非物質(zhì)文化遺產(chǎn)感想精選(九篇)

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第1篇：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)感想范文

摘要：泥金彩漆是寧波最具代表性的傳統(tǒng)工藝“三金”之一，屬?lài)?guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其完美的裝飾效果在泥金彩漆甬式家具上有著廣泛應(yīng)用。但是與許多傳統(tǒng)手工藝一樣，泥金彩漆也面臨著后繼乏人的局面。民族工藝品制作（泥金彩漆）專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，基于泥金彩漆技藝工作過(guò)程，梳理了核心技能，提煉了核心課程，制定了課程標(biāo)準(zhǔn)，確定教學(xué)項(xiàng)目，明確課程框架，制訂教學(xué)計(jì)劃，研發(fā)配套教材及多媒體教學(xué)資源庫(kù)，完成浙江省民族工藝品制作（泥金彩漆）教學(xué)指導(dǎo)方案，培養(yǎng)出了一批熟練掌握制作泥金彩漆的各種基本技法的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，使得湮沒(méi)已久的泥金彩漆絕技重新煥發(fā)生機(jī)。

關(guān)鍵詞 ：泥金彩漆核心課程項(xiàng)目教學(xué)

一、研究背景

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是人類(lèi)勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶，也是人類(lèi)在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展中世代相承的文化瑰寶，是不可再生的珍貴資源。泥金彩漆是寧波傳統(tǒng)工藝“三金”（朱金漆木雕、泥金彩漆、金銀彩繡和骨木鑲嵌）代表性傳統(tǒng)工藝之一，內(nèi)容豐富多彩，尤以取材特殊，創(chuàng)意獨(dú)特，為人稱(chēng)奇，是一種泥金工藝和彩漆工藝相結(jié)合為主要特征的漆器工藝。2010年，“泥金彩漆”被列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

近年來(lái)，隨著現(xiàn)代人們生活觀念和習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)受到越來(lái)越大的沖擊，一些依靠口授和行為傳承的文化遺產(chǎn)正在逐漸消失、瓦解，許多傳統(tǒng)技藝瀕臨消失，泥金彩漆也失去了它生存的市場(chǎng)。寧海縣第一職業(yè)中學(xué)作為文化機(jī)構(gòu)，又是首批寧波市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地，繼承、弘揚(yáng)泥金彩漆等這些民間的文化遺產(chǎn)有義不容辭的教育責(zé)任。因此寧海縣第一職業(yè)中學(xué)將民間工藝?yán)煤屯诰蚱饋?lái)，通過(guò)學(xué)生的制作學(xué)習(xí)，進(jìn)行“活態(tài)”的繼承，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)工藝的保護(hù)和自覺(jué)意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生制作泥金彩漆的能力，為泥金彩漆技藝培養(yǎng)傳承人。

實(shí)踐過(guò)程遵循“以核心技能培養(yǎng)為專(zhuān)業(yè)課程改革主旨、以核心課程開(kāi)發(fā)為專(zhuān)業(yè)教材建設(shè)主體、以教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)為專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革重點(diǎn)”的浙江省中等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)課程改革新思路，立足課堂，制訂并實(shí)施本成果行動(dòng)構(gòu)想。

二、實(shí)施策略

1.進(jìn)行專(zhuān)業(yè)調(diào)研，確立培養(yǎng)目標(biāo)

泥金彩漆地域性強(qiáng)，全國(guó)僅寧海縣內(nèi)一家工藝品企業(yè)（寧波東方藝術(shù)品有限公司）還保留著完整的泥金彩漆技藝，因此需要有針對(duì)性地對(duì)該企業(yè)和市場(chǎng)需求進(jìn)行調(diào)研，充分摸清該技藝的整個(gè)工作崗位狀況，以此了解泥金彩漆技藝對(duì)人才需求，進(jìn)而有目的地進(jìn)行教學(xué)改革，建立基于民族工藝品制作（泥金彩漆）專(zhuān)業(yè)職業(yè)導(dǎo)向的教學(xué)方案與課程標(biāo)準(zhǔn)。

根據(jù)調(diào)研計(jì)劃，通過(guò)實(shí)地考察、問(wèn)卷調(diào)查、人物專(zhuān)訪等方法收集相關(guān)數(shù)據(jù)。隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查100名寧波市民；對(duì)寧波東方藝術(shù)品有限公司、中國(guó)美術(shù)學(xué)院、寧海文化館、寧海工藝美術(shù)協(xié)會(huì)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和采訪；調(diào)研內(nèi)容包括產(chǎn)品的市場(chǎng)定位與需求，技術(shù)人才的需求和崗位能力，相應(yīng)行業(yè)的人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、崗位對(duì)知識(shí)能力的需求、相應(yīng)的職業(yè)資格等，從宏觀上把握行業(yè)、企業(yè)的人才需求與職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)現(xiàn)狀。

據(jù)此，我們確立本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為“培養(yǎng)適應(yīng)寧海及浙江省傳統(tǒng)工藝行業(yè)發(fā)展需求，力求培養(yǎng)德、技與藝全面發(fā)展，具備泥金彩漆工藝美學(xué)、江南十里紅妝民俗史、泥金彩漆藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作等基礎(chǔ)理論和相關(guān)技能，能從事泥金原料制備與管理、堆塑造型設(shè)計(jì)與制作、泥金裝飾、傳統(tǒng)工藝品包裝與展示、生產(chǎn)管理與銷(xiāo)售等相關(guān)工作，達(dá)到相關(guān)初級(jí)工水平的具有吃苦耐勞精神、職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的生產(chǎn)與管理第一線的技術(shù)操作工人”。

2.基于工作過(guò)程，提煉核心技能

泥金彩漆是一種泥金工藝和彩漆工藝相結(jié)合為主要特征的漆器工藝。主要是在木制胚件上，將打成薄片的金銀箔碾成粉狀，調(diào)入漆料后或涂或描或填，并采用蚌殼片、鏡片、砂會(huì)、瀝粉等工藝技法精心裝飾；也有以竹片；竹編為胎的。純手工技藝制作，工藝考究、精致，共有箍桶、批灰、上底漆、描圖、搗漆泥、堆塑、貼金、罩漆、上彩、鋪云母螺鈿、分天地色、修邊、挖朱等20多道工藝，約3個(gè)月器物才能成品。其中，堆塑（堆泥）是泥金彩漆最具特色的手工藝，也是與其他漆器最大區(qū)別所在，為寧波所獨(dú)有。

基于泥金彩漆技藝制作的整個(gè)工作過(guò)程和工藝流程，我們提煉出民族工藝品——泥金彩漆制作的四大核心技能：泥料配制技能、選圖繪制技能、堆塑技能、裝飾技能，并明確了相應(yīng)的技能要求，泥金彩漆制作的核心技能及要求。

例如針對(duì)備料（購(gòu)料、篩粉、配料、搗泥、保存、工具制作）過(guò)程，我們提煉出的核心技能是泥料配置技能，其核心技能要求是：蠣灰、瓦灰、金箔、金膠、礦物顏料、油漆等質(zhì)量鑒定；原料的比例；泥料的攪；敲打的時(shí)間；密封、陰晾；木制工具、竹制工具、金屬工具、模具。堆塑的工作過(guò)程有繪制圖案、關(guān)框、造型三大工藝，其核心技能包括選圖繪制技能、堆塑技能，核心技能要求有：傳統(tǒng)團(tuán)鑒賞；白描手繪、拷貝；繪制邊框；搓泥線；上漆膠和編線等。貼金的工藝流程由上彩、涂金膠、剪金、貼金、掃金組成，核心技能為裝飾技能，核心技能要求有調(diào)色、撒云母、鑲嵌螺鈿、修補(bǔ)等。

3.開(kāi)發(fā)核心課程，分解教學(xué)項(xiàng)目

在明確了掌握“泥金彩漆”技藝所需的四大核心技能的基礎(chǔ)上，按照綜合工作崗位職責(zé)、任務(wù)和能力需求，我們開(kāi)發(fā)出“泥金彩漆”四門(mén)核心課程：材料處理、圖案繪制、堆塑工藝、綜合裝飾，并細(xì)化分解出核心課程各自的重點(diǎn)教學(xué)項(xiàng)目（見(jiàn)表1）。

4.制定課程標(biāo)準(zhǔn)，突出職業(yè)能力

為了量身打造技藝傳承人培養(yǎng)規(guī)格，校企共同研討了人才培養(yǎng)方案，制定課程標(biāo)準(zhǔn)和開(kāi)發(fā)校本教材，探索形成了符合本專(zhuān)業(yè)發(fā)展的多元化的人才培養(yǎng)模式，真正做到教中學(xué)、學(xué)中練，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的無(wú)縫對(duì)接。

（1）明確課程設(shè)置，制定教學(xué)指導(dǎo)方案。泥金彩漆作為一種手工藝品，表達(dá)了作者創(chuàng)作時(shí)所想表達(dá)的意境，手工原創(chuàng)作品應(yīng)充滿(mǎn)激情神韻。所以，泥金彩漆傳承人必須有相當(dāng)?shù)膫鹘y(tǒng)文化修養(yǎng)，具有一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，懂得寫(xiě)生和速寫(xiě)，要有深厚的傳統(tǒng)的技藝功底。只有懂得泥金彩漆的地域特色和藝術(shù)風(fēng)格，才能以自己的“語(yǔ)言”來(lái)表達(dá)所想表達(dá)的意境；只有熟練掌握了泥金彩漆的堆塑造型制作技能，才能心到手到，完整表達(dá)出所想要的最終圖像效果。

因此，民族工藝品制作（泥金彩漆）專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置，除了核心課程（含教學(xué)項(xiàng)目）外，還開(kāi)設(shè)了素描、色彩、書(shū)法、制作技藝工藝、計(jì)算機(jī)、美術(shù)等公共課程，還開(kāi)設(shè)了以中國(guó)古典詩(shī)詞為主要內(nèi)容的文學(xué)欣賞課，以及不同方向的工藝美術(shù)技能課程（泥塑、雕刻、工藝?yán)L畫(huà)、Photoshop等），形成不同的專(zhuān)業(yè)方向（泥金彩漆方向、平面設(shè)計(jì)方向、家具裝飾、室內(nèi)設(shè)計(jì)、古玩鑒賞）等模塊，使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生更具有深厚的潛力和較大的發(fā)展空間，為他們今后長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的文化藝術(shù)基礎(chǔ)。

目前，學(xué)校泥金彩漆的課程設(shè)置見(jiàn)圖1。

這一課程設(shè)置，突破了以往中職藝術(shù)人才培養(yǎng)照搬專(zhuān)業(yè)藝術(shù)院校的人才培養(yǎng)模式，既遵循民間藝術(shù)人才培養(yǎng)規(guī)律，又拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，彰顯地方性、應(yīng)用型，使人才培養(yǎng)定位更加準(zhǔn)確；把藝術(shù)人才培養(yǎng)和地方藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、地方旅游業(yè)的開(kāi)發(fā)相結(jié)合，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與和諧社會(huì)建設(shè)。

在課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，學(xué)校進(jìn)一步確定民族工藝品制作（泥金彩漆）浙江省教學(xué)指導(dǎo)方案，制訂了本專(zhuān)業(yè)3年制（2+1）的整體教學(xué)計(jì)劃，即2年在校學(xué)習(xí)和1年頂崗實(shí)習(xí)。核心課程占總課時(shí)的26%，頂崗實(shí)習(xí)占32%，選修課程占10%。選修的相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程，可根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整。

（2）自編校本教材，豐富教學(xué)資源。泥金彩漆技藝要“活態(tài)”傳承，關(guān)鍵之一要有合適的教材作為載體。泥金彩漆有一套獨(dú)特復(fù)雜的工藝流程，氣候與環(huán)境條件要求極高，全是手工技藝，沒(méi)有一本完整介紹和記錄該技藝的書(shū)籍資料，全靠師徒口傳手授，代代相傳，沒(méi)有相應(yīng)的教材作載體，教學(xué)的隨意性大，目標(biāo)任務(wù)也往往不能很好完成，所以非遺教材體系的編寫(xiě)成了需要充分考慮的問(wèn)題。

校企雙方成立編寫(xiě)組，鼓勵(lì)具有編寫(xiě)資格和條件的專(zhuān)業(yè)課教師創(chuàng)編泥金彩漆的教材、輔助教材及講義。通過(guò)到企業(yè)調(diào)研，走訪民間藝人、進(jìn)入車(chē)間，了解每道工序，整理匯編泥金彩漆資料，全程記錄泥金彩漆的技藝過(guò)程。

經(jīng)過(guò)多次教材編寫(xiě)會(huì)議，幾易其稿，《泥金彩漆技藝系列叢書(shū)》之一的《花鳥(niǎo)篇》（配套光盤(pán)）最終完成。該教材主題明確、重點(diǎn)突出，緊緊圍繞泥金彩漆技藝的全過(guò)程，教材以職業(yè)需求為依據(jù)，以工作過(guò)程為基礎(chǔ)，以能力訓(xùn)練為主線而編寫(xiě)。全書(shū)共分緒論和四大教學(xué)模塊（邊框造型、植物造型、動(dòng)物造型和花鳥(niǎo)綜合造型）。每個(gè)教學(xué)模塊又分解成相應(yīng)的教學(xué)項(xiàng)目，涵蓋了制作泥金彩漆所要學(xué)習(xí)的全部技藝。每個(gè)項(xiàng)目任務(wù)按“實(shí)訓(xùn)目標(biāo)、知識(shí)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)內(nèi)容、任務(wù)拓展、項(xiàng)目評(píng)價(jià)、訓(xùn)練感想”板塊設(shè)計(jì)編寫(xiě)，從提出任務(wù)到完成任務(wù)，循序漸進(jìn)，同學(xué)們想看、愛(ài)學(xué)、易做，通過(guò)自身的主動(dòng)學(xué)習(xí)，可以完成整個(gè)項(xiàng)目任務(wù)的操作，從而掌握相應(yīng)的工藝技法，享受自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功感。教材既可作為中等職業(yè)學(xué)校工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)配套教材，也可作為相關(guān)行業(yè)專(zhuān)業(yè)人員的技能培訓(xùn)教材和參考用書(shū)。

三、小結(jié)

基于泥金彩漆技藝工作過(guò)程，梳理了核心技能，提煉了核心課程，制定了課程標(biāo)準(zhǔn)，確定教學(xué)項(xiàng)目，明確課程框架，制訂教學(xué)計(jì)劃，研發(fā)配套教材及多媒體教學(xué)資源庫(kù)，培養(yǎng)了一支高水平、諳熟泥金彩漆制作工序及技能的“雙師型”教師隊(duì)伍；推進(jìn)學(xué)校民族工藝品制作專(zhuān)業(yè)群建設(shè)，探索數(shù)控、模具與民族工藝品制作專(zhuān)業(yè)的整合、轉(zhuǎn)型、升級(jí)，打造品牌專(zhuān)業(yè)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力支持，培養(yǎng)出了一批熟練掌握制作泥金彩漆的各種基本技法的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，使得湮沒(méi)已久的泥金彩漆絕技重新煥發(fā)生機(jī)。這種校企合作、職業(yè)教育保護(hù)非遺項(xiàng)目模式的成功運(yùn)行為其他非遺項(xiàng)目的傳承提供了一個(gè)成功的范本和案例。

參考文獻(xiàn)：

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[2]趙福蓮.寧波泥金彩漆口述史[M].北京:北京時(shí)代華文書(shū)局,2013.

