消防安全案例及分析精選(九篇)
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第1篇：消防安全案例及分析范文
關(guān)鍵詞：校園安全；管理現(xiàn)狀；預(yù)防
一、校園安全管理過程中存在的問題
校園安全管理，不僅包括保障教師和學(xué)生的人身安全，還包括保障學(xué)校公共設(shè)施、師生財產(chǎn)安全。校園安全管理在開展學(xué)校管理工作的整個過程中極為重要，目前，不少學(xué)校在校園安全管理過程中存在一些問題，普遍表現(xiàn)為以下幾個方面：
1.師生安全防范意識缺乏。師生安全防范意識缺乏是大多數(shù)學(xué)校存在的一個現(xiàn)象。從近幾年發(fā)生的校園安全事故當(dāng)中，可以發(fā)現(xiàn)許多事故原本都是可以有效避免的，但往往由于師生在日常生活中缺乏相應(yīng)的安全防范意識，未能及時感知到事故的發(fā)生，錯過了杜絕事故發(fā)生的絕佳時機。安全防范意識的缺乏，降低了教師以及學(xué)生對危險的感知度，對于校園安全管理工作的開展有著嚴重的阻礙作用。安全意識的缺乏，一方面，體現(xiàn)在師生在保護自身人身安全及財產(chǎn)安全方面，缺乏相應(yīng)的防范意識，比如，在人流量大的食堂打飯時，將錢包放在顯眼處，容易引起小偷的注意，而且方便小偷得手；另一方面，由于教師自身安全防范意識的缺乏，導(dǎo)致班級安全防范措施的知識講解較少，學(xué)生本身對于安全事故的了解不足，在生活中容易引發(fā)安全事故，比如，和同學(xué)在樓梯間打鬧，這就是安全知R缺乏的表現(xiàn)。
2.學(xué)校重視度不夠。校園安全管理工作的開展是學(xué)校管理工作中的重要組成部分，目前，不少學(xué)校對安全管理工作的開展缺乏足夠的重視。學(xué)校重視度不夠，對安全管理工作的開展極為不利。一方面，在建設(shè)學(xué)校設(shè)施的過程中，學(xué)校不注重其安全性，部分存在危險的設(shè)施仍舊放置于校園當(dāng)中，對學(xué)生的人身安全產(chǎn)生一定的隱患；另一方面，重視度不夠，在開展教學(xué)活動中，不注重安全防范知識的教育，導(dǎo)致教師與學(xué)生缺乏相應(yīng)的安全防范意識與知識，在日常生活中缺乏足夠的安全防范意識。
3.缺乏建立健全的校園安全管理制度。一項工作得以順利實施，需要一套良好的制度進行相應(yīng)的指導(dǎo)。現(xiàn)階段，不少學(xué)校并未建立健全相應(yīng)的校園安全管理制度，安全管理工作的開展較為隨意，沒有形成較好的體系，導(dǎo)致學(xué)校在開展安全管理工作的過程中，沒有重視該重視的地方，工作重心沒有放到位。校園安全管理制度的建立健全是開展校園安全管理工作中的重要組成部分，相應(yīng)制度的存在是指導(dǎo)工作順利開展的關(guān)鍵所在。
4.缺乏相應(yīng)的安保設(shè)施及人員。在開展校園安全管理工作的過程中，安保設(shè)施及安保人員的存在是極為重要的。目前，大部分學(xué)校缺乏足夠的安保設(shè)施，在學(xué)校內(nèi)部及周圍，未安裝足夠的監(jiān)控設(shè)施，不能及時做到有效監(jiān)控校園環(huán)境；同時，在校園內(nèi)部，滅火器等常規(guī)的滅火裝置未能得到及時的檢修，許多裝置成為擺設(shè)。校園內(nèi)安保人員的存在是保障校園安全的關(guān)鍵因素，一個有紀律有組織的安保隊伍能夠極其有效的對學(xué)校環(huán)境進行監(jiān)督，及時排除危險因素，保障校園環(huán)境安全。
二、如何做好相應(yīng)的預(yù)防工作
時代的發(fā)展，學(xué)校安全管理工作的開展在知識和技術(shù)的支持下，有了極大的進步，校園安全事故雖很難杜絕其發(fā)生，但是在采取足夠的防范措施之后，就能及時有效的降低安全事故發(fā)生率，切實保障校園環(huán)境安全，保障師生的人身及財產(chǎn)安全。為了更好的開展相應(yīng)的防范工作，應(yīng)做到以下幾點：
1.學(xué)校應(yīng)大力開展安全知識教育，提高師生的安全防范意識。為了更好的開展安全防范工作，學(xué)校應(yīng)大力開展安全知識教育，加強全校師生的安全防范知識，同時，營造一種良好的校園氛圍，促進師生安全防范意識的提高。學(xué)校不僅需要重視加強師生的安全知識教育，還要將具體的實施措施落實到位，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，盡力促進目標(biāo)的達成。不管是教師還是學(xué)生自身，應(yīng)明確安全防范意識的重要性，將所學(xué)知識靈活加以運用，在日常生活中具備足夠的防范心理，尤其是當(dāng)自己處于一個人流量較大或者校園內(nèi)較為偏僻的地方時，應(yīng)具備足夠的警惕心理。同時，學(xué)生自身在和同學(xué)交流相處的過程中，應(yīng)該具備一顆寬容的心態(tài)，不要因為一點小事就和同學(xué)打架，沒有什么事情是解決不了的，同學(xué)之間的情誼難能可貴，在和同學(xué)、老師相處的過程中，應(yīng)時常懷有一顆感恩之心。
