) 個(gè)人展示自己某個(gè)方面的空間，讓更多人了解你。

3) 網(wǎng)絡(luò)交友的地方，能認(rèn)識(shí)各行各業(yè)的形形的人。

4) 學(xué)習(xí)交流的地方。

5) 抒發(fā)個(gè)人感情的地方，把自己所想寫在日志里，不受局限，言論自由。

6) 通過博客展示自己的企業(yè)形象或企業(yè)商務(wù)活動(dòng)信息。

毫無疑問，在過去的幾年里，博客的應(yīng)用一直處于快速發(fā)展的階段。騰訊、新浪、搜狐等綜合性網(wǎng)站在博客服務(wù)方面的積極推廣，仍然延續(xù)著高速增長(zhǎng)的趨勢(shì)。同時(shí)，我們可以看到博客介入公共事件的關(guān)注程度逐步升溫，公共輿論的影響也日逐增大. 那么博客作為網(wǎng)民參與公共事件討論的主要公共領(lǐng)域載體又有哪些特點(diǎn)呢？經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，本文著重歸納了以下特征：

第一 ，博客覆蓋性廣，并呈公開、社區(qū)化特征。

根據(jù)CNNIC第23次報(bào)告結(jié)果，2008年博客用戶規(guī)模持續(xù)快速發(fā)展，截至2008年12月底，在中國(guó)2.98億網(wǎng)民中，擁有博客的網(wǎng)民比例達(dá)到54.3%，用戶規(guī)模為1.62億人。在用戶規(guī)模增長(zhǎng)的同時(shí)，中國(guó)博客的活躍度有所提高，半年內(nèi)更新過博客的比重較2007年底提高了11.7%。

這些都反映了博客的使用覆蓋范圍在增加，并且網(wǎng)民利用博客發(fā)表自己的觀點(diǎn)或者參加討論的情況也在上升。

以新浪博客為例，新浪博客的注冊(cè)用戶可以免費(fèi)注冊(cè)，最初是有名人博客引發(fā)了博客熱潮，于是網(wǎng)民開始關(guān)注這些名人博客的動(dòng)態(tài)，并參與討論，后來過千萬的用戶都注冊(cè)了新浪博客，更新速度也每年遞增。從新浪博客首頁可以看出，博客已逐步形成一個(gè)較為完善的公開的公共主頁，根據(jù)博文的內(nèi)容，新浪博客板塊分了娛樂、文化、體育、女性、IT、財(cái)經(jīng)、汽車、房產(chǎn)、教育、游戲、軍事、星座、美食、家居、育兒、健康、趣味、以及草根名博這些板塊。網(wǎng)民打開新浪博客首頁，就會(huì)瀏覽到當(dāng)日的博文主要內(nèi)容，新浪博客會(huì)將當(dāng)下流量排在前幾位的博客標(biāo)題置于每個(gè)板塊內(nèi)，方便網(wǎng)民瀏覽與點(diǎn)擊關(guān)注。另外，還設(shè)了搜索引擎，對(duì)有特定事件關(guān)注需要的網(wǎng)民，可算比較省時(shí)省力。另外每一個(gè)板塊內(nèi)都還有各個(gè)板塊的名人，譬如文化名人，財(cái)經(jīng)名人等等，這些是新浪主推的博主及博客。

從這些可以看出，新浪博客確實(shí)可以成為一個(gè)公開性較高、框架明確、服務(wù)周到的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。

第二 ，對(duì)公共話題的關(guān)注性持續(xù)升溫

本文通過對(duì)新浪博客2009年的博文統(tǒng)計(jì)，希望可以看出網(wǎng)民利用新浪博客，參與與討論公共事件的比例。

首先，使用了分類匯總的方法。

方法：以8天為間距，以月為單位，選取每一個(gè)月份的四天，統(tǒng)計(jì)每一天的博文流量排行100名（因?yàn)樾吕讼到y(tǒng)的問題，個(gè)別月份不足100名），再取每日排行的前20位博文為研究對(duì)象，進(jìn)行分類篩選。