[3]陳文斌.融入民間美術(shù)文化拓展美術(shù)教學(xué)空間[J].科學(xué)大眾,2010(2).

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[5]劉金麗.論“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”及其保護(hù)與傳承[J].山東教育學(xué)院學(xué)報(bào),2006(1).

第2篇：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)感想范文

A：謝鋒

Q：作為首位登上巴黎時(shí)裝周正式官方舞臺(tái)的中國(guó)時(shí)裝設(shè)計(jì)師，作何感想？

A：2006年我們第一個(gè)走上國(guó)際的舞臺(tái)，其實(shí)給中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)形象上帶來(lái)很多正面的影響，讓世界了解中國(guó)正在從生產(chǎn)大國(guó)走向設(shè)計(jì)大國(guó)的過(guò)程中不斷努力，這是關(guān)鍵。做秀是產(chǎn)業(yè)的一個(gè)部分，從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)中國(guó)的設(shè)計(jì)師是任重而道遠(yuǎn)的，因?yàn)槲覀€(gè)人認(rèn)為只有產(chǎn)業(yè)與設(shè)計(jì)師的表達(dá)相互形成一個(gè)良性循環(huán)時(shí)，事情才會(huì)長(zhǎng)久并且有意義，所以盡管我們?cè)诎屠栌袝r(shí)裝秀已經(jīng)三五年了，但實(shí)際上我們?cè)谶@一方面的發(fā)展上還是很薄弱的，從我個(gè)人來(lái)說(shuō)我希望有更多帶有產(chǎn)業(yè)的設(shè)計(jì)師走向國(guó)際舞臺(tái)，能向全世界宣傳中國(guó)的產(chǎn)品，而不僅僅是一名設(shè)計(jì)師，這一點(diǎn)對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)是很重要的。

Q：從2000年JEFEN　By　Frankie品牌創(chuàng)立到2006年受到法國(guó)高級(jí)時(shí)裝工會(huì)這種高度認(rèn)可的過(guò)程中你都經(jīng)歷了怎樣鮮為人知的機(jī)會(huì)和坎坷呢？

A：吉芬從2000年第一次時(shí)裝會(huì)開(kāi)始，每年兩次的會(huì)十幾年來(lái)從未間斷過(guò)，其中二十幾次的會(huì)六次是在巴黎。作為吉芬的延續(xù)在巴黎做秀其實(shí)非常不易。一方面是巴黎做秀的時(shí)間和中國(guó)很沖突，在巴黎一般春夏是在十月、秋冬在二月，而十月是中國(guó)的黃金周、二月是中國(guó)的春節(jié)，員工們都放棄了節(jié)假日。另一方面是在巴黎做秀工作量大并且路途遙遠(yuǎn)，而且巴黎做秀的壓力和在中國(guó)做秀是不一樣的，吉芬每次做秀都本著自己的高標(biāo)準(zhǔn)，每一季我們從眼鏡到鞋子到包的整個(gè)系列的開(kāi)發(fā)都很重要，而在中國(guó)對(duì)時(shí)裝這種小批量的配套體系是不盡完善的。

Q：本季2013春夏時(shí)裝系列的“聆聽(tīng)”，是怎樣想到以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、瀕臨失傳的民間傳統(tǒng)手工藝文化——“苗繡”作為靈感來(lái)源的？

A：我們之前一直在描述中國(guó)的文化，所以這一次我們更想描繪中國(guó)文化中的一個(gè)點(diǎn)。偶然的一次機(jī)會(huì)我們看到了正在被開(kāi)發(fā)和保護(hù)的刺繡特別是“苗繡”，而這一次我們和奧迪的合作有一個(gè)非常重要的宗旨就是要表現(xiàn)現(xiàn)代化和未來(lái)感，我們通過(guò)深入苗寨將“苗繡”融入到日常的生活時(shí)裝中，看到苗繡不僅局限于旅游產(chǎn)品，讓大家看到苗繡的未來(lái)，這是這次的目的。

Q：本次將“聆聽(tīng)”帶到巴黎時(shí)裝周的T臺(tái)，讓外國(guó)友人認(rèn)識(shí)了解了中國(guó)“苗繡”，對(duì)于你創(chuàng)造的這次驕傲，作何感想？

A：當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)有很多苗族的秀娘，她們帶來(lái)的表演讓大家為之驚嘆，中國(guó)的手藝的純粹與完美，苗繡只是中國(guó)刺繡的一個(gè)小的繡種，中國(guó)有56個(gè)民族有很不同的文化不同的手工藝，而苗繡只是非常小的一部分，但苗繡所展現(xiàn)給世界的卻是很原生態(tài)的生活環(huán)境和生活的美感，對(duì)于今天生活在大城市里的人們是一種觸動(dòng)。

第3篇：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)感想范文

21世紀(jì)初，在聯(lián)合國(guó)教科文組織的歷屆“人類(lèi)口頭與非物質(zhì)遺產(chǎn)名錄”評(píng)選活動(dòng)中，越南雅樂(lè)、韓國(guó)皇家宗廟祭祖儀式及神殿音樂(lè)等源自中國(guó)雅樂(lè)的項(xiàng)目相繼入選“名錄”。2005年，源于中國(guó)端午節(jié)的韓國(guó)江陵端午祭申報(bào)“非遺”成功。

2008年初，記者見(jiàn)到了講學(xué)歸來(lái)的沈洽教授。從中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)和中國(guó)音樂(lè)學(xué)院研究部主任卸任之后，他一直在南華大學(xué)任教，至今已逾七年。

“不想講，真不想講。”出乎記者的預(yù)料，沈洽很激動(dòng)地說(shuō)。“以前我總是呼吁，從我工作起一直呼吁到退休，太多的想法和建議，有什么用!”“如果一定讓我說(shuō)，我不想再講大道理，只說(shuō)一件事：救救中華雅樂(lè)……”。

就這件事，沈教授一談一個(gè)下午，滔滔不絕。

雅樂(lè)國(guó)粹今在何方?

沈洽：你們知道嗎?最近韓國(guó)把我們的端午節(jié)祭申報(bào)成為“聯(lián)合國(guó)人類(lèi)口頭與非物質(zhì)遺產(chǎn)”了。

記者：韓國(guó)申報(bào)的是江陵端午祭，他們保留了比較完整的一套祭祀儀式。

沈洽：江陵端午祭是韓國(guó)的沒(méi)錯(cuò)，但端午祭卻是地道的中國(guó)貨，他們的雅樂(lè)也是中國(guó)唐代、宋代傳去的，宋徽宗曾多次“賜樂(lè)”高麗王。可這些東西經(jīng)過(guò)“韓化”，就成為他們的國(guó)寶，成為他們的“口遺”了。問(wèn)題在于，情況似乎還在發(fā)展，聽(tīng)說(shuō)他們還要想申報(bào)中醫(yī)、祭孔等等；韓國(guó)有學(xué)者最近還發(fā)表文章說(shuō)孔子、西施、李時(shí)珍等都是韓國(guó)人。如果有一天孔子、西施、李時(shí)珍、儒學(xué)、雅樂(lè)、端午節(jié)都變成韓國(guó)的了，你作何感想?連同更早先傳去日本被“和化”了的日本雅樂(lè)，最近山口修先生幫越南重建的越南雅樂(lè)，以及東南亞很多國(guó)家――印尼、柬埔寨、泰國(guó)、老撾等等，在歷史上曾受到過(guò)中華文化間接乃至直接影響的各種雅樂(lè)傳統(tǒng)，他們至今都或保持著或恢復(fù)了很好的傳統(tǒng)。你又有何感想?

記者：很遺憾的是，雅樂(lè)在其真正的發(fā)源地中國(guó)卻消失了。

沈洽：是呀，20世紀(jì)以來(lái)我們一直認(rèn)為這些都是落后的、是糟粕，成為許多專(zhuān)家學(xué)者、文藝作品嘲笑、調(diào)侃的對(duì)象，都被扔到垃圾堆里去了，而人家則當(dāng)寶貝，引進(jìn)后保存、改造，甚至還要說(shuō)這些東西最早是他們的。這叫什么話呀?你不服氣，說(shuō)這是中國(guó)的，那你拿東西出來(lái)呀。你又拿不出來(lái)，連曲阜的孔廟都拿不出一套完整的祭孔儀式，怎么拜、怎么做、用什么音樂(lè)，都不知道。我們拿不出來(lái)，別人拿出來(lái)了，然后去申報(bào)，聯(lián)合國(guó)教科文批準(zhǔn)，就這樣被他們“申”去了。能怪誰(shuí)?只好怪自己。

記者：思想觀念不同，當(dāng)今的主流是引進(jìn)西學(xué)，與國(guó)際接軌。

沈洽：怎么和國(guó)際接軌?我認(rèn)為弘揚(yáng)各民族文化、共建多元社會(huì)才是當(dāng)今國(guó)際的主流。我們對(duì)這些事情是聽(tīng)之任之、毫無(wú)反響?還是有所警覺(jué)、有所應(yīng)對(duì)?臺(tái)灣這些年來(lái)“去中國(guó)化”這么厲害，但還是有人敢在電視上氣憤地說(shuō)，這是“文化強(qiáng)盜”行為，呼吁要保衛(wèi)中華文化；也有人說(shuō)，呼吁應(yīng)該，但思考怎么保衛(wèi)才更重要。所以我只提一條建議：對(duì)于這種現(xiàn)狀，我們要不要好好反省一番?我有一位韓國(guó)國(guó)樂(lè)院的舞蹈家朋友，她曾來(lái)中國(guó)念博士，一心想學(xué)中國(guó)正宗的宮廷樂(lè)舞，結(jié)果什么也沒(méi)有學(xué)到，只能回去自己研究。如果來(lái)留學(xué)的人老是找不到正宗的中國(guó)傳統(tǒng)禮儀、舞蹈和音樂(lè)，讓來(lái)學(xué)的人失望而歸，人家還來(lái)這里干什么?來(lái)找歌星、聽(tīng)口號(hào)么?還是來(lái)聽(tīng)“中學(xué)為體、西學(xué)為用”的豐碩成果?還是聽(tīng)西方管弦樂(lè)隊(duì)翻版的中國(guó)民族管弦樂(lè)隊(duì)?你能拿出一件真正唐代的樂(lè)器、一首真正的唐代樂(lè)曲么?別說(shuō)唐代，真正宋代、明代的地道音樂(lè)我們又能拿出多少呢? 記者：真是很有趣，“五四”時(shí)期人們把雅樂(lè)看作消極的東西，對(duì)其消失拍手叫好。過(guò)了將近一百年，時(shí)過(guò)境遷，現(xiàn)在人卻又要復(fù)興雅樂(lè)。您認(rèn)為在當(dāng)今社會(huì)，雅樂(lè)除了遺產(chǎn)價(jià)值以外，現(xiàn)實(shí)意義在哪里?

沈洽：過(guò)去說(shuō)這是封建王朝的產(chǎn)物和象征，應(yīng)當(dāng)。可是黃帝、神農(nóng)、伏羲、堯、舜的“三皇五帝”時(shí)代并不是什么封建王朝，不早有《云門(mén)》、《成池》、《簫韶》等等大樂(lè)存在?那是祭天、祭地、祭祖宗的。祭天地是為了感恩天地創(chuàng)造了萬(wàn)物，使人得以生存、繁衍，是向天地承諾人要和天地和諧共生；祭祖是對(duì)祖先的感恩，是向祖先承諾要把先人的智慧代代相傳，不棄不遺。華夏文明之所以成為世界上唯一沒(méi)有中斷過(guò)的古老文明，我看，這雅樂(lè)也是有一份功勞的，不能簡(jiǎn)單地說(shuō)它就是封建王朝的產(chǎn)物。它有著更為復(fù)雜得多的文化、歷史和民族心理的內(nèi)涵。聯(lián)合國(guó)為何要設(shè)“人類(lèi)遺產(chǎn)”的認(rèn)定?我想，就是因?yàn)樗鼈兌际侨祟?lèi)各種文明的璀璨象征和寶貴基因。所以我們中華文明，應(yīng)該有一種從炎黃時(shí)代開(kāi)始就一脈相承的東西，它是能讓人肅然起敬、讓人深切地感覺(jué)到從這個(gè)文明走過(guò)來(lái)的驕傲、讓受到這種文化熏陶的人都變得正氣凜然、氣宇軒昂，讓全世界華人都深心向之的現(xiàn)代圖騰。它是什么?最恰當(dāng)?shù)拇砗拖笳骺磥?lái)只有雅樂(lè)。它應(yīng)當(dāng)能發(fā)揮這樣的作用。

雅樂(lè)承載的主要功能我認(rèn)為主要有二：其一，它是民族精神的圖騰，可以把全世界華人的力量凝聚一起，一定不要小視這種圖騰的力量。也不要以為圖騰只是所謂“原始社會(huì)”的產(chǎn)物。現(xiàn)代社會(huì)照樣需要圖騰，照樣充滿(mǎn)了圖騰，它是人們集體地、自覺(jué)不自覺(jué)地不斷賦予、不斷充值的心靈的支撐點(diǎn)。其二，它能幫助我們完善人格。采用雅樂(lè)的形式，把中華文化精神復(fù)興起來(lái)；通過(guò)規(guī)范、儀式、禮俗，包括演出等等，先是把人的行為訓(xùn)練得有中華文化的豐厚教養(yǎng)，最終潛移入心，變成我們自己的靈魂。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，韓國(guó)雅樂(lè)的做法雖然讓人嘆為觀止，但也有值得推敲的地方。我覺(jué)得他們過(guò)于重視形式，有作秀的成分。形式要，但不應(yīng)是我們重建雅樂(lè)的主旨，不能僅僅恢復(fù)其形式。所以，韓國(guó)的經(jīng)驗(yàn)也不能照搬。至于它的作為藝術(shù)的欣賞功能，當(dāng)然也有，但是次要的。眼下應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在它的有據(jù)性和神圣性上，如果一開(kāi)始先去強(qiáng)調(diào)審美功能，就注定失敗。

我們不爭(zhēng)論，爭(zhēng)論不會(huì)有結(jié)果

記者：鄭覲文等先輩復(fù)興過(guò)古樂(lè)，劉天華也有類(lèi)似的主張，但這種做法在過(guò)去一直被批評(píng)。其與“五四”時(shí)期“國(guó)粹主義”有關(guān)聯(lián)么?