2.建立健全有效的安全管理制度。在開展安全管理工作的過程中，學(xué)校管理層應(yīng)建立健全一套行之有效的安全管理制度，認真學(xué)習(xí)相應(yīng)的管理知識，同時，借鑒其他學(xué)校的管理制度，結(jié)合本校的實際情況，建立健全適合學(xué)校發(fā)展、科學(xué)的安全管理制度。安全管理制度的存在，主要為安全管理工作的開展制定了一套相應(yīng)的規(guī)范，規(guī)范的存在能夠及時有效的指導(dǎo)工作的開展方向，同時，及時反饋工作效果，便于管理層及時了解學(xué)校安全管理工作開展的狀態(tài)，為學(xué)校的安全管理工作提供另一層保障。
3.建立一支強大的安保隊伍。安保隊伍是保障學(xué)校安全的中堅力量。學(xué)校應(yīng)竭盡全力建立一支強大的安保隊伍，在招聘、培訓(xùn)、管理等環(huán)節(jié)下足功夫，努力提升安保隊伍的整體洞察能力以及面對突發(fā)事故的靈活應(yīng)變能力。一支強大的安保隊伍不僅講究戰(zhàn)斗力的大小，而且極為注重團隊的凝聚力，因此，學(xué)校在管理安保隊伍的過程中，應(yīng)注重其凝聚力的培養(yǎng)，同時，給予安保隊伍足夠的物質(zhì)和人身保障，為安保人員的工作提供足夠的物質(zhì)和精神保障。
三、結(jié)語
綜上所述，校園內(nèi)學(xué)生之間的打架、公物遭到損壞等都是校園安全管理工作沒有做到位的表現(xiàn)，一直以來，校園安全管理工作的開展是校園管理工作的重要組成部分。文章主要分析現(xiàn)階段學(xué)校在開展安全管理工作過程中存在的問題，并針對問題的存在，提出相應(yīng)的解決措施，以期能夠加強安全防范工作，切實保障校園環(huán)境安全。
參考文獻：
[1]王紹讓，朱成康，張偉鋒.開放式校園安全管理現(xiàn)狀及對策分析[J].中國成人教育，2012，（06）：32-33.
[2]李世剛.基于B/S結(jié)構(gòu)開發(fā)的校園安全管理系統(tǒng)[D].重慶大學(xué)，2007：21-23.
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第2篇：消防安全案例及分析范文
關(guān)鍵詞：建筑施工現(xiàn)場；起火原因；火災(zāi)危險性；消防安全管理
隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，各地新建、擴建、改建、裝修的工業(yè)與民用建筑的數(shù)量和規(guī)模都在不斷的擴大，在滿足人們物質(zhì)文化生活需求的同時，由于建筑行業(yè)具有臨時性強，作業(yè)條件變動大，現(xiàn)場環(huán)境復(fù)雜等高危行業(yè)的特點，容易引發(fā)各類事故，造成人員傷亡和財產(chǎn)損失。近期，建筑施工現(xiàn)場火災(zāi)爆炸事故時有發(fā)生。央視配樓火災(zāi)、上海靜安路教師公寓火災(zāi)等都引起了很大的社會影響。本文對近年來全國建筑施工現(xiàn)場起火原因進行了分析，根據(jù)分析結(jié)果和工作實踐中發(fā)現(xiàn)的建筑施工現(xiàn)場火災(zāi)危險性，提出了建筑施工現(xiàn)場消防安全管理的一些措施和對建筑施工企業(yè)進行消防安全管理的一些措施。開展對建筑施工現(xiàn)場起火原因分析，一方面有助于從源頭上了解建筑施工現(xiàn)場起火的原因，在日常消防安全管理中有針對性的開展工作，避免發(fā)生火災(zāi)；另一方面對火災(zāi)過后有針對性的開展火災(zāi)原因調(diào)查工作有一定的指導(dǎo)意義。
1建筑施工現(xiàn)場火災(zāi)危險性分析
（1）建筑物密集且耐火等級低。由于施工現(xiàn)場局限性強，人員多，現(xiàn)場內(nèi)的辦公室、員工休息室、職工宿舍、倉庫等建筑相互毗鄰或者成“一”字形排列，并且這些建筑大都為臨時性，而且都是三、四級耐火等級簡易結(jié)構(gòu)的建筑物；還有一些職工宿舍與重要倉庫和危險品庫房相毗連，甚至臨時建筑物相互間隔只是用三合板等材料簡易隔開；也有的職工宿舍只有一個安全出口，一旦失火，勢必造成嚴重后果[6]。
（2）易燃、可燃材料多，火災(zāi)蔓延速度快。由于施工工藝的要求，工地上往往需要使用、存放大量的易燃易爆及有毒材料、如木材、刨花、油漆，乙炔瓶等。特別是近年來新型建筑裝修裝飾材料的不斷應(yīng)用，使得施工現(xiàn)場的火災(zāi)荷載增加。加之一些建筑工地雇傭外來民工，吃住在工地，生活用品中很多都是易燃可燃材料。因此，一旦發(fā)生火災(zāi)，勢必造成猛烈燃燒，迅速蔓延。
（3）明火作業(yè)多。建筑施工中普遍采用電、氣焊割、電爐、噴燈等明火設(shè)備，極易引燃工地上存放的易燃材料。更有甚者，部分施工現(xiàn)場存在違章使用明火的現(xiàn)象。例如，進行電焊、氣焊的工作人員無證上崗，操作時不采取必要的安全措施，甚至在火災(zāi)危險場地沒有事先辦理動用明火審批手續(xù)，特別是一些改擴建以及建筑內(nèi)部裝飾裝修工程，沒有嚴格的消防安全管理，甚至邊營業(yè)邊施工。
（4）用電設(shè)備多，用電負荷大。建筑施工中常用的機械設(shè)備如塔式起重機、井架、龍門架、攪拌機，電焊機等種類多、用電量大，且隨著便攜式電動工具的普遍使用和臨時照明的需要，若安全用電措施不當(dāng)，線路超負荷，容易造成導(dǎo)線絕緣層過熱或短路形成電火花。引燃周圍可燃物。
（5）施工現(xiàn)場消防設(shè)施不足。施工現(xiàn)場，建筑物處于已經(jīng)開始建設(shè)但仍未竣工的階段，消防設(shè)施不完善。一旦發(fā)生火災(zāi)，建筑設(shè)計中的消防設(shè)施往往不能發(fā)揮作用。特別是對高層建筑，其發(fā)生火災(zāi)后，一般主要依靠建筑內(nèi)的消防設(shè)施進行火災(zāi)撲救，而施工中的高層建筑，其消防設(shè)施尚不完善，因此其火災(zāi)撲救就更為困難。