類別包括：公共事件與私人事件

從表一可以看出，網(wǎng)民在博客上參與公共事件討論較多，56%的話題是與公共事件有關(guān)聯(lián)。說明相當(dāng)部分的網(wǎng)民仍然是樂意采用博客這種形式公開發(fā)表或參與對(duì)社會(huì)上公共事件的觀點(diǎn)與看法的。

第三，博客對(duì)公共話題關(guān)注的領(lǐng)域有特定性

1.關(guān)注領(lǐng)域集中

通過對(duì)以上的公共話題進(jìn)行分類分為：

文化體育類、財(cái)政經(jīng)濟(jì)類、教育科學(xué)類、軍事外交類、其他雜談、以及國(guó)際新聞?lì)愡@六個(gè)大類別。

分別以1、2、3、4、5、6表示這六大類。統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：

我們可以看出，在每個(gè)月份中，文化體育與軍事外交這兩大類別的關(guān)注程度最高，從整年來看，軍事外交類占31%.文化體育類占27%，兩類共占公共事件討論的58%，說明網(wǎng)民在博客中關(guān)注的領(lǐng)域集中在這兩部分。

2．選擇性關(guān)注―博客區(qū)別于其他網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的特征。

對(duì)于重大事件的關(guān)注程度，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)比較特殊的問題。

根據(jù)新華網(wǎng)的統(tǒng)計(jì)，我摘取了09年國(guó)內(nèi)五件影響重大的事件，分別為：國(guó)慶閱兵、重慶打黑、杭州5.7飆車撞人案，賈君鵬事件、甲流H1N1大爆發(fā)。

表三：

事件國(guó)慶閱兵重慶打黑杭州5.7飆車撞人案賈君鵬事件甲流H1N1大爆發(fā)

相關(guān)博文數(shù)量106911461270894967672149331525399450

除了國(guó)慶閱兵事件在發(fā)生前后的每日排行榜上都有上榜的博文，其他事件在發(fā)生后的兩周內(nèi)都無相關(guān)上榜博文，出乎意料，這些公共事件并非在博客上引發(fā)廣泛熱議，帖子數(shù)是很多，但是思想觀點(diǎn)散落，沒有引起集中關(guān)注。

如果博客作為國(guó)內(nèi)重大公共事件的探討公共領(lǐng)域，那么理論上說這五件事在發(fā)生后應(yīng)當(dāng)在博客上引起較廣泛的關(guān)注，但實(shí)際上并沒有。所以我猜想這是新聞組以及傳統(tǒng)的大眾傳媒的“替代效應(yīng)”。因?yàn)楣姀倪@些大眾傳媒及官方新聞組得到的新聞帶有強(qiáng)制規(guī)范性，大眾傳媒報(bào)道的新聞帶有的立場(chǎng)往往形成意見氣候，社會(huì)公眾潛意識(shí)下會(huì)贊成、認(rèn)可由新聞組及大眾傳媒放出的消息，然后不再對(duì)此發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這些重大事件多數(shù)都是由官方消息，然后立場(chǎng)明確，公眾在博客這一領(lǐng)域就很難自發(fā)再對(duì)這些事件發(fā)表觀點(diǎn)。當(dāng)然，如果名人博客如果有人提及這些事，點(diǎn)擊率和跟帖率依然還是較高，大部分均表示贊成，很少再有人參與交流。

這仿佛就是博客作為網(wǎng)絡(luò)社區(qū)和其他網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的一個(gè)典型特點(diǎn)，如果大眾均從其他渠道知道這件事，即如果公共事件本身的公開程度越大，那么在博客上的集中關(guān)注度和交互程度會(huì)呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，從另一方面來說，博客更傾向于挖掘被隱藏和掩蓋的公共事件，網(wǎng)民更傾向關(guān)注這些。