沈洽：有人就罵我是“國(guó)粹”派。其實(shí)“國(guó)粹”乃“國(guó)之精粹”，原本沒(méi)什么不好。只是自覺(jué)國(guó)學(xué)根底太淺，承受不起。關(guān)于“國(guó)粹主義”，我在我的《“u”字路》一文中已經(jīng)說(shuō)過(guò)，“國(guó)粹主義”是指渾然不聞世事，一味夜郎自大。如果我們心里裝著整個(gè)世界，又能充分看清自己“國(guó)粹”對(duì)民族、對(duì)世界可能做出的貢獻(xiàn)，就不能叫“國(guó)粹主義”，而是一種“大愛(ài)”，就把它叫做“大愛(ài)主義”吧。

我覺(jué)得事情在于做，不要去嚼這種舌頭，不要爭(zhēng)論“五四”時(shí)期誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，對(duì)“五四”的評(píng)價(jià)還需要時(shí)間的沉淀。我們不爭(zhēng)論，爭(zhēng)論不會(huì)有結(jié)果，反而會(huì)把該做的事忘了，把事情弄糟。我們只說(shuō)：面對(duì)兄弟鄰邦們的種種舉措，我們應(yīng)不應(yīng)當(dāng)有所感悟?周?chē)膰?guó)家都在重建他們自己的民族圖騰，中華民族要不要一個(gè)能象征自己數(shù)千年文明的，有更深厚底蘊(yùn)的圖騰?如果 應(yīng)當(dāng)有，那么就應(yīng)該去做，讓認(rèn)為有必要做和愿意做的人去做。這樣，就只要在有這種認(rèn)同感的人群中去討論一個(gè)問(wèn)題：怎么把這件事情做好，而不要陷在要不要做的爭(zhēng)論之中。老是打嘴皮子戰(zhàn)沒(méi)意思。吵得翻天，最后都不了了之，誤國(guó)誤民。

記者：以前可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)中西結(jié)合、忽略了保存?zhèn)鹘y(tǒng)的重要性了，不是所有的事情都要“中西合璧”。

沈洽：對(duì)，中西合璧可以做，但要保存歸保存，改革歸改革，原樣的東西決不能丟。我們現(xiàn)在面臨的尷尬是幾乎拿不出相對(duì)完整的“原樣”來(lái)，都是改造過(guò)的、“發(fā)展”了的。楊蔭測(cè)在上個(gè)世紀(jì)四十年代就有保護(hù)和改革分開(kāi)做的倡議，但事情的發(fā)展令人非常遺憾，不，是非常痛心。“原樣”都沒(méi)了。怎么談改革、發(fā)展?拿什么去同人家“合璧”?有趣的是，大家都認(rèn)為損壞文物是犯罪，但損壞(我覺(jué)得改動(dòng)是另一種形式的損壞)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)卻無(wú)所謂!人們把編鐘放在太廟里供起來(lái)，卻誰(shuí)都不讓動(dòng)，這又有什么意思?為什么不把它變成活的象征呢?諷刺的是，花大把的錢(qián)把《圖蘭朵》請(qǐng)到太廟里演出，就轟動(dòng)了，票房就爆滿(mǎn)了，這難道不荒唐嗎?為什么不搞一臺(tái)雅樂(lè)演出呢?你一定說(shuō)，搞出來(lái)肯定沒(méi)人看。是啊，這確實(shí)非常可能。可是，我們的國(guó)民為什么對(duì)此沒(méi)有像對(duì)《圖蘭朵》那樣的熱情呢?難道不會(huì)是我們的教育、我們的媒體、我們的政策等方面出了什么問(wèn)題?難道不值得深思嗎?日本的雅樂(lè)，觀眾也不是天天爆滿(mǎn)。但國(guó)家就是花大錢(qián)養(yǎng)著，不輕易表演。這反而強(qiáng)化了它的神圣性，甚至增添幾分神秘性。神圣性和神秘性本身也就是另一種美。

記者：日本、韓國(guó)是否也經(jīng)歷過(guò)從“失落自我”到“回歸自我”的歷程呢?

沈洽：就我所知，就雅樂(lè)這塊，好像沒(méi)有。他們似乎一直是把保存和創(chuàng)新分開(kāi)做的，其雅樂(lè)傳統(tǒng)沒(méi)有中斷，他們決沒(méi)有把雅樂(lè)同什么新玩意兒混在一起，弄成一鍋粥。

記者：趙元任先生有一個(gè)很有名的評(píng)論，諷刺原來(lái)復(fù)興雅樂(lè)的行動(dòng)。

沈洽：此一時(shí)彼一時(shí)也。趙元任這么說(shuō)是那個(gè)時(shí)代所使然，也可以理解。那時(shí)中國(guó)雅樂(lè)這個(gè)符號(hào)被人強(qiáng)調(diào)的是另一種意義。但斗轉(zhuǎn)星移，時(shí)代交了，我們應(yīng)當(dāng)從新的角度去看待這個(gè)問(wèn)題。現(xiàn)在再把趙元任當(dāng)時(shí)的話抬出來(lái)，說(shuō)主張保存和復(fù)建傳統(tǒng)就是迎合某些洋人希望中國(guó)保持纏小腳、戴瓜皮帽的“殖民心態(tài)”云云，就有點(diǎn)兒可悲了。這話從上世紀(jì)改革開(kāi)放初期我就聽(tīng)過(guò)了，聽(tīng)多了。試問(wèn)，為什么故宮博物院做這些事情沒(méi)人恥笑，而一提保護(hù)弘揚(yáng)民族音樂(lè)就有人諷刺、嘲笑?無(wú)形文化不一樣是我們的文化遺產(chǎn)么?不論你是什么觀點(diǎn)(保護(hù)國(guó)粹或中西合璧)，傳統(tǒng)總不能從我們手里丟失吧。所以，對(duì)于思想如此僵化的人，我的態(tài)度是不予理睬。我相信，當(dāng)越來(lái)越多的人意識(shí)到這件事的重要性時(shí)，這種人自然就會(huì)慢慢少的，就像清末民初的“國(guó)粹”派，曾經(jīng)很多，后來(lái)卻越來(lái)越少。歷史常常就是這樣循環(huán)不已。

記者：故宮能夠組織恢復(fù)雅樂(lè)嗎?

沈洽：?jiǎn)慰克麄兛赡茏霾黄饋?lái)，它畢竟只是一個(gè)文物博物館。而音樂(lè)、舞蹈，還有整套禮儀，是血肉文本，是活生生的。當(dāng)然需要博物館的大力參與、支持和配合，但不適合作為主軸。

記者：目前有沒(méi)有人在做這種恢復(fù)雅樂(lè)的嘗試?

沈洽：有，臺(tái)灣南華大學(xué)就做、了很多努力。該校的雅樂(lè)團(tuán)就設(shè)備和樂(lè)手水平來(lái)看，很多人會(huì)笑他們“業(yè)余”。這話其實(shí)也不錯(cuò)，因?yàn)樗菍W(xué)生社團(tuán)，本來(lái)就是課余的，各系有興趣者都可以參加。但就在這種條件下，學(xué)生進(jìn)團(tuán)時(shí)是一個(gè)樣，過(guò)一段：時(shí)間就變一個(gè)樣：心態(tài)交了、舉止行為變了，就變成另一個(gè)人了，變得溫文爾雅、富有教養(yǎng)，變得更有定力，內(nèi)斂而沉穩(wěn)，辦事能力(尤其是樂(lè)團(tuán)的干部們)往往進(jìn)步到令人吃驚的程度。為什么?因?yàn)檠艠?lè)團(tuán)的團(tuán)員不僅要學(xué)吹拉彈唱舞，還要學(xué)禮，甚至連走路都要學(xué)，在師長(zhǎng)面前應(yīng)當(dāng)怎樣做事，在各種人前應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)，不卑不亢到什么程度等等，有一整套儀規(guī)i加上樂(lè)團(tuán)對(duì)內(nèi)對(duì)外各種事務(wù)，統(tǒng)統(tǒng)都要自己管理，所以經(jīng)過(guò)這樣的歷練和熏陶，辦起事情來(lái)更加有條不紊、踏實(shí)可信。包括鐘、磬、枧、圄，笙、簫、琴、瑟的卸、拆、裝，一點(diǎn)都不會(huì)亂。十年下來(lái)，連一顆螺絲釘都沒(méi)有丟過(guò)。現(xiàn)在南華大學(xué)雅樂(lè)團(tuán)經(jīng)常去各地演出，社會(huì)反響很好；還去了日本，受到該國(guó)雅樂(lè)府高度評(píng)價(jià)和熱情接待，最近還應(yīng)邀將去韓國(guó)表演。著名民族音樂(lè)家林谷芳甚至開(kāi)玩笑說(shuō)：連帝王都沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)的串情，你們堅(jiān)持下來(lái)了。做了十年，并且越做越好。

困難也要做，不做我們永遠(yuǎn)不會(huì)有

記者：現(xiàn)在復(fù)興雅樂(lè)存在困難，據(jù)說(shuō)連孔廟的很多儀式、雅樂(lè)也都是假古董、近期仿制的。

沈洽：真假問(wèn)題要看怎么說(shuō)了。其實(shí)歷代的雅樂(lè)幾乎都是在之前雅樂(lè)殘存的基礎(chǔ)上，甚至在廢墟上“恢復(fù)”和“重建”起來(lái)的，但都被認(rèn)定是老祖宗傳下來(lái)的。說(shuō)穿了，“恢復(fù)”也好，“重建”也好，都只是在一個(gè)殘缺的基礎(chǔ)上，有根據(jù)地去彌補(bǔ)，都不可能完全同老祖宗的東西一模一樣。二者只是“原貌”含量的程度之別。但絕不是胡編亂造，它必須有傳統(tǒng)音樂(lè)遺存和歷史文獻(xiàn)的支持，越多越好。所以，只要有根據(jù)，就全應(yīng)找來(lái)仔細(xì)研究，以此為據(jù)進(jìn)行復(fù)建。日。本、朝鮮雅樂(lè)的復(fù)興，很大程度上就是這樣做的。最后成功了，變成聯(lián)合國(guó)教科文組織都不得’不承認(rèn)的人類(lèi)遺產(chǎn)。中國(guó)學(xué)者在這方面有很好的研究，但僅限于研究，沒(méi)有實(shí)踐，實(shí)在可惜。

記者：的確，從歷史上看，由于時(shí)代更迭，幾乎每一個(gè)時(shí)期的雅樂(lè)都有丟失。

沈洽：所以，這正好成為我們“恢復(fù)”和“重建”雅樂(lè)之合理性和可能性的關(guān)鍵所在。

記者：說(shuō)起來(lái)很讓人激動(dòng)，但困難實(shí)在很大。而且必須有一套切實(shí)可行的操作方案，不能空喊口號(hào)。

沈洽：我覺(jué)得再’困難也要做，不做我們永遠(yuǎn)不會(huì)有，早做總比曉做好。關(guān)鍵是有沒(méi)有這個(gè)觀念和意識(shí)。不要一開(kāi)始就說(shuō)多難多難，最后只好不了了之。你怎么吸引世界上其他的人?我們能為世界提供什么東西?若了解中國(guó)音樂(lè)，是來(lái)看“四大件”教材，還是來(lái)看民族管弦樂(lè)隊(duì)?這個(gè)問(wèn)題：首先，是要不要做?第二，誰(shuí)來(lái)做?第三，怎么做?日本是怎么做的?韓國(guó)是怎么做的?越南是怎么做的?……再困難不都在做嘛?我們?yōu)槭裁床荒軐W(xué)學(xué)他們呢?

至于可行性操作方案，還得集中志同道合的各方面人才一起來(lái)出謀劃策。不過(guò)我想，首先需要有志同道合的人。我覺(jué)得如果有一個(gè)單位，去申請(qǐng)二個(gè)有分量的課題，聚集海內(nèi)外一批志士能人，一起來(lái)討論這些事情該怎么干，然后一步步去做，切忌浮躁。，也不能借此去沽名釣譽(yù)，要眾志成城，甚至要準(zhǔn)備被人吐口水、臭罵，要切切實(shí)實(shí)搞出個(gè)東西來(lái)，為中華子孫做成這件事，這樣才有希望；如能如此堅(jiān)持幾代人的努力，情況就會(huì)很大的改觀，不僅僅是雅樂(lè)的復(fù)建，而是民族精神更燦爛的煥發(fā)。逐步地也可建議將雅樂(lè)同國(guó)家禮儀結(jié)合起來(lái)，中國(guó)是有名的“禮儀之邦”，舉行相關(guān)禮儀時(shí)為什么不用我們自己的傳統(tǒng)?這其中當(dāng)然包括用樂(lè)、用舞、用禮，不是單純的音樂(lè)。眾所周知，隋唐時(shí)代的九部樂(lè)、十部樂(lè)都是樂(lè)、舞、禮的綜合 體，曾對(duì)周邊國(guó)家產(chǎn)生過(guò)非常大的影響。我們反對(duì)留辮、叩頭、纏小腳，但在很多方面應(yīng)該有唐宋時(shí)期中華文化的風(fēng)韻和恢弘氣度。

記者：您怎么稱(chēng)呼這種音樂(lè)形式?“中華雅樂(lè)”這個(gè)名字合適嗎?