（6）施工現(xiàn)場消防安全管理不到位。雖然大部分施工工地消防安全管理制度健全，但也只是掛在墻上，沒有真正落到實處。
（7）施工人員安全素質(zhì)較低，消防安全意識差。部分施工企業(yè)負責(zé)人的消防安全意識淡薄，消防安全素質(zhì)較差，不知道自身的消防安全職責(zé)。在進行施工現(xiàn)場檢查時，大部分施工負責(zé)人認為一切都是建設(shè)企業(yè)的事，根本與自己無關(guān)，消防部門不應(yīng)該管，主觀上舍不得投入資金，購置必備的消防器材。同時施工人員多為臨時性職工，文化素質(zhì)較低。據(jù)統(tǒng)計建筑企業(yè)中從業(yè)人員約3500萬人，其中大約有2500萬人是來自農(nóng)村的勞動力，專業(yè)人才占職工的比例只有5%左右，大量的沒有經(jīng)過全面職業(yè)培訓(xùn)和嚴格安全教育的勞動力涌向建筑業(yè)成為施工人員。他們消防安全意識淡薄，不了解基本的消防知識，消防安全管理工作落實困難。
2建筑施工現(xiàn)場消防安全管理措施
（1）合理規(guī)劃施工現(xiàn)場的消防安全布局，最大限度地減少火災(zāi)隱患。一要針對施工現(xiàn)場平面布置的實際，合理劃分各作業(yè)區(qū)，特別是明火作業(yè)區(qū)、易燃、可燃材料堆場、危險物品庫房等區(qū)域，設(shè)立明顯的標(biāo)志，將火災(zāi)危險性大的區(qū)域布置在施工現(xiàn)場常年主導(dǎo)風(fēng)向的下，風(fēng)側(cè)或側(cè)風(fēng)向[7,8]。
（2）加強對明火的管理，保證明火與可燃、易燃物堆場和倉庫的防火間距，防止飛火。對殘余火種應(yīng)及時熄滅。
（3）加強對電焊、氣焊操作管理。電、氣焊作為特殊工種，操作人員必須持證上崗，在操作時應(yīng)將工作點周圍的可燃物清理干凈，并配備滅火器材派專人看守，作業(yè)完后，應(yīng)認真檢查現(xiàn)場，防止陰燃著火。
（4）加強電氣設(shè)備管理。建筑工地電氣設(shè)備雖多為臨時性的，也必須由電工進行安裝和修理，經(jīng)專業(yè)人員檢查合格后方可通電使用。嚴禁將電線敷設(shè)在可燃物上，檢查中發(fā)現(xiàn)可能引起火花、短路、發(fā)熱和絕緣損壞等情況，必須立即修理。
（5）加強對生石灰和易燃物品的管理。生石灰是一種易被忽視的點火源，當(dāng)生石灰遇水發(fā)熱時形成的高溫足以引燃附近的可燃物，因此生石灰附近不可堆放可燃物。
（6）施工現(xiàn)場應(yīng)嚴禁吸煙，吸煙應(yīng)在吸煙室或安全地點。
（7）施工現(xiàn)場留出必要的防火間距加強現(xiàn)場道路的管理，保證發(fā)生火災(zāi)時消防車輛通行。
（8）臨時工棚應(yīng)單獨設(shè)置，并配備消防工具和器材有條件的應(yīng)設(shè)蓄水池。
3對建筑施工企業(yè)的消防安全管理措施
第3篇：消防安全案例及分析范文
電信企業(yè)屬于國家的基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)建設(shè)，是國家信息化的基礎(chǔ)，既擔(dān)負著國家通信的重要職責(zé)，又承擔(dān)著普遍服務(wù)的責(zé)任和義務(wù)。這一點直接決定了電信企業(yè)開展安全生產(chǎn)的重要性和必要性！
首先，這是由電信企業(yè)的職能決定的。電信企業(yè)既擔(dān)負著國家通信的重要職責(zé)，又承擔(dān)著普遍服務(wù)的責(zé)任和義務(wù)；既是構(gòu)成國家信息化的基礎(chǔ)，又是國家信息安全的重要保證！因此，從這個意義上來說，電信企業(yè)的安全就是整個國家和整個社會的安全！
其次，電信企業(yè)的安全是全面保證國家的政治、經(jīng)濟和文化穩(wěn)定運行的前提條件。電信企業(yè)是國家信息傳遞的中樞，國家信息安全以及金融，保險等部門的生產(chǎn)經(jīng)營無不都依賴和依托于電信網(wǎng)絡(luò)的安全和穩(wěn)定。
再次，開展安全生產(chǎn)工作是電信企業(yè)自身生產(chǎn)經(jīng)營和發(fā)展的根本要求。企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營需要有穩(wěn)定安全的生產(chǎn)環(huán)境，安全生產(chǎn)工作的好壞直接決定著企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展。
最后，全面落實電信企業(yè)的安全生產(chǎn)工作不僅是對企業(yè)，對員工的一種責(zé)任，更是對國家，對社會的一種義務(wù)。
二、電信企業(yè)安全生產(chǎn)的特征
電信企業(yè)安全生產(chǎn)主要呈現(xiàn)出如下特征：
（一）多樣性。影響電信企業(yè)安全生產(chǎn)的因素復(fù)雜，安全隱患事故更是多種多樣，既有通常所說的消防安全，又有由通信網(wǎng)絡(luò)、通信設(shè)備等因素引起的安全事故。
（二）、連帶性。電信企業(yè)全程全網(wǎng)作業(yè)的特點表明每一項工作的完成都需要全網(wǎng)的協(xié)同配合，每一個電信企業(yè)都是這一網(wǎng)絡(luò)中的重要組成部分。因而安全事故的出現(xiàn)，無疑會對這一網(wǎng)絡(luò)中的其他企業(yè)形成連帶影響，進而影響到全網(wǎng)的安全和效率。