第四 “精英控制”現(xiàn)象較為嚴(yán)重

下表是截止到2009年總流量排行占前50位的博客與博主及流量統(tǒng)計(jì)。

其中，32個(gè)博客的博主均是在開博前為社會(huì)知名人士，18位屬于開博前的草根人士。

這從中反映，雖然博客的出現(xiàn)確實(shí)為極大一部分網(wǎng)民提供了暢所欲言的渠道，使得每一個(gè)博客都成為一個(gè)傳播信息和新聞的媒體，摒棄了傳統(tǒng)媒體的“把關(guān)人”控制角色，無論精英還是草根，發(fā)言的機(jī)會(huì)都是均等。從此種意義來講，博客具有比傳統(tǒng)媒體更大的開放性與平等性。但是，開放性并不等于公開性，我們可以發(fā)現(xiàn)不僅在新浪網(wǎng)博客首頁上主推名人博客，點(diǎn)擊率之首也往往是名人博客，這些都是名人效應(yīng)，因?yàn)樯鐣?huì)公眾對(duì)名人的言論的關(guān)注性居高不下，甚至于他們說一句話，就能引起廣泛熱議，而普通大眾的言論首先沒有名氣宣傳，他們的聲音往往被掩埋，還有些利用嘩眾取寵的手段才能有較高的點(diǎn)擊，這樣以來，媒體和網(wǎng)民雙方力量的相互作用導(dǎo)致了大部分普通博客名義上在“發(fā)聲”，實(shí)際上卻“無聲”，技術(shù)上的平等掩蓋了實(shí)質(zhì)上的控制。在很多情況下，普通網(wǎng)民關(guān)心的大事遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及名人博客里的日?，嵤?lián)碛懈叩年P(guān)注度，因此普通人的關(guān)注并沒有最后形成公眾討論的公開話題，相反在一定程度上，而只是在開放平等的名義下承受著被隱藏與受控制的壓迫。

第五 私人信息公共化，理性基礎(chǔ)薄弱；

統(tǒng)計(jì)十二個(gè)月份中點(diǎn)擊數(shù)最高的十二篇博文

其中，4個(gè)月份的點(diǎn)擊數(shù)最高的博文屬于非公共事件討論，占1/3，這在一定程度上反應(yīng)私人信息容易被置于博客廣大網(wǎng)民熱議中，由于博客的相對(duì)大的開放性，個(gè)人更容易把情感和明星的隱私放在博文中，并且也會(huì)引起廣泛熱議。

對(duì)照這十二篇博文評(píng)論的理性與非理性統(tǒng)計(jì)

第8篇：科研課題工作范文

高職院校作為高等院校的重要組成部分，肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)三大職能，科技工作水平是反映一所學(xué)校綜合水平的重要指標(biāo)之一。

一、高職院?？萍脊ぷ鞫ㄎ?/p>

高等職業(yè)院校在科技工作定位方面，首先需要明確以下三個(gè)方面的內(nèi)容：

（一）“科技工作”和“科研工作”的差異

“科技工作”相較于我們之前常說的“科研工作”，內(nèi)涵擴(kuò)大了。科技工作包括科學(xué)理念和技術(shù)開發(fā)兩個(gè)方面，科學(xué)理念包括科研及教研相關(guān)的內(nèi)容；技術(shù)開發(fā)包括校企合作和專利研發(fā)等方面的內(nèi)容。

（二）高職院校需不需要發(fā)展科技工作

在高職院校科技工作問題上，一直有“需要和不需要”兩種不同的聲音?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中指出：要“完善教師資格標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，健全教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評(píng)聘辦法，探索在職業(yè)學(xué)校設(shè)置正高級(jí)教師職務(wù)（職稱）”?！巴七M(jìn)高水平學(xué)校和大中型企業(yè)共建‘雙師型’教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地。加強(qiáng)職業(yè)教育科研科教隊(duì)伍建設(shè)，提高科研能力和教學(xué)研究水平?！边@就明確界定了高職需要發(fā)展科技工作?！爸灰歉叩仍盒＞鸵l(fā)展科技工作”，這是上一任教育部長(zhǎng)周濟(jì)院士講的。當(dāng)前，高校師資的學(xué)歷層次在不斷提高，不進(jìn)行適當(dāng)?shù)目萍脊ぷ?，就?huì)影響業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，影響對(duì)本專業(yè)發(fā)展前景的掌握，就不會(huì)成為名師，甚至?xí)O誤自己的前程，從某種意義上講是人才的浪費(fèi)。