沈洽：具體叫什么名字可以討論，但總歸要有這個(gè)東西，名稱(chēng)可以再想。面對(duì)周邊國(guó)家的做法，我們總要拿出自己的東西來(lái)吧。

五十年前，我和你的想法一樣

記者：中國(guó)音樂(lè)教育體系為何一直建立不起來(lái)?原因可能在于我們?nèi)狈︻?lèi)似于西方音樂(lè)“四大件”的中國(guó)音樂(lè)“四大件”。很多人都認(rèn)為建立我們中國(guó)自己的“四大件”，才是最重要的當(dāng)務(wù)之急。

沈洽：五十年前我和你的想法一樣，但如今我的想法變了。我認(rèn)為仿照西方建立自己的“四大件”可以做，但不能所有人都去做這一件事。

記者：可你拿不出來(lái)像西方的和聲、復(fù)調(diào)這樣體系完善的理論。

沈洽：坦白說(shuō)，這些我早都想過(guò)――中國(guó)若建立體系就一定要有自己的“四大件”，以與西方的“四大件”相抗衡。但這是五十年前的事，其實(shí)當(dāng)時(shí)不是只有我這樣想。比如在上海音樂(lè)學(xué)院里，這種想法那時(shí)幾乎已成風(fēng)氣。近二十多年來(lái)，我轉(zhuǎn)向民族音樂(lè)學(xué)后，漸漸想通了。體悟到自己原先的這種想法還是陷在西方思維的圈子里跳不出來(lái)。“四大件”是西方音樂(lè)結(jié)構(gòu)的東西，中國(guó)音樂(lè)不能用這個(gè)模子去套。也最好別用對(duì)應(yīng)于Harmony和Polypllolly的“和聲”、“復(fù)調(diào)”這些早已為西方定義了的概念，很容易誤解。日本的雅樂(lè)你聽(tīng)過(guò)吧，我分析過(guò)日本雅樂(lè)的總譜，我覺(jué)得它們既不是Harmony，也不是Polypho-ny。用聽(tīng)?wèi)T西方式旋律的耳朵去聽(tīng)，或許覺(jué)得有些“單調(diào)”，甚至沒(méi)什么“好聽(tīng)”。但它那種神圣性、氣勢(shì)和震懾力卻是無(wú)法不讓你感動(dòng)和肅然起敬的。中國(guó)自己的音樂(lè)傳統(tǒng)在哪里?光去想和聲有什么用?我覺(jué)得現(xiàn)在最重要的事情就是把歷史上的音，樂(lè)，特別是除民間音樂(lè)之外的那些過(guò)去尤其忽視的宮廷音樂(lè)和宗教音樂(lè)好好整理出來(lái)，變成一個(gè)實(shí)實(shí)在在可操作的東西保存下來(lái)，不只是譜子啊、圖片啊、論文啊、文物啊等等，而是要看有看，要聽(tīng)有聽(tīng)，要學(xué)有學(xué)，要教有教，管它什么和聲、復(fù)調(diào)。當(dāng)然那種做法不是不可以做，就讓想那樣做的人去做吧，不必大家都這樣做。新聞媒體、社會(huì)輿論應(yīng)該多多包容，“有容乃大”嘛，國(guó)家的政策和投入更應(yīng)該向弱勢(shì)創(chuàng)意傾斜，給予更多的鼓勵(lì)和扶持。

記者：我的意思是說(shuō)中國(guó)音樂(lè)的教材體系還沒(méi)有建設(shè)起來(lái)。當(dāng)前學(xué)校音樂(lè)教育有和聲、復(fù)調(diào)、曲式、配器、樂(lè)理、視唱練耳等一整套源于西方音樂(lè)的課程，成為一個(gè)嚴(yán)密的、可操作的系統(tǒng)。要轉(zhuǎn)變教育思路，總得有教材吧。

沈洽：?jiǎn)栴}是應(yīng)該朝哪個(gè)方向去建設(shè)教材，要建立什么樣的“教材”。《腔詞關(guān)系研究》確實(shí)開(kāi)拓了一個(gè)發(fā)展方向，它的做法是抽理出規(guī)律性的東西來(lái)，就像西方人抽理出和聲、復(fù)調(diào)的理論那樣，以服務(wù)于今人的創(chuàng)作。但中國(guó)音樂(lè)歷史遺產(chǎn)的復(fù)建又是另一個(gè)很重要的方向。無(wú)論怎樣發(fā)展，總得先要有東西才談得上研究。沒(méi)有搶救發(fā)掘，又如何談得上學(xué)術(shù)研究和教材建設(shè)呢?首先得轉(zhuǎn)變思維，跳出西方音樂(lè)“四大件”的陷阱，不要這樣同西方去比。我們把中國(guó)歷史上存在過(guò)的、那種恢弘的東西找回來(lái)，就功德無(wú)量了。

記者：具體一些呢?西方人能夠把他們的音樂(lè)整理成實(shí)實(shí)在在、體系嚴(yán)密的課程講授。

沈洽：我們也可以把它弄成實(shí)實(shí)在在的課程講授的東西啊，但不一定是“四大件”。中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的作品、表演、形態(tài)等等，不都是可以整理成實(shí)實(shí)在在的東西么?大部分中國(guó)音樂(lè)的精華都散落在民間，應(yīng)當(dāng)把這些東西集中起來(lái)，樂(lè)、譜、器、服、音響、音像、圖片、實(shí)物立體式、全方位地呈現(xiàn)中國(guó)音樂(lè)的面貌，避免集成工作只記錄樂(lè)譜不保留錄音的缺憾，這也是“科學(xué)化”。就像有的民族學(xué)博物館，拿出一件東西就能說(shuō)出這是什么材質(zhì)，尺寸多少，當(dāng)時(shí)的工藝是什么樣，一整套東西提供給你。這難道不是教材嗎?這樣的東西弄出來(lái)就不得了了，全世界研究中國(guó)音樂(lè)的人都要來(lái)你這里了。不只如此，更重要的是要有血肉文本的傳承，要尋找、發(fā)現(xiàn)，哪怕是培養(yǎng)那種任何人即使有“教材”在手也無(wú)法取代的那種“傳人”，這是另一種形式的“教材”。我認(rèn)為，“口傳和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”這種血肉文本，作為一種“斷代智慧”，其最重要的傳承方式只能是“口傳心授”，而不是印成誰(shuí)都能拿來(lái)使用的，我們習(xí)慣使用的那種“教材”，這種做法都只是大工業(yè)時(shí)代的產(chǎn)物，是組裝零件武的流水線操作系統(tǒng)，不可能是“斷代智慧”傳承方式的主流。

此外，非常重要的是：在這一過(guò)程中我們要注意不能喪失中國(guó)音樂(lè)的靈魂和精華。一個(gè)慘痛的例子就是古琴，現(xiàn)在民間琴家很少，基本都是學(xué)院派。也就是說(shuō)古琴進(jìn)入音樂(lè)院校后，不啻于經(jīng)歷了一次大的劫難。現(xiàn)在更“好”了，大伙兒連減字譜都不要了(或做樣子擺在那里)，這就把古琴藝術(shù)最注重的“行為方式”的“過(guò)程”給拋棄了，也就等于了古琴的靈魂。古琴如此“發(fā)展”下去，就只剩下“樂(lè)器”這么一個(gè)空殼兒，完全失去了它固有的意義。

另外，我們從事民族音樂(lè)學(xué)，研究了半天，干嗎?是要解決問(wèn)題。我的好朋友山口修先生，他作為民族音樂(lè)學(xué)家，除了摘純理論(純到家了的理論)，這幾年來(lái)可是干成了一件實(shí)實(shí)在在的(實(shí)在到家了的)實(shí)事，那就是幫助越南重建了他們自己的雅樂(lè)。所以我們搞民族音樂(lè)學(xué)，既要搞理論，也要摘實(shí)踐。要搞理論，就要搞到家；搞實(shí)踐，也要?jiǎng)?wù)到最實(shí)處。最怕是兩頭不著邊，理論，只是夸夸其談，拿洋人、洋文唬人；務(wù)實(shí)，則對(duì)不起，什么也拿不起來(lái)，只會(huì)指手畫(huà)腳。如此吊在半空之中，永遠(yuǎn)不會(huì)有出息。

復(fù)興中華雅樂(lè)，我們責(zé)無(wú)旁貸!

記者：就目前國(guó)際的現(xiàn)狀來(lái)看，復(fù)興雅樂(lè)主要是一種國(guó)家行為，還是靠民間學(xué)者的努力?

沈洽：歸根結(jié)底肯定應(yīng)該是國(guó)家行為，個(gè)人怎么可能搞得起來(lái)呢?但話又說(shuō)回來(lái)，二者是相輔相成的關(guān)系。越南雅樂(lè)的復(fù)興除了越南政府以外，也是和山口修等學(xué)者的努力和財(cái)團(tuán)的支撐分不開(kāi)的。中國(guó)若復(fù)興雅樂(lè)，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)項(xiàng)目，先弄出個(gè)樣子來(lái)。國(guó)家太大了，不可能什么都關(guān)注到。但雛形出來(lái)，有一定說(shuō)服力了，政府就會(huì)重視，然后再建一個(gè)類(lèi)似像韓國(guó)的國(guó)樂(lè)院也不是不可能。這是正常步驟。希望一步到位是癡人說(shuō)夢(mèng)。對(duì)于一個(gè)文明古國(guó)、禮儀之邦而言，雅樂(lè)的重要性不言而喻。因此我們不能企盼別人，必須先靠自己努力。復(fù)興中華雅樂(lè)，我們責(zé)無(wú)旁貸!

第4篇：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)感想范文

【關(guān)鍵詞】 武夷巖茶；茶藝；美學(xué)；藝術(shù)

[中圖分類(lèi)號(hào)]J61 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

武夷巖茶產(chǎn)于世界自然和文化雙重遺產(chǎn)的名山武夷山，是中國(guó)烏龍茶之極品。它具有綠茶之清香，紅茶之甘醇，獨(dú)具“巖骨花香”之韻，在品飲過(guò)程中形成了獨(dú)特的武夷巖茶茶藝。

茶藝，是泡茶與飲茶的技藝。[1]576它包含六要素：茶、器、水、人、藝、境。武夷山巧奪天工的自然生態(tài)和厚重的茶文化，為武夷巖茶茶藝美學(xué)奠定了基礎(chǔ)。[2]28常見(jiàn)的武夷巖茶茶藝有以下幾種：《武夷茶藝》（黃賢庚等）、《武夷山工夫茶茶藝》（林治）、《武夷巖茶茶藝》等，其中，創(chuàng)編時(shí)間最早、知名度和影響力較大的當(dāng)屬《武夷茶藝》。《武夷茶藝》程序有二十七道，合三九之道。為便于表演，也常簡(jiǎn)化為十八道，成為公認(rèn)的武夷巖茶茶藝，一直沿用至今：

恭請(qǐng)上座、焚香靜氣、絲竹和鳴、葉嘉酬賓、活煮山泉、孟臣沐霖、烏龍入宮、懸壺高沖、春風(fēng)拂面、重洗仙顏、若琛出浴、游山玩水、關(guān)公巡城、韓信點(diǎn)兵、三龍護(hù)鼎、鑒賞三色、喜聞?dòng)南恪⒊跗菲孳⒃僬逄m芷、品啜甘露、三斟石乳、領(lǐng)略巖韻、敬獻(xiàn)茶點(diǎn)、自斟慢飲、欣賞歌舞、游龍戲水、盡杯謝茶。[3]91-93

黃賢庚先生撰寫(xiě)的二十七道武夷巖茶茶藝程序包含了茶之美、器之美、水之美、人之美、藝之美、境之美。以下，本文主要從美學(xué)角度對(duì)茶藝之美給予分析。

一、茶之美

唐代詩(shī)人杜牧在《題茶山》寫(xiě)道：“山實(shí)東南秀，茶稱(chēng)瑞草魁。”茶，是茶藝中最核心的要素。

1.茶工藝之美

武夷巖茶制作技藝，是從古代的武夷茶制作技藝逐步發(fā)展演革而成的，它是武夷山歷代茶農(nóng)集體智慧的結(jié)晶。武夷巖茶的傳統(tǒng)手工制法有十五道工序，即：采摘鮮葉（中開(kāi)面采3-4葉）曬青晾青做青（搖青、做手和靜置）炒青揉捻復(fù)炒復(fù)揉毛火/走水焙扇簸攤放揀剔足火火毛茶，再經(jīng)精制，便可成為武夷巖茶。這樣的技藝制出的半發(fā)酵茶，香、清、甘、活，當(dāng)是茶中佳品。2006年6月，武夷巖茶大紅袍制作技藝被列為首批“國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，2011年9月，又代表中國(guó)烏龍茶向聯(lián)合國(guó)申報(bào)“世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。

2.茶品質(zhì)之美

生長(zhǎng)在山坑巖壑之間的武夷巖茶品質(zhì)獨(dú)特優(yōu)異，外形條索肥壯緊結(jié)勻整，帶扭曲條形，俗稱(chēng)“蜻蜓頭”；葉背起蛙皮狀砂粒，俗稱(chēng)“蛤蟆背”；色澤綠潤(rùn)帶寶光，俗稱(chēng)“砂綠潤(rùn)”。內(nèi)質(zhì)香氣馥郁雋永，具有特殊的“巖韻”，滋味醇厚回甘，爽口，湯色橙黃，清澈艷麗，葉底柔軟勻亮，邊緣朱紅或起紅點(diǎn)，中央葉肉淺黃綠色，葉脈淺黃色，耐沖泡。

欣賞武夷巖茶茶藝之美，主要是欣賞武夷巖茶的形、色、香、味、韻。《武夷茶藝》中第四道程序“葉嘉酬賓”，是對(duì)巖茶干茶外形之美的鑒賞。第十六道程序“鑒賞三色”，是鑒賞茶湯在茶杯里、中、外三種不同顏色的美。第十七道程序“喜聞?dòng)南恪薄⒌谑诺馈霸僬逄m芷”和第二十一道“三斟石乳”即嗅聞武夷巖茶的香氣，茶香濃長(zhǎng)幽遠(yuǎn)，高爽持久，變化無(wú)窮。武夷巖茶在沖泡過(guò)程中，每一泡香氣都不同，通常13泡都還有余香。“初品奇茗”、“品啜甘露”、“領(lǐng)略巖韻”這三道程序都體現(xiàn)了品飲武夷巖茶的過(guò)程，可以細(xì)細(xì)領(lǐng)略獨(dú)特的“巖骨花香”之韻。《武夷茶藝》中有一道獨(dú)特的程序?yàn)椤坝锡垜蛩保词菍?duì)葉底之美的欣賞，仿佛烏龍?jiān)趹蛩@是在其他茶藝表演中極少見(jiàn)的。因此，武夷巖茶品質(zhì)之美對(duì)武夷巖茶茶藝有著重要作用。

3.茶品種之美

武夷山素有“茶樹(shù)品種王國(guó)”之稱(chēng)，茶樹(shù)種質(zhì)資源非常豐富，據(jù)歷史記載有1187種[4]。其中，四大名樅有“大紅袍”、“白雞冠”、“鐵羅漢”、“水金龜”；普通名樅有“瓜子金”、“金鑰匙”等；品種茶有鐵觀音、烏龍、梅占、奇蘭、雪梨（佛手）、肉桂、桃仁、毛蟹、水仙等。武夷巖茶馳名世界，跟武夷名樅密不可分。