（三）廣義性。電信企業(yè)的特殊性決定了其安全生產(chǎn)含義的廣泛性。電信企業(yè)的安全既包含一般意義上的消防安全因素，又包含有通信網(wǎng)絡(luò)安全以及企業(yè)保密安全等方面的內(nèi)容。
（四）經(jīng)濟性。電信企業(yè)的資產(chǎn)是國家的資產(chǎn)，努力使國有資產(chǎn)實現(xiàn)保值增值的的目標(biāo)是電信企業(yè)義不容辭的責(zé)任。電信企業(yè)的特殊職能和特殊地位賦予了其開展安全生產(chǎn)的的特殊意義，安全事故的發(fā)生對企業(yè)、對國家、對于整個社會來說是一個不可估量的損失。
三、電信企業(yè)安全生產(chǎn)的落實
（一）、電信企業(yè)安全生產(chǎn)，抓制度落實是根本。
首先，要從思想上高度重視安全生產(chǎn)的意義，牢固樹立“安全無小事”的安全意識。宏觀上要加強對國家安全法，保密法，消防法等相關(guān)法律法規(guī)的貫徹和落實，微觀上要認真執(zhí)行企業(yè)制定的相關(guān)安全生產(chǎn)規(guī)程和業(yè)務(wù)操作流程，保證企業(yè)安全生產(chǎn)“有制度可依，有制度必依，落實制度必嚴，違反制度必究”，做到令行禁止。二是要將這些制度和措施落實貫徹到企業(yè)生產(chǎn)活動中去，把企業(yè)的安全生產(chǎn)納入企業(yè)管理的議事日程，使企業(yè)安全生產(chǎn)與企業(yè)的經(jīng)營工作同布置，同安排，同落實。三是按照“管理自主，隱患自除，責(zé)任自負”的要求，與企業(yè)相關(guān)責(zé)任人簽定安全生產(chǎn)責(zé)任狀，使企業(yè)安全生產(chǎn)權(quán)責(zé)明確，層層落實和層層管理。六是實行安全生產(chǎn)一票否決制，將企業(yè)安全生產(chǎn)與個人績效考核有效地結(jié)合在一起，使企業(yè)員工對企業(yè)安全生產(chǎn)高度重視，使之在其位、謀其政，行其權(quán)，享其利，負其責(zé)。
（二）、電信企業(yè)安全生產(chǎn)，抓教育培訓(xùn)是途徑。
隔行如隔山。企業(yè)安全生產(chǎn)的落實有賴于員工安全素質(zhì)的提高。一是加強學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，開展員工保密教育，進一步增強員工的安全責(zé)任意識和安全觀念，二是加強對員工消防技能的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，對企業(yè)員工進行消防知識，消防安全、消防器材、消防自救等方面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，進一步提高員工的安全素質(zhì)和技能。三要加強對消防安全單位的聯(lián)系和交流，聘請他們對企業(yè)的安全工作進行指導(dǎo)和監(jiān)督，努力健全企業(yè)安全工作監(jiān)督預(yù)警機制。四要利用局務(wù)公開宣傳欄，自辦小報等多渠道多形式加強對安全工作的宣傳和引導(dǎo)，通過安全培訓(xùn)，安全案例分析講解、參觀教育等方式來促進企業(yè)落實安全工作。
（三）電信企業(yè)安全生產(chǎn)，抓隊伍建設(shè)是關(guān)鍵。
一是根據(jù)企業(yè)實際組建一支素質(zhì)過硬的企業(yè)業(yè)余消防隊，按照“召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝”的嚴格要求，平時加強安全訓(xùn)練和實戰(zhàn)演習(xí)，使企業(yè)安全生產(chǎn)防患于未然，。二是兼聽則明，偏聽則暗，應(yīng)多聽聽企業(yè)員工群眾對企業(yè)安全工作的意見及建議，開展“我為安全獻一策”的活動，集思廣益，讓全員參預(yù)企業(yè)安全生產(chǎn)，舉行安全生產(chǎn)可行性建議競賽活動，對有突出貢獻的給予一定獎勵，三是要在企業(yè)內(nèi)形成良好的安全生產(chǎn)氛圍，切忌走過場，走形式，虛張聲勢，通過樹立安全生產(chǎn)典型事跡，巧妙運用榜樣的表率作用的感染力量來促進企業(yè)安全生產(chǎn)工作的深入。
（四）、電信企業(yè)安全生產(chǎn)，抓硬件設(shè)施建設(shè)是基礎(chǔ)。
一是努力加強消防設(shè)備和消防器材的配備，在企業(yè)的重要部門和重要地
電信企業(yè)安全生產(chǎn)之我見
點配備必要的消防設(shè)施。二是加強對企業(yè)消防設(shè)備和消防器材的預(yù)檢預(yù)修工作，及時發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患，及時消除。三是建立企業(yè)自動安全報警系統(tǒng)和企業(yè)安全集中監(jiān)控中心，以科技的力量來加強企業(yè)的安全生產(chǎn)工作。四是建立企業(yè)安全預(yù)警系統(tǒng)和應(yīng)急方案，做到防患于未然，力爭把安全隱患扼殺在萌芽狀態(tài)。
第4篇：消防安全案例及分析范文
關(guān)鍵詞： 高職師生 安全意識 培養(yǎng)對策
隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，高職院校不斷擴招，在校人數(shù)不斷增多，開放型校園的建設(shè)和后勤社會化的發(fā)展，以及日益復(fù)雜的校園周邊環(huán)境，這些影響高職院校穩(wěn)定的因素越來越復(fù)雜。高職院校培養(yǎng)的是技能型人才，一般都有半年到一年的頂崗實習(xí)階段，這是容易引發(fā)安全問題的重要階段。因此，維護高職院校的安全穩(wěn)定的任務(wù)更艱巨。在加強高職院校安全與管理的同時，應(yīng)該更重視高職師生的安全意識培養(yǎng)教育。安全問題決定的是人類的生存問題，沒有安全的環(huán)境，人類將不能很好地生存，而安全意識培養(yǎng)是生命教育的一種形式，它決定了安全教育的本質(zhì)。高職師生安全意識培養(yǎng)是公眾安全意識培養(yǎng)的重要內(nèi)容，高職學(xué)生安全意識的重要意義不僅體現(xiàn)在學(xué)校，因為高職學(xué)生最終將走出校門，走向社會，并大多數(shù)在生產(chǎn)一線崗位，其安全知識水平對全社會安全水平有重要影響。
一、高職師生安全意識現(xiàn)狀
1.高職教職員工方面。為反映高職教師的安全意識狀況，研究選取與高職學(xué)校的生活息息相關(guān)的校園安全、安全基本知識與學(xué)生安全教育等方面的問題精心制作了一份調(diào)查問卷。通過對全校500名教職員工中的128名抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)部分教職員工對校園安全重要性的認識不夠；對于校園安全的內(nèi)容認識不足，沒有抓住校園安全的重點內(nèi)容；具有一定的基礎(chǔ)安全意識，但是消防安全意識不夠；盡管大部分教職員工認為自己具有一些安全知識，但是具體到消防器材的使用、上當(dāng)受騙真實經(jīng)歷等，還是暴露出安全意識的缺乏。
2.高職學(xué)生方面。為反映高職學(xué)生的安全意識狀況，研究選取消防、財產(chǎn)、人身、食品衛(wèi)生、信息等方面的問題制作了一份調(diào)查問卷。通過對全校200名學(xué)生的抽樣調(diào)查表明部分學(xué)生并沒有認可學(xué)校某些安全管理規(guī)定；缺少基本的消防安全意識；宿舍財產(chǎn)安全意識不強；在公共場所對財產(chǎn)安全還沒有引起足夠重視；在信息安全方面安全意識薄弱；由于接受安全教育的途徑比較單一，因此很多人對道路安全標(biāo)志了解甚少；食品衛(wèi)生安全意識不是很強等問題。
3.高職院校師生安全意識矛盾方面。通過調(diào)查表明高職學(xué)生在遇到被盜、被騙等問題后，更愿意求助周圍學(xué)生；認為校園案件發(fā)生的主要責(zé)任在于宿舍物業(yè)管理、校園保安管理等學(xué)校方面。而高職教職員工認為學(xué)生在發(fā)生各類安全問題后應(yīng)第一時間向班主任、輔導(dǎo)員求助，學(xué)生發(fā)生被盜、被騙等問題的主要原因歸結(jié)于學(xué)生的主觀因素。另外，教職員工認為能讓學(xué)生愿意了解安全教育的相關(guān)知識，并達到較好效果的宣傳方法主要有主題活動、安全知識講座、宣傳板或海報宣傳、發(fā)放相關(guān)的宣傳單等。這說明教師對于安全知識的宣傳方面傾向于理論層面，這與學(xué)生容易接受的安全教育形式還是有一定的差距。學(xué)生更能引起興趣的是觀看知識影片、圖片展、情景模擬等能參與其中的安全教育形式。
二、高職師生安全意識培養(yǎng)的對策
1.明確高職師生安全意識培養(yǎng)的主要內(nèi)容。高職師生安全意識培養(yǎng)的首要內(nèi)容提高對生命意義的認識。教職員工不僅要教育學(xué)生熱愛生命，而且要在教育學(xué)生的同時提高自己對生命意義的認識，實現(xiàn)自身價值。學(xué)生不僅要尊重、維護生命，而且要學(xué)習(xí)思考生命，過有意義、有價值的人生；其次，提高安全防范意識。通過開展安全教育學(xué)習(xí)知識消防安全、交通安全、食品衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡(luò)安全、防盜防騙等知識。師生只有真正意義上掌握安全知識，才有可能規(guī)避各種危險；熟悉危害自救及后續(xù)處理方法。高職教職員工必須熟悉各類應(yīng)急預(yù)案，才能在自救的同時更好地展開救助學(xué)生的行動。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會面對各種危險情況時的自救方法，這樣在應(yīng)對危險時才能保持冷靜和理智，保持強烈的求生欲望，正確判斷，果斷決策。
2.調(diào)動高職師生培養(yǎng)安全意識的主動性。高職院校教職員工更多注重的是科研、教學(xué)、技能水平，會主動獲取這方面的知識，學(xué)校應(yīng)幫助其認識到安全對工作、生活的重要性，樹立主動了解安全知識、培養(yǎng)安全意識的觀點，自覺提高安全意識。高職學(xué)生教學(xué)過程多會強調(diào)其主動性，在安全意識培養(yǎng)過程中應(yīng)該貫徹這種思維。首先讓學(xué)生端正安全意識培養(yǎng)的態(tài)度，安全素質(zhì)同樣是綜合素質(zhì)的一部分，充分發(fā)揮學(xué)生在安全意識培養(yǎng)中的主體性；其次，組織學(xué)生參與安全教育工作如宿舍安全隱患檢查、校園巡邏、同學(xué)之間矛盾糾紛處理等，通過對違法違紀事件的檢查、糾正，增強大學(xué)生的安全防范意識和遵紀守法意識。