（三）高職院?？萍脊ぷ髋c本科及以上院校的區(qū)別

高職院校的科研與本科及以上院校的科技工作區(qū)別主要體現(xiàn)在側(cè)重點(diǎn)方面。本科及以上院?？蒲兄螌W(xué)科發(fā)展（國(guó)家、省的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室），從事基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、前沿性研究和重大關(guān)鍵共性技術(shù)攻關(guān)，從基礎(chǔ)理論創(chuàng)新（國(guó)家基金）、社會(huì)發(fā)展需要的高端項(xiàng)目研發(fā)（863、973以及重大攻關(guān)項(xiàng)目）、高水平論文等方面引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展，支撐創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)。高職院校以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線高技能人才為目標(biāo)，這一人才培養(yǎng)定位，要求高職院校更加重視教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，開展產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)結(jié)合等教育教學(xué)改革。高職院校的科研，實(shí)際上是科技融合，具有區(qū)域性和應(yīng)用型的特點(diǎn)，重點(diǎn)解決應(yīng)用技能、技術(shù)研究、理論與實(shí)際相結(jié)合的問題，包括提供咨詢、擔(dān)當(dāng)顧問、解決指導(dǎo)學(xué)生技能型提高的教學(xué)法研究，培養(yǎng)科研能力，使之逐步進(jìn)入高水平的科研項(xiàng)目研究等。因此，科研成果具有理論成果、技術(shù)成果、實(shí)物成果和競(jìng)賽成果等。

隨著內(nèi)涵建設(shè)的不斷深入，科技工作在高職院校的發(fā)展過程中發(fā)揮著越來越重要的作用，從高職院校發(fā)展上看，從經(jīng)驗(yàn)管理向科學(xué)管理的跨越，離不開對(duì)辦學(xué)定位、發(fā)展思路等方面問題的科學(xué)回答；從人才培養(yǎng)質(zhì)量上看，“教師即研究者”的觀念逐漸深入人心，教師對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、反思與研究對(duì)提升民辦高職院校人才配有質(zhì)量具有重要意義；從服務(wù)行業(yè)、企業(yè)發(fā)展上看，科技工作成果轉(zhuǎn)化成的技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目可以幫助企業(yè)解決技術(shù)難題，推動(dòng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，也可以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)院校自身吸引力，建立校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)高職院校健康發(fā)展，科技工作的重要性毋庸置疑。

二、當(dāng)前高職院?？萍脊ぷ鞔嬖诘闹饕獑栴}

高職院校科技工作雖然日漸受到重視，但審視高職院校當(dāng)前科技工作現(xiàn)狀，存在著以下幾個(gè)方面的主要問題：

（一）科技人才相對(duì)缺乏，科技工作意識(shí)薄弱

高職院校大多數(shù)教師科研意識(shí)薄弱，往往認(rèn)為自己只要把書教好即可，科研工作一方面不重要，另一方面也是渴望不可及，特別是新升格不久的高職院校，許多教師對(duì)科研的概念比較模糊，對(duì)科研工作感到十分陌生和遙遠(yuǎn)，部分教師雖然萌發(fā)了一定的科研意識(shí)，但普遍熱情不夠，許多教師認(rèn)為教學(xué)任務(wù)繁重，無暇搞科研，認(rèn)為科研費(fèi)時(shí)、耗力，與自身綜合素質(zhì)的提升關(guān)系不大。同時(shí)，還有相當(dāng)一部分教師對(duì)科研工作抱有急功近利的想法，只是到了評(píng)職稱、申報(bào)教學(xué)成果獎(jiǎng)、精品課程時(shí)才意識(shí)到需要科研成果作為學(xué)術(shù)支撐。