4.茶命名之美

武夷巖茶的名字也很美，如“白雞冠”、“水金龜”、“金鎖匙”、“吊金鐘”、“金柳條”，將茶樹(shù)外形描繪得栩栩如生，其中以“大紅袍”的命名最為著名。傳說(shuō)古代一位進(jìn)京趕考的書(shū)生經(jīng)過(guò)武夷山，結(jié)果不慎中了風(fēng)寒，好心的僧人將長(zhǎng)在懸崖峭壁上的茶葉采摘下做成茶湯給這位書(shū)生喝，書(shū)生喝了之后病馬上好了，結(jié)果進(jìn)京趕考中了狀元后回到武夷山，為了感謝僧人和茶樹(shù)的救命之恩，將身上披著的紅袍脫下披在茶樹(shù)上，“大紅袍”之名由此而來(lái)。唯美的傳說(shuō)增添了武夷巖茶茶名之美。

二、器之美

“器為茶之父”，好的茶葉需配上好的茶器。《武夷茶藝》中使用的是宜興紫砂壺，配以白瓷杯，“杯小如胡桃，壺小如香櫞，每斟無(wú)一兩”，正襯托了武夷巖茶茶藝之美。

1.沖泡器具之美

《武夷茶藝》中，沖泡武夷巖茶使用的是宜興紫砂壺。紫砂壺在茶藝中扮演重要角色，其顏色古雅，質(zhì)樸純厚，折射出古典美學(xué)崇尚的自然之美。第六道程序“孟臣沐霖”和第七道“烏龍入宮”向賓客展示了紫砂壺。“孟臣沐霖”中的“孟臣”是明代紫砂壺制作家，后人把名茶壺喻為孟臣；而“烏龍入宮”則把紫砂壺喻稱(chēng)為宮。第十道程序“重洗仙顏”更將紫砂壺比作武夷山一摩崖石刻，用開(kāi)水澆淋壺身，既洗凈紫砂壺外表，又提高壺溫，使茶湯出味。紫砂壺泡茶不走味，貯茶不變色，盛暑不易餿，紫砂壺的美襯托出武夷巖茶茶藝之美。

2.品飲器具之美

《武夷茶藝》中品飲使用的是江西景德鎮(zhèn)的白瓷杯，又稱(chēng)若琛杯，其淺、小、薄、白，質(zhì)地細(xì)膩光潔，充分襯出茶湯的色、香、味，也展現(xiàn)華夏文化之美。第十道程序“若琛出浴”和第十六道“鑒賞三色”都提及品飲的茶具。“若琛出浴”即燙洗茶杯，“若琛”是清代善于制作茶杯的人，后人把名貴茶杯喻為若琛；而“鑒賞三色”即觀看茶湯在杯里的不同顏色，這要求茶杯必須要適合鑒賞武夷巖茶茶湯的鑒賞。

在武夷山遇林亭的建窯址出土的茶具――建盞，曾是宋代斗茶首選，風(fēng)格獨(dú)特、古樸雅致、美名遠(yuǎn)播，被日本茶道奉為圣品，亦稱(chēng)“天目碗”。在武夷巖茶茶藝中，還可用現(xiàn)代仿制生產(chǎn)的建盞進(jìn)行品飲，既能展示武夷巖茶的醇厚和巖韻，又可凸顯建盞的端莊厚重。

三、水之美

“水為茶之母”，水質(zhì)直接影響茶湯的質(zhì)量。在武夷巖茶茶藝中，水品、水溫、水量都對(duì)武夷巖茶有著重要影響。

1.水品之美

最早提出水之美的標(biāo)準(zhǔn)的是宋徽宗的《大觀茶論》：“水以清、輕、甘、冽為美。”陸羽《茶經(jīng)》中“五之煮”總結(jié)了水的等級(jí)好壞高低：“其水，山水上，江水中，井水下。”這表明不同等級(jí)的水質(zhì)對(duì)茶湯品質(zhì)有影響。

《武夷茶藝》中第五道程序“活煮山泉”，沖泡武夷巖茶用山溪泉水。武夷山有良好的生態(tài)環(huán)境，九曲溪水流清澈，水源充沛，水質(zhì)優(yōu)異，含有鈣、鐵、鎂離子微量元素。用九曲溪的水沖泡的武夷巖茶品質(zhì)優(yōu)異，茶湯滋味甘醇，讓人意猶未盡。除此之外，武夷山景區(qū)內(nèi)的虎嘯巖“語(yǔ)兒泉”、天柱峰“三敲泉”、桃源洞“金磚泉”、御茶園“呼來(lái)泉”、仙掌峰“碧高泉”等均為武夷品茗之名泉，這些名泉?dú)v來(lái)以清、輕、甘、冽、活著稱(chēng)，備受當(dāng)?shù)夭枞饲嗖A。因此，在武夷巖茶茶藝中用武夷山天然優(yōu)質(zhì)的泉水沖泡，展現(xiàn)了武夷巖茶茶藝水品之美。

2.水溫之美

陸羽《茶經(jīng)》中“五之煮”中說(shuō)：“其沸，如魚(yú)目，微有聲，為一沸；緣邊如涌泉連珠，為二沸；騰浪鼓浪，為三沸，以上水老不可食也。”對(duì)于武夷巖茶，由于其屬于烏龍茶，葉片成熟，投茶量大，必須用100℃以上的沸水沖泡。

《武夷茶藝》中第五道程序“活煮山泉”明確說(shuō)明了必須用旺火燒到“涌泉連珠”，即100℃以上的水才是沖泡武夷巖茶的最佳溫度。有時(shí)為了保持水溫，要在沖泡前用開(kāi)水燙熱茶具，且在沖泡過(guò)程中，用開(kāi)水淋壺，第六道“孟臣沐霖”和第十道“重洗仙巖”正是此意。由此可見(jiàn)，在武夷巖茶茶藝中水溫高低是非常講究的，它直接影響武夷巖茶茶湯的品質(zhì)，體現(xiàn)了武夷巖茶茶藝水之美。

3.水量之美

對(duì)于在武夷巖茶茶藝中沖泡武夷巖茶的水量是非常講究的，或多或少都會(huì)影響武夷巖茶茶湯的品質(zhì)。因此，以茶水比，一般1克的武夷巖茶沖20-25毫升水。《武夷茶藝》中第七道程序“烏龍入宮”和第八道“懸壺高沖”，將武夷巖茶投入紫砂壺內(nèi)并用沸水沖泡，使茶葉翻滾，說(shuō)明水量和茶量關(guān)系密切，要掌握好茶與水之間的比例。同時(shí)，還要掌握好浸泡時(shí)間，通常第一泡在20-30秒，并隨著沖泡次數(shù)的增加而逐漸增加，品質(zhì)優(yōu)異的武夷巖茶可沖泡十余次。水美，使武夷巖茶香氣濃郁，滋味醇厚，爽朗生津。

四、人之美

人是茶藝中最基本的要素。在武夷巖茶茶藝中，茶由人制、境由人創(chuàng)、水由人鑒、茶具器皿由人選擇組合、茶藝程序由人編排演示。在武夷巖茶茶藝美學(xué)形式中，人之美包括外在美和內(nèi)在美。

1.外在之美

所謂的外在美，主要指的是茶人的服飾美、形體美、儀態(tài)美、神韻美以及律動(dòng)美。為表現(xiàn)武夷茶文化特色，在武夷巖茶茶藝中，服飾通常古樸淡雅，樣式簡(jiǎn)潔精細(xì)，女士穿旗袍、男士著唐裝，體現(xiàn)茶人合一之美。《武夷茶藝》第十五道程序“三龍護(hù)鼎”展示的是茶藝師用拇指、食指扶杯，中指托住杯底，向人們展示武夷巖茶的握杯方式，這樣既穩(wěn)妥又高雅。最后一道“盡杯謝茶”，起身喝盡杯中之茶，以謝山人栽制佳茗的恩典，體現(xiàn)了茶藝師的站姿、手勢(shì)以及面部表情的儀態(tài)美和神韻美。

茶藝美學(xué)中還有律動(dòng)美。律動(dòng)是一種有節(jié)奏、協(xié)調(diào)配合的運(yùn)動(dòng)。《武夷茶藝》第四道程序“葉嘉酬賓”，將茶葉緩緩展示給客人觀賞，是茶藝表演的慢節(jié)奏。第八道程序中的“懸壺高沖”和第十一道“若琛出浴”，急促的水流和嫻熟的滾洗茶杯的手法，則體現(xiàn)出茶藝表演的快節(jié)奏。一緩一急、一靜一動(dòng)，張弛有道，來(lái)去有遁，充分體現(xiàn)茶藝表演的律動(dòng)之美。

2.內(nèi)在之美

語(yǔ)言美、心靈美是人的內(nèi)在美，體現(xiàn)一個(gè)人的思想道德。“仁者自愛(ài)，仁者愛(ài)人”，在自尊自愛(ài)的前提下，關(guān)愛(ài)他人，尊重他人。《武夷茶藝》第一道程序“恭請(qǐng)上座”體現(xiàn)了茶藝師對(duì)賓客的尊敬，是內(nèi)在美的一種表現(xiàn)。語(yǔ)言美是茶藝師內(nèi)在美的外在表現(xiàn)，主要表現(xiàn)在與客人交流時(shí)語(yǔ)言準(zhǔn)確，吐音清晰，用詞得當(dāng)，說(shuō)話和婉，聲音柔和悅耳，吐字娓娓動(dòng)聽(tīng)，節(jié)奏抑揚(yáng)頓挫，表達(dá)流暢自然，風(fēng)格詼諧幽默，并輔以美的身體語(yǔ)言手勢(shì)、眼神、真誠(chéng)的面部表情等，讓人感受到情真意切，如沐春風(fēng)，引發(fā)對(duì)美的共鳴，進(jìn)而得到美的享受。

五、藝之美

泡茶的技藝，表現(xiàn)在技與藝兩方面。在沖泡武夷巖茶時(shí)要掌握好泡茶的技藝，這是沖泡一壺好茶的前提。

1.技之美

茶技之美在茶藝表演中起著至關(guān)重要的作用，技表現(xiàn)在茶藝程序編排的內(nèi)涵美，要順茶性、合茶道、科學(xué)衛(wèi)生和有文化品味。《武夷茶藝》的編排首先要符合茶的本性，符合武夷巖茶沖泡的科學(xué)性，符合沖泡流程：選茶備器煮水溫壺（杯）置茶潤(rùn)茶沖泡分茶敬茶品飲，在手法和動(dòng)作、時(shí)間的要求極為講究，貫穿著整套茶藝表演過(guò)程中。“關(guān)公巡城”和“韓信點(diǎn)兵”兩道程序算是絕配，其將茶葉沖泡技巧、茶人間的平等精神和泡茶動(dòng)作的藝術(shù)美感完美融合在一起。而武夷巖茶茶藝的精髓所在是第七道“烏龍入宮”之后的“潤(rùn)茶”，武夷巖茶在正式?jīng)_泡之前常常往壺內(nèi)注入少量的沸水，并棄之不飲，以達(dá)到醒茶之效，接下來(lái)“懸壺高沖”才能讓茶葉真正出味，這正如喝葡萄酒需要醒酒一樣。在講究科學(xué)衛(wèi)生方面，“活煮山泉”、“孟臣沐霖”、“若琛出浴”皆是清潔的作用。

2.藝之美

藝之美追求的是藝術(shù)美學(xué)的最高范疇“韻”。茶藝表演中茶藝師行茶動(dòng)作講究連、延、綿、圓、和。要做到連貫、延續(xù)、綿柔、圓潤(rùn)、和靜，延綿不絕、柔和堅(jiān)韌、調(diào)整氣息、一氣呵成，才能使武夷巖茶在茶杯中獲得重生，使茶人達(dá)到靈魂的共鳴，從而感受茶所帶來(lái)的生命力。

六、境之美

“境”是中國(guó)古典美學(xué)的范疇，人們追求幽雅清靜的意境，就必須處于一種富有詩(shī)意情調(diào)的環(huán)境中，茶人自古以來(lái)就注重茶境的營(yíng)造。“境”包括茶席之境、表演之境和武夷之境。

1.茶席設(shè)計(jì)之美

茶席設(shè)計(jì)包括：茶品、茶器、焚香、插花、音樂(lè)、茶點(diǎn)、工藝品等。《武夷茶藝》中“焚香靜氣”是區(qū)別于其他茶藝的一道典型程序，焚點(diǎn)檀香，造就幽靜、平和的氣氛，是香道與茶道的完美融合。第三道程序“絲竹和鳴”，中國(guó)古典民樂(lè)的音色與茶性格相似，相得益彰，營(yíng)造意境，陶冶情操，使人感覺(jué)愉悅，激發(fā)品茗者對(duì)茶藝美好的共鳴。在茶席上，還會(huì)布置藝術(shù)插花，用植物營(yíng)造自然的美景；背景會(huì)放置屏風(fēng)、宮燈之類(lèi)的物品作為裝飾，這些都是表現(xiàn)武夷巖茶茶藝的環(huán)境之美。

2.表演環(huán)境之美

武夷巖茶茶藝表演有時(shí)在舞臺(tái)上，用燈光、音樂(lè)、茶香來(lái)營(yíng)造自然氛圍；有時(shí)設(shè)在野幽清靜的大自然環(huán)境中，在竹林中、蘭圃邊、小溪旁，松竹和鳴，小橋流水，亭臺(tái)水榭，在這種環(huán)境下，人與自然精神相通，心靈與環(huán)境交融，使人精神愉悅，對(duì)清新優(yōu)雅的環(huán)境和茶產(chǎn)生美感，讓人心曠神怡。這樣，茶的自然淳樸、返璞歸真的本性才能自然流露，從而達(dá)到“天、地、人”合一的境界。《武夷茶藝》第二十五道程序“欣賞歌舞”，欣賞武夷山茶歌茶舞，表現(xiàn)濃濃的地方特色，讓人賞心悅目。

3.武夷山水之美

武夷山山與水完美結(jié)合，人文與自然有機(jī)相融，以秀水、奇峰、幽谷、險(xiǎn)壑等諸多美景、悠久的歷史文化和眾多的文物古跡而享有盛譽(yù)；聯(lián)系東西部并涵養(yǎng)九曲溪水源，保持良好生態(tài)環(huán)境的重要區(qū)域。《武夷茶藝》第十道程序“重洗仙顏”，正是武夷山景區(qū)內(nèi)一處摩崖石刻，借以表示用開(kāi)水澆淋茶壺，既燙洗茶壺表面，又提高壺內(nèi)外溫度，以利沖泡。第十二道程序“游山玩水”，是將茶壺底沿著茶船邊旋轉(zhuǎn)一圈，以刮去紫砂壺底多余的水，防止滴入杯中，“三三秀水清如玉，六六奇峰翠插天”，將品茗與游歷武夷山水的樂(lè)趣緊密相連。茶中有景，景中有茶，武夷茶藝中勾勒出了奇幻百出的武夷山水之勝。

《武夷茶藝》的美學(xué)融和在武夷茶藝的解說(shuō)詞里，流露在武夷巖茶沖泡的一系列過(guò)程中，感受武夷巖茶質(zhì)樸的品性、悠久的歷史、璀璨的藝術(shù)、厚重的宗教，基于儒家的治世機(jī)緣，倚于佛家的淡泊節(jié)操，洋溢道家的浪漫理想，它所展現(xiàn)的不只是簡(jiǎn)單的喝茶、品茶，而是一個(gè)感受美和享受美的過(guò)程，從而在平凡的茶中感受到慢節(jié)奏的生活之美。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳宗懋.中國(guó)茶葉大辭典[M].北京：中國(guó)輕工業(yè)出版社，2008.