3.采取多種高職師生安全意識培養(yǎng)形式。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程是高職學(xué)生的必修課，通過道德修養(yǎng)的提高，為安全意識培養(yǎng)打好基礎(chǔ)，依托課程增強學(xué)生法律意識，提高學(xué)生的自我保護能力；隨著信息化進程的深入和互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，高職師生的工作、學(xué)習(xí)和生活方式發(fā)生巨大變化。利用微信、QQ等平臺宣傳安全知識，能讓更多師生接受。教職員工指導(dǎo)學(xué)生拍攝、參與、觀看安全教育微電影，更好地激發(fā)師生的學(xué)習(xí)興趣。組織安全教育情景劇大賽，學(xué)生選取劇本、排練、表演、觀看的過程，教職員工指導(dǎo)、評比的過程，就是一個培養(yǎng)安全意識的過程；總結(jié)已發(fā)生的高校學(xué)生安全案件，結(jié)合高職學(xué)生的特點和實際需求，進行安全警示教育。教職員工可以通過發(fā)生在身邊的事故案例，激發(fā)學(xué)生的安全意識，引導(dǎo)學(xué)生用正確的態(tài)度對待學(xué)習(xí)、生活中的安全問題。將抽象的法律知識與發(fā)生在身邊的具體案例相結(jié)合，比空洞的說教更有說服力，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以增強學(xué)生的認識和分析能力，更容易對安全事件吸取教訓(xùn)。
高職院校應(yīng)當(dāng)重視教職員工的安全素質(zhì)培養(yǎng)，培養(yǎng)具有較強安全意識的高校教師隊伍。教職員工具備較強安全意識，才可能更好地給學(xué)生開展安全教育，滿足學(xué)生的安全需要。具有較強安全意識的專業(yè)教師，課程教學(xué)中會利用自己的安全知識強化對學(xué)生的安全意識培養(yǎng)。高職院校應(yīng)理順安全意識培養(yǎng)的運行機制，建立學(xué)生安全意識培養(yǎng)專門機構(gòu)，負責(zé)學(xué)生的安全意識培養(yǎng)工作。
參考文獻：
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第5篇：消防安全案例及分析范文
關(guān)鍵詞：安全教育 意義 現(xiàn)狀 方法
中圖分類號：G647
文獻標(biāo)識碼：A
文章編號：1004-4914（2013）01-095-03
安全教育是高校教育的立足點，如何有效做好安全教育，是高校安全保衛(wèi)工作的一個重點和難點。目前，各地高校都在探討如何做好高校安全教育，中國教育學(xué)會專門在“十二五”科研規(guī)劃課題中，將“學(xué)校安全教育與校園安全防范應(yīng)用性研究課題”作為一個重點課題，面向全國征集論文。說明目前高校的安全教育，尤其是安全教育的方法，是一個亟待解決的現(xiàn)實問題。本文旨在從安全教育的重要意義、高校安全教育的現(xiàn)狀和安全教育方法等三個方面闡述高校的安全教育問題，并提出自己的思考建議。
一、做好高校安全教育的重要意義
安全是人類永恒的主題，伴隨人類發(fā)展的全過程，隨著社會發(fā)展，相同和類似的安全問題不斷重演和再現(xiàn)。高校學(xué)生，正處于從學(xué)校向社會過渡的緩沖地帶，即將脫離父母、師長獨自應(yīng)對社會問題。在學(xué)生的這個關(guān)鍵轉(zhuǎn)型時期，學(xué)校應(yīng)通過安全教育，讓學(xué)生了解安全問題，感知處理安全問題的思想，掌握處理安全問題的方法，依靠現(xiàn)有的社會和法律保障機制，最大限度地保障國家、社會、自身的各項合法權(quán)利和利益不受侵犯和傷害。
1.高校安全教育的概念。高校的安全教育是指為了維護學(xué)校的正常秩序，維護大學(xué)生的人身、財產(chǎn)安全和身心健康，提高大學(xué)生的安全防范意識與自我保護技能。所以，高校的安全教育應(yīng)從學(xué)校實際情況出發(fā)，依照國家有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，制定各種安全教育與管理的規(guī)章制度，努力提高學(xué)生的安全意識和素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會從安全的角度觀察和理解要從事的活動和面臨的形勢，用安全的觀點解釋自己遇到的新情況，用安全的方法處理自己遇到的非安全的新問題。
2.高校安全教育的內(nèi)容。大學(xué)生作為一個特殊的社會群體，具有特殊的生活方式，在他們?nèi)壕邮降纳钪协h(huán)境相對封閉，環(huán)境相對安全，秩序相對規(guī)范，價值取向相對統(tǒng)一。但正是因為這些原因，再加上個性化的生活追求，帶來大學(xué)生安全意識不高，對社會沖擊的抗沖擊能力不強，遇到安全問題沒有處理頭緒等等嚴重問題。所以，高校安全教育的內(nèi)容在于向大學(xué)生普及安全知識，增強學(xué)生的安全意識和法制觀念，提高他們的自我保護和安全防范能力，確保校園的安全穩(wěn)定。由此可見，安全教育的根本目標(biāo)在于通過教育使學(xué)生能夠產(chǎn)生安全行為。