（二）科技工作機(jī)制和政策不完善

現(xiàn)行高職院?？萍脊ぷ髡咧杏嘘P(guān)科研經(jīng)費(fèi)使用及管理、科技成果鑒定及獎(jiǎng)勵(lì)等均存在尚需改進(jìn)的地方。主要是科技獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)要求較高而獎(jiǎng)勵(lì)太低，這在一定程度上影響了高職院校教職工從事科技工作的積極性和主動(dòng)性，制約了科技資源的優(yōu)化組合和科技團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，進(jìn)而影響到科技水平和質(zhì)量的提高。

（三）科技工作體量偏小

高職院校整體科技工作實(shí)力薄弱是有目共睹的，其成果與其作為高等教育的半壁江山極為不對(duì)稱。同本科院校相比，高職院?？萍脊ぷ黧w量偏小。一方面說明高職院?？萍脊歉?，尤其是中青年科技骨干和交叉型人才數(shù)量嚴(yán)重不足，科技創(chuàng)新活力不足，教職工從事科技工作積極性未能得到充分激發(fā)；另外，高職院教職工承擔(dān)高層級(jí)項(xiàng)目的能力不足，大多數(shù)項(xiàng)目是小打小鬧，尤其是中青年教師拿到高層級(jí)項(xiàng)目數(shù)量極少，在組織申報(bào)高層級(jí)項(xiàng)目方面，力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

（四）科技成果層次不高

客觀地審視高職院校的科技工作，不難發(fā)現(xiàn)，教職工特別是教師對(duì)科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)的重視不夠、投入不夠，這是導(dǎo)致高職院?？萍妓讲桓叩闹匾蛑?。無論是立項(xiàng)課題、公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，還是取得各種科技獎(jiǎng)項(xiàng)，均處于一個(gè)相對(duì)較低的層次，嚴(yán)格意義上的省、部級(jí)以上立項(xiàng)課題、核心期刊上發(fā)表的論文，校企橫向課題數(shù)量均鳳毛麟角；原創(chuàng)性成果缺乏，申請(qǐng)專利數(shù)量較少，成果轉(zhuǎn)化率低。

（五）科技工作領(lǐng)域比較狹窄

當(dāng)前，高職院?？蒲刑幍膷徫宦毮芡窒抻诩兇庖饬x上的科學(xué)研究，教育教學(xué)研究等涉及較少，科技開發(fā)職能尚未充分發(fā)揮，科技隊(duì)伍分散，科技資源浪費(fèi)嚴(yán)重，相關(guān)部門各自為戰(zhàn)，難以形成合力。

三、高職院?？萍脊ぷ魉教嵘龑?duì)策

高職院校提升教職工的科技工作能力，提高科技成果數(shù)量及質(zhì)量，需要從以下幾方面入手：

（一）加大對(duì)高職院校教職工科技工作能力培訓(xùn)力度

高職院校教職工普遍的現(xiàn)狀是科技意識(shí)較差，科技能力較弱。所以在提升高職院校教職工科技意識(shí)的同時(shí)，要做好教職工科技工作能力的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過程中，首先要選擇科技工作能力比較突出的教授、副教授主持培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及面要廣，并有先后次序。具體來講，應(yīng)該以講師、研究生、所有高校教職工的順序，有側(cè)重的進(jìn)行分類培訓(xùn)。由于講師審評(píng)副教授有相關(guān)科技工作的較高要求，培訓(xùn)講師應(yīng)以發(fā)表核心期刊為重要目標(biāo)，努力培養(yǎng)其發(fā)表高質(zhì)量論文的技能；培訓(xùn)研究生教師，應(yīng)以其在研究生期間的學(xué)術(shù)方向?yàn)榛A(chǔ)，培養(yǎng)其進(jìn)行科技工作的習(xí)慣，寫出論文等，并選擇發(fā)表刊物；培訓(xùn)?？?、本科教師，應(yīng)以培訓(xùn)寫作論文的方法、的流程為目標(biāo)，培養(yǎng)其的基本技能。