[2]石晶.武夷巖茶文化特性與文化營(yíng)銷(xiāo)研究[D].福州：福建農(nóng)林大學(xué)，2009.

第5篇：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)感想范文

(貴州省六盤(pán)水市盤(pán)縣四格彝族鄉(xiāng)中心校553527)

【摘要】文化是一種社會(huì)現(xiàn)象，是人們長(zhǎng)期創(chuàng)造形成的產(chǎn)物。同時(shí)又是一種歷史現(xiàn)象，是社會(huì)歷史的積淀物。廣義的文化是人類(lèi)創(chuàng)造出來(lái)的所有物質(zhì)和精神財(cái)富的總和。其中既包括世界觀，人生觀，價(jià)值觀等具有意識(shí)形態(tài)性質(zhì)的部分，又包括自然科學(xué)和技術(shù)，語(yǔ)言和文字等非意識(shí)形態(tài)的部分。 傳統(tǒng)指歷史沿傳而來(lái)的思想、道德、風(fēng)俗、藝術(shù)、制度、習(xí)慣等等。傳統(tǒng)文化就是文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征。中華傳統(tǒng)文化就是中華文明演化而匯集成的一種反映獨(dú)特民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征。中華傳統(tǒng)文化以儒家為內(nèi)核，還有道教、佛教等文化形態(tài)。

關(guān)鍵詞 中華；優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；教育

在中國(guó)傳統(tǒng)文化的寶庫(kù)中，中國(guó)傳統(tǒng)道德是最重要的一部分內(nèi)容，這話完全正確。因?yàn)閺氖澜绺鲊?guó)來(lái)看，像中國(guó)這樣幾千年如一日重視倫理道德的還沒(méi)有第二個(gè)國(guó)家我講講自己的看法，我想這里面起碼應(yīng)包括這么幾部分內(nèi)容。

1. 我國(guó)傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)

1.1.世代相傳。中國(guó)的傳統(tǒng)文化在某些短暫的歷史時(shí)期內(nèi)有所中斷，在不同的歷史時(shí)期或多或少的有所改變，但是大體上沒(méi)有中斷過(guò)，總的來(lái)說(shuō)變化不大。

1.2.民族特色。中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，由中華民族共同創(chuàng)造的具有鮮明民族特色的文化，為中國(guó)所特有，與世界上其他民族的文化有著顯著地不同。 1.3.歷史悠久。中國(guó)傳統(tǒng)文化具有五千年的悠久歷史，其歷史跨度之長(zhǎng)、傳承之有序，在世界文化發(fā)展史上是獨(dú)一無(wú)二的。

1.4.博大精深。中國(guó)傳統(tǒng)文化在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中，吸收、融合、創(chuàng)新了中華各民族以及外來(lái)優(yōu)秀文化的基因，從廣度上來(lái)說(shuō)，豐富多彩、寬厚博大；從深度上來(lái)講，高深莫測(cè)、思想精深

1.5“禮義廉恥，國(guó)之四維”。就是說(shuō)，禮義廉恥是國(guó)家的四個(gè)支柱。除了這個(gè)提法外，古人還提出了“孝悌忠信，禮義廉恥”等說(shuō)法，意思都差不多。

2.在中學(xué)教學(xué)中開(kāi)展和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化意義

2.1.通過(guò)開(kāi)展以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成文明禮儀，構(gòu)建和諧校園為主題的系列教育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生明白文明禮儀的重要性，班班爭(zhēng)創(chuàng)“和諧班級(jí)”，人人爭(zhēng)當(dāng)“禮儀之星”， 進(jìn)一步提高全體師生的精神文明素質(zhì)，全力打造“文明、高雅、健康、和諧”的師生形象和關(guān)系，營(yíng)造良好的校園秩序和文明環(huán)境，進(jìn)一步推動(dòng)校園文化內(nèi)涵

2.2.加強(qiáng)傳統(tǒng)文化和歷史知識(shí)的大眾化教育是提高全民歷史意識(shí)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精髓的重要舉措，也是現(xiàn)代化教育不可推卸的責(zé)任。 只要我們能夠用的歷史唯物主義的態(tài)度，吸取其精華、批判其糟粕，傳承其美德，拋棄其局限，并力求在新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下賦予其新的社會(huì)主義的時(shí)代精神，就一定能夠成為先進(jìn)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，進(jìn)一步提高廣大人民群眾的思想道德水平，有利于公民道德建設(shè)的發(fā)展，有助于“以德治國(guó)”的實(shí)施。

2.3.青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，在億萬(wàn)中小學(xué)生中開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育，是深入貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大精神，加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)人的全面發(fā)展的需要，是中華民族精神代代相傳、發(fā)揚(yáng)光大的必然要求，是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)性工程。

中國(guó)傳統(tǒng)文化是中國(guó)文明歷史綿延五千年的產(chǎn)物，從未中斷，在世界是獨(dú)一無(wú)二的。加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，對(duì)提高大學(xué)生的文化素養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 當(dāng)代思想家任繼愈先生認(rèn)為一個(gè)民族的歷史和文化是“國(guó)家興亡之學(xué)，民族盛衰之學(xué)”，必須重視傳統(tǒng)文化和歷史知識(shí)的普及和教育工作，發(fā)揮其在政治文明和精神文明建設(shè)中的積極作用。

3.現(xiàn)階段開(kāi)轉(zhuǎn)傳統(tǒng)文化在各學(xué)校教育中的不足

3.1.傳統(tǒng)文化教育在當(dāng)今社會(huì)得不到足夠的重視，而傳統(tǒng)文化教育承載的厚重民族文化和教育價(jià)值更是被人們所遺忘。作為教育工作者，在素質(zhì)教育的今天，我們?cè)趯?shí)踐中深深為傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀感到困惑和擔(dān)憂(yōu)。

3.2.現(xiàn)代學(xué)生缺乏耐性，缺乏恒心，審美情趣異類(lèi)，民族自豪感缺失，意志力薄弱，性格暴躁等等性格缺陷已經(jīng)是學(xué)校教育中比較棘手的難題，更是不容忽視的社會(huì)問(wèn)題。

3.3.前期學(xué)校在開(kāi)展傳統(tǒng)文化研究（學(xué)習(xí)力、辯證思維）等過(guò)程中，認(rèn)為學(xué)生道德品質(zhì)可在傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)感悟中慢慢熏陶和培養(yǎng)，此問(wèn)題是社會(huì)問(wèn)題，也是學(xué)校問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)更快尋求一種方法和載體來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)。

由此我們深思，有沒(méi)有一種方法可以磨練學(xué)生意志，塑造學(xué)生良好道德品質(zhì)，讓學(xué)生在某種活動(dòng)中性格受到潛移默化的影響？培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的方法和途徑。

4.中學(xué)中開(kāi)展傳統(tǒng)文化課的教法選擇

在傳統(tǒng)文化課程的實(shí)施過(guò)程中，要積極探索與傳統(tǒng)文化課相適應(yīng)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)效益的提高，我認(rèn)為在教法的選擇上，可采取以下方法：

4.1. 朗讀背誦法。誦讀是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的核心和關(guān)鍵，在傳統(tǒng)文化課教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的朗讀技巧、背誦方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在誦讀的過(guò)程中加深理解、強(qiáng)化記憶、豐富積累、開(kāi)拓視野、感受內(nèi)涵。

4.2.電化教學(xué)法。教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮多媒體的輔助手段，借助電教手段有聲有色、形象生動(dòng)的特點(diǎn)，為學(xué)生提供具體形象的

4.3.愉快教學(xué)法。“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，教師要積極創(chuàng)新教材的組織結(jié)構(gòu)，通過(guò)新穎的課堂組織形式、和諧互動(dòng)的雙邊交流和生動(dòng)幽默的語(yǔ)言，讓學(xué)生學(xué)中有樂(lè)、學(xué)有所獲，在輕松愉快中領(lǐng)略傳統(tǒng)文化。

4.4情境教學(xué)法。傳統(tǒng)文化的內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活畢竟有一定距離，所以在實(shí)施過(guò)程中，要積極創(chuàng)設(shè)古典的、人文的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生的思維穿越千年，回歸傳統(tǒng)，原汁原味的感受傳統(tǒng)文化的魅力

4.5.問(wèn)題探究法。在傳統(tǒng)文化課程的實(shí)施過(guò)程中，教師要抓好“問(wèn)題意識(shí)”在課堂的落實(shí)，要積極通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置，以疑導(dǎo)學(xué)、以疑促學(xué)，鼓勵(lì)和幫助學(xué)生加深對(duì)教材的理解和掌握。

5.開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的思考

5.1.古語(yǔ)云“人必自辱之，而后人辱之”。據(jù)報(bào)載，由韓國(guó)申報(bào)的江陵端午祭，已被聯(lián)合國(guó)教科文組織正式確定為“人類(lèi)傳說(shuō)及無(wú)形遺產(chǎn)著作”。一度沸沸揚(yáng)揚(yáng)的中韓端午節(jié)“申遺”之爭(zhēng)以韓國(guó)的勝利而告終。”不知國(guó)人當(dāng)作何感想……是該嘲笑韓國(guó)人的狂妄無(wú)知，還是該自警自省呢？

5.2. 中國(guó)的傳統(tǒng)文化最講究的是“修齊治平”，其中修身是第一位的，強(qiáng)調(diào)個(gè)人道德修養(yǎng)與治國(guó)、平天下的一致性，只有不斷地提升自身的道德文化修養(yǎng)，而不是一味地妄自菲薄怨天尤人，才能擔(dān)負(fù)起民族復(fù)興的重任。對(duì)于貧窮與落后我們并不畏懼，我們所畏懼的是心靈的缺失和精神的頹廢，對(duì)于一個(gè)沒(méi)有了精、氣、神的民族我們是很難預(yù)見(jiàn)其未來(lái)的，而沒(méi)有未來(lái)的民族將是一場(chǎng)災(zāi)難，俗語(yǔ)說(shuō)：“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)”，因此，只有找尋回我們民族賴(lài)以存在的根本，才能于使國(guó)家強(qiáng)盛民族復(fù)興，而這個(gè)根本就是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5.3.值得高興的是對(duì)于傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引起了黨和政府的高度重視，中華文化是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動(dòng)力。要全面認(rèn)識(shí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，取其精華，去其糟粕，使之與當(dāng)代社會(huì)相適應(yīng)、與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào)，保持民族性，體現(xiàn)時(shí)代性。加強(qiáng)對(duì)各民族文化的挖掘和保護(hù)，重視文物和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)，做好文化典籍整理工作。加強(qiáng)對(duì)外文化交流，吸收各國(guó)優(yōu)秀文明成果，增強(qiáng)中華文化國(guó)際影響力。”其中弘揚(yáng)中華文化，全面認(rèn)識(shí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)中華文化的國(guó)際影響力。是當(dāng)前我們教育工作者應(yīng)重點(diǎn)做好的工作。

6.總之

中華傳統(tǒng)文化是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動(dòng)力，加 強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，不僅是運(yùn)用現(xiàn)代教育手段增強(qiáng)中華文化的國(guó)際影響力，更是構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系、有效推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要手段，在中學(xué)中廣泛開(kāi)展中華傳統(tǒng)文化教育不僅是歷史賦于我們的使命，也是我們每位教師應(yīng)盡的責(zé)任。弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化關(guān)鍵在教育，教育的關(guān)鍵在教師。這就要求我們每位教師不僅要教好自己所任的學(xué)科，更要做好中華文化的傳承工作，加強(qiáng)道德文化修養(yǎng)，使中華文化在新的時(shí)期煥發(fā)出新的青春與活力。

參考文獻(xiàn)

［1］李鐘善.中國(guó)傳統(tǒng)文化與高等教育改革［J］.東南學(xué)術(shù)，1998（3）

第6篇：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)感想范文

首先感謝你們對(duì)中國(guó)涼茶產(chǎn)業(yè)的巨大貢獻(xiàn)！是你們的共同努力，尤其是加多寶的17年非凡付出，把王老吉從一個(gè)沒(méi)落的老字號(hào)，打造成超越可口可樂(lè)的中國(guó)飲料第一罐，推動(dòng)中國(guó)涼茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大，你們均功不可沒(méi)。

在你們的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合下，中國(guó)涼茶王老吉，迎來(lái)千載難逢的大好局面，開(kāi)始向世界級(jí)優(yōu)秀品牌快步邁進(jìn)。令國(guó)人萬(wàn)分遺憾和痛惜的是，在最為珍貴的戰(zhàn)略機(jī)遇面前，你們內(nèi)訌了，摔倒在“沒(méi)有永恒的朋友，只有永恒的利益”的醒世恒言上。

于是，數(shù)年之久的王老吉商標(biāo)爭(zhēng)奪案轟轟烈烈上映了。輾轉(zhuǎn)曲折，撲朔迷離，不斷成為人們茶余飯后的談資，像極了某某明星的婚姻八卦故事或肥皂劇。搞得大家都跟著著急上火，喝罐王老吉，再接著看下集。拉拉扯扯幾年，大家都快要不耐煩了。

終于，5月12日，中國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易仲裁委員會(huì)一紙裁決，“斬?cái)唷倍髟埂V藥抱得美人歸，加多寶抱憾相讓。本以為劇情結(jié)束，曲終人散，各回各家，各喝各茶，是非曲直，任由評(píng)說(shuō)。不料想，裁決書(shū)只是開(kāi)始，故事遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。你們又開(kāi)始打起新一輪的口水仗，而且，吐沫更大，勢(shì)頭更猛。相互指責(zé)對(duì)方侵權(quán)違法（甚至是“竊取國(guó)有資產(chǎn)利益”)，相互追討索賠，相互詆毀，相互強(qiáng)調(diào)配方根正苗紅，讓億萬(wàn)觀眾大跌眼鏡。