3.做好高校安全教育的重要意義。隨著我國高等教育體制不斷深化改革，高等院校得到了良好的發(fā)展。辦學(xué)模式多元化、招生規(guī)模的不斷擴大，使更多的青年有機會進入高等學(xué)府深造，高校為社會培養(yǎng)了大量人才，促進了國家社會的進步。但是，作為高等學(xué)校本身，擴招也給學(xué)校的管理帶來了方方面面的新問題，尤其是作為重中之重的安全問題，遇到前所未有的挑戰(zhàn)。而且高校已由過去的封閉型辦學(xué)變?yōu)殚_放型辦學(xué)，高校管理方式社會化，辦學(xué)形式多樣化，學(xué)生結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，校園與社會相互交叉、相互滲透，造成了校園治安形勢日趨復(fù)雜嚴峻。在社會治安形勢嚴峻、高校周邊治安環(huán)境復(fù)雜、校園治安形勢不容樂觀的情況下，加強大學(xué)生安全教育，提高他們的安全防范能力，可以有效地減少和避免發(fā)生在大學(xué)生中的各種安全問題，從而起到維護高校安全和穩(wěn)定的積極作用。所以，做好安全教育是國家法律法規(guī)的要求，是適應(yīng)高校發(fā)展的要求，是適應(yīng)日益嚴峻的社會治安形勢的要求、是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。
二、高校安全教育的現(xiàn)狀
2011年5月，全球最大的中文調(diào)查網(wǎng)站——問卷星網(wǎng)站，對6所高等院校的280名在校學(xué)生的安全保衛(wèi)工作進行了問卷調(diào)查。以下應(yīng)用問卷星的部分調(diào)查數(shù)據(jù)來說明高校安全教育的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)。
問卷星——高等學(xué)校安全問卷調(diào)查相關(guān)內(nèi)容（2011年5月）：
14題：在校期間，您獲取安全教育的途徑； [單選題]
15題：在校期間，您參與的安全教育以何種形式； [多選題]
第16題：在校園內(nèi)開展安全教育，您認為最有效的方式；[排序題]
18題：認為開設(shè)專門的安全教育課程有必要嗎？ [單選題]
19題：對以下哪些安全教育內(nèi)容感興趣？按感... [排序題]
23題：對學(xué)校安全教育情況滿意程度？[單選題]
24題：認為貴校安全教育哪些方面做得不足等等問題進行了詳細調(diào)查。 [排序題]
以上調(diào)查結(jié)果顯示：82.5%受調(diào)查者認為有必要在學(xué)校開設(shè)專門的安全教育課程，這一方面說明了社會治安的復(fù)雜性和不安全性，另一方面說明了身處象牙塔中的同學(xué)對自身安全的渴求和得到指點的迫切心情。而受調(diào)查者表示大學(xué)生在校獲取安全教育的主要途徑是通過自學(xué)，這暴露出學(xué)校安全教育的缺失和不足。大學(xué)生在校期間，參與的安全教育形式還是比較多樣的，但課堂教學(xué)、宣傳板報、走廊標(biāo)語、校園網(wǎng)絡(luò)等傳統(tǒng)方式成了絕對主力，而模擬演練等教育方式開展太少，有待加強。受調(diào)查者一致認為在校園開展安全教育是最好的方式是逃生演練模式，其次是視頻教學(xué)。而我們經(jīng)常使用的講座被列為最無效的教學(xué)手段，這是對從事安全教育工作者的一次警示和提醒。
在對哪些安全教育內(nèi)容感興趣的調(diào)查中，排名最高的是人身安全，而排名最低的是國防安全。如果說人身安全排第一是可以理解和無可厚非的，那么國防安全排在最后，則是驚訝和不可思議的。這個結(jié)果讓我們了解了90后學(xué)生的心理，但同時也給我們的整個教育敲響了警鐘，國防安全竟然被列為當(dāng)代大學(xué)生最不被關(guān)注的一個方面。這不能不說我們的教育存在重大缺失和不足。今后，有必要反其道行之，大力加強國防教育，喚起大學(xué)生這個未來社會中堅力量的國防意識、憂患意識。只有這樣，未來的國家、民族才有生存的支點。
在對學(xué)校安全教育的滿意程度這個問題上，多數(shù)學(xué)生認為一般，但也有近20%的同學(xué)不滿意。依據(jù)調(diào)查結(jié)果，在學(xué)生對安全教育需求很迫切的情況下又對學(xué)校的安全教育很不滿意，這只能說明是安全教育方法的問題。在你認為學(xué)校安全教育哪些方面得的不好的方面，調(diào)查者認為學(xué)校在安全教育方面流于形式、有限硬件設(shè)施難以滿足多樣化安全教育形式的占了大多數(shù)，這說明我們的安全教育形式確實不夠吸引大學(xué)生。學(xué)校應(yīng)加大投入力度，支持安全教育改革和硬件建設(shè)，使得安全教育真正成為學(xué)生需要、學(xué)生喜歡、實用有效的教學(xué)課程。
根據(jù)這個全球最大的中文調(diào)查網(wǎng)站公開的數(shù)據(jù)綜合分析，目前我國高校學(xué)生在安全教育方面的需求十分強烈，但學(xué)校的安全教育工作質(zhì)量不高，學(xué)生滿意率低下，在安全教育的質(zhì)量和水平上，滿足學(xué)生需求上處于供求不平衡的局面。
三、高校安全教育方法探索