加大對(duì)高職院校教職工科技工作能力的培訓(xùn)力度是治本之策，需要日積月累、常抓不懈才能逐漸收到成效。

（二）推進(jìn)高職院?？萍脊芾碇贫冉ㄔO(shè)和服務(wù)體系建設(shè)

推進(jìn)科技管理制度建設(shè)和服務(wù)體系建設(shè)需要從以下幾個(gè)方面為抓手：

1.全面落實(shí)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”要求，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，結(jié)合高職院校自身實(shí)際情況，逐步完善科技管理構(gòu)架和科技服務(wù)體系，加強(qiáng)科技項(xiàng)目過程管理的全方位跟蹤服務(wù)。

2.高職院?？蒲刑幮枰獜?qiáng)化自身職能，加大管理力度，各二級(jí)學(xué)院、部要落實(shí)監(jiān)管責(zé)任，完善科技管理體系，強(qiáng)化項(xiàng)目的結(jié)題管理。

3.以制度和激勵(lì)機(jī)制建設(shè)為核心，推動(dòng)科技工作科學(xué)、快速發(fā)展。進(jìn)一步完善科技成果獎(jiǎng)勵(lì)措施，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，充分發(fā)揮廣大教職工開展科技工作的能動(dòng)性，力爭(zhēng)形成一個(gè)有利于調(diào)動(dòng)科技工作積極性、有利于科技團(tuán)隊(duì)建設(shè)的管理和運(yùn)行體制，努力營(yíng)造科技工作“比、學(xué)、趕、幫”的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

（三）以創(chuàng)新質(zhì)量和水平為導(dǎo)向，建立科技評(píng)價(jià)機(jī)制

評(píng)價(jià)機(jī)制是科技工作的風(fēng)向標(biāo)，直接反映了高職院校科技工作的價(jià)值取向和發(fā)展理念。科研處需會(huì)同有關(guān)部門共同研究并建立切合實(shí)際的科技評(píng)價(jià)方法，對(duì)教職工科技成果層級(jí)、科技服務(wù)社會(huì)能力等進(jìn)行綜合考量。科技評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持以創(chuàng)新能力為導(dǎo)向，催生科技成果和提升科技質(zhì)量，這就需要做到三個(gè)方面：

1.堅(jiān)持分類評(píng)價(jià)，尊重學(xué)科差異。

2.符合內(nèi)涵要求，提高質(zhì)量層級(jí)，強(qiáng)化對(duì)重大產(chǎn)出和標(biāo)志性成果的引導(dǎo)。

3.各二級(jí)學(xué)院、部要有明確的科技成果產(chǎn)品目標(biāo)和規(guī)劃。

（四）加強(qiáng)科技工作團(tuán)隊(duì)建設(shè)

隨著科學(xué)技術(shù)社會(huì)化和社會(huì)科學(xué)化的進(jìn)程，科學(xué)研究已經(jīng)結(jié)束了個(gè)體勞動(dòng)狀態(tài)，進(jìn)入了集體勞動(dòng)時(shí)代，科研任務(wù)的大型化和科研的綜合性，需要不同學(xué)科的科學(xué)家和專家聯(lián)合起來共同解決復(fù)雜的科學(xué)技術(shù)問題，這就是科技工作發(fā)展需要團(tuán)隊(duì)精神根本要求。

高職院校應(yīng)認(rèn)真貫徹“尊重人才、尊重知識(shí)、尊重勞動(dòng)”的方針，大力加強(qiáng)科技工作團(tuán)隊(duì)建設(shè)，具體為：

1.打破院部、學(xué)科界限，整合科技資源和力量，努力發(fā)展幾個(gè)水平高、能力強(qiáng)的科技團(tuán)隊(duì)，在院內(nèi)形成一支規(guī)模適中、結(jié)構(gòu)合理、工作能力強(qiáng)的科技隊(duì)伍。