客觀的講，“512”之后，你們雙方異口同聲的表示要做強(qiáng)做大涼茶產(chǎn)業(yè)的雄心壯志，尤其是加多寶“不再糾纏于過(guò)去”的表態(tài)，以及廣藥成立1.828億王老吉愛(ài)心基金的大善舉，都很值得稱(chēng)道。但接下來(lái)你們的相互對(duì)掐，你們的斤斤計(jì)較和睚眥必報(bào)（無(wú)論主動(dòng)或被動(dòng)），都讓我們對(duì)你們的未來(lái)充滿(mǎn)疑慮。

在戰(zhàn)術(shù)上，你們都手握利劍，都是重量級(jí)選手，誰(shuí)都有能力也有可能用戰(zhàn)術(shù)之劍刺傷對(duì)方。但也都會(huì)血刃自己之手，沒(méi)有真正的贏家。你們的比賽，一定不是短跑，而是馬拉松，短暫的領(lǐng)先沒(méi)有實(shí)質(zhì)意義，共同遵守規(guī)則才是王道。

在這條望不到盡頭的跑道上，可口可樂(lè)和百事可樂(lè)已經(jīng)相互競(jìng)爭(zhēng)、相互推動(dòng)著跑了一百多年，跑出了一個(gè)燦爛的可樂(lè)大世界。

我必須和你們一起回憶一個(gè)歷史的片段：

2006年5月19日，百事公司收到一封信件，寄信者聲稱(chēng)自己在可口可樂(lè)公司高層任職，可以提供非常詳細(xì)的一份可口可樂(lè)配方的珍貴文件。但是百事可樂(lè)認(rèn)為若接受該文件，則違背了商業(yè)道德，是卑劣的盜竊行為，它會(huì)破壞百事可樂(lè)在全球的企業(yè)形象，也打破了美國(guó)社會(huì)公平性競(jìng)爭(zhēng)的基本規(guī)則，侵犯了全球可口可樂(lè)消費(fèi)者的利益。于是百事可樂(lè)拒絕接受該機(jī)密文件，在將該信件轉(zhuǎn)交給可口可樂(lè)之后，立即向聯(lián)邦調(diào)查局報(bào)案。

隨后兩家公司在美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局的幫助下，最終獲取了這份長(zhǎng)達(dá)14頁(yè)的高度機(jī)密資料。涉案的女職員名叫威廉姆斯，是可口可樂(lè)公司一位高層主管的行政秘書(shū)。她與另兩名有犯罪前科的男子，企圖以150萬(wàn)美元的價(jià)格，將這些資料賣(mài)給百事公司。

嫌犯落網(wǎng)后，可口可樂(lè)公司出于感恩，以大篇幅記載在公司備忘錄中，對(duì)老對(duì)手百事公司所表現(xiàn)出的公平競(jìng)爭(zhēng)精神表示了崇高的敬意，可口可樂(lè)公司董事會(huì)新聞向百事可樂(lè)公司表達(dá)感激。

不知你們看后有何感想？

當(dāng)然，兩樂(lè)也有競(jìng)爭(zhēng)，但限于品牌定位、廣告創(chuàng)意、明星、促銷(xiāo)等合法、合理、公開(kāi)、公平，以及堅(jiān)守底線的競(jìng)爭(zhēng)。絕不做破壞行業(yè)、損人不利己的惡性競(jìng)爭(zhēng)。別忘了，當(dāng)你用手指罵別人的時(shí)候，另外四指是指向自己的。

沒(méi)錯(cuò)，商業(yè)的本質(zhì)就是競(jìng)爭(zhēng)。但你們的競(jìng)爭(zhēng)更多是在戰(zhàn)術(shù)層面；在戰(zhàn)略上，你們的對(duì)手是碳酸飲料和咖啡等世界級(jí)飲料；而在本質(zhì)上，你們真正的對(duì)手就是你們自己。

未來(lái)十年、二十年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)的同時(shí)，中國(guó)文化等“軟實(shí)力”必將大大提升，形成影響世界的新風(fēng)尚，這期間，必將有一批真正代表中國(guó)文化的品牌，走向國(guó)際。涼茶能躋身其中嗎？

作為國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的涼茶，不僅是重要的飲料品類(lèi)，還具有獨(dú)特的中國(guó)文化底蘊(yùn)。現(xiàn)在，紅罐王老吉涼茶已經(jīng)開(kāi)始遠(yuǎn)銷(xiāo)東南亞、歐美市場(chǎng)。但中國(guó)涼茶要真正暢銷(xiāo)世界，必將面臨國(guó)際飲料巨頭如“兩樂(lè)”等的圍追堵截，單靠一家獨(dú)大的孤軍奮戰(zhàn)，中國(guó)涼茶要突破攔截定會(huì)困難重重，如果在涼茶市場(chǎng)形成品牌雙子座格局，將有利于共同做大做強(qiáng)涼茶品類(lèi)，才更有希望讓中國(guó)的涼茶真正成為世界的飲料。

真正強(qiáng)大的品牌、繁榮的市場(chǎng)必須建立在充分競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)之上。跳出競(jìng)爭(zhēng)看競(jìng)爭(zhēng)，跳出現(xiàn)在看未來(lái)。沒(méi)有大競(jìng)爭(zhēng)，就沒(méi)有大品類(lèi)，也不會(huì)有大發(fā)展。品牌雙子座，是商業(yè)世界的一個(gè)普遍規(guī)律。可口可樂(lè)和百事可樂(lè)，麥當(dāng)勞和肯德基，雙匯和雨潤(rùn)，統(tǒng)一和康師傅，概莫例外。沒(méi)有可口可樂(lè)和百事可樂(lè)的百年競(jìng)合史，也沒(méi)有今天可樂(lè)文化和品牌的全球統(tǒng)治力。

王老吉品牌收歸廣藥，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，未必是壞事。

出身于涼茶始祖的王老吉，具有多年積累的品牌影響力和老字號(hào)優(yōu)勢(shì)，而擅長(zhǎng)營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新的加多寶，出身香港，具有品牌運(yùn)作和國(guó)際化的優(yōu)勢(shì)，正像可口可樂(lè)和百事可樂(lè)，一老一新，相互呼應(yīng)，共同搞大，而非簡(jiǎn)單意義上的此消彼長(zhǎng)、你死我活。而加多寶未嘗不會(huì)像百事可樂(lè)一樣，成為超越老品牌的新經(jīng)典。目前來(lái)看，加多寶還在爭(zhēng)奪“正宗”，值得商榷。從本質(zhì)上說(shuō)，王老吉和加多寶都是基于“中國(guó)涼茶”的“正宗涼茶”，同宗同源，配方相同，口感高度相似。所以，“正宗”并非品牌價(jià)值，也非消費(fèi)理由，這是雙方都需要重新戰(zhàn)略思考和定位的。

暢想未來(lái)，若干年后，王老吉?dú)v久彌新，加多寶后來(lái)居上，一個(gè)涼茶行業(yè)新格局――品牌雙子座形成，涼茶市場(chǎng)將迎來(lái)共同繁榮的新局面。伴隨中國(guó)崛起的歷史大勢(shì)，中國(guó)涼茶在雙雄的領(lǐng)導(dǎo)下，走向國(guó)際，與可樂(lè)、咖啡三分天下，真正成為世界級(jí)飲料。若果真如此，那才是中國(guó)涼茶的大勝，是中國(guó)文化和中國(guó)品牌的大幸啊。更是你們名垂青史、功德無(wú)量的價(jià)值貢獻(xiàn)啊！

兩強(qiáng)相遇最怕惡性競(jìng)爭(zhēng)，相互攻擊，自相殘殺，破壞的是整個(gè)品類(lèi)，一榮俱榮，一損俱損。只有和諧競(jìng)爭(zhēng)、同舟共濟(jì)，才能攜手做大，共享未來(lái)！

目前來(lái)看，王老吉的考驗(yàn)主要在于經(jīng)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)，能否在最短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)渠道覆蓋和終端管控。另外，王老吉已經(jīng)品牌授權(quán)泛濫。這將是最大的潛在風(fēng)險(xiǎn)和危害。廣藥必須斷臂止血。

對(duì)加多寶而言，最大的考驗(yàn)是消費(fèi)者心智的品牌辨識(shí)和轉(zhuǎn)換。尤其值得一提的是，加多寶的海外資源和經(jīng)驗(yàn)，也許是其打破競(jìng)爭(zhēng)、打開(kāi)更廣闊市場(chǎng)的一把金鑰匙。廣州亞運(yùn)會(huì)，算是加多寶的一次戰(zhàn)略性“試水”。

對(duì)未來(lái)而言，你們真正的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)在于自己的信仰、理想、境界，胸懷與氣度，以及由之而來(lái)的事業(yè)觀、競(jìng)爭(zhēng)觀和財(cái)富觀。小勝靠智、大勝靠德。這是小利益與大未來(lái)、小聰明與大智慧的考量。也是真正體現(xiàn)企業(yè)家精神的時(shí)候了。

德魯克在上世紀(jì)八十年代出版的《創(chuàng)新與企業(yè)家精神》中總結(jié)道：“在過(guò)去的10—15年，在美國(guó)出現(xiàn)的真正的企業(yè)家經(jīng)濟(jì)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)史上最具深遠(yuǎn)意義和最鼓舞人心的事件。”現(xiàn)在輪到中國(guó)了。

電影《英雄》里殘劍寫(xiě)下的大大的“天下”，以及佛說(shuō)的“放下”，才是你們最大的考驗(yàn)。因“天下”而“放下”，因“放下”而共同擁有“天下”。

也許有人會(huì)說(shuō)，這是天真而幼稚的想法，商業(yè)世界永遠(yuǎn)是殘酷無(wú)情的。我要說(shuō)的是，正是這些看似幼稚和天真的理念，構(gòu)成了商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的基本準(zhǔn)則和最高境界，形成最樸素的企業(yè)家精神，也構(gòu)成了推動(dòng)商業(yè)社會(huì)良性發(fā)展的巨大正能量。“己所不欲，勿施于人”、“和諧、共贏”、“敬天愛(ài)人”。正是此道也。

“沒(méi)有永恒的朋友，只有永恒的利益”，但千萬(wàn)別忘了，這句話還有一半“沒(méi)有永恒的敵人”，我相信，只有“和諧、共贏”的利益才是“永恒的利益”。電影《親密敵人》中，艾米和Derek從戀人到對(duì)手，最后到合作伙伴的三部曲，正是這一樸素真理的娛樂(lè)化傳達(dá)。

我不想說(shuō)教、指點(diǎn)和批判，而是“愛(ài)之深深，恨之切切”，是理性、建設(shè)性的探討、提醒和溝通，更是發(fā)自肺腑的呼吁、期望和祝福！

最后，我想把英國(guó)前首相丘吉爾的一句名言送給你們：

“如果你總是糾纏于過(guò)去和現(xiàn)在，那么你將失去整個(gè)未來(lái)”。

祝你們摒棄前嫌、競(jìng)合共贏、事業(yè)大成！

婁向鵬

第7篇：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)感想范文

音樂(lè)時(shí)空：與喜歡歌劇的人聊到歌劇，他們會(huì)用各種溢美之詞來(lái)形容，不知在你眼中的歌劇是什么樣子的？

毋攀：歌劇是一門(mén)西方舞臺(tái)表演藝術(shù)，以歌唱為主，并綜合以器樂(lè)、詩(shī)歌、舞蹈等藝術(shù)為一體的戲劇形式。西方的古典歌劇一般只有歌唱，而我國(guó)的民族歌劇卻大都采用歌唱、獨(dú)白、對(duì)話相互結(jié)合的方式，比如我們中國(guó)歌劇舞劇院的大型原創(chuàng)歌舞劇《紅河谷》里面就有較多的對(duì)白。歌劇也是所有藝術(shù)門(mén)類(lèi)中最璀璨的一顆明珠，因?yàn)樗笱輪T在一瞬間完成很多東西，比如：歌唱、表演、看指揮、走調(diào)度，有時(shí)候根據(jù)劇情需要，還得跑著唱，或者蹲著、躺著等各種姿勢(shì)的唱，但話劇就不一樣了，它沒(méi)有音準(zhǔn)節(jié)奏的限制，在舞臺(tái)上說(shuō)一句話說(shuō)到天亮也無(wú)妨，開(kāi)玩笑了啊，意思也就是說(shuō)歌劇是一門(mén)極難的舞臺(tái)表演劇種，當(dāng)然演歌劇相當(dāng)過(guò)癮，尤其是演主角，哈哈。

音樂(lè)時(shí)空：你受過(guò)專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè)訓(xùn)練，又是民族歌手，也參演過(guò)多部歌劇作品，這些經(jīng)歷使得你在詮釋歌劇中的人物的時(shí)候，有哪些獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)？

毋攀：優(yōu)勢(shì)談不上，因?yàn)槲疫€在學(xué)習(xí)當(dāng)中，只能說(shuō)在舞臺(tái)上積累了一些經(jīng)驗(yàn)吧。就比如說(shuō)當(dāng)我第一次站上舞臺(tái)演歌劇的時(shí)候，我的全部重點(diǎn)還在唱上面，因?yàn)槠渌矫嬉差櫜簧希呛恰?dǎo)演給我的調(diào)度我也完成了，但只是為了調(diào)度而調(diào)度。最近幾年在我們劇院又參演了好幾部歌劇，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，再排歌劇的時(shí)候我就會(huì)先熟讀劇本，分析人物，對(duì)劇中人物基本達(dá)到了朝思暮想的程度，這是我的恩師陳蔚導(dǎo)演教給我的經(jīng)驗(yàn)，她也是我們《紅河谷》的編劇和總導(dǎo)演，因?yàn)橹挥羞@樣你才能越來(lái)越接近這個(gè)人物，為了進(jìn)一步豐富人物形象，甚至還要看和這個(gè)人物相關(guān)的一切資料，說(shuō)白了劇中人物怎樣走路、怎樣吃飯、怎樣說(shuō)話等等，你都得去向他靠攏，最后呈現(xiàn)在舞臺(tái)上的就是巴特爾，就是瓊斯，就是人物本身。