盡管各高校都很重視大學(xué)生的安全教育，并把安全教育列入學(xué)校的日常管理工作中，但由于對安全教育存在理解上的單一性、片面性，以及教育觀念、內(nèi)容和方式的滯后性，造成的結(jié)果往往是安全教育工作開展了，但學(xué)生的積極性、主動性不高，往往是人到耳不到、耳到心不到，聽了記不住，記住不會用，效果不理想?；诖?，如何改進和加強高校安全教育的方式方法，成為各高校安全教育從業(yè)人員研究和探索的一個主題。在此，筆者以云南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，提出一些新的思路和方法，以供借鑒。
1.實行小班制安全教育模式。傳統(tǒng)的安全教育，是在新生入學(xué)教育期間，全體新生幾千人坐在一起聽講座，在人員眾多的情況下，教學(xué)氣場小，效果不佳。而且這樣僅靠新生進校時的有限時間進行安全教育是遠遠不夠的。為此，近年來，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)開始按學(xué)院分別實施安全教育，嘗試以學(xué)院為單位的小班制教學(xué)，人數(shù)多的學(xué)院還分批進行。這樣，首先從教學(xué)環(huán)境上確保了教學(xué)質(zhì)量。同時，還可以針對不同學(xué)院的特點設(shè)計教學(xué)重點，如男生多的學(xué)院，著重講述酗酒、打架斗毆的危害；女生多的學(xué)院則側(cè)重詐騙防范、身體侵害防范等問題，使安全教育重點突出，針對性強，效果自然較好。
2.安全教育過程中多種參與式教學(xué)法的綜合運用。參與式教學(xué)法是指參與教學(xué)的師生共同建立一個和諧、熱烈的教學(xué)氛圍，以學(xué)生為主體，融聽、看、做、教于一體，為學(xué)生提供一個相對自由、有目標(biāo)和要求的思維環(huán)境，是一種合作式或協(xié)作式的教學(xué)法。這種方法以學(xué)習(xí)者為中心，充分應(yīng)用靈活多樣、直觀形象的教學(xué)手段，鼓勵學(xué)習(xí)者積極參與教學(xué)過程，是對以往“填鴨式”教學(xué)方式的徹底顛覆。參與式教學(xué)法的方法，主要有交際法，游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、活動教學(xué)法等等。
在云南農(nóng)業(yè)大學(xué)開展的安全教育過程中，參與式教學(xué)法成為教學(xué)的主要指導(dǎo)思想。依托多媒體技術(shù)，采用互動游戲，情景模擬、小品表演、案例分析、安全措施提問、視頻短片等多種形式，將在大學(xué)生活中常見的各類安全事件貫穿其中進行教學(xué)。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，通過讓學(xué)生參與其中，進行角色扮演和角色體驗，使得學(xué)生能夠身臨其境，充分體會，牢固掌握知識和技能，教學(xué)氣氛熱烈，學(xué)生記憶深刻，收到了很好效果。
3.利用學(xué)生社團開展安全教育。為有效地開展對學(xué)生的安全教育，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)保衛(wèi)處組建了一個部門下屬的學(xué)生社團——“軍事愛好者協(xié)會”。軍事愛好者協(xié)會成立幾年來，已成為保衛(wèi)處力量的有益補充。近期，還根據(jù)安全形勢的需要，保衛(wèi)處與相關(guān)學(xué)院合作組建了另一個學(xué)生社團——消防志愿者（益公館）。依托這兩支學(xué)生社團，吸收積極分子參與校園安全工作，充分發(fā)揮學(xué)生的人力資源和學(xué)生社會網(wǎng)絡(luò)，有效地開展安全教育和信息收集，并利用學(xué)生社團成員的輻射和示范帶動作用，使得安全教育的效果和影響寬廣持久。
4.利用多種活動形式開展安全教育。在實施安全教育活動方面，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)借鑒省內(nèi)外各高校的成功經(jīng)驗，開展了多種形式的安全教育活動，如消防運動會、消防文藝晚會匯演、冬季消防安全宣傳啟動儀式、春冬季、節(jié)假日安全知識宣傳、收繳的危險用品展示、校園安全案例宣傳、校園每月案情通報、校園安全簡訊，邀請交警、派出所、消防部門到校講座、消防技能表演等方式，多層面、多形式地開展校園安全教育活動，營造了良好的校園安全氛圍。
四、高校安全教育的關(guān)鍵
做好高校安全教育的關(guān)鍵，在于切實提高學(xué)校對大學(xué)生安全教育工作重要性的認識，在于安全教育結(jié)合校情，在于安全教育突出重點，在于安全教育效果持久有效，在于把安全教育納入教學(xué)計劃，使之規(guī)范化、制度化。要真正建立學(xué)校安全教育機制，需要做好以下方面的工作：（1）落實學(xué)校安全教育的責(zé)任；（2）設(shè)置學(xué)校安全教育的時間；（3）學(xué)校安全教育的內(nèi)容設(shè)計；（4）學(xué)校安全教育的方法和形式；（5）學(xué)校安全文化的建設(shè)和開展。
總之，高校作為人才培養(yǎng)的重要陣地，是培養(yǎng)未來社會中堅力量的關(guān)鍵場所，高校學(xué)生的安全關(guān)系到高校人才培養(yǎng)的成敗。我們只有深入研究高校安全教育問題，加強高校大學(xué)生的安全教育和管理，提高安全教育的水平和質(zhì)量，才能使高校學(xué)生健康成長，使高校健康發(fā)展，較好地完成人才培養(yǎng)任務(wù)，促進全社會的和諧穩(wěn)定。
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