2.積極提升優(yōu)秀中青年骨干教師的研究能力，積極資助具有發(fā)展前途的科技項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)科技隊(duì)伍與研究方向的可持續(xù)發(fā)展。

3.應(yīng)確立“不為所有，但為所用”的觀念，出臺(tái)專職科技人員科技成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法，積極引進(jìn)國(guó)內(nèi)外相關(guān)學(xué)科、領(lǐng)域取得顯著成就和突出貢獻(xiàn)的高層次人才，發(fā)揮聘用教授的引領(lǐng)和催化作用，上項(xiàng)目、帶團(tuán)隊(duì)，提升科技水平，促進(jìn)高職院?？萍脊ぷ鲀?nèi)涵發(fā)展。

（五）加強(qiáng)校企合作，大力開展橫向課題研究

校企合作是高職院校持續(xù)、健康發(fā)展的必經(jīng)之路，科技工作自然也不例外，甚至從某種意義上說，開展校企橫向課題合作研究，是高職院?？萍脊ぷ髟谖磥磔^長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)的主攻方向。通過校企深度合作，一方面可以解決企業(yè)科技人員匱乏和技術(shù)研發(fā)難題；另一方面也給高職教師提供施展自身才華的平臺(tái)，提升教師科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)水平，更有利于進(jìn)行科技成果開發(fā)和轉(zhuǎn)化。從具體操作上看，科研處需要與各二級(jí)學(xué)院、部密切配合，結(jié)合高職院校自身特點(diǎn)，在現(xiàn)有校企合作單位的基礎(chǔ)上，根據(jù)優(yōu)勢(shì)專業(yè)和專職教師情況，擇優(yōu)選擇幾家企業(yè)進(jìn)行科技合作試點(diǎn)，在取得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展業(yè)務(wù)合作范圍。

（六）重視實(shí)用型研究成果

高職院校以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理服務(wù)一線高技能人才為目標(biāo)，這一人才培養(yǎng)定位，要求高職院校更加重視教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，開展產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)結(jié)合等教育教學(xué)改革。因此，科技工作應(yīng)重視實(shí)用型研究成果，提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)，強(qiáng)化專利意識(shí)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)措施，引導(dǎo)科技工作人員重視專利的申請(qǐng)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的獲得，努力形成一批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的原創(chuàng)性成果。

（七）加強(qiáng)科技工作對(duì)外交流與合作

高職院校要積極學(xué)習(xí)其他單位的科技工作交流與合作的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際情況加以利用，積極組織教職工參加各類科技工作研討會(huì)、學(xué)術(shù)交流會(huì)，提升高職院?？萍脊ぷ鞯闹取?/p>

第9篇：科研課題工作范文

關(guān)鍵詞 農(nóng)科類研究生；德育工作；黨建工作

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-489X(2012)27-0049-02

Thinking of Improving Moral Education Work of Agriculture Graduate//Mo Wenping1, Cao Peng2, Cheng Cheng1

Abstract According to the questions and challenges in the moral education of the agricultural postgraduates, some methods are suggested, which include establishing the party construction as the core, building the rational management system of the postgraduates moral education, and strengthening the role of mentor, improving the ideological and moral education. These methods had been practiced in the working of Agricultural College of Shihezi University.

Key words agricultural sciences postgraduate; moral education; party construction