音樂(lè)時(shí)空：在塑造的諸多舞臺(tái)形象中，最能引起你情感共鳴的是他們性格中的哪一部分？

毋攀：前輩們經(jīng)常給我講，導(dǎo)演也經(jīng)常在給我講，角色無(wú)大小，我講一個(gè)和歌舞劇《紅河谷》有關(guān)的小故事吧。《紅河谷》劇中有一個(gè)阿媽的角色，但從頭到尾沒(méi)有一個(gè)唱段，只有一句臺(tái)詞，而且臺(tái)詞只有兩個(gè)字，但等演完后，大家對(duì)阿媽的表演都贊不絕口，尤其是陳蔚導(dǎo)演，她說(shuō)：“兩個(gè)字塑造了一個(gè)活生生的阿媽。”我想表達(dá)的是，只要把劇中人物性格深刻的表現(xiàn)出來(lái)了，我覺(jué)得觀眾就會(huì)給你喝彩，給你鼓掌，這就是臺(tái)上的演員和臺(tái)下的觀眾產(chǎn)生的共鳴，這也是我們作為歌劇演員一輩子所追求的。至于我呢，雖然飾演了那么多個(gè)人物形象，還是覺(jué)得《紅河谷》中瓊斯這個(gè)角色最令我印象深刻。到最后所有的人都死了，只有他從廢墟中醒過(guò)來(lái)，看到了雪山，他那種糾結(jié)，那種痛苦的內(nèi)心情感都在這一刻達(dá)到了極致。每次演到這里，我也是忍不住要痛哭流涕，當(dāng)然導(dǎo)演也是要求這樣去表達(dá)，演完后大家正好謝幕，我還在擦眼淚，擦鼻涕，好久才能從劇中人物里走出來(lái)。

音樂(lè)時(shí)空：對(duì)于很多中國(guó)觀眾來(lái)說(shuō)，歌劇算是比較新鮮的藝術(shù)種類(lèi)，他們?cè)谛蕾p歌劇的時(shí)候，往往更加注重情節(jié)，你在參演中國(guó)歌劇的時(shí)候，在表演和演唱的精力投入上有怎樣的劃分？

毋攀：歌劇首先是以唱為主，其次才是劇情部分，當(dāng)然我在舞臺(tái)上也是遵守這個(gè)原則，轉(zhuǎn)述陳蔚導(dǎo)演的一句話就是：“永遠(yuǎn)要有一根理智的頭發(fā)絲。”比如說(shuō)，劇情需要你哭的時(shí)候，也不能真的哭，因?yàn)槿嗽谡嬲齻牡臅r(shí)候是沒(méi)辦法好好演唱的，如果演員突然唱不出來(lái)了，那么戲也沒(méi)辦法繼續(xù)進(jìn)行下去了，這時(shí)候就需要適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)自己的情緒，既表現(xiàn)出來(lái)人物那種傷心欲絕的心情，又不影響歌唱的照常進(jìn)行。當(dāng)然舞臺(tái)上的表現(xiàn)也是視覺(jué)的感受，視覺(jué)的沖擊，總之歌劇表演就是讓自己在保證演唱質(zhì)量的前提下去更深刻的刻畫(huà)人物，聲情并茂是我作為一個(gè)歌劇演員永遠(yuǎn)所追求的！

音樂(lè)時(shí)空：有的歌劇演員選擇一部歌劇看的是劇本，有的則是更加看重唱段，你參演過(guò)多部歌劇，以你的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，你選擇一部歌劇的時(shí)候最看重的是哪些方面？

毋攀：我個(gè)人認(rèn)為你剛剛提到的兩個(gè)都非常重要，如果非要讓我選擇的話還是劇本更重要，因?yàn)槭窍扔辛撕帽咀樱髑也庞徐`感，才有興趣寫(xiě)出好的曲子，好的唱段，就拿經(jīng)典的西方歌劇《茶花女》來(lái)說(shuō)，《茶花女》原本是法國(guó)著名戲劇家小說(shuō)家小仲馬的作品，后來(lái)意大利大作曲家威爾第把它寫(xiě)成了世界經(jīng)典的歌劇之作。中國(guó)歌劇舞劇院的《紅河谷》也是這么強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，最后呈現(xiàn)給觀眾的，留給觀眾的才是最好的，最經(jīng)典的，呵呵。

音樂(lè)時(shí)空：最近又在排練一部新的歌劇對(duì)嗎？

毋攀：是的，最近正在排練原創(chuàng)音樂(lè)劇《焦裕祿》。這是一部為了紀(jì)念焦裕祿同志逝世50周年而創(chuàng)作的“主旋律”文藝作品，也是一次重要嘗試。

音樂(lè)時(shí)空：能給我們簡(jiǎn)單介紹一下這部正在排練的歌劇嗎？

毋攀：這部原創(chuàng)音樂(lè)劇以焦裕祿的事跡為藍(lán)本，全劇分為六幕，劇情從在當(dāng)年焦裕祿親手種下的泡桐樹(shù)下的回憶展開(kāi)，圍繞焦裕祿在蘭考擔(dān)任縣委書(shū)記期間帶領(lǐng)群眾與內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三害作斗爭(zhēng)，在困難面前不退縮、不畏懼，身患癌癥仍堅(jiān)持在工作一線的感人事跡，展現(xiàn)了一位黨的好干部不為名、不為利、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神，是一部弘揚(yáng)正能量的感人作品。

音樂(lè)時(shí)空：近些年來(lái)紀(jì)念焦裕祿的方式有很多，包括同名電影、電視劇、豫劇音樂(lè)劇等，在你看來(lái)這部音樂(lè)劇最大的亮點(diǎn)是什么？

毋攀：值得一提的是該劇創(chuàng)作生產(chǎn)周期僅有4個(gè)月。在此過(guò)程中，制作人、編劇、導(dǎo)演和演員們都融入了大量心血，大家曾多次被焦裕祿事跡感動(dòng)的落淚。焦裕祿的二女兒焦守云和他的外孫余音也全身心地投入創(chuàng)作，為音樂(lè)劇的創(chuàng)作提供了很多珍貴的資料以及焦書(shū)記當(dāng)年感人至深的故事。另外，這部歌劇在真實(shí)詮釋歷史事件的基礎(chǔ)上，運(yùn)用符合新的時(shí)代背景和當(dāng)今社會(huì)大眾審美需求的呈現(xiàn)形式，借鑒百老匯音樂(lè)劇的成功經(jīng)驗(yàn)，融合音樂(lè)、舞蹈、戲劇、高科技等綜合藝術(shù)手段，并融入蘭考當(dāng)?shù)氐姆俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目《麒麟舞》，以全新的創(chuàng)意和高水準(zhǔn)的舞臺(tái)制作，再現(xiàn)焦裕祿的事跡，弘揚(yáng)、傳遞焦裕祿精神的正能量。

《紅河谷》：兩種文明的對(duì)抗

音樂(lè)時(shí)空：《紅河谷》自推出以來(lái)在獲得眾多獎(jiǎng)項(xiàng)之后在2013年又獲得了“優(yōu)秀表演獎(jiǎng)”的榮譽(yù)，你也憑借在劇中的精彩演出，獲得了個(gè)人的“優(yōu)秀表演獎(jiǎng)”，對(duì)于這一殊榮你自己是如何看待的？

毋攀：當(dāng)念到我的名字的時(shí)候，我真的不敢相信，我會(huì)獲獎(jiǎng)，我能獲獎(jiǎng)！因?yàn)椤都t河谷》里面所有的角色，都是我的前輩們飾演的，我覺(jué)得他們演的都比我好。記得當(dāng)天晚上和《紅河谷》的藝術(shù)總監(jiān)，也是《紅河谷》女主角丹珠的飾演者，中國(guó)重量級(jí)的歌劇大腕殷秀梅老師在一起吃飯，我說(shuō)：“殷老師我覺(jué)得這個(gè)獎(jiǎng)應(yīng)該給別人。”殷老師笑著說(shuō)：“毋攀你記住，你付出了，你努力了，這也是你應(yīng)該得到的！”也就是這個(gè)獎(jiǎng)讓我更加明白，一分耕耘，一分收獲的深刻含義，還有那句經(jīng)典得不能再經(jīng)典的話，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，拿獎(jiǎng)只是一個(gè)新的開(kāi)始，我還有很多不足，要繼續(xù)努力，不能懈怠。

音樂(lè)時(shí)空：前段時(shí)間有新聞報(bào)道說(shuō)修改復(fù)排的《紅河谷》歌劇將在今年推出，不知你是否也參與了復(fù)排？復(fù)排后的歌劇有了哪些具體的調(diào)整？

毋攀：我當(dāng)然參加了復(fù)排，復(fù)排后的《紅河谷》還是那么經(jīng)典，還是那么蕩氣回腸，還是那么讓我撕心裂肺。不過(guò)復(fù)排后的《紅河谷》也有一些調(diào)整，在劇情上又增加了一小段，等這部歌劇在保利劇院正式上演的時(shí)候，我請(qǐng)你們來(lái)看，也是給我們《紅河谷》捧捧場(chǎng)，提提建議。

音樂(lè)時(shí)空：較之外國(guó)歌劇幾百年的發(fā)展歷史，中國(guó)的原創(chuàng)歌劇發(fā)展時(shí)間較短，《紅河谷》作為一部大型的原創(chuàng)民族歌劇，在表演中國(guó)民族歌劇的時(shí)候，作為歌劇演員應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？

毋攀：這個(gè)問(wèn)題呢，我想講一個(gè)小故事，你就知道了。有一次殷秀梅老師請(qǐng)我們《紅河谷》劇組的人員吃飯，我們就問(wèn)她：“您是怎么保持這么好的狀態(tài)，而且一招一式都非常到位、準(zhǔn)確，舉手投足之間都有一種大氣磅礴的氣質(zhì)的？”她哈哈大笑說(shuō)：“你們都不知道吧，我是童子功，小時(shí)候在京劇班里練過(guò)踢腿、下腰，反正京劇演員練的基本功我全練了。”說(shuō)著就站起來(lái)給我們示范了一個(gè)我們根本做不到的動(dòng)作，那就是兩個(gè)胳膊向后掰，手背貼手背，當(dāng)時(shí)我們都傻眼了，她還說(shuō)：“你們哪吃過(guò)這種苦啊，還是得練些京劇或舞蹈的基本功才行，對(duì)歌劇表演是很有幫助的，唱好那是必須的，也必須得演好，這才是歌劇演員。”

音樂(lè)時(shí)空：你在這部歌劇中飾演的是英國(guó)探險(xiǎn)家瓊斯，作為一名深?lèi)?ài)著的英國(guó)公民，在故事情節(jié)的延展的過(guò)程中，瓊斯的情緒和情感也在發(fā)生種種變化，在你眼中，瓊斯是怎樣一個(gè)角色？你在飾演這一角色的時(shí)候都做了哪些功課和準(zhǔn)備？

毋攀：瓊斯這個(gè)人物其實(shí)是一個(gè)心地善良、帥氣、天真浪漫的大男孩。當(dāng)?shù)弥以趧≈酗椦莪偹惯@個(gè)角色的時(shí)候，我首先看了《紅河谷》這部電影，在排戲之前有針對(duì)性的學(xué)習(xí)了英國(guó)人的談吐舉止，尤其是肢體動(dòng)作，通過(guò)練習(xí)一些舞蹈來(lái)靠近這個(gè)人物。在正式排練的時(shí)候，我們每天排練分三塊時(shí)間，上午導(dǎo)演組有專(zhuān)門(mén)的舞蹈老師教我們練體能、練形體，然后開(kāi)始音樂(lè)作業(yè)，下午和晚上陳蔚導(dǎo)演就來(lái)給我們排戲，現(xiàn)在回想起來(lái)覺(jué)得那兩個(gè)月的時(shí)間過(guò)的太充實(shí)了。

音樂(lè)時(shí)空：同名電影《紅河谷》自播出以后收到了很好的評(píng)價(jià)，你在參演歌劇的時(shí)候，會(huì)否從電影情節(jié)中找尋一些靈感？

毋攀：當(dāng)然啦，不單是我，我們整個(gè)劇組的成員都有看這部電影。我們第一天排練，陳蔚導(dǎo)演就從家里，把她女兒心愛(ài)的蘋(píng)果27英寸iMac拿到了我們的排練場(chǎng)，每天排練的間歇，就讓我們看《紅河谷》的電影，等于大家在排練場(chǎng)看一個(gè)大片，想想那是什么感覺(jué)，然后結(jié)合看完后的感覺(jué)和感想，立刻投入到排練中去。這樣一來(lái)很明顯的感覺(jué)自己就是瓊斯，就是丹珠……特別的神奇，也特別的好玩，特別過(guò)癮，也不得不說(shuō)，我們的導(dǎo)演為了這部戲，傾注了許多許多。

音樂(lè)時(shí)空：很多看過(guò)《紅河谷》的觀眾都表示非常喜歡刻畫(huà)瓊斯的兩段內(nèi)心獨(dú)白，你對(duì)這兩段內(nèi)心獨(dú)白的感受或者理解是怎樣的？

毋攀：瓊斯在來(lái)藏之前，他父親已經(jīng)給他講了許多關(guān)于的故事，所以第一段獨(dú)白他才會(huì)說(shuō)：“父親你是對(duì)的，的確是個(gè)神秘的地方，這里的每一座雪山都是一尊神。”瓊斯覺(jué)得這就是他的伊甸園，后來(lái)又見(jiàn)到丹珠這么漂亮的藏族姑娘，使得他對(duì)更加的向往。后面那段獨(dú)白出現(xiàn)在他的伊甸園被夷為平地，他深?lèi)?ài)的丹珠姑娘也與英軍同歸于盡之后，瓊斯獨(dú)自面臨著蒼茫的大地，當(dāng)時(shí)他的內(nèi)心很多情緒交織在一起，瓊斯心中那種痛苦，那種撕心裂肺的心情無(wú)以言表，只能是對(duì)他尊敬的父親傾訴，他說(shuō)：“父親，我不明白為什么，我們?yōu)槭裁从梦覀兊奈拿魅テ茐乃麄兊奈拿鳎瑸槭裁从梦覀兊氖澜缛テ茐乃麄兊氖澜纭＿@是一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)屈服不會(huì)消亡的民族，他的身后還連著一片更加遼闊的土地，那就是我們永遠(yuǎn)征服不了的東方……”瓊斯的這兩段獨(dú)白也是兩種心情的轉(zhuǎn)變，當(dāng)他第一次看到這片土地的時(shí)候，他的內(nèi)心是向往的，憧憬的，而當(dāng)他看到這片被鮮血染紅的土地時(shí)，他的內(nèi)心是矛盾的，痛苦的，也是對(duì)這片土地和土地上的人民充滿(mǎn)敬畏之心的。尤其是后一段獨(dú)白，也可以看作是對(duì)整部歌劇主旨的一種總結(jié)和升華。