Author’s address

1 Agriculture College of Shihezi University, Shihezi, Xinjiang, China 832003

2 College of Chemistry and Chemical Engineering of Shihezi University, Shihezi, Xinjiang, China 832003

研究生的德育工作是研究生教育和培養(yǎng)的重要組成部分，是一項(xiàng)常抓不懈、不容忽視的工作。研究生的思想品德素質(zhì)如何，關(guān)系到我國(guó)高級(jí)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的成敗，因此，研究生德育工作在研究生的全面培養(yǎng)中有著不可替代的作用。目前，國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜多變，我國(guó)研究生德育不可避免地受到政治多元化、經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)信息化的影響。在新的形勢(shì)下，如何培養(yǎng)高素質(zhì)研究生創(chuàng)新人才，如何加強(qiáng)研究生德育工作，是目前高校研究生教育和管理者一直關(guān)注的問題。在這樣的背景下，石河子大學(xué)農(nóng)學(xué)院研究生德育工作就加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)科類研究生德育工作進(jìn)行初步探討，探索出一條適合農(nóng)科類研究生德育工作的途徑和方法，為新時(shí)期對(duì)研究生德育工作的開展提供一定的理論和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)。

1 農(nóng)科類研究生德育工作還存在許多不足，亟待解決

一方面,研究生自身的思想品德修養(yǎng)存在一些問題。1）少數(shù)研究生對(duì)政治學(xué)習(xí)不感興趣，缺乏熱情。2）有些研究生對(duì)比較艱苦的農(nóng)科類專業(yè)學(xué)習(xí)缺乏堅(jiān)定的意志和耐心、缺乏吃苦和鉆研的精神，甚至在撰寫論文時(shí)存在學(xué)術(shù)不端行為。3）心理素質(zhì)較差。一些研究生，從小到大，成長(zhǎng)過于順利，一遇到問題，心理承受能力比較脆弱，特別是在比較辛苦的農(nóng)科專業(yè)研究的過程中遇到挫折和困難時(shí)常常難以應(yīng)對(duì)，難以自我調(diào)節(jié)。4）研究生綜合素質(zhì)有待提高。研究生的教育離不開敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，但是好多研究生在這方面表現(xiàn)較薄弱。

另一方面，研究生德育工作相關(guān)措施離新時(shí)期對(duì)研究生德育的要求還相差很遠(yuǎn)。1）“重智育輕德育”局面尚未扭轉(zhuǎn)，研究生德育工作的具體規(guī)劃和實(shí)施方案還在摸索中。2）研究生德育工作的管理體制不夠健全和完善，缺乏專職或兼職研究生輔導(dǎo)員，缺乏適合農(nóng)科類研究生特點(diǎn)的德育工作的內(nèi)容和方法。3）少數(shù)導(dǎo)師對(duì)所指導(dǎo)研究生的品德培養(yǎng)不夠重視，使研究生的思想問題不能被及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決。

2 加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)科類研究生德育工作的幾項(xiàng)措施

針對(duì)農(nóng)科類研究生德育存在的問題，只有尋求到與新的道德價(jià)值相適應(yīng)的德育的實(shí)施途徑和方法，才能提高研究生德育工作的有效性，并且具有重要的現(xiàn)實(shí)意義與理論價(jià)值。現(xiàn)就石河子大學(xué)農(nóng)學(xué)院研究生德育工作提出幾項(xiàng)措施。

2.1 建立完善、合理的農(nóng)科類研究生德育工作管理體制

在石河子大學(xué)和各個(gè)學(xué)院的二級(jí)管理模式下，研究生德育工作的組織運(yùn)行，在大學(xué)研究生工作部門的統(tǒng)一管理下，二級(jí)單位分級(jí)管理，明確分管領(lǐng)導(dǎo)，健全管理機(jī)構(gòu)，配備專、兼職相結(jié)合的研究生輔導(dǎo)員。農(nóng)學(xué)院德育隊(duì)伍成員包括分管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)位點(diǎn)負(fù)責(zé)人、學(xué)位點(diǎn)秘書、研究生導(dǎo)師、兼職輔導(dǎo)員、研究生黨支部以及配備的研究生心理員、聯(lián)絡(luò)員和研究生德育工作助理。這樣不但使工作更加貼近研究生實(shí)際，使研究生之間、研究生與教師之間形成良性溝通和交流，同時(shí)可以更快更及時(shí)地了解研究生信息，從多個(gè)層面來了解研究生學(xué)習(xí)、科研、生活等各方面的情況，使德育工作更有針對(duì)性，更全面。